حددت وزارة التعليم والتعليم العالي في تعميم لمديري المدارس الحكومية، أوقات الدوام المدرسي خلال شهر رمضان المبارك. وبمقتضى التعميم، يبدأ دوام طلبة رياض الأطفال من الساعة التاسعة صباحا وحتى الساعة الثانية عشرة ظهرا، بينما يبدأ الدوام المدرسي لطلبة الصفوف من (1-12) من الساعة التاسعة صباحا ويستمر حتى الواحدة ظهرا. كما حدد التعميم عدد الحصص الدراسية، بواقع خمس حصص يوميا، وألا تتجاوز مدة الحصة 40 دقيقة.

نقل 3 مدارس إلى مبانٍ جديدة العام المقبل في أزغوى ومعيذر والوكرة أكثر من 4000 طالب وطالبة يتم تسجيلهم ونقلهم عبر الموقع الإلكتروني سنوياً زيارات ميدانية إلى المدارس للتحقق من التعامل بحيادية مع أولياء الأمور 700 طلب استثناء للعاملين بالقطاع الخاص حتى الآن كشفت السيدة وردة العقيل رئيس قسم قبول وتسجيل الطلبة بالمدارس الحكومية بإدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي، عن نقل 3 مدارس إلى مواقع جديدة في العام الأكاديمي 2019 – 2020، بهدف تطوير مباني تلك المدارس وزيادة طاقتها الاستيعابية وعدد المقاعد الدراسية. وقالت العقيل خلال لقاء إذاعي: إنه سيتم نقل مدرسة أم القرى الابتدائية إلى مبنى مدرسة لوسيل سابقاً في منطقة أزغوى، ونقل مدرسة عبدالرحمن بن عوف الإعدادية للبنين بمعيذر إلى مبنى مدرسة أم سلمة بنفس المنطقة، كما سيتم نقل مدرسة جابر بن حيان إلى مبنى جديد في منطقة الوكرة. ولفتت العقيل إلى أنه فيما يخص التسجيل في الـ5 مدارس الجديدة، فقد تم تخصيص مدرسة معاذ بن جبل الابتدائية للبنين للراغبين في التسجيل بالمدرسة الابتدائية الجديدة للصفين الخامس والسادس التي سيتم افتتاحها في منطقة معيذر، أما المدرسة الابتدائية الجديدة في المطار القديم (للصفين الخامس والسادس) فالمدرسة المكلفة بالتسجيل عنها ابن الهيثم الابتدائية، وأضافت إنه سيتم افتتاح مدرسة أخرى ابتدائية بالمناصير وستكون المدرسة المكلفة بالتسجيل عنها مدرسة مريم بنت عمران ، ومدرسة قطر الابتدائية للبنات ستكون مكلفة بالتسجيل عن المدرسة الابتدائية الجديدة بمنطقة الخيسة. وعن التسجيل الإلكتروني، أكدت العقيل أن قسم قبول وتسجيل الطلبة يوفر 95% من خدماته إلكترونياً، من أجل التسهيل على المراجعين وأولياء الأمور وعدم الحاجة إلى الذهاب إلى مبنى الوزارة أو المدرسة، مضيفة إن كل عام يتم تسجيل ونقل أكثر من 4000 طالب وطالبة عبر الموقع الإلكتروني لوزارة التعليم. كما وجهت النصيحة إلى أولياء الأمور بضرورة التسجيل عبر الموقع خلال الفترة المحددة وعدم انتظار فترة التسجيل عن طريق المدارس، من أجل الحصول على فرصة أفضل لحجز مقعد في المدرسة القريبة من المنطقة الجغرافية. وقالت إنه تم الانتهاء من مرحلة التحويل الآلي للطلبة المنتقلين حديثاً من مرحلة تعليمية إلى مرحلة أخرى، وتم إبلاغ أولياء الأمور عبر رسائل نصية بمدارس أبنائهم، لافتة إلى أن 90% من الطلبة يتم نقلهم إلى المدارس الأقرب إلى موقعهم السكني، و10% فقط يمكن أن يتم نقلهم إلى مدارس أبعد قليلاً، ويمكن لهؤلاء الأشخاص مراجعة الوزارة لتوفير مقعد لأبنائهم بالمدارس القريبة وفقاً للشواغر. وأوضحت رئيس قسم قبول وتسجيل الطلبة، أنه تم تخصيص مركزين للرد على استفسارات أولياء الأمور في مدرسة ابي حنيفة النموذجية، وتخصيص مدرسة الأحنف بن قيس الاعدادية للرجال بالتنسيق مع جميع الإدارات في الوزارة، لافتة إلى قيام الوزارة بإرسال مشرفين في زيارات ميدانية للمدارس للتحقق من مبدأ الحيادية والشفافية مع أولياء الأمور، وفي حالة وجود ملاحظات يتم توثيقها في أي مدرسة لأكثر من مرتين يتم اتخاذ الاجراءات الإدارية في حال ثبوت التقصير. وأضافت إن كل عام تستقبل المدارس الحكومية عددا من الطلاب المنتقلين من مدارس خاصة، مشيرة إلى أن الطلاب القطريين الراغبين في الانتقال من مدرسة خاصة إلى حكومية يجب أن يقوموا أولاً بمعادلة شهاداتهم، ومن ثم التقديم خلال مرحلة التسجيل عبر الموقع الإلكتروني. وفي ما يتعلق بفتح باب التقديم لاستثناءات العاملين بالقطاع الخاص، أكدت أن التقديم مفتوح حتى نهاية شهر رمضان، وتم استقبال 700 طلب استثناء حتى الآن، مؤكدة أنه تم أيضاً تخصيص 18 مدرسة في المناطق الخارجية مثل الكرعانة والزبارة والغشامية يمكن للوافدين تسجيل أبنائهم فيها، شريطة أن يكون ولي الأمر مقيماً في هذه المناطق. ويبدأ تسجيل الطلبة المستجدين القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات من مرحلة الروضة إلى الصف الثاني عشر وفق النظام الإلكتروني من 21 إلى 25 أبريل، أما التسجيل عن طريق المدارس يكون من 28 إلى 30 أبريل. وبالنسبة إلى التسجيل من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر لجميع الجنسيات حسب السكن والمنطقة الجغرافية من 5 إلى 9 مايو من خلال الموقع الإلكتروني، أما التسجيل عن طريق المدارس فيكون من 12 إلى 16 مايو. مواعيد النقل أما عن مواعيد نقل الطلبة بين المدارس للمراحل التعليمية جميعها، وفق النطاق الجغرافي للمدرسة ووفق الشواغر، فسيكون للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات من 19 إلى 21 مايو عن طريق الموقع الإلكتروني، ويومي 22 و23 مايو عن طريق المدارس، ولغير القطريين سيستمر موعد التسجيل من 26 إلى 28 مايو عن طريق الموقع الإلكتروني، ويومي 29 و30 مايو عن طريق المدارس. كما سيبدأ التسجيل في المدارس دون النظر إلى النطاق الجغرافي ووفق الشواغر للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات يومي 12 و13 يونيو عن طريق المدارس فقط. كما سيبدأ تسجيل الطلبة في المدارس التخصصية والفنية عن طريق المدارس، وفقاً لشروط التسجيل الواردة في سياسة القبول والتسجيل، المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي، وذلك خلال الفترة الزمنية بدءاً من 21 أبريل إلى 4 يوليو.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي خطتها لتسجيل وقبول الطلاب بالمدارس الحكومية للعام الدراسي المقبل 2019/ 2020، وذلك بالتعاون مع بعض الجهات المعنية بالدولة ومنها وزارة الداخلية والشركة العامة القطرية للكهرباء والماء /كهرماء/، بما يجعل هذه العملية سهلة وميسرة لأولياء الأمور. وقالت السيدة وردة العقيل رئيسة قسم تسجيل الطلاب بوزارة التعليم والتعليم العالي، في مؤتمر صحفي اليوم، إن الوزارة تبذل جهودا كبيرة للتيسير على أولياء الأمور، من خلال تطوير النظام الإلكتروني الذي يوفر الكثير من الوقت والجهد في عمليات التسجيل والنقل. وناشدت أولياء الأمور بضرورة الالتزام بالتسجيل في المواعيد المحددة للتسجيل المبكر، كما طالبتهم بمراعاة الدقة في إدخال بيانات أبنائهم في النظام الالكتروني حرصا على سير عملية التسجيل بيسر وسهولة بما يوفر الوقت والجهد. وأشارت إلى أن خمس مدارس جديدة للبنين والبنات سيتم افتتاحها في العام الأكاديمي المقبل منها ثانويتان للبنات بالوكرة والخيسة وابتدائية للبنات بالمناصير، إضافة لمدرستين للصفين الخامس والسادس بمنطقتي معيذر والمطار، توفر جميعها 3102 مقعد دراسي، بما يسهم في تخفيف تكدس الطلاب في بعض المناطق، بالإضافة إلى افتتاح ملاحق جديدة لـ27 مدرسة خلال الأعوام القادمة. وبينت أنه تم تطوير إعدادات النظام الإلكتروني الخاص بالنقل والتسجيل الذي سيستمر حتى آخر يوم في العام الدراسي الحالي أي حتى 4 يوليو القادم، ويتضمن 4 مراحل هي التسجيل الآلي وتسجيل ونقل الأشقاء، ومرحلة التسجيل والنقل الإلكتروني ثم النقل من خلال المدارس. كما تحدثت عن معايير وشروط قبول وتسجيل الطلبة وكذا نقل الطلبة وفق النظام الجغرافي وعمليات الاستثناء في هذا السياق للقطريين وأبناء دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات سواء بالنسبة للروضة أو المستجدين منهم وأيضا الاستثناءات بالنسبة لصغار السن بالمدارس خارج الدوحة في الغشامية والكعبان مثلا. وحول طلبات الاستثناء لأبناء العاملين في القطاع الخاص قالت إنه تم مراعاة الملاحظات التي وردت للوزارة من أولياء الأمور، وجرى تطوير النظام بالكامل ليتم التقديم عبر نظام الكتروني، وتقليل المستندات المطلوبة إلى 4 مسندات بدلا من 19 مستندا، تيسيرا على أولياء الأمور، على أن يتم استقبال الطلبات حتى نهاية شهر رمضان المبارك. من جهتها تحدثت السيدة منى صباح الكواري من مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم التابع للوزارة، حول تسجيل الطلاب الجدد من ذوي الاحتياجات الخاصة للعام الأكاديمي 2019/ 2020 ومواعيد ذلك بالنسبة لشتى أنواع الإعاقات وحالات الدمج. وأشارت إلى أن سن القبول للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة يزيد على سن القبول المقرر للطالب العادي بعام واحد، مبينة أن عملية استقبال طلبات هذه الفئة من الطلبة قد بدأت في 31 مارس الماضي. وحددت السيدة منى الكواري ثلاث فئات يتم تسجيلها عن طريق المدارس هي الطلاب المصابون بفرط الحركة ونقص الانتباه والطلاب الذين يعانون من اضطرابات النطق والكلام وذوي الإعاقات السمعية، على أن يتم تسجيل باقي الحالات بمركز رؤى. يذكر أن وزارة التعليم كانت قد أعلنت شروط الحد الأدنى لسن القبول في الروضة والتمهيدي والصف الأول، حيث يمكن لأولياء الأمور القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات تسجيل أبنائهم في الروضة للمواليد حتى تاريخ 31 / 12 / 2015، وفي الصف التمهيدي للمواليد حتى تاريخ 31/ 12 /2014. ويسمح بتسجيل القطريين ومواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للصف الأول للمواليد حتى تاريخ 31/ 12 /2013، وبالنسبة للجنسيات الأخرى حتى تاريخ 30/ 9/ 2013.

الدكتورة ليلى الدهنيم مديرة الصحة المدرسية في الرعاية الأولية لـ الشرق: افتتاح عيادتين في المدارس التقنية وذات الكثافة العالية ملف صحي إلكتروني لكافة طلبة المدارس 2020 حصر العيادات المدرسية المخالفة وتزويد التعليم بقائمة لتعديل أوضاعها ارتفاع نسبة إصابة الطلبة بالأمراض المزمنة وتنفيذ مشروع للوقاية كشفت الدكتورة ليلى الدهنيم مدير الصحة المدرسية بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية استشاري طب المجتمع- أنَّ إدارة الصحة المدرسية تعمل على قدم وساق لإطلاق مشروع جديد يُعنى بالصحة النفسية والعقلية لطلبة المدارس الحكومية في إطار الاستراتيجية العامة للصحة، إضافة لمشروع صحة المراهقين الذي نقوم بتطبيقه حالياً والذي يعنى بتوفير المشورة اللازمة للطالب، والتشاور مع الاختصاصي النفسي بالمدرسة لدراسة حالات الطلاب وتقييمها ووضع الخطط اللازمة للتعامل معها، وبدأ المشروع بعدد محدود من المدارس لدراسته ومن ثم تعميمه على كافة المدارس الحكومية بالدولة بعد دراسة نتائجه. وأعلنت الدكتورة الدهنيم في حوار مع الشرق أنَّ مع العام الدراسي 2019-2020 سيتم تنفيذ المرحلة الثانية من مشروع الصحة المدرسية في المدارس من خلال تزويد المدارس ذات الكثافة الطلابية العالية أو نسبة المصابين بالأمراض المزمنة كبيرة، ومدارس التقنية بممرضين وعيادتين مجهزتين إحداهما للطوارئ، والأخرى لتلقي الحالات الروتينية. وتاليا نص الحوار: * متى كان تأسيس الصحة المدرسية؟ تأسست الصحة المدرسية منذ أكثر من خمسة عقود، حيث إنها مرت بالعديد من المراحل إلى أن وصلت إلى ما هي عليه الآن، فهناك جهود مستمرة لمؤسسىة الرعاية الصحية الأولية لتوفير أعلى مستوى من الرعاية الصحية لأبنائنا الطلبة في المدارس. وتوفر الصحة المدرسية خدمات عيادات الصحة المدرسية للأسنان في ثلاثة مراكز صحية موزعة على مناطق الدولة هي مركز أبو بكر الصديق الصحي، ومركز الظعاين الصحي، ومركز مسيمير الصحي، إضافة إلى توفير عيادة إرشاد الطلاب بمركز مسيمير الصحي. 295 ممرضاً وممرضة *دور تمريض الصحة المدرسية؟ يندرج دور تمريض الصحة المدرسية للطلاب في المدارس تحت 3 محاور رئيسية وهي الخدمات العلاجية، والوقائية وبرامج التثقيف الصحي، فتهدف خدماتهم الوقائية للارتقاء بصحة الطلاب والعاملين بالمدارس بمختلف المراحل الدراسية وذلك بتوفير وتقديم الرعاية اللازمة على مستوى من الكفاءة بهدف تعزيز الصحة والمحافظة عليها، وتشمل حملات التطعيم، المسوح الطبية كالكشف المبكر لمؤشرات النمو لفئة الأطفال والمراهقين وتطبيق برنامج فحص النظر السنوي. أما بخصوص الخدمات العلاجية فتشمل التعامل مع الحالات الطارئة ودور تمريض الصحة المدرسية المهم في التعامل مع الحالات الطارئة وإسعافها، كونهم المستجيبين الأوائل في موقع هذه الحوادث، وأول من يجري التقييم الأولي وتصنيف الحالات لتحديد الاسعافية منها والطارئة، إضافة لمتابعة الحالات المرضية الحادة والمزمنة والتعامل معها حسب الخطة العلاجية الموضوعة من قبل الطبيب المعالج تتضمن معلومات كاملة عن العلاجات اللازمة لهم وتوصيات الطبيب المعالج لممرض المدرسة. أما خدمات التثقيف الصحي وتعزيز الصحة فمهمتها رفع الوعي الصحي لدى الطلبة بشكل عام والتوعية بالعادات الصحية الخاطئة لدى الطلبة والكادر التعليمي وتغيير أنماط الحياة لديهم، فنحن ما يعنينا هو أن يحصل الطالب على بيئة صحية سليمة. *عدد الكادر التمريضي التابع لكم؟ يعمل بقسم الصحة المدرسية 295 ممرضا وممرضة، يقومون بتغطية المدارس الحكومية في الدولة موزعين على 274 مدرسة حكومية، حيث يبلغ عدد الممرضين 89 ممرضا و206 ممرضات، ويشمل نطاق خدمات الصحة المدرسية وأنه يشمل المدارس الحكومية فقط، وأنه يغطي خدماته التمريضية للطلاب من 5 سنوات إلى 18 سنة، ولا تشمل الخدمات التمريضية كل من الكادر التعليمي والطلاب من ذوي الاحتياجات الخاصة وطلاب الدعم. مشروع جديد *ما هو دوركم عندما لا يحسن التصرف المعلم مع طلبة الحالات الخاصة كمرضى السكري والربو؟ نحن في بداية كل سنة دراسية نعمل على تحديث الاحصائيات لرصد أعداد الطلبة المصابين بأمراض مزمنة، لتسهيل التعامل مع الحالة، ولكن إذا كانت التجاوزات لها علاقة بالطالب يتم تطبيق سياسة مؤسسة حمد الطبية على الممرض، أما التجاوزات الادارية من سوء التعامل أو التغيب أو عدم القيام بالمهام الموكلة للممرض، هنا يتم تشكيل لجنة تتوجه بدورها للمدرسة وتعقد اجتماعات مع الممرض ومع إدارة المدرسة للوقوف على أسباب الشكوى ويتم اتخاذ الاجراءات المناسبة. ومعظم التجاوزات تنتج من عدم فهم دور التمريض أو الازدواجية ما بين دور التمريض والصحة والسلامة في المدرسة، نحن عملنا لقاءين تعريفيين لرفع مستوى الوعي بدور التمريض المدرسي كما هو موجود لهم في الوصف الوظيفي وإطلاعهم على الضوابط الإكلينيكية. *ما هي جهود إدارة الصحة المدرسية في إطار تطوير عملها؟ تبذل الصحة المدرسية جهودا متواصلة للارتقاء بالخدمات المقدمة وتطويرها، حيث تم العمل على عدة محاور تضم، تطوير الكادر التمريضي التابع للصحة المدرسية من خلال التدريب المستمر حيث تم إعداد برنامج تدريبي مكثف وتم اعتماد التدريبات من قبل المجلس القطري للتخصصات الصحية بنقاط معتمدة لتجديد ترخيص مزاولة مهنة التمريض. وفي إطار البرامج والمشاريع التي تُعنى بعمل الصحة المدرسية هناك العديد من البرامج والمشاريع التي يتم العمل عليها ومن أهمها، برنامج مخططات النمو للأطفال والمراهقين ويهدف هذا البرنامج للكشف المبكر عن أي اعتلال بمؤشرات النمو لدى الطلاب، الأمر الذي يسهل العلاج ويسهم في تحسين نتائجه، حيث يقوم ممرضو الصحة المدرسية كل عام بتطبيق برنامج مؤشرات النمو للطلاب حسب معايير منظمة الصحة العالمية وبناء على نتائج التطبيق يقوم التمريض في المدارس بحصر الطلاب الذين يعانون من مشاكل في النمو مثل السمنة وزيادة الوزن ونقص الوزن الحاد بالإضافة لحالات قصر القامة والقيام بتحويل الحالات للمركز الصحي الذي يتبعه الطالب لتتم متابعتهم وتصميم خطة علاجية متكاملة لكل طالب حسب حالته، كما يستهدف تمريض الصحة المدرسية الطلاب المصابين بالسمنة. وهناك برنامج فحص النظر السنوي، حيث يقوم التمريض بقياس وحدة الابصار لكافة الطلاب في الصفوف الفردية سنويا وهي الصفوف الأول، الثالث، الخامس، السابع والتاسع، حيث يتم قياس حدة الإبصار لكافة الطلاب في هذه الفصول الدراسية ويتم حصر حالات اعتلال حدة الابصار وتحويلها للحصول على موعد مع الطبيب المختص في المركز الذي يتبعه. أما مشروع التعامل مع الأمراض المزمنة بالمدارس، فقد تم استحداثه للتعامل مع امراض السكري، والربو وحالات السمنة والذي يهدف إلى تحسين التجربة اليومية التعليمية للطالب المصاب بهذه الأمراض، وتوفير كل ما يساعده على التعايش مع مرضه، وهذا المشروع طفى على السطح نظرا لارتفاع نسبة الطلبة المصابين بأمراض مزمنة. مشروع صحة المراهقين، حيث يقوم تمريض الصحة المدرسية بتوفير المشورة اللازمة للطالب والتعاون والتشاور مع الاختصاصي النفسي بالمدرسة لدراسة حالات الطلاب وتقييمها ووضع الخطط اللازمة للتعامل معها، وقد تم إطلاق مشروع جديد يعنى بصحة المراهقين بشكل عام وصحتهم النفسية والسلوكية على وجه الخصوص بعدد محدود من المدارس لدراسته ومن ثم تعميمه على كافة المدارس بعد دراسة نتائجه. تدشين كامل 2020 *هل من جديد على مستوى الملف الصحي الإلكتروني لطلبة المدارس؟ تم تعميم الفكرة على 165 مدرسة حكومية ومن المخطط تدشين النظام ليشمل كافة المدارس عام 2020، حيث إنه يقدم البرنامج فائدة كبيرة ونقلة نوعية في توفير المعلومات الصحية المتعلقة بالطالب بطريقة سلسة، الأمر الذي يخلق نافذة تواصل بين ممرض المدرسة والطبيب المعالج في المركز الصحي، ويتيح للمرض الاطلاع على خطة الطبيب وتوصياته حول حالة الطالب، ونتائجه المخبرية والفحوص كافة. *كيف تقومون على تطوير العيادة المدرسية؟ قمنا مؤخرا بالكشف على كافة العيادات المدرسية لضمان مطابقتها لشروط منظمة الصحة العالمية وتم حصر العيادات المخالفة وتزويد وزارة التعليم والتعليم العالي بقائمة هذه المدارس التي قامت بدورها بتصويب وضعها، كما تم تزويد كافة العيادات المدرسية بأحدث الأجهزة والأدوات الطبية التي تعطي نتائج دقيقة وتم اختيارها لتكون مرتبطة الكترونيا بملف الطالب الالكتروني. الصحة النفسية والعقلية *ماذا عن المشاريع المستقبلية لديكم؟ انسجاما مع أهداف الاستراتيجية الوطنية للصحة 2018-2020 نهتم ببرنامج وخدمات الصحة المدرسية بتقديم خدمات متكاملة يكون محورها الطالب، ونحن نعمل حاليا لإطلاق مشروع جديد يُعنى بالصحة النفسية والعقلية للطالب إضافة لمشروع صحة المراهقين الذي نقوم بتطبيقه حالياً. وبدأنا بمشروع لتزويد المدارس الحكومية بعيادة وممرض، والمرحلة الثانية من المشروع ستهدف إلى تعزيز المدارس ذات الكثافة الطلابية العالية أو نسبة المصابين بالأمراض المزمنة كبيرة، ومدارس التقنية بممرضين وعيادتين مجهزتين إحداهما للطوارئ، والأخرى لتلقي الحالات الروتينية.

تسبب فشل أولى تجارب الامتحان الإلكتروني الذي حددته وزارة التربية والتعليم المصرية لطلاب الصف الأول الثانوي، في حالة من الغضب عبر منصات وسائل التواصل الاجتماعي. وخلال أداء امتحان اللغة العربية عبر الأجهزة اللوحية (التابلت) التي وزعتها عليهم وزارة التعليم؛ أمس، لم يتمكن معظم الطلاب من أداء امتحان اللغة العربية عبر الأجهزة اللوحية (التابلت) التي وزعتها عليهم الوزارة ؛ بسبب ما قالت إنها مشاكل تقنية في الإنترنت والخوادم (السيرفرات). لكن الأمر تكرر صباح اليوم في امتحان مادة الأحياء، وفق الجزيرة نت، حيث اشتكى الطلاب من عدم تفعيل خطوط الإنترنت الخاصة بالتابلت، وعدم وجود شبكات إنترنت في بعض المدارس أو ضعفها في مدراس أخرى. وقال وزير التعليم المصري طارق شوقي إنه ستتم إتاحة امتحان اللغة العربية لطلاب الصف الأول الثانوي عبر الموقع الإلكتروني للوزارة، وذلك لإعطاء الفرصة للطلاب للتدريب عليه بعد عدم تمكنهم من الدخول على السيرفر الخاص بالامتحانات نتيجة محاولات البعض للعبث بسيرفر الامتحانات، على حد قوله. كما نشرت الصفحة الرسمية لوزارة التعليم بيانا طالبت فيه الطلاب بعدم القلق نتيجة تأخر الامتحان بسبب بعض المشاكل التقنية، مؤكدة أن هذا الاختبار تدريبي للطلاب، وأيضا لقياس أداء المنظومة، والمكونات الخاصة بالشبكات، وأجهزة التابلت. غضب وسخرية رواد مواقع التواصل الاجتماعي تلقفوا الواقعة، بكثير من السخرية الممزوجة بالغضب، مشيرين إلى أن العديد من الخبراء حذروا سابقا مما حدث بسبب عدم جاهزية البنية التقنية في مصر لاستيعاب هذه الأعداد الضخمة في الوقت نفسه. كما سخر آخرون من محاولة وزير التعليم إلقاء اللوم على مؤامرة لإسقاط النظام، وقالوا إن الأمر لم يكن مفاجئا حتى يتحجج الوزير بالمشاكل التقنية التي كانت متوقعة، خاصة أن وزير التعليم بشّر بالنظام الجديد منذ عدة شهور، وأكد باستمرار استعداد الوزارة التام لتطبيق الامتحانات في شكلها الجديد. المغرد @Huss21ein علّق على الواقعة فكتب: أول يوم امتحان ع التابلت النهاردة.. فشل عظيم كبير 1- معظم المدارس مش شغال فيعا شبكة الواي فاي 2- الطلاب اللي عرفوا يدخلوا من الشريحة كتير منهم موصلش الامتحان للتابلت اصلا 3- الاهم على الاطلاق ان السيرفر متحملش واللي اشتغل معاه الامتحان بطئ جدا جدا لدرجة الإلغاء في أماكن كتير. وسخر المغرد @HatemSelem فقال: أول دفعة فى التاريخ تروح تمتحن والامتحان هو اللي ما يجيش ... #أولىثانوي #مشروعالتابلت . بدوره كتب @aezzarab25 ساخراً: من غرفة العمليات خرج الدكتور الوزير مبتسما و قال : العملية نجحت .. اضطررنا للتضحيه بالتلاميذ .. بس التابلت خرج سليم والحمد لله.

بحث مسؤولون من وزارة التعليم والتعليم العالي والهلال الأحمر القطري، سبل تطوير مجالات التعاون المشتركة، وعلى رأسها برنامج الهلال الأحمر المدرسي الذي ينفذ في مختلف المدارس الحكومية والخاصة بالدولة، بناءً على اتفاقية التعاون المبرمة بين الجانبين، وتسليط الضوء على الخطوات التي تم اتخاذها لتطويره كونه من المشاريع الاستراتيجية للهلال الأحمر القطري، ويرمي إلى غرس ثقافة العمل الخيري والتطوعي في نفوس الأجيال الجديدة، الذين يشكلون عماد المجتمع ومستقبله. جاء ذلك خلال اجتماع سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي وعدد من مسؤولي الوزارة مع السيد إبراهيم عبدالله المالكي المدير التنفيذي للهلال الأحمر القطري والسيدة منى فاضل السليطي رئيسة التنمية المحلية به. تم خلال الاجتماع استعراض المحاور الرئيسية الثلاثة التي يتضمنها برنامج الهلال الأحمر المدرسي، وتشمل مشروع الإسعافات الأولية أنا مسعف، الذي يسعي الهلال الأحمر القطري من خلاله إلى توعية وتأهيل الطلاب والمجتمع المدرسي فيما يتعلق بالمبادئ والمهارات الأساسية لإسعاف ضحايا الحوادث المختلفة، وكذا مشروع المدرسة الآمنة باعتباره مشروعاً نموذجياً من حيث الأهداف والرؤية، من خلال تدريب النشء على كيفية التعامل مع كوارث الزلازل، وتطبيق مهارات الإخلاء المنظم للحد من الخسائر في الأرواح، إلى جانب مشروع الاندماج الاجتماعي، الذي يرمي إلى ترسيخ قيم التعايش واحترام الآخر في نفوس الصغار. وأوضحت السيدة منى السليطي أن الاجتماع أسفر عن تلاقي الرؤى بين الجانبين حول استمرار التعاون بينهما والدعم الكامل لهذا البرنامج الطموح، والحرص على تبني كافة المبادرات المتميزة والهادفة التي تصب في اتجاه تحقيق أهداف رؤية قطر الوطنية 2030، وخاصةً في ركيزة التنمية البشرية التي تقوم على الاستثمار في الشباب، وإطلاق طاقات التميز والإبداع لديهم.

تستعد وزارة التعليم والتعليم العالي لتطوير نظام إدارة التعلم للمدارس LMS، من أجل تقديم خدمة أكثر جودة لأطراف العملية التعليمية، وتمكين أولياء الأمور من متابعة المستوى الأكاديمي لأبنائهم الطلاب. وعلمت الشرق أن التعليم بدأت في البحث عن شركات متخصصة في نظام إدارة التعلم للتعاقد مع إحدى تلك الشركات لتوفير نظام إدارة تعلم جديد للمدارس. جدير بالذكر أن نظام إدارة التعلم LMS هو نظام يتيح التواصل بين أطراف العملية التعليمية (المعلم والطالب وولي الأمر والإدارة المدرسية والموجه التربوي) بهدف رفع كفاءة جودة التعليم. وبذلك يكون لكل مدرسة منصتها التعليمية الخاصة بها على الإنترنت حيث يستطيع كل من المعلم والطالب وولي الأمر والإدارة المدرسية والموجه التربوي، الدخول إليه من خلال اسم مستخدم وكلمة المرور الخاصة به. ويقدم هذا النظام لأطراف العملية التعليمية العديد من الخدمات لمدير المدرسة كإدارة صفحة المدرسة، والتواصل والتفاعل على موقع المادة والفصل، ومتابعة خطط الدروس المنشورة على موقع المادة، ومتابعة اداء الطلاب والمعلمين، فيما يتيح النظام للنائب الأكاديمي، التواصل والتفاعل على موقع المادة والفصل، والاطلاع على ملف انجازات الطالب، ومتابعة خطط الدروس المنشورة على موقع. كما يوفر النظام للمعلم جدول الحصص، والواجبات والاختبارات، ومتابعة الطلاب، وإمكانية إجراء المحادثات الشخصية مع الطلاب وأولياء الأمور مباشرة، وتوفير برنامج مخطط الدروس، وبنوك الأسئلة المشتركة، كما يمكن للطالب التعرف على الواجبات والاختبارات والدرجات وخطط الدروس عبر النظام، أما ولي الأمر فيمكنه متابعة السلوك والحضور والغياب لابنه عبر النظام.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي، وشركة ساسول، الشركة الدولية المتكاملة للكيماويات والطاقة، ومركز أصدقاء البيئة عن إطلاق جولات الربع والنصف النهائي لمسابقة Qatar e-Nature السنوية للمدارس للسنة السادسة على التوالي. تم تصميم مسابقة Qatar e-Nature لتشجيع الطلاب على اكتشاف الطبيعة الغنية لدولة قطر والتعلم عن التنوع البيئي الذي تتمتع به البلاد وإبراز اهمية الوعي البيئي واكتساب المعرفة بطريقة تفاعلية وممتعة. تتنافس الفرق المشاركة للاجابة بشكل صحيح وفوري عن الأسئلة المطروحة والتي تختبر معرفتهم حول النباتات والطيور والحشرات والزواحف والثدييات والحياة البحرية والمحميات الطبيعية في قطر استناداً إلى المعلومات المتوفرة على تطبيق Qatar e-Nature والموقع الإلكتروني enature.qa .www ويتنافس ما يقارب 350 طالب وطالبة من 113 مدرسة حكومية ومدارس خاصة من جميع أنحاء دولة قطر في الجولات الربع نهائي لمسابقة Qatar e-Nature يبدأ من يوم الاثنين 11 مارس 2019 لغاية يوم الاثنين 18 مارس 2019، وستقام بعدها جولات نصف النهائي يوم الثلاثاء 19 مارس والاربعاء 20 مارس 2019 في مدرسة المرخية الابتدائية للبنات. لاحقاً في شهر ابريل سيتنافس 4 فرق في الجولة النهائية في المسابقة. وقالت السيدة فاطمة العبيدلي رئيس قسم البرامج والأنشطة من وزارة التعليم والتعليم العالي: تعد مسابقة Qatar e-Nature للمدارس منصة تفاعلية تمكّن الطلاب من عرض قدراتهم والقيام بدور فعال في التعلّم عن بيئة قطر. نؤكد في وزارة التعليم والتعليم العالي باستمرار على أهمية توظيف التكنولوجيا في تطوير مهارات الطلاب وتعزيز معرفتهم. يسعدنا مواصلة التعاون مع شركة ساسول ومركز اصدقاء البيئة لتقديم النسخة السادسة من مسابقة Qatar e-Nature للمدارس . من جهته قال السيد فرهود الهاجري، المدير التنفيذي لمركز أصدقاء البيئة: على مر السنين، أكد تطبيق Qatar e-Nature قدرته على التأثير الإيجابي لنشر الوعي البيئي وتشجيع الأجيال الشابه على معرفة المزيد عن البيئة. نشكر وزارة التعليم والتعليم العالي وشركة ساسول على تعاونهما القيم. وقال السيد جاك سابا المدير العام للشؤون العامة في شركة ساسول: نحن فخورين برؤية نجاح مبادرة Qatar e-Nature على مر السنين، مع مشاركة العديد من المدارس كل عام، هدفنا هو تثقيف الأجيال الشابه على التنوع البيئي لطبيعة قطر الغنية، والتأكيد على أهمية الوعي البيئي، نشكر وزارة التعليم والتعليم العالي و مركز اصدقاء البيئة لدعمهم المستمر لهذه المبادرة. ونتمنى التوفيق للفرق المشاركة ”. تشارك كل مدرسة من خلال فريق مكون من ثلاثة طلاب، من الصفوف الابتدائية الرابع والخامس والسادس. في نهاية جولات الربع نهائية والنصف النهائي، سوف تتأهل أربعة فرق للجولة النهائية، وسيتم تكريم الطلاب الفائزين في حفل لتوزيع الجوائز، حيث ستحصل الفرق الفائزة على قسائم شرائية تصل قيمتها الى 9000 ريال قطري للمركز الأول بالاضافة الى دروع خاصة. تعد مبادرة Qatar e-Nature ، مبادرة اجتماعية رائدة في ساسول، أول تطبيق للهواتف الذكية من نوعه، مما يسلط الضوء على التنوع البيئي الغني في قطر ويقدم معلومات مفصلة عن النباتات والطيور والحشرات والثدييات والزواحف والحياة البحرية والمحميات الطبيعية في قطر. تعاونت شركة ساسول ومركز اصدقاء البيئة لتطوير هذا التطبيق باللغتين العربية والإنجليزية بهدف تعزيز التنمية المستدامة من خلال زيادة الوعي البيئي للمجتمع.

أعلنت جامعة كالجاري في قطر عن تخفيض الرسوم الدراسية في برامجها بما يتماشى مع المعدلات المطبّقة في جامعة كالجاري في ألبرتا بكندا. وسيتمكن الطلاب من الاستفادة من الرسوم المخفّضة بدءاً من فصل خريف 2019. وجاء هذا الإعلان خلال فعالية اليوم المفتوح التي نظمتها الجامعة مؤخراً للطلاب المحتملين. وبموجب سياسة الرسوم الجديدة، سيتم إعفاء المواطنين القطريين والمواطنات القطريات من الرسوم الدراسية في البرامج التأسيسية وبرامج البكالوريوس، في حين سيحصل المقيمون في دولة قطر على رسوم دراسية مماثلة للرسوم التي تم تعديلها في كندا. وبالنسبة للمواطنين والمقيمين في قطر المسجلين في برنامج ماجستير التمريض، فسوف تكون الرسوم الدراسية مماثلة للرسوم المقدّمة في كندا أيضًا. وفي هذه المناسبة، قالت الدكتورة ديبورا وايت، عميدة جامعة كالجاري في قطر: تعتبر هذه الخطوة استثمارًا مهمًا في دعم الرؤية الوطنية لدولة قطر من خلال تسهيل الحصول على شهادات جامعية عالية الجودة للطلاب وعائلاتهم، إذ يعدّ التعليم العالي في مجال التمريض عنصراً مهمًا لبناء قدرات الرعاية الصحية في قطر ودعم الاستراتيجية الوطنية للصحة 2018 - 2022. وجاءت الهيكلية الجديدة لمعدلات الرسوم الدراسية في جامعة كالجاري في قطر نتيجة مشاورات مكثفة مع رعاة الجامعات، والطلاب، والعائلات، والشركاء في القطاع، وتم اتخاذها بدعمٍ كامل من مجلس أمناء الجامعة. جدير بالذكر أن فعالية اليوم المفتوح السنوية في الجامعة توفر فرصة هامة للطلاب المحتملين وعائلاتهم للتواصل مع أعضاء هيئة التدريس، والطلاب الحاليين، وخريجي الجامعة وشركائها الرعاة. ويمكن للطلاب المحتملين توسيع معرفتهم بأهمية التمريض وبالفرص الوظيفية المختلفة المتاحة لخريجي التمريض في الدولة. وكانت جامعة كالجاري في قطر قد بدأت بتوفير خدماتها التعليمية لقيادات قطاع التمريض منذ أحد عشر عامًا، وقامت حتى اليوم بتخريج أكثر من 600 من متخصصي التمريض الذين يعملون في جميع جوانب نظام الرعاية الصحية في قطر. وتعتبر جامعة كالجاري في قطر الجامعة الكندية الوحيدة في الدولة والمزوّد الحصري لبرامج بكالوريوس وماجستير التمريض المصممة لتلبية الاحتياجات الفريدة للعائلات القطرية ونظام الرعاية الصحية في البلاد. ويمكن حاليًا تقديم الطلبات عبر الإنترنت للالتحاق بأحد برامج بكالوريوس التمريض لمدة أربعة أعوام أو ماجستير التمريض لمدة عامين في جامعة كالجاري في قطر. ويقوم برنامج بكالوريوس التمريض بتعليم الطلاب ليصبحوا قادة قطاع التمريض المستقبليين في قطر، ويجهزهم لمتابعة مسيرتهم المهنية في القطاعين الصحي أو الأكاديمي، كما يعمل على تطوير مهارات حلّ المشكلات والمهارات التنظيمية لديهم ليقدموا الرعاية لأسرهم ومجتمعاتهم. بدوره، يساهم برنامج ماجستير التمريض في تعزيز المهارات القيادية والإدارية للعاملين في مجال التمريض، ليتمكنوا من إحداث تأثير دائم في المجال الذي اختاروه. وتساهم كافة برامج الجامعة في اكتساب المعارف العملية والنظرية من مدرّسي التمريض المتمرسين، واكتساب خبرات أكاديمية وسريرية واسعة. جدير بالذكر أن باب التسجيل للالتحاق ببرامج جامعة كالجاري في قطر مفتوح أمام المواطنين القطريين والمواطنات القطريات والمقيمين والمقيمات حتى الأول من شهر إبريل 2019.

13838 حصلوا على تقدير ممتاز و6550 على تقدير جيد جداً و6314 على تقدير جيد 21 لجنة لاختبار الطلاب بمقر قسم القرآن الكريم وعلومه و101 لجنة للطالبات تنشر الشرق على البوابة الإلكترونية من خلال الرابط (https:/‏/‏shrq.me/‏pbhfya) كشوفات بأسماء طلاب وطالبات المدارس الناجحين في مسابقة القرآن الكريم المدرسية.. وكانت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية ممثلة في إدارة الدعوة والإرشاد الديني أعلنت نتائج مسابقة القرآن الكريم السنوية لطلاب المدارس في دورتها الثامنة والخمسين، والتي أجريت اختباراتها خلال الأسابيع الثلاثة الماضية، حيث شارك في المسابقة التي تعد أكبر مسابقة لحفظ القرآن الكريم في قطر: 35 ألف طالب وطالبة من مختلف المدارس المستقلة والأجنبية والخاصة ورياض الأطفال، من 404 مدارس بمراحل التعليم، الروضة والابتدائي والإعدادي والثانوي. اضغط هـنا للاطلاع على نتائج مسابقة القرآن الكريم وقدم السيد مال الله عبد الرحمن الجابر مدير إدارة الدعوة والإرشاد الديني بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية التهنئة لجميع الطلاب الناجحين بالمسابقة، مشيرا إلى أن نسبة الناجحين بالمسابقة بلغت 76% من مجموع المشاركين والمتقدمين للمسابقة في نسختها الثامنة والخمسين وعددهم 34962 طالباً وطالبة، حيث حصل 13838 من الطلاب والطالبات على تقدير ممتاز، في حين حصل 6550 على تقدير جيد جداً ، و6314 على تقدير جيد، وسيتم منح الفائزين والفائزات في المسابقة مكافآت تشجيعية وشهادات تقدير. وشكر الجابر الطلاب وأولياء الأمور على حرصهم ومشاركتهم في المسابقة، كما حثهم على مواصلة هذا النهج، والاستمرار في حفظ ومدارسة القرآن الكريم وعلومه، مقدماً التهنئة كذلك لأولياء الأمور واللجنة المنظمة على نجاح المسابقة في عامها الـ 58 في تحقيق أهدافها والوصول إلى هذا العدد الكبير من الطلاب والطالبات وربطهم بالقرآن الكريم خلال المسابقة، والاستعداد لها. دور كبير للمعلمين وأوضح مدير إدارة الدعوة والإرشاد الديني أن هذه المسابقة القرآنية تقام سنوياً بالتعاون والتنسيق مع وزارة التعليم والتعليم العالي، ويساهم المعلمون والمعلمات في حث أبنائنا على حفظ القرآن الكريم؛ وتلاوته بدقة وإتقان، وأشار إلى أن المسابقة شهدت هذا العام تطوراً نوعياً، حيث زادت أعداد المشاركين بنسبة كبيرة، وأثمرت الاختبارات عن نماذج طيبة من الطلاب والطالبات في الحفظ والإتقان لكتاب الله. وفي ذات الإطار دعا أولياء الأمور إلى الدخول على موقع مسابقة القرآن الكريم (www.qsave.net ) للحصول على نتائج أبنائهم وكذلك تعديل البيانات الخاصة بهم استعدادا للمسابقة القادمة في نسختها التاسعة والخمسين بإذن الله تعالى . وكانت منافسات المسابقة بدأت في 17 فبراير الماضي تحت إشراف إدارة الدعوة والإرشاد الديني بوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، وبالتنسيق مع وزارة التعليم والتعليم العالي، وذلك في نسختها الثامنة والخمسين لطلاب وطالبات المراحل الدراسية الثلاث. وتقام الاختبارات لمستويين في حفظ القرآن الكريم، الأول يبدأ من سورة الناس وحتى سورة الشورى بواقع 6 أجزاء، وذلك للصفوف من الأول الابتدائي حتى الثالث الثانوي، فيما خصص المستوى الثاني لمن يحفظ أكثر من 7 أجزاء فأكثر إلى 30 جزءاً. لجان التحكيم وتضم لجان تحكيم المسابقة 21 لجنة اختبار للطلاب بمقر قسم القرآن الكريم وعلومه التابع للإدارة بمنطقة السد، بالإضافة إلى 101 لجنة للطالبات مقسمة جغرافيا على 16 داراً من مراكز ودور التحفيظ النسائية المنتشرة على مستوى الدولة ويشرف عليها النشاط النسائي بالإدارة. وبدأت الاختبارات طبقا للجدول المعد من قبل إدارة الدعوة والإرشاد الديني الساعة السابعة والنصف صباحاً واستمرت حتى قبيل صلاة الظهر، وذلك بمقر الاختبار للمستويين الأول والثاني بنين بقسم القرآن الكريم وعلومه، ماعدا المدارس التي تزيد أعداد طلابها على 300 متسابق، فتحددت مقار لجانها بمقار المدارس نفسها، كما حدد ت الإدارة يوما خاصاً لاختبارات المناطق التعليمية، ويكون عادة خلال الدوام الصباحي في اليوم الختامي للمسابقة لاختبار المستويين الأول والثاني بنين وبنات.

عقد مركز التطوير والتدريب التربوي بالتعاون مع معهد الدوحة للدراسات العليا البرنامج التدريبي إدارة تقييم الأداء واستهدف البرنامج جميع مديري المدارس الحكومية، حيث انطلق البرنامج يوم الإثنين الموافق 18 فبراير 2019 لغاية يوم الخميس الموافق 7 مارس 2019. وسعى البرنامج لإكساب المشاركين من مديري المدارس الحكومية مجموعة من المهارات والخبرات التي تسمح لهم بانتهاج أحدث التقنيات والمنهجيات المعتمدة في مجال تقييم الأداء دوليًا، وتم تدريب المشاركين بالتطبيق العملي على عدد من المقاييس العالمية الحديثة المعتمدة في مجال تقييم الأداء، وتم استعراض أهم التجارب العالمية في هذا المجال. ويهدف البرنامج إلى تقييم الأداء الوظيفي من خلال قياس السلوكيات الوظيفية في محيط العمل وتطوير أداء الموظفين لرفع الكفاءة الإنتاجية في المدرسة، كذلك تحقيق الأهداف الثلاثية لإدارة تقييم الأداء: الأهداف الإدارية، التوجيه والإرشاد، البحث العلمي، والمساهمة في تحقيق الأهداف التربوية وفقًا لرؤية قطر 2030 من خلال تطبيق النظم الحديثة في عملية إدارة تقييم الأداء المؤسسي. ولقد شارك في تقديم البرنامج مجموعة من الخبراء من داخل الدولة وخارجها، والتي تملك احترافية عملية تمكنها من تحويل الخبرات إلى مهارات تطبيقية لتمكين المشاركين من التطبيق العملي الميداني. حضر البرنامج 192 مديراً ومديرة مدرسة حكومية يمثلون جميع المراحل الدراسية، وأبدى المشاركون التزاماً عالياً بتطوير كفاياتهم المهنية في تقييم الأداء الوظيفي كعملية مستمرة هادفة يتم إدارتها طوال العام الدراسي للارتقاء بالأداء الوظيفي لكافة منتسبي المدرسة وبالتالي ينعكس تحسناً في أداء المدرسة وتطور العملية التعليمية.