قدمت واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا، عضو قطاع البحوث والتطوير والابتكار في مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، منحة صندوق تمويل تطوير المنتجات إلى شركتين ناشئتين في قطر، تعملان على تطوير حلول تكنولوجية تلبي احتياجات السوق في مجالين فريدين من نوعهما. وقد حصلت كل من منصة بريل للترفيه، التي طورتها شركة بونوكل، وسجادة الصلاة الذكية سجادة وان لايت، التي طورتها ذكاء تكنولوجيز، على المنح المالية المرموقة من صندوق تمويل تطوير المنتجات التابع لواحة قطر للعلوم والتكنولوجيا. وقدّم السيد يوسف الصالحي، المدير التنفيذي لواحة قطر للعلوم والتكنولوجيا، رسميًا، المنحتين إلى كلّ من السيد فرج عبدالله، مدير مشروع بونوكل، والسيد عبدالرحمن صالح خميس، المؤسس والرئيس التنفيذي لذكاء تكنولوجيز. وفي هذا الصدد، علّقت السيدة عائشة الحمادي، مدير تطوير المنتجات وصندوق إدارة المنح في واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا، قائلة: تؤدي الشركات الناشئة دورًا حيويًا في تنويع الاقتصاد، ونحن ملتزمون في واحة قطر بتبني نمو هذا المكوّن المهم في الاقتصاد ليس من خلال تقديم الدعم الفني والعملي فحسب، بل من خلال المساعدة في التمويل كذلك. ومن خلال صندوق تمويل تطوير المنتجات التابع للواحة، يُمكننا دعم الشركات الناشئة في تسويق تقنياتهم الابتكارية وبناء الأعمال الناجحة.

أطلقت مؤسسة قطر برنامج مِنح الذكرى الخامسة والعشرين، الذي توفره للطلبة الموهوبين الذين يتمتعون بمهارات قيادية، ويمتلكون حسّ الابتكار، ولديهم القدرة على إحداث التغيير الإيجابي، بما يضمن لهم تعليم عالمي عالي الجودة. يأتي الكشف عن المنح الدراسية في كلّ من المرحلتين ما قبل التعليم الجامعي وما بعده، بالتزامن مع احتفاء مؤسسة قطر بمرور 25 عاماً على إطلاق قدرات الشباب وتمكينهم من الاستكشاف وطرح التساؤلات، وتحقيق إمكاناتهم ضمن البيئة التعليمية التي تتميز بها مؤسسة قطر، على أن تشمل هذه المنح جميع الرسوم الدراسية وتكاليف القبول. من خلال برنامج مِنح الذكرى الخامسة والعشرين لمؤسسة قطر القائم على الجدارة الأكاديمية، والتي تغطّي التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، من المقرر أن يتم دعم 19 طالباً من طلاب المدارس الثانوية طوال رحلتهم التعليمية في الصف الحادي عشر والثاني عشر. بالإضافة إلى ذلك، تم اختيار ستة طلاب ملتحقين في برامج الماجستير في جامعة حمد بن خليفة للحصول على مِنح الذكرى الخامسة والعشرين لمدة عامين، وسيُشهد انتقالهم إلى مرحلة جديدة من مسيرتهم الأكاديمية والاستفادة من الفصول الدراسية التي توفرها كليات جامعة حمد بن خليفة. وقالت بثينة علي النعيمي، رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر: على مدار الـ 25 عاماً الماضية، كرّسنا التعليم في صميم كل ما نقوم به في مؤسسة قطر، وهو الأساس التي انطلقنا منه لبناء مؤسستنا. لطالما التزمنا برعاية الطلاب وتشجيعهم على القيادة والإبداع والابتكار ودفع عجلة التغيير، والإيمان بالتعلّم بمدى الحياة. لهذا بات التعليم اليوم أقوى مما كان عليه في أي وقت مضى. أضافت النعيمي: نحن نؤمن أيضاً بالتعليم الشامل، ونحرص على تمكين الشباب الذين يسعون إلى التعلم، والاكتشاف، والتطور من القيام بذلك. الذكرى السنوية الخامسة والعشرون التي نحتفي بها، هي الوقت المناسب لنا لتوسيع نطاق المنح الدراسية التي نقدمها، وتقديم المزيد من الفرص التعليمية للطلاب الموهوبين العازمين على تقديم المساهمة إلى المجتمع، والذين يتألقون داخل الفصل الدراسي وخارجه. تابعت النعيمي: إن برنامج مِنح الذكرى الخامسة والعشرين لمؤسسة قطر التي يقدمها التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر تساعد الطلاب على تحقيق أهدافهم. وبالتالي، يسعدنا الاستثمار في مستقبل الشباب الذين سيشكلون المستقبل، وأن نقدم لهم هذه الفرصة الفريدة، التي تعكس تفانينا في مؤسسة قطر بتوفير تعليم عالي الجودة ومتاح. من جانبه، قال الدكتور أحمد مجاهد عمر حسنه، رئيس جامعة حمد بن خليفة: لدى جامعة حمد بن خليفة، بصفتها عضواً في مؤسسة قطر، رؤيةً مشتركةً ترتكز على إشراك المجتمعات، وتمكين الطلاب، وإطلاق قدرات الإنسان. وأضاف: بينما تحتفي مؤسسة قطر بالذكرى الخامسة والعشرين لتأسيسها، يؤكد برنامج مِنح مؤسسة قطر مجددًا على التزامنا في المؤسسة بالتبادل العلمي وتقديم تجربة تعليمية متميزة. وتابع: توفر المنح الدراسية لجامعة حمد بن خليفة كذلك فرصةً لاستقطاب طلاب على أعلى درجة من الكفاءة ودمجهم في منظومتها التعليمية الفريدة ومتعددة التخصصات.

أطلقت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع برنامج منح الذكرى الخامسة والعشرين، للطلبة الموهوبين الذين يتمتعون بمهارات قيادية، ويمتلكون حس الابتكار، ولديهم القدرة على إحداث التغيير الإيجابي، بما يضمن لهم تعليما عالميا عالي الجودة. يأتي الكشف عن المنح الدراسية في كل من المرحلتين ما قبل التعليم الجامعي وما بعده، بالتزامن مع احتفاء مؤسسة قطر بمرور 25 عاما على إطلاق قدرات الشباب وتمكينهم من الاستكشاف وطرح التساؤلات، وتحقيق إمكاناتهم ضمن البيئة التعليمية التي تتميز بها المؤسسة، على أن تشمل هذه المنح جميع الرسوم الدراسية وتكاليف القبول. ومن خلال برنامج منح الذكرى الخامسة والعشرين لمؤسسة قطر القائم على الجدارة الأكاديمية، والتي تغطي التعليم ما قبل الجامعي بالمؤسسة فمن المقرر أن يتم دعم 19 طالبا من طلاب المدارس الثانوية طوال رحلتهم التعليمية في الصف الحادي عشر والثاني عشر، بالإضافة إلى اختيار ستة طلاب من برامج الماجستير بجامعة حمد بن خليفة للحصول على المنح لمدة عامين، والاستفادة من الفصول الدراسية التي توفرها كليات جامعة حمد بن خليفة. ويركز برنامج المنح الدراسية للذكرى الخامسة والعشرين لمؤسسة قطر، الذي توفره جامعة حمد بن خليفة على دعم الطلاب الذين يرغبون بالالتحاق في برامج الماجستير. حيث تم اختيار ستة طلاب من دولة قطر، وفلسطين، والهند، والعراق، وإثيوبيا، وهم ملتحقون لنيل درجة الماجستير من كليات السياسات العامة، والعلوم والهندسة، والعلوم الإنسانية والاجتماعية، والعلوم الصحية والحيوية، والقانون، والدراسات الإسلامية بجامعة حمد بن خليفة. أما طلاب المدارس الثانوية الـ19 الذين سيحصلون على منح الذكرى الخامسة والعشرين فسيلتحقون بواحدة من المدارس الخمس التابعة لمؤسسة قطر في العام الدراسي 2021 /2022. كما أن المنح الدراسية مفتوحة لجميع طلاب الصف العاشر الحاليين غير المسجلين في إحدى مدارس مؤسسة قطر، وسيتم اختيارهم على أساس أدائهم الأكاديمي المتميز وحسن السلوك ومشاركتهم الفاعلة في مدارسهم. علما بأن آخر موعد للتقديم هو 22 نوفمبر الجاري، وسيتم تأكيد أسماء الطلاب الذين تم ترشحهم للمنحة في ديسمبر المقبل لبدء عملية التقديم في يناير 2021، مع اتخاذ قرار نهائي بشأن متلقي المنح الدراسية في شهر فبراير 2021. وبهذه المناسبة قالت السيدة بثينة علي النعيمي، رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر:نحن نؤمن أيضا بالتعليم الشامل، ونحرص على تمكين الشباب الذين يسعون إلى التعلم، والاكتشاف، والتطور من القيام بذلك. فالذكرى السنوية الخامسة والعشرون التي نحتفي بها، هي الوقت المناسب لنا لتوسيع نطاق المنح الدراسية التي نقدمها، وتقديم المزيد من الفرص التعليمية للطلاب الموهوبين العازمين على تقديم المساهمة إلى المجتمع، والذين يتألقون داخل الفصل الدراسي وخارجه. وقالت إن برنامج منح الذكرى الخامسة والعشرين لمؤسسة قطر التي يقدمها التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر تساعد الطلاب على تحقيق أهدافهم. من جانبه، قال الدكتور أحمد مجاهد عمر حسنه، رئيس جامعة حمد بن خليفة إن الجامعة لديها رؤية مشتركة ترتكز على إشراك المجتمعات، وتمكين الطلاب، وإطلاق قدرات الإنسان. وأضاف أن برنامج منح مؤسسة قطر يؤكد مجددا على التزام المؤسسة بالتبادل العلمي وتقديم تجربة تعليمية متميزة.مشيرا إلى أن المنح الدراسية لجامعة حمد بن خليفة فرصة لاستقطاب طلاب على أعلى درجة من الكفاءة ودمجهم في منظومتها التعليمية الفريدة ومتعددة التخصصات.

عبادة دياب أحد خريجي مؤسسة قطر، يتحدث عن شغفه بالمساعدة التي قادته للعمل في مركز تابع للأمم المتحدة يركز على البيانات الإنسانية وتحليل الأرقام والاتجاهات لإنقاذ الأرواح قال: أذكر أن والديَّ اعتادا تشجيعي لتجربة ما هو غير مألوف بالنسبة لي، وعندما أفكر بالأمر الآن أرى أنهما كانا يحاولان تعليمي أن الحياة مليئة بالمواقف غير المريحة. مرت 10 سنوات منذ أول مهمة إنسانية لي، والتي كانت في باكستان عام 2010، خلال أحد أعنف الرياح الموسمية في البلاد، حيث كانت المرة الأولى التي أشاهد فيها أطفالًا في مثل سني محرومين من أساسيات الحياة.. شاهدتُ منازل مدمرة، ممتلكات مهدورة، وأناسًا فقدوا أحبتهم. هذه المشاهدات مماثلة لما رأيته في زياراتي الأخيرة إلى داداب في كينيا، ومخيم الزعتري في الأردن، ودفعتني إلى التفكير والتأمل في المستقبل، وأعتقد أن الرحلات والتجارب التي خضتها خلال سنوات دراستي الثانوية والجامعية كانت الأشد أثرًا على نفسي حتى الآن، لهذا لا يجب أن يقتصر التعليم على غرفة الصف والمناهج الدراسية، بل يجب أن يمتد إلى أبعد من ذلك. عزّز الوقت الذي قضيته في جامعة جورجتاون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، فكرة المساعدة داخلي، وقد تأثرت بإحدى القيم النبيلة لجامعة جورجتاون أكثر من غيرها، وهي: كلنا كرجال ونساء في خدمة الآخرين، حفّزني المبدأ إلى جانب كوني أتلقى تعليمًا عالمي المستوى في منطقة مضطربة، إلى التحرك وعدم الوقوف مكتوف اليدين. فكانت اختياراتي للمواد الدراسية، والتدريب العملي، وحتى الأطروحة التي كتبتها خلال سنتي الأخيرة، قائمة على الحقائق السياسية والاجتماعية والاقتصادية في موطني سوريا، والمنطقة بأسرها وحرصًا على تسخير التدريب الذي تلقيته، وإيمانًا مني بدور البيانات في تحسين السياسات، انضممتُ كمحلل أبحاث بعد تخرجي إلى مركز البيانات الإنسانية التابع لمكتب الأمم المتحدة لتنسيق الشؤون الإنسانية. يهدف المركز، الذي أطلقه الأمين العام للأمم المتحدة أنطونيو غوتيريس في لاهاي في ديسمبر 2017، إلى زيادة استخدام البيانات وتأثيرها في الاستجابة الإنسانية. تمحور عملي مع المركز في البداية حول تحسين الوصول إلى البيانات المتعلقة بالتعليم في حالات الطوارئ. وكان أحد المشاريع المتطورة التي عملت عليها هو استخدام التعلّم الآلي والذكاء الاصطناعي للتعرف على تقارير وسائل التواصل الاجتماعي عن الهجمات على التعليم عبر منصة الذكاء الاصطناعي للاستجابة للكوارث (AIDR) بالتعاون مع معهد قطر لبحوث الحوسبة، التابع لجامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، ومؤسسة التعليم فوق الجميع. كان شعار المركز المتمثل في ربط بين الناس والبيانات لتحسين أرواح البشر بمثابة تذكير لي بأن أرى الغاية الكبرى حتى حينما أكون منهمكًا في ترتيب البيانات في ملف الأكسل، وهي مهمة كانت تبدو لانهائية أحياناً. هذا التذكير المستمر بأن عملي قد يساعد صانع سياسات رفيع المستوى في اتخاذ قرار أفضل مستعينًا بالبيانات التي ساعدتُ في توفيرها. مع بداية الوباء، انصب عملي نحو دعم الأنشطة التي يقوم بها فريق منصة تبادل البيانات (HDX) مع الشركاء لتحسين الوصول إلى بيانات (كوفيد-19). وتعد منصة تبادل البيانات (HDX)، من أهم ما يقدمه المركز، والتي تضم حوالي 20 ألف مجموعة من البيانات المجمعة والمصنفة غير المدرجة في قواعد البيانات، وذلك حول مختلف القضايا المتعلقة بالعمل الإنساني والتي تساهم فيها أكثر من 275 منظمة. كذلك عملتُ على مدى الأشهر الماضية مع الفريق على تحسين الوصول إلى البيانات الهامة المتعلقة بالمناطق والأقاليم المحلية بشأن عدد المصابين والمتعافين والوفيات نتيجة (كوفيد-19(. وتوّج هذا الجهد بإطلاق صفحتي جائحة وخريطة ) كوفيد-19( على المنصة. حيث يساعد توفير البيانات عن عدد الأشخاص المتضررين من الوباء، وبيانات الأمن الغذائي والتمويل، على استيعاب مختلف جوانب المسألة. ويمكن أن يؤدي الحصول على هذه البيانات إلى تحديد الأسباب المختلفة للوباء وشرحها والآثار الناجمة عنه على بعض المناطق أو الشرائح السكانية بحد ذاتها، كما يظهر فجوات التمويل الواجب سدها للتعامل مع الأزمة. وعند غياب البيانات المناسبة والدقيقة والشاملة والقابلة للمقارنة، وعدم المعرفة بالوضع المحلي، فإن الجهات المعنية لن تكون قادرة على الاستجابة للأزمات بفعالية، وتلبية الاحتياجات بشكل كافٍ، وستزداد أعداد الوفيات. وهنا تكمن أهمية البيانات وقوتها، حيث لا يقتصر توفير البيانات على فهم الوضع الراهن، بل يمكن مع الوقت وتراكم البيانات المساهمة في التنبؤ بالمستقبل. لا شك أن الشغف بالعمل، الفضول، والحرص على التعلّم تعدّ عناصر أساسية للنجاح في أي مكان؛ فمن زرع حصد، ومن سار على الدرب وصل. وقد أظهر لي الماضي أن الغاية تتحقق عندما نعيش من أجل قضية أعظم منا، وربما الأهم من ذلك، عندما نحيط أنفسنا بأشخاص ينسجمون مع تفكيرنا ويساعدوننا على تحقيق غايتنا. قال: انني ممتن لمؤسسة قطر ولمركز البيانات الإنسانية التابع لمكتب الأمم المتحدة لتنسيق الشؤون الإنسانية على إتاحة الفرصة لي لتوظيف هذا الشغف بشكل عملي على أرض الواقع. عبادة دياب هو مدير بيانات يعمل مع مركز البيانات الإنسانية التابع لمكتب الأمم المتحدة لتنسيق الشؤون الإنسانية. شارك على مدار العام الماضي في العديد من المشاريع التي تهدف إلى زيادة الوصول إلى البيانات الإنسانية، وتخرّج عبادة في جامعة جورجتاون في قطر عام 2018، حيث تخصص في الاقتصاد الدولي.

عقدت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، اليوم، محاضرة افتراضية عامة بعنوان ما بعد الاستدامة: تصورات لمستقبل متجدد ضمن سلسلة محاضرات المدينة التعليمية. ركزت المحاضرة على المفاهيم التي تساهم في عملية بناء الأنظمة الداعمة المطلوبة في تعزيز المرونة بالعالم وتحقيق النمو طويل الأجل، وتحويل اتجاه الضرر الذي يلحق بالطبيعة إلى ما يمكن الاستفادة منه في عملية إعادة توليد الموارد، وذلك بدلا من التركيز على تقليل التأثيرات المضرة بالبيئة. كذلك سلطت المحاضرة الضوء على جذور التنمية في الثقافات الأصيلة، والبيئة الحاضنة لهذه الجذور، واحتمالات وكيفية الاستفادة منها في سياقات ثقافية مختلفة. كما ناقشت مجموعة الخبراء المشاركين من دولة قطر وشتى أنحاء العالم الطرق التي يوفرها التطوير والتصميم المتجدد من أجل بناء مستقبل أكثر أمنا وازدهارا. وفي هذا الإطار سلط المهندس إبراهيم الجيدة، الرئيس التنفيذي للمكتب العربي للشؤون الهندسية، الضوء على المساعي التي تقوم بها دولة قطر نحو بناء مستقبل أفضل، موضحاً أن حجم ما تم إنجازه في قطاع البناء خلال السنوات الـ25 الماضية يتجاوز ما أنجز خلال مائة عام، وهذا يعكس النمو الهائل الذي شهدته الدولة في هذا المجال. وعن البنية التحتية والاستدامة والإرث الذي تحمله ملاعب بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022، أكد الجيدة الحرص على تحقيق الاستفادة المجتمعية من هذه المباني بعد استخدامها، ففي كل تصميم من التصميمات ذات الصلة، يتم التركيز على الخطط الرامية إلى إعادة استخدام هذه المباني بعد انتهاء الفعاليات المرتبطة بها، لأن هذه الملاعب تشكل جزءا من المجتمع، بحيث ستتحول مرافقها في المستقبل إلى حدائق، ومنشآت طبية، ومؤسسات تعليمية وغيرها. من جانبه شدد السيد بيل ريد، مدير مجموعة ريجينيسيس، الشريك العام لمؤسسة ذا بليس فوند على ضرورة الانخراط في عملية إنقاذ الكوكب بطريقة مميزة وفريدة من نوعها، وبما يساهم في تعزيز القدرات المشاركة في عملية التطوير.

يدرس العلماء عمليات الأيض الخاصة بالمرضى والأورام لزيادة دقة علم الأورام، ويعد علم الأورام الدقيق أحد المجالات سريعة النمو في رعاية مرضى السرطان، وهو علاج مخصص للمرضى بناءً على البصمات الجينية لأورامهم، ويبدو أن العلاج المعتمد على الجينات وحدها غير ناجح بالنسبة لكثيرين، مما يشير إلى وجود عوامل أخرى، ويطرح تساؤلاً عن كيفية جعل الطب الدقيق أكثر دقة. تقول الدكتورة آنا هالاما، الأستاذ المساعد للبحوث في الفسيولوجيا والفيزياء الحيوية في وايل كورنيل للطب – قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر: يهدف الطب الدقيق، من خلال التركيز على التحليل الجيني للورم، إلى وضع أهداف علاجية محددة. ولكن هناك عوامل أخرى قد تحفز نمو الخلايا السرطانية وتفاقمها، مثل أيض الأورام، والذي لا يمكن مراقبته مباشرة عن طريق التحليل الجيني. وكما هو الحال في علم الوراثة، فإن عملية الأيض تختلف من شخص إلى آخر، وقد تجعل الطب الدقيق أكثر فعالية. في مشروع مبتكر يموله الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، ومؤسسة حمد الطبية، تعاون علماء من وايل كورنيل للطب - قطر وعلماء من كلية وايل كورنيل للطب، وأطباء من مؤسسة حمد الطبية، لدراسة أمراض سرطان الثدي للحصول على فهم أكثر دقة عن الورم من خلال التركيز على عمليات الأيض، وكذلك التحليل الجيني. قالت: علم الأيض هو مجال علمي يدرس مجموعة كاملة من النواتج الأيضية، أي منتجات الأيض الخلوي داخل عينة بيولوجية لتقديم لمحة عن صحة الكائن الحي في تلك اللحظة. ويعد المرض، والنظام الغذائي، ونمط الحياة، والجينات من العوامل الصحية الرئيسية التي تؤثر بطريقة خفية في تكوين النواتج الأيضية لدينا. وأضافت إن البحوث والتطورات السريرية متشابكة ومتداخلة، وأعتقد أن المشاريع الهادفة إلى تطوير علم الأورام الدقيق تتطلب فريقا متعدد التخصصات، مثل الجراحين، وعلماء الأورام، وعلماء الأحياء الحاسوبية، ليقدم كل منهم منظوره الفريد. ومن المعروف أن أيض الخلايا السرطانية يختلف عن أيض الخلايا الطبيعية، ويتأثر الأيض بشكل كبير بالعوامل البيئية الدقيقة (المايكروية)، ومنها توافر المغذيات، ونظرا لأن الخلايا السرطانية تحتاج إلى الكثير من الطاقة لتغذية نموها السريع، فإنها لا تنتقي ما تستهلكه لتوليد الطاقة، بل تستخدم كل ما هو متاح في بيئتها المباشرة، لذلك، يمكن أن تكون عمليات أيض الخلايا السرطانية هدفا لإستراتيجيات العلاج الجديدة. وقالت: يتمثل أحد أهداف المشروع في تحديد الصفات المميزة للأيض لدى مرضى سرطان الثدي، وسيتم ذلك عن طريق إجراء التحليل الأيضي لعينات دم من مرضى سرطان الثدي والمرضى الأصحاء، ثم مقارنتها؛ من أجل تكوين بصمة أيض نموذجية لمرضى سرطان الثدي. الهدف الثاني أكثر تعقيدا، فإلى جانب دراسة عمليات الأيض للمريض، تهدف المجموعة إلى دراسة أيض الورم نفسه من خلال تحديد التركيب الأيضي للورم والأنسجة المحيطة به. يُعد الفهم التفصيلي للسرطان وكيفية استجابة أجسام المرضى له أمرا بالغ الأهمية لتحسين خيارات العلاج. كما أن الجمع بين علم الأيض وتحليل الجينوم هو السبيل لفهم هذه العمليات بشكل أفضل، وخطوة إضافية نحو تحقيق رؤية الطب الدقيق. تقول الدكتورة آنا: إذا عرفنا كيف يغذي السرطان نموه، فقد نستطيع التدخل بعلاج أكثر دقة، ويمكن للمعلومات، التي نحصل عليها من اضطرابات أيضية محددة في الدم، أن تدعم الكشف المبكر عن السرطان وتُقيّم الاستجابة للعلاج.

تحدث صادق قاسم الكويتي الفائز بلقب الموسم الثاني من البرنامج الرائد في الابتكار من مؤسسة قطر نجوم العلوم في عام 2010 عن الدروس المستفادة من تجربته في عالم التكنولوجيا قائلا: أروع تجليات الهندسة في الحياة أن تمد جسرًا من الأمل فوق بحر من اليأس، وأن الأمل إحساس مشترك لدى العديد من رواد الأعمال؛ الأمل في أن يحالف النجاح مشروعهم أو اختراعهم المقبل؛ الأمل في أن تؤتي ساعات العمل الطويلة في المختبر أو الورشة ثمارها. عمل رئيساً لقسم تطوير الاختراع في مركز صباح الأحمد في مؤسسة الكويت للتقدم العلمي، وبعدما أمضى بضع سنوات في المركز واستقال من عمله للتركيز على شركته بروتوتك المتخصصة في إجراء البحوث والتطوير حسب الطلب. وكان عضوًا في النادي العلمي بالكويت منذ عام 1995، ورشحه النادي نفسه للمشاركة في برنامج نجوم العلوم ليخوض بذلك تجربة تركت أثرًا دائمًا في حياته. وقال: يجب أولاً أن أثبت جدوى الفكرة، ثم أبدأ العمل على وضع التصميم الداخلي والخارجي، وبعد ذلك تأتي مرحلة هندسة المنتج ووضع دراسة جدوى من منظور تجاري، وساعدني البرنامج كثيرًا بهذا النهج؛ إذ تعلمت الأسلوب الصحيح لتحويل أي اختراع من مجرد فكرة إلى منتج فعلي ملموس. وقام بتصنيع المبخرة الإلكترونية Dukhoon التي بيع منها مئات الآلاف في مختلف أنحاء العالم، ولديه حاليًا 8 منتجات في السوق ويعمل على تصنيع 5 منتجات جديدة جميعها في مراحل مختلفة من التطوير، كما مزج أنشطة العمل اليومية بين الجانبين الإبداعي والإداري؛ وأوضح أنه من منظور أكاديمي تعلمت كيفية الفصل بين المشروعات والمهام، ومتابعة العمل وإدارة الأمور والتواصل الجيد، ويعمل إلى جانبي فريق يساعدني في تنفيذ هذه المشروعات، ويكمن العامل الأهم هنا في كيفية إسناد المهام لأعضاء فريق العمل حتى يساعدوك في إنجاح المشروعات بأيسر طريقة ممكنة. أما فيما يخص توليد الأفكار الجديدة، فلدى أسلوبان مختلفان حيث تتوقد الحالة الإبداعية بطريقتين، الأولى منهما شكل ’ومضة‘ حين يتفتق ذهني عن فكرة ما بشكل فجائي دون أي مثير سابق، فأصنع المنتج وأعرضه على زملائي لإبداء رأيهم إزاء قابليته للنجاح إذا ما طرح في السوق. أما الطريقة الثانية فهي أكثر علمية؛ إذ أحاول فيها إيجاد حل لمشكلة ما، فأعكف عليها داخل ورشتي حتى أصل إلى حل أضعه في شكل منتج جديد. ومن بين الدروس القيمة التي استقاها في نجوم العلوم أهمية اختيار الأشخاص المناسبين ضمن فريق العمل، واختيار شريك يساعد في العمل على أحد المشروعات، فاخترت شخصًا يمكنه مساعدتي في الورشة بحيث أتولى تنفيذ الإطار الهيكلي ويتولى المساعد الجوانب الميكانيكية في الآلة. عندما تختار شخصًا ليعمل معك، يجب أن تهتم أولاً بما ينقصك، وحينئذ يمكنك اختيار الشخص المناسب. وأضاف: من أهم ما أنصح به الشباب أن يطاردوا شغفهم ولا يتوقفوا عن المحاولة والمجازفة من أجل تحقيقه، وأوصيهم ثانيًا بالعمل على صقل مهاراتهم وتطويرها، وأن يتحلوا بالتفاني والبصيرة الثاقبة. وعن برنامج نجوم العلوم قال: ليس مجرد برنامج من برامج تلفزيون الواقع أو منافسة من المنافسات، إنه بمثابة كلية تتعلم فيها كيف تطور المنتجات وسوف تغير طريقة تفكيرك في منتجاتك، من المهم للغاية أن يتعامل كل مشارك مع البرنامج بوصفه فرصة تعليمية، فلا يكن همك نيل الجوائز فحسب ؛ وليكن همك اغتنام الفرص التعليمية التي ستبقى معك مدى الحياة.

شهدت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، اليوم، فعالية تمكين الابتكار الافتراضية، التي سلطت الضوء على ريادة المؤسسة في مجال البحوث والتطوير والابتكار واستعراض أحدث إنجازاتها ومشاريعها المستقبلية. تخلل الفعالية التي نظمها مكتب التطوير الصناعي ونقل المعرفة التابع لقطاع البحوث والتطوير والابتكار في مؤسسة قطر حفل توزيع الجوائز على المخترعين، وإزاحة الستار عن جدار الابتكار، وذلك بمشاركة نخبة من الباحثين والمبتكرين في مؤسسة قطر، وممثلين عن المؤسسات البحثية والأكاديمية من مجتمع البحوث والتطوير والابتكار في دولة قطر. تأتي فعالية تمكين الابتكار التي تعقد على مدى يومين (14-15 أكتوبر) بالتزامن مع احتفاء المؤسسة بمرور 25 عاما على ريادتها لقطاع البحوث والابتكار والأعمال، ودورها الرئيسي في تعزيز التنمية الاجتماعية، ونشر ثقافة التعلم مدى الحياة، وإعداد العقول النيرة لمواجهة تحديات المستقبل. وأوضح الدكتور ريتشارد أوكيندي، نائب رئيس البحوث والتطوير والابتكار في مؤسسة قطر، سبل دعم قطاع البحوث والتطوير والابتكار في مؤسسة قطر لمنظومة الابتكار في دولة قطر، بما يلبي الاحتياجات الوطنية، ويقدم حلولا فعالة للتحديات الوطنية والعالمية. وبين أن مشهد البحوث والتطوير والابتكار في مؤسسة قطر يشمل البنية التحتية، والمواهب، والسياسات مع الجهات الشريكة في الأوساط الأكاديمية والتكنولوجية، وريادة الأعمال، والرعاية الصحية. وأن هذه الهيكلية تتيح عملية تبادل المعرفة، وتعزيز المهارات، والتقنيات، مما يحقق الازدهار في مجال تنمية المجتمع العلمي والنمو الاقتصادي. واستعرض الدكتور أوكيندي آليات كوبون الابتكار، وزمالة الابتكار، وإجازة ريادة الأعمال، بالإضافة إلى صندوق المشاريع التكنولوجية المقدم من واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا، من خلال تسليط الضوء على بعض آليات الدعم التي وضعها قطاع البحوث والتطوير والابتكار في المؤسسة بهدف مساندة المخترعين والمبتكرين في تطوير أفكارهم وتحويلها إلى منتجات قابلة للتسويق تجاريا. وأعلن الدكتور أوكيندي عن تطوير مكتب التطوير الصناعي ونقل المعرفة لموقع الكتروني جديد يدعم عملية البحث، بالإضافة إلى تطوير أدوات تكميلية على شكل كتيبات إرشادية مصممة لمساعدة أفراد المجتمع القطري في العمل مع الباحثين، المخترعين، التقنيين، ورجال الأعمال في قطاع البحوث والتطوير والابتكار بمؤسسة قطر، كما كشف كذلك عن جدار الابتكار الرقمي، وهو عبارة عن عرض افتراضي لنحو 80 براءة اختراع منحت لمؤسسة قطر في السنوات الأخيرة. وأكد الدكتور أوكيندي أن مثل هذه المبادرات، والعديد غيرها تمكن الناس من الاختراع والابتكار، معربا عن ثقته بأن المرحلة المقبلة ستشهد تسجيل المزيد من براءات الاختراع، وحلولا أفضل لمواجهة التحديات الوطنية والعالمية. من جانبه قدم ويسلي بلايكسلي، خبير سياسة الملكية الفكرية والبنية التحتية للابتكار، نبذة عن مبادرات مؤسسة قطر في مجال تطوير السياسات المتعلقة بالملكية الفكرية وريادة الأعمال، وكيفية دعم المؤسسة لهذا النوع من المبادرات بما يساهم في تعزيز منظومة الابتكار. واختتم اليوم الأول لفعالية تمكين الابتكار بحفل لتكريم أعضاء مجتمع البحوث والتطوير والابتكار في مؤسسة قطر، الذين قدموا من خلال أفكارهم وابتكاراتهم المتميزة مساهمات قيمة، لتلبية احتياجات دولة قطر. وفي هذا الإطار حصل الدكتور كريم درويش، من معهد قطر لبحوث الحوسبة، على جائزة أفضل مبدع لعام 2020، والدكتور نمر البشير، من جامعة تكساس إيه آند إم في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، على جائزة أفضل مخترع لعام 2020. وحصد مشروع الإنشاء الآلي للشخصيات، وهي أداة لتوليد شخصيات المستخدمين من خلال جمع بيانات وسائل التواصل الاجتماعي، من معهد قطر لبحوث الحوسبة، على جائزة أفضل ابتكار لعام 2020. كما كرم الدكتور ريتشارد أوكيندي المساهمين الرئيسيين في نشاط الترخيص التجاري، مشددا على دور فريق مؤسسة قطر الذي لعب دورا حيويا في تسهيل التراخيص الناجحة للاختراعات أو الأعمال الإبداعية لأغراض تجارية. ويتضمن اليوم الثاني من الفعالية حلقة نقاشية رفيعة المستوى تتناول أهمية التركيز على تطور التكنولوجيا وأنشطة التسويق من أجل تحقيق نتائج أكثر تأثيرا. بمشاركة قادة وخبراء بارزين من مجلس قطر لتطوير البحوث والابتكار، وبنك قطر للتنمية، ووزارة التجارة والصناعة، والصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، وواحة قطر للعلوم والتكنولوجيا، وجامعة حمد بن خليفة، وقطاع البحوث والتطوير والابتكار في مؤسسة قطر. وتختتم الفعالية بسرد ممتع لرحلة مؤسسة قطر وما وصلت إليه الآن، مع تبيان الموارد الأكاديمية المتوافرة، إلى جانب لمحة عن مؤسساتها ومراكزها البحثية. ومنذ تأسيسها، حصلت مؤسسة قطر على عدد متزايد من براءات الاختراع الوطنية والدولية. وتؤكد هذه النجاحات على جهود مؤسسة قطر الحثيثة لدعم تطوير حلول للتحديات الوطنية والعالمية، علاوة على قدرة البنية التحتية للبحوث والتطوير والابتكار في تطوير الأفكار وتحويلها إلى ابتكارات مؤثرة جاهزة للسوق.

أشاد وفد من الكونغرس الأمريكي أثناء زيارته مقر مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع بدور مؤسسة قطر ومساعيها المقدرة في مجال الطب الدقيق، مشيرين إلى عمق الشراكة التي تجمع بين دولة قطر والولايات المتحدة الأمريكية. وفي هذا الإطار أكد النائب إريك سوالويل ممثل الدائرة الانتخابية الخامسة عشرة في كاليفورنيا خلال الزيارة، أن تركيز دولة قطر على الطب الدقيق ينم عن امتلاك بصيرة ونظرة استباقية، وأنه مع الانخفاض في تكلفة التسلسل الجيني تزداد الفرص لتشخيص المرضى في وقت أقرب وعلاجهم بصورة أكثر فعالية، مشددا على أهمية النهوض بالطب الدقيق لصحة الأجيال القادمة. وتحدث النائب سوالويل الذي يقود جهودا في الكونغرس الأمريكي للنهوض بالطب الدقيق - وهو أحد المجالات الأساسية التي تعد محط تركيز الأبحاث في مؤسسة قطر - قائلا يمكن تحديد مستقبلنا من خلال ما نعرفه منذ الولادة، حيث يمكن للطب الدقيق تحسين الوسائل العلاجية بشكل كبير وتقليل تكلفة الرعاية الصحية بصورة هائلة. كذلك يمكن للطب الشخصي تعزيز العلاجات الناجعة لدى المرضى، دون حاجتهم للخضوع للاستشفاء المكلف، مما يجعل النظم الصحية أكثر فعالية وكفاءة. وهو ما أحاول القيام به الآن، من خلال تحفيز الكونغرس لتمرير تشريع يضمن لكل طفل إمكانية الوصول إلى ملفه الشخصي الجيني. بدوره، قال السيد سيث مولتون، من الدائرة السادسة بولاية ماساتشوستس وعضو الكونغرس، إن العلاقات الثنائية بين دولة قطر والولايات المتحدة تنطوي على إمكانات كبيرة، متوقعا أن تنمو الصداقة أكثر بين البلدين في المستقبل. من جهته علق السيد جيم هايمز من الدائرة الرابعة في ولاية كونيتيكت والذي ينادي بأهمية التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة ويدعم القضايا البيئية، بأن دولة قطر تعد شريكا أساسيا للولايات المتحدة الأمريكية، كما أنها تمثل نموذجا للإصلاح في العالم العربي، ولها دور رائد في مجال حقوق المرأة وتعد بمثابة محور الشرق الأوسط وجسرا بين العالم الإسلامي والغربي. ويعتبر الطب الدقيق مجالا سريع التطور، يستخدم فيه الأطباء التدخلات الطبية لتقييم الخصائص الجزيئية أو تغييرها، التي غالبا ما تكون وراثية وتسبب الإصابة بأمراض معينة أو تساهم بذلك، كذلك قد تساعد على التنبؤ بمدى استجابة المرضى للعلاجات المختلفة.

نظم معهد التطوير التربوي التابع للتعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، اليوم، منتدى التعليم والتعلم والذي تضمن سلسلة من المناقشات الافتراضية والجلسات الجانبية، حول بناء مجتمعات تعليمية شاملة وميسرة، والتعليم والتعلم الشخصي، والتسويق للمدارس. شارك في المنتدى الذي تم تنظيمه تحت شعار /نحو تعليم مرن/ أكثر من 1600 مشارك من القادة التربويين والمعلمين والأكاديميين وقادة المدارس من مختلف أنحاء العالم للنظر في كيفية جعل التعليم مستداماً بعد جائحة فيروس كورونا /كوفيد-19/ وإلقاء الضوء على أوجه عدم المساواة داخل الأنظمة التعليمية الحالية. وفي هذا الصدد أكد البروفيسور ملفين أنيسكو، المتخصص في التعليم بجامعة مانشستر البريطانية في الجلسة الافتتاحية للمنتدى، أن اتخاذ نهج التعاون كاستراتيجية يتم تطبيقها داخل المدارس، وفيما بينها، ومع الأطراف المعنية يمكنه المساعدة في إحداث تغيير حقيقي، لافتا إلى أن نهج مبدأ التعاون ليس بالأمر السهل، وتابع أن التحديات التي نواجهها خلال سعينا لتعليم كل طفل بصورة فعالة هي تحديات معقدة، والتعاون يمكنه مساعدتنا على التفكير بطرق جديدة، ومشاركة الأفكار، وإيجاد حلول وإمكانيات مبتكرة. وأوضح أن تكافؤ الفرص في التعليم يعني أن يتمتع جميع الأطفال بالأهمية ذاتها، من خلال منح كل طفل الفرصة للمشاركة والتعلم بشكل فاعل، مؤكدا على ضرورة الاهتمام بالمدارس وأن تكون مكانا لتعليم الأطفال ومحيطا يشمل الطلاب، والمعلمين، وكافة العاملين في نطاق المدرسة معا. وشدد على دور العوامل الأخرى ذات الصلة خارج إطار المدرسة، قائلا: هناك العديد من العوامل الأخرى في المجتمع التي تؤثر على حياة الأطفال مثل المواصلات، والسكن، والظروف الاقتصادية والتوظيف. ومن خلال البحث الذي أجريناه، رأينا أنه من الضروري إشراك العائلات في عملية التعليم، والعمل مع أطراف أخرى - الشركات والجامعات والمؤسسات الفنية - لإضافة قيمة للعمل الذي تقوم به المدارس. من جانبه، تحدث السيد مالكولم نيكولسون، مدير مؤسسة إريموس للتعليم، خلال جلسة /عولمة المناهج محليا/، عن العولمة المحلية كمصطلح مبتكر حديثا في مجال التعليم. وقال إنه كلما زاد تفاعل الطلاب وتحفيزهم، زاد تعلمهم. والطلاب السعداء يتعلمون، على عكس الطلاب القلقين أو الذين يشعرون بالتوتر، مشيرا إلى أهمية تعليم الموضوعات العالمية، والتحدث عن القضايا العالمية الكبرى، ثم استخدام الأمثلة المحلية، حيث يمكن للطلاب المشاركة في فعل شيء على أرض الواقع، واستخدام المهارات التي طوروها. وهو ما سيتيح لهم استخدام ما تعلموه في إحداث فرق على الصعيد المحلي.

أعلنت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، أمس، عن انضمام المدرسة السويسرية الدولية في قطر، والمدرسة القطرية الفرنسية فولتير، إلى التعليم ما قبل الجامعي التابع للمؤسسة. بهذه الخطوة، تنضم هاتين المدرستين إلى رحلة مدارس مؤسسة قطر الرامية إلى تلبية احتياجات طلابها من عُمر ستة أشهر حتى المرحلة الثانوية، وذلك ضمن بيئة تعليمية التزمت المؤسسة خلالها على مدار 25 عامًا بتوفير خبرات تعليمية وتربوية مُصممة خصيصًا لإطلاق وتنمية قدرات المبدعين، المفكرين، المبتكرين، صناع التغيير، وقادة المستقبل. مع وجود أكثر من 7000 طالب مسجل بالفعل في المدارس العاملة تحت مظلة التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، من المقرر أن يرتفع عدد طلاب مدارس المؤسسة، بما يقارب 2500 طالب جديد، مع انضمام كل من المدرسة السويسرية الدولية في قطر، والمدرسة القطرية الفرنسية فولتير، إلى مدارس المؤسسة. وهذا ما سيُساهم في تطوير شبكة مدارس المؤسسة المتنامية والملتزمة بتوفير تعليم عالي الجودة يرتكز على أفضل الممارسات الدولية. تعليقًا على ذلك، قال سعادة الدكتور علي بن فطيس المري، النائب العام في دولة قطر، ورئيس مجلس أمناء المدرسة السويسرية الدولية في قطر والمدرسة الفرنسية القطرية فولتير: بداية أود أن أتقدم بالشكر والتقدير لصاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، على ما تقوم به من جهـد جبـار على المستويين المحلي والدولي لدعم التعليم ومنح فرصه للجميع، وذلك من أجل توفير أفضل أنواع التعليم خصوصـًا لأولئـك العـاجزين عن إيجاد مثل هـذه الفرص حول العالم. تابع سعادته: لا يفوتني أن أشكر سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، على هذا الجهد المميز في قطاع التعليم والذي ساعد الكثير على إيجاد فرص مميزة. أضاف سعادة الدكتور علي بن فطيس المري: تهدف المدرسة الفرنسية القطرية فولتير والتي تأسست عام 2007، إلى تعزيز الروابط بين قطر وفرنسا من خلال اللغة والتعليم والثقافة، وتوفير الدراسة باللغة العربية والفرنسية والإنجليزية منطلقة من مبدأ حضارتان وثلاث لغات. استمرار التوسع من جهتها، قالت بثينة علي النعيمي، رئيس التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر: في العام الذي يوافق الذكرى الـ25 لتأسيس مؤسسة قطر، يسعدنا أن تستمر منظومتنا للتعليم ما قبل الجامعي - والتي بدأت بمدرسة واحدة - في التوسع من حيث الحجم والنطاق، وهذا ما يتجسد في الاتفاقية مع المدرسة الدولية السويسرية في قطر، والمدرسة الفرنسية القطرية فولتر. أضافت النعيمي: تنسجم رؤية هاتين المدرستين مع رؤية مدارس مؤسسة قطر ومضامينها الأكاديمية بالإضافة إلى مبادئنا ومعتقداتنا وثقافتنا المشتركة، ناهيك عن التزامنا معًا بتوفير تعليم رائد وتجارب تعليمية مصممة لإطلاق قدرات كل طالب بشكل كامل وتعزيز مهاراته ومعارفه لتوسيع مداركه وتحقيق تطلعاته بحسب إمكانياته. تابعت بثينة علي النعيمي: إن تفاني المدرسة السويسرية الدولية في قطر، والمدرسة القطرية الفرنسية فولتير، في التميز بالتدريس والتعلم سيعزز بشكل كبير من مساعينا على نطاق واسع. بانضمام هاتين المدرستين إلى التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، سنعمل معًا على تحقيق مزيد من الازدهار في المستقبل. تعزيز الطموح من جانبه، قال سيرج تيلمان، المدير العام للمدرسة الفرنسية القطرية فولتير: تتشرف المدرسة في بداية العام الدراسي2020-2021 بالتوقيع على شراكة مع مؤسسة قطر، حيث تصبح بذلك أول مدرسة ناطقة بالفرنسية تنضم إلى المنظومة. أضاف تيلمان: نحن نعرف الفوائد المرتبطة بامتيازات التعليم التي تقدمها مؤسسة قطر. وستسعى المدرسة الفرنسية القطرية فولتير إلى تعزيز هذا الطموح المشترك. نأمل أن نتمكن عبر هذه الاتفاقية من المساعدة في تحقيق رؤية قطر بأن تصبح مركزًا للثقافة والمعرفة والتبادل والتعليم المتاح للجميع. يذكر أن المدرسة السويسرية الدولية في قطر افتتحت أبوابها في قطر في يناير 2017، حيث تقدم من خلال نظام البكالوريا الدولية برنامج السنوات الابتدائية وبرنامج السنوات المتوسطة وبرنامج الدبلوم. من جهتها، قالت الدكتورة نانسي لو نيزيت، مديرة المدرسة السويسرية الدولية في قطر: نحن سعداء بفرصة العمل إلى جانب مؤسسة قطر، المزود التعليمي الرائد في قطر، ونتطلع إلى إقامة علاقة وثيقة معها، كما أننا ممتنون لإمكانية حصولنا على مثل هذه المصادر والخبرات الرائعة.

أعلنت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، اليوم، عن انضمام المدرسة السويسرية الدولية في قطر، والمدرسة القطرية الفرنسية /فولتير/، إلى التعليم ما قبل الجامعي التابع للمؤسسة. وبهذه الخطوة، تنضم هاتان المدرستان إلى رحلة مدارس مؤسسة قطر الرامية إلى تلبية احتياجات طلابها من عمر ستة أشهر حتى المرحلة الثانوية، وذلك ضمن بيئة تعليمية التزمت المؤسسة خلالها على مدار 25 عاما بتوفير خبرات تعليمية وتربوية مصممة خصيصا لإطلاق وتنمية قدرات المبدعين، والمفكرين، والمبتكرين، وصناع التغيير، وقادة المستقبل. ومع وجود أكثر من 7000 طالب مسجل بالفعل في المدارس العاملة تحت مظلة التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، من المقرر أن يرتفع عدد طلاب مدارس المؤسسة بما يقارب 2500 طالب جديد، مع انضمام كل من المدرسة السويسرية الدولية في قطر، والمدرسة القطرية الفرنسية /فولتير/، إلى مدارس المؤسسة بما يسهم في تطوير شبكة مدارس المؤسسة المتنامية والملتزمة بتوفير تعليم عالي الجودة يرتكز على أفضل الممارسات الدولية. وبهذه المناسبة، أعرب سعادة الدكتور علي بن فطيس المري، النائب العام في دولة قطر، ورئيس مجلس أمناء المدرسة السويسرية الدولية في قطر والمدرسة الفرنسية القطرية /فولتير/ عن عظيم الشكر والتقدير لصاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، على ما تقوم به من جهـد جبـار على المستويين المحلي والدولي لدعم التعليم ومنـح فرصه للجميـع، وذلك من أجل توفير أفضـل أنـواع التعليـم خصوصـا لأولئـك العـاجزين عن إيجـاد مثل هـذه الفرص حول العالم. وتابع سعادته قائلاً لا يفوتني أن أشكر سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر والرئيس التنفيذي للمؤسسة، على الجهد المميز في قطــاع التعليــم والذي ساعــد الكثير على إيجاد فرص مميزة، موضحاً أن المدرسة الفرنسية القطرية /فولتير/، والتي تأسست عام 2007، تهدف إلى تعزيز الروابط بين قطر وفرنسا من خلال اللغة والتعليم والثقافة، وتوفير الدراسة باللغة العربية والفرنسية والإنجليزية منطلقة من مبدأ حضارتان وثلاث لغات. من جهتها، قالت السيدة بثينة علي النعيمي، رئيس التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر إنه في العام الذي يوافق الذكرى الـ25 لتأسيس مؤسسة قطر، يسعدنا أن تستمر منظومتنا للتعليم ما قبل الجامعي- والتي بدأت بمدرسة واحدة- في التوسع من حيث الحجم والنطاق، وهذا ما يتجسد في الاتفاقية مع المدرسة الدولية السويسرية في قطر، والمدرسة الفرنسية القطرية /فولتير/. وأردفت النعيمي تنسجم رؤية هاتين المدرستين مع رؤية مدارس مؤسسة قطر ومضامينها الأكاديمية، ناهيك عن التزامنا معا بتوفير تعليم رائد وتجارب تعليمية مصممة لإطلاق قدرات كل طالب بشكل كامل وتعزيز مهاراته ومعارفه لتوسيع مداركه وتحقيق تطلعاته بحسب إمكانياته، مؤكدة أن تفاني المدرسة السويسرية الدولية في قطر، والمدرسة القطرية الفرنسية /فولتير/ في التميز بالتدريس والتعلم سيعزز بشكل كبير من مساعي المؤسسة على نطاق واسع، فضلا عن أن انضمام هاتين المدرستين إلى التعليم ما قبل الجامعي فيها، سيحقق المزيد من الازدهار في المستقبل. من جانبه، قال السيد سيرج تيلمان، المدير العام للمدرسة الفرنسية القطرية /فولتير/ تتشرف المدرسة في بداية العام الدراسي2020-2021 بالشراكة مع مؤسسة قطر، حيث ستصبح بذلك أول مدرسة ناطقة بالفرنسية تنضم إلى المنظومة. وأضاف نحن نعرف الفوائد المرتبطة بامتيازات التعليم التي تقدمها مؤسسة قطر.. وستسعى المدرسة الفرنسية القطرية /فولتير/ إلى تعزيز هذا الطموح المشترك.. ونأمل أن نتمكن عبر هذه الشراكة من المساعدة في تحقيق رؤية قطر بأن تصبح مركزا للثقافة والمعرفة والتبادل والتعليم المتاح للجميع. بدورها، أعربت الدكتورة نانسي لو نيزيت، مديرة المدرسة السويسرية الدولية في قطر عن سعادتها بفرصة العمل إلى جانب مؤسسة قطر، المزود التعليمي الرائد في قطر، وتطلعها إلى إقامة علاقة وثيقة معها، وامتنانها لإمكانية الحصول على مثل هذه المصادر والخبرات الرائعة. يذكر أن المدرسة السويسرية الدولية في قطر افتتحت أبوابها في قطر يناير 2017، حيث تقدم من خلال نظام البكالوريا الدولية برنامج السنوات الابتدائية وبرنامج السنوات المتوسطة وبرنامج الدبلوم.

تنظم مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع نسخة افتراضية من منتدى التعليم والتعلم، يوم 11 أكتوبر الجاري بمشاركة قادة تربويين ومعلّمين وأكاديميين وقادة مدارس من مختلف أنحاء العالم. يجمع المنتدى الذي ينظمه معهد التطوير التربوي، وهو جزء من التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، مجتمع التعليم من داخل دولة قطر ومختلف أنحاء العالم، لمناقشة سلسلة من القضايا التعليمية الحيوية والهادفة إلى توفير حماية التعلم واستشراف التحديات التي قد تعطّل التعليم في المستقبل. يتمحور المنتدى الذي يُعقد يوم /الأحد/ المقبل تحت عنوان /كيف تجعل التعليم مستدامًا بعد أزمة كوفيد-19؟/ حول مجموعة من المحاور الرئيسية والتي تشمل: التعليم والتعلم الشخصي وبناء مجتمعات تعليمية شاملة وميسرة وتعزيز المجتمع والرفاهية الفردية والمناهج الدراسية المحلية والدولية وطرح المشكلات وحلّها وإعادة التأمل في غايات التواصل بالإضافة إلى عدد من المواضيع المطروحة للنقاش بين التربويين والتي ترتكز على إيجاد الحلول المبتكرة ودور الاتصال في عملية التعلم. كذلك يتخلل المنتدى انعقاد /قمة الرؤساء/، حيث سيناقش أكثر من 50 مدير مدرسة من داخل دولة قطر التحديات التي تواجهها إدارات المدارس والفرص المتاحة أمامها، مع تبادل وجهات النظر حول محاور المنتدى الستة، وتمثل هذه القمّة تمهيدًا لنقاش بين مجتمع التعليم ومعهد التطوير التربوي من المقرر عقده في 29 نوفمبر المقبل بهدف تطوير مقاربات عملية لجعل التعليم أكثر استدامة وتعزيز أنظمة التعليم لتصبح أقلّ هشاشة. وفي هذا السياق، قالت السيدة بثينة النعيمي رئيس التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، إن جائحة /كوفيد-19/ فرضت نوعًا من عدم اليقين على العالم، ورغم ذلك تضافرت الجهود بين الأفراد والمؤسسات من دول متعددة، وثقافات متنوعة، وخبرات مختلفة، من أجل إيجاد الحلول للتحديات التي تواكب هذه الجائحة في مختلف المجالات، ومشهد التعليم لا يختلف عن هذا المشهد الدولي. وأضافت النعيمي أن المدارس وأولياء الأمور والكوادر التعليمية والإدارية في جميع أنحاء العالم أظهروا قدرة هائلة على التكيّف والثبات في الاستجابة للتحديات الكبيرة التي فرضتها الجائحة على التعليم، وهذا هو الأساس الذي ننطلق منه معًا للحفاظ على تعليم قويّ ومرن للأجيال المقبلة، مع إدراك للحاجة الملحة إلى تغيير طرق التدريس وأساليب التعلم. وأكدت ، سعي مؤسسة قطر من خلال منتدى التعليم والتعلم هذا العام، إلى إطلاق النقاشات حول ضمان خروج التعليم أقوى مما كان عليه قبل جائحة /كوفيد-19/، وكذلك تعزيز الجهود البحثية التي تشمل الحلول الواقعية والقابلة للتنفيذ والتي تساعد في حماية التعليم كأحد أهم الركائز التي تقوم عليها المجتمعات. بدوره، لفت السيد مهدي بن شعبان، المدير العام لمعهد التطوير التربوي، إلى أن تنظيم منتدى التعليم والتعلم لهذا العام يأتي في ظروف خاصة يمرّ بها العالم ليؤكد على أهمية التعاون في مجال التعليم من أجل إنقاذ التعلم من التفكك في مواجهة تداعيات جائحة /كوفيد-19/. وأضاف أنه انطلاقًا من المحور الرئيسي الذي يُركز عليه المنتدى والمتمثل بدراسة وسائل تعزيز التعليم المستدام، سينضم المشاركون إلى نقاش افتراضي حيث تتاح لهم فرصة الاستماع إلى وجهات نظر مختلفة، والتعرف على الطرق العملية لمعالجة قضايا التعليم الشخصي، والإدماج، وحلّ المشكلات، ورفاهية المجتمع، وتوحيد المناهج الدراسية، وتعزيز التواصل.

نظمت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع حلقة نقاشية حول كيفية ترجمة أهداف الاستدامة العالمية في الفصول الدراسية المحلية وذلك ضمن الحلقات الافتراضية التي عقدتها المؤسسة بمناسبة أسبوع أهداف الأمم المتحدة للتنمية المستدامة 2020. عقدت الحلقة النقاشية التي جاءت تحت عنوان عولمة التعليم لأجل مستقبل مستدام، في إطار تعزيز الحوار ومناقشة الأفكار التي تساعد على وضع حلول للتحديات الرئيسية التي يواجهها العالم، ومن أجل دفع عجلة التغيير المحلي والإقليمي والعالمي عبر مزيد من المعرفة والابتكار. وتطرقت الحلقة إلى طرق تمكين الطلاب في مرحلة التعليم ما قبل الجامعي من اتخاذ التدابير الكفيلة بمساعدة العالم على تحقيق الأهداف البيئية الحيوية، وكيف يجب تغيير النظم البيئية للتعليم من أجل إتاحة الفرصة للجيل القادم لإحداث التأثير الإيجابي المنشود. وفي هذا الإطار، أوضح السيد مهدي بن شعبان المدير العام لمعهد التطوير التربوي التابع للتعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر أن العالم يحتاج إلى التفكير بجوهر التعلم الحقيقي أكثر من أي وقت مضى، وأن تكون له قيمة محلية، واهتمام عالمي وأن يسهم في تعزيز صلة الطلاب بالمستقبل ويكون أكثر فعالية. وأضاف أن التركيز المفرط على التدريس وليس على التعلم من أسباب عدم النجاح، لافتا إلى أن المناهج الدراسية تضم الأمثلة الجيدة للأنشطة البيئية، ولكنها لا تصل إلى المستوى التعليمي الذي نتحدث عنه اليوم. لافتا الى أن واقع العالم اليوم يحتم على الطلاب أن يتعلموا بطريقة تتكيف مع واقعهم الحالي، فالمناهج لا تتغير بالسرعة المطلوبة، ولا يمكنها مواكبة السرعة التي يتطور بها الطلاب. من جانبها، قدمت سعادة الشيخة نوف أحمد آل ثاني المدير التنفيذي للمبادرات الإستراتيجية والشراكات في التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، للجمهور لمحة عامة عن منظومة التعلم في مؤسسة قطر على مدار 25 عاما منذ إنشائها، وكيف يعزز اهتمام الأطفال والشباب بالبحث والتراث الثقافي واللغة العربية وتنمية المجتمع. وقالت الشيخة نوف أحمد آل ثاني: إن رؤية المؤسسة لا تقتصر على دمج الطلاب مع من حولهم في العالم فحسب، بل أيضا في توفير فرص التعلم المحلية وتزويدهم بالخبرات، مشيرة إلى أن تعزيز علاقة التعليم في المدارس بالابتكار والثقافة والتراث والقيم على المستوى المحلي هو وسيلة لإرساء تعليم مخصص وجاذب للطلاب. بدوره، قال السيد سام بارات، رئيس وحدة الشباب والتعليم والمناصرة التابعة لقسم النظم البيئية لدى برنامج الأمم المتحدة للبيئة، :عندما يتعلق الأمر بالبيئة، فإن المناهج قديمة، ويتعين أن نفكر بشكل أكثر عمقا في التعلم متعدد التخصصات. وأضاف أن العقد المقبل سيحقق أكبر تحول شهدناه على الإطلاق وأن المهارات التي سنحتاج إليها لم يتم إعدادها بعد، وبات من الضروري العمل على ذلك، موضحا أن الأمر يتطلب أن يكون طلاب هذا العقد استثنائيين، وهذا بدوره سيتطلب من المعلمين منحهم القدرة على التفكير والابتكار حتى يأتي الشباب بأفكار مدهشة. بدورها، أوضحت الدكتورة أليسون بيلوود، مدير مبادرة أكبر درس عالمي وهي مبادرة تشجع الأطفال والشباب على فهم أهداف التنمية المستدامة للأمم المتحدة ودعمها، أن الفرص هائلة لرعاية الشباب الذين يفهمون القضايا العالمية ويطبقونها محليا، ولديهم شغف لإحداث فارق، ولكن التحديات هائلة بنفس القدر. وشددت على أهمية تمكين المعلمين وتحويلهم من مجرد ناقلين للمعرفة إلى ميسرين للتعلم، وإشراك الطلاب في عملية التعلم، رغم أن ذلك يتطلب تحولا كبيرا في طريقة التفكير.

تعقد مؤسسة قطر محاضرة لمناقشة أهمية صحة المرأة النفسية للأسرة والمجتمع، وتستضيف مؤسسة قطر الدكتورة زينب إمام، استشاري الطب النفسي للبالغين وفترة ما حول الولادة في قسم الصحة النفسية للمرأة في مركز سدرة للطب، لمناقشة هذا الجانب في 11 أكتوبر الجاري. تأتي هذه المحاضرة ضمن احتفال مؤسسة قطر باليوم العالمي للصحة النفسية، تحت شعار الصحة النفسية للجميع. وفي هذه المحاضرة، تتحدث الدكتورة زينب إمام عن دور المرأة في المجتمع، وأهمية صحة المرأة النفسية بالنسبة للأسرة والمجتمع، كما تتطرق إلى المصادر المتاحة في دولة قطر للمساعدة في مجال الصحة النفسية للمرأة والأسرة. ويحتفل بيوم الصحة النفسية العالمي كل عام في يوم 10 أكتوبر، لإذكاء الوعي العام بقضايا الصحة النفسية.

أكدت إداريات ومعلمات مدرسة طارق بن زياد إحدى المدارس الرائدة بمؤسسة قطر في لقاءات لـ الشرق، أنّ الإجراءات الاحترازية التي تتخذها المدرسة تتم وفق أعلى المعايير الصحة والتعليمية التي تضمن للطلاب والمعلمين الأمن والسلامة. ونوهنّ بأنّ التعليم الإلكتروني هيأ للطلاب منصات حديثة تعنى بالجانب التعليمي والأنشطة المدرسية والواجبات التي تضمن تواصلاً جيداً مع الطلاب في بيوتهم. وأكدنّ أنّ أولياء الأمور لم يجدوا صعوبة في التعامل الإلكتروني مع الطلاب، وجاءت تفاعلاتهم مع الإدارة المدرسية والمنهاج اليومي تفوق التوقعات، إضافة إلى التطبيقات الحديثة التي هيأتها مؤسسة قطر ومدرسة طارق بن زياد للطلاب لتمكينهم من التفاعل بإيجابية. دلال أحمد المدير الأكاديمي: تهيئة الطلاب للتعليم المدمج حتى نهاية العام الدراسي قالت السيدة دلال علي أحمد المدير الأكاديمي لمدرسة طارق بن زياد إنّ العام الدراسي الجديد يضم 325 طالباً وقد بدأوا الدوام فعلياً من خلال التعلم الإلكتروني، فقد تمّ إرسال خطة مفصلة لأولياء الأمور لتعريفهم بأعداد الطلاب وبطريقة التعلم وبأهداف المرحلة الجديدة من التعلم بالإضافة إلى طريقة وضع الواجبات والبحث عنها وكيفية تقييم المعلمين لها. وأكدت أنه من أولويات المدرسة مراعاة الأمن والسلامة والصحة، وسوف تستمر المدرسة في تدريس برنامج البكالوريا الدولية للسنوات الابتدائية ومن أهم سماتها ربط الطفل بالواقع المحيط به، واستخدام أدوات تكنولوجية للتعامل والتفاعل مع الطلاب، وهناك منصة تعليمية للتواصل مع الطلاب وأولياء أمورهم بحيث تكون لكل طالب صفحة إلكترونية يضع فيها واجباته وأنشطته المدرسية اليومية من فيديوهات مصورة وأعمال ينجزها خلال حضوره الصف، ثم يطلع عليها معلمو المواد. ونوهت بأنّ إدارة المدرسة هيأت للطلاب كافة الوسائل لتعلم التكنولوجيا التي اعتادوا عليها قبل كورونا، وعند التحول للنظام الإلكتروني لم تكن هناك صعوبة في تعامل الصغار معها، مضيفة إنّ تجاوب أولياء الأمور يفوق التوقعات، وهناك التزام بالحضور من الطلاب. وأشارت إلى أنّ الإدارة المدرسية عقدت عدة اجتماعات مع الأسر وأولياء الأمور وأيضاً للمعلمين بهدف تقييم تفاعل الطلاب أسبوعياً، مؤكدة أنّ التواصل فعال ومستمر وعلى أعلى درجة من الأداء. ونوهت بأنّ اليوم المدرسي يشتمل على حصة تثقيفية يومية لجميع الطلاب في كيفية الوقاية من الوباء، وتقدم فيها كل المعلومات الصحية من تعقيم وإرشاد صحي من حيث ارتداء القفازات وغسل الأيدي ولبس الكمامات والحفاظ على التباعد الاجتماعي، وتعريفهم بالملصقات والإرشادات الإعلانية المنتشرة في جميع مرافق المدرسة. وأشارت إلى أنّ الإجراءات الاحترازية متقدمة جداً في جميع مرافق المدرسة، وهناك عيادة تضم متخصصين يتابعون المعلمين والطلاب يومياً، وهناك كشف دوري ومستمر على المعلمين والمشرفين والتأكيد على حمل تطبيق احتراز واتباع إجراءات السلامة، لضمان توفير حماية كافية للطلاب. وقالت: إنّ التعلم المدمج يساعد المعلمين على متابعة كل طالب على حدة، وإنّ المدرسة قادرة على مواصلة تهيئة الطلاب للتعلم الإلكتروني والمدمج حتى نهاية العام، مؤكدة أنه من رسالة المدرسة تدريب الطالب على أن يكون مواطناً رقمياً، وأنه من خلال حضوره في الفصل اليومي يتدرب على استخدام التقنية استخداماً فعالاً. ونصحت أولياء الأمور بتجنب الخوف من الوباء وضرورة التعامل معه من خلال الإجراءات الوقائية وإعطاء الثقة التامة بالجهات الصحية والتعليمية التي تضمن توفير احتياطات تامة، كما أنّ المدرسة تحمل رسالة تثقيف وتدريب الأبناء على إجراءات السلامة وعلى التفاعل مع مثل هذه الأزمات. ونوهت بأنّ فترة الإجازة الصيفية كانت فترة تدريبية للمعلمين في كيفية تهيئة الصغار على التعامل مع الوباء، وهم على أهبة الاستعداد للمحافظة على الأبناء في مواجهة الخطر. وعن دعم مؤسسة قطر، أوضحت السيدة دلال علي أحمد أنّ المؤسسة وفرت متخصصين للدعم النفسي والاجتماعي للطلاب في جميع مدارس المؤسسة، وهناك فريق من المتخصصين والمرشدين في الصحة النفسية والخدمات الطلابية المتعلقة بالمجالات الاجتماعية. أما تعاون وزارة الصحة فهناك تعاون وثيق بين المدرسة والوزارة لتدريب جميع الممرضات بالمدارس على تطبيق الإجراءات الاحترازية داخل المدارس. نوف الطويل:التكنولوجيا نظرة متطورة للتعليم والتعامل مع المتغيرات قالت السيدة نوف الطويل معلمة اللغة العربية إنّ تجربة التعلم الإلكتروني مثمرة، لأنّ إدارة المدرسة هيأت معلميها وطلابها على التفاعل عبر منصة إلكترونية تسمى سيسو وذلك العام الماضي لذلك لم يجد أولياء الأمور ولا الطلاب أية صعوبة في التعامل معها. وأضافت إنه يلزم على أولياء الأمور التعرف بشكل جيد على طريقة التعليم الجديدة وعلى النظرة المطورة للتعليم، وفي كيفية التعامل مع المتغيرات التي تطرأ على الوضع الراهن لكورونا. وبصفتها ولية أمر طالبة في المدرسة، قالت إنّ ابنتي تفاعلت بشكل كبير مع المنصة الإلكترونية، وتجاوبت في تصوير فيديو عن طريقة تعلمها وإعداد واجباتها. وأنا بدوري أتابع ابنتي في كل ما تنفذه من واجبات، كما أنني أتابع مع معلمتها كل مستجدات هذا النوع من التعلم. جيدا غلاييني: أتابع أطفالي من خلال منصة تعليمية حديثة قالت السيدة جيدا غلاييني معلمة وولية أمر لطالبين في المدرسة: أتواصل مع طلابي وأطفالي من خلال منصة إلكترونية مخصصة للمنهاج المدرسي وهي أيضاً للتواصل بين المعلمين والأسر، مضيفة إنّ معلمي المواد يرسلون الواجبات عن طريق التطبيق الإلكتروني لأطفالي وبدوري أتابع تنفيذه من خلال فيديو مصور ويتم إرساله للمعلمين مرة أخرى لتقييمه. ريم الكواري:مكتبات لتشجيعالأطفال على القراءة قالت السيدة ريم الكواري موظفة بمكتبة مدرسة طارق بن زياد إنّ الخدمات التي تقدمها المكتبة تعنى بالقراءة والكتابة وتفتح أمامهم الآفاق كما تزود الطلاب بكتب باللغتين العربية والإنجليزية والتراثية وتتناول جوانب عديدة من المعارف التي يتعلمونها في المنهج المدرسي. وأضافت إن المكتبة تقدم القصص التراثية والعلمية وتربطهم بالمنهج إلى جانب الفيديوهات التعليمية المصورة. وأشارت إلى أنه يتم تخصيص حصة واحدة لكل صف أسبوعياً، وتسمى مكتبة ثنائية اللغة، مضيفة إنه توجد بالمدرسة 3 مكتبات للأطفال والطلاب والمعلمين التي تتيح للجميع الاطلاع والاستعارة المكتبية. ونوهت بأنه يوجد نظام مكتبي يتيح للطلاب الاستعارة الإلكترونية من بيوتهم والاطلاع عليها عن طريق التصفح، وهي متاحة للجميع. حمدة السبيعي: تزويد الأسر بكيفية التعامل مع التكنولوجيا قالت السيدة حمدة السبيعي معلمة لغة عربية: تجربتي مع التطبيق الإلكتروني جيدة وهو مجال تعليمي يتيح للجميع الاستفادة من التكنولوجيا، ولم أجد صعوبة لأنّ أولياء الأمور اعتادوا على التعامل معها منذ زمن. كما قمنا كمعلمين بتزويد الأسر بكل الخطوات اللازمة أثناء التعامل مع المنصة الإلكترونية، ووجدنا تجاوباً كبيراً من الأسر. وأتواصل مع كل طالب من خلال المنصة الإلكترونية، وبالتالي أتعامل بشكل مباشر مع الأسر من خلال الفيديو المصور للمشاركة في النشاط وورقة عمل أو واجب مدرسي، ويتم تقييم المادة المرسلة من حيث فهم واستيعاب الطفل وذلك وفق معايير تقييمية محددة. وأكدت أنّ المدرسة قدمت كل الإمكانيات الممكنة من تطبيقات إلكترونية وخدمات طلابية على أعلى مستوى من أجل إنجاح العام الدراسي الجديد، ومساعدة المجتمع أيضاً على تخطي الأزمة الراهنة.

نجحت دراسة بحثية لجامعة فرجينيا كومنولث، كلية فنون التصميم في قطر -إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع- في تعديل جسيمات النانو للكشف عن آثار الأسيتون في زفير البشر، وهو مؤشر حيوي رئيسي يكشف عن مستويات الجلوكوز غير الطبيعية، لقياس مستويات السكر في جسم الإنسان وذلك باستخدام جهاز كشف الكحول. ويمثل نجاح هذا البحث فرصة للذين لا يرغبون في وخز أصابعهم عند قياس مستوى السكر بالدم، وخاصة بالنسبة لمرضى السكري الذين يتعين عليهم مراقبة مستوى السكر بانتظام. وقال الدكتور خالد سعود، بروفيسور الفيزياء في قسم العلوم والفنون العامة بالجامعة ومقدم الدراسة، إن الفكرة مشابهة لكيفية عمل الجهاز الذي يستخدم في اكتشاف آثار الكحول من أنفاس الشخص.. لافتا إلى أن البحث سيوفر بديلاً للإجراء الأكثر شيوعًا والمستخدم لقياس مستوى الجلوكوز في الدم، وإلغاء عملية وخز الأصابع لسحب الدم . ووفقًا للدكتور خالد سعود، فإن المرحلة التالية في البحث هي تطوير نموذج أولي - جهاز محمول باليد، خفيف الوزن، وسهل التشغيل يشبه أجهزة كشف الكحول، والتعاون مع الطلاب والجهات الطبية لإجراء دراسة على مجموعات من المتطوعين المصابين بمرض السكري.. مشيرا إلى أنه يتم التواصل حاليًا مع الجهات البحثية في الدولة، مثل معهد قطر لبحوث الطب الحيوي، وجامعة قطر، وجامعة وايل كورنيل للطب-قطر، ومؤسسة حمد الطبية لتوسيع نطاق البحث ليشمل الاختبارات على البشر. وأوضح الدكتور سعود أن مرضى السكري يفتقرون إلى الأنسولين لامتصاص السكر الموجود في الدم، وينتج عن هذا العجز سلسلة من حالات فشل التمثيل الغذائي (عمليات الأيض) التي تؤدي إلى ارتفاع تركيز الكيتونات في الدم، مثل حمض الأسيتو أسيتيك (حمض الخليك)، ويتحلل حمض الخليك الموجود في مجرى الدم إلى أسيتون وثاني أكسيد الكربون، والذي بدوره يمكن أن ينتقل إلى النفس عبر الرئتين، تمامًا مثل الكحول في مجرى الدم. وأضاف أنه على الصعيد العالمي، يعمل الباحثون حاليا على استكشاف مفهوم استخدام الزفير في قياس نسبة السكر في جسم الإنسان، ولكن لم يتم التعرف على منتج مادي يعمل بهذه التقنية بعد، منوها بأن ما يميز البحث هو استخدام تقنية النانو والتي تم التوصل من خلالها إلى أن جسيمات النانو شبه الموصلة مثل أكاسيد المعادن يمكنها اكتشاف الأسيتون، ولكن فقط في درجة حرارة تشغيل عالية، وهذا يعني أن ابتكار الجهاز سوف يتطلب مستويات عالية من الطاقة لاكتشاف آثار الأسيتون. وتابع: استهدفنا هذه النقطة بالتحديد. وتعاملنا مع تركيب جسيمات النانو حتى تتمكن من اكتشاف وجود الأسيتون في درجة حرارة الغرفة والذي سيتطلب فقط مصادر طاقة عادية أو حتى بطارية. واكتشفنا في هذا البحث، أن مزيجًا من المعادن النبيلة (وهي المعادن المقاومة للتآكل والأكسدة في ظروف الهواء الرطب،) مثل الفضة والنحاس وجسيمات النانو في الذهب والمدعمة بأكاسيد المعادن مثل أكسيد الزنك وأكسيد التيتانيوم وأكسيد التنجستن سيوفر درجة حرارة تشغيلية عملية تستخدم قدرًا ضئيلًا من الطاقة، ولكن في الوقت نفسه حساسا للغاية وانتقائيا للأسيتون - مما يجعله نموذجًا أكثر استدامة وفعالية من حيث التكلفة . الجدير بالذكر أن الدكتور خالد سعود قام بدراسة تكنولوجيا النانو لأكثر من 20 عامًا، وركز اهتمامه على تطبيق جسيمات النانو القادرة على اكتشاف المؤشرات الحيوية في زفير الإنسان والتي تدل على أمراض مختلفة مثل السرطان ومرض السكري في مراحل مبكرة . وقد ساعد الدكتور سعود في بحثه - الذي استغرق حوالي ستة أشهر لإكماله - اثنان من طلاب المرحلة الثانوية من أكاديمية قطر - الدوحة. وتم تسهيل البحث من خلال منحة مقدمة من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي التابع لمؤسسة قطر.