نجح فريق من الباحثين في مؤسسة قطر في تحديد 45 سمة جينية مرتبطة بالأمراض وكيفية الاستجابة للعلاج بين سكّان دولة قطر، وذلك في أول دراسة حول الارتباط الجيني بالشرق الأوسط وأوسعها نطاقًا. ووفق موقع مؤسسة قطر، فقد أعلن مجموعة من الباحثين في المؤسسة عن أوّل وأكبر دراسة حول الارتباط الجيني في الشرق الأوسط، والتي تم نشرها إلكترونيًا بمجلة نيتشر كومينيكشن، وهي مجلة علمية رائدة تمت مراجعتها علميًا ومتاحة الوصول ومنشورة من قِبل نيتشر ريسرش. وسلّطت الدراسة بعنوان دراسة التسلسل الجيني لسكان قطر تكشف عن ارتباطات وراثية جينية ب 45 سمة سريرية ذات صلة الضوء على معلومات بالغة الأهمية توفر فهماً أفضل للعوامل الجينية التي قد تُشكّل خطورة صحية على السكّان في العالم العربي، بما في ذلك العوامل المشتركة مع الأعراق الأخرى. وقاد هذه الدراسة نخبة من الباحثين في جامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، ووايل كورنيل للطب – قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، إلى جانب علماء آخرين من تجمع بحوث برنامج قطر جينوم، عضو مؤسسة قطر، وشملت بيانات التسلسل الجينومي الكاملة لأكثر من 6 آلاف فرد من سكان قطر. وبناءً على ذلك، بات من الممكن الآن تحديد العلامات الجينية الفريدة لدى السكان العرب، والتي تشير إلى خطر الإصابة بمرض معين، مما سيؤثر بشكل كبير على قدرتنا على تشخيص بعض الأمراض والسيطرة عليها في مراحل مبكرة. كما ستُسهم هذه المعرفة الجديدة في سد الثغرات على الخريطة العالمية للجينوم البشري، إذ تُمثل شريحة كبيرة من التسلسل الجيني العربي، الذي يواجه نقصًا في التمثيل على الخريطة. وتكمن أهمية هذه البيانات في أنها توفر نقطة مرجعية وراثية للسكّان القطريين، والتي عند مقارنتها مع المجموعات السكانية الأخرى، ستمكننا من تحديد الاختلافات الجينية الإضافية، خاصةً ما إذا كانت هذه الاختلافات نادرة في مجموعات سكانية أخرى مثل الأوروبيين في حين كونها أكثر شيوعًا لدى القطريين. كما تساعد هذه البيانات في عملية تصميم أدوية أو علاجات جديدة، إذ نها تأخذ في الاعتبار الاختلافات الجينية الفريدة الموجودة لدى السكان القطريين، وقد تم إيداع نتائج هذا المشروع في قاعدة بيانات متاحة مجاناً للباحثين في جميع أنحاء العالم. وأعرب البروفيسور سعيد إسماعيل، مدير برنامج قطر جينوم، عضو مؤسسة قطر، وجزء من قطاع البحوث والتطوير والابتكار في المؤسسة، عن سعادته بنتائج البحث قائلاً: أتاح تجمع بحوث برنامج قطر جينوم منصة لدراسة تسلسل الجينوم الكامل وبيانات الأومكس الأخرى لتمكين الاكتشافات الجينية في جانبنا من العالم، والتي لولا ذلك سيكون تمثيلها ناقصًا. كما صرح البروفيسور عمر البُغا، المؤلف الرئيسي المشارك في البحث وأستاذ الجينوم والطب الدقيق في كلية العلوم الصحية والحيوية بجامعة حمد بن خليفة، قائلاً: تقدم الدراسة رؤى جديدة في البنية الجينية للاختبارات المعملية الإكلينيكية، وتحدد لأول مرة الاختلافات الجينية الخاصة بسكان قطر. تظهر الدراسة أيضًا أن النتائج المستخلصة من الدراسات الجينية في السكان الأوروبيين لا تترجم جيدًا عند تطبيقها على سكاننا في الشرق الأوسط، الأمر الذي يدعو إلى إجراء المزيد من الدراسات لتحديد البنية الجينية للأمراض في منطقتنا. نحن متحمسون لأن الدراسة تمثل أساسًا لتطبيق الطب الدقيق في الشرق الأوسط . من جانبه، علق الدكتور كارستن زوري، أستاذ الفسيولوجيا والفيزياء الحيوية ومدير مختبر المعلومات الحيوية في وايل كورنيل للطب - قطر- قطر، والمؤلف الرئيسي المشارك في البحث: لقد كانت رحلة طويلة ولكنها ناجحة منذ أن تم تسجيل أول مشارك في قطر بيوبنك، وحتى وصلنا إلى تحليل مجموعة البيانات الوراثية الهائلة لربطها مع السمات ذات الصلة طبياً. بدورنا كجزء من تجمع بحوث برنامج قطر جينوم للبحوث، فإننا نفخر بالمساهمة في هذا البحث والمساعدة في دعم الجهود الدولية الرامية للتوصل إلى فهم أفضل جول الجينوم البشري.

أعلن مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم وايز إحدى المبادرات العالمية لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع عن قائمة المشروعات المتأهلة للتنافس في الجولة النهائية من جوائز وايز 2021، حيث تتضمن القائمة 12 مشروعا من 9 دول وتسعى جميعها إلى معالجة التحديات العالمية الأكثر إلحاحا في مجال التعليم. وتشمل قائمة المشروعات المتأهلة للتصفيات النهائية لجوائز وايز هذا العام: مشروع Pehchan الذي ابتكره مركز إطلاق إمكانات التعلم (الهند) ومشروع ريادة الأعمال للسيدات وتعزيز مهاراتهن المقدم من مركز AISECT(الهند) ومشروع منهج السعادة الذي أعدته مؤسسة Dream a Dream (الهند) ومشروع إنشاء برامج التعلم الوجداني للأطفال في المدارس الهندية العامة الذي ابتكرته مؤسسة Labhya (الهند) ومشروع Kinedu (المكسيك) ومشروع تعليم مليار طفل الذي طورته مؤسسة Onebillion children (المملكة المتحدة) ومشروع تأهيل مجتمعات المدارس للتعامل مع الصدمات النفسية للطلاب الذي ابتكرته مؤسسة Maya VakfiFoundation (تركيا) ومشروع تعليم القراءة للجميع الذي ابتكرته مؤسسة Fundacion Luker (كولومبيا) ومشروع Kiwix (سويسرا) ومشروع Taleemabad المقدم من مؤسسة Orenda Project (باكستان) ومشروع ProFuturo (إسبانيا) ومشروع دعم القادة المدنيين من أجل المساواة في التعليم الذي ابتكرته مؤسسة Anseye Pou Ayiti (هايتي). وقد خضعت جميع المشروعات للتقييم وفق معايير صارمة تشمل عوامل الابتكار وقابلية التطوير والاستدامة وأثرها على الأفراد والجماعات والمجتمعات في بيئاتها المحلية أو على المستوى العالمي. كذلك يتعين أن تتميز المشروعات بالاستقرار من الناحية المالية وأن تعتمد خطة تطوير واضحة وأن تكون قابلة للتطوير والتكرار. ومن المزمع الإعلان عن الفائزين بجوائز وايز خلال شهر سبتمبر 2021 والاحتفاء بهم خلال القمة المقبلة التي ستنعقد على مدار يومي 8 و9 ديسمبر المقبل . وسوف يحصل كل مشروع من المشروعات الفائزة على جائزة مالية قدرها 20 ألف دولار أمريكي، كما سيحظى بتغطية إعلامية واسعة وفرص للتواصل والتعاون مع جهات عديدة. وفي هذا الصدد أكد السيد ستافروس يانوكا، الرئيس التنفيذي لمؤتمر وايز، على الحاجة الشديدة للابتكار في الوقت الراهن بسبب أوجه القصور في المنظومة التعليمية التي فاقمها وباء /كورونا/ حول العالم لافتا إلى ضرورة التواصل والتعاطي مع الآثار طويلة الأمد وقصيرة الأمد الناجمة عن الوباء في مجال التعليم. ونبه إلى الأهمية الكبيرة للأعمال التي تحتفي بها جوائز وايز، إذ إن كلا من المشروعات المتنافسة في الجولة النهائية قد توصلت إلى حلول مثبتة وفعالة في مجابهة التحديات العالمية التي تواجه التعليم منوها إلى أن هذه المشروعات تسهم بالفعل في إحداث تحول في حياة الكثيرين وتوفر نموذجا ملهما يمكن للآخرين محاكاته، وينسحب هذا الأمر على جميع المشروعات سواء تلك التي ترمي إلى ضمان تمكين أولياء الأمور من توفير التعليم المبكر الأساسي لأطفالهم، أو نقل مهارات التعلم الاجتماعي والوجداني إلى الأطفال في مختلف المناطق التعليمية، أو إتاحة الوصول المجاني للمواد المعرفية اللازمة للتعليم التقليدي داخل الفصول الدراسية. واختتم السيد ستافروس حديثه قائلا: في الوقت الذي نتطلع فيه إلى الكشف عن المشروعات الفائزة بجوائز وايز لهذا العام، لا بد أن يعمل صناع السياسات وقادة المجتمع المدني حول العالم على معالجة الحاجة إلى توسيع نطاق تبني هذه الابتكارات على أرض الواقع. وأكدت أحداث العام الماضي أهمية الابتكار في مجال التعليم، إذ تؤكد التقارير العالمية حرمان العديد من الفتيات من الالتحاق بالمدارس ولم تحظ النساء بالقدر الكافي من التمكين. كما يعاني الملايين من طلاب المرحلة الابتدائية من ضعف مهارات الكتابة والقراءة والحساب، ويكافح اللاجئون من أجل الحصول على التعليم، ولا تتوفر للمجتمعات المستضعفة إمكانية الاستفادة من خدمات تعلم المهارات الاجتماعية والوجدانية اللازمة من أجل تحقيق الازدهار في عالم تظل فيه الفجوة الرقمية عائقا أمام العملية التعليمية. وقد استطاعت المشروعات المتأهلة للتصفيات النهائية لجوائز وايز 2021 ابتكار حلول فريدة من شأنها معالجة هذه التحديات وضمان تمكين جميع الأطفال من إطلاق كامل قدراتهم الكامنة.

أعلنت مجموعة من الباحثين في مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، عن أول وأكبر دراسة حول الارتباط الجيني في الشرق الأوسط، بعنوان التسلسل الجيني لسكان قطر يكشف عن ارتباطات وراثية جينية بـ45 سمة سريرية ذات صلة. وأشارت المؤسسة إلى أنه تم نشر الدراسة إلكترونيا بمجلة /نيتشر كومينيكشن/، وهي مجلة علمية رائدة، كما تمت مراجعتها علميا وهي متاحة للوصول ومنشورة من قبل /نيتشر ريسرش/. وتسلط الدراسة الضوء على معلومات بالغة الأهمية توفر فهما أفضل للعوامل الجينية التي قد تشكل خطورة صحية على السكان في العالم العربي، كما ستسهم هذه المعرفة الجديدة في سد الثغرات على الخريطة العالمية للجينوم البشري. وستمكن هذه الدراسة من تحديد الاختلافات الجينية الإضافية، خاصة ما إذا كانت هذه الاختلافات نادرة، كما تساعد هذه البيانات في عملية تصميم أدوية أو علاجات جديدة، وقد تم إيداع نتائج هذا المشروع في قاعدة بيانات متاحة مجانا للباحثين في جميع أنحاء العالم. وقال البروفيسور سعيد إسماعيل مدير برنامج قطر جينوم، عضو مؤسسة قطر، وجزء من قطاع البحوث والتطوير والابتكار في المؤسسة أتاح تجمع بحوث برنامج قطر جينوم منصة لدراسة تسلسل الجينوم الكامل وبيانات الأومكس الأخرى لتمكين الاكتشافات الجينية في جانبنا من العالم، والتي لولا ذلك سيكون تمثيلها ناقصا. كما قال البروفيسور عمر البغا، المؤلف الرئيسي المشارك في البحث وأستاذ الجينوم والطب الدقيق في كلية العلوم الصحية والحيوية بجامعة حمد بن خليفة، تقدم الدراسة رؤى جديدة في البنية الجينية للاختبارات المعملية الإكلينيكية، وتحدد لأول مرة الاختلافات الجينية الخاصة بسكان قطر. وتظهر الدراسة أيضا أن النتائج المستخلصة من الدراسات الجينية في السكان الأوروبيين لا تترجم جيدا عند تطبيقها على سكاننا في الشرق الأوسط، الأمر الذي يدعو إلى إجراء المزيد من الدراسات لتحديد البنية الجينية للأمراض في منطقتنا. نحن متحمسون لأن الدراسة تمثل أساسا لتطبيق الطب الدقيق في الشرق الأوسط . من جانبه، علق الدكتور كارستن زوري، أستاذ الفسيولوجيا والفيزياء الحيوية ومدير مختبر المعلومات الحيوية في وايل كورنيل للطب - قطر، والمؤلف الرئيسي المشارك في البحث لقد كانت رحلة طويلة ولكنها ناجحة منذ أن تم تسجيل أول مشارك في /قطر بيوبنك/، وحتى وصلنا إلى تحليل مجموعة البيانات الوراثية الهائلة لربطها مع السمات ذات الصلة طبيا. وأضاف من خلال إجراء تقييمات مفصلة للمتغيرات الجينية عبر الجينوم الكامل لدى (6218) فردا، بما في ذلك بيانات من (45) سمة ذات أثر إكلينيكي، حددت هذه الدراسة حوالي (300) إشارة وراثية مستقلة، وتم العثور على بعض هذه الإشارات في الغالب في السكان القطريين، وتم تأكيد هذه النتائج من خلال دراسة (7768) عينة إضافية من /قطر بيوبنك/، عضو مؤسسة قطر. قاد الدراسة نخبة من الباحثين في جامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، ووايل كورنيل للطب قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، إلى جانب علماء آخرين من تجمع بحوث برنامج قطر جينوم، عضو مؤسسة قطر، وشملت بيانات التسلسل الجينومي الكاملة لأكثر من (6) آلاف فرد من سكان قطر. جدير بالذكر أن دراسات الارتباط الجيني تجرى عادة للتحقق مما إذا كان المتغير الجيني مرتبطا بمرض معين، وبمجرد تحديد ارتباط وراثي جديد، يستخدم الباحثون هذه المعلومات لتطوير استراتيجيات أفضل لاكتشاف المرض وعلاجه والوقاية منه.

كرست مؤسسة قطر مفهوم المرونة في العمل، وسعت لتحديث منظومة التكنولوجيا في جميع مرافقها التعليمية، وبدأت في التخطيط لصياغة رؤية جديدة في التحول الرقمي، منها إنشاء منصات رقمية عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وتحديث التطبيقات الإلكترونية، وتدشين تطبيق المدينة التعليمية، وتحديث البوابة الإلكترونية للمؤسسة، حيث أسهمت الجائحة في وضع جميع الجامعات والمراكز البحثية تحت مظلة واحدة لدفع عجلة التحول الرقمي إلى الأمام. قال السيد زينون إيزاك مدير الفعاليات والتسويق في فريق التنمية المجتمعية بمؤسسة قطر: بدأت المؤسسة في التخطيط للتحول الرقمي منذ عام ونصف العام أي وقت ظهور الجائحة وانتشارها، وتعزيز دور التطبيق الإلكتروني للمؤسسة ليكون وجهة رقمية تمكن الجميع من زيارتها عن بعد. خلال فترة الإغلاق ومع تطبيق سياسات العمل عن بُعد، بدأت فرق العمل داخل مؤسسة قطر في النظر إلى نماذج أعمال مبتكرة لتعزيز التواصل الاجتماعي في ظل المسافة الاجتماعية، حيث أطلق فريق التنمية المجتمعية منصتي التواصل المجتمعي وتواصلنا اهتمام عبر الإنترنت، لتوفير فرص التعلّم والدعم داخل مجتمع مؤسسة قطر وخارجها أثناء الجائحة. وتتيح منصة التواصل المجتمعي، وهي منصة داخلية الفرص للجميع للإستفادة من خدمات متطوعينا عبر الإنترنت، وتدعمهم لاستثمار وقتهم في تعلم شيء جديد، كما أن مبادرة تواصلنا اهتمام، وهي منصة إلكترونية تفاعلية يتواصل فيها متطوعون مع آخرين خاضعين للحجر الصحي لتقديم الدعم لهم بلغات مختلفة. وقاد فريق تنمية المجتمع في مؤسسة قطر مبادرة أخرى وهي سوق المدينة التعليمية عبر الإنترنت، حيث حفّزت الجائحة أفراد المجتمع على ابتكار الحلول، وبرزت طفرة في رواد الأعمال ممن بادروا بطرح أفكار لمشروعات صغيرة يمكنها المساعدة على تخطي الوضع الاقتصادي الذي سببته الجائحة وأيضًا لدعم المجتمع وخدمته. وأضاف السيد إيزاك: سعينا في مؤسسة قطر إلى توسيع مهمتنا لدعم مجتمع رواد الأعمال، ومن ثم قمنا بإنشاء منصة افتراضية وهي سوق المدينة التعليمية لنوفّر لهم مساحة افتراضية لعرض منتجاتهم. وتشمل خدمات الدفع الإلكتروني، التسليم دون تلامس، والدعم التسويقي لمشاريعهم. ويقدم السوق الافتراضي للمجتمع سلعًا فريدة من نوعها مصنوعة يدويًا وصديقة للبيئة، فقد كانت رحلة تعلمنا من خلالها الكثير منذ بداية الجائحة، قدمت لنا الحلول الرقمية خلالها عالماً من الأفكار، فضلاً عن التعاون بين فرق العمل المختلفة، وهو نموذج نسعى للاستمرار في تطبيقه بالمستقبل. حلول رقمية من جهته قال الدكتور سيزار مالافي عميد جامعة تكساس إنّ دور مركز الجامعة للتعليم والتعلم في المساعدة على إعادة تشكيل أساليب التعليم والتعلم وتنظيم عدد من الورش لأعضاء هيئة التدريس بهدف تبادل الأفكار وأفضل الممارسات حول التعليم وقد سهلت الحلول الرقمية إجراء الاجتماعات والمحادثات عبر الأدوات الافتراضية، وما تم تطبيقه خلال الجائحة يشكل جزءاً من التعليم العالي حيث ستظل الحاجة إلى التعليم المباشر خاصة في مجالات العلوم والهندسة. ولا يتوقف الدعم عند هذا الحد إنما توجه البرامج لدعم الشباب وتعدهم لسوق العمل في جائحة عالمية، وحثهم إعادة تشكيل سوق العمل واغتنام الفرص المناسبة. ـ من جهتها قالت السيدة إيفروسيني بارامبوتا خبيرة الإرشاد والتطوير المهني في مركز قطر للتطوير المهني: أدى الضغط الحاد الناجم عن تفشي جائحة (كوفيد-19) إلى تسريع التحولات الاقتصادية والاجتماعية والديموغرافية التي كانت جارية بالفعل منذ اجتياح الثورة الصناعية الرابعة للعالم، التي جعلت التكنولوجيا الحديثة لاعبًا أساسيًا في إعادة تشكيل خريطة الوظائف والمهارات، وكان لها تأثير على حجم القوى العاملة وتكوينها. كما يشهد مستقبل سوق العمل طلباً متزايداً على الوظائف الخاصة بالتكنولوجيا ومجالات العلوم والهندسة والرياضيات، مثل محللو وعلماء البيانات، ومتخصصو الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي، ومهندسو الروبوتات، ومطورو البرامج والتطبيقات، بالإضافة إلى متخصصي التحول الرقمي الذين يقومون بدور محوري في ظل التغيرات الحالية ومن المتوقع ازدياد الحاجة إليهم في المستقبل. كما سيكون هناك طلب أيضًا على وظائف التعلم والتطوير إلى جانب الطلب على المهندسين في كافة الصناعات لاسيما مع ازدياد العمليات الرقمية، وخبراء الأمن السيبراني لحماية المؤسسات من الهجمات المحتملة. دورات تدريبية وقالت: إحدى أهم النقاط التي يجب على الشباب الانتباه إليها هو الحصول على الشهادات المصغرة - حيث توجد مجموعة كبيرة من الدورات التدريبية المتنوعة عبر الإنترنت التي تقدمها جامعات مرموقة أو مؤسسات مهنية، وكذلك هناك فرص متاحة للتدريب المهني، فإن إثبات الكفاءة في معرفة أو في اكتساب مهارة معينة وتوثيقها بشهادة معتمدة، يتم إضافتها للملف الشخصي أو السيرة الذاتية على الإنترنت يعتبر عنصرا هاما لجذب انتباه وكلاء التوظيف. بالإضافة إلى مبدأ التعلم مدى الحياة، تتضمن خطوات البحث عن فرص عمل في الوقت الحالي عددًا من الآليات التي يمكنها دعم الشباب في مهمتهم منها في الوقت الحاضر التوظيف أدوات الذكاء الاصطناعي لفحص السير الذاتية. وتؤكد أن التواصل هو العنصر الأهم على الإطلاق، وأنه ينبغي على الشباب الباحثين عن العمل التواصل مع الموظفين الحاليين، والتفاعل بصورة إيجابية وداعمة مع الآخرين لبناء الثقة، وإبداء رغبتهم لأرباب الأعمال على التقدم لشغل وظيفة حالية أو مستقبلية، كما أن التواصل الشخصي، ومعرفة الشواغر، والمبادرة بإرسال الملف الشخصي ومرفقاته إلى جهات العمل قد يكون هو الإجراء الأكثر أهمية في البحث عن فرص العمل، وهو الإجراء الذي قد يضع السيرة الذاتية على قمة منصات التوظيف الافتراضية أو بالقرب منها.

أكد السيد حمد صالح الشيبة أخصائي البرامج الرياضية في مؤسسة قطر أن المؤسسة تقدم في شهر رمضان فعاليات رياضية منوعة في الشهر الفضيل بطرق مستحدثة بسبب جائحة كورونا، وذلك كعادة المؤسسة في تقديم فعاليات مجتمعية في المناسبات الهامة. وأشارفي تصريح لموقع الشرق إلى أن هذه الفعاليات تقدم للمرة الأولى من خلال منصات المؤسسة الإلكترونية وموقع المدينة التعليمية، حيث وضع مخططاً مميزاً لهذه الفعاليات يلائم فئات المجتمع. وأضاف: ركزنا في هذه المرة على ذوي الإعاقة وبإهتمام كبير على أصحاب طيف التوحد، وهي الفئة العزيزة على كل المجتمع، ونقدم لها مجموعة من البرامج والأنشطة وأيضا نتفاعل بشكل مباشر مع أولياء الأمور وكل هذه الفعاليات يقدمها مختصون في مخاطبة هذه الفئات على أعلى مستوى لضمان تحقيق الفائدة المرجوة، وفي رمضان أيضا نظمنا فعالية فيفا وكانت المشاركة مميزة وفاقت الحد، وتم تتويج الأوائل، ونواصل في رمضان منح كل الفئات فرص المشاركة في برامجنا، وبالتأكيد كنا نتمنى أن نستطيع استخدام مرافقنا الرياضية في رمضان ولكن بالتأكيد عملنا على تقديم فعاليات مميزة وفقا للإجراءت الإحترازية للحد من انتشار كوورنا. وعن بطولة قادر، يقول الشيبة قادر هو برنامج رياضي موجهة لذوي طيف التوحد، ولكن مع النجاح المبهر الذي حققه هذا البرنامج رأت مؤسسة قطر أن يتم ضم كل ذوي الإعاقة فيه، وقادر يعتبر من برامجنا المتواصلة طوال العام ، وهو مستمر في رمضان، وهناك جائزة استحدثها هذ االبرنامج حيث يحصل الفائزون على سنة كاملة للمشاركة في الفعاليات المتاحة في المؤسسة، وآخر موعد للتسجيل في هذه المسابقة سيكون يوم 5 أغسطس والإعلان عن الفائزين سيكون في سبتمبر. وحول الطريقة التي تعرف بها مؤسسة قطر عن هذه الفعاليات ، يقول الشيبة بدأنا في الفترة الأخيرة بتفعيل وسائل التواصل بشكل مميز للتواصل بالمجتمع ، ولدينا موقع جديد وهو المدينة التعليمية، وكل هذه المنصات فرصة للتعريف بكل فعالياتنا بشكل مستمر وطوال العام.

عقد معهد الدوحة الدولي للأسرة، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، جلسته النقاشية الأولى، من سلسلة الحلقات التي ينظمها أسبوعيًا طوال شهر رمضان المبارك. وخلال الجلسة، التي عقدت عبر تقنية الاتصال المرئي بعنوان حياة مستقرة قوامها الزواج السعيد، تناول خبراء شؤون الأسرة أبرز السبل لتحقيق الاستقرار في الحياة الزوجية، مسلطين الضوء على أهمية توفر القيم، مثل التسامح والمودة والرعاية بين الأزواج، واستخدام الذكاء العاطفي في إدارة العلاقات فيما بينهم وتعزيز مهارات التواصل ومشاركة المسؤوليات الأسرية، بالإضافة إلى تقديم مجموعة من النصائح للأزواج من أجل تقوية أواصر العلاقة بينهم والعمل المستمر في سبيل إنجاح مؤسسة الزواج. وأكدت الدكتورة شريفة نعمان العمادي، المدير التنفيذي لمعهد الدوحة الدولي للأسرة، أن التوافق بين الزوجين يعتبر حجر الأساس للزواج الناجح، وأمرا محوريا لضمان استقرار الحياة الزوجية الصحية، ومن الضروري أن يتم تقديم النماذج الإيجابية للحياة الزوجية الناجحة من أجل تصحيح النظرة المجتمعية لدى المقبلين على الزواج، مشيرة إلى أهمية استناد برامج تأهيل المقبلين على الزواج إلى الأدلة الفعلية نظرا لثبوت محوريتها في تكوين زواج ناجح وبناء أسر ومجتمعات صحية ومستقرة. من جانبه، سلّط الدكتور محمد العنزي، أخصائي نفسي، الضوء على أهمية التناغم بين الزوجين وبذل الجهد من الطرفين لتذليل العقبات التي قد تواجههما في المستقبل، لافتا إلى أن أكثر ما يجعل الزواج ناجحًا هو أن يتبنّى الزوجان أنماط تفكير إيجابية، وأن يضعا اللحظات السعيدة في حياتهما دائمًا نصب أعينهما، وأن يتزودا من الخبرة والمعرفة التي تمكّنهما من عبور الفترات الصعبة. بدورها أكدت ريم البناو، مرشدة علاقات معتمدة، على مفهوم إدارة التوقعات للمقبلين على الزواج، منوهة إلى أنه من أساسيات توافق الزواج عدم بدء العلاقة الزوجية بأهداف وتوقعات مبالغ فيها بقصد تغيير الطرف الآخر، بل يجب أن يتقبل كلا الطرفين اختلافات الآخر من أجل تحقيق السعادة الأسرية. وجاءت هذه الجلسة حول مقومات نجاح الزواج، استمرارا لجهود المعهد التوعوية حول أهمية مؤسسة الزواج، واستكمالاً للمحاور ذات الصلة بالمؤتمر الدولي الذي عقده المعهد مؤخرًا بعنوان الزواج: التأسيس ومقومات الاستمرار.

تحتفل جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، يوم 6 مايو 2021، بتخريج 95 طالبا من دفعة 2021، نصفهم تقريبا من المواطنين القطريين، وتعتبر هذه هي أكبر نسبة من الخريجين القطريين تشهدها الجامعة منذ عام 2009. وتضم دفعة 2021 خريجين من 23 جنسية، وتقريبا جميعهم يتقنون العديد من اللغات. وأشار الدكتور مايكل تريك، عميد كارنيجي ميلون في قطر، إلى أن تنوع الدفعة يساهم في إيجاد بيئة تعليمية مُحفِّزة وداعمة، وقال: لقد تزامن تعييني عميدا لجامعة كارنيجي ميلون في قطر مع العالم الأول الذي بدأ فيه هؤلاء الخريجون دراستهم الجامعية. لقد رأيتهم وهم يجتمعون معا لاكتساب العلم، ويحتفون بثقافاتهم ويشاركونها، ويتطورون وينضجون كمواطنين عالميين. هذه الدفعة هي حقا مجموعة استثنائية من الشباب والشابات. خلال دراستهم في جامعة كارنيجي ميلون في قطر، انخرط أكثر من ثلث طلاب الدفعة في الأنشطة المجتمعية، حيث شارك نصفهم، تقريبا، في إطلاق وقيادة نادٍ أو منظمة جديدة للطلاب. يقول تريك عن ذلك: تشجع جامعة كارنيجي ميلون في قطر الطلاب على متابعة اهتماماتهم وتطوير مهاراتهم في التنظيم والقيادة، وأثناء جائحة كوفيد - 19، أثبت خريجونا السابقون قدرتهم على التكيف وإيجاد الفرص حتى خلال الأزمات، وهي صفات مهمة ستساعدهم على التطور في حياتهم المهنية. جدير بالذكر أن جامعة كارنيجي ميلون في قطر قد احتفلت بتخرج أول دفعة من طلابها عام 2008. ومع انتهاء طلاب دفعة 2021 من الدراسة في مايو، سيصل عدد خريجي جامعة كارنيجي ميلون في قطر إلى أكثر من 1000 خريج، يعيش معظمهم ويعملون في دولة قطر.

أعلن مؤتمرالقمة العالمية للابتكار في الرعاية الصحية (ويش)، مبادرة الصحة العالمية لمؤسسة قطر، عن عقدها شراكة استراتيجية مع المجلة الطبية البريطانية للابتكارات (BMJ INNOVATIONS )، مجلة إلكترونية متخصصة تخضع لمراجعة الأقران من المجلة الطبية البريطانية (The BMJ)، مجلة الطب العامة الأبرز والأكثر استشهادًا في العالم، التي تركز على الصحة الرقمية الناشئة، والأجهزة الطبية، وابتكارات العمليات والأنظمة. صدرت المجلة الطبية البريطانية للابتكارات لأول مرة في عام 2015، وهي تدعم الأبحاث الأصلية عالية الجودة، وتقارير الابتكار في المراحل المبكرة، والمراجعات المنهجية والسردية. وستعمل هذه الشراكة مع ويش على زيادة نشر الأبحاث الأصلية عالية الجودة، وتوفير انتشار عالمي أكبر لممارسات الابتكار القائمة على الأدلة، ودعم تطوير القضايا الموضوعية حول المجالات التي يمكنها أن تستفيد من الابتكارات الجديدة. وعلّق السيد نيكولاس برادشو، مدير قسم الشراكات والتوعية في ويش، قائلًا: تُعتبر هذه شراكة مهمة، ونعتقد أنها ستساهم في نشر مفهوم الابتكار الصحي في جميع أنحاء العالم. ويشكل الهدف الأساسي من الشراكة أحد المحاور الرئيسية لرؤيتنا، والمتمثل في دعم وتعزيز الابتكار في مجال الرعاية الصحية العالمية. نحن فخورون جدًا بتكوين هذه الشراكة الاستراتيجية، التي ستدعم العمل الذي تقوم به المجلة الطبية البريطانية. من جانبها، قالت السيد أشلي ماكيم، رئيس تحرير المجلة الطبية البريطانية للابتكارات: لدى ويش والمجلة الطبية البريطانية للابتكارات رؤية مشتركة لعالمٍ يتمتع بصحة أفضل من خلال تعاونٍ عالمي أفضل، والذي سيكون مهمًا بشكل خاص في ريادة مكافحة الجائحة الحالية. ورغم الخسائر البشرية الهائلة التي تسببها كوفيد-19، إلا أننا شهدنا كذلك العديد من الابتكارات، مثل لقاحات الحمض النووي المرسال (mRNA)، والذكاء الاصطناعي، التي ستشكل إرثًا قيّما في مجال الصحة بعد فترة طويلة من السيطرة على الوباء. آمل أن تساعد هذه الشراكة الجديدة مع ويش في تسريع تبني هذه الابتكارات وغيرها، لتحسين النتائج الصحية في جميع أنحاء العالم.

تقود إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر جهودًا لتطوير برنامج تجريبي يستخدم الأعمال الفنية في المتاحف لتقديم رعاية صحية عن بُعد لتخفيف أعراض الاكتئاب والقلق والتوتر عند الأطفال في قطر. ومن بين المواضيع التي سيركز عليها المشروع الثقافة والهوية الوطنية، وذلك بقيادة وايل كورنيل للطب – قطر وتمويل من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، بالتعاون مع متحف قطر الوطني، حيث سيتم استخدام القطع الأثرية في المتحف لتوفير مساحة افتراضية للأطفال تشجعهم على استكشاف تاريخهم وجذورهم، كما يهدف أيضًا إلى التعامل مع آثار التباعد الاجتماعي والبقاء في المنازل. على الرغم من أن الأطفال كانوا الأقل تأثرا بالأعراض الجسدية الحادة الناجمة عن الإصابة بكوفيد - 19، إلا أنه من الواضح أنهم أكثر من تأثر سلبا بصحتهم النفسية، إذ إن البُعد عن الأصدقاء والتفاعل الاجتماعي المحدود والتي تم فرضها حفاظا على صحتهم، أثرت سلبا على رفاههم النفسي. في الوقت الذي زادت فيه الحاجة إلى الاستشارة الطبية، لجأ عدد متزايد من الأخصائيين إلى الخدمات الصحية المقدمة عن بُعد، والتي عرفها الدكتور آلان ويبر، الأستاذ في وايل كورنيل للطب - قطر، وقال: تشير الخدمات الصحية عن بُعد إلى زيارة افتراضية للطبيب أو أخصائي الرعاية الصحية باستخدام الوسائل الرقمية. وقد حصل البروفيسور ويبر مؤخرًا على منحة من الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، عضو مؤسسة قطر، لتطوير برنامج تجريبي لاستخدام الفن في المتاحف عن بُعد، وذلك بهدف التخفيف من أعراض الاكتئاب والقلق والتوتر، وبصفته متخصصًا في توظيف الفنون للاستخدام في مجال الصحة، يقوم البروفيسور ويبر بتنسيق فريق دولي من المعالجين النفسيين بالفنون، والأطباء النفسيين، والمختصين من قطر والمملكة المتحدة لإجراء البحث. وستعمل ميشيل ديكسون، أخصائية العلاج بالفن في سدرة للطب، عضو مؤسسة قطر، كباحث رئيسي مشارك في المشروع وستقوم بتقديم جلسات العلاج بالفن عبر الإنترنت. وستتألف المجموعة الأولية التي ستستفيد من هذا المشروع من مجموعة من المراهقين في سدرة للطب. ويعتبر استخدام الفنون كوسيلة من وسائل الرعاية الصحية عملية استكشافية تستخدم الوسائل الفنية كأسلوب أساسي للتواصل، ويتضمن استخدام تقنيات إبداعية مثل الرسم والتلوين أو النحت لمساعدة الناس على التعبير عن أنفسهم، والتعرف عن كثب على مشاعرهم وعواطفهم من خلال الفن. وأوضحت ميشيل ديكسون، أهمية هذا الأسلوب في الرعاية الصحية، وقالت: دعم العلاج بالفن مفيد خاصة إذا كان هناك شخص ما يواجه صعوبة في التعبير عن معاناته، وقد يكون هذا النوع من العلاج أكثر فاعلية عند استخدامه مع المراهقين الذين غالبًا ما يترددون في التحدث عن مشاعرهم، لذا يمكن للفن أن يكون وسيلة أكثر جاذبية بالنسبة لهم. وقد أشار البروفيسور ويبر إلى أن أحد المواضيع التي سيتم التركيز عليها هو موضوع الثقافة الوطنية، وقال: الإقصاء والعزلة من القضايا التي يواجهها شباب اليوم، وفي حين أن كوفيد - 19 قد فاقم من مشكلة العزلة، فإن قضية الإقصاء أقدم بكثير وهي مشكلة ناجمة عن التحضر السريع الذي نشهده اليوم، ولذلك يشعر العديد من الشباب بأنهم منفصلون عن ماضيهم وأسلافهم، ولهذا اخترنا موضوع من الهوية الوطنية الذي سيضفي مزيدًا من الحيوية على هذا المشروع.

يُقال إن الابتكارات في مجال العلوم والتكنولوجيا هي قاطرة التنمية في اقتصاد القرن الواحد والعشرين. وفي إطار مسيرة قطر نحو اقتصاد قائم على المعرفة، تسعى الدولة بشكل تدريجي إلى بناء مجتمع علمي يتسم بالاكتفاء الذاتي. ووفقا لما جاء في تقرير الاستجابة لفيروس كوفيد - 19 الصادر في ديسمبر 2020، فإن الابتكار يظل الركيزة الأساسية ومحور التحول الاقتصادي لدولة قطر. وقد انضم إلى الركب المنطلق في رحلة التحول سيدتان قطريتان في ريعان الشباب هما فيحة القحطاني، أخصائية إدارة المشاريع في قطاع البحوث والتطوير والابتكار بمؤسسة قطر، وفاطمة الكواري، محللة بيانات في برنامج قطر جينوم التابع لقطاع البحوث والتطوير والابتكار بالمؤسسة، وكان لإسهاماتهما البارزة في مشهد البحوث والتطوير والابتكار في قطر أثره الملموس في الدفع بعجلة التنمية في البلاد، بل وعلى صعيد المنطقة ككل. تقول فيحة القحطاني: تولي جميع الدول المتقدمة عناية بالغة للقوانين والسياسات والممارسات والتقنيات الطبية التي هي ثمار البحث والتطوير والابتكار. ولذا فإن قطاع البحوث والتطوير والابتكار في مؤسسة قطر يمثل الركيزة الأساسية وجوهر التقدم الذي تشهده قطر، ويحتاج إلى ضخ أفكار مبتكرة بشكل مستمر حتى يخطو بدولة قطر إلى المستقبل. وأضافت: رؤية قيادة مؤسسة قطر تتمثل في دعم مستقبل قطر في السوق العالمية من خلال بناء اقتصاد قائم على المعرفة، ولابد أن يتحقق ذلك. ولتحقيق هذه الرؤية لابد من اكتشاف المواهب الوطنية التي تساعدنا في تحقيق هذا الأمر. أما فاطمة الكواري، التي دخلت حديثا مجال البحوث والتطوير والابتكار في مؤسسة قطر، ينتابها حماس متقد حيال الجهود المبذولة في البلاد. وتقول: حجم الفرص والدعم المتاح للباحثين مشجعان للغاية، ويسعدني أن أكون جزءا من هذا الجهد الرامي إلى إيجاد بيئة مشجعة وأخلاقية وعادلة للباحثين الجدد والمتمرسين. تعمل فاطمة الكواري في برنامج قطر جينوم، وهو المشروع الأكبر من نوعه في منطقة الشرق الأوسط، ومهمته الأساسية تعزيز بحوث الجينوم والتطبيق السريري بالتعاون مع الباحثين المحليين والأطراف الدولية المعنية بهذا الأمر. ويجري هذا كله بهدف بناء منظومة مركزية للرعاية الصحية، وحتى يكفل لقطر الصدارة في مجال تطبيق الطب الدقيق. تقول فاطمة: من الأمور التي أعتز بها برنامج قطر جينوم ودوره الذي لا يزال يضطلع به في الاستثمار في بناء القدرات البشرية المحلية من خلال إطلاق برنامجين للخريجين في مجال الجينوم وعلوم الوراثة، والعمل على نقل المعرفة والبرامج التعليمية وتقديم ورش عمل وفرص للتدريب العملي للشباب في دولة قطر. إضافة إلى ذلك، يتضمن عمل فيحة القحطاني في قطاع البحوث والتطوير والابتكار تقديم الدعم وإثراء بيئة البحوث والتطوير والابتكار في قطر، وبخاصة منظومة الابتكار الشاملة. وتتعاون فيحة مع رواد الأعمال من الشباب والشابات المبدعين والمتحمسين بشكل دوري، وتستمع بكل شغف لأفكارهم المبتكرة وطموحاتهم المستقبلية. وتقول إنها وفريق العمل يتعاملون مع الأفراد من مجتمع مؤسسة قطر وخارجها لمزيد من التعاون حيال الأفكار الممكنة. ويتضمن ذلك المتابعة مع رواد الأعمال النابهين من أجل تحويل أفكارهم إلى واقع ملموس في السوق. وقد امتازت فيحة القحطاني وفاطمة الكواري بشغف خاص بالعلوم منذ أن كانتا في المدرسة. وفي هذا الصدد تقول فيحة: أدين بالفضل في حبي لمجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات لأمي ومعلميّ في المدرسة وأساتذتي في الجامعة، وكان لديهم إيمان دائم بقدرتي على تحقيق إنجازات كبيرة. وأذكر حين كنت في الصف الرابع أن معلمتي قالت لأمي إن بإمكاني أن أحقق أي شيء أطمح إليه. وبعد سنوات ما أزال أتذكر كلماتها ولن أنساها ما حييت. أتمت فيحة القحطاني إحدى خريجات مؤسسة قطر دراستها الجامعية بجامعة تكساس إي أند أم في قطر، وتؤمن بأن البيئة المحفزة والداعمة التي حظيت بها قد عززت من رغبتها وإرادتها في النجاح. في الجانب الآخر، اكتشفت فاطمة الكواري أن اهتمامها بالعلوم وتحديدا علم الوراثة قد تجلى خلال مرحلة الثانوية. وتقول فاطمة: أذكر أن أول ما دفعني لحبّ علم الوراثة كان عبارة عن كتاب حول نظرية التطور والتنوع البشري اشتريته من رحلة مدرسية لمعرض الكتاب. حددت هاتان الشابتان طريقهما في عمر مبكر، واكتشفتا الفرص المتاحة لمواصلة مسيرتهما وإشباع شغفهما، ماذا عن أقرانهما الشباب في مجال البحوث والتطوير والابتكار وكيف تعمل دولة قطر على تشجيعهم في هذا المجال؟. تجيب عن هذا السؤال فاطمة الكواري فتقول: أرى الكثير من القطريين الذين يلتحقون بقطاع البحوث والتطوير والابتكار، وألتقي بعدد من الباحثين القطريين الجدد، في غالبية المشاريع التي أشارك فيها، إن لم يكن جميعها، وآمل أن أرى المزيد منهم، ومن واقع تجربتي الشخصية فإن الخيارات الوظيفية المحدودة أمام الخريجين الجدد قد تكون محبطة، وفي تصوري أنه يمكن تشجيع الخريجين الجدد بأن تقدم لهم المؤسسات المزيد من وظائف المبتدئين وتمنحهم الفرصة في الاستفادة من خبرات وإشراف من هم أكبر سنا وأقدم منهم في العمل. وترى فيحة القحطاني أن الكثير من القطريين يقبلون على قطاع البحوث والتطوير والابتكار، وأنها محاطة بأصدقاء يشاركونها نفس الشغف بالعلوم والإنسانية، وبيئة تشجع التعليم والعمل الخيري النبيل من خلال العمل والمعرفة. رغم نظرة فيحة التفاؤلية عن إقبال المزيد من القطريين على الالتحاق بقطاع البحوث والتطوير والابتكار، فإنها ترى بعض العقبات. وتقول: في الوقت الذي بذلت فيه مؤسسة قطر جهودا عظيمة لتمهيد الطريق أمام المزيد من الطلاب للالتحاق بقطاع البحوث والتطوير والابتكار عبر تأسيس المدينة التعليمية وإبرام شراكة مع مجموعة من أعرق الجامعات العالمية وبناء مرافق بحثية متطورة إلا أننا لا نزال بحاجة إلى كيانات أخرى لتنضم إلى الجهود التي تبذلها البلاد. وأضافت: إننا بحاجة إلى التأكيد بشكل إيجابي على البحوث، وتدريب الأفراد ومواصلة هذه الجهود لعقود من الزمان، ولا يمكن أن يتحقق هذا كله في بضع سنوات، فإن الأمم العظمى قد وطدت أقدامها عبر الجهود المتواصلة والتفاني، ونحتاج إلى إعادة التأكيد على هذه القيم الأساسية لدى الشباب منذ سن مبكرة بمساعدة الأبوين والمعلمين والمجتمعات المختلفة. ولدى مؤسسة قطر الوسائل والإمكانات التي تتيح تحقيق هذا الأمر.

كشفت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع عن إطلاق سلسلة من الأنشطة الافتراضية التي تدور حول نمط الحياة الصحي، والتعليم، والمعارف العلمية والمبادئ الثقافية العربية والإسلامية، وذلك بمناسبة حلول شهر رمضان المبارك. وسيحظى أفراد المجتمع بفرصة المشاركة في مجموعة من الفعاليات والبرامج الإلكترونية التي تهدف إلى تعزيز أجواء الشهر الفضيل في ظل القيود المفروضة جراء جائحة /كوفيد-19/ من خلال التركيز على التعلم والمشاركة وتحقيق النمو. وأوضح محمد عبدالله فخرو، المدير التنفيذي للتواصل الخارجي وتطوير العلاقات المؤسسية أن مؤسسة قطر طوال الشهر الكريم ستوفر مجموعة متنوعة من الأنشطة التعليمية المصممة لجميع أفراد الأسرة بما يتناسب مع هذه المناسبة الفضيلة. وأضاف أنه من خلال هذه الفعاليات التي ترتكز على القيم الدينية والثقافية والتي تشمل أيضا العلوم والبحوث، سيتمكن جميع أفراد المجتمع من المشاركة في المحاضرات والمسابقات وورش العمل التي ستعقد عبر المجال الرقمي، وذلك التزاما بالإجراءات الاحترازية لحماية الصحة والسلامة العامة وسط جائحة (كوفيد-19). وستشمل الأنشطة التي تقيمها مؤسسة قطر خلال شهر رمضان المبارك: برنامج الصائم الصغير 2021، وهي فعالية رمضانية سنوية ينظمها جامع المدينة التعليمية للأطفال لتعريفهم بأهمية شهر رمضان في تعزيز الهوية الإسلامية والمعارف والأخلاق والقيم.. وعرض موجز رمضان مع إلياس والبطة، وهو سلسلة رسوم متحركة تعليمية مصممة للأطفال بهدف تعزيز القيم الأخلاقية العالمية.. وأسماء الله الحسنى هو برنامج ينظمه جامع المدينة التعليمية ويتناول معاني أسماء الله ويتيح معايشة حقيقية لها. كما ستعرف المؤسسة بمساهمات علماء المسلمين في الحضارة الإنسانية من خلال فيديو قصير سيصدر يوميا من جامع المدينة التعليمية، إضافة إلى برنامج علم أطفالك كيفية الصيام في رمضان - برنامج رمضان الصحي: وهو متاح عبر منصة /تيمز/. ويمثل برنامج تصميم إنسانية ما بعد (كوفيد-19): تعارف وتعاون وتراحم الذي يعقد على مدار شهر رمضان المبارك الحلقة الأخيرة من برنامج تصميم إنسانية ما بعد /كوفيد-19/: تعارف وتعاون وتراحم، الذي أطلقته كلية الدراسات الإسلامية في جامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، ويستضيف متحدثا واحدا يوميا لمشاركة إحدى القيم الهامة في حياتهم وكيف أن هذه القيمة غيرت عوالمهم. وستقدم المؤسسة خلال الشهر الكريم جلسات يوغا عائلية - برنامج رمضان الصحي عبر تطبيق /تيمز/، وكذلك جلسات يوغا للسيدات فقط (حركة): ينظمها قطاع تنمية المجتمع بمؤسسة قطر، وتعقد كل يومي الخميس والسبت من كل أسبوع.. مسابقة FIFA 2021 أونلاين: من تنظيم قطاع تنمية المجتمع بمؤسسة قطر، والتي ستقام يوميا وكذلك جلسات التوزان للسيدات فقط (حركة)، وهو برنامج رياضي أيروبكس للمجموعات ينظمه قطاع تنمية المجتمع بمؤسسة قطر ويقام يومي الخميس والسبت. كما تنظم مؤسسة قطر مجموعة من المحاضرات حول الصيام الآمن لمرضى السكري: عبر الإنترنت مباشرة، وتنظمها الجمعية القطرية للسكري، عضو مؤسسة قطر، وثلاث محاضرات إلكترونية حول السيرة النبوية للمصطفى عليه الصلاة والسلام: تنظمها مكتبة قطر الوطنية، وأخرى للعائلات كيف تحافظ على صحتك خلال شهر رمضان - برنامج رمضان الصحي تركز على التمتع بصحة جيدة خلال شهر رمضان، وتنظمها الجمعية القطرية للسكري وعيادة التغذية بمؤسسة قطر. وستعقد أيضا جلسة حوارية مع محمد أسامة، مؤسس منصة أخضر: من تنظيم مكتبة قطر الوطنية، بمناسبة اليوم العالمي للكتاب وحقوق المؤلف، وتقدم ملخصات مبسطة لمئات الكتب المشهورة والأكثر مبيعا بطرق سمعية ومرئية.

تمكنت مؤسسة قطر من تحقيق تحول سلس إلى نظام التعلم الإلكتروني، بفضل ما لديها من منظومة تكنولوجية متقدمة تفاعلت مع التحديات الراهنة بإيجابية، وهيأت لجامعات المدينة التعليمية ومدارس المؤسسة شبكة تقنية متطورة تخدم جميع منتسبي الجامعات والموظفين وطلاب الجامعات بالدرجة الأولى. واستجابت المؤسسة للتحول الرقمي بشكل مرن وسريع ومتقن، من خلال إستراتيجية منظمة وشبكة تفاعلية من المتخصصين وفرق العمل لتهيئة أجواء بيئة تعليمية للجميع. كما نجحت في التصدي للتحديات التي فرضتها الجائحة، وواصلت فعالياتها الثقافية والفنية والمعرفية والتفاعلية بدون توقف، واستعانت بما لديها من خبرات متراكمة في المجال التقني حيث إنها من أولى المؤسسات الوطنية التي انتهجت التحول الرقمي منذ تأسيسها، وهيأت ذلك لمنتسبيها من خلال خطط عمل منظمة ومنصات تكنولوجية محلية وعالمية. كما تمّ إطلاق تطبيق المدينة التعليمية وهو الأول من نوعه محلياً وعالمياً يجمع طلاب الجامعات والباحثين والأساتذة والموظفين تحت سقف التواصل الرقمي، الذي حقق تواصلاً كبيراً واستفاد منه أكثر من 17,500 مستخدم رقمي. وواصلت المؤسسة تقديم فعالياتها ومبادراتها عبر تقنيات الاتصال المرئي أو برامج التكنولوجيا العصرية، وحققت التميز في كل الأحداث التي نظمتها محلياً وعالمياً، وجذبت جمهوراً واسعاً من رواد الإنترنت الذين تابعوا البرامج والملتقيات والندوات الإلكترونية. ولم يقتصر تفاعل منظومة المؤسسة الرقمية على منتسبيها إنما وجهت العديد من الأنشطة الثقافية والأكاديمية للمجتمع المحلي. ومن تلك الفعاليات: مؤتمر القمة العالمي للابتكار في الرعاية الصحية (ويش)، والأكاديمية العربية للابتكار، وسلسلة محاضرات المدينة التعليمية، والعديد من الأنشطة المجتمعية المفتوحة سواء بقسم الفعاليات عبر موقع المؤسسة الرسمي أو تطبيق المدينة التعليمية وغيرها. اللقاءات التالية تسلط الضوء على استفادة منتسبي المدينة التعليمية من البنية التحتية لمؤسسة قطر: ـ قال السيد حمد مبارك الهاجري رئيس جمعية خريجي جامعة الدراسات العليا HEC Paris فرع قطر رائد أعمال في القطاع التكنولوجي إنّ مؤسسة قطر كاستراتيجية مهيأة لبنية تحتية للعمل عن بعد متينة الأساس تجمع كل العوامل المساندة لتأسيس منظومة تكنولوجية متقدمة للجامعات والباحثين والطلاب والعاملين فيها، وتستخدم أحدث الوسائل التقنية للتواصل فيما بينها، مؤكداً أنّ وجود استراتيجية ورؤية واضحة وخطط ذات مسؤوليات محددة وآليات متناغمة يسهل العمل عن بعد. وأكد أنّ المؤسسة تمكنت من التعامل مع الواقع ومتغيراته بفعالية، واتخذت مسارات تفاعلية مع التقنية سواء بالعمل عند بُعد أو التعلم الإلكتروني أو التعليم المدمج بما يخدم العاملين وطلاب المدينة التعليمية. ونوه بأنّ التوجه العالمي للاستثمار في الخدمات بشكل عام، وتعتبر التكنولوجيا القطاع الرئيسي للخدمات، لأنها تدخل في كل مجالات الحياة، بما لديها من مميزات هي السرعة والدقة والانتشار الواسع والإنتاجية وسرعة التنفيذ وإنجاز الأعمال في وقت وجيز. وأشار إلى أنه بصفته رئيساً لجمعية خريجي جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال ـ باريس قطر يجتمع مع الأعضاء من خلال المنصات الرقمية مثل (زووم) و(club house) وأيضاً مع جميع خريجي نفس الجامعة في أنحاء العالم. وقال: إنّ الحلول التكنولوجية تسهل التعلم الإلكتروني، والاستثمار في التقنية بشكل أفضل، منوهاً بأنّ البنية التحتية للتكنولوجيا موجودة بشكل مطور في الدولة، وأنّ التقنية هي المستقبل، والكثير من المؤسسات تنتهج التقنية في آليات الخدمات لديها. ـ قال السيد محمد حسن الجفيري مستشار في مجال التكنولوجيا ورائد أعمال ومبتكر جهاز (سيدو) وخريج الموسم التاسع من برنامج نجوم العلوم: إنّ جامعات المدينة التعليمية وفرت تطبيقات إلكترونية حديثة لتحقيق التواصل مع الطلاب والمعلمين وكذلك أولياء الأمور حيث إنّ الكثير من الواجبات الجامعية تتم عبر شبكة المعلومات، منوهاً بأنّ المنظومة التكنولوجية بمؤسسة قطر ليست اليوم إنما موجودة منذ تأسيسها، لذلك لم يشعر الطلاب بفجوة بينهم وأساتذة المقررات. وذكر أنّ التقنية من علوم المستقبل وهذا عهدها منذ زمن لدورها في تطوير أداء البشر وكانت موجودة في عصر الفحم وابتكار العجلات وفي عصر الثورات الصناعية وهي اليوم فكرة التطور والحداثة التكنولوجية. وحث الشباب على الاستفادة من الفرص التكنولوجية المتاحة والعمل على تطوير الذات، والسعي لابتكار تكنولوجيا جديدة وصانع لها والبحث عن طرق جديدة تخدم البشرية. وعن ابتكاره الذي حظيّ بدعم مؤسسة قطر قال: إن روبوت سيدو يمكنه التواصل مع الأطفال الصُم باستخدام يد آلية كاملة الحركة قادرة على التواصل عن طريق لغة الإشارة الخاصة بكل لغة، كما أنه مزوّد بشاشة فيديو مُدمجة يمكن أن يُعرَض عليها محتوى وألعاباً بصريين. كما يستطيع سيدو التقاط وتفسير إشارات أيدي الطفل باستخدام أجهزة استشعار الحركة وكاميرات مُحددة للمسافة. وهكذا يستطيع الروبوت التفاعل بشكل كامل مع الأطفال الصُم والتجاوب معهم سواء بتصحيح أية أخطاء في إشاراتهم، أو بمدحهم عند القيام بالإشارات بشكل صحيح. ـ وقال محمد الأنصاري طالب في السنة الأولى بطب جامعة وايل كورنيل: إنّ المؤسسة مهيأة جداً للانفتاح التقني على عالم متعدد الابتكارات، ولديها منظومة رقمية عالمية تساعد طلاب الجامعات وباحثي المراكز على المشاركة في الفعاليات والمهرجانات المحلية والعالمية، منوهاً بأنّ لديها فرصا للتوسع التقني من أجل مساندة طلاب الجامعات الشريكة للمؤسسة على تحقيق نجاحات في ظل التباعد الاجتماعي. وأضاف أنّ المؤسسة تفاعلت مع الحدث المحلي بشكل سريع جداً، وأتاحت منظومتها التكنولوجية فرص متابعة المحاضرات الجامعية عن بُعد، ووضعت خطة ممنهجة لإنجاح التعلم الإلكتروني وتسهيل انتقال الطلاب من الحضور الجامعي إلى التعلم التقني. وتابع قائلاً: كنا كطلاب نتابع المحاضرات وفق ساعات محددة عبر تقنية الاتصال المرئي، إضافة ً إلى البريد الإلكتروني لكل طالب يمكنه من التفاعل مع أساتذة المقررات بدون عوائق، منوهاً بأنّ جامعة وايل كورنيل خصصت مكتباً لحل مشكلات الطلاب التقنية ويعملون على مدار ال 24 ساعة لمساعدة كل طالب حول كيفية التواصل الإلكتروني بدون متاعب. ـ قال أحمد جابر الشهابي طالب بجامعة نورثويسترن: إنّ مؤسسة قطر وفرت التكنولوجيا لجميع الطلاب والباحثين إلى جانب تهيئة الجميع للاستفادة من الحلول التقنية المتقدمة، إلى جانب تقديم المساندة الفنية والمعرفية لطلاب جامعات المدينة التعليمية لتعريفهم بآلية التعلم عن بعد وأيضاً عمليات البحث الإلكترونية في المكتبات والمراكز البحثية داخل المدينة التعليمية. وقال: عندما درست في الجسر الأكاديمي بالمدينة التعليمية تلقيت العديد من أساسيات التعلم الإلكتروني وكيفية الاستفادة من الوسائل الحديثة، التي أهلتني في مواصلة تعليمي، مضيفاً أنّ الجامعات خصصت مشرفي تكنولوجيا للطلاب لمساعدتهم في التفاعل الإلكتروني أو المحاضرات التي تتم عبر تقنية الاتصال المرئي (فيديو تعليمي). وأكد أنّ التكنولوجيا ضرورية في عالم مليء بالتحديات والتقلبات، وقد هيأت المؤسسة للطلاب كيفية التفاعل الدراسي والبحثي من خلال منصات رقمية. ـ قالت الريم السليطي طالبة في السنة الثانية طب جامعة وايل كورنيل إنّ المؤسسة وفرت منظومة تكنولوجية متطورة جداً، وهذا لم يكن وقت الأزمة الصحية الراهنة فحسب إنما كنا كطلاب نتعامل مع التقنية قبل كورونا بسنوات حيث إنني كنت أتابع المحاضرات المسجلة عبر تقنية الفيديو وخلال الوباء نتابع المحاضرات عبر الإنترنت وإذا كان لدى الطالب سؤال يتم التواصل مع الأساتذة عبر تقنية (زووم). وأكدت أنّ الخدمات التكنولوجية التي وفرتها المؤسسة للطلاب والباحثين متقدمة، حيث إننا لم نتأثر بفترة الإغلاق أو التباعد الاجتماعي أو متابعة الدروس من خلال التعلم الإلكتروني، ولم تكن هناك فجوة في التواصل لأنّ التقنية كانت في منهج الجامعة من الأساس. وأضافت أنّ تقنية الاتصال المرئي وفرت الوقت والجهد للطالب وهيأت طرق التواصل السريع بتوجيه سؤال لأستاذ المقرر الجامعي أو الاستفادة من البحث بزيارة المكتبة مثلاً، منوهةً بأنّ التكنولوجيا ساعدت طلاب جامعة وايل كورنيل على متابعة الدروس والكتب وعمل الأبحاث من خلال المنصات الرقمية.

أكدت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع أن ‎أطفال التوّحد كجميع الأطفال في العالم، لهم الحق بالشعور بالأمان، والحصول على تعليم جيّد مُصمّم لنجاحهم وادماجهم في مجتمع يُقدّر إسهاماتهم. وقالت صاحبة السمو عبر حسابها بموقع إنستجرام اليوم: أطفال التوّحد، كجميع الأطفال في كافة أنحاء العالم، لهم الحق بالشعور بالأمان، والحصول على تعليم جيّد مُصمّم لنجاحهم وادماجهم في مجتمع يُقدّر إسهاماتهم ويلبي احتياجاتهم دون تمييز وتهميش. وأضافت صاحبة السمو: وبمناسبة اليوم العالمي للتوعية بالتوّحد، نؤكد التزامنا بضمان حصول الأطفال من كافة الأطياف على حقهم بالتساوي لحياة منتجة ومثمرة. وتشارك دولة قطر بقية دول العالم في الاحتفال باليوم العالمي للتوعية بالتوحد والذي يوافق الثاني من إبريل من كل عام.

قالت السيدة إيفروسيني ديميتريوس بارامبوتا، خبيرة الإرشاد والتطوير المهني في مركز قطر للتطوير المهني عضو مؤسسة قطر، إن قطاع الأعمال يمر بتحولات غير مسبوقة منذ بدء أزمة جائحة كورونا كوفيد -19 التي وضعت تحديات عديدة أمام الكثير من الصناعات، وكذلك أمام سير مجريات العمل على النحو المعتاد، ما تسبب في ركود بعض المجالات وازدهار بعضها الآخر. وقد تناول خبراء الإرشاد والتطوير المهني بمركز قطر للتطوير المهني، أثر الجائحة في إعادة رسم خريطة الأعمال، وكيف يمكن للخريجين الجدد والطلاب الاستعداد للحياة المهنية واغتنام الفرص في ظل المتغيرات التي طرأت على سوق العمل والتي من المتوقع استمرارها لبعض الوقت. وأضافت بارامبوتا أن الضغط الحاد الناجم عن تفشي الجائحة أدى إلى تسريع التحولات الاقتصادية والاجتماعية والديموغرافية التي كانت جارية بالفعل منذ اجتياح الثورة الصناعية الرابعة لعالمنا، التي جعلت التكنولوجيا الحديثة لاعبًا أساسيًا في إعادة تشكيل خريطة الوظائف والمهارات، وكان لها تأثير على حجم القوى العاملة وتكوينها. وأضافت أن مستقبل سوق العمل سيشهد طلباً متزايداً على الوظائف الخاصة بالتكنولوجيا ومجالات العلوم والهندسة والرياضيات، مثل محللي وعلماء البيانات، ومتخصصي الذكاء الاصطناعي والتعلم الآلي، ومهندسي الروبوتات، ومطوري البرامج والتطبيقات، بالإضافة إلى متخصصي التحول الرقمي الذين يقومون بدور محوري في ظل التغيرات الحالية ومن المتوقع ازدياد الحاجة إليهم في المستقبل. كما سيكون هناك طلب أيضًا على وظائف التعلم والتطوير وفقًا لأحدث تقرير صدر عن منصة لينكد إن في أواخر عام 2020، إلى جانب الطلب على المهندسين في كافة الصناعات لاسيما مع ازدياد العمليات الرقمية، وخبراء الأمن السيبراني لحماية المؤسسات من الهجمات المحتملة. أهمية الكادر الطبي أما فيما يتعلق بالقطاع الصحي، فأوضحت: كشف الوباء أيضًا عن الأهمية الحاسمة لكادر الأطباء والممرضات والمساعدين الطبيين، والمدرسين ومساعدي التدريس ومتخصصي الخدمات الاجتماعية. بالإضافة إلى وظائف خدمة العملاء في مجموعة متنوعة من المجالات، مثل علم النفس، وإعادة التأهيل والدعم الأسري، هذا إلى جانب الأهمية المتزايدة على وظائف التوجيه والتطوير الوظيفي لمساعدة الأفراد على تحديد أهدافهم، وتعزيز مهاراتهم والحفاظ على التنافسية. أما عن كيفية مواجهة شباب الخريجين لتحديات اختيار المسار المهني، والبحث عن فرص العمل المناسبة، فتعتقد بارامبوتا أن الحصول على الشهادة الجامعية هو ليس سوى نقطة البداية، ذلك أن مبدأ التعلم لمدى الحياة والارتقاء المستمر بالمهارات سيكون هو المعيار الذي سيحدد قدرة الأفراد على التكيف والنجاح في المستقبل. شهادات مصغرة وأشارت إلى أن إحدى أهم النقاط التي يجب على الشباب الانتباه إليها هو الحصول على الشهادات المصغرة حيث توجد مجموعة كبيرة من الدورات التدريبية المتنوعة عبر الإنترنت التي تقدمها جامعات مرموقة أو مؤسسات مهنية، وكذلك هناك فرص متاحة للتدريب المهني، مضيفة أن إثبات الكفاءة في معرفة ما، أو في اكتساب مهارة معينة وتوثيقها بشهادة معتمدة، يتم إضافتها للملف الشخصي أو السيرة الذاتية على الإنترنت يعتبر عنصرا هاما لجذب انتباه وكلاء التوظيف. بالإضافة إلى مبدأ التعلم مدى الحياة، تتضمن خطوات البحث عن فرص عمل في الوقت الحالي عددًا من الآليات التي يمكنها دعم الشباب في مهمتهم في الوقت الحاضر، ويطبق القائمون على التوظيف أدوات الذكاء الاصطناعي لفحص السير الذاتية. لذلك من المهم للباحث عن عمل استخدام الكلمات الرئيسية من الوصف الوظيفي الفعلي، ونسخ ذات اللغة والمصطلحات في سيرتهم الذاتية. كما يجب أن تعكس السيرة الذاتية أسباب كونك المرشح الأنسب لهذا الدور. ومثل أي محتوى كتابي، يجب أن تجذب مقدمة السيرة الذاتية المسؤول عن التوظيف من خلال ملخص حول ما يمكن للمرشح تقديمه لتلك الوظيفة، وما يميزه في هذا الدور، بما في ذلك المهارات الأساسية ذات الصلة بالوظيفة. تفاعل إيجابي وأضافت قائلة: يعد إرفاق محفظة افتراضية لمشروعات ما قبل التخرج، تضم الأوراق الرئيسية التي عملوا عليها كطلاب ميزة إضافية، حيث يمكنها تسليط الضوء على أنواع المهارات التي يبحث عنها العديد من أصحاب الأعمال كمهارات التواصل، والكتابة، وإدارة الوقت، والتركيز، وإدارة المشاريع، والعمل المشترك، والبحث. حيث يرغب معظم مسؤولي التوظيف في معرفة إنجازات المرشح للعمل، لذلك من المهم تتبُّع أي معالم يمكن قياسها في عملهم أو مشروعهم أو تدريبهم الحالي. وأكدت أن التواصل هو العنصر الأهم على الإطلاق، وأنه ينبغي على الشباب الباحثين عن العمل التواصل مع الموظفين الحاليين، والتفاعل بصورة إيجابية وداعمة مع الآخرين لبناء الثقة، وإبداء رغبتهم لأرباب الأعمال على التقدم لشغل وظيفة حالية أو مستقبلية. وقالت: إن التواصل الشخصي، ومعرفة الشواغر، والمبادرة بإرسال الملف الشخصي ومرفقاته إلى جهات العمل قد يكون هو الإجراء الأكثر أهمية في البحث عن فرص العمل، وهو الإجراء الذي قد يضع سيرتك الذاتية على قمة منصات التوظيف الافتراضية أو بالقرب منها. هذا ويعمل المركز على غرس العقلية المهنية في المجتمع من خلال قنوات وبرامج التوعية المهنية، والسياسات المهنية الفعالة، وتعزيز النظام التعليمي عن طريق أدوات التوجيه المهنية، وقدم المركز 28 مبادرة ومشروعاً، حققت نسبة 91% من مستويات الرضا. وأطلق المركز في أحدث مطبوعة تثقيفية تعريفية عدداً من الأنشطة والإنجازات التي حققها خلال الأشهر الماضية بعنوان (المستقبل المهني بعد كوفيد 19)، أبرزها: إطلاق النسخة الرقمية لبرنامج (مهنتي مستقبلي)، وإصدار دليل أولياء الأمور لتوجيه الأبناء مهنياً، ومبادرة المقهى المهني لتجمع المختصين في الإرشاد، والاستوديو المهني، واعتماد النفاذ الرقمي لموقع المركز، وصدور مسرد مصطلحات التطوير المهني باللغة العربية، وكتيب أسئلة وأجوبة مهنية للخريجين والباحثين عن عمل.

قال الأستاذ فيصل مبارك القحطاني، مُعلم مادة التربية الإسلامية، ومادة التاريخ والتراث القطري في أكاديمية قطر – الدوحة: إنّ العلم نبراس الحياة والوسيلة التي يرتقي بها الإنسان أعلى المراتب، وتنعكس قيمة المُعلم ودوره الفاعل والنبيل في المجتمع، حيث تقع على عاتق المعلمين مسؤولية إعداد أجيال الغد، ولكن بالرغم من ذلك، يشهد المجتمع القطري عزوفا من الشباب، لاسيّما الذكور، عن امتهان التدريس. وأضاف: لوحظ ابتعاد الشباب من الذكور في قطر على الانضمام لقطاع التعليم نظرا لوجود تحديات تثني إقبالهم على مزاولة المهنة، ولعلّ أبرزها الأعباء الوظيفية الكبيرة التي تثقل كاهل المعلم، فإلى جانب الكفاءة والمهارة والقدرة على التعامل مع الطلاب، تُعد مهنة التدريس من المهن التي تتطلب مجهودا كبيرا ووقتا طويلا. كما أوضح أن معظم الشباب يميل في الأغلب إلى المهن التي تتمتع بأعباء وظيفية أقل مقابل العائد المادي والحوافز، حيث قد يؤدي الموظفون في القطاعات الأخرى مهام أقل ويحصلون على نفس الامتيازات التي يحصل عليها المعلم. ونوّه بأن مزاولة الشباب القطري لمهنة التعليم تساهم بشكل مباشر في تعزيز نهضة البلاد، وقال: مما لا شك فيه أن المُعلم القطري يشكل للطلاب مثالا وقدوة يُحتذون بها، حيث يعزز ذلك شعور الطالب بالانتماء إلى وطنه ومدرسته، مما قد ينعكس إيجابيا على اهتمام الطالب بالدراسة والتحصيل الأكاديمي، وبالتالي على قدرته على خدمة الوطن بشكل أكبر. وذكر القحطاني مجموعة من العوامل التي قد تُسهم في جذب الشباب لمهنة التعليم، وقال: الارتقاء بمكانة المُعلم ضروري من أجل استقطاب الشباب لقطاع التعليم، حيث يجب إبراز الدور الذي يؤديه المعلم في غرس القيم والمبادئ في نفوس طلابه، وقدرته على أن يترك بصمة إيجابية في حياة الطلاب الذين يتعلمون على يديه، وما يحظى به من مكانة وتقدير واحترام في المجتمع. ويحتاج شبابنا إلى المزيد من التشجيع والدعم للتوجه إلى مهنة التدريس، من خلال التوجيه المهني المناسب للطلاب، فنحن لدينا شباب قادر ومؤهل ويمتلك كل الإمكانيات التي تخوّله لأن يثبت وجوده في كلّ المواد، إلى جانب توفير امتيازات مادية ومعنوية معينة يتمتع بها المعلم نظرا لما يتحمله من أعباء وتكون بمثابة حافز للشباب. واختتم قائلًا: من واقع تجربتي، أحث كلّ شاب قطري قادر ومؤهل على أن يؤدي رسالة التعليم فهي من أسمى الوظائف وأسمى الرسالات التي قد يقوم بها الإنسان، إضافة إلى الأجر والثواب الذي يحصل عليه المعلم، وألا يدخروا جهدا للتوجه إلى التدريس ليُسهموا في بناء مستقبل أفضل.

أطلقت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، والجيل المبهر- برنامج المسؤولية المجتمعية في اللجنة العليا للمشاريع والإرث- برنامج كرة القدم لكل القدرات لتعزيز مزيد من الفرص الرياضية المخصصة لذوي الاحتياجات الخاصة في دولة قطر. ويتيح هذا البرنامج صفوفاً رياضية مجتمعية متاحة للأطفال والبالغين من ذوي الاحتياجات الخاصة بما في ذلك ذوو الإعاقة الجسدية والعقلية والبصرية، والصم، وذوو التوحد، بالإضافة إلى الذين يواجهون تحديات في التعلم. تقدم خدمات هذا البرنامج بتكلفة مناسبة للجميع وذلك اعتباراً من هذا الشهر في أكاديمية قطر-الخور، وأكاديمية قطر-الوكرة، وكلاهما يعملان تحت مظلة التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر. و تقام هذه الصفوف التدريبية في بيئة آمنة وصحية يشرف عليها مدربون متخصصون يمثلون الجهات المعنية. وقد تم إطلاق برنامج لكل القدرات في مؤسسة قطر منذ عامين، ومنذ ذلك الحين، أتاح لمئات الأطفال والبالغين فرصة المشاركة في حصص كرة القدم والاندماج مع أقرانهم من الفئات العمرية نفسها. والآن، يتسع نطاق البرنامج ليشمل مواقع متعددة في قطر إضافة إلى المدينة التعليمية. وأشادت شيماء عبد الله، حارسة مرمى منتخب قطر الوطني لكرة القدم للسيدات، بمبادرة لكل القدرات، وقد حرصت حارسة مرمى المنتخب الوطني للسيدات على الاستفادة من هذه الفرصة لتطوير مهاراتها في التدريب عبر الانضمام إلى برنامج لكل القدرات الذي وصفته بالتجربة التعليمية الرائعة والتي أسهمت حسب قولها في تغيير طرق تفكيرها واكتساب العديد من المهارات. وأضافت: لقد تمكنا من خلال البرنامج من مواصلة الجهود لإتاحة ممارسة كرة القدم أمام الناس من مختلف الأعمار والقدرات. ويركز برنامج الجيل المبهر على المساواة بين الجنسين عبر جهود مجموعة من القادة الشباب والبرامج المبتكرة في قطر وأنحاء العالم. وقد شهدت شيماء مؤخرا زيارة سفير اللجنة العليا للمشاريع والإرث ونجم الكرة الأسترالية السابق تيم كيهل، إلى برنامج لكل القدرات لإلهام الأطفال وتشجيعهم على تحقيق أحلامهم. ويشار إلى أن الجيل المبهر، برنامج الإرث الاجتماعي والإنساني في اللجنة العليا للمشاريع والإرث، نجح إلى الآن في الوصول إلى أكثر من نصف مليون مستفيد في آسيا والشرق الأوسط والعالم. ويواصل البرنامج جهوده لتحقيق أهدافه الرامية إلى إحداث تأثير إيجابي في حياة مليون شخص بحلول العام 2022 من خلال أنشطة كرة القدم من أجل التنمية.

حصل المقر الرئيسي لمؤسسة قطر - مبنى 2015 في المدينة التعليمية - على شهادة «جي ساس للتشغيل» من الفئة الذهبية، وهي أعلى تصنيف استدامة إقليمي من المنظمة الخليجية للبحث والتطوير (جورد) ليصبح بهذا التتويج نموذجاً لكيفية تشغيل المبنى بطريقة صديقة للبيئة. ونال المبنى هذا التصنيف الرفيع وفق معايير المنظومة العالمية لتقييم الاستدامة (جي ساس) بعد تقييمه من قبل خبراء الاستدامة بالمنظمة الخليجية للبحث والتطوير «جورد»، مما يعكس دور مؤسسة قطر الرائد في مجال الاستدامة وجهودها الحثيثة للحد من بصمتها الكربونية. وتعليقاً على هذا الإنجاز، قال الدكتور يوسف بن محمد الحر، رئيس مجلس إدارة المنظمة الخليجية للبحث والتطوير: «عندما يتعلق الأمر بشهادات اعتماد المباني الخضراء، فإن غالبية ملاك ومطوري المشاريع ينصب تركيزهم الأساسي على كيفية تلبية هذه المشاريع لمعايير وممارسات الاستدامة في مرحلتي التصميم والتشييد فقط، ورغم ان هذا التوجه محمود في حد ذاته، إلا أنه ليس نهاية المطاف، بل هو الخطوة الأولى نحو استدامة المشروع، فهذه المراحل مجتمعة - التصميم والتشييد والتشغيل - تسهم في تحديد البصمة الكربونية الكلية للمبنى، والجزء الاكبر منها بالقياس الى عمر المبنى يتحدد من خلال طريقة تشغيله وإدارته». وأضاف الدكتور يوسف الحر: «رغم تبني كل المشاريع الحكومية، لمعايير جي ساس للتصميم والبناء، فلا يزال تطبيق متطلبات الاستدامة في تشغيل وادارة المباني في مراحله الاولى ولم يكتسب زخمًا كبيرًا بعد، لذا فإن اختيار «جي ساس للتشغيل» لمراقبة وتحسين الأداء البيئي لهذا المبنى يجعل مؤسسة قطر رائدة في هذا المجال، وفي ذات الوقت تطلق مبادرة عملية فيما يخص جهود دولة قطر في مكافحة اثار التغير المناخي وسبل مواجهته». من جانبه، قال السيد حمد محمد الكواري، المدير التنفيذي، عمليات المدينة التعليمية: «منذ اليوم الأول من عملها وأداء رسالتها، كرست مؤسسة قطر جهودها لضمان أن يكون مبنى 2015 نموذجًا يحتذى به للاستدامة، ليس فقط في تصميمه، ولكن أيضًا في طريقة عمله وتشغيله، وكيفية استخدام مرافقه، مشيرًا إلى أن المباني التي تتمتع بأعلى معايير التصميم المستدام لا تكون صديقة للبيئة فقط، بل تتعدى رسالتها لتعمل على تثقيف الناس حول أهمية الاستدامة، وذلك إذا تم تشغيلها باستمرار كمبانٍ خضراء». وأضاف: يتضح التزام مؤسسة قطر بممارسات الاستدامة وتعزيزها من خلال الطريقة التي نواصل بها تشغيل مقرنا الرئيسي، من ترشيد استهلاك الطاقة والمياه، إلى الإجراءات التي نقوم بتنفيذها لإدارة النفايات، ويسعدنا أن يتم الاعتراف بهذه الجهود باعتبار مبنى 2015 تجسيداً لمعايير التشغيل المستدام بحصوله على شهادة «جي ساس للتشغيل» من المنظمة الخليجية للبحث والتطوير». تعد «جي ساس» أول منظومة لإصدار شهادات المباني الخضراء في منطقة الشرق الأوسط وشمال افريقيا، حيث تقوم بتقييم المشروعات وتوجيهها بشأن كيفية تقليل تأثيرها البيئي أثناء مراحل التصميم والبناء والتشغيل، وتتركز عملياتها على تقييم التأثير البيئي للمباني القائمة والمأهولة بالسكان او الموظفين، حيث ان ممارسات التشغيل والصيانة لها تأثير مباشر على البيئة الطبيعية والاقتصادية وصحة وسلامة الناس، حيث يهدف برنامج شهادة «جي ساس للتشغيل» إلى تقليل البصمة البيئية للمبنى مع تحسين رفاهية شاغليه أيضًا. يتكون مبنى 2015 من 11 طابقًا، وتبلغ مساحته الإجمالية نحو 27366 مترًا مربعًا، ويستوعب العديد من إدارات مؤسسة قطر والمكاتب التنفيذية، ونظرًا لتصميمه وفق معايير الاستدامة وكفاءة استهلاك الطاقة، فإنه يتم تحليل عمليات التشغيل والصيانة لجميع منشآته بدقة قبل حصوله على التصنيف الذهبي لشهادة «جي ساس للتشغيل»، وهي صالحة لمدة أربع سنوات.

أكدت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، ضرورة قضاء الأسرة وقتاً مع أطفالها لمساعدتهم على فهم البيئة الثقافية والاجتماعية التي ينتمون إليها، مع ضرورة تبادل الحوار بين أفراد الأسرة والأطفال في سن مبكرة. جاء ذلك في حديث لسعادتها خلال جلسة نقاشية رفيعة المستوى عقدت عبر تقنية الاتصال المرئي اليوم، تحت عنوان: العزلة والمجتمع، وذلك ضمن أنشطة اليوم الثاني من مؤتمر معهد الدوحة الدولي للأسرة - عضو مؤسسة قطر - حيث تم تسليط الضوء على الزواج ومقومات الاستقرار واستكشاف موضوع العزلة، مع التأكيد على ضرورة غرس حس الانتماء في نفوس الأطفال.. كما ناقشت الجلسة الجوانب المتعلقة بالزواج كأحد الحلول المطروحة للعزلة والمسائل المجتمعية المرتبطة به. وأكدت سعادة الشيخة هند خلال الجلسة، على أهمية تربية الأسرة لأطفال واثقين بأنفسهم وقادرين على التعبير عن مشاعرهم. وقالت سعادتها: من الجيد أن نمضي أوقاتاً نوعية مع أطفالنا لتعزيز فهمهم حول البيئة الثقافية والمجتمعية التي ينتمون إليها، نظرا لأهمية المحادثات التي نجريها مع أطفالنا لا سيما تلك التي تبدأ في سن مبكرة جدا، لا بد أن يشعروا أيضا بأنهم قادرون على طرح الأسئلة وأن لدينا الوقت للإجابة، وأن يتعزز شعورهم بالانتماء إلى المجتمع. وعن كيفية تحقيق ذلك، أشارت سعادتها إلى أهمية مساعدة الأطفال على فهم ارتباطهم بالمجتمع والمقومات التي تشكل شخصياتهم، وذلك من أجل تنشئة جيل واثق بقدراته لتحقيق الازدهار بشكل دائم. جيل يمتلك حب التعلم مدى الحياة. وقالت سعادتها: نحن اليوم كأفراد أكثر ارتباطاً مع العالم، ولكننا أقل ترابطا مع الأسرة والأصدقاء في مجتمعاتنا، ولا يزال الطريق طويلا من أجل إدراك الأسباب الحقيقية والكامنة وراء شعور الأفراد بالعزلة، واستكشاف كيفية التعامل مع التحديات ذات الصلة وسبل معالجتها. وردت سعادتها ذلك إلى الأهداف التي يتوخاها الفرد من علاقاته الإنسانية مع الآخرين، وقالت إن المعيار لا يقتصر هنا على عدد الساعات التي نقضيها مع المحيطين بنا، وإنما بمدى مشاركتنا معهم مختلف جوانب الحياة. وأضافت: كلما تشابكت علاقات الفرد مع العالم، كلما ازداد شعوره بأن علاقته مع المحيطين به أقل مكانة. وفي إطار الحديث عن دور الزواج في مواجهة العزلة قالت سعادة الشيخة هند: أعتقد أن هناك أعباء كثيرة ملقاة على الزواج كحل بحد ذاته للمشاكل التي تواجه الفرد. إذا لم يقدم المرء على الزواج بثقة، مدركا ما الذي يتطلع إليه، وملتزما بما تتطلبه هذه الخطوة، ومحققا الانسجام مع توقعات الشريك وتطلعاته، فمن المرجح استمرار هذه التحديات وتفاقهما. وتابعت سعادتها: من المهم بناء العلاقات الأسرية بشكل متكافئ ومتساو مع احترام كل فرد فيها وهذا يشمل الأطفال. نحن بحاجة إلى احترام دور الأطفال وتربيتهم ليكونوا قادرين على تكوين رأي خاص بهم، والتعبير عنه، ولا بد أن يشعروا بالأمان داخل منازلهم. وأوضحت سعادتها: من المهم تنشئة أطفال واثقين من أنفسهم ومن إمكانياتهم، ومن أجل تحقيق ذلك لا بد أن يكونوا واثقين بقدراتهم، وفخورين بالبلد الذي ينتمون إليه والبيئة التي يعيشون فيها، ومعتزين بدينهم ولغتهم، والأسرة التي نشأوا فيها. كما شهدت هذه الجلسة مشاركة السيدة سمية أردوغان بيرقدار نائب رئيس منظمة المرأة والديمقراطية (كاديم) التركية، التي سلطت الضوء خلال مداخلتها، على دور الأسرة في مواجهة العزلة قائلة: الزواج هو عكس العزلة تماما، فالزواج والأسرة هما الترياق الأكثر شيوعا للعزلة، مضيفة: الترابط الحقيقي مع الزوج والأطفال يضيف قيمة ومعنى للحياة. ويتم تعزيز هذه الروابط من خلال الالتزامات والمسؤوليات المتبادلة واهتمام أفراد الأسرة ببعضهم البعض، مع وجود أفراد داعمين لاستقرار هذه الأسرة على أن يكونوا أهلا للثقة من أجل مواجهة أي تحديات. وختمت السيدة سمية أردوغان مداخلتها قائلة: ليست كل الزيجات مثالية، فالقدرة على بناء التواصل السليم مع الزوج والأطفال ليس بالأمر السهل، فعندما لا يتمكن الفرد من إدراك إمكانياته داخل الأسرة، يضعف التواصل بينه وبين المحيطين به، ما يسبب الشعور بالعزلة. إن استكشاف العلاقة بين الزواج والعزلة ليس بسيطا كما نعتقد، فالزواج هو أحد أقوى المؤسسات التي يتم من خلالها تعزيز الرفاه الاجتماعي، ومن أجل تجنب سيناريوهات الإخفاق في تحقيق هذا الهدف، يتوجب علينا العمل بجد لتحسين مؤسسة الزواج.

يُركز خبراء في مجال الصحة من دولة قطر والعالم على المخاوف والآمال المتعلقة بلقاحات كوفيد-19، واحتمالية تفشي الوباء مجددًا في عام 2021، وذلك خلال سلسلة محاضرات المدينة التعليمية التابعة لمؤسسة قطر. وتنظم سلسلة محاضرات المدينة التعليمية هذه الجلسة النقاشية التي تعد الأولى لعام 2021، بالتعاون مع مؤتمر القمة العالمي للابتكار في الرعاية الصحية ويش، وهي بمثابة منصة حوار عالمية تتناول أبرز القضايا العالمية. تسلط هذه الجلسة الضوء على أحدث المستجدات فيما يتعلق بلقاحات فيروس كورونا وتوزيعها على مستوى العالم، والجهود المطلوبة من أجل التصدي لأي موجات أخرى محتملة من الجائحة. يُعقد النقاش الافتراضي بعنوان جرعة من الأمل: هل اللقاحات تعني نهاية الجائحة في الأفق القريب؟ وتدعو الجمهور المحلي والدولي للمشاركة بطرح اسئلتهم وتوجيهها إلى قادة الرعاية الصحية والعاملين في هذا المجال، وذلك في الوقت الذي تشهد فيه العديد من البلدان في العالم ارتفاعًا في حالات الإصابة والوفيات الناجمة عن الجائحة، وفي الوقت نفسه إطلاق اللقاحات المضادة للفيروس في مختلف أنحاء العالم. من ضمن المشاركين في الفعالية التي تنظمها مؤسسة قطر، وويش مبادرة مؤسسة قطر العالمية في مجال الصحة، اثنان من ممثلي منظمة الصحة العالمية، وهما الدكتور أحمد المنظري، المدير الإقليمي لمنظمة الصحة العالمي في شرق المتوسط، والدكتور ماتشيديسو مويتي، المدير الإقليمي لمنظمة الصحة العالمية لأفريقيا. وسيُشارك الممثلون وجهات نظرهم حول اللقاحات، وما يحمله المستقبل بشأن جائحة كوفيد-19، كما سينضم إلى النقاش الدكتور عبداللطيف الخال، رئيس المجموعة الاستراتيجية الوطنية للتصدي لفيروس كوفيد-19 ورئيس قسم الأمراض المعدية بمؤسسة حمد الطبية، والدكتور جيروم كيم، المدير العام لمعهد اللقاح الدولي، وسيُدير الجلسة الصحفية ومذيعة الأخبار ومقدمة البرامج التلفزيونية كيرستي وارك. كانت سلسلة محاضرات المدينة التعليمية قد استضافت سابقًا كل من الدكتور المنظري، والدكتور مويتي، والدكتور كيم، في نسختها الأولى عبر الإنترنت في شهر أبريل 2020 خلال الفترة الأولى من تفشي الوباء، والتي ركزت على الاستجابة العالمية الفورية لأزمة كوفيد-19. وبعد مضي 10 أشهر، تستضيفهم منصة الحوار العالمية التابعة لمؤسسة قطر مجددًا ليشاركوا إلى جانب الدكتور عبداللطيف الخال، في توصيف عالمنا الآن في ظل مواجهة أحد أصعب التحديات، وما تحمله الأشهر القادمة. تُشكل هذه النسخة السابعة من سلسلة محاضرات المدينة التعليمية عبر الإنترنت التي انطلقت في ظل تفشي الجائحة، وكانت مؤسسة قطر قد أطلقت سلسلة محاضرات المدينة التعليمية عام 2018. ومنذ ذلك الحين، استقطبت آلاف المشاهدين من أنحاء العالم في نقاشات متنوعة مثل آثار جائحة كوفيد-19 على الصحة النفسية، والعرق والهوية، ومستقبل التعليم، والتطوير المتجدد، ووجهة نظر المجتمع حول الأشخاص ذوي الإعاقة، إضافة إلى أولى فعاليات سلسلة محاضرات المدينة التعليمية بالعربي. تعقد جلسة جرعةٌ من الأمل: هل اللقاحات تعني نهاية الجائحة في الأفق القريب؟ من الساعة 3:30 وحتى الساعة 4:30 عصرًا بتوقيت الدوحة، وذلك يوم الأربعاء الموافق 24 فبراير، وسوف تتضمن نقاشًا لمدة 40 دقيقة، يليه جلسة أسئلة وأجوبة للجمهور. تتوفر خاصية الترجمة المباشرة أثناء الجلسة على تطبيق تيمز من مايكروسوفت، وذلك إلى اللغات العربية والإنجليزية والإيطالية والفرنسية والإسبانية. كما يُبث النقاش مباشرة عبر صفحة مؤسسة قطر على موقع فيسبوك، ويوتيوب، وتويتر.

أكدت السيدة بثينة علي النعيمي، رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، أن حرص مؤسسة قطر على الاستثمار في التعليم ما قبل الجامعي يأتي في إطار رؤيتها الرامية إلى تحقيق النهضة بالبلاد في شتى المجالات، والإسهام في تحويل اقتصاد البلاد من اقتصاد قائم على الكربون إلى اقتصاد قائم على المعرفة إيمانا منها بأن التعليم هو السبيل لإحداث أي تطور سواء من الناحية الاجتماعية أو الاقتصادية أو العلمية والمعرفية. وأوضحت السيدة بثينة النعيمي، في حوار خاص مع وكالة الأنباء القطرية /قنا/، أنه تزامنا مع إطلاق مبادرة /طلبة التغيير/، فإن رؤية مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع ترتكز على أن التغيير هو الثابت الوحيد والخيار الأمثل في عالم سريع التطور كالذي نعيشه اليوم، مؤكدة أن المؤسسة تسعى لأن تكون جزءا من مسيرة التغيير ومساهما في تشكيل المستقبل. وذكرت أن مبادرة /طلبة التغيير/ تتمحور حول البرامج التعليمية المصممة لتحدي الطرق التقليدية في التعلم، والتي يتم من خلالها تقديم فرص تعليمية مبتكرة ومخصصة لاحتياجات كل طالب، بما يمكن الشباب من تخطي الآفاق تأسيسا على أن العقول الفتية اليوم هي من سيقود عالم الغد، مبينة أن المبادرة تسعى إلى إحداث التغيير في مجال التعليم من خلال رعاية الأفكار الإبداعية وتحويلها لابتكارات، عبر منصاتنا للبحوث والابتكار في مجالات مثل الذكاء الاصطناعي والطب الدقيق، ومبادراتنا المجتمعية التي تركز على الاستدامة البيئية والمشاركة المجتمعية، وعبر إقامة شراكات مع منظمات ومؤسسات من شتى أنحاء العالم لتسهيل نقل الأفكار والتعاون لتحقيقها على أرض الواقع. وبشأن أهمية التعليم ما قبل الجامعي ودوره في إحداث نقلة في مخرجات التعليم وإحداث التغيير في المجتمع، نوهت السيدة بثينة علي النعيمي رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، بأن التعليم ما قبل الجامعي كان هو البذرة التي انبثقت عنها مؤسسة قطر، وذلك من خلال تأسيس أكاديمية قطر، كأول كيان فيها عام 1996، وإيمانا من مؤسسة قطر بأن مرحلة الطفولة والتعليم ما قبل الجامعي هي الأساس بصفتها المرحلة التي تمهد الطريق لتأسيس حياة الفرد قبل الانتقال إلى المرحلة الجامعية أو المراحل المهنية في المستقبل، وانطلاقا من كون المؤسسة جزءا من منظومة أكبر على نطاق دولة قطر ككل. كما أبرزت أن مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع عملت على توطيد علاقتها مع وزارة التعليم والتعليم العالي، عبر تأسيس علاقة قوية ومتينة، وتوقيع مذكرات التفاهم التي تهدف إلى تبادل الخبرات وأفضل الممارسات في مجالات مختلفة، مثل تدريب المعلمين ومجال الطفولة المبكرة وغيرها. وبشأن الخصائص التي تميز التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، والسبل التي اعتمدتها المؤسسة للاستفادة من نماذج التعليم الدولية وتبنيها ومواءمتها في السياق الوطني، وكيفية تعزيز الهوية والثقافة القطرية في إطار المنظور العالمي للتعليم والتعلم، فقد أكدت السيدة بثينة النعيمي، لـ /قنا/، أن أهم ما يميز المنظومة التعليمية في التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، هو انطلاقها من الداخل إلى الخارج، وليس العكس. وأشارت إلى استحداث برامج جديدة لتوائم المتطلبات والاحتياجات المحلية، قائلة في هذا السياق إن كل مبادرة جديدة نتخذها سواء من حيث افتتاح مدارس جديدة أو إطلاق برامج حديثة، تكون إما استجابة لحاجة، أو لسد ثغرات محددة. أما فيما يتعلق بالهوية وتعزيزها والحفاظ عليها، فأبرزت السيدة النعيمي أن الهوية والثقافة والتراث والقيم والأخلاق جزء لا يتجزأ من الإطار العام التربوي لبرامجنا التعليمية في مدارس مؤسسة قطر، ويتجلى ذلك في الكثير من مساعينا، حيث عملنا على دمج تلك المفاهيم في مناهجنا الدراسية من خلال استحداث أول منهج متخصص لتدريس التراث القطري في مدارس مؤسسة قطر كمادة مستقلة منذ عام 2014 من المرحلة الابتدائية إلى الإعدادية، كما تم تصميم وإعداد منهج الأخلاق والقيم ودمجه في المناهج التربوية.. وإضافة إلى ذلك، بدأنا بتنظيم المنتدى التربوي حول التراث والهوية السنوي منذ عام 2016 للاحتفاء بكل المبادرات المتعلقة بمكونات التراث القطري وهويته، وفيه يجتمع نخبة من المدرسين والمتخصصين من كافة المدارس والجهات المعنية في الدولة، وأهمها وأبرزها وزارة التعليم والتعليم العالي، ووزارة الثقافة والرياضة، وينظمه ويرعاه معهد التطوير التربوي التابع للتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر. وفي إطار استراتيجية مؤسسة قطر الرامية إلى تعليم الأفراد بصورة تمتد إلى خارج الصفوف الدراسية، ومدى إسهام تلك الاستراتيجية في رعاية الجيل القادم من قادة المستقبل وصناع التغيير الإيجابي وتعزيز ترابط المجتمع، اعتبرت رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، أن ثقافة التعلم مدى الحياة هي من المفاهيم الأساسية التي تحرص مؤسسة قطر على تكريسها لدى الجميع من طلاب ومعلمين وأولياء أمور وكل فرد من أفراد المجتمع، مشيرة إلى أن عالمنا المتغير يتطلب وجود هياكل تعليمية جديدة تركز على تطوير المهارات والمواهب. كما لفتت إلى أن استراتيجية التعليم المستمر في مؤسسة قطر، تعمل على مسارين، الأول يأتي على مستوى الطلاب، حيث تمتد الخبرات التعليمية والحياتية إلى خارج قاعات الدراسة وعلى مدار العام من خلال برنامج /التعلم 365/، والذي يقدم برامج وأنشطة داخلية وخارجية خلال العام الأكاديمي والإجازات المدرسية في مجالات العلوم والآداب والفنون والموسيقى والرياضة. وفي هذا السياق، لفتت السيدة بثينة علي النعيمي، في تصريحها الخاص لوكالة الأنباء القطرية /قنا/، إلى أن التجارب الحية للطلاب تؤكد مدى تأثير تلك البرامج التعليمية، حيث إنها تعمل على إشراك الطلاب في العملية التعليمية، وتنمي الجانب العلمي والشخصي لديهم، مثل مهارات التفكير ومهارات الاستطلاع والاستكشاف، بما ينعكس على شخصيتهم وتوجهاتهم المستقبلية، ويسهم في تنشئة جيل جديد من الباحثين والمفكرين، موضحة أن المهارات الأساسية التي تعمل المؤسسة على غرسها في الطلاب، تتضمن حثهم على قيادة العملية التعليمية الخاصة بهم وأخذ زمام المبادرة، وتنمية الدافعية لديهم للبحث في المواضيع التي تثير اهتمامهم، وهي المهارات التي يحتاجها الإنسان على مدار حياته. وتابعت السيدة بثينة النعيمي قائلة أما المسار الثاني فإنه يأتي على المستوى المهني، حيث استثمرنا في معهد التطوير التربوي، وهي إحدى مبادراتنا التي تستهدف المعلمين على مستوى البلاد ودعمهم لتطوير المناهج وبناء القدرات.