كشف مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم «وايز»، المبادرة العالمية للتفكير الإبداعي والحوار والعمل الهادف في قطاع التعليم التابعة لمؤسسة قطر، عن تبني نهج جديد لمنح جائزة «وايز» المرموقة للتعليم يهدف إلى تمكين المبدعين ذوي الرؤى المتبصرة من طرح حلول رائدة للتحديات الدائمة التي تواجه قطاع التعليم. وستحول جائزة «وايز» للتعليم في نسخها المقبلة تركيزها من تقدير العمل المثالي في مجال التعليم إلى تيسير سبل تطوير برامج أو منتجات ثورية لديها القدرة على إحداث تحول في أنظمة التعليم العالمية. وفي إطار هذا الهدف، سيتميز مؤتمر «وايز»، الذي يُعقد كل عامين، بتوسيع نطاق النقاش عبر دعوة المبتكرين والقادة والمؤسسات العالمية، التي تتمتع بسجل حافل في طرح المبادرات الناجحة التي تركز على التعليم، لاقتراح حلول لأحد التحديات الثلاثة التي تواجه قطاع التعليم، وذلك للتنافس على الفوز بجائزة «وايز» للتعليم. وتتعلق هذه التحديات بما يلي: تحسين تدريس اللغة العربية: وضع حل لتحسين فعالية تدريس اللغة العربية واكتسابها واستخدامها، وتسريع وتيرة الإلمام بالمهارات التأسيسية: تطوير أداة تعليمية متخصصة لتسريع مهارات القراءة والكتابة والحساب الأساسية، لا سيما في المناطق التي تعاني من نقص الموارد ذات الصلة، ومواجهة التحديات في مجال الذكاء الاصطناعي: تصميم حلول قائمة على التكنولوجيا لتزويد الشباب بالمهارات اللازمة للتغلب على تحديات التواجد في سوق ومجتمع المدفوع بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، من قبيل التحيزات والمعلومات المضللة. وستُكلف لجنة دولية من خبراء التعليم بتقييم طلبات الترشح وفقًا لمجموعة من المعايير التي تقيم الإنجازات السابقة للمتقدمين وتوضح قدرتهم على التصدي للتحديات، واستخدامهم للابتكار القائم على الأدلة، واقتراحهم للحد الأدنى الرصين من الجدول الزمني للمنتج القابل للتطبيق مع تخصيص الموارد وتخطيط القوى العاملة. وستخضع الطلبات المقدمة للتقييم كذلك للتأكد من قدرتها على التكيف والتوسع في سياقات مختلفة، ولا سيما في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا. وبعد تطبيق عملية الفرز، ستبدأ مجموعة من المتأهلين للتصفيات النهائية رحلاتهم الابتكارية مستفيدين في هذه الرحلة من الدعم المالي وخدمات الإرشاد المتخصصة من مؤتمر «وايز»، لتحويل أفكارهم المقترحة إلى حلول ملموسة. وسيتوج هذا البرنامج، الذي يستمر لمدة عام، في النسخة القادمة من قمة «وايز» (وايز 12) المقرر عقدها في عام 2025، والتي ستستعرض تلك الحلول الرائدة. وسيتنافس المتأهلون للتصفيات النهائية على الفوز بجائزة قيمتها مليون دولار أمريكي لمواصلة تطوير حلولهم، على أن يجري الإعلان عن هوية الفائز بشكل مباشر خلال فعاليات القمة. وفي هذا الإطار، صرح أوريليو أمارال، مدير البرامج في مؤتمر «وايز»، قائلاً: «تعمل جائزة «وايز» للتعليم لعام 2025 على تعزيز الحلول القابلة للتنفيذ وتدعم قضية توفير مستقبل أكثر شمولاً واستدامةً وإنصافًا في قطاع التعليم.

تنطلق صباح اليوم فعاليات الاحتفال باليوم الدولي للتعليم بمؤسسة قطر، تحت شعار (التعليم مسؤولية الجميع) بمشاركة عدد من القيادات التربوية والأكاديمية، وبالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وذلك بساحة الاحتفالات بالمدينة التعليمية. تبدأ الفعاليات بالافتتاح، والجلسة الأولى من تنظيم التعليم ما قبل الجامعي، وحوار للطلبة بالتعاون مع مركز مناظرات قطر، وجلسة من تقديم التعليم فوق الجميع، وجلسة من تنظيم معهد الدوحة الدولي للأسرة. ويأتي الاحتفال تخليداً لليوم الدولي الذي أقرته الجمعية العامة للأمم المتحدة في 24 يناير من كل عام، وهو فرصة للمدارس والأسر للالتقاء معاً بهدف تعزيز أداء الطلاب، وتحسين جودة التعليم في الدولة، وإلهام الجهات العامة والخاصة وأفراد المجتمع للانخراط في أدوار نشطة لدعم مستوى التعليم. وتضم الفعاليات التي تنطلق من الساعة التاسعة صباحا إلى السادسة مساءً، إقامة معرض تفاعلي يتضمن برامج تعليمية متميزة للزوار سواء من أولياء الأمور أو الطلاب، كما سيجري تنظيم ورش عمل، وجلسات نقاشية تفاعلية، تطرح العديد من الموضوعات والأفكار المهمة، إلى جانب قيام طلاب المرحلة الثانوية بزيارة للجامعات الشريكة في مؤسسة قطر لتعريفهم على البرامج المقدمة في هذه الجامعات. كما سيتاح للجمهور قضاء يوم في رحاب المعرفة، وحب الاستطلاع بالمدينة التعليمية، بعقد جلسة افتتاحية، بعنوان: «اللغة والهوية، مسؤولية الجميع»، ستعقبها جلسة تنظمها مؤسسة التعليم فوق الجميع، تتناول أهمية التعليم في بناء مستقبل قوي، لا سيما في المناطق المتأثرة بالنزاعات.

تحت الرعاية الكريمة لصاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع تطلق المؤسسة مبادرة جديدة للنساء في المدينة التعليمية في 31 يناير الجاري. وتهدف مؤسسة قطر من خلال إنشاء هذه المبادرة إلى إطلاق مشروع يلبي الاحتياجات الدينية والتنموية والاجتماعية للنساء المسلمات في قطر عبر التدارس والتحاور وأداء العبادات معا في فضاء يسترشد بالموروث الثقافي للإسلام، وتستهدف هذه المبادرة المسلمات الباحثات عن مكان يمكنهن من توسيع وإثراء جميع مناحي الحياة وبناء مجتمعات قائمة على التعلم إلى جانب الباحثين والأكاديميين ممن يبحثون عن مساحة للتداول حول القضايا الإسلامية التاريخية المعاصرة ودعم المنح الدراسية للنساء وإنشاء مسارات جديدة وأوسع لمشاركة إعمالهن. وتستهدف أيضا قادة المجتمع الذين يسعون إلى البحث وقيادة الفكر حول القضايا التي تؤثر في مجتمعاتهم وعامة المجتمع، حيث كانت إسهامات المرأة على الدوام في صميم التطور الاجتماعي وتوفر فضاء ومنبرا لتيسير إرشاد الأجيال القادمة وضمان تبادل الخبرات والمعارف ما بين الأجيال وبناء القدرات.. وسيتم خلال الحفل الإعلان عن تدشين مركز خاص يحمل مبادئ وقيم هذه المبادرة وسيتم الكشف عن اسمه وأيضا سيتم إنشاء تحالف معا لمجتمع والإعلان عن رؤية وأهداف المركز.

أعلنت مؤسسة قطر عن تنظيم سلسلة فعاليات بعد غد الأربعاء بمناسبة اليوم الدولي للتعليم تحت شعار ( التعليم مسؤولية الجميع )، حيث يتضمن الاحتفال جلسات نقاشيّة وورش عمل وفعاليات للأسر والطلاب وكافة أفراد المجتمع، وبمشاركة مدارس من جميع أنحاء قطر تتضمن المدارس التابعة للتعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر و19 مدرسة تابعة لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والجامعات التابعة للمدينة التعليمية. تخليد اليوم الدولي وفي مؤتمر صحفي بمقر مؤسسة قطر، أكدت السيدة عليا السويدي أخصائي أول بالمكتب الإعلامي لمؤسسة قطر أن المؤسسة سوف تستضيف أنشطة متعددة تخليدًا لليوم الدولي للتعليم، الذي أقرت الجمعية العامة للأمم المتحدة الاحتفال به في 24 يناير من كل عام، موضحة أن هذا اليوم سيوفر فرصةً للمدارس والأسر ليلتقوا معًا؛ بهدف تعزيز أداء الطّلاب، وتحسين جودة التّعليم في البلاد. وأضافت أن المؤسسة سوف تحتفل بهذا اليوم بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، تحت شعار» التعليم مسؤولية الجميع»، بهدف إلهام الجهات العامة والخاصة وأفراد المجتمع ؛ للانخراط في أدوار نشطة ومتنوعة بهدف دعم مستوى التعليم بالدولة. ـ وقالت السيدة مريم الهاجري مدير الشراكات بإدارة المبادرات الاستراتيجية بالتعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر إن الفعاليات سوف تكون بساحة الاحتفالات بالمدينة التعليمية والحضور متاح للجميع، وستبدأ من التاسعة صباحًا إلى السادسة مساءً، حيث تتضمن إقامة معرض تفاعلي يشمل برامج تعليمية متميزة للزوار سواء من أولياء الأمور أو الطلاب أو أفراد المجتمع. وأشارت إلى أنه سيتم تنظيم ورش عمل، وجلساتٍ نقاشية تفاعلية، تطرح العديد من الموضوعات والأفكار المهمّة إلى جانب قيام طلاب المرحلة الثّانويّة بزيارةٍ للجامعات الشّريكة في مؤسّسة قطر لتعريفهم على البرامج المقدّمة في هذه الجامعات. كما سيكون الجمهور على موعد مع يومٍ كامل في رحاب المعرفة، وحب الاستطلاع بالمدينة التعليميّة. وأشارت إلى أن الاحتفال سوف ينطلق بتنظيم جلسة افتتاحيّة، بعنوان: «اللغة والهوية.. مسؤولية الجميع»، ستعقبها جلسة أخرى تنظمها مؤسّسة التعليم فوق الجميع، تتناول أهمية التعليم في بناء مستقبلٍ قوي، لاسيما في المناطق المتأثّرة بالنّزاعات كما سيقام حوار تفاعلي من قبل معهد الدوحة الدولي للأسرة، يتركز حول أهمية بناء بيئة داعمة، تعزز الثقة والتواصل مع الأطفال والشباب. أهمية الجانب الأسري من جانبها، أكدت د. شريفة العمادي المدير التنفيذي لمعهد الدوحة الدولي للأسرة أن الجانب الأسري مهم جداً للتعليم، وأن الأسرة لها دور كبير في الكثير من جوانب التعليم، وأن التعليم لا يبدأ من المدرسة ولكن منذ الولادة، أو قبل الولادة، حيث يمكن للجنين أن يسمع في الشهر الثامن، وبعد الولادة تقدم له الخبرات المختلفة من الأسرة، ما يعني أن التعليم يبدأ في الأسرة. وقالت: الطفل في الفترة الأولى يمكن أن يكتسب ويتعلم المهارات المختلفة من الأسرة، خاصةً الأمور التي تتعلق بالهوية والثقافة، سواء كان الجانب الديني أو الجانب الاجتماعي أو العادات والتقاليد، إضافة إلى جانب مهم جداً وهو دور الأسرة بجانب المدرسة، فالمدرسة بدون أسرة أو العكس يمكن أن يحدث خللا في التعليم. وأضافت: نركز في الفعالية على أهمية تواجد الأسرة في حياة الطالب، وإشراك الأسرة في كل الجوانب التي تتعلق بالطالب، لأن وجود الأبوين حول الطالب يزيد من ثقته بنفسه، ما يشجعه على اكتساب المهارات المختلفة والتعلم واكتساب المعلومات من المدرسة، بما يترتب عليه تنشئة أطفال ناجحين واثقين من أنفسهم، وقادرين على الانخراط في الحياة العملية. وأشارت إلى أنه من ضمن التوصيات التي خرجت عن معهد الدوحة الدولي للأسرة، كان إضافة منهج العلاقات الأسرية للصفوف من الأول الابتدائي وحتى الثالث الثانوي، وأن الطفل إذا تعلم المسؤولية منذ الطفولة من ناحية أفراد أسرته يكبر ليتحمل مسؤولية الزواج، ما يسهم في القضاء على المشاكل الأسرية كارتفاع نسب الطلاق وغيرها.

تنظم مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع سلسلة من الفعاليات بمناسبة اليوم الدولي للتعليم حيث يتضمن الاحتفال جلسات نقاشية وورش عمل وفعاليات للعائلات والطلاب وكافة أفراد المجتمع بمشاركة مدارس التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر و19 مدرسة تابعة لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي فضلا عن مدارس دولية وخاصة والجامعات الشريكة للمؤسسة. وقالت السيدة مريم الهاجري مدير الشراكات بإدارة المبادرات الاستراتيجية بالتعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر ،خلال مؤتمر صحفي، إن الفعاليات سوف تكون بساحة الاحتفالات بالمدينة التعليمية والحضور متاح للجميع من التاسعة صباحا إلى السادسة مساء، حيث تتضمن إقامة معرض تفاعلي يشمل برامج تعليمية متميزة للزوار سواء من أولياء الأمور أو الطلاب أو أفراد المجتمع. وأشارت إلى أنه سيتم تنظيم ورش عمل، وجلسات نقاشية تفاعلية، تطرح العديد من الموضوعات والأفكار المهمة، إلى جانب قيام طلاب المرحلة الثانوية بزيارة للجامعات الشريكة في مؤسسة قطر لتعريفهم على البرامج المقدمة في هذه الجامعات، كما سيكون الجمهور على موعد مع يوم كامل في رحاب المعرفة، وحب الاستطلاع بالمدينة التعليمية. ولفتت إلى أن الاحتفال سوف ينطلق بتنظيم جلسة افتتاحية، بعنوان: اللغة والهوية مسؤولية الجميع، ستعقبها جلسة أخرى تنظمها مؤسسة التعليم فوق الجميع، تتناول أهمية التعليم في بناء مستقبل قوي، لاسيما في المناطق المتأثرة بالنزاعات، كما سيقام حوار تفاعلي من قبل معهد الدوحة الدولي للأسرة يتركز حول أهمية بناء بيئة داعمة، تعزز الثقة والتواصل مع الأطفال والشباب. من جهتها ، أكدت السيدة علياء السويدي أخصائي أول بالمكتب الإعلامي لمؤسسة قطر أن المؤسسة سوف تستضيف أنشطة متعددة تخليدا لليوم الدولي للتعليم، الذي أقرت الجمعية العامة للأمم المتحدة الاحتفال به في 24 يناير من كل عام، موضحة أن هذا اليوم سيوفر فرصة للمدارس والأسر لتلتقي معا بهدف تعزيز أداء الطلاب، وتحسين جودة التعليم في البلاد. وأضافت أن المؤسسة سوف تحتفل بهذا اليوم بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، تحت شعار التعليم مسؤولية الجميع، وذلك بهدف إلهام الجهات العامة والخاصة وأفراد المجتمع للانخراط في أدوار نشطة ومتنوعة بهدف دعم مستوى التعليم ورفعه في أنحاء قطر. من جانبها أكدت الدكتورة شريفة العمادي المدير التنفيذي لمعهد الدوحة الدولي للأسرة أن الجانب الأسري هام جدا للتعليم، وأن الأسرة لها دور كبير في الكثير من جوانب التعليم، مضيفة الطفل في الفترة الأولى يمكن أن يكتسب ويتعلم المهارات المختلفة من الأسرة، خاصة الأمور التي تتعلق بالهوية والثقافة، سواء كان الجانب الديني أو الجانب الاجتماعي أو العادات والتقاليد، إضافة إلى جانب مهم جدا وهو دور الأسرة بجانب المدرسة. وأضافت: نركز في هذه الفعالية على أهمية تواجد الأسرة في حياة الطالب، وضرورة إشراكها في كل الجوانب التي تتعلق بالطالب، لأن وجود الأبوين حول الطالب يزيد من ثقته بنفسه، ما يشجعه على اكتساب المهارات المختلفة والتعلم واكتساب المعلومات من المدرسة، بما يترتب عليه تنشئة أطفال ناجحين واثقين من أنفسهم، وقادرين على الانخراط في الحياة العملية. وأشادت الدكتورة شريفة العمادي بما أعلنه ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، بتخفيف ساعات العمل لأولياء الأمور العاملين في الجهات الحكومية، أو من يفوضونهم، لحضور احتفالية اليوم الدولي للتعليم، التي ستقام بالمدارس في الفترة بين 21 و25 يناير الجاري دعما للدور الأسري لأولياء الأمور، وزيادة الربط بين دور الأسرة والمدرسة. ونوهت بأن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بالتعاون مع مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع أطلقت برنامج تنشئة، وهو برنامج وطني يقدم ورشا مجانية لأولياء الأمور، تتطرق للكثير من الجوانب، كالدعم العاطفي والمراقبة الوالدية وغيرهما.

قال السيد باسم حجازي، محرر ومنتج برامج وايز على الهواء التابع لمؤسسة قطر لـلشرق: مع استمرار تأثير الذكاء الاصطناعي على جوانب مختلفة من حياة الإنسان، أصبح من المهم للمعلمين أكثر من أي وقت مضى أن يفهموا بعمق التداخل بين هذه التكنولوجيا التحويلية والتعليم لتبنيها ودمجها في بيئات التعلم بمسؤولية وفعالية. ومن بين الفرص الأكثر إثارة التي يقدمها الذكاء الاصطناعي قدرته على تطوير تجربة التعلم الشخصي، حيث إنه يسمح لنا بتقدير الاحتياجات الفريدة والمتنوعة لكل طالب ويرفض فكرة طرح «حل واحد يناسب الجميع» لكافة المتعلمين. استخدام الرؤى المستمدة من الأدوات المعتمدة على الذكاء الاصطناعي يعني إمكانية تصميم المعلمين للدروس وإدارة المعرفة للطلاب بناءً على تفضيلاتهم ونقاط قوتهم الشخصية، وهو ما يؤدي بشكل أساسي إلى تحفيز مشاركة الطلاب وتحسين نتائج التعلم. ويمكن للطلاب الذين يمتلكون إمكانية الوصول إلى هذه الأدوات الاستمتاع بطرق فريدة لتعلم المواضيع التي قد يجدون صعوبة كبيرة في فهمها وبالوتيرة المريحة لهم. وأضاف أنه رغم أن مبشرات التعلم الشخصي باستخدام الذكاء الاصطناعي قيِّمة بشكل لا يصدق، لا سيما في سياق توفير تعليم أكثر إنصافًا، يتطلب استخدام التكنولوجيا وعيًا أكبر بآثارها الاجتماعية والثقافية. وفي عالم التعليم، هناك حاجة ملحة نوعًا ما تحتم على المعلمين استكشاف أسئلة على غرار: «ما المغزى من التعلم؟»، «ومن يطور الذكاء الاصطناعي؟»، و»كيف يمكننا توعية المتعلمين، وخاصة العقول الشابة والمعرضة للخطر، حول استخدام الذكاء الاصطناعي بطريقة مفيدة لهم؟». تطوير التكنولوجيا وأوضح أنّ التعمق في جانب تطوير التكنولوجيا يكشف أن معظم هذه الحلول قد طُرحت في «شمال العالم» باستخدام آلية لا تنظر بعين الاعتبار إلى القيم الثقافية المميزة للمجتمعات في جميع أنحاء العالم ولكنها تعزز ثقافة متجانسة، فقد بات لدينا هذه الأدوات المشهورة جدًا والمدعومة بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT، والتي تغذينا بالمعلومات وتخبرنا بطرق المعرفة والتعلم والوجود، وهي أدوات ليست مناسبة لنا جميعًا بكل بساطة. وقد كانت هناك العديد من الحالات التي أدت فيها الأوامر الصادرة لهذه الأنظمة إلى التحيز ونشر روايات كاذبة ومحتوى تضليلي. فعلى سبيل المثال، فشلت تكنولوجيا التعرف على الوجه المدعومة بالذكاء الاصطناعي في التعرف على الأشخاص ذوي البشرة الداكنة. ولمواجهة هذه المشكلات، من الأهمية بمكان أن تمنح أنظمة التعليم الأولوية لمهارات التفكير النقدي حول الإلمام بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي بين أوساط المعلمين والطلاب. وأشار إلى أنه في الوقت الحاضر، هناك تركيز قوي على إيجاد طرق لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم والنظر في تطبيقاته في الفصول الدراسية، ولكن ليس هناك تركيز كبير جدًا على توعية المعلمين والطلاب بالآليات الكامنة وراء أدوات الذكاء الاصطناعي. وبشكل حاسم، نحن بحاجة إلى اتباع أنظمة تعليمية لتثقيف المعلمين والمتعلمين بمخاطر استخدام التكنولوجيا المعتمدة على الذكاء الاصطناعي، والتأكد من أن تكاملها يمكن أن يحدث أكبر فارق في تعزيز نتائج التعلم، ثم استخدامها لإعادة التفكير في شكل التعليم وتشجيع الإبداع لبناء مستقبل أكثر إرضاءً للجميع. فرص فريدة وأكد أن الأدوات التي تركز على الذكاء الاصطناعي تتيح فرصًا فريدةً للمتعلمين والمعلمين في جميع أنحاء العالم، إلا أن هناك فجوة كبيرة بين ما يتم تقديمه وما ينبغي تقديمه، ونحن بحاجة إلى تحدي الوضع الراهن لإفساح المجال أمام جهود الإدماج، ورؤية الثقافات والمجتمعات المختلفة التي لدى كل منها الكثير لتقدمه للعالم، وهناك حاجة إلى تبني نهج أكثر تعاونًا بين المبدعين وقادة الفكر وصناع السياسات على مستوى العالم إذا أردنا جني فوائد هذه التقنيات بشكل كامل في سياق المشهد التعليمي العالمي. وتعمل منصات على غرار مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم (وايز)، التابع لمؤسسة قطر، بشكل حثيث على توسيع مجتمعها من الأطراف المعنية الرئيسية في مجال التعليم لقيادة هذه المناقشات الحاسمة، وإقامة شراكات هادفة، والمشاركة في الجهود البحثية لبناء مستقبل التعليم.

شكَّلت طرق بناء الأماكن والمساحات المخصصة للسكن أو العمل باستخدام نماذج وأساليب تقليدية محور الموضوع الذي تناولته أحدث نسخة من سلسلة محاضرات المدينة التعليمية لمؤسسة قطر، التي استضافت ليون كرير، المهندس المعماري الرائد في مجال تخطيط المدن الحضرية. والجدير بالذكر أن كرير يعتبر «الأب الروحي» للهندسة العمرانية الجديدة والعمارة التقليدية الجديدة والمدن المتعددة المراكز، حيث سلط الضوء خلال هذه المحاضرة، التي ألقاها في مبنى 2015 (المقر الرئيسي لمؤسسة قطر)، على نظرياته التقليدية في مجال العمران الحضري التي وضعها بناءً على ما راكمه من تجارب متعددة طوال مساره الهندسي. وقال بهذا الخصوص: «لقد طغى على مدينة لوكسمبورغ الطابع التقليدي عندما كنت في فترة شبابي. حتى الصينيون أحبوها كثيرًا لدرجة أنهم أعادوا بناء عدة بنايات مشيّدة في الحي الذي نشأت فيه بالحي الجامعي «هواوي»، مما يدل على أن التصميم المعماري الجيد يتحدث لغة كونية عابرة للبلدان. فالإنسان لا يحتاج إلى تفسير أو تبرير أو ترجمة ليحب الجمال سواء كان مشيّدًا أو طبيعيا». وأضاف أن «الأحياء الحضرية الحقيقية هي مدينة داخل المدينة. يمكنك أن تأخذ سيارتك إذا كنت ترغب في القيام بنزهة إلى الريف خارج المدينة، أو تركها إذا كنت تريد الذهاب في عطلة - لكنك لا تحتاج إليها بشكل يومي. لقد كنت أذهب إلى الروضة والمدرسة الابتدائية ثم الثانوية سيرًا على الأقدام». والجدير بالإشارة أن المهندس كرير سلط الضوء خلال هذه المحاضرة على سوق واقف كمثال بارز على تجليات الهندسة المعمارية التقليدية الحديثة التي يتميز بها السوق.

يدخل المخيم الشتوي «مخيمنا» بمؤسسة قطر يومه الرابع، يتخلل المخيم أنشطة رياضية وفنية بالإضافة إلى بعض الألعاب الفريدة من نوعها من وكالة ناسا، وسيركز أيضًا على تطوير الثقة والاستقلالية ومهارات القيادة لدى الطلاب.

شاركت وزارة التنمية الاجتماعية والأسرة ممثلة بإدارة تنمية المجتمع في فعالية «تواضع ترتقي» ضمن مبادرة أخلاقنا التي تنظمها مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، وذلك بالمسرح الرئيسي بمقر درب الساعي يوم الإثنين الموافق 18 من ديسمبر، والتي تهدف إلى ترسيخ قيمة التواضع لدى الأطفال. وتأتي هذه الفعالية تزامناً مع انطلاق حملة أخلاقنا التي تهدف إلى غرس القيم الأخلاقية في نفوس الأبناء، ونشر السلوكيات الحميدة والبناءة داخل المجتمع، ومدى أهمية التحلي بالأخلاق الحسنة التي أمرنا بها ديننا الحنيف وأوصى بها رسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم لما له من أثر إيجابي على بناء المجتمع والإنسان. كما تهدف إلى تعزيز هذه القيمة لدى فئة الأطفال والمراهقين وزيادة الوعي بها، فهي من أهم الصفات الحميدة في تربية الأبناء، إضافة إلى تعزيز قيمة التواضع في المجتمعات عامة، ولدى الأطفال خاصة وترسيخها لديهم لتحقيق الهدف المنشود وهو الوصول إلى مجتمع واع بمدى أهمية تلك القيم. وتتضمن الفعالية تمثيلا مسرحيا هادفا مرتبطا بفعالية تواضعنا بعنوان (تواضع ترتقي) وهو عبارة عن حزاية خاصة متعلقة بحملة أخلاقنا وتتمحور حول قيمة التواضع وتركز عليها، وتقدمه الفنانة القديرة هدية سعيد بمشاركة الفنان القطري منذر ثاني، وبالتعاون مع مركز شؤون المسرح بوزارة الثقافة، حيث طرحت الفنانة هدية بأسلوب مسرحي مشوق قصة موجهة للطفل تحاكي أهمية التواضع باعتباره سلوكاً أخلاقياً يحث عليه ديننا الإسلامي . من جانبها عبرت الفنانة القطرية القديرة هدية سعيد، عن سعادتها بتفاعل الأطفال، موضحة أن الحزاوي لها أثر كبير في نفوس الأطفال، فهي تشعر الطفل بالدفء والألفة، ويمكن من خلالها غرس القيم الأخلاقية في نفوس الأبناء، بالإضافة إلى إكساب الأطفال بعض المفردات التراثية من الماضي. و قالت السيدة هديل العجيل مدير إدارة تنمية المجتمع عن الفعالية إنه من خلال التواضع والتواضع الذاتي، يمكننا أن نحقق التقدم والتطور في مجتمعاتنا، ونشجع أبناءنا على أن يكونوا متواضعين في تعاملهم مع الآخرين، فتربية الطفل على خلق التواضع أمرٌ مهم، ينعكس أثره الطيب على الأسرة، والمجتمع بأكمله.

في ظل العدوان الغاشم الذي تشنه قوات الاحتلال الإسرائيلي على غزة منذ أكثر من سبعة أسابيع متتالية، والمتمثل في أعمال تخريب وعنف غير مسبوقة تطال المدنيين الأبرياء والمنشآت الخدمية والمباني السكنية التي يجري تصويرها بكامل تفاصيلها بعدسات الكاميرات ومشاركتها عبر منصات وسائل التواصل الاجتماعي، وجد الناس في جميع أنحاء العالم أنفسهم في خضم تجاذب وصراع بين ما تمليه عليهم ضمائرهم من ضرورة بذل قصارى جهدهم للمطالبة بالعدالة من خلال نشاطهم على وسائل التواصل الاجتماعي، وبين الآثار النفسية المترتبة على مشاهدتهم المستمرة للأعمال الوحشية التي يتعرض لها أهالينا في غزة. أمام هذا الوضع، وجد كثيرون أن التخلي ولو مؤقتًا عن متابعة أحداث العدوان عبر وسائل التواصل الاجتماعي يُعد بمثابة خيانة لمشاعر التضامن واستخفافًا بواجبهم تجاه دعم إخوانهم في فلسطين، واختار البعض دفن مشاعرهم بشكل مؤقت وتأجيل معالجتها إلى وقت لاحق، على اعتبار أن الوقت الآن ينبغي أن يضبط على توقيت غزة، حيث لا شيء يعلو على مواصلة الدعم لأهالي هذه البلدة المحاصرة وإيصال أصوات الفلسطينيين إلى أبعد مدى في العالم. اهتمام الأفراد بصحتهم ضروري ـ يقول البروفيسور سامي هرمز، مدير برنامج الفنون الحرة، والأستاذ المشارك في الأنثروبولوجيا بجامعة نورثوسترن في قطر، إحدى الجامعات الدولية الشريكة لمؤسسة قطر، عن هذه المعضلة الجماعية: إن اهتمام الأفراد بصحتهم النفسية والجسدية خلال هذا الوقت هو أمر ضروري للغاية، لكن لا ينبغي أن يأتي ذلك على حساب بذل كل ما في وسعنا لحماية أبناء الشعب الفلسطيني والدفاع عن حياتهم. إن أبناء الشعب الفلسطيني بحاجة إلى أن نكون أصحاء وأقوياء لمواصلة المقاومة إلى جانبهم ولنحمل الشعلة في هذا الوقت العصيب الذي يتعرضون فيه للقصف، فسنكون غير منصفين لهذا النضال إذا أهملنا صحتنا النفسية. الصحة لدعم فلسطين وأضاف: غير أنه ينبغي علينا أيضا أن ندرك أن السعي للحفاظ على صحتنا النفسية إنما هو جزء من استراتيجية أكبر لدعم فلسطين، بمعنى آخر، من الضروري أخذ بعض الفواصل الزمنية لالتقاط الأنفاس، والتأمل من أجل مواصلة النضال دون المبالغة في ذلك، وعلينا أن نبذل الجهود لإضافة أصواتنا إلى حركة التضامن العالمية، وأن نحد من مشاهدة الأخبار وقضاء الوقت اللامحدود على وسائل التواصل الاجتماعي. وأضاف أن الكثير من الطلاب هذه الأيام سيصلون إلى مرحلة الوعي والنضج السياسي من خلال الهجوم على أبناء الشعب الفلسطيني في غزة، وقد يختارون تخصصات دراسية أو وظائف أكثر ارتباطًا وفعالية بالسياسة أو المجتمع، وقد تصبح أصواتهم أكثر تأثيرا في معارضتهم للاستعمار الاستيطاني الإسرائيلي. المحتوى المرئي المؤلم وعن تأثير التعرض المستمر للأخبار والمحتوى المرئي المؤلم على صحة الأفراد النفسية وإنتاجيتهم، يقول البروفيسور والدكتور محمد وقار عظيم رئيس قسم الطب النفسي في سدرة للطب، عضو مؤسسة قطر: يمكن أن تؤدي المشاهدة المستمرة لمشاهد الحرب والدمار والأعمال الوحشية تجاه المدنيين إلى الإرهاق والاستنزاف النفسي.

فتحت مؤسسة قطر باب التسجيل للطلاب في المخيم الشتوي «مخيمنا» الذي تنظمه المؤسسة. ويستمر المخيم من 24 ديسمبر 2023 إلى 4 يناير 2024، وهو مفتوح للطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و15 عامًا، وسيستمر يوميًا من الساعة 8 صباحًا حتى 2 ظهرًا. يتخلل المخيم الشتوي مجموعة من الأنشطة في الرياضية والفنية بالإضافة إلى بعض الألعاب الفريدة من نوعها من وكالة ناسا، وسيركز أيضًا على تطوير الثقة والاستقلالية ومهارات القيادة لدى الطلاب المشاركين. ومن المقرر أن تقام أنشطة المخيم في أماكن متعددة داخل المدينة التعليمية، حيث سيتم استضافة أنشطة ناسا في أكاديمية العوسج، بينما ستقام الأنشطة الفنية في أكاديمية قطر للموسيقى ومسرح التعليم ما قبل الجامعي. وستقام الأنشطة الرياضية في مواقع متعددة مثل استاد المدينة التعليمية، وحديقة الأكسجين، والمركز الترفيهي، والمركز الترفيهي بأكاديمية العوسج، وملتقى (مركز طلاب المدينة التعليمية).

ستقوم مؤسسة قطر بجمع تبرعات لفائدة الأطفال في فلسطين عن طريق تنظيم فعالية ثقافية وتفاعلية خاصة تحتضنها المدينة التعليمية السبت المقبل، وذلك من خلال برنامجها التلفزيوني التعليمي والترفيهي «سراج». تهدف هذه الفعالية، التي تحمل عنوان: «من قطر إلى فلسطين، مبادرة «سراج» لجمع التبرعات لأطفال فلسطين»، إلى دعم أهالينا في فلسطين من خلال سلسلة من الأنشطة التفاعلية الممتعة، المصممة للترفيه وتثقيف المشاركين حول القضية الفلسطينية. ستقام الفعالية، يوم السبت 16 ديسمبر، بمبنى ملتقى (مركز طلاب المدينة التعليمية)، من الساعة 4 عصرًا إلى 8 مساءً. وفي إطار هذه الفعالية، سيكون بإمكان الجمهور تقديم تبرعاتهم عن طريق شراء قسائم الأنشطة من جمعية قطر الخيرية، مع العلم أن سعر التذاكر لا يتجاوز 10 ريالات قطرية، على أن جميع عائدات مبيعات التذاكر ستذهب لإغاثة أطفال غزة. كما سيجري خلال الفعالية العرض الأول لفيلم رسوم متحركة قصير عن فلسطين بعنوان: «طائرة ياسين الورقية»، الذي يحكي قصة ياسين الذي يقوم بإرسال طائرة ورقية لتكون بمثابة رسالة يعبر من خلالها عن اشتياقه وتضامنه مع وطنه فلسطين. وقد تم تصوير رحلة الطائرة الورقية من خلال مشاهد مختلفة، متيحًا بذلك الفرصة لتسليط الضوء على تجليات الثقافة الفلسطينية وشعبها الصامد. وستقام أيضًا أنشطة تفاعلية إلى جانب شخصيات «سراج»، راشد ونورة؛ وتتضمن فقرات هذه الأنشطة إقامة تلوين رسومات من وحي الواقع الفلسطيني، وصنع طائرات ورقية تحمل رسائل أمل وتضامن مع نضال الشعب الفلسطيني، . وفي هذا السياق، قالت كاتبة سناريو الفيلم، شيخة الزيارة، مدير مشروع بقسم الاستراتيجية والشراكات بالتعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر: «نحن في التعليم ما قبل الجامعي وكفريق يعمل على «سراج» شعرنا بمسؤولية جسيمة تجاه تثقيف الأطفال بشأن الوضع الفلسطيني؛ وهذا ألهمنا لإنتاج فيلم خاص حول هذا الموضوع».

أعلن الشقب، عضو مؤسسة قطر، عن مشاركته بفعاليات وأنشطة متعلقة بالفروسية ضمن فعاليات درب الساعي في مقره بأم صلال محمد لتسليط الضوء على الخيل العربية الأصيلة وأهمية الفروسية في دولة قطر خلال الفترة من 10 إلى 18 ديسمبر، ويحرص الشقب على الاحتفال باليوم الوطني كل عام في درب الساعي، حيث يجتمع التراث والتقاليد في مكانٍ واحد. تستقطب فعاليات الشقب عادةً الجماهير من مختلف الفئات العمرية، لذلك يحرص الأهالي ومشرفو المدارس التي تنظم رحلات لطلابها على زيارة درب الساعي، لإعطاء الأطفال الفرصة لركوب الخيل، خاصة وأن الفعالية تهدف للتعريف عن قرب على التراث القطري فيما يخص الخيل العربية واسـتخداماتها المتنوعة القديمة، وذلك لغرس حب الخيل وتشجيع ركوب الخيل للأطفال، ونشر الجانب التراثي لركوب الخيل، الذي هو جزء لا يتجزأ من التراث القطري. يشارك الشقب هذا العام بفعاليات ركوب البوني التي يعشقها الأطفال بشكلٍ ملحوظ، إلى جانب العروض التراثية والمسيرة التي يقدمها فرسان أكاديمية تعليم الفروسية في الشقب، وقد علق محمد الخيارين - مدير إدارة تعليم الفروسية في الشقب قائلاً: يعتبر اليوم الوطني فرصة لنا للاحتفاء بما حققته دولتنا حتى الآن، كما أنه مناسبة لإحياء التراث القطري العريق مع الخيل العربية، وهو ما نسعى لتحقيقه من خلال مشاركتنا في فعاليات درب الساعي، حيث نقدم فعاليات متنوعة تهدف إلى غرس حب الخيل بين أجيال الشباب، باعتباره جزءا لا يتجزأ من تراث الأجداد.

أكّد السيد فرانسيسكو مارموليجو رئيس التعليم العالي ومستشار التعليم في مؤسسة قطر أن قطر رسّخت مكانتها المتقدّمة كمركز عالميّ لتوفير التعليم النوعي، وكنموذج رائد يُمكن للدول الأخرى أن تستفيد من نجاحه، وذلك في ندوة قيّمة استقطبت قادة الجامعات من مختلف أنحاء العالم، اجتمعوا معًا في الدوحة، وتبادلوا النقاشات الحيوية حول مستقبل التعليم العالي. جاء ذلك خلال النسخة الثالثة من ندوة الرابطة الدولية لرؤساء الجامعات بهدف تطوير المهارات القيادية لقادة الجامعات الناشئين والجُدد واستضافتها المدينة التعليمية بالدوحة، وتأتي الندوة ثمرة للتعاون بين مؤسسة قطر، وجامعة قطر، وجامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا،والرابطة الدولية لرؤساء الجامعات، وجامعات سانتاندر، حيث شملت نقاشات هادفة توزّعت على مدار ثلاثة أيام بمشاركة رؤساء وقادة جُدد لجامعات من 22 دولة تباحثوا في موضوعات تتمحور حول التعليم العالي وأبرزها: التحوّل الرقمي، عالمية التعليم العالي، المساواة في التعليم، والشمولية. ركّزت هذه النقاشات على كيفية دعم قيادات الجامعات الناشئين والجُدد في مواجهة التحديات والتحوّلات الحالية والمستقبلية التي تواجه التعليم العالي، وعلى أهمية تبادل الخبرات وأفضل الممارسات في هذا المجال.

في خضم حالة الحزن والغضب الشديدين التي تخيّم على الصعيد الدولي، لا سيما على خلفية الحرب الدائرة في كل من غزة وأوكرانيا، ستجمع مناظرات الدوحة، التابعة لمؤسسة قطر، ثلة من الخبراء في السياسة الخارجية وفعاليات شبابية، وذلك لإجراء نقاش مفتوح حول من ينبغي أن يمتلك زمام السلطة العالمية في هذا العالم الجديد المتعدد الأطراف. يأتي هذا اللقاء المفتوح - الذي تحتضنه مكتبة قطر الوطنية في 9 ديسمبر في الساعة الثالثة عصرًا، تحت عنوان: «صعود القوى الجديدة: لمن القيادة في عالم متعدد الأقطاب؟ - في وقت تضطلع فيه قطر والجنوب العالمي، من بين لاعبين آخرين، بدور أكثر بروزًا في حل المشكلات العالمية بعد عقود من النفوذ الغربي المنقطع النظير. وتهدف لقاءات مناظرات الدوحة الفريدة التي يقودها الشباب، حيث يطرح الطلاب وخريجو الجامعات الجدد أسئلة على أعضاء فريق من الخبراء ذوي وجهات نظر متباينة، إلى إعلاء أصوات صناع التغيير الشباب في المناقشات حول القضايا العالمية الهامة. من بين الخبراء المشاركين في هذا اللقاء جون ب. ألترمان، نائب الرئيس الأول ومدير برنامج الشرق الأوسط في مركز الدراسات الاستراتيجية والدولية، الذي يوجد مقره بالولايات المتحدة؛ وسوسن شبلي، خبيرة في السياسة الخارجية وكاتبة عمود شاركت في تأسيس جمعية الصداقة العربية الألمانية؛ ووضاح خنفر، رئيس منتدى الشرق والمدير العام السابق لقناة الجزيرة. تتولى إدارة اللقاء المفتوح الصحفية فيمي أوكي، وهي مراسلة مخضرمة في شبكتي «سي إن إن» والجزيرة ومؤسسة مشاركة لـ «موديريت ذي بانل» (إدارة النقاش)، التي تضم مجموعة متنوعة من النساء المشرفات على النقاش. وسينضم إليها على المنصة ما يقرب من 20 طالبًا وخريجًا جديدًا، لطرح الأسئلة ودفع المناقشة. والجدير بالذكر أن تقديم اللقاء المفتوح يأتي بالشراكة مع منتدى الدوحة عشية انعقاد نسخته الحادية والعشرين. يمكن الحصول على عدد محدود من التذاكر عبر منصة «إفنتبرايت» عبر العنوان الالكتروني https://multipolarworld.eventbrite.com. في سياق ذلك، قال أمجد عطا الله، المدير الإداري لمناظرات الدوحة إنه «مع تغير المشهد الجيوسياسي، وسط الصراعات في جميع أنحاء العالم، نحن متحمسون للمشاركة في هذا اللقاء المفتوح في مكتبة قطر الوطنية». وأضاف عطا الله أن «منتدى الدوحة، الذي ظل لأكثر من عقدين من الزمن منصة عالمية رائدة للحوار التأملي ذي المنحى العملي، يعتبر شريكًا أساسيًا لنا. ويهدف لقاؤنا المفتوح إلى تعزيز النهج ذاته من المشاركة المعمقة التي تركز على الحلول لمثل هذه القضية العالمية الصعبة».

وقّعت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، اتفاقية، مع مؤسسة التعليم فوق الجميع، والجامعة الأمريكية في بيروت، تهدف إلى إتاحة الفرصة لعددٍ من طلاب الجامعة الأمريكية في بيروت المُقيمين في لبنان ممّن تمكّنوا من التغلّب على التحديات وتحقيق التفوّق في دراستهم للوصول إلى التعليم، وذلك من خلال الالتحاق بفصل دراسيّ في منظومة مؤسسة قطر التعليمية الفريدة من نوعها. تشهد المرحلة الأولى من الاتفاقية، اختيار ستة مستفيدين من المنحة بالجامعة الأميركية في بيروت، للالتحاق بفصل دراسي في جامعة كارنيجي ميلون في قطر، أو جامعة تكساس إي أند أم في قطر، الجامعتين الشريكتين لمؤسسة قطر، وذلك خلال ربيع 2024، في إطار «برنامج قطر للمنح الدراسية»، وهو مشروع تابع لمؤسسة التعليم فوق الجميع ضمن برنامج الفاخورة. بموجب هذه الاتفاقية التي تم توقيعها في مؤتمر القمّة العالمي للإبتكار في التعليم «وايز» 2023، ستتوفر الفرصة لاستقبال مُستفيدين آخرين من المنح الدراسية من الجامعة الأميركية في بيروت، بما يُمكّنهم من عيش تجربة البيئة التعليمية الرائدة التي توفرها المدينة التعليمية، لا سيّما على مستوى التنوع والتخصصات المتعددة والتكامل فيما بينها، حيث تعمل الجامعات العالمية المرموقة جنبًا إلى جنب مع مراكز البحوث والخبراء من مختلف التخصصات، والمراكز المعنيّة بالإبتكار، وبرامج الدعم، فضلًا عن المبادرات المتخصصة في تنمية المجتمعات. وخلال العامين المقبلين، من المُقررّ أن ينضمّ ما يصل إلى 15 مُستفيدا من هذه المنحة من الجامعة الأمريكية في بيروت، للدراسة في مؤسسة قطر لفترة معينة، حيث سيتم اختيارهم وفق تخصصاتهم ومستواهم الأكاديمي، ليكونوا جزءًا من مجتمع المدينة التعليمية، ويُضيف بُعدًا جديدًا إلى رحلتهم الدراسية داخل الفصول الدراسية وخارجها. تعليقًا على هذه الإتفاقية، قال فرانسيسكو مارموليجو رئيس التعليم العالي ومستشار التعليم بمؤسسة قطر: «يسعدنا الترحيب بالمستفيدين من المنح الدراسية من طلبة الجامعة الأميركية المرموقة في بيروت إلى مجتمعنا الأكاديمي المتنوع داخل المدينة التعليمية». أضاف مارموليجو: «تهدف هذه الإتفاقية إلى تزويد الطلاب بفرص جديدة تُمكنّهم من اكتساب المعرفة في أفضل الجامعات العالمية التي نحتضنها في مؤسسة قطر، وبلورة عقلية عالمية تتخذ من المشاركة المجتمعية بُعدًا لها. كما تعكس مساعينا لتعزيز التعاون مع المؤسسات الأكاديمية المرموقة، وتطوير الشراكات طويلة الأمد، والأهمّ من ذلك إعداد طلابنا ليكونوا قادة المستقبل في عالم مترابط». يُذكر أن برنامج المنح الدراسية في قطر التابع لمؤسسة التعليم فوق الجميع، يقدّم فرصًا للشباب المهمّشين لمواصلة تعليمهم العالي في جامعات رائدة وأكاديمية ذات معايير صارمة. وقد بلغ عدد المنح التي قدّمها هذا البرنامج منذ إطلاقه أكثر من 9 آلاف منحة لطلاب من 9 دول. مسيرة أكاديمية متطورة السيد طلال الهذال، مدير برنامج الفاخورة التابع لمؤسسة التعليم فوق الجميع، قال: «تمثل الدراسة في الخارج جزءاً حيوياً في تطوير مسيرة الطلاب الأكاديمية، حيث تمنحهم الفرصة للتعلم في بيئات تعليمية متطورة ونابضة بالحياة، كما تتيح لهم بناء شبكات اجتماعية ومهنية أوسع، وخلق ذكريات ثمينة تبقى معهم طوال حياتهم، وفي هذا الإطار، تعرب مؤسسة التعليم فوق الجميع، بالشراكة مع الجامعة الأمريكية في بيروت ومؤسسة قطر عن فخرهم من توفير الفرصة لطلابهم المستفيدين من برنامج قطر للمنح الدراسية في الجامعة الأمريكية في بيروت، لقضاء فصل دراسي في إحدى الجامعات الراقية هنا في قطر.» فرص تعليمية هادفة من جهته، قال البروفسور زاهر ضاوي وكيل الشؤون الاكاديمية بالجامعة الأميركية في بيروت:» نحن في الجامعة الأميركية في بيروت فخورون بعلاقتنا القوية مع مؤسسة التعليم فوق الجميع ومؤسسة قطر». وأضاف:» تؤكد الرؤية التي اعتمدناها في الجامعة الأميركية في بيروت من خلال شراكتنا مع برنامج قطر للمنح الدراسية التابع لمؤسسة التعليم فوق الجميع، على التزامنا بتسريع عملية الوصول إلى التعليم العالي العالمي. كما تؤكد على التزامنا في تعزيز التواصل مع شركائنا الذين نتفق معهم في القيم التعليمية، وإشراك طلابنا في فرص تعليمية هادفة». وختم: «نحن على ثقة أن المبادرة التي أطلقناها ستجسد هذه الرؤية، وسترتقي بمعايير التعاون في سبيل توفير تجارب تعليمية قادرة على إحداث التحوّلات».

ذكرت نينا شيك، التي تعد واحدة من أوائل الخبراء الدوليين في مجال الذكاء الاصطناعي التوليدي ومؤسسة شركة تامانغ فينتشرز، أن عالم اليوم يشهد تحولاً في مسار التطور البشري، مشيرة إلى أن الآلات على وشك إحداث تغيير عميق في أسلوب حياتنا وطريقة عملنا، وحتى في اختبار ما يعنيه أن نكون بشراً. جاء ذلك خلال انعقاد النسخة الحادية عشرة من قمة وايز، التي نظمتها على مدى يومين مؤسسة قطر، تحت عنوان: آفاق الإبداع: تعزيز الإمكانات البشرية في عصر الذكاء الاصطناعي، والتي اختتمت أعمالها أمس الأربعاء 29 نوفمبر 2023، في الدوحة. ونوهت السيدة نينا شيك، خلال كلمة رئيسية ألقتها أمام أبرز قادة الفكر وصانعي السياسات ومبتكري التكنولوجيا والروّاد الشباب من مختلف أنحاء العالم، إلى التقدم الهائل الذي تشهده قدرات أنظمة الذكاء الاصطناعي، معتبرة أنه في عصر ثورة الذكاء الاصطناعي الذي نعيشه اليوم، سيصبح من الطبيعي وجود علاقة تكافلية وتكاملية ما بين الإنسان والآلة، بحيث يعملان معاً ويكملان بعضهما البعض. وتطرق مارك أوين جونز، الأستاذ المشارك في برنامج ماجستير الآداب في العلوم الإنسانية والمجتمعات الرقمية بجامعة حمد بن خليفة، إلى التحديات التي تواجه الأنظمة التعليمية في تحديد المعلومات الخاطئة ومواجهتها، مقدمًا جملة من النصائح بشأن الطرق التي يمكن للنظم التعليمية اتباعها لمواجهة الدعاية الناتجة عن الذكاء الاصطناعي. جاءت المحاضرة تحت عنوان التفكير النقدي في العصر الرقمي: الذكاء الاصطناعي ومحو الأمية المعلوماتية والمعركة ضد المعلومات المضللة، وتضمنت تحليلاً معاصرًا للتحيز الإعلامي، لا سيما في سياق الأحداث الجارية في فلسطين وقطاع غرة، وطرحت تساؤلات جوهرية حول محو الأمية المعلوماتية، والبنى التحتية الأساسية، وتقنيات التعلم.

سلطت حلقة نقاشية حول موضوع ريادة الأعمال الاجتماعية الفلسطينية، الضوء على انعكاس الشعور بالبعد عن الوطن والحنين إلى أرضه على مر السنين في ترسيخ المسؤولية والعزم الذي لا يلين لدى أبناء الشعب الفلسطيني لمناصرة قضيتهم، والدفاع عن مفهوم العدالة، حتى من خلال رحلاتهم الخاصة في ريادة الأعمال. عبرت دانيا خالد، وهي خريجة فلسطينية كندية من جامعة فرجينيا كومنولث كلية فنون التصميم في قطر التي تتمتع بخبرة واسعة في مجال الشركات الناشئة ورواد الأعمال، خلال الندوة من تنظيم قسم الحياة الطلابية بمؤسسة قطر، عن الرؤية الموحدة التي تجمع بين الفلسطينيين في جميع أنحاء العالم، وكيف أثبت أبناء الشعب الفلسطيني خلال الأحداث المؤسفة التي لا تزال مستمرة في قطاع غزة منذ أكثر من شهر، أنهم من بين أكثر الشعوب صمودًا وقدرةً على المقاومة في العالم. حيث قالت، نحن كأفراد نُعد تجسيدًا حيًا للقضية الفلسطينية. وهذا يعني أن كل ما نقوم به يؤثر على فكرة الآخرين عنّا ورؤيتهم لنا. وإن ما حدث الشهر الماضي لا يحفّزنا إلا على مواصلة مسؤوليتنا الفردية والجماعية لتحرير فلسطين، والطريقة المُثلى للسعي وراء هدفنا سواء كرجال وسيدات أعمال، أو أشخاص ذوي توجهات مهنية، وكذلك كآباء وأمهات يكمن في الرجوع إلى الأساسيات. تحدثت بيادورا الشنطي، وهي طالبة أعمال لبنانية في جامعة كارنيجي ميلون في قطر، عن قيمها الخاصة ومساهمتها في المساعدات الإنسانية التي بدأت منذ وقوع حادثة انفجار مرفأ بيروت 2020 من خلال علامتها التجارية. وقالت: «تمكنت من خلال عملي من جمع مبلغ كبير لصالح الهلال الأحمر اللبناني عقب الواقعة، وقد كانت تلك النتيجة شهادة على القوة التي يمتلكها كل فرد في هذا العالم. بعد ذلك، قمت بإدارة حملة تبرعات لضحايا الزلازل في تركيا وسوريا، وحاليًا أقوم أيضًا بقبول التبرعات لجهود الإغاثة الفلسطينية». شدد الدكتور خالد الحروب، الأستاذ في جامعة نورثوسترن في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، على المسؤولية الفردية والجماعية لدعم الفلسطينيين، مسلطًا الضوء على أهمية استخدام مصطلح «فلسطين ضد الاحتلال» بدلاً من «تحت الاحتلال»، التي لها دلالة انهزامية غير واقعية.

تكتنف التصوّرات الفنية الغربية بشأن الهويات العربية والآسيوية الكثير من أوجه عدم الدقة، إذ تعمد هذه التصورات إلى وضعها في قوالب نمطية سلبية. هذا ما سعت إلى بحثه مناظرات الدوحة، التابعة لمؤسسة قطر، في لقاء مفتوح جرى خلاله تسليط الضوء على تجليات تشكيل الفن الاستشراقي لهذه التصورات والقوالب النمطية على مر القرون. أقيم اللقاء في جامعة فرجينيا كومنولث كلية فنون التصميم في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، بعنوان: «تبسيط الاستشراق: رؤى شرقية حول الأساطير الغربية»، حيث تمت مناقشة ما إذا كان ينبغي على المتاحف الاستمرار في تقديم الأعمال الاستشراقية في مجموعاتها الفنية بالنظر إلى الدلالات السلبية التي تحملها. وتجدر الإشارة إلى أن الاستشراق بدأ كحركة فنيّة انكبت على دراسة نظرة الغرب إلى العالم العربي وشمال إفريقيا وآسيا. وفي فترات من القرنين الثامن عشر والتاسع عشر، صوّر هذا الفن الشعوب الغربية على أنها ذكورية وعقلانية ومتفوقة، فيما كان يرى في الشعوب الشرقية تجسيدًا للشر والبربرية والهمجية، وفي النساء مخلوقات عاجزة وسلبية. والملفت للنظر أن هذه التصوّرات السلبية لا تزال حتى اليوم تتجلى في الثقافة الحديثة. خلال حوار مناظرات الدوحة، أوضحت الصحفية والمؤلفة والمعلقة، فاطمة بوتو، أن الاستشراق ليس مجرد حركة فنية فحسب، بل هو توجه يمكن أن يكون له آثار تنعكس على العالم الحقيقي وتؤثر سلبًا على نظرة الشعوب لبعضها البعض، فضلًا عن دوره في ترسيخ الصور النمطية السلبية. وقالت بهذا الخصوص: «تعكس هذه الصور النمطية نظرة الغرب إلى الشرق. إن الإفلات من الإدانة جراء ممارساته القمعية التي كان يمارسها على شعوب البلدان في الشرق، كان يتوجب على الغرب أن يصور نفسه على أنه نموذج للفضيلة والعلم والعقلانية والأخلاق والتنوير، والوقت نفسه تصوير الشرق كشعوب همجية وبربرية ومتعصبة». وأضافت: «رغم أنها ظاهرة الاستشراق نشأت منذ مئات السنوات، إلا أننا نعلم أنها لا تزال حاضرة الوجود حتى اليوم، وأنها أحيانًا توظف لغة تحط من الكرامة الإنسانية. لا نزال نشهدها في شتى المجالات، بدءًا من وسائل الإعلام، وصولًا إلى صناعة السينما، من قبيل أفلام في هوليود». من جهتها، قالت عناية فولارين إيمان، صحفية إذاعية ومعلقة وأمينة معرض الصور الوطني في لندن: «في كثير من الأحيان، تكون الأعمال الفنية الأكثر تحفيزًا للتفكير وإقناعًا مسيئة للغاية لأنها تتحدانا وتطلب منا التشكيك في الأمور المحظورة». وتابعت: «يمكن أن يكون لوجهتي نظر متعارضتين ومختلفتين للغاية مبررات مقنعة وصادقة، وطالما أننا منفتحون على مناقشتهما كمواطنين، فلا بأس من أن نتوصل إلى استنتاجات مختلفة». وأعربت خلود الفهد، كاتبة وباحثة ونائب المدير للشؤون المتحفية بالوكالة في متحف لوسيل، عن اعتقادها بأن الفن السائد في القرون السابقة لم يكن ينبع دائمًا من خلال المعرفة المباشرة. وأضافت: «الفن الاستشراقي هو تقاطع بين الحقيقة والخيال، والخيال والواقع. إنه يمنح الكثير من الحرية للتفسير، حيث لا يستطيع الفنانون الوصول مباشرة إلى ما يرسمونه، وبالتالي يمكنهم فقط تخيله، مما يعني غالبًا أن التصوير قد يكون غير دقيق». وخلافًا لرأي الفهد من أن الفنان قد لا يكون على دراية بموضوع الفن الذي يبدعه، قالت انتصار ربوح، إحدى طالبات وخريجات مؤسسة قطر المشاركات على خشبة المسرح خلال الفعالية لمشاركة تجاربهن وأفكارهن الخاصة حول فن الاستشراق: «إن بعض هذه الصور يمكن أن تحتوي على دلالات سلبية، لكن بعضها يمكن أن يعبر بوضوح عن الماضي، إذْ يمكن أن تعكس المجوهرات والملابس والهندسة المعمارية وغيرها تاريخنا بصورة صحيحة، وبذلك يمكننا أن ندمجها في الفن وأن نستفيد من القيمة التي تحملها، طالما أننا ندرك دقتها». كما شاركت لفان حسن، وهي طالبة حديثة التخرج رأيها خلال الفعالية قائلةً: «أعتقد أن الفن هو شكل من أشكال التعبير، ومع التعبير يأتي السياق والتاريخ، لكن الخطوة الأولى للتشكيك في أي شيء هي التعامل معه». وأضافت: «أنا أتفق مع إنهاء استعمار الفن، لكن الفن لا يوجد في المتاحف فقط – إنه في كل مكان، بما في ذلك وسائل التواصل الاجتماعي، حيث يمكننا أن ننظر إلى تفاصيله لنفهم المعاني التي يحملها، فلماذا لا تستطيع المتاحف أن تفعل الشيء نفسه؟». من جهته، عبّر حشمت الله رحيمي، وهو مدرس فنون من الجامعة الأمريكية في أفغانستان عن رأي مخالف قائلاً: «المتاحف تعني أكثر بكثير من مجرد مكان لعرض تاريخ بلد ما. فالمتاحف هي مصدر المعرفة الذي يشكّل وعي الأجيال القادمة، لأن كل ما نعرضه في المتاحف يؤثر علينا أخلاقيًا ونفسيًا. نحن بحاجة إلى الاهتمام بالفن الاستشراقي الذي يعكس الصور النمطية السلبية والخاطئة لدى الغرب عن ثقافتنا، ومنع الأجيال القادمة من الاعتقاد بأنها حقيقة - فيما هي ليست كذلك».

أعلن الشقب، عضو مؤسسة قطر، مركز الفروسية الرائد في البلاد، عن إطلاق سباقات الشقب للجري التي يستهلها بسباق الشقب للجري من أجل التضامن مع فلسطين في 22 نوفمبر الجاري في مقر الشقب. ويشارك في هذا السباق أكثر من 500 مشارك من مختلف الأعمار السنية. ويهدف الشقب من خلال هذه الفعالية إلى تقديم تجربة متميزة وإتاحة الفرصة للأفراد للالتقاء والمشاركة والمساهمة معًا في صنع الأمل من أجل القضية الإنسانية في فلسطين.