فنانة تشكيلية قطرية تحلق في آفاق الفنون المعبرة عن روح التراث والزمن الجميل، وتنقلنا من عالمنا إلى أحضان الطبيعة المحلية التي تزينها أشجار السدر وثمار الكنار بذكريات الطفولة التي تعبق فرجان الدوحة ومناطقها. فقد أقامت الفنانة القطرية عائشة راشد المهندي معرضها الشخصي الأول بمركز ملتقى بالمدينة التعليمية، لتزهو بلوحات فنية تعبر عن أشجار السدر ولهو الأطفال هنا وهناك، وهي الشجرة التي اتخذتها مؤسسة قطر شعاراً لها، وأنشأت أكبر مدينة عالمية تعليمية أكاديمية تضاهي الجامعات المرموقة وتحتضن أرقى الجامعات والكليات العلمية والفنية والهندسية في العالم. قالت السيدة عائشة راشد المهندي رائدة أعمال وفنانة تشكيلية موهوبة منذ الصغر خريجة جامعة قطر: إنّ الأعمال الفنية متنفس وتعبير عن الذات، وتعتبر بوصلة الحياة ورسالة لكل العالم بأهمية الفن في حياة البشرية وهو شغف يفتح الآفاق للإنسان، إضافة لاهتمامي بمجال الحرف الفنية خصوصاً التراثية واليدوية والتي أسعى للاستثمار فيها سواء تعلمها أو أعلمها للآخرين أو أساهم في نقلها كخبرة ثرية لكل شخص من حولي. وأضافت أنّ معرضها بالمدينة التعليمية يحمل ذكريات الطفولة الجميلة المليئة بأشجار السدر المتواجدة في أنحاء الفريج، والمنازل والشوارع المجاورة، وكان الصغار يتسابقون إلى قطف الثمرة لمشاركة إخوانهم وأفراد عائلاتهم في تناولها. وأشارت إلى أنّ نظرة الأفراد إلى الأشياء تغيرت من حولهم، لذلك عرضت مجموعة من الأعمال الفنية التي تنقل جماليات السدر والكنار للعودة إلى ذكريات الزمن الجميل بداخلنا. وأشادت بالتفاعل والتعاون مع مؤسسة قطر، وإنني أشكرهم على استضافة معرض كنار الريان وهو المعرض الشخصي الأول بالنسبة لي ولأنني من مواليد منطقة الريان لذلك حرصت على إقامة معرضي في مؤسسة قطر لأنها مؤسسة عالمية رائدة حافظت بقوة على شجرة السدر في كل مكان بالمؤسسة، لذلك أسميت معرضي ( كنار الريان ). وعلاقتي من شجرة السدر علاقة قوية جداً من الطفولة وهي علاقة اجتماعية وتراثية وتاريخية مع شجرة الكنار، وأطمح لتعاون مستقبلي آخر. وتحدثت عن رسوماتها قائلة: إنني أرسم بالألوان الزيتية وقدمت في المعرض الشخصي الأول كنار الريان 17 لوحة فنية نتاج عمل لسنتين، وأغلب اللوحات من تصويري وتعبيري من خلال الواقع، مستوحاة من البيئة المحلية وذكريات البيت القطري، وجميعها تجسد ثمرة الكنار وشجرة السدرة وزهرة السدرة وقطف الطفل لثمرة الكنار وورقة وساق شجر السدرة. ووجدت إقبالاً وإعجاباً من طلاب وطالبات المدينة التعليمية، وهذا أسعدني بالفخر إنني أوصلت فكرتي الفنية من خلال الرسم والألوان، وكثيرون عبروا عن إعجابهم بالفن القطري وأنّ زيارات الطلاب للمعرض تقربهم من الفنانين القطريين واللوحات المعبرة عن ذكريات الحياة المحلية. وأشارت إلى هواياتها قائلة: لدي مهارات في صناعة المنسوجات والأشياء التراثية والحرف اليدوية وصناعة العطور والفخار، وأحاول تقريبها للجيل الناشئ من خلال ورش فنية ومهارية وأنقلها للجيل وفق أسس احترافية وعلمية ونظرية حتى يتم استخدامها بدون هدرها، وأقدم برامج للأطفال بمشاريع بسيطة لإتقانها وتعلمها. وعائشة المهندي.. رائدة أعمال في التجارة ومجال الورش والدورات الفنية والتصميم، وخريجة تخصص سياسات تخطيط وتنمية جامعة قطر، وعن مسارها العلمي، قالت: اخترت المسار العلمي لأنني سعيت لتحقيق أهدافي وفق منظور علمي، وأنّ التخطيط العلمي لكل شيء هو الأساس، وأن أكون في بدايات الأشياء التي لابد أن تبدأ بطريقة صحيحة، أما الفن فقد تعلمته بشكل ذاتي من التجربة والاستكشاف، واليوم أسعى لتعليم الصغار الفنون الجميلة. توحي بالبهجة والتراث والعلم والمستقبل.. الإبداعات الفنية لمؤسسة قطر غير مسبوقة نجحت مؤسسة قطر في إرساء مكانة متميزة للفن، وقد افتتحت المؤسسة عدداً من المتاحف المتطورة والمراكز الثقافية المتقدمة الرائدة، وعهدت الأعمال الفنية الحصرية والإبداع إلى أبرز الفنانين حول العالم مما يعكس التزام المؤسسة بتكريس مكانة الفن لديها وسعيها لتصبح وجهة رائدة في عالم الفن. وتتبوأ 3 متاحف في قطر صدارة المشهد الفني، أحدها المتحف العربي للفن الحديث الذي تمّ افتتاحه بالمدينة التعليمية التابعة لمؤسسة قطر 2010، وتمتلك مؤسسة قطر نحو 150 قطعة فنية تمّ اقتناء العديد منها عبر برنامج نسبة مئوية للفن العالمي 3 وتمثل أعمال الفنانين الموجودين في قطر 20% من هذه المقتنيات، و40% من أعمال لفنانين من العالم العربي والمنطقة، واجتذبت قطر مجموعة من ألمع الأسماء في عالم الفن لعرض أعمالهم أمام جمهور ذواق للفن وذوي ثقافات متنوعة، ومن هؤلاء الفنانين بيبيلوتي ريست، وجيف كونز، وفيرجل أبلوه الذي كان معرضه الأول في الشرق الأوسط ب 40 قطعة رئيسية. وتحتضن قطر منحوتة ريتشارد سيرا المسماة ( شرق غرب وغرب شرق) والتي تتكون من 4 ألواح فولاذية يزيد ارتفاعها عن 14 متراً وتم تركيبها وسط مشهد صحراوي طبيعي، فيما أقامت دار ديور الشهيرة في عامي 2021 و2022 معرضها الأول في الشرق الأوسط تحت عنوان كريستيان ديور مصمم الأحلام وتتضمن مجموعة مختارة من القطع. ومن المعارض البارزة: معرض عن الصمت في عام 2021 مخصص لأعمال الفنان التشكيلي الفرنسي قادر عطية التي أبدعها خلال عقدين، وفي العام 2020 كان معرض (أوغيت الخوري كالان) باسم وجوه وأماكن وهو أكبر معرض متحفي في العالم مخصص لأعمال الفنانة اللبنانية كالان، وقد جرى تنظيمه في 3 مواقع مختلفة عبر العالم هي بيروت وباريس وكاليفورنيا، وفي العالم 2019 معرض (الأناتسوي مستوى النصر) المنحوتات الكبيرة للفنان الأفريقي الشهير، كما تضمن المعرض منحوتات خشبية ونقوشاً جدارية تعود إلى منتصف السبعينيات وحتى أواخر التسعينيات من القرن الماضي، وكذلك منحوتات خزفية من أواخر السبعينيات ورسومات ومطبوعات.

استقبلت جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، سعادة الشيخ حمد بن عبدالله بن جاسم آل ثاني، الرئيس التنفيذي لشركة فودافون قطر، لمشاركة رؤيته حول الاتصالات وتأثيرها على التنمية البشرية في العصر الرقمي. وخلال اللقاء، استعرض سعادة الشيخ حمد بن عبدالله بن جاسم آل ثاني الدور الشامل للاتصالات في حياتنا اليومية. وقال: «نعيش في عالم مترابط ومتصل بشكل وثيق، بحيث أصبحت الاتصالات جزءاً أساسياً من نسيج حياتنا إلى حد بات وجودها غير ملحوظ لشدة تلقائيته». وتطرق إلى مساهمة شركات الاتصالات في الدفع نحو تحسين وتسريع التنمية البشرية العالمية، حيث ساهمت الابتكارات مثل الاتصال بالألياف والنطاق العريض واللاسلكي، في تمكين الأشخاص من الاتصال والإبداع، ومساعدتهم على تطوير مجتمعاتهم بشكل أكثر فعالية من أي وقت مضى. وقال: «يمكن أن ننظر إلى الزيادة الهائلة في البيانات كمؤشر على مدى ترابط عالمنا اليوم. فهذه البيانات باتت مصدراً لتعزيز الابتكار، ودفع النمو الاقتصادي، وإجراء تغير مجتمعي». من جهته، أشاد مايكل تريك، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر، بالدور المهم الذي تلعبه الشراكات مع المؤسسات العاملة في قطاع الاتصالات، والتأثير الإيجابي لهذه الشراكات على التعليم العالي، وقال: «كانت فودافون، ولا تزال، شريكًا استراتيجيًا لجامعة كارنيجي ميلون في قطر منذ أكثر من 10 سنوات. وقد ساعدت هذه الشراكة في إثراء التجربة التعليمية المتكاملة التي يعيشها طلابنا. وفي هذا المقام، أود أن أتوجه بالشكر إلى سعادة الشيخ حمد بن عبدالله بن جاسم آل ثاني على الدعم المستمر الذي تقدمه فودافون للتعليم العالي في الدولة».

تحتفل مؤسسة قطر بمهرجان «فالكن فيست»، لتعزيز الإبداع وتوفير بيئة للمرح بين طلاب أكاديمية قطر الدوحة، وذلك في 7 الجاري بمقر الأكاديمية، وسط أجواء من المرح والفرح والبهجة للصغار. ويسعى المهرجان إلى التعريف بقضية نبيلة هي القضية الفلسطينية، وهذه المشاركات تعزز الالتزام بالمسؤولية الاجتماعية العالمية. وفي سياق آخر، تنظم المدينة التعليمية سوق تربة للمزارعين الثاني من الشهر الجاري على فترتين صباحية ومسائية. ويعد السوق مكاناً نابضاً بالحياة، ويقدم المنتجات المصنوعة محلياً بالإضافة إلى المحاصيل المزروعة في الدولة بهدف ربط المنتجين المحليين بالمجتمع. وسيكون السوق في موقع مختلف داخل باحات المدينة التعليمية، ويقام كل سبت في الساحة الخلفية لمبنى ملتقى مركز الطلاب.

مع اختتام فعاليات قمة الويب قطر 2024، أكبر مؤتمر تكنولوجي في العالم يعقد لأول مرة في منطقة الشرق الأوسط وافريقيا، اختتمت مؤسسة قطر مشاركتها مما يعكس الدور المحوري للمؤسسة في تشكيل مستقبل التكنولوجيا. وقد استقطبت الكيانات التابعة لمؤسسة قطر أكثر من 12 ألفا من رواد الأعمال والمستثمرين وروّاد التكنولوجيا، وقدمت للحاضرين رؤى قيمة حول مبادرات المؤسسة ومساهماتها في منظومة الابتكار. في جناح واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا تمكّن الحاضرون من استكشاف مجموعة شاملة من البرامج التي تهدف إلى رعاية الشركات الناشئة في مجال التكنولوجيا وتعزيز ريادة الأعمال القائمة على الابتكار، أتيحت لهم الفرصة لاكتشاف مجموعة متنوعة من العروض التي تقدمها واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا والتفاعل مع الشركات الناشئة التي تدعمها الواحة. وقال الدكتور جاك لاو، رئيس واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا: «عبر الأعوام، قمنا بتحفيز أكثر من 100 شركة ناشئة، على تحويل أفكارها إلى حلول متطورة تُحدث فارقًا إيجابيًا في حياة الأفراد. وقد أصبحت واحة قطر للعلوم والتكنولوجيا موطنًا لأكثر من 20 شركة متعددة الجنسيات وأضاف: تجسد التزامنا المستمر بتطوير التكنولوجيا والابتكار المستدام، ودعم التواصل مع نخبة من قادة التكنولوجيا الرائدين عالميًا، ونتطلع إلى مد جسور الشراكة التي تحسّن أدائهم وتسهم في تطورهم. وقال إلياس فلفول، مدير إدارة تطوير السياسات والشراكات في «وايز»: «أنا متحمس لتقديم جائزة وايز الجديدة للتعليم، وهي مسابقة عالمية تتحدى المبدعين في المجال الاجتماعي لتصميم حلول لثلاثة تحديات تعليمية رئيسية: تحسين تدريس اللغة العربية، وتسريع المعارف الأساسية، ومعالجة التحديات في مجال الذكاء الاصطناعي». وقال الدكتور نادر يلدريم، المدير التنفيذي لمكتب الابتكار والعلاقات الصناعية في جامعة حمد بن خليفة: «لقد شكّلت قمة الويب منصة مثالية لتسليط الضوء على تطور هذا الالتزام وتعزيزه من خلال مجموعة من التقنيات التجارية المبتكرة والشركات الناشئة المتأصلة في النسيج الأكاديمي للجامعة أو التي تحظى بدعمها.

عبَّر العديد من زوار فعاليات اليوم الرياضي بمؤسسة قطر، عن امتنانهم للمشاركة في فعاليات اليوم الرياضي لهذه السنة، كما أكد الكثير من المواطنين على أهمية هذا اليوم في حياتهم الصحية والتأكيد بأن العقل السليم في الجسم السليم. وعملت المؤسسة على تنويع الجهات المشاركة في سبيل تقديم التنوع والتفرد لهذا اليوم المميز، كما ساهمت في تحفيز جميع أفراد المجتمع القطري على تبنّي الرياضة كنمط حياة دائم، إضافة إلى تشجيع مختلف فئات المجتمع على ممارسة الرياضة واتباع أسلوب حياة صحي. وقال السيد أحمد المهندي العدّاء والمصوّر الرياضي: نحن معتادون على فعالية اليوم الرياضي السنوي، كما أننا معتادون على ممارسة الرياضة اليومية خلال الأيام العادية، فالرياضة بالنسبة لنا ليست مقتصرة على يوم واحد، بل هي نظام وأسلوب حياة يجب على الإنسان أن يلتزم به. أما بالنسبة لليوم الرياضي هذه السنة، فهو فرصة لغير ممارسي الرياضة ليكون بمثابة نقطة الانطلاق في هذا النمط الصحي. أضاف: «نعمد نحن الآباء على تشجيع وتحفيز أبنائنا للمشاركة في الفعاليات الرياضية وبناء الوعي الصحي لديهم حول نمط العيش والغذاء الصحي. وقد شهدنا جميعا جهود الدولة في مشاركة واستضافة أكبر الفعاليات الرياضية على مستوى العالم، من أبرزها: كأس العالم 2022، كأس آسيا 2023، إضافة إلى بطولة العالم للألعاب المائية 2024». تعزيز الثقافة الرياضية كما أكد محمد القصابي أحد سفراء الجيل المبهر مع الاتحاد القطري لكرة القدم على أن مشاركتهم في اليوم الرياضي السنوي تعتبر تعزيزا للثقافة الرياضية لدى المجتمع مثل ما يقال بأن العقل السليم في الجسم السليم، وأكد محمد القصابي بأن دوره في «الجيل المبهر» لنشر الوعي في المجتمع عن الرياضة وأن أحد أهم أهداف «الجيل المبهر» هو استثمار كرة القدم وجعلها وسيلة تنموية، حيث يتم إعطاء الشباب بعض الأنشطة المتعلقة بكرة القدم لتوعيتهم في مجال التنمية والرياضة بشكل عام. وأشاد القصابي بأهمية اليوم الرياضي في زرع النشاط والحماس الداخلي في تلك الأجيال الصغيرة والعمل على تطوير مهاراتهم غير الرياضية، كاهتمام الدولة بمجال التنمية المستدامة. وذكر القصابي أن دور دولة قطر كبير في زرع تلك القيم الصحية لدى الشباب وحثهم على العمل المستمر في مجالات الرياضة لصحة أفضل للمجتمع القطري. ويشجع محمد القصابي على استثمار اليوم الرياضي للدولة في المشاركة في العديد من الفعاليات والانسجام فيها من خلال زيارة المواقع والمنشآت الرياضية التي شاركت في اليوم الرياضي. أنشطة رياضية للأطفال وقالت السيدة حليمة مختار مسؤولة في مكتب التعليم ما قبل الجامعي في مجموعة مدارس مؤسسة قطر، بأن هذه السنة تمثّل المرة الأولى لمشاركة قسم التعليم المبكر في فعاليات اليوم الرياضي المقامة بحديقة الأوكسجين بالمدينة التعليمية، حيث أتت هذه النسخة بتمارين رياضية خاصة تستهدف فئة الأطفال من عمر الـ 6 شهور إلى 3 سنوات. وتنوعت الأنشطة بين سباق الجري للرضع، مباريات كرة السلة خاصة بالأطفال، مباريات كرة قدم وغيرها. كما قال السيد فون لويس عن مشاركته في اليوم الرياضي إنه سعيد لخوض هذه التجربة وأنه من المهم للطلاب بأن يكونوا في لياقة بدنية جيدة وأن الصحة السليمة تجعل الطالب ذا كفاءة عالية وأنه يحث الطلاب على المشاركة كل سنة في اليوم الرياضي للدولة لتعليمهم المهارات العالية والجديدة التي تساعدهم في أدائهم كطلاب. وأشاد السيد فون بأنه سعيد للمشاركة وبأنه سعيد لرؤية العديد من الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين مشاركين جميعهم تحت مظلة واحدة وبأنه شرف كبير له المشاركة في اليوم الرياضي للدولة وبأنها لن تكون المرة الأخيرة.

نظّمت مؤسسة قطر نهائيات نسخة عام 2024 من بطولة «كأس شكرًا»، وهو حدث رياضي سنوي تنظمهّ إدارة رفاه العمّال بمؤسسة قطر بالتعاون مع قسم المشاركة المجتمعية والأنشطة في المؤسسة. تهدف بطولة «كأس شكرًا» التي أقيمت نسختها الأولى عام 2017 إلى تعزيز الوعي بأهمية الرياضة بين القوى العاملة وحثّهم على اتباع أنماط حياة صحية. وقد شهدت البطولة مشاركة العمّال في الشركات المتعاقدة مع مؤسسة قطر في منافسات رياضية مختلفة مثل كرة السلة والكرة الطائرة والكريكيت وكرة القدم والجري لمسافة 3 كيلومترات.

تستضيف مؤسسة قطر في اليوم الرياضي للدولة 2024 مجموعة واسعة من الأنشطة المخصصة للعائلات وأفراد المجتمع من مختلف الفئات العمرية، تحت شعار (أنت قدها) GAME ON، والتي تتنوع بين منافسات الهوكي، والتنس، والرماية، وغيرها من الفعاليات الرياضية. وأعلن عدد من ممثلي الجهات المشاركة عن طبيعة الفعاليات في مؤتمر صحفي عقدوه أمس بقاعة الاجتماعات بمؤسسة قطر، وقال السيد محمد موسى من فعاليات مؤسسة قطر: إنّ الفعاليات صممت لتلبية احتياجات المجتمع بأكمله، حيث ستتضمن أنشطة وبرامج تناسب الأفراد من كلّ القدرات، منوهاً أن اليوم الرياضي في المدينة التعليمية سيكون يومًا بدون من سيارات. وأضاف أنّ الأنشطة ستقام هذا العام في المدينة التعليمية يوم الثلاثاء 13 فبراير، من الساعة 9 صباحًا حتى 6 مساءً في مواقع متعددة داخل المدينة التعليمية تشمل حديقة الأكسجين، والمنطقة الخضراء، وساحة الاحتفالات، وملتقى مركز طلاب المدينة التعليمية، والمركز الترفيهي بأكاديمية العوسج، بينما ستقام أنشطة مخصصة للنساء فقط في استاد المدينة التعليمية، كما سيشهد اليوم الرياضي في المدينة التعليمية تدشين مسار المدينة التعليمية للدراجات الجبلية، وسيتاح للجمهور المشاركة في سباق المدينة التعليمية الذي سيتم تقسيمه إلى أربع فئات: 800 متر، و2.5 كيلومتر، و5 كيلومتر، و10 كيلومتر. ـ من جانبه، أوضح السيد عبدالله الكعبي من مؤسسة التعليم ما قبل الجامعي: أنه من ضمن الفعاليات المميزة لليوم الرياضي لهذا العام، عودة سباق ترياثلون المدينة التعليميَّة في نسخة 2024 وذلك بعد النجاح الذي حققته النسخة الأولى في العام الماضي، وسيتمكن المشاركون من الاختيار بين المنافسة في مجموعات مختلطة أو مجموعات للسيدات فقط. وفي هذا العام، سيكون طلاب مدارس مؤسسة قطر في قلب الفعاليات، حيث سيقود الطلاب الأنشطة بالشراكة مع الاتحادات الرياضية المحلية بهدف تشجيع الأطفال على تبني أنماط حياة نشطة وصحية. فعاليات المدينة التعليمية ـ من جهتها، قالت السيدة هند الذوادي من فعاليات مؤسسة قطر: إنّ فعاليات المدينة التعليمية ستركز هذا العام على الأنشطة الرياضية المخصصة للنساء فقط، والتي توفر لهن ّ بيئة ذات خصوصية في استاد المدينة التعليمية، وستشمل هذه الأنشطة سباق الحواجز، ومنافسات كرة القدم، والملاكمة، واليوجا، ومجموعة متنوعة من صفوف اللياقة البدنية. كما سيتم عقد محاضرة ملهمة بعنوان « عقلية الأبطال: مفتاح النجاح « من الساعة 8 إلى 9 صباحًا في استاد المدينة التعليمية، والتي ستشهد مشاركة كل من نجمة التنس التونسية أنس جابر، وابتهاج محمد لاعبة المبارزة الأولمبية الأمريكية وأول امرأة أمريكية مسلمة محجبة في منافسات الألعاب الأولمبية، والعداءة الأولمبية الأسكتلندية السابقة للمسافات المتوسطة والطويلة ليز ماكولجان، وتدير الجلسة متسلقة الجبال القطرية الشيخة أسماء آل ثاني، مديرة قطاع التسويق والتعاون الدولي باللجنة الأولمبية القطرية، وستكون المحاضرة مفتوحة للنساء فقط، ويشترط فيها التسجيل للحضور. ـ وأكدت السيدة الجازي العنزي من وزارة التنمية الاجتماعية أنّ اليوم الرياضي يساهم في البناء على إرث بطولة كأس العالم لكرة القدم FIFA قطر 2022 وغيرها من الأحداث الرياضية الكبرى التي تستضيفها المدينة التعليمية، وستكون هذه فرصة للجمهور على نطاق أوسع لاكتشاف البرامج والأماكن والمرافق الرياضية في المدينة التعليمية، كما ستسلط الفعاليات الضوء على التزام دولة قطر بتعزيز أنماط الحياة الصحية. «الأسرة ثروة وطن» وقالت إنّ مشاركة وزارة التنمية الاجتماعية بهذا اليوم تحت شعار (الأسرة ثروة وطن) باعتبارها أداة مرنة يمكن لأفراد المجتمع تعزيز روابط الأسرة، كما أنها تمكن الأطفال وذوي الإعاقة ومحدودي الحركة من المشاركة، وتقوية العلاقات الأخوية وتمنحهم فرصة لاستبدال العادات السيئة والممارسات السلبية بعادات إيجابية وصحية. وأشارت إلى أنّ ثمرة الشراكة بين وزارة التنمية الاجتماعية ومؤسسة قطر في المجال الاجتماعي هو تخصيص منطقة كاملة لفعاليات الوزارة مجهزة بالمرافق التي يحتاجها كبار السن وذوي الإعاقة لدمجهم في الأنشطة، حيث يشارك مجموعة من منتسبي مركز الشفلح في مباراة مع لاعبي منتخب قطر القدامى كبادرة اجتماعية لدمجهم وتمكينهم لتحقيق التغيير الإيجابي، واللاعبون هم: أحمد خليل وجفال راشد وعادل خميس وعادل مال الله وإبراهيم خلفان وعبدالناصر العبيدلي وعبدالعزيز حسن ومحمد غلام ووسام رزق وجاسم التميمي. وأكدت أنّ الوزارة تسعى من مشاركتها في اليوم الرياضي لتقوية الروح الجماعية التي تعزز من الترابط المجتمعي وتعزيز أخلاق المشاركة والتكافل الاجتماعي.

استضافت مؤسسة قطر في المدينة التعليمية جلسة نقاشية بمناسبة اليوم الدولي للتعليم، إنه «لا بد من اتباع نهج متوازن في تعليم اللغات للتصدي لتحديات الاغتراب الثقافي لدى أبنائنا.» وركزت الجلسة على تحديات الهوية التي تواجه الجيل الجديد، وأنه في حين أن إتقان لغة أجنبية يعد أمرًا ضروريًا في عالمنا اليوم، إلا أنه يبقى من الضروري التأكد من ألا يؤدي ذلك إلى إحداث قطيعة ثقافية مع هوية الأجيال الصاعدة. وأكد الدكتور إبراهيم الخليفي، الخبير التربوي الكويتي وخبير علم النفس التربوي وسيكولوجيا النمو، خلال مشاركته في الجلسة، أن الاستيعاب الثقافي الذي يتعرض له أبناؤنا في المجتمعات العربية يعزز لديهم الشعور بالاغتراب وعدم الانتماء إلى بيئتهم الثقافية والتاريخية الأصيلة، لافتًا إلى أن هذه الظاهرة تتجلى في ميلهم إلى تبني ممارسات الثقافات الغربية مع إهمال جذورهم الثقافية، وذلك كما هو ملاحظ في العديد من المجتمعات عبر العالم. وأشار إلى أن تنسيق تعليم اللغات العربية والأجنبية في المؤسسات التعليمية وداخل الأسر، المراعي لمبدأ «التكامل» واستخلاص الأفضل من هذه الثقافات، يكتسي أهمية كبرى لتجنب خلق شعور مشوّه بالهوية لدى أبناء الجيل الجديد. دور متضائل وأشار الدكتور الخليفي، إلى أن أحد المخاوف المرتبطة بهذا النهج يذكيها الدور المتضائل لتعليم اللغة العربية، الذي يلاحظ على مستوى بعض المدارس في دولة الكويت، بحيث يجري التعامل مع اللغة العربية على أنها مادة ثانوية. وتابع: ينبغي الدفاع عن اللغة العربية وتعزيز حضورها على مختلف المستويات، على اعتبار أن تهميشها سيجعل أطفالنا يستعيضون عنها بالانغماس في المحتوى المتاح باللغة الإنجليزية، وهو ما سيفضي لا محالة إلى التأثير السلبي على هويتهم الثقافية الأصيلة، وشدد على أنه «لا بد من الاحتفاء بالعربية في مدارسنا، ودمجها بشكل فعال في نظامنا التعليمي. وشدّد على أهمية وضع أهداف وخطط قبل البدء بتنفيذ أي مشروع تعليمي مستلهم من ثقافتنا وهويتنا وموروثنا الحضاري، وأن المشاريع التعليمية ينبغي أن تأسس على أهداف استراتيجية تعيد النظر في دور المعلم ليصبح نموذجًا يحتذى به في تقديم ما هو الأفضل لتعزيز ثقافته ولغته، بدلًا من اقتصاره على نقل مفاهيم الثقافات الأجنبية الأخرى. وأوضح أن استضافة قطر الناجحة لكأس العالم العام الماضي شكلت خطوة كبيرة في هذا الاتجاه، حيث وضعت دولة قطر منذ البداية تحقيق ثمة أهداف، من قبيل الاعتزاز بالهوية العربية لدى الجميع، ما أسهم في خلق صدى عابر للثقافات واللغات المختلفة». نواة المجتمع ـ من جانبها، قالت الدّكتورة شريفة العمادي، المدير التنفيذي لمعهد الدوحة الدولي للأسرة، عضو مؤسسة قطر، إن الأسرة تعتبر النواة الرئيسية للمجتمع، وأن رحلة التعلم تبدأ منذ مراحل الطفولة الأولى، وحتى خلال فترة الحمل، حيث يبدأ الطفل باكتساب المهارات المتنوعة من بيئته الأسرية، وأنّ الأم تلعب بشكل خاص دورًا رئيسيًا في ترسيخ القيم الدينية والثقافية لدى الأطفال، والتي تتشكل من خلالها شخصية الطفل». في دراسة أجريت مؤخرًا حول ديناميكيات التماسك الأسري، بالتعاون بين مركز الدوحة الدولي للأسرة وبين جامعة قطر، أشارت النتائج إلى اعتقاد قوي لدى 86 في المائة من أولياء الأمور بالدور الهام للأسرة الممتدة في رعاية وتعزيز الهوية الثقافية واللغوية. وأضافت: أن الوعي بالدور المؤثر للأسرة في تعزيز الهوية اللغوية هو أمر بالغ الأهمية. كما تؤكد الإحصاءات التزام مجتمعنا الراسخ بالقيم الدينية والثقافية والتقليدية، حيث أفاد 94 % من الأطفال في برنامج تنشئة أن أمهاتهم يؤدين الصلاة والشعائر الدينية، وهو ما يؤثر على تشكيل هويات الأطفال الدينية، لذلك فإن تحدث الأمهات بالعربية سيدفع بالأطفال إلى الاقتداء بهن. ويثير تراجع دور الأسرة تساؤلات حاسمة حول آثاره الناتجة على التعليم، والمخاطر المرتبطة بهذا التراجع، وكيف يؤثر على تربية الأبناء، وقد أشارت دراسة أجريت في العام 2012 في قطر إلى أن مشاركة أولياء الأمور في الأنشطة المدرسية لم تتعد 30 فقط، وهو المعدل الذي أكدت الدكتورة شريفة أنه بقي يسجل حتى العام 2023. الأسر والتعليم وقالت: نحن بحاجة إلى رفع مستوى الوعي بين الأسر حول التدخل والمشاركة في التعليم، فعندما يرى الطفل أن والديه يتمتعان بعلاقة جيدة مع المعلمين، سيصبح ارتباطهم وثيقًا بالمدرسة بشكل أكبر. وأشارت إلى أن 27 % من الأسر أو الأطفال أفادوا بأن والديهم يقضون معهم أقل من خمس ساعات أسبوعيًا، ما يبرز الحاجة إلى سياسات لتعزيز التواصل بين الأسر والأطفال بشكل أفضل، ومنها حضور أولياء الأمور للأنشطة المتعلقة بتعليم أبنائهم.

استضافت مؤسسة قطر مؤخرًا مجموعة من أفراد طاقم الطيران بالخطوط الجوية القطرية في جلسة تعليمية تفاعلية مع الأطفال الملتحقين بمركز التعليم المبكر التابع للتعليم ما قبل الجامعي بالمؤسسة. أتاحت هذه الجلسة الفرصة لأكثر من 180 طفلاً، تتراوح أعمارهم بين ستة أشهر وثلاث سنوات، لتعلم المزيد عن الطيران من خلال قصص تفاعلية، وأنشطة ممتعة، ومحاكاة لعمليات المطار مثل ختم جوازات سفر وهمية، ووزن الأمتعة، وإرسال الحقائب المدرسية عبر صندوق من الكرتون يُستخدم كجهاز فحص الأمتعة. جرت هذه الزيارات في أكاديمية قطر - الدوحة وملتقى (مركز طلاب المدينة التعليمية)، كجزء من وحدة التعلم الحالية «اكتشف قطر» التي ينظمها مركز التعليم المبكر، والتي بدأت في ديسمبر بالتزامن مع اليوم الوطني لدولة قطر، وتهدف إلى مساعدة الأطفال في التعرف على البلاد عن كثب. قالت إليزابيث كينيدي، المدير المساعد لتعليم السنوات الأولى في التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر: «يُقدم مركزنا فرص التعلم من خلال نهج قائم على اللعب، لذلك كانت وحدة «اكتشف قطر» وسيلة لنا لإثراء معرفة الطلاب حول وطنهم قطر وحثهم على استكشافه من خلال أنشطة ممتعة وشيّقة». وأضافت كينيدي: «لقد كانت الخطوط الجوية القطرية مصدر إلهام لمركز التعليم المبكر، فهي لم توفر فقط فرص استكشاف العالم والوجهات المذهلة وحسب، بل كذلك ساهمت في عرض الأماكن والمغامرات هنا في قطر، وقد سعينا إلى تمكين أطفالنا من أن يكونوا جزءًا من هذا الشعور بالفخر والاعتزاز الوطني». وتابعت كينيدي: «في النهاية، تعد هذه الزيارة وكلّ ما تعلّمناه على مدار الشهر الماضي مثالاً بارزًا على التأثير الذي يمكن أن يحدثه نهج التعلم القائم على اللعب الهادف في دعم فرص التعلم الهادفة للأطفال وتعزيز مشاركتهم فيها. إذ يمكن للتعلم التجريبي الذي يتم تيسيره من خلال اللعب، أن يكون له تأثير قوي على الأطفال». كجزء من رحلة التعلّم في «اكتشف قطر»، أتيح للأطفال في مركز التعليم المبكر أيضًا الفرصة للتعرف على الحيوانات المحلية في قطر، بما في ذلك التفاعل مع الصقور، واستكشاف مجموعة متنوعة من القطع الأثرية من خلال تجربة تعلّم عملية.

مع ظهور الطب الدقيق والفحوص الجينية، بات من الممكن تحديد الأمراض الوراثية التي قد تنتقل إلى الجنين من الوالدين، والتدخل المبكر من أجل الحد من انتقالها من جيلٍ لآخر. وأوضحت الدكتورة سحر دعاس، باحثة في مجال الأبحاث الجينية ومديرة المختبر في قسم الجينوم الوظيفي لأسماك الزرد في سدرة للطب، عضو مؤسسة قطر، أنه إذا كان أحد الزوجين أو كليهما يحمل طفرة جينية تزيد من احتمال إصابة طفلهما بمرض وراثي، يمكن التدخل المبكر بتعديل هذا الجين في الحمض النووي ومنع تطوره أو تخفيف الأعراض المرضية الناجمة عنه. تُعدّ الفحوصات الطبية للمقبلين على الزواج، وهي إلزامية في قطر، وسيلة أساسية لإجراء الفحوصات الجينية اللازمة للأبوين والكشف عن الطفرات الوراثية المحتملة، وفي هذا الصدد تقول الدكتورة دعاس: «في حالة ظهور نتائج غير مبشرة لتلك الفحوصات، يُنصح الزوجين بإجراء التلقيح الخارجي في المختبر والفحوصات المبكرة لمنع ظهور أي طفرة جينية في الطفل المستقبلي للعائلة». وتستطرد قائلة: «توفر دولة قطر للمرأة الحامل عدة فحوصات في المراحل المبكرة من الحمل، مثل فحوصات الدم في المرحلة الأولى من الحمل، والفحص الجنيني من خلال التصوير بالموجات الفوق صوتية، وفحص السائل المحيط بالجنين داخل الرحم، ويمكن أن تكون هذه الفحوصات على هيئة فحوصات دم عادية، أو فحوصات جينية». أما من حيث الأساليب المتاحة للتدخل المبكر لتعديل الطفرات الجينية، توضح الدكتورة دعاس أن ذلك قد يكون بطريقتين: «الأولى داخل الرحم، إما من خلال التدخل بالجراحة الطبيّة لمعالجة التشوهات الخلقية التي تصيب القلب أو العمود الفقري، أو من خلال العلاج الجيني لمعالجة أي طفرات وراثية يحملها الجنين، لكن هذه الطريقة لا تزال في المراحل التجريبية». التدخل الجيني خارج الرحم الطريقة الأخرى، حسبما توضح الدكتورة دعاس، هي التدخل الجيني خارج الرحم باستخدام نوعين من الخلايا، إما خلايا من جسم المريض نفسه لعلاج حالات مرضية مثل الضمور العضلي أو التليف الكيسي، حيث يتم التعديل الجيني لخلايا المريض وإعادتها للجسم، أو من خلال التدخل بالخلايا الجذعية التي يتم فيها التعديل الوراثي للخلايا المريضة في حالات الأمراض الوراثية للدم مثل فقر الدم المنجلي أو الأمراض المناعية التي تصيب الإنسان». على الرغم من النتائج الواعدة التي أظهرتها استخدامات الطب الدقيق والعلاج الجيني، تبين الدكتورة دعاس أن الكثير منها لا يزال في مراحل مبكرة وتحت التجربة، موضحةً أن الأبحاث العلمية لاتزال مستمرة لدراسة الحالات المرضية النادرة التي لم يتم تشخيصها بعد. وتقول: «في قسم الجينوم الوظيفي لأسماك الزرد في سدرة للطب، نجري الأبحاث المتقدّمة باستخدام أسماك الزرد لفهم الجينات البشرية والأمراض التي تصيب الإنسان، وذلك لمطابقة 70 بالمائة من جيناتها للجينات البشرية». عند الحديث عن التعديل الجيني، لا يُمكن إغفال الجوانب الأخلاقية والحدود التي يتعين الوقوف عليها، ففي حين ينظر البعض إلى الاختبارات الجينية كوسيلة للحد من انتشار الأمراض الوراثية وتحسين صحة الأجيال القادمة، يرى آخرون أن هذا النهج يمكن أن يؤدي إلى تحديات أخلاقية مثل التمييز أو الضغط على الأفراد لاتخاذ قرارات قد لا تتناسب مع قيمهم الشخصية. أخلاقيات الطب الحيوي في هذا السياق يقول الدكتور محمد غالي، بروفيسور العلوم الإسلامية وأخلاقيات الطب الحيوي، بجامعة محمد بن خليفة، مركز دراسات التشريع الإسلامي والأخلاق، عضو مؤسسة قطر، أنه في مرحلة ما قبل الزواج، يشجع علماء الدين إجراء الفحوص الوراثية قبل الزواج، مع السماح للأفراد بحرية الاختيار، مما يُقدّم حلاً وسطًا ويضمن احترام واستقلالية الزوجين في اتخاذ القرار بشأن مستقبل طفلهما. أما فيما يتعلق بالتعديل الجيني على الأجنة، يقول الدكتور غالي: «يعد التعديل الجيني مقبولاً من الناحية الأخلاقية طالما أنه يُستخدم كأداة طبية آمنة وفعالة تهدف إلى الحد من الحالات المرضية الوراثية الخطيرة وتجنب الألم والمعاناة وتحسين جودة حياة الفرد بشكل عام، شريطة أن يتم ذلك بطرق تحترم القيم الأخلاقية وتحافظ على التوازن بين التقدم العلمي والاعتبارات الأخلاقية، وليس لأغراض تحسينية أو تجميلية، مثل تغيير لون الشعر أو العينين أو ما يعرف بـ«تحسين النسل». التعديل الجيني مقبول كما أن بعض الفقهاء يجيزون اتخاذ قرارات لمنع ولادة طفل يعاني من اضطرابات وراثية حادة، لا تسبب ضررًا للمولود فحسب بل قد تهدد صحة وحياة الأم كذلك، طالما كان ذلك قبل مرور 120 يومًا من الحمل، أي قبل مرحلة نفخ الروح». وأشار إلى أن التعديل الوراثي أو التدخل الجيني، وخاصة ما يعرف بتحرير الجينات في الخلايا الجنينية، يثير الكثير من الجدل من الناحية الأخلاقية. ذلك أن هذا النوع من التعديل الجيني يقوم بتغيير دائم في خلايا الجسم الرئيسية، وبالتالي يصعب أو ربما يستحيل تعديل أي من هذه التغييرات لاحقا بشكل كامل. وقال: يُعدّ القرار مصيريًا نظرًا لتأثيره على التنوع الوراثي والتطور البيولوجي، حيث يمكن أن يثير التدخل الجيني في الخلايا الجسدية الأساسية مخاوف حول الآثار غير المتوقعة أو السلبية على حياة الأطفال وأجيال المستقبل». ويختتم حديثه قائلا: « يؤكّد هذا ضرورة وجود إطار أخلاقي متماسك لتوجيه استخدام هذه التقنيات وتحديد الحدود الأخلاقية لضمان تطبيقها بطريقة آمنة ومسؤولة».

أثنت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع على موافقة مجلس الوزراء على تخصيص 3 ساعات لمعايشة الوالدين الأجواء الدراسية في مدارس أبنائهم، وهذا مؤشر يدل على اهتمام الدولة بالتعليم وإيمانها بدور الأسرة في مسيرة الأبناء. وقالت في جلسة نقاشية استضافتها مؤسسة قطر أمس بساحة الاحتفالات في المدينة التعليمية بمناسبة اليوم الدولي للتعليم الموافق 24 يناير وبحضور عدد من قيادات مؤسسة قطر وتربويين وأكاديميين: تكمن تحديات الهوية في ضعف الحاضن لهذه الهوية اللغة العربية، والمقصود هنا ليس ضعفها وإنما ضعف حضورها في تداولاتنا اليومية، فاللغة العربية هي الحاضن للفكر والحضارة والوعي الجمعي وبالتالي الهوية. وفي حديثها عن الحلول للتصدي لهذه التحديات قالت: تتطلّب مواجهة التحديات تكاتفاً من كل الجهات المعنية كالأسرة والمدرسة والمؤسسات الاعلامية. وقالت صاحبة السمو في اطار حديثها عن رؤيتها لخريجي مؤسسة قطر وسائر المدارس في الدولة: أتطلّع إلى أن يكون خريج مؤسسة قطر وخريجي المدارس في قطر مثل الشجرة الطيبة، أصلها ثابت وفرعها في السماء، يقف على أرض صلبة من الثوابت والمسلمات، واثق من نفسه، مدرك لخصوصيته التاريخية القطرية والعربية والإسلامية، منفتح على الآخر بفهم ووعي أيضاً لخصوصية الآخر، ويرفض مفهوم المواطنة العالمية الذي يميّع الخصوصيات المحلية ويضعف الهوية والوطنية. وتأتي هذه الجلسة ضمن سلسلة من الفعاليات والأنشطة التي عُقدت بالمدينة التعليمية بمناسبة اليوم العالمي للتعليم، ضمن شراكة بين مؤسسة قطر ووزارة التّربية والتّعليم والتّعليم العالي تحت عنوان «التعليم مسؤولية الجميع»، وقد شهدت الجلسة حضور سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر والرئيس التنفيذي للمؤسسة. تحديات الهوية ركّز النقاش على تحديات الهوية التي تواجه الجيل الجديد وطرق التصدي لهذه التحديات. مسؤولية جماعية تجاه اللغة وشهدت الجلسة مشاركة عبير آل خليفة، رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر؛ والشيخة نوف آل ثاني، المدير التّنفيذيّ للمشاريع والشّراكات الإستراتيجيّة في التّعليم ما قبل الجامعيّ في مؤسسة قطر؛ والدّكتور إبراهيم الخليفي، الخبير التّربويّ الكويتي وخبير علم النّفس التّربويّ وسيكولوجيا النّمو ؛ والدّكتورة شريفة العمادي المدير التّنفيذي لمعهد الدّوحة الدّوليّ للأسرة عضو مؤسسة قطر ؛ ومريم المهندي مديرة العلاقات العامّة والاتّصال بوزارة التّربية والتّعليم والتّعليم العالي. خلال الجلسة النقاشية التي أدارتها مريم الهاجري، مديرة الشراكات في قسم المبادرات الاستراتيجية والشراكات في التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، سلط المتحدثون الضوء على المسؤولية الجماعية تجاه اللغة والهوية، ودور المناهج في تنمية الوعي بالتراث المحلي، وركزت على ضرورة توطين التعليم، خاصة في المدارس الدولية، لما له من تأثير على الهوية، وإبراز دور المدرسة والأسرة والإعلام في تعزيز اللغة والهوية. قالت عبير آل خليفة في كلمتها: إن الاحتفال اليوم هو ترجمة للدور الأساسي الذي يضطلع به التعليم في تحقيق النمو الاجتماعي وبناء مجتمعات مستدامة ومرنة، كما أنه شهادة للإرادة الراسخة بمؤسسة قطر وإيمانها بأهمية الاستثمار في العنصر البشري الذي هو الرافد الأساسي للتنمية. وأضافت: إن الاحتفال باليوم الدّوليّ للتّعليم يأتي ليؤكد بأن إحداث التغيير من أجل التعليم الجيد والشامل والمنصف بحلول 2030 يتطلب تكاتف كافة الشركاء في القطاعين العام والخاص وكذلك الأفراد، والتزامهم بإيلاء الأولوية للتعليم وعلى رأسهم أولياء الأمور، الشريك الأساسي. كما أشارت عبير آل خليفة إلى أن قرار تخفيض ساعات العمل للموظفين للمشاركة في الاحتفال باليوم العالمي للتعليم جاء ليؤكد على أهمية دور الأسرة في مسيرة تعلم الأبناء. إدراج اللغة العربية وفي كلمتها، أكدّت الشيخة نوف آل ثاني أن إدراج اللغة العربية كلغة أساسية للتعليم في مدارس مؤسسة قطر، يعدّ جزءًا أساسيًا من التزام المؤسسة بتعزيز اللّغة العربيّة والهويّة الوطنيّة، وقالت: هناك عنصران أساسيان وهما تدريب المعلمين وتطويع المنهج الدولي ليتلاءم مع ثنائية اللغة بمفهومها الصحيح في مؤسسة قطر، ومنذ بداية مسيرتنا، نهدف إلى توفير تعليم عالي الجودة مرتبط بلغتنا وقيمنا وهويتنا الوطنية. وفي حديثها عن سبل تعزيز الوعي بأهمية التعليم كوسيلة لتحقيق أهداف التنمية المستدامة الوطنية، قالت مريم المهندي: علينا أن نفخر ونعتز بهويتنا الوطنية، واللغة العربية هي أساس هويتنا وهي لغة التدريس والتعليم في منظومتنا التعليمية، أما تعلم اللغات الأخرى فهو وسيلة من وسائل التعلم وليس غاية.وأضافت: إن الإعلام القائم على تعزيز قيم المواطنة واستخدام اللغة العربية عبر برامج وأفكار إبداعية جاذبة، ينبغي أن يكون هو اختيارنا وقرارنا لتعزيز الهوية الوطنية والمسؤولية المجتمعية وبناء مجتمع قوي ومتماسك.عُقدت كافة فعاليات اليوم العالمي للتعليم في مؤسسة قطر باللغة العربية، واشتملت على معرض تفاعلي قدّم برامج تعليمية، وزيارات لطلاب المدارس الثانوية للجامعات الشريكة في مؤسسة قطر، إلى جانب سلسلة من الحلقات النقاشية، كما أتيحت الفرصة لأولياء الأمور لزيارة أبنائهم في مدارس مؤسسة قطر والمشاركة في ورش عمل وأنشطة المجتمعية متنوعة. وقد شارك في البرامج المنظمة 11 مدرسة من مدارس التّعليم ما قبل الجامعيّ في مؤسّسة قطر، علاوة على استضافة 22 مركزًا لمجموعة من الأنشطة المتنوّعة ذات الصّلة. سيتم الاحتفال باليوم الدولي للتعليم سنويًا في قطر في 24 يناير، تحت شعار «التعليم مسؤولية الجميع»، وهو شعار يطمح لتحفيز جميع المؤسسات العامة والخاصة وكذلك الأفراد بمختلف أدوارهم لدعم التعليم وتطويره في جميع أنحاء قطر. صاحبة السمو عبر منصة «إكس»: أرفض مفهوم المواطنة العالمية الذي يضعف الهوية والوطنية أكدت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، تطلعها إلى أن يكون خريج مدارس مؤسسة قطر والدولة واثقا من نفسه ومدركا لخصوصيته التاريخية القطرية والعربية والإسلامية، منفتحا على الآخر وخصوصيته بفهم ووعي. جاء ذلك عبر منشور لصاحبة السمو أمس عبر حسابها الرسمي في منصة التواصل الاجتماعي «إكس»، قالت فيه: «أتطلع إلى أن يكون خريج أكاديمية قطر وخريجو المدارس في قطر مثل الشجرة الطيبة، أصلها ثابت وفرعها في السماء، يقف على أرض صلبة من الثوابت والمسلمات، واثقا من نفسه، مدركا لخصوصيته التاريخية القطرية والعربية والإسلامية، منفتحا على الآخر بفهم ووعي أيضاً لخصوصية الآخر. وأرفض مفهوم المواطنة العالمية الذي يميّع الخصوصيات المحلية ويضعف الهوية والوطنية».

كشف مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم «وايز»، المبادرة العالمية للتفكير الإبداعي والحوار والعمل الهادف في قطاع التعليم التابعة لمؤسسة قطر، عن تبني نهج جديد لمنح جائزة «وايز» المرموقة للتعليم يهدف إلى تمكين المبدعين ذوي الرؤى المتبصرة من طرح حلول رائدة للتحديات الدائمة التي تواجه قطاع التعليم. وستحول جائزة «وايز» للتعليم في نسخها المقبلة تركيزها من تقدير العمل المثالي في مجال التعليم إلى تيسير سبل تطوير برامج أو منتجات ثورية لديها القدرة على إحداث تحول في أنظمة التعليم العالمية. وفي إطار هذا الهدف، سيتميز مؤتمر «وايز»، الذي يُعقد كل عامين، بتوسيع نطاق النقاش عبر دعوة المبتكرين والقادة والمؤسسات العالمية، التي تتمتع بسجل حافل في طرح المبادرات الناجحة التي تركز على التعليم، لاقتراح حلول لأحد التحديات الثلاثة التي تواجه قطاع التعليم، وذلك للتنافس على الفوز بجائزة «وايز» للتعليم. وتتعلق هذه التحديات بما يلي: تحسين تدريس اللغة العربية: وضع حل لتحسين فعالية تدريس اللغة العربية واكتسابها واستخدامها، وتسريع وتيرة الإلمام بالمهارات التأسيسية: تطوير أداة تعليمية متخصصة لتسريع مهارات القراءة والكتابة والحساب الأساسية، لا سيما في المناطق التي تعاني من نقص الموارد ذات الصلة، ومواجهة التحديات في مجال الذكاء الاصطناعي: تصميم حلول قائمة على التكنولوجيا لتزويد الشباب بالمهارات اللازمة للتغلب على تحديات التواجد في سوق ومجتمع المدفوع بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي، من قبيل التحيزات والمعلومات المضللة. وستُكلف لجنة دولية من خبراء التعليم بتقييم طلبات الترشح وفقًا لمجموعة من المعايير التي تقيم الإنجازات السابقة للمتقدمين وتوضح قدرتهم على التصدي للتحديات، واستخدامهم للابتكار القائم على الأدلة، واقتراحهم للحد الأدنى الرصين من الجدول الزمني للمنتج القابل للتطبيق مع تخصيص الموارد وتخطيط القوى العاملة. وستخضع الطلبات المقدمة للتقييم كذلك للتأكد من قدرتها على التكيف والتوسع في سياقات مختلفة، ولا سيما في منطقة الشرق الأوسط وشمال إفريقيا. وبعد تطبيق عملية الفرز، ستبدأ مجموعة من المتأهلين للتصفيات النهائية رحلاتهم الابتكارية مستفيدين في هذه الرحلة من الدعم المالي وخدمات الإرشاد المتخصصة من مؤتمر «وايز»، لتحويل أفكارهم المقترحة إلى حلول ملموسة. وسيتوج هذا البرنامج، الذي يستمر لمدة عام، في النسخة القادمة من قمة «وايز» (وايز 12) المقرر عقدها في عام 2025، والتي ستستعرض تلك الحلول الرائدة. وسيتنافس المتأهلون للتصفيات النهائية على الفوز بجائزة قيمتها مليون دولار أمريكي لمواصلة تطوير حلولهم، على أن يجري الإعلان عن هوية الفائز بشكل مباشر خلال فعاليات القمة. وفي هذا الإطار، صرح أوريليو أمارال، مدير البرامج في مؤتمر «وايز»، قائلاً: «تعمل جائزة «وايز» للتعليم لعام 2025 على تعزيز الحلول القابلة للتنفيذ وتدعم قضية توفير مستقبل أكثر شمولاً واستدامةً وإنصافًا في قطاع التعليم.

تنطلق صباح اليوم فعاليات الاحتفال باليوم الدولي للتعليم بمؤسسة قطر، تحت شعار (التعليم مسؤولية الجميع) بمشاركة عدد من القيادات التربوية والأكاديمية، وبالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وذلك بساحة الاحتفالات بالمدينة التعليمية. تبدأ الفعاليات بالافتتاح، والجلسة الأولى من تنظيم التعليم ما قبل الجامعي، وحوار للطلبة بالتعاون مع مركز مناظرات قطر، وجلسة من تقديم التعليم فوق الجميع، وجلسة من تنظيم معهد الدوحة الدولي للأسرة. ويأتي الاحتفال تخليداً لليوم الدولي الذي أقرته الجمعية العامة للأمم المتحدة في 24 يناير من كل عام، وهو فرصة للمدارس والأسر للالتقاء معاً بهدف تعزيز أداء الطلاب، وتحسين جودة التعليم في الدولة، وإلهام الجهات العامة والخاصة وأفراد المجتمع للانخراط في أدوار نشطة لدعم مستوى التعليم. وتضم الفعاليات التي تنطلق من الساعة التاسعة صباحا إلى السادسة مساءً، إقامة معرض تفاعلي يتضمن برامج تعليمية متميزة للزوار سواء من أولياء الأمور أو الطلاب، كما سيجري تنظيم ورش عمل، وجلسات نقاشية تفاعلية، تطرح العديد من الموضوعات والأفكار المهمة، إلى جانب قيام طلاب المرحلة الثانوية بزيارة للجامعات الشريكة في مؤسسة قطر لتعريفهم على البرامج المقدمة في هذه الجامعات. كما سيتاح للجمهور قضاء يوم في رحاب المعرفة، وحب الاستطلاع بالمدينة التعليمية، بعقد جلسة افتتاحية، بعنوان: «اللغة والهوية، مسؤولية الجميع»، ستعقبها جلسة تنظمها مؤسسة التعليم فوق الجميع، تتناول أهمية التعليم في بناء مستقبل قوي، لا سيما في المناطق المتأثرة بالنزاعات.

تحت الرعاية الكريمة لصاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع تطلق المؤسسة مبادرة جديدة للنساء في المدينة التعليمية في 31 يناير الجاري. وتهدف مؤسسة قطر من خلال إنشاء هذه المبادرة إلى إطلاق مشروع يلبي الاحتياجات الدينية والتنموية والاجتماعية للنساء المسلمات في قطر عبر التدارس والتحاور وأداء العبادات معا في فضاء يسترشد بالموروث الثقافي للإسلام، وتستهدف هذه المبادرة المسلمات الباحثات عن مكان يمكنهن من توسيع وإثراء جميع مناحي الحياة وبناء مجتمعات قائمة على التعلم إلى جانب الباحثين والأكاديميين ممن يبحثون عن مساحة للتداول حول القضايا الإسلامية التاريخية المعاصرة ودعم المنح الدراسية للنساء وإنشاء مسارات جديدة وأوسع لمشاركة إعمالهن. وتستهدف أيضا قادة المجتمع الذين يسعون إلى البحث وقيادة الفكر حول القضايا التي تؤثر في مجتمعاتهم وعامة المجتمع، حيث كانت إسهامات المرأة على الدوام في صميم التطور الاجتماعي وتوفر فضاء ومنبرا لتيسير إرشاد الأجيال القادمة وضمان تبادل الخبرات والمعارف ما بين الأجيال وبناء القدرات.. وسيتم خلال الحفل الإعلان عن تدشين مركز خاص يحمل مبادئ وقيم هذه المبادرة وسيتم الكشف عن اسمه وأيضا سيتم إنشاء تحالف معا لمجتمع والإعلان عن رؤية وأهداف المركز.

أعلنت مؤسسة قطر عن تنظيم سلسلة فعاليات بعد غد الأربعاء بمناسبة اليوم الدولي للتعليم تحت شعار ( التعليم مسؤولية الجميع )، حيث يتضمن الاحتفال جلسات نقاشيّة وورش عمل وفعاليات للأسر والطلاب وكافة أفراد المجتمع، وبمشاركة مدارس من جميع أنحاء قطر تتضمن المدارس التابعة للتعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر و19 مدرسة تابعة لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، والجامعات التابعة للمدينة التعليمية. تخليد اليوم الدولي وفي مؤتمر صحفي بمقر مؤسسة قطر، أكدت السيدة عليا السويدي أخصائي أول بالمكتب الإعلامي لمؤسسة قطر أن المؤسسة سوف تستضيف أنشطة متعددة تخليدًا لليوم الدولي للتعليم، الذي أقرت الجمعية العامة للأمم المتحدة الاحتفال به في 24 يناير من كل عام، موضحة أن هذا اليوم سيوفر فرصةً للمدارس والأسر ليلتقوا معًا؛ بهدف تعزيز أداء الطّلاب، وتحسين جودة التّعليم في البلاد. وأضافت أن المؤسسة سوف تحتفل بهذا اليوم بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، تحت شعار» التعليم مسؤولية الجميع»، بهدف إلهام الجهات العامة والخاصة وأفراد المجتمع ؛ للانخراط في أدوار نشطة ومتنوعة بهدف دعم مستوى التعليم بالدولة. ـ وقالت السيدة مريم الهاجري مدير الشراكات بإدارة المبادرات الاستراتيجية بالتعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر إن الفعاليات سوف تكون بساحة الاحتفالات بالمدينة التعليمية والحضور متاح للجميع، وستبدأ من التاسعة صباحًا إلى السادسة مساءً، حيث تتضمن إقامة معرض تفاعلي يشمل برامج تعليمية متميزة للزوار سواء من أولياء الأمور أو الطلاب أو أفراد المجتمع. وأشارت إلى أنه سيتم تنظيم ورش عمل، وجلساتٍ نقاشية تفاعلية، تطرح العديد من الموضوعات والأفكار المهمّة إلى جانب قيام طلاب المرحلة الثّانويّة بزيارةٍ للجامعات الشّريكة في مؤسّسة قطر لتعريفهم على البرامج المقدّمة في هذه الجامعات. كما سيكون الجمهور على موعد مع يومٍ كامل في رحاب المعرفة، وحب الاستطلاع بالمدينة التعليميّة. وأشارت إلى أن الاحتفال سوف ينطلق بتنظيم جلسة افتتاحيّة، بعنوان: «اللغة والهوية.. مسؤولية الجميع»، ستعقبها جلسة أخرى تنظمها مؤسّسة التعليم فوق الجميع، تتناول أهمية التعليم في بناء مستقبلٍ قوي، لاسيما في المناطق المتأثّرة بالنّزاعات كما سيقام حوار تفاعلي من قبل معهد الدوحة الدولي للأسرة، يتركز حول أهمية بناء بيئة داعمة، تعزز الثقة والتواصل مع الأطفال والشباب. أهمية الجانب الأسري من جانبها، أكدت د. شريفة العمادي المدير التنفيذي لمعهد الدوحة الدولي للأسرة أن الجانب الأسري مهم جداً للتعليم، وأن الأسرة لها دور كبير في الكثير من جوانب التعليم، وأن التعليم لا يبدأ من المدرسة ولكن منذ الولادة، أو قبل الولادة، حيث يمكن للجنين أن يسمع في الشهر الثامن، وبعد الولادة تقدم له الخبرات المختلفة من الأسرة، ما يعني أن التعليم يبدأ في الأسرة. وقالت: الطفل في الفترة الأولى يمكن أن يكتسب ويتعلم المهارات المختلفة من الأسرة، خاصةً الأمور التي تتعلق بالهوية والثقافة، سواء كان الجانب الديني أو الجانب الاجتماعي أو العادات والتقاليد، إضافة إلى جانب مهم جداً وهو دور الأسرة بجانب المدرسة، فالمدرسة بدون أسرة أو العكس يمكن أن يحدث خللا في التعليم. وأضافت: نركز في الفعالية على أهمية تواجد الأسرة في حياة الطالب، وإشراك الأسرة في كل الجوانب التي تتعلق بالطالب، لأن وجود الأبوين حول الطالب يزيد من ثقته بنفسه، ما يشجعه على اكتساب المهارات المختلفة والتعلم واكتساب المعلومات من المدرسة، بما يترتب عليه تنشئة أطفال ناجحين واثقين من أنفسهم، وقادرين على الانخراط في الحياة العملية. وأشارت إلى أنه من ضمن التوصيات التي خرجت عن معهد الدوحة الدولي للأسرة، كان إضافة منهج العلاقات الأسرية للصفوف من الأول الابتدائي وحتى الثالث الثانوي، وأن الطفل إذا تعلم المسؤولية منذ الطفولة من ناحية أفراد أسرته يكبر ليتحمل مسؤولية الزواج، ما يسهم في القضاء على المشاكل الأسرية كارتفاع نسب الطلاق وغيرها.

تنظم مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع سلسلة من الفعاليات بمناسبة اليوم الدولي للتعليم حيث يتضمن الاحتفال جلسات نقاشية وورش عمل وفعاليات للعائلات والطلاب وكافة أفراد المجتمع بمشاركة مدارس التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر و19 مدرسة تابعة لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي فضلا عن مدارس دولية وخاصة والجامعات الشريكة للمؤسسة. وقالت السيدة مريم الهاجري مدير الشراكات بإدارة المبادرات الاستراتيجية بالتعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر ،خلال مؤتمر صحفي، إن الفعاليات سوف تكون بساحة الاحتفالات بالمدينة التعليمية والحضور متاح للجميع من التاسعة صباحا إلى السادسة مساء، حيث تتضمن إقامة معرض تفاعلي يشمل برامج تعليمية متميزة للزوار سواء من أولياء الأمور أو الطلاب أو أفراد المجتمع. وأشارت إلى أنه سيتم تنظيم ورش عمل، وجلسات نقاشية تفاعلية، تطرح العديد من الموضوعات والأفكار المهمة، إلى جانب قيام طلاب المرحلة الثانوية بزيارة للجامعات الشريكة في مؤسسة قطر لتعريفهم على البرامج المقدمة في هذه الجامعات، كما سيكون الجمهور على موعد مع يوم كامل في رحاب المعرفة، وحب الاستطلاع بالمدينة التعليمية. ولفتت إلى أن الاحتفال سوف ينطلق بتنظيم جلسة افتتاحية، بعنوان: اللغة والهوية مسؤولية الجميع، ستعقبها جلسة أخرى تنظمها مؤسسة التعليم فوق الجميع، تتناول أهمية التعليم في بناء مستقبل قوي، لاسيما في المناطق المتأثرة بالنزاعات، كما سيقام حوار تفاعلي من قبل معهد الدوحة الدولي للأسرة يتركز حول أهمية بناء بيئة داعمة، تعزز الثقة والتواصل مع الأطفال والشباب. من جهتها ، أكدت السيدة علياء السويدي أخصائي أول بالمكتب الإعلامي لمؤسسة قطر أن المؤسسة سوف تستضيف أنشطة متعددة تخليدا لليوم الدولي للتعليم، الذي أقرت الجمعية العامة للأمم المتحدة الاحتفال به في 24 يناير من كل عام، موضحة أن هذا اليوم سيوفر فرصة للمدارس والأسر لتلتقي معا بهدف تعزيز أداء الطلاب، وتحسين جودة التعليم في البلاد. وأضافت أن المؤسسة سوف تحتفل بهذا اليوم بالشراكة مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، تحت شعار التعليم مسؤولية الجميع، وذلك بهدف إلهام الجهات العامة والخاصة وأفراد المجتمع للانخراط في أدوار نشطة ومتنوعة بهدف دعم مستوى التعليم ورفعه في أنحاء قطر. من جانبها أكدت الدكتورة شريفة العمادي المدير التنفيذي لمعهد الدوحة الدولي للأسرة أن الجانب الأسري هام جدا للتعليم، وأن الأسرة لها دور كبير في الكثير من جوانب التعليم، مضيفة الطفل في الفترة الأولى يمكن أن يكتسب ويتعلم المهارات المختلفة من الأسرة، خاصة الأمور التي تتعلق بالهوية والثقافة، سواء كان الجانب الديني أو الجانب الاجتماعي أو العادات والتقاليد، إضافة إلى جانب مهم جدا وهو دور الأسرة بجانب المدرسة. وأضافت: نركز في هذه الفعالية على أهمية تواجد الأسرة في حياة الطالب، وضرورة إشراكها في كل الجوانب التي تتعلق بالطالب، لأن وجود الأبوين حول الطالب يزيد من ثقته بنفسه، ما يشجعه على اكتساب المهارات المختلفة والتعلم واكتساب المعلومات من المدرسة، بما يترتب عليه تنشئة أطفال ناجحين واثقين من أنفسهم، وقادرين على الانخراط في الحياة العملية. وأشادت الدكتورة شريفة العمادي بما أعلنه ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي، بتخفيف ساعات العمل لأولياء الأمور العاملين في الجهات الحكومية، أو من يفوضونهم، لحضور احتفالية اليوم الدولي للتعليم، التي ستقام بالمدارس في الفترة بين 21 و25 يناير الجاري دعما للدور الأسري لأولياء الأمور، وزيادة الربط بين دور الأسرة والمدرسة. ونوهت بأن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بالتعاون مع مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع أطلقت برنامج تنشئة، وهو برنامج وطني يقدم ورشا مجانية لأولياء الأمور، تتطرق للكثير من الجوانب، كالدعم العاطفي والمراقبة الوالدية وغيرهما.

قال السيد باسم حجازي، محرر ومنتج برامج وايز على الهواء التابع لمؤسسة قطر لـلشرق: مع استمرار تأثير الذكاء الاصطناعي على جوانب مختلفة من حياة الإنسان، أصبح من المهم للمعلمين أكثر من أي وقت مضى أن يفهموا بعمق التداخل بين هذه التكنولوجيا التحويلية والتعليم لتبنيها ودمجها في بيئات التعلم بمسؤولية وفعالية. ومن بين الفرص الأكثر إثارة التي يقدمها الذكاء الاصطناعي قدرته على تطوير تجربة التعلم الشخصي، حيث إنه يسمح لنا بتقدير الاحتياجات الفريدة والمتنوعة لكل طالب ويرفض فكرة طرح «حل واحد يناسب الجميع» لكافة المتعلمين. استخدام الرؤى المستمدة من الأدوات المعتمدة على الذكاء الاصطناعي يعني إمكانية تصميم المعلمين للدروس وإدارة المعرفة للطلاب بناءً على تفضيلاتهم ونقاط قوتهم الشخصية، وهو ما يؤدي بشكل أساسي إلى تحفيز مشاركة الطلاب وتحسين نتائج التعلم. ويمكن للطلاب الذين يمتلكون إمكانية الوصول إلى هذه الأدوات الاستمتاع بطرق فريدة لتعلم المواضيع التي قد يجدون صعوبة كبيرة في فهمها وبالوتيرة المريحة لهم. وأضاف أنه رغم أن مبشرات التعلم الشخصي باستخدام الذكاء الاصطناعي قيِّمة بشكل لا يصدق، لا سيما في سياق توفير تعليم أكثر إنصافًا، يتطلب استخدام التكنولوجيا وعيًا أكبر بآثارها الاجتماعية والثقافية. وفي عالم التعليم، هناك حاجة ملحة نوعًا ما تحتم على المعلمين استكشاف أسئلة على غرار: «ما المغزى من التعلم؟»، «ومن يطور الذكاء الاصطناعي؟»، و»كيف يمكننا توعية المتعلمين، وخاصة العقول الشابة والمعرضة للخطر، حول استخدام الذكاء الاصطناعي بطريقة مفيدة لهم؟». تطوير التكنولوجيا وأوضح أنّ التعمق في جانب تطوير التكنولوجيا يكشف أن معظم هذه الحلول قد طُرحت في «شمال العالم» باستخدام آلية لا تنظر بعين الاعتبار إلى القيم الثقافية المميزة للمجتمعات في جميع أنحاء العالم ولكنها تعزز ثقافة متجانسة، فقد بات لدينا هذه الأدوات المشهورة جدًا والمدعومة بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي مثل ChatGPT، والتي تغذينا بالمعلومات وتخبرنا بطرق المعرفة والتعلم والوجود، وهي أدوات ليست مناسبة لنا جميعًا بكل بساطة. وقد كانت هناك العديد من الحالات التي أدت فيها الأوامر الصادرة لهذه الأنظمة إلى التحيز ونشر روايات كاذبة ومحتوى تضليلي. فعلى سبيل المثال، فشلت تكنولوجيا التعرف على الوجه المدعومة بالذكاء الاصطناعي في التعرف على الأشخاص ذوي البشرة الداكنة. ولمواجهة هذه المشكلات، من الأهمية بمكان أن تمنح أنظمة التعليم الأولوية لمهارات التفكير النقدي حول الإلمام بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي بين أوساط المعلمين والطلاب. وأشار إلى أنه في الوقت الحاضر، هناك تركيز قوي على إيجاد طرق لاستخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم والنظر في تطبيقاته في الفصول الدراسية، ولكن ليس هناك تركيز كبير جدًا على توعية المعلمين والطلاب بالآليات الكامنة وراء أدوات الذكاء الاصطناعي. وبشكل حاسم، نحن بحاجة إلى اتباع أنظمة تعليمية لتثقيف المعلمين والمتعلمين بمخاطر استخدام التكنولوجيا المعتمدة على الذكاء الاصطناعي، والتأكد من أن تكاملها يمكن أن يحدث أكبر فارق في تعزيز نتائج التعلم، ثم استخدامها لإعادة التفكير في شكل التعليم وتشجيع الإبداع لبناء مستقبل أكثر إرضاءً للجميع. فرص فريدة وأكد أن الأدوات التي تركز على الذكاء الاصطناعي تتيح فرصًا فريدةً للمتعلمين والمعلمين في جميع أنحاء العالم، إلا أن هناك فجوة كبيرة بين ما يتم تقديمه وما ينبغي تقديمه، ونحن بحاجة إلى تحدي الوضع الراهن لإفساح المجال أمام جهود الإدماج، ورؤية الثقافات والمجتمعات المختلفة التي لدى كل منها الكثير لتقدمه للعالم، وهناك حاجة إلى تبني نهج أكثر تعاونًا بين المبدعين وقادة الفكر وصناع السياسات على مستوى العالم إذا أردنا جني فوائد هذه التقنيات بشكل كامل في سياق المشهد التعليمي العالمي. وتعمل منصات على غرار مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم (وايز)، التابع لمؤسسة قطر، بشكل حثيث على توسيع مجتمعها من الأطراف المعنية الرئيسية في مجال التعليم لقيادة هذه المناقشات الحاسمة، وإقامة شراكات هادفة، والمشاركة في الجهود البحثية لبناء مستقبل التعليم.

شكَّلت طرق بناء الأماكن والمساحات المخصصة للسكن أو العمل باستخدام نماذج وأساليب تقليدية محور الموضوع الذي تناولته أحدث نسخة من سلسلة محاضرات المدينة التعليمية لمؤسسة قطر، التي استضافت ليون كرير، المهندس المعماري الرائد في مجال تخطيط المدن الحضرية. والجدير بالذكر أن كرير يعتبر «الأب الروحي» للهندسة العمرانية الجديدة والعمارة التقليدية الجديدة والمدن المتعددة المراكز، حيث سلط الضوء خلال هذه المحاضرة، التي ألقاها في مبنى 2015 (المقر الرئيسي لمؤسسة قطر)، على نظرياته التقليدية في مجال العمران الحضري التي وضعها بناءً على ما راكمه من تجارب متعددة طوال مساره الهندسي. وقال بهذا الخصوص: «لقد طغى على مدينة لوكسمبورغ الطابع التقليدي عندما كنت في فترة شبابي. حتى الصينيون أحبوها كثيرًا لدرجة أنهم أعادوا بناء عدة بنايات مشيّدة في الحي الذي نشأت فيه بالحي الجامعي «هواوي»، مما يدل على أن التصميم المعماري الجيد يتحدث لغة كونية عابرة للبلدان. فالإنسان لا يحتاج إلى تفسير أو تبرير أو ترجمة ليحب الجمال سواء كان مشيّدًا أو طبيعيا». وأضاف أن «الأحياء الحضرية الحقيقية هي مدينة داخل المدينة. يمكنك أن تأخذ سيارتك إذا كنت ترغب في القيام بنزهة إلى الريف خارج المدينة، أو تركها إذا كنت تريد الذهاب في عطلة - لكنك لا تحتاج إليها بشكل يومي. لقد كنت أذهب إلى الروضة والمدرسة الابتدائية ثم الثانوية سيرًا على الأقدام». والجدير بالإشارة أن المهندس كرير سلط الضوء خلال هذه المحاضرة على سوق واقف كمثال بارز على تجليات الهندسة المعمارية التقليدية الحديثة التي يتميز بها السوق.

يدخل المخيم الشتوي «مخيمنا» بمؤسسة قطر يومه الرابع، يتخلل المخيم أنشطة رياضية وفنية بالإضافة إلى بعض الألعاب الفريدة من نوعها من وكالة ناسا، وسيركز أيضًا على تطوير الثقة والاستقلالية ومهارات القيادة لدى الطلاب.

شاركت وزارة التنمية الاجتماعية والأسرة ممثلة بإدارة تنمية المجتمع في فعالية «تواضع ترتقي» ضمن مبادرة أخلاقنا التي تنظمها مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، وذلك بالمسرح الرئيسي بمقر درب الساعي يوم الإثنين الموافق 18 من ديسمبر، والتي تهدف إلى ترسيخ قيمة التواضع لدى الأطفال. وتأتي هذه الفعالية تزامناً مع انطلاق حملة أخلاقنا التي تهدف إلى غرس القيم الأخلاقية في نفوس الأبناء، ونشر السلوكيات الحميدة والبناءة داخل المجتمع، ومدى أهمية التحلي بالأخلاق الحسنة التي أمرنا بها ديننا الحنيف وأوصى بها رسولنا الكريم صلى الله عليه وسلم لما له من أثر إيجابي على بناء المجتمع والإنسان. كما تهدف إلى تعزيز هذه القيمة لدى فئة الأطفال والمراهقين وزيادة الوعي بها، فهي من أهم الصفات الحميدة في تربية الأبناء، إضافة إلى تعزيز قيمة التواضع في المجتمعات عامة، ولدى الأطفال خاصة وترسيخها لديهم لتحقيق الهدف المنشود وهو الوصول إلى مجتمع واع بمدى أهمية تلك القيم. وتتضمن الفعالية تمثيلا مسرحيا هادفا مرتبطا بفعالية تواضعنا بعنوان (تواضع ترتقي) وهو عبارة عن حزاية خاصة متعلقة بحملة أخلاقنا وتتمحور حول قيمة التواضع وتركز عليها، وتقدمه الفنانة القديرة هدية سعيد بمشاركة الفنان القطري منذر ثاني، وبالتعاون مع مركز شؤون المسرح بوزارة الثقافة، حيث طرحت الفنانة هدية بأسلوب مسرحي مشوق قصة موجهة للطفل تحاكي أهمية التواضع باعتباره سلوكاً أخلاقياً يحث عليه ديننا الإسلامي . من جانبها عبرت الفنانة القطرية القديرة هدية سعيد، عن سعادتها بتفاعل الأطفال، موضحة أن الحزاوي لها أثر كبير في نفوس الأطفال، فهي تشعر الطفل بالدفء والألفة، ويمكن من خلالها غرس القيم الأخلاقية في نفوس الأبناء، بالإضافة إلى إكساب الأطفال بعض المفردات التراثية من الماضي. و قالت السيدة هديل العجيل مدير إدارة تنمية المجتمع عن الفعالية إنه من خلال التواضع والتواضع الذاتي، يمكننا أن نحقق التقدم والتطور في مجتمعاتنا، ونشجع أبناءنا على أن يكونوا متواضعين في تعاملهم مع الآخرين، فتربية الطفل على خلق التواضع أمرٌ مهم، ينعكس أثره الطيب على الأسرة، والمجتمع بأكمله.