أطلقت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، الموسم الرابع من البرنامج التلفزيوني التعليمي الترفيهي ثلاثي الأبعاد سراج والذي يهدف لمساعدة الأطفال على تعلم اللغة العربية بأسلوب ممتع وشيق، وذلك ضمن فعالياتها المقامة في منطقة العائلات بمعرض إكسبو 2023 الدوحة للبستنة، حيث تم بث 3 حلقات في جناح المؤسسة بالمعرض. وقالت عزلاء حمد القحطاني رئيس قسم الثقافة والهوية في شؤون الطلاب والمشاركة المجتمعية التابع للتعليم ما قبل الجامعي بالمؤسسة، إن الموسم الجديد للبرنامج يتضمن 11 حلقة، بينها حلقة خاصة عن اليوم الوطني للدولة، بهدف تعزيز الشعور بالانتماء للوطن لدى الأطفال بأسلوب ترفيهي شيق، مشيرة إلى أن سراج يعد أحد مبادرات مؤسسة قطر التي تركز في الأساس على تعليم الأطفال في المرحلة العمرية ما بين 3 و8 سنوات اللغة العربية الفصحى الميسرة. وأضافت أن الحلقات تركز على غرس القيم الأخلاقية والمهارات الحياتية الأساسية بين الأطفال من خلال شخصيات راشد ونورا وسراج التي يحبونها، مؤكدة أهمية تعليم الأطفال المهارات التي تسهم في تكوين شخصيتهم، ومنها استغلال الوقت والتعبير عن الذات والالتزام وغيرها من المعارف الأخرى. ولفتت إلى أن البرنامج أصبح أحد مصادر المعرفة للطلاب في المدارس ليس داخل قطر فقط بل في الوطن العربي بأكمله. وأوضحت أن كل حلقة تمثل حدثا أو تحديا معينا، حيث تعمل الشخصيات في سراج بشكل جماعي لإيجاد حلول إبداعية ذات أهداف تثقيفية، مشيرة إلى أن القصص مستوحاة من تجارب واقعية، ما يمكنهم من تطبيق مهارات التفكير الناقد في حل المشكلات اليومية. وأضافت أن البرنامج يلا هدف إلى تنشئة جيل يمتلك المهارات العملية الأساسية فحسب، بل يحافظ أيضا على ارتباط عميق بتراثه وهويته. من جانبها، قالت جميلة الشمري معلمة اللغة العربية في أكاديمية قطر الدوحة عضو لجنة برنامج سراج إن البرنامج هو أحد مبادرات مؤسسة قطر لتعليم اللغة العربية وغرس القيم الإسلامية وتسليط الضوء على قضايا الطفل الحالية مثل الاستدامة والتنمر والغذاء الصحي وغيرها، مشيرة إلى أن البرنامج ركز في موسميه الأول والثاني على اللغة العربية والحروف من خلال شخصيات راشد ونورا والبحث عن الإجابات بمساعدة صديقهما سراج، بينما اهتم الموسم الثالث بالقضايا التي تمس الطفل مثل الرياضة والصحة، ليأتي الموسم الرابع للتركيز على الاستدامة والتوزان والثقة في النفس ومساعدة الأطفال على كيفية التصرف في المواقف التي تحدث لهم كالتنمر وغيرها من القضايا. وأشارت إلى أن البرنامج تم تأسيسه من خلال خبراء في التراث القطري بمساعدة معلمي اللغة العربية، مشيرة إلى أنه يقدم مادة هادفة لأولياء الأمور والمعلمين والأطفال بشكل عام، ووصلت نسب المشاهدة إلى حوالى مليون مشاهدة في قطر والوطن العربي، إذ أنه يعتبر مادة أساسية في تعلم الحروف والمهارات الحسابية والعقلية. بدوره، قال حسين حيدر مخرج البرنامج إن حلقات سراج التي يتم عرضها خلال اكسبو 2023 الدوحة للبستنة تتماشى مع رسالة المعرض، لأنها تتناول البيئة وسبل المحافظة عليها، بما يعزز القيم التي يسعى اكسبو لترسيخها، لا سيما ما يتعلق بتوعية الطلاب حول الاهتمام بالبيئة.

حظي مجموعة من العمال الذين يزاولون مهامهم الخدمية في المدينة التعليمية، والذين يشكلون جزءًا حيويًا من مجتمع مؤسسة قطر ورسالتها، بالتكريم والإشادة نظير الدور الذي يضطلعون به يوميًا على مستوى مختلف أرجاء في المدينة التعليمية، وذلك في فعالية خاصة بعنوان: «يوم تقدير العمال»، أقامها قسم رفاه العمال في إدارة الصحة والسلامة والبيئة في مؤسسة قطر. ويأتي تنظيم هذه الفعالية، وهي الأولى من نوعها، لتسليط الضوء على أهمية بناء بيئة عمل إيجابية وإرساء ثقافة الاعتراف والامتنان نظير الجهود التي تقوم بها مختلف فئات هؤلاء العمال، على اعتبار أنهم يضطلعون بدور فعال في تطوير دينامية العمل وتيسير سبل الإنتاجية، ما يستوجب الاعتراف بما يبذلونه من مجهودات دؤوبة على مستوى منظومة مؤسسة قطر، كل من موقعه. وفي كلمة بالمناسبة، قال حمد محمد الكواري، المدير التنفيذي لعمليات المدينة التعليمية بمؤسسة قطر، إن مؤسسة قطر تروم من خلال هذه الفعالية تكريس ثقافة العرفان والامتنان لدى جميع أفراد مجتمع المدينة التعليمية، من طلاب وموظفين وزوار، بالدور المهم الذي يضطلع به العمال في المؤسسة لإنجاز العديد من المهام في تجلياتها المرتبطة على الخصوص بالأمن والتموين والنظافة والبستنة وصيانة التجهيزات. وشدد على أن كل فرد من هؤلاء العمال، وإن كان يعمل خلف الكواليس، يمثل أهمية حيوية ودورًا كبيرًا في حفاظ المدينة التعليمية على مستوى عال من الخدمات في مختلف أنواعها، مبرزًا أن تمكين المجتمع يمر بالأساس عبر إرساء هذه الثقافة التي تعلي من تثمين أدوار هؤلاء العمال ومجهوداتهم ذات الصلة. وقال مخاطبًا هؤلاء العمال: «إن تفانيكم الدائم ومشاركتكم الفعّالة في دعم المدينة التعليمية لا ينبغي أن يبقى طي الكتمان. إن التزامكم يجسد بحق روح العمل الجماعي والتعاون الضروريين لازدهار مجتمعنا. كما أن إسهامكم يبقى أساسيًا في إضفاء الحيوية والدينامية التي تتجلى في مختلف جوانب المدينة التعليمية ومنشآتها. نحن ممتنون غاية الامتنان لذلك». وكشف عن مبادرة تنطوي على مزايا طويلة المدى، لكونها تتماشى مع رؤية ورسالة مؤسسة قطر، لا سيما في تجلياتها المتعلقة بتمكين العملاء والرفع من الإنتاجية وتعزيز المشاركة المجتمعية. من جانبه، أبرز ستيفن بريج، المدير التنفيذي لإدارة الصحة والسلامة والأمن والبيئة بمؤسسة قطر أن هذه هي أول مرة تقوم به إدارته بتنظيم هذا اليوم بهدف التعبير عن الامتنان والتقدير للجهود التي يقوم بها العمال المتعاقدون مع مؤسسة قطر. وأضاف أن ما يقوم به هؤلاء العمال يبقى في غالب الأحيان غير ملحوظ ولا يحظى بالتقدير الواجب. وهذا الوضع هو ما نسعى إلى تغييره اليوم من خلال هذه الفعالية التي ستشهده توزيع شهادات تقديرية على 16 عاملًا وعاملة من مختلف الشركات المتعاقدة مع مؤسسة قطر.

أعلنت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني نائب رئيس مجلس الإدارة الرئيس التنفيذي لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، وقوف مؤسسة قطر مع الشعب الفلسطيني، وسعي المؤسسة وطلابها إلى كشف الأخبار الزائفة في المنصات عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وإطلاق النقاشات في الفصول الدراسية، دعماً للقضية الفلسطينية. وقالت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني في بيان: «كما هي حال الكثير منكم، نتابع الأخبار والأحداث التي تجري على مرأى العالم في فلسطين، ونشعرُ بالذعر الذي تُخلّفه عمليات القتل والتدمير في غزّة وما ينجم عنها من معاناة وأزمة إنسانية». وأضافت سعادتها: «إننا نُدرك مشاعر القلق التي تُساور العديد منكم على سلامة عائلاتكم وأصدقائكم في فلسطين لا سيما أولئك الذين يعيشون في غزّة، ونود أن نضمّ أصواتنا إلى أصواتكم بالدعاء، مُتقدّمين بخالص العزاء إلى فقد عزيز هناك، سائلين الله الرحمة الواسعة للشهداء الأبرار والشفاء العاجل للجرحى، والفرج القريب». وتابعت: «ومع تفاقم هذه المأساة الأليمة، تشتد عزيمتنا لما يقوم به أفراد مجتمعنا في مؤسسة قطر جنبا إلى جنب مع طلبتنا الذين يتولون الريادة في رفع مستوى الوعي وكشف الأخبار الزائفة في المنصات عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وإطلاق النقاشات في الفصول الدراسية، والتكاتف معاً من أجل الدعاء وإيجاد كلّ سُبل الدعم عن بُعد». وأكدت سعادتها أن مؤسسة قطر تجدد التزامها بتقديم كل الدعم إلى مجتمعنا في الأنشطة التي يرغب بإطلاقها تضامنًا مع القضية الفلسطينية. واختتمت بقولها: «نؤكد بما لا يدع مجالاً للشكّ على وقوفنا الدائم والمستمر في مؤسسة قطر مع فلسطين».

تستعد مؤسسة قطر لإطلاق الموسم الرابع من «سراج» - البرنامج التعليمي الترفيهي ثلاثي الأبعاد الذي يساعد الأطفال على تعلم اللغة العربية بأسلوب ممتع وشائق - اليوم ضمن فعالياتها التي تقيمها في منطقة العائلات في إكسبو 2023 الدوحة، إذْ سيجري بث الحلقة الأولى من البرنامج نهاية هذا الأسبوع. وعليه، سينطلق الموسم الجديد من برنامج «سراج» في جناح مؤسسة قطر اليوم الخميس 12 أكتوبر، حيث سيتم بث الحلقة الأولى في أوقات مختلفة من 4 عصرًا إلى 7 مساءً، وستُعرض مرة أخرى يومي الجمعة 13 والسبت 14 أكتوبر. في هذا الإطار، قالت عزلاء حمد القحطاني، رئيس قسم الثقافة والهوية، في شؤون الطلاب والمشاركة المجتمعية، التابع للتعليم ما قبل الجامعي: «مع بداية الموسم الرابع من «سراج»، ننطلق في رحلة مميزة نسعى من خلالها إلى إثراء التعليم بمحتوى عربي ذي أبعاد ثقافية، علاوة على حرصنا على غرس القيم الأخلاقية والمهارات الحياتية الأساسية بين أوساط الأطفال. وتابعت القحطاني: «يتجاوز الموسم الرابع من «سراج» البُعد الترفيهي، على اعتبار أنه يروم الارتقاء ليصبح منصة للتمكين المعرفي والثقافي. فمن خلال استكشاف مواضيع متنوعة، من روايات وقصص آسرة، فهو لا يقتصر فقط على تعزيز التعلم بين الأطفال، بل يسعى أيضًا لجعلهم يستكشفون النسيج الغني لثقافتنا ولغتنا». وأضافت: «تقدم كل حلقة حدثًا أو تحديًا متميزًا، حيث تعمل الشخصيات في «سراج» بشكل جماعي لإيجاد حلول إبداعية ذات أهداف تثقيفية. هذه القصص مستوحاة من تجارب الحياة الواقعية للأطفال، مما يمكنهم من تطبيق مهارات التفكير الناقد في حل التحديات اليومية. تشمل الموضوعات الرئيسية لهذا الموسم التنمية الشخصية والعلاقات والبيئة والتكنولوجيا، التي يتم استكشافها من خلال تفاعل الشخصيات مع مواقف مختلفة ذات الصلة.

وقعت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع اتفاقية شراكة مع /فولكس فاجن/ الشرق الأوسط لدعم برامج بناء القدرات، لا سيما للنساء والفتيات في مجال كرة القدم، وذلك في إطار جهودها لتعزيز الفرص للجميع في مجال الرياضة وتوفيرها. حضر حفل توقيع الشراكة، سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر والرئيس التنفيذي للمؤسسة، وسعادة الشيخة هنادي آل ثاني، رئيس مجلس إدارة شركة /كيو أوتو/ والسيد ماتياس تزيغلر، المدير التنفيذي لشركة فولكس فاجن الشرق الأوسط. وتم خلال حفل إطلاق الشراكة عقد ندوة حول كرة القدم نظمها التعليم ما قبل الجامعي بمشاركة مجموعة من اللاعبات الشابات، حيث أتاحت الندوة لهن فرصة التفاعل مع ممثلين عن مؤسسة قطر، وعن شركة /فولكس فاجن/، ومشاركة أفكارهن حول تأثير الرياضة الإيجابي، ومناقشة الفرص التي ستتيحها لهن هذه الاتفاقية. وتضمنت اتفاقية الشراكة رعاية /فولكس فاجن/ الشرق الأوسط برامج وفعاليات مختلفة، مثل مبادرة بطولة كرة القدم للنساء والفتيات التي أطلقتها مؤسسة قطر، ضمن منافسات الموسم المقبل لكرة القدم للسيدات (2023 ــ 2024) بمشاركة فرق محلية ودولية. وقالت مشاعل حسن النعيمي المدير التنفيذي لمكتب نائب رئيس مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي لمؤسسة قطر: نؤمن بضرورة أن يحصل الجميع على فرصة المشاركة في الأنشطة الرياضية، وهذا يشمل النساء والفتيات. وأضافت: يسعدنا أن شراكتنا مع فولكس فاجن الشرق الأوسط، التي تشاركنا قيمنا والتزامنا بدعم أفراد مجتمعنا في كرة القدم من خلال المعرفة وتيسير الوصول والمشاركة، ستفتح المزيد من الأبواب وتوفر المزيد من الفرص. من جهته، قال ماتياس تزيغلر المدير التنفيذي لشركة /فولكس فاجن/ الشرق الأوسط: تمثل شراكتنا مع مؤسسة قطر استمرارا لالتزامنا بدعم المرأة في مجال الرياضة، خاصة في كرة القدم، وإتاحة فرص ملموسة أمامها. وأضاف: من خلال هذه الشراكة، نقدم الدعم للفعاليات، وتحقيق الأحلام أيضا، ونخلق مستقبلا أكثر شمولا لرياضة كرة القدم. ونتطلع إلى العمل مع مؤسسة قطر لتسخير قوة الرياضة في تنشئة الجيل القادم من القادة.

تشارك مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، عبر باقة من حلولها المبتكرة للمساهمة في تحقيق مستقبل أكثر استدامة واستيعابًا للأهداف البيئية، في معرض إكسبو 2023 الدوحة للبستنة، باعتباره المعرض الدولي الأول من نوعه في دولة قطر والمنطقة. وذكرت مؤسسة قطر في بيان، أن مشاركتها في هذا المعرض تعكس المكانة المميزة التي تحتلها قضايا الاستدامة ضمن رسالتها وأهدافها، بدءًا من الابتكار ومناصرة السياسات البيئية، وصولًا إلى الجهود الحثيثة لرفع مستوى الوعي العام بحلول الاستدامة وتمكين الشباب ليكونوا من دعاة ومحفزي التغيير الإيجابي. وبينت المؤسسة أن زوار المساحة الخاصة فيها في المعرض، سيكونون على موعد مع فرصة لاستكشاف التقنيات والأفكار والحلول المصممة لتعزيز الاستدامة في دولة قطر، والتي يمكن للبلدان الأخرى الاستفادة منها في مواجهة التحديات المناخية المماثلة. وستتيح المساحة المخصصة لمؤسسة قطر، برعاية جامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، بمنطقة العائلات في معرض إكسبو 2023 الدوحة للبستنة، فرصة للجمهور العالمي للاطّلاع على الحلول المبتكرة للاستدامة والتفاعل معها تحت شعار: ابتكارات محلية لمواءمة عالمية، بهدف الوقوف على بعض تقنيات الاستدامة والمشروعات الشبابية، وإتاحة الفرص لأعضاء المجتمع المحلي والإقليمي والعالمي لتجربة الممارسات المستدامة بأنفسهم. وستضم المساحة المخصصة لمؤسسة قطر بالمعرض كلا من: منطقة البستنة التي تحتوي على دفيئة ديناميكية تعكس الجهود البحثية التي تبذلها دولة قطر في مجال الاستدامة الغذائية، ومنطقة من نفايات إلى موارد للتعرف على تأثير التغير المناخي على التربة والأراضي في دولة قطر، ومنطقة المسرح التي ستشهد نقاشات تفاعلية وورش عمل، ومنطقة ورش العمل التي تقدم جلسات تفاعلية وعملية للأطفال يستضيفها برنامج لكل ربيع زهرة، ومنطقة المزرعة المجتمعية التي يمكن للزوار من خلالها اكتشاف فن البستنة في البيئة الصحراوية، والمعرض الطلابي.

نظمت وزارة التجارة والصناعة بالتعاون مع مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، ورشة عمل توعوية لطلاب أكاديمية قطر- الدوحة، إحدى مدارس مؤسسة قطر، حول مفاهيم حماية حقوق الملكية الفكرية. تأتي هذه الفعالية في إطار حرص الوزارة على تعزيز حماية الملكية الفكرية ونشرها على نطاق واسع وتحقيق الاستفادة المرجوة منها. وتناولت الورشة عدة محاور من بينها، تعريف الملكية الفكرية، والمفهوم العام للعلامات التجارية، وإجراءات تسجيل العلامة التجارية، وآلية التمييز بين السلع الأصلية والمقلدة، ومقدمة عامة عن براءة الاختراع، ومحتوى طلب براءة الاختراع، وآلية تسجيل طلب براءة الاختراع إلكترونياً، إلى جانب التعريف بحق المؤلف والحقوق المجاورة والذكاء الاصطناعي، والقوانين المنظمة للملكية الفكرية.

أكدت الدكتورة شريفة نعمان العمادي، المدير التنفيذي لمعهد الدوحة الدولي للأسرة عضو مؤسسة قطر أنّ المعهد يعكف على إعداد برامج لمناصرة الرعاية الوالدية من خلال المهارات الاجتماعية، وبناء تفاعلات أفضل بين الوالدين والأبناء لضمان بيئة آمنة وقائية وممكنة للأطفال تعزّز سلامتهم ونماءهم ورفاههم، منوهة أنّ المعهد أطلق حملة (ليزهر مستقبلهم) التي تعنى بتطوير وتنفيذ برامج التربية الوالديّة لدعم الوالدين في رعاية الأبناء. وقالت في حوار لـ الشرق، إن المعهد سيقوم بنشر دراسات جديدة السنة المقبلة 2024. ونوهت أنّ أفضل أساليب التربية في عصر مليء بالتكنولوجيا، هو التواصل بين أفراد الأسرة، ومن هنا يكمن دور برامج التربية الوالدية في تعزيز مفهوم وسُبل التربية الإيجابية في الأسرة وخلق تفاعلات أفضل. فإلى الحوار: ما هي طبيعة حملة «ليُزهر مستقبلهم»؟ لقد بينت دراسة أجراها المعهد حول «برامج الوالدية في العالم العربي» (2018) أهمية إشراك الوالدين في برامج الوالدية التي تساهم في تحقيق رفاه الأسرة والطفل وتساهم في خفض اضطرابات السلوك عند الاطفال وتقوية العلاقات بين الأزواج وتحسين ممارسة الرعاية الوالدية. وقدم التقرير تحليلا لواقع وأنواع وآثار وتحديات برامج التربية الوالدية في العالم العربي، حيث رصدنا 108 برامج حول العالم العربي، منها 32 في دول الخليج العربي، و38 برنامجًا في المشرق العربي، و26 برنامجًا في المغرب العربي، و12 برنامجًا في البلدان الأقل نموًّا، وتجمّعت برامج الوالدية في 4 مجالات هي: التعليم الوالدي، والتدريب الوالدي، والدعم الوالدي، والتدخل الولدي. وبلغ عدد برامج التعليم الوالدي 34 برنامجًا، تلا ذلك برامج الدعم الوالدي 29 برنامجًا، وبرامج التدريب الوالدي 27 برنامجًا، وأخيرًا برامج التدخل الوالدي 18 برنامجًا. وقد تركزت مكوّنات برامج الوالدية في الخليج العربي على الخلافات الأسَرية ونموّ الطفل، وخدمات الحضانة، وبرامج التربية الوالدية هي تدخلات أو خدمات تهدف إلى دعم تفاعلات الرعاية الوالدية. ما جديد البرامج بالمعهد للعام 2024 ؟ معهد الدوحة الدولي هو معهد عالمي معني بإثراء القاعدة المعرفية حول الأسرة العربية ومناصرة قضايا الأسرة عن طريق تعزيز ودعم السياسات الأسرية، وهو عضو في مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، ويسهم بدور حيوي في جهودها الرامية إلى بناء مجتمعات تنعم بالصحة. ولقد تمكنا من نشر أكثر من 150 منتجاً بحثياً مختلفاً، معنياً بالأدلة لدعم السياسات الأسرية، كما أن جميع الدراسات التي نجريها يتم عرضها على صنّاع القرار في قطر والبلدان العربية التي أجريت عليها الدراسات، ومنها: كتاب حالة الزواج في العالم العربي، وتقرير نوعي عن تصورات وتجارب الزواج السعيد وطويل الأمد بين الشباب في قطر، وﺑـراﻣﺞ اﻟﺗﺄﻫﻳـﻝ ﻟﻠـزواج: الأدلة الحالية، والاتجاهات المستقبلية، وغيرها. أما لسنة 2024، فهي تصادف الاحتفالية الـ 30 للسنة الدولية للأسرة، ويتطلّع المعهد للتعاون مع إدارة الشؤون الاقتصادية والاجتماعية في الأمم المتحدة في تنظيم واستضافة مؤتمر دولي في 2024 للاحتفال بالذكرى الثلاثين للسنة الدولية للأسرة في الدوحة، بالإضافة إلى اجتماعات الخبراء التحضيرية للمؤتمر، حيث سيتم تنظيم اجتماعين خبراء إقليميين تحضيرا للمؤتمر. وسيكون المؤتمر منصة دولية لصانعي السياسات، المنظمات غير الحكومية، الخبراء، الأكاديميين وأصحاب المصلحة الآخرين ذوي الصلة من مختلف أنحاء العالم، كما يقوم المعهد بالعديد من الدراسات لعام 2024 مع عدة جهات. هل هناك إصدارات جديدة للعام 2024؟ بالتأكيد، سيتم نشر دراسات جديدة السنة المقبلة، مثل: الدراسة الكمية على المستوى العربي حول تقييم العلاقات الزوجية في السنوات الخمس الأولى من الزواج، والتي قمنا بها مع جامعة الدول العربية، ودراسة الجوانب الاجتماعية للخصوبة في قطر، وكتاب حول الحماية من العنف المنزلي في قطر، وتقرير حول مشاركة أولياء الأمور في توصيل أولادهم من وإلى المدرسة: التحديات والآثار المترتبة على السياسات. حدّثينا عن أهمية مناصرة تطوير برامج التربية الوالدية؟ تكمن أهمية برامج التربية الوالدية في مساعدة الوالدين على فهم أفضل لأساليب الرعاية الوالدية وتعزيز كفاياتهم وتطوير مهاراتهم في تربية الأبناء، وتساعد على إدارة سلوك الأطفال وتقديم بدائل للعقاب البدني وفهم تنمية الأطفال وتحسين التواصل بين الوالدين والأبناء وتفعيل العوامل الوقائية ضد العنف البدني وغيره من أشكال العنف، وهي تمكّن الوالدين أيضاً من تعليم أطفالهم مهارات - مثل الضبط الانفعالي وحل المشكلات والمهارات الاجتماعية التي تساعدهم على بناء مهارات التأقلم وتجنب المواجهة أو ارتكاب العنف أو التنمر في مستقبلهم. والتربية الوالدية الإيجابية تخلق تفاعلات أفضل بين الوالدين والأبناء وتضمن بيئة آمنة وقائية وممكنة للأطفال، والحملة تشجع على حضور الوالدين لهذه البرامج لتعلم المهارات المناسبة التي تساعدهم على تربية ابنائهم خصوصا مع تحديات تأثير وسائل التواصل الاجتماعي ومجموعة الرفاق. ما هي الأدلة التي جمعها المعهد وبنى عليها الحملة ؟ في دراسة أجراها المعهد عام 2020، بعنوان «رفاه اليافعين في قطر»، تبيّن أن اليافعين الذين تربطهم علاقات قوية مع أسرهم ويشاركون في الأنشطة الرياضة والترفيهية بانتظام ويحافظون على نمط حياة صحي، هم أقل عرضة للانخراط في السلوكيات الضارة مقارنة بأقرانهم. هل هناك إحصائيات جديدة عن العلاقات الأسرية والوالدية؟ هناك دراسة قمنا بها في المعهد بعنوان «اصطحاب الوالدين أبناءهما من وإلى المدرسة: التحديات وتبعات السياسات»، بالتعاون مع مركز أمان، تناولنا فيها واقع عمل الوالدين، وسياسات العمل غير المرنة، اللذان يجعلان أوقات حضور الوالدين محكومين بجدول العمل والتزاماته، مما لا يسمح بتوفير وقت ذي جودة للأبناء ومتابعتهم، فيلجأ الوالدان إلى المساعدة من آخرين (أقرباء، عمالة منزلية، رؤساء عمل)، أو تقديم التضحيات، مثل عدم الالتزام بمواعيد العمل وتحمُّل تبعات ذلك على وظائفهما ورواتبهما، أو ترك الوظيفة للالتفات إلى احتياجات الأسرة، علماً بأنَّ عملية اصطحاب أولياء الأمور لأبنائهم من أو الى المؤسسات التربوية ليست عملية روتينية بسيطة، هي عملية تنتج تفاعلات عاطفية ونفسية بين الوالدين والابناء. وهذا طبقناه في مبادرة «الأسرة أولاً» في المعهد مطلع هذا الشهر حينما أعلنّا عن إعفاء موظفينا من الآباء والامهات من الالتزام بمواعيد الدوام خلال أول أسبوع من العام الدراسي لاصطحاب أبنائهم من والى المدرسة، ونالت هذه المبادرة ردود فعل إيجابية على مواقع التواصل ومكان العمل. بالاضافة للمؤشرات الاحصائية الصادرة عن برنامج رفاه اليافعين في دولة قطر، حيث أظهرت دراسة رفاه اليافعين ارتفاع نسبة الاطفال الذين يتلقون دعمًا عاطفيًا من أمهاتهم من 76% قبل جائحة كوفيد-19 إلى 81% خلال الجائحة، كما أظهرت الدراسة أن الذين لم يتلقوا دعمًا عاطفيًا من آبائهم ونادرًا انخفض من 11% قبل الجائحة إلى 8% خلالها. التربية.. والتكنولوجيا هل أثرت التكنولوجيا على دور الوالدين في التربية ؟ هناك دراسة أجريناها بعنوان «الاستخدام المفرط للتكنولوجيا وتأثيراته: تقرير أولي» بالشراكة مع جامعة حمد بن خليفة ومؤتمر القمة العالمية للابتكار في الرعاية الصحية (ويش) ومؤتمر القمة العالمية للابتكار في التعليم (وايز) في 2021،، تبين فيها أن 56% من المشاركين أولياء الأمور يشعرون أنهم منشغلون بالإنترنت عن أبنائهم، في حين يعتبر 44% منهم أنهم فشلوا في التحكم في استخدام الانترنت مع أبنائهم. كما أظهرت دراسة المعهد حول رفاه اليافعين في 2021 أن 74% من اليافعين يستخدمون الانترنت للترفيه ووجدنا أن 10% من أفراد عينة الدراسة «دائما» يفضلون استخدام الإنترنت على قضاء الوقت مع الآخرين، والذي يشمل أسرتهم. لذلك، نعم.. لعب الانترنت والتطورات التكنولوجية السريعة دوراً في ابتعاد الابناء عن الوالدين وتقليل مساحات التواصل بينهم وانشغال الطرفين بمواقع التواصـل، وعـدم تقبل الأبناء للنصـح والإرشاد، وأرى في برامج التربية الوالدية حلاًّ وأداةً ترشد الوالدين إلى الطـرق السـليمة فـي التعامل مع أبنائهم. ما هي أفضل الوسائل للتربية في عصرنا اليوم المليء بالفضائيات والإنترنت؟ إن أفضل أساليب التربية هو التواصل الإيجابي بين أفراد الأسرة، ومن هنا يكمن دور برامج التربية الوالدية في تعزيز مفهوم وسُبل التربية الإيجابية في الأسرة وخلق تفاعلات أفضل بين الوالدين والأبناء. ما دور المعهد في مساعدة المعلمين على تطوير أدائهم ؟ طبعًا، يُعتبر المعلمون من مقدمي الرعاية لأبنائنا والأطفال، لأنّ الطفل يقضي معظم وقته في المدرسة، ولهذا كان دور المعهد في مجال التربية، لتقديم برامج خاصة للهيئة التعليمية، لكيفية التعاطي والتواصل مع أطفالنا. وقد سبق للمعهد من خلال حملة «أهلٌ لها»، التي أوصت بإلزامية برامج المقبلين على الزواج» وأن دعا مجلس الشورى أبريل الماضي، إلى جلسة لمناقشة «نسبة الطلاق المرتفعة في المجتمع»، وخلصت إلى تشكيل لجنة لدراسة الظاهرة وتقديم الحلول، ومن بينها إلزامية برامج المقبلين على الزواج «. ويعمل المعهد مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي باعتماد مشروع تنشئة «رفاه اليافعين في قطر» سابقا، ليتم دراسة رفاه اليافعين سنويا وتقديم برامج تدخلية تساهم في رفع وعي الآباء من خلال المدارس. ماذا عن دور المعهد في المدارس والجامعات؟ جيل الشباب واليافعين يحتل بالفعل مكانة مهمة، فقد بدأ المعهد برنامج «تنشئة» بالتعاون مع وزارة التربية، لتسليط الضوء على المشاكل التي يعاني منها الشباب والاطفال، والعمل قدر المستطاع على تحييد عوامل الخطر عنهم وايجاد الحلول الملاءمة بالتعاون مع أولياء الامور والجهات الرسمية والمعنية. كما يقوم المعهد بتطبيق دراسات على الشباب القطري، كما نشارك الشباب بمجموعات بؤرية حول موضوعات تتمحور حول الأسرة، كالزواج وأثر التكنولوجيا على العلاقات الأسرية.

وقَّع الهلال الأحمر القطري أمس، اتفاقية تعاون مشترك مع جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، وذلك بغرض دعم مختلف الأنشطة والبرامج الإنسانية والتعليمية. ويهدف الطرفان إلى بناء شراكة وتعاون غير حصري في مجالات البحوث العلمية والدراسات الإستراتيجية، والمنح الدراسية، وتبادل العلماء والباحثين في مجال علوم الحاسب الآلي، السياسات العامة، إدارة الأعمال، نظم المعلومات، وعلوم الأحياء والورش التدريبية، وبناء القدرات الوطنية، والمؤتمرات العلمية التخصصية، وتنمية المجتمع. وقَّع الاتفاقية من جانب الهلال الأحمر القطري الأمين العام بالوكالة السيد فيصل محمد العمادي، ومن جامعة كارنيجي ميلون في قطر عميدها الدكتور مايكل تريك. وعلى هامش مراسيم التوقيع، أعرب السيد فيصل محمد العمادي عن سعادته بهذا التعاون الواعد مع جامعة كارنيجي ميلون في قطر، والذي من شأنه تعزيز العلاقات بين الجانبين في مجالات التعليم والإنسانية والتطوع، وتحقيق الفائدة القصوى للمجتمع القطري وتعزيز التعاون الإنساني والتعليمي المشترك. وأضاف السيد فيصل العمادي: هذه الاتفاقية تعكس التزام الهلال الأحمر القطري بتعزيز التعليم وأهميته إلى جانب العمل الإنساني في تحقيق التنمية البشرية، وهي امتداد لسلسلة الشراكات التي يعمل على توثيقها، تحقيقاً لأهدافه الإنسانية، نحن واثقون من أن هذا التعاون سيفتح آفاقا جديدة لتحقيق التنمية المستدامة.

شكلت التحديات المعاصرة والناشئة التي تؤثر على حياة الأسر محور الدورة الخامسة لقمة بودابست للديموغرافيا في المجر، التي تميزت بمشاركة معهد الدوحة الدولي للأسرة، عضو مؤسسة قطر، الذي دعا إلى الارتقاء بأدوار الأسرة وجعلها في صلب أي نقاش تنموي. وتمحورت مناقشات القمة حول أبرز نتائج التحديات التي يتعرض لها أمن الأسرة، بدءًا من أزمة الهجرة وجائحة كوفيد - 19، وصولاً إلى الحرب في أوكرانيا وما تمخّض عنها من أزمات شملت على الخصوص الاقتصاد والطاقة. وخلال مشاركتها في حلقة نقاشية حول «العلم والديموغرافيا»، سلطت الدكتورة شريفة نعمان العمادي، المدير التنفيذي لمعهد الدوحة الدولي للأسرة، الضوء على أهمية السياسات الأسرية في دعم الأسر، وعلى تجليات الدور الذي يقوم به المعهد في المساعدة على تنفيذ مثل هذه السياسات على الصعيد العالمي. وقالت بهذا الخصوص: «إن بعض القيود الرئيسية للأسرة ترتبط بالافتقار إلى سياسات تحقق التوازن بين العمل والأسرة، وبرامج التربية الوالدية المنظّمة، وانخفاض معدلات الخصوبة». وأشارت إلى أنه «يجب التصدي لموجة تنامي الفردانية، من خلال إعادة إعطاء الأولوية للأسرة.» وختمت الدكتورة العمادي مداخلتها بالتطرق للتحديات الرئيسية التي تواجه الأسرة، مشددة على دورها المحوري في النهوض بالأوضاع التنموية للمجتمع. والجدير بالذكر أن فقرات القمة تضمنت أيضًا عقد حوار، تحت عنوان «الأسرة هي مفتاح الأمن»، سلط الضوء على الطرق التي يمكن من خلالها لصناع القرار السياسي والزعماء الدينيين والعلماء ووسائل الإعلام والمجتمع المدني التعاون وتسخير قوة العلم والابتكار لدعم الأسر.

تصدرت مؤسسة قطر قائمة المؤسسات العلمية على مستوى دول العالم لتكون الاولى التي تعهدت بتمويل اضخم قاعدة بحثية علمية لعلوم تكنولوجيا المناخ في كل من المملكة المتحدة والدوحة، وذلك لتطوير بحوث ومشروعات الطاقة الخضراء في العديد من المجالات، حيث تتعهد مؤسسة قطر بضخ ٤ مليار جنيه استرليني لإنشاء هذه القاعدة العلمية والبحثية، وسوف تشارك في هذا المشروع الذي يعتبر الاضخم من نوعه كل من مؤسسة «ماكنزي» للاستشارات الدولية من حيث التخطيط لاقامة هذه القاعدة البحثية، ومؤسسة «رولز رويس» البريطانية من حيث التقنيات العلمية والتكنولوجية. إنشاء صندوق الطاقة الخضراء وذكرت مؤسسة «ماكنزي» الدولية في بيان صادر عنها ان هذا المشروع سوف يعتمد على إنشاء صندوق للطاقة الخضراء يضم اهم المؤسسات العاملة في مجال الطاقة النظيفة على مستوى العالم، كي يقوموا بالعمل في المرحلة الاولى على انشاء قاعدة علمية وبحثية في كل من العاصمة «لندن» ومدينة «اكسفورد» ومدينة «كامبردج» لتطوير وقود الطائرات وتخزين الطاقة النظيفة واحتجاز الكربون وتخزينه. واشار البيان الى ان المشروع سوف يقوم بإنشاء منصة بحثية في العاصمة الدوحة ايضا وفق القاعدة البحثية، وشمل هذا الصندوق اول تمويل خارجي من قبل مؤسسة «قطر» بقيمة قدرت بـ ١.٥ مليار جنيه استرليني في المرحلة الاولى، حيث يصل التمويل القطري الى ٤ مليار جنيه استرليني خلال ال٢٠ عاما القادمة. ووفق صحيفة «صنداي تايمز» البريطانية فإن مؤسسة «قطر» تتطلع الى توفير كافة الامكانات المادية لتطوير بحوث الطاقة وتطوير التكنولوجيا الخضراء، واتاحة الفرصة للعقول العلمية والبحثية لمعالجة التغير المناخي عبر تطوير الابحاث العلمية في مراحلها المبكرة. ترحيب بالتمويل القطري ورحبت الشركات والمؤسسات العاملة في مجال تكنولوجيا المناخ في المملكة المتحدة بالتمويل القطري، حيث اعرب «تشارلي ميرسر» رئيس السياسات الاقتصادية في تحالف الشركات الناشئة في بريطانيا ان اهتمام قطر بإنشاء هذه القاعدة البحثية خطوة هامة جدا وتظهر مدى تزايد الاهتمام بقطاع تكنولوجيا المناخ في المملكة المتحدة، كما ذكر ان تعهد مؤسسة «قطر» بضخ ١.٥ مليار جنيه استرليني لابحاث الابتكارات المناخية في المرحلة الاولى يجب ان يلازمه عمل حاد لضمان وصول هذه الابحاث الى نتائج حاسمة ومشجعة، مما يجعل المملكة المتحدة تنافس الولايات المتحدة الامريكية في هذا المجال، بعد طرح المزيد من العروض الامريكية للشركات والابحاث العاملة في هذا المجال.

اطّلع الطلاب الجدد والآخرون العائدون هذا العام لاستكمال دراستهم الجامعية في المدينة التعليمية على سبل دعم المنظومة التعليمية الفريدة من نوعها التي تتميز بها مؤسسة قطر لطلابها على مدار مسارهم الدراسي، من خلال فعالية «تواصُل 2023». وقد أتاحت الفعالية، التي نظّمها فريق الحياة الطلابية في مؤسسة قطر، فرصة مميزة لتعريف الطلاب على الموارد المتنوعة المتوفرة لهم في المدينة التعليمية بمناسبة انطلاق العام الأكاديمي الجديد، بما في ذلك خدمات الرعاية الصحية، والأنشطة الرياضية والترفيهية، وخدمات السكن الطلابي، وفرص التوظيف الطلابي، وغيرها من جوانب الحياة الطلابية لمجتمع مؤسسة قطر. منحت فعالية «تواصُل» للطلاب من جامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، وللطلاب من الجامعات الدولية السبع الشريكة للمؤسسة، والتي تقدّم في المجموع 65 برنامجًا أكاديميًا تشمل الدراسات الجامعية والدراسات العليا، فرصة فريدة للتعارف وتكوين صداقات جديدة. والتحق بجامعات مؤسسة قطر في العام الدراسي الجديد 4000 طالب، نصفهم قطريون، والنصف الآخر يتوزع على أكثر من 100 جنسية. ويبلغ عدد الطلاب الجدد 1100 طالب.

احتفاءً بالإبداع والتبادل الثقافي، تدعو مؤسسة قطر الفنانين الموهوبين والمبدعين لمشاركة أصواتهم وأفكارهم وقصصهم الفريدة في مهرجان «دريشة» للفنون الأدائية 2023. وتستعرض النسخة الأحدث من المهرجان، التي ستقام في الفترة من 1 إلى 5 ديسمبر، في حديقة الأكسجين وبيت آل خاطر، في المدينة التعليمية، كيف يمكن للثقافة أن تبني جسورًا للتواصل بين الشعوب والأمم، تستمر عبر الأجيال وذلك من خلال العروض الشيّقة، والأزياء، وتجارب الطهي الممتعة. تُقام عروض المهرجان التي تعكس التنوع الثقافي الثري عبر الفنون، والأدب، والموسيقى، والأزياء، على مسرح دريشة باللغتين العربية والإنجليزية، بشكل فردي أو جماعي. منذ انطلاق نسخته الأولى في عام 2021، أصبح مهرجان «دريشة» للفنون الأدائية من أبرز الأحداث السنوية في التقويم الثقافي في قطر، حيث بلغ عدد الحضور في نسخة العام الماضي قرابة 15000 شخص. تقول هند الذوادي، رئيس قسم المشاركة والتنشيط في مؤسسة قطر: «نحن متحمسون لدعوة المبدعين من كافة أنحاء قطر ليشاركوا مؤسسة قطر في احتفائها هذا العام بالتنوع الثقافي والفنون الأدائية على مسرح دريشة حيث تلتقي العادات والتقاليد، والقصص المتنوعة لتعكس استمرارية التواصل الإنساني وإثراء التبادل الثقافي للمجتمعات». أردفت: « وتهدف نسخة هذا العام من المهرجان إلى تسليط الضوء على تداخل الثقافات وتأثرها ببعضها البعض من خلال الفنون الأدائية، ودور هذا الأثر المتبادل في بناء عالم قائم على الوحدة والتفاهم. وهو ما يدفعنا إلى التأمل في جوهر التجارب الإنسانية التي تُشكّل عالمنا، وهويتنا، والصفات التي يتشاركها البشر بغض النظر عن اختلافاتهم».

عشرون طالبًا من جامعة تكساس إي أند أم في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، وتسعة طلاب من الحرم الجامعي الرئيسي في كوليج ستيشن، تكساس (الولايات المتحدة الأمريكية)، عملوا بجد على تطوير مهاراتهم الهندسية والتقنية، خلال برنامج البحوث الصيفي في جامعة تكساس. من ضمن أهداف هذا البرنامج التعاوني، الجمع بين طلاب من الحرمين الجامعيين بالدوحة وكوليج ستيشن مع فرق بحثية بهدف التعاون على إعداد المشاريع البحثية، ويشارك في هذا البرنامج الطلاب الجامعيين وطلاب الدراسات العليا والباحثين ما بعد الدكتوراه وأعضاء هيئة التدريس من جامعة تكساس إي أند أم؛ وانخرط طلاب كوليج ستيشن في نشاطات بحثية مماثلة في قطر خلال فصل الصيف، حيث إنهم شاركوا في العمل المختبري التطبيقي في جامعة تكساس إي أند أم، مبنى الهندسة الكائن في المدينة التعليمية. وأعرب د. رايان ماكلوهون 03’ والذي يشغل منصب عميد مساعد للخدمات الأكاديمية وشؤون الطلاب في جامعة تكساس إي أند أم في قطر، قائلًا: «يتيح برنامج الصيف للتميز البحثي في جامعة تكساس فرصة مميزة للطلاب لإضفاء الطابع الدولي على أبحاثهم الجامعية، وبذلك يمكنهم اكتساب مهارات تطبيقية من شأنها أن تساعدهم في إيجاد حلول لمسائل معقدة، وتطوير بحوثهم وتسليط الضوء على التحديات الراهنة، وذلك في إطار ثقافي متنوع. هذه التجارب تحمل في طياتها أهمية كبيرة للبحوث الأكاديمية المتقدمة، ولأصحاب الأعمال الذين يبحثون عن خريجين متميزين في مجالات الهندسة الحديثة». تركزت أبحاث رشا قدورة، الطالبة في الهندسة الكيميائية في جامعة تكساس إي أند أم في قطر، على تقنية مطيافية رامان ذات السطح المحسن، وذلك خلال فترة دراستها في كوليج ستيشن، وهي تقنية توفر معلومات حول اهتزازات الجزيئات في العينة عن طريق قياس التفاعل بين الضوء وروابط الجزيئات في العينة، وخصوصًا عند وضعها (العينة) على أو بالقرب من سطح معدني. حول هذا الموضوع، قالت رشا: «كانت تجربتي البحثية قيّمة للغاية بفضل توجيهات الدكتور هونغ-جين وو؛ لقد كان لخبراته ودعمه الدور الفعال في نجاح هذا المشروع». وأضافت قائلة: «لم تعزز رحلة البحث هذه قدراتي التقنية فحسب، بل طورت أيضا مهاراتي في تقديم المعلومات، والبحث عن حلول للتحديات الراهنة وتحسين مهارات التواصل. أنا أتطلع بشوق إلى رؤية التأثير المحتمل لأبحاثنا في الهندسة الكيميائية وفي المجالات ذات الصلة. أما بالنسبة لجوشوا سيلفا، الطالب في الهندسة الميكانيكية في جامعة تكساس إي أند أم في قطر. وفي هذا الصدد قال جوشوا: «منحني العمل عن قرب مع أعضاء هيئة التدريس المميزة لقسم هندسة الطيران، والذي يتميز بأحدث المرافق في جامعة تكساس إي أند أم، إضافة قيمة الى تجربتي الدراسية، وأرغب أيضا في التعبير عن امتناني العميق لفرصة السفر الى تكساس، واستكشاف كوليج ستيشن، وزيارة الحرم الجامعي الرئيسي.

قُبيل انطلاق العام الدراسي الجديد، يحرص القائمون على قطاع التعليم في قطر على إعداد برامج جديدة لدعم مهنة التدريس وتعزيزها، حيث قدم قادة قطاع التعليم مبادرات تهدف إلى تطوير أنظمة الدعم المتاحة للطلاب وذلك خلال اللقاء التربوي السنوي. وتهدف هذه الخطط إلى توفير دعم أفضل وموارد تُناسب الطلاب، لدعم تحسين تجربتهم الأكاديمية. وتؤكد هذه المبادرات على تعزيز وضع المعلمين، وتحقيق التقدّم المهني، وإنشاء إطار وطني يتضمن معايير مهنية وقواعد للتراخيص، خاصة وأن تحقيق ذلك ينطوي على تقديم تدريب عالي الجودة لمعلمي المدارس الحكومية وفرص تدريب مناسبة لمعلمي المدارس الخاصة. تحدثت السيدة عبير آل خليفة، رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع عن فرص التدريب والقيادة المقدمة للمعلمين، وبرامج التدريب الشاملة، ومبادرات القيادة الاستراتيجية، وتناولت التحديات التي يواجهها المعلمون القطريون والجهود التي تبذلها المؤسسة للتغلب عليها. كما تناولت الأساليب الابتكارية لرفع مستوى مهنة التدريس وتعزيز النتائج التعليمية ودعم المعلمين، مؤكدة دورها الرائد في التحول التعليمي. وفيما يلي نص الحوار: ما أهمية الدور الذي يضطلع به المعلمون القطريون في مدارس مؤسسة قطر؟ وكيف ينعكس على العملية التعليمية؟ نسعى في مدارس مؤسسة قطر إلى استقطاب مزيد من الكوادر القطرية في الهيئات الإدارية والتدريسية، ونحرص في كل عام على زيادة المعلمين القطريين في مدارسنا، إدراكًا للفائدة الكبيرة التي يعود بها المعلمون على البيئة التعليمية، كونهم نماذج يُحتذى بها، يشاركون المتعلمين ثقافتهم، ويوفرون لهم التوجيه والإرشاد، هذا إلى جانب قدرة المعلّم القطري على مواءمة السياق المحلي في نطاق عالمي، والإسهام في تعزيز انتماء طلابنا لهويتهم. كما أن لدى المعلمين القطريين منظورا فريدا للنظام التعليمي وأهدافه، يتيح لهم تطبيق المناهج والسياسات التعليمية الوطنية بكفاءة وبما يتوافق مع رؤية قطر الوطنية إزاء التعليم؛ ونؤمن إيمانًا جازمًا بأن وجود المعّلم القطري ضروري لتوفير تجربة تعليم غنية ثقافيًا وملائمة للسياق المحلي. من هنا تسعى مؤسسة قطر للاستمرار في تعزيز دوره ومكانته تقديرًا لإسهامه في صياغة مستقبل التعليم بدولة قطر. ولا تبخل في تصميم برامج التطوير المهني الفاعلة لرفع مؤهلاته وجعل مهنة التدريس جاذبة في ظل بيئة عمل داعمة. ـ كيف تستقطب مؤسسة قطر المعلمين الأكفاء، وهل ثمّة برامج مبتكرة لتدريبهم؟ تولي مؤسسة قطر اهتمامًا واسعًا باستقطاب المعلمين الموهوبين وبناء معايير مهنية طموحة للمعلمين، إدراكًا لقيمتهم وإسهاماتهم؛ كما تشجّع المؤسسة المعلّمين على إكمال دراساتهم العليا حرصًا منها على نموهم المهني وتعزيز التزامهم طويل الأمد بالتعليم. نحرص على أن يكون لدى كل معلم خطة تنمية شخصية، تبدأ بتحديد احتياجاته الخاصة وتحليلها، وإنشاء خطة تدريب مخصصة يسهل تنفيذها داخل المدرسة أو عبر الفرص المتاحة بجامعات المدينة التعليمية أو المؤسسات الخارجية. هدفنا هو أن يظل المعلمون على دراية وفهم واضح للمسارات المتاحة أمامهم. ينفرد التعليم ما قبل الجامعيّ بمؤسسة قطر بأنه يضم معهد التطوير التربوي الذي يتيح نهجًا مبتكرًا يوفّر للمعلمين فرصًا ثمينة للتطوير المهني. نبحث دومًا عن أساليب وطرق التدريس الإبداعية والمبتكرة ومواكبة التحولات الحديثة في مجال التعليم. يوفر المعهد دورات وبرامج تطوير مهني شاملة ومصممة خصيصًا للمعلّمين عبر وبالتعاون معهم وذلك قبل بداية العام الأكاديمي لتحديد احتياجاتهم، وضمان إيجاد فرص التدريب الهادفة لهم؛ هذا بالإضافة إلى تنظيم ورش عمل وندوات ومؤتمرات تسهّل التواصل بين جميع العاملين في مجال التعليم داخل دولة قطر وخارجها، وتبادل الخبرات ومشاركة أفضل الممارسات عبر هذه المنصات. أضف إلى ذلك أن مؤسسة قطر تتبنّى التكنولوجيا كأداةً لتعزيز تدريب المعلمين. لقد طوّرنا موارد رقمية ومنصات عبر الإنترنت توفّر فرص تعلّم مرنة يسهل الوصول إليها؛ ومن أمثلة ذلك مبادرة راسخ، وهي منصة شاملة تشتمل على موارد تعليمية ووحدات تفاعلية تربط بين السياق العالمي والمعرفة المحلية. ـما أكبر التحديات التي يواجهها المعلمون أو من يتطلعون إلى ممارسة مهنة التعليم؟ من بين أهم التحديات التي يواجهها المعلّم اليوم، التغيّر المستمر في طبيعة الوظائف التي سيمارسها الطالب في المستقبل، وصعوبة التنبؤ بما ستتطلبه هذه الوظائف من معارف ومهارات. لأجل ذلك ينصبّ تركيزنا في مؤسسة قطر على بناء نظام تعليمي يواكب المعايير العالمية العصرية وصقل المهارات العملية والحياتية المهمّة والتحلّي بالقدرة على التعلّم والتطور باستمرار. إن التطورات التكنولوجية المذهلة، مثل الذكاء الاصطناعي، تشكّل تحديًا كبيرًا للمعلّم، وتحتّم عليه باستمرار الإلمام بكيفية توظيفها لصالح العملية التعليمية، والتعامل بإيجابية مع أية مخاطر قد تنجم عنها، وإبقاء المعلمين والمتعلمين على إطلاع دائم بآخر هذه التطورات، وهذا هو ما نضطلع به في مدارس المؤسسة. وثمّة تحدٍ آخر ذو صلة بقدرة المتعلمين على الوصول السريع إلى المعلومات والإجابات عبر الشبكة العنكبوتية، ويتمثّل هذا التحدي في إظهار مدى مصداقية المعلّم، ذلك أن الشبكة العنكبوتية قد تحتوي على معلومات مغلوطة أو غير موثوقة، ومن ثّم ينبغي للمعلّم توفير المعلومة الصحيحة في مقابل ما وجده المتعلّم. وفي هذا الصدد، نحرص دائمًا على إذكاء القدرات البحثية لدى المتعلمين ليتمكنوا من تمييز المعلومة الصحيحة من غيرها. وهنا تجدر الإشارة إلى أن طلاب اليوم يختلفون عن أقرانهم من الأجيال السابقة اختلافًا كبيرًا؛ فهم أكثر انفتاحًا، واحتياجاتهم أصبحتْ أكثر تنوعًا، ووصولهم إلى منصات المعرفة أضحى أكثر سهولةً. ونظرًا لأن منهج البكالوريا الدولية الذي نعتمده يشجّع الطلاب على مواصلة البحث والتساؤل، نستمرُ في تمكين المعلّمين من تلبية متطلبات الطلاب والرد على تساؤلاتهم، والإلمام بآخر تطورات المشهد التعليمي. التعليم المتخصص كيف تحث المؤسسة المعلمين على المشاركة لا سيّما التعليم المتخصص في بعض المدارس مثل أكاديمية ريناد؟ هل يتلقون تدريبًا معينًا؟ نلتزم في مؤسسة قطر بتمكين المعلمين وإثراء مشاركتهم الفاعلة في العملية التعليمية، ونوفر لهم برامج متخصصة تدربهم على تدريس المناهج التي تقدّمها مدارس التعليم المتخصص، ومنها أكاديمية ريناد. فمن خلال التدريب الموجه، يتعرف المعلّمون على خصائص التعليم الفردي، وتقنيات التدريس المرن القائم على الاحتياجات الفردية لكل طالب، وكيفية استخدام التقنيات المساعدة، بما يمكّنهم من إدارة الفصول الدراسية على نحو شامل. يمتلك المعلم بالمدارس المتخصصة صفات ومعايير فريدة تؤهله للتعامل مع الطلاب ذوي الاحتياجات التعليمية المتنوعة، ومنها صفات متأصلة كالصبر، والشغف بالتعليم، والقدرة على التركيز، والاستعداد الدائم لتقديم الدعم النفسي. إننا في المؤسسة ندرك أهمية اختيار المعلمين الذين يتحلون بقدرات التحليل والتفكير الناقد. ونشدد على أهمية حث المدرسين على تنمية الذات وتكوين الشخصية المهنية المتأملة والملتزمة والقادرة على حل المشكلات بهدف تجويد الممارسة المهنية. من الأهمية بمكانٍ إعدادُ بيئة آمنة ترعى الطلاب وتراعي احتياجاتهم، ولهذا نشجع المعلمين على إبقاء التواصل مع طلابهم، ومعاملتهم كما يعاملون أبناءهم، فهذا يرسّخ الروابط بين المعلم والطالب، وينمّي الشعور بالثقة لديهم ويمدهم بالدعم المطلوب. ما الفرص المتاحة للمعلمين القطريين لاسيما الإناث في مدارس مؤسسة قطر؟ تدرك دولة قطر أهمية الاستثمار في المعلمين القطريين، وتقدّم برامج ومنحًا دراسية عديدة، وفرصًا للتطوير المهني مصممة لهم خصيصًا، لأجل تنمية مهاراتهم وتوسيع معارفهم وتزويدهم بالأدوات اللازمة للتميز في فصولهم الدراسية. وقد تضمنت استراتيجية قطاع التعليم والتدريب وخطط الوزارة خلال السنوات الماضية العديد من المبادرات والبرامج الرامية إلى رفع قدرات المعلمين في شتى المجالات المرتبطة بهذا القطاع الحيوي، بما فيها تسهيل تعاملهم مع التكنولوجيا الحديثة. وعلى صعيد مؤسسة قطر، هناك إيمان راسخ بأهمية تمكين المعلمين القطريين ودعمهم للتميز في مهنتهم؛ ولتحقيق هذا الغرض، نلتزم بتوفير فرص عديدة للمعلمين القطريين، وخاصة المعلمات، داخل دولة قطر وفي مدارس مؤسسة قطر، كما تُولي المؤسسة اهتمامًا كبيرًا بتمكين المرأة وتعزيز المساواة بين الجنسين، وإتاحة الفرص للنساء والاحتفاء بإسهاماتهن في مجال التعليم. نسعى أيضًا إلى تطوير قادة المستقبل في قطر في مجال التعليم. نحن ملتزمون بتطوير المتعلمين ذوي المهارات العالية الذين سيصبحون معلّمين. لذا عملت المؤسسة على العديد من المسارات والمميزات لزيادة نسبة المكون الوطني بمجال التدريس في جميع مدارسها، ومن ذلك رعاية الطلاب القطريين الذين يدرسون في جامعات في الخارج. يقدم التعليم ما قبل الجامعي حاليًا فرصة فريدة وهي برنامج للمنح الدراسية موجه لطلاب مدارس المؤسسة الراغبين في التطوير في مجال التعليم. الفئة المستهدفة من برنامج المنح الدراسية هم الطلاب القطريين الذين حصلوا على شهادة الثانوية العامة من مدارس مؤسسة قطر لمتابعة درجة البكالوريوس في التعليم. يساعد برنامج المنح الدراسية الطلاب في الحصول على المؤهلات اللازمة للعمل بعد التخرج في مجال التدريس في مدارس مؤسسة قطر ويستفيد من هذا البرنامج أربعة من طلاب مدارسنا الخريجين الذين يستكملون حاليًا دراستهم في الخارج. دور حيوي للتربويين القطريين إلام ترجع أهمية وجود قطريين في قيادة التعليم ما قبل الجامعي؟ وكيف يُسهم ذلك في التجربة التعليمية الشاملة للطلاب؟ يشكل تعزيز مكانة القيادة القطرية من أحد أبرز الأهداف التي نسعى إلى تحقيقها في التعليم ما قبل الجامعي؛ وندرك بمؤسسة قطر أهمية تعزيز الشعور بالهوية الوطنية والاعتزاز بها بين الطلاب، ولا يمكن لذلك أن يتحقق إلا من خلال جهود ورؤى القيادة القطرية التي تعزز ارتباط الطلاب بتراثهم الثقافي وقيمهم وتقاليدهم. كما تسهم القيادة في إثراء مفهوم التجربة التعليمية الشاملة للطلاب من خلال تقديم نماذج يحتذى بها تفهم السياق المحلي وتلبي الاحتياجات والتطلعات المحددة للطلاب القطريين على أكمل وجه. يعمل هؤلاء القادة كمرشدين للطلاب في رحلتهم التعليمية، يساعدونهم في تعزيز شعورهم بالهوية والانتماء، ويعملون جنبًا بجنب مع الموظفين من الجنسيات الأخرى، ويساندونهم في فهم الإطار المحلي في السياق العالمي. وفيما يتعلق بالتوجيه، ينبغي أن يتلقى الطلاب المعلومات والإرشادات ممن يمتلكون فهمًا وافيًا لثقافتهم وانتماءاتهم. وحتمًا يضمن وجود قياديين قطريين تلقي النصح والإرشاد من فرد ينتمي لمجتمعهم، ويفهم تجاربهم، ويستطيع مشاركة رؤى ملائمة لها. يحظى القادة القطريون بفهم عميق للمنظومة التعليمية وأهدافها ورؤية قطر الوطنية بشأن التعليم، ويؤدون دورًا مهمًا في تطبيق المناهج بما يضمن توافق التجربة التعليمية مع تطلعات دولة قطر للتميز والابتكار. مسؤوليتنا تطوير المنظومة التعليمية ما الإرث الذي ستتركه مدارس التعليم ما قبل الجامعي؟ وما الأهداف والمنجزات المحددة التي تأملون تحقيقها لأجل تأثير دائم على الطلاب والمعلمين والمجتمع الأوسع نطاقًا؟ من خلال مهامي كرئيس التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، تتمثل رؤيتي في إنشاء إرث من التعليم التطويري دائم التأثير على الطلاب والمعلمين والمجتمع الأوسع. تقع على عاتقنا تطوير المنظومة التعليمية لتضاهي بجودتها الأنظمة التعليمية العالمية انطلاقًا من تحقيق التميز والجودة فى مخرجات العملية التعليمية وترسيخ مفهوم التعليم الحديث والبحث العلمي وصولاً إلى استكمال جهودنا في بناء القدرات الوطنية المهنية في المدارس. وأحد الأهداف الأساسية التي آمل تحقيقها، هو تعزيز ثقافة الابتكار والتفكير الناقد داخل مدارس التعليم ما قبل الجامعي، وتزويد الطلاب بالمهارات والمعرفة اللازمة للنمو في عالم سريع التغيّر؛ فمن خلال تعزيز الإبداع والتفكير الريادي وإيجاد حلول للتحديات، يصبح الطلاب قادة المستقبل وصناع التغيير الإيجابي. أهدفُ إلى توفير بيئة داعمة للمعلمين تصقل مهاراتهم التربوية باستمرار وتواكب أحدث الممارسات التعليمية، وتبرز دورهم الذي لا يقدّر بثمن في تشكيل عقول الشباب، وذلك من خلال فرص التوجيه وبرامج التطوير المهني الشاملة؛ كما أؤمن بأهمية المشاركة المجتمعية، حيث تلتزم مؤسسة قطر التزامًا قويًا بالمسؤولية الاجتماعية، ما عزّز إسهام مدارسنا في تحسين المجتمع. تتمثل رؤيتي في النهوض بمدارس مؤسسة قطر كمراكز للتميّز التعليمي، تنتج خريجين متميزين أكاديميًا ومبتكرين يسهمون في تغيير المجتمع نحو الأفضل. ومن خلال التركيز على التنمية الشاملة للطلاب، وتمكين المعلمين، وبناء شراكات مجتمعية قوية، فإننا نبني إرثًا دائمًا يؤثر بشكل إيجابي على حياة الأفراد والمجتمع ككل. سيكون التزام مؤسسة قطر بالتعليم وموارده عاملًا أساسيًا في تحقيق هذه الأهداف وترك إرث قيّم للأجيال المقبلة.

نظمت جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، حفلاً خاصاً للترحيب بأكثر من 100 طالب يلتحقون بالسنة الدراسية الأولى، الذين سيشكلون دفعة 2027. انعقد الحفل في حرم جامعة كارنيجي ميلون في قطر، بمشاركة أعضاء من الإدارة العليا، وهيئة التدريس والموظفين، إلى جانب الطلاب الجدد وخريجين. خلال الحفل، شدد مايكل تريك، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر، على أهمية المجتمع الطلابي، قائلاً: «تقدم جامعة كارنيجي ميلون في قطر لطلابها ما هو أكثر من التعليم الأكاديمي، فهي تحتضن مجتمعًا إيجابيًا يدعم كل طالب ويشجعه على السعي لتحقيق النمو والتطور واكتساب المعرفة والمهارات. وعلى مدى رحلتهم التعليمية طوال أربع سنوات، سيكتشفون قدراتهم التي تمكّنهم من المساهمة في جعل هذا العالم مكاناً أفضل». ويأتي هذا الحفل الترحيبي في ختام أسبوع من الأنشطة التوجيهية التي تم تنظيمها للطلاب الجدد، حيث تعرفوا من خلالها على أعضاء الهيئة التدريسية، والموارد الأكاديمية التي توفرها الجامعة، كما التقوا بزملائهم من طلاب السنة الدراسية الأولى. وتقدم جامعة كارنيجي ميلون في قطر برامج جامعية للحصول على درجة البكالوريوس في العلوم البيولوجية، وإدارة الأعمال، وعلوم الحاسوب وأنظمة المعلومات. على أن يتم فتح التسجيل لفصل الخريف بتاريخ 1 سبتمبر 2024.

تنافس طلاب من برامج كرة السلة التابعة للبرامج المجتمعية بمؤسسة قطر في أول نسخة لنهائيات دوري كرة السلة الأمريكي للناشئين على مستوى أوروبا والشرق الأوسط، الذي أقيم في أبوظبي، حيث واجهوا فرقا تمثل كلًا من إنجلترا ولبنان وإسبانيا وألمانيا والإمارات العربية المتحدة. تم اختيار مجموعتين من اللاعبين، تتشكلان من 12 فتى و12 فتاة، للمشاركة في هذه البطولة التي نظمتها على مدار أربعة أيام الرابطة الوطنية لكرة السلة الأمريكية ودائرة الثقافة والسياحة في أبوظبي، بهدف تمكين الاعبين من إبراز مهاراتهم خلال مواجهاتهم لفرق أخرى تحت 15 عاما. في سياق ذلك، قالت سلسبيل أمير عبد المنعم أحمد حسن الرفاعي، وهي لاعبة مصرية، سافرت إلى أبو ظبي للمنافسة في البطولة: «تعلمت خلال هذه الرحلة، خاصة من مدربي، التحلي بالإيجابية في الملعب، فوزا كان أو خسارة، وأن أحاول دائما تشجيع اللاعبين الآخرين. كما كونا صداقات من مختلف الفرق، منهم لاعبون من بلدان وثقافات مختلفة. لقد كان من الرائع حقًا أن نرى بأنفسنا كيف يمكن للرياضة أن تجمع الفرق المتنافسة معًا في جو من الانسجام والندية». التحقت سلسبيل الرفاعي العام الماضي ببرنامج كرة السلة، أحد البرامج المجتمعية بمؤسسة قطر. وعن ذلك تقول: «في مؤسسة قطر، يسعى المدربون لتحسين مهاراتنا وقدراتنا باستمرار، ويحرصون على التأكد من راحة اللاعبين، وتحليهم بروح المثابرة والسعي لتحسين أدائهم كل يوم». تابعت: «أطمح أن أتمكن في المستقبل من خوض كرة السلة الجامعية، وتكريس وقتي لتلك الرياضة بشكل كامل في مرحلة لاحقة. وأنا على ثقة بأن مدربي سيساعدني على تحقيق هذا الحلم، وأعتقد أن فرصة مشاركتي في بطولة دوري كرة السلة الأميركي للناشئين قد ساهمت في تقريبي إلى تحقيق أهدافي. وكما يقول مدربي، هذه مجرد البداية». من جهته، قال بيدرو ألبوكيركي مونتيرو دا كروز، اللاعب البرازيلي، الذي شارك أيضًا في البطولة: «استمتعت بفرصة المنافسة أمام لاعبين من جميع أنحاء العالم، بل والمنافسة على أعلى المستويات. وأدركت أن كرة السلة هي لعبة تتطلب أيضًا مجهودًا نفسيًا كبيرًا، بحيث يمكن لكل عضو في الفريق أن يحدث فرقًا كبيرًا في النتيجة النهائية». وأردف: «انضممت إلى الفريق منذ ستة أشهر. وقد أثرت تلك الفترة حقًا على طريقة ممارستي للعبة، ويمكنني أن أرى مدى تطوري كلاعب داخل وخارج الملعب. »

أطلق مجلس الإعلام في جامعة نورثويسترن في قطر معرضه السابع وأول عرض تقديمي رئيسي في قطر يتناول مفهوم الميتافيرس، ميتا ماذا؟، ضمن حفل الافتتاح استضافته قاعة المعارض التابعة للمتحف في حرم جامعة نورثويسترن في المدينة التعليمية. يتناول المعرض، الذي سيستمر طوال خريف 2023، مخاطر وفرص المشهد الإعلامي الرقمي دائم التغير فيما يتحدى الهيكلية التي يفرضها الغرب ويقدم نظرة على هذه التكنولوجيا الجديدة من منظور الجنوب العالمي. خلال فعالية الافتتاح، احتفل كل من الأساتذة والطلبة والموظفين من جامعة نورثويسترن قطر، إلى جانب أعضاء الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، والمساهمين، والمقرضين المحليين، والفنانين المحليين والدوليين، بالمعرض الذي فتح أبوابه للزوار. وبهذه المناسبة، قال جاك توماس تيلر، المدير المؤقت والأمين المشارك ومدير تخطيط المعارض في مجلس الإعلام، ان النجاح الكبير لافتتاح المعرض يعكس الاهتمام المتزايد بموضوع الميتافيرس. وقال: «لا أحد يفهم فعليًا ماهية الميتافيرس أو إمكاناته، لكن الجميع مفتونون بهذه التكنولوجيا الحديثة وما قد تعنيه لمستقبلنا. ومعرضنا لخريف 2023 يتعمق فيما يعنيه كل ذلك، وما يمكن أن يعنيه، مع أخذ الماضي في الاعتبار والتفكير في الحاضر». مفهوم الميتافيرس بدوره، قال مروان الكريدي، عميد جامعة نورثويسترن قطر ومديرها التنفيذي: «مجلس الإعلام في جامعة نورثويسترن قطر هو متحف جامعي يتمتع بإمكانات مميزة، لذا فهو الأنسب لاستكشاف مفهوم الميتافيرس بطموحاته وإقدامه وشرح العالم الافتراضي الناشئ وكيفية تغييره لحياتنا. وفيما ننخرط أكثر من أي وقت مضى في مساحات وثقافات رقمية أخاذة، ومع تكاثر المنصات وانتشار المفاهيم، نحتاج إلى دليل يتخطى الروايات ويقدم طرقا جديدة لفهم وتخيل اندماج الواقع الاجتماعي والعالم الافتراضي. وهذا هو بالضبط ما يقدمه معرضنا لخريف 2023». عند دخولهم المعرض، سيتعرف الزوار أيضا على خمس شخصيات رمزية أُنشئت خصيصا للمعرض، وستأخذهم في رحلة عبر المشهد الرقمي اليوم، من خلال الشاشات الرقمية وعروض الرموز غير القابلة للاستبدالNFT الثلاثية الأبعاد والواقع الافتراضي والمعزز عبر خمس محطات موضوعية، بما في ذلك عالم الميتا/‏ ميتا وورلد، الذي يفكك الطبقات السبع المتميزة التي تشكل الميتافيرس، وميتا اكسبيرينس/‏ تجربة ميتا، وهو تصور بيانات آسر يقدم لمحة عن نمو وتطور مبيعات الأراضي الافتراضية. وتضم المحطات أيضا ميتا كرييت/‏ إنشاء ميتا، حيث يتم تشجيع الزوار على المشاركة والبناء والإبداع في مساحة مخصصة، من لعب فورتنايت إلى تعلم كيفية البرمجة (الخفيفة). مقتنيات نادرة كما يقدم المعرض أكثر من 100 من المقتنيات المادية للحنين إلى الماضي، والعديد من المقتنيات النادرة والقيّمة المعارة من مقرضين دوليين وإقليميين ومحليين، مثل أوريدو، ومتاحف قطر، ومكتبة قطر الوطنية، وخليفة الهارون، مؤسس «أنا أحب قطر». وتشمل القطع المعروضة نسخة مبكرة من سوبر ماريو بروس، وهي نسخة مفتوحة حاصلة على أعلى تصنيف، مع وجود نسخة مختومة واحدة فقط بقيمة تقدر بأكثر من مليوني دولار أمريكي. وللحصول على نكهة محلية أكثر، يُعرض رمز مملكة علاء الدين الذي كان يستخدم في تسعينيات القرن العشرين كشكل من أشكال العملة في مدينة الملاهي الشعبية. ويتضمن عرض المقتنيات أيضًا حصيلة تعاون بين شركة Astro Automotive Services ومقرها قطر والفنان الأمريكي دانيال أرشام. في العام الماضي، سافر أرشام إلى قطر للمشاركة في سباق رالي 911 من مجموعة Astro في محمية بروق الطبيعية، حيث تتواجد منحوتة «شرق-غرب/‏غرب-شرق» للفنان العالمي ريتشارد سيرا، وعلى الجزء الخلفي منها، أُنشأت مجموعة ERODED Safari (1 من 500) وكتاب صور حصري، وهي على شكل سيارة نموذجية تآكلت بمرور الوقت والعناصر، بينما كتاب الصور هو عبارة عن توثيق رقمي يلتقط التجربة بطريقة لا يمكن للنحت أن يفعلها. بالإضافة إلى كل ذلك، يُعرض جايا، وهو عمل فني متجول للفنان البريطاني الشهير لوك جيرام، أمام الجمهور في منتدى جامعة نورثويسترن في قطر كجزء من المعرض. يبلغ قطر جايا ستة أمتار، ويتميز بصور ناسا التفصيلية بدقة 120 نقطة في البوصة الواحدة لسطح الأرض، وهو أصغر من الأرض الحقيقية بحوالي مليوني مرة حيث يصور كل سنتيمتر من المجسم القابل للنفخ والمضاء داخليا 21 كم من سطح الكرة الأرضية، مما يوفر للمشاهدين الفرصة لرؤية كوكبنا يطفو بثلاثة أبعاد. وقال تيلر: «يحدونا فخر كبير باستضافة الأعمال الفنية البارزة عالميا للوك جيرام، ويشجع عرضها في هذا المعرض الزوار على طرح أسئلة صعبة حول كيفية تأثير الميتافيرس على وجودنا المادي. وعلى سبيل المثال، هل يمكننا التفكير في عالم افتراضي ناشئ حيث تكون حدود الواقع غير واضحة، ويمكن أن يصبح المستحيل ممكنا؟ هل سيضر الميتافيرس بالبيئة أم يقربنا من الاستدامة البيئية؟ هل يمكننا إعادة التفكير في المشاركة النقدية عبر المناطق الجغرافية والاجتماعية والسياسية لتوليد وجهات نظر عالمية بديلة واقتراح طرق أكثر إنصافا وشمولية.

افتتحت جامعة نورثويسترن في قطر العام الدراسي الجديد، بحفلها السنوي الذي استضافت فيه الدفعة الجديدة من الطلبة المستجدين، دفعة 2027، بحضور كوكبة من الطلبة والموظفين وأعضاء هيئة التدريس وعدد من الضيوف البارزين من جامعة نورثويسترن ومؤسسة قطر. ودفعة 2027 هي دفعة الجامعة السادسة عشرة القادمة وتضم مجموعة تتألف من 125 طالبا ناشطا وموهوبا من جميع أنحاء قطر والمجتمع الدولي، تم اختيارهم من بين مجموعة من المتقدمين ذوي القدرة التنافسية العالية. والحفل السنوي هو بمثابة احتفال بإنجازهم وإشارة إلى بداية رحلتهم الجامعية في جامعة نورثويسترن قطر. خلال كلمته الترحيبية بالدفعة الجديدة، أشاد مروان الكريدي، عميد جامعة نورثويسترن قطر ومديرها التنفيذي، بإنجازاتهم الأكاديمية وتنوع خبراتهم. وقال لهم الكريدي: «اختارتكم الجامعة من بين مجموعة مميزة تضم أكثر من 1300 متقدم، وهي الأكبر في تاريخ الجامعة، وتشكلون جميعًا واحدة من أكثر فصولنا انتقائية. أنتم تجسدون ثراء عالمنا وتمثلون أكثر من 30 جنسية ترمز إلى المزيد من الثقافات واللغات. وكما هو الحال في الدفعات الدراسية السابقة، ستساهمون جميعًا في رعاية وتنمية المجتمع. وتابع كلمته بالتأكيد على القيمة المميزة للتعلم في جامعة نورثويسترن قطر، وحث الطلبة على اغتنام كل فرصة للتعلم والنمو. وانضم إلى العميد الكريدي في الترحيب بالفصل الجديد، سوميت دار، الذي ألقى خطابًا ملهمًا بصفته متحدث الحفل لهذا العام، حيث حدد مسار السنوات التحويلية المقبلة كجزء من مجتمع جامعة نورثويسترن. وخاطب سوميت دار العميد المشارك لهيئة التدريس في جامعة نورثويسترن دفعة 2027 قائلا: «أنتم في المكان المناسب، أتمنى أن تحلق مخيلاتكم وطموحاتكم عالياً كالصقر. وآمل أن يكون تصميمكم ومثابرتكم راسخين كجذور شجرة السدرة، وأن تنمو فروعكم بأكثر الطرق إفادة في مجالي المعرفة والعلوم. وليكن لطفكم وكرمكم بلا حدود مثل الصحراء والمحيط حتى تتمكنوا من مواكبة التغيير بجميع أشكاله». كما ألقت أرهم خالد، رئيسة اتحاد الطالبة في جامعة نورثويسترن قطر، كلمة أمام الطلبة المستجدين، فتحدثت عن رحلتها كطالبة وشجعتهم على اغتنام الفرص التي تقدمها جامعة نورثويسترن قطر والتي لا تقدر بثمن. وقالت: «اغتنموا كل فرصة تحصلون عليها. لا تخافوا من الفشل أو الرفض لأنهما أمران حتميان، لكنهما يعلماكم ما هو أهم من الفشل أو الرفض. وإذا لم تجدوا الفرصة التي تريدونها، أوجدوها. تقدم لكم هذه الجامعة الكثير من الموارد لتحقيق ما تريدون».