أدى آلاف المصلين صلاة عيد الأضحى المبارك في استاد المدينة التعليمية، الذي اعتمدته مؤسسة قطر، بدءا من هذا العيد، ليكون الموقع الدائم لإقامة صلاة عيدي الفطر والأضحى المباركين، أخذا بعين الاعتبار سعته الكبيرة ومستويات الراحة والأمان التي يوفرها للمصلين والزوار. وقد وقع الاختيار على إقامة صلاة عيد الأضحى في هذا الاستاد المونديالي، على خلفية الإقبال الكبير للمصلين لأداء صلاة عيد الفطر الماضي. وفي هذا الصدد، قال محمد سعد أخصائي العمليات والشؤون الفنية في مركز المنارتين، عضو جامعة حمد بن خليفة، إنه جرت العادة على إقامة صلاة العيد في جامع المدينة التعليمية، لكن بالنظر لتنامي أعداد المصلين والزائرين، كان لابد من إيجاد مكان أكبر لاستيعاب تلك الأعداد، مشيرا إلى أن عدد الذين أدوا صلاة عيد الفطر الماضي في الاستاد وصل إلى مستوى غير مسبوق، وفاق كل التوقعات، حيث كان من المتوقع حضور 18 ألف مصل، لكن العدد الفعلي تجاوز 35 ألفا. وأوضح سعد أنه جرى، بالتعاون مع وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، تجهيز الملعب وفرشه لاستقبال المصلين صبيحة عيدي الفطر والأضحى، كما تم التنسيق مع الإدارات المعنية في مؤسسة قطر، مثل إدارة العمليات والأمن والسلامة، وقسم الاتصال، لكي ينتظم العمل على أعلى مستوى من التنسيق حتى تظهر هذه الفعالية الدينية بالصورة المشرقة التي تجلت اليوم. وحول أصداء إقامة صلاة عيدي الفطر والأضحى في استاد المدينة التعليمية، ذكر سعد أنها كانت في مجملها إيجابية ومحفزة، وأن جميع من حضروا كانوا مسرورين بتلك التجربة. وعقب صلاة عيد الأضحى، أقيمت العديد من الفعاليات الممتعة والملائمة لجميع الأعمار، لا سيما الأطفال، حيث تضمنت فقرات في الرسم على الوجه والألعاب والعديد من الأنشطة المسلية الأخرى، إلى جانب الاستمتاع بالأطعمة والمرطبات التي جرى توفيرها بهذه المناسبة.

تستهل جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، عامها الأكاديمي العشرين، بإعلان مايكل تريك، عميد الجامعة منذ 2017، تعيين ثلاثة من الكفاءات الشابة في هيئة التدريس في منصب العميد المشارك للجامعة. شملت قرارات التعيين التي ستدخل حيز التنفيذ في مطلع يوليو 2023 كلًا من ‏خالد هراس، الأستاذ المساعد لعلوم الحاسوب، الذي أصبح عميداً مشاركاً أول لشؤون أعضاء هيئة التدريس، وجينيفر برودر، الأستاذة المساعدة لتدريس علم النفس، التي عُينت عميدًا مشاركًا لشؤون البحث العلمي، وكيرا دريهر، الأستاذ المساعد في اللغة الإنجليزية، التي ستشغل منصب العميد المشارك الجديد للتنوع والمساواة ‏والشمولية والانتماء‏. ‏ شغل خالد هراس، وهو أحد أعضاء هيئة التدريس في جامعة كارنيجي ميلون في قطر منذ عام 2007، العديد من المناصب القيادية، منها إدارة برنامج علوم الحاسوب، إلى جانب كونه المدير المشارك لمركز حمد بن جاسم لتعليم علوم الحوسبة للتعليم قبل الجامعي. أما جينيفر برودر، التي انضمت إلى الجامعة في عام 2018، فتميزت بدورها الاستشاري لهيئة شؤون التدريس، ونشاطها البحثي، وقد شاركت في العديد من اللجان المتصلة بالبحوث في الجامعة، ومنها لجنة التمويل الأولي والداخلي للبحوث، ومجلس البحوث التابع للجامعة، ولجنة المراجعات البحثية التابعة لمجلس المراجعة المؤسسي في الجامعة‏. تميزت كيرا دريهر‏ منذ انضمامها إلى جامعة كارنيجي ميلون في قطر عام 2019، بنشاطها الجم وجهودها الواسعة، ومن ذلك المشاركة في رئاسة سلسلة ورش عمل «التدريس الموجه بالأهداف»، إلى جانب عملها في لجنتين تحت مظلة مكتب التنوع والمناخ التابع للجامعة. جدير بالذكر أن ضدلي رينولدز، الأستاذ في تدريس اللغة الإنجليزية، مستمر في أداء مهامه كعميدمشاركأول لشؤون التعليم. ونوّه مايكل تريك، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر، بالأعضاء الجدد المنضمين إلى هيئة مكتب العميد، قائلاً: «لقد أبدى أعضاء هيئة التدريس الثلاثة حساً قيادياً مميزاً، وبذلوا مجهوداً كبيراً في خدمة الجامعة. وأتطلع للتعاون والعمل معهم بينما تبدأ الجامعة عامها العشرين. ولا يفوتني أن أرسل تحية شكر وتقدير لكل من سلمى الإمام منصر وأنيت فينسنت، اللتين قدّمتا خدمات جليلة للجامعة والطلاب في السنوات الماضية».

فتح برنامج /لكل القدرات/ التابع لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع باب التقدم لمخيمه الصيفي السنوي المصمم خصيصا للأفراد ذوي القدرات المختلفة في قطر والذي سينطلق الشهر المقبل، ويتضمن مجموعة واسعة من الأنشطة والفرص لاستكشاف مختلف الهوايات وممارسة الرياضة، وتكوين صداقات جديدة. ينقسم المخيم الصيفي إلى مجموعتين، الأولى تنطلق في الفترة من 9 إلى 20 يوليو المقبل، وتستمر الثانية من 23 يوليو إلى 3 أغسطس المقبلين، وستشمل كلتا المجموعتين أنشطة مميزة من الساعة 10 صباحا وحتى 3 عصرا، مثل: ركوب الخيل، والطهي وصنع الفخار والحرف اليدوية والرسم والتجارب العلمية واللعب الحسي واليوغا والسباحة وكرة القدم، وغيرها على أن يكون أحد أولياء الأمور مرافقا للمشارك طوال فترة انعقاد المخيم. وفي هذا الصدد، أكد نايجل ديسوزا، منسق البرامج والفعاليات والمشرف على المخيم، على تأثير برنامج /لكل القدرات/ على مجتمع ذوي القدرات المختلفة خاصة وأن الرياضة لديها القدرة على تجاوز القيود وإطلاق العنان للإمكانات الحقيقية داخل الأفراد، كما تعزز الرفاهية البدنية، والثقة بالنفس، وتبني صداقات دائمة، مشيرا إلى أن المخيم الصيفي يرحب بالأفراد ذوي القدرات المختلفة الذين تتراوح أعمارهم بين 5 سنوات وما فوق، مما يسمح لهم بالمشاركة في مجموعة متنوعة من البرامج الرياضية المصممة خصيصا لتلبية احتياجاتهم. وتابع بالقول هدفنا هو إنشاء بيئة يشعر فيها الجميع بالتقدير والاندماج، ومن خلال مخيمنا الصيفي الشامل، نسعى جاهدين لمساعدة جميع المشاركين على الوصول إلى الرياضة والترفيه، بغض النظر عن قدراتهم، فقد تم تصميم برامجنا لضمان أن يكون لكل مشاركينا دور فاعل، بغض النظر عن قدراتهم، ونسعى إلى تقديم بيئة داعمة يشعر فيها الجميع بالتقدير والتمكين لاستكشاف شغفهم. وأوضح ديسوزا أن أنشطة المخيم الصيفي وبرنامج /لكل القدرات/ للجميع دون استثناء، فهي لا تقتصر على الأطفال وحدهم، بل تلبي احتياجات البالغين كذلك. فجميع الأعمار يجب أن يتمتعوا بفرص متساوية للمشاركة في الألعاب الرياضية وأن يحظوا بحياة نشطة، ومن خلال توفير الأنشطة لكل من البالغين والأطفال، ينشئ المخيم الصيفي مجتمعا نابضا بالحياة وشاملا يزدهر فيه الجميع.

أطلقت مؤسسة قطر بالشراكة مع قناة الجزيرة فيلما وثائقيا بعنوان بين أروقة الفن (رابط)، الذي سلط الضوء على المشهد الفني المزدهر في مؤسسة قطر، بمشاركة الفنانة الفلسطينية مجدولين نصر الله. أصبحت المدينة التعليمية خلال الاعوام الماضية الوجهة الرئيسية للعديد من المعارض والمتاحف، كما احتضنت أكثر من 150 عملا فنيا معروضا في أماكن عامة تهدف إلى خلق مساحات للنقاش، والتي، وفقا لنصرالله، تلعب دورًا رئيسيًا في خلق الحوار وتحفيز التفكير النقدي. من خلال الفيلم، ناقشت نصر الله، التي انتقلت إلى قطر وهي طفلة، كيف ساهمت رحلتها التعليمية في مؤسسة قطر في تمكينها من شغل منصب أستاذة في جامعة فرجينيا كومنولث، وكيف يعكس فنها خلفيتها وجذورها الفلسطينية. تستخدم شغفها بالفن والفلسفة لتمكين الطلاب في جامعة فرجينيا كومنولث من التعبير عن الذات، ودعمهم على فهم التأثير العقلي والثقافي والاجتماعي للفن. ـ قالت نصر الله: لا يشجع الفن فقط على التعبير الإبداعي عن الذات، ولكنه يساعد الطلاب على التحليل والتفكير النقدي في العالم من حولهم. إنه يدعوهم إلى تفسير المفاهيم ووجهات النظر الجديدة والمشاركة فيها. وأضافت: أعتقد أنه مهم بشكل خاص للنمو الفردي للطلاب لأنه يحفز المناقشة ويعمق فهمهم للموضوعات المجتمعية والثقافية والتاريخية. الفيلم الوثائقي، المتاح على موقع مؤسسة قطر، يلقي الضوء على كيفية دعم مؤسسة قطر والكيانات المختلفة داخل المنظمة، لطلاب الفنون والمهنيين من خلال تقديم مساحات إبداعية وتعليمية متوافرة للجميع. وتشمل هذه المساحات والفعاليات، جولات فنية للطلاب والمجتمع، مما يوفر لهم فرصًا لاكتشاف الثقافات وأنواع الفنون المختلفة.

استضاف مركز قطر للتطوير المهني، من إنشاء مؤسسة قطر، مؤخرًا اجتماعًا في مقر المركز بالمدينة التعليمية مع وفد رفيع المستوى من مجموعة إيديوكلاستر فنلندا الرائدة في مجال التطوير المهني والابتكار في التعليم على مستوى العالم لبحث سبل تعزيز التعاون القائم بين الجهتين وتبادل الخبرات في مجال التوجيه والتطوير المهني. وشهد اللقاء مباحثات بمشاركة السيد عبدالله أحمد المنصوري، المدير التنفيذي لمركز قطر للتطوير المهني، ونخبة من خبراء التطوير المهني في المركز، وممثلي مجموعة إيديوكلاستر، والتي تضم خبراء من فنلندا، وكندا، وأستراليا، والمملكة المتحدة. وناقش الطرفان استراتيجيات التعاون المستقبلية لإرساء أفضل الممارسات الدولية وتبني الابتكار في تقديم خدمات التطوير المهني في دولة قطر. ويأتي هذا اللقاء التشاوري استمرارًا للعلاقة الوطيدة وطويلة الأمد التي تجمع الطرفين.

أكد مشاركون في النسخة الخامسة من برنامج (مهنتي مستقبلي) التي نظمها مركز قطر للتطوير المهني، أن المعايشة المهنية في قطاعات العمل تتيح للطلاب خيارات دراسية ومهنية متوافقة مع طموحاتهم وتطلعاتهم، وقال السيد خالد زاموت من مؤسسة قطر: إنّ البرنامج هو النسخة الخامسة التي لاقت إقبالاً لافتاً من الطلاب، الذين تفاعلوا مع المؤسسات بشكل مباشر والتعرف على متطلباتها الوظيفية، وهذا يزيد من التواصل بين الطلاب والجهات بالدولة. وأشاد مسؤولو المركز بتفاعل الطلاب وأولياء الأمور، وشهد الإقبال على جميع الجهات المشاركة، وهذا بالنسبة للطلاب كان بمثابة خبرات عملية جيدة. في لقاءات لـ الشرق، أكد المهندس حمد علي البدر أخصائي تطوير مهني أنّ البرنامج قدم معايشة للطالب في المجالات المهنية، بهدف تمكينه من أخذ قرار مناسب قبل الالتحاق بالجامعة واختيار التخصص، ثم يتوجه الطالب لميوله من خلال تفاعله مع الواقع والتقائه بجهات العمل. ونصح أولياء الأمور بتحفيز أبنائهم على الانضمام لبرامج مركز قطر للتطوير المهني لأنها تتيح لهم اكتشاف ذواتهم من خلال اختيارات صائبة في التخصص أو المجال المهني. وفي لقاءات لـ الشرق، قال المشارك محمد العقلة من مدرسة السلم الثانية: اشتركت في البرنامج لدراسة كيفية اختيار التخصص المناسب، وأحلم بدراسة الطب لأنه يستهويني منذ الصغر وأن أكون مميزاً في مجال الوظيفي مستقبلاً. من جهته، قال المشارك أحمد عذاب: اكتسبت خبرات مثمرة من خلال ورش البرنامج، وأحلم بخوض مجال العقارات لأنني اكتسبت خبرتي ومعرفتي بعالم العقارات من أسرتي لذلك أسعى لدخول هذا المجال. من جانبه، قال المشارك زياد النقيب من مدرسة السلم الثانية: إنّ مشاركتي لأتعرف على جميع المجالات المهنية، وعلى القطاعات الوظيفية ثم اختار المناسب لي بعد ذلك. من جهتها، قالت المشاركة رهف جابر المري: استفدت من البرنامج لأنني تعرفت على جميع الوظائف المهنية بالدولة، وإنني أشكر مركز قطر على جهودهم مع المشاركين في تعريفنا على المجالات المتاحة. وأحلم بتطوير مشاركاتي في مجال الأفلام التي أحببتها منذ الصغر، وقد شاركت في الفعالية لمزيد من الفائدة. ـ من جانبها، قالت المشاركة سارة حسام الخضر: شاركت في البرنامج للتعرف عن قرب على طبيعة العمل لأنّ القراءة عنه تختلف عن الزيارة الميدانية والمعايشة المهنية، مضيفة أنها تعرفت في البرنامج على طبيعة مؤسسة نماء وكيفية مشاركتهم ومساهمتهم في المجتمع. وأضافت إنها تعلمت العديد من المهارات واكتسبت فوائد بسبب التحاقها ببرنامج مهنتي مستقبلي، وأشارت إلى أنها تعرفت على الجامعات لدراسة تخصص علم الجريمة وهو مجال فريد من نوعه. من جهتها، قالت المشاركة نوف علي الكثيري: جاءت مشاركتي لتطوير ذاتي من خلال البرنامج، وتعرفت على طبيعة مؤسسة الدوحة للأفلام في التعرف على مختلف المجالات الفنية. وكانت تجربتي مميزة جداً، وتعرفت على برنامج أجيال ومعدات التصوير السينمائي، ولديّ حماس كبير لأكون جزءاً من هذه الفعالية طوال العام. وبدورها، عبرت المشاركة رزان النظامي عن سعادتها بمشاركتها في البرنامج، ويستهويها مجال صناعة الأفلام، التي وجدت فيها خبرات جيدة تناسب طموحاتها.

أعلنت مؤسسة قطر وبالتعاون مع شبكة الجزيرة الإعلامية، عن عرض الفيلم الوثائقي عبر أروقة الفن على قناة الجزيرة الوثائقية، ذلك يوم الثلاثاء الموافق 20 يونيو في تمام الساعة 8 مساءً، حيث يسلط الفيلم الضوء على المشهد الفني في دولة قطر والدور الذي تضطلع به مؤسسة قطر في تعزيز الالتزام برعاية الفن. ويعرض الفيلم الوثائقي على مدى 24 دقيقة ، آراءً من مختلف الكيانات التابعة لمؤسسة قطر، ويناقش فيه المعنيون بالمشهد الفني في البلاد ويعرض مواضيع عديدة من قبل دور الفن في تشكيل المجتمعات، والعلاقة بين الفن والثقافة، وتأثير الفن على تنمية الفرد، كما يتناول الفيلم إسهامات مؤسسة قطر ويحتفي بالعديد من الفنانين المحليين المميزين. ويُبرز الفيلم الوثائقي، مجموعة المقتنيات الفنية الخاصة بمؤسسة قطر، والتي أصبحت موئلًا للعديد من الأعمال الفنية الفريدة المعروضة داخل وخارج المباني في المدينة التعليمية، بما في ذلك العمل الفني سيروا في الأرض للفنان العالمي الراحل مقبول فدا حسين، وهو عمل فنّي سمعي بصري ، يعكس شغف الفنان للإبداع . وقال الفنان القطري يوسف أحمد، أحد المتحدثين في الفيلم الوثائقي،: إن مقبول فدا حسين كان مهتمًا بالموضوعات المتعلقة بالأرض والناس، ولذلك أظهر الخيول في أعماله الفنية، وهي مقاربةٌ تبدو منسجمةً مع فلسفته القائلة بأن العالم لا حدود له. وأضاف: إن احتضان مؤسسة قطر لآخر أعمال الراحل مقبول حسين الفنية ما هو إلا دليل على انفتاح دولة قطر على العالم، فدائماً قطر حاضنة للإبداع والفن من جميع أنحاء العالم ، ويمثل العمل الفني سيروا في الأرض فرصة لتقديم تاريخ الفنان مقبول فدا حسين بطريقة تليق به وبفنّه. يشار إلى أن الفيلم الوثائقي سيتوفر كاملاً مصحوبًا بالترجمة الإنجليزية، على موقع مؤسسة قطر الإلكتروني عقب عرضه على قناة الجزيرة الوثائقية.

أعلنت مؤسسة قطر، استضافة صلاة العيد مرة أخرى في استاد المدينة التعليمية، يوم 10 ذي الحجة، الساعة 5:01 صباحًا. بعد الاستضافة الناجحة لصلاة الفطر، بهدف خلق أجواء مَرحة تناسب الجميع، والترحيب بأكبر عدد من المصلين والحاضرين. تستمر بعد الصلاة احتفالات المنارتين بالعيد حتى الساعة 9 صباحًا، والتي تتضمن باقة متنوعة من الأنشطة الممتعة للعائلات مثل الرسم على الأوجه، والألعاب، والأطعمة، والمشروبات. وأكدت مؤسسة قطر عبر موقعها الإلكتروني، أنه يمكن الوصول إلى استاد المدينة التعليمية بالترام، وتتوافر مواقف للسيارات في الموقف الغربي وحديقة الأكسجين ومواقف الشقب. داعية جميع أفراد المجتمع إلى الحضور مع عائلاتهم وأصدقائهم وأطفالهم لقضاء وقت ممتع والاحتفال بعيد الأضحى.

تنظم مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع يوم الاربعاءالمقبل فعالية أمسية السيدات داخل استاد المدينة التعليمية. وستقام الأمسية، في الفترة من 6 إلى 10 مساء، حيث يمكن للسيدات الدخول بشكل مجاني إلى موقع الفعالية في الاستاد الذي استضاف ثماني مباريات لكأس العالم FIFA قطر 2022 ، وأصبح الآن مركزا مخصصا لرياضة النساء والفتيات، وهو ما سيمنح الجمهور فرصة لاستكشاف الاستاد، كما سيعاد تنظيم الأمسية أيضا يومي 19 يوليو و23 أغسطس المقبلين. وستشهد أمسية السيدات دروسا من مقدمي خدمات الصحة واللياقة البدنية، بالإضافة إلى بطولة كرة القدم المصغرة التي تنظمها أكاديمية باريس سان جيرمان الى جانب ممارسة الأنشطة الرياضية واللياقة البدنية والاسترخاء، بالإضافة إلى فرص التفاعل والتواصل. وسيتم تنظيم فعاليات الأمسية ورعايتها من قبل /Adidas Runners/ الدوحة، و/Run the World/ و/QTR Run Ladies/ وجلسات زومبا من قبل فريق مؤسسة قطر، وستكون هناك أيضا فرص لمعرفة المزيد عن المجموعة الكاملة لدروس الرياضة المخصصة للسيدات في مؤسسة قطر، والتي تتوافر على مدار العام في المدينة التعليمية. وسيقدم ركن الأطفال، الواقع في منطقة اللاعبين وتديره شركة تويز فور جوي، أنشطة للأطفال، الذين يمكنهم أيضا الاستمتاع بالعروض - بما في ذلك المسلسل التلفزيوني الترفيهي سراج، والذي يوفر للأطفال رحلة تعليمية تفاعلية وممتعة تدور حول أهمية الأخلاق والقيم في غرفة الإعلام بالملعب. يذكر أن الدخول إلى الاستاد مجاني، ونقطة الدخول الرئيسية هي البوابة 35، بالقرب من موقف السيارات الغربي في المدينة التعليمية وخدمات ترام المدينة التعليمية. ويمكن للفتيان دون سن تسع سنوات الحضور والمشاركة.

المبادرة أطلقتها الطفلة مريم القحطاني حافزا لتشجيع الأطفال على القراءة أكدت الدكتورة مها راشد الرميحي المدير العام لمدرسة طارق بن زياد بمؤسسة قطر أنّ صاحب السمو أمير البلاد المفدى يولي اهتماماً بالغاً بالنشء في جميع مراحل التعليم، ويحفزهم لتقديم أفكارهم وطموحاتهم ومواهبهم في جميع الفعاليات والأحداث المحلية، لتعزيز ثقتهم بأنفسهم، انطلاقاً من إيمان سموه بدور الأطفال على تبني مبادرات رائدة تخدم مجتمعهم ووطنهم. وقالت في حديث ل الشرق: إنّ جناح مبادرة الطالبة مريم القحطاني بالصف الثاني الابتدائي بمدرسة طارق بن زياد جاء بجهود ذاتية من الطالبة مريم وأسرتها التي حفزتها لإقامة مبادرتها في معرض الكتاب، وهذه المبادرة باسم ( اقرأ وتبرع ) وهي امتداد لفكرتها التي أطلقتها بمعرض الكتاب الماضي الذي أقيم بدرب الساعي هذا العام، موضحة ً أنّ الطالبة مريم القحطاني من المتميزات في المدرسة، وهي دوماً تحفز زملاءها الطلاب على التبرع بالكتب والقصص بعد قراءتها وعرضها في مكتبة بالمبادرة لتشجيع غيرهم من الأطفال على القراءة والمساهمة معها للتبرع بالكتب. وأشارت إلى أنّ المدرسة تبنت فكرة المبادرة وخصصت لها مكاناً في المدرسة لعرض الكتب والقصص باسم اقرأ وتبرع، لتشجيع زملائها على التبادل الثقافي للكتب والقصص بين الصغار، وتعويدهم على القراءة المفيدة، مضيفة ً أنّ أبناء المدرسة ممن كانوا يزورون المعرض انضموا للطالبة مريم القحطاني كدعم ومساندة لها لأنّ المدرسة تحرص في كل فعالية وحدث على تحفيز جميع الأطفال بالمدرسة على مساندة بعضهم بالتشجيع. وأكدت انّ هذا الاهتمام من سموه عزز ثقة الأطفال بأنفسهم وأعطاهم دفعة قوية للإنتاج، خاصة في ظل اهتمام المسؤولين بأفكار المبادرات الصغيرة الرائدة، كما أسعدت زيارة سموه لجناح الطفلة مريم الأسر التي حرصت على مشاركة أطفالها في المعرض. وحثت د. مها الرميحي الأسر على استمرار تقديم الدعم والتحفيز لأبنائهم في جميع المراحل العمرية، وتشجيعهم على تقديم أفكارهم مهما كانت صغيرة لأنها ستعود عليهم بتعزيز الثقة والنمو الذاتي الذي يدفعهم للعطاء من أجل وطنهم.

انطلقت صباح أمس النسخة الخامسة من برنامج مهنتي مستقبلي الذي ينظمه مركز قطر للتطوير المهني بمؤسسة قطر بالملتقى بمشاركة 13 مؤسسة من القطاعين العام والخاص، وبحضور حوالي 88 طالبا وطالبة من المرحلة الثانوية، ويستمر حتى 15 الجاري. قال السيد شاهين حمد السليطي مسؤول أول برامج الخدمات المهنية بمركز قطر للتطوير المهني ومسؤول عن برنامج مهنتي مستقبلي: إنّ برنامج مهنتي مستقبلي، موجه للطلاب في المرحلة الثانوية وهو عبارة عن معايشة بيئة العمل ويهدف لرفع الوعي المهني للطلاب وتسهيل أمورهم لاكتشاف بيئات العمل من خلال توقعاتهم وتطلعاتهم لما سيكونون عليه في المستقبل، وهذا يعزز قرارهم الأكاديمي والمهني. الجهات المشاركة وأضاف أنّ الجهات المشاركة هي الخطوط الجوية القطرية، ومؤسسة حمد الطبية، وهيئة الأشغال العامة، ومؤسسة الدوحة للأفلام، وجامعة قطر، وكهرماء، وقطر للسياحة، وشركة فودافون، والبنك التجاري، والمؤسسة القطرية العامة للتأمين، ومركز الإنماء الاجتماعي نماء، والمؤسسة العامة للحي الثقافي كتارا، وشركة قطر لتشغيل وإدارة الأملاك القابضة أملاك، منوهاً ان مشاركة تلك الجهات ستكون لمدة أسبوع خلال البرنامج وبحضور وتفاعل 88 طالباً وطالبة من المرحلة الثانوية. ونوه أنّ الطلاب في اليوم الثاني للبرنامج سيبدأون الدوام في الجهات المشاركة التي وقع عليها اختيارهم، كما أنّ تلك الجهات جهزت لهم برامج خلال فترة المعايشة المهنية، وفي اليوم النهائي سيتم تكريم الطلاب ومنحهم شهادات معايشة عمل خلال ساعات البرنامج ومدتها 25 ساعة، كما ستتواجد مجموعة من الجامعات بالدولة لإفادة الطلاب بشروط القبول وطرق التسجيل. تدقيق في الاختيار وحث الطلاب على التدقيق في الاختيار ودراسة الرغبات بشكل جيد، وتجنب الاستماع للآخرين أو تقليدهم، منوهاً أنّ كل المدارس فيها مرشدون أكاديميون يقومون بإرشادهم وتعريفهم بكيفية الاختيار السليم، وبطرق التسجيل والتخصصات المتاحة، إلى جانب وجود اختبارات معيارية ينفذها المركز بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وهو برنامج الإرشاد الإلكتروني، وأيضاً برامج الإرشاد المهنية وجميعها أدوات يوفرها المركز للطلاب. وقال إنّ كل طالب عليه أن يعرف رغباته وتطلعاته وقيم العمل الخاصة فيه وبيئة العمل التي تناسبه في المستقبل حتى يتمكن من أخذ قرار سليم في المستقبل، مضيفاً أنّ لكل طالب حرية الاختيار في العلم الذي يرغب في دراسته والعمل الذي سيحقق من خلاله ذاته، وأنّ المركز يوفر كافة الخدمات الإرشادية من معلومات عن الجامعات وأساليب إرشادية متخصصة. ماذا يقول الطلاب؟ ـ في لقاءات للشرق، قال الطالب صالح خالد الهديفي من أكاديمية قطر سدرة: شاركت في البرنامج لرغبتي في تطوير ذاتي وفي التعرف على المزيد عن قطر للسياحة وأسعى للعمل في هذا المجال، مشيراً إلى أنه مثل الدولة في إيطاليا العام الماضي وهي تجربة جميلة جداً في حياتي، مضيفا انّ لقاء البرنامج مفيد لكل الطلاب الراغبين في تحديد توجهاتهم الدراسية. ـ من جانبه، قال الطالب خالد العدوي من مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية: شاركت مع زملائي في برنامج مهنتي مستقبلي للتعرف على تخصصات الجامعات، ولرغبتي في الالتحاق بعلم الطب وأهيئ نفسي لهذا المسار. واستفدت في البرنامج من خلال طرح العديد من الأفكار والمجالات أمام الطلاب التي تتيح لهم الاختيار الجيد. ـ من جهته، قال الطالب محمد ياسر العلي من مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية: حرصت على المشاركة في البرنامج لرغبتي في التعرف على التخصصات المتاحة لطلاب المرحلة الثانوية، ورغبتي في علوم المهن الصحية ومساعدة الآخرين والتفاعل مع بيئة عمل اجتماعية وصحية ومهنية. مزايا لبرنامج مهنتي ـ من جانبه، قال الطالب هلال محمد الخليفي من مدرسة طارق بن زياد الثانوية: حرصت على المشاركة في البرنامج وحضور فعالية الخطوط الجوية القطرية لرغبتي في التعرف على التخصصات المتاحة بالجوية القطرية ورغبتي من الصغر وشغفي بالطيران لذلك وجدت في هذا المجال ذاتي. ـ من جانبه، قال الطالب محمد غانم العبيدلي من مدرسة الوكرة الثانوية: تعرفت من برنامج مهنتي مستقبلي على التخصصات والمجالات التي توفرها الجهات بالدولة، وقد اخترت مجال الخطوط الجوية القطرية لأنني من صغري أعشق الطيران ومجال دراسة هذا العلم. ـ وبدوره، قال الطالب محمد العدوي من مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية: شاركت في البرنامج لرغبتي في العمل بمجال الطيران، وشغفي دراسة هندسة الطيران وأتمنى من الله التوفيق وأن يحقق كل طموحاتي في هذا المسار.

حضرت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي لمؤسسة قطر، فقرات الجلسة الحوارية التي عُقدت في مكتبة قطر الوطنية مع سام ألتمان الرئيس التنفيذي لشركة OpenAI، الذي تطرق إلى جوانب مختلفة لتأثير الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك دوره في مجال التعليم، والمخاطر التي يمكن أن تنجم عنه، إلى جانب مسألة انعدام المساواة في ما يتعلق بتكنولوجيا الذكاء الاصطناعي بين البلدان النامية والمتقدمة، إلى جانب توقعات الخبراء بشأن مستقبل الذكاء الاصطناعي. قال سام ألتمان، الرئيس التنفيذي لشركة OpenAI، التي طوّرت روبوت الدردشة «شات جي بي تي»، إن الذكاء الاصطناعي يمكنه أن يمنح العالم إيجابيات وصفها بالهائلة، وأنه مرشّح ليُشكّل نظامًا لم يسبق له مثيل من حيث قدرته على حل أكبر المشكلات التي تواجهها المجتمعات، من قبيل معالجة تداعيات تغير المناخ، وتوفير التعليم، والقضاء على الأمراض. جاء ذلك عندما حل سام ضيفًا على أحدث نسخة من سلسلة محاضرات المدينة التعليمية، التابعة لمؤسسة قطر. وأضاف: أن الأمر الإيجابي هو أن التكنولوجيا يمكنها أن تصمم عوالم كاملة - وهو ما سيكون له أبعاد هائلة، والنقطة الرئيسية التي أود أن أوضحها هي أننا ما زلنا في البداية، وأنه سيمكننا أن نصبح أفضل بكثير في ظل تطوير المزيد من أنظمة المهارات ذات الصلة. لذا، فإن كل ما يحدث الآن سيبدو غير مسبوق لسنوات قادمة». وتناول تنبؤات الخبراء بشأن الذكاء الاصطناعي، قائلًا: « تذكروا أنه كان هناك قبل خمس سنوات إجماع من قبل الخبراء حول الأتمتة مفاده أن الروبوتات ستتولى إنجاز المهمات التي تعتمد على المجهود البدني. وعليه، كان سائقو الشاحنات في حالة يُرثى لها مخافة أن يفقدوا وظائفهم. ثم ترقبنا لفترة أطول لمعرفة ما إذا كان الذكاء الاصطناعي سيستحوذ على الأعمال التي تعتمد على القدرات الذهنية الأساسية، ثم لمدة أخرى لمعرفة مدى استطاعته القيام بمهام إبداعية. وأوضح ألتمان أنه لا ينبغي تصديق توقعات أي شخص حيال مستقبل الذكاء الاصطناعي، «لأنه من الصعب للغاية التنبؤ بذلك». وحول مسألة الخوف من التغيير وفقدان الوظائف بسبب الذكاء الاصطناعي، أوضح ألتمان: أعتقد أننا سننجح في تجاوز تلك المرحلة، فعلينا أن نجتازها، وسيفضي حتمًا إلى تغيير جذري لأنه خلال العقد القادم سيعيش العالم حقبة جديدة لم يشهد لها التاريخ نظيرًا، وسيتغيّر العقد الاجتماعي الاقتصادي كثيراً، والأمر متروك لمعرفة كيفية استثمار الذكاء الاصطناعي على الوجه الصحيح.

أكد مسؤولو وخريجو عدد من أكاديميات مؤسسة قطر جاهزية مخرجات الأكاديميات للالتحاق بركب التعليم الجامعي، ولديهم شغف بدراسة علوم الحاسوب والهندسة والطب لخدمة مجتمعهم، وتقديم حلول إيجابية للعديد من المشكلات التي تعترض الأعمال، منوهين أن الإمكانيات الكبيرة والجهود الحثيثة التي هيأتها مؤسسة قطر والأكاديميات كان لها أبلغ الأثر في حثهم على التفوق. قالت السيدة بدرية عيتاني مديرة أكاديمية قطر - الوكرة: لدي ثقة كاملة أن خريجينا يمتلكون القدرة على صنع مستقبل زاخر بالأهداف والإنجازات سواء اختاروا متابعة التعليم العالي أو الانضمام للقوى العاملة. . و تمنى مارك ديفيد هيوز المدير التنفيذي للمدارس الخاصة والاحتياجات التعليمية الخاصة لجميع الخريجين مستقبلًا يحفل بالإمكانيات اللامحدودة، وآمل أن يستمروا في إلهام من حولهم. و قال مهدي بن شعبان مدير أكاديمية قطر الدوحة: لا نعطي الأولوية للتميز الأكاديمي فحسب، بل نوفر أيضا فرصًا فريدة للسفر والدراسة والمشاركة في الألعاب الرياضية في جميع أنحاء الشرق الأوسط والعالم،. وبدوره، قال د. جريجوري جون مونكادا مدير أكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا: نحن نقف على إنجازات خريجينا، تتعزز ثقتنا أكثر بنجاعة نهجنا الدراسي وفعاليته. من جانبه، قال جميل الشمري مدير أكاديمية قطر للقادة: التخرج هو احتفاء بالإنجازات الرائعة لخريجي مدارس مؤسسة قطر، والاحتفال شهادة على تفانيهم ومثابرتهم. و قالت لينا مشنتف مديرة أكاديمية قطر - الخور: حرصنا على تطوير شخصية طلابنا، ليصبحوا أفرادًا فاعلين، ومتمتعين بالمعارف والمهارات الكفيلة ببناء مستقبل أكثر إشراقًا، وقد سعينا جاهدين لتوفير بيئة تعليمية متميزة . قالت الخريجة لطيفة عبد الرحمن من أكاديمية قطر ـ الوكرة: أشعر بسعادة غامرة لتخرجي مع زملائي وأحلم بإكمال دراستي الجامعية في الطب. أعرب الخريج سعد محمد النعيمي من أكاديمية قطر ـ الخور عن اعتزازه بتخرجه من مؤسسة قطر منوها أن أكاديمية قطر الخور وفرت له شعوراً بالسعادة وسط العائلة والأسرة المدرسية. كما أعرب الخريج عبد العزيز أحمد الكواري من أكاديمية قطر الدوحة عن فخره بنجاحه وتفوقه وتخرجه مع زملائه في احتفال رائع، منوهاً بأن الدعم الأسري والأكاديمي ومن مدرسته وأصدقائه كان له أبلغ الأثر في دفعه للأمام. من جهته، قال الخريج أدهم البغدادي من أكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا: أطمح بعد التخرج لدراسة علم الحاسوب وأكون أحد رواد شركة (سيليكون فالي) بأمريكا لأن الكمبيوتر هو حلمي من الصغر وشغفي كبير جداً بالتعرف على علوم الحاسوب . من جهتها، قالت الخريجة تالة سامر الفرا من أكاديمية قطر الدوحة: إنني سعيدة بتخرجي من الأكاديمية، وأحرص على أن يكون والداي فخورين بتفوقي، وأحلم بدراسة علم الطب لمساعدة الأطفال المرضى .

ألقت الدكتورة ديما المصري، العالمة في مركز المياه التابع لمعهد قطر لبحوث البيئة والطاقة، التابع لجامعة حمد بن خليفة، عضو مؤسسة قطر، الضوء على الخطوات التي اتخذتها قطر لزيادة مخزونها من المياه من خلال مشروع الخزانات الاستراتيجية الكبرى لتأمين المياه، والذي يهدف إلى زيادة احتياطي البلاد من المياه النظيفة إلى سبعة أيام في حالة حدوث أزمة بحلول عام 2026 كمرحلة أولى. ومع ذلك، تؤمن هذه الخبيرة بأنه ينبغي على كل فرد من أفراد المجتمع تحمل مسؤوليته بشأن سلوكه الاستهلاكي للمياه، مشددة على أن المفتاح لتحقيق هذا التغيير يبدأ بالمعرفة وتعزيز الوعي البيئي. وأضافت: «علينا أن ندرك حقيقة أن قطر هي واحدة من بين أكثر دول العالم التي تعاني من شح المياه، وذلك نظرًا لبيئتها الجافة التي تعتمد على مصادر قليلة للغاية للمياه العذبة. وتُعتبر المياه الجوفية المصدر الوحيد لإنتاج المياه النظيفة في قطر، والتي تم استخراجها بشكل كبير سابقًا، لذلك، ولتجنب نفاد المياه الجوفية، اتجهت الدولة إلى تحلية مياه البحر كمصدر أساسي لإنتاج المياه الصالحة للاستهلاك في قطر». وأوضحت أن عملية تحلية مياه البحر تنطوي على تكلفة باهظة بالنسبة للوسط البيئي، وذلك لسببين أولهما هو أن فصل الملح عن المياه يتطلب كمية كبيرة من الطاقة، وهي العملية التي تفضي إلى انبعاث كميات هائلة من ثاني أكسيد الكربون. وعليه، تُعد تحلية المياه واحدة من المسببات الرئيسية لانبعاثات ثاني أكسيد الكربون في قطر. ومع ذلك، تجدر الإشارة إلى أن محطات التحلية الحرارية في قطر حاليًا تولد المياه النظيفة كمنتج ثانوي لعملية توليد الكهرباء من التوربينات الغازية؛ ومن ثم يصعب تقدير المساهمة في انبعاثات ثاني أكسيد الكربون بمعزل عن غيرها. والسبب الآخر هو أن عملية فصل الملح عن المياه، ينتج عنها كميات كبيرة من نفايات الملح، إلى جانب المواد الكيميائية اللازمة لتحلية مياه البحر، والتي يجب التخلص منها في مكان ما. ويجب الإشارة هنا إلى أن دولة قطر تشارك طبيعتها البحرية مع بلدان أخرى تعاني بدورها من ندرة المياه وتعتمد ذات الآلية للحصول على المياه النظيفة. من جانبه، أوضح الدكتور غونزالو كاسترو دي لا ماتا، المدير التنفيذي لمركز «إرثنا»، أن جميع البشر، بغض النظر عن البيئات المختلفة التي يعيشون فيها، بحاجة إلى فهم أننا جميعًا نُعدّ جزءًا من نظام بيئي واحد.

شهدت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، اليوم، الحفل الموحد لتكريم مدارس مؤسسة قطر لدفعة عام 2023، والذي احتفى بإنجازات 249 خريجا من سبع مدارس مختلفة تابعة للمؤسسة، وذلك في مركز قطر الوطني للمؤتمرات. حضر الحفل سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني نائب رئيس مجلس الإدارة الرئيس التنفيذي للمؤسسة وعدد من أصحاب السعادة الشيوخ والوزراء، بينهم سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي وعدد من أعضاء هيئة التدريس في مدارس التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، وأولياء أمور الطلاب الخريجين. وقالت سعادة الشيخة هند: أيها الخريجون.. لقد أثبتم أنكم تمتلكون القوة والتصميم للتغلب على التحديات خلال رحلة المرحلة الثانوية والتي اجتزتموها بجدارة إلى رحلة جديدة في عالم يتغير ويتطور بسرعة مذهلة ويتميز بالابتكار والإمكانات اللامحدودة مما يتطلب قدرة على التكيف والمرونة. وأضافت سعادتها: أحثكم على مواجهة التحديات التي تنتظركم في المراحل القادمة بعزم وتصميم، وتذكروا أن الفشل ليس نقطة النهاية وإنما هو نقطة انطلاق نحو النجاح، فعليكم بالعمل الجاد والتحصيل المستمر ولا تتوقفوا عن التعلم أبدا. من جهتها، قالت عبير آل خليفة رئيس التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر: يمثل هذا الحفل الموحد علامة فارقة في مسيرتنا.. في مؤسسة قطر نؤمن بقدرة التعليم على تغيير العالم، ونحرص على تزويد الطلبة بالمهارات الحياتية التي تساعدهم على تحقيق تطلعاتهم. وأضافت: منذ إنشائها، تبنت مؤسسة قطر ثقافة التعليم كمحرك لإحداث التغيير وترسيخ التأثير الذي تسعى المجتمعات إلى تحقيقه.. ومن خلال منظومتنا التعليمية الرائدة، والتزامنا الثابت بالتقدم في مسيرتنا، نعمل على ابتكار المعرفة وتطوير الخبرات الأكاديمية بما يعود بالنفع على طلابنا وأولياء أمورهم وأعضاء الهيئة التدريسية والمجتمع بأكمله. ووجهت كلمة إلى خريجي مدارس مؤسسة قطر، قالت فيها: نحن فخورون بأنكم جزء من هذا الصرح التعليمي الراسخ، الذي يسهم في رسم المستقبل الزاهر لهذا الوطن من خلال التعليم، واليوم، لديكم القدرة على إحداث التأثير وتحفيز الآخرين وإلهامهم ليكونوا صناع التغيير. تجلسون أمامنا اليوم ويملؤكم الفخر برحلتكم الأكاديمية في مدارسنا، التي تزخر بالكثير من التجارب الفريدة، فلقد تركت إنجازاتكم وجهودكم المستمرة بصمة واضحة لا تمحى في عملكم الجماعي من خلال الأنشطة التطوعية، والمشاركة المجتمعية، والوعي بالقضايا المحلية والعالمية من حولكم، وأثرتم فينا بأفكاركم الإبداعية وعزيمتكم القوية ورؤيتكم الشاملة للإنسانية. وأوصت آل خليفة الخريجين بالمضي قدما في طريقهم للتميز، مشيرة إلى أن التخرج هو بداية لمرحلة جديدة من البحث عن المعرفة والمساهمة في بناء مستقبل أكثر إشراقا. وقالت: اعلموا أن تراثكم سر قوتكم، وجزء لا يتجزأ من هويتكم، وأن نجاحكم المستقبلي مرهون بتمسككم بجذوركم.. ستظل أبواب المدينة التعليمية مفتوحة دائما لاحتضانكم وتبني إنجازاتكم. ويضم الحفل للمرة الأولى خريجي مدارس مؤسسة قطر معا في حفل واحد، حيث احتفى بإنجازات طلاب أكاديمية قطر- الدوحة، وأكاديمية قطر- الخور، وأكاديمية قطر - السدرة، وأكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، وأكاديمية قطر للقادة، وأكاديمية قطر - الوكرة، وأكاديمية العوسج. وأدى طلاب من مدارس مؤسسة قطر وأكاديمية قطر للموسيقى التابعة للمؤسسة عرضا موسيقيا بعنوان دانة العرب وهو من إنتاج التعليم ما قبل الجامعي في المؤسسة، بالتعاون مع الفنان القطري فهد الحجاجي أحد أفراد أسرة المؤسسة الذي عمل على إنتاج هذا العمل بمناسبة اليوم الوطني للدولة.

تحتفل مؤسسة قطر هذا العام، ولأول مرة، بتخريج طلاب المدارس في حفل موحّد يحتضنه مركز قطر الوطني للمؤتمرات اليوم الأحد، وذلك من خلال تسليط الضوء على المسار الأكاديمي لنحو 249 طالبًا من سبع مدارس، وكذا على أهمية التعلّم خارج الفصل الدراسي. سيحتفي حفل تخرج التعليم ما قبل الجامعي بإنجازات طلاب كل من: أكاديمية قطر - الدوحة، وأكاديمية قطر- الخور، وأكاديمية قطر - السدرة، وأكاديمية قطر – الوكرة، وأكاديمية قطر للقادة، وأكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، وأكاديمية العوسج. وأعرب عدد من الطلاب عن فرحتهم بهذه المناسبة وتحدثوا عن بعض التحديات خلال سنوات الدراسة ما قبل الجامعة ولفتوا إلى أن الدراسة منحتهم فرصة لاكتساب العديد من المهارات وتعرفوا على العديد من الثقافات ووجهات النظر المختلفة.

تحتفل مؤسسة قطر هذا العام، ولأول مرة، بتخريج طلاب المدارس في حفل موحّد يحتضنه مركز قطر الوطني للمؤتمرات في 4 يونيو، وذلك من خلال تسليط الضوء على المسار الأكاديمي لنحو 249 طالبًا من سبع مدارس، وكذا على أهمية التعلّم خارج الفصل الدراسي. عند التحاقها لأول مرة بإحدى مدارس التعليم ما قبل الجامعي التابعة لمؤسسة قطر، واجهت هدوى أبو شامة، وهي طالبة تبلغ من العمر 18 عامًا في أكاديمية قطر – السدرة، بعض التحديات في الصف الثالث، بسبب كفاءتها المحدودة في اللغة الإنجليزية؛ لكن بفضل الدعم الإضافي الذي قدمته المدرسة، تمكنت من تطوير مهاراتها اللغوية، وحققت مستوى جيدًا مقارنة بأقرانها في الصف. كما أتيحت الفرصة لها لكي تكتسب مهارات أخرى خارج الفصل الدراسي، حيث شاركت في بطولة كأس العالم للأطفال الدوحة 2022، التي أقيمت في المدينة التعليمية العام المنصرم، بمشاركة 28 فريقًا من الشباب، يمثلون 25 دولة، وذلك على غرار بطولة كأس العالم FIFA قطر 2022™. وقالت: منحتني تجربة كأس العالم للأطفال الفرصة للتعرف على الثقافات ووجهات النظر المختلفة، كنت هناك لممارسة لعبة كرة القدم، لكن العديد من هؤلاء الأطفال لم يأتوا لخوض مباريات في كرة القدم فحسب، بل لمشاركة مطالبهم مع العالم لإنصافهم وتحسين ظروف حياتهم - وهو ما جعلني أرى الحياة من منظور آخر وأشعر بالامتنان لما لديّ. وأضافت قائلة، تركت هذه التجربة أثرًا كبيرًا عليها، وتمكنت من خلالها من بناء صداقات هادفة، حيث ما زالت تتواصل مع عدد من المشاركات، بما في ذلك فتيات من الفرق الفلسطينية والبرازيلية والمصرية. تشكل كرة القدم بالنسبة لخريج أكاديمية قطر – الدوحة، سعود المعرفي، شغفًا ووسيلة لتطوير الشخصية والمهارات الاجتماعية. وبينما يستعد للتخرج من الأكاديمية، التي عززت حبه لهذه الرياضة، يؤكد هذا الطالب أنه سيفتقد الكثير من الذكريات الجميلة التي ميّزت مساره الأكاديمي هذا. يقول سعود: المباريات التنافسية التي كنا نجريها أمام المدرسة، هي أكثر ما سأفتقده بعد التخرج. لقد كان لها أكبر وقع على مهاراتي في لعبة كرة القدم، وقادتني إلى أن أصبح لاعبًا في منتخب قطر الوطني. كما أنني ممتن للمدرسة لأنها كانت دائمًا تثق بقدراتي وتسلمني مهام قيادية في إدارة فريق المدرسة. ويضيف: الآن، حين أستيقظ صباحًا أشعر أني صرت أفتقد جزءًا من حياتي التي اعتدتها: وهو الذهاب إلى المدرسة والالتقاء مع زملائي والقيام بالواجبات والمشاريع المدرسية، وبالرغم من فرحتي بالتخرج، إلا أنني سأشتاق إلى كل هذه الأجواء التي حظيت بها خلال دراستي في الأكاديمية، والتي لن أنساها أبدًا. بعد التخرج، يستعد سعود إلى السفر للخارج، بصحبة شقيقه التوأم الذي كان زميله في أكاديمية قطر – الدوحة أيضًا، للتخصص معًا في مجال الهندسة الميكانيكية، حيث يؤكد أنه سيعود إلى قطر كمهندس ليسهم في بناء وطنه، مع احتفاظه بحبه لكرة القدم. البيئة التعليمية المثالية مريم الابراهيم، خريجة تبلغ من العمر 19 عامًا في أكاديمية العوسج، وهي مصابة بالشلل الدماغي، ومع ذلك فهي تمتلك منذ طفولتها الثقة الكافية التي تجعلها تمضي في طريقها نحو العلم والمستقبل. والسبب في ذلك يعود بالأساس إلى دعم أفراد أسرتها لها، وإلى البيئة التعليمية المثالية التي توفرها الأكاديمية – وهو ما أسهم في تعزيز ثقتها بقدرتها على إحداث تغيير. تقول مريم: أدركت منذ سن مبكرة أن إعاقتي يجب ألا تقف بالمرة حاجزًا أمام إمكاناتي. لقد غرست أسرتي في داخلي الإيمان بأن لدي الكثير لأقدمه للعالم، وعززت أكاديمية العوسج، من جانبها، ثقتي بذلك، ما مكّنني من التميز. كما أنني أكرّس الكثير من الجهد، من خلال حسابي في مواقع التواصل الاجتماعي، لتوعية أفراد المجتمع وتعزيز الشمولية وكسر الوصمة الاجتماعية التي تحيط بالأشخاص من ذوي الإعاقة. وتوضح: أردت أن أدافع عن مجتمع لا يحكم على الناس بناءً على المظاهر أو الأفكار، وأن أؤكد أن كل فرد، مهما كانت تحدياته، يستحق مكانًا في هذا العالم. في سياق آخر، تبرع مريم أيضًا في كتابة الشعر، حيث نَظَمت عدة قصائد شعرية خلال جائحة كوفيد-19. كما أنها تخطط لجمع هذه القصائد ونشرها على شكل كتاب. تقول مريم: خلال الجائحة، وجدتُ بعض السلوى في كتابة القصائد، التي مكنتني من فهم تجاربي على نحوٍ أفضل: فخلف كل قصيدة قصة، يمكن لكل قارئ أن يجد أوجه شبه تعكس ما يعتريه، ومن خلال مشاركة هذه القصائد، فإني أشارك بذلك جزءًا من ذاتي مع من حولي. تغادر مريم أكاديمية العوسج، بعد التخرج، وهي تخطط للانضمام إلى إحدى جامعات مؤسسة قطر، حيث تقول: كنت جزءًا من أكاديمية العوسج منذ الصف الأول. لقد تركت الأكاديمية تأثيرًا في حياتي. بدوري، أحدثتُ أنا فيها تأثيرًا تحويليًا، حيث أصبحتُ، بفضل ذكائي ومهاراتي وتصميمي، محفزًا للتغيير والتحسين، وعزز وجودي فيها الإيمان بأن الأشخاص ذوي الإعاقة يمتلكون قدرات هائلة، إذا ما أتيحت لهم الفرصة والدعم. المجتمع الداعم من جانبه، يشعر تركي ماجد الكواري، وهو خريج يبلغ من العمر 18 عامًا من أكاديمية قطر للقادة، بالامتنان والفخر نظير الوقت الذي قضاه في المدرسة. لقد كان انضمامه إلى أكاديمية قطر للقادة تجربة تحويلية بالنسبة له، وذلك بفضل المجتمع الداعم في مؤسسة قطر، والذي لعب دورًا مهمًا في رحلته. ويقول الكواري: التخرج من المدرسة يشعرني بفرح وامتنان هائلين؛ لقد كانت أكاديمية قطر للقادة بمثابة منزلي الثاني، حيث وفرت لي بيئة حاضنة لاستكشاف شغفي وإطلاق العنان لإمكاناتي. خارج الفصل الدراسي، شارك الكواري بشغف في العديد من الأنشطة الموازية، التي فتحت له الأبواب لتجارب جديدة وشكلت شخصيته. عن ذلك، يقول: لقد أتاحت لي تلك الأنشطة استيعاب دروس في الحياة لا تقدر بثمن، مما عزز مهارات العمل الجماعي والقيادة والنمو الشخصي لدي. شغف الكواري بالرياضة والفنون وخدمة المجتمع قاده إلى رحلات استكشافية، حيث طور مهارات جديدة وتمكن من إنشاء علاقات طويلة الأمد. كما وفرت له هذه التجارب قاعدة متينة للانطلاق نحو مستقبل أفضل. بيئة مواتية للنمو عبر مختلف مراحل التعليم الأساسي، انخرط جاسم فهد آل ثاني، الخريج البالغ من العمر 18 عامًا في أكاديمية قطر – الوكرة، في خوض مغامرة مليئة بالمعرفة والتعلم واكتشاف الذات. وقال آل ثاني: لقد تعلمت أهمية الخروج من منطقة الراحة الخاصة بي واحتضان تجارب جديدة. كما اكتسبت حس المسؤولية والتعاطف مع من حولي. هدفي هو تمثيل بلادي على الساحة الدولية وكذلك داخل قطر. يفتخر آل ثاني بكونه جزءًا من مدرسة تعزز شعورًا عميقًا بالانتماء وتوفر بيئة مواتية للنمو الأكاديمي والشخصي. وبينما يبدأ فصلاً جديدًا في حياته، سيحمل معه الدروس القيمة المستفادة والذكريات العزيزة التي عاشها في مؤسسة قطر. تتحدث العنود مطر المريخي، الخريجة من أكاديمية قطر – الخور، 18 عامًا، عن رحلتها الأكاديمية، مستحضرةً التحديات التي واجهتها على طول الطريق، وكيف ساعدتها على أن تصبح أكثر مرونة. يبعث تخرج المريخي فيها مشاعر الفرح، على اعتبار أنه يعد تتويجًا لسنوات من العمل الجاد والمثابرة. وقد ساهم الدعم الذي حظيت به من قبل عائلتها في نجاحها. كما عزز إيمان الأسرة الثابت بقوتها وتصميمها على مواصلة السعي لتحقيق النجاح في جميع جوانب الحياة. وقالت: تجربتي في أكاديمية قطر – الخور، غيرتني للأفضل، وزودني الانخراط في النشاطات اللاصفية بتجارب تعليمية فريدة ومرضية، وسمح لي باكتشاف ذاتي وإمكاناتي الحقيقية. وبفضل الثقة والمهارات التي اكتسبتها في أكاديمية قطر - الخور، تتطلع المريخي بشغف إلى خوض مغامرات جديدة وإحداث تأثير إيجابي في العالم. وقد اختارت أن تخطو خطوتها التالية في جامعة تكساس إي أند أم في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر. وتوضح المريخي: سأواصل دراستي في جامعة تكساس إي أند أم في قطر لأنها توفر بيئة تعليمية استثنائية تجمع بين التميز الأكاديمي والفرص الفريدة. أتوقع أن يتيح لي كوني جزءًا من هذا المجتمع البقاء على اتصال بجذوري المحلية مع اكتساب منظور عالمي، من خلال هيئة طلابية متنوعة والوصول إلى أحدث الموارد. إنها المنصة المثالية لتحقيق تطلعاتي والازدهار أكاديميًا وشخصيًا. النظام البيئي لمؤسسة قطر ديون ستيفان بالدسينغ، خريج، يبلغ من العمر 18 عامًا، في أكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، يعتقد أن النظام البيئي لمؤسسة قطر قد لعب دورًا محوريًا في رحلته الأكاديمية وأدى في نهاية المطاف إلى تغيير مسار حياته. ويعرب بالدسينغ عن سعادته بقبوله في برنامج علوم الحاسوب في جامعة كارنيجي ميلون في قطر، وهي جامعة أخرى شريكة لمؤسسة قطر. وقد جاء قراره بإكمال دراسته في قطر نتيجة التواصل التفاعلي الجيد مع معلميه في المدينة التعليمية، بالإضافة إلى عنصر الأمان المتوفر داخل الحرم الجامعي. وأضاف بالدسينغ: إن الوحدة التي عززتها مؤسسة قطر والمرافق الرائعة وفرص التعاون أسهمت في التئام الناس من مختلف أنحاء العالم. إنها بمثابة منصة انطلاق للأفراد للشروع في مساراتهم الخاصة والمساهمة في تحقيق أشياء عظيمة. وعلى الرغم من أن بالدسينغ ولد في سريلانكا، إلا أنه يعتبر قطر موطنه منذ عام 2007، ويعرب عن امتنانه العميق لكرم الضيافة الرائع لشعبها والتجارب الثقافية الغنية التي تقدمها. وأضاف: أنا ممتن جدًا للدعم الذي أظهرته لي عائلتي، فقلوبهم تفيض بالفخر وهم يشهدون تخرجي، ولولا دعمهم الثابت لما وصلت إلى لحظة الإنجاز هذه. وبينما يستعد بالدسينغ لاحتضان المرحلة التالية من تطوره التعليمي والشخصي، فإنه يحمل معه الدروس القيمة والذكريات العزيزة من مؤسسة قطر، معربًا عن فخره لتجليات التغيير الذي أحدثته على حياته. سيحتفي حفل تخرج التعليم ما قبل الجامعي بإنجازات طلاب كل من: أكاديمية قطر - الدوحة، وأكاديمية قطر- الخور، وأكاديمية قطر - السدرة، وأكاديمية قطر – الوكرة، وأكاديمية قطر للقادة، وأكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، وأكاديمية العوسج.

تنظم مكتبة قطر الوطنية جلسة عن بُعد عبر منصة Microsoft Teams، حول التعامل مع متلازمة داون في سن المراهقة، وتقدم الجلسة السيدة ربا ضبابات أخصائية النطق والتخاطب في مركز التعلّم التابع لمؤسسة قطر. وتستهدف الجلسة التي ستقام يوم الأربعاء الموافق 7 يونيو المقبل من الخامسة والنصف مساء حتى السابعة مساء العائلات وأولياء الأمور. وقالت المكتبة عبر موقعها الإلكتروني إن اجتياز سنوات المراهقة بنجاح مع أطفال متلازمة داون تحد كبير لأولياء الأمور والأطفال على حدٍ سواء. وقالت إنها فترة قد تكون سعيدة مشوبة بالحماس والانطلاق، لكنها أيضًا قد تكون مشحونة بالتوتر والقلق مما يتخللها من صعوبات ومشكلات. ودعت المكتبة الجمهور المستهدف إلى الانضمام إليها لنتعرف سوياً على كيفية اجتياز هذه المرحلة المهمة مع أطفال متلازمة داون بمزيج من الثقة والمعرفة.

شاركت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني نائب رئيس مجلس الإدارة الرئيس التنفيذي لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، كشخصية قطرية ملهمة، في الجلسة الأولى من جلسات مبادرة ملهمي قطري، بحضور سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي. وسلطت سعادتها ،خلال الجلسة التي استضافتها مدرسة رملة بنت أبي سفيان الثانوية للبنات بمشاركة نحو 42 طالبة من المدرسة والمدارس المجاورة، الضوء على التحديات التي نجحت في تحويلها إلى فرص وممكنات، لتصبح شخصية ناجحة ومؤثرة في المجتمع من خلال قيادتها لمؤسسة تعليمية رائدة هي مؤسسة قطر، كما شاركت تجربتها التعليمية والمهنية الملهمة مع الطالبات. واستعرضت الشيخة هند، في سردها لقصة نجاحها، أهم المبادئ والقيم التي كانت تؤمن بها لتخطي العقبات التي واجهتها، وأبرز الدروس المستفادة التي أسهمت في إثراء مسارها المهني، مشيرة إلى أن الثقة بالنفس أهم صفة يجب أن يتحلى بها كل إنسان يرغب في النجاح، مع أهمية المحافظة على التواضع وتجنب اللامبالاة، والقناعة بأن الإنسان مهما أوتي من العلم سيظل في حاجة لتعلم المزيد. وأجابت سعادتها، في الجلسة الحوارية التي شارك بها عدد من أولياء الأمور وطالبات الجامعات والمعلمات وموظفات المدارس الحكومية ومسؤولي وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، على أسئلة واستفسارات الطالبات والحضور حول سبب اختيارها لمجال التعليم كوظيفة ومهنة، قائلة لقد حصلت على الدعم في اختيار هذا المجال من والدي صاحب السمو الأمير الوالد الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني ووالدتي صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر (حفظهما الله ورعاهما) اللذين كان لهما الدور البارز في تشجيعي على الانخراط في المجال التعليمي، لما لمساه في من ميول وشغف في الموضوعات المجتمعية والتربوية، ولما للتعليم من أثر عظيم في بناء الحضارات والإنسان. وحول كيفية دعم الطلبة الموهوبين وتنمية مواهبهم، أكدت سعادة الشيخة هند أن كل طالب يعد موهوبا، وأن التعليم الجيد هو ذلك الذي يدعم كل طالب في رحلة بناء شخصيته واكتشاف موهبته وتعزيزها، من خلال الفرص والبرامج والأنشطة التي تتولى وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي توفيرها لأبنائها الطلبة. وردا على سؤال حول دور القيم في تقدم الأمم وتميزها، قالت سعادتها علينا أن ندرك أننا كدولة عربية إسلامية نختلف عن الغرب في كثير من الأمور، وحتى نحافظ على نجاحنا ونحقق المزيد من النجاحات فعلينا التمسك بالهوية الإسلامية القطرية التي نتميز بها، وأن نعتمد على أنفسنا، ونفكر دائما بالمسؤولية تجاه دولتنا ومجتمعنا. من جانبها، أكدت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزير التربية والتعليم والتعليم العالي، في مداخلة لها خلال الجلسة الحوارية، أهمية دور الأسرة في رحلة تعلم الأبناء ونجاحهم، مشيرة إلى أن الاهتمام والدعم المعنوي كفيلان بصنع الفارق في نجاح أبنائنا وتميزهم. بدورها، قالت السيدة مريم خلف الكعبي مديرة مدرسة رملة بنت أبي سفيان، إن اختيار سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني كشخصية ملهمة، جاء بهدف الاستفادة من تجربتها التعليمية وقصة نجاحها، لتكون مصدرا لإلهام طالبات المدرسة وزميلاتهن من طالبات المدارس الأخرى، انطلاقا من الإيمان الراسخ بأهمية التعليم في بناء الشخصية وأثره في تقدم المجتمعات، مشيرة إلى أن مبادرة ملهمي قطري تعكس حرص وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على الإسهام في تحقيق رؤية قطر 2030 من خلال مثل هذه المبادرات البناءة. وترتكز مبادرة ملهمي قطري، التي أطلقتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي مؤخرا، على استضافة المدارس الحكومية لشخصية من الشخصيات القطرية الشابة والملهمة من ذوي التجارب المتميزة وقصص النجاح الملهمة، لمشاركة الطلبة الدروس المستفادة من خلال جلسات حوارية يتحدث فيها الضيف عن قصة نجاحه، ثم يفسح المجال لطرح الأسئلة عليه ما يتيح لهم فرصة اكتساب الخبرات والاستفادة منها في توسيع آفاق التعلم ليصبح الطلاب نماذج وطنية ملهمة في المستقبل أسوة بهذه الشخصيات. وتهدف المبادرة إلى تحفيز المشاركة المجتمعية وتشجيع أولياء الأمور وجميع المهتمين، واستقطابهم للمدارس الحكومية لحضور هذه الجلسات، ومشاركة أبنائهم التعلم الممتع من خلال الحوار وتبادل الخبرات.

تم تكريم المشاركين والمدربين في برنامج «لكل القدرات»، التابع لمؤسسة قطر، الذي يوفر فرصًا رياضية شاملة لأفراد المجتمع من ذوي القدرات المختلفة نظير تفانيهم ومثابرتهم، وذلك خلال حفل شهد توزيع شهادات وميداليات عليهم تقديرًا لإنجازاتهم. قال مارك هيوز، مدير أكاديمية العوسج، إحدى المدارس العاملة تحت مظلة التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر: «إن حفل توزيع جوائز برنامج «لكل القدرات» التقديرية يعد أمرًا أساسيًا بالنسبة لمؤسستنا، على اعتبار أنه يوفر منصة للاحتفال بالإنجازات الرائعة التي تحققت في العام الماضي.» وأضاف: البرنامج يجمع بين المشاركين وأسرهم والمدربين وموظفي البرنامج، ويوفر لهم فرصة مميزة للتفاعل والتواصل الاجتماعي وتقوية الروابط بينهم.» وأشار إلى أن البرنامج يمكّن الأفراد ذوي القدرات المختلفة، ويعزز الشمولية وتنمية المهارات والتواصل الهادف، ويزيل الحواجز ويتيح فرصًا متكافئة للجميع من أجل المشاركة في مختلف فعالياته الرياضية. وأضاف: إن لهذه الفعالية تأثير كبير على تحفيز المشاركين والمدربين، مما يوفر فرصة للتواصل الاجتماعي وخلق الذكريات، وتقوية العلاقات فيما بينهم، وتابع قائلاً: يعزز أيضًا الشعور بالانتماء ويحفز جميع المعنيين على المضي قدمًا في مسارهم التعليمي والشخصي». من جانبها، قالت عائشة جاسم العلي، والدة أحد المشاركين المتوجين: كان للبرنامج أثر كبير على تقدم وتطور ابني، وإن تكريمه في هذه المناسبة السنوية يبقى مصدر فخر كبير بالنسبة لي. وأضافت: من خلال التزام ابني بالتدريب، لم يكتسب مهارات قيّمة فحسب، بل تطورت قدرته على التواصل مع زملائه بشكل ملحوظ. أنا ممتنة لهذه البرنامج لأنه أثر بشكل إيجابي على حياته، وأسهم في تعزيز شعوره بالانتماء، وفي تمكينه من الوصول إلى تحقيق إمكاناته الكاملة. إنها شهادة حقيقية على أثر دمج ودعم ذوي القدرات المختلفة في المجتمع.