مطلوب إعادة صياغة عملية التوجيه والإرشاد المهني منذ المرحلة الثانوية شدد عدد من الطلبة على ضرورة إنشاء قاعدة بيانات ضخمة تضم ابرز التخصصات الجامعية المتوائمة مع متطلبات سوق العمل القطري، وشددوا على ضرورة استحداثها وتطويرها بشكل سنوي بحيث تلبي احتياجات الطلبة وتكون بمثابة القاعدة التي يلجأ إليها الطالب عند اختيار تخصصه الجامعي وأكد الطلبة لـــ ء أن الإرشاد والتوجيه المهني يعتبر الركيزة الأساسية للنجاح على الصعيدين الفردي والاجتماعي. مشددين على ضرورة الحاجة الملحة لوجود التوجيه والإرشاد المهني المنظم والمبرمج وفق الأسس والقواعد العلمية السليمة. وقال الطلبة يجب التركيز على إعادة صياغة وبرمجة عملية التوجيه والإرشاد المهني لتبدأ منذ المرحلة الثانوية بحيث تهدف هذه العملية لتمكين الطلبة من تحديد ميولهم ورغباتهم وقدراتهم ثم اختيار المهنة الأكثر ملاءمة لهم والأكثر تناغُماً مع شخصيتهم والأكثر مواءمة لسوق العمل.. ولفت الطلبة إلى أن التوجيه المهني الصحيح يحد من المشكلات التي قد يعاني منها الطالب كالتسرب من التعليم والرسوب وضعف التحصيل وضعف قدرة الخريجين على التكيف مع المحيط الاجتماعي ويقضي على البطالة لان التوجيه المهني يضع الطالب على الطريق الصحيح ويرسم له مستقبله ويعطيه فكرة واضحة عن متطلبات واحتياجات سوق العمل وخاصة أنها في تغير وتطور مستمر. عائشة الدرويش: الطالب مغيب عن متطلبات سوق العمل قالت عائشة الدرويش ان الطالب في حاجة ماسة إلى الإرشاد والتوجيه المهني الذي من خلاله يقوم بتحديد مستقبلة ونحن نفتقر إلى الإرشاد الصحيح والطالب ليست لديه أي معلومات عن سوق العمل ولا عن التخصصات الأكثر طلبا وبالتالي يفاجأ الخريج بعد حصوله على الشهادة الجامعية أن تخصصه غير مرغوب ولا يوجد شاغر له وهنا يصطدم الخريج بالواقع وربما يصاب ببعض الاحباط. وأكدت الدرويش على ضرورة أن تكون هناك قاعدة بيانات كاملة يتم إعدادها من قبل وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية تتضمن ابرز وأهم التخصصات المطلوبة في سوق العمل ويتم تحديثها بشكل سنوي وخاصة أن سوق العمل في تطور ونمو سريع وهناك تغيرات تطرأ عليه بشكل دائم ويجب أن يكون الطالب على علم بهذه التغيرات وألا يكون مغيبا عن سوق العمل القطري واحتياجاته. محمد الكبيسي: غياب التوجيه والإرشاد المهني قال محمد عبد الله الكبيسي قد يقوم الطالب باختيار احد التخصصات غير المطلوبة وغير المتوافقة مع احتياجات سوق العمل وهذا بسبب غياب التوجيه والإرشاد المهني الكافي للطلبة سواء في المرحلة الثانوية أو الجامعية حيث يجب أن يكون لدى الطالب معلومات كافية عن احتياجات السوق والتخصصات الأكثر رواجا حتى يتماشى معها وقال يجب أن تكون عملية التوجيه منذ المرحلة الثانوية بحيث يدخل الطالب إلى الجامعة ولديه دراية كاملة عما يحدث في سوق العمل ولكن الان الطالب مغيب تماما وشدد على ضرورة إنشاء قاعدة بيانات تضم معلومات شاملة عن سوق العمل القطري تكون بالتعاون ما بين وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية وجامعة قطر لإرشاد وتوجية الطلبة.. وفي بعض الأحيان يضطر الطالب لتغير تخصصه الأكاديمي بحيث يستشعر أن هذا التخصص غير مرغوب به وربما قد لا يجد الخريج فرصة عمل مناسبة بعد التخرج.. وعرج على أهمية الإرشاد المهني القصوى بالنسبة للطالب وتأثيره على مستقبله المهني. محمد الراكب: يجب ربط الخريجين بسوق العمل قال الطالب محمد الراكب ان هناك نقصا واضحا في الإرشاد الأكاديمي بالنسبة للطلبة سواء طلبة الثانوية او الطلبة الجامعيين، مشيرا إلى أن كلية الإدارة والاقتصاد بجامعة قطر تقوم حاليا بجهود طلابية بحتة وبدعم من قبلي باعتباري رئيس نادي كلية الإدارة والاقتصاد بتنظيم فعاليات لتعزيز الإرشاد المهني للطلبة ترشدهم في اختيار تخصصاتهم الأساسية والفرعية وتربطهم مع احتياجات ومتطلبات سوق العمل القطري. وقال الراكب ان الطالب قد لا يعرف ماذا يحتاج السوق وما هو التخصص الأكثر طلبا ورواجا وبالتالي يكون مغيبا تماما عما يخص السوق وبالتالي قد يعاني من صعوبة فى إيجاد فرصة عمل مناسبة وربما يكون تخصصه غير مطلوب في الفترة الحالية ومن هنا بدأت الحاجة لتكثيف الإرشاد المهني وإيجاد قاعدة بيانات كبيرة لربط الخريجين بسوق العمل القطري.. وأيضا ربط الطلبة بسوق العمل حتى يعرف الطالب ما هو التخصص الأكثر رواجا وماذا يحتاج سوق العمل حاليا من تخصصات.. محمد آل سرور: نقص واضح في عملية الإرشاد المهني للطلبة شدد محمد آل سرور على ضرورة تعزيز الإرشاد المهني للطلبة في كافة المراحل الدراسية وخاصة في المرحلة الثانوية ومرحلة الجامعة وقال يجب أن تكون هناك جهة متخصصة في دعم الطلبة وتقديم النصح والإرشاد لهم وأن تقوم بعمل جداول سنوية تضم أكثر التخصصات رواجا في سوق العمل بحيث تكون هي المرجع للطالب الجامعي وللطالب الذي يكون على اعتاب الجامعة. وقال سرور هناك ضعف في جانب الإرشاد الأكاديمي والمهني بحيث لم تبذل الجهود الكافية لربط الطالب باحتياجات سوق العمل القطري ومتطلباته وهناك نقص واضح في عملية الإرشاد الأكاديمي ويجب تفاديها سريعا.

نظمت مدرسة قطر للعلوم المصرفية بنين أمس، يوم التوظيف والابتعاث الرابع للتعرف على الفرص المتاحة في سوق العمل بالاضافة الى المتطلبات التي تحتاجها الجامعات في حال رغبة الطلاب اكمال دراستهم الجامعية. وشاركت نحو 30 جهة تمثل البنوك والمؤسسات المالية والجامعات في يوم التوظيف والابتعاث وذلك انطلاقا من دورها في تزويد السوق القطرية بالموظفين المهرة وذوي الكفاءة من المواطنين وسعيا منها لزيادة نسبة التقطير فيها وكان من بين البنوك المشاركة بنك قطر الوطني و بنك قطر للتنمية والمصرف والدولي الاسلامي والعربي والاهلي والتجاري الدولي وبنك قطر الدولي ومصرف الريان وبنك بروة وبنك الدوحة وبنك الخليجي و HSBC والبنك المتحد كما شاركت جامعة قطر وكلية الادارة والاقتصاد وكلية المجتمع وكلية الشرطة والجسر الاكاديمي وجامعة ستندن وكلية شمال الاطلنطي وكلية التأسيس الجامعي وجامعة اباردين وجامعة جورج تاون والدرب وإنجاز قطر ومركز بداية وروتا ومكتب قبولك ومبادرة نمتلك المستقبل. وقد تم افتتاح المعرض بحضور السيد جاسم الباكر رئيس مجلس إدارة المدرسة من مصرف قطر المركزي والسيد أحمد يوسف المحمود مدير المدرسة وبحضور بعض مديري المدارس وأعضاء مجلس الأمناء وأولياء الأمور وتحدث الاستاذ أحمد المحمود مدير المدرسة ان هذا هو العام الرابع على التوالي الذي تنظم فيه المدرسة يوم التوظيف والابتعاث. مؤكدا أهمية تنظيم هذا الحدث تكمن في جمع كافة البنوك العاملة في الدولة في قاعة واحدة للتسهيل على أولياء الأمور والطلاب معاناة الوصول الى هذه الجهات وتقوم البنوك بعرض الفرص الوظيفية المتاحة لديها أمام الطلاب الراغبين في سوق العمل مباشرة. وأكد المحمود ان الهدف الرئيسي الذي تسعى المدرسة إليه هو مد السوق القطرية بالكفاءات والموظفين المهرة من المواطنين في مجال العلوم المصرفية وإدارة الأعمال، مؤكدا أن الادارة لا تألو جهدا في السعي لتحقيق هذا الهدف، كما أكد ان المدرسة حققت العديد من الإنجازات والنجاحات بفضل الجهود والمثابرة والعمل الدؤوب لمجلس الادارة والدعم الذي حظيت به المدرسة من الجهات المختصة في الدولة والرعاية الكريمة تحت مظلة مصرف قطر المركزي.

إدارة الكلية وعدتهم ولم تتخذ قراراً حتى الآن.. طالب عدد من الطلاب القطريين الدارسين بكلية شمال الأطلنطي بسرعة تطبيق إدارة الكلية لقرار تطبيق شهادة البكالوريوس على كافة التخصصات وذلك تلبية لتطلعات الطلبة واحتياجات سوق العمل. وأكد عدد من الطلاب القطريين لـالشرق بأن إدارة الكلية وعدت الطلاب أكثر من مرة على مدار أعوام بتطبيق شهادة البكالوريوس على مختلف التخصصات. حيث تقدم كلية شمال الأطلنطي عددا من التخصصات منها دراسات الأعمال وتكنولوجيا الهندسة والعلوم الصحية وتكنولوجيا المعلومات وبرنامج إعداد الفنيين والدراسات اللغوية والأكاديمية ، حيث يحصل خريجو كلية شمال الأطلنطي في قطر على شهادة دبلوم من كلية شمال الأطلنطي في كندا، وفق المعايير الكندية والدولية ، أما برامج شهادة الدبلوم التي تمنحها الكلية فهي موزعة حسب المهن، حيث تقدم للطلاب الخبرة في مجالات مهنية بعينها وتسمح تلك الخبرات لخريجي الكلية بدخول سوق العمل وترك بصماتهم في أي مجال يدخلونه. الشرق رصدت آراء عدد من طلاب الكلية للتعرف على طبيعة المشاكل والتحديات التي يواجهونها في سوق العمل. الكواري: ننتظر قرار الكلية منذ سنوات قال الطالب طوار الكواري: نطالب منذ سنوات باعتماد البكالوريوس في كافة التخصصات بكلية شمال الاطلنطي وذلك تلبية لاحتياجات سوق العمل ، وخاصة أن كلية شمال الأطلنطي تضم عددا كبيرا من الطلاب القطريين المواطنين الذين لم يقبلوا بجامعة قطر فكان خيارهم الثاني الاتجاه لكلية شمال الأطلنطي وعلى الرغم من درايتهم الكاملة بأن الكلية لا تعطي شهادة البكالوريوس للملتحقين بالكلية إلا أن وعود الكلية أعطت أملاً للطلاب بشأن الحصول على الشهادة والتقدم بها بكافة الوظائف في الدولة سواء الحكومية أو الخاصة، وطالب الكواري الإدارة بسرعة الرد على مطالبات الطلاب واتخاذ قرار واضح بهذا الشأن وذلك لمعرفة الطلاب لخريطة مستقبلهم الدراسي. الدرويش: حلمنا الحصول على درجة البكالوريوس قال الطالب عبدالعزيز الجاسم الدرويش: تؤهل الكلية الطلاب للحصول على درجة الدبلوم بكافة التخصصات المتوفرة بالجامعة بالإضافة إلى البرامج التي تقدمها لهم ، ولكن هذه الدرجة ليست ما يسعى لها الطلاب بنهاية المطاف الدراسي حيث إن حلم الطلاب والطالبات الحصول على درجة البكالوريوس التي تؤهلهم للالتحاق بمختلف الوظائف في سوق العمل ، وبالفعل فلقد تلقت إدارة الجامعة متطلبات الطلاب بشأن هذا الموضوع منذ أعوام وبدأت العمل عليه ولكن المشكلة الحقيقية تقع في عدم تنفيذها لهذه الفكرة حتى الآن على الرغم من إعلانها أكثر من مرة بأن شهادة البكالوريوس سيتم اعتمادها بنهاية الفصل الدراسي للطلاب ولكن بنهاية المطاف يفاجأون بعدم حصولهم على هذه الدرجة ويتم اعتماد درجة الدبلوم بشهادتهم . فخرو: شهادة البكالوريوس ستدعم حظوظنا في سوق العمل أوضح الطالب علي جاسم فخرو بأن تطبيق درجة البكالوريوس على كافة تخصصات كلية شمال الأطلنطي تأخرت كثيراً حيث إن وعود إدارة الكلية للطلاب بشأن هذا الأمر متكررة كل عام ولا توجد أية خطوات واضحة بشأن هذا الموضوع. واضاف نسعى لأن نحصل على شهادة البكالوريوس في الهندسة وخاصة أن هذا التخصص متوفر بشكل كبير في سوق العمل ودرجة البكالوريوس ستعمل على رفع ثقة المؤسسات الحكومية والخاصة في خريج كلية شمال الأطلنطي وخاصة أن شهادة الدبلوم وحدها لا تكفي . وقال فخرو إنه في حال تم اعتماد شهادة البكالوريوس لابد لإدارة الكلية من أن تتوسع في التخصصات المتواجدة والتفرع في المجالات الخاصة بكل تخصص وذلك لأن الوظائف المتاحة حالياً تختلف كلياً عن بعض التخصصات المتوفرة في الكلية. المهيزع: نطالب بمنح البكالوريوس في كافة التخصصات قال الطالب يوسف حسن المهيزع نطالب ادارة كلية شمال الاطلنطي بتطبيق درجة البكالوريوس على كافة التخصصات، حيث إن الطلاب باتوا في مواجهات مع القطاعات الحكومية والخاصة بشأن عدم معرفتهم بمستقبلهم الذي يتأرجح ما بين شهادة البكالوريوس والدبلوم وقد تسبب ذلك في إحباط فئة كبيرة من الطلاب والطالبات. وأوضح المهيزع قائلا: على الرغم من إعلان الكلية عن إدخال درجة البكالوريوس في شهر يناير الجاري إلا انه حتى الآن لم نشاهد أية خطوات جدية بشأن هذا الموضوع حيث إن طلاب السنوات الأخيرة ينتظرون التطبيق الفعلي لهذا القرار في الوقت الحالي نظراً لمتطلبات سوق العمل واحتياجات الجهات الحكومية من الكوادر القطرية من اصحاب المؤهلات العليا. حمدان: الطلاب يبذلون جهوداً كبيرة في الدراسة قال الطالب عبدالله حمدان: يعاني طلاب كلية شمال الأطلنطي من عدم وضوح الرؤية بشأن اتخاذ قرار تطبيق درجة البكالوريوس على جميع التخصصات بالكلية حيث وعدت إدارة الكلية الطلاب عدة مرات ولكن لم يتحقق هذا الامر مشيرا إلى ان الطلاب يبذلون جهودا كبيرة في الدراسة وفي النهاية يحصلون على شهادة الدبلوم وليس البكالوريوس أسوة بالكليات الاخرى . موضحا ان كلية شمال الأطلنطي تقدم ما يزيد عن 30 برنامجاً لـ 4 كليات ولهذا السبب فإن شهادة البكالوريوس ستصنع انجازاً كبيراً للكلية وللطلاب الملتحقين بها .

أعلن الدكتور المهندس سعد بن أحمد المهندي رئيس هيئة أشغال العامة عن إطلاق برامج و دورات تدريبية للطلاب القطريين لتأهيلهم وضخهم إلى سوق العمل القطري. وقال في تصريحات صحافية أدلى بها على هامش المؤتمر الصحافي أن ما يميز بنود الاتفاقية بين جامعة قطر وأشغال هو أن لها بنودا محددة وواضحة ومن أبرزها التعاون في مجال تقليل تكلفة المشاريع إلى جانب الاهتمام بتدريب الطلاب القطريين وتمكين موظفي أشغال أن يحضروا برامج في جامعة قطر متخصصة في إدارة المشاريع و قال نسعى إلى إطلاق برنامج تدريبي للطلاب القطريين قبل التخرج حتى نمكنهم من كيفية ادارة الأعمال .. وأعرب عن فخره الشديد بمخرجات جامعة قطر و قال إن هذه المخرجات على قدر كبير من الأهمية و هي كوادر مؤهلة وتمنح قطر الاستدامة في مجال الأعمال . وحول توظيف الخريجين قال إن شرط الخبرة لا ينطبق على الخريجين القطريين بل يتم استقطابهم وتأهيلهم وإخضاعهم لدورات تدريبية ثم ضخهم إلى سوق الأعمال. وأضاف رئيس أشغال إن التعليم يقع على رأس أولويات قيادتنا الرشيدة، وأحد أعمدة التنمية المستدامة وفقا لرؤية قطر الوطنية 2030، وكما أن هيئة الأشغال العامة تشارك في تحقيق تلك الرؤية من خلال إقامة مشاريع البنية التحتية والمباني العامة وغيرها، فإنها تولي اهتماما كبيراً لدعم الباحثين والطلاب من أبناء الجامعة، وتدريب الكوادر الناشئة في كافة المجالات الهندسية، وتقديم الاستشارات المختلفة، وقطر في الحقيقة بحاجة إلى سواعد أبنائها وما يمتلكون من قدرات وإمكانات علمية وعملية كبيرة، وهو ما أكده حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، أمير البلاد المفدى، وأن قطر تستحق الأفضل من أبنائها. وأشار إلى انه وفي إطار حرص هيئة الأشغال العامة على تعزيز التعاون والشراكة مع كافة مؤسسات الدولة تم توقيع مذكرة التفاهم مع جامعة قطر، للتعاون في توفير الدعم اللازم للباحثين وطلاب الجامعة في كافة المجالات البحثية، فضلا عن تبادل الاستشارات والخبرات المختلفة كل في مجال اختصاصه، ما يعمل في نهاية المطاف على تحفيز التنمية الاقتصادية والاجتماعية بشكل مستدام لدولة قطر. ففي مجال الاستشارات ستقوم الهيئة بتوفير خدمات استشارية بما يخدم المشاريع والمبادرات التي تحتاجها جامعة قطر في المجالات المختلفة. وفيما يخص مجال التدريب والتطوير، ستقوم بتنظيم ورش عمل ودورات متخصصة في مجالات عدة، حيث ستقوم الهيئة في هذا الصدد بترشيح خبراء ومختصين لتنظيم ورش عمل ومحاضرات ودورات مختلفة لطلبة الجامعة لنقل التجربة والمعرفة في المجالات الهندسية المختلفة. كما ستقوم أشغال بانتداب أعضاء من هيئة التدريس بكلية الهندسة لنقل المعرفة والخبرة للعاملين في مشاريع الجامعة، وترجمة ذلك في إثراء المناهج التعليمية. وبالطبع، ستقوم هيئة الأشغال العامة بتوفير التدريب الصيفي لعدد من الطلبة والباحثين وتسهيل الزيارات الميدانية لهم لمشاريع الهيئة، وتوفير الدعم التقني والتكنولوجي لطلبة كلية الهندسة في مراحل البكالوريوس والماجستير والدكتوراه. كما ستعمل أشغال بالتعاون مع الجامعة على وضع برنامج تدريب عملي ونظري لإدارة المشروعات يتخذ من مشروعات أشغال منهجاً تطبيقياَ له ويكون مُعتمداً اعتماداً مهنياً وأكاديمياً. وفيما يخص مجال البحث العلمي، فسيتم التعاون في مجالات الاستخدام المشترك الأمثل للمعامل المتخصصة والمختبرات في المجالات المختلفة لأغراض البحث العلمي والتدريب، إلى جانب تطوير الأبحاث المشتركة التي تعود بالمنفعة على الطرفين، هذا إلى جانب العمل على إثراء المناهج التعليمية في كلية الهندسة بما يتواكب مع المشاريع الجديدة التي تقوم بها الجامعة، وبالتوازي مع النهضة العمرانية الشاملة التي تشهدها دولة قطر.

80 % من طلابنا ينخرطون في سوق العمل بالمجالات الهندسية والفنية المدرسة تقبل الطلاب القطريين وأبناء القطريات وأبناء دول مجلس التعاون قطاعات الدولة تدعم طلابنا بوظائف وتبتعثهم للدراسة الجامعية طلابنا يحصلون على شهادتين "الثانوية العامة والفنية التخصصية" 7 تخصصات في المدرسة والثامن قادم بالتعاون مع ميكروسوفتأكد الأستاذ عبدالله يوسف شمس مدير مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنين أن المدرسة تدعم سوق العمل في الدولة بفنيين قطريين مؤهلين علمياً ومهنياً، مشيراً في حوار مع "الشرق" إلى أن المدرسة تمنح طلابها عند التخرج شهادتين، الأولى أكاديمية في الثانوية العامة، والثانية في التخصص التقني أو الفني، وأن غالبية الطلاب الذين يتخرجون سنوياً بأعداد تصل إلى 200 طالب، يفضلون دراسة الهندسة، فيما قد يتوجه بعضهم إلى دراسة تخصصات أكاديمية أخرى في الجامعة.وأوضح أن كافة قطاعات الدولة حكومية وخاصة تدعم طلاب المدرسة من خلال توفير فرص التعيين لهم، إلى جانب ابتعاثهم لاستكمال دراستهم الجامعية، لافتا إلى أن مدرسة قطر التقنية هي صرح في غاية الأهمية، متمنياً افتتاح مدارس أخرى للتعليم التقني.. وإلى نص الحوار: التدريب في الورش ►أعطنا نبذة مختصرة عن المدرسة؟◄تم افتتاح المدرسة في عام 1999 برعاية حضرة صاحب السمو الأمير الوالد الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني، وقد شهدت المدرسة عدة مراحل مهمة ومتطورة لمواكبة متطلبات قطاعي الطاقة والصناعة، كما تم استحداث وتطوير الجانب الأكاديمي في المدرسة جنباً إلى جنب مع الجانب التقني.► ما هي القدرة الاستيعابية للمدرسة، وهل هناك إقبال على الدراسة فيها؟◄ القدرة الاستيعابية للمدرسة تصل إلى 500 طالب، وبالفعل المدرسة تشهد إقبالاً عاماً تلو الآخر من قبل الفئات الطلابية المسموح بضمها إلى التعليم بالمدرسة.► ما هي الفئات المسوح بضمها إلى الأسرة الطلابية بالمدرسة؟◄ 3 فئات تقبلها المدرسة وهي الطلاب القطريون وأبناء القطريات وأبناء دول مجلس التعاون الخليجي.أعداد الخريجين► ما هو عدد الخريجين من الطلاب سنوياً؟◄يبلغ عدد الخريجين سنوياً ما بين 150 و200 طالب. أحدث الأساليب في التدريب العملي للطلاب ► ما هي التخصصات التقنية أو الفنية بالمدرسة؟◄ 7 تخصصات هي (الميكانيكا العامة، اللحام، الآلات الدقيقة، الكهرباء، العمليات الصناعية، المختبرات، الأمن والسلامة).► هل هناك تخصصات جديدة مستقبلاً؟◄ نعم، هناك تخصص تكنولوجيا المعلومات، وقد تم الاتفاق مع شركة ميكروسوفت العالمية لتطبيق منهجها وإصدار واعتماد الشهادات، وسوف يضم هذا التخصص(الشبكات، البرمجيات، الهاردوير).الورش التقنية► وماذا عن الورش التقنية وتجهيزاتها؟◄ كل تخصص لديه ورشة مجهزة بكل الأدوات والمعدات، كما نحرص على تطويرها كل 3 سنوات لمواكبة التطورات وكل جديد. أحدث الأدوات والآليات ◄ أي التخصصات الجامعية يفضلها طلاب المدرسة التقنية؟◄ يفضلون الدراسة بكلية الهندسة، ولكن بعضهم قد يتوجه لدراسة تخصصات أخرى، حيث يحصل طلابنا على شهادتين الأولى في الثانوية العامة والثانية في الشهادة التخصصية التقنية أو الفنية.► هل هناك تعاون معكم من قبل قطاعات الدولة للاستفادة من الطلاب وتعيينهم؟◄ نعم، وهناك ترحيب بخريجي المدرسة، وتدعمنا كافة قطاعات الدولة سواء كانت عامة أو خاصة، حيث يتم توفير فرص عمل لطلابنا الراغبين في الالتحاق بالعمل، كما يتم دعمهم بعد التعيين بالابتعاث لاستكمال دراستهم الجامعية.الجهات الداعمة► ما هي أبرز الجهات الداعمة للمدرسة وطلابها؟◄ في الحقيقة مختلف القطاعات تدعمنا، إلا اننا ما زلنا نطمح الى الأفضل، ولكن أبرز تلك القطاعات هو قطاع البترول، وخاصة شركة قطر للبترول، والتي ترعى إدارة وتشغيل المدرسة منذ 2007 وحتى العام الجاري، وحرصت على تطوير التعليم التقني بجميع متطلباته وجوانبه من استحداث تخصصات جديدة، ومعدات وأجهزة للتدريب ذات مواصفات عالية، وأيضاً شركة أوريدو والخطوط الجوية القطرية وغيرها. المحاضرات النظرية ► ما هي أعداد المعلمين والمدربين الفنيين بالمدرسة؟◄لدينا 74 معلما أكاديميا ومنسقو التخصص والمدربون ومساعدو فنيي الورش.النظرة للمدرسة► كيف ترون نظرة البعض للمدرسة؟◄ في الحقيقة مازالت نظرة بعض الفئات متدنية وينظرون للمدرسة على نظامها القديم كمدرسة صناعية، وهو ما يتطلب تغيير تلك النظرة، خاصة أن المدرسة التقنية تمنح الطلاب نفس شهادة الثانوية العامة، إضافة إلى شهادة التخصص، والتي تؤهل الطلاب للانخراط بسوق العمل، والاعتماد على أنفسهم لإنشاء مشاريعهم الخاصة. ► ماذا تفعلون لتغيير تلك النظرة؟◄ نحرص على زيارة مدارس المرحلة الإعدادية، كما نسعى في كل المناسبات إلى التعريف بأهمية هذا الكيان والصرح التعليمي الأكاديمي والتقني المهم، وبدأنا في السنوات الأخيرة حصد ثمرات هذه الجهود، من خلال زيادة الإقبال على المدرسة من قبل أبنائنا الطلاب، لكننا مازلنا نطمح للأفضل.العلاقة مع المجتمع► حدثنا عن علاقة المدرسة بشركائها والمجتمع؟◄ تعمل إدارة المدرسة على تطوير العلاقة مع المجتمع والشركاء من خلال مذكرات تفاهم مع مختلف المؤسسات، وكذلك إقامة الفعاليات المشتركة مثل ملتقى اللغة العربية، ملتقى الأمن والسلامة، إضافة إلى المعارض والبحوث العلمية وفعاليات اليوم المهني السنوي. مواكبة التطور التكنولوجي في مجال التعليم التقني سوق العمل► ما هي نسبة من ينخرطون في سوق العمل من الطلاب؟◄ ما بين 70 و80% ينخرطون في سوق العمل، واستكمال دراستهم خلال العمل، فيما قد يفضل آخرون الالتحاق بالدراسة الجامعية إما في كلية الهندسة أو في تخصصات أخرى بحسب رغباتهم.► هل هناك نماذج طلابية انخرطت في سوق العمل التقني أو الفني الخاص وحققوا نجاحاً ملموساً؟◄ نعم، لدينا نماذج من الطلاب تخرجوا وافتتحوا ورشا فنية تخصصية خاصة، وتمكنوا من تحقيق نجاح مبهر للغاية في سوق العمل، وخدموا بلدهم في هذا القطاع المهم. اليوم المهني► متى يقام اليوم المهني السنوي بالمدرسة وماهي إيجابياته؟◄ يقام اليوم المهني في شهر أبريل سنوياً، بمشاركة أكثر من 35 شركة ومؤسسة، إضافة إلى عدد من السفارات لكبرى الدول حول العالم، وتتمثل إيجابياته في ربط مباشر بين الطلاب والمؤسسات والشركات، كما يتم عرض أكثر من 15 مشروعاً مبتكراً للطلبة، وتحكيمها في كافة المجالات وبإشراف مدربين مؤهلين من كوادر المدرسة. جانب من التدريب المهني للطلاب ► هل المدربون بالمدرسة يخضعون للتطوير المستمر؟◄نعم، يتم إخضاع المدربين للتطوير المستمر على أيدي فرق متخصصة استرالية، وجميع مدربينا حاصلون على شهادة التدريب الدولية.► ماذا تتمنى للقطاع التعليمي الأكاديمي والتقني مستقبلاً؟◄ أتمنى أن تكتمل المظلة لهذا النوع من التعليم أسوة بالتعليم الأكاديمي، والحرص على افتتاح مدارس جديدة للثانوية التقنية تدعم هذا النوع من التعليم، وذلك لأهميته حيث يعتبر أحد أهم القطاعات التي تحتاج إليها الدول.

افتتحت هنا اليوم، أعمال مؤتمر بناء القدرات والكفاءات الهندسية وتأهيلها لسوق العمل الرامي إلى مناقشة كيفية بناء القدرات الهندسية وإعداد الكوادر الهندسية وتطويرها، وذلك على مدار ثلاثة أيام بمشاركة دول عربية . ويناقش المؤتمر الذي يعقد تحت رعاية سعادة الدكتور محمد صالح السادة وزير الطاقة والصناعة، عددا من المحاور التي تشمل بناء القدرات والكفاءات الهندسية في تحقيق التنمية، وتفعيل دور الجمعيات الهندسية والعلمية ومؤسسات التعليم العالي في بناء الكفاءات الهندسية والارتقاء بها، والاستفادة من تجارب الهيئات الهندسية العربية في تطوير وتأهيل المهندسين، وتفعيل دور المؤسسات الرسمية والخاصة في بناء القدرات الهندسية والارتقاء بكفاءاتهم، بجانب التعرف على تأثير التكنولوجيا الحديثة في القطاع الهندسي وانعكاسها على سوق العمل، والمواءمة بين نتاجات التعليم العالي وتأهيلها لسوق العمل. ومن المقرر أن يتم خلال المؤتمر الذي يعقد بتنظيم من قبل جمعية المهندسين القطرية بالتعاون مع اتحاد المهندسين العرب، استعراض تجارب وخبرات المهندسين العرب وغير العرب الذي يملكون باعا طويلا في مجال تخصصاتهم والقادمين من مؤسسات أكاديمية ووزارات وهيئات حكومية وقطاع خاص. وأكد المهندس عيسى بن هلال الكواري رئيس المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء "كهرماء" في كلمة خلال حفل الافتتاح مساء اليوم، أن المؤتمر يعد فرصة مهمة لمناقشة سبل العمل على رفع مستوى مهنة الهندسة، والتحديات التي يواجهها المهندس القطري والمهندسون العرب بصفة عامة في بناء قدراتهم وكفاءاتهم الهندسية في ضوء المتغيرات التي تشهدها بلداننا وفي وجود هذه الكوكبة المتميزة من أساتذة الجامعات والمهندسين والخبراء والمهتمين. وشدد المهندس الكواري على اهتمام دولة قطر بالإنسان باعتباره الاستثمار الأهم للدولة، منوها بأن تحقيق التنمية البشرية المستدامة يعد إحدى أهم ركائز رؤية قطر الوطنية 2030 التي أرسى دعائمها حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى (حفظه الله ورعاه)، فضلا عن أن التركيز على التنمية البشرية هو هدف أساسي أيضا ضمن استراتيجية التنمية الوطنية. وأوضح أنه من هذا المنطلق تعمل حكومة دولة قطر على تسليح الإنسان القطري بالعلم والمعرفة ليكون عنصرا فعالا في الحياة الاقتصادية والاجتماعية بالبلاد، ومشاركا رئيسيا في التنمية الشاملة التي تشهدها، ومن أجل ذلك سعت الدولة وتسعى بالتعاون مع العديد من بيوت الخبرة المتخصصة في شتى المجالات للحصول على أحدث التقنيات العالمية، فضلا عن قيامها بابتعاث الكثير من الطلاب للجامعات المتميزة عالميا للحصول على الدرجات العلمية التي تكفل لهم المساهمة في عجلة النمو والتطور المتسارعين في البلاد وذلك عن طريق استقطاب ورعاية نخبة من الخريجين المتميزين والمتفوقين في الثانوية العامة والثانوية التقنية وتأهيلهم على أعلى المستويات في التخصصات الهندسية وغيرها في الجامعات العالمية داخل الدولة وخارجها، مع توفير كامل الدعم لهم خلال دراستهم الأكاديمية وحتى تخرجهم وتأهيلهم لاكتساب المعرفة المهنية والفنية اللازمة لإعدادهم لسوق العمل القطري. ولفت إلى أنه بما أن الدول العربية في مرحلة نمو وتطور فإن أكبر سند لها هو تنمية الجانب البشري والتقني ورفع الكفاءة والذي تمثل فيه شريحة المهندسين رأس الحربة، لذا فإن مؤتمر بناء القدرات والكفاءات الهندسية وتأهيلها لسوق العمل يعد دفعة قوية للعمل المشترك بين المهندسين القطريين ممثلين في جمعية المهندسين القطرية ونظرائهم في اتحاد المهندسين العرب ويعتبر منصة لتبادل الخبرات للعمل معا على تحقيق طموحات الشعوب العربية في تحقيق النمو والتطور المنشودين. ورأى رئيس "كهرماء" أن أهم التحديات التي تواجه المهندسين العرب تتمثل في أمرين، الأول هو إتاحة الفرصة للمهندسين الجدد للانخراط في العمل واكتساب الخبرة وعدم إرهاقهم بشرط الخبرة للتوظيف، والأمر الثاني التطوير المستمر للمهندسين من ذوي الخبرة ومنحهم الفرص اللازمة للقدرة على تطوير الذات واكتساب المهارات التقنية الجديدة في عصر سريع التقدم في قطاع التكنولوجيا. وأعرب عن ثقته في أن المؤتمر ومن خلال أوراق العمل والمناقشات البناءة في محاوره المختلفة، سيسفر عن نتائج إيجابية وحلول ومقترحات تصب في صالح تطوير وبناء القدرات الهندسية، منوها بترحيب "كهرماء" بتبني الحلول الخلاقة في هذا المجال. من جانبه، أوضح المهندس أحمد جاسم جولو رئيس جمعية المهندسين القطرية ورئيس اتحاد المهندسين العرب، في كلمة خلال المؤتمر، أنه تم اختيار محور "بناء القدرات والكفاءات الهندسية وتأهيلها لسوق العمل" نظرا للتحديات الكبيرة التي يواجهها المهندس العربي في ظل التطورات والتغيرات التكنولوجية التي تحدث في العالم، حيث يتعين على المهندس العربي أن يواجه تلك التحديات بكل ثقة وعلم ودراية. وشدد على أن المشاريع الضخمة الحالية والتي يخطط لها مستقبلا بحاجة إلى مهندس قادر وكفؤ ويمتلك الخبرة التي تؤهله لتخطيط وتصميم وتنفيذ مثل هذه المشاريع، خاصة أن الوطن العربي يعج بمشاريع كبيرة، كالمطارات والموانئ والسكك الحديدية والطرق والجسور والأنفاق وشبكات الكهرباء والماء ومشاريع النفط والغاز، ومشاريع إعادة البناء والتأهيل للعديد من المدن العربية. وأكد المهندس جولو أن أهمية المؤتمر تكمن في استعراض تجارب وخبرات المهندسين العرب ومن غير العرب الذين يملكون باعاً طويلاً في تخصصاتهم، والقادمين من مؤسسات أكاديمية وزارات وهيئات حكومية وقطاع خاص. بدوره، أفاد المهندس عبدالله محمد حجي الباكر رئيس مؤتمر "بناء القدرات والكفاءات الهندسية وتأهيلها لسوق العمل" وعضو مجلس إدارة جمعية المهندسين القطرية، في كلمته، أن عدد المهندسين في دولة قطر بلغ 47 ألفا و600 مهندس وذلك بحسب إحصائيات وزارة التخطيط التنموي والإحصاء وهم يعملون بمختلف التخصصات، وأن عدد المهندسين القطريين وصل 2900 مهندس، بنسبة تمثل 8ر1 بالمائة من تعداد سكان دولة قطر وهي نسبة مقاربة لليابان. ولفت إلى أن لجنة قبول المهندسين القطرية تضم تخصصات عديدة بلغت 31 تخصصا وعدد المهندسين المسجلين بهذه اللجنة يتجاوز 13 ألفا بمختلف التخصصات. وشدد المهندس الباكر على أهمية مهنة الهندسة كونها تدخل في كافة شؤون الإنسان اليومية وذلك بعد أن تطورت التخصصات الهندسية وتفرعت من تخصص واحد وهو الهندسة المعمارية التي كانت في السابق تهتم بكافة التخصصات المعمارية والميكانيكية، إلى 31 تخصصا حاليا. وأوضح أن المؤتمر سيناقش كيفية المساهمة في تطوير إحدى أقدم المهن وذلك بدءا من دخول الجامعة وحتى الالتحاق بسوق العمل، منوها بأن محاضرات وجلسات مؤتمر بناء القدرات والكفاءات الهندسية وتأهيلها لسوق العمل ستنطلق يوم غد الثلاثاء بمشاركة 8 دول عربية وأكثر من 20 ورقة عمل وجلسة نقاشية سيناقش فيها كيفية تطوير مهنة الهندسة وذلك بهدف الاستفادة من الخبرات والدروس المكتسبة عن طريق عرض التجارب التي مرت بها الدول العربية في هذا المجال. ويشهد مؤتمر بناء القدرات والكفاءات الهندسية وتأهيلها لسوق العمل، مشاركة من قبل العديد من النقابات والجمعيات الهندسية العربية من بينها نقابة المهندسين اللبنانية، ونقابة المهندسين الجزائرية، ونقابة المهندسين العراقية، ونقابة المهندسين الفلسطينية، وجمعية المهندسين العمانية، وجمعية المهندسين الكويتية. يشار إلى أنه تم إشهار جمعية المهندسين القطرية في شهر يناير من عام 2007، وتعد من أنشط الجمعيات المهنية في دولة قطر حيث تقوم بدور توعوي من خلال عقد المحاضرات الهندسية المختلفة، بالإضافة إلى تنظيم بعض المؤتمرات الهندسية بالتعاون مع الأجهزة الحكومية والمؤسسات الوطنية، إضافة إلى توفير التدريب الضروري لقطاع المهندسين بالقطاع العام والخاص والحكومي، وتعتبر جمعية المهندسين القطرية عضوا باتحاد المهندسين العرب وعضوا بالاتحاد الهندسي الخليجي. وتتكون هيكلة اتحاد المهندسين العرب الذي تأسس عام 1963، من خمس هيئات متخصصة وكذلك تضم هيكلته سبع لجان دائمة، وتهدف جميع أجهزة الاتحاد إلى تحقيق مهامها من خلال عقدها للمؤتمرات والندوات وورش العمل وتنفيذ عدد من المشاريع، وتعمل حاليا على إصدار دليل الشركات الهندسية العربية وحصر الطاقات الهندسية العربية، واتحاد المهندسين العرب هو عضو مؤسس للاتحاد العالمي للمنظمات الهندسية ولديه علاقات مع العديد من المنظمات الدولية والعربية.

وقعت جامعة قطر مذكرة تفاهم أمس مع مؤسسة إنجاز قطر، وهي مؤسسة غير ربحية عضو في منظمة إنجاز الشباب العالمية تعمل على توفير التدريب التطبيقي والعملي وإعداد الطلاب لسوق العمل، وريادة الأعمال، وتم توقيع هذه المذكرة من قبل الدكتور خالد الخنجي نائب رئيس جامعة قطر لشؤون الطلاب، والسيد عماد الخاجة الرئيس التنفيذي لمؤسسة إنجاز قطر. ويأتي تنظيم هذه الاتفاقية انطلاقا من رغبة كلا الطرفين في تنمية وتعزيز التعاون بينهما وذلك للاستفادة من الامكانيات المشتركة لهما في مجالات تدريب وتطوير مهارات الشباب، وسعيا من الطرفين لتحقيق رؤية قطر 2030 فيما يخص ركيزة التنمية البشرية والتي تركز على التطوير والتنمية البشرية. وتتضمن المذكرة ، التنسيق والتعاون المشترك بين الطرفين في مجال التطوير المهني لطلبة جامعة قطر وتبادل الخبرات والمعلومات بما يعزز التعاون الإنساني كذلك التعاون العلمي بين الجانبين ، والتعاون المشترك في مجال تنظيم الندوات وورش العمل وفعاليات اليوم الوظيفي “معايشة بيئة العمل" والتدريب العملي والصيفي وإلقاء المحاضرات وتبادل الزيارات ذات الصلة بمجال مساعدة الشباب على استيعاب مفاهيم الاستعداد لسوق العمل والثقافة المالية وريادة الأعمال. ويتعاون الطرفان في تنفيذ البرامج، وتعزيز فرص التطوير المهني لطلبة جامعة قطر ، وتقوم مؤسسة إنجاز بالمساعدة في توعية الطلاب بأهمية الاستعداد لسوق العمل بتوفير فرص تدريب لأهم المهارات المطلوبة في سوق العمل من خلال البرامج التالية: النجاح المهني ، كيف أبدأ؟ عزز فرصك التوظيفية، وجه مستقبلك المهني، أنا ابتكر، معايشة بيئة العمل، البورصة. كما تقوم بتوفير الموارد التعليمية اللازمة لتقديم البرامج والأنشطة المختلفة ، وتوفير متطوعين ومتطوعات من ذوي الخبرة المهنية في القطاعات المختلفة لتقديم الورش والدورات. وتقوم جامعة قطر بالتواصل مع الطلاب واقتراح البرامج المناسبة لهم بما يتوافق مع خطط وأولويات الطلاب على أن يتم الاتفاق على البرامج ومواعيدها مع بداية كل فصل دراسي ، والإعلان عن البرامج التدريبية المختلفة لترويجها واستقطاب أكبر عدد من المستفيدين، كما توفر الجامعة القاعات اللازمة والمناسبة لأعداد الطلاب والطالبات لتقديم البرامج بفعالية، وتوفير المواد اللازمة للطلاب والطالبات أثناء فترة الاستراحة في الورش والدورات. وفي كلمته بالمناسبة أكد الدكتور خالد الخنجي نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب حرص جامعة قطر على أن يستفيد طلابها أكبر استفادة من جهود المنظمات والمؤسسات المختصة في مجالات التنمية المهنية المختلفة ، وفي مقدمة هذه المؤسسات مؤسسة إنجاز التي تربطها علاقات متميزة مع الجامعة ، وقال الخنجي إن جامعة قطر كجامعة وطنية تتعامل مع المتغيرات الدولية وفق ماتتطلبه من مهارات ومعارف ولذلك يأتي توقيع هذه الاتفاقية لتدريب الطلاب وتعليمهم مجالات مختلفة ذات صلة بريادة الأعمال ، حيث إن هذه المؤسسة ستمكن طلاب الجامعة من اكتساب مهارات جديدة ، وتجعلهم أكثر قدرة على التعامل مع المتغيرات المختلفة. واختتم الدكتور الخنجي كلمته بتأكيد استمرار الشراكة ودعمها بين المؤسستين.

توقعت دراسة حديثة أن تواجه أجزاء من قارة إفريقيا أزمة بطالة هائلة وعجزاً كبيراً في فرص العمل بحلول عام 2040 الأمر الذي سيكون له عواقب كارثية على الاقتصاد العالمي. وذكرت الدراسة التي أجراها "معهد توني بلير للتغيير العالمي" ومقره لندن أن التوقعات تشير إلى أن حجم القوة العاملة في منطقة جنوب الصحراء الكبرى في إفريقيا سيبلغ قرابة 823 مليون فرد بحلول عام 2040 فيما سيبلغ العدد الإجمالي لفرص العمل التي ستتوفر بحلول هذه الفترة نحو 773 مليون فرصة ما يعني أن قرابة 50 مليون شخص سيفتقرون لفرص العمل وسيعانون من البطالة. وأشارت الدراسة إلى أن هذه التوقعات التي استندت إلى بيانات صادرة عن البنك الدولي تعد بمثابة تحذير للحكومات عبر كثير من دول القارة الإفريقية وكذلك للمانحين الدوليين ووكالات المساعدات الدولية بحسب صحيفة الجارديان البريطانية. وتبحث الدراسة في الأسباب التي جعلت بعض الدول الإفريقية التي تمتلك إمكانات اقتصادية هائلة مثل غانا وكينيا وليبيريا ومالاوي ونيجيريا وسيراليون تكافح من أجل رفع معدلات النمو لتعزيز الأوضاع الاجتماعية لمواطنيها. وتدعو الدراسة حكومات الدول الإفريقية وشركاءها الإنمائيين الدوليين إلى تطوير استراتيجيات جديدة تهدف لتعزيز النمو الاقتصادي وخلق مزيد من فرص العمل.

طالب عدد من طلبة جامعة قطر بزيادة الفعاليات التي تقيمها إدارة الجامعة للتعريف بالتخصصات، حيث تقيم العديد من الفعاليات لطلبة الثانوية العامة، إذ يتم استقبالهم برفقة أولياء أمورهم للتعرف على التخصصات التي تطرحها الجامعة وشروط القبول لتلك التخصصات وكذلك التعرف على القبول المشروط والمبكر للقبول في الجامعة. وقال الطلبة لـ "الشرق" إن تكثيف هذه الفعاليات من شأنه أن يجعل اختيار الملتحقين بالجامعة سليما. وتقيم جامعة قطر اللقاء المفتوح الذي يعد فرصة لطلبة الثانوية العامة للتواصل بشكل مباشر مع أعضاء هيئة التدريس في التخصصات والكليات المختلفة عن قرب للرد على استفساراتهم وميولهم الجامعية، وتقديم الدعم والتسهيلات للطلبة وخلق بيئة تعليمية مشجعة. ويأتي اليوم المفتوح بمثابة فرصة للطالب لاكتشاف جامعة قطر عن قرب، كما يُجسد أحد أبرز رسائل الجامعة للتواصل مع المجتمع الخارجي واستقطاب أكبر عدد ممكن من الطلبة القطريين وتأهيلهم أكاديمياً وبحثياً للإسهام في تطوير دولة قطر بعد تخرجهم. أحد طلاب جامعة قطر ويتم خلال الفعاليات تحديد ميول الطالب في التخصصات الجامعية وإرشاده أكاديمياً ومهنياً. كما يتم التعاون مع قسم التعليم المستمر والبرنامج التأسيسي لتعريف الطلبة بمواعيد الاختبارات التحضيرية التي تؤهل الطالب للقبول في الجامعة. ويقوم قسم التوجيه والإرشاد بمشاركة قسم المواصلات في الجامعة بجولة تعريفية للطلبة عن مباني الجامعة المتمثلة بكلياتها من خلال جولة في الحرم الجامعي وإعطاء المعلومات اللازمة عن التخصصات التي تقدمها، والإدارات المتخصصة وتبعاتها. ويتم خلال اليوم المفتوح الوقوف على ميول الطالب ورغبته كعامل أساسي، إضافة لقدراته وإمكاناته، فهل هو يفكر بطريقة علمية رياضية، أم بطريقة فلسفية اجتماعية، وطبعا من المهم أن يدرك الطالب في هذه المرحلة مجالات التوظيف، ومتطلبات سوق العمل. ويجمع اليوم المفتوح طلاب وطالبات الثانوية العامة بممثلين للأقسام العلمية والكليات، الذين يقربون المفاهيم للطلبة، ويقدمون شرحا عن طبيعة البرامج، ليدرك الطالب مختلف الأبعاد للتخصص. طلبة يغيرون تخصصاتهم بعد مرور عام.. فاطمة سويلم: غياب الإحصائيات عائق أمام اختيار التخصص المناسب قالت الطالبة فاطمة سويلم - سنة رابعة - كلية الآداب والعلوم: إن غياب الاحصائيات حول احتياجات سوق العمل يشكل عائقا أمام اختيار الطلبة للتخصصات المناسبة لكل منهم، مضيفة ان طلبة الثانوية من واقع تجربتي يحتاجون إلى حملات توعية كبيرة في اختيار التخصص، حتى لا يضطروا إلى تغيير تخصصهم بعد مرور عام على التحاقهم بالجامعة لما لذلك من تبعات عليهم. التخصصات الطبية تحظى بإقبال وبينت أنها اختارت دراسة تخصص الإعلام في قسم الإعلام بكلية الآداب والعلوم بعد فترة من التحاقها بالكلية بناء على اجتهادها الشخصي واطلاعها على أهمية هذا التخصص ومدى الحاجة إليه، ومن هنا لا بد من وجود تنسيق وتعاون بصورة كبيرة بين الجامعة وجهات العمل في اختيار التخصصات وتشجيع الطلبة على التوجه لمجالات بعينها. لابد من معرفة مسبقة بالفرص الوظيفية للتخصص.. حمدة الكواري: ضعف التنسيق بين الأطراف التعليمية وجهات العمل أشارت الطالبة حمدة الكواري - سنة رابعة - كلية الآداب والعلوم إلى أن اختيار التخصص الجامعي المناسب عملية صعبة، حيث لابد ان يكون الطالب على معرفة مسبقة بالفرص الوظيفية للتخصص الذي يريد اختياره، وكذلك بمستقبل هذا التخصص ومدى الحاجة له. وأوضحت أن الوعي لدى الطلبة يكاد يكون غير متوافر قبل الالتحاق بالدراسة الجامعية، حيث لا يتم اختيار التخصص وفق معرفة ومعطيات ملموسة، نظرا لضعف التنسيق بين الأطراف التعليمية وجهات العمل. وقالت الكواري: بدأت بدراسة الخدمة الاجتماعية في الكلية وفي عام 2013 جرى طرح تخصص علم النفس حيث التحقت به، مضيفة: هذا التخصص تتوافر له فرص وظيفية عديدة سواء في القطاع التعليمي أو الطبي، ومن هنا تحتاج عملية الاختيار إلى مزيد من الاهتمام لاستكشاف ميول الطالب، فضلا عن ضرورة تحديث قائمة التخصصات الجامعية وفق حركة سوق العمل. ضرورة الوقوف على أعداد الخريجين في كل تخصص.. عبدالرحمن القحطاني: الطلاب لا يتلقون التوعية الكافية لاختيار التخصصات اعتبر الطالب عبدالرحمن القحطاني - سنة أولى - كلية الإدارة والاقتصاد، أن الجهد المبذول لتوعية الطلاب بالتخصصات الجامعية غير كاف، مؤكداً أن ذلك يتسبب في اختيار التخصصات التي لا تكون مناسبة للطالب أحياناً. وقال: في حالتي ادرس حاليا في تخصص الإدارة العامة ولكنني أرغب واسعى إلى الانتقال لكلية الآداب والعلوم لدراسة تخصص الإعلام والعلاقات العامة، حيث اجد نفسي أكثر في هذا التخصص ولدي ثقة بقدرتي على النجاح فيه. الطالب عبدالرحمن القحطاني - سنة أولى - كلية الإدارة والاقتصاد وأضاف: الدولة تحتاج مختلف التخصصات، ولكن لا بد أن يكون اختيار التخصص مناسبا ومراعيا لميول الطالب، وفي نفس الوقت يواكب احتياجات سوق العمل. وأوضح القحطاني أن من الأفضل النظر في التخصصات المختلفة والوقوف على حجم احتياج الدولة للخريجين في كل تخصص من التخصصات، مشدداً على ضرورة تعزيز التوعية في اختيار التخصصات..

دعا طلبة وخريجون في جامعة قطر إلى ضرورة تحديث قائمة التخصصات المتوافرة في الجامعة لكي تواكب احتياجات سوق العمل، وتحولات هذا السوق والرؤية المستقبلية للدولة، مشيرين إلى أهمية أن تكون تلك التخصصات مراعية لرؤية قطر الوطنية 2030 بشكل حقيقي وملموس، من خلال توفير إحصائيات ودراسات مسبقة للمساعدة في تحديد توجهات الطلبة. وشدد الطلبة في تصريحات لـ "الشرق" على الحاجة الماسة إلى إعادة النظر في التخصصات والمقررات، وأن يكون ذلك بشكل شامل وعام وليس جزئيا، لكي تواكب الجامعة تقدم العلوم والمعارف، والتغييرات الكبيرة التي يشهدها سوق العمل. وتطرح جامعة قطر مجموعة من برامج التعليم الأكاديمية الجامعية المختلفة التي تعتبر الجامعة أنها تُقدم وفق معايير تعليمية عالية الجودة، إلى جانب طرحها لعدة برامج في الدراسات العليا، وتعتبر الجامعة أنها تمكنت من تقديم مزيد من التخصصات التي يحتاجها سوق العمل، كما تسعى لجذب الطلاب وإعدادهم وفق أسس تعليمية متطورة في كافة المجالات الأكاديمية ومن ثم تخريج طلاب فاعلين أكفاء قادرين على الخروج لسوق العمل بقوة والوصول إلى أهدافهم التي يطمحون لها. ورغم ذلك يشير الطلبة إلى ضعف التنسيق بين الجامعة وجهات العمل لمعرفة أعداد الخريجين في كل تخصص ومدى الحاجة إلى تخصصات معينة اكثر من أخرى، مؤكدين أن الطلبة لا يكونون على معرفة كافية بالتخصصات التي يحتاجها سوق العمل، وأن اختياراتهم لا تتم على أسس علمية. غيرت من هندسة كيميائية إلى تربية.. نوف اليافعي: شواغر وظيفية لا تلائم نفس التخصص قالت الطالبة نوف اليافعي - كلية التربية - سنة رابعة: إن وجود المعرض المهني لجامعة قطر أسهم في تعريف الطلبة بالفرص الوظيفية المتاحة لكل تخصص، لكن ذلك وحده ليس كافيا، حيث نلاحظ أن الشواغر المتوفرة لا تكون ملائمة لنفس التخصص. وأضافت: دخلت جامعة قطر على أساس أن أدرس في كلية الهندسة تخصص هندسة كيميائية، ولكن مع نهاية السنة الأولى وجدت أن هذا التخصص غير مناسب لي، فغيرت إلى تخصص تربية - تعليم ابتدائي، ووجدت فيه مسار علوم ورياضيات، وهو يوافق ميولي العلمية وفي نفس الوقت الميول التربوية وطبيعة الشخصية، وهذا أمر مهم في اختيار التخصص. وبينت اليافعي أن الطلبة يحتاجون إلى إحصائيات حول التخصصات المطلوبة والفرص الوظيفية المتاحة في مختلف القطاعات، حتى يكون التحاقهم بتخصص معين مبنيا على أسس سليمة وليس اختيارا عشوائيا، مشيرة إلى أهمية تشجيع الطلبة على الالتحاق بالقطاع الخاص الذي يتوافر فيه العديد من الفرص الوظيفية وبامتيازات مناسبة. اهتمام للطالبات بالتخصصات الحديثة دعاها إلى الاهتمام بطلبة جامعة قطر.. عبدالله فطيس: جهات العمل مطالبة ببيان التخصصات التي تحتاجها قال الطالب عبدالله فطيس - كلية الآداب والعلوم - المتوقع تخرجه هذا الفصل: إن على جهات العمل الاهتمام بطلاب جامعة قطر بصورة أكبر، حيث يمكنها الرهان عليهم، مضيفاً أن هذه الجهات مطالبة بالتواصل مع الجامعة لبيان التخصصات التي فيها نقص وتحتاج إلى خريجين. وبيّن أن الجامعة قامت مشكورة بعمل عدد من الشراكات، ومن بين ذلك الشراكة مع المؤسسة القطرية للإعلام بهدف توظيف طلبة قطريين في قطاع الإعلام، حيث هناك فرص كبيرة في هذا القطاع الحيوي والمهم الذي تحتاجه الدولة. الطالب عبدالله فطيس - كلية الآداب والعلوم ولفت إلى أهمية أن تواكب مختلف تخصصات الجامعة تطورات السوق والتقنيات الحديثة، وأن يترافق ذلك مع توعية الطلبة في مراحل مبكرة بالتخصصات الجديدة والفرص الوظيفية المتاحة بعد التخرج، حتى يكون قرار الطالب واختياره مبنياً على معطيات محددة وواضحة. مسارات عديدة تحتاج إلى مراجعة.. زامل العتيبي: التنسيق ضعيف بين الجامعة وسوق العمل قال الطالب زامل العتيبي - كلية الآداب والعلوم - سنة رابعة: إن التنسيق بين إدارة جامعة قطر والمؤسسات في سوق العمل ضعيف، حيث نلاحظ غياب التعاون فيما يتصل بتوزيع الطلبة على التخصصات الدراسية وفق احتياجات السوق، مضيفا ان هذا الأمر نتجت عنه زيادة في خريجي تخصص معين على حساب آخر، دون ان يتوافق ذلك مع الاحتياجات المختلفة، التي يفترض أن تحدد وفق دراسات وتحليلات واضحة واستشراف للمستقبل. الطالب زامل العتيبي - كلية الآداب والعلوم وأوضح العتيبي أن هذا الواقع فرض على الطلاب أنفسهم مزيدا من الجهد والمتابعة لمعرفة توجهات سوق العمل، للابتعاد عن التخصصات الفرعية التي قد لا يجد لها الطلاب وظيفة، ومن ذلك تخصص سياسات التخطيط والتنمية الذي أدرسه حاليا، مع أن هذا التخصص مهم ضمن رؤية قطر الوطنية وللتخطيط التنموي والاستراتيجي، لكن ضعف التواصل بين الجامعة وجهات العمل سبب في عدم معرفة هذه الجهات بطبيعة التخصص وأهميته خلال المرحلة المقبلة. وأعرب عن أمله أن تقوم جامعة قطر بمراجعة العديد من المسارات الدراسية، نظرا للحاجة الكبيرة إلى ذلك، مشيراً إلى أهمية الربط بين ما يطرح من مسارات وسوق العمل. كما أشار إلى ضرورة التنسيق بين الجامعة ووزارة التنمية الإدارية لكي يكون توزيع التخصصات الدراسية متوازناً ويلبي كافة احتياجات الدولة. عدد من طلاب جامعة قطر

نظم معهد الدوحة للدراسات العليا المعرض المهني الأول لطلبته، وذلك بمشاركة العديد من المؤسسات والشركات الرائدة في دولة قطر. حيث يهدف إلى تثقيف الطلبة وإطلاعهم على الفرص المهنية المتوفرة في سوق العمل القطري.وقد تمكن طلاب المعهد عند زيارتهم أجنحة المؤسسات بالمعرض الذي أقيم في مقر معهد الدوحة للدراسات العليا من الاطلاع على الفرص المتاحة، وكذلك برامج التدريب ومقابلتهم للجهات والمؤسسات للمشاركة وطرحهم الأسئلة التي تتيح لهم التعرف على المزيد من المعلومات عن الفرص الوظيفية المقدمة.وتحدثت ربا المصري ممثلة الأكاديمية العربية الدولية أن مشاركة الأكاديمية في هذا المعرض تأتي في إطار التعرف على خبرات الشباب وطاقاتهم، خاصة أن طلبة المعهد يمثلون نخبة عربية مؤهلة للعمل بما يتوافق وطموحاتهم، مضيفة أنها خطوة إيجابية تسعى للتعاون مع مؤسسات السوق القطري والمعهد. ورحب ممثل الهلال الأحمر القطري أحمد حامد عبد الرحمن بهذه الخطوة التي رأى أنها توفر لمسؤولي التوظيف في المؤسسات فرصة لاستقطاب الكوادر الفعالة والمؤهلة من خلال اللقاء المباشر مع الطلبة خلال الحدث، وأضاف أن الهلال الأحمر يفتح المجال للعمل وعقد الدورات التدريبية والعمل التطوعي.

نتواصل مع وزارة التنمية لمعرفة حاجة سوق العمل.. فكرة الدراسة المصرفية جديدة على المجتمع وبحاجة للمزيد من التوعية قالت السيدة ظبية الراشد البوعينين مديرة مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنات إن أية فكرة جديدة يتم طرحها على المجتمع، دائما بحاجة لمزيد من الوقت للتعرف على مزاياها وعيوبها، مشيرة إلى أن أولياء أمور الطالبات تخوفوا من التجربة في بدايتها، نظرا لاقتصار فكرتهم على أن العمل داخل القطاع البنكي عبارة عن صراف وخدمة عملاء فقط، والكثير منهم يحافظ على العادات والتقاليد، ويرفضون اختلاط بناتهم في العمل. لذلك قمنا بتنظيم ورش عمل لأولياء الأمور، لتوضيح طبيعة العمل من خلال فريق متخصص من البنوك، لتوضيح فكرة أن العمل البنكي يحتوى على أقسام مختلفة. وأوضحت البوعينين أن فكرة افتتاح مدرسة للبنات جاءت بعد نجاح تجربة مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال للبنين، وذلك لتغطية حاجة سوق العمل، في الوظائف المتعلقة بإدارة الأعمال، فالمدرسة لا تغطي قطاع البنوك فقط، وإنما أيضا القطاعات الحكومية والخاصة . وأكدت مديرة المدرسة وجود تواصل مستمر مع وزارة التنمية والعمل والشؤون الاجتماعية، وبرنامج الابتعاث، لمعرفة حاجة سوق العمل من التخصصات، مشيرة إلى أن المدرسة تنظم يوم ابتعاث تستقطب فيه بنوكا وجامعات لتعريف الطالبات بمتطلبات التخصص الجامعي، والتركيز عليه، حتى تستطيع كل طالبة تحديد هدفها، وأشارت إلى أن كل طالبة في المدرسة تنال مصروفا شهريا . وتطرقت إلى إشكالية تخوف بعض الطالبات الجديدات، في البداية من الدراسة باللغة الإنجليزية، ولكن سرعان ما يتم التأقلم وتتحسن اللغة بشكل سريع لديهن، موضحة أن الهدف الرئيسي وراء تدريس المنهج باللغة الإنجليزية ليس فقط لتقوية وتحسين اللغة لدي الطالبات، وإنما لحصولهن على شهادة دولية معتمدة وليس فقط شهادة الثانوية، لذلك فإننا نقوم بتدريب الطالبات لاجتياز اختبارات الآيلس، ونقوم بعمل اختبار تجريبي لهن، لمعرفة نقاط الضعف ثم التركيز عليها وتقويتها لديهن . وقالت إن المدرسة التخصصية فرصة لإثبات قدرة النساء على دخول سوق العمل والمجال البنكي بقوة، خاصة أنه متاحة أمامهن فرص عديدة للتوظيف أو دخول جامعات متخصصة، مشيرة إلى أن مهلة الشهر التي تمنحها المدرسة للطالبات الجديدات كافية، ليحددن بأنفسهن اختلاف المنهج وتميزه وسهولته، ولتستطيع كل طالبة أخذ القرار سواء بالرجوع مرة أخرى لمدرستها القديمة، أو الاستمرار بالمدرسة المتخصصة، وكشفت أنه في العام الأول للمدرسة تم تسجيل 28 طالبة، وانسحب فقط 6 طالبات، والعام الماضي تم تسجيل 31 طالبة، وانسحب 4 طالبات فقط، كان لديهن فهم خاطئ عن طبيعة المدرسة، والتي يعتبر معظم طالباتها من المتفوقات والمتميزات علميا، معربة عن أملها في أن يزداد عدد البنات اللاتي يقمن بالتسجيل هذا العام . %100 نسبة نجاح طلاب المدرسة.. المحمود: لا يوجد وعي حقيقي بالتعليم المصرفي والتجاري هدفنا تخريج كوادر مؤهلة لدعم سوق العملغرف المحاكاة تؤهل الطلاب للعمل في البنوك والشركات التجارية مكافآت شهرية للطلاب مقدمة من المصرف المركزي ووزارة التعليم أحمد المحمود انتقد السيد أحمد يوسف المحمود مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية عدم انتشار الوعي الكامل بالتعليم المصرفي والتجاري ومستقبله بين أفراد المجتمع، وقال: هذه مسؤولية مشتركة تقع على جميع الجهات، نظرا لوجود نظرة سلبية تراكمية ليس في قطر فقط بل في العالم العربي بشكل عام. لافتا إلى أن هذا المجتمع ينظر إلى التعليم التخصصي على أنه يستقطب الطلاب بعقل مستورد. وقال: الآن الأمر اختلف تماما مع قطر للعلوم المصرفية، حيث كان ذلك من أهم الأسباب التي أدت إلى تغيير مسمى المدرسة من التجارة الثانوية إلى المسمى الحالي . وقال إن المجتمع القطري ليس لديه معرفة كاملة بوجود المدرسة التي مضى على تأسيسها 7 سنوات، فضلا عن معرفتهم بمميزاتها وطبيعة العمل بداخلها، لافتا إلى أن المدرسة نجحت وحققت إنجازات كبيرة والدليل على ذلك افتتاح مدرسة مماثلة للبنات العام الماضي . وذكر في حديثه أن الأعوام الثلاثة الماضية كانت نسبة النجاح % 100 نظرا لطبيعة الاختبارات في المواد التخصصية التي تعتمد على مهارة الطالب، وقالل هذه الاختبارات قائمة على التقويم المستمر والذي ساهم في ارتفاع نسبة النجاح . وأوضح المحمود أن المدرسة أنشئت باتفاقية بين المجلس الأعلى للتعليم سابقا ومصرف قطر المركزي وبدأت في العام الدراسي 2010/2011 وقامت علىى تطوير التعليم التجاري من حيث المناهج وتطويرها بالاتفاق مع أحد بيوت الخبرة العالمية وفق معايير أكاديمية متطورة خاصة بالمحاسبة وإدارة الأعمال والتسويق والسكرتارية وأفرع أخرى في العلوم المصرفية وعلوم إدارة الأعمال وهي معايير عالمية دولية معتمدة . غرف محاكاةوأشار المحمود إلى أن المدرسة مزودة بغرف محاكاة تحاكي جميع الأعمال التي تدرس داخل البنوك والشركات ويقوم الطلاب بلعب الأدوار الكاملة لهذهه الجهات، مع كامل الأوراق والبرامج والملفات، مبينا أن هذه الغرف تؤهل الطالب للتعرف على ما تعلمه داخل المدرسة وممارسته في الحياة العملية في سوق العمل، حيث يتم الاتفاق مع البنوك والشركات لإرسال الطلاب لمدة خمسة أيام في الفصل الدراسي في مهام محددة لتدريبهم بشكل عملي على المهارات الفردية. كما عقدت المدرسة أكثر من اتفاقية سواء مع البنوك وجهات حكومية، وخاصة لصقل مهارات الطلاب على سبيل المثال يقوم قطر الوطني بإمداد الطلاب بكافة المحاضرة الخاصة بعمليات التوظيف في البنوك كما تم توقيع اتفاقية مع هيئة قطر للمال والأعمال يتم بموجبها تدريب الطلاب وفق برامج محددة تتماشى مع تخصصاتهم . *القبول للقطريين وأبناء دول التعاونوقال إن المدرسة نظرا لأنها مدرسة نوعية تقبل القطريين وأبناء القطريات وأبناء دول مجلس التعاون الخليجي، ومن أهم شروطها أن تكون نسبة نجاح الطالبب في الصف التاسع 75% تحديدا في اللغة الإنجليزية والرياضيات علما بأن الفكرة قائمة على الكيف وليس الكم، وهدفنا الأساسي تأهيل الطلاب لتكملة دراستهم الجامعية في نفس التخصص، وكثير من الطلاب الآن في بعثات خارجية في أمريكا وبريطانيا ويشكلون دفعة قوية لسوق العمل القطري. *الثانوية التخصصيةوأشار في الحديث إلى أن تطوير المدرسة يتعلق بمخرجات التعليم، وطالب مدرسة التجارة سابقا كان يحصل على شهادة الدبلوم وحاليا يحصل على شهادةة الثانوية التخصصية، لأن الطالب أصبح يدرس مواد أكاديمية تتبع وزارة التعليم والتعليم العالي، وهي مواد اللغة العربية والعلوم والعلوم الشرعية والرياضيات. وقال إن هذه المواد تؤهل الطالب للحصول على شهادة الثانوية التخصصية، كما يحصل عند التخرج على شهادة دولية من "همز الأسترالية" تشمل جميع المواد التخصصية في إدارة أعمال أو محاسبة من الصف الحادي عشر إلى الصف الثاني عشر. وذكر في الحديث أن الطالب يحصل على بعض الامتيازات أثناء الدراسة منها مكافأة شهرية تدفع من مصرف قطر المركزي والوزارة، حيث ينال طلاب الصف العاشر ألفي ريال والصف الحادي عشر ألفين وخمسمائة ريال والثاني عشر ثلاثة آلاف ريال شهريا.