"الدبلوماسية الثقافية" الطريق الأمثل لتحقيق السلام والمحبة بين الشعوب اليونسكو تمتلك رصيدا هائلا من المبادرات التي تحتاج إلى تجديد توفير موارد جديدة لليونسكو حتى تستطيع تنفيذ مشاريعها د. الدرهم: فخورون بأن تكون الجامعة المحطة الأولى للاعلان الترشيح أكد سعادة الدكتور حمد عبد العزيز الكواري مرشح دولة قطر مديراً عاماً لليونسكو أن هذا الترشيح يمنح فرصة تاريخيّة للعرب والمسلمين ولكلّ المتطلّعين إلى غد أفضل في سائر الدّول النّامية التي تهفو شعوبها إلى التقدّم، وهو اختبار أيضا للدّول المتقدّمة حتّى تعبّر عن صدقيّة مضامين إيمانها بالتنوّع وقبول الآخر لأجل تحقيق تكافؤ الفرص في قيادة المنظّمة، مشيرا الى أن إدارة عربي لهذه المنظّمة العتيدة من شأنه أن يمنح الإنسانيّة أملاً جديدا في التقارب والتقدّم، ويعطي الشّعارات البرّاقة وهجا حقيقيّا. وفي محاضرة نظمتها جامعة قطر وحضرها رئيس الجامعة ونوابه وعمداء الكليات والطلاب محاضرة بعنوان : "نحو انطلاقة جديدة اليونسكو – الأمس، اليوم و غداً"، تحدث فيها عن تاريخ هذه المنظمة الدولة العريقة ومسارات عملها ومجالات تدخلها. وتأتي أهمية هذه المحاضرة في أنها بداية انطلاقة فعاليات ترشح سعادته لمنظمة اليونسكو التي قال إنه اختار لها الجامعة الوطنية في قطر . وشرح الدكتور الكواري رؤيته وبرنامجه للنهوض بهذه المنظّمة ودعم رسالتها وتحقّيق التقدّم للإنسانيّة. وأكد أن عالم اليوم يختلف عن عالم الأمس، وتتطلّب كلّ مرحلة تصوّرات وإجراءات جديدة تزيد في ترسيخ الرّؤية العامّة وفي توسيع أفقها. ولا شكّ أنّ اليونسكو صرحٌ منيع، ساهم المؤسّسون وجميع المدراء السّابقين في بنائه وفق طبيعة المراحل التّاريخيّة ورهاناتها. ولا أحد ينكر فضلهم ومجهوداتهم، ولكنّ دور اليونسكو بدأ يتراجع ، ومن البديهي أن نسعى إلى ترقية المنظّمة نحو الأفضل ونعيد إليها جدواها ومكانتها التي بُعثت لأجل بلوغها. وتساءل الكواري قائلا من منّا لا يُجمع على أهميّة التّعليم؟ فأيّا كانت الأسر فقيرة أم غنيّة فإنّها تسعى لتعليم أبنائها، حيث يشكّل التّعليم غاية الغايات وأعلى الأولويّات لدى الشّعوب والأمم فبه ترتقي الإنسانيّة وتتقدّم. وإذا كان هناك أكثر من 58 مليون طفل في العالم خارج المدرسة، فيعني ذلك وجود وضع مؤلم يُجبرنا على التصدّي له وتغييره. ولاشكّ أنّني في هذا المقام أعتزّ بتجربة بلادي في إطلاق المبادرات وتنفيذها وهي مبادرات "التّعليم فوق الجميع" و"القمّة العالميّة للابتكار" و"علّم طفلاً" التي ساهمت في توفير التّعليم وتنمية ثقافة السّلم، ولنا في مبادرة "علّم طفلاً" خير دليل على نجاح تأمين التّعليم لأكثر من 10 مليون طفل في العالم من جملة ملايين الأطفال المحرومين من التّعليم. وبما أنّ التّعليم حقّ لكلّ البشر، فإنّ من الأولويّات الهامّة توفير التّعليم للمرأة، فلا يمكن لمجتمع أن ينهض بأعباء رسالة الإنسانيّة ونصفه غارق في الأمّية. إنّ من شروط التّنمية هو تحقيق المساواة بين الجنسين في التّعليم، ومن الواضح أنّ الفتيات والنّساء في العالم هنّ الأشدّ حرمانا من هذا الحقّ، لذلك توجّب علينا إيلاء هذا الجانب قدره من الأهميّة بتذليل الصّعوبات حتّى تستطيع المرأة ممارسة حقّها في التّعليم وبالتالي ضمان مشاركتها الفاعلة في بناء المجتمع. دعم التعليم وقال إنه كلّما دعمنا التّعليم في العالم وخاصّة في إفريقيا وآسيا وأمريكا الجنوبيّة، فإنّنا نتغلّب على الفقر، ونساعد الشّعوب على تحقيق النّماء والخروج من الأمية التي تعرقل مسار التنمية الاقتصاديّة وتحوّل المجتمعات إلى بيئات حاضنة للانغلاق الفكري والتّعصّب، فمن نتائج التّعليم إعلاء منطق الحوار وتبادل الرّأي بدل منطق المعاداة، وليس أفضل من التّعليم وسيلةً لتهذيب النّفس البشريّة وبثّها مبادئ احترام الآخر، لأنّ التّعليم قوّة محرّكة للعقول قبل كلّ شيء، ومنه تتولّد مبادرات التّنمية وفيه تُرسّخ القيم المشتركة. وأكد سعادته أنه مهما ناضلنا من أجل التّعليم فسنبقى في حاجة إلى العلوم حتى نتقدّم بنمط عيش الشّعوب، فلا يمكننا أن نبني التنمية المستدامة دون تطوير العلوم لأنّها السبيل للقضاء على الفقر، وهي الوسيلة المثلى لتحسين نوعيّة الأمن الإنساني،وما أبلغ مكانة العلوم في حضارتنا العربيّة، فكثيرا ما اعتبر أسلافنا أنّ"فضل العالم على العابد كفضل القمر على سائر الكواكب". وبمثل ما عملت اليونسكو على تطوير العلوم فإنّنا نرى بأنّ العلماء يمثّلون قوّة اقتراح للبدائل، لذلك فنحن في أمس الحاجة للمجموعة العلميّة، وفي ذلك اقتداء بالآباء المؤسسين الذين أولوا مكانة هامّة للعلماء، فما فائدةُ العلم إن لم يسهم العلماء في تحصين المجتمعات من الأخطار في شتّى المجالات لتحقيق السّلام العالمي؟ ومن الضرورات التي تنتظر المنظّمة هو تأمين الإدارة الرشيدة للبيئة وجعلها عنصرا رئيسيّا في توجّهات التّنمية الوطنيّة لجميع الدّول وخاصّة منها البلدان النامية في إفريقيا وآسيا وأمريكا اللاّتينيّة، ويتطلّب هذا التّحسين أولويّتين: إقناع صانعي القرار بضرورة تعزيز البحوث وتوفير القدرات التقنية للإدارة النافعة للموارد الطّبيعيّة اتّقاءًا للكوارث الطّبيعيّة، ثمّ منح دور نشيط للجمعيّات والمنظّمات الأهليّة للنّهوض بالتّنمية المستدامة. ولئن قطعت منظّمة اليونسكو أشواطا لا بأس بها في مجال تعزيز نشر المعارف العلميّة والتّقنية ونقلها على أوسع نطاق مثلما أسلفنا القول، وعملت على تحسين التّدريس الجامعي في مجال العلوم الأساسيّة والعلوم الهندسيّة، فإنّها مسؤولة على مواصلة العمل لتحسيس الدّول الراغبة في صياغة سياساتها الوطنيّة المتعلّقة بالعلوم والتّكنولوجبيا. ومثلما استفادت دول عديدة من المشروعات العلميّة ومنها لبنان وموزمبيق والكونغو ونيجيريا ومنغوليا وليسوتو، فإنّنا نعتقد بأنّ إدراج دول أخرى من أمريكا اللاّتينيّة سيكون له الأثر الإيجابي على التّنمية فيها. ويفترض هذا التّعاون أن تولي هذه الدّول أهميّة قصوى لمشاركة المرأة وتعمل على تحسين إمكانات التحاق النّساء بالمختبرات العلميّة في مجالي العلم والتّكنولوجيا. وقد لا يمنع تطوير النظم الوطنية والإقليمية للبحث وبناء القدرات، في الدّول النّامية من هجرة بعض أدمغتها إلى بلدان توفّر لها سياقات البحث والتّطوير. وليس في هذه الهجرة ما ينتقص من البلدان الأصليّة. لأنّ العلم ليس له وطن. ولكن هل يمكن للتّعليم والعلوم على السواء أن ينهضا بالإنسان دون أرضيّة ثقافيّة صلبة تؤمن بنشر السّلام ولا تكتفي بالتّلويح به؟ الدبلوماسية الثقافية وقال د. حمد الكواري إن لديه إيمانا عميقا بأنّ "الدّبلوماسيّة الثقافيّة" اليوم هي الطّريق الأمثل لتحقيق السّلام، فالثقافة أفضل وسيلة لنشر القيم المشتركة التي تتعالى عن ضيق الأفق والجمود الذي يلفّ فئات مختلفة في العالم، ولنا في تاريخنا الإنساني المشترك خير حجّة على مدى نفاذ الثقافة في إحداث التّقارب بين الشّعوب، حتّى عُدّت القوّة النّاعمة. ولئن أوْلت منظّمة اليونسكو أولويّة هامّة للثقافة فربطتها بالتّنمية في إطار تكوين رؤية عالميّة تعبّر عن القيم بلغة مشتركة، فإنّنا نلاحظ انخفاض مستوى الحوار بين الثقافات وانحسار مساحة التّسامح الذي يمثّل شرطا أساسيّا في التّعايش بين الأمم على اختلافها. وقال إنّنا نعيش تحت وقع أعمال التّخريب للمعالم الأثريّة ونرقب النّوايا المعلنة لدعاة العنف والكراهيّة بتدمير المزيد من المواقع والمتاحف بمسوّغات تتعارض مع القيم الإنسانيّة المشتركة وتهدّد الذّاكرة الإنسانيّة. ولعلّ ما وقع في سوريا والعراق وليبيا خير شاهد على هذه الجرائم. وبقدر ما كان تحرّك منظّمة اليونسكو سريعا فإنّه يحتاج إلى وضع تشريعات دقيقة لحماية مواقع التراث العالمي وتحسيس المنظّمات الأهليّة بضرورة حماية هذه المواقع لأنّها لا تمثّل الدّول بقدر ما تمثّل الذّاكرة المشتركة للإنسانيّة. وإذا كنّا ندعو إلى إشاعة ثقافة السلام، فإنّنا نحتاج اليوم إلى تفعيل الحوار بين الثقافات على أساس حقوق الإنسان وتقدير الخصوصيّات الثقافيّة حتّى لا نُحيي التّعصّب الأهوج، فلا تُبعث النّزاعات وثقافة الحروب من جديد. ولا يمكن للثقافة أن تبقى معزولة عن التنمية في أبعادها المختلفة، ناهيك أنّ الاهتمام بالصناعات الثقافيّة هي السبيل إلى كسب القيمة المضافة للثقافة وتعزيز التنمية خاصّة لدى الشّعوب التي يكتسحها الفقر أو المناطق المهمّشة ومنها الدّول الجزيريّة، إذ تسهم الصناعات الثقافيّة في القضاء على الفقر وإحلال التّماسك الاجتماعي. إنّ رؤيتنا وبرنامجنا لهذا المثلّث التّكويني(التربية، العلوم والثقافة) لتحقيق رسالة اليونسكو لا يمكن تجسيمها إلاّ بفضل أدوات مجدّدة، فما هي هذه الأدوات وما هي أبعادها؟ أدوات الإنجاز وقال الكواري إن اليونسكو تمتلك رصيدا هائلا من المبادرات التي تحتاج إلى تجديد، غير أنّ هذه المبادرات ترتهن حتما بوجود إدارة رشيدة وتقتضي نمطا من الشفافيّة الرّفيعة. ولا يمكن لتحقيق الرّؤية دون الاعتماد على مقاربة جديدة في التّسيير بالاستناد على ثمار التّقنيات الحديثة حيث سنعمل على استغلال أفضل للموارد البشريّة والماليّة. ولأنّنا نؤمن بالدّور الجوهري للمنظّمات الأهليّة والمدنيّة فإنّنا سنسعى إلى إقناع هذه المنظّمات كي تلعب دورها الحقيقي في معاضدة مشاريع اليونسكو لأنّ أهدافنا مشتركة وغاياتنا واحدة فكيف يعمل كلّ طرف بمفرده في حين أنّ خبراتنا المشتركة وجهدنا المشترك هو السبيل الوحيد لتجسيم المبادئ والقيم الواحدة. ولعلّ تشتّت الجهود ووفرة المشاريع دون تنسيق يُذكر هو الذي لا يساعد على تحقيق المأمول بسرعة فائقة، ولا يمنح الثقة للمواطنين بالجدوى المطلوبة. واختتم الكواري محاضرته بالتأكيد على سعيه لبناء " جيل اليونسكو " الذي يعتبر الثّقافة بوصلته في سياق فشل السياسات وشيوع اليأس والإحباط في رقاع عديدة من العالم. فالأمل يُغرس كبذرةٍ في العقول الحيّة والمتطلّعة بحماستها إلى تغيير صورة العالم نحو الأفضل. وليس أفضل من الشباب ليحمل هذه البذرة، وهي عبارة عن مشعل يسلّمه الجيل الخيّر إلى الأجيال القادمة وهذا لن يرى النّور من دون تجسيم انطلاقة جديدة لليونسكو. رئيس الجامعة وفي تصريح له بهذه المناسبة ، قال د. حسن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر: من دواعي فخرنا أن تكون جامعة قطر المحطة الأولى التي يعلن خلالها سعادة د. حمد بن عبدالعزيز الكواري ، ترشحه كمدير عام لمنظمة اليونسكو، وهذا الترشح يؤكد نهج دولة قطر، وقيادتها الرشيدة، التي تضع الفكر والثقافة والتواصل الإنساني ضمن أولوياتها. وأضاف: إن اهتمام قطر بالثقافة والفكر ليس وليد اليوم، بل هو متوارث جيلا بعد جيل، حتى باتت قطر بمنجزاتها وقاماتها الإبداعية، والثقافية، والفكرية، والإعلامية، علامة مضيئة في الساحة الثقافية العربية والدولية. وأكد أهمية هذه الخطوة، موضحا أن ترشيح أحد أبناء قطر، له باع واسع، وقدرات خلاقة في مجال الفكر والثقافة، لرئاسة هذه المنظمة العريقة، يعتبر تأكيدا من قيادتنا الرشيدة على دور قطر الثقافي والفكري.

شهدت صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس ادارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، الحلقة النقاشية التي عقدت خلال افتتاح اعمال مؤتمر مؤسسة قطر السنوي للبحوث 2016، اليوم، والتي عقدت تحت عنوان "الاستثمار الاستراتيجي فيالبحوث من اجل المجتمع". وقد شارك في الجلسة الدكتور حسن الدرهم، رئيس جامعة قطر، والبروفيسور إلياس الزرهوني، رئيس جلوبال آر آند دي سانوفي — فرنسا والمدير السابق للمعاهد القومية الأمريكية للصحة، والسيد سوريش ساتشي، نائب المدير العام في "إيه — ستار" سنغافورة، والسيد كريستوفر كوبرن، نائب رئيس الابتكار في مؤسسة "بارتنرز هيلثكير" للرعاية الصحية، في الولايات المتحدة الأمريكية. وأدار الجلسة الدكتور ماهر حكيم، أستاذ ريادة الأعمال المشارك بجامعة كارنيجي ميلون في قطر. وقال الدكتور حسن الدرهم رئيس جامعة قطر ان جامعة قطر امامها فرصة ذهبية حيث تعتبر اكبر تجمع للطلاب بين سن 17 و22 سنة وبالتالي فان هذا التجمع يعتبر فرصة لتنمية مهارات هذا الجيل، ونحن نشجع اصحاب الرؤى والمشروعات على طرح مبادراتهم وتنفيذها على ارض الواقع، واكد الدرهم ان الحكومة وفرت لنا كل الادوات ونحن في الجامعة لدينا القوى العاملة التي تمكننا من دمج المهارات، لافتا الى ان مؤسسة قطر ارست العديد من المبادرات التي من شانها تعزيز البحث العلمي والابتكار. وعدّ الدرهم كلمة الابتكار بسيطة في القول لكنها في واقع الامر اكثر تعقيدا عندما نأتي لتطبيقها على ارض الواقع. واضاف الدرهم: عندما نتحدث عن مؤسساتنا التعليمية فان احد الدروس التي تعلمتها ان المقاس الواحد في المؤسسات الاكاديمية لايناسب الجميع ولذلك نحن مواجهون بعدة تحديات، واكد ضرورة ان يكون الاستثمار في الموارد البشرية من كافة الاوجه لاننا اذا ركزنا على دعم الابتكار فقط فلن نكون قادرين على تحقيق هذا الهدف. واوضح الدرهم ان تجربتهم في جامعة قطر تنحو نحو الاستفادة من الكوادر التدريسية وقبول الطلاب النوابغ، وبالتالي يتضح تركيزهم على العنصر البشري، مشيرا الى ان التعليم الاساسي جزء مهم من خطة قطر المستقبلية لافتا الى اهمية الدراسات الاجتماعية لانها تمثل جزءا مهما من تطوير اطفالنا منذ الصغر، فبدون الاداب والفنون والدراسات الانسانية فان تكوين خيال الابتكار سيكون ناقصا في العملية التعليمية. وقال الدرهم: خلال العشر السنوات الماضية تمكنت الجامعة من تأسيس البنية البحثية الاساسية اضافة الى مركز البحوث بالجامعة، مؤكدا ان التحدي القادم هو مراجعة مناهج الجامعة في كافة الكليات حتى يتحلى طلاب الجامعة بالتفكير النقدي ويتمكنوا من امتلاك مهارات التعلم، لان جميع العلوم تتغير بصورة كبيرة في سنوات قليلة، لذلك فمن الافضل بناء طالب يتحلى بامكانية الاستمرار في تطوير وتعليم نفسه. وبدوره قال الدكتور الياس زرهوني رئيس القطاع العالمي للبحوث والتطوير في شركة سانوفي للصناعات الدوائية والرئيس السابق لمعاهد الصحة الوطنية الامريكية: من الضروري ان يكون هناك مواهب على درجة عالية من الكفاءة فوجود مثل هؤلاء في اي مجتمع يؤدي الي تراكم المعرفة، وقال الزرهوني: لابد من انفاق مبالغ محددة في اي ميزانية على البحث العلمي والابتكار، مشيرا الى ان المؤسسة التي يعمل بها تعتبر ان هذا الامر اساسي. واكد في ختام حديثه ان المفتاح في البحث العملي والابتكار يكمن في اختيار الاشخاص المؤهلين اصحاب الموهبة زائد المثابرة في هذا المضمار. ثم تطرق السيد سوريش ساتشي نائب المدير المنتدب في وكالة العلوم والتكنولوجيا والبحوث في سنغافورة لتجربة سنغافورة مشددا على ضرورة وضع النوابغ مع بعضهم البعض من اجل انتاج البحث العلمي.. مشيرا الى ان النوابغ يفضلون العمل مع بعضهم البعض، وقال انهم جمعوا 5400 من حملة الشهادات العليا من اجل احداث ثورات بحثية. مشيرا الى ان البحث يتغير ومسألة المختبر المنفصل انتهت والآن يعمل الكيميائي بجانب الفيزيائي والاقتصادي في عملية بحثية واحدة.. واكد سوريش ضرورة ان تنتهي اي خطة بحثية الى ارض الواقع، لذلك عد تسويق البحث امرا مهما للغاية. وقال سوريش ان من اهم الاشياء في البحث العلمي الانفتاح واجتذاب عقول اجنبية والعمل مع جنسيات مختلفة لزيادة قدرات المعاهد والتكنولوجيا لخدمة البحث العملي. واشار الى ان احد التحديات التي واجهتهم تمثل في اجتذاب البنوك لتمويل البحث العلمي وعدها عنصرا مهما في التمويل لان جميع اطياف المجتمع يجب ان تشارك في عملية البحث العلمي.. لافتا الى ضرورة تغيير الثقافة التي تعمل على تعطيل البحث العلمي لخلق ارضية مجتمعية مؤمنة بالبحث العلمي. وبدوره قال كريستوفر كوبرن نائب الرئيس للابتكار،بارتنرز هيلث كير ان مؤسستهم تعد اكبر مؤسسة ابحاث اكاديمية في الولايات المتحدة الامريكية ويبلغ حجم استثمارها في الابحاث مايقارب مليارا ونصف مليار دولار، ويقود كوبر فريقا مكونا من 80 عضوا يتولى مهمة التطبيق التجاري، واشار كوبر الى ان مؤسستهم تعمل مع كبرى المؤسسات البحثية في امريكا والجامعات التي تحتضن اكبر عدد من الموهوبين مثل جامعة هارفارد. واوضح كوبر ان البحث العلمي يمر بثلاث مراحل، الاولى هي مرحلة تعزيز البنية البحثية، والمرحلة الثانية هي مرحلة تجميع البيانات، والمرحلة الثالثة هي مرحلة تكامل المرحلتين.

عقد مؤتمر مؤسسة قطر السنوي للبحوث ، الذي إنطلقت أعماله اليوم، حلقة نقاش رئيسية حول الإستثمار الإستراتيجي في البحث العلمي والإبتكار من أجل المجتمع . وتحدث في الحلقة النقاشية خلال الجلسة الإفتتاحية للمؤتمر الدكتور إلياس زرهوني رئيس القطاع العالمي للبحوث والتطوير بشركة "ساتوفي" للصناعات الدوائية، الرئيس السابق لمعاهد الصحة الوطنية الأمريكية والدكتور حسن الدرهم رئيس جامعة قطر والسيد سوريس ساتشي نائب المدير المنتدب في وكالة العلوم والتكنولوجيا والبحوث بسنغافورة والسيد كريستوفر كوبرن نائب الرئيس للإبتكار في شركة "بارتنر هيلث كير" الأمريكية ، ورأس الجلسة الدكتور ماهر الحكيم من جامعة كارينجي ميلون في قطر . وأكد المتحدثون أهمية البحث العلمي والنظام المعرفي المتكامل كمفتاح للبحث المبتكر، وتطرقوا إلى الإبتكار من حيث اتخاذ الإجراءات اللازمة للحفاظ على الثروات ومنافع المجتمع، واعتبروا الإبتكار من النشاطات الإنسانية ومعياراً للموهبة الإنسانية التي تقود إلى الإبداع. كما تحدثوا عن العلاقة بين القدرة والإبتكار وتراكم المعرفة والعمل على إيجاد نظام إجتماعي حول الأفكار قبل تحويلها لإبتكار وعن العلاقة بين البحث العلمي والصناعي والإستفادة من الموهوبين والنوابغ لتحقيق قفزات نوعية في التنمية . ونوهوا بضرورة أن يؤدي الإبتكار لمشاريع على أرض الواقع تخدم المجتمع والأفراد، متناولين الشراكات العالمية في هذه المجالات وأولويات تمويل البحث العلمي ووضع استراتيجيات محددة لكل مشروع بحثي . وأكد الدكتور الدرهم في سياق متصل أن جامعة قطر تركز على العنصر البشري وهي حريصة على الاستعانة بالمواهب من هيئة التدريس والباحثين لدعم البحث العلمي.. لافتا إلى ضرورة تعدد الأنماط في هذا الصدد لإفادة المجتمع. كما أكد ضرورة تحقيق الريادة في الابتكار والإبداع معتبرا ذلك جزءا من ثقافة جامعة قطر . ونوه بأن التعليم الأساسي يعد جزءا مهماً للإقتصاد القطري، داعياً في هذا الخصوص إلى عدم إغفال أهمية الفنون والدراسات الإجتماعية في عملية تعليم الأبناء لأجل تنمية الابتكار لديهم مستقبلا، مبينا أن أمام الجامعة فرصة لإضافة قيمة لاقتصاد البلاد عبر رؤية قطر الوطنية 2030 بتحويل الدولة لاقتصاد مستدام قائم على المعرفة. وسيشهد اليوم الثاني من مؤتمر مؤسسة قطر السنوي للبحوث غدا عدة فعاليات منها الإعلان عن جوائز عرض ملصقات الطلاب وجوائز ملصقات الباحثين في فئات الطاقة والبيئة والحوسبة وتكنولوجيا المعلومات والصحة والعلوم الاجتماعية والفنون والعلوم الإنسانية . كما سيتم الإعلان عن جائزة أفضل مكتب بحوث في عام 2015 بالإضافة إلى الفائزين بجوائز المسابقة الثامنة لبرنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين، وجوائز المسابقة الأولى لأفضل صورة معبرة عن نتائج البحوث، وجوائز معرض قطر للعلوم والهندسة، وتكريم خريجي برنامج قطر للريادة في البحوث.

أعلنت كلية التربية في جامعة قطر أن 30 ابريل المقبل هو آخر موعد لاستلام الأبحاث المشاركة بجائزة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني للبحث التربوي، حيث نشرت الكلية التربية تفاصيل ومعايير الجائزة على موقعها الالكتروني. يأتي ذلك في اعقاب إطلاق الجائزة خلال منتدى كلية التربية في 27 فبراير الماضي، حيث تعد جائزة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني أول جائزة تربوية تخصص للبحث التربوي على مستوى دول مجلس التعاون الخليجي و تضم فئات عديدة: الأكاديميين، والممارسين المهنيين من المعلمين وقادة المدارس والطلاب في مراحل البكالوريوس والدراسات العليا. وتبلغ قيمة مجموع الجوائز المخصصة لجميع الفئات حوالي 230 الف ريال. وقد أشار سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني في كلمته التي ألقاها في المنتدى إلى أن أهم دواعي إنشاء الجائزة هو إيمانه بالدور الهام الذي يلعبه القطاع الخاص في دعم العملية التعليمية، وأهمية البحث العلمي في خلق جيل قادر على التفكير في حلول مبتكرة للتحديات التي تواجهه. خاصة وأن مؤسسة الشيخ فيصل تهدف المؤسسة إلى إرساء مقاييس ومعايير معاصرة في ميدان تقديم الخدمات المجتمعية لتكون المرجعية النموذج للمشاريع والبرامج المستقبلية الموجهة لخدمة المجتمع القطري، ومن ثم تعميم هذه التجربة ومشاركتها في المنطقة والانطلاق بها إلى العالمية. بدورها أشارت الدكتورة حصة صادق عميدة كلية التربية الى أن الكلية تفخر في كونها احد الجهات الرئيسة في تنظيم وإدارة هذه الجائزة، والتي من شأنها تعزز حركة البحث العلمي في الوسط التربوي وتشجع التنافس النوعي للبحوث، كما أنها تكشف عن المواهب الناشئة في مجال البحث التربوي، وتؤصل قيمة الاستناد إلى نتائج البحوث العلمية في اتخاذ القرارات التربوية وفي تطوير المشاريع التعليمية المختلفة. وتهدف الجائزة إلى تنشيط حركة البحث التربوي بين طلبة كليات ومعاهد التربية وأعضاء الهيئة التدريسية ، تحفيز العاملين في الميدان التربوي على إنتاج معرفة تربوية تتناسب مع طبيعة النظام التعليمي في دول الخليج ، تعزيز نشر الإنتاج التربوي الخليجي والتعريف به إقليميا وعالمياً ، تعزيز التوجه نحو تطوير نظريات تربوية خليجية ، تحفيز المعلمين على إجراء البحوث الإجرائية ، تعزيز التوجه نحو الاعتماد على نتائج البحوث في تطوير الممارسات التربوية وصناعة القرارات التعليمية وتطوير السياسات التربوية ، تعزيز التوجه نحو تبادل الخبرات التربوية الناجحة بين القطاعات التعليمية في دول مجلس التعاون الخليجي، تشجيع تكوين فرق بحثية تشمل دول مجلس التعاون على مستوى الأكاديميين والممارسين المهنيين، وتشجيع الدراسات المقارنة على مستوى دول مجلس التعاون الخليجي.

أطلق بنك قطر للتنمية بالتعاون مع مركز ريادة الأعمال – بكلية الإدارة والإقتصاد جامعة قطر برنامج "نهاية الأسبوع لإطلاق المشاريع"، والذي يتضمن يوما من ورش العمل والجلسات الإرشادية، إضافة إلى ثلاثة أيام من المنافسة فيما يسمى بمعسكر إطلاق المشاريع، ويستمر الحدث في الفترة من 23 إلى 26 من مارس الجاري في حرم جامعة قطر.وعلى مدى أربعة أيام، فإن المشاركين في أسبوع إطلاق المشاريع يستطيعون إختيار ورش العمل والفعاليات التي يرغبون في حضورها، ويحضر المتحدثون من أهل الخبرة في ريادة الأعمال للمشاركة في سرد قصصهم لتحفيز وإلهام مجتمع رواد الأعمال.وقد تحدث الدكتور نظام هندي عميد كلية الإدارة والاقتصاد عن هذا الحدث، حيث ذكر أن ذلك الحدث يتم بالتعاون مع بنك قطر للتنمية، كأحد الفاعليات المشتركة التي تهدف إلى خلق ثقافة ريادة الأعمال بين طلاب جامعة قطر، كذلك هذا الحدث يتيح للطلاب التعرف على كيفية العمل كفريق واحد وتطوير أفكارهم خلال هذا البرنامج والعمل على تحويلها إلى مشروعات أعمال، كذلك يتيح هذا البرنامج الفرصة لحصول المشاركين على تقييم لأفكارهم من خلال الخبراء، على الجانب الآخر فإن الطلاب يمكنهم التعرف على الخدمات التي يقدمها بنك قطر للتنمية لدعم وتنمية مشروعاتهم والتي لا تتوافر داخل الجامعة.وصرح السيد حمد الكبيسي المدير التنفيذي للخدمات الإستشارية في بنك قطر للتنمية، قائلاً:"يأتي برنامج نهاية الأسبوع لإطلاق المشاريع، إستكمالاً لرؤية بنك قطر للتنمية وتماشياً مع إستراتيجيته في دعم وتطوير قطاع الشركات الصغيرة والمتوسطة في دولة قطر وكذلك نشراً لثقافة ريادة الأعمال في المجتمع، وتأتي شراكتنا مع جامعة قطر لإيماننا بأهمية نشر هذه الثقافة بين طلاب الجامعة".ويقام في اليوم الأول عدد من ورش العمل والمحاضرات، ثم يمكن للمشاركين الإنضمام إلى مسابقة إطلاق المشاريع بعنوان "معسكر إطلاق المشاريع" لبناء أفكارهم في ثلاثة أيام، وذلك في بيئة داعمة وعبر شبكة من العلاقات التي تحوي على أصحاب خبرات ومشاريع ناجحة.وأضاف الكبيسي قائلاً: "تتمحور لقاءات معسكر إطلاق المشاريع جميعها على التعلم بالممارسة، سواءً كان تعلم مهارة جديدة أو طريقة جديدة في الابتكار، إضافة إلى تعلم كيفية حل المشكلات وبناء شبكة العلاقات الخاصة برواد الأعمال، مع تعلم كيفية إدارة الشركات والحصول على موارد من أجل إدارة شركاتهم".وتحدث الدكتور محمود عبد اللطيف – مدير مركز ريادة الأعمال – بكلية الإدارة والإقتصاد، وذكر بأن هذا الحدث يأتي ضمن خطة المركز في التعاون مع الجهات الداعمة لريادة الأعمال في جامعة قطر وأهمها بنك قطر للتنمية، وأن فريق العمل بالمركز من محاضرين ومدربين يشاركون في تدريب الطلاب من خلال هذا البرنامج وكذلك يتعاونون مع المختصين في بنك قطر للتنمية على خلق ثقافة ريادة الأعمال ودعم وتنمية قدرات الطلاب بما يساهم في خلق جيل جديد من رواد الأعمال، قادر على المساهمة في تحقيق التنمية الاقتصادية المستدامة وتحقيق التنمية البشرية.ويمكننا القول بأن كلا من بنك قطر للتنمية وجامعة قطر يهدفان من خلال هذا البرنامج إلى إيجاد آليات وسبل جديدة تساهم في تعزيز التنوع الاقتصادي من أجل دعم السوق المحلي القطري وتعزيز دور الشركات الصغيرة والمتوسطة بما يتماشى مع رؤية قطر الوطنية 2030 وتحقيقا للاستراتيجية الوطنية 2011-2016. وتم تأسيس مركز ريادة الأعمال في سبتمبر 2013 كمبادرة من كلية الإدارة والاقتصاد في جامعة قطر لدعم ريادة الأعمال في الجامعة والمجتمع ككل، ويعمل مركز ريادة الأعمال على ربط الحياة الأكاديمية مع الواقع العملي من خلال توفير خدمات التدريب، وحاضنة الأعمال، والأبحاث. خدمات المركز مصممة لطلاب وخريجين وموظفين جامعة قطر وأيضاً تمتد إلى القطاع الخاص، والمجتمعات التجارية والجمعيات والوكالات الحكومية. وتشمل الخدمات تقديم برامج تدريبية لخلق الوعي حول أهمية ريادة الأعمال وتطوير مهارات الطلاب والطالبات ليصبحوا رواد أعمال ناجحين، والهدف الأساسي هو دعم الطلاب والطالبات والمجتمع في جامعة قطر لتطوير الأفكار التجارية وتحويلها إلى مشاريع ناجحة.ويسعى المركز إلى تحقيق عدة أهداف منها: خلق الوعي حول أهمية المبادرات وتنمية المشاريع، تنمية المهارات وبناء القدرات لتطوير الأفكار والأعمال وخطط العمل، تنمية ثقافة المخاطرة والابتكار والإبداع ومساعدة الجهات المعنية لخلق بيئة عمل صديقة وتحفيز المنافسة في السوق. من جانبه أطلق بنك قطر للتنمية عددا من البرامج والخطط والاستراتيجيات التطويرية والتحسينية، وبلور البنك استراتيجيته بما يتوافق مع رؤية قطر الوطنية 2030، عملاً على تعزيز وتسهيل التطور والنمو ضمن أنشطة القطاع الخاص في المجالات الاقتصادية الرئيسية، التي ستدرّ منافع اقتصادية واجتماعية شتى على الشعب في دولة قطر على المدى الطويل، وذلك لتكوين اقتصاد مستدام.إلى جانب الدعم المالي، يهدف بنك قطر للتنمية إلى تعزيز روح المبادرة عند القطاع الخاص وتوفير الخدمات التي من شأنها تسهيل التطور والنمو والتنوع في المجالات الاقتصادية، من خلال توفير رأس المال والضمانات والخدمات الاستشارية. كما أطلق البنك عدة خدمات مثل برنامج "الضمين" للتمويل غير المباشر بمشاركة البنوك والمؤسسات المالية، وذراعه التصديرية "تصدير" لتوفير خدمات تمويل الصادرات وتطوير الأعمال ودعم أنشطة الترويج لمصدّري القطاع الخاص في دولة قطر، مع حماية المصدرين من المخاطر المرتبطة بذلك. يقدم البنك أيضا خدمات استشارية في تطوير الأعمال لمساعدة أصحاب المشاريع على إعداد دراسات الجدوى الخاصة بهم، إجراء أبحاث السوق واختيار التقنية المناسبة، وبناء قدرات أصحاب المشاريع لتعزيز مهاراتهم اليافعة، ونسج روابط مع وكالات الدعم، المالية منها وغير المالية.

نظّم مركز مناظرات قطر عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع البطولة الوطنية لمناظرات الجامعات باللغة العربية ، بمشاركة "14" فريقاً من "جامعة قطر وكلية قطر لعلوم الطيران " وذلك في مبنى كلية الإدارة والاقتصاد بجامعة قطر ، وقد حضر ختام البطولة كل من الدكتورة حياة عبدالله معرفي - المدير التنفيذي لمركز قطر للمناظرات والأستاذ علي المفتاح مدير الاتصالات بالمركز والاستاذ جمال الباكر مدير الفعاليات بالمركز والأستاذ عبدالله اليافعي مساعد نائب رئيس الجامعة للحياة الطلابية والخدمات بجامعة قطروتأتي البطولة في ختام جولات الدوري المقام على مدار الفصل الدراسي الأول والذي تميز بمشاركة عدد كبير من الفرق المتميزة. وقد حكّم جولات هذه البطولة "25" محكماً محلياً إضافة إلى محكمين من مركز مناظرات قطر وشارك فيها "42" طالباً. هذا وقد نجح فريق فلورنسا - جامعة قطر- في تحقيق المركز الأول على مستوى الفرق وجاء فريق جامعة قطر4 في المركز الثاني،أما فريق آيس تي فقد حلَّ بالمركز الثالث وتناظرت الفرق المشاركة في دوري الجامعات حول القضايا التالية "يرى هذا المجلس أن تمويل الدولة للعلاج في الخارج هدر للأموال العامة"،" يؤمن هذا المجلس أن التنمية أكثر أهمية من الديمقراطية"،" سيلغي هذا المجلس نظام الساعات المكتسبة في الجامعات"،" يرى هذا المجلس أن الإنتاجية لا تتقيد بساعات العمل". أما قائمة أفضل متحدثي البطولة الوطنية فقد جاء في صدارتها من جامعة قطر الطالب " لطفي بركة، تلاه كل من : جابرأبو حميد، وسارة الصلابي، وسما البدري، وحامد الحسن، ومريم الهاجري، وبراء ضرار، ومحمد خضر، وصفية دداش، وفاطمة الصلابي، وخالد الخليفي ". وقد تفضلت كل من الدكتورة حياة عبدالله معرفي والأستاذ عبدالله اليافعي بتكريم الفائزين بالمراكز الأولى وتوزيع الهدايا التذكارية والشهادات عليهم وكذلك أفضل المتحدثين شاركهم التكريم كل من الاستاذ علي المفتاح وأ.ياسر القواسمي . مهارات التناظر وفي تصريحاتها الصحفية أشادت الدكتورة حياة معرفي المدير التنفيذي لمركز مناظرات قطر بالشراكة الإستراتيجية القوية التي تربط المركز بجامعة قطر والنابعة من تطابق الأهداف لتزويد الطلبة بمهارات وقيم إيجابية تمكنهم من توظيفها في تطوير قدراتهم العلمية والذاتية . منبهة بأن غرس مهارات المناظرة عند الشباب هي التعزيزالفوري للأسس المعرفية والثقافية وترجمة لسلوكهم في مسيرة الحياة معتبرة أن جامعة قطر بدعمها للشباب ستبقى الحاضنة والولّادة لقادة المستقبل معبرة عن سعادتها مشاركة المتناظرين فرحة الفوزبقولها :" يشرفني تتويج أبنائي المتناظرين ومشاركتهم الفرحة التي لمستُ من خلالها نتاج المركز ونجاح أهدافه المنشودة عند هؤلاء الطلبة حيث أثبتوا لأنفسهم أولاً بأنهم من أهم أسس البناء لغدٍ مشرقٍ" . من جانبه قال الطالب لطفي بركة طالب هندسة بجامعة قطر والذي حصل على لقب أفضل المتحدثين " أنا فخور جداً بالتواجد ضمن قائمة أفضل المتحدثين كما يسعدني هذا التنافس الكبير بين زملائي المشاركين".وأكد لطفي أن التدريبات التي وفرها المركزمن دعم ومدربين كالمدرب نزار مختار كانت من أهم الأسباب لنيل هذا اللقب وفي سياق هذا المحور أضاف قائلاً:" كما أن نادي المناظرات عمل جاهداً لتهيئة المناخ الملائم للاجتماعات وتنظيم التدريبات بين الطلبة مع مراعاة الجدول الدراسي، لذا فإنني أتقدم بجزيل الشكر والامتنان للقائمين على النادي ولزملائي الذين لم يوفروا فرصة إلا وكانت المناظرة حاضرة بيننا وهذا ما أكسبنا قدرة إضافية لإبداء الرأي في شتى القضايا والتخلي عن القناعات الشخصية واحترام وجهة النظر الأخرى". مؤكداً مواصلة مشواره في عالم المناظرات حتى بعد التخرج معتبراً أن المناظرة هي المدخل الرحب إلى مستقبل الشباب من خلال تحليل كافة المشاكل بمنطقية بعيدة عن المشاحنات ومن جهتها قالت الطالبة ريم الحبابي – جامعة قطر-:" إن المناظرات نقطة تحول في شخصيتي فقد أفادتني كثيراً لأنني تخلصت من رهبة المواجهة وأعطتني القدرة على التعبير وعرض أفكاري أمام الجميع ومن خلالها تمكنت من معالجة المواضيع الخاصة والعامة بصورة منطقية خلافاً للسابق " مؤكدة بأنها شاركت بثلاث بطولات منهم واحدة دولية وحققت نتائج طيبة، متمنية أن تصبح بعد سنوات محكمة ومدربة في المناظرات معبرة عن سعادتها بممارسة هذا الفن الذي اخترق جدران حياتها وأصبح جزءاً من شخصيتها مشيرة إلى أن مواضيع البطولة جيدة وملائمة للجميع بصفة عامة ومنها تجاوز الأسوار الدراسية وهذا يُعدُّ واحداً من الأساليب لتطويرالمهارات والقدرات الفكرية واللغوية التي يحتاج إليها الإنسان في حواره مع الآخرين. وبدوره فقد أكد المتناظر خالد الخليفي- شؤون دولية بجامعة قطر- أن المناظرات مهمة جداً في حياتنا بصورة عامة لأنها تثقف الإنسان وتعطيه الثقة بالنفس وتفتح له المجال للمناقشة حول أمور كثيرة ومتنوعة منوهاً أن دخوله لعالم المناظرة منذ سبع سنوات ساعده كثيراً في فهم الحياة واكتساب الثقة بالنفس خاصة اختياره للتخصص في الشؤون الدولية مبيناً أنه يخطو أولى خطواته نحو العمل في وزارة الخارجية ومتابعة دراساته العليا مشيراً بأن الإنسان المتناظر يدخل أثناء حواراته من أبواب الواقع الملموس لا التخيلي وهذا بالنسبة للشاب أمرٌ محتوم وهام عندما يرى القضية ويناقشها من اتجاهات مختلفة عندئذٍ يصل إلى شاطئ العقلانية بحوارٍ هادفٍ مدعمٍ بالبراهين المقنعة ولفت إلى أن تعلم فن المناظرة والحوار لا يقتصر فقط على الطلبة ولا ينحصر داخل الصفوف الدراسية فقط وإنما هي لمختلف فئات المجتمع حيث تزيد من قدرات الشخص ومهاراته. وختم اللقاء بتوجيه كلمات الشكر والتقدير لمركز مناظرات قطر وخاصة للدكتورة حياة معرفي على كل ما قُدم له من تدريبات كمتناظر ومحكم مشيراً بأن الكلمات تعجز عن مدى الامتنان لإدارة المركز خلال مشواره الذي بدأ وعمره 16 سنة .

تنظم إدارة القبول في جامعة قطر فعالية اليوم المفتوح لطلبة المدارس الثانوية، وذلك اعتبارا من اليومالاثنين وحتى يوم الأربعاء، بحضور ومشاركة عدد من الأساتذة والمرشدين الأكاديميين من كليات الجامعة المختلفة، وبتمثيل عدد من إداريي إدارة القبول، وذلك بهدف تعريف طلبة مرحلة الثانوية العامة على شروط الإلتحاق بجامعة قطر وإتاحة الفرصة لهم للتعرف عن قرب على الكليات المتاحة في الجامعة، ولإطلاعهم على شروط القبول وتعريفهم بميزات برنامج القبول المشروط المبكر والمنح التي تقدمها الجامعة للطلبة. وعن مشاركة قسم اللغة العربية في جامعة قطر في هذه الفعالية، قال الدكتور كمال مقابلة، أستاذ لغة ونحو في قسم اللغة العربية بجامعة قطر: "إن الثقافة العامة في المجتمع أثرت على نظرة طلبتنا للتخصص، خاصة فيما يتعلق بسوق العمل حيث رسخ في أذهانهم أن المجال الوحيد للخريج في هذا التخصص هو العمل في مهمة التدريس. ويكمن دورنا في هذه الفعالية في إقناع الطالب بأهمية هذا التخصص وبتشابكه مع مجالات ووظائف متعددة في سوق العمل، مثل الصحافة والأديان، إضافة إلى أهمية هذه اللغة مثلا في المجال القانوني والديني والتربوي. كما نبين للطالب أن اللغة العربية تسهم كذلك بصقل شخصية الفرد وتساعده على إيصال أفكاره بفصاحة وبيان إلى الآخرين. ولتحقيق هذا الغرض قمنا بإعداد مادة فيلمية من قبل لجنة التسويق بقسم اللغة العربية للتعريف بالقسم وبالإنتاج العلمي للأساتذة والأنشطة الثقافية التي حققها القسم، إضافة إلى المطويات والبطاقات الإعلانية. وأضاف الدكتور محمود كحيل، محاضر في قسم اللغة العربية في جامعة قطر: "من خلال هذا القاء المفتوح مع طلبة الثانوية العامة سنحاول أن نوصل رسالة مفادها أن اللغة العربية لغة عالمية ومطلوبة، بدليل أن كل الجامعات العريقة تحرص على توفير مراكز لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، وهو دليل على أن اللغة العربية لغة مستخدمة ولا يمكن تهميشها بدواعي هواجس عدم توافر فرص عمل، فدولة قطر في الآونة الأخيرة أولت اهتماما كبيرا باللغة العربية، وهذا الإهتمام سيتبعه بكل تأكيد توفير فرص عمل وشواغر متنوعة في هذا المجال، فخريج اللغة العربية لا ينحصر دوره في التعليم فحسب في سوق العمل، بل إن الصحفي كذلك بحاجة لأن يكون متقنا للغة الصحيحة والمذيع والمترجم، وبامكان الخريج أيضا إن حقق تميزا إبداعيا على هامش دراسته، أن يشق طريقا آخرا نحو الكتابة الإبداعية أو المسرحية وخلافه. وقالت الأستاذة تمارا العبدي، محاضرة في قسم تغذية الإنسان بجامعة قطر: بعد أن تحول برنامج تغذية الإنسان إلى قسم، أصبح لهذا التخصص أهمية أكبر وازداد الإقبال عليه، وهذا بالتأكيد يدفعنا إلى إنجاز الكثير على المستوى الأكاديمي والتطوير، إذ نسعى في السنوات القادمة، ومن خلال جهودنا الحثيث، للحصول على الاعتماد الأكاديمي. إن المستقبل الطبي الواعد في دولة قطر خاصة بعد افتتاح كلية الطب الوطنية في جامعة قطر وبعد تحول برنامج تغذية الإنسان إلى قسم مستقل، يعني أن المستقبل الصحي والطبي في الدولة واعدا، ويعني كذلك أنه سيكون هناك زيادة في إقبال القطاعات الصحية في سوق العمل على المخرجات الوطنية القادرة على النهوض بهذا المجال. نحن في قسم تغذية الإنسان نعد الطالب أفضل إعداد لسوق العمل، إذ نوفر للطالب بعد إتمامه لساعاته الدراسية، سنة تدريب ميداني في المؤسسات والقطاعات الطبية المختلفة، يقوم من خلالها الطالب بتكوين خبرة عامة عن مجالات العمل المتاحه في هذا التخصص. وقال الأستاذ عبدالله اليزيدي، أخصائي قبول في إدارة القبول بجامعة قطر: "نقوم في جناح القبول المبكر المشروط بتعريف طلبة الثانوية العامة على ميزات هذا القبول، وهو يستهدف طلبة الثانوية العامة من القطريين وأبناء القطريات وأصحاب الوثائق القطرية، ويتطلب أن يكون الطالب منهم قد حصل في الصف الحادي عشر والفصل الأول من الصف الثاني عشر نسبة لا تقل عن 85% إن أراد أن يلتحق بكليات الجامعة المختلفة، ونسبة لا تقل عن 90% إن أراد أن يلتحق بكلية الطب وعليه أن يجتاز كذلك المقابلة الشخصية وغيرها من الإجراءات المتعلقة بالكلية. ومن مميزات هذا التسجيل أن الطالب المتقدم الموافي للشروط يحصل على قبول مبكر بالرغبة الأولى، كما سيكون له الأولوية في تسجيل المواد بجامعة قطر، وسنقوم في تاريخ 31 مارس 2016 بالإعلان عن أسماء المقبولين من المتقدمين. وعن أهمية هذا اليوم لطلبة الثانوية العامة، قال الطالب علي راشد المري: "هذا اليوم مهم بالنسبة لنا كطلبة مقبلين على دخول المرحلة الجامعية، إذ يسهل علينا الإطلاع على شروط القبول والإلتحاق بالجامعة، والتعرف على التخصصات المتوفرة بالكليات المختلفة. أما عن حلمي، فأنا أرغب بالإلتحاق بتخصص الشؤون الدولية، لأنني محب للسفر والإطلاع على ثقافات الآخر، كما أحلم من خلال تخصصي هذا أن أمثل دولتي قطر أجمل تمثيل وأن أكون وزير خارجية في المستقبل، وأن أسهم في حل مشكلات العالم من حروب وأن تكون لي بصمة في قضية دولة فلسطين. إن التخصص في مجال الشؤون الدولية سيكون فرصة للتعرف على الآخر وخلق فرصة للعيش بسلام معه.

اختتم مشروع البيرق دورته الحادية عشرة لمسار "أنا باحث"، وهو أحد مسارات مشروع البيرق في مركز المواد المتقدمة بجامعة قطر، وذلك بمشاركة عدد كبير من طلاب وطالبات أربع مدارس مستقلة في دولة قطر. ويهدف مسار "أنا باحث" إلى إكساب طلبة المدارس الثانوية مهارات بحثية جديدة من خلال تشجيعهم على ابتكار مبادرات علمية خلاقة وبحوث تطبيقية تماشيًا مع رؤية قطر الوطنية 2030 التي تدعم الجهود البحثية والعلمية في الدولة وتماشيًا مع تطلعات الدولة الرامية إلى بناء اقتصاد قائم على المعرفة. وتتناول البحوث والمشاريع التي يُجريها الطلبة موضوعات مختلفة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وغيرها. ويعمل الطلاب من خلال هذا المسار كمساعد باحث مع أساتذة جامعيين وخبراء متخصصين في جامعة قطر، وهو ما يؤهلهم لخوض معترك الحياه الجامعية بعد إتمام مرحلة التعليم المدرسي. وفي كلمتها بهذه المناسبة قالت الدكتورة نورة آل ثاني مديرة الشؤون الخارجية في مركز المواد المتقدمة في جامعة قطر: "إن مسار أنا باحث يُجسد أهمية برنامج البيرق عامة وهذا المسار خاصة، حيث يُسهم في تشكيل شخصية الطالب ورسم ملامحها استعدادًا لخوض معترك الحياة الجامعية، كما يُساعد البرنامج الطالب على اكتشاف ميوله واهتماماته البحثية والفكرية، الأمر الذي يُمهّد الطريق أمام الطالب لبدء حياته الجامعية بعد إنهاء مرحلة الثانوية العامة". وأضافت نورة آل ثاني:" إننا نؤمن في مركز المواد المتقدمة بدور الشباب في تحقيق النهضة لدولة قطر والإسهام في نمائها وازدهارها وتشكيل مستقبلها". وبينت أن البحث العلمي يعتبر وسيلة هامة وأداة فعالة يساعد الطلبة على تحقيق هذا الهدف المنشود. واشادت بسعي المركز إلى تعزيز شغف الطلاب بالبحث العلمي في مختلف المجالات الكيميائية والرياضية والفيزيائية والهندسية وغيرها، مؤكدة أن المركز لا يدخر جهدًا لاستقطاب الطلبة وتشجيعهم على الاستفادة من مسار "أنا باحث". من جهته قال السيد لويس أفليك، المدير العام لشركة ميرسك قطر للبترول، "إن الشركة تفخر بالشراكة مع جامعة قطر ورعاية برنامج البيرق، ونحن لا نزال ملتزمين بدعم رؤية قطر الوطنية 2030 من خلال رعاية المبادرات التعليمية التي نهدف من خلالها إلى إطلاق طاقات الطلاب في قطر، وتعزيز تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في البلاد". وأضاف لويس أفليك أن ميرسك تعمل دائما بشكل مباشر مع أفضل الجامعات في قطر وعلى رأسها جامعة قطر، التي نهدف من خلالها إلى جذب الشباب القطري الى تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ومساعدتهم على رسم مستقبل مهني ناجح في المجالات التقنية مثل صناعة النفط والغاز، مؤكدا أن برنامج البيرق يلعب دورا هاما في تشجيع البحث العلمي والابتكار في قطر، وهو أمر حيوي لتطوير مهارات وقدرات أجيال المستقبل وفي نهاية المطاف الوفاء بهدف الأمة في تحقيق اقتصاد قوي ومتنوع قائم على المعرفة في المستقبل. من جانبها، أكدت السيدة مها المناعي، مديرة تعاون الجامعات في شل قطر، حرص شل قطر من خلال رعايتها برنامج البيرق، على تعاونها المستمر مع الجامعة، مشيرة الى أهمية نقل المعرفة وأفضل الممارسات بين أجيال الطلاب في قطر. وأوضحت أن شل قطر تقدم الدعم المتواصل للمبادرات التعليمية، لأهميتها في تطوير القدرات العلمية للمؤسسات الأكاديمية والبحثية من أجل تعزيز مسيرة دولة قطر في رحلتها نحو المجتمع القائم على المعرفة ووفق رؤية قطر الوطنية 2030، ولهذا يتعاون مركز شل قطر للبحوث والتكنولوجيا مع الجامعات في رعاية المواهب العلمية الشابة وإعداد وتأهيل الباحثين القطريين وتحسين الكفاءات العلمية في إطار دعمنا لتحول قطر نحو الاقتصاد القائم على المعرفة". يشار إلى أن برنامج البيرق يشمل أربعة مسارات وهي: "أنا باحث"، "أنا أكتشف علم المواد"، "العلوم في الرياضة"، و "حل المشكلات". وتقوم مجموعة من العلماء والباحثين الأكاديميين بإرشاد وتوجيه الطلبة من خلال مجموعة من المشاريع والعمل ضمن مجموعات. وفي هذا الإطار، يقوم الطلبة بطرح المسائل البحثية التي تتعلق بجميع المجالات وببناء الخطط بحثية، والقيام بالتحقيقات البحثية عبر استخدام التقنيات والأجهزة العلمية الحديثة، وعرض التقارير حول النتائج في المنتديات العامة وأمام لجنة تقييم تتألف من ممثلين عن المؤسسات الرائدة في قطاعي الأعمال والصناعة. ويقوم أعضاء هيئة التدريس بتدريب وتوجيه علماء المستقبل، ومساعدتهم على تطوير وتعزيز مهاراتهم في مجال التفكير النقدي، وحل المشكلات، والعمل ضمن مجموعات. وحقق برنامج البيرق خلال الأعوام الخمسة الماضية العديد من الإنجازات، حيث ارتفع عدد الطلبة المشاركين في برنامج البيرق إلى 3360 طالبا وطالبة من مجموعة مدارس، حيث تم تغطية 80% من جميع المدارس المستقلة في قطر حتى نهاية العام الأكاديمي 2014 - 2015. كما استطاع البرنامج الوصول إلى مدارس خارج الدوحة في مناطق بعيدة كالكرعانة والشمال والجميلية والوكرة والشيحانية وغيرها.

اختتم مشروع البيرق دورته الحادية عشرة لمسار "أنا باحث"، وهو أحد مسارات مشروع البيرق في مركز المواد المتقدمة بجامعة قطر، وذلك بمشاركة عدد كبير من طلاب وطالبات أربع مدارس مستقلة في دولة قطر. ويهدف مسار "أنا باحث" إلى إكساب طلبة المدارس الثانوية مهارات بحثية جديدة من خلال تشجيعهم على ابتكار مبادرات علمية خلاقة وبحوث تطبيقية تماشيًا مع رؤية قطر الوطنية 2030 التي تدعم الجهود البحثية والعلمية في الدولة وتماشياً مع تطلعات الدولة الرامية إلى بناء اقتصاد قائم على المعرفة. وتتناول البحوث والمشاريع التي يُجريها الطلبة موضوعات مختلفة في مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات وغيرها. ويعمل الطلاب من خلال هذا المسار كمساعد باحث مع أساتذة جامعيين وخبراء متخصصين في جامعة قطر، وهو ما يؤهلهم لخوض معترك الحياه الجامعية بعد إتمام مرحلة التعليم المدرسي. وفي كلمتها بهذه المناسبة قالت الدكتورة نورة آل ثاني مديرة الشؤون الخارجية في مركز المواد المتقدمة في جامعة قطر: "إن مسار "أنا باحث" يُجسد أهمية برنامج البيرق عامة وهذا المسار خاصة، حيث يُسهم في تشكيل شخصية الطالب ورسم ملامحها استعدادًا لخوض معترك الحياة الجامعية، كما يُساعد البرنامج الطالب على اكتشاف ميوله واهتماماته البحثية والفكرية، الأمر الذي يُمهّد الطريق أمام الطالب لبدء حياته الجامعية بعد إنهاء مرحلة الثانوية العامة". وأضافت نورة آل ثاني:" إننا نؤمن في مركز المواد المتقدمة بدور الشباب في تحقيق النهضة لدولة قطر والإسهام في نمائها وازدهارها وتشكيل مستقبلها"، مُبيّنة أن البحث العلمي يعتبر وسيلة هامة وأداة فعالة يساعد الطلبة على تحقيق هذا الهدف المنشود. ونوّهت بسعي المركز إلى تعزيز شغف الطلاب بالبحث العلمي في مختلف المجالات الكيميائية والرياضية والفيزيائية والهندسية وغيرها.. مؤكدة أن المركز لا يدخر جهدًا لاستقطاب الطلبة وتشجيعهم على الاستفادة من مسار "أنا باحث". من جهته قال السيد لويس أفليك، المدير العام لشركة ميرسك قطر للبترول، "إن الشركة تفخر بالشراكة مع جامعة قطر ورعاية برنامج البيرق، ونحن لا نزال ملتزمين بدعم رؤية قطر الوطنية 2030 من خلال رعاية المبادرات التعليمية التي نهدف من خلالها إلى إطلاق طاقات الطلاب في قطر، وتعزيز تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في البلاد". وأضاف لويس أفليك أن ميرسك تعمل دائما بشكل مباشر مع أفضل الجامعات في قطر وعلى رأسها جامعة قطر، التي نهدف من خلالها إلى جذب الشباب القطري الى تخصصات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، ومساعدتهم على رسم مستقبل مهني ناجح في المجالات التقنية مثل صناعة النفط والغاز، مؤكدا أن برنامج البيرق يلعب دورا هاما في تشجيع البحث العلمي والابتكار في قطر، وهو أمر حيوي لتطوير مهارات وقدرات أجيال المستقبل وفي نهاية المطاف الوفاء بهدف الأمة في تحقيق اقتصاد قوي ومتنوع قائم على المعرفة في المستقبل.

أعلنت رابطة رجال الأعمال القطريين ومعهد البحوث الإجتماعية والإقتصادية المسحية التابع لجامعة قطر بالاشتراك مع المنتدى الإقتصادي العالمي عن إطلاق استطلاع الرأي الموجه للمدراء التنفيذيين 2016 في قطر.إستطلاع الرأي الموجه للمدراء التنفيذيين الذي يعتبر "صوت مجتمع الأعمال" هو عنصر مهم في تقرير التنافسية العالمية، ويوفر العنصر الرئيسي الذي يجعل من التقرير مقياساً سنوياً يمثل البيئة الإقتصادية لكل دولة، وقدرتها على تحقيق نمو إقتصادي. يجمع الإستبيان معلومات قيمة لمجموعة واسعة من المتغيرات التي يصعب الوصول لبيانات عنها إما لندرتها أو عدم وجودها. ويلقى إستطلاع الراي الضوء على القضايا الهامة المتعلقة بتعزيز القدرة التنافسية للدولة والتي تشمل المؤسسات الإقتصادية للدولة، بيئة العمل، الإقتصاد الكلي، التقدم التكنولوجي، الموارد البشرية، والصحة، والتعليم، والبنية التحتيةومن الجدير بالذكر أن تقرير التنافسية العالمية لعام 2015 أظهر أن دولة قطر قد تقدمت على الدول العربية والخليجية لتحتل المركز الـ 14 عالمياً والأول عربياً وتعتمد القوة التنافسية لقطر بحسب الدراسة على البيئة الإقتصادية المستقرة حيث اتت بالمرتبة الثانية عالمياً والتي جاءت نتيجة لإنخفاض الدين العام للدولة وإرتفاع فوائض الميزانية العامة بالإضافة لوجود سوق سلع فعال حيث اتت بالمرتبة الخامسة عالمياً بالإضافة للإستقرار الأمني حيث جاءت بالمرتبة الرابعة عالمياً. هذا وقد وصف التقرير سهولة التمويل في قطر بذات المستوى العالمي، حيث تحتل المركز الأول عالمياً في سهولة الحصول على القروض.ويعتبر تقرير التنافسية العالمية نشرة رائدة لمنتدى الإقتصاد العالمي منذ عام 1979، ومعترف به على نطاق واسع في العالم للمقارنة بين البلدان في مجال العوامل المؤثرة على القدرة التنافسية لكل دولة والنمو الإقتصادي، وقد انضمت دولة قطر للمشاركة في هذا التقرير من ضمن شراكة استراتيجية بين رابطة رجال الأعمال القطريين والمنتدى الإقتصادي العالمي، وحرصت من خلالها الرابطة على تقديم الصورة الدقيقة للإقتصاد القطري والإنجازات الإقتصادية التي حققتها الدولة حيث تقدمت قطر خلال السنوات العشر الماضية لتصبح تدريجياً الأولى عربياً، مما يعكس تطور الإقتصاد القطري بخطوات ثابتة ومقاييس عالمية، وقد انضم معهد البحوث الإجتماعية والإقتصادية المسحية التابع لجامعة قطر "سيسري" إلى الإستطلاع في السنوات الأخيرة من أجل إضفاء خبرة علمية في البحث والاستطلاع تضاف إلى خبرة الرابطة.حيث يشتمل على التقرير على ملف تفصيلي حول إقتصاد كل دولة من الدول الممثلة في الدراسة، مزودةَ بشرح مختصر حول المراكز التي تحتلها، بالإضافة إلى دليل يبين ما هي أبرز المزايا التنافسية لكل دولة. وقد إعتمد التصنيف العالمي على مصدرين أساسيين للمعلومات والبيانات، المصدر الأول هو البيانات العامة المتاحة عن الدول، والمصدر الثاني هو النتائج التي تم الحصول عليها عن درجة التغيير في النمو الاقتصادي والاجتماعي للدول من خلال استبيان الرأي المفصل الذي يشرف عليه المنتدى الاقتصادي العالمي بمساعدة شركائه الاستراتيجيين داخل هذه الدول. سيطلب من عينة من المديرين التنفيذيين في شركات من قطر إتمام هذه الدراسة الهامة. رابطة رجال الأعمال القطريين ومعهد البحوث الاجتماعية والاقتصادية المسحية تنوه أنه من المهم جدا أن يكمل كل رئيس تنفيذي الدراسة بنفسه للتأكد من أن البيانات دقيقة وموثوق بها في التقرير.

تنظم إدارة القبول بجامعة قطر "اليوم المفتوح لطلبة المدارس الثانوية " في قاعة ابن خلدون بعد غد الاثنين للطلاب، والثلاثاء والأربعاء للطالبات، حيث تستقبل الجامعة طلبة الثانوية العامة وأولياء أمورهم للتعرف على التخصصات التي تطرحها الجامعة وشروط ومتطلبات القبول، وبرنامج القبول المشروط والمبكر المتاح للطلبة المتفوقين في الثانوية العامة، بالإضافة إلى تعريفهم بآلية تقديم طلبات الالتحاق من خلال الموقع الإلكتروني. وقالت السيدة نوف الكواري مدير إدارة القبول بجامعة قطر إن الجامعة حريصة على تنظيم هذه الفعالية سنوياً، والتي تعد بمثابة الفرصة العظيمة للطلبة وأولياء أمورهم لاكتشاف جامعة قطر عن قرب، كما أنها أحد أبرز الفعاليات الجامعية التي يتم التواصل من خلالها مع المجتمع الخارجي واستقطاب أكبر عدد ممكن من الطلبة للدراسة في جامعة قطر. وأوضحت الكواري بأن اليوم المفتوح يجمع طلاب وطالبات الثانوية العامة بممثلين عن البرامج الأكاديمية في الكليات، الذين سيقدمون لهم معلومات حول طبيعة البرامج والتخصصات العلمية، بالإضافة إلى الإجابة عن جميع الاستفسارات المتعلقة بالحياة الطلابية داخل اسوار الجامعة، مؤكدة أن جامعة قطر هي المحطة الأولى لأنظار طلاب الثانوية العامة في قطر وخيارهم الأول لاستكمال دراستهم الجامعية والتخطيط لمستقبلهم الأكاديمي، حيث يلتحق معظم خريجي الثانوية بإحدى كليات جامعة قطر. وأشارت الكواري إلى أنه تم إرسال دعوات لحضور اليوم المفتوح لجميع المدارس الثانوية في الدولة بما فيها المدارس الخاصة للبنين والبنات، حيث سيبدأ استقبال طلبة المدراس من الساعة 8:00 صباحاً، كما سيتم استقبال الجمهور من الساعة 1:00 إلى 4:00 مساءً. وتحرص جميع الكليات والأقسام في الجامعة خلال الفعالية على تقديم المعلومات التي تمكن الطلبة من الإلمام بمتطلبات البيئة التعليمية الجديدة، الأمر الذي يمنحهم المعرفة الكافية بالمجالات العلمية الموجودة والمطلوبة في سوق العمل، كما يعد اللقاء فرصة للتعرف على الجيل القادم من طلاب المرحلة الجامعية، ومعرفة اهتماماتهم وأكثر التخصصات التي تشدّ انتباههم.

أعلنت إدارة التسجيل بجامعة قطر بدء استقبال طلبات إعادة الالتحاق للفصل الدراسي خريف 2016 لطلبة مرحلة البكالوريوس الذين لم يمض على طي فترة قيدهم عامين أكاديميين بحد أقصى، وذلك خلال الفترة من 20 وحتى 31 مارس الجاري، حيث ستُعرض هذه الطلبات على لجنة مختصة لفحصها واتخاذ القرارات المناسبة بشأنها، ومن ثم التواصل مع الطلبة لإبلاغهم بقرارات اللجنة. وقال السيد ناصر المري، مدير إدارة التسجيل بجامعة قطر، إن على الطلبة تقديم طلب إعادة الالتحاق بالجامعة الكترونياً عن طريق نظام الخدمة الذاتية (بانر) http://mybanner.qu.edu.qa، وذلك باستخدام حسابات الدخول الخاصة بهم في الجامعة، حيث يمكنهم الاطلاع على الدليل الإرشادي لكيفية التقديم على الطلب على صفحة إدارة التسجيل على موقع الجامعة.. مبينا أنه بإمكان الطلبة التواصل مع مركز الاتصال الطلابي بالجامعة في حال كانت لديهم أي استفسارات تتعلق بإعادة الالتحاق. وأضاف أنه بعد إعادة التحاق الطالب يتم تغيير وضعه الأكاديمي إلى حالة غير منذر، علماً بأن الطالب المعاد التحاقه سيحتفظ بالسجل الأكاديمي السابق له بما في ذلك الساعات المجتازة والمعدل التراكمي دون أي تغيير، وسوف تطبق الأنظمة واللوائح الخاصة بالطلبة الحاليين على الطلبة المعاد التحاقهم اعتباراً من الفصل الدراسي الذي تم إعادة التحاقهم به. وتمنح هذه الخطوة الأمل للطلبة الذين تم طَي قيدهم في العامين الماضيين لأسباب أكاديمية لإكمال دراستهم الجامعية، حيث ستمنحهم الفرصة من جديد للعودة لمقاعد الدراسة الجامعية ومواصلة مشوارهم الأكاديمي.

تبدأ جامعة قطر في 15 مايو المقبل التسجيل للفصول الصيفية الدراسية للعام 2016. ويشمل التسجيل ثلاثة فصول صيفية متفاوتة من حيث المدة وعدد الساعات الدراسية.يأتي ذلك تنفيذا لقرار مجلس امناء الجامعة الذي اعتمد عددا جديدا من السياسات المتعلقة بالفصول الدراسية القصيرة في الشتاء والصيف، حيث تمت اضافة فصل دراسي في الشتاء أي في اجازة منتصف العام الأكاديمي، ويكون خاصا بالتدريب العملي. كما تمت اضافة ثلاثة فصول دراسية بالصيف، بحيث يبدأ الفصل الصيفي الأول والثاني في نفس التوقيت ويستمر الفصل الأول لمدة 4 أسابيع بينما يستمر الفصل الثاني لمدة 6 أسابيع. أما الفصل الصيفي الثالث فيبدأ بعد انتهاء الفصل الصيفي الثاني مباشرة ويستمر لمدة 4 أسابيع. ويمكن للطلاب حاليا التسجيل في 12 ساعة مكتسبة كحد أعلى، بدلا من 9 ساعات، كما في السابق، على أن يكون ذلك في مجموع الفصول الصيفية الثلاثة، وليس في فصل صيفي واحد.وقد تم تعديل تاريخ الفصول الصيفية للعام الجامعي الحالي في التقويم الأكاديمي لهذا العام، حيث سيبدأ الفصلان الصيفيان الأول والثاني معا في تاريخ 26 يونيو وسيستمر الفصل الأول لمدة 4 أسابيع وسينتهي يوم 28 يوليو، بينما سينتهي الفصل الدراسي الثاني بعد 6 أسابيع من بدايته أي يوم 11 أغسطس، فيما سيبدأ الفصل الصيفي الثالث يوم 31 يوليو وسينتهي يوم 25 أغسطس، وسيبدأ فصل الخريف للعام الجامعي القادم بتاريخ 18 سبتمبر.في سياق متصل، تعلن جامعة قطر في 31 مارس الجاري نتائج القبول المشروط المبكر، بعد أن بدأت في 28 فبراير الماضي استقبال الطلبات الإلكترونية للقبول للفصل الدراسي خريف 2016، على أن يتم إعلان قرارات القبول النهائية في حسابات القبول الإلكترونية للمتقدمين في 14 أغسطس المقبل. وسيكون يوم 14 يوليو 2016 آخر موعد لجميع الطلبة المتقدمين لتسليم جميع المستندات المطلوبة، التي تتضمن كشوف الدرجات النهائية الرسمية للمرحلة الثانوية.والقبول المشروط والمبكر للدراسة في جامعة قطر هو للطلاب القطريين وأبناء القطريات، لحين الانتهاء بنجاح من السنة الأخيرة. ويتم قبول المتقدمين الحاصلين على القبول المشروط المبكر على خيار كليتهم الأول. ويشترط أن يتم تسليم جميع المستندات المطلوبة خلال فترة التقديم للقبول المشروط، ومن بينها الحصول على نتائج مرتفعة بالصف الحادي عشر والفصل الدراسي الأول للصف الثاني عشر. وبالنسبة لنظام شهادة الثانوية البريطانية ونظام شهادة البكالوريا الدولية، يتم تسليم النتائج المتوقعة باستخدام نموذج الجامعة، بالإضافة إلى الشهادات الأصلية. كما يشترط تقديم صورة عن البطاقة الشخصية القطرية (بالنسبة لأبناء القطريين يتوجب تسليم صورة عن جواز السفر وصورة من شهادة الميلاد وصورة البطاقة الشخصية لولي الأمر القطري).ويتوجب على المتقدمين استيفاء جميع متطلبات القبول وتسليم كشف درجات شهادة الدراسة الثانوية الأصلي مصدقاً ومعتمداً من الجهات المختصة قبل انتهاء المدة المحددة. والقبول المشروط والمبكر هو قبول مؤقت لحين الانتهاء بنجاح من السنة الأخيرة من المدرسة الثانوية بنسبة لا تقل عن 85 % واستيفاء جميع متطلبات القبول. كما أن كافة المتقدمين الذين لا يستوفون الحد الأدنى من متطلبات «القبول المشروط المبكر» لديهم فرصة القبول عند تقديم النتائج النهائية والرسمية بناء على آليات القبول المتبعة.

احتفل تجمع التخصصات الصحية بجامعة قطر (كلية الطب والعلوم الصحية والصيدلة)، باليوم العالمي للكلى في الثامن والعاشر من شهر مارس الجاري، بالتعاون مع مؤسسة حمد الطبية، وشملت الفعالية محاضرة من عن تفادي أمراض الكلى وزيارة لمركز فهد بن جاسم للكلى وفحوصات ومجانية للطلبة. وقدم الدكتور أبو بكر إمام رئيس قسم أمراض كلى الأطفال في مؤسسة حمد الطبية محاضرة حول "أمراض الكلى والأطفال: الإجراء المبكر لتجنب الإصابة" حضرتها مجموعة من طلبة التخصصات الصحية بالجامعة، وبعض أعضاء هيئة التدريس كما رافقت المحاضرة حملة فحوصات طبية مجانية في مبنى كلية الطب وحملة توعية ببرامج التبرع بالأعضاء قطر. وفي إطار تعزيز فهم الطلبة لأمراض الكلى ومراكزها في الدولة، نظمت كلية الطب أيضًا زيارتين لمركز فهد بن جاسم شملت جولة لطلبة الطب والصيدلة والعلوم الصحية في أرجاء المركز. كما أتاحت هذه الزيارة الفرصة أمام الطلبة للتحدث مع المرضى والأخصائيين والاطلاع أكثر على أعراض وعلاجات أمراض الكلى وآلية الغسيل الكلوي. وفي تعليقها على الرحلة، قالت الطالبة فاطمة المهندي من كلية الطب في جامعة قطر: "أتاحت لي هذه الزيارة فرصة مشاهدة عملية غسيل الكلى للمرضى المصابين بأمراض الفشل أو القصور الكلوي. وقد تعلمت من خلال هذه التجربة كيفية المحافظة على صحة الكلى من خلال شرب كميات وافرة من الماء. كما قررت أن أسجل اسمي في قائمة المانحين للكلى في المستقبل". كما قالت ريم مبارك الطالبة في كلية الطب في جامعة قطر: "اطلعت من خلال هذه الزيارة على أنواع الغسيل الكلوي والوظائف الطبيعية للكلية. كما تعلمت أهمية أن يحافظ الإنسان على صحته وصحة كليتيه من خلال اتباع نمط حياة صحي بسيط. وأطمح في المستقبل أن أرفع مستوى الوعي بأهمية التبرع بالكلى وزراعة الكلى من خلال جذب المانحين للمساعدة في إنقاذ حياة المصابين بأمراض الكلى".

شهد موقع التواصل الإجتماعي تويتر تفاعلاً منقطع النظير من طلاب جامعة قطر بالتزامن مع إفتتاح التقديم للإلتحاق بالجامعة حيث أطلقوا هشتاقاً بعنوان " #جامعه_قطر_صارت_افضل " الذي يتصدر التريند حالياً، ليعكسوا من خلاله إنطباعاتهم حول جامعتهم وسياساتها الأكاديمية الخلاقة ومدى التطور الذي ظلت تشهده الجامعة في الفترة الأخيرة، أخذين في الإعتبار أن جامعة قطر تمثل الجامعة الوطنية.أطلق الهشتاق حساب طلبة جامعة قطر "Qustudents@" "وهو حساب يهدف للتواصل مع أكبر شريحة من طلاب جامعة قطر ونشر إستفساراتهم وشكاويهم" ويهدف من خلال الهشتاق إلى ترغيب الطلاب الجدد وتشجيعهم على الإلتحاق بالجامعة والتي أصبح مناخها الأكاديمي على مستوى عالٍ ومحفز للغاية. مؤكدين أن وضع الطالب اليوم في جامعة قطر وبعد توفير الخدمات اللازمة أصبح لا يقل بما يجده الطالب في الجامعات الأخرى. داعين الطلاب الجدد إلى التقديم والإلتحاق بركب الدارسين بجامعة قطر التي أصبحت تضاهي الجامعات العالمية. وإفترع حساب طلبة جامعة قطر "Qustudents@" الهشتاق بتغريدة جاء فيها: "نهدف من خلال الوسم ان ندعوا الجميع ونشجعهم للالتحاق بجامعتنا الوطنية جامعة قطر"وتمنت المغردة "Abintm_92@" للطلاب الجدد الإلتحاق بالجامعة بعد التغييرات الكبيرة التي شهدتها في الفترة الإخيرة، وجاء في تغريدتها: " أتمنى لهم الالتحاق فيها لان تغيرت ١٨٠ درجة عن قبل ي بختكم واحنا اللي كلناها اخر سنه وصارت فرق عن قبل ".وبدوره أكد حساب "_hsa86@" أن سياسات الجامعة الجديدة تفتح الباب أمام المنذرين والمطرودين منها في الفترة الماضية لمراجعة وضعهم الأكاديمي بعد أن أصبحت الجامعة أفضل من ذي قبل، وجاء في التغريدة:"نصيحه للمنذرين وانطردوا استغلوا الفرصه الجامعه مع سياساتها الجديده تسهلت وصارت للاحسن وجزاه الله خير للي سهل علينا".أما مروة "Mero_qu@" فقد رأت أن ما أصبحت عليه الجامعة في الوقت الحالي يجعل المقارنة بينها وبين الجامعات الأخرى أمراً عادلاً، وقالت مروة في تغريدتها: "نقدر الحين نقارن وضع طالب الجامعة بوضع طلبة الجامعات الأخرى .. من حيث الخدمات التي توفرت له حالياً".وكان لـ تماضر "Tamaalmalki@" رأياً أخراً حيث إعتبرت أن جامعة قطر ممتازة في كل الأحوال منذ تأسيسها الفرق الوحيد في العهد الحالي هو أن السياسات والقرارات صارت تخدم الطالب 100%، وجاء في تغريدتها: "جامعتنا من زمان ممتازة الفرق الحين ان السياسات والقرارات اصبحت تصب بمصلحة الطالب ١٠٠٪ ".وعقبت بتغريدة قالت فيها: "محد يذم الجامعة الا الي توهقوا فيها بعضهم بأسباب مقنعة والغالبية العظمى بسبب اهمالهم واستهتارهم.. صدقوني ".وأكد سعيد "M7TRFxqTTr@" أن جامعة قطر بقيادة د. حسن الدرهم سوف تحجز مقعدا متقدماً بين رصيفاتها من الجامعات العالمية، حيث قال في تغريدته:"وراح تكون الافضل ان شاء الله وتتقدم وتحتل مراكز متقدمه من بين الجامعات العالميه بقيادة الدكتور حسن الدرهم باذن الله".ولم يستغرب عيد "Eid_alobaid@" أن تصبح جامعة قطر أفضل طالما أن إدارتها الناجحة وضعت راحة الطالب من أهم أولوياتها، وقال عيد مغرداً: "بعد القرارات التي كان ينادي عليها الطلاب ويطالب بها وهذا دليل على الادارة الناجحة التي توفر كل سبل الراحة للطالب".وأردف عيد بالقول: "بعد تعاون جميع الدكاترة مع الطلاب وتفهم متطلباتهم وخاصة هذا الشىء لاحظته مع دكاترة تخصصي". وفي تغريدة ثالثة نسب عيد التطور الذي تشهده الجامعة إلى الإدارة الحكيمة برئاسة د. الدرهم والذي منذ قدومه يشهد الطلاب كل أسبوع مفاجأة جديدة تسعدهم، وجاء في التغريدة:""دائما أكررها وجود الدكتور #حسن_الدرهم ، أفضل شيء حصل لان من استلم قمنا نشوف ونعرف انه كل أسبوع في مفاجأة راح تسعدنا".ومن جانبها أكدت نوف القحطاني "noof_alqahtani@" أنه وبعد سنوات من الإضطهاد أصبحت مصلحة الطالب فوق كل شي وصوته أصبح مسموعاً،نوف غردة بالقول: "اثبت لنا ان صوت الطالب مسموع بعد سنوات من الإضطهاد وان مصلحة الطالب فوق كل شيء ومعاه الجامعة في تقدم #جامعة_قطر_صارت_افضل".وأشاد عبدالعزيز "islamic_share@" بجامعة قطر مؤكداً من خلال تجربته الشخصية أن جامعة قطر أفضل من جامعات كثيرة، وفي تغريدته قال : "مريت بحياتي على جامعات وايد برع قطر ، مثل جامعة قطر والله العظيم ماشفت صج جامعتنا غيييرررر".ولم ينكر عبد العزيز إنتقادهم الدائم للجامعة ولكنه أكد انه انتقاد قائم على الحب، حيث جاء في تغريدته الثانية: "احنا ننتقدها احياناً و نتحلطم عليها لكن والله نحبها، وما نرضى حد برع الجامعة يغلط عليها بس احنا كيفنا".وختم عبدالعزيز بتغريدة أخيرة نصح فيها طلاب الثانوية بعدم تفويت الفرصة والإلتحاق بجامعة قطر، حيث أورد في تغريدته: "واخيراً انصح طلاب الثانوية بجامعة قطر والله انها ممتازة من جميع النواحي ، وماتعرف قديري لين تجرب غيري وبس".ونسبت خُلود الشٓمري : "alkholooud@" الفضل في تطور جامعة قطر إلى رئيس الجامعة د. الدرهم ومجلس الأمناء وممثلي الطلاب، وقالت خلود مغردة: "بوجود الدكتور حسن الدرهم ومجلس الأمناء وممثلي المجلس الطلابي وحسابكم".وبدورها عبرت "aeyqtr1@" عن إحساسها بالتطور في الجامعة وتوسيع الفرص أمام الطلاب الذي يعانون أكاديمياً وتتمسك بهم إلا أن يتحسن مستواهم، حيث قالت: "حسيت ان الجامعه بهالفتره تحاول قد ماتقدر تعطي فرص للطلاب الي مستواهم ضعيف وتحاول تتمسك فيهم".وفي تغريدتها الثانية:"عكس السنوات الي راحت شفنا طلاب انطردو ظلم وغيره من الانذارات وتحطموا الحين الكل راجع وبقوه وحماس".أما خالد النعيمي "alnaimi94@" فقد حمد الله كثيراً بعد أن أصبحت جامعة قطر أفضل في السنوات الاخيرة،وجاء في تغريدة النعيمي:"الحمد لله صارت أفضل في السنوات الأخيرة، وحبيت أشكر كل القائمين والي ساعدوا على هاي التغير وأن شاء الله للأفضل دائماً."وأكد أحمد "maystroAKmannan@" أن كل الطلاب الذين تواجدوا في السمسترين الأخيرين شاهدوا بأعينهم التغيرات الإيجابية التي شهدتها الجامعة، ولم ينسى أحمد تقديم الشكر لدكتور الدرهم رئيس الجامعة، حيث قال في تغريدته:"جميع من كان بالجامعة اخر سمسترين كان شاهد على التغيرات الإيجابية في الجامعة شكراً د. حسن الدرهم ".وبدورها قالت هِنْد آل حَمَامْ "hindhamamm@" إنه وبجانب التحصيل الأكاديمي فأن جامعة قطر قد منحتهم فرصة للمشاركة في الأعمال التطوعية وإكتساب مهارات جديدة والإندماج في المجتمع، وجاء في تغريدتها: "أتاحت لينا كطلاب بالمشاركة بالاعمال التطوعية وتعلم مهارات جديدة والاندماج مع المجتمع بشكل فعّال".ولم تنسى عبير المطاوعة "__AALMUTAWA@" ما قدمته الدكتورة شيخة المسند الرئيس السابق لجامعة قطر، مؤكدةً أن المسند لم تقصر خلال فترة إدارتها للجامعة وقامت بمجهود كبير يستحق الشكر، وقالت المطاوعة في تغريدتها:"صراحه دكتوره شيخه المسند ماقصرت وسوت مجهود كبير واشكرها بصراحه".

أعلن الدكتور خالد الخنجي نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب في جامعة قطر القرارات المتعلقة بسياسات القبول الجديدة، والفصول الدراسية الصيفية القصيرة والفصل الدراسي الشتوي، التي اعتمدها مجلس أمناء الجامعة في آخر اجتماعاته. وقال في مؤتمر صحفي الثلاثاء إنه جرى اعتماد سياسة إعادة القبول، حيث بإمكان الطالب الاستفادة من خيار إعادة الالتحاق مرة واحدة فقط، ليكون طلب القبول في نفس البرنامج السابق او اي برنامج آخر، وأضاف: ستطبق على الطالب المقبول السياسات الحالية من متطلبات والمعدلات المطلوبة في شروط القبول الحالية، ويستفيد من هذه السياسة نوعان من الطلبة، وهم الطلبة الذين تم انسحابهم من الجامعة، والطلبة الذين تم طي قيدهم أكاديميا. وبين أن للطلبة الذين تم انسحابهم من الجامعة خيارين، الخيار الأول يتمثل في بداية جديدة إلا أنه يحق له طلب احتساب بعض المقررات التي تم اخذها والنجاح بها بمعدل جيد او أعلى، خلال الخمس سنوات السابقة بحد أقصى 50 ٪ من الخطة الدراسية. أما الخيار الثاني يتمثل في أن يستمر في دراسته بنفس المعدل السابق، مع احتساب المقررات التي تم أخذها خلال الـ 10 سنوات الماضية، مع خيار إضافي لإزالة 4 مقررات، او فصل دراسي واحد، من سجله الأكاديمي. بينما الطلبة الذين تم طي قيدهم أكاديميا، فخيارهم المتاح هو البداية الجديدة، أي طلب احتساب بعض المقررات التي تم اخذها والنجاح بها بمعدل جيد او أعلى خلال 5 سنوات سابقة بحد أقصى 50 ٪ من الخطة الدراسية. وقال إن هذه السياسات الجديدة تعطي الطلبة فرصة أكبر للاجتهاد والحصول على المستوى الأكاديمي المطلوب منهم للتخرج من الجامعة، وهي نابعة من فلسفة تعليمية تمنح الفرص للطلبة الذين لم يحالفهم الحظ في استكمال مشوارهم الدراسي الجامعي، أو أولئك الذين منعتهم ظروفهم في مرحلة ما من اتمام دراستهم، فسوق العمل مازال بحاجة للمزيد من المؤهلين من الكوادر في كافة المجالات التخصصية وهذا ما وضعناه نصب أعيننا، ويبقى على الطالب استغلال هذه الفرصة المتاحة والاستفادة منها. وأضاف: تم خفض نسب القبول لكليات الهندسة، والتربية، والادارة والاقتصاد، والآداب والعلوم، والشريعة والدراسات الإسلامية، والقانون، العلوم الصحية، حيث أصبح القبول بها يبدأ من معدل 70 ٪، الأمر الذي يتيح المزيد من الخيارات المتنوعة أمام رغبات الطلاب الأكاديمية، وقد حرصت الجامعة على المحافظة على مستوى الطالب الأكاديمي أي ألا يقل معدله التراكمي عن 2. فيما يظل المعدل المطلوب لكليتي الطب والصيدلة دون تغيير، حيث ان المعدل المطلوب للالتحاق بكلية الطب 85 %، والصيدلة 80 %. وبين الدكتور الخنجي ان مجلس امناء الجامعة اعتمد عددا جديدا من السياسات المتعلقة بالفصول الدراسية القصيرة في الشتاء والصيف، حيث تمت اضافة فصل دراسي في الشتاء أي في اجازة منتصف العام الأكاديمي، ويكون خاصا بالتدريب العملي. كما تمت اضافة ثلاثة فصول دراسية بالصيف، بحيث يبدأ الفصل الصيفي الأول والثاني في نفس التوقيت ويستمر الفصل الأول لمدة 4 أسابيع بينما يستمر الفصل الثاني لمدة 6 أسابيع. أما الفصل الصيفي الثالث فيبدأ بعد انتهاء الفصل الصيفي الثاني مباشرة ويستمر لمدة 4 أسابيع. ويمكن للطلاب حاليا التسجيل في 12 ساعة مكتسبة كحد أعلى، بدلا من 9 ساعات، كما في السابق، على أن يكون ذلك في مجموع الفصول الصيفية الثلاثة، وليس في فصل صيفي واحد. وتم تعديل تاريخ الفصول الصيفية للعام الجامعي الحالي في التقويم الأكاديمي لهذا العام، حيث سيبدأ الفصلان الصيفيان الأول والثاني معا في تاريخ 26 يونيو وسيستمر الفصل الأول لمدة 4 أسابيع وسينتهي يوم 28 يوليو، بينما سينتهي الفصل الدراسي الثاني بعد 6 أسابيع من بدايته أي يوم 11 أغسطس، فيما سيبدأ الفصل الصيفي الثالث يوم 31 يوليو وسينهي يوم 25 أغسطس، وسيبدأ فصل الخريف للعام الجامعي القادم بتاريخ 18 سبتمبر. وأضاف د. الخنجي: تم اتخاذ هذه القرارات بناء على دراسة دقيقة لوضع التسجيل، بحيث تم اعطاء الطلبة وأعضاء هيئة التدريس خيارات أكبر ومرونة أكثر لاختيار نوعية المواد ومواعيد تسجيلها، مع التأكيد أن نظام الفصول الدراسية الصيفية عرف متبع في الكثير من الجامعات، وقد حرصنا في الجامعة على المحافظة على عدد ساعات التواصل بين الطلاب وعضو هيئة التدريس في كل فصل صيفي، وذلك للمحافظة على جودة مخرجات التعليم والتأكيد على تحصيل الطالب الفائدة المطلوبة من المقرر المسجل. وحول التقويم الأكاديمي لجامعة قطر، أشار الخنجي إلى أن مجلس الأمناء اعتمد التقويم الأكاديمي للأعوام الدراسية الثلاثة المقبلة الذي سيتم نشره عبر موقع الجامعة الرسمي قريبا.

إستضافت كلية الإدارة والإقتصاد بجامعة قطر السيد راشد علي المنصوري الرئيس التنفيذي لبورصة قطر ضمن برنامج الضيف التنفيذي لشهر مارس 2016 ، وتأتي الزيارة في إطار برنامج الضيف التنفيذي الذي تنظمه الكلية كل شهر، وهو عبارة عن ملتقى تفاعلي بين الضيف الذي تستضيفه الكلية وإدارات الجامعة و الطلبة، خاصة في مجال المال والأعمال، حيث يقضي الضيف يوما كاملا في أروقة الكلية و مع طلابها و أعضاء هيئة التدريس لتبادل الخبرات و تعزيز روح التعلم من ذوي الخبرة و ربط التعليم الأكاديمي بالبيئة العملية. وخلال الزيارة التقى الضيف مع الدكتور حسن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر، وتناول الحوار نجاحات الجامعة والإنجازات التي تحققت في عدد من المجالات. وأمضى الضيف التنفيذي عدة ساعات في الكلية حيث التقى بأعضاء هيئة التدريس وطلاب وطالبات الكلية، و تعرف على انجازاتهم وحثهم على روح الريادة و العمل والمثابرة من أجل الوصول الى طموحاتهم وتحقيق اهدافهم بعد التخرج تحقيقا لرؤية قطر 2030، الداعمة لثقافة الابتكار، للوصول لأعلى المراتب كما تحدث عن المسار الوظيفي في مجال البورصة، وعن فرص العمل المتوفرة في بورصة قطر. وبهذه المناسبة صرح الأستاذ الدكتور نظام هندي عميد كلية الإدارة والاقتصاد، قائلا: "أنها فرصة عظيمة لطلاب و طالبات الكلية لمعرفة المزيد عن بورصة قطر لأنها من أهم القطاعات التنموية في مجال المال و الأعمال، وهذا هو المثال الحقيقي لجهودنا المستمرة لرفع مستوى الخريجين وتجهيزهم تجهيزا جيدا لخدمة قطر، محليا إقليميا وعالميا. كما أشاد ببرنامج الضيف التنفيذي الذي يساهم في توفير منصة تفاعلية بين الطلاب وممثلي قطاع الأعمال و الوزارات حيث اعتبره فرصة لتوسيع مدارك الخريجين محليا و عالميا . يذكر أن السيد راشد علي المنصوري هو الرئيس التنفيذي الحالي لبورصة قطر وهو كذلك عضو مجلس إدارتها، كما يشغل عضوية مجلس إدارة كل من مركز قطر للمال وأكاديمية قطر للمال والأعمال والاتحاد الدولي للبورصات (WFE). ويتمتع السيد المنصوري بخبرات إدارية وفنية واسعة جمعها عبر المناصب العديدة التي شغلها والمشاريع والمبادرات الناجحة التي أشرف عليها. وقد سبق للسيد المنصوري أن عمل في مجال الإدارة المالية في قطر للبترول وشغل منصب مدير إدارة تكنولوجيا المعلومات في جهاز قطر للاستثمار حيث قام بتأسيس الإدارة والإشراف على تطبيقات أنظمة الاستثمارات الخاصة بالجهاز، كما ترأس من قبل إدارة تكنولوجيا المعلومات في اللجنة الأولمبية القطرية، وترأس قسم الأنظمة التطبيقية في وزارة الداخلية. يتمتع السيد المنصوري بخبرات متخصصة في مجالات الإدارة وتقنية المعلومات والخدمات المالية، السيد المنصوري حائز على شهادة البكالوريوس في علوم الحاسب الآلي والإدارة من الولايات المتحدة الأمريكية سنة 1987.

أعلنت جامعة قطر عن القرارات المتعلقة بسياسات القبول الجديدة، والفصول الدراسية الصيفية القصيرة والفصل الدراسي الشتوي، والتي اعتمدها مجلس أمناء الجامعة في آخر اجتماعاته. وقال الدكتور خالد الخنجي نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب في مؤتمر صحفي عقد اليوم ، إن مجلس أمناء الجامعة اعتمد عددا جديدا من السياسات المتعلقة بالفصول الدراسية القصيرة في الشتاء والصيف، حيث تمت إضافة فصل دراسي في الشتاء أي في إجازة منتصف العام الأكاديمي، ويكون خاصا بالتدريب العملي، كما تمت إضافة ثلاثة فصول دراسية في الصيف، بحيث يبدأ الفصل الصيفي الأول والثاني في نفس التوقيت ويستمر الفصل الأول لمدة 4 أسابيع، بينما يستمر الفصل الثاني لمدة 6 أسابيع. واوضح أن الفصل الصيفي الثالث سيبدأ بعد انتهاء الفصل الصيفي الثاني مباشرة ويستمر لمدة 4 أسابيع. ويمكن للطلاب حاليا التسجيل في 12 ساعة مكتسبة كحد أعلى، بدلا من 9 ساعات، كما في السابق، على أن يكون ذلك في مجموع الفصول الصيفية الثلاث، وليس في فصل صيفي واحد. ولفت إلى أنه تم تعديل تاريخ الفصول الصيفية للعام الجامعي الحالي في التقويم الأكاديمي لهذا العام، حيث سيبدأ الفصل الصيفي الأول والثاني معا في تاريخ 26 يونيو وسيستمر الفصل الأول لمدة 4 أسابيع وينتهي يوم 28 يوليو، بينما ينتهي الفصل الدراسي الثاني بعد 6 أسابيع من بدايته أي يوم 11 أغسطس، فيما سيبدأ الفصل الصيفي الثالث يوم 31 يوليو وسينهي يوم 25 أغسطس، وسيبدأ فصل الخريف للعام الجامعي القادم بتاريخ 18 سبتمبر . وأوضح الخنجي أن اتخاذ هذه القرارات قد تم بناء على دراسة دقيقة لوضع التسجيل، بحيث تم إعطاء الطلاب وأعضاء هيئة التدريس خيارات أكبر ومرونة أكثر لاختيار نوعية المواد ومواعيد تسجيلها، مؤكدا أن نظام الفصول الدراسية الصيفية عُرف متبع في الكثير من الجامعات. ونوه بحرص الجامعة على المحافظة على عدد ساعات التواصل بين الطلاب وعضو هيئة التدريس في كل فصل صيفي، وذلك للمحافظة على جودة مخرجات التعليم والتأكيد على تحصيل الطالب الفائدة المطلوبة من المقرر المسجل. وفي حديثه عن التقويم الأكاديمي لجامعة قطر، صرح الدكتور خالد بأن مجلس الأمناء قد اعتمد التقويم الأكاديمي للأعوام الدراسية الثلاثة القادمة، والتي سيتم نشرها عبر موقع الجامعة الرسمي قريبا. وفيما يتعلق بسياسات القبول الجديدة، أكد الدكتور خالد الخنجي أنه تم خفض نسب القبول لكليات الهندسة، والتربية، والإدارة والاقتصاد، والآداب والعلوم، والشريعة والدراسات الإسلامية، والقانون، والعلوم الصحية، حيث أصبح القبول بها يبدأ من معدل 70%، مما يتيح المزيد من الخيارات المتنوعة أمام رغبات الطلاب الأكاديمية، مؤكدا حرص الجامعة على المحافظة على مستوى الطالب الأكاديمي بحيث لا يقل معدله التراكمي عن 2، فيما يظل المعدل المطلوب لكليتي الطب والصيدلة دون تغيير، حيث إن المعدل المطلوب للالتحاق بكلية الطب 85%، والصيدلة 80%. سياسة إعادة القبول وأعلن الدكتور خالد الخنجي نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب خلال المؤتمر الصحفي عن اعتماد سياسة إعادة القبول، وقال إن بإمكان الطالب الاستفادة من خيار إعادة الالتحاق مرة واحدة فقط، بحيث يكون طلب القبول في نفس البرنامج السابق أو أي برنامج آخر، وستطبق على الطالب المقبول السياسات الحالية من متطلبات والمعدلات المطلوبة في شروط القبول الحالية، ويستفيد من هذه السياسة نوعين من الطلبة، وهما الطلبة الذين تم انسحابهم من الجامعة، والطلبة الذين تم طي قيدهم أكاديميا. وأضاف الخنجي أن لدى الطلاب الذين تم انسحابهم من الجامعة خيارين، الخيار الأول يتمثل في بداية جديدة إلا أنه يحق له (طلب احتساب بعض المقررات التي تم أخذها والنجاح بها بمعدل جيد او أعلى، خلال الخمس سنوات السابقة بحد أقصى 50% من الخطة الدراسية)، أما الخيار الثاني فهو أن يستمر الطالب في دراسته بنفس المعدل السابق، مع احتساب المقررات التي تم أخذها خلال 10 سنوات ماضية، مع خيار إضافي لإزالة 4 مقررات، أو فصل دراسي واحد، من سجله الأكاديمي. وبخصوص الطلاب الذين تم طي قيدهم أكاديميا، قال الدكتور الخنجي إن خيارهم المتاح هو البداية الجديدة، أي طلب احتساب بعض المقررات التي تم أخذها والنجاح بها بمعدل جيد او أعلى خلال 5 سنوات سابقة بحد أقصى 50% من الخطة الدراسية. وقال إن هذه السياسات الجديدة تعطي الطلاب فرصة أكبر للاجتهاد والحصول على المستوى الأكاديمي المطلوب منهم للتخرج من الجامعة، وهي نابعة من فلسفة تعليمية تمنح الفرص للطلاب الذين لم يحالفهم الحظ في استكمال مشوارهم الدراسي الجامعي، أو أولئك الذين منعتهم ظروفهم في مرحلة ما من اتمام دراستهم، مشيرا إلى أن سوق العمل مازال بحاجة للمزيد من المؤهلين من الكوادر في كافة المجالات التخصصية، ويبقى على الطالب استغلال هذه الفرصة المتاحة والاستفادة منها.

اختتمت كلية الطب في جامعة قطر المعسكر الطبي الشتوي 2016 الذي نظمته بالتعاون مع مركز العلوم الحيوية الطبية، بهدف استقطاب الطلاب القطريين للالتحاق بالتخصصات الطبية من خلال مجموعة من الأنشطة العلمية الممتعة، وبمشاركة 25 طالبة من سبع مدارس ثانوية في دولة قطر . وتأتي هذه المبادرة بهدف جذب الطلاب القطريين للتخصصات الطبية والتعريف بأبرز ملامح كلية الطب وطريقة التدريس المتبعة، بالإضافة إلى إشراك الطالبات في ورش عمل وتجارب عملية تناولت العديد من الموضوعات الطبية بأسلوب يُسهم في تعزيز المفاهيم العلمية وحب البحث العلمي لدى الطالبات. وقد نالت الطالبات المشاركات فرصة المشاركة في تجارب علمية منها على سبيل المثال تجربة "كيف تتفاعل خلايا جسمي مع العطور – تعريف بأساسيات الاستجابة الخلوية" ، وتجربة "المختبر الجنائي - الكشف عن البروتينات واستخراج الحمض النووي"، وتجربة "(اش-فيها) – تحليل مكونات المواد" وقد أشرف عليها جميعاً البروفسور سيرهي سوتشيلنتسكي باحث علوم السرطان في كلية الطب. كما شمل البرنامج تجربة "من يعيش في داخلي – أنواع الباكتيريا التي تحيا في الجسم البشري" قدمتها الأستاذة موزة الخنجي من مركز البحوث الحيوية الطبية . وقد ساهمت هذه التجارب وورش العمل في تعزيز فهم الطالبات المشاركات للعديد من المبادئ العلمية الدقيقة والمفاهيم الطبية الهامة كما شجعتهم على كسر حاجز الخوف فيما يخصص دراسة الطب والتخصصات الصحية. وعن تجربتها في المعسكر، قالت الطالبة لولوة بهزاد من أكاديمية المها: "كانت مشاركتي في هذا المعسكر رائعة ودفعتني لمعرفة المزيد عن كلية الطب وأنا متحمسة للالتحاق بهذه الكلية بعد إتمام مرحلة الثانوية العامة.. كما أسهمت هذه التجربة في تقليل خوفي من دخول كلية الطب خاصة عندما علمت بأن معدلي التراكمي الحالي يؤهلني للالتحاق بالكلية. أيقنت بعد هذه التجربة بأن الطب سيكون مجالي الذي أسعى للعمل فيه في المستقبل". كما قالت أسماء عبدالرحمن من مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنات: "أحببت المشاركة في هذه التجربة وأفكر بجدية بالالتحاق بكلية الطب. وقد عززت هذه التجربة رغبتي في البحث والتقصّي والقراءة عن مختلف القضايا والشؤون الطبية وساهمت في إثراء معلوماتي في القضايا المطروحة خلال المعسكر".

استقبلت كلية الطب في جامعة قطر سعادة السفير ايريك شوفالييه سفير الجمهورية الفرنسية لدى دولة قطر ووفد من السفارة الفرنسية وذلك للتعرف عن كثب على كلية الطب الرائدة في التعليم الطبي وبرنامجها الأكاديمي الحديث والاطلاع على أداء الطلبة والأنشطة الخارجية وفرص توظيف الطلبة بالإضافة إلى بحث فرص التعاون بين السفارة وكلية الطب في الجامعة. وخلال اللقاء، أجرى الوفد الفرنسي جولة في أروقة ومعامل الكلية للتعرف على أبرز مرافق كلية الطب منها متحف التشريح ومختبر المهارات والمجهر الالكتروني الدقيق وغيرها من مرافق الكلية. وقد التقى سعادة السفير الفرنسي ايريك شوفالييه الذي درس الطب عددًا من طلبة السنة الأولى في كلية الطب وتعرف على تجربتهم الأكاديمية ومدى اهتمامهم بممارسة هذه المهنة وتطلعاتهم المستقبلية. كما أعرب سعادته عن إعجابه بحماس الطلبة وطرق التدريس المتبعة في الكلية واهتمامها البالغ بتشجيع الطلبة على النجاح والتميز ليكونوا أطباء المستقبل. يُذكر أن كلية الطب في جامعة قطر تأسست في نوفمبر 2014. وتتمثل رؤية الكلية في أن تكون كلية طب رائدة، وأن تكون الخيار الأول لنخبة من الطلبة، والأكاديميين المحليين والدوليين. وتُشكل الكلية قوة دافعة نحو الابتكار في قطاع الرعاية الصحية في دولة قطر، وشريكاً في مواجهة التحديات الوطنية الصحية الرئيسية، ومصدرًا موثوقًا لرفد قطر بأطباء على مستوىً عالٍ من الجودة والثقة. وتتلخص رسالة الكلية في تخريج أطباء وقادة لمستقبل قطاع الرعاية الصحية في قطر يتميزون بالكفاءة والرعاية والرأفة والدافعية والشعور القوي بالمسؤولية نحو صحة المجتمع والإسهام في إيجاد حلول تلبي الاحتياجات الصحية للدولة والمنطقة وتحسين صحة المجتمع، من خلال دعم استراتيجية الصحة الوطنية وتقوية نظام الرعاية الصحية الحالي عبر علاقات تكامل وتعاون فعال، بالإضافة إلى بناء ثقافة تنوع تساعد على خلق بيئة مستدامة لاستقطاب واستبقاء طلبة وأعضاء هيئة تدريس وموظفين وإداريين على أعلى مستويات الجودة والكفاءة في السياق المحلي. كما ستقوم الكلية بتأسيس شراكات استراتيجية مع المراكز البحثية ومؤسسات الرعاية الصحية بما يخدم تعزيز قطاع التعليم الصحي في الدولة. كما تعزز التعاون مع التخصصات الصحية المطروحة في الجامعة كالصيدلة والعلوم الحيوية الطبية والتغذية البشرية. وستكون الدراسة في الكلية لمدة 6 سنوات تقود لشهادة طبيب عام M.D. وهو يوازي درجة الدكتوراه في العلوم الطبية تبدأ بسنة تحضيرية (علوم طبية)، تليها خمس سنوات في برنامج الطب البشري يتخللها تدريب عملي إكلينيكي بالتعاون مع "مؤسسة حمد الطبية" وغيرها من مؤسسات الرعاية الصحية مثل "سدرة" و"مؤسسة الرعاية الصحية الأولى".