انطلقت بجامعة قطر اليوم، فعاليات اللقاءات التعريفية للطلبة الجدد للفصل الأكاديمي خريف 2017، والتي من المتوقع أن يحضرها أكثر من 3200 طالب وطالبة وتستمر حتى يوم السبت المقبل. وتهدف تلك اللقاءات إلى تعريف الطلبة بالبيئة الجامعية واللوائح والقواعد المنظمة لمختلف الكليات والأقسام والخدمات المقدمة للطلبة طوال مسيرتهم الأكاديمية في الجامعة، إضافة إلى إطلاعهم على كيفية اختيار المقررات وتسجيلها والإرشاد الأكاديمي اللازم، والتسهيلات والخدمات المتاحة للمجتمع الطلابي. كما يتم تعريف الطلبة بالخدمات المهنية المتاحة في الجامعة والمتصلة بمتطلبات سوق العمل والتي تساعدهم على اكتساب مهارات مهنية قيّمة من خلال سلسلة من ورش العمل، كما تتضمن اللقاءات التعريفية كذلك جولة للطلبة الجدد داخل الحرم الجامعي للتعرف على مباني الجامعة ومرافقها ومختلف مراكزها وأقسامها الخدمية. وقالت هيا ناصر العطية مدير شؤون التطوير الطلابي في قطاع شؤون الطلبة بالجامعة، في تصريح صحفي، إن اللقاء التعريفي من أهم الفعاليات التي تُولي الجامعة اهتمامًا كبيرًا بها لتيسير انتقال الطلبة إلى الحياة الجامعية بكل سهولة ويُسر. وأوضحت أن اللقاءات التعريفية تعزز لدى الطالب أهمية السنة الأولى في حياته التعليمية الجامعية، حيث يجب على الطالب الجامعي أن يُدرك إدراكًا تامًا أهمية السنة الأولى في مشواره الأكاديمي، إذ أنها تُشكل مصيره التعليمي وتُحدد توجهاته وميوله وأهدافه كطالب جامعي، داعية الطلبة إلى اختيار التخصص الأكاديمي الذي يُناسب ميولهم وقدراتهم ومهاراتهم والتعرف على الفرص الوظيفية المُتاحة في مجال دراسته حتى قبل تخرجه. ومن المقرر أن تبدأ الدراسة في مختلف الكليات والأقسام الأكاديمية في الجامعة يوم الأحد المقبل.

بالتزامن مع بداية الفصل الدراسي لأعضاء هيئة التدريس التعرف على الخدمات الطلابية والتدرب على استخدام الأنظمة الإلكترونية تنطلق في جامعة قطر يوم الأحد المقبل اللقاءات التعريفية للطلبة الجدد، بالتزامن مع بداية الفصل الدراسي لأعضاء هيئة التدريس. وتتواصل اللقاءت التعريفية لغاية 16 سبتمبر الجاري ويعد حضورها إلزاميا بالنسبة لكافة الطلبة المقبولين، ويجب على كل طالب وطالبة حضور اليوم المخصص له حسب كليته. وخصصت الجامعة للبنات الفترة من 10 إلى 13 سبتمبر وللبنين يومي الخميس والسبت 14 و16 سبتمبر. وتبدأ الدراسة لفصل خريف 2017 الأحد 17 سبتمبر. ويشكل اللقاء التعريفي فرصة أمام الطالب لمقابلة الطلبة الآخرين في نفس الكلية، والتفاعل والمشاركة معهم في الأنشطة المتنوعة، وكذلك التعرف على خدمات الدعم الأكاديمي والخدمات الطلابية المقدمة على مستوى جامعة قطر، وأيضا مقابلة المرشدين الأكاديميين، والحصول على الإرشاد بشأن اختيار المقررات الدراسية حسب الخطة الدراسية للطالب، من خلال استخدام بوابة الجامعة الإلكترونية وخدمات البريد الإلكتروني، وأيضا يساهم اللقاء التعريفي في تدريب الطلبة على استخدام الأنظمة الإلكترونية التي سيتعامل معها خلال فترة دراسته. * أولياء الأمور وستعقد وحدة أولياء الأمور بإدارة القبول يوماً مفتوحاً لأولياء الأمور يوم السبت 16 سبتمبر، ويهدف اللقاء إلى تعزيز التواصل والمشاركة العملية والتعليمية وتعزيز الشراكة المجتمعية، وسيتخلل اليوم المفتوح ودعوة أولياء الأمور لمعرفة المرافق الجامعية المتاحة والتعرف عن كثب على منظومة التعليم الإلكتروني وغيرها، ومد جسور التواصل بين الجامعة وأولياء الأمور. وأكدت إدارة القبول على أهمية حضور أولياء الأمور بهذا اليوم وأن متابعة ولي الأمر للطالب تعد أساسية لتطوير المنظومة التعليمية. وتشترط الجامعة للقبول فيها حصول الطالب على حد أدنى من التحصيل العام في الشهادة الثانوية وفق كل كلية على حدة. ويمكن للطالب التقدم للالتحاق بالكلية التي يرغب فيها في حال تحصيله للمستوى المطلوب بصرف النظر عن مسار الطالب في الشهادة الثانوية "علمي، أدبي". * قواعد القبول ووفق القواعد المعلنة، يتم قبول الطلبة مباشرة في البرامج العامة لكليات الجامعة المختلفة، بحيث يتم تخصيص الطلبة في مرحلة لاحقة إلى التخصصات والبرامج التي تطرحها الكليات وفق القدرة الاستيعابية والمنافسة بين الطلبة من خلال معايير القبول لكل برنامج. وقبول الطلبة للدراسة بجامعة قطر يكون بصورة تنافسية، ولا يعني تحقيق الحد الأدنى من متطلبات الدراسة الثانوية ضماناً للقبول في الكلية أو التخصص المطلوب. وتتغير متطلبات وشروط القبول في الكليات والتخصصات المختلفة من فصل دراسي إلى آخر استناداً للكفاءة العلمية للمتقدمين وتوافر القدرة الاستيعابية للكليات والتخصصات. أما الطلبة المقبولون في البرنامج التأسيسي فعليهم اجتياز متطلبات البرنامج التأسيسي، قبل انتقالهم لدراسة التخصص الجامعي المطلوب. وبشأن اختيار التخصص يقبل الطلاب في البرنامج العام في الكلية التي يرغبون في مواصلة دراستهم بها، وذلك عند التقدم للقبول في جامعة قطر. ويمكن للطلاب اختيار التخصص المطلوب بعد تحقيقهم الحد الأدنى من المتطلبات الأكاديمية. ويعتمد القبول في التخصص على أساس تنافسي بين المتقدمين، مع العلم بأن تحقيق الحد الأدنى من المتطلبات لا يضمن بالضرورة القبول في التخصص المطلوب. ويتم فتح القبول في التخصصات الأكاديمية للطلاب في حال حققوا متطلبات القبول في البرنامج، واجتازوا متطلبات البرنامج التأسيسي "بالنسبة للطلاب المتقدمين للكليات التي تتطلب البرنامج التأسيسي". إضافة إلى موافقة القسم الأكاديمي الذي يقدم ذلك التخصص على طلب تخصيص الطالب للبرنامج بناء على القدرة الاستيعابية فيه.

الجامعة تحقق المركز الثالث عربياً في تصنيف التايمز الدوحة - الشرق أكد الدكتور حسن بن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر أن الجامعة ستواصل التزامها بتوفير مخرجات أكاديمية وبحثية ذات جودة عالية، كما ستعمل على تلبية الاحتياجات المحلية والإقليمية، وفي ذات الوقت ستلتزم بالمعايير الدولية وأفضل الممارسات العالمية . وبين أن حلول جامعة قطر بين الجامعات الخمسمائة الأعلى تصنيفا في العالم طبقا لتصنيف THE الدولي للعام 2018، وتحقيقها للمركز الثالث عربيا، يعد إنجازا مهما ويؤكد على تميز الجامعة في مجال التعليم العالي والبحث العلمي على مستوى قطر والمنطقة . وكانت "الشرق" نشرت خبرا أمس حول دخول جامعة قطر قائمة أفضل 500 جامعة على مستوى العالم، حيث تقدمت إلى المراكز بين 401-500، كما حققت المركز الثالث عربيا، ضمن تصنيف التايمز للتعليم العالي للجامعات العالمية للعام 2018، الذي تم الإعلان عنه مؤخرا . وأوضح د. الدرهم أن هذه النتائج تعتبر إنجازا متميزا، تؤكد المنحى التصاعدي التدريجي، لجامعة قطر في سلم التصنيفات الدولية، الذي بدأ منذ سنوات، وخاصة مع تنامي السمعة الدولية للجامعة، وكذلك تطور البحث العلمي في جامعة قطر، والتفاعل المضطرد مع المؤسسات الأكاديمية والبحثية حول العالم . تطور كبير وقال: تسلط هذه النتيجة الضوء على التطور الكبير الذي شهدته الجامعة خلال الأعوام الماضية، وبهذه المناسبة، أود أن أشكر جميع منتسبي جامعة قطر، لمساهمتهم في تحقيق هذا الإنجاز الهام . وتعتبر تصنيفات التايمز للتعليم العالي (THE) للجامعات العالمية مرجعا أساسيا في تحديد لائحة وأداء أفضل الجامعات التي تقوم بالبحوث المكثفة، وذلك بناء على معايير واضحة: التعليم، والبحث العلمي، ونقل المعرفة، والسمعة العالمية . وتعتمد هذه التصنيفات على 13 مؤشرا للكفاءة بهدف توفير مقارنات شاملة ومتوازنة تعتبر بدورها مرجعا للطلبة والأكاديميين والقادة الجامعيين والحكومات وقطاع الصناعة، خلال عملية اختيار الجامعات . وتندمج مؤشرات الكفاءة ضمن خمسة مجالات أساسية، وهي: التعليم: البيئة التعليمية (%30)، البحث العلمي: الكثافة والإيرادات والسمعة البحثية (%30)، الاستشهادات المرجعية البحثية، تأثيرات البحوث (%30)، السمعة العالمية: الموظفون، والطلبة، والبحوث(%7.5)، والإيرادات التي تحصل عليها الجامعة من قطاع الصناعة (%2.5) . ومنذ انطلاقتها عام 1973، كانت جامعة قطر هي مؤسسة التعليم العالي الرئيسية في قطر وهي تقدم اليوم تعليماً نوعياً يواكب المعايير العالمية لنحو 20 ألف طالب وطالبة، وملفاً بحثياً يعتبر الأسرع نمواً في المنطقة . برامج الجامعة وتلتزم جامعة قطر بتقديم تعليم عالي الجودة في نحو 79 برنامجا على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا، ونجحت الجامعة في الحصول على الاعتماد الأكاديمي للعديد من البرامج والتخصصات من افضل هيئات الاعتماد الأكاديمي العالمية . كما تقدم جامعة قطر 34 برنامجا في الدراسات العليا منها 4 برامج دكتوراه، 25 برنامجا لدرجة الماجستير، و4 برامج على مستوى الدبلوم، و بالإضافة إلى شهادة مهنية في الصيدلة "دكتور صيدلي" . ولا تقف طموحات وتطلعات الجامعة عند هذا الحد، بل تذهب إلى ما هو أبعد من ذلك حيث تضع مسألة البحث العلمي من ضمن أولوياتها وأهدافها الرئيسية خدمة لطلبتها بشكل خاص وللمجتمع والدولة بشكل عام، ويتجلى ذلك في إدخال ودمج عملية البحث في جميع جوانب الأنشطة الأكاديمية ونجاح الجامعة المستمر في الحصول على النسبة الكبرى من منح برنامج الأولويات الوطنية للبحث وكذلك منح برنامج الخبرات البحثية لطلبة البكالوريوس في الجامعات في دوراتهما المتعددة . كما تسهم الجامعة في خدمة المجتمع من خلال برامج مخصصة تهدف لتعزيز ثقافة البحث والاهتمام بالعلوم لدى طلبة المدارس، منها البيرق ومسابقة غازنا والحياة هندسة ومسابقة الحاسب الآلي. علاوة على ذلك، يستطيع أفراد المجتمع تحقيق واكتساب المزيد من المعرفة والتدريب في العديد من التخصصات من خلال برامج التنمية المهنية التي تقدمها كليات الجامعة . كما تعزز الجامعة أهدافها لتصبح رائدة في مجال التنمية الاقتصادية والاجتماعية في قطر عبر اتفاقيات وشراكات التعاون الأكاديمي والبحثي مع قطاع الصناعة والهيئات الحكومية والمؤسسات الأكاديمية وقطاع الأعمال والمجتمع المدني داخل الدولة وخارجها .

حصلت جامعة قطر على حصّة كبيرة من المنح في الدورة العاشرة من برنامج الأولويات الوطنية للبحث العلمي، وهو برنامج رائد تابع للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي.وقد حصل 29 مقترحاً من أصل 85 على منح، أي 34% من إجمالي المنح المقدّمة -وهي أعلى نسبة بين المؤسسات الحاصلة على منح في قطر. وتغطّي المقترحات الـ 29 مجالات البحوث الأساسية، والتطوير التجريبي والبحوث التطبيقية. تشمل المنح الفائزة 19 مقترحاً من كلية الهندسة، وأربعة مقترحات من كلية الآداب والعلوم، وثلاثة مقترحات من مركز المواد المتقدّمة، واقتراحين من كلية الأعمال والاقتصاد واقتراحاً واحداً من مركز البحوث الطبية الحيوية .بالإضافة إلى ذلك، منحت جامعة قطر 513,195 دولاراً أمريكياً لـ 25 مقترحاً في الدورة الحادية والعشرين من برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين. وتغطّي هذه المقترحات الحاصلة على المنح مجالات مختلفة مثل العلوم الطبيعية، والهندسة والتكنولوجيا، والعلوم الطبية والصحية والعلوم الاجتماعية والإنسانية. ويشارك في هذه المقترحات نحو 54 باحثاً وموظفاً و111 طالباً من كليات ومراكز جامعة قطر . وتعليقاً على هذا الإنجاز، أشارت نائب رئيس الجامعة للبحث والدراسات العليا، الأستاذة الدكتورة مريم المعاضيد، إلى أنّ جامعة قطر ناشطة جداً في تناول مجالات البحوث ضمن استراتيجية قطر الوطنية للبحوث. وقالت: "أهنّئ أعضاء هيئة التدريس والطلاب على هذا الإنجاز العظيم. ويُثبت ذلك أنّ الجامعة تسير في الاتجاه الصحيح من خلال بحوثها التي تعالج قضايا ذات أولويات وطنية. كما يُعد هذا الإنجاز خطوة نحو تحقيق رؤية صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، الذي عبّر في كلمته الأخيرة إلى الأمة عن ضرورة تطوير المعاهد الأكاديمية والتركيز على البحث والابتكار. وأنا ممتنّة للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي على الدعم الذي يقدمه لأعضاء هيئة التدريس والطلاب" .من جهته، قال مدير شؤون دعم البحث العلمي في جامعة قطر د. أيمن إربد: "تضمّ جامعة قطر تسع كليات وخمسة مراكز بحثية رئيسية تتناول قضايا ذات أولوية وطنية، وتدرّب الجيل الجديد من الباحثين لمساعدة قطر على تحقيق أهداف رؤيتها الوطنية 2030. وكان الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي داعماً لجامعة قطر طوال فترة تطوير بنيتها التحتية الخاصّة بالبحوث وإنجاز البحوث المتطوّرة" .وأضاف: "لقد تمكّنت جامعة قطر من بناء شبكة بحثية كبيرة مع متعاونين من مختلف أنحاء العالم. وتتميّز الدورة العاشرة من برنامج الأولويات الوطنية للبحث العلمي بأولويات بحثية أكثر تركيزاً وتشجّع على التمويل المشترك للشركاء الصناعيين للمساعدة على زيادة أثر البحوث. وتُعتبر المجالات الحرجة مثل الأمن السيبراني، والسكري، والزيوت والغاز وريادة الأعمال جزءاً من أولويات البحث الجديدة" .

أظهرت دراسة حديثة أن الفتيات الصغيرات في دولة قطر أكثر إقبالًا على استخدام التقنيات الحديثة للتعامل مع مشاكل البدانة مقارنة بالذكور. كما كشفت الدراسة المشتركة أن الأمهات أكثر استخدامًا لوسائل التواصل الاجتماعي من الآباء للاطلاع على أساليب الحياة الصحية.قام بإجراء الدراسة حول استخدام الصحة الرقمية للتعامل مع السمنة، مع الدراسة السريرية فريق طبي قاده البروفيسور محمد أحمدنا الأستاذ في جامعة قطر، باستخدام تكنولوجيا من تصميم معهد قطر لبحوث الحوسبة، التابع لجامعة حمد بن خليفة.شارك في الدراسة التي نفذت بتمويل من صندوق قطر الوطني للبحوث في إطار مشروع "أنا أستطيع" أكثر من 50 طفلًا تتراوح أعمارهم بين 9 - 12 عاما وذويهم، حيث استخدموا أجهزة استشعار قابلة للارتداء، وهواتف نقالة، ووسائل التواصل الاجتماعي لجمع بيانات تتعلق بالنشاط البدني والتغذية. وتم دمج البيانات التي تم جمعها مع بيانات فسيولوجية للحصول على أفكار ومعطيات حول عاداتهم الصحية.وفي تعليقه على هذه الدراسة، قال الدكتور لويس لوك الباحث في معهد قطر لبحوث الحوسبة، والذي صمم التكنولوجيا الرقمية للدراسة "إنه لمن المشجع جداً أن أغلبية الأمهات والفتيات هنَّ سباقات في استخدام التكنولوجيا بطريقة مسؤولة لتحسين صحتهن في دولة قطر. وأضاف أن هذا الأمر ينطوي على أهمية كبيرة، لأن دورهن لن يقتصر على تحسين صحتهن فحسب، بل سيتجاوز ذلك ليؤثر على صحة عائلاتهن ومجتمعاتهن. وأوضح أن نتائج هذه الدراسة تقودنا إلى ضرورة مراعاة عامل الاختلاف الجنسي عند تصميم حلول صحية رقمية في دولة قطر حيث يمكن للمرأة أن تصبح رائدة في استخدام التكنولوجيا لتحسين الصحة في المستقبل . من جانبه، أكد البروفيسور بول جاتيلي، الخبير في قضايا السمنة في مرحلة الطفولة من جامعة ليدز بيكيت وأحد المشاركين في الدراسة، أن نتائج الدراسة، /التي تشير إلى أن الفتيات أكثر اهتمامًا من الفتيان بهذا الموضوع/ مثيرة للدهشة، ولكن هناك ضرورة لإجراء المزيد من البحوث للوقوف على السبب وراء ذلك. وتابع بأن استخدام التكنولوجيا لاتباع نمط حياة صحي لمعالجة السمنة في مرحلة الطفولة أمر غاية في الأهمية، ولذلك فمن المهم فهم الأمور المفيدة ولمن بالتحديد، بما يمكن من الاستمرار في تطوير وتحسين الأدوات اللازمة لتعزيز أنماط الحياة الصحية.

أصدر الدكتور لؤي خليل عضو هيئة تدريس في قسم اللغة العربية بكلية الآداب والعلوم بجامعة قطر مجموعة قصصية بعنوان: "دم العصافير"، التي صدرت في بيروت، عن الدار العربية للعلوم ناشرون، في نحو 86 صفحة من القطع المتوسط، وتضم 14 قصة قصيرة، وتعد هذه المجموعة جزءا أول من رباعية (مدوَّنة الحرب)، وقد جاء هذا الجزء بعنوان (دم العصافير) وسيتم إصدار باقي الأجزاء تباعا، وتتناول المجموعة القصصية أحداث الخوف والصدمة والألم والفقد التي عايشها الأطفال السوريون إبان الحرب في سوريا، ولا تنفك جامعة قطر عن الإضافة للرصيد المعرفي، إذ تعمل على دعم منتسبيها في حقول العلم المختلفة، لإنتاج مؤلفات أكاديمية وغير أكاديمية تصب في وعاء الثقافة والإنتاج الفكري.وعن مجموعته القصصية، قال الدكتور لؤي خليل عضو هيئة تدريس في قسم اللغة العربية: "بعد صمت قصصي دام ست سنوات رأيتُني أُمسِكُ القلم وأشرع في كتابة نصوص تُعبّر عما جرى تحت ظل الرصاص، في بلادي سورية، بعيدا عن السياسة وبعيدا عن التحيّزات الأيديولوجية قررت أن أتحيّز للإنسان، قررت أن أكتب عن المواطن، عن الطفل، عن المنفى، عن اللجوء، لا أدري لماذا الآن! ولا أدري لماذا بعد ست سنوات! كنت قد قرأت مرارا أن المرء لا يستطيع أن يكتب عن الحرب في وقتها، يحتاج أن يكون بينه وبينها مسافة حتى يكتب عنها، وعندما يبدأ الكتابة فإنه سيكتب صرخته الأولى، ثم بعد ذلك يأتي الأدب، فهل كانت السنوات الست هي المسافة؟ وهل استطعت أن أمزج الأدب بصرختي الأولى؟ .. ربما".وأضاف الدكتور خليل: "من أتون الجحيم تأتي المجموعة القصصية (دم العصافير) بعنوان (أساسي /فرعي) هو: (مدونة الحرب)؛ لتعلن الانتماء إلى نوع من الأدب ينقل المتلقي من عوالمه الساكنة الوادعة إلى عوالم غير متوقعة، لا مكان فيها للمنطق، فضاؤها دم وأرضها دم، وضحاياها أطفال أبرياء، أجبرتهم ظروفهم أن يعيشوا تحت ظل سماء لا تمطر إلا رصاصا وقنابل. وتنقل القصص لقارئها لحظات الخوف والصدمة والفقد التي سيطرت على حياة أطفال أبرياء، وجدوا أنفسهم في لحظة تاريخية محددة في تماس مباشر مع ظروف قاسية متوحشة، فلم يجدوا غير البراءة سلاحا يواجهونها به، فكان مصيرهم مصير العصافير أمام بندقية الصياد".وعن أحداث القصص داخل المجموعة القصصية، قال الدكتور لؤي خليل: "في قصة (سواسية) يُسارع الطفل عبادة ليحذر الطيور من أثر المواد الكيميائية، غير آبهٍ لاحتمال تعرضه هو نفسه للإصابة، وفي قصة (الرأس) يشتهي الأطفال أن يلعبوا كرة القدم فلا يجدون شيئا كرويًا يلعبون به غير رأس تمثال، وفي قصة (سيعود كل شيء كما كان) تعتقد لُبنى التي فقدت يدها بسبب القصف أن يدَها ستنمو من جديد عندما تنتهي الحرب، وهكذا تستمر القصص لترصد أشكالا مختلفة من التماس بين براءة الطفولة وآلة الحرب".

د.سعيد المير: منظومة البحث العلمي بالجامعة تخدم الخطط التنموية المستقبلية للدولة أدخلت جامعة قطر أحدث جهاز للرنين النووي المغناطيسي والذي يعد اضافة نوعية لوحدة المختبرات المركزية التي تضم العديد من الأجهزة المتميزة والحديثة، وذلك ضمن خطة الجامعة الرامية لتحديث مختبراتها وتجهيزاتها ومعداتها بشكلٍ مستمر لتواكب أحدث المستجدات في مجال العلوم والتكنولوجيا خدمة لطلابها خاصة طلاب الدراسات العليا وأعضاء هيئة التدريس والباحثين. ويعد الجهاز الذي يتم تركيبه حاليا الأول من نوعه بقدرة 600 ميجا هرتز في دولة قطر من حيث القدرة. بهذا الصدد قال الدكتور سعيد هاشم المير، رئيس وحدة المختبرات المركزية: " يعد هذا الجهاز إضافة مؤثرة ومميزة ضمن منظومة البحث العلمي داخل الجامعة والتي قد يتعداها لتقديم الخدمات التحليلية الداعمة لكافة الوحدات البحثية والصناعية على مستوى دولة قطر مما يخدم الخطط التنموية المستقبلية للدولة". خصائص فريدة تعتبر ظاهرة الرنين النووي المغناطيسي إحدى الظواهر الفيزيائية التي تعتمد على الخواص المغناطيسية الميكانيكية الكمومية لنواة الذرة. تستخدم عملية قياس الرنين النووي المغناطيسي لتعيين خواص الجزيئات الكيميائية ودراسة التراكيب الهندسية الجزيئية للمركبات العضوية وغير العضوية وأثباتها مما يعزز دورها في خدمة البحث العلمي في مجالات عدة منها الكيمياء العضوية والكيمياء الصيدلانية وتخدم هذه التقنية العديد من المجالات الصناعية في مجالات النفط والغاز وصناعات الأدوية والصناعات الكيميائية عموما وغيرها الكثير. تعتمد طرق القياس بهذه التقنية على أن جميع أنوية الذرات التي تحتوي على عدد فردي من البروتونات أو النيوترونات يكون لها عزم مغناطيسي ذاتي وزخم مداري زاوي. أكثر النوى التي تستخدم في هذه التقنيات هي نظير الهيدروجين – 1 وهو أكثر نظير للهيدروجين توافرا في الطبيعة إضافة إلى الكربون – 13 كما يمكن استخدام نظائر عناصر أخرى ولكن استخدامها أقل. تطبق قياسات اطياف الرنين النووي العالية الدقة على مدى واسع في المجالات الآتية: تعيين المواد الداخلة في التركيبات الكيميائية وذلك بدون إفساد المادة، تعيين البنية البلورية للجزيئات من الجزيئات البسيطة إلى جزيئات البروتين وأجزاء الدانا. دراسة تفاعلات الجزيئات مع بعضها البعض. دراسة تأثير درجة الحرارة على المركبات العضوية المختلفة وتفاعلاتها. دراسة تأثير الأنوية المختلفة وأماكن تواجدها وعلاقتها ببعض. بالإضافة إلى الفحوص الطيفية فيمكن بواسطة قياس زمن استرخاء الرنين النووي الحصول على معلومات عن البنية البلورية للمواد وأنظمة حركتها الداخلية. وتجد طرق التشخيص بالرنين النووي المغناطيسي تطبيقات أخرى في مجالات العلوم الهندسية والجيولوجية. ومن المجالات الهامة التي تستخدم طرق الرنين النووي المغناطيسي فحوص الحركة الانتقالية للجزيئات، مثل تخلل الجزيئات للأغشية أو انتشارها في المحاليل وفي المواد الصلبة. وعن طريق ما يسمى بمطيافية النفاذية الموجهة يمكن دراسة الحركة الانتقالية لمختلف الجزيئات في المخلوطات. الجدير بالذكر أن وحدة المختبرات المركزية تعد أحد الركائز الأساسية لأنشطة الجامعة البحثية فهي تقدم كافة أنواع الدعم الفني والتقني والاستشاري لأعضاء هيئة التدريس والباحثين والطلاب داخل جامعة قطر وتلبي الوحدة كافة احتياجاتهم العلمية والمعملية والتحليلية من خلال فريق عالي الخبرة من الباحثين والكيميائيين والفنيين وسبعة معامل متخصصة تضم واحدٌ وعشرونَ جهازاً من الأجهزة المتطورة تغطى كافة احتياجات الباحثين داخل الجامعة وخارجها وعلى مستوى أجهزة الدولة ذات الصلة. وذلك بما يتماشى مع تحقيق الأولويات البحثية لمكتب نائب رئيس الجامعة للبحث والدراسات العليا المبنية على دعم الاحتياجات التنموية الحالية والمستقبلية لدولة قطر.