بحضور الملحق الثقافي لدي المملكة المتحدة وأوروبا احتفلت مدرسة "النجاح" التابعة لمركز "مايفير" الإسلامي القطري في لندن بتخريج أحدث دفعة من الطلبة في جميع المراحل التعليمية بدءً من المرحلة الإبتدائية وحتي الثانوية، وشملت هذه الدفعة 43 طالبا وطالبة. وشهد الملحق الثقافي القطري لدي المملكة المتحدة وأوروبا الدكتور محمد عبد الله الكعبي، الحفل الذي ضم أكثر من 200 شخصية، حيث شارك مع رئيس مركز مايفير الاسلامي القطري، والدكتور حافظ الكرمي مدير مركز مايفيير الاسلامي القطري في لندن، ومدير مدرسة النجاح الدكتور عبد الرازق عبد الرازق، وأولياء الأمور والمدرسين، توزيع شهادات التقدير علي الطلاب . وألقى الدكتور محمد عبد الله الكعبي كلمة شكر فيها القائمين على المدرسة للوصول إلى هذا النجاح الذي حققه الأبناء والذي ورائه المجهود الضخم لكل ساعد من سواعد مدرسة النجاح، كما استحضر اجواء رمضان وربطها بنجاح الطلبة حيث نظمت المدرسة مسابقة لحفظ القرآن الكريم في جميع مراحل التعليم، وأشاد الدكتور الكعبي بمثابرة الطلاب والمدرسين وأولياء الأمور للوصول إلى القمة في النجاح . وتحدث الدكتور حافظ الكرمي مدير مركز مايفير القطري بلندن عن تفاعل الاهل مع الطلاب علي مستوي جميع مراحل التعليم بالمدرسة ومساعدتهم في غرس الهوية الاسلامية في قلب طلاب المدرسة . وسلم الدكتور الكعبي جوائز لـ 6 من طلاب المدرسة أنهوا المرحلة الثانوية بتفوق، كما سلم الدكتور حافظ الكرمي المتفوقين من مراحل التعليم الإبتدائي والإعدادي جوائزهم لتفوقهم في امتحانات نهاية العام .

أصدر حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، وثيقة تصديق بالموافقة على التصديق على اتفاقية تأسيس البنك الآسيوي للاستثمار في البنية التحتية الموقعة بمدينة بكين بتاريخ 29 / 6 / 2015م. وأصدر سمو الأمير المفدى وثيقة تصديق بالموافقة على مشروع اتفاقية تعاون في مجال الثقافة بين حكومة دولة قطر وحكومة تركمانستان الموقعة بمدينة عشق أباد بتاريخ 7 / 3 / 2016م. كما أصدر سمو الأمير المفدى وثيقة تصديق بالموافقة على مشروع مذكرة تفاهم للتعاون في مجال الشؤون المالية بين وزارة المالية في دولة قطر ووزارة المالية في تركمانستان الموقعة بمدينة عشق أباد بتاريخ 7 / 3 / 2016م. وأصدر سمو الأمير المفدى وثيقة تصديق بالموافقة على مشروع مذكرة تفاهم للتعاون السياحي بين حكومة دولة قطر وحكومة تركمانستان الموقعة بمدينة عشق أباد بتاريخ 7 / 3 / 2016 م. وأصدر سمو الأمير المفدى وثيقة تصديق بالموافقة على مشروع مذكرة تفاهم للتعاون في مجال الرياضة بين حكومة دولة قطر وحكومة تركمانستان الموقعة بمدينة عشق أباد بتاريخ 7 / 3 / 2016م. كما أصدر سمو الأمير المفدى وثيقة تصديق بالموافقة على مشروع مذكرة تفاهم للتعاون في مجال المواصلات بين حكومة دولة قطر وحكومة تركمانستان الموقعة بمدينة عشق أباد بتاريخ 7 /3 / 2016م. وأصدر سمو الأمير المفدى وثيقة تصديق بالموافقة على مشروع مذكرة تفاهم للتعاون في مجال التعليم بين حكومة دولة قطر وحكومة تركمانستان الموقعة بمدينة عشق أباد بتاريخ 7 / 3 / 2016م. وأصدر سمو الأمير المفدى وثيقة تصديق بالموافقة على مشروع مذكرة تفاهم في مجال التعليم العالي والبحث والتعليم المهني والتدريب المهني بين حكومة دولة قطر وحكومة أستراليا الموقعة بمدينة الدوحة بتاريخ 25 / 1 / 2016 م. كما أصدر سمو الأمير المفدى وثيقة تصديق بالموافقة على التصديق على اتفاقية تعاون في مجال الصناعات التقليدية بين حكومة دولة قطر وحكومة الجمهورية التونسية الموقعة بمدينة الدوحة بتاريخ 9 / 12 / 2015 م. وأصدر سمو الأمير المفدى وثيقة تصديق بالموافقة على التصديق على مذكرة تفاهم بين مصرف قطر المركزي والبنك المركزي التونسي الموقعة بمدينة الدوحة بتاريخ 9 / 12 / 2015م. وأصدر سمو الأمير المفدى وثيقة تصديق بالموافقة على التصديق على اتفاقية للتعاون في المجال الأمني بين حكومة دولة قطر وحكومة الجمهورية التونسية الموقعة بمدينة الدوحة بتاريخ 9/ 12 / 2015م.

اختتمت وايل كورنيل للطب - قطر، ندوة "الدعم المساند في تعليم المهن الصحية" التي ناقشت الاستراتيجيات المتبعة في تحديد المتعلمين المتعثرين وتقديم الدعم اللازم لهم. وقد شارك في الندوة التي استمرت يومين محاضرون وإداريون ومرشدون طلابيون من مؤسسات أكاديمية وتعليمية عدة من مختلف أنحاء دولة قطر. وهدفت الندوة عبر سلسلة من حلقات العمل التفاعلية والمجموعات النقاشية إلى إثراء مهارات ومعرفة المهنيين العاملين في مجال تعليم المهن الطبية لتمكينهم من تقييم احتياجات المتعلمين لديهم، وتقديم تعقيبات نافعة عن أداء المتعثرين، وبناء شبكات فعالة مع زملائهم لدعم الطلاب، وتقديم حلول تراعي الاحتياجات الفردية. وشهدت الندوة نقاشاً تبادل خلاله المشاركون خبراتهم وتجاربهم في دعم المتعلمين المتعثرين، مع التشديد على أهمية مراعاة المواقف الثقافية المختلفة إزاء التعلم والإنجاز بين القاطنين في قطر كبلد متعدد الجنسيات والثقافات. كما ناقش المشاركون مسائل عديدة يمكن أن تستلزم التدخل لتقديم الدعم للطالب، شملت سوء مهارات إدارة الوقت، عدم تقدير الذات، عادات النوم السيئة أو الخاطئة، النزعة إلى التأجيل وتراكُم الدراسة بدلاً من الدراسة المنتظمة، وضعف المهارات البحثية، ورفض المساعدة من الآخرين، والقلق من التقييم. وتعد الندوة أول فعالية تُموّل من خلال برنامج جديد يديره التعليم الطبي المستمر التابع للكلية، تم تطويره خصيصاً لدعم مبادرات التدريس المبتكر بين أعضاء الهيئة التدريسية حيث نُظمت وفق متطلبات وسياسات الاعتماد الصادرة عن مجلس اعتماد التعليم الطبي المستمر (ACCME) كفعالية مشتركة بين وايل كورنيل للطب — نيويورك ووايل كورنيل للطب - قطر.

تمكين 103.006 أطفال من التعليم النوعي وتأهيل 700 معلم و45 مدرسة "روتا" تطور القطاع التعليمي في الضفة الغربية بتطوير المناهج وتأهيل المعلمين إطلاق برنامج "جندوبة" في تونس لتمكين الشباب والحصول على فرص عمل كشف تقرير صادر عن مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا "روتا" بمناسبة مرور عشر سنوات على مجمل الإنجازات التي قامت بها على المستوى المحلي والمستوى الدولي، أنَّ "روتا" تبسط يد الخير في 13 دولة منها 7 دول في منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا، و6 دول في جنوب شرق آسيا، كما أنها تنفذ 25 برنامجا دوليا منها 6 برامج مكتملة، و19 برنامجا مستمراً، فضلا عن 10 برامج وطنية. وكشف التقرير أنَّ هناك (103.006) أطفال في الدول المستهدفة تم تمكينهم في الحصول على تعليم نوعي، كما تم تأهيل (728) معلماً، وتجديد وتأسيس ما لا يقل عن (45) مدرسة في تلك الدول. أما في مجال تمكين الشباب تم استقطاب (1.174) شابا شاركوا في أنشطة "روتا" التطوعية محليا، و(3.508) من الشباب في الدول المستهدفة، إلى جانب تأسيس (18) نادياً شبابياً في قطر يضم في عضويته (214) عضواً، وتأهيل (755) عاملاً وافداً في الدولة وإكسابهم مهارات اللغة الإنجليزية الأمر الذي حسَّن من مستواهم الاجتماعي، إلى جانب (1.126) شاباً تعرفوا بشكل أفضل على مفاهيم القيادة والتعلم. مشاريع نوعية ومن أبرز البرامج التي ميزت عمل "روتا" هي المشاريع الدولية التي نفذتها في الدول الأقل حظاً حيث كان من بين هذه الدول فلسطين، وعلل القائمون أسباب تواجدهم ودعمهم للأشقاء في فلسطين هو، ما أشارت معدلات نتائج الاختبارات الدولية لطلاب مرحلة التعليم الأساسي في المدارس الفلسطينية أن مستوى التعليم في الأراضي الفلسطينية المحتلة يعد الأدنى بالمقارنة مع معدلات حصل عليها طلاب في بلدان أخرى.. ويعزى السبب في ذلك بالطبع إلى الموجات المتعاقبة من العنف التي تسبب فيها الاحتلال العسكري الاسرائيلي، وانعكست آثارها على مستوى المعيشة وظروفها، ما تسبب بأزمات إنسانية، وأضرار نفسية وارتفاع معدل الفقر، وقلة فرص الحصول على تعليم نوعي جيد. ولفت التقرير إلى عدد من المشاريع المتنوعة التي تنفذها "روتا" في هذا الصدد إلى إتاحة الفرصة مرة أخرى للحصول على تعليم جيد، ومن أبرز هذه المشاريع، تعزيز التعليم في المدارس الحكومية في الضفة الغربية في الفترة من 2014 — 2015 بهدف تطوير القطاع التعليمي في الضفة الغربية، من خلال تطوير المرافق التعليمية وتطوير المناهج وبناء قدرات المدرسين والطلاب، فضلا عن مشروع دعم تنمية التعليم الفلسطيني وزيادة فرص التوظيف من خلال برناج (speed) في قطاع غزة في الفترة من 2015 — 2017، ويهدف إلى تحسين قدرات الشباب ومهاراتهم لتعزيز فرصهم في الحصول على عمل، والارتقاء بالتعليم التقني والمهني ودعم التدريب المؤسسي وتعزيز جودة التعليم، مشروع الدعم النفسي والاجتماعي من خلال الرياضة واللعب في غزة في الفترة من 2015 — 2016، إعادة تأهيل المدارس المتضررة في قطاع غزة في الفترة من 2015 — 2016، ويهدف إلى الإسهام في تحسين قدرات المدارس الفلسطينية على تقديم التعليم النوعي والإسهام في إعادة تأهيل المدارس المتضررة لمساعدة الأطفال على التعلم والنمو في بيئة سليمة في قطاع غزة. برنامج جندوبة كما وتعمل "روتا" في تونس من منطلق حجم نسبة البطالة بين الشباب في تونس التي تتراوح مابين 31 — 34 %، حيث يعتبر الأميين والشباب المتسرب من المدارس أكثر المجموعات ضعفا بنسبة (34 %)، كما يشكل الشباب الذين تتراوح أعمارهم مابين (15 — 24 سنه) نسبة (18.2 %) من إجمالي عدد السكان، إذ تعتبر هذه الإحصائيات مؤشر حاسم إلى الأهمية القصوى التي يحتاجها هؤلاء لتعزيز مهاراتهم وقدراتهم الكفيلة بدفعهم نحو البدء بأعمال تجارية مستدامة أو إعدادهم لمسارات مهنية ناجحة. وفي هذا الإطار أطلقت "روتا" برنامج أشغال يحمل اسم المنطقة "جندوبة" في الفترة من 2015 — 2017 بهدف تمكين الشباب من المهارات اللازمة لإنشاء الشركات والحصول على فرص عمل لائقة، إلى جانب تنفيذ مشروع "تعليمي..أملي" والذي ينفذ في ولاية مدنين من 2015 — 2017 بهدف تحسين نوعية التعليم من خلال تطوير المدارس والمكتبات.

ضمن جهود وزارة التعليم والتعليم العالي للارتقاء بمستوى التحصيل العلمي، وإتاحة مصادر تعلم متنوعة وجاذبة وعالية الجودة للطلبة، بدأ في العام الدراسي الحالي تنفيذ مشروع الدروس التعليمية المصورة، حيث نشرت ما يعادل 480 درسا تعليميا مصورا لطلاب الصفوف الثالث والسادس والتاسع والثاني عشر. ويحظى المشروع بمتابعة متميزة من طلبة المدارس، حيث بلغ عدد المشاهدات لهذه الدروس مايقارب 242 ألف مشاهدة، ولم تقتصر متابعة هذه الدروس على طلبة قطر فقط، إنما أيضا رصدت "بوابة الشرق" متابعات من خارج دولة قطر وتحديدا من السعودية ومصر وأيضا من العراق والجزائر، علما بأن نسبة المشاهدين من قطر تصل إلى 83% تقريبا. كما لوحظ أن نسبة الطلاب المشاهدين لهذه الدروس تصل إلى 64% في حين بلغت نسبة الطالبات 36%. انفوجراف لعدد lمشاهدات الدروس المصورة ويهدف مشروع الدروس المصورة إلى تزويد الطلاب بمجموعة من الدروس التعليمية المصورة الرقمية المرتبطة بمعايير المناهج الدراسية القطرية، وذلك من أجل تشجيعهم على المشاركة والتفاعل ورفع مستوى تحصيلهم الأكاديمي وضمان تحقيقهم أهداف المواد الدراسية،وذلك ضمن خطة زمنية محددة. ويعتمد المشروع على إنتاج دروس تعليمية مصورة من قبل المعلمين في الميدان التربوي لهدف تعليمي أو مجموعة أهداف تعليمية محددة مع اعتماد اختصاصيي إدارة التوجيه التربوي بهيئة التعليم لها ثم نشر هذه الدروس على قناة وزارة التعليم والتعليم العالي باليوتيوب YouTube، ومنصات التعليم الإلكتروني في وزارة التعليم والتعليم العالي. وروعي أن تكون مدة شروحات هذه الدروس في مقطع فيديو تتراوح مدته من 4 غلى 8 دقائق، ولمشاهدة الدروس المصورة للفصل الدراسي الثاني للصف الثاني عشر – بقناة الدروس المصورة لوزارة التعليم والتعليم العالي بموقع YouTube ادخل هنا وللدخول على دروس الصف الثاني عشر – الفصل الدراسي الثاني 2015 - 2016، اضغط على اسم المادة العلمية: التربية الإسلامية اللغة العربية – متقدم- صف 12 اللغة العربية – تأسيسي- صف 12 رياضيات – متقدم - صف 12 رياضيات - تأسيسي - صف 12 فيزياء متقدم- صف 12 فيزياء - تأسيسي- صف 12 كيمياء- متقدم - صف 12 كيمياء - تأسيسي - صف 12 أحياء – متقدم- صف 12 أحياء – تأسيسي- صف 12 اللغة الإنجليزية – متقدم - صف 12 اللغة الإنجليزية- تأسيسي- صف 12 العلوم الاجتماعية – متقدم - صف 12 العلوم الاجتماعية – تأسيسي- صف 12

تطلق كلية المجتمع في قطر غداً الأحد، في مقرها بمنطقة الخليج الغربي، برنامج الهندسة التكنولوجية، الذي يعد الأول من نوعه في الكلية، ويهدف إلى تلبية احتياجات سوق العمل. و كانت كلية المجتمع في قطر تقدّم شهادات الدبلوم المشارك في الآداب والعلوم فقط، وبدأت في توفير برامج متخصصة تقدّم لأول مرة في قطر، وهي الدبلوم المشارك والبكالوريوس في الإدارة العامة، وكذلك الدبلوم المشارك والبكالوريوس في تكنولوجيا المعلومات، وبدْءًا من العام الدراسي القادم ستقدم الدبلوم ثم البكالوريوس في الهندسة التكنولوجية، وهو من البرامج المهمة للصناعة في قطر، والذي ينتظره العديد من طلاب الكلية، ويعد إضافة في برامج البكالوريوس التي تقدم في دولة قطر، وتسهم في رفد سوق العمل بمخرجات يحتاجها. يشار إلى أن كلية المجتمع احتفلت في 24 مايو الماضي بتخريج الدفعة الخامسة من طلبة دبلومي الآداب والعلوم، والدفعة الأولى من طلبة دبلوم الإدارة العامة، والتي شملت 210 خريجين، وهو عدد الخريجين الأكبر في تاريخ الكلية، حيث خرّجت في العام الماضي 153 طالبا وطالبة. ومع شهر سبتمبر المقبل سيصبح عدد طلاب وطالبات كلية المجتمع في قطر حوالي 4 آلاف، بينما وصل عدد الطلبة خلال العام الدراسي الحالي إلى 3650 طالبا وطالبة، كما أن هناك حوالي 500 طالب وطالبة على قائمة الانتظار. وقد وافقت وزارة التعليم والتعليم العالي ـ مؤخراً ـ على منح الكلية حرية طرح أي تخصصات بكالوريوس تحتاجها الدولة، ومن بين البرامج الجديدة بكالوريوس الهندسة في مجالي الكهرباء والميكانيك، وبذلك يصبح لدى كلية المجتمع ثلاثة تخصصات بكالوريوس، وهي إلى جانب الهندسة كل من الإدارة العامة وتكنولوجيا المعلومات.

رصدت الشرق فرحة خريجات جامعة قطر في ذلك اليوم المميز الذي أكدن فيه للعالم أن العلم لم يعد محصورا على الرجال بل تميزت به النساء و نلن أعلى مراتب الشرف و ارقي الدرجات العلمية من الجامعة الوطنية العريقة في قطر . وأكدن للـ "الشرق" أنهن على أتم الاستعداد للوقوف جنبا إلى جنب مع أشقائهم الرجال للمساهمة في نهضة قطر وتقدمها . وقد ضخت الجامعة عبر هذه الدفعة عددا كبيرا من الخريجات في مختلف المجالات سيعملن على إثراء سوق العمل القطري بكفاءتهن وخبراتهم العلمية العالية . وعبرن لـ "الشرق" عن فرحتهم الكبيرة بالتخرج وقالوا أن الجامعة تستحق كل الشكر و التقدير لما بذلته من جهد لإيصال بناتها إلى بر الأمان (يوم التخرج) بداية قالت الخريجة سمية احمد من كلية الآداب و العلوم تخصص أدب انكليزي وترجمة أنها تنوي إكمال دراستها العليا و الحصول على الماجستير في الترجمة وشكرت جامعة قطر و جميع مدرسيها على جهودهم وقالت ان فرحة التخرج لا يضاهيها أي فرحة أخرى . أمل عبد السلام إبراهيم من كلية الآداب و العلوم تخصص علوم حيوية قالت فخورة بتخرجي من جامعة قطر و تلك الجامعة الوطنية التي تحمل اسم دولتنا الغالية و أشارت أنها في غاية السعادة لأنها قطفت ثمار تعبها وجهدها الذي استمر أعوام طويلة و قالت طموحي أن أكمل دراستي العليا واساهم في نهضة قطر . لينا بدر تخصص إحصاء قالت سألتحق في العمل بعد تخرجي من الجامعة ومن ثم أتابع دراستي العليا حتى احصل على شهادة الدكتوراه و شكرت كل من ساعدها ووقف بجانبها حتى وصلت إلى يوم التخرج وخصت بالشكر أفراد أسرتها والداها و أساتذتها وقالت (( شكرا جامعة قطر )) مروة حسين خريجة إعلام تخصص إذاعة وتلفزيون قالت إن طموحي كبير و اسعي للخوض في المجال الإعلامي من أوسع أبوابه وأكدت أن جامعة قطر ثقلت خبراتها وزادت ثقتها بنفسها و منحتها الشعور بالقوة و التميز و شكرت أسرتها و أساتذتها وكل من ساعدها وأوصلها إلى طريق النجاح . روضة مبارك أل خليفة تخصص شؤون دولية أكدت في حديثها للشرق عن رغبتها للعمل في المجال الدبلوماسي عن طريق وزارة الخارجية وقالت إن جامعة قطر حققت طموحي مشيرة إلى أنها من خلال جامعة قطر حققت ما تصبوا إلية وقالت أنها ستعمل على خدمة بلدها قطر وتساهم في نهضته . عبير حسين السادة تخصص خدمة اجتماعية قالت فخورة بتخرجي من جامعة قطر تلك الجامعة العريقة الوطنية التي تحمل اسم بلدنا الغالي و نحن سنكون على قدر من المسؤولية وسعى للمساهمة في نهضة بلدنا الغالي و نواصل طريق الإباء و الأجداد . وشكرت أهلها و أسرتها وكل من ساعدها و أهدت تخرجها إلى والديها . شيخه الاحبابي تخصص تاريخ وعلم اجتماع أعربت عن عميق سعادتها لتخرجها من جامعة قطر وقالت لقد حصدنا اليوم نتيجة تعب سنوات طويلة و قد استطعنا أن نقطف ثمار جهدنا الطويل و قالت اشكر أسرتي و اشكر جامعة قطر على ما بذلته من جهود في سبيل الوصول إلى النجاح وأكدت أن خدمة قطر من ابرز أهدافها . سارة الأنصاري قالت لقد استطاعت الفتاة القطرية اليوم أن تصل إلى أعلى درجات العلم وذلك بفضل جامعة قطر الجامعة الوطنية التي نفخر لانتماء لها وقات إن طموحها هو إكمال الدراسات العليا للوصول إلى اعلي المراتب العلمية مشيرة إلى أنها وزميلاتها الخريجات يمثلن جزء من نجاح جامعة قطر . مايا طالبة إدارة أعمال تحمل الجنسية الكرواتية وغير ناطقة باللغة العربية أصرت على الدراسة في جامعة قطر وقالت انأ فخورة بتخرجي من هذه الجامعة العريقة وقد حملت معي كافة القيم العربية الأصيلة التي افخر بها و تعملت من صديقاتي العديد من القيم التي يحملها أهل قطر وقالت سأعمل على إكمال دراستي العليا و سارد الجميل لبلدي الثاني قطر.

* تضمن الاختبار 36 سؤالاً اختيارية و4 أسئلة مقالية * طلاب (المنازل) وصفوه بالصعب والنهاري أكدوا أنه شامل ومتنوع * مديرو المدارس: الاختبار راعى كافة الفروق الفردية بين الطلبة * طلاب: الأسئلة من المنهج المدرسي والمقالية احتاجت إلى تركيز شديد واصل طلبة شهادة الثانوية العامة اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث أدَّوا أمس اختبار مادة اللغة الانجليزية، الذي جاء في مستوى الطالب المتوسط، باستثناء بعض الاسئلة للطلبة المتميزين، حيث تضمن الاختبار 40 سؤالا انقسمت الى 36 سؤال اختيار من متعدد، و4 اسئلة مقالية، بينما وصف طلبة تعليم الكبار (المنازل) اسئلة الاختبار بالصعبة!! على العكس من طلبة النهاري الذين اكدوا انه راعى الفروق الفردية بين الطلاب. في البداية قال السيد خليفة المناعي صاحب ترخيص، مدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين: إن اختبار اللغة الإنجليزية قد مرَّ بسلام دون مشكلات، وبلا رصد لأي حالة من حالات الغش. وأضاف: إن الاختبار حسب آراء الطلاب متوسط، وهناك بعض الاسئلة التي تفرق بين الطالب المتوسط والمتميز، وتحتاج الى بعض التركز في الاجابة عليها، متمنياً النجاح والتفوق لجميع الطلبة في كافة الاختبارات. أما السيد محمد العمادي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين، فأكد ان اسئلة الانجليزية جاءت شاملة ومتنوعة وتتسق مع كافة معايير وضع الاختبارات. وأوضح أن الاختبار - حسب آراء غالبية الطلاب - جاء متوسطا، واستطاع أن يراعي مستويات الطلاب الفكرية، مؤكدا أن الاختبار جاء من المنهج المدرسي، وراعى التوقيت الزمني، حيث كان هناك وقت كاف للاجابة على اسئلة الاختبار والمراجعة أكثر من مرة. وقالت السيدة عائشة أحمد الجابر صاحبة الترخيص ومديرة مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات: إن اختبار اللغة الانجليزية راعى كافة الفروق بين الطلبة، حيث جاء متوازنا وتضمن الكثير من الاسئلة المتنوعة التي شملت المنهج خلال منتصف الفصل الدراسي الثاني، وذلك حسب استطلاع آراء الطالبات عقب الاختبار. وأوضحت ان طالبات تعليم الكبار اشتكين من صعوبة الاسئلة، على العكس من طالبات النهاري اللاتي اختلفت آرائهن؛ ما بين انه اختبار سهل، ومن رأت ان هناك بعض الاسئلة كانت تحتاج الى تركيز عميق، أما معلمة اللغة الانجليزية إيمان الإمام فقالت: إن أهم ما يميز الاختبار انه استطاع ان يقيس مستويات كافة الطالبات، فضلا عن انه اختبار غطى جميع الموضوعات والمحاور، التي تم تدريسها خلال منتصف الفصل الدراسي الثاني. وأكد السيد فهد يعقوب نائب مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز للشؤون الادارية: إن لجان اختبار اللغة الإنجليزية كانت هادئة، ولم ترصد أي حالات غش أو مخالفات أخرى، مشيدًا بانضباط الطلاب والمراقبين.. ومن ناحيته قال السيد أشرف رشدي معلم اللغة الإنجليزية: إن الاختبار في مستوى الطالب المتوسط كما أنه متوازن ويراعي الفروق الفردية بين الطلاب، فهو يشتمل على أسئلة تقيس مستوى جميع الطلاب، على اختلاف مستوياتهم الفكرية، وقال المعلم أحمد زين: إن اختبار اللغة الإنجليزية حسب استطلاع آراء الطلاب عقب خروجهم من اللجان، قد راعى المستويات المختلفة لجميع الطلاب، وقد غطى المعايير المقررة عليهم.. مضيفاً: الطلاب لم يشكوا منه، بل كان هناك حالة من الرضا بشكل عام. وصرح عدد من طلاب الصف الثاني عشر بأن اختبار اللغة الانجليزية جاء متوسطاً، حيث تضمن بعض الاسئلة التي احتاجت الى بذل جهد من الطالب في التركيز من اجل الاجابة عليها، حيث أكد الطالب عبدالله العنزي أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء متوسطاً وفي متناول جميع الطلاب مع وجود أسئلة لتميز الفائقين. وأشار إلى أن الوقت كان مناسبا للاجابة على اسئلة الطلاب، حتى إن بعض الطلاب خرجوا بعد مضي منتصف الوقت، أما الطالب يوسف الباكر فقال: إن اختبار اللغة الإنجليزية جاء متوازنا باستثناء بعض الأسئلة الغامضة، والتي منها الكتابة، وأشار عبدالرحمن الخطيب إلى أن أسئلة اللغة الإنجليزية جاءت معظمها متوسطة، وفي متناول جميع الطلاب. وتابع: اشتمل الاختبار على من 40 سؤالًا تقريبا منها 36 اختيارية و4 مقالية، واوضح أحمد العبادي: أن اختبار اللغة الإنجليزية جاء متوسطا ومتوازنا، ولم يخرج عن المقرر، مشيرا إلى أنه يعتبر اختبارا متنوعاً، واأن بعض الاسئلة المقالية احتاجت إلى تركيز شديد للإجابة عليها.

نفذت جمعية الفلاح الخيرية مشروع كفالة (30) طالبا وطالبة من غير القادرين على تسديد الرسوم في جامعة فلسطين بغزة. وذلك في إطار سعيها لتمكين الطلبة من الاستمرار في دراستهم ومواصلة تعليمهم الجامعي. ويأتي المشروع بدعم كريم من أهل الخير في دولة قطر الشقيقة، برعاية الدكتور على محيي الدين القره داغي، الأمين العام للاتحاد العالمي لعلماء المسلمين. ويهدف المشروع إلى مساعدة الطلبة ماليًا والتخفيف من عبء تحمل تكاليف الدراسة في ظل الظروف الصعبة التي يعيشونها، مع ضرورة تمكين الطلبة الجامعيين من استكمال تحصيلهم العلمي. كما وتكمن أهميته في التخفيف عن كاهل ذوي الطلبة ومساندتهم بتوفير الرسوم الجامعية لأبنائهم، إضافة إلى تحقيق مبدأ التكافل بين أبناء الأمة الإسلامية. ويأتي مشروع الكفالة امتدادًا لمشاريع الإغاثة التي يتم تقديمها للشعب الفلسطيني من الأشقاء القطريين. ومساهمتهم في مساعدة عدد من الطلبة على مواصلة العملية التعليمية في ظل الظروف الصعبة التي حالت دون تعليمهم الجامعي. إلى ذلك أشاد رئيس جمعية الفلاح الخيرية رمضان طنبورة بمواقف القيادة القطرية والشعب وأهل الخير في دولة قطر من مواطنين ومقيمين. والمؤسسات القطرية الخيرية والاغاثية. في مد يد العون والمساندة للشعب الفلسطيني عامة. وقطاع غزة على وجه الخصوص. وثمن طنبورة الدورالريادي الكبير للدكتور على محيي الدين القره داغي الأمين العام للاتحاد العالمي لعلماء المسلمين. في توفير سبل الدعم والتبرع للمكلومين والمتضررين. وتواصله الدائم والمباشر مع جمعية الفلاح إلى جانب المؤسسات الخيرية الفلسطينية الأخرى. وقال في تصريح ل "الشرق" أن دور قطر أسهم بشكل كبير وملموس في تخفيف المعاناة. خاصة مشروع كفالة طلبة الجامعات. بتكلفة إجمالية 3 آلاف دولار. بواقع مائة دولار لكل طالب وطالبة. وأدخل المشروع السرورعلى نفوس الطلبة خاصة في ظل ما يعانيه القطاع من مأساة حقيقية واستمرار حالة الحصار مما أدى إلى تدهور الوضع الاقتصادي في كل المجالات والجوانب". وأكد الشيخ طنبورة أن الشعب القطري دومًا في المقدمة وسباق في عمل الخير وتمويل العديد من المشاريع الخيرية في فلسطين. وكذلك تبني المشاريع والأنشطة الموسمية التي يتم تنفيذها في القطاع خلال شهر رمضان والعيدين وكسوة المدارس وموائد الافطار وتوزيع الطرود الغذائية. يشار إلى أن جمعية الفلاح الخيرية من الجمعيات الفلسطينية الرائدة في العمل الخيري والإغاثي، وتستند رزمة من مشاريعها على الدعم القطري، لما لها من تواصل مباشر مع المؤسسات القطرية الخيرية في دولة قطر، وكذلك التمثيلية في غزة، وأهل الخير القطريين.

* اعترضوا على قيامها بفرض رسوم مقدم حجز للطلاب انتقد عدد من أولياء أمور من المواطنين، استمرار عمل مدرسة نيوتن العالمية الدفنة، بدون نظام القسائم التعليمية، متجاهلين بذلك اشتراطات وزارة التعليم، لافتين إلى أن رفض المدرسة، يعود إلى الرسوم الباهضة والغير مبررة، التي تفرضها المدرسة على أولياء الأمور. وأشاروا إلى أن تطبيق نظام القسائم التعليمية، سوف يجعلهم ينتظرون صرف مستحقاتهم المالية، من وزارة التعليم، عكس ما يتم من خلال دفع أولياء الأمور للمصاريف بصورة نقدية، وأوضح أولياء الأمور أن المدرسة تجبر أولياء الأمور، على دفع مبلغ وقدره 2000 ريال، للطلبة الموجودين بها، كمقدم حجز للعام الدراسي القادم. وعبروا عن استغرابهم من تصرف المدرسة، فلماذا يُطلب من أولياء الأمور دفع مقدم حجز، والطالب موجود ولم يغادر المدرسة، فإذا كان هذا الأمر متعلقا بالطلبة الغير ملتحقين بالمدرسة، يمكن أن يتم التغاضي عن الأمر، رغم أن مقدم الحجز غير قابل للاسترداد في أغلب المدارس، إن لم يكن جميعها، إذا التحق الطالب بمدرسة أخرى، وطالب أولياء الأمور، أخذ الإجراءات اللازمة، لتطبيق نظام القسائم التعليمية على مدرسة نيوتن.

اختتمت اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان، البرنامج التدريبي للعيادة القانونية الذي نظمته بالتعاون مع كلية القانون "طالبات" بجامعة قطر، في إطار التعاون المشترك بمقتضى مذكرة التفاهم المبرمة بين الطرفين. وقال السيد جابر الحويل، مدير إدارة الشؤون القانونية باللجنة إن برنامج التدريب العملي لطالبات العيادة القانونية قد استمر لنحو شهر مشتملا على (8) جلسات حوارية تناولت أهمية إنشاء المؤسسات الوطنية لحقوق الإنسان و" مبادئ باريس" التي تقوم عليها تلك المؤسسات، بالإضافة إلى أهداف واختصاصات اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان والتعريف بالآليات الوطنية والدولية لحماية حقوق الفئات الأولى بالرعاية، وكذلك تطبيقات قانون العمل القطري. وأوضح الحويل في تصريح صحفي أن البرنامج تضمن أيضا معايشة الطالبات للعمل داخل اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان والتعرف على اختصاصاتها وأساليب عملها خصوصا فيما يتعلق باستقبال الشكاوى والالتماسات وبحثها ودراستها من قبل الباحثين القانونيين والإجراءات المتبعة حيالها. ونوه بأن الطالبات قد اطلعن على التقارير السنوية التي تشتمل على أوضاع حقوق الإنسان داخل الدولة وطريقة إعدادها، علاوة على بقية أنشطة اللجنة المتعلقة بنشر وإرساء ثقافة حقوق الإنسان. من جهته توجه البروفسير محمد يحيى مطر أستاذ الدراسات القانونية التطبيقية، مدير العيادة القانونية بكلية القانون في الجامعة، بالشكر للجنة الوطنية لحقوق الإنسان على تنظيمها ورعايتها لهذا البرنامج التدريبي الذي قال إنه قدم فائدة عظيمة لطالبات كلية القانون من حيث زيادة وعيهن القانوني ورفع ثقافتهن في مجال حقوق الإنسان. أما طالبات كلية القانون فعبرن من ناحيتهن عن شكرهن للجنة الوطنية لحقوق الإنسان، وأكدن فائدة هذا البرنامج التدريبي الناجح الذي رعته اللجنة مما اكسبهن خبرة كبيرة حول حقوق الإنسان في دولة قطر، لاسيما من حيث تعرفهن على مهام واختصاصات اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان.

د. العطية: إعداد كوادر وطنية قادرة على اكتساب المعرفة قطر قطعت مسيرة هائلة في بناء ثقافة ووعي المواطن د. النعيمي: نسعى لإيجاد فرص متنوعة للتعلم والإبداع 210 خريجين في 2016.. و700 منذ نشأة الكلية شهد معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء، وزير الداخلية، احتفال كلية المجتمع في قطر بتخريج الدفعة الخامسة من طلبة دبلومي الآداب والعلوم، والدفعة الأولى من طلبة دبلوم الإدارة العامة، الذي اقيم في مركز قطر الوطني للمؤتمرات مساء اليوم، بحضور عدد من الوزراء والمسؤولين وأولياء الأمور. وأعرب سعادة الدكتور خالد بن محمد العطية، وزير الدولة لشؤون الدفاع عن شكره للقائمين على إدارة كلية المجتمع على دعوتهم الكريمة لحضور حفل التخرج، مشيرا إلى أن من أهم التحديات التي يفرضها القرن الحالي توفير رأس المال الفكري من خلال إعداد الكوادر الوطنية القادرة على اكتساب المعرفة وتوفيرها وتطويرها وتجديدها بصورة مستمرة وإعداد أفراد قادرين على تطبيق العلوم المستحدثة والتكنولوجيا المتطورة بخبرات ومواهب ومهارات معرفية متجددة. وقال العطية في كلمة خلال الحفل: إن قوة الشعوب باتت تقاس بقدراتها العلمية أولاً ثم تأتي بعدها عوامل أخرى، فالأمم والشعوب إنما ترتقي بعوامل التغيير التي تنسجم مع متطلبات الزمن ومن هذا المنطلق حرصت دولة قطر منذ تسعينيات القرن الماضي من خلال استشراف مواكبة مستجدات النظام العالمي الجديد في ظل الثورة العلمية المستمرة إيلاء جل اهتمامها توفير التعليم الجيد والمتميز". رئيس الوزراء يتوسط الحضور وأضاف سعادته" تعمل الدولة تحت القيادة الحكيمة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى على ترسيخ ذلك من خلال تنفيذ رؤية قطر الوطنية 2030 لكي يتبوأ المواطن القطري المكانة المنشودة التي تليق به، ولعلي أشير إلى الجهد الوطني الهائل للدولة نحو المواطن القطري، حيث تشير التقارير الدولية والإقليمية إلى أن قطر تحتل مرتبة متقدمة بشأن معدلات الإنفاق على التعليم والبحث العلمي من نسبة الناتج المحلي. وأضاف سعادته: دولة قطر قطعت مسيرة هائلة في بناء ثقافة ووعي المواطن أو الوعي المجتمعي ودوره في حماية وطنه، والتأكيد على أن لكل مواطن مسؤولية مشتركة لخدمة مسيرة التنمية الشاملة المنشودة بأبعادها المختلفة، ولعل الاحتفاء بتخريج الدفعة الخامسة من طلاب كلية المجتمع يأتي في إطار الجهود المقدرة لهذه الكلية في استهداف الإنسان القطري شمولاً وركناً أساسياً من أركان البناء التنموي الشامل للدولة. وتابع العطية: وأتقدم بهذه المناسبة بأصدق التهاني للخريجين على نجاحهم الذي لم يأتٍ إلا بجهد ومثابرة بذلت للتزود بالعلم والمعرفة التي ستمكنهم من المشاركة بفاعلية في عملية النهضة الشاملة التي تشهدها الدولة والإبحار بالعلم إلى بر الحياة العملية وأشكر الاساتذة أعضاء هيئة التدريس بالكلية على الجهود التي بذلت لتخريج مجموعة من الخريجين الذين نعلق عليهم آمالنا في صنع مستقبل باهر لدولة قطر. وخاطب سعادة الوزير الطلاب والطالبات بالقول: رسالتي لكم أنكم منذ الآن أصبحتم أصحاب قرار، تملكون الخيار في تحديد مصائركم، وأصبحتم أيضاً أفراداً مسؤولين في المجتمع، فكما أنكم ترمقون مستقبلكم وتأملون أن تمنحوا فرصة العمل وحياة كريمة وزاهرة، فإن وطنكم أيضاً يرى فيكم غده الآتي في التقدم والرخاء ويتوقع منكم ويأمل أن تعبروا به إلى الحياة الممتلئة بطاقة الإنتاج وقدرة الإبداع، وتابع حديثه قائلاً: أنتم جذور الوطن مثلما أنتم ثماره وعليكم مواصلة من سبقوكم بفاعلية لتحقيق مستقبل باهر لكم ولبلدكم في شتى مجالات الحياة الاقتصاديةِ والاجتماعية وفي القضايا العامة وغيرها من المجالات الأخرى". رئيس الوزراء يشهد حفل تخريج طلبة كلية المجتمع وكان الدكتور إبرهيم النعيمي رئيس كلية المجتمع ألقى كلمة قال فيها: إنّهُ لمن دواعي سروري أن يتجددَ لقاؤُنا السنوي عندما نحتفلُ معاً بتخريجِ كوكبةٍ أخرى من شبابِ قطر ممن أنجزَ جزءًا من مهمتهِ التعليميةِ في قاعاتِ ومختبراتِ ومكتباتِ كليةِ المجتمعِ في قطر ويستعدُ للانتقالِ إلى مرحلةٍ أخرى من حياتهِ الدراسيةِ بكلِ اقتدار. وأضاف: بهذهِ المناسبةِ أتقدمُ بالشكرِ الجزيلِ إلى معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني لتفضلِهِ بشمولِ رعايتهِ الكريمةِ حفلَ تخريجِ هذهِ الكوكبة من الخريجين والخريجاتِ وأشكرُ جميعَ من أسعدَنَا بتشريفهِ حفلَنا في هذا المساءِ ليشاركَ أبناءَهُ وبناتِهِ فرحتَهُم. وأردف قائلاً: نلتقي اليومَ في فصلِ الحصادِ وجنيِ الثمارِ، ثمارِ الجدِّ والعملِ الدؤوب، وهذا وقتُ تتويجِ طلبتِنا الذين جدّوا وثابروا إلى أن وصلوا إلى اللحظةِ المرتقبة، لحظةِ التخرجِ التي يتطلعُ إليها كلُ طالبٍ بشغفٍ وشوق، وهي لحظةٌ ينتظرُها كلُّ من يحيطُ بهم من أهلٍ وأقارب، فالآباءُ والأمهاتُ ورفاقُ الدّربِ جميعهم يتطلعونَ بلهفةٍ إلى هذهِ اللحظةِ أيضًا، كما أنّنا نحنُ الأكاديميينَ والإداريينَ نتوقُ إلى هذهِ اللحظةِ التي نرى فيها شبابَنَا وقد وثبوا وثبةً مهمةً في سُلّمِ التعليم. وأشار إلى أن كليةَ المجتمعِ في قطر وعلى الرغمِ من حداثةِ عهدِهَا باتت تستقطبُ عدداً كبيراً من الطلبة، ويتزايدُ الإقبالُ عليها عاماً بعدَ عام، ذلك أنّها المحطةُ التي فتحت البابَ وأعادت الأملَ إلى كثيرٍ من الدارسين. وأضاف: لعلَّ أهميةَ كليةِ المجتمع تنبعُ من اختلافِها عن بقيةِ المنابرِ التعليميةِ في سعيها إلى توفيرِ التعليمِ لجميعِ أبناءِ الوطنِ، ولرفعةِ شأنِ الوطن، وشعارُها " التعليم للوطن"، مراعيةً إمكانياتِهم وقدراتِهم وظروفِهم المرتبطةِ بالعمل، مستلهمينَ بذلكَ توجيهاتِ حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، الذي لا يفتأُ يؤكدُ دائماً وفي جميعِ المناسباتِ على ضرورةِ توفيرِ التعليمِ المتميزِ والحديثِ للمواطنِ القطري ليسهمَ في تنميةِ وطنِه. د. خالد العطية أثناء إلقاء كلمته وبين الدكتور النعيمي أن الدورَ الذي تقومُ به كليةُ المجتمعِ يتوافقُ مع رؤيةِ قطر الوطنيةِ 2030، التي من ضمنِ دعاماتِها الرئيسيةِ إعدادُ كوادرَ وطنيةٍ مؤهلةٍ تأهيلاً علمياً عالياً، فهي تسعى إلى تأمينِ مناخٍ تعليميٍ وبيئةٍ مناسبةٍ وإيجادِ فرصٍ متنوعةٍ للطلابِ للتعلمِ والإبداعِ مع الأخذِ بعينِ الاعتبارِ الموائمةَ بين اختياراتِ الطلبةِ وحاجةِ الدولةِ من تخصصاتٍ، ومتطلباتِ سوقِ العمل. واستكمل قائلاً: بذلكَ فقد وضعنَا خططاً وسياساتٍ لتنفيذِ برنامجَ عملٍ طموحٍ ينهضُ بدورِ الكليةِ تُجاهَ المجتمع، ويلبي احتياجاتِهِ. فبعدَ أنْ كانت كليةُ المجتمعِ في قطر تُقدّمُ شهاداتِ الدبلومِ المشاركِ في الآدابِ والعلومِ فقط، فقد بدأت في توفيرِ برامجَ متخصصةً تُقدَّمُ لأولِ مرةٍ في دولةِ قطر وهي الدبلومُ المشاركُ والبكلوريوس في الادارةِ العامة، وكذلك الدبلومُ المشاركُ والبكلوريوس في تكنولوجيا المعلوماتِ.. "وبَدْءً من العامِ الدراسيِ القادمِ إنْ شاءَ اللهُ سوفَ نقدّمُ الدبلومَ ثم البكلوريوس في الهندسةِ التكنولوجية، وهذا من البرامجِ المهمةِ للصناعةِ في قطر، والذي ينتظرُهُ العديدُ من طلابِ الكلية، ويُعدُّ إضافةً نوعيةً في برامجِ البكالوريوس التي تُقدَّمُ في دولةِ قطر وتُسهِمُ في رفدِ سوقِ العملِ بمخرجاتٍ هو في أمسِ الحاجةِ إليها". وقال إن كليةَ المجتمعِ تُقدّمُ جميعَ التسهيلاتِ اللازمةِ للطلبة، بما في ذلك أحدثَ النظمِ الإلكترونية، لتيسيرِ طرقِ القبولِ والتسجيلِ والإرشاد، وتفتحُ المجالَ لهم للالتحاقِ بالدراسةِ في جامعةِ قطر أو الجامعاتِ الأخرى داخلَ وخارجَ دولةِ قطر والتي تسعى كليةُ المجتمعِ إلى مدِّ الجسورِ معها، بالإضافةِ إلى توفيرِ الكادر الإداريِ والأكاديميِ المتميزِ الذي تقعُ على عاتقِهِ مسؤوليةُ التعليمِ ووضعُ الخططِ الملائمةِ للارتقاءِ بمستوى طلبتِنَا نحوَ الأفضلِ دائمًا. واختتم حديثه قائلاً: وهنا لابدَ من الإشارةِ إلى التعاونِ الدائمِ والوثيقِ بينَ كليةِ المجتمعِ وجامعةِ قطر، الذي يُتيحُ لطلبتِنَا الالتحاقَ بها للحصولِ على درجةِ البكالوريوس، كما يُتيحُ لطلبةِ جامعةِ قطر دراسةَ بعضِ المقرراتِ المطروحةِ في كليةِ المجتمع وتقعُ ضمنَ خططِهم الدراسية. الأمرُ الذي يفتحُ البابَ على مصراعيهِ أمامَ طلبتِنَا ليحظوا بمختلفِ الفرصِ داخلَ قطر وخارجَها. د. ابراهيم النعيمي وأضاف: تفخرُ كليةُ المجتمع اليوم بتخريجِ الدفعةِ الخامسةِ من طلبتِنا الأعزاء في دبلومي الآدابِ والعلوم، إضافةً إلى تخريجِ الدفعةِ الأولى من طلبةِ دبلومِ الإدارةِ العامة، وعددُهم 20 خريجاً وخريجةً. وقد بلغَ عددُ الخريجين لهذا العام 210 خريجين وخريجات، وهذا هو العددُ الأكبرُ من الخريجينَ في دفعةٍ واحدة، ليفوقَ العددُ الإجماليُ منذُ نشأةِ الكليةِ حتى الآن 700 خريج وخريجة في عمرِهَا القصير. وقال: اسمحوا لي باسمكم جميعًا أن أباركَ لأبنائِنا الخريجينَ والخريجات. وأقولُ لهم: باركَ اللهُ فيكم وباركَ لكم، ونباركُ تخرجَكُم الميمون، أهنئُكُم وأهنئُ ذويكم كما أهنئُ نفسي وزملائي بكم. وإنّا لنحسبُكُم من الأبناءِ البارينَ بوطنهم وذويهم، فكونوا عند حسنِ ظنِّنَا بكم، واعملوا بجدٍ وإخلاصٍ بما يسهمُ في رفعةِ وطنِكُم وتقدمِه. وأضاف الدكتور إبرهيم النعيمي: أتوجَّهَ بخالصِ الشكرِ والتقديرِ إلى كلِّ فردٍ من أفرادِ أسرةِ كليةِ المجتمع، أساتذةً وإداريين وفنيين وموظفين، فبتكاتفِهم وتعاضدِهم تنمو الكليةُ وتتطورُ وترتقي نحو الأفضل، وأخصُّ بالشكر أخي الدكتور أحمد الكواري رئيسَ مجلسِ الأمناءِ وأعضاءَ المجلسِ الموقرِ على مساندتِهم ودعمِهم الكبيرِ للكلية. كما أشكرُ كلَّ القيّمينَ على هذا الحفلِ، رعايةً، وإعداداً، وتنظيماً، ومشاركةً. خريجو دفعة 2016 من جهتهم أعرب خريجو دفعة 2016 عن إشادتهم بمستوى كلية المجتمع، مشيرين في تصريحات لـ"الشرق" إلى أن الكلية صرح علمي راق وفر لهم أفضل الظروف لاكتساب مهارات جديدة وخبرات مهمة في حياتهم العملية. وقالت الخريجة مريم خليفة السويدي: إن الكلية تعد صرحاً علمياً شامخاً نفتخر به جميعاً، فلم تكن كلية المجتمع يوماً مجرد مبان ومعاملَ وقاعاتِ درسٍ ومكتبةً نرتادها كل يوم بل كانت ذاك المكان الذي احتوانا وعلمنا ووفر لنا كل سبل الراحة وكل ما نحتاج إليه لنكون دائماً في المقدمة. معالي رئيس الوزراء وأصحاب السعادة الوزراء وأعربت في كلمة الخريجين عن شكرها لادارة كلية المجتمع على رعاية الطلاب والاهتمام والحرص الدائم من أجل الرقي بمسيرة العلم والمعرفة.  وخاطبت الآباء والأمهات قائلة: ها نحن نقف اليوم هنا راجين أن نكون قد حصدنا احدى ثمار ما بذلتموه لنا، فقد كانت رعايتكم وتشجيعكم وكلماتكم دافعا لنا في مسيرتنا ولتشجيعكم عظيم الأثر في تقوية عزمنا والشد من أزرنا، فلكم نهدي تخرجنا. وأضافت: طريقنا لم يكن سهل المنال ووصولنا لهذه المنصة لم يكن إلا بعد جهدٍ بذلناه فلن ننسى تلك الليالي التي سهرناها في تعلم قواعد اللغة الإنجليزية ولا تلك الصعوبات التي اجتزناها في حل مسائل مادة الرياضيات ولا المستحيلات التي حققناها بفضل عطاء هذا الوطن، وهذه الليلة ليست النهاية بل إنها البداية في مسيرتنا العلمية والعملية. وأعربت السويدي عن تقديرها لمعالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني على رعايته وتشريفه حفل التخرج، وقالت: هذه حظوة حظينا بها نحن خريجي هذه الدفعة أن يشاركنا الفرحة والابتهاج، ومعاليه يحرص كل الحرص وفي جميع المناسبات على دعم الشباب القطري وحثهم على المزيد من العلم والمعرفة. بدورها قالت موزة العبدالجبار — خريجة دبلوم ادارة: إن الكلية قدمت لنا الكثير من المهارات التي تطور من عملنا وتدفعنا إلى مزيد من الجد والاجتهاد وإكمال مسيرتنا التعليمية. أما نوف عبدالعزيز ، خريجة أدب، فقالت إن دراستها في كلية المجتمع انعكست ايجابيا على عملها في وزارة الاتصالات والمواصلات، مقدمة الشكر لما بذلته إدارة الكلية من جهد في تعليمهم. راشد سعد الكعبي، خريج آداب قال: إن تجربة الدراسة في الكلية كانت ثرية ومفيدة، حيث لم تقصر الكلية في رفدنا بافضل الخبرات، في حين أعرب عبدالله جاسم، خريج علوم جمركية، عن تقديره لاعضاء هيئة التدريس في الكلية، مشيرا إلى أن سنوات الدراسة سيكون لها مردود إيجابي على عمله في الهيئة العامة للجمارك. بدوره قال عبدالله الحمادي، خريج آداب عامة ويعمل في مشيرب العقارية: ان الكلية وفرت فرصة كبيرة لمن لم يستطع الدراسة في السابق أن يكمل تعليمه، وهذا ما يفتح آفاقا واسعة لاكمال الدراسة وعدم التوقف عند هذه المرحلة فحسب.

تحتفل كيلة شمال الاطلنطي في قطر بتخريج دفعة جديدة من طلابها وذلك في الحادي والثلاثين من الشهر الجاري في مركز قطر الوطني للمؤتمرات. هذا وتعتبر دفعة 2016 هي الدفعة الاكبر منذ تأسيس الكلية، حيث سيتم تكريم اكثر من 500 خريج وخريجة في حفل كبير سيحضره عدد من اصحاب السعادة الشيوخ والوزراء واعضاء السلك الدبلوماسي وكبار الشخصيات في قطر. وتلتزم كلية شمال الأطلنطي في قطر، باعتبارها أكبر وأهم الكليات الفنية في البلاد، بتلبية حاجات الطلاب ومختلف القطاعات الصناعية من كافة الجوانب التقنية، حيث تسعى لتقديم التدريب العملي على يد أفضل الخبراء والأساتذة الكنديين، وتوفير أحدث المعدات الصناعية القياسية في الفصول الدراسية والمختبرات وهذه الكلية هي نتاج الشراكة المثمرة والبنَّاءة بين قطر وبين "كلية شمال الأطلنطي" في مقاطعة نيوفاوندلاند ولابرادور في كندا، حيث تزود طلابها المتوافدين إليها من أكثر من 20 بلداً ودولة بخبرات مهنية وعلمية لا نظير لها، لا تقتصر فقط على برامج الدبلومة في مجالات دراسات الأعمال وتكنولوجيا الهندسة والعلوم الصحية وتكنولوجيا المعلومات، بل تشمل تشكيلة واسعة من النشاطات والأندية. وقد زاد عدد خريجي الكلية منذ عام 2002 عن 3000 طالب سارعوا بالانخراط في أسواق العمل المحلية والخارجية، حيث استفاد العديد منهم من الفرص التي أتاحتها لهم الكلية في متابعة دراستهم والحصول على درجات البكالوريوس والماجستير في مجالات تخصُّصهم. وتقدم الكلية عددا من البرامج الفنية والتقنية وهي دراسات الأعمال وتعد كلية دراسات الأعمال هي الكلية الوحيدة في قطر المعترف بها دولياً من قبل مجلس اعتماد كليات وبرامج الأعمال (ACBSP)، والتي لا يقتصر التعليم فيها على الفصول الدراسية بل يتعداه أيضاً إلى المختبرات من خلال العروض التقديمية ومجموعات العمل. كما يحصل الطلاب أيضاً على تدريبات عملية خلال دروس الفصل العملية، دبلوم صيرفة، وتمنح الطلاب شهادة في المحاسبة، إدارة الموارد البشرية، والتسويق وإدارة المكاتب. برامج الكلية تقدم الكلية برنامج تكنولوجيا الهندسة، وتعمل كلية تكنولوجيا الهندسة على إعداد الطلاب للعمل في القطاعات الصناعية الرئيسية في قطر، ففي عام 2012 كان أكثر من 50 % من العاملين الجدد في مجال الطاقة في قطر هم من خريجي كلية شمال الأطلنطي في قطر، متسلحين بالخبرات النظرية والعملية والتدريبية التي توفرها المختبرات والأقسام المتخصصة. وتضم البرامج المهنية التي تقدمها تكنولوجيا الهندسة، فني مختبر كيميائي ودبلوم معالجة كيميائية وفني ميكانيكا (اختصاص صيانة صناعية) — دبلوم فني نظم الطاقة الكهربائية، تكنولوجيا الهندسة الكهربيائية فني ميكانيكا (اختصاص صيانة صناعية) — دبلوم تكنولوجيا هندسة ميكانيكية — اختصاص صيانة صناعية وفني هندسة أتمتة معالجة وفني هندسة الاتصالات وتكنولوجيا هندسة اتصالات. العلوم الصحية كما وتتيح كلية العلوم الصحية التعليم في عدد من المجالات الصحية التي تحقق المقاييس الكندية الصارمة، مع مراعاتها للتقاليد المحلية. وهي الكلية الوحيدة في قطر التي توفر لطلابها برامج معترفاً بها من كندا للتأهيل في مجال تكنولوجيا التصوير الشعاعي وفني صيدلي ومعالجة تنفسية، حيث يتعلَّم طلابنا استخدام أحدث التقنيات الطبية مثل مختبرات التشريح الافتراضي، وهو الأول من نوعه في قطر، مستفيدين من المعارف النظرية التي يحصلون عليها في الفصول الدراسية فضلاً عن التدريب العملي في مختلف المختبرات الموجودة في حرم الكلية ومستشفيات وعيادات المجتمع وأماكن العمل الأخرى، العناية المتقدِّمة في طب الطوارئ. وتقدم الكلية عددا من التخصصات وهي مساعد طب أسنان وصحة الفم والأسنان والصحة والسلامة البيئية والصحة العامة والتصوير الشعاعي الطبي وثقافة المريض وفني صيدلي والعلاج التنفسي. تكنولوجيا المعلومات وايضا تعمل كلية تكنولوجيا المعلومات على تأهيل الطلاب وإعدادهم للعب الدور الكبير المنتظر منهم في قطاع تكنولوجيا المعلومات الذي يشهد تنامياً مستمراً في دولة قطر. يقوم طلاب قسم تكنولوجيا المعلومات في الكلية بتطوير مهاراتهم مستخدمين أحدث المعدات المستخدمة في هذا السوق حول العالم والتي تضعها الكلية بين أيديهم، حيث تتيح لهم فصولاً دراسية كاملة للتدريب العملي والحصول على خبرة عالمية فعلية تزيد رصيدهم من المهارات قبل التخرج. كما تشرف كلية تكنولوجيا الهندسة أيضاً على برنامج إعداد الفنيين إذ يعمل هذا البرنامج على إعداد الطلاب وتأهيلهم للعمل في المجال الفني ضمن القطاعات الصناعية القطرية. وهو البرنامج الوحيد للدراسة ما بعد الثانوية في قطر الذي يدرِّب الموظفين للعمل الفني، برنامج إعداد الفنيين وفني كهرباء وفني آلات وفني ميكانيك وفني معامل المعالجة.

مواصلة لمشاريعها التنموية في أفريقيا، افتتحت مؤسسة الشيخ ثاني بن عبدالله للخدمات الإنسانية "راف" مؤخرا مدرسة الرحمة الابتدائية، التي تم إنشاؤها بمدينة "جرووي" شرق الصومال لتقديم الخدمات التعليمية لحوالي 1500 أسرة صومالية. وقد أقيمت المدرسة على مساحة 1000 متر مربع، وبتمويل من أوقاف سعادة الشيخ ثاني بن عبدالله آل ثاني لأعمال البر والخير، بلغ حوالي 390 ألف ريال، حيث تبلغ طاقتها الاستيعابية 480 طالبا وطالبة على فترتين. وتتكون المدرسة من 6 فصول دراسية، ومكتب للإدارة، ومخزن، وغرفة للحارس، وحمامات ومواضئ، ومصلى، علاوة على التأثيث الكامل للمدرسة، حيث تقدم المدرسة خدمات تعليمية لأبناء 1500 أسرة تقطن المنطقة المحيطة بالمدرسة، وتيسر سبل التحاق أبنائهم وبناتهم بالتعليم. كما تتيح المدرسة فرص عمل لكادر تدريس وإدارة لا يقل عن 11 مدرسا وعاملا وحارسا، يقومون على خدمة 240 طالبا في الفترة الواحدة، وفي حالة ازدياد أعداد المقبولين تستوعب المدرسة 480 طالبا وطالبة على فترتين. ولهذه المدرسة وغيرها من منظومة المدارس المتنوعة التي أنشأتها راف دور كبير في تأهيل الطلاب والارتقاء بهم والنهوض بمستواهم التعليمي والأخلاقي، بما تقدم لهم من البرامج التعليمية الجيدة، التي تمثل دفعاً لمسيرة التعليم في الصومال. كما أن وجود بيئة تعليمية تستوعب أبناء وبنات الصومال، يشجع الطلاب ويبث فيهم روح المنافسة العلمية وينمي الرغبة والحرص على المعرفة، بما يحفظ أبناء الصومال من الوقوع في براثن الأفكار الهدامة والمذاهب الضالة. وتنهض المدرسة بمستوى الطلاب وتحافظ على هويتهم؛ لتجعل منهم نواةً جيدة لمستقبل بلادهم، وتعيد بث روح الأخوة بين أبناء الشعب الواحد، كما أنها تعتبر نموذجا على التعاون والمحبة القائمة بين الشعب القطري وأشقائه من أبناء الشعب الصومالي. وقد بنيت هذه المدرسة بتمويل كريم من أوقاف سعادة الشيخ ثاني بن عبدالله آل ثاني لأعمال البر والخير، وأشرف على تنفيذها في الصومال مؤسسة زمزم الخيرية، شريك مؤسسة راف في الصومال. واستقبل أهالي المنطقة افتتاح المدرسة بالترحاب، وحضر حفل الافتتاح أعيان المدينة وعلماؤها، حيث تعتبر هذه المدرسة نقلة نوعية في تطوير المنطقة التي بنيت فيها، ووفرت على الأسر الجهد الكبير الذي كان أبناؤهم يبذلونه في الذهاب للمدرسة، علما أن أقرب مدرسة إليهم تبعد عشرات الكيلومترات عن المنطقة التي يقطنونها.

* انتهاء التسجيل المبكر للفصول الصيفية الثلاثة استكملت جامعة قطر الأربعاء الماضي استقبال طلبات إعادة القبول للطلبة الذين تركوا الدراسة في الجامعة ويرغبون في العودة إلى مقاعدهم الدراسية، والتي انطلقت في الثاني من مايو الجاري وتأتي إعادة القبول ضمن السياسات الجديدة التي أعلنت عنها الجامعة مؤخرا، والتي تعطي الطلبة فرصة جديدة لاستكمال دراساتهم الجامعية والحصول على المستوى الأكاديمي المطلوب منهم للتخرج من جامعة قطر. وحسب إدارة الجامعة، فإن سياسة إعادة القبول نابعة من فلسفة تعليمية تمنح الفرص للطلاب الذين لم يحالفهم الحظ في استكمال مشوارهم الدراسي الجامعي، والذين منعتهم ظروفهم في مرحلة ما من إتمام دراستهم. وأوضحت أن سوق العمل ما زال بحاجة إلى المزيد من المؤهلين من الكوادر في كافة المجالات التخصصية، ويبقى على الطالب استغلال هذه الفرصة المتاحة والاستفادة منها، مبينة أنه من خلال تبني هذا النظام، فإن الجامعة تؤكد رسالتها الرامية إلى تشجيع الطلبة على تحقيق أحلامهم والمساهمة في بناء وطنهم، وذلك من خلال توفير البيئة التعليمية الملائمة وتوفير الكفاءات القيادية القادرة على النهوض بالوطن في شتى المجالات بما يخدم رؤية قطر الوطنية 2030. وتستهدف سياسة إعادة القبول خمس فئات من الطلبة، وهم: الطلبة الذين تم طي قيدهم لأسباب أكاديمية، والطلبة الذين انسحبوا من الجامعة والطلبة الذين تغيبوا عن الجامعة لأكثر من أربعة فصول دراسية متتالية دون موافقة مسبقة، والطلبة المقبولون سابقا في البرنامج التأسيسي الذين تغيبوا عن الجامعة لأكثر من فصلين دراسيين متتاليين، والطلبة المقبولون سابقا في البرنامج التأسيسي الذين لم يكملوا متطلبات البرنامج خلال أربعة فصول دراسية منتظمة. وقد اعتمد مجلس أمناء الجامعة سياسة إعادة القبول ليتمكن الطالب من الاستفادة من خيار إعادة القبول مرة واحدة فقط، بحيث يكون طلب القبول في نفس البرنامج السابق أو أي برنامج آخر، وتطبق على الطالب المقبول السياسات الحالية من المتطلبات والمعدلات المطلوبة في شروط القبول الحالية. من جهة ثانية، انهت جامعة قطر التسجيل المبكر للفصل الدراسي خريف 2016 والفصول الصيفية الثلاثة لعام 2016، (صيف 1 وصيف 2 وصيف 3). هذا وتنتهي فترة الحذف والإضافة لفصل صيف 1 وصيف 2 يوم الثلاثاء 28 يونيو 2016، ولفصل صيف 3 يوم الثلاثاء 2 أغسطس 2016، ولفصل خريف 2015 يوم الخميس 22 سبتمبر 2016. وقد اعتمد مجلس امناء الجامعة عددا جديدا من السياسات المتعلقة بالفصول الدراسية القصيرة في الشتاء والصيف، حيث تمت إضافة فصل دراسي في الشتاء، أي في إجازة منتصف العام الأكاديمي، ويكون خاصا بالتدريب العملي. كما تمت إضافة ثلاثة فصول دراسية بالصيف، بحيث يبدأ الفصلان الصيفيان الأول والثاني في نفس التوقيت، ويستمر الفصل الأول لمدة 4 أسابيع، بينما يستمر الفصل الثاني لمدة 6 أسابيع. أما الفصل الصيفي الثالث فيبدأ بعد انتهاء الفصل الصيفي الثاني مباشرة، ويستمر لمدة 4 أسابيع. ويمكن للطلاب حالياً التسجيل في 12 ساعة مكتسبة كحد أعلى، بدلا من 9 ساعات، كما في السابق، على أن يكون ذلك في مجموع الفصول الصيفية الثلاثة، وليس في فصل صيفي واحد.

* يهدف إلى تحسين تعلم الطلبة عبر مجموعة من المبادرات * د. النعيمي: الملتقى الأول للمركز فرصة لتبادل الخبرات * د. الهنداوي: ربط الطلاب بالصناعة لتخريج أفراد ناجحين * مقررات للتعلم المزدوج وبرنامج التميز والدراسة في الخارج اطلقت كلية المجتمع في قطر "مركز التعلم والمشاركة المدنية" الذي يهدف إلى تحسين تعلم الطلبة من خلال مجموعة متنوعة من المبادرات المشتركة الفعالة والبرامج التي تتضمن مقررات التعلم المزدوج، وبرنامج التميز، والدراسة في الخارج، والخدمة الاجتماعية. ويقوم مركز التعلم والمشاركة بتطوير التعلم المشترك والمحافظة على استمراره، وتشجيع التعاون بين الطلبة وأعضاء الهيئة التدريسية والمجتمع، بالإضافة إلى تحسين عملية التعلم والتعليم مما يؤدي إلى تفوق الطالب. وفي هذا الاطار نظمت الكلية أمس الملتقى الدولي الأول لمركز التعلم والمشاركة المدنية، في مبناها الكائن بالوسيل بمشاركة عدد من الضيوف والمتحدثين، وبرعاية شركة قطر للبتروكيماويات. وقال رئيس كلية المجتمع الدكتور إبراهيم النعيمي إن هذا الحدث يصب في خدمة نشر المعلومات حول فرص التعلم والمشاركة المدنية في القرن الحادي والعشرين، وبالاحتفاء بما تم إنجازه في هذا المجال. وأضاف: تأمل الكلية أن يشكل هذا المتلقى فرصة رائعة لتبادل الخبرات وتعلُم أفضل الممارسات من الجهات المشاركة، مما يعد حافزاً لوضع المزيد من البرامج في مجال التعلم داخل دولة قطر وخارجها. وبين أن كلية المجتمع تتطلع لجعل هذه التظاهرة حدثاً سنوياً، حيث يلتقي الأساتذة والإداريون من الجامعات المختلفة  في دول منطقة الخليج  وعبر العالم لتبادل الأفكار والممارسات العملية. وإنّ الكلية على ثقة بأن ضيوفنا الكرام والمؤسسات الراعية ستستفيد كثيراً من المشاركة في هذا الملتقى الدولي. أما الدكتورة مها الهنداوي مدير البرنامج التأسيسي و برنامج المتطلبات العامة في جامعة قطر، فقد أفادت بأن هذا الملتقى يشكل فرصة للتعرف على الممارسات القائمة في مجال الخدمة المجتمعية في التعليم المجتمعي. وأكدت على أهمية ربط الطلاب بالصناعة والمجتمع بغرض تخريج أفراد ناجحين تتناسب قدراتهم مع فرص العمل المتغيرة. بدوره قال البروفيسور مايكل رايمر استاذ التاريخ في الجامعة الأمريكية بالقاهرة أن مساهمته في هذا الملتقى تتعلق ببرنامج التميز، حيث ناقش الحجج التي أدّت إلى تأسيس برامج التميز عبر التاريخ من خلال عرض تجربة الجامعة الأمريكية في القاهرة في هذا المجال. وفي نهاية الملتقى تم تكريم الطلاب المشاركين في برامج مركز التعلم والمشاركة المدنية. جانب من الحضور ومن بين مبادرات مركز التعلم والمشاركة المدنية مقررات التعلم المزدوج وهي عبارة عن اقتران مقررين يُدرّسان من قبل عضوين من الهيئة التدريسة، وتُسجّل فيهما المجموعة نفسها من الطلبة. وفي مقررات التعلم المزدوج يوظف أعضاء هيئة التدريس منهجيات تعاونية متنوعة ليتمكن الطلبة من المحتوى التعليمي للمقررين. وهناك محتوى تعاوني يتألف من تخصصين يدمجان معاً لتحقيق مستوى أعلى من التمكن ضمن مجال الدراسة. ويتعاون عضوا هيئة التدريس لتطوير الإستراتيجيات التعليمية للمقرر المشترك. وهناك تعاون بين الطلبة لاكتساب المعرفة والمهارات المطلوبة في المقررين، وهم يقومون بتقديم المساعدة والدعم لبعضهم للتمكن من مجال الدراسة. أما برامج الدراسة في الخارج فيهدف إلى اشراك الطالب في تجارب مختلفة مثل الممارسة العملية للغات، وتعرف الثقافات والاطلاع على التاريخ والعلوم في أنحاء مختلفة من العالم من خلال وضعه في إطار تجربة تعلم خارجية تتضمن تحديات تعليمية، وتطبيقات مهنية، ومكافآت شخصية. كما سيحصل الطلبة على مجموعة من الخبرات والمهارات التي ستؤهلهم للتعامل بفاعلية مع المجتمعات المحلية والعالمية، حيث سينمو الطالب ليصبح مواطناً مثقفاً وواعياً. ونتيجة لهذا سيتمكن طلبة كلية المجتمع من استيعاب الثقافات المتعددة، وكذلك سيصبحون قادرين على توظيف خبراتهم في سياق عالمي وأكاديمي أكبر. وقد طرحت كلية المجتمع حديثاً أول تجربة في الانغماس اللغوي ضمن برنامج الدراسة في الخارج، حيث قامت مجموعة من طلبة مقرر اللغة الإسبانية 1412 بالدراسة في سالامانكا في إسبانيا لمدة أسبوع خلال الفترة من 30 ابريل الى 7 مايو الجاري. ويهدف برنامج التميّز إلى تقديم خبرة أكثر تحدياً وأكثر مردوداً من الناحية الأكاديمية لطلاب كلية المجتمع المتميزين دراسياً. وكان فصل ربيع 2016 الفصل الدراسي الافتتاحي لبرنامج التميز، وقد أكمل طلاب البرنامج دراستهم بنجاح في أقسام التميز ضمن مقررات الكلية. وتشمل مقررات التميز تعرّف وتحفيز وإرشاد الطلبة المتميزين دراسياً. إنشاء مقررات مبتكرة خاصة ببرنامج التميز تشمل أنشطة قرائية وكتابية وبحثية مكثفة. تعزيز تعلم أكاديمي صارم. تكون على شكل حلقة دراسية. تشمل موضوعات متعددة التخصصات. زيادة أعداد الطلبة الخريجين المتميزين. وتتضمن توجيهاً مكثفاً من قبل أعضاء هيئة التدريس. وللحصول على فرصة للدخول ضمن برنامج التميز على الطالب الحصول على معدل تراكمي لا يقل عن 3.50، والمحافظة عليه كونه طالباً في برنامج التميز. تقديم طلب وتوقيع عقد برنامج التميزK والاحتفاظ بسجل انضباطي نظيف. أما التعلم الخدمي فهو نوع من التعلم التجريبي يجمع بين الخدمة المدنية المجتمعية والتعلم الأكاديمي الذي يخلق فرصة ذات صفة أكاديمية للتفكير الناقد التأملي في إطار من المسؤولية الشخصية والمدنية. وقد قام العديد من أعضاء الهيئة التدريسية في كلية المجتمع بتضمين الخدمة الاجتماعية ضمن مقرراتهم، وأنجز عشرات الطلاب في الكلية مشاريع خدمية في المنظمات المحلية. وعلى صعيد الخدمة الاجتماعية يقدم مركز التعلم والمشاركة المدنية فرصاً عديدة لخدمة المجتمع، هذه الفرص غير مرتبطة بالمقررات، لكن تسمح للطلبة بالانخراط في مشاريع مجتمعية.

* (راف) رصدت لها جوائز بقيمة 120 ألف ريال * طلاب مدرستي محمد بن عبدالوهاب وابن خلدون يفوزون بالمركز الأول * د. القحطاني: راف حريصة على تعزيز الشراكة المجتمعية في أبهى صورها تتويجاً لفعاليات الحملة القيمية "فينا خير"، أعلنت مؤسسة الشيخ ثاني بن عبدالله للخدمات الإنسانية "راف" عن المدارس الفائزة بالمراكز الثلاثة الأولى في المسابقة التي صاحبت فعاليات الحملة القيمية "فينا خير" وذلك خلال الحفل الذي أقامته المؤسسة بقاعة الشعلة صباح اليوم بحضور حشد من التربويين والمدرسين والطلاب، ومسؤولي المؤسسة. وجاءت مدرسة محمد بن عبدالوهاب الثانوية في المركز الأول على مستوى المدارس الثانوية المشاركة في الحملة التي أشرف على تنفيذها مركز شباب المجتمع التابع لمؤسسة "راف"، وحلت مدرسة ابن تيمية الثانوية في المركز الثاني، فيما جاءت مدرسة محمد بن عبدالعزيز المانع الثانوية في المركز الثالث. وحصلت مدرسة ابن خلدون الإعدادية على المركز الأول على مستوى المدارس الإعدادية المشاركة في الحملة، وجاءت في المركز الثاني مدرسة أسامة بن زيد الإعدادية، وجاءت مدرسة عبدالرحمن بن جاسم في المركز الثالث. وقد رصدت مؤسسة "راف" جوائز للفائزين في المسابقات بمبلغ 120 ألف ريال، حصل أصحاب المركز الأول للمرحلتين الإعدادية والثانوية على جائزة بقيمة 25 ألف ريال، والمركز الثاني 20 ألفا والمركز الثالث 15 ألفا. وقام الدكتور عايض بن دبسان القحطاني، رئيس مجلس الأمناء ومدير عام مؤسسة "راف" بتكريم الرعاة ومديري ومشرفي المدارس المشاركة في الحملة القيمية الهادفة لغرس قيمة التطوع في نفوس الطلاب. مدرسة محمد بن عبد الوهاب الثانوية الفائزة بالمركز الأول كما كرّم مدير عام "راف" الطلبة الفائزين بالمراكز الثلاثة الأولى في المسابقة المصاحبة للحملة التي شاركت في دورتها الأولى هذا العام فرق طلابية من 25 مدرسة من مدارس البنين الإعدادية والثانوية، واستمرت على مدار 5 شهور، قدم فيها أكثر من 250 طالبا 150 مبادرة تطوعية متنوعة لخدمة المجتمع، كما قدموا 25 بحثا عن العمل التطوعي ومعوقاته وآليات تطوير العمل التطوعي في المجتمع القطري. وقد خاضت المدارس المشاركة منافسات هادفة في ثلاثة مجالات للعمل التطوعي الإنساني هي: برنامج مولى عثمان، وزيارات مجتمعية، وبرنامج سقيا، بالإضافة لثلاثة مجالات تطوعية ابتكارية تقدمها كل مدرسة مشاركة في الحملة. وتضمنت الحملة عدة أنشطة ثقافية خلال مراحل أشرف عليها مركز شباب المجتمع في "راف" منها: 200 محاضرة ودورة توعوية للطلاب استفاد منها ما يزيد على 7000 طالب في المرحلتين الثانوية والإعدادية، من خلال عدة موضوعات أساسية ترسخ قيمة التطوع وفعل الخير. مسيرة الخير وفي كلمته خلال الحفل، أكد د. عايض بن دبسان القحطاني رئيس مجلس الأمناء مدير عام "راف" أن مسيرة الخير والعطاء في الأمة مستمرة وممتدة إلى قيام الساعة، مصداقا لقول نبينا صلى الله عليه وسلم: "خير الناس أنفعهم للناس" فالخيرية مستمرة في الأمة إلى قيام الساعة. وقال إن مؤسسة راف حريصة على تعزيز الشراكة المجتمعية التي تجلت في أبهى صورها في ما تقوم به مؤسسة، مشيرا إلى أن حملة "فينا خير" التي نحتفل بها اليوم تأتي ضمن سلسلة ذهبية من حملات البناء والنماء والبر والخير والعطاء التي تجسد قيم الشراكة المجتمعية الراسخة في أبهى صورها. مدرسة ابن خلدون الإعدادية الفائزة بالمركز الأول وقال د. عايض القحطاني إن مؤسسة "راف" تحقق رؤية إنسانية شاملة، وتولى الجانب الفكري والتوعوي والمهارى البنائي أهمية قصوى؛ إيمانا منها بأن التنمية لا تكتمل صورها النهائية إلا استنادا إلى بعديها الإنساني والثقافي، مؤكدا أن العناية بالعنصر الشبابي من الأهمية بمكان؛ لأن الشباب هم زاد المجتمع وأمله وجنود النهضة. وأضاف أن مؤسسة راف تتعامل مع القضايا الإنسانية بإيجابية عالية، وهي حريصة على اختيار برامج تحفز الهمم للبذل والجهد وعلى هذا الأساس أطلقنا حملة "فينا خير" التي تبناها مركز شباب المجتمع أحد مراكز خدمة المجتمع في راف، وجعلنا لهذه الحملة هدفا خاصا يتمحور حول قيمة التطوع، التي استفاد منها 7 آلاف طالب من 25 مدرسة، لترسيخ قيم المبادرة والإيجابية وترسيخ الفكر الجمعي، وغيرها من القيم التي نعول عليها بعد الله سبحانه وتعالى في نهضة وطننا الحبيب قطر لنمائه وازدهاره. وختم د. القحطاني كلمته، مؤكدا أن أكثر الأهداف التي تم تحقيقها من خلال هذه الحملة، هو ترسيخ قيم الشراكة المجتمعية مع مختلف المؤسسات الفاعلة في المجتمع، متوجها بالشكر للجهات التي دعمت هذه الحملة، وعلى رأسها وزارة التعليم والتعليم العالي ومدارسها، وشركة وقود، وشركة الكهرباء والماء على تحملها المسؤولية المجتمعية في دعم هذه المبادرة.

قدم المكتب العربي للشؤون الهندسية في قطر عدداً من الجوائز لهذا العام عن التميز في التصميم والإبداع في الأداء والإنجاز لاثنين من الخريجين واثنين من طلبة السنة الثالثة في جامعة فرجينيا كومنولث في قطر خلال حفل خاص أقيم في مبنى الجامعة مؤخرا. وقام السيد إبراهيم الجيدة، المهندس المعماري والرئيس التنفيذي للمكتب العربي للشؤون الهندسية، بتقديم الجائزة لخريجة هذا العام من قسم تصميم الجرافيك الطالبة دانة شوا، وجائزة التميز في التصميم الداخلي لخريج هذا العام الطالب ماريو م. بيرميهو. وبهذه المناسبة، تحدث المهندس المعماري إبراهيم الجيدة، الرئيس التنفيذي للمكتب العربي للشؤون الهندسية قائلا: "نلتزم في المكتب العربي للشؤون الهندسية بالتنمية الوطنية ونهتم بدعم الجيل الصاعد والمتحمس من المصممين في جامعة فرجينيا كومنولث في قطر، وقد أثبت خريجو جامعة فرجينيا كومنولث في قطر، وعلى مر السنوات الماضية، بأنهم رواد التميز في التصميم في قطر. وتابع: إنه لمن دواعي سرورنا أن ننال فرصة تقديم هذه الجوائز لبعض الطلبة تقديراً لجهودهم المتميزة وتشجيعا لهم على الانطلاق في حياتهم العملية"، كما تم تقديم جائزة المكتب العربي للشؤون الهندسية عن الإبداع في والأداء والإنجاز لطالبة السنة الثالثة من قسم تصميم الجرافيك إليشا سيد والطالبة مجدولين نصر الله من قسم التصميم الداخلي. وتهدف هذه الجوائز إلى مساعدة الطلبة على اكتشاف مواهبهم وقدراتهم الحقيقية وتعزيز روح القيادة لديهم وتشجيعهم على متابعة الابتكار وتطوير مهاراتهم خلال سنواتهم الدراسية النهائية. وتسلط هذه الجائزة الضوء على أهم الإنجازات التي قام بها الطلاب خلال العام الأكاديمي 2016 لجامعة فرجينيا كومنولث في قطر. وأعرب عميد الجامعة، الدكتور عاقل إسماعيل قاهرة، عن شكر وتقدير جامعة فرجينيا كومنولث في قطر على هذا الدعم المتواصل الذي يقدمه المكتب العربي للشؤون الهندسية والذي استمر على مدى عشر سنوات حتى الآن وأشار بان استمرارية هذه المنح دليل على مدى التزام طلبة جامعة فرجينيا كومنولث في قطر بمسيرتهم المهنية في هذه البيئة التنافسية.

نظمت كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر سلسلة من الفعاليات لتكريم الطلبة المدرجين على قائمة العميد لفصل خريف 2015 ، حيث تم تنظيم فعاليتين منفصلتين لكل قسم على حدة واحدة للطلاب وأخرى للطالبات. وقد ضمَّت هذه الفعاليات تكريم طلبة قسم العلوم الإنسانية، وقسم الأدب الإنجليزي واللّسانيات، وقسم الشؤون الدولية، وقسم العلوم الاجتماعية، وبرنامج علوم الرياضة، على أن يتم تكريم طلبة باقي الأقسام بكلية الآداب والعلوم خلال الشهر الجاري. وبلغ مجموع عدد الطلبة المدرجين على قائمة العميد بكلية الآداب والعلوم 766 طالبا وطالبة، منهم 660 طالبة و 106 طلاب من مختلف أقسام الكلية. وقد احتل قسم العلوم الاجتماعية الترتيب الأعلى في عدد الطلبة المدرجين على قائمة العميد، حيث بلغ عددهم 155 طالبا وطالبة، ويليه قسم الشؤون الدولية حيث تم تكريم 151 طالبا وطالبة على هذا التميّز. وبهذه المناسبة قالت الدكتورة إيمان مصطفوي عميد كلية الآداب والعلوم: "إنه من دواعي سروري أن أهنئ جميع الطلبة المدرجة أسماؤهم على قائمة العميد. كما يطيب لي أن أهنئ أولياء الأمور والذين كان لهم الدور الأكبر في تحقيق هذا الإنجاز. وتابعت: "نحن اليوم نحتفل بإضافة جديدة في لوحة الشرف تتمثل في كوكبة من طلبة كليتنا المتفوقين الذين لا شك أنهم ثروةٌ وطنية غالية يجب أن تحاط بحسن الرعاية وصدق العناية، ومن هذا المنطلق تسعد كلية الآداب والعلوم بتكريم الطلبة والطالبات المدرجين على قائمة العميد، وهذا إقرار بالإنجازات الاستثنائية التي حققها هؤلاء الطلبة". وأشارت مصطفوي إلى الشروط التي يجب أن يحققها الطالب ليكون اسمه مدرجا على قائمة العميد والتي من ضمنها، تحقيق معدل تراكمي فصلي 3.5 كحد أدنى، وأن لا يقل العبء الدراسي الفصلي للطالب عن 12 ساعة مكتسبة من المقررات الدراسية، وأن لا يقل التقدير النهائي في أي من المقررات التي اجتازها خلال ذلك الفصل عن جيد، وأن لا يكون قد تعرض لأي إنذار أكاديمي أو إجراء تأديبي خلال الفصل الذي يوضع فيه على قائمة العميد.

نظم قسم العلوم بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، بالتعاون مع شركة راس غاز المعرض الختامي الثاني لتقييم أعمال الطلاب والطالبات ضمن مسابقة قطر هيليوم 2016 في المدرستين المستضيفتين وهما: مدرسة طارق بن زياد الثانوية للبنين، ومدرسة الوكرة الثانوية للبنات. وشهد المعرض مشاركة 22 مدرسة ثانوية للبنين، و 10 مدارس ثانوية بنات مدرسة ثانوية للبنات في منافسات مسابقة قطر هيليوم 2016. ويعتبر مشروع "قطر هيليوم "2016 مشروعاً تعليمياً قائماً على تنفيذ استراتيجية التعلم القائم على المشاريع لتحسين مخرجات التعلم لدى الطلاب وتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين التي تتمثل في التفكير الناقد والإبداعي والتعاون ومهارات التواصل.. كما ينمي المشروع المفاهيم العلمية وربطها بمعايير المناهج من خلال ممارسات تعليمية متميزة تتم عن طريق اشراك الطلبة في مسارين مختلفين للمشاريع : المسار الأول هو مسار (البحث العلمي والتطبيقات المبتكرة للهيليوم)، والمسار الثاني هو مسار (التوعية المجتمعية والإعلام الهادف). مهارات البحث العلمي وقال السيد محمد حسيب موجه تربوي لمادة الكيمياء بإدارة التوجيه التربوي ان المسابقة تهدف إلى تنمية مهارات البحث العلمي من خلال التعرف عل تطبيقات واستخدامات الهيليوم في مجالات الحياة المختلفة، وذلك في إطار التعاون القائم بين وزارة التعليم والتعليم العالي وراس غاز في نشر الوعي في المجتمع بجهود مؤسسات الدولة. وأوضح ان المعلمين المشاركين خضعوا لدورة تدريبية في شركة راس غاز في ابريل الماضي، كما أكد أن لجنة التحكيم تشكلت من موجهين العلوم في الوزارة من مكتب الإشراف التربوي. جانب من معرض قطر هيليوم 2016 نشر الوعي المجتمعي من جهته قال السيد عمر الرياحي، المسؤول الإعلامي بشركة راس غاز ان الهدف من المسابقة هو نشر الوعي المجتمعي بثروات دولة قطر المختلفة، حيث تعد دولة قطر وشركة راس غاز ثاني أكبر منتج لغاز الهليوم في العالم ، ولذلك تهدف المسابقة الى التوعية باستخدامات غاز الهليوم المختلفة وكيفيه توظيفه والاستفادة منه في المجالات المختلفة ، باعتباره أحد أهم منتجات شركة راس غاز، وتابع: "تمثل المسابقة فرصة لاستقطاب الطلبة المتميزين و تشجيعهم على الدراسة الهندسية. وتمثل مشاركتهم ميزة تنافسية للعمل في الشركة".. وأشار إلى أن الحفل الختامي للمسابقة سيقام في شهر أكتوبر القادم، وسيمنح خلاله الطلبة الفائزون هدايا قيمة. مهارات الاكتشاف من جهتها قالت السيدة زينب الرياشي مديرة مدرسة الوكرة الثانوية للبنات: لقد تشجعنا كثيراً على إقامة مشروع الهيلوم في قطر للعام 2016 وذلك لما فيها من زخم كبير في تعليم الطالبات أهم مفاهيم ومهارات الاكتشاف والتنبؤات وأسئلة البحث ونمو تفكيرهن الناقد ناقد وفي نفس السياق، أضافت الرياشي قائلة: كان للمدرسة دور في تنمية المواهب و اشراك الطالبات في المسابقات العلمية من خلال: تشجيع الطالبات للمشاركة في هذه المسابقة التي تثير التحدي وتصقل شخصية الطالبات وخاصة في الجانب العلمي الابداعي وابراز مواهبهن لاعدادهن في تحقيق رؤية قطر 2030، وقمنا كذلك بـتوفير الجوّ التربوي الملائم لنمو الموهبة وإشعار الطالبات الموهوبان بمكانتهن وذلك من خلال عقد لقاءات دورية منتظمة ، وتوفير الأدوات والتجهيزات المساندة للمسابقة. وبدورها، أشرفت أقسام الكيمياء في المدارس على تنفيذ المشاريع بالتكامل مع أقسام المواد الأخرى، وشاركت في المسابقة العديد من المشاريع البحثية التي قدمها الطلبة والتي تبحث في توظيف غاز الهيليوم في مجالات مختلفة مثل الأمن والترفيه والتبريد والصحة. صور جماعية للمشاركين في معرض قطر هليوم 2016 مشاريع الطلبة كما قدم طلاب مدرسة طارق بن زياد مشروعاً لاستخدام غاز الهيليوم في مجال الحدائق والترفيه حاولوا فيه استغلال خصائص الغاز كغاز أخف من الهواء وغير قابل للاشتعال. أما طلاب مدرسة الوكرة الثانوية للبنين كان تركيزهم على امكانية استغلال المنطاد الذي يستخدم غاز الهيليوم في نقل البضائع، كوسيلة نقل صديقة للبيئة وغير مكلفة. أما طلبة مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الاعمال فانصب مشروعهم على جانب الأمن والسلامة في مصانع غاز الهيليوم. كما فكر طلبة مدرسة علي بن جاسم الثانوية في ابتكار يستخدم غاز الهيليوم لحفظ الأنسولين لمرضى السكري. طلاب مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية من جهتهم فكروا في استخدام غاز الهيليوم في حماية العمال الذين يعملون في درجات حرارة عالية وتبريد اجسامهم باستخدام سترات ,احذية مبردة بوساطة غاز الهيليوم. كما شاركت مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنات بمشروعين في مساري البحث العلمي وهو حول استبدال الغازات المستخدمة في وسائد الأمان في السيارات بغاز الهيليوم وكذلك مسار التوعية المجتمعي والإعلام بعمل فيديو توعوي بعنوان (سندباد وجزيرة رأس لفان).. بالإضافة إلى نشر أهم استخدامات غاز الهيليوم في البالونات وملء المناطيد، وإعداد مزيج غاز التنفس المخصص للغطس في المياه العميقة، وتبريد المغناطيس المستخدم في أشعة الرنين المغناطيسي للتصوير بدقة عالية، واستخدامه في عمليات اللحام لمنع تأكسد المعادن أثناء لحامها، ودور دولة قطر في تصدير الهيليوم . وكذلك قصة في كتيب عن رحلة غاز الهيليوم من الاستخراج حتى التصدير واستخداماته بإشراف معلمات الكيمياء منى عبد الملك وإيناس محمد ، وبدعم مديرة مدرستها السيدة زينب الرياشي. وساهمت الطالبات "آية زيدان وفاطمة الدرويش وتسنيم أحمد" من مدرسة الشيماء الثانوية للبنات بتقديم بحثهن العلمي بعنوان (غاز الهليوكس وتأثيره على مرضى الربو) بإشراف معلمة الكيمياء في المدرسة انتصار أحمد جامع.. ويرتكز هدف بحثهن في توسيع مدارك المجتمع بأهمية الهيليوم والتركيز على استخداماته العديدة وخاصة في المجال الطبي لتخفيف حالات الربو المزمنة وعلاج التعاب الشعب الهوائية داخل المستسفيات بكمية معقولة وغير مفرطة بحيث لا تؤثر على صحة الأفراد، رغم ـزيادة نسبة المصابين بالربو سنوياً.