مقرر اختياري جديد بعنوان "مبادئ البحث القانوني" علمت "الشرق" أن كلية القانون في جامعة قطر تعد حاليا برنامج دعم متكامل لعدة مقررات دراسية بهدف تلبية احتياجات الطلبة ومساعدتهم اكاديميا. وفي خطوة لتعزيز البحث العلمي القانوني فإن الكلية ستطرح في ربيع 2017 مقرارا جديدا بعنوان "مبادئ البحث القانوني" كمقرر اختياري، بالإضافة إلى وجود كتاب لمقرر الكتابة القانونية 1 والذي سيكون مرجعا مهما للطلبة. وقد عقد المجلس الطلابي في الجامعة لقاء مع عميد كلية القانون الدكتور محمد عبدالعزيز الخليفي تم خلاله طرح مختلف المطالب الطلابية، ومن بينها وجود سياسات ولوائح تحكم المحاضرات سلوكياً، بهدف تنظيم سير العملية التعليمية بشكل أفضل. كما تم مناقشة مقترح سياسة قبول مساعدي أعضاء هيئة التدريس من الطلاب لفتح المجال بشكل أوسع للطلبة من خلال رفع بعض القيود الخاصة بالمعدل. وبالنسبة لدراسة مشروع التدريب الميداني في فصل الشتاء فإن إدارة الكلية لم تتخذ قرارا بشأنه حتى الآن. وترتكز الخطة الإستراتيجية لكلية القانون على الخطة الاستراتيجية لجامعة قطر، وتتضمن 4 محاور رئيسية، وهي تخريج الكفاءات الشابة القادرة على خدمة المجتمع، تطوير الأبحاث والدراسات في المجال القانوني، مد يد التعاون بين الكلية ومختلف الجهات بالدولة، وأخيرا توفير بيئة عمل مناسبة بالكلية حتى يؤدي الجميع دوره، طلابا كانوا أم أعضاء هيئة التدريس. واطلقت الكلية مؤخرا برامج الماجستير الجديدة بكلية القانون، وهما برنامجي الماجستير في القانون العام، والقانون الخاص، باللغة العربية، والتي تسعى الكلية من خلالها إلى إمداد المجتمع بكفاءات قانونية ذات خبرة، تخدم مختلف القطاعات بالدولة. ويهدف البرنامجان إلى تزويد المجتمع القطري بالمتخصصين من ذوي الكفاءة في كافة المجالات القانونية ذات العلاقة، وتطبيقاته الحديثة. كما يهدفان إلى إيجاد بيئة مناسبة لتنمية القدرات العلمية وتوجيهها نحو الإبداع والابتكار في العلوم القانونية والمهنية إضافة إلى تنمية البحث العلمي القانوني، وسد الفراغ في مجال البحث العلمي القانوني المتخصص. وتسعى الكلية من خلال الخطة الدراسية للبرنامج إلى تقديم خطط دراسية معمقة للطلبة الباحثين في مجالات القانون الخاص، كما تسعى لتأهيل الخريجين للحصول على معرفة قانونية وأكاديمية ونقدية أكثر تقدما. ولا شك أن البرنامج سيقدم فرصا بحثية تخصصية في مختلف المجالات القانونية في القانون الخاص، كما أن البرنامج فرصة لتعزيز القدرة التنافسية مع كليات ذات برامج مقارنة في المنطقة. ويشترط لقبول الطالب في البرنامجين الحصول على درجة البكالوريوس من جامعة قطر أو إحدى الجامعات المعتمدة في الدولة على أن لا يقل المعدل عن 2.8 من 4 حسب نظام النقاط أو ما يعادله في نظم التقييم الأخرى. وينبغي للمتقدم أن يجتاز المقابلة الشخصية بنجاح للقبول في البرنامج إضافة لاستكمال إجراءات القبول الأخرى لقسم القبول والتسجيل في الجامعة.

شملت مجالات التكنولوجيا وإدارة الأعمال والطب والخدمات الاستشارية يواجه طلاب جامعة كارنيجي ميلون في قطر، على اختلاف اختصاصاتهم، تحديات عملية طوال فترة دراستهم. وخلال الصيف الماضي، استخدم 46 طالباً منهم مهاراتهم العملية لتحصيل خبرات قيّمة في مكان العمل عبر المنح التدريبية. ومؤخراً، استعرض تسعة طلاب تجاربهم مع زملائهم في اللقاء الذي نظمته جامعة كارنيجي ميلون في قطر، وهو الأول من نوعه الذي ينعقد بالجامعة. وشكّل هذا اللقاء فرصة مميزة للطلاب، خاصة من هم في السنتين الأولى والثانية، للتعرّف عن كثب على أهمية المنح التدريبية في إطار التعليم المتكامل الذي توفره جامعة كارنيجي ميلون في قطر. وحول ذلك، علّق الطالب إبراهيم سلطان، الذي أكمل فترة تدريبية في شركة ماكينزي آند كومباني، بالقول: "تحضرنا جامعة كارنيجي ميلون في قطر بشكل ممتاز لتجربة المنح التدريبية، كونها توفر لنا المعارف الأساسية. وعلى سبيل المثال، علمتني الجامعة الكثير حول التفكير التصميمي لإيجاد الحلول الناجعة للمشكلات، لأجد أن شركة ماكينزي تستخدم النموذج نفسه خلال جلسات العصف الذهني فيها". وحضر لقاء كارنيجي ميلون في قطر لاستعراض تجارب المنح التدريبية العديد من أصحاب العمل للإدلاء بدلوهم في هذا الخصوص. إذ يقول كريستوف فيبر، المدير التنفيذي لشركة هوكتيف فيكون قطر، والذي أشرف على منحة الطالب سبل سبدي التدريبية: "لعل ما أثار إعجابي في سبل كان قيامه بالعمل بمفرده عند تكليفه بمهمة ما. وهو لم يتردد بطلب العون كلما كان ذلك ضرورياً، رغم أننا لم نضطر لمساعدته دوماً. وهذه صفة نطلبها في المتدربين، كوننا نبحث عن شخص يساعدنا بالفعل في عملنا اليومي أو خلال مشاريعنا الخاصة". كما شدد الطلاب على الطابع العملي لفتراتهم التدريبية، حيث تمكن العديد منهم من الإسهام بشكل فاعل في الشركات التي عملوا بها، من خلال تطوير خطط العمل، وإعادة صياغة السياسات، أو القيام ببحوث بيولوجية. وفي هذا الصدد، قال الطالب منير شيخ، الذي تدرّب مع فريق عمل في شركة جوجل بهدف تطوير الأعمال في جنوب صحراء أفريقيا: "لقد سمحت لي تجربتي في جوجل بالتأثير على المليار المقبل من البشر هنالك، كما أن دراستي في كارنيجي ميلون في قطر عكست لي قدرتي على التأثير. وأينما ذهبت، فأنا واثق من قدرتي على إفادة مجتمعي". واستمع الطلاب كذلك إلى شهادة ثلاث سيدات يدرسن اختصاص العلوم الحيوية، وأمضين الصيف في معهد قطر لبحوث الطب الحيوي، ومنهن علياء الكربي، التي تقول: "تمثلت الإفادة بفرصة التعرّف على الباحثين والعلماء الكبار في قطر. ومن هنا، سيعرف هؤلاء العلماء من نحن، وعما قمنا به، وما الذي نستطيع القيام به عند تخرجنا وتقدمنا بطلبات للتوظيف". واستعرض كذلك كل من ياسر السيد (شركة ميدي)، وفرجانة صلاح الدين (أوريدو)، وشريف رزق (يونايتد ديفلوبمنت كومباني)، وأسماء النعامة وريم حسنة (معهد قطر لبحوث الطب الحيوي) تجاربهم في الجهات التي تدربوا فيها. يذكر انه لأكثر من قرن من الزمن، شجعت جامعة كارنيجي ميلون على تحدي الفضول والشغف بالتخيل لتقديم الأفضل. باعتبارها جامعة دولية خاصة، تحتل كارنيجي ميلون مكانة ريادية على مستوى العالم ببرامجها التعليمية التي تشجع على الإبداع والتعاون عبر مختلف فروعها، بإجمالي عدد طلابها الذي يزيد عن 13 ألف طالب، وعدد خريجيها الذي يصل إلى 100 ألف خريج حول العالم. و تقدم جامعة كارنيجي ميلون في قطر برامج جامعية في العلوم البيولوجية، وإدارة الأعمال، وعلم الأحياء الحاسوبي، وعلوم الحاسوب، وأنظمة المعلومات، كما تضم أكثر من 400 طالباً ينتمون لـ40 دولة مختلفة. يصل عدد خريجي جامعة كارنيجي ميلون في قطر الإجمالي إلى570 خريجاً، يحتلون مراكز مرموقة في أهم الجهات والمنظمات داخل دولة قطر وحول العالم، فيما يتابع عدد كبير منهم الدراسات العليا في مؤسسات دولية.

انتقد عدد كبير من أولياء الأمور ومغردي موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" تصرف إحدى المدارس المستقلة الثانوية للبنات بغلق باب المدرسة أمام الطالبات صباحا نتيجة تأخرهن عن الحضور في الموعد المحدد للدوام المدرسي، الأمر الذي أصاب الكثير من المتابعين بحالة من الاستياء والغضب. وأشاروا إلى أنه من المفترض إدخال الطالبات المدرسة أولا ثم إيجاد العقوبة المناسبة لهن وتحذيرهن من تكرار الواقعة، بدلاً من تركهن بالشارع ورفض دخولهن من باب المدرسة، وقد وصف البعض قرار إدارة المدرسة بأنه غير موفق، وهناك من اقترح أن يكون العقاب خصم جزء من درجات السلوك بشأن الانضباط في المواعيد تحتسب في نهاية العام حيث أيد الكثيرون ضرورة تقويم السلوك في مواعيد الحضور والانصراف من خلال تطبيق بنود سياسة الضبط السلوكي بالمدارس. من جهتها أكدت إدارة مدرسة روضة بنت محمد الثانوية المستقلة للبنات أنها قررت اتخاذ كافة الإجراءات القانونية المقررة أمام الجهات القضائية المختصة بشأن التغريدات التي تم تناقلها عبر وسائل التواصل الاجتماعي أول أمس (الأربعاء) وتضمنت تلك التغريدات وقائع لا تمت للحقيقة بصلة، ولا تتعلق بحسن سير العملية التعليمية في المدرسة، كما تضمنت التغريدات عبارات تحمل سباً وقذفاً في شخص وصفة صاحبة الترخيص مديرة المدرسة. وأشارت إدارة المدرسة في بيان لها أمس إلى أن ما تضمّنته تلك التغريدات من عبارات يُشكل جريمة مُؤثمة قانوناً، فضلاً عن المساس بالاحترام اللازم للمؤسسات التربوية التي يُكن لها المجتمع القطري الكريم وافر الاحترام والتوقير.

أعلنت مؤسسة الشيخ عيد الخيرية أن الاختبارات الإلكترونية للأيتام في 25 دولة خارج قطر قد انطلقت اليوم، حيث بدأت في باختبارات 1000 يتيم في القرآن والعلوم الشرعية واللغة العربية، وذلك عبر غرفة متابعة بمقر المؤسسة في الدوحة، حيث تتم الاختبارات عن طريق الإنترنت وبإشراف شركائها في الجمعيات المحلية. ومن المقرر أن تستمر هذه البرامج التربوية لمدة ثلاثة أعوام تجرى خلالها اختبارات تقييمية متعددة تقيس مستوى الطالب وقدرة المعلم على الرقي به. وأوضحت عيد الخيرية أنها اختارت 1000 يتيم من كل دولة من الدول المستفيدة لتطبيق هذه التجربة الجديدة، وهي في الأعوام الثلاثة من عمر المشروع تقيم النتائج بهدف تطوير التجربة واختبار الفكرة قبل أن تتوسع وتضيف إليها أيتاما جددا. وأضافت أنها بدأت في هذا التحكم المركزي لهذه العملية التعليمية هذا العام، حيث حصرت كل الأيتام الذين هم في عمر الدراسة وقامت بتصنيفهم حسب أعمارهم ومستوى تحصيلهم، وعقدت لهم برامج تربوية مكثفة لها ساعات محددة، ويقوم على تدريسهم معلمون يتم متابعتهم دوريا أثناء الجدول التدريسي الذي تزود به المؤسسة بصفة مستمرة عبر شركائها في هذه الدول؛ لضمان سير العملية التعليمية والاطمئنان على حضور الأيتام واستفادتهم من الأنشطة الموجودة. وتقوم المؤسسة بتقييم الأيتام ومعلميهم، بنظام النقاط حسب معايير جودة محددة؛ لتكون هناك حوافز تشجع الأيتام والمعلمين على زيادة التحصيل والدراسة. كما تقوم بإقامة برامج تدريبية ودورات تأهيلية للمعلمين وأمهات الأيتام للارتقاء بالعملية التعليمية. ومن المبادرات الخاصة بتعليم الأيتام وتأهيلهم لسوق العمل مبادرة عمل الأيتام التي أطلقتها عيد الخيرية قبل نحو عام؛ حيث دعت الشركات المحلية للتعاون معها في تأهيل الأيتام لسوق العمل، لأن الأيتام ينبغي ألا يمثلوا عبئا، وإنما هم ثروة بشرية تمت رعايتها جيدا ببرامج تربوية وأخلاقية ودورات شرعية وتم تعليمها وتأهيل من يرغب منها لسوق العمل. وأثمر ذلك وجود نحو 50 ألف يتيم وأسرة، كان منهم الأطباء والمهندسون والمدرسون، ومنهم من حصل على الدكتوراه. وجاءت المبادرة من السيد علي بن عبد الله السويدي المدير العام لمؤسسة عيد الخيرية في ملتقى التجارة في رمضان قبل الماضي، الذي حضره معالي رئيس مجلس الوزراء الشيخ عبد الله بن ناصر آل ثاني وسعادة وزير الاقتصاد. وقال السويدي: "إن لدينا مبادرة تقوم على توفير فرص العمل للأيتام من خلال تدريبهم وتأهيلهم وتنمية قدراتهم والثقة في ذواتهم وإكسابهم القدرة على العمل والإنتاج، ومن ثم إشراكهم في العمل المناسب، وهذا يتم من خلال قواعد بيانات الأيتام في الجمعيات الخيرية التي تدرس حالاتهم بعناية وتتابعها وتعرف تفاصيلها، فمثلاً عيد الخيرية تكفل نحو خمسين ألف يتيم على مستوى العالم، ومنهم القادرون على العمل، ويمكن أن يمثلوا طاقة متميزة يستفيد منها سوق العمل". ومنذ ذلك الحين والعمل مستمر ومتواصل مع شركائها في الجمعيات الخيرية لمتابعة الأيتام الذين تجاوزوا سن الكفالة، لمعرفة قدراتهم وإمكاناتهم ومدى التزامهم بالمناهج التربوية والأخلاقية الحميدة، وبناء على هذه التقارير تبدأ المؤسسة في إعداد هؤلاء الأيتام لسوق العمل، فمنهم من يكمل تعليمه الجامعي ومنهم من تدربه على مهنة أو حرفة يستطيع من خلالها الاعتماد على نفسه. وبعد دراسة متأنية لهذه الشريحة من الأيتام الذين تجاوزوا خمسة عشر عاما أسفرت القائمة عن ثلاثة آلاف حتى الآن، ويجري تقييم أوضاعهم لمواصلة رعايتهم حتى يجني المجتمع منهم ثمرة طيبة إن شاء الله. جدير بالذكر أن المؤسسة تكفل حتى الآن 50 ألف يتيم، وكانت أطلقت لهم عدة مبادرات منها مبادرة الأيتام المتميزين ومبادرة علاج الأيتام ومبادرة تعليم طفل يتيم، وغيرها من المبادرات النافعة للأيتام.

ضمن مشاريعها في العراق، نفذت مؤسسة الشيخ ثاني بن عبدالله للخدمات الإنسانية "راف" مرحلة جديدة من مراحل مبادرة الغذاء والنور العالمية لتوفير التعليم والدعم الاجتماعي لـ 500 طالب وطالبة من النازحين العراقيين بمدينة الرمادي وما حولهما، وبناء مدرستين ابتدائيتين، إحداهما للأولاد وأخرى للبنات. يأتي تنفيذ هذه المرحلة من المبادرة بتمويل كريم من أوقاف سعادة الشيخ ثاني بن عبدالله آل ثاني لأعمال البر والخير، بلغ 2 مليون ريال، وبالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للطفولة " اليونيسيف" وبرنامج الغذاء العالمي، وبتنفيذ من منظمة أعن المحتاجين شريك راف في العديد من الدول. وقد تضمنت المرحلة الجديدة من مبادرة الغذاء والنور في العراق تقديم كفالة تعليمية للطلبة المستفيدين منها والبالغ عددهم 500 طالب وطالبة، حيث وفرت لهم "راف" الزي المدرسي والحقيبة المدرسية والقرطاسية، كما وفرت المواد التموينية لأسرهم التي بلغت 400 أسرة نازحة، حتى تستطيع تفريغ أبنائها لإكمال تعليمهم. كما شملت هذه المرحلة مشروع بناء مدرستين ابتدائيتين في الرمادي مكونتين من 12 فصلا دراسيا، سعة كل فصل 50 طالبا، لسد العجز الناتج عن تهدم جميع المدارس الابتدائية وعدم توفر أماكن للطلبة لبداية أو استئناف مراحلهم الدراسية. الغذاء والنور نفذ هذا المشروع ضمن المرحلة الأولى من برنامج مبادرة مؤسسة "راف" العالمية "الغذاء والنور" بالعراق التي تنفذها بالتعاون مع منظمة الأمم المتحدة للطفولة " اليونيسيف" وبرنامج الغذاء العالمي، والهادفة لإنقاذ آلاف الأسر الفقيرة من الجهل والفقر، وحماية الطفولة، لتحسين أوضاع هذه الأسر معيشيا وسد حجاتهم المعيشية من السلال الغذائية شهريا، على أن تقوم هذه الاسر بإرسال أبنائها إلى المدارس، وذلك من اجل القضاء على الأمية المنتشرة بسبب سوء الاحوال المعيشية وظروف النزوح، مع توفير وبناء الفصول الدراسية لهؤلاء الطلاب. وقد كشفت معظم التقارير عن أن معظم النازحين لا يستطيعون توفير أبسط مقومات العيش، ولا تلبية أبسط حاجات أبنائهم التعليمية، بعدما بلغ الفقر منهم مبلغا بسبب ظروف النزوح الاقتصادية المتردية، مما ترتب عليه تفشي الأمية والجھل بسبب عدم قدرة العوائل على إرسال أبنائها إلى مقاعد التعليم من جھة ، ومن جھة أخرى عدم توفر المدارس نتيجة تهدمها، وإن توفرت فھي تفتقر إلى أبسط مقومات التعليم والتربية أو تكون مبنية من الطين والخشب. المناطق المستهدفة ومن خلال منظمة "أعن المحتاجين" شريك راف في العراق والمشرفة على تنفيذ المشروع تم تحديد الأحياء السكنية التي تعاني من الفقر والتھميش والنقص الكبير في الخدمات، خاصة أماكن النزوح في مدينة الرمادي، وداخل مدينة كركوك وھي: بنجا علي – ومسكر خالد—والواسطي التي تعتبر من افقر الاحياء السكنية والتي يقطنها ، مختلف القوميات والاطياف والذين يعانون من الفقر الشديد والعوز للخدمات وخاصة التعليم والصحة. 60 مليونا وقد رصدت مؤسسة "راف" 60 مليون ريال قطري من ريع أوقاف سعادة الشيخ ثاني بن عبدالله آل ثاني حفظه الله لتمويل المراحل الأولى من "الغذاء والنور" ، وحددت المبادرة 20 دولة مستهدفة طبقا للتقارير والبحوث الأممية لتنفيذ المبادرة فيها وهي: مالي، النيجر، السودان، افغانستان، تشاد، باكستان، السنغال، غينيا، اليمن، الصومال، سوريا، ميانمار، بنجلاديش، سيريلانكا، العراق، موريتانيا، توجو، كينيا، نيجريا، ليبيريا، و تسعى من خلالها لإلحاق 45 ألف طفل وطفلة محرومين من التعليم بالمدارس، وتقديم 15 ألف سلة غذائية لـ 15 ألف أسرة فقيرة شهريا ولمدة عام ، وبناء 10 مدارس لدعم البنية التحتية للتعليم في بعض الدول المحتاجة، إضافة إلى إقامة مشاريع تنموية صغيرة لعدد من الأسر الفقيرة مساهمة من المؤسسة في تنمية المجتمعات المستفيدة من المبادرة.

أصدرت إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي،اليوم جدول إختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفوف من (الرابع إلى التاسع) للعام الدراسي 2016 ـ 2017، والتي سوف تنطلق في 13 نوفمبر المقبل، حيث تجرى كافة الاختبارات في الحصتين الثانية والثالثة، حيث يشمل أول الاختبارات مادة العلوم، والتي ستجرى يوم الأحد، أما يوم الإثنين الموافق 14 نوفمبر فخصص لمادة اللغة الإنجليزية والثلاثاء مادة التربية الإسلامية والأربعاء مادة الرياضيات ويوم الخميس مادة العلوم الاجتماعية، أما يوم الأحد الموافق 20 نوفمبر فخصص لاختبار مادة اللغة العربية والإثنين لمادة تكنولوجيا المعلومات. وأشار التعميم الذي أرسل لأصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة وحصلت "الشرق" على نسخة منه أن تجرى اختبارات الاستماع والإملاء لمادة اللغة العربية في الأسبوع الذي يسبق اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، كما تجرى اختبارات الاستماع والتحدث لمادة اللغة الإنجليزية والتربية البدنية في الأسبوع الذي يسبق الاختبارات، وأوضح التعميم أنه يستأنف اليوم الدراسي وفق جدول الحصص المدرسي عقب انتهاء موعد الاختبار داخل المدرسة.

قال البروفيسور فلاديمير كازافكن، مدير عام المركز الدولي لإعادة التأهيل في أوكرانيا وصاحب منهج كازافكن للتأهيل العصبي، إن قطر تعد مركزا صحيا وعلميا في منطقة الخليج. وأكد أن الحكومة القطرية خلال السنوات الماضية أبدت اهتماما كبيرا بمجالات الصحة والبحث العلمي والتعليم. وأعلن كازافكن خلال استقبال وفد من الصحافة القطرية في مقر المركز الدولي لإعادة التأهيل في مدينة تروسكافيتس غرب أوكرانيا، عن اعتزامه تأسيس مركز طبي دولي مماثل لإعادة التأهيل في الدوحة، ليكون بذلك أول مركز إقليمي من نوعه في المنطقة لعلاج مرضى الجهاز العصبي والعمود الفقري، وإعادة التأهيل بوجه عام. وأضاف البروفيسور كازافكن أن قطر لديها اهتمام كبير بإقامة هذا المركز على أرضها، معربا عن ترحيبه بالتعاون مع الدوحة في هذا الصدد بحيث يكون مركزا إقليميا للعلاج والبحوث المتعلقة بأمراض الجهاز العصبي وإعادة التأهيل يخدم المنطقة برمتها. وأوضح أن تواصل مع الجانب القطري في هذا الإطار بغرض بحث كافة الأمور المتعلقة بكيفية تأسيس هذا المركز في أقرب وقت. ونوه إلى لقائه بعدد من المسؤولين القطريين الذين أعربوا عن حماسهم لإقامة مثل هذا المركز على أرض قطر استكمالا لمبادرتها الدائمة في تعزيز وتطوير قطاعات الصحة والطب والبحوث العلمية. وأضاف: "نعلم أن قطر لديها هذا الاهتمام بتفاصيل التصميم وكفاءة العلاج والبحث العلمي على حد سواء". وأكد حرصه منذ بداية فكرة المركز بأوكرانيا على تجهيزه بأحدث المعدات الطبية ذات التقنيات العالية، والعديد من الكوادر الطبية المختصة، وأنه تم تصميمها خصيصا وتكييفها وفقًا لاحتياجات الأشخاص الذين يعانون من حالات الشلل، خاصة الأطفال. ولفت إلى أنه "خلال مرحلة التخطيط والتصميم للمركز الدولي لإعادة التأهيل، أولينا اهتماما خاصا للشكل الجمالي باعتباره جزءًا لا يتجزأ من عملية العلاج. وتم تزيين كافة الممرات والمداخل بالزخارف الملونة بأسلوب منمق يلفت انتباه الأطفال ويحفزهم على استعادة صحتهم". وأشار إلى أن الآلاف من المرضى في الخليج يتوافدون على أوكرانيا من أجل إعادة التأهيل والعلاج، منوها إلى أن مراكز أوروبا المتقدمة في هذا التخصص تعجز أمام بعض الحالات وتنصح المرضى بالقدوم إلى مركزنا في تروسكافيتس، و"هذه شهادة دولية بأننا في المقدمة بهذا المجال". وعن مدى الاستفادة من مثل هذا النموذج في قطر ومنطقة الخليج، قال البروفيسور كازافكن إن هناك اهتماما كبيرا من جانب دول بمجلس التعاون الخليجي خاصة قطر والكويت، بإقامة فرع للمركز بالمنطقة، "ومن جانبنا نرحب بالتعاون مع قطر في ضوء اهتمامها بتقديم أفضل وسائل العلاج للمرضى ورؤيتها لتطوير مجالات الطب والصحة والبحث العلمي، وسيكون هذا الفرع بمثابة مركز إقليمي على تواصل دائم مع المقر الرئيسي في أوكرانيا،ن حيث يتوافر مناخ ملائم على مدار العام للعلاج التأهيلي". ونبه إلى أن منهج كازافكن المسجل باسمه في سجلات الطب العالمية، هو عبارة عن تقنية علاجية أثبتت فعاليتها في علاج المرضى المصابين بالشلل الدماغي والاعتلال وعواقب الصدمات والآفات العضوية في الجهاز العصبي. وتابع بقوله: "استخدمنا طرق العلاج اليدوي أثناء معالجة مرضى الجهاز العصبي والعمود الفقري واكتشفنا مع طوال فترة الخبرة العملية أن استخدام طرق معينة لتنظيم حركة العمود الفقري يؤدي إلى ضبط انقباض العضلات. وشجعت هذه الخبرة العملية على الاستخدام الناجح لطرق تحريك العمود الفقري يهدف تقليل إصابة الأطفال بالتشنجات العضلية في حالات شلل الدماغي". وأشار إلى أن الحكومة الأوكرانية أصدرت في عام 1993 قرارًا للاعتراف رسميًا بهذا النظام العلاجي والحث على تطبيقه على نطاق واسع في المجال الطبي. ونال ما يزيد على 60 ألف مريض من ألمانيا والنمسا وسويسرا وفرنسا والولايات المتحدة دورات تأهيلية في هذا النظام. وقد شجعت النتائج الجيدة والكفاءة العالية لهذا العلاج على الاعتراف به ليس فقط داخل أوكرانيا بل وعلى مستوى العالم كله. ورصد وفد الصحافة القطرية في جولته بالمركز الدولي للتأهيل، وجود عشرات الصور لحالات عربية معظمها من الأطفال تلقوا العلاج على يد البروفيسور كازافكن الذي يعد بطلا قوميا في أوكرانيا لإسهاماته الكبيرة في مجال الطب وعلاج مرضى الجهاز العصبي حول العالم. ويقع المركز الدولي لإعادة التأهيل في منطقة خلابة للغاية في مدينة تروسكافيتس الشهيرة بمناخها الرائع وبيئتها النظيفة حيث بها السهول الخضراء من كل اتجاه ويسودها هواء نقي يجلب للنفس الراحة والسكينة ويعطي صورة نموذجية لمقر عيادة للعلاج التأهيلي.

​قام سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي بزيارة تفقدية اليوم لمدرسة ابن الهيثم الابتدائية المستقلة للبنين بمنطقة الثمامة والتي تم افتتاحها هذا العام خصيصاً للصفين الخامس والسادس الإبتدائيين وذلك للاطمئنان على سير العملية التعليمية والتربوية بالمدرسة. وقد التقى سعادته بالطلبة واستمع إلى شواغلهم وآرائهم، موجهاً الإدارة المدرسية بتذليل كافة الصعاب التي تواجهم، وتعزيز التواصل مع أولياء أمورهم، وخلق البيئة المدرسية المناسبة لتعلمهم.

أكد عدد من مديري المدارس وأصحاب التراخيص أن المعلم في قطر يحظى بأفضل الامتيازات. مؤكدين أن المعلمين ليسوا مجرد وسائل لتنفيذ أهداف التعليم، بل إنهم مفاتيح الاستدامة والقدرات الوطنية فيما يتعلق بتحقيق التعلم وبناء مجتمعات تستند إلى المعارف، والقيم والأخلاقيات، بالفعل مجتمعات المعرفة تبدأ من معلمين متمكنين أكاديمياً ولديهم الكثير من الخبرات والمهارات التي تؤهلهم لبناء أجيال قادرة على العطاء والبناء. ففي البداية قال الاستاذ جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين ان احتفاء دولة قطر بالمعلمين من خلال تكريمهم وتعزيز قدراتهم في مثل هذا اليوم فهي تؤمن بأن التعليم دعامة أساسية من دعائم تقدم المجتمع ، مشيرا إلى أهمية التدريب والتطوير التربوي في بناء القدرات، حيث تساعد برامج التهيئة جميع التربويين في المدارس على التكيف مع بيئة عملهم وتقديم الدعم المهني لهم وتعزيز ممارسات الدعم والتشجيع والإرشاد وتقديم التغذية الراجعة للتربويين من أجل تلبية الاحتياجات الشخصية والمهنية لهم وهذا ما تقدمه وزارة التعليم والتعليم العالي. قدرات المعلمين أما الأستاذ محمد البلوشي صاحب الترخيص ومدير مدرسة حمزة بن عبد المطلب الاعدادية المستقلة للبنين. فقال انه في يوم المعلم لابد من التأكيد على أهمية تمكين المعلمين من أداء رسالتهم التربوية والاجتماعية على الوجه الأكمل مع دعم مكانتهم فى المجتمع، ورد الاعتبار لهذه المهنة الشريفة بما يخدم مصلحة المعلم والتلاميذ بل المجتمع بشكل عام، ولا بد من التأكيد أيضاً على أن لا تعليم جيد بدون تدريب المعلمين تدريبًا جيدًا، وتقديرهم حق قدرهم، وتقديم حوافز لتشجيعهم على حسن الأداء في تدريسهم، لأن المعلم هو حجر الزاوية في كل عملية لتطوير قدرات الطلاب، وتشبعهم بالقيم الأخلاقية والفكر النقدي، وتنشئتهم الاجتماعية من خلال بث روح العمل الجماعي في نفوسهم، وليصبحوا في المستقبل مواطنين قادرين على العمل في مجتمعاتهم المحلية، والمساهمة فى الوقت نفسه في مواجهة التحديات العالمية. واشار الاستاذ حسن البوعينين صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة ان دولة قطر تحتفل في كل عام بيوم المعلم بالتزامن مع اليوم العالمي للمعلم . مشيرا الى اهمية الاهتمام بقدرات المعلم من أجل النهضة بأبناء هذا الوطن المعطاء، فالمعلم يستحق كل التقدير والاحترام والحب، لأنه كالشمعة التي تحترق لأجل إنارة دروب حياة الطلاب بالعلم والأدب والثقافة والمعرفة، وقال ان المدرسة قامت بارسال تهنئة للمعلمين فضلا عن وضع لوحة كبيرة شارك فيها طلاب المدسة بتهنئة المعلمين في هذا اليوم. مسيرة الطلبة واشار الاستاذ خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين الى ان جميع المعلمين والمعلمات يبذلون جهوداً كبيرة لأجل تغيير مسيرة أبنائنا الطلبة والطالبات، والأخذ بأيديهم إلى تعليم راقٍ وسليم، وتدريبهم على حل مشكلاتهم الشخصية وفهم متطلبات الحياة، وتطوير مستوياتهم الاكاديمية حتى يحصلوا على مستويات متميزة في حياتهم العلمية، وهذا التميز سيتيح لهم فرصة الالتحاق بالتعليم العالي الذي سيؤهلهم للانخراط بالحياة المهنية وخدمة وطنهم الغالي قطر فكل الشكر لكل معلم ومعلمة عملا بصدق وإخلاص وتفانٍ. رسالة المعلم وأكد الاستاذ فهد البلوشي النائب الاداري بمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية أن دولة قطر الحبيبة تدعم دائما المعلم والمعلمين لأنهم بالفعل يستحقون كل هذا الدعم والتكريم والاحتفاء وقال الجميع يلمس جهود وزارة التعليم من أجل دعم المعلمين وتشجيعهم على هذه المهنة السامية، سواء من خلال تطوير كفاءة المعلم وقدراته، أو تحفيزه من خلال حزمة من المعايير والسياسات التي تضمن له أن يحصل على أفضل تدريب ممكن وأن يرتقي في مساره المهني وفقاً لجهده ومهاراته وخبراته، وأن يركز على عمله الأساسي وهو التدريس. فالشكر كل الشكر لقيادتنا الرشيدة على هذه المزايا التي خصت بها المعلم، أما الاستاذ حازم الصاوي النائب الاكاديمي بالمدرسة فقال انه يتعين على كل المعلمين أن يعملوا بجد لاستيعاب كل جديد في مجال تخصصهم، وأن يصقلوا مهاراتهم بشكل مستمر، وأن يؤدوا رسالتهم بمنتهى الجدية والتفاني في العمل والصدق مع النفس، وأن يكونوا قدوة لطلابهم في كافة سلوكياتهم التربوية والإنسانية، وان يضعوا نصب أعينهم قول رسولنا الكريم عليه الصلاة والسلام: «إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملا أن يتقنه» فقطر المعطاء الخيرة تستحق أن نبذل من أجلها كل الجهود، وتهون من أجلها كل التضحيات حيث ان يوم التكريم سيظل في ذاكرة كل معلم حافزاً على المزيد من البذل والعطاء.

أعرب عدد من المعلمين المكرمين عن سعادتهم البالغة بهذا التكريم مؤكدين أنه يعكس مدى اهتمام الدولة بالمعلم وتطوير التعليم وقال أحمد يوسف البدر معلم التربية المسرحية بمدرسة خالد بن أحمد آل ثاني الإعدادية، إن التعليم في دولة قطر يواكب التقدم والنمو ويشهد تطورات كبيرة تؤهل الجميع إلى بذل قصارى جهده لتوصل ما لديه للطلاب بكل أريحية وأكد أن تكريم المعلم القطري يعكس حرص الدولة وقياداتها الرشيدة على المسيرة التعليمية ودعم أحد أهم عناصرها ألا وهو المعلم، كما يعكس اللفتة الكريمة من جانب معالي رئيس الوزراء وقيادات التعليم بالدولة في الوفاء لقيمة ما بذله المعلمون على مدى عشرات السنوات الماضية. وأشار خلال تصريحه أن المعلم في قطر أصبح يتمتع بالكثير من المميزات والدعم الواضح من الدولة ليختار هذه المهنة منذ بداية تخرجه، خاصة أن هذه المهنة تؤثر بشدة على الأجيال الجديدة من أبنائنا وبناتنا ومدى نفعهم لمجتمعهم وأمتهم الإسلامية، منوها بالدورات التدريبية التي تقدم للمعلمين وفقا لأحدث مفاهيم التدريب العصرية والتكنولوجيا الحديثة وأضاف أن الدولة تضع التعليم نصب أعينها لأنه الركيزة الأساسية في البناء والتعمير، موجها الشكر والتقدير للقيادة الرشيدة والمنظمين لهذا الحفل. من جانبه أعرب محمد عبدالله المرزوقي المعلم بمدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين، عن سعادته العارمة بتكريم الدولة للمعلمين، قائلا : "هذا اليوم يشعر فيه المعلم بأنه ولد من جديد"، مشيرا إلى أن تكريم المعلم من قبل الدولة وحضور معالي رئيس الوزراء بنفسه ينم عن مدى حرص الدولة بالعملية التعليمية وعلى رأسها المعلم، الذي يعد مربي الأجيال. العملية التعليمية وأكد أن الدولة لا تألو جهدا في الوقوف بجانب المعلم والذي هو محور العملية التعليمية برمتها، وهذا يدل على مدى تفهم القيادة الرشيدة لهذا الدور، مضيفا أن التكريم يعد لفتة طيبة على مدى حرص الدولة على الاحتفاء بالمعلم وتقديره للرسالة التي يقوم بها في إرساء قيم العلم والتعليم وإعداد أجيال من الطلاب هم في المستقبل البناة الحقيقون لهذا البلد الغالي، الذي يعمل على تذليل كافة العقبات أمام المنظومة التعليمية ووجه الشكر لإدارة المدرسة التي تهيئ المناخ الملائم للمدرس على إعطاء كل ما لديه، قائلا" في المدرسة نشعر كأننا أسرة واحدة وهذا يؤثر بالإيجاب على الطلاب بالتبعية". وثمّن الأستاذ حمزة محمد علي الرضواني معلم الاجتماعيات بمدرسة الدوحة الإعدادية المستقلة للبنين وأحد المكرمين، دعم الدولة وقيادتها الرشيدة لمسيرة التعليم والمعلم القطري، مؤكدا أن التكريم يمثل حافزا جديدا على مزيد من العطاء والعمل وقال "إن هذا اليوم الغالي والعزيز على قلب كل معلم يعمل في دولة قطر الحبيبة لهو دافع جديد وحافز لبذل الجهد والعرق لإنجاح العملية التعليمية من أجل تحقيق رؤية قيادتنا الرشيدة في قطر العلم والمعرفة وبناء أجيال من الشباب الواعية القادرة على استكمال المسيرة الناجحة"، واصفا يوم التكريم بالعيد الذي أدخل الفرحة على قلوب الجميع . مكانة المعلمين وقال أيمن أحمد المغني معلم التربية الرياضية بمدرسة ابن خلدون الإعدادية المستقلة بنين، إن هذا التكريم يأتي في إطار حرص القيادة الرشيدة على أن يتبوأ المعلم المكانة التي تليق به، حيث إن المعلم له دور محوري في العملية التعليمية وأن الاهتمام به يعني أننا في قطر نسير على الطريق الصحيح وأضاف، أن تكريمي اليوم في مثل هذا اليوم يعد تاج على رؤوس كل المعلمين، لأنه يبين مدى اهتمام وحرص الدولة بالمعلم، مناديا الطلاب بمواصلة الجهد والمصابرة حتى يحققوا كل طموحاتهم من أجل بلدهم قطر الحبيبة وطالب المعلمين على كافة المستويات بالعمل والاجتهاد أكثر وأكثر لتحقيق الرؤية المستقبلية لدولة قطر، مشيدا بالتنظيم الضخم للحفل. ووجه الأستاذ محمد عيسى المهندي مدرس الرياضيات بمدرسة عبدالله بن علي المسند الثانوية، شكره وتقديره للقائمين على هذا الحفل الكريم، قائلا: "إن هذه المناسبة تعزز قيمة دور المعلم" معربا عن سعادته البالغة بالتكريم وأكد أن التعليم يعد رسالة سامية تخدم المجتمع أكثر من أي مهنة أخرى، لأنى تربي بناة المستقبل، موصيا المعلمين بالاستمرار في خدمة البلد وأبنائها وأضاف أن قطر المعطاء الخيرة تستحق أن تكون الأفضل دائما، لذلك يجب أن نعمل سويا ونتكاتف ونتوحد أكثر وأكثر حتى نبنى أجيال قادة على مواجهة التحديات. تحفيز وتشجيع وأشاد الأستاذ نبيل العمادي معلم العلوم الاجتماعية بمدرسة جاسم بن حمد الثانوية المستقلة بتكريم الدولة للمعلم، مؤكدا أن هذا التكريم نابع من إيمان الدولة وقيادتها الرشيدة بدور المعلم في المنظومة التعليمية وقال: هذا التكريم شرف كبير لكل معلم على المجهود الذي بذله في تربية الأجيال، لافتا أن المعلم دوره لا يتوقف على التعليم فقط ولكن يعمل على غرس المبادئ الأخلاقية لدى الطلاب، فهم عماد الدولة في المستقبل ويساهمون في تنمية بلدهم ووجه الشكر للقيادة الرشيدة والوزارة على تبنيهم هذه المبادرة الطيبة التي تجدد الروح والعلاقات الإنسانية بين المعلمين والقادة. أما الدكتور عدنان جميعة العريني فقد اكد ان احتفال الدولة بيوم المعلم يمثل الكثير من المعاني والدلالات في حياة المعلم حيث أنه يمثل تقديرا لدور المعلم بما يعكس على منظومة التعليم بأكملها ويعطي حافزا كبيرا لكافة العاملين في الحقل التعليمي ، واشاد الدكتور عدنان بالمناخ التعليمي الذي يعيش فيه الطلبة وتوفير كافة الوسائل التعليمية بالنسبة لهم فضلا عن توفير وزارة التعليم والتعليم العالي كافة الامكانيات من اجل تطوير اداء المعلم والتعليم بشكل عام .

كرّم طلاب مدارس مؤسسة قطر معلميهم، وذلك عبر عدد من الاحتفالات التي رافقت اليوم العالمي للمعلم، والذي صادف امس الاربعاء . وسادت الأجواء الاحتفالية الصفوف الدراسية وغرف المعلمين مع احتفاء المعلمين وطلابهم بهذه المناسبة السنوية. وأعربت مؤسسة قطر عن عميق تقديرها وبالغ شكرها للدور الذي يلعبه المعلمون في تنشئة أجيال المستقبل ومساعدة الدولة في رحلتها التنموية.

الشيخة هند: سنقود الجامعة نحو المستقبل لتكون كنزًا معرفياً وطنياً تم تعيين سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني رئيسًا لمجلس أمناء جامعة حمد بن خليفة (HBKU)، وستتولّى سعادة الشيخة هند هذا المنصب إلى جانب مهامها كنائب لرئيس مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع (QF). وقالت سعادة الشيخة هند: شهدت جامعة حمد بن خليفة نموًّا هائلًا من خلال تطوير البرامج الأكاديمية المتكاملة، وكذلك قدراتها المحلية في مجال البحوث. وسيُقدم أعضاء مجلس الأمناء الجديد رؤيتهم القيّمة وخبراتهم الواسعة للجامعة البحثية، بينما تواصل السعي نحو تحقيق أهدافها الاستراتيجية، ومعالجة التحديات التي تُواجه دولة قطر والمنطقة. كما سيلعب مجلس الأمناء دوراً رئيسياً في مساعي الجامعة لتقديم فرص تعليمية جديدة ومبتكرة للمساعدة في بناء الطاقات البشرية ودعم مسيرة قطر نحو بناء اقتصاد متنوع ومستدام". وأضافت سعادتها: "يتفق جميع أعضاء مجلس الأمناء مع رؤية جامعة حمد بن خليفة، ومن خلال العمل معاً٬ سنقود الجامعة نحو المستقبل؛ لتكون كنزًا معرفياً وطنياً في خدمة الحكومة والصناعة والمجتمع الأوسع في دولة قطر".

قطر تحتفي بيوم المعلم وتكرم قدامى المعلمين تحت شعار "رسول العلم شكراً" تحت رعاية معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، تحتفل دولة قطر اليوم الأربعاء باليوم العالمي للمعلم، والذي يقام تحت شعار "رسول العلم شكراً". يحضر الاحتفال سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وعدد من أصحاب السعادة الوزراء. يقام الحفل بالمبنى رقم 12 بالحي الثقافي كتارا، حيث يتم تكريم مائة من قدامى المعلمين في الدولة. ويتضمن الاحتفال كلمة لسعادة وزير التعليم والتعليم العالي، وكلمة اليونسكو بهذه المناسبة، اضافة إلى كلمة المعلمين المكرمين. من جانب آخر تفاعل عدد كبير من المدارس المستقلة مع الاحتفال بيوم المعلم والذي يتزامن مع اليوم العالمي للمعلم وذلك من خلال عمل تصميمات مختلفة ومتميزة توضح أهمية مكانة المعلم لدى الطالب باعتباره ركنا أساسيا في المنظومة التعليمية. مؤسسة قطر ومن جانب آخر ساهمت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، من خلال معلميها ذوي الكفاءات العالية ونظامها التعليمي الذي يلبي الاحتياجات التعليمية لسكان قطر بداية من الأطفال في سن الستة شهور ووصولًا إلى مرحلة الدكتوراة، في دفع جهود التنمية البشرية، وتمكين الطلاب والخريجين من تحقيق النجاح والتقدم، مع المساهمة في إحداث تغيير ملموس للأفضل وعلى نطاقٍ أوسع. ومع مواصلة دولة قطر لمسيرة تحولها إلى الاقتصاد المستدام؛ يؤدي المعلمون دورًا مهمًا بشكل متزايد في تحقيق هذه المهمة. حيث يمثل المعلمون أساس العملية التعليمية، ويسعون لتعزيز التميز، وإطلاق قدرات أجيال المستقبل وتمكين قادة الغد. ويصادف اليوم الأربعاء "اليوم العالمي للمعلمين" وتوفر هذه المناسبة فرصة فريدة للاحتفاء بالمعلمين وتكريمهم في جميع أنحاء العالم. تغيير إيجابي وتحدثت السيدة مريم الهاجري، مدير أكاديمية قطر — الوكرة، لـ "الشرق" عن الدور الذي يؤديه المعلمون في عالم اليوم وقالت: "يعد المعلمون طلابهم للمستقبل، ويزودونهم بالأدوات الضرورية لتحقيق النجاح في عالم الغد. كما يسعون لصقل مهارات الطلاب وتشجيعهم على أن ينهلوا من معين المعرفة الذي لا ينضب". وأضافت: يتعين علينا غرس مفهوم التعلم مدى الحياة في نفوس أبنائنا، ومساعدتهم على أن يصبحوا متعلمين مستقلين ونهمين. وتمثل البرامج والمناهج التي نطبقها في قاعة الدراسة عناصر حاسمة لتعزيز قدرة طلابنا على السعي لطلب العلم والمعرفة بشكل مستقل. ومن جانبه، يؤمن السيد خلف المريخي، مدرس التربية الرياضية في أكاديمية قطر للقادة، بأهمية التعلم مدى الحياة، وعلق على الجهود المتواصلة التي تبذلها مؤسسة قطر بغية توفير فرص التعلم لمعلميها بقوله: "تدعم مؤسسة قطر المعلمين من خلال الجهود التي تبذلها لتطوير مهاراتهم واحتياجاتهم المهنية بهدف تحسين مستويات الأداء في المدارس. وأعتقد أن هذه الجهود مهمة بشكل خاص في مساعدة المعلمين على أداء أدوارهم وفقًا لأفضل قدراتهم". بدورها، قالت السيدة لانا كولاس، معلمة اللغة الإنجليزية بأكاديمية قطر الدوحة والمدير الحالي لشؤون الصف العاشر: "يتحمل المعلمون مسؤولية غرس روح الفضول وحب الاستطلاع والرغبة في التعلم في نفوس الطلاب. ويرغب كل الأطفال في التعرف على المزيد من المعلومات واكتشاف أمور جديدة، ومن واجب المعلم المساعدة في توجيه الطلاب والاستمرار في تشجيعهم على الدوام". وتحدثت لانا عن تجربتها الدراسية الخاصة والأمور التي شجعتها على أن تصبح معلمة. مساعدة الأطفال وتعمل السيدة إليزابيث ستروبريدج بالتدريس في أكاديمية العوسج. وتتميز الأكاديمية بأنها مدرسة متخصصة تلبي احتياجات الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم بالمراحل الدراسية بداية من مرحلة الحضانة وحتى الصف الثاني عشر، في إطار النظام التعليمي الفريد الذي تقدمه مؤسسة قطر. وعلقت إليزابيث على الأسباب التي دفعتها للعمل بمهنة التدريس فقالت: "أصبحت معلمة أعمل في أكاديميات التعليم المتخصصة لأنني كنت أعاني من صعوبة القراءة، وأتذكر مدى الصعوبات الدراسية التي واجهتها عندما كنت صغيرة. ولهذا السبب، أردت أن أجرب حظي وأن أساهم في تخفيف حدة الضغوط الدراسية للأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم".

عبوة الماء تباع بسعر خمسة ريالات تلقت (الشرق) اتصالات ورسائل من بعض طالبات جامعة قطر يشكون فيها من الارتفاع الجنوني وغير المبرر لأسعار المأكولات والمشروبات. وقلن إن سعر زجاجة المياه التي تباع بريال واحد فقط تباع فى الجامعة بخمسة ريالات، وسندويتش البيض بالشبتي يباع بـ 12 ريالا. علما بأن سعره الأصلي ثلاثة ريالات، ويتكون من ذات المكونات التي تقوم بها الكافتيريات الأخرى خارج الجامعة أما الهامبورجر فحدث ولا حرج يباع بسعر 15 ريالا وهو لا يتجاوز خمسة ريالات. وقالت بعض الطالبات إنهن يرفضن هذا الاستغلال الذي فرضته عليهن الشركات العاملة في المطاعم من خلال هذه الأسعار المزاجية، مطالبات إدارة الجامعة بضرورة التدخل وحل هذه الإشكالية وإصدار بيان يوضح الأسباب التي دفعتها للتعاقد مع شركات بهذا المستوى. علما بان الكثير من الوجبات المقدمة دون المستوى ولا تستحق هذا السعر الجنونى.

عقدت اللجنة المنظمة لجائزة التميز العلمي في دورتها العاشرة سلسلة من الورش التدريبية للتعريف بمعايير الجائزة للطالب الجامعي المتميز، ولطلبة مراحل التعليم ما قبل الجامعي (الابتدائية – الإعدادية – الثانوية). واستعرضت السيدة حصة الحمادي، رئيس لجنة تحكيم فئة الطالب المتميز للمرحلة الثانوية شروط وتفاصيل الالتحاق بالجائزة والمعايير اللازمة لدخول المنافسة. وأكدت على أهمية دور أولياء الأمور في تشجيع أبنائهم المتميزين ممن تنطبق عليهم الشروط للمشاركة في الجائزة. من ناحيتها، تحدّثت السيدة هدى بوهندي، عضو لجنة تحكيم الطالب الإعدادي عن شروط الاشتراك، وقيمة الجائزة المالية، مؤكدة على أن الوعي الكافيِ والتجهيز المبكر لجائزة التميز العلمي يتيح للطلبة فرصة الفوز بصورة أكبر من الذين يعدون ملفاتهم بشكل سريع. ولفتت إلى أن الجائزة لن يحصل عليها إلا المتميز في كافة المعايير التقييمية، ممن تظهر عليه سمات الشخصية المتميزة والمتكاملة في كافة المعايير. وعن فئة الطالب المتميز للمرحلة الابتدائية، قدّمت السيدة إيمان السويدي، رئيس لجنة فئة تحكيم الطالب المتميز للمرحلة الابتدائية شرحاً تفصيلياً للدليل التعريفي بالجائزة وشروط الاشتراك. وقالت إنه يتعين على الطالب تحقيق المعايير التقييمية بشكل شامل من حيث السمات الشخصية، بما فيها من معايير الانضباط السلوكي، والمهام القيادية التي يتولاها الطالب في المدارسة أو خارجها خلال السنوات الثلاث الأخيرة لدراسته في المرحلة الابتدائية، وغيرها من المعايير التقييمية. من جهته تحدث السيد علي البوعينين، رئيس لجنة تحكيم جائزة الطالب الجامعي المتميز في ورشة أقيمت بمكتبة جامعة قطر، عن أهداف الجائزة لهذه الفئة ورؤيتها من حيث الإسهام في تعزيز الإبداع والتميز في المجتمع القطري، وتعميق مفاهيم التميز والإبداع من خلال تبني المعايير العالمية.

نظم معهد الدوحة للدراسات العليا يوما تعريفيا رحب فيه بالدفعة الثانية من الطلبة المقبولين لإكمال دراساتهم العليا للعام الأكاديمي 2016 - 2017، وذلك بحضور رئيس المعهد بالوكالة الدكتور ياسر سليمان معالي، والدكتورة هند المفتاح نائبة الرئيس للشؤون الإدارية والمالية وعمداء الكليات ورؤساء البرامج. ويهدف المعهد من خلال هذا اللقاء التعريفي إلى إطلاع الطلبة الجدد على الحياة الجامعية، وخلق أجواء مريحة للتواصل والتفاعل والتعريف بالكليات والمرافق العلمية المتوفرة فيه، مثل المكتبة والمركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات والإدارات المختلفة. بدأت الفعالية بكلمة ترحيبية من رئيس الجامعة بالوكالة شرح فيها للطلاب فكرة إنشاء المعهد باعتباره مؤسسة قطرية تخدم المجتمع القطري والمجتمعات العربية بمدها بكوادر مؤهلة في مجالات تخصص آخذة بالاضمحلال عربيا وحتى على المستوى الدولي رغم مركزيتها في بناء مجتمعات سليمة ودول نامية واثقة من حاضرها كثقتها بماضيها. كما رحب عميد شؤون الطلاب الدكتور عبدالرحيم بنحادة بالطلبة.. مشيرا إلى أنه تم اختيارهم من مجموعة طلاب تجازوا 2738 طالبا ترشحوا للدراسة بمعهد الدوحة، وشدد على أهمية البحث، حيث يتيح المعهد لطلابه فرصا لصقل مهاراتهم البحثية والأكاديمية والاستفادة من تجارب وخبرات أساتذة استقدموا من مختلف الجامعات العريقة. وتضمن برنامج الفعالية كلمات لعمداء الكليات، إذ رحب كل من الدكتور رشيد العناني عميد كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية، والدكتور حسن علي عميد كلية الإدارة العامة واقتصاديات التنمية، والدكتور سلطان بركات مدير مركز دراسات النزاع والعمل الإنساني، بالطلاب ورؤساء الأقسام، وقدم كل رئيس قسم نبذة عن أعضاء هيئته التدريس ولمحة عن كل البرامج. كما تضمن اليوم التعريفي جلسة موسعة لعملية التسجيل والدروس تم خلالها تسليم البطاقات للطلاب وتسجيل المقررات، بالإضافة لتوزيع البرامج التعريفية واللوحات التوجيهية والاجابة عن استفسارات الطلاب، وتوفير كافة المعلومات التي يحتاجها الطلبة من قبل إدارة المعهد وأعضاء الهيئة التدريسية والأكاديمية، بغية تقديم أفضل الخدمات لهم ضمن أسس وبرامج ومواعيد واضحة ومحددة تسهيلا لعملية التحاقهم بالمعهد التي ستبدأ فعليا يوم الأحد المقبل، ومساعدتهم في استقبال مرحلة الدراسات الجامعية العليا بكل يسر وسهولة. يذكر ان المعهد استقبل هذا العام الأكاديمي 233 طالبا لينضموا إلى سابقيهم من الفوج الأول وبعدد يفوق 350 طالبا من مختلف الدول العربية والدولية، موزعين على 12 برنامج ماجستير يقدمها المعهد، حيث قبل 129 طالبا وطالبة في كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية، فيما تم قبول 79 طالبا وطالبة في كلية الإدارة العامة واقتصاديات التنمية، بالإضافة لـ 25 تم قبولهم في برنامج إدارة النزاع والعمل الإنساني. وقد تصدر الطلبة القطريون أعداد المقبولين للدراسة في المعهد، حيث أعلنت دائرة القبول والتسجيل وشؤون الطلاب نتائج قبول 53 من القطريين. وانطلقت الدراسة في المعهد سنة 2015 وستتخرج أول دفعة في شهر يونيو 2017.

تعاونت مكتبة جامعة قطر مع مؤسسة "إلسيفير" وهي إحدى المؤسسات العالمية في مجال المنتجات والخدمات العلمية والتقنية والطبية وذلك بهدف توسيع انتشار وتأثير البحوث التي يكتبها باحثو جامعة قطر وأعضاء هيئتها التدريسية. ومن خلال واجهات تطبيق (ScienceDirect (Elsevier’s، سيتلقى المستودع الرقمي لجامعة قطر (QSpace) تغذية تلقائية راجعة للبيانات والمستخلصات العائدة لجميع البحوث المنشورة من قِبل مؤلفين في جامعة قطر في دوريات مؤسسة إلسيفير. كما سيتم تزويد مكتبة الجامعة بمواعيد إتاحة المواد الفكرية لتسهيل تمويلها وذلك من خلال تحديد مواعيد دقيقة لنشر المقالات وإتاحتها للقراء. وستُثري المقالات المنشورة في ScienceDirect مستودع مكتبة الجامعة المؤسسي QSpace، وهو ما سيعود بالنفع الكبير على المؤلفين والجامعة ومؤسسة إلسيفير خاصة وأن المقالات ستكون مُتاحة حصريًا في ScienceDirect. وستكون النصوص الكاملة للبحوث مُتاحة لكافة مستخدمي المستودع الرقمي لجامعة قطر QSpace ممن لديهم إمكانية الدخول لـ ScienceDirec وليس فقط أعضاء جامعة قطر، وسيتمكن القراء التابعون لمؤسسات مشتركة بـ ScienceDirect من تصفح النصوص الكاملة للمقالات وذلك بعد تعرف واجهات تطبيق ScienceDirect على عنوان (IP) الخاص بكل مستخدم. ويمكن للمستخدمين غير المشتركين في ScienceDirect من قراءة الصفحة الأولى من أي مقال، كما يمكنهم تصفح المقال كاملاً من خلال خدمات توصيل الوثائق (Document Delivery Services). وفي تعليقه على التعاون، قال مدير مكتبة جامعة قطر د. عماد بشير: "يُلبي هذا التعاون احتياجات عدة في مكتبة جامعة قطر منها تسهيل نشر أبحاث أعضاء هيئة التدريس وباحثي جامعة قطر وتبسيط آلية عرض الأبحاث المنشورة من قبل أعضاء هيئة التدريس والباحثين وتسهيل تصفح المستخدمين للأبحاث المنشورة وتقديم إحصائيات تقيس معدل قراءة البحوث. كما تمهد واجهات تطبيق ScienceDirect لخلق تعاون مع مؤسسات تمويل البحث العلمي وسياساتها من خلال تزويد المقالات بتغذية راجعة أوتوماتيكية". وقالت مديرة السياسات والإتاحة في مؤسسة إلسيفير د. إليسيا وايز: "يعتبر العمل والتعاون بين المكتبات والناشرين أمرًا هامًا لتوسيع انتشار الأبحاث المنشورة وذلك ليس بهدف استقطاب الجهات الممولة فحسب وإنما للتقليل من ازدواجية التكلفة والجهد. ومنذ إطلاقنا خدمات واجهات تطبيق ScienceDirect نهاية العام الماضي، كانت جامعة قطر ثاني الجامعات الرائدة التي اختارت دمج خدمات التطبيق في مستودعها الرقمي. ونحن سعداء بكوننا جزءًا في هذا التعاون الاستراتيجي بين المؤسستين".

زار كلية المجتمع في قطر وفد من جامعة "تكساس إي أند إم" برئاسة عميد الجامعة الدكتور سيزار مالافي، ومشاركة كل من الدكتور إياد مسعد نائب العميد و الدكتور حسن سعيد بزي العميد المساعد للأبحاث، حيث كان في استقبالهم الدكتور إبراهيم النعيمي رئيس كلية المجتمع والدكتور عبدالله هزايمه عميد الكلية. بدأ اللقاء بتقديم الدكتور النعيمي بنبذه حول كلية المجتمع وما تقدمه من تخصصات متنوعة والتطور في أعداد الطلاب منذ أن افتتحت الكلية إلى هذا اليوم حيث بلغ عدد الطلاب الملتحقين بالكلية ما يزيد عن 4200 طالب وطالبة ، إضافة إلى مناقشة سياسة الكلية في التعاون مع الجامعات الأخرى بهدف تطوير العملية التعليمية واستفادة الطلاب من جميع المصادر التعليمية المتاحة لهم لضمان مخرجات تعليمية متميزة. وقد ركز اللقاء على سبل التعاون في مجال تطوير تخصص الهندسة التكنولوجية الذي تقدمه الكلية لطلابها هذا العام ، وعن امكانية التعاون بين الكلية والجامعة الأم في تكساس بالولايات المتحدة الامريكية حيث انها تقدم واحد من افضل برامج الهندسة التكنولوجية في أمريكا، وستكون هناك فائدة عظيمة لطلاب كلية المجتمع في حالة الالتحاق بهذه الجامعة لاستكمال درجة البكالوريوس في الهندسة التكنولوجية في جامعة تكساس اي اند ام في الولايات المتحدة الامريكية. كما اتفق الطرفان على أن يتم عقد لقاءات واجتماعات بين الطرفين على مستوى التخصصات العلمية والاكاديمية لتفعيل التعاون بين الطرفين في المرحلة القادمة. إضافة إلى ذلك فقد تم مناقشة إمكانية الاستعانة بخبرات أعضاء الهيئة التدريسية في جامعة تكساس إي أند إم كإستشاريين لبرنامج الهندسة التكنولوجية وإمكانية الاستفادة من مختبرات الجامعة لتدريب طلاب الكلية في المرحلة القادمة ، فضلاً عن التعاون مع الجامعة في مجالات الأنشطة الطلابية المتنوعة العلمية والثقافية. وفي ختام الزيارة قام الوفد بجولة ميدانية في مباني الكلية اطلع فيها على امكانيات الكلية والتقى مع عدد من الطالبات واساتذة الكلية وأشاد بالمستوى العالي للبرامج المقدمة بالكلية ومستوى الاساتذة الاكاديمي الذي يضاهي مؤسسات التعليم العالي في قطر وفي دول العالم قاطبة.

* تحسين الأداء الأكاديمي والتغلب على الصعوبات التعليمية والشخصية * توفير بيئة ملائمة لمساعدة الطلبة للانتقال إلى الحياة الجامعية توفر جامعة قطر العديد من الخدمات المتنوعة لطلبتها لرفع كفاءتهم الذهنية والنفسية، وذلك سعيا لإتاحة الفرص أمام الطلبة لتقديم أقصى إمكاناتهم وجهودهم في سبيل تحقيق التميز الأكاديمي. وفي هذا الإطار قامت الجامعة بإنشاء مركز الإرشاد الطلابي والذي يعمل على تعزيز وتنمية وتطوير مهارات الطلبة، ويقدم الدعم والإرشاد للطلاب، للتغلب على الصعوبات التي قد تواجههم خلال مسيرتهم التعليمية والشخصية. ويوفر المركز الفرص المتنوعة والمتطورة لفهم الذات وتحديد المشاكل وحلها، وتحسين الأداء الأكاديمي للطلاب من خلال التخفيف من الضغوط الحياتيه والنفسية، وتأتي الرؤية للمركز انطلاقا من رسالة الجامعة التي تهدف إلى تخريج طلبة أكفاء قادرين على الإسهام في تطوير المجتمع بما يواكب متطلبات العصر الحديث مع الحفاظ على الهوية العربية والإسلامية الراسخة وتعزيز المبادئ والقيم الأخلاقية. ويضم مركز الإرشاد الطلابي عدد من المرشدات المتخصصات في مجال الإرشاد النفسي وذلك لتنظيم الجلسات العلاجية التي تنظم عادة مرة في الأسبوع وتستمر لمدة ساعة واحدة، إلا بعض في بعض الحالات المعينة التي تتطلب إلى اكثر من جلسة في الاسبوع. وتهدف هذه الجلسات الى مساعدة الطلبة لتحقيق أهدافهم الجامعية والتغلب على التحديات التي تواجههم، ومساعده المتزوجين اللذين يسعون للتوفيق والموازنة بين الجامعة والمسؤوليات الزوجية وتربية الاطفال. ويوفر المركز ورشا وجلسات فردية لعلاج مختلف مشاكل والتحديات التي يعاني منها الطلبة بشكل عام مثل القلق من الامتحانات والتوتر ، ومشاكل التواصل مع الآخرين، كما أن المركز يوفر جلسات فردية لعلاج الاضطرابات النفسية بالتعاون مع مستشفى الطب النفسي الذي يوفر طبيبا لتشخيص بعض الحالات التي تتطلب علاجا تمتد لفترات متفاوته على حسب الحالة، ويقوم الدكتور بزيارة المركز بشكل دوري مرة واحدة في الأسبوع. بالإضافة إلى الجلسات الفردية يتم تنظيم إرشاد جماعي عن تطوير الذات مثل مهارات التواصل وإدارة الوقت وكيفية التحكم بالضغوطات وغيرها، حيث نظم المركز ورش للطالبات المتزوجات لمناقشة طريقة الحوار مع الزوج وكيفية التوفيق بين الجامعة والزواج، كما جرى تنظيم ورش عمل لطالبات السنة الأولى وكيفية التأقلم مع الجو الجامعي وأهم الصعوبات في الجامعة مع اختلاف البيئة الجامعية عن المدرسة. ومن ضمن الورش النوعية التي يتم تنظيمها ورش عن القراءة وذلك من خلال اختيار كتاب في مجال التنمية البشرية ومناقشة بعض المحاور المهمة، في الكتاب بجلسة جماعية، ويتم الإعلان عن هذه الورش من خلال الإعلانات الإلكترونية أو رسائل الجوال في بعض الأحيان وتوزيع الملصقات في الكليات. وتهدف الخطة الاستراتيجية لمركز الإرشاد الطلابي إلى تقديم الدعم النفسي للتحكم في المنهج النفسي للطالب، وضمان نشر المفهوم الصحيح للصحة النفسية وتكوين القدرة للطالب لمعرفة احتياجاته من الحياة الجامعية أو الصحة النفسية لفهم المحيط والنفس أكثر، وأن للمركز دور وقائي وليس علاجي فقط. بدوره يسهم مركز دعم تعلم الطلاب بجامعة قطر بدعم الطلبة بالجامعة على الصعيد الأكاديمي، وذلك من خلال توفير عدد من البرامج، فضلا عن بيئة ملائمة لمساعدة ومساندة الطلبة فيما يتعلق بالمقررات الدراسية وواجبات الكتابة والانتقال إلى الحياة الجامعية وغيرها. ويتضمن المركز فريقا من 120 مدرسا وخبيرا يعملون بالتعاون مع كليات الجامعة بهدف مساعدة الطلبة على تطوير المهارات الضرورية ليصبحوا قادرين على مواصلة التعلم بنجاح مدى الحياة، خاصة في مجال تطوير "العادات الدراسية المناسبة". ويعمل المركز مع طلبة البرنامج التأسيسي وطلبة مرحلة البكالوريوس، ويتضمن قسم دعم الكتابة وقسم الدعم الأكاديمي. ويضم قسم دعم الكتابة معمل الكتابة باللغة الإنكليزية ومعمل الكتابة باللغة العربية. ومن خلال هذه المعامل، يتم مساعدة الطلبة بالجامعة على تطوير مهاراتهم وقدراتهم في مجال الكتابة. حيث أن موظفي معمل الكتابة لا يوفرون خدمات التصحيح أو تحرير أي كتابات بل يساعدون الطلبة على اكتساب مهارات لتحرير أوراقهم بأنفسهم. وصُمّم قسم الدعم الأكاديمي من أجل تحقيق النجاح والتفوق للطلبة الذين يواجهون بعض التحديات الأكاديمية. ويوفر القسم خدمة الاستشارات والتدريبات الأكاديمية لمساعدتهم على الانتقال من مرحلة الدراسة الثانوية إلى الحياة الجامعية، فضلا على مساعدتهم لتطوير أدائهم الأكاديمي في بعض المقررات، لا سيما الرياضيات والعلوم. وتعمل أقسام المركز بشكل متكامل مع قاعة التدريس. كما يقدم المركز 15 برنامجا، فضلا عن عدة طرق للتواصل مع الطلبة من خلال الرسائل الإلكترونية، ووسائل التواصل الاجتماعي، والزيارات إلى الكليات.

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي اجتماعها السنوي الأول مع ملاك ومديري المدارس ورياض الأطفال الخاصة للعام الدراسي الجديد 2016 / 2017 ، جرى خلاله مناقشة كافة النواحي الإدارية والأكاديمية. وقال السيد حمد الغالي، مدير إدارة شؤون المدارس الخاصة، إن هدف الاجتماع هو إطلاع مديري المدارس الخاصة على المستجدات والأولويات للعام الدراسي الحالي. الرسوم الدراسية وفيما يتعلق بالرسوم الدراسية، أكد الغالي في عرض له خلال الاجتماع، على ضرورة (1) تعريف أولياء الأمور بسياسة الرسوم الدراسية والإضافية والإعلان عنها بشكل موثق ومعلن، و (2) كذلك تبصيرهم بالرسوم المعتمدة من قبل الوزارة وأسلوب تحصيلها قبل التحاق الطالب الفعلي بالمدرسة، كما أكد على ضرورة (3) عدم تحصيل أي رسوم قبل مواعيد استحقاقها، و (4) عدم استحداث أي رسوم دراسية ما لم يتم اعتمادها من قبل الوزارة. وشدد الغالي، على أنه لا يجوز لأي مدرسة أن تقوم بتسجيل أي طالب لا يحمل رقماً شخصياً، وعلى ضرورة الالتزام بالسلم التعليمي ومراعاة جدول معادلة النظام في الدليل الإرشادي عند انتقال الطالب من نظام تعليمي إلى نظام تعليمي آخر. ونبه أيضاً إلى ضرورة قيام المدارس الخاصة بتحديث بياناتها في قواعد البيانات بالنسبة لتسجيل الطلبة الجدد ونتائج الاختبارات، إضافة إلى إدخال بيانات الطلبة المنضمين إلى نظام القسائم التعليمية، وأيضاً ضرورة إدخال بيانات معلمي المدارس الخاصة في نظام قاعدة البيانات. وأوضح أنه يُسمح للمدارس بقبول الطلبة كبار السن للدراسة بنظام المنازل أو المسائي، مع مراعاة أن تكون رسوم طلاب الموازي مساوية أو أقل من رسوم الطلبة النظاميين. ونوّه بأن بوابة المدارس الخاصة والتي ستقدم لأولياء الأمور، تحتوي على كافة المعلومات التي يحتاجونها قبل إلحاق أبنائهم بالمدارس، وذلك من حيث موقع المدرسة الجغرافي، والصفوف التي تدرس بالمدرسة، وبيانات المدرسة وإدارتها، ومعلومات التواصل والمناهج المطبقة، وجدول يوضح الرسوم الدراسية لكل صف وموقف المدرسة من الاعتماد المدرسي. وأشار مدير إدارة المدارس الخاصة إلى أن المواد الثلاث التي تلتزم بها جميع المدارس الخاصة، هي اللغة العربية وتدرس للطلبة العرب بواقع 4 حصص أسبوعياً، والتربية الإسلامية ، وتدرس للطلبة المسلمين بواقع حصتين إسبوعياً، والتاريخ القطري، ويدرس لجميع الطلبة بالمدرسة. وفي ختام العرض، تطرق الغالي إلى عدد من المشاريع المستقبلية ، منها تصنيف المدارس الخاصة الى ثلاث فئات وفقا لمجموعة من المعايير المعتمدة، ووضع دليل إرشادي لتقويم السلوك الطلابي بالمدارس الخاصة، واعتماد اللائحة التنفيذية للمرسوم بقانون رقم 23 لسنة 2015. وتحدث في الاجتماع كذلك السيد عمر النعمة ، مدير إدارة تقييم المدارس ، شارحا اختصاصات الإدارة وتعريف المدارس الجديدة بها، مبينا إن كل المعلومات التي تخص عمل الإدارة ، والمتعلقة بالحصول على الاعتماد المدرسي الوطني أو الدولي، يمكن الحصول عليها في الموقع الإلكتروني لوزارة التعليم والتعليم العالي. وأوضح أن الترخيص، تُعنى به إدارة شؤون المدارس الخاصة، أما الاعتماد فهو من مهام إدارة تقييم المدارس.وأشار إلى أن الهدف العام من إنشاء الاعتماد الوطني يتمثل في بناء نظام قطري يوازي أنظمة الاعتماد العالمية، مع ضمان عمل جميع المدارس وفق معايير عالمية عالية الجودة. وقال النعمة إنه سيتم في هذا الصدد عقد ورشة عمل في 29 سبتمبر الجاري بهيئة التقييم بالوزارة، التي تختص بإجراءات الترشيح والمجالات والمعايير الخاصة بالاعتماد الوطني للمدارس الجديدة. ونوّه بأن العام الأكاديمي الحالي سيشهد أول تقييم لرياض الأطفال الخاصة، حيث سيتم تحديد عدد من رياض الأطفال حتى تستعد لعملية التقييم والدراسة الذاتية، مُطالباً المدارس بإجراء استبيانات مستمرة لأولياء الأمور والطلاب ، لقياس مدى الرضا عن أدائها.