عقدت مدرسة الأكاديمية الأمريكية مجلس الأمناء الأول والذي تم خلال مناقشة وبحث عدة أمور هامة منها أهمية التواصل مع أولياء الأمور وسد الفجوة في اختلاف المفاهيم الأكاديمية الحديثة التي تعتمدها المدرسة من تحليل وتفكير عن الطرق التقليدية من تلقين وحفظ. كما شهد الإجتماع مناقشة تفعيل سياسة السلوك و الانضباط وعدم التراخي بها حفاظا على أمن وسلامة الطلاب وتعزيز المستوى الأكاديمي لدى الطلبة وتنمية مواهبهم بشكل مستمر من خلال الأنشطة والفعاليات المختلفة التي تشهدها المدرسة فضلا عن الاحترام المتبادل بين المعلم والطالب .

قال الشيخ سحيم بن محمد آل ثاني أمين سر منتدى دراسات الخليج والجزيرة العربية أن فكرة تأسيس معهد الدوحة للدراسات العليا الهدف منها إنشاء جيل مسؤول ويمتلك قدرات ومؤهلات تسمح له بخوض غمار الحياة المعاصرة من الناحية الثقافية والسياسية والاقتصادية، مضيفاً أن المعهد يدعم البحوث العلمية الإبداعية والتي تهتم بالقضايا العربية، في جوّ من الحرية المؤسسية والفكرية، ووفقًا للمعايير العلمية الدولية. جاء ذلك خلال افتتاح حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى لمعهد الدوحة للدراسات العليا التابع للمركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات الكائن بمنطقة لوسيل صباح اليوم. الشيخ سحيم بن محمد آل ثاني أمين سر منتدى دراسات الخليج والجزيرة العربية معهد الدوحة للدراسات العليا وأضاف الشيخ سحيم بأن معهد الدوحة للدراسات في حالة تطور مستمرة، وهذا ما يظهر من خلال الأقسام الجديدة التي تم إنشاؤها مؤخراً كقسم الصحافة، وقسم الماجستير الجديد في تخصص إدارة النزاع والعمل الإنساني، وذلك لجعل المعهد منافساً حقيقيا لمؤسسات التعليم على مستوى العالم. معهد الدوحة للدراسات العليا وفيما يخص منتدى دراسات الخليج والجزيرة العربية قال الشيخ سحيم "نحن نتشرف بأننا جعلنا من منتدى دراسات الخليج والجزيرة العربية حاضنة لخيرة خبرات الخليج العربي الأكاديمية والسياسية، بهدف مناقشة القضايا في مختلف المجالات وبحثها وتحليها بشكل منطقي وفعال"، مضيفاً بأن قضايا الهوية والحرية في التعليم ونظام التعليم وعلاقته بسوق العمل في قطر ودول الخليج العربية محور رئيسي للمنتدى، وذلك تحت الرعاية الكريمة لحضرة صاحب السمو الشيبخ تميم بن حمد بن خليفة آل ثاني أمير البلاد المفدى. معهد الدوحة للدراسات العليا ومن جانبه قال الدكتور عبدالعزيز بن صقر رئيس مركز الخليج للأبحاث، تشرفنا اليوم بلقاء سمو الأمير الشيخ تميم بن حمد بن خليفة آل ثاني أمير البلاد المفدى خلال افتتاحة للمعهد، موضحاً بأن سموه أعطى اهتماماً كبيراً منذ البداية لإنشاء منارة تعليمية تشع من قطر للعالم فكان معهد الدوحة للدراسات العليا. الدكتور عبدالعزيز بن صقر رئيس مركز الخليج للأبحاث وأضاف بأن حضور سموه اليوم لافتتاح هذا المعهد هو دليل على التزام دولة قطر بنشر العلم والمعرفة لخدمة المجتمعات العربية، مؤكداً بأنه حينما يكون هناك معاهد في المنطقة العربية والخليجية لتعليم الدراسات العليا بأسلوب متطور، ودعمها بمراكز بحثية حديثة هذا الأمر لا يخدم فقط دولة قطر وأبنائها وإنما يخدم المنطقة والعالم. وقالت الطالبة سكينة أجعوض من المغرب والتي تدرس في قسم الإعلام والدراسات الثقافية بمعهد الدوحة للدراسات العليا، قالت بأن المعهد يعمل على تكوين وإعداد خريجيين كي يصبحوا باحثين أكاديميين ومهنيين قادرين على الرقي بالمجتمع، مشيرة في الوقت ذاته إلى أن المعهد أعاد للواجهة العلوم الاجتماعية والإنسانية لتجعل الإنسان ومختلف قضاياه موضوعاً للبحث في عدة جوانب ومناحي تستنبط من واقعنا المعاش في الوطن العربي، وتواكب التطورات التي تُميز عصرنا الحالي. الطالبة سكينة أجعوض وأضافت: من موقعي كطالبة باحثة في مجال الإعلام أرى بأن الصحفي عليه أن يكون نبض للشارع، والوسيلة التي يمكن بها إيصال مطالب أفراد المجتمع، ليصبح الإعلامي صوت من لا صوت له، وذلك لخدمة هذا المجتمع وتطوره وتنميته، وهذا ما نعمل عليه في معهد الدوحة للدراسات العليا. معهد الدوحة للدراسات العليا وأوضحت الطالبة الإعلامية سكينة بأن مدى الاهتمام والتقدير الذي وجدته هي وزملائها من دولة قطر وإدارة المعهد، لا ينبع إلا من فكر يهدف إلى نهضة الأمة ووضعها على طريق الأمم المتقدمة حضاريا وتنموياً على كافة المستويات. وقال عبدالله محمد فارح طالب بمعهد الدوحة للدراسات العليا قسم برنامج الإدارة العامة "سياسات"، بأنه شرف لنا بأن يفتتح اليوم سمو أمير البلاد معهد الدوحة برفقة عدد من قيادات الدولة، مشيراً بأن ذلك يدل على مدى اهتمام الحكومة الرشيدة في دولة قطر بالتعليم، ونشر الثقافة بأسلوب منهجي يعتمد على الأبحاث والدراسات الموثقة. الطالب عبدالله محمد فارح وأضاف فارح بأن الطلاب يراهنون على قوة تأثير المعهد على تنمية المجتمع، وذلك لوجود عدد كبير من الأساتذة على مستوى عالي من الكفاءة والفكر، بالإضافة لتأمين كافة متطلبات البحث والمعرفة، ناهيك عن استقطاب خيرة طلاب الوطن العربي لتشكيل خليط من الثقافات يجعل خريج هذا المعهد قادر على التأثر والتأثر في كل من حوله. يذكر أن مشروع إنشاء معهد الدوحة للدراسات العليا بدأ بمرحلةٍ تشاورية تأسيسية أطلقها المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات في أواخر عام 2011، واستمر الجهد حتى عام 2013 حين شُكِّل أولُ مجلسِ أمناءَ لمعهد الدوحة للدراسات العليا، كما أُنجز تصميمُ حرمِ المعهد عام 2014 بشكلٍ يتناسقُ مع رؤيته. وفُتح بابَ القبولِ للسنة الجامعية الأولى 2015-2016 في تسعةِ برامج للماجستير،هي: العلوم الاجتماعية والإنسانية، والفلسفة، والتاريخ، واللسانيات والمعجمية العربية، والأدب المقارن، والإعلام والدراسات الثقافية، والإدارة العامة، والسياسة العامة، واقتصاديات التنمية، وبدأت الدراسة للفوج الأول من طلبة المعهد في أكتوبر من عام 2015 في حرم جامعة قطر، وانطلق الفوج الثاني لطلبة المعهد من حرم معهد الدوحة اعتباراً من أكتوبر 2016.

في الوقت الذي بدأت فيه العملية التعليمية بمواكبة العصر وتطوير المناهج بشكل كبير ، كانت هناك فئة من الطلاب تعاني من الإهمال بسبب عدم الإهتمام بها بشكل كبير ألا وهي فئة " طلاب المنازل " الذين يحضرون للإمتحانات حباً في الدراسة تاركين ورائهم أسر بأكملها ووظيفة بحاجة لمن يقوم بمتطلباتها ، ولكن في الوقت ذاته يفاجأون بمنعهم من مقابلة المعلمين والإستفسار عن الحصص الدراسية أو حتى الإستفسار عن صعوبة المناهج وغيره ، فلقد حرمت تلك الفئة من الإهتمام الكافي مما دفعهم للصراخ على مواقع التواصل الإجتماعي منادين بحقوقهم الطبيعية مثل أي طالب مدرسي . فلماذا لا نقف وقفة احترام وإجلال لهؤلاء الطلبة ومساعدتهم على تذليل أي صعوبة بالمناهج الدراسية أو حتى في مشوارهم التعليمي حيث يؤثر ذلك على وعيهم الثقافي الذي سينعكس على المجتمع . ألا ينبغي على المسئولين إعادة النظر في بعض التعاميم التي تحرم هؤلاء الطلبة من تحقيق تطلعاتهم .

علمت "الشرق" أن فعاليات وزارة التعليم والتعليم العالي في درب الساعي سوف تتضمن عددا من البرامج والفقرات المتنوعة، حيث يضم جناح الوزارة ركن لعبة القيس والرياضيات وتمثل ربط لعبة شعبية بالرياضيات على شكل مسابقات تنمي مهارات الاطفال في الرياضيات وفي نفس الوقت ممارسة لعبة القيس التي تعتبر من التراث القطري، بالاضافة إلى فعالية ركن الكمبيوتر وذلك من خلال توفير أجهزة ايباد متوفر فيها بعض الانشطة التعليمية سواء لغوية او حسابية لتنمية مهارات الاطفال فيها. كما يضم جناح وزارة التعليم بدرب الساعي ركن المواهب وسيكون بمشاركة الاطفال على مسرح جناح وزارة الصحة وركن الأنشطة المتنوعة ويشمل أنشطة فنية وتلوين وأنشطة تفاعلية للأطفال في مجال اللغة العربية والإنجليزية والرياضيات بالإضافة إلى ركن كتابي يكتب فيه الزائر "الطالب" أمنية يوجهها لمسؤول في التعليم تخدم التعليم والوطن.

د. النعيمي الدوحة لحوار الأديان يناقش تحديات تعليم أبناء المقيمين .. اقحام الاسلام في الدعاية الانتخابية يؤجج الكراهية أتوقع تراجع ترامب عما اطلقه من تهديدات ضد المسلمين أثناء حملته الانتخابية رسوم التعليم وجودته قضية مؤرقة للمقيم والدولة حريصة على معالجتها الخاطر : تضاعف سكان قطر الى 2.5 مليون خلق محدودية الفرص لتعليم ابناء المقيمين المناعي : المركز يسعى لبث الوعي بالحوار بين ابناء المقيمين وأتباع الاديان أكد الدكتور إبراهيم صالح النعيمي رئيس مجلس إدارة مركز الدوحة الدولي لحوار الأديان اهتمام المركز بقضية تعليم ابناء المقيمين باعتبارها قضية مرهقة وضرورة اقتراح الحلول لما يواجهه المقيم من عقبات في سبيل توفير تعليم ملائم لأبنائه يلبي طموحاته و يناسب امكاناته . وقال في تصريحات على هامش ندوة نظمها المركز اليوم تحت شعار "تعليم أبناء المقيمين في قطر: تحديات ودعم" ان وجود مدارس للمقيمين يعد من الامور الضرورية التي تهتم بها الدولة ويحرص المسؤولون على معرفة الظروف التي تحيط بهذه العملية . وأكد اهمية تعزيز الانشطة التي تعنى بالحواربين الجاليات المقيمة في دولة قطر والتي تنتمي الى حضارات مختلفة بما يعزز التعايش بين الحضارات ، مشيرا الى نية المركز في تنظيم دورات تدريبية الاسبوع المقبل للمدرسين والطلاب في المدارس لبيان اهمية الحوار والاستماع الى الاخر وان هذه الدورات للجميع مسلمين وغير مسلمين . ونوه بأهمية الندوة في منح المقيم الحق في التعبير وطرح الاراء والمقترحات التي تيسر قضاياه وهمومه وتعليم ابنائه حيث يعاني كثير من المقيمين من اجل توفير تعليم مناسب لدخولهم . وقال ان التعليم يعد اولوية ولا بد من توفر خدمات تعليمية لكافة المراحل لأبناء المقيمين في دولة قطر سواء المراحل الابتدائية او المتوسطة او العالية لافتا الى انه بحكم اشرافه على العملية التعليمية في اكثر من مجال يدرك ان التعليم على يد مدرس متميز أمر مكلف فضلا عن ان تكاليف الحياة الاخرى من سكن ومعيشة ترهق ميزانية الاسرة مما يتطلب تدخل ادارة التعليم الاهلي واشرافها على كل مايتعلق بتعليم أبناء المقيمين وتوفير اكثر من خيار امام المقيم فيما يتعلق بتعليم أبنائه . وأشار الى قلة عدد المدارس التي تقدم تعليما جيدا للمقيمين وعدم وجود خيارات أمام الآباء حيث يضطرون الى وضع ابنائهم على قائمة الانتظار أملا في الحصول على مقعد دراسي ، مما يؤكد اهمية التوسع في بناء مدارس خاصة في قطر وفق الضوابط التي تضعها وزارة التعليم بما يواكب زيادة اعداد الوافدين الى دولة قطر ، وأن هذا يعد احد التحديات التي تتطلب مواجهتها من كافة الجهات . و حول تنامي تيار الكراهية في الجانب الاخر ، قال د. ابراهيم النعيمي أن مراكز الحوار هي الحل لمواجهة تنامي تيار العنصرية واليمين المتطرف الذي يجتاح اوروبا والولايات المتحدة الامريكية . وأشار الى ان العنصرية و جماعات الكراهية تتنامى بشكل لم يعد على مستوى افراد وانما على مستوى حكومات منوها بما ورد في الحملات الانتخابية للرئيس الامريكي المنتخب دونالد ترامب وكذلك مااقدم عليه احد المرشحين الفرنسيين حيث وضع كراهية المسلمين ومحاربتهم أحد اهداف حملته الانتخابية متهما الاسلام بأنه سبب الارهاب . وتوقع ان يتراجع ترامب عما اطلقه من تهديدات ضد الاسلام والمسلمين ابان حملته الانتخابية وان كونه قادما من قطاع الاعمال فهو لديه تفكير عملي يجعله يتجنب الخوض في مثل هذه المواجهات التي تغذي التطرف والعداء والكراهية وان عليه الاجتهاد في هذا الامر . وقال د. النعليمي ان الادعاء بأنهم يستهدفون الاسلام الراديكالي أمر مرفوض حيث لاتفرق تيارات العنصرية بين مسلم وآخر ، وانه اذا كانت هناك نسبة من المسلمين لاتتجاوز أعشار المائة لديهم افكار شاذة فاننا يجب الا نعمم في الحكم على الاسلام واتهامه بالتعصب وان الغرب نفسه لديه جماعات فكرية شاذة ولكن لاينظر اليها على انه جماعات دينية . واكد ان الحملة ضد الاسلام لها اهداف سياسية وعلينا الا نستسلم وان نوضح بإصرار سماحة الاسلام واعتداله وان نجتهد في خطاب العقول والعلماء والمفكرين وليس الجهلة . وشدد على اهمية الانتباه الى لعب اعداء الاسلام على التفرقة بين المسلمين عبر تصنيف المسلمين الى جماعات متسامحة وأخرى متشددة وتغذية طرف على حساب طرف على غرار ماشاهدناه في مؤتمر جروزني الذي سعى لبث التفرقة بين اهل السنة . ودعا الدول الاسلامية الى توحيد رؤاها وتنحية الخلافات السياسية جانبا وأن مذهب اهل السنة واضح وان من الاهمية عدم الاستجابة لهذه الدعاوى وأكد النعيمي ان الدعوة الى الحوار اصبحت مهمة لتنوير المجتمعات وتجنب الصدام بسبب الاديان وان الدين بريء من هذا الامر فرص وتحديات كان مركز الدوحة الدولي لحوار الأديان ، نظم فعاليات الطاولة المستديرة السابعة للجاليات، وناقشت القضايا المتعلقة بموضوع تعليم أبناء المقيمين في قطر. وما به من تحديات وتناولت الحوارات جميع المراحل التعليمية، سواء المرحلة المدرسية، أو الجامعية، وشمل التعليم المستقل والخاص وذوي الاحتياجات الخاصة بحضور د. النعيمي ود.خالد الخاطر نائب رئيس جامعة قطر للشؤون الإدارية والمالية ، ورئيس الأساقفة المطران مكاريوس رئيس اللجنة التنظيمية للكنائس المسيحية بالإضافة إلى عدد من أعضاء السلك الدبلوماسي بالدولة . وفي كلمته الافتتاحية ، أكد الدكتور إبراهيم النعيمي أهمية الندوة لاستكمال الاهتمام بدور التعليم من زاوية أكثر تأثيرا وواقعية حيث تناقش الفرص المتوفرة للمقيمين في قطر في التعليم المدرسي والجامعي، وكذلك فرص تعليم أبنائنا من ذوي الاحتياجات الخاصة وصعوبات التعلم. من جانبه قال رئيس الأساقفة المطران مكاريوس أن الندوة تبرز موضوعا مهما للغاية يؤثر ويمس المقيمين في قطر، بغض النظر عن انتماءاتهم الدينية أو العقائدية أو الثقافية. وأكد المطران مكاريوس على أهمية التعليم كحق اصيل، حيث قال: التعليم وخصوصا في المراحل الأساسية في حياة أبنائنا هو من الحقوق التي لا يمكن التعدي عليها وهو واجب وفرض ينبغي علينا جميعا أن نصونه، كي نستطيع أن نبني جيلا واعيا ومدركا لتكوين مستقبل مشرق لأبنائنا وأوطاننا. بناء حوار وشدد على ضرورة خلق برنامج لإنماء وبناء حوار ثقافي وتعليمي قائم على معرفة الطلاب للثقافات والعقائد والأديان المختلفة، وعلى معرفة الطلاب للثقافات والعقائد والأديان المختلفة، وعلى الاحترام والتقبل للشخص الآخر، لأنه هو السبيل الوحيد في مواجهة الاختلاف وترسيخ معنى الإنسانية وتعليم أبنائنا أننا جميعا خلق الله . تعليم متميز وأكد د. خالد الخاطر اهمية هذه النقاشات منوها بأن رؤية قطر الوطنية 2030 واضحة فيما يتعلق بالتعليم، والتنمية البشرية، "ونسعى جميعنا قطريين ومقيمين لبناء مجتمع متميز". وأضاف د. الخاطر : لدينا تعليم متميز، وجامعات متميزة على أعلى مستوى، مثل جامعة قطر التي حققت نجاحات واضحة في التصنيف الدولي مؤخرا، وجامعات المدينة التعليمية، وهي متاحة للقطريين وغير القطريين. وأكد الدكتور خالد الخاطر على وجود بعض التحديات، خاصة أن عدد السكان تضاعف خلال سنوات معدودة عدة مرات، فمن 500 ألف نسمة، وصلنا حدود 2.5 مليون، فينتج عن ذلك محدودية الفرص لأبناء المقيمين، والمتطلبات للقبول عالية والتكلفة مرتفعة، وأيضا عدم وجود جامعات خاصة معتمدة من الدولة. ومن الحلول التي طرحها د. خالد الخاطر : ضرورة السماح بوجود جامعات خاصة معتمدة، وأن تخصص الجامعات الحالية نسبة معقولة لأبناء المقيمين، ورفع مستوى الدراسة إلى درجة البكالوريوس في بعض الكليات المتاحة في الوقت الحاضر، وفتح تخصصات متنوعة وجديدة في الجامعات والكليات. م ن جهته قال الدكتور علي محيي الدين القرة داغي الأمين العام للاتحاد العالمي لعلماء المسلمين إن معظم المشاكل التي تحدث بين الفرق الإسلامية داخل الامة،وأيضا الإشكاليات بيننا وبين الآخرين، ترجع إلى مشاكل بالتعليم والثقافة، واذا كان الجميع متعلما تعليما جيدا، وواعيا، فإن هذه المشاكل من الممكن أن يتم حلها بالحوار، وليس العنف. وأكد اهتمام الإسلام بالحوار، وذكر بأن الحوار مع الآخر يجب أن يكون بعقل منفتح، ودون وضع شروط مسبقة . بث الوعي من جانبها قالت د. عائشة المناعي نائب رئيس مجلس إدارة مركز الدوحة الدولي لحوار الأديان ان المركز يسعى في إطار مهمته الأساسية إلى بث الوعي بالحوار وأهميته بين اتباع الأديان المختلفة، وكذلك ضمن الدين الواحد، ومن أنشطتنا التي تؤدي لهذا الهدف هو فعاليات الطاولة المستديرة. وأشارت إلى أهمية طرح موضوع تعليم أبناء المقيمين للحوار والنقاش البناء، حيث أن التعليم يعد عنصرا أساسيا مما سينعكس إيجابا على المقيم، ويساعده على الاستقرار النفسي. تكريم الفائزين وتم تكريم الفائزين بمسابقة القصة القصيرة، والمقال، التي أطلقها المركز بالتعاون مع مركز الإبداع الثقافي، وكان موضوع المسابقة (الحوار كأساس للتواصل بين الثقافات المختلفة في الدين والعادات واللغة). وفازت بمسابقة القصة القصيرة فاطمة خالد آل سعد الكواري، عن قصة "ضوء في آخر النفق"، أما الفائزون في مسابقة المقال فهم أنور السليماني عن مقال "الحوار منهج حياة"، وشيماء محمد، عن مقالها "الحوار شدو نتبادله لا صخرًا نتقاذفه"، ومحمد عبد التواب أحمد، عن مقاله "ويبقى الحوار هو الأساس"، ومن الفائزين بالمسابقة أيضا الاء محمد العادلي خليل، وليلى اسامه البحيري، ورزان دليمي.

قالت السيدة بثينة النعيمي رئيس مكتب التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع إن المؤسسة توفر من خلال مكتب التعليم ما قبل الجامعي، باقة من الاختصاصات التعليمية التي تلبي الاحتياجات المتنوعة للمجتمع القطري. وقالت في حوار خاص لـ"الشرق" لقد أنشأ المكتب مدارس وصمم مناهج للأطفال الذين يواجهون مشاكل تعليمية، بالإضافة إلى الأطفال الذين يعانون من اضطراب التوحد. وتتميز أكاديمية ريناد بأنها منشأة تعليمية رائدة تكرّس جهودها لمساعدة الأطفال الذين تم تشخيص إصابتهم بالتوحد من النوع الخفيف والمتوسط. وتهدف خدمات التدخل المبكر في ريناد إلى دعم الأهل، وإلهامهم مشاعر التقبل والثقة والنجاح، بما يعكس التزام مؤسسة قطر المستمر بمساعدة الطلاب على بلوغ أقصى قدراتهم. أكاديمية ريناد وأضافت السيدة النعيمي: توفر أكاديمية ريناد بيئة تعليمية آمنة ومثيرة من أجل تحقيق التطور الإدراكي للطلاب الصغار المصابين بالتوحد. ونحن نؤمن بأهمية دعم العائلة بأكملها خلال الأعوام الدراسية التي يقضيها الطفل لدينا، ومن هنا، فإننا نوفر خدمات الدعم للأهل لمساعدتهم على تلبية احتياجات ابنائهم. وأشارة إلى أن التجربة التعليمية للأطفال هنا لا تختلف عن أي مدرسة أخرى، باستثناء تصميم جميع الأنشطة بشكل خاص لضمان نجاحهم. ويتلقى الطلاب الدعم من المعلمين بنسبة طالبين لكل معلم، أو حتى طالب واحد لكل معلم، وذلك لإرشادهم أثناء أداء كل نشاط خلال يومهم الدراسي. وقد صُممت المناهج، وأجريت عليها العديد من البحوث، خصيصاً بحيث تكون مفيدة للأطفال المصابين بالتوحد. ونحن نركز كذلك على تعليم المهارات الاجتماعية واللعب خلال اليوم المدرسي، لأن اكتساب هذه المهارات يمثل صعوبة لدى هذه الفئة من الأطفال. ويقدّم اختصاصيو علاج النطق والعلاج بالممارسة والأطباء النفسيون في المدرسة خدماتهم كل يوم للطلاب، داخل الحصص الدراسية، بهدف تعزيز قدرات التواصل والمهارات الحركية والتكامل الحسي والسلوك الإيجابي لديهم. رعاية الأطفال وأكدت السيدة النعيمي ان هناك خدمات دعم للأهل قائمة على طرق منهجية تساند نمو الطفل في البيئة المنزلية لدعم ما يكتسبه الطفل في المدرسة. ويؤدي الأهل في مدرستنا دوراً مهماً في اتخاذ القرارات الأساسية، لأننا نعترف بخبرة ومعرفة الأهل ونثمّنها عندما يتعلق الأمر بمساعدة الأطفال. ويضم فريق عملنا مدربين للأهل، يتم توفيرهم للأسر من أجل توفير التدريب اللازم ومعالجة أي قلق قد يعتريهم أو معضلات قد تواجههم. ويتعاون مدربو الأهل بصورة وثيقة مع أفراد الأسرة الآخرين من أشقاء وغيرهم، ومع مقدمي الرعاية مثل المربيات والمدرسين الخاصّين. وقالت يُعد تثقيف أفراد المجتمع ليتقبلوا اضطراب التوحد جزءاً من رسالتنا في مكتب التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر. وتلبي أكاديمية ريناد حاجة ملحة في قطر، وهو مايمثل خطوة في الاتجاه الصحيح من أجل تنمية المجتمع بأكمله، من خلال دعم العائلات، وإلهامهم مشاعر التقبل والثقة.

في خطابه الرئيسي الذي ألقاه في ندوة ناشيونال جيوغرافيك حول التعليم، تحدث البروفيسور دودلي رينولدز من جامعة كارنيجي ميلون في قطرعن التحديات التي يواجهها بناء نظام تعليمي يخدم المجتمع، ويعمل بطريقة مسؤولة، ويوفر مناهج فعالة. وشدد في الأخص على جهود دولة قطر الرامية إلى تصميم نظام تعليمي يخدم مجموعة متنوعة من السكان وتحقيق التوازن بين التعليم باللغة العربية واللغة الإنجليزية. وأدار البروفيسور رينولدز، أستاذ تعليم اللغة الإنجليزية في جامعة كارنيجي ميلون في قطر، والرئيس الـ 51 للرابطة الدولية لمدرسي اللغة الإنجليزية للمتحدثين بلغات أخرى، ندوة الحوار التي أقيمت في الدوحة، بمشاركة رواد تعليم اللغة الإنجليزية من جميع أنحاء المنطقة للاطلاع على تدابير منطقة الشرق الأوسط وشمال أفريقيا في إعداد طلاب عالميين متمسكين بأصولهم. وقال: "نريد طلاباً متساوين وقادرين على العمل بنفس المستوى. ويمكننا تحقيق ذلك وإن اختلفت الوسيلة "، مشيرا في هذا السياق إلى أن "من النادر نجاح نظام تعليمي مستورد من دول أخرى أو ثقافات مختلفة". وشدد على ضرورة دمج تعليم اللغتين الإنجليزية والعربية في المدارس، وقال: "نتحدث دائما عن الإنجليزية أو العربية، بطريقة منفصلة. لا ينبغي أن تتطور اللغة الإنجليزية على حساب لغات أخرى. فالتحدث بلغات أخرى والاطلاع على ثقافات مختلفة ضرورة هامة لتحقيق النجاح. لما لا نقوم بدمج اللغتين في النظام التعليمي، إسوة بسكان منطقة الخليج الذين يتكلمون يومياً بلغات متعددة ويدمجونها في محادثاتهم اليومية؟". وتحدث في الندوة كل من الدكتور حمد اليحيائي، مدير إدارة مناهج الصفوف العليا في وزارة التربية والتعليم في دولة الإمارات، والسيدة سحر عبد المنعم المجذوب، رئيسة قسم اللغات والعلوم الإنسانية بإدارة المناهج في وزارة التربية والتعليم في البحرين، والدكتور حمود بن خلفان الحارثي، وكيل وزارة التربية والتعليم للتعليم والمناهج في سلطنة عمان، وسعادة السفير جميل بن مرداد مدير عام أكاديمية اللغة الإنجليزية في جامعة الأعمال والتكنولوجيا في جدة. وناقشوا طرق التعليم المثلى لتحقيق أفضل توازن بين التعليم المحلي والعالمي. وخلال الندوة ، أشار رينولدز إلى أن "المعلمين هم أفراد يبنون قدراتهم عبر تطوير أنفسهم والتعلم والازدهار. وعلينا دعم قدرتهم في طرح الأفكار حول كيفية تحسين التعليم وتحقيق التوازن بين العالمية والمحلية".

* فرص مبتكرة لتعزيز ثقافة التعلم مدى الحياة * تشجيع الأطفال على تحصيل العلوم والمعارف * تعزيز شغف الأطفال بالقراءة داخل الفصول الدراسية وخارجها تفضلت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي لمؤسسة قطر، مساء اليوم بزيارة "قرية الحكايات"، التي تعرض بعض الشخصيات الخيالية المحببة للأطفال ضمن فعاليات الحملة الوطنية للقراءة. وتهدف هذه الفعالية المبتكرة، التي تقام في ساحة الاحتفالات بالمدينة التعليمية والمساحة الخضراء المجاورة، خلال عطلة نهاية الأسبوع الحالي، إلى إلهام جيل جديد من القراء عبر غرس حب القراءة في نفوسهم منذ سن مبكرة. وقد صُممت الفعالية لتقديم ست من شخصيات الحملة الوطنية للقراءة المحببة للأطفال وهي: ذات الرداء الأحمر، وبينوكيو، وأليس في بلاد العجائب، وجحا، ولولو الصغيرة، والسندباد، مع تنظيم أنشطة حول كل شخصية من هذه الشخصيات لتعزيز طريقة "التعلم من خلال اللعب". وقامت سعادة الشيخة هند بزيارة لعدة مرافق في قرية الحكايات، والتقت بالأطفال الموجودين هناك. وبهذه المناسبة، صرحت سعادتها قائلةً: "في ظل التطور السريع والمستمر الذي يشهده عالمنا اليوم، تكمن الحاجة هنا إلى إيجاد وسائل جديدة ومبتكرة لتعليم الأطفال. وتمثل هذه المبادرة الفكرة ذاتها، وذلك من خلال سعيها إلى تعزيز ملكة حب الاستطلاع لدى الأطفال، وإطلاق العنان لخيالهم، وتشجيعهم على تحصيل العلوم والمعارف". وأضافت سعادتها: "تشكل القراءة اللبنة الأساسية في العملية التعليمية، ونحن نسعى إلى تقديم فرص فريدة ومبتكرة لتعزيز ثقافة التعلم مدى الحياة من خلال "قرية الحكايات" والحملة الوطنية للقراءة. كما نرغب في إلهام أطفال اليوم، وتعزيز شغفهم بالقراءة داخل الفصول الدراسية وخارجها، وتزويدهم بالمهارات والقدرات اللازمة لكي يصبحوا أفراداً مثقفين وناجحين في المستقبل". أنشطة منوعة وإلى جانب المناطق المخصصة لتقديم شخصيات الحملة، سوف تشتمل الأنشطة الأخرى على منطقة سرد القصص، ومتاهة الكتب، والألعاب التعليمية والمرحة، بالإضافة إلى شاحنة الحملة الوطنية للقراءة. وستفتح قرية الحكايات أبوابها أمام جميع أفراد المجتمع خلال الفترة من الساعة الثالثة عصراً وحتى الساعة الحادية عشرة مساءً يوم الجمعة، ومن الساعة الحادية عشرة صباحاً وحتى الساعة الحادية عشرة مساءً يوم السبت. وتُعد الفعالية جزءاً من الحملة الوطنية للقراءة، التي أطلقتها مؤسسة قطر مطلع العام الحالي، والتي تسعى إلى إلهام الأطفال حب القراءة منذ سن مبكرة، مع تعزيز سعيهم للتعلم والمعرفة مدى الحياة.

ينظم مركز الدوحة الدولي لحوار الأديان بعد غد السبت فعاليات الطاولة المستديرة السابعة للجاليات، تحت شعار "تعليم أبناء المقيمين في قطر: تحديات ودعم"، حيث تنطلق أعمال الطاولة في تمام الثامنة والنصف صباحا، بفندق ويستن الدوحة. تناقش الطاولة المستديرة السابعة للجاليات موضوع تعليم أبناء المقيمين في قطر، وما به من تحديات، وفرصٍ للدعم، بكل المراحل التعليمية المدرسية والجامعية، ويشمل ذلك التعليم المستقل والخاص وذوي الاحتياجات الخاصة. وذلك استكمالاً لما بدأه مركز الدوحة الدولي لحوار الأديان منذ سبعة أعوام، وتحديدًا عام 2010م، حيث بدأت الندوات الدورية للطاولات المستديرة الخاصة بمناقشة القضايا الاجتماعية التي تهم الجاليات الموجودة في قطر. ويجتمع بالطاولة السابعة نخبة من المفكرين وأساتذة الجامعات، وممثلين من وزارة التعليم والتعليم العالي؛ وذلك لمناقشة محاور اللقاءوتبادل الأفكار، وهي ثلاثة محاور رئيسية يندرج تحتها مجموعة من المحاور الفرعية. المحور الأول: الفرص المتوفرة للمقيمين بقطر في التعليم المدرسي والجامعي، ويشمل هذا المحور، طرح قضايا متنوعة، منها، ما هو متلق بالتعليم الحكومي في المدارس المستقلة، كما سيتم مناقشة ضرورة توفير خدمات تعليمية وتأهيلية لذوي الاحتياجات الخاصة، ويقع تحت هذا المحور أيضا قضايا التعليم العالي في الجامعات الموجودة في قطر. أما المحور الثاني فيأتي تحت مظلة عامة : التحديات التي تواجه المقيمين في تعليم ابنائهم، ويناقش المحور موضوع ارتفاع رسوم المدارس الاجنبية والخاصة وتفاوت مستوى التعليم في بعضها، وعدم التناسب بين عدد المدارس وعدد الطلاب لبعض الجاليات. والمحور الثالث يتناول الدعم المقدم لمساعدة المقيمين في تعليم أولادهم، ويشمل: التعليم في المدارس الأجنبية والخاصة ووضع معايير لضمان جودة التعليم فيها، ومعايير القبول في جامعة قطر بالنسبة لأبناء المقيمين، وطرق التقدم للحصول على المنح والدعم المالي بالجامعات في قطر. الطاولات المستديرة وكان مركز الدوحة الدولي لحوار الاديان، قد اعتدا تنظيم مثل هذه الطاولات المستديرة، منذ سنوات، حيث ناقشت الطاولة المستديرة الأولى موضوع حوار الجاليات في قطر في ظل التنوع الديني، وتناولت الطاولة المستديرة الثانية دور التعليم في تقوية الروابط بين الجاليات في قطر، وجاءت الطاولة المستديرة الثالثة تحت عنوان حوار الجاليات في الإعلام المحلي، فيما أكدت الرابعة أهمية : تسخير القيم الأخلاقية لعصرنا الحاضر، أما الطاولة الخامسة فكان موضوعها الثقافة القانونية في دولة قطر، وفي العام الماضي نظم المركز الطاولة المستديرة السادسة تحت شعار : أسر المقيمين في قطر: الفرص والتحديات. ويستهدف مركز الدوحة الدولي لحوار الأديان في هذه الطاولات المستديرة المجتمعَ القطري بكلِّ مكوناته، ويركز على الجاليات المقيمة في قطر بصورةٍ خاصة، ويهدف من خلالها إلى ترسيخ ثقافة الحوار المجتمعي البناء، بما يُمكِّن من مد جسور التفاهم بين أطياف المجتمع وتقبُّل الآخر على أساس القيم الأخلاقية عبر التنوع الثقافي والديني؛ لبلورة ثقافةٍ مشتركةٍ عمادها التسامح، والاحترام المتبادل؛ ولذلك فإن ندوات الطاولات المستديرة تتناول القضايا المجتمعية التي تهم الجاليات في شتى مجالات حياتهم.

نظم قسم الكيمياء وعلوم الأرض بكلية الآداب والعلوم في جامعة قطر زيارة علمية لطلاب وطالبات القسم إلى مختبر البحث الجنائي، وذلك بهدف تعزيز فهم الطلبة لمجالات الكيمياء الواسعة في الحياة العمليّة وتوسيع مداركهم والارتقاء بمستوى التفكير والتحليل لديهم. وقال الدكتور خالد عبد الله آل سعد، رئيس قسم الكيميـاء وعلوم الأرض بكلية الآداب والعلوم في جامعة قطر: "إن القسم حريص على ربط ما يتم شرحه نظريا في القاعات الدراسية مع التطبيقات العملية والحياتية، لذا قام القسم بتنظيم زيارتين هذا الفصل لطلاب وطالبات القسم إلى إدارة المختبر الجنائي، وكان هذا إدراكاً منا لأهمية الدور الرائد والفعال الذي يقوم به المختبر الجنائي ولما يضمه من خبراء ومعدّات وأجهزة متطوّرة تلعب دوراً محورياً في التعرف على الجريمة وفي التصدي للمواد الممنوعة من مخدرات وكحوليات وغيرها، إذ أن معظم هذه الأجهزة المخبرية تعتمد على مبادئ علم الكيمياء". من جهته قال المقدم عبد العزيز علي السليطي الخبير في المختبر الجنائي، أن مزج الكيمياء مع العلوم الأخرى يجعلها قابلة للتطبيق والنفع في الحياة العملية، والعمل في مختبرات البحث الجنائي يتطلب المزج بين الكيمياء والخبرة والذكاء وحسن الإدارة والتنظيم حتى يتم إنجاز العمل بالأسلوب والطريقة الصحيحة.

تسعى الجامعات الفلسطينية بكافة الوسائل والإمكانيات المتاحة لها، إلى تطوير مهارات طلابها ومواكبة التطورات على الصعيد الأكاديمي، كما أنها تهدف إلى توفير وسائل جديدة للتواصل مع العالم الخارجي، وهو ما قامت به فعلياً جامعة القدس في بلدة أبو ديس. مشروع "علم التركيّات" سيدخل جامعة القدس، لأوّل مرّة في جامعات فلسطين، حيث تم التوقيع مؤخرًا على بروتوكول تعاون مع معهد "يونس أمرة" التركي، والذي يهدف إلى خلق لغة حواريّة ما بين الجانبين، يتم من خلاها تعليم الطلّاب اللغة التركية، وتعريفهم بالتاريخ التركي والثقافة والفنون، وتطوير الأبحاث المشتركة. وقال رئيس جامعة القدس، عماد أبو كشك، إن هذه الخطوة تعتبر مهمّة جدًا بالنسبة للجامعة وكذلك لأبناء الشعب الفلسطيني، "فدولة تركيا أصبحت من الدول المتقدّمة في الشرق الأوسط"، وأضاف أبو كشك في حديثه لوكالة "قدس برس"، "نحن نسعى لتعليم أبنائنا اللغة التركية لتسهيل عملية التواصل ما بين الطرفين، وذلك من جميع النواحي سواء الأكاديمية والتجارية والاقتصادية". ولفت النظر إلى أن جامعة القدس استطاعت أن تكون أحد الـ 45 مركزًا حول العالم، من الذين يقيمون شراكة مع معهد "يونس أمرة" التركي، مشيرًا إلى أن أنقرة تدعم التعليم في فلسطين. وأوضح أن هناك توجّه لدى الحكومة التركية لتعليم الأتراك اللغة العربية، "حيث تم اعتماد جامعة القدس لتعليم اللغة العربية، إضافة إلى أن العلاقات مع الجامعات التركية ما زالت مفتوحة منذ سنوات".

أقامت جامعة حمد بن خليفة بالتعاون مع المستشارية الثقافية لسفارة الجمهورية الإسلامية الإيرانية بالدوحة "المعرض الإيراني"، ضمن الفعاليات التي تنظمها جامعة حمد بن خليفة خلال الفترة الزمنية من شهر أكتوبر إلى مارس للعام الأكاديمي الحالي، وذلك تحت عنوان "اليوم الثقافي الدولي". وتهدف هذه الفعالية إلى التعريف بثقافات دول العالم ممثلة في طلابها من مختلف هذه الدول. أعلن ذلك المستشار الثقافي الإيراني بالدوحة، وقال: "إن المعرض الإيراني سيقام بمقر مركز الطلابي بجامعة حمد بن خليفة، ويستمر لمدة أسبوع". وأضاف السيد مهدي خالقي راد المستشار الثقافي الإيراني أن المعرض سوف يشمل العديد من الأقسام والفعاليات، منها: معرض الصناعات اليدوية، ومعرض السجاد الإيراني، ومعرض المأكولات الإيرانية التقليدية، ومعرض فن الخط الإيراني ، والتطعيم والنقش على المعادن.

أظهرت بيانات حديثة لجامعة قطر نموا واسعا في النشاط البحثي خلال العامين الاخيرين، وحسب برنامج الأولوية الوطنية للبحث العلمي، حصلت جامعة قطر على نحو 415 منحة بحثية في 8 دورات، وفي الدورة الثامنة تحديداً حصلت الجامعة على 57 منحة بحثية (حوالي 47.5 % من اجمالي المنح) من قبل الصندوق الوطني لرعاية البحث العلمي. وتوزعت المنح على مختلف المجالات العلمية مختلفة، 14 في مجال العلوم الاساسية، 26 في مجال علوم الهندسة والتكنولوجيا، 5 في مجال الطب والعلوم الصحية، 10 في مجال العلوم الاجتماعية، 1 في مجال العلوم الزراعية، و1 في مجال العلوم الانسانية. وبينت جامعة قطر أن عنصر البحث العلمي وقوته في الجامعة يعد جزءاً محورياً من عملية التقييم من حيث تأثيره على درجة الاقتباسات، بالإضافة إلى درجة تقييم النظراء. وقد قامت جامعة قطر قبل بضعة سنوات بالتحول إلى مؤسسة أكاديمية وبحثية في نفس الوقت، وهذا يختلف عن التصور السابق بأن الجامعة مكان للتعليم الاكاديمي فقط. واشارت الجامعة إلى ان النمو في المجال البحثي عملية طويلة المدى وتتطلب الوقت، وقد بدأت الجامعة في تحديد أهداف الجامعة البحثية، والتي تتألف من 3 عناصر رئيسية، وهي: بناء القدرات البحثية، والحرص على جودة في المشاريع البحثية، وأن تكون قادرة على المنافسة والتأثير في حركة البحث العلمي عالمياً، والمساهمة في بناء اقتصاد المعرفة. أما فيما يخص برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين الدورة الثامنة عشرة، فقد تفوقت جامعة قطر من جديد، وذلك بحصولها على عدد 24 منحة بحثية، توزعت على مختلف المجالات العلمية، وبالتالي يبلغ إجمالي عدد المنح البحثية التي حصلت عليها الجامعة ضمن برنامج خبرة الأبحاث 505 منح. وحققت جامعة قطر عدة إنجازات في مجال البحث العلمي، إذ أنجزت الجامعة عددا من المشاريع البحثية بالتعاون مع 319 باحثا من مؤسسات محلية وعالمية، وفي هذا السياق، أصدرت الجامعة 3200 منشور بحثي بالشراكة مع 1093 معهدا بحثيا، كما تزايد عدد المنشورات البحثية الصادرة عن باحثين من جامعة قطر بنسبة تقارب 246.7 % بحسب معيار اقتباس علماء آخرين من هذه الأبحاث، ويدل ذلك على جودة الأبحاث بجامعة قطر، وتحافظ هذه الأبحاث على معيار الجودة إذ حققت نسبة 1.17 في 2014، ونسبة 1.25 في 2015. الصندوق القطري وفي هذا الإطار، تبلغ الميزانية التي تخصصها الجامعة لتمويل المنح والعقود البحثية السارية 141.5 مليون دولار، منها 48 مليون دولار حصلت عليها الجامعة في 2015، وقد ساهم الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي بتمويل بنسبة 94 % من هذه الموارد المالية. وخلال السنوات الثماني الأخيرة، استفاد حوالي 1200 طالب من المنح الطلابية، وحصل حوالي 800 طالب على الدعم من خلال المنح الجامعية، والمنح الابتدائية، والمنح الصيفية، وتبلغ نسبة المبالغ التي تخصصها الجامعة لهذه المنح ما يقارب 4 ملايين دولار. كما حصلت الجامعة من برنامج الأولويات الوطنية للبحث العلمي على إجمالي 331 مليون دولار، وذلك لدعم 414 مشروعا بحثيا يقوم به 1514 باحثا أساسيا، وتصل نسبة الباحثين الأساسيين 62 % من عدد الباحثين بجامعة قطر. وخلال السنوات الثماني الأخيرة، استفاد 1668 طالبا في مرحلة البكالوريوس بجامعة قطر من برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين التابع للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، وتحصل الجامعة في كل عام على 55 منحة من برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين، مما يوازي مبلغ 1.9 مليون دولار تقريبا. ويعتبر الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي هو المورد الأساسي للتمويل الخارجي لجامعة قطر، ويحصل الباحثون بالجامعة على تمويلات أخرى من عدة مؤسسات عامة، حيث حصلت جامعة قطر على مبلغ 22.7 مليون دولار من مؤسسات غير الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، وذلك بهدف دعم مختلف النشاطات البحثية التي تقوم بها الجامعة.

وقعت جامعة قطر اليوم، اتفاقية تفاهم لمدة ثلاث سنوات مع منظمة الخليج للاستشارات الصناعيّة (جويك)، وذلك بهدف وضع إطار واضح لتسهيل التعاون والتنسيق المشترك بين الجامعة والمنظمة في مجالات المعلوماتية والإعلام والاستشارات الفنية والبحوث والتدريب الطلابي وغيرها. وتأتي هذه الاتفاقيّة انطلاقًا من رؤية جامعة قطر بضرورة تعزيز العلاقات مع مؤسسات المجتمع المحلي وبحث سُبُل التعاون البنّاء بما يُحقق مصلحة الطلبة والمجتمع بشكل أوسع. وقّع الاتفاقية عن جامعة قطر الدكتور حسن راشد الدرهم رئيس الجامعة، بينما وقّعها عن منظمة الخليج للاستشارات الصناعية السيد عبدالعزيز بن حمد العقيل الأمين العام للمنظمة. وطبقا لهذه الاتفاقية، يتعهّد طرفاها بتوفير كامل الدعم والمساندة الفنية والإدارية والمالية التي من شأنها دعم تنفيذ المشاريع الصغيرة والمتوسطة التي تحقق أهداف التنمية الاقتصادية في دولة قطر، وذلك من خلال تبادل المعلومات والدوريات الخاصة بمجال الصناعة، وتبادل المعلومات التقنية والبيانات الإحصائية في المجالين الاقتصادي والصناعي، وتبادل المعلومات والبيانات ودراسات الجدوى والفرص الاستثمارية والتمكين من الوصول إلى المعلومات والبيانات الإحصائية في قواعد البيانات. وفي تعليقه على الاتفاقية، قال الدكتور حسن راشد الدرهم إن الاتفاقية ستنعكس إيجابا على الواقع الأكاديمي والبحثي في جامعة قطر، وستتضمن الاتفاقية التي تمتد على مدار 3 سنوات، مجالات عديدة، من بينها المعلوماتية والإعلام، والاستشارات الفنية، البحوث، والتدريب الطلابي. وأكد أن الجامعة، تضع من ضمن أولوياتها التعاون مع مختلف المؤسسات والهيئات التي تنشط في دولة قطر، سواء كانت محلية، أو إقليمية، أو دولية، مبينا أن الجامعة وقعت خلال العام الماضي فقط نحو 46 اتفاقية، لأنها تؤمن بأن تبادل الخبرات والتجارب والأفكار، عامل أساسي في تنشيط الحراك البحثي، وتحقيق الرؤية الوطنية في الانتقال إلى اقتصاد المعرفة. وترتبط جامعة قطر منذ سنوات عديدة بعلاقات وثيقة مع مختلف القطاعات الصناعية، سواء عن طريق كليات الجامعة، أو عبر المراكز البحثية، التي تقدم خدماتها النوعية المتخصصة واستشاراتها وخصوصا لقطاع الطاقة والصناعة. وذكر الدرهم أنه من هذا المنطلق، فإن مذكرة التفاهم اليوم مع منظمة الخليج للاستشارات الصناعية، ستساهم في تطوير الصناعة بدولة قطر، كما ستساهم في توفير البيانات، والمعلومات، والبحوث المتخصصة، والاستشارات، والخدمات الفنية للقطاعين العام والخاص في قطر. ومن جانبه، أشار السيد عبدالعزيز بن حمد العقيل الأمين العام لمنظمة الخليج للاستشارات الصناعيّة إلى أن حكومات دول مجلس التعاون أحرزت تقدمًا كبيرًا في إثراء القطاع الصناعي بعيدًا عن الصناعات المعتمدة على الطاقة والبتروكيماويات. وأضاف أنّ الإمكانيات البحثية المتطورة والمبتكرة والقوى العاملة الماهرة والمعدّة إعدادًا جيدًا في دول الخليج هي من العوامل الرئيسية لتوسيع القطاع الصناعي وغيره من القطاعات في دول الخليج وتزويده بمنتجات جديدة بجودة عالية. ونوه إلى أن منظمة الخليج للاستشارات الصناعية تأخذ زمام المبادرة لتعزيز الشراكة بين صناعات دول الخليج ومراكز وجامعات البحث والابتكار في دول الخليج. وتعمل المنظمة في الوقت الراهن على تطوير قاعدة بيانات تضم الإمكانيات والأنشطة البحثية المتطورة في القطاع الصناعي في دول الخليج بشكل استراتيجي. وتأمل المنظمة أن تعزز تعاونها مع جامعة قطر والمراكز البحثية والتطويرية في دول الخليج لتحقيق أهدافها.

* تعمل على تشجيع المواهب الطلابية في جامعة قطر * الهاشمي: تلبية احتياجات سوق العمل من المهندسين المتميزين أعلنت كلية الهندسة في جامعة قطر عن استخدام عدد من الأساليب الحديثة في تأهيل الخريجين بالكلية، بما يشجع المواهب الطلابية. وتعمل الكلية على تزويد المجتمع والصناعة بمهندسين أكفاء أثبتوا مهاراتهم وقدراتهم المتميزة في المناصب القيادية التي تقلدوها، استنادا للتعليم المتميز الذي تلقوه في كلية الهندسة. كما توفر كلية الهندسة مجموعة من برامج البكالوريوس والدراسات العليا والتي تهتم بتطوير الأفراد ويستفيد منها المجتمع كذلك. ويحرص أعضاء هيئة التدريس في الكلية على تحفيز الطلبة وتدريبهم وتأهيلهم، بالإضافة لمنحهم الفرصة للتفكير والوصول للمعلومات بأنفسهم، إلى جانب تنويع الأنشطة لمواجهة الفروق الفردية بين المتعلمين خلال المحاضرة، وكذلك تنمية قدرات الطلبة على التفكير العلمي والناقد وتدريب الحواس على الملاحظة كأساس لتنمية كافة قدرات العقل من تحليل وتعليل واستنتاج والوصول للنتائج المطلوبة عند معالجة القضايا المختلفة، ولا ننسى هنا تدريب الطلبة على الأداء المتميز بروح الفريق الواحد من خلال العمل الجماعي ضمن مجموعات بين الطلبة. وتعتبر العلوم الهندسية التي تدرسها كلية الهندسة لطلبتها من الدوافع الرئيسية لتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030. ومن خلال الشراكات العديدة مع القطاع الإنتاجي، تطور الكلية برامجها الحالية المتوفرة لتلبية احتياجات كافة قطاعات الدولة الصحية والخدمية والإنتاجية والصناعية. كما تفتخر الكلية بوجود أعضاء هيئة تدريس من جميع دول العالم بخبرات متنوعة وكفاءات مختلفة يحققون إنجازات بحثية بالتعاون مع القطاع الصناعي والأكاديمي. تزويد الطلبة بالمعارف وقال المهندس عبدالله معجب الدرع الدوسري "تعد كلية الهندسة في جامعة قطر من الكليات الرائدة التي تحرص على تزويد طلبتها بالعلوم والمعارف العلمية والهندسية التي تؤهلهم ليكونوا مهندسي مستقبل قطر، كما تحرص كلية الهندسة على تزويد طلبتها بالمهارات اللازمة لإدارة التنمية الاقتصادية التي تشهدها قطر، ومن هنا فقد قام العديد من خريجي كلية الهندسة بتدشين مشاريع صغيرة ومتوسطة في قطر لرفد السوق بمنتجات متنوعة وخدمات جديدة تعزز الابتكار والمنافسة في سوق العمل في قطر، وهذا حقيقة ما تعلمناه في الكلية أثناء دراستنا وطبقته عمليا من خلال إطلاقي مشروعي الخاص بعد التخرج، وهو حقيقة ما أهلني لإطلاق مشاريع استثمارية جديدة". احتياجات سوق العمل من جهته قال المهندس أحمد الهاشمي "‏تعد كلية الهندسة في جامعة قطر من أقوى الكليات نظرا لتلبيتها احتياجات سوق العمل من المهندسين المتميزين، ‏ونرى حقيقة اهتمام الكلية بأبنائها الطلبة من خلال توفير البيئة الجامعية المناسبة داخل الفصول الدراسية وخارجها كتجربة تعليمية متكاملة، كما تقوم الكلية بإشراك الطلاب في الرحلات العلمية خارج الجامعة لإثراء الخبرة العملية للطلبة ودمجهم مع باقي البيئات العلمية والتعليمية". بدوره قال طالب الهندسة المدنية أحمد الغتم "تجتهد الكلية في إعداد الطلبة وتأهيلهم ليكونوا من مهندسي المستقبل القادرين على إدارة التنمية في دولة قطر، لا سيما وأن كلية الهندسة تحرص على تحفيز المواهب الطلابية وتشجع الطلبة على التطوير والابتكار وهذا ما نلمسه هنا في كلية الهندسة". كما قال طالب الهندسة المدنية عبدالله درويش "تعتبر كلية الهندسة في جامعة قطر من بين الجهات التي تدعم الطلبة وتؤهلهم لدخول سوق العمل والإبداع فيه، ومن هنا فإني أدعو جميع طلبة الثانوية للانضمام للكلية كل في المجال الذي يرغب به، بعد تحديد الميول ومعرفة القدرات الشخصية والتخطيط لتطويرها".

متابعة إعلامية كبيرة لحفل افتتاحهأمين عام جمعية الرشيد: المركز يلبي حاجة فقراء المسلمين في الحصول على تعليم عصري وشرعي أشاد عدد كبير من المسؤولين والعلماء الهنود بجهود مؤسسة الشيخ ثاني بن عبدالله للخدمات الإنسانية "راف" في إنشاء وتجهيز مركز عبدالله وعبدالجليل آل عبدالغني لرعاية الأيتام بالهند، مؤكدين أنه يعد صرحا علميا واجتماعيا كبيرا، وأنه سيقدم خدمات جليلة لفقراء المسلمين في الولايات الهندية الشمالية الثلاث: هريانا، والبنجاب وهماتشل براديش. وقال السيد محمد عبدالواجد أيوب، الأمين العام لجمعية الرشيد الخيرية، إن المركز يعد نقلة نوعية في حياة المسلمين الهنود في الولايات الشمالية، فهو يلبي حاجة الفقراء في الحصول على تعليم عصري وشرعي ومجاني، ويكفل كفالة كاملة الأيتام الذين لا عائل لهم، ويعد رافدا من روافد الجامعة الإسلامية العريقة في دیوبند والتي تبعد 80 كيلو مترا عن المركز. وأكد أيوب أن هذا المركز من الأهمية بمكان لكونه الوحيد في الولايات الشمالية الثلاث، ويدرس فيه حوالي 1200 طالب وطالبة من البنين والبنات، مشيرا إلى أنه ومنذ عام 1986 بعد تأسيس الشيخ ظريف الندوي معهد الرشاد كأول معهد في هذه المنطقة، ظل المسلمون يحلمون بمركز يستطيع استيعاب أبنائهم، حتى جاءت مؤسسة "راف" وبدعم سخي من آل عبدالغني حفظهم الله وأسسوا هذا المركز النوعي الذي يستوعب أكثر من 1200 طالب وطالبة، منهم 375 يتيما برعاية مجانية كاملة، منهم 100 طالب مكفولون كفالة تامة إقامة ورعاية طبية وتعليمية، علاوة على ما قدمه المعهد من المساعدة على القضاء على البطالة فقوته التشغيلية تبلغ 60 منهم 50 مدرسا و10 إداريين. وقدم السيد محمد عبد الواجد أيوب الأمين العام لجمعية الرشيد الخيرية الشكر لمؤسسة "راف" وأسرة آل عبدالغني، على إنجاز وتجهيز هذا المشروع الكبير وبهذا الحجم. منظومة تعليمية من ناحيته، أكد الدكتور محمد عارف جميل القاسمي المباركفوري، استاذ التفسير والأدب العربي بالجامعة الإسلامية (دار العلوم دیوبند) ومساعد رئيس تحرير مجلة الداعي العربية، كيف أن مركز آل عبد الغني ساهم في تخفيف الكثير من المعاناة عن أهالي هذا البلاد، وأنه أصبح رافدا وامتدادا لمنظومة تعليمية معاصرة تمتد للجامعة الإسلامية في دیوبند التي اسست منذ 150 عاما وتبعد عن مركز آل عبدالغني 80 كيلو مترا. وقد عبر العديد من المسؤولين التعليميين عن فرحتهم بهذا المركز وأملهم في أن يتوسع أكثر وأكثر ليستوعب الأعداد المتزايدة من الطلاب الفقراء، وخاصة أنه الوحيد من نوعه في هذه المنطقة. متابعة إعلامية وتابعت مواقع التواصل الاجتماعي وعلى رأسها شبكة أهل قطر الأولى وقائع الافتتاح لحظة بلحظة، ونقلت فعاليات ومشاركة وفد سفراء الرحمة في افتتاح المركز. كما تناولت الصحف الهندية أخبار افتتاح المركز وتابعت وصول الوفد ووقائع الاحتفال بافتتاح المركز، ومنها صحيفة سهارا Roznama sahara، التي ركزت على أن هذا المشروع سوف يساهم في تقوية العلاقات الهندية القطرية، وأبرزت صحيفة جغران jagran اهتمام المحسنين القطريين بالأيتام، وكيف أنهم يفكرون في صحة الاولاد كما يفكرون في تعليمهم، ونوهت صحيفة داينك سافيرا Dainiksavera، بمواصلة مؤسسة راف مساعدتها للفقراء خاصة اليتامى.

أكد أهمية تقديم خدمات مساندة للتعليم والبحث.. الدرهم: ضرورة الاقتصاد في الانفاق وقياس القيمة مقابل التكلفة تطوير النظم والكفاءة لتحقيق تحول نوعي في المرحلة المقبلة قال الدكتور حسن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر: إن المبادرات والمشاريع الاستراتيجية للجامعة يجب أن توائم أجندة التنمية الوطنية للدولة، وهذا ما تسعى اليه الجامعة، مشيرا إلى العمل لتطوير استراتيجية تنمية وطنية لمدة ستة أعوام (2017-2022). وأشار إلى أن مهمة إدارة الجامعة خلال الفترة القادمة، ترتكز على تجديد الحيوية، وتطوير النظم، وتحسين الكفاءة، بما يخدم رؤية الجامعة نحو تحقيق تحول نوعي في المرحلة المقبلة. وبين أن الرؤية والعناوين الإستراتيجية الرئيسية لجامعة قطر، تنطلق من النجاح الكبير الذي حققته خلال المرحلة السابقة أو ما يسميه البعض مرحلة مشروع تطوير الجامعة، وانتقالها من مرحلة التطوير إلى مرحلة التحول، بغية زيادة الكفاءة في مختلف القطاعات. ولفت الدكتور الدرهم إلى أهمية الاستمرار في دعم القطاعات الحيوية والتي حققت إنجازات كبيرة خلال الحقبة الماضية، قائلا: مجالات التعليم والبحث ونجاح الطلبة ستُصان وتعزز بشتى الوسائل، بل ويمكن القول إن أحد الأهداف الرئيسية من التحول هو تقديم خدمات مساندة للتعليم والبحث، على مستوى من الكفاءة يواكب التطور الذي وصلت إليه. وقال: معايير الأداء التي أبني عليها ثقتي بنجاح جامعة قطر كمؤسسة وطنية للتعليم العالي، تكاد تكون لا تحصى، فمن الاعتمادات الأكاديمية المرموقة، إلى التصنيف العالمي، والتوسع في البرامج العليا، وتنوع البرامج الأكاديمية، قفزت الجودة النوعية بجامعة قطر خلال حقبة التطوير إلى مستويات غير مسبوقة، الغزارة البحثية في الجامعة والتي تعتبر الأسرع نمواً في المنطقة، وجودة التعليم تنافس على أعلى المعايير.. كما أن حرمنا الجامعي من الأجمل على مستوى العالم وهو في توسع ونمو، وأعداد الطلبة في تزايد غير مسبوق، وكل هذا كان ثمرة جهود جبارة، بذلت من قبلكم. وأضاف: التطوير جاء بناء على جهود من كرسوا حياتهم لهذه الجامعة، مدفوعين بإيمانهم وبثقتهم بأن جامعةً عربيةً وطنيةً، قادرة على أن تنافس على أعلى المستويات. ديمومة النجاح وأكد رئيس جامعة قطر أن ديمومة النجاح مرتبطة بالسعي المتواصل لتقديم الأفضل للطلبة وللجامعة ولوطننا الغالي قطر، وخاصة في ظل التغيرات والتحديات على المستويين المحلي والعالمي.. وأضاف: تغير المشهد الأكاديمي في دولة قطر على مدى السنوات السبع الماضية، حيث أنشئ العديد من مؤسسات التعليم العالي وازداد عدد البرامج والتخصصات الدراسية المطروحة في جميع المستويات، فارتفع تبعاً لذلك مستوى التنافسية في بيئة العمل محلياً وإقليمياً، وخاصة في ما يخص استقطاب المميزين من أعضاء هيئة التدريس والباحثين. وأضاف: ازداد التنافس على جذب أكبر عدد ممكن من الطلبة الواعدين، فيما ارتفع سقف توقعات الطلبة ومتطلباتهم، وبناء على ذلك أصبح لزاماً على جامعة قطر أن تواكب هذا التطور، وتسعى لكي تصبح الخيار المفضل لطلبة ولأعضاء هيئة التدريس والباحثين على حد سواء وخصوصا القطريين منهم. وعلى المستوى المؤسسي، شهدت الجامعة نمواً مطرداً على مدى السنوات الست السابقة، من حيث عدد الطلبة والبرامج المطروحة (على مستوى البكالوريوس والدراسات العليا)، وتوسعاً في البنية التحتية، وتزايداً في أعداد أعضاء هيئة التدريس والموظفين الإداريين، وتنوعاً في الأنشطة البحثية، وبناءً على ما سبق تطلب ذلك تركيزاً في الاستراتيجية مستنداً إلى ما تم إنجازه حتى الآن. وبين الدكتور الدرهم أن التغيير ينتقل بنا من مرحلة التطوير السابقة إلى مرحلة التحول القادمة، وهو تحول مبني على رؤية واضحة تعكس توجهات القيادة الرشيدة لدولة قطر وسيكون التحول مبنياً على أربع أسس رئيسية، وهي تركيز جهود الجامعة وإعادة توجيهها، تعزيز الاستدامة، تحقيق التفرد، وتحقيق قفزة نوعية. وأوضح: تركيز جهود الجامعة وإعادة توجيهها، يعني بأن كل ما نفعله سيتم تقييمه وفق مقدار إسهامه في تطوير التعليم والبحث ونجاح الطلبة، والخدمة المجتمعية. الاقتصاد في الانفاق وأشار إلى أن جامعة قطر لطالما كانت حريصة في الإنفاق، وأكد التزامها بالاستثمار حصراً فيما يخدم الوطن. كما أكد على ضرورة الاقتصاد في الانفاق والتركيز على قياس القيمة المضافة مقابل التكلفة في القرارات في المرحلة القادمة.

أكد السيد علي جاسم الكواري رئيس قسم تعليم الكبار بوزارة التعليم والتعليم العالي انه تم تسجيل 8500 طالب في نظام تعليم الكبار في العام الاكاديمي الحالي 2016/2017م بزيادة بلغت 500 طالب عن العام الفائت. وأشار الكواري الى ان عملية قبول وتسجيل الطلاب بتعليم الكبار نظام المنازل جرت بسهولة ويسر، وذلك بفضل الاستعدادات المبكرة والنظام الجديد لتعليم الكبار ، حيث تم تسجيل 1300 طالب خلال الأيام الخمسة الأولى من خلال نظام التسجيل الاليكتروني. وتلا ذلك التسجيل عن طريق المدارس، بحيث يقوم الطالب بالتسجيل في المدرسة التابعة لسكنه حسب التوزيع الجغرافي، وبذلك يسر النظام الجديد على الطالب التسجيل في أقرب مدرسة الى سكنه، من بين المدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية في الدولة. وتم اقرار حد اقصى لطلبة تعليم الكبار في كل مدرسة بحيث لا يتجاوز عددهم 250 طالباً. مدارس الطلبة ونوه رئيس قسم تعليم الكبار الى أن وزارة التعليم والتعليم العالي توفر لطلبة تعليم الكبار كافة انواع الدعم التعليمي، وذلك من خلال المدارس المسائية التي بلغ عددها ثماني مدارس ، ثلاث للبنين وخمس للبنات ، حيث فتحت المدارس المسائية أبوابها للطلاب والطالبات اعتباراً من 18 سبتمبر الماضي، في الفترة من 4.30-8 مساءاً وتقوم الوزارة بإعداد هذه المدارس وتهيئتها لتلائم المرحلة التعليمية التي ستقوم بخدمتها، وتوفر لها افضل المعلمين والاداريين من المدارس النهارية.، بحيث وتقدم لهم خدمة تعليمية بجودة عالية.. وتم اختيار هذه المدارس بحيث تخدم كافة مناطق الدوحة، وعلاوة على ذلك تخضع هذه المدارس لإشراف الوزارة من خلال ادارتي شؤون المدارس والتوجيه التربوي. النظام الإلكتروني ونوه السيد علي الكواري بنظام التعليم الالكتروني LMS الذي توفره الوزارة لطلاب تعليم الكبار ويمكن للطالب النفاذ اليه من أي جهاز كمبيوتر باستخدام اسم مستخدم وكلمة مرور، حيث يحتوى الموقع على الكثير من المواد التعليمية والتفاعلية كالكتب ونماذج الأسئلة. كما أشار الى خدمة الدروس المصورة على يوتيوب ، والتي تسهل على الطالب فهم وتحصيل المواد الدراسية المختلفة. الكتب مجانا كما أشار الى أن الكتب تتوفر مجاناً للطلبة القطريين وأبناء دول مجلس التعاون الخليجي، كما تمنح مقابل رسوم لغير القطريين ، الجدير بالذكر أن تعليم الكبار يتضمن مسارين أكاديميين للطلاب من الصف الثاني الثانوي هما: المسار الأول، ويشمل تربية اسلامية (اجباري) رياضيات (متقدم) وفيزياء (متقدم) وكيمياء (متقدم) ولغة عربية (تأسيسي) ولغة انجليزية (تأسيسي) وعلوم اجتماعية (تأسيسي) ومادة اضافية (أحياء تأسيسي (أما المسار الثاني فيشمل تربية اسلامية (اجباري) لغة عربية (متقدم) ولغة انجليزية (متقدم) علوم اجتماعية (متقدم) رياضيات (تأسيسي) وكيمياء (تأسيسي) وأحياء (تأسيسي) ومادة اضافية (تكنولوجيا المعلومات).

الدوحة ـ الشرق أطلق "مركز تربية" برنامج "قــادة" داخل عدد من المدارس المستقلة والخاصة، ليستفيد منه 700 طالب وطالبة أسبوعيا، وهو برنامج تربوي؛ يسعى إلى توفيرِ بيئةٍ آمنةٍ وحاضنةٍ للطّلبةِ، لتلقّي وتنميةِ المهاراتِ الشّخصيّةِ ومهاراتِ إدارةِ الحياةِ الأساسيّةِ، سعيًا إلى إكسابِهم مهاراتِ القيادةِ الفاعلةِ المؤثّرةِ والنّموذجيّةِ، ويشتملُ برنامجُ "قادة" على دوراتٍ تأهيليّةٍ وزياراتٍ ميدانيّةٍ ومعسكراتٍ طلابيّةٍ ورحلاتٍ داخليّةٍ وخارجيّةٍ، ومبادراتٍ تتركّزُ على تنميةِ المَهاراتِ الشّخصيّةِ والإداريّةِ وخدمةِ المُجتمعِ. من جهته قال السيد سعد هياجنة بصفتِه المسؤولِ عن برامج " تربية " في أكاديميّةِ الجزيرةِ: " قادة " برنامجٌ يُعيدُ صياغةَ الشّبابِ ويَمنحُهم إعدادًا صحيحًا للحياةِ، وقد صَمَّمَ بحيث يسيرُ في ثلاثةِ مســـاراتٍ، الأوّلُ: يستهدفُ فئةَ الأشبالِ والزّهراتِ من طلبةِ المرحلةِ الابتدائيّةِ، والثّاني: مُوجّهٌ إلى فئةِ الفتيانِ من طلبةِ المَرحلةِ الاعداديّةِ، وأمّا الثّالث: فمُخصّصٌ لفئةِ الشّبابِ من طلبةِ المرحلةِ الثّانويّةِ، وقد كانت مهارةُ (بناءِ الفريقِ) باكورةَ المهاراتِ، التي عُني البرنامجُ بتقديمِها لطلبةِ فئةِ الفتيانِ والشّبابِ، بهدفِ إكسابِ المُشاركينَ مهاراتِ كَسْرِ الحواجزِ النّفسيّةِ والجسديّةِ، معَ باقي أعضاءِ الفريقِ. وتشكيلِ الوَعْي لدى هذه الفئةِ عن نقاطِ القوّةِ التي سيمتلكونَها، نتيجةَ إتقانِ العملِ الجماعيّ ضمنَ فريقٍ، أمّا البرنامجُ الخاصُّ بفئةِ الأشبالِ والزّهراتِ، فعُنيَ بمهارةِ (صُورتي) من أجلِ بناءِ الصّورةِ الشّخصيّةِ عن الذّاتِ والأشياءِ والأشخاصِ؛ بهدفِ التّعرُّفِ على مفهومِ الجمالِ الحقيقيّ، وقيمةِ الإنسانِ من أجلِ بناءِ العلاقاتِ الإيجابيَّةِ معَ الأقرانِ والمجتمعِ. وأضافَ: إن مركزُ (تربية) يحرِص بالتّعاونِ معَ ما يزيدُ على (70) معلّمًا ومعلّمةً في المدارسِ المُشاركةِ، على تقديمِ كلِّ تلك المهاراتِ، من خلالِ الألعابِ التّربويّةِ والوسائلِ المُبتكَرةِ المُغلّفَةِ بالمُتعةِ، معَ تدريباتٍ ورياضاتٍ وتمارينَ مُمَنْهجةٍ، مُعزَّزَةٍ بالتّشويقِ وإثارةِ الدّافعيّةِ، مُرتبطةٍ بأهدافٍ تربويّةٍ وقِيميّةٍ. وبرنامجَ "قــادة" يتمُّ تنفيذُه خارجَ أوقاتِ الدّوامِ المَدرسيّ؛ بواقعِ مرّةٍ واحدةٍ في الأسبوعِ في كلٍّ من أكاديميّاتِ مجموعةِ (تعلُّم)، وثلاثَ عَشْرةَ مدرسةً من المدارسِ المُستقلّةِ، المُشاركةِ في برامجِ مركزِ (تربية)، ويُقدّرُ عددُ الطّلبةِ المُشاركين أسبوعيًّا، في هذا البرنامجِ بما يُقـاربُ (700) طالبٍ وطالبةٍ.

احتفلت جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمالHEC Paris ، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع باستقبال الدفعة السادسة من الطلاب المشاركين في برنامج ماجستير إدارة وحدة الأعمال الاستراتيجية لدورة عام 2018. وتشمل هذه الدفعة 41 مشاركاً غالبيتهم من القطريين، إضافة إلى 11 جنسيّة مختلفة، يمثل الإناث 61 بالمائة منهم وبمتوسط أعمار 32 عاماً. ويضم البرنامج مجموعة من المتخصصين العاملين في مختلف القطاعات مثل التمويل والإنشاءات والهندسة والصحة والخدمات الاجتماعية والنفط والغاز، بالإضافة إلى الاستشارات الإدارية والقطاع العام والمنظمات غير الربحية والأبحاث والتطوير والاتصالات والعديد من القطاعات الأخرى. وتم تصميم برنامج ماجستير إدارة وحدة الأعمال الاستراتيجية (SBUM) ليساعد المشاركين في إثراء معرفتهم ومداركهم حتى يتمكنوا من تحقيق الريادة في أعمالهم ودفع الأداء في مؤسساتهم وتخطي العقبات الحالية والمستقبلية بشكل حاسم. وبهذه المناسبة رحب البروفيسور نيلز بلامبيك عميد جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris في قطر بالمشاركين في البرنامج، مؤكدا أن انضمام هذه المجموعة التي تضم مشاركين من مختلف القطاعات والخلفيات الثقافية الشخصية تدعم حرص الجامعة على تعدد الجوانب التي يغطيها البرنامج. وأضاف أن دورة هذا العام تضم حوالي 90 بالمائة من المشاركين ممن يعتمدون على التمويل الذاتي مما يؤكد حرص الطلاب على توسيع معارفهم وأهمية عملية التعليم ودورها في بناء الاقتصاد القائم على المعرفة.