احتفلت جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris ،عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع باستقبال الدفعة السادسة من الطلاب المشاركين في برنامج ماجستير إدارة وحدة الأعمال الاستراتيجية لدورة عام 2018. وتشمل هذه الدفعة 41 مشاركاً غالبيتهم من القطريين، إضافة إلى 11 جنسيّة مختلفة، يمثل الإناث 61 بالمائة منهم وبمتوسط أعمار 32 عاماً. ويضم البرنامج مجموعة من المتخصصين العاملين في مختلف القطاعات مثل التمويل والإنشاءات والهندسة والصحة والخدمات الاجتماعية والنفط والغاز، بالإضافة إلى الاستشارات الإدارية والقطاع العام والمنظمات غير الربحية والأبحاث والتطوير والاتصالات والعديد من القطاعات الأخرى. وتم تصميم برنامج ماجستير إدارة وحدة الأعمال الاستراتيجية (SBUM) ليساعد المشاركين في إثراء معرفتهم ومداركهم حتى يتمكنوا من تحقيق الريادة في أعمالهم ودفع الأداء في مؤسساتهم وتخطي العقبات الحالية والمستقبلية بشكل حاسم. وبهذه المناسبة رحب البروفيسور نيلز بلامبيك عميد جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris في قطر بالمشاركين في البرنامج، مؤكدا أن انضمام هذه المجموعة التي تضم مشاركين من مختلف القطاعات والخلفيات الثقافية الشخصية تدعم حرص الجامعة على تعدد الجوانب التي يغطيها البرنامج. وأضاف أن دورة هذا العام تضم حوالي 90 بالمائة من المشاركين ممن يعتمدون على التمويل الذاتي مما يؤكد حرص الطلاب على توسيع معارفهم وأهمية عملية التعليم ودورها في بناء الاقتصاد القائم على المعرفة.

أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي، دليل شروط وإجراءات منح تراخيص المدارس الخاصة بالدولة، وجاء الدليل الذي أصدره مكتب المدارس الخاصة بهيئة التعليم بالوزارة، حرصا منها على ضمان تلبية احتياجات التعليم لكافة الطلبة في جميع المراحل الدراسية بدولة قطر، سواء كان الطالب يتلقى تعليمه في المدارس المستقلة أو في المدارس الخاصة ولأجل توفير تعليم نوعي ينمي المهارات والقدرات لدى الطلاب في شتى المراحل والمجالات التعليمية. ونوهت الوزارة في سياق متصل بضرورة توفر الثقة في وجود الخدمات التي تقدمها المدارس لكافة أصحاب المصلحة من الطلبة وأولياء أمورهم، وقطاع العمل والمجتمع المحلي. ولفتت إلى أنه بناء على ذلك، فإن كافة المدارس الخاصة تخضع لإشرافها ومتابعتها من خلال عملية متكاملة من الترخيص والتقييم والمتابعة. وأوضحت أن إصدار دليل شروط وإجراءات منح تراخيص المدارس الخاصة يحقق عدة أهداف أهمها توحيد إجراءات ومتطلبات الحصول على رخصة مدرسة خاصة، وتوضيح مهام ومسؤوليات الإدارات المختصة بالوزارة تجاه طالب الترخيص، وأيضا توضيح مهام ومسؤوليات الإدارات المختصة بالوزارة تجاه طالب الترخيص، ومهام ومسؤوليات طالب الترخيص، ونشر الوعي باشتراطات وإجراءات الحصول على رخصة مدرسة خاصة. كما تضمن الدليل توضيح رؤية ورسالة وغايات وزارة التعليم والتعليم العالي، وشرحا مفصلا لأهدافه.

حصل الطالب عبدالله محمد علي بو مرشد الكبيسي بمدرسة عمر بن الخطاب الابتدائية الثانية للبنين على المركز الأول في مسابقة رسوم طلبة التعليم العام لدول الخليج تحت شعار " هويتي وفاء وانتماء " للفئة العمرية من 10 -12 سنة . وكان الطالب قد شارك بلوحة رسمها عبارة عن قرص مكتوب داخله " أنا عربي " وفي المنتصف ولد بثوب أبيض وبعض الرسومات التي توضح الهوية العربية وخاصة الخليجية وقال والد الطالب "عبدالله" الفائز بالميدالية الذهبية أنه فخور بابنة الذي حقق المركز الأول في مسابقة الرسم والتي تعد من أهم المسابقات الفنية التي تقام للطلبة والتي ينظمها مكتب التربية العربية لدول الخليج ، مشيراً على أنه فوجئ وأسرته حينما سمعوا الخبر حيث عبروا عن فرحتهم بتهنئة ابنهم ،وقال أن المدرسة قامت بتكريم ابنه عبدالله كما ستقوم الإدارة بوضع صورته داخل المدرسة كنوع من التكريم على هذا الإنجاز الرائع. وتهدف المسابقة إلى إثارة اهتمام الطلبة بالرسم ومجالاته وتطبيقاته المختلفة ، وتنمية الإبداعات الفنية وتشجيع الطلبة المبدعين كذلك الكشف عن المواهب الفنية بين الطلبة ولفت الانتباه لها وتحفيز التنافس البنّاء لمزيد من العطاء والابتكار والإبداع. وتشترط لجنة التحكيم بالمسابقة أن يتم تقديم المشاركات في وزارات التعليم في الدول الأعضاء ، كما تشترط لكل دولة عضو 150 لوحة فقط بواقع 50 لوحة لكل فئة من فئات المسابقة ، كما يجب ان تراعي اللوحات تعاليم الدين الإسلامي وعادات دول المنطقة وتقاليدها. جدير بالذكر أن الطالبة "عُلا الخضر " – مدرسة آمنة بنت وهب الإعدادية قد حصدت المركز الأول مكرر في نفس المسابقة وحصلت على ميدالية ذهبية.

احتفل مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي بتخريج الفوج الثاني من برنامج المدرب المعتمد، الذي نظمه المركز بالشراكة مع كلية لندن واستمر لمدة عام كامل ، حيث قامت الاستاذة حصة العالي مديرة المركز بتسليم شهادات التخرج ل خمسين تربوياً قطرياً أنهوا البرنامج بنجاح، وأصبحوا جزءاً من الرصيد الوطني في مجال التدريب التربوي في مساري استراتيجيات وطرق التدريس، والقيادة التربوية. وعبرت الاستاذة حصة العالي عن سعادتها بتخريج هذه الكوكبة من التربويين القطريين ، وقالت ان نظرتنا بالنسبة للبرنامج هي توطين التدريب وخلق قاعدة وطنية للتدريب لتساند الخطط والبرامج التي يضعها مركز التدريب والتطوير التربوي وهذه الشهادة ليست نهاية المطاف بالنسبة للخريجين، وانما هي بداية الطريق حيث سيخوض هؤلاء المدربين رحلة لتعزيز الممارسات التدريبية للاستفادة منهم قدر الامكان في كل ما يخص جودة التدريب وقياس أثره داخل المنظومة التعليمية. فنحن لسنا فقط بصدد التوطين وتأسيس قاعدة وطنية للتدريب في تخصصات مختلفة تساعد في البرامج الموجودة في الدليل السنوي لمركز التدريب، وانما نسعى أيضاً الى وضع خطة مستقبلية لترخيصهم كمدربين، والوصول الى مستوى الاحتراف كمدربين. وسوف نعمل على استمرارية عمل المدربين الجدد و تطويرهم. اليوم لانجاز لمرحلة أولى سوف تليها مراحل أخرى. وأضافت هناك شراكة بين وزارة التعليم والتعليم العالي وبين كلية لندن بخصوص تنفيذ هذا البرنامج، والبرنامج منقسم الى مسارين: طرق التدريس والقيادة واعتمدنا فيه التعلم بالأقران Peers Learning، وهذا تعزيز لمجتمعات التعلم المهنية، سواء في تنفيذ البرامج أوفي قياس أثر التدريب، أي أثرها البعيد الأمد على انجازات الطلبة وتعديل سلوكهم، وهذا ما نحن مقبلون عليه في المرحلة القادمة. والمدربون الجدد هم أصحاب خبرة ميدانية والبرنامج سوف يمكنهم من نقل خبراتهم الى زملائهم بشكل علمي ومنهجي.

أطلقت جامعة حمد بن خليفة (HBKU) هوية موحّدة "شعار"، وموقعا إلكترونيا جديدين، بالتزامن مع نشر خطتها الاستراتيجية للأعوام العشرة المقبلة. ويعكس الشعار الجديد "ابتكارٌ يصنع الغد" التزام الجامعة بتحقيق الريادة على مستوى التعليم والبحوث، للمساهمة بفعالية في تنمية الاقتصاد القطري القائم على المعرفة وتعزيزه، بما يتوافق مع رؤية قطر الوطنية 2030. وبهذه المناسبة، قالت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني نائب رئيس مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع ورئيس مجلس أمناء جامعة حمد بن خليفة،" يمثل إطلاق الهوية الجديدة بداية لفصلٍ جديدٍ في تاريخ جامعة حمد بن خليفة، والتي ستبقى أبدًا متمسكة بجذورها الراسخة في التراث القطري". وأضافت أن الهوية الجديدة تعكس النهج المبتكر لجامعة حمد بن خليفة في توفير تعليم بحثي عالي الجودة لطلابها، فيما تهدف الخطة العشرية إلى تحقيق التنمية المنشودة في الجامعة بما يتناسب مع أهدافها الاستراتيجية ويلبي الاحتياجات الثقافية والاقتصادية للدولة. من جانبه أعلن الدكتور أحمد حسنة، رئيس جامعة حمد بن خليفة عن التزام الجامعة ببناء منظومة متكاملة وقوية، والعمل عبر مجالات البحوث والتعليم وقطاعات الأعمال؛ من أجل تلبية احتياجات دولة قطر، والتأثير بشكل إيجابي على المنطقة والعالم. وأضاف" نحن محظوظون بأن تحتضن جامعتنا نخبة من الطلاب الطموحين، والأكاديميين المرموقين، والباحثين الروّاد".. مؤكدا" أن الهوية الجديدة ستوحد المكونات المختلفة لجامعة حمد بن خليفة، وستعكس النمو المتميز الذي حققته مؤخرًا، كما ستُسهم في تقريب الكليات والمعاهد البحثية والمراكز التي توفرها الجامعة، وستكون الهوية المرئية التي تُعبّر عن التراث والقيم والطموحات التي نقدّمها للعالم". ويعتمد الشعار الجديد على أحد الأشكال الهندسية البارزة في العمارة الإسلامية، وهو المثلث، حيث يُمكن رؤية الأشكال المثلثة بكثرة في مختلف أرجاء مباني الجامعة ضمن المدينة التعليمية، وهو ما يعبّر عن ارتباط الجامعة بالثقافة والتراث الإسلاميين، وكذلك عمقها الفكري والثقافي. كما يحتوي الشعار الجديد على الحروف الأولى من اسم الجامعة باللغتين العربية واللاتينية، كدلالة على دور الجامعة كمؤسسة تعليمية تُركز على البيئة المحلية بعقلية أكاديمية عالمية المستوى. وتقوم خطة جامعة حمد بن خليفة الاستراتيجية للأعوام العشرة (2016/ 2026) على أربع ركائز رئيسة هي: التميُّز، الإنسان، الابتكار، والشركاء. وتُسلط الضوء على أهمية تكامل برامج الجامعة الأكاديمية المتعددة التخصصات، وأنشطتها البحثية؛ من أجل بناء منظومة إبداعية مترابطة. وينعكس ذلك في الهوية الجديدة لجامعة حمد بن خليفة، التي توحّد مكونات الجامعة المختلفة تحت هوية واحدة فريدة ومتناسقة. وتركز الخطة الاستراتيجية أيضًا على زيادة الأنشطة البحثية بالكليات والمعاهد التابعة للجامعة في مجالات الطاقة، والمياه، والبيئة، والصحة وعلوم الحياة، والحوسبة، والقانون والسياسة العامة، والعلوم الإنسانية والاجتماعية. وبموجب الخطة الجديدة تتعاون الجامعة بشكل وثيق مع شركاء اليوم، والشركاء الجدد؛ لإيجاد حلولٍ للتحديات الكبيرة التي تواجه دولة قطر، وتحديد أولويات التنمية الاقتصادية، واستقطاب أفضل العلماء والأكاديميين والباحثين إلى حرمها الجامعي في المدينة التعليمية. وبما ينسجم مع جهودها خلال الأعوام القليلة الماضية، تنوي الجامعة تنويع عروضها وتوسيعها بشكل أكبر من خلال إطلاق برامج بحثية جديدة متكاملة ومتعددة التخصصات خلال الأعوام المقبلة؛ من أجل إضافة مزيد من القيمة للمشهد الأكاديمي في دولة قطر. وستواصل الجامعة تركيزها على الدراسات العليا؛ من أجل سد فجوة نقص المهارات ضمن القطاعات الاستراتيجية الحَيَوية بما يسهم في تعزيز التنمية في المنطقة. ومنذ تأسيسها عام 2010، نجحت الجامعة في بناء سمعة راسخة للتميُّز الأكاديمي من خلال تقديم قائمة متزايدة من البرامج المبتكرة، والمصممة خصيصًا لتلبية احتياجات دولة قطر والمنطقة، وأيضًا من خلال الاستفادة من القدرات البحثية المهمة، وتوسيع نطاقها ضمن الجامعة.

وقعت Ooredoo و"كيدزموندو الدوحة"، المدينة التعليمية الترفيهية المصغرة، اتفاقية شراكة يتعاون بموجبها الطرفان بهدف تقديم تجربة تعليمية ترفيهية وتفاعلية للأطفال، وذلك مع افتتاح "كيدزموندو الدوحة" المقرر قبل نهاية 2016. وستوفر Ooredoo للأطفال الزائرين تجربة فريدة يتعرفون خلالها على عالم الاتصالات من خلال "تجربة مهندس Ooredoo" التي تم تصميمها بهدف إطلاع الأطفال وتثقيفهم حول قوة وإمكانات تكنولوجيا شبكات الاتصالات. ومن ضمن الأنشطة التي سيقوم بها الأطفال في "منطقة Ooredoo" إجراء صيانة للشبكات في المدينة من خلال أبراج التسلق المخصصة للأطفال، والاسترشاد بخارطة من أجل ربط المباني بشبكة الاتصالات، هذا بالإضافة إلى قيامهم بالعديد من المهام الأخرى. وستسهم "منطقة “Ooredoo في تعريف الأطفال المهتمين بالتكنولوجيا بالطريقة التي تعمل من خلالها شبكة أبراج الاتصالات والكيابل الممتدة في كافة أنحاء البلاد وكيف تساعدهم الشبكة في الاتصال بالعالم من خلال هواتفهم الذكية. كما سيتعرف الأطفال على مهام العمل اليومية التي يقوم بها مهندسو Ooredoo لدعم شبكة سوبرنت. وتهدف الشراكة بين Ooredoo و"كيدزموندو الدوحة" إلى إثراء التجربة التعليمية الترفيهية التي توفرها "كيدزموندو الدوحة" للأطفال من عمر 2 إلى 14 عاماً، لتكون مصدر إلهام لهم من أجل استغلال طاقاتهم بالكامل وتنمية مواهبهم. وفي معرض حديثه حول اتفاقية الشراكة، قال السيد يوسف عبدالله الكبيسي، رئيس العمليات في Ooredoo قطر: "يتم من خلال هذه المدينة التعليمية الترفيهية المصغرة تكليف الأطفال بالعديد من المهام والتحديات اليومية، ومن بينها توفير خدمات اتصالات مميزة لجميع الأفراد في قطر، كما سيتعرفون من خلالها على الأنشطة اليومية التي يمارسها المهندسون وخبراء التقنية خلال العمل في Ooredoo. من جهته قال السيد نبيل بركات، المدير العام لكيدزموندو الدوحة: "نحن سعداء بالتعاون مع Ooredoo وإضافة تجربة ممتعة ومميزة أخرى إلى قائمة الأنشطة التعليمية المتنوعة التي نوفرها للأطفال في كيدزموندو.

ألغت المحكمة الإدارية قرار لجنة معادلة الشهادات الجامعية، بعدم معادلة شهادة خريج ادارة أعمال من جامعة أجنبية، وألزمتها بمعادلة الدرجة الجامعية بناءً على أحقية كل مواطن في التعليم وفق نصوص الدستور الدائم لدولة قطر. وجاء في مذكرة المحامي عبدالله المطوع الوكيل القانوني للمدعي، أحقيته في معادلة شهادة جامعية صادرة من جامعة أوروبية، طبقاً لنص الدستور الدائم لدولة قطر في مادته 49، وأنه لا يحق للجهة المنوط بها المعادلة وضع ضوابط وشروط منفصلة عن جوهر الحق الموضوعي محل التنظيم، أو بعيدة عن الأغراض التي وضعها المشرّع للمعادلة. وطالب المدعي بمعادلة شهادته الجامعية أسوة ً بزملائه، وأيضاً بتعويض مناسب جابر للأضرار المادية والمدنية.

قدم مركز "حياة جديدة" التابع لمؤسسة الشيخ ثاني بن عبدالله للخدمات الإنسانية "راف" محاضرة توعوية حول "تجنب السلوكيات الخاطئة" لطلاب مدرسة الخور الابتدائية المستقلة، حاضر فيها الأستاذ ناصر الشمري مدير المركز. وشدد الشمري خلال المحاضرة على ضرورة تجنب السلوكيات الخاطئة، خاصة بالنسبة لطلاب المرحلة الابتدائية حتى ينشأوا أبناء صالحين نافعين لأنفسهم والمجتمع، محذرا من بعض السلوكيات المنتشرة بين الطلاب، وكيف ولماذا يتم وصفها بأنها " السلوك الخاطئ ". واستهدفت المحاضرة غرس المفاهيم والأخلاق والقيم الحميدة في أذهان طلاب المدرسة، وتنبيههم للسلوكيات الخاطئة وكفية تجنبها؟. واستفاض الشمري في تعريف الطلاب بأهمية اختيار القدوة الحسنة، و أهمية أن يكون الطالب نفسه قدوة ومثالاً للسلوك القويم وأنموذجاً لكريم الأخلاق كالصدق والأمانة. وشدد الشمري على ضرورة تجنب السلوكيات الخاطئة تجاه المعلمين، وطاعتهم واحترامهم بصفتهم أنهم يحملون رسالة النور والخير لبناء مستقبلنا وتعليمنا. كما تطرقت لكيفية اختيار الأصدقاء الذين تتوافر فيهم الأخلاق الفاضلة والقيم النبيلة، والحث علي اجتناب رفقاء السوء والتحلي بمكارم الأخلاق التي هي من شيم وخصال أهل قطر. و فتح المحاضر باب الحوار الأبوي بينه وبين الطلاب، مما كان له الأثر الكبير في استيعابهم وتفهمهم وتفاعلهم مع المحاضرة، وأجاب على أسئلة الطلاب واستفساراتهم التي عكست تجاوبهم واندماجهم مع الموضوع. من جهتها تقدمت إدارة المدرسة بالشكر والتقدير لمؤسسة الشيخ ثاني بن عبد الله للخدمات الإنسانية على مشاركاتها المستمرة في مختلف فعاليات المدرسة وحرصها الدائم علي توعية النشء بالأخلاقيات والقيم الحميدة..

تحت رعاية سعادة الشيخة المياسة بنت حمد بن خليفة آل ثاني، تنظم جامعة قطر مؤتمر القيادة الطلابية الثاني لجامعات ومؤسسات التعليم العالي في دولة قطر ودول مجلس التعاون الخليجي "مؤتمر تقدم"، يومي 26 و27 نوفمبر المقبل. يهدف المؤتمر إلى توفير فرصة للتواصل مع الطلبة من مختلف الجامعات والكليات وتعزيز الحوار حول أهمية تنمية المهارات القيادية لدى الطلبة. ومؤتمر "تقدم" هو الأول من نوعه في قطر، حيث إنه يجمع الطلبة من جميع الجامعات للتركيز على أهمية القيادة والمهارات القيادية لدى الفرد وانعكاسه الإيجابي على مجتمعنا، حيث يسعى المؤتمر إلى دعم رؤية قطر الوطنية 2030 وركائزها المتصلة بالتنمية الإجتماعية والبشرية. كما يهدف المؤتمر الى إيجاد بيئة ديناميكية تفاعلية تركز على تنمية المهارات القيادية لدى الطلبة من خلال تقديم الدورات التدريبية التطبيقية المختلفة في مجال القيادة؛ مما يسهم في تمكين الشباب على المستوى المحلي، الوطني، الإقليمي والعالمي. وفي نهاية هذا المؤتمر سيكون لدى الطلبة القدرة على فهم وتطبيق مجموعة من أساليب القيادة. تطوير مجموعة من المهارات القيادية مثل العمل الجماعي، قيادة التغيير، حل المشكلات وتحفيز الآخرين. وتعزيز الوعي والالتزام نحو المواطنة الفعالة والمسؤولية الاجتماعية. وكان نحو 400 طالب وطالبة شاركوا في مؤتمر القيادة الطلابية الأول لجامعات ومؤسسات التعليم العالي في دولة قطر (تقدم)، والذي نظمته جامعة قطر بالشراكة مع كل من جامعة حمد بن خليفة، كلية المجتمع، كلية شمال الأطلنطي، وجامعة ستندن قطر، في مارس الماضي.

علمت "الشرق" أن جامعة قطر تدرس تعميم برنامج 4+1 الذي يتيح دراسة مرحلتي البكالوريوس والماجستير معا، لتشمل مختلف كليات الجامعة التي تسمح برامجها بذلك. وتكون الدراسة في هذا البرنامج لمدة 5 أعوام يتخرج الطالب بعدها وقد انهى دراسة البكالوريوس والماجستير، وكانت كلية الادارة والاقتصاد من بين اولى الكليات في استحداث هذا البرنامج من خلال ماجستير المحاسبة، وهو برنامج يمكن الطلاب المتميزين من أخذ ماجستير بمجرد إنهائهم أربع سنوات تضاف إليها سنة دراسية وعمل أبحاث لتمكينهم من متابعة الدكتوراة فيما بعد. وتقدم جامعة قطر اربعة برامج دكتوراة تضم 15 تخصصا، و25 برنامج ماجستير، واربعة برامج دبلوم، إضافة إلى شهادة دكتور صيدلة، حيث تقدم كلية الآداب والعلوم درجة الدكتوراة في تخصصات العلوم البيولوجية والبيئية، ودراسات الخليج، ودرجة الماجستير في تخصصات اللغة العربية وآدابها، دراسات الخليج، العلوم البيئية، الصحة العامة، الإحصاء التطبيقي، العلوم الحيوية الطبية، وعلوم المواد والتكنولوجيا. أما كلية الإدارة والاقتصاد فتقدم درجة الدكتوراة في إدارة الأعمال ودرجة الماجستير في تخصصات إدارة الأعمال، المحاسبة، والتسويق.. أما كلية التربية فتقدم درجة الماجستير في تخصصات التربية الخاصة، القيادة التربوية، والمناهج الدراسية والتدريس والتقييم، ودرجة الدبلوم في تخصصات الطفولة المبكرة، التعليم الابتدائي، التعليم الثانوي، والتربية الخاصة. فيما تقدم كلية الهندسة درجة الدكتوراة في تخصصات الهندسة المعمارية، التخطيط العمراني، الهندسة الكيميائية، الهندسة المدنية، علوم الحاسب، هندسة الحاسب، الهندسة الكهربائية، الهندسة الميكانيكية، الهندسة الصناعية والنظم، الإدارة الهندسية، الهندسة البيئية، علوم وهندسة المواد، ودرجة الماجستير في تخصصات الإدارة الهندسية، الحوسبة، الهندسة البيئية، الهندسة الكهربائية، الهندسة المدنية، الهندسة الميكانيكية، والتصميم والتخطيط العمراني. أمّا كلية الصيدلة فتقدم برنامج دكتور صيدلي (شهادة مهنية)، ودرجة الماجستير في الصيدلة. وتقدم كلية الشريعة والدراسات الإسلامية درجة الماجستير في تخصصات التفسير وعلوم القرآن، والفقه وأصوله.. فيما تقدم كلية القانون درجة الماجستير في تخصصات القانون العام، والقانون الخاص.

​أعلنت إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي عن إغلاق باب التسجيل لطلبة تعليم الكبار نظام المنازل في المدارس المستقلة النهارية يوم الخميس المقبل الموافق 27 أكتوبر الجاري. وكانت وزارة التعليم قد أعلنت عن فتح باب التسجيل في 4 سبتمبر الماضي في جميع المدارس المستقلة النهارية بالفترة الصباحية "8 ص -12 ظهراً"، حيث تشمل الفئات المسموح لها بالتسجيل في نظام المنازل "تعليم الكبار" جميع الجنسيات الذين لا تنطبق عليهم شروط إلزامية التعليم "ممن تجاوز أعمارهم 18 سنة أو المرحلة الإعدادية أيهما أسبق" والطلاب الذين تم شطبهم من التعليم النهاري "حالات الزواج - تكرار الرسوب أو العمل"، طبقاً لسياسات وزارة التعليم والتعليم العالي. وبشأن المستندات المطلوبة للتسجيل فتشمل جواز السفر الأصلي وصورة عنه والبطاقة الشخصية وصورة عنها والرقم الشخصي الصادر من وزارة الداخلية بدولة قطر "لجميع الطلبة" وإقامة سارية المفعول "للمقيمين" وعدد 4 صورة شخصية وآخر شهادة دراسية حصل عليها الطالب مصدقة وإفادة جهة عمل الطالب وإفادة الكهرماء موضحا عليها رقم الكهرباء والمنطقة الجغرافية. وبالنسبة للشهادات الواردة من خارج دولة قطر يجب أن تكون مصدقة من السفارة القطرية بالخارج، وأن يتم معادلتها من قسم معادلة الشهادات بوزارة التعليم والتعليم العالي ويسمح بتسجيل 250 طالبا في كل مدرسة "نظام المنازل". وتتولى المدارس التحقق من المستندات المطلوب وإدخال بيانات الطلاب على نظام التسجيل في قاعدة البيانات، وفي حالة وجود إقبال على التسجيل في المدرسة يفوق 250 طالبا، يرجى التواصل مع قسم تعليم الكبار لإفادة المدارس بالإجراء المتبع، كما يتم إصدار إفادات التسجيل وتسليمها لكل طالب، ويتم إعطاء الطلبة المسجلين في الصف الحادي عشر والثاني عشر رقم المسار ومقررات المسار التعليمي. أما بالنسبة إلى نوعية المسارات التعليمية المعتمدة لطلبة المنازل في جميع المدارس المستقلة الثانوية، وهي المسارات التعليمية المعتمدة من الصف الحادي عشر؛ حيث تم اعتماد المسارات التعليمية الآتية فقط لطلبة المنازل في جميع المدارس المستقلة الثانوية المسار الأول 02: التربية الإسلامية "مادة إجبارية" - رياضيات "متقدم" – الفيزياء "متقدم"- الكيمياء "متقدم"- اللغة العربية "تأسيسي"- اللغة الإنجليزية "تأسيسي"- العلوم الاجتماعية "تأسيسي" – الأحياء "مادة إضافية" والمسار الثاني 32 : التربية الإسلامية "مادة إجبارية"- اللغة العربية "متقدم"- اللغة الإنجليزية "متقدم" - العلوم الاجتماعية "متقدم"- الرياضيات "تأسيسي"- الكيمياء "تأسيسي" - الأحياء "تأسيسي"- تكنولوجيا المعلومات "مادة إضافية" وسيتم تحويل الطلبة الناجحين بالصف الحادي عشر والراسبين بالصف الثاني عشر بجميع المسارات للمسارات المحددة في التعميم.

أشاد عدد من طلاب وطالبات جامعة قطر بزيارة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، إلى جامعة قطر صباح اليوم، حيث تجول سموه بين كليات ومرافق الجامعة، واطلع سموه على المشاريع المختلفة والابتكارات البحثية للطلاب، الأمر الذي كان محل تقدير واعجاب من الجميع. وأشاد الطلاب لـ "الشرق" بحرص صاحب السمو على التحدث مع الطلاب والاستماع لهم ولمشاريعهم المستقبلية.. وقال الطالب محمد البطل من كلية الهندسة التي زارها سمو الأمير وتجول بها: "كانت مفاجئة جميلة بالنسبة لي وكنت سعيد جداً بهذه الزيارة حيث أنه شرف لكل مواطن ومقيم أن يلتقي سمو الأمير، ويشاهد بنفسه الإهتمام الكبير الذي يوليه سموه للطلاب من خلال التعرف على نشاطاتهم من خلال زيارة عدد من الكليات وكانت من ضمنها كلية الهندسة. واضاف: الزيارة فخر لكل طالب في جامعة قطر". من جهتها أعربت الطالبة لما الشلبي عن سعادتها بزيارة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثانير للجامعة التي قدمت ثقة أكبر للطلاب ودعمهم بشكل كافي والاستماع لمشاريعهم، بينما قال حسام الدين الشريف الطالب بكلية الهندسة: كانت لحظات مؤثرة عندما دخل سموه الى قاعة المحاضرات وكنت من بين الحضور وتشرفت بهذه الزيارة الكريمة.

* د. الخنجي: جامعة قطر توظف كافة المهارات لإعداد الطلبة * اليافعي: دور مهم للأندية في اكتشاف المواهب وتنمية القدرات انطلق صباح اليوم بجامعة قطر، الملتقى السنوي للأندية والمنظمات الطلابية الذي تنظمه إدارة الأنشطة الطلابية تحت شعار "المنظمات الطلابية قلب الحياة الطلابية". وقد شارك في الملتقى هذا العام أكثر من 50 نادي ومنظمة ومجموعة طلابية منها نادي الصحة النفسية ونادي الرياضات الجوية بالإضافة إلى مشاركة جمعية مهندسي الغاز والبترول، ونادي مشكاة لتحفيظ القران الكريم، ونادي فنون الطبخ. كما شاركت منظمة الشؤون الدولية والسياسات العامة ونادي القيادة والخدمة الإنسانية ونادي المناظرات وغيرهم من المنظمات والأندية المتميزة في الجامعة. وتأتي هذه الفعالية السنوية تأكيدًا على دور المؤسسات التعليمية في تنظيم فعاليات مجتمعية خارج الفصول الدراسية بهدف إثراء تجربة الطلبة الأكاديمية وإكسابهم خبرات ومهارات في مختلف المجالات، مما يؤدي إلى بلورة شخصية الطلبة وإتاحة الفرصة أمامهم للتعبير عن أفكارهم الإبداعية ومواهبهم الفذة. كما تهدف هذه الفعالية إلى تعريف طلبة الجامعة بمختلف الأندية تحت مظلة إدارة الأنشطة الطلابية وتشجيعهم على الانضمام بها ليكونوا أعضاءً فاعلين في الأندية كلّ حسب اهتماماتهم وتطلعاتهم. وحضر الفعالية د. خالد الخنجي نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلاب، و عبدالله الشنظور مساعد نائب رئيس الجامعة للحياة الطلابية والخدمات، و ياسر القواسمي رئيس قسم الأندية والمنظمات الطلابية. وتعتبر الأندية والمنظمات الطلابية من أركان الحياة الجامعية حيث تلعب دوراً هاماً في بناء خبرة تعليمية وحياتية لدى الطلبة وتتيح لهم فرصة الإعداد والمشاركة في أنشطة غير أكاديمية تساعدهم على الانخراط في المجتمع الجامعي مع زملائهم ممن يشاركونهم الاهتمامات نفسها، كما تُتيح المنظمات الطلابية فرص تطوير ثرية تُسهم في مساعدة الطالب على فهم آلية العمل الجماعي، كما تساعد على صقل بعض مهاراتهم بشكل عملي كمهارة التواصل وإدارة الوقت والقيادة واتخاذ القرارات وثقافة التعامل مع الاختلاف وغيرها. وتعليقًا على الفعالية، قال د. خالد الخنجي نائب رئيس الجامعة لشؤون الطلبة: "نعي في جامعة قطر وعيا تاما أهمية تفعيل دور الطلبة في مختلف جوانب الحياة الجامعية الأكاديمية منها وغير الأكاديمية. وانطلاقًا من ذلك، تهتم إدارة الأنشطة الطلابية سنويًا بتنظيم ملتقى الأندية والمنظمات الطلابية لإثراء تجربة الطلبة في الجامعة من خلال إطلاق قدراتهم في مختلف أنشطة الأندية متنوعة التخصصات والاهتمامات. وستؤتي هذه الأندية ثمارها بعد تخرج الطلبة من الجامعة وقد تمّ إعدادهم إعدادا أكاديميا ومجتمعيا. وبذلك سيكونون قادرين على تمثيل جامعتهم أفضل تمثيل وخدمة مجتمعهم من خلال توظيف كافة المهارات الأكاديمية وغير الأكاديمية". من جانبه، قال أ. عبدالله الشنظور اليافعي مدير شؤون الحياة الطلابية والخدمات في جامعة قطر: "تؤدي الأندية والمنظمات الطلابية دورًا هامًا جدا في المجتمع الجامعي وذلك لكونها أداة لاكتشاف مواهب الطلبة وقدراتهم وإمكانياتهم خارج حدود الفصول الدراسية، كما أنها توظّف أوقات الطلبة وجهودهم ومهاراتهم بما يعود عليهم بالنفع. كذلك تساهم الأندية والمنظمات في تحقيق أهداف الجامعة الرامية إلى توفير بيئة أكاديمية متكاملة للطالب الجامعي من خلال استثمار الموارد والمهارات الطلابية فيما يخدم الطالب والجامعة على حدّ سواء". وفي ذات السياق قال رئيس قسم الأندية والمنظمات الطلابية السيد ياسر القواسمي: "إن أهمية الحياة الطلابية بشكل عام والمنظمات والمجموعات الطلابية بشكل خاص تتمحور حول توفير مناخ ملائم لهم بهدف تعريف المجتمع الجامعي على هذه المنظمات خططها وأهدافها التي تطمح إلى تحقيقها ثم النجاحات التي حققتها هذه المنظمات خلال السنوات الدراسية الماضية. وتعتبر هذه البيئة فرصة لصقل مهارات الطلاب القيادية من خلال ممارسة عملية لطرق وأساليب تحفيزية مبتكرة تمكنهم من استقطاب أعضاء جدد فاعلين". وأَضاف القواسمي قائلاً: "إن التركيز كان في هذا الملتقى على جودة و تنوع المنظمات الطلابية المشاركة من حيث تبنيها لأهداف متجانسة و تعتمد في كثير من الأحيان على شراكات مع برامج أكاديمية أو مشاريع تخرج من جهة أو مؤسسات المجتمع القطري والعالمي من جهة أخرى لتفعيل و توضيح العلاقة المتلازمة بين ما يتم تعلمه داخل الصفوف وما يتم تطبيقه في الحياة الواقعية العملية". وفي لقاءات مع ممثلي الأندية والمنظمات الطلابية، قال الطالب عمر محمد نصر الله من نادي إيلياء: "إيلياء هو أحد الأسماء القديمة لمدينة القدس وقد أطلقنا هذا الاسم على النادي تخليدًا لهذه التسمية. يُعنى نادي إيلياء الطلابي بقضية القدس وفلسطين ويحكي حكاية فلسطين والأرض المحتلة من منظور جديد ثقافي مبتكر يعكس اهتمام الشباب بهذه القضية الهامة. ويهدف هذا النادي إلى تغيير الصورة النمطية العاطفية عن فلسطين وذلك من خلال دراسة الواقع الفلسطيني وتحليله بشكل منطقي. كما يرمي النادي إلى تزويد الطلبة بمعلومات ثقافية هامة لتعريف طلبة الجامعة بالقضية الفلسطينية التي تهم كل إنسان عربي من خلال تنظيم ورش توعوية ومحاضرات. ونعتزم هذا العام تنظيم العديد من المحاضرات والمسابقات الهادفة ليصبح الطالب قادر على تعريف العالم بقضية فلسطين".

تدعو جامعة كالجاري في قطر (UCQ)، المؤسسة الأكاديمية الوحيدة التي تقدم تعليم التمريض في دولة قطر، المرشحين الراغبين بالمساهمة في تعزيز الأهداف الصحية في قطر على تقديم طلباتهم للالتحاق ببرامجها. وتشجع الجامعة المواطنين القطريين والمقيمين في دولة قطر على تقديم طلباتهم للالتحاق ببرامج بكالوريوس وماجستير التمريض ذات المستوى العالمي لديها، وذلك عن طريق موقع الجامعة الإلكتروني قبل تاريخ 1 مارس 2017. وتعليقاً على هذا الإعلان، قالت الدكتورة ديبورا وايت، العميد والرئيس التنفيذي لجامعة كالجاري في قطر: "تقوم مهمة جامعة كالجاري في قطر على تطوير جيل من الممرضين المحليين لتحسين النتائج الصحية ومستوى رعاية المرضى على الصعيد المحلي. وتعدّ برامجنا الأكاديمية في غاية الأهمية لتحقيق أهداف قطر، وذلك لأن المجتمع الصحي والحيوي هو ضرورة للتنمية الوطنية. وأنا أدعو جميع الراغبين في تقديم مساهمة قيّمة لقطاع الصحة في قطر الالتحاق ببرامج جامعة كالجاري في قطر". ويمتد برنامج بكالوريوس التمريض من جامعة كالجاري في قطر لمدة أربع سنوات دراسية، وهو يهيّئ الطلاب ليصبحوا قادة تمريض مستقبليين في قطر. وخلال دراسة البرنامج، يكتسب الطلاب تعليماً وخبرة عملية ونظرية من أساتذة الجامعة، الذين يتمتعون بمجموعة واسعة من الخبرات الأكاديمية والسريرية. ويحظى خريجو برنامج بكالوريوس التمريض بوظائف في مجال الصحة المجتمعية ومراكز الرعاية الصحية الأولية والمستشفيات، والمجالات الأكاديمية. أما برنامج ماجستير التمريض فهو درجة متقدمة في هذا المجال، تم تصميمه بهدف تعزيز المهارات القيادية والإدارية للممرضين وللممرضات الموجودون على رأس عملهم. ويركز هذا البرنامج الذي يمتد لعامين ويتطلب تفرغاً كاملاً، على إعداد ممرضين وممرضات في قطر لإحداث تأثير دائم في المجالات التي يختارونها. ويشمل هذا البرنامج تخصصات الأورام، والقيادة، ومسارات دراسية على أساس أطروحة. وقالت فاطمة السليطي، خريجة جامعة كالجاري في قطر دفعة 2014 ورئيسة التمريض في مستشفى سبيتار: "لقد استطعت النجاح بفضل أساتذة جامعة كالجاري في قطر الذين يتمتعون بمعارف وخبرات عميقة، بالإضافة إلى بيئة التعليم المفتوحة. ومع حصولي على شهادة من جامعة كالجاري في قطر، فأنا على أتم الاستعداد للمساهمة ليس فقط في مستقبل بلدي من خلال العمل في قطاع الرعاية الصحية المتزايدة، ولكن أيضاً لتقديم المشورة الصحية لعائلتي وأصدقائي حول القضايا اليومية المتعلقة بالصحة. وأنا أنصح جميع أولئك الذين يرغبون باختيار مسار وظيفي مجزٍ ورائع وذي تأثير كبير على حياة الناس بالالتحاق بجامعة كالجاري في قطر". ويمكن للمهتمين بالتسجيل في برامج جامعة كالجاري في قطر زيارة فعالية اللقاء المفتوح، والتي ستعقد في نهاية شهر نوفمبر القادم. وتوفر هذه الفعالية للطلاب المحتملين وذويهم الفرصة للتفاعل مع أساتذة جامعة كالجاري في قطر وهيئتها الإدارية، كما يمكن لهم القيام بجولة على الفصول الدراسية في الجامعة ومرافق التدريب. وسيقوم مكتب الخدمات الطلابية في الجامعة بالمساعدة في توجيه المتقدمين، من خلال توضيح عملية التسجيل عبر الإنترنت في جلسات مساعدة متخصصة خلال الأسابيع التالية. ويمكن للمهتمين التسجيل لحضور هذه الجلسات من خلال موقع الجامعة الإلكتروني.

في عامها الدراسي الأول تحت شعار " تعليم تحكمه القيم لإعمار الوطن" خالد المناعي: الأكاديمية تهدف للمحافظة على الهوية والأخذ بأحدث المناهج نورة المناعي: رعاية الموهوبات وتطوير قدراتهن على رأس أولوياتنا د. أحمد قباري: نقل تجربة تعليمية وإدارية ناجحة ومتميزة دولياً مع بداية العام الدراسي 2016/2017، استقبلت أكاديمية برايتون الدولية طالبات مرحلتيّ الروضة والابتدائية اللاتي التحقن بها في أول عام دراسي لها، كواحدة من أحدث المؤسسات التعليمية والتربوية في قطر. وحرصاً من الأكاديمية على نقل تجربة تعليمية جديدة إلى قطر، قامت باستقدام كادر تعليمي وإداري من كندا، واختارت المنهج البريطاني ( جامعة كمبريدج) الذي يتميز بكونه من المناهج المتطورة بصفة مستمرة ليتواكب محتواه مع مستجدات العصر. وتعزيزا للهوية الوطنية، حرصت الأكاديمية على تدريس المنهج الإلزامي الذي قررته وزارة التعليم والتعليم العالي على المدارس الخاصة، وهي مواد: الشرعية واللغة العربية والتاريخ القطري إلى جانب تقديم برامج وأنشطة من شأنها تنمية مهارات التفكير بأنواعها المختلفة والمساعدة على غرس القيم الدينية في الطالبات. ويقول الأستاذ خالد بن عيسى المناعي رئيس مجلس الإدارة وصاحب الترخيص: إن أكاديمية برايتون الدولية قامت من أجل إيجاد حل واقعي يجمع بين المحافظة على الهوية والاعتزاز بها وبين الأخذ بأحدث المناهج والوسائل التعليمية والتربوية، مشيرا إلى أن فكرة إنشاء الأكاديمية قامت على مرتكزين: أولهما: التميز التفوق العلمي، وثانيهما: التميز الأخلاقي، تأسيّاً بقول النبي صلى الله عليه وسلم: " إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق"، ومن أجل ذلك كان اهتمام أكاديمية برايتون متجها نحو مراعاة هذين الجانبين. وأضاف: أن الأكاديمية اعتمدت إلى جانب المنهج البريطاني منهجاً يغرس القيم في نفوس الناشئة، كما اعتمدت حصصاً إضافية للقرآن الكريم، والشرعية، حيث يتم تحفيظ القرآن الكريم، وتعلم آدابه، ومصاحبة الأطفال لأداء الصلوات بمصلى الأكاديمية. تعليم تحفظه القيم وعن الرؤية التي تسعى الأكاديمية إلى تحقيقها، يقول المناعي: إن الرؤية التي تقوم عليها العملية التعليمية في أكاديمية برايتون الدولية هي : " تعليم تحفظه القيم .. من أجل إعمار الوطن"، أما رسالتها التي تسعى لأدائها في المجتمع القطري فهي: " صناعة شخصية عصرية متكاملة في بيئة آمنة ومحفزة لعمليتيّ التعليم والتعلُّم، يكون التميز الخلقي والتفوق العلمي من سماتها الأساسية". وأضاف: أننا في أكاديمية برايتون الدولية نؤمن بمجموعة من القيم الأساسية التي نعتبرها خطوطاً عريضة لا يمكن تجاوزها، وهي: الإنسان هو ثروة المستقبل، وأن الاستثمار فيه هو الاستثمار الأبقى.و كل إنسان يملك القدرة على التعلُّم والتميز. و المحافظة على التراث، جزء من الحاضر والمستقبل. و التمايز بين قدرات الطالبات أمْرٌ إيجابيٌّ يجب فهمُه والاستفادةُ منه. و التمسُّك بالقيم الدينية أساسُ استمرارِ النجاح. و بناء الشخصية الإسلامية المعاصرة التي تعتز بانتمائها لدينها ومجتمعها العربي غاية سامية. و الاهتمام بقضايا الوطن خطوةٌ تبدأ منذ الصغر. و المرأة هي حجر الزاوية في المجتمع، وصلاح المجتمع مرهون بحُسن إعدادها للقيام برسالتها. العملية التعليمية من ناحيته أكد الدكتور أحمد قباري المستشار التعليمي لأكاديمية برايتون الدولية أن الأكاديمية قامت باستقدام إدارة ومعلمات صفوف من كندا، من أجل نقل تجربة تعليمية وإدارية ناجحة ومتميزة دولياً، مشيراً إلى أن الأكاديمية اعتمدت المنهج البريطاني في التدريس، حيث أثبتت التجربة أنه من المناهج التي تتطور بصورة دائمة ليتناسب محتواه مع تطورات العصر. وأضاف د. قباري أن الأكاديمية حرصت على تهيئة مناخ وبيئة تعليمية آمنة، ومشوقة، ومحفزة، سواء داخل القاعات التعليمية أو خارجها، حيث تتوفر داخل كل صف ثلاثة أنواع من السبورات: الشاشة الذكية، والسبورة البيضاء، وسبورة الفلين، مشيراً إلى أن الأكاديمية حرصت كذلك على انتقاء أثاثها من أشهر الشركات الألمانية المتخصصة في هذا المجال، حيث الأمان والراحة، كما حرصت على توفير المعامل التي تخدم العملية التعليمية بمستوى آمنٍ وراقٍ. الشراكة مع أولياء الأمور من ناحيتها، أكدت الأستاذة نورة حمد المناعي المستشار التربوي للأكاديمية أن أكاديمية برايتون تسعى لتطبيق مفهوم الشراكة بين البيت والأكاديمية ، وذلك باعتبار البيت جزءاً لا يتجزأ من العملية التعليمية، وأن مشاركة أولياء الأمور للأكاديمية يجعلها ترقي بأدائها، ويستطيع أولياء الأمور التواصل مع المعلمات وفق الجدول الزمني المحدد لذلك والذي تم تسليمه لأولياء الأمور في بداية العام الدراسي. وأضافت: أن الأكاديمية ترحب بمقترحات أولياء الأمور وآرائهم لتطويرها ومرفقاتها، وتؤكد أهمية حضور الآباء في المجالس التي تعقد لهم، وتشجع مشاركتهم في مجلس الأمناء المنتخب الذي يشارك في دعم إدارة الأكاديمية بآرائه ومقترحاته ومتابعاته لإنجازاتها. رعاية الموهوبات وشددت نورة المناعي على أن رعاية الموهوبات من طالبات الأكاديمية وتنمية قدراتهن ومهاراتهن ستكون على رأس أولويات المشرفات التربويات بالأكاديمية، مشيرة إلى أن الدراسات النفسية والتربوية الحديثة كشفت عن أن لدى الإنسان إمكانات عقلية هائلة، تمكنه من تحقيق المعجزات إن هو استطاع أن يستثمرها استثماراً علمياً منهجياً. وبما أن القوى البشرية المدربة هي صانعة التقدم والتنمية، فإن تعاهدها بالرعاية والتربية يعد من أولويات المجتمع الذي هو في أمس الحاجة للعناصر المبدعة فيه. وأضافت أن الطالبات المبدعات هن رصيد الأمة الحضاري، وأبرز عوامل تقدمها وازدهارها في شتى مجالات الحياة، ذلك باستثمار وتنمية الثروات الوطنية، وهذا الاستثمار لا يتم بصورة مثمرة إلا بالفكر المستنير القادر على التخطيط الدقيق والتنفيذ الأمين، كما أن المبدعات هن الأقدر على قيادة العناصر البشرية; لإحداث التقدم والوصول إلى مرحلة الازدهار بعد التصدي للمعوقات وحل كافة المشكلات.

أطلقت شركة ابتكار للحلول الرقمية النسخة الثانية من مسابقة "صانع" السنوية وذلك في مؤتمر صحفي عقد اليوم بالمقر الرئيسي لسهيل سات - الشركة القطرية للأقمار الصناعية . وتأتي هذه المسابقة في إطار السعي لتعزيز ثقافة الصنع والابتكار بين طلبة المدارس، وحثهم على ممارسة هذه الثقافة لتعزيز النمو والتطور التي تشهده الدولة في مختلف القطاعات التعليمية والاقتصادية والذي يسهم في تحقيق الرؤية الوطنية 2030. يشارك في المسابقة 10 مدارس و80 طالبا لتعزيز ثقافة الابتكار حضر المؤتمر الصحفي كل من السيد حمد المناعي المدير التنفيذي للشؤون التجارية بالشركة القطرية للاقمار الصناعية - سهيل سات والسيدة ماجدة درويش خبير تعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي، والسيد نايف الإبراهيم شريك مؤسس و الرئيس التنفيذي لشركة ابتكارللحلول الرقمية. وتنطلق المسابقة في نسختها الثانية للعام الدراسي 2016-2017 بمشاركة عشر مدارس ثانوية يتم من خلالها تدريب معلمي المدارس المشاركة والتي تختلف تخصصاتهم بين تكنولوجيا المعلومات والعلوم والرياضيات وتأهيلهم ليكونوا داعمين ومشرفين على الطلبة، بالإضافة إلى تزويد المدارس بكامل أدوات وآلات التصنيع الرقمية والتي يتعلم من خلالها الطلاب تقنيات ومهارات مختلفة. وستتخلل المسابقة معرض صانع حيث يتم عرض المنجزات الطلابية والابتكارات لتقييمها من قبل اللجان المختصة وتتويج الفرق الفائزة بالحفل الختامي. ويشارك في المسابقة هذا العام عشر مدارس (ست مدارس بنين و أربع مدارس بنات) حيث سيتم ترشيح 25 معلمًا ومعلمة و80 طالبًا يتم ترشيحهم من قبل المدارس المشاركة ومن ثم تقسيمهم إلى مجموعات تتنافس داخليًا واختيار المشروع الفائز للمشاركة في التحدي الختامي أمام المدارس الأخرى على أن يتم تعريفهم بفكرة المسابقة وأهدافها وجدولها الزمني ومعايير التقييم من خلال تنظيم لقاء تعريفي للمسابقة. وبهذه المناسبة قال السيد حمد المناعي المدير التنفيذي للشؤون التجارية لشركة سهيل سات "نحن فخورون برعايتنا البلاتينية لمسابقة صانع لطلبة الثانوية المنظمة من قبل شركة إبتكار للحلول الرقمية وذلك بناء على مسؤوليتنا نحو المجتمع لمساعدة وتطوير الشباب لإظهار مواهبهم وإعطائهم الفرصة لإثبات إمكانياتهم من خلال هذه المسابقة". وأضاف أن مسابقة صانع تتوافق وتعتبر مكملة للبرامج التوعوية للمراحل الاعداية والثانوية التي تتبناها شركة قطر للأقمار الصناعية من خلال مسؤوليتها الاجتماعية في نشر ثقافة التكنولوجيا الخاصة بالاقمار الصناعية والفائدة المرجوة منها لضمان مجتمع واقتصاد قائمين على المعرفة. وبدورها أكدت السيدة ماجدة درويش خبير التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي أن وزارة التعليم والتعليم العالي تواصل دعمها للمسابقة الوطنية للصنع والإبتكار "صانع"مع شركة ابتكار للحلول الرقمية والشركة القطرية للأقمار الصناعية (سهيل سات) للمدارس الثانوية، والتي تهدف إلى إثراء تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات والكشف عن الطلبة الموهوبين والمبدعين وتعزيز قدراتهم على الابتكار والصنع والتصميم وإتاحة الفرص الملائمة لتحويل أفكارهم إلى إبداعات ملموسة. وأردفت "كما أن المسابقة فرصة لتعزيز التعلّم القائم على التجربة وزيادة اهتمام الطلاب بمواد العلوم والتكنولوجيا والرياضيات وصقل مهاراتهم في التفكير الناقد والهندسة والبرمجة والعمل الجماعي وحل المشكلات وإثارة روح التحدي لدى الطلبة وتعزيز طموحهم وتنمية رغبتهم في الحصول على المعرفة النوعية بصورة مبكرة". وبينت السيدة ماجدة درويش أن هذه المسابقة فعالية وطنية لتعزيز ثقافة «الصنع والابتكار» من خلال تعزيز التعليم باستخدام (STEM) و إيجاد بنية تحتية في المدارس المستقلة تساعد على تنمية شخصية الطلبة مما يعود بالنفع والخير إن شاء الله على وطننا الحبيب قطر. ومن جانبه قال السيد نايف الإبراهيم الشريك المؤسس و الرئيس التنفيذي لشركة ابتكار "نحن سعداء بإطلاق الدورة الثانية لمسابقة صانع والتي شهدت توسعا ملحوظا هذه السنة، حيث شملت المسابقة ١٠ مدارس مقارنة بأربعة مدارس في الدورة الأولى، حيث نسعى من خلال المسابقة أن نشكل منصة لنشر ثقافة التصنيع بين الجيل الجديد من الطلبة. ونسعى جاهدين مع وزارة التعليم والتعليم العالي وجميع شركائنا بأن نجعل مسابقة صانع مسابقة وطنية للصنع والابتكار تستقطب كافة طلبة المرحلة الثانوية في الدولة". وتابع "تتميز المسابقة بأنها نموذج مستدام في عملية إدخال أدوات الصنع والابتكار إلى البيئة المدرسية مصحوبا بالدورات التدريبية اللازمة لتمكين المعلمين، حيث إن توسع المسابقة يخدم التوسع التدريجي بإمداد كافة مدارس الدولة بالبنية التحتية والمعرفة المطلوبة لنشر ثقافة الصنع والابتكار في المجتمع المحلي".

قال الدكتور آدم فضل الله العميد المساعد للشؤون الأكاديمية في كلية الادارة والاقتصاد إن الكلية تحرص على التنوع في البرامج وفي نوعية أعضاء هيئة التدريس والتخصصات وفي طريقة متابعة المسار الأكاديمي للكلية حيث تم فتح برنامج يمكن الطلاب المتميزين من أخذ ماجستير بمجرد إنهائهم أربع سنوات تضاف إليها سنة دراسية وعمل أبحاث لتمكينهم من متابعة الدكتوراه فيما بعد . بدوره تحدث الدكتور محمود خليل، مدير مركز ريادة الاعمال فقال بأن المركز هو احدى الوحدات التابعة لكلية الادارة و الاقتصاد، موضحا أن المركز يقوم بالعديد من الانشطة التي تدعم توجهات الدولة في ايجاد جيل جديد من رواد الاعمال وفي هذا الشأن فإن أنشطة المركز تشمل تنظيم مختلف الفعاليات ومن بينها ورش العمل والندوات التي تتنمي الوعى وتساهم في ايجاد ثقافة ريادة الاعمال، وتنظيم دورات التدريبية لطلاب جامعة قطر بهدف تطوير مهاراتهم و اكسابهم القدرات الريادية، ورعاية الأفكار الواعدة واحتضانها، واجراء البحوث العلمية التي تخدم انشطة ريادة الاعمال داخل وخارج الدولة. وينظم المركز العديد من الانشطة التي تركز على تحقيق المهام الموكلة اليه ومنها تنظيم 11 ندوة في موضوعات مختلفة عن ريادة الاعمال، و7 ورش عمل تدريبية، و4 أنشطة مشتركة مع عدد من الجهات الخارجية. كذلك تم تنظيم عدد من الدورات التدريبية لبرنامج ادارة، و6 دورات لبرامج متخصصة في ريادة الاعمال مثل التسويق والتمويل و المحاسبة، بالإضافة الى عدد من الفعاليات الكبرى مثل مؤتمر الدولي الاول عن تمويل المشروعات الصغيرة و المتوسطة وريادة الاعمال في العالم العربي، كذلك ورشة عمل عن التعليم العالمي لريادة الاعمال وغيرها من الانشطة، وبلغ عدد الطلاب الذين شاركوا في أنشطة المركز في العام الجامعي 2015-2016 حوالي 2160 طالب و طالبة وهي نسبة عالية تتعدى 15% من طلاب جامعة قطر. من جهته أكد الأستاذ بكري سوبرة مساعد العميد لشؤون الطلاب أن التبادل الطلابي من اهم النشاطات التي تقوم بها الكلية مع جامعات أخرى بحيث تتيح للطلبة فرصة للدراسة في جامعات اخرى لمدة فصل دراسي كامل. وقد تم توقيع اتفاقية التبادل الطلابي بين كلية الإدارة و الاقتصاد و الجامعة الفرنسية، ففي فصل ربيع 2016 سجل طالب من كلية الإدارة و الاقتصاد في الجامعة الفرنسية و قد اكمل فصل دراسي كامل هناك وتم الترحيب بعدد 4 طلاب من الجامعة الفرنسية و قد اكملوا فصل دراسي كامل في كلية الإدارة و الاقتصاد. وفي الوقت الحالي تدرس طالبتين من كلية الإدارة والاقتصاد في الجامعة الفرنسية تحت برنامج التبادل الطلابي. وتحدث السيد ميسره خليل عبدالسلام العلمي مدير مراكز التعلم لكلية الإدارة والإقتصاد موضحا أن رسالة هذه المراكز تتمثل في كونها تمثل وحدة للدعم الاكاديمي لطلاب وطالبات كلية الإدارة والإقتصاد في المواد والمقررات التي تطرحها الكلية بهدف تعزيز وتطوير جودة التعليم المقدم من الكلية لطلابها، والوصول بطلاب كلية الإدارة والإقتصاد إلى أقصى مستويات الجودة التعليمية وتعزيز نسب نجاحهم الاكاديمي.

ضوابط جديدة اصدرتها وزارة التعليم والتعليم العالي تنظم عملية الدروس الاثرائية التي تقوم بها المدارس المستقلة لكي ترفع من مستويات طلابها قبل امتحانات نهاية العام وهو ما اكد الجميع على اهميته فى محاربة ظاهرة الدروس الخصوصية التي اصبحت عملا مربحا للكثيرين الذين ينتظرون موسم الامتحانات لعرض خدماتهم مقابل مبالغ مالية ضخمة تصل الى 500 ريال للحصة الواحدة وهو ما يشكل ضغطا كبيرا على ميزانيات الاسر التي تعمل كل ما في وسعها من اجل احراز ابنائها نتائج جيدة تؤهلهم للتحول للمراحل التعليمية الاكبر او الوصول الى الجامعات، فيما رأى اولياء امور ان هذه الضوابط ليست سوى تقنين للدروس الخصوصية التى تحاربها الوزارة وذلك ما استشفوه من فرض رسوم على الدروس الاثرائية تتراوح بين 200 الى 300 ريال لكل نظام حسب تقسيمات الوزارة بخلاف الدروس الفردية التى قد تصل فى جملتها الى 1200 ريال وقد تصل الى 2100 ريال فى الفصلين الدراسيين الاول والثانى بما مجموعه 14 ساعة تدريسية . تحقيقات الشرق استطلعت آراء عدد من المختصين واولياء الامور الذين ابدوا آرائهم في عملية الدروس الاثرائية وفيما يلى حصيلة ما ادلوا به : جودة تدريسية مفقودة بداية يرى محمد الرويلي أنه لو كانت هناك جودة تدريسية داخل الفصول، ما كانت لجئت وزارة التعليم إلى ما أسمته بالدروس الإثرائية، حتى فيما يتعلق بالطلاب أصحاب المستويات الضعيفة والمتوسطة، فبالامكان إقامة دروس تقوية لهم، وهي الدروس المجانية التي كانت تعطيها الوزارة سابقًا للطلاب، ويمكن تحديد الطلاب المعنيين، من خلال رصد مستوياتهم من خلال المدرسين في الفصول، حتى يتحصل المستحقين فعليا على هذه الدروس ، وأكد الرويلي ان الهدف ليس تعليمي على الإطلاق، وإنما هو وسيلة لتحصيل رسوم مادية، وعن الرسوم المحددة قال الرويلي أنها مرتفعة جدًا ولا تختلف كثيرًا عن أسعار الدروس الخصوصية، فهي لن تخدم أولياء الأمور بالشكل المطلوب، ونصح الرويلي وزارة التعليم، باستقطاب كوادر تعليمية بمستويات عالية، حتى تتلاشى ظاهرة الدروس الخصوصية، بدلًا من عمل تلك الدروس الاثرائية وفتح أبواب المدارس مساءًا، لافتًا إلى أن حل الاشكالية يظل داخل الفصل نفسه وليس خارجه. تحديد المسار من جانبه أكد سعد الدباغ على ضرورة تحديد المسار بالنسبة لوزارة التعليم، فالسؤال الذي يطرح نفسه، هل هي تريد إثراء الطالب علميًا وأكاديميًا أم أنها تريد أن تدخل السوق؟ ، فالوقوف في المنطقة الضبابية أو الرمادية لا يصب في صالح احد، فما تقوم به وزارة التعليم الآن، هو تشجيع صريح لسوق الدروس الخصوصية، فها هي وزارة التعليم دخلت المنافسة مع المدرسين في الخارج، فالمنافسة والمحاربة لا يجتمعان أبدًا، فوزارة التعليم دائمًا ما تعلن محاربتها للدروس الخصوصية، وها هي الآن تدخل المنافسة، خاصةً وان الرسوم الموضوعة مرتفعة، فكان الأجدر ان تكون رسوم رمزية أو مجانية كما كان سابقًا، وأشار الدباغ الى أنه بهذا القرار وضع الطلاب وأولياء الامورفى مفاضلة، بين الدروس الاثرائية التابعة للوزارة، وبين الدروس الخاصة الخارجية، واللتان في مضمونهما لا يختلفان عن بعضهما البعض، فالمدرسين لا يختلفون والأسعار قريبة، فلماذا لا يتم إضافة مبلغ بسيط ويكون المدرس في المنزل، بدلًا من عناء الانتقال والعودة من المدرسة ومضيعة الوقت، وأضاف الدباغ لا نريد مجرد التجريب بقدر ما نحتاج لحلول جذرية، تنتهي بها اشكالية الدروس الخصوصية، وهذا من خلال التعاون مع الكوادر التعليمية السابقة. فوائد بالجملة من ناحيته اكد الاستاذ حسن الباكر مدير مدرسة احمد بن محمد الثانوية المستقلة للبنين ان الضوابط الجديدة التي تم وضعها للدروس الاثرائية ستظهر فوائدها سريعا خاصة وان المدارس ستكون ملزمة بتوفير الاجواء الملائمة لهذه الدروس لكي تستمر بصورة مميزة، وقال الباكر: في السابق كانت بعض المدارس تقوم بالتلاعب في صرف مبالغ الدروس الاثرائية ولا تكون هناك فائدة ملموسة على اداء الطلاب ولكن الآن اصبح الطالب يدفع مبلغ رمزي في ظل ضوابط ستحكم سير عملية هذه الدروس وهو ما سيجعل الجميع يجني ثمارها فالطالب سيستفيد بصورة كاملة من هذه الدروس اذا حضرها بكامل تركيزه وانتباهه خاصة وان المعلمين سيقومون بشرح كل المواد التي تستعصي على فهم الطلاب مرة اخرى مما سيجعل امكانية الفهم والاستيعاب متوفرة والمعلم سيستفيد ماديا من هذه الدروس وكذلك المدرسة ولكن هذا الامر يجب ان يجد الاهتمام والمتابعة من اولياء الامور فهناك بعض الطلاب الذين يتهربون من حضور هذه الحصص بعد ان يدفعوا الرسوم الخاصة بها رغم انها كفيلة بزيادة تميز الطالب المجتهد ورفع اداء الطلاب الضعاف في فهم المنهج. وعن محاربتها للدروس الخصوصية قال الباكر: من الصعب محاربة الدروس الخصوصية الا باصدار قانون صارم فهناك الكثير من العمالة الوافدة الذين لا عمل لهم والذين يحضرون الى الدوحة في اوقات الامتحانات لعمل الدروس الخصوصية وكل المطلوب منهم هو اعلان في الصحف او المجمعات التجارية مع وضع رقم هاتف وسيجدون الكثير من اولياء الامور الذين يطلبون خدماتهم وفي النهاية تكون المحصلة ضعيفة للطالب خاصة وان هذا الشخص لا احد يعلم خبراته في تدريس المنهج القطري. تنظيم ومنفعة اما الاستاذ محمد البلوشي مدير مدرسة حمزة بن عبد المطلب الاعدادية المستقلة للبنين فاكد ان هذه الضوابط ستمنح الدروس الاثرائية اهمية كبيرة لان الطلاب لم يتعاملوا معها بجدية في السابق لانها لم تكن بمقابل وكان الحضور فيها ضعيفا للغاية ولكن الان سيكون هناك اقبال من الطلاب خاصة وانهم سيجدون اساتذتهم الذين يعلمون تماما مستويات الطلاب وبهذا سيكون الاستيعاب اسهل وستحقق المنفعة المطلوبة للطلاب وايضا المعلم سيكون تركيزه منصبا على المجموعات التي يتعامل معها وبذلك تنتفي الحوجة للدروس الخصوصية ويمكن ان نحاربها بهذه الدروس فلا بد ان يعلم اولياء الامور ان الاستاذ النظامي الموجود في المدرسة افضل كثيرا من ذلك الذي يضع اعلانا في الصحف اليومية او في المجمعات التجارية عارضا خدماته فلا احد يعلم مؤهلاته والمامه بالمنهج القطري وهذا يمكن ان يكون خصما على استيعاب ابنائهم للمنهج وعلى تميزهم، وعلى اولياء الامور ان يقوموا بمتابعة ابنائهم وتحفيزهم وحثهم على الحصول على الدروس التي يستفيد منها ابنائهم فهذه الدروس الاثرائية تقدم باحترافية من اساتذة يعلمون المنهج القطري ولديهم سنوات طويلة من الخبرة في المدارس. خطوة في الطريق الصحيح وقال السيد ناصر المهندي إن هذه الخطوة تسعى من خلالها الوزارة إلى محاربة بعض الظواهر السلبية التي بدرت ممن يصفون أنفسهم بأنهم معلمين على كفاءة عالية ويستغلون الأسر من هذه الزاوية كما إن الدروس الإثرائية مفيدة للغاية وتعمل على تفوق الطالب وترفع من مستوى تحصيله العلمي والتركيز مع الأستاذ الذي يعرفه ويجب على الوزارة أن تنظر إلى العديد من الجوانب الهامة أولها العمل على تخفيض الرسوم المقررة خاصة إن هناك اسر محدودة الدخل ثانيا التزام الوزارة بإرجاع الطلاب عبر الباصات الخاصة بالمدارس لا سيما أنهم يدفعون اشتراك سنوية عليها ثالثا لابد من وجود تنوع في المواد حتى يستطيع الطالب الحصول على اكبر قدر من المعلومات وطالب المهندي بضرورة وجود رقابة مكثفة فيما يتعلق بوضعية المناهج وتدريسها بالتنسيق مع المعلمين المتخصصين بكل مدرسة . تساهم في زيادة التركيز وأشاد السيد احمد الشيب بهذه الفكرة التي سوف تحدث فارق كبير في مستوى التحصيل العلمي للطلاب إذا تم تطبيقها وفق ما تراه وزارة التعليم وقال إن هذه الفكرة تحتاج إلى عمل تنوير شامل لأولياء الأمور والطلبة من اجل الوقوف على الأهداف الشاملة التي سوف تنعكس إيجابا على الجميع مشيرا إلى إن ظاهرة الدروس الخصوصية والتي تشعبت وسط المجتمع أفرزت الكثير من الجوانب السلبية لا سيما إن الطلاب يعتمدون على الإعلانات عبر وسائل الإعلام المختلفة دون أي معرفة عن خلفية المعلم وما مدى معرفته الكافية بالمادة التي يقوم بتدريسها علما بإن نسبة كبيرة منهم ليس بمعلمين معتمدين في الوزارة وقال الشيب إن عملية منح الطلاب هذه الدروس داخل فناء المدرس يساهم كثيرا في تركيز الطلبة عكس وجودهم داخل المنازل لافتا إلى إن عملية تصنيف الطلاب داخل الفصول يعد أمرا ايجابيا ويعطي المعلم الفرصة الكافية إلى إيصال المعلومة وتكرارها أكثر من مرة حتى تصل بصورة صحيحة إلى ذهن الطالب.

يستعرض فريق مكتب القبول بجامعة جورجتاون في قطر مزايا الالتحاق والدراسة بالجامعة، وذلك في المعرض الدولي السابع للجامعات في قطر، ويستمر المعرض من السابع عشر الى التاسع عشر من شهر أكتوبر ويقام في مركز قطر الوطني للمؤتمرات، حيث سيتعرف الطلاب المتقدمون للالتحاق بالجامعة على التجربة التعليمية الفريدة التي يحصلون عليها في جامعة جورجتاون في قطر. يقام المعرض تحت رعاية وزارة التعليم والتعليم العالي، ويهدف إلى بدء تواصل بين الطلاب وأولياء أمورهم مع العاملين بمكتب القبول والتسجيل بالجامعات والكليات في مختلف أنحاء العالم. وإضافة إلى الجلسات الصباحية المخصصة للمدارس المحلية، يفتح المعرض أبوابه للزوار في الفترة ما بين الساعة الخامسة والثامنة مساءً. وعن هذا المعرض يقول مدير قسم القبول والتسجل بالجامعة جوزيف هيرناندز : "من دواعي سرورنا أن نشارك مرة أخرى في دعم جهود وزارة التعليم والتعليم العالي لهذا العام، وأن نساهم في تحقيق هدف دولة قطر ببناء مؤسسات تعليم عال تمنح مزيداً من الخيارات للطلاب في المدينة التعليمية، ونحن نتطلع إلى لقاء الطلاب الراغبين في الالتحاق بالجامعة وأولياء أمورهم لنعرفهم على الفرص والامتيازات التي يحصلون عليها عند الالتحاق بجامعة جورجتاون، فضلاً عن حصولهم على تجربة تعليمية لامثيل لها ودرجة علمية من أرفع الدرجات في العالم، فجامعة جورجتاون تتمتع بتاريخ حافل في ميدان الخدمات المجتمعية وتمنح الطالب فرصة أن يصبح جزءاً من قاعدة طلابية تتسم بالتنوع." يمكن للطلاب المهتمين بالالتحاق التوجه إلى جناح الجامعة لمعرفة المزيد عن الحياة داخل الحرم الجامعي، وفرص ممارسة أنشطة إضافية ودرجة البكالوريوس في الشؤون الدولية التي تمنحها جامعة جورجتاون في قطر. كما أن البرنامج الدراسي المتعدد التخصصات يعد الطالب للتعامل مع قضايا دولية حرجة من خلال منحه التدريب والممارسة في مجالات التفكير النقدي، وتطوير مهارات التواصل والقدرات التحليلية في سياق دولي متميز. يذكر أن الدارسين في الحرم الجامعي لجورجتاون في قطر بالمدينة التعليمية يحصلون على نفس المناهج الدراسية التي تمنحها كلية إدموند ايه والش للشؤون الدولية في الحرم الجامعي الرئيسي للجامعة بمدينة واشنطن العاصمة، ويمكنهم التخصص في مجالات مثل الثقافة والسياسة، والاقتصاد الدولي، والتاريخ الدولي، والسياسة الدولية. وسيحرص فريق الجامعة المشارك في المعرض على الإجابة على كافة الأسئلة التي تطرأ على بال الطلاب المهتمين بالالتحاق والطامحين في الحصول على درجة البكالوريوس في الشؤون الدولية والراغبين في الحصول على نصائح عملية تتعلق بإجراءات الالتحاق والتسجيل. كما سيتمكن الحضور من التعرف عن قرب على الأندية الطلابية والأنشطة بجامعة جورجتاون، وفرص الدراسة بالخارج، والحياة داخل الحرم الجامعي.

شيدت قطر الخيرية مدرسة لليتيمات ببنجلاديش في اطار سعيها المتواصل لتقديم الافضل في مجال الرعاية والعناية بالأيتام والطلبة الفقراء الذين تكفلهم . وقال المهندس خالد عبد الله اليافعي مدير إدارة العمليات بقطر الخيرية: لقد جاء تأسيس مدرسة حجي عصمت لليتيمات نظرا لوجود مركز للرعاية الاجتماعية لقطر الخيرية في مدينة بهيبروب بمديرية كيشورغنج تقيم فيه أكثر من 1000 من اليتيمات المكفولات، حيث لا توجد مدارس للمراحل المتوسطة والثانوية قريبة من هذا المركز، بالإضافة إلى أن اليتيمات يعانين في الذهاب الى المدارس والاياب منها الى المركز بسبب سوء الاحوال الجوية التي تكون شديدة الحرارة والرطوبة وتتميز بغزارة الأمطار في أغلب ايام السنة. وأضاف بأن قطر الخيرية تهدف من وراء تشييد مدرسة حجي عصمت لليتيمات إلى تمكين اليتيمات المكفولات من قبل قطر الخيرية في المنطقة بالإضافة لطالبات المنطقة من سهولة الحصول على التعليم حتى المراحل العليا وحتى الصف الثاني عشر، و تحقيق مستقبل افضل لأبناء المناطق المستهدفة من خلال رفع مستوى التعليم للطلبة المستهدفين وتوفير المراحل المدرسية العليا كالإعدادية والثانوية للمستهدفين، توفير فرص عمل دائمة ومؤقتة، بالإضافة رغبة قطر الخيرية إلى التخفيف من اكتظاظ الفصول الدراسية بالطلبة في المدرسة المجاورة مما يجبر المدرسة على نظام الدوامين. الداعمون وقد عبّر السيد المهندس خالد اليافعي، مدير إدارة العمليات عن خالص شكره و تقديره للمتبرعين من القطريين والمقيمين على اهتمامهم بشريحة الأيتام والطلاب، مؤكدا أن قطر الخيرية تعتبر المحسنين شركاء أساسيون لها في الإنجاز والأجر المتحقق من خلال إقامة مشاريع تخدم هذه الشريحة . ومن جانبه قال الدكتور محمد الامين حافظ، مدير مكتب قطر الخيرية ببنجلادش: ان قطر الخيرية تعد خططها وتبني استراتيجيتها وتنفذ مشاريعها وبرامجها في كل المجالات بما في ذلك مجال التعليم تماشيا مع الخطط الدولة التنموية لدولة بنجلادش. ستة طوابق وأضاف: تتكون المدرسة من ستة طوابق وبمساحة حوالي 1800متر مربع وبتكلفة تبلغ مليون ريال قطري، وتشتمل المدرسة على المراحل المتوسطة والثانوية، و لا يقتصر التعليم في هذه المدرسة على التعليم العام، بل يشمل ايضا التعليم الديني والتقني بما في ذلك الحرف اليدوية والمهن الطبية مما يساعد هؤلاء اليتيمات والطالبات على الحصول على أي نوع من التعليم يرغبن فيه ويناسبهن لتمكينهن من مستقبل افضل لهن ولبلادهن. مخرجات المشروع وأضاف بأنه من المتوقع أن تمكن مخرجات المشروع اليتيمات وطالبات المنطقة من مواصلة تعليمهن حتى الانتهاء من جميع المراحل الدراسية، و تحسن من مستوى التحصيل العلمي لليتيمات وباقي طالبات المنطقة، كما سيوفر المشروع جميع انواع التخصصات التعليمية بما في ذلك العلمية والادبية والاقتصادية والمهارات اليدوية، و ويعزز من ارتفاع المستوى التعليمي لأبناء المنطقة. رعاية الأيتام يعد برنامج رعاية الأيتام من أهم المشاريع التي تنفذها قطر الخيرية في بنغلادش، وقد بلغ عدد المكفولين في هذا البرنامج ما يقرب من 5700 يتيم، يتلقى حوالي 2000 يتيم منهم رعاية شاملة من المسكن والطعام والشراب والصحة والتعليم والتدريب المهني من خلال 4 مراكز كبيرة ، في حين يتم رعاية بقية الأيتام وهم مقيمون مع أسرهم، و توفر لهم الرعاية الشاملة في المجالات التعليمية والتربوية والصحية والترفيهية وفق أرقى المعايير. وتهدف هذه المراكز التي تشتمل كل منها على عدة مرافق وأقسام داخلية للمكفولين إلى تمكينهم من التعليم الشامل (العام والديني والمهني) وتقديم الرعاية الصحية وتقديم كافة الخدمات العامة التي يحتاجونها حتى يصبحوا قادرين على توجيه حياتهم والعيش بكرامة.