أطلق برنامج عفيف التنموي الذي تأسس بالشراكة بين دار الإنماء الاجتماعي ومؤسسة الأصمخ للأعمال الخيرية، منتدى رواد الأعمال تحت عنوان " كيف تخطط لحياتك " ويتضمن سلسلة من ورش العمل التفاعلية في العديد من المدارس بالدولة. ويهدف المنتدى الذي بدأ أول ورشات عمله بمدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين خلال شهر ديسمبر الحالي بمشاركة /40/ طالبا إلى تعزيز قدرات الشباب في مجال التخطيط الاقتصادي في حياتهم . وقال السيد نائل صلاح الدين مدير برنامج عفيف التنموي إن هدف البرنامج من تنظيم مثل هذه النوعية من الأنشطة التفاعلية إحداث تغيير جذري، في الفكر الاستثماري لدى الشباب، ليستطيعوا تحديد هدف واضح في حياتهم الاقتصادية ويكون لهم أثر إيجابي في المجتمع، وهو ما يساهم في تحقيق التنمية المستدامة واستمرار العيش الكريم . وأضاف أن برنامج عفيف التنموي يؤمن بالاستثمار في الشباب ودعم مقدراتهم الفكرية الاقتصادية، ويعتبر بيئة حاضنة للنجاح والتميز وتحويل الأفكار إلى واقع ملموس في المشاريع الاقتصادية، ومن ثم السير على خطى ناجحة تساهم بشكل مباشر في تحقيق رؤية قطر الوطنية التي يعتبر الشباب إحدى ركائزها الأساسية. ولفت إلى أن المنتدى يركز على تنمية مهارات القيادة لدى الشباب والتي من شأنها أن ترتقي بحياتهم المستقبلية وتخلق لديهم الوعي بكيفية استغلال قدراتهم وتشجيعهم على تحمل المسؤولية وتمكينهم من اكتساب اتجاهات إيجابية يستطيعون من خلالها اكتساب الثقة في النفس والاستقلالية والإبداع. وأوضح صلاح الدين أن منتدى ريادة الأعمال يتيح لبرنامج عفيف التنموي من استقطاب فئة الشباب في المرحلة الثانوية، "حيث تعتبر هذه الفئة في بداية الطريق وسيتم دعمهم وتدريبهم على امتلاك مهارات التفكير لتحويل أفكارهم الاقتصادية إلى واقع ملموس". وأشار إلى أن منتدى ريادة الأعمال الذي سيشمل سلسلة من الورشات التفاعلية في عدد من المدارس المختلفة بالدولة سيوفر فرصة جيدة للوصول إلى فئة الشباب والتعرف على اهتماماتهم وأنشطتهم والرؤى المستقبلية التي يمتلكونها وما يحملونه من أفكار اقتصادية في مجال المشاريع الصغيرة ومتناهية الصغر. وقال إن من بين الأمور التي سيركز عليها المنتدي هو تعليم مهارات التواصل وتحديد الأهداف، بالإضافة إلى التّعاون والعمل بروح الفريق، والتّعبير عن الاحترام لإسهامات الآخرين وأساليبهم المختلفة. ويتبنى برنامج عفيف التنموي أصحاب المشاريع الصغيرة أو الراغبين في إنشائها من خلال توفير فرص التدريب وحلول الدعم لتحقيق تحول اقتصادي حقيقي ومستدام لاكتساب مهارات النجاح.

أرسلت هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم جداول اختبارات التقييم الثاني للصفين العاشر والحادي عشر التي سوف تنطلق في الخامس من شهر يناير المقبل وقد نص التعميم الذي أرسلته هيئة التقييم اليوم إلى أصحاب تراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة على أن تجرى اختبارات المواد الاختيارية والتربية البدنية وتكنولوجيا المعلومات في الأسبوع الذي يسبق اختبارات التقييم الثاني كما تضمن التعميم أن تخصص للاختبار حصتين على أن تكون الاختبارات "الحصة الثانية والثالثة" ويشمل جدول الاختبارات : الاثنين 5 / 1 / 2015 الرياضيات الثلاثاء 6 / 1 / 2015 اللغة العربية الأربعاء 7 / 1 / 2015 الأحياء الخميس 8 / 1 / 2015 العلوم الاجتماعية الاحد 11 / 1 / 2015 الكيمياء الاثنين 12 / 1 / 2015 اللغة الانجليزية الثلاثاء 13 / 1 / 2015 التربية الاسلامية الاربعاء 14 / 1 / 2015 الفيزياء

أكد عدد من أصحاب التراخيص ومديري المدارس أن حالات الغياب بين طلبة شهادة الثانوية العامة نادرة للغاية مؤكدين أن الصفوف كاملة العديد وأشاروا أن السبب في ذلك يرجع إلى سياسية التقويم السلوكي الخاصة بحرمان الطالب في تخطي فترة الغياب 7 أيام. مؤكدين أن وعي أولياء الأمور وحرص الطلاب من تلقاء أنفسهم على الحضور تخوفا من عقوبة الحرمان من دخول الاختبارات السبب الرئيسي في جعل الصفوف كاملة العدد سوى حالات غياب نادرة للغاية والبعض الأخرى نظرا لأسباب صحية وهذا الأمر على العكس من الأعوام الماضية وقبل صدور سياسة التقويم السلويكي حيث كانت المدارس تواجه إشكالية غياب الطلاب بشكل كبير قبل أداء الاختبارات بأيام أما الآن فقد اختلف الوضع وأصبح جمع طلبة شهادة الثانوية العامة موجودين بالمدرسة قبل ساعات من انطلاق اختبارات التقييم الأول . حرص علي الحضور وأكد الأستاذ جميل الشمري صاحب ترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية أن هناك التزام وجدية ملموسة من طلبة شهادة الثانوية العامة سواء بالحضور داخل الصفوف أو حرصهم على حضور الحصص الاثرائية وأشار أن السبب في ذلك يرجع إلى وعي أولياء الأمور وأبنائهم الطلاب على عدم الغياب تخوفا من الحرمان من دخول الاختبارات طبقا لسياسة التقويم السلوكي الخاصة بالمجلس الأعلى للتعليم وكشف الأستاذ أحمد حسين رحيمي النائب الإداري بالمدرسة عن جاهزية كافة الاستعدادات لاستقبال اختبارات الباقة الأولى مشيرا إلى تجهيز الصفوف فضلا عن وجود عدد كافي منة المراقبين مؤكدا على وجود إجراءات صارمة وتطبيق القوانين ضد حالات الغش في حال وقوعها أما الأستاذ محمد البلوشي المرشد الأكاديمي فقد أكد أن طلاب الصف الثاني عشر أصبحوا حريصين بشكل كبير على حضور كافة الحصص الدراسية والدوام الدراسي منذ البداية دون تأخير أو غياب ويرجع الفضل في ذلك إلى قرارات سياسة التقويم السلوكي الخاصة بالحرمان من دخول الامتحانات مؤكدا أن المدرسة وفرت كافة الأجواء المناخية المناسبة لتأدية الاختبارات بالنسبة للطلبة. أما الأستاذ جاسر البلوشي الأخصائي النفسي فقد أكد أنه تم تهيئة الطلاب من الناحية النفسية قبل أداء الامتحانات وكيفية استغلال وقت الاختبار ومدته 3 ساعات متواصلة وكيفية القضاء على اي توتر قد يصيب الطالب قبل دخوله لجنة الاختبار وذلك حرصا على حصول الطلاب على أعلى التقديرات والدرجات . من جانبه أوضح الأستاذ جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية أن المدرسة لم تشهد أية حالات غياب سوف بعض الطلاب الذين يحملون بعض الشهادات المرضية وكشف السيد المهندي أن الطالب الآن أصبح هو الحريص على التواجد بالمدرسة وعدم الغياب حرصا منه على دخول الاختبارات وعدم حرمانه طبقا للائحة السلوكية. وأكد أن طلاب عمر بن عبد العزيز قد حصلوا على كافة أنواع الدعم النفسي والمعنوي قبل دخول الاختبارات وان الجميع حريص على تأدية وقت الاختبار بالكامل ومدته 3 ساعات متواصلة بداية من الساعة 8 إلى الساعة 11 وأشار أن الطلاب تم تدريبهم على نوعية الأسئلة المختلفة متمنيا التوفيق لجميع الطلبة . أما الأستاذ دخيل النابت صاحب الترخيص ومدير مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة بنين فقد أعرب عن سعادته اتجاه وعي أولياء الأمور والطلاب بضرورة الحضور وعدم الغياب ونجاح سياسة التقويم السلوكي في جعل الطلاب ملتزمون الى حد كبير وأشار أن طلاب المدرسة قد استعدوا من كافة الجوانب المختلفة لأداء اختبارات التقييم الأول مضيفا أن هناك تواصل مستمر مع أولياء الأمور عبر رسائل الجوال للاطلاع على مستوى أبنائهم بشكل مستمر.

دشن المجلس الأعلى للصحة برنامج "المدارس الصديقة للربو" لعام 2014- 2015، والذي سيتم تطبيقه في 30 مدرسة مستقلة (بنين وبنات) تم اختيارها من بين المدارس المعززة للصحة بالتعاون مع المجلس الأعلى للتعليم، ومؤسسة حمد الطبية، ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية، وشركة "كفاك" الراعي الرسمي للبرنامج. وقال الشيخ الدكتور محمد بن حمد آل ثاني - مدير إدارة الصحة العامة بالمجلس الأعلى للصحة في كلمته في حفل الإفتتاح: يسعى المجلس من خلال تنفيذ برنامج "المدارس الصديقة للربو" إلى توفير البيئة الآمنة والداعمة للتعلم لدى الطلاب المصابين بداء الربو ، مع تبني السياسات والإجراءات التي تسمح للطلاب بالقيام بإدارة أزمة الربو لديهم بأمان. كما أن فرص نجاح هذا المشروع تزداد عندما تأخذ المدرسة على عاتقها المسؤولية كاملة لإنجاح إدارة أزمة الربو للطلاب المصابين بالمدرسة . وأوضح أن مرض الربو يعتبر أحد الأمراض المزمنة الأكثر شيوعاً عند الأطفال والكبار على حد سواء . وعلى الرغم من أن هذا المرض لا يمكن علاجه إلاّ انه يمكن السيطرة عليه عن طريق تلقي الخدمات الطبية وتحسين الظروف المعيشية للمريض. وأشار مدير إدارة الصحة العامة بالمجلس الأعلى للصحة إلى أن أبرز أهداف البرنامج إنشاء المدارس الصديقة للربو لتحسين نوعية الحياة للطلاب المصابين بالربو في مدارس المرحلة الابتدائية، مؤكدا أنه تم تطبيق البرنامج على 11 مدرسة ابتدائية مستقلة للعام لدراسي 2013-2014 حيث يمثل البرنامج إحدى مشاركات تعزيز الصحة والأمراض غير الانتقالية بإدارة الصحة العامة بالمجلس الأعلى للصحة تفعيلاً للتنمية الصحية. وركز الشيخ الدكتور محمد بن حمد آل ثاني في حديثه على دحض الفكرة الشائعة بأن الربو من الأمراض التي ليس لها علاج و أنه يعوق مسيرة الشخص المصاب بحيث تستمر المعاناة شبه اليومية له ولأسرته وأشاد في هذا الصدد بجهود اللاعب القطري المحترف بالنادي العربي الرياضي السيد/ احمد صالح خلفان في التوعية، و تمثيله سفيراً للبرنامج معتبراً إياه قدوة حسنة إذ انه يؤكد لكل المصابين بمرض الربو انه " يمكن هزيمة مرض الربو بالإرادة القوية والمتابعة للإرشادات الطبية والعلاجية المستمرة"، كما قدم شكره لكل من ساهم بإنجاح تنفيذ البرنامج . إحصائيات حول المرض وأضاف: لقد أوضحت إحدى الدراسات التي أجريت في دولة قطر في عام 2003 - 2004 مدى انتشار مرض الربو وأمراض الحساسية الأخرى بين أطفال المدارس من عمر 6 الى 14 عاماً إذ بلغ معدل انتشار الربو حوالي (20%) و ان أعلى معدل انتشار لحساسية الأنف بلغ (30.5 %) و أن أعلى معدل انتشار الالتهاب الرئوي كان حوالي (11.9%) كما بينت أيضا مدى ارتباط مرض الربو بارتفاع معدل الغياب لدى الطلاب المرضى إذ بلغت حوالي (34.7%) مقارنة برفقائهم الأصحاء حيث كانت نسبة غيابهم لا تتجاوز (22.8%). قطر الدولة الأولى من جهتها أكدت الدكتورة خلود المطاوعة رئيس قسم الأمراض غير الانتقالية أن فكرة تنفيذ برنامج المدارس الصديقة للربو جاءت تبعا لتوجيهات مركز "السيطرة والوقاية من الأمراض" CDC من خلال إدارة الاستراتيجيات المدرسية، و أنه تم تطبيقه في عدد من الدول حول العالم مبينة أن دولة قطر تعتبر اولى دول مجلس التعاون الخليجي تطبيقآ لهذا البرنامج للعام الدراسي 2013-2014. كذلك أوضحت الدكتورة/ خلود المطاوعة أن تمثيل اللاعب القطري المحترف بالنادي العربي الرياضي السيد احمد صالح خلفان للبرنامج كسفير يشكل دلالة واضحة على أن المتابعة المستمرة لمريض الربو هي السبيل الوحيد لإدارة ألازمه بشكل كامل وصحيح . ولدى مخاطبته حفل التدشين قال السيد خليفة سيف السويدي ممثل شركة كفاك، الراعي الرسمي للبرنامج، إن الشركة تحرص على تنفيذ هذا البرنامج في إطار التزامها بالمسؤولية الاجتماعية تجاه المواطنين والمقيمين بدولة قطر، مشيداً بالتعاون المثمر بين المجلس الأعلى للصحة وشركة كافاك في هذا المجال. كما أوضحت السيدة فوزية أحمد -من مكتب المدارس المستقلة بالمجلس الأعلى للتعليم أهمية البرنامج في توفير بيئة صحية لطلاب المدارس مؤكدة أهمية التعاون بين المدارس و أولياء الأمور في كيفية التعامل مع مريض الربو تثقيفاً و علاجاً و متابعة. من جانبه تحدث الدكتور مهدي العدلي أخصائي الحساسية والمناعة بمؤسسة حمد الطبية عن أهمية التدريب في التعامل مع الربو كمرض مزمن، حيث يتم التعاون والتكامل بين كافة المؤسسات التعليمية والبحثية و الطبية في إطار تكامل الجهود لرعاية مريض الربو. واستعرض الدكتور هشام عبدالمنعم أخصائي الأطفال بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية حقائق هامة عن مرض الربو عند الأطفال، مشيرا إلى اهتمام منظمة الصحة العالمية بحالات الربو وخطتها لحصر المرض ومسبباته كما تطرق إلى قضية انتشار ربو الأطفال في الفئة العمرية من ٦ إلى ١١ عام في دولة قطر، و مقارنتها بدول مجلس التعاون بالخليج العربي. آلية تطبيق البرنامج كما عرض الدكتور صلاح اليافعي رئيس قسم التثقيف الصحي بالمجلس الأعلى للصحة آلية تطبيق ومتابعة البرنامج بالمدارس، وعرضت الدكتورة مايا الشيبة مشرفة برنامج المدارس الصديقة للربو أبرز نتائج البرنامج العام الماضي. يهدف البرنامج إلى تحسين نوعية الحياة والنتائج الصحية للأطفال المصابين بالربو في مدارس المرحلة الابتدائية من الفئة العمرية 7-15 سنة، وتحديد وتوثيق حالات الطلاب المصابين بالربو، وسرعة الوصول للأدوية الخاصة بالمرض.

بدأت المدارس المستقلة في الاستعداد لاختبارات التقييم الأول لطلبة شهادة الثانوية العامة والتي سوف تنطلق يوم الأربعاء القادم الموافق 24 من الشهر الجاري وتستمر حتى 4 يناير من العام الجديد. وكثفت المدارس استعداداتها من خلال توزيع الجداول على الطلاب المعتمدة من قبل هيئة التعليم وتجهيز الصفوف الدراسية التي سوف يؤدي فيها الطلبة الاختبارات بالإضافة إلى اللوحات الإرشادية المختلفة التي من شأنها أن تساهم بشكل كبير في تحفيز الطلبة وتشجيعهم على الاستذكار بالشكل المناسب. جانب آخر أوضح مصدر مسؤول بهيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم أن هناك عددا من المختصين بالهيئة سوف يقومون بأخذ جولات تفقدية على مدارس الثانوي للبنين والبنات للاطمئنان على الأجواء التي يؤدي فيها الطلبة الاختبارات من كافة الجوانب المختلفة، وأشار المصدر أن اختبارات التقييم الأول لشهادة الثانوية العامة في مستوى كافة الطلبة حيث إنها راعت مستوى الطالب المتميز وباقي مستويات الطلبة من خلال الأسئلة الموضوعة، وأكد المصدر أن أسئلة اختبارات التقييم الأول تساهم بشكل كبير في تأهيل الطلاب وتدريبهم على أسئلة اختبارات نهاية العام . حصص إثرائية في البداية أوضح الأستاذ حمد المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة بنين أن المدرسة قد استعدت لاختبارات التقييم الأول لطلاب الصف الثاني عشر، من خلال تجهيز جميع الصفوف الدراسية بعدد كبير من اللوحات الإرشادية التي تساهم في تحفيز الطلاب وتشجيعهم على الاستذكار، بالإضافة إلى التواصل مع أولياء الأمور عن طريق رسائل نصية لتحفيز أبنائهم على التركيز والاستذكار بشكل جيد قبل اختبارات التقييم الأول والتواصل مع المدرسة في حالة وجود أي شكوى للعمل على حلها فورا، كما تم عمل لجان للكنترول والسير ومراقبة الاختبارات، فضلا عن توفير الأجواء المناخية المناسبة من أجل تأدية الاختبارات في أجواء هادئة ومحفزة لطلاب شهادة الثانوية العامة وأشار المناعي إلى قيام المدرسة بتكثيف الحصص الإثرائية ومشاركة الطلاب فيها والخاصة بمراجعة المنهج منذ بداية العام الدراسي والتركيز على كافة الجوانب المختلفة الخاصة بالمنهج وفي النهاية تمنى السيد المناعي التوفيق لأبنائه الطلاب وحصولهم على أعلى الدرجات خلال اختبارات التقييم الأول . تواصل أولياء الأمور ومن جانبه أكد الأستاذ جاسم محمد سلمان المهندي صاحب الترخيص ومدير المدرسة قائلا: إننا قمنا بالاستعداد المبكر لاختبارات التقييم الأول، حيث وضعنا خطة لرفع التحصيل الأكاديمي لدى طلاب المدرسة عامة وطلاب الثانوية العامة خاصة، وذلك منذ بداية العام الأكاديمي، حيث قمنا بتشكيل لجنة للتحصيل الأكاديمي لمتابعة وتنفيذ هذه الخطة. واضاف: أننا تواصلنا مع أولياء الأمور ليكونوا على بصيرة بمستوى أبنائهم خلال الشهور الماضية، مؤكدًا أننا سنعقد اجتماعًا عاجلًا لتوزيع المهام والأدوار على المعلمين خلال فترة التقييم الأول للثاني عشر، أما الأستاذ حازم أحمد الصاوي نائب مدير المدرسة للشؤون الأكاديمية فقال إن مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية على أهبة الاستعداد للتقييم الأول الذي يبدأ الأربعاء القادم، وقد قمنا بتشكيل لجان السير والمتابعة التي تسلم الاختبار وتتسلمه عقب انتهاء الطلاب، كذلك قمنا بتشكيل لجنة الكنترول التي تراجع الأوراق وتضع الأرقام السرية للطلاب وتسلم الاختبار للمنسقين للتصحيح وتتسلمه منهم؛ لتراجعه بدقة متناهية، كما شكلنا لجان الرصد التي ترصد الدرجات عقب المراجعة على موقع المجلس الأعلى المخصص لذلك، مشيرًا إلى أننا اتخذنا كل الإجراءات التي من شأنها تهيئة بيئة تعليمية مناسبة ليتم التقييم الأول للثانوية العامة بدون مشاكل أو توترات تعيق أبناءنا عن تحقيق النسب العالية.

تستعد المدارس للاحتفال باليوم الوطني من خلال تجهيز كل قسم لأركان متنوعة تحاكي الماضي بتقاليده الشعبية بما يشمله من طرق التداوي قديما و دكاكين الفريج وتجهيز الخيام التي تحتوي على الأكلات الشعبية، وقد أشار مشرفو الأنشطة إلى أن المدارس بدأت تدريب طلابها على العرضات الشعبية ومراسم إستقبال الضيوف أثناء الاحتفال، وذلك بدعم أولياء الأمور الذين يساهمون بتقديم التوزيعات في الاحتفال، بالإضافة إلى تكريمهم مع الشخصيات المميزة التي تركت بصمة في تفانيها لخدمة الوطن، وقدمت نموذجا يُحتذى به، لتعزيز هذا المفهوم، وترسيخ الانتماء في نفوس الوطن، وتقديرهم على جهودهم، وتسعى بعض المدارس هذا العام إلى ابتكار برامج جديدة، وذلك بالاستعداد لمسابقات في التصوير، حيث يشارك فيها الطلاب والمعلمون وأولياء الأمور بتقديم أجمل ما التقطته عدسات كاميراتهم لمعالم قطر ، بالإضافة إلى مسابقة أفضل زي في مدارس البنات وأفضل عمل فني، وأشهى المأكولات الشعبية والعروض المميزة للسلام الأميري، واستثمارا لمهارات طلابها يتم الإعداد لفقرات الأعمال اليدوية وتعليم الطالبات صناعة الاكسسوارات ورسم نقوش الحنة، وسيتم الانتهاء من الأركان في الإسبوع الذي يسبق الاحتفال، حيث تشمل الأنشطة المتنوعة على مدار أسبوع فعاليات اليوم الوطني، بهدف إحياء ذكريات الأجداد في نفوس الأجيال.

أكد السيد خليفة الدرهم مدير مكتب المدارس المستقلة أن مجلس التعليم يستخدم كافة الوسائل لتوعية طلاب المرحلة الثانوية بمخاطر وأضرار السويكة والتدخين بشكل عام.وأشار إلى أن سياسة المجلس واضحة وصريحة في استخدام اللائحة السلوكية التي تطبق على الطلاب المخالفين وكذلك في وسائل التوعية والإرشاد وأن المجلس حريص على متابعة هذا الموضوع باهتمام كبير مع كافة المدارس المستقلة للمرحلة الثانوية ، جاء ذلك خلال إفتتاح فعاليات الأسبوع الثقافي التوعوي الذي تنظمه مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة بنين تحت عنوان " أغلى ثروة " بمشاركة عدد من مدارس الدولة والمجلس الأعلى للصحة واللجنة الدائمة لشؤون المخدرات والمسكرات وعددا من جهات الدولة المختلفة بهدف محاربة إشكالية التدخين والسويكة وتوعية طلاب المدارس خاصة من المرحلة الثانوية بخطورة ظاهرة التدخين وأضراره ، تستمر الفعالية لغاية 27 من شهر نوفمبر الحالي . وأكد الأستاذ خليفة الدرهم مدير مكتب المدارس المستقلة بالمجلس الأعلى للتعليم في تصريحات صحفية على أهمية الفعالية في توعية طلاب المرحلة الثانوية حيث أن السويكة وظاهرة التدخين بشكل عام تستهدف هذه الفئة الهامة من أبنائنا وشبابنا وأكد سياسة المجلس الأعلى للتعليم مع مثل هذه الظواهر واضحة حيث تطبيق اللائحة السلوكية ولكن يتم قبلها توفير كافة الوسائل من قبل المجلس لتوعية الطلاب بمخاطر وأضرار إشكالية السويكة والتدخين على صحة الإنسان وبعد ذلك يتم تطبيق اللائحة. وأشار أن مرحلة الثانوية من المراحل الهامة والتي من السهل التعرض لمثل هذه الإشكاليات لذلك دور التوعية مهما للغاية ووجه الدرهم الشكر للجنة المنظمة القائمة على تنظيم الأسبوع الثقافي والتوعوي بمدرسة عمر بن الخطاب الثانوية وأشاد بالتفاعل الكبير من قبل جهات الدولة والطلاب حيث سوف يكون له عظيم الأثر في نفوس الطلاب . أما الأستاذ محمد المراغي صاحب ترخيص مجمع عمر بن الخطاب فقال أن تم اختيار عنوان " أغلى ثروة " للأسبوع الثقافي نظرا لأهمية الفئة المستهدفة من هذه الفعالية ودورها الكبير في المجتمع مشيرا إلى أهمية دور التوعية حيث هناك الكثير من شباب الثانوية لا يدركون مدى خطورة وأضرار تناول السويكة او التدخين بشكل عام واشار أن أهم ما يميز المعرض المصاحب للفعالية ان يجمع كافة الجهات المختصة بهذا الأمر تحت سقف واحد الأمر الذي يسهل على الطلاب التعرف على كافة الأضرار والمخاطر بإشكالية السويكة على صحة الإنسان ووجه الشكر لمسؤولي مجلس التعليم واللجنة الدائمة لشؤون المخدرات والمسكرات والمجلس الأعلى للصحة وباقي جهات الدولة التي تفاعلت وتجاوبت مع الأسبوع الثقافي الذي أقامته المدرسة . ومن ناحيته قال الأستاذ حسن البوعينين مدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة بنين فأكد أن الطلاب استفادوا كثيرا في اليوم لافتتاح فعاليات الأسبوع الثقافي من خلال الاطلاع على مخاطر تناول السويكة والتدخين من خلال قصص ونماذج من واقع الحياة. ولفت أن المعرض قد احتوى على الكثير من الجهات المشاركة ومنها وهي اللجنة الدائمة لشئون المخدرات والمسكرات والهلال الأحمر القطري والجمعية القطرية لمكافحة السرطان وعيادة الإقلاع عن التدخين وقسم الصحة النفسية وإدارة الدعوة والإرشاد الدينى ومركز الشيخ عيد الثقافي والمجلس الأعلى للصحة وغيرها من الجهات المختلفة الأخرى بالدولة وأكد أن هناك زيارات على مدار الأسبوع للطلاب المدارس بالنسبة للمعرض المقام ضمن الفعالية دون التأثير على سير العملية التعليمية داخل المدرسة حيث تم التنسيق بهذا الشأن بحيث تكون الاستفادة كبيرة دون أن يتأثر مستوى التحصيل العلمي للطلاب ووجه الشكر لأعضاء اللجنة المنظمة لفعاليات المعرض والأسبوع التوعوي والذي يستمر على مدار أسبوع كامل يتم خلاله استضافة طلاب المدارس الأخرى. أما السيد محمد جاسم النعمة رئيس مجلس الأمناء بالمدرسة فقد أشاد بالمحاضرات وورش العمل المقام على هامش الفعالية مشيرا إلى ضرورة الاهتمام بطلاب المرحلة الثانوية وتوعيتهم بشكل مستمر وعلى مدار السنة وأكد الدكتور أحمد محمد ديب أن هناك تفاعلا كبيرا من جانب الطلاب للتعرف على مخاطر وأضرار السويكة والتدخين بشكل عام مشيرا إلى ضرورة أقامة مثل هذه الفعاليات الهامة .

أصبحت إشكالية الحفاظ على الهوية من أكبر التحديات التي تواجه المجتمعات العربية، وهو ما يتطلب توفير المناخ الصحي للأجيال المتعاقبة في أكثر البيئات تأثيرا في نشأتهم، ولأن المعلم هو أهم أركان المنظومة التعليمية، فهو الذي يشكّل العقول ويترك الأثر الأكبر في حياتهم. و تسلط "الشرق" الضوء على بعض المعلمات في مدارس البنات، وهن اللاتي يمثلن أحد عوامل التأثير في كل سلوكياتهن، وخاصة مظهرهن الذي تنطبع صورته الذهنية في ذاكرة الطالبات، لتساهم في تحديد المبادئ والأفكار التي تتبناها، فالكفاءة ليست مقصورة على القدرات العلمية لشغل هذه المهنة السامية، ولهذا فإن مظهر المعلمة هو إحدى السمات التي تشاهدها الطالبة بشكل يومي فيستقر في ذاكرتها، وقد أشارت بعض المواطنات والمختصات التربويات إلى أنه قد لا يتناسب مع مهنتها، مضيفات أن بعض المعلمات لا يرتدين الحجاب، في حين تصدر عن بعضهن الآخر سلوكيات تتنافى مع مهمتها التي يجب أن ترتقي من خلالها بعقول طالباتها، لكن بعضهن قد لا يدركن رسالتهن التربوية. وقد انتقدت المواطنات ما ترتديه المعلمات خاصة في المدارس النموذجية، مؤكدات أن هذه الإشكالية لا يجب أن يتم تركها لسياسة المدارس التي ترى بعضها أن ما ترتدي المعلمة أثناء خروجها من المدرسة هو أحد خصوصياتها التي تدخل ضمن إطار الحرية الشخصية، في حين عارضت مواطنات هذا المبرر الذي لا يحترم القيم المجتمعية، وهو ما يفترض وجود قوانين صارمة تعمم على جميع المدارس؛ ليتم اتخاذ كافة الإجراءات الوقائية بمنع التعاقد مع المعلمات اللاتي لا تتوافر فيهن الضوابط التي تؤهلهن لأن يكنّ قدوة، وأوضحت أخصائية تربوية ضرورة عدم التركيز على المستوى الأكاديمي دون ملاحظة هذه المعايير التربوية، والالتزام بالزي اللائق حتى لا تكون بعض المعلمات أحد معاول الهدم التي تحيط بالفتيات؛ بسبب الانفتاح الهائل في عصر العولمة، ما يهدد بذوبان هوية الأجيال، فإن كان المجلس الأعلى للتعليم يضع اللوائح المنظمة للعملية التعليمية بأكملها، فلم لا يتم وضع لائحة عامة تحدد هذه الضوابط التي تثير الجدل وتترك علامات الاستفهام حول أسباب وجود هذه المظاهر التي تستطلعها "الشرق" من خلال مواطنات ومختصات على اتصال مباشر بالمؤسسة التعليمية. وترى السيدة دلال الدوسري أن بعض المدارس تفرض على المعلمات الالتزام بالزي الذي يتناسب مع قيم المجتمع، خاصة في المدارس النموذجية، التي يفترض على المعلمات اللاتي يدرّسن بها الالتزام بارتداء العباءة أمام الطلاب، وتضيف الدوسري أن بعض المعلمات لا يلتزمن بالحجاب، وما يزيد الوضع سوءًا أن العديد منهن يقمن بتدريس المواد الشرعية، حيث إنها تكون قد تخصصت في هذا العلوم الشرعية، دون أن تنعكس على شخصيتها والتزامها بقيم دينها. وتقول دلال: كنَّا نعجب لحجاب معلماتنا عندما كنّا طالبات، حيث كنَّ خير قدوة لنا أثناء فترة دراستنا، مضيفة أن الطالبات يتخذن المعلمة نموذجا يحتذى به في جميع السلوكيات، سواء كانت إيجابية أو سلبية، وفي إشارة إلى بعض المعلمات المساعدات. تتابع الدوسري: أنهن غير مدربات أو مؤهلات لينخرطن في عملية التدريس التي تقتضي أن يكون لدى المعلمة أساليب تربوية سليمة حتى توجه الأجيال، مشيرة إلى أن صغر أعمارهن بسبب عملهن فور تخرجهن من المرحلة الثانوية يحول دون قدرة بعضهن على المساهمة في توفير بيئة تربوية للطالبات، خاصة عندما يعملن في المرحلة الثانوية، وهو ما يتطلب تأهيلهن تربويا قبل أن يلتحقن بالعمل، حيث إن المعلمة تحتك بشكل مباشر مع الطالبات. أما مريم الشريم فترى أن توعية البنات بالزي اللائق هو ما يحول دون تأثرهن بالعوامل الخارجية، مضيفة أن البيئة المدرسية هي إحدى المؤسسات التي تسهم في تشكيل شخصية الطالب، والمعلم هو المربي الذي يلعب الدور الأكثر تأثيرا في حياة الطالب الذي يكتسب سلوكياته، وهو ما يُحمله مسؤولية أن يترك الأثر الإيجابي في حياة طلاب، ويجب أن تحرص المعلمة في مدارس البنات على أن لا تناقض بسلوكياتها التوجيهات التي ترشد إليها طالباتها، مضيفة أن حتى العباءة قد لا تفي بضوابط الزي اللائق الذي يجب أن ترتديه المعلمة لتلائم البيئة المدرسية. وتقول فاطمة الكواري، معلمة: إن شأن إلزام المعلمات بزي يتناسب مع القيم المجتمعية يتوقف على سياسة المدرسة الداخلية، فبعضها يمنع اللباس الذي لا يتفق مع التقاليد، مضيفة أن هناك مواطنات ومقيمات لا يرتدين زيا يتناسب مع مكانتهن ومهمتهن السامية في تعليم النشء، وهذا يرجع إلى تعدد ثقافات المعلمات، بالرغم من أن غير المسلمات منهن يحترمن المؤسسة المدرسية بغض النظر عن ارتدائهن الحجاب، لكن الإشكالية في المعلمات اللاتي يتنافى مظهرهن مع القيم، رغم تغطيتهن لرؤوسهن، مما قد يوصل العديد من الطالبات إلى انتقاد إلزامهن في المدارس بالحشمة والكثير من القواعد، في حين لا تلتزم به معلماتهن، ولهذا يتوجب على المدارس وضع القوانين الصارمة في هذا الشأن وتعريف المعلمة بها قبل تعاقدها. حرية شخصية وفيما يتعلق بوجود لائحة، تشير السيدة نادية لرم، مديرة مدرسة ميمونة الابتدائية المستقلة للبنات، إلى أن كل مدرسة تتولى وضع اللائحة الخاصة بها تبعا لسياستها، مضيفة أن اللباس المحتشم يكون من ضمن الضوابط التي تتضمنها، ولكنها تكون داخل المدرسة فقط، وترى السيدة نادية أن زي المعلمة أثناء خروجها من المدرسة أحد خصوصياتها التي لا تستطيع المدرسة الخوض فيها، لافتة إلى أنه يجب احترام حريتها الشخصية فيما ترتديه أثناء خروجها، ولكن داخل المدرسة يتم التنبيه على المعلمة بشكل ودِّي بأن تلتزم باللباس المحتشم لتكون قدوة للطالبات، مضيفة أنها لا يمكن أن تفرض الحجاب على الأجانب، ولكن يتم توجيههن لارتداء ملابس واسعة تتلاءم مع مكانة المعلمة ومع المؤسسة التي تعمل بها. وتختلف معها السيدة روضة القحطاني، موظفة، في مفهوم الحرية الشخصية، موضحة أن الحرية لا يجب أن تسبب ضررا وتؤثر سلبا على الطالبات اللاتي يتلقين كل ما يصدر عن المعلمة من سلوكيات، حيث تبالغ بعضهن في زينتهن ولباسهن غير اللائق بمهنتهن ومكانتهن، خاصة عند خروجهن من المدرسة بهذا المظهر، ما يُسقط الصورة الإيجابية للمعلمة القدوة في أذهان الطالبات. وتقول القحطاني: لازالت صور معلماتي عالقة في ذهني حتى الآن، فقد تأثرت بحجابهن الذي كن به خير قدوة لنا، وفي إشارة إلى المدارس النموذجية، تشير إلى أن الإشكالية الأكبر تكمن في المعلمات اللاتي يُدرسن الطلاب، غير مراعيات أن حتى الطلاب في هذه المرحلة تحتفظ ذاكرتهن بصورة ذهنية للمعلمة، مما يتوجب عليها أن تحافظ على ارتدائها للملابس المحتشمة، وعدم المبالغة في زينتها داخل مدارس الأولاد، خاصة أن بعضهم يكون على مشارف مرحلة المراهقة، لافتة إلى وجود خطوة إيجابية لبعض المديرات اللاتي قمن بإلزام جميع المعلمات بارتداء ما يلائم المدرسة، مؤكدة أن جميع الإدارات عليها وضع حد لهذه المظاهر في جميع المدارس وبشكل خاص المدارس النموذجية، لمنع التأثير السلبي من بعض المعلمات اللاتي يجب أن يكن قدوة في حجابهن والاحتشام لغير المسلمات. حلول الإشكالية بدورها، تقول الدكتورة لطيفة المغيصيب، إن الطالبة تتأثر بسلوكيات المعلمة ولباسها، مما يتوجب وجود ضوابط للباس المعلمات داخل المدارس وأيضا الجامعات ليتم مراعاة الحشمة، خاصة عند خروجها من المدرسة، مضيفة أن تبرير البعض هذه السلوكيات تحت مسمى الحرية الشخصية يتنافى مع ضوابط المجتمع الذي يجب أن يتم مراعاة عاداته وتقاليده، بالإضافة إلى احترام الحرم الجامعي، وفيما يتعلق بالتأثير السلبي على الطالبات، تشير الدكتورة لطيفة إلى التناقض الذي تتعرض له الفتاة حينما يتم توجيهها إلى ارتداء الحجاب، في حين ترى معلمتها القدوة لا ترتديه أو لا تلتزم بضوابطه. وتؤكد المغيصيب على ضرورة وجود قانون يحدد ضوابط الحشمة في ملابس المعلمات، بالإضافة إلى إصدار تعميم في المدرسة لينبههم إلى ضرورة المحافظة على الزي اللائق داخل وخارج المدرسة، وتنوه الدكتورة لطيفة على أهمية وضعها في معايير اختيار المعلمة للتدريس لتضاف إلى الشروط المهنية والعلمية والقدرات التعليمية، لافتة إلى أن تقنين هذا السلوك يبدأ باعتبارات الاختيار في المقابلة الشخصية، فالمظهر واللياقة معايير يجب أن يتم وضعها في مقدمة الأولويات، فيتم ملاحظة ما ترتديه المُتقدمة للعمل في مهنة التعليم، وأيضا ملاحظة سلوكياتها التي سيتأثر بها الطالبات بشكل مباشر، خاصة أنهن يمضين معها ساعات طويلة خلال الفترة الدراسية، وتتابع المغيصيب: يجب أن لا نُهمش الأسباب التي من شأنها صناعة جيل قوي يتحلى بقيمنا السامية، إلى بجانب حمايتهم من وسائل الإعلام الهدامة، عن طريق المعلمة التي يجب أن تُرسخ الصور الذهنية السليمة، فدورها رئيسي في تربية النشء، وهي أحد مكونات البيئة السليمة التي لا يجب التهاون في توفيرها للأبناء، حتى نحول دون تأثرهم بالدعاية الهدامة، وفي إشارة إلى أحد المظاهر السلبية. تقول الدكتورة لطيفة: المعلمة يجب أن يكون لديها مهارات تربوية واتزان نفسي لتتعامل مع الخلل السلوكي عند بعض الطالبات وما يتخلله من إعجاب متبادل قد تكون بعض المعلمات طرفا فيه، بدلا من محاربة هذه السلوكيات غير السوية عن طريق إدراكها لسيكولوجية التعامل مع هذه المظاهر، وإن كانت حالات فردية، لكنها تحتاج إلى التقويم عن طريق التوجيه، وتستطرد الدكتورة لطيفة: المعلمات اللاتي يدرّسن في المدارس النموذجية عليهن أن تحرصن على الرداء المحتشم، خاصة في الصفوف المتقدمة في المرحلة الابتدائية، حيث يبدأ بعد الطلاب في مرحلة المراهقة.

أكد المجلس الأعلى للتعليم انه لم يتم من المجلس إصدار أية تعميمات رسمية إلى أصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة بعدم الاعتراف بالشهادات المرضية الصادرة من المراكز الطبية والمستشفيات الخاصة واعتماد الشهادات الطبية الصادرة من مؤسسة حمد الطبية والمستشفيات الحكومية والمراكز الصحية التابعة لمؤسسة الرعاية الصحية الأولية فقط . وجدد مكتب الاتصال والإعلام بالمجلس ترحيبه باستقبال وملاحظات وشكاوى الجمهور عبر جريدة "الشرق" الغراء وكافة وسائل الإعلام المحلية.. مؤكدا أخذ كافة الملاحظات في الاعتبار، والتعاطي معها بالتنسيق مع الهيئات والإدارات في المجلس الأعلى للتعليم.

أكد مصدر مسؤول بهيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم في تصريحات خاصة لـ "بوابة الشرق" أنه تم الانتهاء من مراجعة وتدقيق أسئلة اختبارات التقييم الأول للمراحل التعليمية المختلفة واعتمادها وتسليمها إلى المدارس، والتي سوف تنطلق يوم الأحد القادم. جانب من الاختبارات السابقة وأشار المصدر إلى أن الهيئة تقوم بالحصول على عينة من أسئلة اختبارات التقييم الأول ومراجعتها والتأكد من مطابقة الأسئلة لكافة المعايير المنصوص عليها، ومن ثم مراجعتها ثم إرسالها إلى المدرسة، وفي حالة وجود أية ملاحظات على نوعية الأسئلة تقوم هيئة التقييم بإعادتها إلى المدرسة مرة أخرى لتعديلها ثم تأكد الهيئة من عمليات التعديل واعتمادها في النهاية، وقال إن معظم المدارس المستقلة قد أرسلت أسئلة اختبارات التقييم الأول وتمت مراجعتها من قبل المختصين بالهيئة واعتمادها. دورات تدريبيةوكشف المصدر أن هناك دورات تدريبية وورش عمل مختلفة للمعلمين والمعلمات بالمدارس المستقلة، حول كيفية وضع أسئلة اختبارات التقييمات وتدريبهم على كافة التحديثات المختلفة الخاصة بوضع الأسئلة مع مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب، بالإضافة إلى ضرورة مراعاة كافة شرائح الطلاب والطالبات عند وضع الأسئلة، سواء متوسطا أو مميزا أو ضعيفا، وأشار المصدر إلى أن الأسئلة الخاصة باختبارات التقييم الأول وباقي التقييمات تعد تدريبا للطالب على شكل ونوعية أسئلة نهاية ومنتصف العام.حرمان الطلبة المتغيبين ومن جانب آخر، قال مصدر مسؤول بهيئة التعليم إنه يتم حاليا حصر أسماء الطلاب الذين تجاوزا فترة الغياب من أجل حرمانهم من دخول اختبارات التقييم الأول، وأشار المصدر إلى أن المدارس بدأت في إرسال كافة البيانات الخاصة بالطلاب المتغيبين، سواء بعذر أو بدون عذر، ومن ثم تقوم الهيئة بدراسة هذه الملفات والكشف على أسباب الغياب، سواء كانت مرضية أو غيرها والاطلاع على كافة الشهادات الطبية في حالة إذا كان الطالب قد تعدى فترة الغياب لعذر طبي، ومن ثم يتم اتخاذ القرار وإبلاغه للمدرسة التي تقوم بدورها بإبلاغ أولياء أمور الطلبة المتغيبين بدون أعذار رسمية بحرمانهم من دخول اختبار التقييم الأول عن طريق التواصل معهم تليفونيا وعبر رسائل الجوالات والحضور شخصياً إلى المدرسة والتوقيع على منع الابن من دخول الاختبار نظرا لتخطيه فترة الغياب. استعدادت مكثفة وفي سياق متصل، تستعد كافة المدارس المستقلة لاستقبال اختبارات التقييم الأول التي سوف تنطلق في التاسع من نوفمبر الجاري، وتستمر حتى الثامن عشر من الشهر نفسه للمراحل التعليمية المختلفة، بداية من الصف الأول إلى الصف الحادي عشر، وفي هذا السياق يقول السيد محمد علي محمد مندني العمادي المدير العام وصاحب ترخيص مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة بنين، إن إدارة المدرسة بكادرها التدريسي والإداري في حالة تأهب قصوى، استعداداً لاختبارات التقييم الأول للصف العاشر والحادي عشر، حيث تم توزيع جدول الاختبارات والمعتمد من قبل هيئة التعليم على جميع طلاب الصف العاشر والحادى عشر، وتم وضعه على الموقع الإلكتروني للمدرسة. حصر أسماء الطلبة المتغيبين لمنعهم من دخول الامتحانات وإبلاغ أولياء أمورهم.. وحصص للتقوية وتجهيز الفصول وتشجيع الطلبة ولقاءات مع أولياء الأمور استعداداً للاختبارات تجهيز الفصولوأضاف قائلاً: لقد تم تجهيز جميع الصفوف الدراسية بكافة اللوحات الإرشادية والمُحفزة للطلاب للاستذكار الجيد، كما قامت إدارة المدرسة بإرسال رسائل نصية لأولياء الأمور لحث أبنائهم الطلاب على الاستذكار الجيد وتوجيه أبنائنا الطلاب للعمل بجد للحصول على أعلى المُعدلات، كما تم تشكيل جميع اللجان الأكاديمية والإدارية والخاصة بلجان الكنترول والسير ولجان مراقبة الاختبارات، كما أضاف أن المدرسة وفرت كافة الإمكانيات والتجهيزات، والتي تساعد على توفير مناخ جيد يساعد الطلاب على التركيز أثناء فترة الاختبارات، كما وفرت المدرسة لجميع طلاب الصف العاشر والحادي عشر حصصا إثرائية في جميع المواد الدراسية، لمن يرغب من الطلاب، لتكون بمثابة حصص مراجعة للمنهج الدراسي الذي تم تقديمه للطلاب منذ بداية العام الدراسي. كما تمت متابعة الطلاب عن طريق نظام التعليم الإلكتروني والمفعل داخل المدرسة من خلال رفع جميع الدروس التي تم شرحها وإرسال الواجبات والاختبارات القصيرة على موقع نظام التعليم الإلكتروني ( LMS ). لجان السير والمتابعة أما الأستاذ جاسم محمد سلمان المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة بنين، فقال إن المجتمع المدرسي كله على أهبة الاستعداد للتقييم الأول للعاشر والحادي عشر، وأن العمل على قدم وساق، وأنه لن ندخر جهدًا؛ من أجل تذليل الصعاب، وإزالة العقبات، وتوفير جو آمن للطلاب، مؤكدًا أنه تمَّ تشكيل لجنة سير ومتابعة الاختبارات المنوطة بالإشراف على الاختبارات تسليمًا، وتسلُّمًا، وتنظيمًا، كما تم التنويه على ضرورة وجود المراقبين في قاعات الاختبار قبل بدء الاختبار بخمس دقائق؛ ليتسنى لهم ترتيب مقاعد الطلاب على أبعاد متساوية حسب أعداد الطلاب في لجنة الاختبار. حفظ النظام داخل اللجنة وأضاف قائلا: أوضحنا أن مراقب اللجنة سوف يتسلم مظاريف الأسئلة من لجنة السير والمتابعة، وأنه على مراقب اللجنة توضيح التعليمات الخاصة بقواعد الانضباط وحفظ النظام داخل اللجنة أثناء سير عملية الاختبار وضرورة التزام مراقب اللجنة وقت توزيع أوراق الأسئلة على الطلاب ووقت الانتهاء، مع منح الطالب وقتًا إضافيًّا إذا احتاج إلى ذلك، كما أكدنا ضرورة توقيع الطالب على كشف تسلم أوراق الأسئلة، وكشف تسليمها، وضرورة تطبيق قوانين المجلس الأعلى المتعلقة بالمراقبة بمرونة وحكمة دون الإخلال بالضبط والنظام داخل اللجان. العمادي: تجهيز الفصول باللوحات الإرشادية والتحفيزية للطلاب وتشكيل لجان الكنترول.. المهندي: قمنا بتهيئة الطلاب نفسياً لاستقبال الاختبارات وتعليمات خاصة للمراقبين باللجان الانتهاء من شرح الدروس من ناحية أخرى، قال الأستاذ حازم أحمد الصاوي نائب مدير المدرسة للشؤون الأكاديمية، لقد أعددنا خطة محكمة لاستقبال التقييم الأول، وسوف يكون هناك اجتماع مع المجتمع المدرسي وسوف يتم التنبيه فيه على النقاط الآتية: التأكيد على الانتهاء من شرح الدروس المقررة في الخطة الفصلية، والتي ستدخل في التقييم الأول، وضعنا جدولا لحصص التقوية المجانية في جميع المواد سوف تبدأ من هذا الأسبوع، وضعنا خطة متكاملة للمراجعة المستمرة الهادفة من أجل إعانة الطلاب ومساعدتهم على تحقيق نسبة عالية في التقييم الأول، قمنا بعمل حملة توعوية بعنوان: (أبِّي نسبة) لحث الطلاب على الجد والاجتهاد والمراجعة المستمرة؛ من أجل التميز والتفوق، أشعرنا الطلاب بأننا سنرصد جوائز قيمة للمتفوقين. وسوف يتم استدعاء أولياء أمورهم وتكريم الجميع، اختبرنا الطلاب اختبارًا تجريبيًّا لقياس مستوى تحصيلهم والاستفادة من أخطائهم ومعرفة نقاط القوة والضعف في أدائهم؛ ليتم تنمية مواطن القوة وتقوية مواطن الضعف ووضع الخطط العلاجية لها، مضيفًا سيتم التنبيه - من خلال تعميم يوزع على المعلمين – على ما يأتي، حيث على المراقبين التأكد من ترتيب المقاعد ونظافتها وأن أرقام الجلوس ملصقة عليها، وأن المسافات بينها مناسبة؛ حتى نقضي على الأسباب التي تؤدي إلى الغش، كما ينبغي على مراقب اللجنة أن يكون يقظًا منتبهًا للطلاب، يوضح لهم التعليمات، ويحثهم على المراجعة المستمرة، والتركيز في الإجابة، مع استخدام كل الصلاحيات التي اعتمدها المجلس الأعلى لضبط اللجنة؛ لمنع الغش وإثارة الفوضى. وأضاف الصاوي: على المراقب أن يحظر على الطلاب رفع أوراق الإجابة من على المقاعد أثناء الإجابة، بل يجب عليهم الكتابة وهي موضوعة على المقاعد؛ حتى لا يسمح للآخرين بالغش، مضيفًا أن مدرسة عمر بن عبدالعزيز ستطبق كل القوانين بحكمة مع جميع الطلاب؛ حتى نعبر بأبنائنا إلى شاطئ التميز والتفوق. حصص تقوية للطلبة ومن جانبه، أكد الأستاذ محمد البلوشي المرشد الأكاديمي بمدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين، أن إدارة المدرسة حرصت على توفير المناخ المناسب للطلاب لاستقبال اختبارات التقييم الأول، حيث تم عمل جولات على الفصول من قبل مدير المدرسة والنائب الأكاديمي لتهيئة الطلاب وتشجيعهم على الاستذكار واسقبال الاختبارات بنوع من الراحة النفسية المهندي والعمادي والبلوشي والصاوي وأشار إلى أنه تم الاجتماع مع أولياء أمور الطلاب لتحفيزهم على تشجيع الطلاب على المذاكرة بشكل جيد، وكشف المرشد الأكاديمي عن انطلاق حصص إثرائية "تقوية " تنطلق اليوم الأحد للطلاب قبل اختبارات التقييم الأول، وقد تم إبلاغ أولياء الأمور بهذا الأمر، وأشار إلى أن اللقاء الذي جمع إدارة المدرسة بالآباء كان مثمرا للغاية، وأن هناك حالة من التشجيع والتحفيز من قبل اولياء الأمور على تشجيع أبنائهم للنجاح بتفوق، وقال البلوشي إن اختبارات التقييم تكمن أهميتها في أنها تؤهل الطلاب لاختبارات نهاية العام ومنتصف العام الدراسي على نوعية وشكل الأسئلة، وبالتالي لها أهمية كبيرة بالنسبة للطالب ويجب الاهتمام بها، وأكد أنه تم اعتماد كافة أسئلة الاختبارات من قبل هيئة التقييم، وأن المدرسة مستعدة لانطلاقها يوم الأحد المقبل.

قام معالي الشيخ عبد الله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية رئيس المجلس الأعلى للتعليم اليوم بزيارة تفقدية لعدد من المدارس حيث اطلع معاليه خلال الزيارة على سير العملية التعليمية وانضباط الطلاب وانتظامهم في المدارس ومدى توافر كافة المتطلبات الضرورية لسير الدراسة. تأتي هذه الزيارة بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد، وكان معاليه قد وجه توفير كافة متطلبات العملية التعليمية للمدارس، وشدد على ضرورة تحقيق الانضباط السلوكي بين الطلاب وكذلك الزي الرسمي بهدف البدء في عام دراسي متميز ومنضبط . رافق معاليه خلال الزيارة سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم.

أكد المجلس الأعلى للتعليم على أهمية الالتزام بالزى المدرسي وفقا للتعميم رقم "109" الصادر من مكتب المدارس المستقلة ، وشدد المجلس على أصحاب التراخيص بعدم إثقال كاهل أولياء الأمور فيما يتعلق بالطلبات والمستلزمات المدرسية والاكتفاء بما هو ضروري منها مع توضيح حقوق وواجبات الطلبة وأولياء الأمور والتي نصت عليها سياسات المجلس الأعلى للتعليم . جاء ذلك رداً على ما تم نشره في صحيفة "الشرق" يوم الأربعاء الموافق بتاريخ 10 سبتمبر 2014 ،تحت عنوان " الزى المدرسي إشكالية تتكرر كل عام " ، وأوضح المجلس أنه يسر على أولياء الأمور الحصول على الزى المدرسي للطالبات بكل سهولة ويسر وبأقل تكلفة مادية ، إذ أقرت هيئة التعليم إجراءات جديدة تضمنت تخصيص موظفين بها للإجابة على استفسارات أولياء الأمور فيما يخص الزى ومواصفاته في كل مدرسة ، والتأكد من أن كل المدارس قد أبلغت أولياء الأمور بكل الوسائل المتاحة تصميم الزى المعتمد ليتسنى لهم الانتهاء منه قبل بدء العام الأكاديمي الجديد بوقت كافي . وقال المجلس إن إقرار الزى المدرسي جاء لضمان أقصي درجات المرونة من حيث توفر الخامات والألوان في السوق وبأسعار مناسبة لافتا إلي أن الهيئة تتابع عن كثب موضوع الزى المدرسي وما تحقق بشأنه من قبل مدارس البنات ، وذلك لضمان بداية سلسة للعام الأكاديمي القادم ، مع التأكيد من أن جميع المدارس ملتزمة بتقديم تصميم الزى ليتسنى لولى الأمر تنفيذه في أي محل للخياطة يريده ، وأن نترك له حرية شراء القماش الخام المتوفر في الأسواق ، على أن تقوم المدرسة بتوفير الشعار الخاص بها على ألا يتجاوز سعر البيع مبلغ خمسة ريالات ، مع قيام عدد من موظفي الهيئة بإجراء مسح ميداني في الأسواق للتأكد من توافر الألوان المطلوبة وملائمة أسعارها للجميع . وأكد أن مكتب المدارس المستقلة بالمجلس بمراجعة كافة النماذج المرسلة من قبل المدارس للتأكد من مطابقتها من حيث المواصفات والألوان وابتعادها عن المحظورات والتأكد من مطابقة اللون للمرحلة المحددة والابتعاد عن تحديد محل خياطة معين للبعد عن شبة التربح ، مشددا على ترحبيه باستقبال ملاحظات واستفسارات وشكاوى الجمهور مع تأكيده بأخذ كافة الملاحظات في الاعتبار .

أشاد بعض أولياء الأمور بقرار هيئة التعليم بالمجلس الاعلى للتعليم بتعميم وثيقة السلوك المهني على اصحاب التراخيص ومديري المدارس المستقلة والتربويين العاملين في السلك التعليمي بالدولة، وأكدوا لـ "الشرق" أن تطبيق القرار سيساعد على تنمية السلوك الايجابي لدى الطلاب والطالبات وينعكس إيجاباً كذلك على تطوير العملية التعليمية وتحقيق الغايات المطلوبة. مطالبين في نفس الوقت من هيئة التعليم بضرورة تأهيل المعلمين والمعلمات الملتحقين بمهنة التدريس وفق الجوانب التعليمية الشاملة ومن ضمنها وثيقة السلوك المهني التي تطرقت إلى معايير موجهة إلى كافة الملتحقين بمهنة التعليم. كما أوضح أولياء الأمور أن قرار اصدار الوثيقة السلوكية جاء في الوقت المناسب وخاصة مع كثرة الشكاوى التي تمثلت من الجانبين الطلاب والمعلمين، وهذا سيشكل قاعدة ثابتة للقوانين السلوكية وستحد التجاوزات من كافة الاطراف. واشار أولياء الأمور إلى أن الوثيقة الجديدة تتضمن العديد من المعايير السلوكية الأساسية التي يجب أن يتحلى ويتصف بها التربويون، باعتبارهم المثل والقدوة لطلابنا، مما ينعكس إيجاباً على تطوير العملية التعليمية، وتحقيق غايات مبادرة تطوير التعليم في قطر. ومن جانب آخر يعتبر إصدار الوثيقة جانباً مهماً في تحديد ملامح التواصل الايجابي بين الطلاب والمعلمين وينعكس على سلوكياتهم في كيفية التعامل عبر معايير عديدة أوضحتها هيئة التعليم والتي تتضمن جوانب تمثل من خلالها الجزاءات ضد المخالفين في حال تجاوزهم القوانين. وتهدف الوثيقة السلوكية العشرة إلى تزويد جميع التربويين والعاملين في السلك التعليمي بالمعايير التي يتطلب أن يتحلى بها والتي تؤثر على الطلبة وكيفية توصيفها سواء داخل المبنى المدرسي او خارجها، بالإضافة إلى دعم العاملين في مجال التعليم من خلال الالتزام بسلوكيات تحترم مهنتهم وتقدر شخصيتهم، والتأكيد على اهمية احترامهم وذلك لقيمة التعليم والرسالة التي يؤدونها، إلى جانب ترسيخ انتماء المعلم لرسالته والارتقاء بمستوى أدائه وكفاءته وإرسال دعائم التنمية الثقافية لدى التربويين، ودعم القيم المهنية وتنمية روح المسؤولية بحيث ينعكس ذلك على علاقتهم بالرؤساء والمرؤسين والطلبة كذلك الذين لهم جانب مهم في السلوك التعليمي. قرار صائب وفي هذا الجانب تحدث السيد جاسم محمد صالح احد أولياء الأمور عن قرار اصدار الوثيقة السلوكية مؤكداً أنه قرار صائب وخاصة مع كثرة الشكاوى التي تصدر من الطلاب والمعلمين حول بعض السلوك التي تصدر من الطرفين، موضحاً أن اغلب الشكاوى تأتي من الطلاب الذين لا يلتزمون بالقوانين التعليمية التي أدرجتها المدارس من ضمن مناهجها التربوية، مبيناً أن الشكاوى المستمره سببها غياب الثقافة السلوكية لدى الجانبين وخاصة من بعض المعلمات الذين يفتقدون للتعامل السلوكي الإيجابي في بعض الحالات وخاصة مع اختلاف التعامل مابين المنزل والمدرسة التي ينبغي خلالها استدراك كيفية التواصل مع الطلاب عبر الجوانب النفسية لهم وذلك للحد من المشاكل التي تقع مابين الطالب والآخر. تطوير الأداء واشار السيد علي المطوع أنها ستسهم في الحد من حدوث اي تعد من قبل الطلبة او المعلمين مؤكداً أن المعايير التي طرحت شملت كل النواحي السلوكية التي ينبغي للجميع اتباعها للحد من التجاوزات التي تحدث في بعض المدارس. واضاف خليل يجب على المدارس تثقيف الكادر التعليمي لديها والطلاب بهذه المعايير السلوكية الجديدة ومايتضمنه من عقوبات في حق المتجاوزين، موضحاً بأن الظواهر السلوكية المخالفة ستختفي مع تطبيق المعايير على المدارس بشكل جدي. مطالباً الجميع ادارة التعليم وأولياء الامور التعاون على تحقيق الهدف المنشود من معايير السلوك المهني لتطوير الأداء السلوكي لدي الطلاب ومنتسبي المجال التعليمي. كما قال السيد علي المهندي أن القرار سيصب في صالح المجتمع وخاصة مع وجود معايير سلوكية ستعطي الجانب التعليمي ثقافة راسخة ذات ابعاد مستقبلية ستكون في صالح الطلاب ومنتسبي التعليم بشكل عام، مضيفاً بأن الجانب التثقيفي مهم في إيصال الجوانب الإدراكية للمعايير السلوكية العشرة ومايمثلة من مخالفات حال وقوعها بالنسبة للتجاوزات السلوكية الخاطئة. الحد من التجاوزات وفي نفس السياق اشار السيد محمد معارج ان معايير السلوك توضح معالم الطريق بالنسبة للقوانين السلوكية التي يجب اتباعها من قبل منتسبي الحقل التعليمي وذلك لتحقيق مبدأ الاحترام المتبادل وتحقيق معايير سلوكية إيجابية نحو التواصل بين جميع الاطراف، مؤكداً أن الدور يقع على أولياء الأمور والمدارس كونهم يمثلون الجهة التي تنمي مدارك السلوك لدى الطلاب من خلال التعليم الاجتماعي الذي يمثل الطريق الصحيح للحد من استخدام السلوكيات غير المسؤولة نحو اي فرد في المجتمع. مطالباً المدارس المستقلة بضرورة التعاون مع كافه الاطراف المنتسبة للتعليم وذلك لتقديم الإرشادات التثقيفية نحو تطبيق المعايير وتجنب الوقوع في السلوكيات الخاطئة والتي اصبحت تجزى عليها على نحو ما ورد من قانون مخالفات السلوك الخاطئ. معايير السلوك المهني أما فيما يخص بنود معايير وثيقة السلوك المهني العشرة فهي تتضمن أولاً: معيار العلاقة مع الطلبة ويقوم على إقامة علاقة مهنية طيبة مع جميع الطلبة دون استثناء، وتوفير الرعاية اللازمة لهم داخل الصفوف الدراسية وخارجها، وثانياً: معيار العلاقة مع أولياء الأمور والمجتمع المحلي، ويقوم على احترام التربويين لأولياء الأمور والتعاون معهم ومع مؤسسات المجتمع المحلي، بهدف الارتقاء بمستوى أداء الطلبة، وثالثاً: معيار العلاقة مع الرؤساء والزملاء والمرؤوسين.وان ذلك يأتي عن طريق التزام التربويين بتنفيذ تعليمات الرؤساء المباشرين واحترام الرؤساء والمرؤوسين، والتصرف بحكمة وموضوعية، وفقاً لمتطلبات العادات الاجتماعية والأعراف المهنية، ورابعاً: معيار الالتزامات القانونية، وذلك عن طريق التزام التربويين بقوانين الدولة ولوائحها في جميع المعاملات مع اتخاذ ما يلزم نحو إبلاغ المسؤولين والرؤساء والسلطات المختصة عن أية مخالفة لتلك القوانين، وخامساً: معيار التواصل بحيث يلتزم التربويون بالتواصل الفعال مع أعضاء المجتمع المدرسي والطلبة والجمهور، والتصرف بحكمة واحترام، وسادساً: معيار الثقافات والعادات والمواطنة، وذلك عن طريق احترام التربويين للقيم الإسلامية والعادات والتقاليد الوطنية، وكافة الطوائف الدينية المختلفة، وسابعاً: معيار الزي والمظهر العام بحيث يلتزم التربويون بالاحتشام ومراعاة العادات والتقاليد في المظهر والملبس والسلوك في أماكن العمل وخارجه، وثامناً: معيار الانتفاع والمصالح الشخصية، ويأتي عن طريق تجنب قيام التربويين بأي نشاط من شأنه أن يؤدي إلى نشوء تضارب حقيقي أو ظاهري أو محتمل بين مصالحهم الشخصية من جهة، وبين مسؤولياتهم ومهامهم الوظيفية من جهة أخرى، وتاسعاً: معيار استخدام المصادر والموارد، بحيث يستخدم التربويون الاستخدام الأمثل للمصادر والموارد المالية والممتلكات العامة في المدرسة، مع ضرورة قصر استخدامها على الأغراض الوظيفية فقط، وعاشراً: معيار المشروبات الكحولية والمخدرات والتبغ وما في حكمها من المؤثرات العقلية والمُجرّمة قانوناً، وذلك عن طريق اجتناب التربويين تعاطي أو حيازة المشروبات الكحولية والتبغ والأدوية غير المصرح بها، والمواد المخدرة أو الوقوع تحت تأثيرها سواء في أماكن العمل أو خارجها.

أقامت مدرسة مسيعيد الابتدائية الإعدادية المستقلة للبنين حفل استقبال للطلاب المستجدين من طلاب الصف الأول وغيرهم من طلاب الصفوف في المراحل الأخرى الذين وفدوا إلى المدرسة في العام الأكاديمي الجديد 2014-2015 م، وذلك برعاية وتوجيه من السيد صاحب الترخيص ومدير المدرسة الأستاذ محمد رضا عبدالله محمد رضا في ساحة طابور المدرسة بحضور جميع أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية. فقد تم تزيين ساحة طابور الصباح بالبالونات والورود والقصاصات الورقية والعبارات الترحيبية وبعد تأدية الطلاب النشيد الوطني لدولة قطر، تلا الطالب محمد حفظ الرحمن ما تيسر له من القرآن الكريم, ثم ألقى السيد صاحب الترخيص ومدير المدرسة كلمة ترحيبية وتحفيزية؛ رحب خلالها بالطلاب المستجدين والمعلمين الجدد بأحر عبارات الترحيب, وخص بالذكر الطلاب المستجدين من الصف الأول وغيرهم من الطلاب الجدد الذين وفدوا على المدرسة في هذا العام. كما رحب بالهيئتين الإدارية والتدريسية, وأكد على أهمية الجهد والمثابرة والتنافس, وأثنى على الطلاب الذين تفوقوا العام المنصرم , وقام السيد مدير المدرسة بتوزيع الحقائب المدرسية على طلاب الصفوف الأول والثاني والثالث من مرحلة الطفولة المبكرة وذلك لتشجيعهم على الاندماج في جو المدرسة الذي يبدو جديداً عليهم، وذلك على أنغام الأناشيد الطفولية, وقد أشاع ذلك جواً من الفرح والألفة والمحبة منذ الساعة الأولى.وبعد ذلك وجه النائب الأكاديمي الأستاذ معاذ عبده ناجي كلمة شجع فيها الطلاب على الالتزام بدروسهم وواجباتهم منذ الأسبوع الأول, وضرورة الالتزام بقوانين المدرسة وأنظمتها وأهمية المحافظة على مرافقها وأثاثها. ثم كانت هناك فقرة رياضية ممتعة قدمها الأستاذ أحمد صالح الرئيسي منسق التربية الرياضية ومعلم التربية الرياضية الأستاذ طارق حسونة شارك فيها عدد لا بأس به من الطلبة, وقد أضفت الفقرات الرياضية جواً من الفرح والسعادة والابتهاج على جميع طلاب المدرسة، ثم توجه الطلاب إلى صفوهم بوجوه ملؤها الأمل والتفاؤل.

شهد اليوم الأول من العودة للمدارس إقبالا كبيرا من قبل الطلاب، حيث ظهرت جموع الطلاب بأعدادها الاعتيادية وسط الأحياء السكنية وأمام المدارس بشكل عام، واتسمت بعض الشوارع بازدحامات متوسطة، بينما سادت الاختناقات المرورية شوارع أخرى، الأمر الذي اضطر العديد من مرتادي السيارات للبحث عن طرق بديلة، من خلال سلوك الطرق الجانبية وسط الأحياء السكنية، فزيادة أعداد المدارس الخاصة إلى جانب المستقلة، تماشيًا مع الزيادة السكانية وارتفاع عدد الطلاب بشكل طبيعي، يساهم بشكل سنوي في ازدياد حدة الاختناقات المرورية على نفس الشوارع والجسور. فعدد الحافلات المدرسية يحتل مساحات كبيرة وواضحة وسط الشوارع العامة والرئيسية والجانبية، وما ساهم في ازدحام عدد من الشوارع الرئيسية هو أعمال الطرق المنتشرة على العديد من شوارع البلاد، التي جاءت في موعد قريب من موسم دخول المدارس، الأمر الذي تسبب في إرباك واضح في العديد من الشوارع والطرق وأمام الإشارات المرورية، علاوةً على خروج الموظفين والطلاب في نفس الوقت، خاصة أن عددا كبيرا من هؤلاء الموظفين يعملون معلمين في المدارس، وينطلق الطلاب إلى مدارسهم لتلقي العلم الذي سينفعون به أنفسهم ووطنهم، وحرص الكثير من أولياء الأمور على حضور أبنائهم في اليوم الأول من الدراسة، وهذا لمعايشة الأيام الأولى من العام الدراسي الجديد، والتعرف على المدرسين وعلى طلاب المرحلة الجديدة التي يخوضونها، ومقابلة أصدقاء وزملاء الأعوام الماضية. وكان العديد من الطلاب قد نهضوا في الصباح الباكر للتوجه إلى مدارسهم، إما مع أولياء أمورهم أو من خلال حافلات المدارس، التي توزعت بشكل كبير وواسع على مختلف الأحياء السكنية لأخذ الطلاب من منازلهم إلى مدارسهم، وكان الطلاب يغمرهم الحماس لاستقبال اليوم الأول من العام الدراسي الجديد، حيث حرص طلاب المراحل الدراسية الابتدائية على الذهاب إلى المدرسة بحقائبهم لتسلم كتبهم. ورغم الاختناقات المرورية الكبيرة في الشوارع، إلا أن اليوم مر بمنتهى السلام ولم يشهد حوادث خطرة، وهذا بفضل رجال المرور الذين انتشروا بشكل مكثف في الشوارع الرئيسية والعامة وأمام الدوارات ووسط الإشارات لتحقيق انسيابية مرورية عالية، وحفظ أمن وانضباط الشوارع بشكل عام، وخاصةً الشوارع المؤدية إلى المدارس، فبدت الحركة عند المدارس طبيعية لا يوجد بها أي خروفات أو تهور، وقد بدأت جميع المدارس بلا استثناء سواء كانت مستقلة أو خاصة أو جاليات أو دولية، اليوم باستقبال طلابها لبداية عام دراسي جديد مليء بالحماس، يحمل بين طياته مستقبلا زاهرا ومشرقا للوطن.

أعلنت هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم عن فتح باب التسجيل لطلبة التعليم الموازي نظام المنازل في المدارس المستقلة النهارية ابتداء من اليوم وحتى نهاية الثلاثاء الموافق الثلاثين من شهر سبتمبر الجاري وذلك في الفترة الصباحية من الثامنة وحتى الثانية عشرة ظهرا. وأوضحت الهيئة أنه يسمح بالتسجيل للصفوف من السابع إلى الثاني عشر لجميع الجنسيات دون النظر إلى سن الطالب، على أن يتقدم الطالب بعدة مستندات تشمل جواز السفر الأصلي و صورة عنه والبطاقة الشخصية و صورة عنها والرقم الشخصي من وزارة الداخلية بدولة قطر (لجميع الطلبة) وإقامة سارية المفعول (للمقيمين) وعدد 2 صورة شخصية وآخر شهادة دراسية حصل عليها الطالب مصدقة وإفادة "كهرماء" موضح عليها رقم الكهرباء والمنطقة الجغرافية وتصديق السفارة القطرية ومعادلة الشهادات الواردة من خارج الدولة من قسم معادلة الشهادات بالمجلس الأعلى للتعليم. وأكدت هيئة التعليم أن الطلبة سيحصلون على الكتب الدراسية من المدارس التي تم تسجيلهم بها بعد سداد الرسوم، وأنه سيتم تحويل طلبة المنازل ببعض المدارس المستقلة التي تم تخصيصها كمراكز للتعليم المسائي إلى مدارس بديلة.

أكد العميد علي سلمان المهندي، قائد مجموعة المواكب والدوريات بقوة "لخويا" أن الأجهزة الأمنية والمرورية اتخذت كافة استعداداتها وتجهيزاتها استعدادا لبدء العام الدراسي الجديد غداً الأحد حيث سيكون هناك تكثيفا للدوريات في مختلف أنحاء الدولة من خلال توزيع 50 دورية في جميع المناطق داخل الدوحة وكذلك في المناطق الخارجية. و أشار أنه تم تقليص الدوريات عن العام الماضي بشكل كبير وذلك بعد إنشاء التقاطاعات في مناطق مختلفة بالدولة والتي ساهمت إلى حد كبير في تسيير حركة المرور بسهولة ويسر لذلك تم خفض انتشار الدوريات. وناشد العميد المهندي أولياء الأمور بعدم منح السيارات لأبنائهم دون حصولهم على رخصة القيادة، مشددا على اتخاذ الإجراءات القانونية والمخالفات المرورية اللازمة ضدهم مما له من آثار خطيرة في تعريض حياة الآخرين للخطر. وقال العميد المهندي في تصريح لـ"الشرق" بتوجيهات من معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية قائد قوة "لخويا" تم عقد اجتماع تنسيقي بين الجهات المرورية والأمنية لدراسة كيفية توزيع الأعمال الدوريات مع بدء العام الدراسي الجديد وان جميع الإدارات والأقسام الأمنية في وزارة الداخلية وإدارة "الفزعة" و"المرور" وقوة "لخويا" تعمل على مدار الساعة طوال السنة ولا يقتصر عملها على مناسبة افتتاح المدارس، كما تتواجد في جميع مناطق قطر داخل الدوحة وفي المناطق الخارجية وقال انه يوجد تنسيق مستمر بين لخويا والمرور والفزعة والأقسام الأمنية بوزارة الداخلية لتسهيل الحركة المرورية. وأشار إلى أن دوريات (الفزعة) ولخويا والمرور تتواجد على الطرق الخارجية مثل طريق الوكرة وطريق الخور الساحلي وطريق الشمال وطريق الشحانية، وتقوم هذه الدوريات بتسهيل الحركة المرورية الى جانب مهامها الأمنية الأخرى. ونوه العميد المهندي بأن التوجيهات تؤكد على ضرورة إيجاد حلول للاختناقات المرورية وتسهيل انسيابية حركة السيارات بهدف تخفيف الزحام وتقليل الوقت بقدر الإمكان للوصول الى المدارس ووصول الموظفين إلى أعمالهم. وأشار إلى ان هناك عمل دؤوب للاماكن التي توجد فيها اختناقات مرورية، حيث حرصنا في الصيف انجاز بعض أعمال الطرق التي تخفف أماكن من الاختناقات المرورية وذلك بالتنسيق مع المرور والأشغال والفزعة ولمسنا هذا من خلال تقاطعين جاسم بن حمد والمرخية وكما ان هناك أماكن توسعات جارية. على مدار 24 ساعة وأضاف العميد علي المهندي انه توجد دوريات لخويا على مدار 24 ساعة وعلى عدة فترات مختلفة، مشيراً إلى أن المجموعة تتبع أساليب متطورة في تنفيذ حملاتها، بعيدا عن نظام تطبيق نقاط التفتيش التقليدية التي تتسبب أحياناً في إرباك الحركة المرورية في بعض المناطق. العام الدراسي وتحدث العميد المهندي عن خطة دوريات لخويا استعدادا للعام الدراسي الجديد، مشيراً إلى التنسيق مع إدارة المرور والفزعة للسيطرة على للعام الدراسي وقت الذروة في الصباح الباكر، وفي وقت الظهيرة وقت خروج الطلاب، كما أن هناك وجودا لدوريات لخويا بجوار بعض المدارس لضبط الحالة الأمنية والمرورية. كما أشار العميد علي المهندي إلى التنسيق والتعاون بين دوريات لخويا والجهات المعنية بالدولة ومنها أشغال، حيث تقوم دوريات لخويا بدعم أشغال في فتح وإغلاق الطرق، وضبط حركة السير في الشوارع التي تشهد تطويرا، وقال العميد المهندي: إن دوريات (لخويا) تتمركز على عدد من الدوارات ذات الكثافة المرورية، وفق الخطة التي تم وضعها بالتنسيق مع إدارة المرور والدوريات بوزارة الداخلية لضبط حركة السير بتلك المناطق، كما أن هناك لجنة مشتركة مع هيئة الأشغال العامة وإدارة المرور والدوريات بوزارة الداخلية والجهات المساندة بالدولة للوقوف على أماكن الاختناقات المرورية ووضع الحلول المناسبة بالتعاون مع هذه الجهات. الخطوط الخارجية وقال قائد مجموعة المواكب والدوريات عن واجبات ومهام المجموعة مشيرا إلى أن من مهامها، تقديم الدعم والمساندة لجميع الأجهزة الأمنية بالدولة بما يكفل حفظ الأمن بالدولة، تسيير الدوريات الأمنية بالخطوط الخارجية للدولة لحفظ الأمن وتقديم العون والمساعدة للمواطن والمقيم، والتنسيق وتبادل المعلومات ومساعدة ومساندة الأجهزة المدنية العاملة بالدولة وتزويدهم بالإرشادات والتعليمات التي تكفل المحافظة على سلامة أرواح المواطنين والمقيمين، وعمل حملات مكثفة مشتركة بين قوة لخويا والمرور والفزعة لضبط حركة السير ولضبط المخالفين لقوانين المرور (السرعة، السباق وقيادة السيارات غير الصالحة) وتطبيق جميع المخالفات بما يكفل سلامة الطريق والأمن والسلامة لمستخدم الطريق، وعمل حملات لضبط المخالفين لقوانين الإقامة، والمساعدة والعمل على تطبيق قانون المرور رقم (19) لسنة (2007) وذلك بتقديم النصح والإرشاد وضبط المخالفين، الأمر الذي أدى إلى الحد من الحوادث والمخالفات المرورية. انطباع إيجابي وأضاف العميد علي سلمان المهندي إن مجموعة المواكب والدوريات تحرص على تطوير كوادرها للارتقاء بمهامها لتقديم الدعم والإسناد لجميع الجهات الأمنية بالدولة والوزارات والمؤسسات الحكومية وغيرها من أجهزة الدولة، الأمر الذي يعطي انطباعا ايجابيا في الشارع العام والمجتمع، وذلك نظراً للهمة العالية لأفرادها وحرصهم على بسط الأمن والطمأنينة للمواطن والمقيم، بالتعاون مع الجهات الأمنية الأخرى. وأشار إلى تدريب خاص لمنسوبي الدوريات خاصة (الدراجين) للتعامل بحرفية أثناء أداء الواجب خلال الإغلاق المتدرج للشوارع. وقال: إن هناك متابعة مستمرة من السادة الضباط لأفراد الدوريات للوقوف على مستوياتهم الذهنية والمهنية، وإلقاء المحاضرات عن التوعية المرورية وفن التعامل مع الجمهور. نسبة المخالفات المرورية وقال العميد المهندي إنه رغم التزايد السكاني الذي يتوقع ان تتزايد معه المخالفات، إلا أنه بالتنسيق بين (لخويا) وأجهزة الدولة، ساهم بشكل كبير في انخفاض نسبة هذه المخالفات.. وقال العميد المهندي: ان هناك خفضا في نسبة المخالفات، كما ان زيادة الوعي لدى قادة السيارات والإجراءات المشددة التي تم اتخاذها للحد من هذه الظاهرة، كان سببا في انخفاض نسبة المخالفات. وحول مخالفات الطرق الخارجية، لفت العميد المهندي إلى وجود حملات مشتركة مع عدد من الإدارات الأمنية بوزراة الداخلية لضبط الطرق الخارجية، التي تتمثل في السباق بين السيارات ومخالفات الشاحنات وغيرها من المخالفات الأخرى. وأضاف: تتنوع مهام دوريات لخويا بالتنسيق مع إدارة المرور والدوريات بوزارة الداخلية، وناشد العميد المهندي أولياء الأمور بعدم إعطاء سيارات لأبنائهم الذين لا يحملون رخصة القيادة مما يعرضهم لمخالفة قانونية ويعرض الآخرين للخطر، وذلك حفاظا على سلامة أبنائنا من طلاب المدارس. ودعا العميد المهندي وسائل الإعلام إلى توعية السائقين بمخاطر السرعة والتأكيد على ضرورة تجنب ارتكاب المخالفات، والالتزام بقانون المرور لتجنب وقوع بعض الحوادث، كما طالب مستخدمي الطريق بمراعاة عدم السرعة والانتباه أثناء عبور الطلبة حتى يصلوا إلى المدارس سالمين.

أعلنت وزارة الاقتصاد والتجارة أنها قامت بحملات تفتيشية مكثفة على محلات بيع المستلزمات المدرسية في مناطق واسعة ومختلفة من الدولة ، وذلك قبيل بدء العام الدراسي الجديد 2014 -2015 ، حيث قام كل من مفتشي إدارة حماية المستهلك ومكافحة الغش التجاري وإدارة التراخيص النوعية ومراقبة الأسواق بقطاع حماية المستهلك بجولات تفتيشية مكثفة في الأسابيع الماضية شملت 750 محلا من مكتبات ومحلات التصوير والطباعة ومحلات الملابس الرياضية. وذكر بيان صدر عن الوزارة اليوم أن الحملات التفتيشية التي قام بها مفتشو الوزارة أسفرت عن ضبط 11 مخالفة تنوعت ما بين : سلع مقلدة ، وعدم الاعلان عن أسعار السلع ، وتقاضي ثمنا أعلى من الثمن المعلن عنه ، وتراوحت العقوبات على المحال المخالفة ما بين الانذرات والغرامات المالية . وتأتي هذه الحملات التفتيشية ضمن الخطة العامة التي وضعتها إدارة حماية المستهلك ومكافحة الغش التجاري وإدارة التراخيص النوعية ومراقبة الأسواق بوزارة الاقتصاد والتجارة للرقابة والتفتيش على محال بيع المستلزمات المدرسية طوال العام الدراسي والتي تكثف قبل بداية الفصل الدراسي الأول والفصل الدراسي الثاني وذلك للتأكد من مدى التزام هذه المحلات بقوانين إدارة حماية المستهلك . وتنصح وزارة الاقتصاد والتجارة جمهور المستهلكين باتباع الارشادات والتعليمات الصحيحة في عملية التسوق من خلال شراء المستلزمات المدرسية قبل بدء العام الدراسي بفترة جيدة تجنباً للشراء بأسعار مرتفعه مع بدء العام الدراسي، والشراء حسب الحاجة وعدم المبالغة في شراء المنتجات الغير ضرورية ، وعدم تتبع الإعلانات التي تهدف لزيادة الشراء . وحثت وزارة الاقتصاد والتجارة جميع المستهلكين بالإبلاغ عن أي تجاوزات أو مخالفات ، مشيرة إلى استقبالها الشكاوى والاقتراحات.

مع بدء السنة الدراسية الجديدة وانتظام الطلاب بمدارسهم في أنحاء قطر، قدَّمت كلية طب وايل كورنيل في قطر من خلال حملة "صحتك أولاً"، نصائحها للأُسر حول أسس تحضير الوجبة المدرسية الصحية وأهميتها لتلبية احتياجات أبنائهم خلال يوم الدراسة. وتهدف الحملة في المقام الأول إلى تشجيع أفراد المجتمع القطري على انتهاج أنماط الحياة الصحية من أجل إعداد أجيال قوية مُنتجِة تماشياً مع رؤية قطر الوطنية 2030. وفي ضوء تفاقم انتشار السكري والسمنة في قطر، تنشط كلية طب وايل كورنيل في قطر في غرس ثقافة تناول الأطعمة الصحية في أذهان الأطفال والفتيان. وفي هذا السياق، قدّمت كلية طب وايل كورنيل في قطر نصائحها للآباء الحريصين على انطلاقة مفعمة بالطاقة والحيوية لأبنائهم في مستهل يومهم، والحريصين بالقدر نفسه على أن يتناول أبناؤهم وجبة صحية مغذية على الغداء. وقد شدّد الدكتور محمد فيرجي أستاذ طب الأسرة المشارك في كلية طب وايل كورنيل في قطر على أهمية وجبة الفطور، داعياً إلى عدم إهمالها لأهميتها البالغة في تعزيز وتيرة عملية الأيض. ويساعد الفطور أجسامنا في حرق المزيد من السعرات الحرارية خلال اليوم وبنسبة إضافية تصل إلى 25%. ويُفضل أن تتضمن وجبة الفطور الفواكه، منتجات الألبان مثل اللبنة، الكربوهيدرات المركبة مثل رقائق الحبوب المدعّمة بالفواكه المجففة بما يضمن إطلاق الطاقة اللازمة في الجسم ببطء. وبالنسبة لوجبة الغداء، قال الدكتور فيرجي إنه من المهم تحقيق التوازن بين المواد المغذية، إذ يجب أن تتضمن وجبة الغداء التي تحتويها حقيبة الطعام المدرسية، الكربوهيدرات مثل خبز الحبوب الكاملة والأرز الأسمر أو حبوب الكينوا، بروتين مثل التونا أو الفاصولياء، منتجات الألبان مثل الحليب أو الجبنة إلى جانب بعض الخضروات والفواكه. ولعلّ أهم نصيحة يمكن أن يتلقاها الآباء هي عدم تضمين حقيبة الطعام المدرسية الشوكولاته ورقاقات البطاطس (الشيبس) والأطعمة المعالجة كاللحوم المصنعة لأنها غنية بالسكر والملح والدهون المشبعة. وبدلاً من تناول المشروبات الغازية - التي قد تحتوي على ما يعادل 12 ملعقة صغيرة من السكر- يُستحسن أن يشرب الأطفال الماء والحليب وعصائر الفواكه غير المُحلاَّة. وأضاف الدكتور فيرجي: "تكمن أهمية وجبة الغداء المدرسية الصحية في تحقيق التوازن الأمثل من المواد المغذية التي تمنح أطفالنا الطاقة الكافية لأنشطتهم الذهنية والبدنية المختلفة خلال يوم الدراسة، وفي الوقت ذاته يجب أن تتضمن الفيتامينات والمعادن الأساسية للنمو السليم والصحي". وختم قائلاً: "قد يكون من الصعب تشجيع الأطفال على تناول الفواكه والخضروات، لا سيما أثناء وجودهم في مدارسهم بعيداً عن إشراف الأبوين، إنما بإمكان الأبوين جعل مثل هذه الأطعمة محبّبة وأكثر جاذبية، كتقطيع الجزر والخيار على شكل عيدان لتسهيل تناولها، إلى جانب الفواكه المفضلة عند الأطفال مثل الفراولة والعنب". يجب على الآباء المواظبة على إعداد وجبات صحية لأبنائهم لتناولها في مدارسهم وعدم الاستسهال بتزويدهم بالشوكولاته والشيبس كبدائل لها. ولا بدّ أن يكون الآباء أنفسهم قدوة لأبنائهم من خلال تحضير وجبات صحية ومغذية لأنفسهم ولأطفالهم في المنازل، كما لا بدّ أيضاً من التقليل من ارتياد مطاعم الوجبات السريعة بحيث يقتصر ذلك على المناسبات الخاصة. وهكذا يمكننا إعداد مجتمع صحي وسليم يمكن لأفراده الإسهام في بناء مستقبل قطر.

ينتظم غداً الأحد 243 ألف طالب وطالبة بالمدارس المستقلة والخاصة مع بدء انطلاق العام الدراسي الجديد 2014 ــ 2015 حيث استعدت كافة مدارس الدولة لاستقبال الطلبة بمختلف المراحل التعليمية كما استكملت المدارس كافة التجهيزات الخاصة بالعام الدراسي الجديد وقيام جميع المدارس باستلام الكتب الدراسية.ويبلغ عدد الطلاب والطالبات هذا العام بالمدارس المستقلة 105191 طالبا وطالبة موزعين على 178 مدرسة مستقلة للبنين والبنات بالاضافة الى بعض الروضات الجديدة التي تم افتتاحها هذا العام لاستقبال اول دفعة لها ويبلغ عددها 5 روضات جديدة ، بينما يبلغ عدد الطلاب والطالبات بالمدارس الخاصة 138347. وقد انهت الإدارة العامة للمرور استعداداتها بشأن تنظيم حركة السير والمرور مع بداية العام الدراسى الجديد خاصة لما تشهده أغلب شوارع الدوحة من عمليات احلال وتجديد خصوصا مشروع تطوير الدائرى الثالث الذى يشهد حاليا ازدحاما مرورياووضعت الإدارة خطة متكاملة في إطار استعداداتها لاستقبال العام الدراسي الجديد تهدف للحد من الزحام والعمل على فك الاختناقات وتسيير الحركة المرورية بسهولة ويسر لاسيما خلال ساعات الذروة خصوصاً في الفترة الصباحية التي تتزامن مع خروج الموظفين والطلاب، وكذلك في الفترة المسائية التي تتزامن مع نهاية اليوم الدراسي.الإلتزام بقانون المروروعلمت بوابة الشرق ان الادارة ستقوم بالتشديد على الإلتزام بقانون المرور خصوصاً فيما يتعلق بالتجاوز من اليمين حيث سيتم مخالفة السائق وحجز السيارة فى الصناعية لمدة شهر.فيما تهيأ أسطول مواصلات لاستقبال العام المدرسي الجديد، بتوفير أعداد إضافية من حافلات المدارس، استعداداً لتلبية الطلب المتنامي على خدمة النقل المدرسي للمستجدين في جميع المناطق.