اعتاد الجميع على أن تكون مراكز الاقتراع في المدارس أو الجامعات أو المؤسسات الحكومة، ولكن الغريب أن هناك فئة قليلة سعيدة الحظ أدلوا بأصواتهم في أماكن غريبة، وغير تقليدية، مثل الملاعب الرياضية وحمامات السباحة وصالونات التجميل وطواحين الهواء والمغسلة، والمقاهي، والمطافئ، والسوبر ماركت والدبابات، والغرف الخارجية بالمنازل.

قررت السلطات المصرية إغلاق كافة المقاهي والكافيهات المحيطة بالمدارس في جميع المحافظات بعدما تبين هروب نسبة كبيرة من التلاميذ والطلاب والجلوس عليها طوال اليوم الدراسي لتدخين السجائر والنرجيلة. وقال مصدر مسؤول بوزارة التنمية المحلية المصرية في تصريحات له اليوم إن الدكتور أحمد زكي بدر وزير التنمية المحلية كلّف المحافظين ورؤساء الأحياء والمدن والقرى، بغلق المقاهي والكافيهات الموجودة أمام أو بجوار المدارس الثانوية والإعدادية نهارا استجابة لطلب وزارة التربية والتعليم، مضيفا أن التكليف يتضمن غلق المقاهي في أوقات الدراسة لمنع دخول الطلاب فيها والهروب من اليوم الدراسي. وقال إن هذه المقاهي يمكنها العمل ليلا طوال أيام الدراسة مشيرا إلى أنه سيتم معاقبة أصحابها في حالة فتح أبوابها أمام الطلاب في ساعات الدراسة، وستكون هناك حملات لمراقبتها والتفتيش عليها للتأكد من تنفيذها القرار. يأتي ذلك بعد انتشار عدة صور وفيديو لطلاب مصريين في مدرسة المرج الثانوية شرق القاهرة أثناء تدخينهم النرجيلة خارج أسوار المدرسة وحملها في الحقيبة المدرسية. في سياق متصل قال المصدر إن وزير التنمية المحلية قرر أيضا غلق مراكز الدروس الخصوصية والتي تسببت في ارتفاع نسب غياب الطلاب مشددا على ضرورة شن حملات مستمرة لتحرير محاضر لهذه المراكز وقطع المرافق عنها. وأكد أن هناك قرارا من وزير التعليم بإغلاق كافة مراكز الدروس الخصوصية المنتشرة في جميع المحافظات لمواجهة تفشي الظاهرة.

أصدر المجلس الأعلى للتعليم تعميما الى أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة بشأن استعداد مجلس التعليم للاحتفال باليوم الوطني للدولة حيث قررت هيئة التعليم تخصيص قاعة في فعاليات "درب الساعي" لعروض ومشاركة الطلبة في المدارس المستقلة والخاصة، بهدف ابراز هذه المشاركات واظهارها بصورة مشرفة ولائقة تعبر عن مدى حب الطلبة للوطن وقيادته وخلق جو تفاعلي يعزز الهوية الوطنية. ونص التعميم على ان المشاركات والانشطة التي سوف يشارك بها مجلس التعليم تتضمن سرد قصص تعليمية وتثقيفية وترفيهية للاطفال ومسرح العرائس، لترسيخ بعض القيم النبيلة كالامانة والصدق وعرض مسرحيات هادفة من قبل طلبة المدارس، وعرض مشاركات المدارس في اليوم الوطني وعرض اعمال فنية ويدوية لطلبة المدارس.وطالب التعميم المدارس المستقلة لمن يرغب في المشاركة بان يحدد النشاط الذي سوف يشارك فيه وارساله الى موقع اللجنة الفنية المنبثقة عن اللجنة العليا المنظمة لفعاليات اليوم الوطني بالمجلس الاعلى للتعليم، وفي حال الموافقة على النشاط المقدم من المدرسة سوف تقوم اللجنة بزيارة المدرسة لابداء الرأي بالموافقة على النشاط من عدمه، وسوف تقوم المدارس الفائزة بالموافقة على الانشطة المقدمة منها بتقديم عروضها في اليوم الوطني في قاعة المجلس بدرب الساعي.

عقدت هيئة التقييم صباح اليوم بفندق شرق لقاءً تنويرياً مع أصحاب تراخيص المدارس المستقلة ومديري ومديرات المدارس الخاصة، بشأن سياسات التقييم الجديدة التي أعلنتها هيئة التقييم. حضره السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم، والسيد فهد النعمة مدير مكتب تقييم الطلبة وعدد من قيادات هيئة التقييم، وحضور كثيف من أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة. وبعد ترحيبه بالحضور استعرض مدير هيئة التقييم السياسات الجديدة الخاصة بتقييم الطلبة من الصف الثالث الابتدائي وحتى الثالث الثانوي، وأشار الى أن هيئة التقييم أعدت عدداً من الأدلة التعريفية لتلك السياسات والتي سيتم طباعتها وتوزيعها قريباً على أولياء أمور الطلبة؛ لإعطائهم رؤية واضحة عن تلك السياسات، وللتعريف بكافة تفاصيل سياسة التقييم الجديدة. وأكد السيد خالد الحرقان خلال كلمة وجهها لأصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس الخاصة في بداية الاجتماع أن هيئة التقييم كانت حريصة على أن تكون سياسات التقييم الجديدة للطلاب واضحة تماماً، وأن هذا اللقاء يهدف بشكل أساسي إلى الإجابة عن كافة الاستفسارات التي يمكن طرحها من قبلهم والاستفادة من آرائهم، مؤكداً أهمية قيامهم بدورهم في شرح تلك السياسة لأولياء أمور الطلبة؛ خاصة ما يتعلق منها بأحكام الغياب، وكيفية توزيع الدرجات على الفصلين الدراسيين للعام الدراسي، مشيراً إلى أن تقييم تلك السياسات الجديدة سيتضح من خلال تطبيقها على الميدان المدرسي وما سيرد من تغذية راجعة بشأن تطبيق بنود تلك السياسات التي تراعي مصلحة أبنائنا الطلبة ومستقبلهم الدراسي. وعلى مدى قرابة ساعتين ونصف قام كل من مدير هيئة التقييم ومدير مكتب تقييم الطلبة بالإجابة عن أسئلة أصحاب التراخيص والمديرين حول سياسات التقييم الجديدة. وكان سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم قد اعتمد مؤخراً سياسات التقييم الجديدة، كما تم توجيهها للمدارس عقب اعتماده لها؛ للبدء في تطبيقها اعتباراً من هذا العام الدراسي الجديد. الجدير بالذكر أن القرار الوزاري رقم 22 للعام 2015م والذي صدر بشأن السياسات الجديدة للتقييم قد تضمن 4 بنود أساسية هي؛ إعادة توزيع درجات المواد للصف الثالث الابتدائي الواردة بسياسة تقييم طلبة الصفوف الثلاثة الأولى بالمرحلة الابتدائية، واعتماد سياسة تقييم طلبة الصفوف من الرابع إلى الحادي عشر، واعتماد سياسة تقييم طلبة الشهادة الثانوية، وبدء سريان سياسة التقييم الجديدة اعتبارًا من العام الأكاديمي الجاري 2015/2016م. الميدان التعليمي وينطلق نظام التقييم الجديد من التطوير المستمر في المجلس الأعلى للتعليم بناء على المستجدات في الميدان التربوي العالمي ومن التغذية الراجعة من الميدان وتوفير معلومات دقيقة وتغذية راجعة مناسبة لجميع الفئات من طلبة ومعلمين وأولياء أمور وأصحاب قرار بما يساعد في رفع مستوى الأداء كل وفق دوره في المنظومة التعليمية، ومراجعة المنهج الوطني لدولة قطر وإصدار الإطار العام للمنهج وما يتطلبه من عملية مواءمة لعمليات التقييم مع المقاربة المحدثة للمنهج التي تركز على الكفايات التعليمية، كما ينطلق من تطوير المؤشرات التي يستخدمها المجلس الأعلى للتعليم لقياس جودة العمليات التعليمية فيما يخص فعالية النظام والمدرسة والمعلمين ومناسبة المنهج وشموليته. ويهدف النظام الجديد لتقييم الطلبة إلى تعزيز عملية التعلم لدى كافة طلبة المدارس المستقلة بدولة قطر على اختلاف قدراتهم، مما يحقق رؤية قطر 2030 في إعداد سكان متعلمين قادرين على المساهمة بفعالية في بناء مجتمعهم وتقدمه ، وتشمل أهداف النظام الجديد توفير معلومات وبيانات دقيقة وتغذية راجعة شاملة، لكل من أصحاب القرار والقائمين على العملية التعليمية والمجتمع القطري، وتوفير معلومات عن الطلبة بشأن مقدار التطور الذي يتم تحقيقه على المستوى الفردي تجاه تحقيق أهداف المنهج، مما يرفع من مستوى الدافعية ويوجه الجهود. وكذلك معلومات عن المعلمين والقيادات المدرسية لمعرفة مدى تطور كل طالب في تحقيق الأهداف المحددة لكل مادة من المواد الدراسية ، مما يؤثر بصورة مباشرة في ممارسات التعليم و التعلم ، كما سيوفر نظام التقييم الجديد معلومات لأولياء أمور الطلبة عن تعلم أبنائهم، تشكل أساسا يعتمدون عليه في آليات دعم ومساندة تعلمهم ولمؤسسات التعليم العالي للتوصل إلى معايير القبول والتسجيل فيها ومضامين البرامج التأسيسية. بالإضافة لذلك توفير معلومات لقطاع الأعمال في الدولة، لتوفير المعلومات التي تتيح إعداد الخطط المستقبلية للاستقطاب والتوظيف والتدريب، بالإضافة إلى توفير آلية لضمان الجودة للعملية التعليمية على المستوى الوطني والدولي من حيث فعالية النظام التعليمي وفعالية المدارس المستقلة والخاصة كمؤسسات تعليمية، ومدى شمولية المنهج وجودته، وكفاءة وفعالية المعلمين.

مع بدء العام الدراسي الجديد وعودة الأطفال إلى مقاعد الدراسة نقدم لكم بعض التطبيقات التي تفيد الأهل في متابعة أولادهم و مراقبة مستواهم الدراسي. تطبيق كوزي "Cozi": ويعمل هذا التطبيق على مساعدتك في جدولة أعمالك اليومية وتحديد المهام التي عليك تنفيذها لتضمن أن لا تتأخر على موعد أو تنسى أداء مهمة. تطبيق لايف360 "life360": ويعتبر هذا التطبيق من التطبيقات الرائدة في مجال معرفة موقع الأشخاص المقربين منك في كافة الاوقات، حيث يعمل التطبيق على مشاركة موقع مجموعة من الأشخاص بسرية تامة وهذا ما يسمح للأهل معرفة إذا عاد أطفالهم إلى المنزل في حال تواجدهم في العمل أو في مكان آخر. تطبيق ماي هومورك "my homework": وهذا التطبيق يساعد الطلاب على التفوق الدراسي وينظم أوقاتهم ويتابع واجباتهم المدرسية ويمنح الأهل القدرة على متابعة أداء أولادهم الدراسي للتاكد من إنهاء أبنائهم لواجباتهم المدرسية في الوقت المطلوب. تطبيق ارتكايف "Artkive": ويساعد هذا التطبيق الأهل في الاحتفاظ بالرسومات التي يرسمها أطفالهم في أرشيف منظم مع إمكانية إضافة تفاصيل للصور مثل تاريخ الرسم وعمر الطفل.

مع انطلاق العام الدراسي الجديد يجد الكثير من أولياء الأمور والطلبة أنفسهم أمام مجموعة من التساؤلات التي تعكس اهتمامهم بأبنائهم وبناتهم، حول الطريقة الصحيحة لوضع الطالب في المسار الصحيح منذ البداية، وضمان تركيز جهوده، وإدارة وقته بما يضمن له الاستفادة القصوى من المنهج الدراسي وتحصيل المعارف واكتساب الخبرات، وفي الوقت ذاته إحراز الدرجات العالية ورفع التحصيل الاكاديمي بالنسبة له، وأكد عدد من اولياء الامور ضرورة التخطيط الجيد للعام الدراسي الجديد وبناء خطة لإدارة وقت الطالب وان تحرص المدارس على تطوير خططها التعليمية لاكساب الطلاب المهارات والمعارف التي تلبي احتياجات سوق العمل. "الشرق" في هذا التحقيق ترصد اراء اولياء الامور والتربويين حول السبيل لنجاح العام الدراسي ودور اولياء الامور والمدارس والمعلمين في هذا الامر. في البداية قال خليفة المحاسنة انه لابد أن يعي الطالب أهمية الوقت ويتدرب على وضع خطة مجدولة لها أهداف محددة، ومن ثم يقيم هذه الخطة تقييما مستمرا ليرى هل استطاع الالتزام بها، أولا وهل هي الخطة المناسبة لإدارة الوقت واستثماره ونقاط القوة والضعف فيها، وذلك لا يتأتى إلا ببذل الجهد والتصميم على النجاح وتحقيق الأهداف والثقة بالنفس والاعتماد عليها في عملية التعلم، واكتساب القدرة على تركيز الانتباه فيما تتعلمه وتدرسه، والتركيز على الإعداد والتهيئة للدروس وللامتحان على حد سواء. وأشار انه على الطالب التحكم في ظروفه، بدلا من جعلها هي المتحكمة والتحضير القبلي للمادة الدراسية، والالتزام بحضور جميع الحصص من بداية العام الدراسي إلى نهايته والاستفادة القصوى من هذا الحضور، والتأكد من فهم المواد الدراسية في نفس الوقت وتجنب التأجيل، والمسارعة في طلب المساعدة من المعنيين في المدرسة، والقيام بأداء جميع الواجبات والتمارين وتسليمها بالموعد المحدد، داعيا الطلبة إلى أن ينظروا إلى الامتحانات نظرة إيجابية، وتتقبلها على أنها وضعت لغرض معين وهو تقييمهم وأن يكون الطالب هادئ النفس مطمئنا عند تأديتها، وان يتعرفوا على المهارات اللازمة للتعامل معها. وشدد المواطن على ضرورة الاستغناء عن التفكير في الاستعانة بالمدرس الخصوصي والمذكرات التجارية، حيث ان لها تأثير مشوش على العملية التربوية خاصة وأن برامج الدعم والمساندة موجودة في المدارس بشكل مبرمج بالإضافة إلى وجود المعلمين، وهم حريصون على تعليم الطلاب وإعادة شرح الدروس لهم والإجابة على أسئلتهم في أي وقت من الدوام المدرسي. *أهداف ونظام وأكد السيد أحمد سامي على أهمية معرفة الطالب منذ البداية أهداف المناهج ونظام رصد الدرجات ومحتوى كل مسار والتخصصات التي تؤدي إليها تلك المسارات في الحياة الجامعية وفتح الآفاق أمامه، داعيا أولياء الأمور إلى عدم التردد في طلب المشورة أو توضيح بعض الأمور المتعلقة بمسيرة الطالب الأكاديمية من الإرشاد الأكاديمي فذلك من صلب مهامهم، مشيدا بوعي أولياء الأمور المتعاونين الذين يترددون على المدرسة بصورة دورية للتعرف على مستوى تحصيل أبنائهم وبناتهم وتعرف نقاط القوة والضعف لديهم، مشيرا إلى أهمية تعاونهم مع المختصين بالمدرسة بما يصب في مصلحة الابناء، * أهمية التواصل وأشار سامي إلى أهمية التواصل بين البيت والمدرسة حرصا على مصلحة الطالب، ومحاولة حل المشكلات التي قد تعتري الطالب خلال الفصل الدراسي أولا بأول، كما أكد على أهمية تحمل الأسرة لمسئولياتها في إشراك الأبناء بالتخطيط ليومهم وغدهم واستغلال الوقت بالطريقة المثلى وخلق المزيد من التفاهم والتعاون المشترك بين المنزل والمدرسة حول أفضل الوسائل للتعامل مع الطالب والتعرف على مشكلاته، ووضع الحلول المناسبة لكل ما يعوق تحصيله الدراسي، موضحا ضرورة أن يكون هذا التواصل منذ البداية، مركزا على أهمية الوقت والوعي بقيمته وأهميته باعتباره عمر الإنسان الذي يمثل مسيرة حياته. *سلوكيات سيئة أما عبد العزيز البلوشي فحذر من بعض السوكيات السيئة من قبل البعض من المعلمين في التعامل بنوع من العنف مع الطلبة، خاصة بما يحدث في المدارس الخاصة حيث لا يمر عام إلا ونسمع او نقرأ عن حادثة معينة مفاداها تعدي معلم او معلمة على طالب او طالبة داخل الصف، لذلك نتمنى ان تنتهي مثل هذه المظاهر او الافعال السالبة التي تقلل من شأن المعلم وتصيب الطالب او الطالبة بحالة نفسية سيئة، وقال انه يجب التعامل مع ملف الاسعار في المدارس الخاصة وارتفاعها على مدار العام وإرهاق جيوب الاباء والأمهات وضرورة تحمل المجلس الاعلى للتعليم هذه المسؤولية في رفض طلبات الزيادة المقدمة من المدارس الخاصة والدولية حفاظا على كيان واستقرار الاسرة المادي. وأشار البلوشي أن المجلس الاعلى للتعليم ادخل عددا من الانجازات المختلفة مثل استخدام التكنولوجيا والتعرف على تقارير الطالب على مدار السنة اولا بأول، ولكن ما زالت هناك بعض السلبيات التي تحتاج الى حلول فعلية وواقعية مثل الدروس الخصوصية التي باتت منتشرة في كل مكان، وفي مقدمتها اعلانات الصحف التي تنتشر مع بداية العام الدراسي وقبيل الاختبارات الوطنية لمختلف المراحل الدراسية، لافتا لأنه يجب العمل على اكتشاف مواهب الطلبة، وصقل ابداعاتهم على ايدي معلمين . وتطرق البلوشي الى ضرورة وعي الطلبة منذ بدء العام الدراسي، خاصة المرحلة الثانوية بضرورة محاربة ظاهرة التدخين وتعاطي السويكة وخطورتها على الصحة العامة، وتسببها في الكثير من الامراض الخطيرة فضلا عن توعية الطلاب وأولياء الامور بنظام الاختبارات الجديد، الذي سوف يطبق هذا العام لأول مرة، وكيفية احتساب الدرجات حتى يكون ولي الامر على دراية كاملة بنظام الاختبارات وتوزيع الدرجات ايضا. سرية الإختبارات وشدد ايضا على ضرورة سرية الاختبارات وعدم تسريبها حفاظا على جهود الطلبة، وحتى لا تضيع حقوق الطلاب ويتساوى الطالب المجتهد مع الطالب الذي لا يجتهد في مذاكرته او دراسته، وطالب ولي الأمر المجلس الاعلى للتعليم بضرورة عمل لقاءات دورية، مع شركاء العملية التعليمية للاستماع الى ارائهم وشكواهم وهمومهم والعمل على النظر فيها ومعالجتها.

يتوجه حوالي 300 ألف طالب وطالبة بالمدارس المستقلة والخاصة غداً الأحد إلى مقاعد الدراسة بعد أن أكمل المجلس الأعلى للتعليم كافة الاستعدادات والتجهيزات لبدء العام الدراسي الجديد 2015/ 2016 ويبلغ طلبة المدارس المستقلة حوالي 102352 طالبا وطالبة في 180 مدرسة مستقلة للبنين والبنات في جميع المراحل التعليمية إضافة إلى رياض الأطفال والمدارس الجديدة التي تم افتتاحها وعددها 9 مدارس تماشيا مع النمو السكاني وزيادة الطاقة الإستيعابية للمدارس . وفي إطار متابعة الإستعدادات أصدرت هيئة التعليم تعميماً إلى أصحاب تراخيص المدارس المستقلة يحدد فيه عدداً من الإجراءات والتدابير الخاصة باستقبال الطلبة وتوزيعهم على الحافلات المدرسية. وتضمنت هذه الإجراءات إرسال رسائل نصية لأولياء الأمور توضح موعد انصراف الطلاب في اليوم الأول ، وتوزيع مصادر التعلم والجدول الدراسي على الطلبة، وتدريب الطلبة على آلية الخروج من الصفوف بنظام، و تعريفهم بالمكان المخصص للحافلة التي ستقلهم إلى منازلهم، وتعرف الطلبة بإرشادات الأمن والسلامة ، كما أكد التعميم على أهمية تفعيل الجدول المدرسي والبدء بالدراسة وتفعيل نظام الحضور والغياب، والالتزام بالدوام المدرسي. وتجسد الإستعدادات للعام الدراسي الجديد ، جميع مدخلات العملية التعليمية والتربوية من أجل تحقيق الأهداف والتطلعات التربوية المتمثلة في تحسين التحصيل الأكاديمي للأبناء الطلبة وإعدادهم للمستقبل بإكسابهم المعارف والمهارات والقيم الإسلامية الأصيلة وتنمية قدراتهم على التعلم المستقل والمستدام ، وقد هنأ سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم الأبناء الطلبة والطالبات والمعلمين والإداريين ومديري المدارس وأولياء الأمور، وكافة شركاء العملية التعليمية، بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد ، وجدد الإلتزام بتقديم تعليم نوعي عالي المستوى في هذا العام وتحسين المخرجات التعليمية. البيئة المدرسية ولفت سعادته في مؤتمر صحفي عقد الأسبوع الماضي إلى أنه تم توجيه أصحاب التراخيص ومديري المدارس لتكثيف جهودهم لتهيئة البيئة المدرسية المناسبة لاستقبال الطلبة والعمل بالجد والانضباط بدءا من أول يوم دراسي، والالتزام بجودة التعليم كهدف استراتيجي، لاسيما تحسين التحصيل الأكاديمي للطلبة، والإلتزام بفاعلية الإدارة التربوية والإرتقاء بمهنة التدريس ومواجهة كافة التحديات الحرجة التي أفرزتها المرحلة الماضية، لاسيما تعزيز وعي أولياء الأمور بقيمة التعليم، في ظل زيادة الطاقة الاستيعابية للموارد المؤسسية تماشيا مع زيادة الطلب على التعليم المدرسي بجميع مراحله الدراسية والناتج عن ارتفاع النمو السكاني لدولة قطر بصورة غير مسبوقة . وقد قام المجلس الأعلى للتعليم بإعادة هيكلة المدارس المستقلة واستقطاب أفضل الكفاءات التدريسية وتوفير أفضل البيئات المدرسية، وإنجاز وثيقة الإطار العام للمنهج التعليمي الوطني لدولة قطر مما يوفر معايير مناهج دراسية منقحة عالمية المستوى ومصادر تعلم ثرية ، وتم كذلك مراجعة منظومة التقييم بإصدار النظام الجديد لتقييم الطلبة والمدارس، وتوفير خدمات متطورة للإرشاد والتوجيه المهني وتعزيز دمج التكنولوجيا في التعليم وتطوير نظام حديث لتعليم الكبار، يحوي ضوابط وآليات لتعزيز نتائجه، بينما تم أيضا التوجيه بعدم التهاون في تنفيذ السياسات لاسيما الخاصة بالتقويم السلوكي للطلبة، والسلوك المهني للعاملين بالمدارس المستقلة، مشيرا إلى أنه سيتم عن قريب إصدار نظام لتقييم العاملين بالمدارس وآخر لتقييم مديري المدارس المستقلة . خدمات الدعم الإضافي كما تم تعزيز خدمات الدعم الإضافي للطلبة الذين يعانون من صعوبات التعلم، من خلال إنشاء مركز روئ وروضة تختص بصعوبات التعلم , وكذا إنشاء إدارة تختص بشؤون ذوي الاحتياجات الخاصة والطلبة الموهوبين ولتعزيز التعليم التقني والمهني تم افتتاح مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنات، لتمثل إضافة نوعية لمدارس التعليم التقني والمهني بالبلاد ، فضلا كذلك وفي مجال التعليم الخاص تم من بين أمور أخرى الترخيص لــ ( 9 ) مدارس ورياض أطفال جديدة. من ناحية أخرى أوضح السيد محمد عبدالله العلي ، رئيس قسم النقليات بالمجلس الأعلى للتعليم في تصريح صحفي إن النقليات استعدت للعام الدراسي الجديد 2015 /2016 بأسطول من الباصات بلغ 1900 حافلة مدرسية مختلفة الأحجام والسعات، مشيرا الى أن هذا الرقم يتضمن 450 باص جديد تدخل الخدمة لأول مرة مع بداية العام الدراسي، فضلا عن 500 باص جديد في شهر أكتوبر القادم ضمن خطة الإحلال والتجديد. يذكر أن المجلس الأعلى للتعليم قد استحدث مركز التدريب والتطوير التربوي بالمجلس بديلا عن مكتب التطوير المهني بهيئة التعليم، ليضطلع بتحديد الاحتياجات التدريبية للمعلمين والعاملين في المجال التربوي وإعداد الخطط والبرامج التدريبية وتنفيذها وتقييمها وقياس أثرها بافضافة إلى إنشاء مكتب للإشراف التربوي بالهيئة يختص بوضع السياسات والوسائل الكفيلة بتطوير الإشراف التربوي والتأكد من مدى توافر الكفايات والمهارات الأساسية اللازمة للعاملين في هذا المجال وتقديم الدعم والتوجيه للمعلمين والمنسقين من خلال متابعة أدائهم وتقييمهم وتحديد مواطن ضعفهم وتطويرها . تعزيز التواصل أما في مجال التعليم العالي فقد تم وضع سياسة عامة للإبتعاث على مستوى الدولة وفق مسارات تعليمية جديدة وتوفير فرص وخيارات متنوعة مثل الإبتعاث للغة ولكليات المجتمع، بجانب إعادة فتح الملحقية الثقافية بالولايات المتحدة الأمريكية ودعم كلية المجتمع في قطر بالمرافق اللازمة وببرامج جديدة، بما في ذلك استحداث درجة البكالوريوس، فيما يجري العمل لوضع إطار وطني للمؤهلات الأكاديمية في دولة قطر وكذلك وضع إطار للاعتماد الأكاديمي وضبط الجودة لمؤسسات التعليم العالي، في حين تم إستحدث إدارة خاصة بشؤون مؤسسات التعليم العالي، ومكتبا لمعادلة الشهادات الدراسية الجامعية لتحديث شروط وضوابط نظام معادلة الشهادات الدراسية . كما يجري العمل على دراسة منح تراخيص للجامعات الأهلية ودراسة منح فرص التعليم عن بعد والتعليم الإلكتروني، لتوفير فرص تعليم عال متنوعة ومناسبة لقدرات الطلاب واحتياجات سوق العمل ، بجانب تطوير نظام متابعة الطلبة المبتعثين ، وشدد المجلس الأعلى للتعليم بهذه المناسبة على أولياء الأمور القيام بدورهم في تعزيز التواصل مع المدرسة وتعزيز القيم والمواقف والإتجاهات الإيجابية لأبنائهم ومساعدتهم في إدارة وقتهم وإنجاز فروضهم المنزلية وتحقيق تطلعاتهم المستقبلية وأن يستثمروا في تعليم أبنائهم ، كما دعا الإدارة المدرسية تحمل مسؤوليتها في رصد أداء المعلمين واستحداث آليات عملية لرفع التحصيل الأكاديمي لطلبتها، من خلال تعزيز أدائهم الحقيقي والتشديد في مسألة الانضباط والحضور والمحافظة على مظهرهم اللائق في الشكل والملبس والتصرفات .

أكد عدد من اصحاب التراخيص ومديري المدارس المستقلة إنتهاء المدارس من كافة الإستعدادت الخاصة بإستقبال الطلبة يوم الأحد المقبل موضحين البدء في تنفيذ الخطط الموضوعة التي تم إعدادها للعام الدراسي الجديد. حسن العبد الله: مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب ووضع برنامج تعليمي يناسب قدراتهم وقال الأستاذ محمد العمادي مدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين بأن إدارة المدرسة بكادرها الإداري والتدريسي في قمة الاستعداد لإستقبال العام الدراسي الجديد و استقبال الطلاب حيث تم تشكيل اللجان المدرسية من حيث اللجان الإدارية واللجان الأكاديمية والبدء في تنفيذ الخطة التي تم إعداداها لاستقبال العام الدراسي الجديد والقيام بالعمل على أكمل وجه. كما تم عقد اجتماع مع أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية لوضع التصور العام لسير العملية التعليمية تحت مظلة المجلس الاعلى للتعليم و مراعاة تنفيذ رؤية ورسالة المدرسة من متعة التعلم وتنوع المعرفة وتميز الاداء والاتقان وكذلك تطبيق سياسيات المجلس الأعلى للتعليم خلال العام الدراسي الحالي والتي اتسمت في العام الماضي بالدقة والنجاح في مختلف الجوانب الإدارية و الأكاديمية والتي صبت جميعها في صالح العملية التعليمية و شعر بها الجميع من إدارات المدارس وأولياء الأمور وحتى الطلاب والتي جنينا ثمارها خلال نهاية العام الماضي من التزام جميع الطلاب بالحضور و المتابعة المستمرة من أولياء الأمور لأبناؤهم الطلاب كذلك نتائج الطلاب المتميزة سواء لطلاب الصف العاشر والحادي عشر وطلاب الثانوية العامة .العملية التعليمية وأضاف العمادي بأن من أبرز تلك السياسات هي لائحة الضبط السلوكي والتى نجحت في وضع معايير وأسس يحترمها الجميع تحت مظلة قوانين تحكم جميع أطراف العملية التعليمية حيث أدت إلى حفظ حقوق جميع الأطراف من إدارات للمدارس و أولياء الأمور و كذلك الطلاب. كما أضاف ايضاً بأن نجاح سياسيات المجلس لم تكن فقط في وضع الخطط بل في متابعة تنفيذها مع مدراء المدارس للوقوف على مدى التطبيق وإستقبال التغذية الراجعة والمقترحات والأفكار للتحسين وأنه إستمراراً لسياسة القنوات المفتوحة والمستمرة بين المجلس الأعلى للتعليم وإدارات المدارس من خلال اللجنة الاستشارية المكونة من عدد من أصحاب التراخيص و مدراء المدارس وأشار انه سيتم ارسال رسائل نصية لأولياء الأمور لحث ابنائهم الطلاب على ضرورة الانتظام منذ اليوم الاول وعدم الغياب.كما سيتم التنبية على جميع المعلمين بالبدء في المنهج الدراسي منذ اليوم الاول لاشعار الطلاب بأهمية المرحلة الثانوية واضاف ايضا بانه تم تجهيز جميع الصفوف الدراسية والمرافق المدرسة لاستقبال الطلاب لخلق بيئة ممتعة ومحفزة للطلاب تساعدهم على التركيز في الدراسة . كما سيتم توزيع التابلت والكتب المدرسية خلال الاسبوع الاول لدوام الطلاب. محمد العمادي: تطبيق سياسيات المجلس الأعلى للتعليم التي تصب في صالح العملية التعليمية واختتم الاستاذ محمد العمادي بتوقعاته بإستمرار تلك النجاحات في مختلف الجوانب الإدارية والأكاديمية متمنياً لجميع أطراف العملية التعليمية بالسداد والتوفيق لما فيه مصلحة أبناؤنا الطلاب وتحقيق رؤية الدولة 2030 .ومن ضمن إستعدادات المدارس ايضا أقامت مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية المستقلة للبنين الاجتماع الأول لأعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية استعداداً للعام الدراسي 2015 ـ 2016 حيث قام كل من الأستاذ محمد عبد الرحمن فخرو نائب المدير للشؤون الأكاديمي والأستاذ حسن عبد الله نائب المدير للشؤون الإدارية والطلابية بالترحيب بالمعلمين والإداريين وتم تقديم الشكر والتقدير لجميع أسرة المدرسة على الجهد الكبير والإخلاص في العمل طوال العام الدراسي الماضي مما أسهم في رفع المستوى الأكاديمي خلال العام الدراسي الماضي والترحيب بالمعلمين الجدد. وبدوره أكد الأستاذ محمد عبد الرحمن فخرو على أهمية السير قدما نحو الارتقاء بالعملية التعليمة ، وأكد على أهمية استقبال الطلاب بالابتسامة من أول يوم دراسي. كما أشار إلى أهمية الارتقاء بالمستوى الأكاديمي حيث يعتبر هو الهدف الأساسي للمدرسة حيث أكد على أن المجلس الأعلى للتعليم يولي اهتماماً كبيرا بالمستوى الأكاديمي كما أشار إلى أهمية تحقيق رؤية ورسالة المدرسة للتعليم عن طريق الفنون ، وتحقيق شعار المدرسة حيث تحقيق الانضباط السلوكي يساوي رفع المستوى الأكاديمي كما أكد على المعلمين بأهمية الإعداد المسبق للدروس وأوراق العمل والوسائل التعليمية وأكد على أهمية بناء كل معلم فلسفة خاصة به يوضح فيها الحقوق والواجبات للطلاب مع أهمية قيام كل معلم بتنوع طرق التدريس الجاذبة واستخدام التعلم التعاوني في الفصول الدراسية خلال الحصص لجميع المواد الدراسية بالمدرسة ، واستخدام التعلم التكاملي بين المعلمين في الأقسام المختلفة وتفعيل دور المعلم الصغير ، واستخدام أساليب تدريس متنوعة وفعالة .مصادر التعلم كما حث الأستاذ حسن عبد الله العبد الله صاحب الترخيص ومدير المدرسة المعلمين على الاهتمام بالطلاب الموهوبين وتنمية ابداعتهم ، ومراعاة الفروق الفردية بين الطلاب أثناء التعليم ، والاهتمام بطلاب الدعم الإضافي ووضع برنامج تعليمي يناسب قدراتهم وأكد على أهمية البحث عن مصادر التعلم المساعدة والداعمة للمنهج والمعايير ، وبناء علاقة حميمة وطيبة معهم ومعاملتهم المعاملة الحسنة وإعطاء الفرصة للطالب للتحدث والاستماع إلى وجهة نظرة والعمل على تحقيق رغبته وتوجيه الطالب التوجيه الإيجابي والفعال بالإضافة إلى تفعيل مركز مصادر التعلم كما أشار إلى التأكد من حل الواجبات ومتابعة المعلمين لدفاتر الطلاب وتصويب الإجابات وحل اسئلة التقويم وتفعيل دفتر متابعة الطالب وفي نهاية الاجتماع تمنت إدارة المدرسة للجميع بالنجاح والتوفيق والمزيد من التقدم والرخاء أما بالنسبة لمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية جاسم المهندي: هدفنا الوصول بأبنائنا لأعلى مستوى من التحصيل الأكاديمي فقال الأستاذ جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير المدرسة إن مدرستنا قد أصبحت على أهبة الاستعداد لاستقبال العام الأكاديمي الجديد 2015 ــ 2016 مضيفًا أننا قد استقبلنا المعلمين الجدد ورحبنا بهم ، وقمنا بتعريفهم بمدرستنا ، وما حققته من إنجازات ، كما عقدنا اجتماعًا مع المجتمع المدرسي ناقشنا من خلاله نتائج الطلاب لمعرفة نقاط القوة من أجل تعزيزها والمحافظة عليها ، والوقوف على جوانب الضعف لمعالجتها للوصول بأبنائنا لأعلى مستوى من التحصيل الأكاديمي ، وشدَّ المهندي على أيدي المعلمين للنهوض بالطلاب والوصول بهم إلى شاطئ التفوق ، متمنيًا للجميع عامًا مباركًا يحققون فيه الأمنيات ، ويحصلون فيه على أعلى الدرجات

قالت منظمة الأمم المتحدة للطفولة "يونيسف" إن أكثر من 13 مليون طفل في الشرق الأوسط، أي حوالي 40% من أطفال المنطقة، لا يرتادون المدارس بسبب الصراعات المتأججة في أوطانهم. وأضافت المنظمة في تقريرها أن عدد الأطفال في سن الدراسة يبلغ 34 مليونا، منهم 13.4 مليون لا يرتادون المدرسة، مشيرة إلى أن "هناك نحو 8850 مدرسة في العراق وسوريا واليمن وليبيا دمرت أو تضررت بحيث لا يمكن استخدامها، وهي تأوي الآن عائلات مهجرة أو أنها احتلت من قبل أطراف النزاع". وأضافت أن "تعرض المدارس والبنية التعليمية للهجمات، وأحيانا بشكل متعمد، هو سبب رئيسي وراء عدم ارتياد الأطفال للمدارس"، لافتة إلى أن الخوف دفع آلاف المعلمين لترك وظائفهم، أو منع الأهالي من إرسال أطفالهم للمدرسة بسبب ما قد يحدث لهم في الطريق أو في المدرسة. وبحسب التقرير فإن نحو 700 ألف طفل سوري لاجئ لا يمكنهم ارتياد المدرسة في دول الجوار بسبب البنية التحتية التعليمية المنهكة وعدم القدرة على تحمل عبء طلاب إضافيين. وبمناسبة تقديم التقرير الذي يحمل اسم "التعليم تحت النار"، قال بيتر سلامة المدير الإقليمي لليونيسيف المسؤول عن منطقة الشرق الأوسط وشمال افريقيا "ليست المدارس وحدها التي أصبحت أنقاضا بل الأحلام أيضا والفرص المستقبلية لجيل كامل من أطفال المدارس". وأشار التقرير إلى أن دولا مثل لبنان التي استقبلت عددا كبيرا من اللاجئين صارت محملة بأكبر من طاقتها ولم تعد قادرة على استقبال كل الأطفال في المدارس.

في اطار استعدادات المجلس الأعلى للتعليم للعام الأكاديمي الجديد 2015/2016م وجهت هيئة التعليم التهنئة الى أصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة بالعام الجديد متمنية لهم عاماً دراسياً مثمراً، كما أصدرت تذكيراً بالتعاميم المتعلقة بالاستعدادات لاستقبال العام الجديد التي سبق أن أصدرتها في هذا الشأن ، وناشدت هيئة التعليم بضرورة التواصل مع الجهات المعنية بالمجلس لطلب الدعم اللازم ضماناً لبدء العام الأكاديمي الجديد بنجاح، والتواصل مع مستشاري مكتب المدارس المستقلة لتذليل أية صعوبات قد تواجه المدارس. وحدد التعميم الصادر في أول يونيو 2015 عدداً من المتطلبات الواجب توافرها تمهيداً للعام الأكاديمي الجديد وذلك فيما يتصل بالمبنى المدرسي، و الحافلات المدرسية، الموظفين، والطلبة وأولياء الأمور ، حيث شدد التعميم على ضرورة متابعة توفر الأثاث المدرسي ومناسبته للفئة العمرية و عدد الطلبة، تهيئة الفصول الدراسية لاستقبال الطلبة، ومتابعة توفر صيانة المرافق العامة وصلاحيتها، التواصل مع إدارة الخدمات المشتركة لضمان جاهزية المقاصف وتوفير الوجبات الغذائية للطلبة ابتداءً من اليوم الأول ، مع توفر جميع إجراءات الأمن والسلامة واشتراطاتها تفادياً لحدوث أي أضرار. الحافلات المدرسية وفيما يخص الحافلات المدرسية، أكدت هيئة التعليم على أهمية التواصل مع المدارس المرحل منها الطلبة المستجدين لمعرفة النطاق الجغرافي لهم، والعمل مع إدارة الخدمات المشتركة – قسم النقليات – لتوفير عدد الحافلات المناسب لعدد الطلبة والنطاق الجغرافي ، والتأكد من توافر الحافلات من اليوم الأول لدوام الطلبة ومناسبتها من حيث العدد. ونوهت هيئة التعليم الى أهمية الاختيار الجيد لمشرفي الحافلات وفق معايير دقيقة تضمن حسن تعاملهم مع الطلبة، ، وتوعية المشرفين بأدوارهم ومهامهم واجراءات الأمن والسلامة ، وإعداد قوائم بأسماء الطلبة لكل حافلة وترقيم الحافلات ، وتحديد مواقف خاصة للحافلات وأخرى للسيارات الخاصة وأماكن دخولها وخروجها، والتواصل مع إدارة الخدمات المشتركة في حال عدم تخصيص المواقف. علاوة على إعداد خطة من قبل إدارة المدرسة لمتابعة ركوب الطلبة للحافلات، وتوقيع الموظفين المسؤولين والعاملين على تعهد الالتزام بإجراءات أمن وسلامة الطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة.، وإعداد كشوف حضور وانصراف للطلبة مستخدمي الحافلات وتوثيقها يومياً من قبل مشرفي الحافلات. مع الالتزام بالتعميم الصادر عن مكتب المدارس المستقلة بهيئة التعليم بشأن أمن وسلامة الطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة. أما فيما يخص الموظفين ، فقد أشار التعميم الى ضرورة سد جميع الشواغر، والانتهاء من إرسال طلبات ترشيح الموظفين للموارد البشرية ، علاوة على إعداد جدول الحصص المدرسي وتسليمه للموظفين من اليوم الأول للدوام المدرسي، وتوزيع قوائم الطلبة على الفصول لكل معلم، والانتهاء من توفير عمال النظافة والحراسة، والتأكيد على تواجد الممرض منذ اليوم الأول لدوام الطلبة، والتواصل مع الرعاية الصحية الأولية في حال عدم توفر ممرض بالمدرسة. كما طالب التعميم أصحاب التراخيص بعقد لقاء تعريفي مع الموظفين في اليوم الأول أو الثاني من الدوام المدرسي وتعريفهم بالسياسات المعتمدة من المجلس الأعلى للتعليم، لائحة ادارة الموارد البشرية للعاملين بالمدارس المستقلة، والسياسات والنظم المتبعة داخل الحرم المدرسي. كما أكد التعميم على أهمية إطلاع كل موظف على الوصف الوظيفي لوظيفته وفق ما جاء في الإطار العام الموحد للهيكل التنظيمي، وتسليمهم نسخة عنه وتوقيعهم على محضر الاستلام، واطلاعهم على وثيقة السلوك المهني للموظفين. وخطة استقبال الطلبة في الأسبوع الأول والثاني وسير العمل في الأسابيع اللاحقة، وآلية متابعة الطلبة أكاديمياً وسلوكياً. وذلك بالإضافة الى الخطط التي سيتم تنفيذها ( خطة الأنشطة اللا صفية – الخطة الإجرائية – المراجعة الذاتية الخ)، ونتائج اختبارات تقييم الطلبة للعام الأكاديمي 2014/2015 ، والحالات السلوكية الموجودة بالمدرسة وآلية التعامل معها والخطة العلاجية. مصادر التعلم وأكد التعميم أيضاً على توفير مصادر التعلم للطلبة وتوزيعها من اليوم الأول لدوام الطلبة، وتوزيع جدول الحصص المدرسي من اليوم الأول، وتفعيل نظام التعليم الالكتروني الخاص بحضور وغياب الطلبة وإدخال البيانات بشكل يومي، واحتساب غياب الطلبة من اليوم الثاني لدوام الطلبة. وتشكيل المجلس الطلابي وإفادة استشاريي مكتب المدارس المستقلة بموعد الترشيح والانتخاب للحضور. وطالبت هيئة التعليم أصحاب التراخيص بعقد لقاء تعريفي مع الطلبة في الأسبوع الأول من الدوام المدرسي والالتزام به، وتوضيح ما يلي: المصادر التعليمية وضرورة المحافظة عليها. وسياسة التقويم السلوكي والتركيز على الغياب والمخالفات والإجراءات التأديبية ، وأهمية الالتزام بالزي المدرسي، وتوضيح الإجراءات المتخذة لمن يُخالف، وفي حال عدم تمكن البعض من توفير الزي المدرسي في بداية العام الدراسي لا مانع من منح أولياء الأمور فترة أسبوعين لتوفيره. والتأكيد على الالتزام بالدوام المدرسي. ومواعيد بدء وانتهاء اليوم الدراسي وزمن الحصص الدراسية. وعلى صعيد أولياء الأمور أشار التعميم الى أهمية إرسال رسالة قصيرة SMS بشأن التذكير بمواعيد بدء الدوام المدرسي ، وتعريف أولياء الأمور بالسياسات المعتمدة من المجلس الأعلى للتعليم، وخاصة سياسة التقويم السلوكي والتركيز على أهمية الحضور والغياب وعدم التأخر الصباحي والمخالفات والإجراءات التأديبية. كما أكدت على أهمية توقيع أولياء الأمور على تعهد بالتزام الطلبة بسياسة التقويم السلوكي وقوانين الأمن والسلامة الخاصة بالمرافق العامة ( الكافتيريا – المعامل – المختبرات ...... الخ (وأخيرا أكدت هيئة التعليم على ضرورة وضع كافة الإجراءات الواردة في التعميم بعين الاعتبار وتنفيذها بدقة. وشددت على أنه ستتم متابعة جميع المدارس المستقلة للتأكد من تطبيق هذه الإجراءات حيث ستبدأ الزيارات للمتابعة ابتداءً من اليوم الأول للدوام المدرسي.

أكدت السيدة منى الكواري مديرة مركز التدريب والتطوير التربوي بالمجلس الأعلى للتعليم أن دولة قطر تؤمن بأن التعليم يعد دعامة أساسية من دعائم تقدم المجتمع، مشيرة في هذا الصدد إلى أن الدولة أضحت من أوائل الدول استثمارا في التعليم ومركزا ًعلميا هاما. وأضافت الكواري أنه استنادا إلى رؤية قطر 2030، فإن المركز يصبو إلى تقديم برامج وأنشطة تطويرية تواكب المعايير العالمية وتسهم في بناء جيل واعد مبدع ومبتكر، معتز بهويته وقيمه ويمتلك مهارات عالية في التفكير التحليلي الناقد. جاء ذلك خلال جلسة التهيئة الثقافية لمبادرة التمكين التربوي للمعلمين الجدد التي عقدت اليوم بفندق انتركونتينتال، بحضور أكثر من 450 معلما ومعلمة تعاقد معهم المجلس الأعلى للتعليم للعمل بالمدارس المستقلة بداية من العام الأكاديمي الجديد 2015/ 2016. وقد خصصت الجلسة الافتتاحية للتهيئة الثقافية للمعلمين والمعلمات الجدد من خارج دولة قطر وتعريفهم بالقيم والتقاليد القطرية ونظام التعليم في الدولة، علما أن البرنامج ينظمه لأول مرة مركز التدريب والتطوير التربوي، ويستمر على مدى خمسة أيام. وأضافت السيدة الكواري أنه مع التطور المتسارع الذي يشهده قطاع التعليم في دولة قطر، ندرك أهمية الاستثمار بكافة الوسائل والإمكانات لتنمية القدرات العلمية والمعرفية لدى كل معلم ودعم أنشطتهم وإعدادهم الإعداد الأمثل ليصبحوا الركيزة الأساسية لبناء الإنسان في دولة قطر، منوهة بدور المعلمين الهام والمحوري للارتقاء بالعملية التعليمية في المدارس المستقلة، وقالت إن ذلك لن يتم إلا بالعمل الدؤوب والجاد لاكتساب المهارات وتنمية القدرات من خلال أنشطة برنامج التمكين التربوي الذي صمم خصيصا للمعلمين الجدد، وفق مبادئ الالتزام بقيم التعاون والابتكار، والعمل الجماعي والريادة والانفتاح على العالم الخارجي للمساهمة الفاعلة في بيئة مدرسية يسودها الاحترام المتبادل والأخلاق الحميدة. وبينت أن مبادرة التمكين التربوي، التي تأتي انطلاقا من الإيمان بأن النجاح الذي نتطلع إليه ينبع من إعداد برنامج ملائم للمعلمين الجدد، تسعى لتعزيز بوادر الإبداع لدى كل معلم بما يوفر بيئة تعليمية ملائمة لكل متعلم، تشجع الطلبة على التفوق والإبداع والمبادرة والمساهمة في خدمة المجتمع، وتأهيلهم ليصبحوا قادة المستقبل وروادا للتطور، مما يؤكد القناعة بأن خير استثمار هو في الطاقات البشرية التي بدورها ستحقق الكثير من الإنجازات للأجيال وبما تصبو له البلدان العربية. وعبرت الكواري عن ثقتها بأن المعلمين والمعلمات الجدد سيبذلون أقصى طاقاتهم التعليمية وخلاصة خبراتهم المهنية والتربوية في المدارس المستقلة، بما يحقق الآمال في رفع التحصيل الأكاديمي للطلبة وتزويدهم بالمعارف والمهارات الحياتية المتقدمة. من جهتها أوضحت السيدة نوف الكعبي، مساعدة مدير مركز التدريب والتطوير التربوي في كلمتها أن مبادرة التمكين التربوي تأتي كجزء من جهود المركز في بناء القدرات، وتستهدف المعلمين الجدد وقادة المدارس، لافتة إلى أن برامج التهيئة تساعد جميع التربويين في المدارس على التكيف مع بيئة عملهم وتقدم الدعم المهني لهم. وأشارت الكعبي إلى أن هذه المبادرة تتمحور حول تعزيز ممارسات الدعم والتشجيع والإرشاد وتقديم التغذية الراجعة للتربويين من أجل تلبية الاحتياجات الشخصية والمهنية لهم. كما تسعى لتحقيق رسالتها من خلال تقديم برامج تعريفية وتطوير مهني للمعلمين وقادة المدارس الجدد شاملة ومحددة ومرتبطة بسياق أعمالهم وتلبي احتياجاتهم وتمكنهم من إحداث أثر إيجابي على تحصيل الطلبة أكاديميا وشخصيا وجعل المدرسة بيئة تعلم غنية ومتنوعة ومحفزة. يذكر أن برنامج التهيئة الثقافية يتضمن العديد من الفعاليات منها ما يتعلق بنظام التعليم في دولة قطر والمعايير المهنية الوطنية للمعلمين. وقد أشاد المعلمون الجدد بهذا البرنامج المثمر الذي يهيئ لهم صورة واضحة عن النظام التعليمي في قطر. جدير بالذكر أن مركز التدريب والتطوير التربوي بالمجلس الأعلى للتعليم تم إنشاؤه مؤخرا ويضطلع بتحقيق جملة من الأهداف، أهمها توفير منظومة متكاملة للتدريب والتطوير المهني للمعلمين وقادة المدارس والمعنيين بالعملية التعليمية، وكذلك توفير نظام شامل للمعلومات والبيانات الدقيقة من الاحتياجات الضرورية والمسارات الوظيفية والترخيص المهني وعمليات التقييم، بهدف متابعة أثر التنمية المهنية على تقدم الطلبة أكاديميا.

قررت هيئة التعليم إعادة فتح باب تسجيل، وانتقال الطلبة للعام الأكاديمي 2015 /2016م للفئات المسموح لها بالتسجيل من جميع الجنسيات، وذلك ابتداءً من 6 سبتمبر القادم، وحتى نهاية الشهر. ويمكن للراغبين في التسجيل أو النقل، أن يتقدموا بالمستندات المطلوبة إلى المدارس خلال الفترة الصباحية، وذلك وفق سياسة القبول والتسجيل للطلاب بالمدارس المستقلة، والنطاق الجغرافي التابع للمدرسة، وتوافر الشواغر، على ألا تزيد كثافة الفصول على 30 طالباً. للمزيد من المعلومات يرجى زيارة موقع المجلس الأعلى للتعليم www.education.gov.qa .

أكدت الأستاذة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم أنه لا يوجد أي تغيير في ساعات الدوام المدرسي، وان توزيع الحصص المدرسية يتم حسب المواد الدراسية، ومراجعة المناهج، وبالنسبة لمادة لفنون البصرية الجديدة، فهي تعتبر استبدالا لمادة المصطلحات العلمية باللغة الانجليزية وليست مادة جديدة، وبالتالي لا تؤثر على جدول الحصص المدرسية بالمدارس.. وكشفت مديرة هيئة التعليم عن استقطاب 1400 معلم ومعلمة من عدد من الدولة العربية، وكذلك من داخل الدوحة لشغل الوظائف بالمدارس المستقلة للعام الجديد. وقالت: "كانت هناك توجيهات من قيادات عليا بالدولة بالتدقيق في اختيار المعلمين، وكذلك المتابعة الجادة والحثيثة من سعادة الوزير في انتقاء المعلمين والمعلمات الأكْفاء من عدد من الدولة العربية، وعلى أساس ذلك تم تشكيل لجان مختصة بشأن هذا الأمر، وأجريت الاختبارات التربوية واختبار المادة للمعلمين المتقدمين، وكذلك المقابلات الشخصية للمتقدمين وكان هدفنا وتركيزنا هو استقطاب المعلمين من اكثر من دولة، لأننا نسعى الى اختيار الأفضل والأكفأ. وفي الوقت نفسه كان التواصل مع المدارس المستقلة، وتم رفع الشواغر لمجلس التعليم وتم رفع السير الذاتية للمدارس، لاختيار المعلمين، وبالفعل تم تقديم الكثير من المعلمين والمعلمات لإجراء الاختبارات والمقابلات الشخصية، وتم تصفية الأعداد بالنسبة للمعلمين الذين تقدموا سواء داخل الدوحة او من خارجها، وتقريباً تم استقطاب المعلمين من داخل الدوحة وخارجها للعمل في المدارس المستقلة، خاصة مع افتتاح مدارس جديدة، ومدارس للصفين الخامس والسادس، ومدرسة العلوم المصرفية الجديدة التي تم استقطاب عدد من المعلمين بشأنها. وأعلنت الخاطر أنه تم سد كافة الشواغر في جميع المدارس، ومن خلال متابعتنا تبين أن هناك بعض التخصصات النادرة التي يقوم بتدريسها النساء داخل مدارس بها شواغر، وسوف يتم سدها خلال هذا الاسبوع، وقبل دوام الطلبة،. وأشارت إلى أن إجمالي عدد الطلبة 300 ألف طالب للمستقلة والخاصة، اما بالنسبة لطلاب الصفين الخامس والسادس فيبلغون 2000 طالب، موزعين على 4 مدارس مستقلة جديدة. وقالت مديرة هيئة التعليم لقد قام المجلس الأعلى للتعليم بتطوير مصادر التعلم، وتم تدشين الإطار العام للمناهج، بالإضافة إلى حرص المجلس على توفير مصادر التعلم لجميع المواد خلال العطلة الصيفية، ليكون اليوم الدراسي الأول هو الانطلاقة الحقيقية والفعلية لنور العلم والمعرفة، عند انتظام الطلبة في الدوام المدرسي في هذا اليوم الأغرّ، وأشارت إلى أن تقارير ومستوى أداء الطلاب على هواتف أولياء الأمور النقالة الفترة القادمة، ونتمنى تفاعل أولياء الأمور بشكل أكثر من خلال التكنولوجيا. منظومة التعليم وخلال كلمتها بالمؤتمر الصحفي قالت الأستاذة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم: إننا نسعى من خلال منظومة التعليم الحديثة أن نبني قطر بالعلم والمعرفة، وأن نترجم هذه المسيرة إلى واقع عملي يقوم أولاً على غرس حبّ العلم والتعلم في نفوس وعقول أبنائنا الطلبة، مؤكدين في الوقت ذاته على بناء شخصياتهم، وغرس القيم النبيلة في نفوسهم، كما نسعى إلى تمكينهم من أدوات المعرفة والتأمل والإبداع والمبادرة، ونعمل بكل ما أوتينا من عزم لتكون مدارسنا أكثر قدرة على تدريب العقول واستنفار قدراتها، سعياً إلى تحقيق المجتمع المدرسي الذي يوجّه الطاقات ويصقلها ويحثّ على التفاعل الإيجابي مع التغيرات والتطورات العلمية والتقنية المتسارعة في عالمنا. وأضافت قائلة: "بتفاؤل كبير، وآمال عريضة، نستشرف مطلع الأسبوع المقبل عاماً دراسياً جديداً، نترقب فيه تطلعات أبنائنا الطلبة لينهلوا من مَعين العلم والمعرفة، ولترتسم على وجوههم نظرة الأمل نحو مستقبل وطننا العزيز، الذي يستحقّ منا كل بذل وعطاء. بعد أيام قليلة سيغذُّ أبناؤنا الطلبة الخطى نحو ميادين العلم والمعرفة، ويتنافسون في تحصيل المعرفة وإنتاجها؛ لنصل إلى رحاب مجتمع العلم الذي يجعل من التعليم أداة فاعلة في مسيرة التنمية الاجتماعية والبشرية والاقتصادية، وليكون أبناء قطر قوة منتجة قادرة على تحقيق تطلعاته ورؤيته، التي رسم معالمها صاحب السمو أمير البلاد المفدى الشيخ تميم بن حمد المفدّى حفظه الله ورعاه. ووجهت الأستاذة فوزية الخاطر رسالة للطلبة قائلة: "أبناءنا الطلبة.. إنكم مستقبل وطننا الحبيب وأمله، وما نقدمه هو حقّ لكم علينا، فحققوا آمال وطننا، وأقِرُّوا أعين آبائكم وأمهاتكم، وثقوا بأنّ قاعات الدراسة تولّد المعرفة، وتعزّز الموهبة، وتحدّد معالم المستقبل؛ فثابروا على التحصيل، وفاخروا بأنفسكم بين زملائكم، وأسركم، ومجتمعكم؛ لتكونوا عزاً لوطنكم بعلمكم، فأنتم مستقبله المشرق بإذن الله. كما وجهت رسالة للمعلمين والمعلمات بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد، قائلة: "نتوجّه في المجلس الأعلى للتعليم إلى أهمّ أركان العملية التعليمية، ذلك هو المعلم المربي الذي ينير الدروب، ويفتح ما استغلق من عقول، فأنتم أيها المعلمون والمعلمات معقودٌ عليكم الأمل والرجاء في استمرار عطائكم الثرّ، آخذين بأيدي طلبتنا الأعزاء نحو دروب العلم والمعرفة، في ظلّ أجواء تربوية تعليمية، عنوانها تقدير إنجازاتكم والثقة بإخلاصكم في أداء أمانة المسؤولية الملقاة على عاتقكم، ونحن ـ في المجلس الأعلى للتعليم ـ لن ندّخر جهداً في تقديم كلّ مل يعينكم في مسيرتكم المباركة؛ من دعم ومساندة وتطوير، فلا يخفى على قاصٍ أو دانٍ ما لدوركم ورسالتكم في التعليم من أهمية عظمى، فبكم تفتح أبواب العلم والمعرفة لأجيال هذا الوطن العزيز، وبهمتكم العالية وتفانيكم في العطاء تسهمون في إعداد جيل مُسلح بالعلم والمعرفة، متمكناً من أدواته في ميدان تربوي تنتظمه القيم والأصالة والإبداع. أما رسالتها إلى مديري المدارس المستقلة فتضمنت قولها: "إنّ عظم أمانة المسؤولية التي تقومون بأدائها في إدارة مسيرة التعليم في المدارس، وتوجيه دفتها نحو التميز والإبداع والمخرجات التعليمية تستدعي بذل أقصى الطاقات، وتوفير السبل الكفيلة بتحقيق الأهداف المرجوة من مبادرة التعليم في دولة قطر، وهذا دوماً أملنا في كوادرنا الإدارية التي تتفانى في سبيل تقديم الدعم اللازم لتطوير منجزات ومخرجات التعليم والتعلم في دولتنا الحبيبة قطر، وسيبقى المجلس الأعلى للتعليم سنداً قوياّ وراعياً يمهّد لكم الطريق، لتطوير الأداء التعليمي والتربوي لتحقيق الرؤية الوطنية لدولتنا الحبيبة. تطوير مصادر التعلم أما بالنسبة لأولياء الأمور فقالت: "نشدّ على أيديكم، ونشاطركم الأمل والرجاء في بناء مستقبل أبنائكم، فدوركم ريادي في تعزيز مسيرة التعليم، كيف لا وأنتم الشركاء الأساسيون في هذه المسيرة المباركة. بآرائكم نستنير في التطوير ورفع مستويات الأداء الأكاديمي لطلبتنا الأعزاء، وسيظلّ المجلس الأعلى للتعليم الداعم الأول لجهودكم البناءة، للأخذ بأيدي أبنائنا الطلبة نحو المزيد من العطاء والبذل والاجتهاد، وصولاً إلى مراتب التفوق والتميز، وإننا في المجلس الأعلى للتعليم لم نألُ جُهداً في تمهيد السبل التي تيسر على أبنائنا الطلبة للإقبال على تلقي العلم، في ظروف تدعم الإنجاز وتعزز الإبداع، فقد قام المجلس الأعلى للتعليم بتطوير مصادر التعلم، وتم تدشين الإطار العام للمناهج، بالإضافة إلى حرص المجلس على توفير مصادر التعلم لجميع المواد خلال العطلة الصيفية، ليكون اليوم الدراسي الأول هو الانطلاقة الحقيقية والفعلية لنور العلم والمعرفة عند انتظام الطلبة في الدوام المدرسي في هذا اليوم الأغرّ. وأضافت : قد قام المجلس الأعلى للتعليم بتوسيع قاعدة منتسبي الهيئات التعليمية في المدارس المستقلة، من خلال استقطاب الكفاءات التربوية ذات الخبرات المتميزة والمؤهلات العلمية؛ وذلك ليكون الميدان التربوي مجتمعاً معرفياً وتربوياً يدعم عملية التعليم والتعلم بالخبرة والكفاءة والتميز، من أبناء هذا الوطن ومن زملائهم، ممن وقع عليهم الاختيار في استقطاب الكفاءات التربوية.

أعلن السيد خليفة الدرهم مدير مكتب المدارس المستقلة بهيئة التعليم عن إكمال المجلس الأعلى للتعليم كافة الاستعدادات الخاصة لاستقبال حوالي 102352 طالبا وطالبة وعودتهم إلى مقاعد الدراسة يوم الأحد الموافق 6-9-2015م وفق التقويم السنوي للمدارس المستقلة للعام الأكاديمي 2015/2016م في عدد 180 مدرسة مستقلة للبنين والبنات في جميع المراحل التعليمية إضافة إلى رياض الأطفال والمدارس الجديدة التي تم افتتاحها وعددها 9 مدارس مستقلة . وأكد الأستاذ خليفة الدرهم مدير مكتب المدارس المستقلة بالمجلس الأعلى للتعليم حرص هيئة التعليم على تحقيق هدفها في إنجاح المسيرة التعليمية وبدء عام دراسي خال من العوائق والتحديات في المدارس المستقلة وخاصة في أيامها الدراسية الأولى علماً بأنه سيتم بدء دوام الهيئة الإدارية والتدريسية في المدارس المستقلة يوم الأحد الموافق 30-8-2015 م، وأوضح الأستاذ خليفة الدرهم مدير مكتب المدارس المستقلة بالمجلس الأعلى للتعليم بأنه تم وضع خطة منهجية متكاملة لضمان جاهزية المدارس لاستقبال العام الدراسي الجديد وقد تضمنت الخطة إرسال التعاميم الخاصة بالاستعداد لاستقبال الطلبة للعام الدراسي الأكاديمي 2015/2016 م، وتعديل بعض السياسات المعتمدة من المجلس الأعلى للتعليم. وأشار بأنه تم إعداد الدليل التنظيمي لآلية متابعة ودعم المدارس المستقلة من قبل مكتب المدارس المستقلة. وفيما يتعلق بالنقل المدرسي أكد بأنه تم التنسيق مع الجهات المختصة لضمان توفير الحافلات المدرسية الآمنة للطلبة، كما تم إعداد خطة من قبل الإدارات المدرسية لمتابعة ركوب الطلبة ضمانا لأمنهم وسلامتهم .وفي سبيل توفير بيئة مدرسية آمنة . وأشاد الأستاذ خليفة الدرهم بحرص إدارات المدارس المستقلة على توفير الأثاث المدرسي ومناسبته للفئة العمرية وعدد الطلبة واستكمال النواقص وتوفير جميع إجراءات الأمن والسلامة فيها، بالتنسيق مع إدارة الخدمات المشتركة. كما تم تكليف إدارات المدارس المستقلة بإعداد خطة استقبال للطلبة الجدد، مع التأكيد على إدارات المدارس على أهمية الالتزام بالزي المدرسي للجميع. وأكد بأنه ستتم متابعة تسليم المدارس المستقلة للمصادر التعليمية والمناهج الدراسية من اليوم الأول للعام الأكاديمي 2015/2016م بالتواصل والتنسيق مع الجهة المختصة. انتظام الأبناء وأكد الأستاذ خليفة الدرهم على ضرورة تعاون أولياء الأمور وحرصهم على انتظام أبنائهم في الدراسة منذ اليوم الأول لبدء العام الدراسي وشدد على احتساب غياب الطلبة من اليوم الثاني لدوامهم مباشرة وتفعيل نظام التعليم الإلكتروني (LMS) لإدخال حالات الحضور والغياب بشكل يومي وإن تعاون أولياء الأمور في تحقيق الأهداف المنشودة والعمل بكافة السياسات والقوانين الصادرة من المجلس الأعلى للتعليم والمدرسة سيعزز الشراكة المجتمعية في العملية التعليمية والتربوية بين أولياء الأمور والمدارس. وقد أشار إلى افتتاح مدارس جديدة للبنين والبنات على حد سواء في عدة مناطق مختلفة في الدوحة وتحديد مدارس ابتدائية للبنين لطلبة الصفين الخامس والسادس من بعض المدارس ذات الكثافة الطلابية. كما أكد على توجيهات المجلس الأعلى للتعليم لأصحاب التراخيص بعدم إثقال كاهل أولياء الأمور فيما يتعلق بالطلبات والمستلزمات المدرسية والاكتفاء بما هو ضروري منها مع توضيح حقوق وواجبات الطلبة وأولياء الأمور والتي نصت عليها سياسات المجلس الأعلى للتعليم ومنها ( مواعيد الحضور والانصراف، الجدول المدرسي، سياسة التقويم المدرسي، الزي المدرسي، قوانين وأنظمة المدرسة .....إلخ بدءا من العام الدراسي . وستتم متابعة جميع الإجراءات من قبل المجلس الأعلى للتعليم والتأكد من تطبيق هذه الإجراءات من خلال الزيارات الميدانية لضمان بداية موفقة للعام الدراسي متمنياً أن يكون هذا العام حافلاً بالإنجاز والتميز. جاءت تلك التصريحات على هامش فعاليات حملة العودة إلى المدارس التي أطلقها المجلس الأعلى للتعليم الأسبوع الماضي بالتعاون مع الهيئة العامة للسياحة حيث افتتح المجلس اليوم الجناح الثاني لحملة العودة إلى المدارس التي تم تدشينها الأسبوع الماضي في مركز قطر الدولي للمعارض تحت شعار (بالعلم نبني قطر) والتي ينظمها الأعلى للتعليم بالتعاون مع الهيئة العامة للسياحة، وشهد جناح الحملة في إزدان مول إقبالا كبيرا من الأسر والطلبة والأطفال حيث استطاعت الفعاليات والبرامج المقامة ضمن الحملة جذب العشرات من زوار المول إلى جناح الحملة والتي سوف تستمر حتى الخامس من شهر سبتمبر المقبل . وقال الأستاذ محمد بخيت الأبهق رئيس العلاقات العامة بالإنابة بالمجلس الأعلى للتعليم أن السبب وراء إقامة جناح آخر للحملة في مول إزدان هو التفاعل الكبير من قبل أولياء الأمور والعائلات مع فعاليات الحملة بالإضافة إلى الهدف الرئيسي في استفادة أكبر قدر من الطلبة وهذا ما يحرص عليه المجلس الأعلى للتعليم، وأشار الأبهق إلى أن اليوم الأول لافتتاح جناح الحملة في إزدان مول قد شهد بالفعل إقبالا وتفاعلا ملموسا من قبل العائلات والجمهور للتعرف على فعاليات وبرامج الحملة حيث تضمنت بعض البرامج الترفيهية والإبداعية مثل الرسم للأطفال والتلوين للصغار وتوزيع الكثير من الهدايا على الأطفال وقال إن جناح الحملة في إزدان مول سوف يستمر حتى الخامس من سبتمبر المقبل أما بالنسبة لجناح الحملة المقام في مركز قطر الدولي للمعارض فسوف ينتهي في 31 أغسطس الحالي مع انتهاء مهرجان الصيف مشيرا إلى أن الحملة قد حققت الكثير من النجاحات منذ انطلاقها في أرض المعارض وهذا ما كشفه تفاعل العائلات والطلبة وأولياء الأمور . أما الدكتورة أمينة الهيل المستشارة النفسية والتربوية بالمجلس الأعلى للتعليم فقد أعربت عن ارتياحها الشديد وسعادتها بالإقبال الكبير على فعاليات الحملة بما يعود بالفائدة على الطلبة الزائرين وكذلك بالنسبة لأولياء أمورهم وأشار إلى أن جناح الحملة في إزدان مول يتضمن العديد من البرامج والفعاليات المتنوعة التي تجذب الأطفال والطلاب، وأشار إلى أنه منذ افتتاح الجناح في إزدان مول وبدء الإقبال الكبير من الجمهور والأسر للتعرف على ما تتضمنه الحملة والاستفادة بما تقدمه من فعاليات مختلفة ومتنوعة .

نظمت مكتبة قطر الوطنية، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع اليوم الخميس، فعالية مفتوحة للأطفال من عمر 4 سنوات حتي 11 سنة وعائلاتهم بعنوان" العودة الي المدارس"، بمشاركة نحو 500 طفل من مختلف الجنسيات. وتنوعت انشطة الفعالية مابين تعليمية وترفيهية، وهو ما كان له عظيم الاثر في ادخال السعادة الي قلوب المشاركين وعلي وجوههم. من جانبها اكدت السيدة نور محمد، مسؤولة المعلومات المكتبية،قسم الأطفال، مكتبة قطر الوطنية ،ان فعالية" العودة الي المدارس" تنظم لأول مرة متوقعة ان نجاح الفعالية قد يجعلها فعالية موسمية تنطلق في مثل هذه الايام من كل عام دراسي جديد. وأشارت مسؤولة المعلومات المكتبية الي ان الفعالية التي إنطلقت في الرابعة عصراً واستمرت نحو ساعتين تقريباً، جذبت مايقرب من 500 طفل يمثلون مختلف الجنسيات. وأوضحت نور ان الاطفال قضوا وقتا ممتعا في ظل تنوع الانشطة مابين ترفيهية وتعليمية وقصص وفنون وحرف يدوية، منوهة الي ان الفعالية تعد امتدادا لمبادرات وبرامج مكتبة قطر الوطنية، الهادفة الي تنمية مهارات الصغار واثراء خيالهم من خلال الاستماع الي القصص وقراءتها وتعلم الفنون والحرف اليدوية وغيرها من الانشطة، لافتة الي حرص المكتبة علي اقامة الفعاليات الهادفة طوال العام.من جانبهم عبر اطفال عن سعادتهم بانشطة الفعالية وخاصة انها جمعت ما بين التعليم والترفيه، فيما اكد اولياء امور عن تمنياتهم بتكرار تنظيم مثل هذه الفعالية سنويا.

تباينت آراء طلبة الصف العاشر والحادي عشر حول اختبار مادة الكيمياء حيث أكد البعض من الطلاب أن الإختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط كما كانت الأسئلة واضحة ومباشرة بينما رأى فريق آخر من الطلبة أن أسئلة الاختبار تضمنت عددا من المسائل الكيميائية الصعبة التي تحتاج إلى الكثير من الجهد والوقت، فقد احتوى الاختبار على 40 سؤالا انقسمت إلى 30 سؤالا اختياريا و10أسئلة مقالية، وصرح الطالب عبد الخالق نور بالصف الحادي عشر أن اختبار مادة الكيمياء جاء في متناول جميع الطلاب وتنوعت أسئلته ما بين متعدد ومقالي وتعتبر الأسئلة جميعها من المنهج الدراسي . وأنه تميز بالسهولة ووضوح أسئلته وخلا من أية تعقيدات، وقال الطالب عبد العزيز فيصل إن جميع الأسئلة من المنهج الدراسي ومن الحصص الإثرائية التي أخذها قبل الاختبار وأن وقت الاختبار مناسب لحل الأسئلة حيث إنه أنهى الأسئلة في منتصف الوقت الدراسي. وأضاف الطالب عبد الرحمن حكيمان أن الاختبار جاء متوازنا وهناك بعض الأسئلة كانت تحتاج إلى المزيد من الجهد والتفكير للإجابة عليها مشيرا إلى أن مختلف أسئلة الاختبار كانت من المنهج المدرسي، وأوضح الطالب تركي الماجد أن اختبار الكيمياء جاء في مستوى الطالب المتوسط باستثناء بعض الأسئلة التي جاءت في مستوى الطالب المتميز وأكد أن الاختبار تضمن بعض المسائل الكيميائية التي احتاجت إلى التركيز الشديد وأن يكون الطالب قد ذاكر بشكل جيد . ومن جانبه صرح الدكتور صالح آل إبراهيم نائب مدير مدرسة الوكرة الثانوية للشؤون الإدارية والطلابية بأن اختبار مادة الكيمياء لاختبارات التقييم التربوي الشامل لصفوف العاشر والحادي عشر جاء مرضياً لجميع الطلاب حيث أجمع عدد كبير من الطلاب على سهولة الاختبار ووضوح أسئلته، وأضاف بأنه من خلال الزيارات التفقدية على لجان الاختبارات، لم نتلق أية شكاوى أو استفسارات من الطلاب حول محتوى الاختبار. إختبار سهل وقال الأستاذ راني التوم النائب الأكاديمي بمدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين بأنه طبقا للتغذية الراجعة واستطلاعات آراء الطلاب فقد أجمع الطلاب على سهولة الاختبار وتغطيته لجميع المعايير التي تم تدريسها خلال العام الدراسي الحالي، وأضاف بأن الاختبار احتوى على 40 سؤالاً ما بين 30 سؤالا اختيار من متعدد و 10 أسئلة مقالية جميعها من المنهج الدراسي. كما أضاف بأن الحصص الإثرائية التي تم إعطاؤها للطلاب خلال القترة الماضية كان لها مردود إيجابي على الطلاب من حيث أدائهم في حل الاختبارات واختتم تصريحاته بأن وقت الاختبار جاء مناسباً لأداء الطلاب حيث إن معظم الطلاب قد أنهوا الاختبار في منتصف الوقت المخصص لهم،. وقال الأستاذ جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين إن طلاب العاشر والحادي عشر قد أدوا اختبار الكيمياء اليوم في أجواء من الرضا؛ لأن الأسئلة قد جاءت - على حد تعبيرهم كما توقعوا، ولم تخرج عن المقرر، مضيفًا أنهم قد انتهوا من الإجابات قبل مُضي الوقت المحدد للاختبار، وأن الطلاب الذين درسوا وذاكروا تمكنوا من الإجابة عن أسئلة الكيمياء كاملة. وأشار الأستاذ حازم أحمد الصاوي نائب مدير مدرسة عمر بن عبد العزيز للشؤون الأكاديمية قائلا إنه من خلال مروره على اللجان تأكد أن اختبار الكيمياء قد جاء متوسطًا، مراعيًا الفروق الفردية بين الطلاب، وأنه لم تأته شكوى من صفوف العاشر والحادي عشر، مؤكدًا أن عمر بن عبدالعزيز كانت على المستوى المطلوب منها من الانضباط والالتزام، وتطبيق اللوائح والقوانين؛ ولذلك لم ترصد لجنة السير والمتابعة أية مخالفات من الطلاب أو المراقبين الذين كانوا في درجة عالية من اليقظة والحكمة سواء بسواء . من ناحيته قال الأستاذ فهد البلوشي نائب مدير المدرسة للشؤون الإدارية إن اختبار الكيمياء مر بسلام وهدوء دون أدنى مشكلات، وأن الطلاب التزموا الهدوء والمراقبين أداروا اللجان بحكمة، ولم تضبط أية مخالفات، مضيفًا أنه لم يتلق أي شكاوى من صعوبة الاختبار أو من أي شيء من شأنه إثارة الفوضى في اللجان. إختبار متوازن و قال الأستاذ وليد كمال منسق الكيمياء إن اختبار الكيمياء قد جاء متوازنًا، فلم يهمل المتوسطين من الطلاب، ولم يحرم الفائقين من فرصة التميز والإبداع، مضيفًا أن أسئلته لم تخرج عن المعايير المقررة، وأنها قد تنوعت بين الأسئلة المقالية والأسئلة الاختيارية، ولم تصدر أي شكاوى من الطلاب،. وأضاف: أن الطالب الذي انتبه مع معلمه في الصف وذاكر وراجع يمكنه تحقيق نسبة عالية و أكد الأستاذ محمد فاروق معلم الكيمياء بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين أن اختبار الكيمياء جاء متوسطًا، مراعيًا الفروق الفردية بين الطلاب، مضيفًا أنه لم يتلق شكاوى منه باستثناء بعض الأسئلة المقالية، مضيفًا أن اختبار العاشر والحادي عشر المتقدم قد تضمن 30 سؤالًا اختياريًّا، و10 أسئلة مقالية، بينما اشتمل اختبار الحادي عشر تأسيسي على 14 سؤالًا اختياريًّا، ومن ناحيته قال عبدالله المنصور-الصف العاشر- إن اختبار الكيمياء كان متوسطًا، ومعظمه جاء من الأسئلة التي درسها مع المعلم في الصف، وإن المراقبين قد وفروا لنا الهدوء التام الذي ساعدنا على التركيز، والانتهاء من الإجابات قبل انتهاء الوقت المقرر للاختبار واتفق معه في الرأي الطالب إبراهيم أشرف المصري، والطالب إبراهيم أشرف المصري بالطالب بالصف العاشر مؤكدين أن اختبار الكيمياء جاء سهلًا كما توقع، وقد أجاب عن أسئلة الاختبار كلها، متوقعًا الحصول على الدرجة النهائية فيه. وأشار الطالب أحمد رشدي الحديدي الصف الحادي عشر إلى إن اختبار الكيمياء جاء كما نشتهي ونتمنى حيث الأسئلة السهلة المباشرة إلا أنه كان هناك أسئلة صعبة تميز المتفوقين، مضيفًا أنه أجاب عن كل الأسئلة بتركيز متوقعًا تحقيق أعلى الدرجات في العلوم الاجتماعية .

واصلت السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم زياراتها التفقدية للمدارس صباح اليوم حيث زارت مدرسة الخور الثانوية المستقلة للبنات و مدرسة عبد الله بن علي المسند الثانوية المستقلة للبنين، على التوالي، وذلك للوقوف على سير عملية الامتحانات والإطمئنان على أداء الطلبة والطالبات في الإختبارات. وقد وجهت مديرة هيئة التعليم خلال زيارتها التفقدية الإدارات المدرسية بأهمية تذليل العقبات التي تواجه الطلبة وتوفير بيئة مواتية تمكنهم من إحراز أفضل النتائج.

واصل سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم، اليوم الخميس، زياراته التفقدية للمدارس بجميع مراحلها الدراسية. وزير التعليم يواصل زياراته التفقدية للمدراس قام سعادة وزير التعليم بزيارة كل من مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين، ومدرسة أروى بنت عبدالمطلب الثانوية للبنات، ووقف على سير عملية اختبارات الشهادة الثانوية العامة بالمدرستين. وزير التعليم خلال جولاته التفقدية للاطمئنان على سير الاختبارات وكان طلبة الصفين العاشر والحادي عشر قد أدّوا اليوم اختبار اللغة العربية وسط حالة من الإرتياح لسهولة اسئلة الاختبار ووضوحها حيث أكدوا أن اللغة العربية جاءت واضحة ومباشرة وخالية من أي تعقيد، بينما يؤدي طاب وطالبات شهادة الثانوية العامة اختبار مادة الكيمياء بعد غداً، السبت، وسط تخوفات من صعوبة أسئلة الكيمياء والمسائل التفاعلية الخاصة بالمادة. جانب من الطلاب داخل لجان الاختبار

واصل مسؤولي المجلس الأعلى للتعليم زياراتهم للجان اختبارات شهادة الثانوية العامة ، حيث قامت السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم صباح اليوم بزيارة تفقدية لكل من مدرسة رابعة العدوية الثانوية المستقلة للبنات ومدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين حيث وقفت على سير عملية الامتحانات بالمدرستين واطمأنت على أداء الطلبة والطالبات . كما التقت مديرة هيئة التعليم بالإدارات المدرسية، واستمعت لهموم وشواغل الطلبة وحثتهم على أهمية إحراز أفضل الدرجات في الامتحان ، بينما قام الأستاذ فهد النعمة مدير مكتب تقييم الطلبة بهيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم بزيارة مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين ومدرسة جاسم بن حمد الثانوية،وكان في استقباله بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية الأستاذ جاسم المهندي صاحب الترخيص والأستاذ حازم الصاوي نائب المدير للشؤون الأكاديمية ، والأستاذ فهد البلوشي نائب المدير للشؤون الإدارية وقد قام بجولة على طلاب العاشر والحادي عشر اطمأن فيها على سير الاختبارات . وقال مدير المدرسة إن اختبار مادة العلوم الاجتماعية اليوم مرَّ وسط أجواء من الرضا على نوعية الأسئلة التي تضمنها الاختبار فقد جاءت الأسئلة سهلة ومباشرة ، وراعت مستوى الطالب المتوسط. أما الأستاذ حازم أحمد الصاوي نائب مدير مدرسة عمر بن عبد العزيز للشؤون الأكاديمية فقال إن اختبار العلوم الاجتماعية قد جاء واضحًا مباشرًا مراعيًا الفروق الفردية بين الطلاب ، كما كان زمن الاختبار مناسبًا جدًّا للطلاب فقد أنهوا إجاباتهم قبل انتهاء الوقت ، وكانت أمامهم فرصة كبيرة للمراجعة ، مؤكدًا أن المراقبين وفروا أجواء الهدوء والسكينة التي تساعد الطلاب على تأدية الاختبار بشكل مناسب دون قلق . واشار الأستاذ سلومة سيد منسق العلوم الاجتماعية إن الامتحان جاء في مستوى الطالب المتوسط ، وأن حالة من الرضا قد ظهرت على وجوه الطلاب عقب انتهاء الاختبار ، مضيفًا أن جميع الأسئلة جاءت متنوعة بين الاختياري والمقالي حسب المستويات المعرفية من تذكر وفهم وتحليل وتطبيق وتركيب وتقييم ، ولم تخرج عن المنهج الدراسي وغطت جميع المعايير التي درسها طلاب العاشر والحادي عشر. أما الأستاذ شعبان علي محمد معلم العلوم الاجتماعية فقال إن اختبار الاجتماعيات جاء في مستوى الطالب المتوسط ، ولم يخرج عن المعايير التي درسها الطالب ، ولم يتلق أي شكوى بخصوصه مضيفًا أنه قد راعى الفروق الفردية بين الطلاب . آراء الطلاب أما بالنسبة للطلاب فقال الطالب محمد علي الدوسري بالمسار الأدبي إن اختبار العلوم الاجتماعية كان معظمه سهلًا ، وجاء شبيهًا لأسئلة التقوية التي درسناها في المدرسة ، إلا أن هناك بعض الأسئلة المقالية الصعبة التي لم نتوقعها وقال الطالب سالم جمال هلال بالمسار العلمي إن اختبار العلوم الاجتماعية جاء سهلًا واضحا لا غموض فيه وأنه قد أجاب عن الأسئلة كلها متوقعًا تحقيق نسبة 90% ويقول الطالب عبدالرحمن عادل بالمسار العلمي إن اختبار العلوم الاجتماعية جاء- كما أراد الطلاب – سهلًا ولم تأت أسئلة من خارج الكتاب المدرسي ، مضيفًا أن الطلاب الذين درسوا وذاكروا وراجعوا يمكنهم تحقيق العلامات الكاملة ، مشيدًا بالهدوء داخل اللجان . واتفق الطلاب عمرو طه عبد الرحمن وأحمد الخاجة ومبارك المناعي ونايف العزازي ومنيف الودعاني مع راي زملائهم في سهولة الاختبار وان الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية ساهمت إلى حد كبير في الإجابة على أسئلة الاختبار بشكل واضح ومباشر دون وجود أي نوع من التعقيد أو الصعوبة .

أدى اليوم طلبة الصفين العاشر والحادي عشر اختبارات التقييم التربوي الشامل "نهاية العام" في مادة الفيزياء حيث تباينت آراء الطلاب حول مستوى أسئلة الاختبار فهناك من أكد أن الأسئلة سهلة في متناول الجميع ومن المنهج المدرسي وتم التدريب عليها، وهناك من الطلاب من وصف الاختبار بأنه طويل ويحتوي على مجموعة من الأسئلة الصعبة التي احتاجت إلى الكثير من الجهد والتفكير للإجابة عنها، بينما يخضع غدا طلبة شهادة الثانوية العامة لاختبار مادة الرياضيات . في البداية قال الأستاذ حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة بنين إن اختبار مادة الفيزياء راعى كافة الفروق الفردية بين الطلاب كما أنه جاء مطابقا لكافة المعايير مشيرا إلى أن أهم ما يميز أسئلة الاختبار الشمولية في الطرح والتنوع من خلال الأسئلة الموجودة بها، وقال إن الوقت كان مناسبا بالنسبة للطلاب وهناك الكثير من الطلاب الذين خرجوا يعربون عن رضاهم عن مستوى أسئلة الاختبار،. أما الأستاذ جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين فقال إن السعادة خيَّمت على طلاب العاشر والحادي عشر في أول اختبارات التقييم التربوي الشامل عقب خروجهم من لجان اختبار الفيزياء، حيث أخبرونا أن أسئلة الاختبار كانت في متناول الطلاب، ولم تخرج عن المعايير التي درسوها، مضيفًا أن الكلمة العليا في لجان عمر بن عبدالعزيز الثانوية كانت للنظام والهدوء والانضباط، من ناحيته أكد الأستاذ جميل الشمري صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية أن اختبار مادة الفيزياء جاء في مستوى الطالب المتوسط كما جاءت الأسئلة متوازنة وخلا من أي تعقيدات أو ألغاز وشمل الاختبار عددا من الأسئلة المتنوعة التي تستطيع أن تفرق بين الطالب المتوسط والمتميز والتي تم وضعها وفقا للمعايير اللازمة، وتمنى مدير المدرسة النجاح للجميع. الطالب المتوسط وصرح الأستاذ محمد العمادي مدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين بأن اختبار مادة الفيزياء في اليوم الأول لاختبارات التقييم التربوي الشامل للصفوف العاشر والحادي عشر جاء مرضياً لجميع الطلاب حيث مر الاختبار في جو هادئ دون أي عقبات كما أضاف أنه تم عمل جولة تفقدية على لجان الاختبارات بالمدرسة للتأكد من سير عملية الاختبارات بهدوء، كما أضاف "إننا حرصنا على تشكيل لجان السير في أماكن لجان الاختبارات للمساهمة والمساعدة في خروج الاختبارات بمظهر طيب" . وصرح راني التوم النائب الأكاديمي بمدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين بأن اختبار مادة الفيزياء للصفين العاشر والحادي عشر جاء في متناول جميع الطلاب ولم نتلق أي شكاوى من اللجان كما أضاف "إن الاختبار جاء في (40) سؤالا، (30) سؤالا اختيار من متعدد و (10) أسئلة مقالية ويعتبر الاختبار في مستوى الطالب المتوسط كما أضاف إن عمليات تصحيح العينة تبدأ مباشرة بعد الانتهاء من أي اختبار وختاماً تمنى التوفيق والنجاح لجميع الطلاب خلال الاختبارات و اختبارات نهاية العام الدراسي . ويقول الأستاذ حازم أحمد الصاوي نائب مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز للشؤون الأكاديمية إن اختبار الفيزياء كان في مستوى جميع الطلاب، وقد تباينت آراؤهم عقب خروجهم من لجان الاختبار فمنهم من أكد لنا سهولة الاختبار ووضوح الأسئلة، ومنهم من قال: إن الاختبار جاء متوازنًا وفي متناول الجميع، ومنهم - كالعادة - من شكا من صعوبة وغموض بعض الأسئلة مضيفًا أن تباين هذه الآراء تؤكد أن أسئلة اختبار الأحياء قد وُضِعَتْ بشكل مدروس، أما الأستاذ فهد يعقوب البلوشي نائب مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز للشؤون الإدارية فقد قال إن لجان اختبار الفيزياء كانت هادئة، ولم ترصد أي حالات غش أو مخالفات أخرى، مشيدًا بالطلاب والمراقبين على حد سواء الذين انضبطوا طوال فترة التقييم الثاني متمنيًا لهم التوفيق والتفوق، ومن جهته قال الأستاذ عماد الدين حسني معلم الفيزياء بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين إن اختبار الفيزياء لصفوف العاشر قد تكوَّن من 40 سؤالًا منها 30 سؤالًا اختيار من متعدد و10 أسئلة مقالية مضيفًا أن الأسئلة كانت في مستوى جميع الطلاب، وراعت الفروق الفردية بينهم، وغطت جميع المعايير المقررة عليهم في التقييم الثاني . 40 سؤالًا أما الأستاذ عبدالهادي البرادعي معلم الفيزياء بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين فأكد أن اختبار الفيزياء للحادي عشر قد تكوَّن من 40 سؤالًا منها 30 سؤالًا اختيار من متعدد و10 أسئلة مقالية، مشيرًا إلى أن الاختبار لم يخرج عن المعايير التي درسها الطلاب، وأن الطلاب الذين ذاكروا وجدُّوا واجتهدوا سيحققون نسبة عالية في الفيزياء، مضيفًا أنه لم يتلق أي شكاوى من طلاب الحادي عشر. وصرح الأستاذ هيثم الشربيني معلم فيزياء بمدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين بأن اختبار مادة الفيزياء للصف العاشر والحادى عشر لاختبارات التقييم التربوي الشامل جاء في مستوى الطالب المتوسط مع وجود بعض الأسئلة لتميز الطلاب المتفوقين وتكون الاختبار من 40 سؤالا، 30 سؤالا اختيار من متعدد و10أسئلة مقالية، كما أشار إلى أن اختبار الفيزياء حظي برضا جميع الطلاب .