*انتقال 29 مدرسة وروضة لمبان جديدة العام المقبل *أعضاء مجالس الأمناء في مدارس البنات للسيدات فقط ولا وجود للرجال *تسجيل 3300 من القطريين وأبناء القطريات بالمستقلة حتى الآن *تقطير الوظائف الإدارية غير التخصصية بالمدارس وزيارات ميدانية مستمرة للمتابعة *تدشين موقع إلكتروني خاص بمجلس الأمناء بهدف متابعة أداء الأعضاء *95 % من المدارس الابتدائية للبنين والبنات بها رياض أطفال *إدخال غياب الطلبة بالمدارس على نظام "إدارة التعلم" إلكترونيا بالوزارة *فريق مؤهل بالوزارة لاستقبال كافة استفسارات أولياء الأمور حول التسجيل يوميا *تسجيل 1390 من الطلبة الأشقاء كشفت الأستاذة وردة محمد عقيل استشارية تعليم بإدارة شؤون المدارس بهيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي ورئيسة فريق تسجيل الطلبة بالمدارس في حوار خاص لـ " الشرق" عن استحداث عدد من الآليات في سياسة مجالس الأمناء بالمدارس المستقلة، حيث أكدت اقتصار أعضاء مجالس الأمناء بمدارس البنات على السيدات فقط ومدارس البنين للرجال، وسوف يتم تطبيق وتفعيل تلك الآليات الجديدة مع بداية العام الدراسي المقبل 2016 / 2017 على جميع المدارس المستقلة بمختلف المراحل التعليمية، معلنة عن قيام وزارة التعليم والتعليم العالي بتدشين موقع إلكتروني خاص بمجلس الأمناء يربط إدارة شؤون المدارس بالوزارة بجميع المدارس المستقلة ويتضمن أهم المناقشات التي يناقشها مجلس الأمناء في كل مدرسة وبيانات أعضاء المجلس ومتابعة مستمرة من قبل الوزراة لكافة مناقشات مجلس الأمناء وأهم توصياته ونتائجه بما يصب في تطوير المنظومة التعليمية، مشيرة الى أن كافة البيانات سرية لا يطلع عليها إلا المختصون بإدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم. كما أكدت استشارية التعليم بإدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم في حوارها مع الشرق على انتقال 20 مدرسة مستقلة و9 رياض أطفال إلى 29 مبنى مدرسي جديد في عدد من مناطق الدولة المختلفة خلال العام الدراسي الجديد وذلك وفق التنسيق التام بين إدارة الخدمات المشتركة وهيئة الأشغال العامة "أشغال"، وحول توافر مقاعد لطلبة رياض الأطفال أكدت أن 95 % من المدارس الابتدائية للبنين والبنات ملحق بها رياض أطفال وبالتالي هناك أماكن متوافرة لجميع الطلاب الذين تنطبق عليهم سياسة القبول والتسجيل بالمدارس المستقلة. وبشأن عمليات تسجيل الطلاب بالمدارس المستقلة قالت الأستاذة وردة عقيل رئيسة فريق التسجيل بالوزارة: إن إجمالي عدد الطلبة المسجلين إلكترونيا من القطريين وأبناء القطريات حتى الآن ومنذ فتح باب التسجيل بلغ 3313 طالبا وطالبة بينهم 1391 من الطلبة الأشقاء، وكشفت رئيسة فريق التسجيل "للشرق" عن إعادة فتح باب التسجيل للطلبة في شهر سبتمبر المقبل وحتى يناير 2017 وبالنسبة للطلبة الراغبين في الانتقال من مدرسة مستقلة إلى مستقلة أخرى سوف يعاد فتح باب التسجيل لهم ايضا في سبتمبر القادم وحتى منتصف شهر أكتوبر.. وقالت الأستاذة وردة محمد عقيل استشارية التعليم بإدارة شؤون المدارس بهيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي ورئيسة فريق تسجيل الطلبة بالمدارس انه من مهام إدارة شؤون المدارس بهيئة التعليم بالوزارة متابعة كافة الأمور الإدارية بالمدارس المستقلة بشكل عام، حيث إن الإدارة لها خططها التشغيلية والتنفيذية سنوياً على مدار العام ولها من المشاريع والإنجازات والمبادرات السنوية التي تهدف إلى تحقيق الرؤية والغايات والأهداف الإستراتيجية لوزارة التعليم والتعليم العالي. سياسات شؤون المدارس كما أن السياسات الخاصة بإدارات شؤون المدارس تحدث سنوياً ووفق الحاجة بحيث تشمل السياسة الإطار العام المزمع تنفيذه من قبل إدارات المدارس المستقلة، وبالتالي نتأكد من قيام المدارس بتطبيقه في الميدان التربوي. ومن السياسات الخاصة بالإدارة على سبيل المثال سياسة القبول والتسجيل للطلبة، وسياسة مجلس الأمناء، وسياسة الأنشطة اللاصفية، وسياسة التعامل مع الجهات الخارجية والمراجعة الذاتية للمدارس، والإطار العام للهيكل التنظيمي للمدارس، ودليل المجلس الطلابي بالمدارس وغيرها من السياسات الأخرى ويتم متابعتها من قبل استشاري التعليم بادارة شؤون المدارس من خلال زيارات ميدانية مستمرة للمدارس، بحيث تتم متابعة الزيارات وفق نماذج ومؤشرات ضمان الجودة محددة لكل جانب من جوانب المتابعات الخاصة بإدارة شؤون المدارس، كما أن الإدارة لها دور بارز في التواصل مع الإدارات الأخرى بالوزارة وفق مقتضيات ومصلحة العمل. تقطير الإداريين وبشأن تقطير الوظائف بالمدارس المستقلة أكدت الاستاذة وردة عقيل أن هناك تقطيرا لعدد من الوظائف ومنها تقطير للوظائف الادارية غير التخصصية مثل المشرف الإداري والسكرتير والنائب الاداري وغيرها، موضحة أن معظم المدارس بها قطريون وقطريات من الإداريين، حيث إن وزارة التعليم حريصة كل الحرص على تأهيل القطريين والقطريات لشغل مناصب إدارية مثل وظائف المديرين والنواب بالمدارس، بالاضافة الى تأهيل المنسقين القطريين لتولي مناصب نواب، وأشارت الى أن هناك دورات تدريبية وتأهيلية للموظفين الاداريين بالمدارس بشكل عام تحت إشراف الجهة المختصة بوزارة التعليم والتعليم العالي. غياب الطلاب إلكترونيا وحول غياب الطلاب بالمدارس وربطهم بالنظام الالكتروني للوزارة قالت استشارية التعليم بإدارة شؤون المدارس: في البداية يجب أن نؤكد على ضرورة انتظام الطلبة وحضروهم حتى لا يتعرض المتغيب منهم بدون عذر إلى تطبيق سياسة الغياب وذلك تطبيقاً للقرار الوزاري رقم 23 لعام 2014م الخاص بالغياب الذي يؤثر عليه أيضاً بالسلب من ناحية تقديمه الاختبارات خاصة مع قرب موعدها، موضحة أنه يتم إدخال غياب الطلبة يومياً من قبل المدارس الكترونيا من خلال نظام " إدارة التعلم " والمرتبط بالنظام المعلوماتي للطلبة، ونحث جميع الطلبة على ضرورة الالتزام بالحضور والاستعداد الجيد لاختبارات نهاية العام الأكاديمي الحالي. زيارات ميدانية وأكدت الأستاذة عقيل أن هناك زيارات ميدانية مستمرة يقوم بها استشاريو التعليم بادارة شؤون المدارس بهدف الاطمئنان على سير العملية التعليمية والادارية في المدارس والتأكد من التزام إدارات المدارس بسياسات وزارة التعليم والتعليم العالي خاصة سياسات إدارة شؤون المدارس، وكذلك تقديم الدعم والنصح والتوجيه وتوثيق كافة الملاحظات التي تحتاج الى تطوير وتحسين. مجالس الأمناء وفي ردها على سؤال حول أهم الآليات المستحدثة بالنسبة لمجالس أمناء المدارس المستقلة قالت: لقد تم تدشين موقع الكتروني لمجلس الأمناء بالمدارس وذلك لربط بيانات اعضاء مجلس الامناء بين الوزارة والمدارس ويتضمن هذا الموقع محاضر الاجتماعات واهم المناقشات واعداد المحاضر الموثقة في كل مدرسة وغيرها من البنود الأخرى وأنه من ضمن الآليات المستحدثة في سياسة مجلس الأمناء اقتصار أعضاء مجالس الأمناء في مدارس البنات على السيدات فقط، وبالنسبة لمدارس البنين يتكون اعضاء مجلس الأمناء من الرجال وهذا ضمن سياسة مجلس الأمناء المحدثة. أعداد المسجلين وبشأن الخطوات الجديدة الخاصة بعمليات التسجيل الكترونيا بالمدارس المستقلة هذا العام قالت الاستاذة وردة عقيل رئيسة فريق التسجيل بوزارة التعليم: انه قد بلغ إجمالي أعداد الطلبة المسجلين الكترونيا من القطريين وأبناء القطريات حتى الآن 3313 طالبا وطالبة بينهم 1391 من الطلبة الأشقاء، واشارت الى أن التسجيل المبكر هذا العام تم ربطه بالنظام الالكتروني مع الرعاية الصحية الاولية، بالإضافة الى انه تم استثناء السن هذا العام للقطريين بالنسبة لمواليد شهر يناير من الروضة الى الصف الرابع الابتدائي وتم اعتماد شروط وقبول محدثة بالمدارس الفنية والتخصصية. فريق الوزارة كما أن هناك فريقا من موظفي التسجيل بالوزارة تم تدربيهم وتأهليهم على أعلى مستوى للرد على كافة الاستفسارات التي ترد من أولياء الامور حيث إنهم يلمون إلماما تاما بكافة أمور التسجيل، كما ان هناك خطا ساخنا تم تخصيصه لإجراءات التسجيل وهو 44045599 وهو خط جديد مخصص فقط للرد على الاستفسارات وإجراءات التسجيل وذلك خلال فترة التسجيل المبكر من السابعة والنصف صباحا وحتى الثانية بعد الظهر ويتلقى أية استفسارات من أولياء الأمور، كما أن فريق التسجيل يستقبل أولياء الأمور ممن لديهم اية استفسارات خاصة بالتسجيل ايضا بالدور الارضي بقاعة جاسم بن حمد بمبنى وزارة التعليم والتعليم العالي، وأوضحت أنه قد تم الانتهاء من تسجيل الأشقاء للقطريين ودول ومجلس التعاون وأبناء القطريات خلال الفترة الماضية يومي 4 و5 مايو حيث ظهرت حالات بسبب عدم استكمال أولياء الأمور للملف الصحي وبالتالي يتم مراعاتهم خلال هذه الفترة ويتم وضعهم مع أشقائهم ونتواصل مع المدرسة ويتم تسجيل الأشقاء خلال هذه الفترة كظروف استثنائية. إعادة فتح التسجيل وحول الحالات الاستثنائية التي صعب عليها التسجيل ولم تقم بتسجيل أبنائها خلال الفترة المحددة قالت الاستاذة عقيل في هذا الصدد انه سوف يتم افتتاح باب التسجيل مرة ثانية في شهر سبتمبر وحتى يناير 2017 بالنسبة للطلبة المستجدين والقادمين من المدارس الخاصة أو من خارج الدولة أو من كانت له ظروف استثنائية مثل ظروف مرضية أو غيرها وسوف يكون التسجيل عن طريق المدارس ما عدا ما بعد منتصف أكتوبر سيكون عن طريق إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي وسوف يكون مع ولي الأمر الاوراق والمستندات المطلوبة الخاصة بالتسجيل، ومن الخطط المزمع البدء بها وهي في طور الدراسة حالياً هي إعادة فتح باب التسجيل مع بدء سبتمبر كتسجيل الكتروني وسيتم الإعلان عنها لاحقاً. طلاب النقل اما بالنسبة لطلاب "النقل" الراغبين في النقل من مدرسة مستقلة الى مدرسة مستقلة اخرى لتغيير السكن ووفق النطاق الجغرافي لسكنهم فسوف يعاد فتح باب النقل لهم مرة أخرى في شهر سبتمبر وحتى منتصف شهر أكتوبر المقبل وبالتالي نمنح أكثر من فرصة لولي الأمر من أجل نقل ابنه بالمدارس، أما بالنسبة للطلبة "المشطوبين" وفقاً لقواعد الشطب المحددة بسياسة القبول والتسجيل بوزارة التعليم يتم تسجيلهم بتعليم الكبار ووفق متطلبات القبول الخاصة بالقسم. مقاعد رياض الأطفال وعما إذا كانت هناك أماكن كافية لاستيعاب الطلبة وتوفير مقاعد لهم برياض الأطفال، أوضحت أن هناك ما لا يقل عن 95 % من المدارس الابتدائية بنين وبنات بها روض أطفال، وقالت إن هناك مدرستين للصفين الخامس والسادس في منطقتي الثمامة والريان سوف يتم افتتاحهما خلال العام الأكاديمي المقبل.. وأشارت الى ان العام الدراسي الجديد سوف يشهد انتقال مدارس الى مباني مدارس جديدة ورياض اطفال وذلك وفق التنسيق مع هيئة الأشغال وإدارة الخدمات المشتركة بوزارة التعليم، حيث يتم نقل عدد من المدارس إلى المباني الجديدة والتي يبلغ عددها ما يقارب من 20 مدرسة تقريبا و 9 روض أطفال.

* 72 % نسبة رضى المعلمين عن مستوى الرواتب * 63 % نسبة رضى الطلبة عن تنوع الأنشطة المدرسية * 11.1 % متوسط عدد الطلبة لكل معلم بجميع المدارس * 84 % نسبة رضا أولياء الأمور عن كيفية تعامل المدرسة مع أبنائهم * 83 % نسبة رضا أولياء الأمور عن جودة التعليم الذي يتلقاه أبناؤهم * 163.7 جهازا متوسط عدد أجهزة الكمبيوتر في المدرسة * 11.8 سنة متوسط سنوات خبرة المعلم في التدريس * *52 % نسبة الطلبة القطريين بالمدارس والعرب 34 % وغير العرب 14 % * 2 % نسبة الطلبة الذين لديهم صعوبات في التعلم أو حالات إعاقة معينة * 12690 ريالا متوسط المصروفات السنوية التي تنفقها الأسرة على تعليم الطالب * 8517 ريالا مصروفات الاسرة بالمدارس المستقلة ريالا و 21633 ريالا بالدولية و 17485 ريالا بالعربية الخاصة * 81 % نسبة المدارس التي توفر تسهيلات للتعامل مع الطلبة ذوى الاعاقة * 78 % نسبة المدارس التي تقوم بإشراك أولياء الأمور في لجانها الرسمية والجماعات والمجالس أصدرت إدارة تقييم المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي التقرير السنوي الحادي عشر عن التعليم في مدارس دولة قطر ، والذي يقدم بيانات ومعلومات لكثير من الجوانب المهمة في التعليم المدرسي بالدولة للعام الدراسي 2014 /2015 ، إلى جانب بيانات مقارنة منتقاة تغطي الأعوام من 2013 إلى 2015 . وقال السيد عمر عبد العزيز النعمة ، مدير إدارة تقييم المدارس إن هذا الإصدار الجديد من التقرير في عامه الحادي عشر على التوالي ، يقدم رؤية كمية لواقع التعليم في دولة قطر ، لما يضمه من تفاصيل دقيقة لأغلب ما يخص العملية التعليمية وكافة قطاعاتها ، ولما يضيفه من معلومات حديثة عن المدارس تتيح فرصة جيدة لتحليل تلك المعلومات ، ثم الحوار والمناقشات بشأنها لاتخاذ القرارات الصائبة بشأن التطوير المنشود للتعليم في قطر ليكون داعما حقيقيا للتنمية المستدامة بالدولة . وأشار النعمة لما يقدمه التقرير من معلومات موجزة للتربويين والمهتمين بالتعليم في دولة قطر حول المدارس ومديريها ومعلميها والطلبة وأولياء أمورهم ، وأحدث البيانات التي تغطي العام الدراسي 2014 /2015 ، ومن خلال تحديث جميع المجالات المذكورة في الإصدار السابق للعام الدراسي 2013 /2014م ، وإعطاء مقارنات مهمة لمجموعة من الجوانب المختارة للأعوام الدراسية من 2013 وحتى 2015م ، بالإضافة إلى العديد من المواضيع المهمة عن المدارس ، والتي صممت بحيث تقدم للقراء صورة أوضح عن المدارس، وتتيح معرفة الجوانب المتشابهة المتعلقة بها ، وتسمح في نفس الوقت بتحديد الاختلافات بين المراحل الدراسية ونوع المدارس . ودعا مدير إدارة تقييم المدارس في تصريحه كافة التربويين والباحثين والإعلاميين إلى الاطلاع على التقرير على موقع وزارة التعليم والتعليم العالي ، وتحقيق أقصى استفادة ممكنة منه ، من خلال القراءة الجيدة لما ورد فيه من معلومات قيمة ، وما تضمنه من دلالات ومؤشرات علمية ، وكذلك إجراء دراسات علمية وبحوث ، وطرح قضايا وموضوعات بشأن ما ورد فيه من معلومات وافية. ونوه بحرص إدارة تقييم المدارس على تلقي كافة الملاحظات والاقتراحات بشأن التقرير على البريد الالكتروني [email protected] ، لما يمكن أن تضيفه هذه المقترحات من إثراء لإصدارات الهيئة القادمة ، وتعزيز للشراكة المستمرة مع المجتمع وتعاون بناء من أجل نهضة تعليمية شاملة. وحسب التقرير ، وعلى مستوى جميع مدارس دولة قطر المستقلة والدولية والعربية الخاصة ، فإن نسبة رضى المعلمين عن مستوى الرواتب في المدرسة هي 72 بالمائة (ما بين 80 بالمائة في المدارس المستقلة و35 بالمائة في المدارس الدولية و29 بالمائة بالمدارس العربية الخاصة) .اما بالنسبة لمتوسط الوقت الذي قضاه المعلمون في تحقيق التطوير المهني خلال العام فقد بلغ 35.5 ساعة ومتوسط عدد الكتب في مكتبة المدرسة لكل طالب 12.4 كتابا ونسبة رضى الطلبة عن تنوع الأنشطة المدرسية 63 بالمائة (المدارس المستقلة 64 بالمائة والمدارس الدولية 62 بالمائة والمدارس العربية الخاصة 55 بالمائة ).وبلغت نسبة متوسط عدد أجهزة الكمبيوتر في المدرسة 163.7 جهازا (وتتراوح ما بين 169.2 جهازا في المدارس المستقلة، 166.7 جهازا في المدارس الدولية و 58.3 في المدارس العربية الخاصة)، فيما بلغ متوسط عدد الطلبة لكل جهاز كمبيوتر في المدرسة 16.9 طالبا وتتراوح ما بين 15 طالبا في المدارس المستقلة و 20.8 طالبا في المدارس الدولية و 15.9 طالبا في المدارس العربية الخاصة .وبلغ متوسط عدد الطلبة لكل معلم 11.1 بجميع المدارس ( المستقلة 8.3 ، وبالدولية 15.9 ، وبالعربية الخاصة 17.9 ) . كما بلغت نسبة رضا أولياء الأمور عن كيفية تعامل المدرسة مع أبنائهم 84 بالمائة ونسبة الرضى عن سلوك وانضباط الطلبة في المدرسة 92 بالمائة للمديرين و 71بالمائة للمعلمين .ووصلت نسبة رضا أولياء الأمور عن جودة تواصل المدرسة معهم إلى 74 بالمائة ، ونسبة رضا أولياء الأمور عن جودة التعليم الذي يتلقاه أبناؤهم 83 بالمائة .كما بلغ متوسط سنوات خبرة المعلم في التدريس 11.8 سنة (المدارس المستقلة 11.7 سنة، والمدارس الدولية 11.9 سنة والمدارس العربية الخاصة 15.4 سنة) .وفيما يتعلق بنسبة جنسية الطلبة ، فالقطريون 52 بالمائة والعرب الآخرون 34 بالمائة وغير العرب 14بالمائة ، في حين بلغت نسبة الطلبة الذين لديهم صعوبات في التعلم أو حالات إعاقة معينة 2 بالمائة ومتوسط المصروفات السنوية التي تنفقها الأسرة على تعليم الطالب 12690ريالا (المدارس المستقلة 8517 ريالا والمدارس الدولية 21633 ريالا والمدارس العربية الخاصة 17485 ريالا ).وبلغت نسبة المدارس التي توفر تسهيلات للتعامل مع الطلبة ذوى الاعاقة 81 بالمائة ، تتراوح بين 100 بالمائة بالمدارس المستقلة و 42 بالمائة بالمدارس العربية الخاصة و49 بالمائة بالمدارس الدولية .أما نسبة المدارس التي تقوم بإشراك أولياء الأمور في لجانها الرسمية والجماعات والمجالس ، فقد بلغت 78 بالمائة (91 بالمائة للمدارس المستقلة و 51 بالمائة للمدارس الدولية و100 بالمائة بالمدارس العربية الخاصة ).وجاءت النسبة فيما يعنى بأعلى مستوى أكاديمي يطمح الطلبة في الوصول إليه ، 74 بالمائة لأعلى من البكالوريوس و13 بالمائة يرغبون في الحصول على البكالوريوس و13 بالمائة أقل من البكالوريوس.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أن عملية التصويت الإلكتروني لاختيار أعضاء اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة واللجنة الاستشارية للمعلمين، ستبدأ غدا الأحد وتستمر حتى يوم الثلاثاء المقبل على الموقع الإلكتروني: tawtheef.sec.gov.qa/schoolvote وذلك لاختيار 30 عضوا للجان الاستشارية لمعلمي ومدير ي المدارس المستقلة. ودعت وزارة التعليم والتعليم العالي كافة مديري المدارس المستقلة والمرشحين إلى أهمية ممارسة حقهم الانتخابي والديمقراطي والمشاركة بفاعلية في اختيار أعضاء اللجان الاستشارية مما يعزز شراكتهم ومشاركتهم في صنع القرار التعليمي والتربوي. وتتكون اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة من 12 عضواً، يتم اختيارهم بواقع أربعة أعضاء لكل مرحلة تعليمية وتستمر مـدة عضويتها لثلاث سنوات، ولا يحق للعضو الترشح لأكثر من فترتين متتاليتين. أما اللجنة الاستشارية لمعلمي المدارس المستقلة فتتكون من 18 عضواً، منهم (12) عضواً قطرياً من المعلمين ومنسقي المواد، بواقع 4 أعضاء لكل مرحلة تعليمية، موزعين بالتساوي بين مراحل البنين والبنات، و3 أعضاء غير قطريين من المعلمين ومنسقي المواد, بواقع عضو واحد لكل مرحلة تعليمية، و 3 أعضاء من النواب الأكاديميين, بواقع عضو واحد لكل مرحلة تعليمية، علماً أن مدة عضوية اللجنة ثلاث سنوات ولا يحق للعضو الترشح لأكثر من فترتين متتاليتين. تأتي انتخابات اللجان الاستشارية لمديري ومعلمي المدارس المستقلة في إطار تعزيز المشاركة في صنع القرار التربوي والتعليمي وتفعيلا للحوار والتشاور وتنمية روح العمل الجماعي والشوري بين القيادات التربوية والمعلمين من جهة ومتخذي القرار التربوي من جهة أخرى، بالإضافة لتبادل الخبرات والتجارب لمواجهة المشكلات والتحديات في الميدان التربوي واقتراح الحلول العملية مما يعزز الشراكة المهنية مع متخذي القرار بالوزارة.

أصدرت إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي، تعميماً إلى مديري المدارس المستقلة بشأن تقليص ساعات الدوام المدرسي في المدارس ورياض الأطفال، وذلك اعتباراً من يوم الأحد المقبل، الموافق 15 مايو الجاري. ونص التعميم على أن ينتهي دوام رياض الأطفال في الساعة 11:10 صباحا، ودوام طلبة المرحلة الابتدائية في الساعة 11:45 صباحا.. بينما ينتهي الدوام المدرسي لطلبة المرحلتين الإعدادية والثانوية الساعة 12:35 ظهرا. ويأتي القرار في إطار حرص الوزارة على إتاحة الفرصة للطلاب لمراجعة دروسهم والاستعداد لاختبارات نهاية العام، على ألا يؤثر ذلك على جودة العملية التعليمية. واكدت الوزارة أنها دأبت على تقليص ساعات الدوام المدرسي في المدارس المستقلة ورياض الاطفال قبل نهاية العام الدراسي حرصا على مصلحة الطلاب. وفيما يلي تنشر "بوابة الشرق" مواعيد الدوام المدرسي في المراحل الدراسية من الابتدائية الى الثانوية بجانب مواعيد الدوام المدرسي في مرحلة رياض الاطفال بدءا من يوم الاحد المقبل والتي نشرتها الوزارة عبر صفحتها على "تويتر". جدول الدوام الجديد جدول رياض الأطفال وفور إعلان الوزارة تقليص ساعات الدوام المدرسي بالمستقلة ورياض الاطفال عبر صفحتها في "تويتر" أشاد مغردون بقرار الوزارة لافتين ان القرار يعكس تفاعل الوزارة وسعيها لمصلحة الطلاب وأولياء الامور . وحيا المغردون سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم ومديرة هيئة التعليم ومكتب المدارس المستقلة منوهين ان القرار يعتبر مبادرة طيبة ونال قبول أولياء الامور. و طالب مغردون بتقليص ساعات الدوام المدرسي بالمدارس الخاصة لافتين أن قرار التقليص جاء في وقته كما طالب مغردون بتقليص ساعات العمل للكادر الإداري والتدريسي.

أكدت الأستاذة وردة محمد عقيل، استشاري تعليم بإدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي، ورئيس فريق تسجيل الطلبة بالمدارس المستقلة بالوزارة في تصريحات خاصة لـ"الشرق" أن تجهيز الملف الصحي للطالب الراغب في التسجيل بالمدارس المستقلة يعتبر شرطا ومطلبا رئيسيا لاستكمال إجراءات التسجيل عبر الموقع الالكتروني للوزارة. وأوضحت أن هناك ربطا بين نظام التسجيل بالموقع الالكتروني لوزارة التعليم والتعليم العالي ونظام الرعاية الصحية الأولية، بحيث يتوجه ولي الأمر إلى المركز الصحي التابع له ويطلب تجهيز الملف الصحي لابنه، فيقوم المختص بتجهيز الملف وإدخاله الكترونيا على النظام من ناحية وتسليم نسخة ورقية من الملف لولي الأمر من ناحية أخرى، مؤكدة أنه يستطيع الأب أو ولي الأمر استكمال إجراءات التسجيل عبر الموقع الالكتروني في نفس اللحظة التي تم فيها ادخال الملف الصحي للطالب من قبل المركز الصحي. وأكدت الأستاذة عقيل، رئيس فريق التسجيل أن عدد الذين قاموا بالتسجيل من القطريين وأبناء القطريات ومواطني دول مجلس التعاون الخليجي وصل حتى الآن ما يقارب من 2000 طالب وطالبة بمختلف المراحل التعليمية خلال 3 ايام بدءا من افتتاح باب التسجيل الالكتروني في 8 مايو الجاري، بينما بلغ عدد المستخدمين الجدد لصفحة التسجيل الالكتروني من جميع الجنسيات 4500 مستخدم جديد. وقالت الأستاذة وردة عقيل إن هناك اتفاقا بين وزارة التعليم والتعليم العالي ومسؤولي الرعاية الصحية الأولية ينص على أن تجهيز الملفات الصحية للطلبة من أجل التسجيل يتم بدون أخذ مواعيد مسبقة من المراكز الصحية، وفي حالة قيام أحد الموظفين بالمراكز الصحية بطلب ولي الأمر بأخذ موعد مسبق للحصول على الملف الصحي لابنه عليه التواصل مع الخط الساخن بوزارة التعليم(155)، وسوف يتم اتخاذ الإجراء اللازم وحل المشكلة على الفور؛ لأن هناك تعليمات لكافة موظفي المراكز الصحية باستخراج الملفات الصحية للطلبة الراغبين في التسجيل بالمدارس المستقلة دون أخذ مواعيد مسبقة، وذلك تسهيلا على ولي الأمر وحرصا على مصلحة الطالب. وكان بعض أولياء الأمور قد اشتكوا خلال الأيام الماضية من وجود إشكالية في نظام التسجيل الالكتروني لأبنائهم بالمدارس، حيث اشاروا الى أنه لم يكتمل التسجيل وظهرت رسالة عبر الصفحة توضح لولي الأمر ضرورة إعداد الملف الصحي للطالب، وبذلك ينبغي على ولي الأمر تجهيز الملف الصحي أولا من المركز الصحي؛ حتى يتم استكمال إجراءات التسجيل بكل يسر وسهولة، حيث إن باب التسجيل مفتوح حتى تاريخ 2 يونيو المقبل، سواء عبر الموقع أو عن طريق المدارس. وأوضحت رئيس فريق التسجيل الالكتروني بالمدارس المستقلة أنه تم استحداث النظام هذا العام بشأن الملف الصحي؛ وذلك نظرا لعدم استيفاء الملف خلال العام الماضي، حيث كان يقوم الأب بالتسجيل لابنه والحاقة بالمدرسة ودخوله في الصفوف دون وجود ملف صحي له، حيث حاولت إدارات المدارس مع عدد كبير من أولياء الأمور لإحضار الملف الصحي لكن دون جدوى.

الزراع: الدوام الموحد بين طلاب المدارس يخلق حالة من الكثافة المرورية الشديدة الجابر: التقليص أمر مهم لمنح الطلاب الفرصة المناسبة والوقت من أجل الاستذكار الجيد في المنزل السعدي: يجب ضغط الحصص وتقليل ساعات المدرسة حرصاً على مستقبل الأبناء مع دخول فصل الصيف، واشتداد درجات الحرارة وارتفاع نسبة رطوبة الجو، طالب عدد من أولياء الأمور وزارة التعليم والتعليم العالي، بضرورة العمل على تقليص ساعات الدوام المدرسي للطلاب، موضحين أن قدرة الطلاب على الاستيعاب تقل بعد الثانية عشرة ظهرًا، لاسيما خلال فترة الصيف، مشيرين الى أن تقليل ساعات الدوام يساعد على الإنتاج وليس العكس، ويعزز الرغبة في التعلم والدراسة، ويساعد الطلاب على التركيز والتحصيل، مؤكدين أن الكبار يعانون خلال فصل الصيف، وبالتالي يكون الأمر أشد صعوبة على الأطفال والصغار بالمدارس. وشددوا على حاجة الطلاب للوقت، نظرًا لاقتراب اختبارات نهاية العام لجميع المراحل التعليمية المختلفة، وأنه لابد من مراجعة كامل المنهج الذي درسه الطلاب على مدار العام، ومن ثم يجب منحهم وقتا كافيا، لأن الخروج من المدرسة بتأخر، والرجوع إلى المنزل في وقت متأخر، لا يترك فرصة كافية للمراجعة أمامهم، فضلا عن الإرهاق الذي يشعر به الطالب نتيجة ارتفاع درجة حرارة الجو، موضحين أن انتهاء الدوام المدرسي في الثانية عشرة ظهرا، أفضل بكثير من الواحدة والنصف، مع تشكل الازدحام الشديد في الشوارع، حتى إن بعض الطلاب قد يستغرقون ما يقارب الساعة للوصول الى منازلهم، مع حالة الاختناق المروري خلال فترة الظهيرة، الذي يتزامن مع توقيت خروج الموظفين من مؤسساتهم. ومن جانبه يرى المواطن يوسف الجابر (ولي أمر) أن تقليل ساعات الدوام المدرسي، نظرًا لحلول الصيف وارتفاع درجات الحرارة، بات مطلبًا ملحاً، وأكد أن تقليل ساعات المدرسة، قبل الاختبارات أمر مهم للغاية يمنح الطالب الفرصة المناسبة والوقت، من أجل الاستذكار الجيد في المنزل، فضلاً عن عدم استنزاف حالة النشاط التي يبدو عليها، خلال بقائه فترة أطول بالمدرسة، حيث ان تقليص الدوام يسهم ايضا في التركيز، والرغبة في التعلم والدراسة والمراجعة قبل بدء امتحانات نهاية العام. وناشد مسؤولي وزارة التعليم، بضرورة إصدار القرار الخاص بتقليص الدوام المدرسي بالنسبة للطلاب، لتوفير أكبر وقت لهم للاستذكار الجيد، خاصة أن توفير الأجواء المناسبة سواء من جانب المدرسة، أو الاسرة يساعد الطلاب على تحقيق افضل نسب النجاح، وبالتالي يكلل جهودهم خلال عام دراسي كامل بالنجاح والتفوق. وقال الجابر: إن تقليص عدد ساعات الدوام، سوف يسهم في توفير الراحة نوعا ما للطالب وولي الأمر أيضا، من مشقة طول الدوام، مشيرا إلى أن ارتفاع درجات الحرارة له آثار سلبية على الصحة العامة، وخاصة الطلاب الذين يعانون من الحساسية، ويحتاجون الى عناية خاصة في هذه الفترة، كما أن الطلاب لن يكون لديهم قابلية للاستيعاب بعد الساعة الـ 12 ظهراً. إيجابيات القرار أما المواطن ثاني خليفة الزراع، فقال: إن هناك الكثير من الإيجابيات المختلفة، مع تقليص الدوام المدرسي للطلاب، وهو تخفيف حدة الازدحامات في شوارع الدوحة، نظرا الى عدم توافق خروج الطلاب مع موظفي الهيئات والمؤسسات الحكومية المختلفة، وبالتالي سوف يسهل هذا الامر حالة من الانسيابية المرورية فى الطرق، وكذلك بالنسبة للموظفين فضلا عن إيجابيات مختلفة اخرى، وهي اتاحة الفرصة والوقت المناسب للاستذكار في البيت والعودة الى المنزل في وقت مبكر، يمنحه فرصة الغداء، ومن ثم اذا رغب في الخلود الى النوم ساعة القيلولة، وبعد ذلك يكون الاستيقاظ، وهو في حالة من النشاط من أجل مراجعة الدروس والمنهج المدرسي، استعداداً لاختبارات نهاية العام الدراسي، على العكس من خروج الطلاب في وقت متأخر والعودة للمنزل متأخرا وسط الازدحامات واشتداد الحرارة، وبالتالي يقل تركيزه ورغبته في المذاكرة وتناول الطعام ويشعر الطالب بحالة من الإرهاق، بعد أن قل النشاط لديه، موضحا أنه من الضروري سرعة النظر في تقليص الدوام المدرسي، عن الطلبة خلال فصل الصيف خاصة. ودعا الزراع مسؤولي وزارة التعليم والتعليم العالي، الى النظر بعين الاعتبار إلى آراء أولياء الأمور، داعيا إلى توضيح الغاية من طول الدوام في ظل حلول الصيف وقرب الاختبارات، وارتفاع درجات الحرارة، وقال: يرجع أبناؤنا من المدارس مرهقين متعبين من حرارة الشمس واشتدادها، لافتا إلى وجود فوارق ـ حين المقارنة ـ بيننا وبين الدول الأوروبية، بالنسبة الى زمن الدوام، بسبب اختلاف الطقس بين أوروبا التي تتميز ببرودة الطقس واعتداله ومن ثم لا إشكالية في جلوس الطلاب لفترات أطول في المدارس، خلافًا للطقس المحلي الحار، وأضاف: بعد الثانية عشرة يصعب على الطالب أن يستوعب أي معلومات، لأن لكل إنسان طاقة، حيث إنه يستيقظ من النوم في الخامسة صباحاً، استعدادا للتوجه الى المدرسة، وبالتالي يظل وقتا طويلا في المدرسة يمتد كثيرا منذ بدء استيقاظه، منوها إلى أن المناهج الدراسية تحتاج إلى كل جهد ووقت من أجل مراجعتها بتركيز.. ورأى أن الدوام الموحد بين طلاب المدارس يخلق حالة من الكثافة المرورية الشديدة، مما يؤدي إلى استنزاف الوقت قبل الوصول إلى المنزل، مشيرا إلى أن كثيراً من الطلاب لا يرجعون إلى منازلهم إلا عند الثالثة عصرا. تقليل ساعات المدرسة من جهته أكد عادل السعدي أن الطالب بعد الثانية عشرة والنصف لا يفكر إلا في الرجوع الى المنزل، ويكون ذهنه مشتتاً، وغير قابل لتلقي المعلومات، وإذا تم ضغط الحصص وتقليل ساعات المدرسة نظرا لارتفاع درجة الحرارة، وخاصة أن آخر الحصّص غالبا ما تكون إثرائية أو تكنولوجيا، داعيا إلى مراعاة التوقيت الصيفي بالنسبة لدوام الطلبة، وأضاف السعدي: "يصل الطلاب في الدوام الحالي إلى المنزل عند الثالثة عصرا، فإذا وضعنا في الاعتبار أن الطلاب سيتناولون وجبة الغداء، ويستريحون قليلاً، فمعنى ذلك أنهم لن يستقظوا من النوم قبل المغرب، فمتى يراجع الطلاب دروسهم في ظل قرب اختبارات نهاية العام؟ أما إذا خرج الطالب في الثانية عشرة ظهرا، فيعني ذلك أنه يمكن أن يتناول غداءه، وينال قسطا من الراحة ويستيقظ عند العصر، ويكون أمامه متسع من الوقت لاستذكار دروسه، وطالب السعدي بتقليل الدوام الدراسي تجاوبا مع مطالب ورغبات الكثير من أولياء الأمور، حرصا على مستقبل أبنائهم خلال هذه الفترة المهمة من العام الدراسي. واقترح ولي الأمر تقليص عدد دوام موظفات الجهات الحكومية أيضاً، بالتزامن مع تخفيض عدد ساعات دوام الطلاب، حيث يساعد طلبة المدارس على تحقيق افضل النتائج، وذلك من خلال تواجد الأسرة مبكرا في المنزل، لمتابعة ابنها قبل اختبارات نهاية العام، وتوفير الاجواء المناسبة له، حيث يسهم ايضا في تخفيف حدة الازدحام، لذلك لابد أن تؤخذ جميع هذه الاقتراحات والآراء بعين الاعتبار، خاصة أن التقليص يكون لفترة قصيرة من نهاية العام، واستثنائية، وليست لفترة طويلة، وهي فقط خلال فترة اختبارات نهاية العام للطلاب، كما تساعد الأبناء في تحقيق أعلى النتائج.

تواصل شركة ميرسك قطر للبترول برنامجها "طلاب من أجل السلامة المرورية" بهدف التصدي للحوادث المرورية، وذلك في إطار برنامجها الشامل للاستثمار المجتمعي في مجال السلامة المرورية. وعبر هذا البرنامج تلقى مئات الشباب في المدارس المستقلة وأكاديميات تعليم قيادة السيارات مؤخرًا، العديد من النصائح والمعلومات القيّمة حول أهمية السلامة المرورية في إطار الأنشطة التوعوية المكثّفة التي يبذلها برنامج "طلاب من أجل السلامة المرورية" استعدادًا لرفع مستوى الوعي المروري بين أفراد المجتمع قبيل حلول شهر رمضان الكريم . ويهدف برنامج طلاب من أجل السلامة المرورية الذي تقدمه ميرسك قطر للبترول بالتعاون مع الإدارة العامة للمرور بوزارة الداخلية إلى تحسين السلوكيات المرورية بين الطلاب الذين تتراوح أعمارهم من 12 إلى 18 عامًا من خلال تزويدهم بمحاضرات تفاعلية وتدريبات عملية على جهاز محاكاة القيادة المتطور الخاص بالبرنامج. وقال السيد لويس أفليك، المدير العام لميرسك قطر للبترول، إن الشركة تهدف في إطار التزامها المتواصل بدعم رؤية قطر الوطنية 2030، إلى تقديم فوائد ذات قيمة لدولة قطر وشعبها، حيث يُعد برنامجنا طلاب من أجل السلامة المرورية من أفضل الأمثلة التي تجسّد التزامنا تجاه تغيير السلوك المجتمعي نحو الأفضل بتشجيع النشء للتحوّل إلى سفراء للسلامة المرورية عبر تزويدهم بالمحاضرات التفاعلية وتدريبهم على جهاز محاكاة القيادة. وأعرب عن سعادته بملامسة التجاوب الفعّال مع أنشطة الشركة، حيث استفاد منها في هذا الشهر فقط، أكثر من 500 طالب اطلعوا على ممارسات القيادة الآمنة، كما نتطلع لاستهداف المزيد من الطلاب من خلال الوصول إليهم في مدارسهم وفي الفعاليات المجتمعية بالتعاون مع شركائنا في الإدارة العامة للمرور.

يشمل 14 نائباً و84 منسقاً بمدارس البنين والبنات لقاء تعريفي بالمرشحين المؤهلين للمناصب القيادية الثلاثاء أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن تأهيل القيادات التربوية القطرية من الصف الثاني داخل المدارس المستقلة لتولي مناصب مديري مدارس وكذلك تأهيل المنسقين والمنسقات القطريين والقطريات بمدارس البنين والبنات لتولي مناصب نواب أكاديميين وذلك بعد تأهيلهم داخل مركز التدريب والتطوير التربوي لشغل المناصب الجديدة، يأتي ذلك استكمالا لمسيرة وزارة التعليم والتعليم العالي في إعداد الكوادر القطرية اللازمة، وذلك من خلال برنامج " تأهيل القائد المستقبلي " واعلنت الوزارة انه سوف يتم اجتماع تعريفي للمرشحين بالتأهيل لتولي المناصب القيادية الجديدة بالنسبة لمديري المدارس والنواب الأكاديميين في 10 مايو الجاري على فترتين. جاء ذلك خلال تعميم رسمي صادر من وزارة التعليم إلى اصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة وحصلت " الشرق" على نسخة منه حيث بلغ إجمالي المرشحين الذين سوف يتم تأهيلهم من القطريين والقطريات لتولي المناصب القيادية الجديدة 98 منهم 14 نائبا إداريا وأكاديميا لتولي مناصب مديري مدارس وتم اختيارهم من مدارس خليفة الثانوية المستقلة للبنين ك" نائب إداري" وآمنة بنت وهب الثانوية ك" نائبة إدارية" وخديجة بنت خويلد كنائبة شؤون الروضة ومدرسة فاطمة الزهراء " نائبة أكاديمية" واليرموك الاعدادية المستقلة للبنين ك" نائب اداري" والجميلية المشتركة بنات نائب اداري وعلي بن جاسم الثانوية وعمر بن الخطاب الثانوية وايضا عمر بن الخطاب الاعدادية والرفاع الابتدائية للبنات ك" نواب اداريين" ومدرسة النهضة المستقلة للبنات نائبة المديرة لشؤون الروضة وعبدالله بن رواحه الابتدائية للبنين نائب اداري، حيث قامت هيئة التعليم باختيارهم من أجل تأهيلهم باعتبارهم من قيادات الصف الثاني التربوية ليكونوا مديري مدارس مع العلم ان بعض المدارس تم من خلالها اكثر من نائب اداري للتأهيل ليصبح مدير مدرسة. نواب أكاديميون كما تم اختيار 84 منسقا ومنسقة من القطريين والقطريات بالمدارس المستقلة لتأهليهم كنواب أكاديميين بدلا من النواب المقيمين الموجودين حاليا اما بالنسبة للمدارس التي تم من خلالها اختيار المنسقين ليصبحوا نوابا أكاديميين هي مدارس الجميلية المشتركة للبنات والسلام الابتدائية والشمال الابتدائية للبنات والشمال الاعدادية الثانوية للبنات وام سلمة الابتدائية والوكرة الاعدادية للبنات والاقصى الاعدادية للبنات ورابعة العدوية الثانوية للبنات وسعد بن ابي وقاص النموذجية ومسيعيد الابتدائية الاعدادية للبنات وميمونة الابتدائية ومدرسة نسيبة الابتدائية والذخيرة النموذجية للبنين والرفاع الابتدائية للبنات والهداية الابتدائية للبنات والوجبة الاعدادية للبنات والوفاء النموذجية للبنين وعبدالله بن تركي النموذجية للبنين والخور الاعدادية والريان الجديد الثانوية وام حكيم الثانوية وروضة بنت محمد الثانوية وموزة بنت محمد الاعدادية والاسراء الابتدائية للبنات وجوعان بن جاسم الثانوية وحليمة السعدية الابتدائية للبنات والاقصى الاعدادية والبيان الثانوية والشيماء الثانوية والفلاح الابتدائية والوكرة الابتدائية والوكرة الثانوية وام صلال علي النموذجية والمعهد الديني الاعدادي الثانوي وقطر الاعدادية للبنات وناصر العطية الثانوية والخليج العربي النموذجية وعائشة بنت ابي بكر وغيرها من المدارس الاخرى التي حددتها هيئة التعليم بوزارة التعليم لتأهيل بعض المنسقين بها لتولي وظيفة النائب الأكاديمي.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن قبول تسجيل الطلاب في المدارس المستقلة للعام الأكاديمي الجديد 2016 – 2017 أعتبارا من يوم غداً الأحد. وحددت الوزارة الحد الأدنى لسن القبول للطلبة المستجدين لمرحلة الروضة للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31 /12/ 2012، وللتمهيدي للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/ 12 /2011، وللصف الأول من القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/ 12 /2010. وتبدأ غدا أولى مراحل التسجيل بالمدارس المستقلة، حيث يبدأ تسجيل الطلبة من الروضة إلى الصف الثاني عشر من خلال النظام الالكتروني (وهذه المرحلة خاصة بالقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات) وتستمر من 8 — 10 مايو الجاري ثم من 22 — 24 مايو، ويقوم أولياء الأمور بمراجعة المدارس المعنية لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني أيام 11، 12، 25، 26 مايو، أما الراغبون في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 15 — 17 ومن 29 — 31 مايو خلال الفترة الصباحية. ويتم خلال الفترة من 22 — 24 مايو الحالي تسجيل الطلبة المستجدين بالصفوف من الأول الى الثاني عشر عن طريق النظام الالكتروني (من الجنسيات الأخرى المسموح لهم بالقبول طبقاً لسياسة القبول في المدارس المستقلة) حسب السكن والمنطقة الجغرافية المخصصة للمدرسة فقط، ويقوم أولياء الأمور بمراجعة المدارس يومي 25، 26 مايو لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني ان الراغبين في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 29 الى 31 مايو خلال الفترة الصباحية. شروط التسجيل ويشترط لاستيفاء التسجيل اصطحاب المستندات التالية: الملف الصحي للطلبة المستجدين لجميع الجنسيات على أن يتم استخراج السجل الصحي بدءا من تاريخ الاعلان بالإضافة إلى استكمال إجراءات بطاقة التطعيم للطفل لجميع (الطلاب والطالبات) من المراكز الصحية بمن فيهم طلبة الدعم التعليمي الإضافي والبطاقــــة الشخصية أو جواز السفر الأصلي المسجــــل بـــه الطـــالب {ساري المفعول} + صورة عنه {لجميع الطلاب والطالبات القطريين) وجواز السفر الأصلي المسجل به الطالب + صورة عنه {لجميع الطلاب والطالبات غير القطريين} وشهادة الميلاد الأصلية + صورة عنها {لجميع الطلاب والطالبات} والرقم الشخصي الخاص بوزارة الداخلية {لجميع الطلاب والطالبات} وإقامة سارية المفعول عند تاريخ التسجيل على جواز السفر + صورة عنه {لجميع الطلاب والطالبات المقيمين} وبطاقـــة تصريـــح الإقامــــة المؤقتـــــة الصادرة من وزارة الداخلية بدولة قطر لحاملي هذه البطاقة {سارية المفعول} + صورة عنها، وتسجيل الجنسية من سكان قطر و{عدد 2 } صورة شخصية حديثة لجميع الطلاب والطالبات وشهــــادة من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء {كهرماء} أو فاتورة الكهرباء موضحاً بها رقم الكهرباء لسكـن ولـي الأمــــر} لجميع الطلاب والطالبات القطريين + جميع الجنسيات الأخرى { ويمكن استخراج الشهادة من خلال الرابط الإلكتروني لموقع كهرماء حيث إنه بإمكان المشتركين طباعة شهادة لمن يهمه الأمر عن طريق إدخال رقم البطاقة الشخصية ورقم الكهرباء في الموقع التالي: http://www.km.qa/CustomerService/Pages/Certificate.aspx وشهادة تثبت جهة عمل ولي الأمر بالنسبة للجميع الجنسيات. للطلاب والطالبات المستجدين وإعادة القيد، ويجب أن تكون هذه الشهادة حديثة وصادرة قبل شهر واحد من موعد التسجيل، وشهــــادة نجــــاح نهايـــــــة العـــــام الدراســــي الأصليــــة (التقرير النهـائي الأصلي) (يلتـــزم ولـي الأمــــر بتقديمهـــا للمدرسة بعد انتهاء الاختبارات) بالنسبة للقادمين من المدارس المستقلة، ومعادلة الشهادة معتمدة من هيئة التقييم بالنسبة للقادمين من المدارس الخاصة وخارج دولة قطر. وبالنسبة لطلبة مجمع التربية السمعية، يشترط توافر كافة شروط القبول المعتمدة لطلبة رياض الأطفال والمدارس الحكومية وتقديم تقارير طبية أو فحوصات سمع معتمدة من مؤسسة حمد الطبية أو من أي جهة طبية أخرى معتمدة في دولة قطر، موضحا فيها درجة الصمم لدى الطالب ونسبة الفقدان السمعي ونوعه ويلتزم المجمع بقبول الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية فقط.

أطلقت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم عبر موقعها الرسمي صفحة التسجيل الالكتروني للطلبة للعام الأكاديمي الجديد 2016 2017 وذلك من أجل التسهيل على أولياء الأمور في إجراءات التسجيل، وقد شملت الصفحة على 4 روابط يستطيع من خلالها ولي الامر فتح الرابط الذي يرغب في استخدامه والروابط هي: موقع التسجيل الاكتروني، ودليل المستخدم للتسجيل الالكتروني، وفيديو توضيحي عن التسجيل الالكتروني، وشروط تسجيل الطلبة. وكانت وزارة التعليم قد أعلنت عن بدء قبول تسجيل الطلاب في المدارس المستقلة اعتباراً من 8 مايو الجاري، وتم تحديد الحد الأدنى لسن القبول للطلبة المستجدين لمرحلة الروضة للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31 /12/ 2012، وللتمهيدي للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31 /12/ 2011، وللصف الأول من القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31 /12/ 2010. وتبدأ في الثامن من مايو الحالي أولى مراحل التسجيل بالمدارس المستقلة، حيث يبدأ تسجيل الطلبة من الروضة إلى الصف الثاني عشر من خلال النظام الالكتروني (وهذه المرحلة خاصة بالقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات) وتستمر من 8 — 10 مايو ثم من 22 — 24 مايو، ويقوم أولياء الأمور بمراجعة المدارس المعنية لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني أيام 11، 12، 25، 26 مايو، أما الراغبون في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 15 — 17 ومن 29 — 31 مايو خلال الفترة الصباحية. ويتم خلال الفترة من 22 — 24 مايو الجاري تسجيل الطلبة المستجدين بالصفوف من الأول إلى الثاني عشر عن طريق النظام الالكتروني (من الجنسيات الأخرى المسموح لهم بالقبول طبقاً لسياسة القبول في المدارس المستقلة) حسب السكن والمنطقة الجغرافية المخصصة للمدرسة فقط. ويقوم أولياء الأمور بمراجعة المدارس يومي 25، 26 مايو لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني. أما الراغبون في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 29 إلى 31 مايو خلال الفترة الصباحية.

الحصة الخاصة تصل إلى 250 ريالاً في الأيام العادية وتصل إلى 500 في ليلة الامتحان الإبراهيم: لا مبرر لهلع الأسر من الامتحانات الآن أصبحت الرواتب مجزية والمعلم ليس في حاجة لإعطاء دروس خصوصية البلوشي: الدروس الخصوصية استنزاف للأموال وضحك على العقول واستغلال لتوتر الأسر العبد الله: لم أنجر وراءها وتركيزي في الفصل يكفيني كريم الدين: أساتذتنا يشرحون بالتفصيل وهناك مراجعات متواصلة أكد أصحاب الشأن في المجال التعليمي أن محاربة ظاهرة الدروس الخصوصية ليست بالأمر الصعب، ولكنها تتطلب الثقة من الاسر في قدرة المدارس على إيصال أبنائهم الى بر الامان وتأهيلهم لخوض الامتحانات والنجاح فيها بعد الطفرة الواضحة التي حدثت في كل المدارس، التي جعلتها تقوم بعمل ضخم باستقدام المدرسين أصحاب الكفاءات وتقديم كل العون للطلاب للتأكد من وصولهم الى مرحلة مثالية من الاستعداد النفسي والاكاديمي لخوض كل الامتحانات التي يواجهونها نهاية العام، واكدوا ان هذا المجهود كفيل بالقضاء على الدروس الخصوصية اذا ما ساعدتهم الاسر. تقويات صباحية ومسائية وقال صالح الإبراهيم، صاحب ترخيص مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة، إن تواصل الدروس الخصوصية هو خلل في المجتمع ولكنه ليس صادرا من الوزارة او من المدارس، حيث اقرت الوزارة عددا من القوانين التي تشدد على منع إعطاء الدروس الخصوصية وهو ما جعل المدارس تلجأ لدروس التقوية في كل المواد وهي دروس صباحية ومسائية وفي عطلات نهاية الأسبوع حتى يستطيع الطالب أن يصل الى الدرجة القصوى من الاستيعاب للمادة التي يشعر فيها الاستاذ انها تحتاج للمزيد من المجهود، ولكن المؤسف في الأمر أن هناك بعض الأسر التي استسهلت أمر الدروس الخصوصية وصارت جزءا من اهتمامها ومن مسؤوليات الطالب في كل عام دراسي وهم يبحثون عن النجاح لأبنائهم وهو حق لهم ولكن ليس من حقهم تعريض الطلاب لدروس إضافية يمكن أن تشكل ضررا عليهم وتشكل ضياعا للاموال، ففي كثير من الاحيان يصل الطلاب لمرحلة من الارهاق الذهني تجعلهم لا يستوعبون الدروس التي تقدم لهم وتكون الحصة الخاصة بمثابة حرث في البحر ينتهي اثره قبل ذهاب المدرس الخصوصي، وعلى الاسر ان تعلم تماما ان المدارس كلها اصبحت تبذل مجهودات كبيرة من الوزارة ومن المدارس لمحاربة ظاهرة الدروس الخصوصية التي يقوم بها معلم تم انهاء خدماته او شخص أتى الى الدوحة بزيارة عادية وهو ليس مؤهلا للقيام بتدريس المقرر القطري للطلاب ولا يعلم الآلية التي يتم بها تدريس هذه المواد او الطريقة التي يأتي بها الامتحان، وكل ما يفعله هو ترديد المكتوب في الكتب دون التركيز على الشرح بل يكون الاعتماد غالبا على الحفظ وهو ما يجعل الطالب يفقد الكثير من الشرح الذي وصله من استاذه في المدرسة ويعرضه للتشتت الذهني، وايضا هناك دور يجب ان تلعبه الصحف التي تقوم بنشر اعلانات التدريس ويجب عليهم ان يتأكدوا من صاحب الاعلان ومن قدراته، فالآن اصبحت الحصة الخاصة تصل الى مبلغ 250 ريالا في الايام العادية وتصل الى 500 ريال في ليلة الامتحان وفي بعض الاحيان تصل الى الف ريال والعلم لا يقدم بهذه الطريقة ولا يمكن لشخص يبحث عن الدخل السريع والثراء في هذه الايام ان يكون مركزا في عملية الشرح ويصل بطلابه وتلاميذه الى بر الامان، بل سيكون منتبها الى الانتهاء من اكبر عدد من الحصص في هذا اليوم حتى يزيد كسبه. وواصل الابراهيم حديثه قائلا: المدارس المستقلة الآن استطاعت ان تغير الكثير من جلدها واستطاعت ان تستقطب عددا كبيرا من المعلمين الممتازين الذين خضعوا للاختبار وتم اختيارهم بدقة متناهية وليس هذا فحسب بل تم تأهيلهم وإدخالهم في دورات تأهيلية متواصلة وفي السابق لم يكن هناك اي تأهيل يذكر والآن اصبحت الرواتب مجزية لا تجعل الاستاذ في حاجة للقيام بإعطاء دروس خصوصية، بل جعلت تركيزه منصبا حول ايصال طلابه الى الفهم الكامل والاستيعاب التام للمنهج الدراسي. تقوية مجانية وصف محمد البلوشي النائب الاداري في مدرسة احمد بن حنبل الثانوية المستقلة الدروس الخصوصية بأنها استنزاف للاموال وضحك على العقول، واستغلال لتوتر اولياء الامور ورغبتهم في نجاح ابنائهم دون النظر للاستفادة المستقبلية لهؤلاء الطلاب، وقال البلوشي: وزارة التعليم وضعت قوانين مشددة لمحاربة هذه الظاهرة وهناك تشديد صارم للغاية ويمكن ان يصل الامر الى انهاء خدمات المدرس الذي يعرف عنه اعطاؤه للدروس الخصوصية، والآن اصبحنا نشاهد الاعلانات في الصحف وفي المجمعات التجارية فنجد احدهم وضع مؤهلاته وارقام هاتفه للاتصال والاتفاق على الحصص الخاصة، ولكن يجب ان يتساءل الجميع اذا كان صاحب الاعلان هذا بهذه الكفاءة لماذا لا يعمل كمعلم في احدى المدارس، فجميع الاعلانات لا تشير الى عمله في مجال التدريس، بل يضعون المؤهلات الاكاديمية فقط وهنا يجب ان يكون للبلدية وللصحف دور في إيقاف مثل هذه الاعلانات التي اعتقد انها مضللة وتضر ابناءنا الطلاب اكثر ما تنفعهم وتفتح الباب امام العطالة للدخول في العملية التعليمية بدون وجه حق وحتى اساتذة تحفيظ القرآن يجب ان يجدوا المتابعة والمنع؛ لان هناك جهة معينة يجب ان تقوم بهذا الامر. وأكد البلوشي أن توتر اولياء الامور يمنع الكثير من الجهود لمحاربة ظاهرة الدروس الخصوصية وقال: تتملك اولياء الامور حالة من التوتر مع اقتراب الامتحانات، فالجميع يريد ان يرى ابنه ناجحا ومحرزا لنتيجة كبيرة، ولكن في بعض الاحيان يقودهم هذا التوتر للتصرف الخاطئ، ففي بعض الاحيان يعمل الاب على إخراج ابنه من المدرسة نهارا وترك اليوم الدراسي بأي عذر من اجل اخذ درس خصوصي هو في غنى عنه، فالمدارس بها الاساتذة المتخصصون، الذين يؤدون دورهم على اكمل وجه ولا ينقصهم سوى التعاون من جانب الاسر من اجل تحقيق النتائج المنشودة للابناء الطلاب، وهذا يعني ان العملية التعليمية لا تقتصر على الطالب والمدرسة فقط بل تمتد الى المنزل اي الى الاسرة والمجتمع بشكل عام، فالطالب يجب ان تتوافر له الاجواء المثالية من اجل التحصيل بشكل صحيح والآن في المدارس يأتي المعلمون في الفترة المسائية من الرابعة عصرا وحتى السابعة مساء لتقديم دروس التقوية والتي تكون مجانية ولكن بعض الطلاب يفضلون التوجه الى الدروس الخاصة واخذ الدرس وحدهم في منازلهم. لا حاجة لنا بها ومن أجل اخذ رأي اصحاب الشأن في ظاهرة الدروس الخصوصية تحدث الينا الطالب عبد الله محمد العبد الله قائلا: الحمد لله انا لست من محبي الدروس الخصوصية ولا اؤمن بها، واعتقد ان المدرسة تقوم بدورها كاملا تجاهي والاساتذة يسعون بشتى السبل من اجل استيعابنا الكامل لكل مواد المنهج، وفي هذا نجد تعاونا كبيرا من الاساتذة الذين يتوافرون لنا في كل الاوقات لتقديم الاسئلة والاجابة عليها والشرح الوافي بل وهناك بعض الاساتذة يمكننا ان نتصل بهم اذا ما كنا ندرس واستعصى علينا اي شيء وهذا بلا شك يمنحنا ما نريده ولا يجعلنا نلجأ الى بدائل واعتقد ان هذه الظاهرة لن تستمر طويلا اذا ما استمر الاساتذة في تعاونهم معنا بهذه الطريقة. نفهم من الحصة ومن جانبه قال الطالب كريم الدين مصطفى، إن التركيز في الحصة المدرسية يغني الكثيرين عن الدروس الخصوصية، وأكد أن المدرسة تقوم بدورها بصورة تامة وان هناك دروس تقوية تقدم لهم في كل المواد لجميع الطلاب، وقال: نجد رعاية جيدة من الاساتذة الذين يقومون بالشرح الكامل لنا في كل المواد وفي أي وقت نطالبهم بشرح أي جزء يقومون بهذا الأمر بكل ترحيب، وهذا في حد ذاته كسر حاجز عدم الفهم من الطلاب وجعلنا نستوعب الكثير من المدرسة وبقليل من المراجعة يصبح المقرر مفهوما بشكل كامل، وبالتأكيد اذا ما تم استيعاب المادة التي علينا الامتحان فيها، فلن تكون هناك حاجة للدروس الخصوصية والدخول في حالة ارهاق ذهني، يمكن ان يأتي بنتائج سلبية في الامتحانات.

أشاد عدد من أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة باللقاء التشاوري الثالث الذي نظمته وزارة التعليم والتعليم العالي مساء اليوم مع معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية وبحضور سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وصف بعض أصحاب التراخيص اللقاء بأنه مثمر وتناول عدداً من النقاط الهامة التي تهم العملية التربوية كما تناول جانبا من الإنجازات التي تحققت خلال الفترة الماضية وتنفيذ عدد من المشاريع التعليمية الهامة التي تصب في مصلحة الطالب والعملية التعليمية بشكل عام . أكدوا تميز التشاور بالإيجابية وعكس أهمية المنظومة التعليمية.. يوسف العبدالله: تميز التشاور بالأريحية في النقاش والتنوع في الطرح وتطرق للأمور التعليمية وأشاد الحضور من مديري المدارس بحالة الأريحية التي تمتع بها اللقاء والصراحة والإيجابية التي كانت عنوان اللقاء التشاوري، حيث تم طرح مجموعة من الموضوعات المهمة وكانت جميع الردود إيجابية وواضحة حيث جاءت متطابقة مع طموحات المعلمين والنواب الأكاديميين ومديري المدارس وشركاء العملية التعليمية .وأكد الأستاذ يوسف عبدالله العبدالله صاحب الترخيص ومدير مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية المستقلة بنين أن اللقاء التشاوري لمعالي رئيس مجلس الوزراء كان مثمرا للغاية وخرجنا منه بالكثير من النتائج الطيبة، حيث تم تناول عدد من الموضوعات التعليمية الهامة.مشيرا إلى أن هذا اللقاء الثالث لمعالي رئيس مجلس الوزراء مع شركاء العملية التعليمية مما يعكس حرص معاليه على المتابعة المستمرة والتواصل الفعال مع التربويين ومديري المدارس وشركاء العملية التعليمية وهذا بالتأكيد ينعكس بالإيجاب على المنظومة التعليمية بشكل عام وأوضح الأستاذ العبدالله أن اللقاء تناول عددا من المناقشات الهامة والتي تعود بالنفع على الميدان التربوي وفي مقدمته الطالب باعتباره المحور الرئيسي والأساسي في هذه المنظومة الهامة مؤكدا أن اللقاء امتاز بالأريحية في النقاش والطرح، حيث رحب معاليه بكافة المناقشات والمقترحات خلال اللقاء التشاوري مؤكدا أنه امتاز بالوضوح والشفافية.أما الأستاذ محمد العمادي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة بنين فقد أكد أن اللقاء التشاوري الثالث لمعالي رئيس مجلس الوزراء امتاز بالتنوع في طرح الموضوعات المختلفة التي تهدف جميعها إلى تطوير المنظومة التعليمية، حيث كان لقاء مشجعا وحافزا لجميع شركاء العملية التعليمية، وقال العمادي إن هذا اللقاء يعد مسؤولية جديدة على أكتاف شركاء التعليم، حيث يقوم كل شخص بواجبه على أكمل وجه موضحا أن اللقاء تناول الكثير من الجوانب الإيجابية والمضيئة كما تناول عددا من المشاريع والموضوعات التعليمية المستقبلية التي تهدف لصالح الطلبة ومنظومة التعليم بشكل عام . محمد العمادي: لقاء أطراف التعليم يعد مسؤولية جديدة على أكتاف شركاء التعليم من جانبه قال الأستاذ خالد القحطاني صاحب الترخيص ومدير مدرسة ابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين إن اللقاء التشاوري الثالث مع معالي رئيس مجلس الوزراء اليوم كان مثمرا للغاية وإيجابيا بعث في نفوس الحاضرين المزيد من المسؤولية، وأشار القحطاني إلى أنه تمت مناقشة الخطط التعليمية المستقبلية موضحا أن معالي رئيس الوزراء يحرص دوما على مشاركة شركاء العملية التعليمية في اتخاذ القرارات الخاصة بالمبادرات التعليمية المختلفة، حيث استمع معاليه إلى كافة المقترحات الخاصة بالمعلمين والنواب كما تم تناول الموضوعات والمشاريع التي تم تنفيذها على أرض الواقع وأهم المشاريع التعليمية التي سوف تتم دراستها مستقبلا، مؤكدا أن الحوار كان شاملا ومتنوعا تطرق للكثير من الجوانب التعليمية المختلفة. أما الأستاذ أحمد رحيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين فقال إن لقاء معالي رئيس مجلس الوزراء مع الجوانب الأكاديمية بالمدرسة يعكس مدى اهتمام الدولة بالمنظومة التعليمية وتطويرها بشكل مستمر. مؤكدا أن هناك نوعا من التواصل الفعال بين وزارة التعليم والتعليم العالي ومديري المدارس بشكل مستمر، وأشار رحيمي إلى أن هذه اللقاءات المثمرة تعكس الروح الإيجابية لدى الجميع وتدفع الكافة في الميدان التربوي إلى بذل المزيد من الجهد من أجل مواصلة التطور والإنجازات التي يشهدها قطاع التعليم والتي تصب في مصحلة كافة شركاء العملية التعليمية من مدرسة وطلاب وأولياء أمور وتربويين . ويقول الأستاذ جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين إن لقاء معالي رئيس مجلس الوزراء يعكس مدى اهتمام وحرص الدولة على تطوير المنظومة التعليمية ويخلق حالة من التواصل المستمر بين مسؤولي الدولة وباقي شركاء العملية للتعليمية ويؤكد أن الدولة تضع التعليم في قائمة أولويات اهتماماتها بشكل مستمر ودائم، وأشار المهندي إلى أن اهتمام معاليه بالطالب وتطوير أدائه بشكل مستمر يدفع الكثير إلى تحمل المزيد من المسؤولية تجاه رسالة التعليم. مشيراً إلى أن المدارس المستقلة تسعى دوما إلى توفير كافة الأجواء المناسبة لخلق بيئة من الإبداع تحفز الطالب وتشجعه على الابتكار وهذا ما يحدث بالفعل من خلال إنجازات طلابنا في مجالات البحث العلمي ومن خلال تقدم مستواهم الأكاديمي والتحاقهم بالجامعات المحلية والعالمية. خالد القحطاني: رئيس الوزراء حريص على مشاركة الميدان التربوي في المبادرات التعليمية .. أحمد رحيمي: اللقاءات التشاورية تدفع الجميع إلى بذل المزيد من الجهد لمواصلة العطاء وأعرب الأستاذ خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين عن أن تواجد معالي رئيس مجلس الوزراء ولقاءه بشركاء العملية التعليمية يعكس المكانة الكبيرة للتعليم والتعلم وأهميتهما الكبيرة لدى الدولة وحرصها الشديد على استمرارية تطوير المنظومة التعليمية وتذليل أية عقبات أمام التربويين والطلاب. مشيرا إلى أن مثل هذه اللقاءات الهامة تخلق حالة من الأريحية لدى كافة شركاء العملية التعليمية، مؤكدا أن وزارة التعليم والتعليم العالي تسعى دوما إلى تقديم المزيد من المبادرات التعليمية الهامة والتي من شأنها تخفيف أية أعباء على الطالب والمعلم فضلا عن التواصل الفعال مع أولياء الأمور باعتبارهم شركاء أساسيين في العملية التعليمية، وقال المناعي إن هناك الكثير من المبادرات التعليمية التي نفذت وتمت مناقشتها خلال اللقاءين التشاوريين الأول والثاني مما يعكس أهمية هذه اللقاءات وكافة المقترحات والمبادرات التي تطرح من خلاله.

اختتام المشروع بتنظيم من جامعة قطر ونادي لوسيل ورعاية 4 شركات.. د. آل خليفة: تحفيز الطلاب في المرحلة الثانوية على الاستكشاف العطية: إعداد مهندسين جدد لقيادة التنمية الشاملة في قطر فريق مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية يفوز بالمركز الأول اختتمت كلية الهندسة في جامعة قطر فعاليات السباق الختامي لـ«مشروع الحياة هندسة 2016»، والذي ينظم للعام السابع على التوالي في حلبة الوسيل الدولية بمشاركة أكثر من 100 طالب قطري من المدارس الثانوية المستقلة والذين قاموا بتصميم وتصنيع سيارات شاركت في المشروع. جاء المشروع بشراكة استراتيجية مع نادي لوسيل الرياضي، وبرعاية كل من شركات قابكو كراعي ذهبي وإكسون موبيل ودولفين للطاقة المحدودة وقطر شل كرعاة فضيين. حضر السباق الختامي الدكتور خليفة بن ناصر آل خليفة عميد كلية الهندسة والسيد سعود العطية رئيس مجلس إدارة نادي الوسيل الرياضي، والأستاذة مريم المهندي رئيس قسم الاعلام والاتصال في شركة قطر للبتروكيماويات قابكو، والدكتور محمد السليطي مدير الأبحاث في إكسون موبيل للأبحاث، والمهندس خالد البدر، مدير أول صيانة ميدانية بالإنابة في شركة دولفين للطاقة المحدودة، والدكتور الصادق المهدي رئيس قسم الهندسة الميكانيكية والصناعية بجامعة قطر ومندوبون عن شركات قابكو ودولفين للطاقة وإكسون موبيل وقطر شل والقطاع الصناعي وأعضاء الهيئة التدريسية في جامعة قطر وأولياء الأمور وأصحاب التراخيص ومدراء المدراس وعدد مدرسي الفيزياء والرياضيات والعلوم في المدارس الثانوية وطلبة المدارس المشاركة. فاز بالمركز الأول فريق مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين، فيما حازت مدرسة طارق بن زياد على المركز الثاني، وجاء بالمركز الثالث فريق مدرسة خليفة الثانوية للبنين، بينما حازت مدرسة مصعب بن عمير الثانوية للبنين على جائزة أفضل جمهور. وقال الدكتور خليفة بن ناصر آل خليفة عميد كلية الهندسة "يعتبر برنامج الحياة هندسة أحد أكثر البرامج التعليمية التي توليها كلية الهندسة الاهتمام بالشراكة مع الشركات الصناعية والمدارس الثانوية لأنه يستهدف الطلاب القطريين في المرحلة الثانوية لتحفيز مخيلتهم وتشجيعهم على استكشاف الإمكانات الواسعة للهندسة والرياضيات والفيزياء والعلوم خارج نطاق الفصول الدراسية، من خلال تصميم وصناعة السيارات لا سيما وأنها خاصية جديدة ومميزة يستمتع بها الشباب القطري". وفي كلمته، قال السيد سعود العطية رئيس مجلس إدارة نادي الوسيل الرياضي "أرحب بالطلبة في هذه الحلبة والتي تعتبر من أفضل الحلبات في العالم، ونتشرف باستضافة الفعالية في نسختها السابعة وسنستمر في دعم هذه الفعالية وتطويرها بالتعاون مع كلية الهندسة في جامعة قطر، وندعم فكرة المشروع وهي إعداد مهندسين جدد لقيادة التنمية الشاملة التي نشهدها في دولة قطر". وتعليقاً على رعاية شركة قطر للبتروكيماويات (قابكو) لهذه النسخة من المسابقة، تحدث الدكتور محمد يوسف الملا العضو المنتدب والرئيس التنفيذي مؤكداً على الأهمية المتزايدة لهذه المسابقة عاماً بعد عام، ومؤكداً على أن التعليم الابداعي يساهم في خلق جيل يأخذ العلوم من داخل الفصول الدارسية، إلى مراحل التطبيق العلمية والعملية المختلفة، محققاً بذلك أعلى مستويات التعلم والاستفادة القصوى من هذه الجهود التعليمية المتميزة. وأضاف "تدعم شركة قطر للبتروكيماويات قابكو الطلبة الشباب لترغيبهم في دراسة الهندسة والعلوم، إيمانا منا بأن حث الطلبة على التميز في برامج العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات يعتبر أمرا مهما لنا وللصناعة وللمجتمع، وتصنع برامج جامعة قطر وكلية الهندسة فرقا حقيقيا لمستقبل الهندسة في قطر، لا سيما وأن هدفنا جميعا اليوم هو إعداد مهندسي الغد". وتعليقاً على رعاية شركة دولفين للطاقة لمسابقة "الحياة هندسة"، قال السيد حسن العمادي، المدير العام لشركة دولفين للطاقة المحدودة في قطر: "منذ أن بدأنا رعاية هذه المسابقة، شهدنا بأنفسنا كيف ساهمت في إلهام قادة المستقبل من جيل الشباب، وكم شجعتهم على استكشاف مجالات العلوم والهندسة والتعمق فيها. ونحن في دولفين للطاقة المحدودة نفتخر بسجلنا الحافل في دعم المبادرات التعليمية الهادفة إلى تطوير المهارات والكفاءات، وتشجيع أصحاب المواهب من الشباب على تحقيق طموحاتهم المهنية في المستقبل، ونؤكد استمرارنا في هذا النهج لسنواتٍ عديدة مقبلة. وأود أن أتقدم بالتهنئة إلى كافة الفائزين في مسابقة "الحياة هندسة" وأيضاً إلى كل من ساهم في إدارة وتنظيم هذه الفعالية الناجحة." بدوره، قال السيد "ألستير روتليدج"، رئيس ومدير عام إكسون موبيل قطر "نحن في إكسون موبيل قطر نفخر بالمساهمة في مبادرة "الحياة هندسة" التي تنظمها جامعة قطر، لأننا نؤمن بقدرتها على إلهام الشباب في قطر وإعدادهم للنجاح والتفوّق في مواد العلوم والهندسة والتكنولوجيا والرياضيات." وأضاف "نجحنا على مدى سنوات طويلة في بناء علاقات شراكة رائعة مع شركاء محليين في قطاع التعليم مثل جامعة قطر، ما مكننا من إتاحة فرص فريدة للتعلّم والتدريس للمهنيين والطلاب على السواء. ويحمل هؤلاء الشركاء نفس التزامنا تجاه إطلاق الإمكانات البشرية، وبناء ثروة مستدامة من أفضل وألمع المهندسين والعلماء والباحثين، الذين سيساهمون في رخاء قطر في المستقبل. ويسرنا مواصلة دعم الجهود التي تقوم بها برامج مثل "الحياة هندسة"، وذلك في سبيل سعينا للمساعدة في تحقيق رؤية حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، الرامية إلى بناء مجتمع قائم على المعرفة." من جانبها، صرحت السيدة مها المناعي، مدير تعاون الجامعات في شل قطر، قائلة: "نودّ في هذه المناسبة أن نتقدم بالتهنئة إلى الفائزين وإلى جميع المشاركين بمشروع الحياة هندسة حيث أنه من المشجع للغاية أن نرى مشاركة هذا العدد الكبير من المدارس هذا العام وتبنيهم لروح المشروع." وأضافت: "ومن جهتنا في شركة شل قطر، سنواصل المشاركة بشكل فاعل في المبادرات التي تشجع العلوم والهندسة وتدعم مبادرات جامعة قطر في هذا الاتجاه، وذلك لأهميتها في تطوير القدرات العلمية للباحثين القطريين من أجل تعزيز مسيرة دولة قطر في رحلتها نحو تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030." بدوره تحدث د. الصادق المهدي رئيس قسم الهندسة الميكانيكية والصناعية في كلية الهندسة والمشرف على المشروع، قائلا: «تميز المشروع لهذا العام بتوفر الدعم التقني والتخصصي من إدارة المشروع من خلال ترشيح فريق عمل متخصص ساعد الطلبة في عمليات تجهيز وتركيب السيارات، حيث قام الفريق بزيارة المدارس والإشراف على عمليات تجهيز وتركيب السيارات في المدارس". وأضاف "قبل الوصول للمراحل الأخيرة في السباق، تم تطوير مهارات الطلبة اليدوية من خلال مشاركتهم في ورشات لحام وبرادة وخراطة وكذلك ورشة solid works خلال مراحل تصنيع السيارة، كما تفاعل الطلبة في ورش عمل مماثلة داخل مدارسهم للتدرب على مراحل تصنيع السيارة، بالإضافة لورشات عمل الأمن والسلامة، وقد تم احتساب نسبة الفوز على حسب قدرة الفرق على قطع مسافة السباق بأقل كمية من الوقود". وقال "تم تطوير مهارات الطلبة القيادية خلال ورش عمل المشروع، وقام الطلبة ومن خلال فرق العمل بالتعاون لإنجاز جميع مراحل المشروع، الأمر الذي ساهم في تطوير مهارات الطلبة الذاتية". وأضاف الدكتور المهدي "أتمنى أن أرى جميع هؤلاء الطلبة في كلية الهندسة في جامعة قطر وقد انتسبوا للكلية بعد تخرجهم من مدارسهم الثانوية".

عقدت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية بالتعاون مع الجمعية القطرية لمرضى السكري ورشة تدريبية لتمريض المدارس حول كيفية العناية بالطلبة المصابين بداء السكري والتي استمرت على مدار أسبوع في مقر الجمعية، وذلك في إطار استعدادها للمشاركة في فعاليات الأسبوع الخليجي لتعزيز الصحة تحت شعار "لنهزم السكري"، وتستهدف فعاليات الأسبوع الخليجي لتعزيز الصحة خلال الفترة من 1 الى 5 مايو 2016 تنفيذ مجموعة من الأنشطة التوعوية داخل 21 مدرسة من المدارس المستقلة على مستوى الدولة موزعة على كافة المناطق الصحية. وذلك من خلال خدمات وبرنامج الصحة المدرسية بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية، حيث تتضمن الفعاليات محاضرات توعية صحية حول كيفية الوقاية من مرض السكري يقدمها أطباء ومثقفون صحيون من المراكز الصحية، بالإضافة إلى عرض بوربوينت خاص بمرض السكري على شاشات العرض في المدرسة والساحة العامة وفي المقصف المدرسي على مدار الأسبوع، كما سيقوم فريق التمريض بأخذ قياسات الوزن والطول ومؤشر كتلة الجسم وفحص نسبة السكر في الدم، وتوزيع المطويات التثقيفية على الطلاب والعاملين في المدرسة، كما تتضمن الفعاليات مشاركة طلبة المدارس الابتدائية في تنفيذ رسومات تتعلق بالغذاء الصحي، وتنظيم مسابقات ثقافية صحية خاصة بالسكري لطلبة المدارس. من جهتها أكدت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية" أن الاحتفال بالأسبوع الخليجي لتعزيز الصحة يأتي بالتعاون مع جميع الشركاء في مجال مكافحة مرض السكري في دولة قطر، وضمن استراتيجية موحدة لمكافحة هذا المرض، وحيث أن المؤسسة تطلع بدور ريادي في التوعية الصحية ضد كافة الأمراض والأوبئة التي تهدد حياة المجتمع وعلى رأسها مرض السكري، فإنها تسعى من خلال مثل هذه الورش التدريبية إلى رفع كفاءة ومهارة الكوادر التمريضية بالمدارس لما يمثلونه من دور محوري في تحقيق رؤية ورسالة المؤسسة تجاه ذلك، وأن يكونوا على دراية كاملة وإلمام تام بكيفية التعامل مع ما يطرأ من حالات في المدارس وكيفية العناية بالطلبة المصابين بداء السكري، وكذلك طرق الوقاية من الإصابة به". وتأتي فعاليات الأسبوع الخليجي بتوجيهات من وزارة الصحة العامة وبالتعاون مع مؤسسة حمد الطبية، والخدمات الطبية بوزارة الداخلية، والخدمات الطبية بالقوات المسلحة، والجمعية القطرية للسكري، وبرنامج لنعمل ضد السكري، وعدد من المستشفيات الخاصة.

الاستفادة من الفوائض بالمدارس.. قال مصدر مسؤول بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ"لشرق"، إنه تم اختيار 80 معلما ومعلمة من إجمالي المرشحين لتولي الوظائف الشاغرة بالمدارس المستقلة، وعددهم 269 من المعلمين والمعلماتن الذين خضعوا للاختبارات والمقابلات الشخصية في شهر مارس الماضي بالدوحة في كافة المواد الدراسية. وأشار المصدر إلى أن المعلمين الذين اجتازوا الاختبارات والمقابلات الشخصية وتم اختيارهم من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي لشغل الوظائف، تم وضعهم على قوائم التوظيف، موضحا أن الوزارة اتبعت سياسة الاستفادة من الفائض الموجود في بعض المدارس المستقلة، وبالتالي تم حصر كافة الشواغر في جميع مدارس الدولة وكذلك الفوائض، ومن ثم تمت الاستفادة من الفائض وتوزيعه بالشكل الصحيح على الشواغر. وأشار إلى أن قوائم التوظيف الموجودة والمسجل بها المعلمون الذين نجحوا في الاختبارات، سوف تتم الاستعانة بهم وتوظيفهم بالمدارس المستقلة في حالة ظهور أية شواغر مفاجئة خاصة بالنسبة لمدارس البنات بالمراحل التعليمية الثلاث المختلفة، ونوه المصدر بأن الوزارة قامت بحصر كافة الشواغر للعام الأكاديمي الجديد 2016 2017 بعد التواصل مع أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة، وتحديد الشواغر في كافة المواد العلمية بالإضافة الى حصر الشواغر الادارية ايضا. وأكد المصدر أن العام الدراسي الجديد سوف يشهد تشغيل مدرستين للصفين الخامس والسادس في منطقتي الثمامة والريان، حيث تم تحويل كافة طلاب الخامس والسادس في المدارس النموذجية في المناطق المحيطة بهاتين المنطقتين، لضمهما للمدرستين الجديدتين، موضحا أنه تم استكمال الطواقم الاكاديمية والإدارية للمدرستين.

اشترطت وزارة التعليم والتعليم العالي لقبول أبناء العاملين في القطاع الخاص في عدد من المدارس المستقلة الخارجية أن يكونوا مقيمين في النطاق الجغرافي للمدرسة وحددت وزارة التعليم والتعليم العالي 20 مدرسة مستقلة في 11 منطقة من المناطق الخارجية بالدولة مثل الكرعانة والشمال وروضة راشد وغيرها. ويرى الكثيرون أن هذا التوجه يجعل أعدادا كبيرة من المقيمين، تنتقل إلى السكن والإقامة في المناطق المشمولة بالقرار، وبالتالي يتم التخفيف نوعا ما على قلب الدوحة التي تعاني من الكثافة السكانية والازدحامات المستمرة، حيث إن هذا القرار الخاص بتحديد مدارس أبناء الوافدين بالمستقلة في كل عام له، بعد إستراتيجي في إعمار هذه المناطق وأن تكون مأهولة بعدد أكبر من السكان، وهذا ما فعله البعض من العائلات المقيمة التي يعمل رب أسرتها في القطاع الخاص، حيث انتقلوا إلى تلك الأماكن للإقامة فيها من أجل إلحاق أبنائهم بالمدارس المستقلة المتوافرة حسب ما قررته وزارة التعليم والتعليم العالي . وعلى جانب آخر من الضروري تغيير ثقافة التكدس داخل الدوحة، واستغلال باقي مناطق الدولة مما يساهم في تخفيف حدة الازدحامات المرورية، ولكن يجب أن يقابل هذا الأمر في الوقت نفسه توفير الكثير من المرافق الخدمية في هذه المناطق، من محلات وعيادات وصرافات آلية ومجمعات تجارية وغيرها من الخدمات الأخرى، حتى تكون مصدر جذب للعائلات للإقامة هناك، وبالتالي في حال توفير تلك الخدمات سوف يتشجع العديد من المقيمين إلى الانتقال للإقامة في المناطق الخارجية، وهذا أمر ضروري خاصة مع زيادة عدد السكان يوما بعد الآخر، واستقبال الآلاف من الوافدين الذين يحضرون من بلدانهم من أجل كسب الرزق والعمل في الدوحة، وبالتالي فإن الخطط المستقبلية لتوفير الخدمات المتنوعة، سوف يخفف الضغط كثيرا عن مناطق الدوحة وقلب العاصمة .

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أن اليوم الأربعاء آخر موعد لعملية الترشيح الإلكتروني لاختيار أعضاء اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة واللجنة الاستشارية لمعلمي المدارس المستقلة والتي بدأت اعتبارً من 18 أبريل الجاري، واستمرت لمدة عشرة أيام على الموقع الإلكتروني https://tawtheef.sec.gov.qa/schoolvote/ . ودعت وزارة التعليم والتعليم العالي جميع مديري ومعلمي لممارسة حقهم في الترشيح لاختيار أعضاء اللجان الاستشارية، يأتي انتخاب اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة في إطار تعزيز المشاركة في صنع القرار التربوي والتعليمي وتجسيداً لثقافة الحوار والتشاور وتنميةً لروح العمل الجماعي والشوري بين القيادات التربوية من جهة ومتخذي القرار التربوي من جهة أخرى، بالإضافة لتبادل الخبرات والتجارب لمواجهة المشكلات والتحديات التي تواجه الميدان التربوي واقتراح الحلول العملية مما يعزز الشراكة المهنية مع متخذي القرار بالوزارة، بما في تقييم وتقويم القرارات والبرامج والخطط التربوية، شريطة ألا تقل مدة خبرة مدير المدرسة المستقلة عن ثلاث سنوات في الإدارة المدرسية. كما يأتي انتخاب أعضاء اللجنة الاستشارية لمعلمي المدارس المستقلة بهدف اشراكهم في صنع القرار التربوي وتعزيز ثقافة الحوار والتشاور بين المعلمين والاستفادة من مقترحاتهم العملية التعليمية وإتاحة الفرصة لهم لتبادل خبراتهم وتجاربهم. وزيادة فرص التواصل، وتبادل الخبرات بين المعلمين والقيادات التربوية ومتخذي القرار ،بما في ذلك رصد التحديات والمعوقات في الميدان التربوي ومناقشة أسبابها واقتراح الحلول العملية لها وفق رؤى علمية تعزز الشراكة المهنية، شريطة أن يكون قد مضى على المعلم في التعليم ثلاث سنوات على الأقل كأكاديمي عند تعبئة استمارة الترشح للتقدم لعضوية اللجنة وغيرها من الشروط. لمزيد من المعلومات حول أهدف اللجان الاستشارية لمديري ومعلمي المدارس المستقلة واختصاصاتها وشروط الترشيح وإجراءاته وكيفية انهاء العضوية وآليات عمل هذه اللجان يرجى تصفح موقع وزارة التعليم والتعليم العالي على الرابط www.edu.gov.qa.

* فوز 26 مدرسة في المعرِض الوطني لأبحاث الطلبة.. * البحث العلمي الوسيلة الأفضل والأمثل للتعليم في القرن الحالي * المعامل المدرسية مجهزة بأفضل الوسائل والأدوات في جميع المراحل التعليمية * الصندوق القطري سيتبنى عدداً من المشروعات البحثية المشاركة بالمعرض * فوزية الخاطر: التحوُّل إلى الاقتصادِ المعرفيِّ رُكْنٌ أساسي لتحقيقِ التنميةِ المُستدامَةِ * د. عبد الستار الطائي: المعرض تتويج للجهود المشتركة بين الصندوق القطري والتعليم على مدار 8 سنوات * فوز مدرسة أبي أيوب الأنصاري بالمركز الأول على مستوى مدارس الدولة للبنين عادل الملاح كرّم سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، المعلمين الفائزين في مسابقة البحث الإجرائي، والطلبة الفائزين في مسابقة البحث العلمي، بالمعرض الوطني الثامن لأبحاث الطلبة 2016، وذلك في الحفل الختامي للمعرِض الذي أُقيم أمس بالمسرح الرئيسي بمركز قطر الوطني للمؤتمرات.. وتم تكريم 26 مدرسة مستقلة وخاصة، من إجمالي 80 مدرسة للبنين والبنات، شاركت في معرض الأبحاث.. وفي تصريح صحفي أكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أن البحث العلمي هو الوسيلة الأفضل والأمثل للتعليم في القرن الحادي والعشرين، مشددا على دور المدارس كبيئات حاضنة للمعرفة في تنمية مهارات وقدرات الطلبة، في مجال البحث العلمي وتشجيع التعلم الذاتي والتلقائي؛ من خلال البحث العلمي.. وقال سعادته: إن المطلوب في عالم اليوم هو التعليم المبني على الإبداع والابتكار، ومن خلال البحث يستطيع الطالب تنمية قدراته ومهاراته وإمكاناته، مشيرا إلى أن هذا النهج يدفع الطالب إلى زيادة القراءة والاطلاع والتحليل والنقد والتفكير العلمي، كما يطلعه على كيفية الحصول على المعلومة، واستخلاصها وتصنيفها ومعالجتها، وتحويلها إلى معرفة وتوظيفها وتطويرها. * دعم الطلاب ونوه سعادة وزير التعليم والتعليم العالي إلى أن المعامل المدرسية مجهزة بأفضل الوسائل والأدوات التي تحتاجها في جميع المراحل التعليمية، وأن الدولة لا تألو جُهداً في دعم أنشطة الطلاب البحثية وتعزز مهاراتهم وأنشطتهم.. وأشاد سعادته بدور صندوق البحث العلمي في مشاركة الوزارة بهذا المعرض، ودعمه لجهودها في مجال البحث العلمي، مشيرا إلى أن الصندوق سيتبنى عددا من المشروعات التي قدمت في معرض هذا العام، مما يحفز الطلبة للارتقاء بمستوى أبحاثهم.. وشدد سعادته على أن جميع البحوث المقدمة هذا العام ذات أفكار رائعة ومميزة ومبدعة، وتناسب البيئة المحيطة، بغض النظر عن نتائجها، ضاربا سعادته المثل بأحد البحوث، الذي يتعرض لزراعة الصحراء بالمياه المالحة.. كما أشاد سعادة الدكتور الحمادي بمستوى الأبحاث المقدمة قائلاً: "لو استعرضنا هذا العام فقط أسماء الأبحاث لوجدنا فيها الكثير من الإبداع والتميز، مما يبعث في نفوسنا التفاؤل في جيل المستقبل، فهو جيل لديه قدرات كبيرة ومهارات عديدة في التفكير، وابتكار الحلول لجميع ما يقابلهم من مشاكل. وهنأ سعادته - في ختام حديثه - جميع المشاركين، وبارك لهم جهودهم ونتائجهم، متمنيا لمن فازوا المزيد من التقدم والارتقاء، ومن لم يحالفهم الحظ بالفوز في النسخ المقبلة، وأن يستمروا في طريقهم بعد أن اكتسبوا خبرة البحث هذا العام.. حضر حفل الختام سعادة السيد ربيعة محمد الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، وكبار المسؤولين بالدولة، والأكاديميون، والتربويون، ومديرو المدارس، وأصحاب التراخيص، والمعلمون، والمعلمات، والطلبة، وأولياء أمور، وممثلو أجهزة الإعلام المحلية.. وقد بدأ الحفل بالقرآن الكريم والنشيد الوطني لدولة قطر، وتخلله عرض مسرح مبهر بعنوان: إبداعاتنا في أبحاثنا، تأليف الأستاذة علياء علي، وأداء مجموعة من طلبة المدارس؛ عكست كيفية القيام بالبحث العلمي ومنهجيته وأسسه وإجراءاته ووسائله، بالإضافة لعرض فيلم عن فعاليات البحث العلمي. * التنمية المستدامة في كلمتها التي ألقتها في الحفل الختامي أكدت الأستاذة فوزية عبدالعزيز الخاطر، مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن الوَزارةَ تَنهَضُ بِدَوْرٍ كبيرٍ وفاعِلٍ في بِناءِ الإنسانِ في أهمِّ مَراحِلِ حياتِهِ وأَدَقِّها، وتُؤمنُ أنَّ التحوُّلَ إلى الاقتصادِ المعرفيِّ رُكْنٌ اساسي لتحقيقِ التنميةِ المُستدامَةِ، التي تَنطلِقُ من رؤيةِ حضرةِ صاحبِ السموِّ الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أميرِ البلادِ المُفَدّى، حَفِظَهُ اللهُ ورَعاهُ، في النُّهوضِ بالوطنِ؛ لِيأخذَ مكانَهُ الرِّيادِيَّ والمناسِبَ لهُ في مَصافِّ الدُّوَلِ المُتقدِّمةِ.. وقالت الخاطر: إن الوزارة لن تَألُوَ جُهداً في مواصلة نَهْجِها المتميِّزِ وطريقتِها المُثْلى في مناهجِها التعليميَّةِ القائِمَةِ على تَجاوزِ مرحلةِ استظهارِ المَعلوماتِ وتَذَكُّرِها، إِذْ هِيَ أَدْنى مُستوياتِ المَعرفةِ وأَقَلُّها شَأنًا؛ وَفقَ ما هو معروفٌ وثابتٌ عندَ عُلماءِ التَّربيَةِ تَجاوزِ هذهِ المرحلةِ البِدائِيَّةِ في سُلَّمِ المَعرفةِ، والمُضِيِّ قُدُمًا نحوَ أعلى دَرَجاتِ المَعرفةِ.. رؤية قطر وبدوره قال الدكتور عبدالستار الطائي، المدير التنفيذي للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، في كلمته: إن المعرِض يأتي تتويجًا للجهود المشتركة بين الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي ووزارة التعليم والتعليم العالي، على امتداد السنوات الثماني الماضية، والتي تهدف بمجملها الى تهيئة جيل مؤهل من علماء المستقبل، ليأخذوا دورهم في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030، الهادفة الى الانتقال بالاقتصاد الوطني من اقتصاد معتمد بشكل أساس على الثروات الهيدروكابونية؛ من نفط وغاز، والقابلة للنضوب، الى اقتصاد قائم على المعرفة. وشدد على أن الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي ووزارة التعليم والتعليم العالي، قد أطلقا، على مدى السنوات الثمانية الماضية، عدداً من المسابقات والبرامج الخاصة بالبحث العلمي، بهدف تنمية مهارات الاستكشاف والإبداع والتفكير النقدي لدى أبنائنا وبناتنا الطلبة، في كافة المراحل الدراسية. وأضاف: "من أجل تعظيم الموارد وزيادة الأثر فقد قررا هذا العام توحيد الجهود وتركيز الأهداف، من خلال تنظيم مسابقة موحدة، حيث عمل فريق من الصندوق القطري بقيادة الدكتور عبدالله الكمالي، جنبًا إلى جنب مع فريق مهارات البحث العلمي بالوزارة، بقيادة الدكتورة أسماء المهندي، وقد أفضت هذه الجهود الطيبة الى تحقيق تدريب مشرفي ومنسقي البحث العلمي في المدارس، على مهارات البحث العلمي وأخلاقياته المدارس الفائزة أما المدارس الفائزة بالمرحلة الابتدائية بنات "إنسانيات" فقد فازت العبيب الابتدائية المستقلة للبنات بالمركز الاول، والخنساء الابتدائية المستقلة للبنات بالمركز الثاني، وصفية بنت عبدالمطلب الابتدائية المستقلة للبنات بالمركز الثالث.. وأما المدارس الفائزة بالمرحلة الثانوية "العلمي" فهي: عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين بالمركز الاول، وأم أيمن الثانوية المستقلة للبنات بالمركز الثاني، ومدرسة مسيعيد الإعدادية الثانوية الدولية الخاصة بالمركز الثالث، والمدارس الفائزة للمرحلة الابتدائية بنات "علوم"، فهي: ميمونة الابتدائية المستقلة للبنات بالمركز الاول، والخنساء الابتدائية المستقلة للبنات بالمركز الثاني، والبيان الابتدائية الأولى المستقلة للبنات بالمركز الثالث.. أما مدارس المرحلة الثانوية الفائزة "الأدبي"، فهي: أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين بالمركز الأول، ومدرسة نور الخليج العالمية الخاصة بالمركز الثاني، وقطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنات بالمركز الثالث، والمدارس الفائزة للمرحلة الابتدائية بنين "علوم"، هي: مدرسة أبي أيوب الأنصاري النموذجية المستقلة للبنين بالمركز الاول، والإخلاص النموذجية المستقلة للبنين بالمركز الثاني، وحطين النموذجية المستقلة بالمركز الثالث.. والمدارس الفائزة للمرحلة الإعدادية "علوم"، فهي رقية الإعدادية المستقلة للبنات بالمركز الأول، ومارية القبطية الإعدادية المستقلة للبنات بالمركز الثاني، وحمزة بن عبدالمطلب الإعدادية المستقلة للبنين، بالمركز الثالث.. وأسماء المدارس الفائزة للمرحلة الابتدائية بنين "إنسانيات" فهي أكاديمية المها الخاصة للبنين بالمركز الأول، وجوعان بن جاسم النموذجية المستقلة للبنين بالمركز الثاني، وأبي حنيفة النموذجية المستقلة للبنين بالمركز الثالث.. ومدارس المرحلة الإعدادية الفائزة "إنسانيات " هي البيان الإعدادية المستقلة للبنات بالمركز الاول، وابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين بالمركز الثاني، وبرزان الإعدادية المستقلة للبنات بالمركز الثالث.. أما بالنسبة للأبحاث الثلاثة الأوائل في مسابقة البحث الإجرائي 2016، فهي بعنوان فاعلية استخدام بعض الألعاب التعليمية في التدريس العلاجي، لذوي صعوبات تعلم الرياضيات من طلاب الصف الخامس والسادس الابتدائي، وفاعلية تقنية مبتكرة لحفظ جدول الضرب والأنشطة الصفية، ودورها في تنمية المهارات العقلية لمدارس جابر بن حيان الابتدائية للبنين، والبيان الابتدائية الأولى للبنات والفتاة المسلمة الابتدائية الخاصة للبنات.

أكد عدد من اصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة أن اهم ما يميز المعرض الوطني الثامن للابحاث هو تنوع الابحاث والابتكارات من جانب الطلبة، حيث أوضح الاستاذ حمد المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين أنه من خلال جولة على الاجنحة المشاركة لابحاث الطلبة تبين وجود العديد من الابحاث المميزة والتي تلامس الواقع وتخدم مجالات الوطن المختلفة سواء صناعة او اقتصاد او زراعة وغيرها من المجالات الاخرى، مؤكدا أن وان الحضور الكثيف من قيادات وزارة التعليم للمعرض يعكس الأهمية الكبيرة التي توليها الدولة لمجالات البحث العلمي . من جانبه أكد الأستاذ أحمد رحيمي مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين أن هناك اقبالا كبيرا على معرض الابحاث مشيرا ان مشاركة جهات اخرى مع المدارس في تقديم ابحاثها بالمعرض يمنح نوعا من الزخم للمعرض فضلا عن أهميته في تبادل الخبرات والمهارات، موضحا ان فوز الطلاب بأحمد بن حنبل العام الماضي في المسابقات العالمية اعطاهم الثقة الكبيرة والرغبة في الفوز هذا العام سواء من خلال معرض الابحاث الوطني او المسابقات الدولية . بدوره قال الاستاذ حسن الباكر مدير مدرسة احمد بن محمد الثانوية أن المعرض يضم افضل الابحاث العلمية التي تتميز بالابداع والابتكار، مشيرا ان وصول هذه الابحاث الى المرحلة النهائية واشتراكها بالمعرض الوطني يمثل انجازا للطلبة والمدارس المشاركة بالمعرض بغض النظر عن الفوز في المعرض حيث يعكس مدى الجهد الذي بذل للوصول الى هذه المرحلة ، واشار الباكر ان وزارة التعليم والتعليم التعليم وفرت كافة الامكانيات اللازم لدعم البحث العلمي وتشجيع الطلاب والطالبات على الابتكار من خلال بيئة مهيئة ومناسبة للاختراع وذلك ايمانا من الجميع بأن التقدم في الابحاث العلمية بما يخدم صالح الوطن يعني تقدم الأمم وتطورها . من ناحيته أكد الاستاذ محمد رضا مدير مدرسة مسيعيد الابتدائية الاعدادية المستقلة للبنين أن مشاركة طلبة المرحلة الابتدائية في المعرض وتنافسهم للوصول الى تنافسهم على الفوز بالمعرض الوطني يدل على غرس مهارات البحث العلمي في نفوس الصغار وتنمية مهاراتهم ومواهبهم المختلفة وتعزيز روح الابداع والابتكار بما يتلاءم مع مهارات التعليم والتعلم.

شهد المعرض الوطني الثامن لأبحاث الطلبة 2016 مشاركات متميزة من قبل المدارس المستقلة والخاصة علي مستوي الدولة حيث عرضت المدارس داخل أرواقه المعرض أبحاثها المشاركة والتي بلغ عددها 40 بحثا في المجال العلمي علي مستوي كافة المراحل، و40 بحثا في الادبي ويشارك في المعرض (80) بحثا في المجالين العلمي والأدبي. تمثل أفضل الأبحاث في المراحل التعليمية المختلفة لمدارس قطر ، إضافة إلى 20 بحثا لشركاء الوزارة من المؤسسات المختلفة المهتمة بالبحث العلمي وهى قطاع البحوث والتطوير بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع ويشارك بـ "6" مشاريع للطلبة المتميزين في مسابقة قطر للعلوم والهندسة ، ثم مركز العلوم المتقدمة بجامعة قطر بـ "3" مشاريع من برنامج (البيرق). ومعهد قطر لبحوث البيئة والطاقة بجامعة حمد بن خليفة "3 " مشاريع من خلال المشروع البحثي "بدائع علم الفلك" والنادي العلمي القطري "3 " مشاريع من خلال مشروع "صانع"، بالإضافة للمركز الثقافي للطفولة ويشارك بـ "3 " مشاريع، وميرسك قطر للبترول بمشروعين ، ليبلغ بذلك العدد الإجمالي للأبحاث في المعرض الوطني الثامن لأبحاث الطلبة نحو 100بحث. وشهد المعرض عرض طلاب مدرسة الخليج العربي النموذجية المستقلة للبنين البحث الخاص بهم بعنوان " أثر استخدام مسحوق بذور نبات المورينجا في القضاء الكائنات الحية الدقيقة الضارة الموجودة في مياه خزانات مدرسة الخليج ، وقام كلا من الطالب محمد حمد المرس ومحمد سعيد المري ومحمد جميل بالصف السادس بالمدرسة بشرح كافة التفاصيل المتعلقة بالبحث مؤكدين ان الهدف من البحث التعرف علي اهمية وفوائد نبات المورينجا أوليفرا "الشجرة المعجزة " كواحدة من أهم النباتات القطرية بالإضافة الي استخلاص مسحوق من بذور نبات المورينجا لتنقية مياه الخزانات واختبار قدرة مسحوق بذور النبات في القضاء علي الكائنات الحية الدقية الضارة في خزانات المياه . وأضافوا قمنا بأخذ عينة من مياه الخزانات ومقدارها 3مل وتم تجربة البحث وحقق نجاحا كبير .ومن جانبها قالت الاستاذة رنا عبدالقادر المشرفة علي البحث ان العمل بالحث استغرق من الطلاب ما يقرب من اربعة شهور وتم التجربة علي البحث 3مرات مشيرة الي ان البحث يهدف الي تنقية المياه من الكائنات الضارة باستخدام نباتات طبيعية بحيث يتم من خلال استخدام بذور نبات المورينجا في معالجة المياه كما انه ليس له اي اثار جانبية بالإضافة الي ان تكلفته تكاد تكون بسيطة مقارنة بالوسائل الأخرى لتنقية المياه . كما شهد المعرض قيام طلاب مدرسة الرشاد النموذجية للبنين قيام الطلاب بشرح تفصيلي للبحث المشارك بعنوان " الذكي لتامين الطاقة " حيث قدم الطلاب خلفان السويدي وحسن محمود احمد واحمد رامي فكرة البحث وأهميته التي تكمن في تقليل نسبة الانبعاثات بالبيئية بالإضافة الي تقليل فاتورة استهلاك الكهرباء وتحديد مكان الاعطال بالمنزل مؤكدين علي ان البحث يهدف الي توفير الامن بالبيت القطري .وأضافوا انه من خلال التواصل مع عدد من المسئولين بالمؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء "كهرماء" وطبقا للإحصائيات فانه هذا البحث يوفر ما يقرب من 2 مليون ريال شهريا لكل بيت قطري منوهين الي تبني شركة يونيج للبحث كما انه سيتم تطبيقه ابتداء من العام المقبل علي المدارس الجديدة ، وأوضحوا ان البحث يقوم علي ان يتم ربط كل شيء موجود بالمنزل بالهاتف ومن خلال التطبيق يتم التحكم في الطاقة داخل المنزل بالإضافة الي معرفة حجم الاستهلاك .وعلي الجانب الاخر قام طلاب مدرسة روضة أبي حنيفة النموذجية المستقلة للبنين بشرح لبحثهم والذي حمل عنوان " ترسيخ التراث القطري لدي الطلاب باستخدام التقنية الرقمية " والذي قدمه الطالبان عبدالرحمن سيار وعبدالرحمن الشهراني وتحت اشراف الاستاذة تهاني الشمري وجاءت فكرة البحث التي تهدف الي رفع مستوي الوعي لدي الطلاب واثرائهم بالتراث القطري لتحقيق رؤية قطر 230م من خلال تصميم تطبيق علي الاجهزة الذكية لترسيخ التراث الثقافي القطري حيث صمم فريق البحث تطبيق تعليمي باسم "القلاع والابراج في قطر " وتم تحميله علي الاجهزة الذكية .كما شاركت مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الاعدادية للبنين ببحث بعنوان " أثر الطحالب البحرية في تقليص نسبة غاز ثاني اكسيد الكربون الناتج عن محطات الطاقة في قطر " تحت اشراف الاستاذ احمد عطية معلم العلوم بالمدرسة حيث قدم الطالبان محمد الشيابني واحمد ربيع شرح مفصل للبحث مؤكدين علي ان العمل بالحث استمرار لقرابة ال8شهور بمشاركة جامعة قطر ومدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين منوهين الي ان البحث فاز بالمركز الاول وسوف يمثل قطر في معرض انتل العالمي شهر مايو القادم. وفي السياق ذاته عرض طلاب مدرسة الشمال الابتدائية الاعدادية المستقلة للبنين خلال المعرض البحث الخاص بهم بعنوان " اثر انضمام الزبارة لليونسكو في السياحة والتراث الثقافي بدولة قطر " حيث قدم الطالبان حمد الراشدي وأيهم ملحم فكرة البحث واهميته والتي تكمن في انضمام الزيارة لليونسكو وهو حدث استثنائي يحسب للعروبة والاسلام ويبرز صعوبة موقف قطر في الحفاظ علي الموقع باليونسكو باعتراف اليونسكو وحاجه الموقع للكثير من المرافق والخدمات والاسراع بتنفيذ الخطة الشمولية لتطوير الموقع وردود الفعل العالمية بها الحدث واكدوا علي ان أهمية الدراسة تعكس رؤية قطر 2030م اقتصاديا واجتماعيا وبشريا وبيئيا واستثمار مواقع التراث في صناعه السياحة وتتماشي مع استراتيجية قطر الوطنية للسياحة في استقطاب 9 ملايين سائح بحلول 2030م. كما قدمت طالبات الغالية اليافعي وعائشة الزيارة وسارة البوريدي بمدرسة البيان الثانية الابتدائية للبنات شرح مفصلا لبحثهم المشارك بالمعرض بعنوان " امكانية استخدام بدائل لمادة الكلور في تعقيم مياه المسابح " تحت اشراف الاستاذة حنان القحطاني واكدوا ان سبب اختيار موضوع البحث هم الحاجه لإيجاد بدائل لمادة الكلور للحد من هذه المخاطر ولتلبية محبي الصحة والسباحة للتمتع بشكل امن منوهين الي ان البحث تكمن اهميته في التوعية بمخاطر الكلور علي الصحة والتحذير من الانتشار الواسع لاستخدامه في المسابح بالإضافة الي نشر التوعية بالمجتمع القطري بمخاطر الكلور وأوضحوا انهم تواصلوا من خلال البحث لا يجاد بديل للكلور من خلال أيونات الفضة والتي طبقا للبحث تعتبر بديلا مناسبا للكلور.