نظم المجلس الأعلى للصحة ورشة عمل "مخططات النمو الجديدة لمنظمة الصحة العالمية لطلاب المدارس المستقلة في دولة قطر ما بين 5 — 19 سنة" والتي استمرت خلال الفترة من 13 إلى 17 أبريل الجاري بالتعاون مع منظمة الصحة العالمية، وبالشراكة مع المجلس الأعلى للتعليم ومؤسسة حمد الطبية ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية. شارك في الورشة 250 ممرضا وممرضة من كافة المدارس المستقلة، تم تدريبهم على استخدام وتطبيق مخططات النمو الجديدة، والكشف المبكر عن حالات سوء التغذية لدى الطلاب. وأكد الشيخ الدكتور محمد بن حمد آل ثاني مدير إدارة الصحة العامة بالمجلس الأعلى للصحة أن الهدف من تطبيق مخططات النمو الجديدة، يتمثل في توفير قاعدة بيانات وبناء نظام ترصد ومراقبة لنمو طلاب وطالبات المدارس المستقلة، في كافة المراحل الدراسية، والكشف المبكر عن حالات اضطرابات النمو التي قد تكون لها علاقة بالتغذية؛ متمثلة بنقصان الوزن وقصر القامة والتقزم من جهة أو زيادة الوزن والسمنة من جهة أخرى، وتحويل هذه الحالات إلى مراكز الرعاية الصحية الأولية للمتابعة والعلاج. وأضاف مدير إدارة الصحة العامة بالمجلس الأعلى للصحة في كلمته في افتتاح الورشة: تأتي مبادرة تطبيق مخططات النمو الجديدة التابعة لمنظمة الصحة العالمية، في إطار تنفيذ برامج خطة العمل الوطنية للتغذية والنشاط البدني 2011 — 2016 والتي تهدف إلى تقليل عبء السمنة والأمراض المزمنة التي لها علاقة بها؛ كالأمراض القلبية الوعائية والسكري وبعض أنواع السرطان، وتسهم المبادرة في تنفيذ رؤية قطر الوطنية 2030 وتعزيز صحة أفراد المجتمع، وشدد على أهمية التعاون المثمر بين كافة الجهات المشاركة في تنفيذ هذه المبادرة لتعزيز صحة الطلاب. وأكد أن المبادرة تمثل خطوة مهمة لتحقيق حق كل طفل في أن ينمو ويتمتع بصحة جيدة، مضيفاً: اعتماداً على أدلة علمية من مختلف بلدان العالم، فإن المحددات الرئيسية للتفاوت في النمو هي العوامل البيئية، وللأطفال نمو مماثل عندما يتم استيفاء احتياجاتهم الصحية والغذائية، ولذلك يمكن أن تستخدم هذه المخططات في تقييم الامتثال لاتفاقية الأمم المتحدة لحقوق الطفل.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن البدء في تنفيذ خطة تسجيل وقبول الطلبة بالمدارس المستقلة للعام الأكاديمي الجديد 2014/2015م، وتنظيماً لعملية التسجيل، تيسيراً على أولياء الأمور تم تقسيم الخطة الى أربع مراحل هي: التسجيل المبكر (الترحيل الآلي) ، تسجيل الأشقاء، تسجيل المستجدين، والتسجيل وفق الشواغر. ويشمل التسجيل المبكر (الترحيل الآلي) لطلبة التمهيدي والناجحين في الصف السادس والصف التاسع فقط، وذلك لجميع الطلبة والجنسيات. وتستمر هذه المرحلة من 17-21 أبريل، حيث تقوم المدارس بإبلاغ ولي الأمر باسم المدرسة التي سيتم تحويل ابنه اليها في العام الأكاديمي القادم وفقا للتوزيع المعتمد من المجلس الأعلى للتعليم، حيث يترك لولي الأمر الحرية في قبول التحويل الآلي أو رفضه بناء على نموذج خاص يسلم لولي الأمر. ويمكن لأولياء الأمور في حالة رفض التحويل الآلي، مراجعة المدارس التي يرغبون في تسجيل أبنائهم بها في المراحل التالية. وتقوم المدارس بتنفيذ قبول أو رفض الترحيل الآلي للطلبة بناءً على قرار ولي الأمر وتوقيعه على النموذج المخصص لذلك خلال الفترة من 23 -27 ابريل 2014. أما تسجيل الأشقاء فسوف يستمر خلال الفتـرة مــن 30 ابريل– 1 مايو 2014 م ( خلال الفتـرة الصباحية). ويُستهدف في هذه المرحلة : الطلبـــة القطريون و أبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية و أبناء القطريات"، ممن لديهــــــم أشقــاء مسجليــــــن في نفس المدرســـة وفي نفس المبنى المدرسي . و تقوم المدارس بمخاطبة جميع أولياء أمور الطلبة من الفئة المستهدفة المسجلين بالمدرســة لتحديد الأشقاء المطلوب تسجيلهـم وصفوفهم الدراسية وفقاً للنموذج المخصص لذلك، ولا يتم توزيع النموذج على الطلبة في الصفوف الانتقالية ( السادس – التاسع – الثاني عشر )، ويتم تسليم ولي الأمر ما يفيد تسجيل ابنه وفقاً للنموذج المستخرج من النظام . وفي حال وجود طلبات تسجيل أشقاء للجنسيات الأخرى يتم توجيه ولي الأمر للتسجيل في فترة سد الشواغر . ويجب على ولي الأمر الراغب في تسجيل ابنه أو ابنته في مرحلة تسجيل الأشقاء أن يتقدم بالوثائق الآتية والمتمثلة في البطاقة الشخصية أو جواز السفر الأصلي المسجل به الطالب (ساري المفعول) و صورة عنه وشهادة الميلاد الأصلية و صورة عنها و الرقم الشخصي الخاص بوزارة الداخلية وصورة شخصية حديثة عدد (2) بالإضافة لشهــــادة جهة عمل ولي أمر الطالب محدثة 2013م وشهــــادة نجــــاح نهايـــــــة العـــــام الدراســــي الأصليــــة ( التقرير النهــــــائي الأصلـــي ) على أن ( يلتـــزم ولـي الأمــــر بتقديمهـــا للمدرسة بعد انتهاء الاختبارات ) كما تتضمن المطلوبات أيضا شهادة من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء "كهرماء" أو فاتورة الكهرباء تفيد رقم الكهرباء لسكـن ولـي الأمــــر . وسوف تبدأ مرحلة تسجيل الطلبة المستجدين لجميع الجنسيات حسب الموقع الجغرافي للمدرسة اعتباراً من 4-6 مايو القادم للتسجيل الإلكتروني لمرحلة الروضة الى الصف الثاني عشر، ومن 11-13 مايو للتسجيل مباشرة من خلال مراجعة المدارس، وللمزيد من المعلومات يرجى التواصل عبر الخط الساخن 155، أو زيارة موقع المجلس الأعلى للتعليم www.education.gov.qa.

حقق طلبة المدارس الثانوية المستقلة الثمانية، الذين يمثلون دولة قطر في تصفيات أولمبياد الرياضيات الخليجي للعام 2014 نتيجة غير مسبوقة بفوزهم اليوم بأربع ميداليات؛ واحدة منها فضية وثلاث ميداليات برونزية، وذلك خلال مشاركتهم في تلك المسابقة التي يتنافس فيها طلبة دول مجلس التعاون الخليجي في أربعة من فروع مادة الرياضيات، حيث أقيمت منافسات هذا العام في سلطنة عمان خلال الفترة من 6 إلى 9 أبريل، بإشراف مكتب التربية العربي لدول الخليج. وقد وجه سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم تهانيه إلى الفريق القطري لتحقيقه هذا الإنجاز المتميز الذي يعد أفضل إنجاز حققه طلبة مدارس قطر على مدى مشاركتهم في هذه المسابقة، وأثنى على جهودهم وحسن استعدادهم لهذه المسابقة وحماسهم الكبير خلال التدريبات التي حضر سعادته جزءاً منها خلال انعقاد معسكرهم التدريبي بمبنى هيئة التقييم، كما أكد أهمية هذه النتيجة في إعطاء الطلبة مزيداً من الدافعية تجاه تحقيق المركز الأول في الأعوام القادمة تمهيداً للمشاركة في الأولمبياد الدولي للرياضيات. كما وجهت الدكتورة حمدة حسن السليطي رئيس اللجنة العليا لأولمبياد الرياضيات خالص تهانيها للفريق القطري الفائز بالميداليات الأربع، مؤكدة أهمية هذه النتيجة وما سبقها من جهود كبيرة لإعداد الفريق منذ شهر ديسمبر الماضي من خلال جهود المدربين المحليين، واستقدام مدرب خارجي متخصص لإعداد الطلبة للمسابقة، وتنظيم معسكر تدريبي لهم بهيئة التقييم استمر أسبوعاً قبل انعقاد المسابقة مباشرة، مما كان له أثره الكبير في تحقيق هذه النتيجة غير المسبوقة، حيث فازت بالميدالية الفضية الطالبة شوق خالد السليطي، وفاز بالميداليات البرونزية الثلاث كل من الطالبين ناصر سلطان الكواري، وخالد عمير النعيمي، والطالبة حصة أحمد كافود. ويذكر أن اللجنة العليا لأولمبياد الرياضيات تضم في عضويتها الفاضلة: فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم نائب الرئيس اللجنة، والفاضلة هدى المريخي استشاري تقييم رئيس الفريق القطري لأولمبياد الرياضيات، والأعضاء: الفاضلة ريما أبو خديجة مدير مكتب المعايير، والفاضلة لطيفة الإبراهيم رئيس قسم معايير الرياضيات، والسيد محمد القاسمي رئيس قسم تقييم الرياضيات، والسيد عادل الجوف منسق مكتب التربية بمكتب شؤون التعليم الدولية، والفاضلة ماجدة درويش كبير اختصاصيي معايير الرياضيات.

أعلن فريق العمل المشرف على تشكيل اللجنة الإستشارية للمعلمين عن قبول ترشيح 235 معلماً اختارهم زملاؤهم في مختلف المدارس المستقلة للتنافس على عضوية اللجنة.وكان فريق العمل المشرف على تشكيل اللجنة الاستشارية للمعلمين، الذي يضم في عضويته عدداً من موظفي مكتب تحليل السياسات والأبحاث بالمجلس الاعلى للتعليم ومكتب سعادة الوزير، قد أعلن ان النظام الالكتروني للتصويت بات جاهزا للاستخدام، بعد دراسة جميع الملاحظات التي وردت خلال مرحلة اختباره، وانه تم التأكد من ذلك عبر تحليل قاعدة بيانات النظام الإلكتروني التي تكشف حركات مستخدمي النظام في المدارس.هذا وقد تم اعتماد طلبات ترشيح 235 معلماً من مختلف المدارس المستقلة، بعد التدقيق على بياناتهم والتأكد من شروط الترشيح التي جرى تعميمها على المعلمين واصحاب التراخيص. وسيبدأ المرشحون عملية التصويت الالكتروني لاختيار 18 عضوا في اللجنة الاستشارية بمختلف فئاتها، من يوم الأحد الموافق 27 ابريل الجاري وحتى يوم الثلاثاء الموافق 29 منه.عضوية اللجنةيذكر أن اللجنة الاستشارية للمعلمين تتكون من 18 عضواً ، منهم 12 عضواً قطرياً من المعلمين ومنسقي المواد بواقع أربعة أعضاء عن كل مرحلة دراسية موزعين بالتساوي بين مراحل البنين والبنات، و3 أعضاء غير قطريين من المعلمين ومنسقي المواد بواقع "عضوٍ واحدٍ" عن كل مرحلة دراسية ، و3 أعضاء من النواب الأكاديميين بواقع عضو واحد عن كل مرحلة دراسية.وكانت إدارة تكنولوجيا المعلومات بالمجلس الاعلى للتعليم قد صممت هذا النظام وفق توجيهات سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم حول ضرورة وضع الضوابط الكفيلة بنجاح مسار العملية الانتخابية، وتم ربط النظام بالأنظمة الأخرى لتغذيته الكترونيا بالبيانات الضرورية للمرشح تسهيلا لعملية التصويت. وتعتبر هذه الخطوة الرائدة الاولى من نوعها لإجراء عملية الترشيح والتصويت لتشكيل لجنة استشارية للمعلمين، باعتبارهم الفئة الأكبر من العاملين الفاعلين في العملية التعليمية، حيث تتجاوز أعدادهم في العام الأكاديمي الحالي 14 ألفا، ما بين معلم ومنسق وأكاديمي.ويهدف هذا النظام بالإضافة الى ضبط عملية الترشيح والتصويت إلى تحقيق الشفافية المطلوبة في إصدار النتائج وتمكين الجهات الرقابية من متابعة كافة الخطوات والتأكد من سلامتها.

يواصل اليوم الأحد طلاب وطالبات صفوف النقل من الرابع حتى الحادي عشر بالمدارس المستقلة التابعة للمجلس الأعلى للتعليم اختبارات التقرير الثالث "منتصف الفصل الدراسي الثاني" التي بدأت في الأول من أبريل الجاري، وتنتهي في الخميس القادم على أن تعقبها إجازة الربيع لمدة 10 أيام.وفي مدرسة مسيعيد الابتدائية الإعدادية المستقلة للبنين يواصل الطلاب اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني التي تمت تهيئتهم لها خلال الفترة السابقة نتيجة الإعداد المنظم والتهيئة الممتازة من قبل السيد محمد رضا عبدالله صاحب الترخيص ومدير المدرسة وفريق العمل معه، حيث تم الاجتماع مع أولياء الأمور قبل أيام من الاختبارات ليبين لهم الدور الكبير الذي يمثلونه في هذه الاختبارات وما للبيت من أهمية بالغة في الإعداد النفسي والصحي لأبنائهم من تهيئة الجو المناسب والبيئة الصحية المحفزة للدراسة.وقد قامت المدرسة بوضع جداول للمراجعات للطلاب بعد التأكد من انتهاء جميع المعلمين من المقررات المطلوبة في اختبارات كل مادة، وتكثيف حصص المراجعات قبل كل مادة وعقبها تهيئة للمادة الأخرى، كما تم تكليف السادة أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية بحضور ومتابعة الحصص على وجه الخصوص حصص المراجعة الصباحية للتأكد من سير المراجعات على أتم وجه والتزام الطلاب بها، حيث لاقت هذه المراجعات ارتياحًا كبيرًا والتزامًا جادًا من قبل الطلاب.وحرصا من السيد محمد رضا عبدالله مدير المدرسة على توفير الجو النفسي المناسب للطلاب، فقد تم تشكيل لجنتي السير والكنترول لما تمثله هاتان اللجنتان من أهمية بالغة في توفير الجو الملائم لسير الاختبارات، إضافة إلى الأهمية الكبرى للجنة الكنترول في متابعة التصحيح و الرصد أولاً بأولٍ.والتزامًا من إدارة المدرسة بتعليمات المجلس الأعلى للتعليم فقد خصصت الحصتان الثانية والثالثة وحسب طبيعة المادة و حاجتها من الوقت لتنفيد الاختبارات ، كما تم التأكيد من قبل صاحب الترخيص على ضرورة التصحيح عقب انتهاء المادة وبشكل جماعي، وتحري الدقة لينال كل طالب حقه من الدرجات.والتزامًا من معلمي المدرسة بتعليمات الإدارة وحرصًا على متابعة نتائج الطلاب من قبل مدير المدرسة، فقد تم تصحيح المواد التي تم الاختبار فيها عقب انتهاء الطلاب منها مباشرة، وكانت نتائج الطلاب في المواد التي تم الانتهاء من تصحيحها أفضل من نتائج التقرير الثاني، وهذا دليل واضح على اهتمام الطلاب والتزامهم وحرصهم على التفوق، كما يعتبر الطريق الصحيح في تحضيرهم للاختبارات القادمة.

يشارك ثمانية من الطلبة المتميزين في مادة الرياضيات من طلبة المدارس المستقلة القطرية في منافسات أولمبياد الرياضيات الخليجي الثالث لطلبة دول مجلس التعاون والتي ستبدأ في السادس من أبريل الجاري بسلطنة عمان. ويتكون فريق دولة قطر من أربعة من الطالبات وهن: حصة أحمد علي يوسف كافود من مدرسة البيان الثانوية، شيماء صلاح ناصر أحمد البكري من مدرسة آمنة بنت وهب، الشقيقتان شهد وشوق خالد عمر سعيد السليطي من مدرسة الايمان الثانوية، وثلاثة من الطلاب هم: عبد الرحمن جمال العماري من مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية، خالد عمير حمد الجبر النعيمي من مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية، وعلي راشد رجاء محمد المري من مدرسة ناصر بن عبد الله العطية الثانوية. وقد عبر الطلاب والطالبات المتنافسون باسم دولة قطر عن استعدادهم التام وجاهزيتهم لتمثيل دولتهم الحبيبة خير تمثيل؛ حيث أبدت الطالبتان الشقيقتان شهد وشوق أحمد السليطي حماسة عالية ورغبة كبيرة في تحقيق أفضل النتائج. وقالت الطالبة شيماء أحمد البكري، من مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات ثالث ثانوية، تقول: " التجربة مفيدة جدا لي سواء من حيث رفع قدراتي على التفكير على صعيد مادة الرياضيات، أو من حيث المشاركة باسم بلدي الحبيب ، لأن هذه أول مشاركة لي " أما الطالبة حصة أحمد كافود من مدرسة البيان الثانوية، الصف الحادي عشر فقالت: " نأمل في الحصول على الذهبية لنرفع اسم قطر عاليا." أما الطالب على راشد المري - مدرسة ناصر بن عبد الله العطية: " قال أتشرف أن أكون ممثلا لدولة قطر في أولمبياد الرياضيات الخليجي، ونحن نتدرب بشكل يومي ، وقد تعلمت أن الرياضيات هي فكر عميق ومفيد". أما الطالب ناصر سلطان الكواري مدرسة على بن جاسم بن محمد، فقال: " تدربنا استعداداً لأولمبياد الرياضيات منذ فترة طويلة. بدأنا التدريب بصورة مبسطة ثم قمنا بتكثيف التدريبات وتوسيعها والبحث في المراجع والكتب وفي شبكة الانترنت، وأكثر الفروع التي كنت أحتاج فيها لتدريب أكثر هي التركيبات والأعداد".

ظلت إدارة العلاقات العامة بالمجلس البلدي المركزي برئاسة السيد محمد بن زابن الدوسري تقدم نجاحات ملموسة على مدار الدورة الرابعة والدورات السابقة، خاصة خلال استضافتها طلاب وطالبات المدارس المستقلة، وتحرص الإدارة خلال كل جلسة يعقدها المجلس على إستضافة مدرسة من المدارس لحضور الجلسة والتعرف على كيفية إدارة الحوار والمناقشات والاستماع الى آراء ومقترحات الاعضاء، ومن ثم تنظيم لقاء خاص معهم بحضور المعلمين والمشرفين، والقيام بجولة داخل مقر المجلس والتعريف بآليات عمل لجان المجلس وأعضائه ومدى تفاعلهم مع قضايا المجتمع، ومهام كل عضو، وهي الاختصاصات والصلاحيات المنوطة بالمجلس وأعضائه، والدور الحيوي الذى يقومون به لدعم التنمية في دولة قطر، كون المجلس مظهراً من مظاهر الديمقراطية في قطر.بيت الديمقراطيةومن الأشياء اللافتة للنظر قيام طلاب مدرسة ابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين بعقد جلسة محاكاة ومناقشة لأحد القضايا المهمة داخل قاعة اجتماعات المجلس، حيث تبادلوا الآراء حولها وقاموا بتقديم المقترحات المناسبة تمهيداً لرفعها إلى ادارة المدرسة، وتحدث الطلاب في حوار مفتوح عن الموضوعات المهمة الخاصة بالدائرة المفترضة التي يمثلها كل منهم، مع طرح عدد من الاستفسارات والملاحظات المتعلقة بالمجلس البلدي المركزي، وآليات عمله وتقديم المقترحات والمتطلبات، حتى الوصول الى إصدار التقارير والتوصيات ورفعها الى الجهات المختصة.خطط الإدارةونرى أن مثل هذه الخطط التى ترسمها وتنفذها ادارة العلاقات العامة بالبلدي بين طلاب وطالبات المدارس والجامعات المختلفة "خطوة تاسيسية" لبلوغ الهدف، باعتبار أن هؤلاء الطلاب والطالبات سوف يصبحون يوماً أعضاءً بهذا المجلس؛ يمثلون الدوائر الانتخابية التى ينتمون اليها ويطرحون البرامج التى يسعون الى تطبيقها على ارض الواقع. ويجب على جميع المدارس الحرص على المشاركة وزيارة المجلس البلدي اكثر من مرة للاستفادة من هذه الفرص، التي تقدمها إدارة العلاقات العامة للتدريب على المشاركة من أجل التعرف على كيفية اتخاذ القرارات، وذلك من اجل خلق جيل واعٍ قادر على تحمل المسؤولية، وخدمة وطنه والمواطنين، باعتبار أن المجلس البلدي المركزي يمثل بيت الديمقراطية في قطر.حلم طالبوخلال إحدى الزيارات سألت طالباً بالمرحلة الإعدادية عن رؤيته للمجلس البلدي وبالرغم من صغر سنه الذي لم يتجاوز السابعة عشرة، قال: إن اعضاء البلدي وبالرغم من التهميش الذي يتعرضون له، إلا أنهم يقومون بجهود جبارة، وعندما نرى اي مشروع بالدائرة سواء حديقة جديدة أو صيانة الطرق أو تجميل الشوارع والممرات، نقول: إن عضو البلدي بالدائرة التى أنتمي اليها وراء هذه المشاريع، ولولا قيامه بمخاطبة الجهات المختصة وتذكيرها بالمشاكل التى تعاني منها الدائرة والمشاريع المهمة التى تحتاج اليها، لما تحقق كل ذلك على ارض الواقع، وهذا يمنحني شعور بالرغبة لأكون في المستقبل عضواً بهذا المجلس لخدمة أبناء دائرتي.

دعا السيد إبراهيم رجب الكواري مدير الموارد البشرية والإدارية بالمجلس الأعلى للتعليم مديري وأصحاب تراخيص المدارس المستقلة إلى سرعة موافاة الإدارة بالإحتياجات الفعلية من الوظائف التدريسية في موعد أقصاه نهاية دوام يوم غد الخميس (20 مارس الجاري)، مشددا على أن إدارة المدرسة ستكون مسؤولة في حال التأخر عن أي مشاكل تحدث في مسألة توفير احيتاجاتها من المعلمين.وذكر التعميم الصادر عن مدير إدارة الموارد البشرية والإدارية بالمجلس الأعلى للتعليم أنه في حالة عدم رغبة أحد الموظفين القطريين الاستمرار في العمل بالمدرسة وقام باختيار "لا أرغب" فإنه يكون مسؤولاً عن إيجاد وظيفة أخرى لدى مدرسة أو جهة أخرى.وقال الكواري في تعميم وصلت "الشرق" نسخة منه: إنه وبمناسبة بدء الإعداد للعام الأكاديمي القادم 2015/2014 فإن على المدارس اتخاذ الإجراءات اللازمة نحو تحديد الاحتياجات من الوظائف التدريسية وفقا للتخصصات المطلوبة لكل مادة على حدة، وتوزيع النموذج الخاص باستمرار الموظف للعمل بالمدرسة "أرغب أو لا أرغب" على جميع موظفي المدرسة.ونبه إلى أن آخر موعد لتسليم النموذج هو يوم الخميس 20 مارس الجاري، مع الأخذ في الاعتبار بأنه في حالة عدم رغبة أي موظف في الاستمرار بالعمل لدى المدرسة عليه الالتزام التام بجميع مهامه الوظيفية الموكلة إليه حتى نهاية العام الأكاديمي الحالي في 13 يوليو 2014.ودعا الكواري المدارس إلى رفع احتياجاتها من الوظائف بعد تحديدها على نظام الترشيح الإلكتروني بالمدرسة على رابط "احتياجات التوظيف" على أن تكون هذه الاحتياجات موزعة حسب التخصص والجنسية المفضلة وذلك في موعد أقصاه 25 مارس الجاري.وشدد الكواري على أن إدارة المدرسة ستكون هي المسؤولة في حال التأخر عن التواريخ المحددة سابقا، داعيا الجميع لسرعة تنفيذ ما جاء في التعميم ليتسنى للإدارة تنظيم وتقدير احتياجات المدارس من الوظائف للعام الأكاديمي القادم.

رغم مضى عدة سنوات على تحويلهن من التربية والتعليم الى العمل بالمدارس المستقلة، الا أن المعلمات المحولات ما زلن يحلمن بالحصول على بدل تذاكر سفر، حرمن منها بعد تحويل عقودهن من خارجية الى داخلية، ومازالت مطالبتهن مستمرة على أمل استجابة الأعلى للتعليم الى مطالبهن، أسوة بالمعلمين الذكور. وأوضحت معلمات لـ "الشرق" أنهن التحقن بالعمل بعقود خارجية بالتربية والتعليم منذ أكثر من 15 سنة، وأنه تم تغيير عقودهن من خارجية الى داخلية، فور تحويل المدارس الى مستقلة، والحاقهن بالعمل فيها، مشيرات الى أن هذا حرمهن من الحصول على بدل تذاكر سفر طوال السنوات الماضية، فى حين كن يحصلن عليها بناء على عقودهن الخارجية مع التربية والتعليم. وأشارت احدى المعلمات لـ "الشرق" الى أن عشرات المعلمات حرمن من بدل التذاكر فى حين يحصل عليها المعلمون الذكور، منوهة بان الكثير من المعلمات، متزوجات من أزواج لا يحصلون على تذاكر سفر لعائلاتهم، وهو ما يرهق ميزانية الأسرة، موضحة أن تغيير العقود من خارجية الى داخلية أقتصر فقط على المعلمات المتعاقدات من الخارج، فى حين ظلت عقود المعلمين الذكور من المتعاقدين من الخارج كما هي، مشيرة الى أن المعلمات المحرومات من بدل تذاكر سفر، مازال لديهن الأمل فى استجابة المجلس الأعلى للتعليم، لمطالبهن ومساواتهن بالمعلمين الذكور، واسعادهن قبل قدوم اجازة نهاية العام الدراسى الحالي. مساواة المعلمات بالمعلمين وقالت معلمة: لقد تم تحويلنا للعمل فى المدارس المستقلة بدون انفصال عن العمل ولو بشكل مؤقت من المدارس الحكومية، الا أن الأمر اقتصر على تغيير عقودنا من خارجية الى داخلية فقط، وهو ما أدى الى حرماننا من بدل التذاكر، مشيرة الى أنه برغم مرور عدة سنوات على حرمانهن من بدل تذاكر السفر، الا أنهن لم يفقدن الأمل فى مساواتهن بزملائهن من المعلمين الذكور، موضحة أن المعلمات والمعلمين الذكور، يعملون ويؤدون نفس مهام العمل، ومن المفترض مساواة كافة أصحاب العقود الخارجية المحولين من التربية والتعليم الى المستقلة، مساواة الجميع فى كل شيء،من معلمات ومعلمين ، وعقود وخاصة بدل تذاكر السفر. وناشدت المعلمات المجلس الأعلى للتعليم النظر فى أوضاعهن قبل قدوم الاجازة خاصة المعلمات المتزوجات من أزواج لا يحصلون على تذاكر سفر، ومساواتهن بالمعلمين الذكور.

أشاد وفد منظمة اليونسكو التابعة لهيئة الأمم المتحدة بالمنظومة التعليمية في قطر ونظام المدارس المستقلة خلال زيارته لمدرسة محمد بن عبد الوهاب الثانوية المستقلة. وضم الوفد الدكتور ماريكو جاكيا مدير برنامج القيادة العالمي جامعة طوكيو باليابان واستشاري لبرنامج التفاوض الدولي في جامعة هارفارد بالولايات المتحدة الأمريكية واستشارية برامح القيادة في اليونسكو، والسيدة جويتا لاهيري و الدكتور فريال خان اختصاصي برامج تعليمية بمكتب اليونسكو بالدوحة، والدكتور أنور السعيد اختصاصي برامج تعليم واستشاري التعليم بمكتب اليونسكو بالدوحة. وتاتي الزيارة فى إطار المشاركة المجتمعية والتفاعل مع المجتمع والمؤسسات التعليمية وبناء على توجيهات السيد على بن سالم الكوارى صاحب الترخيص ومدير المدرسة بتفعيل علاقات المدرسة مع المؤسسات التعليمية المتميزة وتفعيلاً للمجتمعات المهنية للتعلم بالمدرسة وخارجها, وتتويجاً للأنشطة الدولية التي تقوم المدرسة بتنفيذها. و قام وفد اليونسكو الزائر للمدرسة بعمل مناقشة مفتوحة مع المدرسين وبعض الطلاب من جماعة اليونسكو بالمدرسة المشاركين في الأنشطة الدولية والتي تم تنفيذها وتم عمل مناقشة رائعة بمشاركة فاعلة من العاملين بالمدرسة. كما قام وفد اليونسكو الزائر للمدرسة بزيارة وعمل جولة في غرفة التراث والتاريخ العريق والتي تتميز بها مدرسة محمد بن عبد الوهاب الثانوية والتي تضم مجموعة من الصور التاريخية والمقتنيات الأثرية والأعمال التقليدية التي تتميز بها البيئة القطرية في الماضي والتي تؤكد اعتزاز الشعب القطري وحكامه بالتراث والتاريخ والتفاخر بمقتنياته وتاريخه العريق. وفي ختام الزيارة أبدي الضيوف من وفد اليونسكو إعجابهم الشديد بالمدرسة وإدارتها وتفاعلهم مع هيئة التدريس والطلاب ومشاركات المدرسة المتميزة.

نظّم مركز مناظرات قطر عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع بالتعاون مع مركز "بداية" دورة تدريبية لطلبة المجلس الطلابي في المدارس المستقلة للمرحلة الثانوية ولمدة يومين متتاليين بهدف تعزيز مهارات التواصل والقيادة، وإعدادهم للقيام بدور فعال في مدارسهم من خلال مناقشة مختلف القضايا التي تهم زملائهم بما في ذلك التخطيط الوظيفي وصنع القرار. أقيمت فعاليات الدورة بمؤسسة الحي الثقافي "كتارا" ، وتمَّ تخصص اليوم الأول من الدورة للطالبات أما اليوم الثاني فكان للطلاب. شارك في الدورة أكثر من 200 طالب وطالبة من المدارس الثانوية في قطر، حيث تميزت الورش بالتفاعل الكبير لدى الحاضرين والنقاش المثمر بين ممثلي الطلبة الذين أبدوا إعجابهم بمحتوى الورش كما أعربوا عن سعادتهم بحضور هذه الدورة باعتبارها فرصة رائعة للاستفادة من المدربين وما قدموه من معلومات قيّمة كان لها الأثر الكبير على تحفيزهم لتعلم فن المناظرة والحوار وتطبيقه في حياتهم. وغطت الورشة أساسيات الإلقاء الجيد ومواجهة الجمهور وبناء الحجج السليمة وكيفية الرد عليها حيث تم تدريب الطلاب والطالبات من ممثلي المجالس الطلابية حول بعض القضايا الهامة ومن بينها اختيار التخصص الجامعي للطالب بين رغبته وميوله وبين توجيهات الأهل والأقارب. كم اتناولت الدورة الفرص الوظيفية المطلوبة لسوق العمل وهل الدراسة في الخارج أفضل و ما أهم الصعوبات التي تواجه خريجي المدارس المستقلة للالتحاق في الجامعات العالمية المرموقة وأخيراً كيفية التخطيط المستقبلي والأسس التي يعتمدون عليها بناء الشخصية وفي كلمتها خلال افتتاح الدورة قالت الأستاذة فايزة عبدالرزاق - رئيس قسم البرنامج العربي بمركز مناظرات قطر: " نسعى من خلال هذه الدورات التدريبية إلى تحقيق ما نصبو إليه في مركز مناظرات قطر لنشر ثقافة المناظرة والحوار والتفكير النقدي وروح الابتكار وصناعة الأفكار لنبني جميعاً شخصية الفرد المعبر عن رأيه بالكلمة الحرة المقنعة، ولنجد أمامنا جيلاً محاوراً مناقشاً، بكل ثقة دون تردد أو خوف، ولنقطف معاً غراس جهدنا من حدائق الإبداع الفكري والحوار اللغوي كما نعيد للمناظرة تألقها فنفتح من خلالها أفاقاً واسعة أمام الطلبة للتعبير عن رأيهم بكل حرية. وأكدت على أن ما نلمسه الآن في وقتنا الراهن هو حاجتنا الماسة إلى لغة الحوار والتي أصبحت اللِبنة الأساسية لحياتنا المعاصرة لتقريب وجهات النظر وتقبل الرأي الآخر من أجل تفعيل استراتيجيات تربوية وثقافية وعلمية ترتقي بفن المناظرة بشكلٍ متجددٍ.. ولتصبح لغة الحوار لغةً عالمية للجميع تُعبر عن التعايش والسلام. وفي ختام كلمتها توجهت بجزيل الشكر والامتنان إلى مركز بداية لتعاونه مع مركز مناظرات في إقامة الورشة التدريبية كما قدمت الشكر لجميع الطلاب والطالبات المشاركين في هذه الدورة.

علمت "بوابة الشرق" أن هناك تغييرات في بعض الإدارات بالمجلس الأعلى للتعليم ، وذلك لتطبيق نقلة نوعية في المشهد التعليمي مع الهيكل الجديد للمجلس ، ومن أجل حل الكثير من المشاكل . ومن ضمن هذه التغييرات التعاقد مع أحد الكفاءات القطرية لإدارة العلاقات العامة ، فضلا عن تطبيق استراتيجية جديدة بالتعامل مع الإعلام ، وكذلك تغييرات في آلية المدارس المستقلة من ناحية الرقابة والتبعية للمجلس ، ومنح التراخيص . يذكر أن مجلس التعليم قد شهد تغييرات ، وانتقادات شابت طرق إدارة المدارس المستقلة ، وكان آخرها مشكلة جداول وتقاويم المدارس والدوامات ، وبعض المناهج فيه .

افتتح سعادة السيد أحمد النصر وكيل الوزارة المساعد للشؤون الاجتماعية معرض مدرسة الخنساء الإبتدائية المستقلة للبنات والذي حمل عنوان "قطر بين الماضي والحاضر" في إطار فعاليات حملة "دلني على فطرتي" التي تطلقها الوزارة متمثلة في إدارة الحماية الإجتماعية بالمدارس من أجل تعزيز القيمة السلوكية وتعزيز الهوية الوطنية والإسلامية للطلاب وتحت رعاية سعادة الدكتور عبدالله بن صالح الخليفي وزير العمل والشؤون الإجتماعية. زيارة لوزير العمل وتفاجئ الحضور بزيارة طالبات مدرسة الخنساء لسعادة الدكتور عبدالله بن صالح الخليفي وزير العمل والشؤون الإجتماعية في مكتبة وإدارة نقاش مع سعادتة حول معني "دلني" وقدمن لسعادته تقرير عن الزيارات التي قمن بها لمؤسسات الدولة المختلفة، مقترحن على سعادة وزير العمل اقتراح بأن تكون "دلني" منهج دراسي في المدارس المستقلة ورحب سعادتة بالفكرة ووعد بطرحها علي المجلس الأعلي للتعليم.

أصدرت إدارة الموارد البشرية والإدارية بالمجلس الأعلى للتعليم اللائحة المالية للموظفين الإداريين غير القطريين العاملين بالمدارس المستقلة، وحددت في جدول الرواتب شريحة الأجر والبدلات التي يستحقها الموظف شهريا وفق المؤهلاء المطلوبة لشغل الوظيفة حسب الهيكل التنظيمي للمدارس المستقلة للعام الدراسي 2013/2014. وحدد جدول الرواتب الراتب الأساسي وبدل السكن للأعزب والمتزوج والإجمالي الذي تراوح بين 12 ألف ريال و7500 ريال ، وذلك لسبع عشرة فئة وظيفية تشمل وظائف : أخصائي نفسي، محاسب ، منسق شؤون طلاب، أخصائي اجتماعي، وأخصائي علاج طبيعي، مرشد أكاديمي، فني تقنية معلومات، محضر مختبر، أخصائي تعليم مبكر، أخصائي قياس سمع، أخصائي نطق ولغة، مدرب لغة إشارة، مسؤول الإرشاد والتوجيه، مسؤول مصادر تعلم، سكرتير مدرسة، مشرف إداري، موظف استقبال، مساعد مدرس، ومساعد مدرس دعم إضافي. وأوضح تعميم الموارد البشرية والإدارية رقم 12 الذي تم إرساله لأصحاب التراخيص ومديري المدارس المستقلة قواعد وضوابط تسكين الموظفين الإداريين غير القطريين العاملين بالمدارس المستقلة وفق المحددات التالية: - تسكين الموظفين الذين تنطبق عليهم شروط شغل الوظيفة وفق الإطار العام للهيكل التنظيمي الموحد للمدارس المستقلة للعام 2013م اعتبارا من 1/1/ 2014م، وتبرم العقود بناء على ذلك. - الموظفون المتضررون من عملية التسكين الذين تنطبق عليهم شروط التسكين يستمرون في العمل حتى نهاية العام الدارسي الحالي مع عدم المساس برواتبهم الحالية ويتم إخطارهم بتعديل رواتبهم وفق قواعد وضوابط تسكين الموظفين الإداريين غير القطريين مع بداية العام الدراسي القادم 2014/2015، ومن لا يرغب بذلك عليه إخطار المدرسة ليتسنى لها توفير البديل. - تُنهى خدمات الموظفين الذين لا تنطبق عليهم شروط شغل الوظيفة في نهاية العام الدراسي الحالي مع مراعاة إخطارهم بذلك حسب مدد الإخطار الواردة في عقودهم. - من خلال التسكين سيتم تحديد الراتب الأساسي للموظف من قبل الموارد البشرية والإدارية وذلك اعتمادا على البيانات المسجلة في النظام والتي تقع مسؤولية صحتها على المدرسة المستقلة، على أن يصرف بدل السكن حسب الاستحقاق واستكمال النماذج المطلوبة من قبل المدرسة. ودعا التعميم أصحاب التراخيص لسرعة تدقيق واستكمال البيانات التالية لهؤلاء الموظفين والمتعلقة بعملية التسكين في موعد أقصاه يوم الثلاثاء 24/12/2013: فئة الوظيفة( دائم - مؤقت)، مسمى الوظيفة، من حيث اعتماده في الهيكل وتطابقه مع شروط شغل الوظيفة، بيانات المؤهل ( اسم الشهادة - التخصص- اسم الجامعة / الكلية - المستوى الثقافي - جهة الإصدار)، الحالة الاجتماعية للموظف مع ضرورة الاحتفاظ بعقود الزواج المصدقة حسب الأصول بالملفات.

نظمت بست باديز قطر و بالتعاون مع المجلس الأعلى للتعليم خلال الأسبوع الجاري ورشة عمل مفصلة بعنوان الخطة الفردية في التربية البدنية المعدلة لطلبة الدعم الإضافي في المدارس المستقلة قدمها الأستاذ خالد أمين أبو رمان أخصائي أول برامج و انشطة ذوي الإعاقة ببست باديز قطر ، وقد تناولت الورشة والتي إستمرت لمدة أربعة أيام متتالية و بحضور مايقرب من (60)معلما و معلمة من معلمي التربية البدنية في المدارس المستقلة بقسم الدعم الإضافي - حزمة من المحاور الهامة ذات الصلة بأهمية التربية البدنية الرياضية في حياة الطلاب من ذوي الإعاقه و الدور الذي تلعبه في تحسين مهاراتهم الحركية و الإجتماعية في آن واحد و مالها من تاثير في تحسين و تطوير سلوكياتهم الحياتية المختلفة. وركز الأستاذ خالد أبو رمان خلال أعمال الورشة على شرح و توضيح و تفسير الآليات التي من شأنها تمكين الكوادر التي تعمل في مجال الأشخاص ذوي الإعاقة في المدارس المستقلة التابعة للمجلس الأعلى للتعليم بإعداد الخطة الفردية في مادة التربية البدنية المعدلة ، بالشكل الذي يتناسب مع قدرات الطلاب على اختلاف أعمارهم و قدراتهم الحركية و الذهنية . و عرج الأستاذ أبو رمان خلال الورشة إلى أهمية دمج الطلاب و الطالبات من ذوي الإعاقة المتواجدين على مقاعد الدراسة المختلفة بمدارس الدولة المستقلة في المجتمع من خلال إبراز قدراتهم وإبداعاتهم وإشراكهم في الحصص والبطولات الرياضية المتنوعة على مدار العام الدراسي، لما لذلك من آثر كبير في تحسين مهاراتهم و قدراتهم في التكيف الأمثل مع المجتمع المحيط بهم. وشدد الأستاذ خالد أبو رمان في ختام أعمال الورشةعلى ضرورة اكتساب المتدربين و المتدربات في الورشة الخبرات التي تمكنهم من قيادة المسيرة وتحمل المسؤولية اتجاه هذه الفئة .

تلقت الشرق رسائل واتصالات من عدد من الإداريين بالمدارس المستقلة يعبرون فيها عن حزنهم من تأخر إصدار لائحة الموارد البشرية الخاصة بهم والتي لم يتم إصدارها حتى الآن رغم الإعلان أكثر من مرة عن ذلك. وطالب الإداريون بالمدارس المستقلة عبر "الشرق"، كل المسئولين في وزارة التعليم والمجلس الأعلى للتعليم، زيادة رواتبهم مثل المدرسين،، قائلين: "الوعود كثيرة والشائعات أكثر والأمل لا نقول "مفقود" بل ما زلنا على أمل ونسأل أين حقوقنا نحن الإداريون الموجودون في المدارس المستقلة، ولا يخفى على أحد أهمية دورنا في المدارس ونعتقد أنكم تعلمون كل العلم ما نقوم به من عمل طوال اليوم الدراسي". وخاطب الإداريون المسؤولين عن العملية التعليمية: "للأسف تناسيتم وتجاهلتم دورنا ومجهودنا اليومي، الكل منا معه مؤهلات عليا، والبعض معه دراسات عليا، ومؤهلات تربوية وخبرات سنوات عديدة في مجال عمله، فمؤهلاتنا العلمية لا تقل أهمية عن مؤهلات المدرسين". وكرروا مطالبهم: "نحن نرفع صوتنا ونناشدكم بعدم تهميشنا وحتى يزول الإحباط الذي لازمنا منذ شعورنا بعدم الاعتراف بنا وأصبحنا موظفين درجة ثانية في المدارس ولم يتم تقدير مجهودنا وحتى اليوم، فنحن نريد أن نعمل ونحن نشعر بقيمتنا وعزتنا ولا نشعر بأن هناك من هو أفضل منا ولسنا أقل منهم خبرة أو مؤهلا علميا، ونتمنى أن نعمل ورؤوسنا مرفوعة دون إحباط يا مسؤولون في المجلس الأعلى للتعليم".

دشّنت المؤسسة القطرية لرعاية المسنين "إحسان" فعاليات برنامج جناح الرحمة للعام الدراسي الحالي "2013م ـ 2014م"، والذي يحمل شعار "ضع بصمتك في بر الوالدين" والذي تستهدف به طلاب مدارس المرحلة المتوسطة، ويتضمن"40" مدرسة من المدارس المستقلة. وإنطلقت المرحلة الأولى من البرنامج بمدرستي إبن خلدون الإعدادية المستقلة بنين ، ومدرسة أم معبد الإعدادية المستقلة بنات ، وبدأت المحاضرة التوعوية فيها بحضور مايفوق الـ"50" طالبة من طالبات المستوى السابع حيث قامت المحاضرة السيدة جميلة الشعبي بإلقاء الندوة على الطالبات حول حسن المعاملة تجاه الوالدين وكبار السن . وبمدرسة إبن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين بمنطقة "إزغوى" دعا المحاضر والمدرب خالد أبو موزة الطلاب لبر الوالدين مفصلاً لهم الجوانب الإيجابية للبر ودواعي البر وفوائده في الدارين، بينما بيَّن لهم مضار وسوء عقوق الوالدين والآثار المترتبة عليها. وقام إختصاصي التدريب الأستاذ هيثم العمري من جهته بإدارة ورشة عمل للطلاب تركزت على التدريب على قيم البر وطرقه بصورة عملية مبسطة وسلسة وزع فيها الطلاب على مجموعات تنافسية على أن تتناقش كل منها حول الأسئلة التدريبية المتعلقة ببر الوالدين وتقديم نماذج لذلك البر، فيما وزعت إستمارات مسابقة ضع بصمتك ببر الوالدين للطلاب للمشاركة فيها، والتي رصدت لها مؤسسة إحسان جوائز قيمة، والتي ينتظر فيها تقديم كل طالب أو طالبة نموذجاً عملياً للبر بالوالدين وكبار السن "الجد والجدة"، قام بهما الطالب أو الطالبة، الأمر الذي يشجع على البر العملي.

تلقت "الشرق" رسائل واتصالات من عدد من الإداريين بالمدارس المستقلة يعبرون فيها عن حزنهم من تأخر إصدار لائحة الموارد البشرية الخاصة بهم والتي لم يتم إصدارها حتى الآن رغم الإعلان أكثر من مرة عن ذلك. وطالب الإداريون بالمدارس المستقلة عبر "الشرق"، كل المسئولين في وزارة التعليم والمجلس الأعلى للتعليم، زيادة رواتبهم مثل المدرسين،، قائلين: "الوعود كثيرة والشائعات أكثر والأمل لا نقول "مفقود" بل ما زلنا على أمل ونسأل أين حقوقنا نحن الإداريون الموجودون في المدارس المستقلة، ولا يخفى على أحد أهمية دورنا في المدارس ونعتقد أنكم تعلمون كل العلم ما نقوم به من عمل طوال اليوم الدراسي". وخاطب الإداريون المسؤولين عن العملية التعليمية: "للأسف تناسيتم وتجاهلتم دورنا ومجهودنا اليومي، الكل منا معه مؤهلات عليا، والبعض معه دراسات عليا، ومؤهلات تربوية وخبرات سنوات عديدة في مجال عمله، فمؤهلاتنا العلمية لا تقل أهمية عن مؤهلات المدرسين". وكرروا مطالبهم: "نحن نرفع صوتنا ونناشدكم بعدم تهميشنا وحتى يزول الإحباط الذي لازمنا منذ شعورنا بعدم الاعتراف بنا وأصبحنا موظفين درجة ثانية في المدارس ولم يتم تقدير مجهودنا وحتى اليوم، فنحن نريد أن نعمل ونحن نشعر بقيمتنا وعزتنا ولا نشعر بأن هناك من هو أفضل منا ولسنا أقل منهم خبرة أو مؤهلا علميا، ونتمنى أن نعمل ورؤوسنا مرفوعة دون إحباط يا مسؤولون في المجلس الأعلى للتعليم".