أكد المجلس الأعلى للتعليم حرصه على استقطاب القطريين للعمل بالمدارس المستقلة سواء في المجالات الأكاديمية أو الإدارية والقيادات العليا والوسيطة. وانه تم عمل خطط تنفيذية مبنية على إستراتيجية قطاع التعليم والتدريب. وقال "المجلس" ان هذه البرامج جاءت لتحقق فرص التأهيل والتدريب للكوادر الوطنية المرشحة للعمل فى المدارس المستقلة حتى تتمكن من أداء واجباتها على الوجه الأكمل. جاء ذلك فى رد المجلس الأعلى للتعليم على ما نشرته "الشرق" حول التحقيق الخاص بان المدارس المستقلة توظف المقيمات بدلا من القطريات رغم الشواغر والحاجة الماسة إليهن. وجاء في رد المجلس أنه ظل يوجه برامجه على الدوام لاستقطاب المعلمين القطريين من كوادر الأكاديميين والإداريين والقيادات المدرسية العليا والوسيطة للانضمام الى منظومة المدارس المستقلة، مستندا فى ذلك الى الخطط التنفيذية المبنية على إستراتيجية قطاع التعليم والتدريب، وجاءت هذه البرامج لتحقق فرص التأهيل والتدريب للكوادر الوطنية المرشحة للعمل فى المدارس المستقلة حتى تتمكن من أداء واجباتها على الوجه الأكمل. توظيف القطريين وأكد مكتب الاتصال بالمجلس الأعلى للتعليم فى رده أن التوجه يكشف ما جاء فى تصريحات مدير إدارة الموارد البشرية لوسائل الإعلام بتعاقد المجلس الأعلى للتعليم مع نحو 280 معلما ومعلمة من القطريين والمقيمين مع تأكيد جاهزية توظيف القطريين من خريجى كلية التربية جامعة قطر فى المدارس المستقلة فى اى وقت. وتمثلت تلك الخطط فى العديد من البرامج والإجراءات الوظيفية الفاعلة، من بينها مبادرة المجلس الأعلى للتعليم بفتح بكالوريوس التعليم الابتدائي ومنح خريجات المرحلة الثانوية الراغبات فى الاستفادة من هذه الفرص الرواتب الجيدة وتأمين توظيفهن بعد التخرج. كما بين المجلس لخريجى الجامعة والراغبين بالالتحاق بدوام المرحلة الابتدائية وبرنامج دبلوم المرحلة الثانوية لتأهيل المعلمين وكذلك أتاح فرص التدريب فى برنامج المساعدة. وأوضح مكتب الاتصال أن عدد من المعلمين الذين ابتعدوا عن الحقل التعليمى لأسباب مختلفة قد عادوا للالتحاق بالمدارس المستقلة عقب صدور لائحة موظفي المدارس المستقلة التى كرس بها المجلس تقديره لدور المعلم وقد جاءت بزيادة نوعية بلغت 120 % فى الراتب الأساسي والعلاوات بجانب العديد من المزايا المالية الأخرى. كما جرى خلال الأعوام الماضية استقطاب وتشجيع الكثير من الكوادر التربوية القطرية للعمل بالمدارس المستقلة من خلال عدة مسارات، الأول الارتقاء بالمستوى الأكاديمي من خلال توفير معايير مناهج وطنية لجميع المواد الدراسية تتوافق مع الأنظمة العالمية وتحافظ على قيم وهوية المجتمع، كما تمت مساندتها بخطط العمل وخطط الدروس وتوفير مصادر تعلم معتمدة، وكذلك الارتقاء بمهنة التدريس من خلال وضع المعايير المهنية ونظام رخص المعلمين.. و كانت قطر من الدور الرائدة فى المنطقة فى وضع معايير مهنية للمعلمين كما تم استصدار تشريعات لتوفير الأمن الوظيفي للموظفين بالمدارس المستقلة. وقد أشاد قادة المدارس بسياسة المجلس لاستقطاب وتدريب الكوادر القطرية للعمل فى مجال التدريس وثمنوا برنامج بكالوريوس التعليم الابتدائي الذي نفذه المجلس.

واصل سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم صباح اليوم الاثنين الموافق 8 سبتمبر جولته التفقدية التي بدأها أمس زار خلالها عدداً من المدارس المستقلة والخاصة حيث زار سعادته كلاً من مدرسة سميسمه الاعدادية المستقلة للبنين، ومدرسة الظعاين الابتدائية الاعدادية للبنات، ومدرسة ام صلال علي النموذجية المستقلة للبنين ، ومدرسة قطر العالمية بمنطقة الدفنة. في اطار زياراته الميدانية للمدارس بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد 2014/2015م. واطلع سعادته على مدى جاهزية المدارس المستقلة والدولية لبدء الدراسة للعام الدراسي الجديد ، واكتمال هيئاتها التدريسية والإدارية ، وانتظام الطلاب، وتوافر كل متطلبات العملية التعليمية. وفي الإطار ذاته واصلت السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم زياراتها للمدارس المستقلة، حيث قامت بزيارة تفقدية لمدرستي رفيدة بنت كعب الاعدادية المستقلة، والشقب الابتدائية المستقلة للبنات.

ينتظم غداً الأحد 243 ألف طالب وطالبة بالمدارس المستقلة والخاصة مع بدء انطلاق العام الدراسي الجديد 2014 ــ 2015 حيث استعدت كافة مدارس الدولة لاستقبال الطلبة بمختلف المراحل التعليمية كما استكملت المدارس كافة التجهيزات الخاصة بالعام الدراسي الجديد وقيام جميع المدارس باستلام الكتب الدراسية.ويبلغ عدد الطلاب والطالبات هذا العام بالمدارس المستقلة 105191 طالبا وطالبة موزعين على 178 مدرسة مستقلة للبنين والبنات بالاضافة الى بعض الروضات الجديدة التي تم افتتاحها هذا العام لاستقبال اول دفعة لها ويبلغ عددها 5 روضات جديدة ، بينما يبلغ عدد الطلاب والطالبات بالمدارس الخاصة 138347. وقد انهت الإدارة العامة للمرور استعداداتها بشأن تنظيم حركة السير والمرور مع بداية العام الدراسى الجديد خاصة لما تشهده أغلب شوارع الدوحة من عمليات احلال وتجديد خصوصا مشروع تطوير الدائرى الثالث الذى يشهد حاليا ازدحاما مرورياووضعت الإدارة خطة متكاملة في إطار استعداداتها لاستقبال العام الدراسي الجديد تهدف للحد من الزحام والعمل على فك الاختناقات وتسيير الحركة المرورية بسهولة ويسر لاسيما خلال ساعات الذروة خصوصاً في الفترة الصباحية التي تتزامن مع خروج الموظفين والطلاب، وكذلك في الفترة المسائية التي تتزامن مع نهاية اليوم الدراسي.الإلتزام بقانون المروروعلمت بوابة الشرق ان الادارة ستقوم بالتشديد على الإلتزام بقانون المرور خصوصاً فيما يتعلق بالتجاوز من اليمين حيث سيتم مخالفة السائق وحجز السيارة فى الصناعية لمدة شهر.فيما تهيأ أسطول مواصلات لاستقبال العام المدرسي الجديد، بتوفير أعداد إضافية من حافلات المدارس، استعداداً لتلبية الطلب المتنامي على خدمة النقل المدرسي للمستجدين في جميع المناطق.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الامين العام للمجلس الأعلى للتعليم قراراً وزارياً رقم (23) لسنة 2014م بتعديل بعض أحكام سياسة التقويم السلوكي للطلبة في المدارس المستقلة.وقد قضى القرار — مع عدم الاخلال بالأحكام المقررة في سياستي تقييم الطلبة للصفوف من الصف الرابع إلى الصف الثاني عشر — بحرمان الطالب من دخول الاختبارات التالية: —1 — اختبار التقييم الأول (جميع المواد): إذا تجاوزت مدة غياب الطالب بدون عذر مقبول سبعة ايام تمدرس (متصلة أو غير متصلة) اعتباراً من بداية العام الدراسي.2 — اختبار التقييم الثاني (جميع المواد): إذا تجاوزت مدة غياب الطالب بدون عذر مقبول عشرة أيام تمدرس (متصلة أو غير متصلة) اعتباراً من بداية العام الدراسي.3 — اختبار التقييم الثالث (جميع المواد): إذا تجاوزت مدة غياب الطالب بدون عذر مقبول ثلاثة عشر يوماً من أيام التمدرس (متصلة أو غير متصلة) اعتباراً من بداية العام الدراسي.4 — اختبار الدور الأول (جميع المواد): إذا تجاوزت مدة غياب الطالب بدون عذر مقبول خمسة عشر يوماً من أيام التمدرس (متصلة أو غير متصلة) خلال العام الدراسي ويسمح له بدخول اختبار الدور الثاني بواقع 100 % من النهاية العظمى.على أن تتولى هيئتا التعليم والتقييم وضع الإجراءات اللازمة لتطبيق الحالات المشار إليها.كما نص القرار الوزاري في مادته (2) على أن يرصد للطالب المحروم من دخول الاختبار كلمة "محروم" وتسري عليه الأحكام المقررة للطالب المتغيب عن الاختبار بدون عذر. خليفة الدرهم: زيارات ميدانية للتأكد من تنفيذ التعليمات والضوابط بالمدارس المستقلة استكمال الاستعداداتوفي نفس الاطار أكد السيد خليفة سعد الدرهم مدير مكتب المدارس المستقلة بهيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم عن اكتمال الاستعدادات والتجهيزات بجميع المدارس المستقلة لإستقبال أكثر من "105636" طالباً وطالبة ينتظمون في مقاعد الدراسة يوم الأحد الموافق 7 /9/ 2014م وينتمون لــ (178) مدرسة مستقلة — للبنين والبنات — بمختلف المراحل التعليمية — ابتدائي وإعدادي وثانوي — إضافة إلى رياض الأطفال.وأكد الدرهم اتخاذ جميع الترتيبات والتسهيلات لخلق عام أكاديمي مليء بالانجازات المرجوة والتحصيل المثمر ابتداء بدوام الهيئة الإدارية والتدريسية في المدارس المستقلة يوم الأحد الموافق 31 — 8 — 2014 م لتنظيم واستقبال الطلبة وفق الخطط الموضوعة وتسهيل وتذليل جميع التحديات لاستقبال عام أكاديمي سيكون مكللاً بالنجاح.جاء ذلك في تصريح صحفي بمناسبة بدء العام الأكاديمي ناشد فيه المدارس المستقلة بتقديم أفضل الممارسات والالتزام بتطبيق السياسات المعتمدة من المجلس الأعلى للتعليم ولاسيما التعاميم الصادرة من هيئة التعليم. مشيراً في هذا السياق إلى أن موظفي مكتب المدارس المستقلة سيقومون بزيارات ميدانية للتأكد من تنفيذ وتطبيق الإرشادات والتعليمات والضوابط الهادفة لخلق بيئة مدرسية داعمة للعطاء التربوي.وحول توقيت الدوام المدرسي كشف الدرهم عن إصدار تعميم لأصحاب التراخيص من قبل مديرة هيئة التعليم خاص بالدوام الرسمي للعام الأكاديمي 2014 — 2015م والذي يبدأ بالنسبة للطلبة من الساعة السابعة صباحا حتى الساعة الواحدة والخمس وثلاثون دقيقة ويكون الدوام حتى الثانية بعد الظهر بالنسبة للهيئة الإدارية والتدريسية في جميع أيام الأسبوع على أن يتم استغلال الفترة الزمنية بين خروج الطلاب وانتهاء دوام المعلمين يوم الخميس في عمليات التطوير المهني للموظفين في المدرسة.كما دعا المجلس الأعلى للتعليم الطلبة بضرورة الالتزام بالزي المدرسي والمواظبة على الدوام المدرسي منذ اليوم الأول ووجه المدارس بتفعيل نظام الإدارة المدرسية وإدخال البيانات باحتساب غياب الطلبة من اليوم الثاني للدوام. إجراءات جديدةومن جهة أخرى، أكدت هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم أنها يسرت على أولياء الأمور الحصول على الزي المدرسي للطالبات بكل سهولة ويسر وبأقل تكلفة مادية، إذ أقرت الهيئة اجراءات جديدة تضمنت تخصيص موظفين بها للإجابة على استفسارات أولياء الأمور فيما يخص الزي ومواصفاته في كل مدرسة والتأكد من أن كل المدارس قد أبلغت أولياء الأمور بكل الوسائل المتاحة تصميم الزي المعتمد ليتسنى لهم الانتهاء منه قبل بدء العام الأكاديمي الجديد بوقت كاف.وقال السيد خليفة سعد الدرهم مدير مكتب المدارس المستقلة إن المجلس الأعلى للتعليم يضع راحة أولياء الأمور في أولوياته، وإن إقرار الزي المدرسي جاء لضمان أقصى درجات المرونة من حيث توفر الخامات والألوان في السوق وبأسعار مناسبة لافتاً إلى أن الهيئة تتابع عن كثب موضوع الزي المدرسي وما تحقق بشأنه من قبل مدارس البنات وذلك لضمان بداية سلسة للعام الأكاديمي القادم.وأكد الدرهم أن جميع مدارس البنات ملتزمة بتقديم تصميم الزي ليتسنى لولي الأمر تنفيذه في أي محل للخياطة يريده وأن تترك له حرية شراء القماش الخام المتوفر في الأسواق، على أن تقوم المدرسة بتوفير الشعار الخاص بها على ألا يتجاوز سعر البيع مبلغ خمسة ريالات.وقال الدرهم إن الهيئة تسعى جاهدة لتذليل أي صعوبات قد تعترض أولياء الأمور في سبيل الحصول على الزي المدرسي وبأقل تكلفة مادية مشيراً إلى قيام عدد من موظفي الهيئة بإجراء مسح ميداني في الأسواق للتأكد من توافر الألوان المطلوبة وملاءمة أسعارها للجميع، موضحاً أن مكتب المدارس المستقلة قد قام بمراجعة النماذج المرسلة من قبل المدارس للتأكد من مطابقتها من حيث المواصفات والألوان وابتعادها عن المحظورات والتأكد من مطابقة اللون للمرحلة المحددة والابتعاد عن تحديد محل خياطة معين للبعد عن شبهة التربح. "105636" طالباً وطالبة ينتظمون في مقاعد الدراسة يوم الأحد ودوام الطلبة من الساعة السابعة صباحاً وحتى 1:35 ظهراًوحول كيفية اعتماد المدارس للنماذج أشار مدير مكتب المدارس المستقلة إلى أن بعض مدارس البنات قامت بالتنسيق مع الهيئة باستطلاع آراء أولياء الأمور بخصوص اختيار الألوان والتصميم المناسب، بينما قامت المدارس الأخرى بتسليم نموذج التصميم والألوان المعتمدة ليتسنى لأولياء الأمور تنفيذها قبل بدء الدراسة بوقت مناسب، مؤكداً متابعة مكتب المدارس المستقلة بالهيئة للمدارس للتأكد من قيامها بالتواصل مع أولياء الأمور وإبلاغهم بالمطلوب.وشدد الدرهم على عدم أحقية المدرسة في تحقيق هامش ربحي وأن على جميع المدارس اختيار ألوان سادة متوفرة بسعر مناسب في السوق والابتعاد عن التكلف في التصميم وأن تتضمن المعايير الجديدة لزي الطالبات خضوع التصميم للمعايير الإسلامية المحتشمة، إذ يجب أن يكون الزي طويلاً وبأكمام طويلة، ولا يصف ولا يشف وأن يكون مريحا وغير ضيق.

انتظم أمس الأحد الآلاف من المعلمين والمعلمات في أول يوم دوام للهيئة التدريسية والإدارية بجميع المدارس المستقلة على مستوى الدولة، حيث بلغت نسبة الحضور 98 %، أما بالنسبة لحالات الغياب فكانت محدودة للغاية ولظروف خاصة. واجتمع أصحاب التراخيص ومديري المدارس بالطاقم التدريسي والإداري للتعريف بالسياسات الخاصة بالعام الدراسي الجديد ولائحة الجزاءات وتوضيح التوصيات المختلفة، وفي مقدمتها توطيد العلاقة بين المعلمين والطلاب من الناحية التربوية والتواصل الدائم مع أولياء الأمور، بالإضافة إلى ضرورة الانضباط والالتزام أثناء الدوام الدراسي. وأكد الأستاذ خليفة الدرهم مدير مكتب المدارس المستقلة بالمجلس الأعلى للتعليم في تصريح خاص لـ "الشرق" أن اليوم الأول للدوام شهد حضور كافة المعلمين والمعلمات بالمدارس وكذلك جميع الإداريين، مؤكدا أن الزيارات من قبل هيئة التعليم بالمجلس سوف تبدأ اليوم، حيث من المقرر أن تبدأ الزيارات للمدارس ثاني يوم من بدء الدوام لإتاحة الفرصة للمعلمين وأصحاب التراخيص في اليوم الأول للدوام لعقد اللقاءات التعريفية والتهنئة بالعام الدراسي الجديد، وأشار إلى أن اليوم الأول للدوام شهد حالة من الالتزام والانضباط من جانب الهيئة التدريسية والإدارية. خليفة الدرهم جولة ميدانية وخلال جولة ميدانية قامت بها "الشرق" في أول أيام الدوام للمعلمين بالمدارس خلال العام الدراسي الجديد، قال الأستاذ محمد علي العمادي صاحب ترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين، إن إدارة المدرسة اتخذت كافة الإجراءات لاستقبال العام الدراسي الجديد، من حيث استكمال جميع الشواغر الوظيفية واكتمال أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية منذ اليوم الأول، كما تم عقد اجتماع عام لجميع العاملين بالمدرسة، لتهنئتهم بالعام الدراسي الجديد، كما تم التنبيه على بعض المتطلبات المهمة الخاصة بالنواحي الأكاديمية والإدارية، التي يجب أن يكون جميع العاملين بالمدرسة على دراية بها، كذلك تم التطرق إلى ضرورة توطيد العلاقة بين المعلمين والطلاب من الناحية التربوية. ضرورة الانضباط وفي مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة بنين، عقدت إدارة المدرسة اجتماعها التعريفي الأول بالموظفين، حيث بدأ الاجتماع بكلمة الأستاذ جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير المدرسة، حيث هنَّأ فيها الموظفين بمناسبة بدء العام الأكاديمي الجديد، ورحب فيها أيما ترحيب بالمعلمين الجدد، متمنيًا لهم أن يكونوا إضافة جيدة لأسرة المدرسة. وركز المهندي على ضرورة التكاتف والتعاون بين المعلمين بالمدرسة، والتفاني في العمل، كما نوه إلى الانضباط والالتزام أثناء الدوام المدرسي، وأضاف المهندي أن المعلمين هم الركيزة الحقيقية لتعليم أفضل، وأنه عليهم أن يبذلوا قصارى جهدهم من أجل تحقيق رؤية مدرسة عمر بن عبدالعزيز كما عودونا كل عام. مجهود كبير من ناحيته، تقدم الأستاذ حازم أحمد الصاوي نائب مدير المدرسة للشؤون الأكاديمية – خلال كلمته – بالتهنئة إلى جميع الموظفين، شاكرًا لهم ما بذلوه من مجهود مشهود رفع اسم عمر بن عبدالعزيز بين المدارس المستقلة، واستعرض الصاوي مع المعلمين خلال الاجتماع رؤية ورسالة المدرسة، ليتذكرها المعلمون القدامى ويعرفها المعلمون الجدد. كما استعرض التقويم المدرسي للعام الأكاديمي 2014-2015م، وسياسة التقييم لصفوف النقل والشهادة الثانوية العامة المستقلة، ونوه الصاوي على ضرورة تشجيع المعلمين وجذبهم للمادة الدراسية، حتى يصلوا إلى أعلى درجة من التحصيل الأكاديمي ويحققوا ما نرجو منهم أن يحققوه. شعار "التميز" ومن جانبه، يقول السيد حسن الباكر صاحب ترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة بنين، لقد استقبلت المدرسة، في أول يوم دوام للهيئة التدريسية، كافة المعلمين وتم تقسيم اليوم إلى عدة برامج شملت مقابلة المعلمين بعضهم ببعض، ثم بعد ذلك لقاء تعريفي، وهو يعد لقاءً سنويا يجتمع فيه جميع المدرسين، حيث تضمن هذا اللقاء أهم الإيجابيات والسلبيات خلال العام الدراسي الماضي وكيفية المضي إلى الأمام دوما وتفادي أية سلبيات في المستقبل، وأشار الباكر إلى أن المدرسة وضعت لنفسها شعار هذا العام تحت اسم "التميز"، حيث إن المدرسة تقوم خلال بداية كل عام دراسي جديد باختيار شعار لها، وهذا العام تم اختيار شعار التميز، وخلال اللقاء أيضا تم تسليم السياسات الخاصة بالمدرسة للمعلمين للاطلاع عليها وكذلك عرض لائحة الجزاءات، والتي تتضمن محاسبة كل شخص على سلبياته وإيجابياته وأيضا الاتفاق على كيفية إدارة المدرسة ودور كل معلم خلال العام الدراسي الجديد، وما هي واجباته وحقوقه، وقال السيد الباكر إنه كان لقاء مثمرا للغاية وتم توضيح كافة الأمور المختلفة به الخاصة بالعام الدراسي الجديد. ورش عمل للمعلمين وأشار صاحب الترخيص أنه بداية من اليوم سوف تطلق المدرسة عددا من ورش العمل المختلفة للمعلمين، مؤكدا أن أول ورشة عمل تحمل اسم "المعلم المتميز"، والتي سوف يقدمها بنفسه صاحب الترخيص، والتي سوف تستمر ما بين 3 و 4 ساعات متواصلة، وقال الباكر إن هذه الورشة تهدف إلى رفع أداء المعلمين وتوجيههم بالشكل الصحيح وتوجيه كل معلم كيف أن يكون معلما متميزا.

تنطلق يوم الثلاثاء المقبل الموافق 5 أغسطس اختبارات الدور الثاني لجميع مراحل بالمدارس المستقلة الابتدائية والاعدادية والثانوية على ان تنتهى الاختبارات يوم 12 أغسطس وسيتم اعلان النتائج فى الاسبوع الاخير من شهر أغسطس. وذكرت هيئة التعليم بالمجلس الاعلى للتعليم أنه تم تخصيص 23 مركزاً لأداء اختبارات الدور الثاني للعام الدراسي الحالي حيث سيبدأ العمل في هذه المراكز اعتباراً من يوم الأحد الموافق 3 أغسطس القادم وحتى نهاية الشهر ويتبع كل مركز منها عدد من المدارس سواء المستقلة أو الخاصة أو المسائية.وقد تحددت مراكز اختبارات الدور الثاني على النحو التالي مركز الوفاء النموذجية المستقلة للبنين ومركز علي بن أبي طالب الاعدادية المستقلة للبنين ومركز ابن خلدون الاعدادية المستقلة للبنين ومركز أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين ومركز محمد بن عبد الوهاب الثانوية المستقلة للبنين ومركز الشحانية الاعدادية الثانوية المستقلة للبنين ومركز عبد الله بن علي المسند الاعدادية الثانوية المستقلة للبنين ومركز قطر التقنية الثانوية المستقلة للبنين ومركز المثنى بن حارثة النموذجية المستقلة للبنين. ومن بين المراكز الرشاد النموذجية المستقلة للبنين ومركز آمنة محمود الجيدة الابتدائية المستقلة للبنات ومركز الفلاح الابتدائية المستقلة للبنات ومركز قطر الاعدادية المستقلة للبنات ومركز حفصة الاعدادية المستقلة للبنات ومركز أم أيمن الثانوية المستقلة للبنات ومركز أم حكيم الثانوية المستقلة للبنات ومركز الشحانية الابتدائية الاعدادية الثانوية المستقلة للبنات ومركز الخور الاعدادية الثانوية المستقلة للبنات. وبالنسبة للفترة المسائية مركز مجمع التربية السمعية ومركز خليفة الثانوية المسائية المستقلة للبنين (الفترة المسائية) ومركز محمد بن عبد العزيز المانع الثانوية المسائية المستقلة للبنين (الفترة المسائية) ومركز رابعة العدوية الثانوية المسائية المستقلة للبنات (الفترة المسائية) ومركز الكوثر الثانوية المسائية المستقلة للبنات (الفترة المسائية).

أصدرت هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم تعميما إلى أصحاب تراخيص المدارس المستقلة حول الإطار العام للهيكل التنظيمي المعتمد للمدارس للعام الأكاديمي 2015/2014م . وطالبت الهيئة في التعميم الإدارات المدرسية بأن تقوم بإعداد مقترح الهيكل التنظيمي لكل مدرسة، بحيث يتم رفعه إليها لاعتماده، مؤكدة أن الإطار العام للهيكل التنظيمي قد تم تعديله بناء على التغذية الراجعة من الميدان ومقتضيات المصلحة العامة. ويحدد الإطار العام المسميات الوظيفية المختلفة لجميع موظفي المدارس المستقلة والمرحلة الدراسية التي يعمل بها الموظف وعدد شاغلي الوظيفة والأدوار والمسؤوليات المسندة إلى كل منهم والحد الأدنى من المؤهلات التي يشترط حصول الموظف عليها. ويوضح الإطار العام مسؤولية صاحب الترخيص، مدير المدرسة، عن توظيف الكادر الإداري والتدريسي من منطلق الاستقلالية في المدرسة المستقلة، كما أشار إلى أن هيئة التعليم ملزمة بتقديم الدعم اللازم لتمكين صاحب الترخيص، مدير المدرسة من أداء المهمة بنجاح ليبقى على المدرسة إعداد الهيكل التنظيمي الذي يتناسب مع خطتها واحتياجاتها التعليمية، استنادا للوائح شؤون الموظفين. ولا يعتبر الهيكل التنظيمي ساريا إلا بعد اعتماده من الهيئة. وتسعى هيئة التعليم لتحقيق ممارسات تتوافق مع سياساتها التي أقرها المجلس الأعلى للتعليم، في حين يتعين على المدارس المستقلة إعداد الوصف الوظيفي المناسب للمسميات الوظيفية المذكورة وتحديد المهام والمسؤوليات لتفادي حدوث ازدواجية أو تعارض مع بعضها البعض، كما يشترط عدم استحداث أو استبدال وظائف إلا بعد الحصول على موافقة كتابية من الهيئة وذلك وفقا لاتفاقية التشغيل المبرمة بين الطرفين. وفيما يخص الهيئة التدريسية بالمدرسة المستقلة، تلتزم المدارس المستقلة، إضافة إلى المحافظة على نسبة التقطير المنصوص عليها في اتفاقية التشغيل المعتمدة على هيئة التعليم، باتخاذ عدة إجراءات تشمل الالتزام بسياسة المجلس الأعلى للتعليم عند تعيين الهيئة التدريسية وذلك حسب النسب المعتمدة للمصروفات في الهيئة الإدارية والتدريسية، مع مراعاة أن تكون نسبة المعلم إلى الطالب /1 : 11/.ويجب كذلك تعيين منسقين للمواد الأساسية وهي /اللغة العربية ، العلوم ، الرياضيات ، الدراسات الإسلامية ، العلوم الاجتماعية ، اللغة الانجليزية / ويكون عددهم /6/ منسقين، ويرتفع العدد في المرحلة الثانوية إلى /8/ منسقين لمراعاة التخصص وبعد اعتماد هيئة التعليم، علما أنه لتعيين منسق لا بد أن يكون أفراد القسم /3/ فأكثر لمواد التربية البدنية وتكنولوجيا المعلومات والتربية البصرية /المدارس الابتدائية/. ومن بين الإجراءات أيضا أن تحتسب نسبة المعلم إلى الطالب بتقسيم إجمالي عدد الطلاب على إجمالي عدد المعلمين وأن يتراوح نصاب المنسق للمواد الدراسية الأساسية من 5 - 10 حصص أسبوعيا، وفي حالات المدارس منخفضة الطاقة الاستيعابية، من الممكن أن يزيد نصاب المنسقين وفقا لمقتضيات المصلحة العامة، حسبما جاء في التعميم. ونوه الإطار العام للهيكل التنظيمي فيما يخص تعيين الهيئة الإدارية بالمدرسة المستقلة إلى وجوب الالتزام بسياسة المجلس الأعلى للتعليم وأن يكون التعيين وفق النسب المعتمدة للمصروفات في الهيئة الإدارية. ويعتبر صاحب الترخيص مدير المدرسة ونوابه من الهيئة الإدارية، بالإضافة إلى الوظائف التي لا ترتبط بشكل مباشر مع تدريس الطلاب. وبالنسبة لتقطير الوظائف الإدارية غير التخصصية، يتعين على المدرسة أن تعمل على زيادة نسبة التقطير سنويا تطبيقا لقرار مجلس الوزراء بتقطير الوظائف غير التخصصية اعتبارا من 20/ 6 / 2007 مع مراعاة عدم تشغيل غير قطريين ممن تجاوزت أعمارهم الستين عاما في الأعمال الإدارية والكتابية. وأشارت هيئة التعليم في تعميمها إلى معايير التوظيف في المدرسة المستقلة التي وضعها المجلس الأعلى للتعليم ممثلة في المعايير المهنية الوطنية للمعلمين والقادة والمعايير الخاصة بالحد الأدنى من المؤهلات الواجب توافرها في مساعدي المعلمات والمعلمين والمنسقين ونواب المدراء في المدارس المستقلة وعلى وجه الخصوص لغير القطريين، ولائحة شؤون الموظفين بالمدارس المستقلة، باعتبارها مرجعية لتعيين الموظفين في هذه المدارس مع احتفاظ المدرسة بحق إضافة ما تراه مناسبا لخطتها ورؤيتها بعد أخذ موافقة مسبقة من هيئة التعليم. وشددت هيئة التعليم على أن عدم الالتزام بهذه المواصفات يعد إضرارا بالعملية التعليمية التي تعتمد بالدرجة الأولى على توفير المعلم المؤهل، وتجاوزا كذلك لاتفاقية التشغيل.

بدأ منتسبو مؤسسة "علِّم لأجل قطر" هذا الأسبوع البرنامج التدريبي بالمعهد الصيفي التابع للمؤسسة ويستمر لمدة شهرين بهدف إعدادهم للالتحاق كمعلمين بإحدى عشرة مدرسة مستقلة في العام الدراسي القادم 2014-2015. وبمجرد إتمام البرنامج التدريبي المكثف، والذي يتضمن جزءا نظريا وآخر عمليا، سيلتحق المنتسبون كمعلمين للغة الإنجليزية أو الحساب أو العلوم بدوام كامل في المدارس المستقلة. وقالت نور الخاطر، رئيس قسم التدريب والدعم في "علِّم لأجل قطر"، إن برنامج المعهد الصيفي مصمم ليلبي الاحتياجات التعليمية لدولة قطر، ويشمل العناصر الموجودة بالعديد من البرامج العالمية ومن بينها "التعليم كقيادة". وأضافت الخاطر أن المعهد الصيفي هو نقطة البداية للمنتسبين في رحلة عملهم بالتدريس والتي تستمر لمدة عامين، مبينة أن هذا البرنامج هدفه تزويد المنتسبين بالمهارات القيادية التي يمكن الاستفادة منها في تعزيز نجاحهم في أي مسار مهني يختارونه بعد انتهاء فترة انتسابهم . ولفتت إلى أن "علِّم لأجل قطر" استقبلت أولى دفعاتها من المنتسبين وتضم مجموعة من خريجي الجامعات والمهنيين الشُبان المتميزين الذين اجتازوا عملية تقييم ذات انتقائية عالية، تم خلالها اختبار مهاراتهم القيادية وإلمامهم بالمادة التي سيكلفون بتدريسها. من ناحيته، رحب السيد محمد فخرو الرئيس التنفيذي للمؤسسة بأفراد الدفعة الأولى ووجه لهم الشكر على حرصهم ليكونوا جزءا من الحل للتحديات التعليمية في دولة قطر. وقال فخرو في تصريح صحفي "منذ أن بدأنا البحث عن أول مجموعة من المنتسبين، كان اهتمامنا في المقام الأول هو جذب القادة الشبان من ذوي المهارات والموهبة الذين يستطيعون أن يقدموا ما هو أكثر من مجرد التدريس في الفصول . وبعد إعراب أكثر من 700 شاب وشابة عن رغبتهم بالالتحاق بعلِّم لأجل قطر على مدار الأشهر الثلاثة الماضية، وقع اختيار فريق التوظيف لدينا على مجموعة من الشباب أقل ما يقال عنهم أنهم استثنائيون". جدير بالذكر أن "علِّم لأجل قطر" نشأت من الاعتقاد بأن الأجيال القادمة تستحق ان تتلقى التعليم على يد أفضل النخب في البلاد، وتعمل المؤسسة على استقطاب القادة الشبان للمشاركة في برنامج مكثَّف لتدريب المعلمين ومن ثم الالتحاق بالعمل في التدريس في إحدى المدارس المستقلة. وعن الأسباب التي دفعته لخوض تجربة التدريس من خلال "علِّم لأجل قطر" يقول إبراهيم ياسر، خريج جامعة قطر والحاصل على شهادة في المالية والتسويق، "لقد حان الوقت لكي أرد الجميل لدولة قطر التي منحتني الكثير حتى أتمكن من الوصول إلي النجاح سواء محليا أو عالميا. وكأحد خريجي المدارس المستقلة في قطر أدرك تماماً حاجة الطلاب لإيجاد معلم يشكل لهم مثلا أعلى وصديقا في نفس الوقت." وأضاف "أن المعهد الصيفي يهيئ لنا سبل النجاح كمعلمين في الفصل الدراسي ويمكننا من مساعدة الأجيال القادمة عن طريق غرس قيم ومبادئ مثل القيادة والعمل الجماعي والتفكير النقدي". يشار إلى أن مؤسسة "علِّم لأجل قطر" هي جزء من مبادرة أوسع بقيادة سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني لتوفير وتطوير حلول مبتكرة للتحديات التعليمية في قطر. وقد دخلت المؤسسة في شراكة مع 11 مدرسة مستقلة حتى الآن، لاستقبال منتسبي "علِّم لأجل قطر" في مستهل العام الدراسي 2014-2015.

كشف مصدر مسؤول بالمجلس الأعلى للتعليم لـ "للشرق" أنه سيتم إعلان نتائج شهادة الثانوية العامة في يوم 29 يونيو الجاري، موضحاً أن المؤشرات الأولية للتصحيح تؤكد أن نتائج الطلبة هذا العام أفضل بكثير من العام الماضي، مشيراً إلى أن كنترول الثانوية العامة راعى بعض المواد التي اشتكى الطلبة من صعوبتها أثناء التصحيح، لافتاً في الوقت ذاته إلى الانتهاء من تصحيح مادة الأحياء أمس، الخميس، وستجرى خلال الأيام المقبلة عمليات جمع ورصد الدرجات، تمهيداً لإعلان النتيجة. ومن ناحية أخرى، أكد المصدر لـ "الشرق" أن المجلس الأعلى للتعليم ينوي سحب بعض تراخيص المدارس من أصحابها، والذين لديهم أكثر من ترخيص لأكثر من مدرسة، والمنتشرة حاليا في بعض المناطق الخارجية، حيث يتولى عدد من أصحاب التراخيص إدارة أكثر من مدرسة بمراحلها التعليمية الثلاث، وفي مناطق مختلفة أيضا، وسيقوم المجلس بسحب بعض التراخيص منهم والاكتفاء بالإبقاء على ترخيص واحد لكل صاحب ترخيص. وأشار المصدر إلى أن الهدف من ذلك هو إتاحة الفرصة للراغبين في الحصول على تراخيص للمدارس، وسوف يكون لكل مدرسة صاحب ترخيص واحد وإلغاء الجمع بين أكثر من ترخيص.

علمت "بوابة الشرق" أن المجلس الأعلى للتعليم يقوم حالياً بعمل دراسة لتطبيق الاختبارات الإلكترونية على كافه مدارس الدولة. تتضمن الدراسة إلغاء الامتحانات الورقية واستبدالها بإلكترونية عن طريق جهاز "التابليت" الذي سوف يستخدمه الطلبة للاجابة على أسئلة الاختبارات، ومن ثم سيتم إرسال الاجابات الى المعلم الذي سيقوم بتصحيح الإجابات إلكترونيا. وحسب المعلومات التي حصلت عليها بوابة الشرق فإن المجلس سيبدأ بتطبيق النظام الجديد بعد الانتهاء من مشروع الحقيبة الإلكترونية، الذي يطبق حالياً على مدارس الدولة ووصل عددها الى 40 مدرسة من أصل 186 مدرسة تستعد لتطبيق النظام الإلكتروني فيها عبر مشروع تعليمي متكامل؛ لجعل الدراسة في المدارس المستقلة ذات اهداف متطورة.ويسعى القائمون في الأعلى للتعليم من خلالها لنقل التعليم إلى آفاق التطور وفق مقتضيات الدولة في المرحلة القادمة.

تم تكريم الطلبة الفائزين بمسابقة التقييم التربوي الالكترونية والتي نظمتها مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية المستقلة للبنين صباح امس الاحد في مدينة الوكرة مقر المدرسة صاحبة الفكرة ومنفذة المشروع ضمن احتفال بهيج حضرته مديرة التعليم الالكتروني بالمجلس الأعلى للتعليم الفاضلة أمل الكواري،ومدير مكتب تقييم الطلبة الاستاذ فهد النعمة، ومسؤولين من إدارة تكنولوجيا المعلومات وهيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم وثلة من أصحاب تراخيص المدارس ومنسقي مشاريع التعليم الإلكتروني المشاركة في المسابقة. 16 مدرسة اعدادية مستقلة بنين وبنات اشتركوا في المسابقة .. و7 الاف طالب وطالبة تقدموا للمسابقة والفائزين 18 طالب وطالبة أول مسابقة وتعتبر المسابقة هي الأولى على مستوى المدارس المستقلة في دولة قطر والموجهة لطلبة المرحلة الإعدادية من خلال تطبيق ميداني لمشروع الحقيبة الالكترونية وانطلاقا من رؤية هيئة التقييم بضرورة واهمية الاستعداد المبكر لاختبارات التقييم التربوي الشامل في تدريب وتهيئة الطلاب لاجتياز الاختبارات كما تساهم في تفعيل التعليم الالكتروني حيث يشارك كافة الطلبة باستخدام الحقيبة الالكترونية "أجهزة التابلت " الخاصة بكل طالب اذ بدأت فعاليات من المسابقة من أول يوم تسجيل 5/5/2014م وانتهت بحفل الختام بتاريخ 25/5/2014م.حيث شاركت 16 مدرسة مستقلة اعدادية بنين وبنات الذين يطبقون مشروع الحقيبة الالكترونية حيث بلغ عدد الطلبة الذين شاركوا في المسابقة للمرحلة الأولى 6453 طالبة وطالبة.مراحل المسابقةوتمت المسابقة على مرحلتين حيث المرحلة الأولى شملت جميع الطلبة وتأهل الثلاث الأوائل عن كل مرحلة اعدادية للصفوف السابع والثامن والتاسع لخوض المسابقة النهائية وتحديد المراكز الأولى الثلاث عن كل صف ليكون عدد الفائزين تسعة طلاب من البنين وتسع طالبات ليكون العدد النهائي 18 طالب وطالبة حيث بدأت المرحلة الأولى يوم الأحد الموافق لــ 18/05/2014 ابتداء من الساعة 8 صباحا : مدة الاختبار 90 دقيقة في الست مواد الأساسية : اللغة العربية، التربية الإسلامية، اللغة الإنجليزية، العلوم العامة، الرياضيات و الاجتماعيات . وقد راعت المسابقة طلبة الإحتياجات الخاصة. أكبر مسابقة على مستوى الدولةمن جانبها أشادت مديرة التعليم الالكتروني بالمجلس الأعلى للتعليم الفاضلة أمل الكواري بالمسابقة مثمنة الفكرة وآلية التنفيذ والجهود المبذولة من قبل المدرسة المضيفة وادارتها على راسها الأستاذ يوسف العبدالله صاحب الترخيص ومدير المدرسة معتبرة المسابقة اكبر مساهمة على مستوى دولة قطر يشترك بها هذا العدد الكبير من الطلاب. الطلاب الفائزين مع مدرائهم مؤكدة تقديمها الدعم والتسهيلات اللازمة للمسابقة في السنوات القادمة لتصبح بشكل اوسع لتشمل جميع المدارس.واشادت الكواري بالتقنيات التي تم استخدامها في نظام وبرمجة المسابقة والحرفية العالية التي قام بها الأستاذ المختص والمشرف على المشروع مشجعة الجميع للاستمرار في تقديم مثل هذه الفعاليات التي تساهم في تطور التعليم الالكتروني في دولة قطر.الحقيبة الإلكترونيةمن جانبه عبر الأستاذ يوسف العبدالله - صاحب الترخيص ومدير مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية المستقلة للبنين منظم المسابقة الالكترونية – عن شكره وتقديره لدعم مديرة التعليم الالكتروني وهيئة التقييم وإدارة تكنولوجيا المعلومات على دعمهم لمثل هذه الفعاليات التي تعزز الفائدة العملية للحقيبة الالكترونية في نفوس الطلاب، منوهاً الى اهمية التعليم الالكتروني وضرورة تفعيله ومثل هذه المبادرات تعتبر تطبيق مباشر وترسيخ لثقافة التعامل الالكتروني وتقديم ما يفيد واستثمار طاقات الطلاب في حبهم لمثل هذه التقنيات بما ينفعهم ويعود عليهم بالفائدة مثمنا ومهنئا الفائزين على ما احرزوه وحققوه وما يقدم من جوائز عينية لطلابنا ما هو الا دعم معنوي وتقدير التميز وتعزيز المنافسة الشريفة في نفوس ابناءنا .التعليم الإلكترونيبدوره قال الاستاذ مازن عوض معد ومصمم المسابقة الالكترونية ان هذه المسابقة بما اتخذته من تقنية حديثة وبرامج الكترونية الا تجسيد حقيقي وتطبيقي لهدف التعليم الالكتروني والاستفادة من الحقيبة الالكترونية في خلق جو التنافس بين الطلاب مشيراً الى أن جميع المسابقات التي تم المشاركة بها كانت مشاركات فردية ولم يكن هناك اي مسابقة بها مشاركات جماعية لجميع الطلاب حتى يستفيد منها الجميع لافتا الى أن فكرة المسابقة التي تولدت لديه كانت حصيلة تفكير وتخطيط وتنفيذ يحقق طموحات التعليم الالكتروني وكيفية اشراك اكبر عدد ممكن من الطلاب في نفس الوقت بما يخدم اهداف الحقيبة الالكترونية واكد الأستاذ مازن ان التقنيات الحديثة التي استخدمها وآلية تنظيم عملها كان عملاً ليس بالسهل مشيراً لإستخدامه احدث السيرفرات العالمية التي تستوعب الكم الهائل من المشاركة في نفس الوقت فضلاً عن استخدام برامج قوية في البرمجة لضمان الجودة و استخدام تقنيات الضغط على الشاشة بدلا من لوحة المفاتيح.لافتاً الى خبرته السابقة في برمجة نظام اختبارات بيزا الدولية التدريبة للمجلس الأعلى حيث قامت أكثر من 100 مدرسة بالمشاركة بها كما ثمن الدعم الذي تقدمه إدارة التعليم الالكتروني وهيئة التعليم ومدرسته التي يعمل بها على التسهيلات التي إتيحت له لإخراج هذا الحدث التعليمي. هذا وقد جاءت النتائج كما يلي : الكواري: تقديم الدعم والتسهيلات اللازمة للمسابقة في السنوات القادمة الاول الاعدادي بناتالمراكز الاولى على المرحلة الاعدادية الصفوف الاول الاعدادي لمدارس البنات:-المركز الاول : الطالبة نشوى أحمد علي أحمد الشماسي - مدرسة الأقصى الإعدادية للبنات.المركز الثاني: الطالبة أفنان زكريا اسماعيل الدقس - مدرسة آمنة بنت الإعدادية المستقلة للبنات.المركز الثالث: الطالبة مريم احمد محمد راشد - مدرسة زينب الاعدادية المستقلة للبنات.الثاني الاعدادي بناتالمراكز الاولى على المرحلة الاعدادية الصفوف الثاني الاعدادي لمدارس البنات:-المركز الاول : الطالبة بسنت مصطفى سليم السيد - مدرسة الوكرة الإعدادية للبنات.المركز الثاني: الطالبة سهيلة المختار محمد اسماعيل - مدرسة رقية الإعدادية المستقلة للبنات.المركز الثالث: الطالبة آمنة محمد عيسى المناعي - مدرسة البيان الإعدادية المستقلة للبنات. الثالث الاعدادي بناتالمراكز الاولى على المرحلة الاعدادية الصفوف الثالث الاعدادي لمدارس البنات:-المركز الاول : الطالبة امنة ماهر احمد حمدي السيد - مدرسة آمنة بنت الإعدادية المستقلة للبنات.المركز الثاني: الطالبة سندس حسني دراز - مدرسة رقية الإعدادية المستقلة للبنات.المركز الثالث: الطالبة مي حسام الدين حسن - مدرسة الوكرة الإعدادية للبنات.الاول الاعدادي بنينالمراكز الاولى على المرحلة الاعدادية الصفوف الاول الاعدادي لمدارس البنين:-المركز الاول : الطالب همام عامر بني سلمان - مدرسة حمزة الإعدادية المستقلة للبنين.المركز الثاني: الطالب منصور محمد يوسف - مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية المستقلة للبنين.المركز الثالث: الطالب يوسف حماد على الدين محمد - مدرسة بن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين.الثاني الاعدادي بنينالمراكز الاولى على المرحلة الاعدادية الصفوف الثاني الاعدادي لمدارس البنين:-المركز الاول : الطالب محمد خالد الشيباني - مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية المستقلة للبنين.المركز الثاني: الطالب عبد العزيز محمود التونجي - مدرسة أبو بكر الإعدادية المستقلة للبنين.المركز الثالث: الطالب تميم محمود الحسـن - مدرسة عبدالله بن على المسند الاعدادية للبنين. الطالبات الفائزات في المسابقةالثالث الاعدادي بنينالمراكز الاولى على المرحلة الاعدادية الصفوف الثالث الاعدادي لمدارس البنين:-المركز الاول : الطالب عمر احمد رمضان حسن - مدرسة اليرموك الإعدادية المستقلة للبنين.المركز الثاني: الطالب عبد الله سيد شرف الدين - مدرسة أبو عبيدة الإعدادية المستقلة للبنين.المركز الثالث: الطالب محمد علي محمد عمر - مدرسة صلاح الدين الأيوبي الإعدادية المستقلة للبنين.المدارس الفائزةالمدارس الفائزة من حيث عدد المشاركات للطلاب:مدرسة حمزة الإعدادية المستقلة للبنين.مدرسة ابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين.مدرسة آمنه بنت وهب الإعدادية المستقلة للبنات.مدرسة رقية الإعدادية المستقلة للبنات.

نظمت مدرسة محمد بن عبدالعزيز المانع الثانوية المستقلة للبنين "ملتقى الممارسات الناجحة للتوظيف الأفضل لأدوات وتطبيقات التعليم الإلكتروني " بحضور عشرين مدرسة مستقلة من مدارس دولة قطر، وممثلي المجلس الأعلى للتعليم بإدارة مشاريع التعليم الإلكتروني ومكتب معايير تكنولوجيا المعلومات. وجاء ذلك في إطار تفعيل المدرسة لأنشطة تبادل الخبرات بين المدارس وفقاً لمبادرة برنامج التعليم الإلكتروني التي أطلقها المجلس الأعلى للتعليم بهدف تطوير العملية التعليمية. وأكد السيد خليفة الدرهم مدير المدرسة وصاحب الترخيص أن الملتقى يهدف إلى تعزيز تبادل الخبرات بين المدارس من أجل توظيف أفضل لأدوات وتطبيقات التعليم الإلكتروني.وأضاف أن أهمية التعليم الإلكتروني لجودة التعليم في دولة قطر تتوافق مع التقدم التكنولوجي الحديث محلياً وعالمياً في ظل وجود تحديات مجتمع المعرفة حيث الإبداع والتعليم المستمر والذكاء التنظيمي وتلبية احتياجات المعنيين الذين يمثلون المورد الأساسي للتنمية البشرية أحد ركائز رؤية قطر 2030. أهداف الملتقى وحول الأهداف العامة لملتقى الممارسات الناجحة لتوظيف التعليم الإلكتروني أكد السيد خليفة الدرهم أنها تقع ضمن أهداف مبادرة برنامج التعليم الإلكتروني التي أطلقها المجلس الأعلى للتعليم بهدف تطوير العملية التعليمية وتقديم خدمات إلكترونية قائمة على التكنولوجيا الرقمية المتكاملة وذلك لتعزيز جهود حكومة قطر في تحسين جودة التعليم والتعلم. وتشمل هذه الأهداف تحقيق رؤية قطر 2030 في مجال التنمية البشرية، وتنمية الاتجاه الإيجابي ورفع الوعي في المجتمع نحو تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وأثرها في عملية التعليم والتعلم، وتحقيق الريادة في النظام التعليمي وذلك برفع كفاءة وجودة التعليم، وتحقيقأهداف التعليم بدولة قطر بشكل فاعل وسلس، من خلال تعامل كل المنظومة التعليمية بوسائل الاتصال الحديثة، والوصول إلى مخرجات تعليمية قادرة على مواجهة تحديات مرحلة التعليم الجامعي وسوق العمل، وإيجاد بيئة تعليمية مشوقة تزيد دافعية الطلاب وتشجعهم على الإبداع، وتمكين الطلاب من عملية التعلم في أي وقت وفي أي مكان. وقال السيد أحمد منتصر مدير المشاريع الإلكترونية والنائب الأكاديمي بالمدرسة أن هناك جهودا كبيرة بذلت لنشر ثقافة التعليم الإلكتروني وللترويج لمميزاته بشكل عام، وبشكل خاص ألقت مدرسة المانع الضوء على مهارات التوظيف الأفضل لأدوات وتطبيقات مشروع التعليم الإلكتروني، وذلك لإبراز الفائدة الجوهرية لمميزات المشروع.

أكد مصدر مسؤول بالمجلس الأعلى للتعليم لـ "بوابة الشرق" أن المجلس يسعى دوما لاستقطاب القطريين والقطريات الراغبين في العمل في مهنة التدريس، مؤكداً أن المجلس يوفر لهم العديد من المزايا والحوافز. مشيراً إلى أن القطريين مستثنون من شرط الخبرة والعمر. وقال ان أبوابنا مفتوحة طوال العام سواء إدارة الموارد البشرية بالمجلس والمدارس المستقلة لتوظيف القطريين والقطريات بالمدارس المستقلة.وقال المصدر ان إجمالي أعداد القطريين العاملين فى القطاع التعليمى من معلمين وإداريين بلغ 9600 شخص من الذكور والإناث، حيث بلغت نسبة الرجال 677 معلم وإدارى.بينما بلغ عدد السيدات 8935 ما بين مديرة ونائبة أكاديمية وإدارية ومنسقة نشاطات، هذا بخلاف الموظفين الموجودين على قائمة الأمانة العامة والبند المركزى والتى تختلف أعدادهم من وقت لأخر.وأكد المسؤول أن مجلس التعليم يستوعب كافة الكوادر القطرية المختلفة من ذكور وإناث وأن تعيينهم على مدار العام وليس هناك فترة محددة لاستقطابهم للتوظيف داخل المدارس أو القطاع التعليمي بشكل عام.. مؤكداً أن جميع أبواب التعيين مفتوحة للقطريين والقطريات.استثناء القطريوحول استياء البعض من قيام مجلس التعليم باستقطاب معلمين ومعلمات من دول عربية لسد الوظائف الشاغرة في المدارس المستقلة للعام الجديد 2014 / 2015 أكد المسؤول أن الكادر القطرى يتم تعيينه على مدار العام كاملاً وفى أى وقت بدون إعلان عن وظائف شاغرة أو انتظاراً لمسابقات، فالمواطن القطري والمواطنة القطرية يتم استثنائهم من كافة هذه الأمور على اعتبار أنهم أبناء البلد فالمواطن القطرى الذى يرغب فى العمل فى القطاع التعليمى يقوم بتقديم أوراقه لقسم التوظيف بإدارة الموارد البشرية، والتى بدورها تقوم بتوفير الوظيفة التى يرغبون بها على الفور، حسب احتياجات المدارس والوظائف الشاغرة لديهم، وأن الأعلى للتعليم يعمل وفق خطة لتقطير جميع الوظائف القطرية خاصة التعليم الذى هو عماد كل قطاعات الدولة.مميزات للموظف القطريوأكد المصدر أن المجلس الأعلى للتعليم يقوم بمنح الكثير من الممميزات للمعلم القطرى ومنها إعفاؤه من الخبرة تماماً، حيث انه فور تقدمه لشغل وظيفة يقوم بأداء الاختبار الشخصى مع مدير المدرسة ثم يتم تعيينه على الفور، ومن تلك المميزات منح المعلم القطرى مرتب أساسى قدره 14.400 ريال للدرجة السابعة فور تعيينه بالإضافة لطبيعة عمل التى تكون بمقدار 35 % من الراتب الأساسى، كما يتم منحه بدل سكن 4000 ريال للمتزوجين والذين لا تعمل زوجاتهم فى القطاع الحكومى، وبالنسبة للاعزب يصرف لهم بدل سكن 2500 ريال، وعلاوة اجتماعية 6400 ريال، وعلاوة تنقل 1500 ريال، هذا بخلاف البدلات الأخرى حسب قانون الموارد البشرية وقال المسؤول ان المجلس دوما يسعى إلى تطوير وتأهيل الكفاءات القطرية العاملين في قطاع التعليم.توظيف حاملي الثانويةإن استقطاب القطريين الراغبين في العمل في مهنة التدريس يتم طوال الوقت، إذ تُقدم لهم العديد من المزايا والحوافز وأن القطريين مستثنون من شرط الخبرة وشرط العمر بل يقوم المجلس الأعلى للتعليم باستقطابهم وتأهيلهم وإعدادهم وتشجيعهم لالتحاق بمهنة التدريس، مشيراً في هذا السياق للتقدم المحرز في برنامج استقطاب خريجي الثانوي وأشار إلى أن أكثر التخصصات إقبالاً على وظائف التعليم من القطريين هم حملة الثانوية العامة، فالطالب والطالبة بعد تخرجه من الثانوية العامة يتقدمون للعمل فى المدارس أثناء إستكمال دراستهم الجامعية، والأغلبية من السيدات، وأضاف أن الأعلى للتعليم يعمل على توفير وظائف لهم ما أتيح من شواغر بالمدارس، وذلك لزيادة نسبة التقطير فى المدارس.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن بدء تسجيل وقبول الطلبة المستجدين في المدارس المستقلة من الروضة إلى الصف الثاني عشر اعتباراً من غداً، الأحد، الموافق 11 مايو الجاري. حيث يتم تسجيل الطلبة إمّا بواسطة نظام التسجيل الإلكتروني، أو بمراجعة المدارس المستقلة مباشرة. ويتم التسجيل من خلال النظام الإلكتروني في الفترة من 11-13 مايو من الروضة إلى الصف الثاني عشر، ومن 25-27 مايو من الصف الأول إلى الصف الثاني عشر، يقوم ولي الأمر بتسجيل ابنه أو ابنته من خلال النظام الإلكتروني ويُحَمل كافة المستندات المطلوبة للتسجيل، وهي: http://www.apps.sec.gov.qa/tasjeel - للقطريين (إفادة الكهرباء توضح رقم الكهرباء لسكن ولي الأمر، شهادة من جهة عمل ولي الأمر ). - أبناء القطريات (إفادة الكهرباء توضح رقم الكهرباء لسكن ولي الأمر، شهادة من جهة عمل ولي الأمر، شهادة ميلاد الطالب) - أبناء دول مجلس التعاون الخليجي (إفادة الكهرباء توضح رقم الكهرباء لسكن ولي الأمر، شهادة من جهة عمل ولي الأمر). - الجنسيات الأخرى (إفادة الكهرباء توضح رقم الكهرباء لسكن ولي الأمر، شهادة من جهة عمل ولي الأمر موضح بها نسبة رأس المال والتي لا تقل عن 50% وفق سياسة القبول والتسجيل). ويقوم ولي أمر الطالب القطري بتحميل جميع المستندات المطلوبة على النظام الإلكتروني فيستلم ولي الأمر إفادة تسجيل من خلال النظام، أما في حال عدم تحميل جميع المستندات المطلوبة على النظام الإلكتروني يستلم ولي الأمر إفادة تسجيل. وفي هذه الحالة، يجب على ولي الأمر مراجعة المدرسة خلال الفترة المحددة من الإفادة وذلك لتقديم المستندات المطلوبة وإتمام عملية تسجيله من خلال المدرسة وتسليمه إفادة تسجيل بذلك. * أما بالنسبة إلى الجنسيات الأخرى فلولي الأمر حرية تحميل جميع المستندات المطلوبة على النظام الإلكتروني واستخراج إفادة تسجيل وبعدها من الضروري مراجعة ولي الأمر للمدرسة خلال الفترة المحددة في إيصال التسجيل وذلك لإتمام إجراءات التسجيل وتقديم المستندات المطلوبة واستلام إفادة التسجيل من المدرسة. * من جهتها تقوم المدرسة بمراجعة بيانات الطلبة الذين سجلوا من خلال النظام الإلكتروني والتأكد من صحة البيانات والمستندات وذلك بصفه يومية ومستمرة. * بعد التأكد من صحة المستندات التي تم تحميلها على النظام الإلكتروني بواسطة ولي الأمر تعتمد المدرسة التسجيل مع إدخال جهة العمل واستحقاق الدعم على بيانات الطالب. التسجيل من خلال المدارس المستقلة: - يقوم ولي الأمر بمراجعة المدرسة مصطحباً جميع الوثائق والمستندات المطلوبة للتسجيل. - تُدقق المدرسة على المستندات وتقوم بتسجيل الطالب وإدخال البيانات على النظام في نفس وقت التسجيل. - تُسلم المدرسة إيصال تسجيل مكتمل لولي الأمر. التسجيل وفق الشواغر (المرحلة الاختيارية) * تتم هذه المرحلة يومي 14-15 مايو للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات، ويومي 28-29 مايو لجميع الجنسيات، حيث يفتح باب التسجيل في هذه المرحلة في المدارس المستقلة في الفترة الصباحية ووفق الشواغر المتوافرة بكل مدرسة، مع التقيد بالطاقة الاستيعابية للصف (25 طالبا). * ويقوم مكتب المدارس المستقلة بالإشراف والمتابعة على عملية التسجيل بالمدارس. ويقوم المجلس الأعلى للتعليم بالإعلان عن إجراءات التسجيل والمواعيد المحددة لكل مرحلة في جميع وسائل الإعلام، وتلتزم المدارس بالإعلان عن طريق عمل لوحات إعلانية عند بوابة المدرسة حسب ما تم توضيحه سابقاً، وإرسال رسائل أسبوعية لأولياء الأمور، ورسائل قصيرة لأولياء الأمور عبر الهاتف، وتلتــزم المدرسة بتعريف أوليــاء الأمور بإجراءات الترحيل الآلي والتسجيـــــل وعليه تلتزم جميع المدارس بتطبيق ما جاء في هذا التعميم وما تنص عليه سياسة القبول بالمدارس المستقلة. المدارس التخصصية مدرستا قطر التقنية الثانوية المستقلة للبنين، وقطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية المستقلة للبنين: ويسمح بالتسجيل فيهما للقطريين، أبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربي + أبناء القطريات، والقبول غير محدد بنطاق جغرافي، مع المحافظة على الطاقة الاستيعابية للفصل ( 25 ) طالبا. المعهد الديني الإعدادي الثانوي المستقل للبنين: * فئات التسجيل العامة، القبول غير محدد بنطاق جغرافي مع المحافظة على الطاقة الاستيعابية للفصل ( 25 ) طالبا. مجمع التربية السمعية * ضرورة وجود تقارير طبية أو فحوصات سمع معتمدة من مؤسسة حمد الطبية أو من أي جهة طبية أخرى معتمدة في دولة قطر، موضحا فيها درجة الصمم لدى الطالب ونسبة الفقدان السمعي ونوعه ويلتزم المجمع بقبول الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية فقط بالإضافة لشروط القبول المعتمدة لطلبة رياض الأطفال والمدارس المستقلة. فئات التسجيل: يقتصـر تسجيــل الطـلاب والطالبــات المستجديـــن بالمـدارس المستقلة علــى الفئات التالية: * أبناء القطريين * أبناء القطريات* أبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية. * أبناء العاملين في الحكومة والهيئات والمؤسسات العامة. * أبناء العاملين في الشركات التي تملك الدولة 50% من رأس مالهــا على الأقل، ويشترط لقبول هذه الفئة أن يقدم ولي الأمر شهادة عمل أصلية من الشركة التي يعمل بها متضمنة عبارة أن الدولة تملك 50% من رأس مال هذه الشركة على الأقل، ويجب أن تكون هذه الشهادة حديثة وصادرة قبل شهر واحد من موعد التسجيل. * أبناء الدبلوماسيين العاملين في السفارات بدولة قطر. * أبناء العاملين في المركز الإسلامي السعودي للدعوة والإرشاد بدولة قطر. * أبناء العاملين في منظمة الخليج للاستشارات الصناعية بدولة قطر. * أبناء العاملين في غرفة تجارة وصناعة قطر. * أبناء العاملين في شركة مواصلات {كــــروة} . * أبناء العاملين في شركة حماية للخدمات الأمنية . * أبناء العاملين في مركز الاستشارات العائلية . * أبناء العاملين في الجمعيات والمؤسسات الخاصة الخيرية. * أبناء حاملي بطاقة تصريح الإقامة المؤقتة الصادرة من وزارة الداخلية بدولة قطر. * أبناء العاملين في مدارس الأندلس الخاصة. * ذوي الاحتياجات الخاصة من أبناء العاملين في القطاع الخاص. الوثائق والمستندات المطلوبة 1. البطاقــــة الشخصية أو جواز السفر الأصلي المسجــــل بـــه الطـــالب {ساري المفعول} + صورة عنه (لجميع الطلاب والطالبات القطريين). 2. جواز السفر الأصلي المسجل به الطالب + صورة عنه (لجميع الطلاب والطالبات غير القطريين). 3. شهادة الميلاد الأصلية + صورة عنها (لجميع الطلاب والطالبات). 4. الرقم الشخصي الخاص بوزارة الداخلية (لجميع الطلاب والطالبات). 5. إقامة سارية المفعول عند تاريخ التسجيل على جواز السفر + صورة عنه (لجميع الطلاب والطالبات المقيمين). 6. بطاقـــة تصريـــح الإقامــــة المؤقتـــــة الصادرة من وزارة الداخلية بدولة قطر لحاملي هذه البطاقة (سارية المفعول) + صورة عنها ، وتسجيل الجنسية من سكان قطر . 7. (عدد / 2) صورة شخصية حديثة لجميع الطلاب والطالبات. 8. شهــــادة من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء (كهرماء) أو فاتورة الكهرباء موضحاً بها رقم الكهرباء لسكـن ولـي الأمــــر (لجميع الطلاب والطالبات القطريين + جميع الجنسيات الأخرى). 9. الملف الصحي للطالب يتم تسليمه في بداية العام الأكاديمي. 10. شهادة تثبت جهة عمل ولي الأمر بالنسبة {لغير القطريين ، وأبناء مواطني دول مجلس التعاون، وأبناء القطريات، وأبناء حاملي بطاقة تصريح الإقامة المؤقتة} للطلاب والطالبات المستجدين وإعادة القيد، ويجب أن تكون هذه الشهادة حديثة وصادرة قبل شهر واحد من موعد التسجيل، وبالنسبة للعاملين بالشركات التي تملك الدولة (50%) من رأس مالها، يشترط أن يقدم ولي الأمر شهادة من الشركة التي يعمل بها متضمنة أن الدولة تملك (50%) من رأس مال الشركة على الأقل. 11. شهـــــادة نهايــــة العام الدراســــي (التقرير النهائي الأصلي) للطالب، يلتزم ولي الأمر بتقديمها للمدرسة بعد انتهاء الاختبارات. ســن الـقـبـول * أولاً /الروضة:الحد الأدنى للسن: * للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون + أبناء القطريات المولودين حتى تاريخ 31/12/2010 . * ثانياً /التمهيدي: * للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون + أبناء القطريات المولودين حتى تاريخ 31/12/2009. * ثالثاً/ الصف الأول الابتدائي: الحد الأدنى للسن : * للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون + أبناء القطريات المولودين حتى تاريخ 31/12/2008 * الجنسيات الأخرى للمولودين حتى تاريخ 30/9/2008 . * رابعاً: الصف السابع - الصف العاشر: * يتم التسجيـل وفقـاً للســــن المنصــوص عليــــه بسيـاســـة القبـــول.

يتوجه وفد من مسؤولي المجلس الأعلى للتعليم وعدد من أصحاب تراخيص المدارس إلى الأردن السبت المقبل لإجراء المقابلات الشخصية مع 700 معلم ومعلمة من مختلف التخصصات العلمية والأدبية لكافة المراحل الدراسية لتولي الوظائف الشاغرة بالمدارس المستقلة للعام الجديد 2014 ــ 2015. وحدد "الأعلى للتعليم" أيام الأحد والإثنين والثلاثاء المقبل لإجراء الاختبارات والمقابلات الشخصية مع المعلمين والمعلمات الذين تم ترشيحهم للمقابلات بعد فرز كافة طلبات التوظيف التس استقبلها الموقع الرسمي لمجلس التعليم من داخل الدوحة وخارجها لشغل الوظائف بالمدارس. المقابلات الشخصية وقام المجلس بالتواصل مع المعلمين المرشحين لاجراء المقابلات من خلال رسائل عبر الجوالات بتحديد أيام الاختبارات التي سوف يخضع لها المعلمون والمقابلات الشخصية والتي سوف تتم في مقر جامعة طلال أبو غزالة بمنطقة الشميساني بمحافظة عمان بالأردن وطالب المجلس بضرورة احضار صور من جواز السفر للمرشحين للمقابلات وصور من المؤهل التعليمي والسيرة الذاتية. ومن جانب أخر تم إبلاغ عدد من أصحاب تراخيص المدارس الذين وقع عليهم الاختيار للسفر الى الاردن لحضور المقابلات الشخصية والاختبارات بجانب بجانب عدد من مسؤولي إدارة الموارد البشرية بمجلس التعليم بالإضافة إلى عدد من مختصي المعايير بالمجلس. وحدد مجلس التعليم تاريخ 11 مايو الجاري الموافق يوم الأحد لاجراء المقابلات الشخصية والاختبارات لـ271 مُعلم ومعلمة في مواد اللغة العربية (79) والانجليزية (170) والتربية الرياضية (14) والتربية الفنية (8 مرشحين). وفي اليوم التالي الموافق 12 مايو يخضع 236 مرشحاً آخرين للاختبارات في مواد الكيمياء والفيزياء والأحياء والرياضيات، بينما في اليوم الثالث والأخير يخضع مرشحي مواد العلوم الشرعية والدراسات الاجتماعية والحاسب الآلي والعلوم للاختبارات والمقابلات ويبلغ عددهم 197 معلم ومعلمة. المعلمين داخل الدوحة وكان المجلس الأعلى للتعليم قد إنتهى من إجراء كافة المقابلات الشخصية والاختبارات مع المعلمين والمعلمات الجدد داخل الدوحة بنفس المواد التدريسية وذلك على مدار 4 أيام متواصلة تقدم خلالها الآلاف من المعلمين والمعلمات المقيمين بالدوحة وتم اختيار ما يقارب من 690 معلم ومعلمة وذلك بعد فرز كافة الطلبات المقدمة ومدى مطابقتها للمعايير والشروط من أجل إجراء المقابلات الشخصة معهم وكذلك الاختبارات. ومن المتوقع أن يغادر مسؤولي المجلس في محطته القادمة مصر لاجراء المقابلات الشخصية والاختبارات مع المعلمين والمعلمات المصريين في المواد التدريسية المختلفة.

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن نتائج التصويت الالكتروني لتشكيل اللجنة الاستشارية للمعلمين التي جرت بين 27 و29 أبريل الماضي، وتنافس فيها 235 معلماً وأكاديمياً من مختلف المدارس المستقلة على 18 مقعداً. يذكر أن اللجنة الاستشارية للمعلمين تتكون من 18 عضواً، منهم 12 عضواً قطرياً من المعلمين ومنسقي المواد بواقع 4 أعضاء عن كل مرحلة دراسية موزعين بالتساوي بين مراحل البنين والبنات، و3 أعضاء غير قطريين من المعلمين ومنسقي المواد بواقع (عضوٍ واحدٍ) عن كل مرحلة دراسية، و3 أعضاء من النواب الأكاديميين بواقع عضو واحد عن كل مرحلة دراسية. وذكر بيان صحفي للمجلس أنه بنتيجة الانتخابات، تم اعتماد التشكيل النهائي للجنة الاستشارية للمعلمين بالمدارس المستقلة. كما تم اختيار السيدة مريم سبت جاسم بو جسوم رئيسة للجنة، كونها حازت على أعلى عدد أصوات بين الأكاديميين القطريين. وهنأ سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم الفائزين، وفريق العمل المشرف على تشكيل اللجنة الاستشارية للمعلمين لجهوده المضنية طوال الأسابيع الماضية لإنجاز العمل واعتماد الشفافية والدقة طوال العملية الانتخابية. واعتبر سعادته في تصريح صحفي بهذه المناسبة أن تشكيل اللجنة الاستشارية للمعلمين خطوة متقدمة في الطريق إلى توطيد العلاقة بين المعلمين في الميدان التربوي من جانب وبين المجلس الأعلى للتعليم من جانب آخر. ورأى سعادته أن اللجنة الاستشارية للمعلمين مرشحة للعب دور محوري في نقل واقع المعلمين إلى أصحاب القرار عبر آلية واضحة وشفافة، وسوف نتعامل مع اللجنة على أساس أنها تمثل صوت المعلمين جميعاً. وأضاف سعادته أن تحسين ظروف عمل المعلمين وتحفيز المعلم القطري على المشاركة في تطوير التعليم "من الامور التي طالب بها الكثيرون من خلال لقاء معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية مع أطراف العملية التعليمية مؤخرا، ونحن مدركون لهذا الواقع ونعمل جاهدين على إيجاد التغيير المطلوب بالتعاون مع كل المخلصين". وكان فريق العمل المشرف على تشكيل اللجنة الاستشارية للمعلمين، قد واكب عملية التصويت الالكتروني، وقدم الدعم الفني اللازم لضمان مشاركة جميع المرشحين الذين بلغ عددهم 235 معلما واكاديميا من مختلف المدارس المستقلة، بعد التدقيق على بياناتهم والتأكد من استكمال متطلبات الترشيح التي جرى تعميمها على المدارس المستقلة. وتعتبر هذه الخطوة الرائدة الأولى من نوعها لإجراء عملية ترشيح وتصويت على مرحلتين لتشكيل لجنة استشارية للمعلمين، باعتبارهم الفئة الأكبر من العاملين الفاعلين في العملية التعليمية، حيث تتجاوز أعدادهم في العام الأكاديمي الحالي 14 ألفا، ما بين معلم ومنسق ونائب أكاديمي.

يختتم المجلس الأعلى للتعليم بعد غدٍ الثلاثاء إجراء كافة الاختبارات والمقابلات الشخصية للمعلمين والمعلمات المرحشين لتولى الوظائف الشاغرة بالمدارس المستقلة للعام الجديد 2014 / 2015 حيث أستقبل المجلس لليوم الثاني على التوالي ما يقارب من 200 معلم ومعلمة في مادتي اللغة الانجليزية واللغة العربية وبذلك وصل عدد المعلمين والمعلمات الذين خضعوا للاختبارات والمقابلات الشخصية حتى الآن 440 معلم ومعلمة ، أما اليوم الاثنين فسوف يتم استقبال معلمي ومعلمات مادتي العلوم الشرعية والدراسات الاجتماعية بالاضافة الى مادة الحاسب الآلي. إستقبال 440 معلم ومعلمة خلال يومين.. وشكوى من صعوبة إختباراتنتائج القبول وعلمت "بوابة الشرق" من مصدر مطلع أن إعلان نتائج القبول سوف تعلن في نهاية شهر مايو لبدء تسكين المعلمين والمعلمات الجدد في المدارس المستقلة التي تعاني من أماكن شاغرة في التخصصات المختلفة خاصة المواد العلمية مثل الأحياء والكيمياء والفيزياء والرياضيات. مد فترة الإختباراتوأكد مصدر مسؤول أنه تم مد فترة الإختبارات الى يوم بعد غدٍ الثلاثاء بدلاً من اليوم لمنح فرصة للحالات المرشحة والتي تخلفت عن الحضور لظروف قهرية أو خارجة عن ارادتهم وبالتالي تم مد فح الباب للاختبار والمقابلات الشخصية للمعلمين والمعلمات المرشحين من قبل المجلس الى غداً الإثنين ، كما أكد المصدر أن نتائج الاختبارات والمقابلات الشخصية التي أجريت مع كافة المعلمين والمعلمات في جميع التخصصات العلمية سوف تعلن في نهاية شهر مايو وذلك بعد الإنتهاء من فرز جميع الدرجات التي حصل عليها المعلمون في الاختبارات التي أجريت بالاضافة الى درجات المقابلات الشخصية وسوف يتم حصر كافة الدرجات وتحديد درجات النجاح بناء على المستويات التعليمية المقدمة من المرشحين والتي ظهرت خلال الاختبارات التي أجريت لهم على مدار 4 ايام متواصلة وبعدها يتم الاعلان عن الدرجات النهائية ونسب النجاح وأعداد المعلمين والمعلمات الذي تم الموافقة عليهم من قبل مجلس التعليم للتوظيف في المدارس المستقلة. صعوبة الإختبارات وقد ترأس السيد حمد آل محمود مساعد مدير ادارة الموارد البشرية بالمجلس الاعلى للتعليم لجان الاختبارات والمقابلات الشخصية التي أجريت مع المرشحين، وفي سياق متصل أكد عدد كبير من المرشحين سواء ذكور أو إناث من المعلمين والمعلمات على صعوبة أسئلة الاختبارات التي أجريت لهم خاصة أن هناك الكثير ممن خضعوا للاختبارات لم يدرسوا من قبل في المدارس المستقلة وليست لديهم خلفية بالمناهج التعليمية . إعلان نتائج القبول نهاية شهر مايو لبدء تسكين المعلمين والمعلمات الجدد في المدارس المستقلة التي تعاني من أماكن شاغرة في التخصصات المختلفةوبالنسبة للمعلمين والمعلمات الذين تم ترشيحهم من خارج الدوحة وتحديدا من عدد من البلدان العربية اشار المصدر أنه من المتوقع أنه يتم اجراء المقابلات الشخصية معهم في بلدانهم نهاية شهر مايو الحالي وفرز كافة المتقدمين للوظيفة ومن ثم اختيار المرشحين الناجحون في الاختبارات والمقابلات الشخصية لتولى الوظائف الشاغرة بالمدارس المستقلة . 223 معلم ومعلمة للتوظيف وكان المجلس الاعلى للتعليم قد رشح ما يقارب من 600 معلم ومعلمة من داخل الدوحة لاجراء المقابلات الشخصية والاختبارات معهم للاستقرار على اختيار 223 منهم لتولي الوظائف الشاغرة بالمدارس المستقلة للعام الدراسي الجديد ، حيث قام المجلس منذ عدة شهور بفتح باب التوظيف عبر موقعه الالكتروني الرسمي من داخل الدوحة وخارجها وتقدم خلال الاعلان الالاف من المعلمين والمعلمات لتولى الوظائف الشاغرة وهي مواد اللغة العربية والانجليزية والعلوم الشرعية والدراسات الاجتماعية والحاسب الآلي والاحياء والفيزياء والكيمياء والرياضيات ورياض أطفال وطفولة مبكرة واخصائي نطق وكلام والدعم الاضافي والتربية الرياضية والفنية ، أما بالنسبة للمرشحين من خارج الدوحة فلم يحدد حتى الآن نظرا لأن باب التوظيف ما زال مفتوحا بالنسبة للمعلمين والمعلمات الراغبين في التوظيف من بعض الدول العربية الأخرى ، وسوف يتم تحديد التخصصات العلمية التي سوف يتم توظيفها من خارج الدوحة بناء على الاكتفاء الذاتي من اختيار المعلمين والمعلمات من داخل الدوحة عقب ظهور نتائجهم في نهاية شهر مايو .

أعلن المجلس الأعلى للتعليم عن مواعيد تسجيل وقبول الطلبة بالمدارس المستقلة للعام الأكاديمي الجديد 2014/2015م، وفقاً لما يلي حيث يشمل التسجيل المبكر (الترحيل الآلي) لطلبة التمهيدي والناجحين في الصف السادس والصف التاسع فقط، وذلك لجميع الطلبة والجنسيات. وتستمر هذه المرحلة من 17 أبريل - 1مايو ، حيث تقوم المدارس بإبلاغ ولي الأمر باسم المدرسة التي سيتم تحويل ابنه اليها في العام الأكاديمي القادم وفقا للتوزيع المعتمد من المجلس الأعلى للتعليم، حيث يترك لولي الأمر الحرية في قبول التحويل الآلي أو رفضه بناء على نموذج خاص يسلم لولي الأمر. ويمكن لأولياء الأمور في حلة رفض التحويل الآلي، مراجعة المدارس التي يرغبون في تسجيل أبنائهم بها في المراحل التالية. وتقوم المدارس بتنفيذ قبول أو رفض الترحيل الآلي للطلبة بناءً على قرار ولي الأمر وتوقيعه على النموذج المخصص لذلك خلال الفترة من 23 ابريل وحتى 1 مايو 2014. تسجيل الأشقاء أما تسجيل الأشقاء فسوف يستمر يومي 7، 8 مايو 2014 م ( خلال الفتـرة الصباحية) ويُستهدف في هذه المرحلة الطلبـــة من القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات} ممن لديهــــــم أشقــاء مسجليــــــن في نفس المدرســـة وفي نفس المبنى المدرسي . مخاطبة أولياء الأمور و تقوم المدارس بمخاطبة جميع أولياء أمور الطلبة من الفئة المستهدفة المسجلين بالمدرســة لتحديد الأشقاء المطلوب تسجيلهـم وصفوفهم الدراسية وفقاً للنموذج المخصص لذلك، ولا يتم توزيع النموذج على الطلبة في الصفوف الانتقالية ( السادس – التاسع – الثاني عشر )، ويتم تسليم ولي الأمر ما يفيد تسجيل ابنه وفقاً للنموذج المستخرج من النظام . وفي حال وجود طلبات تسجيل أشقاء للجنسيات الأخرى يتم توجيه ولي الأمر للتسجيل في فترة سد الشواغر . ويجب على ولي الأمر الراغب في تسجيل ابنه أو ابنته في مرحلة تسجيل الأشقاء أن يتقدم بالوثائق الآتية البطاقة الشخصية أو جواز السفر الأصلي المسجل به الطالب (ساري المفعول) وصورة عنه وشهادة الميلاد الأصلية وصورة عنها والرقم الشخصي الخاص بوزارة الداخلية وصورة شخصية حديثة عدد (2) وشهــــادة جهة عمل ولي أمر الطالب محدثة 2013م وشهــــادة نجــــاح نهايـــــــة العـــــام الدراســــي الأصليــــة ( التقرير النهــــــائي الأصلـــي ) ويلتـــزم ولـي الأمــــر بتقديمهـــا للمدرسة بعد انتهاء الاختبارات وشهادة من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء { كهرماء} أو فاتورة الكهرباء تفيد رقم الكهرباء لسكـن ولـي الأمــــر . والجدير بالذكر أن مرحلة تسجيل الطلبة المستجدين لجميع الجنسيات حسب الموقع الجغرافي للمدرسة سوف تبدأ اعتباراً من11-13 مايو القادم للتسجيل الإلكتروني لمرحلة الروضة الى الصف الثاني عشر، ومن 18-20 مايو للتسجيل مباشرة من خلال مراجعة المدارس.

تزامن مع انعقاد الملتقي التعليمي قيام عدد من الورش التطبيقية والممارسات التعليمية التي يقيمها أصحاب تراخيص وقيادات عليا ووسطى من المدارس المستقلة، والتي حضرها عدد من قيادات المدارس المستقلة من الجنسين ومن أهم الممارسات التعليمية المتميزة المقدمة في الورش التطبيقية بملتقى التعليم هي: ممارسات تعليمية أكاديمية متنوعة، البحث العلمي ومهاراته، الإدارة والقيادة في المدارس المستقلة، الإدارة والقيادة في المدارس الخاصة، التطوير المهني وبناء القدرات في دولة قطر، الإرشاد الأكاديمي، التقييم وأدواته في سبيل تجويد التعليم، ممارسات المجالس الاستشارية وممارسات المجالس الطلابية. الإدارة المدرسية وقدم صاحب ترخيص مدير مدرسة الرازي الإعدادية المستقلة للبنين السيد حزام محمد الحميداني، ورشة للقيادات العليا والوسيطة عن " الإدارة المدرسية المتميزة " وذكر أن أسباب التميز هي الممارسة والمرونة وسهولة التطبيق والشمولية بالإضافة إلى سياسة الباب المفتوح. وبين أن الاتصال هو عملية تبادل المعلومات أو التبادل المشترك للحقائق والأفكار والآراء والانفعالات، والاتصال يتطلب ضرورة عرض المعلومات من طرف وقبولها من الطرف الآخر مؤدياً للمفهومية المشتركة لها بين جميع الإطراف المعنية بالأمر. كما أن أنواع نظم ووسائل الاتصال تتمثل في الاتصال من أعلى إلى أسفل وهو يخص الإدارة العليا وما يصدر عنها من أوامر وتعليمات وتوجيهات للعاملين وإيصال البيانات بشكل واضح. والاتصال من الأسفل إلى الأعلى وهذا النوع يعني بأنه على الإدارة العليا الاستماع إلى ما يدور في ذهن العاملين . والاتصال ذا الاتجاهين وهذا يجمع بين النوعين المذكورين أعلاه وهو تبادل المعلومات والبيانات من أعلى إلى أسفل ومن أسفل إلى أعلى وهذا النوع يكفل دقة الأداء في العمل. كما يوجد أنواع للاتصال فهناك وسائل الاتصال التي لها عدة مناحي منها لتبادل المعلومات والبيانات بين الإدارة والعاملين مثل (المحاضرات والمؤتمرات، صحيفة المنشأة، اللوحات، الكراريس، الأفلام السينمائية، المناقشات الجماعية ، صندوق الاقتراحات والشكاوى ، وسياسة الباب المفتوح). وقال أن سياسة الباب المفتوح هي أحد وسائل الاتصال وبموجبها يحق للعاملين الدخول إلى مكتب المدير والتحدث معه بما يهمهم من أمور تخص مجال العمل أو تقديم الاقتراحات وتبادل المعلومات التي لها دور في رفع الإنتاجية لذلك وجدت سياسة الباب المفتوح لدى الإدارة . القائد المتميز وقدمت الطالبة العنود الدعية المري الطالبة بالصف الثالث الثانوي بمدرسة أم أيمن الثانوية المستقلة للبنات، ورشة عمل حول " القائد المتميز " وقالت أن القائد المتميز هو من يضع أثره وبصمته الدائمة على طرق الأداء وكل الأعمال التي ينجزها العاملين معه، يتجه بجميع العاملين معه نحو هدف واحد أسلوب حديثه للآخرين مميز له وجود فعلي ووجداني شخصيته مثيرة بشكل مستمر. وأهم صفات القائد المتميّز طريقة الحوار والتصرف، القدرة على إقناع الآخرين، القدرة على التحدث بشكل فاعل، والقدرة على الاستماع. وأكدت في الورشة أن جميع الأفكار تكون بلا فائدة إذا لم يتم إقناع الناس بها ويتم وضعها على محك العمل. فالقادة المتميزون يستطيعون تبسيط الأفكار المعقدة وإيصالها لتابعيهم بسهولة ويسر حتى تصبح مفهومة. إن لدى القائد المتميّز أفكار متعددة وكثيرة، ويستطيع ترتيب هذه الأفكار وتقديمها لمن يستمعون إليه بشكل سهل متميز تستطيع من خلالها أن تتخذ قراراً قوياً فعالاً. اجعل اتخاذ القرار أسلوب حياة والإشارات التي يرسلها القائد للآخرين دون أن يتحدث إليهم فإذا نظر مباشرة إلى عيونهم أو إذا وقف أو بقي جالساً أو إذا ابتسم أو لم يبتسم أو صافح تابعيه بحرارة أم لا كل هذه الأمور تساعد في تشكل نظرة تابعيه له وتؤثر على قيادتهم.

تلقت "الشرق" رسالة من 31 طالبة بإحدى المدارس المستقلة للبنات تشتكي فيها الطالبات من سوء بعض الأمور الإدارية بالمدرسة مما جعلهن يشعرن بالظلم. وقالت الطالبات في الرسالة انه من المفترض إنهن أمانة في عنق كل عاملة ومعلمة وإدارية ومديرة فالكل محاسب إلى يوم الدين فنحن نعانى من عدة مشاكل داخل المدرسة فشلنا في حلها وإيجاد أية حلول لها مع إدارة المدرسة ولهذا اضطررنا إلى إرسال الشكوى لجريدة "الشرق" لإبلاغ صوتنا للأعلى للتعليم للعمل على حلها. وقالت الطالبات أنهن يعانين من خمس مشاكل أولها عدم تلبية حاجات الطالبات من خزائن(Lockers) مع العلم بأن جميع الطالبات يحملن سبعة كتب لسبع حصص بالإضافة إلى دفتر لكل مادة وعند توجيه السؤال للجهة المسؤولة في المدرسة يتم الرد بترتيب الكتب حسب الجدول اليومي مع العلم بأن الجدول يحتوى على سبع حصص مع عدم تقديم أي اعتبار بصفتنا إناثا فالمعلومات الطبية تشير إلى أن حمل حقيبة مدرسية ثقيلة على كتف واحدة كل يوم كفيل بأن يتسبب بأضرار بالغة بالعمود الفقري وقوام الإنسان. ويؤدى ذلك على المدى البعيد إلى الإصابة بضعف وظيفي في مناطق معينة في العمود الفقري وآلام مزمنة وعلماً بأن الخزائن توجد في الساحة الخارجية وهنا يكون السؤال لماذا لا تستعمل هذه الخزائن فى مدرستنا بينما توجد فى "المدارس الأخرى"؟. والشكوى الثانية هي الازدحام عند البوابة الرئيسية للمدرسة أثناء الحضور الصباحي وعند الخروج في نهاية الدوام فعند الحضور الصباحي يبدأ الازدحام منذ الساعة 6:45 ص فتبدأ السيارات بالتزايد ويتعطل السير فتنزل الطالبات وبعض من المعلمات من الشارع الرئيسي خوفاً من التأخر على الطابور الصباحي وتلقى العقوبة و(الأساليب المهينة) وذلك يؤدى إلى الجدال ما بين أولياء الأمور وحراس المدرسة والعاملات اللواتى يقفن أمام بوابة المدرسة مع عدم إدراك إدارة المدرسة بأن السبب يعود إليها وإلى التنظيم المروري السيئ مع العلم بأن مساحة ساحة السيارات الداخلية غير كافية للعدد الهائل بالإضافة إلى أن جرس المدرسة لا يضبط على الوقت المحدد لجميع المدارس الثانوية التابعة للمجلس الأعلى (مستقلة) فى تمام الساعة 1:35م فأغلب الأوقات يتم انتهاء الدوام فى تمام الساعة 1:45م هذه العشر دقائق من حق الطالبة ونستطيع توفير الوقت من خلالها فبدلاً من أن نصل إلى المنزل الساعة 2:00 م البيئة التعليمية أما الشكوى الثالثة هي أن البيئة التعليمية في هذه المدرسة أصبحت كالسجن فأكرمكم الله حتى أن دخول دورة المياه أصبح ممنوعاً أثناء الحصص الدراسية وأمراً من المعلمة بالذهاب خلال الخمس دقائق التي هي من حق الطالب بين كل حصة وأخرى علماً بأن الذهاب إلى دورة المياه خلال هذه الفترة يؤخر الطالبات في الحضور للحصة التي تليها مما يؤدى إلى رد المعلمة:"لماذا لم تذهبى فى الحصة السابقة؟" وتكون العقوبة بالوقوف إما طوال الحصة أو نصفها وليس هذا فقط إنما يوجد المزيد فى هذه المدرسة فتقوم كل عاملة بالوقوف على أبواب الأقسام لمنع الطالبات من الخروج إلى الساحة لأخذ فترة تهوية ففى الصف الواحد يكون أكثر من 30 طالبة. فالطالبات فى حاجة إلى تغيير جو جديد لإكمال اليوم الدراسى بانتباه لماذا تقوم الإدارة بحرمان الطالبات من الخروج وحجزهن ومعاملتهن كالسجينات؟ والشكوى الرابعة هى دخول العمال والحراس داخل مبنى الطالبات خلال الفترة الصباحية مع العلم بأن الطالبات لا يرتدين الحجاب داخل المدرسة ولم نقم بذكر هذه الشكوى إلا بعد ان مررنا بهذا الحدث مرات لا تعد ولا تحصى فدائماً نتفاجأ بوجود العمال عند المختبرات وأحياناً نراهم فى الطابق الثالث على سطح المدرسة من النوافذ الداخلية. مقصف المدرسة والشكوى الخامسة هي عدم توافر الوجبات بمقصف المدرسة فمن المعروف أن الدوام الرسمي للطالبات تكون مدته سبع ساعات متواصلة فالطالبات في حاجة ماسة إلى وجبات فكميات الفطائر التي تباع في المدرسة لا تكفى الجميع وقد مررنا بعدة مواقف وحادثنا مسؤولة المقصف وإدارة المدرسة تمنع على الطالبات إحضار الطعام المنزلي الصحي فقد حصل موقف أدى إلى خوف الطالبات من إحضار الطعام المنزلي منعاً للإحراج والاهانة فتقريباً قبل شهرين حصلت حادثة.. قامت المديرة بإحراج طالبة قد أحضرت حقيبتها أثناء الطابور الصباحي وأخرجت ما فيها من شرائح الخبز (التوست) وعلبة الجبن وقامت بإحراجها قائلة: "انها قد أحضرت بوفيها للمدرسة فلو تسممت الطالبات ستكون مسؤوليتها. "الشرق" تضع الرسالة أمام مسئولى المجلس الأعلى للتعليم لبحثها وإيجاد الحلول لها مع إدارة المدرسة.