استقبلت مدرسة خليفة الثانوية المستقلة للبنين سعادة وزير التعليم في إقليم كردستان العراق السيد بشتيوان صادق عبد الله والوفد المرافق له وكان في استقبال الضيوف الأستاذ خليفة المناعي مدير المدرسة والسادة مجلس الأمناء بالمدرسة . وقد استعرض مدير المدرسة في كلمته تطور التعليم في دولة قطر والإمكانات العالية لخدمة العملية التعليمية وقد اطلع الوفد على قسم الدعم التعليمي وذوي الاحتياجات الخاصة وأعجب بالإمكانات العالية والدعم اللامحدود لذوي الاحتياجات الخاصة وللعملية التعليمية .

تسببت في إرباك الأسر مع بداية العام الدراسي لا يوجد باصات لتوصيل الطلاب نظرا لبعدها عن النطاق الجغرافي بعض التنقلات تمت خارج النطاق الجغرافي او الخريطة المتبعة لسير ترحيل الطلاب أعرب عدد من أولياء أمور، عن استيائهم الشديد ، من تنقلات عشوائية لأبنائهم ، قامت بها بعض إدارات المدارس المستقلة، لافتين الى أنهم تفاجئوا مع أول يوم دراسي من العام الجديد، بعدم وجود أسماء ابنائهم في المدارس التي سجلوا فيها وقضوا فيها سنوات دراسية، حيث تم إبلاغ بعض الاهالي عن طريق ارسال رسائل نصية من المدارس، تعلنهم فيها عن نقل الابن أو البنت الى مدرسة اخري، وأن عليهم الذهاب لتسلم ملف الأوراق الخاصة بالطالب، والذهاب به الى مدرسة أخرى، أما البعض الآخر فتفاجأ عند قيامه بتوصيل ابنائه بأن الأسماء ليست موجودة، وأنها تقرر نقلهم الى مدرسة أخري ، دون مراعاة للنطاق الجغرافي ، والبعد المكاني لمنازل الطلاب عن تلك المدارس الجديدة التي تم نقلهم إليها ، على حد قول أولياء الأمور . و قالوا المشتكون "للشرق " عبر الخط الساخن، أنه كان من المفترض إخبار أولياء الأمور وإعلامهم بتلك التنقلات ، في وقت سابق ، قبل بداية العام الدراسي ، بفترة كافية ، لترتيب أوضاعهم ، بدلا من حالة الارباك والتشتيت التي يعاني منها الأهالي ، خاصة وأنه لم يوضع أى اعتبار لتواجد الأخوة والأخوات في مدرسة واحدة مع بعضهم البعض. وأكدت أحد الأمهات أن لديها 3 بنات في مدرسة واحدة ، وترغب في تسجيل ابنتها الرابعة في نفس المدرسة مع اخواتها ، الأمر الذي قبول بالرفض ، معللين انه لا يوجد مكان شاغر بالمدرسة ، الا ان الاهالى قد سمعوا من بعض موظفين بالمدارس ، ان السبب الرئيسى هو تخفيف الضغط على بعض المدارس التي تكتظ بأعداد كبيرة من الطلاب ، في المقابل توجد مدارس اخري بها أعداد قليلة من الطلاب ، لذلك يجب القيام بتلك التنقلات لمراعاة التوازن في اعداد الطلاب . وأشار بعض أولياء الأمور ، إلي أنه نتيجة تلك التنقلات الغير محسوبة والعشوائية ، لا توجد اماكن شاغرة في الباصات لتوصيل الطلاب من وإلي مدارسهم ، بالإضافة إلي ان بعض التنقلات تمت خارج النطاق الجغرافي او الخريطة المتبعة وخط سير الباصات المخصصة ، مؤكدين ان هناك قرارات عشوائية تزيد من معاناة الأهالي ، مثل قرار إغلاق أحد المدارس الابتدائية في منطقة الدوحة ، ونقل جميع الطلاب المسجلين فيها إلي منطقة الوكرة. وأيضا القيام بنقل طلاب من منطقة عين خالد إلي منطقة معيذر وغيرها ، متسائلين لماذا لا يتم طرح بدائل وحلول بدلا من القيام بمثل هذه القرارات العشوائية والتي تسببت في تشتيت وارباك الكثير من الآسر ، مع شح باصات ترحيل الطلاب ، الأمر الذي أدي إلي زيادة معاناة أولياء الأمور ، وتحديدا الذين لديهم أكثر من ابن أو ابنه في مراحل التعليم المختلفة . وقالوا أنه عند اعتراض أحد أولياء الأمور على تلك التنقلات ، تخبره إدارة المدرسة أن التسجيل قد انتهي ، وانه عليه تنفيذ قرار نقل الطالب ، مؤكدين انهم حاولوا مرارا وتكرارا التواصل مع مسئولي وزارة التعليم والتعليم العالي عن طريق ارقام هواتفهم ، ولم يتم الرد على تلك الشكاوي ، كما قام بعض اولياء الأمور بالتوجه لمبني الوزارة ، ولكن لم يتم التجاوب معهم .

بالتزامن مع عودة طلبة المدارس إلى مقاعد الدراسية : توفير وجبات صحية متكاملة ومطبوعات الحقيبة المدرسية وكتيبات السلامة المرورية لليوم الخامس على التوالي واصلت حملة "العودة إلى المدارس" فعالياتها المختلفة بالتزامن مع عودة طلبة المدارس المستقلة والخاصة إلى مقاعد الدراسة مع بدء العام الدراسي الجديد، حيث أطلقتها وزارة التعليم والتعليم العالي تحتى شعار "بالعلم نبني قطر" بالتعاون مع مع الإدارة العامة للمرور بوزارة الداخلية، وكلية طب وايل كورنيل قطر ( برنامج صحتك أولاً )، وشركة مواصلات كروة، والشركة القطرية للخدمات البريدية ( بريد قطر ) في مجمعي جلف مول ودار السلام يومياً من الساعة 4 عصراً وتضمن جناح حملة (العودة إلى المدارس) التي تشرف عليه وزارة التعليم والتعليم العالي على مطبوعات ورقية وملونة تليق بأعمار الطلبة وخاصة طلاب مرحلة رياض الأطفال والمرحلة الإبتدائية؛ بهدف جذبهم وخلق أجواء مدرسية مناسبة لهم برفقة أولياء أمورهم. وأبدى السيد يوسف الكواري المستشار الثقافي بسفارة مملكة البحرين لدى دولة قطر اعجابة بفكرة حملة العودة إلى المدارس وتخصيص جناحين للحملة على أرض الواقع، الأمر الذي يدفع المجتمع القطري إلى المشاركة الفعالة مع أطراف العملية التعليمية والصحية والتوعوية وقال الكواري: إن توفير حملة العودة إلى المدارس تفتح المجال إلى مخاطبة الناس عن قرب ، وتتيح لهم فرصة المشاركة ضمن الفعاليات التي وفرتها وزارة التعليم بمناسبة إنطلاقة العام الجديد. وبدورها، قالت السيدة ميس مراد والدة الطفل رغيد مازن بالصف الخامس الإبتدائي، والطفلة تغريد مازن بالصف الأول : يسعدني جداً ولأول مرة مشاركة أطفالي حملة العودة إلى المدارس، فقد اتاحت الحملة الفرصة لمشاركة أبنائي أقارنهم من الأطفال الآخرين تحت سقف واحد ، فمن خلال هذه الحملة استطيع انتهاز الفرصة لتوجيههم وارشادهم في كيفية الاستعداد التام للمدرسة ، وغرس فكرة أن التعليم هو مشوار لا ينتهي لتحقيق الأحلام في المستقبل، فمن خلال تميزهم ونجاحهم يستطيعوا شق الكثير من دورب الحياة الشاقة. وأضافت قائلة: لقد حرصت دائماً على مكافئة طفلي خلال عطلة نهاية الأسبوع ، وقد غرست في نفسه أن الذي ترغب بالوصول إليه أو اقتنائه لن تحصل عليه إلا إذا قمت بإنجاز مهامك وواجباتك طلية الأسبوع، فإذا حقق ذلك الشرط استطعت مكافئته واعارته الآيباد لقضاء بعض الوقت عليه ثم اعادته لي مجدداً وقال الطفل الوليد عبدالملك العنزي بالصف الثالث الإبتدائي: لقد اصطحبني عمي عبدالواحد مع أطفاله للمشاركة سوياً في فعاليات حملة العودة إلى المدارس، وتم توزيع حقيبة على كل واحد منا، وأعجبت بما فيها، حيث احتوى على مطارة للماء ، ودفتر لتدوين الملاحظات. كما تهدف حملة العودة إلى المدارس لتسليط الضوء على مشروع مهاراتي، وهو أحد أبرز مشاريع وزارة التعليم والتعليم العالي الجديدة، فهو مشروع يقوم على الإرتقاء بالمهارات اللغوية والحسابية للطلبة من الصف الأول ولغاية الصف السادس الإبتدائي و تم تصميم الجناح على شكل باص المدرسة الجديد ذو اللونين البيج الهادئ واللون البني الفاتح. وتم توزيع كتيبات ومطبوعات جذابة لإرشاد مستخدمي الحافلات المدرسية ، والتأكيد على سلامة الطلبة من خلال ركوبهم الحافلة المدرسية، وخلال انتظارهم، وطرق سير الطلبة أثناء سير الباص أو وقوفه. بالإضافة إلى ذلك، تم توزيع مطبوعات الحقيبة المدرسية والتي تضمنت على أهم النصائح التي يمكن لأولياء الأمور اتباعها خلال شرائهم الحقيبة المدرسية وما ينبغي عليهم فعله تُجاه ابنائهم لتوفير الدعم المعنوي والإرشاد اللازم لمراعاة شروط الصحة والسلامة، إلى جانب مطوية وجبة الإفطار الصحي بحيث يتم توفير وجبات صحية متكاملة وتحتوي على النشويات والخضروات والفواكة والألبان والدهون والبروتينات مع تقديم الأمثلة والمقترحات لأولياء الأمور لإعداد وجبات غذائية صحية ومحببة لأطفالهم.

قام سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي بزيارة تفقدية لعدد من المدارس المستقلة في أول يوم للعام الدراسي الجديد 2016 ـ 2017، شملت مدرسة محمد بن جاسم الإعدادية المستقلة للبنين، ومدرسة الوسيل النموذجية المستقلة للبنين، ومدرسة سعد بن معاذ الابتدائية المستقلة للبنين على التوالي، وذلك للوقوف على سير العملية التعليمية والتربوية بهذه المدارس والاطمئنان على مدى جاهزيتها لاستقبال الطلبة، وقد التقى سعادته خلال الزيارة بالإدارات المدرسية موجهاً بتذليل كافة الصعاب التي تواجه الطلبة، كما شدد على أهمية رصد الحضور والغياب، وتطبيق النظم واللوائح المدرسية وعدم التساهل في تنفيذها. وأكد عدد من اصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة لـ"الشرق" أن نسبة حضور الطلاب والطالبات في المدارس المستقلة بلغت 70 %، بينما أوضح عدد من مديري المدارس الخاصة أن نسبة الحضور وصلت إلى 90 %، مؤكدين تفعيل سياسة الغياب غدا الإثنين طبقا للتعميم الرسمي الصادر من وزارة التعليم والتعليم العالي، موضحين أن اليوم الأول للدراسة شهد لقاءات تعريفية وأخذ الطلبة في جولات تفقدية بالمدرسة للتعرف على المختبرات وأرجاء المدرسة وتدريبهم على ركوب الحافلات المدرسية بانتظام وتناغم، وأوضحوا أن العملية التعليمية شهدت توزيع جداول الحصص والخطة الدراسية على المعلمين، مؤكدين ضرورة الإرتقاء بمستوى الخبرات والأداء لدى الجانب الأكاديمي، بما ينعكس على مستوى الطلاب. ويبلغ عدد طلاب وطالبات المدارس المستقلة (100319) موزعين على (191) مدرسة مستقلة يدرس بها 12940 معلما ومعلمة، في حين بلغ إجمالي رياض الأطفال (72) روضة، بها 7730 طالبا وطالبة، ويُدرِّس بها 1750 معلما ومعلمة، بينما يبلغ أعداد طلبة المدارس الخاصة لهذا العام (172247) موزعين على (245) مدرسة وروضة بالبلاد وتقدم أكثر من 23 منهاجا تعليميا.

لجان تنظيمية لمتابعة دخول وخروج الطلبة مستخدمي الباصات الدرهم: أهمية الاختيار الجيد لمشرفي الحافلات ومتابعتهم وضمان حسن تعاملهم مع الطلبة توفير هاتف نقال لكل مشرف للحافلة للتواصل الفوري وقت الحاجة توثيق الغياب من اليوم الثاني، وتوزيع الكتب الدراسية والجدول الدراسي على الطلبة إلزام جميع الأكاديميين بنصاب الحصص المخصص لهم والمعتمد من الهيئة متابعة القيم التربوية للطلبة ومتابعة سلوكهم واحترام القواعد الإرشادية أصدرت هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي تعميم رسمي إلى أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة بتوزيع الجدول المدرسي بعدالة بين المعلمين والمعلمات وفق النصاب المعتمد للمعلمين والمنسقين، وأوضح التعميم الذي حصلت "الشرق" على نسخة منه والصادر من إدارة التوجيه التربوي بهيئة التعليم بالوزارة، ضرورة التزام منسقي المواد الدراسية بنصاب الحصص المخصص لهم وفق مهامهم واختصاصاتهم المعتمدة من قبل هيئة التعليم، بالإضافة إلى قيامهم بمهام التنسيق ومتابعة أقسامهم، وشدد التعميم على منع تفريغ أي منسق من نصابه، مع التأكيد على أن نصاب المنسق يتراوح ما بين 4 و 7 حصص أسبوعية. كما أصدرت وزارة التعليم تعميم آخر أصدرته إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي لأصحاب تراخيص المدارس المستقلة تعميماً بشأن استعدادات استقبال الطلبة للعام الأكاديمي 2016/2017، حيث تضمن التعميم على أهم الأمور التي ينبغي على المدارس القيام بها، حيث نص التعميم على ضرورة إرسال رسائل نصية لأولياء الأمور توضح موعد انصراف الطلاب في اليوم الأول والالتزام بالدوام المدرسي كاملاً وتوثيق الغياب ابتداءً من اليوم الثاني، وتوزيع الكتب الدراسية والجدول الدراسي على الطلبة، وموعد انصراف الطلاب من المدرسة الساعة (الحادية عشرة صباحاً)، بحيث يتم البدء بتدريب الطلبة (الساعة العاشرة صباحاً) على أماكن التجمع الخاصة بهم، وذلك من حيث وضع لوحات إرشادية في ساحة المدرسة توضح المكان المخصص لكل حافلة ومستخدمي السيارات الخاصة. مشرف الحافلة بالإضافة إلى أهمية تواجد المشرف في الحافلة المسؤول عنها، وتوزيع بطاقات تتضمن رقم الحافلة والمنطقة الجغرافية واسم المشرف والسائق ورقم الهاتف للتواصل بالطلبة، ومستخدمي الحافلات وأولياء الأمور، وتدريب الطلبة على آلية الخروج من الصفوف بنظام وهدوء وتعريفهم بالمكان المخصص للحافلة أو للسيارة التي يستخدمها، وخروج الطلبة من المدرسة في طابور منتظم برفقة مشرف الحافلة والشخص المكلف من لجنة المتابعة والتوجه لركوب الحافلة، ونص التعميم على ضرورة تحديد أماكن الطلبة في الحافلة لمعرفة أمكانهم المخصصة والمحافظة عليها، وتوضيح إرشادات الأمن والسلامة في الحافلة، وتوضيح أهمية محافظة الطالب على نظافة وممتلكات الحافلة، ومتابعة حضور وغياب الطلبة مستخدمي الحافلات يومياً عند الركوب والنزول وتسليم الكشوف للشخص المسؤول، أما في اليوم الثاني الإثنين 19/9/2016م، فينبغي على المدارس تفعيل الجدول المدرسي والبدء بالدراسة، وتفعيل الحضور والغياب في نظام التعليم الإلكتروني LMS، والالتزام بالدوام المدرسي كاملاً. إجراءات الأمن والسلامة كما أصدرت إدارة شؤون المدارس تعميماً موجهاً لأصحاب تراخيص ومديرو المدارس المستقلة بشأن إجراءات الأمن والسلامة للطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة، وجاء التعميم بهدف حرص وزارة التعليم والتعليم العالي على حفظ أمن وسلامة الطلبة، وطالبت الوزارة من المدارس بتنفيذ الإجراءات التي تضمنت التعميم لتأهيل الطلبة والموظفين منذ بداية العام الدراسي لاستخدام الحافلات والسيارات الخاصة، وذلك من خلال التواصل مع إدارة الخدمات المشتركة – قسم النقليات بشأن توفير الحافلات منذ اليوم الأول لدوام الطلبة والتأكد من مناسبتها من حيث العدد. جزاءات تأديبية وطالبت وزارة التعليم من خلال التعميم الصادر بتشكيل لجنة تنظيمية لإعداد آلية دخول وخروج الطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة لمتابعة الطلبة والإشراف عليهم أثناء الدخول والخروج والتعهد الخاص بمشرفي الحافلة والسائق، وهي مكونة من (نائب المدير للشؤون الإدارية وشؤون الطلبة – منسق شؤون الطلاب- المشرفين الإداريين) وتحديد مهامهم. إلى جانب إعداد وثيقة التزام تتضمن قوانين استخدام الحافلات متضمنة الجزاءات التأديبية الواردة في لائحة تقويم الضبط السلوكي وتوقيع الطالب وولي الأمر على الالتزام بها وعدم مخالفتها. اختيار المشرفين وأكد السيد خليفة سعد الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس على أهمية الاختيار الجيد لمشرفي الحافلات ومتابعتهم بشكل دقيق وتوجيههم لضمان حسن تعاملهم مع الطلبة، وحصر أعداد مشرفي الحافلات وضمان تواجدهم منذ اليوم الأول لمرافقة الطلبة في الحافلة، وتوفير هاتف نقال لكل مشرف للحافلة للتواصل الفوري وقت الحاجة، وقال الدرهم: من المهم حصر أسماء الطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة وفقاً للمناطق الجغرافية وإعداد قوائم خاصة بها وتسليمها لكل مشرف ولجنة المتابعة (من ضمنها رقم التواصل). ووضع لوحات إرشادية في ساحة المدرسة توضح المكان المخصص لكل حافلة أو مستخدمي السيارات الخاصة، وتحديد أماكنها. هذا وتحرص وزارة التعليم والتعليم العالي على ضرورة التواصل مع أولياء الأمور وتعريفهم بآلية خروج الطلبة وأماكن التجمع ( القاعة الرياضية – الساحة الداخلية) والنظام المتبع لمناداة الطلبة، والتذكير المستمر بأهمية الالتزام بقواعد الأمن والسلامة في الاجتماعات الدورية، والتأكيد على مشرفي وسائقي الحافلات بضرورة الالتزام بما ورد في التعهد الخاص بإجراءات الأمن والسلامة في الحافلات الذي يتم إعداده من قبل القيادة العليا، والذي ينص على الآتي: الالتزام بالمظهر العام المناسب، والتأكد من وجود صندوق الإسعافات الأولية في الحافلة، وإحترام الطلبة وعدم التعدي عليهم بالقول أو الفعل، ونقل القيم التربوية للطلبة ومتابعة سلوكهم داخل الحافلة ومتابعة حضور وغياب الطلبة مستخدمي الحافلات يومياً عند الركوب والنزول وتسليم الكشوف للشخص المسؤول. والحرص على سلامة الطلبة في الحافلة وأثناء الصعود والنزول، وقفل باب الحافلة بعد ركوب جميع الطلاب وقبل تحرك الحافلة، وتسلم الطالب صباحاً وإنزاله نهاية الدوام من وعند مقر إقامته مباشرة، عند إيصال أي طالب لمنزله لا بد أن يكون باب الحافلة مواجها لباب المنزل مباشرة لتجنب مرور الطالب من خلف أو من أمام الحافلة والتأكد من دخول الطالب وعدم تركه خارج المنزل، وفي حال الاضطرار لإيقاف الحافلة مسافة بعيدة عن المنزل (بسبب حفريات أو خلافه) لا بد من مرافقة الطالب إلى باب المنزل وعدم طرد أي طالب من الحافلة أثناء سير المركبة، وعند حدوث أي مشاجرة أثناء سير الحافلة يتم فضها من قبل عامل الحافلة ودياً لحين الوصول، والتأكد من خلو الحافلة من أي طالب عند بداية ونهاية الدوام وبدقة تامة، وعدم مطالبة السائق بالوقوف في أي مكان لشراء أو توصيل شيء ما، ومنع التدخين من قبل السائق داخل الحافلة وأثناء العمل وعدم السماح للسائق بالمرور لتزويد الحافلة بالمحروقات أثناء تواجد الطلبة، وإخطار إدارة المدرسة مسبقاً وبوقت كاف عند التأخير أو الغياب ليتسنى إجراء اللازم، والتواصل الفوري مع المدرسة في حال حدوث أي ظرف طارئ، والالتزام بالتعليمات الواردة في التعهد. قواعد إرشادية ونوهت إدارة شؤون المدارس إلى أهمية البدء بتدريب الطلبة من اليوم الأول من الدوام المدرسي (الساعة العاشرة صباحاً) على أماكن التجمع الخاصة بهم، وذلك من حيث التعرف على اللوحات الإرشادية في ساحة المدرسة الداخلية والخارجية التي توضح المكان المخصص لكل حافلة او مستخدمي السيارات الخاصة وتوزيع بطاقات تتضمن رقم الحافلة والمنطقة الجغرافية واسم المشرف والسائق ورقم الهاتف للتواصل بالطلبة مستخدمي الحافلات وأولياء الأمور وتدريب الطلبة على آلية الخروج من الصفوف بنظام وهدوء وتعريفهم بالمكان المخصص للحافلة او للسيارة التي يستخدمها، وخروج الطلبة من المدرسة في طابور منتظم برفقة مشرف الحافلة والشخص المكلف من لجنة المتابعة والتوجه لركوب الحافلة مع تعريف الطلبة باسم مشرف الحافلة، وتحديد أماكن الطلبة في الحافلة لمعرفة أمكانهم المخصصة والمحافظة عليها، وتوضيح إرشادات الأمن والسلامة في الحافلة، وتوضيح أهمية محافظة الطالب على نظافة وممتلكات الحافلة. كما طالب التعميم أصحاب التراخيص بالالتزام بمتطلبات حفظ أمن وسلامة طلبة الروض مستخدمي السيارات الخاصة، وذلك من خلال حصر أسماء الطلاب مستخدمي السيارات الخاصة، تأمين دخول وخروج السيارات وفقاً لإرشادات السلامة التي تم تدريب الحارس عليها، وإعداد بطاقات خروج لطلاب السيارات الخاصة وتسلم لأولياء الأمور ويتم إبرازها يومياً للمشرفين المناوبين، وذلك لتسهيل خروجهم، وعدم تسليم أي طالب بدون إبراز البطاقة، بالإضافة إلى ذلك، يتم اعتماد بطاقة أصلية خاصة بالروضة وفي حال فقدانها يتم مراجعة الإدارة لإجراء اللازم، وإعداد كتاب من ولي الأمر يوضح المخولين باصطحاب الطلبة مع وجود صورة البطاقة الشخصية، والتأكيد على عدم خروج أي طالب من الروضة بدون شخص مرافق للسائق وتوقيع ولي الأمر تحمل مسؤولية خروج أبنائهم مع السائق وبدون مرافق، وتحديد دخول وخروج الطلاب من البوابة المناسبة بمتابعة المشرف الإداري، وتوضيح قواعد السلامة وأهمية الالتزام بها لأولياء الأمور من خلال الاجتماعات الدورية وطرق التواصل المختلفة.

أكدت الأستاذة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي على تخفيض نسبة استقطاب المعلمين من خارج الدولة مشيرة إلى وضع سياسة واضحة للتوظيف والنقل بين موظفي المدارس المستقلة والإستفادة من الخبرات المحلية وشددت على ضرورة اطلاق قدرات الطالب وتحفيزه أهم أولوياتنا لهذا العام ، حيث وجهت التهنئة الى جميع أطراف العملية التعليمية من تربويين وطلاب وأولياء أمور بمناسبة بدء العام الدراسي الجديد متمنية أن يكون عاماً مثمراً وحافلاً بالإنجازات. كفاءة الطلبة وأكدت الخاطر في كلمة لها بمناسبة العام الدراسي الجديد أن أهم معالم رؤيتنا المستقبلية في قطاع شؤون التعليم تتمثل في العمل على استثمار أكثر فاعلية للموارد لدعم التعليم والتعلم، والعمل على رفع كفاءة الطلبة من خلال توفير منهج تعليمي واسع وشامل، يتصف بالتمايز ؛ يلبي حاجات الطلبة جميعهم، وتوفير تعلم نوعي ونتاجات تعلم تمتاز بالجودة العالية من خلال تركيز أكثر دقة على الكفايات التي يحتاج إليها الطلبة جميعهم ، ليتمكّنوا من الاستجابة بنجاح والتجاوب مع الفرص والتحديات التي يطرحها القرن الحادي والعشرون، وعليه فإن الاستعداد للعام الأكاديمي الجديد بنى على نتائج رصد الواقع ومتابعة سير العمل في السنوات السابقة، واتخذ من التجويد ورفع المستوى وتطوير الخدمات المقدمة للمدارس والطلاب هدفا أساسيا له، من خلال تناول الجوانب الإدارية والتنظيمية والأكاديمية للعملية التعليمية، واضعاً ضمن أولوياته. الخبرات المحلية وأضافت مديرة هيئة التعليم أنه تم سد احتياجات جميع المدارس من المعلمين المؤهلين ليبدأ العام الدراسي دون هاجس سد الشواغر وباستعدادية تامة ، وفي سبيل تحقيق ذلك تم اتباع منهجية التركيز على الكفاءة والاستفادة من الخبرات المحلية والتوزيع العادل للخبرات على المدارس، حيث تمت الاستفادة من فوائض المعلمين وتوزيعهم توزيعاً عادلاً على المدارس ، إضافة إلى الاستفادة من مخرجات كلية التربية في جامعة قطر، مما أدى إلى سد الشواغر وبالكفاءات المطلوبة مع تخفيض نسبة الاستقدام للمعلمين من خارج الدولة ، حيث تم استقدام عدد محدود من المعلمين من فلسطين والمملكة الأردنية. سياسة التوظيف والنقل وفي بعد تنظيمي آخر، تم وضع سياسة واضحة للتوظيف والنقل ، إلى جانب تطوير نظام الرخص المهنية الالكتروني وربط بياناته الكترونيا مع نظام الموارد البشرية وبيانات مركز التدريب والتطوير التربوي لتسهيل اجراءات المعلمين في التقدم للرخصة المهنية ، وفي مجال مصادر التعلم والخطط التعليمية الفصلية، تم الانتهاء من مراجعة وتطوير مصادر التعلم للمواد الدراسية وإنجاز التعديلات عليها بالإضافة إلى كتب الأنشطة وذلك ضمن الخطة التي وضعت لهذا الشأن فضلاً عن إعداد أدلة إجابات مصادر التعلم لتكون معينة للمعلمين . الخطط التعليمية وأضافت قائلة : لقد حرصنا على أن توفر مصادر التعلم في المخازن لتمكين المدارس المستقلة من تسلمها قبل بداية العام الأكاديمي وتوزيعها على جميع الطلبة منذ اليوم الدراسي الأول ، كما تم انجاز تصميم الخطط التعليمية الفصلية بما يتناسب تقويم العام الدراسي الجديد لجميع المواد والمستويات ، وكذلك تم اصدار الاطار العام للمنهج التعليمي الوطني لدولة قطر ، ليكون بمثابة مرجعية واضحة للمنظومة التربوية ككل في دولة قطر .حيث نهدف من تطبيق معطياته في الميدان إلى بناء التعلم على نحو كلي شمولي يزود المتعلمين بالمعرفة والفهم والمهارات التي يحتاجون إليها في المستقبل وأعربت مديرة هيئة التعليم عن أملها في أن يحدث المنهج التعليمي الوطني لدولة قطر تغيّرًا نوعيًّا في نمط التفكير السائد فيما يخص المنهج والتعلم، وذلك بالتركيز على تطوير كفايات التفكير الاستباقي، والمنحى المتمركز حول المتعلم. التعليم الإلكتروني وفي مجال التعليم الالكتروني، قامت الأقسام العلمية بمراجعة العناصر التفاعلية الداعمة لمصادر التعلم الالكتروني مما يؤكد توفير محتوى إلكتروني عالي الجودة يتناسب ومعايير المناهج ويعزز من قدرات الطلبة لاكتساب المعارف والمفاهيم والخبرات التعليمة بالعمق المأمول ، بالإضافة إلى توفير خيارات واسعة للطلبة من ذوي الاحتياجات الخاصة والموهوبين للمشاركة التفاعلية مع المحتوى الإلكتروني لتلبية احتياجاتهم . التعليم المبكر أما في مجال تطوير التعليم المبكر فقد اعتمد سعادة وزير التعليم والتعليم العالي سياسة التعليم المبكر، وتنفيذ السياسة من خلال مجموعة من المبادرات: هي ضم الصف الثالث لمرحلة التعليم المبكر، وتكامل مادة الفنون البصرية مع مواد المسارين العلمي والأدبي، وإلغاء الواجبات المنزلية لتتحول إلى تعيينات يتم حلها داخل الصف، من خلال متابعة المعلم والتغذية الراجعة. وسيتم تطبيق السياسة في 10 مدارس ابتدائية تجريبيا خلال العام الأكاديمي 2016/2017 ، كما تمت مراجعة وتدقيق مصادر التعلم لهذه المرحلة، بالإضافة الى حصر أسماء المعلمات في المدارس بهدف تحديد تخصصاتهن وسنوات الخبرة، وبناءًا عليه تم تقديم الدعم اللازم حسب الاحتياجات، وتقديم ورش تنشيطية للمعلمات والمنسقات من قبل اختصاصيات الإدارة لرفع مستوى الأداء. ذوي الإحتياجات الخاصة وفي مجال تطوير الخدمات لذوي الاحتياجات الخاصة، بدأ مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم، والذي تم افتتاحه رسميا في العام الماضي تحت رعاية سعادة وزير التعليم والتعليم العالي باستقبال طلبات التقييم والتسجيل لطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة منتصف شهر مايو 2015،حيث قام بتولي تسجيل حالات ذوي الإعاقة وتم إجراء عملية التقييم الشامل لهم ، كما بدأ التسجيل المبكر لطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة للعام الدراسي 2016-2017 في مارس 2016م وبلغ عدد الطلاب المستجدين المُقيمين ( 215 ) . تطوير سياسة الدمج وأوضحت الخاطر أنه تم التعاون مع مكتب تكنولوجيا المعلومات لإنشاء نظام متكامل وقاعدة بيانات لطلاب الدعم التعليمي الاضافي والطلاب المسجلين عن طريق مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم وقد تم انجاز الجزء الخاص بالبيانات الخاصة بالاختبارات والعمل به في اختبارات نهاية العام الدراسي 2015- 2016م وجاري العمل على استكمال النظام ، وجاري العمل على تطوير سياسة الدمج للطلاب في المدارس ضمن مبادرة مراجعة وتنقيح سياسات وزارة التعليم والتعليم العالي المتعلقة بالدعم التعليمي الاضافي وتعليم ذوي الإعاقة لتكون ذلك ضمن إحدى المبادرات الرئيسة لقطاع شؤون التعليم لهذا العام. تحديث برنامج القراءة وفي مجال تشجيع الطلاب على القراءة، أكدت الفاضلة مديرة هيئة التعليم الأستاذة فوزية الخاطر أنه سيتم الاستمرار في تطبيق برنامج القراءة وتحديثه والذي تتلخص أهدافه في السعي لغرس حبّ المعرفة في نفوس الطلاب، وتنمية قدراتهم اللغوية، وتوسيع حصيلتهم المعرفية و تنمية فكرهم إضافة إلى غرس القيم لديهم وتهذيب السلوك حيث يطبق البرنامج على جميع الطلبة من الصف الثالث الابتدائي وحتى الحادي عشر ، ويراعي البرنامج أن تكون المادة المقروءة متنوعة وتلبي ميول الطلبة واهتماماهتم ؛ حتى ينخرط الطلبة في القراءة بدافعية واهتمام ، مع الحرص على أن تكون القصص مناسبة للمرحلة العمرية المخصصة ، وألا تتعارض موضوعاتها مع القيم الدينية والعادات والتقاليد المجتمعية ، وفي سياق آخر، ستقوم إدارة المناهج التي تم استحداثها بوضع الخطط التطويرية لمراكز مصادر التعلم بالمدارس، مما سيؤدي إلى تعزيز الدافعية للقراءة لدى الطلاب . أنشطة الطلاب وفي مجال توفير بيئة تعليمية منتجة ومشوقة وزيادة دافعية الطلاب للتعلم أكدت مديرة هيئة التعليم أنه سيتم تنظيم العديد من الأنشطة المنهجية واللامنهجية الهادفة في المدارس والتي توفر في الوقت نفسه بيئة مشوقة للطلاب وتعمل على زيادة دافعيتهم. ومن الأمثلة على ذلك، أنشطة الشطرنج، والسباحة، والفروسية والرماية. كما نخطط لزيادة التركيز على إطلاق قدرات الطلبة الإبداعية والابتكارية من خلال تشجيعهم على ولوج مجال البحث العلمي، والاشتراك بمسابقات ومنافسات عالمية ، وأضافت مديرة هيئة التعليم قولها: اننا نقوم بالبحث والاطلاع على أحدث البرامج التي تطبق عالميا لتنمية قدرات الطلاب وتحفيزهم، ودراسة المناسب منها لطلابنا ليتم إدراجها في الخطط الحالية و المستقبلية. باب التسجيل ونوهت مديرة هيئة التعليم بعدد من الإجراءات في سبيل تسهيل عملية تسجيل الطلاب، مثل إدراج استثناء صغار السن للعام الأكاديمي للعام الأكاديمي 2016/2017 من مواليد شهر يناير من بداية العام الأكاديمي.علاوة على معالجة المتأخرين عن التسجيل بعدد من الإجراءات مثل إصدار تعميم للمدارس بإعادة فتح باب التسجيل، وإعادة فتح مركز الاستقبال الفترة الصباحية أثناء فترة التسجيل لتقديم الدعم لأولياء الأمور وتوجيههم للمدارس التي يوجد بها شواغر من خلال لجنة التسجيل وفريق قاعدة البيانات . وغيرها من الإجراءات التي تيسر ذلك.وفي مجال تسجيل طلاب المستويين الخامس والسادس من الذكور في مدارس منفصلة سيتم افتتاح مدرستين لهذا العام وهما مدرسة قطر الابتدائية المستقلة للبنين ومدرسة ابن الهيثم الابتدائية المستقلة للبنين وبهذا يكون قد تمت تغطية هذا الإجراء في ما يقارب 70 % من المدارس النموذجية . المدارس القديمة وفي مجال توفير المباني المدرسية، ووفق توجيهات سعادة الوزير هناك وحدة تعمل في ادارة الخدمات العامة التابعة لإدارة الخدمات المشتركة في وزارة التعليم والتعليم وبالتعاون مع قطاع شؤون التعليم ومكتب تكنولوجيا المعلومات على تسهيل عملية نقل المدارس القديمة الى جديدة ، وذلك من خلال تسليم أصحاب التراخيص مفاتيح المدارس ورياض الأطفال قبل بدء العام الأكاديمي 2016/2017م وفور استلامها من هيئة اشغال، وتأثيث المدارس ورياض الأطفال بجميع الاحتياجات من أثاث مدرسي .علاوة على تزويد المدارس الجديدة ورياض الأطفال بجميع أجهزة الاتصال. حملة العودة للمدارس في السياق ذاته تواصلت لليوم الثالث على التوالي، وبنجاح كبير فعاليات حملة العودة للمدارس للعام الدراسي 2016/2017 التي انطلقت تحت شعار "بالعلم نبني قطر"، حيث شهدت الحملة اقبالاً من الطلاب على المشاركة في فعالياتها المتنوعة والحصول على الهدايا والكتيبات التوعوية التي تقدمها لهم ، وتميزت الحملة هذا العام فضلاً عن الأنشطة الفنية والهدايا العديدة للطلاب، بالعديد من المطبوعات التوعوية التي تقدم للطلبة وأولياء الأمور العديد من الارشادات الخاصة بالتغذية السليمة وإرشادات الأمن والسلامة، حيث أصدرت الوزارة ثلاثة كتيبات توعوية: الأول بعنوان وجبة الافطار الصباحي حيث يؤكد الكتيب على العلاقة الايجابية بين الافطار الصباحي والتحصيل الدراسي كما يحافظ على حيوية الجسم ونشاطه، واعتدال المزاج العام واعتداله. كما اصدرت ادارة الصحة والسلامة بالوزارة كتيبا توعويا موجهاً لأولياء الأمور عن المواصفات السليمة للحقيبة المدرسية وأهمية التدقيق عند شرائها واستخدامها ، وأخيرا تضمن كتيب (الحافلة المدرسية) ارشادات للطلاب عند استخدامهم الحافلة المدرسية وصعودهم ونزولهم منها.

دعت وزارة التعليم والتعليم العالي المدارس إلى تشكيل لجان تنظيمية لإعداد آلية دخول وخروج الطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة ومتابعتهم والإشراف عليهم أثناء الدخول والخروج. جاء ذلك في تعميم وجهته إدارة شؤون المدارس لأصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة بشأن إجراءات الأمن والسلامة للطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة، طالبت فيه الوزارة المدارس بتنفيذ الإجراءات التي تضمنها التعميم من خلال التواصل مع إدارة الخدمات المشتركة، قسم النقليات، بشأن توفير الحافلات منذ اليوم الأول لدوام الطلبة والتأكد من مناسبتها من حيث العدد. ودعت الوزارة في التعميم المدارس أيضاً إلى إعداد وثيقة التزام تتضمن قوانين استخدام الحافلات والجزاءات التأديبية الواردة في لائحة تقويم الضبط السلوكي وتوقيع الطالب وولي الأمر على الالتزام بها وعدم مخالفتها. وأكد السيد خليفة سعد الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس أهمية الاختيار الجيد لمشرفي الحافلات ومتابعتهم بشكل دقيق وتوجيههم لضمان حسن تعاملهم مع الطلبة وضرورة التزامهم بما ورد في التعهد الخاص بإجراءات الأمن والسلامة في الحافلات، وكذا حصر أعداد هؤلاء المشرفين وضمان تواجدهم منذ اليوم الأول لمرافقة الطلبة في الحافلة، وتوفير هاتف نقال لكل مشرف للحافلة للتواصل الفوري وقت الحاجة. ونوه الدرهم في هذا السياق بأهمية حصر أسماء الطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة وفقا للمناطق الجغرافية وإعداد قوائم خاصة بها وتسليمها لكل مشرف ولجنة متابعة ومن ضمنها رقم التواصل ووضع لوحات إرشادية في ساحة المدرسة توضح المكان المخصص لكل حافلة. وأوضح أن التعهد المذكور ينص من بين أمور أخرى على الالتزام بالمظهر العام المناسب، والتأكد من وجود صندوق الإسعافات الأولية في الحافلة، واحترام الطلبة وعدم التعدي عليهم بالقول أو الفعل، ونقل القيم التربوية للطلبة ومتابعة سلوكهم داخل الحافلة، ومتابعة حضور وغياب الطلبة مستخدمي الحافلات يوميا عند الركوب والنزول، وتسليم الكشوف للشخص المسؤول، والحرص على سلامة الطلبة في الحافلة وأثناء الصعود والنزول، وعدم طرد أي طالب من الحافلة أثناء سير المركبة، والتواصل الفوري مع المدرسة في حال حدوث أي ظرف طارئ. ولفتت إدارة شؤون المدارس إلى أهمية البدء بتدريب الطلبة من اليوم الأول من الدوام المدرسي على أماكن التجمع الخاصة بهم وبضرورة التزام أصحاب التراخيص بمتطلبات حفظ أمن وسلامة طلبة الروض مستخدمي السيارات الخاصة وتأمين دخول وخروج السيارات وفقا لإرشادات السلامة مع اعتماد بطاقة أصلية خاصة بالروضة. وتضمن تعميم آخر أصدرته الإدارة لأصحاب تراخيص المدارس المستقلة، أهم الأمور التي ينبغي على المدارس القيام بها في أول وثاني يوم دراسي. ونصّ التعميم على ضرورة إرسال رسائل نصية لأولياء الأمور توضح موعد انصراف الطلاب في اليوم الأول والالتزام بالدوام المدرسي كاملاً وتفعيل الدوام بدء الدراسة وتوثيق الغياب ابتداء من اليوم الثاني، وتوزيع الكتب الدراسية والجدول الدراسي على الطلبة، وموعد انصرافهم من المدرسة عند الساعة الحادية عشرة صباحا، وتفعيل الحضور والغياب في نظام التعليم الإلكتروني وغير ذلك من الأمور ذات الصلة.

كشفت الاستاذة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ"الشرق" أنه تم سد كافة الشواغر بالمدارس المستقلة بنسبة 98 % للعام الدراسي الجديد 2016 2017 الذي سوف ينطلق اليوم، مشيرة الى أن أعداد المعلمين والمعلمات الجدد الذين تم تعيينهم بوزارة التعليم والتعليم العالي لهذا العام بلغ 217 معلما ومعلمة من كافة التخصصات وذلك بعد اجتيازهم كافة الاختبارات والمقابلات الشخصية، واشارت الخاطر الى أن وزارة التعليم تقوم حاليا بمشروع مراجعة المناهج الدراسية للمراحل التعليمية وسوف تنتهي منها نهاية العام، موضحة أن هناك تعديلا وفتح مسارات جديدة لطلبة المرحلة الثانوية، وكانت "الشرق" قد انفردت بخبر سد الشواغر من المعلمين والمعلمات بالمستقلة مع بدء العام الدراسي الجديد. مراحل جديدة وأضافت الخاطر في تصريحاتها لـ"الشرق" أن إدارة شؤون المعلمين بالوزارة حرصت على سد كافة الشواغر موضحة أن هناك مدارس بأكملها مكتملة وأن الشواغر الموجودة غير مقلقة لأنها لا تتجاوز 1 أو 2 % غالبيتها بمدارس البنات، موضحة أن هذه النسبة الصغيرة تنحصر في بعض الحالات الاستثنائية مثل إجازات "مرضية" مفاجئة أو إجازة "أمومة" وأن وإدارة شؤون المعلمين تقوم حاليا بسدها طبقا للتخصصات المطلوبة، وأشارت مديرة هيئة التعليم الى أنه تم فتح مراحل تعليمية جديدة هذا العام مثل المرحلة الإعدادية في مدرسة الكعبان وفي مدرسة مسيعيد مرحلة للثانوية بنين وبنات، مؤكدة أن الكادر الأكاديمي في جميع المدارس مكتمل بما فيها المدارس الجديدة وكذلك المدارس التي شهدت افتتاح مراحل تعليمية جديدة. فوائض المعلمين أما بالنسبة لمصير الفوائض من المعلمين والمعلمات بالمدارس المستقلة أكدت الخاطر أنه تم توزيع 400 معلم ومعلمة على المدارس طبقا للتخصصات المطلوبة، وحول التخطيط لاستقبال معلمين ومعلمات من بعض الدول العربية للعام الدراسي القادم فقالت إن هذا الأمر منوطة به إدارة شؤون المعلمين بالوزارة حيث إنها المختصة بالاعداد والتخطيط لهذا الشأن واتخاذ القرار المناسب طبقا لحاجة المدارس وتخصصاتها، مضيفة أن هناك تواصلا دائما مع كلية التربية بجامعة قطر، مؤكدة أن الوزارة بدأت تجنى ثمار خريجي كلية التربية بجامعة قطر، واشارت الى أن ما يقارب من 120 معلما ومعلمة من القطريين والقطريات انضموا إلى سلك التدريس هذا العام. لجنة الموهوبين وأشارت الاستاذة فوزية الخاطر الى أن وزارة التعليم قامت بتشكيل لجنة مهمتها وضع السياسات الخاصة لاكتشاف وتنمية الموهوبين من الطلبة بالمدارس المستقلة من حيث نوعية نوعية الدعم المقدم وأهم البرامج وكيفية اختبارهم وتحديد الموهوبين وجميع هذه الأمور تم إعدادها كمسودة أولى وتتم مراجعتها لتطبيقها التطبيق السليم. تعديل مسارات الثانوية وفي سؤال حول نية وزارة التعليم إلغاء المسارات لمرحلة الثانوية العامة والعودة إلى قسمي العلمي والأدبي بالمدارس المستقلة، نفت الخاطر ذلك وأكدت أنه لا إلغاء لمسارات الثانوي، وإنما هناك تعديل في المسارات وفتح مسارات جديدة تتناسب مع قدرات وميول الطلاب العلمية، وكذلك ايضا تتناسب مع مرحلة مراجعة المناهج حيث تنتهي الوزارة خلال العام الأكاديمي الحالي من مشروع مراجعة المناهج وعلى ضوء هذه المراجعة سوف يتم تعديل او فتح مسارات جديدة. وحول انضمام المرشد الأكاديمي للكادر الأكاديمي والحصول على كافة امتيازات الأكاديمي بالمدرسة أكدت الخاطر أن هذا الأمر ما زال تحت الدراسة. انتظام الدراسية وفي سياق متصل يعود نحو 300 ألف طالب وطالبة في المدارس المستقلة والخاصة ورياض الأطفال إلى مقاعد الدراسة اليوم الأحد مع بدء العام الدراسي الجديد 2016 2017 حيث وجهت وزارة التعليم المدارس بتسليم جدول الحصص بوقت مبكر، وتوزيع قوائم الطلبة على الفصول، والتأكد من وصول الكتب والمستلزمات الأخرى، وتنظيم لقاءات تعريفية للموظفين، وتكثيف الجهود لتهيئة البيئة المدرسية بالصورة المناسبة لاستقبال الطلبة، والعمل بالجد والانضباط بدءا من أول يوم دراسي، والالتزام بتحسين التحصيل الأكاديمي للطلبة كهدف إستراتيجي والحزم في الأمور الإدارية والتربوية، فضلا عن الجدية في تطبيق النظم والسياسات واللوائح المدرسية، لاسيما لائحة السلوك المهني للعاملين بالمدارس المستقلة، ولائحة السلوك الطلابي، وكذا التشديد على مسألة الانضباط والحضور والمحافظة على المظهر العام للطلبة مع المتابعة المستمرة من قبل المسؤولين كل في مجال اختصاصه. طلبة المدارس يبلغ عدد المدارس المستقلة 191 مدرسة بها 100319 طالبا وطالبة، ويُدرِس بها 12940 معلما ومعلمة، في حين بلغ إجمالي رياض الأطفال 72 روضة، بها 7730 طالبا وطالبة، ويُدرِس بها 1750 معلما ومعلمة وتم هذا العام الترخيص لـ 12 مدرسة وروضة خاصة جديدة، منها مدارس دولية متميزة، علما أن المدارس ورياض الأطفال الخاصة الجديدة ستوفر 10380 مقعدا دراسيا، ليصل بذلك عدد المدارس ورياض الأطفال الخاصة إلى 245 مدرسة وروضة بالبلاد، منها 85 روضة، و160 مدرسة، تقدم أكثر من 23 منهاجا تعليميا، في وقت تستوعب فيه المدارس الخاصة 172247 طالبا وطالبة بمختلف المراحل الدراسية. الطاقة الاستيعابية كما تم توجيه جميع الهيئات والإدارات بأهمية تكوين لجان متابعة وفرق عمل، للقيام بزيارات ميدانية للمدارس والوقوف على البيئة المدرسية وتقييم جاهزيتها لاستقبال العام الدراسي الجديد، لاسيما معرفة أعداد المعلمين وكيفية سد الشواغر، والتأكد من الطاقة الاستيعابية للفصول المدرسية، ومدى توفر وسائل النقل والمواصلات، وصلاحية المكيفات، والمقاصف، ووسائل وأدوات الأمن والسلامة، والإنارة وجودة المرافق المساعدة والخدمات الأخرى وغيرها من الأمور، يذكر أن إجمالي عدد المقاعد الدراسية الجديدة بالمدارس المستقلة التي تم توفيرها لمقابلة الطلب المتزايد على التعليم هذا العام، بلغ حوالي 2360 مقعدا دراسيا بمختلف المراحل الدراسية. جودة المعلمين وكانت وزارة التعليم قد اعلنت في مؤتمر صحفي استعداداتها للعام الأكاديمي الجديد التي تضمنت مواصلة تنفيذ إستراتيجيتها من خلال تنفيذ مبادرات تطويرية هادفة وضعت لكل منها جدولا زمنيا لتنفيذها، منها مبادرات مستمرة وأخرى تُنفذ لأول مرة، بهدف تحقيق الجودة النوعية في كل مكونات منظومة التعليم، لاسيما جودة المعلمين والمناهج، بجانب كفاءة التغذية الراجعة بما تتضمنه من تقارير وتحليل للبيانات والمعلومات ومعالجتها وكيفية الاستفادة منها. المستوى الأكاديمي بالاضافة إلى التركيز العمل على العديد من الأولويات منها رفع مستوى التحصيل الأكاديمي للطلاب وتهيئتهم للانتقال بنجاح بين مختلف المراحل الدراسية، مبينا في هذا الخصوص أنه تمت مراجعة وتطوير نظام قياس وتحليل أداء الطلبة ووضع الخطط العلاجية اللازمة للطلاب ذوي الأداء المنخفض، ورفع مستوى جودة الاختبارات الداخلية من خلال نظام بنك الأسئلة، بالإضافة إلى رصد وتحليل نتائج سياسة الضبط السلوكي على انضباط الطلاب، في الحد من السلوكيات السلبية وكذلك العمل على رفع كفاءة المعلمين وقادة المدارس وتحسين أدائهم وتنفيذ برنامج التمكين التربوي لتأهيل المعلمين وبرامج تدريبية نوعية لقيادات المدارس، فضلا عن الاستمرار في استقطاب المعلمين القطريين لمهنة التدريس وتأهيلهم من خلال برامج متنوعة وتطوير التعليم لمرحلة الطفولة المبكرة وسياسات وبرامج التربية الخاصة. حافلات مدرسية وفي سياق آخر، وفرت وزارة التعليم والتعليم للعام الدراسي الجديد، 2036 باصا مدرسيا مختلف الأحجام يخدم جميع احتياجات طلاب المدارس، وهي مجهزة بالمكيفات، وكافة مواصفات الأمن والسلامة العالمية وسبل الراحة والرفاهية التي يحتاجها الطلاب. كما تم التعاقد مع 17 موردا للمقاصف المدرسية، وتم توفير مشرفي المقاصف لمتابعة كافة الإجراءات التي تحافظ على شروط صحة وسلامة الأغذية، بالاضافة إلى إستمرار تطبيق نظام اختبارات الفصلين الدراسيين على طلاب الشهادة الثانوية لأنه يعكس حسب تأكيدها، المستوى الحقيقي للطلاب، ويحقق للطلبة وأولياء الأمور والمعلمين الاستقرار والراحة النفسية. كما أن نظام القسائم التعليمية لا يزال قائما في 75 مدرسة، بينما تم سحبها من 12 مدرسة خاصة، نظرا لعدم التزامها بالحصول على الاعتماد الأكاديمي الوطني حسب التقرير الصادر من هيئة التقييم بالوزارة.

تنطلق اليوم الخميس فعاليات حملة العودة للمدارس للعام الدراسي 2016/2017 تحت شعار "بالعلم نبني قطر"، والتي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي. وتستمر الحملة يومياً من الساعة 4 عصراً إلى 10 مساءً حتى 24 من سبتمبر المقبل ، بمجمعي الجلف مول بالغرافة ، ودار السلام في أبوهامور، علماً أن الفعاليات في أيام العطل تبدأ يومي الجمعة والسبت من الساعة الثانية ظهراً إلى العاشرة مساءً. وتهدف حملة العودة إلى المدارس هذا العام إلى تعزيز التواصل مع جميع أطراف العملية التعليمية وتهيئة الطلاب والطالبات والمعلمين للعام الدراسي الجديد، ومشاركة أولياء أمورهم وكافة شركاء العملية التعليمية والتربوية فعاليات الحملة، والاستفادة من خدمات الدعم والمساندة المقدمة للطلبة والمدارس ليستقبلوا العام الدراسي الجديد بصورة أكثر فاعلية. ولأول مرة ستقوم وزارة التعليم والتعليم العالي بتدشين الطابع البريدي الذي يحمل عنوان (بالعلم نبني قطر) في كتارا بتاريخ 20 سبتمبر الجاري من الحملة. وتشمل فعاليات حملة العودة إلى المدارس على عرض برنامج (مهاراتي)، وعرض تطبيق (تعليم) المُحدث، كما سيتم توزيع مطويات أخرى عن الصحة والسلامة، ومسابقة التميز العلمي، والدورس المصورة التي تُبث على قناة وزارة التعليم والتعليم العالي على موقع اليوتيوب، والتعرف على قانون الدروس الخصوصية من خلال شاشة العرض والمطويات الموزعة على الجمهور، ورسم على الوجوه وعلى اللوحات. وبمناسبة انطلاقة حملة العودة إلى المدارس، قال السيد حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي: إن وزارة التعليم والتعليم العالي قامت بتنظيم حملة العودة إلى المدارس حتى يتسنى للناس الاستعداد المعنوي والنفسي للمدرس، والبدء في شحذ هممهم وطاقاتهم ، والانتظام بالدوام المدرسي منذ أول يوم بالرغبة والحيوية، وذلك لا يأتي إلا عن طريق التوعية المجتمعية والأسرية المُبكرة حتى يعتاد الطلبة على جو المدرسة من جديد ومن بعد إجازة صيفية طويلة. فالاستعداد للعودة للمدارس يختصر الكثير من العقبات التي قد تواجه الطلبة في المستقبل؛ لأنه يُربي الطالب على الجدية والمسؤولية والتجهيز لأهدافه ومهامه الأكاديمية السنوية بصورةٍ واضحة مثل: الاستيقاظ مبكراً وصلاة الفجر ، وتجهيز كافة أدواته الشخصية والمدرسية مسبقاً. ولفت المحمدي إلى أهمية تعاون أولياء الأمور في غرس مفاهيم الاستعداد للعام الأكاديمي الجديد والذي يولد في نفوسهم الاجتهاد والتسابق على مقاعد الدراسة بهدف التفوق والنجاح، وتعلق أذهانهم بحب العلم والتعلم ، والتعاون مع أقارنهم في المدرسة، والمشاركة في الفصول الدراسية مع المعلمين لأجل تحقيق أهدافهم والفوز برضا الله عز وجل ثم الوالدين، وخدمة وطنهم الحبيب قطر، مع ضرورة الحفاظ على استمرارية عطائهم واجتهادهم لأن ذلك يفتح لهم فرصا متميزة في المستقبل الذي ينتظرهم. وأوضح المحمدي أن الحملة يتم تنظيمها بالتعاون مع عدة جهات هي "الإدارة العامة للمرور بوزارة الداخلية، شركة مواصلات كروة، بالإضافة إلى كلية طب وايل كورنيل قطر - برنامج صحتك أولا"، كما سيتم تدشين طابع "بالعلم نبني قطر" بالتعاون مع الشركة القطرية للخدمات البريدية (بريد قطر)، في قسم الطوابع البريدية بـ"كتارا" بتاريخ 20 سبتمبر الجاري، وتأتي هذه الخطوة ضمن فعاليات حملة العودة إلى المدارس لأول مرة. كما يشارك في حملة العودة إلى المدارس عدد من طلبة مدارس قطر، وفريق من المتطوعين من مركز قطر للعمل التطوعي، فضلاً عن إقامة حفل لكل المتطوعين في الحملة، وتوزيع شهادات الشكر والتقدير والهدايا عليهم.. ويقوم عدد من مسؤولي ومختصي وزارة التعليم والتعليم العالي للتعليم بالإجابة على أسئلة واستفسارات الطلبة وأولياء أمورهم.

خلال مؤتمر صحفي للكشف عن استعدادت العام الدراسي الجديد .. د.الحمادي 263 مدرسة وروضة و14600 معلم يستقبلون 108 ألف طالب وطالبة بالمستقلة "الهداية" أول روضة تعنى بطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بالدولة نتائج طلابنا في السنوات الاخيرة لا تعبر عن مستواهم الحقيقي لذلك أعدنا منظومة التقييم الانتهاء من وضع ضوابط التعليم عن بعد ورفعها للجهات التشريعية وبرامج متنوعة للطالب رفع الاسماء المرشحة للوكلاء الجدد بالوزارة للجهات المعنية وصدورها قريبا 245 مدرسة وروضة خاصة تستوعب 172247 تتبع 23 منهاجا تعليميا تشغيل 12 مدرسة خاصة بالعام الدراسي الجديد ضم الصف الثالث الابتدائي للتعليم المبكر وتطبيقه على 11 مدرسة مستقلة تطوير الضوابط الخاصة بالاعتراف بمؤهلات نظام التعليم عن بعد . أمهلنا 12 مدرسة خاصة عامين لتوفيق اوضاعها دون جدوى لذلك سحبنا القسائم التعليمية انشاء كلية خاصة بالدولة في 2017 بالشراكة مع الجامعة البريطانية كشف سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي عن إستعدادات وزارة التعليم للعام الدراسي الجديد 2016 ـ 2017 وأهم المبادرات والاستراتيجيات الخاصة بالمنظومة التعليمية مشيرا إلى أنه تم توجيه جميع الهيئات والإدارات بأهمية تكوين لجان متابعة، وفرق عمل، للقيام بزيارات ميدانية للمدارس خلال العام الدراسي والوقوف على البيئة المدرسية، وتقييم جاهزيتها لاستقبال العام الدراسي الجديد، لاسيما معرفة أعداد المعلمين وكيفية سد الشواغر، والتأكد من الطاقة الاستيعابية للفصول المدرسية، ومدى توفر وسائل النقل والمواصلات، وصلاحية المكيفات، والمقاصف، ووسائل وأدوات الأمن والسلامة، والإنارة، وجودة المرافق المساعدة والخدمات الأخرى وغيرها من الأمور. متابعة مستمرة كما تم التوجيه بتسليم جدول الحصص بوقت مبكر، وتوزيع قوائم الطلبة على الفصول، والتأكد من وصول الكتب والمستلزمات الأخرى، وتنظيم لقاءات تعريفية للموظفين، وتكثيف الجهود لتهيئة البيئة المدرسية بالصورة المناسبة لاستقبال الطلبة، والعمل بالجد والانضباط بدءاً من أول يوم دراسي، والالتزام بتحسين التحصيل الأكاديمي للطلبة كهدف استراتيجي والحزم في الأمور الإدارية والتربوية وضرورة الجدية في تطبيق النظم والسياسات واللوائح المدرسية، لاسيما لائحة السلوك المهني للعاملين بالمدارس المستقلة، ولائحة السلوك الطلابي، والتشديد على مسألة الانضباط والحضور، والمحافظة على المظهر العام للطلبة، وأن تكون هناك متابعة مستمرة من قبل المسؤولين كل في مجال اختصاصه. وقال سعادة الكتور الحمادي أنه تم افتتاح مدرستين ابتدائيتين مستقلتين هذا العام، ونقل طلبة ثلاث مدارس مستقلة إلى مبان جديدة، وتخصيص سبعة مبانٍ مدرسية جديدة لرياض الأطفال بمختلف المناطق الجغرافية، كما تم إضافة مرحلة ثانوية في ثلاث مدارس إعدادية، وإضافة مرحلة إعدادية لمدرسة ابتدائية واحدة . أعداد المستقلة وأوضح سعادته أنه قد بلغ إجمالي عدد المقاعد الدراسية الجديدة بالمدارس المستقلة التي تم توفيرها لمقابلة الطلب المتزايد على التعليم هذا العام حوالي (2360) مقعداً دراسياً بمختلف المراحل الدراسية، وبلغ إجمالي عدد المدارس الحكومية المستقلة (191) مدرسة مستقلة، بها (100319) طالبا وطالبة، ويُدرِس بها 12940معلما ومعلمة، بينما بلغ إجمالي رياض الأطفال (72) روضة، بها 7730 طالباً وطالبة، ويُدرِس بها 1750 معلم ومعلمة. جاء ذلك خلال المؤتمر الصحفي الذي عقدته وزراة التعليم والتعليم العالي صباح اليوم بحضور سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وقيادات الوزارة وفي مقدمتهم سعادة السيد ربيعة محمد الكعبي وكيل الوزارة والسيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم والسيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم والدكتور خالد الحر مدير هيئة التعليم العالي والسيد عمر الشهواني مدير إدارة الخدمات المشتركة بالوزارة والسيد حمد الغالي مدير مكتب المدارس الخاصة والسيد حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والإتصال بالوزارة . تشيغل مدارس خاصة وأوضح سعادة الوزير خلال المؤتمر الصحفي قائلا : أنه في مجال تشجيع المستثمرين القطريين على فتح مدارس خاصة في الدولة، وتخفيف العبء والضغط على المدارس الخاصة الحالية، تم الترخيص والتشغيل هذا العام لـ (12) مدرسة وروضة خاصة جديدة، منها مدارس دولية متميزة وستوفر المدارس ورياض الأطفال الخاصة الجديدة (10380) مقعداً دراسياً، وبذلك يصل عدد المدارس ورياض الأطفال الخاصة إلى(245) مدرسة وروضة بالبلاد منها 85 روضة، و160 مدرسة ـــ تُقدم أكثر من 23 منهاجاً تعليمياً، وتستوعب المدارس الخاصة 172247 طالباً وطالبة بمختلف المراحل الدراسية. ضم الثالث الإبتدائي وقال الدكتور الحمادي : من الأولويات التي عملنا عليها أيضاً تطوير التعليم لمرحلة الطفولة المبكرة، حيث تم وضع سياسة للنهوض بالتعليم المبكر وخطة تنفيذية لذلك، وسيتم تطبيق ضم الصف الثالث الابتدائي إلى مرحلة التعليم المبكر مع الصفين الأول والثاني كمرحلة تجريبية على 11 مدرسة حكومية ابتدائية بنين وبنات هذا العام كما أننا مستمرون في التوسع في مشروع تطوير المهارات اللغوية والحسابية ( مهاراتي ) في المدارس الابتدائية، لرفع مستوى أداء الطلاب من الصف الأول إلى الرابع في المهارات اللغوية والحسابية. روضة " الهداية " كما قمنا بإعداد خطة لاستقطاب وتدريب الكوادر في مجال التربية الخاصة، بالإضافة لدعم المراكز الجديدة لذوي الإعاقة "مثل مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم"،و "روضة الهداية" للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، إذ تم الانتهاء من تشغيل روضة الهداية كأول روضة تعنى بالطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة. مشروع معادلة الشهادات ومن الشواغل ذات الأولوية التي نعمل عليها تطوير السياسات والأنظمة لضمان جودة التعليم العالي، حيث نعمل على إعداد مشاريع قوانين لتراخيص وتنظيم مؤسسات التعليم العالي وصولاً لتنظيمه من حيث حوكمته ومرجعيته وسياساته، وعلى إنجاز مشروع الإطار الوطني للمؤهلات في دولة قطر حيث تم تشكيل لجنة وطنية من مختلف قطاعات الدولة لوضع هذا الإطار المقترح قبل نهاية العام 2016 ، ومن الأولويات ذات الصلة بتطوير سياسة التعليم العالي أنجزنا مشروع ضوابط لمعادلة الشهادات الجامعية، وتطوير الضوابط الخاصة بالاعتراف بالمؤهلات المتحصلة بنظام التعليم عن بعد . شركاء العملية التعليمية وقال سعادته خلال المؤتمر : يطيب لي أن أتقدم لأبنائي الطلبة ولإخواني المعلمين والإداريين ومديري المدارس وأصحاب التراخيص، وأولياء الأمور ولسائر شركاء العملية التعليمية، بأسمى آيات التهاني والتبريكات، آملين أن يكون هذا العام عاماً حافلاً بالإنجازات، كما يسعدني أن أنقل لهم تهاني معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، وتمنياته لهم بعام حافل بالتوفيق والنجاح . كما أشكر ممثلي أجهزة الإعلام على حضورهم، وعلى ما قاموا به من عمل خلال السنوات السابقة .. فهم شركاء أساسيون في العملية التعليمية ، مبادرات هادفة واستطرد قائلا : سنواصل هذا العام بمشيئة الله تنفيذ استراتيجيتنا من خلال تنفيذ مبادرات تطويرية هادفة وضعنا لكل منها جدولاً زمنياً لتنفيذها.. منها مبادرات مستمرة، وأخرى تُنفذ لأول مرة، بهدف تحقيق الجودة النوعية في كل مكونات منظومة التعليم، لاسيما جودة المعلمين والمناهج، بجانب كفاءة التغذية الراجعة بما تتضمنه من تقارير وتحليل للبيانات والمعلومات ومعالجتها وكيفية الاستفادة منها ، أود التأكيد على أن تطوير مهارات الحياة للطلبة هدف استراتيجي، ولن يتحقق ذلك إلا إذا ظل الطالب محور العملية التعليمية، في بيئة مدرسية تعزز وتحترم ثقافة الإنجاز ويتكامل فيها دور القيادة المدرسية ودور المعلم والمنهج المدرسي، وفعالية منظومة التقييم، مع دور الأسرة وأولياء الأمور، والأهم من ذلك كله توفر دافعية الطالب وتحفيزه للارتقاء بطموحه وتطلعاته المستقبلية، فالتعليم مسؤولية الجميع و" كلكم راعٍ وكلكم مسؤول عن رعيته . انخفاض نسب النجاح وفي رد سعادته على أسئلة الصحفيين خلال المؤتمر أوضح أن عملية تطوير التعليم لايظهر أثره مباشرة وانما يأخذ بعض الوقت لظهور نتائجه وفي الحقيقة ما رأيناه من نزول نسبة النجاح بنسبة تقريبا وصلت إلى 12 في المائة وهذا يعتبر عبارة عن تصحيح لاساليب التقييم للفترات الماضية ولامسنا ان الكثير من نتائج الطلاب لا تعبر عن مستواهم الحقيقي في السنوات الاخيرة وبالتالي أعدنا منظومة التقييم حتى تعكس الصورة الحقيقية لمستوى الطالب أو خريج الثانوية وهناك جهود كثيفة تبذل من هيئتي التعليم والتقييم في مجال تنمية مهارات وقدرات الطالب خاصة في المراحل والصفوف الابتدائية والتي سوف نجني ثمارها خلال السنوات المقبلة ، وهناك خطط علاجية لتحسين مستوى الطلبة خاصة طلبة الثانوية . وكلاء الوزارة وحول اختيار وكلاء الوزارة الجدد طبقا للهيكل التنظيمي الجديد لوزارة التعليم والتعليم العالي قال سعادة الوزير أنه تم رفع الأسماء المرشحة للجهات المعنية وهي حاليا في طور الإجراءات وسوف تصدر قريبا ، أما بالنسبة لضوابط التعليم عن بعد وموعد صدور قائمة الكليات والجامعات الخاصة بالتعليم عن بعد قال سعادة الوزير " لقد انتهينا من وضع كافة الضوابط وتم رفعها للجهات التشريعية لمراجعتها واصدار التشريع الملائم حيث أنها استكملت من جانب الوزارة وهناك ضوابط جديدة وبرامج اكاديمية متنوعة تسهل على الطالب اذا كان مرتبط بظروف العمل " سحب القسائم وحل سحب القسائم التعليمية من 12 مدرسة خاصة قال سعادة الوزير أنه تم منح هذه المدارس عامين لتوفيق اوضاعها والحصول على الاعتماد الاكاديمي لكنها لم تفعل مشيرا أن نظام القسائم التعليمية يمنح في الأصل للمدارس المتميزة وفقا للمعايير والاعتماد الأكاديمي التي وضعتها وزارة التعليم لذلك قررنا وقف القسائم وكان من مسؤولية المدارس ابلاغ أولياء الأمور الجدد بايقاف القسائم للطلبة الجدد لأنها تعلم بالامر منذ شهور . القطاع الخاص واشار الوزير لقد وضعنا استراتيجية لتشجيع القطاع الخاص للاستثمار في التعليم العالي وهذا العام هناك معهد الدراسات العليا العربية وهناك كلية لها شراكة بالجامعة البريطانية بداية عام 2017 ونرحب بفتح جامعات خاصة بالدولة. صرف المخصصات الشهرية للطلبة من الملحقيات الثقافية في بريطانيا وأمريكا في إطار تحقيق جودة مخرجات المدارس الخاصة أكد سعادة وزير التعليم والتعليم العالي أنه سيطبق نظام وطني جديد للاعتماد الأكاديمي، مع التزام جميع المدارس الخاصة بمعايير معادلة الشهادات بالدولة من ناحية المتطلبات الأكاديمية، كما تم وضع وتنفيذ نظام لمراقبة وتقييم أداء المدارس الخاصة ، ومن الأمور ذات الأولوية أيضاً تطوير سياسات وبرامج التربية الخاصة، وقد تم مراجعة وتنقيح سياسات الدعم التعليمي الإضافي وتعليم ذوي الإعاقة، و إعادة هيكلة المدارس التخصصية ( السمعية والبصرية ) للارتقاء بنوعية الخدمات التعليمية التخصصية، وخطة تنفيذية تنفذ خلال هذا العام . كذلك فإن من أولوياتنا ضمان استعداد أفضل للطلاب للانتقال للتعليم العالي وسوق العمل، حيث نعمل على تطوير المناهج لتتوافق مع الإطار الوطني المستحدث، ووضع مخطط للتعليم يشمل جميع المسارات التي تلائم قدرات الطلاب وميولهم ويتوافق مع الإطار العام للمنهج التعليمي، وتطوير برامج تعزيز المهارات والإرشاد الأكاديمي للمرحلة الثانوية لمساعدة الطلاب على فهم متطلبات سوق العمل والدراسة الجامعية بما يتوافق مع رؤية قطر 2030. وأوضح سعادته : في هذا السياق، أود الإشارة إلى أننا وفرنا فرصاً وخيارات ومسارات تعليمية متنوعة للطلبة لما بعد المرحلة الثانوية وفقاً لسياسة الابتعاث منها الابتعاث لبرنامج الجسر الأكاديمي، والابتعاث لدراسة اللغة، والابتعاث للسنة التأسيسية في بريطانيا، والابتعاث لكليات المجتمع في أمريكا، والابتعاث لدبلوم شمال الأطلنطي، والابتعاث لدراسة البكالوريوس في الجامعات المحلية والتي بلغ عددها أكثر من 21 جامعة وكلية في قطر تمنح درجة الدبلوم والبكالوريوس والماجستير والدكتوراه في مختلف التخصصات العلمية ، ولتوسيع الفرص والخيارات الأكاديمية أمام الطلبة دعمنا كلية المجتمع في قطر بالمرافق اللازمة وهي تستوعب الآن أكثر من (4000) طالب وطالبة ولها اتفاقات مع جامعات محلية وعالمية . ومن منطلق الحرص على رعاية ومتابعة شؤون الطلبة المبتعثين الأكاديمية والصحية والأمنية، عززنا دور الملحقيات الثقافية بكل من الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة وتم تكليفها بصرف المخصصات الشهرية للطلبة ودفع الرسوم الدراسية للجامعات لضمان سدادها في الوقت المحدد وتذليل كافة الصعاب التي تواجه طلابنا المبتعثين في الخارج. استقطاب مزيدٍ من المدارس الدولية المتميزة قال سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي : لقد ركزنا عملنا على العديد من الأولويات منها رفع مستوى التحصيل الأكاديمي للطلاب وتهيئتهم للانتقال بنجاح بين مختلف المراحل الدراسية، وقد تم مراجعة وتطوير نظام قياس وتحليل أداء الطلبة ووضع الخطط العلاجية اللازمة للطلاب ذوي الأداء المنخفض، ورفع مستوى جودة الاختبارات الداخلية من خلال نظام بنك الأسئلة كما قمنا برصد وتحليل نتائج سياسة الضبط السلوكي على انضباط الطلاب، في الحد من السلوكيات السلبية ، كما نعمل كذلك على رفع كفاءة المعلمين وقادة المدارس وتحسين أدائهم، وفي هذا السياق نفذنا مبادرة نظام الرخص المهنية الجديد للأكاديميين بالمدارس لضمان جودة ممارساتهم المهنية وتمكينهم من تحقيق المعايير المهنية المحدثة، بالإضافة لتنفيذ برنامج التمكين التربوي لتأهيل المعلمين، وبرامج تدريبية نوعية لقيادات المدارس ، وسنستمر في استقطاب المعلمين القطريين لمهنة التدريس وتأهيلهم من خلال برامج متنوعة . ومن الأولويات المهمة أيضاً تلبية احتياجات الدولة من المدارس العامة والخاصة، وصولاً لبنية تحتية تعليمية ملائمة تلبي احتياجات جميع المتعلمين وفق المتطلبات الحالية والمستقبلية، وتماشياً مع الزيادة السكانية المتسارعة ، ومن الأمور ذات الأولوية التي عملنا عليها تطوير نظام لتعزيز المسؤولية والمحاسبية في المدارس لرفع الوعي بمدى المسؤولية والمحاسبية . كما تم وضع نظام لتقييم مديري وأصحاب تراخيص المدار س المستقلة ، ولتعزيز مخرجاتنا التعليمية، سنعمل على استقطاب مزيدٍ من المدارس الدولية المتميزة لفتح فروع لها في الدولة، ومراجعة سياسات التعليم التقني والمهني بناءً على معطيات الإطار العام للمنهج التعليمي الوطني لدولة قطر، وافتتاح مدارس تخصصية إضافية حسب الحاجة والمتغيرات الداخلية والخارجية، والنهوض بتعليم الكبار من خلال التعليم الإلكتروني وتوفير الأسئلة الإثرائية والاختبارات الإلكترونية وتوفير مصادر التعلم مثل الدروس المصورة وتوفير الدروس التفاعلية، لاستهداف مستويات نجاح أعلى في مجال تعليم الكبار.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن تعيين دفعة جديدة من النواب الإداريين بالمدارس المستقلة للعام الدراسي الجديد 2016 ـ 2017 ضمت 14 إداريا وإدارية من القطريين والقطريات بينهم 9 نائبات و 5 نائبين ، حيث تأتي هذه التعيينات ضمن خطة الوزارة في تصعيد الكادر القطري وفتح المجال أمامه لتولي المناصب القيادية بعد عمليات التأهيل والتدريب والتطوير وضخ دماء جديدة بالمدارس . وقد شملت التعيينات الجديدة مدارس حليمة السعدية الابتدائية بنات وقطر الابتدائية المستقلة للبنين ومدرسة قطر للعلوم المصرفية الثانوية المستقلة بنات ومدرسة معاذ بن جبل الابتدائية بنين والسيلية الثانوية بنين والشمال الابتدائية بنين ومدرسة أحمد بن محمد الثانوية بنين والوكرة الاعدادية بنات والهدى الابتدائية بنات والسيلية الثانوية بنات والكوثر الثانوية بنات ومدرسة ابن الهيثم الابتدائية بنين ومدرسة الشروق النموذجية المستقلة وأسماء بنت أبي بكر الابتدائية بنات.

د. محمد بن عبدالواحد الحمادي: * الحفاظ على الكوادر القطرية وتمكينهم من اعتلاء المناصب القيادية بالمدارس المستقلة * ندعو مديري المدارس لتوفير بيئة آمنة للقطريين وفتح المجال أمامهم للترقي الوظيفي * تحفيز الطلبة بشتى الأساليب وتنمية دافعيتهم * نهدف لرفع كفاءة المعلم وتحسين الأداء الأكاديمي للطلبة * نورا القحطاني: رسالة المعلمين من أسمى الرسالات والمهام التي وجدت على وجه الأرض * عائشة شهبيك: ضرورة الاستفادة من الإطار العام للمنهج الوطني دعا الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي مديري المدارس المستقلة وأصحاب التراخيص إلى تعزيز استقطاب المعلمين القطريين، والمحافظة عليهم بإبقائهم في المدارس، وتحفيزهم، وفتح المجال أمامهم للترقي الوظيفي والمهني، وتمكينهم من اعتلاء المناصب القيادية والأكاديمية وفق ميولهم وقدراتهم، وتوفير بيئة آمنة وجاذبة، تمكنهم من الانتقال من سلوك العزوف عن مهنة التعليم، إلى سلوك الشغف بمهنة التعليم، والانتماء إليها، حتى نجني ثمار هذا الاستثمار. وأكد سعادته أن هدف مبادرات وزارة التعليم هو تحسين الأداء الأكاديمي للطلبة بجميع المراحل الدراسية، وتحقيق جودة التعليم، من خلال رفع كفاءة المعلم، وتحسين أدائه وتجويده، لنصل بمهنة التدريس إلى أرفع معايير الأداء المهني والجودة الشاملة، لذا سنضع عملية استقطاب المعلمين القطريين والإبقاء عليهم بالمدارس على قمة أولوياتنا. جاء ذلك خلال الاحتفال بالمعلمين القطريين الجدد للعام الدراسي الجديد 2016 2017 بحضور سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وعدد كبير من مسؤولي وقيادات الوزارة و150 معلما ومعلمة من المعلمين والمعلمات الجدد. تحفيز الطلبة وشدد سعادة الوزير في كلمته التي ألقاها خلال الحفل على ضرورة تحفيز الطلاب بشتى الأساليب وترجمة ذلك إلى سلوكيات عملية ملموسة، وتنمية دافعيتهم، لاسيما الطلبة العزوفين عن التعلم، ومعرفة أسباب عزوفهم ومعالجة ذلك، وتزويدهم بما يناسبهم من تعليم، لا سيما مهارات البحث والتجريب والاعتماد على الذات، لإشباع فضولهم في الحصول على المعلومات واكتسابه. بالإضافة إلى تكوين القيم والاتّجاهات والمواقف الإيجابية لديهم، والأهم من ذلك كله، أن تجرى عملية التعليم نفسها في مناخ ديمقراطي يشارك فيه الجميع؛ فالمعلم المتميز يُعِد ويُخرَّج أجيالاً متميزة، معتزة بنفسها ووطنها، وبدينها وقيمها وبإرثها.. فهو إذن كالشجرة الطيبة أصلها ثابت وفرعها في السماء، تؤتي أكلها كل حين بإذن ربها. البيئة المدرسية وأكد الدكتور الحمادي في كلمته على ضرورة الارتقاء بالبيئة المدرسية لتصبح مكاناً محفزاً للطالب تعزز الاستكشاف والإبداع، لاسيما البيئة والمناخ داخل الفصل المدرسي، ليصبح التلاميذ شغوفين ومتعطشين لكل ما يُقدم لهم، ومتطلعين إلى مزيد من المعرفة، من خلال تنمية فضولهم وشغفهم ورغبتهم في مزيد من الاستكشاف، ليشعروا بأنهم جزءٌ من مجتمع خلاق، خاصة وأن زيادة التحصيل الأكاديمي للطلبة تعتمد على الطريقة التي يتعلمون بها، وعلى الممارسات التي تتم داخل الفصول المدرسية، وعلى طرائق وأنماط التعلم واستراتيجياته الحديثة، التي تكسب الطلاب مهارات ومعارف تعزز تحسين تحصيلهم الأكاديمي. نهضة قطر وقال سعادة وزير التعليم: "إن نهضة قطر وتقدمها لا تعتمد على مواردها المادية والطبيعية فحسب، بل على تعزيز تنميتها البشرية كذلك، من خلال اكتساب المعرفة النوعية وتوظيفها لتحقيق التنمية المستدامة وهذا ما أدركته قيادتنا الرشيدة برؤيتها الاستشرافية الثاقبة، حينما أعطت الأولوية والدعم الكامل لتطوير التعليم، ووجهت له كل الاعتمادات المالية اللازمة، لخلق رأس المال البشري والمعرفي، وحددت معالم منظومة التعليم وموجهاتها العامة في رؤية قطرِ الوطنيةِ 2030، لتُدِيرونها بإخلاصكم وكفاءتكم أنتم ومن سبقكم على هذا الطريق المشرق نحو المستقبل، وتشرفون كمعلمين قطريين وقيادات تربوية على مخرجاتِها؛ لأنكم الأكثر دراية بمجتمعكم، وبخصوصيته الثقافية، وبتطلعات شعبه، وآمال قيادته، ذلك أن جودة التعليم وتحسين مخرجاته أصبحت ضرورة وطنية، فرضتها ظروف المنافسة العالمية، ولا يتحقق ذلك لوطننا المعطاء إلا إذا اضطلع أبناؤه بالدور المنوط بهم وعلى رأسهم المعلمون القطريون. قيادات وزارة التعليم والتعليم العالي المعلمين الجدد واستطرد سعادته: "إنه لمن دواعي الفخر والاعتزاز أن يتجدد لقاؤنا مع كوكبة جديدة من أبناء وبنات قطر، الذين اختاروا مهنة التعليم سبيلاً للعمل، ليُسهموا بخبراتهم في تربية وتعليم الأجيال وإعدادها للمستقبل، وفي إنجاز التنمية البشرية لمجتمعنا كخيار استراتيجي ضمن ركائز رؤية قطر الوطنية 2030 ونحن إذ نحتفي اليوم بهذه الكوكبة، إنما نحتفي بكوادر وطنية واعدة، تُشكل إضافةً نوعيةً لمنظومة التعليم ولمسيرة البناء الوطني في آن واحد، لذلك كان حرصنا على الاحتفال بهم وتهنئتهم على انضمامهم لمهنة التعليم التي تُجَسِد قمة الالتزام المهني والتفاني في العمل. ووجه حديثه إلى الحضور من المعلمين الجدد قائلا: "نحن سعداء بانضمامكم لمنظومة التعليم، وإيثاركم تلبية نداء "عَلِّمْ من أجلِ قطر"، واستجابتكم لبرنامج "طُموح" بالشراكة مع كلية التربية بجامعة قطر، وبرنامج " المعلمة المساعدة " بالشراكة مع كلية المجتمع في قطر، وذلك بالرغم من الخيارات الوظيفية الكثيرة التي كانت أمامكم، وهو ما يؤكد حرصكم على بناء وطنكم ليحقق مشروعه النهضوي، مواكباً لركب الدول المتقدمة التي استفادت من مخرجاتها التعليمية رفيعة المستوى، والقادرة على التجديد والابتكار والإبداع والإضافة النوعية في كل مجالات الحياة.. بل تبوأت بفضل مخرجاتها مواقع الصدارة في سلم التنافسية العالمية. وتابع: هذا ما نسعى إلى تحقيقه لبلدنا من خلال مواصلة تطوير التعليم، بتطوير كوادره الوطنية التي تقود مسيرة العمل التربوي في سياق مجتمعي واعٍ وداعمٍ لهذه المنظومة، وعلى علم تام بأهمية التعليم وبمزاياه وعائداته ومنافعه على الفرد والمجتمع على حد سواء. خيارات تعليمية وقال سعادته: علينا أن نتذكر دائماً في مسيرة عملنا أننا نتعامل مع فصول دراسية "متعددة القدرات" بها طلبة من خلفيات ثقافية متعددة، وبقدرات علمية متنوعة، يفضلون التعلم بطرائق تدريس مختلفة وليس بنمط واحد، مما يحتم عليكم مراعاة فروقهم الفردية، ومعرفة قدراتهم وميولهم واتجاهاتهم، والأنماط المفضلة لتعلمهم، وصولاً لاعتماد مجموعة من الاستراتيجيات تمكنكم من الاستجابة لاحتياجاتهم المتعددة ودعمها وتنميتها، لاسيما احتياجات الطلبة الموهوبين، أي أن يتعرف المعلم على احتياجات طلابه ويصمم فرصاً وخيارات تعليمية متنوعة تساعد على نجاح كل طالب.. وأضاف: يتأتى ذلك من خلال الاطلاع على الاتجاهات الحديثة في طرائق التدريس وأساليبه لاسيما استراتيجيات تنويع التدريس، ليكون الطالب محور العملية التعلمية، مما يتيح مشاركة جميع الطلاب في الفصل، ذلك أن طرائق التدريس يجب أن تتماشى مع تنوع قدرات وميول ومهارات الطلاب في الفصل وتعززها، لا أن يسود نمط واحد للتعلم أو يُفرَض على الجميع. التطور التكنولوجي وأوضح في كلمته قائلا: " بالرغم من التطور التكنولوجي والتقني وتأثيراته المتسارعة على المفاهيم والرؤى التربوية، سيظل المعلم حجر الزاوية في منظومة التعليم؛ لذلك قمنا باستحداث إدارة لشؤون المعلمين بالهيكل التنظيمي الجديد للوزارة، تختص بوضع المعايير وإصدار التراخيص المهنية للكادر الأكاديمي وصولاً لتمهين مهنة التدريس. كما تم إنشاء مركز للتدريب والتطوير التربوي، لتعزيز التطوير المهني للمعلمين والارتقاء بأدائهم بصورة مستدامة، بالإضافة لإنشاء إدارة للتوجيه التربوي تختص بوضع السياسات والوسائل الكفيلة بتطوير التوجيه التربوي والتأكد من مدى توافر الكفايات والمهارات الأساسية اللازمة للعاملين في هذا المجال. ولضبط الممارسة المهنية وتعزيز أخلاقيات المهنة، تم وضع وتطبيق وثيقة السلوك المهني والوظيفي للتربويين العاملين في مجال التعليم، متضمنة القيم والمعايير والأطر المرجعية للعلاقات، كما قمنا بوضع الوثيقة التوجيهية لرفع مستوى المسؤولية والمحاسبية في المدارس المستقلة وسنعمل على تنفيذها بدءاً من هذا العام بمشيئة الله. صنع القرار ولقد عززنا أيضاً مشاركة المعلم في صنع القرار التربوي من خلال لجان منتخبة مثل اللجنة الاستشارية للمعلمين واللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة، وسنواصل بعون الله بناء القدرات الوطنية في المجال التربوي والتعليمي، بدعم مهنة التعليم، حتى تصبح المهنة المفضلة للخريجين المتميزين والموهوبين، وذلك من خلال تعزيز شراكتنا مع كلية التربية بجامعة قطر، لتعظيم مزايا ومخرجات برنامج "طُموح" لحصول طلابنا على بكالوريوس التعليم الابتدائي والثانوي، وابتعاث كل الراغبين في الحصول على درجات علمية عليا في التخصصات التربوية، كما نحن فخورون بشراكتنا مع منظمة علم من أجل قطر، لاستقطاب مزيد من المعلمين لمهنة التدريس. جانب من الحضور في حفل وزارة التعليم مبادرات هادفة ونظراً للدور المحوري للمعلم في العملية التعليمية والتربوية، تم تنفيذ العديد من المبادرات الهادفة، منها على سبيل المثال لا الحصر مبادرة " تطبيق نظام الرخص المهنية الجديد للأكاديميين بالمدارس"، بهدف ضمان جودة الممارسات المهنية، وتنقيح المعايير المهنية الوطنية للمعلمين وقادة المدارس وتعميمها على المدارس. وفي الختام أود التذكير والتأكيد على ما قاله معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفه آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية في الثاني من شهر مايو من هذا العام أثناء مداخلته في اللقاء التشاوري الثالث مع أطراف العملية التعليمية حينما قال: "نحن مؤتمنون على مسيرة التعليم، وهي مستقبل قطر.. وهي أمانة في أعناق جميع الموظفين، والمعلمين، وجميع القائمين على التعليم، ومهما كانت الظروف والصعاب، فإن مستقبل قطر هدف سامٍ وعلينا أن نحسن العمل من أجله". أسمى الرسالات ألقت المعلمة نورا سعد القحطاني كلمة المعلمين الجدد وقد أكدت فيها أن رسالة المعلمين من أسمى الرسالات والمهام والمِهن التي وجدت على وجه الأرض، لأنها وبكل صدق تقوم على بناء فكر الإنسان، حتى ينهض بنفسه وبوطنه ودينه، مشيدة بمراحل تطور العملية التعليمية في قطر. وقالت: لقد عاصر المعلمون القُدامى نهضة قطر وتطورها في مختلف الميادين، وأهمها (التعليم).. فكانت تلك المراحل صعبة ومكللة بكثير من التحديات والعقبات، ومع ذلك استطاع المعلمون الأولون بناء أجيال من الطلبة كما تُبنى الأسوار العالية، فاستطاعوا شق مسيرة التربية والتعليم، وغرسوا الثمار في قلوب أبناء قطر، حتى نهضت قطر ووصلت إلى مشارف العالمية. وكل ذلك لم يكن ليأتي إلا من خلال سواعدهم النبيلة وجهودهم الحثيثة، فطوبى لمن كان معلماً وسيكون معلماً. وأضافت: جاءت اللحظة لحظة تحسُّس الغرس، وتلمس نِتاجه، وجَنْي ثماره وها نحن الآن نجتمع معاً ولأول مرة؛ لنؤرخ مسيرتنا على نفس الخُطا، التي قطعناها بكد واجتهاد، وبما يتماشى مع مواكبة التطور الذي يعاصرنا اليوم ونعاصره.. وهذا الأمر يدفعنا جميعاً لأن نسير على خُطا الوطن ورؤيته الحكيمة لاستثمار جيل راقٍ بفكره، متميز بعلمه، جاهز وقادر للابتكار والإبداع في مختلف المجالات، ولهذا علينا أن نأخذ بأيدي أبنائنا وبناتنا الطلبة، وننير لهم الطريق لمواصلة مسيرتهم التعليمية بنجاح وتميز، النجاح والتميز اللذان ننشدهما للجميع وليس لفئة محددة، نريد من الجميع أن يكون متميزاً، وهذا ما نتمناه حقاً أن يتحقق على أرضنا الغالية قطر، آلا يكفينا فخراً أن نكون نحن المسؤولين عنهم؟ بل هو فخر واعتزاز يغمر نفوسنا جميعاً لِأَنْ نقوم بواجبنا المطلوب نحو الوطن والطلاب والشعب القطري الكريم. وتابعت: بالأصالة عن نفسي، وبالنيابة عن إخواني المعلمين والمعلمات القطريين الجدد، نقدم لكم شكرنا على حضوركم، وشكر اً خاصاً لأصحاب المقام ممن بادروا عن طيب خاطر بالترحيب بنا في هذا اليوم الذي يحفزنا للبدء في عام أكاديمي جديد.. وأنا مؤمنة كما يؤمن غيري بأنه عام أكاديمي سيكون مليئاً بالمواقف الجميلة التي ستترك نتائج إيجابية وتجارب ناجحة في عقول أبنائنا الطلبة، ولنعقد النية على العمل الخالص لوجه الله رب العالمين. من جانبها أكدت السيدة عائشة شهبيك صاحبة ترخيص ومديرة مدرسة سعود بن عبد الرحمن المستقلة النموذجية خلال إلقاء كلمتها باعتبارها من المعلمات القدامى على أهمية تطور المعلم والمرتبط بتطور المنظومة التعليمية بشكل كامل مشيرة الى اهتمام دولة قطر بالعلم والتعلم مؤكدة على أهمية الإطار العام للمنهج الوطني والاستفادة منه مشددة على ضرورة التغيير الى الأفضل من أجل التطور المستمر في منظومة التعليم.

* اجتماعات ولقاءات تعريفية بمختلف المدارس المستقلة * المناعي: حريصون على مواصلة الإنجازات الأكاديمية * الابراهيم : دور مميز للمعلم فى الارتقاء بمستوى الطلاب * النعيمي: خطة طموحة لتحقيق مراكز متقدمة بين المدارس انتظم اليوم حوالي 14 ألف معلم ومعلمة بالمدارس المستقلة مع بدء دوام المعلمين استعدادا لاستقبال الطلبة مع انطلاق العام الدراسي الجديد في 18 سبتمبر الجاري، وشهدت المدارس اجتماعات بالمعلمين ولقاءات تعريفية بالمعلمين والمعلمات الجدد، كما تم الترحيب والتهنئة بالموسم الدراسي الجديد 2016 ـ 2017 وبدء تجهيز المدارس. في البداية، رحب السيد حمد المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة بنين بالمعلمين وهنأهم بالعام الدراسي الجديد، وأكد على ضرورة الاستمرار في تحقيق مزيد من الإنجازات داخل المدرسة من أجل الحصول على أعلى المعدلات الأكاديمية، مشيدا بالمستوى المتميز الذي يتمتع به طلبة المدرسة. كما وجه المناعي العديد من رسائل التشجيع والتحفيز لحث الجميع على بذل المزيد من الجهد لأجل الحفاظ على ما حققته المدرسة من انجازات والعمل على تحقيق المزيد منها، بما يصب في مصلحة الطالب، مؤكدا أن المعلم ركن وشريك أساسي في العملية التعليمية. أما الدكتور صالح الإبراهيم صاحب الترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين، فقد هنأ الهيئتين الإدارية والتدريسية بالموسم الدراسي الجديد وحلول عيد الأضحى المبارك، مؤكدا على أهمية التواصل الدائم مع الطالب وولي الأمر باعتبارهما شركاء أساسيين في العملية التعليمية، وأشار إلى ضرورة الاحترام المتبادل بين المعلم والطالب، مشيدا بالدور الكبير الذي يبذله المعلم داخل الصف من أجل التحصيل الأكاديمي للطالب . خطة طموحة وتحت الشعار "فاز بامتياز من حقق إنجاز" عقد الأستاذ صندح ناصر النعيمي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الأحنف بن قيس الإعدادية المستقلة للبنين اجتماعًا مطولاً استغرق قرابة ثلاث ساعات بأعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية في مفتتح العام الدراسي الجديد قدم في بدايته التهنئة للحضور بمناسبة العام الدراسي الجديد 2016 ـ 2017 وأعرب عن عظيم سروره عن عودة الجميع إلى جنبات الصرح التعليمي الشامخ، كما تقدم بالشكر والتقدير نظير الجهود المبذولة من العاملين بالمدرسة في المشاركة برفعة مكانة المدرسة ونهضتها في مسيرة التميز والإبداع. كما حث الحضور على بذل المزيد من الجهد لتظل راية المدرسة عالية خفاقة في سماء المجد التعليمي لدوحة قطر، كما أوضح مدير المدرسة للحاضرين الخطة الطموحة التي تبناها من أجل تحقيق مراكز متقدمة جديدة في المشاركات المحلية والدولية تضاف إلى سجل مدرسة الأحنف الزاخر. وقد ترأس النعيمي نقاشًا مفتوحًا مع الحاضرين، وقد تلقى آراء ومشاركات الموظفين بصدر رحب انعكست بهجة وأنسًا في نفوس الحاضرين مما يخدم المسيرة التعليمية للمدرسة.

رسائل نصية للمعلمين والمعلمات للالتزام بالدوام الأحد المقبل تقيم وزارة التعليم والتعليم العالي، حفل استقبال للمعلمين القطريين الجدد للعام الدراسي الجديد 2016 ـ 2017، بحضور سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، يوم الإثنين المقبل في فندق ماريوت بقاعة الفيروز السادسة والنصف مساء، ويشهد الحفل عدد كبير من قيادات ومسؤولي وزارة التعليم والتعليم العالي، وعدد من أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة. كما يشهد مبنى وزارة التعليم ـ الأربعاء المقبل الموافق 7 الجاري ـ مؤتمراً صحفياً بمناسبة بدء العام الأكاديمي الجديد، سوف يعلن من خلاله تفاصيل الاستعدادات لاستقبال الطلبة بمناسبة العام الجديد، وعلى جانب آخر وضمن الاستعدادات لاستقبال العام الدراسي، بدأت المدارس المستقلة في إرسال رسائل نصية، إلى كافة المعلمين والمعلمات، تهنئهم ببدء العام الدراسي الجديد، وتحثهم على ضرورة الالتزام بالمواعيد، والانضباط، وتذكرهم بالدوام يوم الأحد المقبل.

الانتهاء من تسليم كافة الكتب الدراسية للمدارس الأسبوع المقبل عقد لقاءات تعريفية بالمدرسين الجدد اجتماعات لمناقشة تحليل نتائج العام الماضي ينطلق الأحد القادم دوام الهيئتين التدريسية والإدارية بجميع المدارس المستقلة بالدولة بعد اكتمال الاستعدادات والتحضيرات والتجهيزات اللازمة تمهيداً لاستقبال الطلبة وبدء العام الأكاديمي الجديد 2016 ــ 2017 ، حيث استلمت بعض المدارس الكتب الدراسية بينما يتم استكمال تسليم الكتب إلى باقي المدارس الأخرى خاصة بالمرحلة الثانوية حيث من المتوقع أن يتم الانتهاء من تسليم الكتب لكافة المدارس يوم الإثنين القادم، كما سوف يتم طرح باصات بشكل جديد ولون مختلف للطلبة خلال العام الدراسي الجديد . وفي سياق متصل أوضح مصدر مسؤول بوزارة التعليم والتعليم العالي بسد كافة الشواغر داخل المدارس المستقلة فضلا عن وجود قائمة من المعلمين والمعلمات جاهزين لاستلام العمل في أية حالات طارئة خاصة بالنسبة لمدارس البنات وقد تم الانتهاء من خطة سد الشواغر وتم تسكين كافة المعلمين والمعلمات سواء الجدد أو الذين تم انتقالهم من مدرسة إلى أخرى . وأكد عدد من مديري المدارس المستقلة " للشرق " عن استعدادات المدارس لاستقبال العام الدراسي الجديد واستقبال المعلمين وعقد لقاءات تعريفية بالمعلمين والمعلمات الجديد الذين التحقوا بالمدارس هذا العام بالإضافة إلى عقد اجتماعات مع المعلمين لمناقشة نتائج الطلبة خلال العام الدراسي الماضي واستكمال كافة التجهيزات لاستقبال الطلبة من حيث تجهيز الصفوف والتأكد من صيانة كافة المستلزمات بالمدرسة وغيرها من التجهيزات الأخرى . في البداية أكد الأستاذ حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة للبنين أن المدرسة استعدت لاستقبال العام الدراسي الجديد موضحا على عقد لقاءات مع المعلمين والعمل على تجهيز الصفوف لاستقبال الطلبة، ودعا الباكر أولياء الأمور للتواصل مع المدارس في كل ما يهم تعلم أبنائهم مشيداً بدورهم كشركاء أساسيين في العملية التعليمية ودورهم في النهوض بتعلم أبنائهم وتوجيههم وتنمية دافعيتهم للحصول على أعلى تحصيل أكاديمي واجتماعي ومضاعفة الوقت والجهد المخصص لتعليمهم وصولاً لتطلعاتهم الأكاديمية وتحقيق رؤية قطر الوطنية، ودعاهم لحث أبنائهم على الالتزام بالحضور اليومي طوال ساعات الدراسة اليومية حيث يؤثر بقاء الطلبة في المدارس إيجاباً على تعلمهم الأكاديمي بالإضافة إلى تحسين قدراتهم ومهاراتهم الاجتماعية . أما الأستاذ حسن البوعينين صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين فأكد أن المبنى جاهز لاستقبال المعلمين والطلبة موضحا قيام المدرسة باستلام الكتب وأشار إلى عقد اجتماع بالمعلمين الجدد وكافة المعلمين بالمدرسة ومناقشة تحليل النتائج الخاصة بالطلاب خلال العام الدراسي الماضي ووضع الخطط العلاجية اللازمة وأكد البوعينين على ضرورة تكثيف الجهود والسعي الجاد لتهيئة البيئة المدرسية تمهيداً لبدء الدراسة من اليوم الأول للعام الأكاديمي الجديد والعمل على تحقيق أفضل النتائج والمخرجات التعليمية. لقاءات بالمعلمين من جانبه صرح الدكتور صالح آل إبراهيم صاحب ترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين بأن المدرسة لديها عدد من المبادرات والمشاريع سوف تقوم بطرحها على وزارة التعليم والتعليم العالي خلال الفترة القادمة والتي من شأنها العودة بالنفع على العملية التعليمية كما أشاد الدكتور صالح آل إبراهيم بالتعاون المستمر والدعم اللامحدود من وزارة التعليم والتعليم العالي لما فيه مصلحة أبنائنا الطلاب قيادات المستقبل محققين رؤية الدولة وقيادتها الرشيدة 2030 مؤكدا على استعداد المدرسة لاستقبال المعلمين والطلبة وعقد اللقاءات والاجتماعات اللازمة مع كافة المعلمين لشرح الخطوط العريضة الخاصة بالعام الدراسي الجديد والعمل على تجهيز المدرسة لاستقبال الطلاب من خلال تشكيل جميع اللجان الأكاديمية والإدارية لتنسيق العمل والبدء منذ اليوم الأول وتشكيل لجان لاستقبال الطلاب خلال انتظامهم أول يوم دراسي خاصة طلاب الصف العاشر والذين يحتاجون إلى الإرشاد والتوجيه المستمر كذلك سوف يتم تجهيز جميع الصفوف الدراسية بكافة اللوحات الإرشادية، والعمل على الصيانة الدورية للمبنى المدرسي وجميع المرافق سواء الصفوف أو الملاعب وكل ما يتعلق بخدمة الطالب، كما ستقوم إدارة المدرسة بإرسال رسائل نصية لأولياء الأمور لحث أبنائهم الطلاب على الانتظام بالحضور منذ اليوم الأول كما سيتم التشديد على المعلمين بالبدء في تدريس المنهج منذ اليوم الأول لانتظام الطلاب وذلك من خلال عقد اجتماع عام بجميع المعلمين والإداريين للتذكير بعض الأمور الهامة والسياسات المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي فيما يخص جميع اللوائح والقوانين والتي من شأنها تنظيم العملية التعليمية سواء الأكاديمية أو الإدارية . أما الأستاذ يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين للشؤون الإدارية فقال إن المدرسة جاهزة لاستقبال الهيئتين الإدارية والتدريسية مشيرا إلى عقد الاجتماعات واللقاءات التعريفية خاصة بالمعلمين الجدد وأشار الهيدوس إلى أنه لا يوجد شواغر بالمدرسة سواء من الناحية الأكاديمية أو الإدارية مؤكدا على تجهيز الصفوف والتأكد من صيانة كافة الأثاث والعمل على توفير بيئة مناسبة للطلاب وتهيئة الأجواء المناسبة والبيئة الخصبة للاستيعاب الجيد لتحقيق أفضل المعدلات الأكاديمية . متابعة الخطط من ناحيته قال الأستاذ خليفة المناعي صاحب الترخيص ومدير المدرسة إنه في إطار الاستعدادات لاستقبال العام الدراسي الجديد والمعلمين فإنه سوف يتم تسليم جدول الحصص الدراسية للمعلمين وتوزيع قوائم أسماء الطلبة على الفصول لكل معلم ومتابعتهم في الصفوف وتفعيل نظام الإدارة المدرسية الخاص بحضور وغياب الطلبة وإدخال البيانات وغيرها من الإجراءات المدرسية بجانب إعداد خطة لاستقبال الطلبة في الأسبوع الأول وذلك لتهيئة الطلبة للتعليم ودمجهم في أجواء المدرسة وخلق روح المحبة للعلم وللتعليم والمدرسة بطرق هادفة وجاذبة ومتابعة الخطة التعليمية وخصوصاً الأداء الأكاديمي للطلبة وإعداد خطط تنفيذية دقيقة لضمان سلامة التنفيذ على مدار العام وخاصة المواد الدراسية المطروحة الجديدة والمصادر التعليمية وأهمية التواصل الفعال مع جميع أطراف العملية التعليمية ووجهت وعقدت مجموعة من اللقاءات التعريفية مع الموظفين والطلبة وأولياء الأمور للتعريف بالسياسات المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي والتوعية بالأدوار المتوقعة من شركاء العملية التعليمية في المدرسة وأولياء الأمور وسوف يتم كذلك عقد لقاء تعريفي مع أولياء الأمور بهدف توضيح جميع السياسات المعتمدة من وزارة التعليم وتوعيتهم بالسياسات والبرامج الأكاديمية المتنوعة ليتسنى لأولياء الأمور دعم أبنائهم وتقديم المساعدة لهم وتوضيح واستعراض المصادر التعليمية، والمواد المطروحة الجديدة وبنود تقييم الطالب وسياسة التقويم السلوكي مع التركيز على الغياب والمخالفات والإجراءات التأديبية . وأشار المناعي إلى توفير المدرسة جوانب الصحة والأمن والسلامة للطلبة والعاملين في المدرسة من خلال التأكيد على توفير عمال النظافة والحراسة، وتواجد الممرض منذ اليوم الأول لدوام الطلبة، والتوجيه بتشكيل لجنة التقويم السلوكي ولجنة الأمن والسلامة مع وجوب توقيع الطلبة على اتفاقية الالتزام بسياسة التقويم السلوكي وقوانين الأمن والسلامة الخاصة بالمرافق العامة لاسيما في المختبرات والمعامل مشيرا إلى أن الهدف من كافة هذه الاستعدادات والإجراءات هو توفير كافة المتطلبات لبدء عام أكاديمي جديد وتخفيف الأعباء على أولياء الأمور والطلبة والمعلمين لضمان بداية مستقرة وسهلة وبإجراءات ميسرة تمكن الجميع من القيام بواجباتهم في ظل من التعاون بين كافة شركاء العملية التعليمية.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي قراراً وزاريا بتشكيل اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة على النحو التالي: - فوزية عبدالله الكواري ــ صاحبة ترخيص مدرسة جوعان بن جاسم النموذجية المستقلة للبنين . - فاطمة راشد السليطي ــ صاحبة ترخيص مدرسة أبي أيوب الأنصاري النموذجية المستقلة للبنين. - خزنة عيسى الفضالة ــ صاحبة ترخيص مدرسة الهدى الابتدائية المستقلة للبنات. - أمينة علي السعدي ــ صاحبة ترخيص مدرسة الإسراء الابتدائية المستقلة للبنات . - يوسف عبدالله العبدالله ــ صاحب ترخيص مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية المستقلة للبنين . - خالد صالح القحطاني ــ صاحب ترخيص مدرسة ابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين. - مريم محمد العوضي ــ صاحبة ترخيص مدرسة زينب الإعدادية المستقلة للبنات . - شيخة إبراهيم المنصوري ــ صاحبة ترخيص مدرستي موزة بنت محمد الابتدائية والإعدادية المستلقة للبنات . - محمد علي العمادي ـــ صاحب ترخيص مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين . - هادي عبدالله المري ـــ صاحب ترخيص مدرسة علي بن جاسم بن محمد آل ثاني الثانوية المستقلة للبنين . - عائشة أحمد الجابر ــ صاحبة ترخيص مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات . - حصة عبدالله العبدالله ـــ صاحبة ترخيص مدارس البيان الابتدائية والإعدادية والثانوية المستقلة للبنات. وسيختار أعضاء اللجنة، من بينهم، في أول اجتماع للجنة، رئيساً ونائباً للرئيس، ويشترط لصحة انعقاد اللجنة حضور أغلبية أعضائها على أن يكون من بينهم الرئيس أو نائبه، طبقا لهذا القرار الوزاري. وجاء القرار بعد الاطلاع على كشوف نتائج عملية التصويت الإلكتروني للترشح لعضوية اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة والتي أجريت في نهاية العام الدراسي الماضي. أهداف اللجنة الاستشارية وتهدف اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة إلى تعزيز ثقافة الحوار والتشاور بين مديري المدارس المستقلة، والتعبير عن همومهم ومقترحاتهم، وبالأخص تنمية روح العمل الجماعي والشورى بين القيادات التربوية وزيادة مشاركتهم في التطوير، وتبادل الخبرات والتجارب التربوية المختلفة في مواجهة المشكلات والمعوقات التي تواجه الميدان التربوي واقتراح حلول عملية لها، فضلاً عن تعزيز الشراكة المهنية مع متخذي القرار من القيادات التربوية بالوزارة بهدف تقييم وتقويم البرامج والخطط التربوية، والمساهمة في بناء الخطط المستقبلية لتطوير التعليم في الدولة. مدة العضوية كما نص القرار على أن تكون مدة العضوية في اللجنة ثلاث سنوات، ولا يحق للعضو الترشح لأكثر من فترتين متتاليتين، ويمثل وزارة التعليم والتعليم العالي في حضور اجتماعات اللجنة، دون أن يكون له صوت معدود عند التصويت كل من السيدة إيمان إسماعيل العمادي ، والسيدة هيفاء جاسم الباكر. ويجوز دعوة أصحاب الاختصاص من موظفي الوزارة لحضور اجتماعات اللجنة لمناقشة الموضوعات المطروحة، وما يطرأ على الميدان من تحديات تربوية للوصول إلى الحلول المناسبة لها .

علمت "الشرق" أن وزارة التعليم والتعليم العالي سوف تعيد فتح باب التسجيل بالمدارس المستقلة الاثنين المقبل وذلك لإعطاء الفرصة للجميع للتسجيل خاصة لمن عجزوا عن التسجيل خلال الفترة الماضية نظرا لظروف معينة، كما سوف يتم اعادة فتح باب التسجيل للراغبين في الانتقال من مدرسة مستقلة إلى مستقلة أخرى في اول سبتمبر وحتى منتصف شهر أكتوبر 2016، والتي تدخل في إطار الحالات الاستثنائية التي صعب عليها التسجيل ولم تقم بتسجيل أبنائها خلال الفترة المحددة، حيث سوف يتم افتتاح باب التسجيل مرة ثانية في شهر سبتمبر وحتى يناير 2017 بالنسبة للطلبة المستجدين والقادمين من المدارس الخاصة أو من خارج الدولة أو من كانت له ظروف استثنائية مثل ظروف مرضية أو غيرها وسوف يكون التسجيل عن طريق المدارس أو الكترونيا، وسوف يكون مع ولي الأمر الأوراق والمستندات المطلوبة الخاصة بالتسجيل. طلبة "النقل" أما بالنسبة لطلاب "النقل" الراغبين في النقل من مدرسة مستقلة الى مدرسة مستقلة اخرى لتغيير السكن ووفق النطاق الجغرافي لسكنهم، فسوف يعاد فتح باب النقل لهم مرة أخرى في شهر سبتمبر وحتى منتصف شهر أكتوبر المقبل وبالتالي تمنح أكثر من فرصة لولي الأمر من أجل نقل ابنه بالمدارس، أما بالنسبة للطلبة "المشطوبين" وفقاً لقواعد الشطب المحددة بسياسة القبول والتسجيل بوزارة التعليم يتم تسجيلهم بتعليم الكبار ووفق متطلبات القبول الخاصة بالقسم، وحول وجود مقاعد لاستيعاب طلبة رياض الأطفال، أشار المصدر أن هناك أماكن كافية لاستيعاب الطلبة وتوفير مقاعد لهم برياض الأطفال وأن هناك ما لا يقل عن 95 % من المدارس الابتدائية بنين وبنات بها روض أطفال، كما أن هناك 29 مبنى جديدا لمدرسة ورياض أطفال خلال العام الدراسي الجديد. القطاع الخاص وقد أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن إصدار نتائج أبناء العاملين في القطاع الخاص الراغبين في الالتحاق بالمدارس المستقلة في أول سبتمبر المقبل جاء ذلك عبر الحساب الرسمي للوزارة على "تويتر" وذلك بعد قيام الآباء بالتقدم بطلبات استثناءات لقبول أبنائهم بالمستقلة وفقا للشروط والقواعد المنصوص عليها، وكانت وزارة التعليم قد وفرت عبر موقعها الرسمي صفحة لتلقي الراغبين في الحاق أبنائهم بالمدارس المستقلة ودراسة كافة الحالات دراسة مستفيضة ومن ثم الاعلان عن نتائج المتقدمين في أول سبتمبر الحالي. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد أعلنت في 8 مايو الماضي عن بدء قبول تسجيل الطلاب في المدارس المستقلة وتم تحديد الحد الأدنى لسن القبول للطلبة المستجدين لمرحلة الروضة للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/12/2012، وللتمهيدي للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/12/2011، وللصف الأول من القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/12/2010 وقد بدأت في الثامن من مايو الماضي أولى مراحل التسجيل بالمدارس المستقلة، حيث بدأ تسجيل الطلبة من الروضة إلى الصف الثاني عشر من خلال النظام الالكتروني (وهذه المرحلة خاصة بالقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات) واستمرت حتى 10 مايو وقام أولياء الأمور بمراجعة المدارس المعنية لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني أيام 11، 12، 25، 26 مايو 2016 وتم خلال الفترة من 22 — 24 مايو الماضي تسجيل الطلبة المستجدين بالصفوف من الأول الى الثاني عشر عن طريق النظام الالكتروني (من الجنسيات الأخرى المسموح لهم بالقبول طبقاً لسياسة القبول في المدارس المستقلة) حسب السكن والمنطقة الجغرافية المخصصة للمدرسة فقط وقام أولياء الأمور بمراجعة المدارس يومي 25، 26 مايو 2016 لتسليم المستندات المطلوبة لاتمام التسجيل الإلكتروني، أما الراغبون في التسجيل مباشرة في المدارس فتم تسجيلهم من 29 الى 31 مايو خلال الفترة الصباحية وحول شروط التسجيل يجب استيفاء المستندات التالية وهي الملف الصحي للطلبة المستجدين لجميع الجنسيات على أن يتم استخراج السجل الصحي بدءا من تاريخ الاعلان. بالإضافة إلى استكمال إجراءات بطاقة التطعيم للطفل لجميع (الطلاب والطالبات) من المراكز الصحية بمن فيهم طلبة الدعم التعليمي الإضافي والبطاقــــة الشخصية أو جواز السفر الأصلي المسجــــل بـــه الطـــالب {ساري المفعول} + صورة عنه {لجميع الطلاب والطالبات القطريين) وجواز السفر الأصلي المسجل به الطالب + صورة عنه {لجميع الطلاب والطالبات غير القطريين} وشهادة الميلاد الأصلية + صورة عنها {لجميع الطلاب والطالبات} والرقم الشخصي الخاص بوزارة الداخلية {لجميع الطلاب والطالبات} وإقامة سارية المفعول عند تاريخ التسجيل على جواز السفر + صورة عنه {لجميع الطلاب والطالبات المقيمين} وبطاقـــة تصريـــح الإقامــــة المؤقتـــــة الصادرة من وزارة الداخلية بدولة قطر لحاملي هذه البطاقة {سارية المفعول} + صورة عنها، وتسجيل الجنسية من سكان قطر و{عدد 2 } صورة شخصية حديثة لجميع الطلاب والطالبات وشهــــادة من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء {كهرماء} أو فاتورة الكهرباء موضحاً بها رقم الكهرباء لسكـن ولـي الأمــــر} لجميع الطلاب والطالبات القطريين + جميع الجنسيات الأخرى { ويمكن استخراج الشهادة من خلال الرابط الإلكتروني لموقع كهرماء حيث إنه بإمكان المشتركين طباعة شهادة لمن يهمه الأمر عن طريق إدخال رقم البطاقة الشخصية ورقم الكهرباء في الموقع التالي: http://www.km.qa/CustomerService/Pages/Certificate.aspx وشهادة تثبت جهة عمل ولي الأمر بالنسبة للجميع الجنسيات. للطلاب والطالبات المستجدين وإعادة القيد، ويجب أن تكون هذه الشهادة حديثة وصادرة قبل شهر واحد من موعد التسجيل، وشهــــادة نجــــاح نهايـــــــة العـــــام الدراســــي الأصليــــة (التقرير النهـائي الأصلي) (يلتـــزم ولـي الأمــــر بتقديمهـــا للمدرسة بعد انتهاء الاختبارات) بالنسبة للقادمين من المدارس المستقلة، ومعادلة الشهادة معتمدة من هيئة التقييم بالنسبة للقادمين من المدارس الخاصة وخارج دولة قطر. وبالنسبة لطلبة مجمع التربية السمعية، يشترط توافر كافة شروط القبول المعتمدة لطلبة رياض الأطفال والمدارس الحكومية وتقديم تقارير طبية أو فحوصات سمع معتمدة من مؤسسة حمد الطبية أو من أي جهة طبية أخرى معتمدة في دولة قطر، موضحا فيها درجة الصمم لدى الطالب ونسبة الفقدان السمعي ونوعه ويلتزم المجمع بقبول الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية فقط.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عبر موقعها الرسمي عن غلق باب استقبال طلبات الابتعاث الجديدة " الدفعة الثانية " في 31 اغسطس الحالي وذلك وفقا لشروط الابتعاث للعام الأكاديمي 2016 ـ 2017 أما بالنسبة للدفعة الثالثة فسوف يتم استقبال طلبات الابتعاث في الفترة من 1 الى 31 ديسمبر المقبل ، وكانت الوزارة قد أعلنت عن التخصصات المدرجة في خطة الابتعاث لدرجة البكالوريوس وهي التمريض والصيدلة والقانون والهندسة والزراعة والثروة الحيوانية والحاسب الالي والبيئة والعلوم والمالية والاقتصاد والمحاسبة والتخطيط والاحصاء والمكتبات والوثائق ونظم المعلومات الجغرافية والاعلام والثقافة والسياسة والعلاقات الدولية والتعليم والادارة والتصميم ، وبالنسبة لشروط الالتحاق بالبعثات الدراسية لخريجي الثانوية العامة فهي: أن يكون المتقدم للبعثة قطري الجنسية وأن يكون حسن السيرة والسلوك وألا يكون قد مضى على حصوله على شهادته الثانوية سنتين على الأكثر وألا يكون المتقدم للبعثة موظفا وأن يكون حاصلا على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75 % وألا تقل النسبة في مادة اللغة الإنجليزية عن 75 % أو الحصول على معدل 4 على الأقل في اختبار IELTS والحصول على قبول غير مشروط في إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة في القائمة لدراسة اللغة وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لما بعد المرحلة الثانوية على نفقة الدولة وعدم سبق الالتحاق بسوق العمل لمدة تزيد على عام واحد وأن يكون الابتعاث لدراسة اللغة الإنجليزية لمدة عام واحد على الأكثر وأن يكون الابتعاث لدراسة اللغات الأجنبية الأخرى غير الإنجليزية لمدة عامين على الأكثر، على أن تكون متضمنة للمدة التي يقضيها المبتعث في أحد المعاهد المحلية المعتمدة من الوزارة — إنْ وجدت — على نفقة الدولة، لاجتياز الحد الأدنى من متطلبات اللغة المبدئية التي تحددها الجهة المختصة ، أما بالنسبة لشروط الضم لدرجة البكالوريوس فهي: الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها وتقديم ما يثبت، أن المدة المتبقية للحصول على البكالوريوس من إحدى المؤسسات التعليمية المدرجة ضمن القائمة؛ لا تتجاوز مدة سنتين على الأكثر وأن يكون قد قضى المدة الأولى من برنامجه الدراسي في بلد البعثة، ويستثنى من ذلك خريجي كلية المجتمع في قطر وكلية شمال الأطلنطي وألا يقل المعدل الدراسي في الفترة التي تسبق الضم عن معدل 2.5 من 4 بالنظام الأمريكي، أو جيد بالنظام البريطاني، أو ما يعادلهما، مزودا بشهادة كشف الدرجات الأصلية وألا تتجاوز عدد الساعات المتحصلة بنظام التعليم عن بعد أو النظام المختلط في الفترة التي تسبق الضم عدد 12 ساعة دراسية أو ما يعادلها وأن يكون تخصص المطلوب الضم فيه، ضمن التخصصات المعلن عنها في خطة الابتعاث السنوية وعدم سبق الالتحاق بمؤسسة تعليمية لذات الدرجة العلمية أو درجة أعلى على نفقة الدولة . من جانب أخر نفت وزارة التعليم عن وجود أية تغيير في مواعيد الدوام الدراسي بالنسبة للطلبة في المدارس المستقلة مؤكدة عن عدم صدور اي قرار بشأن تقليص الدوام للطلبة للعام الدراسي الجديد 2016 ــ 2017 الذي سوف ينطلق في 18 سبتمبر المقبل جاء ذلك عبر الحساب الرسمي للوزارة في "تويتر" ، كما أكدت الوزارة بشأن مواعيد المدارس الخاصة واختلافها مع مواعيد التحاق الطلبة بالمدارس المستقلة أوضحت أن المدارس الخاصة تتبع معايير دولة ويرتبط تقويمها المدرسي بنظام التعليم الدولي.

يعتبر مشروع الدروس المصورة لطلاب المدارس حلقة مهمة في منظومة تطوير التعليم، تواكب مشروعات التطوير المتكاملة التي انتهجتها وزارة التعليم والتعليم العالي على قناة يوتيوب الخاصة بها، مما يشكل منظومة متجانسة ومتكاملة من عمليات التطوير والتحديث والإثراء .ويهدف المشروع إلى إتاحة مصادر تعلم متنوعة وجاذبة وعالية الجودة للطلبة، وتزويدهم بمجموعة من الدروس التعليمية المصورة الرقمية المرتبطة بمعايير المناهج الدراسية القطرية من أجل تشجيعهم على المشاركة والتفاعل، ورفع مستوى تحصيلهم الأكاديمي، 350 الف مشاهدة للدروس المصورة على موقع وزارة التعليم باليوتيوب وضمان تحقيقهم أهداف المواد الدراسية، وذلك ضمن خطة زمنية محددة، ويعتمد المشروع على إنتاج دروس تعليمية مصورة من قبل المعلمين في الميدان التربوي لهدف تعليمي أو مجموعة أهداف تعليمية محددة مع اعتماد اختصاصي إدارة التوجيه التربوي بهيئة التعليم لها، ثم نشر هذه الدروس على قناة وزارة التعليم والتعليم العالي باليوتيوب YouTube، ومنصات التعليم الإلكتروني في وزارة التعليم والتعليم العالي. ولتحقيق ذلك تم تشكيل لجنة لإدارة المشروع بغرض تحديد الأولويات من حيث المواد الدراسية والصفوف، كما جرى تحليل مصادر التعلم إلى أهداف تعليمية وتدريبات لتصميم دروس مصورة لها، بحيث يقوم فريق كل مادة - والمشكل من مجموعة من المعلمين والاختصاصيين- بتحديد المعايير والأهداف الدراسية التي سيتم إنتاج دروس مصورة لها، ثم إعداد ومراجعة واعتماد سيناريوهات هذه الدروس بخطواتها التفصيلية، علماً بأنه قد تم تدريب المعلمين والاختصاصيين على استخدام الأجهزة والأدوات اللازمة للتسجيل، وتدريب المعلمين على آلية العمل المتبعة لتسجيل الدروس، وتوفير وتسليم الأجهزة التقنية والبرامج اللازمة للتسجيل، بالإضافة إلى تصوير الدروس باستخدام التقنيات المحددة للسيناريوهات المعتمدة من اختصاصيي كل مادة، بحيث يتم التركيز على ظهور صوت المعلم وخط يده أثناء الشرح والتوضيح وحل التمارين والأسئلة، وفي هذه المرحلة تتم إعادة التسجيل والتصوير أكثر من مرة للوصول إلى الشكل النهائي للدرس المطلوب.معايير محددة كما روعي في إعداد الدروس المصورة أن يتم تقديمها وفقاً للمعايير والأهداف التي يغطيها الدرس المصور من خلال تنفيذ سيناريو مُعَدٍّ سلفاً، وذلك بأسلوب جذاب وجودة عالية صوتاً وصورة، كما روعي أن تتراوح المدة الزمنية للدرس المصور من 5 - 8 دقائق.وبعد الانتهاء من إعداد الدروس المصورة، يتم اعتمادها بشكل نهائي من قبل إدارة التوجيه التربوي، ويتم النشر بشكل يُسَهّل الوصول للدروس المصورة على قناة وزارة التعليم والتعليم العالي في اليوتيوب في المرحلة الأولى. أما المرحلة الأخيرة في إعداد الدروس فتشمل اختبار ونشر الدروس على المنصة الإلكترونية، وكذلك اختبار جاهزية ملفات الدروس التعليمية المصورة ونشرها على المنصة ذاتها.. وتعتبر قناة الوزارة على اليوتيوب هي المنصة الأساسية في المرحلة (الأولية) للمشروع. التعليم: "الدروس المصورة" مشروع تعليمي أسهم في تحسين مستوى الطلبة وقد بلغ عدد الدروس المصورة حتى الآن 319 درساً، منها 218 درساً للصف الثاني عشر و65 للصف التاسع و9 دروس للصف السادس و27 للصف الثالث، علماً بأنه يمكن مشاهدة الدروس التعليمية المصورة عبر قناة الوزارة على موقع يوتيوب بعنوان "الدروس المصورة" . ويحظى المشروع بمتابعة متميزة من طلبة المدارس، حيث بلغ عدد المشاهدات لهذه الدروس أكثر من 350 ألف مشاهدة، ولم تقتصر متابعة هذه الدروس على طلبة قطر فقط ، وإنما على طلاب من خارج دولة قطر أيضاً، وتحديداً من السعودية ومصر، وأيضاً من العراق والجزائر . وقد وجهت السيدة فوزية عبد العزيز الخاطر مديرة هيئة التعليم شهادات الشكر والتقدير إلى فريق عمل مشروع الدروس المصورة تقديراً منها لدورهم الكبير ولما بذلوه من جهد في هذا المشروع الذي حظي بنسبة مشاهدة كبيرة وعكس نجاحاً لافتاً له، وأثنت الخاطر على أداء أعضاء الفريق وإخلاصهم وانجازهم للمشروع خلال وقت قصير، مؤكدة أنهم أسدوا خدمة طيبة لأبنائهم الطلبة، ووفروا لهم شروحات لمختلف الدروس العلمية يستطيعون الاستفادة منها في أي وقت. وشارك في تنفيذ المشروع فريق عمل مكون من 67 موظفاً في الوزارة على النحو التالي: 38 معلماً، و26 موجهاً، بالإضافة إلى 3 فنيين من إدارتيّ نظم المعلومات والعلاقات العامة والاتصال.

حقق قسم "مهارات البحث العلمي" في إدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم بوزارة التعليم والتعليم العالي العديد من الإنجازات في العام الدراسي الماضي 2015/ 2016 ، شملت متابعة ومراجعة كافة الأمور المتعلقة بـمسابقات البحث العلمي داخل المدارس والتعاون مع المؤسسات المجتمعية ذات العلاقة بالبحث العلمي والتطوير المهني من خلال تقديم الورشات التدريبية وحضور الورشات التثقيفية في مجال إعداد البحوث العلمية وما يتعلق بها والمشاركة في تحكيم المسابقات البحثية، إضافة إلى دور اللجان والمشاريع التي شاركت في أبرز الفعاليات السنوية داخل الوزارة وخارجها. وتولى قسم مهارات البحث العلمي، عمليات تحكيم الأبحاث المرشحة خلال مسابقات البحث العلمي وعددها الإجمالي 503 بحوث ، بجانب حضور المعارض الداخلية للبحث العلمي وعددها 270 معرضا، والتأكد من صحة إجراءات التحكيم وتقديم المساعدة اللازمة لرفع الأبحاث على الرابط الخاص بفريق مهارات البحث العلمي. ويقوم القسم في نفس السياق بالتعاون مع الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي وقطاع البحوث بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع بإعداد خطة لتوحيد مسابقات البحث العلمي، وأيضا إعداد خطة البحث العلمي للعام الدراسي 2016-2017 بالتعاون مع الشركاء وإرسالها للمدارس، علاوة على متابعة ومراجعة خطط البحث العلمي في المدارس أولا بأول من خلال الزيارات المتتالية بهدف الوقوف على جميع الصعوبات في هذا المجال والمساعدة في التغلب عليها وتسهيل زيارات المدارس للأغراض البحثية. وقام القسم أيضا بطرح الكثير من المسابقات البحثية، هي مسابقة البحث العلمي للمرحلة الابتدائية (تصميم من أجل التغيير) ومسابقة البحث العلمي للمرحلتين الإعدادية والثانوية حسب الفئات العلمية والأدبية ومسابقة قطر للعلوم والهندسة بالتعاون مع قطاع البحوث والتطوير بمؤسسة قطر ومسابقة البحث الإجرائي للتربويين 2016 ، بهدف رفع مستوى كفاءتهم وتدريبهم على أسس وقواعد البحث العلمي الإجرائي، ومسابقة "العقول المفكرة" بالتعاون مع معهد قطر لبحوث الطب الحيوي، ومسابقة "بدائع علم الفلك" بالتعاون مع معهد قطر لبحوث البيئة والطاقة، إضافة إلى دعوة الطلبة والمدارس للمشاركة في مسابقة علمية في تركيا في مجال العلوم. وقد تمثل تعاون قسم مهارات البحث العلمي مع العديد من المؤسسات المجتمعية ذات العلاقة بالبحث العلمي بمشاركته في الحفل الختامي لنشاط البحث العلمي بوزارة الداخلية (معهد تدريب الشرطة) ومراجعة عقد واتفاقية التمويل من الصندوق القطري للبحث العلمي للمعرض الوطني لأبحاث الطلبة وحضوره الاجتماعات التحضرية للتصفيات النهائية لمشروع مسابقة "صانع" للابتكار التي أطلقها النادي العلمي القطري. كما تم تأسيس علاقات وروابط تعاون مع عدد من الجهات البحثية ذات العلاقة مثل الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي وقطاع البحوث والتطوير بمؤسسة معهد قطر لبحوث البيئة والطاقة ومعهد قطر لبحوث الطب الحيوي بجامعة حمد بن خليفة، ومركز العلوم المتقدمة بجامعة قطر في مشروع البيرق والبدء بمبادرة مع مؤسسة حمد الطبية ومدرسة "ديبكي" للخدمات الطبية ومؤسسة قطر والصندوق القطري لرعاية البحث العلمي للإشراف على بحوث في المجال الطبي والتواصل مع الجميع للتنسيق لعقد اجتماع يضم جميع الأطراف تحت رعاية ومشاركة القسم لتحديد أدوار ومهام كل جهة بهذا الخصوص. وفيما يتعلق بالتطوير المهني، فقد حضر قسم مهارات البحث العلمي عدة ورش تدريبية منها ورشة منسقي البحث العلمي وأخرى تعنى بتدريب الطلبة على مهارات العرض بالتعاون مع قطاع البحوث والتطوير والصندوق القطري لرعاية البحث العلمي وذلك بمركز قطر الوطني للمؤتمرات. كما قدم القسم الورش التدريبية في البحث الإجرائي للمعلمين بمدرسة البيان الابتدائية الثانية، وخليفة الثانوية للبنين، بجانب ورشة لمشرفي البحث العلمي والمنسقين في الانتحال العلمي والمشاركة وتدريب الطلبة لمسابقة "أنتل العرب بمدينة الاسكندرية، إضافة إلى عقد ورشة بعنوان "برنامج إعداد وتجهيز الطلاب الجدد لنيل رخصة الباحث الواعد" ووضع خطة تصوّرية للتطوير المهني لمنسقي ومشرفي البحث العلمي بالمدارس بالتعاون مع مركز التطوير المهني بالوزارة والجهات الخارجية ذات العلاقة بالبحث العلمي للعام الأكاديمي 2016-2017، إلى جانب ترشيح مدربين من المدارس لتقديم ورش التطوير المهني لمنسقي ومشرفي البحث العلمي. ومن أبرز الإنجازات التي قامت بها لجان التحكيم بالقسم خلال العام الأكاديمي 2015-2016 هي الانتهاء من تحكيم ملفات المدارس المشاركة في جائزة حمدان بن راشد للأداء التعليمي المتميز (فئة المدرسة المتميزة)، ومراجعة واعتماد الخطط التعليمية للمدارس الخاصة، وتشكيل لجان المعرض الوطني للبحث العلمي، وتنظيم فعاليات معرض قطر للعلوم والهندسة 2016، وكذا ملتقى البحث الإجرائي الذي تم خلاله عرض فيه 53 بحثا إجرائيا لتربويين من مختلف مدارس الدولة الحكومية والخاصة. كما شاركت لجان التحكيم بالقسم في تحكيم عدة مسابقات بحثية منها مسابقة "الباحث الواعد" في المركز الثقافي للطفولة، ومسابقة "البيرق" في كلية الهندسة بجامعة قطر، ومسابقة "حديقة القرآن الكريم" في مجال البيئة (المياه والنبات) بمؤسسة قطر ومسابقة "الروبوت" بجامعة قطر، ومسابقة "البيئة والشجرة".