ضمن برنامج بناء المدارس الحكومية بنظام الشراكة بين القطاعين العام والخاص تم اليوم الإعلان عن طرح مشاريع لبناء 45 مدرسة تأتي، حيث سيشتمل النظام المعتمد للمشاريع على توفير التصميم والبناء والتمويل والتشغيل وصيانة المباني ونقل ملكية المدارس. وتنقسم المشاريع التي تم الإعلان عنها اليوم خلال ورشة العمل الخاصة ببرنامج بناء المدارس الحكومية بنظام الشراكة بين القطاعين العام والخاص، والتي نظمت بالشراكة بين وزارة المالية ووزارة التعليم والتعليم العالي، وهيئة الأشغال العامة /أشغال/، إلى 6 حزم استثمارية يتم طرحها للقطاع الخاص على فترات متتابعة، لتتكون الحزمة الأولى من 6 إلى 8 مدارس ستطرح خلال الربع الأول من العام الجاري. ويأتي انعقاد ورشة العمل في إطار سعي الدولة إلى زيادة مشاركة القطاع الخاص المحلي والعالمي في المشاريع التنموية التي يتم طرحها وفقا لنظام الشراكة بين القطاعين، بما يضمن زيادة مشاركة القطاع الخاص في النهوض بالاقتصاد الوطني، وبما ينعكس على مستوى الخدمات المقدمة في المنشآت المقامة بالدولة. وأوضح السيد خميس أحمد المهندي رئيس اللجنة الفنية التابعة للمجموعة الوزارية لتحفيز ومشاركة القطاع الخاص في مشروعات التنمية الاقتصادية، في كلمته بافتتاح ورشة العمل، أن معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية قد قرر تشكيل المجموعة الوزارية لدعم وتحفيز القطاع الخاص منذ عام 2016، ليكون أحد أهم الأشياء الرئيسية والأساسية في إطار عملها هو تشجيع الشراكة ما بين القطاعين، لافتا إلى أنه قد تم قطع شوط كبير في هذا المجال، حيث تم في هذا الإطار وعلى مدى الأعوام الثلاثة أو الأربعة الماضية الوصول إلى حجم استثمارات بقيمة 26 مليار ريال شملت العديد من القطاعات منها مجالات الأمن الغذائي وقطاع البناء والتشييد، وقطاع الصحة، والتعليم، واللوجستيات، إضافة إلى السياحة والصناعة. وقال المهندي:إن مبادرة اليوم (برنامج بناء المدارس الحكومية بنظام الشراكة بين القطاعين العام والخاص)، نوعية جدا لتعزيز الشراكة بين القطاعين العام والخاص، وهي مبادرة حقيقية من قبل الحكومة برئاسة معالي رئيس مجلس الوزراء لأن يتم إطلاقها خاصة وأن توجه الحكومة هو دعم القطاع الخاص بمعنى أن هناك مشاريع معينة يجب أن تتخارج منها الحكومة ويتم إسنادها إلى القطاع الخاص. وأضاف أن مبادرة اليوم لها مردود إيجابي آخر ومهم أيضا، حيث ستسهم في القيام بجذب الاستثمارات الأجنبية العالمية بما يضمن نقل المعرفة المتعلقة بمثل هذه المشاريع النوعية، مثمنا الإقبال الكبير من قبل المستثمرين للمشاركة بورشة العمل ومؤكدا أنه يبرهن على الاهتمام والإقبال على الفرص الاستثمارية التي توفرها دولة قطر، آملا أن تثمر ورشة العمل عن أهدافها المرجوة وأن تكون باكورة لإطلاق مشاريع نوعية بهذا الحجم. وتتولى وزارة المالية ووزارة التعليم والتعليم العالي وهيئة الأشغال العامة /أشغال/ بالتعاون مع وزارة التجارة والصناعة وغرفة تجارة وصناعة قطر تنفيذ مشاريع بناء المدارس الحكومية بنظام الشراكة بين القطاعين العام والخاص، وتشمل المشاريع بناء 45 مدرسة مقسمة على 6 حزم استثمارية يتم طرحها للقطاع الخاص على فترات متتابعة، تتكون الحزمة الأولى من 6-8 مدارس وستطرح للقطاع الخاص خلال الربع الأول من العام الجاري، حيث سيشتمل النظام المعتمد للمشاريع على توفير التصميم والبناء والتمويل والتشغيل وصيانة المباني ونقل ملكية المدارس. من جانبه، قال السيد سعود بن عبدالله العطية مدير إدارة السياسات والبحوث الاقتصادية بوزارة المالية، في كلمة خلال ورشة العمل، إن مبادرة اليوم تشمل إطلاق مشروع بناء مدارس حكومية بنظام الشراكة ما بين القطاعين العام والخاص، فدولة قطر متمثلة بوزارة التعليم والتعليم العالي تخطط لأن تبني 45 مدرسة خلال السنوات القادمة، وذلك وفقا لتوجيهات معالي رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، بأن تكون هذه المشاريع بنظام الشراكة ما بين القطاعين العام والخاص. وأضاف أن الـ45 مدرسة سيتم تقسيمها على 6 حزم استثمارية الحزمة الاستثمارية الأولى ستكون إنشاء 8 مدارس ومن بعدها ستتوالى الحزم الاستثمارية الأخرى إلى أن يتم الانتهاء من هذا المشروع الذي سيكون بنظام قيام القطاع الخاص بتوفير التصميم والإنشاء والتمويل وإدارة المباني والصيانة على أن يتم نقل المباني إلى ملكية الدولة خلال 25 سنة قابلة للتجديد. ولفت إلى أنه تم اختيار مشروع المدارس كأول مشروع للشراكة بين القطاعين العام والخاص في مجال البنية التحتية الاجتماعية، ورغم أنه قد تم القيام بالعديد من المشاريع بالشراكة بين القطاعين، إلا أن هذا المشروع يعتبر أول مشروع للشراكة ما بين القطاعين العام والخاص بشكله العالمي أو يتم وفقا لأفضل الممارسات العالمية، فضلا عن كون المشاريع تمتاز بأنها غير معقدة ويمكن للقطاع الخاص أن يدخل فيها بسهولة وأن يقوم بتوفير التمويل والدفعات التي ستكون من الحكومة ستكون مضمونة لمدة 25 سنة قابلة للتجديد. وأفاد بأنه حسب الخطة والجدول الزمني الموضوعين فمن المتوقع أن يتم طرح المرحلة الأولى التي تتكون من 8 مدارس والتي تم تحديد الأراضي الخاصة بها خلال صيف عام 2021، معربا عن أمله أن يقوم القطاع الخاص المحلي والعالمي بالمشاركة في هذا المشروع، وأن يبحثوا عن الشراكات ما بين القطاعين المحلي والعالمي على أساس أن يكون هناك نقل للخبرة، لا سيما وأن المجال مفتوح للجميع لكن يفضل أن تكون هناك خبرات متواجدة في المقترح المقدم لهذا المشروع. وفي تصريح على هامش الورشة، أوضح مدير إدارة السياسات والبحوث الاقتصادية بوزارة المالية، أن المبادرة عبارة عن مشروع لبناء المدارس الحكومية بنظام الشراكة ما بين القطاعين العام والخاص، وستكون التكلفة الرأسمالية للمشروع ما يقارب 5 مليارات ريال شاملة الـ45 مدرسة تقام على مدى 3 أعوام، وستقارب الحزمة الأولى من المشروع حوالي مليار ريال. ولفت إلى أن هذه النوعية من المشاريع كانت تتم في السابق بنظام المناقصة كشركات مقاولات تبني المدارس ثم يتم إدارتها، والنظام الحالي يتمثل في قيام القطاع الخاص بالحصول على تحالف لمجموعة من الشركات بما يضمن تحقيق شراكات استراتيجية تضمن قدرته على توفير الصيانة والتمويل والمقاولات لمدة 25 عاما كإدارة للصيانة في المدارس وكل ما على وزارة التعليم أن ترسل المدرسين و الطلاب، لافتا إلى أن وزارة التعليم في السابق كانت تدير مجموعة من العقود وحاليا سيتم تخفيف الأعباء، حيث ستقوم بإدارة عقد واحد. ونوه إلى الامتياز العائد على القطاع الخاص من هذه المبادرة.. مبينا أن القطاع الخاص سيضمن بناء المدارس، وأن يكون لديه عقد صيانة لمدة 25 عاما فكأنه يبني المدرسة ويؤجرها للحكومة وكل هذا يضمن تحقيق عائدات مادية، وذلك خلافا لما كانت عليه الأمور في السابق فقد كانت الدولة تقوم بتكلفة الإنشاء. ولفت إلى أن هناك مبادرات مماثلة في العديد من المجالات كالصحة واللوجستيات والأمن الغذائي، وهي في طور الدراسة.

قالت السيدة بثينة النقيب مشرفة صحة مدرسية -المنطقة الغربية مؤسسة الرعاية الصحية الأولية، إنَّ مشروع الملف الإلكتروني الصحي لطلبة المدارس الحكومية، سينهي مرحلته الأخيرة في تعميم الفكرة على كافة مدارس الدولة الحكومية خلال العام المقبل 2020. وكشفت النقيب أنَّ مع نهاية (2020) ستكون عدد المدارس المطبق فيها المشروع (247) مدرسة، حيث بدأ تنفيذ المشروع منذ 2016 بـ10 مدارس حكومية، ثم تضاعف العدد إلى 20 مدرسة، تلاها في عام 2017 إضافة 30 مدرسة حكومية وفي 2018 تم ضم 60 مدرسة، إلى أن وصل عدد المدارس الحكومية المطبق فيها البرنامج في المرحلة الثالثة 139 مدرسة حكومية. وأوضحت النقيب في تصريحات لقناة الريان قائلة إنَّ الهدف من الملف الصحي الإلكتروني هو لتسهيل العمل في العيادات المدرسية، ولتسهيل الوصول لمعلومات الطالب الصحية فيما يتعلق بالتطعيمات، وإصابته بأحد الأمراض، أو إصابته بأي نوع من أنواع الحساسية، ولتكون معلومات الطالب الصحية محدثة أولا بأول، حيث إنَّ الملف الصحي من المشاريع التي بذلنا فيها الكثير من الجهد بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي بهدف تحويل الملف الورقي إلى الملف الإلكتروني. وحول التحديات، أشارت النقيب إلى أنَّ من التحديات هي تحديات تقنية وفنية، ولكن مع قسمي تكنولوجيا المعلومات في مؤسسة الرعاية الصحية الأولية، ووزارة التعليم والتعليم العالي، تم اجتياز المعوقات التقنية، وتم التأكد من فعالية البرنامج المستخدم بكل سلاسة من قبل الكادر التمريضي المعني باستخدام البرنامج. وبشأن الاستعداد لتنفيذ البرنامج، لفتت النقيب إلى أنَّه تم التنسيق مع قسم تكنولوجيا المعلومات في مؤسسة الرعاية الصحية الأولية، ووزارة التعليم والتعليم العالي، للتأكد من فعالية البرنامج، تم تقييم الأدوية والأجهزة الطبية الموجود في العيادات المدرسية ما إذا كانت تحتاج إلى زيادة، أو تغيير، أو تحديث، كما تم إخضاع الكادر التمريضي المعني بتنفيذ البرنامج في المدارس المستهدفة لبرنامج تدريبي على مدار 3 أسابيع، حيث كان الأسبوعان الأول والثاني تدريبا نظريا، ثم لحقها تدريب عملي تحت إشراف مختصين للتأكد من تمرس الكادر التمريضي على عمل البرنامج، وتم رفع وعي الكادرين المدرسي والإداري في المدارس المستهدفة للتعاون فيما يتعلق بتسجيل الطلاب وبياناتهم لدى العيادة المدرسية.

** خطط علاجية للطلاب بناءً على اختبارات الفصل الأول ** الالتزام بالغياب والحضور من اليوم الأول ** سد الشواغر من معلمين وإداريين بالمدارس ** توزيع الكتب الدراسية خلال الأسبوع الأول تستعد المدارس الحكومية والخاصة لاستقبال الطلاب يوم الأحد المقبل، من خلال اكتمال الاستعدادات والتحضيرات وكافة مدخلات العملية التعليمية والتربوية اللازمة لبدء الفصل الدراسي الثاني. وقامت وزارة التعليم خلال الاسبوعين الماضيين بالتأكد من سد الشواغر من المعلمين بجميع المدارس، والتأكد من الطاقة الاستيعابية للفصول المدرسية، ومدى توفر وسائل النقل والمواصلات والاتصالات، والتأكد من وسائل وأدوات الأمن والسلامة، وجودة المرافق المساندة. وأكد عدد من مديري المدارس أن التعليم شددت على ضرورة تسليم جدول الحصص، وتوزيع قوائم الطلبة على الفصول الدراسية، والتأكد من وصول الكتب والمستلزمات الأخرى، والالتزام بتطبيق النظم والسياسات واللوائح المدرسية من أول يوم دراسي، وعدم التهاون في الغياب، نظراً لأن الفصل الدراسي الثاني يشمل 60% من المناهج، مما يتطلب جهدا مضاعفا من أجل تنفيذ الخطط الفصلية في الوقت المحدد لمصلحة الطلاب. وأضافوا أن جميع المدارس جاهزة لاستقبال الطلاب، حيث يقوم المعلمون من الآن بإعداد الخطط الدراسية والعلاجية وإعداد الجداول والاطلاع على المناهج الدراسية وتحضير الدروس. كما أن كل مدرسة وضعت خطتها لزيادة التحصيل الأكاديمي للطلاب بناءً على درجاتهم في اختبارات الفصل الدراسي الأول، كما أن وزارة التعليم أبلغت جميع المدارس بتسليم الكتب الدراسية من اليوم الأول بدون تأخير. ** تطبيق اللوائح وقال خليفة المناعي مدير مدرسة خليفة الثانوية للبنين، إن المبنى المدرسي بحالة جيدة لاستقبال الطلاب، كما تم التركيز على فحص معدات الأمن والسلامة بالمباني حرصاً على سلامة الطلاب. مضيفاً أن جميع المهام الدراسية سيتم توزيعها مباشرة على المعلمين خلال أول يوم من دوامهم بالمدارس، فضلاً عن وضع الجداول الدراسية وخطط المناهج، خاصة بعد تعديل بعض المناهج الدراسية وتطويرها، لافتاً إلى أن وزارة التعليم قامت بتلبية احتياجات المدرسة من معلمين وإداريين وتم سد جميع الشواغر. وأوضح المناعي أن المعلمين سوف يقومون بإجراء اختبارات تشخيصية للطلاب خلال الشهر الأول من الدراسة لتحديد مستواهم الدراسي ونقاط القوة والضعف لكل طالب، وبناءً عليه سيتم إعادة توزيع الطلاب على الفصول الدراسية لتحقيق التوازن في كل فصل دراسي بين الطلاب والمتفوقين ومتوسطي المستوى، كما سيتم الاعتماد على نتائج الطلاب في الفصل الدراسي الأول من أجل وضع الخطط العلاجية لكل طالب. وفيما يتعلق بدوام الطلاب فالمدرسة أبلغت أولياء الأمور بضرورة حضور الطالب من اليوم الأول، وفي حالة عدم حضوره سيتم احتساب اليوم غيابا وتطبيق اللوائح على الطالب. كما أكد أنه سيتم الاجتماع مع أولياء الأمور يوم الأحد المقبل، لإطلاعهم على خطة المدرسة، وتوعيتهم بقوانين المدرسة من أجل إشراك ولي الأمر في العملية التعليمية كونه الطرف الأبرز لتميز الطالب من خلال المتابعة والاهتمام. مضيفاً أنه فيما يتعلق بالكتب الدراسية فسيتم تسليمها إلى المدرسة قبل يوم من بدء الدراسة لتوزيعها على الطلاب في اليوم التالي. ** رفع المستوى الأكاديمي من جانبه أكد محمد فخرو مدير مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين، أن المدرسة انتهت من وضع خطة لرفع المستوى الأكاديمي للطلاب من خلال فصول التقوية والحصص الإثرائية، فضلاً عن تقديم الدعم الأكاديمي للطلاب ضعاف المستوى المستوى بناءً على تقييم درجاتهم باختبارات الفصل الأول، موضحاً أن الخطط الفصلية الخاصة بالفصل الدراسي الثاني يتم إرسالها من وزارة التعليم والمدرسة ملتزمة بتطبيقها وفقاً للجدول الزمني المحدد. وأضاف أن المدرسة تضع خطة كل عام لتقليل نسب غياب الطلاب من خلال مكافأة الطلاب المتميزين والمنضبطين وإشراكهم في المسابقات والرحلات التي تنظمها الوزارة. موضحاً أنه تم إرسال رسائل نصية إلى أولياء الأمور من أجل التأكيد على حضور الطلاب يوم الأحد. فيما أشار جاسم المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية، أن الكادر التدريسي بدأ بإعداد وتجهيز الدروس وفقاً لمصادر التعلم للفصل الدراسي الثاني، مشيراً إلى أن جميع التجهيزات الخاصة بالمبنى الدراسي تم الانتهاء منها. موضحاً أن وزارة التعليم زودت المدرسة بوحدات دراسية لمواد الفصل الثاني، وتم توزيع هذه الوحدات على المعلمين لتحضير الدروس مبكراً، مشيراً إلى أن توزيع جميع الكتب سيتم خلال الأسبوع الأول من الدراسة، حرصاً على تهيئة الطلاب للدخول في أجواء الدراسة سريعاً، نظراً لضيق الوقت خلال الفصل الدراسي الثاني الذي سيتم تدريس 60% من المناهج خلاله. وأضاف أن وزارة التعليم استجابت لمطالب المدرسة بسد الشواغر من معلمين وإداريين، موضحاً أن المدرسة على أتم استعداد لاستقبال العام الدراسي الجديد والطلاب يوم الأحد.

أطلقت إكسون موبيل قطر حملة بيئية رائعة، حول بقر البحر، وسوف تتواصل الحملة خلال أنشطة اكسون موبيل في بطولة قطر إكسون موبيل المفتوحة 2019. وقد استهلت الشركة حملتها في المدارس الحكومية في 27 من الشهر الماضي، حيث أتيحت الفرصة للطلاب للمساعدة في تسمية شخصية الحملة وشخصيات أخرى. ومن المقرر عرض شخصية الحملة في ثلاثة مواقع مختلفة في الدوحة، وذلك بهدف تثقيف الناس حول حيوان بقر البحر في قطر، وإشراك المجتمع في جهود المحافظة عليه وحمايته. ويصل طول بقر البحر، وهو من الثدييات البحرية، إلى ثلاثة أمتار، ووزنه إلى 400 كغم، ومن الممكن أن يعيش حتى 70 عاماً. ويعد بقر البحر القطري جزءًا من مجموعة أكبر من هذه الحيوانات تعيش في مياه الخليج العربي، ويعتقد أن عددها يترواح ما بين الستة إلى السبعة آلاف، وتعتبر ثاني أكبر تجمع لهذا الحيوان في العالم بعد أستراليا. ويساعد بقر البحر في المحافظة على مروج الأعشاب البحرية الصحية، حيث يسهم في تحقيق التوازن النباتي في البيئة البحرية، ويلعب دواً هاماً في الحفاظ على نظام بيئي صحي. كما أن وجوده يضفي تنوعاً حيوياً بحرياً مميزاً على المنطقة. ويعمل مركز إكسون موبيل للأبحاث قطر بشكل وثيق مع جامعة قطر، لدراسة حيوان بقر البحر في قطر، والمساعدة في حمايته بمشاركة ودعم وزارة البلدية والبيئة. وقد أدرج الاتحاد الدولي لحماية الطبيعة بقر البحر على قائمة الحيوانات المهددة، ما يشير إلى أنها تواجه خطر الانقراض بشكل كبير على المدى المتوسط، حيث يعلق بعضها في شباك الصيادين وحبالهم ويتعرضون بالتالي للغرق؛ لذلك يجب تثقيف المجتمع في قطر حول هذا الحيوان وأهمية المحافظة على هذه السلالة المحلية، وذلك عبر برامج مثل حملات وسائل التواصل الاجتماعي التي تتضمن مسابقات ممتعة وتعليمية في ذات الوقت. وقد خططت إكسون موبيل لإطلاق مسابقتين لمتابعيها على تويتر وانستغرام؛ وذلك ضمن حملة التوعية البيئية التي تأتي ضمن حملة الترويج لبطولة قطر إكسون موبيل المفتوحة 2019 على وسائل التواصل الاجتماعي.

نظمت وزارة الصحة العامة ورشة عمل لممرضي المدارس الحكومية والخاصة حول تعزيز صحة العيون لطلاب المدارس، وذلك بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية. جاءت الورشة في إطار حرص وزارة الصحة العامة على تطبيق برنامج فحص حدة الإبصار لدى جميع طلاب المدراس، وبما يسهم في تمتع الطلاب بنظر سليم. وشارك في الورشة، التي تم اعتمادها من المجلس القطري للتخصصات الصحية التابع لوزارة الصحة العامة، 110 ممرضين وممرضات في المدارس الحكومية والخاصة ومدارس الجاليات، حيث تم خلالها تقديم محاضرات من قبل فريق برنامج مكافحة العمى بالوزارة حول أمراض وإصابات العيون الأكثر شيوعا بين الطلاب، وكيفية التعامل معها وتحويلها للطبيب المختص، ومتابعة هذه الحالات بعد ذلك. وقالت الدكتورة خلود المطاوعة رئيس قسم الأمراض غير الانتقالية في وزارة الصحة العامة، خلال كلمتها في افتتاح الورشة، إن تعزيز صحة عيون الطلاب يمثل ضرورة مهمة، حيث إن تطبيق فحص النظر أصبح إلزاميا بجميع مدارس الدولة، ويتم تحويل الطلاب الذين يعانون من نظر أقل من الطبيعي إلى الطبيب المختص ليتم تشخيصهم وعلاجهم بصورة صحيحة. وأضافت الدكتورة المطاوعة أنه بتعاون الجميع باستطاعتنا تقليل نسبة ضعف الإبصار والوقاية منه في هذه الفئة العمرية الهامة. يذكر أن نتائج المسح السنوي لحدة الإبصار لعام 2017-2018 والذي شمل ما يزيد على 96 ألف طالب وطالبة، أظهرت أن حدة الإبصار لدى 14 بالمئة من طلاب المدارس الحكومية و25 بالمائة من طلاب المدارس الخاصة أقل من المستوى الطبيعي 6/6، مما يسبب لديهم إعاقات بصرية وصعوبة في تحصيلهم العلمي.

اختتمت مسابقة اقرأ وتعلم، التي نظمها كل من مركز شباب الوكرة ومركز فتيات الوكرة، بالتعاون مع قسم مصادر التعلم بوزارة التعليم والتعليم العالي، في إطار الشراكة المجتمعية والتنسيق، بمشاركة 614 طالباً وطالبة من المدارس الحكومية و105 مدرسة بنين وبنات في مختلف المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية. وقد كرم القائمون على المسابقة الطلبة الفائزين الحاصلين على المراكز الثلاثة الأولى في كل مجال من المجالات الأربعة وهي، اقرأ ومثل، اقرأ وارسم، اقرأ ولخص، اقرأ وتحدث، كما تم تكريم المدارس الفائزة وعددها 24 مدرسة في مختلف المجالات الأربعة. وقد منح الفائزون في المسابقة بالمراكز الأولى جوائز نقدية من فئة البنين والبنات، وتم تحكيم الأعمال المشاركة من قبل لجنة تحكيم والتي تم تشكيلها من قبل قسم مصادر التعلم بوزارة التعليم والتعليم العالي. وتعد المسابقة واحداً من البرامج التعليمية والتربوية التي تستهدف تعويد الطلبة على القراءة والاطلاع والتبحر في شتى ضروب المعرفة للارتقاء بتحصيلهم العلمي، ودعم الجانب الأكاديمي لديهم وتدفعهم إلى قراءة الكثير من الكتب مما يعمل على تكوين خلفيات ثقافية متنوعة لهم بجميع المجالات المختلفة، وتوسيع مداركهم العلمية، وزيادة قدرتهم على التعبير بطلاقة وفصاحة.

مدرستان حكوميتان فقط تطبقان البكالوريا الدولية الآن المشروع يستهدف تحسين المخرجات التعليمية أكد السيد يوسف العبدالله رئيس اللجنة الاستشارية لقادة المدارس التابعة لوزير التعليم والتعليم العالي، أنه يجري الآن الإعداد لمشروع إدخال نظام البكالوريا الدولية في عدد من المدارس الحكومية تحت إشراف الوكيل المساعد لوزارة التعليم السيدة فوزية الخاطر، حيث يتم تطبيق هذا النظام التعليمي في مدرستين حكوميتين فقط حتى الآن، كما أن عدد الطلاب الملتحقين به قليل نظراً لأنه يتطلب مجهوداً أكبر. وأضاف العبدالله في تصريحات خاصة لـالشرق، إن المشروع يستهدف تشجيع الطلاب على الدراسة بنظام البكالوريا الدولية بجانب النظام التعليمي للدولة، وإعداد وتأهيل الكوادر التدريسية لتطبيق هذا النظام، فضلاً عن تأهيل المزيد من المدارس الحكومية للتدريس بهذا النظام الدولي، من أجل تحسين المخرجات التعليمية، وتأهيل الطلاب للالتحاق بأفضل الجامعات العالمية، دون الحاجة إلى معادلة الشهادات أو الالتحاق بإحدى الجامعات التأسيسية، لافتاً إلى أن عدد الطلاب الملتحقين بنظام البكالوريا الدولية في مدرسة الوكرة الثانوية 6 فقط. * مشروعات مستقبلية وأوضح رئيس اللجنة الاستشارية لمديري المدارس ومدير مدرسة الوكرة الثانوية، أن اللجنة التي يترأسها تتبع سعادة وزير التعليم والتعليم العالي مباشرة، ومهمتها دراسة ما يتم العرض عليها من قبل سعادة الوزير، وخاصة فيما يتعلق بأي مستجدات جديدة تطرأ على العملية التعليمية أو استحداث سياسات أو لوائح، واتم دراسة هذه المواضيع من قبل اللجنة الاستشارية والخروج بتوصيات يتم عرضها على سعادة الوزير. وأكد أن من بين هذه المشروعات التي يتم عرضها على اللجنة، مشروع يتعلق بالتقويم السنوي للمدارس، حيث سيتم تحديد التقويم السنوي للمدارس حتى عام 2022 مع انطلاق بطولة كأس العالم التي تستضيفها قطر، لافتاً إلى أن الغرض من ذلك تحديد مواعيد الدوام والإجازات والاختبارات لمدة 4 سنوات، لتحقيق الاستقرار للموسم الدراسي حتى استضافة كأس العالم 2022. فضلاً عن مشروع التوسع في إنشاء المدارس التخصصية، حيث تم افتتاح المدرسة التكنولوجية هذا العام. كما أشار إلى أن عملية اختيار أعضاء اللجنة الاستشارية تتم عن طريق الانتخاب من قبل مديري المدارس، ومن ثم يقوم الأعضاء المنتخبون باختيار الرئيس ونائب الرئيس، لافتاً إلى أن فترة عمل اللجنة 3 سنوات يتم تجديدها لـ 3 سنوات أخرى كحد أقصى، ثم يتم اختيار لجنة جديدة، مضيفاً إن اللجنة الحالية ستنتهي فترة عملها الثانية بنهاية هذا العام.

أصدرت إدارة الخدمات المشتركة، تعميماً لمديري ومديرات المدارس الحكومية، حول تطبيق أحكام القانون فيما يخص غياب المرضى أو الانقطاع عن العمل بدون عذر للعاملين بالمدارس، حيث أكد التعميم أنه يجب على الموظف الذي ينقطع عن العمل بسبب المرض، مراجعة أقرب جهة طبية للكشف عليه وتقرير الإجازة المرضية اللازمة. ويكون الترخيص بالإجازة المرضية للموظف من الجهة الطبية لمدة لا تتجاوز 3 أيام عمل متصلة وبحد أقصى 10 أيام عمل في السنة، وإذا زادت المدة على الحد الأقصى يكون الترخيص بالإجازة المرضية بموجب تقرير من عيادات ومستشفيات حمد الطبية، أو المراكز الصحية التابعة لمؤسسة الرعاية الأولية فقط. وحدد التعميم الذي حصلت الشرق على نسخة منه، الحالات التي يتم بموجبها إنهاء خدمات الموظف وهي: انقطاعه عن عمله بغير إذن لمدة 15 يوماً متتالية، أو انقطاعه عن عمله بغير إذن أكثر من 30 يوماً غير متصلة في السنة، وتعتبر خدمة الموظف منتهية من تاريخ الانقطاع في الحالة الأولى، ومن اليوم التالي لاكتمال مدة الثلاثين يوماً.

أعلنت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية عن تنفيذ برنامج صحة المراهقين مطلع الشهر المقبل ليستهدف الطلبة المراهقين في المدارس الحكومية من الفئة العمرية بين 10 و18 عاما. وقالت الدكتورة ليلى الدهنيم استشاري طب المجتمع ورئيس قسم برنامج وخدمات الصحة المدرسية بمؤسسة الرعاية الأولية إن برنامج صحة المراهقين يهدف إلى تعزيز الصحة النفسية والاجتماعية والذهنية لهذه الفئة ويسهم في الاكتشاف المبكر للمشاكل والتحديات التي يتعرض لها المراهق في بيئته سواء كان ذلك في المنزل أو مع أحد أفراد الأسرة أو المشاكل في البيئة التعليمية وذلك لمساعدة الطلبة على التأقلم مع التغييرات الصحية والنفسية خلال سنوات النمو لمرحلة المراهقة المبكرة. وأشارت إلى الاتفاقية التي وقعتها العام الحالي مؤسسة الرعاية الصحية الأولية ووزارة التعليم والتعليم العالي لتنفيذ هذا البرنامج بالمدارس الحكومية، على عدة مراحل ابتداء من المرحلة التجريبية التي تنطلق مطلع الشهر المقبل بستة مدارس من مختلف المراحل الدراسية حيث يتطرق البرنامج لمجموعة من العناصر الأساسية المهمة كالإدمان وفرط الحركة والصحة الجنسية والاكتئاب والعنف. وأوضحت أن البرنامج يساعد المعلمين والأخصائيين النفسيين والاجتماعيين وتمريض المدارس على التنبه المبكر لأي مشكلة قد يتعرض لها المراهق، ويخلق فرصة تشجع المراهقين على طلب العون والمشورة عند تعرضهم لأي مشكلة نفسية أو اجتماعية أو سلوكية ويساعد أيضا أولياء الأمور على التواصل مع المدرسة في حالة تنبههم لأي تحديات نفسية يتعرض لها الأبناء. وتم في هذا الإطار تكوين فريق عمل لبرنامج صحة المراهقين بالمدارس حيث يضم الفريق مدير المدرسة ونائبه، بالإضافة إلى مستشار المدرسة والممرضين والأخصائيين النفسيين والاجتماعيين وذلك ليقوموا بملاحظة أي آثار لمشاكل نفسية أو اجتماعية لدى الطالب وإحالته لممرض المدرسة الذي يقوم بدوره بالتنسيق مع إدارة المدرسة وإرسال نموذج موافقة ولي الأمر مع كافة المعلومات حول البرنامج لولي أمر الطالب ومن ثم يقوم الأخصائي النفسي بالمدرسة بالتواصل المباشر مع أولياء الأمور للإجابة عن استفساراتهم وتساؤلاتهم.

بما يفضي إلى مخرجات تعليمية تساهم في مسيرة التنمية بالدولة ** معاليه تعرف على الجهود المبذولة لتحقيق تطلعات وأهداف منظومة التعليم في الدولة ** رئيس الوزراء تفقد عدد من المدارس للوقوف على سير العملية التعليمية والتربوية ** الزيارة تضمنت الاطلاع على جاهزية المدارس للعام الدراسي الجديد قام معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزيرالداخلية اليوم ، بزيارة تفقدية لعدد من المدارس الحكومية، وذلك للوقوف على سير العملية التعليمية والتربوية للعام الأكاديمي الحالي 2018 - 2019. واطلع معاليه خلال الزيارة على جاهزية المدارس للعام الدراسي الجديد، وتعرف على الجهود المبذولة لتعزيز العملية التعليمية والتربوية بما يحقق تطلعات وأهداف منظومة التعليم في الدولة. ووجه معالي رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية جميع شركاء العملية التعليمية إلى التعاون وبذل أقصى الجهود لتعزيز الأداء الأكاديمي بما يفضي إلى مخرجات تعليمية تساهم في مسيرة التنمية بالدولة. رافق معاليه خلال الزيارة سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي.

يشارك وفد طلابي قطري مكون من 4 طلاب من المدارس الحكومية للمرحلة الإعدادية والثانوية في المسابقة الدولية للقراءة باللغة الإنجليزية والمقامة في مدينة كونستانزا في رومانيا في الفترة من 1 -5 الشهر الجاري 2018 ويمثل دولة قطر في هذه المسابقة الدولية كل من: الطالب / أحمد يوسف عبيدان من مدرسة طارق بن زياد الثانوية للبنين ، والطالب / عبد العزيز أحمد السعدي من مدرسة الوكرة الثانوية للبنين ، والطالب / محمد سعد التميمي من مدرسة قطر للعلوم والتكنلوجيا ، والطالب / إبراهيم أحمد عبد الرحمن الرميحي من مدرسة ابن خلدون الإعدادية ، ويشرف على الوفد القطري السيد عبد الفتاح الصغير موجه اللغة الإنجليزية من مكتب التوجيه التربوي . وأوضحت السيدة شيخه الرميحي رئيس فريق مناهج اللغة الإنجليزية في إدارة التوجيه التربوي ، أن اللغة الإنجليزية أصبحت جزءاً لا يتجزأ من أسلوب حياة الطالب اليومي، وهذا ما تركز عليه مثل هذه المسابقات الدولية في الاهتمام بتطوير الحس الإبداعي للطلاب الذين تتراوح أعمارهم ما بين 11 - 16 عاماً ، باستخدام مهارات اللغة الإنجليزية وتطوير التعامل باللغة الإنجليزية وتجهيز الطلاب للحياة العملية بطريقة ممتعة.

العبدالله: الارتقاء بمستوى التعليم وتنمية المعلمين مهنياً تعمل المدارس الحكومية مع انطلاق العام الدراسي على تحفيز الطلبة لتعزيز التحصيل العلمي، كما تعمل على دعم التزام الطلبة بالضوابط المدرسية لا سيما السلوكية منها. وفي هذا الاطار قال الاستاذ يوسف عبد الله العبد الله مدير مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين: إن إدارة المدرسة تسعى إلى تطوير وإحكام منظومة القيادة المدرسية وتحقق الجودة الشاملة في جميع مراحلها تخطيطاً وتنظيماً وتفويضاً ورقابة ومتابعة والنهوض بمستوى التحصيل الأكاديمي للطلاب وتوفير الرعاية الكاملة للطلاب ودعم السلوك الإيجابي لديهم وترسيخ قيم الدين الحنيف والمواطنة في نفوسهم وتعزيز مشاركتهم وتوفير بيئة تعلم آمنة ومحفزة واستخدام أحدث طرائق التدريس المستخدمة عالمياً وتطبيق نظم تقييم متنوعة وشاملة، بالإضافة إلى تنمية المعلمين مهنياً وتوثيق العلاقة بين المدرسة وأولياء أمور الطلاب وتفعيل شراكة حقيقية مع المجتمع المحلي. وأضاف العبدالله: اننا نسعى لتحقيق رؤية ورسالة وزارة التعليم والتعليم العالي من خلال تطبيق رؤية ورسالة المدرسة للتعليم عن طريق الفنون والتوجه نحو الأبحاث والدراسات التي تهدف إلى تطوير أداء المعلمين وفق اتجاهات إيجابية مربوطة بطرق جيدة تعكس الفلسفة العامة للمدرسة للتعليم عن طريق الفنون، قال بانه لابد من السير قدما نحو التشجيع على التعليم والتعلم، حيث يقوم التعليم في المـدارس الحكومية وفي مدرستنا على تحطيم الحواجـز التي تعوق عملية التعليم، حيث نشجع في المقام الأول التعليم الذاتي وتعزيز التعلم المستمر من خلال سبيل تعزيز قيمنا وجعل مدارسنا مشوقة وتنمية المواهب والارتقاء بمستويات الأداء وإشراك أولياء الأمور والمجتمع المحيط بالعملية التعليمية وتخريج جيل من الشباب الطموح مؤهل يبني وطنه بالمعايير العالمية فإن مدرسة عبد الرحمن بن جاسم تعمل على دمج واستخدام أدوات الفن مثل المسرح والموسيقى والوسائل المرئية والصور التعبيرية، والأفكار والتخيل مع جوهر المواضيع الدراسية وترسيخ الأفكار حول متطلبات التدريس الأساسية من أجل التعلم والفهم، كما تحدث عن فهم الإنسان لذاته وتطرق إلى التطوير المهني. وقال إن خطـة التطويـر المهنـي تتضمـن مساعــدة المعلمــين فـي رفــع مستوياتهم التعليمية وتطــويــر المهــارات القيـاديــة والإداريــة واكتسـاب منهجيــات جديــدة، حيث توفر تدريباً مؤسساً على الاحتياجات الفعلية للمعلمين والعاملين والتركيز على المعلمين كأساس للتعليم للطلاب مع الاهتمام ببقية العاملين حيث ترتكز على التطوير الفردي والجماعي وعلى مستوى فريق المنهج الدراسي والتنظيمي والإداري. وقد أقامت مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين حفل استقبال لطلابها وقام الأستاذ يوسف عبد الله العبد الله مدير المدرسة يرافقه كل من الأستاذ محمد عبد الرحمن فخرو نائب المدير للشؤون الأكاديمية والأستاذ حسن عبد الله العبد الله نائب المدير للشؤون الإدارية والطلابية بالترحيب بالطلاب وتحدث عن أهمية الالتزام بالزى المدرسي والتحلي بالأخلاق الحميدة وعدم الغياب والتأخير، كما أكد على الطلاب بأن المدرسة هي بيتهم الثاني ولابد من الحفاظ على النظام والنظافة داخل المدرسة وأكد على أهمية الجد والاجتهاد من أول يوم دراسي وأشار إلى أهمية تحقيق شعار المدرسة الانضباط السلوكي رفع المستوى الأكاديمي. وقال بانه تم الاتفاق على تشغيل المقصف بأصناف غذائية صحية حسب المواصفات بما يتناسب مع الفئة العمرية لطلاب المرحلة الإعدادية، حيث قامت لجنة الأمن والسلامة والصحة المدرسية والمقصف بالتأكد من جميع الشهادات الصحية لجميع العاملين بالمقصف، كما قام بشرح رؤية ورسالة وزارة التعليم والتعليم العالي. توزيع الكتب وقد أشرف نائب مدير المدرسة للشؤون الإدارية والطلابية على توزيع الكتب على طلاب المدرسة من خلال لجنة شؤون الطلاب من أول يوم دراسي وأكد على الطلاب بأهمية التعاون مع أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية والانضباط داخل وخارج الصف، وتم إلقاء الضوء على الأنشطة والبرامج والفعاليات المدرسية من إعداد وتقديم الأستاذ أسامة خليل الاخصائي الاجتماعي، وتم تقديم فقرة للعرائس تهدف إلى حث الطلاب على المشاركة في الأنشطة المدرسية والجد والاجتهاد في الدراسة من إعداد وتقديم الدكتور وليد الجراح معلم التربية المسرحية والدكتور أحمد مصطفى سالم منسق التعليم بالفنون والدراما، كما قام الأستاذ سيد عباس مسؤول الأمن والسلامة بشرح مقتضيات وآليات الأمن والسلامة ومخارج الطوارئ والتعرف على سياسة الحافلات، كما قدم الدكتور أحمد مصطفى والأستاذ منصور المفتاح فقرة للعرضة الشعبية نالت اعجاب وتقدير الطلاب. وفي نهاية الحفل انتقل الطلاب إلى الصفوف الدراسية وتقدم الأستاذ يوسف عبد الله العبد الله مدير المدرسة للطلاب بالتهاني والتبريكات بمناسبة انطلاق العام الدراسي الجديد وتمنى لهم المزيد من النجاح والتفوق.

واصلت المدارس الحكومية أمس، استقبال الطلاب في ثاني أيام العام الدراسي، حيث بدأت المدارس بتفعيل الجدول والبدء في البرنامج الدراسي، وذلك عقب توزيع معظم الكتب على الطلاب في اليوم الأول. واستمرت نسب الغياب المرتفعة من الطلاب خلال اليوم الثاني من العام الدراسي، حيث سجلت معظم المدارس نسب حضور لا تتجاوز الـ50% بنسب أقل من اليوم الأول. ومن المتوقع أن تزيد نسب الحضور مطلع الاسبوع المقبل، نظراً لتأخر عودة الكثير من الطلاب من الإجازات. أما فيما يتعلق بالكتب، فقد تسلم الطلاب معظم كتب المواد الدراسية لجميع المراحل، باستثناء مادة أو اثنتين. وأكد مدراء المدارس لـالشرق، أن باقي الكتب سيتم توزيعها خلال الاسبوع المقبل على أقصى تقدير، وذلك للبدء في تنفيذ الخطة الدراسية التي أرسلتها وزارة التعليم لجميع المدارس.

ثمنوا دور المؤسسات المشاركة.. فهد الكواري: أفضل الالتحاق ببرنامج الطلبة الصيفي في إحدى شركات الهندسة الكهربائية حمد سعيد: نجاح تجربتي العام الماضي شجعني على المشاركة هذا العام محمد عبدالله: وجود مشرفين من الموظفين يتيح فكرة أوضح عن المهنة علي القاسمي: اعتياد دوام الوظيفة يسهم فى التوفيق بين الدراسة والعمل عبدالله الخاطر: الالتحاق ببرنامج استكشاف المهن يفيد فى اختيار التخصص المناسب شداد الغانم: برامج العمل الصيفي تحتاج للزيارات الميدانية لمواقع العمل أمل النعيمي: شاركت في اجتماعات الموظفين لإدارة حسابات أحد العملاء شهد محمد: أفصل العمل مع موظفين خلال التدريب المهني الصيفي اعتبر عدد من طلبة وطالبات المرحلة الثانوية أن برامج العمل الصيفي في عدد من المؤسسات العامة والخاصة تقدم لهم فرصا مهمة للتعرف على المهارات المطلوبة في كل مهنة، كما أعربوا عن قناعتهم بأن فترة التدريب العملي لا تقل عن شهر ويمكن أن تسهل عليهم الدراسة الجامعية عبر معرفة ما يتطلبه التخصص المهني من مهارات، اضافة الى الدراسة الأكاديمية. وقال الطلبة الذين تحدثوا لـ الشرق إن برامج العمل الصيفي المقررة في معظم المدارس الحكومية ومدارس القطاع الخاص لطلبة المرحلة الثانوية تقدم التدريب الداخلي على رأس العمل فى عدد من القطاعات المرغوبة لدى الطلبة مثل الطيران والهندسة والاعلام والقطاع الصحي. الجدير بالذكر أن عددا من المؤسسات في القطاع الخاص، اضافة الى عدد من المراكز العلمية والبحثية تتيح فرصة المشاركة في القيام بعدد من الأعمال المهنية في عدد من القطاعات لطلبة المرحلة الثانوية الى جانب طلبة المرحلة الجامعية. الشرق استطلعت آراء عدد من الطلاب حول رأيهم فى البرامج الصيفية ومدى استفادتهم منها، وفيما يلى حصيلة آرائهم... برامج مستمرة بداية وصف فهد غانم الكواري طالب بالصف الثالث الثانوي برنامج العمل الصيفي بأنه برنامج يتميز بالاستمرارية نظراً لطول مدته التي تمتد لشهرين متتالين، وقال إنه يفضل الالتحاق ببرنامج الطلبة الصيفي في احدى شركات الهندسة الكهربائية، معربا عن أمله في أن يعمل خلال فترة التدريب الصيفي إلى جانب مهندسين لرفده ببعض المعلومات المهمة عن قطاع هندسة الكهرباء. وأضاف الكواري أنه التحق بأحد برامج استكشاف المهن لمدة أسبوعين في بداية شهر يوليو حتى يتعرف على عدد من القطاعات المهنية المختلفة قبل أن يحسم قراره بالتوجه نحو تخصص أكاديمي بعد الدراسة الثانوية. وتابع أن برنامج العمل الصيفي بدوام كامل في احدى المؤسسات سيتيح له التعرف على جملة من الصعوبات التي تواجه العاملين في القطاع الهندسي مثل تقديم الحلول الهندسية السريعة عند تعطل العمل باحدى الآليات، أو كيفية قراءة مخططات الآلات الهندسية واختبار مدى كفاءتها. من ناحيته قال الطالب عبدالله علي الخاطر إن برامج العمل الصيفي لطلبة الثانوية جاءت في وقت مبكر من العطلة الصيفية بما لا يتيح الوقت للتفكير ملياً في اختيار قطاع العمل الذي يرغب الطالب بالتدريب فيه. وتابع الخاطر أنه فضل الالتحاق باحد برامج استكشاف المهن لمدة أسبوعين حتى يتسنى له الوقت للتخطيط وجمع المعلومات حول التخصص الأكاديمي الذي يرغب فى دراسته بعد المرحلة الثانوية. انطباع إيجابي وقال الطالب شداد الغانم أنه شكل انطباعاً ايجابياً حول مشاركته لأول مرة في برنامج العمل الصيفي، وأنه حقق عدة فوائد من المشاركة، أولها تعلم عدد من المهارات الأساسية للعمل المطلوب، وكيفية التعامل مع الرسائل التي تصل من الادارة للموظفين، وتلقي البيانات من الشركات المختلفة التي ترتبط بمجالات عمل مشتركة. وتابع أنه يفضل أن تحتوي برامج العمل الصيفي لطلبة المرحلة الثانوية على زيارات ميدانية الى مواقع العمل الحقيقية للاطلاع على العمل الميداني، فضلاً عن زيارة مكاتب المؤسسات والشركات، وأن العمل في تجربة التدريب الصيفي في احدى شركات الطيران تتطلب زيارة أبراج المراقبة والاطلاع على كيفية التعامل الواقعي مع الطائرات وتسيير الرحلات. من ناحيته قال الطالب حمد سعيد من مدرسة طارق بن زياد إن برامج العمل الصيفي تقدم تجربة مبكرة حول مهنة المستقبل وأنها أفضل طريقة لقضاء الوقت خلال الاجازة الصيفية، وقال انه قرر الالتحاق بأحد برامج العمل الصيفي لمدة شهر عبر برنامج المخيم المهني. وقال سعيد إن تجربته خلال العام الماضي فى برنامج التدريب الصيفي شجعته على تكرار التجربة خلال هذا العام لأن البرنامج يوجه الطالب مهنياً عبر عرض أهم الأعمال التي يقوم بها الموظف في قطاع معين، وأنه اختار احدى الشركات العاملة في مجال البحوث الطبية والتحاليل المخبرية لشغفه بالطب والكيمياء. وتابع سعيد إن برامج العمل الصيفي لهذا العام تميزت بامكانية تواصل الطلبة مع جهات العمل التي تعرض فرص التدريب عبر مواقع الكترونية، وأنها تحدد عددا من المسارات المهنية داخل القطاع المهني الواحد مما يتيح خيارات أوسع أمام الطالب. تواجد المشرفين مهم ويرى الطالب عبدالله محمد عبدالله أن برامج العمل الصيفي تتيح فكرة متكاملة عن طبيعة المهنة المرتبط بالتخصص الأكاديمي الجامعي، كما تتيح الفرصة امام الطالب للمقارنة بين مهاراته وميوله والمهام التي سيضطلع بها في الوظيفة، وقال إن أغلب المؤسسات التي طرحت برامج عمل صيفي تعمل في القطاعات الصحية والبنوك، وأنه يرغب في دراسة علوم الطيران في الجامعة والعمل كطيار مدني. وتساءل محمد عبدالله اذا ما كانت هناك برامج توفر مشرفين يعملون في القطاع التدريبي لطلبة الثانوية وتتيح التعرف على طبيعة مهن مثل مهنة الطيار، وقال إن وجود المشرف يتيح فكرة أوضح عن المهنة. وقال الطالب علي محمد القاسمي أنه يتوقع أن يسهم التحاقه ببرنامج عمل صيفي في احدى الشركات العاملة بقطاع الهندسة الالكترونية في اعتياد دوام الوظيفة لأنه يرغب في العمل أثناء الدراسة الجامعية. وتابع القاسمي أنه يأمل في أن يحتوي البرنامج الممتد لفترة شهر على اختبارات ميدانية للعمل حتى يأخذ معلومات وافية عن طبيعة الهندسة الالكترونية التي يرغب بدراستها والعمل بها مستقبلا. تعلم مهارات جديدة من ناحيتها قالت أمل النعيمي احدى الطالبات الملتحقات ببرنامج العمل الصيفي في مجال العلاقات العامة أنها بدأت بتعلم عدد من المهارات المتعلقة باستقبال المعلومات عبر البريد الالكتروني وشاركت في اجتماعات الموظفين لادارة أحد حسابات عملاء الشركة، وأن التواصل بين ادارة المؤسسة ومدرستها الثانوية وفر لها فرصة التدريب المهني لمدة شهر. وتابعت النعيمي إن برامج العمل الصيفي ورغم أنها ليس لها أي مقابل مادي إلا أنها تتيح الفرصة أمام الطالبات لمعرفة المصاعب التي ربما تواجههن فى بيئة العمل. وقالت الطالبة شهد محمد إنها تفصل العمل مع موظفين خلال التدريب المهني خلال فترة الصيف لأنهم سيقومون بايلائها عددا من المهام خلال التدريب.