استقبلت المدارس الحكومية أمس، الطلاب في جميع المراحل الدراسية، إيذاناً ببدء العام الأكاديمي 2022-2023، الذي يشهد حضور الطلبة إلى المبنى المدرسي منذ بداية العام بشكل كامل، للمرة الأولى منذ عامين ونصف بسبب جائحة كورونا، مما استدعى قيام وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بترتيبات خاصة لانطلاق الدراسة بانتظام، وسط تطبيق إجراءات احترازية خلال أول أسبوعين، للحذر من انتشار فيروس كورونا في المدارس والتأثير على حضور الطلبة النظامي. قامت الشرق بجولة في عدد من المدارس صباح أمس الأحد، للوقوف على ترتيبات المدارس لاستقبال الطلبة، وخططهم للعام الدراسي الجديد، حيث استقبلت الإدارات المدرسية الطلاب منذ الساعة السابعة صباحاً، للتحقق أولاً من نتيجة فحص كورونا السريع قبل الدخول إلى المبنى المدرسي، ومن ثم توجه الطلبة إلى ساحة المدرسة من أجل توزيعهم على الصفوف، وقبل ذلك توجه مديرو المدارس بإلقاء كلمات افتتاحية يحفزون فيها الطلبة على الاجتهاد والالتزام بالتعليمات والإجراءات الاحترازية حفاظاً على سلامتهم أولاً. وخلال اليوم الأول من الدراسة، تم توزيع الكتب الدراسية على الطلاب بشكل منظم، إذ قامت الإدارات بوضع الكتب الخاصة لكل طالب على طاولته، منعاً للاختلاط والتكدس، ثم قام معلمو الصف بشرح نبذة بسيطة عن خططهم الفصلية خلال الفترة المقبلة، وكذلك نبذة عن المقررات، فيما استقبلت المدارس الطلاب الجدد بحفاوة، ونظموا حفلات لهم لكسر رهبتهم، نظراً لحضورهم لأول مرة إلى المبنى المدرسي وعدم معرفتهم بالمعلمين أو المشرفين، حتى انتهى اليوم الدراسي للطلبة في تمام الساعة 11 صباحاً. * استكمال الاستعدادات وفيما يخص المعلمين والإدارات المدرسية العليا، فقد استكملوا الدوام المدرسي حتى الساعة الثانية ظهراً، من أجل استكمال التحضيرات للعام الدراسي الجديد، من حصر الشواغر، والنواقص اللوجستية من مقاعد وتجهيزات معامل وغيرها من الأمور الهام للعملية التعليمية، وكذلك التحضير للدروس خلال الاسبوع الجاري. وبهذه المناسبة قال الدكتور ابراهيم النعيمي وكيل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي في كلمة مصورة: أهنئ الجميع ببدء العام الدراسي الجديد 2022-2023 وأدعو الله تعالى أن يكون عام خير وبركة وعام تميز على أبنائنا الطلبة، حافلاً بالإنجاز لدولتنا الحبيبة قطر، في التعليم العام والعالي بدعم من قيادتنا الرشيدة، وتكاتف وتعاون أولياء الأمور والقيادات الأكاديمية والإدارية والطلاب في جميع المراحل. * حضور جيد من جهتهم أكد مديرو مدارس لـ الشرق: أن نسب حضور الطلبة في اليوم الأول تجاوزت 80%، وجميع الطلاب التزموا بإجراء فحص كورونا السريع وإحضار النتيجة إلى المدرسة قبل الدخول، لافتين إلى أن اليوم الأول شهد تسليم الكتب على الطلبة، وكذلك تعريفهم بسياسة الضبط السلوكي، وحثهم على ضرورة الالتزام بالإجراءات الاحترازية، وغيرها من الأمور التنظيمية الأخرى مثل التعرف على الشعبة الدراسية ومكان الصف والمقصف، وكذلك غرف مصادر التعلم. وقال الأستاذ حسن العبدلله مدير مدرسة سعيد بن زيد الإعدادية، إحدى المدارس الخمس الجديدة التي تم افتتاحها العام الدراسي الجاري، إن عملية استقبال الطلاب صباح أمس تمت بشكل سلس، صاحبها استقبال أولياء الأمور الراغبين في نقل أو تسجيل أبنائهم ايضاً، إذ تم توجيههم بكيفية إجراء العملية إلكترونياً، لافتاً إلى أن الإدارة المختصة في وزارة التربية والتعليم تابعت معه منذ الصباح عملية استقبال الطلبة، وكذلك رصد جميع النواقص التي تحتاجها المدرسة من معدات ومقاعد دراسية، وأيضاً شواغر إدارية وتدريسية، لسد احتياجات المدرسة خلال الاسبوع الأول. * الالتزام بالإجراءات وبشأن الاسبوع الدراسي الأول، أوضح أنه من الضروري التزام جميع الطلاب بالحضور لعدة أسباب، أهمها استلام الكتب الدراسية، ومعرفة مكان صفه الدراسي، والتعرف على زملائه ومعلميه في الصف، وبالنسبة إلى الطلاب المنتقلين إلى مدرسة جديدة، فمن الضروري الحضول من اليوم الأول للاعتياد على البيئة المدرسية الجديدة، فكل هذه الأمور تساعد الطالب على الانخراط في دراسة المقررات فور شرحها داخل الصف، وزيادة التحصيل الأكاديمي، لافتاً إلى أنه بحسب تعليمات الوزارة فإن أول يومين دراسيين سوف ينتهيان في تمام الساعة 11 صباحاً بالنسبة إلى الطلاب، فيما تستكمل الهيئتان التدريسية والإدارية الدوام لنهاية اليوم لاستكمال التحضيرات. وأوضح أن من مميزات المدرسة الجديدة، استيعاب 786 طالبًا، منهم 36 من ذوي الاحتياجات الخاصة، يتوزعون على 6 فصول في كل مدرسة، بينما يتوزع باقي الطلاب (750 طالبًا) على 30 فصلًا دراسيًا. وتتميز المدرسة بمبناها الحديث الذي يتكاتف مع النظام التعليمي في تيسير عمل الهيئات الإدارية والتدريسية، وجعل العملية التعليمية أكثر سلاسة وثراءً للطلبة، حيث تضمُّ قاعةً رياضية، ومسرحا، ومختبرات علوم، وورشا فنية، وقاعات كمبيوتر، وملاعب خارجية، بالإضافة إلى ساحة طابور مكيفة ومواقف. * برامج أكاديمية بدوره، قال الاستاذ سلطان الهاجري مدير مدرسة قطر الابتدائية للبنين، إن المدرسة حددت احتياجات المدرسة مع نهاية العام الأكاديمي الماضي بعد رصد أعداد الطلبة الجدد، مؤكدا أن عملية توزيع الكتب بدأت من اليوم الأول للدراسة. وأضاف أن الحضور المدرسي في اليوم الأول بلغ 80 % من إجمالي عدد الطلبة في المدرسة، ومن المتوقع ارتفاعه تدريجيا، منوها إلى التزام المدرسة بانتهاء الدوام في أول يومين في تمام الساعة الحادية عشرة لمساعدة في إنهاء كافة الترتيبات المدرسية وتوزيع الباصات. وأشار إلى أن المدرسة بكوادرها وطلبتها ملتزمون بارتداء الكمامات، بالإضافة إلى إرسال أولياء الأمور تعهدات بسلبية نتيجة الفحص السريع قبل الدخول إلى الفصول. وذكر أن المدرسة بدأت تستقبل طلبات التسجيل الجديدة التي فتحت أمس الأحد، مؤكدا أن الأولوية لأبناء النطاق الجغرافي للمدرسة. نوه إلى أن المدرسة تستقبل أيضا أولياء الأمور الراغبين في تسجيل أبنائهم بالباصات المدرسية، مشيدا باستجابة الأسر في التفاعل مع الإجراءات الاحترازية وتعليمات الوزارة. وأضاف أنه تم وضع خطط لتنمية مهارات القراءة والكتابة خاصة لطلبة الصف الخامس من أجل تحسين تحصيلهم الأكاديمي.

أصدرت إدارة شؤون المدارس الحكومية في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لمديري ومديرات المدارس الحكومية، تعاميمَ بشأن موضوع التسجيل والنقل بالمدارس الحكومية للعام الأكاديمي 2022/2023. ووفق الموقع الإلكتروني للوزارة، جاء في التعاميم فتح نظام التسجيل والنقل الإلكتروني لجميع الجنسيات عن طريق ولي الأمر، وذلك من خلال رابط بوابة خدمات الجمهور– خدمات التعليم العام https://eduservices.edu.gov.qa وذلك في الفترة من 21 أغسطس 2022 وحتى 29 سبتمبر 2022. ويأتي فتح النظام الوطني لمعلومات الطلبة NSIS لتسجيل ونقل الطلبة عن طريق المدارس، خلال الفترة من 21 أغسطس 2022 وحتى 29 سبتمبر 2022. وتؤكد الوزارة أن إدارة المدرسة تتابع طلبات أولياء الأمور المقدمة إلكترونيًّا (التسجيل أو النقل) من خلال النظام الوطني لمعلومات الطلبة NSIS والتحقق منها بدقة، على أن يتم اعتماد أو رفض الطلب المقدم من ولي الأمر بعد مراجعته للمدرسة بالمستندات المطلوبة، خلال ثلاثة أيام عمل من تقديم الطلب. وبشأن تعميم آخر، يخص موضوع نظام طلب خدمات إضافية لأولياء الأمور بالمدارس الحكومية لتسجيل ونقل الطلبة، أوضحت إدارة شؤون المدارس الحكومية من خلاله أنه إلحاقًا بما تقوم به من تطوير وتحديث الأنظمة الإلكترونية المعمول بها في إدارة شؤون المدارس، وتوفيرها بشكل يُسهل الخدمات المقدَمة من قبل الإدارة لكل من إدارات المدارس الحكومية وأولياء الأمور، فإنها تذكر إدارات المدارس بتفعيل نظام طلب خدمات إضافية لأولياء الأمور بالمدارس الحكومية لتسجيل ونقل الطلبة مثل: (طلب تعريف رقم الكهرباء للأرقام غير المعرفة فقط بالنظام- طلب تسجيل أو نقل شقيق للقطريين- أبناء القطريات وأبناء مواطني دول مجلس التعاون- طلب إصدار رقم شخصي مؤقت للسوريين واليمنيين العاملين بالقطاعات الحكومية فقط) وذلك خلال الفترة من 21 أغسطس 2022 م وحتى 29 سبتمبر 2022. ويتم طلب الخدمة من قبل ولي الأمر -في حال توفرها وفق مقتضى الحاجة من قبل إدارة شؤون المدارس- مع رفع المستندات المطلوبة على النظام لكل خدمة، من خلال رابط التسجيل الإلكتروني: https://eduservices.edu.gov.qa/Service.aspx?service=RequestException. الخدمة متاحة فقط لأولياء أمور المدارس الحكومية وتشمل الخدمات التالية: 1. طلب إضافة رقم شخصي مؤقت للطلاب السوريين واليمنيين فقط. 2. طلب إجازة بعذر لطالب مقيد بمدرسة حكومية . 3. طلب تعديل صف (للطلاب القطريين فقط). 4. طلب شطب طالب من مدرسة حكومية. 5. طلب تعديل مسار طالب مقيد بمدرسة حكومية.

تستأنف المدارس الحكومية غداً الأحد، الدراسة بحضور الطلبة إلى المبنى المدرسي، بعد انتهاء إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني، فيما استعدت المدارس لاستقبال الطلاب بإعداد الجداول الدراسية، وتذكير الطلاب وأولياء الأمور بمواعيد الحضور ونهاية الدوام المدرسي، والإجراءات الاحترازية التي يجب الالتزام بها قبل التوجه إلى المدرسة. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أن الأسبوع الجاري سوف يشهد استكمال عمليات تصحيح ومراجعة اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني، ورفع الدرجات على نظام معلومات الطلبة لاعتمادها من قبل إدارة التوجيه التربوي وإصدار الشهادات، فضلاً عن قياس مؤشرات نتائج الطلاب لوضع الخطط العلاجية الفردية بناءً على معطيات معدلات الطلبة، ومؤشرات التحصيل الأكاديمي لكل مادة دراسية. وقال مصدر لـ الشرق، إنه من المرجح إصدار شهادات نتائج اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني بنهاية الأسبوع المقبل، بعد الانتهاء من عمليات المراجعة والاعتماد النهائي، وسيكون إصدارها عبر الرابط الإلكتروني المخصص لإصدار الشهادات على موقع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. مؤشرات النتائج جدير بالذكر أن جميع المؤشرات الأولية لنتائج الطلبة في الاختبارات حتى الآن تشير إلى ارتفاع معدلات التحصيل الأكاديمي لدى الطلبة في غالبية المواد لدراسية، مقارنة باختبارات الفصل الدراسي الأول، بعد انتظام الدراسة بالمبنى المدرسي، الذي كان أحد أبرز العوامل التي ساهمت في تحسين نتائج الطلبة بشكل ملحوظ في اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، وحالياً في اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني. حقق الطلبة في بعض المواد نسب نجاح تجاوزت 95 %، واختبارات أخرى حققوا فيها نسب نجاح من 80 إلى 85 % بالمواد العلمية مثل الفيزياء والأحياء بالصفين العاشر والحادي عشر، والرياضيات واللغة الإنجليزية للصفوف من السابع إلى التاسع، وقد تختلف نسب النجاح من مدرسة إلى أخرى من صف دراسي إلى صف آخر، ولكن بشكل عام النتائج الأولية تشير إلى أن نسب النجاح قد تتخطى 92 %، وهي نسبة جيدة للغاية ومؤشر على تحقيق قيمة مضافة. وقال الأستاذ نايف اليافعي مدير مدرسة سميسمة الابتدائية للبنين، إن التحضيرات لاستئناف الدراسة بدأت مبكراً عن طريق إعداد الجداول الدراسية وإرسالها إلى الطلاب وأولياء الأمور، مشيراً إلى أن الإدارة حرصت أيضاً على استكمال عمليات التنظيف وتعقيم الفصول وتهويتها قبل عودة الطلاب، بعد موجة الغبار التي شهدتها البلاد، بالإضافة إلى توفير كافة المستلزمات المتعلقة بالنظافة وتعقيم اليدين التزاماً بالإجراءات الاحترازية، لتوفير بيئة مدرسية آمنة للطلاب والحفاظ على مكتسبات قلة أعداد الإصابات وانتظام الدراسة بعد أكثر من عامين. وأشار إلى أن الأسبوع الأول سوف يشهد أيضاً رصد مؤشرات نتائج الطلاب، ووضع الخطط العلاجية الفردية لكل طالب بناءً على مستواه الأكاديمي، لافتاً إلى أن اختبارات منتصف الفصل بوجه عام فرصة جيدة للطلاب والمعلمين لقياس مستوى التحصيل الأكاديمي الفعلي، قبل اختبارات نهاية العام والتي مجموع درجاتها أعلى بكثير، وتتطلب تحقيق معدل مرتفع، لذلك فإن المدرسة على أتم الاستعداد لاستئناف الدراسة والاستمرار في تقديم الخدمة التعليمية لجميع الطلبة بنفس الكفاءة والجودة المطلوبة. كما أكد الأستاذ أحمد الحمادي مدير مدرسة مسيعيد الإعدادية الثانوية للبنين، أن سياسة الحضور والغياب سيتم تطبيقها من يوم الأحد، بدون أعذار وفقاً لما هو معمول به منذ بداية العام الدراسي، إلا في الحالات الاستثنائية مثل الإجازة المرضية، أو الحجر الصحي، وذلك لأن استئناف شرح المقررات سوف يبدأ من اليوم الأول من عودة الطلبة، وتم إبلاغ أولياء الأمور بذلك حرصاً على مصلحة الطلاب. الإجراءات الاحترازية وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، قد قررت تخفيف بعض الإجراءات الاحترازية في المدارس ورياض الأطفال، والمتعلقة بمكافحة فيروس كورونا، وذلك اعتبارا من الغد، وتضمن قرار الوزارة السماح للطلبة من عمر 12 عاما فما دون بعدم ارتداء الكمامة، وذلك في جميع المدارس ورياض الأطفال الحكومية والخاصة، مع السماح بارتدائها للراغبين في ذلك، بينما يستمر الطلبة غير المطعمين وغير المتعافين بإجراء فحص المستضدات السريع المنزلي (antigen rapid) وفقا للإجراءات المقررة مسبقا. وقالت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إن هذا القرار يأتي في إطار حرصها على توفير البيئة المدرسية الآمنة، وتماشيا مع المستجدات والقرارات الخاصة بتخفيف بعض الإجراءات الاحترازية بالدولة. ودعت الوزارة أبناءها الطلبة إلى مواصلة الالتزام بكافة الإجراءات الاحترازية الأخرى، مؤكدة حرصها التام على سلامتهم، والتزامها باستمرار العملية التعليمية بما يتناسب مع كافة الظروف والمستجدات.

استأنفت المدارس الحكومية أمس الأحد، الدراسة بتطبيق اليوم المدرسي بالتوقيت الاعتيادي الذي كان مطبقاً قبل جائحة كورونا في جميع المراحل التعليمية من حيث وقت بدء اليوم الدراسي ونهايته، وزمن الحصص الدراسية وتوقيت الفسحة، مع الالتزام بتطبيق كافة الإجراءات الاحترازية المقررة بهذا الشأن، وكذلك عودة تدريس مادة التربية البدنية للطلبة، وتطبيق الأنشطة المدرسية اللاصفية، بما فيها الرحلات وغيرها، وفقاً للإجراءات الاحترازية المتبعة. قامت الشرق بجولة في عدد من المدارس لمتابعة عودة الأنشطة وحصص التربية البدنية، حيث خصصت المدارس موظفاً إدارياً للتحقق من إقرار ولي الأمر الخاص بإجراء اختبار الفحص السريع المنزلي الأسبوعي، للطلاب غير المطعمين، بناءً على قرار وزارة التربية والتعليم بإعفاء الطلبة الحاصلين على اللقاح والمتعافين من الإصابة بفيروس كورونا من إجراء فحص المستضدات السريع المنزلي rapid الأسبوعي، وإحضار شهادة التطعيم التي تثبت تلقيهم جرعتي اللقاح خلال الأشهر التسعة الماضية أو شهادة التعافي من المركز الصحي التابع له الطالب. واستمرار إجراء فحص المستضدات السريع المنزلي وبشكل أسبوعي، للطلبة غير المطعمين وغير المتعافين. * نسب الحضور ولم تشهد المدارس نسب غياب تتجاوز النسب الاعتيادية، حيث التزم الطلاب بالحضور مبكراً من الساعة السابعة صباحاً، كما التزموا بلبس الكمام، والسير في صفوف وفق إرشادات الإدارة المدرسية للتوجه إلى الفصول، كما بدأت معظم المدارس أمس بتفعيل ساعات مكتبية للرد على استفسارات الطلاب وأولياء الأمور التي تخص الاختبارات والمواد الدراسية، وكذلك تفعيل حصص التربية البدنية لعدد من الصفوف وفقاً للجدول الدراسية، وكذلك عودة إتاحة المكتبة المدرسية ومصادر التعلم. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أن اليوم الدراسي بالتوقيت الاعتيادي مؤشر قوي على عودة الحياة لطبيعتها في المدارس، وعودة النشاط والحيوية وأجواء المرح التي تربط الطلاب بالمدرسة، وتزيد من الروابط الاجتماعية بينهم وبين المعلمين، حيث افتقد الطلاب خلال الفترة الماضية مهارات التواصل، والعديد من المهارات الاجتماعية الأخرى نتيجة تطبيق أنظمة التعلم عن بعد والتعليم المدمج والحضور المدرسي بتطبيق نظام الفقاعة، فضلاً عن إيقاف الأنشطة وحصص التربية البدنية رغم أهميتها، ومع تجاوز الوضع الصحي للجائحة، كان لزاماً على الوزارة إرجاع الحياة المدرسية إلى طبيعتها، لصالح الطلاب من كافة النواحي. وأضافوا أن اليوم الدراسي لم يختلف كثيراً عن الفترة الماضية من حيث الإجراءات والآليات، وكل ما اختلف إضافة حصص للجدول الدراسي للتربية البدنية والمختبرات، ومصادر التعلم وتخصيص وقت للفسحة في منتصف اليوم، كما أن نسب الغياب في معدلها الطبيعي، وجميع الطلاب التزموا بما هو مطلوب منهم من حيث إجراء الفحص النزلي لغير المطعمين، وإحضار الشهادات بالنسبة إلى المتعافين. * أهمية الوجبة الغذائية وحذر مديرو المدارس أولياء الأمور والطلاب من عدم إحضار الطالب وجبة غذائية معه خلال اليوم الدراسي، نظراً لأن اليوم أصبح ينتهي في الواحدة ظهراً، وقد يتعرض الطالب لمخاطر صحية إذا ظل طوال هذه المدة بدون تناول وجبة غذائية، خاصة مع استمرار إغلاق تقديم الوجبات في المقصف أو حتى زجاجات المياه، والاكتفاء فقط بفتح المقصف ليتناول الطلبة وجباتهم الخاصة، مشيرين إلى أن طلاب المدارس الثانوية على وجه التحديد لا يرغب العديد منهم في إحضار وجبات معه إلى المدرسة، ولذلك قام ممرضو المدارس بتوعية الطلاب خلال الحصص الدراسية بضرورة إحضار الوجبة لعدم تعرضهم للجفاف أو الإعياء أثناء اليوم الدراسي، والحفاظ على نشاطهم الحيوي. * استقبال الطلبة وقال الأستاذ محمد عبدالرحمن فخرو مدير مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية للبنين، إنه أشرف من الصباح الباكر على آلية استقبال الطلبة، من أجل التحقق من الالتزام بالإجراءات الاحترازية، فسلامة طلابنا أولوية قصوى بالنسبة لنا، مشيراً إلى أنه لمس تعاوناً كبيراً من أولياء الأمور بخصوص إجراء اختبار المستضدات السريع وكتابة الإقرار كل أسبوع، لأن المدرسة وولي الأمر وجهان لعملة واحدة، ونحن جميعاً نعمل لمصلحة الطالب في المقام الأول، ولاستكمال العام الدراسي في ظروف صحية وآمنة تماماً. وأكد أنه عقب صدور القرار تم تعديل الجداول بإضافة حصص جديدة والتعديل على حصص أخرى، وإضافة أوقات الفسحة، وحصة التربية البدنية، استعداداً لتنفيذ القرار، وتم إرسال الجداول الجديدة إلى جميع أولياء الأمور، مؤكداً أن العودة إلى اليوم المدرسي الاعتيادي مؤشر على عودة الحياة لطبيعتها، وانتظام العام الدراسي بما يضمن تحقيق أقصى منفعة للطلاب. وأضاف أن المدرسة نفذت توجيهات الوزارة حول نظام الدراسة في المدارس الحكومية، بتوجيه أولياء أمور الطلبة غير المطعمين وغير المتعافين لاستلام أجهزة فحص المستضدات السريع (rapid antigen) من المدرسة، وإعداد الجدول المدرسي بالعودة إلى الوضع الذي كان عليه قبل انتشار جائحة كورونا من حيث مدة اليوم الدراسي وعدد الحصص الأسبوعية في جميع المراحل الدراسية، مع اتخاذ كافة الإجراءات الاحترازية، وأن يتضمن جدول الحصص حصة للتربية البدنية، وتنظيم المسابقات الرياضية بين صفين من الصفوف في القاعات الخارجية أو القاعات الداخلية التي تسمح مساحتها بذلك. والبدء بتفعيل المختبرات المدرسية، وتطبيق التجارب العلمية للطلبة وفق ما هو مقرر في المنهج المدرسي. * عودة النشاط بدوره أشاد الأستاذ فضل اليافعي مدير مدرسة السيلية الثانوية للبنين، بقرار وزارة التربية والتعليم بعودة الدوام الاعتيادي، لافتاً إلى أن ما تم إضافته من حصص دراسية سيفيد الطالب من الناحية الأكاديمية والتربوية أيضاً بعد تفعيل مراكز مصادر التعلم في المدارس وفق ما هو مطبق سابقا، مع العودة إلى تطبيق الأنشطة المدرسية اللاصفية بما فيها الرحلات، كما وجه الشكر إلى أولياء الأمور لتعاونهم مع الإدارة المدرسية فيما يخص إجراءات السلامة لتوفير بيئة مدرسية آمنة والحفاظ على المكتسبات. وفيما يخص اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني أشار اليافعي إلى أن المدرسة خصصت نصف ساعة عقب انتهاء الدوام المدرسي في الساعة 1:30 ظهراً، لتنظيم فصول تقوية مجانية للطلاب لتحضيرهم لاختبارات منتصف الفصل، مشيراً إلى أن الاستعدادات جارية خلال هذا الأسبوع، للانتهاء من طباعة الاختبارات وغيرها من الاجراءات الأخرى، وكذلك إعداد الطلاب للاختبارات وفق تعليمات وزارة التربية والتعليم. وأضاف أن الهدف الرئيسي للنشاطات اللاصفية يتمثل في تلبية حاجات التلاميذ التي لا يتم إشباعها من خلال حصص التدريس المنهجية وبتعزيز ما يتم في هذا التدريس، ورفـد العملية التربوية والكشف عن ميول التلاميذ وتنمية مهاراتهم وتفجير قدراتهم. كما إنها مكملة للأنشطة المنهجية الصفية. وتتيح هذه الأنشطة المجال للطلبة لتعزيز ما يتعلمونه ضمن المنهاج المدرسي كما تتيح لهم مجال التعرف على حقول جديدة قد تلعب دوراً هاماً في توجهاتهم واهتماماتهم المستقبلية. أما خالد هارون العلي مدير مدرسة ابن تيمية الثانوية، فقد أكد أن اليوم الدراسي الاعتيادي أسعد الطلاب لما تضمنه من حصص إضافية مخصصة للتربية البدنية والمختبرات، ومراكز مصادر التعلم، كما أن غالبية الطلاب انتظموا في الحضور إلى المدرسة باكراً وفق الجدول المقرر، ولم تسجل المدرسة حالات غياب إلا في السياق الطبيعي، مشيراً إلى أن المدرسة قامت أيضاً بالاستعدادات لاختبارات منتصف الفصل، عبر إطلاق فصول تقوية من خلال منصة قطر للتعليم. * العمل التعاوني وعن أهمية عودة الأنشطة اللاصفية أكد أن تلك الأنشطة سوف تساهم في ربط الحياة المدرسية بالحياة الاجتماعية، وتنشئة الطلبة على العمل التعاوني والروح الرياضية، والانتفاع بوقت فراغهم فيما يفيدهم، وتعميق ما تمت دراسته في الصف خلال الحصص الدراسية، مع تنمية الشعور الإيجابي للطلاب تجاه أنفسهم وتجاه الآخرين، وعلاج بعض الحالات النفسية التي يعانيها بعض الطلاب مثل الخجل والتردد والانطواء على الذات، وتدريبهم على حب العمل واحترام العاملين وتحديد المسؤولية، وتنمية قدراتهم ومواهبهم الخاصة. وكان قطاع شؤون التعليم بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قد حدد أنصبة المواد الأسبوعية للصفوف من الأول إلى الثاني عشر(1-12)، حيث إن أنصبة المواد الأسبوعية للمرحلة الابتدائية 34 حصة فيما حدد النصاب الأسبوعي للمرحلة الإعدادية بـ 33 حصة موزعة على مختلف المواد و33 حصة للصف العاشر والحادي عشر. ويبدأ اليوم الدراسي للصفوف من الأول وحتى الصف السادس للأيام من الأحد إلى الأربعاء، الساعة 7.10 صباحاً على أن ينتهي الساعة 12.35، وبالنسبة لتوزيع الحصص ليوم الخميس، فقد أكد قطاع التعليم بالوزارة، أن يوم الخميس سيكون ست حصص فقط، على أن يبدأ اليوم الدراسي الساعة 7.10 صباحاً وينتهي الساعة 12.30 ظهراً، وللصفوف من السابع الى الثاني عشر، تبدأ الدراسة لأيام الأحد والإثنين والثلاثاء من الساعة 7.10 صباحاً وينتهي الساعة 1.30 ظهراً، وبالنسبة لأيام الأربعاء والخميس، فقد قرر قطاع التعليم أن يبدأ اليوم الدراسي الساعة 7.10 صباحاً وينتهي الساعة 12.30 ظهراً.

يشارك طلاب دولة قطر بالمدارس الحكومية والخاصة والدولية ومدارس الجاليات في اختبارات البرنامج الدولي لتقييم الطلبة بيزا الذي يعقد خلال الفترة من الأول من شهر مارس المقبل وحتى التاسع عشر من إبريل 2022. وللتحضير لهذه الاختبارات، عقد قسم اللغة العربية بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لقاء افتراضياً مع منسقي ومنسقات المدارس الإعدادية والثانوية ، تم خلاله التأكيد على أهمية تكثيف الجهود من أجل الاستعداد الجيد لهذه الاختبارات في دورتها للعام 2022، والارتقاء بمستوى الطلبة، وتحقيق أفضل النتائج لرفع مكانة دولة قطر عالميا. وتضمن اللقاء عدة محاور حول الاختبار الدولي بيزا ومشاركة دولة قطر فيه للمرة السادسة ومجالاته وهي القراءة والرياضيات والعلوم، فضلاً عن مناقشة نتائج الطلبة ومتوسط تحصيلهم في الدورات السابقة منذ بدء المشاركة فيه عام 2006 وحتى دورة 2018، والدعوة إلى تكثيف الجهود من أجل الارتقاء بمستوى الطلبة، وتحقيق أفضل النتائج لرفع مكانة دولة قطر عالميا. كما تناولت المحاور المقاربة بين معايير مناهج اللغة العربية في دولة قطر ومهارات الاختبار الدولي المذكور، وآلية تطبيق هذه المهارات خلال الحصص الصفية بحيث تكون روتينا يوميا يعتاده الطالب وليس مخصصا لفترة محددة، من خلال تنفيذ أمثلة عملية على الدروس التي يدرسها الطالب في مصدر التعلم للصفين التاسع والعاشر، ونماذج أسئلة التطبيقات والاختبارات الدورية، بهدف دعم تعلم الطلبة بمستوياتهم المختلفة والارتقاء بمهاراتهم. وشملت المحاور أيضاً عرضاً لممارسات بعض المدارس في الميدان التربوي والتي كشفت بدورها عن الجهود الكبيرة والأنشطة المتنوعة التي تنفذها من أجل رفع نسبة الطلبة في هذه الاختبارات وتحقيق النسبة المنشودة. يذكر أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي ممثلة في إدارة تقييم الطلبة، تقوم بتطبيق ثلاثة اختبارات دولية في دولة قطر وهي بالإضافة إلى اختبار البرنامج الدولي لتقييم الطلبة المعروف بـ بيزا، اختبار الاتجاهات في الدراسة الدولية للعلوم والرياضيات تيمز، واختبار التعريف بالدراسة الدولية لقياس مدى تقدم القراءة في العالم بيرلز.

قامت سعادة السيدة بثينة بنت علي الجبر النعيمي وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي بزيارة تفقدية لعدد من المدارس الحكومية؛ للوقوف على سير العملية التربوية والتعليمية، والتعرف على مدى جاهزيتها لاستقبال الطلبة والتزامها بالتدابير الاحترازية والوقائية المعمول بها للوقاية من جائحة كورونا (كوفيد -19)، معربة عن سعادتها بعودة الطلبة لمدارسهم وانتظامهم في فصولهم الدراسية وتفاعلهم فيما بينهم ومع معلميهم مما يعزز تحصيلهم الأكاديمي وينمي قدراتهم ومهاراتهم الاجتماعية. شملت الزيارة كلاً من مدرسة صلاح الدين الإعدادية للبنين ومدرسة أُمامه بنت حمزة الابتدائية للبنات، حيث التقت سعادتها بقادة المدارس، وثمنت دورهم في استمرارية العملية التربوية والتعليمية رغم الجائحة. كما وجهت سعادتها باستخدام الموارد المتاحة بكل كفاءة لتعويض الفاقد التعليمي للطلبة خلال الفترة الماضية، لاسيما في مجال تعزيز المهارات وتوفير الدعم الاجتماعي والنفسي للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، مؤكدة على أهمية دور المعلمين المؤهلين في تزويد الطلبة بالكفايات التربوية للفترة القادمة. وفي ختام زيارتها، أكدت سعادة وزير التربية والتعليم على قادة المدارس بضرورة توفير بيئة مدرسية صحية وآمنة تعزز التحصيل الأكاديمي، إضافة لتعزيز الشراكة مع أولياء الأمور في القرار التربوي والتعليمي.

استأنفت المدارس أمس الأحد الدراسة في جميع المدارس الحكومية، والمدارس الخاصة التي تعتمد معايير المنهج الوطني، حيث باشر المعلمون دروس البث المباشر عبر منصة مايكروسوفت تيمز وفقاً لجدول الحصص المعتمد، فيما شهد اليوم الأول من الفصل الدراسي الثاني غياب العديد من الطلبة عن حضور الدروس نظراً لاستمرار سفر بعض الأسر خارج البلاد أو خضوعهم لسياسات الحجر الصحي. وقامت الشرق بجولة في عدد من المدارس، لرصد انطلاق الفصل الدراسي الثاني بنظام التعلم عن بعد لمدة أسبوع، كما أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، حيث تقرر تعليق حضور جميع الطلبة في جميع المدارس ورياض الأطفال الحكومية منها والخاصة في الدولة، وذلك اعتبارًا من أمس وحتى 6 يناير الجاري، حيث انتظمت الهيئة التدريسية والإدارية في الحضور منذ السابعة صباحاً، من أجل البدء في دروس البث المباشر مع الطلاب. واتخذت المدارس إجراءات احترازية مشددة قبل دخول الموظفين، من خلال الكشف على احتراز قبل الدخول إلى المبنى، والتأكد من الإطار الذهبي لجميع الموظفين وفقاً لتعليمات وزارة التربية والتعليم، كما صدرت تعليمات بمغادرة أي معلم للمبنى المدرسي في حال الشعور بأعراض الرشح أو ارتفاع درجة الحرارة، بعد قيام ممرض المدرسة بالكشف على الموظف. وقام المعلمون بتطبيق جدول الحصص بنظام التعلم عن بعد، والتواصل مع الطلاب عبر منصة تيمز، وتعريفهم بطرق الاستفادة من المناهج الإلكترونية المتوفرة عبر المنصة من أجل البدء في شرح المقررات خلال الاسبوع الجاري، لحين استلام الكتب الاسبوع المقبل. وقال الأستاذ يوسف الهيدوس مدير مدرسة الدوحة الإعدادية للبنين، إن المدرسة بدأت في تطبيق نظام التعلم عن بعد بنسبة 100% في الأسبوع الأول من الفصل الدراسي الثاني، لجميع الطلبة في جميع الصفوف، من خلال استخدام منصات التعليم الافتراضي تيمز، وسوف يتضمن جدول البث 30 حصة أسبوعيا، بواقع ست حصص يوميا، زمن الحصة 45 دقيقة، ويفصل بين الحصة والأخرى خمس دقائق. وأشار إلى أن المدرسة أرسلت رسالة لأولياء الأمور تتضمن الجدول الأسبوعي لدروس البث المباشر، مع التأكيد على تطبيق سياسة الحضور والغياب ورصده يومياً وإشعار أولياء الأمور بأهمية حضور الطلبة لدروس البث المباشر. وإلزام حضور الطلاب دروس البث المباشر وفق الجدول المدرسي المعتمد من المدرسة. أما بخصوص دوام المعلمين المصابين بكوفيد 19 أو المحجورين، فأكد أن تعليمات الوزارة تفيد بدوام هؤلاء المعلمين عن بعد طالما حالتهم الصحية لا تستدعي إجازة مرضية. أما الدكتور صالح الإبراهيم مدير مدرسة الرازي الإعدادية، فقد أشار إلى أن نسبة دوام الطلاب في اليوم الأول مقبولة بالنسبة إلى الظروف الحالية، حيث سجلت المدرسة العديد من الغيابات لظروف تتعلق بسياسات السفر والعودة والحجر الصحي لبعض الأسر، مشيراً إلى أنه سيتم استلام الكتب الدراسية للفصل الدراسي الثاني من قبل إدارة المدرسة، وتسليمها للطلبة بعد عودة الدوام الحضوري لهم في المبنى المدرسي، على أن يتم الاستفادة من النسخ الإلكترونية لمصادر التعلم والمصادر المساندة التي تم إرسالها للمدارس قبل الإجازة في عملية التعليم والتعلم. وكانت وزارة التربية والتعليم قد أكدت أن قرار التعليم عن بعد يأتي في إطار حرصها على توفير البيئة المدرسية الآمنة، ونظرًا للظروف الوبائية المتعلقة بجائحة فيروس كورونا كوفيد-19، وما تشهده الفترة الحالية من تزايد ملحوظ في عدد حالات الإصابة بفيروس كوفيد-19 في المجتمع. وأشارت إلى أن هذا القرار يأتي بالتنسيق مع وزارة الصحة العامة، وعملًا بالإجراءات الاحترازية والوقائية والتدابير التي تقتضيها المصلحة العامة، ومراعاةً لسلامة الطلبة والكوادر التدريسية والإدارية على حد سواء، وتسهيلًا لإجراءات الفحص الخاصة بفيروس كورونا.

أعلن محمد البشري المتحدث الرسمي لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن وجود خطط عديدة للتوسع في بناء المدارس بالتعاون مع هيئة الأشغال العامة أشغال بما يتناسب مع زيادة عدد المواطنين والمقيمين السنوية. وأوضح خلال مقابلة مع تلفزيون قطر مساء اليوم الأربعاء أن عدد المدارس الحكومية في قطر حتى الآن بلغ 207 مدرسة وروضة حكومية بها 124 ألف طالب وطالبة وهناك 330 مدرسة وروضة خاصة يدرس بها 211 ألف طالباً وطالبة. وكشف عن أن هناك زيادة لعدد المدارس التخصصية العلمية ومدارس ذوي الإعاقة وأن هناك خطة سنوية لزياة عدد المدارس، مستعرضاً أبرز الأرقام والإنجازات التي حققتها وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي خلال العام 2021، مشيراً إلى أنه تم ترخيص أكثر من 17 برنامجاً أكاديمياً جديداً في مجالات متنوعة ومطلوبة في سوق العمل القطري وأهمها: الذكاء الاصطناعي، الإدارة، العلوم البحرية وغيرها من المجالات، وأن عدد البرامج الأكاديمية المرخصة في قطر وصل إلى 362، منوهاً بأنه تم استحداث وتطوير نظام البعثات الدراسية. وتابع: لدينا اليوم 32 مؤسسة تعليم عالي ما بين جامعة وكلية تقدم أكثر من 362 تخصص أكاديمي متنوع وبلغ عدد الطلبة المبتعثين لدرجات البكالوريوس والماجستير والدكتوراة 3464 منهم 2821 يدرسون داخل قطر بينما يدرس 643 طالباً وطالبة تقريباً في الخارج مما يؤكد على توطين العلم والمعرفة في سياقها المحلي والمجتمعي. وبشأن جائحة كورونا والاستعدادات في المدارس، قال البشري إنه تم إصدار العديد من التعاميم التي تؤكد على صرامة تنفيذ كافة الإجراءات الاحترازية التي اعتمدتها الوزارة جميع في المدارس الحكومية والخاصة، مشدداً على أنه لا تهاون في تطبيق الإجراءات الاحترازية لسلامة الطلبة والطالبات والكادرين الأكاديمي والإداري. وأضاف: بفضل التعاون الحثيث بيننا وبين وزارة الصحة، نحن على استعداد كامل لبدء الفصل الدراسي القادم بشكل آمن يضمن سلامة أبنائنا الطلبة والكادر التعليمي والإداري.

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي تعميماً إلى مديري ومديرات المدارس بشأن دوام المدارس الحكومية ورياض الأطفال خلال فترة بطولة كأس العرب FIFA 2O21. وجاء في التعميم الذي اطلع موقع الشرق على نسخة منه أنه بناءً على قرار مجلس الوزراء الصادر بتاريخ 7 نوفمبر 2021م بشأن إغلاق الكورنيش خلال الفترة من 26 نوفمبر إلى 4 ديسمبر 2021، أثناء استضافة بطولة كأس العرب 2021، يكون دوام الهيئة الإدارية والتدريسية بنسبة 100% في المبنى المدرسي أثناء البطولة وفقاً لساعات العمل المقررة من الساعة 7:00 صباحاً حتى الساعة 2.00 ظهراً. 1. إجراء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للطلبة في مواعيدها المحددة سابقاً وفق الجداول المعتمدة لها. وأهابت وزارة التربية والتعليم بمراعاة ظروف الطلبة في الحضور والانصراف نتيجة للإغلاقات المرورية التي أعلنت عنها اللجنة العليا للمشاريع والإرث بالتعاون مع وزارة المواصلات وهيئة الأشغال العامة أشغال والإدارة العامة للمرور بوزارة الداخلية. خلال الفترة المذكورة أعلاه.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن بدء تسجيل الطلبة أبناء العاملين في القطاع الخاص غداً وحتى الأحد الموافق 12 سبتمبر. ونوهت وزارة التعليم بأنه تم تدشين رابط التسجيل للطلبة أبناء العاملين في القطاع الخاص، وهو: https://eduservices.edu.gov.qa/Service.aspx?service=RFE وبحسب خدمة تقديم طلبات استثناء أبناء المقيمين العاملين في القطاع الخاص لإلحاقهم بالمدارس الحكومية، بالموقع الإلكتروني للوزارة، فإنه يشترط وجود رقم كهرماء مرتبط بالرقم الشخصي لولي الأمر، وأن يكون الرقم الشخصي للأب والأم والطالب المراد استثنائه، سارياً. وفي حال وجود رقم شخصي لابد من تسجيل الدخول أولاً قبل بدء الخدمة.. ويكون التقديم لأبناء السورين واليمنيين العاملين بالقطاع الخاص باستخدام بيانات جواز السفر ويمكن بدء الخدمة مباشرة بدون تسجيل الدخول ويعفى من الاشتراطات السابقة.

أصدر قطاع شؤون التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي، تعميماً بشأن أوقات دوام الطلبة خلال شهر رمضان، حيث سيبدأ دوام الطلبة خلال الشهر الفضيل الساعة 9 صباحاً وينتهي الساعة 12:30 مساء، حيث سيشمل الجدول المدرسي 5 حصص دراسية في اليوم، على أن تنظم كل مدرسة الجدول الزمني للبث المباشر بمعدل 25 حصة اسبوعياً. وأوضح التعميم الذي تم إرساله إلى مديري المدارس الحكومية أمس الأحد، أن مدة الثلاث حصص الأولى 40 دقيقة، وان الحصتين الرابعة والخامسة 35 دقيقة، ويوجد بين جميع الحصص 5 دقائق، والفسحة مدتها 10 دقائق. وبالنسبة إلى دوام الطلبة في رياض الأطفال خلال شهر رمضان، سيبدأ في تمام الساعة 9:30 صباحاً وينتهي الساعة 11:30، وسيداوم الطلبة بواقع ساعتين في اليوم على أن تنظم كل مدرسة الجدول الزمني، وسوف تقدم مادة اللغة الإنجليزية بواقع 3 حصص في الأسبوع لكل صف، ولإدارة المدرسة الحرية في تنسيق الجدول اليومي. يأتي ذلك في ضوء قرار وزارة التعليم والتعليم العالي اعتماد نظام التعلّم عن بعد، وتعليق حضور جميع الطلبة في جميع الجامعات والمدارس ورياض الأطفال الحكومية منها والخاصة في دولة قطر، نظرا للظروف الصحية المتعلقة بجائحة فيروس كورونا كوفيد-19، وما تشهده الفترة الحالية من تزايد في عدد حالات الإصابة بكوفيد-19 في المجتمع. فيما يستمر حضور الكادر التعليمي للمدارس، كما سيتم اجراء امتحانات الطلبة لجميع المراحل في المباني التعليمية حضورياً، حيث سيتم في وقت لاحق الاعلان عن الاجراءات التي سيتم اتخاذها في هذا الشأن. وتشدد وزارة التعليم والتعليم العالي على أن نظام التعليم عن بعد جزء لا يتجزأ من العملية التعليمية والتحصيل الأكاديمي وسيتم اعتماد نظام الحضور والغياب للطلبة في هذا النظام، داعية الطلبة إلى الالتزام التام بمتابعة الدروس عن بعد وعدم التهاون حرصاً على مصلحتهم، كما تدعو أولياء الأمور إلى متابعة حضور أبنائهم الدروس التي ستجرى عن بعد وكذلك متابعتهم بشكل وثيق والتعاون مع الكوادر التعليمية بالإضافة إلى توفير بيئة تعليمية مناسبة في المنزل.

أوضح موقع حكومي طريقة البحث عن المدارس في قطر لمساعدة أولياء الأمور على تحديد المدرسة التى يمكنهم تسجيل أبنائهم فيها حسب مرحلة تعليمية معينة وحسب النطاق الجغرافي للمدرسة، وعنوان سكن الطالب الذى يتم تحديده بناءً على رقم الكهرباء. ويمكن البحث عن المدارس برقم الكهرباء أو بالمرحلة أو بالإسم، أو بالمنطقة. ** لتقديم الطلب إلكترونياً: * الدخول على موقع وزارة التعليم والتعليم العالي واختيار خدماتنا. الضغط على خدمة البحث عن مدرسة حكومية (أين مدرستي) من خانة خدمات التعليم العام. * اختيار ترشيح مدرسة في حال رغبت بالبحث عن المدارس القريبة بإدخال رقم الكهرباء الخاص بالسكن. * اختيار بحث عن مدرسة في حال رغبت بالبحث عن المدارس بناء على المرحلة الأكاديمية ونوع طلاب المدرسة (بنين – بنات). * اختيار بحث بعلامة مميزة في حال رغبت بالبحث عن المدارس بناء على قربها من معلم مميز. * اختيار البحث بالمنطقة في حال رغبت بالبحث عن المدارس بناء على اللوحة الزرقاء الخاصة بالسكن. ** معلومات إضافية: * إذا كنت لا تعلم الاسم الصحيح للمدرسة التي تبحث عنها يمكنك البحث عن المدرسة بإدخال طباعة النطاقات. * كما يمكنك البحث عن المدارس بالقرب من محطات القطار بالضغط على الريل

تنشر الشرق أبرز الإجراءات المحدثة لتقييم المدارس الحكومية، التي اصدرتها إدارة تقييم المدارس الحكومية ضمن الطبعة الثالثة من الدليل الإرشادي لتقييم المدارس للعام الأكاديمي 2020-2021، والذي يتضمن الأهداف العامة من عمليات التقييم الدوري ومراحل دورة التقييم الدوري للمدارس الحكومية وبعض التعريفات الهامة والنسب والتقديرات الكمية، بالإضافة إلى المجالات الرئيسية التي ترتكز عليها عمليات التقييم الدوري ومعاييرها مع توضيح الأدلة التي يستند عليها فريق التقييم. من جانبها قالت السيدة منى الكواري مدير إدارة تقييم المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي، إنه انطلاقا من تحقيق التطلعات والتوجهات المستقبلية التي تسعى إليها دولة قطر، وإسهاما من إدارة تقييم المدارس في تحقيق الخطة الإستراتيجية لوزارة التعليم والتعليم العالي، والمتمثلة باختصاصات إدارة تقييم المدارس، في إعداد ومتابعة وتقييم وقياس مستوى جودة العمليات التعليمية والإدارية، وإعداد ومتابعة وتقييم وقياس مستوى جودة الكفاءات الأكاديمية والإدارية في جميع مراحل التعليم ما قبل الجامعي في المدارس الحكومية، تم إصدار الدليل الإرشادي المُحدث لنظام التقييم - الطبعة الثالثة. وأضافت أن هذا الدليل الإرشادي يمثل تطبيقا لعملية الإشراف على المدارس الحكومية من خلال تقييم أداء إدارات المدارس الحكومية، وذلك لضمان استمرارها في تحقيق معايير الجودة والتميز وتطوير المهارات القيادية، والتوظيف الأمثل للموارد المادية والبشرية المتاحة وذلك باستخدام أدوات ومعايير لقياس مستوى جودة الأداء لجميع العاملين بالمدرسة وبالشكل الذي يحسن صورتها العامة أمام المجتمع ويحقق ميزتها التنافسية مقارنة بمثيلاتها من المؤسسات التعليمية الأخرى. مجالات التقييم كما يشتمل الدليل على مجموعة من أسئلة التأمل الذاتي للاستفادة منها في تدريب المدارس على عملية التقييم الذاتي، حيث تستهدف الأسئلة كل جوانب ومجالات التقييم الثلاثة التي يتم تقييم أداء المدارس وفقا لها وهي: الإدارة والقيادة المدرسية، التعليم والتعلم، المخرجات التعليمية، والتي يمكن للقيادة المدرسية الاسترشاد بها عند تقييم أدائها وفق مجالات التركيز المحددة. وأوضحت مدير إدارة تقييم المدارس أن الدليل الإرشادي تم إعداده من قبل لجنة مكونه من ذوي الخبرة والاختصاص من موظفي إدارة تقييم المدارس، وقد تمت مراجعته من قبل كلية التربية بجامعة قطر، والتي قامت بتشكيل لجان متخصصة لتقييم هذا الدليل، إلى جانب مراجعته من قبل مكتب التربية لدول الخليج العربي عام 2018، بالإضافة إلى الاطلاع على أنظمة التقييم في الدول المجاورة والأنظمة العالمية لعمليات التقييم المدرسي وبعض المصادر والكتب حول هذا الشأن، بالإضافة إلى استطلاع آراء مجموعة من التربويين من المدارس الحكومية والذين أشادوا بمحتويات الدليل الإرشادي وأهميته التوعوية للميدان التربوي. ويشمل دليل تقييم المدارس الحكومية 7 أهداف رئيسية وهي: تطبيق عمليات التقييم بشكل عادل وموضوعي وموثق ودقيق على جميع المدارس الحكومية، والمساهمة في رفع كفاءة المدارس وتحسين العملية التعليمية، والتعرف على جودة المخرجات التعليمية في المدارس، ورصد البرامج والممارسات المتميزة في المدارس، وتحديد جوانب القوة والجوانب التي تحتاج إلى تحسين وتطوير في المدارس، إلى جانب رصد التقدم الذي أحرزته المدرسة في الجوانب التي تحتاج إلى تحسين وتطوير في التقييم الدوري السابق، وتوفير معلومات أساسية حول كفاءة نظام التعليم بالمدارس في دولة قطر للمساهمة في رسم السياسات التعليمية، واتخاذ القرارات التطويرية. إجراءات زيارات التقييم وحدد الدليل 10 إجراءات أثناء زيارات التقييم للمدارس الحكومية وهي: تحديد المدارس التي ستتم زيارتها ومخاطبتها لإرسال المستندات اللازمة لعملية التقييم قبل الموعد المحدد للزيارة بأسبوعين، وعلى المدرسة إرسال نسخة إلكترونية من تلك المستندات المطلوبة لإدارة تقييم المدارس خلال أسبوع من تاريخه كحد أقصى، وتشكيل فريق التقييم والمكون من ثلاثة إلى أربعة اختصاصيين أو حسب ما تقتضيه حاجة العمل، وسيقوم قائد الفريق بالتواصل مع المدرسة المراد تقييمها للتوعية والتثقيف، وتوضيح إجراءات وآليات ومعايير عملية التقييم والرد على استفسارات المدرسة، واستكمال متطلبات الفريق، وإعلام المدرسة بموعد الزيارة التقييمية. كما تتضمن الاجراءات الزيارة الرسمية والتي تستغرق مدة خمسة أيام، يقوم الفريق خلالها بإجراء مقابلات مع الأطراف المعنية (إدارة المدرسة - الموظفين الطلبة - مجلس الأمناء – أولياء الأمور - اللجان المدرسية المختلفة)، والمشاهدات الصفية، والجولة المدرسية، والاطلاع على المستندات المطلوبة وتحليلها ودراستها، وكتابة تقرير شامل لما تم التوصل إليه أثناء الزيارة ويتم إرساله إلى المدرسة بعد الانتهاء منه، وفي حال أن المدرسة لديها وجهة نظر مختلفة، يجب على إدارة المدرسة التواصل مع قائد الفريق وإرسال کتاب خلال أسبوع من استلام التقرير موضحة فيه بنود الاختلاف ومشفوعا بالأدلة التي تثبت صحة الطلب والتي تخالف ما ورد في أجزاء من التقرير. وفي حال عدم وجود أي ملاحظات على تقرير التقييم، يتم اعتماد التقرير الدوري المرسل إلى المدرسة بعد انقضاء المدة المحددة، وإذا تبين الإدارة تقييم المدارس أن الملاحظات المقدمة من المدرسة تستند إلى أدلة تستوجب التعديل في التقرير الدوري والأحكام الصادرة، فإنه سيتم إرسال التقرير الدوري المعتمد النهائي بعد التعديل، وفي حال أن الملاحظات المقدمة من المدرسة لا تستند إلى أدلة تستوجب التعديل في التقرير الدوري والأحكام الصادرة، فإنه يكتفي بإرسال خطاب للمدرسة لاعتماد التقرير الدوري المرسل إليها، ويحق للمدرسة إبداء الملاحظات حول محتوى التقرير الدوري المرسل اليها إن وجدت، وفي حالة حصول المدرسة على تقدير جيد جدا، لا يحق الاعتراض على الدرجة الممنوحة لها. التطوير المستمر ومن المهم أن تكون المدرسة قادرة على التحسين والتطوير المستمر من خلال تقييم إنجازاتها السنوية وتحديد الجوانب التي تحتاج إلى تحسين وفق المراجعة الذاتية بكل موضوعية، والأخذ بجميع الملاحظات الواردة في تقرير التقييم الدوري للمدرسة والصادر من إدارة تقييم المدارس، وتعتبر عمليتا المراجعة الذاتية والتقييم الدوري عمليتين متكاملتين، تهدفان إلى التطوير والتحسين، ووضع الخطط المناسبة بهدف ضمان الجودة. ويمتد المدى الزمني لتقديم الطلب لإدارة تقييم المدارس لأسبوع من تاريخ استلام المدرسة للتقرير بعد مناقشته مع الفريق، وفي حال انقضاء المدة الزمنية المتاحة للتقدم بالطلب والسابق ذكرها سيعتبر ذلك بمثابة موافقة ضمنية على محتوى تقرير التقييم الدوري للمدرسة. التقديرات والنسب وشمل الدليل الإرشادي التقديرات والنسب التي بناءً عليها سيتم تحديد تقييم كل مدرسة والتقدير الذي سوف تحصل عليه، فالمدرسة التي تحصل على نسبة أقل %49.99 يعتبر تقديرها (ضعيف)، وتقدير مقبول من 50 % وحتى % 69.99، فيما تحصل المدرسة على تقدير جيد إذا كانت نسبتها في التقييم من 70 % إلى 87.99 %، وتقدير جيد جداً من 88 % إلى 100 %. وفي حالة حصول المدرسة على تقدير جيد جداً في الحكم العام تمنح المدرسة شهادة جودة الأداء. وبين الدليل الإرشادي قائمة مجالات التقييم الدوري للمدارس الحكومية، حيث سيتم تقييم الإدارة والقيادة المدرسية العليا والوسطى (المدير – النائب الأكاديمي- النائب الإداري - منسقو المواد)، على القدرة على توجيه وتطوير أداء المدارس بفاعلية، وذلك من خلال أهداف سنوية تعمل على تحقيقها وإعداد الخطط المناسبة لتنفيذها وتقييمها بشكل مستمر، وكذلك القدرة على تحسين وتطوير مهارات الطلبة والموظفين، والتي يجب أن ترتبط ارتباطاً وثيقاً بأهداف ورؤية ورسالة الوزارة. وسوف يكون مجال التعليم والتعلم ثاني مجالات التقييم، ويختص هذا المجال بفاعلية اساليب واستراتيجيات التدريس، والتي يتم من خلالها الاهتمام بتلبية المدارس للاحتياجات التعليمية للطلبة، فهم يتعلمون بشكل افضل من خلال الممارسات الممتعة والمحفزة التي تعزز قدراتهم فكرياً وجسدياً، وتنمي مهاراتهم ومعارفهم، وينبغي على المدارس تقديم تعليم متميز، بحيث يكون الطلبة محوراً للعملية التعليمية، وعلى المدارس التأكيد على الخطط التعليمية، وجودة التعلم، والبرامج التعليمية، أما مجال التقييم الثالث فهو المخرجات التعليمية، ويركز على تحسين مخرجات الطلبة ورفع مستوى تحصيلهم الأكاديمي، والاستفادة من تحليل نتائج الاختبارات المختلفة في وضع الخطط، كما يركز على توفير الاحتياجات التعليمية اللازمة للفائات المختلفة من الطلبة وتوفير خدمات الإرشاد الأكاديمي.

مدارس تؤجل الخطة للأسبوع المقبل لاستمرار غياب الطلبة رفع الدروس المصورة يومياً على منصة تيمز وفقاً لجدول الحصص بدأت المدارس الحكومية في جميع المراحل الدراسية أمس الأحد، تنفيذ الخطة الفصلية للفصل الدراسي الأول، سواء من خلال حضور الطلبة إلى المبنى المدرسي بالنسبة المقررة في نظام التعليم المدمج ( 30% من إجمالي الطاقة الاستيعابية للمدرسة)، أم من خلال نظام مايكروسوفت تيمز للتعلم عن بعد. وفقاً للجدول التناوبي الخاص بكل مدرسة. وأكد عدد من مديري المدارس لـالشرق، أنه بدءًا من الاسبوع الجاري سوف تشرع المدارس في تنفيذ الخطة الفصلية التي اعتمدتها وزارة التعليم والتعليم العالي، وأرسلتها إلى الإدارات المدرسية قبل انطلاق العام الأكاديمي، كما بدأ المعلمون بالتواصل مع طلاب الفصل من أجل الانتظام في الحضور سواء بالمدرسة أو من خلال التعلم عن بعد، وإرسال جدول الحصص الاسبوعي للتعليم المدمج، وتحديد المقررات الدراسية التي سيتم شرحها على مدار الاسبوع، مشددين على أن الطلبة ملزمون بحضور الدروس والإعداد لها، حتى يتمكنوا من حل التقييمات الخاصة بكل مقرر يتم شرحه. وأضافوا أن معلم المادة قام برفع مقاطع الفيديو المصورة لكل درس يومي، على الفصل الافتراضي الذي تم إعداده على منصة مايكروسوفت، وللطالب القدرة على الاستماع للدرس المصور، والتفاعل مع المعلم أيضاً من خلال المنصة، من أجل حل التقييم اليومي والاسبوعي، الذي يقيس مدى استيعاب الطالب للشروحات والمناهج. وبالرغم من بداية الدراسة وشرح المقررات بشكل منتظم في المدارس، إلا أن بعض المدارس الأخرى ارجأت البداية في تنفيذ الخطة الفصلية للاسبوع المقبل، نظراً لحضور أعداد قليلة من الطلبة إلى المدرسة، لذلك فإن تلك المدارس سوف تستكمل خلال الاسبوع الجاري الاجراءات التحضيرية مثل توزيع الكتب على الطلبة، وإجراء الاختبارات التحصيلية لسد الفجوة التعليمية، لتجهيز الطلبة للدراسة الفعلية بدءًا من الاسبوع القادم. استكمال الاختبارات التحصيلية الأسبوع الجاري قال الأستاذ سعيد النابت مدير مدرسة الشيحانية، إن الاسبوع الجاري سيتم خلاله استكمال الاختبارات التحصيلية للطلبة الذين لم يحضروا إلى المدرسة الاسبوع الماضي، وكذلك توعيتهم بالاجراءات الاحترازية من خلال مقاطع فيديو مصورة سيتم تحميلها على منصة تيمز، مؤكداً أن البدء في الخطة الفصلية سيتم الاسبوع المقبل، وسيتم خلال هذه الفترة حث الطلبة على الحضور إلى المدرسة في الأيام المحددة لكل طالب حسب الجدول التناوبي، مع إبلاغ ولي الأمر بأن الطالب سوف يتم احتسابه غائباً عقب انتهاء فترة السماح بالغياب لمدة اسبوعين حسب تعليمات وزارة التعليم. وأضاف النابت أن المدرسة انتهت من آليات تطبيق التعليم المدمج وفقاً لتعليمات وزارة التعليم والتعليم العالي، وإعداد الجدول التناوبي الاسبوعي وإرساله إلى أولياء الأمور والطلبة، مشيراً إلى أن الخطة سوف تعتمد بشكل كبير على التعليم عن بُعد وفقاً للجدول المرسل من الوزارة، لذلك فإن المدرسة أعدت أيضاً الخطط المتعلقة بالدراسة عن بُعد ومتابعة الطلبة من خلال منصة تيمز. موضحاً أن المعلم سيكون له العديد من المهام خلال فترة الدراسة عن بُعد تتمثل في إعداد الاختبارات التشخيصية، والتقييمات الاسبوعية، ومتابعة الطلبة، والإجابة عن استفساراتهم، وتسجيل الحضور والغياب، ورفع الدروس المصورة وفقاً للجدول المدرسي، مؤكداً أن المدرسة سوف تتابع بدقة أداء الطلبة ومدى التزامهم بالجدول المدرسي في الايام التي لا يحضر فيها إلى المدرسة، من أجل الالتزام بخطة الوزارة. مريم العمادي: الانتهاء من دروس سد الفجوة لطالبات الإعدادية أكدت الأستاذة مريم العمادي مديرة مدرسة رقية الاعدادية، أن المدرسة بدأت بالفعل أمس الأحد، تنفيذ الخطة الفصلية للفصل الدراسي الأول، وقامت المعلمات بشرح المقررات للطالبات وفقاً للخطة، فيما تم رفع الدروس المصورة الخاصة بكل مادة تم شرحهاً أمس على منصة تيمز، من أجل أن تباشر الطالبات من المنزل دراسة المقررات وفقاً للجدول التناوبي، وبالنسبة إلى الطالبات اللاتي يباشرن دراستهن عن بعد، تم تحضير واجبات وتقييمات يومية لهن ووضعها على المنصة الإلكترونية، للتأكد من قيامهن بالاستماع إلى الدروس المصورة واستيعابها. وأضافت العمادي، أن الاسبوع الأول من بدء الدراسة شهد حضور عدد كبير من الطالبات، والإدارة المدرسية توقعت حضور عدد قليل في الاسبوع التالي، نظراً لفترة السماح بالغياب التي تمتد إلى اسبوعين، ولكن فوجئنا بحضور أعداد أكبر من الاسبوع الماضي، مما ساعدنا على مباشرة تنفيذ الخطة الفصلية، بعد الانتهاء من إجراء الاختبارات التحصيلية لطالبات الصف السابع، ودروس سد الفجوة لطالبات الصفين الثامن والتاسع. وأوضحت العمادي أن إدارة الصحة والسلامة بوزارة التعليم والتعليم العالي تعقد اجتماعات دورية مع مديري المدارس الحكومية أون لاين، ليتم الاتفاق على جميع الخطط التنفيذية المتعلقة بتطبيق إرشادات الصحة والسلامة في المدارس وآليات التنفيذ، مع وضع الخطة الخاصة بتوعية الطلبة، وشددت على أن الإدارة المدرسية تراعي سلامة الطالبات، خلال ايام دوامهن في المدرسة، من خلال الالتزام بكافة الاجراءات الاحترازية، وتوزيع الطالبات على الصفوف، وتقسيم الصف الواحد إلى شعبتين، كل شعبة بها 15 طالبة فقط كحد اقصى، مع إلزام الطالبات بارتداء الكمامات واستخدام معقمات الأيدي باستمرار، مع الالتزام بالتباعد الجسدي. د. صالح الإبراهيم: أتوقع التزام جميع الطلبة بالحضور الأسبوع المقبل قال الدكتور صالح الابراهيم مدير مدرسة الرازي، ان الاسبوع الأول شهد حضور أعداد قليلة من الطلبة، وكذلك الاسبوع الثاني من الدراسة، لذلك سيتم استكمال الاختبارات التشخيصية لطلاب الصف السابع خلال الاسبوع الجاري، وسوف يحصل طلاب الصفين الثامن والتاسع على بعض الدروس الخاصة بخطة سد الفجوة التعليمية، فيما سيتم تنفيذ الخطة الفصلية والبدء في شرح المقررات الاسبوع المقبل، ليكون جميع الطلبة قد أجروا الاختبارات، واستلموا الكتب، مع توعيتهم بالاجراءات الاحترازية عند حضورهم إلى المدرسة. وأضاف د. الابراهيم أن المدرسة تتواصل بشكل مستمر مع أولياء الأمور، من أجل حثهم على حضور الطالب، وإعطاء الضمانات اللازمة لكي يطمئن ولي الأمر عند حضور نجله إلى المدرسة، مشيراً إلى أنه عندما أعلن سعادة وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي عن إعفاء الطلبة من احتساب الغياب لمدة اسبوعين، كان الهدف من القرار عمل المدارس على توعية الطلبة وأولياء أمورهم، وتطمئنهم بأن البيئة المدرسية آمنة تماماً، بدليل حضور الطلبة في مدارس اخرى وعدم ظهور حالات إصابة بسبب الحضور، متوقعاً أن يلتزم جميع الطلبة بالحضور والجدول التناوبي بدءًا من الاسبوع القادم. راني التوم النائب الأكاديمي لمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا: حضور 100% من الطلبة والبدء في الدراسة أكد الأستاذ راني التوم نائب المدير الأكاديمي بمدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا، أنه بناءً على التعميم الصادر من وزارة التعليم والتعليم العالي بخصوص تطبيق نظام التعليم المدمج في المدارس، فإن المدارس التخصصية لن تطبق النظام كما سيتم في المدارس الأخرى، حيث انه تم تقسيم الطلبة في المدرسة خلال الأيام الثلاثة الأولى بنسبة حضور 30%، من أجل الانتهاء من الأمور التنظيمية مثل تعريف الطالب بفصله الدراسي، وتوزيع الحاسوب الخاص بكل طالب، وتوعية الطلبة بالاجراءات الاحترازية وإرشادات الصحة والسلامة التي حددتها وزارة التعليم والتعليم العالي، لافتاً إلى أن جميع طلبة المدرسة بنسبة 100% انتظموا بالحضور أمس الأحد، وتم البدء في شرح المقررات حسب الخطة الفصلية الخاصة بالمدرسة، كما انتظم الطلبة بحضور الدروس العملية في المختبرات والمعامل وأوضح أن التعليم عن بُعد سيكون ضمن خطة المدرسة، حيث يخضع الطلبة من خلال منصة تيمز إلى بعض التقييمات، والواجبات، وبعض الأنشطة الصفية، ليكونوا على جاهزية تامة للاعتماد على الدراسة عن بُعد في أي وقت إذا اقتضت الظروف. أما الآن فإن الدراسة بالكامل من خلال الحضور إلى المدرسة مع الالتزام بالاجراءات الاحترازية والتباعد بين الطلبة سواء في الفصول أو في المختبرات. طلاب مدرسة قطر للعلوم: ملتزمون بالدوام المدرسي لمواصلة تفوقنا الأكاديمي أعرب طلاب مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا، عن سعادتهم بزيارة معالي رئيس مجلس الوزراء للمدرسة الاسبوع الماضي، وتشجيعهم على الحفاظ على تفوقهم، واعتماد الدولة عليهم من أجل أن يكونوا كوادر تساهم في مواصلة مسيرة التقدم، وأكد الطالب سعيد دهمان أنه ملتزم بالحضور اليومي إلى المدرسة، مع عدم التهاون بالاجراءات الاحترازية من أجل سلامته أولاً، ولمواصلة العام الأكاديمي بلا أي تعقيدات، خاصة أنه من المتفوقين ويريد الحفاظ على تفوقه، لرد الجميل إلى الوطن الذي وفر له إمكانيات استثنائية في المدرسة، لتخريج الطلاب مباشرة والتحاقهم بأفضل الجامعات في مجال العلوم والهندسة والتكنولوجيا على مستوى العالم. وأشاد جاسم المعاضيد بالمنهج الأمريكي Advanced Placement الذي يتم تطبيقه لأول مرة هذا العام وأوضح أن المنهج الجديد علمي تطبيقي يتميز بالاعتماد على الجانب التطبيقي ويسهل عملية القبول الجامعي لخريجي المدرسة، كما يغطي الاحتياجات الأكاديمية للطلاب وهو منهج متقدم وخريجوه يكونون متمكنين من الناحية العلمية.

أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي قراراً بتعيين ونقل 34 مديراً ومديرة، حيث تم تعيين 15بوظيفة مدير مدرسة، ونقل 19 آخرين من مدرسة إلى مدرسة أخرى، للعام الأكاديمي 2020-2021. ونص القرار على أنه بعد الاطلاع على قانون الموارد البشرية المدنية الصادر بالقانون رقم (15) لسنة 2016، وعلى القانون رقم (9) لسنة 2017، بشأن تنظيم المدارس، وعلى القرار الأميري رقم (16) لسنة 2014، بتعيين اختصاصات الوزارات، المعدل بالقرار الأميري رقم (4) لسنة 2016، وتحقيقاً لمقتضيات المصلحة العامة، فقد تقرر تعيين كل من السادة الواردة أسماؤهم بالتعميم المرفق بهذا القرار، وعددهم (15) بوظيفة مدير المدرسة المبينة قرين اسم كل منهم، ويُنقل 19 مديراً إلى مدارس أخرى. وتم تعيين السيد علي سعد عبد الكريم ناصر الحميدي مديراً لمدرسة الأحنف بن قيس الإعدادية للبنين، ومعاذ عبده ناجي مرشد إبراهيم مديراً لمدرسة عبد الله بن رواحة الابتدائية للبنين، وهيا ناصر مسفر الحشيفان الشهواني مديراً لمدرسة الأندلس الابتدائية للبنات، والسيدة لطيفة سعد غانم النعيمي مديراً لمدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة الابتدائية للبنين والبنات، ومعجبة عبد الله محمد آل رحمة المري مديراً لمدرسة فاطمة الزهراء الإعدادية للبنات، وعلي عبد الله المراغي مديراً لمدرسة الزبير بن العوام الابتدائية للبنين، ومحمد عبد الله محمد الدباغ مديراً لمدرسة محمد بن عبد الوهاب الثانوية للبنين، ونجلاء هادي محمد هادي الهاجري مديراً لمدرسة أسماء بنت أبي بكر الابتدائية للبنات، وتهاني خميس محمد خميس الكبيسي مديراً لمدرسة مارية القبطية الإعدادية للبنات، ولطيفة محمد مهنا النعيمي مديراً لمدرسة الهداية لذوي الاحتياجات الخاصة للبنين والبنات ــ الصخامة، ومنيرة محمد عبدالعزيز المناعي مديراً لمدرسة النهضة الابتدائية للبنات، وحنان عامر مشعان مقبل فيصل مديراً لمدرسة مالك بن أنس النموذجية للبنين، وحصة علي فارس عبدالرحمن البنعلي مديراً لمدرسة الهدى الابتدائية للبنات، وناصر عبد الله خميس عبد الله المريخي مديراً لمدرسة الشمال الثانوية للبنين، وإبراهيم عبد الله السادة مديراً لمدرسة الشمال الإعدادية للبنين. وفي سياق آخر أصدرت إدارة الموارد البشرية تعميماً أرسلته إلى المدارس أمس الأربعاء، أفاد بتخصيص موظف من قسم شؤون الموظفين لكل مجموعة من المدارس يقوم على شؤونها ويتابع تنفيذ أدوارها، مع توضيح الاجراءات الادارية المتعلقة بقسم شؤون الموظفين والتي يتعين على المدارس اتباعها لضمان سير العمل بنجاح. وشدد التعميم على قيام إدارة المدرسة بعدم حجب أي طلب يقدم لها من الموظف يخص الموارد البشرية وإرساله إلى الوزارة للبت فيه على أن يحتوي الطلب على (الاسم الرباعي، والرقم الوظيفي، والمسمى الوظيفي، وتوقيع صاحب العلاقة، وتاريخ تقديم الطلب)، ويوضح صاحب العلاقة نوع الطلب والسبب مع إضافة رأي مدير المدرسة ومختوم بختم المدرسة، ويتم إرسال الطلب من المدرسة إلى إدارة الموارد البشرية عبر نظام (تواصل) مع إرفاق جميع المستندات. وحدد التعميم أنواع الطلبات التي يتم تقديمها وهي: إجازة لرعاية الأبناء من ذوي الإعاقة أو المصابين بأمراض تستوجب ملازمة الأم بقرار من اللجنة الطبية، والعرض على اللجنة الطبية لبيان مدى الصلاحية للوظيفة الحالية، ومرافقة مريض من الدرجة الأولى والثانية للعلاج خارج الدولة، وضم سنوات الخدمة، وتعديل وضع الموظف، وطلب إجازة بدون راتب لمرافقة الزوج بالخارج. كما أوضح التعميم أنه يمكن تفويض مدير المدرسة في منح إجازة بدون راتب للأسباب التي يبديها الموظف لمدة لا تجاوز 30 يوماً من خلال العام الدراسي متصلة أو منفصلة وبما لا يؤثر على مصلحة الطلاب وبدون توفير البديل. ونوه التعميم بضرورة قيام جميع موظفي المدرسة (المديرين والعاملين بها) بتفعيل نظام بصمة اليد في الحضور والانصراف خلال الدوام الرسمي لحين إصدار البطاقات الوظيفية، وعدم استخدام تفعيل الحضور والانصراف يدوياً من النظام، وعلى مدير المدرسة متابعة غياب وحضور الموظفين بشكل يومي واتخاذ الاجراء المناسب. وأوصى التعميم بتفويض مدير المدرسة في منح الإجازة العارضة وربطها بالاجازات الرسمية بما لا يتعارض مع قانون الموارد البشرية رقم 15 لسنة 2016، وتفويض مدير المدرسة في تقدير ومنح الأذون بما لا يؤثر على مصلحة الطلاب ولا يتجاوز الإذن 7 ساعات في الشهر وفقاً لقانون الموارد البشرية، ويجب متابعة جميع الموظفين المسجلين على نظام المدرسة إدارياً ومالياً ويندرج ذلك تحت مسؤولية مدير المدرسة.

أشاد عدد من أولياء الأمور بتجربة وزارة التعليم والتعليم العالي في المدارس الحكومية بتطبيق التعليم عن بعد، مؤكدين أن التجربة أثبتت نجاحها في المدارس الحكومية تحديداً، رغم تجربتها في وقت قصير لم يتجاوز 3 أشهر، إلا أن نظام التعليم عن بعد أتى بثماره، ونجح في الحفاظ على مواصلة الطلبة عامهم الدراسي، إلا أن هناك بعض الإشكاليات التي ربما تحتاج إلى حل في حال الاستمرار في تطبيق التعليم عن بعد العام الدراسي المقبل. وقال أولياء أمور لـالشرق: إن نظام التعليم عن بُعد يتميز بالعديد من المزايا، كالمرونة حيث تتوافر هذه الدروس في شكل دروس مصورة، وتمارين إلكترونية يقوم الطالب بحلها وإعادة مشاهدتها في أي وقت يشاء. كما يتيح نظام التعلم عن بعد خاصية التفاعل والتواصل مع المعلم، وتوفير مجموعة من نماذج الأجوبة لأولياء الأمور، موضحين أن الوزارة وفرت الدعم الفني لتنفيذ التعلم عن بعد سواء للمدارس أو أولياء الأمور في حال حدوث أي معوقات أو تحديات في نظام التعلم عن بعد. كما أكدوا أن هذه الوسيلة مفيدة في مثل هذه الظروف الاستثنائية، لذلك من الضروري تدريب الطلبة والمعلمين عليها بشكل مستمر، لأن غالبية الطلبة وأولياء الأمور لم يكونوا على دراية كافية بكيفية التعامل مع أنظمة التعليم عن بعد، مما تسبب في وجود قصور في التواصل بين المعلم وولي الأمر وكذلك الطالب، ولكن هذه الإشكاليات يمكن تجاوزها مع استمرار التدريب وتطبيق النظام ولو بشكل جزئي في الأعوام الدراسية المقبلة. يرى علي الشيبه، إن التعليم عن بعد وسيلة مهمة وناجحة، نظرا لافتقاد التعليم عن قرب، وبالأخص خلال الأزمة التي تواجه العالم، مشيرا إلى انه يوجد العديد من الايجابيات لهذا النظام، منها المرونة، وقد نجح نظام الدراسة عن بعد، لأنه يُقابل احتياجات الكثير من الطُلاب فهناك أصوات نادت بإمتداد تطبيق التعليم للسنوات القادمة التي استفادت من قلة واختصار المعلومات، بالاضافة إلى عدم الحاجة للانتقال الكثير للطلاب، وكذلك فإن الدراسة عن بعد توفر الكثير من مصاريف الدراسة التقليدية... وقال انه من خلال هذا النظام يمكن التحكم في الوقت عموما من أبرز مميزات التعليم عن بُعد، خاصة وان التعليم التقليدي يُحتم عليك استهلاك الكثير من الوقت للذهاب والعودة وربما البقاء في المدرسة، أما التعليم عن بُعد فيُساعد على تقسيم اليوم حسب الجدول، مشيرا إلى انه كذلك يُظهرالمهارات الفردية للطلاب، وفي الكثير من الأحيان قد يُعاني بعض الأشخاص من فكرة التعلم وسط مجموعة، لذلك فالتعلم عن بُعد قد يكون مُفيدا للبعض لإظهار مهاراتهم الفردية، كما أنه يُساعد على الاعتماد على النفس والبحث عن المعلومة. واشار إلى ان التعلم عن بُعد يمنح الطالب القدرة على التعامل مع وسائل تكنولوجية مختلفة، قد لا تتعامل معها بنفس الطريقة من خلال التعليم التقليدي، ويُصبح متقنا لاستخدام هذه الأدوات ليجعله متميزا في مجاله، لافتا إلى ان من ابرز سلبياته عدم وجود تفاعل بين الطالب والمعلم هذا التفاعل بين الطلاب والمُعلم أو بين الطلاب،، وايضا انه قد لا يصلح في كل المواد على الرغم من الفُرص المتعددة التي فتحها التعليم عن بعد للعديد من الأشخاص... وتابع قائلا: إلا أن هذا التعليم الإلكتروني أو عن بُعد لا يصلح مثلا للتعليم العملي الذي يحتاج لتدريب الطلبة عمليا، فمثلا الفنون مثل الفنون البصرية والتربية البدنية والفني والتقني، لا تحتاج لدراسة نظرية فقط ولكن لتطبيق عملي لا يُمكن أن يكون عن بُعد، فضلا عن وجود صعوبة في التزام الطلاب الذين لا يستطيعون تقسيم وقتهم أو إلزام أنفسهم بواجبات مُعينة، يجدون صعوبة في الالتزام في عملية التعليم عن بُعد، خاصة وان التعليم التقليدي قد يُلزم بشكل لا إرادي على الحضور والمواظبة، ولكن في التعليم عن بُعد أنت المسئول عن نفسك، وهذا قد يكون مُشتت للبعض ولا يستطيعون الاستفادة بالشكل الصحيح. واوضح ان ابرز السلبيات تتمثل في المشاكل التقنية التي قد تؤرق أولياء الأمور، من عدم توفر الأجهزة ومشاكل متعلقة بإرسال الواجبات والاختبارات المستمرة، مشيرا إلى انه يمكن تلافي الأخطاء من خلال معالجة السلبيات خلال الاعوام القادمة. نايف اليافعي: المدارس الحكومية تفوقت على الخاصة قال نايف اليافعي، انه عند تقييم التعليم عن بعد، يجب وضع في عين الاعتبار كونها اول تجربة في الاعتماد على نظام الدراسة عن بعد، خاصة وانها جاءت فجأة نظرا للاضطرار لتوقف الدراسة بالمدارس بسبب جائحة كورونا، مشيرا إلى ان وزارة التعليم قد بذلت جهودا واضحة، اي انه في حال امتدت الازمة، اصبح لديهم الخبرة الكافية للاستمرار في نظام التعلم عن بعد، مع إيجاد حلول لبعض الاشكاليات التي قد واجهتهم وواجهت اولياء الامور كذلك.. واشار إلى انه في بداية بدء النظام، وتحديدا خلال الشهر الاول، خاصة وانهم قاموا بطرح موقع الكتروني ثم تبديله، لذلك يجب عدم طرح ايه مواقع للاستخدام إلا بعد تجربتها والتأكد منها، خاصة واننا كأولياء امور وجدنا صعوبات في استخدامها، منوها إلى انه بالفعل المدارس الحكومية افضل من المدارس الخاصة، فيما يتعلق بالتعلم عن بعد، وطرق حل الواجبات، حيث ان الاسئلة في المدارس الخاصة عير واضحة وغير مباشرة، ولا يوجد مراعاة لعدم تواصل الطالب بشكل مباشر مع المعلم، لذلك يجب عليهم وضع كافة الظروف في عين الاعتبار والبحث عن آلية افضل للتعلم عن بعد في المدارس الخاصة... وتابع قائلا: لدي بعض ابنائي في المدارس الخاصة وبعضهم في المدارس الحكومية، واشعر انه يتم إعطائهم الواجبات بالكم وليس بالكيف، دون مراعاة ان ولي الامر هو من يقوم بمساعدة الابناء، فضلا عن انه يجب إعادة النظر في الامور المالية، خاصة وانه قانونيا لا يجب إلزمنا بدفع الرسوم الدراسية كاملة، في المقابل لمست تحسنا كبيرا في المدارس الحكومية، واصبح الابناء يعتمدوم على انفسهم في حل واداء واجباتهم بنسبة 90 %، على عكس من الذين يدرسون بالمدارس الخاصة، فالاعتماد على الوالدين بشكل كبير، كما انه يستغرق وقتا كبيرا. فوزية المالكي: يجب اعتماد بنية تحتية للتعليم الإلكتروني قالت فوزية المالكي، انه من خلال أزمة جاحئة كورونا، والتي مررنا بها والتي منها تتولد الأفكار الإبداعية، مشيرة إلى انه بالنسبة لما يحدث الآن، فلا يمكن أن يطلق على هذه العملية التعليمية بأنها التعلم عن بعد، وإنما هي محاولات متواضعة للمعلمين بطرح موجز جدًا لمحتوى المنهج التعليمي، حيث أنه لم يستخدم بكفاءة عالية... وتحدثت عن ان للتعلم عن بعد بعض الإيجابيات، فبالنسبة للكبار يعتبر ميزة فعالة لإستخدام التكنولوجيا بإتقان وكفاءة، اما الصغار فالعملية تساعدهم على تطوير مهاراتهم الحاسوبية وتعزز لدى الطالب الشعور بالمسؤولية، لافتة إلى ان ابرز سلبياته، ان الكثير من المواد العلمية التطبيقية تحتاج لمعامل لتطبيق التجارب العلمية،اى ان ما يصلح لمادة قد لا يصلح لمواد أخرى، وكذلك قد يكون التعليم عن بعد، مكلفا لبعض الأسر نظرا لحاجتهم إلى اجهزة وانترنت. واوضحت انه يوجد بعض الأخطاء التي يمكن تلافيها، حيث يمكن نشر ثقافة التعليم عن بعد بين الناس، مع ضرورة الاستفادة من الخبرات الخارجية وتجارب الدول بحيث نتلافى الأخطاء والتحديات، مع الحرص على اعتماد بنية تحتية للتعليم الإلكتروني. عبد الله المنصوري: بعض المواد يمكن تدريسها إلكترونيا بسهولة اوضح عبد الله المنصوري، ان التعليم الالكتروني موجود بالمدارس الحكومية منذ سنوات، ولكنه لم يتم تفعيله او الاعتماد بشكل كلي عليه بهذه الطريقة إلا بعد جائحة كورونا، خاصة وان الطالب دائما ما كان لديه واجبات يقوم بحلها على الموقع، مشيرا إلى ان تجربة التعلم عن بعد، تعد تجربة ناجحة، ولكنها بحاجة إلى تقنيات لتساعد الطالب في الاعتماد على نفسه بصورة اكبر، خاصة وانه في البداية كانوا بحاجة لأولياء الامور لمساعدتها في فتح الموقع، والدخول، ولكن ارى ان هناك تحسنا مع مرور الوقت... وقال: ارى ان شرح الدروس من قبل المعلمين مناسبا، وكذلك الاختبارات او الواجبات تتفاوت من طالب إلى طالب آخر، إلا ان الاشكالية تكمن في وجود بعض الخلل التقني، فمثلا عن فتح الموقع والدخول على الواجبات، حدث عطل فني كانقطاع الكهرباء عن الجهاز او انتهاء بطاريته، فلا يستطيع الطالب الدخول عليه مرة اخرى، اى ان الدخول عليه مرة واحدة فقط، لذلك يجب مراعاة ان جهاز الكمبيوتر الواحد قد يستخدمه عدد من الابناء في مراحل الدراسة المختلفة. واشار إلى ان التجربة بشكل عام ناجحة، مما يعطينا الدافع بدلا من الاعتماد على النظام التقليدي في الدراسة، يمكن ايضا ان يتم الاعتماد على التعلم عن بعد، خاصة وان بعض المواد يمكن تدريسها اونلاين بسهولة، الامر الذي يوفر الوقت والجهد، ولا يحتاج الطالب إلى قضاء كل هذه الساعات داخل المدرسة، لافتا إلى اهمية ان نكون مواكبين للتكنولوجيا، وبشكل عام لا اتوقع ان يرجع التعليم لشكله التقليدي كما كان قبل جاحئة كورونا مرة اخرى، بل يجب الاعتماد على التعلم عن بعد بشكل اكبر.