تنظم مكتبة قطر الوطنية، الخميس المقبل، فعالية خاصة للاطلاع على ومضات من جمال التعبير القرآني وبلاغة مفرداتها، في رحلة لغوية فريدة يقدمها الدكتور عبد السلام المجيدي، أستاذ التفسير والقراءات. وفي نفس السياق، تنظم المكتبة ورشة لتسليط الضوء على جماليات الكلمات والحروف العربية، وكيفية توظيفها في الأعمال الفنية. كما تنظم المكتبة، الثلاثاء المقبل، محاضرة تقدمها الأستاذة الدكتورة بسمة الدجاني، أستاذة اللغة العربيّة وثقافتها في جامعة حمد بن خليفة، حيث ستتحدث عن اللغة العربية كجزء أصيل من ثقافتنا، وعن الجهود العمَلية التي تضطلع بها قطر لتعزيز الانتماء للغة العربية والاعتزاز بها والحفاظ عليها. وقالت المكتبة عبر موقعها الإلكتروني، إن هذه الفعاليات تستهدف الجمهور العام وتأتي ضمن الاحتفال بأسبوع اللغة العربية التي يتزامن يومها العالمي مع اليوم الوطني للدولة.

تعقد مكتبة قطر الوطنية في التاسع والعشرين من شهر ديسمبر الجاري، ندوة بعنوان «بلاغة القرآن الكريم»، ضمن أسبوع اللغة العربية. وفي رحلة لغوية فريدة، يصحبنا الدكتور عبد السلام المجيدي، أستاذ التفسير والقراءات، ليطلعنا على ومضات من جمال التعبير القرآني وبلاغة مفرداته. وفي إطار دعم وتعزيز تعدد اللغات وتعدد الثقافات في الأمم المتحدة، اعتمدت إدارة الأمم المتحدة للتواصل العالمي قرارا عشية الاحتفال باليوم الدولي للغة الأم بالاحتفال بكل لغة من اللغات الرسمية الست للأمم المتحدة. وبناء عليه، تقرر الاحتفال باللغة العربية في 18 ديسمبر، والغرض من هذا اليوم هو إذكاء الوعي بتاريخ اللغة وثقافتها وتطورها من خلال إعداد برنامج أنشطة وفعاليات خاصة.

أكد سعادة السيد سلطان بن سالمين المنصوري سفير دولة قطر لدى جمهورية النمسا الاتحادية، والمندوب الدائم لدولة قطر لدى الأمم المتحدة والمنظمات الدولية في فيينا، أن إحياء لغتنا الأم والافتخار والاعتزاز بها وتعلمها هو السبيل الأوحد لبناء أجيال مثقفة، عارفة، واعية، ومستنيرة تكون نواة لمجتمع علمي عربي مستنير. جاء ذلك خلال مشاركة سفارة دولة قطر لدى جمهورية النمسا الاتحادية والبعثة الدائمة لدولة قطر لدى الأمم المتحدة والمنظمات الدولية في فيينا، في الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية، والذي أقيم بمقر الأمم المتحدة في فيينا. وأعرب سعادة السفير، في كلمة باسم المجموعة العربية، عن الامتنان للأمم المتحدة ومنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) لاحتفالهما باليوم العالمي للغة العربية من أجل تسليط الضوء على اللغة العربية كواحدة من أهم اللغات في العالم. وتحدث سعادته عن تحدي إحياء اللغة العربية ودورها في تنمية مجتمعاتنا ومسايرتها للعلوم. كما نوه سعادته ببطولة كأس العالم FIFA قطر 2022 التي أقيمت للمرة الأولى في بلد عربي.. وقال إنها كانت شاهدا على الحوار الذي جرى على أرض قطر وتفاعل المشجعين الذين قدموا من مختلف بلدان العالم مع مظاهر الثقافة العربية الإسلامية، مشيرا إلى أن البطولة شهدت للمرة الأولى في تاريخها استخدام اللغة العربية في الإعلانات والبيانات الرسمية للاتحاد الدولي لكرة القدم داخل الملاعب وخارجها.

عقدت بمقر الأمانة العامة لجامعة الدول العربية، اليوم، ندوة تحت عنوان /السياسات اللغوية في الدول العربية/، ضمن فعاليات اليوم الثاني للمؤتمر الدولي للقوانين والأنظمة والتشريعات والسياسات والتخطيط اللغوي، برئاسة الدكتور علي أحمد الكبيسي أستاذ اللغة العربية بجامعة قطر، ألقت الضوء على جهود دولة قطر للارتقاء باللغة العربية وترسيخ الهوية. ومن جهته، نوه الدكتور عبد السلام السيد حامد أستاذ النحو واللغويات والعروض بقسم اللغة العربية في كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر، خلال هذه الندوة، في ورقة بحثية بعنوان /السياسة اللغوية في قطر: نماذج من التشريع وجهد المؤسسات/، بجهود دولة قطر للتغلب على إشكال الازدواجية اللغوية بصورها المتعددة وهيمنة اللغة الإنجليزية، إلى جانب طرق تحقيق خطط الارتقاء باللغة العربية وتطوير برامجها، وما تقدمه من أدوار حضارية، خاصة تأكيد الهوية العربية الإسلامية، وبناء الشخصية المتوافقة مع هذه الهوية والمتفاعلة في الوقت نفسه مع متطلبات التعلم العصري والاتصال بالمحيط الخارجي. كما استعرض الدكتور حامد في هذا الصدد نماذج من المؤسسات المعنية بالتعريب والتخطيط اللغوي، وقانون حماية اللغة العربية الصادر سنة 2019، فضلا عن صور تعدد الاستعمال اللغوي في دولة قطر، ومفهوم العدالة اللغوية، وما يتطلبه من الحفاظ على اللغة القومية والهوية لتحقيق الأمن اللغوي. وفي السياق ذاته، قدمت الأستاذة نادية علي مبارك المسيفري، استشارية توجيه لغة عربية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ورقة بحثية تناولت محاور عدة حول قانون حماية اللغة العربية بدولة قطر، والمشروعات والمبادرات الوطنية الداعمة لهذه اللغة، إلى جانب المسابقات والأنشطة المحلية المدرسية. كما استعرضت المسيفري الجهود التي بذلتها دولة قطر لتعزيز مكانة لغة الضاد عالميا، مشيرة في هذا الصدد إلى اقتراح قطر في ديسمبر من العام الماضي، اعتماد اللغة العربية لغة رسمية خامسة في الاتحاد الدولي لكرة القدم /فيفا/، مبينة أن /فيفا/ قام باعتمادها لغة رسمية بعد تصويت الاتحادات الأعضاء به خلال الاجتماع الذي استضافته الدوحة في 31 مارس الماضي، على هامش قرعة كأس العالم FIFA قطر 2022. يشار إلى أن /المؤتمر الدولي للقوانين والأنظمة والتشريعات والسياسات والتخطيط اللغوي/، الذي انطلق أمس الأحد بمقر الجامعة العربية، تناول على مدار يومين، القوانين والدساتير والتشريعات اللغوية التي تحظى باهتمام وأولويات الحكومات والقادة والمسؤولين وصناع القرار، إلى جانب تبادل الخبرات، والاطلاع على تجارب الدول العربية، وجهود المنظمات والاتحادات والمؤسسات والجامعات العربية في مجال سن القوانين والتشريعات اللغوية، وذلك بالتزامن مع الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية الذي يوافق الثامن عشر من ديسمبر من كل عام.

سلط درب الساعي الاهتمام على اللغة العربية في جميع فعالياته وحرص على تخصيص ورش للخط العربي في ليوان الفنون لتعريف الزوار من غير العرب بالخط العربي، كما أمتع الزوار والمشجعين من كافة دول العالم بمكونات الحياة الاجتماعية البسيطة في المأكولات التقليدية والملابس الشعبية والألعاب القديمة وتذكارات الماضي الجميل. وأكد مختصون في لقاءات لـ الشرق أنّ درب الساعي بكل أقسامه التراثية والفنية والثقافية أبرزت مفردات اللهجة القطرية في الحياة اليومية مثل القهوة وشاي الكرك وأكلات المكبوس والهريس والمضروبة واللقيمات والملابس مثل الثوب والغترة والعقال وعبارات الضيافة مثل حياكم وهلا واقلطو وغيرها. فإلى اللقاءات: ـ قالت السيدة إيمان الكعبي إعلامية إنّ اهتمام الزوار باللغة العربية من باب تبادل الثقافات لأنّ قطر أول دولة عربية تستضيف بطولة كروية عالمية وأنّ درب الساعي يعكس الثقافة المحلية واللغة العربية حتى أنّ بعض المشجعين بدأوا يحفظون بعض مفردات اللهجة المحلية مثل الكرك والمكبوس وارحبو وهلا فيكم وحياكم وع الوعد..، وكثيرون يستخدمون اللغة العربية الفصحى ويحفظون كلمات منها بل ويلبسون الزي القطري ويحملون تذكارات من قطر، وهذا إنجاز يضاف لإنجازات البطولة. وأضافت أنّ المونديال سلط الضوء على اللغة العربية ومفردات اللهجة القطرية. ـ من جهته، قال السيد أحمد مبارك الكواري رئيس فعالية الرمي بدرب الساعي إنّ الفعالية ركزت على مفردات التصويب والرمي بهدف تعريف الجمهور بالمسميات التراثية والتي تقوم على الأصالة، مضيفاً أنه يعلم الجيل الصغير على موروث الرمي مثل النصع والبندقية والرماية بالسهم والبندقية الهوائية والقوس وغيره. عطورنا تفوح في ليل المناسبة ـ من جانبه، قال السيد يوسف الكواري خبير الطيب والعود والبخور: لقد ركزت في إعدادي للطيب أن ترتبط بالمناسبات التي يعرفها أهل قطر مثل ريحة العيد التي تعود بالإنسان إلى ذكريات الأعراس والمناسبات، وهناك عود المناسبات ترتبط بحدث معين. وأضاف انّ المشجعين يرغبون بشكل كبير جدا في التطيب بالعود والبخور أو بزيوت العود وارتبطوا كثيراً بها في المناسبات وأعجبتهم طريقة جذب رائحة العود إلى الملابس والمجالس. وأشار إلى أنّ درب الساعي يعرف الجمهور بمسميات العود والبخور والتطييب سواء في المجالس أو الاستقبالات الاجتماعية. ـ كما قالت السيدة اليازي الكواري مديرة المركز الثقافي الاجتماعي لذوي الاحتياجات الخاصة وناشطة اجتماعية إنّ درب الساعي ركز على الموروث القطري بشكل كبير حيث أنّ موقعه بأم صلال تحيط به آثار عزيزة على كل مواطن، إلى جانب تنوع المعروضات الغذائية والمهنية وفعاليات الخيول والهجن والقنص والطيور والصقارة إلى جانب المسرحيات الثقافية والمأكولات الشعبية ويجمع بين الماضي والحاضر. ـ من جانبها، قالت السيدة مريم الحميدي رئيس فعالية الحوش: إنّ كل الزوار يبحثون عن معاني المسميات القطرية اليومية مثل الحوش والألعاب التقليدية والكرك والقهوة والمقطر وغيره، والمونديال جعل العالم يتعرف على العالم العربي والإسلامي وبالأخص حفز الزوار للبحث عن معاني مفردات اللهجة المحلية. الخط العربي هوية بصرية ـ وبدوره، قال السيد يوسف شلار خطاط عربي إنّ الخط العربي هو الهوية البصرية للغة العربية وأشكال الخطوط المتنوعة يعطيها جماليات انسيابية أنيقة ويعزز الانتماء للهوية العربية من خلال التأمل في أشكال الحروف والخطوط وينمي المهارات البصرية والفنية للجمهور والأطفال. كما يبعث الخط العربي في النفس الاعتزاز والفخر الذي يمتد لقرون وحافظ على مكانته رغم انتشار التكنولوجيا إلا أنّ الحرف العربي بشكل إبداعي يثبت نفسه من خلال أقلام الريشة أو القصبة أو التخطيط العربي. ـ ومن جانبه، قال السيد مصطفى أمين خطاط عربي ورسام: إنّ المونديال ركز الاهتمام على الخط العربي، وذوو الثقافات المتنوعة يتعرفون على جماليات الخط وينسجمون جداً مع تكوينات الخط ويجذبه الليونة والانسيابية في الخط مثل حروف الياء والفاء والكاف والشين والصاد. وأكد أهمية أن يتواصل الجميع للحفاظ على اللغة وكيانها وهذا يعزز من مكانتها أمام المجتمعات.

أكد خبراء وأكاديميون أن اللغة العربية تمتلك المرونة والقابلية لاستيعاب تطورات العصر وتحولاته، والاستجابة لكافة التحديات الفكرية والمعرفية والجمالية. وأوضحوا في تصريحات خاصة لوكالة الأنباء القطرية /قنا/ بمناسبة الاحتفاء باليوم العالمي للغة العربية الذي يوافق الثامن عشر من ديسمبر من كل عام، أن تعزيز مساهمة اللغة العربية في المشهد العلمي والفكري المعاصر، رهين بتطوير المؤسسات المعنية بالأمر لكوادرها وأدواتها ومنصاتها، لتعزيز المحتوى الرقمي للغة العربية باعتباره ضرورة من ضرورات العصر، لتأكيد حضورنا الفكري والحضاري على شبكة المعلومات ويمثل الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية، مناسبة لإلقاء الضوء على جهود الدول والمؤسسات العلمية والأكاديمية في توظيف العالم الرقمي لتعزيز برامجها العلمية والمعرفية والثقافية، حيث قدمت دولة قطر جهودا مشهودة في مجال دعم وتعزيز المحتوى الرقمي العربي، من خلال العديد من المبادرات التي نفذتها في مقدمتها، إطلاق معجم الدوحة التاريخي للغة العربية، وإطلاق الخطة الوطنية لرقمنة التراث الوطني والثقافي لدولة قطر، وشراكة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع مع منصة TED ومبادرتي فراسة وإثراء لمعهد قطر لبحوث الحوسبة التابع لجامعة حمد بن خليفة، لإحياء اللغة العربية وتشجيع استخدامها في العالم الرقمي، وتحسين تجارب مستخدميها عبر الإنترنت، فضلا عن توفير مكتبة قطر الرقمية مجموعة من المخطوطات العربية النادرة والقيمة على بوابتها الإلكترونية مجانا لكافة المستخدمين والمهتمين بالتراث العربي والإسلامي. وفي إطار جهود دولة قطر المتواصلة لتعزيز المحتوى الرقمي للغة العربية على الإنترنت، أطلقت جامعة قطر ثلاثة مقررات رقمية مفتوحة وواسعة النطاق (MOOCS) عبر منصة إيديكس (edX) التعليمية العالمية، وهي مقررات، الإنسان في الإسلام، واللغة العربية لغير الناطقين بها، وتاريخ وإرث قطر. وأوضح الدكتور محمد أبوبكر المصلح، العميد المساعد للشؤون الأكاديمية بكلية الشريعة في جامعة قطر، ورئيس فريق إعداد المقرر الرقمي المفتوح الإنسان في الإسلام في تصريح خاص لوكالة الأنباء القطرية /قنا/، أن جامعة قطر في إطار سعيها لمواكبة التطور في عالم الفضاء الرقمي، وضعت استراتيجية للتعليم والتعلم الإلكتروني والتحول الرقمي، لتعزيز المشاركة في هذا المجال، ودمج التعلم الرقمي في نظام التعليم بالجامعة، وإثراء خبرات التعلم من خلال البحث والابتكار في التعلم الرقمي، خاصة بعد الظروف التي فرضتها جائحة كورونا، مشيرا إلى أن الجامعة أنشأت مكتبا خاصا للتعلم الرقمي والتعليم الإلكتروني في سبتمبر 2021. وحول إطلاق جامعة قطر المجموعة الأولى من المقررات الرقمية المفتوحة، أوضح أن إطلاق المقررات الثلاثة كمجموعة أولى ومجانية، عبر منصة إيديكس (edX) التعليمية العالمية، يعد ضمن استراتيجية الجامعة في مد جسور التواصل الثقافي والحضاري بين قطر والعالم والتعريف بالثقافة والهوية والتاريخ والتقاليد القطرية، وأشار إلى أن هذه المجموعة جاءت ضمن اتفاقية أبرمتها الجامعة مع منصة إيديكس في يونيو الماضي، وهي واحدة من أكبر منصات التعلم عن بعد في العالم، حيث تطلق مقرراتها بالتعاون مع أكثر من 160 جامعة ومؤسسة تعليمية في 196 دولة، من بينها الآن جامعة قطر. ونوه الدكتور محمد أبو بكر المصلح في تصريحه لـ/قنا/ بأن إطلاق هذه المقررات جاء نتاج تعاون بين مكتب التعلم الرقمي والتعليم الإلكتروني بجامعة قطر وكلية الشريعة والدراسات الإسلامية وكلية الآداب والعلوم ومركز تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها بالجامعة، موضحا أن مقرر الإنسان في الإسلام هو رحلة استكشافية للإنسان من منظور إسلامي، ويطرح المقرر من خلال مقاطع مرئية باللغة العربية مع ترجمة بالإنجليزية، بالإضافة إلى تمارين تكوينية وقراءات إثرائية، فيما يقدم مقرر اللغة العربية لغير الناطقين بها مادة تعليمية مرئية تفاعلية حسب المعايير الدولية في تعليم اللغات، أما مقرر تاريخ وإرث قطر فيسلط الضوء على التحولات الكبرى في تاريخ دولة قطر منذ مرحلة الاعتماد على تجارة الغوص على اللؤلؤ، وصولا إلى قطر الحديثة وما تبع ذلك من تطورات إلى وقتنا الراهن، بما فيها من ثقافة وتقاليد وجغرافية دولة قطر، وتأثيرها على المستوى العالمي. من جانبه، أكد الناقد والأكاديمي الدكتور عبد الرحمن عبد السلام محمود في تصريح خاص لوكالة الأنباء القطرية /قنا/ أهمية تعزيز المحتوى الرقمي للغة العربية، لإثبات يقين مرونة اللغة وقابليتها للاستجابة لشرائط العصرنة والحداثة تاريخيا، وعلميا، وإلكترونيا، واتصاليا، لافتا إلى أن الاكتراث بالمحتوى الرقمي يتعلق بالأساس بمغزى الممكن الحضاري، وبالمعطيات اللغوية العربية التي تتلاءم مع شرائط العصر، ومقتضيات التحديث والتطور من دون تخلف أو انقطاع، وهذا كلام يدحض فرضية تخلف اللغة العربية، فلغتنا قادرة على الحياة، ومقاومة حمى الاستلاب والعدم في سياق العولمة. وقال إن اللغة العربية هي ذخيرة التاريخ العربي في حركته ومواضعاته السياسية والحضارية، كما أنها ذخيرة الجمالية العربية الفذة في أدبها عامة، وفي شعرها خاصة، من هنا تتعلق اللغة بكينونة الأمة، وتنصهر بأمشاج روحها المتوثبة، كما تتماس اللغة بعقيدة الإسلام دينا، وثقافة. ??بدوره، أشار الناقد والأكاديمي الدكتور هاشم ميرغني في تصريح خاص لوكالة الأنباء القطرية /قنا/، إلى التناقض بين ما وصفه بحضور اللغة العربية وانتشارها الكوكبي حيث يتحدث بها وفقا لآخر الإحصاءات حوالي أربعمائة وسبعة وستين مليون نسمة مما يجعلها خامس أكثر اللغات تحدثا على مستوى العالم بعد الصينية والإسبانية والإنجليزية والهندية، بينما يتحدث بها جزئيا ويتعبد بها في بعض شعائره حوالي مليار ونصف مسلم على النقيض من هذا الحضور، يبدو حضورنا الرقمي العربي متواضعا للغاية إذ لا يتعدى حسب بعض التقارير الرسمية الصادرة عن الأمم المتحدة نسبة 3 بالمائة من إجمالي المحتوى العالمي، كما أن عدد صفحات اللغة العربية على الشبكة الدولية لا يتجاوز الــ 0.01 بالمائة من إجمالي عدد صفحاتها مما يثير عاصفة من الأسئلة حول أسباب هذه المفارقة الغريبة التي يجب مناقشتها على كافة المستويات. وعزا بعض أسباب هذا الضعف في المحتوى العربي رقميا، بسبب تقليدية المؤسسات القائمة على أمر العربية سواء أكانت حكومية أم أهلية كمجامع اللغة العربية، وأقسام اللغة العربية وكلياتها ومراكزها، وعدم استثمار الطرائق الحديثة في تعليم اللغات مثلما هو الحال في اللغات الغربية، إلى جانب حدة الازدواج اللغوي بين فصحى العربية واللهجات الدارجة، مما يتطلب تجسير الهوة بينهما. ??ودعا الناقد والأكاديمي الدكتور هاشم ميرغني في ختام تصريحه لـ/قنا/ إلى ضرورة إنفاذ بعض المقترحات وأهمها فتح باب التجديد على مصراعيه بوسائله المعروفة من ارتجال، واشتقاق، وتجوز، وغيرها. ???جدير بالذكر أن الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية، في 18 ديسمبر كل عام، جاء تطبيقا للقرار التاريخي للجمعية العامة للأمم المتحدة في عام 1973 بأن تكون اللغة العربية لغة رسمية سادسة في المنظمة. ???وتسلط منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة / اليونسكو/ الضوء سنويا على هذه المناسبة والمساهمات الغزيرة للغة العربية في إثراء التنوع الثقافي واللغوي للإنسانية، فضلا عن مساهمتها في إنتاج المعارف. وقد اختارت اليونسكو هذا العام: مساهمة اللغة العربية في الحضارة والثقافة الإنسانية، موضوعا للاحتفاء بهذه المناسبة. ???وقد أبدعت اللغة العربية حسب اليونسكو، بمختلف أشكالها وأساليبها الشفهية والمكتوبة والفصيحة والعامية، ومختلف خطوطها وفنونها النثرية والشعرية، آيات جمالية رائعة تأسر القلوب وتخلب الألباب في ميادين متنوعة تضم على سبيل المثال لا الحصر الهندسة والشعر والفلسفة والغناء. ????ويزخر تاريخ اللغة العربية بالشواهد التي تبين الصلات الكثيرة والوثيقة التي تربطها بعدد من لغات العالم الأخرى، إذ كانت اللغة العربية حافزا إلى إنتاج المعارف ونشرها، وساعدت على نقل المعارف العلمية والفلسفة اليونانية والرومانية إلى أوروبا في عصر النهضة.

فاجأ جياني إنفانتينو رئيس الاتحاد الدولي لكرة القدم الفيفا جماهير كرة القدم في العالم اليوم خلال افتتاح مونديال قطر 2022. وبدأ إنفانتينو كلمته خلال حفل افتتاح كأس العالم في استاد البيت، متحدثاً باللغة العربية قائلاً: أحبائي.. عائلة كرة القدم أهلاً وسهلاً في البيت.. مبروك. فيديو| جياني إنفانتينو رئيس الفيفا يلقي كلمة يبدأها باللغة العربية خلال افتتاح #مونديال_قطر2022..#كأس_العالم #المونديال_شرقي ???????? #كأس_العالم_قطر_2022 #قطر2022 #مونديال_قطر pic.twitter.com/T9vNx6ZKeD — صحيفة الشرق - قطر (@alsharq_portal) November 20, 2022 وشهد حفل الافتتاح عروضاً ثقافية تؤرخ لجوانب مهمة من تاريخ دولة قطر والبلاد العربية في الاحتفاء بالضيوف وإكرامهم، في دلالة رمزية لترحيب قطر بجميع المشجعين القادمين من أنحاء العالم، إضافة إلى عرض فيديوهات عن الثقافة البحرية والبرية التي تميز بها سكان الجزيرة العربية، وتواصلهم مع العالم من خلال البحر. وتم عرض فقرات فنية تبرز قيم الاحترام والتعارف والتعلم من الاختلاف بين الشعوب، في دعوة لتلاقي الثقافات ونشر المحبة والخير بين الناس خلال البطولة، علاوة على الفقرات المرحبة بضيوف قطر والمشجعين والمنتخبات المتأهلة، وفقرات أخرى عن لحظات مهمة من تاريخ كرة القدم وشغف الشعوب بها.

أعلن اليوم عن إشهار جمعية اللغة العربية، لتصبح واحدة من الجمعيات الثقافية في دولة قطر، والمتخصصة في دعم اللغة العربية والنهوض بها، بهدف تعزيز الهوية عبر ترسيخ استخدام اللغة العربية، ونشر الوعي بأهميتها وتعزيز استخدامها بالتنسيق مع الجهات المختصة بالدولة. وفي هذا الصدد، سلمت سعادة السيدة مريم بنت علي بن ناصر المسند وزير التنمية الاجتماعية والأسرة، شهادة تسجيل وإشهار الجمعية للدكتورة مريم عبدالرحمن النعيمي رئيس اللجنة المؤقتة لجمعية اللغة العربية، وعبدالعزيز عبدالرحيم السيد عضو اللجنة. ووجهت سعادتها بتفعيل نشاط الجمعية من خلال البرامج والأنشطة الموجهة لخدمة المجتمع، بما يسهم في رفع مكانة اللغة العربية والنهوض بها، باعتبارها جزءا من الهوية الثقافية. وتضع الجمعية في قائمة أولوياتها ابتكار وتنفيذ المبادرات والأنشطة التي تساهم في نشر اللغة العربية في دولة قطر، عبر رفع كفاءة وصقل مهارات وتطوير قدرات المهتمين باللغة العربية، بالإضافة إلى توثيق العلاقة بين الجمعية والمجتمع المحلي وتنمية روح التعاون بينهم.

قدمت الدكتورة ظبية سعيد السليطي الأستاذ المشارك في التربية- مناهج وطرق تدريس اللغة العربية ورقة عمل إلى المؤتمر العلمي الدولي لأكاديمية طيبة التعليمية الذي أقيم بالتعاون مع المجلس الوطني للتدريب والتعليم بعنوان (التحول الرقمي للتنمية المستدامة) بمصر في سبتمبر الماضي. واستعرضت الدكتورة ظبية تجربة دولة قطر حول دور التنمية المستدامة في تعزيز الهوية الوطنية حيث تعتبر قطر من الدول التي أولت قضية التنمية المستدامة ووضعت الخطط الاستراتيجية التي تحقق هذا الهدف مما يجعلها نموذجا يحتذى للدول الأخرى خاصة وان الدولة مهتمة كذلك بالتنمية وتعزيز الهوية الوطنية في إطار رؤية قطر الوطنية 2030. مجال التنمية المستدامة واستعرضت د. ظبية السليطي المبادرات القطرية ومرتكزاتها في مجال التنمية المستدامة ورؤية قطر لبناء مجتمع متطور بالاعتماد على استراتيجية قطر 2030. حيث قامت الدولة منذ استقلالها بدعم الجهود العالمية لتحقيق التنمية المستدامة على الصعيد العالمي، وتمثل ذلك في انضمامها للعديد من الاتفاقيات المعنية بتحقيق الاستدامة البيئية والاجتماعية والاقتصادية، وكذلك مشاركتها الفاعلة في أنشطة المنظمات والهيئات الدولية المهتمة بقضايا التنمية المستدامة. وبينت أن دولة قطر قامت منذ استقلالها بدعم الجهود العالمية لتحقيق التنمية المستدامة على الصعيد العالمي، وتمثل ذلك في انضمامها للعديد من الاتفاقيات المعنية بتحقيق الاستدامة البيئية والاجتماعية والاقتصادية، وكذلك مشاركتها الفاعلة في أنشطة المنظمات والهيئات الدولية المهتمة بقضايا التنمية المستدامة، إلى جانب استضافتها للعديد من القمم والمؤتمرات العالمية التي عالجت مسائل مرتبطة بالتنمية المستدامة. الاتفاقيات المعنية بتحقيق الاستدامة واستعرضت الدكتورة ظبية السليطي الاتفاقيات الموقعة وحصرتها في التالي: ( أ ) الاتفاقيات الدولية: • اتفاقية فينا لحماية طبقة الأوزون (1985). • اتفاقية منظمة التجارة العالمية (1995). • اتفاقية الأمم المتحدة الإطارية لتغيير المناخ (1996). (ب) المؤتمرات والندوات العالمية المعنية بالتنمية المستدامة: • المؤتمر الدولي للدور التكاملي للمنظمات غير الحكومية والحكومية والدولية في التنمية المستدامة 2002. • منتدى الدوحة للتنمية 2005 بعنوان (تعزيز السياسات والآليات القادرة على تحقيق التنمية المستدامة بهدف عرض الاتجاهات والقضايا المتعلقة بدور الحكم الرشيد في التنمية المستدامة وأثرها على تطوير آليات الحكم وطبيعتها بالدول النامية. • دعم الاستجابة العالمية للتصدي لتغير المناخ من خلال استضافة الدورة الثامنة عشرة لمؤتمر الأطراف في اتفاقية الأمم المتحدة الإطارية بشأن تغير المناخ عام 2012، وإطلاق مبادرة إنشاء التحالف العالمي للأرض الجافة الذي يُعد إحدى الآليات الدولية الهادفة لمواجهة التغير المناخي. • مؤتمر قطر لتغير المناخ 2021، قامت بتنظيمه مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع بهدف دعم مسيرة الدولة نحو مستقبل مستدام، وتعزيز المعارف، وبناء الخبرات، وتحديد نقاط التعاون المشترك، وكيفية الحد من تأثير تغير المناخ، وسبل دعم القادة من مختلف القطاعات، إضافة إلى مساندة أفراد المجتمع من أجل التصدي لمخاطر ارتفاع الحرارة حول العالم. مبادرات تحقيق التنمية وأشارت الورقة إلى أن دولة قطر تبنت العديد من المبادرات الهادفة إلى تعزيز الجهود نحو تحقيق التنمية المستدامة، ومن أبرزها: • إنشاء صندوق دعم التنمية في الجنوب. وقد جاءت فكرة إنشاء الصندوق خلال انعقاد قمة الجنوب الثانية لمجموعة (77) والصين التي عُقدت في الدوحة عام 2005، الذي أشار بإنشائه سمو الأمير الوالد الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني من أجل محاربة الفقر في الدول النامية، وكذلك مساعدتها على إنجاز الأهداف الإنمائية للألفية بمبلغ 20 مليون دولار. لقد حققت دولة قطر إنجازات كبيرة متعلقة بغايات وأهداف خطة التنمية المستدامة السبعة عشر، ورؤية قطر الوطنية 2030 «حيث استطاع جهاز التخطيط والإحصاء ممثلاً بإدارة الإحصاء، وبالتعاون مع الوزارات وأجهزة الدولة المختلفة، إنتاج المؤشرات الوطنية الخاصة بأهداف التنمية المستدامة وغاياتها لعام 2020 بنسبة 80.2%. معالجة القضايا الرئيسية للاستدامة ولمعالجة القضايا الرئيسية للاستدامة تم إنشاء مركز التنمية المستدامة في العام الدراسي 2013-2014 تحت إشراف كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر بهدف تطوير أبحاث علمية رائدة في برامج بحثية في اختصاصات مختلفة تتناول التقنيات الحيوية، واستدامة الغذاء، والطاقة، والمياه، والنفايات، والاستدامة البشرية. وأشارت الدكتورة ظبية الى انه تم إنشاء وزارة البيئة والتغير المناخي بتاريخ 29/10/2021 (قبل ذلك كانت مدمجة مع وزارة البلدية)، وتولي هذه الوزارة الأهمية الكبرى للحفاظ على التنوع الحيوي لدولة قطر، والعمل على تحقيق الاستدامة البيئية، ومن ذلك حماية الأنواع المهددة بالانقراض مثل: الحيتان والسلاحف لما تمثله من أهمية في الحفاظ على توازن النظام البيئي. ومن أبرز مبادراتها: افتتاح معهد النمو الأخضر الذي يهتم بقضايا الاستدامة والتغير المناخي. وتم إعداد منصة للتقارير الوطنية لأهداف التنمية المستدامة في قطر بالشراكة بين الإسكوا وجهاز التخطيط والإحصاء، بهدف رصد التقدم المحرز في تحقيق أهداف التنمية المستدامة. نشأة مفهوم التنمية المستدامة التنمية المستدامة لا تمثل ظاهرة اهتمام جديدة، حيث إن الاهتمام بكوكب الأرض والبيئة والموارد الطبيعية وتنميتها كان من ضمن الأهداف التي سعى إليها الإنسان في الحضارات القديمة (بلاد ما بين النهرين ومصر القديمة)، إلى جانب الإشارات الكريمة في الكتب السماوية ومنها القرآن الكريم حيث الدعوة إلى الاهتمام بالطبيعة وعناصرها، وتوازنها، إلى جانب التعامل الرشيد مع موارد الأرض. مفهوم الاستدامة وقالت إن مفهوم التنمية المستدامة ظهر لأول مرة في مؤتمر ستوكهولم بالسويد عام 1972 الذي تطرق بمفاهيم جديدة حول الأيكولوجية البيئية، التفاعلات بين الأيكولوجية والاقتصاد، تطور دول الجنوب والشمال، وسُمي المؤتمر بـ«قمة الأرض»، وفي عام 1987 تم اقتراح مفهوم التنمية المستدامة من طرف اللجنة العالمية حول البيئة والتنمية في تقرير بروتلاند، حيث تم التركيز على التقدم الاقتصادي والعدالة الاجتماعية، وحماية البيئة. واكتسبت التنمية المستدامة أهمية كبيرة على الصعيد العالمي مع انعقاد قمة البيئة والتنمية في مدينة ريو دي جانيرو- البرازيل عام 1992، والتي تمخض عنها جدول أعمال القرن الحادي والعشرين، والذي يُعد خطة عالمية لتحقيق التنمية المستدامة، ثم جاءت قمة جوهانسبرج بجنوب أفريقيا التي عُقدت في ديسمبر 2002؛ لتؤكد على ضرورة الالتزام بالتنمية المستدامة لتحقيق التنمية البشرية والاقتصادية التي تساهم في إقامة مجتمع عالمي إنساني. أهداف التنمية وجاء التتويج الكبير للتنمية المستدامة بمقر الأمم المتحدة في نيويورك/ 25 سبتمبر 2015، بتوقيع قادة الدول على خطة التنمية المستدامة، بأهدافها (17) هدفًا، وغاياتها (169) غاية. وتحدثت الدكتورة ظبية في ورقتها عن أهداف التنمية المستدامة حيث بينت أنها تسعى لتحقيق الأهداف الآتية هي: «القضاء على الفقر، القضاء التام على الجوع، الصحة الجيدة والرفاه، التعليم الجيد، المساواة بين الجنسين، المياه النظيفة والنظافة الصحية، طاقة نظيفة وبأسعار معقولة، العمل اللائق ونمو الاقتصاد، الصناعة والابتكار والبنية التحتية، الحد من أوجه عدم المساواة، مدن ومجتمعات محلية مستدامة، الاستهلاك والإنتاج المسؤولان، العمل المناخي، الحياة تحت الماء، الحياة في البر، السلام والعدالة والمؤسسات القوية، عقد الشراكة لتحقيق الأهداف». وكشفت الدكتورة ظبية السليطي عن أن أهداف التنمية المستدامة تدعو إلى: القضاء على الفقر والجوع بجميع أشكاله. وتوفير أفضل معايير التعليم والصحة. وتحقيق المساواة بين الجنسين والعدالة الاجتماعية، بالإضافة إلى توفير نمو اقتصادي مستدام ومجتمعات مستدامة. وكذلك معالجة مشكلة التلوث البيئي والتغير المناخي، والحد من الأخطار التي تهدد حياة البشر. الى جانب الحفاظ على الحياة في البر والبحر والهواء. وتوفير الأمن والأمان في حياة الناس. بجانب تعزيز قدرات ومهارات الأفراد، وتوفير فرص العمل.

أكد محمد عبد الرحيم الجناحي، مصمم تعليم محترف بمعهد التطوير التربوي التابع لمؤسسة قطر، على جهود المؤسسة أجل الارتقاء بالدور التواصلي للغة العربية، موضحًا أنه بالنظر لتنوع منظومة المؤسسة المتألفة من العديد من المدارس والجامعات والمؤسسات والمراكز البحثية، فإن كل مبادرة تتبناها يكون لها أثر إيجابي يطال شرائح واسعة من الطلاب والأساتذة والباحثين. وأوضح الجناحي، الذي شارك في الفعالية الإقليمية الأولى لمنصة TED العربي، التي احتضنتها الدوحة ديسمبر 2021، أن منصة TED بالعربي تعد إحدى اللبنات الهامة التي جرى إطلاقها في إطار الشراكة الاستراتيجية بين مؤسسة قطر وTED بهدف إتاحة المجال للشباب الناطق بلغة الضاد ممن يحملون أفكارًا ملهمة ويرغبون في إشراكها مع جمهور عالمي متعطّش للمعرفة، مبرزًا في ذات السياق دور علّم لأجل قطر، وهي منظمة محلية غير حكومية أُسست لإيجاد حلول لبعض التحديات التي يواجهها الطلاب في قطر عبر تأهيل الخريجين والمهنيين للعمل التدريسي. كما نوه بالمبادرات التي اتخذتها قطر، من قبيل القرار القاضي بإلزام جميع الجهات الحكومية وغير الحكومية بحماية ودعم اللغة العربية في كافة الأنشطة والفعاليات التي تقوم بها، مشددًا على أهمية مضاعفة مثل هذه الجهود، لاسيما على خلفية ما يشهده العالم من تطورات مطردة تعمل العولمة على تعاظمها، مما قد يجعل بعض فئات الشباب عرضة لتقلبات وتيارات هوياتية وفكرية دخيلة. تكريس دور اللغة واستطرد قائلاً: إن سهولة ميل أو انجراف الشباب إلى هذا التيار أو ذاك يحيل أيضًا على مرونتهم وسهولة تبنيهم للمواقف الجادة أو المقترحات الملهمة القادرة على مخاطبة ذواتهم بشكل ذكي، لا سيما عن طريق إشراكهم في مبادرات أو برامج تناسب طموحاتهم وتلبي تطلعاتهم، سواء في شقها التعليمي أو الترفيهي أو الشخصي، علاوة على طرح بدائل رقمية مميزة ومفيدة لتحصينهم من الكم الهائل من الإنتاج الترفيهي ذي القيمة التثقيفية الضئيلة الذي يغزو مواقع التواصل الاجتماعي. إلى ذلك، أشار المتحدث إلى أن قطاع الإعلام ووسائل التواصل الاجتماعي مطالب هو الآخر بمواكبة هذه الجهود التي تهدف إلى تكريس دور اللغة العربية في جميع المجالات، موضحًا أنه لا يوجد بلد استطاع أن يحقق نهضة بالاعتماد على لغة أجنبية تابعة لبلد آخر. وقال: إن الإيعاز بأن اللغة العربية تواجه تحديات في مواكبة عصر العولمة أو العالم الرقمي هو قول مردود على أصحابه، على اعتبار أنه تاريخيًا ما من لغة كانت في فترة من الفترات عاجزة عن احتواء شتى أصناف المعارف والعلوم السائدة في عصرها. مكامن التحدي ورأى أن مكامن التحدي التي تروم النهوض باللغة العربية تبقى مناطة بالمتحدثين بها وبالإطار المؤسساتي العام الذي تضعه البلدان من أجل صياغة برامج ومبادرات تشجع على استعمال اللغة العربية في جميع الأغراض التواصلية، لا سيما على المستويات الحكومية والإعلامية والمقاولاتية. وأبرز أنه كلما استخدمنا اللغة العربية في التواصل والمحادثة مع الأطفال والجيل الناشئ زاد اهتمامهم بهذه اللغة، مشيدًا في هذا الصدد بالعمل الذي قامت به مؤسسة قطر عندما أطلقت سراج، وهو مسلسل تلفزيوني ترفيهي يهدف إلى مساعدة الأطفال في تعلّم اللغة العربية بأسلوب ممتع وشائق. وأشار المتحدث أيضًا إلى أن مبادرة TED بالعربي أضحت جسرًا تواصليًا وازنًا ومحفزًا للشباب يعلي من لواء اللغة العربية بين مختلف البلدان الناطقة بها، مضيفًا أنه سيكون حاضرًا في النسخة الإقليمية المقبلة لهذه المبادرة التي ستقام في المغرب، وذلك لتنشيط ورشة عمل تتناول كيفية كتابة الشعر العربي وتحبيبه إلى ناشئة هذا الأدب أينما كانوا.

ناقش الملتقى القطري للمؤلفين موضوع تخصص اللغة العربية من البكالوريوس وحتى الدكتوراه، ضمن الحلقة الثالثة من مبادرة /لسانياتكم/ التي يقدمها الملتقى أسبوعيا. وسلطت الحلقة الجديدة للمبادرة، التي يقدمها الكاتب والإعلامي القطري الدكتور عبد الله فرج المرزوقي، ويديرها الخبير اللغوي الدكتور أحمد الجنابي، الضوء على تاريخ قسم اللغة العربية في جامعة قطر، حيث كان جُل الاهتمام باللغة العربية في السبعينيات والثمانينيات والتسعينيات، خلافا للوقت الراهن الذي انعكس على مستوى الخريجين، فظهرت العديد من الأخطاء اللغوية التي ترجع أحيانا إلى استسهال التقنيات الحديثة. في السياق ذاته، أشاد المرزوقي بجهود ومبادرات جامعة قطر العلمية الرائدة حاليا في تعزيز اللغة العربية، وخاصة في مرحلة الماجستير بهدف تعميق البحث التخصصي الدقيق في مجال اللغة العربية وآدابها، بما يعمل على توسيع آفاق المعرفة لدى الدارسين، وإعداد باحثين أكفاء متعمقين في ثقافتهم العربية والإسلامية، ومثقفين منفتحين على مستجدات الثقافة المعاصرة لتلبية احتياجات المجتمع الوظيفية والبحثية.

سلط الملتقى القطري للمؤلفين الضوء على كتاب الأدب العربي الكلاسيكي (الجاهلي) باللغة الروسية، المقرر لدراسي آداب اللغة العربية في الجامعات الأوكرانية، لمؤلفه الدكتور عبدالرحمن محمود المحمود، ضمن جلسة جديدة من جلسات كاتب وكتاب الأسبوعية التي يديرها الإعلامي صالح غريب مدير البرامج بالملتقى القطري للمؤلفين. تحدث الضيف، وهو كاتب ورحالة وملاح قطري ومحاضر بالجامعات الأوكرانية، عن محتوى الكتاب حول تاريخ الأدب العربي ورموزه الكبرى وترجمته إلى اللغة الروسية، واعتماده مرجعا في هذا المجال بالجامعات الأوكرانية إلى جانب كتب أخرى مثل قاموس مدرسي اعتمدته وزارة التعليم لأنه الأول من نوعه الذي يجمع بين اللغات الأوكرانية والعربية والروسية والإنجليزية. يشار إلى أن للدكتور عبدالرحمن محمود المحمود عدة مؤلفات في كتب الرحلات منها /إلى سقف العالم - رحلات إلى الدنمارك والسويد/ و/إلى قاع العالم -رحلات إلى قارة أنتاركتيكا/ و/شمس منتصف الليل - رحلات إلى فنلندا والنرويج وأيسلندا/ و/كوبا فراشة الكاريبي/، و/الهند من صراع الآلة إلى تشظي الأديان/. وفي إطار آخر، أطلق الملتقى القطري للمؤلفين مبادرة جديدة بعنوان /كتابي الأول/ من تقديم الكاتب ظافر آيدن دركوشي. وتهدف المبادرة إلى التعريف بالكتاب القطريين والمقيمين بدولة قطر، وتسليط الضوء على ظروف ومحفزات ودوافع إصدارهم للعمل الأول، ومناقشة محتوى الكتاب ومضمونه والرسالة من وراء نشره، إضافة إلى التحديات أو الصعوبات التي واجهت الكاتب والقرارات التي اتخذها والنهج الذي سار فيه بعد هذا الكتاب. واستضافت الحلقة الأولى الكاتبة الشابة زهرة اليوسف التي ناقشت باكورة أعمالها رواية /رسائل غير مكتملة/، وهي رواية اجتماعية عاطفية صدرت عن دار الشرق في عام 2016.

أصبحت اللغة العربية إحدى اللغات الرسمية العشرة لمنصة FIFA+، وذلك قُبيل انطلاق أول نسخة من كأس العالم FIFA قطر2022 في الشرق الأوسط. وتزامنت هذه المناسبة مع إصدار وثائقيين جديدين لأيقونتين عالميتين، أولهما حول محمد صلاح ومدى تأثيره في كرة القدم العالمية، وثانيهما لسد المرمى المنيع علي الحبسي ومسيرته خلف الكواليس من ملاعب عُمان إلى الدوري الإنجليزي الممتاز. وبهذا أصبحت المنصة الأكبر لكرة القدم العالمية متاحة على FIFA+ بعشر لغات، فإضافة للعربية كانت المنصة قد أطلقت كلًا من البهاسا والإيطالية واليابانية والكورية الشهر الماضي بعد أن صدرت أول مرة باللغات الإنجليزية والفرنسية والإسبانية والألمانية والبرتغالية، وفقاً لموقع كووورة. وجاءت هذه الإضافة للغة الضاد وفقا لتوجيهات النظام الأساسي للاتحاد الدولي لكرة القدم بعد اعتمادها كلغة رسمية في FIFA بداية السنة الجارية. وقال مدير محتوى FIFA+، السيد جيمس مارلي بهذا الخصوص: يتمتع الوطن العربي بتراث لا يستهان به من قصص كرة القدم، وبوجود اللغة العربية في المنصة، فقد أصبح محتوى FIFA+ في متناول كل القراء في المنطقة، كما أننا سنستقطب بهذه الإضافة الرائعة مزيدًا من الجماهير العالمية للاطلاع على روايات اللعبة المذهلة. وتابع:قد استهللنا هذا الإطلاق بوثائقي حول الأيقونة العالمة محمد صلاح وآخر حول علي الحبسي في انتظار مزيد من البرامج حول مختلف أصناف اللعبة، ومن المستوى الشعبوي إلى الاحترافي، خاصة وأننا نتجه نحو كأس العالم FIFA في قطر. وتستمر منصة FIFA+ في النمو منذ تأسيسها لتشمل جماهير أوسع وتطور محتوى جديد ومثير كل مرة. وتوفر الوجهة الرقمية الجديدة لكرة القدم FIFA+ محتوى مجانيا بحتا، كما تتيح لزوارها أرشيفًا لكل مباريات كأس العالم FIFA للرجال والسيدات، وآلاف من المباريات كل سنة، إضافة للكثير من الألعاب التفاعلية وألغاز التوقعات، وقائمة عريضة من الأفلام الوثائقية والمسلسلات والبرامج الحوارية والمقتطفات القصيرة.

تنطلق يوم الجمعة القادم، البطولة الدولية السادسة لمناظرات الجامعات باللغة العربية التي ينظمها مركز مناظرات قطر وجامعة السلطان محمد الفاتح التركية تحت شعار السلام العالمي، مسؤولية الجميع، وتستمر لمدة خمسة أيام في مدينة إسطنبول بمشاركة 90 فريقا يمثلون 50 دولة من مختلف أنحاء العالم. وبهذه المناسبة، قال السيد عبدالرحمن السبيعي مدير البرامج والتسويق بمركز مناظرات قطر، إن البطولة تُعدُّ باكورة ثمار مذكرة التفاهم بين مركز مناظرات قطر وجامعة السلطان محمد الفاتح، وتجسيداً للرغبة المشتركة بين الجانبين لتأسيس مركز مناظرات تركيا في رحاب جامعة السلطان الفاتح. وأشار الى أن مركز مناظرات قطر لديه ثقة كبيرة بالشركاء مع جامعة السلطان محمد الفاتح وجامعة ابن خلدون التي تستضيف بين أروقتها معظم جولات البطولة، ونتطلع إلى خدمة رسالتنا في مجال نشر المناظرات باللغة العربية والعمل على إحداث تأثير إيجابي من خلال هذه البطولة وغيرها من الفعاليات التي ينظمها المركز.

أدى طلاب الثانوية العامة أمس الخميس، اختبار نهاية الفصل الدراسي الثاني لمادة اللغة العربية، وأعرب الطلاب عن ارتياحهم للاختبار، إذ جاءت أسئلة مادة اللغة العربية للشهادة الثانوية العامة متوسطة المستوى، وتكون الاختبار من 10 أسئلة اختيار من متعدد، و4 أسئلة مقالية في 24 ورقة اختبار، التي غطت مهارات القراءة والكلمة والجملة والكتابة، لتكون درجات الاختبار بالكامل من 60 درجة. وأكد الطلاب أن الاختبار في متناول جميع مستويات الطلاب، كما أن المدة الزمنية للاختبار كانت كافية لحل الأسئلة ومراجعتها، لافتين إلى أنه على الرغم من ذلك لم يخلُ الاختبار من أسئلة للمتفوقين، خاصة في أسئلة القواعد، لكن إجمالاً جميع أسئلة النصوص والقراءة كانت سهلة ومتوسطة المستوى، كما أن الأسئلة تشابهت إلى حد كبير مع الأسئلة في المراجعات الإثرائية والاختبارات التجريبية. وأكد الطالب فواز صالح المري أن اختبار اللغة العربية جاء شاملاً لجميع جزئيات المنهج من نصوص ونحو ومواضيع القراءة والتعبير، وراعى الفروق الفردية بين الطلاب، وجاء مناسباً لمستوى الطالب المتوسط، كما راعى الاختبار العمق المعرفي للأسئلة. وبالنسبة للوقت قال إن وقت الاختبار كافٍ لإجابة الطالب على الأسئلة، ومن ثم قيامه بالمراجعة بشكل مريح دون تسرع أو توتر. فيما أشار الطالب معاذ جاسم الحمادي، أن اختبار مادة اللغة العربية كان متوسطاً، حيث شمل سؤالين فقط في مستوى الطالب المتميز في النصوص والقواعد، ولكن إجمالاً الاختبار في متناول الطلاب من كافة المستويات، مضيفاً أن الاختبار اشتمل على أسئلة لتمييز الطلاب المتفوقين في النصوص، وأضاف أنه بالرغم من ذلك فإن الاختبار في مجمله جيد، والأسئلة كانت واضحة ومباشرة، ولكنها تطلبت بعض الوقت للإجابة عنها بالشكل الأمثل، وأن الأسئلة راعت كافة مستويات الطلاب. كما أن الاختبار غطى موضوعات الاستماع والقراءة والكتابة من الكتاب المدرسي. وأوضح الطالب محمد نبيل أن اختبار اللغة العربية جاء في مستوى الطالب المتوسط وخلا من أي ألغاز أو تعقيدات، كما أنه جاء واضحاً ومتوازناً، ولكن كالعادة يجب أن يكون هناك بعض الأسئلة التي قد تؤدي الى التساؤل والتفكير في الحل، مشيرا إلى أنه كان في مجمله جيدا، كما أن عدد الأسئلة مناسب، إلا أن عدد الأسئلة المقالية كانت أكثر من عدد الأسئلة الاختيارية. كما جاءت بنفس نمط أسئلة الاختبارات التجريبية لكن بطريقة مختلفة، مؤكدا على استعداده عن طريق الاستذكار والمراجعة والجد والاجتهاد مما يساهم في حل الاسئلة في سهولة ويسر، مشيرا إلى دور المدرسة في تحفيزهم على القيام بدراستهم و توفير وسائل لمساندة الطلاب في المراجعة مثل توفير درس تقوية اضافي قبل الاختبار. أما عبدالله ناصر، فقد أكد أن الاختبار كان في مستوى الطالب المتوسط، مشيراً إلى أن الاختبار تضمن 14 سؤالا، جميعها من الكتاب المدرسي، باستثناء بعض النقاط التي كانت تحتاج إلى تفكير وتركيز شديدين، خاصة في أسئلة القواعد والمقالي، موضحاً أن الاختبار في مجمله جيد، وأجاب عن جميع الأسئلة وراجعها قبل نهاية نصف الوقت المخصص للاختبار. وأشار إلى أن أجواء اللجنة هادئة وساعدته على التركيز في حل أسئلة الاختبار، كما أن الأسئلة كانت واضحة ومباشرة.

سلط الملتقى القطري للمؤلفين ضمن جلسات الاحتفال باللغة العربية، الضوء على تجربة جديدة لتدريس اللغة العربية خارج أوطانها للناطقين بغيرها من خلال استضافة الدكتورة هنيء محلية أستاذة مشاركة بقسم الأدب بجامعة مالانج الإندونيسية، وتم عرض الجلسة عبر القناة الرسمية للملتقى على اليوتيوب. وأكدت الدكتورة هنيء خلال الجلسة ، على أن تدريس اللغة العربية في إندونيسيا في تطور متواصل، حيث يتم تدريس العربية منذ المرحلة الأولى من رياض الأطفال و حتى مرحلة الدكتوراه، وتحتل لغة الضاد مكانة مهمة لدى الشعب الإندونيسي لاقترانها بالدين الإسلامي فهي لغة القرآن والأحاديث النبوية وهو ما يجعلها محببة وقريبة من الإندونيسيين، والدليل على ذلك دخول اللغة العربية في المناهج الدراسية الحكومية، وأشارت إلى أن اللغة العربية دخلت إندونيسيا مع الفتوحات الإسلامية منذ القرن الأول الهجري. وتحدثت عن التحديات التي واجهت تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها في مرحلة انتشار الجائحة حيث قامت الحكومة الإندونيسية بإغلاق المدارس وكافة المؤسسات التعليمية وتواصل التعليم عبر الفضاء الافتراضي، ولكن لم يكن جميع الطلبة مهيئين لاستخدام التكنولوجيا ، لكن هذا التحدي دفع الجميع للاستفادة أكثر من الاجهزة الحديثة التي أصبحت من متطلبات العصر الرقمي الذي نعيشه. وتم خلال الجلسة عرض فيديو تعريفي قصير بجامعة / مالانج/ وأنشطتها المختلفة وفعالياتها الخاصة بالاحتفال باليوم العالمي للغة العربية، والأنشطة التي تقام على مدار العام من مؤتمرات ومهرجانات ودورات تدريبية ومسابقات ومناظرات علمية وفعاليات تجمع بين التسلية الثقافية والفائدة العلمية. وختمت الدكتورة هنيء حديثها، بشكر دولة قطر على الاحتفال باليوم العالمي للغة العربية، وتعزيزها لدى الناطقين بغيرها خارج أوطانها.

صدر حديثا كتاب بعنوان العربية من أجل الكفاءة: القراءة للفهم والمناقشة، يجمع بين الموارد وأدوات التدريس المستخدمة لإعداد طلاب اللغة العربية من الدارسين في المرحلة المتقدمة في جامعة جورجتاون بقطر، الجامعة الشريكة لمؤسسة قطر. والكتاب من تأليف د. محمود العشيري، أستاذ اللغة العربية وآدابها بجامعة جورجتاون في قطر، ويهدف إلى اجتياز الاختبار الصارم لإجادة اللغة بالجامعة، وصدر عن دار كنوز المعرفة للنشر. ويقدم الكتاب -المكون من 450 صفحة- لمعلمي اللغة العربية والطلاب مجموعة ثرية من المقالات الإخبارية المعاصرة، ومقالات الرأي من جميع أنحاء العالم الناطق باللغة العربية (100 مقالة). وتم تنظيم هذه النصوص الأصلية في تدرج حسب مستويات الصعوبة طبقا لمقياس الإتقان الصادر عن المجلس الأمريكي لتعليم اللغات الأجنبية (ACTFL)، وهي تغمر القارئ في الثقافة العربية والحياة الفكرية كسبيل لتحقيق الطلاقة في العربية الفصحى الحديثة (MSA). وأوضح د. العشيري أنه على الرغم من اختلاف اللهجات في جميع أنحاء العالم الناطق باللغة العربية، تظل اللغة الفصحى هي المعيار الذهبي، حيث تخلق لهجة معيارية مشتركة من خلال وسائل الإعلام العربية، وهي الوسيلة الرسمية للتواصل بين الحكومات والمؤسسات الدينية والشركات والكتاب. وقال: أرغب من خلال هذا الكتاب الدراسي في إثراء قدرة الدارس في المرحلة الجامعية سواء كان من أبناء اللغة أم من غير الناطقين بها على إتقان اللغة العربية الفصيحة، من خلال قراءة وتحليل ومناقشة القضايا الرئيسية في العالم العربي لذلك فالدارسون لا يكتفون بزيادة قدراتهم اللغوية فحسب، بل إنهم أيضا يتعلمون تقدير ثقافات المجتمعات الناطقة باللغة العربية، واكتساب المهارات اللغوية التي قد يحتاجونها في حياتهم المهنية في المستقبل.

أقرت الجمعية العمومية للاتحاد الدولي لكرة القدم، الخميس، اعتماد العربية لغة رسمية لدى فيفا، تلبية لمقترح قدمه جياني إنفانتينو في وقت سابق. جاء ذلك خلال فعاليات الجمعية العمومية كونغرس فيفا الـ 72 المنعقد حاليًا في الدوحة، على هامش قرعة كأس العالم 2022. وأصبحت العربية رقم 5 ضمن اللغات المعتمدة في الاتحاد الدولي لكرة القدم، بعد الإنجليزية والفرنسية والإسبانية والألمانية. وكان إنفانتينو، رئيس الاتحاد الدولي لكرة القدم، قد اقترح اعتماد اللغة العربية في فيفا، خلال حضوره فعاليات البطولة العربية للمنتخبات، والتي أقيمت في ديسمبر الماضي. وفي سياق متصل، أعلن إنفانتينو ترشحه لولاية ثالثة على رأس الاتحاد الدولي، وخوضه الانتخابات القادمة مطلع 2023 في الجلسة القادمة للجمعية العمومية. وكان إنفانتينو (52 عاما) انتخب رئيسا للفيفا في 26 فبراير/ شباط 2016، خلفا للسويسري جوزيف بلاتر، قبل أن يُعاد انتخابه بالتزكية لولاية جديدة في 2019. وذلك بحسب الأناضول.

أقام الملتقى القطري للمؤلفين بالتعاون مع اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، جلسة جديدة من جلسات الاحتفال باللغة العربية، حيث استضاف الأكاديمية الإيطالية الدكتورة نجلا كلش من جامعة /أونينت/ في إيطاليا، لتسليط الضوء على تجربتها في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها. وتحدثت الدكتورة كلش عن جامعة /أونينت/ قائلة هي جامعة خاصة تتسم بالديناميكية وتضم إليها ثلاث كليات، وهي كلية الاقتصاد، وكلية العلوم السياسية، وكلية الترجمة التي يتم فيها تدريس سبع لغات عالمية وهي الإنجليزية والفرنسية والإسبانية والألمانية والروسية والبرتغالية والعربية. كما تحدثت عن برامج الجامعة، فهناك برامج مخصصة للبكالوريوس وأخرى للماجستير وتتضمن برامج البكالوريوس مواد دراسة المجتمعات العربية، وثقافتها إضافة إلى مادة العربية، وترجمتها، ويكون المستوى اللغوي المتوقع بعد ثلاث سنوات، وفقا للإطار الأوروبي المرجعي (المستوى ب2)، في حين تصبح مواد الماجستير أكثر تحديدا ليصبح الطلاب مترجمين محررين أو فوريين، ويدرسون مواد الأدب العربي، والتعبير الكتابي، والشفهي، واللسانيات العربية، والترجمة التتابعية، والفورية من الإيطالية إلى العربية أو العكس، والترجمة التحريرية من العربية إلى الإيطالية، ويكون المستوى اللغوي المتوقع بعد الحصول على درجة الماجستير (سي 1). وأشارت إلى أن هناك عدة أنشطة إضافية مصاحبة للبرنامج الأساسي تتعلق باللغة العربية، حيث يتم الاحتفال سنويا باليوم العالمي باللغة العربية بالتعاون مع بعض السفارات العربية بروما. وحول واقع تدريس اللغة العربية في الجامعات الإيطالية، أوضحت الدكتورة أنه يتم تدريس اللغة العربية في العديد من الجامعات الإيطالية رغم وجود عدد قليل من أقسام الدراسات الشرقية في إيطاليا. وأشارت إلى أن تدريس لغة الضاد مقتصرا على الجامعات دون المدارس، فجميع المواد تكون بالمواد العربية الفصحى بالإضافة إلى اللغة الإيطالية، وفي مرحلة الماجستير يتم تدريس العامية، ويتم تعميق مفهوم ازدواجية اللغة في العالم العربي. وتم خلال الجلسة عرض مجموعة من الفيديوهات، والصور لأنشطة طلبة قسم اللغة العربية في جامعة /أونينت/، وقد عبر الطلبة عن إعجابهم بالثقافة العربية، وشغفهم بتعلم لغة الضاد.

عقدت اليوم، ندوة حول اللغة العربية ضمن فعاليات موسم الندوات الذي تنظمه وزارة الثقافة، بالشراكة مع جامعة قطر والمركز العربي للأبحاث ودراسات السياسات والذي يمتد في الفترة من 17 وحتى 31 مارس الجاري. حضر الندوة التي أقيمت بجامعة قطر تحت عنوان هل تراجعت اللغة العربية في مجتمعاتناسعادة الشيخ عبدالرحمن بن حمد آل ثاني وزير الثقافة وسعادة السيدة لولوة بنت راشد الخاطر مساعد وزير الخارجية، وعدد من أساتذة وطلاب جامعة قطر وضيوف الندوة. وشارك في الندوة كل من الدكتور علي أحمد الكبيسي أستاذ اللغة العربية بجامعة قطر وعضو المجلس العلمي لمعجم الدوحة التاريخي، والشاعر عبدالرحمن الدليمي، والإعلامية آمال عراب، وأدارها الإعلامي محمد صالح. وفي مستهل الندوة قال الدكتور علي أحمد الكبيسي إن الحكم بتراجع مكانة اللغة العربية في مجتمعاتنا يتطلب دراسة علمية وأبحاثا جادة تشخص الواقع الفعلي بمنهج علمي رصين وتؤدي إلى نتائج معززة بوقائع حقيقية صادقة، مشيرا إلى أنه مع غياب هذا النوع من الدراسات ليس أمامنا سوى الاحتكام إلى مؤشرات وظواهر يمكن من خلالها الوصول إلى أحكام يغلب عليها الرأي الشخصي الذي يمثل وجهة نظر قائله. وأضاف أن هناك ثلاثة آراء بشكل عام حول تراجع مكانة اللغة العربية أحدها يرى أن مكانة اللغة العربية تراجعت ولكنه أمر عارض وسيزول بزوال أسبابه، والثاني يرى أن مكانتها تراجعت ويحذر من تداعيات ذلك التراجع على الفرد والمجتمع والأمة، فيما يرى الفريق الثالث أن مكانة العربية محفوظة بنص القرآن وحكم الدستور، لافتا إلى أن الرأيين الأول والثاني اعتمدا على الواقع الفعلي المتمثل في استعمال اللغة العربية في مواقف الحياة، في حين غض أصحاب الرأي الثالث الطرف عن هذا الواقع الاستعمالي متذرعين بحفظ العربية بالقرآن والدستور. وتناول الكبيسي بشيء من التفصيل أسباب تراجع مكانة اللغة العربية في عصرنا الحاضر نتيجة إقصائها من مقامات استعمالها المخصصة لها باستعمال اللهجة المحلية أو اللغة الأجنبية مكانها، وذلك بسبب المحيط الأسري الذي لا يعزز استخدام الأطفال للعربية الفصحى لتكون اللهجات واللغات الأجنبية بديلا عنها، والمشكلات المتعلقة بالتعليم وتأثير وسائل التواصل الاجتماعي في الكتابة والتعبير بشكل خاطئ، وعدم الوعي بأهمية العربية ما أدى إلى تفضيل اللغات الأجنبية، وضعف الإقبال على القراءة باللغة العربية، واعتماد كثير من وسائل الإعلام اللهجات المحلية، وشيوع استعمال اللغات الأجنبية في كثير من القطاعات، فضلا عن عدم مواكبة التقدم التكنولوجي حيث ظلت اللغة العربية زمنا بعيدة عن الاستعمال في هذا المجال حتى ظهرت مبادرات عربية أسهمت في تطوير أنشطة في مجال تقنيات اللغة العربية ومنها معهد قطر لبحوث الحوسبة في جامعة حمد بن خليفة. وحذر الدكتور الكبيسي من وجود تداعيات خطيرة لهذا التراجع،أهمها ما يتعلق بأجيال المستقبل من الشباب والبعد عن قيم المجتمع الثابتة والاضطراب في الهوية. وطرح الكبيسي مجموعة من الإجراءات التي تعزز مكانة العربية، أهمها الاهتمام بتعزيز دور الأسرة في إكساب الطفل العربي لغته الفصيحة، وتطوير مناهج اللغة العربية وطرق تعليمها وتعلمها في جميع مراحل التعلم بما يضمن التركيز على تعلم المهارات اللغوية المتنوعة وإجادتها، وتغيير النظرة السلبية إلى اللغة العربية وتكوين وعي لغوي يقدر مكانتها في حياة الفرد وبناء المجتمع والأمة وتخصيص برامج جادة باللغة العربية الفصيحة في وسائل الإعلام المرئية والمسموعة تسهم في تثقيف الجماهير وتحبب اللغة العربية إليهم، والعمل على وضع سياسة لغوية واضحة تعزز تنفيذ قوانين حماية اللغة العربية. من جانبه، قال الشاعر عبدالرحمن الدليمي، في مداخلته إن السؤال عن اللغة ومكانتها في المجتمع يدفعنا لاعتقاد وجود عوائق صلبة أمام الوعي نأمل إزالتها من خلال إيجاد المكانة المناسبة للغة، لاسيما أن اللغة هي الجسر الموصل والمدخل الرئيس للوعي والمعرفة، مشيرا إلى أن البحث عن اللغة ومكانتها، لا يقتصر عـلى اللغة كموضوع فقط، وإنما هو مركب من مجموعة عوامل أساسية ثقافية اجتماعية، وسياسية اقتصادية، وعوامل أخرى ثانوية نفسية. وأضاف أن تراجع وتقدم مكانة أي لغة رهين لتفاعل مجتمعها الداخلي في خلق المعرفة وإدامتها فلا بد للمجتمع بتنوع أطيافه كلها من تفاعل حيوي مستمر ومواكب للواقع المادي والمعرفي والأخلاقي، مؤكدا على أن اللغة العربية، لديها قدرة كبيرة على توفير الأرضية الرحبة لتناول المعارف بشـتى أنواعها وتراكيبها اللازمة في المكان والزمان المناسب لفظا ومعنى، وأن شـواهد تقلدها المكانة العالية في التاريخ المعرفي العالمي عديدة، ومشددا على أن اللغة العربية كأداة، مناسبة جدا لتلبية الضروريات المجتمعية وأنه لا توجد أية صعوبة في تطويعها لصالح المجتمع وثقافته ومستوى فاعلية الوعي لديه. وقال الدليمي: نحن لا نؤسس لشيء جديد وإنما ننمي شيئا متجذرا لدينا، لأن اللغة العربية قد كتب لها الخلود، مطالبا بضرورة مناقشة اللغة من حيزها الذي تبرز من خلاله معالم قوتها وجمالها، كالفلسفة والبحث العلمي والآداب والفنون السمعية والبصرية، مع أهمية مراجعة الجوانب الاجتماعية التي تؤثر فيها اللغة معرفيا وأخلاقيا. بدورها، قالت الإعلامية الجزائرية آمال عراب: لا توجد أرقام رسمية توضح تراجع مكانة اللغة العربية وإن الحديث حول هذا الأمر يعبر عن تجارب ورؤى فردية أو مما نعيشه في المجتمع داخل بعض الأسر والمدارس أو ما نسمع في خطابات بعض المسؤولين الرسميين. كما أشارت إلى إشكالية تراجع مكانة اللغة العربية في بلدان المغرب العربي وتحديدا في بلدها الجزائر، بفعل الاستعمار الفرنسي الذي تجاوز بقاؤه في بلدنا القرن من الزمن، واستهدف اللغة العربية بدءا من المساجد التي كانت تعلم اللغة العربية، وذلك بهدف عزل المواطن عن عروبته وهويته، مؤكدة إصرار الجزائريين على مواجهة أهداف الاستعمار، فخرجت مبادرات وجهود في سبعينيات القرن الماضي لتعزيز مكانة العربية. كما تحدثت عن الأخطاء الشائعة في اللغة العربية ورأت أن أصحابها يحتاجون إلى الكثير من الممارسة والاطلاع وأن يمتلكوا كل أدوات اللغة والاستمرار في تعلم كثير من الكلمات اللغوية، مشيرة إلى تجربتها الخاصة بعرض فيديوهات توعوية عن أهم الأخطاء اللغوية الشائعة في وسائل الإعلام. وشهدت الندوة في الختام حراكا فكريا حيث شارك عدد كبير من المثقفين والكتاب والإعلاميين في طرح آرائهم حول موضوع الندوة ومنها مداخلة الدكتور حسن النعمة رئيس مجلس أمناء جائزة الشيخ حمد للترجمة والتفاهم الدولي، والذي حاول الإجابة عن تساؤل الندوة بالتأكيد على أن اللغة العربية لم تتراجع، وإنما استنزلت من عليائها، بعدما كان تأثيرها كبيرًا من التحفيز للهمم، مطالبا بانتفاض المجتمعات العربية لتوحيد الجهود لتقوية اللغة، حتى تصل إلى مرتجاها، ومثمنا في الوقت ذاته جهود وزارة الثقافة وحرصها على إثراء المجتمع بمختلف الآراء في موسم الندوات. وفي تعقيب لها أكدت الكاتبة مريم ياسين الحمادي، مدير إدارة الثقافة والفنون بوزارة الثقافة على الدور البارز الذي تقوم به مؤسسات الدولة المعنية ومنها وزارة الثقافة في حماية وتعزيز اللغة العربية وخاصة مع صدور قانون حماية اللغة العربية. ويهدف موسم الندوات إلى إثراء النقاش والحوار، حول العديد من القضايا الثقافية والفكرية والفنية عبر إقامة ثماني ندوات، بهدف نشر ثقافة التنوع ومنح نخب المجتمع من المفكرين والمثقفين والخريجين فرص تعزيز البيئة الفكرية، إذ تسعى وزارة الثقافة من خلال هذا الموسم إلى تأسيس بيئة فكرية تعزز دور الثقافة والمثقفين في خدمة المجتمع. وسوف تعقد بعد غد /الأربعاء/ ضمن الموسم، ندوة بعنوان /الوسطية في الإسلام بين المثالية والواقع/، بمعهد الدوحة للدراسات العليا، فيما تقام في اليوم التالي ندوة: نحن والغرب.. المركزية العربية ومفهوم العالمية.. عقدة الغربي بين الحقيقة والوهم.