** قوة قطر الدبلوماسية لا يستهان بها ودور رائد للجنوب العالمي ** الحوارات السياسية في قطر لا يمكن أن تناقش في عاصمة أوروبية ** أمريكا اليوم لم تعد القوة الوحيدة وأصبحت تتقبل مطالب دول الجنوب والخليج ** نسعى لتكون جورجتاون منارة للغة العربية والثقافة القطرية ** تدريس اللغة العربية في جورجتاون لإعادة إحياء الثقافة العربية ** تمكين خريجينا من امتلاك أدوات إضافية للنجاح في حياتهم العملية ** سلسلة حوارات ستشمل الوساطة القطرية في الملفات الساخنة ** مكتب للتخصصات وآخر للتواصل مع الخريجين في سوق العمل ** جورجتاون رائدة وقائدة في مجال التعليم العالمي ** أولوياتنا تحقيق فرص الاندماج في المجتمع القطري والإقليمي ** مكتب للتواصل المجتمعي واستضافة لقاءات حيوية مع جهات عدة ** منشور المواعدة السريعة خطأ غير مقصود.. وتم تداركه ** جودة النقاش السياسي في حوارات جورجتاون في قطر لا يمكن أن تحدث في الغرب ** قطر كسبت ثقة العالم ودورها ارتقى من الدولي إلى العالمي ** كفاءة خريجينا تنعكس على قطاع العمل وأداؤهم له مردود إيجابي نعتز به ** الكثير من خريجينا يعملون في قطاعات المال والأعمال والطاقة والمتاحف ** الجامعة تبحث عن التوازن السليم بين الأسلوب التقليدي والذكاء الاصطناعي ** لدينا مركز الدراسات الدولية والإقليمية يركز على أهم القضايا ** قوى جديدة في الصين والهند وأفريقيا وروسيا ستغير المشهد السياسي العالمي ** طلابنا يناقشون المشكلات من منظور عالمي أوسع من منظور زملائهم بالجامعة الأم ** جورجتاون تحترم القيم والمبادئ والثقافة العربية ** حريصون على التفاعل المجتمعي للطلبة لتمكينهم من التعامل مع التحديات أكد الدكتور صفوان المصري عميد جامعة جورجتاون قطر أن الجامعة تسعى لتقوية برامجها هذا العام من خلال استقطاب 9 أساتذة جدد في مجالات علمية مختلفة، وتحقيق فرص الاندماج في المجتمع القطري والإقليمي والعالمي، منوها أن المنهاج الجامعي بجورجتاون يتعامل مع شؤون قطرية في مجالات الفن والثقافة القطرية والآداب العربية والخليجية والتنمية المستدامة في قطر وسياسة الطاقة في الخليج مؤكدا وجود أعضاء من هيئة التدريس مختصين في منطقة الخليج العربي ودور قطر على الصعيد العالمي. وقال الدكتور صفوان في حوار شامل مع الشرق إنّ جورجتاون في المدينة التعليمية، من الجامعات المرموقة على مستوى العالم والتي لها تاريخ عريق في التواصل مع مختلف الثقافات والقيم العالمية، مشيرا إلى أن الجامعة نجحت في مد جسور الشراكة مع مؤسسات المجتمع القطري والمنطقة العربية، ونجحت أيضاً في مد الجسور مع الجامعة الأم بواشنطن. وأوضح أن سلسلة مؤتمرات حوارات التي أطلقتها الجامعة حققت أصداء إيجابية، ستتواصل وتستمر لتركيزها على قضايا مهمة من أبرزها الإسلاموفوبيا، وأفغانستان، ومشكلات المياه والطاقة، مشيرا إلى أن الجامعة ستمضي في طرح حواراتها لتشمل الوساطات السياسية التي تقوم بها قطر عالمياً وصداها الإقليمي كوسيط في أفغانستان مثلاً، كما سيكون هناك تعاون بين الجامعة وجهات عدة منها وزارة الخارجية القطرية. وقال الدكتور صفوان المصري إن سلسلة حوارات التي تنفذها جورجتاون في قطر تمثل نوعية مختلفة في الطرح والآراء فمثلاً عندما نتحدث عن موضوع الإسلاموفوبيا ونحن في قطر، فإن النقاش يتسم بجودة عالية وهو ما لا يحدث بنفس النوعية في الغرب. وأكد أنّ الملصق الذي طرح قبل فترة بعنوان (المواعدة السريعة) لم يكن متعمداً إنما خطأ أسماه إساءة التقدير الحكمي من قبل من صممه وأيضا إخفاق إداري بالسماح بنشره، موضحاً أن المحادثات القصيرة بين الطلاب بلغات أجنبية هي أسلوب دراسي معتمد في معظم الجامعات التي تدرّس اللغات، ويتمثل في دعوة لممارسة وصقل مهارات لغوية في صورة نشاط دراسي، وقد تلافت الجامعة هذا الخطأ وتمّ وضع إجراءات إشرافية لكل ما سينشر ويقدم للترويج لأنشطة الكيان الطلابي. وأشار الدكتور صفوان إلى أنّ الجامعة أسست 3 مكاتب تعنى بالطلاب، الأول يختص بالطلاب في مرحلة الدراسة الأكاديمية والتخصصات المناسبة لهم، والثاني للتواصل مع الخريجين، والثالث للتواصل مع المجتمع المحلي وتوطيد الشراكات مع جامعات ومؤسسات عديدة. وأكد أنّ الجامعة تحرص على تعريف طلابها بالمشهد السياسي المتغير عالمياً من خلال المناهج. فيـمـــا يلـي تفاصيل الحوار.. ما هي ملامح العام الجامعي الجديد؟ لقد باشرت عملي العام 2022 كعميد للجامعة وبدأت الإعداد لسنة جامعية غير عادية، خاصة ًبعد الاستضافة الناجحة لكأس العالم قطر 2022، ولدينا طموحات وأهداف نسعى لتحقيقها بداية من العام الحالي، فنحن فخورون بما وصلت إليه جامعة جورجتاون في قطر من نجاحات وهي من الجامعات الرائدة في مجال التعليم العالمي خارج العالم الغربي. تطلب وصولنا لهذه الغايات القيام بعدة أمور من أهمها: تقوية الهيكل التدريسي حيث نسعى هذا العام لاستقطاب 9 أساتذة في مجالات علمية مختلفة، وتحقيق فرص الاندماج في المجتمع القطري والإقليمي والعالمي. سلسلة حوارات حدثنا عن أبرز الخطوات؟ لقد أطلقنا هذا العام سلسلة مؤتمرات خاصة بجامعة جورجتاون تحمل اسم حوارات، يتم فيها دعوة الخبراء الأكاديميين وغير الأكاديميين، ويقوم أعضاء هيئة التدريس بصياغة أفكار لمؤتمرات بشأن قضايا تهم المجتمعات المحلية والإقليمية، وبالفعل اقترحنا عدة مؤتمرات غير أكاديمية تحظى باهتمام المجتمع. وبدأنا بالفعل أول سلسلة حوارات بعنوان (غزو العراق: تأملات إقليمية) والذي تناول تقييما للعراق بعد 20 عاما من الغزو الأمريكي، وتمت دعوة الدكتور برهم صالح رئيس جمهورية العراق السابق للحديث عن الموضوع، وأقيم حوار تفاعلي بفندق فورسيزونز بالدوحة لمدة ثلاثة أيام، وحضره عدد كبير من شخصيات المجتمع والأكاديميين، وكان له صدى ناجح جدا. وأعقب ذلك مؤتمر آخر عن تاريخ الإسلاموفوبيا وممارساتها العالمية وقد حضره مجموعة متنوعة من المهنيين والأكاديميين والمسؤولين الحكوميين، وحقق نجاحا واسعا فاق التوقعات. وما زال لدينا مؤتمرات وحوارات عديدة نأمل أن تحقق النجاح حول أفغانستان والمياه والطاقة. ونسعى هذا العام للتركيز على التواصل المجتمعي وتفاعله مع الحوارات التي تطرحها الجامعة. التفاعل مع المجتمع ما هي خطة التفاعل الطلابي مع المجتمع؟ تركز الجامعة هذا العام على الطلاب وإيلائهم الاهتمام بالتفاعل المجتمعي ليكونوا قادرين على إيجاد حلول للتحديات العالمية، ويهمني تكوين بنية تحتية وروح اجتماعية بين الطلبة والأساتذة ونأمل أن نصل إلى مستوى يرضي الجميع. الوساطة القطرية في حوارات كيف وجدتم صدى الانفتاح على المجتمع من خلال سلسلة حوارات؟ حققنا صدىً طيباً والحمد لله، والفلسفة الجديدة التي خرجت بها الجامعة هي إقامة حوارات ونقاشات في المجتمع تستقطب اهتمام الخبراء والمجتمع، وقد جاء أول مؤتمرات سلسلة حوارات حول موضوع مرور عشرين عاما على غزو العراق بردود فعل فاقت التوقعات من خلال حضور نخبة من المتحدثين أبرزهم سفيرا المملكة المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية وجرت نقاشات مفيدة بحضور نخبة من الخبراء، وقد أدارت منصة الحوار مذيعة معروفة من قناة الجزيرة بحضور سفيريّ بريطانيا وأمريكا وشخصيات إعلامية مرموقة، وهو ما لا يمكن أن يحدث في الغرب وقد حضر الحوار جمهور غفير واستمتع بذلك. وأنوه هنا إلى أنّ الحوارات النقاشية التي تحدث في قطر وفي منطقة الجنوب العالمي هي ذات نوعية مختلفة وحتى الآراء التي تطرح تتسم بقدر أكبر من العمق لأنّ الإحساس نحو تلك القضايا مختلف، فمثلاً عندما نتحدث عن موضوع الإسلاموفوبيا في العالم الإسلامي ونحن في قطر يطرح النقاش بجودة عالية وهذا لا يحدث بنفس الجودة في الغرب، لدرجة أنّ الطرح يكون مختلفاً بتنوع العقليات التي تتناول الموضوع وهذا مختلف عما هو موجود في المجتمع الغربي. كما ستمضي الجامعة في طرح حواراتها حول الوساطات السياسية التي تقوم بها قطر عالمياً وصداها الإقليمي كوسيط في أفغانستان مثلاً، كما سيكون هناك تعاون بيننا وجهات عدة منها وزارة الخارجية، وهذا موضوع مطروح للدراسة بإذن الله. وأنوه هنا إلى فعالية المنهاج الجامعي بجورجتاون والمقررات التي تتعامل مع دولة قطر في مجالات الفن والثقافة القطرية والآداب العربية والخليجية والتنمية المستدامة في قطر وسياسة الطاقة في الخليج والتعددية الدينية في الشرق الأوسط والسيرة الذاتية للمرأة العربية وكرة القدم وكأس العالم مونديال 2022. ونحن بالجامعة لدينا العديد من أعضاء هيئة التدريس من المتخصصين في منطقة الخليج العربي ودور قطر على الصعيد العالمي. مخرجات الجامعة ما هي نوعية مخرجات الجامعة؟ لدينا خريجون من مختلف أنحاء العالم، منهم 40% قطريون ملتحقون بتخصصات عديدة، والعديد منهم يعملون في مناصب مرموقة بالدولة. كيف ترون مخرجات الجامعة في الحراك المجتمعي وفي سوق العمل؟ لتكون لدينا المعلومات الكافية عن مخرجات الجامعة سعينا لتأسيس 3 مكاتب: الأول يتعلق بالطلاب ويناقش اختصاصاتهم العلمية والأكاديمية، والثاني مكتب يعنى بالخريجين والخريجات بعد إكمال مسيرتهم الجامعية وتهيئتهم لسوق العمل. والمكتب الثالث يتعلق بالتواصل مع المجتمع وذلك من خلال كوادر مهيأة تساعدنا على توطيد علاقاتنا في المجتمع والقطاعين العام والخاص. وهذه المكاتب ستوفر معلومات وقاعدة بيانات وافية عن خريجي جورجتاون في قطر وأماكن عملهم وأدوارهم في سوق العمل. وأنوه هنا إلى أنّ طالب الجامعة يحمل لقب (هويا) ويبقى هذا المسمى معه حتى بعد التخرج، ومن هنا لدينا كجامعة مسؤولية تجاهه كما لدى الطالب نفسه مسؤولية تجاهنا بحيث يعكس تطور الجامعة ومستوى أدائها. كما تنعكس كفاءة الطالب الجامعي على قطاع العمل ويكون له مردود إيجابي، والكثير من خريجينا ممن يعملون في هيئة متاحف قطر ووزارة الخارجية وقطاع الطاقة وقطاع المال والأعمال والعديد من الأماكن المرموقة بالدولة، يحملون سمعة طيبة جداً ويتركون أثراً قوياً في أدائهم وقدراتهم المهنية. ماذا عن نهج الجامعة في إعادة الهيكلة الإدارية؟ بالتأكيد، إنّ إعادة الهيكلة الإدارية ستوصلنا للغايات المأمولة. اللغة العربية وماذا عن خطة الجامعة في الاهتمام باللغة العربية؟ تركز جامعة جورجتاون في قطر بشكل أساسي على اللغة العربية وهذا نهجها منذ تأسيسها، فالاهتمام باللغة العربية يعد من الأهداف الأساسية للمناهج، ولتنفيذ ذلك لدينا كادر تدريسي متميز يتمتع بخبرات عريضة في تدريسها. واللغة العربية اليوم تواجه أزمة حول العالم وتساؤلات تدور حول: ماذا تُعلم وكيف تُعلم، والفروق بين الفصحى والعامية واللهجات. ومن هذا المنطلق شكلت الجامعة لجنة من المتخصصين ليقدموا تقييماً بأداء الطلاب في تحصيل اللغة العربية وكيفية الارتقاء بها داخل الجامعة خاصة وأنّ لدينا طلبة تعلموا في مدارس أجنبية وبعضهم ليسوا من بيئات عربية. وبدأنا فعلياً تأسيس خطوات للنهوض باللغة العربية في مناهجنا لأننا نسعى لأن تكون جورجتاون في قطر منارة للغة العربية وثقافتها فضلا عن الثقافة القطرية، ليس لخريجينا فحسب إنما لطلابنا في حرم الجامعة وليكونوا قادرين على خوض هذا المجال بثقة سواء في سوق العمل أو الحياة المهنية. ومتى ستبدأ الجامعة في تأسيس منهج اللغة العربية؟ منهج اللغة العربية موجود بالجامعة منذ التأسيس ونسعى للارتقاء به وتطويره من خلال كوادر متخصصة، وحاليا نعيد النظر في تقييم ما قمنا به، ولدينا أحد المناصب الجديدة بالهيكل التدريسي للغة العربية وسنرى النتائج المبشرة قريباً بإذن الله. المشهد السياسي المشهد السياسي متقلب ومتغير عالمياً.. إلى أي مدى تواكب الجامعة المشهد السياسي سواء في المتغيرات العالمية أو المحتوى أو المناهج أو الأدوات المستخدمة في ذلك؟ العالم يواجه اليوم تغييرات كبيرة جداً من كافة النواحي السياسية، وصار من الضروري تقديم الرؤية والمنظور من ناحية الجنوب العالمي وهي منطقة الخليج ودولة قطر، فاليوم لم تعد أمريكا هي القوة الوحيدة إنما القوة الجديدة اليوم تنبع من الجنوب العالمي ومن أهم نقاط هذه القوى هو الخليج وعندما نتطلع إلى قطر ودول الخليج وماذا يحصل من ناحية التعامل السياسي العالمي فإنه قبل 20 عاماً كنا نتطلع إلى ماذا تريد أمريكا ونفعل.. واليوم نحن نقول لأمريكا نقبل بهذا ولا نود ذاك.. واليوم أيضاً هناك قوى أخرى هي الصين والهند وروسيا وأفريقيا والتي سيكون لها دور مهم بالعالم فالمعادلة السياسية العالمية تغيرت وقوة المنطقة العالمية تغيرت أيضاً. وقطر اليوم هي قوة حتى في طريقة التفكير على المستوى العالمي، فنحن نتعامل مع العالم بثقة والتي لم تكن موجودة من قبل فقد انتقلنا من الإنترناشيونال إلى الجلوبال أي من الدولي إلى العالمي، حيث تنتقل الأمور حول العالم بشكل أسرع والتكنولوجيا اليوم سهلت الأمور وصار الانتقال سريعا جداً بسبب التكنولوجيا في أي جزء في العالم. ومن ناحية أكاديمية فقد كان المدرس يعمل محدودا في منطقة ما، واليوم لا يمكن أن يدرس أي مادة بمعزل عن العالم، كما أنّ العلاقات الدولية باتت اليوم في حاجة لجامعات تهيئ للطلاب أجواء التفاعل. ووجود الجامعة في قطر يتيح للطلاب الالتحاق بها للذي لا يود السفر لأمريكا أو لأنّ بعض العائلات لا ترتاح لحياة أبنائها في الغرب، أما في قطر فتوجد الجامعة في حضن الخصوصية حيث المجتمع المحافظ والعادات والتقاليد العربية الأصيلة، وبالتالي فإنه على الجامعة أن تحترم تلك القيم والثقافة المحلية. وهذا التنوع بين الطلاب يساعدهم على التشاور والنقاش والتعلم، وعلينا اليوم أن نحترم القيم المجتمعية وأن نحتضنها لأنها تعكس ماهية الثقافة العربية وتبين المبادئ التي بنيت عليها. الذكاء الاصطناعي وماذا عن الذكاء الاصطناعي ودوره في نهج الجامعة؟ كان العالم في وقت مضى يتخوف من التقدم في المجال التكنولوجي، ومنه الذكاء الاصطناعي لأنّ الجميع لا يعرفه ولا يعرف كيفية مواجهته. والمستقبل يعطينا فرصة ينبغي استغلالها لأقصى حد ممكن، فالطلاب مثلاً كانوا يستخدمون الـ ChatGPT في الدراسة وهذا يختلف عن الطرق التقليدية التي يعاد إحياء الكثير منها، ومن بينها مثلا إحياء الامتحان الورقي والشفوي، وبالتالي فإنّ الجامعة تبحث عن التوازن السليم بين الأسلوب التقليدي والفرص المتاحة لمواجهة التحديات الناجمة عن التطور التكنولوجي. العلاقة مع الجامعة الأم ماذا عن نوعية العلاقة بين جورجتاون قطر والجامعة الأم.. هل توجد استقلالية تامة؟ هذه العلاقة قوية جداً وبنيت على أسس متينة، ولدينا حرية أكاديمية تامة بحيث تمارس جميع الأنشطة سواء في جورجتاون الدوحة أو في واشنطن بنفس القدر من الحرية. ليس للإدارة في الجامعة الأم أن تفرض علينا أو تطلب منا تناول أو رفض قضايا بعينها، إنما الجامعة لديها لوائح وضوابط يجب التقيد بها، فمثلا أنا ليست لدي صلاحيات مطلقة في توظيف شخص ما بل ينبغي أن التزم بالإجراءات والقوانين، واللجان الموجودة داخل الجامعة تعمل من خلال تلك الضوابط. جورجتاون تحرص على إرسال طلابها لفترات زمنية إلى الجامعة الأم.. هل من جديد حول ذلك؟ من أهم النتائج التي توصلنا إليها العام الماضي أنه من الضروري فتح الأبواب لكل الطلاب المتقدمين من الدوحة للدراسة لفترة محددة بالجامعة الأم بواشنطن حيث يصبح متاحا لكل الطلاب المؤهلين ليقضوا ما بين فترة دراسية إلى سنة دراسية كاملة، بعد أن كانوا يقضون فصلين دراسيين فقط. وكان العدد الذي ترسله الجامعة محدودا فيما بين 20- 30 طالباً، وقد نجحنا في فتح الحد الأقصى لعدد الطلاب المقبولين بالجامعة الأم بحيث لا يصبح محددا بسقف معين. ونحن أيضا نعمل دائما على استقطاب وجذب طلاب يأتون من واشنطن للدراسة في قطر بحيث يستفيد طلاب الجامعة بالدوحة من التنوع الثقافي. والجامعة بدورها تخلق لهم فرص الحصول على دورات عملية ورحلات ثقافية وبرامج تدريبية في جهات عديدة بهدف تعريفهم بالمجتمع المحلي وثقافته. خصوصية المجتمع القطري إلى أيّ مدى تعتبر جامعة جورجتاون قريبة من خصوصية المجتمع القطري؟ في نشاط طرحه مجموعة من طلاب الجامعة حمل عنوان (المواعدة السريعة) تسبب للأسف في حدوث التباس في الفهم لأنه أسيء توصيل الرسالة، من خلال عدم إظهار المحتوى التعليمي بوضوح. كان الغرض من الملصق الدعائي المرتبط بالفعالية هو التركيز على أن الطلاب سينخرطون في محادثات سريعة مع بعضهم البعض لتحسين مهاراتهم اللغوية المنطوقة باللغة الفرنسية. ولم يكن يقصد منه التقليل من احترام للمبادئ والقيم القطرية، وقد اعتذرنا عنه لأنه كان خطأ غير مقصود وقد تعاملنا معه بطريقة جيدة. ولأنّ هذا هو أسلوب تعليمي يستعمل في النطاق التدريسي لتحسين مهارات الكلام، وهذه الطريقة وجدتها على الموقع الإلكتروني الرسمي لجامعة هارفارد، وهو أسلوب تدريسي معتمد كما أشرت. وهذا الأسلوب عندما استعمل في بيئة مختلفة وبطريقة غير مناسبة أسيء فهمه، وكان يفترض أن يقال إن الدعوة هي لجلسة حوارية لممارسة مهارات الحديث باللغة الفرنسية بين الطلاب وبعضهم البعض خارج الفصل الدراسي التقليدي، فكان يمكن التعبير عن هذه الدعوة بطريقة أفضل لتلافي اللبس غير المتوقع الذي حدث بسبب هذا المنشور. وأنا بدوري أسمي هذا إساءة تقدير حكمي من مصمم المنشور وخطأ اداري ارتكب سهواً وأنّ تقدير الموقف لم يمارس بطريقة صحيحة، ولكن الموضوع لم يكن متعمداً وبالتالي بعد هذا الموقف، بدأت الجامعة تدرس بدقة القنوات والمراحل التي يمر فيها أي موضوع قبل نشره، وتغيرت بناء على ذلك قرارات وتمّ وضع إجراءات إشرافية صارمة. ويمكنني القول إننا لا نسيء للأخلاق إنما نحترم القيم والثقافة القطرية داخل الحرم الجامعي. الشراكات مع المؤسسات هل هناك شراكات تجمع الجامعة مع مؤسسات المجتمع؟ بكل تأكيد فالجامعة لا تنفصل على المحيط المجتمعي، ولدينا شراكات بحثية مع كل الجامعات ومراكز البحوث المختلفة، ولدينا أيضاً مشاريع بحثية مشتركة، وما يميز الجامعة أننا نغتنم فرصة وجودنا في الجنوب العالمي لإنتاج ثقافي وفكري متميز، ونحن جزء من حاضنة جامعية أكبر، هي المدينة التعليمية، كما أنّ وجود الجامعة مع نخبة من الجامعات المتنوعة، إضافة إلى جامعة قطر، تعطي فرصة لطلابنا لاستفادة ذات أبعاد غير موجودة بالجامعة الأم بواشنطن. وقد تحقق مبدأ الشراكة مع جامعات المدينة التعليمية حيث يدرس طلاب جورجتاون عدداً من المقررات في الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر منها كارنيجي ميلون وتكساس أيه أند أم قطر وجامعة حمد بن خليفة، سواء في الهندسة أو الأخلاقيات أو الدين أو في تخصصات بحثية في دراسات الطاقة والإعلام والبيئة وغيرها، وهذه فرص لا يوجد لها مثيل في العالم. مشاريع مستقبلية ما هي أبرز المشاريع الموجودة على مكتب العميد والذي ينتظر أن ترى النور قريباً؟ أتطلع دوماً لنظرة طويلة المدى، والأهم حالياً التوسع من ناحية الإنتاج الفكري والأكاديمي والخبرات والبرامج الجديدة. ولدينا مركز الدراسات الدولية والإقليمية للانخراط البحثي مع كل العالم وسيكون التركيز بشكل أساسي على أمريكا ومنطقة الشرق الأوسط.

اختتم مركز مناظرات قطر، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، البطولة الأمريكية الرابعة لمناظرات الجامعات باللغة العربية، التي نظمها بالتعاون مع جامعة يوتا الأمريكية، بعد منافسات قوية بين أكثر من 150 متناظرا يمثلون 42 جامعة أمريكية. وتفوق فريق جامعة /ديوك/ على مدار ثلاثة أيام من المناظرات الحامية في البطولة، التي جمعت ألمع العقول الشابة لمناقشة أهم القضايا العالمية باللغة العربية، من فئات عمرية وتخصصات مختلفة من جميع أنحاء الولايات المتحدة الأمريكية. وتوزعت المنافسات على أربع جولات، تلتها جولة نصف النهائي، واختتمت بتكريم الفرق الفائزة، وأفضل المتحدثين، والشركاء، وضيوف الشرف. وبعد جولة نهائية حظيت بمتابعة كبيرة من كبار الشخصيات والفرق المشاركة ووسائل الإعلام المحلية والدولية، تم الإعلان عن الفائزين وأفضل متحدثي البطولة، حيث توج فريق جامعة /ديوك/ بالمركز الأول عن الفئة المفتوحة، تلاه فريق جامعة /كارنيجي ميلون/ الذي جاء ثانيا، وذلك بعد أن تنافس الفريقان على لقب البطولة، في قضية تركيز الدول على الهوية الوطنية حول القادة والشخصيات البارزة، بدلا من الأيديولوجيات في الديمقراطيات الجديدة. كما فاز فريق جامعة /بريغهام يونغ/ بالمركز الأول في نهائي البطولة الأمريكية الرابعة لمناظرات الجامعات باللغة العربية من الناطقين بغيرها، وتم تكريم أفضل متحدثي البطولة باللغة العربية من الناطقين بغيرها، حيث حصدت الطالبة جوليان علين من جامعة /تكساس أوستن/ لقب أفضل متحدثة، بينما كان لقب أفضل متحدثي البطولة في الفئة المفتوحة الطالب ماجد المنيفي من جامعة /ديوك/. وفي كلمته خلال ختام البطولة الهادفة إلى نشر ثقافة الحوار وتعزيز اللغة العربية في الولايات المتحدة الأمريكية، أشاد عبدالرحمن السبيعي مدير إدارة البرامج في مركز مناظرات قطر، بالجهود المبذولة لإنجاح البطولة، مثمنا جهود إدارة جامعة /يوتا/ على استضافة البطولة وتوسيع نطاق الشراكة التي بدأت منذ 7 سنوات، وامتدت وتوثقت في الدوحة بتوقيع مذكرة تفاهم مع الجامعة، بعد توافق الرؤى في إثراء الحوار وتمكين العقول، بمنح فرص للشباب بخوض التجارب الثرية والمفيدة. وأكد السبيعي على مواصلة دعم مركز مناظرات قطر للجهود التي يبذلها الاتحاد الأمريكي للمناظرات، ومبادراته في توحيد الجهود والعمل على نشر المناظرات باللغة العربية في الولايات المتحدة الأمريكية. من جهتهم، رحب المشاركون بتكريس مركز مناظرات قطر جهوده لتقديم فن المناظرة ودمج الثقافات المتنوعة، إلى جانب العمل على مد جسور التواصل بين القارات من خلال مناقشة القضايا العالمية، على ألسنة المتناظرين باللغة العربية والناطقين بغيرها. واعتبرت الدكتورة إيمان سعادة عضو لجنة التحكيم في البطولة، أن الاهتمام الكبير بهذه البطولة، ينبع من سعي المركز إلى تحسين مهارة التحدث والتواصل باللغة العربية، وفتح المجال أمام الطلبة للتعرف على المناظرات وتطوير أفكارهم، وصقل مهاراتهم الأخرى. وتحدثت سعادة عن خطط إدراج ثقافة المناظرة ضمن مقررات اللغة العربية في الجامعات الأمريكية، مؤكدة أن مشاركة الطلبة في الأنشطة المتعلقة بالمناظرات يكسبها أهمية وزخما أكبر لتكون جزءا من المناهج. وقالت سعادة إن الاستفادة من هذه المناظرات فاق المتوقع، خاصة لجهة مساهمتها في دعم اللغة العربية، وهو ما ساعدنا في تطوير مهارات الطلبة بهذه اللغة بشكل كبير. أما السيدة نورة مرزوقة الأستاذة في جامعة /هارفارد/ وعضو لجنة التحكيم، فاعتبرت أن المشاركة في هذه البطولات بات هدفا يعمل المتناظرون لأجله خلال الفصل الدراسي، ليحصدوا ثمار جهودهم في المناظرات الغنية والصداقات الفكرية التي يصنعونها في البطولة. وأضافت: نحن نتشوق للاستمتاع بالحجج والمناظرات التي تشهدها البطولة، لا سيما أن الطلبة المشاركين يمثلون خلفيات وتخصصات متنوعة ويناقشون مواضيع حالية ومهمة في الجامعات الأمريكية، وهذا من شأنه يعطي صورة مبشرة عن أهمية المناظرات. من جهتها، لفتت مريم طالبي عضو الاتحاد الأمريكي للمناظرات، إلى أن هذه المناظرات تعمل على تحسين جودة الحوار للوصول إلى نقطة قبول الرأي الآخر، على الرغم من اختلاف وجهات النظر، مؤكدة على ضرورة تسليط الضوء على القضايا من مختلف الزوايا التي تهم المجتمع الأمريكي، والمجتمعات الأخرى. وأضافت طالبي: عندما يتمتع الطالب بمهارات بعد النظر والتفكير النقدي، يصبح اكتساب مهارات التناظر أسهل، فيكون مسألة وقت واهتمام من المدرب، ما يسهل عملية التعلم وفهم القضية المطروحة للنقاش، وبالتالي إيصال الموقف بطريقة عقلانية. وأشادت طالبي كذلك بأهمية البطولة في أمريكا، التي توحد الناطقين بلغة الضاد وتجمعهم للمنافسة وتبادل المعلومات والخبرات.

تنظم مكتبة قطر الوطنية بالتعاون مع مبادرة «طموح»، اليوم وحتى بعد غد، ورشة تعليم أساسيات اللغة العربية لغير الناطقين، وقالت المكتبة الوطنية من خلال موقعها الإلكتروني إن الورشة تستهدف المبتدئين من متعلمي اللغة العربية من غير الناطقين بها. ودعت المكتبة الجمهور المستهدف من الكبار إلى المشاركة في الورشة. وتمثل الورشة فرصة للراغبين في تعلم اللغة العربية من غير الناطقين بها، للاستفادة من فعالياتها التي تساهم في تسهيل تعلم اساسيات اللغة العربية تمهيدا إلى اتقانها. ويجدر الذكر أن وقت الورشة خلال أيامها الثلاثة سيكون من الرابعة عصرا وحتى السابعة مساء.

انتخبت الجمعية العمومية للجمعية القطرية للغة العربية في /كتارا/، خلال اجتماعها العادي، أعضاء مجلس الإدارة الجديد. وضم المجلس الجديد كلا من: الدكتورة مريم عبدالرحمن النعيمي رئيس مجلس الإدارة، خالد عبدالرحيم السيد نائب رئيس مجلس الإدارة، ريسة الدوسري أمين السر، الدكتور منصور السعدي أمين صندوق، عبدالعزيز عبدالرحيم البوهاشم السيد عضوا، جمال فايز عضوا، هدى النعيمي عضوا. حضر اجتماع الجمعية العمومية للجمعية القطرية للغة العربية 12 عضوا، إلى جانب 3 ممثلين من إدارة الجمعيات والمؤسسات الخاصة بوزارة التنمية الاجتماعية والأسرة. تجدر الإشارة إلى أن الجمعية القطرية للغة العربية تم إشهارها بتاريخ 16/ 10/ 2022 لتصبح أول جمعية ثقافية مدنية متخصصة في دعم اللغة العربية وترسيخ مكانتها ودورها في تعزيز الهوية الوطنية عبر ترسيخ استخدام اللغة العربية، ونشر الوعي بأهميتها وتعزيز استخدامها بالتنسيق مع الجهات المختصة بالدولة. وتضع الجمعية في قائمة أولوياتها ابتكار وتنفيذ المبادرات والأنشطة التي تساهم في نشر اللغة العربية والنهوض بها في دولة قطر، عبر رفع كفاءة وصقل مهارات وتطوير قدرات المهتمين باللغة العربية، بالإضافة إلى توثيق العلاقة بين الجمعية والمجتمع المحلي وتنمية روح التعاون بينهم.

أطلق موقع «تعلّم العربية» التابع لمعهد الجزيرة للإعلام على منصاته الرقمية مبادرة بعنوان: تجارب ميدانية ملهمة، يسعى من خلالها إلى جمع تجارب معلمي العربية للناطقين بغيرها في الصفوف التعليمية الافتراضية وفي الغرف الصفية، ونشرها في موقعه الإلكتروني الرقمي، بالإضافة إلى إصدار مطبوع يضم المشاركات كلها. تتيح المبادرة الفرصة لجميع المعلمين والأساتذة في الميدان للاطلاع على تجارب زملائهم والاستفادة منها واستلهام الأساليب الجديدة، وجمع مواد تعنى بتعليم القواعد العربية بطريقة عملية وأساليب ناجحة تعتمد على خبرات المعلمين ومهاراتهم. وللالتحاق بهذا المبادرة يجب أن تكون المشاركات عمليةً - لا تنظيريّة - وأن تكون قد طُبقت في الميدان وثبت نجاحها. ستُنشر هذه المواد عبر المنصات الرقمية لموقع «تعلّم العربية» ولاحقا سيتم إصدار كتاب يكون مرجعا ومصدر معرفة يُمكّن من يريد ولوج عالم تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها من مهارات المعلم المميّز لتضعه على الطريق الصحيح..

يطلق موقع «تعلم العربية» التابع لمعهد الجزيرة للإعلام في شهر أغسطس القادم الحزمة الجديدة من دورات تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها عن بُعد. تأتي هذه الدورات بعد حزمتين سابقتين في شهرِيّ فبراير ومايو من هذا العام؛ قدم فيها الموقع 6 دورات في مختلف المستويات اللغوية، بمشاركة واحد وأربعين متعلما. هذه الدورات ستمكّن المتعلم من مهارات اللغة العربية بطريقة احترافية من منزله؛ عبر دروس تفاعلية مباشرة مع نخبة من خبراء تعليم العربية للناطقين بغيرها. يشار إلى أن معهد الجزيرة للإعلام يعتمد في تصنيف المستويات اللغوية لطلابه – تعليما وتقييما - على «الإطار الأوروبي المرجعي المشترك» (CEFR)، وسيتمكن الطالب المبتدئ A1 من التواصل مع المجتمع العربيّ بدءا من التحيّات والتعارف، وإجراء حوارات بسيطة عن الحياة اليوميِّة،

شهد الصالون الثقافي في الملتقى القطري للمؤلفين على هامش فعاليات معرض الدوحة للكتاب، ندوة حول اللغة العربية للناطقين بغيرها، حاور فيها د. عبد الحق بلعابد أستاذ قضايا الأدب والدراسات النقدية والمقارنة بجامعة قطر كلا من د. منتصر الحمد أستاذ اللغة العربية للناطقين بغيرها بجامعة قطر، والأستاذ محمد علي بحري منسق برنامج اللغة العربية بمركز اللغات بجامعة حمد بن خليفة. وتطرق د. منتصر الحمد للتعريف بمجال اللغة العربية للناطقين بغيرها وما يعرفه الآن من حيوية على مستوى الدراسات الأكاديمية والتعليمية في مختلف الجامعات العربية، مقدما بعض الأمثلة والتجارب عن الخدمات المهمة التي يقدمها مركز اللغة العربية للناطقين بغيرها لطلبته والجهات ذات العلاقة في الدولة. كما تدخل الأستاذ محمد علي بحري في حواره في هذا الموضوع عن أهمية تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، وربطها بقضايا كبرى تمس بالأساس الناطقين بها وهو ضرورة وضع تخطيط لغوي سليم، وسياسة لغوية واضحة يستفيد منها الناطقين باللغة العربية والناطقين بغيرها، وضرب أمثلة عديدة في ذلك، ومن بينها ما يقدمه مركز اللغات في جامعة حمد بن خليفة وما قدمه من طرائق جديدة يتدمج التقنية في تعليم اللغة العربية. وقدم التجربة الرائدة لمؤسسة قطر حول TED بالعربي الذي قدم تجارب مهمة يمكن الاستفادة منها.

نظمت جائزة الشيخ حمد للترجمة والتفاهم الدولي في دورتها التاسعة، ندوة تناولت واقع الترجمة بين اللغتين العربية والصومالية، وذلك عبر تقنية زوم، شارك فيها عدد من الأكاديميين والباحثين والمترجمين.. واستهلت الندوة بمداخلة للمستشارة الإعلامية للجائزة الدكتورة حنان الفياض، أكدت فيها أهمية اختيار اللغة الصومالية ضمن لغات الجائزة لهذه الدورة، وتناولت دور الجائزة في مد جسور التواصل بين ثقافات العالم. وقالت «إن الجائزة أسهمت في رفع مستوى الترجمة والتعريب، من خلال اعتماد معايير علمية صارمة وجادة للحكم على الأعمال المترشحة لها. وشهدت الندوة مداخلة من المستشار الإعلامي في سفارة جيبوتي بالرياض زكريا حسين، قرأ فيها عددا من القصائد المكتوبة بإحدى اللغتين العربية والصومالية. بدوره، استعرض د.عمر أحمد وهليه، الأستاذ في جامعة أوروبا الإسلامية بمدينة روتردام بهولندا، التجربة الصومالية في الترجمة إلى اللغة العربية. وتحدث الأستاذ في جامعة أوروبا الإسلامية بمدينة روتردام بهولندا في الندوة عن الصعوبات التي تواجه المترجم بين اللغتين. أما المهندس منير عبدالله الحاج عبده، الأستاذ في الجامعة الوطنية الصومالية، فتناول تجربته الشخصية في الترجمة بين العربية والصومالية على مدار عشرين عاما. بينما استعرض د. عمر محمد ورسمه، الأستاذ في معهد اللغات بالدوحة، مجالات الترجمة بين العربية والصومالية، متخذا من الآداب والعلوم الإنسانية نموذجا. وتوقف الشيخ محمد إدريس أحمد، عند العقبات التي تواجه المترجم بين العربية والصومالية.. وقدم د. يوسف أحمد محمد، الذي حصل على درجة الدكتوراه في اللغة العربية من جامعة المدينة العالمية بماليزيا، ورقة أوضح فيها أن موضوع «اللقبة» أو اللقبا» مهم للغاية، لتطوير التعليم.

أكد باحثون أهمية المناظرات في تعزيز قيمة اللغة العربية ومكانتها محلياً وعالمياً، ودورها في نشر قيم المناظرات التي تعزز الحوار والخطابة والآراء، وتقدم موضوعات شتى وتعزز من أسس الحوار والنقاش الهادف، وتعمل على إثراء الأفكار والرؤى المستقبلية من خلال حلول ناجحة، وذلك في جلسات أعمال النسخة الأولى للمؤتمر الدولي للمناظرة والحوار الذي اختتم نشاطه أمس بمركز قطر للمؤتمرات. ونوهوا في لقاءات لـ «الشرق» بأنّ نقاشات مناظرات قطر تثري الحوار البنَّاء، وتضع أسساً قيمة وثابتة لتبادل الأفكار ومناقشتها في شكل علمي وعملي من خلال عدد من الباحثين والمدربين والخبراء من زوار المؤتمر بما ينعكس إيجاباً على الشباب.. فإلى اللقاءات: اكتشاف المواهب أوضح السيد خالد خميس الإبراهيم مسؤول العلاقات العامة والتواصل بمركز مناظرات قطر أنّ عدد المشاركين تجاوز الـ 800 مشارك من قطر وخارجها، للمشاركة في ملتقى بحثي علمي يضم عددا من الباحثين المهتمين في مجال المناظرات لتبادل الأفكار والرؤى حول موضوعات عديدة. وقال إنّ مركز مناظرات قطر حقق نجاحاً كبيراً وتنافساً ملحوظاً من خلال العديد من برامجه وأنشطته التعليمية التي تشمل آلاف الجامعيين والباحثين والمدربين والمحكمين والمتناظرين والتربويين والأكاديميين. وأكد أنّ المركز حمل على عاتقه تمكين الأجيال واكتشاف المواهب من إحداث نقلة إيجابية عن طريق المناظرات التي تعزز اللغة العربية ومكانتها في العالم. من جانبها، أوضحت السيدة فرح سعد الحربي من وزارة التربية بدولة الكويت أنها شاركت في ملصق بحثي تعريفي بعنوان تقييم مهارات ما فوق التفكير للمتناظرين وأثرها على الخطاب، وأنّ منهجية البحث اعتمدت على نقاط هي: حركات التفكير السائدة وتأثيرها على الخطاب، وفروقات في حركات التفكير المستخدمة بين المناظرات الفكرية والإجرائية، وفروقات بين خطابات المتناظرين من الجامعات العربية وغير العربية. وفي النقاش تمّ تحليل 9 مناظرات تتضمن خطاب 54 متناظراً يتناولون قضايا فكرية وإجرائية عديدة. الثراء المعرفي من جهته، أعرب السيد سلمان الهندي طالب بكلية القانون ـ جامعة قطر عن سعادته بالمشاركة في مناظرات قطر، وأنه يضاف لسجل إنجازاته التي حققها عندما شارك في منتخب المدارس في عامي 2016 و2018 وحصل على لقب البطولة الدولية للمدارس في 2016. وقال: بصفتي متناظراً فإنني أجد متعة حقيقية في التواصل مع الباحثين والمتناظرين لإثراء معارفي والتعرف على مهارات جديدة في الخطابة والاستماع والإصغاء للآخرين، مضيفاً أنّ الخبرات المتبادلة تعلم الفرد كيفية التواصل مع الآخرين وكيفية إدارة النقاش والتعرف على الأفكار المطروحة من وجهات نظر مختلفة وطريقة تفكير جديدة. ونوه أنّ المناظرات تعلم الأفراد المشاركين كيفية دراسة الأمور بحيادية تامة، ومناقشة الموضوعات برؤى موضوعية بدون تحيز. من جهتها، قالت السيدة هدى العروسي متناظرة من ليبيا: شاركت مع المتناظرين لأنها تجربة مميزة في حياتي، والمؤتمر عبارة عن بحث علمي مفيد جداً لأنه يجمع خبرات عديدة من العالم. ووجدت في المؤتمر العديد من الخبرات والأفكار وهذا يساعدني على تحسين جودة عملي وأدائي. من جانبها، قالت السيدة هيا النعيمي طالبة دكتوراه بجامعة قطر: لقد أنهيت دراستي في علم حوار حضارات وأديان، ووجدت في مركز مناظرات قطر ضالتي من حيث الفائدة العلمية والخبرة التي يجمعها المركز من مختلف دول العالم لأنه يطرح موضوعات مهمة وتثير فضولي في ملتقيات وجلسات نقاشية تثري الباحثين. وأضافت أنها كطالبة دكتوراه تجد شغفها في حضور الفعاليات التي ينظمها مركز مناظرات قطر وتفتح أمامها الآفاق كباحثة ودارسة تبحث في علوم مهمة. وأكدت أنّ المركز يثري الحوار والنقاش لأنه يتم باللغة العربية، ويثبت أنها لغة حاضرة بقوة في المؤتمرات والملتقيات العالمية، منوهة أنّ جلسات النقاش والحوار تثبت أن اللغة العربية قوة لا يستهان بها وهي لغة قادرة على الوصول لكل العالم. من جهته، أكد السيد سعيد حنوشي باحث من جامعة ميتشيغان بالولايات المتحدة الأمريكية أنّ مؤتمر مناظرات قطر نقلة نوعية في الموضوعات المطروحة، منوهاً أنّ زيارته لقطر فتحت أمامه باباً من المعرفة وتبادل الأفكار. وقال: زرت متحف قطر الوطني ووجدت نقلة نوعية ورائعة للدولة نحو عصر الحداثة والعصرية، وقد انبهرت بالتنظيم والتقدم الملحوظ مما دفعني للاطلاع على تاريخ الدولة في مسيرة التقدم والنجاح.

أطلقت منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة /إيسيسكو/، اليوم، ورشة عمل إقليمية حول دور الإستراتيجيات والموارد الرقمية في تطوير تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جمهورية غينيا بيساو. وتقام الورشة، التي ينظمها مركز اللغة العربية للناطقين بغيرها في /إيسيسكو/ بالتعاون مع اللجنة الوطنية في غينيا بيساو لمنظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة، على مدى يومين، بمشاركة 80 مدرسة ومدرسا للغة العربية من سبع دول أوروبية. وأوضحت المنظمة أنه سيتم خلال أعمال هذه الورشة، تقديم مداخلات وعروض تدريبية حول التعريف بالتحديات والصعوبات التي تواجه تعليم اللغة العربية في غينيا بيساو، واستعراض أبرز الإستراتيجيات التربوية في تدريس المهارات اللغوية. كما تهدف الورشة إلى تطوير كفاءات المشاركين وقدراتهم التدريسية من خلال الاستفادة من مستجدات اللسانيات التعليمية، وتعرفهم على الإستراتيجيات التربوية والخطوات الإجرائية في تدريس مختلف المواد لتنمية المهارات اللغوية. وفي سياق متصل، قال الدكتور عبدالإله بنعرفة نائب المدير العام للـ/إيسيسكو/، في كلمته عبر تقنية الاتصال المرئي خلال افتتاح الورشة، إن نشر اللغة العربية وتعزيز المعرفة بالثقافة الإسلامية وقيمها النبيلة في مختلف مناطق العالم وأقطاره، من أبرز التوجهات التي تركز عليها المنظمة في رؤيتها الجديدة. وتحرص منظمة العالم الإسلامي للتربية والعلوم والثقافة على تنظيم دورات وورشات لتعزيز تعليم اللغة العربية في غير الدول الناطقة بها، لا سيما في دول غرب القارة الإفريقية.

أكدت نتائج دراسة أجراها مجموعة علماء من معهد ماكس بلانك للعلوم الإدراكية والدماغية الألماني، أن أدمغة المتحدثين باللغة العربية تختلف عن الأدمغة الأخرى للأشخاص الذين يتحدثون لغات أخرى. حيث أظهرت الدراسة الحديثة أن اللغة العربية تحتاج لإنصات وتمعّن وتركيز بين المتحدث والمستمع، وعليه فإن المتحدثين باللغة العربية تعمل أدمغتهم بطريقة أكثر تعقيداً. وتوّصل العلماء من معهد ماكس بلانك برئاسة المؤلف الرئيسي للبحث الدكتور شوي خو وي، إلى نتائج بحثهم عندما قاموا بدراسة تقوم على مراقبة المادة البيضاء في أدمغة 47 من المتحدثين الأصليين بالعربية و47 من المتحدثين الأصليين بالألمانية. ** أسرار أدمغة الناطقين بالعربية ونقلت شبكة سكاي نيوز البيانات التي نشرها موقع المعهد مؤخراً، والتي أظهرت أن المتحدثين الأصليين باللغة العربية يتميزون بما يلي: • الارتباط أقوى بين نصفَي الدماغ الأيمن والأيسر. • هناك ارتباط أقوى بين الأجزاء الجانبية للمخ، (الجزء الصدغي)، وفي الجزء الأوسط (الجزء الجداري)، وهذه المناطق الدماغية مسؤولة عن نطق الكلمات وفهم معنى اللغة المنطوقة، وهو ما تتطلّبه العربية من المتحدّث بها. • دوائر عصبية مختلفة لمعالجة اللغة في المخّ ظهرت لدى المتحدثين باللغة العربية بشكل مختلف عن المتحدثين بلغات أخرى . وتجرى حالياً المرحلة الثانية من الدراسة، وهي خطوة سيقوم الباحثون خلالها بتحليل ما يحدث في أدمغة المتحدثين بالعربية أثناء تعلمهم اللغة الألمانية. **نتائج الدراسة ستحسن طرق تعلم اللغات الأجنبية وتأتي أهمية الدراسة الألمانية في كونها تمثل أملاً للعلماء في استخدام نتائج الدراسة لتحسين طرق تعلّم اللغات الأجنبية.، حيث يشير الفريق البحثيّ إلى أنّه اعتماداً على نوع المتعلّم ولغته الأم، يمكن تطوير استراتيجيات مختلفة لتعلّم اللغات. وفي حديثه مع سكاي نيوز، أشار الأخصائي بأمراض الدماغ والجهاز العصبي الطبيب اللبناني في إسبانيا، البروفسور يوسف هاشم، إلى أن الدراسة خطوة مهمة لفهم ما يجري خصوصاً لجهة الفرق بين اللغات . وأوضح الأخصائي أن الدراسات أوضحت منذ زمن، تواجد منطقة النطق في المنطقة الصدغية يسار الدماغ وكذلك منطقة الفهم، وأن المفاجئ في هذه الدراسة، هو إيضاحها لوجود نشاط دماغي على الجهتين لدى الناطقين بالعربية دون أن يكون واضحا لماذا يتم ذلك، فهي أوضحت الفرق بين الناطقين باللغات فقط، مشيراً إلى أن دراسات أخرى عديدة أجريت في وقت سابق على أطفال ناطقين بأكثر من لغة، هؤلاء حين يتكلمون يستخدمون الجهتين من الدماغ بالنسبة للنطق والفهم في آن معا.

قررت إدارة المسابقات باتحاد الكرة اعتماد أسماء وأرقام اللاعبين باللغة العربية في الدور نصف النهائي ونهائي كأس سمو الأمير لكرة القدم في سابقة بأغلى البطولات، وتم تطبيق القرار في مواجهة امس بين السد والشحانية بعدما ألزم اتحاد الكرة الأندية الأربعة المشاركة في الدور نصف النهائي بهذا القرار، وظهر لاعبو السد والشحانية وهم يحملون أسماءهم وأرقامهم باللغة العربية وهو القرار الذي استحسنه كل من كان في الملعب من جماهير ووسائل إعلام. وللإشارة فإن اتحاد الكرة من حقه ان يستعمل اللغة العربية أو الإنجليزية في بطولاته التي يشرف عليها وذلك بما يخول له القانون حسب قوانين الاتحاد القاري، وكان نادي الدحيل قد لعب نهائي كأس قطر بقمصان تحمل أسماء اللاعبين والأرقام باللغة العربية ولكن لجنة الانضباط عاقبت الفريق ليس لاستعماله اللغة العربية وإنما لأن إدارة نادي الدحيل قامت بالخطوة دون العودة او مراسلة اتحاد الكرة ومؤسسة دوري النجوم في ذلك وهو ما جعل الفريق يتعرض للعقوبة.

قررت لجنة الانضباط في الاتحاد القطري لكرة القدم توجيه لفت نظر لنادي الدحيل، وفرض غرامة مالية قدرها 10.000 ريال قطري بسبب مخالفة الشروط التنظيمية في نهائي كأس قطر 2023 (المادة 46) وذلك بكتابة الاسم باللغة العربية على قمصان اللاعبين في نهائي كأس قطر الذي اقيم بتاريخ 6 أبريل 2023، وذلك استنادا للائحة الانضباط للموسم الرياضي 2022/‏2023.

أعلن مركز اللغات في معهد الدوحة للدراسات العليا عن تنظيم مؤتمر دولي تحت عنوان اللغة العربية لوارثيها: قضايا ومقاربات في 24 فبراير 2024. ويسعى المؤتمر على مدى يومين لتقديم إسهام جديد في حقل العربية لوارثيها من خلال مقاربته من زوايا تشمل قضايا الاهتمام بوارثي اللغة المقيمين داخل المجتمعات المتحدثة باللغة العربية وخارجها. وقال الدكتور علاء الجبالي مدير مركز اللغات بمعهد الدوحة للدراسات، إن المؤتمر يكتسب أهمية خاصة نظرا لـخصوصية فئة وارثي اللغة وحاجاتهم الغائبة عن كثير من المشتغلين في مجال تدريس العربية فيبرز المؤتمر كمنصة نأمل أن تقدم حلولا ناجعة وإجابات نظرية تفيد المشتغلين بهذا المجال، وتنعكس إيجابا على دافعية وارثي العربية في تعلمها أو مواصلة تعلمها. ودعا مدير مركز اللغات، الباحثين والمهتمين من داخل دولة قطر وخارجها إلى المشاركة في المؤتمر، منوها بأنه سيتم استقبال الأوراق البحثية على البريد الإلكتروني للمؤتمر قبل منتصف شهر مايو المقبل. من جانبها، أوضحت الدكتورة رنا سبليني المحاضرة في اللغة العربية بمركز اللغات، أهمية مناقشة ظاهرة وارثي اللغة العربية، حيث تتزايد أعدادهم بسبب تضاعف حركات الهجرة إلى البلاد الأجنبية من جهة، وتوجه ذوي أبناء العربية منذ عقود إلى إلحاقهم بالمناهج الدراسية الدولية عوض المحلية، خاصة في دول الخليج العربي، من جهة أخرى. جدير بالذكر أن مركز اللغات بمعهد الدوحة للدراسات العليا يقوم بدور فعال في الارتقاء بمهارات أفراد المجتمع وطلاب المعهد في التواصل واللغة الوظيفية والأكاديمية عبر سلسلة من المقررات والبرامج والدورات التدريبية في اللغتين العربية والإنجليزية.

قال جاك لانغ رئيس معهد العالم العربي بباريس، إن قطر لعبت دوراً محورياً في تعليم اللغة العربية في فرنسا. وأضاف رئيس معهد العالم العربي بباريس، وزير الثقافة والتعليم في حكومة الرئيس الفرنسي الأسبق فرانسوا ميتران، في حديث خاص لوكالة الأنباء القطرية /قنا/، أن المعهد يسعى في كل مناسبة إلى تعميق وتطوير علاقات التعاون مع دولة قطر من خلال مناشط وعروض ومعارض تبرز الموروث الثقافي الغني للدوحة وتحتفي بالمبدعين القطريين في كل المجالات، موضحا في هذا السياق، أن آخر تعاون بين المعهد وقطر كان منذ سنة تقريبا وتمثل في توقيع اتفاقية للتشجيع على تدريس اللغة العربية ونشرها في فرنسا، وفق البرنامج والشهادة التي أحدثها معهد العالم العربي في تعلم اللغة العربية. وأشاد بدور قطر ومساهمتها المحورية في دعم الثقافة والتشجيع على تعلم اللغة العربية في المعهد وفي فرنسا، من خلال سفارة قطر في باريس، مشيرا إلى أن قطر كانت حاضرة بقوة في مهرجان الفيلم الخليجي، وفي عدة معارض تشكيلية وفنية، منوها بأن المجموعة الخاصة للفن التشكيلي في متحف معهد العالم العربي، تضم نخبة متميزة من أعمال الفنان القطري يوسف أحمد. كما أشار إلى أن المعهد نظم بالتعاون مع مؤسسة الدوحة للأفلام أواخر العام 2021، ليلة خاصة بعرض مجموعة من الأفلام القصيرة القطرية وسط حضور أغلب مخرجيها. إلى ذلك، بين جاك لانغ، أن الرياضة القطرية، بدورها كانت حاضرة بشكل متميز في المعرض الضخم الذي أقامه معهد العالم العربي عن الرياضة وكرة القدم في العالم العربي، من خلال المعرض الخاص بتصميمات الملاعب القطرية التي احتضنت نهائيات كأس العالم FIFA قطر 2022، لافتا إلى أن المعهد نظم بالتعاون مع الهيئات الدبلوماسية القطرية في فرنسا، عام قطر في المعهد وفي فرنسا، لإبراز التاريخ والموروث والثقافة القطرية، حيث إن هذه الشراكة والفعاليات شهدت نجاحا وإقبالا كبيرا من الجمهور المتعطش لاكتشاف الجوانب الخفية لثقافة الدولة الخليجية العربية المميزة، معربا عن ترحيب المعهد الدائم باتفاقيات التعاون وباقتراحات القطريين لإبراز موروثهم وثقافتهم ضمن أنشطة معهد العالم العربي بباريس. وثمن دور قطر الكبير ومساهمتها الفعالة في إنشاء متحف الفن الإسلامي المعاصر في معهد العالم العربي بباريس، من خلال الدور البارز الذي قامت به سعادة الشيخة المياسة بنت حمد آل ثاني رئيس مجلس أمناء متاحف قطر في دعم المتحف بكل الوسائل، متحدثا بانبهار عما وصفه بـ ثورة عمرانية في البنى التحتية التي تشهدها قطر، حيث أثنى على النجاح الباهر الذي حققته الدوحة في تنظيم نهائيات كأس العالم FIFA قطر 2022، منوها بأن هذا النجاح كان على كل المستويات الرياضية والهندسية والإعلامية والثقافية. وعين جاك لانغ، وزير التعليم والثقافة الاشتراكي السابق منذ عام 2013 على رأس معهد العالم العربي بباريس، من قبل الرئيس السابق فرانسوا هولاند. وخلف لانغ كلا من رونو موسولييه رئيس المجلس الأعلى للمعهد، وبرونو لوفالوا رئيس مجلس الإدارة. وشهد المعهد في عهده نقلة نوعية وحركية كبيرة، وخرج من أزمته المالية التي كانت تعرقله. وكان معهد العالم العربي منذ 2009 يحظى برئاستين، قبل أن يتم تعديل نظام إدارته عام 2013 من قبل السلطات الفرنسية والجانب العربي، ليعود لنظام الرئاسة الواحدة. وحول سياسة المعهد المستقبلية وأهم الأنشطة والعروض التي سيحتضنها هذا المعلم الثقافي، قال جاك لانغ: توجد الكثير من المشاريع والأنشطة والأحداث الكبرى من ضمنها المعرض والحدث الكبير الذي سينظمه المعهد بداية من شهر مايو القادم، تحت عنوان /ما تقدمه فلسطين إلى العالم/، والذي سيحتفي بفلسطين وثقافتها وتاريخها وقضيتها، مؤكدا أن هذا العنوان الرمزي يحمل رسالة خاصة من الهيئة المنظمة لإعلاء الثقافة والموروث والإبداع الفلسطيني بكل تلويناته وخصائصه، وسيمزج بين الجانب التاريخي والجانب الفني المعاصر، لافتا إلى أن المعهد سيلقي الضوء كذلك على غزة وما تعانيه من حصار وتهميش، وسيحرص على حضور وجوه فنية وثقافية من غزة، كاشفا بأنه ستكون له زيارة قريبة إلى قطاع غزة والضفة الغربية من أجل وضع اللمسات الأخيرة لهذا الحدث الكبير وإعطاء القضية الفلسطينية المكانة التي تستحق. وأوضح جاك لانغ رئيس معهد العالم العربي بباريس، أن هذا الحدث الكبير سيكون تحت إشراف المثقف والوجه الفلسطيني المعروف إلياس صنبر، مبينا أن معهد العالم العربي في باريس، يكاد يكون المؤسسة الوحيدة في العالم التي تخصص مثل هذا الدعم والاهتمام والاحتفاء الخاص بالقضية الفلسطينية وبالثقافة والإبداع الفلسطيني، محذرا ومنبها في الوقت نفسه إلى الوضع الخطير والدقيق الذي تعيشه القضية الفلسطينية في الوقت الراهن، مشيرا إلى أنها مهمشة ومنسية ومبعدة في العالم اليوم. وأكد أن المعهد يحرص على إيلاء القضية الفلسطينية الأهمية التي تستحق، حتى يسمع صوت الشعب الفلسطيني والأصوات الإبداعية الحرة إلى العالم كافة. ولفت إلى أن معهد العالم العربي بباريس يحتضن متحف الفن المعاصر للإبداع الفلسطيني في المنفى، وهو يضم أعمالا فنية فلسطينية مهمة ورائعة تعرف الزائر الفرنسي والأوروبي بعمق الثقافة والإبداع الفلسطينيين في المنفى والشتات. كما أشار إلى أن المعهد يتجه مع الدخول المدرسي الخريف المقبل، إلى تنظيم حدث لافت آخر تحت عنوان /عطر الشرق/ يحتفي بالفن التشكيلي العربي المعاصر من كافة المدارس والتوجهات، وستكون كل الدول العربية ممثلة بثقافتها وموروثها وعاداتها. ويعد جاك لانغ من بين المثقفين الفرنسيين المدافعين عن اللغة العربية وضرورة حضورها في الوسط المدرسي والثقافي، وفي هذا الإطار أصدر عام 2020 كتاب /اللغة العربية كنز فرنسا/، يلقي من خلاله الضوء على عمق لغة الضاد وتاريخها ومكانتها المتميزة ماضيا وحاضرا.. ورغم قيمة هذا الكتاب، وقيمة الأصوات المدافعة عن لغة الضاد، ما زالت هذه اللغة لم تأخذ حظها، ومزال هذا الكنز مخفيا ومهمشا ومنسيا في فرنسا، برأي البعض. وفي هذا الإطار، أوضح الأكاديمي وأستاذ القانون السابق، أن فرنسا مرتبطة تاريخيا بالعالم العربي، سواء بالمعنى الإيجابي الثقافي الحضاري أو بالمعنى السلبي السيء الكولونيالي (الاستعماري)، لافتا إلى أن اللغة العربية هي إحدى الصلات الثقافية المهمة بين باريس والعرب، مشددا في الوقت نفسه، على أنه حينما كان وزيرا شجع تدريس اللغة العربية في المدارس الفرنسية، رغم كل العراقيل التي اعترضته. وأوضح أنه لاحظ خلال توليه مهامه الوزارية، أن المشكلة في فرنسا لا تكمن فقط في اللغة العربية وإنما في بقية اللغات الأجنبية، مثل الألمانية والإيطالية والإسبانية التي بقيت مهمشة هي أيضا، مشيرا إلى أن اللغة العربية اليوم تدرس في الكثير من المعاهد والمدارس الفرنسية، ولكن تبقى هناك مشكلة الاستمرارية التي تعاني منها وهو ما ينفر بعض التلاميذ والطلبة من تعلمها، رغم تعلقهم بها، لافتا إلى أن الدولة الفرنسية أمضت اتفاقيات تعاون في السنوات الأخيرة مع الدول المغاربية لاستقدام أساتذة لغة عربية أكفاء، في إطار التشجيع على تكثيف الاستمرارية في تعلم هذه اللغة الجميلة. وبين جاك لانغ، أنه حرص منذ توليه رئاسة معهد العالم العربي في باريس، على الاعتناء باللغة العربية، منوها بأنه قام في هذا الإطار باستحداث شهادة للغة العربية يقع تدريسها في المعهد، وهذه الشهادة معترف بها فرنسيا وأوروبيا ودوليا، ملاحظا أن ما يبعث على التفاؤل هو هذا الاهتمام والإقبال الكبير في السنوات الأخيرة على تعلم اللغة العربية ودراستها والتعمق فيها في الجامعات والمعاهد العليا الفرنسية، مشيرا إلى أن الشهادة التي أحدثها المعهد ستشجع هذا الإقبال أكثر على لغة الضاد. كما ثمن الدور المحوري والكبير الذي لعبته دولة قطر من خلال الاتفاقية التي أمضاها المعهد معها، في التشجيع على تعلم اللغة العربية في المعهد وفي فرنسا. وشدد جاك لانغ رئيس معهد العالم العربي بباريس، لـ/قنا/ على الاندماج الكبير للفرنسيين من أصول عربية إسلامية بمختلف الأجيال، في المجتمع الفرنسي وفي مؤسساته، لافتا إلى أنهم يساهمون بشكل جوهري في بناء ونهضة البلاد وتقدمها. وقال إن هذا لا ينفي وجود أقلية عنصرية في المجتمع الفرنسي مثل كل المجتمعات، تحاول تشويه صورة المهاجرين والعرب والمسلمين، تحت تأثير خطاب الكراهية الذي يبثه حزب اليمين المتطرف بقيادة مارين لوبان، مؤكدا أن هذا الخطاب العنصري خطير جدا على المجتمع ولا بد من مقاومته ومحاربته، منوها في الوقت نفسه بأن أغلبية الفرنسيين متصالحون مع قيم التسامح والتضامن وقبول الآخر، وهم يشجعون اندماج المهاجرين في المجتمع الفرنسي. وأوضح أن معهد العالم العربي بباريس يعتبر ملتقى لاحتضان الثقافة العربية الإسلامية في فرنسا وأوروبا، ويمثل جسرا حضاريا ثقافيا يشجع على الحوار والتعاون والتواصل والاكتشاف والتضامن بين الغرب والشرق، مشيدا بمساهمة العرب والمسلمين الفعالة في تطور العلوم والفلسفة والترجمة والأدب والثقافة الإنسانية في فترة ازدهار الحضارة العربية الإسلامية، منوها بأن معهد العالم العربي بباريس يخصص لقاءات شهرية ودورية لتكريم الفلاسفة والكتاب والمفكرين العرب والمسلمين، والتعريف بكتبهم وإنتاجاتهم الفكرية المستنيرة، مؤكدا على الدور الإيجابي والمهم الذي يمكن أن يقوم به الأدب والترجمة والإبداع والثقافة اليوم، رغم كل ما يحيط بها من تناقضات، ومساهمتها الفعالة في الحوار بين الثقافات والشعوب والحضارات والشرق والغرب والشمال والجنوب. واختتم رئيس معهد العالم العربي بباريس حديثه لـ/قنا/ قائلا إنه يشعر بالقلق من صعود اليمين المتطرف في فرنسا وأوروبا، داعيا إلى ضرورة محاربة العقلية العنصرية التي تنتهجها أقلية في المجتمع وعدم إعطائها فرصة لكي تؤثر على بقية أفراد المجتمع، مشددا في الوقت نفسه على أن حضور المهاجرين والأجانب والثقافات المختلفة في المجتمعات الأوروبية هو حظ وثراء وقيمة مضافة لهذه المجتمعات وليس العكس. وأضاف: في النهاية، إن موجة اليمين المتطرف ستختفي قريبا من فرنسا وأوروبا، لأن الشعوب الأوروبية متسامحة بطبعها ومتقبلة للآخر بسهولة. جدير بالذكر أن معهد العالم العربي بباريس، الذي تأسس سنة 1980 في عهد الرئيس الفرنسي الراحل فرانسوا ميتران، مؤسسة فرنسية تعنى بالشأن الثقافي، وتستقبل ضمن أنشطتها المتواصلة على طول العام، الكتاب والمفكرين والفنانين من كل أنحاء العالم العربي والأوروبي لعرض أفكارهم وإبداعاتهم. ويعد المعهد الذي صممه الفرنسي جون نوفيل، تحفة معمارية فريدة تقع على ضفاف نهر السين، فضلا عن كونه أهم مؤسسة للثقافة العربية الإسلامية في فرنسا وأوروبا. ويسعى هذا المعلم الثقافي الذي تبلغ ميزانيته 30 مليون يورو ويعمل فيه 150 موظفا، إلى تطوير دراسة العالم العربي في فرنسا وتعميق فهم حضارته وثقافته وتشجيع التبادل الثقافي وتنشيط التواصل والتعاون بين فرنسا والعالم العربي، ويعين رئيسه بناء على اقتراح من الرئيس الفرنسي، وبالتشاور مع ممثلي الدول العربية في فرنسا.

أقام مركز آل حنزاب للقرآن الكريم وعلومه، حفلاً تكريمياً للفائزين في مسابقة الشيخة هيا بنت ناصر آل ثاني (رحمها الله)، (بلسان عربي مبين)، التي حملت في نسختها الثالثة للعام 2023 شعار (حبُّ الأوطانِ إيمانٌ)، وذلك منتصف الأسبوع الماضي بفندق المسيلة بالدّوحة. وكانت اختبارات المسابقة قد انطلقت في الحادي عشر من شهر مارس للعام 2023 الجاري، وتقدم للاختبار 153 متسابقا من مختلف المدارس والمراكز في دولة قطر، وبلغ عدد الفائزين 28 فائزا وفائزة بالإضافة إلى تكريم 26 متسابقا بجوائز ترضية، وتأتي هذه المسابقة تعزيزاً لما جاء به القانون رقم (7) لعام 2019 والذي أصدره صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، أمير البلاد، حفظه الله، لحماية ودعم اللغة العربية في دولة قطر. وعبر كلمتها في الحفل هنّأت الدكتورة نورة بنت علي آل حنزاب رئيس مجلس الأمناء والمدير التنفيذي للمركز الفائزين، وأكدت أهمية التمسك باللغة العربية لغة القرآن الكريم، وأشارت إلى أن هذه المسابقة؛ ومثيلاتها تأتي في إطار سعي المركز لتشجيع الطلاب والطالبات على تعلم اللغة العربية (لغة القرآن الكريم)، والتنافس في مجالاتها المختلفة، داعية الله تعالى للفائزين بالتوفيق؛ كما تقدمت بالشكر الجزيل والثناء لذوي المشاركين، ولجميع القائمين على المسابقة.

ناقش العلماء والمفكرون في جلسة الحوار الرمضاني وآمنهم من خوف الذي تنظمه وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية أسباب تراجع اللغة العربية والعزوف عن تحدثها وأثر ذلك على القيم والأصالة. وأكد العلماء أن تأصيل اللغة العربية يزيل الكثير من الشبهات حول الدين الإسلامي. وقالوا إن اللغة قد تضعف ولكنها لا تموت لأنها لغة القرآن. وقالو إن عودة اللغة العربية بحاجة لقرار سياسي يعيدها للحياة. وفيما يلي تنشر الشرق تفاصيل جلسة الحوار: قال الدكتور مطلق الجاسر: إن الله تعالى قد اصطفى اللغة العربية وجعلها لغة القرآن الكريم، حيث جعل الله لهذه اللغة من المزايا والفضائل ما لا يوجد نصفه في اللغات الأخرى، مؤكداً ارتباط اللغة العربية بهوية الإنسان المسلم ارتباطاً وثيقاً. وأشار خلال مداخلته بالجلسة، إلى أن العديد من المستشرقين قد بينوا أثر الإسلام على أوروبا في العصور الوسطى، وكيف أثرت اللغة العربية على الشباب الأوروبي في تلك الحقبة، حتى أصبح يتفاخر الواحد منهم إذا تمكن من الحديث باللغة العربية، فيما تغيرت الدنيا اليوم وانقلبت أحوالها، وصار شباب المسلمين يحاولون أن يجدوا لأنفسهم شيئا من الرفعة، إذا ما تحدثوا بلغة الأجانب، دون أي حاجة تذكر. ولفت الجاسر، إلى ارتباط هذه الظاهرة بانتشار الشبهات الفكرية بين المسلمين، لكون اللغة هي المكون الرئيس لهوية الإنسان وثقافته ومعتقده، فإذا فقد ذلك أصبح سهلاً عليه أن يتشرب أفكار الآخرين وثقافتهم. وشدد خلال مداخلته بالجلسة، على ضرورة تأصيل اللغة العربية والمحافظة عليها بشتى الوسائل المتاحة، وبما ينعكس ايجاباً على سقوط الكثير من الشبهات المثارة حول الدين الإسلامي. صلاح الأمة.. صلاح للعربية أكد فضيلة الشيخ الدكتور نور الدين الخادمي أن اللغة تتجدد لأنها من الدين، لافتا إلى أنه نحن اليوم أمام مشهد لغوي عربي في فضاء عالمي، ورمضان هو شهر اللغة العربية من جهة القرآن الكريم، قائلا: اجتماعنا هذا اجتماع لغة عربية لأننا نتحدث العربية الآن، وهي لغة حاضرة وفاعلة ومنفتحة على المستوى الدبلوماسي والدولي، وكذلك على مستوى الترجمة والعلوم والإعلام ومواقع التواصل الاجتماعي. وأكد د. الخادمي أن اللغة العربية تمتلك من المقومات الاستراتيجية ما يجعلها لغة خالدة لانها لغة القرآن، والقرآن محفوظ إلى قيام الساعة، ويلزم ذلك أن اللغة محفوظة لحفظ القرآن الكريم، أضف إلى ذلك السنة التي تبين القرآن وأيضا العلوم القرآنية والسنية التي هي علوم ومعارف وقيم، جزء كبير منها باللغة العربية، فأصول الفقه علم لغوي استنباطي وعلم التفسير القرآني علم لغوي في قواعد التفسير والتأويل. تصحيح مناهج العربية قال الدكتور البشير عصام المراكشي يجب أن تتضافر كافة جهود المسلمين والعرب من أجل أن يعيدوا للغة العربية مكانتها التي كانت عليها منذ القديم.. ولفت الدكتور البشير إلى سبب ضعف اللغة العربية عند الكثير من الناس العرب وقال: إن السبب الأساسي لأننا صرنا مغلوبين ومتبعين لمن غلبنا اذ أننا مغلوبون فكريا واقتصاديا وفلسفيا وتقنيا في جميع مجالات الحياة و الحضارة لذلك العرب مولعون بالكلام بلغة الغير البعيدة عن العربية ويعد ذلك خصما على لغتنا الجميلة. وأضاف د. البشير: اذا أردنا أن نصلح من شأن العربية لابد أن نصلح من شأن الأمة كافة وأن نعيد إليها شيئا ولو يسيرا من نهضتها وحضارتها ومكانتها لأن ذلك ينهض بلغة الأمة وهي اللغة العربية. وشدد د. المراكشي على ضرورة تدريس العلوم باللغة العربية أي علوم خاصة وأنه في الكثير من البلاد مثل المغرب تم ترك اللغة العربية كلغة تدريس للعلوم. محفوظة بحفظ القرآن قال الدكتور محمد الأمين إسماعيل إن اللغة العربية والكلام بها نعمة من الله سبحانه وتعالى، وإن اختيار الله لها للرسالة الخاتمة يعني أنها اللغة التي تصلح لكل العالم، وهي اللغة التي تقبل ترجمة المعاني فيها وتتسع لكل لغات العالم. وأضاف: للغة العربية ميزات عظيمة، فيكفي أن القرآن الكريم وصفه الله سبحانه وتعالى أنه عربي وأنزله الله قرآنا عربياً، وقرآنا عربياً جاءت في 7 مواضع، وبلسان عربي ولساناً عربياً في موضعين، وحكماً عربياً في موضع واحد. وأشار إلى أن ما يميز اللغة العربية أيضاً هو القِدم، وأنه جاء في التفاسير أنها اللغة التي نزل بها آدم عليه السلام، منوهاً إلى أن اللغة العربية أيضاً تميزت بأن الله حفظها بحفظه سبحانه للقرآن الكريم. وأكد على أن هناك خللا كبيرا في تدريس اللغة العربية، بعدم المواكبة للوسائل المختلفة من المدرسين الذين يدرسون اللغة العربية، أو الانفصام للتلميذ بتدريس لغة وهو يتكلم العربية، فلا يجد تطبيقا للغته، والدعوة لنشر اللهجات المحلية العامية، مشدداً على أنه رغم المعوقات إلى أن هناك نظرة إيجابية دائماً.

أطلق مركز مناظرات الدوحة، التابع لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، أول بودكاست له باللغة العربية بعنوان لنا: العالم كما نراه، وذلك بهدف استكشاف القضايا الراهنة ذات الصلة بواقع وتطلعات الشباب العربي. يأتي إنتاج بودكاست /لنا/ بالشراكة مع شركة /صوت/ للبودكاست، ومقرها العاصمة الأردنية /عمان/، تماشيا مع رسالة مناظرات الدوحة التي تهدف إلى مناقشة أبرز المواضيع العالمية التي تمثل تحديات على أكثر من صعيد، وذلك بمشاركة كوكبة من المتحدثين الشباب الناطقين باللغة العربية لمناقشة آرائهم حول مختلف القضايا والمشاركة في الحوار وتبادل الآراء. وسيناقش ضيوف البودكاست، في موسمه الأول، قضايا معاصرة، مثل ثقافة الإلغاء، ومعايير الجمال، علاوة على تحديات أخرى، مثل الهجرة والعمل. وستناقش الحلقة الأولى من /لنا/ فائدة وأهمية النقاش عبر الإنترنت، فيما ستتناول حلقات أخرى في الموسم الأول تطور اللغة العربية وقضايا الصحة العقلية التي تؤثر على الأجيال الشابة، إضافة إلى موضوعات الهجرة واللجوء. بهذه المناسبة، قالت روعة أوجيه مذيعة الأخبار ومقدمة المحتوى الرقمي في شبكة الجزيرة الإعلامية ومقدمة البودكاست إن استضافة النسخة العربية هو بمثابة حلم، معبرة عن فخرها لاختيارها كمقدمة لأول بودكاست عربي لمناظرات الدوحة، وتطلعها إلى تعليقات المستمعين على الموضوعات التي ستتناولها، والتي ستكون قريبة من الاهتمامات والتحديات التي يواجهها شباب اليوم. من جانبه، أوضح أمجد عطا الله المدير الإداري لمناظرات الدوحة أن مناظرات الدوحة استطاعت إنشاء عدد من المساحات لأصحاب وجهات النظر المتنوعة ليتمكنوا من البحث عن أرضية مشتركة بالرغم من اختلافاتهم، مضيفا لقد وجدنا شريكا ممتازا في /صوت/ لإنتاج أول بودكاست باللغة العربية، ونحن على ثقة من أنه سيخلق مساحة مماثلة للشباب العربي للمشاركة في هذا النوع من الحوار البناء الذي يؤدي إلى التغيير الاجتماعي. بدوره، أكد رامسي تيسديل الرئيس التنفيذي لشركة /صوت/ أن هدف الشركة كان دائما يتمثل في إنشاء محتوى شيق، يثري التفكير وعندما بدأ التعاون مناظرات الدوحة والذي أثمر إطلاق بودكاست لنا أصبح لزاما علينا التطرق إلى مواضيع صعبة نواجهها اليوم - نحن الشباب العربي - والمساعدة في دفع هذا النقاش في اتجاه أكثر إيجابية.

طالب قانونيون ومختصون الجهات الحكومية وغير الحكومية والمؤسسات بأن تكون جميع المخاطبات والمكاتبات الرسمية والمراسلات بلغة عربية رصينة، وتشديد العقوبة بشأن منتهكي سلامة اللغة العربية وكيانها التاريخي. وحثوا المؤسسات العلمية والثقافية والمجتمعية على ضرورة تقديم دورات تعريفية وتثقيفية وتأهيلية للشباب باللغة العربية، والسعي لتبسيط العلوم اللغوية لتكون سلسة ومرنة في الاستخدام، وصياغة برامج ومحاضرات للتعريف بجماليات اللغة. وأكدوا أن تشديد العقوبة لمنتهكي سلامة بنيان اللغة العربية ضرورة للحد من تجاوزات البعض عبر الفضاء الرقمي، منوهين بضرورة وضع آلية قانونية لدراسة أخطاء اللغة عبر الإنترنت وتصحيحها وتعريف الشباب بأسس الكتابة السليمة عبر الفضاء الرقمي. وكان مجلس الشورى قد ناقش قبل فترة آليات حماية اللغة العربية وحث جميع الجهات على ضرورة وضع برامج لحمايتها ونشرها والتعريف بها. فإلى اللقاءات: أمل عبد الملك: تحديات كبيرة تواجه اللغة العربية قالت السيدة أمل عبد الملك إعلامية ومؤثرة على مواقع التواصل الاجتماعي: تواجه اللغة العربية تحديات كبيرة رغم حمايتها قانونياً، ورغم كل المبادرات الداعمة للمحافظة عليها، فالقانون في دولة قطر واضح وصريح في ضرورة استخدام اللغة العربية في المراسلات الرسمية والحكومات بل وحتى الفواتير التجارية في المطاعم والمحلات. ولكن للأسف هذا غير مُطبق في كل مكان، ونجد أن كثيرا من الأفراد بعيدون كل البعد عن اللغة العربية التي هي أساس هويتنا العربية والإسلامية فنحن نستمد لغتنا ومفرداتنا من كتابنا الكريم القرآن وللمحافظة على اللغة لابد من استخدامها وممارستها بالقراءة والكتابة والتحدث. ويؤسفني أن أجد كثيراً من الأمهات يحرصن على تعليم أطفالهن اللغات الأجنبية في حين أن لغتهم الأم ركيكة ويتفاخرن بذلك بل إنهن يتحدثن مع أبنائهن في الأماكن العامة باللغة الإنجليزية متجاهلات العربية، فأنا لستُ ضد تعليم الأبناء لغات متعددة خاصة اللغة الانجليزية التي قد تكون اللغة الأولى في التعاملات ولكن الحرص على اللغة العربية هو الأساس، فالذكاء أن ينشأ الأبناء أقوياء في أكثر من لغة وأهمها اللغة العربية ففي النهاية حياة الطفل العملية ستكون في مؤسسات حكومية أو خاصة تعتمد اللغة العربية طالما أنه يعيش في قطر، وسيكبر الطفل ولك أن تتخيل ركاكة لغته العربية في المجالس وبين الرجال والحال نفسه بالنسبة للبنات. مُحزن أن يجهل الجيل الجديد قواعد اللغة العربية بل لا يستطيع تقديم عرض بالعربية أو يكتب موضوعاً بالتعبير العربي لأنه درس وتعلم الإنجليزي فقط ولم تحرص عائلته عى تعلم اللغة العربية بل نجده لا يجيد حتى قراءة القرآن الكريم. وأضافت: ومن المُحزن أن أجلس في مقهى وبجانبي مجموعة من البنات المراهقات اللآتي يتحدثن باللغة الأنجليزية رغم أنهن قطريات أو عربيات، أستاء جداً من أولئك الذين يكتبون اللغة العربية بالحروف الإنجليزية فيشوهون جماليات اللغة وتشابك حروفها، أما أكثر ما يغضبني الأخطاء الإملائية في الكتابة خاصة بعض الكلمات مثل ( لكن، متى، هذه.. وغيرها) وعدم التفريق بين حرفي الضاد والظاء واستخدامهما بطريقة خاصة مثل كتابة (رمظان) أو (ضلام) أشعر بالغضب من بعض المغردين ومستخدمي شبكات التواصل الاجتماعي الذين يتفلسفون بالإملاء الخطأ يجدر بهم تعلم الإملاء أولا قبل المشاركة بآراء سطحية والبعض قد يكتفي بالتحدث بالعربية لكنه لا يجيد الكتابة لاعتماده على لوحة المفاتيح والمصحح اللغوي أثناء الطباعة على الاجهزة الذكية او الكمبيوترات، وهذه مشكلة أكبر وتحتاج إلى وقفة من ذوي الاختصاص. أتمنى ألا يكون الوقت قد فات لإحياء اللغة العربية لأنها وبوضعنا الحالي تتألم وأخشى أن تتلاشى ولا يتبقى منها إلا ذكريات ومؤتمرات سنوية تُذكر بها. حمد الشيبة: ضرورة تفعيل قانون حماية اللغة العربية أكد السيد حمد صالح الشيبة ناشط في تقنية المعلومات الدور المؤثر للجهات الحكومية وغير الحكومية والمؤسسات في إيلاء الاهتمام باللغة العربية، منوهاً بضرورة تفعيل ما ورد في مواد قانون حماية اللغة العربية من وجوب أن تكون جميع المخاطبات والمكاتبات بين الجهات الرسمية باللغة العربية أو باللغتين العربية والإنجليزية. وقال إن مواقع التواصل الاجتماعي ساعدت في إضعاف اللغة العربية لأن شريحة الشباب وصغار السن يعمدون لكتابة رسائلهم وخواطرهم بلكنات أجنبية وأرقام وحروف مبهمة وغير واضحة المعالم ولا تمت للغات بصلة سوى أنها كلمات وعبارات عبر الفضاء الرقمي. ونوه أن القانون يلزم جميع الجهات بحماية اللغة العربية ودعمها في كافة الأنشطة والفعاليات، ينص على استعمال اللغة العربية في جميع اجتماعاتها ومناقشاتها وما يصدر عنها من قرارات ولوائح تنظيمية ووثائق وعقود ومراسلات وتسميات وبرامج ومنشورات وإعلانات مرئية أو مسموعة أو مقروءة. وحث المؤسسات الوطنية على تقديم دورات للشباب في علوم اللغة العربية لتعريفهم بتاريخها وأصالتها، وتشجيعهم على رعايتها والاهتمام بها. المحامي خالد الساعور: مواد قانونية لحماية اللغة الأم من الإهمال أشاد المحامي خالد الساعور بقانون حماية اللغة العربية لشموليته ورعايته للغة العربية ووضعه لمواد قانونية تحفظ كيان اللغة وتعزز من دورها وانتشارها، منوهاً أن العقوبة المقررة في حال مخالفة القانون غرامة 50 ألف ريال. وقال إن القانون أكد أهمية أن يكون التواصل بين الجهات الحكومية والمؤسسات المجتمعية بلغة عربية رصينة، منوهاً أهمية اللغات الأجنبية في العلوم والآداب والمعارف والفنون، إلا أن هذا الاهتمام لا يمنع من إيلاء الاهتمام باللغة العربية وتعزيز مكانتها. وأضاف أن القانون رقم 7 لسنة 2019 يعتبر من القوانين النادرة في العالم العربي التي تحمي اللغة الأم وتعزز من مكانتها وقيمتها التاريخية. ونوه أن القانون يمثل الهوية الوطنية وأنه لا يوجد عائق أمام كل الجهات لتطبيقه، مشيراً إلى أنه من المهم وجود جهات إشرافية ورقابية تتابع آليات التنفيذ. ونبه المحامي خالد الساعور أن العصر بمتغيراته الحديثة من الفضاء الرقمي والانتشار المذهل للإنترنت وتنوع اللغات الأجنبية تستدعي الإلمام بكل اللغات العالمية بشرط دون الإضرار باللغة الأم والإساءة إليها أو تغيير معالمها أو إهمالها. خيري مأمون: الجيل الإلكتروني لا صلة له بـ «العربية» قال السيد خيري محمد مأمون تربوي: انتشرت في السنوات الأخيرة لغة أوجدها الشباب على مواقع التواصل الاجتماعي، حتى أصبحت سمة سائدة للتواصل فيما بينهم، وأطلق الشباب عليها (الفرنكو آراب) وهي كتابة اللغة العربية بحروف إنجليزية بالإضافة إلى استبدال بعض الحروف العربية التي لا يوجد لها نظير في اللغة الإنجليزية إلى أرقام. وأضاف أنها ظاهرة انتشرت بين الجيل الجديد إثر احتكاكه باللغات الأجنبية، وظهرت هذه الظاهرة في بداية التسعينيات حينما لم تكن تدعم اللغة العربية في الكتابة على الإنترنت، وأن بداية استخدامها كانت اضطرارية لمن لا يجيد اللغة الإنجليزية ولم يكن أمامه خيار سوى استخدام الحروف الإنجليزية للتعبير عن كلماته العربية. وأشار إلى أن هذه الظاهرة انتشرت في الدول العربية وأقبل عليها المراهقون ووجدوها وسيلة للتواصل الاجتماعي مع جنسهم حول العالم، وأصبحوا يمزجون الكلمات العربية بكلمات أجنبية نتيجة الغزو الفكري والتقنيات الجديدة مما أدى إلى خلق جيل جديد وهو الجيل الإلكتروني الذي لا صلة له باللغة الأصيلة. وأوضح أنه من أسباب ضعف اللغة العربية شيوع العامية، وندرة المعلم الجيد، وإساءة بعض وسائل الإعلام للغة العربية الفصيحة .

تنطلق غداً /الأحد/، البطولة الآسيوية الثانية لمناظرات الجامعات باللغة العربية، التي تستضيفها سلطنة عمان، ويتم تنظيمها بالتعاون بين مركز مناظرات قطر - عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، ووزارة الثقافة والرياضة والشباب العمانية ومركز مناظرات عمان. وتشارك 5 جامعات من دولة قطر، هي جامعات قطر ولوسيل وتكساس ايه اند ام وجورجتاون وكارنيجي ميلون، في البطولة التي يسعى مركز مناظرات قطر من خلالها، إلى نشر ثقافة الحوار باللغة العربية بين الناطقين بها وبغيرها، وتحفيز الطلبة على رفع مستوى النقاش حضاريا وعلمياً ولغوياً. وتأتي هذه البطولة، التي يتنافس فيها 165 متناظراً يمثلون 42 فريقا على مدار 5 أيام، بعد النجاح المتميز الذي حققته النسخة الأولى من البطولة التي أقيمت بالعاصمة الماليزية كوالالمبور، حيث تعد هذه البطولة منهجا لبناء رؤى مشتركة بين القوى الشبابية على اختلاف لغاتهم وثقافاتهم، ليحملوا إلى الإنسانية لافتات الحوار العقلاني للقضاء على ظاهرة العنف. وتشهد البطولة عددا من البرامج التدريبية والجولات التنافسية، حيث يبلغ عدد المشاركين 320 مشاركا من 18 دولة، هي قطر وسلطنة عمان وأستراليا وأذربيجان والهند وإندونيسيا والعراق والأردن والكويت ولبنان وماليزيا وباكستان وفلسطين والسعودية وكوريا الجنوبية وتايلاند وفيتنام واليمن. ويضم الطاقم الأساسي للجنة التحكيم 75 محكما، غالبيتهم من سلطنة عمان تم الحاقهم بأكاديمية تدريب المحكمين، بهدف إشراكهم وتأهليهم للمشاركة في البطولة، إضافة إلى المحكمين الدوليين من سفراء المركز وأعضاء النخبة.