في إطارها رصدها التجارب الثقافية والفنية الفريدة من حيث أهدافها وطبيعتها، بثت قناة الجزيرة اليوم في برنامج "الجزيرة هذا الصباح" تقريراً عن مشروع إطلاق أكبر جوقة عربية في الكويت تحت مسمى "كورال التراث العربي"، لأول مرة في منطقة الخليج.صاحبة الفكرة هي نسرين ناصر مديرة قسم الموسيقى بأكاديمية "لابا" بالكويت، ويهدف المشروع للتعريف بالموروث الموسيقي العربي، والارتقاء باللغة العربية بين فئات الناشئة والشباب. وقالت نسرين ناصر: "نطمح إلى إعادة إحياء اللغة العربية في وجدان الشباب والناشئة، حتى يزداد ارتباطهم بها وبالهوية العربية والثقافة العربية، ويتم اختيار قصائد من الأندلس ومن كل الأقطار العربية، ولا نتعلم غناءها فحسب، بل مفرداتها وقواعدها وتحليل القصائد، ومن خلالها نتعرف إلى ثقافات هذه الدول في فترات زمنية معينة".يشير تقرير الجزيرة إلى أن الإعلان عن المشروع تم في مواقع التواصل الاجتماعي، ومن خلال المؤسسات التربية التي استجاب عدد كبير منها لتسجيل طلابها في الأكاديمية.ويركز المشروع على الثقافة العربية من خلال لغتها الفصحى، وتعريف الشباب والناشئة بالموسيقى الأندلسية، حيث يؤدي الطلاب قصائد وموشحات تعود إلى العهدين العباسي والأندلسي، في نوع من التعبير الحر عن المشاعر، وكسر الحاجز الثقافي بين الأجيال الجديدة التي نشأت في كنف ثقافة الآخر بطريقة مباشرة أو غير مباشرة، وبين لغة الضاد، حتى بات الخوف يقض مضاجع الأولياء والقائمين على المؤسسات التعليمية والثقافية من أن يهجر هؤلاء لغة الضاد، فتعيش غريبة في وطنها.

فازت جامعة قطر بلقب البطولة الوطنية لمناظرات الجامعات باللغة العربية للموسم الحالي، والتي نظمها مركز مناظرات قطر، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، بمشاركة 5 جامعات هي: جامعة قطر، وايل كورنيل، كلية المجتمع، ولأول مرة معهد الدوحة للدراسات الإسلامية، وطلاب المدينة التعليمية ممثلين بجامعة حمد بن خليفة. وشهدت البطولة الوطنية مشاركة 18 فريقاً خلال جولاتها الثلاث، تأهل في النهاية أفضل فريقين هما: جامعة قطر 2 وجامعة قطر 3 لجولة نهائية رابعة، وذلك تحت إشراف 20 محكماً. وكانت قضية الجولة النهائية تحت عنوان " يرى هذا المجلس أنه يجب معاملة اللاجئين من الحرب معاملة المواطنين"، حيث حصد فريق جامعة قطر2 المركز الأول، وجامعة قطر 3 المركز الثاني، كما حصدت الجامعة أيضا لقب أفضل متحدثات في البطولة. وبهذه المناسبة أوضحت عائشة النصف رئيسة قسم البرنامج العربي بمركز مناظرات قطر بالإنابة أن البطولة الوطنية لمناظرات الجامعات باللغة العربية هي ختام هذا الموسم للبطولات المحلية الجامعية، وتم اختيار توقيتها هذه المرة بشكل يسبق البطولة الدولية الرابعة لمناظرات الجامعات باللغة العربية؛ لتتمكن الفرق المحلية من تهيئة متناظريها وتصفيتهم للمشاركة في البطولة الدولية. وأشادت بالأداء المتميز والمختلف عن دوري الجامعات من حيث أسلوب المناظرة الاحترافي للطلبة وتنوع القضايا وقوتها التي تتماشى ومستوى الطلبة الأكاديمي وارتباطها بالقضايا الاجتماعية والدولية. وأشارت إلى أن القضايا التي تمَّ طرحها تناسب الطلبة كفكر مختلف عن المرحلة المدرسية ، مما أعطى البطولة نوعا من المتعة بتقديم البراهين والحجج العقلية السليمة والحاسمة. ولفتت إلى ارتفاع مستوى الوعي الفكري في مختلف جولات البطولة حتى بالنسبة للمتناظرين المشاركين للمرة الأولى، مؤكدة أن تنوع الجامعات المشاركة قدم نوعا من المنافسة الإبداعية انعكس بصورة إيجابية على البطولة. وأضافت عائشة النصف أن محكمي هذه البطولة تم اختيارهم كذلك لرفع مستوى التحكيم لديهم بحيث يتناسب مع تحكيمهم للمستوى الجامعي في البطولة الدولية، وقد برهنوا على كفاءتهم في التحكيم من خلال الملاحظات المقدمة للطلبة بهدف تحسين الأداء في الجولات اللاحقة.

عائشة النصف: ارتفاع ملحوظ في مستوى الوعي الفكري في مختلف الجولات سارة الصلابي: المناظرة تعد المتنفس الممتع بعد الضغط الدراسي الذي نحتاجه كطلبة فازت جامعة قطر بلقب البطولة الوطنية لمناظرات الجامعات باللغة العربية للموسم الحالي، والتي نظمها مركز مناظرات قطر عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع بمشاركة 5 جامعات هي جامعة قطر، وايل كورنيل، كلية المجتمع، ولأول مرة معهد الدوحة للدراسات الإسلامية، وطلاب المدينة التعليمية ممثلين بجامعة حمد بن خليفة ، وشهدت البطولة الوطنية مشاركة واسعة ، فقد تبارى فيها 18 فريقاً خلال جولاتها الثلاث، تأهل في النهاية أفضل فريقين هما جامعة قطر 2 وجامعة قطر 3 لجولة نهائية رابعة، وذلك تحت إشراف 20 محكماً، وبمساهمة 5 متطوعين. وكانت قضية الجولة النهائية تحت عنوان يرى هذا المجلس أنه يجب معاملة اللاجئين من الحرب معاملة المواطنين، هذا وقد حصدت جامعة قطر المراكز الثلاث الأولى حيث حصل فريق جامعة قطر2 المؤلف من مريم الهاجري وفاطمة الصلابي وسارة الصلابي على المركز الأول، أما المركز الثاني فكان من نصيب جامعة قطر 3 والمؤلف من براء ضرار وغدير عمر وسمية دداش ولم يتوقف تفوق جامعة قطر عند هذا الحد خلال الموسم الحالي، بل اقتنصت المتناظرتين فاطمة الصلابي وسارة الصلابي لقب أفضل متحدثات في البطولة. تصفيات المشاركين من جهتها أشارت عائشة النصف رئيس قسم البرنامج العربي بمركز مناظرات قطر بالإنابة أن البطولة الوطنية لمناظرات الجامعات باللغة العربية هي ختام هذا الموسم للبطولات المحلية الجامعية، وتم اختيار توقيتها هذه المرة بشكل يسبق البطولة الدولية الرابعة لمناظرات الجامعات باللغة العربية لتتمكن الفرق المحلية من تهيئة متناظريها وتصفيتهم للمشاركة في البطولة الدولية، مشيدة بالأداء المتميز والمختلف نوعاً ما عن دوري الجامعات من حيث أسلوب المناظرة الاحترافي للطلبة وتنوع القضايا وقوتها التي تتماشى ومستوى الطلبة الأكاديمي وارتباطها بالقضايا الاجتماعية والدولية . وأشارت قائلة : القضايا التي تمَّ طرحها تناسبهم كفكر مختلف عن المرحلة المدرسية مما أعطى البطولة نوع من المتعة بتقديم البراهين والحجج العقلية السليمة والحاسمة، وبحمد الله لمسنا ارتفاعا في مستوى الوعي الفكري في مختلف جولات البطولة حتى بالنسبة للمتناظرين المشاركين للمرة الأولى، مؤكدة أن تنوع الجامعات المشاركة قدم نوعا من المنافسة الإبداعية انعكس بصورة إيجابية على البطولة. نادي المناظرات ومن جانبه أشاد المدرب سعد الأسد بمركز مناظرات قطر بالمستوى العالي للفرق المشاركة، واعتبره أمرا مبشرا للمشاركين الممثلين لدولة قطر في البطولة الدولية الرابعة للجامعات كما ثمّن جهود نادي المناظرات الذي أوصل الفرق لهذا المستوى المشرّف ومساعيه لتشجيع الطلبة على الانخراط في المناظرات، والحرص على إعداد برنامج مكثف لفرق الجامعة من خلال عقد تدريبات أسبوعية امتدت لشهور متواصلة بهدف الإلمام بمختلف الجوانب التي يتم التناظر عليها وخاصة للطلبة المشاركين في البطولات وهذا ما أكدته المدربة نادية درويش بمركز مناظرات قطر بقولها : تم اختيار القضايا التي تتعايش مع القوانين الجديدة سواء بالوطن العربي أو العالم والتي تلامس مستواهم المعرفي، وقد لاحظنا تفاعل الطلبة في معظم الجولات على الرغم بأن أغلبهم حديثي العهد بالمناظرات ومع ذلك كانت النتائج مبشرة بولادة فرق وطنية تتخطى حدود المكان إلى العالمية . مهارات متعددة وبدورها ذكرت أفضل متحدثات البطولة الطالبة سارة الصلابي من جامعة قطر أنها التحقت بنادي المناظرات منذ ثلاث سنوات وأشارت قائلة : كانت الفكرة جديدة وجميلة لكنني أحببت أن أخوضها والتزمت بحضور التدريبات والاجتماعات إلى أن تمكنت من امتلاك الكثير من المهارات المفيدة من الناحية الشخصية؛ كالثقافة العامة وتقبل الرأي الآخر حتى الذي لم أكن مؤمنة فيه، أما على صعيد تخصصي في كلية القانون فإن المناظرات هيأت لي فرص لمناقشة المواضيع التي أدرسها، مضيفة : المناظرة هي المتنفس الممتع بعد الضغط الدراسي الذي نحتاجه كطلبة لإبداء الرأي والتفكير بحرية بعيدة عن قاعات الدراسة واجتماعنا الأسبوعي أنتظره بشوق وشغف.

توفي رئيس المجمع الجزائري للغة العربية عبد الرحمن الهواري الحاج صالح عن 90 عاماً، وقد ووري جثمانه الثرى أمس. ونعى الرئيس عبد العزيز بوتفليقة الراحل وقال إن "الفقيد عُرف بوطنيته وإخلاص، وكان قامة في علوم اللغة واللسانيات، واجتهد حتى أصبح أحد أعمدتها وخبيراً دولياً في هذا المجال". والراحل اهتدى إلى مشروع الذخيرة اللغوية العربية عن طريق البرمجة الحاسوبية، وكان أول عالم عربي يدعو إلى ذلك المشروع، كما كان أول الداعين إلى تبني المنهج البنيوي، وإنشاء جوجل عربي (محرك بحث على شبكة الانترنت).

بحث الملتقى الأول لأقسام اللغة العربية في جامعات دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، الذي عقد بالدوحة اليوم، أبرز التحديات التي تواجه تدريس هذه اللغة، وذلك في محاور أربعة تتصل بالخطط الدراسية، والطلبة ومهاراتهم اللغوية، وطرائق التدريس، والدراسات العليا والآفاق البينية في البحث . وجاء هذا الملتقى الأول من نوعه في منطقة الخليج في سياق جهود جبارة تقوم بها دولة قطر للنهوض باللغة العربية وتعزيز حضورها عالميا والذي ترجم من خلال إطلاق المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية والتي بدأت خطوات مهمة في هذا السبيل. وأكد متحدثون خلال الملتقى أهمية هذا الحدث الذي يعالج موضوع اللغة العربية، واعتبروه منبرا هاما لتبادل الخبرات والتجارب في مجال تدريس هذه اللغة ومناقشة مختلف التحديات التي تواجهها بغية الخروج برؤى من شأنها تطوير برامج تواكب المتغيرات العالمية وتستجيب لتحديات العولمة والحفاظ على الهوية. وقالت الدكتورة هالة العيسى العميد المساعد لشؤون البحث العلمي والدراسات العليا بكلية الآداب والعلوم بجامعة قطر، إن الملتقى يتيح فرصة لالتقاء كفاءات أكاديمية متخصصة من دول مجلس التعاون لدراسة واقع اللغة العربية في الوقت الحالي لتعزيز مسارها، ومنحها التمكين والاستمرارية.. مؤكدة ضرورة أن تتحول الأفكار والرؤى التي يخرج بها الملتقى إلى خطط إجرائية وواقع ملموس. وأضافت " نتطلع جميعا إلى الثمرة الحقيقية التي يفرزها هذا الملتقى النوعي الهادف، وننتظر خططا مستقبلية محددة في مجال الزيارات العلمية المتبادلة والشراكات الهادفة على مستوى وضع الخطط الدراسية وضبط المحتوى العلمي للمقررات التي يدرسها طالب اللغة العربية والمشاريع البحثية البنية المشتركة لكي تتحقق وحدة النسيج لدول مجلس التعاون". بدورها، قالت الدكتورة مريم النعيمي رئيس قسم اللغة العربية بكلية الآداب والعلوم بجامعة قطر، إن أقسام اللغة العربية تحمل على عاتقها مسؤولية تقديم الدعم المطلوب لهذه اللغة حتى يكون حضورها مبنيا على تصورات منهجية واضحة تمكنها من التأثير الفعال والانتشار الإيجابي. ولفتت إلى أن هذا الهدف لن يتحقق "إلا إذا كانت هناك قاعدة علمية تؤسس لخطط دراسية متطورة وبرامج علمية تربط اللغة بالحقول المعرفية وهو ما سيمكن متعلميها من الانخراط في المجتمع بالشكل المطلوب" . وأوضحت في هذا السياق أن هذا الملتقى يسعى لتأسيس تلك القاعدة العلمية بهدف تفعيل دور أقسام اللغة العربية في الجامعات الخليجية لتكون مؤثرة في محيطها وتكون اللغة العربية لغة علم وبحث وتواصل في الآن نفسه.. داعية إلى ردم الفجوة بين أقسام اللغة العربية ومحيطها الخارجي حتى يكون الطالب مؤهلا للانخراط في مجتمعه ومحيطه المعرفي.. وقالت "إن التطورات التي يشهدها العالم تستوجب ألا تبقى أقسام اللغة العربية جزرا منعزلة عن واقعها الخارجي خصوصا وأن المعارف والعلوم أصبحت تطرح تعليميا تربويا ضمن إطارات بينية تقوم على تجسير الهوة بينها". أما الدكتور محمد أحمد عبدالرحمن من الكلية الإسلامية بدبي، فقد نوه بالدور الذي تضطلع به جامعة قطر من أجل تعزيز اللغة العربية، وتمكينها لمواجهة التحديات في الوقت الراهن.. محذرا من أن تراجع هذه اللغة يشكل تهديدا لهوية المنطقة وتراثها وحضارتها. وشهد الملتقى الأول لأقسام اللغة العربية بجامعات دول مجلس التعاون الخليجي مشاركة 28 شخصية من مسؤولي ورؤساء أقسام ومديري برامج اللغة العربية في الجامعات وبعض المراكز المتخصصة، وهو ما أثرى الملتقى بالخبرات المتراكمة ووضع الجميع أمام التحديات المشتركة في تدريس لغة القرآن الكريم.

بدأ العمل في الأكاديمية العربية الدولية مطلع هذا العام بتطبيق أحد أحدث الأنظمة التعليمية على مستوى العالم، ألا وهو برنامج البكالوريا الدولية، وذلك انطلاقًا من مسارين، مسار اللغة العربية ومسار اللغة الإنكليزية. وقد بات معروفًا نجاح هذا البرنامج وانتشاره الواسع في العالم، ولكن الجدير بالذكر ندرة المدارس التي تطبقه باللغة العربية على مستوى الوطن العربي، وهو ما دفع القائمين على العمل في الأكاديمية لتبني هذه الفكرة، مستندين في ذلك إلى أحدث الدراسات العالمية التي خلصت إلى أن التعلم باللغة الأم هو العامل الأساسي في قدرة الفرد على اكتساب أي لغة أخرى. تقول إيناس جنود منسقة اللغة العربية أن الأكاديمية العربية الدولية تولي أهمية كبرى لتعليم اللغة العربية، لغة الآباء والأجداد، وذلك بالتعاطي معها بأسلوب جديد أخرجها من البوتقة التي قُيّدَت داخلها منذ زمن، معتمدين في ذلك على معايير متقدمة ذات جودة عالية، وكذلك اعتمادًا على معايير البكالوريا الدولية التي تفرض بطبيعتها أساليب وطرائق مبتكرة وتفاعلية وإبداعية جديدة، تحفز البحث والتساؤل، وتركز على شخصية الطالب وتفاعلها، وإبراز قدراتها ومواهبها، وفتح المجالِ واسعًا لها للانطلاق والإبداع، بالإضافة إلى اعتمادها على منهج دولي يرتكز على مصادر متعددة، عدا عن تناول مهارات اللغة العربية بأسلوب جديد ومبدع، بالدمج بين المهارات خلال التدريس، والاهتمام الكبير بالقراءة والمطالعة والكتابة الإبداعية، وكتابة القصص وقراءة الشعر، وتناول الشخصيات الأدبية، وتشجيع المواهب الأدبية، بالإضافة إلى الاهتمام بالأحداث الدولية والمحلية التي تعنى باللغة العربية والحرص على المشاركة فيها. وتضيف جنود بأن الأكاديمية بذلك تقدر الأوجه الثلاثة لتعلم اللغة، القائلة بأن عمليةالتعلّم تقوم على: تعلّم اللّغة؛حيث يستمع المُتعلّمون إلى اللّغة الفصحى ويستخدمونها مع الآخرين فيحياتهم المدرسيةاليومية،وتشمل التعلّم عن اللّغة؛حيث ينموفهم المُتعلّمين لكيفية عمل اللّغة وكيفية استخدام اللغة العربية،وتشمل التعلّم من خلال اللغة؛ حيث يستخدم المُتعلّمون اللّغة كأداة للاستماع والتفكيروالمناقشة والتأمل في المعلومات والأفكاروالقضايا، وهذا هو بالضبط جوهر ومعتقد برنامج البكالوريا الدولية حول تعلم اللغات. والجدير ذكره أن الأكاديمية العربية الدولية قد استطاعت تغيير الصورة النمطية المأخوذة عن اللغة العربية في أذهان الطلاب وأسرهم، وخطت خطوة على طريق رفع هذه اللغة وإعلاء شأنها وإعادة رونقها بأسلوب يتماشى مع عصرنا الحديث والتطور الحاصل في مجالات الحياة كافة.

تشارك دولة قطر في فعاليات الدورة الثانية لمناهزات اللغة العربية "الأولمبياد" للعام "2016 -2017" التي تنطلق اليوم الثلاثاء في الشارقة، إلى جانب المملكة العربية السعودية ودولة الكويت وسلطنة عمان ومملكة البحرين والدولة المستضيفة الإمارات العربية المتحدة. ويقام الأولمبياد الذي ينظمه المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج تحت شعار "بالعربية نبدع". ومن المقرر أن تبدأ المنافسات بالاختبارات التحريرية على أن تعقد الاختبارات الشفوية يوم غد الأربعاء ويتم تكريم الفائزين يوم الخميس 2 مارس. وشدد الدكتور عيسى الحمادي مدير المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج، على أهمية مناهزات اللغة العربية التي تسهم في الارتقاء بالمستوى العلمي لدى الطلبة والمعلمين في مادة اللغة العربية وتفعيل دور المؤسسات المعنية بتعليم اللغة العربية بين دول الخليج، موضحا أن مناهزات اللغة العربية مسابقة دورية سنوية في مادة اللغة العربية لطلبة الدول الأعضاء بمكتب التربية العربي لدول الخليج ينظمها ويشرف عليها المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج وتأتي ضمن برامج استراتيجيته "2015-2020". وأوضح الحمادي أن المناهزات تسعى إلى تعميق الولاء والانتماء للغة العربية باعتبارها إحدى أهم أدوات تعزيز الهوية الوطنية وذلك عبر اكتشاف الإمكانات والمهارات والقدرات اللغوية للطلبة والعمل على تحفيز وتنمية الإبداع اللغوي بين الناشئة، وتتمثل أهميتها في تهيئة البيئة المناسبة لرفع التنافس العلمي بين طلبة الدول الأعضاء وإثراء المناهج الدراسية والإسهام في تطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها.

تنظمه جامعة قطر بمشاركة 28 مختصاً من الخليجد. النعيمي: وضع خطط مستقبلية لتعليم اللغة ودراسة آدابها تنظم جامعة قطر الملتقى الأول لأقسام اللغة العربية في دول مجلس التعاون الخليجي، يوم الخميس المقبل، وقالت الدكتورة مريم النعيمي (رئيسة قسم اللغة العربية في كلية الآداب والعلوم بالجامعة): إن هذا الملتقى يأتي في هذا التوقيت كضرورة واجبة بسبب التغيرات التي تحدث في المنطقة، وما يظهر فيها من تطورات تلحق بالعملية التعليمية والنظام التربوي، وهو ما يجب علينا أن نعيه ونهتم به ونرصد تداعياته على مستوى الخطط والبرامج والدراسات العليا؛ لنعرف هل بالفعل يؤدي قسم اللغة العربية دوره في مجتمعه كما ينبغي أم لا؟ واضافت: الذي يدعو للاهتمام أن لدينا من الضيوف ما يصل عددهم إلى 28 ضيفاً من دول مجلس التعاون، غالبيتهم رؤساء أقسام أو مديرو برامج اللغة العربية، لكل منهم اهتماماته وقضاياه التي يود مناقشتها، وسيطلع الجميع على تجارب أقسام اللغة العربية لمزيد من التبادل البناء، والتعاون المثمر، وهو ما نطمح إليه مع التوصيات التي سيطلقها الملتقى في نهايته. تبادل الخبرات وأكدت الدكتورة مريم النعيمي (رئيسة قسم اللغة العربية)، أن هذا الملتقى العلمي يسعى إلى دراسة أوضاع أقسام اللغة العربية في المجتمعات الخليجية؛ تحدياتها، وخططها، وتأثيرها، ومستقبلها، عبر نوع من التكامل وتبادل الخبرات والشراكات العلمية البحثية، بما يسهم في تعزيز مكانة اللغة، وقيام أقسامها بدور بارز في حل مشكلات بحثية، تدعم التنمية الاجتماعية والاقتصادية في مجتمعات الخليج العربية. كما يهدف إلى تقديم أقسام اللغة العربية، بوصفها مجالاً خصبًا من مجالات التنمية الثقافية والمعرفية خليجيًّا، ووضع خطط مستقبلية في تعليم اللغة العربية، ودراسة آدابها؛ مواكبةً للتغيرات العالمية، ورفع مستوى البحث العلمي في مجال اللغة العربية وآدابها، وربط أقسام اللغة العربية بحاجات المجتمع؛ المحلي والإقليمي، وتعزيز الشراكات العلمية بين أقسام اللغة العربية، في جامعات الخليج.

نظم نادي الخدمة الإجتماعية والتطوعية في برنامج الجسر الأكاديمي بالمدينة التعليمية، فعالية خيرية لبيع المخبوزات والمعجنات بهدف جمع مبلغ مالي للمساهمة في أحد مشاريع قطر الخيرية وهو بناء مدرسه في السودان.وأشارت السيدة موزة البوعينين، المدير المساعد لقسم شؤون الطلاب ومشرف النادي،"أن الفعالية الخيرية لبيع المخبوزات والمعجنات كانت ناجحةً جداً، وأن الطلاب قاموا بعمل رائع واستطاعوا أن يجمعوا المبلغ الذي خططوا لجمعه. لقد قام الطلاب بعمل جماعي منظم وهادف ونحن فخورون بهم"وكان قد حدد طلاب أعضاء نادي الخدمة الإجتماعية والتطوعية ببرنامج الجسر الأكاديمي والتابع لمؤسسة قطر مجموعة نبيلة من الأهداف لهذا العام الدراسي. ومن بين هذه الأهداف مجموعة من الفعاليات الخيرية التي تهدف إلى جمع التبرعات لمساعدة المحتاجين في قطروحول العالم. ومن بين الأنشطةالأخرى التي يقوم بها نادي الخدمة الإجتماعية والتطوعية تعليم اللغة العربية واللغة الانجليزية لغير الناطقين بها من عمال النظافة، وذلك بالتعاون مع مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا (روتا) بمؤسسة قطر وزيارةالأطفال المرضى في مستشفى حمد ودعم حملة مكافحة السرطان بالاضافة الى التطوع للمساعدة في معارض الجامعات والعديد من الأنشطة التطوعية الأخرى.

وقَّعت المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية، مذكرة تفاهم مع جامعة قطر، توطيدا لأطر التعاون بينها وبين المنظمات والهيئات الإقليمية والدولية للنهوض باللغة العربية في شتى المجالات، ولتنسيق الجهود الرامية لخدمة اللغة العربية والنهوض بها. حضر حفل التوقيع د.علي أحمد الكبيسي المدير العام للمنظمة، ود.حسن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر، وشملت بنود الاتفاقية مجالات التعاون للنهوض باللغة العربية، والتركيز على بعض المجالات، منها إنجاز الدراسات البحثية والمسحية والتحليلية لواقع اللغة العربية في جميع مجالاتها الحيوية، وتطوير وسائل تدريس اللغة العربية، فضلًا عن تأهيل معلميها في المؤسسات والجامعات والمعاهد التربوية بما يعزز كفاءاتهم اللغوية، وتنظيم ورش عمل وندوات، ودورات تدريبية مشتركة، وإنجاز اختبار للكفاءة في اللغة العربية معتمد دوليًا، وتفعيل استخدامه على نطاق واسع. وقال د.الكبيسي: "إن المذكرة تلبي تطلعاتنا، وتترجم الرغبة لدينا في تعزيز التعاون، وتوثيق روابط التواصل والتآزر في مجالات النهوض باللغة العربية، وتعزيز انتشارها، والمساعدة على تعليمها وتعلّمها"، لافتًا إلى أن المذكرة ستساعد المنظمة على تبادل الخبرات والمشورة مع جامعة قطر، والتعاون في مجالات الاستفادة من التقنيات الحديثة في النهوض باللغة العربية، وتجويد عملية تعليمها وتعلّمها. بدوره، أوضح د.الدرهم أهمية المذكرة للنهوض بلغة الضاد، وحمايتها من كل أذى، سواء بتقصير أبنائها، أو نتيجة للضغوط العالمية في ظل ثقافة العولمة. ورأى أن "اللغة العربية بخير، وستظل كذلك، لأنها لغة القرآن، ولأنها تشكل وعينا وأرواحنا، فلا يمكن أن ننفصل عنها، أو نتجاوزها، فهي حقيقة راسخة قائمة منذ قديم الزمان، وإلى قيام الساعة، ولا أنكر حجم التحديات التي تتعرض لها لغتنا العربية، وربما العديد من اللغات العالمية، نتيجة للتطور المتسارع، والذي أدى إلى تهميش متعمد أو غير مقصود للغات عديدة، وثقافات جميلة متنوعة، من الشرق والغرب".

قام طلاب نادي الخدمة الاجتماعية والتطوعية ببرنامج الجسر الأكاديمي، بالتطوع لتدريس اللغة العربية واللغة الإنجليزيه لغير الناطقين بها من فئة العمال، وهذا البرنامج هو نتاج تعاون مشترك بين مؤسسة أيادي الخير نحو آسيا (روتا) التابع لمؤسسة قطر ونادي الخدمة الاجتماعيه والتطوعية ببرنامج الجسر الأكاديمي. وقالت السيدة موزه البوعينين المدير المساعد لشؤون الطلاب ان نادي الخدمة المجتمعية والتطوعية بالبرنامج يهدف الى توفير فرص تطوعية للطلاب لخدمة المجتمع مما يساهم في تطوير مهاراتهم الشخصية ومعلوماتهم وإكسابهم خبرات جديدة، بالإضافة الى الشعور بالرضا النفسي عندما يقومون بتقديم خدمات للاخرين. كما أن التطوع في نادي الخدمة المجتمعية والتطوعية يساعد الطلاب في الالتحاق بنجاح بالجامعات حيث ان ذلك يوضح للجامعات أن الطالب يستطيع أن ينظم ويدير وقته بطريقة صحيحة بحيث أنه يقوم بجميع التزامانه الدراسية بالإضافة إلى أنه يقوم بالتطوع لخدمة مجتمعه الذي يعيش فيه. *تقديم العون للمحتاجين وأشارت السيدة موزة البوعينين الى أن النادي يقوم بالتعاون مع المؤسسات الخيرية المحلية مثل قطر الخيرية وروتا لتقديم العون للمحتاجين. ومن الأمثلة للتعاون الناجح مع قطر الخيرية بناء مدرسة ابتدائية في الصومال وحفر بئر ماء لخدمة تلك المدرسة والحي الذي تقع فيه. بالإضافة الى ذلك فقد قام نادي الخدمة المجتمعية والتطوعية ببرنامج الجسر الأكاديمي بالعديد من البرامج والفعاليات والأنشطة الناجحة، منها زيارة المرضى في مستشفى الرميلة والأطفال المرضى بمستشفى حمد العام وتقديم الهدايا لهم.

نظمت جامعة الخرطوم برعاية مركز مناظرات قطر البطولة الوطنية الأولى لمناظرات الجامعات باللغة العربية في السودان، والتي أقيمت على مدار 5 أيام بمشاركة 23 فريقاً يمثلون 8 جامعات، خضعوا لتدريبات مكثفة في الخطابة والحوار ولغة الجسد وفن المناظرات بحسب النظام الدولي المتبع في مركز مناظرات قطر، حضر البطولة التي تقام أول مرة بالسودان عدد من الوزراء وبعض رؤساء الجامعات السودانية . وقام مدربو مركز مناظرات قطر بتدريب الطلبة المتناظرين والتحكيم وحضور جولات البطولة، وذلك بدعوة رسمية من مركز مناظرات السودان تقديراً للدور الريادي الذي يلعبه مركز مناظرات قطر على خارطة المنطقة، باعتباره المؤسس الأول في الشرق الأوسط للمناظرة ونشرها بين الشباب عربياً وعالمياً وسعيه لغرس أسس الحوار وكيفية التعامل مع الاختلاف. فن المناظرة ومن جانبه فقد ألقى المدرب نزار مختار كلمة في ختام البطولة قدم فيها نبذة عن نشأة مركز مناظرات قطر، الذي يؤمن بأن المناظرة هي مستقبل الأجيال القادمة، موصياً المشاركين باصطحاب مفهوم المناظرات في حياتهم والعمل بها، فهي ليست جولات تنافسية للربح والخسارة، بل ثقافة عملية علمية علينا أن نتقنها جيداً لترافقنا في كل مكان وبأي زمان. *ثقافة الحوار أما السيد المقداد أحمد المدير التنفيذي لمركز مناظرات السودان فقد أشاد بجهود مركز مناظرات قطر منذ مشاركة الفريق السوداني بفعاليات مناظرات قطر إلى الآن، ودعمه اللامحدود لنادي مركز مناظرات السودان في تبني وإرساء ثقافة الحوار من بوابة المناظرة، باعتبارها النموذج العقلاني والموضوعي للحوار، مع توفير البنية المعرفية التأسيسية التي تحتاجها المناظرة في السودان، منوهاً إلى العمل على تطبيق معايير مركز مناظرات قطر في إعداد وتأهيل المدربين والطلبة بهدف نشر ثقافة الحوار الفكري الحر؛ كوسيلة مدنية لإدارة الاختلاف وتقبل الآخر لحياة أفضل، وقد ازداد إقبال الشباب على المناظرات بعد نيل جامعة السودان لقب البطولة الدولية الثانية لمناظرات الجامعات باللغة العربية التي نظمها مركز مناظرات قطر في الدوحة .

وقّعت المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية، مذكرة تفاهم مع جامعة العلوم الإسلامية الماليزية، لإنشاء ركن ثقافي عربي في مكتبة الجامعة، لتعزيز انتشار اللغة العربية في دولة ماليزيا والبلدان الآسيوية الأخرى. ونصت المذكرة على مجموعة من الإجراءات لتأهيل مدرّسي اللغة العربية ورفع مستواهم، ودعم تعليمها لغير الناطقين بها، وتفعيل البحوث العلمية لاسيَّما في مجال حوسبة اللغة، وتعزيز المحتوى العربي على الشبكة العنكبوتية، وتبادل الخبرات والدراسات والبحوث ذات الصلة. حضر حفل توقيع المذكرة كل من: د.عبد العزيز بن عبد الله تركي السبيعي رئيس مجلس أمناء المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية، ود.موسى أحمد رئيس جامعة العلوم الإسلامية الماليزية، ود.علي أحمد الكبيسي المدير العام للمنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية. وأعرب د.السبيعي عن مدى سعادته للتعاون مع جامعة العلوم الإسلامية الماليزية لتعزيز تعليم اللغة العربية ونشرها في دولة ماليزيا والبلدان الآسيوية الأخرى، وقال إن هذه المذكرة "تعكس الأهمية التي نوليها لبناء شراكات في أنحاء مختلفة من العالم، من أجل مدّ جسور التفاهم والتفاعل الثقافي، ودعم لغتنا". من جانبه قال د.الكبيسي إنه "في إطار مساعينا الرامية لتعزيز انتشار اللغة العربية في جميع دول العالم، وقع اختيار المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية على جامعة العلوم الإسلامية بماليزيا لاحتضان أول ركن ثقافي عربي في المكتبات الوطنية العالمية، إدراكًا منها لأهمية القيام بمثل هذه المبادرات في البلدان التي تهتم شعوبها بالعربية لغة وثقافة، ونحن نتمنى أن تحقق هذه الخطوة نتائجها المرجوة، ونتطلع إلى تكرار هذه التجربة في العديد من الدول". نشر العربية في آسيا أوضح د.موسى أحمد، رئيس جامعة العلوم الإسلامية الماليزية أن مذكرة التفاهم ستركز على تعزيز جهود تعليم اللغة العربية ونشرها ليس فقط في ماليزيا، بل وفي الدول الآسيوية الأخرى، قائلًا: "أود أن أتقدم بخالص الشكر للمنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية على منحنا هذه الفرصة الرائعة للدخول في شراكة مثمرة مع المنظمة، وستركز مذكرة التفاهم على تعزيز جهود تعليم اللغة العربية ونشرها ليس فقط في ماليزيا، بل في الدول الآسيوية الأخرى. كما أود أن أشكر مؤسسة قطر على مساهمتها القيِّمة في إنشاء ركن ثقافي عربي في بلادنا، وعلى التزامها بتوفير برامج التدريب والتعلم مدى الحياة".

المدير العام لـ"منظمة النهوض باللغة العربية".. المجتمع القطري يحمل على عاتقه هم تحديات اللغة العربية مبادرات مرتقبة لتعزيز اللغة العربية في أوساط المجتمع نعمل على إصدار مدونة الرصيد اللغوي لتلاميذ المرحلة الابتدائية لا يمكن فصل اللغة عن العصر الذي نعيش فيه دراسة مسحية حول واقع اللغة العربية في البلدان الناطقة بها تعزيز مكانة العربية في قلوب الأبناء واجب ديني ووطني اللغة العربية بحاجة إلى الاهتمام من الجميع كشف الدكتور علي أحمد الكبيسي- المدير العام للمنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية- أنّ المنظمة تعمل حاليًا على تحقيق العديد من المبادرات التعليمية والتدريبية والثقافية، بهدف المساهمة بشكل متميز في النهوض باللغة العربية وتعزيز مكانتها كلغة تخاطب وبحث وعلم وثقافة، لافتًا على أن العمل جار على إصدار مدونة الرصيد اللغوي الأساسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية، وإجراء دراسة مسحية حول واقع اللغة العربية في البلدان الناطقة بها، فضلًا عن وضع اختبار إلكتروني لقياس الكفاءة في مهارات اللغة العربية، وإعداد دروس لتعليم اللغة العربية عن بعد. وقال الكبيسي في حديثه لـ(الشرق) إن المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية تسعى بكل تملك من طاقة وإمكانات لتحقيق أكبر قدر من الأعمال والمشاريع التي تساهم في توسيع مجالات استعمال اللغة العربية، مشيراً إلى أن تعزيز مكانة العربية في قلوب الأبناء يعد واجبا دينيا وقوميا ووطنيا، وأن المجتمع القطري لا يختلف عن سائر المجتمعات العربية في إحساسه بالتحديات التي تواجه اللغة العربية. بداية ما هي أبرز إنجازات ومبادرات "المنظمة العالمية" في النهوض باللغة العربية؟ تسعى المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، إلى المساهمة بشكل متميز في النهوض باللغة العربية تحقيقًا لرؤيتها الرامية إلى تعزيز مكانة اللغة العربية كلغة تخاطب وبحث وعلم وثقافة بين أوساط الناطقين بها وبغيرها على المستوى المحلي والعربي والعالمي، وذلك بهدف تأصيل الهوية وتحقيق المعاصرة، ويتركز اهتمام المنظمة حاليًا على إنجاز العديد من المبادرات التعليمية والتدريبية والثقافية، مثل مبادرة "العربية أولًا"، وإصدار مدونة الرصيد اللغوي الأساسي لتلاميذ المرحلة الابتدائية، وإجراء دراسة مسحية حول واقع اللغة العربية في البلدان الناطقة بها على سبيل المثال لا الحصر، وذلك بهدف تفعيل دور لغتنا الجميلة في مجالات متعددة كالتعليم والإعلام والحياة العامة والبحث العلمي والترجمة وغيرها، كما تعنى المنظمة بإقامة شراكات جادة، تساهم في تعزيز اللغة العربية في الداخل والخارج، فقد وقعت المنظمة عددًا من مذكرات التفاهم مع مركز قطر للمناظرات، ومنظمة الألكسو، والإيسيسكو، ومعهد ابن سينا للعلوم الإنسانية، وأصبحت المنظمة عضوًا فاعلًا في اتحاد المجامع اللغوية العربية. برامج جديدة ما هي برامجكم في مجال تعزيز اللغة العربية واستخدامها بأساليب متطورة؟ شعار منظمة النهوض باللغة العربية تقدم المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية العديد من البرامج القيمة التي تهدف إلى زيادة الوعي بأهمية اللغة العربية، وتغيير الصورة النمطية عنها، التي تشكلت خلال السنوات الماضية، وقد أطلقت المنظمة خلال شهر أبريل الماضي حملة اللغة العربية أولًا (لغتك هويتك)، وتضمنت عدة محاضرات وندوات وورش عمل لطلاب المدارس وأولياء الأمور والشباب، لبيان أهمية اللغة العربية، ودور الأسرة والتعليم والإعلام في دعم استعمال اللغة الفصحى، وترغيبهم في استعمالها في المجالات المخصصة لها، كما قامت المنظمة بالتعاون مع مركز قطر للمناظرات، بتنظيم عدد من الورش التدريبية لمجموعة من الدبلوماسيين والإعلاميين حول فن التناظر باللغة العربية، وهناك مبادرات تعنى بتطوير أساليب اكتساب اللغة العربية وتعليمها، وقد ناقش منتدى النهوض باللغة العربية في دورته الثانية، من خلال المحاضرات أو الورش التدريبية، كثيرًا من التقنيات التي تساهم في التنشئة اللغوية الصحيحة للطفل العربي، كما سيناقش الملتقى الأول لمعلمي اللغة العربية، المزمع عقده في مارس القادم، عددًا من الإستراتيجيات الحديثة في تعليم اللغة العربية ومتطلبات الفصل الذكي. وما المقصود بالأساليب المتطورة؟ نقصد بها الأساليب الحديثة المعاصرة، المعتمدة على خطط إستراتيجية وتنفيذية مدروسة، ومطابقتها لأعلى مواصفات الجودة، لأنه لا يمكن فصل اللغة عن العصر الذي تعيش فيه، ولما كانت اللغة العربية لغة حية، فلا بد أن تستجيب لمتطلبات العصر الحديث، وهي بلا شك قادرة على ذلك إذا تضافرت جهود أبنائها في مجال التقنيات والتعليم والإعلام والشبكة العالمية (الإنترنت)، أما اجترار الماضي، والانطواء على الذات، فهما جناية على اللغة العربية وحرمان لها من فرص الحياة والانتشار الحضاري البناء. دور مجتمعي ما دور المؤسسات والهيئات في تعزيز اللغة العربية وتأصيل الهوية العربية الإسلامية؟ لا تقتصر مهمة النهوض باللغة العربية على الأفراد الذين عكفوا على خدمتها، وكرسوا حياتهم للحفاظ عليها، بل ينبغي لكل المؤسسات والهيئات أن تبذل كل ما في وسعها للالتزام بها في مراسلاتها، ووثائقها، وتعاملاتها، وإعلاناتها، وأن تعمل في إطار اختصاصها على تعزيز الانتماء إليها والولاء لها، وأن تدرك أهميتها في الحفاظ على الهوية العربية والإسلامية، وهذا كله لا يمنع من استعمال اللغة الأجنبية عند الضرورة، بشرط أن تكون الأولوية للغة العربية. اللغة في أوساط الأسر وما دور الأسر في تعزيز اللغة والارتقاء بها لدى الأبناء؟ ينبغي على الأسرة أن تغرس بذرة حب اللغة العربية في قلوب أبنائها منذ الصغر، وأن تعوّدهم على الاهتمام بها في دراستهم، وأن تسعى إلى تنمية مواهبهم الأدبية، وتشعرهم بأهمية لغتنا الجميلة في حياتهم نظرًا لضرورة هذه الخطوة في الحفاظ على الهوية الوطنية والثقافية للمجتمع، كما ينبغي على أولياء الأمور أن يدركوا أن تعزيز مكانة العربية في قلوب أبنائهم واجب ديني وقومي ووطني، ويتعين على كل أسرة تحفيز أبنائها على استخدام اللغة العربية الفصحى في مختلف جوانب حياتهم، وتشجيعهم على استخدام لغتهم الأم في التواصل اليومي فيما بينهم أو على مواقع التواصل الاجتماعي، كما وينبغي أن تدرك الأسر أن إتقان أبنائها للغة العربية إلى جانب إحدى اللغات الأجنبية الأخرى من شأنه أن يساهم في توفير فرص عمل أفضل للأبناء، وأن إجادة اللغة العربية يزيد من فرصهم في تبوؤ مناصب مرموقة في المجتمع. لغتنا العربية بحاجة إلى ماذا؟ تحتاج اللغة العربية إلى العناية والاهتمام من جميع طبقات المجتمع وفئاته المختلفة، ويجب على القائمين عليها من تربويين وإعلاميين على وجه الخصوص أن يبذلوا المزيد من الجهد في سبيل تطوير طرق تعليمها، والعمل على إدخالها في مجالات الحياة المختلفة، كي تتحول إلى لغة مستعملة في الحياة اليومية، وفي مجالات الثقافة والإعلام والعلم والبحث العلمي، وألا تكون مجرد أداة لحفظ التراث. "الضاد" في المجتمع القطري كيف وجدتم إقبال المجتمع القطري باللغة العربية؟ لا يختلف المجتمع القطري عن سائر المجتمعات العربية في إحساسه بالتحديات التي تواجه اللغة العربية، وشعوره بضرورة الحفاظ عليها بوصفها أهم مقومات الحفاظ على الهوية الوطنية والقومية والدينية، ولكن ظروف التطور السريع، والحرص على مواكبة مستجدات العصر أدّى إلى الاتجاه نحو الاهتمام باللغة الإنجليزية لتلبية حاجات سوق العمل، وقد آل هذا إلى مزاحمة اللغة الإنجليزية للغة العربية، مع أنّه بالإمكان الجمع بين لغتين دون أن يكون استعمال إحداهما على حساب الأخرى عندما تتوفر الإرادة والتخطيط السليم للعناية باللغة الأم. مبادرات لدعم "العربية" ماهي أبرز خططك ومشاريع المنظمة لعام 2017؟ لدى المنظمة هذا العام العديد من المبادرات المهمة، ومنها تنظيم ملتقى مهني في مارس القادم خاص بمعلمي اللغة العربية، لتطوير دورهم والارتقاء بمكانتهم، وإجراء دراسة مسحية حول واقع اللغة العربية في البلدان الناطقة بها، تبدأ على المستوى الخليجي، ثم العربي، والعمل على وضع اختبار إلكتروني لقياس الكفاءة في مهارات اللغة العربية، بالتعاون مع جامعة قطر، إضافة إلى إعداد دروس لتعليم اللغة العربية عن بعد بالتنسيق مع شبكة الجزيرة نت. أهداف المنظمة هل حققت المنظمة منذ تأسيسها في عام 2013 أهدافها المرجوة؟ حققت المنظمة عدداً كبيراً من أهدافها وفقا لخطتها الإستراتيجية الخمسية التي أقرها مجلس الأمناء، ونسعى بكل ما نملك من طاقة ومن إمكانيات لتحقيق أكبر قدر من الأعمال والمشاريع التي تساهم في توسيع مجالات استعمال اللغة العربية، وتطوير طرق تدريسها، ووسائل تعليمها، ودعم الجهود التي تعزز مكانتها في قلوب أبنائها، ونشرها على المستوى العالمي.

جرت عادة الراغبين بتعلم أي لغة جديدة، السفر إلى البلدان التي تتحدث بها، من أجل إتقانها بشكل جيد، غير أن تطورات المنطقة كسرت هذه القاعدة، لتشكل تركيا مركزا جديدا لتعلم اللغة العربية. ودفعت التطورات الساخنة في عدد من الدول العربية، مواطنيها بمختلف اختصاصاتهم، للتوجه والإقامة في تركيا، ومع تعذر سفر الأتراك إلى تلك البلاد، شكلت تلك الكفاءات هدفا لهم من أجل تعلم لغة الضاد، والعلوم المختلفة بالعربية أيضا. كانت تركيا شهدت قبل عام 2011، مغادرة نحو 30 ألف طالب لتعلم اللغة العربية والعلوم الشرعية للبلاد العربية في كل عام، ومع التطورات بعد هذا التاريخ، بات السفر متعذرا، إلا أن الخيارات أتاحت لهم تعلم لغة الضاد في بلادهم. أكاديمية "باشاك شهير" للعلوم العربية والإسلامية، واحدة من المراكز التعليمية التي انتشرت مؤخرا في إسطنبول، وتعمل حاليا تحت إشراف وقفي، وتسعى للحصول على إشراف هيئة التعليم العالية التركية ويدرس في الأكاديمية نحو 200 طالب من جنسيات عربية وأجنبية من بينها التركية، وتستهدف من يريد تعلم العربية، أو متابعة تعليمه بهذه اللغة داخل الأكاديمية، أو في جامعات أخرى.

تعكف المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية حاليًا، على عقد أول ملتقى مهني للارتقاء بمستوى معلم اللغة العربية وتمكينه من أدوات التدريس الحديثة، وقد علمت "الشرق" أن الملتقى سيتم تنظيمه بشهر مارس المقبل، وذلك بمشاركة عدد كبير من معلمي اللغة العربية بمنطقة الخليج. ويهدف الملتقى إلى تطوير أداء مدرس اللغة العربية في دول الخليج من خلال إطلاعه على أحدث الممارسات في مجال تعليم اللغة وتعلمها، وتطوير معايير مخرجات تعلم اللغة العربية ووسائل قياسها، فضلًا عن البحث عن طرائق حديثة لتحفيز طالب اللغة وتعزيز مهاراته اللغوية. هذا، وقد كشف استطلاع أجرته المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية عبر موقعها الإلكتروني حول طرائق التدريس السائدة حاليا في تعليم اللغة العربية، إن كانت مفيدة وناجحة، حيث تبين أن 58% غير راضون عن طرق تدريس تعليم اللغة العربية، في حين أن (42)% موافقون إلى حد ما على تلك الطرق السائدة لتدريس اللغة العربية. (دراسة مسحية) كما تعمل المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية على إجراء دراسة مسحية حول واقع اللغة العربية في بلدان الناطقين بها، ضمن إستراتيجيتها التي تركز على تفعيل دور اللغة العربية بوسائل الإعلام، والارتقاء بالصورة الذهنية عن اللغة العربية، فضلًا عن إيجاد منهجية متكاملة لتعريب المحيط العام، وتشجيع المبادرات والدراسات البحثية التطبيقية التي تخدم اللغة العربية، إلى جانب تطوير آليات دعم جهود الترجمة من العربية وإليها، وتعريب المصطلحات العلمية والتقنية، وبناء النظم الإدارية التي تقوم عليها المنظم، وتحقيق الانتشار العالمي لبرامج المنظمة ومشاريعها. وسوف تتضمن الدراسة تقريرًا عامًا عن أوضاع اللغة العربية في البلدان العالم العربي، بهدف رصد أوضاع اللغة العربية فيها، وتحليل المعطيات والمقارنة بينها على المستوى المحلي والإقليمي والدولي، وسيكون التقرير مصحوبا بمؤشرات الرأي العام تجاه اللغة العربية واللغات الأجنبية واللهجات في البلدان العربية وبخارطة طريق للنهوض بأوضاع اللغة في ضوء ما يبرزه التقرير عن واقعها.

تشارك وزارة التعليم والتعليم العالي في مناظرات اللغة العربية (الأولمبياد) في دورتها الثانية هذا العام ، والتي ينظمها المركز التربوي للغة العربية لدول الخليج، أحد أجهزة مكتب التربية العربي لدول الخليج بالشارقة بدولة الإمارات العربية المتحدة في الأول من شهر مارس القادم، تحت شعار "بالعربية نبدع". وتهدف المسابقة إلى تعميق الولاء والانتماء للغة العربية، باعتبارها إحدى أهم أدوات تعزيز الهوية الوطنية ، وذلك عبر اكتشاف الإمكانات والمهارات والقدرات اللغوية للطلبة، والعمل على تحفيز وتنمية الإبداع اللغوي بين الناشئة . وتتمثل أهمية هذه المسابقة كذلك في تهيئة البيئة المناسبة لرفع التنافس العلمي بين طلبة الدول الأعضاء، وإثراء المناهج الدراسية والإسهام في تطوير تعليم اللغة العربية وتعلمها. ويشارك طلبة قطر للسنة الثانية على التوالي في هذه المناظرات ، بعد أن أحرزوا العام الماضي نتائج مشرفة من خلال فوزهم بالميداليات الثلاث. وبناء على الخطة التي أعدها قسم اللغة العربية بإدارة التوجيه التربوي بالوزارة استعدادا للمسابقة، تم تنظيم تصفيات محلية بإجراء اختبار تحريري على مستوى المدارس الثانوية للبنين والبنات تناول علوم البلاغة ومهارات الإملاء بجانب الفنون الأدبية والنحو والصرف ومهارات الفهم القرائي، بالإضافة إلى مقابلات تم على إثرها ترشيح الفريق الذي سيمثل الدولة في المناظرات. يذكر أن القسم قد أعد برنامجا تدريبيا مدته أربعة أسابيع، لتدريب الفريق الطلابي القطري على المحاور المستهدفة بكافة موضوعاتها اللغوية.

اشتكت مواطنات عبر الخط الساخن لـ"تحقيقات الشرق" من صعوبة التواصل مع الأطباء والممرضين بمركز السدرة للطب والبحوث بعد تحويلهن للعلاج، وخاصة أن معظمهم من جنسيات غير عربية، الأمر الذي يقلل فرص التفاهم مع الكادر الطبي والوصول للتشخيص السليم لحالاتهن، خاصة أن العديد من المراجعات لا يجدن التحدث باللغة الإنجليزية، ولا يستطعن شرح شكواهن أو الأعراض التي يشعرن بها بدقة للطبيب المعالج، وبذلك تكون المريضة هي المتضررة. وطالبن بضرورة إيجاد طبيب يتحدث اللغة العربية، لأنهن يضطررن للانتظار ساعات طويلة، قد تصل لثلاث ساعات، وفي بعض الأوقات لا يكون هناك أي فرصة لمقابلة طبيب من جنسية عربية، ويتخوفن مع هذا الوضع ألا تتوفر لهن دقة في التشخيص والعلاج. وذكرن في حديثهن لـ"الشرق" أن بعض النساء يتم تحويل أوراقهن إلى مركز السدرة دون رغبتهن أو سؤالهن، خاصة وأن مراجعات مستشفى النساء والولادة قد تعودن على النظام داخل المستشفى، ويتحدثن بسهولة مع الطبيب المعالج أو الممرضة، وطالبن الجهات المعنية بضرورة إيجاد أطباء وممرضين يتحدثون العربية في كل قسم من مركز سدرة، بحيث لا يخلو قسم من أقسام المستشفى المختلفة من طبيب يتحدث اللغة العربية، ويستطيع التواصل والتفاهم مع المريضات لشرح حالاتهن، ووصفها لهن بما يتناسب مع أعمارهن ولغتهن العربية . وكان مركز السدرة للطب والبحوث، قد أعلن مؤخراً أنه سيقبل البطاقات الصحية لمؤسسة حمد الطبية من جميع المواطنين القطريين، وأيضاً من الوافدين الذين لديهم إقامة سارية المفعول في قطر، والذين يتم تحويلهم إلى المركز للحصول على الخدمات الصحية.

يختتم طلبة جامعة قطر غدا الخميس الاختبارات النهائية لفصل خريف 2016. من جهة ثانية، أعلنت جامعة قطر فتح باب القبول لبرنامج اللغة العربية لغير الناطقين بها اعتبارا من 15 يناير الجاري وحتى 16 مارس المقبل. ويتم القبول في مركز اللغة العربية لغير الناطقين بها المخصص لتعليم اللغة العربية للطلاب من داخل وخارج دولة قطر الذين لا تكون العربية لغتهم القومية، وتتم رعاية وتنفيذ اجراءات قبول الطلبة للدراسة في المركز في قسم الطلبة الدوليين بالتنسيق مع مركز اللغة العربية لغير الناطقين بها. ويستطيع الطالب أن يتقدم للدراسة في المركز بدفع كافة الرسوم الدراسية، أو أن يتقدم الطالب للدراسة في المركز مع الحصول على منحة دراسية قصيرة سواءً يكون الطالب متقدما للمركز بصفة شخصية، أو أن يكون الطالب مرشحا من إحدى المنظمات التي ترتبط مع جامعة قطر باتفاقيات ثقافية تتم الموافقة على منحها منحا سنوية باعتماد رئيس الجامعة. ويدعم قسم الطلبة الدوليين أحد أهداف جامعة قطر باستضافة الطلاب من جميع أنحاء العالم بتبني وتنفيذ عدد من الإجراءات والممارسات التي توفر للطلبة من خارج دولة قطر بهدف مساعدتهم في الالتحاق بأي من البرامج المتعددة التي تطرحها الجامعة في جميع المراحل الدراسية المختلفة بتسهيل إقامتهم في الدولة. اضافة إلى ذلك، يُقدم القسم خدمات تدعم النمو الشخصي للطلاب الدوليين المقيدين في الجامعة لتطوير مهاراتهم وتوجيههم للاستفادة من مختلف خدمات وبرامج الجامعة التي تُسهم في دعمهم ومساعدتهم لتحقيق النجاح والتميز الأكاديمي الذي يتطلعون إليه عند التحاقهم بالجامعة، فرسالة القسم هي توفير الرعاية المتواصلة للطالب الدولي حتى تخرجه. ويُصنف الطلبة الدوليون تحت رعاية القسم إلى عدة أقسام تضم الطلبة الحاصلين على احدى المنح الدراسية التي توفرها جامعة قطر للطلبة الدوليين وهي منح العالم الإسلامي والدول الأخرى. أما القسم الثاني فيضم الطلبة الذين يدرسون في الجامعة في كافة المراحل الدراسية ويتحملون كافة الرسوم الدراسية والمعيشية خلال مدة الدراسة.

أجازت محكمة فرنسية قرار عمدة بلدية "سي فورلوبلاج" بإقليم "فار" جنوب البلاد اليوم بتدخّل الشرطة لمنع مدرسة حكومية من تدريس اللغة العربية كمادة اختيارية للطلاب. وبحسب ما تدولته وسائل إعلام فرنسية، فإن العمدة "طلب في مناسبتين، من إقليم "فار" الذي تتبعه بلديته إداريا، تعبئة قوات الأمن، للتدخّل ضدّ المسؤول عن تدريس العربية في مدرسة "رينير" الابتدائية، الموجّهة للطلاب من أصول مغاربية".غير أن الإقليم رفض ذلك، ورفع شكوى إلى المحكمة الإدارية في "تولون". كما رفضت المحكمة طلب الإقليم مقدّرة أن تدخّل الشرطة "لا يمكن اعتباره محاولة لضمان تطبيق قسري لقرارالحظر"، وان قرار العمدة "لا يكتسي طبيعة من شأنها أن تهدد ممارسة حرية عامة".