أطلقت جامعة جورجتاون في قطر تخصصاً فرعياً جديداً في اللغة العربية، لتحسين مهارات الطلاب اللغوية وتحقيق فهم أعمق للغة العربية وثقافتها، حيث إن كافة الطلاب الدارسين في الجامعة يتوجب عليهم إثبات إتقانهم للغة ثانية إضافة إلى اللغة الإنجليزية، للحصول على شهادة البكالوريوس في الشؤون الدولية. وتتاح فرصة اختيار اللغة العربية لجميع الطلاب، بمن فيهم هؤلاء الذين يوشكون على التخرج في نهاية العام الدراسي الحالي. حيث يهدف هذا التخصص الفرعي إلى دعم المعرفة العلمية في التخصصات الرئيسية التي يتم توفيرها للطلاب وهي الثقافة والسياسة، والاقتصاد الدولي، والتاريخ الدولي، والسياسة الدولية. وقالت هيذر كيرست مساعدة العميد لشؤون الإرشاد الأكاديمي والمناهج: "ينتابنا شعور بالحماس المفعم بالفخر لمنح طلابنا هذه الفرصة لدراسة اللغة العربية كتخصص فرعي، وهو أول تخصص فرعي تقدمه جامعة جورجتاون من حرمها الجامعي في قطر. وليس من الغريب أن ينسجم أول تخصص فرعي يمنح مع تواجدنا في هذا الموقع المتميز في الدوحة وقائماً على أبحاثنا وخبراتنا العريضة في تدريس اللغة العربية وما يرتبط بها من ثقافة وسياسة. ومن المبشر أن نحو ربع خريجينا لعام 2018 قد سجلوا أنفسهم بالفعل للحصول على هذا التخصص الفرعي، مما يعتبر مؤشراً على شعبية هذا التخصص وارتفاع الإقبال عليه".

أعلنت خدمة مشاركة الصور والفيديو القصير إنستجرام أمس الثلاثاء عن دعم اللغة العربية رسميًا في تطبيقها، وذلك في إطار دعم اللغات التي تُكتب من اليمين إلى اليسار. وقالت إنستجرام، المملوكة لشركة فيسبوك، في منشور على مدونتها: "ابتداءً من اليوم، يمكنك استخدام إنستجرام بالعربية والعبرية والفارسية للمرة الأولى”. وأوضحت الشركة، التي أعلنت أواخر شهر سبتمبر الماضي عن أكثر من 800 مليون مستخدم نشط شهريًا، أن تغيير اللغة سهل، إذ يمكن ذلك من خلال الذهاب إلى قائمة الإعدادات، ثم الملف الشخصي، ثم اللغات لاختيار اللغة المناسبة. بعدها سوف يتم تحديث التطبيق ليتوافق مع اللغات الجديدة ويُظهر كل شيء من اليمين إلى اليسار. يُشار إلى أن إنستجرام ليست وحدها في تأخير دعم اللغة العربية تمامًا، إذ تتأخر معظم الشركات التقنية الكبرى في دعمها نظرًا لكونها، إلى جانب العبرية والفارسية والأوردية ولغات أخرى، تُكتب من اليمين إلى اليسار، لذا ستكون هناك مشكلة خاصةً فيما يتعلق بالمحاذاة.

نظم مركز اللغة العربية للناطقين بغيرها لقاء تعريفيا لطلبته الجدد بمناسبة افتتاح العام الجامعي وذلك في مدرج مجمع البحوث بحضور الهيئة التدريسية بالمركز وممثلين عن قطاعات الشؤون الطلابية وقسم التوظيف الطلابي وإدارة الإسكان الجامعي. وبهذه المناسبة دعا الدكتور عبد الله عبد الرحمن مدير مركز اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة قطر الطلبة إلى ضرورة الانفتاح على المجتمع الجامعي الذي يحترم التعدد ويؤمن بالرأي الآخر، مشدداً على ضرورة احترام عادات وتقاليد هذا البلد وخاصة ما يتعلق باحترام ضوابط السلوك العام والاحتشام وعدم ارتداء الملابس التي تخدش الحياء.وفي كلمته بهذه المناسبة، قال د. عبدالله عبد الرحمن "ستجدون أنفسكم اعتباراً من اليوم في مجتمع جامعي منفتح يحترم التعدد ويؤمن بالرأي الآخر، ولكن لا تنسوا أنكم ضيوف على حضارة جديدة ووافدون على بلد جديد له ثقافته وقيمه وأخلاقه وتقاليده، لذلك أدعوكم لاحترام عادات وتقاليد هذا البلد المضياف، خاصة ما يتعلق باحترام ضوابط السلوك العام والاحتشام وعدم ارتداء الملابس التي تخدش الحياء". كما رحب بالطلاب الجدد، متمنياً لهم عاماً جامعياً سعيداً مكللاً بالنجاح والتوفيق، ودعا الطلاب الى ضرورة الاختلاط بمجتمع الجامعة والتحدث معه مباشرة دون خجل لتطوير المهارات التواصلية.

أصدر الدكتور لؤي خليل عضو هيئة تدريس في قسم اللغة العربية بكلية الآداب والعلوم بجامعة قطر مجموعة قصصية بعنوان: "دم العصافير"، التي صدرت في بيروت، عن الدار العربية للعلوم ناشرون، في نحو 86 صفحة من القطع المتوسط، وتضم 14 قصة قصيرة، وتعد هذه المجموعة جزءا أول من رباعية (مدوَّنة الحرب)، وقد جاء هذا الجزء بعنوان (دم العصافير) وسيتم إصدار باقي الأجزاء تباعا، وتتناول المجموعة القصصية أحداث الخوف والصدمة والألم والفقد التي عايشها الأطفال السوريون إبان الحرب في سوريا، ولا تنفك جامعة قطر عن الإضافة للرصيد المعرفي، إذ تعمل على دعم منتسبيها في حقول العلم المختلفة، لإنتاج مؤلفات أكاديمية وغير أكاديمية تصب في وعاء الثقافة والإنتاج الفكري.وعن مجموعته القصصية، قال الدكتور لؤي خليل عضو هيئة تدريس في قسم اللغة العربية: "بعد صمت قصصي دام ست سنوات رأيتُني أُمسِكُ القلم وأشرع في كتابة نصوص تُعبّر عما جرى تحت ظل الرصاص، في بلادي سورية، بعيدا عن السياسة وبعيدا عن التحيّزات الأيديولوجية قررت أن أتحيّز للإنسان، قررت أن أكتب عن المواطن، عن الطفل، عن المنفى، عن اللجوء، لا أدري لماذا الآن! ولا أدري لماذا بعد ست سنوات! كنت قد قرأت مرارا أن المرء لا يستطيع أن يكتب عن الحرب في وقتها، يحتاج أن يكون بينه وبينها مسافة حتى يكتب عنها، وعندما يبدأ الكتابة فإنه سيكتب صرخته الأولى، ثم بعد ذلك يأتي الأدب، فهل كانت السنوات الست هي المسافة؟ وهل استطعت أن أمزج الأدب بصرختي الأولى؟ .. ربما".وأضاف الدكتور خليل: "من أتون الجحيم تأتي المجموعة القصصية (دم العصافير) بعنوان (أساسي /فرعي) هو: (مدونة الحرب)؛ لتعلن الانتماء إلى نوع من الأدب ينقل المتلقي من عوالمه الساكنة الوادعة إلى عوالم غير متوقعة، لا مكان فيها للمنطق، فضاؤها دم وأرضها دم، وضحاياها أطفال أبرياء، أجبرتهم ظروفهم أن يعيشوا تحت ظل سماء لا تمطر إلا رصاصا وقنابل. وتنقل القصص لقارئها لحظات الخوف والصدمة والفقد التي سيطرت على حياة أطفال أبرياء، وجدوا أنفسهم في لحظة تاريخية محددة في تماس مباشر مع ظروف قاسية متوحشة، فلم يجدوا غير البراءة سلاحا يواجهونها به، فكان مصيرهم مصير العصافير أمام بندقية الصياد".وعن أحداث القصص داخل المجموعة القصصية، قال الدكتور لؤي خليل: "في قصة (سواسية) يُسارع الطفل عبادة ليحذر الطيور من أثر المواد الكيميائية، غير آبهٍ لاحتمال تعرضه هو نفسه للإصابة، وفي قصة (الرأس) يشتهي الأطفال أن يلعبوا كرة القدم فلا يجدون شيئا كرويًا يلعبون به غير رأس تمثال، وفي قصة (سيعود كل شيء كما كان) تعتقد لُبنى التي فقدت يدها بسبب القصف أن يدَها ستنمو من جديد عندما تنتهي الحرب، وهكذا تستمر القصص لترصد أشكالا مختلفة من التماس بين براءة الطفولة وآلة الحرب".

ابتكر برنامج اللغة العربية في جامعة جورجتاون في قطر تطبيقا مجانيا جديدا يهدف إلى تسهيل الأمر على المغتربين والسياح من أجل التحدث بسلاسة مع المواطنين القطريين. والتطبيق هو دليل مرجعي سهل الاستعمال، ويوفر للمستخدمين أكثر من 1500 كلمة وعبارة عربية شائعة في قطر، فضلاً عن كتابتها ونطقها بالشكل الصحيح. وقد شارك في الإنجاز خمسة طلاب قطريين من الجامعة بالتعاون مع الأستاذ هاني فزاع المحاضر بقسم اللغة العربية بجامعة جورجتاون، الذين ساهموا في تسجيل العبارات ونطقها بالطريقة الصحيحة وساعدوا في تحديد المصطلحات المستخدمة عادة، والتطبيق الذي يعنى باللهجة القطرية يمكن استعماله من خلال أنظمة التشغيل لغوغل وأبل. وقد أتت فكرة ابتكار التطبيق بعد ما أبدى العديد من الوافدين إلى قطر رغبته في تعلم اللهجة المحلية، ولكنهم لم يجدوا صفوفاً رسمية تقدم تلك الخدمة. في هذا الصدد، قال الأستاذ هاني فزاع، المحاضر بقسم اللغة العربية بجامعة جورجتاون في قطر: "فكرت أنه بما أن هناك الكثير من غير الناطقين باللهجة المحلية، وهم يعملون هنا وليس لديهم الوقت للذهاب إلى دروس ليلية. ماذا لو أبتكر شيئاً سهل الاستخدام وفي متناول الجميع؟ وبالفعل، إن تطبيقات الهاتف النقال الموجودة تهتم بتعليم اللغة العربية الفصحى، وهناك القليل من التطبيقات التي تعنى باللهجات" . وينقسم تطبيق العبارات القطرية إلى أقسام مختلفة، منها عبارات الترحيب وإلقاء السلام والتسوق والنقل والسؤال عن الطقس والتعامل المالي. ويوفر التطبيق للمستخدمين النص وطريقة النطق لكل مصطلح.

أطلقت الجزيرة نت حلة جديدة من موقع تعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها بثلاث واجهات ومزايا وخدمات متطورة تستهدف تعزيز إمكانات وفرص التعليم المقدمة وزيادة وتنويع الجمهور المستهدف. تتضمن النسخة ، إضافة إلى الواجهتين الإنجليزية والفرنسية، واجهة ثالثة باللغة التركية أعدتها الجزيرة نت بالتعاون مع مركز العربية الدولي (أرومر) التابع لجامعة 29 مايو بإسطنبول. تعطي هذه الواجهات الراغبين في تعلم اللغة العربية من الناطقين بغيرها فرصة لتعلمها عبر طيف واسع من الخدمات والأدوات التعليمية الرائدة. كما تتضمن النسخة ثلاث مزايا أخرى: أولاها توزيع مستويات المتعلمين وفق معايير ومقتضيات منهجية، تبدأ بمستوى المبتدئ الأدنى، إلى المستوى المتقدم، مرورا بثلاثة مستويات أخرى: المبتدئ الأعلى، والمتوسط الأدنى، والمتوسط الأعلى. وتمسكت النسخة الجديدة من موقع اللغة العربية بالخدمات الأخرى التي كان الموقع يقدمها من تشكيل وتحليل صرفي وقاموس، وغيرها. وكانت الجزيرة نت أطلقت موقع الجزيرة لتعلم اللغة العربية للناطقين بغيرها أواخر عام 2013 بواجهتين: إحداهما عربية/فرنسية، والأخرى عربية/إنجليزية، معتمدا في معظم محتواه التعليمي على ما تنتجه شبكة الجزيرة الإعلامية من مواد مقروءة ومسموعة ومرئية. تتلخص الميزة الثانية في إطلاق ثلاث بوابات تعليمية بمسميات جديدة: "لغة الإعلام "، وتقتصر على ما تنتجه الجزيرة من مواد مكتوبة ومسموعة ومرئية. و"لغة عامة"، فضلا عن بوابة "مجتمعنا" التي تمكن المستخدمين من الإسهام المباشر في إعداد مواد للموقع عبر خدمة "أنت تُعلِّم"، أو المشاركة بمدونة، أو الاستفادة من خدمة "سل الأستاذ" المتميزة. أما الميزة الثالثة التي أضافتها النسخة الجديدة من الموقع فهي خدمة "اختبر مستواك"، التي تمكن المستخدم من اختيار المستوى الذي يناسبه.

نظمت وزارة التعليم والتعليم العالي برنامجاً تدريبياً تفاعلياً حول "التعلم القائم على المشاريع"، الذي يستهدف مدارس المرحلتين الابتدائية والإعدادية (من الصف الرابع إلى التاسع) في تخصصات اللغة العربية، واللغة الإنجليزية، والرياضيات، والعلوم. وهو جزء من مشروع متكامل تتبناه الوزارة ويستهدف في المرحلة الأولى أكثر من 200 تربوي، من موجهين ونواب أكاديميين ومنسقي المواد الأربع. وتتبعها مرحلة أخرى لتدريب معلمي هذه المواد. ويهدف البرنامج إلى تطوير معارف ومهارات المشاركين لتطبيق "التعلم القائم على المشاريع" ضمن خطة البرنامج المدرسي للعام الدراسي القادم 2017 - 2018 مما يسهم في الارتقاء بالتحصيل الأكاديمي للطلبة. وتم توفير حقيبة تدريبية متكاملة تتضمن المادة العلمية الخاصة بالتعلم القائم على المشاريع، وكراسة الأنشطة ، والعروض التقديمية، والجدير بالذكر أنه تم توفير منصة إلكترونية تحتوي على مراجع علمية عربية وأجنبية من كتب ومقالات ومقاطع فيديو وأنشطة وعروض، بالإضافة للحقيبة التدريبية، وهذا كله متاح للمشاركين للاستفادة منه والإضافة عليه.

تُطلق مؤسّسة الفكر العربي في إطار مشروعها "عربي21" وبالتعاون مع شركة "ديغلوسيا" الأمريكية، أداة التقييم "المُبكّر" لمهارات القراءة بالعربيّة، وذلك خلال شهر سبتمبر المقبل. وتهدف الأداة إلى تعزيز مهارات القراءة والكتابة المُبكّرة لدى المتعلّمين الصغار، في إطار الجهود التي تبذلها المؤسّسة للارتقاء بتعليم لغة الضاد وتعلّمها في جميع أقطار الوطن العربيّ، كون التربية جزءا لا يتجزّأ من الرسالة الإنمائيّة والثقافيّة لمؤسّسة الفكر العربيّ، التي تركّز على الإصلاحات التربويّة والتعليميّة العربيّة، عن طريق رعاية مجموعة متنوّعة من المشاريع المبتكرة التي تلبّي احتياجات المنطقة. يتمّ تمويل أداة التقييم هذه ضمن إطار مشروع "عربي 21"، الذي أنشأته المؤسّسة بدعمٍ من مدينة الملك عبدالعزيز للعلوم والتقنية، وهو مشروع عربيّ ثقافيّ وتربويّ ونهضويّ يتطلّعُ إلى تحديث أساليب تعليم اللغة العربية وتعلّمها. وأكدت المديرة العامّة السيدة ميمي جيت، الشريكة المؤسّسة لـ"ديغلوسيا"، اهتمامها الكبير بالمشروع، وعربت عن سعادتها بالتعاون مع المؤسّسة في تطوير مشروع أداة التقييم المبكّر، "وهو أوّل اختبار لقياس تطوّر مهارات القراءة والكتابة لدى متعلّمي اللّغة العربيّة".

أشار بعض الخبراء إلى أنه ليس فقط على المهاجرين، وإنما على الفرنسيين التأقلم والتكيف مع الواقع الجديد. دعت أكثر من 400 مدرسة ابتدائية في فرنسا طلابها لتعلم اللغة العربية، حيث يمكن اختيار اللغة العربية على قدم المساواة مع اللغات الأوروبية، وفقا لموقع "ازفستيا". ويعتقد خبراء الموقع أن تعميم اللغة العربية سيكتسب زخما خلال رئاسة ماكرون ايمانويل، وبما أن سياسة التعددية الثقافية قد فشلت تماما، فعلى الفرنسيين التأقلم والتكيف مع الواقع الجديد، بحسب وكالة "سبوتنك" الروسية. هذا ويوجد في فرنسا من 5 إلى 7 ملايين مسلم، من بينهم مئات الآلاف من اللاجئين العرب. وأدت هذه العوامل إلى إجبار وزيرة التربية والتعليم السابقة، نجاة بلقاسم "مغربية"، إلى الوقوف إلى جانب هذا المشروع في تعليم اللغة العربية في المدارس الفرنسية. ولم تقرر السلطات أن تعمل بهذا الإجراء، ولكن قرروا أن يجعلوا من دراسة اللغة العربية في المدارس الفرنسية اختياريا، حيث سوف تشارك في هذا البرنامج أكثر من 392 ابتدائية في بداية العام الدراسي كتجربة.

طالب احد المواطنين بتعريب اللوحات التوعوية في المراكز الصحية، حيث قام بتصوير لوحة إرشادية بأحد المراكز الصحية وكتب عليها "جدارية في أحد المراكز الصحية الخاصة في قطر تعرض حقوق ومسؤوليات المريض باللغة الإنجليزية بدلاً من العربية، وقام بنشرها عبر مواقع التواصل الإجتماعي. وأثار التعليق تفاعلا كبيرا مع زيادة المطالبات بضرورة تعريب اللوحات الإرشادية بالمراكز الصحية حتى يعرف كل مراجع حقوقه وواجباته الصحية، وخاصة أن هذه اللوحات تعد من الوسائل التوعوية لتجنب الوقوع فى الأخطاء. واستند المطالبون بتعريب اللوحات الارشادية بحقوق المستهلك الأساسية المنصوص عليها بالقانون رقم (8) لسنة 2008 بشأن حماية المستهلك، حيث تنصّ المادة (2) من القانون على حق المستهلك في الحصول على المعلومات والبيانات الصحيحة عن السلع والخدمات التي يشتريها أو يستخدمها أو تقدّم له، فكان ولابد من تعميم اللغة العربية بباقي الأفرع بالدولة وخاصة المراكز الصحية.

فازت مدرسة علي بن أبي طالب الإعدادية المستقلة في مسابقات احتفالات مجمع التربية السمعية بمهرجان اللغة العربية الثاني وتحت رعاية مدير المدرسة وصاحب الترخيص الأستاذ فهد المسلماني، قامت المدرسة بتكريم الطلاب الفائزين بالمركز الثاني والثالث بمهرجان اللغة العربية، كما قامت بتكريم المعلمين المشرفين على المسابقة وهم الأستاذ أيمن دراوشة والأستاذ محمود عبدالعال، هذا وقام مدير المدرسة والأستاذ النائب الأكاديمي عزام أبو هنية ومنسق الدعم الأستاذ ممدوح إبراهيم بتسليم الجوائز والشهادات التقديرية على الطلاب والمعلمين المشرفين.

انتشرت مؤخرا في شوارع مدينة إسطنبول التركية لوحات إرشادية باللغة العربية، بجانب الإنجليزية والتركية، للتعريف بالمناطق التي يرتادها السائحون العرب، ومساعدتهم على التنقل بسهولة من مكان إلى آخر دون حاجة إلى مساعدة أو سؤال. وبعد غياب نحو تسعة عقود للأحرف العربية في تركيا بشكل رسمي، بدأت بلدية إسطنبول مؤخرا بإضافة اللغة العربية على اللافتات واللوحات الإرشادية في المناطق السياحية، التي يرتادها السائحون العرب بشكل خاص. وتهدف هذه اللوحات إلى التعريف بالعناوين في شوارع إسطنبول، كالمتاحف الأثرية ومحطات النقل البري والبحري، إضافة إلى المساجد والميادين والحدائق، وغيرها. وتنتشر هذه اللوحات التعريفية في العديد من مناطق إسطنبول، لاسيما "زيتين بورنو"، و"طوب قابي"، إضافة إلى حي الفاتح، وهو مركز المدينة وقبلة السائحين العرب فيها. ولم يتوقف الأمر على اللافتات فحسب، بل بدأت اللغة العربية بالانتشار مجددا باللوحات الإلكترونية في وسائل المواصلات العامة، مثل "المترو" و"ترام واي"، بهدف نشر التعليمات الموجهة إلى الركاب من السائحين في إسطنبول، وهي قبلةً أولى للسائحين العرب في العالم.

أوقفت شركة تويتر، صباح اليوم حساب المرشد الأعلى للجمهورية الإيرانية، آية الله علي الخامنئي، ممتنعة عن ذكر الأسباب. وأعلن مكتب الخامنئي الإعلامي في بيان يصف هذه الخطوة من منصة التواصل الاجتماعي بأنها "عدائية" تجاه حساب "كان يتولّى مهمّة نقل الأخبار المتعلّقة بسماحته". وعمد مكتب خامنئي، من دون انتظار رد واضح من شركة تويتر، تدشين حساب جديد مخصص للغة العربية فقط. يذكر أن الحساب يتوجه إلى جمهور المتحدثين باللغة العربية.

إنجاز أبحاث ودراسات ميدانية لواقع التراث الخليجي اختتم قسم اللغة العربية في كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر مؤتمره الدولي السادس أقيم تحت عنوان: "الخطاب الأدبي في قطر والخليج العربي: البدايات والامتدادات". وقد استقطب المؤتمر نخبة من الأساتذة الباحثين من جامعات العالم العربي والغربي، قدموا أبحاثا متنوعة في موضوعاتها ومنهجيات تحليلها ومنطلقاتها النظرية والتصورية، توزعت على سبعة محاور، هي: روافد التراث العربيّ والعالميّ في الأدب القطريّ والخليجي، المنظومة القيميّة في الأجناس الأدبيّة في قطر والخليج، تمثلان الأنا والآخر في الخطاب الأدبي والنقديّ في قطر والخليج، الأدب الشعبي في قطر والخليج، وتشكّلات الخطاب الأدبي والنقدي في قطر والخليج (البنية والدلالة)، واقع توثيق الخطاب الأدبي القطري والخليجي وتحقيقه ونشره، النظريات والمناهج النقدية وسبل توظيفها في دراسة الأدب القطري والخليجي. دراسات ميدانية وتقدم المشاركون في المؤتمر بعدة توصيات من بينها إنجاز أبحاث ودراسات ميدانية تشخيصية لواقع التراث الخليجي والأدب الشعبي في المنطقة؛ للوقوف على مكامن صعوبات العربية من أجل استثمارها في المجالات التربوية والتعليمية والبحثية المتخصصة، والقيام بأبحاث نوعية ودراسات متخصصة حول الخطاب الأدبي في الخليج العربي وعلاقته بالخطاب الأدبي العربي، والعالمي؛ والعمل على جمع التراث الأدبي الخليجي ودراسته دراسة متخصصة، وإنشاء رابطة أدباء الخليج العربي، ويكون مقرها "الدوحة" وتتبع وزارة الثقافة والرياضة في دولة قطر، تهتم بشؤون الأدب في دول الخليج العربي؛ إبداعًا ودراسةً، وأنشطةً، أسوة بالمنظمات والملتقيات الإقليمية والدولية. منتدى إلكتروني وشملت التوصيات إنشاء منتدى إلكتروني حول (أدباء الخليج العربي) يتبع مجلس التعاون الخليجي، ويكون عنوانه: (منتدى أدباء الخليج العربي)، وتوجيه مراكز الترجمة ومؤسساتها في العالم العربي، لاسيما دول مجلس التعاون، إلى ترجمة الإبداع الخليجي في مجال الأدب العربي وأجناسه، وتطوير العمل الببليوجرافي الذي أسهم فيه مجلس التعاون الخليجي، ممثلاً في إدارة الثقافة، وكذلك بعض دول المجلس ممثلة في وزارات الثقافة، وأيضًا الجهود الفردية من الباحثين؛ وذلك من أجل إعداد ببليوجرافيا شاملة وصفية حول الكتاب الخليجيين والأدب الخليجي تخدم الباحثين في مختلف الدول العربية وغير العربية. منافذ جديدة ومن بين التوصيات إيجاد منافذ للتواصل العميق بين الباحثين حول الأدب الخليجي في كل دول مجلس التعاون، لتحقيق الفائدة المثلى من الجمع والتوثيق والبحث، والتواصل فيما بين أقسام اللغة العربية في جامعات دول الخليج لتحقيق الفائدة العلمية المرجوة، والتوسع في إشراك طلبة الدراسات العليا في المؤتمرات، إذ أن هذه المبادرة أثبتت نجاحها، واختيار موضوع محدد، أو جزئية معينة في كل مؤتمر، مثل: الشعر، الرواية، المسرح، النقد، بحيث تتجه البحوث نحوها. أما العناوين الكبيرة أو الفضفاضة فقد تفضي إلى تشتيت الجهود، فضلًا عن التكرار، وتبني الشباب المبدعين ونشر إبداعاتهم، وتشجيعهم على الاستمرار، وتكريمهم في المحافل الثقافية، وتمكينهم من قيادة تلك المحافل الثقافية والأدبية والمؤتمرات، ودفعهم لتقديم الأوراق الأدبية والأعمال الإبداعية بعد إخضاعها للتحكيم والتقييم ، وأخيراً رصد الجوائز والمكافآت للشباب المبدع والمهتم بدعم أدب الخليج العربي، وخدمته والمحافظة عليه.

خلال اجتماع مجلس الأمناء بالدوحة أشاد مجلس أمناء المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية ومقرها الدوحة، بدور قطر الريادي في حماية اللغة العربية، ودعمها المستمر للنهوض بها، والدفاع عن رسوخها ركنًا متينًا من أركان الهوية القومية، وفق التوجهات السامية لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، أمير البلاد المفدى. جاء ذلك في ختام أعمال الاجتماع السابع للمجلس والذي عقد برئاسة الدكتور عبدالعزيز تركي السبيعي لمتابعة سير العمل في المنظمة، واتخاذ القرارات المناسبة بشأن مجموعة من المشاريع والمبادرات المدرجة ضمن خطتها التشغيلية الحالية أو المقترحة في خططها المستقبلية. وشارك في الاجتماع كل من الدكتور عبدالعزيز عثمان التويجري، والدكتور عبدالسلام المسدي، والدكتور عبدالله محمد زين، والدكتور عبداللطيف سعودي، والدكتور مصطفى سواق؛ والدكتور علي أحمد الكبيسي، المدير العام للمنظمة. ويعقد مجلس الأمناء اجتماعاته بشكل دوري مرتين كل عام، حسب النظام الأساسي للمنظمة. وقال الدكتور عبدالعزيز تركي السبيعي رئيس مجلس أمناء المنظمة "إن أعضاء المجلس أعربوا عن سعادتهم بالمبادرات التي نفَّذتها المنظمة، كما أشادوا بالتطور الملموس في عمل المنظمة، والمبادرات المتميزة التي انبرت لدعمها، والتي ستشكل لبنة متينة في صرح اللغة العربية، ودعامة أساسية للنهوض بعلومها وتعزيز انتشارها وتنويع عطاءاتها نظرًا لحجم تلك المبادرات، وأفق انتشارها، وفعالية تأثيرها". من جانبه، قال الدكتور علي الكبيسي، المدير العام للمنظمة: "إن متابعة مجلس الأمناء لسير العمل بالمنظمة، ودراسته التقارير التي تُرفع إليه من المدير العام، تمثل حافزًا قويًا لتطوير مسيرة العمل بغرض تحسين أداء المنظمة وتعزيز ممارساتها وصولًا إلى تحقيق الأهداف المنشودة". وتجدر الإشارة إلى أن المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، أنشئت بقرار من صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر، في شهر فبراير 2013. وهي مؤسسة ذات نفع عام، تسعى للنهوض باللغة العربية عن طريق تفعيل المبادرات المتسمة بالإبداع والتميز، وتأصيل عملية التعليم والتعلم من خلال الارتقاء بأداء المعلم وتحسين مستوى الطالب وتطوير المناهج، ودعم جهود الترجمة من اللغة العربية وإليها، وتعريب المصطلحات العلمية والتقنية، والعمل على تطوير حوسبة اللغة العربية من خلال محركات البحث والقواميس الإلكترونية وأرشفة الوثائق الرقمية.

أشاد مجلس أمناء المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية ومقرها الدوحة، بدور قطر الريادي في حماية اللغة العربية، ودعمها المستمر للنهوض بها، والدفاع عن رسوخها ركنًا متينًا من أركان الهوية القومية، وفق التوجهات السامية لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، أمير البلاد المفدى.جاء ذلك في ختام أعمال الإجتماع السابع للمجلس والذي عقد برئاسة الدكتور عبدالعزيز تركي السبيعي لمتابعة سير العمل في المنظمة، واتخاذ القرارات المناسبة بشأن مجموعة من المشاريع والمبادرات المدرجة ضمن خطتها التشغيلية الحالية أو المقترحة في خططها المستقبلية.شارك في الاجتماع كل من الدكتور عبدالعزيز عثمان التويجري، والدكتور عبدالسلام المسدي، والدكتور عبدالله محمد زين، والدكتور عبداللطيف سعودي، والدكتور مصطفى سواق؛ والدكتور علي أحمد الكبيسي، المدير العام للمنظمة. ويعقد مجلس الأمناء اجتماعاته بشكل دوري مرتين كل عام، حسب النظام الأساسي للمنظمة.وقال الدكتور عبدالعزيز تركي السبيعي رئيس مجلس أمناء المنظمة "إن أعضاء المجلس أعربوا عن سعادتهم بالمبادرات التي نفَّذتها المنظمة، كما أشادوا بالتطور الملموس في عمل المنظمة، والمبادرات المتميزة التي انبرت لدعمها، والتي ستشكل لبنة متينة في صرح اللغة العربية، ودعامة أساسية للنهوض بعلومها وتعزيز انتشارها وتنويع عطاءاتها نظرًا لحجم تلك المبادرات، وأفق انتشارها، وفعالية تأثيرها".من جانبه، قال الدكتور علي الكبيسي، المدير العام للمنظمة: "إن متابعة مجلس الأمناء لسير العمل بالمنظمة، ودراسته التقارير التي تُرفع إليه من المدير العام، تمثل حافزًا قويًا لتطوير مسيرة العمل بغرض تحسين أداء المنظمة وتعزيز ممارساتها وصولًا إلى تحقيق الأهداف المنشودة".تجدر الإشارة إلى أن المنظمة العالمية للنهوض باللغة العربية، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، أنشئت بقرار من صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر، في شهر فبراير 2013. وهي مؤسسة ذات نفع عام، تسعى للنهوض باللغة العربية عن طريق تفعيل المبادرات المتسمة بالإبداع والتميز، وتأصيل عملية التعليم والتعلم من خلال الارتقاء بأداء المعلم وتحسين مستوى الطالب وتطوير المناهج، ودعم جهود الترجمة من اللغة العربية وإليها، وتعريب المصطلحات العلمية والتقنية، والعمل على تطوير حوسبة اللغة العربية من خلال محركات البحث والقواميس الإلكترونية وأرشفة الوثائق الرقمية.

نظم قسم اللغة العربية في كلية الآداب والعلوم بجامعة قطر، المؤتمر الدولي السادس لقسم اللغة العربية تحت عنوان "الخطاب الأدبي في قطر والخليج العربي: البدايات والامتدادات"، الذي يهدف إلى استكشاف القضايا الفنية والأدوات التجريبية في تطور أشكال التعبير الأدبي، بالإضافة إلى المعاني والمداخل التحليلية منذ العصر الحديث لمناقشة الأبعاد الاجتماعية للأدب، كونه من الظواهر الاجتماعية، دون التخلي عن الأبعاد الفنية، وهنا يكون الجوهر الحقيقي لربط الأدب بقضايا مجتمعه. حضر الجلسة الافتتاحية الدكتور راشد الكواري عميد كلية الآداب والعلوم، الأستاذ الدكتور خليفة الوقيان، المستشار في المجلس الوطني للثقافة والفنون في دولة الكويت. والدكتورة كلثم الغانم مدير مركز العلوم الإنسانية والاجتماعية، والدكتورة مريم النعيمي رئيس قسم اللغة العربية، والدكتور محمد مصطفى سليم الأستاذ المساعد بالقسم وعدد كبير من أعضاء هيئة التدريس والباحثين. ركيزة أساسية وفي كلمته، أوضح الدكتور راشد الكواري، "أن الأدبَ ركيزةٌ أساسيةٌ في أي مجتمعٍ متحضرٍ يحترمُ العقلَ ويمنحُ الكلمةَ قيمتَها وقدرتَها على التأثير، ومن دون أن ننظر إلى الأدبِ بوصفه قوةً فاعلةً ومؤثرةً لن يتحققَ لنا شيءٌ ذو بال، ولن تكون هناك ثمرةٌ حقيقيةٌ لمسارِنا في مجالاتِ الحياة". الدكتور راشد الكواري عميد كلية الآداب والعلوم وأضاف، "يحمل المؤتمرُ عنواناً مهماً ومؤثراً، وهو: (الخطاب الأدبي في قطر والخليج العربي) الذي ينظمه قسمُ اللغةِ العربية، وتدعمُه كلية الآداب والعلوم تحتَ رعايةٍ كريمةٍ من الجامعةِ الوطنيةِ في الدولة؛ جامعة قطر؛ وذلك كي يلتقي باحثون من جامعات عربية وغير عربية من أجل مناقشةِ أبعادِ هذا الخطابِ الأدبي، ومكوناتِه في مختلف الأجناسِ الأدبية، وهو ما قد يضعُ أيدينا على جملةٍ من القضايا والاهتمامات التي يحملُها الأدبُ الخليجيُّ على عاتقِه". ترجمة فعلية وفي كلمتها، قالت الدكتورة مريم النعيمي، "إنّ عقدَ قسمِ اللغةِ العربيةِ في كليةِ الآداب والعلومِ بجامعةِ قطر مؤتمراتِه الدوليةِ، التي تتناولُ موضوعاتِ اللغةِ والأدبِ بالتناوبِ في كلِّ عامٍ، لهو انعكاسٌ حقيقيٌّ وترجمةٌ فعليةٌ لما وصلتْ إليه جامعةُ قطر من تقدمٍ في المجال البحثيِّ، ويشهدُ على ذلك تقدمُها الملحوظُ في التصنيفاتِ العالميةِ، واحتلالُها مواقعَ متقدمةً بين الجامعاتِ الكبرى. ومن هذا المنطلق أيضًا يأتي قرارُ القسمِ في الإفساحِ في المجالِ لطلبةِ الدراسات العليا للاشتراكِ في هذه المؤتمراتِ، ليعرضوا فكرهم وإنتاجهم، وليدلوا بدلوهم في ميادين البحثِ والتحليلِ والكتابةِ الأكاديمية. وخلال الجلسة الافتتاحية تم تكريم كل من الباحث والأكاديمي الدكتور ربيعة الكواري، والدكتورة كلثم الغانم، والأستاذ الباحث علي الفياض، والباحث في التراث والأدب الشعبي الأستاذ علي المناعي، وذلك تقديرا لجهودهم في توثيق التراث القطري. تكريم د. ربيعة الكواري خلال المؤتمر الدولي للغة العربية بجامعة قطر

توزيع جوائز مسابقة الشيخ فيصل بن قاسم للغة العربية فيصل بن قاسم: المسابقة تهدف إلى ترسيخ اللغة العربية وقواعدها اليافعي: الجائزة تسهم في الحفاظ على العربية وترسيخ قيمها لدى الطلاب تحت رعاية سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، أقيم أمس حفل توزيع جوائز مسابقة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني للغة العربية، التي تنظمها مؤسسة الفيصل بلا حدود للأعمال الخيرية سنويا تحت شعار "تجديد الولاء للوطن واللغة". حضر حفل توزيع الجوائز سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني، رئيس مجلس الأمناء لمؤسسة الفيصل بلا حدود والسيد خليفة الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس المستقلة بوزارة التعليم والتعليم العالي والسيدة نادية المسيفري كبير اختصاصيي اللغة العربية بإدارة التوجيه التربوي بالوزارة والسيد عبداللطيف اليافعي المدير العام للمؤسسة والسيد علي مرعي المدير التنفيذي للمؤسسة. وقال سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني مؤسس ورئيس مجلس إدارة مؤسسة الفيصل بلاحدود للأعمال الخيرية في كلمته إن حفل هذا العام لتجديد الولاء للوطن واللغة بإعلان الفائزين بمسابقة جائزة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني للغة العربية، مشيرا إلى أن هذه المسابقة تهدف إلى ترسيخ اللغة العربية وقواعدها في نفوس الطلاب، كما أنها تأتي إيمانا من مؤسسة الفيصل بلا حدود للأعمال الخيرية بأهمية الدور التاريخي والحضاري للغة العربية، وحرصاً منها على تعزيز دور اللغة للوصول إلى الهدف الأسمى، وهو تحقيق رؤية قطر 2030. خلال تكريم الفائزين في المسابقة القيم العربية واعرب عن خالص شكره وتقديره لسعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي على رعايته لهذا الحفل، وقال سعادته إن خدمة اللغة العربية، ركيزة أساسية لمؤسسة الفيصل بلا حدود، إذ تؤمن المؤسسة بأنَّ الإبداعات والإنجازات المتميزة تحتاج إلى رعاية وعناية، ودعم وتحفيز، من هنا جاءت فكرة (جائزة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني للغة العربية)؛ سعياً من المؤسسة إلى اكتشاف المواهب القطرية الشابة في مجالات عدة ومنها "الإملاء، والخط العربي، وكتابة القصة، وكتابة الشعر، والخطابة وتنمية تلك المواهب ومساعداتها لخدمة اللغة العربية، وقال إن اللغة ترتبط بالهوية ارتباطاً واضحاً؛ ولذلك سعينا من خلال هذه المسابقة تعزيز الهوية، وهذا لن يتحقق إلا بتعزيز مكانة اللغة العربية، وتعزيز القيم العربية النبيلة بين صفوف الشباب، وإذكاء روح الإبداع والتميز عند الطلاب. تعزيز المهارات وأكد السيد عبداللطيف اليافعي المدير العام لمؤسسة الفيصل بلا حدود، إن المؤسسة تسعى من خلال هذه الجائزة لتعزيز مهارات الجيل الشاب فى اللغة العربية؛ لكي تكون لغة حياة لا مجرد لغة علم ودرس، وذلك بتفعيل المسابقات والبرامج الثقافية من خلال تنظيم مثل هذه المسابقات. وقال السيد علي مرعي إن هذه الجائزة تهدف إلى الاحتفال بإنجازات دولة قطر في دفع الحضارة والقوة الفكرية العربية وتجديد الولاء للغة العربية والهوية وتعزيز الوحدة اللغوية مع ربط الطلاب بلغتنا الخالدة. جانب من التكريم الدرهم: "التعليم" تدعم كافة المبادرات الهادفة أكد السيد خليفة الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس المستقلة أهمية جائزة الشيخ فيصل للغة العربية في تحفيز الطلاب للتفوق في اللغة العربية، وقال: رأينا كيف تتكلم الطالبات بلغة عربية واضحة، بالإضافة إلى ثقتهن وحضورهن أثناء الحديث أمام الجمهور. وهذا الفضل من الله أولا، وبالدعم الذي يجده طلابنا من قطاع التعليم ومن مدارسهم. وأكد أن الوزارة تدعم بصورة كبيرة مثل هذه المبادرات والمسابقات عبر تعميمها على المدارس وحث الطلاب للمشاركة بها، مشيرا إلى أن الوزارة بها أكثر من إدارة تساهم في مثل هذه الأنشطة لحث الطلاب على المشاركة في المسابقات، كما أن المدارس التي تحقق جوائز في مثل هذه المسابقات تحسب لها في سجل إنجازاتها؛ لأن إحراز مثل هذه الجوائز يتطلب مجهودات كبيرة.

أقيم اليوم حفل توزيع جوائز مسابقة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني للغة العربية التي تنظمها مؤسسة الفيصل بلا حدود للأعمال الخيرية سنويا، تحت شعار " تجديد الولاء للوطن واللغة". حضر حفل توزيع الجوائز سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني رئيس مجلس الأمناء لمؤسسة الفيصل بلا حدود، والسيد خليفة الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس المستقلة بوزارة التعليم والتعليم العالي، والسيدة نادية المسيفري كبيرة اختصاصيي اللغة العربية بإدارة التوجيه التربوي بالوزارة، والسيد عبداللطيف اليافعي المدير العام للمؤسسة، والسيد علي مرعي المدير التنفيذي للمؤسسة. وقال سعادة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني، في كلمته، إن حفل هذا العام لتجديد الولاء للوطن واللغة بإعلان الفائزين بمسابقة جائزة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني للغة العربية.. مشيرا إلى أن هذه المسابقة تهدف إلى ترسيخ اللغة العربية وقواعدها في نفوس الطلاب، كما أنها تأتي إيمانا من مؤسسة الفيصل بلا حدود للأعمال الخيرية بأهمية الدور التاريخي والحضاري للغة العربية وحرصاً منها على تعزيز دور اللغة للوصول إلى الهدف الأسمى وهو تحقيق رؤية قطر 2030. وأضاف سعادته أن خدمة اللغة العربية، ركيزة أساسية لمؤسسة الفيصل بلا حدود، إذ تؤمن المؤسسة بأنَّ الإبداعات والإنجازات المتميزة تحتاج إلى رعاية وعناية، ودعم وتحفيز، من هنا جاءت فكرة (جائزة الشيخ فيصل بن قاسم آل ثاني للغة العربية)؛ سعياً من المؤسسة إلى اكتشاف المواهب القطرية الشابة في مجالات عدة ومنها "الإملاء ، والخط العربي، وكتابة القصة، وكتابة الشعر، والخطابة" وتنمية تلك المواهب ومساعداتها لخدمة اللغة العربية. وأشار إلى أن اللغة ترتبط بالهوية ارتباطاً واضحاً ولذلك سعينا من خلال هذه المسابقة إلى تعزيز الهوية، وهذا لن يتحقق إلا بتعزيز مكانة اللغة العربية، وتعزيز القيم العربية النبيلة بين صفوف الشباب، وإذكاء روح الإبداع والتميز عند الطلاب. فيما قدم السيد خليفة الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس المستقلة بوزارة التعليم والتعليم العالي الشكر لجائزة الشيخ فيصل للغة العربية والقائمين عليها.. مؤكدا دورها في تحفيز الطلاب للتفوق في اللغة العربية. وقال "رأينا كيف تتكلم الطالبات بلغة عربية واضحة، بالإضافة إلى ثقتهن وحضورهن أثناء الحديث أمام الجمهور"، موضحا أن وجود جوائز تهتم باللغة العربية وشتى أنواع العلوم، يشحذ الهمم ويحفز الطلاب لبذل مزيد من الجهد للتفوق. وأكد الدرهم أن الوزارة تدعم بصورة كبيرة مثل هذه المبادرات والمسابقات عبر تعميمها على المدارس، وحث الطلاب للمشاركة بها.. مشيرا إلى أن الوزارة بها أكثر من إدارة تساهم في مثل هذه الانشطة لحث الطلاب على المشاركة في المسابقات، كما أن المدارس التي تحقق جوائز في مثل هذه المسابقات تحسب لها في سجل انجازاتها لأن إحراز مثل هذه الجوائز يتطلب مجهودات كبيرة.