وقعت جامعة" كارنيجي ميلون" في قطر وبنك قطر الأول ، مذكرة تفاهم لتفعيل التعاون الثنائي. وقع المذكرة كل من إلكر بايبرز، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر، وأحمد مشاري، الرئيس التنفيذي بالإنابة لبنك قطر الأول.وبمقتضى هذه المذكرة ، يستفيد طلاب الجامعة من فرص التدريب العملي في بنك قطر الأول كجزء من برنامجه التدريبي التنفيذي، فيما ستتاح الفرصة أمام موظفي البنك للمشاركة في واحدة من دورات التعليم التنفيذي المكثف بجامعة كارنيجي ميلون في قطر في مجال الإدارة وتكنولوجيا المعلومات والموارد البشرية.وتأتي تلك المذكرة ضمن أهداف مبادرة "بايونيرز" التي أطلقها بنك قطر الأول في وقت سابق من هذا العام، بهدف تطوير مهارات الطلاب في القطاعين المصرفي والمالي من خلال تقديم التدريب التنفيذي والخبرة العملية لهم.

إستضافت توتال مؤخراً 23 طالباً من طلبة ماجستير الهندسة في المعهد الفرنسي للبترول "IFB" وإستمرت الزيارة ثلاثة أيام، وتأتي هذه الزيارة ضمن الشراكة العريقة بين توتال و المعهد الفرنسي.وشمل البرنامج زيارة الطلاب لمكاتب الشركة ومركز الأبحاث التابعة لتوتال والمناطق الصناعية مثل راس لفان و دخان. وتُنظم هذه الزيارة سنوياً للطلاب كجزء من إلتزام توتال في التعليم وكذلك تعتبر فرصة للطلبة الزائرين أن يشهدوا على نطاق وأهمية مشاريع النفط والغاز في دولة قطر والتي تخدم أسواق الطاقة العالمية.واجتمع الطلاب مع كبار المسؤولين في توتال وتم تبادل الحديث والنقاش حول مواضيع هامة منها استثمارات توتال النفطية، مشاريع العلوم الجيولوجية والبحث والتطوير كما تم مناقشة أهمية الصحة والسلامة والبيئة. وأيضاً تم عرض مبادرات توتال في مجال البحث العلمي والاستدامة كما تفاعل الطلبة مع فريق البحث الذين يعملون في مركز توتال للأبحاث (TRC-Q). وانتهت زيارتهم بجولة في منشآت الغاز الطبيعي في راس لفان و مرفق قطر للبترول في دخان.وقال غيوم شالمين، المدير العام في توتال دولة قطر:" نحن سعداء للمساهمة في زيادة وعي الطلاب في دور دولة قطر من خلال إمدادات الطاقة العالمية، كما نأمل أن تلهم المزيد من الطلاب للنظر في مستقبل مجال الغاز والنفط".وأضاف يوسف الجابر، رئيس قسم المسؤولية الاجتماعية في توتال :" لدينا في دولة قطر أحدث المرافق الفنية، ولها تاريخ كبير في سوق الطاقة الصناعية العالمية وهذه من العوامل الدافعة للزيارة والمتوقع تكرار مثل هذه الزيارات من قبل الطلاب الذين يدرسون في الخارج.تتواجد توتال بصورة متواصلة في قطر منذ 80 عاماً تقريباً وهي شركة النفط الدولية الوحيدة الفاعلة في كافة فروع قطاع النفط والغاز في قطر. ويتضمن ذلك التنقيب والإنتاج والتكرير والبتروكيماويات وتسويق مواد التشحيم.

عقد قسم معايير اللغة الإنجليزية بمكتب معايير المناهج بالمجلس الأعلى للتعليم ورشة مصغرة بالتعاون مع السفارة الأمريكية للطلاب الفائزين بمسابقة " كتّاب قطر الصغار" لجميع المراحل، بهدف تزويدهم بمهارات لتحسين مواضيع الكتابة التي شاركوا بها في المسابقة، وذلك تمهيدا لنشرها في مجلة تصدرها السفارة تتضمن مشاركات الفائزين على مستوى مدارس قطر. وقد نظم المسابقة قسم اللغة الإنجليزية بمكتب معايير المناهج بالتعاون مع السفارة الأمريكية، وشاركت فيها 63 مدرسة في المراحل المختلفة. واستهدفت المسابقة طلاب الصف الخامس من المرحلة الابتدائية الذين شاركوا بالكتابة في مواضيع تتعلق بالتقاليد العائلية أو التعليم إما على شكل قصيدة أو مقال. كما شارك طلاب الصف التاسع بالمرحلة الإعدادية والصف العاشر بالمرحلة الثانوية في الكتابة عن موضوع في شكل قصيدة أو مقال عن الأعمال التطوعية أو التعليم. يشار الى أن الحفل الختامي للمسابقة أقيم بالنادي الدبلوماسي في شهر مارس الماضي، حيث تم توزيع الجوائز على الفائزين من طلبة وطالبات المدارس المستقلة.

تنطلق الثلاثاء المقبل أعمال منتدى الدوحة للشباب حول منع الجريمة و العدالة الاجتماعية بمشاركة أكثر من مائة وعشرين طالبا وطالبة من مختلف الجنسيات في جميع الجامعات في قطر وخارجها بهدف التباحث في الموضوعات المتصلة بمنع الجريمة والعدالة الجنائية لتشمل جرائم الانترنت و الاتجار بالممتلكات الثقافية كما سيتم إلقاء الضوء على النجاحات و التحديات في تنفيذ سياسات و استراتيجيات شاملة لمنع الجريمة و العدالة الجنائية لتعزيز سيادة القانون وطنيا ودوليا ودعم التنمية المستدامة . تم الإعلان عن ذلك خلال مؤتمر صحافي نظمته مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع بالتعاون مع اللجنة التحضيرية لمؤتمر الأمم المتحدة الثالث عشر لمنع الجريمة والعدالة الجنائية بمركز قطر الوطني للمؤتمرات وتحدث خلاله كلا من المهندس جاسم تلفت المدير التنفيذي لمجموعات المشاريع والمرافق والصحة والسلامة والأمن والبيئة في مؤسسة قطر ، والدكتور خالد الخنجى نائب رئيس جامعة حمد بن خليفة لشئون الطلاب ، والسيد ديمتري فلاسيس مدير مكتب مكافحة الفساد والجرائم الاقتصادية التابع للأمم المتحدة الأمين التنفيذي لمؤتمر الأمم المتحدة الثالث عشر لمنع الجريمة والعدالة الجنائية . وقال المهندس جاسم تلفت إن مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع تتشرف بتنظيم منتدى الدوحة للشباب، الذي يعد ضمن جهودها الحثيثة لإطلاق قدرات الإنسان بشكل عام، والشباب بصفة خاصة، ولنشر ثقافة الإبداع والابتكار مشيرا الى أن هذه المبادرة الرائدة المميزة، التي تأتي للمرة الأولى في تاريخ مؤتمرات منع الجريمة والعدالة الجنائية.. والتي أطلقتها دولة قطر عبر الإعلان عن تنظيم هذا المنتدى الشبابي العالمي، تتسق تماما مع رؤية ورسالة مؤسسة قطر التي طالما أولت اهتماما كبيرا بجيل الشباب، وأتاحت له فرصة التعبير عن آرائه وأفكاره ومشاركة اهتماماته وتطلعاته. وأشار إلى أن هناك فرصة ذهبية ستتحقق لشبابنا وطلابنا في هذا المنتدى، من خلال إظهار طاقاتهم وقدراتهم وإسماع صوتهم وتوصيل أفكارهم إلى أكبر منظمة دولية، عند عرض تقريرهم الختامي للمنتدى والتوصيات أمام مؤتمر الأمم المتحدة الثالث عشر لمنع الجريمة والعدالة الجنائية.. فعندما يجتمع الطلاب ويأتون بالتوصيات ستكون لهم منصة وسيمثلهم بعض الطلاب، لإيصال ما جاءوا به إلى المجتمعين في هذا المؤتمر.. وهو ما يعد في حد ذاته إنجازا كبيرا للغاية.. لافتا إلى أنه سيكون هناك عرض لفيلم قصير، يوضح ما قام به هؤلاء الشباب من حوارات ومناقشات وأعمال، سيعرض على جميع الحضور في مكان انعقاد فعاليات المؤتمر . وفي نهاية كلمته تقدم المهندس جاسم تلفت بالشكر لجميع الجهات المنظمة والداعمة للمنتدى . 123 طالبا من 35 جنسية من جانبه قال الدكتور خالد الخنجي نائب رئيس جامعة حمد بن خليفة لشئون الطلاب إن المشاركة في هذا المنتدى تعد فرصة كبيرة للشباب حيث كانت الفكرة مقتصرة على طلاب مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع فقط، ولكن تم تعديل الفكرة لتكون اشمل واعم حيث تمت الدعوة للمشاركة في المنتدى من قبل جميع الطلاب في الجامعات والتعليم العالي حتى ان عددا من الجامعات من خارج قطر طلبت المشاركة وذلك كون المشاركة فى هذا المنتدى فرصة كبيرة للشباب ليس لسماع صوتهم للمسئولين على أعلى المستويات ولكن لصياغة مستقبلهم وحتى يكون لهم دور في ذلك . وأضاف إننا بدأنا العمل بفتح باب التقديم بتلقي طلبات المشاركة من الطلاب الذين يرغبون في ذلك حيث تلقينا أكثر من 180 طلبا من جامعات وكليات مختلفة ومن طلاب مهتمين بهذا الشأن من المدارس الثانوية و تعاملنا معهم بمعايير محددة من حيث خلفيتهم الثقافية واختلاف جنسياتهم ولغاتهم وقدرتهم الثقافية وإلمامهم بالموضوعات التي يناقشها المنتدى، حيث تم اختيار 123 طالبا وطالبة يمثلون اكثر من 35 جنسية 60% منهم من الإناث والباقي من الذكور ، ويمثلون تخصصات مختلفة ومتنوعة ، وجزء كبير منهم أعمارهم اقل من 26 سنة . وأشار إلى أن هؤلاء الشباب تم تدريبهم وتأهيلهم منذ شهر يناير الماضي من خلال لقاءات تمهيدية نوقشت فيها محاور المنتدى التي تعكس المحاور الرئيسية للمؤتمر ثم بعد ذلك تم التواصل معهم في إجراءات تمهيدية خاصة بالمنتدى ، موضحا ان المنتدى سوف يدار من قبل الشباب يناقشون فيه عدة محاور تنتهي بتوصيات تقدم إلى المؤتمر عبر عدد من الشباب المشاركين في المنتدى والأمر متروك للشباب لاختيار من يمثلهم أمام المؤتمر. مبادرة قطرية من جهته قال السيد ديمتري فلاسيس سنناقش المبادرة القطرية والتي بدأت كفكرة وكحلم قبل عدة أعوام عندما بدأنا التواصل مع دولة قطر المضيفة لهذا المؤتمر، وقبل بداية هذا اللقاء وجدنا كيف أصبح الحلم حقيقة ولأول مرة في التاريخ يعقد منتدى على هامش مؤتمر قديم للأمم المتحدة، و لدينا مجموعة من الشباب والشابات تمت دعوتهم من أجل التناظر والتحدث مع بعضهم البعض في موضوعات يناقشها المؤتمر، لعرض أرائهم وأفكارهم ووجهات نظرهم وتطلعاتهم حول المستقبل، الذي ننشده كما وضعه الأمين العام للأمم المتحدة في تقريره الأخير.. وأضاف نستطيع أن نضع خطوطا عريضة بأنفسنا ولكن من الأفضل أن يضع هذه الخطوط من يعيش المستقبل من شباب الجيل القادم، لصناعة المستقبل الذي يريدونه ويودون أن يعيشوا فيه. فهم من يواجهون تحديات المستقبل وهم الذي يبنون على نجاحاتنا ويصححون ما ارتكبنا من أخطاء. وأضاف: نحن متحمسون جدا لهذه المبادرة ولعقد منتدى الدوحة للشباب على هامش المؤتمر، الذي يعد من أكبر مؤتمرات الأمم المتحدة في مجال منع الجريمة والعدالة الجنائية، يتداول فيه الشباب الآراء ويخرجون بصورة للمستقبل بالتواصل مع شريحة كبيرة من أصحاب المصلحة في هذا المجال من وزراء وصناع قرار ومساعدي وزراء ومدراء إدارات وممثلين لكل المؤسسات ممن لها علاقة بأنظمة مكافحة الجريمة من شرطة ونظام قضائي وادعاء عام ومؤسسات إصلاحية وعقابية. كما سيتواصل الشباب مع الأكاديميين وقطاعي المجتمع المدني والخاص وكل من له صلة من المؤسسات الأخرى لتلعب دورها في تعزيز وإنفاذ القانون كشرط ضروري من أجل التنمية المستدامة. وأوضح ان هذا العمل يأتي في لحظة تاريخية مهمة ، حيث تعمل المؤسسات المختلفة في إنشاء جدول أعمال التنمية لما بعد عام 2015م بأهداف تنموية كبيرة, ومن الضروري أن يضع الشباب هذه الاعتبارات عند المناقشة كأحد الشروط المسبقة للتنمية المستدامة. وقدم السيد ديمتري فلاسيس التهاني لمؤسسة قطر ولقيادتها على المبادرة الطموحة والتي تبنوها ودخولهم في مجال لم يدخلوه من قبل، مجال أكثر تخصصا. ومن الأهمية بمكان أن يكون التعليم أولوية في المستقبل وقياس لمنع الجريمة والتنمية المستدامة طويلة الأمد، مضيفا : نعرف جميعا حجم الجهود التي بذلتها دولة قطر ممثلة في مؤسسة قطر في مجال التعليم. وقال سنعمل على مساعدة الدول لبناء مؤسسات أفضل، واستثمار التعليم من أجل ترسيخ ثقافة القانون في المجتمعات وضمان أن عالم الأجيال القادمة هو الأفضل.. عالم أكثر أمنا وعالم نستطيع فيه جميعا العيش في رخاء وازدهار تتحقق فيه كل أحلامنا. الدورة المقبلة في اليابان و حول مدى إمكانية تضمين المؤتمرات المقبلة للأمم المتحدة لمشاركات الشباب بحيث تصبح مشاركتهم جزءا أساسيا من مؤتمرات منع الجريمة والعدالة الجنائية في المستقبل قال السيد ديميتري فلاسيس نود أن يتحقق ذلك ونأمل أن يستمر ، موضحا أن مؤتمر الأمم المتحدة الرابع عشر لمنع الجريمة والعدالة الجنائية المقبل سوف تستضيفه اليابان عام 2020 وسوف يشارك في مؤتمر الدوحة وفد عالي المستوى من اليابان ولاشك أنهم سيستفيدون من هذه الخطوة الايجابية من جانب دولة قطر وربما يكررون الفكرة ونحن سوف نقوم بالترويج من اجل تطبيق فكرة منتدى الدوحة للشباب نشر الوعي بالقانون و حول إستراتيجية الأمم المتحدة لنشر ثقافة الوعي بالقانون ومكافحة الجريمة لدى النشء أكد السيد فلاسيس على جهود الأمم المتحدة وتنسيقها مع كافة الجهات المعنية مشيرا إلى أهمية التعليم في مواجهة الجريمة ومشاركة المؤسسات التعليمية في هذا الجانب وقال انه يمكن تصميم مناهج تعليمية لمكافحة الجريمة عند النشء ونشر الوعي بالقانون وهناك الكثير من الأمور الجيدة التي يمكن القيام بها فكل المجتمعات تسعى إلى مكافحة الجريمة والفساد وهنا يأتي دور التعليم ولدينا العديد من الأمثلة في المبادرات التعليمية المتميزة وهناك جهود طيبة من قبل مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع اذن يمكن القول ان الرغبة والحماس موجودان. وأضاف أن الشباب المشاركين في المنتدى ستتاح لهم الفرصة للمشاركة في الجلسات الفرعية التي ستعقد ضمن فعاليات مؤتمر منع الجريمة والعدالة الجنائية الذي ستنطلق في الثاني عشر من ابريل الجاري مشيدا بمستوى الطلاب والموضوعات التي يناقشونها في المنتدى وكلها موضوعات هامة وحيوية. وفي معرض حديثه حول ما إذا كان المنتدى سيكون فقط مواكباً لمؤتمر الأمم المتحدة الثالث عشر لمنع الجريمة والعدالة الجنائية أم أنه سيتكرر ويكون هناك نموذج لمحاكاة للمؤتمر في كل عام قال الدكتور خالد الخنجي أنه لا يستبعد أن تشهد الفعاليات الكبرى التي ستشهدها دولة قطر مشاركة من الشباب على غرار هذا المنتدى . تعزيز منع الجريمة من جانبه قال المهندس جاسم تلفت أريد للمنتدى تفعيل المشاركة العامة لتعزيز منع الجريمة والعدالة الجنائية ، وفي هذا المنتدى مثال عملي لمشاركة الطلبة مشاركة مجتمعية في هذا الجانب ، وبعد أن تنتهي النقاشات وتعد التوصيات سيرفع هذا الأمر للمجتمعين في هذا المؤتمر ، ويمثل ذلك حقيقة مثالاً عملياً للمشاركة العامة في هذا الجانب . وفيما يتعلق بعملية اختيار الشباب للمشاركة في المؤتمر وعلى أي الأسس تم هذا الاختيار ، وهل الموضوعات التي سيتم تناولها في المنتدى قدمت من قبل الشباب أم أن المنظمين للمنتدى هم الذين قاموا باختيارها أجاب الدكتور الخنجي بأنه كان هناك حرص كبير على تنوع في المشاركين في المنتدى ، حيث تم اختيار المشاركين من أكثر من 35 جنسية وتنوع في الجنس حيث يشكل عدد الإناث أكثر من 60% من المشاركين والباقي من الذكور ، وهناك تخصصات مختلفة ومتنوعة ، حتى الأعمار فالجزء الأكبر من المشاركين تقل أعمارهم عن 26 عاماً ، كذلك الدول الممثلة في المنتدى دول ذات ثقافات متنوعة متوزعة على خارطة العالم ، مضيفا بأن اللجنة المنظمة كانت لها نظرة شخصية حول الطالب المشارك وهدفه من المشاركة ودوره في إثراء النقاش والخروج بالتوصيات المناسبة . اختيار موفق وحول مسألة اختيار الطلبة الذين سيشاركون في المؤتمر قال الدكتور الخنجي أن هذا الأمر ترك للشباب المشاركين في المنتدى لاختيار من يمثلهم في المؤتمر ، أو هناك آلية معينة سيتبناها المنتدى للاختيار ، وحول المحاور التي سيتم تناولها في المنتدى أوضح بأنها ذات المحاور التي ستطرح في المؤتمر بحيث يكون المنتدى محاكاة واقعية للمؤتمر بشكل واضح . من جانبه أكد المهندس جاسم تلفت أن المشاركين في المنتدى سيستخدمون نفس القاعات التي سيستخدمها المجتمعون في المؤتمر أي أنهم سيعيشون نفس الأجواء للمؤتمر . وحول جدول فعاليات المنتدى وافتتاحه وابرز المشاركين أجاب الدكتور خالد الخنجي بأن افتتاح المنتدى سيكون في التاسعة والنصف من صباح الثلاثاء في مركز قطر الوطني للمؤتمرات وسيفتتح المنتدى سعادة السيد صلاح بن غانم العلي وزير الشباب والرياضة ، وسيكون هناك مجموعة من المتحدثين الرئيسيين منهم سعادة الاميرة التايلاندية باجيكيتيابها ماهيدول المدعي العام بالمقاطعة حفيدة ملك تايلاند وسعادة ناصر النصر الممثل السابق لدولة قطر في الأمم المتحدة وكذلك كلمة لسعادة السفيرة الشيخة عليا أحمد بن سيف آل ثاني المندوب الدائم لدولة قطر لدى الأمم المتحدة ، بعد ذلك ستنطلق فعاليات المنتدى التي تستمر لمدة ثلاثة أيام متتالية ، وفي اليوم الثالث والأخير سيتحدث سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي بدولة قطر .

عقد برنامج الجسر الأكاديمي بمؤسسة قطر مؤخراً فعالية تحت عنوان "رحلة المعلومات 2015". وإمتدت الفعالية على مدار يومين حيث كان اليوم الأول مخصصا لطلاب مدارس البنين واليوم الثاني لطالبات مدارس البنات. وتم تقسيم الطلاب المشاركين إلى فرق وإعطاء كل فرقة مجموعة من الأسئلة ينبغي عليهم البحث عن إجابات لها وذلك بالذهاب إلى عدد من الأماكن الحيوية في البرنامج وسؤال المدرسين والإداريين المختصين. وتنافست المجموعات على جمع المعلومات من كافة أرجاء البرنامج. وساعد الطلاب في البحث عن هذه المعلومات مجموعة من أعضاء هيئة التدريس وموظفي وطلاب برنامج الجسر الأكاديمي وفازت بالمسابقة أول مجموعة عادت إلى نقطة البداية. وتنظم فعالية "رحلة المعلومات" عدة مرات سنوياً، وتهدف الفعالية لتعريف طلاب المرحلة الثانوية وبالأخص طلاب الصف الثالث الثانوي بالعناصر المختلفة التي تميز برنامج الجسر الأكاديمي، فيتسنى للطلاب مقابلة أعضاء هيئة التدريس وموظفي وطلاب برنامج الجسر الأكاديمي ويتنافسون في أجواء تملؤها الحيوية والمرح. وبذلك يتلقى الطالب المعلومات الهامة بأسلوب غير مباشر وتفاعلي يساعد على ترسيخ هذه المعلومات وتشجيع الطالب على البحث عن المزيد. وعن "رحلة المعلومات" تقول السيدة موزة البوعينين، مدير مساعد قسم شؤون الطلاب ببرنامج الجسر الأكاديمي "ان الفعالية كانت رائعة واتسمت بالنشاط وجذبت انتباه جميع الطلاب المشاركين. وكانت فعالية "رحلة المعلومات" فرصة ممتازة بالنسبة لنا لإعطاء طلاب المدارس الثانوية معلومات عن برنامج الجسر الأكاديمي وكيف يمكن للبرنامج أن يساعد الطلاب في القبول في الجامعات التي يتمنونها". يقوم برنامج الجسر الأكاديمي بدور أساسي وهام في الدورة التعليمية المتكاملة التي تقدمها مؤسسة قطر وذلك بتوفير انتقال سلس من الجو المدرسي إلى الجو الجامعي. وفي حين أن معظم خريجي المدارس الثانوية بمؤسسة قطر لديهم أساسًا أكاديميًا قويًا يُمَكِّنَهم من الانخراط بنجاح في إحدى الجامعات الشريكة لجامعة حمد بن خليفة العالية الجودة، إلا أن بعض الطلاب يستفيدون من سنة إضافة في برنامج الجسر الأكاديمي. يطور برنامج الجسر الأكاديمي قدرات هؤلاء الطلاب وغيرهم من خريجي المدارس الثانوية في قطر ويساعدهم على إكتساب مهارات حيوية تدعم نجاحهم في مرحلة التعليم العالي. شارك في فعالية "رحلة المعلومات" لشهر مارس ست مدارس للبنات وأربع مدارس للبنين. شاركت مدارس البنات التالي ذكرها: مدرسة البيان الثانوية المستقلة، مدرسة رابعة العدوية الثانوية المستقلة، مدرسة عائشة بنت أبي بكر الثانوية المستقلة، أكاديمية الأرقم، مدرسة أم أيمن الثانوية المستقلة، ومدرسة الريان الجديد الثانوية المستقلة. أما بالنسبة لمدارس البنين الأربع التي شاركت في "رحلة المعلومات"، فكانت: مدرسة الفرقان الثانوية، مدرسة جاسم بن حمد الثانوية المستقلة، مدرسة ناصر بن عبدالله العطية الثانوية المستقلة، ومدرسة الدوحة الثانوية المستقلة. وتعتبر فعالية "رحلة المعلومات 2015" مجرد جزء من برنامج الاستقطاب الطلابي الذي يقوم به برنامج الجسر الأكاديمي والذي يتضمن مشاركة البرنامج وتنظيمه أيضاً للعديد من الفعاليات والأنشطة والمعارض والزيارات المدرسية على مدار السنة الدراسية. ويحرص البرنامج دائمًا على التواصل مع المرشدين الأكاديميين بالمدارس الثانوية المختلفة ويشجع المرشدين على الاتصال ببرنامج الجسر الأكاديمي لمعرفة المزيد عن البرنامج وعن الدعم الذي يوفره لطلابه حتى يتمكنوا من التأهل للالتحاق بالجامعات الناطقة باللغة الإنجليزية في قطر والخارج.

أعلن الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، عضو قطاع البحوث والتطوير بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، عن نتائج الدورة السابعة عشرة من برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين. حيث تلقى الصندوق حوالي 126 مقترحاً بحثياً من سبعة جامعات ومؤسسات أكاديميّة بدولة قطر، ووافق على تمويل 37 مشروعاً بحثياً منها بعد مراجعة مُحكمة من قبل خبراء مختصين. ومن المنتظر أن يستفيد حوالي 147 طالباً جامعياً و74عضواً من أعضاء هيئة التدريس بالمنح البحثية المخصّصة ضمن هذا البرنامج الذي يهدف إلى غرس ثقافة البحث والابتكار لدى جيل الشباب كونه سيأخذ على عاتقه مواصلة مسيرة دولة قطر نحو بناء اقتصاد قائم على المعرفة. ويأتي هذا البرنامج تأكيدًا لجهود قطاع البحوث والتطوير في دعم رسالة مؤسسة قطر، الرامية إلى بناء القدرات العلمية والتكنولوجية لدولة قطر والارتقاء بها لتصبح قطباً عالمياً للتميّز والابتكار. وفازت جامعة قطر بـ 26 منحة بحثية وجامعة تكساس إي أند أم في قطر بـ 3 منح بحثية . أما كلية طب وايل كورنيل في قطر، وجامعة نورث وسترن في قطر وجامعة كالجاري في قطر ففازت كل منها بمنحتين بحثيتن. و حصلت كلية أحمد بن محمد العسكرية وجامعة جورج تاون كلية الشؤون الدولية في دولة قطر على منحة بحثية واحدة لكل منهما. تعزيز قدرات الطلاب وفي هذا السياق، قال الدكتور عبد الستار الطائي، المدير التنفيذي للصندوق القطري لرعاية البحث العلمي: "يؤدي الصندوق دوراً هاماً في تعزيز قدرات الطلبة الجامعيين وتمكينهم من اكتساب المهارات اللازمة لإجراء بحوث في مرحلة الدراسات العليا وذلك ضمن جهوده لتنفيذ إستراتيجية قطر الوطنية للبحوث". وأضاف قائلاً: " لقد لمسنا خلال الدورات الماضية من برنامج الخبرة البحثية للطلبة الجامعيين تطوراً نوعياً في جودة البحوث التي يتم إجراؤها في مرحلة الدراسة الجامعية الأولية. وهو ما يمثل خير شاهد على تنامي وعي الشباب بأهمية دور البحث العلمي في إضفاء بعدٍ جديد لتجربتهم التعليمية". و يذكر أن برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين، الذي انطلق في العام 2006، يعد من أقدم برامج الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي وشهد إلى اليوم مشاركة أكثر من 2450 طالباً. إستراتيجية البحوث ويقدّم البرنامج فرصة للطلبة الجامعيين لإجراء بحوث في المجالات التي حددتها إستراتيجية قطر الوطنية للبحوث بهدف تعزيز أنشطة "التعلم عن طريق الممارسة العملية" والتدريب "العملي" باعتبارها وسائل فعالة للتعليم في المرحلة الجامعية هذا وقد شملت المنح البحثية تمويل 15 مقترحاً بحثياً في مجال الطاقة والبيئة، و11 مقترحاً بحثياً في مجال العلوم الطبية والصحية، و8 مقترحات بحثية في مجال العلوم الاجتماعية والفنون والعلوم الإنسانية، وثلاثة مقترحات بحثية في مجال تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وعلوم الحاسوب. وتجدر الإشارة إلى أنه تم إنجاز 84 مقترحاً بحثياً ضمن برنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين خلال العام 2014. وبعد أن تم تقييم التقارير النهائية لهذه المشاريع تم اختيار 25 مشروعاً بحثياً للمشاركة في المسابقة السنوية السابعة لبرنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين. هذا وتم اختيار أفضل 5 مشاريع حصلت على أعلى درجات التقييم عند عرضها أمام لجنة من الحكام. بينما حصلت المشاريع المتبقية على فرصة لتقديمها عملها كملصقات، والمنافسة فيما بينها على المراكز الثلاثة الأولى وذلك طيلة يوم المسابقة التي أقيمت مؤخراً في مركز الطلاب التابع لجامعة حمد بن خليفة. برنامج خبرة الأبحاث ومنح الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي الجائزة الأولى من المسابقة السنوية السابعة لبرنامج خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين إلى فريق من جامعة قطر لمشروعهم البحثي الذي تناول دراسة مدى فعالية استخدام نوى التمور لإزالة مادة البروميد السامة من مياه الشرب المحلاة. ويتناول هذا المشروع البحثي دراسة الطرق المتبعة لتحلية المياه والتي عادة ما يتنج عنها عدد من المواد الضارة والسامة الناجمة عن وجود عنصر البروميد. حيث أثبتت الدراسات أنه نتيجة لعملية تعقيم المياه، ترتفع نسبة هذا العنصر إلى مستويات تتجاوز النسب المسموح بها في المعايير الدولية المعتمدة. لذلك قام فريق البحث الفائز بتقييم مدى فعالية استخدام نوى التمور، التي تعتبر من المواد الطبيعية غير المكلفة، أثناء عملية تحلية المياه. كما حصل مشروع آخر من كلية طب وايل كورنيل في قطر على المركز الثاني في مسابقة خبرة الأبحاث للطلبة الجامعيين. والذي تناول دراسة مدى نجاعة عقار "الميتفورمين" في الحد من تلف الأوعية الدموية لدى مرضى السكري من النوع الثاني. كما حصل فريق من جامعة تكساس إند أم في قطر على المركز الثالث وتناول مشروعه البحثي دراسة تــأثير الملوحة على الخصائص الإنسيابية للزوجة طين الحفر. وركزت المشاريع الثلاثة الفائزة ضمن فئة الملصقات على مواضيع شملت التعرف على دولة قطر من خلال تجربة المسافرين والمستكشفين، وتحسين تدريب الصيادلة في مجال الأمراض المزمنة على غرار السرطان والأمراض القلبية الوعائية ونتائج النمذجة لعمليات الفصل الكروماتوغرافي للمركبات الكيميائية الأيزومرية.

نظمت جامعة قطر فعالية اليوم المفتوح لطلبة الثانوية العامة والتي تهدف إلى استقبال طلبة الثانوية العامة وأولياء أمورهم للتعرف على التخصصات التي تطرحها الجامعة وشروط القبول لتلك التخصصات وكذلك التعرف على القبول المشروط والمبكر للقبول في الجامعة. كما يعتبر اللقاء المفتوح فرصة قيمة لطلبة الثانوية العامة للتواصل بشكل مباشر مع أعضاء هيئة التدريس في التخصصات والكليات المختلفة عن قرب للرد على استفساراتهم و ميولهم الجامعية، وتقديم الدعم والتسهيلات للطلبة وخلق بيئة تعليمية مشجعة. يأتي اليوم المفتوح بمثابة فرصه للطالب لاكتشاف جامعة قطر عن قرب، كما يُجسد أحد أبرز رسائل الجامعة للتواصل مع المجتمع الخارجي واستقطاب أكبر عدد ممكن من الطلبة الوطنيين وتأهيلهم أكاديميًا وبحثيًا للإسهام في تطوير دولة قطر بعد تخرجهم. و قد حضر هذا العام بدعوة من قسم التوجيه و الإرشاد جميع مدارس الثانوية في الدولة بما فيها المدارس الخاصة للبنين والبنات. وتم خلال الفعالية وبمشاركة المركز المهني تحديد ميول الطالب في التخصصات الجامعية وإرشاده مهنياً. كما يتم التعاون مع قسم التعليم المستمر والبرنامج التأسيسي لتعريف الطلبة بمواعيد الاختبارات التحضيرية التي تؤهل الطالب للقبول في الجامعة. وقالت الأستاذة سمية الهتمي رئيس قسم الإرشاد والتوجيه في إدارة القبول في جامعة قطر: "يقوم قسم التوجيه والإرشاد بمشاركة قسم المواصلات في الجامعة بجولة تعريفية للطلبة عن مباني الجامعة المتمثلة بكلياتها من خلال جولة في الحرم الجامعي وإعطاء المعلومات اللازمة عن التخصصات التي تقدمها، والإدارات المتخصصة وتبعاتها". وعن أبرز العوامل التي يجب أن يدركها الطالب عند اختيار تخصصه، قالت الهتمي: "بداية ميول الطالب ورغبته عامل أساسي، إضافة لقدراته وإمكاناته، فهل هو يفكر بطريقة علمية رياضية، أم بطريقة فلسفية اجتماعية، وطبعا من المهم أن يدرك الطالب في هذه المرحلة مجالات التوظيف ، ومتطلبات سوق العمل". وحول دور اليوم المفتوح في توضيح هذه الحقائق للطلاب ، بينت الهتمي أن اليوم المفتوح يجمع طلاب وطالبات الثانوية العامة بممثلين للأقسام العلمية والكليات، الذين يقربون المفاهيم للطلبة، ويقدمون شرحا عن طبيعة البرامج، ليدرك الطالب مختلف الأبعاد للتخصص، بالإضافة إلى أنهم يجيبون عن جميع الاستفسارات، ويعملون على إزالة أية حواجز أو ترسبات عند الطالب تجاه الجامعة، مشيرة إلى أن كل ما سبق يجعل جامعة قطر محطا لأنظار طلاب الثانوية العامة في قطر، وخيارهم الأول، عند التخطيط لمستقبلهم الأكاديمي، حيث يلتحق معظم خريجي الثانوية بإحدى كليات جامعة قطر ، وهي التربية، الهندسة، والطب، والإدارة والاقتصاد، الآداب والعلوم، الشريعة، القانون، الصيدلة الطب . وأضافت أ. الهتمي: "تطرح جامعة قطر مجموعة من برامج التعليم الأكاديمية الجامعية المختلفة التي تقدم وفق معايير تعليمية عالية الجودة، إلى جانب طرحها لعدة برامج في الدراسات العليا. حيث تمكنت الجامعة من تقديم مزيد من التخصصات التي يحتاجها سوق العمل وتسعى لجذب الطلاب وإعدادهم وفق أسس تعليمية متطورة في كافة المجالات الأكاديمية ومن ثم تخريج طلاب فاعلين أكفاء قادرين على اكتساح سوق العمل بقوة والوصول إلى أهدافهم التي يطمحون لها. وبذلك تقدم جامعة قطر اليوم تخصصات مختلفة في ثمان كليات". وتقع جامعة قطر في قلب رؤية قطر الوطنية 2030، وتعد أحد المحركات الأساسية للنهضة الشاملة التي تشهدها دولة قطر، من خلال علاقتها الوطيدة مع المجتمع، حيث تضخ سنويا إلى سوق العمل كفاءات قطرية علمية ومدربة ، يخدمون وطنهم بعقولهم وسواعدهم .وتمثل الجامعة بيت الخبرة الذي يقدم الاستشارات البحثية للمجتمع المحلي، وتعمل على زيادة الوعي، في جميع المجالات الإنسانية، الاجتماعية، العلمية، والاقتصادية، ولتحقيق هذا الهدف فإنها تسعى لتأكيد جودة برامجها وتطويرها، عبر سلسلة من الاعتمادات الأكاديمية الدولية، وتؤكد بشكل مستمر على معايير عالية للجودة، كما تعمل على زيادة وتنويع البرامج الأكاديمية تلبية لمتطلبات سوق العمل.

واصل برنامج "خطوات" محاضراته وبرامجه الترفيهية والثقافية لطلاب المرحلة الابتدائية برعاية شركة أوكسدنتال قطر وذلك بمدرسة مالك بن انس الابتدائية النموذجية المستقلة للبنين بالإضافة إلى القيام بالعديد من الزيارات الخارجية لبعض الفعاليات المقامة في دولة قطر، حيث شارك في البرنامج عدد كبير من الطلاب الذين تمتعوا بالمحاضرات والبرامج المهارية والألعاب الترفيهية المختلفة التي قدمت لهم. وقال السيد يوسف أحمد مدير مركز إعداد التربوي ورئيس تحرير مجلة عيالنا: الهدف من عقد هذه البرامج إشغال وقت الطلاب بما يفيدهم حيث يتم تنظيم هذه اللقاءات بشكل أسبوعي لـ 160 طالباً من مختلف المدارس مقسمة على يومين بحيث يقدم البرنامج لـ 80 طالباً من المرحلة الابتدائية يوم الخميس ويخصص يوم الجمعة لطلاب المرحلة الإعدادية. وأشار إلى أن البرنامج يتضمن فقرات متنوعة تشمل الجانب الاجتماعي والرياضي والديني والثقافي والترفيهي بهدف إبعاد الطلاب عن الإحساس بالجمود أو الملل بالإضافة إلى أننا نقوم بتنظيم رحلات وزيارات خارجية لأهم الأحداث والفعاليات والمعارض المنظمة بالدولة. وأضاف: نحرص على أن نكون متواجدين في كافة الفعاليات التي تنظم بالدولة بهدف استفادة الطلاب من تلك الفعاليات ومتابعة الورش التي تنظم على هامشها وما تقدمه من أفكار يمكن أن يستفيد منها الطلاب، كما يحرص المركز كل عام على توسيع وتطوير البرامج التي يقدمها للطلاب حيث سينظم المركز هذا العام دورات في الخط العربي بهدف تطوير مهارات الطلاب حتى لا يكون اهتمامنا قاصرا على جانب معين. وتابع: برنامج "خطوات" أصبح له سمعة طيبة لدى المجتمع وأولياء الأمور وهو ما دفع الشركات المختلفة بالدولة لدعمه وعلى رأسها أوكسيدنتال قطر التي نشكر القائمين عليها لمساهماتهم في التوعية وتحسين مستوى الطلاب من خلال دعم برامج المركز، كما أن دور التربويون في المركز مهم جدا في التواصل مع الطلاب وتقديم القصص المفيدة لهم إلى جانب ما نوفره من إبداعات جديدة مثل فكرة السينما وخاصة الأفلام القصيرة المفيدة ونرى الفائدة من هذه المشاهدات من خلال كتابة تقرير من الطالب عن فكرة الفيلم ومدى الاستفادة منه وكذلك تنظيم دورات في فن الإلقاء وفن الحوار وتبادل المهارات مع الآخرين كل وفق ما يناسبه، ختاما أحب أن أشكر صاحبة الترخيص ومديرة مدرسة مالك بن أنس النموذجية المستقلة للبنين الأخت الفاضلة سعيدة الشمالي التي تستضيف البرنامج في المدرسة وتوفر لنا كافة سبل النجاح فلها منا كل الشكر والتقدير. زيارات متعددة من جانبه قال السيد عبدالرحمن الحرمي الإستشاري التربوي بمركز إعداد التربوي والمشرف التربوي على برنامج خطوات: الهدف من هذا البرنامج هو سد الفراغ لدى الطلاب لأن أغلب المشاكل تأتي في أوقات الفراغ فإذا شغلنا الطلاب في أوقات فراغهم بما ينفعهم فنكون بذلك قد قضينا على مشكلة الفراغ، أما الأمر الثاني فهو تعليمهم المهارات فالكثير من الطلاب ينهون مراحل تعليمية مهمة دون أن يكتسبوا أية مهارات جيدة مثل مهارة الاعتماد على النفس أو التخاطب أو الإلقاء والتواصل مع الآخرين أو المشاركة في المناسبات الدولية المهمة والاستفادة منها، ونحن قبل إشراكهم أو تنظيم زيارات لهم للمحافل المختلفة نأتي بهم ونوضح لهم كيفية الاستفادة من الزيارة. وأضاف: نسعى من خلال البرنامج إلى التنوع في تقديم النشاط مثل الخروج إلى البحر مثلا أو الإقامة في معسكر يتعلم الطلاب من خلاله الاعتماد على النفس، بالإضافة إلى إقامة برنامج ترفيهي بحيث لا يمل الطالب من المادة المقدمة له وبذلك يكون لديه خيارات متنوعة، مشيرا إلى أن الأهالي انشغلوا في أمور حياتهم ونحن نقوم بتدريب الطلاب مثلا على واجبات الضيافة ونعلمه كيف يقوم بتقديم واجباتها بمستوى راق يليق به وبوالده الذي يمثله، وكذلك ما يليق مع عادات وتقاليد المجتمع القطري النبيلة، كما نعلم الطلاب كيفية احترام الكبار في المعاملات المختلفة. وأشار إلى "إننا نختار من بين هؤلاء الطلاب مشرفين على تلك البرامج ونؤهلهم بعد ذلك ليكونوا قيادات في المراحل المستقبلية فلدينا اليوم مجموعة جيدة تؤدي هذا الدور المتميز"، موضحا "إننا نحاول مع هؤلاء الطلاب رفع مستوى تعاملهم مع الادوات المتاحة والبرامج التعليمية فمثلا الخط العربي لدينا شباب كثيرين لديهم خلل في الإملاء ناهيك عن سوء خطهم فلذلك نخصص لهم محاضرات في تعليم الخط العربي وفنونه المختلفة فضلا عن رفع مستواهم في الإملاء". ونوه إلى أن البرنامج يتضمن إلى جانب ذلك محاضرات للطلاب في السيرة النبوية والقدوة الحسنة لكي نقدم أمامهم نماذج يقتدون بها محفزة لهم في الارتقاء بأفكارهم، إلى جانب ما يقدم لهم من فقرات ترفيهية، كما نتناقش معهم وجها لوجه، كامتداد للبرنامج الإذاعي كيف أصبحت، في تسمية فقرة (اسمع وصاتي) لمناقشة مدى استفادتهم من المواد التي تقدم لهم والاطلاع على ما استفادوه من تلك البرامج. وتابع: ثمار البرنامج هم المشرفون الذين يتولون بعد ذلك القيادة بشكل كامل، وجميع الطلاب أمامهم الفرصة لكي يكونوا قادة المستقبل ونسعى في العام القادم لعمل برامج للفتيات تتناسب معهن بمشيئة الله. برامج إعلامية وقال عبدالعزيز عبدالرحمن مدير اللجنة الإعلامية: قمنا بتنظيم دورة لطلاب المدارس الإعدادية تحت مسمى "الإعلامي" واستمرت للفترة من 25 يناير إلى 29 يناير الماضي وتضمنت برامج في فن التحرير والكتابة والتقديم وفنون التصوير التلفزيوني والصحفي التلفزيوني والإذاعي وكان الهدف من هذه الدورة هو تعويد الشباب على التعامل والتفاعل مع الإعلام وتعلم فنونه المختلفة في التواصل. وقال عبدالعزيز الشمالي قائد المرحلة الابتدائية: دوري كقائد هو تنظيم المجموعات وتوزيعها على المشرفين بكل مجموعة وتطبيق البرامج المختلفة لهم والتواصل معهم فيما يتعلق بالاستفادة من البرامج المقدمة إلى جانب تنظيم الانشطة الترفيهية لهم. وأضاف: قمنا بتنظيم زيارة لمعرض الكتاب الذي اختتم أعماله الشهر الماضي حيث حرصنا على تنظيم هذه الزيارة لتعريف الطلاب بفوائد القراءة ومتابعة الحركة الثقافية والاستفادة من الكتب والأفكار إلى جانب معرض "مال لول" من قبله الذي يقدم جرعة تراثية جيدة للطلاب عن تراث الآباء والأجداد للاستفادة منه في معرفة تاريخ دولتنا. وقال معاذ الحكيم مشرف إعلامي: نهدف أيضا من خلال برنامج خطوات إلى أن نجعل الطلاب يتمتعون بممارسة الألعاب الحركية حيث تقدم الألعاب لهم كالكلمات المتقاطعة والتي تمر بمراحل مختلفة متتالية إلى أن يصلوا للنهاية، ومن خلال البرنامج يستفيد الطلاب بالتعرف على زملائهم في المدارس المختلفة وتكوين صداقات جيدة مبنية على التواصل والانتفاع بكل ما يقدم خلال تلك البرامج إلى جانب ممارسة الرياضة. وقال الطالب جاسم أحمد البوعينين أحد الطلاب المشاركين في البرنامج: استفدت كثيرا من دروس السيرة النبوية بالإضافة إلى الاستفادة من الأنشطة الترفيهية في سد أوقات فراغي وكذلك استفدت كثيرا من الزيارات التي تنظم للمعارض والأماكن المختلفة.

أكد عدد من الطلاب المشاركين في الملتقى الطلابي الثالث الذي نظمته قوة لخويا عن سعادتهم بالتواجد بالملتقى، فخرهم واعتزازهم بامتلاك دولة قطر قوة شاملة ومتنوعة في الأمن الداخلي تساهم في تحقيق امن وأمان المواطن. وقالوا في تصريحات صحفية على هامش الملتقى الثاني انهم تعرفوا على الكثير من المعلومات الخاصة بالقوة ودورها على المستوى الداخلي والخارجي ووجه الطلاب شكرهم الى قوة لخويا على تنظيم هذا الملتقى وحسن الضيافة. قال الطالب عبدالله حسان الكواري سعدنا بالمشاركة في الاستعراض الذي قدمته لخويا حيث تعرفنا على امكانيات لخويا وجاهزيتها للاحداث ونفخر بان تكون في قطرنا الحبيبة مثل هذه القوة التي نعيش بامان بجهد منتسبيها. وأشار الطالب صالح حمد الكواري انه انبهر بالعرض الذي قدمه منتسبو لخويا وقال شعرت جدية والتزام الضباط والافراد من خلال التنظيم الجيد للملتقى الثالث واتمنى ان يتكرر كل عام مثل هذا الملتقى. اما الطالب سلطان يوسف النصر فقال اخطط مستقبلا عقب انتهاء دراستي الجامعية الانتساب لقوة لخويا وهذا فخر لكل مواطن قطري يعيش على ارض هذا البلد ان يشارك في تحقيق امن وامان بلاده. واكد الطالب جاسم سعود آل ثاني : تعرفت على الكثير من المعلومات عن قوة لخويا التي لا اعرف عنها الكثير سوى مجموعة المواكب والدوريات واتضح لي انها قوى ضخمة شاملة ومتنوعة المهام والمعدات نستطيع ان نعيش بأمان ونحن لدينا مثل هذه القوة. وقال الطالب سعد عايض القحطاني في الحقيقة ابهرني الاستعراض الذي قام به افراد لخويا وعرض جناح الاثر وعرض لفداوية الذي قامت من خلاله بتحرير الرهائن، كما اعجبتني آليات لخويا الحديثة كما اعجبت بفقرة القفز المظلي، كما اتمنى في ختام حديثي ان تقوم لخويا بعمل عروض مصغرة كل فترة بالمدارس. وقال الطالب سلطان سعد الحميدي انه شعر بسعادة كبيرة وهو يشاهد الاستعراض حيث اتاح له التعرف عن كثب على سيارات لخويا التي يشاهدها كثيرا في الشارع غير انه لم يكن يعرف الفائدة ولا الدور الذي تقوم به، كما اتاح له الاستعراض مشاهدة العديد من السيارات غريبة الشكل التي تستخدم في مكافحة الإرهاب.وعبر عن اعجابه بالفقرة الخاصة باقتحام احد الباصات الذي تعرض لعملية ارهابية وكيفية تحرير الرهائن المختطفين. بدوره وجه الطالب مبارك فهد الحميدي الشكر لقوة الداخلي على إتاحة هذه الفرصة له ولزملائه لرؤية هذا الاستعراض الرائع. واشار الى ان العرض كان فرصة ثمينة بالنسبة له للوقوف على المهام والواجبات التي تقوم بها لخويا كما شاهد عددا من الفقرات المثيرة ومن بينها عرض كلاب جناح الأثر وقدرتها الفائقة على مطاردة اللصوص والعناصر المطلوبة أمنيا. كما كان الاستعراض فرصة لرؤية فقرات القفز المظلي عن قرب وكذلك المهارة الفائقة لبعض منسوبي لخويا في الألعاب القتالية.وأبدى الطالب سالم احمد المالكي إعجابه بفقرة اقتحام احد المنازل والقبض على بعض العناصر الإرهابية.ووجه الشكر لقوة لخويا على إتاحة هذه الفرصة له لرؤية عناصر لخويا عن كثب والتعرف على المهام التي يقومون بها.

شارك 300 طالب وطالبة في أسبوع العلوم المذهلة الذي نفذه النادي العلمي القطري بنجاح الأسبوع الماضي بالتعاون مع السفارة الأمريكية في الدولة. وتضمن الأسبوع مجموعة من ورش العمل والمحاضرات العلمية الحديثة التي تحدث فيها متخصصون من الوكالة الأمريكية للفيزياء ومتخصصون في صعوبات التدريس، كما شارك في البرامج 50 معلما ومعلمة من المرحلتين الإعدادية والثانوية إضافة إلى أكثر من 60 ولي أمر. وتضمن اليوم الأول من البرنامج إجراء تجارب وورش عمل في مجالات الطاقة والضغط الجوي والحركة . وتم تخصيص اليوم الثاني لتدريب المعلمين والمعلمات على أفضل الأساليب لتدريس مادة العلوم خاصة الفيزياء . وفي اليوم الثالث من البرنامج تم تدريب نحو 140 طالبا على في ورش العمل حيث تعلموا كيفية عمل الصواريخ باستخدام نظريات الضغط وتنافست المدارس في صنع الصواريخ وكان الفوز حليف المدرسة التي صنع طلابها صواريخ تطير إلى أبعد مدى . وشارك اليوم الأربعاء في برامج أسبوع العلوم المذهلة نحو 160 طالبة من طالبات المرحلتين الإعدادية والثانوية في ورش الطاقة والحركة والكهربائية . وخصص برنامج اليوم الأخير للطلاب الصغار من ذوي الإحتياجات الخاصة حيث قامت الخبيرة الأمريكية باربارة هونج بتدريب المعلمين على كيفية التعامل مع الصغار عند تدريسهم العلوم إضافة إلى تدريب ذوي الإحتياجات الخاصة . واستهدف الأسبوع كافة الفئات من طلاب ومدرسين وأولياء أمور وكان اليوم الأول حول موضوع كشف أسرار العلوم .. واليوم الثاني عن موضوع " كيف تدور الأشياء " واليوم الثالث والرابع معا كانا حول موضوع " كيف يعمل العالم حولنا " . وسعى الأسبوع العلمي إلى تقديم سلسلة من الدروس العلمية المشوقة للأطفال ، والكبار أولياء الأمور والدارسين من كافة مستويات التعليم إذ أن الأنشطة والمواد والمناهج مأخوذة من المؤسسة الوطنية الأمريكية للعلوم القائمة على أبحاث التعليم في مجال الفيزياء المعتمدة على المبادئ الأساسية للعلوم مثل ( الطاقة ، الضغط ، الحركة ، الصوت ، القوة والكهرباء ) . وعرض النادي العلمي بالتعاون مع المختصين الأمريكيين المواد بصورة تعليمية مثيرة واكتسب المشاركون معرفة ومعلومات مفيدة بددت الخرافات القديمة حول كيفية سير الكون. ووجه الخبراء الأمريكيين المشاركين من الطلاب والطالبات والمدرسين نحو نموذج مثالي من المعرفة بمادة الفيزياء مدعمة بالتوجيهات والنظريات الحالية في التعليم الفيزيائي.. " أما بالنسبة للأطفال الذين يواجهون بعض الصعوبات في مجال دراسة مادة الفيزياء فإن هذه الأنشطة المقررة ربطت لهم دنيا العلوم بالحياة اليومية المحيطة بهم يومياً. ومضت الفعاليات إلى ما بعد محتويات مناهج العلوم لتشمل تطوير المهارات في مجال وسائل الملاحظة القائمة عن الاستفسار وكذلك تجميع الأدلة والاستنتاج الجديد الذي يشكل ضرورة طوال حياتهم . ومكنت الفعاليات الحضور بما في ذلك أولياء الأمور من فهم وإدراك كيفية مساعدة ومساندة الأطفال في فهم واستيعاب حركة العالم حولهم خاص بالنسبة للأطفال الذين يواجهون صعوبات في دراسة الجوانب الصعبة في الحياة. شارك في تنفيذ الفعاليات السيدريتشارد فلارينو ويحمل درجة الدكتورة في علوم الفيزياء وظل يشغل منصب استاذ دكتور (بروفيسور) بولاية بيني استيت التونا خلال فترة (18) عام سابقا بذلك جهد مقدرا مع معلمي الوكالة الأمريكية للفيزياء تزيد عن العشرين عاما ، كما أدار العديد من ورش العمل لتدريس المعلمين المتخصصين لجميع المستويات (كلية) وقد ظل يدير برامج العلوم في بيني ستيت التونا مع استيعاب وجذب الآلاف من الأطفال كل عام. كما شاركت في تنفيذ الفعاليات السيدة اليس فلارينو وهي معلمة فيزياء متمرسة بالمدراس العليا لفترة عشرين عاما كما انها تحمل شهادة معلم في اللجنة الوطنية فهي تقدم التطوير المهني التخصصي للمعلمين كجزء من برامج وكالة موارد معلمي مادة الفيزياء وهي أيضاً طالبة في مجال درجة الدكتورة بمناهج جامعة PSU وقسم التدريس بالعمل في برنامج دراسات العلوم . المجالات الهامة في أبحاثها تحتوي على التطوير المهني لمدرسي العلوم أثناء الخدمة وقبل بان تعمل السيدة اليس في مجال التدريس . قامت بدراسة الهندسة النوية في جامعة الينويس وجامعة متشجان مع التركيز في مجال التقنيات التحليلية على اللاسلكي. وشارك في الفعاليات الدكتورة باربارة هونج التي حصلت على درجة الدكتورة من جامعة كولومبيا ، هذا بالإضافة إلى ثلاثة شهادات في درجة الماجستير في مجال ممارسات التدريس ، القيادة التعليمية وأخصائية قي مجال التعليم وهي زميلة فلبراتي العليا ومتخصصة فلبراتي العليا ، وبصفتها مستشارة دولية تعمل الدكتورة مع العديد من الكليات والمدارس المختلفة عبر أنظمة تقييم البرامج ، تقييم نتائج الطلاب ، تحيليلات التدريس ، التعاون الداخلي في النظام وإصلاح البنيات التقنية . و بحثها يتعلق بالعلوم المعرفية في حفل التدريس وأساليب التعليم وبصفة خاصة بالنسبة للطلاب الذين يواجهون الصعوبات في الدراسة . ودراسة الدكتورة هونج تركز على الضمان التربوي في مساعدة الطلاب حتى يتم ذلك بالتنظيم الذاتي والتحفيز الذاتي والاعتماد على النفس.

انتهت المدارس المستقلة من عمليات الرصد والجمع في اختبارات التقييم الأول لمختلف المراحل الدراسية والصفين العاشر والحادي عشر وقامت بإرسال النتائج إلى المجلس الأعلى للتعليم لاعتمادها من قبل هيئة التقييم. و اختلفت النتائج من مدرسة إلى أخرى نظرا لاختلاف مستويات أسئلة الاختبارات الموضوعة للطلبة من قبل المعلمين، ولكن أكد أصحاب التراخيص أن نتائج الطلبة في مدارس البنين والبنات جاءت مرتفعة وتعكس مدى التزام الطلبة وجديتهم منذ بداية العام الدراسي وتحفيز وتشجيع أولياء الأمور لهم. وعلى جانب آخر علمت "الشرق " أن هناك بعض الشواغر داخل المدارس المستقلة للبنات في المواد العلمية مثل الأحياء والكيمياء والفيزياء للمرحلة الثانوية الأمر الذي يتطلب بذل مجلس التعليم جهودا أكبر من أجل سد هذه الشواغر بالتنسيق مع أصحاب التراخيص ومديري المدارس وتسهيل مصوغات التعيين للمعلمات ذات التخصصات العلمية من أجل مصلحة الطالبات، حيث يتسبب العجز الموجود حاليا في بعض المدارس المستقلة للبنات في تحميل معلمات أخريات بما يؤثر على العملية التعليمية والتحصيل العلمي للطالبات. أما بالنسبة للمواد الأدبية فلم تشهد أية شواغر سواء في مدارس البنات أو البنين لذلك يرى البعض أنه لا بد من توفير آليات جديدة ومحددة لتوفير أكبر عدد من المعلمات ذات التخصصات العلمية حتى لا يؤثر هذا العجز المتوفر في بعض المدارس على مستوى الطالبات.

قالت وسائل إعلام حكومية في الصين إن 11 طفلا بالحضانة قتلوا عندما تصادمت حافلتهم المكتظة بشاحنة في شرق البلاد، وذلك في أحدث حلقة من سلسلة حوادث أثارت الغضب بشأن وسائل نقل الطلاب غير الآمنة. وذكرت وكالة أنباء الصين الجديدة "شينخوا" الرسمية أن الحادث وقع في الصباح عندما اصطدمت الشاحنة بحافلة صغيرة تقل 14 طفلا في إقليم شاندونج بشرق البلاد، وقتل سائق الحافلة. ونقلت الوكالة عن الشرطة المحلية قولها إن حافلة الطلاب كانت مكتظة إذ تقدر سعتها بثمانية ركاب فقط. وأثارت سلسلة من حوادث الحافلات المدرسية والتي يقع أغلبها في المناطق الفقيرة غضبا شعبيا إزاء وسائل نقل الأطفال غير الآمنة. وفي يوليو قتل 11 شخصا بينهم طلاب ومعلمون بالحضانة عندما هوت حافلتهم في خزان في جنوب الصين، ولاقى 8 أطفال حتفهم في تصادم حافلة في إقليم هاينان. وفي 2011 اندلعت موجة من الغضب في البلاد بعد مقتل 18 طالبا بالحضانة بعد اصطدام شاحنة فحم بسيارتهم المدرسية المكتظة في شمال غرب الصين، وهو ما دفع رئيس الوزراء السابق ون جيا باو للتعهد بإنفاق المزيد من الأموال على خدمات نقل طلاب المدارس.

انتظم طلاب وطالبات المدارس المستقلة اليوم في أول يوم دراسي بعد انتهاء إجازة عيد الأضحى المبارك، حيث بلغت نسبة حضور الطلبة 95% بمختلف المراحل التعليمية، وأرجع التربويون السبب في ارتفاع نسبة الحضور إلى سياسة التقويم السلوكي الجديدة الصادرة بقرار وزاري، والتي تقضي بحرمان الطالب من دخول الاختبارات إذا تجاوزت مدة الغياب ما بين 7 و 13 يوما. وأوضح عدد من أصحاب التراخيص ومديري المدارس في تصريحات لـ "الشرق" أن اليوم الأول للدراسة بعد انتهاء إجازة عيد الأضحى مر بشكل طبيعي، وكان هناك حالات غياب محدودة ازدادت نوعا ما بين صفوف طلاب الجانب الأدبي وانخفضت بالنسبة لطلاب وطالبات المسار العلمي، وأشاروا إلى أنه ليس هناك وقت طويل على اختبارات نصف العام الدراسي، لذلك فإن العمل بدأ منذ اليوم الأول لاستئناف الدراسة، كما تم تذكير الطلاب بسياسة التقويم السلوكي في طابور الصباح داخل بعض المدارس المختلفة والإجراءات التي سوف تتخذ في حال غياب الطلاب، سواء بعذر أو بدونه، وقد بدأ المعلمون في الوقت نفسه الدخول في المنهاج مباشرة بالنسبة للمواد الدراسية وشهدت الفصول حالة من التفاعل الملحوظ بين الطلاب والمعلمين، فضلا عن حالة النشاط التي بدت على ملامح الطلبة في اليوم الأول لاسئتناف الدراسة عقب قضاء إجازة عيد الأضحى المبارك. *نسبة مرتفعة وقال الأستاذ محمد العمادي صاحب ترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة بنين لـ "الشرق" إن طلاب الصف العاشر والحادي عشر وكذلك الثاني عشر انتظموا منذ اليوم الاأول، حيث كانت نسبة الحضور مرتفعة وبلغت أكثر من 98 في المائة، ما يؤكد أن هناك نوعا من الالتزام والجدية للعام الدراسي الجديد، وأوضح الأستاذ العمادي أن جميع المعلمين بدأوا في تنفيذ مهامهم المعروفة وطبقا للخطة الموضوعة ووفقا لاستراتيجية المدرسة التعليمية، وأكد أن اليوم الأول للدراسة شهد حالة من الجدية والنشاط بعد عودة الطلاب من إجازة العيد، مؤكدا أن حالات الغياب المحدودة سوف تطبق عليهم سياسة التقويم السلوكي، طبقا للإجراءات الخاصة بهذا الشأن. ومن جانبه، قال الأستاذ جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمربن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين لـ "الشرق" إن نسبة الحضور تصل إلى 80% تقريبًا في المسارات الأدبية، و95% تقريبًا في صفوف العاشر والمسارات العلمية، وأضاف المهندي أن اليوم الأول بعد إجازة العيد مرَّ بشكل طبيعي وكان يومًا دراسيًّا كاملًا, وأضاف المهندي: لقد تم تذكير الطلاب ببعض المبادئ التي تطبقها مدرسة عمر بن عبدالعزيز، ومن ذلك احترام المعلم ، والجد والاجتهاد، ولا سيما أننا على أعتاب التقييم الأول، وحذرناهم من الغياب أو التأخير الصباحي، مؤكدًا أن إدارة المدرسة تقوم بتطبيق لائحة التقويم السلوكي التي اعتمدها المجلس الأعلى للتعليم على الطلاب الغائبين، وأنه لا مفر من ذلك، إلا بعذر مقبول من الجهات الرسمية.

وصف عضو مجلس هيئة كبار العلماء السعودية، الشيخ عبد الله بن سليمان بن منيع، الطلاب المبتعثين الذين ذهب بعضهم للجهاد في سوريا بـ"الخونة"، مطالبا "دعاة الفتنة" بأن " يجاهدوا في فلسطين، لأنها محتلة من قبل إسرائيل، منذ أكثر من 100 عام". وأوضح سليمان أن "لفظ الخونة، قليل في حق المبتعثين لخيانتهم الأمانة وخروجهم عن الولاية، بعد أن وثق بهم ولي الأمر "الملك"، وأرسلهم لتلقي العلم". وأكد ابن منيع، لصحيفة "الاقتصادية" السعودية في عددها الصادر اليوم السبت، أن "من جاهد في العراق وسوريا وليبيا واليمن، يعتبر من مطيعي الشيطان وعاصي الرحمن، كونها مواطن فتن لا يصح الجهاد فيها"، مطالبا، في الوقت نفسه، "دعاة الفتنة بأن يجاهدوا في فلسطين إن كانوا قد صدقوا في دعواهم، كونها أولى بالجهاد لأنها محتلة منذ أكثر من 100 عام، مع جزمه بأنهم لن يستطيعوا". وقال رجل الدين السعودي، إن إطلاق وصف "خونة" جراء ما فعله بعض الطلاب المبتعثين، من استغلال برنامج "خادم الحرمين الشريفين" للابتعاث لأهداف أخرى، كالذهاب للجهاد في مواطن الفتن، يعتبر قليلا في حقهم، كون قيادة البلد أملت بهم خيرا ومنحتهم الثقة ولكنهم لم يكونوا أهلا لها.

يطلق المركز الثقافي للطفولة اليوم حملة "عيشها صح 2" والتي سوف تستمر حتى 24 يناير المقبل، أي بمعدل 4 أشهر ، مستهدفة طلاب المرحلة الإعدادية والثانوية وسيكون عدد الطلاب المشاركين مئة طالب وطالبة.ترتكز فكرة الحملة على مساعدة الأطفال الذين يعانون من الوزن الزائد والبدانة للوصول الى الوزن المثالي واكتسابهم لياقة بدنية تمكنهم من الحياة كأقرانهم بنشاط وحيوية. وسيتم ذلك من خلال عدة مراحل تبدأ بإشراكهم في مسابقة تحفيزية لخسارة الوزن للوصول إلى الوزن الصحي المناسب والتي ستتضمن إتباعهم لحمية غذائية وبرنامج تدريبي رياضي يتناسب مع قدراتهم تحت إشراف طبي مع مراعاة الوضع الصحي لكل طفل مشارك حيث سيخض الأطفال لفحص طبي قبل البدء في البرنامج.وسيتم تقييم ومراقبة أوزان المشاركين ووضعهم الصحي بالإضافة الى تقديم ورش تثقيفية وتحفيزية عن الغذاء الصحي المتوازن وعن العادات الغذائية السيئة التـي تسبب السمنة لتحسين عاداتهم الغذائية والرياضية بالمدرسة والمنزل كذلك.وتهدف حملة "عيشها صح" إلى توعية جميع قطاعات المجتمع لا سيما الوالدين والطفل بالقضايا المتعلقة بصحة الطفل والتغذية السليمة. كما تهدف إلى التوعية بمخاطر السمنة وفرط الوزن وآثارها السلبية على الصحة النفسية و الجسدية للأطفال وإلى الحد من تزايد نسبة السمنة لدى الأطفال في دولة قطر.كما تهدف الحملة إلى رفع مستوى الوعي للآثار المترتبة على تناول المشروبات الغازية وتناول الدهون المشبعة. وتسعى إلى تعويد الأطفال على إتباع نظام حياة صحي وممارسة الرياضية بشكل منظم وجعلها عادة للارتقاء بجودة الحياة وإلى تطوير المفاهيم والمهارات الصحية للمشاركين لاتخاذ قرارات جدية للمحافظة على الصحة مدى الحياة.

أطلقت مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية حملة توعوية بسياسة التقييم 2014-2015، وقال الأستاذ جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير المدرسة إن إدارة المدرسة حريصة كل الحرص على تعريف الطلاب بكل صغيرة وكبيرة حتى يكونوا على بصيرة بالقوانين واللوائح التي يرسيها المجلس الأعلى للتعليم ، مضيفًا أن جهل الطلاب بهذه القوانين وتلك اللوائح يجعلهم يقعون في المحظور مخالفين هذه القواعد، متعدين تلك القوانين ، مما يعرضهم للحرمان من التقييمات جميعها، أو حرمانهم من التقييم الأول أو حرمانهم من التقييم الأخير وغيرها من الأمور المختلفة الأخرى. وأضاف المهندي لقد نظمنا هذه الحملة من أجل توعية أبناء المدرسة بسياسة التقييم ونشر الوعي لديهم ليكونوا ملتزمين ومستعدين استعداداً يحققون به أعلى النسب المئوية.ومن جانبه قال الأستاذ حازم الصاوي نائب مدير المدرسة للشؤون الأكاديمية إننا لم ولن ندخر وسعًا من أجل تحقيق رؤية مدرستنا العزيزة عمر بن عبدالعزيز ومن أجل ذلك أطلقنا حملة التوعية بسياسة التقييم 2014-2015م حيث قمنا بتعريف طلاب العاشر والحادي عشر بعدد التقييمات المقررة عليهم وعددها أربعة تقييمات ثلاثة داخلية وعلى كل واحد منها نسبة 20% والتقييم الرابع خارجي وهو التقويم التربوي الشامل وعليه نسبة 30%، بالإضافة إلى درجات أنشطة كل مادة ونسبتها 2.5% في التقييمين الأول والثاني ونسبة 5% في التقييم الثالث. وأكد الصاوي أن إدارة المدرسة قامت بتعريف الطلاب بسياسة التقويم السلوكي الجديدة التي اعتمدها معالي الوزير مؤخرًا ، حيث وزعت على الطلاب قرار معالي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم حيث وضحت لهم أنه إذا تجاوزت مدة غياب الطالب بدون عذر مقبول سبعة أيام تمدرس "متصلة أو متقطعة" فإن الطالب يحرم من اختبار التقييم الأول جميع المواد، كما يحرم الطالب من اختبار التقييم الثاني "جميع المواد" إذا تجاوزت مدة غيابه بدون عذر مقبول عشرة أيام متصلة أو متقطعة اعتبارًا من بداية العام الدراسي وغيرها من المواد التي وردت في القرار، وأشار الصاوي أن الطلاب صاروا على علم بهذه المواد التي وردت في قرار معالي الوزير وعليهم الالتزام والانضباط الكامل.

طالب عدد من أولياء الأمور تشديد الرقابة على سائقي الباصات المخصصة لنقل طلاب المدارس، حيث يعبر البعض الأحياء السكنية بسرعات عالية، وأكدوا أن الكثير من المشاكل وقعت العام الدراسي الماضي، متمنين عدم تكرارها هذا العام، لافتين إلى ان ابرز المشاكل التي عانى منها الطلاب تأخر بعض السائقين نتيجة زحام الشوارع، وهو ما يتطلب وضع آلية عمل جديدة للوصول إلى الطلاب بالوقت المناسب، ويكون ذلك بتحديد مواعيد لخروج السائقين مع الزحمة ونقل الطلاب الى المدارس بوقت مبكر دون أي تأخير. وطالبوا من الشركة إلزام كافة سائقي الباصات التقيد بالسرعة المحددة داخل الأحياء السكنية، وعدم الوقوف بشكل مفاجئ يرعب الطلاب ومستخدمي الطريق، خاصة أن تلك الباصات وقوفها متكرر. وأكدوا أن بعض الباصات تقف بعيدا عن أماكن تجمع الطلاب ما يجعلهم يقطعون الطريق، وان هذا الأمر يهدد حياتهم بالخطر، منوهين بضرورة التزام سائقي الباصات الوقوف في المكان المحدد لتجمع طلاب المدارس لنقلهم بكل سهولة، وكذلك أثناء عملية تنزيلهم يجب أن تكون بنفس النقطة بالضبط لتجنب وقوع حوادث للطلاب أثناء قطع الطريق. ويرى مواطنون أن عملية دخول وخروج باصات المدارس من المناطق سبب رئيسي في الزحام المروري الذي تشهده كافة المناطق خلال الفترة الصباحية وكذلك بعض الظهر، وذلك نتيجة عشوائية الوقوف المتكرر فضلا عن السرعات الزائدة، بالإضافة إلى عدم الالتزام بالقوانين والوقف وسط الطريق لتحميل أو لتنزيل الركاب. ولفتوا إلى أن بعض سائقي الباصات أثناء تنزيل الطلاب في المدارس لا يتأكدون خلوها من الطلاب، وما يؤكد ذلك اكتشاف عدة حالات نسيان طلاب داخل باصات نقل الطلاب بالمدارس المستقلة والخاصة ليكتشف فيما بعد حالات النسيان تلك التي اصبحت تتكرر كثيرا، لذا على الجهات المعنية إلزام سائقي الباصات في المدارس المستقلة والخاصة التأكد من تنزيل جميع الطلاب في المدارس وعدم نسيانهم داخل الباصات لفترات طويلة كما حدث في السابق.

استقبلت جامعة كارنيجي ميلون في قطر دفعة جديدة تضم أكثر من 100 طالب وطالبة بالإضافة إلى عائلاتهم، وذلك في حفل الاستقبال السنوي الذي أقيم يوم الأربعاء الماضي. و رحب عميد الجامعة الدكتور إلكر بايبرس بانضمام الطلاب الجدد إلى مجتمع كارنيجي ميلون المفعم بالنشاط والحيوية والذي يضم 12 ألف طالب وما يقرب من 95 ألف خريج حول العالم. وقال العميد بايبرس في كلمته، قائلاً: "يستند نجاحنا على قيم كارنيجي ميلون الأساسية التي تتمثل في الابتكار والعمل الجماعي وحل المشكلات والعمل الجاد. وكلنا ثقة في أنكم على أتم استعداد لمجابهة التحدي الذي ينتظركم. ولهذا السبب اخترتم الالتحاق بجامعة كارنيجي ميلون. وهو ذات السبب الذي دعانا إلى اختياركم دون غيركم". جدير بالذكر أن حفل الاستقبال من التقاليد العريقة في الجامعة، وفيه يتم استقبال الطلاب الجدد وعائلاتهم في الحرم الجامعي لكارنيجي ميلون. ويمثل هذا الحفل جزءاً من أسبوع التوجيه والإرشاد الذي يتعرف فيه الطلاب الجدد على الحرم الجامعي وزملائهم من خلال لأنشطة تم تصميمها لمساعدة الطلاب على الانتقال من حياة المدرسة الثانوية إلى الحياة الجامعية. وتضمنت مسابقات ودية، والغناء بآلات الكاريوكي ودروس في التاريخ حول نشأة الجامعة. يجمع برنامج التوجيه والإرشاد بين شريحة واسعة من مجتمع كارنيجي ميلون، حيث يقوم الطلاب الأقدم بتخطيط التوجيه وتنفيذه بدعم من شؤون الطلاب. وجاءت فعاليات برنامج هذا العام تحت عنوان "أكاديمية الترتان" الذي استمد الإلهام من سلسلة روايات وأفلام "هاري بوتر" الشهيرة. تفاعل بين الطلاب والجامعة وقالت لانا الكحالة، كبير مستشاري التوجيه،: "يمثل التوجيه أول تفاعل بين الطلاب الجدد والجامعة،حيث يتأثر أداؤهم الدراسي طوال السنوات الأربع القادمة أيما تأثر بطريقة الاستقبال التي يلقونها ومدى حفاوة الترحيب بهم. ولهذا السبب نهتم اهتماماً بالغاً بجعلها تجربة مميزة بالنسبة لهم". وقد تم تكليف فريق يضم أربعة من كبار مستشاري التوجيه بمهمة تخطيط وتنفيذ الجدول الزمني للتوجيه إلى جانب 24 من مستشاري التوجيه، وستة قادة، وثلاثة من منسقي مواقع التواصل الاجتماعي.

أكد السيد يوها ريبو مدير المدرسة الفنلندية القطرية الدولية إستمرار عملية تسجيل الطلاب والطالبات بالمدرسة يومياً من الساعة 12 بعد الظهر وحتى الساعة الثالثة مساء، وذلك بمبنى روضة الرشاد بمنطقة شمال الدحيل خلف كلية شمال الاطلنطي، وسط إقبال كبير من أولياء الأمور القطريين والمقيمين - من مختلف الجنسيات - الراغبين في تعليم متميز لأبنائهم، حيث تقدم المدرسة تعليم نوعي عالمي المستوى، من خلال تقديم أفضل الممارسات التعليمية من فنلندا ودمجها في المجتمع القطري. وقال مدير المدرسة إن عملية التسجيل ستستمر حتى منتصف أكتوبر المقبل، مشيراً إلى أن المدرسة الفنلندية عبارة عن مدرسة ابتدائية للبنين والبنات تقبل الطلبة الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و7 سنوات في التمهيدي والصفيين الأول والثاني الابتدائي للعام الأكاديمي 2014/2015، وأن المدرسة ستفتح أبوابها رسمياً في سبتمبر المقبل في إطار مبادرة استقطاب المدارس الدولية المتميزة للمجلس الأعلى للتعليم، وهي مشمولة بنظام القسائم التعليمية من قبل المجلس الأعلى للتعليموكشف مدير المدرسة الفنلندية أنهم يخططون هذا العام لاستيعاب 160 طالبا وطالبة تُمكنهم المدرسة من اكتساب المعارف والمهارات والعلوم ضمن منهج تعليمي فنلندي متقدم يتسم بسمعة دولية متميزة ويشرف عليه فريق من المعلمين الفنلنديين ذوي الخبرة حاصلين على شهادات الماجستير في التربية والتعليم مع تدريس المواد الدراسية بالمدرسة باللغة الإنجليزية وتقديم الدعم اللغوي للطلبة غير الناطقين بالإنجليزية كلغة أم، لاسيما خلال المراحل الأولى، بالإضافة الى أن المدرسة تدرّس مواد اللغة العربية والتاريخ القطري والدراسات الاسلامية لكافة الطلبة باللغة العربية على أن تتوسع المدرسة في المستقبل حتى الصف السادس.وقال إن رسالة المدرسة الفنلندية في قطر تتمثل في توفير بيئة تعليم عالية الجودة من خلال تشجيع جميع الطلبة على أداء أدوار هامة وتحمل مسؤولية تعلمهم بأنفسهم. وخلق فرص تعلم تدعم جميع الاحتياجات التعليمية للطلبة كأفراد وكأعضاء في المجتمع ومواطنين واعيين في المجتمع الدولي. وتوفير بيئة مشجعة وملهمة وآمنة باستخدام مواد تكنولوجية متقدمة ومواد تعلم متعددة الاستخدامات تعزز التحصيل الأكاديمي وعملية الإبداع لدى الطلبة، وتقدم نموذجاً فريداً يجمع بين التميز والدعم والخبرة العالمية يفيد المجتمع بحيث تكون المدرسة الفنلندية مؤسسة تربوية رائدة تخدم جميع أصحاب المصلحة في دولة قطر وتلتزم بتحقيق التميز التعليمي وفقا لأهداف بمبادرة استقطاب المدارس المتميزة بالمجلس الأعلى للتعليم.وثمن أولياء الأمور النجاح الذي حققته مبادرة استقطاب المدارس الأجنبية المتميزة كمبادرة مبتكرة تقدم خيارات وبدائل أكاديمية إضافية متنوعة ورفيعة المستوى للأسر القطرية والمقيمة على حد سواء، تلبي احتياجات زيادة الطلب المتنامي على التعليم الخاص المتميز في قطر، في إطار منظومة تطوير التعليم "تعليم لمرحلة جديدة" الهادفة إلى بناء نظام تعليمي عالي المستوى يتسم بالتنوع والاختيار.

تنطلق غداً الثلاثاء اختبارات الدور الثاني لجميع المراحل بالمدارس المستقلة الابتدائية والإعدادية والثانوية على أن تنتهي الاختبارات يوم 12 أغسطس وسيتم إعلان النتائج في الأسبوع الأخير من شهر أغسطس. وذكرت هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم أنه تم تخصيص 23 مركزا لأداء اختبارات الدور الثاني للعام الدراسي الحالي حيث سيبدأ العمل في هذه المراكز اعتباراً من يوم الأحد الموافق 3 أغسطس القادم وحتى نهاية الشهر ويتبع كل مركز منها عدد من المدارس سواء المستقلة أو الخاصة أو المسائية. وقد تحددت مراكز اختبارات الدور الثاني على النحو التالي: مركز مدرسة الوفاء النموذجية المستقلة للبنين وعلي بن أبي طالب الإعدادية المستقلة للبنين وابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين وأحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين ومحمد بن عبد الوهاب الثانوية المستقلة للبنين والشحانية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنين وعبد الله بن علي المسند الإعدادية الثانوية المستقلة للبنين وقطر التقنية الثانوية المستقلة للبنين والمثنى بن حارثة النموذجية المستقلة للبنين. ومن بين المراكز الرشاد النموذجي المستقل للبنين ومركز آمنة محمود الجيدة الابتدائي المستقل للبنات ومركز الفلاح الابتدائي المستقل للبنات ومركز قطر الإعدادية المستقلة للبنات ومركز حفصة الإعدادية المستقلة للبنات ومركز أم أيمن الثانوية المستقلة للبنات ومركز أم حكيم الثانوية المستقلة للبنات ومركز الشحانية الابتدائية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنات ومركز الخور الإعدادية الثانوية المستقلة للبنات. وبالنسبة للفترة المسائية مركز مجمع التربية السمعية ومركز خليفة الثانوية المسائية المستقلة للبنين (الفترة المسائية) ومركز محمد بن عبد العزيز المانع الثانوية المسائية المستقلة للبنين (الفترة المسائية) ومركز رابعة العدوية الثانوية المسائية المستقلة للبنات (الفترة المسائية) ومركز الكوثر الثانوية المسائية المستقلة للبنات (الفترة المسائية).