قال سعادة السيد محمد بن طوار الكواري نائب رئيس غرفة قطر ورئيس لجنة التعليم: إن تطوير التعليم الخاص في قطر يتطلب وجود جهة متخصصة وذات صلاحيات واسعة بحيث تتبنى هذا القطاع وتعمل على تطويره، لافتا إلى أن التعليم الخاص شهد توسعا كبيرا في السنوات الاخيرة وتزايدت اعداد الطلبة الذين يدرسون في المدارس الخاص بنسبة كبيرة، مثلما تزايدت اعداد المدارس الخاصة، وهو الامر الذي يستدعي وجود مثل هذه الجهة لرعاية هذا القطاع، حيث إن وجود إدارة في وزارة التعليم ليس كافيا لادارة شؤون التعليم الخاص وحل المشكلات التي يصطدم بها رجال الاعمال والمستثمرون في المدارس الخاصة. وأشار بن طوار في حديثه لـ "الشرق" إلى أن رجال الاعمال والمستثمرين في التعليم الخاص تواجههم في كثير من الأحيان عقبات مختلفة، ولا يجدون من يحلها لهم، وهو الامر الذي يجعلهم متمسكين بضرورة انشاء مؤسسة وطنية تعنى بالتعليم الخاص بحيث تكون تابعة لوزارة التعليم أو لمجلس الوزراء مباشرة، وان تعطى صلاحيات واسعة تتضمن الترخيص للمدارس الخاصة والإشراف على عملها، وتوفير المزايا والحوافز التي تشجع رجال الأعمال القطريين على الاستثمار في التعليم الخاص، وأن تدعمهم وتحل المشاكل التي تواجههم. دعم حكومي وتابع يقول: " نريد دعما حقيقيا من الحكومة لتطوير التعليم الخاص، فلا يجب ان يتم النظر الى المستثمر في التعليم الخاص بأنه مجرد مستثمر يريد ان يحقق ربحا ماديا وبالتالي التعامل معه على هذا الاساس، بل يجب تقديم الدعم والرعاية للمستثمرين في التعليم الخاص على اعتبار انهم يدعمون جهود الحكومة في تنمية التعليم الخاص". واشاد بن طوار بمبادرة وزارة الاقتصاد والتجارة في طرح مزايدات لقطع اراض بغرض استثمارها في بناء مدارس خاصة، وقال ان هذه المبادرة جيدة وتدعم توجه القطاع الخاص نحو الاستثمار في تطوير التعليم، ولكن يجب ان تتضمن هذه المبادرة تسهيلات ومزايا خاصة للمستثمرين في هذا القطاع، بحيث تكون الرسوم رمزية، فلا يجب هنا التعامل مع المستثمر على اساس "البزنس" فقط، بل على اساس المشاركة في مشروع تنموي. حل المعوقات وأشار الى ان لجنة التعليم في غرفة قطر تعقد اجتماعات متواصلة بشكل دوري لحل كافة العقبات التي تواجه التعليم الخاص، حيث تضم اللجنة ممثلين عن ابرز المدارس الخاصة العاملة في قطر، ويتم تحت سقف هذه اللجنة بحث كافة الامور المتعلقة بالتعليم الخاص والمدارس الخاصة، وقامت اللجنة بدراسة العديد من المعوقات التي تقف امام عجلة تطوير التعليم الخاص والمدارس الخاصة في قطر، وخلصت الى نتائج وتوصيات وقد قامت برفعها الى وزارة التعليم وبمقابلة سعادة وزير التعليم. واكد بن طوار أن اهتمام القطاع الخاص بالتعليم والاستثمار فيه هو بداية حقيقية نحو المساهمة في توجه الدولة نحو اقتصاد المعرفة، مشيدا في ذات الوقت بالتعاون المثمر مع الجهات الحكومية سواء وزارة التعليم والتعليم العالي أو وزارة الصحة والداخلية في العمل على حل المعوقات التي تواجه القطاع الخاص التعليمي. شراكة بين القطاعين وأشار بن طوار إلى أنه منذ تشكيل لجنة التعليم وحتى الآن، يحرص جميع أعضاء اللجنة على التواصل المستمر مع وزارة التعليم لعرض الآراء والأفكار والمقترحات التي يتقدم بها القطاع التعليمي الخاص عبر اللجنة، من أجل تفعيل الشراكة بين القطاعين العام والخاص، واعتبار المدارس الخاصة شريكا تعليميا للمدارس المستقلة، حيث إنها تسعى إلى تحقيق أهداف مشتركة تتمحور حول تطوير العملية التعليمية. واشار الى تطوير آليات عمل لجنة التعليم، والتي أصبحت من اللجان المميزة في مجمل أدائها وأطروحاتها، ولديها علاقات تعاون مميزة بكافة الجهات الرسمية والخاصة في الدولة، مشيدا في ذات الوقت بالدور الذي يلعبه أصحاب المدارس الخاصة والذين معظمهم تربويون ولديهم باع طويل في خدمة العملية التعليمية، مؤكداً أن أصحاب المدارس الخاصة لديهم المقدرة والكفاءات لتطوير مؤسساتهم بشكل مستمر وفق أسس وأنظمة تربوية عالمية، واعتبرهم شركاء فاعلين في تحقيق رؤية قطر الوطينة 2030، وأنهم يقومون بدور رائد في نهضة ورفعة الدولة. رؤية 2030 وأشار بن طوار إلى أن منطلقات ومرجعيات لجنة التعليم ترتكز على الدستور، رؤية قطر الوطنية 2030، قوانين غرفة قطر، سياسات وقوانين المجلس الأعلى للتعليم، ومعايير الجودة والتميز، لافتا إلى أن الأهداف الإستراتيجية للجنة تتضمن دعم وتشجيع القطاع التعليمي الخاص للمساهمة في تحقيق رؤية قطر 2030، المساهمة الفاعلة في حل مشكلات وإزالة معوقات القطاع الخاص، والمساهمة في رفع كفاءة مخرجات التعليم لتتناسب ومتطلبات سوق العمل الحالي والمستقبلي. وأوضح أن المسارات العامة للعمل في اللجنة تتضمن العمل التطويري والبحثي والتوعوي والعلاجي، منوها بأن آليات العمل تشمل تشكيل فرق عمل متخصصة، القيام بزيارات إلى الجهات المعنية، استضافة المسؤولين، رفع المذكرات إلى الجهات المعنية، إجراء البحوث والدراسات، وتنظيم الندوات وورش العمل والمؤتمرات.

أعرب مدير عمليات وكالة غوث وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين" أونروا" في قطاع غزة بو شاك, عن شكره وتقديره للدور الريادي والكبير الذي تبذله دولة قطر في مد يد العون والمساندة للشعب الفلسطيني من خلال تنفيذ رزمة من المشاريع والبرامج المختلفة خاصة في قطاع غزة.وأثنى على التعاون المشترك بين المؤسسات القطرية و"الأونروا" في تخفيف المعاناة بالقطاع في ظل استمرار الحصار منذ سنوات طويلة, مؤكداً أن قطر أسهمت بشكل واضح في تطوير البنية التحتية للقطاع, وعملت على تمويل العديد من مشاريع التعليم والصحة والإغاثة.وشدد على وجود تنسيق وتعاون مع دولة قطر عبر مؤسساتها التمثيلية في غزة من خلال تنفيذ رزمة من المشاريع والبرامج التنموية والتطويرية النوعية لمجالات الحياة الضرورية بغزة.وتوجه بو شاك بالشكر والتقدير والعرفان من حضرة صاحب السمو تميم بن حمد آل ثاني, أمير البلاد المفدى, والأمير الوالد حمد بن خليفة آل ثاني, والحكومة القطرية, والشعب القطري, والمؤسسات القطرية في دعم الفئات والشرائح المهمشة على مستوى العالم, وخاصة من هم في قطاع غزة.جاء ذلك خلال حوار خاص أجرته "الشرق" مع بو شاك, للحديث عن الوضع الإنساني في قطاع غزة, وتأثيرات الحصار على واقع القطاع, بالإضافة إلى عملية الإعمار, ودور وكالة غوث وتشغيل اللاجئين في دعم أصحاب المنازل المدمرة, ومتابعته لحملة الاعتصامات التي يجريها اتحاد موظفي "الأونروا" بغزة.و فيما يلي نص الحوار:• بعد عام ونصف من توليك مدير عمليات الأونروا بغزة, كيف وجدت أهالي القطاع؟بصراحة قضيت لحظات وأوقات رائعة, وسعدت بالعمل مع موظفي "الأونروا", وبالزيارات التي قمت بها إلى مدارس ومنشآت الوكالة, واستمتعت بالتعرف على المجتمع المدني في قطاع غزة, وقد رأيت جودة التعليم ونتاج هذه الجودة, والقدرات الكثيرة التي يتمتع بها الغزيون.ولكن على الرغم من ذلك، فقد شاهدت القيود المفروضة على القطاع, والآمال التي يحملها الشعب الفلسطيني حيث يستحق ما هو أفضل, ولم أجد خلال فترة عملي لمدة ثلاثين عامًا في مختلف الدول حول العالم، هذا المستوى من الكفاءة والعمل الجاد والإبداع الذي رأيته هنا في قطاع غزة.• برأيك.. كيف يؤثر الحصار الخانق وما تزامن معه من حروب ثلاثة على واقع القطاع؟يؤثر الحصار على السكان في غزة بشكل مأساوي, فهناك دمار كبير حل بالقطاع الخاص وقد أثر سلبًا على خلق فرص عمل وعلى إمكانيات إحداث مزيد من التنمية.وتأثيره على القضايا المتعلقة بالمياه والطاقة والحركة يمكن حلها فهذه قضايا من صنع الإنسان, لكن لهذه القضايا عواقب لا يمكن التعامل معها بل ويجب التعامل معها, وأصبح لا يمكن لرجال الأعمال الحركة بحرية مع وجود قضايا كبيرة تعيق عملهم.• أنتم في "الأونروا" كيف تواجهون الأوضاع في غزة؟نعمل على مواجهتها من خلال الحديث كمتحدث رسمي عن مجتمع مدني يتمتع بقدرات كبيرة ويستحق الأفضل, إضافة إلى أننا مستمرون في عملنا فعلى بالرغم من كل شيء, نبني مدارس جديدة بمعدل مدرسة جديدة ولدينا عدد من المشاريع الأخرى جارٍ العمل عليها.ولكننا ما نزال نواجه مشاكل في الحصول على موافقة تنفيذ بعض المشاريع وإدخال المواد اللازمة لها, ولدينا مشاكل كبيرة وقد أبلغنا بها الجميع فالأمور لا تسير كما يجب وهذا يشمل أيضًا حركة الموظفين بما في ذلك قدرة الموظفين الفلسطينيين العاملين في الأونروا أو في نظام الأمم المتحدة بشكل عام على الحركة من وإلى القطاع.• كيف تقيم آلية عملية الإعمار؟ وما المدة الزمنية لإنهاء اعمار المنازل المدمرة؟تم وضع آلية إعادة إعمار غزة كإجراء مؤقت للتعامل مع الوضع بغزة, والجميع متفق أن السبيل للمضي قدمًا يكمن في وجود تدفق حر وطبيعي للإسمنت وفقًا للاحتياجات الخاصة بالقطاع, ولكن مكنتنا هذه الآلية من التعامل مع مشكلة فورية أدت لخلق وضع تعثرت فيها عمليات إعادة بناء المنازل المدمرة بالكامل حتى صيف العام الماضي.ولهذا أقول أجل فقد سمحت لنا هذه الآلية إحراز بعض التقدم ولكنّها ليست عملية يمكن الاستمرار بالعمل بها للأبد, إذًا هذه هي القضايا التي يجب طرحها على الطاولة لنرى إن كان هناك طرق وأنظمة أفضل لمخاطبة الاحتياجات الملحة للسكان حيث تتقلب أسعار الإسمنت بشكل كبير في السوق.لقد مررت بالعديد من التجارب الخاصة بإعادة الإعمار في عدد من الدول بما في ذلك أوروبا, كما شهدت عملية إعادة إعمار المنازل في أفغانستان, وعملية إعادة الإعمار هي واحد من أصعب العمليات في أي سياقٍ كان, وصدقاً نحن نتفهم وبشدة قضايا السكان التي لم يتم حلها بعد.من الخطأ أن نضع تاريخًا محددًا ولكن من المهم معرفة أننا حققنا تقدمًا كبيرًا وقريبون من إعادة بناء ألفي منزل, ولكن هناك العديد من العوامل مثل دعم المانحين، والقيود والقدرات المتاحة والحصار, التي يمكنها التأثير على التطور المحرز في هذا المجال بالسلب أو الإيجاب.

أدى طلبة المدارس المستقلة إلى جانب بعض المدارس الخاصة صلاة الاستسقاء صباح اليوم الخميس بمشاركة المعلمين والهيئة الادارية وأولياء الأمور، وذلك تأسياً بسنة نبينا محمد صلى الله عليه وسلم في إقامة صلاة الاستسقاء، وإظهاراً للافتقار إلى الله جلّ وعلا، مع الإلحاح في الدعاء، وإنزالاً للغيث. وقد قامت المدارس بحث طلابها من الإكثار من التوبة والاستغفار، والرجوع إلى الله سبحانه، والإحسان إلى عباده، والإكثار من نوافل الطاعات من صدقات، وصلوات، وأذكار، والتيسير على عباد الله، وتفريج كربهم؛ لعلّ الله أن يُفرج عن جميع المسلمين. وقد شارك جميع طلاب مدارس قطر والهيئتين الإدارة والتدريسية لأداء شعائر صلاة الاستسقاء، كما قامت المدارس بإرسال رسائل نصية لدعوة أولياء الأمور لأداء الصلاة مع ذويهم من الطلبة داخل الساحات المدرسية والأماكن المخصصة للصلاة عند السابعة صباحاً. وشهدت مواقع التواصل الاجتماعي على تفاعل ملحوظ من قبل العديد من مدارس قطر ، حيث قاموا برفع العديد من الصور التي التقطت للطلبة خلال أدائهم صلاة الاستسقاء، واستماعهم لخطبة الإمام، ونشرهم تغريدات إيمانية ودعوات وابتهالات طلباً من الله عزوجل بنزول المطر وإيماناً تام بقوله تعالى: ( فَقُلْتُ اسْتَغْفِرُوا رَبَّكُمْ إِنَّهُ كَانَ غَفَّارًا . يُرْسِلِ السَّمَاءَ عَلَيْكُمْ مِدْرَارًا . وَيُمْدِدْكُمْ بِأَمْوَالٍ وَبَنِينَ وَيَجْعَلْ لَكُمْ جَنَّاتٍ وَيَجْعَلْ لَكُمْ أَنْهَارًا ) سورة نوح /10 - 12 .. ومن المعروف أن معنى صلاة الاستسقاء يأتي في طلب السقيا من الله عزوجل ، وذلك لحاجة كلَّ مسلم للغيث ، و إيمانهم التام ويقينهم بأن الفضل والرزق بيد الله، وأنَّ الاستعانة تكون بالله، وأن الشكوى إلى الله، وأنَّ الرحمةَ من عند الله، وأن الغيثَ بيد الله، والناسُ جميعًا كلُّهم فقراء إلى الله.

حددت هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي يوم الأربعاء الموافق 14 ديسمبر المقبل للاحتفال باليوم الوطني للبلاد بجميع المدارس المستقلة من بعد الحصة الثالثة بحضور مدير المدرسة والهيئتين الإدارية والتدريسية والطلبة. وأكدت الهيئة في تعميم أرسلته إلى أصحاب التراخيص ومديري المدارس المستقلة على ضرورة احتساب الاحتفال يوم "تمدرس" يسجل فيه الغياب .. وسيقوم مستشارو مكتب اللمدارس المستقلة بمتابعة ذلك من خلال زيارتهم إلى المدارس في هذا اليوم. يذكر أن العديد من المدارس المستقلة أعدت برنامجا مميزا للاحتفال باليوم الوطني يتضمن العديد من الفعاليات المنوعة والتي تغرس حب الوطن في نفوس الطلاب.

نوه مكتب الاتصال الحكومي بأن قانون الموارد البشرية الجديد الذي أصدره حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله ورعاه، يكرس حقوق المواطنين القطريين في تقلد الوظائف العامة في الوزارات والأجهزة الحكومية الأخرى، ويكافئ الموظفين القطريين الذين يسعون إلى الحصول على التعليم العالي إلى جانب تحفيزهم للاستمرار في الوظيفة العامة من خلال استحداث الدرجتين الخاصة والممتازة، كما ينص القانون الجديد على أن تكون الترقيات على أساس الكفاءة وفقاً لتقييم الأداء، بالإضافة إلى تعزيز ضمانات الأمومة بما يعود بالفائدة على المرأة القطرية العاملة بشكل خاص والأسرة بشكل عام. وأوضح مكتب الاتصال في بيان له اليوم أن القانون يتضمن نصوصاً جديدة لتطوير رأس المال البشري القطري بما يتوافق مع نهج الدولة في الانتقال من اقتصاد النفط إلى الاقتصاد القائم على المعرفة. وأشار الى أنه من بين الأحكام الأخرى التي ينص عليها القانون الجديد : -- كفالة حقوق المواطنين القطريين في تولي الوظائف الحكومية.- أجر أعلى للموظفين الذين يحققون مستويات عليا من التعليم.- أن يكون التدريب والتطوير شرطا أساسيا للحصول على ترقية.- استخدام تقييم الأداء عند النظر في الترقيات.- حق الموظفة في الحصول على إجازة وضع براتب إجمالي شهرين، وفي حال التوائم لمدة ثلاثة أشهر.- حق الموظفة القطرية في الحصول على إجازة براتب إجمالي لرعاية أولادها من ذوي الإعاقة أو المصابين بأمراض تستوجب ملازمة الأم لهم وفقا للتقارير الطبية، لمدة خمس سنوات بموافقة الوزير أو رئيس الجهة، وبموافقة رئيس مجلس الوزراء فيما زاد عن ذلك.- منح إجازات لمختلف ظروف الحياة مثل: الزواج، الوفاة أو الدراسة، كما يمنح الموظفون المسلمون إجازة لأداء فريضة الحج مرة واحدة خلال مدة الخدمة.- النص على حق الموظف في مكافأة نهاية الخدمة.- تقرير مكافآت تشجيعية وترقيات استثنائية للموظفين المتميزين. وقال البيان إن قانون الموارد البشرية الجديد يعكس أولويات حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى التي عبر عنها في خطابه الذي ألقاه أمام مجلس الشورى والذي طالب فيه سموه بتطوير ثقافة التخطيط والعمل والإنجاز. ولفت مكتب الاتصال الحكومي إلى أنه سيتم نشر القانون الجديد قريباً في الجريدة الرسمية، وسوف يدخل حيز التنفيذ اعتباراً من اليوم التالي لتاريخ نشره وسوف تصدر اللائحة التنفيذية للقانون والتي سوف تتضمن النص على تحديد المزايا المالية للموظفين المتعلقة بالبدلات والعلاوات، وسوف يتضمن دليل ترتيب وتصنيف الوظائف العامة والمدد البينية للترقية. وأكد أن دولة قطر ستستمر في تطوير قوانينها لتحقيق الرؤية الوطنية 2030 ، وأن قانون الموارد البشرية الجديد يمثل خطوة من بين العديد من الخطوات الأخرى التي اتخذتها الحكومة لضمان تحقيق أهداف الرؤية الوطنية 2030

قام الدكتور عبدالعزيز بن عثمان التويجري ، المدير العام للمنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة "إيسيسكو" بزيارة لمقر مؤسسة جاسم وحمد بن جاسم الخيرية ، حيث استقبله السيد سعيد مذكر الهاجري ، عضو مجلس الإدارة الرئيس التنفيذي للمؤسسة. وبحث اللقاء سبل تعزيز التعاون بين الإيسيسكو والمؤسسة في مجالات التعليم والثقافة والعمل الإنساني، حيث حرص الطرفان على بدء علاقات تعاون في إطار اتفاقية يوقع عليها مستقبلا. حضرت اللقاء الدكتورة حمدة السليطي ، الأمينة العامة للجنة الوطنية القطرية للتربية والعلوم والثقافة، كما حضره السيد ناجي العجي، عضو اللجنة التنفيذية بمؤسسة جاسم وحمد بن جاسم الخيرية. وأشاد الهاجري بالدور الذي تقوم به الإيسسكو في تنمية العالم الإسلامي تربويا وعلميا وثقافيا، مؤكدا على أهمية العمل المشترك لتقديم أفضل ما يمكن تجاه المجتمع، مبينا "أن العمل المشترك والتعاون مع المنظمة الإسلامية يثمر عملا متميزا ويغطي نطاقا واسعا من المحتاجين للعون والمساعدة في الدول الإسلامية. واستعرض الهاجري إستراتيجية المؤسسة ومجالات عملها والمساعدات والمشاريع التي تنفذها في الدول الأكثر حاجة، وقال إن المؤسسة منذ تأسيسها في العام 2001 عملت على أن تكون مؤسسة رائدة في العمل الخيري و الإنساني بقدرات ذاتية التمويل لتوفيرالاحتياجات الضرورية والأساسية للمجتمعات الإنسانية. من جهته عبر الدكتور عبد العزيز التويجري عن سعادته بهذا اللقاء، معربا عن رغبة المنظمة في بدء علاقات تعاون وشراكة بينها وبين مؤسسة جاسم، وقدم شرحا عن انجازات الايسسكو وبرامجها وأنشطتها. وأشاد التويجري بالدور الكبير الذي تقوم به مؤسسة جاسم وحمد بن جاسم الخيرية في مختلف المجالات الخيرية والإنسانية وتقديم يد العون والمساعدة في عدد من الدول.

مدير عمليات وكالة غوث وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين "أونروا" في قطاع غزة بو شاك يشيد بدور قطر الداعم لمعاناة الفلسطينيين أعرب مدير عمليات وكالة غوث وتشغيل اللاجئين الفلسطينيين "أونروا" في قطاع غزة بو شاك، عن شكره وتقديره للدور الريادي والكبير الذي تبذله دولة قطر في مد يد العون والمساندة للشعب الفلسطيني من خلال تنفيذ رزمة من المشاريع والبرامج المختلفة خاصة في قطاع غزة.وأثنى على التعاون المشترك بين المؤسسات القطرية و"الأونروا" في تخفيف المعاناة بالقطاع في ظل استمرار الحصار منذ سنوات طويلة، مؤكداً أن قطر أسهمت بشكل واضح في تطوير البنية التحتية للقطاع، وعملت على تمويل العديد من مشاريع التعليم والصحة والإغاثة.وشدد على وجود تنسيق وتعاون مع دولة قطر عبر مؤسساتها التمثيلية في غزة من خلال تنفيذ رزمة من المشاريع والبرامج التنموية والتطويرية النوعية لمجالات الحياة الضرورية بغزة.وتوجه بو شاك بالشكر والتقدير والعرفان لحضرة صاحب السموالشيخ تميم بن حمد آل ثاني، أمير البلاد المفدى، وصاحب السموالأمير الوالد الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني، والحكومة القطرية، والشعب القطري، والمؤسسات القطرية في دعم الفئات والشرائح المهمشة على مستوى العالم، وخاصة من هم في قطاع غزة.جاء ذلك خلال حوار خاص أجرته "الشرق" مع بو شاك، للحديث عن الوضع الإنساني في قطاع غزة، وتأثيرات الحصار على واقع القطاع، بالإضافة إلى عملية الإعمار، ودور وكالة غوث وتشغيل اللاجئين في دعم أصحاب المنازل المدمرة، ومتابعته لحملة الاعتصامات التي يجريها اتحاد موظفي "الأونروا" بغزة.و فيما يلي نص الحوار:• بعد عام ونصف من توليك مدير عمليات الأونروا بغزة، كيف وجدت أهالي القطاع؟بصراحة قضيت لحظات وأوقات رائعة، وسعدت بالعمل مع موظفي "الأونروا"، وبالزيارات التي قمت بها إلى مدارس ومنشآت الوكالة، واستمتعت بالتعرف على المجتمع المدني في قطاع غزة، وقد رأيت جودة التعليم ونتاج هذه الجودة، والقدرات الكثيرة التي يتمتع بها الغزيون.ولكن على الرغم من ذلك، فقد شاهدت القيود المفروضة على القطاع، والآمال التي يحملها الشعب الفلسطيني حيث يستحق ما هو أفضل، ولم أجد خلال فترة عملي لمدة ثلاثين عامًا في مختلف الدول حول العالم، هذا المستوى من الكفاءة والعمل الجاد والإبداع الذي رأيته هنا في قطاع غزة.• برأيك.. كيف يؤثر الحصار الخانق وما تزامن معه من حروب ثلاثة على واقع القطاع؟يؤثر الحصار على السكان في غزة بشكل مأساوي، فهناك دمار كبير حل بالقطاع الخاص وقد أثر سلبًا على خلق فرص عمل وعلى إمكانيات إحداث مزيد من التنمية.وتأثيره على القضايا المتعلقة بالمياه والطاقة والحركة يمكن حلها فهذه قضايا من صنع الإنسان، لكن لهذه القضايا عواقب لا يمكن التعامل معها بل ويجب التعامل معها، وأصبح لا يمكن لرجال الأعمال الحركة بحرية مع وجود قضايا كبيرة تعيق عملهم.• أنتم في "الأونروا" كيف تواجهون الأوضاع في غزة؟نعمل على مواجهتها من خلال الحديث كمتحدث رسمي عن مجتمع مدني يتمتع بقدرات كبيرة ويستحق الأفضل، إضافة إلى أننا مستمرون في عملنا فعلى بالرغم من كل شيء، نبني مدارس جديدة بمعدل مدرسة جديدة ولدينا عدد من المشاريع الأخرى جارٍ العمل عليها.ولكننا ما نزال نواجه مشاكل في الحصول على موافقة تنفيذ بعض المشاريع وإدخال المواد اللازمة لها، ولدينا مشاكل كبيرة وقد أبلغنا بها الجميع فالأمور لا تسير كما يجب وهذا يشمل أيضًا حركة الموظفين بما في ذلك قدرة الموظفين الفلسطينيين العاملين في الأونروا أو في نظام الأمم المتحدة بشكل عام على الحركة من وإلى القطاع.• كيف تقيِّم آلية عملية الإعمار؟ وما المدة الزمنية لإنهاء اعمار المنازل المدمرة؟تم وضع آلية إعادة إعمار غزة كإجراء مؤقت للتعامل مع الوضع بغزة، والجميع متفق أن السبيل للمضي قدمًا يكمن في وجود تدفق حر وطبيعي للإسمنت وفقًا للاحتياجات الخاصة بالقطاع، ولكن مكنتنا هذه الآلية من التعامل مع مشكلة فورية أدت لخلق وضع تعثرت فيها عمليات إعادة بناء المنازل المدمرة بالكامل حتى صيف العام الماضي.ولهذا أقول، أجل فقد سمحت لنا هذه الآلية إحراز بعض التقدم ولكنّها ليست عملية يمكن الاستمرار بالعمل بها للأبد، إذن هذه هي القضايا التي يجب طرحها على الطاولة لنرى إن كان هناك طرق وأنظمة أفضل لمخاطبة الاحتياجات الملحة للسكان حيث تتقلب أسعار الإسمنت بشكل كبير في السوق.لقد مررت بالعديد من التجارب الخاصة بإعادة الإعمار في عدد من الدول بما في ذلك أوروبا، كما شهدت عملية إعادة إعمار المنازل في أفغانستان، وعملية إعادة الإعمار هي واحد من أصعب العمليات في أي سياقٍ كان، وصدقاً نحن نتفهم وبشدة قضايا السكان التي لم يتم حلها بعد.من الخطأ أن نضع تاريخًا محددًا ولكن من المهم معرفة أننا حققنا تقدمًا كبيرًا وقريبون من إعادة بناء ألفي منزل، ولكن هناك العديد من العوامل مثل دعم المانحين، والقيود والقدرات المتاحة والحصار، التي يمكنها التأثير على التطور المحرز في هذا المجال بالسلب أو الإيجاب.

بحضور سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، أطلقت مؤسسة قطر مسلسل رسوم متحركة ثُلاثي الأبعاد، تربوي وترفيهي باللغة العربية الفُصحى، تحت عنوان "سراج" بُثت إحدى حلقات المسلسل مساء اليوم في ساحة الاحتفالات بالمدينة التعليمية، في فعالية ممتعة حضرها حشد من العائلات وأعضاء مؤسسة قطر والإعلاميين. وقالت سعادة الشيخة هند بنت حمد آل ثاني، نائب رئيس مجلس الإدارة والرئيس التنفيذي لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع: "الحفاظ على اللغة العربية يتطلب منّا العمل معًا من أجل تشجيع أبنائنا على تعلم لغتنا والتمسك بثقافتنا". وأضافت سعادتها قائلة: "مسلسل سراج يشجع على الابتكار من خلال استخدام الأدوات التكنولوجية الحديثة الممتعة والتطبيقات التفاعلية لتطوير مهارات الأطفال لتعلّم اللغة العربية الفصحى في أي مكان وزمان وكأداة تعليمية متعددة الجوانب يُساعد سراج الأهل والمعلّمين في تقديم محتوى شيّق وتفاعلي لتعليم أبنائنا اللغة العربية الفصحى، وفي نفس الوقت ينمي لديهم روح الابتكار والإبداع مع غرس قيم إيجابية في نفوسهم". ويتوجه مسلسل "سراج" إلى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم ما بين الثانية والثامنة من العمر، ليُصاحبهم في رحلة تعليمية وترفيهية شيقة، تستدل بمعالم دولة قطر، وتغرس في قلوبهم حب اللغة العربية، وتعزز تواصلهم بها.ويسرد المسلسل مغامرات راشد وشقيقته نورة، فضلاً عن كوكبة من أصدقائهم، وذلك في إطار رحلة تستكشف مكنونات اللغة العربية. وسوف تتمحور كل حلقة حول احد الحروف الأبجدية ، لمساعدة الأطفال في تعلّم اللغة العربية الفُصحى كتابًة، قراءة، نطقًا، وتشكيلًا. وبالإضافة للمسلسل، سوف يكون بمقدور الأطفال الاستمتاع والاستفادة من تطبيق "سراج" الالكتروني المتاح في متجر "آبل" وذلك بهدف تعزيز مهاراتهم في اللغة العربية. ومن الممكن متابعة مسلسل "سراج" على الإنترنت عبر الرابط التالي: www.youtube.com/sirajshow يذكر ان مسلسل "سراج" هو ثمرة تعاون إقليمي، تضافرت فيه المواهب القطرية والعربية. وقد أنتج المسلسل شركة "لمترى آرت برودكشن"، التي يمتلكها الفنان الإماراتي محمد سعيد حارب، والذي سبق له إنتاج مسلسل "فريج" الذي حاز نجاحاً كبيراً. وساهم في هذا العمل مدرسّون وأخصائيون لغويون في كتابة النصوص ومراجعتها. وقد أدّى طفلان قطريان صوتا الشخصيتان الرئيستان في المسلسل، كما أشرف أخصائيون في التاريخ والتراث المحلي على تدقيق المحتوى.

د.الحمادي: تضافر الجهود شرط لنجاح إستراتيجية التعليم 2017 - 2022 الهيدوس: زيادة الوعي بقيمة التعليم والتعلم واستقطاب كوادر مدربة المهندي: تنمية المعارف والمهارات وفق القيم والاحتياجات الوطنية البلوشي: توفير فرص تعلم متنوعة لارتقاء المتعلمين بإمكاناتهم يشكل إعداد استراتيجية التنمية الوطنية الثانية "2017 - 2022" أولوية ملحة في هذه المرحلة، حيث ناقش الاجتماع الأخير للمجلس الأعلى للشؤون الاقتصادية والاستثمار، برئاسة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى أهم ملامح وأولويات هذه الاستراتيجية وأفضل السبل لتنفيذها. وقد حدد سمو الأمير المفدى في خطابه خلال افتتاح دور الانعقاد العادي الخامس والأربعين لمجلس الشورى محاور استراتيجية قطر الوطنية الثانية في عشر نقاط رئيسية. واستجابة لهذه التوجيهات الأميرية استعرض مجلس الوزراء محاور استراتيجية التنمية الوطنية الثانية، والتي تضمنها خطاب سموه وما يتطلبه تطبيقها من تطوير لثقافة التخطيط والعمل والإنجاز، وتغيير في الثقافة الاستهلاكية وفي التعامل مع الثروة، ومقاربة تجمع بين التوقعات من الدولة والتوقعات من المواطن. وقد وجه معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية خلال لقاء وزاري حول مشروع استراتيجية التنمية الوطنية بطرح المشروع للحوار المجتمعي لمشاركة القطاع الخاص ومنظمات المجتمع المدني والمواطنين من ذوي الخبرة. و"الشرق" تفتح حواراً مجتمعياً حول الاستراتيجية، حيث تستطلع آراء المؤسسات والجهات الحكومية والخاصة، كما ترحب بمشاركة مختلف الشخصيات المجتمعية لإثراء هذا الحوار. رؤية قطر أكد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أن رؤية قطر الوطنية 2030 التي تتبناها القيادة الرشيدة ستظل هي المصدر الرئيسي لالهامنا وتوجهاتنا نحو المستقبل المشرق الذي نرجوه لوطننا الغالي ليكون في مصاف الأمم المتقدمة. وأوضح سعادته أنه بما أن وزارة التعليم والتعليم العالي طرف اساسي في تحقيق رؤية قطر 2030، فقد سعت الوزارة إلى تحقيق هذه الرؤية من خلال استراتيجية التنمية الوطنية واستراتيجية قطاع التدريب والتطوير 2017 _ 2022، التي سننطلق نحو تنفيذها بالتنسيق والعمل مع بقية الاستراتيجيات القطاعية لأجهزة الدولة كافة التي تقودها وزارة التخطيط التنموي والاحصاء. وشدد الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي في كلمته لملخص الخطة الاستراتيجية لوزارة التعليم والتعليم العالي 2017 _ 2022 على ضرورة ضمان تضافر الجهود وتعزيز الوعي بالجهود الفردية والجماعية المطلوب تقديمها منا جميعا داخل منظومة التعليم والتعليم العالي لنجاح الخطة الاستراتيجية. توفير فرص تعليم من ناحيته أكد الأستاذ فهد البلوشي صاحب الترخيص ومدير مدرسة حمزة بن عبد المطلب الإعدادية المستقلة للبنين أنه من المهم الـتأكيد على توفير فرص تعلم متنوعة تمكن المتعلمين من الارتقاء بإمكاناتهم للمساهمة الفعالة في القوى العاملة والمجتمع القطري، وتعزيز تطوير قوى عاملة فعالة ذات مستوى عال من التدريب والتأهيل لقطاع التعليم، وضمان توفير البنية التحتية التعليمية الملائمة واللازمة لتلبية احتياجات المتعلمين جميعا وفق المتطلبات الحالية والمستقبلية، بالاضافة الى تعزيز عملية التطوير المؤسسي المستمر وضمان الجودة في المؤسسات التعليمية، والتميز في تقديم خدمات ذات فاعلية وكفاءة للشركاء والأطراف المعنية وضمان الحفاظ على القيم والتقاليد القطرية مع تعزيز فهم الثقافات الأخرى واحترامها، بالإضافة إلى تطوير نظام التقييم والمتابعة لمرحلة الطفولة المبكرة ورفع كفاءة الجودة في المدارس، وضمان ترسيخ القيم والثقافة والتراث القطري وتقديرها في الخبرات التعليمية للطلبة، وتعزيز مبدأ التفاهم بين الثقافات وتشجيع التسامح واحترام الثقافات الاخرى، مشيرا إلى أن ما تقدمه الوزارة حاليا لجميع المعلمين والمعلمات يتوافق مع الرؤية الإستراتيجية 2017 ــ 2022، وهذا يتضح من خلال عمليات التدريب المستمرة للعاملين في الميدان التربوي والحرص على زيادة التحصيل الأكاديمي للطلاب وغيرها من المبادرات الهادفة الأخرى التي تصب في مصلحة تطوير المنظومة التعليمية. تنمية المعارف والمهارات وأوضح الأستاذ جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين ان الإستراتيجية الوطنية تتطابق مع رؤية قطر الوطنية 2030 من حيث الاهداف والرؤى، وهناك الكثير من مبادرات وزارة التعليم والتعليم العالي، والتي تتوافق مع الاستراتيجية الوطنية 2017 ــ 2022، وكذلك استراتيجية قطاع التعليم والتدريب واستراتيجية الوزارة، ولا بد من ضرورة النظر أولا إلى وضع الأهداف التشغيلية ومؤشرات الأداء ومراجعة الاستراتيجية وتنقيح الاهداف. واكد مدير المدرسة على ضرورة توافر عنصر الريادة في توفير فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري، وتنظيم فرص تعلم ذات جودة عالية، ودعمها للمراحل جميعها والمستويات كافة، وذلك بهدف تنمية المعارف والمهارات والاتجاهات اللازمة لافراد المجتمع القطري بما يتناسب مع إمكاناتهم وقدراتهم وفق القيم والاحتياجات الوطنية، فضلا عن ضرورة الشفافية والابتكار والتميز والمشاركة والمحاسبة. زيادة الوعي بالتعليم أشار الأستاذ يوسف الهيدوس نائب مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنين للشؤون الإدارية إلى أن التركيز على تطوير خطة شاملة لدعم التعليم والتدريب التقني والمهني خلال مراحل التعليم العام والتعليم العالي، وتنفيذها ووضع تدابير لرفع مستوى الوعي بقيمة التعليم والتعلم وتنفيذها وضمان تعزيز خبرات التعلم بالابداع والابتكار وريادة الاعمال ومهارات البحث لرفع مستوى الوعي، ووضع خطط ونظم فعالة لاستقطاب قوى عاملة عالية الجودة من معلمين وإداريين بالمدارس وتطويرها ورفع كفاءة المعلمين وقادة المدارس، وكذلك استقطاب كوادر مدربة ومؤهلة للتعليم العالي، بالاضافة إلى ضمان التخطيط الفعال لتلبية احتياجات الدولة من المدارس الحكومية والخاصة، وتوفير البنية التحتية اللازمة لتلبية احتياجات التعليم العام والعالي والتدريب المهني والتقني، ودعم دور القطاع الخاص ومشاركته في تقديم خدمات تعلم وتعليم ذات جودة عالية.

تستهدف طلبة ذوي الإعاقة وتلبية إحتياجاتهم .. الخاطر: تخصيص مدارس لدمج ذوي الإعاقة الذهنية واضطرابات التوحد إعادة توزيع الطلبة في مدارس الدمج حسب النطاق الجغرافي عقدت إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين اجتماعاً مع أصحاب تراخيص المدارس المستقلة لمناقشة سياسة الدمج المطورة التي تأتي ضمن مبادرة مراجعة وتنقيح سياسات وزارة التعليم والتعليم العالي المتعلقة بالدعم التعليمي الاضافي وتعليم ذوي الإعاقة. وأوضحت الأستاذة هنادي الخاطر مدير إدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين أن سياسة الدمج سوف تستهدف في المرحلة الأولى الطلاب ذوي الإعاقة الذهنية، سواء كانت هذه الاعاقة ناتجة عن إصابات ( أثناء الولادة – بعدها) أو أمراض مُعدية، أو ناتجة عن خلل في الكروموسومات، أو اضطرابات ذهنية مصاحبة للتوحد وذلك سعياً لتوفير بيئة تعليمية للطلاب يتم تغطية جميع الخدمات اللازمة فيها بما يلبي جميع احتياجات الفئة المستهدفة من الطلاب ويدعم عملية تعليمهم وتطوير مهاراتهم . سياسة الدمج وتستند سياسة الدمج المطورة على عدة اجراءات أهمها: تحديد فئات وحالات الإعاقات التي تدمج في المدارس العادية وشدتها وتخصيص مدارس لدمج الطلاب ذوي الإعاقة الذهنية واضطرابات التوحد تخدم مختلف مناطق الدولة، وهذه العملية تقوم بها الادارة ومركز رؤى وادارة شؤون المدارس، وتختص بتحديد فئات الحالات، ومن ثم تجهيز كشوفات بأسماء وبيانات الطلاب بعد صدور التقرير الشامل الذي يوضح إمكانية تسجيل الطالب بمدارس الدمج ، اختيار المدارس المحددة للدمج . تلبية احتياجاتهم ويجري تأهيل المدارس المحددة بما يتناسب مع المعايير والمواصفات التي تُلبي احتياجات الطلاب ذوي الإعاقة صحياً وتعليمياً لتسهيل عملية دمج الطلاب ذوي الإعاقة، حيث يتم اختيار مدارس بمباني حديثة تتوفر فيها إمكانية الوصول للطلاب ذوي الإعاقة مع مراعاة أن تخدم جغرافياً كافة مناطق قطر، وتأمين المرافق الصحية والملاعب والمصاعد والمداخل والمنحدرات الملائمة التي تسمح بالتنقل بدون معوقات، وتأمين وتأهيل غرف صفية لتكون غرف مصادر للطلاب ذوي الاعاقة وأخرى للخدمات المساندة كحد أدنى 2 وكحد أعلى 5، وتوفير باصات خاصة بمواصفات تلبي احتياجات الطلاب للمدارس المحددة. إعادة التوزيع واشارت أنه يتم إعادة تقييم طلاب الدمج المسجلين بالمدارس المستقلة وإعادة توزيعهم في مدارس الدمج المحددة، حيث يتم خلال الفصل الأول من العام الأكاديمي الحالي (2016/2017م) تم عمل احصائية بالطلاب ذوي الإعاقة الذهنية والتوحد المسجلين بالمدارس، وتحديد المدارس القريبة للنطاق الجغرافي للطلاب الذين سيُنقلون من مدارس الدمج. ووضع البدائل في حال اكتفاء مدارس الدمج بحسب الطاقة الاستيعابية المحددة. ثم يتم في الفصل الثاني البدء بنقل الطلاب للمدارس المحددة بعد استكمال الاجراءات وأخذ موافقات أولياء الأمور. تسجيل الطلبة وأضافت الخاطر ان تسجيل الطلاب ذوي الإعاقة الذهنية واضطرابات التوحد في مدارس الدمج، يتم من خلال إجراء تقييم شامل لقياس القدرات والمهارات لدى الطلاب المستجدين عن طريق مركز رؤى، وتسجيل الطلاب من ذوي الإعاقة حسب سياسة التسجيل المعتمدة للعام الدراسي الحالي عن طريق مركز رؤى. وتسجيل الطلاب في أقرب مدرسة من المدارس المحددة بحسب النطاق الجغرافي، وتزويد المدارس بالتقرير الشامل وتوصيات الخدمات لإعداد الخطة التعليمية الفردية للطالب ذي الإعاقة فضلا عن توفير التجهيزات والأدوات والوسائل التربوية والتقنية المساعدة اللازمة لغرف المصادر والخدمات المساندة، وتزويد المدارس بالكوادر المتخصصة المؤهلة لتقديم خدمات الدمج داخل هذه الفصول بحسب احتياج الطلاب .

دشن سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، رئيس اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم- مؤخراً - الموقع الإلكتروني للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم على الرابط: https://qnc.edu.gov.qa حيث حضر التدشين كل من سعادة الدكتور عبد العزيز التويجري المدير العام للمنظمة الاسلامية للتربية والعلوم والثقافة(الإيسيسكو) وسعادة الدكتور عبد الله محارب المدير العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم(الألسكو) وجانب كبير من مديري المنظمات الإقليمية والدولية العاملة في المجال التربوي والتعليمي والثقافي كما حضر التدشين سعادة الدكتور زياد النسور أمين عام اللجنة الوطنية الأردنية للتربية والثقافة والعلوم، وممثل مكتب منظمة اليونسكو بالدوحة، وممثل كلية شمال الأطلنطي بالدوحة،وكبار المسؤولين بوزارة التعليم والتعليم العالي. وفي مستهل مداخلته التي ألقاها بهذه المناسبة رحب سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي بمديري المنظمات الإقليمية والدولية، معرباً عن فخره واعتزازه بمشاركتهم وتشريفهم لحفل تدشين الموقع الإلكتروني، مما يعطيه أهميته كنافذة أو بوابة تطل من خلالها اللجنة الوطنة القطرية على العالم الخارجي وتتواصل مع المجتمع المحلي والإقليمي والدولي في المجالات التربوية والتعليمية والثقافية. إضافة نوعية وقال سعادته إن الموقع الإلكتروني يمثل إضافة نوعية لمنظومة التعليم نطرح من خلاله آراءنا ونستقبل في ذات الوقت آراء كافة المهتمين، مما يثري الوسط التربوي والتعليمي بما يتضمنه من محتوى تربوي وتعليمي وثقافي يمثل أفضل الممارسات والتجارب الرائدة المستمدة من الخبرة المكتسبة لمنظمة اليونسكو في مختلف المجالات ، كما تقدم سعادته في ختام مداخلته بالشكر للأمين العام للجنة الوطنية القطرية الدكتوره حمده السليطي ولكافة منتسبي اللجنة الوطنية القطرية على جهودهم في إعداد الموقع الإلكتروني حتى خرج بالصورة المميزة التي دُشِن بها. العمل التربوي من جهته أشاد سعادة الدكتور عبد العزيز التويجري المدير العام للمنظمة الاسلامية للتربية والعلوم والثقافة(الإيسيسكو) في مداخلته بالعلاقات المتميزة مع اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، مثمناً ما تقوم به اللجنة من دور رائد في دعم العمل التربوي والثقافي، منوهاً في هذا السياق بتعاون الدكتورة حمده السليطي الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية المتواصل مع منظمة الإيسيسكو ، معرباً عن سعادته وفخره بتدشين الموقع الإلكتروني للجنة الوطنية القطرية للتربية مما يعزز فاعليتها ويسهم في تحقيق غاياتها وأهدافها. وبدورها رحبت الدكتوره حمده السليطي الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم في مداخلتها بالحضور وقدمت شرحاً تفصيلياً وافياً لمكونات ومحتوى الموقع الإلكتروني، مستعرضة رؤية اللجنة الوطنية ورسالتها وأهدافها وتاريخها، وعلاقتها بالمنظمات الدولية والعربية والإقليمية من جهة، وبالوزارات والهيئات ذات العلاقة بالتربية والثقافة والعلوم بالدولة من جهة أخرى.

أقامت مجموعة تعلّم للتّدريب والتّعليم أمس الخميس حفلها السّنويّ الثّاني لتكريم الموظّفين المتميّزين في شتّى الأقسام والدّوائر في الإدارة العليا، وفي مدارسها الثّلاث: المها للبنين، والمها للبنات، والجزيرة. وقد حضر الحفل الّذي أقيم في فندق وستن الدّوحة أكثر من 750 موظّفًا وموظّفة برعاية السّيّد أحمد بن عليّ المنّاعيّ الرّئيس التّنفيذيّ لمجموعة تعلّم مندوبًا عن رجل الأعمال القطريّ السّيّد غانم بن سعد آل سعد رئيس مجموعة غانم بن سعد وأولاده القابضة (GSSG). وقد حضر الحفل السّيّد حمد الغالي مدير مكتب المدارس الخاصّة في وزارة التّعليم والتّعليم العالي، والدّكتور محمّد سعيفان مدير التّعليم، ومديرو المدارس والمراحل ورؤساء الأقسام، وأعضاء مجالس أولياء الأمور في مدارس مجموعة (تعلّم). أكّد السّيّد المنّاعيّ في كلمته أنّ استراتيجيّة إدارة الموارد البشريّة في المجموعة تقتضي الاحتفال بموظّفيها المتميّزين، وفق تقليد سنويّ تدأب عليه؛ تقديرًا لجهودهم، وترسيخًا لمبدأ التّميّز، ونشرًا لثقافة الاحتفال بالإنجاز، على أساس التّنافسيّة الشّريفة المستندة إلى معايير معلنة لإدارة الأداء، وتعزيزًا للأمن الوظيفيّ لدى أعضاء كادرها التّعليميّ والإداريّ. وأشار السّيّد المنّاعيّ إلى أنّ استراتيجيّة مجموعة تعلّم تقوم على التّوسّع في خدماتها التّعليميّة محلّيًّا في سبيل الوصول إلى العالميّة. ومن جانب آخر أشار الدّكتور محمّد سعيفان مدير التّعليم في عرضه التّقديميّ إلى أنّ مجموعة (تعلّم) تطمح إلى تحقيق رؤية السّيّد غانم آل سعد في تطوير مؤسّسة متقدّمة في خبراتها التّعليميّة بتوفير تعليم عالي الجودة معتمد على الأخلاق الإسلاميّة بهدف خدمة الإنسانيّة، وبتطبيق معايير الجودة العالميّة بما يكفل تطوير وتحسين الكفاءة المؤسّسيّة لتوفير مستوى تعليميّ مناسب ومتميّز للطّلبة بالجمع بين المناهج الوطنيّة لدولة قطر بإشراف وزارة التّعليم والتّعليم العالي، ومنهج كامبردج الدّوليّ، مع العمل على خلق بيئة عمل محفّزة وملهمة تساعد على تعزيز رؤية المجموعة ورسالتها وأهدافها بما يكفل السّعي لإيجاد مجتمع مدرسيّ تفاعليّ مدعّم يساهم في تحقيق رؤية دولة قطر 2030 في حقل التّعليم.

ثمن مسؤولي وقيادات وزارة التعليم والتعليم العالي خطاب سمو أمير البلاد المفدى حفظه الله خلال إفتتاح سموه دور الإنعقاد العادي الخامس والأربعين لمجلس الشورى ، حيث قالت الأستاذ فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بالوزارة " نحن في وزارة التعليم والتعليم العالي سُعَداءُ جدًّا ، ونُثَمِّنُ كثيرًا ، ونُقَدِّرُ عالِيًا ما أَبْداهُ سموُّهُ في خطابِهِ هذا من اهتمام واضح بالتَّعليم ؛ إِذْ كان أحد محاور استراتيجيَّة قطر الوطنية الثانية (2017 _ 2022 ) إنجاز مشاريع التعليم والصحة بحيث يُلبِّيانِ حاجاتِ المواطنين كمًّا وكيفًا ، مع الارتقاء إلى أعلى المستويات العالمِيَّة. وأضافت قائلة : لقد حَمَلَ هذا الخِطابُ في ثناياهُ توجيهاتٍ ساميةً ورشيدةً وسَديدةً ومهمةً لنا جميعًا ، وهي نابعةٌ من حكمةِ سُمُوِّهِ المُتَّقِدَة ، ورُؤيتِه الثاقبةِ ، وإرادتِهِ الصُّلبةِ القويَّةِ ، وعزمِهِ الذي لا يَلينُ ؛ في سَبيلِ إِعلاءِ بُنيانِ هذا الوطنِ الحَبيب ، وعلينا جميعًا أنْ نَعْقِدَ العَزْمَ مُتَضافِرينَ مُتكاتِفينَ ؛ وبجِدِّيَّةٍ تامَّةٍ - على تنفيذ توجيهاتِ سموِّهِ؛ على النَّحو الأفضل والأمثل ، وتطبيقِ رُؤاهُ النَّيِّرَةِ على أرض الواقعِ ؛ إِذْ هي المِفتاحُ الحقيقيُّ لِنجاحِنا، وتميُّزِنا حاضِرًا ومُستقبَلًا ، وهي السَّبيلُ السَّليمُ لتحقيقِ رؤيةِ قطر 2030 التي نَصْبو إليها جميعًا. من جانبه أكد الأستاذ جميل الشمري مدير ادارة شؤون المعلمين : لاشك أن خطاب سيدي حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى أمام مجلس الشورى كان خطاباً عميقاً وشاملاً وصريحاً ،وفي تصوري أن أبرز ما جاء فيه هو عبارة "قطر تستحق الأفضل من أبنائها"، فهي دعوة من قائد المسيرة لترسيخ ثقافة المواطنة التي تعني أن يضطلع كل مواطن بدوره ومسؤولياته وواجباته، مقابل حصوله على كافة الحقوق التي لا تألو الدولة جهداً في توفيرها للمواطنين كما وكيفاً وعلى أعلى المستويات العالمية، ومنها حقهم في التعليم. وقال الأستاذ خليفة الدرهم مدير ادارة شؤون المدارس إن خطاب سيدي حضرة صاحب السمو أمير البلاد المفدى افتتاح دور الانعقاد الخامس والأربعين لمجلس الشورى اتسم بالشمولية والوضوح، وخطاب سموه دليل جديد على تقدير الدولة البالغ لأهمية دور التعليم – الى جانب الصحة- في التنمية البشرية. كما أكد سموه في خطابه أن التعليم حق من حقوق المواطن مثله مثل التدريب والتأهيل للعمل. مشيراً الى أهمية تعظيم الاستفادة من استثمار جهود القطاع الخاص الى جانب جهود الدولة في التعليم، والاستفادة من التفاعل البناء بين القطاعين العام والخاص في هذا المجال.

أهمية فائقة للنهوض بالإنسان القطري وتعزيز خدماته الصحية والتعليميةأثنى سعادة السيد عبد الرحمن المفتاح عضو مجلس الشورى ورجل الأعمال على خطاب حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى في مجلس الشورى اليوم، وقال إنه خطاب أمة شامل لامس كافة القضايا التي تهم الوطن والمواطن، وعبر بشكل واضح عن أولويات قطر واهتماماتها، فضلا عن أنه ركز كالعادة على أهمية النهوض بالإنسان القطري من منطلق أنه أغلى ما نملك لضمان مستقبل الوطن ومستقبل الأجيال القادمة، وضرورة أن تكون أجيال واعية ومتعلمة ومدركة، لما لذلك من دور كبير وأثر مباشر على نهضة المجتمع والوطن.وأضاف المفتاح أن سمو أمير البلاد المفدى يبذل كل جهوده، ويقدم للحكومة الرشيدة بشكل مستمر التوجيهات والأفكار التي تتركز على دعم المواطن القطري وتضمن له مستقبل راسخ ودور كبير في المجتمع ونهضة الوطن.وأوضح أنه في سبيل ذلك، يكون التركيز دائما على قطاعي الصحة والتعليم، فهما محور النهوض بالإنسان وتعزيز أداءه وضمان مستقبله، فأينما وجد الاهتمام الكافي بهذين القطاعين، وأينما كانت هناك استثمارات مدروسة وذكية فيهما، كان هناك إنسان يتمتع بمستوى عال من الصحة ومتمكن وقادر على مواكبة كل المستجدات التي يشهدها العالم من حوله، والأهم من هذا وذاك أنه يستطيع حينها المساهمة في مسيرة نجاح الوطن وبناء المجتمع بالشكل الأمثل، وبما يكون له آثار إيجابية كبيرة على مختلف جوانب الحياة المتعلقة به.وأشار المفتاح إلى أن قطر وبفضل جهود وحكمة سمو أمير البلاد المفدى، استطاعت أن تقطع أشواطا بعيدة من التطور والازدهار، وأن تتبوأ مركزا متقدما على خريطة العالم سواء الاقتصادية أو السياسية، فضلا عن تمكنها من حرق كثير من المراحل لتحقق في غضون فترة وجيزة إنجازات وخطوات كبيرة تتطلب كثيرا من السنوات في عمر الشعوب والدول لتحقيقها، ما أوجد لها موطئ قدم متميز على خريطة العالم المتقدم.

الشأن الداخلي يستحوذ على جل اهتمام سمو الأميرأشاد رجل الأعمال سعادة السيد أحمد حسين الخلف بخطاب حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى أمام مجلس الشورى اليوم، وقال إنه خطاب تاريخي ذو مضمون كبير يعكس مدى الرؤية الثاقبة والحكمة الواسعة التي يتمتع بها سمو الأمير المفدى.وقال الخلف إن تركيز سمو الأمير الكبير على الشأن الداخلي يعكس مدى اهتمامه وحرصه على ضرورة بناء مستقبل مشرق مستدام للوطن والمواطن، مضيفا أن بناء الإنسان القطري يستحوذ دوما على جل اهتمام سموه، لذلك لا يكاد يخلو أي خطاب لسموه من تناول مختلف القضايا التي تهم المواطنين، فضلا عما نلاحظه من اهتمام الدولة المستمر بتطوير القطاعات الأساسية مثل الصحة والتعليم، الأمر الذي ينعكس على كافة القطاعات الأخرى إيجابا في تطور ونهضة المجتمع.وأوضح الخلف أن خطاب سمو الأمير المفدى ركز كالعادة على الشأن المحلي الداخلي، خصوصا ما يتعلق بتنمية الإنسان القطري من خلال الارتقاء والنهوض بمجالات التعليم والصحة، الأمر الذي يساهم بشكل فعال في تحقيق أعلى مستويات الرفاهية للمواطنين ويضمن لهم مستقبلا مزدهرا وراسخا.وأضاف الخلف أن خطاب سمو الأمير المفدى تطرق إلى كل ما يهم الوطن والمواطن سواء على الصعيد الداخلي أو الخارجي، مؤكداً أن إنجازات قطر وريادتها عربيا تعود إلى الرؤية الثاقبة لسمو أمير البلاد المفدى، مشددا على أن نتيجة ذلك بدأت تظهر جليا فيما وصلت إليه قطر اليوم وفيما يحققه الإنسان القطري من إنجازات كبيرة في مختلف الأنشطة والمجالات في الكثير من المحافل الدولية، لافتا إلى أن قطر تحتل الريادة العربية في كثير من التصنيفات الدولية لمجالات عدة في قطاعات الاقتصاد والسياسة والحياة المعيشية والتنمية.وقال الخلف إنه بفضل حكمة سمو الأمير المفدى فإن قطر تتواجد اليوم في كافة قارات العالم من خلال استثماراتها التي تشمل مختلف دول العالم وتغطي كافة القطاعات والأنشطة الاقتصادية والاستثمارية.

ورشة التدريب الشرطي تختتم فعالياتها.. اختتمت الخميس الماضي أعمال ورشة "الوسائل الحديثة في التعليم والتدريب الشرطي"، والتي نظمها معهد تدريب الشرطة خلال الفترة من 26 — 27 اكتوبر الجاري وشارك فيها خبراء تدريب من عدة جهات في الدولة. ويسعى معهد تدريب الشرطة من خلال تنظيمها لتحقيق الشراكة مع المؤسسات العاملة في مجالي التعليم والتدريب والاطلاع على خبراتها وتجاربها، وتطوير قدرات هيئتي التعليم والتدريب الشرطي والاستفادة من الوسائل والأساليب الحديثة المستخدمة في مجال التعليم والتدريب والوقوف على التحديات التي تواجه تنفيذ برامج التعليم والتدريب الشرطي والخروج بمرئيات علمية من شأنها تطوير العملية التعليمية والتدريبية. وبدأت جلسات اليوم التالي بجلسة أدارها العميد محمد عبدالله المحنا المري مدير عام كلية الشرطة، وقدم الورقة الأولى الأستاذ الدكتور احمد جاسم الساعي استاذ تكنولوجيا التعليم المشارك بكلية التربية جامعة قطر، وكانت بعنوان "التدريس المتمركز حول التعلم.. وأساليبه الحديثة". وقال مقدم الورقة في بدايتها إن التطوير تفرضه التحديات، والتي تقود مواجهتها إلى العمل الجاد المؤدي إلى الإبداع، ثم تحدث عن التحديات المعاصرة كالطوفان المعرفي والتقدم العلمي والتكنولوجي والتغيير السريع، كما أن نتيجة المواجهة وقبول التحدي تؤديان إلى آفاق وتوجهات جديدة. كما تحدث عن التعليم المتمركز حول المتعلم وماهية التعليم النشط وفلسفته ومواصفات بيئته كالأسس الفعالة ومبادئ التعليم، وتناول طرائق التدريس المناسبة، مستشهدا بدراسات سابقة في هذا المجال. واسفرت المناقشات عن عدد من التوصيات في مقدمتها تشكيل لجنة متخصصة لوضع الأطر والضوابط اللازمة لتحقيق التوازن المطلوب بين منظومتي التدريب والتعليم الشرطي، ودراسة إمكانية عقد دورات تدريبية متخصصة لأعضاء هيئتي التعليم والتدريب الشرطي لتنمية مهاراتهم والوقوف على كافة المستجدات المتعلقة بالأساليب الحديثة في هذا المجال، وأهمية الاطلاع والاستفادة من النماذج والتجارب الدولية والعربية بشأن استخدام الوسائل الحديثة في منظومتي التعليم والتدريب الشرطي، وأهمية التنسيق والتعاون المتبادل بين المؤسسات العاملة في مجالي التعليم والتدريب، للاستفادة من خبراتها وتجاربها، وأهمية تحديد وتصنيف الاحتياجات التدريبية بطرق ووسائل علمية قبل اعداد خطة التدريب والتأهيل السنوية، وأهمية توظيف البحث العلمي في تطوير برامج ومناهج التعليم والتدريب الشرطي والوقوف على التحديات التي تواجهها. خطة نموذجية وقام العميد ناصر محمد السيد، مدير معهد تدريب الشرطة بتكريم اللجنة العلمية والإدارية وكذا المشاركين بأوراق عمل في الورشة، وبعض المتميزين من العاملين في المعهد، وعبّر مدير المعهد عن سعادته للمشاركة الفعالة في الورشة والتي قدمت فيها أوراق عمل تم اعدادها وتقديمها من قبل خبراء مختصين، متمنيا الاستفادة من الكم الهائل من المعلومات التي قدمت فيها، وقال إن توقيت هذه الورشة لم يأت صدفة، حيث إن الموسم التدريبي للمعهد، الخطة التدريبية لـ 2016 سينتهي في 31 ديسمبر المقبل ويبدأ الموسم الجديد في أول فبراير، والمعهد في طور اعداد خطة 2017، التي بإذن الله ستكون نموذجية، تختلف عن أي خطط سابقة، وعلى هذا الأساس فإن الخبرات وأوراق العمل التي قدمت في الورشة؛ ستقوم لجنة مختصة بالاجتماع من أجل الاستفادة بكل ما قدم في الخطة القادمة بالحضور الكبير والمتميز للورشة.

استضاف مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، مؤخرًا، يومًا من العروض التقديمية تخللته ورشة عمل تفاعلية مقدمة بأسلوب ’المقهى العالمي‘؛ لمساعدة التربويين المحليين على استكشاف سبل دعم وتحسين التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في قطر. وتعاون وايز مع جامعة كامبريدج البريطانية، وشركائه المحليين مثل وزارة التعليم والتعليم العالي، وأكاديمية قطر، ومركز الطفولة المبكرة بجامعة قطر، ومعهد التطوير التربوي التابع لمكتب التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر، في تنظيم الملتقى الذي عقد في رحاب جامعة حمد بن خليفة بالمدينة التعليمية، بمشاركة حوالي 140 معلمًا بالمدارس القطرية. وفي معرض ترحيبه بالمشاركين، صرَّح السيد ستافروس يانوكا، الرئيس التنفيذي لمؤتمر "وايز"، بأن "السنوات الأولى في حياة الفرد تشكّل على الأرجح الفترة الأكثر حساسية، حيث أنها توفر فسحة يمكن من خلالها تهيئتهم لتحقيق النجاح الفعلي ليس فقط في مجال التعليم، بل في كافة مجالات الحياة الأخرى". وأضاف أن الملتقى وفَّر فرصة للمشاركين لفهم مقوّمات التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، والسياسات التي من شأنها أن تجعل من ذلك النجاح حقيقةً واقعة. ونُظمت فعالية "وايز في الدوحة" في أعقاب نشر تقرير وايز البحثي الشامل، العام الماضي، تحت عنوان: ’جودة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة: مراجعة أكاديمية دولية ودليل لصانعي السياسات‘. وقدّم المُعِد الرئيسي للتقرير، البروفيسور ديفيد وايتبريد، الأستاذ بجامعة كامبريدج والمرجع المرموق في مجال دراسات التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة، عرضًا مستفيضًا لأحدث وأهم البحوث ذات الصلة. تلا ذلك عقد جلسةٌ نقاشية شارك فيها عدد من خبراء التعليم، من بينهم السيدة عائشة الخليفي، مدير إدارة التعليم المبكر بوزارة التعليم والتعليم العالي، والدكتورة كريس ديان كوجلين، الأستاذ المشارك في مركز الطفولة المبكرة بجامعة قطر، والسيد غلام باتي، المدير المساعد للمدرسة الابتدائية في أكاديمية قطر - السدرة. وأدارت الجلسة الدكتورة أسماء الفضالة، رئيس قسم البحوث في وايز. وتجدر الإشارة إلى أن مؤتمر وايز، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، يلتزم بتعزيز ودعم التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في أوساط المعلمين وصنّاع السياسات، ويتمثل هدفه النهائي في بناء مجتمع أكثر تماسكًا وأمنًا.

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي أن دولة قطر أدركت منذ وقت مبكر أن نهضتها وتقدمها لا تعتمد على مواردها المادية والطبيعية فحسب، بل على تعزيز تنميتها البشرية، من خلال اكتساب المعرفة النوعية وتوظيفها لتحقيق التنمية المستدامة، وذلك تحقيقاً لرؤية القيادة الرشيدة بقيادة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى "حفظه الله ورعاه"، حينما أعطى سموه الأولوية لتطوير التعليم. جاء ذلك في الكلمة التي ألقاها سعادته في المؤتمر الأول لوزراء التربية في الدول الأعضاء بالمنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة (الإيسيسكو) الذي عقد في تونس تحت شعار"من أجل تعزيز العمل التربوي الإسلامي المشترك وتفعيله". ونوّه بأن دولة قطر استطاعت أن تحقق إنجازات كبيرة شهد لها العالم في مجال التعليم، موضحاً أن تقرير التنافسية العالمية الذي صدر عن المنتدى الاقتصادي العالمي بسويسرا مؤخراً، كشف عن التطور الكبير الذي طرأ على مجال التعليم في دولة قطر، وذلك بتحقيقها المركز الأول عربياً في مجالات التعليم الإبتدائي، وفي جودة التعليم الثانوي، وكذلك في جودة تعليم الرياضيات والعلوم، والنظام التعليمي، وكذا المركز الثاني عربيا في توفير خدمة الإنترنت بالمدارس، إضافة إلى تحقيقها مراكز متقدمة في كثير من مجالات التعليم بين دول العالم. وتناول سعادة الوزير في كلمته بعض الجهود والإنجازات التي تحققت في المجال التعليمي، خاصة في مجال الخطط التعليمية بإصدار الإطار العام للمنهج التعليمي الوطني للدولة. من جهة أخرى شارك سعادة الوزير والوفد المرافق خلال المؤتمر في المائدة الوزارية المستديرة حول المقاربات الإستراتيجية لتطوير التربية وتعزيز دورها في تحقيق التنمية والعيش المشترك، والتي تناولت ثلاثة محاور، أولها حول السياسات والنظم التربوية في دول العالم الإسلامي وتجديد الأولويات لمواكبة متطلبات الحاضر والمستقبل، والثاني حول الجودة والتجديد في التربية في دول العالم الإسلامي: من التعليم إلى التعلم خدمة لأهداف التنمية الشاملة، والثالث حول العمل التربوي الإسلامي المشترك وتدبير الموارد : تفعيل التضامن الإسلامي و تعزيز الشراكة الإقليمية والدولية. وقدم سعادته مداخلة حول المحورين الثاني والثالث قال فيها إن تحدي الجودة في المنظومة التعليمية يعد من أكبر التحديات التي تواجهها الأنظمة التعليمية، والتي تسعى في جميع دول العالم إلى تحقيق مقومات الجودة فيها ، من خلال وضع السياسات وتطوير الأنظمة، واستحداث مجموعة من البرامج والمشاريع تحقيقاً لذلك. وتابع قائلا " إيمانا من القيادة الرشيدة بأهمية التعليم وتجويده، باعتباره إحدى الركائز الأساسية في التنمية البشرية، فقد تم وضع الإستراتيجية الوطنية للتعليم والتدريب 2030، والمنبثقة من رؤية قطر الوطنية وإستراتيجية التنمية الوطنية، متضمنة العديد من المشروعات والبرامج الداعمة للجودة ، وتم ترجمة هذه الخطة الإستراتيجية إلى خطط تنفيذية تتضمن الأولويات ومؤشرات الأداء وإطار الحوكمة وخطة الاتصال، بالإضافة إلى وضع آليات إدارة تقدم سير العمل ومتابعته ودعمه وتقييم التنفيذ". وفيما يتعلق بالمحور الثالث أكد في مداخلته أن دولة قطر ملتزمة بتضامنها وتعاونها على المستوى الإقليمي والدولي ، حيث قدمت مساعدات إنمائية من خلال القطاع الحكومي في مجال التعليم بلغت حوالي13 مليار ريال قطر شملت مائة دولة خلال الفترة من 2011 - 2015. وعرض في هذا الصدد نموذجاً رائداً مما تقدمه دولة قطر في مجال دعم التعليم وتمويله على المستوى الدولي ممثلا في مبادرة علم طفلا الخاصة بمؤسسة التعليم فوق الجميع، والتي تركز على توفير التعليم للفئات الأكثر تهميشا في العالم مثل اللاجئين وضحايا الحروب والكوارث الطبيعية وسكان المناطق التي تعاني من الفقر المدقع. وأوضح أن تلك المؤسسة أبرمت من خلال هذه المبادرة عدداً من الاتفاقيات مع مجموعة من الشركاء في مختلف دول العالم من أجل إلحاق ما يقارب من 7.9 مليون طفل من المحرومين من التعليم بالمدارس في حوالي 43 دولة على مدى أربع سنوات، فيما بلغ إجمالي الاستثمارات في المشاريع الحالية 1.3 بليون دولار أمريكي، تحملت المؤسسة منها 512 مليون دولار، والشركاء باقي المبلغ وقدره: 777 مليون دولار. كما خصصت دعماً خاصاً للاجئين السوريين، حيث بلغ عدد الأطفال الذين شملهم برنامج المساهمة مليون ومئة ألف طفل سوري من اللاجئين في الأردن ولبنان، بالإضافة إلى البرامج الأخرى ومنها الفاخورة، ومشروع دعم التعليم في موريتانيا ، ومشروع تطوير التعليم في العراق بالشراكة مع اليونسكو. جدير بالذكر أنه تم انتخاب دولة قطر خلال المؤتمر لعضوية المجلس الاستشاري لتطوير التربية في العالم الإسلامي.

عقدت إدارة الصحة والسلامة بوزارة التعليم والتعليم العالي الملتقى الأول لمنسقي السلامة المرورية في المدارس المستقلة.وأكد الدكتور عبدالعزيز علي السعدي مدير إدارة الصحة والسلامة بوزارة التعليم والتعليم العالي في كلمته على اهتمام دولة قطر بمجال الصحة والسلامة ، حيث أنها من أولويات أهدافها ، وهذا الاهتمام يتطابق مع رؤية إدارة الصحة والسلامة بوزارة التعليم والتعليم العالي ، من خلال توفير بيئة صحية وآمنة وسليمة للطالب في مدارس دولة قطر، ومنتسبي منشآتها التعليمية ، من أجل المحافظة على صحتهم وسلامتهم الجسدية والنفسية والاجتماعية ، لتحسين عملية التعليم والتعلم . وأكد الدكتور السعدي على أهمية دور إدارة الصحة والسلامة ، في دعم تنفيذ خطة اللجنة الوطنية للسلامة المرورية المرتبطة بقطاع التعليم ، من خلال متابعة تطبيق الإطار العام التربوي للسلامة المرورية ، حيث أنها الجهة المشرفة والمتابعة والمحفزة للمدارس ، لتوفير كافة السبل التي تضمن أمن وسلامة الطلاب ، من دخولهم المدرسة وحتى خروجهم منها , كما أكد على دور المدارس الهام والأساسي ، في بناء جيل مثقف وواعي بقواعد السلامة المرورية . فبالعمل معاً بروح الفريق الواحد والمتكاتف ، سنسهم في تحقيق أهداف اللجنة الوطنية للسلامة المرورية ، من خلال محاور التعليم الثلاثة :(الطالب والمعلم وولي الأمر ) للوصول إلى الهدف المنشود ( قطر بلا حوادث ) . من جانبها، استعرضت السيدة سميرة الدوح ممثلة وزارة التعليم والتعليم العالي ، من خلال عرضاً تقديمياً يحتوي على فيلم وثائقي تثقيفي ، يوضح أهمية تطبيق قواعد السلامة المرورية ، كما تطرقت أيضا إلى دور المدارس ، ومنسقي السلامة المرورية ، في تنفيذ خطة اللجنة الوطنية للسلامة المرورية ، وآلية تطبيق الاطار العام التربوي للسلامة المرورية .

نظمت اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم بالتعاون مع مكتب اليونسكو الإقليمي بالدوحة ندوة بشأن إطلاق الدراسة البحثية حول ( الزخم للتعليم مابعد عام 2015 وتحسين جودة مخرجات التعليم وتعزيز أداء نظم التعلم في دول مجلس التعاون الخليجي ) ، حضر الندوة د. حمدة حسن السليطي الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم ، والدكتورة فريال خان أخصائية برامج تعليم بمكتب اليونسكو الإقليمي في الدوحة، و عدد من أساتذة جامعة قطر ، والصندوق القطري لرعاية البحث العلمي، وممثلين من وزارة التعليم والتعليم العالي وممثلين من اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم ومكتب اليونسكو الإقليمي بالدوحة. وكشفت د. حمدة السليطي خلال كلمتها عن مواصفات مستوى التعليم الذي نتطلع إليه خلال السنوات القادمة، والذي سيبنى عليه جدول أعمال المشروع المستقبلي للتعليم .. وهو تعليم يضمن حق كل طفل في الحصول على التعليم مهما كانت أحواله وظروفه والعوائق التي قد تعترض التحاقه بالمدرسة ، تعليم تتوافر فيه جميع معايير الجودة بما يستلزم ذلك من تدابير لتحسين مدخلات نظام التعليم وعملياته على مستوى رسم السياسات التعليمية وتخطيط البرامج وتنفيذها في المدارس وقاعات الدراسة و تطرقت إلى أهداف التعلم التي يسعى المشروع إلى تحقيقها خلال السنوات القادمة وخاصة في بناء المعرفة ، وتطوير المهارات العليا لدى الطلبة والتي تشمل الإبداع والتفكير النقدي والتحليلي ، والتواصل والتشارك ، وتنمية الشخصية المتكاملة ، وتنمية مهارات التعلم مدى الحياة ، والقدرة على تعلم كيفية التعلم من خلال التقنية الحديثة . وأشارت إلى أن الدراسة التي هم بصدد إطلاقها تحت مسمى ( الزخم للتعليم ما بعد 2015م تحسين جودة مخرجات التعليم وتعزيز أداء نظم التعليم في دول مجلس التعاون الخليجي ) تأتي في سياق جهود منظمة اليونسكو والشركاء على مستوى العالم لتقييم مدى التقدم الذي تحقق على المستوى الوطني في دول مجلس التعاون الخليجي للأهداف الستة للتعليم للجميع والتي تضمنها إعلان داكار عام 2000.