اختتمت وزارة التعليم والتعليم العالي برنامج جودة وتعليم للغة الإنجليزية لمرحلة التعليم المبكر، حيث أقيمت المنافسات النهائية لمسابقات نحلة التهجئة والطلاقة في القراءة والمناظرات بين مدارس التعليم المبكر للبنين والبنات، على مسرح قطر الوطني، والتي عكست مستوى رفيعاً من مهارات اللغة الانجليزية بين الطلاب. وقالت السيدة عائشة الخليفي مديرة إدارة التعليم المبكر إن برنامج جودة وتعليم قد اختصر باسمه جميع ما احتوى من تجديد وتدريب ورفع كفاءة للمعلم والطالب في اللغة الإنجليزية، فقد تم العمل عليه لما يزيد على العام، وتبلورت أفكاره من خلال اجتماعات كثيرة ونقاشات رائعة.

نظّمت مدرسة المنتزه النموذجية للبنين الملتقى الثاني للاختصاصيين الاجتماعيين والنفسيين تحت شعار (ربوا أبناءكم لزمان غير زمانكم)، والذي استمر يومين بحضور مسؤولي وزارة التعليم والمدارس الحكومية ووزارة الداخلية. وقد اشتملت فعاليات الملتقى الثاني على عدد من المحاضرات والورش والمناشط المصاحبة، شارك فيها الدكتور عيسى الحر المستشار التربوي والأسري بورشة بعنوان (أنا تربوي)، عرض فيها المراحل العمرية للطفولة، وبيَّن فيها السلوكيات الناشئة عن الأفكار والمشاعر والتصورات، وطرق التعامل مع السلوكيات السلبية الصادرة من الأطفال وتحليلها، وفي اليوم الثاني كان اللقاء مع الرائد بنة الخليفي ومحاضرتها التي كانت بعنوان (زهور المستقبل بذور نزرعها اليوم)، وتم خلالها عرض "بور بوينت" يتضمن كيف تكون الأم قدوة لأبنائها من خلال الاهتمام والمتابعة لهم في جميع مراحلهم العمرية. وقد أوضحت الأستاذة مريم صالح الحر مديرة المدرسة أن الملتقى هدف إلى غرس القيم الأصيلة وتعزيزها لدى الطالب بأسلوب عصري منوع وجاذب تحقيقاً لشعار الملتقى.

اختتمت اليوم، فعاليات مؤتمر الإستثمار في التعليم ومعرض التبادل التعليمي المصاحب للمؤتمر، والذي كان قد افتتحه سعادة الشيخ خليفة بن جاسم آل ثاني رئيس غرفة قطر بحضور الدكتور خالد الحر مدير هيئة التعليم العالي بوزارة التعليم والتعليم والعالي، وعدد من المسؤولين ورجال الأعمال، وسط حضور واسع من المشاركين والزوار.ومن جانبه قال السيد محمد أحمد العبيدلي عضو مجلس إدارة غرفة قطر، إن مؤتمر الإستثمار في التعليم والمعرض المصاحب، ساهم في توفير مكان واحد يجتمع فيه المستثمرون والمهتمون بالإستثمار في المدارس الخاصة والتعليم الخاص والخبراء تحت سقف واحد، حيث أجريت العديد من اللقاءات بين المستثمرين وأصحاب المدارس الخاصة ورجال الأعمال القطريين والأجانب، بما يقود إلى إبرام اتفاقيات وتحالفات ومشروعات مشتركة تصب في مصلحة تطوير قطاع التعليم.وقال انه في ظل تزايد عدد السكان من الوافدين الذين يحتاجون إلى تعليم، فان هنالك حاجة إلى إنشاء المزيد من المدارس الخاصة، وقد تمت خلال المؤتمر دراسة المناهج كما تم خلال المعرض طرح المناهج وطرق التعليم، حيث كان المعرض في نسخته الأولى ناجحا بكل المعايير، ونأمل أن يكون بحجم أكبر في العام المقبل، وأشاد العبيدلي باهتمام الدولة بتطوير قطاع التعليم من خلال رصد ما يزيد على 20 مليار ريال لقطاع التعليم في ميزانية الدولة هذا العام، وبنفس الوقت خلق شراكة بين القطاعين العام والخاص في هذا المجال.

نظمت كلية المجتمع في قطر الملتقى الدولي السنوي الثاني للتعلم والمشاركة المدنية اليوم بحضور أعضاء مجلس أمناء الكلية، وكوكبة من رواد التعليم والأكاديميين والباحثين المحليين والدوليين في مجال المشاركة المدنية وبمشاركة متحدثين من أمريكا الشمالية وأستراليا وإفريقيا وآسيا، والوطن العربي. وفي كلمته الافتتاحية، عبر الدكتور إبراهيم النعيمي، رئيس كلية المجتمع في قطر، عن سعادته بالإقبال الذي يشهده الملتقى للعام الثاني على التوالي، مؤكدا على أهمية الملتقى في زيادة الوعي والمشاركة في برامج التعلم والمشاركة المدنية وتشجيع التعاون بين الطلبة وأعضاء هيئة التدريس والمجتمع لاستلهام المزيد من برامج التعلم والمشاركة داخل قطر وخارجها، وكذلك تبادل الخبرات والتعرف على أفضل الممارسات في مجالات التعلم والمشاركة المدنية. وتناول الملتقى الذي عقد تحت شعار "تعزيز المشاركة المجتمعية عبر التكامل والابتكار والتأثير" عددا من الموضوعات الحيوية في مجال التعلم والمشاركة المدنية، من بينها: المشاركة المجتمعية ودورها في تحقيق المنفعة العامة للمجتمع، ومشاركة المجتمع في عملية التعليم والتعلم، ودور تكنولوجيا المعلومات في تعزيز المشاركة المدنية. وكذلك استعرض الملتقى أفضل الممارسات والخبرات في المشاركة المدنية والتعلم الخدمي، والتحديات التي تحد من المشاركة المجتمعية الجامعية والحلول المقترحة لمواجهتها، والتجارب الخارجية المؤثرة. وكانت كلية المجتمع قد عقدت الملتقى الأول للتعلم والمشاركة المدنية تحت شعار "الأثر الكبير لبرامج التعلم والمشاركة خارج حدود التجربة الصفية"، والذي جاء ضمن الجهود الحثيثة التي تبذلها الكلية للنهوض ببرامج التعلم والمشاركة المدنية في الشرق الأوسط وشمال إفريقيا، ولتسليط الضوء على إنجازات الطلبة في هذه البرامج. يذكر أن كلية المجتمع في قطر قد أسست مركز التعلم والمشاركة المدنية بهدف تحسين قدرة الطلاب على التعلم عبر العديد من المشاركات الفعالة. وقد استطاعت برامج المركز منذ انطلاقتها ترك أثر إيجابي في مئات الطلبة من خلال منحهم فرصا لتعزيز خبراتهم التعليمية بفضل مشاركتهم في مقررات التميز، أو إكمالهم لمشروع في مجال الخدمة المجتمعية، أو انضمامهم إلى أحد مقررات التعليم المزدوج، أو الدراسة في الخارج.

خلال المشاركة في مؤتمر الاستثمار في التعليم..*التعليم الخاص شريك أساسي في منظومة التعليم شاركت وزارة التعليم والتعليم العالي في مؤتمر الاستثمار في التعليم في قطر الذي نظمته شركة إنفورما Informa تحت رعاية سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وبدعم رسمي من غرفة قطر، وحضره كبار المسؤولين في الدولة، ويستمر المؤتمر حتى العاشر من مايو الجاري بفندق ويستن لتوفير منصة لتبادل الأفكار والتجارب وأفضل الممارسات في مجال الاستثمار في التعليم الخاص. وفي كلمته التي ألقاها في المؤتمر ممثلاً عن وزارة التعليم والتعليم العالي أكد الدكتور خالد محمد الحر مدير هيئة التعليم العالي بوزارة التعليم والتعليم العالي وجود فرص واعدة للاستثمار في التعليم الخاص سواء في مجال التعليم العام أو العالي وأن هناك حاجة لقرابة 42 مدرسة خاصة بمختلف المراحل الدراسية حتى عام 2022. وذلك لمقابلة الطلب المتزايد على التعليم الخاص لاسيما وأن دولة قطر أصبحت بفضل سياساتها الرشيدة منطقة جذب واستقطاب وظيفي لكثير من جنسيات العالم. وقال الدكتور الحر إن الدولة قد وفرت البيئة التمكينية المناسبة للاستثمار في التعليم متمثلة في وضوح الرؤية من الناحية التشريعية والقانونية وسلامة النظم والإجراءات، لافتاً إلى أن صدور القانون رقم 23 لسنة 2015 بتنظيم المدارس الخاصة يعتبر أهم معالم هذه الرؤية، وأن دليل شروط وإجراءات منح تراخيص المدارس الخاصة الذي أصدرته وزارة التعليم والتعليم العالي متضمناً كل الإجراءات والوثائق المطلوبة للترخيص للمستثمرين يُشكل خريطة طريق لأصحاب المصلحة في هذا الشأن ويُسهل مهامهم. الاستثمار في التعليم وجاء في كلمته: يسعدني أن أشارككم في هذا المؤتمر العلمي حول الاستثمار في التعليم في قطر Education Investment Qatar الذي يبحث الفرص والخيارات والتحديات والنُهُج الجديدة في التعليم الخاص، كما يسعدني أن أنقل لكم تحيات سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وتمنياته لأعمال مؤتمركم هذا بالنجاح وهو يأملُ أن تصلوا من خلال مداولاته لرؤية علمية تعزز جودة مخرجاتنا التربوية والتعليمية في التعليم الخاص، ويستفاد منها أيضاً في تعزيز جودة مخرجات منظومة التعليم في القطر بصورة عامة، وهي منظومة ثرية ومتنوعة، تضم مدارس حكومية ومدارس عربية خاصة ومدارس دولية ومدارس للجاليات المقيمة في دولة قطر. التعليم الخاص وقال الدكتور الحر: يعتبر التعليم الخاص شريكاً أساسيا في منظومة التعليم في قطر، فهو محط اهتمام قيادتنا الرشيدة، ودون التطرق لنشأته، يضم التعليم الخاص 622 مدرسة وروضة بمختلف المراحل الدراسية، تُدَرِس 23 منهاجاً تعليمياً، ويَدْرس به 183341 طالبا وطالبة، ويُدَرِس فيه معلمون من مختلف الجنسيات، ويستثمر فيه مستثمرون من جنسيات عديدة أيضاً، ولكل من هؤلاء — من الطلبة والمعلمين والمستثمرين — لغته الأمّ وقيّمه وعاداته وتقاليده ومرجعياته التربوية وتطلعاته المستقبلية.

اجتمع سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي مع سعادة السيد حسن حماد حاكم جزيرة القمر الكبرى بجمهورية القمر المتحدة . جرى خلال الاجتماع بحث أوجه التعاون في المجالات التعليمية والتربوية، والسبل الكفيلة بدعمها وتطويرها.

أكد سعادة الدكتور حسن بن لحدان الحسن المهندي، وزير العدل أن الساحة القانونية القطرية، بفضل ما أصبحت تتمتع به من جامعات ومراكز أبحاث متخصصة، تتوافر على ترسانة قانونية متميزة، إلا أن الحاجة اليوم أكثر إلى تخصصات البحوث القانونية التطبيقية، لقياس مدى نجاح القوانين في تحقيق الأهداف المأمولة من جهة، ولتشجيع الباحثين القطريين على القيام بأعمال البحث القانوني من جهة أخرى، والابتعاد عن البحوث الجاهزة التي توفرها بعض المراكز أو المكاتب التجارية. وكان د. المهندي يتحدث خلال إقامة جامعة قطر المنتدى والمعرض البحثي السنوي 2017 في مجمع البحوث، لإلقاء الضوء على كيفية معالجة التحديات التي تواجه المجتمع من خلال إجراء البحوث التي ترتكز على شراكة نشطة مع القطاع الصناعي والاجتماعي والشركاء. وأكد سعادة وزير العدل أنه بالرغم من تميز التشريعات القطرية من حيث الصياغة والمضمون، إلا أنه لا يزال يفتقد وجود فقه قانوني مواز يواكب هذه التشريعات، ولذا أطلقت وزارة العدل فكرة مبادرة شرح التشريعات القطرية للتركيز على الشروحات المتعلقة بالقوانين الأساسية كالقانون المدني، والقانون الجنائي، وغيرها من القوانين. * مرحلة البدايات ولفت سعادته إلى أن البحث القانوني في قطر مر بمراحل، الأولى يمكن توصيفها بمرحلة البدايات التي شهدت قدوم خبراء في مجال البحوث، أعقبتها مرحلة التأسيس من خلال تأسيس مراكز بحثية، إلا أنها ظلت محدودة إلى مرحلة التسعينيات التي شهدت تأسيس مراكز بحثية متخصصة، سواء في جامعة قطر، أو بوزارة العدل، أو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، وهي المراكز التي نأمل أن نرى جهدها البحثي، البشري منه ممثلا في تأهيل الباحثين القطريين، والمادي ممثلا في الإنتاج البحثي القانوني، يسهم في تنمية قطر وتحقيق رؤيتها الوطنية في بناء جيل متقدم ومزدهر، إلى جانب الإسهام في دعم مسيرة التنمية الاجتماعية والبشرية . وثمن سعادته مستوى الدعم الذي توفره الدولة للبحث القانوني والعلمي في ظل قيادة تؤمن بأهمية البحث العلمي، وتوفر له كافة الإمكانات، وأنشأت لذلك صندوقا مهمته رعاية البحث العلمي، وخصصت نسبة معتبرة من الميزانية لدعم البحوث العلمية. وشدد سعادة الوزير على أهمية الاستفادة من هذا الدعم الذي توفره الدولة للبحوث من أجل الارتقاء بهذا القطاع الحيوي للتنمية والتقدم، ولإيجاد باحثين قطريين أكفاء، حيث لا يزال مستوى البحث القانوني بمختلف مجالاته، دون المأمول لحد الآن، رغم الحوافز الحكومية والبيئة المشجعة للبحث العلمي في الدولة، ودعا سعادته القانونيين القطريين إلى التواصل مع مركز الدراسات القانونية والقضائية بوزارة العدل، لدعم أبحاثهم القانونية وخاصة منها التطبيقية. وقد أقيم المنتدى تحت شعار "بحوث تتخطى الحدود"، برعاية شركة "إكسون موبيل" — قطر (الراعي البلاتيني)، وشركة سكك الحديد القطرية "الريَل"، شركة دولفين للطاقة المحدودة، وشركة قطر للبتروكيماويات (الرعاة الفضيين). العطية ود. المهندي ود. الدرهم خلال افتتاح المنتدى وحضر المنتدى سعادة السيد عبدالله بن حمد العطية، رئيس ومؤسس مؤسسة عبدالله بن حمد العطية الدولية للطاقة والتنمية المستدامة، نائب رئيس الوزراء ووزير الطاقة السابق، وسعادة الدكتور حسن لحدان المهندي وزير العدل، وسعادة السفير أجاي شرما سفير المملكة المتحدة لدى الدولة وعدد من المسؤولين في المؤسسات الصناعية والحكومية. وقام الحضور بجولة على الأجنحة المشاركة في المعرض، حيث شاركت كليات الجامعة التسع وخمسة مراكز بحثية. وقد تميز المعرض بتنوعه، حيث ضم معرض الملصقات البحثية ما يزيد على 280 ملصقا بحثيا. د. الدرهم: توفير مرافق بحثية وتعليم عالي الجودة أكد الدكتور حسن بن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر سعي الجامعة إلى توفير تعليم عالي الجودة وفرص ومرافق بحثية ممتازة، مشيرا إلى أن الهدف الرئيسي من رؤية قطر الوطنية 2030 يكمن في تحويل وطننا إلى مجتمع متقدم قادر على تحقيق التنمية المستدامة كما هو منصوص عليه في ركيزة التنمية البشرية في الرؤية. وأضاف: يشكل المنتدى والمعرض البحثي السنوي لجامعة قطر منصة لعرض إنجازاتنا، وبرهنة أن البحث العلمي يمثل ركيزة مهمة من ركائز العملية التعليمية في قطر، حيث يلعب دوراً كبيراً في معالجة التحديات الوطنية. مستقبل البحوث في قطر تضمن برنامج الفعالية ثلاث جلسات نقاشية كانت الأولى بعنوان "مستقبل البحوث في قطر"، وقد أدار الجلسة الدكتور حسن السيد مدير معهد البحوث الاجتماعية والاقتصادية المسحية، حيث شارك في هذا الجلسة كل من سعادة عبدالله بن حمد العطية، رئيس ومؤسس مؤسسة عبدالله بن حمد العطية الدولية للطاقة والتنمية المستدامة، نائب رئيس الوزراء ووزير الطاقة سابقاً، وسعادة الدكتور حسن لحدان المهندي، وزير العدل، والدكتور عيسى المصلح من كلية الهندسة والآنسة سحر الشمري طالبة ماجستير من كلية العلوم الصحية. أما الجلسة الثانية فكانت بعنوان "يدًا بيد لتحسين الموارد"، والجلسة الثالثة كانت بعنوان "الشراكات بين جامعة قطر والقطاع الصناعي والقطاع الاجتماعي — عرض المشاريع المتميزة". وقد اختتمت الجلسات بعدد من المداخلات والأسئلة من الحضور. ركّزت المناقشات على مجموعة واسعة من المواضيع، مثل "عزل الطحالب الدقيقة في قطر"، "حياة السلاحف البحرية في قطر"، و"دراسة استقصائية عن زواج الأقارب في المجتمع القطري"، على سبيل المثل لا الحصر. تضمّنت الفعالية أيضًا حفل توزيع جوائز التميّز البحثي، جوائز الدراسات العليا، جوائز الملصقات البحثية. جولة في المعرض

أعلن عدد من مديري ومديرات المدارس المستقلة لـ "الشرق" عن جاهزية المدارس لاستقبال أولياء الأمور غداً الإثنين لبدء عمليات تسجيل الاشقاء والنقل للقطريين ومواطني مجلس التعاون وابناء القطريات والمحددة في الفترة من 1 إلى 4 مايو المقبلوأكدوا لـ الشرق تشكيل لجان بالمدرسة لاستقبال أولياء الأمور وضيافتهم، وتجهيز مقر لعمليات التسجيل كما أعلن البعض عن مواعيد التسجيل بالمدارس من الساعة السابعة صباحا إلى الثانية ظهرا أما البعض الآخر من المدارس فأعلن عن بدء استقبال اولياء الامور للتسجيل من التاسعة الى الثانية ظهرا.وكشف البعض عن أهم التحديات التي تواجه عمليات التسجيل وابرزها نقص الأوراق والمستندات المطلوبة من أولياء الأمور للتسجيل وفي مقدمتها الملف الصحي للطالب والطالبة مؤكدين أنه تم إرسال رسائل نصية للتأكيد على إحضار كافة المستندات كشرط اساسي لعمليات التسجيل كما اشاروا إلى عدم التزام بعض الآباء والأمهات بمواعيد التسجيل حيث يحضر البعض منهم بعد انتهاء الدوام الدراسي من أجل التسجيل. تسجيل الطلاب بالمدارس " ارشيفية" عائشة الجابر: تشكيل لجنة للتسجيل واستقبال الأمهاتقالت الأستاذة عائشة الجابر صاحبة الترخيص ومديرة مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة ان المدرسة انتهت من كافة الاستعدادات الخاصة بعمليات التسجيل، موضحة ان المدرسة جاهزة غدا الاثنين لاستقبال أولياء الأمور من أجل البدء في تسجيل الشقيقات وعمليات النقل. وأوضحت أنه تم إرسال رسائل نصية لاولياء الامور للتذكير بكافة مواعيد التسجيل واحضار كافة المستندات والاوراق الخاصة بالتسجيل.وأوضحت الجابر أنه تم تشكيل لجنة للتسجيل مهمتها استقبال الامهات واصطحابهن إلى المقر المخصص للتسجيل وتعريفهن بكافة شروط ومتطلبات التسجيل وسياسة وزارة التعليم والتعليم العالي الخاصة باللائحة السلوكية ومسألة الحضور والغياب والتأكد من إحضار كافة المستندات.. موضحة أن اللجنة مشكلة من منسقة شؤون الطالبات والنائبة الإدارية وباقي أعضاء اللجنة.وأشارت الجابر لأنه من أهم التحديات التي تواجه عمليات التسجيل عدم تقيد أولياء الأمور بمواعيد التسجيل حيث هناك بعض اولياء الامور يحضرون إلى المدرسة بعد انتهاء الدوام الدراسي رغم ارسال رسائل نصية توضح ان عمليات التسجيل بالمدرسة تبدأ من 9 صباحا إلى 2 ظهرا، فضلا عن نقص بعض الاوراق منها الملف الصحي، فضلا عن وجود أخطاء في بيانات التواصل مع ولي الأمر لذلك لا بد من التأكيد على كافة المتطلبات اللازمة لعمليات التسجيل.استيفاء المتطلبات لنجاح عملية التسجيل.. حسن القحطاني: تواصل دائم مع أولياء الأمورأكد السيد حسن القحطاني نائب مدير مدرسة الوكرة الثانوية للشؤون الإدارية أن هناك تواصلا دائما مع أولياء الأمور من أجل تسهيل عمليات التسجيل الخاصة بالاشقاء والنقل، التي سوف تنطلق غدا الإثنين.. مشيرا الى أن المدرسة تواصلت مع الطلاب الذين لديهم اشقاء من أجل معرفة اعداد الراغبين في التسجيل من الاشقاء. واشار القحطاني الى أن إدارة المدرسة حريصة على تيسير اجراءات التسجيل بالنسبة لأولياء الأمور، واضاف نائب مدير المدرسة ضرورة حرص ولي الأمر على الحضور بالمواعيد المحددة وبصحبته كافة الاوراق والمستندات ضمن متطلبات التسجيل، واشار الى ان ولي الأمر يحصل على إيصال في نفس الوقت يفيد نجاح عملية التسجيل.التسجيل من الساعة 7 إلى 2 ظهراً.. العمادي: رسائل تذكيرية لأولياء الأمور بالمواعيد وإحضار المستنداتأكد السيد محمد العمادي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين أن المدرسة قد استعدت لبدء عمليات التسجيل بشكل عام.. مؤكدا أنه تم التواصل مع اولياء الامور برسائل تذكيرية بمواعيد التسجيل التي حددتها وزارة التعليم والتعليم العالي، كما قامت المدرسة بتشكل لجان للاستقبال وتخصيص مقر مجهز لتسجيل الاشقاء والنقل.واوضح ان المدرسة تستقبل اولياء الامور للتسجيل من السابعة صباحا إلى الثانية ظهرا خلال الفترة من 1 إلى 4 مايو، واشار لأنه تم التأكيد على أولياء الامور بضرورة توفير كافة المستندات والاوراق الخاصة بتسجيل الاشقاء او النقل، كما تم توفير النماذج الخاصة بعمليات التسجيل بالاضافة إلى إعداد اللوحات الارشادية عند مدخل المدرسة حول متطلبات وشروط التسجيل للعام الدراسي المقبل.عبدالله الكواري: الملف الصحي للطالب شرط أساسي للتسجيل بالمدارسأكد عبدالله الكواري صاحب الترخيص ومدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية المستقلة للبنينأن المدرسة قد استعدت لاستقبال اولياء الامور من أجل بدء عمليات التسجيل طبقا للفترة الزمنية التي حددتها الوزارة من 1 إلى 4 مايو حيث تم تشكيل لجنة لاستقبال اولياء الامور وتقديم الضيافة اللازمة لهم والتأكد من استكمال كافة الاوراق والمستندات المطلوبة لتسجيل الاشقاء والنقل. خلال التسجيل بالمدارس المستقلة "ارشيفية" واشار الكواري أن المدرسة حرصت على تجهيز مقر لعمليات التسجيل منوها إلى قيام الإدارة بحصر أعداد الأشقاء بالمدرسة من خلال جولات ميدانية على الصفوف والتعرف من الطلاب على الأشقاء وذلك في إطار الاستعدادات اللازمة ومن أجل سرعة وانجاز التسجيل، واشار لأنه تم وضع اللافتات الارشادية والتعليمات العامة الخاصة بالتسجيل.واشار أنه من اهم التحديات التي تواجه عمليات التسجيل نقص بعض الاوراق والمستندات بالاضافة إلى صعوبة التواصل مع ولي الامر بعد التسجيل بسبب خطأ في بيانات التواصل مشيرا إلى أن حضور الملف الصحي شرط اساسي للتسجيل ضمن باقي الاوراق والمستندات اللازمة.وأوضح الكواري ضرورة معادلة الشهادات بالنسبة للطلبة الراغبين في النقل إلى المستقلة وهذا ما يفعله البعض من اولياء الامور ويتسبب في تأخر عمليات التسجيل. إنطلاق الحصص الإثرائية بالمدارس اليومتنطلق اليوم الحصص الإثرائية لطلبة المدارس المستقلة من الصف الرابع الى الثاني عشر في إطار الإستعدادات لإختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث شهدت إقبالاً كبيراً من جانب الطلبة من خلال عمليات التسجيل وحرص طلبة الشهادة الثانوية على الإلتحاق بها، وأكد عدد من مديري المدارس أهمية الحصص الإثرائية من أجل تعزيز نقاط القوة لدى الطلبة وتقوية جوانب الضعف لدى الآخرين.

أطلقت جامعة تكساس إي أند أم في قطر مركزاً جديداً مخصّصاً للتميّز والإبداع في التعليم وتحويل التعليم الهندسي في قطر. ويضمُّ مركز التعليم والتعلم مكوّنات ثلاثة تشمل النجاح الأكاديمي التعاوني والذي سيقدّم استشارات تعليمية وكتابية دون مقابل لكافة طلاب جامعة تكساس إي أند أم في قطر، إضافةً لكافة طلاب المدينة التعليمية المسجلين في صفوف الجامعة اضافة الى مبادرة التميّز في التعليم والتعلم والتي ستقدّم دعماً تعليمياً لكافة هيئة التدريس وخاصةّ للأعضاء الجدد ضمنها، ودورات الكتابة المكثفّة لهم، ولأعضاء هيئة التدريس الباحثين عن فرص الابتكار والتطوير وكذلك برامج الإثراء الهندسي والتي بدأت كمنهاج دراسي إضافي يوفّرُ شهادةً بالتدريب التقني، والتي ستركز على التواصل والتقديم والريادة والعمل الجماعي والمهارات الثقافية داخل وخارج الصفوف الدراسية.وقال سعادة الدكتور محمد بن صالح السادة وزير الطاقة والصناعة ورئيس المجلس الاستشاري المشترك لجامعة تكساس إي أند أم في قطر، ان تأسيس المركز تأكيد على رغبتنا المشتركة لتعزيز التعليم الهندسي في دولة قطر"، ويأتي ذلك في ضوء تخريج دفعة الطلاب في الأسبوع القادم.واضاف سعادته "إن جامعة تكساس إي أند أم في قطر هي شريك حيوي في سعي دولة قطر لتنمية قدرتها البشرية لأقصى استطاعتها"، مشيرا الى انه" قد تمّ تصميم مركز التعليم والتعلم لتعمل برامجه على تطوير قادة في الهندسة والتعليم للتركيز على صناعة قادة الهندسة في دولة قطر".ونيابةً عن قابكو تحدّث السيد عبدالرحمن سلطان الدرويش، مدير التقطير الاستراتيجي في الشركة قائلاً انه يؤمن بأن مركز التعليم والتعلم سيقدّم تعليماً مميزاً من خلال تقديم الدعم التعليمي لمحتاجيه، وسيصنع بيئة تعليمية صحيّة للطلاب وأعضاء هيئة التدريس وموظفي الجامعة.وفي هذه المناسبة قال الدكتور سيزار مالافي، عميد جامعة تكساس إي أند أم في قطر " يعدُ مركز التعليم والتعلّم مورداً قيادياً للجامعة، ويتوجب علينا بناء أساساتنا واغتنام الفرص للاندماج والتعاون للابتكار والتميّز. إنَّ هدفنا هو تحويل التعليم الهندسي في دولة قطر لصناعة مهندسين يمتلكون القدرة على القيادة وحل المسائل المستقبلية".

المصري: الدوحة تمول عشرات المشاريع منذ 2006 أشادت الجامعة الإسلامية في قطاع غزة بالدور الريادي والكبير لدولة قطر في دعم المسيرة التعليمية عمومًا والتعليم الأكاديمي على وجه الخصوص، من خلال تنفيذ وتمويل العديد من البرامج والمشاريع التي استهدفت القطاع التعليمي، مؤكدةً أن تميزها عن باقي الجامعات الوطنية ثمرة جهود الدعم القطري. وثمنت الإسلامية لمسات قطر ممثلة بحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، وسمو الأمير الوالد الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني، والحكومة القطرية، والمؤسسات القطرية، والشعب القطري مواطنين ومقيمين، وعطاءهم في تخفيف المعاناة عن طلبتها في ظل الحصار الإسرائيلي على غزة منذ عشر سنوات. وشدد نائب رئيس الجامعة للعلاقات الخارجية نظمي المصري، أن المشاريع والبرامج القطرية أسهمت في استمرار تأدية الجامعة لرسالتها من خلال دعم احتياجات وأولويات الجامعة، موضحًا أن دولة قطر عملت على تمويل وتنفيذ عشرات المشاريع منذ عام 2006 "وبعضها مستمر حتى العام الجاري". وأشار إلى أن المشاريع القطرية استهدفت الطلبة الصم وضعاف السمع لتحسين وصولهم للتعليم العالي في القطاع، بتمويل كريم من برنامج الفاخورة التابع لمؤسسة التعليم فوق الجميع القطرية، وبرنامج دول مجلس التعاون الخليجي لإعادة الإعمار. وقال المصري في حديث لـ"الشرق" إن جامعته تسعى إلى تطوير وتوسيع العلاقات مع الجهات والمؤسسات القطرية، مؤكدًا أن الدعم القطري لجامعته غطى الجوانب والمجالات الأكثر حاجة. وذكر أن المشاريع الممولة من قطر حقيقة مشهودة من الكل الفلسطيني وواضحة وملموسة من مؤسسات المجتمع المدني والمؤسسات الخاصة وفي مقدمتها الجامعة الإسلامية، مشددًا على أن الدعم القطري أسهم في تطوير وتنمية الجامعة على المستوى الأكاديمي والتعليمي، وفي تميز طلابها والخريجين. وأوضح أن جامعته مؤسسة أكاديمية مستقلة من مؤسسات التعليم العالي، وتعمل بإشراف وزارة التربية والتعليم العالي، وأنشئت في غزة عام 1978م، وتسعى للنهوض بالمستوى العلمي والثقافي والحضاري، وتعمل على مواكبة الاتجاهات الحديثة في التعليم العالي والتطور التكنولوجي، وتشجع البحث العلمي. ووصف المصري علاقة الجامعة بالجهات القطرية بـ"الممتازة جدًا"، مشيرًا إلى وجود تعاون كبير مع المؤسسات القطرية في الدولة الشقيقة أو التمثيلية بغزة، وتواصل دائم دون انقطاع مع مؤسسات قطر الداعمة لمسيرة الإسلامية. وأكد أن "قطر رائدة في مجال دعم مؤسسات التعليم العالي خاصة جامعتنا، عبر مشاريع استهدفت الجوانب الأكثر حاجة، وبصراحة هناك تفهم من الأشقاء القطريين لحاجات الطلبة والجامعة، وأولوياتنا، وهناك حرص كبير على تقديم مشاريع نوعية وجديدة وشمولية".

مشيرين إلى أن الوزارة يجب عليها ان تلزم جميع المدارس الأجنبية، بمواعيد الإجازات الرسمية، حرصا على الاستقرار الأسري والاجتماعي لجميع افراد المجتمع وأكدوا ان اختلاف مواعيد الإجازات فيما بين ابناء العائلة الواحدة، يخلق حالة من الازعاج، والتذمر بين الأبناء، بالإضافة إلى انه يفسد كافة المخططات للسفر أو الذهاب للتنزه والترفيه، لاستثمار تلك الإجازة. أكد أن بعض المدارس تتبع نظام التقويم التابع لبلدانها.. المحمدي لـ"الشرق": جهود حثيثة لتوحيد الإجازات بين المدارس العامة والخاصة حسن المحمدي وأكد السيد حسن عبدالله المحمدي مدير ادارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي أن الوزارة بذلت جهودا حثيثة فيما يتعلق بتوحيد وتقريب وتوفيق موعد بدء الإجازات الدراسية الفصلية، في المدارس العامة والمدارس الخاصة خلال الأعوام الماضية، بهدف تعزيز الترابط والتماسك الاجتماعي والأسري في أوساط الأسر التي يلتحق بعض من أبنائها بمدارس مستقلة والبعض الآخر بمدارس خاصة. وقال المحمدي لـ"الشرق": تلتزم معظم المدارس، سواء العامة أو الخاصة، بموعد بدء إجازة الخريف ومدتها (أسبوع) في غالب الأحوال، في نفس الفترة الزمنية، ويحدث التفاوت الطفيف في موعد بدء عطلة الربيع في المدارس العامة والخاصة. وأضاف ان هذا التفاوت سببه وجود ثلاثة أنواع من المدارس الخاصة وهي: مدارس الجاليات التي تعمل تحت اشراف سفاراتها، ويتبع نظام التقويم فيها إلى أنظمة التعليم في الدول التي تتبع لها لكونها تخدم، في الأساس، طلبة الدولة المنتمية لها، والمدارس التي تتبع معايير دولية، ويرتبط تقويمها المدرسي بنظام التعليم الدولي، خاصة موعد تقويم الاختبارات الدولية بجانب وجود كوادر تدريسية وإدارية أجنبية فيها. لذا فمن الطبيعي أن تختلف إجازة الربيع فيها عن إجازة المدارس العامة. منح الإجازات كما أن لهذا النوع من المدارس الخاصة إجازة أخرى هي إجازة أعياد الميلاد ومع ذلك تقوم هذه المدارس بمنح طلبتها إجازة لمدة أسبوع واحد، خلال إجازة الربيع لطلبة المدارس العامة. وتمنح بعض هذه المدارس الإجازة في الأسبوع الأول من الفترة بينما تمنح مدارس أخرى الإجازة في الأسبوع الثاني أما النوع الأخير من المدارس الخاصة هو المدارس التي تطبق المنهج الوطني، وهي ملتزمة، غالبا، بنفس إجازات المدارس العامة. مراعاة اختيار المدرسة وبيّن المحمدي في هذا الصدد أن الوزارة تعول على أولياء الأمور تفهمهم تلك العوامل ومراعاة اختيار مدارس مناسبة لأبنائهم سواء مدارس مستقلة أو خاصة يتقارب موعد الإجازات الفصلية فيها بقدر كبير. راشد العودة: يجب إلزام جميع المدارس بالدولة بمواعيد الإجازات راشد العودة الفضلي وطالب المستشار التربوي والكاتب راشد العودة، بضرورة توحيد الإجازات سواء إجازة الربيع او منتصف الفصل الدراسي، لافتا إلى اننا نعيش في بلد واحدة، والكثير من العائلات لديهم ابناء وبنات في مدارس تعليمية مختلفة، فضلا عن الكثير من الأمهات يعملن معلمات في المدارس الحكومية، والخاصة، الأمر الذي يؤثر على عدم الاستفادة بشكل جيد من قضاء تلك الإجازات، او القيام بالتخطيط لها والسفر لكسر الملل وتغيير الأجواء. وقال إنه يجب على وزارة التعليم إجبار جميع المدارس بالدولة بضرورة تكييف اوضاعها وفقا لموسم الإجازات الرسمية، بحيث يجب عليها ان تلتزم بالمواعيد المحددة للإجازات، ونفس مدة الإجازة، خاصة وانه بالفعل جميع المدارس تقوم بإعطاء الطلاب إجازات في منتصف الفصل الدراسي، مسائلا عن السبب وراء ذلك الاختلاف، فبعض المدارس قد تسبق إجازة المدارس الحكومية والبعض الآخر قد يؤخر عنها، لذلك يجب حل تلك الإشكالية وعدم ترك أولياء الأمور والأسر حسب أهواء المدارس الخاصة. د. خالد عبدالجبار: عدم توحيد الإجازات يخلق حالة من عدم الاستقرار د. خالد عبد الجبار ويرى الاستشاري النفسي الدكتور خالد عبدالجبار، ان عدم توحيد إجازات المدارس الحكومية والخاصة، يشكل معاناة للعائلات لوجود تعارض بين اجازات ابناء الأسرة الواحدة، الأمر الذي يتسبب في خلق حالة من عدم الاستقرار بين افراد الأسرة الواحدة، بالإضافة إلى ان هذا الاختلاف يفسد جميع المخططات لكيفية الاستمتاع بالإجازة، كما انها تؤثر نفسيا بالسلب على الأبناء. وأشار إلى أن توحيد إجازات المدارس اصبح مطلبا ملحا وضروريا، خاصة وانه سيسهم في تعزيز وتوفير الاستقرار النفسي للطلاب الدارسين ولأولياء أمورهم، وخاصة أولئك الذين لديهم أبناء في مدارس مختلفة، كما انها سوف تحقق حالة من الاستقرار النفسي والاجتماعي، والأسري لدى أفراد المجتمع، الأمر الذي ينعكس بالتالي على كسر الملل والروتين، والرجوع مرة اخرى من الاجازة في نشاط وهمة تظهر بشكل ملحوظ على المستوى الدراسي والإقبال على المذاكرة. سليم العنزي: اختلاف مواعيد إجازات المدارس يربك الأسر من جانبه أكد المواطن سليم العنزي، ان توحيد إجازات المدارس الحكومية والخاصة، امر مهم لجميع الأسر والعائلات، خاصة وان الجميع يحاولون استثمار تلك الاجازات في قضاء وقت ممتع برفقة ابناء الأسرة الواحدة، لافتا إلى ان الإشكالية تكمن في اختلاف المواعيد، الامر الذي يفسد فرحة العائلات بالإجازة، وتفشل كافة المخططات وخاصة التي تتعلق بإمكانية السفر خارج البلاد، وقال إن وزارة التعليم والتعليم العالي، دائما ما تؤكد على ان المدارس الخاصة مختلفة وتدرس مناهج متعددة ومختلفة، الامر الذي قد يشكل صعوبة في توحيد اجازاتها، مشيرا إلى اننا نتحدث عن أسر وعائلات تعيش في دولة قطر، لذلك يجب إلزام جميع المدارس باتباع الاجازات الرسمية للبلاد، خاصة وان الكثير من المؤسسات وحتى هيئة السياحة، تنظم فعاليات بالتزامن مع إجازات الربيع وإجازات منتصف الفصل الدراسي، الأمر الذي يتسبب في إرباك الأسر، وعدم تمكنها من الاستمتاع وحضور تلك الفعاليات، نظرا لأن احد الأبناء مازال يدرس. وقال إن توحيد الإجازات بين مختلف المدارس، قرار له العديد من الإيجابيات، وسيخلق حالة من الراحة بين افراد الأسرة الواحدة، فضلا عن انه سيمنع حالة التخبط والإرباك التي يعيشها أولياء الأمور مع أبنائهم، خاصة الأسر التي لديها أبناء في مختلف المراحل الدراسية، ويدرسون في مدارس مختلفة. حمد العلي: ضرورة تدخل التعليم لتوحيد الإجازات وأكد المواطن حمد العلي، أن عدم توحيد الإجازات وخاصة إجازة الربيع والإجازة الخاصة، بمنتصف الفصل الدراسي الأول والثاني، يعتبر إشكالية كبيرة تواجه الكثير من العائلات، خاصة وان في الأسرة الواحدة يوجد أبناء في مراحل تعليمية مختلفة ويدرسون في مدارس تختلف ما بين الخاص والحكومي. وأوضح أن الأبناء يتأثرون نفسيا، فكيف يجلس احدهم في المنزل أو يذهب للترفيه والتنزه، والآخر يذهب للدراسة، كذلك الامر في مواعيد الاختبارات المختلفة، لذلك فإن هذا يمثل إزعاجا كبيرا للعائلات والأسر، والتي تقع في حيرة من أمرها، لذلك فقد تضطر لغياب احد ابنائها عن الدراسة، ليستطيع قضاء بعض الوقت مع إخوته. وطالب مسؤولي وزارة التعليم والتعليم العالي، بضرورة الاستجابة لنداءات الأسر والعائلات، والتدخل لحل هذه الإشكالية والتي تتجدد كل عام، وذلك حرصا على تحقيق الاستقرار العائلي وتمكين الأسر من قضاء اوقات ممتعة برفقة ابنائهم. حمد النعيمي: توحيد الإجازات فرصة للم شمل الأسرة وقال المواطن حمد النعيمي، إن إشكالية عدم توحيد إجازات المدارس، تؤثر نفسيا بشكل كبير على الأطفال، خاصة الذين يعيشون في منزل واحد مع أفراد عائلتهم، الأمر الذي يعتبر بمثابة مأساة في المنزل، لافتا إلى أن عدم توحيد الاجازات يوقع على الأسرة عبء التفكير في كيفية التخطيط لقضاء الإجازة، ويظلون للحظات الأخيرة محاولين توفيق اوقاتهم مع بعضهم، مما يضطرهم للقيام بعمل حجوزات متأخرة دون وجود اى نوع من التخطيط المسبق، في حالة التفكير في السفر خارج البلاد لقضاء تلك الإجازة، والترفيه عن الأطفال. وأشار إلى ضرورة إعادة النظر في امكانية توحيد الإجازات بين المدارس الحكومية والخاصة، ويستثنى من ذلك مدارس الجاليات خاصة وان وضعهم مختلف، ويخضعون لبلدانهم، موضحا ان قرار توحيد الإجازات سوف يعتبر فرصة للم شمل الأسرة، ومنح فرصة للطلبة في قضاء وقت طويل مع إخوانهم بعيداً عن هموم الدراسة.

التنسيق مع الكليات لإنشاء أقسام للصم وتهيئة المناهج الدراسية المؤهلة للجامعة تكييف المناهج الحالية للطلبة الصم عن طريق حذف بعض النصوص أو التعديل خطتان قصيرة وطويلة المدى لإقرار المناهج الجديدة للطلبة الصم كشفت مصادر بوزارة التعليم والتعليم العالي للشرق عن قيام الوزارة بتشكيل لجنة لإعداد مناهج خاصة للطلبة الصم تشمل تغييرات جوهرية وكبيرة في الشكل والمضمون، وتكون بديلة عن المناهج الدراسية التي يدرسونها حاليا. وأشارت المصادر إلى أن اللجنة بدأت في تنفيذ مهامها المكلفة بها من خلال عقد جلسات واجتماعات مع المختصين في الميدان التربوي والخبراء في مجال الصم للتعرف أكثر على الميدان التربوي الموجود به الطالب الأصم، وعلى أهم احتياجاته. بهدف إعداد المناهج الدراسية الجديدة التي تتناسب مع الطلبة الصم من حيث الشكل والمضمون. وأوضحت أنه سيكون هناك تصميم جديد للكتب يتناسب مع الطلبة الصم، أما المضمون فيشمل المحتوى من حيث الكتب والنصوص والمقرر الدراسي. يقوم الطلبة الصم حاليا بدراسة المناهج الدراسية المطروحة للطلبة العاديين بالمدارس المستقلة، مما يمثل صعوبة على الطالب صاحب الإعاقة السمعية. خطة قصيرة المدى وقالت المصادر إن الوزارة اتبعت خطة قصيرة المدى من خلال تكييف المناهج لكي تتلاءم مع الطلاب الصم، من خلال آليات الشرح أو حذف بعض النصوص التي لا تتناسب مع الإعاقة السمعية، وهذا يترك للمعلمين والمعلمات وتحت إشراف الوزارة. أما الخطة طويلة المدى فتشمل الإعداد والتجهيز الجيد من أجل إنشاء مناهج جديدة تتناسب مع الطلبة الصم، والاطلاع على تجارب بعض الدول العربية الأخرى بشأن كيفية تطبيق المناهج الخاصة للصم وأهم محتوياتها، وبعد ذلك يتم إعداد المناهج الجديدة للطلبة الصم بما يتوافق مع البيئة القطرية والعادات والثقافات والتقاليد وكافة النواحي المجتمعية الأخرى . جامعة قطر وكشفت المصادر للشرق عن تهيئة المناهج من أجل إلحاق الطلاب الصم بجامعة قطر والجامعات الأخرى، وذلك بالتنسيق التام مع الجامعات لمعرفة متطلبات استقبال الصم، والتخصصات المتوفرة لديها والتي يمكن إلحاق الصم بها بهدف التعامل الجيد معهم خلال المناهج الدراسية المؤهلة للجامعة، فضلا عن التنسيق من أجل إعداد أقسام للصم داخل بعض الكليات طبقا للدراسة والخطة الموضوعة.

تم استكمال مشروع إعادة تأهيل وتأثيث عدد من مدارس محافظة مأرب شمال اليمن، في إطار الدعم القطري الاستثنائي والسخي للشعب اليمني في الظروف الراهنة، التي فرضتها حرب ميليشيا الحوثي وصالح منذ انقلابها على السلطة الشرعية مطلع العام 2015.وقام مكتب التربية بمأرب في حفل رسمي بحضور عدد من مسؤولي السلطة المحلية، بتسليم ست مدارس بعد إعادة التأهيل والترميم بكلفة 115 ألف دوﻻر، وبتمويل من منظمة الدعوة الإسلامية مكتب قطر.وتشمل المدارس التي جرى إعادة تأهيلها وتأثيثها والتي تضررت بسبب مقذوفات الميليشيا الانقلابية وعبثها وبكلفة 115 ألف دوﻻر (المتوكل، الدرة، الفاروق، الجفرة، السحاري، والحميظه)، موزعة على مديريات المدينة والوادي ومجزر.وفي الحفل ثمن وكيل محافظة مأرب الدكتور عبد ربه مفتاح، الدعم القطري في إعادة تأهيل المدارس المتضررة بما يمكنها من أداء رسالتها التعليمية. معربا عن سروره بتدشين استلام عدد من المدارس في المحافظة التي جرى إعادة تأهيلها وتأثيثها بعد تعرضها لحقد ومقذوفات وعبث ميليشيا الحوثي في إطار حربها على التعليم والتنوير وعبثها حتى بالمناهج المدرسية والتغيير في محتواها.وأكد أن الدولة والحكومة اليمنية ستواصل تمسكها بمشروع التنوير والتعليم وبناء الأجيال بناء معرفيا ليكونوا بناة للوطن وحماة له من المشاريع الظلامية التي تريد إعادة اليمن إلى العصور المظلمة.وشكر وكيل محافظة مأرب منظمة الدعوة الإسلامية وقطر الخيرية على الجهود التي يبذلونها إعادة تأهيل المدارس المتضررة.وأثنى عدد من مسؤولي التربية والسلطة المحلية بمأرب اليمنية خلال الحفل الذي أقيم في مدرسة المتوكل (ضمن المدارس المعاد تأهيلها)، على الدعم القطري للقطاع التعليمي خاصة، وللمجالات الإنسانية والإغاثية والخدمية والاقتصادية وغيرها في اليمن.. منوهين بالتدخلات القطرية الفاعلة والمؤثرة في المجال التعليمي في مأرب وغيرها من المناطق اليمنية المختلفة سواء من خلال إعادة تأهيل المدارس أو توسيعها وكذا بتنفيذ مشاريع لإعادة المتسربين من المدارس جراء الظروف الراهنة ومساعدة المعرضين للتسرب من الطلاب والطالبات على مواصلة تعليمهم بتقديم الدعم اللازم لهم.وقدموا أسمى معاني الشكر والعرفان لدولة قطر بقيادتها الحكيمة ممثلة بصاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، وحكومة قطر الرشيدة وشعبها الكريم وجمعياتها الخيرية الفاعلة، على بصماتهم المؤثرة ومواقفهم الصادقة تجاه دعم اشقائهم في اليمن في مختلف الظروف والمراحل، منوهين بأيادي قطر البيضاء ودورها المحوري على المستوى الإقليمي والدولي ووقوفها إلى جانب آمال وتطلعات الشعوب.وتنفذ مؤسسات قطرية خيرية عدة مشاريع لدعم الجانب التعليمي في اليمن، يستفيد منها آلاف الطلاب والطالبات، أبرزها مشروع تحسين جودة التعليم، ومبادرة الغذاء والنور العالمية، والكثير من المشاريع الأخرى لتأهيل وترميم المدارس المتضررة.وكانت دراسة مسحية أجرتها قطر الخيرية العام الماضي، أظهرت أن نحو 78 في المائة من المناطق المتضررة في اليمن تأثر فيها قطاع التعليم، حيث بلغ إجمالي عدد المدارس في المحافظات التي شملها المسح 2987 مدرسة، تضررت منها 949 مدرسة، أي ما نسبته 32 في المائة. كما وصل عدد الطلاب الذين حُرموا من التعليم بسبب الضرر الحاصل على المؤسسات التعليمية، إلى 488 ألف طالب.

مدرستا الإمام الشافعي ومسيعيد للبنات فازتا بالمركز الأول فازت مدرسة الإمام الشافعي الإعدادية للبنين ومدرسة مسيعيد المشتركة للبنات بالمركز الأول للمسابقة الوطنية لقاموس مصطلحات العلوم الاجتماعية، وحصلت مدرسة ابن خلدون الإعدادية للبنين ومدرسة الوكرة الإعدادية للبنات على المركز الثاني، فيما حصلت مدرسة خالد بن الوليد الإعدادية للبنين ومدرسة رقية الإعدادية للبنات على المركز الثالث. جاء ذلك في الحفل الختامي للمسابقة، والذي أقيم اليوم في فندق الإنتركونتننتال برعاية مدرسة برزان الإعدادية للبنات وبإشراف قسم العلوم الاجتماعية إدارة التوجيه التربوي، وبحضور عدد من الضيوف والمعنيين والتربويين من جامعة قطر وصندوق البحث العلمي وعدد من مديري المدارس. وألقت السيدة وضحى سعد النعيمي مديرة مدرسة برزان الإعدادية للبنات -الراعي الرسمي للمشروع- كلمة قدمت فيها الشكر للمدارس المشاركة والمعنيين بوزارة التعليم والتعليم العالي، ثم تفضلت السيدة أفراح أحمد الرياشي - رئيس قسم العلوم الاجتماعية في إدارة التوجيه التربوي- بإلقاء كلمة رحبت فيها بالحضور وعرض لأهم أهداف المشروع وخطواته، كما تخلل الحفل تكريم مدرسة ابن خلدون الإعدادية للبنين على استضافتهم السنوية للتصفيات النهائية للبنين ومن ثم تم الإعلان عن المدارس الفائزة.

تعديلات على أنصبة المعلمين والجدول الدراسي للعام المقبل توزيع الحصص الممتدة على جميع المواد حسب رؤية المدرسة أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن إجراء بعض التعديلات في الأنصبة والجدول المدرسي بالمدارس المستقلة للعام الدراسي المقبل 2017 ــ 2018 . وقد شملت التعديلات إلغاء النادي الإلزامي لمادة العلوم الاجتماعية في المرحلة الإعدادية واعتماد 3 حصص للتربية البدنية والنشاط البدني بواقع حصتين للتربية وحصة واحدة للنشاط بدلا من 4 حصص وأن يكون الحد الأدنى لنصاب معلم المادة 15 حصة أسبوعية وأن تمنح حصة النشاط البدني لمادة اللغة العربية في المستويين الثالث والرابع ليصبح نصاب المادة في هذين المستويين 7 حصص أسبوعية. أما في المستويات من الخامس وحتى التاسع فتمنح حصة للنشاط البدني لمادة العلوم الاجتماعية ليصبح نصاب المادة في هذه المستويات 3 حصص أسبوعية .

عبر عدد من معلمي ومعلمات المدارس المستقلة بجميع المراحل الدراسية المختلفة عن استيائهم من مواصلة الدوام لمدة أسبوع بعد إجازة عيد الفطر المبارك، ومن ثم معاودة الإجازة مرة آخرى حسب التقويم المدرسي لوزارة التعليم والتعليم العالي. وأكد عدد من المعلمين لـ"الشرق" أنهم اضطروا لحجز تذاكر جديدة للعودة وإكمال دوام هذا الأسبوع، ومن ثم السفر مرة أخرى. واشاروا إلى أن الدوام مدته خمسة أيام فقط وسيعمل على تشتيت إجازة الطلاب وأولياء الأمور، مطالبين الجهات المختصة بوزارة التعليم والتعليم العالي بإلغاء الدوام خلال الأسبوع الذي يلي إجازة العيد ومحاولة إيجاد أية حلول أخرى، مع اتخاذ إجراءات مناسبة لتفادي عدم الوقوع في هذه المشكلة مرة أخرى العام الدراسي المقبل. محمد المري: استمرار العمل بعد العيد عقاب للمعلم قال محمد المري مدرس لغة عربية بمدرسة الشيحانية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنين "كلما تم إعطاء المعلمين إجازة أطول تحسنت إنتاجيتهم بالمجال الأكاديمي ، حيث إن المعلم وبعد دوام عام دراسي كامل، لابد أن يكافأ لا أن يعاقب، وأنا لا أرى أي داعٍ لدوام المعلمين بعد إجازة عيد الفطر المبارك، وخاصة أن الكثيرين يلجأون لزيارة العائلات ببعض الدول المجاورة، وبهذه الطريقة سيتم اقتطاع إجازتهم بدون أي داعٍ". وأكد المري أن الإجازة غير كافية أبداً لاستمتاع الأهالي مع أولادهم، وسيكون هناك اضطراب في المواعيد بين ولي الأمر وابنه، ولهذا أقترح أن يكون هناك اجتماعات بين المعلمين والمسؤولين فى وزارة التعليم والتعليم العالي لمناقشة القرارات التي تختص بالكادر الأكاديمي الذي هو فى قلب الميدان. ناصر الخلاقي: الدوام بعد إجازة العيد لن يجدي نفعاً قال ناصر صالح الخلاقي معلم بمدرسة مصعب بن عمير الثانوية للبنين، إن دوام المعلمين بعد إجازة عيد الفطر المبارك شيء مزعج، وخاصة أنه سيعمل على اقتطاع إجازة البعض والعودة مرة آخرى للدوحة. وأضاف أن المشكلة تكمن فى أن جميع الانتقادات جاءت في وقت متأخر جدا، وبعدما تم تعميم التقويم الأكاديمي على جميع المدارس والتأكيد على مواعيد إجازة المعلمين، معربا عن أمله في أن يتم إلغاء دوام هذا الأسبوع الأخير، وخاصة أنه لن يجدي نفعاً. وأضاف الخلاقي "لابد ان يسترشد المسؤولون فى وزارة التعليم والتعليم العالي برأي مدراء المدارس من خلال الاجتماع مع المعلمين قبل اتخاذ القرارات التي تخص المعلم، وخاصة أنها تؤثر على عطائه في المجال الأكاديمي". علي الماجد: لا حاجة لدوام المعلمين بعد العيد أكد علي يوسف الماجد منسق العلوم الاجتماعية بأحد المدارس أن الدوام بعد العيد ما هو إلا مجرد تكملة لعدد الأيام المحسوبة في العمل، وخاصة أنه لن يتم تقديم أية أعمال تختص بالمجال الدراسي، وأردف قائلاً هذا الأسبوع لن يكون فيه أي إنتاجية للمعلم ولن يخدم المجال الأكاديمي، وخاصة أنه اقتطع إجازة المعلمين الذين هم بحاجة إلى الراحة لتقديم كل ما عندهم من عطاء فى هذا المجال. كما أكد الماجد على ضرورة إلغاء دوام المعلمين، وخاصة أن الإجازة ستعطي دافعاً للمعلمين بإنتاجية أفضل بعد العودة مجدداً للدوام. واختتم الماجد حديثه قائلاً "في الوقت الراهن تم تجهيز كل الملفات والترتيبات الخاصة بالعام الدراسي القادم، ولا يوجد أية نواقص بحاجة لدوام المعلمين". صالح البدر: الاستبيان أفضل علاج لقرارات الوزارة اقترح صالح بدر البدر منسق الدعم التعليمي الإضافي بمدرسة مصعب بن عمير الثانوية للبنين، قيام وزارة التعليم والتعليم العالى بنشر استبيان على موقعها الإلكتروني لأي قرار يخص الكادر الأكاديمي بالمدارس، مؤكدا أن دوام المعلمين بعد إجازة عيد الفطر أثار استياءً كبيراً لدى الأغلبية الذين كانوا مرتبطين بمواعيد سفر للخارج. وأضاف البدر: بعد أن يتم رصد نتائج الاستفتاء العام بكل مدرسة لابد من إعادة النظر بقرارات المسؤولين، وخاصة في حالة عدم وجود أية نتائج إيجابية من دوام المعلمين لمدة أسبوع بعد عيد الفطر المبارك. وأكد البدر أن هذا الدوام ليس له أي مبرر، خاصة إذا كانت كل الترتيبات الخاصة بالعام الدراسي الجديد قد تم إعدادها مسبقاً". أميرة صديق: قادرون على إنجاز المهام قبل العيد المعلمة أميرة صديق ضمت صوتها إلى باقي الأصوات التي تطالب بضرورة إلغاء دوام المعلمين بعد إجازة عيد الفطر المبارك طالما أنه لن يتم إنجاز أي مهام. وأكدت أن المعلمين لديهم قدرة على إنجاز كل المهام التي تختص بالتحضير للعام القادم قبل قدوم عيد الفطر المبارك .. مشددة على أن هذه الخطوة ستعمل على راحة جميع المعلمين نفسياً وخاصة أنها ستعتبر خطوة جيدة من وزارة التعليم والتعليم العالي كتقدير لجهود الكادر الأكاديمي . محسن العذبة: الدوام سيحرم المعلمين من الاستمتاع بإجازتهم يرى محسن راشد العذبة مدرس بمدرسة لجميلية الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنين أن هناك ضرورة ملحة لإلغاء دوام المدرسين بعد إجازة عيد الفطر المبارك وخاصة أنه لن يكون هناك دوام للطلاب أو دراسة فعلية تجعل المعلمين يهمون بالذهاب إلى المدارس. وأضاف العذبة: أتمنى إلغاء الدوام لأنه سيسبب مشاكل للعديد من المعلمين الذين كانوا بصدد السفر للخارج والاستمتاع بإجازتهم، ولكن هذا الأسبوع المنتظر سيعمل على اقتطاع الإجازة وحرمانهم من قضاء العيد بأريحية " . وأكد العذبة أن هذا الأسبوع لن يفيد المعلم والطالب والمدرسة بأي شيء وخاصة أن المهام المنجزة سهل أن يتم الانتهاء منها قبل إجازة عيد الفطر المبارك .

نظمته الطالبتان زهور الفردان وناسا تابريدي.. بحضور سيدات ورجال أعمال قطريينالمبلغ حصيلة المزاد العلني على 15 قطعة فريدة وبيع التذاكرمليون وعشرة آلاف وخمسمائة ريال.. هي حصيلة حفل العشاء الخيري الذي نفذته الطالبتان زهور عمر الفردان، وناسا تابريدي، مساء الخميس الماضي، لدعم برامج مؤسسة التعليم فوق الجميع، ويعتبر هذا الحفل هو الثاني الذي تقوم به الطالبتان زهور الفردان وناسا تابريدي، لدعم برامج التعليم للفئات الأقل حظاً.وقد جاءت قيمة المبلغ من بيع التذاكر إلى جانب المزاد العلني الذي شهده حفل العشاء الخيري، على 15 قطعة فريدة ونادرة، منها ما صمم خصيصا لحفل العشاء الخيري، حيث تضمن 3 قطع مجوهرات قامت بتصميم قطعتين منها زهور الفردان، والثالثه شقيقتها أمنية الفردان. مشاركة فاعلة في حفل العشاء الخيري إلى جانب 6 لوحات فنية منها لوحة فنية للفنان القطري علي حسن، ولوحتان للفنانة البحرينية فريدة خلف، وأخريان للفنان البحريني أيضا عباس الموسوي، إلى جانب منحوتة الحصان الراقص للنحات العراقي أحمد علّاوي، ومنحوتة أيادي الخير للفنان العراقي أحمد البحراني، إلى جانب عباءة مقدمة من ندى علوي المصممة البحرينية، وجلابية العروس من دار بنت الشيخ للأزياء التقليدية، فضلا عن ساعة من الذهب مقدمة من الفردان للساعات والمجوهرات، وصورة فوتوغرافية مقدمة من زهور الفردان بعدسة الفنان القطري راشد المهندي، الذي ساهم أيضا بريع 60 % من 14 لوحة تم عرضها خلال الحفل.وشهد الحفل عدد من الشخصيات البارزة من رجال وسيدات الأعمال، إلى جانب عدد من السفراء وقريناتهم، فضلاً عن الفنانين والمصممين الذين قدموا عددا من المقتنيات، لإيمانهم برسالة الحفل الرامي إلى دعم التعليم، وتمكين الأطفال الأقل حظا من التعليم في كافة أرجاء الأرض.وقد أكدت الطالبة زهور الفردان أهمية الحفل، مشددة على دور الجيل الصاعد في إحداث حراك في المجتمع، كما أنَّ ما قاموا عليه من إعداد وتنفيذ الحفل هو رسالة لجميع فئات المجتمع بأنَّ الجيل الجديد قادر على العطاء، وقادر على إحداث نقلة في مجتمعه، وأنَّ الطاقات الشابة قادرة على العطاء إذا ما أتيحت لها الفرصة، وقُدم لها الدعم والمساندة من المحيط الذي يحيط بها.ولفتت زهور الفردان إلى أنَ هذا الحفل يعتبر الثاني الذي تقوم به بمعية الطالبة ناسا تابريدي، حيث انه خلال العام الماضي نفذت حفلا خيريا لدعم برنامج التعليم في بنجلاديش، وتم تسليم الشيك لمؤسسة أيادي الخير نحو آسيا في ذلك الوقت، الأمر الذي يؤكد مسؤوليتنا تجاه مجتمعنا، وتجاه المعوزين مهما اختلفنا معهم باللون والعرق والدم. محمد النعمة يلقي كلمته زهور الفردان نموذج يحتذىوثمّن السيد محمد النعمة — ممثل الإدارة العليا في برنامج أيادي الخير نحو آسيا "روتا" — مبادرة الطالبة زهور الفردان وأنها نموذج يحتذى، مؤكدا أنَّ هذا ليس بالأمر الغريب على الشباب الطموح، الذي يحمل هم وطنه وهم الآخرين، فما قامت به الطالبة زهور الفردان والطالبة ناسا تابريدي، كان من العام الماضي حيث نفذتا عشاء خيريا حصد 400 ألف ريال قطري، وتوجه المبلغ حينها لصالح مشاريع بنجلاديش التعليمية، وهاهي تعود بنفس الحماسة، إلا أنَّ الحفل موسع بطريقة أكبر وهذا يدل على أنَّ الجميع لديه الإحساس بالآخر، كما أنَّ المجتمع مؤمن برسالة مؤسسة التعليم فوق الجميع.وأكد من جانبه الفنان القطري علي حسن، الذي قدم لوحة فنية باسم قرية الشعراء، بيعت بـ 82 ألف ريال قطري، أهمية دور الفنان فيما يعرف بالمسؤولية المجتمعية.

الاختبارات التجريبية للشهادة الثانوية غداً أكد مصدر بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ الشرق قيام الوزارة بتشكيل لجان للتأكد من صحة بيانات الفوائض بالمدارس من المعلمين والمعلمات، وحددت الفترة من 19 أبريل إلى منتصف شهر مايو المقبل لقيام اللجنة بمهامها داخل المدارس من خلال جولات ميدانية على المدارس التي قامت برفع قوائم لديها من الفوائض لوزارة التعليم والتعليم العالي. وأضاف المصدر ان اللجان ستقوم بفحص تقييمات المعلمين والتأكد من صحة عدد الأنصبة لكل معلم ومعلمة والمستوى الأكاديمي لهم. وأوضح المصدر انه قد تم تصنيف الفوائض الى معلم فائض ملتزم وجيد، وهذا النوع سوف يتم توزيعه على المدارس الجديدة التي سوف يتم افتتاحها العام الدراسي المقبل أو توزيعه على المدارس التي بها شواغر. أما النوع الثاني من الفوائض الذي صنفته الوزارة هو فائض ملتزم وضعيف، وهذا النوع سوف يخضع لدورات تدريبية وورش عمل لتطوير أدائه ثم توزيعه على المدارس الاخرى حسب الشواغر. أما النوع الثالث فهو الفائض غير الملتزم وهذا النوع على الأرجح سوف تتخذ معه الإجراءات اللازمة حول مدى بقائه في الوظيفة . وأشار المصدر الى ان مدير او مديرة المدرسة هو المنوط به القيام بالتصنيف الذي حددته وزارة التعليم. اختبارات تجريبية من جانب آخر تنطلق غداً الأحد الاختبارات التجريبية لطلاب وطالبات الشهادة الثانوية العامة، والتي تهدف الى تدريب الطلبة على نوعية وشكل أسئلة اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، وقد قامت هيئة التقييم بوزارة التعليم بتزويد المدارس بورق الاختبارات، حيث إنها قامت بوضع أسئلة الاختبارات التجريبية وليس المدارس. وسوف يخضع الطلبة غدا في لأول الاختبارات في مادة الكيمياء اما يوم الاثنين فلمادة العلوم الاجتماعية ثم التربية الاسلامية ثم اللغة الانجليزية، وبعد ذلك مادة الاحياء، ثم الرياضيات واللغة العربية، وأخيرا مادة الفيزياء في يوم 2 مايو المقبل حيث تجرى الاختبارات بشكل يومي. الاختبارات الوطنية كما تنطلق الاختبارات التجريبية الوطنية للصف السادس بعد غد الإثنين لمادة الرياضيات، أما يوم الاربعاء فلمادة اللغة العربية أما اول مايو فسوف يكون اختبار مادة العلوم واخيرا مادة اللغة الانجليزية في 3 مايو القادم.

نقل الطلبة بين المدارس وفقا للشواغر 4 سنوات للروضة و5 للتمهيدي و6 للابتدائي.. تسجيل الأشقاء ونقلهم من قبل إدارة المدرسة أول مايو المقبل اختصاص إدارة شئون المدارس بإجراءات ترحيل الطلبة في المراحل الدراسية أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن شروط وإجراءات تسجيل الطلبة للعام الأكاديمي القادم 2017 - 2018 حيث حددت الفترة من 23 الى 27 ابريل الجاري لاجراءات ترحيل الطلبة وتسجيلهم وذلك للصفوف التمهيدي والصف السادس والتاسع، وأعلنت ان اعتماد تنفيذ الترحيل الآلي سوف يتم من قبل إدارة شؤون إدارة المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي وطالبت المدارس بتوزيع الاستمارات على الطلبة في موعد لا يتجاوز 20 الجاري. تسجيل الأشقاء ونقلهم كما أعلنت الوزارة عن إجراءات تسجيل الاشقاء ونقلهم موضحة أن هذا الاجراء يتم من قبل المدارس وحددت الفئة المستهدفة وهي القطريون وابناء مواطني دول مجلس التعاون الخليجي وابناء القطريات ومن لديهم اشقاء مسجلون بالمدرسة. وقالت الوزارة انه في حالة وجود طلبات تسجيل اشقاء للمقيمين فإنه يتم توجيه ولي الامر للتسجيل في الفترة المحددة لتسجيل المستجدين وحددت ادارة شؤون المدارس الفترة من 1 الى 4 مايو لاعتماد تسجيل الاشقاء ونقلهم. وطالبت الوزارة ادارات المدارس بمخاطبة اولياء الامور في موعد لا يتجاوز 30 ابريل الجاري المسجلين بالمدرسة، وذلك بهدف تحديد الاشقاء المطلوب تسجيلهم او نقلهم كما تتولى التحقق من المستندات المطلوبة وفقا لسياسة القبول والتسجيل.. كما تقوم المدرسة بادخال بيانات الطلبة على نظام التسجيل الالكتروني من 1 الى 4 مايو وتسليم ولي الامر ما يفيد تسجيل ابنه او ابنته وتلتزم كافة المدارس بالانتهاء من تسجيل الاشقاء ونقلهم وادخال البيانات على النظام في موعد لا يتجاوز 4 مايو. التسجيل بالمدارس التخصصية كما اعلنت وزارة التعليم عن شروط قبول الطلبة وتسجيلهم بالمدارس التخصصية وهي مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنين ومدرسة قطر للعلوم المصرفية للبنين والبنات والمعهد الديني ومجمع التربية السمعية ومعهد النور للمكفوفين كما اعلنت عن الوثائق والمستندات الرسمية المطلوبة.

كشف مصدر بوزارة التعليم والتعليم العالي عن وجود دراسة بإلغاء مسارات العلمي والأدبي في مرحلة التعليم المبكر واستبدالها بالمعلم الشامل، بحيث يكون المعلم مدربا على دراسة كافة المواد التعليمية للأطفال، سواء مواد العلوم والرياضيات واللغة العربية والإنجليزية والعلوم الاجتماعية. وأشار المصدر إلى أن هناك تواصلا مع جامعة قطر للتعرف على الموضوعات التي يقوم الطالبات بتدريسها في دبلوم المعلم الشامل أو بكالوريوس المعلم الشامل، وكذلك التعرف على ساعات التمدرس التي يقومون بدراستها داخل الجامعة، وبالتالي يتم التنسيق مع إدارة الجامعة حول هذا الأمر، بهدف التأكيد على إكساب كافة المهارات التي نحتاج إليها في المعلم الشامل من طالبات جامعة قطر بعد التخرج. وأكد المصدر أن الهدف من مقترح المعلم الشامل وإلغاء المسارات العلمي والأدبي يرجع إلى طبيعة المرحلة العمرية للأطفال الذين في أشد الحاجة إلى التقرب الاحتواء والتقرب منهم والتعرف على جوانبهم النفسية والسيكولجية، بما يعود بالأريحية النفسية على الطالب الصغير، وهذا ما يوفره المعلم الشامل الذي يجلس طول الدوام الدراسي مع الطالب. وذلك على العكس من دخول 6 أو 7 معلمات على الطالب في اليوم الواحد، فيصيبه هذا بالتشتت ويفقد الكثير من الاحتواء، خاصة في هذه الفئة العمرية الصغيرة، كما أن المعلمات لا يستطعن التعرف والتقرب أكثر على الطالب وظروفه الخاصة وظروف عائلته، وبالتالي جاءت من هنا فكرة المعلم الشامل، بدلا من معلمات المسارات.