تطلق كيدزموندو الدوحة، المدينة التعليمية الترفيهية الفريدة من نوعها في قطر، النسخة الأولى من مخيمها الصيفي الذي يبدأ باستقبال الزوار الصغار في 8 يوليو 2017. ويهدف البرنامج إلى مساعدة الأطفال على اكتساب المهارات المعرفية، تعزيز ثقتهم بأنفسهم، تطوير إحساسهم الإبداعي وتعليمهم الانضباط والصبر، وذلك من خلال مجموعة كبيرة من المغامرات التي يعيشون من خلالها أدوار الكبار وينخرطون في أنشطة تساعدهم في بناء قدراتهم.وبهذه المناسبة، قالت الدكتورة إيمان بكر أبو الهوى، مدير عام كيدزموندو الدوحة: "تعتبر العطلات الصيفية مناسبة مثالية لأولياء الأمور والأطفال في قطر لقضاء صيف مميز في "كيدزموندو" الدوحة، حيث يكتشفون عالمًا فريدًا من التعليم الترفيهي والهادف في أجواء من المرح والمتعة. إن مخيمنا الصيفي 2017 في نسخته الأولى يُتيح لزوارنا الصغار الاستمتاع برحلة ذهنية وبدنية للبحث والاستكشاف ولعب أدوار الكبار بأسلوب مكمّل للمناهج الدراسية، في حين يتم تزويدهم بالمعرفة والدروس الحياتية التي تساعدهم في أن يصبحوا أفرادًا على مستوى جيد من الدراية والمعرفة خلال مراحل نموهم اللاحقة. يسرنا أن نرحب بالعائلات والأطفال في مدينتنا المغلقة، حيث يمكنهم الانطلاق نحو آفاق جديدة من الخيال والإبداع في "كيدزموندو" الدوحة، المدينة التعليمية الترفيهية المصغّرة". ومن ضمن العديد من أنشطة لعب أدوار الكبار التي سيشارك فيها الأطفال كجزء من المخيم الصيفي 2017، تتاح لهم فرصة قيادة السيارات في مضمار السباق، وتشغيل الآليات في موقع البناء والمساعدة في الكشف عن الجرائم وتقديم التقارير عن الحوادث في محكمة كيدزموندو، وتحضير البحوث، وكتابة وتقديم الأخبار للكيديزنز مواطنو كيدزموندو من خلال الصحيفة، وأفراد الشرطة والاهتمام بسلامة زملائهم الأطفال، والقيام بدور المسعفين الطبيين في المدينة والتدرب على التنفس الاصطناعي، أو تعلم كل ما يلزم ليصبحوا رواد أعمال ناجحين، من خلال بيع منتجاتهم الخاصة وكسب المال في أكاديمية ريادة الأعمال، وغيرها الكثير. وتُقدم "كيدزموندو" الدوحة مجموعة كبيرة من الأنشطة والمؤسسات التعليمية الترفيهية، حيث تقوم من خلالها بمزج الخيال والمعرفة لمساعدة الأطفال الذين تتراوح أعمارهم من 2 إلى 14 سنة على تحفيز خيالهم الجمعي وتحديد أهدافهم من أجل إبداع مستقبل أفضل لأنفسهم ومجتمعاتهم.

وقعت قطر الخيرية اتفاقية تعاون مع وزارة التعليم العالي في إندونيسيا بهدف حفر 100 بئر سطحي في الجامعات والكليات المقترحة من الوزارة لسد حاجة الجامعات والكليات من المياه الصالحة للشرب. وذكر بيان لجمعية قطر الخيرية إن الجمعية ستتكفل بإنجاز عمليات حفر الآبار وتركيب خزانات لها بسعة 100 لتر بالإضافة إلى آلات لرفع المياه. وقال السيد علي الغفران المدير العام لوزارة التعليم العالي الإندونيسية إن الاتفاقية ستترك أثرا كبيرا على حياة الطلاب والطالبات في هذه الجامعات والكليات وستوفر لهم المياه الصالحة للشرب بشكل يساعدهم على مواصلة الدراسة بيسر وسهولة. ولفت إلى أن قطر الخيرية تعتبر نموذجا يحتذى به لمؤسسات المجتمع المدني والجمعيات الخيرية الإنسانية لاهتمامها بحاجات المجتمع الحقيقية والعمل على تحقيقها مشيرا إلى أن مفاوضات تمت بين الطرفين في الشهور الماضية لتحديد الجامعات والكليات الأكثر حاجة لمثل هذه الآبار. بدوره قال السيد كرم زينهم مدير مكتب قطر الخيرية في إندونيسيا إن قطر الخيرية تنطلق من رؤية تنموية مدروسة تحدد عن طريقها الأماكن المناسبة لإقامة مشاريعها التي تحرص دائما على أن تخدم أكبر قدر ممكن من المستهدفين لذلك جاءت الاتفاقية بعد مسح ميداني قام به المكتب لتحديد الجامعات والكليات التي يعاني طلابها من نقص حاد في المياه. وكانت قطر الخيرية قد حفرت 3550 بئرا في مدينة جاروت الإندونيسية بموجب اتفاقية وقعت مع رئيس المدينة السيد رودي جوناوان في سبتمبر 2014 وبتكلفة بلغت 1,75 مليون ريال بعد أن كان معظم سكان مدينة جاروت يلجأون إلى استخدام مياه البرك التي تسببت في انتشار العديد من المراض. وتعد مدينة جاروت التي تبلغ مساحتها 300 كم مربع ويبلغ سكانها 2.5 مليون نسمة وتعتمد على الزراعة بصورة أساسية من أكثر المدن احتياجا للماء في إندونيسيا. كما تواصل قطر الخيرية تنفيذ مشاريع مدرة للدخل لصالح الأسر الفقيرة في إندونيسيا بلغ عدد المستفيدين منها حتى الآن 12,000 أسرة وتأتي هذه المشاريع ضمن جهود قطر الخيرية في اندونيسيا للمساهمة في تنمية المجتمعات المحلية المستهدفة بهذه المشاريع ودعما للجهود الدولية لتحقيق الأهداف الإنمائية للألفية الحالية بالإضافة إلى سعي قطر الخيرية إلى المساهمة في تحقيق الاكتفاء الذاتي للأسر الفقيرة من خلال توفير مصدر دخل مستمر لها حفاظا على كرامتها.

اختتم برنامج "صوت المتعلمين"، التابع لمؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز" مؤخرًا، دورته الداخلية الثانية في مدريد، بمشاركة نخبة من المتعلمين ضمت 31 شابا من قادة المستقبل، انخرطوا في ورش عمل ركزت على ريادة الأعمال الاجتماعية ومهارات التواصل وتقديم العروض التوضيحية. وعقدت هذه الدورة بالتعاون مع المؤسسة المالية الشريكة "بنك سانتاندر"، وأدارها مجموعة من الخبراء من كلية بابسون وغيرهم من المتخصصين. ومثلت مجموعة المتعلمين المشاركة 26 دولة من بينها قطر . وكان برنامج صوت المتعلمين قد دأب على اتباع تقليد سنوي يتمثل في انتقاء مجموعة متنوعة من الشباب الذين أظهروا التزامهم الراسخ تجاه قضية التعليم، على أساس تنافسي، بحيث تتراوح أعمارهم بين 21 و30 عاما. وشهدت دورة العام الحالي مشاركة هؤلاء الشباب في أنشطة نظرية وعملية تتعلق بالأزمة العالمية للتهجير والنزوح القسري. ويتألف هذا البرنامج، الذي يمتد على مدار عام كامل، من دورتين داخليتين مكثفتين، تعقدان هذا العام في أثينا ومدريد، وتختتمان بعرض المشروعات التجريبية للفرق المختارة في مؤتمر "وايز"، إحدى المبادرات العالمية التابعة لمؤسسة قطر، والمزمع انعقاده في الدوحة خلال شهر نوفمبر المقبل . وقد انخرط المتعلمون، منذ مشاركتهم في الدورة الداخلية الأولى، التي أقيمت بالعاصمة اليونانية أثينا خلال شهر مارس الماضي، في مجموعات عمل عبر الإنترنت مع نخبة من المرشدين الخبراء الذين يساعدونهم في تطوير مشروعاتهم. وهناك خمس مجموعات من المتعلمين، تعمل كل منها على وضع إجراءات تدخُّل مختلفة على صعيد التعليم تكفل معالجة التحديات التي تواجه اللاجئين والنازحين. واستنادا إلى مدى فعالية مشروعاتهم المقترحة، تتاح للفرق المختارة فرصة تجربة مشروعاتهم في أحد المجتمعات المستهدفة، بغية اختبار الأفكار على نطاق صغير، وتقييم فوائد تلك المشروعات ومخاطرها وجدواها. وسوف تُجرى المرحلة التجريبية بالتعاون مع المؤسسات الميدانية. أما في المرحلة النهائية من البرنامج، فستمنح الفرق المختارة فرصة عرض مشروعاتها أمام جمهور من الخبراء والممارسين المختصين والجهات المعنية في إطار قمة "وايز" 2017 .

تشارك مؤسسة "التعليم فوق الجميع" في اجتماعات اللجنة التوجيهية المعنية بالتعليم حتى 2030 التابعة لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة "اليونيسكو" وذلك تكريما لجهودها في توفير فرص التعليم لـ 7.1 مليون طفل حول العالم حيث ستقدم اللجنة توصياتها لتوفير تعليم نوعي للجميع. وتضم اللجنة إلى جانب مؤسسة "التعليم فوق الجميع" ممثلين عن الدول الأعضاء ومؤسسات المجتمع المدني والمؤسسات المعنية بما في ذلك منظمة الأمم المتحدة للطفولة "يونيسيف" والمفوضية السامية للأمم المتحدة لشؤون اللاجئين وبرنامج الأمم المتحدة الإنمائي وصندوق الأمم المتحدة للسكان وغيرها من المؤسسات وسوف تستمر الاجتماعات حتى يوم الجمعة المقبل. وعبرت الدكتورة ماري جوي بيغوزي المديرة التنفيذية لبرنامج "علم طفلا" أحد برامج مؤسسة "التعليم فوق الجميع" عن سعادتها بالمشاركة في محادثات الجمعية العامة رفيعة المستوى وبانضمام المؤسسة للجنة التوجيهية المعنية بالتعليم حتى 2030 والتي تشرف على تحقيق هدف التنمية المستدامة الخاص بالتعليم كممثلة للجهود الخيرية في العالم. وقالت الدكتورة بيغوزي في تصريح لها إنه "في الوقت الذي تخضع فيه الجهود التنموية وآثارها لمتابعة دقيقة وضغوط متزايدة أثبت نموذج عمل "التعليم فوق الجميع" المبني على تنفيذ البرامج بالتعاون مع شركاء محليين ودوليين والمنبثق عن رؤية عالمية فعاليته ونجاحه حيث توفر فرصا للتعليم من خلال إلحاق 7.1 مليون طفل من الأكثر تهميشا والمحرومين من التعليم حول العالم بالمدارس وتضمن حصولهم على تعليم نوعي.. معربة عن تطلعها للمشاركة الفعالة في هذه الاجتماعات والتأكيد على أن التعليم هو أساس التنمية البشرية. وحثت قادة العالم على تأكيد التزامهم بتمكين كل الأطفال من الحصول على تعليم نوعي خاصة أن التعليم هو الأساس لتحقيق أهداف التنمية المستدامة الأخرى.. مشيرة إلى إمكانية تحقيق هذه الأهداف من خلال التعاون وتوفير التمويل اللازم وحماية التعليم باعتباره أحد حقوق الإنسان. كما تشارك مؤسسة "التعليم فوق الجميع" في اجتماع الجمعية العامة للأمم المتحدة رفيع المستوى الخاص بالتعليم الذي ينطلق اليوم لتمثيل الجهود العالمية التي تبذلها المنظمات الخيرية في مجال التعليم وتحقيق أهداف التنمية المستدامة الخاصة بالتعليم حول العالم. وقد صدرت الدعوة لمؤسسة "التعليم فوق الجميع" للمشاركة في الاجتماع رفيع المستوى الخاص بالتعليم عن السيد بيتر تومسون رئيس الدورة الحادية والسبعين للجمعية العامة للأمم المتحدة وذلك في ضوء تزكية لجنة الأمم المتحدة المعنية بالمنظمات غير الحكومية مؤسسة التعليم فوق الجميع للحصول على الصفة الاستشارية الخاصة في المجلس الاقتصادي والاجتماعي للأمم المتحدة والتي تُمنح لهذه المنظمات تقديرا لدورها المتفرد والبارز في مجال التعليم. وحتى اليوم وفرت مؤسسة التعليم فوق الجميع فرص التعليم لـ 7.1 مليون طفل من الأطفال الأكثر تهميشا والمحرومين من التعليم ومكنتهم من الحصول على تعليم نوعي. وتعتبر المؤسسة الوحيدة عالميا في تركيزها على تقديم الدعم للأطفال المحرومين من التعليم حيث تهدف للوصول إلى 10 ملايين طفل. وتعمل المؤسسة على تأسيس شراكات مع المنظمات المحلية والعالمية للقضاء على العوائق التي تحول دون حصول الأطفال على تعليم نوعي مثل الفقر والنزاعات والصراعات والتمييز الجنسي. وتعقد اللجنة التوجيهية المعنية بالتعليم حتى 2030 التي أسستها اليونيسكو لقاء سنويا للدول الأعضاء والوكالات المعنية بهدف ضمان تنسيق الدعم ما بين الدول الأعضاء والشركاء لتحقيق رابع أهداف التنمية المستدامة وكافة الأهداف المتعلقة بالتعليم من جدول أعمال 2030 وتتكون اللجنة من 38 عضوا بما في ذلك الدول الأعضاء ومؤسسات المجتمع المدني والمؤسسات المعنية.

تعلن وزارة التعليم والتعليم العالي بعد ظهر غد "الخميس" نتائج الشهادة الثانوية العامة والتخصصية للعام الدراسي 2016/ 2017. وسيتم الإعلان عن النتائج في مؤتمر صحفي عقب اعتمادها من سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي. يذكر أن 10718 طالبا وطالبة قد أدوا اختبارات الفصل الدراسي الثاني للشهادة الثانوية العامة والتخصصية منهم 8895 من طلاب المدارس النهارية و1522 من طلبة تعليم الكبار و165 من التعليم التقني و45 من التعليم الديني و91 من التعليم المصرفي. وكانت الاختبارات قد بدأت في 25 مايو الماضي وانتهت في 10 يونيو وذلك في 57 لجنة داخل الدوحة وخارجها منها 31 لجنة للبنات و26 لجنة للبنين.

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أن التوجهات المستقبلية للوزارة ستكون أكثر تركيزاً على الجودة والنوعية في المجال التربوي والتعليمي وعلى رصد المؤشرات الكيفية، من خلال تنفيذ استراتيجية الوزارة للأعوام 2017 — 2022 وما تتضمنه من غايات وأهداف ومبادرات تُشكل خريطة طريق للفترة المقبلة.جاء ذلك في كلمته في اللقاء الرمضاني السنوي لوزارة التعليم والتعليم العالي مع القيادات التربوية ومديري المدارس والتي شدد فيها على أهمية تحسين المخرجات التعليمية والتربوية من خلال تزويد الطلبة بالكفايات المطلوبة لإعدادهم للمستقبل، وتواجد رأس مال بشري يلبي متطلبات سوق العمل، وصولاً لمجتمع المعرفة والاقتصاد المبني على الابتكار، وتحسين القدرة التنافسية وبناء دولة الرفاه الاجتماعي.دليل السلوك المهنيوتضمن برنامج اللقاء الرمضاني السنوي تدشين وزارة التعليم والتعليم العالي مشروع بناء ونشر ثقافة مؤسسية متميزة في الوزارة، إضافة الى اصدار دليل السلوك المهني لمنتسبي الوزارة الذي يتضمن أفضل الممارسات، وذلك في إطار تنفيذ الغاية الخامسة من غايات استراتيجية الوزارة للفترة 2017 — 2022 المتمثلة في التميز في تقديم خدمات ذات فاعلية وكفاءة للشركاء والأطراف المعنية، وتحقيق أهدافها لاسيما تعزيز مبدأ الثقافة المؤسسية في وزارة التعليم والتعليم العالي.بناء القدراتوقال وزير التعليم والتعليم العالي الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي في كلمته خلال اللقاء: إن التحديات تستلزم منا وضع خريطة طريق وفق رؤية جديدة تضاعف علينا المسؤولية في بناء القدرات الوطنية، وضمان الجودة، والتركيز على الكفاءة المهنية، وتحتم علينا تأصيل الهوية الوطنية، وبناء قيم الانضباط والمثابرة والإبداع في نفوس طلابنا للمحافظة على مكتسبات الوطن وتحقيق المزيد منها.مشاريع البني التحتيةوشدد الدكتور الحمادي في كلمته على أهمية الانتقال من تخطيط المدخلات التربوية إلى التخطيط المرتكز على النتائج أي التركيز على ما تُحققه السياسات والمبادرات من نتائج ملموسة، مشيراً إلى أن الوزارة قد أنجزت الكثير في مجال استكمال مشاريع البنى التحتية وتوفير المزيد من المرافق والخدمات الأساسية، والمساواة وتكافؤ الفرص في التعليم والنظم والسياسات.

ترشيد استخدام المؤسسات التعليمية للموارد الرقميةأعلنت Ooredoo اليوم أنها تخطط لدعم قطاع التعليم في قطر من خلال الإستثمار في خدمات إتصالات تتميز بمواصفات عالمية، وذلك بهدف إعداد جيل الشباب للتفاعل والعمل بما يواكب الإقتصاد الرقمي. ولضمان توفير خدمات تعليمية من الدرجة الأولى، تعمل الجامعات والمدارس في قطر على استخدام أحدث الحلول التقنية التشاركية، وذلك للمساهمة في إعداد الطلبة لدخول سوق العمل. ومن جانبها، ترى Ooredoo أن هناك طلباً كبيراً من قطاع التعليم على حلول "الواي – فاي الذكي" التي توفرها الشركة، لتقديم حلول حوسبة سحابية تتميز بالتوافر العالي، والتي يمكنها أن تساهم في تمكين التعليم عبر الإنترنت. وقالت منار خليفة المريخي، مديرة إدارة العلاقات العامة وإتصالات الشركة في Ooredoo قطر: "نظرا لكون التنمية البشرية إحدى الركائز الأساسية في رؤية قطر الوطنية 2030، فإن Ooredoo ملتزمة بتوفير أدوات التعليم الذكية التي تعزز من مكانة قطر كدولة رائدة في التعليم عبر الإنترنت. وستكون المؤسسات التعليمية في قطر قادرة على إدارة مواردها بشكل أكثر فعالية في الوقت الذي تدعم فيه الاحتياجات الرقمية للطلبة". وتمكن خدمة الواي - فاي الذكية من Ooredoo الطلبة من التعاون والتواصل مع الطلاب في مختلف مناطق العالم بسرعة وأمان فيما يتعلق بالمشاريع الدراسية باستخدام الأجهزة الجوالة، ، كما سيتمكن المعلمون من توزيع المواد والمحتوى التعليمي على الطلبة عبر الإنترنت. ومن جهة أخرى، سيتمكن موظفو تكنولوجيا المعلومات في المؤسسات التعليمية الذين يستخدمون الواي -فاي الذكي من توفير سجلات رقمية آمنة، ودعم الجهود المبتكرة للبحث والتطوير في القطاعات الأساسية، بالإضافة إلى متابعة وتحسين تجربة استخدام شبكة الواي - فاي خلال فترات الذروة في الطلب.

أكدت دولة قطر أنها تولي التعليم، بشقيه الرسمي وغير الرسمي، أهمية كبيرة، وتعتبره أحد الأولويات الرئيسية لها. جاء ذلك في كلمة دولة قطر التي ألقتها نور السادة السكرتير الأول لدى الوفد الدائم لدولة قطر في جنيف، خلال الحوار التفاعلي مع المقررة الخاصة المعنية بالحق في التعليم، في إطار فعاليات الدورة الخامسة والثلاثين لمجلس حقوق الإنسان (البند الثالث ). وقالت نور السادة إن الدستور القطري نص على أن التعليم دعامة أساسية من دعائم تقدم المجتمع، تكفله الدولة وترعاه، وتسعى لنشره وتعميمه، كما اهتمت رؤية قطر الوطنية 2030 بالتعليم في إطار ركيزتها المعنية بالتنمية البشرية، حيث أوضحت رؤية قطر 2030 أن من ضمن أهداف العملية التعليمية توفير نظام يتضمن فرصا تعليمية وتدريبية عالية الجودة تتناسب مع طموحات وقدرات كل فرد وكذلك توفير برامج تعليم مستمر مدى الحياة تكون متاحة للجميع وتشجع على الابتكار والابداع وتنمية القدرات. وأكدت أهمية التعليم بنوعيه الرسمي وغير الرسمي كحق أساسي من حقوق الإنسان من شأنه أن يمكن جميع فئات المجتمع من التمتع الكامل بحقوقهم الأخرى.. مضيفة "وبينما نتفق مع السيدة المقررة أن التعليم غير الرسمي يمكن أن يقدم حلولاً لمعالجة بعض التحديات التي يواجهها أولئك الذين لم تتاح لهم الفرصة لتلقي التعليم الرسمي بسبب ظروف مختلفة، إلا أنه في اعتقادنا أن إعمال الحق في التعليم ينطوي في المقام الأول على مسؤولية الدول في توفير التعليم الرسمي الأساسي والذي يتوافق مع معايير الجودة والاتاحة والاستمرارية". وأشارت نور السادة السكرتير الأول لدى الوفد الدائم لدولة قطر في جنيف إلى أن أهمية التعليم غير الرسمي تزداد خلال أوقات الصراعات والأزمات، والتي أصبحت آخذه في الانتشار في مناطق كثيرة من العالم اليوم، حيث أن هذا النوع من التعليم من شأنه أن يوفر للنازحين واللاجئين وغيرهم من المتأثرين بهذه الازمات، باختلاف فئاتهم العمرية، فرصاً للتعلم بصورة مرنة تعينهم على مجابهة التحديات المختلفة التي تواجههم خاصة في حال الأطفال الذين لم يلتحقوا بالمدارس بسبب صعوبة الوصول إليها، أو بسبب فقدان وثائق الهوية، أو الفتيات اللائي لم يتمكن من إكمال تعليمهن بسبب الزواج المبكر وغير ذلك من التحديات. وبينت أنه إدراكا لهذه التحديات، وفي إطار جهود دولة قطر لتعزيز الحق في التعليم على المستوى الدولي، أطلقت مؤسسة التعليم فوق الجميع القطرية مبادرة "علم طفلا" وهي مبادرة عالمية تهدف إلى تقليل عدد الأطفال المحرومين من حقوقهم في التعليم. وتتراوح مشاريع مبادرة "علم طفلاً" بين المدارس منخفضة التكلفة ذات الصف الواحد في عشوائيات الأحياء الفقيرة حيث توفر المرونة في ساعات التعلم بما يتفق مع احتياجات الأطفال العاملين، وبين المدارس العائمة على قوارب في المناطق التي دمرتها الفيضانات، وصولًا إلى المشاريع العاملة مع المجتمعات المحلية التقليدية حيث غالباً ما تنقطع المسيرة التعليمية للفتيات بسبب العوامل الثقافية مثل الزواج المبكر. وتسعى مبادرة "علم طفلًا" إلى مساعدة العديد من مدارس ومراكز تعليم الأطفال اللاجئين الذين فروا من أماكن القتال أو الكوارث مثل الجفاف والمجاعة، بغية تمكينهم من مواصلة تعليمهم على الرغم من نزوحهم من مواطنهم.

تباينت آراء طلبة الصفين العاشر والحادي عشر أمس حول اختبار مادة العلوم الاجتماعية ضمن اختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، حيث قالوا إن الأسئلة جاءت في مستوى الطالب المتوسط باستثناء بعض الأسئلة للطلبة المتميزين حيث تدرجت الأسئلة ما بين سهلة الى متوسطة ثم صعبة لمراعاة مستويات الطلبة. وأوضحوا أن الاختبار امتاز بأنه راعى الفروق الفردية بين الطلاب، كما أنه جاء من المنهج المدرسي وقد تضمن الاختبار 30 سؤالا انقسمت الى 15 سؤالا اختياريا من متعدد و15 سؤالا مقاليا، حيث تضمنت المقالية بعض المحاور المهمة التي احتاجت الى نوع من التركيز الشديد في الاجابة. وأشار الطلبة الى أن التوقيت الزمني للاختبار كان مناسبا وأن هناك العديد من الطلاب قد أنهوا الاختبار بعد مضي منتصف الوقت.

ضمن دليل "مزن" تطرح مؤسسة الشيخ ثاني بن عبدالله للخدمات الإنسانية "راف" مجموعة من المشاريع التنموية والتعليمية في مقدمتها مشروع تشغيل مركز بر إلياس التعليمي الذي حصلت المؤسسة على ترخيص من هيئة تنظيم الأعمال الخيرية بتسويقه برقم (2788/2017) ويهدف لضمان التحاق اللاجئين السوريين، ونيل حقهم في التعليم المجاني، وخلق فرص عمل للمدرسين السوريين، وتبلغ تكلفته 406 آلاف ريال. كما تطرح "راف" مشروع تشغيل مركز "سعد نايل التعليمي" في لبنان أيضا (2796/2017) ويهدف لضمان دراسة اللاجئين السوريين في جميع مراحلهم التعليمية، وخلق فرص عمل للمدرسين السوريين بتكلفة تقارب 500 ألف ريال. وفي قيرغيزستان تطرح المؤسسة مشروعا وقفيا خيريا عبارة عن مبنى ذي طوابق عدة، يؤجر بعضها للإنفاق وتسيير أنشطة وأعمال مؤسسة شباب المستقبل المعنية بالعمل الخيري والشبابي والطلابي بقيرغيزيا، حيث تم شراء الأرض، واستخراج التراخيص، وأعمال البناء ولكن توقف المشروع على أعمال التشطيبات النهائية كاملة التي تزيد تكلفتها على 400 ألف ريال. 5 مشاريع مراكز تعليمية في إندونيسيا وفي إندونيسيا تطرح راف 5 مشاريع، منها مشروع تشغيل مركز إسلامي، من خلال دعم إعاشة طلاب، والمصروفات الإدارية، ورواتب المدرسين لمدة سنة؛ لمساعدة المركز في الاستمرار وإعانتهم على تسيير أعمالهم، وتبلغ تكلفة هذا المشروع 154,568 ريالا، ومشروع مركز إسلامي يضم مسجدا ومدرسة ومجمعا خدميا تبلغ تكلفته 1,038,468 ريالا، ومشروعا مماثلا بتكلفة 1,408,898 ريالا، ومشروع مركز إسلامي بتكلفة 2.6 مليون ريال، كما تطرح مشروع تشييد وتأثيث معهد إسلامي لإعداد الدعاة مكون من مسجد بملحقاته، مع بناء15 فصلاً دراسياً، وقاعة، ومكتب إدارة و15 غرفة سكنية، وتوفير عيادة ومكتبة وقاعة كمبيوتر، مع مطعم ومطبخ، وبيت ضيافة، وبئر ارتوازية وتسهيل الطرقات وحدائق، والتشغيل لمدة سنة بتكلفة تبلغ 4,151,356 ريالا. مركز إسلامي في أوكرانيا وفي أوكرانيا تطرح راف مشروع توسعة وترميم المركز الثقافي الإسلامي في مدينة خاركوف وهو مبنى مكون من 5 طوابق سيتم شراء الطابق الرابع وهو بمساحة 720 م، ثم العمل على ترميمه وتجهيزه؛ليصبح المسجد الخاص بالرجال بمساحة 700 م والمواضئ بمساحة 20 م، مع ترميم وتقسيم الطابق الثالث؛ ليضم مصلى النساء مع المواضئ و قاعة للمحاضرات العامة وقسم المدرسة الأسبوعية والمكتبة، إضافة إلى قاعة الاستقبال، ويستفيد منه حوالي 4000 شخص بتكلفة تبلغ 1,730,359 ريالا.

نظم قسم الرياضيات بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي مسابقة "موهوب الرياضيات 2017" للصفين الخامس والسادس للمرحلة الابتدائية، حيث شهدت المسابقة في نسختها الأولى إقبالاً كبيراً تجاوز 1000 طالب وطالبة . وقد أسفرت النتائج النهائية عن فوز17 طالباً وطالبة، منهم 9 طلاب و8 طالبات وهم كالتالي: المركز الأول كل من الطالب هاشم السيد عدنان من مدرسة ابن الهيثم الابتدائية للبنين، والطالبة فاطمة سلطان روم من مدرسة الخنساء الابتدائية للبنات، المركز الثاني الطالب محمد الصالحي من مدرسة سميسمة الابتدائية للبنين، المركز الثالث الطالبة مروة حمدي عبدالحميد من مدرسة ميمونة الابتدائية للبنات، المركز الرابع الطالب سعد سراج الإسلام من مدرسة عبدالله بن رواحة الابتدائية للبنين. وجاء المركز الخامس كل من الطالبة رغد براء كوجان من مدرسة الخنساء الابتدائية للبنات، والطالبة مريم محمد غطاس من مدرسة الشمال الابتدائية للبنات، والطالب أدهم هاشم مصطفى من مدرسة جوعان بن جاسم النموذجية للبنين، المركز السادس كل من الطالب محمد عبدالرحمن الحداد من مدرسة معاذ بن جبل الابتدائية للبنين، والطالب أحمد محمد فضل من مدرسة القادسية النموذجية للبنين. وفي المركز السابع الطالبة تقى أحمد صلاح من مدرسة ميمونة الابتدائية للبنات، المركز الثامن كل من رحاب الطاهر من مدرسة الخنساء الابتدائية للبنات، والطالب مهند محمد حفيظ أول من مدرسة عبدالله بن رواحة الابتدائية للبنين، المركز التاسع الطالبة تسبيح محمد السيد من مدرسة ميمونة الابتدائية للبنات، المركز العاشر كل من الطالبة حفصة مولانا حافظ من مدرسة سمية الابتدائية للبنات، والطالب عبدالله عمر من مدرسة سعد بن معاذ الابتدائية للبنين، والطالب محمد صلاح علي من مدرسة قطر الابتدائية للبنين . وتأتي هذه المسابقة امتدادا للأعمال والمبادرات لاكتشاف ودعم ورعاية الموهوبين والمبدعين لإعداد جيل مؤهل من علماء المستقبل؛ لتمكينهم من المساهمة في دفع عجلة التطور والتنمية في بلادنا الغالية، ودفع الميدان التعليمي بالمزيد من الجهد لتطوير تدريس الرياضيات .

التنسيق مع الاقتصاد والتجارة لفتح باب تراخيص المدارس طوال العام .. رفع توصية بإعادة القسائم التعليمية لـ 6 مدارس بعد توفيق أوضاعها *18 % نسبة الطلبة القطريين بالمدارس الخاصة والدولية *التزام المدارس الخاصة بساعات الدوام الرسمي خلال شهر رمضان *زيارات ميدانية للتأكد من دراسة التاريخ القطري والشرعية والعربية بالمدارس الخاصة كشف السيد حمد الغالي مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي في تصريح للشرق عن فتح 7 مدارس خاصة جديدة للعام الدراسي المقبل ومنحهم الرخص التعليمية لبدء عمليات التشغيل موزعة كالآتي: المنهج البريطاني يشمل روضة ومدرستين والمنهج الهندي روضتين ومدرسة واحدة والمنهج الأمريكي روضة واحدة. وأكد أن هناك فرصة حتى 30 يونيو الحالي لاستكمال باقي المدارس إجراءاتها لمنحهم رخص التشغيل وفتح المدارس لاستقبال الطلبة مع بدء العام الدراسي المقبل، وأوضح الغالي أنه من الشروط الرئيسية لمنح الترخيص توفير المبنى وفقا للشروط المطلوبة سواء من حيث المساحة أو إجراءات الأمن والسلامة وذلك بالتنسيق مع الجهات المختصة الأخرى وكذلك موقع المدرسة بحيث لا تقام المدارس في مواقع مزدحمة وتسبب تكدسا وهذا بالتنسيق مع الجهات الأخرى . 70 طلبا وحول استعدادات الوزارة العام الدراسي الجديد 2017 ــ 2018 قال الغالي تم عقد عدة اجتماعات ولقاءات مع وزارة الاقتصاد والتجارة وتم التنسيق معهم بناء على رغبتهم على أن يكون باب تراخيص المدارس الخاصة بالدولة مفتوحا طوال العام وليس مقيدا بفترة زمنية معينة لذلك تم إعادة فتح الباب لمن يرغب في فتح مدارس خاصة ولديه الاستعداد التام لفتح المدرسة ولديه الجاهزية أيضا لهذا الأمر حيث وصل عدد الطلبات المقدمة لفتح التراخيص بعد إعادة فتح الباب إلى 70 طلبا وتشمل الطلبات عن فتح مدارس للمنهج البريطاني والدولي والأمريكي والتونسي والفرنسي والكندي واللبناني والمصري والهندي والوطني وتم دراستها وإعطائهم مهلة من 6 إلى 7 شهور . 18 % نسبة القطريين وأشار الغالي إلى أن إجمالي عدد المدارس والروض الخاصة وصلت إلى 263 مدرسة وروضة مسجل بها حوالي 183 ألف طالب وطالبة وعدد الطلبة القطريين المسجلين بها 32439 طالبا وطالبة حيث تصل نسبتهم في المدارس الخاصة إلى 18 % من إجمالي الطلبة . القسائم التعليمية وبشأن القسائم التعليمية التي سحبت من 12 مدرسة خاصة العام الماضي كشف السيد حمد الغالي أنه سوف يتم رفع توصية بشأن 6 مدارس منها فقط حصلت على الاعتماد الأكاديمي المحلي والدولي لضمها إلى نظام القسائم مرة أخرى ونوه السيد الغالي إلى أن المجال ما زال مفتوحا لبقية تلك المدارس لتوفيق أوضاعها من أجل حصولها على الاعتماد المحلي والدولي. زيارات مفاجئة وأكد أن هناك زيارات ميدانية مفاجئة للمدارس الخاصة من قبل وزارة التعليم للتأكد من دراسة اللغة العربية والتربية الإسلامية والتاريخ القطري بتلك المدارس للطلبة وفقا للقانون، جاء ذلك خلال لقاء السيد حمد الغالي في أحد البرامج بإذاعة قطر، كما أشار إلى التزام المدارس الخاصة بساعات الدوام الرسمية خلال شهر رمضان المبارك .

طلاب لـ"الشرق": الأسئلة طويلة وراعت الفروق الفردية أكد عدد من طلبة الشهادة الثانوية العامة اليوم أن الوقت المخصص لاختبار مادة اللغة الإنجليزية ضمن اختبارات نهاية العام الدراسي لم يكن كافيا بسبب طول أسئلة الاختبار، موضحين في الوقت نفسه أن الأسئلة سهلة ومباشرة وواضحة لكنها طويلة جدا وتحتاج إلى أكثر من 3 ساعات خاصة أن الاختبار يضم فقرات الاستماع والقراءة مما احتاج الكثير من الوقت من أجل الإجابة على تلك المحاور الثلاثة. واشار عدد من الطلبة لـ"الشرق" أن بعض لجان الثانوية العامة منحت للطلبة داخل اللجان وقتا إضافيا 10 دقائق من أجل استكمال الإجابة عن باقي أسئلة الاختبار خاصة أن غالبية الإجابات معروفة لدى الطلبة ولم تكن صعبة، وأشار عدد من مديري ومديرات المدارس إلى أن اختبار اللغة الإنجليزية أسعد الكثير من طلاب وطالبات شهادة الثانوية العامة نظرا لوضوحه وخلوه من أية تعقيدات أو ألغاز فضلا عن أنه راعى الفروق الفردية بين كافة الطلبة واستطاع أن يفرق بين الطالب المتميز والمتوسط من خلال نوعية ومضمون الأسئلة التي يتضمنها الاختبار. أسئلة الاختبار وقد تضمن الاختبار للمسارين العلمي والأدبي متقدم وتأسيسي 38 سؤالا منهم 32 سؤال اختيار من متعدد و6 أسئلة مقالية وكان الوقت المخصص للإجابة عن الأسئلة ثلاث ساعات، وانحصرت شكاوى غالبية الطلبة في ضيق الوقت المخصص للإجابة خاصة ان الاختبار تضمن أسئلة الاستماع التي تستغرق عادة أكثر من نصف ساعة نظرا لإعادة استماع المقاطع مرتين (عدد مقاطع الاستماع ثلاثة)، كما كانت أسئلة القراءة (ثلاث قطع) طويلة وتحتاج لوقت طويل لفهم مضمونها والإجابة عن أسئلتها. فقرة الاستماع استنزفت الكثير من الوقت .. فهد الكواري: الاختبار احتاج أكثر من 3 ساعات للإجابة أوضح الطالب فهد الكواري بالصف الثاني عشر الأدبي أن الاختبار جاء طويلاً جدا نظرا لضيق الوقت المخصص للاستماع الذي استنزف جزءا كبيرا من وقت الاختبار كما كانت أسئلة القواعد محيرة وتحتاج لتفكير طويل استغرق معظم الوقت، لذلك كانت من المفترض أن تكون الفترة الزمنية للإجابة عن أسئلة الاختبار أكثر من 3 ساعات وأوضح الكواري أن الاختبار جاء متوافقا مع مستويات الطلاب واستطاع أن يفرق بين الطالب المتميز والمتوسط. إبراهيم علي: حالة رضا بين غالبية الطلاب يرى الطالب إبراهيم علي صالح أن الاختبار تنوعت أسئلته بين السهل والمتوسط والصعب بما يراعي الفروق الفردية وكان واضحا ومباشرا إلا أن الوقت المخصص له لم يكن كافيا، واشار إلى أن جميع الأسئلة من الكتاب وأن هناك حالة من الرضا بين غالبية الطلاب بمستوى الأسئلة التي شملها الاختبار وأكد أنه استعد جيدا للإنجليزية كما أنه حرص على حضور الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية التي كان لها عظيم الأثر في الإجابة عن أسئلة الاختبار. مسفر الرميحي: الاختبار راعى جميع المستويات أوضح الطالب مسفر حمد الرميحي أن اختبار اللغة الإنجليزية قد راعى جميع المستويات وكان سهلا ومباشرا إلا أن الوقت المخصص له وهو ثلاث ساعات لم يكن كافيا بأي حال، لتنوع الأسئلة بين الاستماع والقراءة والقواعد والكتابة وكلها محاور تحتاج لوقت أكثر من ثلاث ساعات. عبدالعزيز كانو بعض الأسئلة احتاجت إلى التفكير الدقيق أكد الطالب عبدالعزيز كانو بالصف الثاني عشر أن اختبار مادة اللغة الانجليزية كان اختبارا متوسطا لجميع مستويات الطلاب مع وجود بعض الأسئلة التي تستدعي التفكير الدقيق حيث كان في مستوى الطالب المتوسط ولم يخرج الاختبار عن المنهج المقرر، موضحا أن بعض الأسئلة المقالية والاستماع احتاجت إلى الكثير من الوقت رغم أن إجاباتها كانت معروفة وسهلة لدى غالبية طلبة الشهادة الثانوية.

​برعاية وزارة التعليم والتعليم العالي تنطلق اليوم الأحد منافسات بطولة اليرموك الرمضانية الثالثة لكرة القدم في نسختها الثالثة بمشاركة 40 مدرسة عامة من مختلف المراحل الدراسية، وبحضور قيادات وموظفي الوزارة والمدارس ، وسيشهد حفل الافتتاح الذي سوف يقام على الملعب العشبي بالمدرسة بعد صلاة التراويح، تكريم عدد من الشخصيات التربوية والرياضية ونجوم الرياضة القطرية القدامى، تقديرا لإسهاماتهم في مجال الرياضة والتعليم، ولما حققوه من إنجازات مشرفة. وعقب الافتتاح سوف تقام 12 مباراة في اليوم الأول ، وسيلتقي ضمن مباريات المجموعة الأولى مدرسة الرازي الاعدادية مع مدرسة أبي عبيدة الإعدادية ومدرسة الإمام الشافعي الإعدادية مع عبدالله بن رواحة الابتدائية. وفي المجموعة الثانية ستواجه مدرسة عبدالله المسند الإعدادية مدرسة قطر الابتدائية كما ستلتقي مدرسة أبو بكر الصديق الإعدادية مع مدرسة علي بن ابي طالب الإعدادية. وستواجه مدرسة معاذ بن جبل الابتدائية مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية في المجموعة الثالثة، في حين ستواجه مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية مدرسة سعد بن معاذ الابتدائية في المجموعة الرابعة. أما في المجموعة الخامسة فستقام مباراة واحدة تجمع مدرستي خليفة الثانوية وحمد بن عبدالله الثانوية، والأمر نفسه في المجموعة السادسة التي ستشهد مواجهة مدرستي خالد بن الوليد ومحمد بن جاسم الإعداديتين. وفي المجموعة السابعة سيلتقي مجمع الشمال مع مدرسة ابن الهيثم الابتدائية. الفرق المشاركة وكانت قرعة البطولة قد أسفرت عن تقسيم الفرق المشاركة إلى 10 مجموعات وتضم كل مجموعة 4 فرق، تتبارى فيما بينها بنظام المجموعات، ويتأهل الأول والثاني إلى الدور الثاني الذي تقام مبارياته بنظام خروج المغلوب حتى المباراة النهائية وتشارك في النسخة الثالثة من بطولة اليرموك الرمضانية الثالثة لكرة القدم مدارس حسان بن ثابت الثانوية، وابن خلدون الإعدادية، والوكرة الثانوية، وعبدالله بن رواحة الابتدائية، وعبدالرحمن بن جاسم الإعدادية، وأبي عبيدة الابتدائية، وأحمد بن حنبل الثانوية، وحمد بن عبدالله بن جاسم الإعدادية، وحمزة بن عبدالمطلب الإعدادية، وعمر بن الخطاب الإعدادية، والدوحة الثانوية، وعمر بن عبدالعزيز الثانوية، وخالد بن أحمد الإعدادية، وخليفة الثانوية. ومدرسة مسيعيد الابتدائية الإعدادية الثانوية، وعلي بن جاسم بن محمد الثانوية، ودخان الابتدائية الإعدادية الثانوية، وعلي بن أبي طالب الإعدادية، ومجمع الشمال التعليمي، واليرموك الإعدادية، وسعد بن أبي معاذ، ومعاذ بن جبل الابتدائية، والإمام الشافعي الإعدادية، وقطر الابتدائية، والرازي الإعدادية، و محمد بن جاسم الإعدادية، والجميلية الابتدائية الإعدادية الثانوية، وناصر العطية الثانوية، و عبدالله المسند الإعدادية، وابو بكر الصديق الإعدادية، وعمر بن الخطاب الثانوية، وجاسم بن حمد الثانوية، وصلاح الدين الأيوبي الإعدادية، والدوحة الإعدادية، وخالد بن الوليد الإعدادية، والمدرسة السورية، والزبارة الابتدائية الإعدادية الثانوية، وابن الهيثم الابتدائية. أهمية الرياضة من جهته عبر السيد حسن عبدالله المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي عن سعادته باستمرار هذه البطولة للعام الثالث على التوالي والمشاركة الواسعة فيه. وأشار إلى أن هذه البطولة تهدف إلى تعزيز التواصل بين الأسرة التربوية والتعليمية، وفي نفس الوقت تقدم رسالة إلى المجتمع بأهمية ممارسة الرياضة واتخاذها منهج حياة ، كما بين أن الوزارة دمجت فعالياتها الرمضانية الرياضية السنوية ضمن فعاليات هذه البطولة، حيث من المقرر أن يتزامن مع منافسات كرة القدم، مباريات أخرى في كرة الطاولة والبي بي فوت وكرة القدم للصالات بمشاركة موظفي الوزارة والمدارس

أعرب طلاب الشهادة الثانوية عن سعادتهم بسهولة اختبار التربية الإسلامية، حيث جاء الاختبار في مستوى الطالب المتوسط وخلا من أية تعقيدات أو ألغاز، كما إنه جاء من الكتاب المدرسي، وأشار عدد من الطلاب إلى أن التوقيت الزمني للاختبار كاف كما إن هناك جانبا كبيرا من الطلاب أنهى الاختبار بعد مضي منتصف الوقت . من جانبهم أعرب طلاب وطالبات الصف الثاني عشر لـ الشرق عن سعادتهم بمستوى اختبار الشرعية، مؤكدين أنهم فور رؤيتهم أسئلة الاختبار اختفت كل معالم الخوف والتوتر لديهم، وبدأوا الإجابة على الأسئلة مباشرة نظرا لسهولتها ووضوحها سواء في الأسئلة المقالية أو الاختيارية. وأشاروا إلى أن الأسئلة من المنهج المدرسي كما إنها خلت من أية ألغاز وتعقيدات. من جهته قال الطالب سالم الدرويش إن الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية ساهمت بشكل كبير في تفاعل الكثير من الطلاب مع أسئلة اختبار الشرعية، كما إنه جاء متوافقا مع الاختبارات التجريبية والدروس التصويرية لوزارة التعليم والتعليم العالي، وأشار إلى أنه يتوقع الحصول على أعلى الدرجات في اختبار الشرعية، أما الطالب ناصر القحطاني فأوضح أن اختبار الشرعية سهل وأسعد العديد من الطلبة كما إن الغالبية أنهت الاختبار قبل مضي منتصف الوقت، كما امتاز بالبساطة في المضمون، وأضاف الطالب ناصر أن الاختبار تضمن أسئلة متنوعة وشاملة وأن جميع الأسئلة في مستوى الطالب المتوسط . وقال الطالب حمد العذبة إن اختبار الشرعية يعتبر من الاختبارات الهامة، والتي تحتاج إلى تركيز جيد، مؤكدا أنه اجتهد الفترة الماضية من أجل الاستذكار الجيد وفي النهاية كانت النتيجة جيدة في التفاعل مع أسئلة الاختبار، أما الطالب نواف الجبر فقد اتفق مع زملائه في سهولة الاختبار ووضوحه، حيث إنه أسعد الآلاف من طلاب الشهادة الثانوية العامة، وأشار إلى أن أهم ما يميز اختبار التربية الإسلامية التنوع في الطرح والعمق في التفكير والبساطة والوضوح في المضمون. وأكد أن الاختبار يمثل عاملا حافزا وتشجيعا للطلبة لباقي اختبارات شهادة الثانوية العامة أما بالنسبة لطالبات الثانوية فلم تختلف آراؤهن عن آراء الطلاب من حيث سهولة اختبار الشرعية. حيث أشار جانب من طالبات مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات إلى أن الاختبار سهل للغاية وكان في مستوى الطالب المتوسط، حيث نال اختبار التربية الإسلامية رضا طلاب وطالبات الشهادة الثانوية العامة، كما إن الأسئلة كانت متنوعة وشاملة وغطت كافة معايير المقرر الدراسي خلال الفصل الدراسي الثاني .

أعرب طلاب الشهادة الثانوية عن سعادتهم بسهولة اختبار التربية الإسلامية، حيث جاء الاختبار في مستوى الطالب المتوسط وخلا من أية تعقيدات أو ألغاز، كما إنه جاء من الكتاب المدرسي، وأشار عدد من الطلاب إلى أن التوقيت الزمني للاختبار كاف كما إن هناك جانبا كبيرا من الطلاب أنهى الاختبار بعد مضي منتصف الوقت . من جانبهم أعرب طلاب وطالبات الصف الثاني عشر لـ الشرق عن سعادتهم بمستوى اختبار الشرعية، مؤكدين أنهم فور رؤيتهم أسئلة الاختبار اختفت كل معالم الخوف والتوتر لديهم، وبدأوا الإجابة على الأسئلة مباشرة نظرا لسهولتها ووضوحها سواء في الأسئلة المقالية أو الاختيارية. وأشاروا إلى أن الأسئلة من المنهج المدرسي كما إنها خلت من أية ألغاز وتعقيدات. من جهته قال الطالب سالم الدرويش إن الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية ساهمت بشكل كبير في تفاعل الكثير من الطلاب مع أسئلة اختبار الشرعية، كما إنه جاء متوافقا مع الاختبارات التجريبية والدروس التصويرية لوزارة التعليم والتعليم العالي، وأشار إلى أنه يتوقع الحصول على أعلى الدرجات في اختبار الشرعية، أما الطالب ناصر القحطاني فأوضح أن اختبار الشرعية سهل وأسعد العديد من الطلبة كما إن الغالبية أنهت الاختبار قبل مضي منتصف الوقت، كما امتاز بالبساطة في المضمون، وأضاف الطالب ناصر أن الاختبار تضمن أسئلة متنوعة وشاملة وأن جميع الأسئلة في مستوى الطالب المتوسط . وقال الطالب حمد العذبة إن اختبار الشرعية يعتبر من الاختبارات الهامة، والتي تحتاج إلى تركيز جيد، مؤكدا أنه اجتهد الفترة الماضية من أجل الاستذكار الجيد وفي النهاية كانت النتيجة جيدة في التفاعل مع أسئلة الاختبار، أما الطالب نواف الجبر فقد اتفق مع زملائه في سهولة الاختبار ووضوحه، حيث إنه أسعد الآلاف من طلاب الشهادة الثانوية العامة، وأشار إلى أن أهم ما يميز اختبار التربية الإسلامية التنوع في الطرح والعمق في التفكير والبساطة والوضوح في المضمون، مؤكدا أن الاختبار يمثل عاملا حافزا وتشجيعا للطلبة لباقي اختبارات شهادة الثانوية العامة أما بالنسبة لطالبات الثانوية فلم تختلف آراؤهن عن آراء الطلاب من حيث سهولة اختبار الشرعية. حيث أشار جانب من طالبات مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات إلى أن الاختبار سهل للغاية وكان في مستوى الطالب المتوسط، حيث نال اختبار التربية الإسلامية رضا طلاب وطالبات الشهادة الثانوية العامة، كما إن الأسئلة كانت متنوعة وشاملة وغطت كافة معايير المقرر الدراسي خلال الفصل الدراسي الثاني .

معهد دراسات الترجمة صمم منهجاً متخصصاً لطلاب المرحلة الابتدائية لتعليم اللغات المعسكر يستهدف 240 طالباً وطالبة وتوجد فصول منفصلة للجنسين أعلنت السيدة حصة الكبيسي مديرة البرامج المصاحبة في مكتب التعليم ما قبل الجامعي بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع عن انطلاق فعاليات مخيم المدينة التعليمية الصيفي الأول لعام 2017 في الثاني من يوليو المقبل. وقالت في تصريحات لـ"الشرق" ان المخيم مبادرة جديدة طرحتها صاحبة السمو الشيخة موزا بنت ناصر رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع لتوفير بيئة تعليمية وأكاديمية وترفيهية لجميع الطلاب في قطر. نشاط تعليمي للأطفال وأضافت الكبيسي يسعى هذا المخيم الذي ينظمه مكتب التعليم ما قبل الجامعي الى توفير برنامج نوعيّ مميّز للناشئة يتضمّن خبرات وأنشطة تعلّيميّة ممتعة متنوّعة في إطار ترفيهيّ رياضيّ تجعل منه تجربة فريدة بين مثيلاته من المخيّمات الصيفيّة. وأضافت يقدّم هذا البرنامج بالتعاون مع مجموعة من الشركاء من مؤسّسة قطر وخارجها. وهو موجه للطلاب من عمر 6 سنوات ولغاية 17 سنة. ومقسم إلى مجموعات ليكون هناك توافق من الجانب العمري والإدراكي للطلاب. وأكدت أن هناك حرصا على استقطاب جهات داخلية من مؤسسة قطر وجهات خارجية حيث يتم بناء المخيم وفقا لثلاث ركائز أساسية وهي التعليم والترفيه والتطوير. ومن داخل مؤسسة قطر تم الاتفاق مع بعض الجامعات العالمية كجامعة تكساس للاستفادة من مختبرات ومعامل الجامعة وهناك تعاون مع كلية وايل كورنيل للطب لتقديم بعض المحاضرات التوعوية لطلاب الثانوية. وأيضا معهد دراسات الترجمة بجامعة حمد بن خليفة بتصميم منهج متخصص لطلاب المرحلة الابتدائية في المخيم وقمنا بتوزيع استبيان من قبل الأهالي لمعرفة اللغات المحببة عند أطفالهم وقد تبين أن هناك رغبة في تعلم اللغتين الفرنسية والاسبانية وقمنا بطرح هذه اللغات بناء على رغبة أولياء الأمور وسنقدم برنامجا مكثفا لتعليم هذه اللغات. فعاليات للأطفال 17 نشاطا تعليميا ويتضمن البرنامج دورات لغات أجنبيّة تقدم بالتعاون مع معهد اللغات ودراسات الترجمة بمؤسسة قطر إلى جانب نشاط "تعليم ليغو" للأنشطة العمليّة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيّات وأنشطة رياضية وترفيهية متنوعة كالسباحة وكرة السلة، التاكواندو، الجودو، تعلم الطبخ وستقام هذه الأنشطة في المركز الترفيهي بمؤسسة قطر.كذلك سيتم تقديم تجارب عمليّة في العلوم بالتعاون مع جامعة تكساس أي أند أم إلى جانب أنشطة علميّة مختبريّة تفاعليّة وقالت السيدة الكبيسي سنقدم أيضا ورش عمل فنّيّة وتاريخيّة وزيارات للمتاحف بالتعاون مع مشيرب العقارية إلى جانب برنامج توعوي وزيارة ميدانية لمبنى جامعة وايل كورنيل للطب ايضا وسيقدم المخيم برنامجا رياضيا ترفيهيا بالتعاون مع اللجنة العليا للمشاريع والإرث، اما مركز نوماس فيسعى للتعريف بالعادات والتقاليد والتراث الأصيل وهناك حصص لتعلم الفروسيّة وركوب الخيل ستكون بالتعاون مع مربط الشقب بمؤسسة قطر حيث ستكون هناك دروس لكيفية التعامل مع الخيل والتعرف على المربط. وقالت ان رياضة التدريب على الرماية ستكون في حلبة لوسيل للرماية. نشاط رياضي للاطفال تنمية قدرات الطلاب هذا إلى جانب العديد من الأنشطة والفعاليات الأخرى التي تساهم في تنمية قدرات الطلاب وتعريفهم بتراثهم وهويتهم القطرية وسيقدم المعسكر نشاطا للتعريف بالصقور وصيدها ومسابقات أخرى بالتعاون والتنسيق مع جمعية الصقّار ، وخلال الفعاليات سيتم تقديم ورش عمل للأفلام القصيرة واستضافة مخرج أفلام بالتعاون مع مؤسّسة الدوحة للأفلام الى جانب ورش عمل في التصوير بالتعاون مع مركز الشباب للهوايات — التصوير الضوئيّ أما ورش الرسم والخزف ستقدم تحت رعاية مركز الفنون البصرية — كتارا وسيتم تقديم محاضرات توعويّة مجتمعيّة بالتعاون مع الشرطة المجتمعيّة وورش في الإرشاد الوظيفيّ وكتابة السيرة الذاتيّة وهي ورش مفيدة لطلاب المرحلة الثانوية ستكون تحت رعاية مركز قطر للتطوير المهنيّ — عضو في مؤسسة قطر وأيضا سيتم تقديم ورش حول مهارات القيادة يرعاها مركز بداية الى جانب ا أنشطة ميدانيّة ترفيهيّة لحلّ الألغاز ستقدم بالتعاون مع غرفة المغامرة. جميل الشمري جميل الشمري لـ الشرق: 18 نشاطاً وبرنامجاً ترفيهياً للطلاب من عمر 6 إلى 16 عاما وأكد السيد جميل كتيم الشمري مدير مشروع في التعليم ما قبل الجامعي إدارة الشؤون الأكاديمية بمؤسسة قطر لـــ الشرق ان جميع هذه الأنشطة والفعاليات ستقدم في أكاديميّة العوسج في المدينة التعليمية وقال سيقام المعسكر على دورتين الدورة الأولى تستمر لمدة أسبوعين وتنطلق في الثاني من يوليو وتستمر لغاية 13 يوليو. أما الفترة الثانية ستقام خلال الفترة من 16 ولغاية 27 يوليو. وأوضح الشمري انه يحقّ لكلّ طالب المشاركة فى دورة واحدة من الدورتين السابقتين فقط لإتاحة الفرصة لأكبر عدد من الطلاب في المشاركة بهذه الأنشطة المفيدة والمتنوعة للأطفال والشباب. وحول الفئات العمرية المستهدفة قال الشمري نستهدف الأطفال وكافة طلاب وطالبات مدارس مؤسّسة قطر، وغيرها من المدارس في دولة قطر حيث سيتم قبول طلاب المرحلة الابتدائية — للفئة العمريّة من عمر 6 الى 9 سنوات وأيضا الفئة العمريّة من عمر 10 لغاية 12 سنة أما المرحلة الإعدادية فيتم قبول الطلاب من الفئة العمريّة من 13 ولغاية 14 سنة والمرحلة الثانوية يقبل الطلاب من 15 ولغاية 17 سنة وستكون هناك صفوف منفصلة لكل من الجنسين. وستكون أوقات الدوام في المعسكر من الساعة 8 صباحا لغاية 2 ظهرًا. مشيرا الى ان ما يميز هذا المعسكر اعداد الطلاب حيث سيكون هناك 15 طالبا في كل فصل دراسي وقد تم فتح باب التسجيل للمخيم، مشيرا الى انه سيتم قبول 120 طالبا في كل مجموعة بحيث يصل العدد الإجمالي الى 240 طالبا وطالبة. التعليم ما قبل الجامعي وتعمل المراكز التعليمية الرائدة، المنضوية تحت لواء التعليم ما قبل الجامعي في مؤسسة قطر، لتحقيق رسالة المؤسسة الرامية إلى إطلاق قدرات الإنسان، من خلال توفير أفضل المناهج الأكاديمية، بما يساهم في نشر ثقافة التميز والابتكار، والارتقاء بمواهبهم، وإعدادهم للمرحلة الجامعية ضمن التخصصات التي تناسب احتياجات الدولة، ومن ثم رفد سوق العمل المحلي بالطاقات الشبابية المتمكنة والمؤهلة لدعم مسيرة تحول الدولة نحو اقتصاد المعرفة وتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030.

​برعاية وزارة التعليم والتعليم العالي تنطلق غدا الأحد منافسات بطولة اليرموك الرمضانية الثالثة لكرة القدم في نسختها الثالثة بمشاركة 40 مدرسة عامة من مختلف المراحل الدراسية، وبحضور قيادات وموظفي الوزارة والمدارس، وسيشهد حفل الافتتاح الذي سوف يقام على الملعب العشبي بالمدرسة بعد صلاة التراويح، تكريم عدد من الشخصيات التربوية والرياضية ونجوم الرياضة القطرية القدامى، تقديرا لإسهاماتهم في مجال الرياضة والتعليم، ولما حققوه من إنجازات مشرفة. وعقب الافتتاح سوف تقام 12 مباراة في اليوم الأول ، وسيلتقي ضمن مباريات المجموعة الأولى مدرسة الرازي الاعدادية مع مدرسة أبي عبيدة الإعدادية ومدرسة الإمام الشافعي الإعدادية مع عبدالله بن رواحة الابتدائية. وفي المجموعة الثانية ستواجه مدرسة عبدالله المسند الإعدادية مدرسة قطر الابتدائية كما ستلتقي مدرسة أبو بكر الصديق الإعدادية مع مدرسة علي بن ابي طالب الإعدادية. وستواجه مدرسة معاذ بن جبل الابتدائية مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية في المجموعة الثالثة، في حين ستواجه مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية مدرسة سعد بن معاذ الابتدائية في المجموعة الرابعة. أما في المجموعة الخامسة فستقام مباراة واحدة تجمع مدرستي خليفة الثانوية وحمد بن عبدالله الثانوية، والأمر نفسه في المجموعة السادسة التي ستشهد مواجهة مدرستي خالد بن الوليد ومحمد بن جاسم الإعداديتين. وفي المجموعة السابعة سيلتقي مجمع الشمال مع مدرسة ابن الهيثم الابتدائية. الفرق المشاركة وكانت قرعة البطولة قد أسفرت عن تقسيم الفرق المشاركة إلى 10 مجموعات وتضم كل مجموعة 4 فرق، تتبارى فيما بينها بنظام المجموعات، ويتأهل الأول والثاني إلى الدور الثاني الذي تقام مبارياته بنظام خروج المغلوب حتى المباراة النهائية وتشارك في النسخة الثالثة من بطولة اليرموك الرمضانية الثالثة لكرة القدم مدارس حسان بن ثابت الثانوية، وابن خلدون الإعدادية، والوكرة الثانوية، وعبدالله بن رواحة الابتدائية، وعبدالرحمن بن جاسم الإعدادية، وأبي عبيدة الابتدائية، وأحمد بن حنبل الثانوية، وحمد بن عبدالله بن جاسم الإعدادية، وحمزة بن عبدالمطلب الإعدادية، وعمر بن الخطاب الإعدادية، والدوحة الثانوية، وعمر بن عبدالعزيز الثانوية، وخالد بن أحمد الإعدادية، وخليفة الثانوية، و مسيعيد الابتدائية الإعدادية الثانوية. بالإضافة إلى مدرسة علي بن جاسم بن محمد الثانوية، ودخان الابتدائية الإعدادية الثانوية، وعلي بن أبي طالب الإعدادية، ومجمع الشمال التعليمي، واليرموك الإعدادية، وسعد بن أبي معاذ، ومعاذ بن جبل الابتدائية، والإمام الشافعي الإعدادية، وقطر الابتدائية، والرازي الإعدادية، و محمد بن جاسم الإعدادية، والجميلية الابتدائية الإعدادية الثانوية، وناصر العطية الثانوية، و عبدالله المسند الإعدادية، وابو بكر الصديق الإعدادية، وعمر بن الخطاب الثانوية، وجاسم بن حمد الثانوية، وصلاح الدين الأيوبي الإعدادية، والدوحة الإعدادية، وخالد بن الوليد الإعدادية، والمدرسة السورية، والزبارة الابتدائية الإعدادية الثانوية، وابن الهيثم الابتدائية. أهمية الرياضة من جهته عبر السيد حسن عبدالله المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي عن سعادته باستمرار هذه البطولة للعام الثالث على التوالي والمشاركة الواسعة فيه. وأشار إلى أن هذه البطولة تهدف إلى تعزيز التواصل بين الأسرة التربوية والتعليمية، وفي نفس الوقت تقدم رسالة إلى المجتمع بأهمية ممارسة الرياضة واتخاذها منهج حياة ، كما بين أن الوزارة دمجت فعالياتها الرمضانية الرياضية السنوية ضمن فعاليات هذه البطولة، حيث من المقرر أن يتزامن مع منافسات كرة القدم، مباريات أخرى في كرة الطاولة والبي بي فوت وكرة القدم للصالات بمشاركة موظفي الوزارة والمدارس