المعلمون يتحدثون لـ الشرق حول تطلعاتهم للعام الدراسي الجديد أبدى عدد من المعلمين، خلال يوم دوامهم الأول بالمدارس أمس الإثنين، حماسهم لبدء العام الدراسي الجديد، معتبرين أن الدخول إلى الفصول وشرح المناهج للطلاب من أسعد اللحظات بالنسبة إليهم، وأن إسهامهم في تربية الأجيال الصاعدة من أعظم الأعمال لخدمة الوطن والمجتمع، متمنين أن يكون العام الدراسي هادئ، ويساهم بشكل فاعل في تنشئة الطلاب على العلم والثقافة والمعرفة. وقال المعلمون خلال حديثهم لالشرق، أنه في كل عام دراسي يمرون بالعديد من التحديات الصعبة، أبرزها القدرة على وضع البرامج والخطط الدراسية المناسبة لكل طالب مع تحديد مستواه الدراسي، فضلاً عن إعداد الخطط العلاجية للطلاب ضعاف المستوى، مؤكدين أنه مرحلة الثانوية تحديداً يعاني بعض المعلمون من صعوبة التعامل مع الطلاب، مطالبين بضرورة أن يشارك ولي الأمر في حث ابنه على احترام المعلم لتكامل الأدوار. كما طالب بعض المعلمين أن تستمر وزارة التعليم في خطتها التطويرية سواء على مستوى المناهج أو البيئة التعليمية بشكل عام، وإعانة المعلم على مهامه من خلال تنظيم الدورات التدريبية وغيرها من الوسائل التي تساهم في رفع قدرات المعلم، وكذلك ضرورة وضع خطة لزيادة كادر المعلمين من القطريين. سعد القحطاني: الدورات التدريبية عبء إضافي على المعلم دون فائدة قال الأستاذ سعد القحطاني منسق مادة العلوم الاجتماعية للمرحلة الثانوية، إنه يتمنى التوفيق لجميع زملائه المعلمين خلال مهمتهم الثقيلة، لتنشئة جيل يحب وطنه، ويعمل على رقيه وتقدمه ويدافع عنه بكل ما أوتي من قوة. مشيراً إلى أن مهنة التدريس رسالة سامية وعلى كل من يمتهنها أن يكون على قدر المسؤولية. وعن المشكلات التي تواجه المعلمين قال القحطاني، إن التحديات كثيرة منها طول اليوم الدراسي، وطول العام الأكاديمي الذي يبدأ في شهر سبتمبر وينتهي في شهر يوليو، مما يؤثر بشكل سلبي على أداء كل من المعلم والطالب، كذلك من المشكلات التي تواجه المعلمين كثرة الأعباء الملقاة على عاتقهم من ورش عمل ودورات تدريبية وملفات وأوراق يقضي المعلم معظم وقته في إعدادها ولا تعود على الطلاب بأي فائدة تذكر. جاسم المهندي: نعاني من ضعف الدافعية لدى طلاب المسار الأدبي قال السيد جاسم المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين، إن ضعف الدافعية لدى الطلاب ولا سيما طلاب المسار الأدبي مشكلة تواجه الجميع، إلا أن جميع المعلمين وعلى رأسهم إدارة المدرسة تعمل من أجل زيادة الدافعية لدى أبنائنا الطلاب وذلك باستخدام أحدث الإستراتيجيات التعليمية، وغيرها من الجهود التي تبذل من أجل الحد من هذه المشكلة. وأضاف: بدأت مسيرة العلم والتعليم ، ولعلي أجدها فرصة سانحة في هذه المناسبة أقدم لإخواني وأحبابي كلمات وجيزة علها تنفعهم في مطلع هذا العام . فأقول: كل منا يغدو إلى عمله معلمًا كان أو موظفًّا أو طالبًا في مدرسته ،ولكل منهما هدف يطمح إليه، ويسعى جاهداً لتحقيقه، وأمنية يتمنى الوصول إليها، ونحن نتمنى أن نكون سببًا في نشر العلم، وإعداد جيل صالح ينفع الله بهم الأمة من بعد، فالشباب هم أمل الأمة، وكم رأينا من علماء ومهندسين ومربين ونحوهم كانوا يومًا على مقاعد الدراسة فسمعوا كلمة خرجت من قلب معلم صادق فنفع الله بها فلا نستهين أيها المعلمون بأثر الكلمة. جاسم المهندي: نعاني من ضعف الدافعية لدى طلاب المسار الأدبي قال السيد جاسم المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين، إن ضعف الدافعية لدى الطلاب ولا سيما طلاب المسار الأدبي مشكلة تواجه الجميع، إلا أن جميع المعلمين وعلى رأسهم إدارة المدرسة تعمل من أجل زيادة الدافعية لدى أبنائنا الطلاب وذلك باستخدام أحدث الإستراتيجيات التعليمية، وغيرها من الجهود التي تبذل من أجل الحد من هذه المشكلة. وأضاف: بدأت مسيرة العلم والتعليم ، ولعلي أجدها فرصة سانحة في هذه المناسبة أقدم لإخواني وأحبابي كلمات وجيزة علها تنفعهم في مطلع هذا العام . فأقول: كل منا يغدو إلى عمله معلمًا كان أو موظفًّا أو طالبًا في مدرسته ،ولكل منهما هدف يطمح إليه، ويسعى جاهداً لتحقيقه، وأمنية يتمنى الوصول إليها، ونحن نتمنى أن نكون سببًا في نشر العلم، وإعداد جيل صالح ينفع الله بهم الأمة من بعد، فالشباب هم أمل الأمة، وكم رأينا من علماء ومهندسين ومربين ونحوهم كانوا يومًا على مقاعد الدراسة فسمعوا كلمة خرجت من قلب معلم صادق فنفع الله بها فلا نستهين أيها المعلمون بأثر الكلمة. خليفة المناعي: نأمل تشجيع المزيد من الشباب القطري للالتحاق بالتدريس قال الأستاذ خليفة المناعي مدير مدرسة خليفة الثانوية للبنين، إن التحديات التي تواجه المعلمين كثيرة - على سبيل المثال لا الحصر- ضعف تواصل بعض أولياء الأمور مع المجتمع المدرسي وهذا يجعل المدرسة في وادٍ والأسرة في وادٍ آخر وعند إعلان النتائج يفاجأ أولياء الأمور بالنتيجة؛ لذا نتمنى من أولياء الأمور أن يتواصلوا مع المعلمين والإدارة حتى يكونوا على علم بالمستوى الأكاديمي لأبنائهم. متمنياً أن تشهد الأعوام المقبلة زيادة أعداد المعلمين القطريين المنضمين إلى الكادر التدريسي، من خلال وضع برامج لتشجيع الشباب للالتحاق بهذا المسار المهني. وأضاف: إنني أقول للمعلمين والمربين ليكن قدوتكم المعلم الأول - محمد صلى الله عليه وسلم- فقد كان عليه الصلاة والسلام رحيمًا لين الجانب، تعلو محياه الابتسامة حتى مع من أساءوا إليه، كثيراً ما يصدر من الطلاب ما يزعج ويجعل المعلم يغضب فإياك أخي المعلم الفضيل والمربي الجليل أن يسمع الطالب منك كلمة سب أو شتم ولكن استغل الموقف بتوجيه و تهذيب سلوك وتربية على الحلم عند الغضب فعليك بالرفق فما كان الرفق في شيء إلا زانه، واعلم أنك تمتهن مهنة الأنبياء. حسن القحطاني: لا تهاون في تطبيق لائحة الانضباط السلوكي على الطلاب قال السيد حسن دبسان القحطاني النائب الإداري بمدرسة الوكرة الثانوية للبنين إن إدارة المدرسة وجميع أعضاء الهيئتين الإدارية والتدريسية في حالة استنفار قصوى استعدادا لاستقبال العام الدراسي الجديد. وأوضح أنه من الناحية الإدارية قامت إدارة المدرسة بمتابعة أعمال الصيانة الدورية للمبنى المدرسي وجميع مرافقه الداخلية والخارجية وكذلك تجهيز الصفوف الدراسية لتكون في استقبال الطلبة والعمل على نشر اللوحات الخاصة بتحفيز الطلاب وتوعيتهم وتشجيعهم على التفوق والتميز منذ اليوم الأول للدراسة. وأشار القحطاني إلى أن المدرسة قامت بإرسال رسائل نصية لأولياء الأمور من أجل التزام الأبناء بالحضور، مشيرا إلى عدم التهاون في احتساب الغياب وتطبيق لائحة الانضباط السلوكي، موضحاً أنه تم الانتهاء من عقد الاجتماعات مع المعلمين والإداريين والتركيز على بعض النقاط الهامة استعدادا للعام الدراسي الجديد. أحمد المهندي: رفع قدرات الطلاب الأكاديمية التحدي الأكبر للمعلمين أكد الأستاذ أحمد المهندي مدرس التربية البدنية بمدرسة الوكرة الثانوية، أن الموسم الدراسي الجديد مبشر بالخير من ناحية جاهزية المعلمين، حيث قامت وزارة التعليم بتنظيم دورات تدريبية على مدار الأشهر السابقة خاصة بالتمكين التربوي والتطوير المهني، مما يساهم في رفع مستوى الكادر الأكاديمي. وأضاف المهندي أن التحدي الأكبر بالنسبة إلى المعلمين، قدرتهم على وضع الخطط العلاجية والتعليمية لرفع المستوى الأكاديمي لجميع الطلاب باختلاف مستوياتهم، آملاً أن تستمر وزارة التعليم في تطوير المنظومة التعليمية بالاستعانة بخبرات وتجارب الدول المتقدمة في هذا الملف الذي يعتبر من أكثر الملفات الاستراتيجية الشائكة في أي دولة تريد إحداث نهضة قوية.

أطلق سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي تغريدة عبر حسابه الرسمي على موقع التواصل الاجتماعي تويتر، بمناسبة بدء العام الدراسي 2018 - 2019 غداً الأربعاء، مرحباً بالكادر التعليمي والإداري والمعلمين المنضمين حديثاً إلى الميدان التعليمي. وقال سعادته: مع إشراقة شمس الغد نستقبل عاماً جديداً. نسأل الله تعالى أن يجعله عاماً حافلاً بالجد والإنجازات وموفقاً لكل العاملين في الميدان التربوي. وأغتنم هذه المناسبة لأرحب بالمعلمين والإداريين الجدد والعائدين من اجازاتهم وأرجو لهم السداد في عملهم. وتفاعل العديد من المغردين مع تصريح سعادة وزير التعليم على تويتر، حيث توجه البعض بالثناء على سعادته لدعم المعلمين قبل بداية العام الدراسي، مؤكدين على أهمية رسالة المعلم ومدى تأثيرها على مستقبل أبنائنا والأجيال الصاعدة التي سوف تحمل على عاتقها مسيرة البناء والنهضة. فيما أشار البعض الآخر إلى بعض المشكلات التي تواجه المعلمات على وجه التحديد مثل حركة التنقلات التي تسبب في إبعاد بعضهن عن مناطق سكنهن، فضلاً عن طول الدوام الدراسي الذي يستمر لأغلب اليوم حتى الانتهاء من تحضير الدروس وتصحيح واجبات الطلاب.

تتواصل حملة العودة إلى المدارس التي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي تحت شعار بالعلم نبني قطر في مجمع قطر مول لليوم الخامس على التوالي ، وتهدف فعالية العودة إلى المدارس هذا العام إلى تعزيز التواصل مع جميع أطراف العملية التعليمية وتهيئة الطلاب والطالبات والمعلمين للعام الدراسي الجديد. وقد أوضح السيد حمد محمد مرحب رئيس قسم الاتصال بإدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم، أن القائمين على الحملة أحسنوا التخطيط ووضع السياسات وتوفير الجهوزات وتوزيع الأدوار ، وقد أحسنت القطاعات الأخرى من باب المسؤولية المشتركة من أسرة وأولياء أمور وصحافة وإعلام ومؤسسات مجتمع مدني وجامعات ، في الإسهام المباشر في الترويج والتسويق لحملة العودة للمدارس في نسختها الخامسة ، وكل الجهات المتعاونة في حملة العودة للمدارس والمتعاونة مع وزارة التعليم سواء مؤسسة ومبادرة أبناء قطر، وفريق قطر التوعوي الموحد، وجامعة طب وايل كورنيل، من خلال برنامج صحتك أولاً، وبنك قطر الوطني الشريك الاستراتيجي لوزارة التعليم والتعليم العالي دائماً وأبداً، أسهموا إسهاماً مباشراً في نجاح الحملة. وأكد رئيس قسم الاتصال أهمية حملة العودة للمدارس ومدى التجاوب الكبير معها ومع فعالياتها ، نظراً لتنوع برامجها ومسابقاتها، وجوائزها ، في ظل أجواء ترفيهية جميلة ، اختلفت مشاهدها ، واتحدت غاياتها ، وكل ينابيعها تصب في مجرى واحد ، هو الطالب والنهوض به ، وأضاف لقد سخرنا كل طاقتنا وأقصى قدراتنا ، اقتناعاً وإيمانا وحماسا من أجل طالب المدرسة ، انه مستقبلنا ومستقبل مجتمعنا ، ومسؤوليتنا إزائه تحتم علينا احتضانه في حملتنا هذه المباركة ، حملة العودة للمدارس. يذكر أن حملة العودة للمدارس تبدأ يومياً من الساعة 4 عصراً إلى 10 مساءً ( الأحد والخميس) ومن 3 عصراً إلى 10 مساء ( الجمعة والسبت) وتستمر حتى 31 من أغسطس الجاري ، بقطر مول ، البوابة الشرقية ، مدخل رقم 1 في الدائرة المقابلة لكارفور.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن فتح باب التسجيل والنقل بالمدارس الحكومية للعام الدراسي 2018/2019م بدءًا من اليوم الإثنين. ويتم تسجيل ونقل الطلبة للعام الدراسي 2018-2019م كالتالي: أولاً: التسجيل الإلكتروني والنقل الإلكتروني للطلبة عن طريق ولي الأمر (جميع الجنسيات) وفق الشواغر المتاحة والتقيد بالنطاق الجغرافي للمدرسة من خلال الرابط التالي (https://tasjeel.edu.gov.qa) ويجب على ولي الأمر إنشاء حساب من خلال الرابط أعلاه، ويقوم بتقديم طلب التسجيل الإلكتروني / النقل الإلكتروني. وأما عن دور إدارة المدرسة فسوف تقوم بمتابعة طلبات أولياء الأمور المقدمة إلكترونياً (التسجيل / النقل) من خلال النظام الوطني لمعلومات الطلبة والتحقق منها، على أن يتم اعتماد / رفض الطلب المقدم من ولي الأمر بعد مراجعته للمدرسة بالمستندات المطلوبة (بحد أقصى يومان (48 ساعة) من تقديم ولي الأمر طلبه. ثانياً: التسجيل والنقل من خلال المدارس لجميع الجنسيات سيكون وفق الشواغر المتاحة والتقيد بالنطاق الجغرافي للمدرسة. ثالثاً: تسجيل الطلبة في المدارس التخصصية والفنية عن طريق المدارس، وَفقًا لشروط التسجيل الواردة في سياسة القبول والتسجيل، المعتمدة من وَزارة التعليم والتعليم العالي. رابعا: تفعيل مراكز الخدمات خلال فترة التسجيل والنقل للطلبة للعام الأكاديمي 2018/2019م. وفي حالة مواجهة ولي الأمر أي تحد خلال فترة التسجيل بإمكان ولي الأمر مراجعة مراكز الخدمات التالية (الريان – مسيمير – عنيزة) علماً بتواجد موظفي فريق قسم القبول والتسجيل بتلك المراكز لتقديم الدعم والمساعدة لأولياء الأمور . ولمزيد من المعلومات والاستفسارات لولي الأمر دعت الوزارة إلى زيارة الرابط أدناه: http://www.edu.gov.qa/Ar/structure/EducationAffair/ManagementOfSchoolAffairs/Pages/AdmissionPolicy.aspx وحول فئات التسجيل وسن القبول والوثائق المطلوبة، دعت إلى مراجعة موقع وزارة التعليم والتعليم العالي www.edu.gov.qa، أو الاتصال على الخط الساخن: 155

يتوجه أكثر من / 307/ آلاف طالب وطالبة في مختلف المدارس ورياض الأطفال بالدولة، إلى مقاعد الدراسة يوم الأربعاء المقبل، في وقت أكملت فيه وزارة التعليم والتعليم العالي الاستعدادات والتحضيرات وكافة مدخلات العملية التعليمية والتربوية اللازمة لبدء العام الدراسي الجديد 2018-2019. وقد شملت هذه الاستعدادات والترتيبات تهيئة البيئة المدرسية ، والتأكد من الطاقة الاستيعابية للفصول المدرسية، ومدى توفر وسائل النقل والمواصلات والاتصالات، فضلا عن الانتهاء من مناقصات الأغذية والمقاصف المدرسية، وجاهزية المدارس من حيث إجراء الصيانة اللازمة لكافة مرافقها، وكذا التأكد من وسائل وأدوات الأمن والسلامة، وجودة المرافق بصورة عامة. وقد تم سد الشواغر من خلال استقطاب /711/ معلما ومعلمة وفق معايير صارمة من حيث المؤهلات العلمية والخبرات العملية، ليبلغ إجمالي المعلمين بالمدارس الحكومية 13440 معلما ومعلمة، بينما يبلغ عددهم بالمدارس ورياض الأطفال الخاصة 13591 معلما ومعلمة، علاوة على التوسع في برنامج /طموح/ الذي تنفذه الوزارة بالتعاون مع كلية التربية في جامعة قطر وذلك بإضافة فئات جديدة، وتقديم العديد من المزايا والمكافآت التشجيعية لمنتسبيه. ومن المقرر أن تباشر الهيئات التدريسية والإدارية بالمدارس عملها بدءا من يوم غد /الاثنين/ لوضع الجداول الدراسية وتوزيع الكتب والمستلزمات الدراسية وقوائم الطلبة على الفصول، بما في ذلك تطبيق النظم والسياسات واللوائح المدرسية من أول يوم دراسي، مع الالتزام الجاد بتحسين التحصيل الأكاديمي للطلبة كهدف استراتيجي للوزارة . ونظمت الوزارة ضمن استعداداتها لبدء العام الدراسي 2018/ 2019، حملة العودة للمدارس، تحت شعار /بالعلم نبني قطر/ بالتعاون مع عدد من الشركاء، للتذكير والتأكيد على أهمية الاستعداد المعنوي والنفسي للدراسة، وشحذ الهمم لانتظام الطلبة بالدوام المدرسي منذ أول يوم بكل جدية وحيوية. وسيشهد العام الدراسي الجديد افتتاح مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا بعد اكتمال كافة التجهيزات الخاصة بها، بالإضافة إلى افتتاح /14/ مدرسة وروضة، منها /11 / مدرسة وروضة خاصة و/3 / مدارس حكومية، توفر أكثر من 5065 مقعدا دراسيا ، ليصل عدد المدارس ورياض الأطفال الحكومية إلى /272/ مدرسة وروضة، يدرس بها /116663/طالباً وطالبة، بينما وصل عدد المدارس ورياض الأطفال الخاصة /282/ مدرسة وروضة، يدرس بها /190644/ طالباً وطالبة . كما تم تجهيز وتوزيع 2117 باصا مدرسيا مختلفة الأحجام على جميع المدارس حسب النطاق الجغرافي لكل مدرسة ، بما يضمن أمن وسلامة الطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة، بالتنسيق التام مع الإدارة العامة للمرور بوزارة الداخلية التي استعدت من جانبها لبدء العام الدراسي وتأمين وسلامة الطلبة ومحيط المدارس على مدار العام ، لا سيما في الأيام الأولى من بدء الدراسة ، حيث يشتد الزحام بسبب حرص الكثير من أولياء الأمور على توصيل أبنائهم بأنفسهم لمدارسهم . كما تم توفير / 15 / حافلة خاصة للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وسيارات صغيرة حسب الاحتياج الفردي . وستواصل وزارة التعليم والتعليم العالي في العام الدراسي الجديد تنفيذ استراتيجيتها للفترة 2017-2022، باعتبارها تمثل خارطة طريق للعمل التربوي والتعليمي بعد تحديد النتائج الوسيطة والأهداف المطلوبة لتحقيقها، وأيضا النتيجة الرئيسية المتمثلة في نظام تعليمي على مستوى عالمي، يقدم فرصا منصفة للالتحاق بالتعليم والتدريب عالي الجودة، يكسب جميع المتعلمين المهارات والكفايات اللازمة، بما يتماشى مع طموحاتهم وقدراتهم للمساهمة في المجتمع، ويعزز في الوقت ذاته قيم المجتمع القطري وتراثه، ويدعو إلى التسامح واحترام الثقافات الأخرى . كما ستواصل الوزارة في إطار هذه الاستراتيجية، جملة البرامج والمشاريع التي بدأتها خلال الأعوام الماضية، ومن ذلك سياسة تعزيز بيئة التعلم الجاذبة بالمدارس الحكومية والخاصة ، متضمنة الخيارات المتاحة لمواصلة تطوير التعليم وتحسين مخرجاته، لتحقيق أهداف وغايات رؤية قطر الوطنية 2030 ، علاوة على تصميم وإطلاق حملة إعلامية توعوية شاملة مع القطاعات المختلفة، لتعزيز قيمة التعليم لدى أولياء الأمور والمجتمع القطري ، من أجل تحقيق نتائج استراتيجية الوزارة وأهدافها والاستمرار في تطوير التعليم والتدريب التقني والمهني، والخدمات المقدمة لذوي الإعاقة وصعوبات التعلم والموهوبين ، وتوفير البنية التحتية اللازمة من المدارس الحكومية والخاصة ، لتلبية الطلب المتزايد على التعليم . ومن البرامج والمشاريع ذات الأولوية بالنسبة للوزارة في هذا السياق خلال العام الدراسي الجديد ، مواصلة تنفيذ برنامج رفع جودة التعليم المبكر في رياض الأطفال والمدارس الحكومية ، وأيضا برنامج تطوير المناهج التعليمية الوطنية لتمكين الطلبة من الكفايات مثل المعارف والمهارات والاتجاهات التي تضمن انتقالهم بنجاح بين المراحل الدراسية، لاسيما الانتقال إلى التعليم العالي وسوق العمل، وتطبيق المسارات التعليمية الجديدة حتى تتم تلبية احتياجات جميع المتعلمين وفق توجهات الدولة وسوق العمل، فضلا عن مواصلة تنفيذ برنامج /النظام الشامل لإدارة جودة المعلمين وقادة المدارس الحكومية والخاصة / وتطوير الأداء المؤسسي للوزارة ورفع جودة الخدمات المقدمة لأصحاب المصلحة . وتعمل وزارة التعليم والتعليم العالي على تنمية رأس المال البشري والمعرفي في مختلف المراحل الدراسية، وزيادة نسبة الطلبة الملتحقين ببرامج وتخصصات تخدم الاقتصاد المعرفي، وزيادة نسبة الطلبة المبتعثين على مستوى البكالوريوس والماجستير والدكتوراه، لمقابلة متطلبات سوق العمل وأولويات التنمية الوطنية، بجانب التركيز على التربية القيمية وصون الهوية الوطنية بتعزيز قيم الولاء والانتماء، وزرع هذه المعاني في نفوس الناشئة، وتعزيز الشراكة المجتمعية في العملية التعليمية والتربوية، ومواصلة تطوير التعليم والتدريب التقني والمهني بحيث يخدم توجهات الدولة التنموية وغيرها من المواضيع ذات الأولوية. وتوجد في قطر حاليا / 24 / مؤسسة تعليم عالٍ، تشمل جامعات وكليات ومعاهد رفيعة المستوى وذات شهرة عالمية من حيث البرامج الأكاديمية والبحثية وأفضل الممارسات، تقدم مختلف التخصصات العلمية والأدبية، وتمنح درجة البكالوريوس والماجستير والدكتوراه، ويدرس بها طلبة دوليون ينتمون لجنسيات شتى، ما يدل على أن دولة قطر قد نجحت في توطين العلم والمعرفة، وأصبحت منطقة جذب أكاديمي نظرا لسمعتها الدولية، وما تتمتع به من استقرار سياسي واقتصادي واجتماعي، وثراء وتنوع ثقافي. وتحرص دولة قطر دائما على الاستثمار في التعليم، بما يعزز بناء رأس مالها البشري والمعرفي، وجهود التنمية المستدامة بكافة أبعادها الاقتصادية والاجتماعية والبيئية والثقافية، ومن ثم تحقيق غايات رؤية الدولة الوطنية . يذكر أن سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي، وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي قد وجه في مؤتمر صحفي مؤخرا رسائل تربوية لشركاء الوزارة في منظومة التعليم من الطلبة ومديري المدارس وأولياء الأمور والمعلمين، حثهم فيها على التعاون والتكاتف، وتعزيز التحصيل الأكاديمي للأبناء الطلبة . ودعا سعادته في هذا السياق مديري المدارس إلى تطوير ثقافة التخطيط والعمل والإنجاز في الوسط التربوي والتعليمي باستحداث وسائل إدارية مبتكرة، تقود لبناء مجتمعات مهنية قوية، تُفضي لتطوير مدارسهم بصورة مستدامة . كما حث المعلمين على أن يكونوا قدوة في سلوكهم كونهم مؤتمنين على الأبناء الطلبة ، مع تدريسهم بصورة فعالة وابتكارية محفزة ومشوقة، تلبي فروقهم الفردية، إضافة إلى إدارة الصفوف الدراسية بكفاءة ومهنية، وتحويلها إلى بيئات تعلم تفاعلية مفعمة بالحيوية، فيما دعا الطلبة إلى اغتنام الفرص والخيارات الأكاديمية التي وفرتها لهم القيادة الرشيدة ومنها مدخلات العملية التعليمية كافة، وتيسير التحصيل العلمي لهم في جميع المراحل التعليمية، وفي أرقى الجامعات العالمية، لإيمانها بأهميتهم كثروة بشرية. وأكد كذلك أهمية الشراكة /الوالدية /في العملية التعليمية ، مشيراً إلى أن نتائج الأبحاث التربوية أثبتت أن هذه الشراكة من أنجع السبل لزيادة التحصيل العلمي والأكاديمي للطلبة، والارتقاء بمستوياتهم الاجتماعية والسلوكية. وقال سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي إن الطلبة الذين يشارك آباؤهم في تعليمهم يتعلمون بصورة أسرع، ويصبحون أكثر دافعية وإقبالاً ومواظبة على الحضور بالمدرسة، ويحصلون على درجات أكاديمية أعلى، وتنشأ لديهم مهارات اجتماعية وسلوكية متميزة، ويتخرجون من الثانوية العامة ليواصلوا تعليمهم الجامعي بمعدلات عالية أكثر من أقرانهم الذين لا يشارك آباؤهم في تعليمهم. كما حث أولياء الأمور لخلق بيئة منزلية لأبنائهم ، تعزز الشراكة مع المدرسة وأدائهم ، وتلبي متطلباتهم، وتدريسهم ومساعدتهم في إدارة وقتهم، وإنجاز واجباتهم المنزلية، وتحقيق تطلعاتهم المستقبلية والاستثمار في تعليمهم لأنه استثمار في بناء الوطن، داعيا في الوقت ذاته إلى تعزيز الشراكة مع جميع أطراف العملية التعليمية، وتطوِير آليات مبتكرة للتواصل المباشر فيما بينها. ولم تقتصر الاستعدادات لبدء العام الدراسي الجديد على وزارة التعليم والتعليم العالي، فقط ، بل امتدت إلى المكتبات التي وفرت من ناحيتها شتى أنواع القرطاسية والحقائب والمستلزمات الدراسية من مختلف الأنواع والماركات، فيما بادر أولياء الأمور بشراء حاجيات أبنائهم استعدادا لانطلاقة ناجحة وموفقة للعام الدراسي 2018/ 2019. وتُأكد الاستعدادات المكثفة التي تقوم بها وزارة التعليم والتعليم قبل بدء كل عام دراسي جديد ، مدى الاهتمام الكبير واللافت الذي توليه القيادة الحكيمة لمنظومة التعليم في البلاد ، انطلاقا من الدور الذي يضطلع به قطاع التعليم في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030، لا سيما في ركيزة التنمية البشرية . وتحرص وزارة التعليم والتعليم العالي لإدخال بعض الأنشطة اللاصفية والتعلم القائم على المشاريع، ما يحتم على المعلمين تغيير ممارساتهم التقليدية في التدريس لتتلاءم مع متطلبات البيئة الجديدة ، ومهارات القيادة والبحث العلمي والتكنولوجي، وإتقان مهارات القرن الواحد والعشرين والتخطيط الجيد للطلاب بهدف الانخراط في سوق العمل، وتنمية التفكير الناقد لديهم، وإذكاء روح الحماس والتحلي بالصبر، والتعاون المستمر مع معلمي المواد ، بالإضافة إلى تدريبهم على مهارات العمل ضمن الفريق الجماعي وغير ذلك من الأمور ذات الصلة . وللوصول إلى أفضل الممارسات على المستوى المهني والسلوكي، قامت الوزارة بتطبيق نظام الرخص المهنية للأكاديميين بالمدارس، وفق المعايير المهنية الوطنية للمعلمين وقادة المدارس، بالإضافة إلى تعميم وثيقة السلوك المهني والوظيفي للتربويين العاملين في مجال التعليم، وأكدت أنها ستمضي في تحقيق جودة التعليم ونوعيته، وصولا للريادة في توفير فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري ومتطورة بكل مكوناتها المعلم والطالب والمنهج والبيئة المدرسية . وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد كشفت من قبل عن تقطير حوالي 80 بالمائة من الوظائف العليا والوسطى بالمدارس الحكومية على مستوى النواب الأكاديميين والنواب الإداريين ومنسقي المواد، وذلك في إطار تنفيذ خطتها الرامية لبناء قدراتها الوطنية في المجال التربوي والتعليمي ، ومن منطلق أن وجود الكوادر القطرية في المواقع القيادية سينعكس على تحسين التحصيل الأكاديمي للطلبة، ومن ثم جودة المخرجات التربوية والتعليمية . يشار إلى أن وزارة التعليم والتعليم العالي تؤكد دوما أن زيادة التحصيل الأكاديمي للطالب وإعداده لتحقيق معايير المناهج العالمية وتزويده بالمعارف والمهارات الحياتية وبناء شخصيته وفق القيّم القطرية، يعتبر من أهم أهداف منظومة التعليم في قطر وذلك حتى يتمكن الطلبة من المنافسة في أرقى الجامعات المحلية والعالمية وتلبية متطلبات سوق العمل المحلي والدولي والإسهام في تحقيق رؤية قطر الوطنية . كما تؤكد الوزارة على أن العملية التعليمية عملية ديناميكية متغيرة ومتجددة ، تتكامل مراحلها، ويعزز بعضها بعضا، وصولا لمخرجات نوعية، فضلا عن التأكيد على أهمية مراجعة المعايير والسياسات لضمان الجودة ولسهولة وسلاسة التطبيق، وعلى أهمية الدور المحوري للمعلم الكفء المتميز والقيادة المدرسية الفعالة في تحقيق أهداف التعليم بالشراكة مع أولياء الأمور.

استقطاب 711 معلماً ومعلمة لسد الشواغر بالمدارس 5065 مقعداً جديداً خلال العام الدراسي 2018 — 2019 وأعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن افتتاح 14 مدرسة وروضة، في العام الدراسي الجديد منها 11 مدرسة وروضة خاصة و3 مدارس حكومية، وسوف توفر تلك المدارس أكثر من 5065 مقعداً دراسياً جديداً؛ وبذلك يصل عدد المدارس ورياض الأطفال الحكومية إلى 272 مدرسة وروضة، يدرس بها 116663 طالباً وطالبة، بينما وصل عدد المدارس ورياض الأطفال الخاصة الى 282 مدرسة وروضة، يدرس بها 190644 طالباً وطالبة. كما أعلنت الوزارة أنه تم استقطاب (711) معلماً ومعلمة هذا العام، وفق معايير صارمة من حيث المؤهلات العلمية والخبرات العملية، ليبلغ إجمالي المعلمين بالمدارس الحكومية 13440 معلماً ومعلمة، بينما بلغ عدد المعلمين بالمدارس ورياض الأطفال الخاصة (13591) معلماً ومعلمة، كما تم التوسع في برنامج طموح بإضافة فئات جديدة، وتقديم العديد من المزايا والمكافآت التشجيعية. أما فيما يخص نقل الطلاب، فقد وفرت الوزارة خلال العام الدراسي الجديد 2117 باص مدرسي تم توزيعها على جميع المدارس، فضلاً عن توفير 15 حافلة خاصة للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، وسيارات صغيرة حسب الاحتياج الفردي. كما انتهت التعليم من عمليات الصيانة الشاملة والدورية وتوفير متطلبات المدارس من حيث الأمن والسلامة، والاهتمام بالمقاصف المدرسية. وسوف تطبق وزارة التعليم مصادر التعلم المطورة في العام الحالي من المستوى الأول إلى العاشر ويستكمل تطبيقها على المستوى الحادي عشر في السنة القادمة والسنة التي تليها في المستوى الثاني عشر. ويهدف هذا التطوير إلى التركيز على الكفايات والمهارات التي يكتسبها الطالب من عملية التعليم والتعلّم، كالتفكير الناقد والإبداعي وحل المشكلات ومهارات التواصل والتعاون مع الآخرين، وذلك إلى جانب ترسيخ القيم الإسلامية والاعتزاز بالتراث العربي والقطري وغرس قيم الاحترام والتعاطف والإيجابية والمسؤولية في نفوس أبنائنا. كما تم توجيه جميع الأجهزة المعنية في الوزارة بالوقوف على البيئة المدرسية، وتقييم مدى جاهزيتها لاستقبال العام الدراسي الجديد؛ بما في ذلك سد الشواغر من المعلمين، والتأكد من الطاقة الاستيعابية للفصول المدرسية، والانتهاء من مناقصات الأغذية والمقاصف المدرسية. كما تم التوجيه بتسليم جدول الحصص، وتوزيع قوائم الطلبة على الفصول الدراسية، والتأكد من وصول الكتب والمستلزمات الأخرى، والالتزام بتطبيق النظم والسياسات واللوائح المدرسية من أول يوم دراسي. وسوف تواصل وزرة التعليم خطتها لتنفيذ العديد من البرامج والمشاريع ذات الأولوية، منها: مواصلة تنفيذ برنامج رفع جودة التعليم المبكر في رياض الأطفال والمدارس الحكومية، ومواصلة برنامج تطوير المناهج التعليمية الوطنية لتمكين الطلبة من الكفايات التي تضمن انتقالهم بنجاح بين المراحل الدراسية؛ لاسيما الانتقال إلى التعليم العالي وسوق العمل، وتطبيق المسارات التعليمية الجديدة حتى تتم تلبية احتياجات جميع المتعلمين وفق توجهات الدولة وسوق العمل، ومواصلة تنفيذ برنامج النظام الشامل لإدارة جودة المعلمين وقادة المدارس الحكومية والخاصة. تحديد مواعيد اختبارات وإجازة الفصل الدراسي الأول وأصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي في وقت سابق التقويم الدراسي للعام الأكاديمي 2018 — 2019، حيث تقرر بدء دوام الموظفين بالمدارس 27 أغسطس الجاري ودوام الطلبة يوم 29 أغسطس، ونص القرار على أن تبدأ اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفوف (1 11) نهاري في 28 أكتوبر 2018 حتى 6 نوفمبر 2018، وتبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (10،11،12) نهاري تعليم الكبار في 5 ديسمبر 2018 حتى 16 ديسمبر 2018، كما تبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (1 9) نهاري تعليم الكبار في 9 ديسمبر 2018 حتى 16 ديسمبر 2018، وتبدأ إجازة منتصف العام الأكاديمي من 23 ديسمبر 2018 حتى 3 يناير 2019، وتقرر أن يبدأ الفصل الدراسي الثاني في 6 يناير 2019، وأن يكون ملحق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (1 11) نهاري تعليم كبار 20 يناير 2019 حتى 24 يناير 2019، واختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفين (10 11) 26 مارس 2019 حتى 4 ابريل 2019، وللصفوف (1 9) من 28 مارس 2019 حتى 4 ابريل 2019، وتبدأ اجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني في 7 ابريل حتى 11 ابريل 2019، على أن يبدأ الدوام بعد اجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني 14 ابريل 2019. كما نص القرار على أن تبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف (10،11،12) نهاري تعليم الكبار 12 يونيو 2019 حتى 23 يونيو 2019، كما تبدأ اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفوف (1 9) 19 يونيو 2019 حتى 26 يونيو 2019. تقليص الدوام الدراسي وتوزيع المناهج أبرز تعديلات العام الجديد وأجرت وزارة التعليم والتعليم العالي عدداً من التعديلات على أنصبة المواد الدراسية للعام الأكاديمي 2018 /2019، بالإضافة إلى تغيير في التوزيع الزمني لليوم المدرسي، بناءً على خطة لاستثمار اليوم المدرسي بشكل أفضل. حيث سيشهد العام الجديد تغيير موعد انتهاء الدوام الدراسي للمرحلة الابتدائية ليكون الساعة 12:30 ظهراً، كما سيتم إبعاد الحصص المتقاربة وتدريس الطلاب 4 مواد فقط خلال اليوم الدراسي بدلاً من 6 مواد. أما طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية فسيكون موعد انتهاء الدوام الدراسي كما هو طوال أيام الأسبوع عدا يومي الأربعاء والخميس فسيكون في الثانية عشرة والنصف ظهراً. كما سيتم توزيع المناهج بشكل مختلف خلال العام الدراسي المقبل، حيث سيكون 40 % منها للفصل الدراسي الأول، و60 % للفصل الدراسي الثاني.

برامج لجذب الطلاب إلى المدارس ورفع المستوى الأكاديمي المعلمون يطلعون على تعديلات المناهج قبل بدء الدراسة أكد عدد من مديري المدارس، جاهزية جميع المدارس بالدولة لاستقبال الطلاب يوم الأربعاء المقبل، حيث سينتظم المعلمون غداً الإثنين لوضع الخطط الدراسية وإعداد الجداول والاطلاع على المناهج الدراسية وتحضير الدروس. مشيرين إلى أنه تم الانتهاء من صيانة جميع المباني والفصول، وكذلك تحضير المقاصف وتوفير الباصات لنقل الطلاب. وأضاف مديرو المدارس لالشرق، أن كل مدرسة وضعت خطتها لزيادة التحصيل الأكاديمي للطلاب، كما أرسلت وزارة التعليم أجزاء من المناهج الدراسية للعام الأكاديمي الجديد للاطلاع على التعديلات، مشيرين إلى أنه تم أيضاً وضع برامج لجذب الطلاب للمدارس من خلال تنظيم أنشطة تعليمية وترفيهية بشكل مستمر. تحديد مهام المعلمين ووضع الجداول غداً .. د. صالح الإبراهيم: اختبار تشخيصي للطلاب لتحديد مستواهم الأكاديمي الانتهاء من صيانة مباني ومرافق المدرسة برنامج تعليمي وترفيهي لتقليل نسب غياب الطلاب وقال الدكتور صالح الإبراهيم مدير مدرسة الدوحة الثانوية للبنين، إن جميع أعمال صيانة المباني الخاصة بالمدرسة تم الانتهاء منها استعداداً لاستقبال الطلاب، كما تم التركيز على صيانة معدات الأمن والسلامة بالمباني حرصاً على سلامة الطلاب. وأضاف د. الإبراهيم أن جميع المهام الدراسية سيتم توزيعها مباشرة على المعلمين خلال أول يوم من دوامهم بالمدارس غداً الإثنين، فضلاً عن وضع الجداول الدراسية وخطط المناهج، خاصة بعد تعديل بعض المناهج الدراسية وتطويرها، لافتاً إلى أن وزارة التعليم قامت بتلبية احتياجات المدرسة من معلمين وإداريين وتم سد جميع الشواغر. وأشار مدير مدرسة الدوحة الثانوية، أنه سيتم خلال أسبوعين من بداية الدراسة إجراء اختبارات تشخيصية لجميع الطلاب لتحديد مستواهم الدراسي ونقاط القوة والضعف لكل طالب، وبناءً عليه سيتم إعادة توزيع الطلاب على الفصول الدراسية لتحقيق التوازن في كل فصل دراسي بين الطلاب والمتفوقين ومتوسطي المستوى، موضحاً أنه فيما يتعلق بدوام الطلاب فالمدرسة تعكف حالياً على وضع برنامج تعليمي وترفيهي لجذب الطلاب إلى المدرسة وتقليل نسب الغياب. كما أكد أنه سيتم الاجتماع مع أولياء الأمور يوم الأحد المقبل، لإطلاعهم على خطة المدرسة، وتوعيتهم بقوانين المدرسة من أجل إشراك ولي الأمر في العملية التعليمية كونه الطرف الأبرز لتميز الطالب من خلال المتابعة والاهتمام. مضيفاً أنه فيما يتعلق بالكتب الدراسية فسيتم تسليمها إلى المدرسة قبل يوم من بدء الدراسة لتوزيعها على الطلاب في اليوم التالي. خطة لرفع المستوى الأكاديمي للطالبات.. عائشة الجابر: نقص الكادر التعليمي بالمدرسة بسبب حركة التنقلات وقالت السيدة عائشة الجابر مديرة مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية للبنات، إنه تم وضع برنامج لاستقبال طالبات الصف العاشر، وإقامة حفل لاستقبالهن يوم الأربعاء وتعريفهن بالمدرسة والمعلمات، وكذلك تعريف جميع الطالبات بسياسة المدرسة وتعليمات وزارة التعليم الخاصة بالانضباط السلوكي، مشيرة إلى أن المدرسة تضع خطة كل عام لتقليل نسب غياب الطالبات من خلال مكافأة الطالبات المتميزات وإشراكهن في المسابقات والرحلات التي تنظمها الوزارة. وأضافت الجابر أن المدرسة انتهت أيضاً من وضع خطة لرفع المستوى الأكاديمي للطالبات من خلال فصول التقوية والحصص الإثرائية، فضلاً عن تقديم الدعم الأكاديمي للطالبات ضعيفات المستوى، مشيرة إلى أن الخطط الفصلية يتم إرسالها من وزارة التعليم والمدرسة ملتزمة بتطبيقها وفقاً للجدول الزمني المحدد. وأكدت مديرة مدرسة روضة بنت جاسم، أن مدرستها تعاني من نقص في الكادر التعليمي والإداري بسبب حركة التنقلات الأخيرة التي نفذتها الوزارة، مشيرة إلى أن نقص الكوادر تعاني منه العديد من المدارس، لأن الوزارة نفذت حركة التنقلات دون الرجوع إلى مديري المدارس وأخذ رأيهم، متمنية أن تراعي الوزارة متطلبات المدارس لسد الشواغر وأن يتم الأخذ برأي مدير المدرسة قبل تنفيذ حركة التنقلات. مدير مدرسة حمزة بن عبدالمطلب.. محمد البلوشي: توزيع وحدات دراسية للمناهج لحين الانتهاء من طباعة الكتب وأكد محمد البلوشي مدير مدرسة حمزة بن عبد المطلب الإعدادية للبنين، أن الكادر التدريسي سيبدأ خلال يومي الإثنين والثلاثاء بإعداد وتجهيز مصادر التعلم للطلاب، مشيراً إلى أن جميع التجهيزات الخاصة بالمبنى الدراسي تم الانتهاء منها. وأضاف البلوشي أن وزارة التعليم زودت المدرسة بوحدات دراسية لحين الانتهاء من طباعة الكتب الدراسية، وتم توزيع هذه الوحدات على المعلمين لتحضير الدروس، خاصة وأن العام الجديد سيشهد عدداً من التغييرات في المناهج. وأشار إلى أن المدرسة مستعدة لتوفير جميع المصادر التعليمية للطلاب من الأسبوع الأول، حرصاً على تهيئة الطلاب للدخول في أجواء الدراسة سريعاً، نظراً لضيق الوقت خلال الفصل الدراسي الأول. مدير مدرسة الرازي الإعدادية.. حزام الحمداني: برنامج تعريفي للطلاب الجدد للاندماج مع المدرسة وقال السيد حزام الحمداني مدير مدرسة الرازي الإعدادية للبنين، إن جميع المعلمين بالمدرسة سوف يباشرون عملهم بدءاً من غداً الإثنين، وذلك لوضع الجداول المدرسية والخطط الفصلية للفصل الدراسي الأول استعداداً لاستقبال الطلاب يوم الأربعاء. وأشار الحمداني إلى أن المدرسة وضعت برنامجا تعريفيا للطلاب الجدد، لتعريفهم بالمدرسة والمعلمين ومكان المقصف وغيرها من الأمور التي تساعدهم على الاندماج سريعاً مع الطلاب والمعلمين، موضحاً أن العام الدراسي الجديد سوف يشهد تغييرات في المناهج الدراسية مما يتطلب مجهودا مضاعفا من المعلمين، وهذا ما يتم العمل عليه الآن للتعرف سريعاً على التغييرات، حتى لا يتأثر الطالب وتسير الخطة الفصلية وفقاً للجدول الزمني المحدد لها. مدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية.. حسن الباكر: توزيع المهام الدراسية على المعلمين الإثنين وقال السيد حسن الباكر مدير مدرسة أحمد بن محمد الثانوية للبنين، إن وزارة التعليم استجابت لمطالب المدرسة بسد الشواغر من معلمين وإداريين، موضحاً أن المدرسة على أتم استعداد لاستقبال العام الدراسي الجديد والطلاب يوم الأربعاء، كما سيقوم المعلمون يومي الإثنين والثلاثاء بالانتهاء من وضع الجدول الدراسي وتوزيع المهام، من أجل البدء في تطبيق الخطة الدراسية التي ترسلها وزارة التعليم إلى جميع المدارس. وأضاف الباكر أن الوزارة أرسلت لجميع المدارس قبل أشهر أجزاء من المقررات الدراسية للعام الجديد، وذلك حتى تستعد كل مدرسة بتوزيع المهام على المعلمين على الأقل لمدة أسبوعين من بدء الدراسة، موضحاً أن الوزارة أيضاً وفرت للمدرسة جميع احتياجاتها من وسائل تعليمية.

محمد السليطي: نسعى لغرس قيم حب التعلم وحث الطلبة على الانضباط تخصيص جناح لوزارة التعليم بقطر مول لتوعية الأسر بأهمية قيم التعليم فريق قطر التوعوي يقدم فعاليات إرشادية للطلاب واجهات المحلات التجارية تقدم عروضاً وتخفيضات مناسبة للطلاب أطلقت وزارة التعليم والتعليم العالي أمس حملة العودة إلى المدارس والتي تستمر من 23 إلى 31 أغسطس الجاري تحت شعار (بالعلم نبني قطر )، برعاية بنك قطر الوطني، وبالتعاون مع 3 جهات هي جامعة وايل كورنيل قطر، وفريق قطر التوعوي الموحد، وقطر مول، بهدف إتاحة الفرصة أمام أولياء الأمور والطلاب لإشراكهم في الحياة التعليمية الجديدة استعداداً لاستقبال العام الدراسي الجديد 2018ـ2019 الذي سوف ينطلق يوم الأربعاء المقبل الموافق 27 أغسطس الجاري. وتقدم الحملة من خلال الأسواق والمجمعات التجارية عروضاً وتخفيضات كبيرة للعائلات والطلاب. وازدانت واجهات المجمعات الكبيرة بالتحضيرات التي وفرتها للطلاب وأولياء الأمور والمعلمين والعاملين في القطاع التعليمي من قرطاسيات وملابس مدرسية وكتب ومراجع وخدمات مدرسية، وجميعها بأسعار مناسبة وبعروض مغرية. وتعمل حملة العودة إلى المدارس على تطبيق ثقافة التعليم والتعلم، وهي إحدى أهم المبادرات التي تقوم بها الوزارة للمجتمع القطري كافة، وتهدف إلى تعزيز التواصل مع جميع أطراف العملية التعليمية، وتهيئة الطلاب والطالبات للعام الدراسي الجديد وتزويدهم بالنصائح والإرشادات الضرورية في هذا الخصوص مثل الاستذكار الجيد منذ أول يوم دراسي والنوم المبكر والتغذية الصحية السليمة، إلى جانب مشاركة أولياء أمورهم وكافة شركاء العملية التعليمية والتربوية في فعالياتها، والاستفادة من خدمات الدعم والمساندة المقدمة للطلبة والمدارس ليستقبلوا العام الدراسي الجديد بصورة أكثر تشوقا وفاعلية، في أعقاب عطلة صيفية، كما تهدف الحملة إلى التذكير والتأكيد على أهمية الاستعداد المعنوي والنفسي لبدء الدراسة وشحذ الهمم لانتظام الطلبة بالدوام المدرسي منذ أول يوم بكل جدية وحيوية. تخصيص جناح للتعليم وقامت وزارة التعليم بتخصيص جناح لها في مول قطر، لتعريف الطلاب وأولياء أمورهم بقرب العام الدراسي الأكاديمي، وإطلاعهم على أهم الجوانب الأساسية لعمل المدارس والوزارة، وإشراكهم في أنشطة تعليمية وترفيهية وصحية وطبية ومعلومات ثقافية متنوعة. وقال محمد السليطي مشرف جناح حملة العودة إلى المدارس: إن الحملة هدفها غرس قيم حب التعلم، وحث الطلبة على الانضباط اليومي في المدرسة، وأنها ليست مجرد حملة ترويجية للعام الدراسي، بل هي مرتبطة ارتباطاً نفسياً وذهنياً بكل بيت في قطر، وتهم كل أسرة لديها أبناء وبنات يدرسون في المدارس العامة، مشيراً إلى أن الجناح يتضمن العديد من الفعاليات مثل الرسم والتلوين والألعاب التربوية المفيدة. فيما أشاد أولياء الأمور الذين شاركوا بفعاليات الجناح لافتين إلى أن الحملة تفتح المجال إلى مخاطبة الناس عن قرب، وتتيح لهم فرصة المشاركة ضمن الفعاليات. ويقدم فريق قطر التوعوي الموحد العديد من الفعاليات الثقافية والدينية ضمن فعاليات جناح وزارة التعليم، ويقول عبدالواحد العنزي مؤسس فريق قطر التوعوي الموحد: إن الغرض من المشاركة في الحملة كان لإيمان الفريق بدورهم في تطوير العملية التعليمية التي تؤثر بشكل مباشر على بناء جيل واع يستطيع خدمة وطنه ومواصلة مسيرة البناء والعطاء، موضحاً أن الفعاليات تنطوي على العديد من الفقرات الترفيهية والعلمية والتربوية المتميزة بمشاركة طلاب المدارس. خدمات تربوية وتعليمية وتقدم الوزارة عدداً من التطبيقات التربوية والتعليمية لجميع المستفيدين على المواقع الإلكترونية والهواتف الذكية بالسرعة والجودة المطلوبة، لاسيما الطلبة وأولياء الأمور والموظفون، وتتيح لأولياء الأمور التعرف على واجبات أبنائهم ورصد حضورهم وغيابهم ودرجاتهم وسلوكهم والتواصل مع معلميهم، ويمكن في الوقت نفسه الطلبة من الدخول إلى النظام والاطلاع على واجباتهم ومعرفة حضورهم ودرجاتهم والتواصل مع معلميهم. خدمات للموظفين كما توفر تطبيقات الخدمات للموظفين الاطلاع على الرواتب والإجازات، واستعراض تقييمهم السنوي، فضلا عن العديد من الخدمات لعامة الجمهور الذي يتعامل مع الوزارة مثل خدمة البحث عن مدرسة أين مدرستي والتعرف على الجامعات والتقدم بطلب المنح الدراسية، واستعراض نتائج الثانوية العامة وغيرها من الخدمات الأخرى ذات الصلة. فريق تطوعي كما يشارك فريق قطر التطوعي في تنظيم الفعاليات بتقديم استشارات تهم الجمهور وغيرها من الخدمات، وتقديم رسائل توعوية قصيرة، بهدف التوعية وتقديم الإرشادات والفوائد التي يحتاج إليها أولياء الأمور والطلاب، كما تهدف إلى التصدي للسلبيات وبهذه المناسبة، تم إعداد كتيب توعوي يتضمن العديد من الفوائد التوعوية في عدد من المجالات التي تهم أولياء الأمور بدعم من وزارة التعليم والتعليم العالي. أما مجمع قطر مول للتسوق، فقد خصص فقرات متنوعة للصغار تتضمن رسومات وورشاً للعمل الإبداعي والتفاعلي والرسم على الوجوه.

لعلاج الظواهر السلبية والقضاء على الشهادات الوهمية طالب مغردون قطريون عبر موقع التدوين المصغر تويتر بتشديد الرقابة على الجهات التعليمية المختلفة ، وسرعة إيجاد علاج للظواهر السلبية ، مؤكدين أنّ الدولة خصصت ميزانيات ضخمة للنهوض بالتعليم ، ولابد من محاسبة المتسببين عن الضعف. قال مواطن : إنّ موضوع الفساد التعليمي لا يمكن السكوت عليه ، فقد خصصت الحكومة أعلى الميزانيات للتعليم ، واستقطبت أقوى الجامعات للنهوض بالعلم ، ولابد من المعالجة. ــ وأشار مواطن ثان ٍ إلى أنّ الحل الأمثل في كشف الشهادات المزيفة هو إبرام العقود تحت إشراف مكتب محاماة. ــ وذكر مواطن ثالث : أنّ سرقة الأفكار والجهود تضر بالإبداع ، وعندما يسرق أحدهم جهدك ونجاحك في الوظيفة فإلى من تتوجه عندما تكون الأكفأ والأجدر والأحق بين زملائك ، ويمنح غيرك التميز والمكانة. ــ وقالت مواطنة : إذا لم تع الدولة وتقدر المؤسسات الأكاديمية قيمة الكفاءات ، فسوف يتساوى المجتهد مع خريج الأون لاين والبارت تايم مع من تغرب ودرس واجتهد وبذل جهده ليل نهار ، وإلا ما فائدة الابتعاث. ــ وذكر مواطن أنّ الآلية الفعالة لتحقيق التنمية البشرية هي العلم ، ورؤية قطر 2030 تؤكد أهمية التنمية البشرية ونوعية التعليم في بناء نظام تعليمي يواكب المعايير العالمية العصرية. والتعليم دعامة أساسية من دعائم المجتمع ترعاه الدولة وتعمل على تعميمه ، ولابد أن يحظى بالرعاية والاهتمام. ــ وذكرت مواطنة أنّ الإنسان يتغرب لسنوات خارج بلده ، ويبذل الجهد الجهيد من أجل بحثه عن المزيد من المعرفة البشرية ويتوج في النهاية بدرجة علمية مرموقة ، وليرجع لوطنه فخوراً بما أنجزه. ويجد أصحاب شهادات الوهم والضلال يتصدرون الموقف والقرار. ـ وقال آخر : يجب على الجهات المختصة التحقيق في موضوع الشهادات الوهمية ، وتقديم بلاغ للجهات الأمنية.

تطلق وزارة التعليم والتعليم العالي في الثالث والعشرين من شهر أغسطس الجاري، حملة العودة للمدارس للعام الدراسي 2018-2019، تحت شعار بالعلم نبني قطر ، بالتعاون مع كلية وايل كورنيل للطب قطر ممثلة في برنامج صحتك أولا، ومجمع قطر مول، وفريق قطر التوعوي الموحد، وتستمر فعالياتها حتى الحادي والثلاثين من الشهر نفسه. وتهدف الحملة، إلى تعزيز التواصل مع جميع أطراف العملية التعليمية، وتهيئة الطلاب والطالبات للعام الدراسي الجديد، ومشاركة أولياء أمورهم وكافة شركاء العملية التعليمية والتربوية في فعالياتها، والاستفادة من خدمات الدعم والمساندة المقدمة للطلبة والمدارس ليستقبلوا العام الدراسي الجديد بصورة أكثر فاعلية. كما تهدف إلى التذكير والتأكيد على أهمية الاستعداد المعنوي والنفسي للدراسة، وشحذ الهمم لانتظام الطلبة بالدوام المدرسي منذ أول يوم بكل جدية وحيوية. وفي مؤتمر صحفي اليوم بهذه المناسبة، تحدث السيد حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي عن أهمية هذه الحملة، من حيث تهيئة الطلبة للعام الأكاديمي الجديد بمشاركة أولياء الأمور والتربويين والمهتمين والجمهور عموما، وضرورة تفاعل الجميع بمن فيهم الزوار مع هذا الحدث عبر مجموعة الأنشطة والفعاليات والمسابقات المتنوعة التي يشتمل عليها. وأكد حرص وزارة التعليم والتعليم العالي على تفعيل وتطبيق ثقافة التعليم وحب التعلم، معتبرا الحملة من المبادرات الناجحة للوزارة في سبيل تعزيز قدرات وإمكانيات الطلبة وتنمية وإذكاء روح التنافس والإبداع لديهم عبر جملة من التوجيهات والإرشادات والنصائح التربوية المفيدة، بما يخدم العملية التعليمية والمنظومة التربوية في قطر بشتى جوانبها وأبعادها في مستهل عام أكاديمي جديد. وأشار إلى التزام الوزارة بواجباتها وعملها من أجل تحقيق غاياتها، موضحا أن هذه الحملة ليست ترويجية للعام الدراسي فحسب، بل مرتبطة ارتباطا نفسيا وذهنيا بكل بيت في قطر، وتهم كل أسرة لديها أبناء وبنات يدرسون في المدارس العامة. ودعا كافة شرائح المجتمع في قطر من الطلبة والمدارس وأولياء الأمور والأسر القطرية وأجهزة الإعلام وجميع شركاء العملية التعليمية، إلى المشاركة في فعاليات حملة العودة للمدارس التي تنطوي على العديد من الفقرات الترفيهية والعلمية والتربوية المتميزة، يقدمها طلبة المدارس أنفسهم. من ناحيتها أكدت السيدة نسرين الرفاعي الرئيس التنفيذي للاتصال في كلية وايل كورنيل للطب قطر، على أهمية الحملة وفعالية صحتك أولا لتوعية الأطفال في عمر صغير حول ضرورة انتهاج النمط الصحي في حياتهم، وتثقيفهم بالفوائد التي ستنعكس على صحتهم مستقبلا، بما لحمايتهم من خطر الإصابة بأمراض مثل السمنة والسكري. كما تحدث كل من السيدة جانين سبانسر مديرة التسويق بقطر مول والسيد ناصر الشمري مدير فريق قطر التوعوي الموحد، عن الفعاليات التي التوعوية والثقافية التعليمية والتربوية والترفيهية التي تساهم بها هاتان الجهتان في سبيل إنجاح الحملة وتحقيق الاستفادة المرجوة منها لكل من الطالب والمعلم وولي الأمر والجمهور عامة. ويجيء تنظيم حملة العودة للمدارس، بمناسبة قرب انطلاق العام الدراسي الجديد، وتبدأ يوميا من الأحد إلى الخميس في الساعة 4 عصرا وتستمر إلى 10 مساء بمجمع قطرمول، عدا يومي الجمعة والسبت حيث تبدأ الساعة 3 عصرا وتستمر حتى 10 مساء.

قدموا نظرة استشرافية لمستقبل اللغة العربية.. أجمع عدد من الخبراء والأكاديميين على أن هناك مجموعة من التحدياتِ التي تُواجه لغةَ الضاد وشددوا على ضرورة اتخاذ خطواتٍ واسعةً نحو تعزيز مكانتِها والمساهمةِ بفاعليةٍ في نَشْرِهَا على نِطاقٍ واسعٍ وأكدوا أن النهوضَ باللغةِ العربيةِ مسؤوليةٌ كبيرةٌ تحتاجُ إلى تَضَافُرِ الجهودِ من الجميع وشددوا على دور المؤسسات التعليمة في علاج ضعف اللغة العربية عند النشء وزيادة الاهتمام بها سواء في المدارس أو الجامعات. كما أكد الخبراء لـ الشرق أن اللغة العربية تواجه في الوقتِ الراهنِ تَحدياتٍ جَمَّةً تقفُ خلفَها تراكماتٌ اجتماعيةٌ وتاريخيةٌ وثقافيةٌ لعل أبرزَ هذه التحدياتِ الدعواتُ إلى ضرورةِ التخلي عن استخدامِ اللغةِ العربية واستبدالِها باللغاتِ الأجنبية بوصف هذه اللغات هي الأدواتِ الضروريةِ لمسايرةِ التقدم الحضاريِّ والتطورِ في مجالاتِ العلومِ المختلفةِ . كما عزا الخبراء تدهور اللغة عند النشء يعود لضعفُ منهجِ اللغة العربية - في العديد من المدارس الخاصة و العالمية إلى جانب ضعف تأهيل المدرس وعدم قدرته على إيصال المعلومة إلى الطالب . د. حنان الفياض: ضرورة تطوير وسائل تعزز من قيمة اللغة عند النشء قالت الدكتورة حنان الفياض الكاتبة والروائية وأستاذ مشارك في جامعة قطر إن ضعف النشء في اللغة العربية مرتبط بالضعف اللغوي العام ، فالموضوع لا صلة له تماما بإمكانيات الأطفال اللغوية ..الطفل لديه قدرة عالية جدا على التحصيل اللغوي . وضعفه وقوته أمر يتعلق بما يقدم له مشيرة إلى إن الطرح الذي يجب أن يناقش اليوم ليس الضعف اللغوي عند النشء بل الضعف اللغوي العام والنظرة القاصرة لقيمة اللغة العربية ..من وجهة نظري إذا نجحنا في معالجة الضعف اللغوي العام سننجح في معالجة كل المشكلات المتفرعة عنه ومن بينها ضعف النشء اللغوي . وقالت د الفياض إن الاهتمام الأكبر اليوم لابد أن يتوجه لتطوير وسائل تعزز قيمة اللغة العربية في ضمير النشء لأن هذا من شأنه أن يؤثر على اهتمامه بها ومن ثم استقامة لسانه .. ولا أستبعد أن تكون الحالة العربية العامة بما تعيشه من هشاشة وترد قد أثرت في نفوس هذا النشء الذي ربما ينفر من كل ما له صلة بالعروبة. ولكن ليس معنى هذا أن نستسلم لمثل هذا التردي فالنهوض بقيمة اللغة العربية مسؤولية مجتمعية لا يمكن لأحد أن يتنصل منها ..وعندما نتطرق لحالة التردي والضعف في اللغة العربية عند النشء من الصعب أن نتجاوز عن دور الوالدين والمسؤولية العظيمة الواقعة عليهما فمتى رسخ الوالدان في ضمير صغيرهما ارتباط كرامته وهويته بلغته يصبح من الصعب أن يتنازل هذا الطفل تحت أي ظرف عن شعوره بقيمة لغته وارتباطه بها وأضافت د الفياض بعد الوالدين تأتي المدرسة التي يجب أن تطور طرقا غير تقليدية لتواجه زحف اللغات الأجنبية على لسان أطفالنا وهي مسؤولية يجب أن تخضع لإشراف الدولة واهتمامها مؤكدة إن التوجهات التي تعلنها الدولة تجاه اللغة هي السبب الأهم في الاهتمام باللغة أو في تجاهلها في قوة اللغة أو في ضعفها و لقد اهتم التعليم هنا في قطر في مرحلة ما باللغة الإنجليزية اهتماما بالغا وكانت تلك مرحلة في تطوير التعليم لها مالها وعليها ما عليها أما اليوم فنحن نشهد اهتماما مماثلا للغة العربية في توجهات الدولة وما ينقصنا هنا هو اعتماد قرارات تعطي تلك التوجهات القيمة المرجوة كاشتراط إجادة اللغة العربية تحدثا وكتابة للتوظيف وما شابه ذلك موضحة في السياق ذاته أن مسألة ضعف اللغة العربية وتعرضها للانهيار ليست مفروضة علينا وليست مشكلة داهمتنا على حين غفلة بل هي مشكلة صنعناها بأنفسنا ثم لم نعطها حقها من العلاج والتقويم. خلود الحميدي: طغيان اللغات الأجنبية على لغة الضاد أدى لضعفها قالت الإعلامية والمذيعة خلود الحميدي إن هناك ضعفا واضحا في تأسيس الأجيال الحالية باللغة العربية وذلك بسبب التعليم الذي يتلقونه في المدارس وطغيان اللغات الأجنبية على لغة الضاد وهناك ضعف واضح في اللغة العربية عند الأجيال الحالية . وقالت إن المدارس المستقلة بدأت تهتم بشكل كبير في تأسيس الطالب باللغة العربية و أصبح هناك تحسن ملحوظ في مستوى الطلبة وذلك من خلال تحسين وتوحيد ناهج اللغة و زيادة الاهتمام بها وقد لاحظت أن مستوى اللغة العربية في المدارس الخاصة أصبح أيضا جيدا جدا و لكن لا نزال نحتاج إلى إعادة تأهيل للمناهج حتى نستطيع أن نؤسس جيلا قادرا على القراءة والكتابة بالشكل الصحيح . وأشارت السيدة الحميدي من خلال تجاربي الخاصة ومن خلال مهنتي التي تتطلب كفاءات عالية في اللغة العربية و جدت فعلا أن هناك خللا في اللغة عند البعض وخاصة الطلبة وهذا يعود إلى طغيان اللغة الإنجليزية على الجو العام للتدريس و التحدث بها طوال الوقت فهذا بحد ذاته يوثر على النشء و يؤدي لنتائج لا تحمد عقباها على مستقبل اللغة العربية .. محمد صويلح: ضعف في اهتمام الطلبة بالمهارات الأساسية اللازمة لتعلم اللغة قال السيد محمد صويلح مرشد أكاديمي وتربوي في مدرسة أحمد بن حنبل: تشترك في ظاهرة ضعف اللغة العربية مجموعة من الأسباب، فتعلم اللغة العربية غير مرتبط بتعليمها، وعدم ارتباط تعلمها بمصادرها الرئيسة كالقرآن الكريم والحديث النبوي الشريف. هذا إلى جانب اللجوء إلى تعلم اللغات الأجنبية على حساب اللغة العربية، وعدم وجود قاموس لغوي حديث يتلاءم مع متطلبات مراحل التدريس المختلفة، وعدم تشجيع القراءة الحرة مع قلة توافر مصادرها لا سيّما أدب الأطفال، ونظريات تعلم اللغة من اللغات الأخرى من دون تطويرها بما يناسب خصوصية اللغة العربية الى جانب عدم وجود نظريات خاصة بتعليم اللغة العربية. وأكد السيد صويلح أن انتشار ظاهرة ضعف اللغة العربية لدى الطلبة تعود لتفشي العامية في المجتمع العربي، وهي راجعة لثنائية اللغة بين المدرسة والبيت والشارع. سوء تصميم المناهج التعليمية، لعدم بروز عنصر التشويق بها وعدم ارتباطها وتكاملها بحياة الطالب وميوله ومتطلباته العصرية. الطرق التي يستخدمها المعلم وتدني معرفته بطرق التقويم المناسبة وطرق التدريس المناسبة. قلة اهتمام الطلبة في إدراك المهارات الأساسية اللازمة لتعلم اللغة العربية وعدم إبداء الرغبة في ذلك والتغير الحاصل في الحياة المادية الحالية، والصراع الفكري للمجتمع العربي في ظل التنقلات الحضارية التي يشهدها العالم العربي. كما قدم السيد صويلح مقترحات لتحسين مستوى اللغة العربية من الممكن أنْ تحسن مستوى ضعف اللغة العربية، وتتلخص هذه المقترحات في تدريس قواعد اللغة العربية لما لها من ارتباط في إتقان باقي مهارات اللغة العربية كالاستماع والتحدث والقراءة والكتابة و فرض تعليمها في جميع الدول العربية وخاصة في المرحلة الأساسية وإلغاء فكرة عولمة اللغات الأجنبية وتكثيف الدورات التدريبية لمعلمي اللغة العربية في مجال إتقان المهارات الشفهية والكتابية. إثراء المكتبات العربية من خلال التأليف بالفصحى وخاصة كتب الأطفال. عائشة الكواري: أهمية تضافر الجهود لإنشاء أجيال محبة للغة الكاتبة عائشة الكواري استشرفت مستقبل اللغة العربية وتحدثت عن ابرز نقاط الضعف وقالت إن هذه القضية على قدر كبير من الأهمية ويجب طرحها للنقاش العلني و قضية ضعف الأجيال في اللغة العربية هي قضية شائكة جدا و تحتاج إلى تضافر الجهود لحلها و الوصول إلى أفضل النتائج و إن الحل لا يقع على عاتق جهة واحدة فقط بل هناك عدة جهات .. وعندما نتكلم على ضعف اللغة عند النشء فإن هذا يوثر على المحفظة اللغوية عند الأجيال و أيضا نتكلم عن السلوك و الاهتمام . و إن اللغة العربية هي لغة القرآن الكريم و هذا لا يختلف عليه شخصان و بالتالي هناك أهمية تعويد أبنائنا على اللغة العربية والتعود عليها في الحديث و الكتابة أمر ضروري جدا فلغتنا غنية بالمصطلحات و من أبرز أسباب ضعف اللغة العربية بالدرجة الأولى هي الأسرة فهي المسئولة عن أطفالها وكيفية تنشئتهم التنشئة الصحيحة وتعليمهم اللغة العربية الصحيحة ويجب مخاطبة الطفل باللغة العربية وتعليمه المصطلحات .. و يجب أن نعود الأطفال على القراءة ونغرس هذا المفهوم في نفوس الأطفال منذ الصغر لأن القراءة تنمي مهارات اللغة عند الأطفال وعندما ينشأ الطفل في بيئة محبة للقراءة تصبح جزءا مهما في حياته وهذا إلى جانب التأسيس في التعليم فهذا له دور كبير وهي مرحلة ما قبل المدرسة و هناك اهتمام من قبل رياض الأطفال بالغة العربية و قد نجحنا في قطر في تأسيس الأطفال في اللغة العربية وهناك جهود كبيرة تبذل في هذا المجال من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي في قطر وخاصة على صعيد رياض الأطفال . فالمسؤولية أولا وأخيرا هي مسئولية أسرية ويجب أن تتضافر الجهود لإنشاء أجيال محبة للغة العربية وتحترم و تقدر هذه اللغة. محمد الكربي: اللغة العربية تحتاج لمن يحميها قال السيد محمد الكربي مواطن قطري ومهتم بالقراءة وعلوم اللغة العربية إن اللغة العربية اليوم تحتاج لمن يحميها و يساندها حتى تبقى على قيد الحياة مشيرا إلى جهود دولة قطر في سبيل دعم وحماية اللغة العربية مؤكدا على ضرورة بذل المزيد من الجهود من قبل الأكاديميين والخبراء و المتخصصين في سبيل دعم وحماية اللغة و انتشالها من الضياع وقال يجب على أطفالنا التحدث باللغة العربية لغة القرآن الكريم و لغة الأولين وعدم انجرافهم وراء التقليد والانجرار الأعمى إلى اللغات الأجنبية الأخرى. واضاف: ما نلاحظه ان الانتشار الأكبر والأعم هو للغة الانجليزية خاصة من قبل فئة الشباب وبالرغم من أن اللغة العربية هي وعاؤنا الثقافي والمعرفي والديني وهي لغة القرآن الكريم إلا أن الأجيال الجديدة تتجه نحو استخدام اللغات الأجنبية لاسيما اللغة الانجليزية أصبحت لغة العصر ولكن ليس على حساب لغتنا ومن ثم هويتنا فإذا ضاعت اللغة تكون هويتنا الثقافية في خطر حقيقي . وإن اللافت ان الكثير من الشباب لا قدرة لديهم على التواصل باللغة العربية دون استخدام كلمات ومفردات وتعابير باللغة الانجليزية هذا إذا لم يكن حديثهم كاملا باللغة الانجليزية .. وهذا يفتح لنا إشكالية حقيقية عن دور المدارس الأجنبية في تغييب اللغة العربية وعدم الاهتمام بها وإعطاء الأولوية للغات الأخرى وهذا ما يدفع بنا للتأكيد على أهمية إعطاء الأولوية للغة العربية ودور المدارس. عبد العزيز البوعينين: تعويد الطفل على القراءة يزيد من مهاراته اللغوية قال السيد عبد العزيز البوعينين مثقف قطري ومهتم بشؤون اللغة العربية إن هناك دورا رياديا تقوم به قطر في سبيل دعم اللغة الفصحى والنهوض بها وحمايتها باعتبارها مكونا أساسيا من مكونات الهوية القومية، وأكد أن الضعف الموجود عند النشء يعود إلى عدم اهتمامهم باللغة العربية وعدم تكريس المدارس الأجنبية لمفهوم اللغة وتدريسها بشكل صحيح حيث نرى أن الطفل يتقن اللغة الأجنبية على حساب لغته العربية الفصحى ويجد صعوبة في تعلمها كتابة وتحدثا و قراءة. وقال إن هُنالِكَ العديد من الطُرق التّي بالإمكان اتباعها ليستطيع الشخص إتقان لُغته وتطويرها بسهولة ويُسر وهي القراءة لمُدّة نصف ساعة على الأقل في اليوم فهيَ مُهمّةٌ جدّاً لجميع النّاس لبناء المعرفة لديهم وتُساعِدُ أيضاً على تدريب أدمغتهم، بالإضافة إلى أنّهُ كُلّما زادت القراءة أصبحت مهارات النُطق واللُّغة لديهم أفضل، الى جانب الكتابة كتابة مقالة أو مقطع أدبيّ، لتعويد اليد على كتابة الروايات أو القصص أو القصائد، فبالقيام بذلِك تتطوَّر اللُّغة لدى الشخص خطوةً بخطوة، فمن الجيّد تطوير اللُّغة في جميع المجالات إن كانت علميّة، أدبيّة، أم عاميّة، فعلى الشخص أن يُتقِنها جيّداً من أجل تطويرها. كذلك يجب عرض الشخص كتاباتهُ لأشخاصٍ مُختصين كمُعلمي اللُّغة أو الكُتّاب للتعرُّف على نقاط ضعفهِ وقوّته فيها، وليُساعدوهُ على تطويرها خطوة بخطوة ويجب الاستماع للنّاس من حوله جيّداً وخلال الاستماع من الجيّد كتابة بعض المُلاحظات المُفيدة التّي يقولها الآخرون فالاستماع يُساعد على تطوير مهارات النُطق أيضاً، فعلى الشخص أن يكونَ قادراً على تكلُّم اللُّغة كقدرتهِ على معرفتها وكتابتها. كذلك يجب التحدُّث أمام الجميع بدون الشعور بالحرج أو الخوف كمُحاولة التكلُّم بموضوعٍ مُعيّن بصوتٍ واضح ومُرتفع حتّى يستطيع الجميع الاستماع والفهم جيّداً، ويجب التواصُل مع الآخرين بشكلٍ مُستمر.

* بناء نظام تعليمي يواكب المعايير العالمية العصرية * رفع مستوى التحصيل الأكاديمي لدى الطلبة * 80 % نسبة رضا المعلمين عن ممارسات التوجيه التربوي أصدرت إدارة التوجيه التربوي في وزارة التعليم والتعليم العالي تقريرها السنوي للعام الأكاديمي 2017-2018 م، والذي أُعد من قِبل لجنة التخطيط ومراقبة الجودة بإدارة التوجيه التربوي بهدف توثيق أبرز ممارسات التوجيه التربوي في ضوء خطتها لهذا العام الأكاديمي، وبغرض المراجعة والتأمل والتحسين المستمر. وقد ركز التقرير في مقدمته على أهمية التعليم باعتباره الركيزة الأساسية للتنمية المستدامة؛ فهو الذي يعمل على تشكيل العقل البشري وبناء الشخصية الإنسانية المتكاملة، إلى جانب ما نص عليه الدستور القطري ورؤية قطر 2030، التي تهدف إلى بناء نظام تعليمي يواكب المعايير العالمية العصرية، ويوازي أفضل النظم التعليمية في العالم، بالإضافة إلى مساعي وزارة التعليم والتعليم العالي في تحقيق إستراتيجيتها للعام 2017-2022م. واشتمل التقرير نبذة عن إدارة التوجيه التربوي باعتبارها جهة إشرافية تُعنى بمراقبة عمليات التعليم والتعلّم وتقويمها لضمان فاعلية الأداء التربوي والتعليمي في المراحل التعليمية المختلفة، معدداً اختصاصات إدارة التوجيه التربوي المتنوعة في وضع السياسات والوسائل الكفيلة بتطوير التوجيه التربوي، وتنظيم عملية التقييم والاختبارات لتحديد قدرات الطلاب على التحصيل، والعمل على إنشاء وتطوير نظام للقياس والتقويم التربوي لمختلف قدرات الطلاب وتنميتها، والإشراف على عملية الإرشاد الأكاديمي والمهني في المدارس من الروضة حتى الصف الثاني عشر. وأوضح التقرير أنّ الأساس الفلسفي لإدارة التوجيه التربوي يقوم على مجموعة من النظريات والمبادئ والممارسات التربوية، أهمها الإشراف التربوي المتنوع الذي يراعي تنوع المعلمين وتفاوت حاجاتهم؛ انطلاقاً من المعايير المهنية للمعلمين. كما أكّد التقرير إيمان إدارة التوجيه التربوي بعدة مبادئ وتوجهات منها: التغيير والتنوّع والتحفيز، إضافة إلى التزامها بالقيم المؤسسية لوزارة التعليم والتعليم العالي، وترجمتها إلى سلوك مهني. إنجازات الإدارة في ضوء الأهداف. * الخطة التشغيلية تناول التقرير إنجازات إدارة التوجيه التربوي في ضوء خطتها التشغيلية للعام 2017-2018 م والمنبثقة من إستراتيجية الوزارة، حيث عكفت إدارة التوجيه التربوي هذا العام على إعداد السياسات وأدلة العمل التي من شأنها أن تضمن خططاً ونُظمًا فعالة في استقطاب وتوظيف الكوادر الأكاديمية المؤهلة من الموجهين التربويين، والنواب الأكاديميين والمنسقين والمعلمين، فعملت على تحديث الدليل الإرشادي للتوجيه التربوي، إلى جانب تطوير سياسة استقطاب وتعيين المعلمين، وإصدار الدليل الإرشادي لنائب المدير للشؤون الأكاديمية في نسخته الأولى، وإعداد سياسة لإدارة أداء منسقي المواد. وفي ذات الاتجاه تُشرف إدارة التوجيه التربوي على برنامج نظام شامل لإدارة جودة المعلمين وقادة المدارس الحكومية والخاصة، وهو أحد البرامج الإستراتيجية التي تتبناها وزارة التعليم والتعليم العالي. ومن جهة أخرى أبرز التقرير جهود إدارة التوجيه التربوي من أجل تعزيز قدرات الكفاءات الأكاديمية المتمثلة في المعلمين والمنسقين والنوّاب الأكاديميين، وبما يسهم في رفع مستوى التحصيل الأكاديمي لدى الطلبة في جميع المراحل الدراسية، كل ذلك من خلال عدة إجراءات رئيسة تنفذها الإدارة وفق خطتها التشغيلية، ومنها: الزيارات الإشرافية للمدارس، وقراءة وتحليل نتائج الاختبارات الداخلية والوطنية والدولية وتقديم التوصيات بشأنها، إلى جانب إطلاق عدد من المبادرات والمشاريع والبرامج التعليمية، والإشراف على المسابقات المحلية والدولية. يأتي كل ذلك متزامناً مع مشاركة إدارة التوجيه التربوي في تنقيح معايير المواد الدراسية، والمشاركة في تصميم مصادر التعلم للعام الدراسي القادم 2018-2019م، حيث شاركت إدارة التوجيه التربوي في وضع الإطار العام للمنهج التعليمي الوطني لدولة قطر، وانخرط موجهو الإدارة في فرق عمل ولجان متعددة من أجل تحقيقه من خلال تصميم المناهج الدراسية المنقّحة. الفرص والتحديات والرؤى المستقبلية وقد عدّد التقرير جملة من الفرص التي تسعى إدارة التوجيه التربوي لاستثمارها من أجل توفير تعليم راقٍ يلبي تطلعات المجتمع، كما عدّد التقرير التحديات التي تسعى الإدارة لتجاوزها في سبيل تحقيق رؤاها المستقبلية. * تقييم الممارسات وأفرد التقرير حيزاً لتقييم ممارسات التوجيه التربوي في ضوء الخطة التشغيلية السنوية 2017-2018م، فقد أشارت إدارة التوجيه التربوي من خلال تقريرها السنوي إلى أنها أرسلت فرق تقييم داخلية لدراسة أدلة تنفيذ الخطط الإجرائية للأقسام، لمعرفة مدى تحقق الأهداف في ضوء مؤشرات الأداء المحددة في الخطط، وقد أنهت فرق التقييم أعمالها بعد تطبيق الأدوات المختلفة، وبلغ المتوسط العام لجودة تنفيذ خطط الأقسام 90 %، وهي نسبة عالية في ظل التحديات التي وردت في التقرير. ولأجل استطلاع آراء الميدان التربوي أوضح التقرير أنه تم إعداد استبانة على مقياس (ليكرت) الخماسي، مكونة من 13 سؤالاً مغلقاً تدور حول أبرز ممارسات الموجه التربوي، إضافة إلى سؤال واحد مفتوح عن المقترحات والتوصيات التي يراها المعلمون. وقد أجاب عن أسئلة الاستبانة 5053 معلماً ومنسقاً من جميع مدارس البنين والبنات في مدارس الدولة المختلفة، وكشفت نتيجة الاستبانة عن رضا المعلمين عن ممارسات التوجيه التربوي بنسبة 80%. وقد تم توجيه الأقسام للاستفادة من نتائج الاستطلاع والتقييم في إعداد خططها للعام الأكاديمي القادم، وبما يضمن تحقيق مستويات أعلى لرضا المستفيدين، ونتائج أفضل في مخرجات التعليم. وفي الختام أشار التقرير إلى أن حاضر دولة قطر ومستقبلها مرتهنٌ بتمكنها من التحوّل إلى اقتصاد المعرفة وتقدمها العلمي، ومحافظتها على مكتساباتها الأصيلة في هذا المجال، وتحقيقها أفضل المراكز في التنافسية العالمية، وهذا ما تسعى إليه وزارة التعليم والتعليم العالي وفق رؤيتها ورسالتها وإستراتيجيتها.

* المعلم حجر الزاوية في منظومة التعليم رغم التطور التكنولوجي قال سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي: إن جودة المعلمين تعتبر المحرك الرئيسي للتغير في تعلم الطلبة، مؤكداً التزام الوزارة بتلبية جميع متطلباتهم المهنية، ورعايتهم بما في ذلك تدريبهم وتحفيزهم من خلال توفير بيئة تربوية آمنة وجاذبة تمكنهم من الابداع والابتكار في عملهم، لافتاً إلى أن المعلمين شركاء في تنفيذ جميع السياسات التربوية وصولاً لتحقيق رؤية الوزارة المتمثلة في: توفير فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري. جاء ذلك في تصريح صحفي لدى لقائه بالمعلمين الجدد الذين تم التعاقد معهم هذا العام وفق معايير صارمة من حيث المؤهلات العلمية والخبرات العملية والذين يجري تدريبهم بمركز التدريب والتطوير التربوي ضمن برنامج التمكين التربوي، لتعريفهم ببيئة عملهم الجديدة وتوعيتهم بالمواضيع المتعلقة بممارسة مهنتهم. كما التقى سعادته خلال زيارته بالأستاذة حصة العالي مديرة المركز وبمنتسبيه واستمع لشرح وافٍ عن برامج المركز النوعية ومهامه ورؤيته المستقبلية وقد رحب سعادة الدكتور النعيمي في تصريحه الصحفي بالمعلمين الجدد وهنأهم على انضمامهم للهيئة التدريسية بالمدارس الحكومية ليسهموا بعلمهم وخبراتهم النوعية في تربية وتعليم الأجيال وإعدادها للمستقبل، وفي إنجاز التنمية البشرية إحدى ركائز رؤية قطر الوطنية 2030، ونوّه سعادته إلى منظومة التعليم منظومة ثرية ومتنوعة، تدعمها الدولة وتوفر لها كل الإمكانات. كما أشاد الدكتور النعيمي بالبرنامج التدريبي النوعي المقدم للمعلمين ووصفه بالثراء والتنوع وتمنى أن يستفيد منه المعلمون في مسيرتهم المهنية، كما حثّ المعلمين على الاطلاع على السياسيات والبرامج والخطط والاستراتيجيات التربوية والتعليمية وكافة المصادر التربوية الموجودة على الموقع الإلكتروني للوزارة والتي تمثل أدبيات الوزارة في الوقت الراهن للتعرف أكثر على خصائص منظومة التعليم في قطر. ودعا سعادته في تصريحه الصحفي المعلمين إلى التمسك بالقيم المؤسسية المتمثلة في: الابتكار والتميز والمشاركة والشفافية والمحاسبية، وبالمُثل والأخلاق الحميدة، والتقييد بالمعايير التربوية المهنية، والاستمرار في التطوير والتعلم الذاتي من خلال الاطلاع على الاتجاهات الحديثة في الفكر التربوي، لاسيما طرائق التدريس وأساليبه واستراتيجيات تنويعه، ليصير الطالب محور العملية التعليمية والتربوية وصولاً لجودة التعليم ونوعيته. * دور محوري وقد أكد الدكتور النعيمي في تصريحه الصحفي على الدور المحوري للمعلم، وقال إنه يظل حجر الزاوية في منظومة التعليم في قطر بالرغم من التطور التكنولوجي والتقني وتأثيراته المتسارعة على المفاهيم والرؤى التربوية وعلى طرائق التدريس، ليقوم بدوره المتمثل في تقديم تعلم نوعي بصورة مبتكرة ومبدعة، مشيراً إلى أن جودة التعليم وتحسين مخرجاته أصبحت ضرورة وطنية، فرضتها ظروف التنافسية العالمية، والتغييرات المتسارعة في زمن العولمة،وبها يُقاس رقي الأمم ومدى تقدمها. الجدير بالذكر أن الوزارة قد تعاقدت مع 450 معلم ومعلمة في مختلف التخصصات العلمية، ويجري الآن إلحاقهم ببرنامج التمكين التربوي على فوجين، حيث ضم الفوج الأول الذي يجري تدريبه الآن بالمركز 245 من المعلمين الجدد، على أن يستمكل الفوج الثاني تباعاً. ويهدف مركز التدريب والتطوير التربوي إلى الاسهام في رفع مستوى تحصيل الطلبة من خلال توفير برامج تطوير مهني ذات صلة وفاعلية لكافة التربويين، وتقديم برامج تطوير تربوية ذات جودة عالية تعمل على تعزيز عملية تنمية وتطوير القدرات لتحسين جودة الأداء.

نوه سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي ، وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي ، أن جودة المعلمين تعتبر المحرك الرئيسي للتغير في تعلم الطلبة، وأكد التزام الوزارة بتلبية جميع متطلباتهم المهنية، ورعايتهم بما في ذلك تدريبهم وتحفيزهم من خلال توفير بيئة تربوية آمنة وجاذبة تمكنهم من الابداع والإبتكار في عملهم . ولفت الدكتور النعيمي إلى أن المعلمين شركاء في تنفيذ جميع السياسات التربوية ، وصولاً لتحقيق رؤية الوزارة المتمثلة في توفير فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية للمجتمع القطري . كما أكد على الدورالمحوري للمعلم ، وقال إنه يظل حجر الزاوية في منظومة التعليم في قطر بالرغم من التطور التكنولوجي والتقني وتأثيراته المتسارعة على المفاهيم والرؤى التربوية ، وعلى طرائق التدريس ، مشيراً إلى أن جودة التعليم وتحسين مخرجاته ، أصبحت ضرورة وطنية، فرضتها ظروف التنافسية العالمية، والتغييرات المتسارعة في زمن العولمة ، وبها يُقاس رقي الأمم ومدى تقدمها. جاء ذلك لدى لقاء سعادته اليوم بالمعلمين الجدد ممن تعاقدت معهم وزارة التعليم والتعليم العالي هذا العام ، وفق معايير صارمة من حيث المؤهلات العلمية والخبرات العملية ، والذين يجري تدريبهم حاليا بمركز التدريب والتطوير التربوي بالوزارة ، ضمن برنامج التمكين التربوي، لتعريفهم ببيئة عملهم الجديدة وتوعيتهم بالمواضيع المتعلقة بممارسة مهنتهم . وهنأ وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي المعلمين الجدد على انضمامهم للهيئة التدريسية بالمدارس الحكومية ، ليسهموا بعلمهم وخبراتهم النوعية في تربية وتعليم الأجيال وإعدادها للمستقبل، وفي إنجاز التنمية البشرية ، باعتبارها إحدى ركائز رؤية قطر الوطنية 2030 ، وقال إن منظومة التعليم ثرية ومتنوعة، تدعمها الدولة وتوفر لها كل الإمكانات. وأشاد الدكتور النعيمي بالبرنامج التدريبي النوعي المقدم للمعلمين ، داعيا إياهم إلى الإستفادة منه في مسيرتهم المهنية ، وإلى الإطلاع على السياسيات والبرامج والخطط والإستراتيجيات التربوية والتعليمية ، وكافة المصادر التربوية الموجودة على الموقع الإلكتروني للوزارة ، والتي تمثل أدبياتها في الوقت الراهن ، للتعرف أكثر على خصائص منظومة التعليم في قطر. كما دعا المعلمين إلى التمسك بالقيم المؤسسية المتمثلة في الابتكار والتميز والمشاركة والشفافية والمحاسبية ، وبالمُثل والأخلاق الحميدة ، والتقيد بالمعاييرالتربوية المهنية، والإستمرار في التطوير والتعلم الذاتي من خلال الإطلاع على الإتجاهات الحديثة في الفكر التربوي ، لاسيما طرائق التدريس وأساليبه واستراتيجيات تنويعه ، ليصبح الطالب محور العملية التعليمية والتربوية ، وصولاً لجودة التعليم ونوعيته. جدير بالذكر أن الوزارة قد تعاقدت مع 450 معلما ومعلمة في مختلف التخصصات العلمية ، ويجري الآن إلحاقهم ببرنامج التمكين التربوي على مرحلتين ، علما أن الفوج الأول الذي يجري تدريبه الآن بمركز التدريب التربوي ، يضم 245 من المعلمين الجدد، على أن يستكمل الفوج الثاني التدريب تباعاً . يهدف المركز إلى الاسهام في رفع مستوى تحصيل الطلبة من خلال توفير برامج تطوير مهني ذات صلة وفاعلية لكافة التربويين، وتقديم برامج تطوير تربوية ذات جودة عالية تسهم في تعزيز عملية تنمية وتطوير القدرات لتحسين جودة الأداء.