علمت الشرق من مصاردها المطلعة أن بعض إدارات المدارس الحكومية أصدرت تعليمات إلى المعلمين بالشروع في طمس النص المكتوب الذي أثار جدلاً مؤخراً وتضمن مصطلحات غير مناسبة للطلبة في كتاب الصف السابع بمادة التربية الإسلامية. وأشارت المصادر إلى أنه تم صباح أمسجمع كتب التربية الإسلامية من الطلبة ، وإخفاء النص عن طريق وضع شريط لاصق ، في محاولة للتعامل مع الأزمة المتصاعدة مجتمعياً خلال الأيام الماضية. النص المكتوب والذي يتناول الاحتلام أثار جدلاً واسعاً بين صفوف أولياء أمور الطللبة وقطاع عريض من رواد مواقع التواصل الاجتماعي، حيث اعتبروا الألفاظ والشروحات التي تضمنها النص خادشة وغير مناسبة للطلبة. وطالب أولياء الأمور، في تحقيق نشرته الشرق، أمس، بضرورة إعادة مراجعة المناهج الدراسية التي تم تطويرها مؤخرا، ومحاسبة المسؤولين، كما طالبوا بإنشاء لجنة وطنية لتنقيح وإعداد المناهج التعليمية، ومناقشة المواد الدراسية الجديدة، على أن تضم مجموعة من الاكاديميين وأساتذة الجامعة والمعلمين القطريين المتقاعدين والحاليين. وتساءلوا عن المعايير التي تم على اساسها وضع المناهج الجديدة، والتي حتى الوقت الحالي، أثارت استياء العديد من اولياء الأمور على مواقع التواصل الاجتماعي، مؤكدين على أهمية مراعاة بيئة الطالب، وعمره والتدرج في توصيل المعلومة حسب تسلسل المرحلة، والأسلوب التعبيري وانتقاء الكلمات عند إعداد أي منهج جديد .

تجاوزات المناهج الدراسية في طرح المعلومات التعليمية مستمرة ما زالت الأخطاء والسقطات بالمناهج الدراسية تتوالى، دون أي اعتذار او تبرير واضح من قبل وزارة التعليم والتعليم العالي، حيث اكتشف اولياء الأمور مصطلحات غير مناسبة في كتاب الصف السابع، بمادة التربية الاسلامية، ووصفوها بالأسلوب الخاطئ والخادش للحياء في طرح المعلومات، مؤكدين على انه يوجد اساليب تربوية أفضل من هذه الكلمات الركيكة لتوصيل المعلومات للطلاب بشكل صحيح، خاصة وأننا نعيش بمجتمع محافظ على العادات والتقاليد، ويرفض بشكل قاطع مثل هذا الأسلوب . وطالب أولياء الأمور بضرورة إعادة مراجعة المناهج الدراسية التي تم تطويرها مؤخرا، ومحاسبة المسؤولين، كما طالبوا بإنشاء لجنة وطنية لتنقيح وإعداد المناهج التعليمية، ومناقشة المواد الدراسية الجديدة، على أن تضم مجموعة من الاكاديميين وأساتذة الجامعة والمعلمين القطريين المتقاعدين والحاليين، وتساءلوا عن المعايير التي تم على اساسها وضع المناهج الجديدة، والتي حتى الوقت الحالي، أثارت استياء العديد من اولياء الأمور على مواقع التواصل الاجتماعي، مؤكدين على أهمية مراعاة بيئة الطالب، وعمره والتدرج في توصيل المعلومة حسب تسلسل المرحلة، والأسلوب التعبيري وانتقاء الكلمات عند إعداد أي منهج جديد . د. سلطان الهاشمي: عند كتابة المناهج يجب مراعاة الضوابط الشرعية والمجتمعية أكد الدكتور سلطان إبراهيم الهاشمي - الأستاذ بكلية الشريعة جامعة قطر –على أن هناك شروطا يجب مراعاتها عند وضع المناهج الدراسية، و ان تخضع لمعايير، مشيرا إلى انه يجب على الذين يكتبون ويؤلفون الالتزام بهذه المعايير التي وضعت.. وقال : اعتقد ان هناك معايير موجودة في دولة قطر ، خاصة انني كنت رئيس لجنة في تأليف منهج العلوم الشرعية، وعند كتابتنا للمناهج كنا نحرص على الالتزام بالمعايير الموضوعة، وشروطها ، فأهم ما يميز هذه المناهج عند التأليف، ضرورة مراعاة الفروق الفردية، والفئات العمرية، بحيث انه ما يكتب للمرحلة الابتدائية لا يتناسب مع المرحلة الاعدادية، او العكس ، وايضا ضرورة عدم اعتماد المقرر على التلقين والحفظ فقط، وإنما ان يشجع على التفكير والابداع وتعليم الطلاب بعض الامور الحياتية العملية التي يحتاجونها في حياتهم . ولفت إلى أهمية ان يكون التأليف وفق قدرات الطلاب العقلية، والادراكية ، بحيث ان بعض الامور والمصطلحات لا يجوز كتابتها في هذه المرحلة، فمثلا ما يتعلق بالبلوغ، او الامور المتعلقة ببلوغ الفتى او الفتاة، او غيرها من الامور، التي قد لا يستوعبها العقل في هذا العمر، منوها إلى إمكانية مناقشتها بطريقة علمية شرعية في المرحلة الإعدادية، على اعتبار ان لكل مرحلة متطلباتها، والحرص على خلوها من الاشياء الخادشة للحياء، او التي لا يدركها الطفل..مضيفا أن مثل هذه القضايا التربوية الخطيرة التي إذا لم يستوعبها الطفل، وبالتالي سيسأل عنها، وإذا لم يجد الاجابة الصحيحة عند المدرس او ولي الأمر قد يلجأ الى مصادر أخرى، حتى يشبع نهمه للحصول على هذه المعلومة ، وأيضا لابد ان تراعي هذه المناهج في كتابتها بعض الضوابط الشرعية والمجتمعية ، أي انها يجب ان تراعي المجتمع القطري، مع ضرورة ان تكون هناك لجنة للتدقيق والمراجعة النهائية . حمد الكبيسي : المصطلحات والأساليب المستخدمة ببعض المناهج غير مناسبة انتقد حمد الكبيسي، اخطاء المناهج الدراسية التي تم رصدها وتداولها عبر مواقع التواصل الاجتماعي، ووصفها بأن اسلوبها لم يراع العادات والتقاليد، مشددا على ضرورة تشكيل لجنة لمراجعة المناهج الدراسية الجديدة، بحيث تشمل كل الكتب لجميع المواد، كما يجب أن يكون هناك تدقيق ومراجعة لكافة التعابير والمفرادت بحيث يجب أن تراعي الرأي العام وتتناسب مع العادات والتقاليد.. وقال : ان المصطلحات والأسلوب المستخدم في كتاب التربية الاسلامية للصف السابع، تعد مفرادت خادشة للحياء، واعتقد ان اللجنة المشكلة لتطوير المناهج، لم تحو اشخاصا قطريين، لأنهم الاكثر دراية بالمفردات القطرية المتداولة، واكثر معرفة بالثقافة القطرية المحافظة على العادات والتقاليد، خاصة وان ثقافتنا وتربيتنا لا تسمح بمثل هذا الاسلوب المستخدم . وطالب بضرورة تشكيل لجنة لمراجعة وتدقيق المناهج الدراسية، تضم من بين اعضائها قطريين، لمراجعة كافة المفردات والمعاني، خاصة وانه بعد اكتشاف هذا الخطأ، من المتوقع ان تظهر اخطاء اخرى، مضيفا أنه لو تم مراجعة الكتب الدراسية قبل طباعتها، فلن تخرج بهذا الشكل، ونرى الاخطاء تلو الاخرى. خالد فخرو: يجب مراعاة عمر الطلاب خلال توصيل المعلومة لهم قال خالد فخرو، انه يجب مراعاة الفئة العمرية للطلاب عن اعداد المناهج الدراسية، بحيث يجب مراعاة البيئة، والحرص على توصيل المعلومات والمفردات للابناء، بعيدا عن استخدام معاني الكلمات البذيئة او الفجة، مشيرا إلى أن جميع الطلاب لديهم اولياء امورهم، الذين يقومون بالمراجعة والمذاكرة معهم، الامر الذي يعرضهم للحرج الشديد، خاصة مع وجود كلمات خادشة للحياء والذوق العام، وتساءل هل المناهج الدراسية يتم مراجعتها قبل طباعتها، مشددا على ضرورة تشكيل لجنة متخصصة لمراجعة المناهج الدراسية، خاصة وأننا في الوقت الراهن نسعى لتخريج اجيال قوية، قادرة على تحمل المسؤولية ... وتابع قائلا : الخطأ وارد، ولكن يجب عدم الاستمرار فيه، خاصة وان الطلاب عندما يخرجون إلى المدرسة، فهم يذهبون إلى بيتهم الثاني، وسط حرص اولياء الامور على حمايتهم من مخاطر التكنولوجيا. عبد الله التميمي: المناهج التي تم الإعلان عن تطويرها مخيبة للآمال طالب عبد الله التميمي، المسؤولين بوزارة التعليم والتعليم العالي، بإيقاف هذه الاخطاء، والمهازل على حد قوله، وطالبهم بالتركيز على تعليم الطلاب بما يفيدهم وينفعهم في حياتهم العلمية والعملية، مع ضرورة توجيه الطلاب لمعرفة ما يفيدهم من تعاليم الاسلام بالشكل الصحيح، بعيدا عن استخدام اساليب خادشة للحياء، متسائلا هل التعريف الموجود بكتاب التربية الاسلامية للصف السابع موجود في احد كتب التفسير الشهيرة، وأكد على انه يوجد الكثير من القضايا الجوهرية في الاسلام التي يجب مناقشتها وتعريفها وتعليمها للطلاب، لتخريج اجيال قادرة على تحمل المسؤولية وتخطي الصعاب والتحديات التي تواجههم . وشدد التميمي على ضرورة مراجعة المناهج الدراسية بشكل دقيق، خاصة وان المناهج هي محور العملية التعليمية الصحيحة، أي انها مستقبل الابناء، مشيرا إلى انه بعد الوعود والانتظار، جاءت المناهج التي تم الاعلان عن تطويرها مخيبة للآمال، بل شكلت صدمة لاولياء الأمور، الذين لن يقبلوا ايه تجاوزات فيما يتعلق بتربية وتعليم الابناء، وطالب بضرورة تشكيل لجنة فورية لمراجعة وتدقيق المناهج، على ان تضم هذه اللجنة المثقفين القطريين والأكاديميين والمعلمين القطريين والمتقاعدين، لإنقاذ ما يمكن إنقاذه، خاصة وأنهم على دراية بالعادات والتقاليد القطرية، وتدريس المواد الملائمة حسب الفئة العمرية، مع ضرورة إدخال الكثير من المواد من الناحية الاقتصادية والقانونية بما يفيد الابناء في حياتهم .

عقد بالعاصمة الأردنية عمان الاجتماع الرابع عشر لمجموعةكبار المانحين لسوريا برئاسة سعادة السفير الدكتور أحمد بن محمد المريخي المبعوث الإنساني للأمين العام للأمم المتحدة، وبدعم كبير من دولة قطر. وأوضح بيان صدر عن الاجتماع أن المجتمعين ناقشوا مستجدات الوضع الإنساني في سوريا، وعقدوا جلسة خاصة حول التعليم، ناقشوا خلالها الدور المهم الذي يضطلع به الاستثمار في التعليم ودوره في حماية النسيج الاجتماعي. كما أكدوا في سياق متصل الحاجة إلى مواصلة الدعم التعليمي، لاسيما في مرحلة الطفولة المبكرة، مع الدعوة إلى ضمان الوصول الآمن للتعليم ودعم برامج الصحة العقلية والنفسية والاجتماعية. وبحث المجتمعون مع مسؤولين أردنيين أوضاع اللاجئين السوريين في الأردن، سواء المقيمين في المخيمات أو خارجها، حيث قام في هذا الإطار المبعوث الإنساني للأمين العام للأمم المتحدة، وممثلو الدول المانحة، بزيارة ميدانية لمخيم الأزرق للاجئين السوريين في الأردن، واطلعوا على طبيعة الخدمات التعليمية المقدمة للأطفال، وغيرها من احتياجاتهم المختلفة. والتقى المجتمعون أيضا مع المستفيدين من برامج التوظيف الطارئ، وصقل وتبادل المهارات، وعدد آخر من المسئولين الأردنيين في وزارتي الخارجية والتخطيط تعرفوا خلالها على تطورات هذه البرامج وما تم إحرازه وتحقيقه بشأنها، خاصة وأن الأردن تستضيف نحو 1.3 مليون لاجئ سوري. ويعد هذا الاجتماع لمجموعة كبار مانحي سوريا الثاني من نوعه الذي تنظم على هامشه زيارة ميدانية لمخيمات اللاجئين السوريين بعد اجتماع مماثل عقد في لبنان مطلع العام الحالي. يشار إلى أن مجموعة كبار المانحين تم تأسيسها في أعقاب المؤتمر الدولي الثاني لإعلان التبرعات لسوريا عام 2014، بهدف إنشاء منصة للجهات المانحة الرئيسية لمناقشة القضايا المتعلقة بضمان صرف التعهدات وتعزيز حوار العمل الإنساني بين الدول المانحة. وعلى مدى السنوات الأربع الماضية، لعبت المجموعة دورا أساسيا لضمان صرف الالتزامات التي يتم التعهد بها في مؤتمرات دعم سوريا، بطريقة صحيحة، تساهم أيضا في جلب موارد إضافية. وتضم مجموعة كبار المانحين في الوقت الراهن 15 دولة، من بينها دولة قطر وكندا والدنمارك وفرنسا وألمانيا واليابان والكويت وهولندا والنرويج والسويد والمملكة المتحدة والولايات المتحدة الأمريكية، إلى جانب منسقي العمل الإنساني الإقليمين، مثل مفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين وبرنامج الأمم المتحدة التنموي. وكان مؤتمر دعم مستقبل سوريا والمنطقة الثاني الذي عقد في بروكسل خلال أبريل الماضي قد خرج بتعهدات سخية وموارد بقيمة 4.4 مليار دولار أمريكي لهذا العام مع تمويل إضافي متعدد السنوت لعامي 2019 و2020.

أهابت وزارة التعليم والتعليم العالي باولياء الأمور الذين يترددون على مبنى الوزارة بمنطقة الخليج الغربي خلال هذه الأيام للاستفسار بشأن تسجيل ونقل أبنائهم في المدارس، بضرورة مراجعة قسم القبول والتسجيل في مقره الجديد بملحق الوزارة الكائن في منطقة المطار العتيق (المقر القديم لمركز التدريب والتطوير التربوي) وذلك ابتداء من اليوم الثلاثاء الموافق الرابع من شهرسبتمبر الجاري. كما حثت الوزارة الجمهور على الاستفادة من تقديم خدمات التسجيل في مكاتب الوزارة بمجمع الخدمات الحكومية في كل من عنيزة والريان ومسيمير، حيث يتواجد موظفو فريق قسم القبول والتسجيل بتلك المراكز لتقديم الدعم والمساعدة لأولياء الأمور منذ بدء الإعلان عن التسجيل للعام الدراسي الحالي في شهر مايو الماضي. وإلى جانب ذلك، يوجد خيار آخر لدى الجمهور بمراجعة المدارس الحكومية ذاتها. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد أعلنت عن فتح باب التسجيل والنقل بالمدارس الحكومية للعام الدراسي 2018/2019م مرة أخرى بدءا من يوم الاثنين الموافق 27 أغسطس 2018م. ووجهت الوزارة أولياء الأمور بهذا الصدد إلى أن يتم تسجيل ونقل الطلبة للعام الدراسي 2018-2019م كالتالي: أولاً: التسجيل الإلكتروني والنقل الإلكتروني للطلبة عن طريق ولي الأمر (جميع الجنسيات) وفق الشواغر المتاحة والتقيد بالنطاق الجغرافي للمدرسة من خلال الرابط التالي (https://tasjeel.edu.gov.qa) ويجب على ولي الأمر إنشاء حساب من خلال الرابط أعلاه، ويقوم بتقديم طلب التسجيل الإلكتروني / النقل الإلكتروني. وأما عن دور إدارة المدرسة فسوف تقوم بمتابعة طلبات أولياء الأمور المقدمة إلكترونياً (التسجيل / النقل) من خلال النظام الوطني لمعلومات الطلبة والتحقق منها، على أن يتم اعتماد / رفض الطلب المقدم من ولي الأمر بعد مراجعته للمدرسة بالمستندات المطلوبة (بحد أقصى يومان (48 ساعة) من تقديم ولي الأمر طلبه. ثانياً: التسجيل والنقل من خلال المدارس لجميع الجنسيات سيكون وفق الشواغر المتاحة والتقيد بالنطاق الجغرافي للمدرسة. ثالثاً: تسجيل الطلبة في المدارس التخصصية والفنية عن طريق المدارس؛ وَفقًا لشروط التسجيل الواردة في سياسة القبول والتسجيل، المعتمدة من وَزارة التعليم والتعليم العالي. رابعاَ: تفعيل مراكز الخدمات خلال فترة التسجيل والنقل للطلبة للعام الأكاديمي 2018/2019م. وفي حالة مواجهة ولي الأمر أي تحد خلال فترة التسجيل بإمكان ولي الأمر مراجعة مراكز الخدمات التالية (الريان – مسيمير – عنيزة) علماً بتواجد موظفي فريق قسم القبول والتسجيل بتلك المراكز لتقديم الدعم والمساعدة لأولياء الأمور.

قامت السيدة فوزية الخاطر وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية للمدارس الحكومية صباح اليوم بزيارة ميدانية واستكشافية لمدرستي طيبة الابتدائية للبنات والوجبة الإعدادية للبنات، وذلك بهدف متابعة الاستعدادات والتحضيرات التي تمثل كافة مدخلات العملية التعليمية والتربوية. واطلعت الخاطر على جاهزية المدارس واستعداداتها في الجانبين الأكاديمي والإداري تزامناً مع تدشين وتطوير مناهج التعليم الجديدة التي تم تحديثها للمستويات الدراسية في جميع المواد الدراسية من الصف الأول وحتى الصف العاشر. وأكدت الخاطر على أن الزيارة جاءت في إطار حرص الوزارة على معرفة ردود أفعال المدارس والكوادر التدريسية تجاه المناهج المحدثة، ومعرفة احتياجاتهم وآرائهم وملاحظاتهم، ثم دراستها وتوفير كل متطلبات العملية التعليمية مستقبلاً. بالإضافة إلى ذلك ، اشارت الخاطر إلى أن الهدف من الزيارة للمدارس لا يتوقف على الإطلاع والاستكشاف فحسب ، إنما لتبادل الآراء والتوجيهات مع المعلمات والمنسقات والمشرفات ومديرات المدارس والطالبات كذلك، والتأكيد على اتباع قوانين وتعاميم الوزارة وتطبيقها في الميدان التربوي، والاطمئنان على سير العملية التعليمية وانتظام الطلبة وتفقد حالاتهم الأكاديمية ، ومتابعة الطاقة الاستيعابية للصفوف المدرسية وأحوال تسجيل الطلبة. وصرحت الخاطر بأن هناك زيارات ميدانية مستقبلية هامة للمدارس ، وسوف تهدف للإطلاع على الجانب الإداري أو الجانب الأكاديمي أو جانب التطوير المهني. وأضافت قائلة: لقد لامست من خلال زيارتي للمدرستين رضا أغلبية الكوادر التعليمية على تطوير المناهج، وهناك أصداء بالإيجابية خصوصاً على الجدول المدرسي ومصادر التعلم بشكل عام، ونشعر ببشائر الخير من قلب مدارسنا وملاحظتهم للنقلة النوعية التي حصلت للمناهج التعليمية من حيث الكيف وليس الكم، حيث ان المناهج الجديدة معتمدة على المهارات التي نسعى من خلالها لملامسة فكر الطلاب ووجدانهم وتعزيز قدراتهم التعليمية وأفكارهم وتمكنهم من اداء واجباتهم بشكل أفضل وتساعد على رفع مستواهم الأكاديمي. وتهنئ السيدة فوزية الخاطر جميع المدارس على بدء العام الأكاديمي الجديد، وتقدم شكرها لإدارات المدارس كافة وذلك على التزامهم وأمانتهم وحرصهم على أداء واجباتهم وجهودهم الحثيثة باتقان، وتتمنى للجميع عاما دراسيا مكللا بالتفوق والنجاح. تجدر الإشارة إلى أن تطوير مناهج التعليم تمت للمستويات الدراسية وفي جميع المواد الدراسية، , وسيتم تطبيق مصادر التعلم المطورة في العام الحالي من المستوى الأول إلى العاشر، ويستكمل تطبيقها على المستوى الحادي عشر في السنة القادمة والسنة التي تليها في المستوى الثاني عشر.

التعليم تواصل تسليم الكتب إلى جميع المدارس الانتهاء من تسليم الكتب الدراسية كاملة لكافة المدارس نهاية الأسبوع البدء في تفعيل الخطط الفصلية وتدريس المقررات شهد اليوم الثالث من العام الدراسي الحالي، حضور غالبية الطلاب، حيث سجلت المدارس نسب غياب قليلة وصلت إلى 10% كحد أقصى، وذلك عقب عودة معظم الموظفين من إجازاتهم السنوية، وبدء الطلاب الانتظام في الدوام المدرسي أمس الأحد. فيما واصلت المدارس توزيع الكتب الدراسية على الطلاب الذين لم يتسلموها بعد، فيما تواصل وزارة التعليم تسليم المدارس باقي الكتب التي لم يتم تسليمها الاسبوع الماضي، عقب الانتهاء من طباعتها. ومن المتوقع تسليم الكتب الدراسية مكتملة لجميع المدارس بنهاية الاسبوع الجاري. وقال الأستاذ سعيد النابت مدير مدرسة الشحانية الإعدادية الثانوية للبنين، أن 95% من الطلاب انتظموا في الحضور أمس، بعد قيام المدرسة بإرسال رسائل إلى أولياء الأمور بضرورة حضور أبنائهم، وإلا سيتم تطبيق اللوائح عليهم، مشيراً إلى أن الجدول المدرسي تم تفعيله، وبدأ المعلمون بتدريس المناهج وفقاً لخطة وزارة التعليم والتقويم المدرسي. وأضاف النابت أن الطلاب استلموا الكتب الدراسية عدا كتاب أو كتابين في كل مرحلة دراسية، وسيتم تسليم باقي الكتب في غضون الأيام القليلة القادمة، موضحاً أنه أصدر تعليمات إلى المعلمين بضرورة الانتظام في الجدول الدراسي، والوقوف على مستوى الطلاب تمهيداً لوضع الآليات والبرامج العلاجية لكل طالب لرفع المستوى الأكاديمي. من جانبه أكد الأستاذ خميس المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية، أن نسب الحضور أمس كانت مرتفعة للغاية ووصلت إلى 96%، موضحاً أن المدرسة استعدت لاستقبال الطلاب، وتم توزيع الكتب على باقي الطلاب الذين تغيبوا يومي الأربعاء والخميس، فضلا عن الكتب التي لم يتسلمها الطلاب خلال اليوم الأول. وأشار إلى أنه قام بتوجيه كلمة إلى الطلاب بالطابور المدرسي، وحث الطلاب على الجد والاجتهاد، وعدم الغياب واحترام الملعم، والمحافظة على أثاث المدرسة، ودعا الطلاب للمحافظة على الصلاة في مسجد المدرسة. فيما قال السيد مجدي الخمايسة النائب الأكاديمي، إنه أشرف أمس على انتظام المعلمين في تفعيل الجدول الدراسي، فضلاً عن الانطلاق في تدريس المقررات وفقاً للخطط الفصلية التي تضعها وزارة التعليم وترسلها إلى المدارس الحكومية، موضحاً أن الاختبارات التشخيصية سيتم إجراؤها الاسبوع المقبل لتحديد مستوى كل طالب، والبدء في تطبيق الحصص الإثرائية والبرامج العلاجية.

إدارة تراخيص المدارس الخاصة أنهت تجديد عقود 2800 معلم وإداري الموافقة على طلب إنشاء 10 مدارس للعام الدراسي الحالي كشف السيد حمد الغالي مدير إدارة تراخيص المدارس الخاصة بوزارة التعليم والتعليم العالي، أن إدارة تراخيص المدارس الخاصة أنهت تجديد عقود 2800 معلم وإداري موزعين على 278 روضة ومدرسة خاصة، فضلاً عن ترشيح الموظفين الإداريين، مشيراً إلى أن الإدارة وافقت على طلبات 10 مدارس للعام الدراسي الحالي، وسيتم فتح باب تقديم طلبات افتتاح مدارس خاصة للعام الدراسي 2019 – 2020 نوفمبر القادم. وأوضح أن لجنة تحفيز القطاع الخاص ستطرح 4 مباني مدرسية بقيمة ايجارية محددة من وزارة التعليم والتعليم العالي وهذه المباني ستطرح وفقاً لمناهج تطلبها وتحددها الوزارة، مضيفاً أن هذه المباني تم تحديدها نسبة لحاجة المناطق المحيطة لمدارس جديدة وفقاً للكثافة السكانية، مؤكداً أن الوزارة ستتدخل في تحديد الرسوم الدراسية لهذه المدارس نظراً لأنها تمنح المستأجر المبنى المدرسي جاهزاً. وأشار إلى إضافة 8 مدارس جديدة ضمن نظام القسائم التعليمية خلال العام الجاري، ليبلغ مجموع المدارس الخاصة المنضمة إلى النظام 88 مدرسة، لتوفير بدائل تعليمية على مستوى عال من الجودة للمواطنين، بجانب المدارس الحكومية. فيما تم استبعاد 8 مدارس أخرى لعدم استيفائها شروط الاعتماد الدولي، وذلك بالنسبة إلى الطلاب الجدد فقط. وأضاف الغالي في تصريحات صحفية، أن وزارة التعليم قامت بتذليل كافة العقبات، وقدمت التسهيلات لجميع المدارس الخاصة بالدولة، إيماناً بدورها كشريك استراتيجي وهام في تطوير العملية التعليمية، وتقديم مناهج دراسية متنوعة ذات جودة عالية، لتتيح مصادر تعلم مختلفة، موضحاً أن جميع الكتب الخاصة بالمدارس الخاصة قامت الوزارة بتسهيل إدخالها إلى الدولة قبل بداية العام الدراسي، كما استجابت الوزارة لجميع مطالب المدارس الخاصة من تطوير للمباني والحصول على التراخيص اللازمة.

تطوير إستراتيجية التدريس من خلال مشروع إستراتيجيتي طريقي استقبلت طلاب مدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين عامهم الدراسي الجديد بين عبارات الترحيب والهدايا برعاية أسرة المدرسة من الهيئة الإدارية والتدريسية تحت قيادة الأستاذ ناصر جاسم المالكي مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين الذي رحب بالطلاب وسط جو أسري بهيج، واستقبل بعض أولياء الأمور في مكتبه، والذي أكد بأن المدرسة استعدت لهذا العام الدراسي الجديد من حيث: التخطيط للعام الجديد منذ نهاية العام الدراسي الماضي، وإعداد مراجعة ذاتية شاملة للعمل عن العام الماضي، وإعداد خطة إستراتيجية سنوية عامة للمدرسة ككل، وإعداد خطة للتطوير المهني للعاملين داخلياً وخارجياً، وإعداد خطط العمل بالأقسام، وإعداد الجدول المدرسي وتوزيعه على المعلمين والطلاب، وإعداد خطة شاملة للنشاط اللاصفي للطلاب، والاجتماع بالهيئة الإدارية ومشرفي الأدوار وتم توزيع المهام عليهم، وإعداد الصفوف الدراسية، وإعداد المختبرات والمعامل، وإعداد مرافق المدرسة. وبدوره قال الأستاذ حسن طاحون النائب الأكاديمي للمدرسة: إن المدرسة أعدت خطة تنفيذية لمشروع (استراتيجيتي طريقي) تهدف إلى تطوير استراتيجيات التدريس تحقق الممارسات التفكرية في التعليم والتعلم لدى المعلمين بالمدرسة والتي تشمل أساليب التدريس وطرائقه ومواقف التعلم داخل الصفوف وخارجها من أجل الحصول على نواتج علمية جيدة وجعل طلاب مدرسة أحمد منصور طلاباً متفكرين. من جهته أكد الأستاذ فيصل بهزاد النائب الإداري بالمدرسة أنه حضر عدد كبير من الطلاب وكان هذا غير متوقع في اليوم الأول من العام الدراسي، وتم استقبالهم وأولياء أمورهم بكل الترحيب، وتم توزيع هدايا وأدوات مكتبية على الطلاب، وألقى كلمته في الطابور الصباحي لتعريف الطلاب بأنهم في بيتهم الثاني وسط آبائهم واخوانهم.. وأن أسرة المدرسة تهتم بفلذات أكبادها ومساعدتهم على التميز في السلوك والأخلاق والعلم.

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أن الوزارة اجتهدت خلال الأعوام الماضية وأحدثت تغييرات جوهرية وجذرية للنهوض بمنظومة التعليم لتتوافق مع رؤية حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، ومع التوجيهات السديدة لمعالي رئيس مجلس الوزراء الموقر والتي كان من أهمها تطوير المناهج الدراسية. وثمن سعادة وزير التعليم عبر مجموعة من التغريدات بـ تويتر اليوم، الخميس، حجم التعب والجهد المبذولين من قبل الفرق التي عملت على مراجعة معايير المناهج وتأليف الكتب الدراسية، مقداماً الشكر والتقدير لكل من ساهم بهذا الإنجاز الهام. وأشار إلى أنه من المنتظر أن تُحدث المناهج الجديدة نقلةً نوعيةً ومنعطفاً رائداً في قدرة أبنائنا على التعلم وتحصيل الكفايات والمهارات التي تمكنهم من الحفاظ على إنجازات الحاضر وبناء قطر المستقبل. وتابع قائلاً أتمنى أن يسهم المعلمون إسهاماً جاداً في توظيف المناهج وأن يجعلوا من عملية التعليم مساراً للابتكار والابداع لإحداث الفرق المرجو في مستوى الطلبة ونتائجهم وطنياً ودولياً.

قال السيد ناصر يوسف الجابر الرئيس التنفيذي لمنظمة «علم لأجل قطر» ان المنظمة دفعت بـ 49 معلما ومعلمة للعام الدراسي 2018/2019 مشيراً إلى أن منتسبي علم لاجل قطر تلقوا تدريباً لمدة 7 اسابيع في فترة الصيف قبل انخراطهم في التدريس. وأشار الجابر إلى أن أغلب الذين تخرجوا في الدفعة الاخيرة من حاملي الشهادات في الهندسة، إضافة إلى عدد من التخصصات الأخرى مثل الإعلام، والصيدلة، والمحاسبة. وأضاف أن الاستقطاب للدفعة الجديدة التي ستلتحق بالعام الدراسي 2019/2020 ستبدأ الدعوة لها مباشرة في اكتوبر القادم، موضحاً أن عملية الاستقطاب تأخذ فترة تمتد احياناً إلى 6 أشهر من أجل استقطاب أكبر عدد من الراغبين للانتساب لمنظمة علم لاجل قطر. وأكد الجابر على تصميم حملة ملهمة لبرنامج كن معلماً شبيهة بحملة العام السابق التي شارك فيها عدد من القيادات في مختلف المجالات والذين قاموا بتدريس حصص في مدارس مختلفة لحث الطلاب على الالتحاق بمهنة التعليم. وقال الجابر ان الحملة الداعية للالتحاق بمنظمة علم لاجل قطر هذا العام ستضم قيادات لم تشارك في الحملة السابقة وستكون امتداداً لها بعدما لاقت حملة العام الماضي نجاحاً كبيراً.

كشف سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي في تصريح صحفي عن وجود خطط لطرح أراض جديدة للقطاع الخاص للاستثمار فيها في مجال التعليم، فضلا عن تخصيص مناقصات لـ 4 مبان بهذا الخصوص في مناطق متفرقة من البلاد . وذكر أن هناك لجنة معنية تناقش الرسوم الدراسية بالمدارس الخاصة بناء على معايير محددة، مؤكدا في هذا السياق حرص الوزارة على مصلحة أولياء الأمور وعدم تضرر المستثمرين وأصحاب هذه المدارس في نفس الوقت . كما أشار إلى وجود عدة برامج لاستقطاب المعلمين لمهنة التدريس مثل برنامج طموح الذي تنفذه الوزارة بالشراكة مع كلية التربية بجامعة قطر، وكذا برنامج المعلمة المساعدة بالشراكة مع كلية المجتمع في قطر، وبرنامج استقطاب المعلمين التابع لمنظمة علم لأجل قطر.

أعرب عدد من الطلاب، عن سعادتهم بعودة العام الدراسي، مؤكدين حرصهم على الالتزام بتعليمات المعلمين، والاهتمام بالاستذكار والانتظام في الحضور، من أجل رفع تحصيلهم المعرفي والتعليمي، لتحقيق طموحاتهم المستقبلية، وليكونوا مصدر فخر لآبائهم ووطنهم. وأضافوا لـالشرق، أنهم حرصوا على الحضور منذ اليوم الأول، من أجل التعرف على المدرسة خاصة الطلاب المنتقلين من مرحلة إلى أخرى والطلاب المنتقلين من مدرسة إلى أخرى، وكذلك لاستلام الكتب الدراسية والجداول، والتعرف على المعلمين. محمد الغانم: أرغب بالتعرف على المنهج عبر لقاء المعلمين وقال الطالب محمد الغانم لـالشرق إنه حرص على حضور أول يوم دوام نظراً لتنبيه المدرسة عند توزيع جدول الدراسة أنه سيتم اعطاء الدروس منذ أول يوم دراسة، وأنه رغب في التعرف على البرنامج الدراسي عن كثب عبر لقاء المعلمين، وأضاف طالب الصف الثالث إعدادي أن العديد من الطلبة الجدد قاموا بتسجيل أسمائهم لدى لجنة اشراف مباشرة في أول أيام الدوام. خالد الدوسري: توزعنا على الشُعب الصفية دون تأخير وأشار الطالب خالد الدوسري الى أنه بادر الى الدوام منذ اليوم الأول لرغبته في اختيار صفه وأن المشرفين وجهوا الطلبة الى الشُعب دون أي تأخير ومنهم طلبة مستجدون من الصفوف الاعدادية الثلاثة، وأضاف أن توزيع الكتب في اليوم الأول ساهم في تكوين فكرة واضحة لديه عن المنهج الدراسي. أحمد الاحبابي: حصص تعريفية عن المنهج الدراسي في اليوم الأول وقال أحمد خالد الاحبابي : في أول يوم دراسي تعرفنا على المدرسين وحصلنا على بعض التعليمات والإرشادات من قبل المدرسة ، وكذلك قدمت لنا حصص خفيفة لتكوين خلفية حول المناهج الدراسية، وحصلنا على الكتب الدراسية، مؤكدا انه استعد للعام الدراسي منذ فترة. علي محمد: التعرف على مواقع الفصول بسهولة وأكد علي محمد أن المدرسة سهلت علينا كافة الامور وذلك من خلال الاجراءات السلسة المتبعة لنا وتوجيهنا من خلال المشرفين لمعرفة مواقع الفصول، كما اننا بدأنا الدراسة منذ اليوم الاول واستطعت مع بداية العام الدراسي الجديد التعرف على الزملاء وحجز مقعد مناسب في الفصل. خالد الحارثي: الحضور أول أيام الدراسة مهم ويرى خالد فهد الحارثي أن الحضور في أول يوم دراسي مهم جدا ويسهل أمامنا كطلبة مستجدين الكثير من الامور، حيث إننا نتعرف على الزملاء ومداخل ومخارج المدرسة وموقع الفصل الدراسي، وبالتالي في اليوم الثاني من العام الدراسي نجد أن كل شيء سهل أمامنا، متمنيا التوفيق لجميع الطلبة. راشد المري: حرصت على الحضور في أول يوم وقال الطالب راشد مبارك المري حرصت على الحضور منذ بداية العام الدراسي وذلك لمعرفة موقع الفصل الذي أنتمي له، بالاضافة الى التعرف على المدرسين والزملاء، مشيرا إلى ان المدرسة عملت بكل جهد لتسهيل اجراءات الطلاب، لافتا إلى انه استعد للعام الدراسي الجديد منذ فترة. عناد محمد: التنظيم ساهم في حل الإشكاليات وعناد محمد فيرى قال إن التنظيم في المدرسة ساهم في حل الكثير من الاشكاليات التي كان يتعرض لها الطلاب بداية كل عام دراسي، حيث وجدنا ان هناك مشرفين يستقبلون الطلاب منذ الدخول الى المدرسة وتوجيههم الى المكان الصحيح للتعرف على اسمائهم ومن ثم معرفة كل طالب لأي صف ينتمي، وأشاد بكافة الاجراءات المقدمة للطلبة والمتبعة من قبل إدارة المدرسة. أحمد أيمن: نشر جدول الدراسة مبكراً ساعدنا على تبين المنهج واعتبر الطالب محمد أيمن أن الدوام ليومين قبل بدء الدروس بشكل فعلي يوم الأحد سيسهم في تحديد ما يحتاج له كأحد الطلبة من دروس تقوية في مواد علمية وأدبية، وأشار الى نشر جدول الدراسة عبر مواقع التواصل الاجتماعية مبكراً أسهم في تبين مدى صعوبة أو سهولة المواد العلمية والأدبية على حد سواء، كما أن الدوام مبكراً أعطى الطلبة فكرة وافية عن النشاطات المدرسية.

* توجيهات بانصراف الطلاب 11 صباحاً في اليوم الأول * تدريب الطلاب على أماكن التجمع وإرشادات السلامة في اليوم الأول * تفعيل الجدول المدرسي والبدء بالدراسة غداً ينطلق اليوم الأربعاء الموسم الدراسي الجديد 2018 — 2019 في 554 مدرسة وروضة حكومية وخاصة، بينهم 14 مدرسة جديدة. ومن المنتظر أن ينتظم 307 آلاف طالبة وطالبة في المدارس، فضلاً عن 27 ألف معلم ومعلمة. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد أعلنت عن جاهزيتها لاستقبال العام الجديد من خلال عدة إجراءات من ضمنها افتتاح 11 مدرسة وروضة خاصة و3 مدارس حكومية جديدة لتوفير 5065 مقعداً دراسياً، فضلاً عن استقطاب (711) معلما ومعلمة، وفق معايير صارمة من حيث المؤهلات العلمية والخبرات العملية لسد الشواغر. وأصدرت إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم أمس الثلاثاء، تعميماً حصلت الشرق على نسخة منه، حيث تم توجيه جميع المدارس الى إنهاء الدوام الدراسي اليوم في الساعة الحادية عشرة صباحاً، على أن يتم بدء تدريب الطلبة في العاشرة صباحاً على أماكن التجمع الخاصة بهم من حيث وضع اللوحات الإرشادية في ساحة المدرسة توضح المكان المخصص لكل حافلة، ووجود المشرف في الحافلة المسؤول عنها. كما تضمن التعميم ضرورة توزيع بطاقات تحتوي على رقم الحافلة والمنطقة الجغرافية واسمي المشرف والسائق، ورقم الهاتف، فضلاً عن تدريب الطلبة على آلية الخروج من الصفوف بنظام وهدوء وتعريفهم بالمكان المخصص للحافلة، وخروج الطلبة في طابور منظم برفقة مشرف الحافلة والشخص المكلف من لجنة المتابعة. كما تم توجيه المدارس بضرورة توضيح إرشادات الأمن والسلامة، ومتابعة حضور وغياب الطلبة مستخدمي الحافلات يومياً عند الركوب والنزول. كما أكدت وزارة التعليم عبر التعميم الذي اُرسل للمدارس اليوم، ضرورة توزيع الكتب المدرسية والجدول الدراسي على الطلبة من اليوم الأول، وتفعيل الجدول المدرسي في اليوم الثاني والبدء في الدراسة، وتفعيل الحضور والغياب في النظام الوطني لمعلومات الطلبة من اليوم الثاني، والالتزام بالدوام الدراسي كاملاً. أما فيما يخص نقل الطلاب، فقد وفرت الوزارة خلال العام الدراسي الجديد 2117 باصا مدرسيا تم توزيعها على جميع المدارس، فضلاً عن توفير 15 حافلة خاصة للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، وسيارات صغيرة حسب الاحتياج الفردي. بالإضافة إلى الانتهاء من عمليات الصيانة الشاملة والدورية وتوفير متطلبات المدارس من حيث الأمن والسلامة، والاهتمام بالمقاصف المدرسية. وأكدت مصادر لـ الشرق، أن التعليم بدأت بالفعل من اليوم في توزيع الكتب الدراسية لجميع المناهج على المدارس، تمهيداً لتوزيعها على الطلاب من اليوم الأول، حرصاً على تطبيق الخطة الدراسية وفقاً للتقويم المدرسي المحدد سلفاً، ولإتاحة الفرصة للمعلمين لتحضير الدروس والاطلاع على التعديلات الجديدة التي تم إدخالها على المناهج. * مصادر تعلم مطورة ويُنتظر خلال العام الجاري أن تطبق وزارة التعليم مصادر التعلم المطورة في العام الحالي من المستوى الأول إلى العاشر ويستكمل تطبيقها على المستوى الحادي عشر في السنة القادمة والسنة التي تليها في المستوى الثاني عشر. ويهدف هذا التطوير إلى التركيز على الكفايات والمهارات التي يكتسبها الطالب من عملية التعليم والتعلّم، كالتفكير الناقد والإبداعي وحل المشكلات ومهارات التواصل والتعاون مع الآخرين، وذلك إلى جانب ترسيخ القيم الإسلامية والاعتزاز بالتراث العربي والقطري وغرس قيم الاحترام والتعاطف والإيجابية والمسؤولية في نفوس أبنائنا. وأكد عدد من مديري المدارس لـ الشرق، استعداد جميع الكادر الإداري والتعليمي لاستقبال الطلاب، فضلاً عن انتظام الحصص الدراسية من اليوم الأول، فيما سيشهد الطابور الصباحي حفل تعريفي للطلاب الجدد، ومحاضرة لجميع الطلاب لإرشادهم وإطلاعهم على قوانين المدرسة وأهمية الالتزام بلوائح الانضباط السلوكي. وسوف تواصل وزرة التعليم خطتها لتنفيذ العديد من البرامج والمشاريع ذات الأولوية، منها: مواصلة تنفيذ برنامج رفع جودة التعليم المبكر في رياض الأطفال والمدارس الحكومية، ومواصلة برنامج تطوير المناهج التعليمية الوطنية لتمكين الطلبة من الكفايات التي تضمن انتقالهم بنجاح بين المراحل الدراسية؛ لاسيما الانتقال إلى التعليم العالي وسوق العمل، وتطبيق المسارات التعليمية الجديدة حتى تتم تلبية احتياجات جميع المتعلمين وفق توجهات الدولة وسوق العمل، ومواصلة تنفيذ برنامج النظام الشامل لإدارة جودة المعلمين وقادة المدارس الحكومية والخاصة. * تعديل الدوام المدرسي جدير بالذكر أن وزارة التعليم والتعليم العالي قد أجرت عدداً من التعديلات على أنصبة المواد الدراسية للعام الأكاديمي 2018 /2019، بالإضافة إلى تغيير في التوزيع الزمني لليوم المدرسي، بناءً على خطة لاستثمار اليوم المدرسي بشكل أفضل. حيث سيشهد العام الجديد تغيير موعد انتهاء الدوام الدراسي للمرحلة الابتدائية ليكون الساعة 12:30 ظهراً، كما سيتم إبعاد الحصص المتقاربة وتدريس الطلاب 4 مواد فقط خلال اليوم الدراسي بدلاً من 6 مواد. أما طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية فسيكون موعد انتهاء الدوام الدراسي كما هو طوال أيام الأسبوع عدا يومي الأربعاء والخميس فسيكون في الثانية عشرة والنصف ظهراً. كما سيتم توزيع المناهج بشكل مختلف خلال العام الدراسي المقبل، حيث سيكون 40 % منها للفصل الدراسي الأول، و60 % للفصل الدراسي الثاني.