أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي دليل ضمان جودة المراكز التعليمية والتدريبية، وذلك في إطار جهودها الرامية إلى تطوير الأداء ورفع الكفاءة، بما يضمن تحقيق الجودة الشاملة والتميز المؤسسي. وأوضحت الوزارة في بيان، أن عمل الدليل يقوم على تطبيق إجراءات وأدوات ومعايير واضحة تمكنها من تقييم أداء المراكز التعليمية بدقة، بما يعكس واقعها الفعلي، ويسهم في تحسين جودة مخرجاتها وتطوير أدائها بصورة مستمرة. وبينت أن الدليل يهدف إلى وضع آلية لتقييم المراكز وتصنيفها إلى أربع فئات وهي: ممتازة، وجيدة، ومقبولة، وضعيفة، وذلك وفق عمليات تقييم داخلية وخارجية تضمن دقة النتائج وموضوعيتها. وأشارت الوزارة إلى أن الدليل يسهم في متابعة مدى التزام المراكز بالقوانين والتراخيص الممنوحة لها، وتقييم جودة أدائها استنادا إلى خمسة معايير وطنية محددة تشمل: القيادة والإدارة، والموارد البشرية والمادية، والبيئة التعليمية والتدريبية، والمتابعة والتقييم، والشراكات المحلية والدولية. كما أوضحت أن هذه المعايير تغطي أحد عشر مجالا، وتتضمن تسعة وعشرين مؤشرا للأداء، مضيفة أن الدليل يوضح أدوار ومسؤوليات إدارة مراكز الخدمات التعليمية، ولجنة تقييم المراكز التعليمية والتدريبية، والمراكز ذاتها، بما يضمن تكامل الأدوار وتحقيق الأهداف المنشودة. وفي سياق متصل، أعلنت وزارة التربية عن عقد برنامج تدريبي في شهر نوفمبر المقبل، يستهدف العينة التجريبية من المراكز التعليمية والتدريبية المعنية بتطبيق دليل ضمان الجودة، تمهيدا لتعميمه على جميع المراكز في الدولة. وقد شارك في تحكيم دليل ضمان الجودة، عدد من الجهات الوطنية، من بينها جامعة الدوحة للعلوم والتكنولوجيا، وكلية المجتمع، وإدارة التعليم قبل الجامعي بمؤسسة قطر، واللجنة الوطنية للمؤهلات والاعتماد الأكاديمي، وإدارة التخطيط والسياسات التربوية والابتكار، وإدارة تقييم المدارس.

أصدرت وزارة التربية والتعليم، تعميماً لموظفي الوزارة والمدارس، بخصوص اعتماد الإجازات المرضية. ووفق القانون، أوضحت إدارة الموارد البشرية بالوزارة أنه يجب على الموظف الذي ينقطع عن العمل بسبب المرض مراجعة أقرب جهة طبية للكشف عليه وتقرير الإجازة المرضية اللازمة، وعليه إبلاغ جهة عمله بالتقرير. ويكون الترخيص بالإجازة المرضية للموظف من الجهة الطبية لمدة لا تجاوز ثلاثة أيام عمل متصلة في المرة الواحدة، وبحد أقصى عشرة أيام عمل في السنة، وبموجب تقرير من الجهة الطبية المختصة فيما زاد عن ذلك. ويستثنى من تطبيق حكم المادة المشار إليها أعلاه الإجازات المرضية الصادرة من الجهات الطبية الحكومية المستشفيات والمراكز الطبية التابعة المؤسسة حمد الطبية ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية دون غيرها من المستشفيات والعيادات الخاصة. وبناء على ما تم ذكره أعلاه التكرم باتخاذ الاجراءات التالية: يجب على الموظف إدراج جميع الاجازات المرضية عبر البوابة الالكترونية، وارفاق نسخه من الاجازة المرضية بصيغة PDF بشكل صحيح قبول جميع الاجازات المرضية دون استثناء من قبل الرئيس المباشر عبر البوابة الالكترونية إرسال أصل الإجازة المرضية الصادرة من المستشفيات والعيادات الخاصة فقط مع النموذج المرفق موضح فيه بيانات الموظف إلى إدارة الموارد البشرية تسليم النموذج والاجازة المرضية من قبل مندوب جهة العمل إلى الموظف المختص باستلام الاجازات في مبنى 1 الدور الأرضي بخدمة الجمهور مع ملاحظة أنه لا يتم ارسال الاجازات المرضية إلى الموارد البشرية الصادرة من الجهات التالية: المستشفيات العامة والمتخصصة: الرميلة - الوكرة - الخور - حمد العام - القلب - النساء - عائشة بنت حمد العطية - حزم امبيريك - الكوبي المراكز المتخصصة: المركز الوطني لعلاج وأبحاث السرطان - صحة المرأة والأبحاث- قطر لإعادة التأهيل - الرعاية الطبية اليومية – الأمراض الانتقالية . المراكز الصحية الأولية

انطلقت اليوم، في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، فعاليات الأولمبياد الوطني للروبوت تحت شعار مستقبل الروبوتات، بمشاركة 160 مدرسة حكومية. ويشارك في المسابقة التي تستمر حتى 29 سبتمبر الجاري أكثر من 265 فريقا، يضم أكثر من 750 طالبا وطالبة، وأكثر من 110 حكام ضمن لجان التحكيم لمختلف المسابقات، الأمر الذي يعكس مكانة المسابقة وأهميتها، حيث تحظى بدعم واهتمام كبيرين من الوزارة. ويهدف الأولمبياد إلى إلهام العقول الشابة وتشجيعها على التميز في مجالات الروبوتات وتكنولوجيا المعلومات والذكاء الاصطناعي، وتنمية مهاراتهم، حيث يمكن الطلاب من اكتساب وتطوير مهارات القرن الحادي والعشرين مثل حل المشكلات، والإبداع، والابتكار، والعمل الجماعي، من خلال تطبيق منهجيات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM). كما تسعى الفرق المشاركة إلى استكشاف المستقبل من خلال استعراض إمكانات الروبوتات في مواجهة التحديات العالمية والمساهمة في تحسين جودة الحياة، سواء عبر إعادة تشكيل المدن أو دفع عجلة التوسع نحو الفضاء. ويعد الأولمبياد الوطني للروبوت مسابقة وطنية تهدف إلى تعزيز الإبداع وتنمية قدرات حل المشكلات، وصقل المهارات التقنية المتعلقة بالروبوتات والذكاء الاصطناعي، من خلال مجموعة من التحديات والمسابقات التي تشمل: مهام الروبوت (Robo Mission)، والروبوت الرياضي (Robo Sport)، ومبدعو المستقبل (Future Innovators). ويشارك في المنافسات طلبة المراحل الدراسية المختلفة من مدارس البنين والبنات الحكومية، بهدف تنمية مهاراتهم في التصميم، والتفكير المنطقي، وبرمجة الروبوت، مع إبراز روح التعاون والإبداع والابتكار بينهم. وتحمل نسخة هذا العام شعار مستقبل الروبوتات، الذي يتسق مع رؤية قطر الوطنية 2030، الرامية إلى استثمار طاقات الشباب في تحقيق التنمية المستدامة، وإيجاد حلول مبتكرة تعزز الاستدامة، وتسهم في تطوير تقنيات صديقة للبيئة باستخدام الروبوتات التعليمية. ويشرف على تنظيم البطولة قسم تكنولوجيا المعلومات بإدارة التوجيه التربوي في الوزارة، الذي يتولى ترشيح الفرق الفائزة للمشاركة في البطولة المفتوحة للروبوت في المملكة العربية السعودية، والأولمبياد العالمي للروبوت (WRO) في سنغافورة.

أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي -بالتعاون مع اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم؛ المرحلة الأولى من الحملة العالمية لحماية الأطفال في النزاعات المسلحة تحت شعار أثْبِتوا أن الأمر مهم، وذلك بالشراكة مع مكتب الممثل الخاص للأمين العام للأمم المتحدة المعنيّ بالأطفال والنزاع المسلح، ومكتب اليونسكو الإقليمي لدول الخليج واليمن في الدوحة. وفي إطار الاستعداد والتحضير لتنفيذ المرحلة الأولى من الحملة على المستوى الوطني،؛ نُظِّمت دورة تدريبية أساسية للمعلمين يوم الأربعاء 24 سبتمبر في مقر الوزارة؛ بمشاركة 60 مدرسة من القطاعين الحكومي والخاص -من بينها 30 مدرسة حكومية و30 مدرسة خاصة- شملت مدارس منتسبة لليونسكو، وبمختلف المناهج التعليمية في الدولة. وذكرت وزارة التربية والتعليم عبر موقعها الإلكتروني أنه على الرغم أن حملة أثْبِتوا أن الأمر مهم مصممة عالميًّا للأطفال من سن 4 أعوام إلى 17 عامًا؛ إلا أن مرحلتها الأولى في قطر ستركّز على الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين 10 أعوام و15 عامًا؛ لضمان مواءمة البرنامج مع السياق التعليمي الوطني، وبيئات التعلم المناسبة للفئة العمرية. وتهدف الحملة إلى ترسيخ قيم السلام، وتعزيز وعي الطلبة بحقوقهم، وإبراز أصوات الأطفال في قضايا التعليم والحماية؛ عبر أنشطة مبتكرة أبرزها كتابة رسائل تضامن، وصناعة طيور ورقية (أوريغامي) تحمل رسائلهم عن السلام والوحدة والأمل؛ ليتم لاحقًا جمعها وعرضها في معارض فنية عالمية؛ من بينها الدوحة ونيويورك في مقر الأمم المتحدة عام 2026. وأكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أن هذه المبادرة تعكس التزام دولة قطر الراسخ بحماية التعليم والطفولة، ودورها الريادي في دعم الجهود الإنسانية والتربوية على المستويين الإقليمي والدولي؛ مشيرةً إلى أن مشاركة طلاب قطر في هذه الحملة ستفتح أمامهم آفاقًا أوسع للتفاعل مع أقرانهم حول العالم، والإسهام في نشر رسائل السلام والتضامن الإنساني.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن افتتاح تسعة مراكز مسائية جديدة مخصصة لتعليم الكبار، اعتبارا من العام الدراسي 2025/ 2026، في إطار استراتيجيتها الرامية إلى تعزيز فرص التعليم المستمر وتوفير خيارات تعليمية مرنة لمختلف فئات المجتمع. وأكدت الوزارة في بيان، أن هذه المراكز تم اختيارها بعناية لتغطية مختلف مناطق الدولة جغرافيا بما يضمن سهولة الوصول إليها، مشيرة إلى جاهزية المدارس الحكومية التي تم تخصيصها للعمل في الفترة المسائية بعد تزويدها بالكوادر التعليمية والإدارية والفنية اللازمة. وتتوزع المراكز الجديدة في مناطق: العب، المعمورة، معيذر، الوكير، الشحانية، عين خالد، المرخية، الخور، وأبو هامور. وتشمل المراكز المخصصة للبنات: مدرسة العب الثانوية، مدرسة الإيمان الثانوية، مدرسة معيذر الإعدادية، مدرسة الوكير الثانوية، ومدرسة الشحانية الثانوية. فيما خصصت للبنين مدارس: أحمد بن محمد الثانوية، عمر بن عبد العزيز الثانوية، عبد الله بن علي المسند الثانوية، وقطر التقنية الثانوية. وتستقبل هذه المراكز الطلبة من الساعة الرابعة والنصف عصرا حتى الثامنة مساء. وأوضحت الوزارة أن التسجيل في هذه المراكز متاح مباشرة للطلبة القطريين وأبناء دول مجلس التعاون وأبناء القطريات، داعية الراغبين إلى التوجه إلى أقرب مركز مسائي لإتمام إجراءات التسجيل مصطحبين المستندات المطلوبة وهي: صورة من البطاقة الشخصية، نسخة من الشهادة الدراسية، إفادة التسجيل للعام الدراسي 2025/ 2026، وصورتان شخصيتان حديثتان. وأكدت الوزارة التزامها بدعم استمرارية التعليم للجميع، وتوفير خيارات متنوعة تراعي مختلف الظروف، داعية الراغبين في استكمال دراستهم إلى الاستفادة من هذه المبادرة التعليمية.

اختتمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم، اللقاءات التعريفية الخاصة بجائزة قطر للتميز العلمي في دورتها التاسعة عشرة، وذلك بمقر الوزارة وعبر الاتصال المرئي، حيث بلغ عددها تسعة لقاءات شملت مختلف الفئات المستهدفة بالجائزة. وتوزعت الجلسات على فئة الطالب المتميز في المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية، إضافة إلى فئات البحث العلمي، والطالب الجامعي، والمعلم المتميز، وحملة الماجستير والدكتوراه، والمدرسة المتميزة. وفي هذا الإطار، أكدت الأستاذة إيمان جوهر رئيس لجنة تحكيم المرحلة الابتدائية، أن اللقاءات تميزت بجودة التنظيم وارتفاع نسبة الحضور، مشيرة إلى أن المناقشات التي دارت خلالها عكست مدى جاهزية المشاركين. وأضافت قائلة: لقد أنجز معظم المتقدمين ملفات الجائزة بكفاءة وحرص، الأمر الذي يجسد اهتمامهم الكبير بالجائزة ودورها في ترسيخ ثقافة التميز والإبداع بين طلابنا. من جانبها، أوضحت الأستاذة حصة الحمادي رئيس لجنة تحكيم المرحلة الثانوية، أن تدشين الهوية الجديدة للجائزة يعكس الأصالة والتميز ويرمز إلى رسالتها ورؤيتها الوطنية. وتابعت: أوصي المتقدمين بالبدء في التوثيق مع بداية شهر أكتوبر وعدم الانتظار إلى آخر الوقت، والاطلاع على الدليل التعريفي عبر الموقع الإلكتروني للجائزة، باعتباره المرجع الرسمي للمتقدمين والمهتمين بالجائزة. وفي السياق ذاته، قالت الأستاذة منى الكواري رئيس لجنة تحكيم فئة المعلم المتميز: اللقاء التعريفي كان مثمرا بتفاعل الحاضرين، حيث طرحت العديد من الاستفسارات حول معايير المعلم المتميز. وأشارت إلى أن تميز هذه الدورة بإطلاق الهوية البصرية الجديدة يعزز قيم المواطنة من خلال ربطها بجذورها الوطنية وتسميتها بجائزة قطر للتميز العلمي، إلى جانب استحداث فئات جديدة للجائزة، كما أن زيادة قيمة المكافأة المالية للمعلم المتميز تشكل حافزا وتقديرا للمعلم القطري، متوقعة زيادة أعداد المتقدمين لما للجائزة من مكانة علمية مرموقة في المجتمع. يذكر أن باب الترشح لجائزة قطر للتميز العلمي سيفتح في الأول من أكتوبر 2025، فيما سيكون الموعد النهائي لتقديم الطلبات إلكترونيا يوم 31 أكتوبر 2025، على أن تعلن النتائج في ديسمبر 2025، ويقام حفل تكريم الفائزين في 3 فبراير 2026.

أعلنت وزارة العمل بالتعاون مع وزارة التربيةوالتعليم والتعليم العالي، اليوم، عن تدشين أولى مقابلات الطلبة المرشحين لبرنامج الابتعاث الحكومي للقطاعالخاص، وذلك في إطار المرحلة الأولى من المبادرة الاستراتيجية، التي تضم جهاز قطر للاستثمار، وسدرةللطب، وبنك قطر الوطني، وسهيل سات، من ضمن عدة مراحل تشمل مجموعة من شركاء النجاح من شركاتالقطاع الخاص المشاركة في البرنامج. ويأتي تنظيم هذه المقابلات في إطار تعزيز الشراكة بين وزارة العمل ووزارة التربية والتعليم والتعليم العاليوالقطاع الخاص، لدعم توجه الدولة نحو ابتعاث الكفاءات الوطنية لأول مرة إلى هذا القطاع الحيوي، بما يسهمفي توفير الأدوات والفرص للمواطنين القطريين، وتعزيز مهارات القوى العاملة الوطنية، وتمكينهم من المساهمةفي دفع عجلة نمو الاقتصاد الوطني، وتحقيق مستقبل مزدهر، وبناء مجتمع قادر على الابتكار وريادة الأعمال،تماشيا مع أهداف استراتيجية التنمية الوطنية الثالثة2024-2030. ويستهدف برنامج الابتعاث فئتين رئيسيتين، هما الطلبة المتقدمون للابتعاث الحكومي في القطاع الخاص،والمبتعثون الذين تم ترشيحهم مبدئيا، حيث يخضع هؤلاء لمقابلات تقييمية دقيقة لقياس مدى توافق مؤهلاتهموقدراتهم مع متطلبات جهات العمل المستفيدة، بما يضمن تحقيق المواءمة المثلى بين مخرجات التعليمواحتياجات سوق العمل. وشملت المرحلة الأولى من برنامج الابتعاث للقطاع الخاص عددا من الطلبة القطريين تم اختيارهم وفقمعايير دقيقة تضمن التميز الأكاديمي والاستعداد المهني، حيث يجري جهاز قطر للاستثمار مقابلات مباشرةمع الطلبة المرشحين بالبرنامج، بهدف تقييم جاهزيتهم وتوافقهم مع طبيعة العمل في المؤسسات الاستثماريةوالمالية التابعة للجهاز. وعقب اجتياز المقابلات بنجاح، تستكمل الإجراءات الرسمية بتوقيع عقد الابتعاث،إيذانا ببدء مسيرة أكاديمية ومهنية موجهة نحو احتياجات القطاع الخاص، وبما يضمن التزاما متبادلا بينالطلبة المبتعثين والجهات المستفيدة من مخرجات البرنامج. وجاءت هذه المبادرة، في إطار جهود وزارة العمل بالتعاون مع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، وشركاءالنجاح في القطاعين العام والخاص، في تجربة غير مسبوقة تهدف إلى تفعيل دور الابتعاث كأداة استراتيجيةلتأهيل الكوادر القطرية، لدعم خطة التوطين من خلال بناء قاعدة كفاءات وطنية مؤهلة وذات مهارات عالية،وتأهيلها لدخول سوق العمل بالقطاع الخاص، وإعداداها للمشاركة الفاعلة في مسيرة التنمية المستدامة فيالدولة. كما يأتي برنامج الابتعاث الحكومي للقطاع الخاص، متماشيا مع رؤية قطر الوطنية2030، التي تضع تنميةالموارد البشرية في مقدمة أولوياتها، وضمن التوجهات الوطنية نحو تمكين الشباب القطري من الالتحاقبالتخصصات النوعية المطلوبة في القطاع الخاص، خاصة في مجالات، الخدمات المالية، وتكنولوجياالمعلومات والخدمات الرقمية، والغذاء والزراعة، والتعليم، والخدمات الصحية، والخدمات اللوجستية،والسياحة، والصناعات التحويلية، والبناء والتشييد والعقارات. وتمثل هذه الخطوة انطلاقة نوعية في مسار توسيع نطاق برنامج الابتعاث الحكومي ليشمل للمرة الأولىمؤسسات القطاع الخاص، من خلال توجيهه نحو خدمة أهداف التنمية الاقتصادية وتعزيز مشاركة الكوادرالوطنية في مؤسسات القطاع الخاص، حيث تمثل هذه المبادرة إحدى برامج وزارة العمل لقطاع شؤون القوىالعاملة الوطنية بالقطاع الخاص، الرامية إلى تفعيل قانون التوطين، وزيادة نسب توظيف الكوادر القطرية فيهذا القطاع الحيوي. وتجسد الشراكة الناجحة مع جهاز قطر للاستثمار وسدرة للطب، وبنك قطر الوطني، وسهيل سات، في هذاالمشروع الوطني الرائد، التزام هذه الجهات بتوفير فرص التدريب العملي والتطوير المهني للمبتعثين،وإعدادهم للانضمام إلى مؤسسات استثمارية ومالية واقتصادية محلية وعالمية، بما يسهم في بناء جيل جديدمن القيادات القطرية الكفؤة في مختلف القطاعات الاقتصادية الاستراتيجية بالقطاع الخاص، ويدعم رفع نسبتهممن إجمالي القوى العاملة في الدولة. تجدر الإشارة إلى أن خطة الابتعاث الحكومي للقطاع الخاص، تعد توجها وطنيا استراتيجيا نحو مواءمةمخرجات التعليم مع متطلبات القطاع الخاص، حيث توفر الخطة مزايا نوعية للمواطنين الراغبين في الالتحاقبسوق العمل، بجانب توفير حوافز وامتيازات وتسهيلات للشركات الملتزمة ببرامج التوطين، وذلك انسجامامع خطة توطين الوظائف في القطاع الخاص، بما يدعم جهود تحقيق أهداف استراتيجية التنمية الوطنية لقوىعاملة كفؤة ذات إنتاجية عالية2024-2030.

تستقبل المدارس ورياض الأطفال الحكومية والخاصة، اليوم الأحد، نحو 390 ألف طالب وطالبة، إيذاناً ببداية العام الأكاديمي 2025 -2026، حيث أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي سلسلة من الإجراءات لتهيئة البيئة التعليمية للطلاب والمعلمين والأخصائيين بالمدارس وتنظيم اليوم المدرسي وتحسين رفاهية الطلاب وجودة التعلم. وفي إطار التوسع في الطاقة الاستيعابية، افتتحت الوزارة هذا العام عشر مدارس حكومية جديدة بجميع المراحل، وفرت نحو ستة آلاف مقعد دراسي موزعة على مختلف مناطق الدولة، كما عيّنت 1124 معلمًا ومعلمة لسد الشواغر. وتواصل الوزارة تنفيذ مشاريع مستقبلية، من بينها إنشاء فصول إضافية في 35 مدرسة، وبناء 11 مدرسة جديدة، وإجراء تعديلات على 16 مدرسة، إضافة إلى تأسيس معهد للتعليم المهني في مدرسة قطر الإعدادية للبنين. وفي مجال النقل المدرسي، جُهّزت 2510 حافلات لنقل الطلبة، مع خطة لزيادتها تدريجيًا إلى 2750، إضافة إلى 190 حافلة صغيرة مخصصة لطلبة الدعم وذوي الاحتياجات الخاصة. وفي تصريح صحفي بمناسبة انطلاقة العام الأكاديمي الجديد، أكدت الأستاذة مها زايد القعقاع الرويلي، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، أن الاستعدادات الجارية للعام الأكاديمي الجديد تُجسِّد التزام الوزارة بتهيئة بيئة مدرسية صحية وآمنة ومحفزة وجاذبة للطلبة والمعلمين على حد سواء، تعزز جودة التعليم وتحسين مخرجاته، مشيرة إلى أن خطط الوزارة للعام الجديد تتضمن تطوير مناهج الهوية الوطنية، ولاسيما التربية الإسلامية واللغة العربية، وتحديث مناهج العلوم لتواكب التطورات العالمية، مع إدراج منهجية STEM بشكل متكامل لدعم التعلم التطبيقي. وأصدر قطاع الشؤون التعليمية بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عددا من التعميمات المنظمة للعام الدراسي 2025-2026، وُجِّهت إلى إدارات المدارس الحكومية. وقد تضمّنت تفاصيل محورية تتعلق بآليات التسجيل والنقل من جهة، واستعدادات المدارس الإدارية والتعليمية للعام الجديد من جهة أخرى، بما يضمن انطلاقة منظمة تعكس الجاهزية التامة للقطاع التعليمي. -إجراءات التسجيل والنقل أوضح القطاع أن فترة التسجيل والنقل تمتد من 25 أغسطس حتى 2 أكتوبر 2025، بحيث تشمل جميع الطلبة عبر التسجيل الإلكتروني من خلال بوابة «معارف» للخدمات العامة. ألزمت الوزارة المدارس بالتحقق من عدد من الضوابط قبل قبول الطلبة، من بينها تقديم اختيارات اللغة العربية فقط للطلبة من الجنسيات غير الناطقة بها، إلى جانب تقديم معادلة الشهادات الدراسية أو إفادات تحديد المستوى للطلبة القادمين من خارج قطر (من الصف الثاني وحتى الصف الثاني عشر). مشيرة إلى أن لكل طالب 4 مدارس بديلة سوف تظهر أمامه عبر النظام. الانصراف اليوم وغداً في الـ11 صباحاً.. تفعيل الغياب والحضور من اليوم الأول ألزمت الوزارة المدارس بالتأكد من مباشرة جميع الموظفين قبل انطلاق الدراسة، وتوزيع المهام الإدارية والفنية بشكل واضح، إلى جانب تعريف الكوادر باللوائح والسياسات الوزارية. كما شددت على ضرورة التواصل مع الإدارات المعنية لسد أي شواغر وظيفية، بما يضمن انطلاقة سلسة للعملية التعليمية. شملت الاستعدادات تجهيز كشوف طلبة الدور الثاني وطلبة التسارع، وتوزيعهم على الشعب الدراسية بما يتناسب مع مستوياتهم الأكاديمية. كما أوصى التعميم بتجهيز القاعات الدراسية وتوفير الكتب الدراسية بعد استلامها من المخازن المركزية للوزارة، ووضع خطط منظمة لاستقبال الطلبة وتعريفهم بمرافق المدرسة منذ اليوم الأول. ركزت الوزارة على ضرورة توثيق الحضور والغياب للطلبة عبر النظام الوطني منذ اليوم الأول للدراسة، والتحقق من تفعيل نظام المتابعة بشكل كامل. كما ألزمت المدارس بإعداد الجداول الدراسية مسبقاً وتسليمها للطلبة، مع إرسال رسائل واضحة لأولياء الأمور بشأن مواعيد الانصراف اليومية. وحددت الوزارة جدولاً زمنياً خاصاً للانصراف خلال الأيام الأولى من العام الدراسي، بحيث يكون الانصراف في يومي الأحد 31 أغسطس والإثنين 1 سبتمبر 2025 عند الساعة 11 صباحاً، على أن تعود المواعيد إلى طبيعتها الرسمية بدءاً من الثلاثاء 2 سبتمبر. - 15 مركزاً لطلاب وطالبات «المسار الموازي» خصصت إدارة شؤون المدارس والطلبة عددا من المدارس الحكومية لتسجيل طلبة المسار الموازي للبنين والبنات، وتشمل للبنات: روضة بنت جاسم الثانوية، السيلية الثانوية، الوكرة الثانوية، العب الثانوية، الخور الثانوية، الشحانية الإعدادية الثانوية، والإيمان الثانوية. أما للبنين فتشمل: عمر بن عبد العزيز الثانوية، ابن تيمية الثانوية، محمد بن عبد الوهاب الثانوية، الدوحة الثانوية، الكعبان الابتدائية الإعدادية الثانوية، حمد بن عبد الله الثانوية، حسان بن ثابت الثانوية، وعمر بن الخطاب الثانوية. وأوضحت بدء استقبال طلبات تسجيل الطلبة في نظام تعليم الكبار – المسار الموازي (المرحلة الثانوية) في المدارس الحكومية للعام الأكاديمي 2025-2026، وذلك حتى 2 أكتوبر القادم، مؤكدة أن فتح باب التسجيل يأتي في إطار حرصها على تمكين فئة تعليم الكبار من استكمال مسيرتهم التعليمية وفق آليات منظمة ومعايير واضحة، مشيرة إلى ضرورة التزام المدارس الحكومية بالإجراءات المعتمدة لتسجيل الطلبة المستجدين والراغبين في استكمال تعليمهم ضمن هذا المسار. وأشارت الوزارة إلى أن الطلبة في المسار الموازي يدرسون منهجًا تعليميًا مخففًا في المستويات العاشر والحادي عشر والثاني عشر، بما يضمن تزويدهم بالمعارف والمهارات الأساسية لكل مادة. وأوضحت أن الدراسة تتم عبر مسار تعليمي واحد في المستويين الحادي عشر والثاني عشر، ولا تطبق عليهم المسارات الأخرى المعتمدة في التعليم النهاري العام. - قاعدة بيانات للحالات الاجتماعية والنفسية أصدرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، ممثلة في إدارة شؤون المدارس والطلبة – قسم حماية ورعاية الطلبة، توجيهات عامة للاختصاصيين الاجتماعيين والنفسيين في المدارس الحكومية ورياض الأطفال للعام الأكاديمي 2025-2026، وذلك في إطار حرصها على تعزيز الدعم النفسي والاجتماعي للطلبة وتنظيم عمل الاختصاصيين داخل المدارس. وشملت التوجيهات التأكيد على دور الاختصاصي النفسي والاجتماعي كجزء من الفريق المدرسي، وتفعيل الخطط السنوية وفق الإطار المعتمد من الوزارة، مع الالتزام بسرية المعلومات وحماية خصوصية الطلبة وأولياء أمورهم. كما دعت الوزارة إلى إعداد قاعدة بيانات محدثة للحالات الاجتماعية والنفسية، ورصد الحالات الجديدة منذ اليوم الأول، وتنظيم لقاءات تعريفية مع الهيئتين الإدارية والتدريسية لشرح آليات التعاون. -خطة للتوعية بالمسارات التعليمية والابتعاث أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على أهمية الدور المحوري للمرشد الأكاديمي في دعم الطلبة وتوجيههم نحو اختيارات تعليمية ومهنية واعية، بما يسهم في إعداد جيل قادر على اتخاذ قرارات مستقبلية مبنية على الميول والتحصيل، ومتسقة مع رؤية الوزارة ورسالتها. وأوضحت الوزارة ممثلة في إدارة شؤون المدارس والطلبة، في تعميم موجه للمدارس للعام الأكاديمي 2025-2026، أن تنظيم خدمات الإرشاد الأكاديمي والمهني يأتي لضمان انطلاقة ناجحة لهذه الخدمات، مشيرة إلى أن المرشدين الأكاديميين سيتولون إعداد وتنفيذ خطة سنوية تتضمن برامج توعية بالمسارات التعليمية، والابتعاث الحكومي، والاختبارات المعيارية، والتوجيه المهني، وبرامج التطوير المهني. وشملت التوجيهات تكليف المرشدين المنتدبين من المرحلة الثانوية إلى الإعدادية بإعداد خطة إجرائية خاصة بطلبة الصف التاسع، إلى جانب تنفيذ أنشطة إرشادية متنوعة تشمل جلسات فردية وجماعية، ولقاءات توعوية، وبرامج معايشة مهنية، وتوعية بالفرص المستقبلية في سوق العمل، وربطها بالمسارات التعليمية والبرامج الجامعية ومتطلبات القبول. كما شددت الوزارة على ضرورة توثيق تنفيذ الخطة السنوية وقياس أثرها لتحسين جودة الخدمات المقدمة، على أن يتولى النواب الأكاديميون متابعة التنفيذ. وأكدت في الوقت ذاته عدم تكليف المرشدين بمهام إدارية خارج اختصاصهم، وتوفير مكاتب مناسبة تتيح لهم التواصل الفعال مع الطلبة وأولياء الأمور. - برامج وأنشطة لدعم التحصيل الأكاديمي أوضحت إدارة شؤون المدارس والطلبة بدء إعداد خطة البرامج والأنشطة للعام الأكاديمي 2025-2026، مؤكدة أهمية الأنشطة المدرسية في تنمية شخصية الطلبة، وصقل مهاراتهم، وتعزيز الانتماء المدرسي، بما يسهم في دعم التحصيل الأكاديمي. وأكدت الإدارة في تعميم موجه إلى المدارس أن إعداد الخطة يجب أن يتم عبر النظام الإلكتروني المخصص لذلك، مشددة على ضرورة الالتزام بحسن الإعداد والتخطيط لتنفيذ برامج وأنشطة ذات جودة عالية وأثر ملموس، بما يتوافق مع الإطار العام للبرامج ويحقق التنوع المطلوب الذي يلبي اهتمامات الطلبة واحتياجاتهم النمائية. وحددت الوزارة عدد الأنشطة الواجب إدراجها في الخطة وفق نوع المدرسة، وذلك على النحو التالي، المدارس ذات المرحلة الواحدة 6 أنشطة وفي المدارس المشتركة ومدارس الهداية 8 أنشطة وفي رياض الأطفال: نشاطان فقط، فيما أن مدارس ذوي الإعاقة: 10 أنشطة لكل فصل دراسي، ولفتت إلى أن الأنشطة الإضافية المطلوبة لكل فصل دراسي موزعة بأن المدارس ذات المرحلة الواحدة: نشاطان إضافيان والمدارس المشتركة 4 أنشطة إضافية، فيما أن رياض الأطفال نشاط واحد إضافي. -استحداث «مجلس أولياء الأمور» بالمدارس كشفت إدارة شؤون المدارس والطلبة عن اعتماد «مجلس أولياء الأمور» ليكون بديلاً عن «مجلس الأمناء» في المدارس الحكومية، وذلك في إطار سعيها لتطوير الحوكمة المدرسية وتعزيز دور الشراكة المجتمعية في دعم العملية وتحقيق مخرجات تعليمية أفضل. وأكدت الإدارة في تعميم موجه إلى إدارات المدارس، أن هذه الخطوة تأتي انسجاماً مع الخطة الإستراتيجية لوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي 2030، والتي تهدف إلى تفعيل مشاركة أولياء الأمور في العملية التعليمية، وتعزيز دورهم الإيجابي في بناء بيئة تعليمية محفزة تواكب التطورات التربوية. ولفتت إلى أن استحداث هذا المجلس يهدف إلى تعزيز التواصل بين المدرسة وأولياء الأمور، والمساهمة في تحقيق بيئة تعليمية متكاملة تدعم التحصيل الأكاديمي للطلبة، إلى جانب ترسيخ مفهوم المشاركة المجتمعية في إدارة العملية التعليمية، بما يتماشى مع التوجهات الحديثة للحوكمة في القطاع التعليمي.

أهابت وزارة التربية والتعليم بجميع المدارس ورياض الأطفال الخاصة، ترك حرية شراء الزي المدرسي لأولياء أمور الطلبة سواء من المدرسة نفسها أو من أي مزود خارج المدرسة. ويأتي ذلك بناء على توجيه لجنة حماية المنافسة ومنع الممارسات الاحتكارية بوزارة التجارة والصناعة، بمنع احتكار وبيع الزي المدرسي للطلبة. وذلك تنفيذا لقانون حماية المنافسة، وللحيلولة دون تحكم المدارس ورياض الأطفال الخاصة في عملية شراء وبيع الزي المدرسي. وشددت الوزارة في تعميم، على المدارس ورياض الأطفال الخاصة ألا تلزم أولياء الأمور بالشراء من المدرسة نفسها أو مورد بعينه وفتح المجال لأولياء الأمور حرية شراء الزي المدرسي بدءاً من العام الأكاديمي القادم 2025-2026م. وأضافت الوزارة عدة اشتراطات لبيع الزي، وأوضحت: وعليه يجب مراعاة التقيد بالآتي: تقدم المدرسة والروضة الخاصة لولي الأمر مواصفات الزي المدرسي ليتسنى له توفيره من أي مكان يختاره وتترك له حرية الشراء سواء من المدرسة أو خارجها. لأولياء أمور الطلبة الحربة في شراء الزي المدرسي وفقا للمواصفات المحددة من المدرسة، ودون إلزامهم بجهة معينة. الاكتفاء بتحديد الزي المدرسي في الشكل واللون دون التقيد بوضع علامة مميزة أو ألوان متداخلة أو ما شابه ذلك من الأمور التي تجبر ولي الأمر على الشراء من محل بعينه، مع توفير شعار المدرسة لأولياء أمور الطلبة وترك حرية شراء الزي المدرسي من أي مصدر يرغبون فيه. التزام المدارس ورياض الأطفال الخاصة بقانون حماية المنافسة في موضوع الزي المدرسي.

أطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم، فعاليات العودة للمدارس للعام الأكاديمي 2025 - 2026، والتي تركز هذا العام على إبراز مفهوم الرفاه التعليمي كأحد الأهداف الاستراتيجية للتعليم في دولة قطر، بما يسهم في انطلاقة صحية وآمنة للعام الدراسي، من خلال توفير بيئة متوازنة تراعي الجوانب النفسية والجسدية والاجتماعية للطلبة. وتستمر الفعاليات، التي انطلقت في مركز قطر الوطني للمؤتمرات، على مدى يومين بمشاركة قيادات وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي والكوادر التربوية والطلاب وأولياء الأمور والجمهور، في إطار جهود الوزارة الرامية إلى تهيئة بيئة تعليمية محفزة تضمن بداية فاعلة للعام الدراسي الجديد. وشهدت فعاليات اليوم الأول محاضرة للأستاذ ياسر الحزيمي بعنوان: الاتزان النفسي وجودة الحياة، إلى جانب فقرة تحدي المعلومات التي يقدمها الإعلاميان عبد الله الغافري ومحمد عدنان، وتشمل مسابقات وجوائز قيمة، بالإضافة إلى أسئلة ومسابقات يقدمها الإعلامي عبد الله الهلابي. كما تضمنت الفعاليات فقرات موجهة للأطفال، من بينها عروض الدمى وفقرة ساعة علوم التي تتضمن تجارب علمية ترفيهية، فضلا عن أنشطة ومسابقات متنوعة تستهدف الطلبة. وتقدم فعاليات مزيجا من الأنشطة التربوية والترفيهية والمحاضرات والورش التفاعلية، إضافة إلى توفير المستلزمات الدراسية تحت سقف واحد، بما يمنح الأسر والطلبة تجربة متكاملة تساعدهم على دخول العام الدراسي بحماس وجدية. كما تشارك ست جهات مجتمعية في الفعالية من خلال أجنحة وأنشطة تفاعلية، من بينها مكتبات ألف والرونق، وشركة مواصلات كروه، وشركة أريد، وكيدزانيا. وشهد اليوم الأول تنظيم خمس ورش عمل، الأولى بعنوان الرفاه المهني بوابة الإنجاز قدمتها الأستاذة ظبية الخليفي، والثانية بعنوان كن قائدا واترك أثرا قدمها الدكتور عبد الرحمن الحرمي، والثالثة بعنوان أداة الرفاه التربوي المؤثر قدمتها الأستاذة جواهر المانع، بينما جاءت الورشة الرابعة بعنوان كيف يحدث التعليم فرقا في حياة الطلبة قدمها الدكتور عبد الناصر فخرو، أما الورشة الخامسة فكانت بعنوان المتعلم المتجدد وقدمتها الأستاذة وضحى العذبة.

-بدء دوام المعلمين والإداريين بـ6 مهام أكاديمية وتحضيرية -أسطول حافلات منظم يواكب النطاقات الجغرافية للمدارس -اجتماعات مكثفة لوضع الخطط الفصلية والبرامج التعليمية - تقارير دقيقة حول الشواغر تُرفع للوزارة دون تأخير -دراسة تحليلية لنتائج العام الماضي لصياغة خطط علاجية -توزيع الطلبة على الفصول وفق معايير تراعي التنوع والتوازن -إعداد الجداول وقوائم الكتب لضمان تسليمها في الوقت المحدد -افتتاح 10 مدارس جديدة للعام الأكاديمي 2025 – 2026 -صيانة شاملة وضمان مطابقة الطاقة الاستيعابية للفصول الدراسية -برنامج «طموح» يرفد المدارس بخريجي كلية التربية بجامعة قطر تستعد المدارس الحكومية والخاصة في قطر لانطلاقة العام الدراسي الجديد 2025 – 2026 وسط أجواء من الجاهزية الشاملة التي تعكس التخطيط المسبق والدعم المتواصل من وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي. ويبدأ صباح اليوم دوام الهيئتين التدريسية والإدارية، فيما يباشر نحو 400 ألف طالب وطالبة حضورهم الدراسي الأحد المقبل، في ما يقارب 700 مدرسة وروضة أطفال حكومية وخاصة، ليشكل ذلك مشهداً تربوياً متكاملاً يواكب مستهدفات رؤية قطر الوطنية 2030 ويعكس حرص الدولة على تطوير العملية التعليمية من كافة جوانبها. - جاهزية شاملة لانطلاقة قوية وقد حرصت وزارة التربية والتعليم على وضع خطة شاملة لضمان انطلاقة سلسة للعام الدراسي الجديد، تضمنت تجهيز المباني والفصول الدراسية بأحدث الأثاث والوسائل التعليمية، واستكمال طباعة الكتب الدراسية وتوزيعها على جميع المدارس منذ اليوم الأول، إضافة إلى سد الشواغر التعليمية والإدارية واستقطاب الكفاءات التربوية المؤهلة. كما شملت الخطة تجهيز أسطول الحافلات المدرسية وفق النطاقات الجغرافية للمدارس لضمان سهولة تنقل الطلبة وانتظام حضورهم اليومي، الأمر الذي يعزز انضباط العملية التعليمية منذ انطلاقتها. -أسبوع تأسيسي للمعلمين لا يقتصر دوام الهيئتين التدريسية والإدارية هذا الأسبوع على كونه فترة انتقالية تمهيدية، بل يمثل مرحلة تأسيس يجري خلالها إنجاز مهام حيوية على المستويات التنظيمية والتربوية واللوجستية. وتشهد المدارس خلال هذه الفترة اجتماعات مكثفة بين الكوادر الأكاديمية والإدارية والإدارات العليا، حيث يتم وضع الخطط الفصلية، واعتماد البرامج التعليمية، وتحديد الأنشطة المصاحبة للمنهج، بالإضافة إلى رفع تقارير دقيقة حول الاحتياجات من المعلمين والإداريين، وإرسالها مباشرة إلى وزارة التربية والتعليم لتوفيرها دون أي تأخير. -دراسة شاملة لنتائج العام الماضي وتستثمر إدارات المدارس هذا الأسبوع في إجراء دراسة تحليلية دقيقة لنتائج الطلبة في العام الماضي، بهدف الوقوف على أبرز نقاط القوة والضعف في مستويات التحصيل الأكاديمي. ومن ثم صياغة خطط علاجية وتطويرية متوازنة تعزز الأداء وترتقي بالمستوى العام للطلاب، بما يواكب احتياجاتهم الفردية ويرفع من كفاءتهم التعليمية. وتشمل هذه الخطط وضع برامج تقوية للطلبة المتأخرين دراسياً، إلى جانب برامج إثرائية للمتفوقين، بما يضمن تحقيق قفزات نوعية في مستويات التحصيل على مختلف الأصعدة. -تنظيم توزيع الطلبة على الفصول كما تركز المدارس في هذه المرحلة على عملية توزيع الطلبة على الفصول الدراسية بطريقة مدروسة تحقق التنوع والتوازن بين مستويات التحصيل داخل كل شعبة، بحيث تتضمن كل شعبة خليطاً من الطلبة المتفوقين والمتوسطين وضعاف المستوى. ويهدف هذا التوزيع إلى إيجاد بيئة تعليمية محفزة تساعد على التفاعل وتبادل الخبرات بين الطلبة، وتسهم في رفع مستوى التحصيل الأكاديمي للجميع، في حين يجري تجهيز الجداول المدرسية بدقة، وإعداد القوائم الخاصة بأعداد الطلبة لضمان توفير الكتب وتسليمها لهم في الوقت المحدد دون أي تأخير. -تهيئة المعلمين للعام الجديد ويباشر الكادر التدريسي مهامه الأكاديمية ابتداء من هذا الأسبوع، حيث يكرس المعلمون وقتهم لإعداد دفاتر التحضير وصياغة الخطط التعليمية والتربوية التي تنظم العملية التدريسية على مدار العام. وتشمل مهامهم إعداد برنامج زمني واضح يحدد المسؤوليات والواجبات الوظيفية، ووضع آليات وطرائق التدريس وفق المناهج والخطط الدراسية المعتمدة. كما يتولى المشرفون التربويون مهمة توزيع الحصص على المعلمين بالتنسيق مع الإدارات، في أجواء خالية من الطلبة تتيح للمعلمين التركيز الكامل على إعداد خطط دروس دقيقة والتعمق في مجال اختصاصهم، الأمر الذي يجعل من التخطيط المسبق ركيزة أساسية لضمان جاهزية الكادر التدريسي منذ اليوم الأول لدوام الطلبة. -اختبارات الدور الثاني والتسجيل المستمر وتشهد المدارس اليوم استقبال الطلبة المتقدمين لاختبارات الدور الثاني وامتحانات تحسين المعدل للشهادة الثانوية واختبارات التسارع، ما يجعلها في حالة جاهزية مضاعفة لاستقبال جميع الفئات التعليمية. كما تفتح المدارس أبوابها أمام أولياء الأمور الراغبين في تسجيل أبنائهم أو استكمال إجراءات النقل، حيث تمتد فترة التسجيل من الخامس والعشرين من أغسطس وحتى الثاني من أكتوبر 2025، وذلك في إطار التسهيلات التي توفرها الوزارة لاستيعاب جميع الطلبة وضمان انطلاقة دراسية منظمة منذ اليوم الأول. -تعديلات على اليوم الدراسي وفي سياق آخر، أعلنت الوزارة عن بعض التعديلات على اليوم الدراسي في المدارس الحكومية، حيث تقرر السماح لطلبة المرحلة الثانوية بالانصراف عند الساعة الثانية عشرة وخمس وأربعين دقيقة ظهرًا أيام الخميس فقط، بينما تقرر إضافة استراحات قصيرة مدتها خمس دقائق بين الحصص الدراسية لطلبة المرحلة الابتدائية، وذلك بهدف تحسين أجواء التعليم ودعم قدرة الطلبة على الاستيعاب. -افتتاح 10 مدارس جديدة وفي إطار التوسع التعليمي، أصدرت سعادة وزيرة التربية والتعليم قراراً وزارياً بفتح عشر مدارس جديدة تشمل مدارس ابتدائية للبنين والبنات، وإعدادية وثانوية، بالإضافة إلى مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنات في الشمال. كما نص القرار على تعيين 12 مديراً ومديرة لتولي قيادة المدارس الجديدة، إلى جانب نقل 6 مديري مدارس إلى مواقع جديدة. ويأتي ذلك ضمن إستراتيجية الوزارة لتأهيل قيادات تربوية قادرة على تطوير الأداء المدرسي وتلبية احتياجات الميدان التعليمي. -بيئة مدرسية آمنة وداعمة وأكد مصدر مطلع لـ «الشرق» أن الوزارة وضعت خطة متكاملة تركز على تهيئة البيئة المدرسية بصورة محفزة وآمنة، من خلال استكمال أعمال الصيانة الشاملة للمباني، وضمان مطابقة الطاقة الاستيعابية للفصول، واستكمال مناقصات الأغذية والمقاصف، وتوفير وسائل النقل المدرسي. كما تضمنت الخطة وضع خطط لمتابعة جوانب الأمن والسلامة، تشمل تنفيذ تدريبات الإخلاء والإجراءات الاحترازية للطوارئ، بما يضمن سلامة الطلبة والعاملين في جميع الأوقات. -سد الشواغر واستقطاب الكفاءات وعلى صعيد الكوادر البشرية، عملت الوزارة على سد الشواغر التعليمية من خلال استقطاب وتعيين معلمين جدد من أصحاب المؤهلات العالية والخبرات العملية، إلى جانب خريجي برنامج «طموح» الذي تنفذه الوزارة بالتعاون مع كلية التربية بجامعة قطر. كما تشمل الخطة استقطاب المزيد من الكفاءات القطرية وتشجيعهم على الانخراط في مهنة التعليم، بما يسهم في تعزيز الهوية الوطنية ودعم الاستقرار الوظيفي في الميدان التربوي. -دعم الطلبة وأولياء الأمور وتضع الوزارة ضمن أولوياتها تعزيز جودة حياة الطالب ورفاهيته من خلال مبادرات ومشاريع تركز على تنمية المهارات المعرفية والاجتماعية والثقافية، وإعداد الطلبة لمتطلبات الحياة العصرية. كما تسعى إلى تخفيف الضغوط الدراسية عنهم لزيادة التحصيل الأكاديمي، مع ترسيخ شراكة فاعلة مع أولياء الأمور تضمن بيئة تعليمية متماسكة تدعم التنمية الشاملة للطلاب على الصعيدين الشخصي والأكاديمي. -الأسواق والمكتبات في خدمة العام الدراسي وامتدت الاستعدادات إلى القطاع التجاري المعني بتوفير المستلزمات الدراسية، حيث عرضت المكتبات ومحلات القرطاسية تشكيلات واسعة من الأدوات المدرسية والحقائب والزي بجميع المقاسات والفئات العمرية. وقد بادر أولياء الأمور إلى شراء المتطلبات الدراسية وتجهيز أبنائهم، في مشهد يعكس التفاعل المجتمعي الإيجابي مع انطلاقة العام الدراسي الجديد، ويؤكد على روح الشراكة بين مؤسسات الدولة والمجتمع المحلي في إنجاح العملية التعليمية. بهذا الزخم من الخطط والإجراءات والتنظيمات، تدخل قطر عامها الدراسي الجديد 2025 – 2026 برؤية طموحة وخطط مدروسة تستهدف توفير بيئة تعليمية محفزة قادرة على صقل مهارات الطلبة وتعزيز تحصيلهم العلمي، بما يجعل من التعليم ركيزة أساسية في مسيرة النهضة الوطنية وتحقيق أهداف رؤية قطر 2030. تفادي تزامن الامتحانات مع رمضان.. 7 مستجدات في التقويم الأكاديمي المُحدث ومن أبرز المستجدات هذا العام اعتماد التقويم السنوي للمدارس للأعوام الدراسية 2025 /2026 وحتى 2027 /2028. ويهدف القرار إلى تمكين كافة أطراف العملية التعليمية من التخطيط المسبق والاستعداد المبكر، بما يضمن تحقيق الاستقرار والانتظام في المسيرة التربوية. وقد أوضحت وزارة التربية والتعليم أن التقويم الجديد يراعي مقترحات مجلس الشورى بشأن المواءمة بين إجازات المدارس الحكومية والخاصة، حيث تم تثبيت موعد إجازة منتصف العام في الثلث الأخير من ديسمبر. كما شمل القرار تعديل موعد اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لتُعقد قبل اليوم الوطني، وذلك لتمكين الطلبة وأسرهم من المشاركة في فعاليات اليوم الوطني، إضافة إلى مراعاة عدم تزامن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني مع شهر رمضان المبارك، وتخصيص يومي إجازة إضافيين في العشر الأواخر من الشهر الفضيل. وأكدت أن من أبرز ما تضمنه التقويم الجديد اعتماد نظام «يوم اختبار – يوم استراحة» لطلبة الشهادة الثانوية العامة في اختبارات الفصل الدراسي الثاني، بما يمنح الطلبة فرصة كافية لمراجعة المواد واستعادة التركيز. كما نص التقويم على تثبيت إجازة نهاية أسبوع مطولة بعد اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني، في إطار حرص الوزارة على دعم رفاه الطلبة وتحقيق التوازن التربوي والنفسي لهم.

تنضم 10 مدارس جديدة إلى قائمة المدارس ورياض الأطفال في قطر والتي تبلغ629 مدرسة (278 حكومية و351 خاصة)،مع انطلاق العام الدراسي الجديد 2025 - 2026، لتعزيز البنية التحتية التعليمية في الدولة. وأول أمس، الإثنين، أصدرت سعادة السيدة لولوة بنت راشد بن محمد الخاطر، وزيرة التربية والتعليم والتعليم العالي، القرار رقم 26 لسنة 2025 القاضي بفتح 10 مدارس جديدة للعام الأكاديمي 2025-2026، وتعيين ونقل عدد من مديري المدارس. وتضم المدارس الجديدة التي شملها القرار: - الثمامة الابتدائية للبنين. - الثمامة الابتدائية للبنات. - الثمامة الثانوية للبنات. - الوجبة الابتدائية للبنين (جنوب الوجبة). - المشاف الابتدائية للبنات. - الشحانية الإعدادية للبنات. - هند بنت عتبة الإعدادية للبنات في معيذر. - معيذر الثانوية للبنات. - آمنة بنت الأرقم المخزومية الثانوية للبنات في الخور. - مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنات في الشمال.

دشنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي مركزين صيفيين لتسجيل ونقل الطلبة في المدارس الحكومية خلال الإجازة الصيفية، في إطار جهودها لتطوير الخدمات التعليمية وتعزيز كفاءة الأداء الإداري، دعما لاستعدادات المدارس وضمان استقرار العملية التعليمية للعام الأكاديمي 2025-2026. وأوضحت الوزارة في بيان لها، أن هذه الخطوة تأتي ضمن الخطة المعتمدة للتسجيل الطلابي، التي تضمنت إجراءات تنظيمية ووقائية لضمان توزيع الطلبة بسلاسة، ومعالجة الحالات الخاصة في وقت مبكر، وتقديم خدمات ميسرة لأولياء الأمور بعيدا عن الازدحام المعتاد في بداية العام الدراسي. وأشارت إلى أن تشغيل المركزين يهدف إلى استمرارية تقديم خدمات التسجيل والنقل خلال العطلة الصيفية، وتخفيف الضغط عن المدارس ومبنى الوزارة، خاصة خلال الأسبوعين الأولين من العام الأكاديمي، بما يضمن مشاركة الطلبة منذ اليوم الأول للدراسة، وتقليص مدة إنجاز المعاملات من خلال فرق عمل متخصصة تعمل وفق منظومة إدارية واضحة. واعتمدت الوزارة مدرستين كمقرين رسميين للمراكز الصيفية، هما مدرسة الأحنف بن قيس الإعدادية للبنين كمقر للرجال، ومدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين كمقر للنساء، حيث جهز كلا المركزين بكوادر إدارية مؤهلة ونظم إلكترونية متكاملة، بما يتماشى مع سياسة التسجيل والقبول المعتمدة. ويعمل المركزان يوميا من الأحد إلى الخميس، من الساعة الثامنة صباحا حتى الثانية ظهرا، لإتاحة الوقت الكافي أمام أولياء الأمور لإنهاء الإجراءات المطلوبة بسهولة، وضمان جاهزية البيانات المدرسية قبل بدء العام الدراسي. وتشمل الخدمات استقبال المراجعين، ومراجعة الطلبات إلكترونيا، والتواصل مع أولياء الأمور، والتحقق من المستندات، واعتماد عمليات التسجيل والنقل، بالإضافة إلى إجراء اختبارات القبول للطلبة غير الناطقين بالعربية وفق الضوابط المعتمدة. ويعمل بالمراكز هيكل تنظيمي يضم القادة ونوابهم، وفرق التسجيل، وموظفي الاستقبال، والمشرفين الإداريين، في بيئة خدمية منظمة تلتزم بأعلى معايير الجودة والمهنية والسرية في التعامل مع بيانات الطلبة. وفي إطار تنظيم المواعيد وتعزيز التواصل، أرسلت الوزارة رسائل نصية عبر بوابة معارف إلى أولياء الأمور المسجلين مسبقا لتحديد مواعيد المراجعة واستكمال الوثائق، كما تعتزم إطلاق استبيان إلكتروني لقياس رضا المستفيدين، إلى جانب تنفيذ حملة إعلامية بالتعاون مع إدارة العلاقات العامة لزيادة الوعي المجتمعي بأهمية المراكز الصيفية.

اختتمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي فعاليات الأنشطة الطلابية بالمراكز الصيفية لعام 2025، التي نظمتها بالتعاون مع وزارة الرياضة والشباب وعدد من الجهات الحكومية والمؤسسات التعليمية والثقافية والمجتمعية، واستمرت لمدة شهر كامل في ثمانية مراكز بالمدارس الحكومية، بمشاركة أكثر من 1800 طالب وطالبة من مختلف الفئات العمرية. وأوضحت الوزارة، في بيان لها، أن المراكز الصيفية هدفت إلى استثمار الإجازة في تطوير مهارات الطلبة الشخصية والقيادية، واكتشاف مواهبهم وصقل قدراتهم في مختلف المجالات، إضافة إلى ترسيخ الهوية الوطنية وقيم المواطنة والمسؤولية المجتمعية، وتنمية التفكير الإبداعي والابتكار، وتعزيز الصحة الجسدية والنفسية، ورفع الوعي بأهمية الرفاه، ودعم التعليم المستدام وثقافة التطوير الذاتي. وأشارت إلى أن المراكز جُهزت بكوادر إدارية مدربة ونظم إلكترونية متكاملة لضمان دقة الإجراءات وسرعة الإنجاز، مع الالتزام الكامل بالتعليمات المعتمدة الصادرة عن الوزارة، موضحة أن هذه المراكز وفرت بيئة محفزة لاكتشاف وتنمية مواهب الطلبة، بإشراف نخبة من التربويين والإداريين من الوزارات والمؤسسات الحكومية والخاصة والمراكز التعليمية. وقدمت المراكز هذا العام أكثر من 550 نشاطا متنوعا شملت مجالات الثقافة، والفنون، والإبداع والتصميم، والاستدامة والتغير المناخي، والتربية الإسلامية، والعلوم والتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، والأنشطة الاجتماعية ومهارات التواصل، إضافة إلى أنشطة الرياضة والصحة والتغذية السليمة، والأمن السيبراني والحلول الرقمية، فضلا عن أنشطة الهوية الوطنية والقيم التربوية. ومن أبرز الأنشطة التي شهدتها المراكز، ورش الرسم الإلكتروني والتصميم الرقمي، وتشكيل كورال طلابي قدم أداء جماعيا متميزا، إلى جانب تنظيم رحلات ترفيهية متنوعة ساهمت في تعزيز روح الفريق والتفاعل المجتمعي، من بينها زيارة الطلبة لمنتجع زلال الصحي لممارسة أنشطة صحية وترفيهية ورياضية. وتميزت النسخة الحالية بمشاركة فاعلة من أولياء الأمور، سواء من خلال الحضور أو تقديم محاضرات توعوية، مما عزز الترابط الأسري مع المراكز الصيفية، وانعكس في تنوع مواهب الطلبة وإبداعاتهم. وفي هذا السياق، أكدت السيدة مريم علي النصف البوعينين، مدير إدارة شؤون المدارس والطلبة بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، أهمية الدور الذي تؤديه المراكز الصيفية في دعم مسيرة الطلبة وتنمية مهاراتهم، مشيرة إلى أن المراكز الصيفية تعد امتدادًا داعمًا للمنظومة التعليمية، تمكن الطلبة من التعبير عن إبداعاتهم، وتعزز ارتباطهم بالهوية الوطنية والقيم المجتمعية، وتسهم في إعداد جيل واثق قادر على مواجهة تحديات المستقبل. وثمنت السيدة البوعينين جهود الكوادر التربوية والإدارية والمتطوعين، مؤكدة أن النجاح الذي حققته هذه النسخة يعكس تكامل الجهود بين جميع المعنيين، خاصة مع شمولية البرامج وتنوعها لتلبية احتياجات الطلبة وبناء شخصيات متوازنة فكريًا وجسديًا.

- رفع جودة الحياة المدرسية ودعم الطالب نفسياً ومعرفياً - الوزارة ستركز على تقليل الضغوط من أجل زيادة التحصيل - جاهزية المرافق التعليمية ومطابقة الطاقة الاستيعابية للفصول - وضع خطط لمتابعة جوانب الأمن والسلامة أسابيع قليلة تفصلنا عن انطلاق العام الأكاديمي الجديد 2025 / 2026، ويترقبه الجميع من طلاب وأولياء أمور وهيئات تعليمية وشركاء في العملية التربوية، بأمل وتفاؤل بأن يكون عامًا حافلًا بالتحصيل والتميز، مليئًا بالجد والاجتهاد، في طريق صناعة مخرجات قادرة على التميز والتفوق محليًا وعالميًا. يُدشّن العام الجديد، الذي ينطلق 24 أغسطس الجاري بدوام الهيئتين التدريسية والإدارية، وسط استعدادات مكثفة من قبل وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، لضمان بداية سلسة ومُحكمة تليق بأهمية التعليم كأولوية وطنية. -خطة متكاملة واستعدادات مبكرة أكد مصدر مطلع لـ«الشرق» أن وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي وضعت خطة متكاملة تتضمن حزمة من الإجراءات التنظيمية والخدمية، بهدف توفير بيئة تعليمية عالية الجودة تدعم نجاح الطلاب وتطور العملية التعليمية برمتها. وتشمل هذه الخطة تطوير البنية التحتية، وتوفير الكوادر التربوية، وتعزيز المصادر التعليمية، إلى جانب تنسيق مباشر مع الجهات المعنية لضمان الجاهزية الكاملة قبل بداية العام الدراسي. - بيئة مدرسية محفزة وآمنة ضمن أبرز محاور الخطة، ركزت الوزارة على تهيئة البيئة المدرسية بصورة متكاملة، شملت التأكد من جاهزية المرافق التعليمية، ومطابقة الطاقة الاستيعابية للفصول الدراسية، واستكمال أعمال الصيانة الشاملة للمباني والمدارس. كما تم الانتهاء من مناقصات الأغذية والمقاصف المدرسية، وتوفير وسائل النقل المدرسي، إلى جانب وضع خطط لمتابعة جوانب الأمن والسلامة، تشمل تنفيذ تدريبات الإخلاء والإجراءات الاحترازية للطوارئ، بما يضمن سلامة جميع الطلاب والعاملين. - سد الشواغر واستقطاب الكفاءات وفي سياق الجاهزية البشرية، قامت الوزارة بسد الشواغر التعليمية من خلال استقطاب وتعيين معلمين جدد من أصحاب المؤهلات العالية والخبرات العملية. ويشمل ذلك خريجي برنامج «طموح» الذي تنفذه الوزارة بالتعاون مع كلية التربية في جامعة قطر، إضافة إلى خطة مدروسة لاستقطاب المزيد من الكوادر القطرية وتشجيعهم على الانخراط في مهنة التعليم. - تنمية مهارات الطلبة أوضح المصدر أن وزارة التربية والتعليم تضع ضمن أولوياتها تعزيز جودة حياة الطالب ورفاهيته، من خلال تنفيذ مشاريع ومبادرات تركز على تنمية المهارات المعرفية والاجتماعية والثقافية للطلبة، وإعدادهم لمتطلبات الحياة العصرية، بالإضافة إلى تخفيف الضغوط عليهم لزيادة التحصيل الأكاديمي. كما تسعى الوزارة إلى ترسيخ شراكة فاعلة مع أولياء الأمور، من خلال دعم التعاون بين المدرسة والأسرة بما يحقق بيئة تعليمية متماسكة، ويعزز التنمية الشاملة للطالب على الصعيدين الشخصي والأكاديمي. دعم للمكتبات والأسواق وامتدت الاستعدادات لتشمل القطاع التجاري المعني بتوفير المستلزمات التعليمية، حيث وفرت المكتبات ومحلات القرطاسية تشكيلة واسعة من الأدوات والحقائب والزي المدرسي بجميع المقاسات والفئات العمرية. وبادر أولياء الأمور، بدورهم، إلى تجهيز حاجيات أبنائهم وشراء متطلباتهم الدراسية، في مشهد يعكس التفاعل المجتمعي الإيجابي مع بداية العام الدراسي الجديد. - موزة الحيدر:خطط متكاملة واستعداد مبكر للعام الدراسي أكدت السيدة موزة الحيدر، مديرة مدرسة آمنة بنت وهب الثانوية للبنات، أن المدرسة أكملت كافة استعداداتها لاستقبال الطالبات والهيئة التدريسية والإدارية مع بداية العام الأكاديمي الجديد، مشيرة إلى أن التحضيرات شملت الجوانب الأكاديمية والإدارية والخدمية. وأوضحت أن المدرسة بدأت أولًا بالاستعداد لاختبارات الدور الثاني، مع التواصل المباشر مع الطالبات وأولياء أمورهن لضمان جاهزية الجميع، كما تم تسجيل عدد من الطالبات الراغبات في تحسين المعدل ضمن الجدول المحدد لذلك. وأضافت الحيدر أن المدرسة أعدّت خطة شاملة لاستقبال الموظفات والطالبات، وتضمنت توزيع الطالبات على الشعب الدراسية، وطلب مصادر التعلم اللازمة، بالإضافة إلى إعداد الخطط الأكاديمية والإدارية لتيسير العملية التعليمية بسلاسة منذ اليوم الأول. كما أشارت إلى أن أعمال الصيانة الدورية تتم وفق خطة منتظمة، بالتنسيق مع الشركات المعتمدة من الوزارة، بما يضمن جاهزية المرافق. وتم كذلك الانتهاء من إعداد الجدول المدرسي بما يتوافق مع احتياجات الطالبات والمعلمات على حد سواء. - ناصر المالكي:بيئة محفزة لطلاب المرحلة الابتدائية أكّد الأستاذ ناصر المالكي، مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية، أن الاستعدادات لانطلاق العام الأكاديمي الجديد تسير على قدم وساق، مشيرًا إلى أن المدرسة نفذت أعمال صيانة شاملة للمبنى المدرسي، تضمنت تجديد الطاولات الخاصة بالطلاب والمعلمين. وأوضح أن المدرسة قدّمت احتياجاتها من عدد الحافلات المدرسية، بما في ذلك تحديد المناطق الجديدة التي تتطلب توفير خدمات النقل، لضمان انسيابية حركة الطلاب. كما تم التنسيق مع الوزارة لسد الشواغر الإدارية والعمالية. وأضاف أن هناك خطة متكاملة لاستقبال الطلاب الجدد بالتعاون مع الأخصائيين الاجتماعيين، خاصة أن المدرسة تستقبل طلابا من مدارس نموذجية، وهو ما يستدعي جهوزية عالية من الكوادر التربوية والإدارية لتوفير الدعم والتوجيه المناسب لهم. - طارق الكواري:خطط علاجية لرفع الكفاءة الأكاديمية أكد الأستاذ طارق الكواري، مدير مدرسة سميسمة الثانوية للبنين، أن الاستعدادات لاستقبال العام الدراسي الجديد تسير وفق خطة مدروسة بدأت منذ وقت مبكر، مشيرًا إلى أن المدرسة باشرت بتنظيم أعمال اختبارات الدور الثاني من اليوم الأول لانطلاقتها والمقرر في 24 أغسطس الجاري، في ظل جاهزية كاملة للمباني والفصول والكوادر التعليمية. وأوضح أن التنسيق جارٍ مع الجهات المختصة بشأن مواعيد استلام الكتب الدراسية، وفق الخطة والجدول الزمني الذي حددته الوزارة لكل مرحلة تعليمية، بما يضمن جاهزية المحتوى التعليمي للطلاب منذ أول يوم دراسي. وأشارإلى أن إدارة المدرسة قامت بدراسة شاملة لنتائج الطلاب العام الماضي، وعملت على إجراء التحليلات والمقارنات اللازمة، بهدف الوقوف على أبرز نقاط القوة والضعف، ووضع الخطط العلاجية المناسبة لتعزيز كفاءة التحصيل الدراسي، بما يتماشى مع احتياجات الطلبة ورفع مستواهم الأكاديمي. - خميس المهندي:إجراءات دقيقة لتنظيم عملية النقل المدرسي أكّد الأستاذ خميس المهندي، مدير مدرسة، أن الاستعدادات لاستقبال العام الأكاديمي الجديد شملت إجراءات دقيقة لتنظيم عملية النقل المدرسي، بما يضمن سلامة الطلاب وانسيابية حركتهم داخل وخارج المدرسة. وأوضح أنه تم الانتهاء من تركيب لوحات إرشادية في ساحة المدرسة توضح المواقع المخصصة لكل حافلة مدرسية، وكذلك للطلاب الذين يستخدمون السيارات الخاصة، بالإضافة إلى تخصيص مشرف مسؤول لكل حافلة. وأشار إلى أنه سيتم توزيع بطاقات تعريفية على الطلبة وأولياء الأمور، تتضمن رقم الحافلة والمنطقة الجغرافية واسم المشرف والسائق وأرقام التواصل،.وأكد أن جميع الاستعدادات تعكس مدى الاهتمام الذي توليه الدولة للمنظومة التعليمية، باعتبار التعليم استثمارًا استراتيجيًا في الإنسان، ومفتاحًا لتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030. وقد أثمرت الجهود التعليمية المتواصلة عن إنجازات مشهودة، نالت تقديرا محليا ودوليا، تؤكد أن السياسات التعليمية في الدولة تستهدف بالدرجة الأولى مصلحة الطالب، باعتباره محور العملية التعليمية،..

مع أول شهر أغسطس من كل عام يبدأ أولياء الأمور والطلاب والموظفين بالمدارس العد التنازلي لانتهاء الإجازة والاستعداد لانطلاق موسم دراسي جديد. وفي 8 يوليو الماضي اعتمدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي التقويم الأكاديمي الجديد للمدارس في دولة قطر للأعوام الأكاديمية (2025–2026، 2026–2027، 2027–2028). وفي التقويم الجديد تقرر تثبيت موعد إجازة منتصف العام في الثلث الأخير من شهر ديسمبر، بما يُسهم في توحيد النسق الدراسي على مستوى الدولة، ويمنح الأسر مساحة أفضل للتخطيط والتنظيم. كما شمل التقويم تعديل موعد اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لتُعقد قبل اليوم الوطني، كما راعت الوزارة تفادي تزامن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني مع شهر رمضان بالإضافة إلى تخصيص يومي إجازة إضافيين للطلبة وموظفي المدارس، تُضاف إلى الإجازة الرسمية المعتمدة للدولة خلال الشهر الفضيل في العامين الدراسيين 2025-2026 و 2027-2028. إليك كل ما تريد معرفته عن موعد بدء دوام الطلبة والموظفين بالمدارس في العام الأكاديمي 2025 / 2026: - بدء دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2025 / 2026: 24 أغسطس 2025. - اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف (1 – 12) نهاري – تعليم الكبار للعام الأكاديمي 2024 / 2025: 24 أغسطس 2025 إلى 28 أغسطس 2025. - بدء الدوام للطلبة للعام الأكاديمي 2025 / 2026: 31 أغسطس 2025. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفين (10 – 11) نهاري: 14 أكتوبر 2025 إلى 23 أكتوبر 2025. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول للصفوف (1 – 9) نهاري: 15 أكتوبر 2025 إلى 23 أكتوبر 2025. - إجازة منتصف الفصل الدراسي الأول: 26 أكتوبر 2025 إلى 30 أكتوبر 2025. - بدء الدوام بعد إجازة منتصف الفصل الدراسي الأول: 2 نوفمبر 2025. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصف 12 نهاري – تعليم الكبار: 7 ديسمبر 2025 إلى 16 ديسمبر 2025. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفين (10 – 11) نهاري – تعليم الكبار: 7 ديسمبر 2025 إلى 16 ديسمبر 2025. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (1 – 9) نهاري – تعليم الكبار: 8 ديسمبر 2025 إلى 16 ديسمبر 2025. - إجازة منتصف العام الأكاديمي: 21 ديسمبر 2025. - بدء دوام الموظفين للفصل الدراسي الثاني: 4 يناير 2026. - بدء دوام الطلاب للفصل الدراسي الثاني: 5 يناير 2026. - ملحق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف (1 – 12) نهاري – تعليم الكبار: 18 يناير 2026 إلى 27 يناير 2026. - إجازة (رمضان): 15 مارس 2026 إلى 16 مارس 2026. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفين (10 – 11) نهاري: 29 مارس 2026 إلى 7 أبريل 2026. - اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني للصفوف (1 – 9) نهاري: 30 مارس 2026 إلى 7 أبريل 2026. - إجازة نهاية أسبوع مطولة: 8 أبريل 2026 إلى 9 أبريل 2026. - بدء الدوام بعد إجازة نهاية الأسبوع المطولة: 12 أبريل 2026. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصف (12) نهاري – تعليم الكبار: 4 يونيو 2026 إلى 21 يونيو 2026. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصفين (10 - 11) نهاري – تعليم الكبار: 4 يونيو 2026 إلى 16 يونيو 2026. - اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني للصف (1 - 9) نهاري – تعليم الكبار: 4 يونيو 2026 إلى 15 يونيو 2026. - إجازة الموظفين في المدارس: 28 يونيو 2026 إلى 20 أغسطس 2026. - بدء دوام الموظفين في المدارس للعام الأكاديمي 2026 / 2027: 23 أغسطس 2026. - اختبارات الدور الثاني لجميع الصفوف (1 – 12) نهاري – تعليم الكبار للعام الأكاديمي 2025 / 2026: 23 أغسطس 2026 إلى 27 أغسطس 2026. - بدء الدوام للطلبة للعام الأكاديمي 2026 / 2027: 30 أغسطس 2026.

نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، اليوم، لقاءً تعريفياً للطلبة الجدد المبتعثين إلى جامعات المدينة التعليمية، وجامعات الولايات المتحدة الأمريكية وكندا، للعام الأكاديمي 2025-2026، بهدف تعريفهم بمتطلبات المرحلة الأكاديمية المقبلة، وضمان تحقيق الاستفادة المثلى من تجربة الابتعاث. واستُهل اللقاء بكلمة ألقتها السيدة نورة الأنصاري مدير إدارة البعثات بالوزارة، أكدت فيها أهمية هذا اللقاء في بناء جسور التواصل مع الطلبة المبتعثين، وتقديم الدعم اللازم لهم من خلال تعريفهم بالإجراءات المتعلقة بالابتعاث ودور إدارة البعثات، إلى جانب توضيح حقوقهم وواجباتهم. واعتبرت تفوق الطلبة ونجاحهم جزءاً من نجاح الوزارة، لافتةً إلى أن العلاقة بين الوزارة والطالب المبتعث تستند إلى عقد واضح يُحدد الالتزامات المتبادلة. كما أعربت عن تمنياتها للطلبة بالتوفيق في مسيرتهم التعليمية، مؤكدة أهمية تسلحهم بالعلم والمعرفة لخدمة الوطن والمساهمة في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030. من جانبه، أكد السيد ناصر محمد النعيمي الملحق الثقافي بسفارة دولة قطر في الولايات المتحدة الأمريكية، أن الابتعاث لا يقتصر على الحصول على شهادة أكاديمية، بل يمثل تجربة نوعية تُثري شخصية الطالب، وتسهم في توسيع مداركه من خلال الانتقال إلى بيئة تعليمية وثقافية مختلفة. بدوره، قدّم السيد إيفان ديفيد رئيس قسم الشؤون العامة في سفارة الولايات المتحدة الأمريكية لدى الدولة، عرضاً تعريفياً حول الدراسة في الولايات المتحدة، تناول فيه إجراءات السفر، والتكيف مع الحياة الجامعية، وخدمات دعم الطلبة، إلى جانب تقديم مجموعة من النصائح وأفضل الممارسات للنجاح خلال فترة الابتعاث. من جهتها، استعرضت السيدة عائشة المهندي مدير برنامج الابتعاث لجامعات المدينة التعليمية بالوزارة، إجراءات تفعيل البعثة الدراسية بما يشمل قراءة بنود العقد وتوقيعه من قبل الطالب، بالإضافة إلى آلية المتابعة الأكاديمية التي تنفذها إدارة البعثات خلال فترة الابتعاث، مع تسليط الضوء على الامتيازات المالية المخصصة للبرنامج، واللوائح المعتمدة للبعثات الداخلية والخارجية.

أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي أنه سيتم افتتاح مدارس STEM للبنات الأعوام القادمة. وقالت رداً على مطلب لأحد المتابعين لحسابها بمنصة إكس بتعميم نظام STEM على البنات وزيادة عدد المدارس: نفيدكم علماً بأنه جارٍ العمل على افتتاح مدارس STEM للبنات؛ خلال الأعوام الأكاديمية القادمة. ونهاية العام الماضي صرح مصدر بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي لـالشرق أن هناك خطة لإنشاء أربع مدارس تخصصية جديدة في العلوم والتكنولوجيا بحلول العام الدراسي 2026- 2027، بالإضافة إلى افتتاح مدرسة تقنية جديدة لتلبية الطلب المتزايد. وفيما يتعلق بتوفير مدارس للبنات، شدد المصدر، على أن الوزارة تخطط لافتتاح مدرسة علوم وتكنولوجيا للبنات ضمن حزمة المدارس الـ4 لتلبية الطلب المتزايد، موضحاً أن عملية التقديم والترشح لهذه المدارس ستظل كما هي، مع مراجعة السياسات بشكل دوري لضمان توافقها مع متطلبات سوق العمل، والتي تشمل إجادة اللغة الإنجليزية.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي عن إطلاق خدمة نظام التسارع للعام الأكاديمي 2024-2025، والتي تتيح للطلبة الناجحين في اختبار الدور الأول فرصة التقدُّم لاختبار الدور الثاني في نفس العام، بهدف الانتقال مباشرة إلى الصف الأعلى، وذلك وفق ضوابط وشروط محددة. وتشمل الخدمة الطلبة من جميع الجنسيات في المدارس الحكومية، وكذلك المدارس الخاصة التي تطبّق المعايير الوطنية. وأوضحت الوزارة أن التقديم مستمر حتى 7 أغسطس 2025، عبر بوابة معارف لخدمات الجمهور على الموقع الإلكتروني للوزارة، متمنية التوفيق والنجاح لجميع الطلبة.