صرح السيد إبراهيم الكواري مدير إدارة مركز معلومات الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي، بجاهزية استخراج شهادات الثانوية العامة يوم السبت المقبل. وأوضح الكواري أن الشهادة يمكن استخراجها من موقع الوزارة الإلكتروني (بوابة خدمة الجمهور)، بحيث يمكن لكل طالب استخراج شهادته موثقة من وزارة التعليم والتعليم العالي، وبحد أقصى 5 نسخ لكل طالب، لافتاً إلى أن الشهادات لن يتم إصدارها أو استخراجها عن طريق المدارس. وقال الكواري: بخصوص الشهادات سيتم توفيرها يوم السبت القادم، وستكون موثقة من وزارة التعليم والتعليم العالي بالختم الرسمي، وبالنسبة إلى الطلبة غير القطريين يمكنهم تصديق الشهادة من خلال التوجه مباشرة إلى أي من مكاتب وزارة الخارجية في مجمعات الخدمات لتوثيقها. وتوجه مدير إدارة معلومات الطلبة بالتهنئة إلى طلاب الثانوية العامة، متمنياً لهم السداد والتوفيق في خطوتهم الأكاديمية المقبلة، لتأهيل كوادر وطنية قادرة على استكمال مسيرة النهضة في البلاد. واعتمد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي نتائج الدور الأول لاختبارات الشهادة الثانوية العامة، صباح أمس، وذلك بحضور سعادة الدكتور إبراهيم بن صالح النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي والسيد خالد الحرقان وكيل الوزارة المساعد لشؤون التقييم وكبار المسؤولين بالوزارة، التي جلس لها (12151) طالبا وطالبة في ظل سياسة المسارات الجديدة، حيث بلغت نسبة نجاح المسار العلمي 88.48% لطلبة النهاري، ونسبة نجاح ومسار الآداب والإنسانيات 76.06% لطلبة النهاري ونسبة نجاح المسار التكنولوجي 83%. كما بلغت نسبة النجاح العام 85%.

قال الأستاذ خالد الحرقان الوكيل المساعد لشؤون التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي إن طلاب الثانوية العامة الناجحين سيتمكنون من استلام شهاداتهم عبر بوابة الخدمات الإلكترونية بوزارة التعليم والتعليم العالي اعتباراً من صباح يوم الأحد القادم، مشيرا إلى أنه يجرى حالياً تحضير هذه الشهادات وإتاحتها على موقع الوزارة. وأوضح الحرقان – في مداخلة على تليفزيون قطر مساء اليوم الخميس - أن الشهادات ستكون موقعة ومختومة ويستطيع الطلاب استخدامها للتقديم بالجامعات أو للدخول في سوق العمل . وأكد الوكيل المساعد بوزارة التعليم أن أبنائنا الطلاب هم أبطال هذا الإنجاز الذي تحقق هذا العام وهو أمر يحسب لهم ولذويهم ، قائلاً: تفخر الوزارة بكل جيل قدمناه وهم في تطور متطور مسلحين بالعلم والإيمان وهويتنا الوطنية. وأشاد بقرار قيادتنا الرشيدة في عدم تعطيل الدراسة والحرص على استمرارها عن بعد وإجراء الاختبارات الثانوية في موعده، وأوضح أن فريق العمل بوزارة التعليم اجتمع ليل نهار لتهيئة الظروف لأبنائنا الطلاب لإتمام العام الدراسي. وأشار إلى أن تفوق أبنائنا ونجاحهم يعطي دافعا لزملائهم على مقاعد الدراسة للنجاح بجد واجتهاد ومثابرة، خاصة أن طعم حلاوة النجاح للطلاب المتفوقين مختلف تماماً عن أي نجاح آخر .

واجهت العملية التعليمية في قطر في العام الدراسي الحالي 2020/2019 تحديات كبيرة فرضتها جائحة فبروس كورونا المستجد كوفيد - 19، وذلك بعد الإجراءات الأحترازية والتدابير الوقائية التي اتخذتها الدولة للحد من تفشي الفيروس، والتي من بينها إغلاق المدارس و إستكمال العام الدراسي من خلال نظام التعليم عن بعد. وتجني دولة قطر حالياً ثمار استثمارها -طوال السنوات الماضية- في المنظومة التعليمية بكافة مكوناتها؛ من كوادر وطنية، وبنية تحتية رقمية، وسياسة تعليمية مرنة تتكيف مع الصعوبات والحالات الطارئة، حيث تجلت فوائد هذه الرؤية الحكيمة خلال جائحة كورونا التي ضربت العالم وتسببت في إيقاف أو إلغاء العملية التعليمية في العديد من بلدان العالم. ولأن قطر استشرفت المستقبل وتجهزت لمثل هذه الظروف الاستثنائية، فقد حققت نجاحاً مميزاً في استكمال العام الدراسي لمختلف المراحل من خلال عملية التعليم عن بعد التي نفذتها المدارس الحكومية والخاصة بناء على توجيهات وإرشادات ومحددات وزارة التعليم والتعليم العالي، كما أظهرت الأزمة مدى مرونة وانسجام إدارات المدارس والروض مع الطلبة وأولياء الأمور الذين تغلبوا جميعاً على بعض الصعوبات التي واجهت البعض في البداية، بوصفها تجربة جديدة لم تنفذ من قبل بهذا الشكل المعمق والكامل. الشرق التقت عدد من مدراء المدارس للحديث عن تجربتهم مع نظام التعليم عن بعد، كما استطلعت آراءهم لبيان أهمية الجهود التي بذلت من مختلف الأطارف خلال عملية التعليم عن بعد، وأبرز الدروس المستفادة من هذه الفترة، والتوصيات الخاصة بالعام الدراسي الجديد. صندح النعيمي: ترابط وانسجام بين المسؤولين وأولياء الامور قال صندح ناصر النعيمي مدير مدرسة علي بن أبي طالب الاعدادية المستقلة للبنين إن ردود الفعل كانت إيجابية للغاية بخصوص التعليم عن بعد عقب تتطبيقه بالصورة المناسبة في العام الدراسي، مشيراً إلى أنه مطبقاً من قبل ولكن ليس بهذا العمق، فالمسؤولية كانت مشتركة بين المدرسة والمجتمع الذي نقصد به الطالب وولي الأمر ونحن كعناصر العملية التعليمية لا نستغني عن بعض ولابد ان يعم الترابط والانسجام بيننا وهو ما تحقق بفضل الله. وأضاف: نسبة النجاحات كانت اكبر من الصعوبات، فالصعوبات تمثلت في نظام LMS بنظام Teams ، وايضا للصعوبات الميدانية لم تكن كثيرة باستنثاء بعض الاتصالات من اولياء الامور لحل بعض المشاكل،وايضا كان هناك حالة من الاستهتار من قبل الطلاب بالتعليم عن بعد وكان لديهم احساس داخلي بسهولة نجاحهم لان التعليم عن بعد ولذلك وجهتنا ردود فعل قوية من بعض اولياء الامور وتوجيه الاسئلة للمسؤولين عن اسباب رسوب ابنائهم في هذه السنة ولكن كانت هذه النقطة لفئة قليلة وليست كثيرة وتابع: يجب توجيه الشكر لجميع موظفي وزارة التعليم والتعليم العالي وهذا الكلام ليس مجاملة على الاطلاق والله يشهد على ما في قلبي،فالمجهودات كانت جبارة سواء من المسؤولين او المدرسين والمدريين وحول رؤيته للسنة الدراسية الجديدة،قالرغم نجاح نظام التعليم عن بعد ولكن كوجهة نظري افضل تواجد الطلاب في المدارس لان هناك فرق كبير بين النظامين في التعليم لان التواجد في المدرسة يشمل جوانب عديدة وايجابية للطلاب من ضمنها التحاور مع المدرس واكتساب الخبرات والمعلومات،وايضا تحاور الطلاب مع بعضهم البعض والتفاعل داخل الصفوف،ولكن رغم ذلك يجب ايضا ان يستمر نظام التعليم عن بعد وهذا من ضمن الخطة التي طالبنا بها خلال العام الجديد بعد نجاحه الكيبير بفضل مجهودات الوزارة والاشخاص القائمين في التعليم . محمد البلوشي: تخطينا التحديات بسرعة كبيرة اكد محمد البلوشي مدير مدرسة حمزة بن عبدالمطلب الإعدادية المستقلة للبنين بان التحديات كانت كبيرة للغاية بجانب تواجد الثقة ايضا تحت قيادة سعادة وزير التعليم والتعليم العالي،في توصيل التعليم عن بعد بهذا النجاح الباهر ومنقطع النظير،خاصة انه كانت متواجد من قبل ولكن في ظل ازمة فيروس كورونا تم تتطبيقه بالشكل الحقيقي لان في حقيقة الامر الغاء السنة الدراسية دون اداء الاختبارات كان سيكون نقطة سلبية ولكن ربط الطلاب بالتعليم الإلكتروني يحسب للوزارة وجميع ادارات المدارس ومع ادارات الوزارة وايضا يجب الاشارة لشهادة الثانوية العامة ونظرة الوزارة الصحيحة بتتطبيق اعلي درجات الاجراءت الوقائية من خلال تواجد الطلاب باعداد قليلة في الصفوف وتوفير المعقمات والاشياء الاحترازية،ولذلك يجب توجيه الشكر للجميع والمدرسين من خلال متابعة الطلاب في المنازل حتي اصبحت قطر بالفعل يضرب بها المثل في تجاوز الازمات واضافكتجربة جديدة لابد ان يكون هناك تحديات والتحديات تواجدت ولكن لم تاخذ وقتا طويلا ومن الاسبوع الثاني تم تجاوز بعض الصعوبات من ضمنها تغير نظام LMS الي نظام Teams كما هناك تحديات اخري عملنا عليها وهي نقص الموارد عن بعض اولياء الامور مثل عدم قدرتهم على توفير الانترنت او الاجهزة ولكن تم الانتهاء من هذه الامور سريعا وأصبحت الامور بصورة مثالية . وتابع: بالنسبة للسنة الدراسية الجديدة اؤيد بان يكون هناك مزج بين التعليم عن بعد والتعليم من خلال التواجد في المدارس،ويجب ان يكون هناك تصور واقتراح مجموعة من الأفكار للتعليم عن بعد والعمل على تطويرها بصورة اكبر وفقا لمعايير معينة. جمال الجابر: التعليم عن بعد أنقذ الطلاب من التشتت الذهني من جهته أشار جمال الجابر مدير مدرسة إبن الهيثم الابتدائية المستقلة للبنين إلى أن قرار التعليم عن بعد كان خطوة جريئة ولها ثمار ايجابية من ضمنها أنه أنقذ الطلبة ولم يضيع عليهم العام الدراسي، وشهدت هذه الفترة تحقيق معدلات مميزة من التواصل والتعاون بين الطلبة والمدرسين من خلال الشرح والواجبات والاختبارات القصيرة، وبالفعل لم تصل لنفس القوة مثل الحضور في المدارس ولكن افضل من الجلوس في المنزل دون عمل شئ،لان من الصعب جلوس الطلاب من شهر مارس حتي شهر سبتمبر دون دراسة،هذا الامر كان سيحدث فجوة وتشتت ذهني كبير ولذلك هو كان قرارا صائبا وظهرت ثماره في النهاية واضاف قائلاتواصل الطلاب مع المعلمين كانت جدا نقطة ايجابية وشهدنا تجاوب كبير خاصة في الاسبوع الثاني لان في البداية كانت هناك بعض الصعوبات من خلال لنظام LMSلكن مع معرفة الطلاب بالنظام الإلكتروني وتقبلهم الوضع اصبح الامر سهلا،مع توفير الوزارة الاجهزة وكافة متطالبتهم وتواصل الطلاب مع المعلمين من خلال وضع الاسئلة على السيستم ومن ثم يبدا المعلم يجيب على اسئلة الطلاب وتابعبالنسبة للعام الدراسي الجديد وفي ظل الخطة التي تم وضعها يجب مواكبة الطريقيتن،من خلال ذهاب الطلاب للمدارس وحل الوجبات والاختبارات القصيرة في المنزل،حتي من باب التغيير،واؤكد بان التجاوب الالكرتوني سيكون اكبر في المرحلة المقبلة واختتم الجابر بتوجيه رسالة لوزارة التعليم والتعليم العالي،قائلاالوزارة لم تقصر على الاطلاق ووضعت كل مجهوداته المعنوية والمادية وتم توفيرها بالصورة الملائمة،واتمني الاستمرار على هذا المنوال ونضع اسم للتعليم الالكرتوني بديلا عن التعليم عن بعد مثل التعليم في المدارس يسمي التعليم النظامي يجب اطلاق للتعليم الالكرتوني اسمًا ايضا أحمد رحيمي: جاهزون لمستجدات العام الدراسي الجديد بدوره، أشاد احمد رحيمي مدير مدرسة احمد ابن حنبل الثانوية بنين بتجربة التعليم عن بعد التي تم تتطبيقها بالصورة المناسبة بسبب ظروف فيروس كورونا المستجد رغم انه كان هناك صعوبات في البداية ولكن كانت بسيطة حيث تحولت الامور الي الافضل بعد ذلك. وقالخلال العام الدراسي الجديد هناك خطط سواء للتعليم عن بعد او التعليم النظامي بالتواجد والدوام في المدارس ونحن جاهزون لكل القرارات التي ستكون في صالح المنظومة التعليمية واضافباعتباري مدير مدرسة ثانوية وقفت على الاجراءت الوقائية المتخذة وتنفيذها بالتنسيق المحكم بين وزارة التعليم والتعليم العالي ووزارة الصحة من خلال توفير أعلي درجات السلامة للطلاب ، وخصوصا خلال أداء اختبارات الشهادة الثانوية العامة وذلك من خلال أجراء الفحصوات الطبية والتباعد داخل اللجان وترك المسافة الآمنة وتطبيق تواجد ثمانية طلاب فقط في الفصل خلال الامتحان، وحققت هذه الإجراءات نجاحا كبيرا يحسب للجميع . كما يجب الإشارة بان كان هناك حالة من التخوف والقلق من بعض الطلاب ولكن مع الوقت أدركوا الموقف وتم الانتهاء من الاختبارات بصورة جيدة وآمنة

أدى طلبة شهادة الثانوية العامة اختبار نهاية الفصل الدرسي الثاني لمادة الأحياء (تأسيسي، ومتقدم)، وسط حالة من الرضا بين الطلبة حول نوعية أسئلة الاختبار ومضمونها. مؤكدين أن الاختبار لم يخرج من الكتاب المدرسي، و90% من الأسئلة من الاختبارات التجريبية، كما أنه جاء واضحا وخاليا من التعقيدات، موضحين أنه شمل 7 أسئلة اختيار من متعدد و3 أسئلة مقالية. كما أن غالبية أسئلة الاختبار من المقرر الذي تم تدريسه قبل توقف الدراسة، مما سهل على الطلبة حل الأسئلة في منتصف الوقت المخصص للاختبار. وقال السيد يوسف عبدالله العبدالله مدير مدرسة الوكرة الثانوية للبنين، إن أسئلة الأحياء جاءت في مستوى الطالب المتوسط مشيرا إلى أن علامات الرضا والارتياح ارتسمت على وجوه طلاب شهادة الثانوية عقب خروجهم من لجان الاختبار معربين عن ارتياحهم من التفاعل مع الامتحان والتجاوب مع الأسئلة المقالية والاختيارية. وأكد السيد يوسف العبدالله أنه الجميع ملتزم بالإجراءات التي تم اتخاذها بالنسبة لضمان سلامة الطلاب في اختبارات الشهادة الثانوية للعام الأكاديمي 2019 / 2020، والتي بدأت منذ 3 أيام وتستمر لمدة أسبوعين لتنتهي في 13 من شهر يونيو الجاري. وقال إن إجراءات إدارة المدرسة بدأت في وقت سابق، فمن أجل الحفاظ على عدم تجمع الطلاب واكتظاظهم في مكان واحد تم إرسال الرسائل النصية القصيرة (SMS) التي تحتوي على اسم الطالب ورقمه والقسم الذي يجلس فيه بحيث لا يتعطل بالوقوف أمام نقاط البحث. وأضاف السيد العبد الله أن إدارة المدرسة شكلت فرقا خاصة وقامت باستعدادات كاملة، وتم توفير كافة الاحتياجات من معقمات وكمامات وقفازات وأدوات مكتبية معقمة حتى يكون الطلاب مرتاحين في أجواء الامتحان. كما أشاد بالتعاون الكبير من قبل الطلاب مع الإجراءات والتدابير الاحترازية. مشيراً إلى أنه على مدار الأيام الماضية لم تتلق الإدارة المدرسية أية ملاحظات من الطلبة أو أولياء الأمور، موجهاً الشكر إلى وزارة التعليم التي دأبت على توفير جميع المستلزمات والمستهلكات الطبية من معقمات وكمامات، واستجابتها السريعة لمطالب المدرسة. عبدالرحمن المفتاح:أسئلة واضحة بدون غموض أو صعوبات قال عبدالرحمن المفتاح، الطالب بالصف الثاني عشر علمي، إن اختبار الأحياء كان سهلاً، ولم يكن فيه أي غموض أو صعوبات، مشيراً إلى أن الطلبة استطاعوا الإجابة عليه مع انقضاء نصف الوقت، فيما عاود الغالبية مراجعة الإجابات، وذلك إلى حين تم السماح بالخروج من لجنة الاختبارات، متوقعاً له ولزملائه تحقيق التفوق في مادة الأحياء بإذن الله. وأوضح أن غالبية الأسئلة تتطابق مع أسئلة الاختبارات التجريبية التي وفرتها الوزارة عبر موقعها الالكتروني، كما أن الأسئلة جاءت معظمها من مقررات الفصل الثاني قبل توقف الدراسة. مشيداً بتعاون المراقبين وجميع القائمين على الاختبار في اللجنة، وتوفير كافة السبل المتاحة من أجل توفير أجواء هادئة للطلبة. عبدالله المالكي:45 دقيقة كانت كافية لحل الاختبار ومراجعته أوضح عبدالله المالكي، الطالب بالصف الثاني عشر أن اختبار الأحياء كان في مستوى الطلاب، وأنه والكثيرين من زملائه تمكنوا من الإجابة على أسئلة الاختبار قبل انتهاء الوقت المحدد بـ45 دقيقة، مشيراً إلى أن الاختبارات التجريبية كانت مساهماً رئيسياً لطلاب الشهادة الثانوية في طمأنتهم من مواجهة أوراق أسئلة الاختبارات النهائية، وتعرفهم على الاختبارات وهو ما ساعدهم كثيراً وسهل عليهم التعامل مع ورقة الاختبار النهائي والإجابة على الأسئلة بارتياح. وأشاد المالكي بما يتم في المدارس من إجراءات وقائية، ساهمت في طمأنة الطلبة وكذلك أولياء أمورهم من أن أجواء مقار اللجان آمنة تماماً على صحتهم وسلامتهم، وهذا بالتأكيد كان عاملاً مساعدا على التركيز في الاختبارات دون الالتفات إلى أمور أخرى قد تتسبب في فقدان تركيزهم، نظراً لأن هذه الاختبارات تحدد مصير ومستقبل كل طالب في المستقبل. حمد السجادي: فرصة جيدة للتعويض قال الطالب حمد السجادي إن اختبار الأحياء في المتناول، وجميع الطلبة الذين اهتموا بدراسة المقررات قبل وبعد توقف الدراسة، فضلاً عن الاهتمام بالاختبارات التجريبية، يستطيعون الحصول على العلامة الكاملة في الأحياء، لافتاً إلى أن الاختبار أسهل من الفصل الأول، وفرصة جيدة للتعويض في حال إذا كانت درجة الطالب في الاختبار الأول ضعيفة، خاصة وأن هذا الاختبار بـ60 درجة. وأوضح السجادي أن واضعي الاختبارات من الواضح أنهم راعوا ظروف الطلبة، وحالتهم النفسية قبل انطلاق الاختبارات نظراً لعوامل عديدة من ضمنها الشعور بالقلق لانتشار فيروس كورونا، وتوقف الدراسة، وغيرها من العوامل المؤثرة على تركيز الطلبة، متمنياً أن تكون باقي الاختبارات في نفس المستوى. أسامة أبو الفتوح: مستوى الاختبارات حتى الآن مُبشر قال الطالب أسامة أبو الفتوح إنه اجتاز اختبار الأحياء بنجاح والحمد لله، مشيراً إلى أن الاختبار جاء متضمناً 10 أسئلة فقط منها 7 موضوعي و3 مقالي، وأن الأسئلة كانت واضحة ومن الكتاب المدرسي، مشيراً إلى أنه وزملاءه أنهوا الاختبار أمس وسط حالة من الارتياح، موضحاً أن الاختبار لم يكن صعباً ولم تكن فيه أسئلة غامضة، وأن الطلاب خرجوا من اللجان أمس برضا تام. وأضاف أن الاختبارات التجريبية كانت عاملاً حاسماً للعديد من الطلبة الذين التزموا بحلها قبل انطلاق الاختبارات، نظراً لأن غالبية الأسئلة متطابقة تماماً لما ورد في النماذج التجريبية، مؤكداً أنه حتى الآن مستوى الاختبارات جميعها مبشر، وفي مستوى جميع الطلبة، وتراعي الظروف الاستثنائية التي أثرت على تركيز الطلبة، وقدرتهم على الاستذكار والمراجعة. أدهم طارق: زمن الاختبار مناسب للإجابة على الأسئلة ومراجعتها قال الطالب أدهم طارق، إن اختبار مادة الأحياء متقدم كان في متناول الطلبة، خاصة الذين اهتموا بحل أسئلة الاختبارات التجريبية، لافتاً إلى أن الأسئلة واضحة ومباشرة، لم تتطلب سوى أن يكون الطالب ملما بالمقرر. كما أفاد بأن مدة الاختبار كانت مناسبة للإجابة على جميع الأسئلة وأن وقت الاختبار كان مناسبا لحل جميع الأسئلة وأضاف أن أسئلة الاختبار راعت الفروق الفردية بين الطلاب حيث تنوعت أسئلته بين أسئلة مقالية واختيار من متعدد. وأضاف أن عددا كبيرا من الطلاب أنهوا الاختبار في منتصف الوقت المحدد للاختبار. وأوضح طارق أن الاجراءات المشددة التي تتخذها المدارس لحماية الطلبة لم ينزعج منها، بل على العكس تماماً فقد كان متجاوباً مع جميع التعليمات، لأنه يعلم أن تلك الاجراءات في مصلحته ومصلحة زملائه لسلامتهم أولاً، موجهاً الشكر إلى الإدارة المدرسية والمراقبين على تعاونهم، وتوفير كل ما يلزم للطلبة، لضمان أداء الاختبار في أجواء هادئة وآمنة. جاسم اليافعي: مستوى الاختبارات قد يحسن من مجموعي النهائي أكد الطالب جاسم اليافعي أنه وجميع زملائه أجمعوا على سهولة اختبار الأحياء سواء التأسيسي أو المتقدم، لافتاً إلى أن اختبار أمس قد يكون الأسهل حتى الآن، وراعى بشكل لافت الظروف الحالية، وحرمان الطلبة من استكمال الدراسة في ظروف طبيعية، لافتاً إلى أن التعليم عن بعد بالرغم من مميزاته، إلا أنه لم يعوض بكل تأكيد التعليم في المدرسة، خاصة فيما يتعلق بالمواد العلمية، التي تحتاج إلى مشاهدة التجارب العملية في المعامل، وكذلك لم يوفر التعليم عن بعد فرصة للتفاعل المباشر مع المعلمين. وأضاف اليافعي أنه سعيد بمستوى لاختبارات والتي قد تساهم في تحسين مجموعه النهائي، نظراً لأن الشهادة الثانوية تحدد مصير الطالب وطريقه، وتخصصه الجامعي.

* إصدار جداول اختبارات المرحلتين الابتدائية والإعدادية قريباً قال السيد خالد الحرقان الوكيل المساعد لشؤون التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي، إنه تم الانتهاء من وضع أسئلة اختبارات الشهادة الثانوية وطباعتها، لافتاً إلى أن جدول اختبارات الصف الثاني عشر تم إصداره أول أمس وإرساله إلى جميع المدارس، بالإضافة إلى الإعلان عن تشكيل لجان السير ولجان تقدير الدرجات بالكنترول، وكذلك توزيع أرقام الجلوس على الطلاب بجميع مدارس الثانوية. وتبدأ اختبارات الشهادة الثانوية في الثاني عشر من يونيو باختبار مادة الكيمياء وتنتهي الأحد الموافق 23 يونيو باختبار مادة العلوم الاجتماعية، أما الصفين العاشر والحادي عشر، فتبدأ اختباراتهم في 12 يونيو بمادة التربية الإسلامية وتنتهي في الثالث والعشرين من يونيو باختبار مادة الأحياء. وأضاف الحرقان في تصريحات لـالشرق، أن الوزارة تقوم حالياً بطباعة الاختبارات الوطنية، فيما سيتم إصدار جداول اختبارات النقل للمرحلتين الابتدائية والإعدادية خلال الأسابيع المقبلة. لافتاً إلى أن الوزارة قامت بإجراءات رادعة لعدم السماح لأي طالب باستخدام هواتف نقالة أو أي وسيلة إلكترونية بغرض الغش، مؤكداً أن اللائحة التي أصدرتها الوزارة العام الماضي بحجب نتيحة الطالب وإلغاء اختباراته، في حال استخدامه للوسائل التكنولوجية أو السوشيال ميديا لتداول الاختبارات بغرض الغش، ساهمت في تقليل حالات الغش، فيما تقوم الوزارة باتخاذ إجراءات مشددة لرقابة مجموعات الواتس آب التي تُستخدم بغرض الغش من أجل حجبها بمساعدة الجهات المعنية.

د.الإبراهيم: القرارات في صالح الطالب وليست ضده المهندي: الثانوية العامة تحتاج لإطالة أيام التدريس نظراً لطول المناهج مما يعود بالنفع على الطالب الحمادي: إذا كان القرار بسبب تأثير الصيام على تركيز الطلاب فيجب البحث عن حلول أخرى المبارك: الأفضل البحث عن كيفية جاهزية الطلاب واستعدادهم بشكل جيد لأداء الاختبارات العجمي: عدم وجود أيام راحة بين المادة والأخرى يزيد الضغوط على الطالب أثار قرار وزارة التعليم والتعليم العالي؛ القاضي بإجراء اختبارات شهادة الثانوية العامة نهاية العام، بالتزامن مع اختبارات طلبة الصف الأول والصف الثاني في يوم واحد، حالة من البلبلة والجدل بين أولياء الأمور، خاصة انه من القرارات المفاجئة وغير المعتادة.. وأعرب عدد كبير من أولياء الأمور عن انزعاجهم من قيام وزارة التعليم بإلغاء أيام الراحة سواء لشهادة الثانوية أو الأيام للصفين العاشر والحادي عشر خاصة، في ظل تصريحات وزارة التعليم بأن الهدف من توحيد اختبارات صفوف المرحلة الثانوية، هو تقليل أيام فترة الاختبارات والاستفادة القصوى من أيام التدريس بالنسبة للطلاب. وفور صدور التعميم من وزارة التعليم قفز إلى أذهان أولياء الأمور العديد من التساؤلات، حول مصير أيام الراحة التي يحصل عليها طلبة شهادة الثانوية العامة، وكذلك طلاب الصفين العاشر والحادي عشر، بالإضافة إلى آليات التعامل مع طلبة شهادة الثانوية العامة، وحالة القلق والخوف التي تسيطر على الطلاب. الطلاب أثناء تأدية اختبار مادة الأحياء داخل مدرسة الوكرة الثانوية من جانبهم اعتبر عدد من مديري مدارس المرحلة الثانوية، أن القرار في مصلحة الطالب، موضحين أن السبب الأساسي في تقليل أيام اختبارات المرحلة الثانوية، أنها كانت تستغرق في الماضي 16 يوماً، مما يعتبره الكثير أنها فترة طويلة وتضيع العديد من أيام التدريس على الطلاب، لذلك جاءت مبادرة وزارة التعليم وتفعيلها حول تقليص أيام فترة اختبارات نهاية العام الدراسي الثاني، مضيفين أن أية قرارات جديدة دائماً ما يتم رفضها، قبل معرفتها وتوضيحها لأولياء الأمور. راحة الطلاب في البداية يقول الدكتور صالح الإبراهيم صاحب ترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين، إن وزارة التعليم، كانت قد طلبت من جميع المدارس وضع تصور لتلافي استمرار اختبارات طلاب الثانوية في شهر رمضان، والخروج بأفضل الحلول، نظراً للصعوبات التي يواجهها بعض الطلاب وعدم التركيز عند أداء الاختبار أثناء الصيام. ولفت إلى أنهم في المدرسة تم عمل اجتماع لمناقشة الموضوع، ومحاولة الوصول لحل تلك الإشكالية، حيث اقترحت بعض المدارس أن يتم عمل الاختبارات داخل المدارس على فترتين صباحية ومسائية، على أن تبدأ الفترة الصباحية من الساعة 8 إلى 11، أما الفترة المسائية فتبدأ من 11 إلى 2 ظهراً، كل هذه الاقتراحات هدفها الأساسي راحة الطالب. الدكتور صالح الإبراهيم صاحب ترخيص ومدير مدرسة الدوحة الثانوية المستقلة للبنين وأوضح أنه في هذه الحالة ستتاح للمعلمين فرصة المراجعة، والتركيز على ما يحتاجه الطلبة من خطط دعم وإثراء والعمل على إنهاء المناهج في الوقت المحدد، والتفرغ بكل أريحية لعمليات المراجعة، خاصة وأن البعض من الطلاب يغيبون آخر أسبوعين من بدء الاختبارات، نظراً لاعتمادهم على الدروس الخصوصية، مشيراً إلى أن القرار سيضمن حضور الطالب حتى آخر يوم في المراجعة، فوجود الطالب في المدرسة أفضل من وجوده في البيت، وحيث إنه يتم التركيز على المراجعات حسب حاجة الطلاب، فكل هذه القرارات لصالح الطالب وليست ضده. زيادة أيام الدراسة من جانبه أوضح جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين، أن قرار تقليل أيام اختبارات المرحلة الثانوية، يصب في مصلحة الطالب بالدرجة الأولى، حيث إنه يؤدي إلى زيادة عدد أيام التدريس وإعطاء الفرصة والمساحة الكافية لإنهاء المناهج وعمل المراجعات اللازمة للطلاب، خاصة وان الاختبارات كانت تستغرق 16 يوماً، داعياً أولياء الأمور إلى محاولة فهم الأمور بشكل جيد، من خلال تحقيق الاستفادة التامة لأبنائهم، من خلال جاهزية الطالب واستعداده وتنظيم وقته وعدم السهر. جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة للبنين وأوضح أنه في العادة تعود الطلاب على وجود أيام راحة بين الاختبارات، ولكن الطالب لا يستفيد من هذه الراحة على الوجه الأمثل، لافتاً إلى أنه سوف يتم مراعاة المواد الصعبة وتوزيعها في الجدول وإعطاء أيام راحة قبلها.. وبالنسبة لجاهزية المدارس لاستقبال هذا العدد من الطلاب في نفس الوقت، قال المهندي إنه يختلف حسب حجم المباني، كما أنه توجد صالات رياضة تستوعب عدداً لا بأس به، وسوف يكون هناك ترتيب وتنسيق بالتعاون مع المسؤولين لمواجهة هذا الأمر، مؤكداً أن مرحلة الثانوية العامة تحتاج لإطالة أيام التدريس نظراً لطول المناهج، مما يعود بالنفع على الطالب. سبب رئيسي ويتساءل المواطن عبد الله الحمادي، عن السبب الرئيسي وراء هذا القرار الذي يقضي بتقليل فترة الاختبارات، لافتاً إلى أنه إذا كان السبب في تزامن وقت الاختبارات مع شهر رمضان، والتخوف من تأثير الصيام على تركيز وأداء الطلاب، فعلى العكس تماماً، الوضع السابق كان أكثر أريحية وسهولة، فإذا ذهب الطالب للمدرسة لأداء الاختبار فقط، فلن يكون عليه أية ضغوط. المواطن عبد الله الحمادي وأوضح أن جميع الطلاب قد تعودوا على مثل هذا الأمر، ومن الممكن البحث عن حلول أفضل بدلاً من خلق حالة من الضغوط على الطلاب، فمثلاً من الممكن أن يتم عمل الاختبارات في الفترة المسائية، لذلك يجب الابتعاد عن فكرة إلغاء أيام الراحة بين المواد حيث إنها تمثل ضرورة لدى الطالب والطالبة، مع ضرورة توفير الأجواء المناسبة والمناخ الجيد داخل المدرسة وتحديداً في اللجان. ويرى المواطن محبوب المبارك، أننا قد تعودنا على اختبارات الثانوية العامة، بأن يتم إعطاء أيام للراحة للطلاب، لافتاً إلى أن البعض من أولياء الأمور لديه عدد من الأبناء في مراحل التعليم المختلفة، وقد يصادف وجود أخوة أو أخوات في الصف العاشر أو الثاني عشر، الأمر الذي يتسبب في حالة من الضغوط على أولياء الأمور والطلاب، فضلاً عن زيادة الضغوط على طاقم التدريس بالمدارس، مشيراً إلى أن طول فترة اختبارات الثانوية ليس لها تأثير على الطلاب، والأفضل البحث عن كيفية تجهيز الطلاب واستعدادهم بشكل جيد لأداء الاختبارات، بدلاً من القرارات المفاجئة في هذا التوقيت. المواطن محبوب المبارك ظروف خاصة أما المواطن غيث جبر العجمي، فيرى أن اختبارات شهادة الثانوية لها ظروفها وطقوسها الخاصة، لذلك يجب اختبار الطلبة في أيام منفصلة بالإضافة إلى وجود أيام راحة بين المادة والأخرى، حتى لا تزيد الضغوط على الطالب ومنحه المزيد من الوقت للمراجعة قبل ليلة الاختبار، متسائلاً عن الأسباب وراء هذه التغيرات المفاجئة، والتي قد تؤثر على الطلاب خلال فترة الاختبارات، حيث تعود الطلبة على إجراء الاختبارات بمفردهم في لجان مناسبة توفرها إدارة المدرسة، كما أن طول الاختبارات أو قصرها ليست مشكلة الطلاب وإنما الإشكالية تكمن حسب المواد التي يختبر فيها الطالب، ومدى استعداده والأداء في الاختبار. المواطن غيث جبر العجمي

الاسئلة تحتوي على ألغاز كثيرة طلاب: الاختبار تضمن أسئلة تعجيزية وفوق مستوى الطلاب اشتكى طلبة شهادة الثانوية العامة من صعوبة إختبار الشرعية حيث أوضح البعض من الطلاب أن اسئلة الاختبار غير مفهومة وبها ألغاز مؤكدين أن الاختبار جاء على غير المتوقع ، حيث تضمن 30 سؤالا انقسم إلى 15 سؤال مقالي و 15 اختيار من متعدد حيث أكد عدد من الطلبة أن الاختبار كان طويلا وبه اسئلة صعبة ، أما مديري المدارس فأكدوا أن الاختبار ليس صعبا ولكنه كان يحتاج إلى تركيز في الإجابة على الأسئلة وانه من المنهج المدرسي وراعى كافة المعايير الخاصة بوضع الاختبارات ، مشيرين أن الطالب الذي استذكر دروسه بشكل جيد ومركز يستطيع الإجابة على أسئلة الاختبار بكل يسر دون اية مشاكل . من جانبه قال الأستاذ جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانويةإن اختبار التربية الإسلامية قد مر بلا مشاكل تعوق سيره مضيفًا أن آراء الطلاب قد اختلفت حول الاختبارفمنهم من يؤكد صعوبته ومنهم من يؤكد وسطيته لكن الكلمة الأخيرة تبقى لهم ، أما الأستاذ حازم الصاوي نائب المدير للشؤون الأكاديمية فأوضح أنه طبقًا لآراء عدد غير قليل من الطلاب تأكَّد أن الآراء قد انقسمت بين من يؤكد صعوبة الأسئلة المقالية ومن يؤكد أنها متوسطة مضيفًا أن الرأي الأول والأخير للطلاب ومن ناحيته قال الأستاذ خليفة المناعي صاحب ترخيص ومدير مدرسة خليفة الثانوية: إن طلاب الثانوية العامة في اختبار مادة التربية الإسلامية قد انقسموا إلى قسمين : قسم يؤكد أن الاختبار صعب وفي مستوى الطالب الفائق بينما يرى القسم الثاني أنه خارج التوقعات مضيفًا أن اللجان كانت هادئة ، ولم تضبط حالة واحدة من حالات الغش. من ناحيتهم أعرب عدد من الطلبة على صعوبة أسئلة إختبار الشرعية حيث اشار الطالب سلطان الدهيمي بالمسار العلمي إن الاختبار قد تضمن 30 سؤالًا منها خمسة عشر مقاليًّا صعبًا وطويلًا ، وخمسة عشر اختياري من بين السطور يقف فيها الأوائل من الطلاب حيث كانت بعض الاسئلة غير مفهومة وبها الكثير من الألغاز موضحا أن الإختبار كان طويلا أما الطالب يحيى عديل فقال إن الأسئلة المقالية صعبة وطويلة ، بينما الاختياري جاءت متشابهة وإجاباتها من بين سطور المصدر الرئيس وقال الطالب جمعة عيسى الكعبي بالمسار الأدبي إن الاختبار كان صدمًا بالنسبة لنا لأننا لم نتوقع أن يكون غامضًا وبهذه الصعوبة وقال الطالب تركي الماجد بالمسار العلمي إن اختبار التربية الإسلامية قد أحبطنا بسبب صعوبة أسئلته التي تفوق الطالب المتميز أما الطالب أحمد الخاجة فأكد أن اختبار الشرعية اختلف في مستواه عن اختبار الكيمياء والعلوم الاجتماعية نظرا لصعوبته حيث ان الاختبارات التي مضت لم تشهد اية شكاوى تذكر على العكس من التربية الاسلامية التي تضمنت اسئلة صعبة وطويلة وقد اجمع الكثير من الطلاب على صعوبة الاختبار نظرا لما يحتويه من اسئلة تعجيزية لم يتعود عليها الطالب. وعلى جانب شهد تويتر تفاعل عدد من الطلبة وأولياء الامور حيث اعربوا عن استيائهم بسبب صعوبة الاختبار وأنه جاء فوق مستوى الطالب المتفوق حيث ان الكثير من الطلاب المتميزين عجزوا عن حل بعض الأسئلة وطالبوا بمراعاة تصحيح الاجابات نظرا لصعوبة الإختبار. خروج الطلبة في العاشرة والنصف صباحاً تعديل دوام طلاب الابتدائي بالمدارس المستقلة أصدرت إدارة شؤون المدارس تعميما إلى أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة للمرحلة الابتدائية بتعديل وقت دوام الطلاب ابتداء من 30 مايو الحالي، بحيث يتم خروج الطلبة من المدرسة في العاشرة والنصف صباحا مع مراعاة توفير 3 حصص لمادة العلوم للصف الخامس الابتدائي أسبوعيا.

كشف الأستاذ فهد علي النعمة، مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي عن اكتمال كافة الاستعدادات الخاصة باختبارات نهاية العام الدراسي الحالي، من حيث الانتهاء من إعداد لجان اختبارات الشهادة الثانوية العامة وأعضاء كنترول الشهادة الثانوية ولجان تقدير الدرجات، بينما يجرى الآن إعداد لجان سير اختبارات النقل من الصف الاول الى الحادي عشر، فضلا عن اعتماد جداول الاختبارات التي تم توزيعها على المدارس. وأشار النعمة في حوار خاص لـ الشرق الى أن عدد طلبة شهادة الثانوية العامة الذين يؤدون اختبارات نهاية العام يبلغ 11141، بينما يبلغ عدد طلبة صفوف النقل من الأول الابتدائي الى الصف الحادي عشر 91663، بينهم 24209 طلاب يؤدون الاختبارات الوطنية للصفوف المفصلية وهي "الثالث السادس التاسع" وأوضح أن الاختبارات تشمل طلبة النهاري وتعليم الكبار وطلبة المدارس الخاصة المطبقة لمعايير وزارة التعليم والتعليم العالي، وقال إن جميع المدارس المستقلة هي مقار اختبارات الطلبة للتعليم النهاري وتعليم الكبار، فيما عدا بعض المدارس الخاصة المطبقة لمعايير وزارة التعليم، وهي مدرستا التربية الحديثة، وسوف يكون مقرها في مدرسة قطر للعلوم المصرفية، ومدرسة المجتمع وسوف يكون مقرها في مدرسة الريان الجديد المستقلة للبنات. تسليم الاختبارات وأشار النعمة الى انه قد تم الانتهاء من إعداد اسئلة اختبارات الشهادة الثانوية العامة وتسليمها لمركز بيانات الطلبة لطباعتها وتغليفها، موضحا ان الاختبارات يتم تسليمها الى المدارس صباح يوم الاختبار من قبل مندوبين من المدارس من مركز بيانات الطلبة وتسليمها للكنترول بعد انتهاء الطلبة للاختبارات، هذا بالنسبة لاختبارات الشهادة الثانوية والاختبارات الوطنية، مشيرا الى وجود زيارات ميدانية للمدارس في نفس يوم الاختبار بالنسبة لشهادة الثانوية والنقل من قبل الاختصاصيين والاداريين من إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم والتعليم العالي. إصدار الشهادة الجديدة وأوضح مدير إدارة تقييم الطلبة لـ الشرق أن هناك آليات جديدة في إصدار شهادات الثانوية العامة للطلبة تطبق لأول مرة هذا العام، حيث سوف تتضمن الشهادة الثانوية درجات تفصيلية لكل مادة، كما تتضمن المجموع النهائي والنسبة المئوية لكل طالب على العكس من الاعوام الماضية، فكانت تقتصر فقط على درجات المواد دون وجود المجموع او النسبة المئوية، كما اشار النعمة الى أن شهادة الثانوية هذا العام سوف تكون درجة المواد الخاصة بها في كل مادة من 100 درجة وليس من 1000 كما كان في السابق، أما بالنسبة لاستلام الشهادة فقال إن الطالب يتم تسليمه ما بين 3 و5 نسخ اصلية من شهادة الثانوية العامة وعليه ان يحتفظ بها والا يقدمها لأي جهة الا اذا طلب منه الاصل، وقال الاستاذ النعمة إن إضافة المجموع والنسبة المئوية لشهادة الثانوية العامة سوف توفر الكثير من الجهد والوقت للطالب عندما يقوم بالتقديم لإحدى الجهات أو المؤسسات أو الالتحاق باحدى الجامعات ويطلبون منه المجموع النهائي والنسبة المئوية له في الثانوية العامة؛ لذلك قامت هيئة التقييم بتطبيق هذه الآلية الجديدة تسهيلا على الطلبة. تطوير بنك الاسئلة وقال إن من أوليات هيئة التقييم هو تطوير بنك الاسئلة خلال الفترة المقبلة، مشيرا الى انه تم تطبيقه على اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني لبعض المدارس للمراحل الابتدائية والاعدادية والثانوية في بعض المواد مثل اللغتين العربية والانجليزية والتربية الاسلامية والرياضيات، موضحا ان هذه المدارس استخدمت بنك الاسئلة، الذي يتضمن اسئلة تم وضعها طبقا للمواصفات والعمق المعرفي وتمت مشاركة الميدان التربوي في وضع هذه الاسئلة، وتكمن اهميته في ان الاسئلة سوف تكون عادلة ومتقاربة بين جميع المدارس بالنسبة لاختبارات صفوف النقل وسوف تعمم هذه التجربة في غالبية المدارس العام المقبل. ورقة الإجابة وقال إن تصحيح ورقة اجابة طالب شهادة الثانوية العامة تتم عن طريق أخذ عينة عشوائية من الاختبارات ثم بعد ذلك تبدأ عملية التصحيح، وهناك معلمان لكل سؤال، كما ان ورقة اجابة الطالب تمر على 5 مراجعات داخل الكنترول وبالتالي يتم التصحيح بشكل دقيق وليس هناك مجال للخطأ، كما ان تصحيح اختبارات صفوف النقل تمر على مراحل عدة للتأكد من ضمان وسلامة إجابة الطالب حرصا على مستقبلهم ومنحهم حقوقهم. اعتماد اختبارات النقل أما بالنسبة لاختبارات صفوف النقل التي لا تخضع للاختبارات الوطنية فقال الاستاذ فهد النعمة، تم اعتمادها وتحكيمها من قبل محكمين بإدارة تقييم الطلبة بعد ان تم اعدادها من قبل معلمي المدرسة وفي هذا الشأن أكد مدير إدارة تقييم الطلبة أنه تم اعداد ورش عمل في كيفية اعداد الاختبارات للطلبة وفقا لجدول المواصفات المعتمد من قبل هيئتي التقييم والتعليم، تم ارساله الى المدارس وعلى ضوئه فإن معلمي ومعلمات المدارس قاموا بوضع الاختبارات وفقا لهذه المواصفات ثم يتم اعتمادها من قبل إدارة تقييم الطلبة وهناك متابعة في تطبيق الاختبارات والتصحيح وادخال الدرجات ومطابقة الدرجات مع كراسات الطلاب حتى ظهور النتائج واعتمادها، موضحا انه تم الانتهاء من وضع اسئلة صفوف النقل لطلبة المدارس المستقلة واعتمادها بشكل نهائي من قبل هيئة التقييم. أسئلة خارجية وكشف النعمة عن انه تم اعداد ورش عمل تدريبية لمعلمي الصفوف الثلاثة المفصلية وهم " الثالث السادس التاسع" في نمط اسئلة الاختبارات الوطنية، من حيث آلياتها ونوعيتها، حيث تنقسم اسئلة اختبارات الصفوف الثالث والسادس والتاسع، التي يطلق عليها "الاختبارات الوطنية" الى قسمين، الأول قسم يتضمن أسئلة في المنهج الخاص بمنتصف الفصل الدراسي الثاني وقسم لأسئلة الكفاءة تقيس مهارات وكفاءات الطالب والطالبة ومعايير خاصة بالمراحل العمرية التي مر بها الطالب وهذا طبقا لسياسة التقييم الجديدة التي تم تطبيقها وهي تطبق لأول مرة هذا العام، حيث تطبق مرة واحدة في اختبارات نهاية منتصف الفصل الدراسي الثاني فقط لصفوف الثالث والسادس والتاسع في بعض المواد وهي " اللغة العربية الرياضيات اللغة الانجليزية العلوم " وهي تحمل نسبة 20 % فقط من إجمالي نسبة الاختبار، مع العلم أن الطالب لديه حصيلة الفصل الدراسي الاول ومنتصف الفصل الدراسي الثاني ولكنها لقياس مستوى التعليم في هذه المراحل وفقا للمهارات والكفايات التي حققها الطالب في هذه المرحلة. تدريب المعلمين وأضاف، قمنا بتدريب المدرسين والمعلمين على هذه النوعية من الاسئلة التي تقيس مهارات وكفايات الطالب وقمنا بتزويد المدارس باختبارات تجريبية لمواد الاختبار الوطني ليتم تطبيقها في المدارس وذلك لاتاحة الفرصة لأبنائنا الطلبة للتعرف على هذا النوع من الاختبارات والتعرف على جوانب القوة والضعف لديهم، واحث اولياء الامور ومديري المدارس على حث الطلاب وتشجيعهم للاهتمام بهذه الاختبارات. لجان الطلاب وهناك ايضا زيارات مكملة لمتابعة تصحيح الاختبارات داخل المدارس بالنسبة لصفوف النقل، اما بالنسبة لأعداد الطلاب داخل اللجان، قال الاستاذ النعمة إن لجنة شهادة الثانوية العامة تضم ما بين 20 و22 طالبا داخل اللجنة الواحدة وبالنسبة لصفوف النقل من 20 الى 23 وهناك مراقبون داخل اللجنة. تصحيح يدوي وحول آليات تصحيح اختبارات نهاية العام وعما اذا كان هناك تصحيح الكتروني كما تردد مؤخرا قال فهد النعمة، لا صحة لما تم تداوله ونشر مؤخرا حول وجود تصحيح الكتروني، مؤكدا ان آليات التصحيح كما هي وان تصحيح اختبارات الطلاب يتم يدويا بنفس الآليات السابقة موضحا ان تصحيح اختبارات طلبة الشهادة الثانوية العامة يتم يدويا ثم يتم رصدها الكترونيا كالمعتاد دون وجود اي تغيير وبالنسبة للاختبارات الوطنية للصفوف الثالث والسادس والتاسع يتم من خلالها رصد السؤال وبالتالي تظهر النتيجة الكترونيا مع العلم ان تصحيح اختباراتهم يتم يدويا وبالتالي لا يوجد تصحيح الكتروني واتعجب ممن تناول هذا الامر العاري تماما عن الصحة. بعد الإفطار وأضاف مدير ادارة تقييم الطلبة، هناك خطة حول تصحيح الاختبارات ونظرا لدخول شهر رمضان المبارك خلال تصحيح الاختبارات وبالتالي فترة التصحيح سوف تبدأ بعد الافطار وحول تحديد موعد الاختبارات خلال ايام الشهر المبارك لتبدأ الساعة 9 والنصف صباحا قال الأستاذ النعمة ان الدوام في رمضان كما هو المعتاد يبدأ في التاسعة صباحا وبالتالي يتم اعطاء مساحة نصف ساعة للطالب وولي الامر وكذلك لإدارة المدرسة للاستعداد لانطلاق الاختبار بما يصب في مصلحة الجميع. جداول الاختبارات وبالنسبة لجدوال الاختبارات وتذمر بعض طلاب وطالبات الشهادة الثانوية العامة حول وضعية الجدول وترتيب مواد الاختبار به قال الاستاذ فهد النعمة في هذا الشأن من المفترض ان طالب الشهادة الثانوية قد استعد للاختبارات منذ فترة طويلة من خلال الاستذكار الجيد ولا ينتظر ليلة الاختبار لكي يبدأ المذاكرة، موضحا ان إدارة تقييم الطلبة حرصت على توفير أجواء الراحة عند وضع الجداول لكي تناسب الطلاب دون ان يمثل ضغطا بالنسبة لهم، مشيرا الى ان طلبة الشهادة الثانوية العامة باتت الامور بالنسبة لهم اكثر يسرا بعد تطبيق نظام الفصلين، حيث يخضع الطالب هذا العام لاختبار المواد التي درسها خلال الفصل الدراسي الثاني فقط وليس في الفصلين وبالتالي فهناك فرصة عظيمة له لتحقيق اعلى المعدلات والدرجات من خلال الاستذكار والاستعداد الجيد للاختبارات. كما اشار الى أن جداول الاختبارات تم وضعها بعد أخذ آراء هيئة التعليم ومديري المدارس وبالتشاور مع كافة الجوانب التعليمية وتم وضعها طبقا للمعايير ومراعاة كافة الجوانب بها من حيث ترتيب المواد وكذلك وقت الاختبار لكل مادة وذلك بالتنسيق بين هيئتي التعليم والتقييم بحيث لا تمثل اي نوع من الضغط على الطالب او الطالبة وبالتالي فإن جداول الاختبارات مناسبة جدا لطلبة شهادة الثانوية العامة حيث يتخللها يوم راحة بين كل مادة وأخرى وبالتالي هناك مساحة مناسبة للاسترجاع وليس على الطالب سوى التركيز والاستذكار الجيد والاستعداد لها بشكل كامل حتى يدخل الاختبار ويحقق اعلى النتائج بإذن الله تعالى. الغياب أثناء الاختبار وأشار النعمة الى انه وفقا للسياسة المتبعة فإن الطالب المتغيب في الاختبارات يفترض ان يتقدم بعذر مقبول في ثاني يوم اختبار او بعد آخر اختبار بـ 3 ايام، موضحا ان هناك لجنة تم تشكيلها للبت في اعذار طلبة الشهادة الثانوية العامة خلال اختبارات نهاية العام وتم تشكيلها من قبل هيئتي التقييم والتعليم، اما بالنسبة للتأخير فاذا تأخر الطالب ربع ساعة من بداية الاختبار فمن حق مدير المدرسة اتخاذ القرار المناسب بشأن هذا الطالب، أما اذا تأخر نصف ساعة فعلى ادارة المدرسة الرجوع الى إدارة تقييم الطلبة لاتخاذ القرار المناسب بشأن الطالب المتأخر، وفي النهاية نحن في مصلحة الطالب ولسنا ضده، ويجب على الطالب ان يكون حريصا على الحضور في توقيت الاختبار دون تأخير وتهيئة الطالب بشكل جيد من خلال النوم مبكرا وعدم السهر، اما بشأن وقائع الغش من قبل بعض الطلبة فقال الاستاذ النعمة انه في حال ضبط الطالب في واقعة غش تطبق عليه كافة الاجراءات المنصوص عليها وفق سياسة التقييم بالنسبة لوقائع الغش. ودعا النعمة ابناءه وبناته من طلاب وطالبات المدارس الى ضرورة الاجتهاد والتركيز كي تكلل جهودهم طيلة العام بالنجاح والتفوق، مطالبا بمراجعة اسئلة الاختبار اكثر من مرة وعدم التسرع في الخروج من اللجنة، والتركيز الجيد.

قام السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم بالمجلس الاعلى للتعليم بزيارة تفقدية للجان اختبارات شهادة الثانوية بمدرسة جاسم بن حمد الثانوية- رافقه خلالها الأستاذ خميس مبارك المهندي- صاحب الترخيص مدير المدرسة،وقد اطمأن الأستاذ خالد الحرقان- مدير هيئة التقييم خلال جولته التفقدية على لجان الاختبارات وسير العمل بالاختبارات كما ناقش الطلاب عن أسئلة الاختبارات وشجعهم على الإجادة فيها وبذل قصارى جهدهم لتحقيق أفضل درجات التفوق والنجاح. وتأتي الزيارة في إطار حرص قيادات المجلس الأعلى للتعليم على القيام بالجولات الميدانية التفقدية للجان شهادة الثانوية العامة بمختلف مدارس الدولة

عادل الملاح شهدت اختبارات مادة العلوم الاجتماعية لطلبة شهادة الثانوية العامة في نهاية الفصل الدراسي الأول حالة من الرضا بين الطلاب من اسئلة امتحان العلوم الاجتماعية فقد اعرب عدد كبير من الطلاب عن رضاهم عن الاختبارات مشيرين ان الاختبار ضم بعض الأسئلة للطلاب المتميزينوتضمن الاختبار 35 سؤالا انقسم ما بين 25 سؤال اختياري و 10 سؤال مقالي . وفي سياق متصل أكد مصدر مطلع في كنترول الثانوية العامة أن المؤشرات الأولية لعمليات تصحيح مادة الكيمياء لطلبة الثانوية العامة أظهرت ارتفاع نسب النجاح والتي وصلت حتى الان الى 90 % من خلال أوراق إجابات الطلاب والطالبات التي تم تصحيحها داخل الكنترول ، وما زالت عمليات تصحيح باقي المواد سواء للصفين العاشر والحادي عشر والثاني عشر مستمرة ومن ناحية أخرى قام السيد ربيعة الكعبي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي يتفقد لجان الثانوية العامة بمدرسة جاسم بن حمد الثانوية ورافقه الأستاذ خميس مبارك المهندي صاحب الترخيص ومدير المدرسة وقد اطمأن سعادته على سير العمل بلجان الاختبارات وتفقد الطلاب داخل اللجان محفزاً ومشجعاً لهم على الإجادة في الاختبارات، وعدم التسرع في الخروج المبكر من اللجنة؛ وذلك للاستفادة من المراجعة على الإجابات أسئلة الاختبار من جانبه صرح الأستاذ محمد العمادي مدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين وصاحب الترخيص أن اختبار مادة العلوم الاجتماعية في مستواه التأسيسي و المتقدم لشهادة الثانوية العامة حاذ رضى معظم الطلاب حيث مر الاختبار بهدوء ودون أية عقبات أو شكاوى من الطلاب وذلك من خلال تفقد جميع اللجان لصفوف شهادة الثانوية العامة كما افاد بأن مدة الاختبار كانت مناسبة للاجابة على جميع الأسئلة وأن وقت الاختبار كان مناسب لحل جميع الطلاب الاسئلة واضاف بأن اسئلة الاختبار راعت الفروق الفردية بين الطلاب حيث تنوعت اسئلتة بين اسئلة مقالية واختيار من متعدد وقال الأستاذ محمد علي أحمد عبد العزيز معلم العلوم الاجتماعية بالوكرة الثانوية أن اختبار مادة العلوم الاجتماعية لطلاب الصف الثاني عشر التأسيسي و المتقدم للصف الثانى عشر جاء في متناول عدد كبير من الطلاب ، حيث أجمع عدد كبير من الطلاب عن الإجابة لاسئلة للاختبار بصورة مرضية وان جميع الاسئلة من المنهج الدراسي الذي تم تقديمه لهم خلال الفترة الماضية كما أضاف بان الاختبار جاء في ( 35 ) سؤال ما بين (25) سؤال اختيار من متعدد و ( 10 ) اسئلة مقالية ، و أضاف ايضاً بأن جميع الاسئلة غطت جميع المعايير التي تم دراستها خلال الفصل الدراسي الأول وتميزت الأسئلة بالوضوح والمباشرة ، وقال الدكتور أشرف عبد الرحمن منسق العلوم الاجتماعية لقد جاء اختبار العلوم الاجتماعية للصف الثاني عشر -المستوى التأسيسي والمتقدم مناسبا لمستويات الطلاب المعرفية، حيث تضمن الاختبار 35 سؤالا انقسم إلى أسئلة مقالية وشملت عشرة أسئلة، واسئلة موضوعية وشملت خمسة وعشرين سؤالا والأسئلة جميعها من محتوى الكتاب المدرسي . وغطت الاسئلة معظم معايير المادة الدراسية وتميزت الأسئلة بمراعاة الفروق الفردية للطلاب وذلك للطلاب متدني التحصيل ومتوسطي التحصيل وفائقي التحصيل الدراسي، بالإضافة إلى وضوح الأسئلة وبعدها عن الغموض والتأويل. كما ان الخرائط التي جاءت بالاختبار كانت واضحة تماما للطلاب. ولم يبد الطلاب أي تحفظ على الأسئلة ونوعيتها. ، كما ان الزمن المحدد للاختبار جاء مناسبا لعدد الأسئلة بحيث يستطيع الطلاب الإجابة على الأسئلة جميعها ومراجعتها. وبالطبع لم يخل الاختبار من بعض الأسئلة التي تتعامل مع المستويات العليا للتفكير كأسئلة التحليل والتطبيق والتركيب، كما تميز الاختبار بمراجعة مميزة ودقيقة لغويا . وابدى الطلاب اعجابهم وفرحتهم بالاختبار. ولم يكن هناك أي شكوى تذكر من أسئلة الاختبار. الطالب المتوسط وأكد الأستاذ حازم الصاوي النائب الاكاديمي بمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية المستقلة بنينان اختبار مادة العلوم الاجتماعية جاء متوازنا بعيدا عن الالغاز او التعقيد، كما جاء في الوقت نفسه لكي يتناسب مع كافة فئات الطلاب حيث انه تم وضعه طبقا للمعايير والمواصفات وأشار الى أن هناك بعض الأسئلة احتاجت الى التركيز والفكر وجاء الاختبار لكي يوضح الفارق بين الطالب المتفوق من الطالب العادي حيث ان الأسئلة وضعت بشكل مدروس ، وقال معلم العلوم الاجتماعية أن الاختبار جاء متوازنا وشاملا كما أنه راعي التوقيت الزمني للاسئلة المطروحة على الطلاب وأشار أن الكثير من الطلاب خرجوا من لجان الاختبار وهم في حالة سعادة من سهولة الاختبار حيث ان العديد من الطلاب تفاعلوا معه بشكل ملحوظ الامر الذي يعكس أهمية الحصص الاثرائية والمراجعات النهائية التي حرص الطلاب على حضورها وكان لها الأثر الكبير في الإجابة على أسئلة الاختبار . من ناحيتهم قال الطالب محمد بوهندي أن اختبار العلوم الاجتماعية في مستوى الطالب المتوسط واضاف بأن الاسئلة كانت مباشرة دون اية تعقيد ات واضاف الطالب محمد العبيدلي ان اختبار مادة العلوم الاجتماعية جاء في مستوى الطالب المتوسط وان اسئلة الاختبار جميعها من المنهج الدراسي واضاف بأن الحصص الاثرائية أفادتنا كثيرا قبل الاختبار واختتم الطالب عيسى علي الجاسم بأن اسئلة الاختبار جاءت مناسبة للوقت حيث اشتمل الاختبار على 35 سؤال ما بين 25 سؤال اختياري و 10 سؤال مقالي .

تنطلق اليوم السبت اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لاختبارات شهادة الثانوية العامة، حيث يؤدي طلبة الصف الثاني عشر اختبار مادة الكيمياء لمدة 3 ساعات، يبدأ الاختبار في الثامنة إلى الحادية عشرة صباحا. وقد أعلنت المدارس المستقلة الثانوية عن الانتهاء من كافة الاستعدادات الخاصة باستقبال الطلاب لأداء اختبارات نهاية الفصل الدراسي، حيث تم تزويد الصفوف باللوحات الإرشادية والتحفيزية فضلا عن تكثيف الحصص الإثرائية، بالإضافة إلى رسائل نصية عبر الجوال إلى أولياء الأمور .من جانبه أكد الأستاذ دخيل سالم النابت مدير المدرسة وصاحب الترخيص أنه تم الانتهاء من تشكيل عدد من اللجان وهي الكنترول والرصد ولجنة السير كما تم الانتهاء من تجهيز قائمة كشوف أسماء المراقبين الداخلية والخارجية، وأيضا تجهيز قاعات الاختبارات ووضع اللوحات الإرشادية في كافة أرجاء المدرسة، وتشمل قوائم الطلاب وأماكن اللجان وجداول الاختبارات بالإضافة إلى أرقام الجلوس.وأكد أبوذر فضل الله النائب الأكاديمي أنه تم الانتهاء من كافة الترتيبات الخاصة بالاختبارات، حيث سبقتها مساعدة الطلاب من خلال استكمال تنفيذ الخطة العلاجية التي تم وضعها بعد تحليل نتائج اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، وذلك من خلال عمل صفوف إثرائية لمساعدة الطلاب ولتجهيزهم للاختبارات القادمة وأضاف النائب الأكاديمي أنه بالنسبة للصف الثاني عشر فقد تم إجراء اختبارات تجريبية تغطي جميع المعايير التي درسها الطلاب وقد تم تصحيح هذه الاختبارات ومراجعتها مع الطلاب، كما أنه تم عمل صفوف إثرائية أيضا لطلاب الثاني عشر للتعرف على مستوى الطلاب العلمي وفي النهاية تم اعتماد الاختبارات من قبل هيئة التقيم بالمجلس الأعلى للتعليم .جداول الاختباراتوصرح الأستاذ محمد العمادي مدير مدرسة الوكرة الثانوية وصاحب الترخيص بأن إدارة المدرسة بكادرها التدريسي والإداري استعدت لاستقبال اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لشهادة الثانوية العامة اليوم وصفوف العاشر والحادي عشر غدا الأحد، حيث تم توزيع جدول الاختبارات والمعتمدة من قبل هيئة التعليم على جميع طلاب الصف الثاني عشر و طلاب العاشر والحادي عشر وتم وضعه على الموقع الإلكتروني للمدرسة، كذلك تم تجهيز جميع الصفوف الدراسية بكافة اللوحات الإرشادية و المحفزة للطلاب للاستذكار الجيد، كما قامت إدارة المدرسة بإرسال رسائل نصية لأولياء الأمور لحث أبنائهم الطلاب على الاستذكار الجيد وتوجيه أبنائنا الطلاب للعمل بجد للحصول على أعلى المعدلات.اللجان الأكاديميةوأضاف الأستاذ حسن دبسان القحطاني نائب المدير للشؤون الإدارية والطلابية بأنه قد تم الانتهاء من تشكيل جميع اللجان الأكاديمية والإدارية والخاصة بلجان الكنترول والسير ولجان مراقبة الاختبارات، كما أضاف بأن المدرسة وفرت كافة الإمكانيات والتجهيزات والتي تساعد على توفير مناخ جيد تساعد الطلاب على التركيز أثناء فترة الاختبارات.من جانبه صرح الأستاذ راني التوم النائب الأكاديمي بأن إدارة المدرسة قامت بزيارة تفقدية لجميع صفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر بالمدرسة خلال اليومين الماضيين وركزت تلك الزيارة على حث الطلاب على الالتزام بسياسية الاختبارات والتي تم توزيعها أيضا على الطلاب مرفقا بها جدول الاختبارات والمعتمدة من قبل هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم والذي تم وضعه على الموقع الإلكتروني للمدرسة، كذلك قامت إدارة المدرسة على توفير جميع الحصص الإثرائية للطلاب لجميع المواد حرصا على مصلحة الطلاب وحصولهم على أعلى المعدلات.

احتفلت مدرسة أحمد بن محمد الثانوية المستقلة -بنين- بتخريج الدفعة السابعة من طلاب الثانوية العامة وسط أجواء من البهجة والسعادة وبحضور عدد كبير من أولياء الامور وذلك بفندق ريسون بلو. وقال حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير المدرسة خلال كلمته في حفل التكريم: "إنُّه لمَن دواعي سروري أن أتوّجَ اليومَ نتاجَ عامٍ كاملٍ من العطاءِ والبذلِ ومن الجهدِ المتواصل، لأصحابِ النفوسِ الخَيّرة والعقول المنتجة والأيادي المبدعة، فاستحقت منا الشكر والثناء. وأضاف: ونحن إذْ نشكرُ اليومَ أصحابَ تلكمُ النفوس نجمّل بالشكر والثناء كلّ من بذلَ جُهدًا طيّبًا وسعى لرفعةِ نفسِهِ ومدرسته وإرضاء ربّه، وأُحَيِي طلابنا الذين أحرزوا التقدمَ والرُّقي بجميلِ خِصَالهم ورفيع أخلاقهِمِ، فاليومَ نحتفلُ بكم ونُباركُ تخرُّجِكم، فهنيئًا لكم التخرجُ والتفوّق، وضاعِفوا جهدَكم لتكونوا في الصدارة دائمًا، وقال أن دينُنا الحنيفُ قد جاء ليجعل العلمَ فوقَ ذلك فريضةً دينيةً ومطلباً شرعياً كما أتقدمُ بالشكرِ لأعضاءِ الهيئةِ االتدريسية والادارية الشموعِ التي تنيرُ دروبَ العلمِ ومسالكَها والذين لم يتوانَوا لحظةً، ولم يبخلوا بجهدِهم في أداءِ مَهَمَتِهم، كما لا يفوتُني أن أتقدمَ بالشكرِ والامتنان لأولياءِ الأمورِ الذين لم يبخلوا بالغالي والنفيس في تعضيدِ المسعى لنيلِ الهدفِ المنشودِ وتحقيقِ الغايةِ المرجوة. ومن ناحيتهم أعرب أولياء الامور عن سعادتهم بتخريج ابنائهم متمنين لهم التوفيق والنجاح خلال الفترة القادمة.

واصل سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم زياراته التفقدية-صباح اليوم- حيث زار مدرسة ناصر بن عبدالله العطية الثانوية المستقلة للبنين ومدرسة إبن تيمية الثانوية المستقلة للبنين على التوالي، وذلك لمتابعة سير عملية اختبار الشهادة الثانوية لمادة اللغة العربية والاطمئنان على أداء الطلبة في الامتحانات وقد وجه سعادته الإدارات المدرسية بتذليل كافة الصعاب التي تواجه الطلبة وخلق بيئة تمكنهم من أداء امتحاناتهم وإحراز أفضل النتائج. وقد أدى طلبة شهادة الثانوية العامة اليوم اختبار اللغة العربية والذي جاء في مستوى الطالب المتوسط باستثناء الاسئلة المقالية التي جاءت على حد وصف الطلاب صعبة وقد تضمنت معظمها أسئلة عن الشعر أما بالنسبة للاسئلة الاختيارية فقد جاءت سهلة وفي متناول الجميع ، اشتمل الاختبار على 46 سؤالا بينها 6 اسئلة مقالية و 40 سؤالا اختياريا وقد خرج عدد ليس بقليل من الطلاب بعد مضي منتصف الوقت . وفي سياق متصل تنتهي اختبارات نهاية العام للصفين العاشر والحادي عشر غدا الثلاثاء حيث يخضع الطلاب لاختبار مادة الاحياء بينما تنتهي غدا اختبارات شهادة الثانوية العامة والمرحلتين الابتدائية والاعدادية . أسئلة الشعر صعبة من جانبهم اعرب الطلاب عن ارائهم المختلفة اتجاه اسئلة اختبار مادة اللغة العربية فقال الطالب حمد اليهري بمدرسة احمد بن محمد الثانوية المستقلة بنين أن اختبار اللغة العربية جاء من المهنج المدرسي ولكن اسئلة الشعر كانت صعبة وتحتاج الى الكثير من الجهد والتركيز على العكس من الاسئلة الاختيارية واشار ان الحصص الاثرائية ومجموعات التقوية قد ساهمت بشكل كبير في التفاعل مع اسئلة الاختبار والاجابة عليها ، اما الطالب زايد اليهري فقد اكد ان الاختبار لا يمكن وصفه بالسهل لان به بعض الاسئلة الصعبة التي تحتاج الى وقت طويل وتركيز شديد واشار ان الاختبار متنوع حيث ان الاسئلة الاختيارية شملت معظم المنهج المدرسي اما الاسئلة المقالية والتي تكونت من اسئلة الشعر فقد كانت صعبة ، واتفق معه في الرأي الطالب اسلام الشافعي الذي اكد ان الاختبار متوسط ولكن العقبة الوحيدة في الاسئلة المقالية أما الطالب سلمان المهندي بالصف الثاني عشر العلمي بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين قال إن أسئلة اختبار اللغة العربية جاءت مباشرة ، ولم تخرج عن المناهج ، مشيرًا إلى أن معظم الطلاب كان لديهم تخوف من طول الاختبار إلا أنه جاء على نمط وشكل الاختبارات التجريبية مع اختلاف النصوص ، وأنه – قد وُفِقَ في الإجابة عنها جميعًا مضيفًا أن سهولة أسئلة الاختبار مكنتهم من الانتهاء من الاختبار والإجابة على كافة الأسئلة وخروج معظمهم مع منتصف الوقت . واتفق الطالب مبارك المناعي مع الرأي السابق على سهولة الاختبار في مجمله وإن كانت هناك بعض الأسئلة المحيرة التي تتشابه الاختيارات فيها ، وأوضح أن السبب في سهولة الاختبار هو المراجعات والتدريبات التي قامت بها المدرسة ،مؤكدًا على أن الاختبار جاء مشابهًا في أسئلته للاختبار التجريبي وأنه قد أجاب عن الأسئلة كلها ، أما فهد المنصور بالصف الثاني عشر الأدبي فقال إن أسئلة اختبار اللغة العربية على الرغم من طولها إلا أنها قد جاءت مباشرة ، ولم تخرج عما درسناه واوضح الطالب سالم هلال بالصف الثاني عشر العلمي فقد عبر عن رضاه عن الاختبار مؤكدًا سهولته واستفادته من الاختبارات التجريبية التي وضعها المجلس الأعلى ، واتفق معهم الطلاب سعود المنصور وعبدالله البلوشي وإسماعيل العبيدان وخالد العبيدلي ، من ناحيته قال الأستاذ سعيد عوض معلم اللغة العربية بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية إن اختبار اللغة العربية للثانوية العامة جاء شاملًا كل أنواع النصوص مقسمة على محاور اللغة العربية ( الاستماع- القراءة – الكتابة ) وقد اشتمل الاختبار على 46 سؤال تقريبًا منها 40 سؤال اختياري و6 أسئلة مقالية من بينها أسئلة الكتابة مشيرًا إلى أن الاختبار قد اشتمل على بعض الأسئلة للفائقين وقال الأستاذ جاسم المهندي صاحب الترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين أن اختبار اللغة العربية للثاني عشر ، جاء في مستوى جميع الطلاب حيث إن الأسئلة جاءت متنوعة ما بين أسئلة مقالية واختيارية ، وأضاف أن جميع الأسئلة لم تخرج عن المعايير المقررة عليهم ،وجاءت مشابهة للأسئلة التدريبية التي تدرب عليها الطلاب الفترة الماضية ، مشيرًا إلى تنوع أسئلة الاختبار حسب المستويات المعرفية من تذكر وفهم وتحليل وتطبيق وتركيب ، أما الاستاذ يوسف المالكي منسق الدعم بمدرسة احمد بن محمد الثانوية فقد أكد ان اختبار اللغة العربية لطلاب الدعم جاء مناسبا حيث تفاعل الطلاب داخل اللجان مع الطلاب وقد جاءت الاسئلة في مستوى طلاب الدعم وقد مر الاختبار بهدوء دون تلقي اية شكاوى بالنسبة لطلاب الدعم. %MCEPASTEBIN%

إشتكى طلبة شهادة الثانوية العامة من صعوبة أسئلة الكيمياء حيث وصف البعض أن الاسئلة الاختيارية لطلبة "المتقدم" جاءت غامضة وصعبة وبصيغة ليس موجودة في نماذج مجلس التعليم أو تم التدريب عليها. حيثجاءت بطريقة غامضة للغاية ومعقدة مؤكدين أن هناك 8 أسئلة في الاسئلة الاختيارية في الاختبار المتقدم جاءت على غير المتوقع وتمثل صعوبة حقيقية بالنسبة لطلبة الثانوية . أما بالنسبة لطلبة "التأسيسي" فقد شهد الاختبار حالة من التخبط داخل بعض لجان الثانوية العامة بسبب وجود خطأ في السؤال رقم (38) حيث ذكر الطلاب أن السؤال ضم معادلة من معادلات مادة الكيماء. وقد جاءت المتفاعلات في المعادلة مختلفة عن النتيجة الموجودة بمعنى أن واضعي الاختبار قاموا باحضار تفاعلات معادلة معينة أما نتائجها فقاموا بإحضارها من معادلة أخرى ثانية ثم تم مطالبة الطلاب في الاختبار تسمية هذه المعادلة الكيميائية مما اصاب الطلبة "المتميزين" الذين حرصوا على الحصول على الدرجات النهائية بحالة من التخبط والتذمر الشديد نتيجة الخطأ الموجود في سؤال المعادلة الكيميائية، وقد تضمن اختبار الكيمياء 46 سؤالا منهم 34 سؤال اختيار من متعدد و 12 اختيار من متعدد . وقال الأستاذ جاسم المهندي صاحب ترخيص ومدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين ان إختبار مادة الكيمياء جاء متوازنا ليناسب جميع مستويات الطلبة ولم يخرج من المنهج المدرسي، وأنه من الطبيعي أن يتضمن الاختبار اسئلة للطالب المتوسط واخرى للمتميز لكي نفرق بين الاثنين مشيرا أن الاختبار في مجمله في مستوى الطالب المتوسط باستثناء بعض الاسئلة للطلبة المتميزين واشار أن الطالب الي قام بالاستذكار الجيد ثم يقوم بالاجابة على الاختبار دون أي توتر أو قلق موضحا أن الكيمياء راعت كافة المعايير الخاصة بوضع الاختبارات . ومن ناحيته اشار الأستاذ حازم الصاوي نائب مدير المدرسة للشؤون الأكاديمية إلى أن أسئلة اختبار الكيمياء – طبقًا لآراء الطلاب عقب خروجهم من اللجان قد راعى جميع مستويات الطلاب، مشيرًا إلى تضمنه أسئلة لتمييز الفائقين عن غيرهم من الطلاب، مضيفًا أن الاختبار جاء من المنهج المدرسي وخلا من التعقيد أو الألغاز. وقال الأستاذ فهد البلوشي نائب مدير المدرسة للشؤون الإدارية إن اللجان كالعادة سادها الهدوء، ووفر المعلمون المراقبون جوًّا مناسبًا للإجابة بتركيز، مضيفًا أنه لم تحدث مخالفات أو غش مشيدًا بالانضباط في اللجان. أما الأستاذ رأفت محمد عبدالله معلم الكيمياء بمدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية فقال إن الطلاب عقب خروجهم من اللجان أكدوا إن اختبار الكيمياء جاء متنوعًا بين أسئلة متوسطة وأسئلة صعبة تحتاج إلى تفكير عميق، ووقت طويل مضيفًا أن بعض الطلاب قد شكوا من صعوبة بعض الأسئلة . من جانبهم أعرب طلاب عن عدم رضاهم من اسئلة اختبار مادة الكيمياء وهناك بعض الطلبة ليس بكثير اختلفوا في الرأي وقالوا ان الاختبار جاء في مستوى الطالب المتوسط وكان متنوعا ففي البداية أكد الطالب إسماعيل العبيدان الطالب بالمسار أن الاختبار متوسط وقد راعى الفروق الفردية باستثناء بعض الأسئلة الصعبة التي تميز الفائقين والتي احتاجت الى الكثير من الوقت والجهد بسبب صعوبتها . أما الطالب سعود المنصور بالمسار العلمي فأكد أن 75% من أسئلة الاختبار جاءت متوسطة و25% منها جاءت للفائقين وتضمنت نوعا من الغموض والصعوبة الواضحة وقال الطالب جاسم علي حسن بأن اختبار مادة الكيمياء في مستوى الطالب المتوسط وهناك بعض الاسئلة التي أخذت وقت في حلها واضاف الطالب صالح البورشيد بأن اختبار مادة الكيمياء فى 46 سؤال واختتم الطالب علي الهيدوس بان اختبار مادةالكيمياء جاء في مستوى الطالب المتوسط وان اسئلة الاختبار جميعها من المنهج الدراسي. وأوضح الطالب حسن خليفة بوجلوف إن اختبار الكيمياء لم يخرج عن المقرر ، وقد ساعدتنا التقوية كثيرًا في الإجابة عن أسئلته كاملة، وأن الطالب الذي ذاكر سيحقق نسبة عالية فيه، مشيرًا إلى صعوبة بعض الأسئلة. أما الطالب عبدالعزيز الكعبي بالمسار الأدبي فقال إن الاختبار جاء متنوعًا ففيه السهل والمتوسط والصعب .

يؤدي طلبة شهادة الثانوية العامة بعد غد الثلاثاء اختبارات التقييم الثاني حيث أعلنت كافة المدارس المستقلة عن جاهزيتها لاستقبال الاختبارات من خلال تجهيز الصفوف ولجان السير والمتابعة واللوحات الارشادية وغيرها من الامور المختلفة الاخرى. وبدأ الطلبة في التجهيز لتأدية أولى مواد اختبار التقييم الثاني وهي مادة الفيزياء التي تستغرق 3 ساعات متواصلة مدة الاختبار . في البداية قال الأستاذ حمد المناعي صاحب الترخيص ومدير مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة بنين إن إدارة المدرسة استعدت منذ فترة لاختبارات التقييم الثاني للصف الثاني عشر من حيث توزيع المراقبين على اللجان ووضع اللوحات الإرشادية المختلفة التي تحث الطلبة على الاستذكار والاجتهاد في الاختبارات بالإضافة إلى توفير الحصص الإثرائية ومجموعات التقوية المختلفة والتي سوف تستكمل بداية من اليوم الاحد بعد عودة الطلاب من إجازة الربيع والتي تشهد دائما حضورا ملموسا في الفترات الماضية حرصا من طلاب المدرسة حرصا منهم على التفوق فضلا عن تهيئة الأجواء لأداء الاختبارات وسط حالة من الهدوء وتطبيق قواعد وقوانين المجلس الأعلى للتعليم دون استثناء وأشار إلى أن اختبار الفيزياء سوف ينطلق في الثامنة وحتى الحادية عشر صباحا وهناك مجموعات تقوية لمادة الاختبار الثانية بعد انتهاء الطلاب من الاختبار . أما الأستاذ حسن الباكر صاحب الترخيص ومدير مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية المستقلة بنين فقال إن المدرسة حرصت على التواصل مع أولياء الأمور لتشجيع أبنائهم على الجد والاجتهاد ومراجعة الدروس داخل المنزل بالإضافة إلى قيام المدرسة بتوفير كافة حصص التقوية في مختلف المواد بهدف حصول الطلاب على أعلى الدرجات وليس النجاح فقط وأشار الباكر إلى أنه تم تجهيز جميع الصفوف التي سوف يختبر فيها الطلاب من كافة النواحي الخاصة باللجان موضحا أنه تم توفير مجموعة من الأسئلة التدريبية للطلاب مؤكدا أن اختبارات التقييم الثاني تم وضعها وفقا لمعايير هيئة التقييم بالمجلس الأعلى للتعليم والتي تراعي كافة مستويات الطلاب والفروق الفردية بينهم فضلا عن تنوع الأسئلة وتمنى التوفيق لجميع الطلاب. ومن جانبه قال الأستاذ جاسم المهندي صاحب الترخيص مدير المدرسة إن عمر بن عبدالعزيز الثانوية أن جميع أفراد المجتمع المدرسي لن يدخروا جهدًا من أجل تهيئة الأجواء لهذه الفترة من الاختبارات، مشيرًا إلى أننا قد قسمنا المهام، ووزعنا الأدوار، وأصبح كل شيء على ما يرام، مضيفًا أنه يتمنى لجميع الطلاب التوفيق والتفوق وتحقيق أعلى الدرجات. وأوضح الأستاذ دخيل النابت صاحب الترخيص ومدير مدرسة مصعب بن عمير الثانوية المستقلة بنين أنه في إطار الاستعداد للتقييم الثاني لطلبة شهادة الثانوية العامة أعددنا تعميمًا اشتمل على المهام المطلوبة من المراقبين ومنها ضرورة تأكدهم من ترتيب المقاعد حسب أرقام الجلوس، وأن المسافات بينها مناسبة ، كما ينبغي على مراقب اللجنة أن يكون يقظًا منتبهًا للطلاب، يوضح لهم التعليمات، ويحثهم على المراجعة المستمرة، والتركيز في الإجابة، مع استخدام كل الصلاحيات التي اعتمدها المجلس الأعلى لضبط اللجنة ومنع كل ما من شأنه مخالفة القوانين. وأضاف مدير المدرسة على المراقب أن يحظر على الطلاب رفع أوراق الإجابة من على المقاعد أثناء الإجابة بل يجب عليهم الكتابة وهي موضوعة على المقاعد ولا يجوز لهم طي أوراق الإجابة، ولا يُسمح لأي طالب بمغادرة لجنة الامتحان قبل انتهاء الوقت القانوني المحدد للخروج ، وذلك حرصًا على مصلحة أبنائنا الطلاب . وصرح السيد محمد العمادي صاحب الترخيص ومدير مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة بنين أن إدارة المدرسة بكادرها التدريسي والإداري في حالة تأهب قصوى ، استعداداً لاختبارات التقييم الثاني للصف الثاني عشر ، حيث تم توزيع جداول الاختبارات المعتمدة من قبل هيئة التعليم فور وصولها للمدارس على جميع الطلاب ويتم وضعها على الموقع الإلكتروني للمدرسة ، كذلك تم تجهيز جميع الصفوف الدراسية بكافة اللوحات الإرشادية و المُحفزة للطلاب للاستذكار الجيد ، كما قامت إدارة المدرسة بإرسال رسائل نصية لأولياء الأمور لحث أبناؤهم الطلاب على الإستذكار الجيد وتوجيه ابناؤنا الطلاب للعمل بجد للحصول على أعلى المُعدلات ، كما تم تشكيل جميع اللجان الأكاديمية والإدارية و الخاصة بلجان الكنترول والسير ولجان مراقبة الاختبارات كما اضاف بأن المدرسة توفر كافة الإمكانيات والتجهيزات والتي تساعد على توفير مناخ جيد يساعد الطلاب على التركيز أثناء فترة الاختبارات كما وفرت المدرسة لجميع طلاب الصف الثاني عشر حصص إثرائية في جميع المواد الدراسية لمن يرغب من الطلاب لتكون بمثابة حصص مراجعة على المنهج الدراسي الذي تم تقديمه للطلاب منذ بداية العام الدراسي كما تتم متابعة الطلاب عن طريق نظام التعليم الالكتروني والمفعل داخل المدرسة من خلال رفع جميع الدروس التي تم شرحها وإرسال الواجبات والاختبارات القصيرة على موقع نظام التعليم الالكتروني ( LMS ) . من جهته أكد الدكتور صالح آل إبراهيم نائب المدير للشؤون الإدارية و الطلابية بمدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين بأن فترة الاختبارات تكون فترة استثنائية خاصة اختبارات شهادة الثانوية العامة يكون فيها جميع أطراف العملية التعليمية في حالة تركيز شديد حيث قامت إدارة المدرسة بتشكيل كافة اللجان من حيث لجان السير والكنترول كما أضاف باننا كإدارة للمدرسة علينا واجبات وحقوق يجب أن يتم إعطاؤها كاملة لأبناؤنا الطلاب ، من حيث توفير بيئة هادئة ومحفزة لأداء الاختبارات بقوة . توفير جميع الحصص الإثرائية في جميع المواد الدراسية لكل الطلاب كذلك الطلاب عليهم حقوق من حيث الالتزام بكافة اللوائح الخاصة بالاختبارات من حيث الالتزام داخل لجان الاختبار . وعدم إثارة أي عمل يُؤثر على سير الاختبار وطالب الدكتور صالح آل إبراهيم جميع المعلمين والمكلفين بالمراقبة اثناء فترة الاختبارات بالتحلي بالصبر والتعامل مع الطلاب من منطلق إنساني وتربوي حيث أن الطلاب يكونوا في حالة قلق شديد و توتر اثناء فترة الاختبارات . وأوضح الأستاذ حازم الصاوي النائب الاكاديمي بمدرسة عمر بن عبد العزيز الثانوية أن المدرسة استعدت منذ فترة لاستقبال اختبارات التقييم الثاني للصف الثاني عشر مؤكدا أن الكادر الأكاديمي والادراي جاهزين من خلال تجهيز الصفوف اعداد لجان السير والمتابعة فضلا عن حصص التقوية مشيرا أن كافة الاسئلة الموضوعة طبقا لمعايير هيئة التقييم بالمجلس الاعلى للتعليم والتي تناسب كافة مستويات الطلاب . وأضاف الأستاذ راني التوم النائب الأكاديمي بالوكرة الثانوية بأن إدارة المدرسة قامت بزيارات تفقدية لجميع صفوف الثاني عشر وركزت تلك الزيارات على حث ابناؤنا الطلاب للالتزام بسياسية الاختبارات والتي تم توزيعها ايضاً على الطلاب مُرفق بها جدول الاختبارات والمعتمدة من قبل هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم ، والذى يتم وضعه على الموقع الإلكتروني للمدرسة . كذلك تم التأكد من جودة تغطية المنهج الدراسي بالعمق المعرفي المناسب، وإخضاع الطلبة إلى سلسلة من التقييمات المستمرة للوقوف على مستواهم في كل وحدة دراسية بهدف تقديم الدعم المناسب لهم عبر الحصص الإثرائية، وتحضيراً للاختبارات ،حيث نتأكد من حصول جميع الطلاب على قائمة بالمادة الدراسية للدروس التي سيشملها الاختبار في جميع المواد الدراسية، بالإضافة إلى توفير مجموعة من الأسئلة التدريبية للطلبة عبر الموقع الإلكتروني للمدرسة وبوابة التعليم الإلكتروني، كما يقوم المعلمون يومياً بالتواصل مع الطلبة عبر بوابة التعليم الإلكتروني للإجابة عن أسئلتهم واستفساراتهم الخاصة بالمادة الدراسية، هذا بالإضافة إلى تخصيص ساعات يومية للمراجعة في المدرسة خارج وقت الدوام الرسمي عن طريق الحصص الإثرائية التي تقدم لهم يومياً . وقال الأستاذ محمد البلوشي المرشد الأكاديمي بمدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة بنين لقد قمنا بتشكيل لجنة سير ومتابعة الاختبارات ومهمتها الإشراف على الاختبارات تسليمًا، وتسلُّمًا، وتنظيمًا، كما نوهنا على ضرورة تواجد المراقبين في قاعات الاختبار قبل بدء الاختبار بخمس دقائق ليتسنى لهم ترتيب مقاعد الطلاب على أبعاد متساوية حسب أعداد الطلاب في لجنة الاختبار. كما أكدنا على ضرورة انتباه مشرفي الأدوار أثناء الاختبارات ، لتسهيل دخول الطلاب إلى لجانهم وخروجهم بعد انتهاء فترة الاختبار دون تدافع أو عشوائية وأوضحنا أن مراقب اللجنة سوف يتسلم مظاريف الأسئلة من لجنة السير والمتابعة وأنه على مراقب اللجنة توضيح التعليمات الخاصة بقواعد الانضباط وحفظ النظام داخل اللجنة أثناء سير عملية الاختبار وضرورة التزام مراقب اللجنة وقت توزيع أوراق الأسئلة على الطلاب ووقت الانتهاء مع منح الطالب وقتًا إضافيًّا إذا احتاج إلى ذلك، وضرورة تطبيق قوانين المجلس الأعلى المتعلقة بالمراقبة بمرونة وحكمة دون الإخلال بالضبط والنظام داخل اللجان .