قال سعيد السيد القائم بمهام مدير إدارة شؤون مؤسسات التعليم العالي بوزارة التربية والتعليم والتعليم العالي إن عدد الطلبة المبتعثين داخل قطر وصل إلى حوالي 3500 و1400 للابتعاث الخارجي. وأوضح خلال مقابلة مع تلفزيون قطر مساء اليوم الأربعاء أن الابتعاث الخارجي هو تعاون وتنسيق بين وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي مع ديوان الخدمة المدنية والتطوير الحكومي حالياً، وأن هناك إدارة تسمى إدارة التخطيط والقوى العاملة ويتم التنسيق بينها وبين إدارة البعثات في وضع الخطط بناءً على احتياجات الدولة أو احتياجات الوزارات أو الأجهزة الحكومية. وأضاف: هناك بعض الإدارات تحتاج لتغطية كوادرها البشرية فتضع خططها مثلاً أنها تحتاج بعد 4 سنوات تعيين عدد من الموظفين فتضع خطة سنوية، مُبيّناً أن هناك مجموعة من المعايير سواء لاختيار الجامعات أو التخصصات مشيراً إلى أن هذا العام على سبيل المثال تم التركيز على تخصصات الحاسب الآلي والصحة والعلوم الصحية والتربوية، وهناك معايير محددة لاختيار الطالب للابتعاث منها أن يحصل الطالب على 85% للابتعاث الخارجي و80% للابتعاث الداخلي.

منذ أكثر من ثماني سنوات والطلاب المسلمون في المملكة المتحدة يبذلون مساعي حثيثة لدفع الحكومة البريطانية إلى توفير قروض مالية بديلة، تتوافق مع الشريعة الإسلامية تتيح لهم التمويل اللازم للدراسة بالجامعات البريطانية، لكن دون جدوى، باستثناء وعود لم تجد طريقها للتنفيذ حتى الآن. ومع استمرار هذا الوضع، دشن ائتلاف مشترك من مؤسسات إسلامية وخيرية ومجموعة من البرلمانيين في مجلس العموم البريطاني حملة واسعة النطاق لمطالبة الحكومة بالوفاء بوعودها التي أعلن عنها رئيس الوزراء الأسبق ديفيد كاميرون في عام 2013، حين قال لن يشعر المسلم في بريطانيا مرة أخرى بأنه غير قادر على الذهاب إلى الجامعة لأنه لا يمكنه الحصول على قرض الطالب لمجرد دينه. ووقع الائتلاف المشترك على عريضة رسمية قدمت إلى رئاسة الوزراء البريطانية، توضح أن ما يقرب من 100 ألف طالب مسلم قد حرموا من دخول الجامعات البريطانية منذ ذلك الوقت وحتى الآن، ويجب أن يتم توفير القروض المالية المتوافقة مع الشريعة الإسلامية لهؤلاء الطلاب بدءا من العام الجامعي القادم 2022. * عريضة للحكومة وسارع عدد من البرلمانيين والمؤسسات الإسلامية والمؤسسات الخيرية في المملكة المتحدة إلى تقديم عريضة رسمية إلى رئاسة الوزراء، يخاطبون فيها رئيس الوزراء بوريس جونسون كي يفي بالتعهدات التي قطعتها الحكومة البريطانية منذ سنوات بضرورة توفير بدائل القروض المالية للطلاب الراغبين في الالتحاق بالجامعات البريطانية بحيث تكون متوافقة مع الشريعة الإسلامية. وسلم المسؤولون الموقعون عن العريضة إلى مسؤول في رئاسة الوزراء، ومن بين المؤسسات الموقعة عليها كل من الرابطة الإسلامية في بريطانيا والاتحاد الوطني للطلاب وتحالف الوصول العادل الخيري للمساواة في التعليم ومؤسسة الزكاة الوطنية، ومنظمة الإحصاء الإسلامي، وشملت العريضة الرسمية دعوة مباشرة إلى الحكومة البريطانية بأنه لا ينبغي حرمان العديد من الأجيال المستقبلية من الطلاب من الحصول على تعليم جامعي ببساطة بسبب دينهم، وكانت الحكومة البريطانية تسعى إلى تحديث نظام التمويل المالي بالنسبة للطلاب الذين يرغبون في دخول الجامعات البريطانية، حيث ذكرت وزيرة الجامعات ميتشيل دونيلان أن الوزارة تسعى لتقديم تحديث جديد على نظام التمويل الطلابي البديل للطلاب الراغبين في دخول الجامعات كما يتم بحث نظم التمويل بشكل كامل، وخلال الأيام القادمة سوف تعلن الحكومة عن تطبيق إصلاحات على نظام التمويل الدراسي للطلاب لكن دون تحديد فئات معينة لهذه الإصلاحات، ويأمل الطلاب المسلمون وجميع المشاركين في التوقيع على هذه العريضة أن تنتهز الحكومة هذه الفرصة لإضافة تمويل للطلاب بديل ووفق الشريعة الإسلامية يتيح لهؤلاء الطلاب المسلمين دخول الجامعات البريطانية. * دعم برلماني وفي كلمته أمام مجلس العموم البريطاني ذكر البرلماني ستيفن تيمز أن هناك أعدادا كبيرة من الطلاب المسلمين لم يستطيعوا الالتحاق بالجامعة بسبب عدم وجود بدائل للقرض الدراسي المعمول به في المملكة المتحدة ومتوافق مع الشريعة الإسلامية، مشيرا إلى أنه قبل 8 سنوات تعهدت الحكومة البريطانية بتقديم قروض بديلة للطلبة إلا أنه لم يتم الوفاء بالوعد حتى الآن، مما منع آلاف الطلاب المسلمين من الالتحاق بالجامعة. وأكد اللورد جون شاركي البرلماني عن حزب الأحرار الديمقراطيين وأحد الموقعين على العريضة المقدمة إلى رئاسة الوزراء البريطانية، في تصريحات للصحفيين، على أنه من الممكن تماما إدخال نظام بديل للقروض الدراسية يتناسب مع الطلاب المسلمين أو الطلاب ذوي الخلفيات الدينية المختلفة، وأشار إلى أن صمت الحكومة حتى الآن لم يتم توضيحه، حيث نشعر بحيرة حقا لطول الوقت الذي استغرقه هذا الأمر. * بدائل إسلامية: وبعد تسليم العريضة الرسمية إلى مقر رئاسة الوزراء البريطانية في 10 شارع داوننج، ذكر صادق دوراسات مؤسس هيئة الإحصائية أنه من الواضح أن الاستطلاع الذي أجرته الهيئة يشير إلى مدى أهمية وجود بديل القروض الطلابية بشروط تتوافق مع الشريعة الإسلامية، حيث أن هناك 40 ألف طالب ارسل طلب إلى الهيئة لدعم مطالبة الحكومة البريطانية بالوفاء بوعد توفير بدائل قروض وفق الشريعة الإسلامية وهذا العدد من الطلبات يعتبر غير متوقع، وقال صادق دوراسات بادىء ذي بدء نريد أن يكون هناك اعتراف بتأثير التأخير على مستقبل آلاف الطلاب المسلمين، حيث تأثر ما يقرب من 100 ألف طالب مسلم منذ عام 2012 وحتى الآن، ولم يستطيعوا الالتحاق بالجامعة بسبب عدم وجود بديل القروض المالية التي تتوافق مع الشريعة الإسلامية، مضيفا: من الناحية المثالية نريد تواريخ وخططا واضحة لتنفيذها في وقت محدد لتوفير مثل هذه البدائل للقروض المالية للطلاب المسلمين، حتى يتمكن المسلمون من البدء في تخطيط مستقبلهم بصورة أفضل، وحث صادق دوراسات الحكومة البريطانية لإدخال بدائل قروض مالية وتكون متوافقة للشريعة الإسلامية وهو نظام طالب به رئيس الوزراء الأسبق ديفيد كاميرون ويطلق عليه اسم ASF، كي يكون متوفرا بحلول شهر سبتمبر القادم 2022 قبل الالتحاق بالجامعات البريطانية، وذلك حتى لا تحرم مجموعات كبيرة أخرى من الطلاب المسلمين من دخول الجامعة في العام الدراسي القادم 2022-2023، ومن ناحيته صرح رضوان يوسف مدير خدمات هيئة الزكاة الوطنية للصحفيين في لندن أن عدم وجود بدائل أمام الطلاب المسلمين للالتحاق بالجامعات بطريقة تتوافق مع الشريعة الإسلامية يجعل المجتمعات الإسلامية أكثر عرضة للحرمان الإقتصادي طويل الأمد مقارنة بباقي المجتمعات الأخرى في بريطانيا، حيث إنه مع تحسين فرص 10 آلاف طالب مسلم سنويا عبر منحهم قروضا متوافقة مع الشريعة الإسلامية سوف يساعد على كسر حلقة الفقر المتوارثة في المجتمعات الإسلامية وبين الأجيال القادمة، مضيفا أن إثبات التزام الحكومة البريطانية الجاد بالوفاء بتوفير هذه القروض المتوافقة مع الشريعة الإسلامية سوف يؤكد حرص الحكومة على رفع مستوى تكافؤ الفرص بين جميع المجتمعات. عينة استقصائية: ووفق أحدث استطلاع أجرته هيئة الإحصائية البريطانية ويعد أكبر استطلاع للرأي شاركت فيه أضخم عينة استقصائية في بريطانيا للمسلمين حتى الآن، وصل عدد من شاركوا فيها الى نحو 36 ألف شخص، حيث أكد 4 من كل 5 طلاب مسلمين أنهم يشعرون بالتضارب بسبب التمويل الدراسي لدخول الجامعة، مما ينتج عنه عواقب صحية وعقلية كثيرة لهؤلاء الطلاب. وأشار الاستطلاع إلى أن حوالي 10 آلاف طالب يحرمون سنويا من دخول الجامعة بسبب عدم وجود بديل القروض المالية الدراسية المطبقة في بريطانيا، لأنها لا تعتمد على الشريعة الإسلامية. ووصل عدد الطلاب المحرومين من دخول الجامعة منذ 2013 وحتى الآن إلى 100 ألف طالب، منهم من اعتمد على التمويل الخاص به أو ترك التعليم الجامعي والتوجه إلى العمل في وظائف أقل دخلا، وأكد الاستطلاع أن 36 ألف طالب شاركوا في الإحصاء في الأسبوع الأول وحده، مما يدل على مدى تأثر هذه الفئة من الطلاب بشكل كبير جراء تأخر توفير بديل للقروض الدراسية يكون متوافقا مع الشريعة الإسلامية، وهذا الرقم وفق ما أعلنت عنه الهيئة يثير القلق. ويضطر الطلاب المسلمون إلى البحث عن عمل خلال الدراسة للمساعدة في توفير المصروفات المالية اللازمة للدراسة في الجامعة، وفي كثير من الأحيان لا يستطع الطالب الاستمرار في هذا العمل المؤقت، ويترك الجامعة، وأشارت بيانات نشرتها مؤسسة AdvanceHE في العام الجامعي 2017 -2018 إلى أن 8.9% من طلاب الجامعات مسلمون، اي ما يعادل 36.655 طالب مسلم سنويا، ما يعني أن اكثر من 4 آلاف طالب محتمل سيتخلفون عن دخول الجامعات بجانب 6 آلاف طالب مسلم مجبرين على التمويل الشخصي الخاص بهم، واشار الاستطلاع إلى أن 71% من عينة الاستطلاع يعتبرون خيارات تمويل القروض للطلاب الراغبين في دخول الجامعات البريطانية الحالية تمييزية ضد المسلمين، حيث تفتقر إلى أنواع بديلة للقروض تلبي احتياجات المسلمين.

استعرض خبراء التعليم في مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع نماذج التعاون بين مؤسسات التعليم العالي والمدارس في مختلف أنحاء العالم، وذلك من خلال مشاركتهم في تأليف كتاب جديد صدر بعنوان نماذج التعاون بين التعليم الجامعي والمدرسي خلال جائحة كورونا / كوفيد-19/ . ويتناول الكتاب الذي صدر باللغتين الإنجليزية والإسبانية هذه النماذج التي ازدادت بشكل ملحوظ خلال جائحة /كوفيد-19 / بغية استكشاف أثرها والدروس المُستفادة منها، من أجل بناء مستقبل تعليمي أفضل. ومنذ إصداره في الخامس من أكتوبر الجاري جرى تحميل 12000 نسخة منه عبر الإنترنت خلال الـ 24 ساعة الأولى على إصداره، وتجاوز تحميل النسخة الإنجليزية الـ 31 ألف نسخة حتى الآن، ومن المنتظر إصداره قريبًا بلغات أخرى، بما في ذلك العربية والفيتنامية. ووصف السيد فرانسيسكو مارموليجو، رئيس التعليم العالي في مؤسسة قطر، والذي شارك في تحرير الكتاب إلى جانب السيد فيرناندو ريمرز من جامعة هارفارد، الجائحة بالفرصة الثمينة لتعزيز التعاون بين الجامعات والمدارس، والتصدي للتحديات القائمة نتيجة عمل القطاعين بمعزل عن بعضهما البعض، وبحث سبل حلّها. وقال مارموليجو: سلط الكتاب الضوء على الدروس المستفادة من تجارب القطاع التعليمي أثناء جائحة كورونا، وذلك من خلال دراسة نماذج عمليّة لأمثلة عن هذا التعاون من دولة قطر، إلى جانب 15 دولة أخرى، وتضم تلك النماذج علاقات التعاون بين الجامعات والمدارس التي كانت قائمة بالفعل قبل الجائحة، وأخرى تم استحداثها بدافع التصدي للجائحة . وأردف رئيس التعليم العالي في مؤسسة قطر: شرعت الجامعات في التواصل مع المدارس لدعمها أثناء استمرارها في التعليم عن بُعد، واستفادت تلك الجامعات في الوقت ذاته في اكتساب خبرات من المدارس، ما أسهم في إثراء التجربة التعليمية لطلابها، وقد أكد هذا التعاون ثنائي الاتجاه على المزايا الإيجابية لإزالة الحواجز التي تفصل المؤسسات التعليمية عن بعضها البعض. شارك إلى جانب مارموليجو من مؤسسة قطر كلّ من: السيدة بثينة علي النعيمي، رئيس التعليم ما قبل الجامعي والسيدة هند زينل المدير التنفيذي للإدارة والاستراتيجية والشراكات في قطاع التعليم العالي وذلك في كتابة فصل خاص،استعرضوا من خلاله منظومة التعليم بمؤسسة قطر والتي تُعد نموذجًا فريدًا من نوعه على مستوى العالم، يضم تحت مظلته نظاما تعليميا متكاملا، بدءًا من مرحلة رياض الأطفال، ووصولاً إلى تعليم ما بعد الدكتوراه. وتابع رئيس التعليم العالي في المؤسسة بالقول إن التواصل القائم بين الجامعات ومراحل التعليم الابتدائي والثانوي داخل مؤسسة قطر يثبت أن تعاون القطاعين يمكن أن يعمل بشكل متناغم لمصلحة كل منهما، بل ويمكن لمؤسسات خارج قطر أن تحتذي به، وينعكس هذا التواصل من خلال تخصص كل مدرسة من المراحل الابتدائية والثانوية في مجال ما، أو تميّزها بطابع فريد، يحاكي ذات المجال أو الطابع الذي يميز إحدى الجامعات في التعليم العالي. وقد أشار إلى الاستنتاجات الرئيسية التي توصل إليها الكتاب من خلال دراسة النماذج التي تناولها، وهي أن التعاون المتبادل بين الجامعات والمدارس يصب في مصلحة الطلاب وأنه من الضروري أن نواصل دراسة تلك الأنماط من التعاون، من أجل تحديد أفضل الممارسات التي يمكن أن تأخذها المؤسسات التعليمية حول العالم بعين الاعتبار وأن القدرات البحثية داخل الجامعات يمكن استخدامها بشكل أكثر فاعلية لصالح تطوير التعليم على مستويات عديدة. واختتم مارموليجو قوله: من خلال دراسة نماذج التعاون من بلدان مختلفة، في سياقات مختلفة، وفي مؤسسات مختلفة من جميع أنحاء العالم، لدينا العديد من الدروس لنتعلم منها من أجل بناء مستقبل أفضل للتعليم.

احتلَّت جامعة قطر المركز الثاني طبقًا لتصنيفات مؤسَّسة QS Quacquarelli Symonds للجامعات العربية لعام 2022، حيث قفزت الجامعة خمسة مراكز، وصعدَت لأربع مرات ولم تقدم أيَّ أداءٍ سلبي في هذا التصنيف منذُ العام 2018. وبهذه المناسبة، عبر الدكتور حسن بن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر عن تقديره الكبير لنتائج تصنيفات مؤسسة QS، مشيرًا إلى أن هذه النتائج ليست فقط دليلًا على تقدُّم الجامعة، بل بمثابة نقطة مرجعيَّة تُساعد على تخطيط الأولويات المستقبلية، وأن الجامعة ماضية في تحقيق أهدافها وتأكيد تميزها. ويضم تصنيف QS لأفضل الجامعات العربية الذي بدأ عام 2014، وفق بيان عن الجامعة، المؤشرات الرئيسية في التصنيف العالمي، مثل: السمعة الأكاديمية وسمعة صاحب العمل وأيضا هيئة التدريس بالنسبة للطلاب، كما يضم مجموعة من مقاييس الأداء والمؤشرات المصممة بعناية للمنطقة العربية. يذكر أن الدكتور حسن الدرهم تسلَّم درعًا تكريميًا للتصنيف الجديد، خلال احتفالية أقيمت في دولة الإمارات العربية المتحدة، بعنوان: تعزيز التميز العربي: رؤية جديدة للتعليم العالي في المنطقة. ومن مميزات نتائج تصنيف QS لجامعات المنطقة العربية، بالنسبة لجامعة قطر، هي التصنيف ضمن أعلى 10 جامعات في المنطقة، وذلك وفقًا لمعايير عدد الاقتباسات لكل ورقة علمية، والأوراق، وأبحاث كل عضو من أعضاء هيئة التدريس وشبكة البحوث الدولية. ويؤكد هذا الإنجاز الجديد لجامعة قطر، تقدُّمها في تصنيف مؤسسة كاكاريللي سيموندس (QS) للجامعات العالمية، حيث قفزت الجامعة 21 مرتبة: من المركز 245 في تصنيف 2021، إلى المركز 224 في تصنيف 2022، حيث أصبحت واحدة من أكثر الجامعات تحسنًا.

وقعت جامعة قطر وسفارة جمهورية كوستاريكا لدى الدولة اتفاقية /خطاب نوايا/ لتطوير التعاون الدولي وفقا لمصالح الطرفين، وذلك من خلال تطوير برامج التبادل الأكاديمي والعلمي وإنشاء جمعية منفعة متبادلة طويلة الأجل. جاءت الاتفاقية التي وقعها الدكتور حسن بن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر، وسعادة السيد ألفارو ماريانو سيغورا افيلا سفير جمهورية كوستاريكا لدى الدولة، في إطار زيارة رسمية قام بها سعادة السيد مارفين رودريغيز كورديرو نائب رئيس كوستاريكا لجامعة قطر. وفي تصريح له حول الاتفاقية، أكد نائب الرئيس الكوستاريكي أن مساهمة الجامعات العامة والخاصة بالتعاون مع مؤسسات الدولة والشركات والمجتمعات الخاصة تشكل مبادرة مبتكرة لتعزيز التنمية الإنتاجية والاجتماعية لتلك المناطق المحيطية والفقيرة. وأضاف أن كل من المؤسسات الحكومية والجامعات تحتاج إلى العمل الجاد من أجل التمكين والاستقلالية لجميع المجتمعات وجميع المؤسسات الاجتماعية والإنتاجية الجديدة التي يتم إنشاؤها. من جانبه قال سعادة الدكتور حسن الدرهم: إن الاتفاقية الموقعة تتماشى مع استراتيجية جامعة قطر لتوسيع برنامج الدراسات العليا وإثرائها بأفضل المواهب في جميع أنحاء العالم، مضيفا: أن هذا التعاون يفتح فرصة للطلاب المتميزين والموهوبين من أمريكا الوسطى والجنوبية ليكونوا جزءاً من مجتمع خريجي جامعة قطر المميز والمعروف بالتميز الأكاديمي. بدوره قال سعادة السفير الكوستاريكي تعليقاً على توقيع الاتفاقية: إن الاتفاقيات، مثل تلك الموقعة، مربحة للغاية لكلا البلدين. لذلك، من خلال تمثيلنا في قطر، نفترض الالتزام بالعمل جنبا إلى جنب مع جامعة قطر، والتفكير ليس فقط في تعزيز العلاقات الدبلوماسية التي توحد بلداننا، ولكن أيضا في رفاهية طلابنا وأعضاء هيئة التدريس ومستقبل التعليم. واتفق الطرفان على بذل قصارى جهدهما لإقامة علاقات صداقة وتعاون وطيدة، وذلك من خلال إنشاء خطط منح دراسية خاصة بجامعة قطر ومنح دراسية متبادلة في المؤسسات الكوستاريكية المهتمة، وتعزيز التفاهم المتبادل والتعاون الأكاديمي والتبادلات الثقافية والأفراد، والعمل على مزيد من الاتفاقيات التعاونية القادمة. وتماشياً مع استراتيجيتها للتحول 2018-2022، تحرص جامعة قطر على تعزيز الشراكات الدولية الفعالة في المجالات الاستراتيجية وتعزيز المشاركة الفعالة مع الجهات المعنية وأصحاب المصلحة المحليين والدوليين لإثراء التعليم، وتعزيز البحوث، وتحفيز التنمية الاجتماعية والاقتصادية، وتعزيز سمعة وصورة الجامعة.

أعلنت جامعة قطر عن فتح باب التقديم لخدمات المساعدات المالية الطلابية لفصل خريف 2021، وهي أحد الخدمات الطلابية التي تقدمها الجامعة لطلبة البكالوريوس الذين يواجهون صعوبات مالية في تغطية نفقاتهم التعليمية. وتوفر هذه الخدمة أنواع مختلفة من المساعدات المالية لفئات مختلفة من الطلاب، خصصت لدعم تمكينهم ونجاحهم في جامعة قطر، وذلك وفقاً لسياسات وإجراءات محددة بناء على الوضع المالي والأكاديمي، وهي كالتالي، بحسب الموقع الإلكتروني لجامعة قطر: * المساعدة المالية الشهرية. * المساعدة المالية الطارئة. * إعفاء كامل أو جزئي من رسوم المواصلات. * تسديد كامل أو جزئي من الرسوم الدراسية. * تسديد كامل أو جزئي من رسوم السكن الجامعي. * التمويل الخارجي لبرامج المساعدات المالية بالتعاون مع بعض المؤسسات والجمعيات الخيرية الشريكة. ** أنواع المساعدات المالية 1- المساعدة المالية الشهرية. 2- تسديد الرسوم الدراسية. 3- الإعفاء من رسوم المواصلات. 4- تسديد رسوم السكن الجامعي. 5- المساعدة الطارئة. 6- مساعدة تحفيزية للطلبة القطريين المتعثرين مالياً مع تفوقهم أكاديمياً. 7- طلبات مساعدات الدعم الخارجي. 8- طلبات تأجيل سداد الرسوم الدراسية. >> اضـغـط هــنــــا للتعرف على الشروط ** للتعرف على المستندات المطلوبة للتقديم على خدمات المساعدات المالية التي تمولها جامعة قطر وهي: المساعدة المالية الشهرية، وتسديد الرسوم الدراسية، وتسديد رسوم السكن الجامعي، والإعفاء من رسوم المواصلات، والمساعدات الطارئة، للحالات التالية، اضـغــط هــنــا 1- المساعدة المالية الشهرية للطلبة القطريين أو حاملي وثيقة السفر القطرية أو أبناء القطريين أو زوجات القطريين أو المنتفعين بنظام المنح الدراسية 2- المساعدة المالية الشهرية للطلبة الدوليين 3- تسديد الرسوم الدراسية والسكن والمواصلات 4- المساعدات الطارئة 5-طلبات مساعدات الدعم الخارجي 6- طلبات تأجيل سداد الرسوم الدراسية ** حالات خاصة 1- الأب قطري متوفى 2- الأب غير قطري متوفى 3- الطالب أو ولي الأمر تحت إجراء تغيير جهة العمل 4- ولي الأمر أو الطالب لا يعمل 5- حالات الطلاق 6- الطالب خليجي تقيم أسرته في بلده الأصلي >> أما للمستندات المطلوبة للتقديم على طلبات مساعدات الدعم الخارجي.. اضــغط هنا ** فترة التقديم - خريف 2021 ونبهت جامعة قطر إلى أن التقديم إلكترونياً وأنه لن يتم استقبال أي طلبات ورقية عن طريق القسم بعد انتهاء فترة التقديم المحددة للخدمة وفق المواعيد التالية: * 15 – 26 أغسطس 2021: استلام الطلبات لخدمات المساعدة الشهرية والمساعدة الطارئة وبرامج المساعدات المالية المدعومة من المؤسسات الخارجية وهي كالتالي: مؤسسة التعليم فوق الجميع (مشروع المستقبل الديناميكي في قطر)، مؤسسة جاسم وحمد بن جاسم الخيرية (برنامج مكافآت وبرنامج دعم طالب جامعي)، ومركز نماء الاجتماعي (برنامج تمكين طالب جامعي). * 05 - 23 سبتمبر 2021: استلام طلبات المساعدة المالية لخدمات المساعدة الشهرية والمساعدة الطارئة وتسديد الرسوم الدراسية ورسوم السكن الجامعي المدعومة من الجامعة. * 03 - 14 أكتوبر 2021: استلام طلبات تأجيل دفع الرسوم الدراسية ورفع قيد التسجيل للطلبة المستحقين بناء على الشروط المحددة لهذه الخدمة.

شارك طلبة جامعة نورثويسترن قطر في معرض البحوث والفنون الجامعية لعام 2021 بجامعة نورثويسترن في الولايات المتحدة، وهو حدث سنوي يحتفي بالبحوث الأصلية والعمل الإبداعي للباحثين الجامعيين من مختلف التخصصات، وقد قدم طلبة نورثويسترن قطر مشاريعهم هذا العام إلى جانب طلبة من جميع كليات الجامعة. وبهذا الصدد، قال السيد مروان الكريدي، عميد جامعة نورثويسترن في قطر ورئيسها التنفيذي: تعكس العروض التي قدمها طلبة نورثويسترن قطر والتقدير الذي تلقوه عن مشاريعهم في معرض العام الجاري على مستوى الجامعة، الموهبة الكبيرة والخيال المبتكر والمثابرة التي يتمز به طلابنا. وكان من بين المشاريع الفائزة بجوائز مهرجان الفنون الإبداعية لهذا العام فيلم وثائقي من إنتاج اثنين من طلبة نورثويسترن قطر، هما جويانغ شوي، وسعد إيجاز، وقد فاز الفيلم الوثائقي من الوطن إلى الوطن: كيف وجد لاجئ يمني الحب في كوريا الجنوبية بالمركز الثاني ضمن فئة العدالة الاجتماعية والتنوع والشمولية والإنصاف. كما ضمت مشاريع طلبة نورثويسترن قطر الأخرى التي برزت في المعرض: أعمال جارية وهي قصة قصيرة لكيان خريشة، تعكس تجارب الفلسطينيين في الشتات، بالإضافة إلى من بين كل الأشياء التي لا ينبغي أن تكون، وهي قصيدة سينمائية لكل من برينسيس كولادو ومحمد الخليفي تتناول نقد باولو فريري لـ المفهوم المصرفي في التعليم، وهو طريقة للتعليم والتعلم يخزن خلالها الطلبة المعلومات التي ينقلها لهم المعلم. وإلى جانب مشاركتها الإبداعية، قدمت خريشة نتائج بحثها حول تأثير الحركات الدينية في تشكيل المواقف البيئية وإلهام السلوك البيئي السليم، وتناول مشروعها، النهضة البيئية للإسلام، عمل المنظمات الإسلامية في الولايات المتحدة وأوروبا وتعاملها مع تغير المناخ وتعزيز الاستدامة داخل مجتمعاتها من خلال اعتماد الأخلاق البيئية الموافقة للتعاليم الإسلامية. وضم معرض هذا العام أيضًا مجموعة من طالبات نورثويسترن قطر، فارينا أمير، وإينارا جانجي، وخديجة إسلو ، اللواتي قدمن استراتيجية تسويق رقمية للترويج لتطبيق سداد قرض الطالب الذي طورنه في فصل التواصل الاستراتيجي. والجدير بالذكر، أن هذه هي السنة الخامسة التي يشارك فيها طلبة جامعة نورثويسترن قطر في مؤتمر نورثويسترن السنوي، علما أن المشاريع التي تم تكريمها في المعرض خلال السنوات الماضية، حظيت أيضًا بتقدير عالمي، حيث عُرضت في المهرجانات السينمائية الدولية مثل مهرجان 1905 الدولي لأفلام حقوق الإنسان ومهرجان الأفلام الوثائقية والرسوم المتحركة الأمريكية.

أوضح غيث جبر العجمي رئيس قسم الإرشاد الأكاديمي في كلية المجتمع الشروط الواجب توفرها للالتحاق بالكلية والمستندات المطلوبة. وأعلنت كلية المجتمع في قطر عن فتح باب القبول لفصل الخريف 2021 – 2022 لحاملي شهادة الثانوية العامة من القطريين وأبناء القطريات ممن استوفوا شروط القبول، بدءاً من 6 يونيو الجاري حتى 27 يوليو 2021، وذلك عبر الموقع الالكتروني للكلية. وقال غيث جبر العجمي خلال برنامج حياتنا على تلفزيون قطر مساء اليوم الثلاثاء إن أهم المستندات المطلوبة للقطريين هي شهادة الثانوية وشهادة تأدية الخدمة الوطنية وصورة من البطاقة الشخصية وتقرير فحص طبي، أما أبناء القطريات، فالمستندات المطلوبة هي الشهادة الثانوية بشرط أن يكون الطالب درس الصفين الأول والثاني الثانوي في قطر أو إحضار معادلة مصادق عليها من وزارة التعليم والتعليم العالي، بالإضافة إلى مستخرج رسمي من شهادة الميلاد، ولا تقبل الصور، وصورة من البطاقة الشخصية للأم سارية المفعول. وكانت مريم الريامي، مدير إدارة القبول والتسجيل في الكلية قالت في بيان عبر الموقع الإلكتروني للكلية في مايو الماضي، إنه لا بد من اجتياز اختبار تحديد المستوى (Accuplacer) الذي تطرحه الكلية بمعدل لا يقل عن 150 درجة أو شهادة IELTS بمعدل لا يقل عن 3 درجات، وبأنه يتعين على مقدم الطلب أن يحضر المستندات المطلوبة إلى قسم القبول بمبنى لوسيل (طلاب/ طالبات) ضمن مواعيد القبول، بعد اجتياز اختبار تحديد المستوى. وأشارت إلى أن برنامج الدبلوم المشارك في إدارة الأعمال (التعليم المدمج)، الذي يُدرّس حالياً باللغة العربية، يُعد من أكثر برامج الكلية رواجاً لما يتمتع به من مرونة تسمح للطالب بتحقيق التوازن بين دراسته من جهة والتزاماته المهنية والعائلية من جهة أخرى، حيث وصل عدد المتقدمين في السنة الأولى إلى أكثر من 800 طالب وطالبة، في حين أن الكلية تفتح المجال أمام 120 متقدماً في العام الأكاديمي لدراسة هذا البرنامج (موزعة بالتساوي بين الطلاب والطالبات). ونوهت بأن التقديم في هذا البرنامج يتطلب اجتياز الطالب المستوى الثاني من البرنامج التأسيسي للغة الإنجليزية أو حصوله على شهادة IELTS بمعدل لا يقل عن 4.5 درجة. وفي حال كان الطالب مسجلاً في الكلية ويرغب في التحويل من برنامج إلى آخر، ينبغي ألا يقل معدله التراكمي عن 2. وأعلنت الكلية أن باب القبول لا يزال مفتوحاً أمام حملة شهادة الدبلوم من كلية شمال الأطلنطي في قطر الذين يرغبون في استكمال دراستهم الجامعية للحصول على درجة البكالوريوس في التخصصات العلمية التي تطرحها كلية المجتمع وتحديداً في التخصصات الهندسية وتخصص الأمن السيبراني وأمن الشبكات عن طريق القبول المباشر، إذ وصل عدد المتقدمين حتى الآن إلى أكثر من 160 طالباً وطالبة على أن تستمر فترة القبول المباشر حتى 27 يوليو 2021.

كشف صالح المفتاح مدير القبول والتسجيل بإدارة البعثات في وزارة التعليم والتعليم العالي أن هناك 450 طالباً تقدموا في الابتعاث الحكومي للعام 2021 / 2022 منذ فتح باب التسجيل الخميس الماضي 20 مايو. وقال خلال برنامج تراحيب على قناة الريان مساء اليوم الأحد: الإقبال فاق التوقعات.. خلال 4 أيام (الخميس والجمعة والسبت والأحد)، وصلنا تقريباً إلى 450 طالباً.. هناك وعي لدى الطلاب وأولياء الأمور ويعرفون أن التقديم المبدئي ضرورياً.. وبدأوا التسجيل والاطلاع على المتطلبات وتوفيرها والتخصصات المطلوبة وهناك تجاوب كبير. وفيما يتعلق بشروط الابتعاث، أشار إلى أن هناك شروط عامة لدرجة الدبلوم والبكالوريوس، وللدراسات العليا وللتخصصات المطروحة، مضيفاً: هناك 3 شروط عامة وهي أن يكون قطرياً، حسن السير والسلوك، ولائق طبياً. وبشان الأمور الأكاديمية، أوضح أنه بالنسبة للابتعاث الداخلي، تم تحديدها بالتخصص، فمثلاً إذا كان الطالب يرغب في دراسة الطب يجب أن تكون نسبته في الثانوية العامة 90% سواء داخل قطر أو خارجها، أما بالنسبة للتخصصات الأخرى داخل قطر مثل الحاسب الآلي والهندسة وغيرها تكون النسبة في الثانوية العامة 80% وخارجها 85% بالإضافة إلى أن تكون درجة الآيلتس 6, وتابع: الخيار الثاني إذا لم يكن لديه درجة الآيلتس تكون درجته في الثانوية العامة لا تقل عن 80 في مادة اللغة الإنجليزية غير نسبة الـ85%، بالإضافة إلى ضرورة أن تكون الجامعة مدرجة وأن يكون التخصص مدرجاً، ولم يكن لديه بعثة سابقة.. لا يوجد عنده ازدواجية بحيث لا يكون لديه بعثة من السلك العسكري ويريد بعثة، فهذا مخالف لقانون الدولة.... تقريباً هذه معظم الشروط. وقال إنه بالنسبة للسن، إذا أتى إلينا أول مرة ونسميه الإيفاد لا يزيد عن 23 سنة، وإذا التحق سنة أو سنتين، لا يزيد عمره عن 25 سنة وهذا نسميه بند الضم. وبشأن شروط أبتعاث الطلبة غير القطريين، أوضح صالح المفتاح أنه توجد 4 فئات وهي، أبناء القطريات، والمواليد، وحملة الوثائق، وأصحاب الإقامة الدائمة، لافتاً إلى أن الشروط تتضمن أن لا يتجاوز العمر 20 سنة عند التقديم، وأن لا تقل نسبته في الثانوية العامة عن 80%، مشيراً إلى أن هذا العام تم تحديد تخصصين لهم في كلية التربية، والعلوم الطبية المساعدة.. (لا يكون طبيباً)، وهي مثل التمريض، العلاج الطبيعي، العلاج التنفسي، صحة الأسنان، الجينات.. وهذه كلها نسميها العلوم الطبية المساعدة. وبشأن طريقة التقديم، اعتبر أنها إجراءات سهلة هذا العام، وأن المستندات المطلوبة من الطالب أقل من ذي قبل، مشيراً إلى أن التقديم له طريقتين، الأولى بالدخول إلى الموقع الإلكتروني مباشرة: https://scholarship.edu.gov.qa/ أو الدخول عن طريق محرك البحث جوجل، ويكتب وزارة التعليم في قطر، والدخول للصفحة الرئيسية، يختار خدماتنا، ثم يختار الابتعاث الحكومي، وهنا تفتح له الصفحة العنابية وفيها التسجيل (اسم المستخدم وكلمة السر). وتابع: ننصح الطالب قبل التسجيل بالاطلاع على الروابط (اللينكات) الموجودة يمين الصفحة، لينك خاص بالشروط العامة بالابتعاث، لينك خاص بالتخصصات، لينك خاص بالشروط الأميرية، ولينك خاص وهذه أول مرة توجود ومتعلق بآلية التسجيل، وهي متوفرة بالفيديو.. الأمور سهلة جداً. وكانت وزارة التعليم شددت على ضرورة استيفاء الشروط العامة والخاصة للابتعاث، منوهة بأنه لن ينظر في الطلبات المقدمة وغير المستكملة بعد إغلاق باب التسجيل، مؤكدة أن عملية التسجيل في البوابة ومراجعة الطلب لا يعني بالضرورة قبول طلب البعثة. * 1732 جامعة للابتعاث وللدراسة على النفقة الخاصة أصدرت وزارة التعليم قائمة بالتخصصات المتاحة للابتعاث للعام الأكاديمي 2021-2022، والتي ضمت في مرحلة البكالوريوس 100 تخصص، وفي مرحلة الدبلوم 28 تخصصاً، بالإضافة إلى إمكانية ابتعاث الطلاب غير القطريين في تخصص العلوم الطبية المساعدة والتربية. وحددت القائمة 24 تخصصاً طبياً لمرحلة البكالوريوس شملت: التمريض، والصحة العامة والطب البشري، وعلم الجينات، والاشعة الطبية، والصيدلة، والعلاج التنفسي، والعلاج الوظيفي، وتغذية الاسنان، والعلاج الطبيعي، وإدارة المعلومات الصحية، وصحة الاسنان، وطب الاسنان، وقبالة، وطب التخدير، وطب الكلى، وعلاج مقوم للنطق، والاسعاف، وعلاج الأقدام، وعلاج الكلى، وفني الأسنان، وفني التخدير، والصحة والسلامة المهنية. كما حددت 9 تخصصات في علوم الحاسب الآلي وتشمل: الأمن السيبراني، وعلوم الحاسب والمعلومات، وعلوم في أنظمة المعلومات، وهندسة حاسب آلي، وهندسة شبكات، ونظم معلومات جغرافية، وأمن معلومات. * 24 تخصصاً طبياً و8 تخصصات في الهندسة وشملت القائمة 8 تخصصات في الهندسة وهي: مسح كميات، وهندسة الاتصالات والإلكترونيات، وهندسة مدنية، وهندسة ميكانيكية، وهندسة معمارية، وهندسة كهربائية وإلكترونية، بالإضافة إلى 10 تخصصات في الزراعة والثروة الحيوانية والرياضيات والإحصاء وشملت: الطب البيطري، اقتصاد زراعي، علوم بيئية، علوم زراعية، وهندسة بيئية، وهندسة زراعية، والإحصاء، ورياضيات، وعلوم اكتوارية، وعلم البيانات. حددت القائمة 8 تخصصات في النقل والمواصلات شملت: إدارة لوجستيات النقل، والملاحة البحرية، إدارة سلسلة الإمداد والتوريد، وإدارة الطيران، وإدارة طيران ومطارات، والهندسة البحرية، وهندسة صيانة الطائرات، وهندسة الطيران، وفي تخصص العلوم والمختبرات والتقييس، تم تحديد 8 تخصصات شملت: تكنولوجيا تصنيع الغذاء، والحيوية الطبية، وعلم السكان، وعلوم المناخ، والعلوم البيولوجية، والفيزياء، والكيمياء، والهندسة الطبية الحيوية، بالإضافة إلى 6 تخصصات في اللغات والترجمة. وأعلنت وزارة التعليم قائمة الجامعات المعتمدة للابتعاث الخارجي والدراسة على النفقة الخاصة شملت 1732 جامعة ومؤسسة تعليم عالٍ، منها 155 جامعة للتعليم عن بُعد للدراسة على النفقة الخاصة، و1638 جامعة للتعليم النظامي، حيث تم اعتماد 777 جامعة في الولايات المتحدة الأمريكية منهم 274 لبرنامج الابتعاث الحكومي، و95 جامعة في المملكة المتحدة، و39 جامعة في أستراليا، و42 جامعة في فرنسا، و122 جامعة في الصين، و28 جامعة كندية، و54 جامعة إيطالية، و57 جامعة ألمانية، و40 جامعة إسبانية. كما تم اعتماد 9 جامعات للابتعاث الخارجي في فنلندا، و7 جامعات في هونج كونج، و12 جامعة في تركيا، و3 جامعات في الاردن، وجامعة في الجزائر، وجامعة في عمان وهي جامعة السلطان قابوس، و7 جامعات في لبنان.

أكدت خريجات علوم التصميم الداخلي والجرافيك والحاسوب دفعة 2021 من جامعة فرجينيا كومنولث في لقاءات للشرق أهمية علوم التصميم في حياة المجتمعات، لأنها تنقلهن إلى عالم أكثر إيجابية، وحاجة الدولة إلى خريجات في مختلف علوم التصميم لأنها مقبلة على مشاريع تنموية عديدة وهي تتطلب مخرجات تحمل أفكاراً إبداعية تتوافق مع البيئة. وكانت الجامعة قد احتفلت عبر المنصة الافتراضية بتخريج أحدث دفعة من الخريجين في تخصصات تاريخ الفن وتصميم الأزياء وتصميم الجرافيك والتصميم الداخلي والرسم والطباعة إلى جانب خريجي ماجستير الفنون الجميلة، وتشمل دفعة عام 2021، تخريج 85 خريجاً وخريجة، وهم 25 خريجا من تصميم الغرافيك، و25 خريجا من التصميم الداخلي، و16 خريجا من تاريخ الفن، و7 من خريجي الرسم والطباعة، و5 من خريجي تصميم الأزياء، و7 من خريجي ماجستير الفنون الجميلة. ريم أبو سلو: تصميم مدرسة للأطفال اللاجئين تراعي التباعد قالت الخريجة ريم أبو سلو تخصص تصميم داخلي: إنّ التخرج الإلكتروني يبعث على الفرحة برغم اختلافه عن الحفل المباشر، وهو يتوج مسيرة دراسية حافلة بحضور أسرتي ومعارفي من داخل وخارج الدولة، واخترت مسار التصميم لأنه استهواني من خلال حصة مدرسية، فقد أعجبني تصميم البيوت التي تجمع شمل أسر، وجامعة فرجينيا هي التي حققت حلمي. وعايشت التعلم الإلكتروني نظراً للظروف الصحية التي أجبرتنا على التباعد الاجتماعي، ولأنّ كل دراستنا عملية وبتخطيطات هندسية كان يصعب الأمر عندما نقوم بتصميمه عبر المنصة الرقمية لأنه لابد من التطبيق العملي داخل المعمل. وتجاوزت الصعوبات بالتواصل المستمر مع مجموعة الطلاب معي عبر الإنترنت، وفي منتصف الفصل الثاني تواصلت مع زملائي بالمتابعة مع أساتذة المقررات العملية عبر تقنية (زوم). وحياتي العملية بعد التخرج ستكون التركيز على العمل وتدريس الطلاب عن تخصص التصميم الداخلي بالمدارس للتعريف به. وأحلم بإكمال دراسة الماجستير في فن المعمار، مضيفةً أنّ الوباء ألهمها بمشروع التخرج وهو تأسيس مبنى مدرسة للأطفال اللاجئين يمكنها تحقيق التواصل الاجتماعي والتباعد في نفس الوقت وإيجاد حلول للمشكلات التي قد تواجه الناس في حال العدوى. نور تركي: طموحي إحداث تغيير في عالم التصميم الداخلي قالت الخريجة نور تركي العريض تخصص تصميم داخلي: أحلم بعد التخرج بمواصلة عملي في التصميم وطموحي ترجمة الشغف وإحداث تغيير في أساليب ومهارات التصميم لأوصله للآخرين من خلال رؤية جديدة، ثم أواصل دراستي العليا في نفس المجال بعد حصولي على خبرات جيدة. وأضافت أنّ التعلم الإلكتروني في حياتها تغيير كبير، وبما أنّ التصميم الداخلي يحتاج لمهارة اليد وإعداد خطط بديلة، وأنّ الانسان لابد أن يعرف كيف يجتاز الصعوبات ويتأقلم معها، ودور التكنولوجيا في حياتها كمصممة مهمة جداً لأنها اعتمدت على البرامج والتطبيقات الإلكترونية وصار من المهم التواصل بشكل جيد مع الزملاء والخبراء ممن لديهم فكرة التصميم حيث انّ اللقاءات والاجتماعات مع خبراء تصميم تضيف الكثير من الخبرة للشخص. وأشارت إلى ان فرص العمل في التصميم الداخلي جيدة، وهو نوع من الاستثمار طويل الأمد لأنّ القطاع مهم جداً ويحتاج إلى مصممات في المجال خاصة أنّ المشاريع في الدولة مزدهرة وسيكون لي مكان فيه وإحداث تغيير إيجابي ومؤثر. واخترت التخصص لأنه يؤثر على حياة المجتمعات إذا استخدم بطريقة مناسبة، وتستهويني تصميمات الظل والضوء والألوان فهي ضرورية وتغير حياة أيّ شخص لو كانت مصممة بطريقة جيدة. وأضافت أنّ كورونا علمتها أنّ الحياة تتغير بين يوم وليلة، وأنّ التأقلم على الحياة مهمة ولابد من تعلم أدوات جديدة وحلول لمشاكل كنا نظن انها غير موجودة وأنّ التصميم يغير إحساس الناس نحو الأفضل. وأعددت بحثي في مشروع بناء مبنى لأطفال الطلاق يعالج على حل مشكلاتهم ويحسن من نفسياتهم ليتأقلموا مع الحياة بشكل إيجابي. شيخة المغيصيب: مستقبل مهني واعد لمخرجات فنون التصميم قالت الخريجة شيخة عبدالله المغيصيب تخصص تصميم: اخترت مسار التخصص لأنه يناسبني في الشغف والميول وهو مستقبل مهني واعد، وأحلم بعد التخرج بتطوير ذاتي في التخصص من خلال الحياة العملية لأنّ التخصص أعطاني فرصة لتعلم الجرافيك والتصميم والرسم والأشكال وغيرها وهذا أتاح لي مجالات عديدة لدراستها أو تجربتها بشكل عملي وهذا يزيد من تجربتي وخبرتي العملية مع خبراء تصميم. وأعددت بحثاً للتخرج حول تأثير البيئة المحيطة من حولنا على أشخاص ممن يعانون مشكلات نفسية، عن طريق مبنى يحاذي البحر ويأخذ شكل القارب ليبعث الروح والتفاؤل في نفسية من يرتاده. وأحث زملائي على الالتحاق بتخصص التصميم لأنه يفتح أمامهم أبواب الابتكار. عزة أليسا: التصميم لمساعدة الآخرين بطريقة سلسة قالت الخريجة عزة أليسا تخصص التصميم الجرافيكي: مساري بعد التخرج هو الاستمرار في كوني خدمة عامة من خلال مشاريعي فأنا أجد البهجة في الجمع بين التصميم والتعليم، مما يؤدي إلى المشاريع الإنسانية، بالإضافة إلى أنني أضع نفسي في مساحة مغذية حيث يمكنني النمو والمساهمة في المجتمع، وأخطط لمواصلة كوني مصممة متعددة التخصصات وسأتابع درجة الماجستير في مجال يمكنه دعم كل ما لدي من فضول ويحقق هدفي في الحياة. أنا أقدر حقيقة أنه من خلال التصميم، يمكن مساعدة الآخرين في حل المشكلات بطريقة إبداعية ورحيمة، ومن خلال تصميم التعلم، تمكنت من التوصل إلى حلول ملموسة لمشاكل الحياة الواقعية، لذلك اخترت التصميم لأنه حقق حلمي وشغفي، وهو منطقة مفتوحة من الحرية في استكشاف تخصصات أخرى أثناء تطبيق التصميم والتفكير النقدي، وأضافت أيضاً أنها تعلمت من كورونا عدم أخذ أي شيء كأمر مسلم به أبدًا بل الاحتفاظ بكل لحظة، حتى اللحظات العادية. يون هوانج: كوفيد - 19 سمح لي بحياة أكثر تنوعاً وخبرة قالت الخريجة يون جيونج هوانج الحاصلة على درجة ماجستير في التصميم وعضوة في منتدى آسيوي في التصميم الجرافيكي: استخدم علمي ومعرفتي في التصميم لاستكشاف مسارات مختلفة، وآمل أن أطور عملًا يعد امتدادًا لمشروع التخرج الذي يوفر الراحة والمرح في حياة الناس. واخترت مسار التخصص وهو تصميم الأزياء، اقتداء بوالدي ووالدتي ولديهما درجات علمية متقدمة، وحياتي الدراسية في كورونا لم تكن ممتعة، لكن كوفيد-19 سمح بحياة أكثر تنوعًا، وتعلمنا أن نحظى بحياة عمل وحياة مريحة في المنزل. وأشارت إلى أنّ مشروع التخرج كان أهمية اللعب كضرورة في حياة البشر، حيث تكون محطة العمل مؤشرًا لقيمة إنتاجية مجتمعنا،ويهدف عمل التصميم إلى تفكير الجمهور في محطة العمل الخاصة بهم، مضيفة أنّ تجربتها الجامعية تساعد على تطوير الفرد كمصمم فعال، واكتساب خبرات متنوعة تساعد في رؤية المشاريع من البداية إلى النهاية. نيا كامبل: مسار التصميم للتأثير على العالم بطريقة إيجابية قالت الخريجة نيا الكسندر كامبل ماجستير في التصميم: أحلم بعد التخرج بمتابعة مشاريع فنية وتصميمية صغيرة، وأن أحافظ على ممارسة إبداعية ثابتة، وقد اخترت مسار التصميم للتأثير على العالم بطريقة إيجابية. وأضافت أنّ التعلم الإلكتروني في حياتها تجربة جيدة سمحت بالكثير من الترابط الذي لم يكن ممكناً في الظروف العادية، وتعلمت من الوباء أن أكون صبورة مع نفسي والأولوية للفرح. وأشارت إلى أنها أعدت مشروع تخرجها حول التجارب الدقيقة للنساء الأمريكيات من أصل أفريقي، ومساري المهني أنني أميل لمهنة التدريس.

أعربت مجموعة من خريجات جامعة قطر عن عميق سعادتهن لتخرجهن في الجامعة الوطنية الأم في قطر خلال الأيام المقبلة.. وأكدن لــ الشرق أنهن عازمات على مواصلة طريق العلم والمعرفة والانخراط في سوق العمل للمساهمة في رسم مستقبل مشرق لقطر، وأضفن إن جامعة قطر بوابة العبور لمستقبل مشرق ومضيء مليء بالطموح والعمل والتميز، وقالت الطالبات لقد تخطينا كل العقبات وتخرجنا في ظل ظروف استثنائية في إطار جائحة كورونا، وقد واجهنا تحديات التعليم الافتراضي وتجاوزنا كل العوائق بدعم من إدارة الجامعة. ولفتت الطالبات إلى أنهن تسلحن بالعلم والمعرفة وكافة المهارات التي يحتاجها سوق العمل مما يجعلهن قادرات على المساهمة في تحقيق رؤية قطر 2030 وإنجاح عملية التنمية في مؤسسات الدولة بشتى مجالاتها. كما أعربن عن خالص الشكر والتقدير لجامعة قطر التي قدمت لهن العلم والمعرفة وأعدتهن ليخضن سوق العمل بنجاح. وقالت الخريجات: سنواصل مشوار العلم لاكتساب المهارات والخبرات اللازمة، وأكدن عزمهن على المساهمة في بناء قطر، وأشرن إلى أن الجائحة قد ساهمت في تعزيز قدراتهن في مجال التعليم الافتراضي وفتحت أمامهن آفاقاً واسعة. الخريجة هند أبو وطفة: التخرج نهاية لمشوار مليء بالتحدِّيات قالت الخريجة هند أبو وطفة من كلية الآداب والعلوم قسم الترجمة من دفعة 2019 اشكر جامعة قطر على هذه البادرة الطيبة في إقامة حفل تخريج لنا، وخاصة في ظل الظروف الاستثنائية وخاصة بعد أن مضى على تخرجنا في جامعة قطر أكثر من عام، وأكدت أنها أكملت كل سنوات دراستها في الحرم الجامعي ولم تشهد عملية التحول الإلكتروني التي طرأت على التعليم بسبب جائحة كورونا وأشارت إلى أنها فخورة بتخرجها في جامعة قطر، وتقدمت بخالص الشكر لكل من ساعدها لإكمال دراستها الجامعية.. وأشارت إلى أن فرحة التخرج كبيرة جدا فهي نهاية لمشوار مليء بالصعاب والتحدِّيات وتوج بالكثير من الإنجازات والخبرات المكتسبة. سارة ذياب: التعليم الافتراضي أضاف لنا الكثير أكدت سارة حسام ذياب خريجة بكالوريوس صيدلة دفعة 2020 أنها أكملت الفصل الدراسي الأخير قبل تخرجها عن بُعد وأشارت إلى أنها تجربة جديدة بالنسبة لها، حيث إن كلية الصيدلة قدمت كافة أنواع الدعم اللوجستي الكبير لطالباتها حتى تجاوزن كافة التحديات، وتابعت سارة إنها فخورة لتخرجها في جامعة قطر في ظل ظروف استثنائية مليئة بالتحديات، وقالت إن التعليم الافتراضي أضاف لنا الكثير من المهارات، حيث اكتسبن خبرات ومعارف أخرى لم نكن نعرفها من قبل.. وتقدمت بالشكر لكافة العاملين بالجامعة من نواب وعمداء وموظفين ومعلمين على جهودهم، كما شكرت أسرتها على إسهامهم في دفعها للتعلُّم والمعرفة والتطوير وتقديمهم الدعم النفسي والمعنوي.

تستضيف السفارة الأمريكية ووزارة التعليم والتعليم العالي، غداً، المعرض الافتراضي للراغبين في الدراسة بالجامعات الأمريكية، في إطار فعاليات العام الثقافي قطر - أمريكا 2021. ** إليك أبرز تفاصيل معرض الجامعات الأمريكية 2021 بحسب الفيديو التعريفي الذي نشرته السفارة الأمريكية في الدوحة عبر حسابها بموقع تويتر: * يستمر معرض الجامعات الأمريكية 2021 يومي الثلاثاء والأربعاء (6 و7 أبريل الجاري) من الساعة 4 إلى 8 مساءً بتوقيت قطر. * للتسجيل في معرض الجامعات الأمريكية.. اضـغـط عـلـى الـرابـط * يمثل معرض الجامعات الأمريكية 2021 فرصة توفر الوقت لطلاب المدارس الثانوية وطلاب الدراسات العليا والباحثين الراغبين في الدراسة في أمريكا. * بدل أن تقضي ساعات في البحث يمكنك التواصل مباشرة مع مندوبين من أكثر من 50 جامعة أمريكية وممثلين من مراكز الاختبارات المعيارية مثل التوفل (TOEFL) الآيلتس (IELTS) والـجي آر إيه (GRE) والسات (SAT) و أيه سي تي (ACT). * يوفر المعرض فرصة للطلاب وأهاليهم والمرشدين التربويين لحضور ندوات عن مواضيع مختلفة حول الدراسة في أمريكا. وكانت السفيرة جريتا هولتز القائمة بالأعمال في سفارة الولايات المتحدة في قطر قالت إنّ الدراسة في مؤسسات التعليم العالي الأمريكية تتيح العديد من الفرص للطلاب في قطر، من بين ذلك الجامعات الحديثة التي تستخدم أحدث التقنيات والخبراء القياديين الذين يعملون كأساتذة ومدربين وتيسير الحصول على الاستشارات الأكاديمية والمهنية المتوفرة بشكل لا يضاهى، إضافة إلى العديد من النشاطات الطلابية واللاصفية. وأكد الدكتور خالد العلي، القائم بمهام وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم العالي أن الشراكة مع السفارة الأمريكية خلال العام الثقافي قطر- أمريكا 2021 تعزز شراكتنا الواسعة والمستمرة مع الولايات المتحدة، وتتيح الفرص للطلاب القطريين لتلقي الدراسة في بعض من افضل وأرقى الجامعات والكليات في العالم. وقال الملحق الثقافي في سفارة دولة قطر في واشنطن محمد الحمد إن السفارة القطرية والعاملين بالقسم القنصلي في شتى أنحاء الولايات المتحدة على استعداد لتقديم الخدمات القنصلية وغيرها من الدعم البرامجي ذي الصلة لجميع الطلاب القطريين أثناء إقامتهم في الولايات المتحدة. * يعتبر مكتب الدراسة في أمريكا هو المصدر الرسمي للمعلومات حول التعليم العالي في الولايات المتحدة وهو يمثل شبكة من المراكز التابعة لوزارة الخارجية الأمريكية التي تضم أكثر من 425 مركزاً حول العالم لتقديم الاستشارات للطلاب الدوليين. وتوفر الشبكة معلومات دقيقة وشاملة وحديثة حول فرص الدراسة في مؤسسات ما بعد المرحلة الثانوية المعتمدة في الولايات المتحدة.

أعلنت موسكو، السماح بعودة الطلاب الأجانب من 25 دولة، بينها 3 عربية، إلى روسيا بهدف مواصلة الدراسة في الجامعات الروسية. وقالت الهيئة الفدرالية للمراقبة في مجال حقوق المستهلك ورفاهية الإنسان، في بيان أصدرته أمس، بحسب موقع روسيا اليوم، إن الحكومة أصدرت تصريحاً للطلاب الأجانب بالعودة إلى روسيا لمواصلة الدراسة وفقاً للقواعد التي حددتها وزارة العلم والتعليم العالي. وشددت الهيئة أن هذا السماح يخص مواطني الدول التي تعتبر الأوضاع الوبائية فيها آمنة وفقا لتقديرات السلطات الصحية الروسية. وتشمل قائمة هذه الدول مصر وقطر والإمارات وأبخازيا وأذربيجان وأرمينيا وبيلاروس وفيتنام واليونان والهند وكازاخستان قرغيزستان وكوبا ومالديف وجزر سيشال وصربيا وسنغافورة وتنزانيا وتركيا وفنلندا وسويسرا وإثيوبيا وكوريا الجنوبية وأوسيتيا الجنوبية واليابان.

أوضح الدكتور إبراهيم الأنصاري عميد كلية الشريعة والدراسات الإسلامية بجامعة قطر تفاصيل هيكلة برامج الدراسات العليا في الكلية، معتبراً أنها ستسهم في كثرة الخيارات أمام الطلاب وأن تكون الدراسة أكثر تلبية لحاجات المجتمع وحاجات الأمة. وقال خلال مقابلة مع برنامج حياتنا على تلفزيون قطر مساء اليوم الثلاثاء: كلية الشريعة لديها برامج دراسات عليا.. 3 ماجستير في الفقه، وحوار الحضارات ومقارنة الأديان، والتفسير وعلوم القرآن ولديها برنامج دكتوراه واحد في الفقه والأصول.. وأضاف: إعادة الهيكلة تعني أن البرامج ستبقى كما هي ولكن تُوسع فيها الخيارات للطلبة ليكون لديهم القدرة على اختيار تخصصات أكثر من هذه البرامج الثلاثة الموجودة (الفقه والأصول، والتفسير وعلوم القرآن، والحديث وعلوم السنة، والعقيدة، وحوار الحضارات ومقارنة الأديان).. 5 تخصصات في الماجستير. وتابع: كذلك الدكتوراه، أول سنة ستتحول إلى دكتوراه بحثية بمعنى تقليص عدد ساعات التدريس وزيادة عدد ساعات البحث وسيبذل الطالب جهد أكبر في موضوع البحث العلمي وهذا يتماشى مع خطط الجامعة وأيضاً خطط الدولة في التركيز على البحث العلمي وستُفتح المسارات بشكل أكبر أمام الطلاب بحيث أن نفس التخصصات الخمسة بعد أن كانت مقتصرة فقط على الفقه سيكون بإمكان الطالب أنت يختار تخصص أدب.. وأشار إلى أنه من ضمن الهيلكة، تم ضع مواد مشتركة بين جميع طلاب الماجستر والدكتوراه بحيث أنهم رغم اختلاف تخصصاتهم يدرسون مواد مشتركة، قائلاً إن هذا يخلق القاعدة الفكرية والأرضية المشتركة بين المتخصصين في العلوم الشرعية وكذلك صار هناك انفتاح أكثر على التخصصات البينية الموجودة في الجامعة وأن كل هذه التغيرات ستسهم في أن تكون الخيارات أكثر أمام الطلاب وأن تكون الدراسة أكثر تلبية لحاجات المجتمع وحاجات الأمة.

أعلنت جامعة قطر عن إيقاف خدمة التوظيف الطلابي في جميع إداراتها وكلياتها ومرافقها كجزء من الإجراءات الاحترازية التي فرضتها الجامعة للحد من انتشار فيروس كورونا. ويهدف البرنامج إلى توظيف الطلاب والطالبات خلال فترة الدراسة في الجامعة بالإضافة إلى تعزيز الخبرات التعليمية مع توفير الخدمات اللازمة لمجتمع جامعة قطر. هذا ويكتسب الطلاب من خلال العمل في الحرم الجامعي المهارات التي يمكن أن تعزز من قدرتهم على العمل، والاستفادة منها في اختيار المجال الوظيفي. كما أن توظيف الطلاب يقدم المساعدة المؤقتة للإدارات والكليات خلال الفترات التي تحتاج فيها إلى دعم إضافي للمكاتب. وقالت الجامعة ان هناك عددا من الشروط والسياسات الواجب توافرها لتوظيف الطلبة ومنها أن يكون الطالب مسجلا كطالب منتظم في جامعة قطر وأن يكون الطالب مسجلا في مقررات دراسية للعمل في فصل الصيف وعلى الطالب ان يجتاز 24 ساعة مكتسبة. وألا يقل معدله التراكمي عن 5.2 ويستثنى من ذلك طلبة برنامج اللغة العربية لغير الناطقين بها وأن يجتاز الطالب الورشة التدريبية الخاصة ببرنامج التوظيف الطلابي بنجاح. ويجب ألا تزيد عدد ساعات عمل الطالب عن 5 ساعات في اليوم الدراسي والا تزيد عن 7 ساعات في أيام العطل الأسبوعية والإجازات الرسمية وألا يزيد مجموع عدد ساعات عمل الطالب عن 20 ساعة في الأسبوع الواحد وفي حال دعت الحاجة لعمل الطالب خلال العطل الأسبوعية أو الإجازات الرسمية، فيجب على المشرف تقديم المبررات لقسم التوظيف الطلابي من خلال النظام الالكتروني وتكون مرفقة بموافقة المدير أو العميد أو نائب رئيس الجامعة ولا يحق للطالب الاستمرار في العمل ضمن برنامج التوظيف الطلابي بعد إتمامه عدد 900 ساعة عمل وسيتم احتساب ساعات العمل الإضافية كساعات عمل تطوعي معتمدة من قبل مركز التطوع والخدمة المجتمعية و لا يحق للطالب العمل لأكثر من 5 ساعات عمل يوميا خلال شهر رمضان المبارك حتى وإن تخلل ذلك إجازة فصل الصيف ويجب أن تتم الموافقة على جميع طلبات التوظيف والاتفاقيات بين الأقسام والطلبة عن طريق مركز الخدمات المهنية. ويقدر راتب الطالب بـ 35 ريالا على الساعة الواحدة في حال لم يتم 200 ساعة عمل، و40 ريالا عند إتمامه 200 ساعة وعلى الطلبة العاملين التقييد باللوائح والسياسات المتبعة في جامعة قطر واحترام سرية المعلومات في مكان العمل، كما إن انتهاك سرية المعلومات يعرض الطالب للمساءلة القانونية. مسؤوليات الطالب وهناك مجموعة من المسؤوليات تقع على عاتق طالب التوظيف، حيث انه عند انضمام الطالب لبرنامج التوظيف الطلابي، يصبح جزءاً من مكان العمل، حيث يتوقع المشرف من الطالب الالتزام بالحضور والانصراف بما هو متفق عليه مسبقا مع المشرف والعمل بإيجابية وروح الفريق الواحد وإخطار المشرف بأي تغيير في الجدول المتفق عليه في حال تعارض أوقات العمل مع تسليم البحوث والمشاريع والامتحانات، وتقع مسؤولية إدخال ساعات العمل اليومية على الطالب ويقوم بإدخالها بشكل يومي من خلال نظام الخدمة الذاتية بانر، ولا يحق للطالب العمل في أوقات محاضراته الدراسية ويجب عليه إبلاغ المشرف في حال العمل في أكثر من قسم بالجامعة في حال الوقوع في أي خطأ ناتج عن العمل. إلى جانب الالتزام باللبس المحتشم ويجب على الطالب إبلاغ قسم التوظيف الطلابي عن أي مشكلة أو سوء تفاهم في مكان العمل في حال لم يتم حلها والالتزام باللوائح والسياسات المتبعة في جامعة قطر واحترام سرية المعلومات في مكان العمل. مهام وظيفية كما ان هناك حقوقا للطالب الموظف حيث يجب أن تتم معاملته بطريقة عادلة ومنصفة من قبل الجامعة والمشرف، ويحق لطالب التوظيف معرفة المهام الوظيفية الموكلة إليه من قبل المشرف وأية متطلبات أخرى للعمل، والعلم بتقييم المشرف لأدائه الوظيفي عن طريق التواصل المباشر والتقييم الشهري ومعرفة الأسباب في حال إيقاف الطالب عن العمل، ويجب أن يتم إخطاره من قبل المشرف بإيقافه عن العمل قبل أسبوع من ذلك، ويحق للطالب ترك العمل طوعي في الحرم الجامعي بشرط أن يقدم إخطارا لمشرفه قبل أسبوع على الأقل من تاريخ المغادرة ويحق للطالب طلب شهادة لمن يهمه الأمر من قسم التوظيف الطلابي بعد تخرجه توضح مجموع الساعات وفترة العمل واستخدام وظائف الحرم الجامعي كمرجع لأرباب العمل في المستقبل.

وافق مجلس الأمناء في جامعة قطر على دمج البرنامج التعاوني الحالي في العلوم الصحية بثلاث درجات؛ دكتوراه في العلوم الطبية الحيوية والعلوم الصيدلانية والعلوم الطبية في درجة دكتوراه واحدة في العلوم الصحية بمسارين: البحوث الطبية الحيوية والصيدلانية، والبحوث السريرية وصحة المجتمع. هذا وسيتم إدارة هذا البرنامج على مستوى تجمع التخصصات الصحية بجامعة قطر تحت لجنة توجيهية ممثلة من جميع الكليات والمكاتب الأخرى ذات الصلة. وسيبدأ تنفيذ هذا التغيير في خريف 2021 وينطبق على الدورة الحالية لتطبيق الدكتوراه. يتمثل الهدف من هذا التغيير في إعادة هيكلة برامج الدكتوراه من أجل تلبية احتياجات الدولة بشكل أفضل، وتقليل التداخل وزيادة الكفاءة، وتوحيد الميزانية لتحقيق أفضل استخدام، وتعزيز التخصصات المتعددة، وإتاحة الفرصة للبحث السريري وصحة المجتمع. وضعت جامعة قطر للصحة عناوين استراتيجية للأعوام 2020-2025 بالتعاون الوثيق مع وزارة الصحة العامة ومؤسسة حمد الطبية ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية من أجل ضمان مواءمة الأهداف والجهود والإجراءات المخطط لها في الإطار الشامل للاستراتيجية الوطنية للصحة 2018-2022. وحول هذا الصدد، علق الدكتور ايغون توفت- نائب الرئيس للعلوم الطبية والصحية، وعميد كلية الطب، قائلاً «إن قرار مجلس الأمناء هو نتيجة تطوير توجه برنامج الدكتوراه لدينا نحو الأبحاث السريرية وصحة المجتمع، بدلا من التوجه نحو الأبحاث المختبرية في المقام الأول. وسيكون لهذا تأثير أوسع على تحسين نظام الرعاية الصحية وجذب المزيد من المواطنين كذلك. ويؤكد التطور القوي والتنوع في البرامج البحثية والتعليمية في جامعة قطر الصحية». وبدوره علق الدكتور فراس علعالي- مدير البحوث والدراسات العليا- تجمع التخصصات الصحية، قائلاً: «نحن متحمسون للتطورات والتحسينات الجديدة في برنامج الدكتوراه لدينا حيث نوفر الآن المزيد من الفرص للبحوث السريرية وأبحاث صحة المجتمع. وهذا سيعزز العلاقات البحثية مع شركائنا الوطنيين والدوليين».

أكد أحمد ناصر البلم رئيس قسم الإرشاد الأكاديمي والمهني بإدارة التوجيه التربوي في وزارة التعليم والتعليم العالي على أهمية (الدليل الإرشادي للطالب للاستعداد للمرحلة الجامعية وسوق العمل للعام الدراسي 2020/2021م) الذي تم إصداره مؤخراً. وقال خلال برنامج حياتنا على تلفزيون قطر مساء اليوم الأربعاء إن وزارة التعليم والتعليم العالي متمثلة في قسم الإرشاد الكاديمي تسعى دائماً إلى توفير كل وسائل التوعية للطلاب وأولياء الأمور. وأضاف: واليوم مع كثرة الجامعات في الدولة وكثرة التخصصات، سعينا من خلال الدليل إلى تسهيل وصول المعلومة والمعرفة للطالب ولي الأمر، موضحاً أن الدليل يحتوي على جزئيات كثيرة منها نظرة شاملة على مختلف الكليات والجامعات ومختلف التخصصات المتاحة داخل الدولة وأيضاً نسب القبول في كل جامعة وكل تخصص ومواعيد التسجيل واحتوى على خطوات أو المبادئ الأساسية التي تساعد الطالب على اختيار التخصص. وأشار إلى أن الدليل يحتوي على نصائح لأولياء الأمور نظراً لأهمية دورهم في توجيه أبنائهم في اختيارات المسارات التعليمية وأيضاً فيما بعد التخصص الجامعي. وتابع: حرصنا على التأكيد على أهمية الاختبارات المعيارية وهي متطلبات القبول الجامعي ولا توجد جامعة في العالم سواء محلياً أو خارجياً إلا ويكون من ضمن متطلباتها الاحتبارات الدولية المعيارية وهي الآيلتس (IELTS) والتوفل (TOEFL) والسات (SAT)أو إيه سي تي (ACT)، مشيراً إلى احتواء الدليل على مواقع مهمة تساعد الطلاب على الاستعداد للاختبارات المعيارية. ورداً على سؤال بشأن متى يبدأ العمل بالنسبة للفصول فقط لطلاب الثانوية أم أن لطلاب الإعداية لهم جزء من هذا التوجيه؟ قال البلم: الإرشاد بدأ في مدارسنا من 12 سنة تقريباً وهو المرحلة الثانوية من العاشر الى الثاني عشر ولكن بداية من هذه السنة بدأنا في تطبيق مبادرة وهي من ضمن مبادرات سعادة وزير التعليم وهو تطوير برنامج إرشادي موجه للمرحلة الإعدادية ومبدئياً في المرحلة التجريبية تم اختيار 10 مدارس لتنفيذ التجربة عليهم وبعدها سوف يتم تعميم التجربة.. الآن الإرشاد هو للمدارس الثانوية بالإضافة إلى مجموعة من المدارس الإعدادية. وبشأن الابتعاث الحكومي، قال رئيس قسم الإرشاد الأكاديمي والمهني بإدارة التوجيه التربوي في وزارة التعليم إن الدليل يحتوي على كثير من الأمور من ضمنها برنامج الابعاث الحكومي والمنح الدراسية، مؤكداً أهمية التوعية بفرص الطالب بعد المرحلة الثانوية وتوعيته مختلف التخصصات ومتطلبات القبول الجامعي. وأضاف: وضعنا في الدليل تفاصيل عن المنح الدراسية وبرنامج الابتعاث الحكومي وسهلنا وصول المعلومة للطالب وولي الأمر، موضحاً أن الدليل تم تعميمه على المدارس ووصل لأولياء الأمور والطلاب وقريباً سيكون موجود على حسابات وزارة التعليم بمواقع التواصل الاجتماعي.

أعلنت جامعة قطر عن فتح باب القبول في برامج الدراسات العليا للفصل الدراسي خريف 2021 من العام الجامعي 2021/2022م، وذلك اعتبارا من اليوم وحتى الأول من مارس المقبل. وقالت الجامعة إنه سيتم استقبال كافة طلبات القبول من الطلبة الذين يستوفون المؤهلات الأكاديمية المطلوبة وفق شروط ومتطلبات القبول لكل برنامج. وأوضحت أن باب تقديم طلبات القبول متاح في ما يزيد عن 50 برنامجاً في فصل خريف 2021 موزعة بواقع 6 برامج لشهادة الدراسات العليا، و3 برامج دبلوم في التربية، و28 برنامج ماجستير في مختلف الكليات من الهندسة والطب والصيدلة والعلوم الصحية والآداب والعلوم والشريعة والقانون والإدارة والاقتصاد والتربية. كما تشمل قائمة برامج الدراسات العليا، 9 برامج دكتوراه هي الدكتوراه البحثية في الهندسة وتحتوي على 12 مسارا متخصصا في الهندسة الكيميائية والهندسة العمرانية وعلوم الحاسب وهندسة الحاسب والهندسة البيئية والهندسة الميكانيكية والهندسة الكهربائية وهندسة علم المواد وهندسة الصناعة والأنظمة والهندسة المدنية وغيرها. وتشمل تلك البرامج، كذلك، الدكتوراه البحثية في الطب، والدكتوراه البحثية في العلوم الطبية الحيوية، والدكتوراه البحثية في الصيدلة، والدكتوراه في دراسات الخليج، والدكتوراه في العلوم البيئية والحيوية، والدكتوراه في إدارة الأعمال، والدكتوراه في الفقه وأصوله، والدكتوراه البحثية في القانون، وبرنامج الدكتور الصيدلاني. وأشارت الجامعة إلى أنه يمكن للطلبة الراغبين في الالتحاق بأي من برامج الدراسات العليا الاطلاع على التخصصات المتاحة وشروط القبول في هذه البرامج عبر الموقع الإلكتروني www.qu.edu.qa/ar/students/admission/graduate، وتقديم طلب القبول على الرابط apply.qu.edu.qa مع إرفاق جميع المستندات المطلوبة وفقا لمواعيد القبول المعلنة. وبينت الجامعة أن متطلبات قبول الطلبة في برامج الدراسات العليا في جامعة قطر سيكون على أساس تنافسي، داعية الراغبين في الالتحاق بهذه البرامج التأكد من استيفاء جميع متطلبات القبول الخاصة بكل برنامج. وأعلنت جامعة قطر أن آخر موعد لتسليم جميع المستندات المطلوبة لبرامج الدراسات العليا للطلبة الجدد والزائرين، وطلبة دراسة المقررات والتي تتضمن كشوف الدرجات الرسمية ونتائج الاختبارات القياسية هو 29 أبريل من العام المقبل، على أن تعلن قرارات القبول في 9 مايو الذي يليه.

أكدت وزارة الداخلية اهتمامها المتواصل بتأهيل كوادرها وتدريبهم في أرقى الجامعات والأكاديميات داخل الدولة وخارجها، لضمان أداء أمني وخدمي مميز يواكب حركة التطور التي يشهدها العالم في مختلف المجالات. جاء ذلك خلال اللقاء التعريفي الذي نظمته الوزارة للطلبة المبتعثين ضمن برنامج الابتعاث 2020، بهدف تعريفهم بالإجراءات المتعلقة بالبعثة والضوابط المنظمة للابتعاث للدراسة الجامعية على نفقة وزارة الداخلية في الداخل والخارج. وقال اللواء خليفة نصر النصر مدير إدارة الموارد البشرية بوزارة الداخلية، إن الوزارة تولي اهتماما كبيرا للارتقاء بالمستوى العلمي لكوادرها، لضمان أداء أمني وخدمي متميز يرتكز على الأسس العلمية الحديثة، مواكبة لحركة التطور والرقي التي يشهدها العالم اليوم في شتى المجالات. وأضاف أن الارتقاء بالمجال الأمني الخدمي يستلزم وجود ضباط على درجة عالية من الكفاءة، متسلحين بالعلم والمعرفة في كافة المجالات التي تدخل في اختصاصات الوزارة، موضحا أن الهدف من اللقاء التعريفي لمبتعثي وزارة الداخلية إلى الجامعات والأكاديميات العسكرية والمدنية في الداخل والخارج، هو اطلاعهم على كافة الإجراءات التي تتعلق بسير دراستهم. كما أشاد اللواء النصر بالمبتعثين الذين تم تخريجهم في الأعوام السابقة، وكانوا إضافة متميزة في المواقع التي يعملون فيها، متمنيا للمبتعثين الذين على مقاعد الدراسة وكذلك المبتعثين الجدد كل النجاح في تحصيلهم العلمي، وطالبهم بالتحلي بروح الانضباط والتمثيل الراقي لوزارة الداخلية. وخلال اللقاء تم تدشين خدمة /المبتعث/ في تطبيق مطراش2، وهي خدمة خاصة بالطلاب المبتعثين لإنجاز العديد من المعاملات والحصول على كافة المعلومات من دليل قسم البعثات، فضلا عن التواصل المباشر مع المعنيين. بدوره أكد الرائد عبد الرحمن أحمد الإبراهيم رئيس قسم البعثات بإدارة الموارد البشرية بالوزارة، أن وزارة الداخلية وصلت إلى مستويات عليا من الأداء المؤسسي سواء من خلال الاهتمام بالعنصر البشري وتأهيله علميا في أفضل الجامعات والكليات العالمية والمحلية، أو من خلال تدريبه التدريب العملي الممنهج في أفضل مراكز التدريب والمعاهد المتخصصة وصولا إلى الاهتمام بالتكنولوجيا المتطورة. وأضاف أن اللقاء التعريفي للمبتعثين ضمن برنامج ابتعاث وزارة الداخلية لعام 2020، يحتوي في نسخته الحالية على العديد من التطورات والتي تصب في مصلحة الطلاب المبتعثين وتسهيل إجراءات التحاقهم بالبعثات الدراسية، وتزويدهم بالمعلومات اللازمة سواء فيما يتعلق بالأنظمة الدراسية أو اللوائح الداخلية للابتعاث .