أعلنت السيدة غادة الكواري العميد المساعد لشؤون الطلاب في مكتب الدراسات العليا بجامعة قطر عن قبول 540 طالبا وطالبة خلال الفصل الدراسي خريف 2020، الذي انطلقت الدراسة فيه في أغسطس الماضي وقالت إن هناك إقبالا كبيرا على الالتحاق ببرامج الدراسات العليا، وأضافت انه خلال العام الأكاديمي الماضي 2019 /‏2020 تم قبول 618 طالبا في جميع البرامج وحاليا تم فتح باب القبول لربيع 2021 لغاية 22 أكتوبر وقريبا سيتم فتح باب القبول للفصل الدراسي خريف 2021 الذي يبدأ نوفمبر ويستمر لغاية فبراير 2021. كما أكدت في حديثها لتلفزيون قطر أن إدارة القبول في جامعة قطر أعلنت فتح باب القبول لبرامج الدراسات العليا لربيع 2021 اعتبارا من 20 سبتمبر ولغاية 22 أكتوبر الجاري، وذلك في إطار سعيها لتشجيع الطلبة على الانتساب لبرامج الدراسات العليا في إطار دعم رؤية قطر الوطنية، وتسعى جامعة قطر إلى تطوير المعرفة والبحث العملي عبر طرح عدة برامج مختلفة في الدراسات العليا حيث تتيح الجامعة 52 برنامجا للدراسات العليا 9 دكتوراه و30 ماجستير و4 برامج دبلوم و8 برامج شهادة الدراسات العليا ويتم استقبال جميع طلبات القبول من الطلبة الذين يستوفون الشروط المطلوبة وفق شروط ومتطلبات القبول لكل برنامج. وقالت يتم تقديم طلب القبول من خلال تعبئة الطلب الإلكتروني على موقع الجامعة الإلكتروني ومن ثم تحميل المستندات دون الحاجة للحضور إلى الجامعة.. وأشارت إلى أن متطلبات قبول الطلبة في برامج الدراسات العليا في جامعة قطر يكون على أساس تنافسي ويجب على الراغبين في الالتحاق التأكد من استيفاء متطلبات القبول لكل برنامج وتقديم الطلبات والمستندات المطلوبة وفقا لمواعيد القبول في الدراسات العليا. وأشارت إلى أن الوعي قد ازداد بأهمية الدراسات العليا وقد أصبح الطالب يعي بأهمية الدراسات العليا وأهمية أن التعليم يجب ألا يتوقف عند البكالوريوس فقط بل يجب أن يستمر لأن الدراسات العليا تنمي المهارات وتفتح آفاقا جديدة ويمكن للشخص أن يخوض في المجال البحثي وقالت الكواري ان باب الدراسات العليا هو باب واسع ينقل الطالب من الدراسات الصفية إلى عالم الأبحاث والدراسات العالمية وتتيح له الفرصة الالتقاء بالخبراء وهذا يزيد من مهارة الإنسان في مجال عمله أيضا. متطلبات القبول وحول متطلبات القبول قالت السيدة الكواري يتم النظر بداية في المعدل التراكمي للطالب، بحيث يجب أن يحقق معدلا تراكميا معينا بالنسبة إلى شهادة الدراسات العليا والدبلوم لا يكون أقل من 2.8 والدكتوراه تبدأ من 3.4 حسب المعايير المعمول بها في جامعة قطر وبالنسبة لشرط اللغة الانجليزية أن البرامج التي تحتاج اللغة الانجليزية يجب أن يحصل الطالب على التوفل بمعدل ليس أقل من 68 درجة، وإذا كان الطالب خريج إحدى الجامعات الأجنبية يتم إعفاؤه من شرط تحقيق اللغة الانجليزية مع ضرورة إحضار شهادة تثبت ذلك. وأضافت الكواري انه وبعد تحقيق متطلبات القبول يتم إجراء مقابلات شخصية مع المتقدمين بحيث إن الطالب يخضع إلى حوار مع لجنة مخصصة يتم طرح بعض الأسئلة من قبل اللجنة ويجب أن يكون لدى طالب الدكتوراه الفكرة التي سيقوم بالعمل عليها بحيث يتم قبوله في التخصص. ولفتت إلى أن قرار قبول أو رفض الطالب يعود إلى الكلية لأنها هي القادرة على تقييم مستوى الطالب ويمكن أن يكون الطالب على أتم الاستعداد للبدء في الدراسات العليا أو يكون غير جاهز في الفترة الحالية ويحتاج إلى وقت اكبر لكي يقدم للبرامج. وحول أهمية اللقاءات التعريفية قالت السيدة الكواري لقد أقامت جامعة قطر لقاءات تعريفية للتعريف ببرامج الدراسات العليا وهي فعالية تقام بشكل سنوي تتم دعوة كافة الطلاب في قطر لحضور اليوم المفتوح والكليات للتعريف ببرامجها المتاحة ومتطلبات القبول ومدة الدراسة وتكاليفها وبسبب جائحة كورونا كان من الصعب أن تتم استضافة الطلبة بشكل مباشر فقد أقيم اللقاء أون لاين عبر منصات التعليم الافتراضي وتم تقسيمهم على 3 أيام، وهناك أعضاء وممثلون من قبل إدارة القبول ومن مركز الاختبارات للرد على أسئلة واستفسارات الطلبة. وأكدت أنه يتم إجراء اختبارات اللغة داخل الجامعة باعتبارها المركز المعتمد وهذه الفعالية تبث بشكل مباشر على اليوتيوب. وقد وجهت الدعوة لكافة الطلاب للمشاركة في فعاليات الدراسات العليا. وأشارت إلى أن ما يميز جامعة قطر هو أنها تحتضن الطلاب وتهتم بهم وأي طالب يحتاج إلى المساعدة نقدم له العون والجامعة منفتحة على سوق العمل وتتفهم حاجة الطالب، وتقدم محاضرات خلال الفترة المسائية، وهناك مرونة في تسجيل المواد والمراكز البحثية الموجودة في الجامعة تساعد الطالب على القيام بالدراسات المتعلقة برسالته الجامعية، وأكدت أن المكتبة أيضا زاخرة بالمراجع تقدم خدمة كبيرة للطلبة وتساعدهم على إكمال أبحاثهم. إقبال على التخصصات وحول أكثر التخصصات التي يتم الإقبال عليها من قبل الطلبة قالت السيدة الكواري إن جميع التخصصات عليها إقبال من قبل الطلبة، ولكن كلية الهندسة باعتبارها الأكبر بين الكليات وتضم 19 قسما تحظى بإقبال شديد من قبل الطلبة وهذا لا يعني أن الإقبال قليل في التخصصات الأخرى، ولكن الإقبال على كافة التخصصات. وأكدت أن الدولة تحتاج إلى الكوادر المتعلمة والمثقفة والتي تمتلك القدرة على تطوير نفسها، وأن طلابنا يمتلكون خاصية الإبداع ومستعدون للوصول إلى أعلى المناصب.

وضعت الدكتورة هيا النعيمي، التي كانت ضمن أول دفعة من الخريجين في جامعة جورجتاون في قطر عام 2009، علامة تاريخية فارقة على مشهد التعليم العالي في البلاد، حيث تم تعيينها أول زميلة باحثة لما بعد درجة الدكتوراه في جامعة جورجتاون في قطر، وهو برنامج يهدف إلى دعم البحث الأكاديمي من المستوى المتقدم للمواطنين القطريين. كزميلة باحثة بالجامعة، ستنخرط الدكتورة النعيمي في العمل الأكاديمي لمدة عام دراسي واحد، تندمج خلاله بشكل كامل في مناخ التدريس وبيئة البحث النابضة بالحياة في جامعة جورجتاون في قطر، حيث ستتاح لها الفرصة لإنتاج إصدارات أكاديمية، وتحسين جدول أعمالها البحثي، واكتساب خبرات قيمة في العمل على مشاريع بحثية مع الطلاب، في الوقت الذي تقوم خلاله أيضا ببناء شبكة علاقات أكاديمية ومهنية في قطر وخارجها. عن هذا التعيين يقول الدكتور أحمد دلال، عميد جامعة جورجتاون في قطر: يشرفنا عودة الدكتورة النعيمي إلى جامعتها الأم لمواصلة مسيرتها الأكاديمية بصفتها الجديدة كزميلة لما بعد الدكتوراه، وتأمل جامعة جورجتاون في قطر مواصلة دعمها للعلماء والباحثين القطريين الناشئين الذين يستهلون حياتهم الأكاديمية، والذين يواصلون لعب أدوار فعالة في ضمان استدامة استثمارات التعليم العالي في قطر، والدفع لتحقيق المزيد من النمو الأكاديمي والتطور. انضمت الدكتورة النعيمي إلى جامعة جورجتاون في قطر بعد حصولها على درجة الدكتوراه من كلية الدراسات الشرقية والأفريقية (سواس) بجامعة لندن، حيث ناقشت مؤخرا أطروحتها لدرجة الدكتوراه في دراسات النوع الاجتماعي (الجندر)، وهي حاصلة أيضا على درجة الماجستير في القانون الدولي والدراسات القانونية من جامعة السوربون. ومن خلال إلقاء الضوء على الدور المهم الذي تلعبه برامج الزمالات في مساعدة الحاصلين على الدكتوراه، تشير الدكتورة النعيمي إلى أن حاملي شهادة الدكتوراه يعملون على سد الفجوة بين الطلاب الدارسين والمهنيين العاملين على نحو احترافي، وتقول: أنا متحمسة جدا للانضمام إلى جامعة جورجتاون في قطر من خلال هذه الزمالة، وآمل أن أبدأ عملية نشر أطروحتي محققة أقصى استفادة من الوقت والدعم المؤسسي المتاح، وكذلك إشراك الطلاب في النشاط البحثي، ورؤيتهم لعملي من وجهات نظرهم الجديدة، واستكشاف مجالات بحثية أخرى تدخل ضمن نطاق أطروحتي. عندما كانت في بداية رحلتها في مستهل مرحلة التعليم العالي، شاركت الدكتورة النعيمي في جلسة تعريفية بجامعة جورجتاون في قطر عام 2005، وكانت الإضافة الجديدة إلى مشروع المدينة التعليمية الطموح في قطر والذي تعهد بتغيير مسار التنمية في البلاد، وليصل في نهاية المطاف إلى رفع مكانة قطر باعتبارها محورا رئيسيا للبحث الأكاديمي والتعليم. تركز أبحاث الدكتورة النعيمي على تقاطع السياسة والنوع الاجتماعي والأمن، وقد ركزت على مدى السنوات الأربع الماضية على تطوير إطار نظري ومفاهيمي يساعد في تفسير ظاهرة مشاركة النوع الاجتماعي (الجندر) في المجال العسكري في منطقة الخليج العربي.

أعلنت جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris، المصنفة في المرتبة الثانية عالمياً بين مؤسسات التعليم التنفيذي لعام 2020 والأولى عالمياً لبرنامج الماجستير التنفيذي الدولي في إدارة الأعمال لعام 2019 حسب تصنيف فاينانشال تايمز، عن استقبال الدفعة الجديدة من المشاركين في برنامج الماجستير التنفيذي الدولي لإدارة الأعمال بقطر في فبراير المقبل. وتقدم الجامعة للراغبين في الانتساب إلى البرنامج عرضاً خاصاً بالتسجيل المبكر يتيح لهم الحصول على خصم بنسبة 15% ابتداءً من الأول من سبتمبر. وبهذا الصدد قال ميشيل ليفانتي، رئيس قسم التسويق والفعاليات والعلاقات الخارجية لدى جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris في قطر: يسرنا أن نعلن عن هذا العرض الخاص الذي يتيح للراغبين في الانتساب لبرنامج الماجستير التنفيذي الدولي تحقيق حلمهم خلال هذا العام الذي كان حافلاً بالتحديات الصعبة والظروف الاستثنائية. ويحظى برنامجنا بتقدير كبير في مختلف أنحاء العالم، حيث يعمل 35% من المنتسبين للبرنامج على إطلاق شركاتهم الناشئة أو مشاريع تجارية جديدة خلال دراستهم أو بعد التخرج. وأضاف ليفانتي: نوفر للمنتسبين فرصةً للتخصص في مجالٍ من اختيارهم، مما يتيح لهم التحول إلى خبراء فيه. وتركز مسارات وجلسات البرنامج بشكل خاص على مفاهيم الاستراتيجيات والقيادة وبيئة الأعمال العالمية لتضمن تمكين المنتسبين من اكتساب المعرفة والمهارات الشاملة والمبتكرة والقابلة للتطبيق. ويُعتبر ماجستير إدارة الأعمال التنفيذي الدولي برنامجاً عملياً ومكثفاً لمدة تتراوح بين 15 و18 شهراً، تم إعداده خصيصاً لمنح المشاركين خبرات ومعارف حول الجوانب الاجتماعية والاقتصادية والبيئية للأعمال التجارية الدولية، بالإضافة إلى تزويدهم بالمهارات اللازمة لتحقيق رؤيتهم على أرض الواقع، ويتألف منهج البرنامج من ثلاثة محاور هي: 11 دورة أساسية تُغطي مجالات الأعمال الرئيسية، وتخصص أساسي (حول قطاع أو مجال معين)، بالإضافة إلى مشروع أعمال استراتيجي نهائي (مشروع تخرج). وتضم المقررات الأساسية الشاملة نماذج عن الاستراتيجيات والتحليل والتنفيذ، بالإضافة إلى القيادة وإدارة الموارد البشرية. وسيحصل المنتسبون إلى البرنامج على إمكانية الوصول إلى مدرسين عالميي المستوى، بالإضافة إلى كبار المنتسبين الذين يقدمون خبراتهم العملية القيمة في مختلف القطاعات. كما يحظى خريجو البرنامج بعضوية الشبكة العالمية لخريجي الجامعة التي تضم أكثر من 60000 عضو، والتي تحتل المرتبة الأولى حسب تصنيف ذا إكونوميست في عام 2019. ويشار إلى أنّه منذ انضمامها إلى مؤسسة قطر في عام 2010، تخرج 313 منتسباً من برنامج الماجستير التنفيذي الدولي في إدارة الأعمال من جامعة الدراسات العليا لإدارة الأعمال HEC Paris.

نظمت جامعة كارنيجي ميلون في قطر، إحدى الجامعات الشريكة لمؤسسة قطر، حفلاً افتراضياً للترحيب بطلابها الجدد من دفعة 2024 التي تعتبر أكبر دفعة في تاريخ فرع الجامعة في قطر إذ تضم ما يزيد على 120 طالباً وطالبة. وألقى الدكتور مايكل تريك، عميد جامعة كارنيجي ميلون في قطر، كلمة سلط فيها الضوء على التقاليد العريقة التي تتميز بها الجامعة وحرمها الجامعي في قطر. وخاطب فيها دفعة 2024 قائلًا: لا داعي لأخبركم أنها المرة الأولى التي ننظم فيها حفل استقبال افتراضيا للطلاب الجُدد. ومن المهم بالنسبة لنا أن نحافظ على التقاليد التي أرسيناها كل عام. وتطرق تريك إلى بعض التقاليد المتبعة في الحفل المعتاد للترحيب بالطلاب الجدد في جامعة كارنيجي ميلون في قطر، مثل رمزية الزي الأكاديمي، وموسيقى مزمار القربة، ونسيج التارتان المميز للجامعة. وقال: التقاليد هي حجر الأساس الذي تستند إليه جامعتنا، وهي تمثل قيمنا وتعكس أولوياتنا. ترحيب رسمي وقد شهد الحفل الترحيبي حضور أكثر من 270 شخصا سجلوا متابعتهم عن بُعد من مختلف أنحاء العالم، للمشاركة في الاحتفال بالترحيب الرسمي بطلاب السنة الأولى الذين أصبحوا جزءا من مجتمع كارنيجي ميلون في قطر. وفي الوقت الذي حالت فيه جائحة فيروس كورونا (كوفيد - 19) دون اللقاءات التعريفية الشخصية التقليدية لهذا الحفل، فإن الانتقال إلى الأنشطة الافتراضية أثمر عن عدد من النتائج المفاجئة والإيجابية. وبينما اعتادت جامعة كارنيجي ميلون في قطر تنظيم البرنامج الصيفي Summer Edge لتهيئة الطلاب وتعريفهم بالمقررات والمناهج الدراسية خلال الفصل الأول من دراستهم الجامعية، فإنها هذا العام قامت بتنظيم هذا البرنامج بشكل افتراضي، وقسمته إلى 4 جلسات عن بُعد شارك فيها الطلاب الجدد من 15 دولة على مدار أسبوعين. وعلى مدار أسبوعين قبل بدء الدراسة، أقيمت سلسلة افتراضية من ورش العمل والندوات والفعاليات الاجتماعية لتوجيه طلاب السنة الأولى وإرشادهم، وخصَّصت جامعة كارنيجي ميلون في قطر أكثر من 70 طالباً لتولي مهمة تنظيم وإدارة الاحتفال الترحيبي الذي يُعرّف الطلاب الجدد على مجتمع كارنيجي ميلون، وعلى بعضهم البعض. تجربة ناجحة وفي كلمته علّق الدكتور مايكل تريك على تجربة الترحيب الافتراضي بالطلاب قائلًا: إنني أتابع طلاب دفعة 2024 عن قرب وأعتقد أن هذه التجربة قد نجحت بالفعل في مد جسور التواصل والتعاون بينكم. وكلي ثقة في أن هذه التحديات ستنعكس إيجابا على تكوينكم، وستخرج أفضل ما فيكم، وستجعلكم طلاباً ومهنيين أقوياء وأكثر تعاطفاً وإحساسا بالآخرين. جدير بالذكر أن طلاب جامعة كارنيجي ميلون في قطر سيستهلون العام الأكاديمي بالدراسة عن بُعد، على أن تنتقل الجامعة إلى التعليم المدمج تدريجيا عندما تتوافر الظروف التي تضمن حماية الطلاب والحفاظ على سلامتهم.

مع انطلاق العام الدراسي الجديد تبدأ ملامح المسارات المهنية المستقبلية تتشكل في ذهنية شريحة واسعة لدى طلاب، خاصة طلاب الثانوية العامة، ويؤكد الخبراء أن سوق العمل الحالية ستشهد في السنوات القليلة القادمة تغيّرات عميقة، حيث ستندثر معظم المهن الموجودة حاليا مقابل ظهور عدة مهن جديدة ركيزتها الأساسية ثورة المعلومات والتقنيات الحديثة. وأكد خبراء لـ الشرق أن الطلبة معنيون بالدرجة الأولى بالأخذ بعين الاعتبار التحولات التي يشهدها سوق العمل في الوقت الحالي وحسن اختيار الاختصاص التعليمي لضمان الحصول على فرصة عمل في المستقبل. عمار محمد: جميع الوظائف تتجه إلى إدماج الروبوت والذكاء الاصطناعي أكد عمار محمد المستشار ومدرب التسويق الرقمي أن الوظائف المستقبلية تنحصر على حاجة سوق العمل إلى الوظائف التقنية، مشيرا إلى أنه في الوقت الراهن جميع الوظائف تتجه إلى إدماج الروبوت والذكاء الاصطناعي، ولفت الخبير إلى أن السوق يتجه من الآن حتى عام 2050 إلى الاهتمام بتطوير التطبيقات وكذلك تحليل نظم الكمبيوتر وتطوير البرمجيات المختلفة، بالإضافة للحاجة إلى التواجد الرقمي من خلال تصميم مواقع الإنترنت وبرمجتها وكذلك هندسة البرمجيات وتحليل البيانات، كل ذلك يتطلب منا كذلك تحليل أبحاث السوق واتجاهاته مع التسارع الرقمي الذي يشهده العالم، كما تتجه الأسواق العالمية اليوم إلى المحطات الفضائية وتصميمها والاهتمام كذلك بعلوم الفلك والفيزياء الفلكية والبيولوجيا الفلكية. وقال عمار محمد إنه مع التحول اليوم إلى الطباعة الحديثة يتجه السوق كذلك للاهتمام بالطباعة الثلاثية الأبعاد، وإذا اختصرنا الوظائف سنجد الارتباط التقني فيها ارتباطا كبيرا وقد يستبدل الكثير من الوظائف الروبوت وكذلك العمل عن بعد بدلاً من التواجد الفيزيائي في مواقع العمل، كل هذه التحديات يجب أن يكرس لها كل الاهتمام والدراسة في سوق العمل وكذلك توظيف الأبناء والبنات في التعليم الحديث وتجديد المعلومات الخاصة بالمناهج التعليمية لتواكب هذه المتغيرات المتسارعة. رمزان النعيمي: التركيز على التفكير الإستراتيجي والمهارات الشخصية المهنية قال رمزان النعيمي المتخصص في مجال الابتكار والهوية المؤسسية إنه في عالم سريع التطور والتغيير لابد من التفكير في مستقبل الوظائف والاهتمام بتعلم الأدوات المعرفية الحديثة مثل الذكاء الصناعي والتحول الرقمي ومنهج الابتكار، فلا يمكن للمؤسسات أن ترتقي بدون الابتكار والتحول المؤسسي المبني على احتياجات الجمهور والتقنية الحديثة التي تسهل عملية تحسين الخدمات ورفع مستوى الجودة. وقال إن الطلاب لابد لهم من التفكير في هذه الأمور قبل اختيار تخصصهم المقبل فإن سوق العمل اليوم يتطلب التركيز على عنصرين مهمين.. التفكير الاستراتيجي والمهارات الشخصية المهنية. وكانت دراسة المنتدى الاقتصادي العالمي حول المهارات المطلوب توافرها مستقبلاً بينت أن هذه المهارات تنقسم إلى قسمين: مهارات تقنية، ومهارات إنسانية. وذكرت أن إجادة استخدام التقنية من تصميم وتطوير وإنتاج تُعدُّ من المهارات الأساسية، بالإضافة إلى المهارات الإنسانية كالابتكار، والانتباه إلى التفاصيل، والإقناع، وجميعها مهارات مطلوبة لتكمل المهارات التقنية. وأشارت إلى أن نسبة الاعتماد على الإنسان مقابل الأجهزة في الإنتاج، هي حالياً 71 % مقابل 29% على التوالي. لكن الدراسة تتوقَّع تغيُّر هذه النسبة على المدى القريب لتصبح بنسب متقاربة، بمعنى أن معدَّل الاستخدام للعامل البشري والأجهزة سيكون بنسب متساوية في المستقبل القريب. وتوقَّعت أن يتجه 230 مليون شخص إلى العمل الحر بحلول عام 2025، وسيجد 60 مليون شخص وظائف قريبة من مهاراتهم، فإحدى المشكلات الموجودة الآن هي أن نسبة كبيرة من خريجي الجامعات لا يجدون وظائف تناسب تخصصهم، فيهدر ذلك خمس سنوات من أعمارهم ثم يعملون بتخصص مختلف، كما أن 200 مليون شخص من الموظفين حالياً في عمل جزئي ستكون لهم فرص عمل في المستقبل، وهذا النمو في التوجه إلى العمل الحرّ وصل حالياً إلى 43 % من وظائف العالم، ويتوقع أن تصل إلى 50 % بحلول عام 2020 في الدول المتقدِّمة. ناصر الهاجري: مواكبة برامج التعليم للمتغيرات وحاجات السوق أكد ناصر الهاجري رائد أعمال أن سوق العمل في قطر شهد تحولات كبيرة، مشيرا إلى أن الاستثمارات الكبيرة التي يشهدها النسيج الصناعي وبروز عديد القطاعات التحويلية في الدولة يتطلب توفر موارد بشرية تستجيب لهذه الحاجات المتزايدة. وقال الهاجري انه من المهم توعية الطلاب والشباب بتوجهات سوق العمل في المستقبل القريب لاكتشاف الخيارات المهنية المتاحة، والتواصل المباشر مع المشغِّلين المحتملين، والتعرف على أهم وأبرز الفرص المهنية التي يقدمها سوق العمل في قطر، إضافة إلى اطلاعهم على الشواغر المهنية، والتدريبية والتعليمية التي تتوافق مع طموحاتهم وتوجهاتهم الوظيفية المستقبلية. وشدد الهاجري على ضرورة أن تواكب البرامج التعليمية حاجات سوق العمل وتتناسب مع طموحات وقدرات كل فرد، داعيا إلى تمكين وتأهيل وتطوير القدرات والتدريب على أنماط الحياة الصحية والريادة الاجتماعية وغيرها من البرامج، أو في ما يختص بريادة الأعمال ودعم المشاريع الصغيرة، والمشاريع المنزلية عن طريق الدعم المالي والاحتضان وتوفير الدورات التدريبية. ومن المنتظر أن تختفي 75 مليون وظيفة خلال الخمس سنوات المقبلة استناداً إلى منتدى الاقتصاد العالمي. وأغلب هذه الوظائف هي التي يغلب عليها النمط التكراري، إلا أنه في المقابل سوف تُخلق 130 مليون وظيفة جديدة بسبب تغيُّر طريقة طرح الوظائف وإعدادها، وهذا يعني توسع شريحة الوظائف المتاحة، على الرغم من إزاحة بعض الوظائف المكرَّرة، فمن لم يستطع العمل كسائق أجرة في السابق أصبح الآن يعمل كسائق أوبر، ومن لم يستطع العمل في خدمة العملاء في مبنى إحدى الشركات أصبح بإمكانه أن يعمل بالوظيفة نفسها من منزله! كما هناك وظائف ستزاح نظرا لطبيعتها والمتسمة بالتكرار، وهي وظيفة المعلومات والبيانات، حيث لن تكون هناك حاجة لإدخال المعلومات والبيانات، بل سيتم ذلك عن طريق الأتمتة وجمع المعلومات عبر البيانات الضخمة (Big Data)..

احتلت جامعة قطر مركزاً عالمياً متقدماً وفقًا لتصنيفات تايمز للتعليم العالي /THE/ للجامعات العالمية لعام 2021، بعد أن قفزت إلى المرتبة ما بين 301-350، محققة تقدما بـ 90 مرتبة عن نسخة العام الماضي. وتضم تصنيفات التايمز للتعليم العالي /THE/ للجامعات العالمية لعام 2021، ما يقرب من 1527 جامعة في 93 دولة ومنطقة، وهو يُعد التصنيف الأكبر والأكثر تنوعا في تصنيف الجامعات العالمية حتى الآن، ويستند إلى 13 مؤشرًا للأداء تمت معايرته بدقة لتقيس أداء الجامعة عبر التعليم والبحوث ونقل المعرفة والسمعة العالمية. وتعليقًا على هذا الإنجاز قال الدكتور حسن بن راشد الدرهم رئيس جامعة قطر إن هذه لحظة فخر لجامعة قطر حين يتم تصنيفها ضمن أفضل 350 جامعة على مستوى العالم، وتدل هذه القفزة على التزام جامعة قطر تجاه استراتيجيتها الخمسية /2018-2022/ التي تحدد مسارات تحقيق التميز المستمر في الأداء . وأضاف أن المشاركة في التصنيف العالمي يخلق مناخا من المنافسة الإيجابية، فهي ترفع المكانة الدولية للمشاركين وتحسن سوق العمل لخريجي تلك الجامعات. بالنسبة لنا فإن التصنيف العالمي هو نتيجة وليس غاية. يبقى هدفنا هو إعداد وبناء القدرات الوطنية لبناء اقتصاد قائم على المعرفة . بدوره قال السيد فيل باتي كبير مسؤولي المعرفة في منظمة تايمز لتصنيفات التعليم العالي لطالما كانت جامعة قطر واحدة من أكثر الجامعات ارتباطًا مع المجتمع الأكاديمي على مستوى العالم، ودائمًا ما تحقق التميز في مؤشر السمعة الدولية بتصنيف الجامعات العالمية. وأضاف إنه لشيء عظيم أن نرى ارتفاعًا ملحوظًا في تصنيف الجامعة لعام 2021 خصوصًا مع حضورها الدولي القوي وبيئة الحرم الجامعي المتنوعة، إضافة لدرجة ممتازة في تأثير البحث وهي علامة تدل على مدى تأثير أبحاث الجامعة بين أوساط الباحثين على مستوى العالم بناءً على تحليلنا لأكثر من 80 مليون استشهاد إلى 13 مليون بحث منشور . يشار إلى أن جامعة قطر حققت خلال هذا العام تقدما من المرتبة 276 في تصنيف الجامعات العالمي QS للجامعات العالمية لعام 2020 إلى المرتبة 245 في تصنيف عام 2021، لتكون بذلك قفزت 31 مرتبة وأصبحت واحدة من أكثر الجامعات تحسنًا. كما تقف الجامعة اليوم كمنارة للتميز الأكاديمي والبحثي وتضم مجتمعا طلابيا يشمل حوالي 20 ألف طالبا وطالبة ملتحقين ببرامجها الأكاديمية المختلفة.

وقعت كلية العلوم والهندسة بجامعة حمد بن خليفة اتفاقية إطار عمل رئيسية للتعاون البحثي مع شركة /يارا إنترناشيونال إيه إس إيه/ النرويجية، الرائدة في مجال تغذية المحاصيل الزراعية. وتهدف الاتفاقية إلى تطوير مشاريع بحثية مصممة لتعزيز العلاقات الأكاديمية والمهنية، والمساهمة في تنمية رأس المال البشري، وتعزيز الابتكار، وتسهيل التوسع، واستخدام أحدث التقنيات، وتصميم أنظمة إنتاج الأغذية في قطر وحول العالم. وستركز المشاريع البحثية بشكل أساسي على الأمن الغذائي، والإنتاج الغذائي المستدام، وكفاءة الطاقة، وإدارة الموارد المائية، واستخدام الذكاء الاصطناعي في البيئات الزراعية المضبوطة، إضافة إلى إجراء بحوث في مجالات مثل الذكاء الاصطناعي، والتكنولوجيا الرقمية، واستخدام ثاني أكسيد الكربون لتعزيز الإنتاجية الزراعية، وتوظيف الأساليب المتقدمة لتحسين استهلاك الطاقة والمياه داخل الصوب الزجاجية. وستساهم هذه المشاريع في تطوير الزراعة المستدامة والمتطورة، كما سيعزز هذا التعاون الجهود المبذولة لتطوير استخدام البيئات الزراعية المضبوطة المصممة خصيصًا، لتناسب الظروف المناخية السائدة في دولة قطر وغيرها من الدول ذات الأجواء المشابهة، وهو ما سيساهم في تنمية مجموعة المواهب المحلية، وإضافة الخبرات الحيوية المبتكرة في مجالات التنمية المستدامة والزراعة. وفي هذا الصدد أعرب الدكتور طارق الأنصاري، الأستاذ المساعد بكلية العلوم والهندسة، عن سعادته بالتعاون مع شركة /يارا/ في هذا المشروع المهم، الذي يطرح نموذجًا ممتازًا للتعاون بين الأوساط المهنية والأكاديمية، مؤكدا أن هذا التعاون يدعم عملية تبادل المعرفة والخبرات، وسيساهم في تعزيز الإنتاج الغذائي المستدام والأمن الغذائي في المناخات القاحلة حول العالم مثل المناخ السائد في دولة قطر. بدوره، قال السيد إيفان دي ويت، رئيس شركة /يارا/ في منطقة الشرق الأوسط إن عملية إطعام العالم تعكس أهمية المعرفة وتتطلب أفكارًا مبتكرة للتغلب على العديد من التحديات التي تصاحبها. ونحن في /يارا/، نؤمن بأن المعرفة التي تنمو وتتقدم لديها القدرة على إحداث تغيير إيجابي. ولا يمكن لشركة واحدة بمفردها التغلب على التحديات التي تواجه العالم. ويمثل تعاوننا مع جامعة حمد بن خليفة خطوة مهمة على طريق تطوير معرفتنا الجماعية، وأفكارنا، وخبراتنا للتعامل مع تحديات الإنتاج الغذائي المستدام محليًا وفي جميع أنحاء العالم. وتتميز البيئات الزراعية المضبوطة بزراعة النباتات في نظام بيئي محمي بحيث يتم الحفاظ على الظروف المثالية لنمو النباتات طوال دورة حياتها. ويكون تطوير البيئات الزراعية المكيفة مدفوعًا إلى حد كبير بعاملين رئيسيين، الأول ندرة الموارد الرئيسية مثل الأرض والمياه، والثاني هو الطلب المتزايد على إنتاج الغذاء على مدار العام لإطعام الأعداد المتزايدة من السكان. وفي مثل هذه الظروف، لا تستطيع ممارسات الزراعة التقليدية استيعاب الواقع المتغير للطلب على الغذاء. وتتراوح البيئات الزراعية المضبوطة من أغطية شبكية بسيطة إلى صوبات زجاجية مؤتمتة بالكامل، نظرًا لأن هذه البيئات تسمح بالتحكم في المتغيرات المختلفة مثل درجة الحرارة، والرطوبة والأضواء والحشرات والأمراض بشكل أفضل، فإنها توفر عوائد أعلى وجودة أفضل للمنتجات. وفي الوقت نفسه، تقلل هذه الزراعة من استخدام الأرض، والمياه، والأسمدة، والكيماويات الزراعية. وفي دولة قطر، ذات المساحة المحدودة من الأراضي الزراعية والمياه العذبة، من الضروري تلبية الطلب على الخضروات الطازجة، وضمان وجود إمدادات غذائية مستدامة وقوية من خلال التقنيات التي تعزز البيئات الزراعية المضبوطة. وتعمل شركة /يارا/ إنترناشيونال، جنبًا إلى جنب مع المزارع التجارية المحلية، بشكل مكثف لإيجاد أفضل الحلول لإنتاج الخضروات الطازجة في قطر.

فرص متعددة للالتحاق بالجامعات داخل قطر بمعدل 65% 2561 طالباً وطالبة يحققون معدل 90% فما فوق للمرة الأولى كشفت نتائج الشهادة الثانوية العامة أول أمس الخميس، عن ارتفاع نسب النجاح عن الأعوام السابقة بمعدل 5% تقريباً، بالإضافة إلى ارتفاع المجموع العام للطلبة، حيث حقق 2561 من أصل 11457 طالباً وطالبة نسبة 90% فما فوق، منهم 726 قطريون، كما أن قائمة العشر الأوائل على مستوى مدارس النهاري والمدارس التخصصية شملت 36 طالباً وطالبة، منهم 4 طلاب حققوا نسبة 100%، وهي المرة الأولى التي يحقق فيها 4 طلاب المركز الأول بنفس المجموع. وفي قراءة لنتائج طلبة الثانوية العامة في العام الدراسي 2018-2019، لوحظ ارتفاع كبير في نسب الطلبة المؤهلين للدخول إلى الجامعات الذين استطاعوا تحقيق نسبة 70% فما فوق، كما أن أعداد الطلبة الذين حصلوا على نسبة 90% فما فوق زادت العام الجاري بواقع 601 طلاب، بالرغم من الظروف الاستثنائية التي واجهت الطلبة قبل الاختبارات بسبب توقف الدراسة، والاعتماد على نظام التعليم عن بعد، وإجراء الاختباراتوسط مخاوف الإصابة بفيروس كورونا المستجد كوفيد-19. وبالنظر إلى فرص طلبة الشهادة الثانوية العامة للالتحاق بالجامعات داخل قطر، نجد أن غالبية الجامعات والكليات سوف تكون متاحة للطلبة، فضلاً عن فرص الالتحاق بالجامعات الجديدة مثل جامعة لوسيل، التي سيتم افتتاحها شهر سبتمبر المقبل، والتي تشترط أن يكون المتقدم حاصلا على نسبة 65 % في شهادة الثانوية العامة أو البكالوريا أو ما يعادلها، أو أن يكون قد أكمل سنة تأسيسية بعد الصف الحادي عشر أو IGCSE أو O-level أو ما يعادلها، بشرط الحصول على معدل 65 % في خمس مواد على الأقل من ضمنها مادتي اختصاص، وبعد الحصول على المعادلة من دائرة معادلة الشهادات في وزارة التعليم والتعليم العالي في دولة قطر. * جامعة لوسيل وتتيح جامعة لوسيل عدة برامج مثل بكالوريوس القانون، وبكالوريوس إدارة النفط والغاز، وبكالوريوس التسويق وتقنيات التوزيع، وبكالوريوس في الدراسات الفرنسية، وبكالوريوس في تدريس اللغة الإنجليزية. وكلها برامج معتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي في دولة قطر ووزارة التربية الوطنية والتكوين المهني والتعليم العالي والبحث العلمي في المملكة المغربية. * جامعة قطر أما جامعة قطر فتتيح 12 كلية بتخصصاتها الفرعية لطلبة الثانوية العامة، بحد أدنى تحقيق نسبة 70% بالشهادة الثانوية، حيث أن أعلى الكليات في معدل القبول تتمثل في كليات الصيدلة والطب، وطب الأسنان بمجموع 85%، ويجب أن يكون الطالب المتقدم للقبول بجامعة قطر قد أتم رسميا دراسة اثنتي عشرة سنة دراسية وأن يقدم كشف دراجات مصدقا من جهة تعليمية معترف بها ولا يعتبر تقديم مثل هذه الشهادة أمرا كافيا للقبول بالجامعة حيث قد تخضع للتغيير وفقا لمعايير مختلفة منها قوة المتقدم العلمية وتوافر القدرة الاستيعابية في الكلية أو في التخصص المطلوب، كما إن لكل كلية متطلباتها من مستوى التعليم الثانوي وإضافة أي شروط أخرى لمتطلبات وشروط القبول. وتعتمد نسبة الطالب في شهادة الدراسة الثانوية العامة عند تقدمه للقبول بالجامعة إذا كان أحد طلبة المدارس الحكومية العامة. * الابتعاث الحكومي كما أن لطلبة الثانوية العامة من القطريين فرصة للتقدم للحصول على منحة دراسية مقدمة من الدولة ضمن برنامج الابتعاث الحكومي للدراسة في إحدى التخصصات التي تحددها وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع وزارة التنمية الإدارية والعمل والشؤون الاجتماعية داخل قطر أو خارجها، حيث يشترط الحصول على شهادة الثانوية العامة أو ما يعادلها بمعدل لا يقل عن 75%، والحصول على معدل لا يقل عن 75% باللغة الانجليزية، ومن المتوقع الإعلان عن شروط الابتعاث للعام الأكاديمي 2020-2021 شهر اكتوبر المقبل. * كلية المجتمع وتقدم كلية المجتمع عددًا من برامج الدبلوم المشارك ودرجة البكالوريوس التي تلبي حاجة سوق العمل في دولة قطر. ومن بين هذه البرامج: برامج الدبلوم المشارك في الآداب وفي العلوم التي تمتد لعامين دراسيين والموجهة للطلاب الراغبين في استكمال دراستهم بإحدى الجامعات التي تعتمد نظام دراسة لمدة أربع سنوات، فضلًا عن برامج أكاديمية تعتمد على الخطة الدراسية (عامين + عامين) وتلقى هذه البرامج إقبالًا واسعًا حيث تؤهل الطلاب للحصول على درجة الدبلوم المشارك والبكالوريوس، وذلك بالإضافة إلى برامج تمتد لمدة عامين للحصول على درجة الدبلوم المشارك في الفنون التطبيقية والدبلوم المشارك في العلوم التطبيقية. ويشترط للالتحاق بكلية المجتمع بالنسبة لطلبة الثانوية العامة أن يكون الطالب قطري الجنسية أو من أبناء القطريات، وحاصلًا على الشهادة الثانوية القطرية أو ما يعادلها باي مجموع نجاح، وأن يكون قد اجتاز اختبار تحديد المستوى (Accuplacer) بمعدل لا يقل عن 150 درجة أو شهادة IELTS بمعدل لا يقل عن 3 درجات فقط.

أعلن السودان اليوم تأجيل امتحانات الشهادة الرسمية التي كانت مقررة في 12 أبريل المقبل إلى موعد يحدد لاحقاً وذلك في إطار إجراءات البلاد للحد من انتشار فيروس كورونا /كوفيد-19/. ويخوض هذه الامتحانات عادة عدد كبير من الطلاب للانتقال من المدارس الثانوية إلى الجامعات والمعاهد العليا، وكان من المقرر أن تبدأ في 12 أبريل المقبل على أن تستمر أسبوعين. وقال السيد محمد الأمين التوم وزير التربية السوداني في تصريح له بهذا الشأن لقد تم اتخاذ قرار التأجيل لحماية 500 ألف طالب وطالبة كانوا سيجلسون للامتحان في الداخل وفي الخارج، مبيناً أن التقارير الطبية أفادت بخطورة انعقاد الامتحانات في مواعيدها بسبب فيروس كورونا /كوفيد-19/. وكانت الحكومة السودانية قد علقت في 14 مارس الجاري الدراسة في جميع المدارس والجامعات والكليات والمعاهد في أنحاء البلاد. وأكدت وزارة الصحة في السودان اليوم وجود 6 حالات مصابة بفيروس كورونا /كوفيدـ19/ توفي منها حالتان فيما تتواصل عملية تلقي العلاج للمصابين والعزل والحجر الصحي للحالات المشتبه إصابتها بالفيروس بسبب المخالطة. ويفرض السودان منذ الثلاثاء الماضي حظر التجول في جميع المدن السودانية في إطار الإجراءات المتخذة لاحتواء تفشي فيروس كورونا /كوفيد-19/.

* يمكن لأعضاء هيئة التدريس الاستعانة بدليل أفضل ممارسات تقييم الطلبة قال الدكتور عبدالله اليافعي مساعد نائب رئيس الجامعة للحياة الطلابية والخدمات في جامعة قطر إن الجامعة أعلنت عن دليل أفضل ممارسات تقييم الطلبة في بيئة التعليم عن بعد والذي تضمن تسع طرق للتقييم المثلى والتي يمكن لأعضاء هيئة التدريس استخدامها لتقييم الطلبة في مختلف المقررات، الأمر الذي من شأنه تخفيف الضغط على الطلبة. و أضاف في تصريحات خاصة لـــ الشرق ان الجامعة قامت باتخاذ مجموعة من الإجراءات الاحترازية لمواجهة انتشار فايروس كورونا (كوفيد-19) ومنها تفعيل التعليم عن بعد بشكل كامل ولجميع الطلبة لافتا الى ان تجربة الدراسة عن بعد (أون لاين) هي تجربة جديدة على الجميع وبشكل و على السواد الأعظم من الطلبة وأعضاء هيئة التدريس والمجتمع الجامعي، ووجودها في السابق كان بشكل مختلف وفي نطاق محدود وضيق وبآلية تقييم مختلفة. وأضاف د. اليافعي انه وبعد مرور أسبوعين على تطبيق عملية التعليم عن بعد برزت بعض التحديات والعقبات التي تواجه الجميع أعضاء هيئة التدريس والطلبة والإدارات الداعمة بعض هذه التحديات كانت متوقعة وبعضها كان غير متوقع نظرا لحجم ونوع التغيير الذي طرأ، الأمر الذي يتطلب مضاعفة الجهود وتضافرها والاستمرار في التعامل مع الموقف بمسؤولية. وقال اليافعي من هذه التحديات والعقبات التي كانت متوقعة والتي تم طرحها ومناقشتها، عدم تمكن بعض أعضاء هيئة التدريس وبعض الطلبة للمهارات التقنية أو الفنية اللازمة للتعامل والتأقلم مع منصات التعليم الالكتروني كذلك عدم امتلاك بعض الطلبة للأدوات التعليمية اللازمة سواء أجهزة كمبيوتر أو شبكة أنترنت وغيرها مما يشكل عقبة تحول دون وصولهم وانخراطهم في العملية التعليمية. وبعض الصعوبات اللوجستية والتقنية التي تواجه الطلبة وأعضاء هيئة التدريس على حد سواء وقد. وتقوم الجامعة بشكل مستمر في التعامل مع هذه التحديات ومعالجتها بحيث تضمن إيجاد بيئة تعليمية تتوافر فيها المعايير اللازمة للنجاح الطلابي. ومن الإجراءات التي قامت بها الجامعة خلال الفترة الماضية، طرح مجموعة من الورش التدريبية لأعضاء هيئة التدريس تهدف لمساعدتهم وتطوير مهاراتهم بطرق التدريس عن بعد وكيفية التعامل مع المنصات الالكترونية التي تستخدمها الجامعة في عملية التعلم عن بعد وتوفير البرامج اللزمة والضرورية لإنجاح العملية التعليمية بالشكل المطلوب. كما قامت بتعزيز قدراتها التقنية بشكل يمكنها من التعامل مع الوضع الراهن بشكل فعال. وكانت الجامعة قد أعلنت عن دليل أفضل ممارسات تقييم الطلبة في بيئة التعليم عن بعد والذي تضمن تسع من طرق التقييم المثلى والتي يمكن لأعضاء هيئة التدريس استخدامها لتقييم الطلبة في مختلف المقررات، الأمر الذي من شأنه تخفيف الضغط على الطلبة كون طرق التقييم باتت واضحة. وقال اليافعي أنه على الجامعة خلال الفترة القادمة مراعاة الظروف الاستثنائية وإعطاء فرصة للجميع (أعضاء هيئة التدريس والطلبة والإدارات الداعمة) لترتيب أوضاعهم بشكل أفضل والتأقلم مع الوضع الجديد والتأكد من معالجة كافة المشاكل التقنيةوالضغط التي تتعرض له بعض المنصات التعليمية مع تمديد فترة السماح للانسحاب من المقررات أو الفصل حتى قرابة آخر الفصل الحالي كاستثناء مراعاة للظروف الاستثنائية الحالية. واكد د. اليافعي ان الجامعة تتوقع من طلبتها بذل أقصى جهد ممكن في التعلم والتواصل مع عضو هيئة التدريس ومع مقدمي خدمات الدعم الأكاديمي في الجامعة والاستفادة من البرامج والخدمات المقدمة. تحمل المسؤولية كشركاء في العملية التعليمية ومنها قيامهم بإيصال التحديات والعقبات التي تواجههم أو تواجه زملائه عبر الطرق الصحيحة لتتمكن الجامعة من معالجتها. كما أنه من المتوقع من بعض لطلبة التعامل بإيجابية مع التغييرات التي تطرأ وتشجيع بعضهم البعض وتقديم النصائح لبعضهم والتعاون فيما بينهم للتغلب على تحديات هذه المرحلة. وقال اليافعي في ختام حديثه لــ الشرق أن هذه المرحلة الصعبة ستترك إرثا كبيرا وممارسات إيجابية لم تكن لتحدث لولا هذه الظروف الصعبة التي نمر بها.

قال سعادة الدكتور إبراهيم النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي إن هناك مقترحات تم عرضها على سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي تتعلق بالمرحلة المقبلة في ظل تعليق الدراسة. وخلال مداخلة مع برنامج المجهر على قناة الريان مساء أمس، السبت، قال الدكتور إبراهيم النعليمي إن هناك دراسات ومناقشات بشأن تقييم الطلاب لنهاية العام الدراسي إذا استمر تعليق الدراسة من عدمه. وأضاف: كذلك ندرس موضوع التعليم عن بُعد في المدارس والجامعات وهذه كلها من القضايا التي تشغل بالنا خلال هذه الأيام وتدارسناها وقدمنا مقترحات إلى سعادة وزير التعليم ونأمل أن تُفعّل وهي في طور النقاش على مستويات أعلى وإذا تم إقرارها ستعلن للمجتمع القطري. وكان سعادة الدكتور ابراهيم النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، قال في مقابلة مع تلفزيون قطر، الإثنين الماضي، إن الوزارة تدرس حالياً تطبيق نظام التعليم عن بعد في المدارس الحكومية، إذا استمر الوضع الحالي من انتشار فيروس كورونا، واستمرار تعليق الدراسة، مؤكداً أن البنية التحتية في المدارس الحكومية مهيأة تماماً لتطبيق نظام التعليم عن بعد، كما سيتم توعية أولياء الأمور والطلبة بآلية استخدام تكنولوجيا التعليم عن بعد. وبشأن تعليق الدراسة في المدارس حتى إشعار آخر، أوضح الدكتور ابراهيم النعيمي أن طلبة صفوف النقل كان ينقصهم 3 اختبارات فقط قبل بدء إجازة الربيع، وتقوم الوزارة حالياً بدراسة البدائل المختلفة للتعامل مع هذه الحالة، وكيفية احتساب درجات تلك الاختبارات، مطمئناً أولياء الأمور بأن الوزارة سوف تتخذ جميع الإجراءات التي تصب في مصلحة الطالب في المقام الأول. وتابع وكيل وزارة التعليم: منذ أن انتشر فيروس كورونا في العالم، اتخذت الوزارة إجراءات صارمة للوقاية من انتشار الفيروس في المدارس، من خلال تعقيم المدارس والفصول، وتوعية الطلبة بالاهتمام بالنظافة الشخصية، وتدريب شركات النظافة بكيفية التعامل مع الأوضاع الحالية، وتوفير المنظفات والمطهرات بشكل مستمر، فضلاً عن توفير غرف عزل في المدارس كإجراء احترازي وفقاً لتعليمات وزارة الصحة. وأوضح أن تعليق الدراسة هو قرار يخص الطلبة فقط، فيما تستمر الهيئتان الإدارية والتدريسية في الدوام اليومي، لحين بدء إجازة الربيع مع نهاية الأسبوع الجاري. * تعميم الوزارة وقد أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي تعميماً إلى جميع المدارس الحكومية، يفيد باستمرار دوام الهيئتين التدريسية والإدارية إلى نهاية دوام يوم الخميسالموافق 12 مارس الجاري، حيث تبدأ إجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني، على أن يباشروا عملهم يوم الأحد الموافق 22 مارس الجاري. وقال التعميم: في ضوء البيان الصادر من مكتب الاتصال الحكومي حول تعليق الدراسة في المدارس والجامعات الحكومية والخاصة لجميع الطلاب اعتباراً من يوم الثلاثاء وحتى إشعار آخر، وذلك حرصاً على سلامة الطلاب كإجراء احترازي في إطار الجهود والإجراءات التي تتخذها الدولة للحد من انتشار فيروس كورونا، نحيطكم علماً باستمرار دوام الهيئتين التدريسية والإدارية إلى نهاية دوام يوم الخميس الموافق 12 مارس، حيث تبدأ أجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني، على أن يباشروا عملهم يوم الأحد الموافق 22 مارس. كما أصدرت وزارة التعليم قراراً بإيقاف العمل بنظام البصمة للحضور والانصراف لجميع موظفي ومنتسبي الوزارة، وذلك اعتباراً من اليوم الثلاثاء، حتى إشعار آخر، كما قررت إلغاء جميع الفعاليات لشهر مارس، ونصحت وزارة التعليم الموظفين بتجنب السفر في الوقت الحالي، بناءً على قرار منع دخول القادمين إلى دولة قطر بصفة مؤقتة من بعض الدول كإجراء احترازي، واحتمال إضافة دول أخرى إلى قائمة الدول المشار إليها.

بدأت اليوم طواقم التدريس في 74 جامعة بريطانية إضرابا عن العمل، احتجاجاً على الأجور، والرواتب التقاعدية وظروف العمل. ووفقا لتقديرات اتحاد العاملين بالجامعات والكليات، فإن نحو 50 ألف محاضر سيشاركون في الإضراب، ما يعني أن أكثر من مليون طالب جامعي سيتأثر بهذا الإضراب الذي يمتد حتى يوم 13 مارس المقبل. وأوضح اتحاد العاملين في الجامعات والكليات، أن المحاضرين يحتجون على زيادة أعباء العمل، وللمطالبة بإلغاء الفجوة في الرواتب بين المدرسين والمدرسات والتي بلغت 15 بالمئة، بالإضافة إلى إلغاء التعديلات التي أجريت على الرواتب التقاعدية والتي شملت زيادة نسبة الاستقطاعات السنوية التي يدفعها المحاضرون. وقالت السيدة جو جريدي، سكرتيرة عام الاتحاد، إن هذا الإضراب غير المسبوق يبرز مدى غضب طواقم التدريس من رفض جامعاتهم التفاوض معهم بشكل مناسب. ومن المقرر أن يتخذ المحاضرون المضربون عن العمل إجراءات تصعيدية أخرى بعد انتهاء فترة الإضراب، من بينها العمل وفقا لشروط تعاقدهم فقط وعدم تعويض غياب زملائهم عن المحاضرات، وكذلك عدم تعويض الطلاب عن المحاضرات الملغاة أثناء فترة الإضراب. ويأتي هذا الإضراب بعد إضراب مماثل لأطقم التدريس خلال شهري نوفمبر وديسمبر الماضيين، والذي استمر لثمانية أيام. الجدير بالذكر أن عدد المحاضرين بالجامعات البريطانية يبلغ 217 ألف محاضر.

أعلنت جامعة قطر عن طرح برنامج جديد في الدراسات العليا، هو ماجستير العلوم في المالية، بكلية الإدارة والاقتصاد، وذلك ابتداء من فصل خريف 2020. وفتحت الجامعة باب القبول للراغبين في الالتحاق بهذا البرنامج المطروح باللغة الإنجليزية من خلال موقعها الإلكتروني لبرامج الدراسات العليا وذلك حتى 27 فبراير المقبل. ويأتي هذا البرنامج بهدف تزويد الكفاءات بأحدث المعارف في مجال علوم المالية، وتأهيل متخصصين وباحثين متميزين قادرين على المساهمة بفعالية في هذا المجال، وبما يلبي حاجة السوق لمثل هذه الكفاءات. ويقدم البرنامج ضمن مسارين، الأول يركز على البحث بهدف تطوير وتعزيز المهارات البحثية لدى الطلبة من خلال المقررات الدراسية بالإضافة إلى رسالة بحثية تكميلية في نهاية البرنامج، بينما يركز المسار الثاني بشكل أكبر على المهارات العملية من خلال عدد أكبر من المقررات الدراسية وإكمال مشروع بحث تطبيقي لاستكمال متطلبات التخرج. ويتضمن برنامج ماجستير العلوم في المالية 36 ساعة على مدى عامين، ويشترط على الراغبين في الالتحاق به تلبية متطلبات القبول في برامج الماجستير بجامعة قطر إلى جانب بعض الشروط الخاصة للبرنامج.

أعلنت جامعة قطر آن الموعد النهائي لتقديم طلب الاستثناء على المنح الدراسية للطلبة المقيدين في الجامعة هو 9 يناير المقبل و تقدم جامعة قطر عدداً من المنح الدراسية سنوياً لاستقطاب الطلبة المؤهلين. وتمنح على أساس الجدارة والمنافسة الأكاديمية و تغطي المنح الدراسية تكاليف الرسوم لطلبة البكالوريوس والطلبة المحولون من جامعات أخرى إلى جامعة قطر ولا تشمل الطلبة الزائرين أو طلبة دراسة المقررات أو الطلبة المتقدمين للحصول على شهادة بكالوريوس ثانية كما أن جميع هذه المنح الدراسية تغطي تكاليف الرسوم الدراسية، وتمتد مزايا بعض المنح بالإضافة إلى الإعفاء من الرسوم الدراسية لتشمل الإعفاء من رسوم الكتب الدراسية، والإقامة المجانية في الإسكان الجامعي. بالإضافة إلى تذكرة سفر سنوية إلى بلد الطالب الأصلي، وهذه الميزة متوفرة للطلبة الدوليين الحاصلين على منحة خارجية فقط ولديهم تصريح إقامة تحت رعاية جامعة قطر. و توفر الجامعة 8 أنواع من المنح و هي منحة جامعة قطر و منحة سمو الأمير للتفوق العلمي و منح الأداء المتميز و منح دول مجلس التعاون الخليجي و منح أبناء مجلس التعاون الخليجي الحاصلين على الثانوية العامة القطرية ومنح أبناء العاملين في جامعة قطر ومنح برامج الدبلوم في كلية التربية و المنح القصيرة لدراسة اللغة العربية لغير الناطقين بها. هذا ويجب على جميع الطلبة الحاصلين على منح دراسية الالتزام بالمدة القصوى للدراسة كمنحة دراسية وهي المدة المقترحة من القسم العلمي الذي يطرح البرنامج لتحقيق متطلبات التخرج للطلاب ذوي الدوام الكامل بالإضافة إلى مدة البرنامج التأسيسي سنة واحدة ولا تشمل المدة القصوى الفصول التي انسحب منها الطالب أو اعتذر أو انقطع عنها أو الفصول الصيفية وهناك شروط تطبق على أنواع معينة من المنح وهي منح العالم الإسلامي والدول الأخرى ومنح التفوق العلمي ومنح الأداء المتميز وإذا كان الطالب مقيداً في البرنامج التأسيسي لا يحاسب طالب المنحة على معدله الأكاديمي أو عدد الساعات المسجلة خلال دراسته في البرنامج التأسيسي. وعليه اجتياز البرنامج التأسيسي سنة واحدة فقط وفي حال عدم تجاوز الطالب البرنامج التأسيسي خلال فصلين دراسيين يتم إيقاف المنحة الدراسية عن الطالب مع إمكانية استمرار الطالب في الدراسة برسوم دراسية. يمكن إعادة المنحة من جديد للطالب بعد أن يجتاز البرنامج التأسيسي بنجاح أو يحول الى تخصص آخر لا يتطلب البرنامج التأسيسي. وبالنسبة للمنح الخارجية يتم إيقاف المنحة الدراسية عن الطالب، ويطلب منه التحويل من الجامعة بعد إلغاء إقامة الطالب كونه على كفالة الجامعة. وبعد اجتياز الطالب البرنامج التأسيسي سواء بالإعفاء التام منه أو إنهائه في فصلين دراسيين يجب عليه أن يحقق شرط المدة وألا يقل عدد الساعات المجتازة في نهاية كل فصل دراسي عن 12 ساعة مكتسبة وألا يقل معدله التراكمي بالنسبة لطلبة منح العالم الإسلامي والتفوق العلمي ومنح الأداء المتميز في نهاية أي فصل دراسي عن 2.50/4. وإذا قل معدل الطالب التراكمي أو الساعات التي اكتسبها في نهاية الفصل الدراسي فيوجه للطالب إنذار لمرة واحدة. وفي حالة حصول الطالب على إنذارين من نفس النوع سواء بشأن المعدل أو الساعات أو في حال تجاوز المدة القصوى للمنحة الدراسية وإذا حرم الطالب من المنحة فلا يجوز أن يستفيد منها بعد ذلك حتى لو تمكن من تعديل وضعه بعد ذلك وأصبح محققاً لشروط المنحة من جديد.