ذكّرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي بأن يوم غد الثلاثاء، هو يوم التعلم عن بعد لجميع المدارس الحكومية في 215 مدرسة مع استمرار التعليم الحضوري لرياض الأطفال، وهو يعد فرصة مميزة لتعزيز المهارات التكنولوجية للمعلمين والطلبة في التعليم والتعلم. ونوهت الوزارة إلى أن هذا اليوم يأتي سعيا منها لتنويع آليات التعليم والتعلم، وإتاحة الفرصة لتعزيز الاستفادة من الإمكانيات التكنولوجية الواسعة التي يوفرها التعليم الإلكتروني للمدارس. وأوضحت الوزارة أن موعد تنفيذ يوم التعلم عن بعد في جميع المدارس الحكومية، البالغ عددها 215 مدرسة، سيكون غدا الثلاثاء الموافق 19 نوفمبر 2024، على أن تتواصل العملية التعليمية حضوريا لمرحلة رياض الأطفال.

قررت وزارة التربية والتعليم أن يكون التعليم يوم غد الثلاثاء، الموافق 16 أبريل 2024، تعليماً عن بُعد في جميع مدارس الدولةفي ضوء التحديثات الصادرة من إدارة الأرصاد الجوية حرصاً على سلامة أبنائنا الطلبة. وقالت في بيان عبر حسابها بمنصة إكس مساء اليوم الإثنين إنه في ضوء التحديثات الصادرة من إدارة الأرصاد الجوية بالهيئة العامة للطيران المدني عن توقع هطول أمطار رعدية وحرصاً من الوزارة على سلامة أبنائنا الطلبة مع ضمان استمرار العملية التعليمية فقدر تقرر: - أن يكون التعليم يوم غد الثلاثاء الموافق 16 أبريل 2024 تعليماً عن بُعد للمدارس الحكومية من خلال نظام قطر للتعليم وللمدارس الخاصة من خلال المنصات التعليمية الخاصة بكل مدرسة. - يقدم المعلمون الحصص الدراسية عن بُعد.

حالة من الارتياح عبّر عنها المواطنين والمقيمين تزامنًا مع اليوم الأول لعودة 344 ألف طالب وطالبة في المدارس ورياض الأطفال الحكومية والخاصة الدراسة بنظام الحضور الفعلي. تأتي هذه العودة بعد قرابة شهر على اعتماد الوزارة نظام (التعلّم عن بعد) نظرًا للظروف الوبائية المتعلقة بجائحة فيروس كورونا كوفيد-19، وما شهدته تلك الفترة من تزايد ملحوظ في عدد حالات الإصابة بفيروس كوفيد-19 في المجتمع. وتداول مواطنون ومقيمون صورًا لعودة الطلاب لالتزامهم بالدوام المدرسي وسط حالة من الاحتفاء بتلك العودة والتطلع لأن تعود الأمور لطبيعتها في كافة مناحي الحياة. التعليم عن بعد لا يمكن أن يكون بديلًا عن المدرسة هكذا علق احد المواطنين على عودة الطلاب للدوام المدرسي، وقال: عاد أبنائي إلى الدراسة اليوم والتقوا بمعلميهم وزملاء الدراسة بعد انقطاع وعادوا وهم في قمة السعادة والحمد لله، شكرا وزارة التربية والتعليم. وأبدى مواطن تمنياته بأن يكون هذا هو آخر دوام مدرسي عن بعد تلجأ إليه الوزارة وقال: نتمنى أن يكون هذا آخر انقطاع بإذن الله في بلادنا وكل البلاد الشقيقة. مستهلًا يومه بالترحيب بطلابه، كتب ناصر المالكي مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين عبر حسابه بتويتر: أسفرت وأنورت المدارس بعودة طلّابنا الأحبة وقال: نبارك لأنفسنا ولتلاميذنا الأحبة وأُسرهم الكريمة على عودتهم إلى مقاعد الدراسة سائلين المولى سبحانه أن يحفظهم ويوفقهم وأسرهم وأن يحفظ بلادنا قطر وسائر بلاد المسلمين من كل داء وكل شر، عودًا حميدًا بإذن الله. ودعا الإعلامي حسن المحمدي متابعيه من أولياء الأمور إلى عدم التأخر عن واجب توصيل أولادهم إلى المدارس وقال: عزيزي ولي الأمر، إذا وقتك يسمح، لا تتردد في توصيل أبناءك إلى المدرسة. وكتب معبرًا عن فرحة أولاده بالانتظام المدرسي: ما أجمل فرحة عيالنا اليوم بعودة الدراسة. المدرسة ليست مكانا يتلقى عيالنا تعليمهم فيه فقط، إنما أيضا اكتساب المهارات الاجتماعية والحياتية من خلال التواصل مع أقرانهم والتفاعل مع معلميهم. وفي سياق مواز أبدى عدد من المغردين تفضيلهم للحضور الفعلي في المدرسة عن نظام الدراسة عن بعد ورؤوا أن قدرة الطلاب على الاستيعاب وتلقي المعلومات تأثرت بغياب التواصل المباشر الطلاب والمدرسين.

عبر طلاب جامعة قطر عن استيائهم من استمرار حضور الطلاب في الجامعات ومؤسسات التعليم العالي بنسبة 100%، في ظل ارتفاع أعداد الإصابات بفيروس كورونا، مؤكدين أن هذا الأمر قد يكون سببا في زيادة أعداد الإصابات في الجامعة نظرا لصعوبة تطبيق التباعد الاجتماعي أثناء المحاضرات. وناشد الطلاب جامعة قطر عبر مواقع التواصل الاجتماعي، بالعمل عن طريق التعليم عن بعد خاصة في ظل تعرض بعض الطلاب بالفعل للإصابة مما يمنعهم من حضور المحاضرات الهامة في هذا الفصل الدراسي، وكتبت طالبة بجامعة قطر مصابة بفيروس كورونا أنا طالبة في جامعة قطر ومصابة بالكارونا، أول أسبوع ما اقدر احضر، وراح يكون أهم أسبوع الحذف والإضافة، على الاقل أول أسبوعين يكون عن بعد. وطالب الطلاب أن تقرر الجامعة نظام التعليم عن بعد لنهاية شهر يناير على الأقل مع بقاء نظام الاختبارات حضوريا، وكتب أحد المتابعين كذلك نتمنى من جامعة قطر تمديد الدراسة عن بعد حتى تاريخ 2022/1/27 للطلاب حفاظا عليهم من الاصابات بفايروس كارونا وانتقال العدوى، فيما كتب أحد الطلاب الاولى بالاجراءات الاحترازية أن تطبق على جامعة قطر لأن التعلم عن بعد مع بقاء الامتحانات في الجامعة يحقق المقصد من جودة التعليم والأحتراز بعدم انتشار المرض. وكانت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي قد أعلنت عن استمرار حضور طلبة الجامعات ومؤسسات التعليم العالي بنسبة 100%. كما قررت استمرار نظام التعلم عن بعد، وتعليق حضور جميع الطلبة في جميع المدارس ورياض الأطفال الحكومية منها والخاصة، حتى تاريخ 27 يناير الحالي.

أعلنت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، عن استمرار العمل بنظام التعلم عن بعد حتى 27 يناير الجاري، مع اعتماد الحضور الفعلي لبعض الصفوف والمراحل بصفة استثنائية، بنسبة 50% من الطاقة الاستيعابية في المدارس نظرا للظروف الحالية المتعلقة بجائحة كورونا /كوفيد-19/، وما تشهده الفترة الحالية من تزايد الإصابات اليومية. وأشارت وزارة التربية والتعليم، في بيان لها اليوم، إلى أنها قررت بعد التشاور والتنسيق المستمر مع وزارة الصحة العامة والجهات الأخرى المعنية، وبعد تقييم الوضع بشكل مفصل وحرصا على سلامة المجتمع، اعتماد نظام الحضور الفعلي، لبعض الصفوف والمراحل بصفة استثنائية، بنسبة 50% من الطاقة الاستيعابية في المدارس، وذلك مراعاة لمصلحة الطلبة، وتقديرا لطبيعة هذه المراحل التعليمية، مع الالتزام بتطبيق كافة الإجراءات الاحترازية المقررة بهذا الشأن، وهذه المراحل هي: 1. طلبة الشهادة الثانوية، الصف الثاني عشر بالمدارس الحكومية، والصف الحادي عشر والثاني عشر بالمدارس الخاصة. 2. الطلبة ذوو الاحتياجات الخاصة من ذوي الإعاقة، في المدارس الحكومية والخاصة. 3. طلبة المدارس التخصصية. على أن يكون الحضور اختياريا للطالب وولي الأمر. اقرأ أيضاً:التعليم: استمرار العمل بنظام «التعلم عن بعد» حتى 27 يناير كما قررت اعتماد الحضور الفعلي للأطفال في دور الحضانات بنسبة 50% من الطاقة الاستيعابية، على أن يكون اختياريا لولي الأمر.

أكدت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي على أهمية تعاون أولياء أمور الطلاب في ظل الظروف الحالية لجائحة كورونا كوفيد 19 لإنجاح الفصل الدراسي الثاني. - وقالت عبر حسابها بموقع تويتر: أعزائنا أولياء الأمور في ظل هذه الظروف الحالية بسبب الجائحة ندعوكم إلى التعاون معنا، لإنجاح هذا الفصل الدراسي، من خلال تقديم الدعم اللازم لمتابعة حضور أبنائكم حصص البث المباشر. ونبّهت في فيديو إلى أنه بناءً على تعليمات وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي يتم العمل بما يلي: 1- تطبيق نظام التعلم عن بُعد بنسبة 100% في الأسبوع الأول من الفصل الدراسي الثاني من يوم الأحد الموافق 2 يناير 2022 إلى يوم الخميس الموافق 6 يناير 2022 لجميع الطلبة في كافة الصفوف وفي جميع المراحل التعليمية في مدارس التعليم العام على أن يتم تطبيق هذا النظام باستخدام منصات التعليم الافتراضي التيمز. 2- يتضمن جدول البث 30 حصة أسبوعياً وفقاً للجدول المدرسي بواقع 6 حصص يومياً. 3- زمن الحصة 45 دقيقة ويفصل بين الحصة والأخرى 5 دقائق. 4- يُعد حضور الطلاب دروس البث المباشر إلزامياً وفق الجدول المدرسي المعتمد من المدرسة. 5- تطبيق سياسة الحضور والغياب ورصده يومياً وإشعار أولياء الأمور بذلك. وأمس أعلنت وزارة التربية والتعليم اعتماد نظام (التعلّم عن بُعد) لمدة أسبوع واحد فقط، وتعليق حضور جميع الطلبة في جميع المدارس ورياض الأطفال الحكومية منها والخاصة في الدولة، وذلك اعتبارا من غداً. وأوضحت الوزارة أن هذا القرار يأتي في إطار حرصها على توفير البيئة المدرسية الآمنة، ونظرا للظروف الوبائية المتعلقة بجائحة فيروس كورونا كوفيد - 19، وما تشهده الفترة الحالية من تزايد ملحوظ في عدد حالات الإصابة بكورونا في المجتمع. وأشارت إلى أن هذا القرار يأتي بالتنسيق مع وزارة الصحة العامة، وعملاً بالإجراءات الاحترازية والوقائية والتدابير التي تقتضيها المصلحة العامة، ومراعاةً لسلامة الطلبة والكوادر التدريسية والإدارية على حد سواء، وتسهيلاً على إجراءات الفحص الخاصة بكورونا. * دوام المعلمين وأصدر قطاع شؤون التعليم في الوزارة تعميماً أُرسل إلى مديري المدارس الحكومية يفيد بدوام جميع الهيئة الإدارية والتدريسية في المبنى المدرسي من تاريخ بدء دوام الموظفين في المدارس طبقاً للتقويم المدرسي ووفق ساعات العمل المقررة من الساعة 7 صباحاً وحتى الساعة 2 ظهراً، مع الحرص على اتباع جميع الإجراءات الاحترازية للوقاية من الجائحة لضمان سلامة الجميع. * جدول البث المباشر ووجه التعميم الإدارات المدرسية بإرسال رسائل نصية لأولياء الأمور لإبلاغهم بالقرار بداية الأسبوع الجاري، وإلزام حضور الطلاب دروس البث المباشر وفق الجدول المدرسي المعتمد من المدرسة، وإرسال رسالة لأولياء الأمور تتضمن الجدول الأسبوعي لدروس البث المباشر، مع التأكيد على تطبيق سياسة الحضور والغياب ورصده يومياً وإشعار أولياء الأمور بأهمية حضور الطلبة لدروس البث المباشر. وترفع الإحصاءات بصفة دورية لإدارة شؤون المدارس. وفيما يتعلق بتسليم الكتب المدرسية، أوضح التعميم أن استلام الكتب الدراسية للفصل الدراسي الثاني سيكون من قبل إدارة المدارس، وتسليمها للطلبة بعد عودة الدوام الحضوري لهم في المبنى المدرسي، على أن يتم الاستفادة من النسخ الإلكترونية لمصادر التعلم والمصادر المساندة التي تم إرسالها للمدارس قبل الإجازة في عملية التعليم والتعلم.

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي ممثلة في إدارة تقييم المدارس اليوم لقاء تعريفياً مع جميع المدارس الخاصة في دولة قطر عن بُعد لاطلاعهم على آخر المستجدات الخاصة بعمليات التقييم المحدّثة للتقييم الإلزامي، والاعتماد المدرسي الوطني، وتقييم تعزيز الهوية الوطنية والثقافة القطرية، وذلك بحضور 180 مدرسة خاصة. وأوضحت السيدة منى محمد الكواري مديرة إدارة تقييم المدارس بالوزارة، خلال اللقاء، أن الإدارة تقوم بتنفيذ عدة عمليات للتقييم المدرسي للمدارس الخاصة، وهي التقييم الدوري لرياض الأطفال الخاصة، والتقييم الإلزامي بعد مرور عامين على افتتاح المدرسة، وتقييم ومنح الاعتماد المدرسي الوطني. وأضافت انه تماشياً مع سياسة دولة قطر في تعزيز الهوية الوطنية للطلبة في كافة المدارس الخاصة، وزيادة الرقابة على المدارس الخاصة لضمان تحقيقها للجودة التعليمية ورفع مستوى أدائها، فقد تم اتخاذ عدد من الإجراءات بدءاً من العام الأكاديمي السابق 2020-2021م، وهي تحديث وتنقيح السياسات والشروط الخاصة بالتقييم والاعتماد المدرسي والهوية الوطنية، من خلال إصدار الدليل الموحد لتقييم رياض الأطفال الحكومية والخاصة. وأشارت إلى تحديث وتنقيح مجالات ومعايير التقييم الإلزامي والاعتماد الوطني، وتكييف مجالات ومعايير التقييم الإلزامي والاعتماد الوطني لتتناسب مع عملية التعلم عن بُعد والتعلم المدمج، وإعداد وإصدار وثيقة لسياسات الاعتماد المدرسي الوطني والاعتماد الدولي، علاوة على تعزيز الهوية الوطنية في استطلاعات الرأي التربوي الشامل وبطاقة تقرير الأداء المدرسي، كما تمت الاستعانة بعدد من المدارس الخاصة لمراجعة هذه الأدلة وإثرائها بملاحظاتهم، وإدراج معايير خاصة بتعزيز الهوية الوطنية للاعتماد الوطني. وتم خلال اللقاء التعريفي استعراض أهم التحديثات التي طرأت على عمليات التقييم المدرسي.

أكد مديرو مدارس وتربويون أن النتائج التي حققها الطلبة والطالبات في شهادة الثانوية العامة في ظل انتهاج سياسة التعليم المدمج والدراسة عن بعد التي فرضتها الظروف والإجراءات الاستثنائية بسبب جائحة كورونا، تؤكد الجهد الكبير الذي بذلوه في المذاكرة لأداء الاختبارات بكفاءة عالية. وأشار التربويون في الاستطلاه الذي أجرته الشرق إلى أن التفوق والنجاح الذي صاحب النتائج مؤشر أصيل على الدور الكبير الذي لعبته الأسر وأولياء الأمور والكوادر الأكاديمية والطواقم الطبية والتقنية بالمدارس في تعزيز واستمرار العملية التعليمية والتربوية بشقيها المدرسي والمنزلي عبر تهيئة المناخ الملائم للدراسة ودعم الطلاب ومساعدتهم على مواجهة التحديات والصعاب وتخطيها لتحقيق الهدف المنشود وصولا إلى حصد أعلى الدرجات وأفضل النتائج. وأكد التربويون أن الطلاب كانوا على قدر المسؤولية وحققوا النجاح المطلوب الذي يؤهلهم للاستفادة من الفرص الاكاديمية والخيارات المتنوعة التي وفرتها الدولة في مجالات التعليم العالي في الجامعات الوطنية المدنية والعسكرية والجامعات العالمية في قطر وكذلك في الجامعات التي توفرها البعثات الدراسية في أرقى وأقوى الجامعات العالمية، ليكملوا بذلك مسيرة النجاح والتفوق في الطريق نحو المشاركة في مسيرة التنمية المستدامة التي تشهدها الدولة. ولفتوا إلى أن النجاح الذي حققه الطلبة والطالبات في الشهادة الثانوية هو نتاج طبيعي للاهتمام الكبير الذي أولته القيادة الرشيدة بالتعليم وجعلته في قمة أولوياتها الوطنية لتكون مخرجاته ذات كفاءة عالية وقادرة على القيادة والابتكار وتسلم زمام المهام المتعلقة بالتنمية الوطنية لمواصلة مسيرة النهضة والتقدم التي انتهجتها الدولة في مختلف المجالات. د. صالح الإبراهيم: تطوير الأدوات التعليمية للتعامل مع المستجدات قال الدكتور صالح الابراهيم مدير مدرسة الدوحة الثانوية للبنين إن نتائج الثانوية العامة لهذا العام كانت مبشرة، وذلك نظرا للجهود الكبيرة التي بذلها المدرسون والتزامهم بتعليمات وزارة التعليم والتعلم العالي وأيضا جاءت نتيجة جهود الطلبة ومتابعتهم لدروسهم واعتيادهم على منظومة التعليم الافتراضي. لافتا إلى أن هذا العام انقسمت العملية التعليمية ما بين الحضور إلى المدرسة والمتابعة عبر منصات التعليم الافتراضي وهذا بدوره أدى إلى جعل الطلبة يمتلكون مرونة لكافة الأساليب التعليمية. وأكد في السياق ذاته أن المدارس كانت تتابع عن كثب أوضاع الطلبة وتقف عند احتياجاتهم وتلبي كافة متطلباتهم وخاصة طلاب الثانوية العامة، وقال: لقد قمنا بدعم الطلبة من كافة الجوانب ولا يخفى على احد الصعوبات التي قد واجهوها خلال العام الدراسي ولكن جهودهم الشخصية أيضا كان لها دور كبير في تحقيق هذه النتائج المبشرة. وتابع د. الابرهيم حديثه قائلا: لقد كان هناك التزام كبير من قبل المدارس حيث عكفنا على تطوير الأدوات التعليمية للتعامل مع المرحلة الحالية ووضعنا خطط معينة لاستمرار العملية التعليمية. كما أشاد بالدافعية والإصرار الذي يمتلكه طلاب الثانوية العامة وخاصة أنهم تحدوا أزمة كورونا واستطاعوا تحقيق تلك النتائج الطيبة. وأكد أن المدرسين اتبعوا أساليب حديثة ومتطورة لإيصال المعلومة إلى الطالب بطريقة سهلة وسلسة. سعيد النابت: المدارس التزمت بخطط التعليم عن بعد قال السيد سعيد سالم النابت مدير مدرسة الشحانية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنين: لقد تنوعت أساليب التعليم خلال العام الدراسي الحالي، حيث في بداية العام كان حضور الطلبة إلى المدارس بالتناوب ولكن مع ارتفاع حالات الإصابة بفيروس كورونا تم تحويل العملية التعليمية عبر منصات التعليم الافتراضي وهذا أدى إلى إرباك الطلبة نوعا ما ولكن وزارة التعليم كانت تصدر توجيهاتها في سبيل دعمهم وتقديم تعليم نوعي لهم ومن هذا المنطلق التزمت المدارس بخطط التعليم عن بعد وقمنا بتقديم محتوى جيد للطلبة وأيضا كان هناك إشراف مباشر من قبل الأساتذة على الطلبة، حيث كانوا على أتم الاستعداد للإجابة على كافة الأسئلة وتقديم الشروحات المطلوبة وهذا بدوره أدى إلى ارتفاع نسب النجاح وتحقيق نتائج طيبة خلال العام الدراسي الحالي ووصف السيد النابت عملية التعليم عن بعد بالعملية الناجحة، وقال: لقد تأقلم الطلبة على هذا النوع من التعليم الذي ربما قد يكرس خلال المرحلة المقبلة كذلك أشاد بالجهود الكبيرة التي بذلها الطلبة خلال العام الأكاديمي الحالي، وأكد أن لها الدور الأبرز في تحقيق تلك النتائج المبشرة. لافتا إلى ان تطوير العملية التعليمية وتحديث الأساليب وتطويرها أيضا تساهم في زيادة التحصيل العلمي لدى الطلبة. إبراهيم الدربستي: إصرار الطلبة على التفوق من أهم العوامل اعتبر التربوي ابراهيم الدربستي أن الإجراءات الاحترازية التي طبقتها وزارة التعليم والتعليم العالي بالتنسيق وبمتابعة وزارة الصحة العامة كان لها الأثر الإيجابي في تقييد عدوى فيروس كورونا كوفيد-19 في البيئة المدرسية، الأمر الذي منح ذوي الطلبة الإحساس بالأمان عند ذهاب أبنائهم الطلبة للمدرسة، وبالتالي القدرة على التركيز والتحصيل الدراسي. وأضاف التربوي الدربستي قائلا إن لوزارة التعليم والتعليم العالي الدور الأكبر إلا أن اجتهاد الطلبة وإصرارهم على التميز أيضا يضاف إلى معايير تحقيق النتائج المشرفة، سيما وأن الطلبة الذين حصلوا على معدلات مكتملة، ومعدلات مرتفعة هم بالأصل طلبة متميزين، ولديهم الطموح في تحقيق أعلى المعدلات للمنافسة مع أقرانهم على الجامعات الطبية والهندسية، وهذا النوع من الجامعات سواء في دولة قطر أو الخارج تتطلب معدلات مرتفعة، فكان من المهم أن يجدُّوا ويثابروا من خلال الحصص الاثرائية، ومن خلال أيضا المراجعة للمواد وخاصة التخصصات العلمية التي تتطلب مداومة يومية على المذاكرة، كما أنَّ معظم الطلبة الذين حققوا نتائج مبهرة كان وراءهم أولياء أمور داعمون، وموفرون لهم الظروف التي تدفعهم نحو تحقيق هذه النتائج المشرفة. التربوي عبدالله الكواري: الخطة الصحية من أسباب النجاح أكد التربوي عبدالله الكواري رئس اللجنة الاستشارية للمديرين ومدير مدرسة حسان بن ثابت-، أنَّ الخطة التي سارت عليها وزارة التعليم والتعليم العالي بالتنسيق مع وزارة الصحة العامة أسهمت في تحقيق هذه النتائج المبهرة لطلبة الشهادة الثانوية، رغم جملة التحديات التي واجهت وزارة التعليم بسبب جائحة فيروس كورونا، إلا أنها استطاعت التغلب عليها من خلال اتباع نظام الفقاعة بين الطلبة، إلى جانب برنامج التطعيم الوطني المضاد لفيروس كورونا كوفيد-19 للكادرين التدريسي والإداري، الأمر الذي انعكس ايجابا على الطلبة وأسرهم في منحهم الأمان عند توجه أبنائهم إلى المدرسة، سيما وأنَّ وتيرة القلق عند الأهالي وعند الإداريين والتربويين فرضت نفسها خشية العدوى بفيروس كورونا، كما أنَّ منح الطلبة إجازة لمدة شهر في المنزل قبل الاختبارات والمكوث في المنزل بهدف مراجعة المنهج، وبهدف حمايتهم وتجنيبهم الاختلاط مع آخرين تجنبا لخطر العدوى بالفيروس، وبالفعل خلال فترة الاختبارات لم يتم إغلاق أي لجنة من اللجان، إلا أن كافة الإجراءات صبت في مصلحة الطلبة، وبالتالي لم تكن البيئة المدرسية بيئة ناقلة للعدوى. وعزا التربوي عبد الله الكواري أسباب النجاح إلى التعليم المدمج الذي بات أحد أساسيات التحصيل الأكاديمي، وحضور 50% من الطلبة بالتناوب لاسيما في الفصل الثاني من العام الدراسي الأمر الذي كان له أثر في سد الفجوة التي قد تكون حدثت بسبب عدم حضور الطلبة، كما أنَّ من بين العوامل هو الدروس الإثرائية التي أسهمت ومنحت الطلبة الفرصة لإثراء معلوماتهم، إلى جانب الحصص الافتراضية، والاختبارات التجريبية التي وبشهادة الطلبة أسهمت في تدريب الطلبة على الاختبارات. مريم العوضي: التعلم عن بُعد أثبت جدارته قالت الاستاذ مريم العوضي - مديرة مدرسة هند بنت أبي سفيان الثانوية للبنات، إن نتائج الشهادة الثانوية هذا العام، قد أسعدت جميع الأسر، خاصة وانه ولأول مرة يوجد 18 طالب وطالبة قد حصلوا على نسبة 100 %، مشيرة إلى انها تتوقع ان التعلم عن بعد، وجلوس الطلبة في المنزل وقتا اكبر، قد اعطاهم المجال أكثر للمذاكرة، خاصة انه لا يضيع وقته في التحرك من وإلى المدرسة، فضلا عن الارهاق الذي قد يصيبه بل ينظم الوقت الذي يقضيه في المنزل، كما أن نظام التميز قد اعطى الفرصة للاستفادة، كل هذه العوامل ولله الحمد قد ساهمت في ظهور هذه النسب والنتائج المشرفة. وأشارت إلى ان برامج التعلم عن بعد قد اثبتت جدارتها في التعامل مع الطلاب، وهذا دليل على اننا نسير في الاتجاه الصحيح فيما يتعلق بالتعلم عن بعد مهما كانت الظروف، مشيرة إلى انه ايضا الفيديوهات التي وفرتها وزارة التعليم كان لها دور كبير في رجوع الطلاب إليها، وهو ما انعكس بشكل إيجابي على مستوى التحصيل الدراسي، وبالتالي ارتفع معدل درجات الطلاب، الذين اثبتوا وجودا قويا في ظل الظروف الاستثانية التي شهدناه بسبب جائحة كورونا. أحمد الرحيمي: جهود المدارس وتعاون الطلاب عزا الأستاذ أحمد الرحيمي مدير مدرسة أحمد بن حنبل الثانوية، تفوق طلاب الشهادة الثانوية هذا العام، وحصولهم على نسب ودرجات مرتفعة، إلى الجهود المبذولة من المعلمين بالمدارس خلال الفترة الماضية، ومشاركة الأسرة وشعورها بالمسؤولية تجاه أبنائها والتواصل الدائم بينها وبين المدرسة، فضلا عن التعاون الكبير للطلاب مع معلمي المدارس، الذين يحرصون دائما إلى تعزيز وتقوية نقاط القوة لدى الطلاب المتفوقين، مشيرا إلى اهمية المتابعة أولا بأول، والتركيز على عمل مراجعات لجميع الطلاب، ومتابعتهم من خلال برنامج التميز. وأشار إلى ان إصرار وعزيمة الطلاب لها دور كبير، وذلك من خلال المحافظة على معدل الدرجات التي قد حصلوا عليها في الفصل الدراسي الأول، كل هذا بالإضافة إلى اهتمام أولياء الأمور بمتابعة الطلاب خلال مباشرتهم العملية التعليمية من المنزل، موضحا ان المدرسة قد وفرت مجموعات على تطبيق الواتس اب، وجاهزية واستعداد تام من المعلمين للرد على استفسارات الطلاب ليلا ونهارا. وقال انه رغم الظروف الاستثنائية التي واجهها الطلاب بسبب جائحة كورونا، إلا ان قرارات وزارة التعليم الهادفة إلى مصلحة الطلاب، دليل على التوفيق في قرارتها، وأن لديها رؤية واضحة، لحماية الطلاب. أحمد المحمود: التغلب على تحديات التعليم الافتراضي قال أحمد المحمود مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية وادارة الاعمال الثانوية للبنين: بلغت نسبة النجاح في المدرسة نسبة 100%، حيث ان الطاقم التدريسي عمل بكل جهد منذ بداية العام الدراسي في تدريس الطلاب، لافتا بناء على تطبيق قرار الوزارة بحضور نسبة 30% حرصوا على حضور وتواجد كافة الطلاب في المدرسة، وهو ما أعطى هذا التميز والتفوق للمدرسة بحكم تواجد الطلاب في المدرسة ومتابعة دروسهم، ومتابعة الطاقم التدريسي لهم أولا بأول، بالإضافة الى التأكد من حل الواجبات والتحاور مع الطلاب للتأكد من استيعابهم في المواد الدراسية. وأضاف أن من ابرز التحديات التي واجهت الطلاب هذا العام والعام الدراسي المنصرم أيضا، الدراسة عن بعد، وبالرغم من ذلك فقد عملت وزارة الثقافة والرياضة على تسهيل الأمر أمام الطلاب من خلال حصص المشاهدة التي تم تصويرها في وزارة التعليم ويتم بثها للطلاب عبر البرامج المخصصة، وكذلك البث المباشر الذي يتم في المدرسة، حيث ان حصص البث المباشر سهلت على الطلاب فهم دروسهم وكأنهم حاضرون في الفصل الدراسي، مؤكدا أن هذه الامور خدمت العملية التعليمية والطلاب. حزم الحميداني: الشراكة بين المدرسة والأسرة حققت النجاح قال حزام محمد الحميداني: مدرسة الدوحة الثانوية للبنين إنهم في المدرسة عملوا على تفعيل التعليم عن بعد منذ بداية العام الدراسي بحسب توجيهات وزارة التعليم والتعليم العالي، بالإضافة إلى أن ادارة شؤون الطلاب في المدرسة كانت تراقب حضور وتواجد الطلاب بشكل يومي عبر منصات البث المباشر منها برنامج التيمز حرصا منها على حضور الطلاب كافة الدروس اليومية وجميع المواد، وتتواصل بشكل فوري مع أولياء الامور حال عدم دخول او تأخر أي طالب عن دروس البث المباشر. ولفت الحميداني إلى ان نسبة النجاح العالية التي حققها الطلاب هذا العام تعود إلى الشراكة بين المدرسة وأولياء الامور في المنزل من خلال تواصلهم وعملهم بشكل جماعي لمتابعة دروس الطلاب وحضور حصص البث المباشر، ما اسهم في حصول هذه النسبة بشكل عام، حيث بلغت نسبة النجاح 85 % في جميع مدارس الدولة، وهي دليل على الجهد لمبذول من قبل مدارس قطر وكافة العاملين فيها تجاه الطلاب. التربوية منى القاسمي: تكاتف جهود الوزارة والمدرسة والأسرة سبب التفوق قالت السيدة منى القاسمي مديرة حفصة الإعدادية للبنات: يعود التفوق إلى تكاتف الجهود بين وزارة التعليم والتعليم العالي والمدارس الحكومية وأولياء الأمور، كل منا يكمل الآخر، وانه منذ بداية الجائحة تم تخصيص الدوام التناوبي بقرار من وزارة التعليم ثم قامت المدارس بإعداد الجداول الدراسية وكانت المعلمات يقمن بتقديم حصص البث المباشر لجميع المواد الدراسية حتى أثناء حجر المعلمين، لم يتوقفن يوماً عن تقديم كافة الدعم والمساندة للطلبة والرد على الاستفسارات والأسئلة خاصة أيام الاختبارات. كما أن الدروس المصورة التي أعدتها الوزارة مسبقاً تعتبر مرجعاً جيداً للطالب وولي الأمر. ولا نخفي جهد المعلمين أثناء الاختبارات حيث تم تقديم حصص بث مباشر للطلبة والتركيز على أهم المعارف والمهارات التي يحتاجها الطالب في فترة الاختبارات، بالاضافة إلى الشريك الثالث وهو ولي الأمر لدوره في متابعة أبنائه وحل التقييمات والواجبات وأيضاً متابعة دخول الطلبة للبث المباشر لجميع المواد الدراسية.

قال راشد العامري مدير إدارة شؤون المدارس الخاصة في وزارة التعليم والتعليم العالي إن الوزارة سمحت للمدارس الخاصة الاختيار بين الاستمرار نظام التعليم عن بعد أو العودة إلى نظام التعليم المدمج وذلك على أنْيبدأالعمل بنظام التعليم المدمج يوم الأحد الموافق 30 مايو، وأضاف في حوار مع الشرق أنّه بعد تحسن الوضع الوبائي وتماشيا مع بدء المرحلة الأولى من الرفع التدريجي للقيود التي بدأت يوم الجمعة الموافق 28 مايو وجدنا أنه من المناسب السماح بعودة التعليم المدمج تسهيلا لأبنائنا الطلبة وحرصا على مصلحتهم. وإلى تفاصيل الحوار: ما هي أحدث قرارات وزارة التعليم والتعليم العالي بشأن العملية التعليمية في القطاع الخاص بعد بدء المرحلة الأولى من الرفع التدريجي للقيود المفروضة للحد من انتشار كورونا؟ في إطار توجه الدولة نحو البدء في تنفيذ المرحلة الأولى من الرفع التدريجي للقيود المفروضة للحد من انتشار كورونا والمقرر لها يوم الجمعة 28 مايو، وبعد التواصل مع عدد من المدارس الخاصة قررنا السماح بعودة تطبيق نظام التعليم المدمج من يوم الأحد الموافق 30 مايو الجاري حتى نهاية العام الدراسي الحالي. ما هي معايير السماح بعودة التعليم المدمج للمدارس الخاصة حتى آخر العام الدراسي الحالي وهل هو اجباري؟ في الأول والأخير يهمنا مصلحة أبنائنا الطلبة وحينما قررنا العودة الى التعليم عن بعد كان المسوغ هو الحفاظ على صحة وسلامة أبنائنا الطلبة مخافة تفشي مرض كورونا في المدارس، والآن وبعد تحسن الوضع الوبائي وتماشيا مع بدء المرحلة الأولى من الرفع التدريجي للقيود وجدنا أنه من المناسب السماح بعودة التعليم المدمج تسهيلا لأبنائنا الطلبة وحرصا على مصلحتهم، وهذا القرار ليس اجبارياإنّما بناء على طلب كل مدرسة إذا كانت ترغب في ذلك. ماهي الضوابط التي وضعتموها للعودة إلى التعليم المدمج بالنسبة للمدارس في التعليم الخاص؟ تقتصر عودة نظام التعليم المدمج على المدارس التي ترغب في ذلك ، على أن تقدم طلبا بذلك إلى إدارة شؤون المدارس الخاصة خلال أوقات الدوام الرسمي كما أنّ تحديد نسبة الحضور الفعلي في المبنى تقرره المدرسة أو الروضة، حسب المرحلة الدراسية، وما يتناسب مع احتياجات كل صف دراسي، مع التأكيد على الالتزام بنسبة 30% من الطاقة الاستيعابية المعتمدة للمبنى، كذلك تركنا للإدارة المدرسية تحديد ساعات التمدرس اليومي بالنسبة الى التعليم المدمج، شريطة ألاّ تقل عن أربع ساعات يوميا للمدرسة وعن ساعتين يوميا للروضة. كيف تقيمون العام الدراسي 2020/2021 رغم كل التحديات التي واجهت القطاع التعليمي بسبب تحديات كورونا؟ رغم تحديات وباء كورونا وما فرضه من صعوبات على العملية التعليمية إلا أنّنا ولله الحمد استطعنا أن نصل بهذا العام الدراسي إلى بر الأمان وها نحن مع نهاية العام لم نسجّل أي إشكالات او تعقيدات أثرت بشكل كبير على العملية التعليمية فنحن لدينا في قطر خطط جاهزة للطوارئ كما أنّ البنية التحتية التكنولوجية قوية وقادرة على استيعاب متطلبات المرحلة ، كما أنّنا لم نسجل نسبة فاقد تعليمي كبيرة بل إننا استطعنا إنجاح هذا العام الدراسي ، كما أنه تم تلقيح غالبية الطاقم التدريسي والإداري في المدارس الخاصة وتذليل أي صعوبات واجهتم، ونحن جاهزون للعام القادم وأصبح لدينا خبرة ومرونة في التعامل مع أي طارئ .

ذكرت تقارير إخبارية، أن السلطات في كوريا الشمالية أعدمت رئيس لجنة حكومية مسؤولة عن تنفيذ قانون التعليم عن بعد؛ بعد فشل اللجنة في تحقيق الأهداف الموكلة إليها. ووفق التقارير، فبعد إجراء تحقيقات توصلت إلى فشل اللجنة التابعة لوزارة التعليم العالي في تحقيق أي تقدم يتفق مع سياسات الدولة، وعدم تمكنها من إجراء مكالمات فيديو عبر الزوم كافية لضمان جودة سير التعليم عن بعد. وقال تقرير صادر عن مكتب المدعي العام، إن اللجنة فشلت في تحقيق أي تقدم، والبعض انتقد سياسات الحكومة، وكان الكثير من العاملين بالوزارة يشتكون في كل اجتماع نقص الموارد التي توفرها الدولة لهم. وأفاد التقرير أيضا بأنه بعد إعدام المسؤول، تم تشكيل لجنة جديدة تحت قيادة رئيس جامعة كيم إيل سونغ ري غوك تشول، وشددت اللجنة على إجراء العاملين مكالمات فيديو كافية وبشكل منتظم لمتابعة سير العملية التعليمية عن بُعد.

أكد مديرو مدارس لـالشرق، الجاهزية التامة للتحول إلى التعلم عن بعد بدءاً من الأحد المقبل، مشيرين إلى أن نسبة الحضور قبل القرار لم تتجاوز 30% فقط، لذلك فإن التحول إلى نظام التعلم عن بعد بنسبة 100% سيكون أمرا بسيطا بالنسبة للمدارس على المستوى التنظيمي وإعداد جدول حصص البث المباشر. من جانبه قال د. صالح الابراهيم مدير مدرسة الرازي الإعدادية للبنين، إن القرار جاء في وقته المناسب، وسيساهم في تركيز المعلم بشكل أكبر نظراً لتوحيد جدول الحصص اليومي لجميع طلبة الصف، حيث سيقدم المعلم دروس البث المباشر لجميع طلبة الصف في نفس التوقيت، موضحاً أن جدول الحصص اليومي لن يتغير وإنما سيتم تحويل جدول الحضور اليومي إلى جدول لدروس البث المباشر فقط. وأوضح أن وزارة التعليم والتعليم العالي تعاملت مع قرار تعليق الدراسة لمنع انتشار فيروس كورونا بين طلابنا، بمنتهى الجدية والكفاءة، حيث تم اتخاذ القرار سريعاً بتطبيق نظام التعليم عن بُعد، وساعدها في ذلك وجود نظام تيمز في المدارس، مؤكداً أن كافة الإجراءات التي تم اتخاذها في هذا الصدد، تضمن استئناف العام الدراسي عن بُعد، بشكل يتيح للطلبة تلقي المادة العلمية بدون أي تأثير. إسماعيل شمس: لا تغيير في جدول الحصص الأسبوعي قال الأستاذ اسماعيل شمس مدير مدرسة عمر بن الخطاب الثانوية للبنين، إن الفترة الماضية شهدت العديد من التغيرات على مستوى نظام الدراسي ونسبة حضور الطلبة، وقبل القرار بتعليق الدراسة حضورياً، كانت نسبة الحضور لا تتعدى 30% فقط، لذلك فإن التعلم عن بعد كان مطبقاً بنسبة 70%، والطلاب كانوا يباشرون دروسهم اليومية عن بعد 4 أيام اسبوعياً، ومع القرار الجديد سيكون المتغير الوحيد زيادة ايام التمدرس عن بعد من 4 ايام إلى 5 أيام اسبوعياً، مع الحفاظ على الجدول المدرسي، وتحويل جميع الحصص إلى دروس البث المباشر. وأضاف أنه يتعين على أولياء الأمور أن يدعموا أبناءهم الطلبة بشتى الطرق؛ لتعويض ما يفوتونه في المدرسة، مثل وضع أولياء الأمور خطة يومية لأبنائهم ليتمكنوا من التعلم، ففي البداية ينبغي تحديد وقت للدراسة والقراءة في مكان هادئ، ثم وضع مخطط يومي للأكل والنوم واللعب والعمل والدراسة والقراءة، مع الحرص على مراقبة الوقت الذي يمضيه الأبناء في مشاهدة التلفاز وألعاب الفيديو وتصفح الإنترنت، مع أهمية التواصل مع المدرسة للحصول على النصائح، والتواصل مع معلمي أبنائهم، بالإضافة إلى أهمية زيارة موقع المدرسة على الإنترنت بانتظام، واتباع التعليمات. وأكد أن كل معلم سيقوم بمتابعة طلابه، وفي حال قيام أحد الطلاب بعدم الالتزام بمشاهدة الدروس وحل الواجب اليومي، سوف يتم الاتصال بولي الأمر مباشرة، واحتساب يوم غياب على الطالب، حتى يلتزم كل طالب بمشاهدة الدروس المصورة يومياً حسب الجدول الدراسي، وحل الواجبات والتقييمات الأسبوعية. يوسف الهيدوس: لا مجال لتغيب الطلبة خلال دروس البث المباشر أكد الاستاذ يوسف الهيدوس مدير مدرسة الدوحة الإعدادية للبنين، أن الدراسة سوف تستمر بشكل طبيعي بدءاً من الأحد، مع إبلاغ أولياء الأمور والطلبة بعدم الحضور إلى المدرسة، مشيراً إلى قيام المعلمين باستئناف دروس البث المباشر من الصف الدراسي، بحضور جميع الطلبة، وتطبيق سياسة الغياب والحضور وفقاً لقرار وزارة التعليم والتعليم العالي، لافتاً إلى أن القرار في صالح الطلبة من الناحية الصحية حفاظاً على سلامتهم، كما أنه قرار موفق من الناحية الأكاديمية للتسهيل على المعلم متابعة شروحات المنهج الدراسي لجميع طلبة الصف دون تقسيمهم إلى مجموعتين بجدولين منفصلين، حيث سيتم الآن توحيد الجدول الدراسي لكل صف. وقال إن المدرسة على أتم الاستعداد للإجابة على استفسارات أولياء الأمور والطلبة المتعلقة بالمناهج الدراسي خلال وقت الدوام الرسمي، حيث يتواجد منسق مادة الحاسب الآلي، وكذلك منسق المشاريع الإلكترونية يومياً في المدرسة، للتواصل مع أولياء الأمور، وحل أي مشكلة تقنية قد تواجههم، مع إمكانية تنظيم حصص إثرائية للطلبة الذين يجدون صعوبة في فهم أي من المقررات الدراسية. أحمد المحمود: خطة بديلة بالمدارس التخصصية للدراسة عن بعد قال الاستاذ أحمد المحمود مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية، إنه تم وضع خطة بديلة تعتمد على الدراسة عن بعد بنسبة 100%، تحسباً لأي ظرف طارئ قد يحدث، خاصة وأن المدرسة كانت مستثناة طوال العام الدراسي من التعلم عن بعد، والاعتماد على الحضور المدرسي بنسبة 100%، لافتاً إلى أن المدرسة الآن جاهزة تماماً للتحول إلى التعلم عن بعد بدءاً من يوم الأحد، دون تأخير في الخطة المقررة لشرح المناهج الدراسية لجميع المواد العامة والتخصصية، مشيراً إلى أنه سيتم إبلاغ الطلبة بعدم الحضور إلى المدرسة والالتزام بحضور دروس البث المباشر اليومية عبر منصة تيمز. وأوضح المحمود أن الإجراءات التي اتخذتها وزارة التعليم والتعليم العالي، تهدف إلى استمرار العام الدراسي دون توقف، مع الحفاظ على سلامة الطلبة، وتعويضهم عن انقطاعهم عن المدرسة، وعدم تأثرهم بالأزمة العالمية المتعلقة بانتشار فيروس كورونا، مشيراً إلى أن الطلبة الآن بإمكانهم مواصلة الدراسة عن بُعد، وأضاف أن وزارة التعليم والتعليم العالي أصدرت تعليمات إلى المدارس بالتواصل المستمر مع أولياء الأمور، وتلقي أي شكاوى أو استفسارات.

يبدو أن التعليم عن بعد في زمن جائحة كورونا له فوائد أخرى، بعد أن تمكنت معلمة في حائل السعودية من إنقاذ طالبة في المرحلة الابتدائية، خلال إحدى الحصص الدراسية عبر منصة مدرستي، إثر اقتحام لص منزلهم تزامنا مع غياب والدتها. ووفق فيديو، نشره موقع أخبار 24 السعودي، فقد حاولت المعلمة تهدئة الطفلة، التي لم تكن والدتها في البيت، بعد ملاحظة لص يحاول اقتحام منزلها أثناء تلقيها الحصة الدراسية. وأظهر الفيديو المعلمة وهي تطلب من الطفلة الإبقاء على الكاميرا مفتوحة للتعرف على هوية اللص، لتقوم بعدها بإيلاع الجهات الأمنية، تم طلب المساعدة من القريبات والجيران. وشارك عدد من أولياء أمور الطالبات الأخريات في تهدنة الطفلة، حيت طالبها أحدهم بالهدوء مؤكدا أنه قريب من بيتها، فيما وجه بعص الطلاب نصائح لها للتعامل مع هدا الموقف، أبرزها عدم فتح الباب.

أعن وزير التربية والتعليم العالي الكويتي الدكتور علي المضف، أن الفصل الدراسي الثاني للعام 2021-2020 سيكون بنظام التعليم عن بعد في المراحل التعليمية المختلفة. وقال الوزير الكويتي - في قرار أصدره اليوم الأربعاء ونشرته وسائل الإعلام الكويتية - إن هذا التوجه سوف يراجع وفقا للمعطيات الصحية بالتنسيق مع اللجنة المشتركة بين وزارتي التربية والصحة، مشيراً الى أن القرار يطبق على مدارس التعليم العام والديني ومراكز تعليم الكبار ومدارس التربية الخاصة والمدارس العربية التي تطبق منهج التعليم العام . وأشار الوزير المضف إلى أن وكيل التربية سيتولى إصدار كافة القرارات اللازمة لتعديل أية أحكام او إصدار نشرات يتطلبها تطبيق القرار وعلى جهات الاختصاص العلم والعمل بموجبه .

أطلقت إدارة الدعوة والإرشاد الديني برنامجا تدريبيا لتأهيل معلمي القرآن الكريم في كيفية التعامل الأمثل مع برامج التعليم عن بُعد، ويستفيد من البرنامج التدريبي 93 معلماً للقرآن الكريم. ويأتي البرنامج في إطار خطة الإدارة الرامية إلى زيادة الطاقة الاستيعابية للطلاب الراغبين في المشاركة والاستفادة من حلقات برنامج تعاهد القرآني، من خلال تأهيل معلمين جدد لتدريس الطلاب عبر منصة الوزارة التعليمية عن بُعد. ويهدف البرنامج الذي يشرف عليه قسم القرآن الكريم وعلومه إلى تأهيل وتطوير قدرات معلمي القرآن الراغبين في الانضمام للتدريس عبر برنامج تعاهد القرآني عن بُعد، من خلال تدريبهم على كيفية التعامل مع البرامج الإلكترونية بشكل فاعل وإدارة الحلقات القرآنية بأسلوب تفاعلي مع الطلاب في إطار المنهج التعليمي المعتمد من الوزارة، والتعرف على المشاكل التي يمكن أن تواجه المعلم أو الطالب أثناء التدريس عن بُعد، وبيان كيفية العلاج والحل المناسب لأي إشكالية قد تطرأ خلال الحلقة.

أكدت السيد موزة المضاحكة مدير إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي على استمرار خطة التعليم عن بعد بالمدارس، مشيرة إلى أن حضور الطلاب إلى مدارس سيكون بشكل تبادلي. وقالت المضاحكة – في مقابلة مع تليفزيون قطر مساء اليوم الأربعاء – إن التعليم التناوبي يقصد به حضور الطلاب تبادلياً يعني مثلاً حضور مجموعة من الطلاب في الأسبوع الأول ومجموعة أخرى تحضر في الأسبوع الثاني على أن التعليم عن بعد سيكون مستمراً .. أي أن الطلاب الذين سيحضرون للمدارس سيحصلون على التعليم المباشر وفي نفس الوقت نظرائهم من الطلاب سيحصلون على هذا التعلم عن بعد . وأضافت أن السقف الزمني لتطبيق نظام التعليم التناوبي مرتبط بتعليمات وزارة الصحة، ونرجو عودة الطلاب إلى مدارسهم بشكل طبيعي في أقرب وقت، لكن من أولويتنا في الوزارة سلامة الطالب، كما ننتظر تحديثات وزارة الصحة ولدينا تقييمات للوضع باستمرار ونضع الخطة لنسبة حضور آمن للطلاب . وأشارت إلى أن وزارة التعليم والتعليم العالي اعتمدت في اتخاذ القرار بالتعليم التناوبي على التحديثات والتوجيهات من وزارة الصحة العامة، مشددة على أن حضور الطالب للمدرسة في غاية الأهمية حيث يربطه بها نفسياً وصحياً واجتماعياً ويقلل من أضرار مكوثه بالبيت. وأضافت أن أحد الأسباب التي دفعت وزارة التعليم والتعليم العالي لقرار التعليم التناوبي هو محاولة الوزارة للتقليل من الفاقد التعليمي قدر الإمكان بالإضافة إلى رغبة أولياء الأمور بعد اكتشافهم سلبيات غياب الطالب . وأوضحت مدير إدارة التوجيه التربوي أن هناك تقييماً للوضع الحادث وبناء عليه تحدث التغييرات والتحديثات من مرحلة لأخرى، وخطتنا اليوم قد تتغير غداً وهو تغيير مدروس.. وقد نجحنا في التعليم عن بعد ونفذنا شهادة الثانوية العامة .

تنطلق بعد غد الاثنين بالدوحة، فعاليات المنتدى الرابع للمحتوى الرقمي العربي الذي تنظمه وزارة المواصلات والاتصالات، والذي يستمر ثلاثة أيام. ويقام المنتدى تحت رعاية الجامعة العربية وبالتعاون مع هيئة تنظيم الاتصالات بدولة قطر، والمنظمة العربية لتكنولوجيات الاتصال والمعلومات (AICTO)، ولجنة الأمم المتحدة الاقتصادية والاجتماعية لغرب آسيا (الأسكوا)، والمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم (ألكسو)، والاتحاد الدولي للاتصالات (ITU). يشارك في المنتدى الذي يعقد عبر الإنترنت، أكثر من 20 متحدثا وخبيرا من مختلف الدول العربية ومنظمات إقليمية وعالمية. يتضمن المنتدى ست جلسات نقاشية رئيسية تتمحور حول واقع المحتوى الرقمي العربي، وأهمية المحتوى الرقمي العربي خلال الأزمات، والآفاق المستقبلية للتعليم عن بعد في المنطقة العربية، ودور المحتوى الرقمي العربي في المدن الذكية، والمحتوى الرقمي العربي والابتكار وريادة الأعمال لدى الشباب، وسبل تطوير المحتوى الرقمي العربي. كما سيسلط المنتدى الضوء على الابتكارات والأفكار الإبداعية وأفضل الممارسات والحلول في تطوير المحتوى الرقمي العربي فضلا عن زيادة حجم التعاون الدولي والإقليمي في هذا المجال. يأتي انعقاد هذا المنتدى في إطار تنفيذ قرار الدورة 18 لمجلس الوزراء العرب للاتصالات والمعلومات والذي قرر تنظيم المنتدى الإقليمي للمحتوى الرقمي العربي سنويا، وخطة عمل المكتب الإقليمي العربي للاتحاد الدولي للاتصالات لعام 2015.

نظم معهد الدوحة للدراسات العليا، محاضرة عبر تقنية الاتصال المرئي بعنوان: المكتبات.. في ظل التعليم عن بعد، بهدف الوقوف على أهم التحديات التي تواجهها المكتبات الأكاديمية والتصورات المستقبلية الخاصة بها. وسلطت الدكتورة نوف الخشمان، مديرة مكتبة المعهد في المحاضرة الضوء على المكتبات الأكاديمية، والدعم الذي تقدمه في ظل التعليم عن بعد، إضافة إلى التحديات التي تواجهها بشكل عام، ووضع تصور للمكتبات الأكاديمية في المستقبل. وعن الدعم الذي تقدمه المكتبات في ظل التعليم عن بعد، تطرقت الدكتورة الخشمان إلى زيادة نسبة استخدام المجموعات المكتبية داخل القاعات الصفية (الافتراضية)، وإلى ربط أعضاء الهيئة الأكاديمية والطلاب مع أخصائيي المعلومات، إضافة إلى زيادة مشاركة الطلاب وتعزيز التعلم الهادف، وتقليل مخاطر التعدي على حقوق المؤلف، لافتة إلى ما تقدمه مكتبة المعهد من خدمات تشمل الخدمات المرجعية المتقدمة، والورش التدريبية، والمصادر الإلكترونية، وغيرها من الخدمات. وفي معرض حديثها عن التحديات، أوضحت أن المكتبات بشكل عام تواجه مشاكل ارتفاع تكلفة المجلات والبيانات المرخصة والاشتراكات، علاوة على أن المجموعات المكتبية المطبوعة تفقد أهميتها يوما بعد يوم، وما يصاحب ذلك من انخفاض الطلب على الخدمات التقليدية، مشيرة في هذا السياق إلى عملية الانتقال من التملك إلى إمكانية الوصول، وتوفير الخدمة للمستفيدين من خلال المستودعات الرقمية والكتب الإلكترونية وخدمات قواعد البيانات والتزويد حسب الطلب. وأكدت مديرة المكتبة بالمعهد أن تجربة التعليم عن بعد ساعدت كثيرا في التخطيط للمستقبل وتقديم الخدمات، من خلال إعادة النظر في الكيفية التي تغيرت بها طبيعة العمل، والأدوات أو التقنيات المفيدة التي تم اللجوء إليها، وكذلك النظر في إمكانية الوصول إلى المصادر المطبوعة داخل المكتبة، مشيرة التغيرات التي طرأت على مكتبة المعهد، من ناحية تقديم الخدمات المكتبية، وأن هناك ضرورة للتأقلم مع الأوضاع التي فرضتها جائحة كورونا /كوفيد-19/ والمرونة في طريقة تقديم الخدمات. يشار إلى أن مكتبة معهد الدوحة للدراسات العليا، أنشئت في عام 2015 لدعم ومساندة المجتمع الأكاديمي من خلال توفير مصادر المعلومات بأشكالها المختلفة. وتضم أكثر من 72000 كتاب باللغتين العربية والإنجليزية، إضافة إلى لغات أخرى، إلى جانب مجموعة أخرى من الكتب الإلكترونية والرسائل الجامعية والدوريات والتقارير.

شدد محمد البشري مستشار وزير التعليم والتعليم العالي على أن اختيار ولي أمر الطالب لطريقة تعليم أبنائه من بين التعليم المدمج أو التعليم عن بعد خلال الفترة المقبلة سيكون اختياراً نهائياً، لافتاً إلى أن هناك الكثير من الخدمات اللوجستية التي تحتاجها المدرسة بناءً على اختيار ولي أمر الطالب. وقال مستشار وزير التعليم خلال برنامج حياتنا على تلفزيون قطر مساء اليوم الأربعاء: أعلنا الفترة السابقة أن هناك خيارين رئيسيين لأولياء الأمور باختيار نظام التعلم المدمج وهو المُطبق حالياً أو الانتقال إلى التعلم عن بُعد، وبذلك حاولنا إرضاء كل شرائح المجتمع.... كل ولي أمر أعلم باحتياجات أسرته أو ابنه إذا كان يرغب في الالتحاق بالتعلم المدمج وهو من زيارة واحدة إسبوعياً إلى 3 زيارات أو التعلم عن بعد من المنزل. وحول آلية عملية تخيير وزارة التعليم لأولياء الأمور؟ قال البشري: بداية من الأسبوع المقبل ستقوم المدارس بتخيير أولياء الأمور بين التعلم المدمج أو التعلم عن بعد لأن هناك الكثير من الخدمات اللوجستية التي تحتاجها المدرسة سواء كان من الأخوة في مواصلات بالنسبة للحافلات أو بالنسبة للفريق الفني الخاص بوزارة التعليم لترتيب القاعات أو ترتيب الصفوف. ونوّه بأن العد الأقصى للطلاب للشعبة الواحدة أو للصف الواحد هو 15 طالباً والمسافة بين كل طالب وآخر هي متر ونصف المتر تقريباً بالإضافة إلى المسافة الآمنة الخاصة بالمدرس فهو أيضاً له منطقة معينة يستطيع من خلالها شرح الدروس إضافة إلى أدوات التعقيم، متابعاً: كل هذه الأمور للوجستية تحتاج إدارة المدرسة لتحديد من يرغب في الانضمام إلى عملية التعلم المدمج أو من سيختار التعلم عن بعد. وأوضح أن ولي الأمر الآن مخير بين التعلم المدمج أو التعليم عن بعد وأن بعض الأسر لديها أمكانيات لتعليم أولادهم عن بعد أو الحضور إلى المدرسة وأن صاحب القرار هو ولي الأمر وهو أعلم بظروف العائلة.... البعض الآخر يفضل ذهاب أولاده إلى المدرسة وبالتأكيد بيئة التعلم المدرسية هي بيئة صحية أفضل، مضيفاً: كل أسرة لها ظروف مختلفة. وتابع: كما صرحنا سابقاً الاختيار الآن هو اختيار نهائي، إذا اختار ولي الأمر مثلاً التعلم المدمج فهو ملزم بالاستمرار إلى نهاية الفصل الأول، مضيفاً: هناك الكثير من التسهيلات التي يجب توفيرها لبيئة المدرسة بالتعاون مع أجهزة الدولة سواء من مواصلات أو وزارة الصحة وهناك تجهيزات كثيرة حتى على طاقم المدرسين أو الفنيين والكادر الإداري، وكل هذا يتطلب أن يكون الخيار نهائي بين التعلم المدمج أو من المنزل . وحول تجربة التعليم عن بعد خلال الفترة الماضية في ظل جائحة فيروس كورونا كوفيد 19، قال البشري: إن تكاتف العاملين في الوزارة وإشراف سعادة وزير التعليم شخصياً على اختيار أكفأ المدرسين لتسجيل الدروس، مضيفاً: الفترة الماضية كانت فترة مفاجئة والحمد لله تمكنا من تسجيل أكثر من 2600 درساً في زمن قياسي قصير جداً وبفضل تعاون أجهزة الدولة وبفضل المؤسسة القطرية للإعلام التي وفرت لنا قناتين تعليميتين القناة التعليمية 1 و القناة التعليمة 2، بالإضافة إلى 19 قناة يوتيوب وصل عدد مشاهديها بالملايين، وهذا يعني أنه كان هناك تفاعلاً كبيراً وأثمرت العملية بنجاح طلابنا.. وحول آلية التعامل مع المدارس التي يتم اكتشاف إصابات بكورونا فيها؟ أوضح البشري أن هناك تنسيق كامل مع وزارة الصحة وهناك بروتوكول إذا تم اكتشاف اي حالة إصابة بكورونا في أي مدرسة، مؤكداً أن العملية ليست ارتجالية من قبل المدير أو المدرس.. هناك تنسيق دائم بيننا وبين وزارة الصحة.. في كل مدرسة هناك ممرض وغرفة للعزل بمجرد اكتشاف اي إصابة بكورنا، مشيراً إلى أنه عند اكتشاف اي غصابة بين الطلاب يتم الاتصال بولي الأمر وبحسب النسبة المئوية يتم اتخاذ القرار بشأن الدراسة في المدرسة. والإثنين الماضي أعلن البشري خلال المؤتمر الصحفي المشترك مع وزارة الصحة أنه بدءاً من الأسبوع المقبل سيتم تخيير أولياء الأمور بين الاستمرار في مسار التعلم المدمج أو التحول إلى التعلم عن بعد كلياً، وذلك لضبط آليات الحضور والشرح داخل الصف المدرسي، مع التأكيد على تسجيل حضور الطلبة ورصد أيام الغياب سواء في التعليم المدمج او التعليم عن بعد، فضلا عن الزامية الحضور عند أداء الاختبار. وكانت وزارة التعليم شددت على أنه في حال إغلاق فصل أو شعبة في أحد المدراس فإنه يتم على الفور إبلاغ أولياء أمور الطلبة في الفصل عن طريق الرسائل النصية من قبل إدارة المدرسة، أما في حال إغلاق المدرسة بكاملها، فإنه سيتم الإعلان عن ذلك عن طريق الوزارة وذلك وفق البروتوكول المتبع حالياً، مؤكدة أنه في حال حدوث أي ارتفاع بعدد الإصابات بكورونا فستتم التوصية بتعليق الدراسة في الفصول والمدرسة وتحول الطلاب للدراسة عن بعد.