أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي أن عدد التقييمات اليومية المصاحبة لكل درس مصور منذ البدء في تطبيق نظام التعليم عن بعد، بلغ 909 تقييمات للمراحل الدراسية من الصف الثالث وحتى الثاني عشر، مشيرة إلى أن التقييمات الاسبوعية التي تم تحويلها لنماذج تقييمات إلكترونية بلغت أيضاً 324 تقييما. وأضافت الوزارة عبر حسابها الرسمي على موقع تويتر، أن قنوات يوتيوب التي تحتوي على الدروس المصورة بلغت 19 قناة، بإجمالي 55 الف مشترك، واحتوت تلك القنوات على جميع الدروس المصورة مقسمة وفق المراحل والمواد، وضمت ايضاً 30 فيديو توعويا وتوضيحيا لآليات ونظم التعلم عن بعد للمعلم والطالب وولي الأمر. كما بلغ عدد الدروس المصورة المنتجة حتى الآن 1070 درساً لمختلف المراحل الدراسية ومراحل الروضة والتمهيدي وتعليم الكبار.

أعلن قطاع شؤون التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي، عن إعداد محتوى تعليمي عن طريق فيديوهات وروابط إثرائية للأطفال في مرحلة رياض الروضة والتمهيدي، بهدف تسهيل عملية التعلم وتمكين الطفل من المفاهيم اللغوية والحسابية وإكسابهم الخبرات والمهارات اللازمة بالتعاون مع أولياء الأمور. وأكدت وزارة التعليم في تعميم أُرسل إلى المدارس الابتدائية ورياض الأطفال، أن روابط مقاطع الفيديو التعليمية المخصصة للأطفال متاحة على قناة الوزارة على يوتيوب، منوهة بأن هذه الروابط اختيارية يتم توفيرها لولي الأمر في حال رغبته في المحافظة على استمرار التعلم لطفله في المنزل، ولا توجد تقييمات للطالب مرتبطة به، وسيتم إرسال الرسائل الأسبوعية من قبل إدارة التعليم المبكر إلى إدارات المدارس الابتدائية متضمنة الروابط الإثرائية أسبوعياً وأرسلت وزارة التعليم عددا من التعليمات لمديرات المدارس الابتدائية حول الروابط الإثرائية تتضمن منح إدارة المدرسة الحرية في طريقة التواصل مع أولياء الأمور سواء من خلال الرسائل النصية أو تطبيق الواتس آب، لإرسال روابط الفيديوهات وروابط الألعاب التعليمية، مع حث وتشجيع أولياء الأمور على متابعة تعلم أطفالهم ومساعدتهم ليكونوا معتمدين على أنفسهم، ونشطين، ومبتكرين، بالإضافة إلى توعية أولياء الأمور بأهمية الحوار والمناقشة أثناء مشاهدة الطفل للفيديو المصور أو الرابط. نصائح مفيدة ووجهت وزارة التعليم عدداً من النصائح المفيدة لأولياء الأمور بخصوص الروابط الإثرائية حول كيفية تشغيل الفيديو الإثرائي على يوتيوب، والتأكد من تفعيل الحماية الأسرية، مع العلم أنه يوجد أسفل كل فيديو رابط إثرائي يعزز المفهوم والخبرة لدى الطفل، فضلاً عن ضرورة الاطلاع على الرسالة الأسبوعية المرسلة من المدرسة، والمتضمنة المفاهيم والخبرات التي ستقدم إلى الطفل خلال الأسبوع الواحد. وفي حال تواجد أحد أولياء الأمور في المنزل، يمكنه البقاء بجانب الطفل خلال فترة مشاهدته للفيديوهات مع الحرص على مناقشة الطفل فيما يشاهده. إجراءات تعليمية وعمدت وزارة التعليم والتعليم العالي خلال الفترة الماضية إلى اتخاذ العديد من السياسات والإجراءات التعليمية؛ وذلك للتعامل مع الظروف الطارئة التي تمر بها البلاد في ظل تفشي فيروس كورونا (كوفيد-19)، حيث اعتمدت الوزارة نظام التعلم عن بُعد في جميع المدارس الحكومية والخاصة؛ وذلك بقصد التسهيل من العملية التعليمية، وتمكين الطلاب من مواصلة تعليمهم، ورفع مستوى تحصيلهم الأكاديمي، وضمان تحقيقهم أهداف المواد الدراسية، وتشجيعهم على استذكار دروسهم واسترجاعها بطرق مرنة تراعي ظروفهم المختلفة، كما تتيح الفرصة لأولياء أمورهم لمتابعة تحصيل أبنائهم الأكاديمي ومدى استيعابهم للتدريبات الواردة في تلك الدروس، وكذلك تمكن المعلمين من عملية التقييم.

قال الدكتور خالد عبدالله العلي وكيل الوزارة المساعد لشؤون التعليم بوزراة التعليم والتعليم العالي إن معظم الجامعات في قطر كانت تستخدم الدراسة عن بعد قبل فيروس كورونا لذلك كانت الجامعات على استعداد لاستخدام آلية التعليم عن بعد بحكم الخبرة والبنية التحية المميزة وامتلاكها منصات متطورة، مبيناً أنه في البداية كان هناك ضغط على برامج الدراسة عن بعد ولكن تم معالجة كل الأمور بشكل سريع. وقال إن جامعة قطر أجرت امتحانات عن بعد ضمن إجراءات معينة، وأما الجزء العملي فيتم تصويره وعرضه للأستاذ ليقوم بتقييمه. وفيما يخص الطلاب المبتعثين أوضح العلي من خلال برنامج المسافة الاجتماعية على تلفزيون قطر أن طلاب البعثات الخارجية أو من يدرسون على حسابهم الخاص في الخارج، فقد تم التنسيق مع الملحقيات والسفارات والتواصل مع الطلاب ووضع خطوط ساخنة لهم وإعطائهم كل التوصيات الطبية ومنحهم مطلق الحرية للعودة للبلاد. وأكد أن 75 % من الطلاب المبتعثين عادوا إلى قطر وبعثتهم ورواتبهم ودراستهم وامتحاناتهم مستمرة وهم في قطر، موضحاً في الوقت ذاته أن العمل جاري لمساعدة الطلاب من أجل التعليم عن بعد حيث أن بعضهم يتعرضون لمشاكل تقنية وتم حل هذه المشاكل من خلال تقديم الدعم التقني للطلاب لتسجيل المحاضرات وتكرارها، وقال: كل ما يهمنا في وزراة التعليم هو المخرجات وحصول الطلاب على مخرجات التعلم من كل مقرر. وبين العلي أن وزارة التعليم تقبل كل الدراسات التي تتم عن بعد في هذه الفترة، وتحسب للطلاب كل المقرارات التي تدرس عن بعد أينما كانت، موضحاً أن الوزارة تواصلت مع معظم الجامعات التي يدرس فيها الطلاب داخل قطر وخارجها والحصول على كشوف لكل جامعة وطرق الدراسة لديها عن بعد.

اتخذت جامعة قطر قرارا بعدم تطبيق سياسة الغياب و الحضور في المحاضرات عن بعد و قالت الجامعة انها على ثقة تامة بان الطلبة سيحرصون على حضور المحاضرات التفاعلية و مشاهدة المحاضرات المسجلة لتحقيق اقصى فائدة مرجوة و اكدت جامعة قطر عبر عدة تغريدات اطلقتها عبر موقعها الالكتروني ان التعليم عن بعد يعتمد على الجانب التقني و الاتصال بشبكة الانترنت و الذي قد يمثل تحديا لبعض الطلبة و عليه سيقوم الأساتذة بتسجيل المحاضرات ورفعها على المنصات المناسبة ليتمكن الطلبة من الاستفادة نها في كل الأوقات و لا تشترط الجامعة أداة معينة لتقييم الطالب و بالتالي فان أستاذ المقرر سيختار الأداة المناسبة التي تمنح الطلبة افضل فرصة لاظهار ما تعلموه وتلبي احتياجات و متطلبات و اهداف المقررات التعليمية و التي تتوافق مع طبيعة المادة العلمية. وأكدت الجامعة انه قد يقوم أستاذ المقرر بإعادة توزيع أدوات التقييم واوزانها لمراعاه مصلحة الطالب و العملية التعليمية و سيقوم الأساتذة بشرح أدوات التقييم للطلبة بطريقة تجريبية متى كان ذلك ممكنا. و توصي الجامعة الطلاب بضرورة الاطلاع على أدوات التقييم المستخدمة واوزانها و الاستفسار من أستاذ المقرر في حال عدم وضوح أي نقطة. كما ان عملية التقيم هي عنصر أساسي في المنظومة الأكبر وهي العملية التعليمية و ليست هدفا بحد ذاته و ان الهدف منها هو الاعداد الجيد اكتساب المهارات المرتبطة بالمقرر وتقدر الجامعة انه يصعب حاليا تطبيق نفس المعايير و المستوى التعليمي الذي يتم تقديمه في الأوضاع الاعتيادية ولكن بالتعاون سيتمكن الجميع من اجتياز هذه المرحلة بنجاج. و اشارت الجامعة الى ان إدارة الكليات تعمل مع الأساتذة على إيجاد اليات وعمل تقيمات تعويضية مناسبة للطلاب الذين تغيبوا عن التقييمات باعذار مقبولة و طالبت الجامعة كافة الطلبة بضرورة التواصل مع أساتذة المقرر لمناقشة الموضوع و الوصول لحلول مناسبة في حال تم تغيب الطالب عن أي تقييم بعذر مقبول. و اكدت الجامعة ان الواحات الاكاديمية ومراكز دعم تعلم الطلاب تساهم في دعم العملية التعليمية وتعد من الموارد الأساسية التي ينصح الطلبة بالاستفادة منها حيث تستمر في تقديم خدماتها عن بعد بما يتناسب مع الظروف الحالية و تعد مراكز الارشاد الاكاديمي من الموارد الأساسية الداعمة للطلبة عن طريق تقديم المشورة و النصح في كل ما يتعلق بالعملية التعليمية و تستمر هذه المراكز في تقديم خدماتها عن بعد في ظل الظروف الحالية ودعت الطلبة الى ضرورة الاستفادة منها. كما و تحولت مكتبة جامعة قطر لتقدم العديد من الخدمات لمرتاديها عن بعد بما يتناسب مع الظروف الحالية وشددت الجامعة على ضرورة ان يتواصل الطلبة مع المختصين في المكتبة للاستفادة من الخدمات الالكترونية المتوفرة للحصول على يحتاج الطالب من دعم ومساندة. وتبذل الهيئات الاكاديمية و الإدارية في الجامعة قصارى جهدها لدعم الطلبة في الحصول على افضل تعليم ممكن في ظل الظروف الاستثنائية الحالية و تفخر جامعة قطر بطلابها وتبذل قصارى جهدها لضمان نجاحهم واعددهم بطريقة جيدة سواء لسنواتهم الدراسية القادمة او للحياة العملية في المستقبل وشددت على أهمية ان يحرص الطلاب على العمل الجاد وان يضعوا النجاح و التفوق نصب اعينهم. وقالت الجامعة يعيش العالم الان ظروفا استثنائية تستدعي اجراء تغييرات على العملية التعليمية وأعربت عن ثقتها بان الطلبة هم على قمة الاولويات. و ان الجامعة لن تدخر جهدا لتوفير افضل فرصة ممكنة لاستكمال العملية التعليمية التي يستحقها الطلبة. وقد اكدت جامعة قطر على أهمية ان يستشعر الطلاب الفرق بين التجربة الاكاديمية في الفصل الدراسي العادي و التجربة الحالية في ضوء هذه الظروف الاستثنائية و تدعوا الجامعة جميع طلبتها الى الجد و الاجتهاد في الدراسة لتحقيق اهداف المقرر و اكتساب المهارات الأساسية باستخدام كافة الوسائل و الإمكانيات المتاحة و تتفهم الجامعة جيدا قلق و مخاوف الطلبة المرتبطة بالعملية التعليمية عن بعد وتعمل جاهدة على دراسة و تقييم خيارات مختلفة و إمكانية تطبيقها و سيتم الإعلان عنها فور اكتمالها.

انتظم الطلاب أمس في استكمال الدراسة عن بعد عبر منصة Teams Microsoft بدلاً من نظام LMS، بعد أن اتخذت وزارة التعليم والتعليم العالي على الفور قراراً بالتحول إلى منصة مايكروسوفت للتعليم عن بعد، لقدرتها على استيعاب عدد أكبر من المستخدمين، حيث تتحمل المنصة دخول 300 ألف مستخدم في وقت واحد، مما يسهل من عملية الدراسة عن بعد ولضمان انتظامها. وتابعت وزارة التعليم المدارس عبر الإدارات العليا لمتابعة سير العملية خلال اليوم الأول، والتأكد من التزام المعلمين والطلبة في الدخول عبر منصة مايكروسوفت، وإنشاء فرق صفية، فيما قام منسقو المشاريع الإلكترونية بالتواجد في المدارس، والرد على مكالمات الطلبة وأولياء الأمور عبر الخط الساخن، للرد على استفساراتهم المتعلقة بكيفية استخدام منصة teams. وأكد منسقو المشاريع الإلكترونية أن غالبية استفسارات الطلبة وأولياء الأمور اقتصرت على كيفية إنشاء حساب على البرنامج، والدخول إلى الصف الافتراضي لمتابعة الدروس المصورة، وحل التقييم اليومي، مؤكداً أن الطلبة لم يواجهوا صعوبات تتعلق بالدخول إلى البرنامج نظراً للمساحة الكبيرة التي يوفرها، وإمكانية دخول الآلاف من المستخدمين في وقت واحد دون أدنى مشكلة. فيما تواصل وزارة التعليم والتعليم العالي جهودها لإنتاج الدروس المصورة، المتاحة على منصات التعليم عن بعد، أو القناتين التلفزيونيتين، كما أرسلت إدارة التوجيه التربوي الجداول الاسبوعية لجميع المواد في جميع المراحل الدراسية إلى المدارس، لإرسالها إلى أولياء الأمور والاطلاع عليها، فيما يقوم تلفزيون قطر بوضع جدول البث اليومي للدروس التعليمية المصورة عبر منصات التواصل الاجتماعي والموقع الالكتروني للاطلاع عليها. وقام المعلمون أمس بإنشاء فرق على تطبيق Teams Microsoft لجميع الصفوف من الرابع حتى الثاني عشر في جميع المواد يتكون أعضاؤه من معلم المادة وطلاب الصف، كذلك رفع روابط التقييم اليومي والأسبوعي المعدة من خلال تطبيق MS Forms في مجلد الدروس المشترك قبل بداية كل أسبوع في مجلد الدروس المشترك، وسيكون الدور المنوط بالمدارس إسناد التقييمات اليومية والأسبوعية للطلاب يومياً، والعمل على إشعار أولياء الأمور أنه تم التحول إلى تطبيق Teams Microsoft للتواصل بين الطلاب والمعلمين واستمرار عملية التعلم عن بعد، مع إرسال دليل تسجيل الدخول على تطبيق Teams Microsoft لأولياء الأمور، الذي يمكن الحصول عليه من على موقع الوزارة، وضرورة أن تقوم إدارات المدارس بتقديم الدعم اللازم لهم عند الحاجة، والتأكد من إجادة المعلمين للمهارات المطلوب منهم العمل عليها على تطبيق Teams Microsoft من خلال فريق الطوارئ والدعم الفني (منسق المشاريع) ومسئولي الدعم الفني. كما سيقوم معلمو جميع المواد بالمدارس الحكومية الدخول إلى موقع الدروس في مجلد الدروس الإلكترونية والعمل على التأكد من ظهور عدد من الفرق على تطبيق Teams Microsoft مساو لعدد الفصول التي يدرسها ويتواجد بها جميع طلبة الفصول وفي حال عدم توفيرها يتم إبلاغ فريق الدعم الفني بالمدرسة مباشرة، كذلك إضافة حساب للنائب الأكاديمي ومنسق المادة على جميع الفرق الخاصة بصفوفه، رفع نسخة من ملف روابط الفيديو Excel في تبويب الملفات الموجود على تطبيق Teams Microsoft، نسخ روابط الفيديو وفقاً لموعد الحصص في جدول الحصص الأسبوعي على تبويب posts. وسيتم العمل على إعداد التقييمات الإلكترونية الخاصة بالطلاب باستخدام نماذج التقييمات المرسلة لهم من خلال MS Forms توضحها الفيديوهات التوعوية، ويتم إسناد التقييمات اليومية للطلاب صباحًا وفق الآلية التي توضحها الفيديوهات التوعوية، وإسناد التقييمات اليومية للطلاب صباحاً وفق جدول الحصص الأسبوعي، والتقييم الأسبوعي بعد انتهاء آخر حصة للمادة وفق الجدول الأسبوعي، كذلك التواصل مع الطلاب من خلال تبويب Posts وحثهم على الاستذكار والإجابة عن أسئلتهم. تجدر الإشارة إلى أن نظام التعليم عن بعد يتميز بالعديد من المزايا، كالمرونة حيث تتوافر الدروس في شكل دروس مصورة وتمارين إلكترونية يقوم الطالب بحلها وإعادة مشاهدتها في أي وقت يشاء، كما يتيح خاصية التفاعل والتواصل مع المعلم. وسيتم توفير المصدر الرئيسي للتعلم (الكتب المدرسية للمواد الدراسية) على صيغة PDF، بالإضافة إلى المزيد من الفيديوهات الداعمة، وتوفير مجموعة من نماذج الأجوبة لأولياء الأمور، وستعمل الوزارة على توفير الدعم الفني لتنفيذ التعليم عن بعد سواء للمدارس أو أولياء الأمور في حال حدوث أي معوقات أو تحديات في هذا النظام. كما سيكون لكل مدرسة خط ساخن مع تواجد منسق المشاريع الإلكترونية ومنسق مادة الحاسب الآلي، للرد على استفسارات أولياء الأمور والطلبة وحل مشاكلهم أولاً بأول.

تستأنف المدارس الحكومية اليوم الأحد الدراسة عن بُعد عبر منصة Teams Microsoft بدلاً من نظام LMS، بعد معاناة الطلبة وأولياء الأمور للدخول على النظام ومشاهدة الدروس التعليمية المصورة، وحل التقييمات اليومية، إذ اتخذت وزارة التعليم والتعليم العالي على الفور قراراً بالتحول إلى منصة مايكروسوفت للتعليم عن بعد، لقدرتها على استيعاب عدد أكبر من المستخدمين، حيث تتحمل المنصة دخول 300 ألف مستخدم في وقت واحد، مما يسهل من عملية الدراسة عن بعد ولضمان انتظامها. وأرسلت وزارة التعليم والتعليم العالي أول أمس إلى المعلمين والمعلمات خطوات التسجيل في برنامج MS TEAMS وبرنامج FORMS، وحل جميع الصعوبات التي يمكن أن تواجههم أثناء استخدامهم للبرنامج، مع كيفية إنشاء صف إلكتروني، وإنشاء قالب للاختبار، ومعاينتها على البرنامج، وآلية التصحيح ذاتياً. تمهيداً للعمل على البرنامج بدءاً من اليوم الأحد كمنصة للتعليم عن بعد. وأوضحت الوزارة أنه يجب التأكد من وجود جميع صفوف المعلم كفرق على TEAMS، والدخول على كل فريق صف لعمل تفعيل للفريق، وإضافة المنسق والنائب الأكاديمي كأعضاء جدد، ومنحهما صفة المالك. مع نسخ ملف اكسل الذي يحتوي على روابط فيديوهات حصص الأسبوع إلى تبويب ( ملفات). وستقوم وزارة التعليم بإنشاء فرق على تطبيق Teams Microsoft لجميع الصفوف من الرابع وحتى الثاني عشر في جميع المواد يتكون أعضاؤه من معلم المادة وطلاب الصف، كذلك رفع روابط التقييم اليومي والأسبوعي المعدة من خلال تطبيق MS Forms في مجلد الدروس المشترك قبل بداية كل أسبوع في مجلد الدروس المشترك، كما تقوم الوزارة بإعداد عدد من الفيديوهات الإرشادية لكيفية تفعيل تطبيق Teams Microsoft من المعلمين والطلاب وإرسال الفيديوهات التوعوية للمدارس ونشرها على مواقع التواصل الاجتماعي. * تقييمات أسبوعية وقالت الوزارة إن الدور المنوط بالمدارس سيكون إسناد التقييمات اليومية والأسبوعية للطلاب من يوم الأحد القادم، والعمل على إشعار أولياء الأمور أنه تم التحول إلى تطبيق Teams Microsoft للتواصل بين الطلاب والمعلمين واستمرار عملية التعلم عن بعد، مع إرسال دليل تسجيل الدخول على تطبيق Teams Microsoft لأولياء الأمور، والذي يمكن الحصول عليه من على موقع الوزارة، وضرورة أن تقوم إدارات المدارس بتقديم الدعم اللازم لهم عند الحاجة، والتأكد من إجادة المعلمين للمهارات المطلوب منهم العمل عليها على تطبيق Teams Microsoft من خلال فريق الطوارئ والدعم الفني (منسق المشاريع) ومسئولي الدعم الفني خلال هذا الأسبوع. كما أكدت الوزارة على ضرورة التأكد من ظهور الفرق على تطبيق Teams Microsoft لكل معلم مساو لعدد الفصول التي يدرسها ويتواجد بها جميع طلبة الفصل وفي حال عدم توفرها يرسل طلب بريد إلكتروني ببيانات المعلم ووصف تفصيلي للمشكلة، التأكد من تفعيل Activate للمعلمين والفرق الخاصة وفقاً للفيديو الإرشادي المرسل لهم، حيث إنها لن تظهر للطلاب دون الضغط على زر التفعيل، كذلك العمل على نشر الفيديوهات التوعوية لكيفية استخدام تطبيق Teams Microsoft بين المعلمين والطلاب وأولياء الأمور. * الدروس الإلكترونية ونوهت الوزارة بأنه يجب على معلمي جميع المواد بالمدارس الحكومية الدخول إلى موقع الدروس في مجلد الدروس الإلكترونية والعمل على التأكد من ظهور عدد من الفرق على تطبيق Teams Microsoft مساو لعدد الفصول التي يدرسها ويتواجد بها جميع طلبة الفصول وفي حال عدم توفيرها يتم إبلاغ فريق الدعم الفني بالمدرسة مباشرة، كذلك إضافة حساب للنائب الأكاديمي ومنسق المادة على جميع الفرق الخاصة بصفوفه، رفع نسخة من ملف روابط الفيديو Excel في تبويب الملفات الموجود على تطبيق Teams Microsoft، نسخ روابط الفيديو وفقاً لموعد الحصص في جدول الحصص الأسبوعي على تبويب posts. كما سيتم العمل على إعداد التقييمات الإلكترونية الخاصة بالطلاب باستخدام نماذج التقييمات المرسلة لهم من خلال MS Forms توضحها الفيديوهات التوعوية، ويتم إسناد التقييمات اليومية للطلاب صباحًا وفق الآلية التي توضحها الفيديوهات التوعوية، ويتم إسناد التقييمات اليومية للطلاب صباحاً وفق جدول الحصص الأسبوعي، والتقييم الأسبوعي بعد انتهاء آخر حصة للمادة وفق الجدول الأسبوعي، كذلك التواصل مع الطلاب من خلال تبويب Posts وحثهم على الاستذكار والإجابة عن أسئلتهم. تجدر الإشارة إلى أن نظام التعلم عن بعد يتميز بالعديد من المزايا، كالمرونة حيث تتوفر الدروس في شكل دروس مصورة وتمارين إلكترونية يقوم الطالب بحلها وإعادة مشاهدتها في أي وقت يشاء، كما يتيح خاصية التفاعل والتواصل مع المعلم. وسيتم توفير المصدر الرئيسي للتعلم (الكتب المدرسية للمواد الدراسية) على صيغة PDF، بالإضافة إلى المزيد من الفيديوهات الداعمة، وتوفير مجموعة من نماذج الأجوبة لأولياء الأمور، وستعمل الوزارة على توفير الدعم الفني لتنفيذ التعلم عن بعد سواء للمدارس أو أولياء الأمور في حال حدوث أي معوقات أو تحديات في هذا النظام. كما سيكون لكل مدرسة خط ساخن مع تواجد منسق المشاريع الإلكترونية ومنسق مادة الحاسب الآلي، للرد على استفسارات أولياء الأمور والطلبة وحل مشاكلهم أولاً بأول. محمد العمادي: مدرسة قطر للعلوم واجهة قطر لدى مايكروسوفت تستخدم مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا تطبيقات مايكروسوفت منذ إنشائها، حيث إن المدرسة تعتبر إحدى المدارس القطرية التي اختارتها شركة مايكروسوفت لتكون واجهة دولة قطر، وقد كان هذا الاختيار تقديراً لتميّزها في التحول الرقمي للبيئة التعليمية وتوظيف التكنولوجيا وأدوات مايكروسوفت التعليمية داخل الصفوف الدراسية، وحصول عدد كبير من أعضاء الهيئة التدريسية والإدارية بالمدرسة على جائزة المعلم المبدع الخبير والمدرب الخبير لدى مايكروسوفت. وتعد مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا من المدارس الرائدة في استخدام أحدث أدوات مايكروسوفت التعليمية وتوظيفها في تحقيق رؤية المدرسة في تمكين الطلبة من مهارات القرن الواحد والعشرين وإعدادهم للمساهمة في بناء الاقتصاد الوطني القائم على المعرفة والتطور العلمي والتكنولوجي. وقال السيد محمد العمادي مدير مدرسة قطر للعلوم والتكنولوجيا، إن المدرسة أنهت خطتها لتطبيق التعليم عن بعد باستخدام برنامج مايكروسوفت Teams منذ البداية، ووضع الجدول الزمني وجدول الحصص اليومي أيضاً وفقاً لخطة وزارة التعليم والتعليم العالي، استعداداً للبدء في التعلم عن بعد في أي وقت. موضحاً أن المدرسة وضعت جدولا للحصص التفاعلية عبر برنامج TEAMS، يتضمن مجموعة من الفصول الدراسية لمختلف المواد للصفين التاسع والعاشر. وأضاف العمادي أن الهيئة التدريسية بالكامل مدربة على استخدام تطبيقات التعليم عن بعد، كما أن الطلبة أيضاً باعتبارنا مدرسة تكنولوجية، فهم مدربون على استخدام الوسائل التكنولوجية ومهارات القرن الحادي والعشرين، وقادرون على التفاعل مع نظام التعلم الجديد بكفاءة عالية. جاسم المهندي: المعلمون جاهزون لاستئناف التعليم عن بُعد بالنظام الجديد قال جاسم المهندي مدير مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية للبنين، إن مدرسته وغالبية المدارس الحكومية في جميع المراحل جاهزة تماماً للتحويل من نظام LMS إلى منصة Microsoft Teams بدءاً من اليوم بكفاءة تامة، موضحاً أن وزارة التعليم والتعليم العالي وفرت كافة الإمكانات من برامج تكنولوجية وأجهزة حديثة وبرامج تدريبية، لتطبيق أحدث الوسائل التعليمية المتاحة، ومن ضمنها التعليم عن بعد. وأكد على جاهزية المدارس بنسبة 100 % لاستخدام النظام الجديد، ولذلك لابد من تعاون أولياء الأمور والطلبة مع المعلمين. خليفة المناعي: مساعدة أولياء الأمور والطلبة على استخدام البرنامج أكد الأستاذ خليفة المناعي مدير مدرسة خليفة الثانوية للبنين، أن المدرسة من حيث البنية التحتية جاهزة تماماً للتحويل من نظام LMS إلى منصة Microsoft Teams، حيث تتوافر البرامج والتطبيقات اللازمة لهذا الغرض، كما أن وزارة التعليم منذ قرار استكمال الدراسة عن بُعد، وضعت خطة وخطة أخرى بديلة، تحسباً لمثل تلك الظروف التي أدت إلى التحويل للخطة البديلة، مما يعني جاهزية الوزارة التامة للتعامل مع المستجدات بما لا يؤثر على سير العملية التعليمية. وأضاف أن جميع الطلبة والمعلمين مدربون على استخدام تلك التطبيقات بكفاءة عالية، وبدقة، وأضاف المناعي أن التعليم عن بعد يتم عن طريق استخدام برنامجي مايكروسوفت TEAMS و ONE NOTE، فالأول يتم من خلاله تحضير الدروس المصورة والتفاعلية، وإنشاء مجموعات تكون عبارة عن فصول، يستطيع خلالها المعلم شرح المادة الدراسية أونلاين، ويكون طلبة الفصل الواحد مشتركين في نفس المجموعة ويستمعون إلى شرح المعلم في وقت واحد، كما يستطيعون التفاعل مباشرة مع المعلم. مشيراً إلى أن المدرسة سوف تقوم بمساعدة الطلبة وأولياء الأمور على فهم كيفية استخدام المنصة منذ اليوم الأول. محمد عبدالرحمن فخرو: المدرسة والأسرة وجهان لعملة واحدة لإنجاح التعليم عن بعد ثمَّن الأستاذ محمد عبد الرحمن فخرو مدير مدرسة عبد الرحمن بن جاسم الإعدادية جهود القائمين على إعدادات وتجهيزات المواد العلمية الخاصة بالتعليم عن بعد حيث كان العمل جارٍ على قدم وساق خلال أجازة منتصف الفصل الدراسي الثاني. وأكد أن عملية نجاح التعليم عن بعد متوقف على تعاون ومتابعة أولياء الأمور لأبنائهم بالمنازل حيث يتم بصورة مستمرة تزويد المجتمع بمجموعة من الفيديوهات التعريفية لآلية وطرق الدخول على نظام التعليم عن بعد حيث يقوم أعضاء الهيئة الإدارية والتدريسية بتوفير كافة سبل الإجراءات والتسهيلات لتعلم الطلاب عن بعد، حيث إن المعلمين مؤهلون ومدربون على متابعة الطلاب والإجابة على كافة الأسئلة والاستفسارات عن بعد وخاصة على منصة Teams. وأوضح أن المعلمين في المدرسة حصلوا على جميع المهارات اللازمة لاستخدام برامج وتطبيقات مايكروسوفت منذ فترة، والذي يطبق بالفعل في العديد من الدروس خلال الفترات الماضية ويتوفر كافة الاستعدادات الفنية والتكنولوجية من قبل المدرسة. متوقعاً أن يكون التعليم عن بعد يأخذ خطوات متميزة في المستقبل من أجل مستقبل أفضل لمستقبل الأجيال الصاعدة. مايكروسوفت ترسل إلى المدارس دليلاً توضيحياً بكيفية الاستخدام أرسلت مايكروسوفت في قطر بريداً إلكترونياً إلى المدارس الحكومية، يتضمن عدداً من المعلومات والإرشادات وقاطع الفيديو التوضيحية حول كيفية استخدام برنامج ‎Microsoft Teams كمنصة للتعلم عن بُعد، تمهيداً لاستخدام جميع المدارس هذا البرنامج بدءاً من اليوم الأحد. وقالت مايكروسوفت إن مفهوم التعلم من أي مكان وفي أي وقت اكتسب زخمًا كبيرًا في السنوات الأخيرة، وجعلت التكنولوجيا الحديثة هذا الأمر ممكنًا وعمليًا أكثر من أي وقت مضى. إن مهمتنا في Microsoft هي تمكين كل طالب ومُعلم في العالم لتحقيق المزيد. ويقوم ‎Microsoft Teams بتمكين الطلاب من التعلم بحرية وعن بعد. ويمكن الوصول إلى المحتوى والواجبات عبر الإنترنت، ويمكن للطلاب والمعلمين التفاعل باستخدام أدوات عبر الإنترنت ويمكنهم التعاون معًا من أجل العمل الجماعي أو الواجبات. ويُنشر محتوى الفصول الدراسية على الإنترنت، مع إمكانية وجود فصول تفاعلية عبر الإنترنت. ويمكن للمعلمين والطلاب استخدام واجهة واحدة ضمن Microsoft Teams لتحقيق التعلم والتعاون والتفاعل عبر الإنترنت. كما يمكن نشر محتوى الفصول الدراسية والواجبات على الإنترنت ويمكن للطلاب الوصول إليه من أي مكان. فباستخدام Teams، يستطيع الطلاب الوصول إلى المحتوى والتعاون مع الطلاب الآخرين والتفاعل مع المعلمين وإرسال الواجبات عبر الإنترنت. ويمكن للمعلمين مراجعة واجبات الطلاب وتقديم الملحوظات في الوقت المناسب. وأكدت مايكروسوفت أن المعلمين يمكنهم استضافة الفصول الدراسية عبر الإنترنت، مما يسمح لهم بمشاركة العروض التقديمية أو سبورة بيضاء رقمية، والتفاعل باستخدام السبورة البيضاء وكذلك باستخدام النصوص أو الصوت أو الفيديو. أيضًا تسجيل الجلسات لعرضها عند عدم الاتصال بالإنترنت.

نوهت وزارة التعليم والتعليم العالي إلى أنها قد راعت شمولية التعليم لجميع الطلاب في عمليه التعلم عن بعد بمن فيهم الطلبة من ذوي الإعاقة بجميع فئاتهم، حرصاً على سير العملية التعليمية عبر توفير خدمات التربية الخاصة بما يضمن وصولها لهم. وأوضحت الوزارة في هذا الصدد أنه تم العمل على انتاج فيديوهات تعليمية بلغة الإشارة للطلبة ذوي الإعاقة السمعية يجري تنزيلها يومياً على تطبيق /Microsoft Teams / تحت اشراف معلميهم واختصاصيي لغة الإشارة، مشيرة إلى التجاوب والتفاعل الكبيرين من جانب الطلاب وأولياء أمورهم، وقالت إن هذه الدروس يتم بثها يومياً على القنوات التعليمية القطرية حرصا على وصول الطلبة إليها. كما تم مراعاة جوده الفيديوهات المنتجة لطلبه التعليم العام، من حيث وضوح الصوت والإرشادات لضمان وصول الطلبة من ذوي الإعاقة البصرية وحصولهم عليها يومياً عن طريق تطبيق / Microsoft Teams/ والمتابعة معهم من خلال المعلمين اولا بأول والاجابة عن استفساراتهم . وذكرت أنه تم أيضاً مراعاة حصول طلبة المستوى الثالث من الدعم (الطلبة ذوي الإعاقة الذهنية وذوي اضطراب التوحد المصاحب لاضطرابات أخرى) على حقهم في التعليم من خلال توفير دروس مسجلة يومياً من خلال معلميهم، بناء على خططهم الفردية مع تضمينها التدريبات والمهارات المطلوب من الطالب إنجازها تحت اشراف ولي الأمر، حيث تم رصد تعاون وتفاعل كبير من الطلبة بمساعدة ودعم أولياء أمورهم ، الذين حرصوا على وصول أبنائهم للدروس وإنجاز الواجبات اليومية المطلوبة منهم على شكل تدريبات ومهارات، يطبقها الطالب بحضور ولي الأمر حرصا على حفاظ الطالب على المهارات والمعلومات التي تم العمل عليها في المدرسة وعدم نسيانها . ولفتت الوزارة إلى أنه تم توفير المواد التعليمية للطلاب ذوي الإعاقة بحسب مستوى الإعاقة ونوعها، وتتضمن المادة التعليمية على الأنشطة والفيديوهات التعليمية والإرشادات اللازمة لأولياء الأمور.

أعلنت وزارة التعليم أنها سوف ننتقل غداً الأحد إلى النظام البديل تطبيقMicrosoft Teams وأشارت الوزارة أنها دشنت بوابة التعلم عن بعد، وهي منصة متكاملة تتيح للطلاب و أولياء الأمور في المدارس الحكومية الحصول على خدمات التعلم عن بعد بسهولة و يسر من خلال زيارة الرابط : https://qlearning.edu.gov.qa ونوهت الوزارة انه للدخول على نظام “Microsoft Teams” يجب على المستخدمين إدراج: education.qa@ بعد كلمة المستخدم الخاصة بهم وكلمة المرور السابقة (دون أي إضافة) كما أرفقت الوزارة رابطا خاصاا يمكن لأولياء الأمور والطلاب الاطلاع من خلاله الاطلاع على طريقة تثبيت تطبيق الـ Microsoft Teams من خلال الدخول الى الرابط التالي https://qlearning.edu.gov.qa/Content/pdf/teams/install.pdf وتعمل الوزارة على توفير الدعم الفني لتنفيذ التعلم عن بعد للمدارس أو أولياء الأمورو في حال حدوث أي صعوبات في التعلم عن بعد وتوفر خطا ساخنا االإتصال بها عبر الرقم ١٥٥ كما يمكنكم التواصل عبر الواتساب على الرقم: 60020020

إعداد دروس بلغة الإشارة ومراعاة جودة الصوت للمكفوفين أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي ملحق بديل التعلم عن بعد للمدارس الحكومية المتعلق بخدمات التربية الخاصة، يتضمن كافة المهام الموكلة إلى المعلم والقيادة المدرسية وولي الأمر لتطبيق التعليم عن بعد. وسيعمل نظام التعلم عن بعد على تمكين طلبة التربية الخاصة بجميع فئاتهم ومستوياتهم من تلقي التعليم وهم في المنزل وفق احتياجاتهم الفردية، بما يمّكنهم من متابعة وتنفيذ وإنجاز الخطط التربوية الفردية وحصول أولياء أمورهم على الدعم اللازم والتغذية الراجعة عن أداء أبنائهم من خلال المعلمين على النظام. وسيتم اعتماد تطبيق Microsoft Teams كمنصة موحدة للتعلم عن بعد للطلاب في المراحل الدراسية من الأول إلى الثاني عشر لطلبة المستوى الثالث ( ذوي الإعاقة الذهنية- ذوي اضطراب التوحد المصاحب لاضطرابات أخرى)، كما سيتم اعتماد التطبيق لطلبة صعوبات التعلم والإعاقة السمعية والبصرية، واضطراب التوحد عالي الأداء. وسيتم إنتاج مجموعة الفيديوهات الإرشادية التي توضح آلية تفعيل الأنظمة للطلاب وأولياء الأمور. وسيقوم أخصائيو التربية الخاصة بالإشراف على سير العمل في تطبيق التعلم عن بعد في مدارس الدمج والمدارس المتخصصة لمواجهة التحديات التي قد تطرأ بالتعاون مع قسم التعليم الإلكتروني، مع توفير الدروس الإلكترونية الفردية والجماعية للطلبة بشكل يومي على المنصة وفق احتياجات كل طالب وخططه الفردية، مع وضع توصيف آلية التقييم المستمر لجميع طلبة المستوى الثالث من الدعم بجميع المراحل الدراسية، وطلبة المستوى الأول والثاني من الصف الأول حتى الحادي عشر، مع توجيه المدارس بإعداد رسالة اسبوعية متضمنة الجدول الأسبوعي. دروس متكاملة ويتعين على معلم التربية الخاصة أو معلم الدعم الإضافي التأكيد على نشر الدروس الإلكترونية المتكاملة للطلاب والمرسلة من وزارة التعليم والتعليم العالي من قبل معلمي المواد، والتنسيق مع معلمي المواد على إنتاج تقييمات موحدة للطلاب بالاعتماد على البنوك الموحدة المرسلة من الوزارة، والتنسيق مع معلمي المواد لنشر وتصحيح التقييمات الإلكترونية للطلاب بما فيها الأسئلة المقالية، ودعم تعلم الطلاب والرد على استفساراتهم أثناء الدوام الرسمي، بجانب التنسيق مع معلمي المواد لإنتاج مصادر إضافية داعمة للطلاب عند الحاجة، على أن يتم الرفع بشكل مباشر لملفات office، أما ملفات الفيديو يتم رفعها على شكل روابط من one drive. والعمل على توافر الوصف السمعي للفيديوهات والدروس للمرحلة الإعدادية والثانوية للطلبة المكفوفين. كما يتعين على القيادة المدرسية ضمان حصول فريق التربية الخاصة بالمدرسة على التدريب اللازم لتفعيل الأنظمة المرتبطة بالتعلم عن بعد، ومتابعة تنفيذ وتطبيق البرنامج للتأكد من تحقيق جميع الأهداف المدرجة بالخطة التربوية الفردية لكل طالب، ومتابعة العمل المشترك بين منسق التربية الخاصة ومنسق المشاريع، وتضمين منسق التربية الخاصة في فريق الطوارئ بالمدرسة، حيث يتولى الفريق مهام الرد على الاستفسارات المرتبطة بتفعيل الأنظمة الخاصة بالتعليم عن بعد من خلال خطوط ساخنة مرتبطة بفريق الطوارئ وبريد إلكتروني تحدده الإدارة للرد. والإشراف على أداء المعلمين، وكذلك التواصل مع ولي الأمر في حال رصد تغيب الطالب. جدير بالذكر أن وزارة التعليم والتعليم العالي عملت على توفير المواد التعليمية التي تلبي احتياجات الطلبة من ذوي الإعاقة بحسب مستوى الإعاقة ونوعها، حيث تم رفع الدروس على منصات التعليم عن بعد لطلبة المستوى الأول والثاني من الدعم.أما أبناؤنا من الطلبة ذوي الإعاقة السمعية، فقد تم إعداد دروس جميع المواد لهم بلغة الإشارة، كما تم مراعاة الطلبة من ذوي الإعاقة البصرية عند تسجيل دروسهم بالتأكد من وضوح الصوت و جودته.

وجهت وزارة التعليم والتعليم العالي بالشكر والتقدير إلى الكادر التدريسي والإداري بالمدارس الحكومية، نظراً لالتزام 20% من الكادر بالدوام المدرسي، والتكاتف والتعاون الإيجابي الذي أظهرته المدارس الحكومية في هذه الظروف، لضمان استدامة واستمرار عملية التعلم لأبنائنا الطلبة من خلال مبادرة التعليم عن بُعد. وقالت الوزارة: كل الشكر والتقدير للموظفين الذين يباشرون العمل في المدارس من إداريين ومعلمين، ولأولئك الذين يباشرون أعمالهم عن بُعد من الكادر التدريسي والإداري، وفقاً للأدوار والمسؤوليات التي حددتها الوزارة بهذا الشأن، لضمان استمرار تعلم أبنائنا، والشكر موصول أيضاً للذين أبدوا الاستعداد للحضور لمقر العمل، فلنتكاتف جميعاً من أجل وطننا. كما توجهت السيدة فوزية الخاطر وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية بالشكر وبالغ الامتنان لكل من ساهم في إعداد وتصوير الدروس الإلكترونية للتعلم عن بُعد، هذه الدروس التي لاقت استحسان المجتمع التربوي، وكانت هي الوسيلة الأهم لتطبيق التعلم عن بُعد. وأضافت: لقد كنتم خير من تكلف بالعمل وحمل الأمانة وأفضل من أدى عمله بإتقان وتفانٍ، ولولا جهودكم لما تحققت الأهداف لاستمرار إكساب الطلاب المعارف والمهارات المطلوبة لمرحلتهم الدراسية في ظل هذه الظروف الاستثنائية، أنتم جميعاً تستحقون منا كل الدعم والتقدير على عطائكم وعملكم الدؤوب لتحقيق المصلحة العامة وإعطاء تعليم أبنائنا الأولوية القصوى. جدير بالذكر أن وزارة التعليم والتعليم العالي قامت بنشر 336 فيديو تعليمياً وذلك بعد تطبيقها لنظام (التعلم عن بُعد) في الأسبوع الأول من عودة طلاب المدارس الحكومية لدراستهم عن بُعد، التي جاءت ضمن القرارات الاحترازية التي تقوم بها الوزارة مع الدولة حفاظاً على سلامة المجتمع من انتشار فيروس كورونا (كوفيد-19)، وتسهيل كافة الإجراءات لاستكمال العملية التعليمية ويتم حالياً العمل لإنتاج دروس الأسبوع الثاني. وعملت وزارة التعليم والتعليم العالي على وضع آلية العمل من خلال التعلم عن بُعد، وتفعيل المنصات الخاصة بذلك، والاستفادة من الخدمات التي توفرها للطلاب، ومن ضمنها: إنشاء صف افتراضي لكل مادة دراسية يشمل طلاب الصف ومعلميهم، ووضع خاصية تصفح الدروس الإلكترونية والمصادر الداعمة التي يرفعها المعلمون بشكل مرتب والرجوع لها عند الحاجة، بالإضافة إلى إسناد تقييمات إلكترونية يتم تصحيحها تلقائياً، ثم يحصل الطالب من خلالها على التغذية الراجعة وحل التقييم، وأيضاً توفير مساحة حرة لطرح الاستفسارات على المعلمين خلال الصف الافتراضي، حيث يقوم المعلم بالإجابة عن استفسارات الطلاب بشكل جماعي أو بشكل شخصي.

أكد الدكتور خالد خضر، رئيس مركز الدمج ودعم ذوي الاحتياجات الخاصة بجامعة قطر أن الجامعة تعمل كخلية نحل لتقديم خدمات نوعية للطلاب وحتى وإن كان عن بُعد. وقال خلال مداخلة مع تلفزيون قطر مساء اليوم الأربعاء حول خطة جامعة قطر لتوفير التعليم الإلكتروني للطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة: كما تعلمون مركز الدمج يتبع إدارة مكتب نائب الرئيس للنجاح الطلابي والتطوير وهذا المكتب يتبع له 5 مراكز أهمها مركز الإرشاد الأكاديمي وهو على تواصل يومي مع الطلاب لمناقشة خططهم الدراسية وأي مشكلات يعانون منها في الجانب الأكاديمي. وأضاف الدكتور خالد خضر: كذلك مركز دعم التعلم وهو يقوم بدور هائل في مسألة تقديم الخدمات والتقوية لطلبتنا إضافة إلى مجموعة مذهلة من الفيديوهات المسجلة حول بعض المواد، كذلك مركز الاستشارات الطلابية وهو يتابع أيضاً حتى الدعم النفسي مع الطلاب في هذه الفترة، فهو يتابع أونلاين، حوارات مع الطلبة واستشارات شخصية وذاتية وله نشاط كبير من خلال التوعية اليومية. وأشار إلى أن مركز الخدمات المهنية مازال يتابع دوره في تقديم ورش خاصة في كيفية تقديم السيرة الذاتية والاهتمام بالتطوير الذاتي والمهني، مختتماً تصريحاته قائلاً: باختصار جامعة قطر تعمل كخلية نحل على مدار الساعة لتقديم خدمات نوعية لطلبتنا وحتى وإن كان عن بُعد. وأصدرت جامعة قطر أمس مجموعة قرارات من شأنها دعم الطلبة في استكمال دراستهم عن بعد وضمان استمرار العملية التعليمية بسلاسة في ظل الظروف الراهنة. وتضمنت القرارات، تمديد الموعد النهائي للانسحاب من أي مقرر دراسي أو الانسحاب من الفصل الدراسي الحالي (ربيع 2020)، حتى آخر يوم في الفصل الموافق 30 أبريل 2020، وإلغاء الغرامات المترتبة على أي طلبات للانسحاب من المقرر أو الفصل الدراسي في الفترة من 10 مارس إلى 30 أبريل 2020. واتخذت الجامعة، قراراً بعدم تطبيق سياسة الحد الأدنى من عدد الساعات المسجل بها الطالب في الفصل الدراسي، والسماح للطالب بالاستمرار في التسجيل في هذا الفصل دون وجود حد أدنى من الساعات المسجلة. وأكدت جامعة قطر أن سير العمل لاسيما على الصعيدين الإداري والأكاديمي يسير بكفاءة عالية مع استمرار التنسيق التام بين مختلف الإدارات والكليات بما يؤكد نجاح الجامعة في تطوير بنية تحتية لنظام العمل عن بعد المطبق حالياً في ضوء الإجراءات الاحترازية للوقاية من فيروس كورونا كوفيد 19. وقال الدكتور خالد ناصر الخاطر نائب رئيس جامعة قطر للشؤون الإدارية والمالية، في تصريح صحفي، اليوم، إن الجامعة تعاملت مع الحدث بمنهجية من خلال تفعيل دور اللجان المختلفة وعقد الاجتماعات الدورية والتحول الشامل لتقديم الخدمات الالكترونية وتطبيق نظام العمل عن بعد بشكل كامل، مع التنسيق مع الجهات المعنية لمتابعة مستجدات التعامل مع فيروس كورونا واتخاذ القرارات المناسبة في ضوئها وذلك لضمان كفاءة سير العمل بالجامعة في ظل هذه الظروف الاستثنائية. وأشار إلى أن الجامعة قامت بجهود متميزة في السابق لتوفير الموارد والعمل على تطوير الامكانيات والقدرات التكنولوجية مما ساعد على إنجاح تطبيق نظام التعليم عن بعد واستخدام البرامج المختلفة مثل( Blackboard) و(Microsoft teams) و (WebEx)، منوهاً بالتفاعل الواضح والتنسيق المستمر بين إدارة خدمات تقنية المعلومات والجهات الأكاديمية المختلفة بالجامعة لمتابعة سير العمل وتنفيذه بكفاءة عالية وعقد الورش والدورات التدريبية المختصة والمكثفة للأساتذة والاداريين مع توفير خط ساخن للرد على جميع تساؤلات واستفسارات الطلاب والهيئة الإدارية والأكاديمية. كما أشار الدكتور الخاطر إلى الخطوات التي قامت بها الجامعة في إطار إنفاذ قرار مجلس الوزراء الذي ينص على: تقليص عدد الموظفين في مقر العمل بالجهات الحكومية إلى 20 بالمئة من إجمالي عدد الموظفين لكل جهة لإنجاز الأعمال الضرورية لسير وانتظام المرافق العامة، بينما يباشر 80 بالمئة من الموظفين أعمالهم عن بعد.

قامت وزارة التعليم والتعليم العالي بنشر 336 فيديو تعليمياً وذلك بعد تطبيقها لنظام (التعلم عن بُعد) في الأسبوع الأول من عودة طلاب المدارس الحكومية لدراستهم عن بُعد، والتي جاءت ضمن القرارات الاحترازية التي تقوم بها الوزارة مع الدولة حفاظاً على سلامة المجتمع من انتشار فيروس كورونا (كوفيد-19)، وتسهيل كافة الإجراءات لاستكمال العملية التعليمية ويتم حاليًا العمل لإنتاج دروس الأسبوع الثاني. وعملت وزارة التعليم والتعليم العالي على وضع آلية العمل من خلال التعلم عن بُعد، وبتفعيل المنصات الخاصة بذلك، والاستفادة من الخدمات التي توفرها للطلاب، ومن ضمنها: إنشاء صف افتراضي لكل مادة دراسية يشمل طلاب الصف ومعلميهم، ووضع خاصية تصفح الدروس الإلكترونية والمصادر الداعمة التي يرفعها المعلمون بشكل مرتب والرجوع لها عند الحاجة، بالإضافة إلى إسناد تقييمات إلكترونية يتم تصحيحها تلقائياً، ثم يحصل الطالب من خلالها على التغذية الراجعة على حل التقييم، وأيضاً توفير مساحة حرة لطرح الاستفسارات على المعلمين خلال الصف الافتراضي، حيث يقوم المعلم بالإجابة عن استفسارات الطلاب بشكل جماعي أو بشكل شخصي. ونفذت وزارة التعليم والتعليم العالي مجموعة من الإجراءات التي من شأنها ضمان تحقق التعلم عن بعد للطلاب بشكل سلس وميسر، وإشراك إدارات قطاع التعليم وقطاع التقييم كلاً في مجاله، فتمت العديد من الإجراءات ومن بينها: تحديد المنصات المطلوبة للتعلم عن بعد، وهو تطبيق نظام MS Teams للصفوف من الأول وحتى الصف الثاني عشر والتأكد من جاهزيتها للمدارس. وفي نفس السياق، تم ضمان إلمام جميع المعلمين بالمهارات المطلوبة على الأنظمة الخاصة بالتعلم عن بعد؛ من خلال تدريب منسقي المشاريع لهم على تطبيق Microsoft Teams، ويستمر دعم منسقي المشاريع لهم أثناء عملهم. كما تم ضمان حصول الطلبة وأولياء أمورهم على حساباتهم لدخول الأنظمة من خلال إعادة توزيع الحسابات عن طريق المدارس، وبالإمكان التواصل مع المدارس في أي وقت للحصول على الحسابات مرة أخرى. خطة التوفير بالإضافة إلى ذلك؛ تم حصر الطلاب الذين لا تتوفر لديهم حواسيب منزلية أو إنترنت؛ وذلك لإعداد خطة لتوفير ذلك من خلال إدارة نظم المعلومات، وتم إعداد فرق إنتاج الدروس الإلكترونيةـ وآليات إنتاج الدروس من خلال إدارة التوجيه التربوي والتعليم المبكر. وأنتجت الدروس الإلكترونية من خلال مراكز مخصصة وهي: روضة أبي حنيفة للبنين مدرسة الزبير بن العوام الابتدائية للبنين مدرسة عمر بن الخطاب الإعدادية للبنين – مدرسة خليفة الثانوية للبنين – مركز التدريب والتطوير المهني. وأعدت وزارة التعليم والتعليم العالي مجموعة من الأدلة الإرشادية لآلية التعليم عن بعد لكل من: الطالب – ولي الأمر – المعلم في شكل فيديوهات ومطويات، والبدء بإنتاج الدروس الإلكترونية في تاريخ 15-3-2020م في مراكز الإنتاج، وتم إرسال دليل التعلم عن بعد والجداول اليومية والخطط الأسبوعية للمدارس للعمل بما جاء بها. وقد بدأ بث الدروس الإلكترونية على قناة التعلم عن بعد في YouTube وقناتي البث التلفزيوني من صباح يوم الأحد الموافق 22-3-2020م، وبدأ العمل على التعلم عن بعد في المدارس من خلال المنصات الخاصة بذلك يوم 22-3-2020م. عدد الدروس وقد أعلنت وزارة التعليم عن تفاصيل إحصائية الدروس الإلكترونية للأسبوع الأول، حيث وصل عدد الدروس المنشورة على قناة التعلم عن بعد للأسبوع الأول إلى 336 درساً، وهي كالتالي: الصف الأول 18 درساً، والصف الثاني 19 درساً، والصف الثالث 21 درساً، والصف الرابع 21 درساً، والصف الخامس 21 درساً، والسادس 21 درساً، والصف السابع 21 درساً، والثامن 21 درساً، والتاسع 21 درساً، والعاشر 21 درساً، والصف الحادي عشر- العلمي 23 درساً، والصف الحادي عشر – التكنولوجي 21، والصف الحادي عشر – الأدبي 21 درساً، والصف الثاني عشر – العلمي 1 21/ درساً، والصف الثاني عشر – العلمي 2/21 درساً، والصف الثاني عشر – الأدبي/ 24 درساً، ليصبح العدد الإجمالي 336 درساً. أدوات إلكترونية ومن جهة أخرى، أكدت إدارة التعليم المبكر بوزارة التعليم والتعليم العالي إنهاء تصوير 120 فيديو تعليميا، حيث من المفترض إنتاج 274 فيديو خلال الفترة الحالية، أما عن عدد الفيديوهات التي نُشرت على قناة اليوتيوب حتى الآن هي 19 فيديو لمرحلة التعليم المبكر. تجدر الإشارة أنه لا يخفى على وزارة التعليم والتعليم العالي دور التعليم الإلكتروني في هذا العصر، حيث أصبحت الأدوات الإلكترونية الداعم الأكبر لتعلم الطلبة بمختلف مستوياتهم. لذا حرصت وزارة التعليم من البداية على توفير التعليم الإلكتروني لجميع المدارس الحكومية منذ عام2011م لدعم تعلم الطلاب وتحقيق الفائدة والمتعة في التعلم، وعليه فإن التعلم عن بعد يأتي كنتاج طبيعي لتفعيل التعليم الإلكتروني طوال الأعوام السابقة وحتى الآن. كما لا تدخر وزارة التعليم والتعليم العالي جهداً في استحداث كل ما من شأنه دعم الطلاب وإعدادهم للمستقبل.

أهابت وزارة التعليم والتعليم العالي بالمدارس بضرورة عدم تكليف المعلمين بأي مهام لا تناسب عملية التعليم عن بعد مثل عقد الاجتماعات المستمرة، إعداد استمارات متابعة يومية، التقارير، تحضير الدروس ، لافتة إلى ضرورة إلتزام جميع المدارس بدليل التعليم عن بعد وتيسير عملية التعلم، كذلك ضرورة أن تلتزم المدارس بالتعميم الصادر من قبل والخاص بتنظيم دوام الموظفين في المدارس الحكومية.

أعلنت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع عن إطلاق الموسم الثالث من مسلسل الرسوم المتحركة التلفزيوني ثلاثي الأبعاد /سراج/ بالتزامن مع تعزيز عملية التعليم عن بعد. ويتيح المسلسل الفرصة للأطفال في دولة قطر والعالم العربي للمشاركة في رحلة تعليمية ممتعة مليئة بالمرح والتعلم والاكتشاف حيث يعتبر /سراج/ برنامجا تعليميا ترفيهيا ثلاثي الأبعاد مصمما لتحفيز الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 2-8 سنوات على استكشاف اللغة العربية، وبناء مهارات القراءة والكتابة والحساب. وتبدأ أولى الحلقات الخمس عشرة من الموسم الجديد بعد غد /الأربعاء/ وتغطي موضوعات متنوعة من العلوم والتاريخ والأخلاق والدين بطريقة شيقة جاذبة لعقول الأطفال الصغار ويشارك في الحلقات الجديدة من سراج فريق جديد من ممثلي الأداء الصوتي، معظمهم قطريون. وقد تم ابتكار جميع الحلقات بما يتماشى مع برنامج البكالوريا الدولية. ويستعرض الموسم الجديد من المسلسل محاولة بطلي المسلسل راشد ونورة للإجابة عن مجموعة من الأسئلة في غرفة الألعاب الخاصة بهم، ويدركان أنه من خلال الاستعانة بصديقهما سراج واسع المعرفة، يمكنهم العثور على تلك الإجابات بمساعدة الأصدقاء الذين تعرفوا عليهم في المواسم السابقة، ومن خلال المشاركة في أنشطة إبداعية متنوعة. كما يتناول المسلسل رحلة راشد وأخته الكبرى نورة، للبحث عن المعرفة في غرفة اللعب الخاصة بهما والتي يحاولان من خلالها الإجابة عن أسئلة مختلفة حول شهر رمضان المبارك، والألوان، والغذاء الصحي، والاستدامة، وموضوعات أخرى. وتنبثق تلك الرحلة من وحي خيالهما لتستعرض فرص التعلم غير المحدودة من خلال العقول المبتكرة والفضول والخيال الواسع. وفي هذا الصدد أعرب السيد خليفة الكبيسي، مدير العلاقات الإعلامية والمكتب الصحفي في مؤسسة قطر عن سعادته بإطلاق الموسم الثالث الجديد من برنامج سراج، وهو إحدى مبادرات مؤسسة قطر في ظل مساعيها للتكيف ومواجهة التحديات التي يمر بها العالم، وفي إطار مواصلة تعزيز عملية التعليم عن بعد. وتابع بأن فرص التعلم متوافرة عبر أشكال متعددة ومختلفة، وينعكس ذلك بصورة أكبر في الوقت الحاضر حيث تم ابتكار برنامج سراج ليستمتع به الأطفال مع عائلاتهم، ومن أجل دعم المعلمين في تطوير المهارات الأدبية والحسابية لدى طلابهم، معربا عن أمله أن يستمتع المتابعون الصغار بمغامرات راشد ونورة، وأن يكون مصدر إلهام لهم لينطلقوا في هذه المغامرة التعليمية. وختم الكبيسي بقوله على مدار الموسمين الماضيين، تمكن برنامج سراج من جذب الأطفال في قطر والعالم العربي، وجذب فضولهم لاستكشاف روائع اللغة العربية من خلال تقديم تجربة تعليمية سلسة ومرحة، بما يوضح كيف يمكن للتعليم والترفيه أن يعملا في تناغم. إذ يهدف هذا المسلسل التلفزيوني المبتكر إلى إلهام الأطفال في قطر والمنطقة العربية لإدراك أهمية الخيال والفضول والرغبة في المعرفة. ومنذ الإطلاق الأول للبرنامج عام 2016، وصل عدد المشاهدات لحلقات سراج إلى 28 مليون مشاهدة، حيث قضى المشاهدون ما مجموعه 2.8 مليون ساعة في مشاهدة المسلسل. ويصل عدد متابعي البرنامج الآن إلى أكثر من 115 ألف متابع، ويمكن مشاهدة أولى حلقات الموسم الجديد من البرنامج على قناة سراج على موقع يوتيوب.