اختتمت وزارة الثقافة والفنون والتراث دورة حول "تقنية المقابلات الإعلامية" لعدد من العاملين بالوزارة، ونظمها قسم التدريب والتطوير الاداري بإدارة الموارد البشرية بالوزارة، وذلك بالتعاون مع معهد التنمية الإدارية بوزارة التنمية الإدارية. إستمرت الدورة لمدة خمسة أيام من14 حتى 18سبتمبر وحاضر فيها الأستاذ سمير الحجاوى من مركز الجزيرة للتدريب والتطوير، وذلك بهدف العمل على رفع كفاءة العاملين فى المجالات الإعلامية بالوزارة، والعمل على تجويد المنتج الإعلامى الذى يصدر عن الوزارة ، وحرصا على مزيد من المهنية والإحترافية فى الشأن الإعلامى الذى تضطلع به الوزارة، فيما يتعلق بالجانب الإعلامى، سواء على صعيد التواصل الإعلامى الداخلى أو التواصل مع المؤسسات الإعلامية، وضرورة إمتلاك الادوات والقدرات الكافية التى تمكننا من مواجهة المتغيرات والتحديات العصرية. وفى زيارة له للدورة، شدد سعادة الدكتور حمد بن عبدالعزيز الكوارى، وزير الثقافة والفنون والتراث، على أهمية التدريب والتطوير باعتباره أحد أهم العناصر فى منظومة العمل الثقافى الذى يجب أن يكون مشفوعا بالخبرة والمهنية الكافية، خاصة فيما يتعلق بالجانب الإعلامى الذى يعد الوجه الأخر للعملة فى منظومة الفكر الثقافى الإبداعى، مشيرا إلى أن خطط التدريب والتأهيل تعد أحد اهم أولويات الوزارة فى المرحلة القادمة، وأنها تسير بالتوازى مع برامج وفعاليات الوزارة التى تسعى لتقديم الجوانب المختلفة للثقافة القطرية بأكثر من رؤية ووسيلة، وذلك تماشيا مع استراتيجية الوزارة، لخدمة الشأن الثقافى وتحقيقا لرؤية قطر الوطنية 2030، والتى تعد الثقافة والهوية أحد أهم ملامحها، حيث حرص سمو أمير البلاد المفدى على أن تكون أحد أهم محاور كلمته الأولى للشعب القطرى بعد توليه مقاليد الحكم فى البلاد. وحث سعادته الحضور على ضرورة تحقيق أكبر قدر ممكن من تلك الدورة والدورات المماثلة، لما لها من أهمية فى رفد الوزارة والمؤسسات الثقافية بكوادر وطنية واعية قادرة على أن تسجل إضافات وإسهامات مميزة من شانها ان تنعكس إيجابا على الحركة الثقافية والاعلامية بالدولة، لافتا إلى ان التدريب لن ينحصر على الجوانب الثقافية والفنية فقط وإنما سيطال العاملين بالوزارة فى مجالات ومواقع مختلفة، باعتباره جزء من أليات العمل المتطور الذى يتخذ من التدريب والتاهيل منهجا، للاخذ بأحدث النظم فى الكثير من المجالات العملية والثقافية، وأكد دعم الوزارة الكامل لكل ما يتعلق بعمليات التدريب والتطوير والتأهيل. وفى كلمته أثناء تسليم المشاركين شهادات المشاركة، قال السيد خالد عبدالله الكوارى، مدير إدارة الموارد البشرية، إن التنمية البشرية أصبح لها مفهومها الحديث الذى ينطوى على التدريب والتأهيل المستمر، إذ أننا نعيش الآن فى عالم متغير بسرعة كبيرة يجب علينا أن نواكبها، حيث يمثل التدريب والتطوير أهم أسلحة العاملين والمبدعين. ولفت إلى أهمية تلك الدورة التى تزداد أهميتها عندما تكون فى وزارة الثقافة، باعتبارها وثيقة الصلة بالعمل الإعلامى حيث لا يمكن الفصل بين الإعلام والثقافة، لافتا الى إهمية التعاون بين الوزارات والمؤسسات المختلفة فى الدولة خاصة فى قطاع التدريب وتبادل الخبرات، لانعكاساته الإيجابية على منظومة العمل الوطنى التى تصب كلها فى صالح الرؤية الوطنية للدولة والتى تعمل كل الجهات والمؤسسات على تحقيقها كل فى مجالة .

استقبلت جامعة جورجتاون في قطر نخبة من الأساتذة الجدد في مختلف التخصصات الفريدة لإثراء الجامعة بخبراتهم العريقة ومنح الطلبة خلاصة تجاربهم وأفكارهم. وقد انضم هؤلاء الأساتذة مؤخراً إلى كلية الشؤون الدولية ضمن عملية توسع تقوم بها جامعة جورجتاون قطر في أقسام مختلفة. وبدأ الأساتذة الجدد بعملية التدريس للفصل الدراسي "خريف 2014"، مُتبعين المنهاج الدراسي نفسه الذي يتم تدريسه في الحرم الرئيسي للجامعة في واشنطن. وقالت د. سونيا ألونسو دي أوجر، الأستاذ المساعد في جامعة جورجتاون قطر، والتي تتحدث الإسبانية والإنجليزية والفرنسية والإيطالية والألمانية بطلاقة، وقريباً سوف تتعلم العربية أيضاً: "إن جورجتاون جامعة عريقة ولديها برنامج ممتاز في الفنون الحرة. وهي فرصة لي للتعرف على ثقافة ومنطقة مختلفة من العالم. لقد أضحت قطر أرض الفرص لكل من يبحث عن بيئة تعليم وأبحاث مناسبة". وتتمتع دي أوجر بخبرة في مجال السياسات الأوروبية المقارنة والفدرالية والصراعات الوطنية، وسوف تدرّس 254 طالباً وطالبة خلال الفصل الدراسي "خريف 2014". ويتضمن المساران التعليميان ورشة بحثية بعنوان "الديموقراطيات اليوم"، إضافة إلى ورشة أخرى لطلبة السنة الثالثة والرابعة بعنوان "إرساء الديموقراطية في المجتمعات المنقسمة". أما بالنسبة إلى الدكتور أناتول ليفين، فقد بدأ مسيرته المهنية كصحفي في الهند وباكستان وأفغانستان منذ ثمانينيات القرن الماضي، وعمل مراسلاً لدى صحيفة "ذا تايمز" اللندنية في الاتحاد السوفيتي السابق من 1990 إلى 1996، ثم تحول إلى الحقل الأكاديمي، إذ انتقل إلى جامعة جورجتاون من قسم دراسات الحروب في كلية كينجز في لندن. وعمل "ليفين" في الفترة بين 2000 و2007 لدى مؤسسات فكرية في العاصمة الأمريكية واشنطن، إذ ما يزال يشغل منصب زميل أول في مؤسسة "أمريكا الجديدة". وقال ليفين: "أدرّس حالياً مسارات تعليمية حول قضايا الأمن العالمي المعاصر والسياسة الخارجية للولايات المتحدة، وأخطط مستقبلاً لتدريس مسارات حول الوطنية والعلاقات الدولية والأمن في جنوب آسيا". وقد عمل ليفين على تأليف عدة كتب منها "أوكرانيا وروسيا: صراع الأخوة". ويتضمن مشروعه البحثي القادم الحديث عن باكستان وأفغانستان وإيران. ويقوم الدكتور روري ميلر، أستاذ القضايا الحكومية في جامعة جورجتاون قطر وعضو الهيئة التدريسية الجديد، بتدريس مسارات تعليمية منوعة خلال أول فصل دراسي له، وهذه المسارات هي "مقارنة بين الاتحاد الأوروبي ودول مجلس التعاون الخليجي" و"التدخل الخارجي في الشرق الأوسط"، كما سيقوم أيضاً خلال عمله في الجامعة بتأليف الكتب. وقال ميلر: "أعمل حالياً على تأليف كتب حول الطريقة التي تكتسب بها دول صغيرة، بما في ذلك دول مجلس التعاون الخليجي، قوة على الساحة الدولية، والطريقة والأسباب التي تدعو أطرافاً خارجية، مثل أوروبا وأمريكا واليابان، إلى التدخل في الصراع العربي الإسرائيلي". ويأتي انتقاله إلى قطر في الوقت المناسب لأبحاثه، ما سهّل عليه اتخاذ قرار الانضمام إلى الجامعة. أما الدكتور كلايدويلكوكس فهو أحد أعضاء الهيئة التدريسية الجدد، لكنه عمل لفترة امتدت لسبعة وعشرين عاماً في الحرم الجامعي الرئيسي لجامعة جورجتاون في واشنطن. وقد انضم إلى حرم الجامعة في الدوحة عوضاً عن إنهاء مسيرته الأكاديمية في الولايات المتحدة. وقال ويلكوكس: "لقد تعرفت طوال العقد الماضي على الكثير من المجموعات الدولية الزائرة وألقيت محاضرات في دول عديدة في الشرق الأوسط. وقد أتيت مجدداً إلى المنطقة لتعلم المزيد عنها، وإن فكرة تدريس مجموعة مختلفة من الطلبة شجعتني على الاستمرار في اهتماماتي الأكاديمية". وسوف يدرّس ويلكوكس هذا الفصل مسارات تعليمية في الدين والسياسة والحركات الاجتماعية ومجموعات الضغط. وكلا المسارين التعليميين يركزان على الولايات المتحدة، لكن مع وجود دراسة مقارنة أيضاً. وفي تعليقه على التوسع الهام في أعضاء الهيئة التدريسية في الكلية، قال الدكتورغيرد نونمان، عميد جامعة جورجتاون قطر: "في الوقت الذي نكمل فيه عقدنا الأول من توفير التعليم لقادة المستقبل في قطر من حرمنا الجامعي في المدينة التعليمية، يسعدنا أن تنضم إلينا هذه المجموعة من الأساتذة الجامعيين المرموقين. ونحن نتطلع إلى الاستفادة من خبراتهم في عملية التطوير التي نخوضها بوصفنا جامعة رائدة في التعليم والأبحاث والعلوم الاجتماعية والإنسانية، مساهمين بذلك في تحقيق أهداف التنمية ضمن رؤية قطر بعيدة المدى".

يقوم مركز دعم تعليم الطلاب في جامعة قطر بدور حيوي في مساعدة الطلاب ورفع مستواهم الأكاديمي. ويقول الطالب سعيد حمد العجب المري (إعلام ـ كلية الآداب والعلوم): "في بداية هذا الفصل نصحني أحد أساتذتي بأن أتجه إلى المركز، ووجدت فيه مدرسين مميزين، يزاولون مهامهم على أحسن ما يكون، همهم الوحيد هو مساعدة الطلبة والتدريس لهم، لقد أتيتهم وأنا في بداية مشواري في اللغة الإنجليزية ودرسوا لي قواعدها، حتى شعرت بتطور كبير وسريع فصرت أقرأها وأكتبها وأحل واجباتي المنزلية دون مساعدة أي شخص". معتبراً أن هذا المركز فرصة أتاحتها جامعة قطر لكل من يدرس فيها ليتعلم ويستفيد ويذاكر مع كوكبة من الطلبة المميزين، الذين يبذلون كل طاقاتهم لمساعدة أي طالب يأوي إليهم فيشرحون له ما عسر عليه فهمه من المواد التي يدرسونها. ويمثل مركز دعم تعلم الطلاب في جامعة قطر جزءاً مهما من حياة الطالب الجامعي، حيث يلعب دوراً حيوياً في دعم رؤية جامعة قطر بأن تصبح نموذجاً للجامعة الوطنية ورائدة بنوعية التعليم وبدورها الفعّال في التنمية الاقتصادية والاجتماعية وبما يتماشى مع ركائز رؤية قطر الوطنية 2030. ويعمل المركز على خلق البيئة الملائمة التي تساعد الطلبة على التغلب على التحديات التي تواجههم وتذلل الصعاب والعوائق التي قد تقف في طريقهم، حيث يقدم المركز جملة من الخدمات والبرامج المتعلقة بالجانب الأكاديمي مثل: المساعدة في فهم ما استعصى من المقررات الدراسية والواجبات الكتابية، وتسهيل الانتقال إلى الحياة الجامعية، وغيرها من المواضيع الأكاديمية. ومن ضمن البرامج التي يقدمها المركز: برنامج تدريس الأقران، ومعمل تطوير الكتابة باللغتين العربية والإنجليزية، وورش عمل النجاح الأكاديمي، كما يقدم الفريق العامل بالمركز استشارات أكاديمية تتم بصورة فردية وبخصوصية تامة. وقد صممت برامج المركز لمساعدة الطالب ليصبح متعلماً ذاتياً ناجحاً، وذلك بتطوير مهاراته الدراسية وتعزيز ثقته بنفسه وزيادة فهمه للمقررات الدراسية وتشجيعه على النظرة الإيجابية تجاه التعلم بالإضافة إلى تحضيره للعملية التعليمية التي تمتد بامتداد الحياة. كما يعمد المركز إلى إشراك الطلاب في عملية التعلّم، ويدعم أهدافهم الشخصية والمهنية والأكاديمية من خلال التركيز على أسلوب التفكير المستقل والنقد البناء، وبفضل التفاعل الإيجابي مع موظفي مركز دعم تعلم الطلاب ومدرسي مجموعات التقوية، يقوم المركز بتعليم المهارات اللازمة للطلاب ليصبحوا قادرين على مواصلة التعلم بنجاح لمدى الحياة. يهدف مركز التعلم إلى إتاحة الفرص لطلاب الجامعة لتحسين معدلاتهم وتعزيز إمكانياتهم وقدراتهم من أجل النجاح والتفوق في المقررات التي يجدونها صعبة. ويضم فريق العمل في المركز أساتذة متخصصين، إضافة إلى فريق تدريس من الطلبة الذين يتمتعون بمهارات عالية في مجال تدريس الأقران، ويتم اختيارهم على أساس تميزهم وتفوقهم في الدراسة، كما يلزمهم اجتياز التقويم الذي يقوم به المركز لمعرفة مدى قدرتهم على التدريس، وخبرتهم في المواد التي يدرسونها، كما يشترط المركز على الطالب الراغب في تدريس الأقران إحضار تزكية من أحد الأساتذة الذين درسوا له. وتجدر الإشارة إلى أن المركز أُسس في أواخر فصل خريف 2007 في الحرم الجامعي للطالبات وفي ذلك الحين كان مقتصراً على الطالبات فقط، وفي عام 2010، تم افتتاح المركز في الحرم الجامعي للطلاب. ومن الأهداف الأساسية لإنشاء هذا المركز مساعدة الطلاب في دراستهم وتقديم الخدمات التي تسهم في تطوير مهاراتهم الدراسية إضافة إلى تقديم الدعم للطلبة المتفوقين من أجل تنمية المهارات التي يتمتعون بها ورعاية هذه المواهب من خلال خلق فرص العمل لهم في المركز. وتُعنى الجامعة بإشراك الطلبة في العديد من الأنشطة والمبادرات التي تُعزز نجاحهم وتميزهم وتُمكّنهم من اكتشاف مواهبهم وتوظيف مهاراتهم منها على سبيل المثال لا الحصر: تدريس الأقران وخدمات الإرشاد والخدمات المهنية وبرنامج التميز الأكاديمي وغيرها. ويتكون مركز دعم تعلم الطلاب من وحدتين، وهما: وحدة الدعم الأكاديمي، ومعمل الكتابة. تقوم وحدة الدعم الأكاديمي بتقديم عدد من البرامج والخدمات التي تساعد في تطوير مهارات الطالب الدراسية كما تعينه على طريقة فهم المقررات التي قد يصعب على الطالب فهمها، أما مختبر الكتابة فيساعد الطالب على الكتابة باللغة الإنجليزية واللغة العربية وذلك من خلال مصادر تعليمية متعددة ومدرسين أكفاء يعينون الطالب على تطوير مهاراته الكتابية.

تتواصل على مدار العام لمساعدة الطالب على الاندماج في البيئة الأكاديمية برامج دعم أكاديمي وإرشادي في جامعة قطر لتطوير مهارات الطلاب تنفذ جامعة قطر عدة برامج دعم أكاديمي وإرشادي لتطوير قدرات الطلاب، حيث يستمر عمل المرشد الأكاديمي طول فترة الفصل الأكاديمي ولا يتزامن فقط مع اللقاء التعريفي للطلبة الجدد وفترة الحذف والإضافة واللقاءات التعريفية المُخصصة للكلية، وإنما يتواصل على مدار العام الأكاديمي لإرشاد كافة الطلبة على اختلاف مستوى تحصيلهم الأكاديمي ومساعدتهم في مواجهة أي تحديات. في سعيها إلى توفير أفضل فرص التعليم في دولة قطر، وتعزيزاً لرؤية قطر الوطنية 2030، تعمل جامعة قطر من خلال برامج الدعم الأكاديمي والإرشادي المستمرة على تطوير قدرات الطلاب بما يمكنهم من النجاح في الجامعة وما بعدها. ويمثل مركز الإرشاد الأكاديمي بجامعة قطر واحداً من أهم وسائل مساعدة الطالب للاندماج في البيئة الأكاديمية، وتحقيق أعلى معدلات النجاح، كما يساهم الإرشاد الأكاديمي في التأكد من مسيرة الطالب العلمية، من حيث تطبيق الخطة الدراسية، واختيار المسافات وكذلك فيما يتعلق بأداء الطالب ومستواه العلمي في مختلف المقررات. ويبدأ الإرشاد الأكاديمي للطالب منذ اليوم الأول له في الجامعة وتحديداً مع اللقاء التعريفي، ويعتبر اللقاء التعريفي من أهم المراحل لأنه يُعّرف الطالب بماهية الجامعة وكيفية الدراسة بها والوجهات التي ستفيده وتلبي احتياجاته مثل مركز دعم تعلم الطلاب والإرشاد النفسي وغيرها من المراكز ذات العلاقة بتوجيه الطلاب بحيث يكون اللقاء الأول بين الطالب ومرشده الأكاديمي الذي سيرشده خلال تسجيله للمواد التي يحتاجها في تخصصه. الإرشاد الأكاديمي هو عملية تتألف من ثلاثة عناصر رئيسية: المرشد، والطالب، والرسالة التي يقوم المرشد بإيصالها. وأهم شروطه هو الطالب نفسه.ومن أهم مسؤوليات المرشد التعرف على الفئة الطلابية المكلف بمتابعتها منها على سبيل الذكر وليس الحصر الطلبة في التخصص، الطلبة غير المتخصصين والطلبة المنذرين والطلبة المتوقع تخرجهم وأيضاً متابعة الطلبة الذين يعانون من صعوبات أكاديمية وإحالتهم إلى الجهات المختصة التي توفر لهم الدعم المطلوب مثل مركز دعم التعلم في الجامعة أو أحد مراكز الكلية أو مركز الاستشارات أو غيرها من الخدمات المتاحة في الحرم الجامعي، ومن ثم متابعة الحالات كلاً على حدة حتى يصل الطالب إلى بر الأمان. والإرشاد الأكاديمي هو عملية تتألف من ثلاثة عناصر رئيسية: المرشد، والطالب، والرسالة التي يقوم المرشد بإيصالها. وأهم شروطه هو الطالب نفسه، فيجب عليه أن تكون لديه رغبة في التعلم، وأن يستجيب للدعوة بالحصول على الإرشاد أو يبادر بالذهاب للمرشد الأكاديمي ويكون على استعداد للتفاعل مع المرشد والاستفادة منه. وانطلاقاً من إدراكها للدور المحوري الذي يقوم به المرشد الأكاديمي في توجيه الطلبة المتعثرين بشكل خاص، استثمرت الجامعة في السنوات الأخيرة بشكل كبير في تطوير خدمات الإرشاد الأكاديمي حتى أصبحت تتبوأ قمة سلم الجودة مقارنة بأفضل الممارسات العالمية في هذا المجال وهو ما توّج بحصول جامعة قطر في شهر أبريل 2014 على جائزة البرنامج الإرشادي المتميز من الجهة العالمية الأبرز في مجال الإرشاد الأكاديمي ومقرها الولايات المتحدة الأمريكية. أما بالنسبة إلى آلية متابعة الطالب الذي يعاني ضعفاً في الأداء الأكاديمي، يراقب المرشدون الأكاديميون معدلات الطلبة الذين هم تحت مسؤوليتهم، ويقومون بمتابعة الطلبة الذين ينخفض معدلهم عن 2.0، ولكنهم لم يصلوا بعد إلى مرحلة الإنذار لأنهم في الفصل الأول لهم في الجامعة، الأمر الذي يساهم في تجنيب الطالب شبح التعثر أكاديمياً، ويساعده على تحقيق بداية موفقة في مشواره الجامعي. ويقوم المرشدون الأكاديميون بتحديد نقاط الضعف لدى الطلاب وتوجيههم لمعالجتها وإرشادهم حول كيفية اجتياز العقبات والتركيز على نقاط القوة وتمكين الطلبة من التقدم في دراستهم. الطالب الضعيف أكاديمياً من أبرز الفئات التي يُعنى بها الإرشاد الأكاديمي وبرنامج الدعم الأكاديمي للطلبة فإذا رسب الطالب 3 مرات في مقرر ما إلزامي، يُطوى قيده كما يطرأ طي القيد إذا قل معدل الطالب عن 2.0 لمدة ثلاثة فصول دراسية متتالية بعد إكماله لأول 25 ساعة مكتسبة (قرابة السنتين) بالجامعة. ولتجنب طي قيد الطالب، يتواصل مكتب الإرشاد بالكليات مع الطالب ويتم توجيهه للتعرف على أسباب ضعفه. وقد يتم التواصل مع أستاذ المُقرر إذا كان الضعف في مقرر محدد، أو توجيه الطالب إلى وحدة الدعم الطلابي الخاصة بالكلية أو مركز دعم التعلم على مستوى الجامعة ذلك بحسب نوع الدعم الأكاديمي الذي يحتاجه، حيث يتم إعطاؤه دروس تقوية في المقرر، أو في المهارة المحددة التي يفتقدها كالكتابة أو البحث أو استخدام المراجع أو غير ذلك من مهارات أساسية للتعلم الجامعي وبذلك يتجنب الطالب الرسوب في نفس المقرر أكثر من مرة. هذا بالنسبة للطلبة المعرضين لخطر الإنذار، أما الطلبة المنذرون فيتم التعامل معهم بطريقة مُختلفة خاصة تماماً. فبمجرّد حصول الطالب على إنذار أكاديمي، يتوجب على المرشد التواصل مع الطالب للتعرف على مكامن المشكلة ووضع خطة علاجية لتفادي انخفاض المعدل أكثر. أولها يتمّ حظر آلية التسجيل الإلكتروني ويُمنع الطالب من تسجيل مقرراته الدراسية حتى يُراجع المرشد الخاص به والذي يقدم بدوره شرحاً وافياً عن سياسة الإنذار الجامعية مع رسم خطة عملية شاملة لتحسين أدائه الأكاديمي وتجاوز الإنذار. ويتابع المرشد الأكاديمي الطالب المُنذر مرتين خلال الفصل الدراسي – قبل امتحانات المنتصف والامتحانات النهائية. كما يوقع الطالب على تعهد بمتابعة إرشاده الأكاديمي وبذل الجهد لتحسين معدله التراكمي. بمجرّد حصول الطالب على إنذار أكاديمي، يتوجب على المرشد التواصل مع الطالب للتعرف على مكامن المشكلة ووضع خطة علاجية لتفادي انخفاض المعدل أكثر.ويقوم المُرشد الأكاديمي أيضاً بمساعدة الطالب على الوقوف على أي تحديات اجتماعية أو نفسية أو أسرية أو جامعية التي أدت إلى حصول الطالب على إنذار أكاديمي، وإحالته للجهات المختصة لتوفير المساعدة له مثل مركز الإرشاد الطلابي. ويتم التواصل مع الطالب المنذر عبر البريد الإلكتروني والاتصال الهاتفي ودعوته لزيارة المرشد لاستكشاف مسببات التراجع الأكاديمي والوسائل المتاحة للتغلب عليها، كما يتم احتساب المعدل التراكمي المتوقع فإذا لاحظ المرشد أن الطالب قد سجل 12 ساعة هذا الفصل، يقوم بإعطاء الطالب معادلات ومعطيات وقد ينصح الطالب بحذف مقرر أو أكثر والبقاء على 9 ساعات والتركيز على ثلاث مواد بدلاً من التشتيت بأربع مواد وهذا يترتب عليه معدل فصلي مرتفع سيؤثر بالتالي على المعدل التراكمي، وقد ينصحه بإعادة دراسة مقرر قد تم اجتيازه سابقاً بتقدير أقل وبالتالي حسب سياسة إعادة المقررات يجوز إعادتها لرفع المعدل. مركز الإرشاد الطلابي يهدف مركز الإرشاد الطلابي بجامعة قطر إلى إعداد الطلبة ليكونوا أعضاء منتجين في المجتمع ومساعدتهم على تنظيم الوقت وتحقيق التوازن الصحي في حياتهم من أجل النجاح في حياتهم الجامعية والشخصية وفي مسيرتهم المهنية في المستقبل. كما يقدم المركز المزيد من الفرص المتنوعة والمتطورة لفهم الذات وتحديد المشاكل وحلها، وتحسين الأداء الأكاديمي من خلال التخفيف من الضغوط العاطفية والنفسية والصعوبات في التعلم. يتكون فريق العمل بمركز الإرشاد من مرشدين مرخصين ومتدربين يعملون على مساعدة الطلاب فيما قد يسبب لهم أي قلق أو مخاوف في بيئة تتصف بالأمان والسرية. بالإضافة إلى أنهم يقدمون مجموعة من الخدمات الإرشادية من ضمنها الإرشاد الفردي والإرشاد الجماعي. ويجسد موظفو المركز في مهنتهم الوعي، والاحترام، والقبول وتقدير الثقافات المختلفة.

أكدت الدكتورة شيخة المسند رئيس جامعة قطر أن هدف منظومة الدعم الأكاديمي للطلاب والتي تستثمر الجامعة فيها بشكل كبير، أن تتضافر الجهود لمساعدة كل طالب قطري على تحقيق النجاح والتميز، دون أن تتنازل الجامعة عن حد مناسب من معايير الجودة تم تحديدها بناء على الرؤية التي وضعتها الدولة لجامعتها الوطنية، فجاءت متناسبة مع معايير جامعات المنطقة ومع ضرورات تحقيق رؤية قطر 2030. وشددت د. المسند على أنه في إطار سعيها إلى توفير أفضل فرص التعليم، وانطلاقاً من إيمانها بأن وجود نظام تعليم قوي هو حجر الأساس لركيزة التنمية البشرية من رؤية قطر الوطنية 2030، تلتزم جامعة قطر بمساعدة الطلاب على النجاح والتفوق في مسعاهم العلمي، وتطوير قدراتهم وتسليحهم بالعلم والمهارات المختلفة من أجل تأهيل جيل قادر على تلبية طموحات قطر في بناء اقتصاد حيوي، قائم على المعرفة ومستدام. الدعم الأكاديمي من خلال مجموعة من برامج الدعم الأكاديمي والإرشادي المتنوعة، تهدف جامعة قطر إلى رفع القدرات الأكاديمية للطلاب لتصل إلى مستوى الكفاءة الجامعية التي تناسب معطيين أساسيين: درجة التأهيل في مرحلة الدراسة ما قبل الجامعية، وأيضاً درجة التأهيل اللازمة لمواكبة متطلبات سوق العمل ورؤية قطر لبناء اقتصاد قائم على المعرفة، وتتناول هذه البرامج جميع القضايا المؤثرة على نجاح الطالب، ابتداء من اليوم الأول للطالب في الجامعة، بما في ذلك مساعدته على اختيار المساق الذي يناسبه، أو اندماجه في البيئة الأكاديمية أو حتى توفير الدعم في مواجهة المشاكل الحياتية أو التحديات التي قد تعيق الأداء الأكاديمي، بالإضافة إلى توفير البرامج التطويرية للطلاب الذين لا يواجهون التحديات الأكاديمية ولكنهم يسعون إلى تطوير أنفسهم واكتساب مهارات إضافية، تمكنهم من التفوق والتميز في حياتهم الأكاديمية والعملية. تهدف جامعة قطر من خلال نظامها التعليمي الذي يوازي أفضل النظم التعليمية في العالم إلى تطوير قدرات طلابها بما يمكنهم من التنافس في عالم متغير تتزايد متطلباته العلمية، وفي سوق عمل يتطلب المزيد من الكفاءة والتنافسية والتأهيل المهاري والأكاديمي والمعرفي، والسمات الشخصية التي تعكس شخصية دؤوبة منتجة طموحة قادرة على التفاعل مع معطيات مختلفة وتوظيف الفكر النقدي في التطوير، وعلى حل المشاكل والتعامل مع التحديات بإيجابية وبطريقة بناءة على حد سواء. ويعمل جميع القائمين على جامعة قطر بلا كلل للتأكد من حصول الطلاب على فرصة التعليم التي يستحقونها، وإرشادهم أكاديمياً وتربوياً، من خلال برامج متنوعة تناسب الظروف المختلفة للطلاب. اللقاء التعريفي يبدأ تقديم الدعم للطلاب منذ اليوم الأول لهم في الجامعة في اللقاء التعريفي للطلبة الجدد. ويهدف هذا الحدث إلى تعريف الطالب بالبيئة الجامعية والبرامج الموجودة، ويسمح له بالتعرف على الفرص المُتاحة أمامه كطالب جديد في الجامعة، حيث إنه يُمكّن الطالب من مقابلة طلاب أقدم عهداً في الكلية نفسها والتفاعل والمشاركة معهم في أنشطة متنوعة، بالإضافة إلى مقابلة طلبة الجامعة والاستماع إلى مشورتهم، والتعرف على خدمات الدعم الأكاديمي والخدمات الطلابية المتاحة لهم، وأهمها الحصول على الإرشاد الأكاديمي، وكيفية اختيار المقررات الدراسية والتسجيل فيها إلكترونياً. ويعد اللقاء التعريفي فرصة ثمينة للطلبة الجدد في هذه المرحلة الانتقالية حيث إنه يزرع الثقة في الطالب للتغلب على مخاوفه من هذه المرحلة الجديدة، ويشجعه على قيادة مشواره الجامعي باستقلالية مع إعلامه بالجهات المتخصصة في الجامعة لمتابعة تحصيله وتطوره الأكاديمي، والإجابة على كافة تساؤلاته قبل مواجهته لأي تحديات أو صعوبات قد يصادفها، بالإضافة إلى الأشخاص المتواجدين دائماً لمساعدته في مسيرته الجامعية كمراكز الإرشاد والتواصل الطلابي المختلفة. كما يساعد اللقاء التعريفي الطلاب على التعرف على ميولهم وتوجهاتهم وذلك باقتراح إجراء بعض اختبارات قياس الميول والاتجاهات، والتي توفرها بعض الجهات في الجامعة، بحيث يتمكن الطالب من معرفه نقاط القوة والضعف في شخصيته واستكشاف المهن والتخصصات التي تتناسب مع مهاراته، وبالتالي اختيار التخصص المناسب لتحقيق أهدافه. وهناك العديد من المؤسسات غير الربحية والتي تقدم خدمات مجانية واختبارات الشخصية للطلاب لمساعدتهم على اختيار فرص العمل المناسبة لهم منها مؤسسة "صلتك" التي تقدم اختبار تمهيد في مركز التوظيف المهني في جامعة قطر. وقد قامت المؤسسة بعمل العديد من الورش لتدريب المرشدين الأكاديميين على تطبيق وتحليل نتائج الاختبار وإتاحته للطلاب لما له من أهمية في مساعدة الطلاب على التعرف على شخصياتهم بصورة أفضل وبالتالي تحديد أهدافهم وطموحاتهم . برنامج الخبرة الجامعية دشنت جامعة قطر مؤخراً برنامج الخبرة الجامعية لطلبة السنة الأولى، وذلك لكي تعمل على تيسير الحياة الجامعية بالنسبة للطلبة الجدد، ومساعدتهم على معرفة حقوقهم وواجباتهم، سواء ما تعلق منها بالبرامج الأكاديمية، أو الخدمات الطلابية أو الاستفادة من مصادر التعلم أو غير ذلك مما من شأنه تيسير عملية انتقالهم إلى المرحلة الجامعية، التي تتطلب مزيداً من النضج والاستقلالية وتحمل المسؤولية. وورشة خبرة السنة الدراسية الأولى هي مبادرة تجريبية تهدف إلى تزويد طلاب السنة الدراسية الأولى بالمكان الذي يمكنهم من الاكتشاف والتجربة والانطلاق لمجتمع الجامعة الواسع بثقة واقتدار. تقسم المبادرة إلى خمس وحدات على مدار يومين وتهدف إلى تعزيز جانبين مهمين للطلبة وهما الجانب التعليمي: حيث يتم تعزيز التعلم التفاعلي، وثانياً الجانب الترفيهي: حيث يشمل أنشطة تمهيدية وأخرى تفاعلية. ويهدف البرنامج إلى إعطاء الطلبة (خاصة ممن لا يستفيدون من البرنامج التأسيسي) أفضل فرصة لتحقيق النجاح والتميز. ويتبع البرنامج المراحل التالية: -دراسة ذاتية متكاملة تم إنجازها خلال العام الأكاديمي 13-14 بالتعاون مع «مركز جون غاردنر للتميز في التعليم للمرحلة الجامعية الأولى». -وضع خارطة الطريق للخطوات المتبعة بناء على تقييم تأثير البرنامج على الطلبة الجدد. -طرح مقرر تمهيدي «مهارات نجاح الطلبة» لاسترشاد تأثير البرنامج على نجاح الطلبة الجدد في كليتي الإدارة والاقتصاد والقانون. ويعتبر التقييم المستمر جزءاً أساسياً من كافة مراحل البرنامج يهدف لجمع أدلة ومعايير قياس وتطوير آليات التطوير والتحسين المستمر.

الذهب هو المعدن الثمين الذي تعشقه الكثير من النساء في العالم العربي، فهو انعكاس لموروث شرقي تناقلته الأجيال حتى رغم منافسته مع أنواع الحُلي الأخرى، فقد ظل يحافظ على رونقه ومكانته في مختلف العصور نظراً لإدخال التصاميم العصرية على المعدن ليتماشى مع أذواق الثقافات المختلفة. في جولة "الشرق" في سوق الذهب التقت بعبد الله السعدي أحد الباعة في محلات سوق الذهب الذي أوضح أن البلدية تقوم بحملات تفتيشية مستمرة مما يمنع حدوث أي تلاعب في قطع الذهب نفسها أو في الميزان الذي تشدد البلدية الرقابة عليه لمنع حدوث أي حالات غش، مشيرا الى أن الزبائن عليهم الحذر في عمليات الشراء حتى لا يخدعهم بعض البائعين الذين تخلوا عن ضمائرهم. وعبرت سيدات عن استيائهن من عمليات الغش التي تعكر صفو حبهن لشراء الذهب في مختلف المناسبات، وعن أبرز وسائل الغش التي اكتشفتها بعضهن تقول إحداهن إنها لاحظت تكرار تلاعب البعض في ميزان الشراء، حيث إنهم يخبئون الميزان ولا يظهرونه للمشتري مما يعطيهم الفرصة للنصب وإعطاء الزبون وزنا غير حقيقي في حالة عدم اتخاذه الحذر وطلب رؤية الميزان قبل الشراء، في حين يقوم محل آخر بالتلاعب في الميزان بتزويده ليتأكد المشتري من وزن قطع الذهب بنفسه لكنه إذا عاد لوزنها في محل آخر يكتشف أنه قد انخدع، وهو ما لا يكتشفه الكثيرون إلا بعد وقوعهم في الفخ واكتشافهم بالصدفة. كما اشتكت من أن أسعار "المصنعية" غير الثابتة التي تترك المجال مفتوحا للبائع يحددها كما يشاء فالبعض يربط سعر "المصنعية" بوزن الذهب بغض النظر عن نوع الشغل في قطعة الذهب التي من المفترض أن تحتسب على أساسها المصنعية مما يجعل البائعين يبالغون في أسعارها لتصل إلى معدلات مرتفعة للغاية، مقارنة بالدول الأخرى، أما في البيع فإن فرصة البائع تكون كبيرة فقد ينتهز عدم معرفتها لنوع عيار الذهب الذي تريد بيعه لتشتريه بثمن آخر أقل منه سعرا. وتتفق سيدة أخرى على ارتفاع سعر المصنعية، مشيرة الى أنهم يرفعونها على القطع الصغيرة أيضا بشكل كبير دون الالتفات إلى حجم الشغل فيها ولكنهم يستغلون المصنعية لرفع سعر القطعة، فيما تروي واقعة غش حدثت لها بعد الشراء حيث تم تبديل قطعة "انسيال" ذهب بأخرى ليست من الذهب في محاولة للاحتيال عليها.

يعتبر برنامج تدريس الأقران في جامعة قطر من البرامج الناجحة المعمول بها لدى كثير من الجامعات العالمية وذلك استناداً إلى دراسات أثبتت أن الطلاب يستوعبون أكثر حين سماعهم من أقرانهم وزملائهم الطلبة. وأساس هذا البرنامج هم الطلاب المتميزون الذي سبق لهم النجاح بتفوق في المادة التي يدرسونها، ويتم تدريب هؤلاء الطلبة حسب معايير الجمعية الوطنية للتدريس الفردي بالولايات المتحدة الأمريكية، كما يتم تكريمهم بشهادات معتمدة من الولايات المتحدة الأمريكية في مجال التدريس الفردي بعد انتهائهم من دورة التدريب. وفي هذه المرحلة يتم تدريب الطلبة المدرسين على كيفية مساعدة زملائهم في استيعاب الدروس، وكيفية التعامل مع المستويات المختلفة للطلبة وأيضاً احترام الثقافات الأخرى، إضافة إلى تعليمهم كيفية إدارة الوقت وعدداً من المهارات التي تتطلبها وظيفة " الطالب المعلم". تدريب الطلبة حسب معايير الجمعية الوطنية للتدريس الفردي بالولايات المتحدة الأمريكيةيتم اختيار المواد التي تدرس في المركز على أساس معدلات الرسوب العالية، وإقبال الطلبة عليها، ويفتح المركز الفرصة أمام جميع الطلاب للتدريس في المركز إذا كان معدل الطالب التراكمي "3" فما فوق إضافة إلى شرط كونه حاصلاً على تقدير "B" في المادة التي يرغب بتدريسها. كما يتعين عليه إحضار توصية أو تزكية من قبل مدرس المادة الذي قام بتدريسها، وبعد ذلك تجرى له مقابلة لتقييم شخصيته، فلابد من أن يتمتع بالثقة والقوة في شخصيته وتكون أفكاره واضحة وبعيدة عن التعقيد والغموض، وقد لا تعطي هذه المقابلة الصورة الكاملة للطالب، حيث يقوم القائمون على المركز بتدريبه ووضعه تحت المراقبة لمدة تقارب الشهر حتى يتيقنوا من جودة أدائه، فإن ثبت ذلك يقومون بتثبيت الطالب في وظيفة "الطالب المعلم". ومن شروط "الطالب المعلم" أن يكون قد درس هذه المادة في الجامعة ونجح فيها بتقدير B فما فوق، ويكون قد حضر التدريب المعتمد من قبل الجمعية الوطنية للتدريب الفردي بالولايات المتحدة الأمريكية، والذي هو عبارة عن 10 ساعات من التدريب، يغطي مجموعة من الجوانب التي قررتها الجمعية وذلك لأهميتها وضرورة العمل بها بالنسبة للطالب المعلم. ومن الجدير بالذكر أن طريقة تدريس "الطالب المعلم" ليست تدريساً بالمعنى التلقيني وإنما هي عملية إرشاد الطالب للوصول إلى المعلومة الصحيحة بنفسه وذلك عن طريق طرح أسئلة تحفز مستويات التفكير لدى الطالب حتى يصل هو بنفسه إلى الإجابة الصحيحة وهذا ما ينمي بداخل الطالب مهارات التعلم الذاتي. كما ويقدم المركز برنامج الدروس التكميلية وهو أيضاً برنامج متميز ومعمول به في العديد من الجامعات العالمية، وقد أثبت نجاحه من خلال استهدافه للمقررات المعروفة بصعوبتها، مثل مادة (الحساب- Calculus) و(مادة الجبر). أصبح بإمكان الطلاب الذين لم يستوفوا فرص النجاح في جامعة قطر أن يستفيدوا من اتفاقية التعاون مع كلية المجتمع في قطر ويختلف برنامج الدروس التكميلية عن برنامج تدريس الأقران في كونه يستلزم الطالب المعلم حضور المحاضرات مرة أخرى – بعد انتهائه من المادة بنجاح - طوال الفصل الدراسي والمتابعة مع الأستاذ بدقة، ثم يقوم الطالب المعلم - بعد المحاضرة – بمراجعة ما قدمه أستاذ المادة وذلك يساعد الطلبة على استيعاب المفاهيم التي قد يصعب عليهم فهمها أثناء المحاضرة، كذلك يشجع الطلاب على النقاش والمشاركة واستدراك النقاط التي ربما قد تكون فاتتهم أثناء المحاضرة. الاتفاقية مع كلية المجتمع من جهة ثانية، وحرصاً على أن يكون لدى الطلبة الذين استنفدوا كل الفرص المتاحة من خدمات دعم أكاديمي وسياسات معدلة لإعطاء كل طالب أقصى فرصة ليصل إلى المعايير المطلوبة، فقد وقعت جامعة قطر اتفاقية تعاون مع كلية المجتمع وكلية شمال الأطلنطي لتسهيل التحويل من جامعة قطر إلى أي من تلك الكليتين بأقل قدر ممكن من الخسارة في الساعات والمقررات المكتسبة. أصبح بإمكان الطلاب الذين لم يستوفوا فرص النجاح في جامعة قطر أن يستفيدوا من اتفاقية التعاون مع كلية المجتمع في قطر وتم توسيع عناصر الاتفاقية الأولى بين الطرفين بما يتوافق مع مبادئ الاعتماد المؤسسي الذي تحرص عليه الجهتان. حيث تم توسيع قائمة المقررات المعادلة بينهما ووضع أسس تنظيمية لتفعيل البنود المتعلقة بالطلبة الزائرين لتسهيل انتقال الطلبة. هذا بالإضافة إلى إمكانية التحويل من جامعة قطر إلى كلية المجتمع كبند جديد في الاتفاقية. ووفقا للاتفاقية الجديدة، يجوز لخريج كلية المجتمع - الحاصل على (شهادة المشاركة) بإكمال 60 ساعة دراسية معتمدة من المقررات الدراسية في الآداب أو العلوم- تقديم طلب قبول لدراسة أحد برامج البكالوريوس في جامعة قطر. وسيُعفى الطالب من دراسة مقررات الكفاءة في البرنامج التأسيسي (اللغة الإنجليزية والرياضيات والحاسب الآلي) للاختصاصات التي تتطلب إكمال البرنامج التأسيسي بجامعة قطر. أما في حالة الطلبة الذين لم يتموا دراساتهم في الكلية، ويرغبون في استكمالها في جامعة قطر، فيجب عليهم اجتياز متطلبات الكفاءة حسب التخصص الذي ينوون دراسته، شريطة أن يكونوا قد أكملوا دراسة 24 ساعة معتمدة كحد أدنى في كلية المجتمع. وعلى صعيد آخر، تسمح الاتفاقية لطلبة جامعة قطر، الذين لم يكملوا متطلبات البكالوريوس في الجامعة، ويرغبون في الحصول على (شهادة المشاركة) التي تمنحها كلية المجتمع بالانتقال إليها، حيث ستُعادل لهم المواد التي تشملها الاتفاقية، ليستطيع الطالب بذلك استكمال الساعات المتبقية والمطلوبة للحصول على الشهادة سالفة الذكر. ومن جهة أخرى تتيح لطلبة الجامعة الذين يرغبون في الانتقال إلى الكلية استكمال دراستهم وحصولهم على شهادة المشاركة، لتكون جامعة قطر بذلك جزءاً من منظومة تعليمية متكاملة توفر خيارات متنوعة لطلبة ذوي اهتمامات وإمكانات أكاديمية مختلفة.

يصل حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى إلى مدينة نيويورك بالولايات المتحدة الأمريكية يوم غد الاثنين ، للمشاركة في اجتماعات الدورة التاسعة والستين للجمعية العامة للأمم المتحدة.

تفاعل عدد من المواطنين ورجال الأعمال مع ما نشرته "الشرق" حول تأخر صرف الجهات المعنية أراضي تجارية للمواطنين في المنطقة الصناعية، فقد تلقت "الشرق" اتصالات من عدد من المواطنين، أكدوا أن هذه المشكلة يعاني منها عدد كبير منهم منذ سنوات طويلة. وكانت "الشرق" قد نشرت معاناة مواطن منذ عشر سنوات، حيث أنه تقدم للحصول على أرض منذ عام 2004 ولم يتم منحها له حتى الآن، وفور نشر "الشرق" هذا المشكلة، وردتنا اتصالات عديدة حول الاشكالية ذاتها، ليتم الكشف عن مواطنين آخرين تقدموا لطلب أراض في المنطقة الصناعية منذ 14 عاماً ولم يحصلوا عليها إلى الآن، مما يؤكد بطء الاجراءات من قبل تلك الجهة دون معرفة الأسباب، رغم وجود مساحات شاسعة من الممكن استغلالها وتوزيعها عليهم في الصناعية. وقال مواطنون في شكواهم إنهم وجدوا تعقيداً وصعوبة في الإجراءات للتقدم للحصول على آراض تجارية بالمنطقة الصناعية، لافتين إلى أنهم منذ بداية تقديمهم على الأراضى المطلوبة منذ عدة سنوات لم يتم حصولهم عليها، مما جعلهم يستأجرون أراضي على حسابهم الخاص، مشيرين إلى أن قيمة الايجار الشهرية للأرض في الصناعية تصل إلى 50 ألف ريال شهرياً، متمنين حل هذه المشكلة بسرعة وتوزيع الأراضي المطلوبة عليهم. وقالوا: كان على الجهات المعنية في توزيع الأراضي على المواطنين بالمنطقة الصناعية تسهيل الإجراءات أمامنا وتشجيعنا على التجارة وسرعة إنجاز كافة معاملاتنا ومتطلباتنا، ولكن الوضع يختلف تماماً على أرض الواقع حيث التعقيدات والتأخير في صرف الأراضي لسنوات متواصلة، مؤكدين أن البعض بات ينتظر الحصول على أرض بالمنطقة الصناعية لأكثر من 14 عام ومازالوا ينتظرون نصيبهم في ذلك أسوة بالمواطنين الآخرين الذين حصلوا على الاراضي في الصناعية. وأضافوا في كل مرة نراجع الجهة المختصة نجد وعوداً وهمية في موعد صرف الأراضي لنا، إلى أن وصلنا لطريق مسدود مع تلك الجهات التي لم تعطينا حتى الآن اسباب تأخر الحصول على أراض، بينما يتم منحها لآخرين، مطالبين بسرعة انجاز معاملاتهم وتوزيع الأراضي عليهم، حيث انهم يدفعون مبالغ كبيرة قيمة الاستئجار الشهري للأراضي التي وضعوا فيها كافة المعدات والآليات التابعة لشركاتهم وأعمالهم الاخرى الخاصة. وتمنوا أن يتم انصافهم بتوزيع الاراضي وأن تكون الأولوية في التوزيع لمن أحق بذلك منذ تاريخ تقديم الطلب والحصول على ايصال بذلك. وأوضحوا أن هناك عدداً كبيراً من المواطنين الذين مازالوا ينتظرون الحصول على أراض بالمنطقة الصناعية، ولم يتم منحهم إلى الآن، متمنين إنهاء هذه المعاناة التي يعيشونها منذ عدة سنوات، والتخلص من الايجارات الخيالية التي يدفعونها بشكل شهري لأصحاب الأراضي في الصناعية، مطالبين بسرعة انجاز معاملاتهم وتوزيع الأراضي عليهم حتى يتمكنوا من التصرف بحرية، خاصة أن البعض منهم لديه مخططات ومشاريع تقف فقط على منحهم الأراضي.

راشد الكواري.. شاب قطري بسيط، عاش طفولته بين مسلسلات الكارتون ومجلات القصص المصورة، أحب الرسوم المتحركة منذ نعومة أظفاره، وتعلق بشخصيات أفلام ديزني الشهيرة، وفي مراحل الدراسة كان يرسم المواقف الطريفة التي كانت تحدث في الصف، ويتخيلها بشكل كارتوني. مع الوقت والممارسة تمكن الكواري، من تصميم شخصيته التي قد تنتبهون أنها تتكرر كثيراً في رسوماته وأسلوبه الخاص في التهكم على بعض المشاكل الحياتية التي يمر بها أبناء جيله من الثمانينات والتسعينات. ولم يكتف "الكواري" بذلك بل قام بإنشاء أول مدونة كارتونية قطرية بمواقع التواصل الإجتماعي، والتي أخذت خطاً مميزاً في اعتماد الثقافة القطرية واللهجة المحلية كمنبع أساسي للإلهام وأسلوب في الخطاب. واحتضنت مدونة الكوراي مجموعة من الفنانين القطريين، وتطورت فكرة هذه المدونة البسيطة إلى شيء أكبر وهو إنشاء شركة متخصصة في انتاج الكارتون القطري وكانت أولى انتاج الشركة مبادرة "ران سبيد" وهي مبادرة تعنى بالسلامة المرورية، في حين هُناك سعي لإنتاج أول فلم كارتوني عالمي نابع من الثقافة القطرية، في القريب العاجل. "الشرق" التقت بالرسام الكاريكاتيري راشد الكواري، والذي أوضح أن قضيته الأولى لفت نظر المجتمع لمشاكل الشباب، وما يواجه جيله من الهموم والقضايا المختلفة، منوهاً أن الكثير من الفنانين لم يلتفوا لهموم الشباب. * منذ متى وأنت تمارس الرسم الكاركتيري؟ وماذا يمثل لك؟ - بدأت الرسم منذ مرحلة الإبتدائية وكنت في تلك المرحلة أرسم شخصياتي المفضلة على طاولة المدرسة وكتبي الدراسية، الكارتون يمثل لي أسلوب حياة ومكان للتعبير عن همومي وهموم جيلي بطريقة خفيفة لا تجرح أحد وتتقبل من الجميع بصدرٍ رحب، والكاريكاتير هو في الحقيقة طفولتي التي افتقدها كثيراً وعالمي الصغير الملون الذي انفرد فيه مع نفسي وأحلامي وطموحاتي وانفصل به عن الواقع واحلق به بلا قواعد أو حدود، الكاريكاتير بالنسبة لي هو الحرية. * ما مدى تأثير الرسم على حياتك الفنية، والشخصية على حد سواء؟ في الحقيقة أنا أعيش فيه وأفكر بطريقة كارتونية وحتى أسلوب كلامي متأثر به، انتقلت هذه الهواية من أدراجي ودفاتري إلى فضاء الانترنت وكان أول تواجد لي كرسام كاريكاتير هاوي في موقع الفليكر سنة ٢٠٠٥، وكنت انتقد بعض الأمور التي عايشتها في الجامعة ومشاكل الشباب فلاقت انتشاراً لا بأس به، وفيما بعد نشرتُ أعمالي في الصحف ومواقع التواصل الإجتماعي، لأحصل على ردود أفعال كبيرة، خاصة وأنني أطرح مشاكل جيلي. * وما أبرز القضايا التي تتبناها خلال رسوماتك؟ وهل لديك قضية معينة تتبناها؟ -اعتقد ان اعمالي تتميز بانها شبابية أكثر ولذلك اعتقد ان معظم متابعين رسومي هم من فئة الشباب، لذا فأن قضيتي الاولى هي لفت نظر المجتمع لمشاكل الشباب وهمومه فلا نجد الكثير من الفنانين من يتعرض لهذه الهموم، في حين أنني اتطرق لقضايا التعليم والسياسة كالثورات العربية وقضية فلسطين الأولى. * أسست أول مدونة كرتونية قطرية، حدثنا عن هذه التجربة؟ بعد تزايد المتابعين في مواقع التواصل الإجتماعي، قررت أنا وزميلي عبدالعزيز يوسف أن ننشئ أول مدونة كرتونية، والتي أخذت خطاً مميزاً وهو اعتماد الثقافة القطرية واللهجة المحلية كمنبع أساسي للإلهام وأسلوب في الخطاب، زمرت هذه المدونة بمراحل فاحتضنا فيها مجموعة من الفنانين القطريين وعرضنا أعمالهم بها ومع الوقت تطورت فكرة هذه المدونة البسيطة إلى شيء أكبر وهو إنشاء شركة متخصصة في انتاج الكارتون القطري الذي نفقده بشكل تجاري في قطر. وكانت أولى انتاجنا مبادرة سميناها بـ"ران سبيد" وهي مبادرة تعنى بالسلامة المرورية لوقف الحوادث في الشوارع ونشر الوعي بأهمية الالتزام بقواعد السلامة المرورية، وبحمد الله تبنت وزارة الاتصالات المبادرة ودعمتها مشكورة. * أبرز الصعوبات التي واجهتك في مسيرتك الفنية؟ - أصعب ما واجهته هو الاختيار بين الهواية والعمل كرسام كاريكاتير، فالمسؤولية ثقيلة، وفي بعض الأحيان أجد مشكلة في تخصيص وقت للرسم وفي أوقات أخرى ينقطع عني وحي الأفكار. * وما رأيك في استخدام الكمبيوتر في إخراج الفكرة الكاركتيرية؟ شخصياً اعتبر نفسي انتمي لمدرسة الديجيتال والرسم بالكمبيوتر، منذ بداياتي كنت اعتمد على الكمبيوتر في الرسم، ومع تطور التقنيات أصبحتُ انجز بسرعة، فالأجهزة الإلكترونية مجرد أدوات تساعد الرسام على الرسم تماماً مثل الورقة والقلم فمن لا يملك الفكرة والموهبة لن يستطيع أن يرسم. * ختاماً ما الذي تتأمله؟ وما أبرز أنشطتك المحلية؟ - أتمنى أن أُنتج أول فلم كارتوني عالمي نابع من الثقافة القطرية والقصص المحلية، وحالياً أقوم بتقديم العديد من الورش المختصة بالرسم على الآيباد مع عدة جهات في الدولة مثل وزارة الاتصالات والمجلس الأعلى للتعليم ووزارة الثقافة، والحمد لله قمت بتدريب فئات كثيرة بأعمار مختلفة من المرحلة الإبتدائية حتى الجامعية، وأتمنى لهم التوفيق والوصول إلى العالمية.

يواجه عشرات العمال خطر الموت تحت مسكنهم الآيل للسقوط، بشارع 970 بالمنطقة رقم 45 (المطار العتيق)، وقد لجأ العمال إلى الإقامة داخل مسكن مهدد بالانهيار فى أي لحظة، هرباً من ارتفاع الإيجارات، ضاربين عرض الحائط بالقانون رقم 15 لسنة 2010م، بشأن حظر سكن العمال وسط بيوت العائلات، وبالرغم من تهالك مسكن العمال وبوابته الحديدية، ورغم وقوعه فى مكان حيوي بالشارع، فانه على ما يبدو أن عيون المراقبين لم ترصده، حيث مازال يقيم داخله عشرات العمال حتى اليوم، الأمر الذي يهدد بوقوع كارثة إنسانية، حال تعرض هؤلاء العمال للموت فى حال انهيار المسكن فوق رؤوسهم. أوضح أحد سكان الشارع لـ "الشرق" أن المسكن يقيم فيه عشرات العمال منذ فترة طويلة، وانه بالرغم من سوء حالته وتهالك حوائطه بشكل واضح من الخارج، ورغم وجود شروخ كبيرة وعميقة فى أركان البيت، فان العمال مازالوا متمسكين بالإقامة فيه، هرباً من ارتفاع الإيجارات، مشيراً إلى أن الإقامة فى مثل هذه البيوت لا تكلف الكثير من المال، لكنها تعرض حياة سكان البيوت الآيلة للسقوط للموت، موضحاً أن مسكن العمال حالته مزرية للغاية، وتشكل خطرا جسيما على حياة العمال وهم بالعشرات، الأمر الذي يتوجب معه العمل على حمايتهم من مخاطر قد لا يقدرونها حق التقدير. ارتفاع الايجار وأشار الساكن إلى أن المسكن يقع فى مكان حيوي للغاية، فهو فى أول الشارع رقم 970 بالمنطقة رقم 45 بالمطار العتيق، وبالرغم من ذلك فان العمال مازالوا يقيمون فيه حتى اليوم، مشيراً إلى أن العمال ضربوا عرض الحائط بالقانون رقم 15 لسنة 2010م، بشأن حظر سكن العمال وسط بيوت العائلات، ويهددون حياتهم وحياة غيرهم بالإقامة داخل بيوت آيلة للسقوط، منوهاً إلى ضرورة الحرص على حماية العمال البسطاء الذين يقبلون على الإقامة فى بيوت بهذا الوضع المزري، موضحاً أن العمال يهربون من ارتفاع الإيجارات بالإقامة فى مثل هذه البيوت المتواضعة. مخاطر تحيط بالعمال وأكد الساكن أن من يقيمون فى مثل هذه البيوت المهددة بالانهيار، قد يكونون أصحاب محلات ولديهم القدرة على الإقامة فى بيوت أكثر آدمية، إلا أن بعض هؤلاء يحاولون تخفيض حجم نفقاتهم الشهرية بالإقامة فى مثل هذه البيوت، مشيراً إلى ضرورة الحرص على منع العمال وغيرهم من الإقامة فى بيوت مهددة بالسقوط فوق رؤوسهم، منوهاً إلى أن المخاطر تحيط بالعمال فى بيوت من المفترض أن يناموا فيها وهم يشعرون بالأمان، مطالباً ببحث حالة مثل هذه البيوت قبل أن تنسف رؤوس المقيمين داخلها، مؤكداً أن غالبية هؤلاء العمال قادرون على الإقامة فى بيوت مناسبة، وهو ما يتوجب مساءلتهم على فعلتهم التي تضر بالصورة العامة، أو مساءلة جهات عملهم فى حال فرضها عليهم الإقامة فى مثل هذه البيوت.

في مبادرة إنسانية نبيلة، تحمل أجمل معاني الأخوة والشهامة والوفاء، أقام مجلس الجالية السورية حملة التبرع بالدم والتي انطلقت اليوم، الأحد، تحت شعار "شكراً قطر"، بحضور سعادة السيد نزار الحراكي السفير السوري لدى الدوحة والمهندس أيمن صوي رئيس الجالية السورية بدولة قطر والمهندس نصر أبو نبوت السكرتير الأول بالسفارة السورية بالدوحة، ومشاركة كبيرة وواسعة من قبل أبناء الجالية، والتي تميزت بتواجد لافت من قبل الأسر السورية التي أقبلت بصحبة أبنائها بهدف غرس هذه الفضيلة في نفوسهم، وتأكيداً على أهمية التبرع بالدم باعتباره سلوكاً نبيلاً راقياً ومبادرة إنسانية سامية يحتاج إليها الكثيرون، حيث انطلقت الحملة عند الساعة الثامنة صباحاً بمركز التبرع بالدم التابع لمؤسسة حمد الطبية وتستمر حتى يوم الساعة السابعة من مساء يوم الخميس القادم، وبهذه المناسبة، قال السفير السوري: "إن هذه الفعالية التي حرص مجلس الجالية السورية على تنظيمها والمشاركة فيها، تأتي للتعبير عن شكرنا جميعاً لدولة قطر، قيادة وحكومة وشعباً، على ما قدمته لشعبنا الصامد منذ الأيام الأولى لثورته المجيدة، مشيراً إلى أن أبناء الجالية أرادوا أن يعبروا عن حبهم الكبير وشكرهم العميق لدولة قطر المعطاء وشعبها العظيم الذي دأب على إطلاق مبادرات الخير وبذل الكثير في شتى دروب العطاء، ولم يقصِّر ولم يدّخر جهداً في إغاثة أهلنا المحتاجين والمنكوبين داخل وخارج سوريا وفي مخيمات اللجوء والنزوح والذين لا زالت معاناتهم تتفاقم وتهز ضمير الإنسانية. وقدّم السفير السوري شكره لجميع أبناء الجالية على مبادرتهم الإنسانية، التي تعبر عن تآلف شعبين كريمين، تجمعهما وشائج الأخوة وأواصر المحبة، مؤكداً أن أبناء الجالية السورية بالدوحة أرادوا إطلاق رسالة رمزية من وراء هذه الحملة النبيلة، لأهلنا في قطر، مفعمة بالحب والمودة والوفاء، مفادها أن دماؤنا واحدة مثلما هو تاريخنا ومستقبلنا. السفير ورئيس وأمين سر الجالية مع بعض المشاركات من جهته قال المهندس أيمن صوي رئيس مجلس الجالية السورية بدولة قطر " إن إطلاق هذه المبادرة الإنسانية تأتي في إطار فعاليات أخرى ستقام تحت شعار "شكراً قطر" وذلك تعبيراً عن شكر وامتنان الجالية السورية لدولة قطر قيادة وحكومة وشعباً على ما قدمته لأهلنا المنكوبين داخل سوريا وخارجها من تبرعات ودعم ومساندة، ورداً لجميل هذا المجتمع الذي يضمنا بين جنباته، وتحية لأبنائه الذين يبادلوننا المحبة والمودة والاحترام. وأضاف المهندس صوي إن حملة التبرع بالدم التي بدأت السبت القادم ستتواصل طيلة الأسبوع الجاري، (20-25 سبتمبر)، ليتسنى للجالية السورية المقيمة في دولة قطر أن تعبر عن امتنانها الشديد لمواقف قطر المشرفة، داعيا أبناء الجالية للمشاركة في هذه المبادرة العظيمة التي تحمل في طياتها أيضا الكثير من المكاسب الصحية والاجتماعية والدينية، فضلا عن أنها تضرب أروع الأمثلة في الخير والتضحية والسخاء وتسمو بأصحابها إلى عالم المروءة والشهامة. وبدورها، قالت السيدة رمز البرازي رئيسة اللجنة الاجتماعية في مجلس الجالية السورية : "إن مشاركتنا في الحملة هي أقل ما يمكن أن نقدمه لدولة قطر الخير وشعبها الكريم المعطاء الذي بذل كل غالٍ ونفيس، لان قطر كانت سباقة في الوقوف إلى جانب الشعب السوري منذ بداية ثورته المجيدة، كما استقبلت عائلاتنا وداوت جرحانا وقدموا أموالهم ، وعاملونا بأجمل ما يعامل به الأخ أخاه، من كرم وضيافة وعلاقة أخوية إنسانية رائعة . أما السيدة مجاهدة ميرو عضو مجلس الجالية السورية (ماجستير لغة عربية) فأعربت عن سعادتها البالغة بمشاركتها في هذه المبادرة العظيمة التي تحمل في طياتها أصدق المعاني وأجمل الدلالات ، وذلك ردا لجميل هذا المجتمع الذي يضمنا بين جنباته وتحية لأبنائه الذين يبادلوننا المحبة والإحترام . جانب من المشاركين في حملة التبرع بالدم من جانبه ، قال المهندس محمد المصري أنه كان حريصاً على المشاركة في المبادرة التي أطلقها مجلس الجالية السورية، ليكتب بدمائه بطاقة شكر لدولة قطر ، البلد العربي الكريم ، وشعبها الأصيل ، على مد يد الخير والعون والمساعدة بكل كرم وسخاء وقوة ، لإنقاذ شعبنا وأهلنا في مخيمات اللجوء ، واصفا هذه المبادرة بأنها أخوية مخلصة تحمل أجمل معاني الإخاء. وفي السياق ذاته ، قال السيد عبد الكريم اليماني (مدرس) إن مشاركتها تعبر عن عظيم شكرنا لدولة قطر ، وهي لرد الوفاء لهذا البلد الذي دعم السوريين بكل ما يستطيع ، وامتنانا لأهل قطر الأكارم ، الذين وهبهم الله أياد بيضاء وقلوب خيرة ناصعة مهمومة بقضايا أمتها ومسكونة بتلبية أمالها وتطلعاتها وتحمل البلسم الشافي لتداوي جراحها وآلامها . أما السيد سليمان العبد (عضو مجلس الجالية السورية) فأعرب عن شكره الكبير لدولة قطر ، قيادة وحكومة وشعباً ، لما قدمته وتقدمه للشعب السوري ، موضحا أن قطر التي تعطي بكل رحابة صدر، وبدون أي منة، وبأجمل ما تحمله قلوب أهلها العامرة بالحب من مشاعر الإخوة والنخوة العربية ، ونحن لن ننسى أبدا هذه المواقف والمكارم والفضائل التي غمرونا بها ، لذلك جئنا الى هنا لنوقع بالدم كلمة حب ونقول شكرا قطر ، شكرا للشعب القطري الشقيق الذي أثبت في المحن والأزمات أنه شعب عربي كريم يحمل في داخله الأصالة العربية الكاملة التي تحفل بمعاني المروءة والنخوة والشهامة .

قامت لجنة رفع السيارات المهملة برفع وإزالة نحو 12 ألف و504 سيارة ومركبة مهملة من مناطق الدولة المختلفة خلال الفترة من 29/9/2013 إلى 16/8/2014، وفق إحصائية لوزارة البلدية والتخطيط العمراني.

تحتفل المؤسسة القطرية لرعاية المسنين "إحسان" في السادسة من مساء الثلاثاء، المقبل، بقاعة الدراما "مبنى رقم 16"بالحي الثقافي "كتارا" بالمدارس الـ20 الفائزة بالنسخة الثانية من مسابقة البحث العلمي التي أطلقتها المؤسسة القطرية في العام الماضي، والتي قُدِمَ فيها "41" بحثاً، إشترك فيها "120" طالباً وطالبة يمثلون "40" مدرسة مستقلة من مختلف مدن ومناطق دولة قطر، كما سيتم تدشين المجلد الأول للبحوث الفائزة في النسخة الأولى من مسابقة إحسان للبحث العلمي للعام الدراسي "2012م ـ 2013م". وقد تناول الطلاب مجموعة من القضايا ذات الصلة بكبار السن من رعاية وحسن معاملة وتقدير الإسلام لهم، وأبرزت البحوث دور المجتمع في رعاية كبار السن ودمجهم مع كامل فئاته، وتغيير النظرة النمطية لكبار السن والمفهوم الخاطئ الذي يعتبر المؤسسة مجرد دار إيوائية فقط، ويصححها واضعاً في الإعتبار كونها مؤسسة لتسعى لتوفير الرعاية لكبار السن بأنواعها المختلفة، من إجتماعية إلى صحية إلى تثقيفية الى نفسية. وأكدت السيدة مريم الأنصاري -مدير إدارة البحوث والتطوير بإحسان-، أن المسابقة طرحت على طلاب المرحلتين الإعدادية والثانوية في المدارس المستقلة لمناقشة قضايا المسنين بشكل مجتمعي، كما وأنها إستهدفت الشباب بإعتبارهم نواة المجتمع، كما أكدت على أنها هدفت لدمج كبار السن بالمجتمع لاسيما مع الشباب من الطلاب، وأضافت أن المسابقة ركزت على قضايا كبار السن، والتعريف بمشاكلهم وإحتياجاتهم. وقالت إن المؤسسة هدفت بطرح تلك المسابقة على الشباب وطلاب قطر لتفجير طاقاتهم الإبداعية الخلاقة وتوجيهها بإتجاه خدمة المجتمع وإيجاد الحلول للقضايا التي تهم كافة فئآته لاسيما فئة كبار السن الذين إعتبرتهم الأنصاري عماد المجتمع وركيزته التي يرتكز عليها، وكشفت مدير إدارة البحوث والتطوير بإحسان عن إعلان المؤسسة في الإحتفال عن المدارس العشرين الأوائل الفائزة بالمسابقة التي تم طرحها في العام الدراسي "2013م ـ 2014م" لطلاب المدارس الثانوية والإعدادية المستقلة "بنين وبنات" داخل دولة قطر. وأكدت الأنصاري أن الهدف من طرح المسابقة هو التركيز على دور البحث العلمي الذي يعتبر سلاحاً أكدَّ فعاليته في نهضة الأمم والشعوب اليوم، وأضافت أن المؤسسة هدفت لإثراء البحوث العلمية المتعلقة بفئة كبار السن بالبلاد، وأضافت أن البحوث المقدمة بالمسابقة تم عرضها على لجنة التحكيم المكونة من "11" عضواً من المختصين بالمجالات التربوية والأكاديمية والبحثية، والتي إعتمدت على المعايير العلمية الدقيقة في إختيار البحوث الفائزة وفق درجة عالية من الشفافية والحيادية والمنهجية المتخصصة.

نظمت شركة مطبعة الجزيرة حملة للتبرع بالدم تحت شعار " معا من اجل إنقاذ أرواح محتاجة لقطرة دم "بالتعاون مع بنك الدم بمؤسسة حمد الطبية. وقال السيد إسماعيل عمر منظم الحملة إن الحملة تقام للمرة الثالثة ووعد باستمرارها. وأشاد بالدور العظيم للعاملين بالشركة لتبرعهم بدمائهم من اجل إنقاذ الآخرين . كما تقدم بالشكر للطاقم الطبي.

اختتمت المؤسسة القطرية لرعاية الأيتام (دريمة) من خلال قسم الأنشطة الفصل الأخير لبرامجها الصيفية 2014، الذي تميز بالعديد من البرامج والأنشطة الهادفة، حيث وضعت دريمة أهدافاً عامة لكافة برامجها الصيفية منها دمج الأطفال في المجتمع الاستغلال الأمثل لإوقات الفراغ في كل ماهو مفيد، اكتشاف المواهب والابداعات والمهارات لأطفال نادي أصدقاء دريمة، تجديد الهمة والنشاط لأطفال دريمة، بالإضافة الى توسيع مدارك المعرفة ومشاركة جهات اخري ذات صلة بدريمة برامجها وأنشطتها الصيفية وشمل الجزء الثالث للبرامج الصيفية برامج خارج مبنى دريمة. وقد عكف قسم الأنشطة الذي عمل على قدم وساق لأخراج برامج منوعة ذات جودة وتنويع وثراء كما حرص فريق قسم الأنشطة على شمولية تلك البرامج بحيث تتناسب كافة الفئات العمرية وخصصت برامج تتناسب للبنات والأولاد كل على حدة. ومن ضمن أنشطة الصيف الرياضيه والتي تولي دريمة عناية خاصة بها وتعتبر بوابة لاكتشاف المواهب الرياضية لأبناء دريمة نظم قسم الأنشطة بدريمة زيارة لأبنائها الفتيان للاتحاد القطري للبولينغ. وشارك في هذه الزيارة كافة الأعمار من فتيان دريمة حيث قدم المختصين في الاتحاد القطري للبولينغ شرحاً نظرياً على قواعد وشروط اللعبة وأهمية متابعة قوانين واشتراطات لعبة البولينغ وما هي الأدوات وأنواع الكور المستخدمة في اللعبة كما تم تقسيم الأطفال إلى مجموعات مارسوا فيها لعبة البولينغ. وفي ختام رحلة البولينغ لأطفال نادي أصدقاء دريمة ووزعت الهدايا التذكارية. وفى جانب إنساني جميل نظم قسم الأنشطة بـ"دريمة" يوم معايشة مع أطفال مستشفى حمد العام في الدور الثاني حيث تم التواصل مع قسم العلاقات العامة بالمستشفى الذين بدورهم ساهموا مع دريمة في أدخال الفرح والسرور في نفوس الأطفال المرضي. كما قدّم أطفال دريمة الشكر والتقدير للمسئولين في مستشفى حمد العام على تعاونهم مع دريمة وإفساح المجال لأطفال دريمة للتعرف على الجهود والخدمات التي تقدمها مؤسسة حمد الطبية لكافة المواطنين والمقيمين على أرض قطر. ومن ضمن برامج التوعية والأمن والسلامة والتي يحرص قسم الأنشطة بدريمة على إدارجها في الجدول الصيفي نظم قسم الأنشطة زيارة ميدانية لأطفال نادي أصدقاء دريمة إلى مبنى إدارة الدفاع المدني بالعزيزية حيث بدء البرنامج بتقديم شرح وافي على كيفية التواصل مع الدفاع المدني عند نشوب حريق في المبنى وماهية الحالات التي يجب طلب المساعدة والعون عند حدوثها، كما تعرّف الأطفال على أنواع السيارات والآليات المستخدمة للتعامل مع الحرائق. وقام أطفال نادي أصدقاء دريمة بزيارة إلى قناة ج للأطفال وقناة براعم، للتعرف عن قرب على الأقسام المتخصصة في قناتي ج وبراعم وكيفية اختيار البرامج وكيفية بثها واطلع الأطفال على الاستديوهات المختلفة في قناة (ج ) وبراعم كما تلقى أطفال دريمة دعوة لمشاركتهم في برامج دريمة واكتشاف مواهبهم في التقديم أو التصوير. ولم تختصر تلك البرامج على داخل قطر بل عكفت دريمة قبل بدء إجازة العام الدارسي على تجهيز رحلة للناجحين من أبناء دريمة إلى ديزني لاند هون كونغ، من أجل الترفيه والاطلاع على الحضارات الأخرى، والتعرف على التطور العلمي والتكنولوجي. وقد تضمن برنامج الرحلة زيارة المتاحف كمتحف العلوم والفضاء ومدام توسو بالإضافة إلى حديقة الأوشن بارك المحيط وساحة النجوم وزيارة أعلى برج في هونك كونك كما تعرف الأطفال على التطور في البناء المعماري من خلال الأشكال المتعددة في الأبراج وناطحات السحاب. والجدير بالذكر سبق لدريمة أن قدمت لأبنائها رحلات مميزة إلى دبي والأردن وماليزيا وتركيا ورحلات العمرة . وفى جانب آخر نظم قسم الأنشطة البطولة الأولى لرمي السهم للسيدات بمشاركة كافة الموظفات بدريمة وفتيات نادي أصدقاء دريمة. وتهدف دريمة من تلك الأنشطة الرياضية في داخل دريمة تجديد الهمة والنشاط لدي الموظفات، وكسر روتين العمل، وتحفيز الموظفات على أن الرياضية ليست حكراً على اليوم الرياضي بل طوال العام. وفي هذا الجانب أيضا أكمل موظفي دريمة الجولة النهائية لبطولة السهم للرجال الأولى بفوز رائع أحرزه أحد أبناء نادي أصدقاء دريمة بتفوق حيث دخل المنافسة مع مجموعة موظفي دريمة ومع أبناء أصدقاء دريمة وجاء السيد / عبد ربه القحطاني في المرتبة الثانية بجدارة حيث كانت هذه المباريات تدور بين الفرق في أوقات معينة في الفترة الصباحية بنادي دريمة الذي أحتوي في برامجه خلال صيف 2014 على العديد من البرامج والأنشطة الرياضية والترويحية ويعمل فريق قسم الأنشطة على الاشراف على نادي دريمة. وفى ختام البطولة كرّم المدير العام السيد / خالد كمال الفائزات بالمراتب الأولى حيث فازت الفاضلة آمنة التميمى رئيس قسم الموارد البشرية بدريمة بالمرتبة الاولي والمرتبة الثانية السيدة / عائشة محمد المربية الأولى بقسم الإيواء وفي المرتبة الثالثة فازت السيدة منيرة البلوشي رئيس قسم الاعلام كما كرمت اللجنة المنظمة لبطولة السهم المتميزات في لعبة السهم والملتزمات بالحضور والانصراف أيضاً يعكف قسم الأنشطة في الفترة القادمة على تخصيص برامج رياضية وثقافية وترويحية لأطفال نادي أصدقاء دريمة سواء داخل دريمة أو خارجها أيضاً يشمل في برامجها برامج للموظفين والموظفات كل على حدة.

نجح المخترع القطري محمد الحوسني في التأهل للمرحلة الثانية من التصفيات الأخيرة لبرنامج نجوم العلوم الذي بث امس السبت، على قناة MBC 4 لاختيار افضل المبتكرين العرب، حيث تقدم ٣ مخترعين قطريين إلى البرنامج بأفكارهم واختراعاتهم. وفي المرحلة الأولى من جولة الإختيار. ونجح المخترع القطري محمد الحوسني في إقناع لجنة تحكيم البرنامج في موسمه السادس بإختراعه الذي يعمل على وضع نظام كفؤ لاستخدام الطاقة الشمسية لزيادة كفاءة استغلال خلايا الطاقة الشمسية، بينما تقدم كل من سعود الكواري بابتكار "جهاز آلي لتنظيف الزجاج الخارجي للأبراج "،و تقدم فهد العبيد بابتكار روبوت لمساعدة العاملين بمصانع البتروكيماويات، فيما تقدم المبتكر يوسف الكهومي بابتكار منقذ آلى للغرقى. وتقوم فكرة الحوسني على رفع كفاءة استخدام الطاقة الشمسية من 40 % - كما هي حاليا بواسطة الاستفادة من نسبة الهدر بسبب الحرارة والتي تصل إلى 60 % من الطاقة الشمسية. الحوسني خلال فعاليات الحلقة الثانية من البرنامج - الذي يعد احدى مبادرات مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع قال - أن " فكرة التقدم للالتحاق بنجوم العلوم جاءتني في آخر عام بالجامعة، لرغبتي في تحقيق حلمي بإختراع يسهم في دعم مسيرة قطر العلمية ". وتهتم رؤية دولة قطر المستقبلية بالاستثمار في حلول الطاقة الشمسية والتي تعد من أهم مكونات الاستراتيجية القطرية الوطنية للبحوث فيما ينتج مشروع توليد الكهرباء من الطاقة الشمسية في مؤسسة قطر ما مجموعه 3.3 ميجاواط، من إجمالي 4 ميجاواط يتم إنتاجها في دولة قطر، أي بنسبة 85% من كامل الإنتاج المحلي للطاقة الشمسية . ويعمل المبتكر القطري محمد الحوسني – 24 عام - مهندس بترول في شركة راس غاز القطرية و قال في تصريحات صحافية أنه تعرف على البرنامج عن طريق الأصدقاء فيما بدأ إهتمامه به منذ الموسم الرابع. وحول سبب رغبته بالمشاركة قال " طموحي للتغيير والتطوير وترك البصمة في مجال العلوم هو الدافع الاول لي وبرنامج نجوم العلوم بلا شك فرصة لتحقيق هذه الأهداف ". وأشار الى أنه استعد للمشاركة في نجوم العلوم قبل فترة من البرنامج إذ شاهد العديد من الحلقات للاستفادة من أسئلة الحكام للمشاركين وأبدى فرحه بموافقة لجنة التحكيم على إنتقاله للمرحلة التالية مشيدا بدعم مؤسسة قطر للمخترعين الشباب وما تقدمه للعالم العربي من خلال مبادرة نجوم العلوم الخلاقة . الحوسني أوضح أن فكرة مشروع إختراعه تقوم على ابتكار نظام مهجن للطاقة الشمسية يعمل علی استغلال العنصران الضوئي والحراري من الشمس لتوليد الطاقة وتخزينها بصورة أفضل وأعلی كفاءة من التقنيات المتاحة وقال ان " فكرة النظام التي تقدمت بها تقوم على الدمج المبتكر للخلايا الضوئية مع الخلايا الكهروحرارية في وجود سائل حراري لاستخدام أكبر جزء من الطاقة في أقل حيز ممكن ". وعن كيفية الوصول إلى فكرته قال المبتكر القطري الشاب أن " البحث عن المشاكل والحاجات المختلفة لقطر ومحاولة الوصول للحلول بطريقة ذكية ومبتكرة تعد الخطوة الأولى لكل مخترع في الوصول إلى فكرة جديدة ". ولفت الحوسني إلى أن بيئة الدراسة والعمل كان لها فضل كبير فى تنمية حسه العلمي والعملي قائلا ان "دراستي في جامعة تكساس اي اند ام في قطر طورت مهاراتي في التحليل وحل المشاكل،و مشاركتي في مؤتمر التغيير المناخي ولدت لدي الاهتمام بالطاقة والبيئة، وانضمامي الی راس غاز نمى المهارات الشخصية والقيادية والتواصلية لدي ". وأشار إلى أنه بحث كثيرا حول فكرته للتعرف علی المشكلة العلمية جيدا ورسم طريق الوصول إلی حلها مستخدما آلية البحث والقراءة لتوسعة المدارك العلمية ورسم خارطة تحقيق الفكرة. وثمن الحوسني دعم الأهل والأصدقاء له وخصوصا المخترع القطري خالد بو جسوم الفائز في الموسم الرابع من نجوم العلوم بالمركز الاول. وحول مشاعره قبل التقدم للبرنامج قال الحوسني "في البداية، كان ينتابني بعض الخوف والقلق، وهذا شيء طبيعي ، فالخوف جزء من كل تجربة جديدة ، وهنا يأتي دور الأهل والاصدقاء من حيث التشجيع والدعم". ودعا الحوسني الشباب القطري إلى الاستعداد العلمي والمعرفي الذي يعد العامل الاول للنجاح في عالم العلم وقال " فكر وابحث ومحص فكرتك جيدا وستجد نفسك أكثر ثقة في مقابلة اللجنة وفي النهاية أحلامك وطموحاتك لن تتحقق بالجلوس في مكانك، اسع وانطلق وستنجح ان شاء الله ورحلة نجوم العلوم قد تكون بوابتك إلى تحقيق احلامك". سعود الكواري لجنة تحكيم برنامج نجوم العلوم التقت في قطر خريج جامعة ستندن المبتكر الشاب سعود الكواري – 28 عام – والذي تعرف على البرنامج من خلال شقيقه محمد الكواري والذي نجح في الفوز بالمركز الثاني في الموسم الخامس ببرنامج العلوم باختراعه نظام التحكيم الالي لأهداف كرة القدم قال في تصريحات صحافية أن سبب رغبته بالاشتراك في نجوم العلوم يتمثل في الاهتمام بخدمة قطر ورغبته الدائمة في المساهمة العلمية بعالم الابتكار العالمي مثمنا دعم شقيقه له في الاعداد لفكرته وتطويرها. وحول فكرته "جهاز لتنظيف الزجاج الخارجي للأبراج" قال الكواري - الذي لم ينجح في الحصول على موافقة لجنة التحكيم للتأهل للمرحلة الثانية من نجوم العلوم - أن الفكرة جاءته بينما كان يمشي بكورنيش الدوحة حيث لاحظ أن الأبراج تحتاج إلى جهاز عملى متطور لتنظيفها بكفاءة وسهولة . ولفت إلى أنه عمل على فكرته حيث أجرى بحثا عليها عبر الإنترنت لتحديد ما اذا كانت توجد أفكار مشابهة الأمر الذي أفاده لتطوير فكرته بتقنية طرحها ضمن فعاليات الحلقة الثانية من نجوم العلوم. وقال لقد " كنت مستعدا تماما للبرنامج ووضعت خطة بجميع النقاط، لم يحالفني الحظ بالاختيار ، لكني كسبت كثيرا من المشاركة بدء من الانشغال بوضع خطة للابتكار، والعمل عليها ، وخوض غمار التجربة والتخلص من هيبة التقدم للجنة بمشروع اختراع علمي". وحول نيته التقدم مجددا لنجوم العلوم قال الكواري "نعم أنوي ذلك لأثبت بأن القطري لا يستسلم من أول مرة بل يستمر بالعمل" . ونصح المخترع الشاب القطريين والقطريات بعدم الخوف وأن يقدموا أفكارهم وإبداعاتهم لبرنامج نجوم العلوم خلال المرحلة المقبلة قائلا" الخوف والتردد لا يصنعون المجد ولكن يصنعون الضعفاء وعلينا خوض التجرية لخدمة وطننا الحبيب قطر". المخترع القطري أما المبتكر القطري الشاب فهد العبيد - بكالريوس تقنية معلومات واتصالات تخصص حوسبة اعمال- فقال أنه عرف عن برنامج نجوم العلوم عن طريق الجرائد والتلفاز والنادي العلمي القطري وقال لقد كانت لدي رغبة شديدة لتحقيق فكرة اختراعي في أرض الواقع منذ فترة كما كنت متحمس لدخول عالم الاختراعات الفعلي والتنافس مع مشاركين من أنحاء الوطن العربي". وتابع العبيد - خريج جامعة سوين برن الأسترالية – أن أحد أهم أهداف مشاركته في الموسم السادس من برنامج نجوم العلوم تمثلت في إظهار قدرة العرب على الاختراع عبر المشاركة في برنامج تلفزيوني إعلامي علمي هام (نجوم العلوم) ، يصل إلى جميع أنحاء العالم وتساعد فكرته على محاربة الصوره الاستهلاكية السلبيه والنمطية عن العرب. العبيد كان قد تقدم بفكرة مساعد آلي للعاملين في مصانع البتروكيماويات إلى لجنة التحكيم لكنه لم يقنعهم بفكرته التي يراها هو مهمة بسبب مخاطر صناعة البتروكيماويات.وأكد العبيد في تصريحات صحافية أنه ينوى التقدم مرة أخرى إلى برنامج نجوم العلوم آخذا بما تم نصحه به من قبل لجنة التحكيم لتطوير فكرة اختراعه. وحول مصدرالهامه لاختيار فكرته قال العبيد " فكرتي جاءت بسبب عملي في مجال البتروكيماويات ورؤيتي وسماعي عن العديد من الحوادث التي حصلت وراح ضحيتها عاملين في هذا القطاع ". وأوضح أنه وضع خطة علمية لتقديم فكرته، إذ عمل اولا على وضع دراسة جدوى للفكرة التقنية والمالية ومن ثم مقارنتها بما في السوق ومحاولة سد الثغره الموجودة في السوق واخيرا صنع نموذج أولي لنقل الفكرة إلى عالم الواقع . وثمن العبيد دعم ومساعدة النادي العلمي القطري له قائلا " قدم لى النادي مساعدة تقنية وهذا الدعم اللا محدود لي هو ذاته الذي يقدمه النادي إلى عدد كبير من المشاركين في مسابقات علمية كثيرة لوضع إسم قطر على الخارطة العلمية العالمية. ووجه العبيد نصيحة إلى القطريين والقطريات ممن لديهم افكار ويشعرون بالخجل أو الخوف أو عدم إمكانية تنفيذها قائلا " أدعوكم إلى محاربة الخجل والخوف لأنه عدو للابداع وأن يقوموا باظهار افكارهم للعالم حتى يكون هناك جيل من المبدعين القطريين يخدم دولتنا قطر والعالم اجمع بافكاره". المنقذ الآلي للغرق يوسف الكهومي مبتكر آخر من قطر شارك بفعاليات الحلقة الثانية من الموسم السادس من نجوم العلوم الذي يتابعه منذ موسمه الاول و تقدم الكهومي باختراع - المنقذ الالي للغرق – إلى لجنة التحكيم في قطر لكنه لم ينجح بإقناع اللجنة بفكرته بسبب عدم تحديد طريقة عمل ابتكاره. يتفق يوسف مع الكواري والعبيد في أنهم جميعا ينوون التقدم إلى المواسم المقبلة من نجوم العلوم بالمزيد من الابتكارات لتحقيق أمنيته بالمشاركة في تطوير العلم بقطر . وأشار المبتكر الكهومي إلى انه عضو في النادي العلمي القطري ويشارك في مختلف فعالياته وأنشطته التي كان لها أثر كبير في تحفيزه علميا داعيا الاهل إلى دعم مشاركة أبنائهم في النادي العلمي وغيره من الفعاليات المماثلة في قطر لتنمية حسهم ووعيهم العلمي منذ مرحلة مبكرة. ودعا الشباب القطري والقطريات إلى التوكل على الله وعدم التردد في المشاركة بنجوم العلوم خلال مواسمه المقبلة بعد الاستعداد الجيد بالاعتماد على النفس للوصول إلى ابتكارات تفيد البشرية وقطر. لجنة التحكيم وكانت لجنة تحكيم الحلقة الثانية من نجوم العلوم ضمت إلى جانب العضوين الدائمين الدكتور فؤاد مراد والسيد يوسف الصالحي - المدير العام لمركز شِل قطر للبحوث والتكنولوجيا – مديرة الموارد البشرية في "أوريدو" السيدة بثينة الأنصاري. الانصاري - المدير التنفيذي للموارد البشرية في اوريدو - قالت في الحلقة أنها متحمسة كثيرا لمشاركتها في برنامج نجوم العلوم الذي أصبح له صدي كبير في قطر. وأبدت أهتمامها بتعزيز وجود المراة في الابتكار والعلوم لتمكين المراة القطرية من المساهمة في بناء وطنها . الجدير بالذكر أن إختيارت اللجنة في قطر ضمت إلى جانب القطري محمد الحوسني، سلطان الصبحي – عماني - صاحب ابتكار روبوت منظف لأماكن الوضوء والذي جاء إلى مقابلة اللجنة من الولايات المتحدة الامريكية حيث يدرس بإحدى جامعاتها. التنقيب عن المخترعين المحطة التالية من عمل اللجنة في الحلقة الثانية انتقلت فيها إلى المغرب العربي حيث التقت في الجامعة المغربية الخاصة بمراكش هند بوهيا خبيرة التنمية والتخطيط واختارت اللجنة ثلاثة مبتكرين أضيفت أسماؤهم إلى اللائحة المنتقلة إلى الدوحة لخوض تحدى مواجهة المجلس العلمي وهم التونسية ولاء عنيبة صاحية ابتكار السماعات الذكية والمغربي طارق مرشود صاحب ابتكار غطاء واق للسيارة والشاب سهيل سمسم – 19 عاما – والذي يعد أصغر مشارك بابتكار التحكم عن بعد عبر الهاتف الجوال. ومن المقرر أن تنتقل اللجنة خلال الحلقة المقبلة من برنامج نجوم العلوم إلى كل من مصر ولبنان في حلقة مليئة بالمفاجآت كما قال المذيع القطري خالد الجميلي مقدم البرنامج في ختام حلقته الثانية.

تنظم شبكة الجزيرة الإعلامية بالتعاون مع جمعية قطر الخيرية صباح غدا الاثنين ملتقى حول "واقع وتحديات الصم في العالم العربي: غزة نموذجا"، وذلك بمشاركة عدد من المعنيين بالشبكة والجمعية، علاوة على عدد كبير من المختصين. ويتزامن الملتقى مع الأسبوع العالمي للصم، فيما سيشهد تقديم مبادرات عملية لخدمة الصم في قطاع غزة، وإطلاق مشاريع مستقبلية لصالحهم. ويتناول دور الإعلام العربي تجاه الصم، ويستعرض خلاله المشاركون تجربة حركة"غزة الحرة"، والتي استطاعت كسر الحصار على غزة عام 2008 من خلال سفينتين، تم إبحارهما الى القطاع المحاصر. ويستعرض المشاركون بالمؤتمر الفدرالية الدولية للصم، وتجربة المركز القطري الثقافي الاجتماعي للصم، بجانب تناول دور الجمعيات الفلسطينية العاملة لفائدة الصم في غزة. كما يتناول الحضور تشخيص الصم في غزة بشكل عام، وتأثير الظروف الخطرة المحيطة بقطاع غزة على التطور السمعي واللغوي لدى الأطفال، ومدى وصول المعلومات والخدمات اليهم. ويبحث المشاركون في الملتقى أبرز التحديات التي تواجه الصم في العالم العربي، علاوة على رصد واقعهم، بجانب مناقشة حقوق الانسان الخاصة بهم، وذلك من خلال مناقشات عامة بين الحضور. وسيتم خلال إحدى جلسات الملتقى الإعلان عن المشاريع والمبادرات المستقبلية لفائدة الصم في غزة، وذلك من خلال المنظمات غير الحكومية المشاركة بالملتقى. وسيلقي الدكتور مصطفى سواق، المدير العام لشبكة الجزيرة الإعلامية، كلمة الشبكة، فيما سيلقي السيد يوسف أحمد الكواري، الرئيس التنفيذي لجمعية قطر الخيرية، كلمة الجمعية. وسيشهد الملتقى عرض فيلم وثائقي خاص بعنوان"أقوى من الكلام"، ويمثل إحدى حلقات برنامج "فلسطين تحت المجهر"، من انتاج قناة الجزيرة، والذي سيحضر مناقشاته مخرجه مصطفى النبيه ، وروان الضامن، منتج أول البرنامج. المسؤولية المجتمعية ومن بين حضور الملتقي الدكتور عرفات ماضي، مدير إدارة العلاقات الدولية والاتصالات بشبكة الجزيرة، والذي سيلقي كلمة حول دور الشبكة إزاء المسؤولية المجتمعية، بالإضافة إلى مشاركة كل من الأستاذة هند بنت عبدالعزيز شويعر، المدير الإقليمية للمنطقة العربية في الفدرالية الدولية للصم، والسيد علي السناري، رئيس مجلس إدارة المركز القطري الثقافي الاجتماعي للصم، والسيد وليد محمد نزال من الاتحاد الفلسطيني للصم، ود.سمير سمرين، مذيع لغة الإشارة في شبكة الجزيرة. كما يشارك بالملتقى البروفيسور مازن محمد الهاجري، المتخصص في زراعة القوقعة للصم، والسيد معتصم زايد، المدير التنفيذي للهيئة الاستشارية الفلسطينية لتطوير المؤسسات الأهلية ، بجانب د. بسام أبوحشيش، من جامعة الأقصى، ود.حسن المجمر، من إدارة الحريات العامة وحقوق الانسان بشبكة الجزيرة.

تنظم الأكاديمية الأولمبية القطرية الثلاثاء، المقبل، الدورة التثقيفية لمدرسات التربية البدنية لذوي الاحتياجات الخاصة وذلك بالتعاون مع الاتحاد القطري لذوي الاحتياجات الخاصة بهدف تطوير قدرات المدربين العاملين وإكسابهم المعلومات والأساليب العلمية في التعامل مع ذوي الاحتياجات. كما تتناول الدورة أحدث أساليب علوم التدريب الرياضي والتعرف على الأنشطة البدنية والرياضية لذوي الإعاقة وكيفية مراعاة النمو الحركي وصعوبة المهارة وتبسيطها بصورة عملية تتوافق مع مفهوم العملية التدريبة من واقع التدريب العملي وإعداد وتأهيل المدرسين في تعريف الإعاقة وأنواعها وأسبابها ودور الرياضة في إدماج ذوي الإعاقة في المجتمع. وتستمر الدورة لمدة أربعة أيام بداية من الثامنة صباحا وحتى الواحدة ظهرا، بمشاركة أساتذة أكاديميين ومتخصصين في مجال التربية البدنية لذوي الاحتياجات ومدربين حاصلين على شهادات تدريب معتمدة لتدريب مدرسات التربية البدنية بمشاركة نخبة متقدمة من مدرسات التربية الرياضية داخل المدارس المستقلة لجميع المراحل من أجل التعرف على النشاطات الملائمة للطلبة من ذوي الإعاقة حيث يكون المدرس قادرا على إنشاء وتفعيل الحالات التربوية المختلفة التي تتلاءم مع نوع الإعاقة. كما يتضمن برنامج الدورة دروسا نظرية وعملية في مبنى الأكاديمية الأولمبية القطرية ومقر الاتحاد القطري لذوي الاحتياجات الخاصة.

في سياق الاستعراض الوزاري السنوي، قام المجلس الاقتصادي والاجتماعي في الأمم المتحدة بتوزيع نصّ نداء الدوحة الصادر عن الجلسة الختامية لمؤتمر الدوحة الدولي 2014 حول الأسرة الذي نظمه معهد الدوحة الدولي للأسرة، عضو مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع. وقد جرى توزيع النداء بمقر هيئة الأمم المتحدة في نيويورك خلال شهر يوليو الماضي. ويعتبر هذا النداء، الذي يعكس رؤية مؤسسة قطر في مجال التنمية البشرية والاجتماعية، وثيقة بالغة الأهمية لكونها ترسم الخطوط العريضة للسياسات التي يجدر بالحكومات ومؤسسات المجتمع المدني اتباعها في مجال دعم الأسرة وحمايتها، خاصة لأنها تشكل الوحدة الأساس في كل مجتمع. تم نشر نداء الدوحة بـ6 لغات معتمدة رسمياً في الأمم المتحدة، وهي العربية والإنجليزية والفرنسية والصينية والروسية والإسبانية. ويشدد هذا النداء بصورة خاصة على تلازم التنمية الاقتصادية والاجتماعية للنهوض بالأسرة، من خلال القضاء على الفقر والبطالة، والتضامن بين الأجيال، وتوفير فرص العمل، ومساعدة الأمهات على الموازنة ما بين المهام المنزلية والعمل، والمساواة بين الرجل والمرأة، وإصدار التشريعات الملائمة التي تساعد الأسرة وتكرّس مكانتها كحجر الزاوية في سائر المجتمعات. وقد تمت صياغة وإعلان نداء الدوحة للمرة الأولى عقب انتهاء أعمال مؤتمر الدوحة الدولي 2014 حول الأسرة، والذي قام معهد الدوحة الدولي للأسرة بتنظيمه، برعاية كريمة من سمو الشيخة موزا بنت ناصر، رئيس مجلس إدارة مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع. ومنذ إطلاق السنة الدولية للأسرة في عام 1994، فقد بادرت دولة قطر باستمرار إلى تقديم العديد من المقترحات والأفكار التي تتناول حماية الأسرة وتعزيز مكانتها في عالم يتغير بسرعة، وتزداد فيه الضغوطات الاقتصادية والاجتماعية. وأكد المؤتمر، الذي عُقد يومي 16 و17 أبريل من العام الجاري احتفالاً بالذكرى العشرين للسنة الدولية للأسرة، على أهمية ومركزية الأسرة في المجتمع، وضرورة تسهيل عملها، وتمكينها من أداء وظيفتها بنجاح، حتى تتمكن الدول من تحقيق أهدافها التنموية في المجالات الاجتماعية والاقتصادية، وهو ما عكسه شعار المؤتمر "تمكين الأسر.. طريق إلى التنمية". كما شدد المؤتمر على ضرورة التعاون الوثيق والعمل المشترك ما بين الباحثين الاجتماعيين والأكاديميين ومؤسسات المجتمع المدني من جهة، والسياسيين وصناع القرار من جهة أخرى، وذلك للتوعية بالمشاكل التي تواجه الأسرة، وتشريع السياسات الأسرية الملائمة والمبنية على دراسات دقيقة ذات خلاصات واضحة.