تستأنف اليوم الاثنين (5 يناير)، اللجنة المنظمة لمهرجان قطر الدولي للصقور والصيد في نسخته السابعة عشرة (مرمي 2026) بطولتي «الطلع» وهدد التحدي وذلك بعد توقف اضطراري أمس الأحد بسبب الأحوال الجوية. ﻭﻳﻘﺎﻡ المهرجان ﺗﺤﺖ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺳﻌﺎﺩﺓ ﺍﻟﺸﻴﺦ ﺟﻮﻋﺎﻥ ﺑﻦ ﺣﻤﺪ ﺁﻝ ﺛﺎﻧﻲ، ويحظى بدعم من صندوق دعم الأنشطة الاجتماعية والرياضية «دعم» في ﺻﺒﺨﺔ ﻣﺮﻣﻲ ﺑﺴﻴﻠﻴﻦ ويستمر إلى الرابع والعشرين من الشهر الجاري. وكانت اللجنة المنظمة للمرجان بدأت أمس في الفترة الصباحية بطولة «الطلع» للمجموعات من الحادية عشرة وحتى الخامسة عشرة في ظل رؤية واضحة وسرعة هواء معتدلة، لتقام تصفيات المجموعة الحادية عشرة وأسفرت عن تأهل الصقار: علي حسين علي يوسف الساعي، ومع اشتداد سرعة الهواء قررت اللجنة تأجيل التصفيات للمجموعات من 12- 15 ليتم إعلان وقتها لاحقا. كما قررت اللجنة المنظمة لمهرجان مرمي 2026، تأجيل منافسات المجموعة الثالثة في بطولة هدد التحدي بسبب أحوال الطقس أيضا، ليتم إقامتها فيما بعد خلال الفترة الصباحية بالتوازي مع البطولة التي تقام في الفترة المسائية يوميا. وقال السيد محمد بن مبارك العلي، رئيس اللجان والمتحدث الرسمي باسم مهرجان مرمي، إن قرار التأجيل جاء بعد متابعة دقيقة للظروف الجوية في ميدان المنافسات، مؤكدًا أن إدارة المهرجان ارتأت إيقاف بطولة الطلع مؤقتًا الأحد نتيجة اشتداد سرعة الرياح بعد انتهاء منافسات المجموعة الحادية عشرة التي تنافست في أجواء مثالية ورؤية واضحة، مشيرا إلى أن اللجنة ارتأت كذلك تأجيل منافسات المجموعة الرابعة في بطولة «هدد التحدي» لذات السبب حيث لا تتناسب الرياح الشديدة مع طبيعة بطولات الصقور. وأكد المتحدث الرسمي باسم مهرجان مرمي، أن سلامة المشاركين تأتي في مقدمة أولوياتنا، إلى جانب حرصنا على إتاحة الفرصة الكاملة والمتكافئة لجميع المتسابقين، بما يضمن خوض المنافسات في ظروف عادلة ومواتية للجميع، سواء في بطولة الطلع أو في بطولة هدد التحدي. وأشار المتحدث الرسمي إلى أن اللجنة المنظمة حريصة على أن تُقام البطولات وفق أعلى معايير التنظيم والسلامة، وبما يعكس المكانة التي يحتلها مهرجان مرمي بوصفه أحد أبرز المهرجانات التراثية المتخصصة في الصقور والصيد على مستوى المنطقة. وأكد العلي استئناف بطولات المهرجان اليوم الاثنين، حيث تُقام في الفترة الصباحية تصفيات بطولة الطلع للمجموعات من السادسة عشرة وحتى العشرين، على أن تُستأنف منافسات بطولة «هدد التحدي» للمجموعة الرابعة في الفترة المسائية، وفق جدول المهرجان. وشدد على أن اللجنة تتابع تطورات الأحوال الجوية بشكل مستمر، وتتخذ قراراتها بما يخدم مصلحة المشاركين ويحافظ على المستوى التنافسي والمهني للبطولات، مشيدًا بتفهم المتسابقين وتعاونهم مع قرارات اللجنة التنظيمية.

أعلن مركز رعاية الأيتام «دريمة»، أحد المراكز المنضوية تحت مظلة المؤسسة القطرية للعمل الاجتماعي عن استضافة شركة حصاد الغذائية لأبناء المركز ضمن «برنامج براعم حصاد التدريبي» وذلك يهدف إلى تمكين وتأهيل أبناء المركز وتزويدهم بالمهارات والمعرفة اللازمة في القطاع الغذائي والزراعي، وفتح آفاق مهنية واعدة أمامهم. وتأتي هذه الاستضافة في إطار التعاون المثمر بين شركة حصاد الغذائية ومركز “دريمة”، وتأكيدًا على التزام الشركة بمسؤوليتها المجتمعية ودعمها للفئات الشابة في دولة قطر، حيث صُمم البرنامج التدريبي ليكون تجربة تفاعلية متكاملة تجمع بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي، حيث يشبه المشاركين بالبراعم الصغيرة التي تنمو وتتفتح مثل الزهرة، ليكونوا ضمن قادة المستقبل في هذا القطاع الحيوي. من جانبها، أعربت الشيخة نجلاء بنت أحمد آل ثاني، المدير التنفيذي لمركز رعاية الأيتام دريمة، عن سعادتها بهذا التعاون قائلة: “نثمن عاليًا هذه المبادرة القيمة من شركة ‘حصاد الغذائية’. إن برنامج ‘براعم حصاد’ يوفر فرصة استثنائية لأبنائنا لاكتساب خبرات عملية في قطاع حيوي ومهم، مما يساهم في بناء مستقبلهم المهني وتحقيق طموحاتهم. نأمل أن يكون هذا البرنامج بداية لشراكات أوسع تحقق المزيد من النجاح والتمكين لأبنائنا.” وبهذه المناسبة، صرح المهندس علي هلال الكواري، الرئيس التنفيذي، شركة حصاد الغذائية قائلاً: “نحن فخورون بمشاركة أبناء مركز دريمة في برنامج «براعم حصاد التدريبي»، والذي يجسد إيماننا بأهمية الاستثمار في طاقات الشباب. فمن خلال هذا البرنامج، نهدف إلى تزويد أبناء الوطن بالخبرات التي تؤهلهم لدخول سوق العمل بكفاءة وثقة. كما أوضح الرئيس التنفيذي أن التعاون مع مختلف المؤسسات التعليمية والاجتماعية الرائدة ومنها مركز دريمة يتماشى مع استراتيجيتنا الهادفة إلى تطوير الأجيال الواعدة للمساهمة في تحقيق الأمن الغذائي لدولة قطر.” وتعكس هذه المبادرة الرؤية المشتركة بين الشركة والمركز في بناء جيل من الشباب المؤهل والمتسلح بالمهارات العملية، الذي يساهم في تحقيق التنمية المستدامة وازدهار المجتمع القطري.

- تخصيص خطب الجمعة لتأكيد مكانة الأسرة في الإسلام - ورش عمل ودروس تربوية لتعزيز بر الوالدين ​بدأت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية تنفيذ عدد من الفعاليات التربوية والتوجيهية تزامناً مع الأسبوع الخليجي لتعزيز القيم الدينية والأخلاقية للأسرة. وتأتي هذه المشاركة في إطار جهود الوزارة المستمرة لتعزيز الدور التربوي للأسرة، ونشر الوعي الديني والتربوي بين أفراد المجتمع. و​تتضمن أنشطة وفعاليات الوزارة التي تمتد على مدار الأسبوع الأول من شهر يناير، باقة متنوعة من الأنشطة التوعوية التي تستهدف مختلف الفئات العمرية، مع التركيز على دور الآباء في غرس القيم الأخلاقية في نفوس الأبناء. و​تشمل الأنشطة والفعاليات التي تنفذها الوزارة العديد من البرامج المُنفذة في قوالب دعوية حديثة أبرزها ​المحتوى المرئي، وذلك ببث مقاطع قصيرة ومنشورات هادفة عبر وسائل التواصل الاجتماعي تتناول موضوعات مثل «أسرة يحبها الله»، و»أخلاق الأبناء مسؤولية الآباء». كما تشمل ​البرامج الحوارية التي تتناول قضايا الأسرة إنتاج «بودكاست» يتناول السيرة النبوية بعنوان (في بيت النبي ﷺ)، بالإضافة إلى استضافات إذاعية مباشرة لمناقشة دور الآباء في غرس الأخلاق عبر البرنامج الإذاعي المباشر في إذاعة القرآن الكريم (كيف أصبحت). -توعية المصلين بمكانة الأسرة كما تشمل الأنشطة التوعوية تخصيص خطب الجمعة ومنابر المساجد لتوعية جماهير المصلين بمكانة الأسرة في الإسلام من خلال مئات الٱيات والأحاديث التي عالجت مواضيع التربية والعلاقات الاجتماعية بمستوايتها المختلفة. كما تشمل الأنشطة والفعاليات برامج وزيارات ميدانية ضمن البرنامج الدعوي (غيمة وغنيمة) يقوم بها دعاة قطريون للعزب والمناطق الخارجية، لتقديم مواضيع شرعية ومجتمعية متنوعة. ​ولم تغفل الوزارة الجانب الأكاديمي والتربوي في المدارس والمساجد، حيث تشمل الفعاليات تنفيذ دروس ومحاضرات في المساجد والمدارس ضمن البرنامج الدعوي «قيم وقمم» الذي تنفذه إدارة الدعوة ضمن فعاليات الأسبوع الخليجي للأسرة. كما تشمل الأنشطة دورات وورش عمل في المدارس تستهدف الطلاب والطالبات لتعزيز قيمة «بر الوالدين»، بالإضافة ل​سلسلة دروس «بصائر» الدينية في مساجد مختارة تتناول موضوعات محورية مثل «الزواج سنة الأنبياء» و»نتاج الفضيلة»، بالإضافة للعديد من ​الدورات التخصصية والمحاضرات التي تتناول مواضيع تشمل «الأسرة الربانية وأسس الاحتواء التربوي»، وأخرى متخصصة تتناول «تأثير التقنية على هوية الأبناء» وكيفية التعامل مع التحديات المعاصرة. -مواجهة المتغيرات الحديثة و​تهدف وزارة الأوقاف من خلال هذه المشاركة المكثفة في الأسبوع الخليجي للأسرة إلى التأكيد على أن الأسرة هي الركيزة الأساسية في بناء المجتمع، وأن الحفاظ على هويتها الإسلامية وقيمها الأخلاقية هو السبيل لمواجهة المتغيرات الحديثة والنهوض بالمجتمع. يذكر أن الأسبوع الخليجي لتعزيز القيم الدينية والأخلاقية للأسرة، مبادرة استراتيجية أقرها وزراء الشؤون الإسلامية والأوقاف بدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، وتهدف لترسيخ القيم الأصيلة في المجتمع الخليجي، وتعزيز دور الأسرة كنواة أساسية في بناء مجتمع مترابط ومتوازن، وحمايتها من التحديات المعاصرة التي تمس هويتها الدينية والأخلاقية، كما تهدف المبادرة لنشر قيم الوسطية والتسامح والترابط الأسري، وتبادل التجارب والبحوث العلمية المتميزة في مجال الشؤون الإسلامية والتربية الأسرية بين الدول الأعضاء، وتوعية الأسرة بدورها في التنشئة السوية للأجيال.

-375 ألف طالب يعودون للدراسة في 653 مدرسة حكومية وخاصة - جهود مستمرة لتعزيز البيئة التعليمية وتطوير الأداء الأكاديمي - استمرار التوجهات نحو التعليم الذكي والدامج وتنمية الطفولة المبكرة - تعزيز البيئة الداعمة للأسرة عبر حضانات داخل جهات العمل - ميثاق أخلاقي في التعليم الخاص لضمان بيئة آمنة ومسؤولة - مشاريع تقنية جديدة لتعزيز التحول الرقمي في المدارس ينتظم صباح اليوم أكثر من 146,500 طالب وطالبة في 296 مدرسة وروضة حكومية، إلى جانب 228,488 طالبًا وطالبة في 351 مدرسة وروضة خاصة، إيذانًا ببدء الفصل الدراسي الثاني للعام الأكاديمي 2025–2026، وسط جاهزية شاملة واستعدادات تنظيمية متكاملة في جميع مدارس الدولة. وشددت إدارات المدارس على أن الحضور سيُحتسب منذ اليوم الأول مع بدء تنفيذ الخطة الفصلية مباشرة، إلى جانب إعلان نتائج صفوف النقل من الأول وحتى الحادي عشر خلال الفترة من الثلاثاء وحتى الخميس الجاري، عقب استكمال عمليات الرصد والاعتماد، مع عقد اجتماعات تنظيمية لضمان انطلاقة دراسية جادة. وأشارت إلى عقد اجتماعات تنظيمية اليوم مع الهيئات التدريسية والإدارية لتأكيد الجاهزية وتفعيل خطط رفع التحصيل الأكاديمي ومعالجة جوانب الضعف لدى الطلبة خلال هذا الفصل. - دعم الأسرة وتحسين البيئة التعليمية من المنتظر أن تواصل الوزارة خلال الفترة المقبلة التوسع في مبادرة إنشاء دور حضانة داخل مقار العمل بالجهات الحكومية وشبه الحكومية، مع الاتجاه لزيادة التعاون مع مؤسسات القطاع الخاص والمؤسسات ذات النفع العام، بما يدعم الأسر العاملة ويعزز الاستقرار الأسري والمهني. ومن المتوقع أن تستمر الجهود لضمان توفير بيئة حضانة تعليمية آمنة خاضعة للاشتراطات التربوية والصحية المعتمدة، وبما يسهم في تعزيز تمكين المرأة ورفع الإنتاجية وتوفير حلول عملية لمعادلة العمل والأسرة. - ترسيخ الميثاق الأخلاقي كمرجعية موحدة ويتوقع أن يشهد هذا الفصل الدراسي مواصلة العمل على تطبيق الميثاق المهني والأخلاقي في مؤسسات التعليم الخاص، بوصفه مرجعية تنظيمية لتعزيز القيم المهنية والمسؤولية التربوية داخل دور الحضانة ورياض الأطفال والمدارس الخاصة. وستركز الجهود على دعم الالتزام بالسلوك المهني، وترسيخ مبادئ العدالة والدمج، وتوفير بيئات تعليمية آمنة، بالإضافة إلى تعزيز السلوك الرقمي المسؤول وحماية الخصوصية داخل المؤسسات التعليمية، بما يرفع جودة الخدمة التعليمية المقدمة للطلبة. - التعليم الذكي وتطوير التعلم الفردي خلال الفصل الدراسي الثاني، من المتوقع أن تواصل الوزارة خطواتها في تفعيل المبادرات المرتبطة بالذكاء الاصطناعي وتوظيف المنصات التعليمية الرقمية الذكية الداعمة للتعلم المخصص، بما يسهم في رفع جودة التعليم وتحسين المخرجات الأكاديمية. كما يُرتقب تعزيز استخدام الحلول الرقمية في المدارس لدعم المعلمين وتخفيف الأعباء الإدارية، وتحليل بيانات التعليم لدعم اتخاذ القرار وتعزيز الإنصاف في فرص التعلم لجميع الطلبة. - تعزيز الدمج وتطوير الخدمات المتخصصة وتستمر الجهود خلال هذا الفصل في تطوير منظومة التعليم الدامج عبر تعزيز بيئات التعلم المرنة للطلبة ذوي الإعاقة، وتوسيع الطاقة الاستيعابية للمدارس الدامجة والمتخصصة، وتطوير خدمات الدعم والتأهيل والتدخل المبكر. ويأتي ذلك ضمن توجه وطني يهدف إلى ضمان العدالة التعليمية، ومنح كل طالب فرصته في التعلم والنمو ضمن بيئة تعليمية شاملة وداعمة. - مشاريع إستراتيجية لتعزيز جودة التعليم ضمن توجهات التطوير المستمرة، يتوقع أن تواصل الوزارة العمل خلال المرحلة القادمة على تنفيذ عدد من المشاريع الاستراتيجية، من بينها: زيادة الطاقة الاستيعابية لرياض الأطفال الحكومية وفصول ما قبل الروضة. وتعزيز جودة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة. ورفع مستوى الخدمات التعليمية المقدمة للطلبة ذوي الإعاقة. والمضي في تصميم وتنفيذ برامج التعليم التقني والتدريب المهني. ومراجعة سياسات المنح الدراسية بما يتناسب مع احتياجات سوق العمل. - دعم المعلمين واستقطاب الكفاءات الوطنية كما تستمر الجهود خلال الفصل الدراسي الثاني في تعزيز بيئة العمل الداعمة للمعلمين عبر مسارات مهنية واضحة، وتخفيف الأعباء الإدارية، وتوفير برامج تدريب وإرشاد، إلى جانب تطوير آليات النقل الإلكتروني وتسهيل الإجراءات التشغيلية. كما ستتواصل المبادرات الرامية إلى استقطاب الكفاءات الوطنية للقطاع التعليمي من خلال البرامج النوعية والفرص التحفيزية والتأهيلية التي تفتح مسارات مهنية واعدة للمواطنين في ميدان التعليم. - منظومة رقمية متقدمة وتستعد الوزارة لمواصلة تنفيذ مجموعة من المشروعات التقنية المعتمدة ضمن خطتها الاستراتيجية، بما في ذلك تعزيز حوكمة البيانات وتكاملها، وتطوير منصات تقييم المنشآت التعليمية ورصد المؤشرات التعليمية، بما يدعم تطوير الأداء ويرتقي بالخدمات المقدمة للطلبة وأولياء الأمور. - انطلاقة تعليمية جادة برؤية تطويرية واضحة وبهذه الجهود المتوقعة خلال الفصل الدراسي الثاني، تمضي المنظومة التعليمية في الدولة نحو تعزيز جودة التعليم، وتطوير بيئة مدرسية آمنة ومحفزة، ودعم الطلبة والمعلمين، والاستمرار في مسار التحول الرقمي والدمج والشمولية، بما يعزز مكانة التعليم في الدولة ويدعم تحقيق أهداف رؤية قطر الوطنية 2030.

تستعد المؤسسة العامة للحي الثقافي – كتارا لإطلاق النسخة الرابعة عشرة من مهرجان حلال قطر خلال الفترة من 11 إلى 16 فبراير 2026، وذلك في الجهة الجنوبية لكتارا، حيث ستفتح الفعاليات أبوابها يومياً من الساعة التاسعة صباحاً وحتى العاشرة مساءً، في أجواء تراثية تعكس أصالة البيئة القطرية وارتباط المجتمع بإرث البادية. ويعد مهرجان حلال قطر أحد أبرز الفعاليات التراثية السنوية التي تهدف إلى إحياء تقاليد تربية الحلال والمحافظة على العادات المرتبطة به، إضافة إلى ترسيخ الهوية الوطنية ونقل الموروث الشعبي للأجيال الجديدة. وتتضمن الفعاليات هذا العام مسابقات المزاين التي تُعد أبرز محاور المهرجان، حيث يتنافس مربو الثروة الحيوانية لاختيار أجمل السلالات من الغنم العرب والماعز العارضي والغنم السورية وفق معايير دقيقة. كما يشهد المهرجان إقامة مزادات للحلال تتيح للمربين عرض وبيع سلالات متميزة.

انطلقت أمس دفعة 2027 من برامج القيادات الوطنية في مركز قطر للقيادات، في محطة جديدة تهدف إلى ترسيخ مسار قيادي متكامل يسعى إلى تطوير مهارات المنتسبين، وتوسيع شبكة علاقاتهم المهنية، وتعزيز قدرتهم على الإسهام الفاعل في مستقبل دولة قطر. وتجمع هذه البرامج بين المعرفة النظرية والتطبيق العملي، وبين التحديات الواقعية وفرص التأمل العميق، لبناء قيادات واعية ومسؤولة قادرة على القيادة بروح الهدف وخدمة الوطن. واستُهلّت الدفعة الجديدة باللقاء التعريفي العام لبرامج القيادات التنفيذية والمستقبلية، إضافة إلى مجموعتي البرامج الحكومية، وذلك للمرة الأولى، بهدف توسيع دائرة التعارف وتعزيز العلاقات بين المنتسبين، بما يسهم في خلق بيئة تفاعلية مشتركة تُثري التجارب القيادية وتدعم تبادل الخبرات. ويستهدف المركز من خلال هذه المبادرات إعداد جيل من القيادات القادرة على الابتكار وصنع القرار وتوجيه جهود التنمية بما يتماشى مع رؤية قطر الوطنية 2030.

اختتمت وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية البطولة الرياضية السنوية لطلاب مراكز تعليم القرآن الكريم لعام 2025 الأسبوع الماضي، والتي انطلقت فعالياتها في 12 من ديسمبر واستمرت حتى الـ 30 من الشهر ذاته في ملاعب كرة القدم التابعة للوزارة بأبو هامور، وذلك بمشاركة اثنين وثلاثين مركزاً قرآنياً تابعا للوزارة في مختلف مناطق الدولة، حيث هدفت البطولة لغرس القيم التربوية من خلال تعزيز مجموعة من القيم السلوكية لدى الطلاب المشاركين، تشمل تجديد الأنشطة وكسر الروتين بتنويع الفعاليات المقدمة للطلاب، وتعزيز الدافعية للتعلم، وزيادة إقبال الطلاب على مراكز القرآن الكريم، ورفع دافعيتهم لمواصلة حفظه ومراجعته، وتنمية مهارات العمل الجماعي لدى الطلاب. وقد شهدت البطولة تنافسًا رياضيًا يعبّر عن روح التعاون والإيجابية بين الطلاب، حيث أظهرت الفرق المشاركة مستوى متميزًا من الأداء والانضباط الرياضي والأخلاقي، في أجواء تسودها المحبة والأخوة بين أبناء المراكز القرآنية التابعة للوزارة. وخلال الحفل الختامي للبطولة، تم تتويج الفريق الفائز وسط فرحة عارمة من الطلاب والحضور، كما تم تكريم اللاعبين المتميزين الذين أبدعوا في المنافسات وأظهروا روح الفريق الواحد، تقديرًا لجهودهم الرياضية وانضباطهم الأخلاقي. وخلال حفل الاختتام هنأ السيد فهد المحمد، رئيس قسم القرآن وعلومه بإدارة الدعوة والإرشاد الديني، الفريق الفائز والفرق المشاركة في البطولة، موضحا أن هذه البطولة تأتي في إطار حرص وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية على تقديم أنشطة ترفيهية متنوعة لطلاب المراكز القرآنية، وذلك بهدف تعزيز ارتباط طلاب المراكز القرآنية بكتاب الله، مؤكدًا أن هذه الفعالية تسعى من خلالها الوزارة إلى تشجيع الطلاب على المزيد من التحصيل القرآني للطلاب، لافتا إلى أن البطولة الرياضية السنوية لمراكز القرآن تصاحبها مجموعة من الأنشطة والفعالية التربوية تشتمل على دروس ومحاضرات تربوية تهدف لتعزيز القيم الإيمانية والتربوية لدى الطلاب. وأضاف المحمد: كما تهدف هذه البطولة إلى تشجيع الطلاب على ممارسة الرياضة وتعزيز القيم الإيجابية كالتعارف الذي يعزز الجانب الاجتماعي في شخصية الطالب، بالإضافة إلى بناء جسور التواصل والتعارف بين المراكز القرآنية في الدولة، وأشار إلى أن الوزارة حريصة على الاهتمام بجوانب التربية البدنية والروحية معًا، لما لها من دور في بناء شخصية الطالب المتكاملة والمتوازنة. وفي ختام البطولة تم تكريم الفريق الفائز بكأس البطولة، كما توزيع العديد من الميداليات على الفرق التي حصدت المراكز الأولى في البطولة، وقد عبّر الطلاب المشاركون في البطولة عن شكرهم وتقديرهم لمبادرة وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية لتنظيم هذه البطولة، وعلى اهتمامها ورعايتها لطلاب القرآن الكريم، معربين عن أملهم في استمرار هذه البطولة السنوية لما لها من أثر إيجابي في تنمية الشباب وتطوير قدراتهم في بيئة يسودها الاحترام والتنافس الإيجابي.

أكد قانونيون وخبراء تقنيون أنّ استخدامات تطبيقات الذكاء الاصطناعي بشكل واسع دون مراعاة للخصوصية وسرية البيانات أو المعلومات يعرض أصحابها للمساءلة ويقعون تحت طائلة القانون، منوهين بضرورة تغليظ العقوبات بحق منتهكي سرية البيانات عبر أنظمة الذكاء الاصطناعي، وتشديد الضوابط على مستخدمي الشبكات المعلوماتية التي تروج وتسوق للعديد من البرامج التي تقدم الذكاء الاصطناعي وكأنه أداة للتسلية والترفيه. وقالوا في لقاءات للشرق: إنّ أنظمة الذكاء الاصطناعي تطور تقني وجد ليخدم المتعاملين في كل القطاعات بهدف اختصار الجهد والوقت وليكون بيئة مرنة لاكتساب المعارف والثقافات الأخرى، إلا انّ البعض يعمد إلى تشويه هذه الصورة بابتكار برامج خبيثة تعبث بمحتوى الذكاء الاصطناعي، وتقوم بالتزييف والتقليد العميق وسرقة البيانات من الذين لديهم معرفة بسيطة بالتكنولوجيا. وحذروا المستخدمين والمتصفحين من الولوج لبرامج الذكاء الاصطناعي دون أن تكون لديهم الدراية الكافية والمعرفة المسبقة حول تلك الأنظمة وأدوارها التقنية بهدف تفادي السقوط في فخ المحتالين والمتصيدين، مؤكدين أهمية التواصل مع كل الجهات المختصة التي تنشر معلومات كافية حول تلك الأنظمة وكيفية التعامل معها بأمان. - المحامي عبدالله المطوع: «الذكاء الاصطناعي المظلم» يشكل تحدياً أخلاقياً قال المحامي عبدالله المطوع: تُعَدُّ الجرائم الإلكترونية من أخطر الجرائم التي تواجه الأفراد والمؤسسات؛ كونها جرائم صامتة تتجاوز الحدود الجغرافية ؛ حيث تستخدم شبكة الإنترنت وأجهزة الحاسوب في تنفيذ أعمال اختراق إلكتروني وقرصنة البيانات، ومع ذلك لم تدم هذه الجريمة لفترة طويلة حتى ظهرت تقنية الذكاء الاصطناعي ذات المستوى العالي كحاجز لمكافحة الجرائم الإلكترونية، خاصة في الدول المتقدمة؛ فعن طريق السلطات الرقمية وتوقعات الجريمة قبل وقوعها ووسائل أخرى ساهم الذكاء الاصطناعي بشكل كبير في مكافحة الجريمة الإلكترونية. وتعتبر جرائم الذكاء الاصطناعي من جرائم المستقبل القريب، وقد بدأ بعضها الآن كما ساعد التطور التكنولوجي خلال السنوات الماضية - والذي تسارعت وتيرته في الفترة الحالية في ظهور العديد من تلك الجرائم، حيث أعطت البرمجة المتطورة لبعض الآلات التي تعمل بالذكاء الاصطناعي قدرات تصل خطورتها إلى بناء خبرة ذاتية تمكنها من اتخاذ قرارات منفردة في اية مواقف تواجهها مثل الإنسان البشري. وقد برز في الآونة الأخيرة مفهوم «الذكاء الاصطناعي المظلم»، مُخلّفاً تحديات أمنية وأخلاقية معقدة ؛ حيث إنه يعني ضمناً إساءة استخدام الذكاء الاصطناعي، وبما يؤدي إلى زيادة تعقيد التهديدات والمخاطر السيبرانية. وتتمتع أدوات الذكاء الاصطناعي بالقدرة على طمس الحدود الفاصلة بين ما هو أصيل وما هو مزيف، وتوليد محتويات مزيفة تبدو حقيقية. ونتيجة لهذا، تزايدت عمليات الابتزاز والتهديد باستخدام تلك الأدوات لإجبار الضحايا على الامتثال للتهديدات ودفع الأموال والانخراط في أفعال غير مُباحة. - عبدالرحمن العباسي: الحاجة لسنّ تشريعات تحمي الأفراد قال السيد عبدالرحمن العباسي خبير في تقنيات الذكاء الاصطناعي ومخرج: للأسف يشهد العالم تطورًا متسارعًا في تقنيات الذكاء الاصطناعي، خصوصًا في قدرته على تقليد الوجوه والأصوات وإنتاج محتوى يبدو حقيقيًا رغم كونه مصطنعًا بالكامل. وتُعرف هذه التقنيات باسم “التزييف العميق”، حيث تعتمد على خوارزميات متقدمة قادرة على تحليل آلاف الصور والمقاطع لإنشاء فيديوهات وصوتيات يصعب على المشاهد العادي التمييز بين مزيفها وحقيقيها. ويحذر خبراء الإعلام من أن هذه التقنيات قد تدخل في صناعة الأخبار المضللة، مما يساهم في انتشار الشائعات والتأثير على الرأي العام، خصوصًا مع سهولة تداول المحتوى عبر منصات التواصل الاجتماعي. وفي المقابل، يرى مختصون أن لهذه التقنيات استخدامات إيجابية عديدة، مثل تطوير المحتوى السينمائي، ودعم التعليم، ومساعدة ذوي الاحتياجات الخاصة عبر استعادة أصواتهم المفقودة. ومع اتساع نطاق استخدام الذكاء الاصطناعي، تتزايد الحاجة إلى تعزيز الوعي المجتمعي والتحقق من صحة المصادر، إلى جانب سنّ تشريعات تنظم هذه التقنيات وتحمي الأفراد من إساءة استخدامها. - المحامي سعد الدوسري: نشر معلومات خاطئة يتسبب في مساءلة قانونية أكد المحامي سعد الدوسري، أن الانتشار الواسع لتطبيقات الذكاء الاصطناعي بات يفرض تحديات قانونية معقدة، خاصة مع تزايد حالات الاستخدام غير المنضبط لهذه التقنيات في مجالات إنتاج المحتوى، وتحليل البيانات، وصياغة النصوص، وغيرها من الأدوات. وأوضح أن الكثير من الأفراد لا يدركون أن الاعتماد على هذه الأنظمة دون مراجعة بشرية قد يؤدي إلى نشر معلومات خاطئة أو محتوى ينتهك القوانين، وقد يتسبب في مساءلة قانونية مباشرة. وأشار الدوسري إلى أن أخطر ما يواجه المستخدمين هو خلط البيانات الحساسة أو الصور الخاصة داخل أدوات الذكاء الاصطناعي من دون مراعاة شروط الاستخدام أو سياسات حماية البيانات، مما قد يترتب عليه تسرب معلومات أو استخدامها خارج الإطار المسموح به. وأضاف أن برامج الذكاء الاصطناعي قد تعتمد على مصادر غير موثوقة أو محتوى محمي بحقوق ملكية، ما يضع المستخدم أمام مسؤولية قانونية حتى إن لم يقصد ذلك. ولفت إلى أن التشريعات القطرية واضحة فيما يتعلق بحماية الخصوصية والبيانات، وعلى المستخدمين التعامل مع هذه التقنيات بحذر، مع ضرورة التحقق من مخرجاتها وعدم تداولها قبل مراجعتها، مؤكدًا أن الوعي القانوني أصبح ضرورة أساسية في عصر التكنولوجيا المتقدمة. - المحامي محمد الهاجري: مخالفات الذكاء الاصطناعي تضر بالملكية الفكرية أكد المحامي والخبير القانوني محمد ماجد الهاجري أن التوسع المتزايد في استخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي يفرض ضرورة التعامل معها بوعي قانوني أكبر، مشيرًا إلى أن الخطورة لا تكمن في التقنية ذاتها بقدر ما تكمن في طريقة استخدامها من قبل الأفراد والمؤسسات. وأوضح أن الاستخدام الخاطئ، سواء عن جهل أو تجاهل، قد يقود إلى سلسلة من المخالفات التي تطال قوانين حماية البيانات والخصوصية والملكية الفكرية وغيرها من التشريعات المنظمة. وأشار إلى أن بعض المستخدمين يعتمدون على مخرجات الذكاء الاصطناعي باعتبارها معلومات قطعية، وهو أمر بالغ الخطورة ؛ إذ قد تبنى عليها قرارات مهنية أو تجارية أو قانونية غير دقيقة. ويرى أن إدخال بيانات شخصية أو سرية في أدوات الذكاء الاصطناعي من دون تدقيق يشكل مخاطرة قانونية قد تعرض صاحبها للمساءلة، خصوصًا إذا انتهكت تلك البيانات حقوق طرف آخر أو جرى تداولها بطرق مخالفة. وأكد أهمية وجود آليات قانونية تضبط استخدامات الذكاء الاصطناعي التي باتت اليوم تدخل في كل القطاعات، ووجود تحديثات في القوانين ذات صلة تعمل على ضبط المخالفين وتحدد نوعية الجرم المرتكب. -المحامية فوزية العبيدلي: تعزيز التوعية المجتمعية بشأن البرامج الجديدة أكدت المحامية فوزية العبيدلي أنّ جميع القوانين المحلية في كل القطاعات تركز على حماية البيانات والمعلومات الشخصية والمالية والبنكية والصور الاجتماعية التي تتعلق بحياة الإنسان في بيئته الاجتماعية ومهنته وتعاملاته المالية والتجارية، وقد شددت القوانين من عقوباتها بحق منتهكي الخصوصية وسرقة البيانات ولصوص الهاكرز بالحبس والإبعاد والمصادرة وإزالة الموقع الإلكتروني والغرامة. وقالت إنّ التكنولوجيا بكل أشكالها الحديثة من مواقع التواصل الاجتماعي وشبكة الإنترنت والحسابات الإلكترونية والتعاملات التقنية وجدت للإنسان لاختصار الوقت والجهد، وإيجاد مبتكرات نوعية تقدم خدمات مريحة ومرنة للمتعاملين بشأنها، ولكن البعض أساء استخدام التقنيات الجديدة لثورة الذكاء الاصطناعي من حيث البرامج المختلفة التي أثرت على طريقة الإنسان في تعامله مع حياته والمحيطين به. وعمد البعض إلى تزييف وتقليد الأصوات والصور والأحاديث التي تزيف الواقع وتنشر أخبار كاذبة ومظللة تسيء إلى الآخرين، مؤكدة ً أنّ الدولة تولي أنظمة الذكاء الاصطناعي أهمية بالغة ليكون مسانداً في الخدمات الموجهة للجمهور وتحرص على تعزيز التوعية المجتمعية بشأن البرامج الجديدة.

- رفع قيمة الجوائز المالية للفائزين إلى أرقام غير مسبوقة أعلن نادي قطر لمزاين الإبل برنامج النسخة الخامسة من مهرجان قطر للإبل 2026 «جزيلات العطا»، الذي تقام فعالياته على مدار 31 يوما في منطقة المزاين في لبصير، خلال الفترة من 11 يناير الجاري حتى 10 فبراير المقبل، وسط مشاركة كبيرة من دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، وقال النادي إنه تم رصد جوائز قيمة للفائزين على مدار 119 شوطا للفئات الثلاث المغاتير (37 شوطا) والأصايل (44 شوطا) والمجاهيم (38 شوطا)، وذلك في مختلف الفئات العمرية من سن المفاريد ومرورا بالحقايق وللقايا والجذاع والثنايـا والدق والجل.. وأضاف أن الجوائز تشمل 56 سيارة فارهة و387 وشاحا ستقدم خلال أشواط المنافسات، التي ستشهد 1090 فائزا، حيث يتم تقديم جوائز للمراكز العشرة الأولى في جميع الأشواط باستثناء أشواط الخنجر، والشلفة، والبندق، والسيف في مختلف الفئات، التي يتم تقدم فيها جوائز لأصحاب المراكز الخمسة الأولى فقط. -زيادة الأشواط وأوضح أنه تم رفع قيمة الجوائز المالية إلى أرقام غير مسبوقة في المهرجان السنوي الكبير في نسخته الخامسة بعد زيادة عدد الأشواط عن النسخة الماضية، مشيرا إلى ان تحديد سيارات للمراكز الثلاثة الأولى في الأشواط المخصصة للشلفة والبندق والسيف، وسيارة للفائز بالمركز الأول في أشواط الخنجر، وأشواط كأس التحدي لمختلف الفئات (المفاريد، والـحقايق، واللقايا، والجذاع، والثنايا، والدق، والجل).. وأشار إلى أنه تم تحديد جوائز مالية لبقية الأشواط في مختلف الفئات للمراكز العشرة الأولى، حيث تبدأ من 100 ألف ريال للمركز الأول على أن تتدرج حتى تصل إلى 5 آلاف ريال للمركز العاشر.. وحدد النادي شروط التسجيل في المهرجان للملاك بألا يقل عن 18 عاما، وأن يتعهد بأي وسيلة يعتمدها النادي بالالتزام بالشروط واللوائح الخاصة بالمشاركة أو أي اجراءات احترازية متعلقـة بالأمن أو الصحة العامة التي تعتمدها السلطات المختصة في دولة قطر. -قوانين صارمة كما حدد شروط تسجيل الإبل في أشواط المهرجان، تتمثل في ان يكون لمالك الإبل سجل بالمهرجان، وأن يلتزم المالك المشارك بالحضور بنفسه أو وكيله لاستكمال إجراءات التســـجيل، ودفع مبلغ قدره 1200 ريال قطري مقابل ترصيص كل مطية وإجراء فحص التعرف على البصمة الوراثية للمطايا المشاركة، فضلا عن قرار من لجنة التشبيه والتسنين بتثبيت المطية حسب الفئة والعمر، بالإضافة إلى أداء القسم من المالك أو وكيله لإثبات ملكية المطايا.. ويدفع المالك مبلغا قدره 500 ريال قطري مقابل تسجيل المطية للمشاركة في أشواط الفردي، ومبلغا قدره 500 ريال قطري مقابل تسجيل المطية للمشاركة في شوط إنتاج العزية، ومبلغا فدره 300 ريال قطري مقابل تسجيل المطية للمشاركة في اشواط الجمل (الشلفة عدد 10 – تلاد عدد 15 – النخبة عدد 30).. وعلى صعيد قواعد المشاركة، حدد النادي السماح لكل مالك بالمشاركة بعدد 3 مطايا فقط بحد أقصى في الأشواط الفردية، على أن يتم السماح لكل مالك بالمشاركة بجمل واحد في كل فئة، فضلا عن عدم السماح للإبل التي لا تحمل شريحة إلكترونية مثبتة من قبل النادي بالمشاركة في المهرجان.

يحتفي مركز النور للمكفوفين، أحد المراكز المنضوية تحت مظلة المؤسسة القطرية للعمل الاجتماعي، باليوم العالمي لبرايل لعام 2026، والذي يوافق الرابع من يناير من كل عام، تحت شعار «برايل… من اللمس إلى التمكين»، تأكيدًا على الدور المحوري الذي تمثله طريقة برايل في حياة الأشخاص ذوي الإعاقة البصرية، باعتبارها إحدى الركائز الأساسية للمعرفة، والاستقلالية، والمشاركة المجتمعية الفاعلة. ويأتي احتفاء المركز هذا العام في إطار رؤيته الهادفة إلى ترسيخ مفاهيم الإتاحة والدمج، وتعزيز الوعي المجتمعي بطريقة برايل بوصفها لغة حياة وليست مجرد وسيلة للقراءة والكتابة، إلى جانب إبراز الجهود المتواصلة التي يبذلها المركز في تطوير خدمات برايل التعليمية والتأهيلية، ومواكبة أحدث التقنيات المساندة التي تسهم في تحسين جودة حياة المنتسبين. ويتضمن برنامج الاحتفال سلسلة من الأنشطة التفاعلية والتوعوية التي تستهدف مختلف فئات المجتمع، حيث ينظم المركز فعالية جدارية برايل في ساحة (M7) بمنطقة مشيرب خلال يومي 7 و8 يناير 2026، تتيح للزوار تجربة كتابة كلمة «شكرًا» وأسمائهم بطريقة برايل عبر شاشة مخصصة، في تجربة حسية مباشرة تعزز فهم الزوار لطبيعة هذه الطريقة وأهميتها، وتترافق الجدارية مع عبارات تضامنية تعبّر عن التقدير والدعم للأشخاص ذوي الإعاقة البصرية، بما يسهم في بناء وعي مجتمعي إيجابي قائم على التفاعل والمشاركة. -دعم العملية التعليمية والتأهيلية وانطلاقًا من إيمان المركز بالدور المحوري للأسرة في دعم العملية التعليمية والتأهيلية، ينظم مركز النور ورشة توعوية مخصصة لأولياء الأمور بعنوان «برايل تجمعنا: رحلة أولياء الأمور مع أبنائهم»، وذلك يوم الاثنين 12 يناير 2026 بمقر المركز، حيث تهدف الورشة إلى تعريف أولياء الأمور بطريقة برايل وأهميتها في حياة أبنائهم الأكاديمية واليومية، وإشراكهم في تجربة عملية باستخدام أدوات برايل المختلفة، بما يسهم في تعزيز فهم الأسرة لاحتياجات أبنائها، ورفع مستوى الدعم الأسري لمهارات القراءة والاستقلالية لدى المكفوفين. وفي إطار تعزيز الشراكات الوطنية ودعم التهيئة البيئية في المؤسسات الثقافية، سيتم أيضًا تدشين الإصدار الأول من دليل مرافق الحي الثقافي كتارا بطريقة برايل، بالتعاون مع المؤسسة العامة للحي الثقافي كتارا، حيث يتضمن الدليل خرائط المرافق، والمسارات المناسبة، وإرشادات الوصول، بما يتيح للأشخاص ذوي الإعاقة البصرية زيارة مرافق كتارا باستقلالية وأمان، ويعكس دور مركز النور كمستشار ومرجع متخصص في مجال الإتاحة والتهيئة. وبهذه المناسبة، أكد المدير التنفيذي لمركز النور للمكفوفين السيد مشعل بن عبدالله النعيمي أن الاحتفاء باليوم العالمي لبرايل يمثل محطة سنوية مهمة لتجديد الالتزام بحقوق الأشخاص ذوي الإعاقة البصرية، وتعزيز وصولهم إلى المعرفة والمعلومة بوسائل عادلة وميسّرة، مشيرًا إلى أن طريقة برايل تشكل أساسًا للتمكين الحقيقي، كونها تفتح آفاق التعليم والعمل، والاستقلالية أمام المكفوفين. -تطوير خدمات برايل وأوضح النعيمي أن المركز يحرص على تطوير خدمات برايل بشكل مستمر، من خلال الجمع بين التعليم التقليدي والتقنيات الحديثة، واعتماد أدوات مكيّفة تلبي احتياجات المنتسبين بمختلف أعمارهم وقدراتهم، إلى جانب إشراك الأسرة والمجتمع في هذه المنظومة. وأشار إلى أن شعار «برايل… من اللمس إلى التمكين» يعكس فلسفة المركز في تحويل المعرفة إلى ممارسة يومية تعزز الثقة والاعتماد على الذات، مؤكدًا أن المركز سيواصل تبني المبادرات النوعية التي تسهم في رفع الوعي المجتمعي، وتعزيز ثقافة الدمج، وبناء شراكات فاعلة مع مختلف الجهات، بما ينسجم مع توجهات دولة قطر في دعم وتمكين الأشخاص ذوي الإعاقة.

- الحي القديم بحاجة إلى مسجد جديد ورصف المساحات الرملية - المسجد الحالي في الحي القديم عبارة عن «بورت كابن» طالب عدد من سكان منطقة شعبية خليفة، الجهات المختصة بضرورة تحسين العديد من الخدمات في المنطقة المرتبطة بالحياة اليومية للسكان والأهالي في المنطقة، وأشاروا الى أن أبرز المطالب إعادة رصف المساحات الفضاء بين الطرقات وتشجيرها أو تعبيدها وتزيينها (بالانتر لوك)نظرا لأنها أصبحت مواقف عامة للشاحنات والسيارات المختلفة ومنها التي أصبحت شبه مهملة تشوه المنظر العام في المنطقة، بناء مسجد جديد للفروض اليومية بديلًا للمسجد القديم الذي لم يعد يفي بحاجة السكان خاصة ونحن مقبلون بعد فترة قصيرة على شهر رمضان الكريم الذي تزداد أعداد المصلين فيه بشكل كبير، هذا بالإضافة إلى أهمية رصف المساحات الرملية المتناثرة في المنطقة وبين البيوت وذلك للحد من مشكلة الوقوف العشوائي للمركبات، بما في ذلك الشاحنات والسيارات المتوسطة التي باتت تشكّل مصدر إزعاج وخطر على السكان. -مساحات رملية ومواقف عشوائية وفي هذا الجانب أشار الأهالي الى أن إحدى المشكلات المتزايدة في منطقة شعبية خليفة هي المساحات الرملية والفضاء على جانبي الطريق الرئيسي الواقع في منتصف المنطقة، والتي تحولت تدريجيًا إلى مواقف غير منظمة للشاحنات والسيارات المتوسطة، وهذه الفوضى تسببت في تشويه المنظر العام للمنطقة الى جانب عرقلة حركة المرور داخل الحي في أوقات الذروة مع التسبب أحيانا بإغلاق مداخل بعض البيوت إضافة الى تعريض الأطفال للخطر أثناء اللعب أو العبور بين أحياء المنطقة. ولفتوا الى أن بعض الساحات الفضاء أصبحت مواقف للشاحنات الكبيرة التي تصدر أصواتا مزعجة، وتعمل على مدار اليوم، منوهين بأهمية رصف هذه المساحات واستغلالها على الوجه الأمثل من خلال رصفها بشكل منظم أو تحويلها الى مساحات خضراء تزين المنطقة، أو حسبما تراه الجهات المعنية بتطوير المنطقة وتجميلها. -مسجد قديم ولفت بعض الأهالي إلى أن المسجد الحالي في الحي القديم عبارة عن مسجد خشبي «بورت كابن» ومعه ملحقاته البسيطة، لكنه لا يتسع للأعداد المتزايدة من المصلين الذين يزداد عددهم نظرا لتوسع المنطقة وزيادة أعداد السكان بشكل متواصل. ولذلك فإن المسجد صغير جدا والمصلين يضطرون للصلاة خارجه في الشمس أو تحت المطر ولذلك يرى أهل المنطقة أنه من الضروري بناء مسجد جديد للفروض اليومية يكون واسعًا ومكيفًا ومناسبًا ويلبي احتياجات المصلين، هذا الى جانب تأكيدهم على أن المسجد لا يحتوي على مرافق مهيأة بشكل جيد، ولا توجد مواقف منظمة أو خدمات ملحقة تخدم السكان القريبين منه حيث وكما يبدو أنه أقيم بجهد شخصي مقدر ومشكور لكن يمكن إقامة مسجد كبير في المكان خاصة وأن هناك ساحة كبيرة تقع بجواره ويمكن استغلالها لبناء المسجد. -مشكلة بيئية متكررة وأشاروا إلى انه بجانب الملاحظات السابقة فإن هناك ملاحظة هامة أخرى هي مشكلة بيئية متكررة تتعلق بنقص حاويات القمامة وعدم توزيعها بشكل منتظم داخل الحي، ما تسبب في تراكم النفايات في بعض الشوارع والساحات العامة، وتشويه المنظر العام وخلق بيئة غير صحية نظرا لتكدس بعض المخلفات وأحيانا رميها أمام البيوت في الطريق العام، ولفتوا الى أن الحاويات الموجودة غير كافية، وبعضها بعيد جدًا عن المنازل، مما يدفع البعض إلى رمي القمامة في الزوايا أو بالقرب من البيوت، خاصة كبار السن أو العائلات التي لا تملك وسيلة لنقل النفايات إلى أماكن بعيدة. ولفتوا الى ضرورة ان تقوم البلدية المختصة بزيادة عدد الحاويات في الحي وإعادة توزيعها بشكل عادل يغطي كل الشوارع الفرعية مع ضمان تفريغها بشكل دوري ومنتظم ووضع لافتات توعوية للسكان بعدم رمي القمامة عشوائيا مؤكدين أن هذه الخطوة ستُسهم بشكل كبير في الحفاظ على نظافة المنطقة وجمالها، وتعزز الوعي البيئي العام، لا سيما في منطقة سكنية مكتظة بالسكان، منوهين الى أن تطوير المناطق السكنية لا يقتصر على مشاريع البناء فقط، بل يشمل أيضًا العناية بالنظافة والخدمات البيئية الأساسية التي لابد أن تكون ضمن أولويات التحسين المقبلة نظرا لما تمثله من أهمية قصوى على الحياة والصحة العامة.

بدعم أهل الخير في قطر، نفذت قطر الخيرية، خلال عام 2025، حوالي 1,773 مشروعًا في باكستان، بما فيها جامو وكشمير الخاضعة لإدارة باكستان، استفاد منها قرابة 1,554,957 شخصًا. وتنوعت هذه المشاريع بين مجالات المياه والإصحاح والنظافة، والتعليم، والصحة، والتغذية، والأمن الغذائي وسبل العيش، والسكن الاجتماعي، والتمكين الاقتصادي، إضافة إلى المشاريع الموسمية والرعاية الاجتماعية (الكفالات). نفذت قطر الخيرية 4 مشاريع موسمية استفاد منها 48,580 شخصًا، شملت توزيع لحوم الأضاحي على 17,430 شخصًا في بيشاور بإقليم خيبر بختونخوا، وفي أقاليم البنجاب، والسند، وكشمير، إلى جانب توزيع طرود غذائية جافة على 27,650 شخصًا، وتقديم هدايا العيد للأيتام في مظفر آباد استفاد منها 3,500 شخص. وتم تنفيذ 986 مشروعًا في مجال المياه والإصحاح، استفاد منها 243,857 شخصًا في أقاليم البنجاب والسند وخيبر بختونخوا وكشمير. وشملت المشاريع حفر الآبار، وتركيب مضخات تعمل بالطاقة الشمسية، وبناء مرافق صحية وأحواض لغسل اليدين، بهدف توفير مياه آمنة والحد من انتشار الأمراض في المناطق الأكثر هشاشة. كما وفرت قطر الخيرية 361 مشروعًا مدرًا للدخل استفاد منها 3,325 شخصًا، من خلال دعم إنشاء مشاريع صغيرة مثل ورش اللحام والنجارة والخياطة وصالونات التجميل والمخابز والبقالات، وتوفير معدات مثل ماكينات الخياطة، وعربات النقل، والمواشي (أغنام، دواجن، وأبقار). -المشاريع التعليمية والصحية وفي قطاع التعليم، تم تنفيذ 24 مشروعًا في أقاليم البنجاب والسند وخيبر بختونخوا، شملت توفير المستلزمات المدرسية لنحو 1,750 طفلًا، دعمًا لاستمرار تعليمهم وتحسين بيئة التعلم. ونفذت قطر الخيرية 4 مشاريع صحية في البنجاب، استفاد منها 6,085 شخصًا، تضمنت توفير المعدات الطبية ودعم علاج أمراض مثل المياه البيضاء (الكاتاراكت). وقدمت قطر الخيرية، من خلال مبادرتها «رفقاء» الدعم لأكثر من 11,986 شخصًا من الفئات الهشة، بينهم 10,996 يتيمًا، و360 أسرة محتاجة، و292 من ذوي الاحتياجات الخاصة، و338 طالبًا جامعيًا في خيبر بختونخوا وكشمير، إضافة إلى تنفيذ 196 مشروعًا لدعم زواج الفتيات اليتيمات. -المشاريع التنموية نفذت قطر الخيرية 181 مشروعًا تنمويًا استفاد منها 16,702 شخص في أقاليم السند وخيبر بختونخوا والبنجاب، شملت بناء 45 مسجدًا استفاد منها 15,750 شخصًا، وتشييد 136 منزلًا للأسر الأكثر هشاشة استفاد منها 952 شخصًا، بهدف تعزيز البنية التحتية المجتمعية وبناء مجتمعات أكثر أمانًا واستدامة. ونفذت قطر الخيرية 4 مشاريع بالشراكة مع اليونيسف وبرنامج الأغذية العالمي، استفاد منها 1,150,500 شخص في البنجاب وبلوشستان، شملت تحسين خدمات المياه والإصحاح للاجئين الأفغان، ودعم تغذية الأطفال، وتحسين الوصول إلى الخدمات الصحية خاصة للنساء الحوامل والمرضعات والأطفال المصابين بسوء التغذية. كما وقعت قطر الخيرية اتفاقية مع مؤسسة الخدمت الباكستانية (Al-Khidmat Foundation) لتوفير خدمات صحية أساسية عبر العيادات المتنقلة في 12 إقليمًا، وذلك بالتعاون مع صندوق قطر للتنمية. وتستهدف الاتفاقية تقديم خدمات صحية لمليون شخص عبر عيادات متنقلة تصل إلى المستفيدين في أماكنهم، لتوفير الرعاية الصحية على أبوابهم.

تبدأ وزارة البيئة والتغير المناخي تنفيذ حملات ميدانية مكثفة لإزالة جميع المخيمات غير الحاصلة على التراخيص الرسمية أو المخالفة لشروط وضوابط التخييم المعتمدة، داعية جميع المخيمين إلى ضرورة الالتزام الكامل بالشروط والإرشادات التي سبق الإعلان عنها، حرصًا على تحقيق السلامة العامة والحفاظ على البيئة. وقد قامت الفرق المختصة في الوزارة بإزالة أحد المخيمات المخالفة لشروط وضوابط التخييم، نظرًا لعدم حصوله على الترخيص اللازم لإقامة المخيم. وأكدت الوزارة مجموعة من الشروط الواجب الالتزام بها لضمان الأمن والسلامة، ومن أبرزها ألا تقل المسافة بين الخيام عن 5 أمتار، وأن تكون الإضاءة داخل المخيم من نوع موفر للطاقة، وأن يكون المطبخ معزولًا بشكل كامل عن باقي الخيام، مع عزل موقد الغاز عن أطراف الخيمة بمواد آمنة، وأن تكون أسطوانة الغاز خارج الخيمة. كما شددت على ضرورة أن تكون التوصيلات الكهربائية داخل أنابيب بلاستيكية مدفونة ومثبتة وفق معايير السلامة، وتوفير طفايات حريق وبطانيات خاصة للحريق، وإشعال النار بعيدًا عن الخيام وعدم المبالغة فيها، ومنع إشعال النار أو الشواء مباشرة على أرضية الشاطئ، والاكتفاء بالمنصات والأدوات المخصصة لذلك، وإطفاء النار والجمر قبل النوم أو مغادرة الموقع. -الشروط العامة للتخييم يحظر إقامة أي مبانٍ أو منشآت ثابتة في مواقع التخييم، كما لا يجوز استخدام الخرسانة أو المواد الإسمنتية، ويُسمح فقط باستخدام الرمل المغسول في أعمال التهيئة. وفي حال توفر مواقع شاغرة خلال الموسم، يجوز للإدارة المختصة فتح باب الحجز والإعلان عنه. وتحتفظ الوزارة بحق تعديل أي من الشروط أو إضافة شروط جديدة تراها ضرورية لحماية البيئة دون الحاجة لموافقة مسبقة من المصرح له. ويحق للوزارة سحب تصريح المخيم في حال عدم الالتزام بالضوابط، ولا تتحمل مسؤولية أي أخطاء مطبعية في بيانات التصريح بعد استلامه، كما يؤدي أي حذف أو تعديل غير معتمد على التصريح إلى إلغائه وتحميل صاحبه المسؤولية القانونية. ويُشترط الاحتفاظ بالتصريح أو نسخة منه في موقع التخييم طوال مدة سريانه. كما يلتزم المصرح له بمراعاة تعاليم الدين الإسلامي والعادات والتقاليد والآداب العامة، ويرتبط الحصول على نفس الموقع في الموسم التالي بتوفره وأسبقية التقديم. ولا يحق للمصرح له الحصول على أكثر من تصريح خلال الموسم الواحد، ويلتزم باستخراج لوحة تعريفية للمخيم عبر نظام التخييم الإلكتروني وتثبيتها في مكان واضح. كما يلتزم بالسماح لمفتشي الجهة المختصة بدخول المخيم وإجراء التفتيش في أي وقت، ويترتب على رفض التفتيش سحب التصريح فورًا دون إشعار مسبق. وأكدت الوزارة ضرورة الالتزام بجميع القوانين واللوائح المعمول بها في الدولة، والمحافظة على النظافة العامة وعدم الإضرار بالبيئة البرية أو البحرية، والتخلص من النفايات في المواقع المخصصة، وأن يكون المخيم مأهولًا وغير مهمل. كما شددت على ضرورة الابتعاد عن المنشآت الحكومية والخدمية وأنابيب النفط والغاز بمسافة لا تقل عن 500 متر، مع تحمل المصرح له المسؤولية الكاملة عن سلامة الأرواح والممتلكات. وفي حال انتهاء التصريح أو سحبه، يتعين على المصرح له إخلاء الموقع وتسليمه بالحالة التي كان عليها خلال 48 ساعة كحد أقصى. كما يُحظر حفر أي آبار للمياه دون موافقات رسمية، ويُمنع تركيب مكبرات الصوت داخل المخيمات أو القيام بأعمال حفر في البيئة البرية أو البحرية، أو المساس بالأشجار والنباتات الطبيعية في الموقع.

قال الرئيس الأمريكي دونالد ترامب السبت إنه شعر كما لو أنه كان يشاهد برنامجاً تلفزيونياً وهو يتابع في بث حيّ وقائع إلقاء القوات الأمريكية القبض على الرئيس الفنزويلي نيكولاس مادورو، متوّجة عملية أُعِدّ لها بدقة طوال أشهر. واستعرضت وكالة فرانس برس الرواية الكاملة لعملية العزم المطلَق Absolute Resolve، بدءاً من الجواسيس الأمريكيين في كراكاس إلى صورة الرئيس الفنزويلي مكبّل اليدين: - ماذا يأكل؟: كان عملاء للاستخبارات الأمريكية يراقبون منذ أغسطس الماضي أدق تحركات مادورو الذي كان وفقاً لتقارير صحافية يغيّر مكان إقامته باستمرار منذ تصاعد التوتر مع واشنطن. وأوضح رئيس أركان الجيش الأمريكي دان كاين أن أجهزة الاستخبارات ارادت فهم كيفية تحركه، أين يعيش، إلى أين يسافر، ما يأكله، ما يرتديه، ما هي حيواناته الأليفة التي يربيها، بحسب وكالة الأنباء الفرنسية. واستغرق التخطيط للعملية أشهراً، واستلزم الإعداد لها بروفات دقيقة، حتى أن القوات الأمريكية أنشأت نموذجاً مطابقاً للبيت الذي كان يقيم فيه خليفة هوغو تشافيز. واصبحت القوات الأمريكية جاهزة للتنفيذ في مطلع كانون ديسمبر لكنها انتظرت أن تصبح الظروف ملائمة، وخصوصاً من ناحية الطقس. وأشار ترامب إلى أنه أصدر الأمر بالمهمة قبل أربعة أيام، لكنه انتظر توافر الظروف المناسبة. وأعطى الرئيس الأمريكي الضوء الأخضر الجمعة عند الساعة 22,46 بتوقيت واشنطن (السبت 03,46 ت غ). أقلعت أكثر من 150 طائرة أمريكية من قواعد برية وبحرية، من بينها مقاتلات وطائرات استطلاع ومسيّرات ومروحيات. وشرح رئيس الأركان أن المروحيات التي كانت تقلّ الوحدة الموكلة إخراج الرئيس الفنزويلي طارت تحت جنح الظلام، وتوخّت التحليق على علوّ عشرات الأمتار فحسب فوق سطح المحيط. ووفّرت المقاتلات الغطاء الجوي فيما تكفلت الأقمار الاصطناعية الأمريكية والتقنيات السيبرانية تعطيل الرادارات الفنزويلية. - انفجارات - وبدأت الانفجارات الأولى تهزّ كراكاس قبيل الساعة الثانية فجرا (06,00 ت غ)، بحسب مراسلي وكالة فرانس برس. وفيما كان العالم يتساءل عمّا إذا كان ذلك بداية حملة قصف واسعة النطاق، كانت الطائرات الأمريكية تستهدف الدفاعات الجوية الفنزويلية لتعطيلها وتمكين المروحيات من بلوغ هدفها. وقال ترامب كانوا يعلمون أننا قادمون، نظراً إلى أن التوتر كان يتصاعد في الأشهر الأخيرة، لكنهم وجدوا أنفسهم عاجزين تماماً، وتم تحييدهم بسرعة كبيرة، بحسب الرئيس الأمريكي. وأُصيبت مروحية أمريكية خلال العملية لكنها تمكنت مع ذلك من العودة إلى قاعدتها. وعند الساعة 02,01 بالتوقيت المحلي (06,01 ت غ)، هبطت المروحيات داخل المجمع الذي كان مادورو موجوداً فيه. - حصن: وقال الرئيس الأمريكي إنه تابع وقائع العملية مباشرة. وأظهرت الصور التي نشرها البيت الأبيض ترامب جالساً في غرفة عمليات استُحدثت بمقر إقامته في مارالاغو بولاية فلوريدا، ومعه وزير الحرب بيت هيغسيث ووزير الخارجية ماركو روبيو ومدير وكالة الاستخبارات المركزية (سي آي إيه) جون راتكليف والجنرال كين. وقال ترامب في مقابلة بالهاتف مع محطة فوكس نيوز شاهدت (العملية) حرفياً، كما لو أنني كنت أشاهد برنامجاً تلفزيونيا، مشبّهاً بـالحصن مقر إقامة نظيره الفنزويلي. أضاف كان (المكان) مزوداً بأبواب من الفولاذ، ما يطلق عليه مساحة آمنة محاطة بالفولاذ. لم يتمكن من إغلاق تلك المساحة، كان يحاول الدخول إليها، ولكن تمت مباغتته بشكل سريع للغاية إلى درجة أنه لم يتمكن من القيام بذلك. وتابع كنا مستعدين ومزودين مشاعل ضخمة لاختراق الفولاذ، لكننا لم نحتج الى استخدامها. وأكد أن أي أمريكي لم يُقتل، مشيراً إلى أن مادورو كان يمكن أن يُقتل لو حاول المقاومة. - استسلام: وأفاد الجنرال كاين بأن مادورو وزوجته، وكلاهما متهمان، استسلما من دون مقاومة ووُضعا قيد الاحتجاز من قبل وزارة العدل. ويلاحق القضاء الأمريكي الزوجين في اتهامات تتعلق بـالإرهاب المرتبط بالمخدرات، وتصدير الكوكايين إلى الولايات المتحدة. وحلّقت المروحيات الأمريكية فوق الساحل الفنزويلي عند الساعة 03,29، ونُقل الزوجان إلى السفينة الحربية يو إس إس إيوو جيما ثم أعلن ترامب العملية على منصته تروث سوشال عند الساعة 04,21 بتوقيت واشنطن. وبعد ذلك بقليل، بعث مسؤول في البيت الأبيض إلى صحفي في وكالة فرانس برس رسالة مؤلفة من رموز إيموجي تعبيرية، هي عبارة عن عضلة مشدودة وقبضة ونار. ثم نشر ترامب أول صورة لنيكولاس مادورو مكبّل اليدين ومعصوب العينين وعلى أذنيه سماعة واقية من الضوضاء. واليوم أعلنت المحكمة الدستورية العليا في فنزويلا تكليف نائبة الرئيس ديلسي رودريغيز بتولي مهام الرئاسة بالوكالة بعد اعتقال نيكولاس مادورو في عملية عسكرية نفذتها القوات الأمريكية فجر أمس. وأعلن ترامب أن بلاده ستدير شؤون فنزويلا إلى حين استكمال ما وصفه بـعملية انتقال آمنة وسليمة وحكيمة للسلطة، وذلك عقب العملية العسكرية التي قال إنها أسفرت عن اعتقال الرئيس الفنزويلي نيكولاس مادورو وزوجته ونقلهما خارج البلاد. وفي 29 نوفمبر الماضيأعلن الرئيس الأمريكي دونالد ترامب، إغلاق المجال الجوي فوق فنزويلا ومحيطها بالكامل، دون تقديم مزيد من التفاصيل وقتها ومنذ سبتمبر الماضي، تشنّ الولايات المتحدة غارات جوية في المحيط الهادئ، وخاصة في البحر الكاريبي، تستهدف سفناً تقول إنها تهرّب المخدرات. وفي 1 نوفمبر الماضي نفى ترامب، أن يكون اتخذ قراراً بشن ضربات داخل فنزويلا ضمن حملة عسكرية تنفذها واشنطن ضد عصابات المخدرات، قائلاً:رداً على سؤال عن صحة تقارير تفيد بأنه يفكر في شن ضربات داخل فنزويلا: لا، هذا غير صحيح.

تستأنف اللجنة المنظمة لمهرجان قطر الدولي للصقور والصيد في نسخته السابعة عشرة (مرمي 2026) غدا الإثنين بطولتي الطلع وهدد التحدي وذلك بعد توقف اضطراري اليوم /الأحد/ بسبب الأحوال الجوية. المهرجان ، ويحظى بدعم من صندوق دعم الأنشطة الاجتماعية والرياضية دعم في ويستمر إلى الرابع والعشرين من الشهر الجاري. وكانت اللجنة المنظمة للمهرجان بدأت اليوم في الفترة الصباحية بطولة الطلع للمجموعات من الحادية عشرة وحتى الخامسة عشرة في ظل رؤية واضحة وسرعة هواء معتدلة، لتقام تصفيات المجموعة الحادية عشرة وأسفرت عن تأهل الصقار: علي حسين علي يوسف الساعي، ومع اشتداد سرعة الهواء قررت اللجنة تأجيل التصفيات للمجموعات من 12- 15 لتتم منافساتها يوم الخميس المقبل 8 يناير. كما قررت اللجنة المنظمة لمهرجان مرمي 2026، تأجيل منافسات المجموعة الثالثة في بطولة هدد التحدي بسبب أحوال الطقس أيضا، ليتم إقامتها صباح يوم الجمعة المقبل 9 يناير. وقال السيد محمد بن مبارك العلي، رئيس اللجان والمتحدث الرسمي باسم مهرجان مرمي، إن قرار التأجيل جاء بعد متابعة دقيقة للظروف الجوية في ميدان المنافسات، مؤكدًا أن إدارة المهرجان ارتأت إيقاف بطولة الطلع مؤقتًا اليوم /الأحد/ نتيجة اشتداد سرعة الرياح بعد انتهاء منافسات المجموعة الحادية عشرة التي تنافست في أجواء مثالية ورؤية واضحة، مشيرا إلى أن اللجنة ارتأت كذلك تأجيل منافسات المجموعة الرابعة في بطولة هدد التحدي لذات السبب؛ حيث لا تتناسب الرياح الشديدة مع طبيعة بطولات الصقور. وأكد المتحدث الرسمي باسم مهرجان مرمي، أن سلامة المشاركين تأتي في مقدمة أولويات اللجنة المنظمة، إلى جانب حرصها على إتاحة الفرصة الكاملة والمتكافئة لجميع المتسابقين، بما يضمن خوض المنافسات في ظروف عادلة للجميع، سواء في بطولة الطلع أو في بطولة هدد التحدي. وأكد المتحدث الرسمي باسم مهرجان مرمي حرص اللجنة المنظمة على إقامة البطولات وفق أعلى معايير التنظيم والسلامة، وبما يعكس المكانة التي يحتلها مهرجان مرمي بوصفه أحد أبرز المهرجانات التراثية المتخصصة في الصقور والصيد على مستوى المنطقة. وقال العلي إنه سيتم استئناف بطولات المهرجان غدا، حيث تُقام في الفترة الصباحية تصفيات بطولة الطلع للمجموعات من السادسة عشرة وحتى العشرين، على أن تُستأنف منافسات بطولة هدد التحدي للمجموعة الرابعة في الفترة المسائية، وفق جدول المهرجان. وشدد على أن اللجنة تتابع تطورات الأحوال الجوية بشكل مستمر، وتتخذ قراراتها بما يخدم مصلحة المشاركين ويحافظ على المستوى التنافسي والمهني للبطولات، مشيدًا بتفهم المتسابقين وتعاونهم مع قرارات اللجنة التنظيمية. في سياق متصل أعلنت اللجنة المنظمة عن فتح باب التسجيل في بطولة (الدعو الدولي) خلال الفترة من 6 وحتى 15 يناير الجاري. وتشمل بطولة الدعو الدولي والتي تقام في 20 يناير الجاري 4 فئات وهي: قرناس شاهين، الحر (فرخ وقرناس) وشوط الجير والقرموشة (فرخ وقرناس) وشوط جير شاهين وجير وتبع (فرخ وقرناس). من جهة أخرى أعلنت اللجنة عن فتح باب التسجيل في بطولة الرماية (دولي) في الفترة من 4 وحتى 7 يناير الجاري. وتشمل البطولة ثلاث فئات وهي: الناشئين (14-18) سنة وتقام الجمعة 9 يناير، والهواة وتقام السبت 10 يناير، فيما تقام منافسات الفئة الثالثة والخاصة بالمحترفين يوم السبت 17 يناير. جدير بالذكر أن مهرجان قطر الدولي للصقور والصيد (مرمي) يقام سنويا ضمن جهود دولة قطر في الحفاظ على تراث الصقارة باعتباره موروثا قطريا وخليجيا، إلى جانب كونه إرثا عالميا منذ نجحت قطر بصحبة عدد من الدول في تسجيله على قائمة التراث الثقافي غير المادي لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة اليونسكو عام 2011. ومنذ ذلك الحين يعتبر المهرجان معلما مهما لهذا التراث العالمي، حيث يستقطب آلاف الصقارين من قطر ومنطقة الخليج إلى جانب عدد من الدول العربية والأجنبية، كما يحظى بزيارات مهمة من المهتمين برياضات الصقور وتربيتها عالميا.

أعلنت وزارة التربية والتعليم عن وظائف جديدة في 13 تخصصاً، موضحة الشروط اللازمة والمستندات المطلوبة للتقديم. وبحسب الموقع الإلكتروني لوزارة التربية والتعليم تتوفر الوظائف التالية: 1- مهندس مختبر التصنيع الرقمي.. أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى درجة البكالوريوس في الهندسة الميكانيكية أو هندسة التصنيع أو الميكاترونكس أو أي تخصص ذي صلة. يُفضَّل الحصول على دورات أو شهادات في: الطباعة ثلاثية الأبعاد (3D Printing) تصميم النماذج الأولية (Prototyping) التحكم الرقمي CNC تقنيات الليزر (Laser Cutting CAD modelling الخبرات المطلوبة خبرة عملية في التصميم الهندسي باستخدام برامج CAD مثل: SolidWorks، Fusion 360، AutoCAD، CATIA مهارة تشغيل وصيانة الطابعات ثلاثية الأبعاد (FDM، SLA) وإدارة إعداداتها ومواد الطباعة إلمام باستخدام وتشغيل أنظمة القطع بالليزر (Laser Cutter) وفهم خصائص المواد المناسبة لكل تطبيق خبرة في تشغيل ماكينات CNC بما يشمل إعداد ملفات التصنيع، ضبط الإعدادات، والتشغيل الآمن للمعدة معرفة بأساسيات الإلكترونيات والميكاترونكس تُعد ميزة إضافية قدرة على برمجة المتحكمات الدقيقة (Arduino) مهارات متقدمة في التعامل مع الطلاب وتقديم الدعم الفني والتقني امتلاك مهارات بحث علمي وحل المشكلات، مع القدرة على إدارة الوقت والعمل ضمن فريق وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر التصنيع الرقمي بجميع معداته (طابعات ثلاثية الأبعاد، ماكينات CNC، Laser Cutter، وأدوات النمذجة) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالتصنيع الرقمي، بما يشمل إعداد الدروس، وتصميم الأنشطة التطبيقية، وتنفيذ الشروحات الفنية داخل بيئة المختبر تطوير خطط الدروس وإجراءات تقييم الطلاب في المهارات العملية والهندسية ذات الصلة بالتصنيع الرقمي وتقنيات النمذجة المشاركة في تطوير المناهج الأكاديمية المتعلقة بالمختبر وربطها بمبادئ STEM والتعلم القائم على المشاريع (PBL) تقديم الدعم الفني في تصميم وتصنيع النماذج الأولية للمشاريع التعليمية والبحثية والابتكارية إعداد ملفات التشغيل والتصنيع (G-code، STL، DXF) وتجهيز المواد والأدوات اللازمة للتجارب والمشاريع الإشراف على مشاريع الطلاب الابتكارية ومتابعة تقدمهم وتوجيههم في الجوانب التقنية والتصميمية تدريب الطلاب والمعلمين على إجراءات السلامة واستخدام الأجهزة وبرامج التصميم الهندسي متابعة صيانة الأجهزة والتأكد من جاهزيتها للعمل، وإدارة المخزون وتنظيم بيئة المختبر تحسين العمليات داخل المختبر وتطوير أساليب العمل بما يدعم الكفاءة والسلامة وجودة التعلم 2- مهندس مختبر الطاقة.. أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى هندسة كهربائية/طاقة متجددة/ميكانيكية/ كيميائية/ ميكاترونكس الخبرات المطلوبة خبرة متقدمة في مجال الطاقة المتجددة، وخاصة في الأنظمة الشمسية المتكاملة (AC/DC) أنظمة طاقة الرياح الخلايا الهيدروجينية القدرة على بناء تصاميم أولية لمشاريع هندسية تعتمد منهجية STEM، وتحاكي تطبيقات الطاقة المتجددة وفق التعليم القائم على المشاريع (PBL) مهارة متقدمة في استخدام الأدوات المتنوعة، بما في ذلك آلات القطع، ولحام الأسلاك، وأدوات العمل اليدوي وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر الطاقة بجميع معداته (أنظمة الطاقة الشمسية، نماذج طاقة الرياح، الخلايا الهيدروجينية، أجهزة القياس الكهربائية) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالطاقة المتجددة والدوائر الكهربائية، بما يشمل إعداد الدروس، وتصميم الأنشطة التطبيقية، وتنفيذ الشروحات الفنية داخل المختبر تطوير خطط الدروس وإجراءات تقييم الطلاب في المهارات العملية المرتبطة بالطاقة وأنظمة القدرة والتجارب الكهربائية المشاركة في تطوير المناهج الأكاديمية الخاصة بمختبر الطاقة وربطها بمبادئ STEM والتعلم القائم على المشاريع (PBL) تقديم الدعم الفني في تصميم وتنفيذ النماذج الأولية لمشاريع الطاقة التعليمية والبحثية إعداد التجارب والاختبارات العملية وتجهيز المواد والأجهزة اللازمة لإجراء الدروس والمشاريع الإشراف على مشاريع الطلاب الابتكارية ومتابعة تقدمهم وتوجيههم في الجوانب التقنية والتطبيقية المرتبطة بالطاقة تدريب الطلاب والمعلمين على إجراءات السلامة الكهربائية واستخدام الأجهزة ومعدات المختبر متابعة صيانة الأجهزة والتأكد من جاهزيتها للعمل، وإدارة المخزون وتنظيم بيئة المختبر تحسين العمليات داخل المختبر وتطوير أساليب العمل بما يدعم الكفاءة والسلامة وجودة التعلم 3- مهندس مختبر الروبوت.. أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى درجة البكالوريوس في أحد التخصصات التالية: هندسة الميكاترونكس هندسة الروبوتات الهندسة الإلكترونية / الكهربائية علوم الحاسوب روبوتات وذكاء اصطناعي يفضَّل وجود شهادات أو دورات في مجالات مثل: الأنظمة المدمجة (Embedded Systems) التحكم الآلي (Control Systems) برمجة الروبوتات الرؤية الحاسوبية (Computer Vision) الذكاء الاصطناعي وتعلم الآلة الخبرات المطلوبة خبرة تدريس لا تقل عن سنتين في المجالات الهندسية أو التقنية خبرة عملية في مختبرات التكنولوجيا أو الروبوتات أو الأنظمة المدمجة خبرة في البحث العلمي أو في تطوير مشاريع تقنية تطبيقية معرفة متقدمة في المجالات التالية: تصميم وبناء الأنظمة الروبوتية المتحكمات الدقيقة (Arduino، Raspberry Pi، STM32…) لغات البرمجة مثل: Python و C/C++ بيئات المحاكاة مثل: Gazebo، MATLAB/Simulink أنظمة التحكم والاستشعار أنظمة الرؤية الحاسوبية والتعرّف على الصور القدرة على إدارة المختبرات التقنية، وصيانة الأجهزة، ومتابعة المخزون وتنظيمه مهارة متقدمة في التواصل والتدريب وشرح المفاهيم التقنية للطلاب وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر الروبوت والأنظمة المدمجة بجميع أجهزته (المتحكمات الدقيقة، الروبوتات التعليمية، حساسات الاستشعار، أنظمة الرؤية الحاسوبية) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالروبوتات والبرمجة والتحكم، بما يشمل إعداد الدروس وتصميم الأنشطة التطبيقية وتنفيذ الشروحات الفنية داخل المختبر تطوير خطط الدروس وإجراءات تقييم الطلاب في المهارات المرتبطة بالروبوتات، والأنظمة المدمجة، والذكاء الاصطناعي المشاركة في تطوير المناهج الأكاديمية الخاصة بمختبر الروبوت وربطها بمبادئ STEM والتعلم القائم على المشاريع (PBL) تصميم وتطوير وتنفيذ حلول أتمتة ومشاريع روبوتية لدعم التعلم التطبيقي داخل المختبر إعداد بيئات العمل وتشغيل وصيانة الأنظمة الروبوتية وضمان جاهزيتها للأنشطة العملية دعم الطلاب في تطوير المشاريع الروبوتية وتقديم الإرشاد الفني في الجوانب البرمجية والهندسية تصميم التجارب التعليمية والاختبارات العملية المرتبطة بالتحكم والبرمجة والاستشعار تطوير الأدوات والمحاكيات والبرمجيات لدعم التدريس ومشاريع المختبر تدريب الطلاب والمعلمين على إجراءات السلامة التقنية والتأكد من الاستخدام الآمن للأجهزة توثيق الأنشطة والمشاريع ورفع تقارير دورية لمتابعة أداء المختبر وتطويره المستمر 4- مهندس مختبر الكيمياء التحليلية..أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى بكالوريوس كيمياء/كيمياء تحليلية الخبرات المطلوبة خبرة عملية في تشغيل الأجهزة التحليلية الأساسية، مثل أجهزة الامتصاص الضوئي (UV-Vis)، وأنظمة الكروماتوغرافيا السائلة عالية الأداء (HPLC)، وطرق المعايرة المختلفة (Titration) قدرة على إعداد العينات وتحضير المحاليل والكواشف الكيميائية بدقة وفق الإجراءات المخبرية المعتمدة إلمام بعمليات القياس والتحليل وتفسير النتائج ضمن التطبيقات التعليمية والمخبرية التزام كامل بتطبيق أنظمة السلامة الكيميائية وإدارة المواد الخطرة داخل المختبر القدرة على تدريب الطلاب على إجراءات المختبر والتحليل وطرق التعامل الآمن مع المواد الكيميائية وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر الكيمياء التحليلية بجميع أجهزته (أجهزة UV-Vis، HPLC، معدات المعايرة، أدوات التحليل الكيميائي) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالكيمياء التحليلية، بما يشمل إعداد الدروس وتصميم الأنشطة المعملية وتنفيذ الشروحات العملية داخل المختبر إعداد وتنفيذ التجارب التحليلية للطلاب، وتحضير المحاليل والكواشف وإجراء القياسات وفق المعايير المخبرية تدريب الطلاب على استخدام الأجهزة التحليلية وتوثيق النتائج وتطبيق أساليب التحليل الكيميائي تنظيم المختبر وتطبيق معايير السلامة الكيميائية، وضمان التعامل السليم مع المواد الكيميائية والأجهزة الحساسة متابعة صيانة أجهزة المختبر ومعايرتها، ومراقبة أدائها لضمان دقة القراءات وجودة العمل المشاركة في تطوير التجارب والأنشطة العملية والربط بين المفاهيم النظرية والتطبيقات التحليلية توثيق الأنشطة والتجارب ورفع تقارير دورية تسهم في تحسين أداء المختبر ومستوى التجارب العملية 5- مهندس/ معلم مختبر الفيزياء التطبيقية..أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى بكالوريوس فيزياء/هندسة ميكانيكية/هندسة كهربائية الخبرات المطلوبة خبرة عملية في تنفيذ وإدارة التجارب الفيزيائية في مجالات الحركة، والكهرباء والمغناطيسية، والموجات، والقياسات المعملية قدرة على استخدام أجهزة القياس والمجسات الحسية (Sensors) وتفسير البيانات الناتجة عنها إلمام بالتعامل مع أنظمة المحاكاة والدوائر الإلكترونية مثل NI Multisim أو الأنظمة المكافئة مهارة في إعداد التجارب وتجهيز الأدوات وضبط الأجهزة لضمان دقة القياسات وسلامة التشغيل القدرة على تدريب الطلاب على المهارات العملية في الفيزياء وتطبيق المفاهيم النظرية داخل المختبر وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر الفيزياء التطبيقية (أجهزة الحركة، الكهرباء، المغناطيسية، الموجات، المجسات الحسية، أدوات القياس الرقمية) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالفيزياء، بما يشمل إعداد الدروس وتصميم الأنشطة التجريبية وتقديم الشروحات العملية داخل المختبر إعداد وتنفيذ التجارب الفيزيائية للطلاب في مجالات الحركة، القوى، الكهرباء، الموجات، والطاقة، وربطها بالمناهج الدراسية تدريب الطلاب على استخدام أجهزة القياس والمجسات، وتحليل البيانات وكتابة التقارير العلمية تشغيل وصيانة أنظمة المحاكاة والدوائر الإلكترونية باستخدام منصات مثل NI Multisim أو الأنظمة المكافئة تنظيم المختبر وتطبيق إجراءات السلامة، وضمان الاستخدام الآمن للأجهزة والمعدات متابعة صيانة الأجهزة ومعايرتها، وضمان جاهزيتها لتنفيذ التجارب العملية بدقة وكفاءة المشاركة في تطوير التجارب التعليمية والأنشطة التطبيقية بما يعزز التعلم القائم على الاستقصاء والتطبيق العلمي توثيق الأنشطة والتجارب ورفع تقارير دورية لتحسين جودة العمل داخل المختبر 6- معلم تكنولوجيا التصميم (DT)..أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى هندسة متعددة التخصصات أو علوم تطبيقية الخبرات المطلوبة إتقان استخدام برامج التصميم الهندسي (CAD) مثل: Fusion 360 – SolidWorks – Tinkercad إتقان متقدم لبرامج Adobe Creative Cloud (Adobe Suite) مهارات متقدمة في التصميم الرقمي والجرافيكي وإنتاج المحتوى البصري خبرة تدريس لا تقل عن 3 سنوات وصف مختصر للمهام تدريس مساقات تكنولوجيا التصميم بمختلف مكوناتها، مع التركيز على التصميم الرقمي واستخدام برامج Adobe Creative Cloud إعداد الدروس وتصميم الأنشطة التطبيقية التي تنمّي مهارات الطلاب في التصميم الجرافيكي والمحتوى المرئي والإخراج الرقمي تدريب الطلاب على إنتاج محتوى بصري احترافي يشمل الشعارات، الرسومات، التصاميم المطبوعة، النماذج الرقمية، والمشاريع الفنية والتقنية الإشراف على مشاريع تجمع بين التصميم الرقمي والنمذجة الهندسية والتصنيع، وربطها بمبادئ STEM والتعلم القائم على المشاريع (PBL) تدريب الطلاب على استخدام برامج التصميم الهندسي CAD والطابعات ثلاثية الأبعاد وأدوات التصنيع الرقمي في تنفيذ المشاريع العملية دعم الطلاب في تطوير مشاريع فنية وتقنية وتجهيزها للفعاليات والمعارض والمسابقات المحلية والدولية متابعة تجهيزات المختبر وإدارة الأدوات والمعدات، وضمان بيئة عمل آمنة ومنظمة توثيق الأنشطة والمشاريع الطلابية ورفع تقارير دورية تسهم في تطوير مساق التصميم وتحسين جودة التعلم 7- معلم/ مهندس مختبر الطب الحيوي / التكنولوجيا الحيوية..أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى بكالوريوس علوم طبية/تقنية حيوية/مختبرات طبية (يفضل حاملو الماجستير) الخبرات المطلوبة خبرة في تقنيات الـPCR وmicrotechniques والتجارب الحيوية الجزيئية قدرة على إدارة السلامة الحيوية داخل المختبر وفق المعايير المعتمدة إتقان تشغيل وصيانة أجهزة المختبر الحيوي الأساسية خبرة في تصميم وتنفيذ تجارب تعليمية مرتبطة بالتقنيات الحيوية القدرة على تدريب الطلاب على مهارات البحث العلمي والتحليل العملي مهارات متقدمة في الإشراف على المشاريع المختبرية وضمان بيئة تعلم آمنة وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر التكنولوجيا الحيوية بجميع أجهزته (أجهزة PCR، الرحلان الكهربائي، أجهزة الطرد المركزي، المجاهر، أدوات الميكروتقنيات) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالتقنيات الحيوية، بما يشمل إعداد الدروس، وتصميم الأنشطة المعملية، وتنفيذ التجارب الجزيئية داخل المختبر تطوير خطط الدروس وإجراءات تقييم الطلاب في المهارات العملية الخاصة بالبيولوجيا الجزيئية والتقنيات الحيوية المشاركة في تطوير المناهج الأكاديمية الخاصة بالمختبر وربطها بمبادئ STEM والتعلم القائم على المشاريع (PBL) إعداد وتنفيذ التجارب الجزيئية والحيوية مثل استخلاص الأحماض النووية، PCR، الرحلان الكهربائي، وتحضير الوسائط والمحاليـل تدريب الطلاب على ممارسات السلامة الحيوية وإجراءات التعامل مع العينات والمواد البيولوجية داخل المختبر الإشراف على مشاريع الطلاب البحثية والابتكارية وتوجيههم في تصميم التجارب والتحليل وتوثيق النتائج متابعة صيانة الأجهزة وضمان جاهزيتها للعمل، وتنظيم المخزون وإدارة المواد والكواشف المخبرية تطوير الأنشطة والتجارب والمحتوى العملي لدعم التعلم التطبيقي ومهارات البحث العلمي لدى الطلاب توثيق الأنشطة والتجارب ورفع تقارير دورية تسهم في تحسين أداء المختبر وجودة العملية التعليمية 8- مهندس مختبر الشبكات.. أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى هندسة شبكات/IT/اتصالات/ هندسة حاسوب / علوم حاسوب الخبرات المطلوبة خبرة عملية في إدارة أجهزة الشبكات والاتصالات من Cisco، بما يشمل الإعداد، والتهيئة، والصيانة، ومتابعة الأداء قدرة على تصميم وإعداد الشبكات الداخلية (LAN/WAN)، وإجراء عمليات Subnetting، Routing، Switching، وتطبيق بروتوكولات الشبكات الأساسية إلمام بمبادئ الأمن السيبراني واستخدام أدوات الحماية وتأمين الشبكات المدرسية يحمل شهادة CCNA مع أفضلية لحاملي شهادة CCNP أو ما يعادلها من المؤهلات الاحترافية خبرة في التدريب أو التدريس لمدة لا تقل عن سنتين في مجال الشبكات أو تكنولوجيا المعلومات قدرة على تدريب الطلاب على مهارات الشبكات العملية واستخدام معدات المختبر بشكل آمن وفعّال وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر الشبكات بجميع أجهزته (معدات Cisco، لوحات التدريب، أجهزة التوجيه والمحولات، أدوات الشبكات) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالشبكات بما يشمل إعداد الدروس وتصميم الأنشطة التطبيقية وتنفيذ الشروحات الفنية داخل المختبر إعداد شبكات تجريبية للطلاب تشمل VLAN، Subnetting، Routing، DHCP، وبروتوكولات الشبكات الأساسية تدريب الطلاب على التعامل مع أجهزة Cisco واستخدام كابلات Console وتنفيذ عمليات التهيئة والإعداد إجراء عمليات crimping وتهيئة كابلات Cat6 باستخدام الأدوات الاحترافية والممارسات الصحيحة فحص وصيانة الشبكات الداخلية للمختبر والتأكد من جاهزية الأجهزة للتجارب والأنشطة العملية تدريب الطلاب على أساسيات الشبكات وكيفية استخدام أجهزة التوجيه والمحولات والأدوات الشبكية تطبيق إجراءات السلامة التقنية وتنظيم أدوات العمل، وضمان بيئة مختبر آمنة واحترافية المشاركة في تطوير الأنشطة العملية والمحتوى الفني لدعم التعلم التطبيقي ومهارات الشبكات توثيق الأنشطة والتجارب ورفع تقارير دورية حول أداء المختبر واحتياجاته الفنية 9- مهندس مختبر الاتصالات..أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى هندسة شبكات/IT/هندسة اتصالات/إلكترونيات/ هندسة حاسوب الخبرات المطلوبة خبرة في تشغيل وتحليل أجهزة القياس والفحص الموجي، بما في ذلك أجهزة Oscilloscopes ومولدات الإشارات ومحللات الطيف إلمام بتقنيات الراديو والاتصالات اللاسلكية (RF) وبمبادئ الإشارات الرقمية ومعالجتها معرفة عملية بتقنيات الراديو المعرف برمجيًا (SDR) وتطبيقاتها التعليمية قدرة على إعداد وتنفيذ التجارب العملية لطلاب الاتصالات، وشرح مفاهيم القياس والتحليل بشكل تطبيقي مهارة في صيانة أجهزة المختبر، ومعايرتها، وضمان جاهزيتها للاستخدام الآمن والدقيق وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر الاتصالات بجميع أجهزته (أجهزة القياس الموجي، مولدات الإشارات، محللات الطيف، معدات الـRF وSDR) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالاتصالات والـRF، بما يشمل إعداد الدروس وتصميم الأنشطة التجريبية وتنفيذ الشروحات الفنية داخل المختبر إعداد وتنفيذ التجارب العملية للطلاب في موضوعات الإشارات، الترددات الراديوية، تحليل الموجات، وأنظمة الاتصالات تدريب الطلاب على تشغيل أجهزة القياس والاختبار، وتقديم الدعم الفني أثناء التجارب التطبيقية تنظيم المختبر وتطبيق إجراءات السلامة، وحماية الأجهزة الحساسة وضبط بيئة العمل التقنية معايرة أجهزة المختبر ومراقبة أدائها، وإجراء الصيانة الدورية لضمان دقة القياسات وجودة التشغيل التعاون مع المعلمين في تطوير التجارب العملية والمحتوى الفني، بما يعزز التعلم التطبيقي ومهارات التحليل لدى الطلاب توثيق الأنشطة والتجارب ورفع تقارير دورية حول أداء المختبر واحتياجاته الفنية والتعليمية 10- مهندس مختبر STEM.. أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى هندسة متعددة التخصصات أو علوم تطبيقية الخبرات المطلوبة خبرة في بيئات STEM متعددة التخصصات خبرة تدريسية في تنفيذ أنشطة STEM وتطبيق التعليم القائم على الاستقصاء والمشاريع (PBL) يمتلك دورات تدريبية في التعليم القائم على المشاريع (PBL) ومبادئ STEM إلمام بأساسيات الإلكترونيات والبرمجة والتصميم الهندسي والطباعة ثلاثية الأبعاد خبرات إضافية في تصميم وتطبيق المشاريع التكاملية، وإعداد أنشطة STEM العملية، ودعم مسابقات الابتكار والعلوم وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر STEM متعدد التخصصات بجميع أجهزته (أدوات الإلكترونيات، الطباعة ثلاثية الأبعاد، النمذجة، البرمجة، التجارب التكاملية) تدريس المساقات العملية المرتبطة بتكامل العلوم والهندسة والتكنولوجيا، بما يشمل إعداد الدروس وتصميم الأنشطة التطبيقية داخل المختبر تطوير خطط الدروس وإجراءات تقييم الطلاب في المهارات العملية المرتبطة بالتصميم الهندسي، والإلكترونيات، والبرمجة، والتطبيقات العلمية المشاركة في تطوير المناهج الأكاديمية الخاصة بمختبر STEM وربطها بمبادئ STEM والتعلم القائم على المشاريع (PBL) تصميم وتنفيذ مشاريع تكاملية بين العلوم والهندسة والتكنولوجيا لدعم التعلم العملي والإبداعي إعداد بيئات العمل وتشغيل وصيانة أجهزة المختبر وضمان جاهزيتها للتجارب والمشاريع دعم الطلاب في تنفيذ المشاريع الابتكارية وتقديم الإرشاد الفني في مجالات التصميم والتجريب والتحليل تصميم التجارب التعليمية والأنشطة التطبيقية التي تعزز مهارات البحث والتفكير الهندسي تطوير الأدوات والوسائط التعليمية لدعم التدريس ومشاريع المختبر تدريب الطلاب والمعلمين على إجراءات السلامة داخل المختبر والتأكد من الاستخدام الآمن للأجهزة والمواد توثيق الأنشطة والمشاريع ورفع تقارير دورية حول أداء المختبر وتطويره 11- مهندس/معلم مختبر علوم الفضاء والطيران.. أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى بكالوريوس هندسة طيران/فضاء/فيزياء فلكية الخبرات المطلوبة خبرة عملية في نماذج الطائرات ومحاكيات الطيران التعليمية، بما يشمل الإعداد والتشغيل والتحليل إلمام بمبادئ الديناميكا الهوائية وخصائص حركة الطائرات ورفعها ومقاومتها معرفة بأنظمة التحكم بالطيران، واستيعاب آليات الاستقرار والملاحة الجوية الأساسية قدرة على إعداد وتنفيذ تجارب تعليمية مرتبطة بالفضاء والطيران وتبسيط المفاهيم الهندسية للطلاب مهارة في تدريب الطلاب على المحاكيات والتعامل مع النماذج الجوية بشكل آمن وتطبيقي وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر الفضاء والطيران بجميع أجهزته (محاكيات الطيران، نماذج الطائرات، أدوات الديناميكا الهوائية، أنظمة التحكم) تدريس المساقات العملية المرتبطة بعلوم الطيران والفضاء، بما يشمل إعداد الدروس وتصميم الأنشطة التطبيقية وتنفيذ الشروحات العملية داخل المختبر إعداد وتنفيذ التجارب التعليمية في موضوعات الديناميكا الهوائية، القوى الرافعة، الاستقرار الجوي، وأنظمة التحكم بالطيران تدريب الطلاب على استخدام محاكيات الطيران وتحليل البيانات الناتجة عن النماذج والمحاكيات وتجارب الطيران الإشراف على مشاريع الطلاب الابتكارية في مجالات الطيران والفضاء، وتوجيههم في تصميم النماذج والمحاكاة صيانة الأجهزة والمحاكيات، وضمان جاهزيتها للعمل، ومراقبة أدائها بما يدعم التجارب العملية تنظيم المختبر وتطبيق إجراءات السلامة، وضمان الاستخدام السليم للنماذج والأجهزة الحساسة المشاركة في تطوير التجارب التطبيقية والأنشطة التعليمية لدعم التعلم القائم على المشاريع في مجالات الطيران والفضاء توثيق الأنشطة والتجارب ورفع تقارير دورية تسهم في تطوير أداء المختبر ومحتواه التعليمي 12-مسؤول البحث والابتكار (معلم بحث وابتكار)..أكاديمي الوصف الوظيفي مسؤول البحث والابتكار (معلم بحث وابتكار) المؤهلات العلمية- الحد الأدنى درجة الماجستير أو الدكتوراه في تخصص علمي مثل: الهندسة بفروعها العلوم (كيمياء، فيزياء، أحياء…) الطب أو العلوم الطبية الحيوية التقنيات الحيوية (Biotechnology) أو أي مجال بحثي ذو صلة يُفضَّل امتلاك شهادات أو دورات في: منهجيات البحث العلمي الإشراف على المشاريع الابتكار وريادة الأعمال العلمية الخبرات المطلوبة خبرة مثبتة في البحث العلمي تشمل إعداد وتصميم المشاريع العلمية، وتحليل البيانات، وكتابة الأبحاث، والمشاركة أو النشر في مجلات أو مؤتمرات علمية خبرة متقدمة في الإشراف على المشاريع الأكاديمية والابتكارية وتوجيه الطلبة خلال جميع مراحل البحث إشراف أو مشاركة سابقة في مسابقات دولية مرموقة في العلوم والابتكار مثل: ISEF، ITEX، Genius Olympiad أو مسابقات علمية أخرى ذات صلة يفضَّل امتلاك خبرة تدريس لا تقل عن سنتين في مجال أكاديمي أو بحثي مهارات متقدمة في التخطيط وإدارة المشاريع، والتفكير النقدي، وحل المشكلات، وكتابة التقارير العلمية تواصل فعّال مع الطلبة والإداريين، وقدرة على تدريب الطلاب على مهارات البحث العلمي، والابتكار، والتحليل، والعرض التقديمي، والاستعداد للمنافسات البحثية وصف مختصر للمهام تدريس مساقات البحث والابتكار، بما يشمل إعداد الدروس، وتصميم الأنشطة البحثية، وتقديم الشروحات العملية حول منهجيات البحث العلمي تطوير خطط الدروس وإجراءات تقييم الطلاب في مهارات البحث، والتحليل، والابتكار، والكتابة العلمية الإشراف على مشاريع الطلاب البحثية والابتكارية، ومتابعة تنفيذها وتقديم الإرشاد العلمي خلال جميع مراحل المشروع تدريب الطلاب على مهارات تصميم المشاريع، جمع البيانات، تحليل النتائج، إعداد التقارير العلمية، والعرض التقديمي دعم الطلاب في المشاركة في المسابقات العلمية والبحثية المحلية والدولية مثل ISEF، ITEX، Genius Olympiad وغيرها تطوير محتوى مساق البحث والابتكار وربطه بمبادئ STEM والتعلم القائم على المشاريع (PBL) تنظيم سجلات المشاريع والبيانات البحثية، وتوثيق أعمال الطلاب والأنشطة البحثية ورفع تقارير دورية التعاون مع المعلمين وأقسام المدرسة في دمج البحث والابتكار ضمن المناهج والأنشطة الأكاديمية الإشراف على بيئة عمل تعليمية آمنة ومنظمة داخل المختبر أو قاعة المشاريع، وضمان توفر الأدوات والمواد اللازمة للتجارب البحثية المساهمة في تطوير المبادرات والبرامج البحثية المدرسية لتعزيز ثقافة الإبداع والابتكار العلمي 13 -معلم مختبر المحاكاة الطبية..أكاديمي المؤهلات العلمية- الحد الأدنى بكتلوريوس تمريض/طب/إسعاف/علوم صحية الخبرات المطلوبة خبرة في التدريب السريري وتنفيذ المهارات التمريضية والمهارات الطبية الأساسية في بيئة تعليمية إتقان تشغيل أجهزة المحاكاة الطبية وإدارة سيناريوهات المحاكاة عالية ومنخفضة الدقة معرفة متقدمة في الإسعافات الأولية المتقدمة وإنعاش القلب الرئوي، مع شهادات معتمدة مثل: CPR، BLS، ACLS قدرة على إعداد السيناريوهات التعليمية، وتشغيل الأدوات، وتقييم أداء الطلاب بطريقة عملية مهارة في ضمان بيئة تدريب آمنة ومنظمة، ومتابعة صيانة أجهزة المحاكاة وتحديث البرمجيات المرتبطة بها وصف مختصر للمهام تشغيل وإدارة مختبر المحاكاة الطبية بجميع أجهزته (أجهزة المحاكاة عالية ومنخفضة الدقة، الدمى التدريبية، أنظمة قياس المؤشرات الحيوية) تدريس المساقات العملية المرتبطة بالمهارات السريرية، بما يشمل إعداد الدروس وتصميم سيناريوهات المحاكاة وتنفيذ الشروحات داخل المختبر إعداد وتنفيذ سيناريوهات محاكاة طبية تشمل مهارات التقييم السريري، التعامل مع الحالات الحرجة، الإسعافات الأولية، والإنعاش القلبي الرئوي (CPR, BLS, ACLS) تدريب الطلاب على المهارات السريرية الأساسية وتحليل أدائهم وتقديم التغذية الراجعة المبنية على المعايير الطبية صيانة أجهزة المحاكاة وتحديث برمجياتها وضمان جاهزيتها للعمل بأعلى مستويات الدقة تطبيق إجراءات السلامة الصحية وتنظيم بيئة المختبر لضمان بيئة تدريب آمنة وفعّالة دعم مشاريع الطلاب البحثية أو التطبيقية المرتبطة بالمحاكاة الطبية والمهارات الإكلينيكية المشاركة في تطوير الأنشطة التعليمية والسيناريوهات التدريبية بما يعزز التعلم العملي في العلوم الصحية توثيق الأنشطة ورفع تقارير دورية تسهم في تحسين جودة التدريب وأداء المختبر

قال العميد الركن (بحري) عبد الباقي صالح الأنصاري، رئيس اللجنة المنظمة لمعرض ومؤتمر الدوحة الدولي للدفاع البحري ديمدكس 2026: إن المعرض يسهم بشكل فعال في تحقيق أهدافنا الاستراتيجية، عبر دعم نمو الصناعات المحلية، ودفع مسيرة الابتكار التكنولوجي، وتعزيز الالتزام ببناء القدرات الدفاعية، لترسيخ الأمن وضمان مستقبل أكثر ازدهاراً. وأضاف الأنصاري في تصريح صحفي: إن المعرض يعد شاهداً اليوم على التقدم المستمر الذي تحققه دولة قطر في تعزيز قدراتها الدفاعية، ودعم أسس الاقتصاد الوطني. وأشار إلى أن ديمدكس، الذي سيقام خلال الفترة من 19 إلى 22 يناير الجاري بمركز قطر الوطني للمؤتمرات تحت شعار منصة عالمية لابتكارات الدفاع - استثمار الفرص لبناء غدٍ آمن، يسهم من خلال استقطابه لأبرز الشركاء الدوليين إلى الدوحة، في فتح آفاق جديدة للاستثمار، وتطوير الصناعات، وتبادل الخبرات العالمية في هذا المجال. إلى ذلك، يرسخ ديمدكس 2026، مكانته كأحد أبرز الفعاليات المتخصصة في قطاعي الدفاع والأمن البحري، ليعكس بذلك دوره المتنامي في دعم التنويع الاقتصادي وتطوير الصناعات المختلفة في دولة قطر. ويواصل هذا الحدث لعب دوره كمنصة ديناميكية للتوسّع التجاري والابتكار التكنولوجي وتعزيز التعاون بين العديد من قطاعات الأعمال المحلية والشركاء الدوليين، كما يعتبر منصة مهمة لعرض أحدث الابتكارات في مجال الدفاع والتقنيات البحرية المتقدمة، ما يسهم في استقطاب نخبة من الشركات الدفاعية العالمية والخبراء البحريين، ومصنّعي السفن التجارية، والمتخصصين في هذه الصناعات. ويعد ديمدكس فرصة مهمة لتعزيز التعاون بين مختلف القطاعات ودعم نمو المنظومة البحرية والصناعية بدولة قطر، وذلك من خلال الحضور الفاعل للشركات العاملة ضمن الاقتصاد البحري الأوسع، والذي يشمل؛ محركات السفن، وأنظمة الرادار، وتقنيات الدفع، والقاطرات البحرية، وحلول العمليات في الموانئ، وغيرها من المعدات الحيوية. وفي ذات السياق، يواصل ديمدكس 2026 أداء دور محوري في تعزيز التجارة والاستثمار، وتيسير التعاون بين منظومات التوريد، وعقد اتفاقيات الأعمال ذات الصلة المباشرة بالتنمية الوطنية والإقليمية. ويوفر هذا الحدث، في ظل مشاركة أكثر من 200 شركة دولية ووطنية، فرصة قيّمة للشركات القطرية العاملة في قطاعات الأمن والدفاع البحري والقطاع البحري التجاري ومختلف القطاعات المرتبطة بها، لإقامة شراكات استراتيجية، والوصول إلى تقنيات جديدة، فضلاً عن تعزيز قدراتها الصناعية. ومن خلال برنامجه المتعدد الذي يضم المعرض الرئيسي ومؤتمر قادة البحريات في الشرق الأوسط، والعروض لأحدث الابتكارات، وورش العمل المتخصصة التي تستعرض أحدث التكنولوجيا الدفاعية، يشكل ديمدكس محطة مهمة لتبادل الرؤى والخبرات، فيما سيحظى المهندسون والمتخصصون والخبراء البحريون بفرصة الاطلاع على أحدث الاتجاهات العالمية في ابتكارات الدفاع، والحلول الخاصة بالقطاع البحري التجاري، وأمن الملاحة، والتقنيات الناشئة الداعمة لنمو قطاع التكنولوجيا المتقدمة والصناعات الدفاعية المختلفة بدولة قطر. ويعتبر ديمدكس داعماً مهماً للمجالات الاقتصادية الوطنية الأخرى، إذ يسهم حضور الوفود والزوار الدوليين في تعزيز الطلب على خدمات الضيافة والنقل والخدمات اللوجستية وتنظيم الفعاليات، ما يولّد نشاطاً اقتصادياً ملموساً عبر هذه القطاعات.

أعلنت هيئة الأشغال العامة – أشغال عن إتاحة تقديم طلبات إزالة أو تغيير مكان أعمدة الإنارة عبر موقعها الإلكتروني أو من خلال البريد الإلكتروني: [email protected]. وأوضحت الهيئة أن المستندات المطلوبة تشمل: البطاقة الشخصية القطرية لمقدّم الطلب. مخطط المنزل مختوم من البلدية. التوقيع على طلب الخدمات في المكان المخصص. صورة للعمود المراد إزالته أو نقله. وأشارت أشغال إلى أن الخدمة مجانًا بالكامل ويتم تنفيذها عبر خطوات بسيطة من المنصة الإلكترونية.

حذرت إدارة الأرصاد الجوية من رياح قوية على بعض مناطق الساحل، ومن رياح قوية وأمواج عالية في عرض البحر، متوقعة أن يكون الطقس على الساحل الليلة وحتى الساعة السادسة من صباح غد /الإثنين/، باردا يصاحبه غبار خفيف أحيانا وبعض السحب.. وفي البحر يصاحبه غبار خفيف أحيانا وبعض السحب. وتكون الرياح على الساحل شمالية غربية بسرعة تتراوح بين 10 و18 عقدة تصل إلى 24 عقدة على بعض المناطق.. وفي البحر تكون شمالية غربية بسرعة تتراوح بين 17 و26 عقدة مع هبات تصل إلى 36 عقدة أحيانا. ويتراوح مدى الرؤية الأفقية على الساحل بين 4 و10 كيلومترات.. وفي البحر يتراوح بين 4 و9 كيلومترات. ويتراوح ارتفاع الموج على الساحل بين 3 و5 أقدام.. وفي البحر يتراوح بين 4 و8 أقدام يرتفع إلى 12 قدما أحيانا. أدنى درجة حرارة متوقعة في الدوحة 15 درجة مئوية. وتكون مواعيد المد والجزر كالتالي: مسيعيد: أدنى جزر في الحادية عشرة و57 دقيقة مساء. الوكرة: أدنى جزر في الحادية عشرة و57 دقيقة مساء. الخور: أدنى جزر في الثانية عشرة ودقيقة واحدة ليلا. الرويس: أعلى مد في السادسة و5 دقائق مساء.. وأدنى جزر في الثانية عشرة ودقيقة واحدة ليلا. دخان: أعلى مد في الحادية عشرة و45 دقيقة مساء.. وأدنى جزر في الرابعة و58 دقيقة فجرا. أبوسمرة: أعلى مد في الحادية عشرة و23 دقيقة مساء.. وأدنى جزر في الرابعة و12 دقيقة ليلا. تشرق الشمس غدا، بإذن الله تعالى، عند الساعة السادسة و20 دقيقة.

نشرت وزارة الخارجية المسيرة المهنية لسعادة السيد فيصل عبدالله حمد عبدالله الحنزاب، والذي عُين سفيرا فوق العادة مفوضا لدى الجمهورية التركية، وفقاً لقرار صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى رقم (1) لسنة 2026. 1999 دبلوم القانون والدبلوماسية - كلية فليتشر للقانونوالدبلوماسية في جامعة ماساتشوستس 1999 - 1994 سكرتير ثالث - إدارة المراسم 2000 بكالوريوس حقوق - جامعة بيروت 2001-1999 سكرتير ثاني - إدارة المنظمات والمؤتمرات والاتفاقيات الدولية 2007- 2001 سكرتير أول - الوفد الدائم لدولة قطر لدى الأمم المتحدة في نيويورك 2010 – 2007 مستشار - الوفد الدائم لدولة قطر لدى الأمم المتحدة في جنيف 2012 - 2010 مستشار - مكتب وزير الدولة للشؤون الخارجية 2013 - 2012 قنصلاً عاماً لدولة قطر في هيوستن بالولايات المتحدة الأمريكية بدرجة وزير مفوض 2014- 2013 قنصلاً عاماً لدولة قطر في لوس أنجلوس بالولايات المتحدة الأمريكية بدرجة وزير مفوض 2016 – 2014 مندوباً دائماً لدولة قطر لدى الأمم المتحدة في جنيف بدرجة سفير 2019 - 2017 مديراً لإدارة حقوق الإنسان بوزارة الخارجية 2023 – 2019 سفيراً لدولة قطر لدى جمهورية أذربيجان 2026-2023 مبعوثاً خاصاً لوزير الخارجية 2026 عُين سفيراً لدولة قطر لدى الجمهورية التركية