تقارير وحوارات

375

د.الحمادي: القيادة الرشيدة تسعى لإنشاء قاعدة متينة للاقتصاد المعرفي

*قطر حققت تقدماً نوعياً في مجال الاتصال وتكنولوجيا المعلومات

*إستراتيجية التعليم الإلكتروني في قطر تعتمد على ستة بنود

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، أن دولة قطر حققت تقدما نوعيا في مجال الاتصال وتكنولوجيا المعلومات، بفضل القيادة الرشيدة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى "حفظه الله" وتوجيهات سموه السديدة.

وأشار سعادته في هذا السياق إلى اهتمام سمو الأمير المفدى بتطوير وتحديث التعليم في دولة قطر بما يتماشى ورؤية قطر الوطنية 2030، وسعي سموه لإنشاء جيل واعٍ قادر على الإبداع والتحدي والابتكار من خلال التنمية المستدامة التي تعزز دور الاتصال وتكنولوجيا المعلومات، وتسعى لإنشاء قاعدة متينة للاقتصاد المعرفي.

جاء ذلك في مداخلة سعادة وزير التعليم والتعليم العالي في الطاولة الوزارية المستديرة المعنية باستخدام التكنولوجيا في التعليم، مع نظرائه وزراء التعليم في كل من إقليم "كردستان العراق" ومقدونيا وغامبيا وأوكرانيا والنيجر والجبل الأسود وقرغيزستان ومالدوفا، المشاركين في أعمال القمة العالمية للتعليم التي اختتمت أعمالها أمس في مدينة اسطنبول التركية بعنوان "الاتجاهات الحديثة في التعليم في القرن الحادي والعشرين".

وقال سعادته "إن التغييرات المتسارعة في مجال المعرفة والاتصال وتكنولوجيا المعلومات أعطت أدوارا جديدة للمؤسسات التعليمية، لاسيما دور المعلمين والطلاب ووسائل وطرائق التدريس وسياسات التعليم"..

مبينا أن التطور في مجال الاتصال وتكنولوجيا المعلومات في الدول ما هو إلا مؤشر على تطور أنظمة التعليم التي استطاعت أن تسهم في إخراج جيل مبدع قادر على إدارة التغيير، والاستفادة من المعرفة في مواجهة التحديات، والإسهام على المستوى النظري والعملي فيما يتعلق بالتنمية المستدامة.

وأضاف الدكتور الحمادي، في مداخلته، "إن وزارة التعليم والتعليم العالي تبنت في عام 2011، استراتيجية للتعليم الإلكتروني بهدف إنشاء بيئة تكنولوجية متطورة لخدمة العملية التعليمية وتطويرها".. موضحا أن هذه الاستراتيجية تضمنت عددا من المشاريع كنظام الإدارة المدرسية، ومركز مصادر التعلم الالكتروني، والحقيبة المدرسية.

وأشار سعادته إلى أنه قد تم العمل أثناء تطبيق هذه الاستراتيجية، على حصر التحديات التي تمت مواجهتها أثناء التطبيق، ويجري العمل على تفعيلها حسب جدول زمني معتمد.

وأوضح الدكتور الحمادي أن استراتيجية التعليم الإلكتروني في دولة قطر تعتمد على ستة بنود هي: أنظمة التعليم الإلكتروني والقيادة والتخطيط والتطوير والتدريب وتضمين التكنولوجيا في التعليم والهيكل التكنولوجي وتعزيز ثقافة التعليم الإلكتروني ..

وقال "إن الوزارة تسعى من خلال تطبيق هذه الاستراتيجية إلى إنشاء أنظمة تعليمية إلكترونية قادرة على إعطاء الفرصة للقادة لدعم إدارة عملية تضمين التكنولوجيا في العملية التعليمية، وتمكين المعلمين من امتلاك المهارات الداعمة لتأدية أدوارهم، وذلك للمساهمة في تطوير المجتمع من خلال هذا التوجه".

وأكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، في مداخلته أمام وزراء التعليم المشاركين في أعمال القمة العالمية للتعليم التي اختتمت أعمالها امس بمدينة اسطنبول التركية، أن التطورات العديدة التي تشهدها مجالات الاتصال وتكنولوجيا المعلومات في السنوات الأخيرة، قد أحدثت تغييرات على الجوانب الثقافية والاقتصادية والتعليمية على الصعيدين المحلي والعالمي.. معتبرا هذه التغييرات من أهم التحولات في القرن الحادي والعشرين.

ودعا سعادته المشاركين في أعمال هذه القمة إلى ضرورة الالتزام بالعمل يدا بيد، والتعاون المشترك في سبيل إتاحة الفرص المتساوية للشباب والبالغين لتمكينهم من تفجير طاقاتهم، والاستفادة من معارفهم، لاسيما الدخول في التعليم التقني والمهني، نظرا لأهميته في سوق العمل وما يتطلبه من مهارات يمكن تنميتها من خلال هذا النوع من التعليم.

وشكر سعادة الوزير، في مداخلته، الحكومة التركية على حسن الترحيب والضيافة.. معربا في ذات الوقت عن شكره لمنظمي مؤتمر التعليم العالمي، ودورهم في جمع العديد من الوزراء والعلماء وخبراء التعليم لمناقشة تحديات التعليم واتجاهاته الحديثة.

وكان الرئيس التركي، رجب طيب أردوغان، قد افتتح أعمال القمة أمس في مدينة اسطنبول، بمشاركة عدد كبير من وزراء التربية والتعليم الحاليين والسابقين وممثلين عن المنظمات التعليمية غير الحكومية والجامعات والمستثمرين في مجال التعليم والإعلاميين والمهتمين حول العالم.

وبحثت القمة على مدار يومي انعقادها كل الموضوعات المدرجة على جدول أعمالها، لاسيما قضايا ترتيب أنظمة التمدرس بما في ذلك استعراض الخبرات والتجارب الرائدة وسياسات التعليم والتكنولوجيا والهجرة في تركيا، واستخدام التكنولوجيا في التعليم وعمليات التنفيذ الناجحة، وتطوير مهارات القرن الحادي والعشرين، والهجرة والدمج ودور التعليم في هذا الشأن.

كما تضمنت القمة حلقات نقاش بهدف تشارك أفضل الممارسات في النظم التعليمية والتربوية وإعادة الهيكلة واستعراض مبادرات تطوير التعليم وغيرها من الموضوعات التعليمية والتربوية.