محليات

4300

د. شريفة العمادي: دراسة حالة حول تأثير كورونا على التماسك الأسري

شهد الشهر الحالي عودة التلاميذ إلى صفوفهم الدراسية في كافة أنحاء البلاد، وذلك بعد أن أكملوا الأشهر الأخيرة من عامهم الدراسي السابق عبر التعليم عن بُعد، ومع استمرار جائحة كوفيد - 19، فقد ترافقت العودة إلى المدارس مع بعض المخاوف من قبل أولياء أمور الطلاب.

تقول الدكتورة شريفة العمادي، المدير التنفيذي لمعهد الدوحة الدولي للأسرة: "الشعور بالقلق لدى الأطفال أو أولياء الأمور هو أمر طبيعي أثناء الانتقال من التواجد الدائم في المنزل خلال الأشهر الماضية وحتى العودة إلى المدرسة، ومن المحتمل أن يظهر بعض الأطفال، خلال الأيام الأولى في المدرسة، شعورا بالتوتر والقلق سواءً بسبب تغير نمطهم اليومي المعتاد، أو بسبب الواجبات المدرسية، أو أسلوب تعاملهم مع الأصدقاء".

وتضيف: "من المهم أن يدرك أولياء الأمور أن الأطفال سيتعاملون مع ضغوط الأزمة الحالية بشكل مختلف عنا، ومن هنا فعلينا أن نخلق بيئة داعمة وراعية لهم، بحيث نجيب على أسئلتهم ونسمح بالتعبير عن مشاعرهم بشكل إيجابي، ويعتبر الحوار وبناء قنوات تواصل جيدة معهم وإظهار الدعم والتأكيد لهم بأن الشعور بالقلق هو أمر طبيعي، من الخطوات الأساسية".

على الرغم من كون القلق لدى بعض الأطفال هو بمثابة استجابة طبيعية للوضع الراهن، إلا أنه يجب على أولياء الأمور التمييز بين التوتر الطبيعي الناجم عن العودة إلى المدرسة والقلق الذي يتطلب المزيد من الاهتمام.

تقول الدكتورة العمادي: "توجد عدة طرق لمعرفة متى يكون خوف الطفل مدعاة للقلق، وتوضح البحوث التي أجراها مركز "جونز هوبكنز" للأطفال أن أعراض القلق التي تستمر إلى ما بعد الأسابيع القليلة الأولى من بدء المدرسة والتي تبدو مفرطة قد تتطلب التشاور مع أخصائيين أو خبراء في علم النفس".

وتتابع: "قد يظهر بعض الأطفال، على سبيل المثال، صعوبة في الانفصال عن والديهم عند الوصول إلى المدرسة، أو يتعرضون إلى نوبات غضب، أو يواجهون مشاكل في النوم بمفردهم أو يرفضون حضور الأنشطة دون الوالدين".

وفقا للدكتورة العمادي، فقد بيّن تقرير صادر عن منظمة الأمم المتحدة للطفولة "اليونيسف" حول عودة الطلاب إلى المدارس، أهمية العادات الروتينية، موضحة:" لابدّ من جعل التعلّم تجربة ممتعة وشيقة من خلال دمجه في الأنشطة اليومية التي اعتاد الأطفال عليها، مثل الطهي أو القراءة أو الألعاب، من الممكن أيضا أن يتواصل الوالدان مع أولياء أمور آخرين يمرون بنفس التجربة لمشاركة النصائح والحصول على الدعم ومن الأفضل أن يكون ذلك بالشراكة والتنسيق مع المدرسة".

وتؤكد الدكتورة العمادي على أهمية تقديم الدعم العاطفي للأطفال من قبل الأسرة وقضاء وقت أطول معهم عند عودتهم من المدرسة، وذلك من خلال إقامة قنوات تواصل جيدة مع الطفل، وقضاء ساعة على الأقل يوميا في نشاط يهم الطفل، وتشجيعه للتعبير عن مشاعره.

وتضيف: "على أولياء الأمور أن يكونوا مثلا أعلى وقدوة لأبنائهم، حيث تشكل تصرفاتهم وسلوكياتهم مرجعا للأطفال تبنى شخصيتهم على أساسه".

يجري معهد الدوحة الدولي للأسرة حاليا دراسة تحت عنوان "النجاة من أزمة: دراسة حالة حول تأثير فيروس كورونا على التماسك الأسري في قطر"، وكذلك يعمل على توسيع نطاق هذا المشروع ليشمل دولا عربية أخرى.

تقول الدكتورة العمادي:" ستسلط الدراسة الضوء على وظائف الأسرة في ظل الوضع الحالي لجائحة كوفيد - 19. كما ستلقي الضوء على تأثير الجائحة على التماسك الأسري، والوقوف على الآثار الاجتماعية والنفسية والاقتصادية والصحية والتعليمية الناجمة عن الأزمة، واستكشاف آليات التكيّف الأسري، ومدى استجابة السياسات والبرامج".

واختتمت: "من خلال هذه الدراسة، والنتائج التي سوف تسفر عنها، نسعى إلى استكشاف الجوانب الإيجابية في تجارب الأسر للتعايش والتماسك في ظل هذه الظروف الصعبة وكيف تمكّنت من التغلّب على التحديات التي واجهتها".

اقرأ أيضاً

 الذهب يتجه لخسارة أسبوعية وسط ترقب لمسار الفائدة الأمريكية

وزير الداخلية: قطر رسخت ريادتها الدولية في مجالات التدريب للطوارئ والإنقاذ

ضوابط ومعايير جديدة لتنظيم رسوم المدارس الخاصة

أخبار ذات صلة

الرياضيات والرياضيات العامة في متناول الطالب المتوسط

مؤسسة قطر: خبراء يناقشون تطوير منهج الحضارة الإسلامية بمدارسنا