محليات

3010

مديرو مدارس لـ الشرق: سياسة الترفيع تقفز بنسبة النجاح إلى 96 %

أنهت المدارس الحكومية، عمليات تصحيح ومراجعة ورصد نتائج اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، للصفوف من الأول وحتى الحادي عشر، تمهيداً لإصدار الشهادات الرسمية على بوابة خدمات الجمهور بموقع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، لجميع الصفوف يوم الثلاثاء المقبل الموافق 13 يونيو الجاري.

وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أن مؤشرات نتائج الطلبة في اختبارات نهاية الفصل في غالبية المواد مبشرة سواء نسب النجاح أو معدلات التحصيل الأكاديمي، حيث تتراوح نسب النجاح ما بين 92% إلى 96%، أما نسب التحصيل الأكاديمي (المعدلات المرتفعة) فتتراوح ما بين 75% إلى 85% في معظم المواد، مما يعني أن نتائج الطلبة في الفصل الدراسي الثاني مثلت قيمة مضافة على جميع المستويات.

وأضافوا أن نسب النجاح في الفصل الدراسي الثاني ارتفعت لتتجاوز في بعض المدارس نسبة الـ96%، بفضل سياسة ترفيع الطالب الراسب في اختبارات الدورين الأول والثاني للصفوف من الحلقة الأولى إلى الثاني عشر، والتي تم تطبيقها بداية من العام الدراسي الحالي.

وبداية من العام الجاري، سيتم ترفيع الطالب الراسب في اختبارات الدورين الأول والثاني للصفوف من الحلقة الأولى إلى الثاني عشر (نهاري. تعليم الكبار الموازي ) وفقًا لثلاث قواعد.. القاعدة الأولى: يرفع الطالب الراسب في أي مادة من المواد الدراسية التي لها نهاية صغرى إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح لا تزيد عن (ثلاث درجات). والقاعدة الثانية: يرفع الطالب الراسب في (مادة وحيدة) إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح لا تزيد عن (عشر درجات). أما القاعدة الثالثة تتضمن ترفيع الطالب الراسب في (مادتين) إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح لا تزيد عن (اثنتي عشرة درجة) توزع على المادتين بحسب حالة الطالب للنجاح. ويشترط في تطبيق قواعد الترفيع ورصد الدرجات التي يحصل عليها الطالب من خلال تطبيق قواعد للترفيع، أنه بعد تطبيق القاعدة الأولى لا يجوز أن تطبق إلا قاعدة واحدة فقط (الثانية أو الثالثة) وفي جميع الأحوال لا يجوز أن تطبق قاعدتان على نفس المادة.

ناصر المالكي: قيمة مضافة لنتائج الاختبارات التحصيلية

قال الأستاذ ناصر المالكي مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين، إن جميع مؤشرات نتائج الطلبة في الاختبارات مرضية، إذ حقق الطلاب معدلات مرتفعة ونسب نجاح تخطت الـ95%، بالإضافة إلى معدل تحصيل أكاديمي تراوح بين 80% و85% وهي نسبة شهدت ارتفاعاً ملحوظاً عن الفصل الدراسي الأول، وكذلك العام الأكاديمي الماضي. لافتاً إلى أن المؤشرات الأولية لنتائج طلبة الصف السادس في الاختبارات التحصيلية أيضاً تؤكد تحقيق قيمة مضافة. ونوه بأن الاختبارات جاءت من الموضوعات المقررة حسب الخطة المرسلة من إدارة التوجيه التربوي، وتكونت من أسئلة موضوعية في كل المجالات تلو بعضها، وكذلك الأسئلة المقالية، مع توزيع الاسئلة بحيث تغطي جميع المعايير، والدروس المتضمنة لكل مجال، وتركزت الاسئلة على الأهداف، والقيم، والأفكار التي يجب إكسابها للطالب، وراعت مستويات العمق المعرفي، والتذكر والفهم والمهارات العليا. كما التزمت المدارس بجميع تعليمات إدارة التوجيه التربوي بخصوص معايير الاختبارات.

نايف اليافعي: ارتفاع ملحوظ مقارنة  بنتائج الفصل الأول

قال الأستاذ نايف اليافعي مدير مدرسة سميسمة الابتدائية للبنين، إن عمليات تصحيح الاختبارات تم الانتهاء منها، وينتظر مراجعتها من قبل موجهي إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم لاعتمادها ومن ثم رفعها على النظام الوطني لمعلومات الطلبة تمهيداً لإصدار الشهادات يوم الثلاثاء، موضحاً أن جميع المؤشرات إيجابية، ومعدلات الطلاب ارتفعت بشكل ملحوظ مقارنة بنتائجهم خلال اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول.

وأرجع سبب ارتفاع نتائج الطلاب في اختبارات نهاية الفصل الثاني إلى عدة أسباب، وهي: قياس مستوى الطلاب ومعالجة أوجه القصور عقب كل اختبار فصلي، وانتظام العملية التعليمية، بالإضافة إلى تمكن المعلمين من شرح المقررات الدراسية للطلاب بشكل مباشر، وقياس مدى تمكنهم من استيعاب المنهج.  وأضاف: «المدرسة التزمت بجميع تعليمات إدارة التوجيه التربوي، من انتظام الحصص الدراسية وفق الجدول المدرسي اليومي المعتاد، بالإضافة إلى شغل الحصص الدراسية بما يضمن تمكين الطلبة من المعارف والمهارات اللازمة للتعلم الجيد، وتعويض الفاقد التعليمي لدى الطلبة من خلال دروس المراجعة حسب الخطة الفصلية، والدروس الإثرائية ودروس رفع الكفاءة».

يوسف الهيدوس: زيادة التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب

أكد الأستاذ يوسف الهيدوس مدير مدرسة الدوحة الإعدادية للبنين، أن مؤشرات نتائج الطلاب في اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني جيدة، بعد الانتهاء من مراجعة وتصحيح جميع الاختبارات، مضيفاً أن نتائج اختبارات نهاية الفصل تعد قياسا حقيقياً لمستوى الطلاب والمؤشرات تؤكد تحقيق قيمة مضافة نتيجة ارتفاع المحصل الأكاديمي بشكل ملحوظ عن اختبارات الفصل الدراسي الأول، وقد تتفاوت النسب من مادة إلى أخرى، ولكن المؤشر العام مطمئن ودليل على السير نحو الاتجاه الصحيح.

وأرجع الهيدوس ارتفاع معدل الدرجات خلال الاختبارات، إلى الجهود المبذولة من المعلمين بالمدرسة خلال الفترة الماضية ومشاركة الأسرة وشعورها بالمسؤولية تجاه أبنائها والتواصل الدائم بينها وبين المدرسة وعمليات التشجيع والتحفيز والمتابعة التي تمت من جانبي الأسرة والمدرسة، ساهمت بشكل كبير في زيادة التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب.

حسن العبدالله: تصنيف مستويات الطلبة وفقًا لمواطن الضعف

قال الاستاذ حسن العبدالله مدير مدرسة سعيد بن زيد الإعدادية للبنين، إن مؤشرات نتائج الطلبة جيدة لعدد من الأسباب أبرزها: التأكيد على أهمية دور المدارس بمختلف المراحل الدراسية في التعرف على مواطن الضعف لدى الطلبة من بداية العام الدراسي وخاصة طلبة المراحل المبكرة، وذلك من خلال الملاحظة المستمرة ونتائج الاختبارات والتطبيقات القصيرة، واختبارات منتصف الفصل الدراسي وغيرها من أدوات التقييم.

وأضاف: «ويتم استنادًا على ذلك تصنيف مستويات الطلبة الأكاديمية وفقًا لمواطن الضعف التي تم تحديدها، ومن ثم إعداد وتنفيذ الخطط العلاجية وبرامج الدعم التي يتلقى فيها الطالب المتعثر أو الضعيف استراتيجيات التعليم الموائمة لمستواه الأكاديمي والتي تضمن له تطوير مهاراته وحصيلته المعرفية، ويراعى من خلالها الاحتياجات الفردية لديه على أن يتم متابعة أثر الخطط العلاجية ضمن إطار زمني مدروس، وذلك للحيلولة دون الرسوب وتعثر الطلبة».

ونوه إلى أن نسب النجاح قد تختلف من مدرسة إلى أخرى من صف دراسي إلى صف آخر، ولكن بشكل عام النتائج الأولية تشير إلى أن نسب النجاح قد تتخطى 92 %، وهي نسبة جيدة للغاية ومؤشر على تحقيق قيمة مضافة.

عبدالله الكواري: لا نزيّف الواقع بنسب نجاح غير حقيقية

طمأن الأستاذ عبدالله الكواري مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية للبنين، أولياء الأمور بشأن نجاح الطلبة في اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، وأكد أن عمليات تصحيح الاختبارات تم الانتهاء منها، وينتظر مراجعتها من قبل موجهي إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم لاعتمادها ومن ثم رفعها على النظام الوطني لمعلومات الطلبة تمهيداً لإصدار الشهادات الثلاثاء، موضحاً أن جميع المؤشرات إيجابية، ومعدلات الطلاب ارتفعت بشكل ملحوظ. وأوضح أن اختبارات نهاية الفصل لم يتم وضعها لرفع معدلات الطلاب دون قياس مستواهم الحقيقي، وتغطية كافة المعايير، حيث إن معايير الاختبارات تأتينا مباشرة من إدارة التوجيه التربوي، ويتم على الأغلب وضع الاسئلة لتغطية كافة المعايير والمهارات لكل مادة دراسية، لذلك فإن ارتفاع معدل درجات الطلبة مؤشر حقيقي حول زيادة تحصيلهم الأكاديمي دون تزييف للواقع.

اقرأ أيضاً

التربية تُعلن شروط نظام التسارع للطلبة المتفوقين

مها الرويلي تتفقد سير الاختبارات

فصول مدرسية نموذجية بالمدارس الباكستانية

أخبار ذات صلة

"كهرماء" تحذر من مخاطر الكهرباء خلال الأمطار الرعدية: 4 نصائح ضرورية للسلامة

رئيس مجلس الوزراء وزير الخارجية يجتمع مع نائب الرئيس الأمريكي ووزير الخزانة