رئيس مجلس الإدارة : د. خالد بن ثاني آل ثاني

Al-sharq

رئيس التحرير: جابر سالم الحرمي

الشرق

مساحة إعلانية

مساحة إعلانية

محليات alsharq
أكاديميون لـ الشرق: الاستعداد والمذاكرة المنظمة تجنبان الطلبة الخوف من الامتحانات

أكد اكاديميون ومواطنون على أهمية التهيئة النفسية للطلاب قبل وأثناء الاختبارات، وقالوا في استطلاع لـ الشرق إن القلق الذي يصاحب الاختبارات شعور طبيعي ولكن يجب أن يرافقه الاستعداد الأمثل لدى الطلاب، والتحضير الجيد والمنظم للدروس والاجتهاد، وأكدو على أهمية تحفيز الطلبة على المذاكرة قبل الامتحانات بوقت كاف وعدم حصر الدراسة في الليلة التي تستبق الامتحان حتى يكون الطالب مطمئنا ويتغلب على شعور الخوف والرهبة، ناصحين أولياء الامور بإبعاد ابنائهم الطلبة عن مصادر للتوتر أيام الاختبارات وتقديم النصح والتوجيه لهم لعدم إهدار الوقت لساعات طويلة في استخدام وسائل التواصل الاجتماعي، كما أكدو على أهمية أن يتعرف أولياء الأمور على نقاط الضعف وقلة الفهم لبعض المواد التي يجدون فيها صعوبة والعمل على علاج أسبابها إما بتوفير مدرس يساعدهم أو إلحاقهم بالحصص الإثرائية التي تنظمها المدارس. د. عائشة الراشدي: تحديد خطة تعليمية بجدول زمني قالت الدكتورة عائشة الراشدي استاذ مساعد بقسم الشؤون الدولية في جامعه قطر: تعتبر عملية تحديد خطة تعليمية بجدول زمني محدد يشمل مهام وأهدافا واضحة لتغطية جميع المواد الدراسية ونقاط ضعف الطالب قبل أسبوع الامتحانات أحد أهم النقاط التي تعمل على تهيئة واستعداد الطلبة للامتحانات. بالإضافة إلى البدء بالمراجعة قبيل الامتحانات وعدم اسناد وحصر الدراسة في الليلة التي تسبق الامتحان. عبر اتباع مثل هذه الخطوات يمكن للطالب التغلب على شعور الخوف والرهبة الناتج من المجهول والغير معروف. ايضاً تعد آلية كتابة البطاقات الذهنية بطريقة وصفية للأجزاء التي يصعب على الطالب فهمها ليتم ترسيخ وتبسيط المعاني في الذاكرة، حيث يدون الطالب المعلومات باستخدام الرسومات والصور ويعمل على مراجعتها مع أحد افراد العائلة بشكل يومي. ويفضل ابعاد أي مصادر توتر أو إلهاء عن الطلبة خلال هذه الفترة وابعادهم عن مختلف وسائل التواصل الاجتماعي لما لها من أثر في التسويف دون أن يشعر الطالب بإهدار الوقت لساعات طويلة على المنصات التي يمكن متابعتها بعد فترة الامتحانات وليس قبل أو خلال الامتحانات. د. عبدالمحسن اليافعي: دور محوري للأسرة وأشار الدكتور عبدالمحسن اليافعي الى انه مع اقتراب موعد الامتحانات، يزداد التوتر والضغط على الطلاب لتحقيق أفضل النتائج. وفي هذه الفترة الحساسة، يكون دور الأسرة دورًا محوريًا في تقديم الدعم اللازم لأبنائها لتحقيق النجاح والتفوق. فدورنا في هذه الفترة الحيوية لا يقتصر فقط على توفير بيئة دراسية مناسبة لهم، بل يمتد ليشمل تقديم الدعم النفسي والتشجيع والتحفيز، وتوجيههم نحو أساليب الدراسة الفعالة. ومن الامور التي نلجأ إليها بالعادة مساعدتهم في إنشاء جدول زمني للدراسة بحيث يكون واقيا ويتضمن أوقاتا للدراسة والراحة والنوم، وتوفير بيئة دراسية مريحة لهم بعيدا عن الامور التي تشتتهم مثل الاجهزة المحمولة والتلفاز، والجلوس معهم وتحفيزهم وتشجيعهم مع تقديم الدعم لهم واستخدام كلمات ومفردات تشجيعية. مع ضرورة أن يكون أهل البيت متعاونين في هذه المرحلة المهمة وتهيئة الجو المناسب لهم للدراسة حيث يتم اعلان حالة الاستنفار في البيت. وطبعا حث الابناء على تقوية علاقتهم بربهم وتذكيرهم بأداء الصلاة في وقتها. فالتوفيق اولا وأخيرا من الله سبحانه وتعالى وإنما عليهم بذل الجهد والتوكل على الله. كما ان البدء في المذاكرة للامتحانات بوقت كاف يساعد على تحقيق نتائج مرضية فيها ويشجعهم على الاستمرار في الدراسة المنظمة وتجنب الدراسة ليلة الامتحان. خليفة العمادي: النصح والتشجيع المستمر وأشار خليفة العمادي الى أهمية تعزيز الثقة لدى الابناء قبل وأثناء الاختبارات ونصح أولياء الأمور بتجنب الضغط على الابناء وعدم توجيه اللوم والعتب باستمرار لانه يأتي بنتائج عكسية، فالطلاب والطالبات بحاجة الى التشجيع أكثر من النصح ومن أهم عوامل التشجيع هو مساعدة الابناء في المذاكرة ومشاركتهم وسؤالهم ان كانوا بحاجة للمساعدة ومحاولة زرع الثقة في أنفسهم واقناعهم ان الاختبار سيكون سهلا وممتعا ان استعدوا جيدا قبل وقت كاف من موعد الاختبارات كما أنصح اولياء الامور بمراقبة ان يهتموا بالتغذية السليمة للابناء حيث ان فترة الاختبارات وما ينتابها من شعور بالقلق والخوف تجعل الابناء لا يرغبون في الأكل وربما يسهرون لأوقات متأخرة من الليل الأمر الذي يسبب لهم الاجهاد وعدم التركيز، لذا من المهم أن نعمل على تعزيز الصحة النفسية لدى ابنائها مع حرصنا على التحصيل العلمي فالعقل السليم في الجسم السليم، كما أنصح أولياء الأمور بمتابعة مستوى التحصيل لدى ابنائهم لان اغلب حالات القلق لدى الطلبة تأتي من المواد الصعبة عليهم، فإن سؤال ولي الأمر لابنه عن المواد التي يشعر انها صعبة عليه والتعرف على الصعوبات التي يواجهها والعمل على معالجتها اما بالاستعانة بمدرس أو إلحاقه بالحصص الإثرائية التي تنظمها المدارس. مها الجاسم: تنظيم جدول زمني للمذاكرة وأكدت الاستاذة والباحثة القانونية مها الجاسم انه لا شك ان فترة الامتحانات تعد فترة حساسة في حياة الطالب، مما يستلزم التعاون والاهتمام من قبل الاهل لمساعدة الابناء على ان اجتياز هذه المرحلة بافضل النتائج، ويمكن للاسرة القيام بذلك عن طريق مساعدة ابنائهم على تنظيم جدول زمني للدراسة يلتزم به الابناء، وتتخلله فترات راحة لتنشيط الدماغ ولتناول الوجبات، كما يفضل ان يتم تخصيص وجبات صحية غنية بالعناصر الغذائية المفيدة لصحة الابناء وتوفير الفواكه والخضراوات في متناول اليد، والابتعاد عن الوجبات الدسمة التي تؤدي إلى الخمول، ويمكن أيضاً مساعدة الطالب بتنويع وسائل التعلم كأن يتم استخدام محركات البحث للحصول على فيديوهات تشرح الدروس بطرق متنوعة ومختلفة تساعد الطالب في الفهم وتثبيت المعلومة، ولا ننسى التشجيع والدعم المعنوي لما له من اثر ايجابي في نفس الابناء والذي يساعدهم على تخطي الصعاب.

644

| 22 مايو 2024

محليات alsharq
مديرو مدارس لـ الشرق: ارتفاع نسب النجاح في اختبارات نهاية الفصل

تواصل المدارس الحكومية عمليات تصحيح ومراجعة ورصد نتائج اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للصفوف من الأول إلى الحادي عشر، وذلك للانتهاء من رفع الدرجات على النظام الوطني لمعلومات الطلبة، لاعتمادها، تمهيداً لإصدار الشهادات في الحادي عشر من يناير المقبل. وقال مديرو مدارس لـ الشرق، إن غالبية المدارس انتهت من تصحيح اختبارات الصفوف من الأول إلى التاسع، ويتبقى تصحيح مادتين للصفين العاشر والحادي عشر، لافتين إلى أن مؤشرات نتائج الطلبة في اختبارات نهاية الفصل في غالبية المواد جيدة سواء نسب النجاح أو معدلات التحصيل الأكاديمي، كما حققت العديد من المدارس قيمة مضافة على مستوى نسب التحصيل. ووفقاً لمديري المدارس، فإن نسب النجاح تراوحت ما بين 85% إلى 93%، أما نسب التحصيل الأكاديمي (المعدلات المرتفعة) فتتراوح ما بين 75% إلى 85% في معظم المواد، هذا مع الوضع في الاعتبار أن لكل مادة نسب تحصيل تختلف عن المواد الأخرى. كما أكدوا أهمية دور المدارس بمختلف المراحل الدراسية في التعرف على مواطن الضعف لدى الطلبة من بداية العام الدراسي وخاصة طلبة المراحل المبكرة، وذلك من خلال الملاحظة المستمرة ونتائج الاختبارات (التطبيقات القصيرة، اختبارات منتصف الفصل الدراسي وغيرها من أدوات التقييم) ويتم استنادا على ذلك تصنيف مستويات الطلبة الأكاديمية وفقا لمواطن الضعف التي تم تحديدها، ومن ثم إعداد وتنفيذ الخطط العلاجية وبرامج الدعم التي يتلقى فيها الطالب (المتعثر أو الضعيف) إستراتيجيات التعليم الموائمة لمستواه الأكاديمي التي تضمن له تطوير مهاراته وحصيلته المعرفية، ويراعى من خلالها الاحتياجات الفردية لديه على أن يتم متابعة أثر الخطط العلاجية ضمن إطار زمني مدروس وذلك للحيلولة دون الرسوب وتعثر الطلبة. زيادة التحصيل الأكاديمي وقال ماجد الشمري مدير مدرسة عبدالله المسند الابتدائية، إن عمليات تصحيح الاختبارات تم الانتهاء منها، وينتظر مراجعتها من قبل موجهي وزارة التربية والتعليم لاعتمادها ومن ثم رفعها على النظام الوطني لمعلومات الطلبة تمهيداً لإصدار الشهادات مع بداية الفصل الدراسي الأول، موضحاً أن جميع المؤشرات إيجابية، ومعدلات الطلاب حققت قيمة مضافة. وأرجع سبب ارتفاع نتائج الطلاب في الاختبارات إلى عدة أسباب، وهي: قياس مستوى الطلاب ومعالجة أوجه القصور عقب كل اختبار فصلي، وقياس مدى تمكنهم من استيعاب المنهج، وانتظام الحصص الدراسية وفق الجدول المدرسي اليومي المعتاد، بالإضافة إلى شغل الحصص الدراسية بما يضمن تمكين الطلبة من المعارف والمهارات اللازمة للتعلم الجيد، وتعويض الفاقد التعليمي لدى الطلبة من خلال دروس المراجعة حسب الخطة الفصلية». أما الأستاذ يوسف الهيدوس مدير مدرسة الدوحة الإعدادية للبنين، فقد أكد أن جميع مؤشرات نتائج الطلبة في الاختبارات مرضية، إذ حقق الطلاب معدلات مرتفعة ونسب نجاح تخطت الـ92%، بالإضافة إلى معدل تحصيل أكاديمي تراوح بين 75% و85%، مضيفاً أن نتائج اختبارات نهاية الفصل تعد قياسا حقيقياً لمستوى الطلاب والمؤشرات تؤكد تحقيق قيمة مضافة نتيجة ارتفاع المحصل الأكاديمي بشكل ملحوظ عن اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، وقد تتفاوت النسب من مادة إلى أخرى، ولكن المؤشر العام مطمئن ودليل على السير نحو الاتجاه الصحيح. وأرجع الهيدوس ارتفاع معدل الدرجات خلال الاختبارات، إلى الجهود المبذولة من المعلمين بالمدرسة خلال الفترة الماضية ومشاركة الأسرة وشعورها بالمسؤولية تجاه أبنائها والتواصل الدائم بينها وبين المدرسة وعمليات التشجيع والتحفيز والمتابعة التي تمت من جانبي الأسرة والمدرسة، ساهمت بشكل كبير في زيادة التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب. مؤشرات حقيقية بدوره قال الأستاذ خميس المهندي مدير مدرسة أم القرى الابتدائية، إن اختبارات نهاية الفصل لم يتم وضعها لرفع معدلات الطلاب دون قياس مستواهم الحقيقي، وتغطية كافة المعايير، ويتم على الأغلب وضع الاسئلة لتغطية كافة المعايير والمهارات لكل مادة دراسية، لذلك فإن ارتفاع معدل درجات الطلبة مؤشر حقيقي حول زيادة تحصيلهم الأكاديمي دون تزييف للواقع. وأكد أن المؤشرات الأولية لنتائج طلبة الصف السادس في الاختبارات التحصيلية أيضاً تؤكد تحقيق قيمة مضافة، وذلك بفضل التأكيد على أهمية دور المدارس بمختلف المراحل الدراسية في التعرف على مواطن الضعف لدى الطلبة من بداية العام الدراسي وخاصة طلبة المراحل المبكرة، وذلك من خلال الملاحظة المستمرة ونتائج الاختبارات والتطبيقات القصيرة، واختبارات منتصف الفصل الدراسي وغيرها من أدوات التقييم.

1574

| 25 ديسمبر 2023

محليات alsharq
مديرو مدارس لـ الشرق: سياسة الترفيع تقفز بنسبة النجاح إلى 96 %

أنهت المدارس الحكومية، عمليات تصحيح ومراجعة ورصد نتائج اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، للصفوف من الأول وحتى الحادي عشر، تمهيداً لإصدار الشهادات الرسمية على بوابة خدمات الجمهور بموقع وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، لجميع الصفوف يوم الثلاثاء المقبل الموافق 13 يونيو الجاري. وأكد مديرو مدارس لـ الشرق، أن مؤشرات نتائج الطلبة في اختبارات نهاية الفصل في غالبية المواد مبشرة سواء نسب النجاح أو معدلات التحصيل الأكاديمي، حيث تتراوح نسب النجاح ما بين 92% إلى 96%، أما نسب التحصيل الأكاديمي (المعدلات المرتفعة) فتتراوح ما بين 75% إلى 85% في معظم المواد، مما يعني أن نتائج الطلبة في الفصل الدراسي الثاني مثلت قيمة مضافة على جميع المستويات. وأضافوا أن نسب النجاح في الفصل الدراسي الثاني ارتفعت لتتجاوز في بعض المدارس نسبة الـ96%، بفضل سياسة ترفيع الطالب الراسب في اختبارات الدورين الأول والثاني للصفوف من الحلقة الأولى إلى الثاني عشر، والتي تم تطبيقها بداية من العام الدراسي الحالي. وبداية من العام الجاري، سيتم ترفيع الطالب الراسب في اختبارات الدورين الأول والثاني للصفوف من الحلقة الأولى إلى الثاني عشر (نهاري. تعليم الكبار الموازي ) وفقًا لثلاث قواعد.. القاعدة الأولى: يرفع الطالب الراسب في أي مادة من المواد الدراسية التي لها نهاية صغرى إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح لا تزيد عن (ثلاث درجات). والقاعدة الثانية: يرفع الطالب الراسب في (مادة وحيدة) إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح لا تزيد عن (عشر درجات). أما القاعدة الثالثة تتضمن ترفيع الطالب الراسب في (مادتين) إذا كانت الدرجات التي يحتاجها للنجاح لا تزيد عن (اثنتي عشرة درجة) توزع على المادتين بحسب حالة الطالب للنجاح. ويشترط في تطبيق قواعد الترفيع ورصد الدرجات التي يحصل عليها الطالب من خلال تطبيق قواعد للترفيع، أنه بعد تطبيق القاعدة الأولى لا يجوز أن تطبق إلا قاعدة واحدة فقط (الثانية أو الثالثة) وفي جميع الأحوال لا يجوز أن تطبق قاعدتان على نفس المادة. ناصر المالكي: قيمة مضافة لنتائج الاختبارات التحصيلية قال الأستاذ ناصر المالكي مدير مدرسة أحمد منصور الابتدائية للبنين، إن جميع مؤشرات نتائج الطلبة في الاختبارات مرضية، إذ حقق الطلاب معدلات مرتفعة ونسب نجاح تخطت الـ95%، بالإضافة إلى معدل تحصيل أكاديمي تراوح بين 80% و85% وهي نسبة شهدت ارتفاعاً ملحوظاً عن الفصل الدراسي الأول، وكذلك العام الأكاديمي الماضي. لافتاً إلى أن المؤشرات الأولية لنتائج طلبة الصف السادس في الاختبارات التحصيلية أيضاً تؤكد تحقيق قيمة مضافة. ونوه بأن الاختبارات جاءت من الموضوعات المقررة حسب الخطة المرسلة من إدارة التوجيه التربوي، وتكونت من أسئلة موضوعية في كل المجالات تلو بعضها، وكذلك الأسئلة المقالية، مع توزيع الاسئلة بحيث تغطي جميع المعايير، والدروس المتضمنة لكل مجال، وتركزت الاسئلة على الأهداف، والقيم، والأفكار التي يجب إكسابها للطالب، وراعت مستويات العمق المعرفي، والتذكر والفهم والمهارات العليا. كما التزمت المدارس بجميع تعليمات إدارة التوجيه التربوي بخصوص معايير الاختبارات. نايف اليافعي: ارتفاع ملحوظ مقارنة بنتائج الفصل الأول قال الأستاذ نايف اليافعي مدير مدرسة سميسمة الابتدائية للبنين، إن عمليات تصحيح الاختبارات تم الانتهاء منها، وينتظر مراجعتها من قبل موجهي إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم لاعتمادها ومن ثم رفعها على النظام الوطني لمعلومات الطلبة تمهيداً لإصدار الشهادات يوم الثلاثاء، موضحاً أن جميع المؤشرات إيجابية، ومعدلات الطلاب ارتفعت بشكل ملحوظ مقارنة بنتائجهم خلال اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول. وأرجع سبب ارتفاع نتائج الطلاب في اختبارات نهاية الفصل الثاني إلى عدة أسباب، وهي: قياس مستوى الطلاب ومعالجة أوجه القصور عقب كل اختبار فصلي، وانتظام العملية التعليمية، بالإضافة إلى تمكن المعلمين من شرح المقررات الدراسية للطلاب بشكل مباشر، وقياس مدى تمكنهم من استيعاب المنهج. وأضاف: «المدرسة التزمت بجميع تعليمات إدارة التوجيه التربوي، من انتظام الحصص الدراسية وفق الجدول المدرسي اليومي المعتاد، بالإضافة إلى شغل الحصص الدراسية بما يضمن تمكين الطلبة من المعارف والمهارات اللازمة للتعلم الجيد، وتعويض الفاقد التعليمي لدى الطلبة من خلال دروس المراجعة حسب الخطة الفصلية، والدروس الإثرائية ودروس رفع الكفاءة». يوسف الهيدوس: زيادة التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب أكد الأستاذ يوسف الهيدوس مدير مدرسة الدوحة الإعدادية للبنين، أن مؤشرات نتائج الطلاب في اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني جيدة، بعد الانتهاء من مراجعة وتصحيح جميع الاختبارات، مضيفاً أن نتائج اختبارات نهاية الفصل تعد قياسا حقيقياً لمستوى الطلاب والمؤشرات تؤكد تحقيق قيمة مضافة نتيجة ارتفاع المحصل الأكاديمي بشكل ملحوظ عن اختبارات الفصل الدراسي الأول، وقد تتفاوت النسب من مادة إلى أخرى، ولكن المؤشر العام مطمئن ودليل على السير نحو الاتجاه الصحيح. وأرجع الهيدوس ارتفاع معدل الدرجات خلال الاختبارات، إلى الجهود المبذولة من المعلمين بالمدرسة خلال الفترة الماضية ومشاركة الأسرة وشعورها بالمسؤولية تجاه أبنائها والتواصل الدائم بينها وبين المدرسة وعمليات التشجيع والتحفيز والمتابعة التي تمت من جانبي الأسرة والمدرسة، ساهمت بشكل كبير في زيادة التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب. حسن العبدالله: تصنيف مستويات الطلبة وفقًا لمواطن الضعف قال الاستاذ حسن العبدالله مدير مدرسة سعيد بن زيد الإعدادية للبنين، إن مؤشرات نتائج الطلبة جيدة لعدد من الأسباب أبرزها: التأكيد على أهمية دور المدارس بمختلف المراحل الدراسية في التعرف على مواطن الضعف لدى الطلبة من بداية العام الدراسي وخاصة طلبة المراحل المبكرة، وذلك من خلال الملاحظة المستمرة ونتائج الاختبارات والتطبيقات القصيرة، واختبارات منتصف الفصل الدراسي وغيرها من أدوات التقييم. وأضاف: «ويتم استنادًا على ذلك تصنيف مستويات الطلبة الأكاديمية وفقًا لمواطن الضعف التي تم تحديدها، ومن ثم إعداد وتنفيذ الخطط العلاجية وبرامج الدعم التي يتلقى فيها الطالب المتعثر أو الضعيف استراتيجيات التعليم الموائمة لمستواه الأكاديمي والتي تضمن له تطوير مهاراته وحصيلته المعرفية، ويراعى من خلالها الاحتياجات الفردية لديه على أن يتم متابعة أثر الخطط العلاجية ضمن إطار زمني مدروس، وذلك للحيلولة دون الرسوب وتعثر الطلبة». ونوه إلى أن نسب النجاح قد تختلف من مدرسة إلى أخرى من صف دراسي إلى صف آخر، ولكن بشكل عام النتائج الأولية تشير إلى أن نسب النجاح قد تتخطى 92 %، وهي نسبة جيدة للغاية ومؤشر على تحقيق قيمة مضافة. عبدالله الكواري: لا نزيّف الواقع بنسب نجاح غير حقيقية طمأن الأستاذ عبدالله الكواري مدير مدرسة قطر للعلوم المصرفية للبنين، أولياء الأمور بشأن نجاح الطلبة في اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني، وأكد أن عمليات تصحيح الاختبارات تم الانتهاء منها، وينتظر مراجعتها من قبل موجهي إدارة التوجيه التربوي بوزارة التربية والتعليم لاعتمادها ومن ثم رفعها على النظام الوطني لمعلومات الطلبة تمهيداً لإصدار الشهادات الثلاثاء، موضحاً أن جميع المؤشرات إيجابية، ومعدلات الطلاب ارتفعت بشكل ملحوظ. وأوضح أن اختبارات نهاية الفصل لم يتم وضعها لرفع معدلات الطلاب دون قياس مستواهم الحقيقي، وتغطية كافة المعايير، حيث إن معايير الاختبارات تأتينا مباشرة من إدارة التوجيه التربوي، ويتم على الأغلب وضع الاسئلة لتغطية كافة المعايير والمهارات لكل مادة دراسية، لذلك فإن ارتفاع معدل درجات الطلبة مؤشر حقيقي حول زيادة تحصيلهم الأكاديمي دون تزييف للواقع.

2822

| 10 يونيو 2023

محليات alsharq
بدء اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول غداً

تنطلق اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لجميع الصفوف الدراسية من الأول إلى الثاني عشر غداً الأربعاء الموافق 1 ديسمبر، وتستمر حتى 12 من نفس الشهر، وقد أعلنت الإدارات المدرسية عن انتهاء كافة الاستعدادات من طباعة كراسات الاختبارات، ووضع أرقام الجلوس على المقاعد، وتحضير مراجعات نهائية في جميع المواد الدراسية، سيتم طرحها عبر منصة مايكروسوفت تيمز قبل موعد كل اختبار بيوم، وسيقوم معلم المادة بالتواصل مع الطلاب من أجل التأكيد على حضور المراجعات. ووجهت وزارة التربية والتعليم الإدارات المدرسية، بضرورة الالتزام بالإجراءات الاحترازية، والتباعد بين الطلبة، والتحقق من احتراز وقياس درجة حرارة الطلبة والهيئة التدريسية والإدارية قبل الدخول إلى المدرسة، وتوفير المعقمات في جميع أنحاء المدرسة وبجانب كل لجنة اختبار، وكذلك توفير الكمامات، في إطار اتخاذ عدد من التدابير التي تضمن سلامة الطلبة طوال فترة الاختبارات. وكانت إدارة تقييم الطلبة في وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، قد أعلنت جداول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول للعام الأكاديمي 2021/‏2022 للصفوف من الحلقة الأولى حتى الصف الثاني عشر للمدارس الحكومية، محددة 1 ديسمبر موعداً لبدء الامتحانات. وذكرت إدارة تقييم الطلبة أنه تقرر أن يكون توقيت بدء الاختبارات في تمام الساعة التاسعة صباحا، وسيكون آخر يوم للاختبارات في 12 ديسمبر. سيبدأ طلبة المسار الأدبي للصف الثاني عشر (الشهادة الثانوية) أول اختبار غداً الأربعاء 1 ديسمبر في مادة اللغة العربية، ويوم الخميس 2 ديسمبر في مادة التاريخ، ويوم الأحد 5 ديسمبر في مادة الرياضيات العامة، ويوم الإثنين 6 ديسمبر في مادة التربية الإسلامية، ويوم الثلاثاء 7 ديسمبر في مادة اللغة الإنجليزية، ويوم الأربعاء 8 ديسمبر في مادة الجغرافيا، ويوم الخميس 9 ديسمبر في المادة الاختيارية (إدارة أعمال- الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات- اللغة الألمانية- اللغة الفرنسية- الفنون)، ويوم الأحد 12 ديسمبر في مادة العلوم العامة. وبالنسبة للمسار العلمي، سيكون أول اختبار يوم الأربعاء 1 ديسمبر في مادة اللغة العربية، ويوم الخميس 2 ديسمبر في مادة الفيزياء، ويوم الأحد 5 ديسمبر في مادة الرياضيات، ويوم الإثنين 6 ديسمبر في مادة التربية الإسلامية، ويوم الثلاثاء 7 ديسمبر في مادة اللغة الإنجليزية، ويوم الأربعاء 8 ديسمبر في مادة الكيمياء، ويوم الخميس 9 ديسمبر في المادة الاختيارية (إدارة أعمال- الحوسبة وتكنولوجيا المعلومات - الفنون)، ويوم الأحد 12 ديسمبر في مادة الأحياء. أما المسار التكنولوجيا، سيكون أول اختبار يوم الأربعاء 1 ديسمبر في مادة اللغة العربية، ويوم الخميس 2 ديسمبر في مادة الفيزياء، ويوم الأحد 5 ديسمبر في مادة الرياضيات، ويوم الإثنين 6 ديسمبر في مادة التربية الإسلامية، ويوم الثلاثاء 7 ديسمبر في مادة اللغة الإنجليزية، ويوم الأربعاء 8 ديسمبر في مادة تكنولوجيا المعلومات، ويوم الخميس 9 ديسمبر في المادة الاختيارية (إدارة أعمال- الكيمياء - الفنون)، ويوم الأحد 12 ديسمبر في مادة علوم الحاسب. * تدريب الطلبة وخلال اليومين الماضيين، وفرت وزارة التربية والتعليم والتعليم العالي، مجموعة من نماذج الاختبارات التجريبية، وقامت كل مدرسة بتوجيه الطلبة لحل تلك النماذج حتى بدء الاختبارات، نظراً لأهميتها في مساعدتهم على الاعتياد على شكل ورقة الاختبار، ونوعية الأسئلة، وتدريبهم على حل الاختبار في الزمن المحدد، بجانب مراجعات شاملة عبر منصة تيمز لجميع الطلاب، سواء طلاب الثانوية العامة، أو طلاب الصفين العاشر والحادي عشر. جدير بالذكر أن إدارة التوجيه التربوي اعتمدت اختبارات صفوف النقل التي تضعها الإدارات المدرسية، ودعت مُنسقي المواد إلى تصميم اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لطلبة النقل للصفوف من الثالث وحتى الحادي عشر، بحيث تكون من التدريبات الموجودة بالكتاب المدرسي بنسبة 100 %. فيما تواصل موجهون بالإدارة مع المُنسقين بالمدارس، للتأكد من وضع الاختبارات وفقاً لجداول المواصفات المرسلة من التوجيه التربوي إلى المدارس، وتصميم اختبارات أخرى من تدريبات الكتاب المدرسي. وقام موجهو وزارة التربية والتعليم الأسبوع الماضي بزيارات للمدارس لمراجعة الاختبارات المدرسية التي أعدتها المدارس مؤخرا وفقا لجداول المواصفات المرسلة إليها من إدارة التوجيه التربوي، حيث زودت المدارس بجداول مواصفات المواد المختلفة على مستوى الصفوف، التي تُحدد صورة ورقة الاختبار والوزن النسبي للدروس بالاختبار والعمق المعرفي للأسئلة.

1877

| 30 نوفمبر 2021

محليات alsharq
التعليم توجه المدارس بإلغاء حفلات التخرج والأنشطة الخارجية

للتركيز على التحصيل الأكاديمي استعداداً للاختبارات أصدرت إدارة شؤون المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي تعميماً صباح أمس لجميع المدارس بالدولة، بإلغاء إقامة الحفلات النهائية وحفلات التخرج، والحد من الأنشطة الداخلية والخارجية للتركيز على التحصيل الأكاديمي وإنهاء المناهج الدراسية قبل بداية اختبارات نهاية الفصل الدراسي 2017/2018. ووجهت الوزارة بإلغاء إقامة أي حفلات سواء أكانت حفلات تخرج الطلبة الداخلية والخارجية، أو الحفلات الخاصة بالموظفين خلال الفترة القادمة إلى نهاية العام الأكاديمي 2017/2018، ويستثنى من ذلك مرحلة رياض الأطفال، وذلك للتركيز على التحصيل الأكاديمي للطلاب استعداداً لاختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني. كما جاء في التعميم أنه في حالة حدوث تقصير أو إخلال بالضوابط والإرشادات من قبل المدرسة، سيتم اتخاذ الإجراءات المناسبة كوسيلة للتحسين المستمر لحدوث عملية التعلم في المدرسة، وعليه لن تتم الموافقة على أي نشاط من الأنشطة المدرسية. جدير بالذكر أن إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، طالبت إدارات المدارس قبل أسبوع، بضرورة قيام الأقسام الأكاديمية بتغطية معايير جميع المواد الدراسية الفترة المقبلة، والعمل على استثمار اليوم الدراسي الاستثمار الأمثل الذي يكفل لها الانتهاء من المناهج الدراسية قبل اختبارات اخر العام الدراسي. ووجهت المدارس بأنه يمكنها الاستفادة من الحصص المخصصة للأندية المدرسية والمشاريع في تدريس المواد الدراسية، وذلك تحقيقاً للمصلحة الأكاديمية للطلاب، حيث ستقوم إدارة التوجيه التربوي بإرسال الخطة الفصلية المحدثة وفق متطلبات تقديم مواعيد الاختبارات. يأتي ذلك عقب قرار وزارة التعليم تقديم مواعيد اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني وتعديل التقويم السنوي للمدارس للعام الأكاديمي 2017/2018، حيث تم تقديم موعد الاختبارات 9 أيام، كما شمل التغيير زيادة مدة الاختبارات من 12 يوما إلى 16 يوما.

8193

| 19 أبريل 2018

محليات alsharq
بدء اختبارات الفصل الدراسي الأول للثانوية العامة اليوم

تنطلق اليوم السبت اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لاختبارات شهادة الثانوية العامة، حيث يؤدي طلبة الصف الثاني عشر اختبار مادة الكيمياء لمدة 3 ساعات، يبدأ الاختبار في الثامنة إلى الحادية عشرة صباحا. وقد أعلنت المدارس المستقلة الثانوية عن الانتهاء من كافة الاستعدادات الخاصة باستقبال الطلاب لأداء اختبارات نهاية الفصل الدراسي، حيث تم تزويد الصفوف باللوحات الإرشادية والتحفيزية فضلا عن تكثيف الحصص الإثرائية، بالإضافة إلى رسائل نصية عبر الجوال إلى أولياء الأمور .من جانبه أكد الأستاذ دخيل سالم النابت مدير المدرسة وصاحب الترخيص أنه تم الانتهاء من تشكيل عدد من اللجان وهي الكنترول والرصد ولجنة السير كما تم الانتهاء من تجهيز قائمة كشوف أسماء المراقبين الداخلية والخارجية، وأيضا تجهيز قاعات الاختبارات ووضع اللوحات الإرشادية في كافة أرجاء المدرسة، وتشمل قوائم الطلاب وأماكن اللجان وجداول الاختبارات بالإضافة إلى أرقام الجلوس.وأكد أبوذر فضل الله النائب الأكاديمي أنه تم الانتهاء من كافة الترتيبات الخاصة بالاختبارات، حيث سبقتها مساعدة الطلاب من خلال استكمال تنفيذ الخطة العلاجية التي تم وضعها بعد تحليل نتائج اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، وذلك من خلال عمل صفوف إثرائية لمساعدة الطلاب ولتجهيزهم للاختبارات القادمة وأضاف النائب الأكاديمي أنه بالنسبة للصف الثاني عشر فقد تم إجراء اختبارات تجريبية تغطي جميع المعايير التي درسها الطلاب وقد تم تصحيح هذه الاختبارات ومراجعتها مع الطلاب، كما أنه تم عمل صفوف إثرائية أيضا لطلاب الثاني عشر للتعرف على مستوى الطلاب العلمي وفي النهاية تم اعتماد الاختبارات من قبل هيئة التقيم بالمجلس الأعلى للتعليم .جداول الاختباراتوصرح الأستاذ محمد العمادي مدير مدرسة الوكرة الثانوية وصاحب الترخيص بأن إدارة المدرسة بكادرها التدريسي والإداري استعدت لاستقبال اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لشهادة الثانوية العامة اليوم وصفوف العاشر والحادي عشر غدا الأحد، حيث تم توزيع جدول الاختبارات والمعتمدة من قبل هيئة التعليم على جميع طلاب الصف الثاني عشر و طلاب العاشر والحادي عشر وتم وضعه على الموقع الإلكتروني للمدرسة، كذلك تم تجهيز جميع الصفوف الدراسية بكافة اللوحات الإرشادية و المحفزة للطلاب للاستذكار الجيد، كما قامت إدارة المدرسة بإرسال رسائل نصية لأولياء الأمور لحث أبنائهم الطلاب على الاستذكار الجيد وتوجيه أبنائنا الطلاب للعمل بجد للحصول على أعلى المعدلات.اللجان الأكاديميةوأضاف الأستاذ حسن دبسان القحطاني نائب المدير للشؤون الإدارية والطلابية بأنه قد تم الانتهاء من تشكيل جميع اللجان الأكاديمية والإدارية والخاصة بلجان الكنترول والسير ولجان مراقبة الاختبارات، كما أضاف بأن المدرسة وفرت كافة الإمكانيات والتجهيزات والتي تساعد على توفير مناخ جيد تساعد الطلاب على التركيز أثناء فترة الاختبارات.من جانبه صرح الأستاذ راني التوم النائب الأكاديمي بأن إدارة المدرسة قامت بزيارة تفقدية لجميع صفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر بالمدرسة خلال اليومين الماضيين وركزت تلك الزيارة على حث الطلاب على الالتزام بسياسية الاختبارات والتي تم توزيعها أيضا على الطلاب مرفقا بها جدول الاختبارات والمعتمدة من قبل هيئة التعليم بالمجلس الأعلى للتعليم والذي تم وضعه على الموقع الإلكتروني للمدرسة، كذلك قامت إدارة المدرسة على توفير جميع الحصص الإثرائية للطلاب لجميع المواد حرصا على مصلحة الطلاب وحصولهم على أعلى المعدلات.

432

| 26 ديسمبر 2015