أكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم، أنه من خلال وضع الإطار العام للمنهج التعليمي الوطنية لدولة قطر، أوْلى المجلس الأعلى للتعليم اهتماما خاصا بالقضايا الهامة المتعلقة بالكفاءات والمهارات المطلوبة لدى طلبة القرن الواحد والعشرين، دون أن يغفل أولوية الحفاظ على قيم المجتمع الإسلامية والثقافة القطرية، كما حرص المجلس على ضمان حصول جميع الطلبة على أعلى مستويات الخدمات التعليمية، مع تعزيز مهارات التعلم المستمر على مدى الحياة وكيفية دمج القيم والمبادئ بالطريقة المثلى في جميع المراحل التعليمية، وفي مختلف عناصر المنهج الدراسي. وكشف الدكتور الحمادي أن المجلس الأعلى للتعليم قام بوضع الإطار العام للمنهج التعليمي الوطني لدولة قطر، بالتعاون والتنسيق مع مجموعة متنوعة من الشركاء تمثل مختلف شرائح المجتمع، بما في ذلك جامعة قطر ومؤسسة قطر والجهات المعنية بقطاع الأعمال وأطراف العملية التعليمية على مستوى المدارس، حيث يمثل الإطار العام الوطني للدولة حجر الأساس لجميع القرارات والإجراءات المتعلقة بتطوير المناهج، وأشار الدكتور الحمادي إلى أن المنهج التعليمي يقدم شرحا وافيا لكافة المبادئ التربوية، وأعلن قائلا "نحن حريصون على إعطاء كل طالب أفضل الفرص المتاحة لتطوير مهاراته وصقل معارفه وتحقيق ذاته، وفقا لإمكاناته ونتطلع إلى الدعم المتواصل من مختلف أطراف العملية التعليمية في الدولة". جاء ذلك في كلمة المقدمة أو الافتتاحية الخاصة بالكتاب الذي أصدره المجلس الأعلى للتعليم أمس حول الإطار العام للمنهج التعليمي الوطني لدولة قطر، والذي يتضمن معايير جديدة للإطار العام للمنهج التعليمي الوطني لدولة قطر، حيث يشتمل الكتاب على 5 فصول تتعلق بالإعداد للمستقبل ورؤية المنهج التعليمي الوطني لدولة قطر ورؤية قطر الوطنية 2030 وإستراتيجية قطاع التعليم والتدريب 2011 ــ 2016 ومنهج تعليمي وطني لدولة قطر للقرن الحادي والعشرين ومنظور عالمي ووظيفة الإطار العام للمنهج التعليمي الوطني ضمن رؤية قطر الوطنية 2030، بالإضافة إلى الأساس الفلسفي، أما الفصل الثاني، فيتعلق بالإطار العام للمنهج التعليمي الوطني لدولة قطر، حيث يتضمن المكونات الأساسية والقيم والغايات والمبادئ الأساسية للمنهج التعليمي والكفايات والمواد الدراسية والقضايا المشتركة والأنشطة المنهجية الإضافية، أما الفصل الثالث فيشتمل على إطار منهج تعليمي نوعي ومحكات الجودة والإطار العام بوصفه أساسا لمراجعة المنهج التعليمي وتعديله، أما الفصل الرابع فتضمن الإطار العام وعلاقته بوثائق المعايير والسياسات التربوية الأخرى ويشمل الصلات مع وثائق السياسات التربوية الأخرى والإطار العام والأولوية التربوية، وبالنسبة للفصل الخامس فاشتمل على تطبيق المنهج التعليمي ويتضمن التعليم والتعلم والتقويم والتنمية المهنية المستمرة للمعلمين والرصد والمتابعة والتقويم للمدارس ومشاركة المجتمع والأطراف المعنية، وقد ركزت استراتيجية قطاع التعليم والتدريب على تحسين التخطيط وتطوير السياسات واتخاذ القرار وتحسين البنية التحتية وتقدير التعليم وبناء القدرات وتحسين مهارات التوظيف وتلبية الاحتياجات التعليمية لجميع الطلاب.

قام سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم صباح اليوم، بزيارة تفقدية لمدرسة عمر بن الخطاب الثانوية المستقلة للبنين وذلك للاطلاع على سير اختبارات الصف الثاني عشر لمادة اللغة الإنجليزية، كما التقى خلال الزيارة القيادة المدرسية وأبناءه الطلبة واطمأن على الجهود المبذولة لأداء الاختبارات بالطريقة المثلى.

علمت الشرق انه تم الانتهاء من تصحيح عدد من مواد اختبارات شهادة الثانوية العامة للصفين العاشر والحادي عشر وفي مقدمتها الكيمياء والعلوم الاجتماعية لطلبة الصف الثاني عشر ومادة الرياضيات واللغة الانجليزية لطلبة العاشر والحادي عشر. وأظهرت المؤشرات الاولية لعمليات التصحيح ان نسبة النجاح لطلبة شهادة الثانوية في المواد التي اختبروا فيها وصلت الى 89 في المائة، اما الصفان العاشر والحادي عشر فقد وصلت النسبة فيهما الى 92 في المائة وما زالت عمليات التصحيح والرصد مستمرة بالنسبة لباقي المواد. وتستأنف اليوم السبت اختبارات شهادة الثانوية العام للاسبوع الثاني على التوالي، حيث يؤدي طلاب وطالبات الصف الثاني عشر " ثالث ثانوي" اختبار مادة الرياضيات وسط تخوفات من بعض الطلبة نظرا لما تحتويه المادة على عدد من المسائل الحسابية التي تحتاج الى جانب كبير من التركيز والتفكير العميق. ودعا المجلس الاعلى للتعليم الى ضرورة الاستفادة من الدروس المصورة الموجودة على موقع المجلس الاعلى للتعليم بالنسبة لمادة الرياضيات وباقي المواد العلمية مثل الكيمياء والأحياء والرياضيات والفيزياء، واعلن المجلس عبر صفحته الرسمية على تويتر الرابط الخاص بالدروس المصورة "يوتيوب" على موقع الاعلى للتعليم، وأكد عدد من التربويين اهمية الدروس المصورة في تفاعل الطالب مع اسئلة الاختبار خاصة ما تتضمنه من دروس مهمة وشرح واف ومفصل عن اهم الفقرات والوحدات التي تحتويها المادة. من جانبه قام سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الامين العام للمجلس الاعلى للتعليم بزيارة مدرسة المنتزه النموذجية المستقلة للبنين وتفقد سعادته اليوم الدراسي للمدرسة والتقى بأبنائه الطلاب كما تفقد عددا من الفصول الدراسية. هدفت الزيارة الى متابعة سير الدراسة والاطمئنان على مستوى الطلاب.

وقعت دولة قطر وجمهورية أفغانستان الإسلامية على مذكرة تفاهم بينهما تتعلق بالمجالات التعليمية والتربوية. وقد وقع على مذكرة التفاهم سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم وسعادة الدكتور أسد حنيف بلخي ، وزير التعليم الأفغاني الذي يقوم حاليا بزيارة للبلاد تستغرق عدة أيام . جاء ذلك خلال اجتماع سعادة وزير التعليم والتعليم العالي، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم اليوم مع سعادة وزير التعليم الأفغاني والوفد المرافق له حيث جرى بحث أوجه التعاون المشترك بين البلدين في المجالات التعليمية والتربوية والسبل الكفيلة بدعمها وتطويرها. وتضمنت مذكرة التفاهم تطوير أوجه التعاون المشترك بين البلدين، بما في ذلك تبادل الخبرات والتجارب والزيارات وأفضل الممارسات في المجال التعليمي والتربوي . حضر الاجتماع السيد محمد قاسم همت ، القائم بأعمال السفارة الأفغانية لدى الدولة وعدد من المسؤولين بالمجلس الأعلى للتعليم .

هنأ سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم، حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى ، وصاحب السمو الأمير الوالد الشيخ حمد بن خليفة آل ثاني، حفظهما الله، والشعب القطري الكريم، وكل من يعيش على أرض الوطن الغالي بمناسبة اليوم الوطني للدولة. وقال سعادته إن هذه المناسبة المجيدة تعتبر غالية على قلوب جميع من يعيش على أرض هذا الوطن.. مبينا "أن هذه المحبة لم تأت من فراغ ، فقد شهدت دولة قطر منذ تأسيسها إنجازات عديدة بالصبر والحكمة والشجاعة والكرم والطموح والنخوة والوفاء ، إلى أن وصلت إلى هذا المستوى الرفيع بين الدول، سواء على الصعيد المحلي أو على الصعيد العالمي، ومازالت في سعيها نحو التميز الذي لم تتنازل عنه ولن تتخلى عنه في ظل القيادة الرشيدة". وأضاف سعادته، "أنه من خلال هذه المناسبة نستذكر أن الوطن هدية من رب السموات والأرض، ويجب على الجميع التمسك به، والإخلاص والانتماء والولاء له بكافة السبل المتاحة".. لافتا إلى "أن من أهم تلك السبل هو التعليم، حيث وفرت الدولة بتوجيهات القيادة الرشيدة الكثير من الدعم وفقا لرؤيتها الحكيمة التي تنبع من قلب معطاء لشعبها حتى يكونوا منارة للعلم والتعليم والتربية والثقافة والعلوم والفنون، وعليه فلابد أن يدرك الشعب الكريم أن كل ما تم توفيره يعتبر لمصلحته ولحياة ملؤها التوفيق والنجاح والتميز". ودعا سعادة وزير التعليم، الطلبة وأولياء الأمور والمعلمين والمعلمات في جميع مدارس الدولة إلى التمسك بتعاليم الدين الإسلامي والتقاليد القطرية ومشاركة البلاد فرحتها العظيمة من خلال فعاليات الدولة والاعتزاز بها. وأشار سعادته في ختام تصريحه لوكالة الأنباء القطرية /قنا/ إلى أن الوطن يعتبر الدار الحاضن للإنسان ، فبدونه لا يوجد مكان له ، ولهذا فمن الضروري أن يجدد الشعب القطري فكره وحبه لوطنه ..منوها إلى أن ذلك يأتي عن طريق نهضتهم بالتعليم ، وسعيهم واجتهادهم لتحقيق رؤية قطر 2030 ، ليثبتوا لأنفسهم بأن الوطن لا يمكن أن ينهض إلا بسواعد قطرية عصرية ، حافظين تراث ومجد آبائهم الأولين، وليكونوا قدوة حسنة للعالم.

افتتح سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم صباح اليوم الأحد مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم "التربية الخاصة" تحت شعار " شعلة جديدة لمستقبل واعد... يداً بيد يصبح الحلم حقيقة"، وذلك بحضور السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم والسيدة هنادي الخاطر مديرة مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم ومديري ورؤساء المكاتب وكبار شخصيات المجلس الأعلى للتعليم واختصاصي التربية الخاصة. وقام سعادته بجولة ميدانية في مركز رؤى للتعرف على جميع أركانه الذي يتضمن ستة غرف وهي: غرفة مصادر التعليم التي تحتوي على مجموعة من الكتب التخصصية في مجال التربية الخاصة والارشاد النفسي والتخاطب والعلاج الوظيفي والطبيعي، وغرفة تقييم اضطرابات النطق واللغة وفيها يتم تقييم وتشخيص اضطرابات النطق واللغة وتحديد قدرات الطلاب المستجدين والملتحقين في المدارس المستقلة على الفهم والاستيعاب، وغرفة تقييم التربية الخاصة وتتوافر فيها وسائل تعليمية متنوعة حسب المرحلة العمرية، وغرفة تقييم العلاج الوظائفي وهي متخصصة بتقييم أداء المهارات الحركية للطلبة لمساعدتهم للقيام بالأنشطة، وغرفة تقييم العلاج الطبيعي حيث يقوم اختصاصي العلاج الطبيعي بتقييم الأداء الحركي لتحديد الوظائف العضوية، وغرفة التدريب والتطوير المهني لتقديم خدمات تدريبية في مجال التربية الخاصة). ويعمل مركز رؤى على عدة أهداف، كما يتابع المدارس على مراحل مختلفة لتحقيق أولاً: إدارة عملية تقييم وتشخيص ومتابعة الطلاب وإعداد التقرير الأكاديمي بناء على التقارير الطبية التي أجريت للطالب، وثانياً: تطوير ومتابعة خطط الدعم للطلاب ودراسة البرامج وأساليب التدريس والوسائل التعليمية المناسبة، ثالثاً: تقديم المشورة والنصح وإرشاد المدارس في تطوير استراتيجيات وأنظمة وطرق الممارسة من أجل دعم طلاب الدعم التعليمي الإضافي. رابعاً: توفير فرص التطوير المهني (ورش عمل، توجيه، تدريب) للفريق العامل في المدارس (إداريون، معلمو المواد، معلمون مختصون والفريق المساند) ولفريق المجلس الأعلى للتعليم. أهداف المركز وبهذه المناسبة أعربت السيدة هنادي الخاطر مديرة مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم عن سعادتها بتدشين المركز رسمياً وقالت: إن مركز رؤى يقدم خدمات تعليمية شاملة ذات جودة عالية للطلاب ذوي الحاجة للدعم التعليمي الإضافي وذويهم لتحقيق شراكة اسرية مجتمعية تعاونية متكاملة، وهو يسعى لتحقيق رؤيته من خلال تقييم وتشخيص الطلاب ذوي الحاجة للدعم التعليمي الإضافي لتوفير أفضل الخدمات والبدائل التعليمية لتحقيق أعلى مستويات النجاح، وتطوير، وتصميم ومتابعة الخطط والبرامج التعليمية لتلبية احتياجات الطلاب من ذوي الحاجة للدعم التعليمي الإضافي المتغيرة. كما يوفر مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم خدمة ودعما وإرشاد لأولياء الأمور من أجل تأسيس تواصل فعال ما بين المدرسة والأهل. ويقوم بتوفير البدائل التعليمية لطلاب الدعم التعليمي الإضافي من الخدمات التعليمية التي لا تتوافر بالمدرسة. والتأسيس لشراكات فاعلة مع وزارات ومؤسسات الدولة الأخرى ذات الصلة بدعم طلاب الدعم التعليمي الإضافي، بالإضافة إلى نشر الوعي باحتياجات طلاب الدعم التعليمي الإضافي. بالإضافة إلى ذلك يقدم مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم خدمات أخرى وهي خدمات استشارية لأولياء الأمور والمعلمين والطلاب، وخدمات دعم وتطوير وتدريب للكوادر التدريسية والاختصاصيين بالمدارس وموظفي المجلس الأعلى للتعليم، وخدمات التثقيف وبرامج التطوير لدعم أسر طلاب الدعم التعليمي الإضافي، وخدمات توجيه وإرشاد للأسر من حيث اختيار المدرسة المناسبة للطالب. يُعرف مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم (مكتب التربية الخاصة ورعاية الموهوبين) بأنه نمط من الخدمات والبرامج التربوية التي تتضمن تعديلات خاصة سواء في المناهج أو الوسائل أو طرق التعليم، وهو استجابة للحاجات الخاصة لمجموع الطلاب الذين لا يستطيعون مسايرة متطلبات برامج التربية العادية، الجدير ذكره أن مركز رؤى يؤمن بأن التربية للجميع، وكل ذلك هو حق لكل البشر بغض النظر عن أية معوقات قد تحول دون تعلمهم. سواء كانت جسدية أم ذهنية مع إتاحة الفرص للطاقات الكامنة لدى البشر على الظهور والريادة.

أكد سعادة الدكتور محمد عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي بدء التحقيق بشأن مقطع الفيديو الذي تم تداوله قبل 3 أيام حول حافلة مدرسة عبدالله بن رواحة. وقال وزير التعليم عبر حسابه الرسمي بموقع "تويتر"، اليوم الأحد: "اطلعت على مقطع الفيديو الذي تم تداوله يوم الخميس حول حافلة مدرسة عبدالله بن رواحة، والسلوك غيرالمسؤول لسائق الحافلة ومشرفها الذي نرفضه تماماً". وأوضح أن "إدارة الشؤون القانونية تواجدت صباح اليوم، الأحد، بمقر المدرسة وأجرت تحقيقاً في الموضوع مع السائق والمشرف واستمعت إلى أقوال جميع المعنيين في الموضوع". وأضاف سعادة الوزير: "حرصت شخصياً، كمسؤول وكولي أمر، على الجلوس مع ابني الطالب الذي ظهر في الفيديو واستمعت إليه بحضور مدير المدرسة، كما حرصت على توجيهه ونصحه"، متوجهاً بالشكر إلى سعادة وزيرالمواصلات "على متابعة الموضوع، فهناك تعاون بين المجلس وكروة في توفير الحافلات المدرسية والسائقين، وكلانا يرفض هذا السلوك". وكان مغردون تداولوا مقطع فيديو يظهر فيه طالب إبتدائي يقف أمام باص المدرسة المذكورة ويريد الصعود، إلا أن السائق رفض ذلك واكتفى بتصويره رغم بكاءه ومحاولاته، حسب تفكيره، منع الحافلة من التحرك، على ما يبدو من الفيديو، مما تسبّب في موجة من الغضب لدى بعض المغردين الذين اهتموا بالأمر ورأوا ضرورة التحقيق ومعاقبلة السائق، متسائلين: ماذا لو "زلّت قدم السائق على دواسة البنزين ودهس الطالب؟".

أوضح سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم أن رؤية قطر الوطنية 2030 هدفت ضمن ركيزتها الأولى حول التنمية البشرية محور "سكان متعلمون"، إلى بناء نظام تعليمي يواكب المعايير العالمية العصرية ويوازي أفضل النظم التعليمية في العالم ويتيح للمواطنين تطوير قدراتهم ويوفر لهم أفضل تدريب ليتمكنوا من النجاح في عالم متغير تتزايد متطلباته العلمية. جاء ذلك في الكلمة التي ألقاها سعادته في حفل الافتتاح الرسمي لمنتدى دراسات الخليج والجزيرة العربية الذي ينظمه المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات تحت محوري التعليم في دول مجلس التعاون الخليجي وتحديات البيئة الإقليمية والدولية. ورفع سعادة الوزير في مستهل كلمته لمقام حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى وافر الامتنان وكل التقدير على تشريف سموه لهذا المنتدى وحرصه على إقامته تحت رعايته الكريمة لإعطائه المزيد من الأهمية وتأكيد حيوية القضايا التي سيناقشها. وقال " ان توجيهات حضرة صاحب السمو أمير البلاد المفدى السامية وتوجيهات أصحاب الجلالة والسمو قادة دول المجلس، نستلهم من خلالها آفاق المستقبل المشرق في مسيرة المنطقة وشعوبها بما يحقق لدول المجلس منظومة تعليمية راقية تحقق من خلالها آمالها وطموحاتها في نهضة تنموية شاملة". وأشار سعادة الوزير في كلمته إلى أن النظام التعليمي يشجع التفكير التحليلي والنقدي وينمي القدرة على الإبداع والابتكار ويؤكد على تعزيز التماسك الاجتماعي واحترام قيم المجتمع القطري وتراثه ويدعو إلى التعامل البناء مع شعوب العالم. ولفت الى أنه تنفيذا لرؤية قطر الوطنية في مجال التعليم حددت استراتيجية قطاع التعليم والتدريب 2011 -2016 عددا من النتائج والمشروعات ذات الصلة تشمل معالجة المسائل التعليمية والتدريبية وتحسين التعليم العام وكذلك التعليم العالي وتعزيز التعليم التقني والتدريب المهني وتحسين البحث العلمي من خلال تحقيق مستوى أعلى للابتكار العلمي مبينا الوسائل والخطوات التي تكفل تحقيق هذه الأهداف. وشدد سعادته على أن جميع هذه المشروعات قد انطلقت من قناعة راسخة بأن دور التعليم لا يقتصر على الجانب التربوي فقط بل يمتد ليساهم في بناء اقتصاد معرفي عالمي قوي وأسرة متماسكة اجتماعيا ومواطنين أصحاء، لافتا إلى أن التعليم متداخل مع كافة القطاعات التنموية حيث يعمل على إعداد وتأهيل وتدريب مواطنين ليكونوا جزءا من الحراك الاقتصادي للبلاد قادرين على اتخاذ قرارات سديدة فيما يتعلق بالقضايا الاجتماعية والأسرية والصحية بجانب مساهمته في دعم الابتكار في العلوم والطب والصناعة وسائر مجالات التنمية المستدامة في الدولة. تقرير التنافسية العالمية ونوه بأنه وفقا لتقرير التنافسية العالمية 2015-2016 فقد حققت دولة قطر مراكز متقدمة دوليا وإقليميا وعربيا حيث حازت على المرتبة الأولى على المستوى العربي والرابعة عشرة على المستوى العالمي في التقرير والأولى عربيا والتاسعة دوليا في جودة التعليم الابتدائي وفي جودة التعليم الثانوي حققت المرتبة الأولى عربيا والخامسة دوليا..كما حققت المرتبة الأولى في جودة الإدارة المدرسية عربيا والسابعة دوليا وفي توفير الانترنت في المدارس أحرزت المرتبة الأولى عربيا والثامنة عشرة دوليا. وبين ، ان دولة قطر في إطار مواكبة الممارسات العالمية الجيدة والاستفادة من التطورات في تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الالكترونية وتسهيلا لإتمام المعاملات وتداول الوثائق والبيانات بين مؤسسات وإدارات التعليم والتعليم العالي ومؤسسات الدولة ذات العلاقة تعمل على تطوير قاعدة بيانات الكترونية متكاملة وموحدة للتعليم العام والتعليم العالي تتيح تطبيقاتها لأصحاب المصلحة الارتباط بها والاستفادة منها في رسم السياسات واتخاذ القرارات بينما شرع عدد من دول مجلس التعاون في إنشاء مثل هذه القواعد. وقال سعادته " ان هذا الإنجاز الكبير والمكانة المرموقة التي حققتها دولة قطر بين دول العالم لم يكن ليتحقق لولا الدعم الكبير والمساندة من القيادة الرشيدة ممثلة في حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى "حفظه الله ورعاه" والتوجيهات السديدة لمعالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية ورئيس المجلس الأعلى للتعليم"..مضيفا ان هذا الإنجاز يعد ثمرة للتخطيط الجيد والإدارة الناجحة والإشراف والمتابعة الدؤوبة لكافة البرامج والأنشطة على مستوى الإدارة المدرسية والإدارة التربوية. وأكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي، ان التعليم من أكثر المجالات حضورا في الخطط التنموية لدول مجلس التعاون لدول الخليج العربية ومن أكثرها أيضا تحديا، الأمر الذي أولته حكومات دول المجلس جل اهتمامها لنشره وإتاحته للجميع ، منذ استقلالها وجعلته من متطلبات التوسع في عملية التنمية. وذكر أن دول مجلس التعاون سعت إلى استحداث برامج تعليمية استهدفت إحداث نقلة نوعية في قطاع التعليم بمختلف مستوياته وسعت أيضا إلى تطوير الاستثمار فيه وإشراك القطاع الخاص والمجتمع في تطويره إيمانا منها بأن التعليم هو الرافد الأساسي للتنمية المستدامة. وأشار إلى ما حققته دول مجلس التعاون من تقدم ملحوظ في الجانب الكمي للتعليم وإنجازاتها كذلك في الجوانب النوعية والجودة والمهارة والمواءمة بين التعليم واحتياجات سوق العمل والارتقاء بكفاءة النظام التعليمي. ونوه بأن العمل التربوي المشترك قد حظي باهتمام أصحاب الجلالة والسمو قادة دول المجلس، مستعرضا في هذا السياق القرارات التي أصدرها المجلس الأعلى لمجلس التعاون في هذا المجال. كما استعرض في كلمته عددا من التحديات والاشكالات التي تحول دون تحقق التطور المنشود في النظم التعليمية بدول مجلس التعاون كغيرها من النظم التعليمية الأخرى، لافتا إلى أن هذه التحديات ليست مقصورة على المستوى الخليجي بل تعاني منها معظم الدول العربية. وتطرق سعادة الدكتور الحمادي، للتعليم العالي والذي قال إنه يتشابه بشكل كبير في طموحاته وتحدياته ما بين دول مجلس التعاون، موضحا أن من بين هذه التحديات الحوكمة ويقصد بها الوصول إلى نظام متكامل لتنظيم عمل وإدارة وضمان جودة التعليم العالي بما في ذلك التشريعات واللوائح المنظمة لترخيص وإنشاء وعمل سلطات مؤسسات التعليم العالي بالإضافة إلى تلك اللازمة لتنظيم الأدوارالإشرافية على المؤسسات وإدارة البيانات ومؤشرات الأداء المتعلقة بهذا النوع من التعليم. التحديات التي تواجه التعليم وبين أن من التحديات التي تواجه التعليم العام والعالي بدول المجلس وغيرها من الدول العربية بشكل عام، ضعف مخرجات التعليم الثانوي وما ينتج عن ذلك من تباين في قدرات ومهارات خريجي الثانوية العامة. واستعرض كذلك نظام تمويل مؤسسات التعليم العالي والإنفاق الحكومي على التعليم الذي قال إنه يحتاج إلى وقفة، ونبه إلى أن من التحديات الملحة التي تواجه التعليم العالي انخفاض معدلات التخرج من مؤسساته، مؤكدا أن تدني هذا المعدل يعبر عن سوء استغلال الموارد المالية التي تعد أحد أهم مؤشرات الفاعلية للمؤسسة. كما تحدث عن مؤسسات التعليم العالي الخاصة وإمكانية مساهمتها في زيادة الطاقة الاستيعابية للقطاع وزيادة تنوع البرامج المطروحة وتحقيق مرونة أكبر في الاستجابة لحاجات سوق العمل وزيادة تنوع المدارس الفكرية المكونة لقطاع التعليم العالي. وأعرب سعادة الوزير في ختام كلمته عن تطلعه في أن تساهم مثل هذه المنتديات في تحقيق النظرة الشمولية إلى قطاع التعليم وتحقيق مزيد من التقارب والقواسم المشتركة بين المؤسسات التعليمية في دول المجلس من خلال تعزيز فرص استثمار القطاع الخاص في التعليم والتقارب في المناهج التعليمية وبناء أدوات موحدة لقياس الجودة في الأنظمة التربوية وفي جودة المخرجات والتوسع في الجامعات الخاصة لخدمة أبناء الجاليات ومزيدا من التوظيف للتكنولوجيا الحديثة من خلال التطبيقات الجوالة المعربة لتعزيز الهوية واللغة العربية. قضايا النهضة العربية وقدم الشيخ سحيم بن محمد آل ثاني، الباحث في المركز العربي للأبحاث ودراسة السياسات، كلمة المركز في الجلسة الافتتاحية الرسمية أشار فيها إلى أن منتدى دراسات الخليج والجزيرة العربية هو جزء من تقليد المؤتمرات السنوية التي دأب المركز على عقدها سنويا . واستعرض مجموعة الأنشطة والفعاليات التي ينظمها المركز دوليا وباستمرار في قضايا ومواضيع شتى تتعلق في جوانب منها بقضايا الفكر العربي المعاصر والتمدن ومشكلاته في المدينة العربية المعاصرة بجانب قضايا أخرى ناقشتها مؤتمراته المختلفة فيما سيعلن المركز في هذا المؤتمر نتائج جائزته السنوية. ونوه بأن فعاليات المركز العربي ومشاريعه البحثية المختلفة تنطلق من رؤيته الأساسية لقضايا النهضة العربية موضحا أن المركز أطلق مؤسسة "معجم الدوحة التاريخي للغة العربية"، الذي يرصد تاريخ الألفاظ والمصطلحات العربية على مدى الألفي سنة الماضية. كما اعتمد المركز برنامجين من أجل تعزيز الكفاءة الداخلية للباحثين العرب، وتيسير عملهم وإنتاجهم للأفكار، وهما: "برنامج باحث زائر"، و"برنامج المنح البحثية" بجانب اهتمام المركز بتحليل السياسات، واستنهاض الأفكار والعصف الفكري حول ما يحدث في الوطن العربي. وتطرق الشيخ سحيم بن محمد آل ثاني، لإصدارات المركز العلمية والفكرية والثقافية والاجتماعية والإنسانية متحدثا عن وحدة ترجمة الكتب التي تعكف على ترجمة الكتب المرجعية والمهمة الصادرة بلغات متعددة، طامحا بذلك إلى أن يقدم مساهمته في قضية التفاعل الثقافي والحضاري، وخدمة قضايا النهوض العربي. كما أطلق المركز قبل أربعة أعوام برنامج قياس الرأي العام، وهو أضخم مشروع عربي لقياس اتجاهات الرأي العام نحو موضوعات اقتصادية واجتماعية وسياسية راهنة ومهمة. معهد الدوحة للدراسات العليا من ناحيتها قدمت الدكتورة هند المفتاح، كلمة باسم معهد الدوحة للدراسات العليا، الذي افتتح عامه الدراسي الأول قبل نحو شهرين، وقالت إن رسالة المعهد تتمثل في بناء مؤسسة أكاديمية مستقلة للدراسات العليا في العلوم الاجتماعية والإنسانية والإدارة العامة واقتصاديات التنمية. ونوهت" بدعم حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى، السخي للمركز نظرا للدور المهم الذي يضطلع به المركز في تحقيق رؤية قطر الوطنية وبناء الهوية ورأس مال قطر البشري فضلا عن أهميته الثقافية والمهنية ومساهمته في التنمية البشرية على المستوى العربي". وأشارت إلى أن معهد الدوحة يعمل من خلال تكامل التعليم والتعلم مع البحث العلمي على نحو يؤهل خريجيه كي يصبحوا أكاديميين باحثين ومهنيين يتمكنون من التزام المعايير العلمية العالمية والأدوات البحثية المنهجية الحديثة القائمة على مبدأ تداخل التخصصات، وقادة قادرين على الدفع قدما بالمعرفة الإنسانية والاستجابة إلى حاجات الدولة في سبيل التطور الفكري والاجتماعي والمهني، منوهة بأن معهد الدوحة يتبنى استخدام اللغة العربية لغة رئيسة للدراسة والبحث مدعومة باللغات الحية الأخرى. واستعرضت فكرة إنشاء المركز إلى أن أصبح الحلم حقيقة موكدة أن المعهد يتقاطع ويتكامل مع مسيرة الإصلاح والحداثة التي انتهجتها قطر الحديثة. كما تطرقت إلى العمل الأكاديمي بالمعهد وبرامج الماجستير به وتلك التي تعنى بالدكتوراه علاوة على الدورات التدريبية التي يقدمها لمختلف الوزرات بالدولة. دبلوماسية مجلس التعاون ومن جانبه قدم سعادة السفير عبدالله بشارة الأمين العام الأسبق لمجلس التعاون الخليجي، موجزاً جسد تصورات مجلس التعاون التي رسمها قادته في سنواته الأولى, والجهود التي بذلها القادة لتحقيقها. ولفت الى أن قرار القادة بتأسيس مجلس التعاون جاء استلهاما لمنطق التاريخ بضرورة مواجهة المخاطر بموقف خليجي جماعي يحد من تهديداتها, ويعالجها بالحكمة الخليجية المتوارثة في الاتزان والتعقل وتكثيف التشاور تحصينا لسلامة المنطقة. وأوضح ان قرار قادة مجلس التعاون بإنشاء المجلس في 25 مايو 1981 قد وضع على أكتاف المجلس مأمورية عربية واقليمية وعالمية غير مسبوقة في تاريخ المنطقة، بأبعاد لها صلة بالأمن والاستقرار اقليميا وعربيا وعالميا. وأشار سعادته الى أن لائحة الأعباء كانت متعددة ومعقدة ومنها وقف الحرب العراقية – الايرانية, بحشد عربي ودولي لمنعها من الوصول إلى تراب الخليج، والحفاظ على توازن القوى, ومقاومة تغيير النظام الاقليمي، وتأمين موقف عربي موحد, وخلق وعي عالمي مؤيد لمساعي المجلس, وممارسة الضغوط على الطرفين لوقف القتال. وأشاد " بما يحمله القادة من غيرة وطنية عميقة للحفاظ على الدول الخليجية بحدودها المرسومة منذ الحرب العالمية الأولى, وعزمهم على ترسيخ الالتصاق الشعبي بتراب الوطن، وتعظيم الاعتزاز بالشرعية التاريخية للأنظمة الخليجية، وإدراكهم بأن قوة الدولة الخليجية تتواجد في التفاعل المتوارث بين مؤسسات الحكم وبين المواطنين". وتناول الأهداف التي سعى اليها المجلس منذ انطلاقته الأولى وبالأخص على الصعيد العربي بتأسيس شراكة عربية خليجية تقوم على التفاهم السياسي والانتفاع الاقتصادي والتداخل الثقافي في أجواء من الألفة والاطمئنان. كما تطرق الى أربعة موضوعات قال أنها ذات حيوية خاصة في دبلوماسية مجلس التعاون الحالية وهي ملف الطاقة والارهاب ومخاطر الطائفية والحوار مع إيران ومستقبل الوضع العربي. وأوضح أن القادة الخليجين سيبحثون في قمتهم بعد أيام في الرياض عدة ملفات هامة ومتشعبة لافتا الى أن زخم الأحداث وخطورتها من شأنها دفع القادة إلى تجديد الدعوة للانطلاق نحو الاتحاد بمواقف محددة. وأعرب سعادة السفير عبدالله بشارة عن ارتياحه لنجاح مجلس التعاون في الحفاظ على أمن الدول الأعضاء، وصون نظامها السياسي والاقليمي، وإقامة قاعدة اقتصادية تنموية عربية جوهرها الاعتدال السياسي والانفتاح الاستثماري. وتابع قائلا "أشعر بارتياح اضافي لأن دول المجلس مدركة لقدرها في قيادة العمل العربي الناضج والمسؤول والمنفتح على متطلبات الدولة العصرية، وهذا هو مضمون الأمل الذي ينتظره أبناء دول المجلس من قمة الرياض القادمة". ويناقش المنتدى الذي يشارك فيه مجموعة من الاكاديميين والباحثين والخبراء، قضايا التعليمَ في دول مجلس التعاون الخليجي، وتحديات البيئة الإقليمية والدولية التي تواجهها هذه الدول.

كرم كل من سعادة الدكتورمحمد بن صالح السادة وزير الطاقة والصناعة، وسعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، الفائزين بجوائز المرحلة الأولى من مشروع ترشيد 22، ضمن البرنامج الوطني للترشيد وكفاءة الطاقة ترشيد، التابع للمؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء كهرماء، والذي يهدف إلى رفع مستوى الوعي والمشاركة بين الشباب القطري حول أهمية الحفاظ على الطاقة من خلال استغلال قوة تأثير كرة القدم، وذلك بالتعاون مع اللجنة العليا للمشاريع والإرث. وخلال حفل أقيم بهذه المناسبة تم الإعلان عن نتائج المرحلة الأولى من مشروع ترشيد 22، والتي تمثلت بخفض استهلاك الكهرباء بمقدار 3 غيغاوات في كل ساعة سنوياً، وتوفير مبلغ قيمته 750 الف ريال سنويا، هذا بالإضافة لمساهمتها في انخفاض الانبعاثات الكربونية الضارة بمقدار ألف و600 طن سنوياً، حيث تم إحلال أدوات الإنارة والسباكة غير الموفرة في تلك المدارس بأخرى مرشدة من خلال تركيب مصابيح موفرة، ورؤوس صنابير موفرة للمياه. وشمل التكريم توزيع جوائز للاعبي كرة القدم الذين شاركوا في تقديم محاضرات التوعية لطلبة المدارس ومساندة المشروع بها، إلى جانب جوائز لأفضل ثلاث مدارس فائزة بمجموع النقاط الكلي والتي حققت أعلى خفض في نسبة الاستهلاك وفقا لقراءة العدادات والاشتراك في الأنشطة المختلفة للمشروع، والتي جاءت كما يلي: المركز الأول مدرسة الوكرة الابتدائية المستقلة للبنات، المركز الثاني مدرسة الظعاين الابتدائية المستقلة للبنات، المركز الثالث مدرسة سميسمة الابتدائية المستقلة للبنين، فضلا عن منح جائزة أفضل منسق لمدارس ترشيد22، التي تعطى وفقا لدرجة التعاون وإشراك الأطفال في الانشطة والالتزام بأهداف المشروع، الى جانب جائزة أفضل إعلان للترشيد على مستوى طلبة المدارس. وأعرب المهندس عيسى بن هلال الكواري، رئيس المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء /كهرماء/، عن سعادته بالنتائج التي تحققت في العام الأول من مشروع /ترشيد22/، الذي ستعمل المؤسسة على أن يشمل المزيد من المدارس في الأعوام المقبلة وحتى عام 2022.. مضيفا أنه بمساعدة شركائها فإن كهرماء ستتمكن من تعليم الجيل الجديد من الشباب القطري طرق تغيير عاداتهم الاستهلاكية غير المرشدة للكهرباء والماء إلى أخرى إيجابية ومرشدة، لحماية موارد الدولة الطبيعية الثمينة. وأثنى الكواري على التعاون القائم بين المؤسسة العامة للكهرباء والماء، واللجنة العليا للمشاريع والإرث، والذي يشكل مثالاً هاماً لنجاح المشاريع الوطنية. شاكرا كل الجهات المشاركة في المشروع والتي كان لدعمها كبير الأثر في الوصول إلى نتائج المشروع الحالية، متمنياً مزيداً من النتائج المتميزة خلال سنوات المشروع المستقبلية.

أكدت دولة قطر حرصها على الوفاء بالتزاماتها الدولية من خلال مساهماتها ومبادراتها السياسية والتربوية والثقافية لتحقيق الأمن والسلم الدوليين، ودعم جهود المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة "الإيسيسكو" في نشر اللغة العربية والثقافة الإسلامية في الدول الإسلامية غير الناطقة بالعربية، فضلا عن المساعدات الإنمائية والإنسانية التي تحرص على تقديمها بشكل مستمر . جاء ذلك في كلمة دولة قطر التي ألقاها سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم اليوم ، أمام أعمال الدورة الثانية عشرة للمؤتمر العام للمنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة "الإيسيسكو" المنعقدة بالعاصمة الآذرية "باكو" وتستمر على مدى يومين . ولفت سعادة الوزير في كلمته إلى الدور الذي تضطلع به دولة قطر في دعم الجهود والمبادرات الإقليمية والدولية لتقييم أثر تغير المناخ والتخفيف من آثاره السلبية ورعاية الحوار بين الحضارات وتعزيز التعايش بين الأديان والثقافات المختلفة، علاوة لما تقوم به منظمات ومؤسسات المجتمع المدني في الدولة من دور هام في حشد الموارد وتقديم المساعدات الإنسانية والإنمائية للأماكن المتضررة والمنكوبة في العالم، وللأطفال المحرومين من التعليم . تحديات الأمية العربية ودعت قطر المنظمة الإسلامية إلى تكثيف جهودها على المستويين الإقليمي والدولي لدعم السلام والأمن والاستقرار، ولصون الموروث الثقافي لتلك الشعوب المنتهكة، واتخاذ كافة الإجراءات التي تضمن توفير التعليم لأبنائها. ولفت سعادة الدكتور الحمادي إلى أن الأمة العربية والإسلامية تواجه تحديات جسام في ظل متغيرات إقليمية ودولية، تتجسد في عدد من القضايا، أبرزها تنامي ظاهرة حتمية الصراع الحضاري، والتي مهدت للهجوم على الإسلام والمسلمين، وربط الإرهاب بالإسلام وطغيان المفهوم المادي والعلماني على السياسات والثقافات والاعتداءات اليومية وأعمال الحفريات التي تقوم بها السلطات الإسرائيلية في المسجد الأقصى والحرم القدسي الشريف، من أجل طمس الهوية العربية وتهويد المدينة ، والتي نوّه إلى خطورتها ، تقرير المنظمة المقدم للاجتماع التنسيقي للدول الأعضاء، الذي عقد في باريس الشهر الحالي . احتياجات التنمية كما أشار إلى ما تقوم به المنظمة من سعي دؤوب تجاه تلبية احتياجات التنمية للدول الأعضاء في مجالات التربية والثقافة والعلوم، من خلال ربط الأنشطة والبرامج بقضايا التنمية المستدامة في تلك الدول وشدد على أن هذه التحديات الجسام والحروب والصراعات الداخلية التي تعاني منها مجموعة من دول الأمة العربية والإسلامية، قد أدت إلى عدم الاستقرار وفقدان الأمن والتدهور الاقتصادي وضياع وتدمير الآثار الثقافية والحضارية وتهجير الشعوب، فضلا عما ترتب على ذلك من مئات الآلاف من القتلى والجرحى . وأشار سعادة الوزير في هذا السياق إلى ما جاء في خطاب حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى "حفظه الله " الذي افتتح به دور الانعقاد العادي الرابع والأربعين لمجلس الشورى مؤخرا حيث قال سموه "إننا نولي اهتماماً بالغاً بالدفاع عن القضايا العربية والإسلامية وتحقيق الأمن والسلم الدوليين والالتزام بالشرعية الدولية، وبناء علاقات ودية تحترم المصالح المشتركة مع الدول وعدم التدخل في الشؤون الداخلية" . وأضاف سموه قائلا في هذا الصدد "وفي هذه الأيام التي نشهد فيها انتفاضة الشعب الفلسطيني دفاعاً عن نفسه من ممارسات الاحتلال وذوداً عن مقدسات الأمة العربية والإسلامية كلها، وصمود الشعب السوري الأسطوري للدفاع عن حقه في الحياة الحرة الكريمة على أرض وطنه، أكرر تأكيدنا على التزامنا بهذه القضايا العادلة وبمبادئنا في القضايا العربية كافة " . وشدد سعادة الدكتور الحمادي على أن حضرة صاحب السمو أمير البلاد المفدى قد عبر في كلمته هذه عن التزام أصيل تجاه قضايا الأمة، وما يجب أن نكون عليه حكاماً ومحكومين من تضامن مع الحق وسعياً إلى رفع تلك المظالم عن كاهل أمتنا وأكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم في كلمة دولة قطر امس أمام أعمال الدورة الثانية عشرة للمؤتمر العام للمنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة "الإيسيسكو" ، ومن خلال الاطلاع على خطة العمل الثلاثية للمنظمة وموازنتها للأعوام 2016 ــ 2018 على أهمية الرصد والمراقبة والتقييم الموضوعي للبرامج والمشاريع ، والشفافية في عرض النتائج. كما أكد سعادته ضرورة وضع مؤشرات للأداء يتم قياس النتائج من خلالها، وأن تكون البرامج المتضمنة في تلك الخطة لها جدواها ومردودها الإيجابي على منظومة العمل التربوي والثقافي والعلمي في العالم الإسلامي، خاصة أن هذه الخطة تركز بشكل أساسي على عدد من القضايا الهامة مثل تعبئة وإعداد الشباب للإسهام في تحقيق التنمية المستدامة ، وتعزيز الجودة والحوكمة وتكافؤ الفرص في السياسات التربوية والعلمية والثقافية، وتنمية ثقافة حقوق الإنسان واحترام الآخر من أجل تحقيق السلم الاجتماعي والعيش المشترك، وجميعها قضايا أساسية تتطلب تكاتف جهود الدول الأعضاء في مواجهة التحديات وتحقيق التنمية المنشودة. ومضى سعادة الوزير إلى القول "إن أمتنا الإسلامية تنتظر منا الكثير، ونحن، بعد توفيق الله، نعول على اجتماعنا هذا، وما سيتخذه من قرارات جوهرية لحل العديد من الإشكاليات والتحديات التي تواجه أمتنا الإسلامية، وهو ما يجعلنا نطمح دائماً إلى تفعيل جهود منظمتنا العريقة لاتخاذ كافة الإجراءات العاجلة، والتحرك السريع من أجل تحقيق غاياتنا وآمالنا" . يذكر أن وفد قطر المشارك في هذه الدورة يرأسه سعادة وزير التعليم والتعليم العالي ، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم ويضم في عضويته عددا من المسئولين من وزارة الثقافة والفنون والتراث والمجلس الأعلى للتعليم وجامعة قطر واللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم. وحضر الجلسة الافتتاحية فخامة رئيس جمهورية أذربيجان إلهام علييف وألقى كلمة بهذه المناسبة .

أعلن سعادة وزير التعليم محمد بن عبدالواحد الحمادي أن 8 مدارس فقط تضررت من الأمطار التي شهدتها البلاد أمس، وأنه جاري إعادة تأهيلهم، وانه سيتم استئنناف الدراسة فيها يوم الأحد القادم. وقال وزير التعليم في تغريدة له عبر حسابه الرسمي بموقع التواصل الاجتماعي " تويتر": "جاري اعادة لتأهيل ٨ مدارس فقط التي تضررت جراء امطار امس لاستقبال الطلبة الأحد المقبل ان شاء الله بالتعاون مع الجهات المختصة". وكان المجلس الأعلى للتعليم قد أعلن أمس تعليق الدرسة اليوم في المدارس المتضررة من جراء الأمطار، وبين أن عددا محدودا فقط من المدارس لن تتمكن من استقبال الطلبة اليوم، وسيتم تعطيل الدراسة فيها حتى تتاح الفرصة أمام فرق العمل المختصة لإجراء الاصلاحات الضرورية ومعالجة الأضرار التي حدثت فيها جراء الأمطار. كما يهيب بالجمهور الكريم إلى عدم الالتفات إلى الشائعات والأخبار المغلوطة بشأن تعطيل الدراسة غدا والذي تم نفيها من قبل المجلس لحظة انتشارها على مواقع التواصل الاجتماعي ظهر اليوم.

وجه سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم إدارات المدارس بالإلتزام بالموازنة التي حددها المجلس الأعلى للتعليم للإحتفال باليوم الوطني، مشدداً على عدم تكليف أي شخص بالصرف من جيبه الخاص خلال فعاليات اليوم الوطني.وقال الحمادي في تغريدة له من حسابه الخاص بموقع توتير:"أوجه إدارات المدارس بعدم تكليف أحد بالصرف من جيبه الخاص والالتزام بالموازنة التي حددها المجلس للاحتفال بهذه المناسبة، بعيدا عن المبالغة".وأهاب سعادته المدارس بأن تراعي في فعالياتها خلال الإحتفال البرامج التي من شأنها أن تكرس لروح الإنتماء لهذا الوطن المعطاء، وتنمي في أذهان الطلاب روح المواطنة وترسيخ مفاهيم المسؤولية الملقاة على عاتقهم تجاه الوطن.حيث جاء في تغريدة أخرى:"أهيب بمدارسنا في احتفالها باليوم الوطني إقامة فعاليات وبرامج تكرس روح الانتماء لهذا الوطن المعطاء وترسخ في أذهان طلبتنا مسؤولياتهم تجاه".وقدم سعادته الشكر للمدارس بالدولة لتفاعلها مع اللجنة العليا المنظمة لإحتفالات البلاد باليوم الوطني، مشيداً بحرص المداراس على المشاركة في مختلف فعاليات اليوم الوطني التي تنمي في الطلاب روح الوطنية. وقال في تغريدته:"أشكر مدارسنا على تفاعلهم مع اللجنة المنظمة العليا لاحتفالات اليوم الوطني وحرصهم على المشاركة في مختلف فعالياتها التي تنمي فيهم روح الوطنية".يذكر أن المجلس الأعلى للتعليم قد حدد للمدارس المستقلة مبلغ 15 ألف ريال فقط كحد أقصى لمصاريف الإحتفال باليوم الوطني، وشدد المجلس على أصحاب التراخيص بعدم تجاوز هذا المبلغ بأي حال من الأحوال، ودعاهم إلى الإلتزام باللوائح والسياسات المالية الواردة بالدليل المالي وذلك حرصاً على مقتضيات المصلحة العامة.ويعتبر اليوم الوطني إحتفالاً لإحياء ذكرى تأسيس دولة قطر وذلك بتاريخ 18 ديسمبر 1878م على يد الشيخ جاسم بن محمد آل ثاني "المؤسس"، وتنطلق الإحتفالات في يوم 18 ديسمبر من كل عام، وتعتبر إحتفالات اليوم الوطني تجديد سنوي للولاء والعهد والهوية الوطنية القطرية التي تتميز بالتلاحم والتواضع والصدق والإخلاص، كما تهدف الإحتفالات إلى تعريف الجيل الناشئ بمعاني الولاء والتكاتف والوحدة، وغرسها في نفوسهم.

قال سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي إن حالات الإصابة بإنفلونزا H1N1 بمدرسة أمامة بنت حمزة التي تم رصدها تتم متابعتها ولاتشكل وباءً خطراً. وأكد سعادته في أول تعليق له حول رصد الإصابات أن أغلب الحالات تصاب بعدوى خفيفة وتتماثل للشفاء حيث يتوفر التطعيم والعلاج لافتاً أن مؤسسة حمد الطبية تعمل على مراقبة نشاط الانفلونزا بصورة يومية. وأوضح سعادته في تغريدة له على صفحته الشخصية على "تويتر" أن إدارة المدرسة إتخذت إجراءً إحترازيا بإغلاق المدرسة ليوم واحد للقيام بتطهير وتعقيم الفصول. تغريدة وزير التعليم حول تسجيل حالات إصابة بإنفلونزا H1N1 بمدرسة وكانت "بوابة الشرق" قد نشرت خبراً حول تداول مواطنون أنباءً عن ظهور حالات إصابة بمرض إنفلونزا الخنازير بين طالبات إحدى المدارس مشيرة الى أن المدرسة قامت بإخلاء طالباتها قبل نهاية اليوم الدراسي كما قامت بإرسال رسائل نصية لعائلات الطالبات تفيدهم ، بإغلاق المدرسة غداً الثلاثاء فضلاً عن تأجيل أحد الإختبارات بالمدرسة. على صعيد ذي صلة أكد المجلس الأعلى للصحة أن حالات الإصابة بأنفلونزا "H1N1A" التي تم تسجيلها في إحدى المدارس الابتدائية للبنات محدودة وتتمثل في 3 حالات من عائلة واحدة مُسجلين في صفوف مختلفة، لافتا ان الحالات تتم متابعتها. وأوضح المجلس في بيان له تم نشره على موقعه الإلكتروني أنه تم التنسيق مع إدارة المدرسة لاتخاذ الإجراءات الوقائية وتطعيم المدرسات والكادر الإداري والطالبات المخالطات للحالات المصابة. وأشار المجلس إلى أنه يعمل على مراقبة نشاط الأنفلونزا بصورة يومية بواسطة عدد البلاغات الواردة ومتابعة الحالات المرضية التي أدخلت لتلقي العلاج داخل المستشفيات وعدد الحالات المؤكدة وأنواع سلالات الأنفلونزا، والتي يتم تسجيلها في المركز الوطني للأنفلونزا في مؤسسة حمد الطبية مبيناً أن الفيروس لا يشكل وباءً خطراً، حيث أن أغلب الحالات تُصاب بعدوى خفيفة أو متوسطة وتتماثل للشفاء.

أكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم أن مسؤولية الطلاب في الخارج تجاه بلدهم ومجتمعهم كبيرة، ليس في الجانب التعليمي فقط، وإنما كون أي طالب مبتعث هو بمثابة سفير لبلده ، داعيا الشباب القطري إلى الاقبال على مختلف التخصصات التي تحتاجها الدولة موضحا إلى حاجة قطر إلى خريجين ينطقون لغات مختلفة مشيرا إلى رعاية الدولة لأبنائها الطلبة وتقديم كل الخدمات التي تمكنهم من التميز العلمي. جاء ذلك خلال التقاء سعادته بالطلبة القطريين المبتعثين في فرنسا، وذلك أثناء زيارته هناك مترأسا وفد دولة قطر في أعمال الدورة الثامنة والثلاثين للمؤتمر العام لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة "اليونسكو"، الذي يعقد في مقر المنظمة بباريس خلال الفترة من الثالث وحتى الثامن عشر من شهر نوفمبر الجاري. وزير التعليم يتحدث خلال لقائه مع الطلبة المبتعثين لفرنسا وفي بداية اللقاء، الذي حضره السيد علي زينل مندوب دولة قطر الدائم لدى اليونسكو والدكتورة حمدة السليطي الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم وأعضاء الوفد القطري المشارك في أعمال المؤتمر العام لليونسكو، رحب سعادة الدكتور الحمادي بالطلبة وشكرهم على تلبية الدعوة وحضور هذا اللقاء في باريس، رغم إقامتهم في مدن أخرى بعيدة عن العاصمة وأعرب عن سعادته بلقائهم مؤكدا لهم أنه جاء ليستمع لهم ويلتمس احتياجاتهم، والعمل معا على تلافي الصعوبات والعراقيل التي يواجهونها، متمنيا لهم التوفيق والنجاح في دراستهم الأكاديمية، وانجاز بعثتهم الدراسية، وأن يعودوا إلى بلدهم لخدمته في أقرب وقت. كما أكد لهم على أن قطر تنتظرهم، وجميع زملاءهم المبتعثين في مختلف دول العالم، فقطر لا تبنى من غير شبابها، مشيرا لهم إلى كلمة صاحب السمو أمير البلاد المفدى حفظه الله في خطابه الأخير أمام مجلس الشورى، عندما قال موجها كلمته للشباب " لا يمكن للاقتصاد القطري الاستغناء عن الخبرات والعمالة الأجنبية، هذا صحيح، ولكن لا تبنى قطر من دونكم . وهي لا تبنى على عدد محدود من المهن والاختصاصات". مضيفا إن هذا التوجيه من سموه هو ثقة بكم كشباب، ومسؤولية في نفس الوقت. وأبدى سعادة الوزير رضاه عن التخصصات التي يدرسها الطلبة في فرنسا، وأيضا اقبالهم على الدراسة باللغة الفرنسية، مشيرا إلى حاجة قطر بلاشك إلى خريجين بينطقون لغات مختلفة، داعيا، في الوقت ذاته، الشباب القطري إلى الاقبال على مختلف التخصاصات التي تحتاجها الدولة. وحرص وزير التعليم والتعليم العالي خلال اللقاء التأكيد على أن مسؤولية الطلاب تجاه بلدهم ومجتمعهم كبيرة، ليس في الجانب التعليمي فقط، وإنما كون أي طالب مبتعث هو بمثابة سفير لبلده. وقال إن هذا يستدعي أن لا يقتصر تواجدهم في فرنسا على التحصيل الأكاديمي، إنما يتعداه إلى التفاعل مع هذا المجتمع دون الإخلال بثوابت عقيدتنا الاسلامية وعاداتنا وتقاليدنا الأصيلة، مع ضرورة الاستفادة من الخبرات التراكمية خلال فترة الاقامة في هذا البلد، والحرص على إقامة شبكة علاقات مع الجامعة التي تتم الدراسة فيها، وأيضا مؤسسات تربوية وتعليمية أخرى، مما يعزز التواصل معها في المستقبل. وأهاب سعادته في ختام كلمته ابناءه الطلبة بالحرص على التميز في تحصيلهم العلمي وأن يمثلوا بلادهم خير تمثيل. ثم بعد ذلك فتح باب النقاش مع الطلبة، حيث استمع لهم بشفافية، وأجاب على أسئلتهم المختلفة، ووجه فريق العمل إلى متابعة وتذليل الصعوبات والعراقيل التي تعترضهم، مؤكدا على حرص المجلس الأعلى للتعليم ومن خلال المكتب هنا على تذليل الصعاب.أمامهم، ومشيرا إلى رعاية الدولة لأبنائها الطلبة وتقديم كل الخدمات التي تمكنهم من التميز العلمي.

اجتمع سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم امس في مقر منظمة "اليونسكو" بباريس مع سعادة السيد مونتاجا تول وزير التعليم العالي والبحث العلمي في جمهورية مالي.وكان سعادته، الذي يرأس وفد دولة قطر في أعمال الدورة الثامنة والثلاثين للمؤتمر العام لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة "اليونسكو" ، قد عقد أيضا عدة اجتماعات، كل على حدة، مع سعادة السيدة سانيا جران لاسونين وزيرة التعليم والثقافة بجمهورية فنلندا، وسعادة السيد محمد بليغ الرحمن وزير التعليم بجمهورية باكستان الاسلامية، وسعادة السيد جوستاف فريدولين وزير التعليم بمملكة السويد، ومع كل من سعادة السيدة فريدة مومن وزيرة التعليم العالي وسعادة الدكتور أسد الله حنيف بالكي وزير التعليم بالجمهورية الاسلامية الافغانية. كما اجتمع مع سعادة الدكتورة باتريشا بي ليسوانان عضو لجنة التعليم العالي بمكتب الرئيس بالجمهورية الفلبينية.* تعزيز التعاونوجرى خلال هذه اللقاءات مناقشة أهم الموضوعات ذات الاهتمام المشترك لاسيما في قطاع التربية والتعليم، وسبل تعزيز التعاون، وتبادل الخبرات في مجالات التدريب والبحث العلمي كما تبادل معهم وجهات النظر في مختلف القضايا التي يتم تداولها في مؤتمر اليونسكو ومساهمة الاعضاء في تفعيل دور هذه المنظمة مما يحقق أهدافها وغاياتها في خدمة الانسانية.وأكد وزير التعليم في هذه الاجتماعات على أهمية التعليم ورسالته، مستعرضا اسهامات دولة قطر في دعم التعليم على المستوى الدولي من خلال مبادراتها المختلفة ومنها مبادرة علم طفلا التي تستهدف الأطفال المحرومين من التعليم بسبب النزاعات والفقر وظروف مختلفة. بالاضافة الى مبادرات أخرى في تعليم الاطفال والشباب اللاجئين والنازحين، وما تقدمة من مساعدات مختلفة في هذا الجانب.وتشارك دولة قطر في أعمال الدورة الثامنة والثلاثين للمؤتمر العام لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة "اليونسكو" الذي يعقد في مقر المنظمة بالعاصمة الفرنسية باريس خلال الفترة من 3 – 18 نوفمبر الجاري بوفد رفيع المستوى برئاسة سعادة وزير التعليم والتعليم العالي.ويشهد المؤتمر عقد سلسلة من الاجتماعات لكافة اللجان وهى لجنة المسائل العامة ومساندة البرامج والعلاقات الخارجية وشؤون الادارية واالمالية، ولجنة التعليم، ولجنة العلوم الطبيعية، ولجنة العلوم الاجتماعية والانسانية، ولجنة الثقافة، ولجنة الاتصال والمعلومات. إلى جانب اجتماعات اللجان الوطنية لليونسكو، والجمعية العامة للدول الأطراف في اتفاقية التراث العالمي 1972. ويشارك الوفد القطري في اجتماعات هذه اللجان كل حسب تخصصه.ويضم وفد دولة قطر ممثلين عن وزارة الثقافة والفنون والتراث، ووزارة الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات، والمجلس الأعلى للتعليم، وجامعة قطر، وهيئة المتاحف، .واللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم. كما يضم الوفد السيد علي زينل مندوب دولة قطر الدائم لدى اليونسكو.

أكدت دولة قطر التزامها بتعهداتها السابقة لدعم التعليم على المستوى الدولي، واستمراراها في تنفيذ مبادراتها المختلفة في هذا المجال، ومن ضمنها مبادرة علم طفلا ودعم الصندوق الإقليمي لتعليم وتدريب الأطفال والشباب اللاجئين والنازحين. جاء ذلك خلال مداخلة سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم في الاجتماع رفيع المستوى لتبني إطار عمل التعليم بحلول عام 2030، ضمن أجندة أعمال الدورة الثامنة والثلاثين للمؤتمر العام لمنظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة "اليونسكو" التي تقام في مقر المنظمة بالعاصمة الفرنسية باريس خلال الفترة من 3 إلى 18 نوفمبر الجاري. وفي بداية مداخلة سعادة الوزير الذي يرأس وفد دولة قطر لهذا المؤتمر، تقدم بالشكر والتقدير إلى القائمين على إعداد الإطار ومراجعته وتنقيحه وعلى رأسهم الدكتور جوردن نايدو، مؤكدا أنهم لم يدخروا جهداً في التنسيق والتعاون مع كافة الأطراف، والاستجابة لملاحظات الدول، ولملاحظاتنا التي قدمناها في مؤتمرنا الذي عقد بمدينة إنشون بكوريا، وخاصة فيما يتعلق بإنهاء الأجندة السابقة المتعلقة بالأطفال خارج النظام التعليمي والتي سبق وأرسلناها بعد ذلك المؤتمر . وقال في مداخلته: قد لمسنا في هذا الإطار تطوراً ملحوظاً مقارنة بإطار العمل السابق للتعليم للجميع إذ تضمن هذا الإطار مجالين أساسيين هما التعليم العالي والبحث العلمي، وبذلك اكتملت أطراف الحلقة التعليمية وشملت كافة أبعادها، كما أنه تناول مؤشرات الأداء ، وإجراءات المراقبة والمتابعة؛ مما يسهل عمليات إعداد التقارير ، وشمل كذلك أساليب التطبيق والحوكمة والشراكة على المستويين المحلي والدولي . الإستمرار في المبادرات الدولية كما أضاف د. الحمادي: إننا في هذا الاجتماع نؤكد التزام دولة قطر بتعهداتها السابقة التي قدمتها لدعم التعليم على المستوى الدولي ، واستمرارنا في مبادراتنا الدولية، خاصة تجاه الصندوق الإقليمي لتعليم وتدريب الأطفال والشباب اللاجئين والنازحين، ومبادرة علم طفلاً، والتي حازت مؤخراً على جائزة أفضل مؤسسة خلال الحفل الختامي لقمة منتدى كرانس مونتانا العالمية، وذلك تكريماً لجهودها في نشر الوعي بأهمية التعليم الواردة في البند 94 من هذا الإطار. واقترح سعادته فيما يتعلق باللجنة التسييرية الخاصة بمتابعة تنفيذ إطار العمل، إضافة عضو من المنظمات والمؤسسات غير الحكومية وآخر من القطاع الخاص؛ حتى تكون كافة الأطراف المعنية قد تم تمثيلها بتلك اللجنة. ودعا وزير التعليم في ختام مداخلته منظمة اليونسكو إلى تكثيف جهودها من أجل تحقيق إطار العمل للتعليم ما بعد 2015م، والوصول إلى الأهداف المنشودة. متمنيا التوفيق للجميع وللمؤتمر تحقيق كافة أهدافه وغاياته. من جهة أخرى اجتمع سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي مع المديرة العامة لمنظمة اليونسكو السيدة إيرينا بوكوفا، وناقشا خلال الاجتماع مختلف القضايا والموضوعات ذات الاهتمام المشترك، حيث جدد سعادة الوزير التزام دولة قطر تجاه هذه المنظمة ودعم رسالتها وتحقيق أهدافها وغاياتها لخدمة شعوب العالم. حضر المقابلة الدكتورة آنا بوليني مديرة مكتب اليونسكو الإقليمي لدول الخليج العربي واليمن، والسيد علي زينل مندوب دولة قطر الدائم لدى اليونسكو.

قال سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم، في تغريدة على موقع التواصل الإجتماعي "تويتر" أن خطاب صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني، أمير البلاد المفدى، أمام مجلس الشورى، صباح اليوم، "يدعو للفخر ويضع رؤية واضحه لتحقيق أهداف التنمية المحلية". وأعاد سعادة الدكتور الحمادي، تغريد مقتطفات من خطاب سمو الأمير أمام مجلس الشورى، كما شهد حسابه تفاعلاً ملحوظاً من قبل متابعيه، الذين أشادوا بما جاء في هذا الخطاب الهام. تغريدة سعادة وزير التعليم

أعلن سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم عن انتهاء وضع استراتيجية المجلس الأعلى للتعليم للسبع سنوات القادمة. وأوضح ان المجلس بصدد تحديد مؤشرات الأداء، مؤكدا ان الأعلى للتعليم شرع في تنفيذ العديد من المبادرات التي تخدم اهداف الاستراتيجية، جاء ذلك خلال الحساب الرسمي لسعادة الدكتور الحمادي على موقع التواصل الاجتماعي " تويتر " كما شدد سعادة الدكتور محمد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي على أهمية الاختبارات الوطنية للصف الثالث الابتدائي لأهميتها في اكتساب الطالب للمهارات والكفايات المطلوبة وللتعرف على جودة التعليم، كما أكد سعادته أن الاختبارات تساعد وولي الأمر في فهم مدى استعداد الطالب للمرحلة التالية ووضع الخطط العلاجية المناسبة.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الأعلى للتعليم قراراً بتشكيل لجنة تسييرية للإشراف على مراجعة المنهج الوطني التعليمي للدولة. وترأس اللجنة السيدة فوزية عبد العزيز الخاطر مديرة هيئة التعليم وعضوية كل من الدكتورة غدنانة البنعلي مدير مكتب المناهج الدراسية ومصادر التعلم، والسيدة ريما أبو خديجة مدير مكتب الاشراف التربوي، والسيد فهد النعمة مدير مكتب تقييم الطلبة، والسيد محمد المراغي مدير مكتب التربية الخاصة ورعاية الموهوبين، والسيد جميل الشمري مدير مكتب شؤون المعلمين، والسيدة أمل الكواري مدير مكتب تكنولوجيا المعلومات والسيدة مريم المهندي مساعد مدير مكتب المناهج الدراسية ومصادر التعلم، والسيدة هيفاء نايف ملاعب الاستشاري بهيئة التعليم، بالإضافة الى ممثل عن جامعة قطر وخبيرين في مجال اعداد المناهج يختارهما سعادة الوزير. وتختص اللجنة بالإشراف على مراجعة المنهج الوطني التعليمي للدولة ولها في سبيل ذلك القيام بالإشراف على الجهات والشركات المتخصصة في مجال اعداد المناهج التي ستشارك في مراجعة المنهج الوطني التعليمي للدولة. ودراسة الخطة التنفيذية المتعلقة بمراجعة المنهج الوطني التعليمي والتأكد من توافقها مع الاطار الوطني التعليمي للمناهج في الدولة، ومتابعة سير العمل بشأن مراجعة المنهج وضمان جودة المنتج، وفقاً للخطة التنفيذية وكشف مصدر مسؤول بالمجلس الأعلى للتعليم فى تصريح لـ"الشرق" عن أن المنهج الوطني التعليمي للدولة استغرق اعداده 3 سنوات ويهدف الى ترسيخ القيم والمبادئ والغايات التي تتفق مع رؤية قطر الوطنية وأوضح المصدر انه يتضمن المناهج التربوية للمواد الدراسية ووثيقة المعايير المهنية للمعلمين وقادة المدارس وأفضل الممارسات التربوية المكتسبة وإستراتيجية قطاع التعليم والتدريب المنبثقة عن إستراتيجية التنمية الوطنية لدولة قطر ورؤيتها الوطنية 2030 . ونوه أن المنهج الوطني يعتبر مرجعية لجميع الإجراءات التي تتخذ في المجال التعليمي، ويبين مساهمة كافة شركاء العملية التعليمية، وهو قابل للتطوير والتحديث وفق المتغيرات في النظام التعليمي حيث تم اعداده بواسطة خبرات وطنية مع الاستعانة بالخبرات العالمية، وتمت مراجعته من كلٍ من كلية التربية بجامعة قطر ومؤسسة قطر ومؤسسات تعليمية وتربوية رائدة بفلندا والمكسيك بالإضافة لمجموعات تركيز شملت شخصيات من المجتمع القطري وأولياء أمور ومعلمين وأعضاء مجالس أمناء وأصحاب تراخيص . ولفت المصدر فى تصريحه ل الشرق أن المنهج الوطني قد مر ب 5 مراحل بدأ بوضع الإطار العام للمنهج الوطني، والمرحلة الثانية لمراجعة المنهج الوطني، والمرحلة الثالثة لتنفيذ عملية المراجعة والتنقيح، والمرحلة الرابعة للتطبيق التجريبي للمنهج المحدث، أما المرحلة الخامسة فهي مرحلة تعميم المنهج المحدث بعد تعديله وفق التغذية الراجعة من التطبيق التجريبي. واشار الى أنه يتكون من 5 فصول حيث يتضمن الفصل الأول الإعداد للمستقبل: رؤية المنهج الوطني لدولة قطر، بينما يتضمن الفصل الثاني الإطار العام للمنهج الوطني، في حين يتضمن الفصل الثالث مفهوم الجودة، أما الفصل الرابع فيتضمن الإطارالعام وعلاقته بوثائق المعايير والسياسات التربوية الأخرى، ويتضمن الفصل الخامس تطبيق المنهج . واكد المصدر أن المنهج سيحدث نقلة في المشهد التربوي حيث يعزز الإشراف والتقييم التربويين، بما في ذلك خلق أنظمة رصد وتقييم فعالة لأداء المدارس تساعد في تطوير الأداء المدرسي وفق محكات عالمية، بالإضافة لدوره في تعزيز مهارات التفكير العليا لدى الطلبة والمهارات الحياتية، ولفت إلى أنه سيؤثر إيجاباً على مخرجات التعليم والتعلم والتقويم والتنمية المهنية المستمرة والرصد والتقويم ومشاركة المجتمع والأطراف المعنية الأخرى.

تحت رعاية سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي الأمين العام للمجلس الاعلى للتعليم ينظم المجلس معرض قطر الدولي للجامعات تحت شعار نحو التنوع لتحفيز الابداع والابتكار في نسخته السادسة والذي يقام من 19الى 21 أكتوبر الجاري بمشاركة 113 جامعة على مستوى العالم و 14 جهة من القطاع الخاص على مستوى الدولة وعدد جديد من الدول المشاركة لاول مرة مثل اسبانيا وماليزيا وتركيا . جاء ذلك خلال المؤتمر الصحفي الذي عقد اليوم بمقر الاعلى للتعليم وحضره الدكتور خالد الحر مدير هيئة التعليم الحر والسيد على البوعينين مدير مكتب البعثات بهيئة التعليم العالي والأستاذ جابر الشاوى مساعد مدير مكتب الاتصال والإعلام. يهدف المعرض الى إتاحة الفرصة للطلبة وأولياء الامور للتعرف على مزايا البرامج الدراسية والابتعاث والجامعات العالمية الراغبين في الالتحاق بها من الطلاب كما يهدف الى توحيد مختلف الجهات والمؤسسات التعليمية تحت مظلة واحدة للتسهيل على الطلبة الراغبين في الابتعاث سواء في الداخل او الخارج ، يشمل المعرض الدولي على ورش عمل ومحاضرات خلال الفترتين الصباحية والمسائية وأبواب المعرض مفتوحة صباحا من ٩ الى ١ ظهرا ومساء من ٥ الى الساعة الثامنة حيث تقام ٤ ورش يومية.