خلال مؤتمر صحفي للكشف عن استعدادت العام الدراسي الجديد .. د.الحمادي 263 مدرسة وروضة و14600 معلم يستقبلون 108 ألف طالب وطالبة بالمستقلة "الهداية" أول روضة تعنى بطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بالدولة نتائج طلابنا في السنوات الاخيرة لا تعبر عن مستواهم الحقيقي لذلك أعدنا منظومة التقييم الانتهاء من وضع ضوابط التعليم عن بعد ورفعها للجهات التشريعية وبرامج متنوعة للطالب رفع الاسماء المرشحة للوكلاء الجدد بالوزارة للجهات المعنية وصدورها قريبا 245 مدرسة وروضة خاصة تستوعب 172247 تتبع 23 منهاجا تعليميا تشغيل 12 مدرسة خاصة بالعام الدراسي الجديد ضم الصف الثالث الابتدائي للتعليم المبكر وتطبيقه على 11 مدرسة مستقلة تطوير الضوابط الخاصة بالاعتراف بمؤهلات نظام التعليم عن بعد . أمهلنا 12 مدرسة خاصة عامين لتوفيق اوضاعها دون جدوى لذلك سحبنا القسائم التعليمية انشاء كلية خاصة بالدولة في 2017 بالشراكة مع الجامعة البريطانية كشف سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي عن إستعدادات وزارة التعليم للعام الدراسي الجديد 2016 ـ 2017 وأهم المبادرات والاستراتيجيات الخاصة بالمنظومة التعليمية مشيرا إلى أنه تم توجيه جميع الهيئات والإدارات بأهمية تكوين لجان متابعة، وفرق عمل، للقيام بزيارات ميدانية للمدارس خلال العام الدراسي والوقوف على البيئة المدرسية، وتقييم جاهزيتها لاستقبال العام الدراسي الجديد، لاسيما معرفة أعداد المعلمين وكيفية سد الشواغر، والتأكد من الطاقة الاستيعابية للفصول المدرسية، ومدى توفر وسائل النقل والمواصلات، وصلاحية المكيفات، والمقاصف، ووسائل وأدوات الأمن والسلامة، والإنارة، وجودة المرافق المساعدة والخدمات الأخرى وغيرها من الأمور. متابعة مستمرة كما تم التوجيه بتسليم جدول الحصص بوقت مبكر، وتوزيع قوائم الطلبة على الفصول، والتأكد من وصول الكتب والمستلزمات الأخرى، وتنظيم لقاءات تعريفية للموظفين، وتكثيف الجهود لتهيئة البيئة المدرسية بالصورة المناسبة لاستقبال الطلبة، والعمل بالجد والانضباط بدءاً من أول يوم دراسي، والالتزام بتحسين التحصيل الأكاديمي للطلبة كهدف استراتيجي والحزم في الأمور الإدارية والتربوية وضرورة الجدية في تطبيق النظم والسياسات واللوائح المدرسية، لاسيما لائحة السلوك المهني للعاملين بالمدارس المستقلة، ولائحة السلوك الطلابي، والتشديد على مسألة الانضباط والحضور، والمحافظة على المظهر العام للطلبة، وأن تكون هناك متابعة مستمرة من قبل المسؤولين كل في مجال اختصاصه. وقال سعادة الكتور الحمادي أنه تم افتتاح مدرستين ابتدائيتين مستقلتين هذا العام، ونقل طلبة ثلاث مدارس مستقلة إلى مبان جديدة، وتخصيص سبعة مبانٍ مدرسية جديدة لرياض الأطفال بمختلف المناطق الجغرافية، كما تم إضافة مرحلة ثانوية في ثلاث مدارس إعدادية، وإضافة مرحلة إعدادية لمدرسة ابتدائية واحدة . أعداد المستقلة وأوضح سعادته أنه قد بلغ إجمالي عدد المقاعد الدراسية الجديدة بالمدارس المستقلة التي تم توفيرها لمقابلة الطلب المتزايد على التعليم هذا العام حوالي (2360) مقعداً دراسياً بمختلف المراحل الدراسية، وبلغ إجمالي عدد المدارس الحكومية المستقلة (191) مدرسة مستقلة، بها (100319) طالبا وطالبة، ويُدرِس بها 12940معلما ومعلمة، بينما بلغ إجمالي رياض الأطفال (72) روضة، بها 7730 طالباً وطالبة، ويُدرِس بها 1750 معلم ومعلمة. جاء ذلك خلال المؤتمر الصحفي الذي عقدته وزراة التعليم والتعليم العالي صباح اليوم بحضور سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وقيادات الوزارة وفي مقدمتهم سعادة السيد ربيعة محمد الكعبي وكيل الوزارة والسيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم والسيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم والدكتور خالد الحر مدير هيئة التعليم العالي والسيد عمر الشهواني مدير إدارة الخدمات المشتركة بالوزارة والسيد حمد الغالي مدير مكتب المدارس الخاصة والسيد حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والإتصال بالوزارة . تشيغل مدارس خاصة وأوضح سعادة الوزير خلال المؤتمر الصحفي قائلا : أنه في مجال تشجيع المستثمرين القطريين على فتح مدارس خاصة في الدولة، وتخفيف العبء والضغط على المدارس الخاصة الحالية، تم الترخيص والتشغيل هذا العام لـ (12) مدرسة وروضة خاصة جديدة، منها مدارس دولية متميزة وستوفر المدارس ورياض الأطفال الخاصة الجديدة (10380) مقعداً دراسياً، وبذلك يصل عدد المدارس ورياض الأطفال الخاصة إلى(245) مدرسة وروضة بالبلاد منها 85 روضة، و160 مدرسة ـــ تُقدم أكثر من 23 منهاجاً تعليمياً، وتستوعب المدارس الخاصة 172247 طالباً وطالبة بمختلف المراحل الدراسية. ضم الثالث الإبتدائي وقال الدكتور الحمادي : من الأولويات التي عملنا عليها أيضاً تطوير التعليم لمرحلة الطفولة المبكرة، حيث تم وضع سياسة للنهوض بالتعليم المبكر وخطة تنفيذية لذلك، وسيتم تطبيق ضم الصف الثالث الابتدائي إلى مرحلة التعليم المبكر مع الصفين الأول والثاني كمرحلة تجريبية على 11 مدرسة حكومية ابتدائية بنين وبنات هذا العام كما أننا مستمرون في التوسع في مشروع تطوير المهارات اللغوية والحسابية ( مهاراتي ) في المدارس الابتدائية، لرفع مستوى أداء الطلاب من الصف الأول إلى الرابع في المهارات اللغوية والحسابية. روضة " الهداية " كما قمنا بإعداد خطة لاستقطاب وتدريب الكوادر في مجال التربية الخاصة، بالإضافة لدعم المراكز الجديدة لذوي الإعاقة "مثل مركز رؤى للتقييم والاستشارات والدعم"،و "روضة الهداية" للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، إذ تم الانتهاء من تشغيل روضة الهداية كأول روضة تعنى بالطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة. مشروع معادلة الشهادات ومن الشواغل ذات الأولوية التي نعمل عليها تطوير السياسات والأنظمة لضمان جودة التعليم العالي، حيث نعمل على إعداد مشاريع قوانين لتراخيص وتنظيم مؤسسات التعليم العالي وصولاً لتنظيمه من حيث حوكمته ومرجعيته وسياساته، وعلى إنجاز مشروع الإطار الوطني للمؤهلات في دولة قطر حيث تم تشكيل لجنة وطنية من مختلف قطاعات الدولة لوضع هذا الإطار المقترح قبل نهاية العام 2016 ، ومن الأولويات ذات الصلة بتطوير سياسة التعليم العالي أنجزنا مشروع ضوابط لمعادلة الشهادات الجامعية، وتطوير الضوابط الخاصة بالاعتراف بالمؤهلات المتحصلة بنظام التعليم عن بعد . شركاء العملية التعليمية وقال سعادته خلال المؤتمر : يطيب لي أن أتقدم لأبنائي الطلبة ولإخواني المعلمين والإداريين ومديري المدارس وأصحاب التراخيص، وأولياء الأمور ولسائر شركاء العملية التعليمية، بأسمى آيات التهاني والتبريكات، آملين أن يكون هذا العام عاماً حافلاً بالإنجازات، كما يسعدني أن أنقل لهم تهاني معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، وتمنياته لهم بعام حافل بالتوفيق والنجاح . كما أشكر ممثلي أجهزة الإعلام على حضورهم، وعلى ما قاموا به من عمل خلال السنوات السابقة .. فهم شركاء أساسيون في العملية التعليمية ، مبادرات هادفة واستطرد قائلا : سنواصل هذا العام بمشيئة الله تنفيذ استراتيجيتنا من خلال تنفيذ مبادرات تطويرية هادفة وضعنا لكل منها جدولاً زمنياً لتنفيذها.. منها مبادرات مستمرة، وأخرى تُنفذ لأول مرة، بهدف تحقيق الجودة النوعية في كل مكونات منظومة التعليم، لاسيما جودة المعلمين والمناهج، بجانب كفاءة التغذية الراجعة بما تتضمنه من تقارير وتحليل للبيانات والمعلومات ومعالجتها وكيفية الاستفادة منها ، أود التأكيد على أن تطوير مهارات الحياة للطلبة هدف استراتيجي، ولن يتحقق ذلك إلا إذا ظل الطالب محور العملية التعليمية، في بيئة مدرسية تعزز وتحترم ثقافة الإنجاز ويتكامل فيها دور القيادة المدرسية ودور المعلم والمنهج المدرسي، وفعالية منظومة التقييم، مع دور الأسرة وأولياء الأمور، والأهم من ذلك كله توفر دافعية الطالب وتحفيزه للارتقاء بطموحه وتطلعاته المستقبلية، فالتعليم مسؤولية الجميع و" كلكم راعٍ وكلكم مسؤول عن رعيته . انخفاض نسب النجاح وفي رد سعادته على أسئلة الصحفيين خلال المؤتمر أوضح أن عملية تطوير التعليم لايظهر أثره مباشرة وانما يأخذ بعض الوقت لظهور نتائجه وفي الحقيقة ما رأيناه من نزول نسبة النجاح بنسبة تقريبا وصلت إلى 12 في المائة وهذا يعتبر عبارة عن تصحيح لاساليب التقييم للفترات الماضية ولامسنا ان الكثير من نتائج الطلاب لا تعبر عن مستواهم الحقيقي في السنوات الاخيرة وبالتالي أعدنا منظومة التقييم حتى تعكس الصورة الحقيقية لمستوى الطالب أو خريج الثانوية وهناك جهود كثيفة تبذل من هيئتي التعليم والتقييم في مجال تنمية مهارات وقدرات الطالب خاصة في المراحل والصفوف الابتدائية والتي سوف نجني ثمارها خلال السنوات المقبلة ، وهناك خطط علاجية لتحسين مستوى الطلبة خاصة طلبة الثانوية . وكلاء الوزارة وحول اختيار وكلاء الوزارة الجدد طبقا للهيكل التنظيمي الجديد لوزارة التعليم والتعليم العالي قال سعادة الوزير أنه تم رفع الأسماء المرشحة للجهات المعنية وهي حاليا في طور الإجراءات وسوف تصدر قريبا ، أما بالنسبة لضوابط التعليم عن بعد وموعد صدور قائمة الكليات والجامعات الخاصة بالتعليم عن بعد قال سعادة الوزير " لقد انتهينا من وضع كافة الضوابط وتم رفعها للجهات التشريعية لمراجعتها واصدار التشريع الملائم حيث أنها استكملت من جانب الوزارة وهناك ضوابط جديدة وبرامج اكاديمية متنوعة تسهل على الطالب اذا كان مرتبط بظروف العمل " سحب القسائم وحل سحب القسائم التعليمية من 12 مدرسة خاصة قال سعادة الوزير أنه تم منح هذه المدارس عامين لتوفيق اوضاعها والحصول على الاعتماد الاكاديمي لكنها لم تفعل مشيرا أن نظام القسائم التعليمية يمنح في الأصل للمدارس المتميزة وفقا للمعايير والاعتماد الأكاديمي التي وضعتها وزارة التعليم لذلك قررنا وقف القسائم وكان من مسؤولية المدارس ابلاغ أولياء الأمور الجدد بايقاف القسائم للطلبة الجدد لأنها تعلم بالامر منذ شهور . القطاع الخاص واشار الوزير لقد وضعنا استراتيجية لتشجيع القطاع الخاص للاستثمار في التعليم العالي وهذا العام هناك معهد الدراسات العليا العربية وهناك كلية لها شراكة بالجامعة البريطانية بداية عام 2017 ونرحب بفتح جامعات خاصة بالدولة. صرف المخصصات الشهرية للطلبة من الملحقيات الثقافية في بريطانيا وأمريكا في إطار تحقيق جودة مخرجات المدارس الخاصة أكد سعادة وزير التعليم والتعليم العالي أنه سيطبق نظام وطني جديد للاعتماد الأكاديمي، مع التزام جميع المدارس الخاصة بمعايير معادلة الشهادات بالدولة من ناحية المتطلبات الأكاديمية، كما تم وضع وتنفيذ نظام لمراقبة وتقييم أداء المدارس الخاصة ، ومن الأمور ذات الأولوية أيضاً تطوير سياسات وبرامج التربية الخاصة، وقد تم مراجعة وتنقيح سياسات الدعم التعليمي الإضافي وتعليم ذوي الإعاقة، و إعادة هيكلة المدارس التخصصية ( السمعية والبصرية ) للارتقاء بنوعية الخدمات التعليمية التخصصية، وخطة تنفيذية تنفذ خلال هذا العام . كذلك فإن من أولوياتنا ضمان استعداد أفضل للطلاب للانتقال للتعليم العالي وسوق العمل، حيث نعمل على تطوير المناهج لتتوافق مع الإطار الوطني المستحدث، ووضع مخطط للتعليم يشمل جميع المسارات التي تلائم قدرات الطلاب وميولهم ويتوافق مع الإطار العام للمنهج التعليمي، وتطوير برامج تعزيز المهارات والإرشاد الأكاديمي للمرحلة الثانوية لمساعدة الطلاب على فهم متطلبات سوق العمل والدراسة الجامعية بما يتوافق مع رؤية قطر 2030. وأوضح سعادته : في هذا السياق، أود الإشارة إلى أننا وفرنا فرصاً وخيارات ومسارات تعليمية متنوعة للطلبة لما بعد المرحلة الثانوية وفقاً لسياسة الابتعاث منها الابتعاث لبرنامج الجسر الأكاديمي، والابتعاث لدراسة اللغة، والابتعاث للسنة التأسيسية في بريطانيا، والابتعاث لكليات المجتمع في أمريكا، والابتعاث لدبلوم شمال الأطلنطي، والابتعاث لدراسة البكالوريوس في الجامعات المحلية والتي بلغ عددها أكثر من 21 جامعة وكلية في قطر تمنح درجة الدبلوم والبكالوريوس والماجستير والدكتوراه في مختلف التخصصات العلمية ، ولتوسيع الفرص والخيارات الأكاديمية أمام الطلبة دعمنا كلية المجتمع في قطر بالمرافق اللازمة وهي تستوعب الآن أكثر من (4000) طالب وطالبة ولها اتفاقات مع جامعات محلية وعالمية . ومن منطلق الحرص على رعاية ومتابعة شؤون الطلبة المبتعثين الأكاديمية والصحية والأمنية، عززنا دور الملحقيات الثقافية بكل من الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة المتحدة وتم تكليفها بصرف المخصصات الشهرية للطلبة ودفع الرسوم الدراسية للجامعات لضمان سدادها في الوقت المحدد وتذليل كافة الصعاب التي تواجه طلابنا المبتعثين في الخارج. استقطاب مزيدٍ من المدارس الدولية المتميزة قال سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي : لقد ركزنا عملنا على العديد من الأولويات منها رفع مستوى التحصيل الأكاديمي للطلاب وتهيئتهم للانتقال بنجاح بين مختلف المراحل الدراسية، وقد تم مراجعة وتطوير نظام قياس وتحليل أداء الطلبة ووضع الخطط العلاجية اللازمة للطلاب ذوي الأداء المنخفض، ورفع مستوى جودة الاختبارات الداخلية من خلال نظام بنك الأسئلة كما قمنا برصد وتحليل نتائج سياسة الضبط السلوكي على انضباط الطلاب، في الحد من السلوكيات السلبية ، كما نعمل كذلك على رفع كفاءة المعلمين وقادة المدارس وتحسين أدائهم، وفي هذا السياق نفذنا مبادرة نظام الرخص المهنية الجديد للأكاديميين بالمدارس لضمان جودة ممارساتهم المهنية وتمكينهم من تحقيق المعايير المهنية المحدثة، بالإضافة لتنفيذ برنامج التمكين التربوي لتأهيل المعلمين، وبرامج تدريبية نوعية لقيادات المدارس ، وسنستمر في استقطاب المعلمين القطريين لمهنة التدريس وتأهيلهم من خلال برامج متنوعة . ومن الأولويات المهمة أيضاً تلبية احتياجات الدولة من المدارس العامة والخاصة، وصولاً لبنية تحتية تعليمية ملائمة تلبي احتياجات جميع المتعلمين وفق المتطلبات الحالية والمستقبلية، وتماشياً مع الزيادة السكانية المتسارعة ، ومن الأمور ذات الأولوية التي عملنا عليها تطوير نظام لتعزيز المسؤولية والمحاسبية في المدارس لرفع الوعي بمدى المسؤولية والمحاسبية . كما تم وضع نظام لتقييم مديري وأصحاب تراخيص المدار س المستقلة ، ولتعزيز مخرجاتنا التعليمية، سنعمل على استقطاب مزيدٍ من المدارس الدولية المتميزة لفتح فروع لها في الدولة، ومراجعة سياسات التعليم التقني والمهني بناءً على معطيات الإطار العام للمنهج التعليمي الوطني لدولة قطر، وافتتاح مدارس تخصصية إضافية حسب الحاجة والمتغيرات الداخلية والخارجية، والنهوض بتعليم الكبار من خلال التعليم الإلكتروني وتوفير الأسئلة الإثرائية والاختبارات الإلكترونية وتوفير مصادر التعلم مثل الدروس المصورة وتوفير الدروس التفاعلية، لاستهداف مستويات نجاح أعلى في مجال تعليم الكبار.

د. محمد بن عبدالواحد الحمادي: * الحفاظ على الكوادر القطرية وتمكينهم من اعتلاء المناصب القيادية بالمدارس المستقلة * ندعو مديري المدارس لتوفير بيئة آمنة للقطريين وفتح المجال أمامهم للترقي الوظيفي * تحفيز الطلبة بشتى الأساليب وتنمية دافعيتهم * نهدف لرفع كفاءة المعلم وتحسين الأداء الأكاديمي للطلبة * نورا القحطاني: رسالة المعلمين من أسمى الرسالات والمهام التي وجدت على وجه الأرض * عائشة شهبيك: ضرورة الاستفادة من الإطار العام للمنهج الوطني دعا الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي مديري المدارس المستقلة وأصحاب التراخيص إلى تعزيز استقطاب المعلمين القطريين، والمحافظة عليهم بإبقائهم في المدارس، وتحفيزهم، وفتح المجال أمامهم للترقي الوظيفي والمهني، وتمكينهم من اعتلاء المناصب القيادية والأكاديمية وفق ميولهم وقدراتهم، وتوفير بيئة آمنة وجاذبة، تمكنهم من الانتقال من سلوك العزوف عن مهنة التعليم، إلى سلوك الشغف بمهنة التعليم، والانتماء إليها، حتى نجني ثمار هذا الاستثمار. وأكد سعادته أن هدف مبادرات وزارة التعليم هو تحسين الأداء الأكاديمي للطلبة بجميع المراحل الدراسية، وتحقيق جودة التعليم، من خلال رفع كفاءة المعلم، وتحسين أدائه وتجويده، لنصل بمهنة التدريس إلى أرفع معايير الأداء المهني والجودة الشاملة، لذا سنضع عملية استقطاب المعلمين القطريين والإبقاء عليهم بالمدارس على قمة أولوياتنا. جاء ذلك خلال الاحتفال بالمعلمين القطريين الجدد للعام الدراسي الجديد 2016 2017 بحضور سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وعدد كبير من مسؤولي وقيادات الوزارة و150 معلما ومعلمة من المعلمين والمعلمات الجدد. تحفيز الطلبة وشدد سعادة الوزير في كلمته التي ألقاها خلال الحفل على ضرورة تحفيز الطلاب بشتى الأساليب وترجمة ذلك إلى سلوكيات عملية ملموسة، وتنمية دافعيتهم، لاسيما الطلبة العزوفين عن التعلم، ومعرفة أسباب عزوفهم ومعالجة ذلك، وتزويدهم بما يناسبهم من تعليم، لا سيما مهارات البحث والتجريب والاعتماد على الذات، لإشباع فضولهم في الحصول على المعلومات واكتسابه. بالإضافة إلى تكوين القيم والاتّجاهات والمواقف الإيجابية لديهم، والأهم من ذلك كله، أن تجرى عملية التعليم نفسها في مناخ ديمقراطي يشارك فيه الجميع؛ فالمعلم المتميز يُعِد ويُخرَّج أجيالاً متميزة، معتزة بنفسها ووطنها، وبدينها وقيمها وبإرثها.. فهو إذن كالشجرة الطيبة أصلها ثابت وفرعها في السماء، تؤتي أكلها كل حين بإذن ربها. البيئة المدرسية وأكد الدكتور الحمادي في كلمته على ضرورة الارتقاء بالبيئة المدرسية لتصبح مكاناً محفزاً للطالب تعزز الاستكشاف والإبداع، لاسيما البيئة والمناخ داخل الفصل المدرسي، ليصبح التلاميذ شغوفين ومتعطشين لكل ما يُقدم لهم، ومتطلعين إلى مزيد من المعرفة، من خلال تنمية فضولهم وشغفهم ورغبتهم في مزيد من الاستكشاف، ليشعروا بأنهم جزءٌ من مجتمع خلاق، خاصة وأن زيادة التحصيل الأكاديمي للطلبة تعتمد على الطريقة التي يتعلمون بها، وعلى الممارسات التي تتم داخل الفصول المدرسية، وعلى طرائق وأنماط التعلم واستراتيجياته الحديثة، التي تكسب الطلاب مهارات ومعارف تعزز تحسين تحصيلهم الأكاديمي. نهضة قطر وقال سعادة وزير التعليم: "إن نهضة قطر وتقدمها لا تعتمد على مواردها المادية والطبيعية فحسب، بل على تعزيز تنميتها البشرية كذلك، من خلال اكتساب المعرفة النوعية وتوظيفها لتحقيق التنمية المستدامة وهذا ما أدركته قيادتنا الرشيدة برؤيتها الاستشرافية الثاقبة، حينما أعطت الأولوية والدعم الكامل لتطوير التعليم، ووجهت له كل الاعتمادات المالية اللازمة، لخلق رأس المال البشري والمعرفي، وحددت معالم منظومة التعليم وموجهاتها العامة في رؤية قطرِ الوطنيةِ 2030، لتُدِيرونها بإخلاصكم وكفاءتكم أنتم ومن سبقكم على هذا الطريق المشرق نحو المستقبل، وتشرفون كمعلمين قطريين وقيادات تربوية على مخرجاتِها؛ لأنكم الأكثر دراية بمجتمعكم، وبخصوصيته الثقافية، وبتطلعات شعبه، وآمال قيادته، ذلك أن جودة التعليم وتحسين مخرجاته أصبحت ضرورة وطنية، فرضتها ظروف المنافسة العالمية، ولا يتحقق ذلك لوطننا المعطاء إلا إذا اضطلع أبناؤه بالدور المنوط بهم وعلى رأسهم المعلمون القطريون. قيادات وزارة التعليم والتعليم العالي المعلمين الجدد واستطرد سعادته: "إنه لمن دواعي الفخر والاعتزاز أن يتجدد لقاؤنا مع كوكبة جديدة من أبناء وبنات قطر، الذين اختاروا مهنة التعليم سبيلاً للعمل، ليُسهموا بخبراتهم في تربية وتعليم الأجيال وإعدادها للمستقبل، وفي إنجاز التنمية البشرية لمجتمعنا كخيار استراتيجي ضمن ركائز رؤية قطر الوطنية 2030 ونحن إذ نحتفي اليوم بهذه الكوكبة، إنما نحتفي بكوادر وطنية واعدة، تُشكل إضافةً نوعيةً لمنظومة التعليم ولمسيرة البناء الوطني في آن واحد، لذلك كان حرصنا على الاحتفال بهم وتهنئتهم على انضمامهم لمهنة التعليم التي تُجَسِد قمة الالتزام المهني والتفاني في العمل. ووجه حديثه إلى الحضور من المعلمين الجدد قائلا: "نحن سعداء بانضمامكم لمنظومة التعليم، وإيثاركم تلبية نداء "عَلِّمْ من أجلِ قطر"، واستجابتكم لبرنامج "طُموح" بالشراكة مع كلية التربية بجامعة قطر، وبرنامج " المعلمة المساعدة " بالشراكة مع كلية المجتمع في قطر، وذلك بالرغم من الخيارات الوظيفية الكثيرة التي كانت أمامكم، وهو ما يؤكد حرصكم على بناء وطنكم ليحقق مشروعه النهضوي، مواكباً لركب الدول المتقدمة التي استفادت من مخرجاتها التعليمية رفيعة المستوى، والقادرة على التجديد والابتكار والإبداع والإضافة النوعية في كل مجالات الحياة.. بل تبوأت بفضل مخرجاتها مواقع الصدارة في سلم التنافسية العالمية. وتابع: هذا ما نسعى إلى تحقيقه لبلدنا من خلال مواصلة تطوير التعليم، بتطوير كوادره الوطنية التي تقود مسيرة العمل التربوي في سياق مجتمعي واعٍ وداعمٍ لهذه المنظومة، وعلى علم تام بأهمية التعليم وبمزاياه وعائداته ومنافعه على الفرد والمجتمع على حد سواء. خيارات تعليمية وقال سعادته: علينا أن نتذكر دائماً في مسيرة عملنا أننا نتعامل مع فصول دراسية "متعددة القدرات" بها طلبة من خلفيات ثقافية متعددة، وبقدرات علمية متنوعة، يفضلون التعلم بطرائق تدريس مختلفة وليس بنمط واحد، مما يحتم عليكم مراعاة فروقهم الفردية، ومعرفة قدراتهم وميولهم واتجاهاتهم، والأنماط المفضلة لتعلمهم، وصولاً لاعتماد مجموعة من الاستراتيجيات تمكنكم من الاستجابة لاحتياجاتهم المتعددة ودعمها وتنميتها، لاسيما احتياجات الطلبة الموهوبين، أي أن يتعرف المعلم على احتياجات طلابه ويصمم فرصاً وخيارات تعليمية متنوعة تساعد على نجاح كل طالب.. وأضاف: يتأتى ذلك من خلال الاطلاع على الاتجاهات الحديثة في طرائق التدريس وأساليبه لاسيما استراتيجيات تنويع التدريس، ليكون الطالب محور العملية التعلمية، مما يتيح مشاركة جميع الطلاب في الفصل، ذلك أن طرائق التدريس يجب أن تتماشى مع تنوع قدرات وميول ومهارات الطلاب في الفصل وتعززها، لا أن يسود نمط واحد للتعلم أو يُفرَض على الجميع. التطور التكنولوجي وأوضح في كلمته قائلا: " بالرغم من التطور التكنولوجي والتقني وتأثيراته المتسارعة على المفاهيم والرؤى التربوية، سيظل المعلم حجر الزاوية في منظومة التعليم؛ لذلك قمنا باستحداث إدارة لشؤون المعلمين بالهيكل التنظيمي الجديد للوزارة، تختص بوضع المعايير وإصدار التراخيص المهنية للكادر الأكاديمي وصولاً لتمهين مهنة التدريس. كما تم إنشاء مركز للتدريب والتطوير التربوي، لتعزيز التطوير المهني للمعلمين والارتقاء بأدائهم بصورة مستدامة، بالإضافة لإنشاء إدارة للتوجيه التربوي تختص بوضع السياسات والوسائل الكفيلة بتطوير التوجيه التربوي والتأكد من مدى توافر الكفايات والمهارات الأساسية اللازمة للعاملين في هذا المجال. ولضبط الممارسة المهنية وتعزيز أخلاقيات المهنة، تم وضع وتطبيق وثيقة السلوك المهني والوظيفي للتربويين العاملين في مجال التعليم، متضمنة القيم والمعايير والأطر المرجعية للعلاقات، كما قمنا بوضع الوثيقة التوجيهية لرفع مستوى المسؤولية والمحاسبية في المدارس المستقلة وسنعمل على تنفيذها بدءاً من هذا العام بمشيئة الله. صنع القرار ولقد عززنا أيضاً مشاركة المعلم في صنع القرار التربوي من خلال لجان منتخبة مثل اللجنة الاستشارية للمعلمين واللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة، وسنواصل بعون الله بناء القدرات الوطنية في المجال التربوي والتعليمي، بدعم مهنة التعليم، حتى تصبح المهنة المفضلة للخريجين المتميزين والموهوبين، وذلك من خلال تعزيز شراكتنا مع كلية التربية بجامعة قطر، لتعظيم مزايا ومخرجات برنامج "طُموح" لحصول طلابنا على بكالوريوس التعليم الابتدائي والثانوي، وابتعاث كل الراغبين في الحصول على درجات علمية عليا في التخصصات التربوية، كما نحن فخورون بشراكتنا مع منظمة علم من أجل قطر، لاستقطاب مزيد من المعلمين لمهنة التدريس. جانب من الحضور في حفل وزارة التعليم مبادرات هادفة ونظراً للدور المحوري للمعلم في العملية التعليمية والتربوية، تم تنفيذ العديد من المبادرات الهادفة، منها على سبيل المثال لا الحصر مبادرة " تطبيق نظام الرخص المهنية الجديد للأكاديميين بالمدارس"، بهدف ضمان جودة الممارسات المهنية، وتنقيح المعايير المهنية الوطنية للمعلمين وقادة المدارس وتعميمها على المدارس. وفي الختام أود التذكير والتأكيد على ما قاله معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفه آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية في الثاني من شهر مايو من هذا العام أثناء مداخلته في اللقاء التشاوري الثالث مع أطراف العملية التعليمية حينما قال: "نحن مؤتمنون على مسيرة التعليم، وهي مستقبل قطر.. وهي أمانة في أعناق جميع الموظفين، والمعلمين، وجميع القائمين على التعليم، ومهما كانت الظروف والصعاب، فإن مستقبل قطر هدف سامٍ وعلينا أن نحسن العمل من أجله". أسمى الرسالات ألقت المعلمة نورا سعد القحطاني كلمة المعلمين الجدد وقد أكدت فيها أن رسالة المعلمين من أسمى الرسالات والمهام والمِهن التي وجدت على وجه الأرض، لأنها وبكل صدق تقوم على بناء فكر الإنسان، حتى ينهض بنفسه وبوطنه ودينه، مشيدة بمراحل تطور العملية التعليمية في قطر. وقالت: لقد عاصر المعلمون القُدامى نهضة قطر وتطورها في مختلف الميادين، وأهمها (التعليم).. فكانت تلك المراحل صعبة ومكللة بكثير من التحديات والعقبات، ومع ذلك استطاع المعلمون الأولون بناء أجيال من الطلبة كما تُبنى الأسوار العالية، فاستطاعوا شق مسيرة التربية والتعليم، وغرسوا الثمار في قلوب أبناء قطر، حتى نهضت قطر ووصلت إلى مشارف العالمية. وكل ذلك لم يكن ليأتي إلا من خلال سواعدهم النبيلة وجهودهم الحثيثة، فطوبى لمن كان معلماً وسيكون معلماً. وأضافت: جاءت اللحظة لحظة تحسُّس الغرس، وتلمس نِتاجه، وجَنْي ثماره وها نحن الآن نجتمع معاً ولأول مرة؛ لنؤرخ مسيرتنا على نفس الخُطا، التي قطعناها بكد واجتهاد، وبما يتماشى مع مواكبة التطور الذي يعاصرنا اليوم ونعاصره.. وهذا الأمر يدفعنا جميعاً لأن نسير على خُطا الوطن ورؤيته الحكيمة لاستثمار جيل راقٍ بفكره، متميز بعلمه، جاهز وقادر للابتكار والإبداع في مختلف المجالات، ولهذا علينا أن نأخذ بأيدي أبنائنا وبناتنا الطلبة، وننير لهم الطريق لمواصلة مسيرتهم التعليمية بنجاح وتميز، النجاح والتميز اللذان ننشدهما للجميع وليس لفئة محددة، نريد من الجميع أن يكون متميزاً، وهذا ما نتمناه حقاً أن يتحقق على أرضنا الغالية قطر، آلا يكفينا فخراً أن نكون نحن المسؤولين عنهم؟ بل هو فخر واعتزاز يغمر نفوسنا جميعاً لِأَنْ نقوم بواجبنا المطلوب نحو الوطن والطلاب والشعب القطري الكريم. وتابعت: بالأصالة عن نفسي، وبالنيابة عن إخواني المعلمين والمعلمات القطريين الجدد، نقدم لكم شكرنا على حضوركم، وشكر اً خاصاً لأصحاب المقام ممن بادروا عن طيب خاطر بالترحيب بنا في هذا اليوم الذي يحفزنا للبدء في عام أكاديمي جديد.. وأنا مؤمنة كما يؤمن غيري بأنه عام أكاديمي سيكون مليئاً بالمواقف الجميلة التي ستترك نتائج إيجابية وتجارب ناجحة في عقول أبنائنا الطلبة، ولنعقد النية على العمل الخالص لوجه الله رب العالمين. من جانبها أكدت السيدة عائشة شهبيك صاحبة ترخيص ومديرة مدرسة سعود بن عبد الرحمن المستقلة النموذجية خلال إلقاء كلمتها باعتبارها من المعلمات القدامى على أهمية تطور المعلم والمرتبط بتطور المنظومة التعليمية بشكل كامل مشيرة الى اهتمام دولة قطر بالعلم والتعلم مؤكدة على أهمية الإطار العام للمنهج الوطني والاستفادة منه مشددة على ضرورة التغيير الى الأفضل من أجل التطور المستمر في منظومة التعليم.

تقيم وزارة التعليم والتعليم العالي مساء اليوم، حفل استقبال للمعلمين القطريين الجدد للعام الدراسي الجديد 2016 ـ 2017، بحضور سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، وذلك في فندق ماريوت بقاعة الفيروز السادسة والنصف مساء. ويشهد الحفل حضور عدد كبير من قيادات ومسؤولي وزارة التعليم والتعليم العالي، وعدد من أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة. المعلمين المعلمات الجدد من القطريين والقطريات تم استقطابهم من عدة جهات وهي البند المركزي والمرشحين من وزارة التنمية الإدارية وخريجي كلية التربية برنامج "طموح" والمرشحين من منظمة "علم لأجل قطر" والمعلم المساعد، حيث يبلغ عددهم 150 معلما ومعلمة.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي قراراً وزارياً بتعيين السيد محمد ملفي الهاجري مديراً لإدارة نظم المعلومات بالوزارة.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي قراراً وزاريا بتشكيل اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة على النحو التالي: - فوزية عبدالله الكواري ــ صاحبة ترخيص مدرسة جوعان بن جاسم النموذجية المستقلة للبنين . - فاطمة راشد السليطي ــ صاحبة ترخيص مدرسة أبي أيوب الأنصاري النموذجية المستقلة للبنين. - خزنة عيسى الفضالة ــ صاحبة ترخيص مدرسة الهدى الابتدائية المستقلة للبنات. - أمينة علي السعدي ــ صاحبة ترخيص مدرسة الإسراء الابتدائية المستقلة للبنات . - يوسف عبدالله العبدالله ــ صاحب ترخيص مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية المستقلة للبنين . - خالد صالح القحطاني ــ صاحب ترخيص مدرسة ابن خلدون الإعدادية المستقلة للبنين. - مريم محمد العوضي ــ صاحبة ترخيص مدرسة زينب الإعدادية المستقلة للبنات . - شيخة إبراهيم المنصوري ــ صاحبة ترخيص مدرستي موزة بنت محمد الابتدائية والإعدادية المستلقة للبنات . - محمد علي العمادي ـــ صاحب ترخيص مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين . - هادي عبدالله المري ـــ صاحب ترخيص مدرسة علي بن جاسم بن محمد آل ثاني الثانوية المستقلة للبنين . - عائشة أحمد الجابر ــ صاحبة ترخيص مدرسة روضة بنت جاسم الثانوية المستقلة للبنات . - حصة عبدالله العبدالله ـــ صاحبة ترخيص مدارس البيان الابتدائية والإعدادية والثانوية المستقلة للبنات. وسيختار أعضاء اللجنة، من بينهم، في أول اجتماع للجنة، رئيساً ونائباً للرئيس، ويشترط لصحة انعقاد اللجنة حضور أغلبية أعضائها على أن يكون من بينهم الرئيس أو نائبه، طبقا لهذا القرار الوزاري. وجاء القرار بعد الاطلاع على كشوف نتائج عملية التصويت الإلكتروني للترشح لعضوية اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة والتي أجريت في نهاية العام الدراسي الماضي. أهداف اللجنة الاستشارية وتهدف اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة إلى تعزيز ثقافة الحوار والتشاور بين مديري المدارس المستقلة، والتعبير عن همومهم ومقترحاتهم، وبالأخص تنمية روح العمل الجماعي والشورى بين القيادات التربوية وزيادة مشاركتهم في التطوير، وتبادل الخبرات والتجارب التربوية المختلفة في مواجهة المشكلات والمعوقات التي تواجه الميدان التربوي واقتراح حلول عملية لها، فضلاً عن تعزيز الشراكة المهنية مع متخذي القرار من القيادات التربوية بالوزارة بهدف تقييم وتقويم البرامج والخطط التربوية، والمساهمة في بناء الخطط المستقبلية لتطوير التعليم في الدولة. مدة العضوية كما نص القرار على أن تكون مدة العضوية في اللجنة ثلاث سنوات، ولا يحق للعضو الترشح لأكثر من فترتين متتاليتين، ويمثل وزارة التعليم والتعليم العالي في حضور اجتماعات اللجنة، دون أن يكون له صوت معدود عند التصويت كل من السيدة إيمان إسماعيل العمادي ، والسيدة هيفاء جاسم الباكر. ويجوز دعوة أصحاب الاختصاص من موظفي الوزارة لحضور اجتماعات اللجنة لمناقشة الموضوعات المطروحة، وما يطرأ على الميدان من تحديات تربوية للوصول إلى الحلول المناسبة لها .

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي قراراً وزاريا بتشكيل اللجـنة الاستـشارية للمعلـمين بالمدارس المستـقلـة برئاسـة ناصر مبارك النعيمي، مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين، وعضوية كل من : محمد علي عبدالعزيز ـــــ مدرسة الوكرة الثانوية المستقلة للبنين . علي سعد المهندي ـــ مدرسة عبدالله بن علي المسند الإعدادية المستقلة للبنين. حمد محمد المهندي ـــ مدرسة عبدالله بن علي المسند الإعدادية المستقلة للبنين . شوق محمد المري ــــ مدرسة الإخلاص النموذجية المستقلة للبنين . حياة علي البحر ــــ مدرسة الوفاء النموذجية المستقلة للبنين . تهاني خميس الكبيسي ـــ مدرسة روضة بنت محمد الثانوية المستقلة للبنات . نورة فهد الدوسري ــــ مدرسة الغويرية الابتدائية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنات وضحى راشد مقبل ـــ مدرسة أمنة بنت وهب الإعدادية المستقلة للبنات . مريم عبدالله المعاضيد ــــ مدرسة حفصة الإعدادية المستقلة للبنات . منال صلاح إبراهيم ــــ مدرسة الهدى الابتدائية المستقلة للبنات . غرسة جابر العذبة ــــ مدرسة أسماء بنت أبي بكر الابتدائية المستقلة للبنات . ياسر سعد محمد ــــ مدرسة طارق بن زياد الثانوية المستقلة للبنين. عبدالله محمد الرفاعي ـــــ مدرسة مسيعيد الابتدائية الإعدادية المستقلة للبنين . منال ربيع العناني ــــ مدرسة الإخلاص النموذجية المستقلة للبنين . حازم أحمد الحيص ـــــ مدرسة عمر بن عبدالعزيز الثانوية المستقلة للبنين . طارق أحمد أحمد ــــ مدرسة عبدالله بن علي المسند الإعدادية المستقلة للبنين . محمد عبدالحي اليزل ــــ مدرسة سيمسمة الابتدائية المستقلة للبنين . وجاء القرار بعد الاطلاع على كشوف نتائج عملية التصويت الإلكتروني للترشح لعضوية اللجـنة الاستـشارية للمعلـمين بالمدارس المستـقلـة والتي أجريت في نهاية العام الدراسي الماضي. وتهدف هذه اللجنة إلى تعزيز ثقافة الحوار والتشاور بين المعلمين والتعبير عن همومهم ومقترحاتهم، وبخاصة إشراك المعلمين في تطوير العملية التعليمية، وغرس الثقة بين القيادة والميدان، ورصد التحديات والمعوقات في الميدان التربوي ومناقشة أسبابها واقتراح الحلول المناسبة لها وفق رؤى وتطلعات المعلمين،وتعزيز الشراكة المهنية مع القيادات التربوية بهدف تقييم وتقويم القرارات والبرامج والخطط التربوية، وتعزيز النمو المهني للمعلم لإتقان وتجويد العم، فضلاً عن تفعيل آليات الحوار، وزيادة فرص التواصل وتبادل الخبرات بين المعلمين والقيادات التربوية . كما نص القرار على أن مدة العضوية في اللجنة ثلاث سنوات، ولا يحق للعضو الترشح لأكثر من فترتين متتاليتين، وسيجرى أعضاء اللجنة -في أول اجتماع- تصويتاً لاختيار نائباً للرئيس من بينهم، ويشترط لصحة انعقاد اللجنة حضور أغلبية أعضائها على أن يكون من بينهم الرئيس أو نائبه، ويمثل وزارة التعليم والتعليم العالي في حضور اجتماعات اللجنة السيدة/ إيمان إسماعيل العمادي، دون أن يكون لها صوت معدود عند التصويت . ويجوز دعوة أصحاب العلاقة من الوزارة لحضور اجتماعات اللجنة لمناقشة الموضوعات المطروحة، وما يطرأ على الميدان من تحديات تربوية للوصول إلى الحلول المناسبة لها .

الأولى على المواطنين في الثانوية العامة تكشف لبوابة الشرق سر تفوقها قالت الطالبة فاطمة علي محمد صالح الجناحي الحاصلة على المركز الأول في الشهادة الثانوية العامة للطلبة القطريين بنسبة 98.63%، أن ما قدمته وزارة التعليم من جهود طول العام كانت سبب رئيسي في تفوقها وزملائها في الثانوية العامة، موجهة الشكر لسعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، الذي كان أول من هنأها بالنجاح صباح اليوم باتصال هاتفي وصفته فاطمة بأنه أهم اتصال في حياتها. وكشفت الطالبة فاطمة في تصريح لـ"بوابة الشرق" أن سر تفوقها لم يكن بذل الوقت الطويل في الدراسة ولا السهر طوال الليل على مذاكرة المواد، وإنما تفوقها كان سببه الرئيسي هو التركيز أثناء الحصص العلمية وتثبيت المعلومات فور عودتها إلى البيت، بالإضافة إلى التواصل المستمر مع الأساتذة في المدرسة للاستفسار عن أي معلومة مبهمة وعدم تأجيلها لوقت آخر. وعن الكلية التي ستختارها في دراستها الجامعية قالت الطالبة فاطمة" رغبتي أن أدرس الهندسة وذلك لعدة أسباب أهمها بأن قطر الآن في مرحلة التطور والبناء وأنا كأحد أبناء هذا الوطن الغالي فعلي أن أشارك في بنائه وإعماره من خلال علمي. وزير التعليم يبلغ الطالبة فاطمة الجناحي الأولى على الشهادة الثانوية للطلبة القطريين بالنتيجة ويهنئها

* قطر توفر إمكانيات تعليمية لا توجد في كثير من دول العالم * سأفاضل بين دراسة الطب بجامعة قطر أو الهندسة بجامعة تكساس * المحافظة على الصلاة في أوقاتها أسهم في تنظيم حياتي * وزارة التعليم دعمتني مادياً ونفسياً ووفّرت البيئة المثالية للتفوق * مكالمة وزير التعليم لإبلاغي بالنتيجة كانت أبوية بامتياز أعرب الطالب معاذ عمر أحمد مرسي مصطفى، "مصري الجنسية"، والحاصل على المركز الأول في نتائج الشهادة الثانوية العامة للعام الدراسي الحالي 2015- 2016، بنسبة (99.75%)، عن شكره وتقديره لدولة قطر ممثلة في وزارة التعليم والتعليم العالي، لما وفرته من إمكانيات ضخمة في سبيل تطويرالعملية التعليمية في كافة المراحل، مشيراً إلى أن رؤية قطر الفريدة في مجال التعليم وفّرت له فرصة مثالية للتميز والنجاح والحصول على المركز الأول. وقال معاذ في حديث لـ "بوابة الشرق" إن وزارة التعليم والتعليم العالي دعمته مادياً ونفسياً وتعليمياً للحصول على أعلى الدرجات، لافتاً إلى أن المدرسة مثلت بالنسبة له ولزملائه بيئة مناسبة لتحصيل مختلف العلوم، بفضل الإدارة المتميزة، ونخبة من الأساتذة الأكفاء، فضلاً عن المناهج التعليمية الحديثة التي أهلته للتفوق والنجاح. ولفت معاذ إلى أن سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، هو أول من بشره بالنتيجة النهائية، في مداخلة هاتفية معه صباح اليوم، وأضاف: "المحادثة مع سعادة الوزير كانت أبوية بامتياز حيث أثنى على تفوقي وهنأني بالتفوق وحثني على بذل مزيد من الجهود للحفاظ على المستوى المتقدم في مستقبلي التعليمي". وعن الكلية التي سيختارها لاستكمال دراسته الجامعية، قال معاذ، "حتى الآن لم أقرر وجهتي المستقبلية، فلم أكن أتوقع أن أحصل على المركز الأول، لكن سينحصر الاختيار بإذن الله بين كلية الطب بجامعة قطر، أو دراسة الهندسة في جامعة تكساس بقطر، وأسأل الله أن يلهمني الاختيار الأنسب". وعن أسباب تفوقه وطريقة مذاكرته للمواد التعليمية، قال معاذ: "بداية يعود الفضل لله سبحانه وتعالى، حيث كنت أواظب على الصلاة في أوقاتها، وهو ما أسهم في تنظيم حياتي بصورة أساسية، ثم يأتي بعد ذلك تنظيم أوقات الدراسة وأوقات الترفيه، حيث كنت أتبع طريقة محددة في المذاكرة، فقد كنت أذاكر دروسي أولاً بأول يومياً، وفي نهاية الأسبوع أراجع عليها، وفي الشهر الأخير قبل الامتحانات أكثف جهودي للمراجعة الدورية على جميع المواد، وقد كان متوسط الوقت المخصص للمذاكرة من 4 إلى 5 ساعات يوميا وقت الإمتحانات. وتابع: "يأتي بعد ذلك المناخ التعليمي الممتاز الذي وفرته إدارة المدرسة والتعاون الكامل بين المدرسين والطلاب، كما أن زملائي الطلاب تعاونوا معي بشكل كبير، ولم يبخل أي منهم في تبادل الأفكار والمعلومات معي خلال العام الدراسي، وانتهز الفرصة لأوجه الشكر لإدارة المدرسة وللمدرسين ولزملائي الأعزاء". وكان سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، قد اعتمد اليوم نتائج الدور الأول لاختبارات الشهادة الثانوية العامة للعام الأكاديمي 2015/ 2016. وأعلنت الوزارة في مؤتمر صحفي عقب اعتماد النتائج، أن نسبة النجاح في المدارس النهارية بلغت 68.8%، وفي تعليم الكبار 17.3%، وفي المعهد الديني الإعدادي الثانوي للبنين 75%، وفي مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنين 75.9%، وفي مدرسة قطر للعلوم المصرفية وإدارة الأعمال الثانوية للبنين 86.7%..

اعتمد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، منذ قليل، نتائج الدور الأول لاختبارات الشهادة الثانوية العامة والتخصصية للعام الدراسي 2015 -2016. ومن المقرر أن تعلن النتائج كاملة في مؤتمر صحفي يعقد بعد قليل بمقر وزارة التعليم والتعليم العالي، وستنشر "بوابة الشرق" النتائج فور إعلانها. وكانت الوزارة قد أعلنت عن تنظيم احتفالية لتكريم الطلبة المتفوقين مساء اليوم بعد صلاة التراويح بمقر الوزارة. يذكر أنه قد أدى اختبارات هذا العام 11141 طالباً وطالبة في 57 لجنة داخل وخارج الدوحة، منها 31 لجنة للبنين و26 لجنة للبنات.

كشف سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي عن تنفيذ الوزارة لحزمة من المبادرات التطويرية الهادفة لتحسين أداء منظومة التعليم في مجال التعليم العام والعالي لضمان مخرجات نوعية عالية الجودة تحقق لقطر ريادتها وتنافسيتها وتسهم في تحقيق رؤيتها الوطنية. جاء ذلك في كلمة سعادته خلال الغبقة الرمضانية السنوية لموظفي وزارة التعليم والتعليم العالي التي أقيمت مساء أمس، السبت، في فندق شرق وشهدت تكريم مدراء المدارس المستقلة الذين أمضوا 30 عاماً فأكثر في خدمة التربية والتعليم. وقال الدكتور الحمادي في كلمته إن الوزارة أكملت عملية تطوير بنية التعليم وحل الإشكالات القائمة وبناء الأسس والأنظمة التي ترتقي بجودة التعليم ومخرجاته وستركز في المرحلة القادمة - من خلال تنفيذ استراتيجيتها - على تحقيق الجودة والنوعية ووضع المؤشرات الضرورية لقياسها ووضع أنظمة للتغذية الراجعة لتقييم الأداء وتحسينه في كافة جوانب العملية التعليمية والتربوية، ونوّه إلى أن المبادرات شملت وضع نظام لتحليل وقياس أداء الطلبة في الاختبارت الوطنية والاختبارات الداخلية التي تجريها المدارس ووضع الخطط العلاجية لرفع الأداء. منظومة التعليم وقال الحمادي إن هذا النظام سيرى النور قبل بداية العام الدراسي القادم حتى يتمكن مديرو المدارس من معرفة مستوى الضعف والتحصيل لدى كل طالب والجوانب التي تحتاج إلى تطوير لرفع أدائه الأكاديمي، كما تقيس هذه النظم قدرات المعلمين وكل الجوانب التي تحتاج إلى معالجة في منظومة التعليم سواء تلك المتعلقة بأداء الطلاب أو المناهج الدراسية. واستعرض وزير التعليم العديد من المبادرات التطويرية الهادفة لتحسن أداء منظومة التعليم منها تنفيذ ورش عمل تدريبية لرفع مستوى جودة الاختبارات الداخلية وإنشاء نظام لبنك الأسئلة -هو الآن في مرحلة التجريب- وسيعمم بالتدرج بعد ان تتكون لديه حصيلة كبيرة من الأسئلة، لافتاً إلى ان هذا البنك سيفيد المدارس في التقريب بين الاختبارات الوطنية والداخلية. تطوير المناهج وقال سعادته إن مبادرة الدروس التعليمية المصورة خطت خطوات واسعة لمساعدة الطلبة على فهم واستيعاب دروسهم بأحدث الوسائل التعليمية المتاحة إذ وصل عدد المشاهدين إلى 300-400 ألف مشاهد علماً بأنها لم تغطِ كافة الصفوف والمواد الدراسية حتى الآن وكشف سعادة وزير التعليم عن إنجاز حزمة من المبادرات والسياسات فيما يتعلق بتعليم الطفولة المبكرة واعتماد إستراتيجية تعزيز مهارات القراءة والكتابة والحساب لتشمل جميع مدارس المرحلة الابتدائية، كما تم تنفيذ العديد من المبادرات التي تهتم بتلبية احتياجات الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة وطلاب الدعم الإضافي. ومن المبادرات الهادفة التي استعرضها سعادة الوزير في كلمته تطوير برامج تعزيز المهارات والإرشاد الأكاديمي للمرحلة الثانوية حتى يسهل التحاق الطلبة بالجامعات أو انخراطهم في سوق العمل. أما على صعيد المناهج فقال سعادته إن الوزارة قد نفذت العديد من المبادرات منها قيام اللجنة المكلفة بتطوير المناهج بالاستعانة بخبراء متخصصين بوضع مخطط للتعليم يشمل جميع المسارات التي تلائم قدرات طلابنا وميولهم تمهيداً لتطوير المناهج وفق الإطار الوطني للمناهج الذي تم إنجازه مؤخراً مما يحقق أهدافنا وطموحاتنا في تقديم تعليم متميز يتناسب مع إستراتيجيتنا الوطنية. وعلى صعيد التعليم العالي أوضح سعادة وزير التعليم والتعليم العالي تنفيذ الوزارة للعديد من المبادرات المهمة كتطوير سياسة الإبتعاث والانتهاء من وضع ضوابط جديدة لمعادلة الشهادات والتعليم عن بعد، ووضع إطار للاعتماد الأكاديمي الجامعي ورفعه لمجلس الوزراء الموقر، والبدء في مشروع تطوير الإطار الوطني للمؤهلات في دولة قطر ليُسهل التحاق الطلبة بالجامعات أو انخراطهم في سوق العمل، بالإضافة إلى العمل في مشاريع وقوانين أخرى في مجال التعليم العالي توسع فرصهن وتعزز خياراته، وتحسن مخرجاته. وفي ختام الغبقة الرمضانية قام وزير التعليم والسيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بتكريم مديري المدارس وأصحاب التراخيص الذي أمضوا 30 سنة في خدمة الوطن ومنحهم دروعا تذكارية وشهادات تقدير عرفاناً بدورهم في إعداد الأجيال وخلق رأس مال قطر البشري والمعرفي وتحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 كما تم تكريم فضيلة الشيخ علي بن راشد المهندي على مشاركته في الغبقة الرمضانية لموظفي الوزارة ودوره في توعية الأسرة التربوية والتعليمية

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي متمثلة في قسم التربية الإسلامية بإدارة التوجيه التربوي اجتماعاً مع السادة المشرفين والرواة في البرنامج المجتمعي والرمضاني "آية وحكاية" الذي يعقد سنوياً بالتعاون والتنسيق مع وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية، وذلك للوقوف على ماهية البرنامج وأهدافه وخصائصه والمخرجات المتوقعة من إعداده. وأكد الدكتور عبدالله المري على حرص قسم التربية الإسلامية في اختيار القصص والحكايات التي تشجع الأطفال على تلاوة القرآن الكريم، والتي تحتوي أيضاً على قصص الأنبياء والسيرة النبوية والصحابة رضوان الله عليهم، وربط القصة بالآيات المختارة من القرآن الكريم من خلال شرح موجز للآيات. برنامج "آية وحكاية" يهدف للتعريف بالقيم الإسلامية والمعايير الثقافية القطرية كما يتم اختيار القصص المبتكرة لمساعدة الأطفال على اكتشاف العالم المحيط بهم. فمن خلال هذه القصص الآمنة والممتعة، يرى الأطفال كيف تعالج شخصيات القصص مشكلاتهم، فيتعلمون منها مواجهة مواقف الحياة اليومية، وأحياناً القضايا الحساسة وكيفية التعامل معها.وقام الدكتور عبدالله المري رئيس قسم التربية الإسلامية بإدارة التوجيه التربوي باستعراض أهم أهداف برنامج آية وحكاية والتي تسعى إلى ربط الجيل الصاعد من الطلاب بأحوال الصحابة، وربط قلوبهم بالمسجد وأهميته، وتعريفهم بالقيم الإسلامية والمعايير الثقافية القطرية، والتمثل بالقيم والآداب الإسلامية من خلال الواقع المعاصر، وصقل شخصياتهم للمشاركة وإبداء الرأي والتحدث بطلاقة.وفي ختام الاجتماع، دعا الدكتور عبدالله المري جميع المشرفين والرواة إلى ضرورة التحضير الجيد للقصة وذلك لتحقيق الأهداف المرجوة من برنامج آية وحكاية الذي يرسخ الأسس الدينية والتربوية بصورة تفاعلية محببة للأطفال، ويعزز لديهم قيم التعاون والتسامح والعفو، والإحسان إلى الوالدين، وحب الصدقات، واحترام الناس وعدم إفزاعهم أو إيذائهم.

واصل سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، زياراته التفقدية للجان اختبارات الشهادة الثانوية العامة واختبارات النقل، حيث زار سعادته كلاً من مدرسة الوكرة الثانوية ووقف على عملية سير اختبارات الشهادة الثانوية في مادة اللغة العربية، ومدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية حيث اطمأن على أداء الطلبة لمادة العلوم في الاختبارات الوطنية والتي انطلقت صباح أمس للصفوف من " الرابع إلى التاسع " . كما تفقد وزير التعليم والتعليم العالي لجنة كنترول امتحانات الشهادة الثانوية العامة بهيئة التقييم ووقف على سير العمل بها، موجهاً المسؤولين بضرورة تذليل كافة الصعاب التي تواجه الطلبة في سبيل أداء امتحاناتهم .

وجه سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، المسؤولين في لجنة كنترول امتحانات الشهادة الثانوية العامة بهيئة التقييم، بضرورة تذليل كافة الصعاب التي تواجه الطلبة في سبيل أداء امتحاناتهم. جاء ذلك لدى زيارة سعادة الوزير اليوم لمقر اللجنة حيث وقف على سير العمل بها. وزار سعادة الوزير اليوم أيضا مدرسة الوكرة الثانوية، ووقف على عملية سير اختبارات الشهادة الثانوية في مادة اللغة العربية، كما زار مدرسة عبدالرحمن بن جاسم الإعدادية حيث اطمأن على أداء الطلبة لمادة العلوم في الاختبارات الوطنية.

* أكد أهمية تبادل الخبرات التقنية بين دول منظمة التعاون الإسلامي *إطلاق 612 خدمة إلكترونية جديدة بمشروع (حكومي) أكدت دولة قطر أهمية تدعيم أواصر التعاون وتبادل الخبرات في مجال البحث العلمي والتكنولوجي بين الدول الأعضاء في منظمة التعاون الإسلامي، ووضعها على قائمة الأولويات من أجل تحقيق رؤية متكاملة لمجتمعاتها،وتشخيص نقاط ضعفها، والدفع باتجاه الاستثمار في مجال العلوم والتقنية، والربط بين منظومة البحث العلمي ومنظومة الاستثمار في الدول الأعضاء. وشددت على أن كل ذلك لا يتأتى إلا بتهيئة بيئة محفزة وداعمة للتميز والابتكار في البحث العلمي مما يساهم في تأسيس تنمية مجتمعية شاملة وإنتاج معرفة جديدة تدعم وتنمي الموارد البشرية وتطور البنى التحتية، وتحقق الريادة في العلوم والتكنولوجيا. جاء ذلك في الكلمة التي ألقاها سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي أمام الاجتماع الخامس عشر للجمعية العامة للجنة الدائمة لمنظمة التعاون الإسلامي للتعاون العلمي والتكنولوجي (الكوميستك) الذي بدأ أعماله امس في العاصمة الباكستانية إسلام أباد ويستمر يومين. وأكد سعادة وزير التعليم والتعليم العالي في كلمته أن مجال العلوم وتكنولوجيا المعلومات في دولة قطر قد شهد تقدما كبيرا وتطورا ملحوظا، بفضل دعم القيادة الرشيدة ممثلة في حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى ، مشيرا في هذا السياق لوضع الخطط الاستراتيجية والبرامج التنفيذية التي توظف التكنولوجيا في القطاعين العام والخاص. ولفت إلى أن النمو السنوي لقطاع الاتصالات وتكنولوجيا المعلومات بدولة قطر يقدر بحوالي (7.4 بالمائة) خلال الأعوام من 2014 وحتى عام 2018. ونوه الدكتور الحمادي بإنجاز مشروع الحكومة الرقمية في دولة قطر والذي يمثل مشاريع البنية التحتية والتطبيقات الحكومية، بما في ذلك نظام موارد الحكومي الذي يُعد منظومة متكاملة للموارد البشرية والرواتب والأجور والحضور والانصراف والموازنة المالية ونظام المراسلات الحكومية وكذلك بوابة حكومة دولة قطر على الإنترنت (حكومي) والتي تقدم الدولة من خلالها خدمات حكومية متكاملة تتميز بالسهولة والسرعة، منوهاً بإطلاق 612 خدمة إلكترونية جديدة. وفي مجال توظيف التكنولوجيا في التعليم، أشار سعادته إلى استراتيجية التعليم الإلكتروني التي تبنتها الوزارة منذ عام 2011، بهدف توفير بيئة تكنولوجية متطورة تخدم العملية التعليمية، والتي تضمنت مجموعة من المشاريع من بينها نظام الإدارة التعليمية المدرسية، والمحتوى الإلكتروني، والمكتبة الإلكترونية، والحقيبة الإلكترونية وغيرها من النظم والمشاريع التي تخدم العملية التعليمية والتربوية. وحول أهمية البحث العلمي، قال سعادته إنه من منطلق إيمان القيادة الرشيدة بأن البحث العلمي هو الطريق الواضح لبناء قاعدة علمية تقود البلاد للوصول إلى اقتصاد قائم على المعرفة، فقد تم تأسيس الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي والذي يدعم ماليا وفنيا العديد من الأبحاث في مختلف المجالات العلمية والتربوية و الاقتصادية، مبينا أن الدولة قد خصصت 2 بالمائة من ميزانيتها العامة للبحث العلمي. كما أنشأت جامعة قطر عشرة مراكز للبحوث التطبيقية متعددة التخصصات تعمل على تنفيذ 480 مشروعا بحثيا، وتتعاون مع 133 شريكا دوليا. وأكد سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي في الكلمة التي ألقاها أمام الحضور، على أهمية اللجنة الدائمة لمنظمة التعاون الاسلامي للتعاون العلمي والتكنولوجي (الكوميستك) ودورها في توظيف التكنولوجيا والعلوم في خدمة السلام والتسامح والحوار، بجانب التأكيد أيضا على رؤى وتطلعات قادة الدول الإسلامية في هذا الصدد وتوجيهها لخدمة التنمية المستدامة والتلاحم والتواصل البناء بين الدول. وأشار في هذا السياق إلى أن إيجاد بيئة للبحث العلمي والاستفادة من نتائجه ومعطياته بين الدول الأعضاء، يدعم فرص تأسيس إطار للعلوم والتكنولوجيا يعزز من دور الابتكار في مجال العلوم والتكنولوجيا بمساندة حقيقية ومشاركة فاعلة من القطاع الخاص في البحوث والتطوير. ونوه سعادته بأن من شأن ذلك دعم التكنولوجيا الحديثة مثل تكنولوجيا النانو والتكنولوجيا الحيوية، وتعزيز جودة التعليم الذي يرعى الابتكار والإبداع والبحث العلمي. وتمنى سعادته أن يخرج الاجتماع بانطلاقة حقيقة لتفعيل الشراكة الحقيقية بين دول منظمة التعاون الاسلامي في إطار دعم الابتكار والإبداع في مجال العلوم والتكنولوجيا، وتفعيل دور القطاع الخاص والشراكة المؤسسية معه لدفع عجلة الاستثمار في التكنولوجيا، والمساهمة في دعم الأبحاث والإبداعات.. بالإضافة إلى استمرار الدعم والتبادل العلمي والمعرفي بين الدول الأعضاء من خلال البعثات التعليمية والأكاديمية للمراكز والمؤسسات البحثية والجامعات، لتحقيق رؤية وأهداف لجنة الكوميستك التي تمثل طموحات العالم الإسلامي في التقدم العلمي والتكنولوجي والارتقاء والمنافسة مع بقية دول العالم في تلك المجالات.

قام سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي اليوم بزيارة تفقدية لكل من مدرسة ناصر بن عبدالله العطية ومدرسة جاسم بن حمد الثانوية، وذلك للوقوف على سير عملية اختبارات الشهادة الثانوية العامة والاطمئنان على أداء الطلبة لامتحاناتهم. وزير التعليم خلال تفقد لجان اختبارات شهادة الثانوية العامة 1 كما وجه سعادته بتذليل كافة الصعاب التي تواجه الطلبة في سبيل أداء امتحاناتهم بالصورة المثلى. يذكر أن اختبارات الشهادة الثانوية العامة والتخصصية من المدارس المستقلة، النهاري والخاص والدولي والتقني والديني والمصرفي وتعليم الكبار للعام الأكاديمي 2016/2015 ، قد بدأت اليوم، ويؤديها /11141/ طالبا وطالبة في 57 لجنة داخل وخارج الدوحة، منها 31 لجنة للبنين و26 لجنة للبنات.

اجتمع سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي اليوم، مع سعادة السيد ميكائيل جابروف وزير التعليم بجمهورية أذربيجان والوفد المرافق له الذي يزور البلاد حالياً. جرى خلال الاجتماع بحث أوجه التعاون في المجالات التعليمية والتربوية بين دولة قطر وجمهورية أذربيجان، والسبل الكفيلة بدعمها وتطويرها. يذكر أن وزير التعليم الأذربيجاني سيزور عددا من المؤسسات التربوية والتعليمية والأكاديمية بالدولة.

استقبل دولة السيد الحبيب الصيد رئيس وزراء الجمهورية التونسية ، سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي والوفد المرافق له الذي يقوم حاليا بزيارة رسمية الى تونس . تم خلال المقابلة بحث العلاقات الثنائية بين البلدين الشقيقين، خصوصا في مجال التعليم وسبل تعزيز الشراكة القائمة، وعدد من الموضوعات ذات الاهتمام المشترك. حضر المقابلة كل من الدكتور حسن الدرهم رئيس جامعة قطر والسيد عبدالعزيز الشيخ القائم بأعمال سفارة دولة قطر بالجمهورية التونسية. ومن المقرر أن يشارك الدكتور الحمادي في أعمال الدورة الثالثة والعشرين للمؤتمر العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم "الألكسو" التي تنعقد في تونس اليوم .

التقى سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي هنا اليوم، سعادة السيد شهاب بودن وزير التعليم العالي والبحث العلمي التونسي، وذلك خلال زيارة عمل يقوم بها سعادته إلى الجمهورية التونسية تلبية لدعوة رسمية من نظيره التونسي . جرى خلال اللقاء بحث القضايا التعليمية والتربوية، بما في ذلك كيفية تبادل الخبرات وأفضل الممارسات المعمول بها في البلدين، بالإضافة إلى التعاون في مجال البحث العلمي . وناقش اللقاء كذلك موضوع معادلة الشهادات الدراسية الجامعية والدراسة الجامعية عن بعد، حيث زار سعادته الجامعة الافتراضية في تونس التي تقدم برامج دراسية من هذا النوع . وأعرب سعادة الدكتور الحمادي عن بالغ شكره لسعادة وزير التعليم العالي والبحث العلمي وللحكومة التونسية على ما لقيه والوفد المرافق له من حفاوة الاستقبال وكرم الوفادة، ووجه الدعوة إلى سعادة وزير التعليم العالي والبحث العلمي التونسي لزيارة دولة قطر. كما التقى سعادة وزير التعليم والتعليم العالي سعادة السيد ناجي جلول وزير التربية التونسي ، وحضر جلسة عمل بمقر وزارة التعليم العالي والبحث العلمي . وقام سعادته أيضا بزيارة مقر المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم "الألكسو" وجامعة الزيتونة، علما أن الدكتور الحمادي سيشارك في أعمال الدورة الثالثة والعشرين للمؤتمر العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم "الألكسو" المقرر انعقادها هناك غدا الثلاثاء .

التقى سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، مع سعادة السيد شهاب بودن وزير التعليم العالي والبحث العلمي التونسي، وذلك خلال زيارة عمل رسمية يقوم بها سعادته إلى الجمهورية التونسية تلبية لدعوة رسمية من وزير التعليم العالي. جرى خلال اللقاء بحث القضايا التعليمية والتربوية، بما في ذلك كيفية تبادل الخبرات وأفضل الممارسات المعمول بها في البلدين الصديقين، والتعاون في مجال البحث العلمي. وناقش الاجتماع معادلة الشهادات الدراسية الجامعية، والدراسة الجامعية عن بعد حيث زار سعادته الجامعة الافتراضية التي تقدم برامج دراسية من هذا النوع. وأعرب سعادة الوزير عن بالغ شكره وعظيم امتنانه لسعادة وزير التعليم العالي والبحث العلمي وللحكومة التونسية على ما لقيه والوفد المرافق له من حفاوة الاستقبال وكرم الوفادة، وقد وجه الدعوة إلى سعادة وزير التعليم العالي والبحث العلمي التونسي لزيارة دولة قطر. كما التقى الدكتور الحمادي في وقت لاحق سعادة السيد ناجي جلول وزير التربية التونسي وحضر جلسة عمل بمقر وزارة التعليم العالي والبحث العلمي التونسية. ويرافق الدكتور الحمادي في زيارته إلى الجمهورية التونسية وفد رفيع المستوى يضم كلاً من الدكتور حسن الدرهم رئيس جامعة قطر والدكتور مازن حسنه نائب رئيس جامعة قطر للشؤون الأكاديمية. وقد قام الدكتور الحمادي أيضا بزيارة مقر المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم "الألكسو" وجامعة الزيتونة. علماً بأن الدكتورالحمادي سيشارك في أعمال الدورة الثالثة والعشرون للمؤتمر العام للمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم "الألكسو" المقرر انعقادها غدا الثلاثاء الموافق 17 مايو 2016م بتونس.

شاركت شركة مواصلات بمؤتمر التعليم الذي افتتحته وزير التعليم والتعليم العالي في 7 من مايو 2016 في مركز قطر الدولي للمعارض، كراع رئيسي للمواصلات وعارض. ويُعد التعليم تجربة بالغة الأهمية في حياة كل فرد حيث يمر أطفال المدارس بالعديد من المراحل التعليمية حتى يخرجوا إلى الحياة العملية كأفراد ناضجين. ولذلك توفر شركة مواصلات (كروه) تجربة نقل آمنه يومية من خلال الحافلات المدرسية؛ كما أن مواصلات هي مزود النقل الرسمي لمؤتمر التعليم الذي بدأت فاعلياته في 7 مايو 2016. وفي هذا السياق قال السيد خالد الهيل، العضو المنتدب لشركة مواصلات، أن الشركة وفرت جناحاً في منطقة المعرض المصاحب للمؤتمر قامت الشركة من خلاله بتثقيف الجمهور والحضور واطلاعهم على أهم أهدافها وبالأخص تلك الأهداف التي تساهم الشركة من خلالها في دعم مساعي وزارة التعليم وتوفير وسيلة نقل أمنة لأطفال المدارس وذلك وفقاً للاتفاق المبرم مع المجلس الأعلى للتعليم الخاص بتوفير الحافلات المدرسية. وأشاد بمبادرة وزارة التعليم في تنظيم مثل هذا المؤتمر والمعرض وتوفير منصة للتواصل مع الجمهور واطلاعهم على الخدمات المقدمة وخاصة الحافلات المدرسية، كما يسعدنا أن نكون جزءاً من هذا الحدث ونؤكد مشاركتنا في مجال النقل المدرسي واستمرار تعاوننا مع الوزارة في مساعيها المستقبلية وخطط الأعمال ذات الصلة. ومن جانبه أوضح السيد خالد كافود، مدير العلاقات الحكومية والإعلامية بشركة مواصلات أن شركة مواصلات بالاشتراك مع المجلس الأعلى للتعليم طورت حافلات مدرسية ذات معايير عالية تتميز بخصائص أمن إضافية متوافقة مع أعلى المعايير الدولية كما تتميز بتطبيق أحدث التقنيات. وتنقل هذه الحافلات متوسط عدد 56000 تلميذ يومياً من خلال 4044 رحلة يومياً وتخدم عدد 246 مدرسة بعدد 2214 حافلة (شاملة الحافلات الاحتياطية). وأعرب عن سعادته برعاية هذا الحدث المميز.