كشفت إيمان سلمان المهندي مساعد مدير إدارة تقييم الطلبة في وزارة التعليم والتعليم العالي عن أن الوزارة استحدثت إجراءً جديداً بشأن اختبارات الثانوية العامة للطلبة المصابين بفيروس كورونا كوفيد 19 أو المخالطين. وقالت خلال برنامج مساء الدوحة على إذاعة قطر اليوم الثلاثاء رداً على سؤال بشأن الوضع الحالي لجدول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول؟ إن اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول بدأت في 30 نوفمبر مع الصف الـ12، والنقل من الصف الأول وحتى الحادي عشر بدأت في 2 ديسمبر وأن الاختبارات ستستمر حتى 16 ديسمبر. وأضافت: إعداد الجدول أخذ وقتاً طويلاً وفق ركائز معينة منها عدد المواد التي يدرسها الطالب في كل مرحلة والطاقة الاستيعابية للمدارس والاجراءات الاحترازية.... قمنا بتخصيص جدول لكل مرحلة وفي كل مرحلة جداول مخصصة لصفوف معينة حتى لا يحضر طلبة المدرسة في نفس اليوم حفاظاً على صحتهم واتباعاً لل‘جراءات الاحترازية.. وحول الإجراءات الاحترازية التي يتم العمل بها منذ وصول الطالب إلى المدرسة ودخوله قاعة الاختبارات حتى مغادرته؟ أوضحت أنه تم عقد لقاء سابق مع المدراء من خلال برنامج ميكروسوفت تيم وتم شرح جميع الإجراءات الاحترازية التي يجب اتباعها بدءاً بوضع الملصقات للطلبة على الأرضيات واللوحات الإرشادية. وقالت إن الطلبة يصلون إلى المدرسة ويتم قياس درجة حرارتهم وتطبيق احتراز أي طالب يعاني من أعراض معينة يتم عزله عن بقية الطلبة لكن بقية الطلبة يدخلون إلى لجانهم مع المحفاظة على التباعد وارتداء الكمامات وتعقيم اليدين بعد الانتهاء من الاختبارات، مشيرة إلى أن الطلبة يعرفون الإجراءات الاحترازية لأنهم مروا بها نهاية العام الماضي.. الإجراءات ليست جديدة ولكن ذكّرنا بها المدراء والطلبة من خلال جميع الوسائل المتاحة. وفي حال كان الطالب مخالطاً أو أهله مصابين أو أن درجة حرارة الطالب عالية ولم يقدم للاختبارات فما هو الإجراء الذي يتم اتخاذه مع الطالب أو كيف يتم تعويضه؟ قالت مساعد مدير إدارة تقييم الطلبة: بالنسبة للطلبة الذين يحضرون إلى المدرسة، ولا قدر الله لديهم أعراض (الإصابة بفيروس كورونا) أو مخالطين نطلب منهم عدم التواجد في المدرسة وأن يحضر ولي أمر الطالب إلى المدرسة ويأخذه إلى أقرب مركز صحي ويتم فحصه وإذا كان سليماً ممكن من اليوم التالي يلتحق ببقية الاختبارات.. وتابعت: الطلبة المخالطون أو الذين ثبتت إصابتهم ستقدم لهم اختبارات سواء الطلبة من الأول حتى الحادي عشر، هناك اختبارات ملحق، سوف تقدم لهم بعد إجازة منتصف العام.. وأضافت: صدر اليوم قراراً بأن طلبة الثاني عشر بعد إجازة منتصف العام سوف يتقدمون لاختبارات ملحق.. سياسة الثاني عشر كانت مختلفة تماماً كان الطالب الذي يتغيب حتى بعذر طبي في منتصف العام يترحل إلى الدور الثاني لكن مراعاة للطلبة في الوضع الحالي وفي ظل الجائحة وهي ظروف قهرية.. استحدثت وزارة التعليم والتعليم العالي إجراءً جديداً بأن طلبة الصف الـ12 سوف يقدمون ملحق في يناير القادم. وحول أهم مهام إدارة تقييم الطلبة، أوضحت أن إدارة التقييم هي الإدارة المنوطة بجميع أعمال تقييم الطلبة في الصفوف من الأولى وحتى الـ12، وهي مسؤولة أيضاً عن سن السياسات الخاصة بالتقييم والإجراءات الخاصة بالاختبارات من وضع الاختبارات إلى عمليات التصحيح واستخراج الشهادات لجميع الصفوف من الأول وحتى الـ12، وأيضاً الإدارة مسؤولة عن تقديم الطلبة للاختبارات الدولية التي تشارك فيها دولة قطر حسب كل اختبار ودورته.. عملية تقييم الطلبة في المدارس الحكومية والمدارس الخاصة التي تُطبق المعايير هي مسؤولية إدارة تقييم الطلبة بالكامل.

أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي قائمة المدارس الخاصة المدرجة ضمن نظام القسائم التعليمية للعام الأكاديمي 2020-2021، وتضمنت القائمة للعام الدراسي الحالي 107 مدارس حاصلة على الاعتماد الوطني أو الدولي، بزيادة قدرها 8 مدارس خاصة عن قائمة العام الدراسي 2019-2020. وحصلت الشرق على نسخة من قائمة المدارس المدرجة ضمن نظام القسائم التعليمية للعام الدراسي 2020-2021، وشملت مدرسة الخليج الانجليزية بالغرافة، وأكاديمية المها الإنجليزية للبنات، وأكاديمية المها الإنجليزية للبنين، وأكاديمية الأرقم للبنات، ومدرسة قطر العالمية، ومدرسة نور الخليج العالمية، وأكاديمية قطر- الخور، ومدرسة نيوتن العالمية بالهلال، ومدرسة إقرأ الإنجليزية للبنات، وكلية الدوحة الإنجليزية- الوجبة، والمدرسة الإنجليزية الحديثة، ومدرسة المنتزه الإنجليزية الخاصة، ومدرسة شيربورن قطر، ومدرسة ديبكي الثانوية للمهن الطبية، وأكاديمية قطر للقادة، ومدرسة كامبريدج العالمية للبنات، والمدرسة الأمريكية بالدوحة. كما شملت القائمة أكاديمية الجزيرة، ومدرسة الحياة العالمية، ومدرسة الشويفات الدولية، وأكاديمية الكون العالمية، ومدرسة الفرقان الإعدادية للبنين، ومدرسة الفرقان الثانوية للبنين، ومدرسة المنار الدولية، ومدرسة إقرأ الانجليزية للبنين، والمدرسة الهندية الإسلامية، ومدرسة الدوحة البريطانية، ومدرسة الأندلس الإعدادية الثانوية للبنين، ومدرسة لندن الدولية، والمدرسة القطرية الفرنسية- فولتيير الخليج الغربي، والمدرسة القطرية الفرنسية- فولتيير الوعب، وأكاديمية قطر- الوجبة، ومدرسة كمبريدج، وأكاديمية قطر- فرع الوكرة، ومدرسة المنار الدولية- السد، ومدرسة الدوحة الهندية الحديثة، ومدرسة النخبة العالمية، والمدرسة الفلبينية الدولية، ومدرسة دخان الإنجليزية، ومدرسة الفتاة المسلمة الابتدائية للبنات، ومدرسة الفتاة المسلمة الإعدادية للبنات، ومدرسة كومباس العالمية- مدينة خليفة، ومدرسة كومباس العالمية- الغرافة. وتضمنت القائمة أيضاً مدرسة النور للغات، وأكاديمية بلايث، ومدرسة نيوتن العالمية- القطيفية، ومدرسة أوفاز الابتدائية العالمية، ومدرسة ستب وان الابتدائية الدولية، ومدرسة أي سي إس الدوحة الدولية، ومدرسة SEK الإسبانية الدولية، والمدرسة الألمانية، ومدرسة الخور الدولية- المنهج البريطاني، ومدرسة الخور الدولية- المنهج الهندي، وأكاديمية أديسون الدولية- دحل الحمام، ومدرسة الحماد الدولية المطورة، والمدرسة الإنجليزية الحديثة- فرع الوكرة، ومدرسة الشرق الأوسط الدولية، وأكاديمية أديسون انترناشونال- فرع المريخية، ومدرسة الأكاديمية الأمريكية، والمدرسة الهندية المثالية، ومدرسة مورد انغليا العالمية- الخور، ومدرسة رويال الدولية، وروضة المنار الدولية- المعمورة، والمدرسة الفنلندية القطرية الدولية، وأكاديمية قطر- مشيرب، وروضة مسيعيد الدولية، ومدرسة مسيعيد الدولية، وروضة النور للغات. وشملت القائمة المدرسة القطرية الفرنسية- فرع سلوى، ومدرسة شيربون قطر الخاصة، ومدرسة التمكن الشاملة المختلطة، ومدرسة المستقبل المنير الباكستانية، ومدرسة بيرلا الشعبية- أبو هامور، ومدرسة الخليج الانجليزية الابتدائية، ومدرسة الدوحة البريطانية- فرع الوكرة، وأكاديمية الدوحة الخاصة- فرع سلوى، وأكاديمية أديسون العالمية- مريخ، ومدرسة نيوتن العالمية- الخليج الغربي، ومدرسة كومباس العالمية- الريان، وأكاديمية نيوتن العالمية- الخليج الغربي، ومدرسة كومباس العالمية- الريان، وأكاديمية نيوتن- فرع المشاف، ومدرسة دار السلام الهندية، وأكاديمية قطر- السدرة، والمدرسة الهندية الحديثة. كما تضمنت القائمة مدرسة نيوتن البريطانية- الوعب، ومدرسة راجا غيري الشعبية، ومدرسة فيجن الدولية، ومدرسة الأكاديمية العربية الدولية، ومدرسة رويال جرامر جلفورد، ومدرسة كنجز كوليدج الدوحة، وأكاديمية الدوحة- الوعب، وأكاديمية جيمس الأمريكية، ومدرسة الخليج الانجليزية، ومدرسة أكاديميتي، وأكاديمية قطر للعلوم والتكنولوجيا، ومدرسة طارق بن زياد، وأكاديمية سدرة الابتدائية، ومدرسة غراس الدولية، وأكاديمية نيوتن البريطانية- الدفنة، ومدرسة الجيل القادم- الوكرة، وأكاديمية أوسكار الخاصة، وأكاديمية نيوتن البريطانية- المشاف، ومدرسة بيرلنج سيزون العالمية، ومدرسة الأندلس الابتدائية الإعدادية الثانوية للبنات. ويحق لكل الطلاب القطريين الذين يدرسون في مدارس خاصة حاصلة على الاعتماد الوطني الحصول على القسائم التعليمية التي تتمثل في مبلغ مالي تمنحه الدولة لتغطية جزء أو كل من الرسوم الدراسية وتقدر قيمة القسيمة بـ 28.000 ريال. يتم الدفع على دفعتين، الأولى خلال الفصل الدراسي الأول بعد شهر واحد من بداية السنة الدراسية، والدفعة الثانية خلال الفصل الدراسي الثاني خلال شهر يناير. وللحصول على القسيمة يجب على الطالب أن يقدم خطابا من ولي أمره يفيد بأنه لا يتلقى أي بدل تعليمي من مكان عمله. ويستحق الطالب قسيمة تعليمية واحدة لكل فصل دراسي بعد التحاقه بالمدرسة، بقيمة المبلغ المخصص لهذا الفصل ولا يحق له الحصول على قسيمة أخرى لذات الفصل إذا انسحب من المدرسة المسجل بها أو فصل منها والتحق بأي مدرسة قسائم أخرى. كما يستحق الطالب قيمة القسيمة إذا التحق بالمدرسة بعد بدء الفصل الثاني. ويمكن أن يسترد ولي الأمر قيمة القسيمة التعليمية المستحقة وذلك في حالة سداده الرسوم الدراسية إلى المدرسة. وتغطي القسيمة التعليمية قيمة الرسوم الدراسية وقيمة الكتب والمواصلات التي يستخدمها الطالب. ويجب على المدرسة إعادة قيمة حجز المقعد لولي الأمر إذا كانت رسوم المدرسة أقل، أما إذا كانت أعلى من 28,000 ريال فيعطى ولي الأمر الخيار في إبقاء قيمة حجز المقعد في حساب المدرسة (تسوية) وعدم مطالبة المدرسة بحجز المقعد آخر العام الدراسي.

قام سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، اليوم، بزيارة تفقدية لكل من مدرسة خليفة الثانوية للبنين ومدرسة اليرموك الاعدادية للبنين. جاء ذلك، للاطمئنان على سير الاختبارات والوقوف على الاحترازات الصحية المعمول بها بالمدارس، إضافة لمدى توفر الخدمات الصحية للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة بالمدارس. وقد وجه سعادته الإدارات المدرسية بتذليل كافة الصعاب التي تواجه الطلبة بمختلف فئاتهم، حتى يؤدوا اختباراتهم في بيئة مدرسية صحية وآمنة.

نظمت وزارة التعليم والتعليم العالي ممثلة في قسم الإرشاد الأكاديمي والمهني بإدارة التوجيه التربوي فعاليات معرض الجامعات الافتراضي الأول، وذلك وبالتعاون مع مؤسسة إنجاز قطر. وشارك في المعرض الذي استمر ثلاثة أيام ، 20 جامعة وكلية إضافة الى السفارة الأمريكية بالدوحة والسفارة الكندية بالدوحة والمركز الثقافي البريطاني بالدوحة ، وبلغ عدد الطلبة الذين شاركوا في المعرض قرابة 500 طالب وطالبة بمختلف المدارس الثانوية بدولة قطر. استهدف المعرض الذي افتتحته السيدة موزة المضاحكة مديرة إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي، توعية طلبة المرحلة الثانوية وتعريفهم بالتخصصات والبرامج الدراسية التي تقدمها هذه الجامعات والكليات وبمتطلبات القبول وشروط التسجيل بها، إضافة لكيفية تلبية احتياجات سوق العمل القطري من خلال الاختيار السليم للتخصصات. وفي كلمة لها بالمناسبة، أبرزت المضاحكة، أن الهدف من الفعالية، هو مساعدة طلبة المرحلة الثانوية ومساندتهم في وضع خطط تعليمية ذات معنى، لاختيار تخصصاتهم الجامعية وفق قدراتهم وميولهم واتجاهاتهم وأهدافهم المهنية، وتعريفهم بالتخصصات المطلوبة في سوق العمل، حتى يتمكنوا من التخطيط بشكل أفضل للدراسة الجامعية والانخراط في سوق العمل. وأوضحت أن اختيار الطالب للتخصص الذي يتناسب مع قدراته وميوله وتطلعاته المهنية، يتطلب منه معرفة الخيارات الأكاديمية المتاحة، ليكون اختياره دقيقا وموفقا، من أجل تفادي إرباك مستقبله التعليمي والمهني. من جهته شدد السيد أحمد ناصر البلم رئيس قسم الإرشاد الأكاديمي والمهني بوزارة التعليم والتعليم العالي في المعرض، على أهمية الإرشاد الأكاديمي والمهني ودوره في إعداد وتهيئة الطلبة للمرحلة الجامعية وسوق العمل. وتحرص وزارة التعليم والتعليم العالي على مواصلة تنفيذ فعالياتها المهمة بصورة افتراضية مستفيدة من تقنية الاتصال المرئي، وذلك تماشياً مع التدابير الاحترازية التي فرضتها جائحة كورونا /كوفيد-19/ التي تجتاح العالم.

أعلن السيد أحمد المنصوري رئيس مركز خدمة العملاء بوزارة التعليم والتعليم العالي عن تفعيل خدمة تصديق شهادات المدارس الخاصة في كل من كاونتر رقم (3) بالمبنى الدائم للوزارة، ومبنى الوزارة القديم ببرج الدفنة. تأتي هذه الخدمات تلبية لاحتياجات الجمهور الذي يتعامل مع الوزارة. كما أن الوزارة توفر كافة الخدمات الأخرى على بوابة خدمات الجمهور الالكترونية.

كشف السيد خليفة الدرهم مدير إدارة تقييم الطلبة بوزارة التعليم، أن تقديم أيام اختبارات الفصل الدراسي الأول جاء لمراعاة للظروف التي طرأت على العام الدراسي بسبب جائحة كورونا ، وكان لابد من الحاجة للتعديل وتوزيع الطلبة المتقدمين للاختبارات. وأضاف خلال حديثه لبرنامج وطني الحبيب على اذاعة قطر، أن من المهم لوزارة التعليم توفير بيئة سليمة وبيئة آمنة خلال الاختبارات ، ولذا كانت الحاجة للتوسع في الجدول بحيث يتم توزيع أيام أكثر لتخفيف تكدس الصفوف ولهذا تم تمديد جدول اختبارات الفصل الدراسي الأول. وأوضح أن تمديد الجدول ينطبق على اختبارات الثانوية وجميع الصفوف الأخرى أيضا ، مضيفا ان بعض الصفوف انتهوا من دراسة المناهج ولابد من وقت لدراسة المواد والتمكن من المراجعة ، كما أن اولياء الأمور يساعدون في العملية التعليمية مع ابنائهم ولذا فإن تمديد الجدول وتوزيع أيام الاختبارات يساعد الجميع في مراجعة الدروس والاعداد الجيد قبل الاختبارات.

نصحت وزارة التعليم والتعليم العالي موظفيها بتجنب السفر خلال عطلة منتصف العام، حرصاً على صحتهم وسلامتهم وسلامة الطلاب في ظل انتشار موجة أخرى من فيروس كورونا على مستوى العالم، وكذلك تجنباً للتأخير في العودة. وقالت الوزارة – في تعميم أرسلته إلى المدارس اليوم الأربعاء-إنه بناءً على الاجراءات الاحترازية والتدابير الوقائية التي تتخذها دولة قطر للحد من انتشار فيروس كورونا المستجد كوفيد-19، وحرصاً من الوزارة على صحة وسلامة أبنائنا الطلاب وعلى الموظفين، وفي ظل انتشار موجة أخرى من الفيروس على مستوى العالم، فإن الوزارة تنصح الموظفين بتجنب السفر في هذه الأيام وخلال عطلة منتصف العام، حتى لا يعرضوا أنفسهم للمساءلة نتيجة عدم مباشرة العمل في المواعيد المحددة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي، صدور جداول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لطلبة مدارس التعليم النهاري وتعليم الكبار، وذلك للمستوى الدراسي الثاني عشر (الشهادة الثانوية العامة) للعام الدراسي 2021-2020م، حيث تبدأ الاختبارات بتاريخ 30 نوفمبر الجاري وتنتهي في تاريخ 15ديسمبر المقبل. وسيُجرى اختبار المادة الاختيارية المدرسية - وهي مادة (الفنون البصرية) – لطلاب المستوى الدراسي الثاني عشر/المسار التكنولوجي (النهاري) ومسار الآداب والإنسانيات (النهاري وتعليم الكبار) والمسار العلمي (النهاري وتعليم الكبار) في الفترة من 19 إلى 25 نوفمبر وبالنسبة لمواعيد اختبارات المواد الاختيارية - وهي: (الجغرافيا – إدارة الأعمال – الكيمياء – تكنولوجيا المعلومات – اللغة الألمانية – اللغة الفرنسية – الحوسبة – التاريخ) - فسوف تُجرى في الفترة الثانية من الساعة 11 صباحاً حتى 1 ظهراً، لمدة ساعتين، وذلك في يوم السبت الموافق 12 ديسمبر. تجدر الإشارة إلى أن إدارة تقييم الطلبة قامت بإرسال تعميم بالجداول للسادة مديري ومديرات مدارس التعليم العام، مُتمنية التوفيق والنجاح لأبنائها الطلبة. من جانبهم أكد مديرو مدارس لـالشرق الانتهاء من الخطة الفصلية وشرح المقررات للصف الثاني عشر يوم الإثنين المقبل، لإعطاء مهلة للطلاب من أجل المراجعة والاستذكار قبل انطلاق الاختبارات نهاية الشهر، مؤكدين استمرار الحصص الاثرائية والمراجعات حتى نهاية الشهر وأثناء الاختبارات أيضاً، واستغلال الأيام التي لن تُجرى فيها الاختبارات لاستقبال استفسارات الطلبة على منصة التعلم عن بعد، والإجابة عليها مع مراجعة المناهج. وقال السيد حسن الباكر مدير مدرسة أحمد بن محمد آل ثاني الثانوية، انه ضماناً للاستفادة القصوى من المراجعات قبل الاختبارات تم توفير الاختبارات التجريبية ونشرها في منصّة التعلّم عن بّعد، وإشعار الطّلبة وأولياء الأمور بذلك عبر وسائل التواصل المتّبعة في المدارس، كما يقوم معلمو المواد بإجراء مناقشات مع الطّلبة والإجابة عن استفساراتهم، بما يضمن اكتسابهم الخبرات والمعارف المستهدفة في الاختبارات. واضاف أن المدارس تقوم بالعديد من الاجراءات التي من شأنها أن تسهم في إكساب الطّلبة مهارات التعامل مع الاختبارات النهائية، بهدف تهيئة الطلبة على هذا النوع من الاختبارات والتعرف على جوانب الضعف والقوة لديهم، كما يتم الآن تدريب الطالب على حل الاختبار في الزمن المحدد. من جانبه أكد السيد عبدالله الكواري مدير مدرسة حسان بن ثابت الثانوية أن كل مدرسة أعدت نماذج من الاختبارات التجريبية تتطابق معاييرها مع اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول لطلبة الشهادة الثانوية، وذلك في إطار الجهود الحثيثة التي تبذلها الوزارة لدعم ورفع جاهزية الطلبة في اختبارات نهاية العام الدراسي. مؤكداً أن المدرسة بدأت أيضاً في تنظيم عدد من الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية للطلاب عقب انتهاء اليوم الدراسي، إسهاماً في تشجيع الطلاب على حضور تلك الحصص والمراجعات وعدم الاعتماد على الدروس الخصوصية، كما أن الحصص الإثرائية أكثر ضماناً للطالب من أجل مراجعة المناهج والمقررات وفقاً للمعايير التي اعتمدتها الوزارة. وأضاف أنه تم الانتهاء من تشكيل لجان السير والكنترول، وتوزيع المراقبين على اللجان، واللجان تكاد تكون جاهزة، وسيتم وضع أرقام الجلوس على مقاعد الطلبة الاسبوع المقبل، موضحاً أن المدرسة سخرت كل إمكاناتها البشرية لتسهيل كافة الأمور والمناخ السليم ليكون الطلاب مستعدين لخوض اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول بكل سهولة ويسر. ويتم تخصيص 40 درجة للمادة في الفصل الدراسي الأول للصف الثاني عشر، وفي الفصل الدراسي الثاني 60 درجة للمادة. ويقيم الطلبة في كل فصل دراسي. ومن المقرر أن تنطلق اختبارات نهاية الفصل الأول في الثاني من ديسمبر المقبل حتى يوم 13 من نفس الشهر.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي، عن صدور جداول اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول لطلبة مدارس التعليم النهاري وتعليم الكبار، وذلك للمستوى الدراسي الثاني عشر (الشهادة الثانوية العامة) للعام الدراسي 2021/2020، حيث تبدأ الاختبارات في 30 نوفمبر الجاري وتنتهي في 15 ديسمبر المقبل. وسيجرى اختبار المادة الاختيارية المدرسية، وهي مادة الفنون البصرية، لطلاب المستوى الدراسي الثاني عشر /المسار التكنولوجي (النهاري) ومسار الآداب والإنسانيات (النهاري وتعليم الكبار) والمسار العلمي (النهاري وتعليم الكبار) في الفترة من 19 إلى 25 نوفمبر. أما اختبارات المواد الاختيارية، وهي الجغرافيا، إدارة الأعمال، الكيمياء، تكنولوجيا المعلومات، اللغة الألمانية، اللغة الفرنسية، الحوسبة، التاريخ، فستجرى في الفترة الثانية من الساعة 11 صباحا وحتى 1 ظهرا، لمدة ساعتين، وذلك في يوم السبت الموافق 12 ديسمبر. تجدر الإشارة إلى أن إدارة تقييم الطلبة قامت بإرسال تعميم بالجداول لمديري ومديرات مدارس التعليم العام.

أطلقت طالبات بجامعة قطر تخصص مسار الاتصال الاستراتيجي حملة توعوية اجتماعية بعنوان الموجه تسعى لمواجهة فيروس كورونا كوفيد - 19، وقد قام بتنفيذ الحملة كل من الطالبات بينة محمد المري ومنيرة علي العاض وهدي علي الزيارة والطالبة لبنى عثمان الشريف. وتهدف الحملة إلى تعريف الأمهات بوسائل الوقاية اللازمة لأبنائهن أثناء تفشي فيروس كورونا والتوعية بمخاطر الفيروس وكيفية الحد من انتشاره إلى جانب تعريف الأمهات بالأنظمة الغذائية الصحية التي قد تساهم في رفع مناعة أبنائهن وزيادة الوعي التقني لدى الأمهات وتعليمهن كيفية استخدام التكنولوجيا الحديثة في عملية التعلم عن بُعد. وقالت الطالبات لــ الشرق إن أكثر ما يقلق الأمهات هو الحفاظ على صحة أطفالهن بعيداً عن أي مخاطر قد تحيط بهم ولهذا تتبع الأمهات كافة الأساليب الممكنة لتحقيق ذلك الهدف، ولكن بعد ظهور جائحة كورونا وانتشارها في كافة دول العالم أصبح لزاماً على الأمهات اتخاذ العديد من سبل الوقاية والسلامة للحفاظ على أنفسهن وأطفالهن، ومن هنا جاءت فكرة حملة الموجه وظهرت أهميتها حيث إن الحملة أساسها التوجيه السليم للأمهات لكيفية الحفاظ على أنفسهن وأطفالهن والوقاية أثناء انتشار جائحة كورونا. وأكدن أن الحملة تعتبر مرجعاً جيداً لكافة الدارسين المهتمين بالمجتمع القطري لما تحتويه من معلومات من الممكن أن تسهم في مساعدتهم للوصول للعديد من الأهداف المتعلقة بدراستهم خاصة حول الأم وتصرفاتها وطرق تفكيرها المختلفة أثناء انتشار جائحة كورونا. ومن خلال حملة الموجه يظهر جلياً الدور العظيم الذي تقوم به الأمهات للمحافظة على صحة أطفالهن أثناء انتشار جائحة كورونا، حيث تسهم الحملة في تصميم موقع يقوم بإيضاح الدور التوعوي والإرشادي الذي تقوم به الأم تجاه أطفالها مما يعود بالإيجاب على صحة هؤلاء الأطفال والأسرة بشكل عام. كما تعمل الحملة على توعية الأمهات بكافة سبل الوقاية وكيفية تطبيقها لرفع قدرة الأمهات على مواجهة تلك الجائحة، وذلك من خلال توضيح آخر ما توصل إليه العلم في مواجهة الجائحة والأسباب التي قد تسهم في انتشار الجائحة وكذلك كيفية الوقاية منها والتقليل من طرق العدوى، كما تقوم الحملة بشرح كافة الإرشادات الصحية التي قد تسهم بشكل مباشر في رفع قدرة الأطفال على مواجهة الجائحة كاتباع أنظمة غذائية معينة أو ممارسة أنشطة تسهم بشكل مباشر في الحفاظ على الصحة العامة. توعية الأمهات وقالت الطالبات إن رؤيتنا هي الوصول بالوعي الصحي والتقني للأمهات لمستوى يسمح لهن بتطبيق كافة سبل الوقاية اللازمة للحفاظ على صحة أبنائهن ومواكبة التطورات التكنولوجية في العصر الحالي. هذا إلى جانب زيادة نسبة الوعي لدى الأمهات بالتكنولوجيا الحديثة والعمل عن بُعد وتعليمهن كيفية استخدام كافة وسائل الوقاية بالطرق العلمية الصحيحة. وقالت الطالبات انه وانطلاقا من المساهمة في توعية الأمهات قمنا بإطلاق هذه الحملة لمواجهة الجائحة بهدف زيادة الوعي بأهمية الحملة في ظل الظروف الراهنة، وقد بدأت الحملة عملها باستهداف الأمهات وتوعيتهن بكيفية التعامل مع أطفالهن في ظل جائحة كورونا والتغلب على التحديات والمصاعب التي تواجههن في حياتهن اليومية، وتسعى الحملة إلى الأخذ بأيدي الأمهات في ظل الظروف الراهنة من خلال وضع بعض برامج التوعية والندوات والمواقع المفيدة للوصول إليها وقمنا مع فريق العمل باستهداف الأمهات من خلال عمل استبيان لجمع المعلومات على خلفية أنهن فئة قادرة على استقبال المعلومات الخاصة بالحملة بسهولة وكونهن في أزمة فعلية. وأضافت الطالبات لقد قمنا بالاستعانة ببعض الخبراء والمتخصصين لبث بعض الرسائل التوعية بالطريقة الصحيحة. وقمنا بفتح قنوات تواصل مع أولياء الأمور عن طريق وسائل التواصل الاجتماعي للاستماع إلى آرائهم بشكل مباشر، وأكدت الطالبات أن أبرز نتائج المشروع تمحورت حول التفاعل الإيجابي الذي لمسناه من قبل الأمهات والمتخصصين.

عبّر سعادة الدكتور إبراهيم النعيمي وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي وعضو اللجنة الوطنية للسلامة المرورية ورئيس فريق متابعة تنفيذ الاستراتيجية الوطنية للسلامة المرورية عن تطلعه إلى أن يكون لقطر إسهام ريادي في مجال الحد من أعداد ضحايا الحوادث محليا وعالميا، حيث تشارك دولة قطر العالم أجمع ذلك الاهتمام انسجاما مع دورها التشاركي والفعّال، وكذلك تحقيقا لمنطلقاتنا الوطنية المتضمنة في الاستراتيجية الوطنية للسلامة المرورية 2018-2022، ورؤية قطر 2030، والتي تعد التنمية البشرية من أولى ركائزها. وقال في كلمته خلال فعالية اليوم العالمي لإحياء ذكرى ضحايا حوادث الطرق والتي عقدت تحت شعار تذكر – ساند – اعمل أن الجهود ارتكزت في لجنة متابعة الجهات في تنفيذ الاستراتيجية الوطنية على البحث عن نقاط القوة لدى الوزارات والجهات المعنية في تنفيذ الخطط المتعلقة بالاستراتيجية الوطنية للسلامة المرورية والعمل على استثمارها ونشرها كممارسات جيدة على مستوى الدولة، ومن جانب آخر معالجة الجوانب التي تحتاج إلى تحسين، وتقديم الحلول ورفع التوصيات. كما سعت اللجنة لتعزيز التواصل المستمر والفعّال بين الجهات المعنية فيما يتعلق بالخطط المشتركة. وأضاف الدكتور النعيمي أن دور وزارة التعليم والتعليم العالي المهم يأتي في ترسيخ مبادئ السلامة المرورية لدى الطلبة والمجتمع المدرسي لخلق جيل واع لمعايير السلامة المرورية ومقدر لدوره الوطني في حفظ الأرواح والممتلكات. وأشار إلى دمج الوزارة لمعايير السلامة المرورية مع معايير المناهج المطورة بصورة تكاملية، وتم التنسيق مع اللجنة الوطنية للسلامة المرورية لتدريب المعلمين على تنفيذها بصورة تحقق الأهداف التي انطلقت منها. بالإضافة للحملات التوعوية المستمرة والموجهة للطلبة وأولياء الأمور على حد سواء، وإشراك المعلمين والإداريين دائما في المدارس ضمن هذه الحملات التوعوية. وكذلك تطوير الشوارع المحيطة والموصلة للمدارس وفق أعلى المعايير الدولية في ذلك المجال من قبل هيئة الأشغال العامة لضمان أكبر قدر من الأمان والسلامة لمرتادي المدارس من طلاب وموظفين وأولياء أمور. وأكد وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي أن الإصابات الناجمة عن حوادث الطرق تشكل مشكلة عالمية كبيرة، وسببا رئيسيا من أسباب الوفيات والإصابات وحالات العجز في جميع أنحاء العالم، حيث يموت كل عام ما يقرب من 1.25 مليون شخص، ويصاب ما بين 20 و50مليون آخرين نتيجة حوادث الاصطدام على الطرق. العقيد ناصر الهاجري: الحد من إصابــات حــوادث الطــرق أكبر تحدٍ يواجه الدول أشار العقيد ناصر درمان الهاجري مساعد مدير عام المرور الى أن الأمم المتحدة اعتمدت إحياء ذكرى اليوم العالمي لضحايا حوادث الطرق في يوم الأحد الثالث من شهر نوفمبر من كل عام وصادقت عليه الجمعية العامة للأمم المتحدة في 2005م كاعتراف رسمي منها بالمآسي والمعاناة التي تسببها حوادث الطرق للضحايا وعوائلهم ومجتمعاتهم ودولهم، موكدا أن وضع أهداف طموحة من أجل الحد من الإصابــات الناجمــة عــن حــوادث الطــرق يشــكل أكبر تحدٍ يواجه الدول والمجتمعات في جهودها الرامية الى تحقيق السلامة على الطرق. وقال: لقد شـهدت الدول التي قامت بتطبيـق إجراءات لتحسين مستوى السلامة على الطرق تقدما كبيرا ونجاحـا ملحوظا في خفض عدد الوفيات والاصابات الناجمة عن حوادث الطرق التي تعتبر السبب الأول للوفيات في العالم، الأمر الذي يهدد موارد الدول الاجتماعية والاقتصادية. وقد دفع الخطر الذي تسببه حوادث الطرق بالأمم المتحدة الى اعتماد عمل دولي جماعي يهدف الى الحد من خطورة الوضع والمتمثل في عقــد العمـل مــن أجــل الســلامة عــلى الطــرق (2011-2020 ) والذي يدعو الدول الى تطبيق تدابـيـر وإجراءات محددة لجعــل الطرق أكـثـر أمنا وسـلامة. ولقد أظهر التقريـر الثالـث لمنظمة الصحة وجود فجـوات في تطبيق اجراءات العقد ودعت الدول الى بذل المزيد من الجهود وحشد الطاقات لتحقيق الأهداف التي يدعو اليها العقد والهادفة الى خفض عدد الوفيات والاصابات الناجمة عن حوادث الطرق. د. محمد بن حمد آل ثاني: التنسيق بين الشركاء مفتاح للسيطرة على الحوادث قال الشيخ/ الدكتور محمد بن حمد آل ثاني مدير إدارة الصحة العامة بوزارة الصحة العامة إنه في كل عام وفي مثل هذا اليوم نلتقي لنستذكر أرواح من فقدناهم ومن أصيبوا بجروح خطيرة بسبب حوادث الطريق ولنتدارس معا لماذا فقدناهم وكيف نوقف الحوادث المرورية ونحد من أثرها حتى لا نفقد المزيد من أبنائنا بسببها ولنوضح للمجتمع الأعباء الصحية والنفسية والاقتصادية المترتبة على هذه الحوادث. وقال: اهتمت وزارة الصحة العامة بأن يكون لخدمات الإسعاف الفوري في دولة قطر دور رائد يتمتع بالكفاءة العالية في الاستجابة لما بعد الحادث لذا بلغ زمن الاستجابة الهاتفية أقلّ من 5 ثوان وزمن وصول سيارات الإسعاف الى موقع الحادث أقلّ من 8 دقائق داخل مدينة الدوحة وأقلّ من 10 دقائق خارجها إضافة الى نوعية الخدمات المقدمة في موقع الحادث واثناء نقل المصابين الى المستشفى، ناهيك عن تحسين نوعية سيارات الإسعاف وتدريب العاملين فيها وفي أقسام الطوارئ وفق المعايير الدولية والتنسيق المتميز مع أقسام جراحة الحوادث والإصابات والطوارئ بما يجعل حصول المصاب على الخدمات انسيابيا وميسرا وبدون زمن انتظار مع الالتزام بإجراء التقييم الدوري للخدمات المقدمة والحصول على الاعتماد الدولي لها. ودعا الشيخ الدكتور محمد بن حمد آل ثاني الجميع للعمل على مواصلة الجهد في تصميم البنى التحتية وتحسينها وتوفير المزيد من التقنيات الحديثة للسلامة على الطرق وتطوير مراقبة وإدارة السرعة، كذلك تحسين معايير تولّي قيادة السيارات والدراجات، وتحديد معايير سلامة المركبات ومراجعة وتطوير قوانين المرور باستمرار وتطوير الوعي لدى الأطفال وأسرهم والسائقين وخاصة الشباب منهم والمزيد من تحسين الخدمات الإسعافية والعلاجية والتأهيلية والرعاية المنزلية. ويبقى التعاون والتنسيق بين كافة الشركاء هو المفتاح الأساس للسيطرة على حوادث الطريق وما يترتب عليها من وفيات وإصابات. العميد محمد المالكي: إرادة قوية لجعل قطر تحتل مكانة متقدمة في سلامة الطرق قال العميد محمد عبدالله المالكي أمين سر وعضو اللجنة الوطنية للسلامة المرورية أن الخطر المحدق دفع بالجمعية العامة للأمم المتحدة للإعراب عن قلقها باستمرار بشأن الزيادة في عدد حوادث الطرق والارتفاع الملحوظ في عدد ضحاياها حول العالم وخاصة في الدول النامية، وقد دعت الأمم المتحدة الدول الأعضاء والمجتمع الدولي إلى إقرار يوم الأحد الثالث من شهر نوفمبر من كل عام يوما عالميا لإحياء ذكرى ضحايا حوادث الطرق، لهذا نلتقي اليوم هنا لنُحيي ذكرى من فقدناهم في حوادث الطرق والذين تركوا فينا حزنا عميقا ولا يمكننا نسيانهم لمجرد رحيلهم عنا، وبالطبع هي ذكرى أليمة على أسرهم وأصدقائهم وعلينا جميعا وخسارة كبيرة لشعوبهم وأوطانهم ولهذا نُقيم هذه الفعالية اليوم كي نعبر عن تضامننا ووقوفنا ومشاطرتنا لذويهم في معاناتهم. وقال العميد المالكي لدينا ارادة وعزيمة قوية لجعل دولة قطر تحتل مكانة متقدمة بين الدول في مجال سلامة الطرق، وانطلاقا من هذا المكان الذي نُحيي فيه ذكرى ضحايا من فقدناهم في حوادث الطرق أدعو كافة الجهات المعنية بالأمر والمسؤولة عن تنفيذ الاستراتيجية الوطنية للسلامة المرورية الى تضافر الجهود والعمل كفريق عمل موحد من اجل تحقيق الاهداف والغايات التي نطمح الى بلوغها. وقال أن قطرأدركت خطورة حوادث الطرق على مقوماتها الاجتماعية والاقتصادية فبادرت بإنشاء اللجنة الوطنية للسلامة المرورية، قائلا: وقد أولت اللجنة موضوع السلامة المرورية اولوية قصوى في عملها حيث قامت بإعداد اول استراتيجية وطنية للسلامة المرورية وهي استراتيجية تهدف الى خفض معدل الوفيات من 13 حالة وفاة لكل مائة الف الى 6 حالة وفاة لكل مائة الف بحلول عام 2022، والآن دولة قطر بفضل الله قد حققت هذا الهدف وتجاوزته إذ بلغ معدل انخفاض الوفيات (4.4 حالة وفاة لكل مائة الف) في عام 2019م مقارنة بمعدل الوفيات لكل مائة الف نسمة في عام 2013. الدكتور الشيخ حسن آل ثاني: الجميع مدعو لدعم ضحايا حوادث الطرقات قال الدكتور الشيخ حسن آل ثاني استشاري أول رئيس قسم جراحة إصابات الحوادث- مركز حمد لإصابات الحوادث بمؤسسة حمد الطبية: نيابة عن فريق جراحة الإصابات من المختصين في الرعاية الصحية الذين يعتنون بضحايا الإصابات في مركز حمد للإصابات في مؤسسة حمد الطبية، نود أن نعلن مشاركتنا في فعالية اليوم العالمي لإحياء ذكرى ضحايا حوادث الطرق بصفتنا مركزا للنظام الوطني للإصابات في دولة قطر بأكملها، حيث نتذكر ونساند ونعمل جميعا في هذا اليوم وكل يوم لأجل ضحايا حوادث الطرق، وحث الجميع على دعم ضحايا حوادث الطرق في قطر وعائلاتهم وبينما ينجو معظمهم، لا يستطيع الكثيرون العودة إلى العمل أو حتى أن يتمكنوا من رعاية أنفسهم. لحسن الحظ، يوجد في دولة قطر مؤسسات وهيئات هدفها دعم احتياجات الصحة البدنية والنفسية والاجتماعية للضحايا وعائلاتهم، لذا علينا دعم هذه الجهود ومساندتها. يجب علينا العمل من أجل ضحايا حوادث الطرق في قطر وعائلاتهم وذلك من خلال تقليل فرصة وجود المزيد من الضحايا. طالب عفيفة: نعمل على توفير الخدمات التأهيلية لمنتسبينا أوضح السيد طالب عفيفة عضو مجلس إدارة الجمعية القطرية لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة أن إحياء ذكرى حوادث المرور على الطرق يهدف إلى توعية وإرشاد كل الأطراف المعنية بالمجتمع من اهمية الحد من انتشار حوادث الطرق. متقدما بالشكر للقائمين على تنظيم الاحتفالية والعمل سوياً للحد من حوادث الطرق التي تحصد أرواح شبابنا وهم في مقتبل العمر وهم يمثلون الداعم الرئيسي للتنمية والبناء والعمران في وطننا الغالي.. وقال إن الجمعية القطرية لتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة تأسست عام 1992م وهي أحد مؤسسات المجتمع المدني التي تعنى بتقديم التأهيل للأشخاص ذوي الاحتياجات الخاصة من الجنسين دون النظر الى جنسية أو دين أو عرق فالكل سواسية. ويبلغ عدد المسجلين بالجمعية حوالي 8500 عضو من القطريين وغير القطريين. والجمعية برئاسة سعادة الشيخ / ثاني بن عبدالله آل ثاني تعمل على توفير الخدمات التأهيلية للمنتسبين من توفير الأجهزة الطبية والتعويضية وأطراف الاصطناعية الأمن الوظيفي والدعم النفسي للأعضاء المسجلين بالجمعية بالإضافة إلى الدعم التعليمي..

بدأت مدارس الثانوية الحكومية أمس الثلاثاء في إعداد الاختبارات التجريبية لجميع المواد الدراسية للصف الثاني عشر، بناء على تعميم أرسلته وزارة التعليم والتعليم العالي، يفيد بقيام كل مدرسة بإعداد وتوفير الاختبارات التجريبية لنهاية الفصل الدراسي الأول لطلاب الصف الثاني عشر للعام الدراسي 2020-2021 إلى المدارس، وذلك في إطار تهيئة طلبة الصّف الثاني عشر لاختبارات الشهادة الثانويّة العامّة. وأكدت الوزارة انه ضماناً للاستفادة القصوى من هذه الاختبارات، يجب أن تقوم إدارات المدارس بنشر الاختبارات في منصّة التعلّم عن بّعد MS Teams، وإشعار الطّلبة وأولياء الأمور بذلك عبر وسائل التواصل المتّبعة في المدارس، كما وجهت الوزارة المدارس بضرورة قيام معلمي المواد بإجراء مناقشات مع الطّلبة والإجابة عن استفساراتهم، بما يضمن اكتسابهم الخبرات والمعارف المستهدفة في الاختبارات التجريبيّة. وشددت التعليم على قيام إدارات المدارس بالعمل على نشر إجابات الاختبارات في منصّة التعلّم عن بّعد MS Teams، وذلك لإعطاء الفرصة للطلبة للتدريب والحلّ الذاتي، مع ضرورة قيام المدارس بأي إجراءات أخرى تراها مناسبة، ومن شأنها أن تسهم في إكساب الطّلبة مهارات التعامل مع الاختبارات النهائية. وسوف تقوم الإدارة المختصة بوزارة التعليم بمتابعة الإجراءات التي أوصت بها الوزارة، حيث سيقوم موجهو المواد الدراسيّة بالتواصل مع منسقي الموادّ لتقديم الدّعم اللازم لتلك الاختبارات الهامة التي تقوم بإعداد الطلاب استعداداً لاختبارات نهاية الفصل الأول للشهادة الثانوية. نماذج الاختبارات وقال عدد من مديري المدارس: إن هذه النماذج من الاختبارات التجريبية ونماذج الإجابات النموذجية تهدف إلى تهيئة الطلبة على هذا النوع من الاختبارات والتعرف على جوانب الضعف والقوة لديهم، وجميع المدارس انتهت من إعداد جداول للاختبار التجريبي، حيث سيتم إجراء الاختبار خلال حصتين دراسيتين سواء بالحضور الفعلي للمدرسة أو عن طريق منصة تيمز، وإجراء اختبار مادة واحدة في اليوم خلال أسبوعين قبل بداية الاختبارات الفعلية في ديسمبر المقبل. وأضافوا إنه تم التواصل مع الطلبة وأولياء الأمور فور إرسال الاختبارات التجريبية على منصة MS Teams، للاستفادة من الاختبارات لمعرفة شكل الاختبار النهائي وعدد الأسئلة، وتدريب الطالب على حل الاختبار في الزمن المحدد، كما تم توجيه المعلمين بوضع الإجابات النموذجية للاختبارات عقب 3 أيام. لافتين إلى أن معايير جميع الاختبارات التجريبية ستكون مشابهة لمعايير الاختبارات الفصلية مع مراعاة عدد الأسئلة وتوافقها مع الزمن المحدد. رفع جاهزية الطلاب من جانبها قالت الأستاذة مريم العوضي مديرة مدرسة هند بنت أبي سفيان الثانوية للبنات، أن كل مدرسة أعدت نماذج من الاختبارات التجريبية تتطابق معاييرها مع اختبار نهاية الفصل الدراسي الأول لطلبة الشهادة الثانوية، وذلك في إطار الجهود الحثيثة التي تبذلها الوزارة لدعم ورفع جاهزية الطلبة في اختبارات نهاية العام الدراسي. وأكدت أهمية إجراء الاختبارات التجريبية وفق الجداول التي تعدها المدرسة، بما يتوافق مع الخطط الفصلية الموضوعة لذلك، لقياس قدرات الطالبات في الاختبارات التجريبية للوقوف على نقاط القوة والضعف واتخاذ الإجراءات اللازمة تجاه ذلك، وتهيئة الطالب وإعداده بشكل جيد للاختبارات النهائية. ونوهت بأن المدرسة بدأت أيضاً بالتزامن مع الاختبارات التجريبية، عددا من الحصص الإثرائية والمراجعات النهائية للطالبات عقب انتهاء اليوم الدراسي، إسهاماً من المعلمات في خدمة الطالبات والحرص على مستقبلهن، وفي حال احتاجت الطالبة أي مراجعات أو استفسارات أخرى قبل الاختبار، سوف تقوم المعلمات بمساعدتها بأي طريقة متاحة، لأن هدف المدرسة الأول مساعدة الطالبات على النجاح والتفوق، موجهة النصيحة إلى جميع طلاب الثانوية بضرورة الاعتماد على الاختبارات التجريبية كنموذج لاختبار نهاية العام، نظراً لأن المعايير في تلك الاختبارات متوافقة مع معاير الاختبار النهائي، كما أنها فرصة للتعود على شكل الاختبار وعدد الأسئلة، وقياس قدرة الطالب على الانتهاء من جميع الأسئلة في الوقت المحدد، متمنية لطالبات جميع الصفوف بالمدرسة ومختلف مدارس الدولة كل التوفيق والنجاح والسداد. الصفوف الإثرائية بدوره قال الأستاذ يوسف العبدالله مدير مدرسة الوكرة الثانوية للبنين: إنه تم إعداد الاختبارات التجريبية وتوفيرها عبر منصة تيمز، لجميع المواد، مشيراً إلى أن هذه الاختبارات نمط الأسئلة فيها يكون مشابهاً للاختبارات النهائية، بمضمون مختلف، وذلك من أجل إعطاء الطالب فكرة عن أنماط وصيغ الأسئلة، داعياً جميع الطلاب إلى ضرورة الاعتماد على الاختبارات التجريبية أثناء المراجعات. وشدد على أن جميع المدارس سوف تبدأ أيضاً في توفير حصص إثرائية للطلاب عقب انتهاء اليوم الدراسي، إسهاماً في تشجيع الطلاب على حضور تلك الحصص والمراجعات وعدم الاعتماد على الدروس الخصوصية، توفيراً للمال والوقت، كما أن الحصص الإثرائية أكثر ضماناً للطالب من أجل مراجعة المناهج والمقررات وفقاً للمعايير التي اعتمدتها الوزارة، على عكس المدرس الخصوصي الذي في الغالب يكون غير متخصص ولا يمارس مهنة التدريس في إحدى المدارس الحكومية، وليس على دراية كافية بالمعايير والمناهج المعتمدة من قبل وزارة التعليم. ويتم تخصيص 40 درجة للمادة في الفصل الدراسي الأول للصف الثاني عشر، وفي الفصل الدراسي الثاني 60 درجة للمادة. ويقيم الطلبة في كل فصل دراسي. ومن المقرر أن تنطلق اختبارات نهاية الفصل الأول في الثاني من ديسمبر المقبل وحتى يوم 13 من نفس الشهر.

نظم المجلس الطلابي لكلية الدراسات الإسلامية بجامعة حمد بن خليفة ندوة إلكترونية تناولت المكانة المرموقة لتراث المخطوطات في تاريخ الفكر الإسلامي. وشهدت الندوة، التي عُقدت في 4 نوفمبر الجاري تحت عنوان إعادة اكتشاف وصياغة النصوص الإسلامية الكلاسيكية، مشاركة الدكتور أحمد الشامسي، الأستاذ المشارك في قسم لغات وحضارات الشرق الأدنى بجامعة شيكاغو، حيث ناقش كتابه الجديد المُعنون إعادة اكتشاف الكلاسيكيات الإسلامية: كيف حوَّل المحرّرون وثقافة الطباعة التراث الفكري. ويلخص هذا الكتاب تحول البحوث الإسلامية بفعل صناعة الطباعة والنشر. وقبل ظهور هذه الصناعة، كان المسلمون يحفظون التراث الفلسفي والديني على اختلاف أنواعه ويتجادلون حوله ويتفاعلون معه عن طريق المخطوطات والبردي والورق. ومع وضع ذلك في الاعتبار، يحلل كتاب الدكتور الشامسي أيضًا تأثير الطباعة والنشر على التراث الفكري الإسلامي. ويروي الكتاب أيضًا كيف ساعد المحررون والمثقفون في حفظ أحكام الشريعة الإسلامية اليوم من خلال طباعة النصوص المنسية. وفي مجموعة واسعة من الأبحاث بشكل مثيرٍ للإعجاب، يوضح الدكتور الشامسي المجهود الهائل، وسعة الاطلاع، والعوامل الذاتية التي ساهمت في إعادة اكتشاف العديد من هذه الأعمال الضائعة تقريبًا. كما أطلع المشاركين على المخاطر، والمشكلات البحثية، والأسئلة التي تركت دون إجابة في كتابه الجديد الشهير. وتحدث الدكتور الشامسي بعد انتهاء الندوة الإلكترونية فقال: لقد سعدت بحصولي على فرصة لمشاركة عملي مع طلاب كلية الدراسات الإسلامية وأعضاء هيئة التدريس بالكلية، وقد استمتعت كثيرًا بالأسئلة والتعليقات المحفزة التي طرحها المشاركون المتفاعلون. من جانبه، قال أمين عمر، الطالب في برنامج ماجستير الآداب في الدراسات الإسلامية ورئيس المجلس الطلابي لكلية الدراسات الإسلامية: لقد كان من دواعي سرورنا استضافة الدكتور الشامسي في هذه الندوة. وتُعدُ معرفته بالتاريخ الفكري الإسلامي مهمة للغاية، وتتضح من خلال تحليله لفترتين زمنيتين مختلفتين اختلافًا كبيرًا في مؤلفاته الأولى والحديثة. وقد أطلق المجلس الطلابي لكلية الدراسات الإسلامية هذه الفعالية عبر تنظيم نادٍ للكتاب بقيادة مجموعة من الطلاب المتطوعين الذين أمضوا أسابيع في مناقشة نصوص الدكتور الشامسي وتحليلها. وقد وفرت الفعالية فرصة لإشراك طلاب كلية الدراسات الإسلامية في مناقشة أحدث البحوث وأكثرها تطورًا، وهو مسعى يأمل المجلس الطلابي في مواصلته كتقليد في الكلية للفصول الدراسية المقبلة.

أعلنت كلية المجتمع عن فتح باب القبول للطلبة الجدد لفصل الربيع ٢٠٢١ وذلك حتى ٩ ديسمبر ٢٠٢٠، على ان تبدأ الدراسة في ٣ يناير ٢٠٢١ المقبل، وسيتم استقبال جميع الطلبات الكترونياً مع دفع الرسوم المخصصة للقبول عبر نظام الدفع الالكترونية. ووضعت كلية المجتمع عددا من الشروط للطلبة الجدد، منها أن يكون المتقدم حاصلا على شهادة الثانوية العامة، وأن يكون قطري الجنسية أو من أبناء القطريات، وأن يكون قد اجتاز اختبار تحديد المستوى بمعدل لا يقل عن 150 درجة أو شهادة IELTS بمعدل لا يقل عن 3 درجات. وأكدت كلية المجتمع انه يتعين على مقدم الطلب الحضور إلى قسم القبول بمبنى لوسيل (طلاب/طالبات) بعد النجاح في امتحان تحديد المستوى، وإحضار المستندات المطلوبة التي تتضمن شهادة تأدية الخدمة الوطنية او الاعفاء منها، والشهادة الثانوية القطرية الاصلية او ما يعادلها، وصورة البطاقة الشخصية سارية المفعول، ونتيجة اختبار تحديد المستوى او الايلتس، وتقرير الفحص الطبي. وأوضحت الكلية أنه بالنسبة لأبناء القطريات فيطلب منهم الشهادة الاصلية للثانوية العامة، وشهادة الصفين الأول والثاني الثانوي، على أن تكون جميع الشهادات من داخل دولة قطر أو كتاب من قسم معادلة الشهادات يفيد أن الطالب درس جميع مراحل الثانوية داخل دولة قطر، علمًا بأنه لن يتم قبول نسخ مطبوعة من الشهادات، مستخرج رسمي من شهادة الميلاد من وزارة الصحة، ولن يتم قبول نسخة مطبوعة، وصورة من البطاقة الشخصية للطالب سارية المفعول، وصورة من البطاقة الشخصية للأم سارية المفعول، مع نتيجة اختبار تحديد المستوى أو شهادة IELTS. وتقدم كلية المجتمع مجموعة واسعة من الفرص التعليمية للطلاب، تتضمن مقررات أكاديمية للطلاب الذين يرغبون في الحصول على درجات علمية أو الانتقال إلى كلية أو جامعة أخرى، وبرامج مهنية وتقنية تم تصميمها للطلاب الذين يرغبون في الحصول على درجة علمية متخصصة أو اكتساب مهارات محددة للالتحاق بالقوى العاملة، والتعليم التطويري للطلاب الذين يرغبون في تنمية قدراتهم الأساسية كخطوة أولية للالتحاق ببرامج أخرى، والتعليم عن بُعد للطلاب الذين يرغبون في استكمال دراستهم مع الحفاظ على التوازن بين العمل والأسرة، والبرامج المخصصة للمؤسسات لتوفير احتياجاتها من المهارات التعليمية والفنية، سواء كانت مؤسسات أعمال أو غير هادفة للربح أو حكومية.