* 72 % نسبة رضى المعلمين عن مستوى الرواتب * 63 % نسبة رضى الطلبة عن تنوع الأنشطة المدرسية * 11.1 % متوسط عدد الطلبة لكل معلم بجميع المدارس * 84 % نسبة رضا أولياء الأمور عن كيفية تعامل المدرسة مع أبنائهم * 83 % نسبة رضا أولياء الأمور عن جودة التعليم الذي يتلقاه أبناؤهم * 163.7 جهازا متوسط عدد أجهزة الكمبيوتر في المدرسة * 11.8 سنة متوسط سنوات خبرة المعلم في التدريس * *52 % نسبة الطلبة القطريين بالمدارس والعرب 34 % وغير العرب 14 % * 2 % نسبة الطلبة الذين لديهم صعوبات في التعلم أو حالات إعاقة معينة * 12690 ريالا متوسط المصروفات السنوية التي تنفقها الأسرة على تعليم الطالب * 8517 ريالا مصروفات الاسرة بالمدارس المستقلة ريالا و 21633 ريالا بالدولية و 17485 ريالا بالعربية الخاصة * 81 % نسبة المدارس التي توفر تسهيلات للتعامل مع الطلبة ذوى الاعاقة * 78 % نسبة المدارس التي تقوم بإشراك أولياء الأمور في لجانها الرسمية والجماعات والمجالس أصدرت إدارة تقييم المدارس بوزارة التعليم والتعليم العالي التقرير السنوي الحادي عشر عن التعليم في مدارس دولة قطر ، والذي يقدم بيانات ومعلومات لكثير من الجوانب المهمة في التعليم المدرسي بالدولة للعام الدراسي 2014 /2015 ، إلى جانب بيانات مقارنة منتقاة تغطي الأعوام من 2013 إلى 2015 . وقال السيد عمر عبد العزيز النعمة ، مدير إدارة تقييم المدارس إن هذا الإصدار الجديد من التقرير في عامه الحادي عشر على التوالي ، يقدم رؤية كمية لواقع التعليم في دولة قطر ، لما يضمه من تفاصيل دقيقة لأغلب ما يخص العملية التعليمية وكافة قطاعاتها ، ولما يضيفه من معلومات حديثة عن المدارس تتيح فرصة جيدة لتحليل تلك المعلومات ، ثم الحوار والمناقشات بشأنها لاتخاذ القرارات الصائبة بشأن التطوير المنشود للتعليم في قطر ليكون داعما حقيقيا للتنمية المستدامة بالدولة . وأشار النعمة لما يقدمه التقرير من معلومات موجزة للتربويين والمهتمين بالتعليم في دولة قطر حول المدارس ومديريها ومعلميها والطلبة وأولياء أمورهم ، وأحدث البيانات التي تغطي العام الدراسي 2014 /2015 ، ومن خلال تحديث جميع المجالات المذكورة في الإصدار السابق للعام الدراسي 2013 /2014م ، وإعطاء مقارنات مهمة لمجموعة من الجوانب المختارة للأعوام الدراسية من 2013 وحتى 2015م ، بالإضافة إلى العديد من المواضيع المهمة عن المدارس ، والتي صممت بحيث تقدم للقراء صورة أوضح عن المدارس، وتتيح معرفة الجوانب المتشابهة المتعلقة بها ، وتسمح في نفس الوقت بتحديد الاختلافات بين المراحل الدراسية ونوع المدارس . ودعا مدير إدارة تقييم المدارس في تصريحه كافة التربويين والباحثين والإعلاميين إلى الاطلاع على التقرير على موقع وزارة التعليم والتعليم العالي ، وتحقيق أقصى استفادة ممكنة منه ، من خلال القراءة الجيدة لما ورد فيه من معلومات قيمة ، وما تضمنه من دلالات ومؤشرات علمية ، وكذلك إجراء دراسات علمية وبحوث ، وطرح قضايا وموضوعات بشأن ما ورد فيه من معلومات وافية. ونوه بحرص إدارة تقييم المدارس على تلقي كافة الملاحظات والاقتراحات بشأن التقرير على البريد الالكتروني [email protected] ، لما يمكن أن تضيفه هذه المقترحات من إثراء لإصدارات الهيئة القادمة ، وتعزيز للشراكة المستمرة مع المجتمع وتعاون بناء من أجل نهضة تعليمية شاملة. وحسب التقرير ، وعلى مستوى جميع مدارس دولة قطر المستقلة والدولية والعربية الخاصة ، فإن نسبة رضى المعلمين عن مستوى الرواتب في المدرسة هي 72 بالمائة (ما بين 80 بالمائة في المدارس المستقلة و35 بالمائة في المدارس الدولية و29 بالمائة بالمدارس العربية الخاصة) .اما بالنسبة لمتوسط الوقت الذي قضاه المعلمون في تحقيق التطوير المهني خلال العام فقد بلغ 35.5 ساعة ومتوسط عدد الكتب في مكتبة المدرسة لكل طالب 12.4 كتابا ونسبة رضى الطلبة عن تنوع الأنشطة المدرسية 63 بالمائة (المدارس المستقلة 64 بالمائة والمدارس الدولية 62 بالمائة والمدارس العربية الخاصة 55 بالمائة ).وبلغت نسبة متوسط عدد أجهزة الكمبيوتر في المدرسة 163.7 جهازا (وتتراوح ما بين 169.2 جهازا في المدارس المستقلة، 166.7 جهازا في المدارس الدولية و 58.3 في المدارس العربية الخاصة)، فيما بلغ متوسط عدد الطلبة لكل جهاز كمبيوتر في المدرسة 16.9 طالبا وتتراوح ما بين 15 طالبا في المدارس المستقلة و 20.8 طالبا في المدارس الدولية و 15.9 طالبا في المدارس العربية الخاصة .وبلغ متوسط عدد الطلبة لكل معلم 11.1 بجميع المدارس ( المستقلة 8.3 ، وبالدولية 15.9 ، وبالعربية الخاصة 17.9 ) . كما بلغت نسبة رضا أولياء الأمور عن كيفية تعامل المدرسة مع أبنائهم 84 بالمائة ونسبة الرضى عن سلوك وانضباط الطلبة في المدرسة 92 بالمائة للمديرين و 71بالمائة للمعلمين .ووصلت نسبة رضا أولياء الأمور عن جودة تواصل المدرسة معهم إلى 74 بالمائة ، ونسبة رضا أولياء الأمور عن جودة التعليم الذي يتلقاه أبناؤهم 83 بالمائة .كما بلغ متوسط سنوات خبرة المعلم في التدريس 11.8 سنة (المدارس المستقلة 11.7 سنة، والمدارس الدولية 11.9 سنة والمدارس العربية الخاصة 15.4 سنة) .وفيما يتعلق بنسبة جنسية الطلبة ، فالقطريون 52 بالمائة والعرب الآخرون 34 بالمائة وغير العرب 14بالمائة ، في حين بلغت نسبة الطلبة الذين لديهم صعوبات في التعلم أو حالات إعاقة معينة 2 بالمائة ومتوسط المصروفات السنوية التي تنفقها الأسرة على تعليم الطالب 12690ريالا (المدارس المستقلة 8517 ريالا والمدارس الدولية 21633 ريالا والمدارس العربية الخاصة 17485 ريالا ).وبلغت نسبة المدارس التي توفر تسهيلات للتعامل مع الطلبة ذوى الاعاقة 81 بالمائة ، تتراوح بين 100 بالمائة بالمدارس المستقلة و 42 بالمائة بالمدارس العربية الخاصة و49 بالمائة بالمدارس الدولية .أما نسبة المدارس التي تقوم بإشراك أولياء الأمور في لجانها الرسمية والجماعات والمجالس ، فقد بلغت 78 بالمائة (91 بالمائة للمدارس المستقلة و 51 بالمائة للمدارس الدولية و100 بالمائة بالمدارس العربية الخاصة ).وجاءت النسبة فيما يعنى بأعلى مستوى أكاديمي يطمح الطلبة في الوصول إليه ، 74 بالمائة لأعلى من البكالوريوس و13 بالمائة يرغبون في الحصول على البكالوريوس و13 بالمائة أقل من البكالوريوس.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي أن عملية التصويت الإلكتروني لاختيار أعضاء اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة واللجنة الاستشارية للمعلمين، ستبدأ غدا الأحد وتستمر حتى يوم الثلاثاء المقبل على الموقع الإلكتروني: tawtheef.sec.gov.qa/schoolvote وذلك لاختيار 30 عضوا للجان الاستشارية لمعلمي ومدير ي المدارس المستقلة. ودعت وزارة التعليم والتعليم العالي كافة مديري المدارس المستقلة والمرشحين إلى أهمية ممارسة حقهم الانتخابي والديمقراطي والمشاركة بفاعلية في اختيار أعضاء اللجان الاستشارية مما يعزز شراكتهم ومشاركتهم في صنع القرار التعليمي والتربوي. وتتكون اللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة من 12 عضواً، يتم اختيارهم بواقع أربعة أعضاء لكل مرحلة تعليمية وتستمر مـدة عضويتها لثلاث سنوات، ولا يحق للعضو الترشح لأكثر من فترتين متتاليتين. أما اللجنة الاستشارية لمعلمي المدارس المستقلة فتتكون من 18 عضواً، منهم (12) عضواً قطرياً من المعلمين ومنسقي المواد، بواقع 4 أعضاء لكل مرحلة تعليمية، موزعين بالتساوي بين مراحل البنين والبنات، و3 أعضاء غير قطريين من المعلمين ومنسقي المواد, بواقع عضو واحد لكل مرحلة تعليمية، و 3 أعضاء من النواب الأكاديميين, بواقع عضو واحد لكل مرحلة تعليمية، علماً أن مدة عضوية اللجنة ثلاث سنوات ولا يحق للعضو الترشح لأكثر من فترتين متتاليتين. تأتي انتخابات اللجان الاستشارية لمديري ومعلمي المدارس المستقلة في إطار تعزيز المشاركة في صنع القرار التربوي والتعليمي وتفعيلا للحوار والتشاور وتنمية روح العمل الجماعي والشوري بين القيادات التربوية والمعلمين من جهة ومتخذي القرار التربوي من جهة أخرى، بالإضافة لتبادل الخبرات والتجارب لمواجهة المشكلات والتحديات في الميدان التربوي واقتراح الحلول العملية مما يعزز الشراكة المهنية مع متخذي القرار بالوزارة.

إعلان حركة تنقلات المعلمين والمعلمات بين المدارس أول يونيو بدء اختبارات العملي لنهاية الفصل الدراسي الثاني الأحد تنطلق الأحد القادم اختبارات العملي لنهاية العام الدراسي الحالي لطلبة الصفين العاشر والحادي عشر في مواد " الكيمياء ــ الفيزياء ـ الأحياء " بينما تجري اختبارات الاستماع لمادتي اللغة العربية والانجليزية الأسبوع المقبل، أما بالنسبة لطلبة شهادة الثانوية العامة فسوف تجرى لهم اختبارات المواد الاختيارية والتخصصية لنهاية العام الدراسي الأسبوع القادم. وأكد عدد من مديري المدارس لـ "الشرق" تكثيف حصص الدعم، موضحين أن هناك اقبالا كبيرا عليها من جانب الطلاب خاصة مع قرب اختبارات نهاية الفصل الدراسي الثاني.. مشيرين الى أنه تتم حاليا مراجعة المناهج للطلاب بعد الانتهاء منها خلال الايام الماضية، وأكدوا دور الأسرة المهم خلال هذه الفترة الحساسة القادمة في تشجيع الابناء وتحفيزهم على الاستذكار الجيد والاستعداد لاختبارات نهاية العام، والتواصل الدائم مع المدرسة. وقال سعيد سالم النابت المري مدير مدرسة وصاحب ترخيص روضة راشد الابتدائية الإعدادية الثانوية المستقلة للبنين أن المدرسة انهت استعداداتها للاختبارات.. مشيدا فى هذا الصدد بالاختبارات التجريبية لطلاب الثانوية التى أسهمت بشكل كبير فى تطوير أداء الطلاب قبل الاختبارات النهائية وأضاف: إن المدرسة تعمل على تحفيز الطلبة من خلال مجموعات التقوية ومتابعة أداء الطلبة فى الفصول والعمل على متابعة أداء الطلاب يومياً. موقع إلكترونى ومن جانب آخر دشنت وزارة التعليم والتعليم العالي عبر موقعها الرسمي صفحة إلكترونية لتلقى طلبات استثناءات ابناء العاملين بالقطاع الخاص للقبول بالمدارس المستقلة وهي خدمة للطلاب من أبناء المقيمين بالقطاع الخاص وشبه الحكومي غير المستحقين للتعليم بالمدارس المستقلة وفق المادة رقم "1" من سياسة القبول والتسجيل المعتمدة من وزارة التعليم والتعليم العالي، حيث يتم تلقى الطلبات وبعدها تقوم لجنة مشكلة من وزارة التعليم بفحص كافة الطلبات المقدمة ومدى مطابقتها لسياسة القبول والتسجيل بالمدارس المستقلة والشروط والقواعد المنصوص عليها ومن ثم يتم الرد على ولي الأمر من خلال رسالة نصية أو عبر البريد الالكتروني حول موقف ابنه في التسجيل بالمدارس المستقلة. وفي سياق متصل علمت "الشرق" من مصادر مطلعة أن حركة تنقلات المعلمين والمعلمات بين المدارس المستقلة للعام الدراسي المقبل 2016 ــ 2017 سوف تعلن أول يونيو المقبل من خلال رسالة الكترونية ترسل إلى المعلم تفيد بتوزيعه على المدرسة الجديدة ويأتي ذلك في إطار تطبيق سياسة توزيع الفائض من المعلمين والمعلمات في كافة المواد الدراسية على الشواغر في المدارس المستقلة الأخرى. ومن المقرر أن تقوم الوزارة هذا العام بتوزيع المعلمين حسب الشواغر بالتنسيق التام مع مديري المدارس، وذلك بعد أن تم الانتهاء من حصر كافة فوائض المعلمين والمعلمات والشواغر بالمدارس.

حقق 4 من طلاب وطالبات مدرستي أحمد بن حنبل الثانوية للبنين، وموزة بنت محمد الاعدادية للبنات، الفوز في مسابقة "إنتل الدولية للعلوم والهندسة" بالولايات المتحدة الأمريكية. والطلاب الفائزون في المسابقة الدولية هم؛ عبدالرحمن بن عبدالعزيز آل ثاني، و أحمد صلاح، و سارة خلف الكبيسي، وتمارا اسماعيل، حيث تنافسوا جميعا مع 1700 طالب وطالبة يمثلون 1600 مدرسة، من 75 دولة حول العالم. الحضور ويعد قسم البحث العلمي بوزارة التعليم والتعليم العالي هو المختص بالمسابقة بالتعاون مع قطاع البحوث والتطوير بمؤسسة قطر. الفائزين يذكر أن مسابقة إنتل الدولية للعلوم والهندسة، والتي تقام سنويا بالولايات المتحدة الأمريكية، تهتم بمجال البحوث العلمية في 17 مجالا، هي الهندسة والحاسب وعلم الاجتماع وغيرها، وتعد المسابقة "الأكبر عالمية" في مجال البحوث العلمية للمرحلة ما قبل الجامعية.

وسط حضور أكثر من ثلاثين مدرسة:الخليفي: جهود المعرض تعكس الاهتمام بتحقيق الجودة التّعليميّة التي ننشدها بجميع المراحل نظمت مدرسة الخنساء الابتدائيّة المستقلّة للبنات معرض ومسابقه "وسيلتي من صنع يدي" للموسم الثّالث على التّوالي، وذلك بإشراف إدارة التّعليم المبكّر بوزارة التّعليم والتّعليم العالي وحضور السّيّدة الفاضلة فوزيّة الخاطر مديرة هيئة التّعليم بوزارة التّعليم والتّعليم العالي وعدد من ضيوف وزارة التّعليم والتّعليم العالي. وقد افتتحت الفاضلة عائشة مبارك الخليفي مديرة إدارة التعليم المبكّر الحفل، وفي الكلمة التي ألقتها أعربت فيها عن سعادتها لحضورها مثل تلك الفعاليّات التي تعكس اهتمام المدارس بمرحلتي الرّوضة والطّفولة المبكّرة بما يخدم تحقيق الأهداف التّعليميّة بطرائق ممتعة وشيّقة ومناسبة للفئة العمريّ. وأشارت إلى أنّ مبادرة مدرسة الخنساء الابتدائيّة المستقلّة للبنات بقيادة الفاضلة مريم إبراهيم الحمّادي لهي شرف كبير تشرّفت به المدرسة يؤكّد اهتمام إدارتها بتحقيق الجودة التّعليميّة التي ننشدها بجميع المراحل كما عكست الكفاءة العالية التي تتمتّع بها معلّمات وإداريّات المدرسة. وقد وجّهت الفاضلة/ مريم إبراهيم الحمّادي مديرة الخنساء الابتدائيّة المستقلّة للبنات الشّكر والتّقدير للحضور، وخصّت بالشّكر الأستاذة عائشة مبارك الخليفي مديرة إدارة التعليم المبكّر وكافة من حضر من مديرات المدارس والرّوضات المستقلّة، إضافة إلى توجيه الشّكر الخاص لمعلّمات وموظّفات الخنساء الابتدائيّة على الجهود الجبارة التي بذلنها للإعداد للمعرض وللمسابقة * اهتمام بالغ وأضافت: لقد كانت مشاركتكنّ في معرض ومسابقة "وسيلتي من صنع يدي" في نسختها الثّالثة بالخنساء الابتدائيّة شاهدَ على أنّ ثمّةَ اهتمام بالغ بالعمليّة التّعليميّة في دولة قطر الحبيبة والحرص على تحسين عمليّة التّعليم باستخدام وسائل جديدة ومبتكرة تلبّي حاجة المرحلة المستهدفة، واختتمت الحمّادي كلمتها بقولها: إِنَّ التّعلم النّشط يؤدي دورًا تربويًّا كبيرًا في إيصال خبرة متكاملة للطّلاب وثمرته التي نرجوها هي تنميّة التّفكير الإبداعي وتحفيز سائر الحواس ممّا يؤدي إلى جعل العمليّة التّعليميّة أكثر فائدة ومتعة فالابتكار هو مِفتاحُ التّنميةِ لذا فَالتَّحَدِّي الذّي نراه في هذه المسابقة كبيرٌ لكنَّ شرفَ المشاركةِ فِيه أَكْبَرْ. وتقدّمت الأستاذة الفاضلة منى الكواري الاستشاري التّربويّ بمكتب وكيل الوزارة بجزيل الشّكر لمديرة المدرسة الفاضلة مريم إبراهيم الحمّادي ولإداريّات ومعلّمات الخنساء الابتدائيّة على إقامة مثل هذه الفعاليّات الّتي يحتاج الميدان إلى مثلها والبحث عن كلّ ما يساهم في تحسين المخرجات التّعليميّة منذ مرحلة الرّوضة والطّفولة المبكّرة كما أثنت بدورها على الجهود المبذولة في المعرض ليظهر بتلك الصّورة المشرّفة، والذي يعدّ نتاجًا ثقافيًّا وعلميًّا كما يسعدنا ويبهج نفوسنا رؤية أهدافنا التّعليميّة تتجدّد من خلال هذه الأنشطة والفعاليّات كما أثنت على اهتمام الخنساء الابتدائيّة بتعزيز اللغة العربية كما جسّدته المسرحيّة التي أعدّتها الفاضلة مؤمنة مصلح معلّمة اللّغة العربيّة بالخنساء وقدّمتها طالبات الصّفّ السّادس بجودة عالية أعجب بها الحضور وأشرفت على إخراجها الفاضلة هند العبيدلي منسّقة قسم الّلغة العربيّة بالمدرسة. وأضافت الفاضلة خالدة الهدبان أخصائيّة معايير قسم الطّفولة المبكّرة ورئيس لجنة التّحكيم في المسابقة المقامة للرّاية قائلة: نحن اليوم نلتقي لنتعهد الغرس الذي زرعناه على مدار عامين ماضيين، وهذا المعرض هو النتيجةُ الأكيدةُ للعزيمة والإصرار والعمل المخلصِ الدؤوب للسّعي نحو إعداد جيل محبّ للعلم والتّعلّم، وأشارت إلى أن مسابقة أفضل وسيلة تعليميّة جاءت من أجل تعزيز أثر الوسيلة التّعليميّة في التّعليم، والمساهمة في إثراء العمليّة التّعليميّة بما يحقّق أهدافها. أثر ايجابي للمعرض ضم المعرض الذي سوف يستمر لمده أربعة أيام مسرح للطفل تعرض فيه مسرحية يوميا من تمثيل طالبات قسم الطفولة المبكرة يحضره طلاب من عشر مدارس يوميا على الأقل بالتنسيق مع الفاضلة فاديه فيصل نائبة المديرة للشؤون الأكاديمية والفاضلة ختام حمدان منسّقة المسار العلمي بالمدرسة. وهناك أيضا ركن سرد القصص لطلاب الروضة تقوم فيه معلمات الروضة بقص الحكايات الهادفة على أطفال مرحلة الروضة بطرائق شيقة وممتعة.

ينظمه مركز معرض قطر المهني فتح مركز معرض قطر المهني باب التسجيل للمشاركة في "لقاء شركاء التوجيه المهني"، الذي ينظمه هذا العام بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي. ويتميز اللقاء بأنه تجمع سنوي مخصص للشباب القطري، وأولياء الأمور، والمستشارين المهنيين، والباحثين، وصنّاع السياسات، وغيرهم من الأطراف المعنية بمجال التوجيه المهني في دولة قطر. ويسعى هذا الحدث، المقرر عقده يوم الاثنين الموافق 16 مايو الجاري في مركز قطر الوطني للمؤتمرات من الساعة الثامنة والنصف صباحًا إلى الساعة الثالثة عصرًا، إلى دعم الابتكار، وتبادل الخبرات والمعرفة، ومناقشة النتائج البحثية وأفضل الممارسات المعتمدة في مجال التوجيه المهني، بغية تطوير مجال التوجيه المهنيّ ودعمه، باعتباره وسيلةً فعّالة يمكن للشباب القطريّ خاصة والمجتمع القطري عامةً الاعتماد عليها لتحقيق النجاح على الصعيد الشخصيّ، والاجتماعيّ، والتعليميّ، والاقتصاديّ. ويستعرض اللقاء، الذي سيُعقد تحت عنوان "رؤى مدعومة بالدليل حول التعاون الاستراتيجي بين شركاء التوجيه المهنيّ في دولة قطر"، مجموعة مهمة من الفرص والتحديات التي أوردتها نتائج وتوصيات ثلاث دراسات بحثية تكميلية أجراها مركز معرض قطر المهني عام 2015. وسيشمل برنامج اللقاء كلمات رئيسية، واستعراض مجموعة من الرؤى المدعومة بالدليل حول التعاون الاستراتيجيّ، إلى جانب جلسة نقاش عامة مخصصة للخبراء، و4 جلسات نقاش فرعية تركز كل واحدة منها على أحد الموضوعات الأربعة التالية: تطوير سياسات واستراتيجيات التوجيه المهني؛ وبناء القدرة التنظيمية لمراكز التوجيه المهنيّ؛ وإضفاء الطابع الاحترافيّ على ممارسات التوجيه المهنيّ؛ ودمج تكنولوجيا المعلومات في ممارسات التوجيه المهنيّ. وسيؤدي هذا اللقاء دورًا فعالاً في دعم استراتيجية قطاع التعليم والتدريب، تماشيًا مع الجهود التي تبذلها مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع لتحقيق رسالتها الهادفة إلى إطلاق قدرات الإنسان وتنمية المجتمع، والمساهمة في رفد مسيرة نمو الدولة. ويدعو مركز قطر المهني جميع المعنيين والمهتمين للتسجيل من خلال الموقع الالكتروني http://www.qatarcareerfair.com.qa/forms/2016/CareerGuidanceStakeholdersPlatform2016.htm

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي اليوم الأربعاء قرار وزاري بتعيين السيد خليفة سعد الدرهم مدير لإدارة شؤون المدارس بالوزارة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم عبر موقعها الرسمي عن حاجتها لعدة وظائف وهي مدربين للغة العربية والانجليزية والرياضيات وخبراء للغة العربية والرياضيات واللغة الانجليزية بالاضافة الى حاجتها لوظيفة استشاري تخطيط استراتيجي واختصاصي تحليل بيانات وخبير للجودة وخبير للأداء المؤسسي واختصاصي جودة واختصاصي للتطوير المؤسسي وخبير ادارة البرامج والمشاريع واختصاصي الأدوات والبرمجيات واستشاري إعلامي ومترجم شفهي " ترجمة فورية وتعاقبية" ومحرر صحفي "انجليزي" وخبير تسويق . وقالت الوزارة أن آخر موعد لتقديم الطلبات هو اسبوع من تاريخ نشر الإعلان على الموقع الرسمي لوزارة التعليم والتعليم العالي والمرفق به كافة الشروط والمتطلبات الخاصة بكل وظيفة .

تحت رعاية سعادة الدكتور محمد عبد الواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي، وشركة ساسول، الشركة الدولية المتكاملة للكيماويات والطاقة، ووزارة التعليم والتعليم العالي، ومركز أصدقاء البيئة ، اختتمت مسابقةQatar e-Nature للمدراس بجولة نهائية وحفل توزيع جوائز في فندق سيتي سنتر روتانا في الدوحة.وقد مثلت الأستاذة فوزية عبد العزيز الخاطر مديرة هيئة التعليم سعادة الدكتور الحمادي في الحفل. وشارك في الدورة الثالثة من مسابقة المدارس نحو 200 طالباً من 60 مدرسة خاصة ومستقلة من كافة أنحاء قطر. وجرت نسخة هذا العام من المسابقة بشكل جديد حيث تم طرح أسئلة فورية مباشرة على المتسابقين أمام جمهور من الحضور لتجيب الفرق على الأسئلة للحصول على النقاط. وحضر الفعالية عدد كبير من الشخصيات المهمة والطلاب والمعلمين والأهالي وممثلي وسائل الإعلام. وفازت مدرسة أبي حنيفة النموذجية المستقلة للبنين بمسابقة Qatar e-Nature للمدارس2016. وكانت أربع مدارس قد تأهلت إلى الجولة النهائية في المسابقة وهي مدرسة أبي حنيفة النموذجية المستقلة للبنين، ومدرسة الخنساء الابتدائية المستقلة للبنات، ومدرسة بيرلا العامة ومدرسة نيوتن الدولية - لاجون. واستندت الأسئلة الموجهة للطلاب خلال المسابقة إلى تطبيق Qatar e-Nature، الأول من نوعه للأجهزة الذكية والذي يسلط الضوء على التنوع الغني للبيئة في قطر.وتلقى التلاميذ الثلاثة من فريق المدرسة الفائزة مدرسة أبي حنيفة النموذجية المستقلة للبنين على قسيمة بقيمة 4,000 ريال قطري لكل تلميذ وميدالية ذهبية تقديراً لتفوقهم. بالاضافة جاءت مدرسة ومدرسة الخنساء الابتدائية المستقلة للبنات في المرتبة الثانية وحصل كل تلميذ في فريقها على قسيمة بقيمة 3,000 ريال قطري وشهادة تقدير. وتلقوا كل الطلاب الذي حلوا في المرتبة الثالثة والرابعة على قسيمة بقيمة 2000 ريال قطري و1,000 ريال قطري لكل طالب. وإضافة إلى ذلك حصلت المدارس الأربعة الرابحة على جائزة Qatar e-Nature. وصرحت الأستاذة فوزية عبد العزيز الخاطر مديرة هيئة التعليم ان نشر الوعي البيئي وتوعية أبنائنا وبناتنا من طلبة مدارس قطر بأهمية البيئة القطرية وضرورة المحافظة عليها من الأهداف التربوية التي تحرص وزارة التعليم والتعليم العالي على تنميتها لدى طلابنا، وفي هذا الاطار نرحب بكل المبادرات التي تحقق هذا الهدف الهام، ويسرنا استمرار الشراكة مع شركة ساسول ومركز أصدقاء البيئة في مسابقة Qatar e-Nature للمدارس التي لا شك سوف تساهم في نشر الوعي البيئي، وتزيد من وعي الطلاب بطبيعة قطر الجميلة والمتنوعة ، كما أن المسابقة بلا شك كانت تحدياً للمشاركين لشحذ قدراتهم، وتطوير مهاراتهم ومعارفهم. وخلال حفل توزيع الجوائز تم عرض فيلم وثائقي حول مبادرة تطبيق Qatar e-Nature، سلط الضوء على اللحظات البارزة في سنتها الحالية والسنوات السابقة، واشتمل على شهادات من عدد من المدارس المشاركة. وقدم الطلاب من مدرسة أبو حنيفة النموذجية المستقلة للبنين ومدرسة ميمونة الابتدائية المستقلة خلال الحفل عرضين مميزين. بدوره قال السيد بيندا فيلاكازي رئيس مشاريع تحويل الغاز إلى سوائل في شركة ساسول: "لقد أعجبنا نحن في ساسول بالمواهب والقدرات الاستثنائية التي أظهرها التلاميذ خلال المسابقة. وتهدف مسابقة Qatar e-Nature للمدارس إلى دعم رؤية قطر الوطنية 2030 من خلال إثراء الوعي بالبيئة. ونتقدم بالشكر إلى شركائنا في وزارة التعليم والتعليم العالي ومركز أصدقاء البيئة وإلى جميع الفائزين والفرق المشاركة التي مثلت مدارسها بشكل رائع ومشرف من خلال عملها الجاد والتزامها وتحليها بروح الفريق". وتنظم شركة ساسول مسابقة Qatar e-Nature بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي ومركز أصدقاء البيئة. وتساهم المسابقة في تثقيف الطلاب حول طبيعة قطر الجميلة والمتنوعة بطريقة تفاعلية. وخلال السنوات الثلاث الماضية تم الوصول إلى أكثر من 350 مدرسة و250 ألف طالب في أنحاء قطر لإعلامهم عن هذا التطبيق لدعم التثقيف البيئي وحثهم للمشاركة في المسابقة. وقد أطلق تطبيق Qatar e-Nature في ديسمبر/كانون الأول 2013 ويحتوي التطبيق على معلومات عن النباتات والطيور والحشرات والثدييات والزواحف والمحميات الطبيعية وسيضاف إليه قريباً الحياة البحرية في قطر. وطوّرت ساسول هذا التطبيق في إطار برنامج المسؤولية الاجتماعية للشركة وذلك بالتعاون مع مركز أصدقاء البيئة. ويهدف التطبيق الذي يقدم المعلومات باللغتين العربية والإنجليزية والذي أعيد تصميمه مؤخراً إلى دعم أهداف رؤية قطر الوطنية 2030 في نشر التنمية المستدامة من خلال المساهمة في نشر الوعي البيئي بين السكان. وقد حصل تطبيق Qatar e-Nature وخلال فترة قصيرة على العديد من الجوائز المرموقة في قطر ودول المنطقة. ويتوفر تطبيق Qatar e-Nature السهل الاستخدام للتحميل مجاناً على متجر أبل للتطبيقات «آب ستور» ومتجر غوغل «غوغل بلاي» للأجهزة العاملة بتقنية آندرويد، ومتجر ويندوز «ويندوز فون ستور وعلى الموقع الالكتروني (www.enature.qa) لاستخدامها على أجهزة الكمبيوتر المكتبية. ويمكن أيضا متابعة أحدث المعلومات على قنوات التواصل الاجتماعي فيسبوك وتويتر وإنستغرام. ويتم تحديث التطبيق والموقع الإلكتروني بشكل منتظم، وقد أضيفت فئة المحميات الطبيعية في وقت سابق من هذا العام لتوفير مزيد من الفائدة لمستخدميه.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن جداول نهاية الفصل الدراسي الثاني لطلبة المدارس (التخصصية) للعام الدراسي 2015 /2016 للصفوف السابع والثامن والتاسع بالمعهد الديني والإعدادي والثانوي، والعاشر والحادي عشر وصفوف الثاني عشر للشهادة الثانوية العامة. وبعثت الوزارة تعميما بجداول الاختبارات لمديري ومديرات المدارس الثانوية التخصصية المستقلة . من ناحية أخرى أدرجت وزارة التعليم والتعليم العالي ممثلة في إدارة تقييم الطلبة، الاختبارات التجريبية، للاختبارات الوطنية، للصفوف الثالث والسادس والتاسع المفصلية على موقع الوزارة الرسمي . وتهدف الوزارة من هذه الخطوة لتقديم كافة خدماتها التعليمية من أجل مصلحة الأبناء الطلبة وتذليل جميع الصعاب التي قد تواجههم، متمنية لهم التوفيق والنجاح . واختتمت وزارة التعليم والتعليم العالي فعاليات الملتقى الثاني لتقييم مادة التربية الإسلامية في مدرسة حمزة الإعدادية المستقلة للبنين. وأكد السيد ناصر الهيل، مدير المدرسة في تصريح بهذه المناسبة على أهمية الملتقى والحاجة لمثل هذه الدورات التدريبية المكثفة للنهوض بمستوى الاختبارات التي يتم إعدادها من قبل معلمي مادة التربية الإسلامية. وكرم السيد فهد النعمة، مدير إدارة تقييم الطلبة بهيئة التقييم، المعلمين والمشاركين في هذه الفعلية، وأكد أهمية عقد مثل هذه الورش التدريبية المكثفة في إعداد الاختبارات لمعلمي ومعلمات التربية الإسلامية، ومدى استفادة المعلمين منها خاصة أن المتدربين يحظون خلالها بكم هائل من المهارات المطلوبة. إلى ذلك عقدت مدرسة وروضة الشفاء بنت عبدالرحمن الأنصارية الابتدائية المستقلة للبنات ملتقى الطفولة الأول تحت شعار "فن توجيه السلوك" بهدف تحقيق التكامل في شخصية الطفل . وقالت السيدة نجلاء الكواري، مديرة مدرسة وروضة الشفاء بنت عبدالرحمن الأنصاري المستقلة للبنات إن من أهداف الملتقى بناء شخصية متكاملة ومتوازنة أخلاقيا وبدنيا ونفسيا ووجدانيا وعقليا واجتماعيا للأطفال ، مبينة أنه تم اختيار شعار الملتقى الأول بهدف توجيه التلميذات صغيرات السن بطريقة فنية وتعليمية وتربوية قائمة على قيم إسلامية ومنهج تقني حديث لبناء مواطنة تتعلم من أجل الحياة. وقدمت السيدة رنا بطرني ، استشارية نفسية من مركز الاستشارات العائلية، عرضا عن فن توجيه سلوك طفل الروضة تطرقت فيه لأنواع شخصية الطفل ومميزاتها . كما شرحت السيدة صباح العذبة ، من إدارة الشرطة المجتمعية أهم أدوار الشرطة المجتمعية في حفظ حقوق الأطفال، وحمايتهم من أي إساءة قد يتعرضون لها في المستقبل، ودور التوجيه الذي تقوم به الإدارة سواء مع الأسر والمدارس. وأكدت العذبة أهمية تشجيع الأطفال على الاحترام والطاعة من خلال أنشطة تقوم بها الأسرة داخل البيت أو فصل المدرسة بهدف تقييم سلوك الطفل الإيجابي أو السلبي، وتحفيزه مع أقرانه من أخوته أو زملائه من نفس العمر، ومكافأته بهدف تعزيز سلوكه الإيجابي، ومواجهة الأخطاء وتصحيحها . وعقدت ضمن فعاليات الملتقى ثلاث ورش تدريبية حول "إبداع طفل وحنكة معلم" للمعلمة عبير النعيمي بجانب ورشة الروتين اليومي والقوانين الصفية وقدمتها السيدة ريما حماد ، من مدرسة البيان الثانوية ، في حين جاءت الورشة الأخيرة بعنوان " التقييم في المراحل المبكرة" وقدمتها السيدة فاطمة القحطاني موجهة تربوية بوزارة التعليم والتعليم العالي.

* يشمل الطلبة من الروضة إلى الصف الثاني عشر قامت وزارة التعليم والتعليم العالي بفتح باب التسجيل الالكتروني في المدارس العامة للعام الأكاديمي 2016/2017 من خلال رابط (التسجيل) المعلن عنه على موقع الوزارة الرسمي، كما يمكن للمراغبين بالحصول على المساعدة من خلال طاقم التسجيل في مبنى وزارة التعليم والتعليم العالي بقاعة جاسم بن حمد - الدورالأرض. وأوضحت الوزارة في تعميم سابق أن الحد الأدنى لسن القبول للطلبة المستجدين لمرحلة الروضة للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/12/2012، وللتمهيدي للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/12/2011، وللصف الأول من القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/12/2010. وقد بدأ اليوم تسجيل الطلبة من الروضة إلى الصف الثاني عشر من خلال النظام الالكتروني (وهذه المرحلة خاصة بالقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات) وتستمر من 8-10 مايو ثم من 22-24 مايو، ويقوم أولياء الأمور خلالها بمراجعة المدارس المعنية لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني أيام 11، 12، 25، 26 مايو. أما الراغبين في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 15-17 مايو ومن 29-31 للشهر ذاته خلال الفترة الصباحية ، ويتم خلال الفترة من 22-24 مايو تسجيل الطلبة المستجدين بالصفوف من الأول الى الثاني عشر عن طريق النظام الالكتروني من الجنسيات الأخرى المسموح لهم بالقبول طبقا لسياسة القبول في المدارس المستقلة ، حسب السكن والمنطقة الجغرافية المخصصة للمدرسة فقط.. وعلى أولياء الأمور مراجعة المدارس يومي 25و26 مايو لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني.. أما الراغبون في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 29 الى 31 مايو خلال الفترة الصباحية. وقد حددت الوزارة المستندات المطلوبة لاستيفاء التسجيل، وبالنسبة لطلبة مجمع التربية السمعية، يشترط توافر كافة شروط القبول المعتمدة لطلبة رياض الأطفال والمدارس الحكومية وتقديم تقارير طبية أو فحوصات سمع معتمدة من مؤسسة حمد الطبية أو من أي جهة طبية أخرى معتمدة في دولة قطر، موضحا فيها درجة الصمم لدى الطالب ونسبة الفقدان السمعي ونوعه، علما أن المجمع يلتزم بقبول الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية فقط.. وأعلنت الوزارة من ناحية أخرى عن بدء قبول تسجيل الطلاب من ذوي الحاجة الى الدعم التعليمي الاضافي في المدارس الحكومية للعام الدراسي 2016/ 2017. وأوضحت الوزارة أن هؤلاء الطلبة والطالبات الذين سيتم قبولهم هم من ذوي إعاقات حالات الاستسقاء الدماغي، حالات الشلل الدماغي، الإعاقة الذهنية بنوعيها البسيطة والمتوسطة، متلازمات الإعاقة الذهنية مثل متلازمة داون لاندو كليفتر وبرادر ويلي فيش، والفئة البينية أو ما يعرف بتدني القدرات الذهنية أو انخفاض القدرات الذهنية ، كما تشمل حالات الإعاقة هذه، ذوي الاضطرابات النمائية (التوحد) والاسبرجر ووالرت وحالات الاعاقة السمعية وزراعة القوقعة. وحددت الوزارة المستندات المطلوبة للتسجيل على أن يتم تسليم الطلبات بمركز "رؤى" للتقييم والاستشارات والدعم، بمنطقة الثمامة . ويستمر قبول الطلبات حتى الثاني من شهر يونيو المقبل . http://www.edu.gov.qa/Ar/Media/News/Pages/NewsDetails.aspx?NewsID=9855

بدأت اليوم بمعهد الدعوة والعلوم الإسلامية التابع لوزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية فعاليات مسابقة "بعقيدتي أسمو" في نسختها الثانية، بمشاركة "21" مدرسة من المراحل التعليمية الثلاث الابتدائية والإعدادية والثانوية وتستمر ثلاثة أيام. وتهدف هذه المسابقة التي تقام بالتعاون بين وزارة الأوقاف ووزارة التعليم والتعليم العالي إلى نشر العقيدة الصحيحة وقيم الإسلام الرفيعة، وربط النشء والأبناء بالقرآن الكريم والسيرة النبوية الشريفة، وتعزيز القيم والسلوكيات الحميدة، وتسليط الضوء على البناء المجتمعي السليم والقواعد التربوية الثابتة ودورها في تماسك المجتمع وترابطه. ويشارك في المسابقة في نسختها الثانية من المرحلة الابتدائية مدرسة الوفاء الابتدائية المستقلة للبنين، ومدرسة الأندلس الخاصة ومدرسة الفرقان الخاصة للبنين ومدرسة المها ومدرسة الخليج الابتدائية المستقلة للبنين. وفي المرحلة الإعدادية تشارك مدرسة أسامة بن زيد الإعدادية المستقلة للبنين ومدرسة الفرقان ومدرسة ابن خلدون ومدرسة عبدالرحمن بن جاسم ومدرسة صلاح الدين ومدرسة حمزة بن عبدالمطلب ومدرسة خالد بن الوليد ومدرسة الدوحة ومدرسة المها.. فيما تشارك في المرحلة الثانوية مدرسة طارق بن زياد، ومدرسة أحمد بن حنبل، والفرقان، ومدرسة علي بن جاسم، ومدرسة جاسم بن حمد.

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي عدم صحة ما تناولته بعض وسائل الإعلام بشأن نيّة الوزارة إغلاق معهد النور للمكفوفين.. مشيرة في هذا السياق إلى أن المعهد مؤسسة تعليمية رائدة يخدم 192 طالبا وطالبة من الطلبة المكفوفين وضعاف البصر ومتعددي الإعاقة، ويعمل به 244 موظفا من الاختصاصيين والإداريين والعمال. وأوضحت الوزارة أن عملية تسجيل الطلبة بالمعهد قد بدأت بصورتها الطبيعية استعدادا للعام الدراسي الجديد مما يؤكد استمرارية المعهد وعدم إغلاقه، بما في ذلك استمرارية برامجه الأكاديمية والتشغيلية وتلك التي يقدمها للطلبة بمنازلهم. جاء ذلك في بيان صحفي أكدت فيه الوزارة أنه ومن منطلق اهتمامها وحرصها على تطوير المعهد، وضمان استمراريته، وتحسين خدماته وبرامجه، ورفع كفاءة مخرجاته، قد كونت لجنة من الخبراء والمختصين لمراجعة وتنقيح الأدوات التشريعية والسياسات والاستراتيجيات الخاصة بمعهد النور. وأشارت إلى أن اللجنة قامت بعدة زيارات للمعهد وتفقُد بيئته المدرسية ووقفت على سير العمل فيه، كما قابلت الإدارة والموظفين واستمعت لآرائهم، وذلك في إطار المهام الموكلة إليها والهادفة لتقييم المعهد من كافة جوانبه وبما يتماشى مع توجهات الدولة واتساق سياساتها، وصولاً لتوفير فرص تعلم دائمة ومبتكرة وذات جودة عالية لجميع طلبة المعهد. وطمأنت الوزارة في بيانها الصحفي أولياء أمور الطلبة بمعهد النور، مؤكدة بأنه لن يُضار أو يتأثر أي طالب أو موظف قطري من عملية تطوير وإعادة تنظيم المعهد، كما دعتهم للتواصل معها على هاتف رقم: (155) للرد على تساؤلاتهم واستفساراتهم. وأشار البيان إلى أن استراتيجية الوزارة 2016-2022 قد تضمنت العديد من الأهداف والبرامج والمبادرات التي تهدف إلى تحسين جودة فرص التعلم والخدمات المقدمة للطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة، بما في ذلك الطلبة المكفوفين وضعاف البصر والتي يأتي تنفيذها في سياق تحقيق أهداف وغايات رؤية قطر الوطنية 2030.

الزراع: الدوام الموحد بين طلاب المدارس يخلق حالة من الكثافة المرورية الشديدة الجابر: التقليص أمر مهم لمنح الطلاب الفرصة المناسبة والوقت من أجل الاستذكار الجيد في المنزل السعدي: يجب ضغط الحصص وتقليل ساعات المدرسة حرصاً على مستقبل الأبناء مع دخول فصل الصيف، واشتداد درجات الحرارة وارتفاع نسبة رطوبة الجو، طالب عدد من أولياء الأمور وزارة التعليم والتعليم العالي، بضرورة العمل على تقليص ساعات الدوام المدرسي للطلاب، موضحين أن قدرة الطلاب على الاستيعاب تقل بعد الثانية عشرة ظهرًا، لاسيما خلال فترة الصيف، مشيرين الى أن تقليل ساعات الدوام يساعد على الإنتاج وليس العكس، ويعزز الرغبة في التعلم والدراسة، ويساعد الطلاب على التركيز والتحصيل، مؤكدين أن الكبار يعانون خلال فصل الصيف، وبالتالي يكون الأمر أشد صعوبة على الأطفال والصغار بالمدارس. وشددوا على حاجة الطلاب للوقت، نظرًا لاقتراب اختبارات نهاية العام لجميع المراحل التعليمية المختلفة، وأنه لابد من مراجعة كامل المنهج الذي درسه الطلاب على مدار العام، ومن ثم يجب منحهم وقتا كافيا، لأن الخروج من المدرسة بتأخر، والرجوع إلى المنزل في وقت متأخر، لا يترك فرصة كافية للمراجعة أمامهم، فضلا عن الإرهاق الذي يشعر به الطالب نتيجة ارتفاع درجة حرارة الجو، موضحين أن انتهاء الدوام المدرسي في الثانية عشرة ظهرا، أفضل بكثير من الواحدة والنصف، مع تشكل الازدحام الشديد في الشوارع، حتى إن بعض الطلاب قد يستغرقون ما يقارب الساعة للوصول الى منازلهم، مع حالة الاختناق المروري خلال فترة الظهيرة، الذي يتزامن مع توقيت خروج الموظفين من مؤسساتهم. ومن جانبه يرى المواطن يوسف الجابر (ولي أمر) أن تقليل ساعات الدوام المدرسي، نظرًا لحلول الصيف وارتفاع درجات الحرارة، بات مطلبًا ملحاً، وأكد أن تقليل ساعات المدرسة، قبل الاختبارات أمر مهم للغاية يمنح الطالب الفرصة المناسبة والوقت، من أجل الاستذكار الجيد في المنزل، فضلاً عن عدم استنزاف حالة النشاط التي يبدو عليها، خلال بقائه فترة أطول بالمدرسة، حيث ان تقليص الدوام يسهم ايضا في التركيز، والرغبة في التعلم والدراسة والمراجعة قبل بدء امتحانات نهاية العام. وناشد مسؤولي وزارة التعليم، بضرورة إصدار القرار الخاص بتقليص الدوام المدرسي بالنسبة للطلاب، لتوفير أكبر وقت لهم للاستذكار الجيد، خاصة أن توفير الأجواء المناسبة سواء من جانب المدرسة، أو الاسرة يساعد الطلاب على تحقيق افضل نسب النجاح، وبالتالي يكلل جهودهم خلال عام دراسي كامل بالنجاح والتفوق. وقال الجابر: إن تقليص عدد ساعات الدوام، سوف يسهم في توفير الراحة نوعا ما للطالب وولي الأمر أيضا، من مشقة طول الدوام، مشيرا إلى أن ارتفاع درجات الحرارة له آثار سلبية على الصحة العامة، وخاصة الطلاب الذين يعانون من الحساسية، ويحتاجون الى عناية خاصة في هذه الفترة، كما أن الطلاب لن يكون لديهم قابلية للاستيعاب بعد الساعة الـ 12 ظهراً. إيجابيات القرار أما المواطن ثاني خليفة الزراع، فقال: إن هناك الكثير من الإيجابيات المختلفة، مع تقليص الدوام المدرسي للطلاب، وهو تخفيف حدة الازدحامات في شوارع الدوحة، نظرا الى عدم توافق خروج الطلاب مع موظفي الهيئات والمؤسسات الحكومية المختلفة، وبالتالي سوف يسهل هذا الامر حالة من الانسيابية المرورية فى الطرق، وكذلك بالنسبة للموظفين فضلا عن إيجابيات مختلفة اخرى، وهي اتاحة الفرصة والوقت المناسب للاستذكار في البيت والعودة الى المنزل في وقت مبكر، يمنحه فرصة الغداء، ومن ثم اذا رغب في الخلود الى النوم ساعة القيلولة، وبعد ذلك يكون الاستيقاظ، وهو في حالة من النشاط من أجل مراجعة الدروس والمنهج المدرسي، استعداداً لاختبارات نهاية العام الدراسي، على العكس من خروج الطلاب في وقت متأخر والعودة للمنزل متأخرا وسط الازدحامات واشتداد الحرارة، وبالتالي يقل تركيزه ورغبته في المذاكرة وتناول الطعام ويشعر الطالب بحالة من الإرهاق، بعد أن قل النشاط لديه، موضحا أنه من الضروري سرعة النظر في تقليص الدوام المدرسي، عن الطلبة خلال فصل الصيف خاصة. ودعا الزراع مسؤولي وزارة التعليم والتعليم العالي، الى النظر بعين الاعتبار إلى آراء أولياء الأمور، داعيا إلى توضيح الغاية من طول الدوام في ظل حلول الصيف وقرب الاختبارات، وارتفاع درجات الحرارة، وقال: يرجع أبناؤنا من المدارس مرهقين متعبين من حرارة الشمس واشتدادها، لافتا إلى وجود فوارق ـ حين المقارنة ـ بيننا وبين الدول الأوروبية، بالنسبة الى زمن الدوام، بسبب اختلاف الطقس بين أوروبا التي تتميز ببرودة الطقس واعتداله ومن ثم لا إشكالية في جلوس الطلاب لفترات أطول في المدارس، خلافًا للطقس المحلي الحار، وأضاف: بعد الثانية عشرة يصعب على الطالب أن يستوعب أي معلومات، لأن لكل إنسان طاقة، حيث إنه يستيقظ من النوم في الخامسة صباحاً، استعدادا للتوجه الى المدرسة، وبالتالي يظل وقتا طويلا في المدرسة يمتد كثيرا منذ بدء استيقاظه، منوها إلى أن المناهج الدراسية تحتاج إلى كل جهد ووقت من أجل مراجعتها بتركيز.. ورأى أن الدوام الموحد بين طلاب المدارس يخلق حالة من الكثافة المرورية الشديدة، مما يؤدي إلى استنزاف الوقت قبل الوصول إلى المنزل، مشيرا إلى أن كثيراً من الطلاب لا يرجعون إلى منازلهم إلا عند الثالثة عصرا. تقليل ساعات المدرسة من جهته أكد عادل السعدي أن الطالب بعد الثانية عشرة والنصف لا يفكر إلا في الرجوع الى المنزل، ويكون ذهنه مشتتاً، وغير قابل لتلقي المعلومات، وإذا تم ضغط الحصص وتقليل ساعات المدرسة نظرا لارتفاع درجة الحرارة، وخاصة أن آخر الحصّص غالبا ما تكون إثرائية أو تكنولوجيا، داعيا إلى مراعاة التوقيت الصيفي بالنسبة لدوام الطلبة، وأضاف السعدي: "يصل الطلاب في الدوام الحالي إلى المنزل عند الثالثة عصرا، فإذا وضعنا في الاعتبار أن الطلاب سيتناولون وجبة الغداء، ويستريحون قليلاً، فمعنى ذلك أنهم لن يستقظوا من النوم قبل المغرب، فمتى يراجع الطلاب دروسهم في ظل قرب اختبارات نهاية العام؟ أما إذا خرج الطالب في الثانية عشرة ظهرا، فيعني ذلك أنه يمكن أن يتناول غداءه، وينال قسطا من الراحة ويستيقظ عند العصر، ويكون أمامه متسع من الوقت لاستذكار دروسه، وطالب السعدي بتقليل الدوام الدراسي تجاوبا مع مطالب ورغبات الكثير من أولياء الأمور، حرصا على مستقبل أبنائهم خلال هذه الفترة المهمة من العام الدراسي. واقترح ولي الأمر تقليص عدد دوام موظفات الجهات الحكومية أيضاً، بالتزامن مع تخفيض عدد ساعات دوام الطلاب، حيث يساعد طلبة المدارس على تحقيق افضل النتائج، وذلك من خلال تواجد الأسرة مبكرا في المنزل، لمتابعة ابنها قبل اختبارات نهاية العام، وتوفير الاجواء المناسبة له، حيث يسهم ايضا في تخفيف حدة الازدحام، لذلك لابد أن تؤخذ جميع هذه الاقتراحات والآراء بعين الاعتبار، خاصة أن التقليص يكون لفترة قصيرة من نهاية العام، واستثنائية، وليست لفترة طويلة، وهي فقط خلال فترة اختبارات نهاية العام للطلاب، كما تساعد الأبناء في تحقيق أعلى النتائج.

الخاطر: قطر أول دولة عربية تطبق المعايير الأسرية والتربية الاجتماعية والفنون البصرية بالمناهج نحتاج لقيادات مدرسية تؤمن بالتغيير وتوجه لتعديل استراتيجيات الصفوف موزة المضاحكة: المؤتمر تضمن ورشاً تدريبية متعددة للمعلمين والموجهين معرض التدريس الاحترافي ضم أجنحة لأبرز شركاء وزارة التعليم اختتمت اليوم فعاليات مؤتمر التعليم 2016 الذي تنظمه وزارة التعليم والتعليم العالي تحت شعار (قيادة التعلم رؤى معاصرة) الذي استمر على مدار يومين، حيث أقيمت ضمن برنامج اليوم الثاني مجموعة من الحلقات النقاشية المهمة التي تناولت دمج ريادة الأعمال في المناهج الدراسية للطلاب والكفايات التعليمية والإرشاد الأكاديمي بالإضافة إلى عدد من ورش العمل المتنوعة. وخلال تصريحات صحفية في ختام فعاليات المؤتمر أكدت الأستاذة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي ان مؤتمر التعليم 2016 يضم ابتكارات جديدة على مستوى المنطقة من بينها معرض التدريس الاحترافي، إضافة إلى تواجد شركاء الوزارة المتخصصين في انتاج مصادر التعلم الحديثة وقالت: المؤتمر احد ركائز تطوير التعليم لدى الوزارة، لافتة إلى وجود حالة من الرضا والاعجاب من قبل الضيوف الخليجيين والعرب بنوعية المحتويات المقدمة بالمؤتمر. واضافت: نفتخر بأننا أول دولة في الوطن العربي أنتجت المعايير الأسرية والتربية الاجتماعية والتربية البدنية والفنون البصرية والدراما المسرحية "المسرح الممنهج" والكثير من الضيوف طلبوا نسخا من مصادر التعلم الخاصة بالوزارة للاستفادة منها، وحول عنوان المؤتمر "قيادة التعلم: رؤى معاصرة" اوضحت انه تم التركيز في هذه النسخة من المؤتمر على القيادات التعليمية لوجود قناعة بأن القيادة اساس التغيير وقالت: متى احدثنا تغييرا في القيادة فمعنى ذلك اننا احدثنا هذا التغيير على مستوى المنظومة التعليمية كلها واضافت: التغيير يتمثل في تبني استراتيجيات وافكار ومشاريع جديدة؛ لأننا في عصر متغير بشكل كبير سواء على المستوى المعرفي او التكنولجي او حتى على مستوى النظريات، وبالتالي فنحن نحتاج قيادات تؤمن بالتغيير لأننا متجهين إلى احداث تغيير على مستوى استراتجيات المتابعة داخل الصفوف ونتطلع إلى ان تساهم البيئة المدرسية في تحقيق اهداف التوجه الجديد، وعن التوجه الجديد اوضحت مديرة الهيئة انه يتمثل في التعليم بالكفايات، مشيرة إلى ان الكفايات فيها مهارة ومعرفة واتجاه، الامر الذي يستدعي تبني المدير نفسه للتوجه حتى يدعم المعلمين ويوجد قبول لديهم بتنويع الاستراتيجيات المتبعة. واكدت الاستاذة موزة المضاحكة مساعد مدير مكتب التوجيه التربوي ورئيس قسم اللغة العربية بوزارة التعليم والتعليم العالي ان الوزارة حريصة على اقامة مثل هذه المؤتمرات التي تثري المجتمع التعليمي بأحدث المعارف والافكار والوسائل التدريسية الحديثة وقالت في تصريحات صحفية على هامش فعاليات المؤتمر: استفدنا من تجاربنا السابقة ونحرص في كل عام على ان يكون المؤتمر افضل من النسخة السابقة، مشيرة إلى ان نسخة المؤتمر هذا العام جاءت متنوعة وضمت محاضرين لامعين وقدمت ورشا تدريبية متعددة تخدم كلا من المعلمين والموجهين. واضافت: ركزنا على القيادة المدرسية في هذه النسخة والتي استهدفت كلا من المدير والنائب الادراي والاكاديمي والمعلم ايضا، حيث حرصنا على ان يقدم المؤتمر الفائدة لاكثر فئات المجتمع التعليمي وذلك في سياق تطوير المنظومة التعليمية من خلال تطوير المعليمين والقيادات التعليمية. وعن وجود خطة لمتابعة توصيات المؤتمر قالت: نحن بصدد رفع تقرير نهائي كامل بتوصيات المؤتمر لمتابعة تطبيقها في المدارس عبر خطة مدروسة قريبا وقالت: خصصنا بالمؤتمر مساحة مشاركة لمديري المدارس بحيث يساهمون في صياغة التوصيات النهائية للمؤتمر. واكد الاستاذ خليفة الدرهم مدير مكتب المدارس المستقلة بوزارة التعليم والتعليم العالي ان التقاء القيادات التربوية في مؤتمر التعليم يحقق استفادة كبرى تنعكس على الطلاب، وذلك عبر الاطلاع على الانشطة التي ترافق هذا المؤتمر والجلسات النقاشية والتي دعي لها كبار التربويين ومستشاري التعليم في العالم ومن خلال الورش التي قدمها عدد من اهم المدربين؛ الامر يسهم في رفع القدرات المهنية بما ينعكس على اداء المعلمين داخل الصف. وحظى معرض وسائل التدريس الاحترافي المنعقد على هامش مؤتمر التعليم المقام بمركز قطر الوطني للمؤتمرات بحضور جماهيري كبير من قبل جميع أطراف العملية التعليمية في قطر. وتقدم الشركات والمؤسسات التعليمية المشاركة في المعرض العديد من الحلول التعليمية للمعلمين في قيادة عمليات التعليم والتعلم وفقا لأحدث الاتجاهات التدريسية، حيث يضم المعرض أجنحة لأبرز شركاء وزارة التعليم والتعليم العالي لعرض الوسائل التعليمية والحلول التكنولوجية والبرامج والأنشطة المقدمة لمختلف الفئات في المجتمع المدرسي من مختلف قطاعات الدولة.

تحت رعاية معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، افتتح سعادة السيد أحمد بن عبدالله آل محمود نائب رئيس مجلس الوزراء ووزير الدولة لشؤون مجلس الوزراء، اليوم السبت، مؤتمر التعليم 2016، بمركز قطر الوطني للمؤتمرات تحت شعار "قيادة التعلم: رؤى معاصرة". وفي كلمته خلال حفل الافتتاح أوضح سعادة وزير التعليم والتعليم العالي الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي أن شعار مؤتمر هذا العام يؤكد إيمان القائمين على العملية التعليمية بأهمية القيادة التربوية، مؤكداً أن دولة قطر بذلت جهوداً طيبة ومباركة لدعم وتطوير التعليم، حيث وفرت كل ما يلزم لتحقيق ذلك من مبانٍ ومرافق وخدمات متنوعة وعامة ومصادر تعلم. وقال إن هذا المؤتمر يهدف إلى تحقيق الكثير من الأهداف أهمها تعزيز تبادل الخبرات بين التربويين، لتطوير الاتّجاهات الإيجابية المتميِّزة نحو التعليم، موجهاً الشكر للحضور ولجميع المشاركين، مُتمنياً أن يحقق المؤتمر الأهداف المنشودة. من جهته وضمن فقرات الجلسة الإفتتاحية ، تحدث البروفيسور فؤاد مراد ، المدير التنفيذي لمركز " الإسكوا " الإقليمي بالأمم المتحدة ، عن عملية التعليم المتصل بالمجتمع المستدام متطرقا في سياق متصل إلى التعليم التفاعلي ودمج التكنولوجيا وتحويل المعلومة إلى معرفة. وقال البروفيسور مراد من خلال عرض تفاعلي مع الحضور ، أنه يتعين عدم الخشية من التكنولوجيا بل العمل على تسخيرها بطريقة ذكية لتحقيق الأهداف والأداء المطلوب ومبادئ المنظومة المتكاملة للتعليم. ومن خلال الحوار التفاعلي ، قال البروفيسور فؤاد أن نسبة التسجيل في قطر للتعليم الإبتدائي تصل إلى 99 بالمائة الأمر الذي يثبت اهتمام القيادة القطرية والمجتمع القطري بالتعليم ويوضح أن طلبة قطر منخرطين تقريبا بنسبة مائة بالمائة في التعليم الإبتدائي الذي تصل نسبته في الوطن العربي في هذه المرحلة لـ 92 بالمائة. وذكر من خلال التصويت التفاعلي بالجلسة ، إن نسبة المتخرجين من التعليم العالي في قطر بتخصصات علمية مختلفة تصل إلى 30 بالمائة وهى الأعلى عربيا ، لافتا إلى أن دولة قطر حققت مراتب أعلى ومتقدمة على المستوى العربي في مجالات أخرى مهمة ، وهو ما يؤكد أيضا على اختياراتها المبتكرة والعلمية واختيارها للإختصاص الصحيح والمناسب للقرن الـ 21. كما نوه باهتمام قطر بالبحث العلمي وما تخصصه له من مبالغ مالية ، وقال أن المبالغ المخصصة له تعتبر عالية جدا على المستوى العالمي كونها تأتي في الدولة من القطاع العام ، فضلا عن المعدل الوقتي المخصص لهذه البحوث والذي يصل لنسبة 30 بالمائة من وقت الباحثين ،مما يؤكد أن البحث العلمي في قطر قد أصبح ثقافة واستثمار ، وتُخصص له مؤتمرات. وقال إن المستقبل الذي نريده ويتطلع له الجميع هو مستقبل الإستدامة ، منوها أن الخيار الأول لتحقيق ذلك في قطر هو التعليم كونه يؤسس ويؤدي للإبتكار باعتباره قيمة مضافة تقود للإقتصاد والمنافسة. ومن خلال العرض التفاعلي ، أكد البروفيسور فؤاد كذلك على أن المرأة القطرية المتعلمة تقوم بدور مهم في المجتمع والأسرة وفي التنمية ، مؤكدا على صعيد ذي صلة على أهمية رأس المال البشري الذي قال أنه الأكثر تأثيرا في فاعلية المنظومة التعليمية ويساوي مجموع الخيارات الأخرى ذات العلاقة ومنها البيئة الممكنة والإدارة والحوكمة مثلا. وقال إن العامل الأكثر إنجاحا لمستقبل مستدام في قطر هو التعليم المتصل بالمجتمع المستدام وذلك من بين خيارات أخرى منها على سبيل المثال أمن ترابط المياه والطاقة والغذاء. كما استعرض الأهداف الأممية الـ 17 للتنمية المستدامة ، لافتا إلى أنه من خلال التعليم يمكن الوصول إلى نمو اقتصادي شامل ينعكس أثره الإيجابي على المجتمع. وأكد البروفيسور مراد على أن ما شاهده في قطر من أرقام ومؤشرات يجعل من الدولة مركز استقطاب لكثير من المتعلمين مما يوفر مستقبلا أفضل للأبناء ، وبارك لقطر هذا الإستثمار المهم في التعليم . وشهد افتتاح المؤتمر، الذي تنظمه وزارة التعليم والتعليم العالي على مدى يومين، حضور عدد كبير من أصحاب السعادة والوزراء في دولة قطر ووزراء التربية والتعليم بدول مجلس التعاون الخليجي، والمدير العام للمنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة "الايسيسكو"، والمدير العام لمكتب التربية العربي لدول الخليج، إلى جانب عدد كبير من الشخصيات العامة والمختصين. ويعد المؤتمر فرصة ثمينة للتربويين لتبادل المعارف والمعلومات والخبرات والبحوث، حيث يتضمن فعاليات متميزة، بإدارة ذوي الاختصاص من رموز التربية في الوطن العربي، من أكاديميين وخبراء ومربين في مجالات التربية المختلفة، وهو منتدى دولي لعرض ومناقشة التحديات والفرص، والحلول العملية المقترحة، وكذلك الابتكارات في مجال التعليم. ويركز مؤتمر التعليم هذا العام، على عدد من القضايا التربوية الهامة، منها القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة ، ومفهوم التعليم المتمحور حول مهارات القرن الـ 21 لأجل تمكين المعلم وتطوير دوره من ناقل للمعرفة إلى قائد وموجه.. بالإضافة إلى مفهوم الدمج المدروس للمهارات في المناهج التعليمية، وقضية التعليم المدمج ، ما له وما عليه، ومقترحات التطبيق في نظام التعليم الحالي، والحلول التربوية القابلة للتطبيق في غرفة الصف، والتربية الخاصة، من حيث تأملات ورؤى مستقبلية حول أفضل الممارسات التعليمية المحلية والعالمية في تطوير برامج تعليم التفكير ورعاية ذوي الإعاقة ورعاية الموهوبين وقصص النجاح في العالم العربي ويصاحب المؤتمر مجموعة متنوعة من ورش العمل والبرامج والمحاضرات، والتي ستتناول قضايا تربوية ذات صلة وأهمية للعاملين في الميدان التربوي. معرض التدريس الاحترافي كما يعقد على هامش المؤتمر، معرض التدريس الاحترافي، والذي يقدم حلولا تعليمية للمعلمين في قيادة عمليات التعليم والتعلم، وفقا لأحدث الاتجاهات التدريسية، ويضم المعرض أجنحة لأبرز شركاء وزارة التعليم والتعليم العالي لعرض الوسائل التعليمية والحلول التكنولوجية والبرامج والأنشطة المقدمة لمختلف الفئات في المجتمع المدرسي من مختلف قطاعات الدولة. 100 جلسة عمل ويتميز مؤتمر هذا العام بتنوع الجلسات، حيث يبلغ عددها 100 جلسة ما بين أوراق عمل وورش تدريبية ومحاضرات وندوات يقدمها تربويو الخليج والعالم العربي، وتستهدف قيادات المدارس وحاملي رسالة التعليم، أما الحلقات النقاشية فتتناول مختلف قضايا التعليم من منظور حديث وتستضيف قيادات التعليم وخبراء من أنحاء العالم.. وبالإضافة إلى الحضور والمشاركات الواسعة والمتميزة من داخل قطر ، يشهد المؤتمر حضوراً كبيراً من دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية والدول العربية والعالم ومن مسئولين وممثلين لعدد من المنظمات التربوية المعنية بالمنطقة.

يشمل 14 نائباً و84 منسقاً بمدارس البنين والبنات لقاء تعريفي بالمرشحين المؤهلين للمناصب القيادية الثلاثاء أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن تأهيل القيادات التربوية القطرية من الصف الثاني داخل المدارس المستقلة لتولي مناصب مديري مدارس وكذلك تأهيل المنسقين والمنسقات القطريين والقطريات بمدارس البنين والبنات لتولي مناصب نواب أكاديميين وذلك بعد تأهيلهم داخل مركز التدريب والتطوير التربوي لشغل المناصب الجديدة، يأتي ذلك استكمالا لمسيرة وزارة التعليم والتعليم العالي في إعداد الكوادر القطرية اللازمة، وذلك من خلال برنامج " تأهيل القائد المستقبلي " واعلنت الوزارة انه سوف يتم اجتماع تعريفي للمرشحين بالتأهيل لتولي المناصب القيادية الجديدة بالنسبة لمديري المدارس والنواب الأكاديميين في 10 مايو الجاري على فترتين. جاء ذلك خلال تعميم رسمي صادر من وزارة التعليم إلى اصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة وحصلت " الشرق" على نسخة منه حيث بلغ إجمالي المرشحين الذين سوف يتم تأهيلهم من القطريين والقطريات لتولي المناصب القيادية الجديدة 98 منهم 14 نائبا إداريا وأكاديميا لتولي مناصب مديري مدارس وتم اختيارهم من مدارس خليفة الثانوية المستقلة للبنين ك" نائب إداري" وآمنة بنت وهب الثانوية ك" نائبة إدارية" وخديجة بنت خويلد كنائبة شؤون الروضة ومدرسة فاطمة الزهراء " نائبة أكاديمية" واليرموك الاعدادية المستقلة للبنين ك" نائب اداري" والجميلية المشتركة بنات نائب اداري وعلي بن جاسم الثانوية وعمر بن الخطاب الثانوية وايضا عمر بن الخطاب الاعدادية والرفاع الابتدائية للبنات ك" نواب اداريين" ومدرسة النهضة المستقلة للبنات نائبة المديرة لشؤون الروضة وعبدالله بن رواحه الابتدائية للبنين نائب اداري، حيث قامت هيئة التعليم باختيارهم من أجل تأهيلهم باعتبارهم من قيادات الصف الثاني التربوية ليكونوا مديري مدارس مع العلم ان بعض المدارس تم من خلالها اكثر من نائب اداري للتأهيل ليصبح مدير مدرسة. نواب أكاديميون كما تم اختيار 84 منسقا ومنسقة من القطريين والقطريات بالمدارس المستقلة لتأهليهم كنواب أكاديميين بدلا من النواب المقيمين الموجودين حاليا اما بالنسبة للمدارس التي تم من خلالها اختيار المنسقين ليصبحوا نوابا أكاديميين هي مدارس الجميلية المشتركة للبنات والسلام الابتدائية والشمال الابتدائية للبنات والشمال الاعدادية الثانوية للبنات وام سلمة الابتدائية والوكرة الاعدادية للبنات والاقصى الاعدادية للبنات ورابعة العدوية الثانوية للبنات وسعد بن ابي وقاص النموذجية ومسيعيد الابتدائية الاعدادية للبنات وميمونة الابتدائية ومدرسة نسيبة الابتدائية والذخيرة النموذجية للبنين والرفاع الابتدائية للبنات والهداية الابتدائية للبنات والوجبة الاعدادية للبنات والوفاء النموذجية للبنين وعبدالله بن تركي النموذجية للبنين والخور الاعدادية والريان الجديد الثانوية وام حكيم الثانوية وروضة بنت محمد الثانوية وموزة بنت محمد الاعدادية والاسراء الابتدائية للبنات وجوعان بن جاسم الثانوية وحليمة السعدية الابتدائية للبنات والاقصى الاعدادية والبيان الثانوية والشيماء الثانوية والفلاح الابتدائية والوكرة الابتدائية والوكرة الثانوية وام صلال علي النموذجية والمعهد الديني الاعدادي الثانوي وقطر الاعدادية للبنات وناصر العطية الثانوية والخليج العربي النموذجية وعائشة بنت ابي بكر وغيرها من المدارس الاخرى التي حددتها هيئة التعليم بوزارة التعليم لتأهيل بعض المنسقين بها لتولي وظيفة النائب الأكاديمي.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن قبول تسجيل الطلاب في المدارس المستقلة للعام الأكاديمي الجديد 2016 – 2017 أعتبارا من يوم غداً الأحد. وحددت الوزارة الحد الأدنى لسن القبول للطلبة المستجدين لمرحلة الروضة للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31 /12/ 2012، وللتمهيدي للقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/ 12 /2011، وللصف الأول من القطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون وأبناء القطريات للمواليد حتى تاريخ 31/ 12 /2010. وتبدأ غدا أولى مراحل التسجيل بالمدارس المستقلة، حيث يبدأ تسجيل الطلبة من الروضة إلى الصف الثاني عشر من خلال النظام الالكتروني (وهذه المرحلة خاصة بالقطريين وأبناء مواطني دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية وأبناء القطريات) وتستمر من 8 — 10 مايو الجاري ثم من 22 — 24 مايو، ويقوم أولياء الأمور بمراجعة المدارس المعنية لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني أيام 11، 12، 25، 26 مايو، أما الراغبون في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 15 — 17 ومن 29 — 31 مايو خلال الفترة الصباحية. ويتم خلال الفترة من 22 — 24 مايو الحالي تسجيل الطلبة المستجدين بالصفوف من الأول الى الثاني عشر عن طريق النظام الالكتروني (من الجنسيات الأخرى المسموح لهم بالقبول طبقاً لسياسة القبول في المدارس المستقلة) حسب السكن والمنطقة الجغرافية المخصصة للمدرسة فقط، ويقوم أولياء الأمور بمراجعة المدارس يومي 25، 26 مايو لتسليم المستندات المطلوبة لإتمام التسجيل الإلكتروني ان الراغبين في التسجيل مباشرة في المدارس فيمكنهم التسجيل من 29 الى 31 مايو خلال الفترة الصباحية. شروط التسجيل ويشترط لاستيفاء التسجيل اصطحاب المستندات التالية: الملف الصحي للطلبة المستجدين لجميع الجنسيات على أن يتم استخراج السجل الصحي بدءا من تاريخ الاعلان بالإضافة إلى استكمال إجراءات بطاقة التطعيم للطفل لجميع (الطلاب والطالبات) من المراكز الصحية بمن فيهم طلبة الدعم التعليمي الإضافي والبطاقــــة الشخصية أو جواز السفر الأصلي المسجــــل بـــه الطـــالب {ساري المفعول} + صورة عنه {لجميع الطلاب والطالبات القطريين) وجواز السفر الأصلي المسجل به الطالب + صورة عنه {لجميع الطلاب والطالبات غير القطريين} وشهادة الميلاد الأصلية + صورة عنها {لجميع الطلاب والطالبات} والرقم الشخصي الخاص بوزارة الداخلية {لجميع الطلاب والطالبات} وإقامة سارية المفعول عند تاريخ التسجيل على جواز السفر + صورة عنه {لجميع الطلاب والطالبات المقيمين} وبطاقـــة تصريـــح الإقامــــة المؤقتـــــة الصادرة من وزارة الداخلية بدولة قطر لحاملي هذه البطاقة {سارية المفعول} + صورة عنها، وتسجيل الجنسية من سكان قطر و{عدد 2 } صورة شخصية حديثة لجميع الطلاب والطالبات وشهــــادة من المؤسسة العامة القطرية للكهرباء والماء {كهرماء} أو فاتورة الكهرباء موضحاً بها رقم الكهرباء لسكـن ولـي الأمــــر} لجميع الطلاب والطالبات القطريين + جميع الجنسيات الأخرى { ويمكن استخراج الشهادة من خلال الرابط الإلكتروني لموقع كهرماء حيث إنه بإمكان المشتركين طباعة شهادة لمن يهمه الأمر عن طريق إدخال رقم البطاقة الشخصية ورقم الكهرباء في الموقع التالي: http://www.km.qa/CustomerService/Pages/Certificate.aspx وشهادة تثبت جهة عمل ولي الأمر بالنسبة للجميع الجنسيات. للطلاب والطالبات المستجدين وإعادة القيد، ويجب أن تكون هذه الشهادة حديثة وصادرة قبل شهر واحد من موعد التسجيل، وشهــــادة نجــــاح نهايـــــــة العـــــام الدراســــي الأصليــــة (التقرير النهـائي الأصلي) (يلتـــزم ولـي الأمــــر بتقديمهـــا للمدرسة بعد انتهاء الاختبارات) بالنسبة للقادمين من المدارس المستقلة، ومعادلة الشهادة معتمدة من هيئة التقييم بالنسبة للقادمين من المدارس الخاصة وخارج دولة قطر. وبالنسبة لطلبة مجمع التربية السمعية، يشترط توافر كافة شروط القبول المعتمدة لطلبة رياض الأطفال والمدارس الحكومية وتقديم تقارير طبية أو فحوصات سمع معتمدة من مؤسسة حمد الطبية أو من أي جهة طبية أخرى معتمدة في دولة قطر، موضحا فيها درجة الصمم لدى الطالب ونسبة الفقدان السمعي ونوعه ويلتزم المجمع بقبول الطلاب من ذوي الإعاقة السمعية فقط.

تحت رعاية معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، تبدأ صباح غد السبت، فعاليات مؤتمر التعليم 2016 الذي تنظمه على مدى يومين وزارة التعليم والتعليم العالي بمركز قطر الوطني للمؤتمرات تحت شعار " قيادة التعلم : رؤى معاصرة ". يركز مؤتمر التعليم هذا العام ، على عدد من القضايا التربوية الهامة ، منها القيادة التربوية الحديثة ودورها في إدارة الجودة ، ومفهوم التعليم المتمحور حول مهارات القرن الـ 21 لأجل تمكين المعلم وتطوير دوره من ناقل للمعرفة إلى قائد وموجه، وكذلك مفهوم الدمج المدروس للمهارات في المناهج التعليمية، وقضية التعليم المدمج ، ما له وما عليه، ومقترحات التطبيق في نظام التعليم الحالي، والحلول التربوية القابلة للتطبيق في غرفة الصف، والتربية الخاصة، من حيث تأملات ورؤى مستقبلية حول أفضل الممارسات التعليمية المحلية والعالمية في تطوير برامج تعليم التفكير ورعاية ذوي الإعاقة ورعاية الموهوبين وقصص النجاح في العالم العربي . يتضمن المؤتمر 104 برامج تدريبية و9 محاضرات و16 ورقة عمل و 46 ممارسة تعليمية متميزة. ويقام على هامش المؤتمر معرض التدريس الاحترافي الذي يقدم حلولا تعليمية للمعلمين في قيادة عمليات التعليم والتعلم وفقا لأحدث الاتجاهات التدريسية . ويمثل هذا المعرض توجها غير مسبوق يؤكد الفكرة التي ترى أن " الإصلاح التعليمي لا يكون مؤثرا إن تم بالأساليب الروتينية". ويجسد المعرض أيضا ، من بين أمور أخرى ، الأفكار التربوية في صورة تطبيقية ، ويقدم حلولا تعليمية للمعلمين في قيادة عمليات التعليم والتعلم وفق أحدث الاتجاهات التدريسية . ويضم المعرض أجنحة لأبرز شركاء وزارة التعليم والتعليم العالي لعرض الوسائل التعليمية والحلول التكنولوجية والبرامج والأنشطة المقدمة لمختلف الفئات في المجتمع المدرسي من مختلف قطاعات الدولة . ويهدف المؤتمر إلى إتاحة الفرصة للتربويين لتبادل المعارف والمعلومات والخبرات والبحوث ، في إطار فعاليات متميزة بإدارة ذوي الاختصاص ورموز التربية في الوطن العربي من أكاديميين وخبراء وتربويون في المجالات التربوية المختلفة. ويعتبر المؤتمر ، منتدى دوليا لعرض ومناقشة التحديات والفرص والحلول العملية المقترحة والابتكارات في مجال التعليم . وبالإضافة إلى الحضور والمشاركات الواسعة والمتميزة من داخل قطر ، سيشهد المؤتمر حضورا كبيرا من دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية والدول العربية والعالم ومن مسئولين وممثلين لعدد من المنظمات التربوية المعنية بالمنطقة .

ستسهل العديد من الإجراءات على الطلاب.. الخياط: إصدار 5 شهادات أصلية يكفي الطالب ولن يحتاج غيرها الأحبابي: احتواء الشهادة على النسبة المئوية يجعلها مقبولة داخلياً وخارجياً الحايكي: أقترح عدم ضم المواد الإضافية للشهادات الجديدة أشاد عدد من أولياء الأمور بالآليات الجديدة، التي سوف تتخذها إدارة تقييم الطلبة، بوزارة التعليم والتعليم العالي، في إصدار شهادات الثانوية العامة للطلبة، والتي سيتم تطبيقها لأول مرة هذا العام، حيث سوف تتضمن الشهادة الثانوية درجات تفصيلية لكل مادة، كما تتضمن المجموع النهائي والنسبة المئوية لكل طالب، على العكس من الأعوام الماضية. حيث كانت تقتصر فقط على درجات المواد دون وجود المجموع أو النسبة المئوية، كما ستكون درجة المواد الخاصة بكل مادة من 100 درجة، وليس من 1000 كما كان في السابق، أما بالنسبة لاستلام الشهادة فسوف يتم تسليم كل طالب ما بين 3 و5 نسخ أصلية من شهادة الثانوية العامة، فضلا عن المجموع والنسبة المئوية للشهادة، التي رأى أولياء الأمور أنها ستوفر الكثير من الجهد والوقت على الطالب، عندما يقوم بالتقديم لإحدى الجهات أو المؤسسات أو عند الالتحاق بإحدى الجامعات، حيث عادة ما يتم طلب المجموع النهائي والنسبة المئوية للطالب في الثانوية العامة، الأمر الذي يجعل من الآلية الجديدة أمرا بالغ الأهمية في التطبيق. تسهيل الإجراءات بداية أشاد جعفر الخياط بالآليات الجديدة، الخاصة بإصدار شهادات الثانوية العامة، حيث رأى الخياط أنها ستسهل الكثير من الإجراءات على الطلاب وأولياء الأمور، خاصةً فيما يتعلق بإصدار أكثر من شهادة، قد تصل إلى 5 شهادات أصلية، الأمر الذي سيجعل الطالب يقدم على عدة جهات وجامعات بأريحية شديدة، فإذا طلبت منه إحدى الجهات أو الجامعات شهادة أصلية، قدم شهادته دون أن يفكر في إصدار غيرها، فما زال بحوزته أربع شهادات أصلية غيرها، أما بالنسبة للمجموع النهائي والنسبة المئوية، التي ستضمهما كل شهادة، فقال الخياط إن هذا الأمر سيبعد الطالب عن حساب مجموع درجاته بطريقة خاطئة، كما أنها ستوفر على الطالب اتخاذ الإجراءات اللازمة، لإصدار شهادات رسمية وموثقة، تحتوي على مجموع الدرجات والنسبة المئوية لصالح الجامعات والجهات المختلفة. أمر إيجابي ويرى تركي الأحبابي أن وضع آليات جديدة لإصدار شهادات الثانوية العامة، أمر في غاية الإيجابية، وسيشعر به طلبة الثانوية العامة، لما سوف تحمله الشهادات الجديدة، من مستجدات ستسهل كثيرًا على الطلاب، فلن يضطر الطالب لحساب مجموع درجاته ومن ثم حساب نسبته المئوية، الأمر الذي يجعل الشهادة مقبولة عند مختلف الجهات والجامعات المحلية والخارجية، الأمر الذي سيعود بالنفع على الطالب، الذي لن يضطر لاستخراج شهادات تفصيلية، لعدد من الجامعات، التي تطلب مثل هذه الشهادات، وقال الأحبابي إن حساب درجات كل مادة بـ 100 درجة بدلا من 1000 درجة، هو إعادة نظام الشهادات القديمة، حيث كانت مفهومة للجميع. منطقية الدرجات بدوره أثنى حسين الحايكي، بآليات إصدار شهادات الثانوية الجديدة، والتي ستنعكس بشكل إيجابي على الطلاب، مشيرًا إلى أن إصدار خمس شهادات أصلية بدلا من شهادة واحدة أمر رائع، فلن يضطر الطالب لإصدار شهادات أصلية جديدة، قبل انتهاء الشهادات الخمس، التي قد تكون كافية جدًا للطالب، أثناء تقديمه لجهات العمل والجامعات، التي يطلب بعضها الشهادات الأصلية، وعن تخفيض درجات المادة الواحدة من 1000 إلى 100، فهذا أمر منطقي جدًا ومتبع في جميع الأنظمة التعليمية، في مختلف دول العالم، مثل أمريكا وبريطانيا، وهذا يقرب الأنظمة التعليمية من بعضها البعض، أما بخصوص الدرجات التفصيلية، فرأى الحايكي أن تكون الشهادة التفصيلية للطالب فقط، أي يتم إطلاع الطالب عليها داخل المدرسة، لمعرفة درجاته، فقيمة هذه الشهادة داخل المدرسة فقط، ولا يجب أن تتعدى أسوار المدرسة، فالهدف منها التوضيح للطالب فقط، فلا يحق للطالب استلامها، واقترح الحايكي في إصدار الشهادات الجديدة للثانوية العامة، ألا تضم الشهادة المواد التي تدخل ضمن المجموع، مثل مواد التربية الفنية والتربية الرياضية، حتى لا يواجه الطالب مشاكل أثناء تقديمه للجامعات بالخارج، بسبب تلك المواد إذا ما كان راسبًا فيها أو كان معدل درجاته منخفضًا.