دعت وزارة التعليم والتعليم العالي المدارس إلى تشكيل لجان تنظيمية لإعداد آلية دخول وخروج الطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة ومتابعتهم والإشراف عليهم أثناء الدخول والخروج. جاء ذلك في تعميم وجهته إدارة شؤون المدارس لأصحاب تراخيص ومديري المدارس المستقلة بشأن إجراءات الأمن والسلامة للطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة، طالبت فيه الوزارة المدارس بتنفيذ الإجراءات التي تضمنها التعميم من خلال التواصل مع إدارة الخدمات المشتركة، قسم النقليات، بشأن توفير الحافلات منذ اليوم الأول لدوام الطلبة والتأكد من مناسبتها من حيث العدد. ودعت الوزارة في التعميم المدارس أيضاً إلى إعداد وثيقة التزام تتضمن قوانين استخدام الحافلات والجزاءات التأديبية الواردة في لائحة تقويم الضبط السلوكي وتوقيع الطالب وولي الأمر على الالتزام بها وعدم مخالفتها. وأكد السيد خليفة سعد الدرهم مدير إدارة شؤون المدارس أهمية الاختيار الجيد لمشرفي الحافلات ومتابعتهم بشكل دقيق وتوجيههم لضمان حسن تعاملهم مع الطلبة وضرورة التزامهم بما ورد في التعهد الخاص بإجراءات الأمن والسلامة في الحافلات، وكذا حصر أعداد هؤلاء المشرفين وضمان تواجدهم منذ اليوم الأول لمرافقة الطلبة في الحافلة، وتوفير هاتف نقال لكل مشرف للحافلة للتواصل الفوري وقت الحاجة. ونوه الدرهم في هذا السياق بأهمية حصر أسماء الطلبة مستخدمي الحافلات والسيارات الخاصة وفقا للمناطق الجغرافية وإعداد قوائم خاصة بها وتسليمها لكل مشرف ولجنة متابعة ومن ضمنها رقم التواصل ووضع لوحات إرشادية في ساحة المدرسة توضح المكان المخصص لكل حافلة. وأوضح أن التعهد المذكور ينص من بين أمور أخرى على الالتزام بالمظهر العام المناسب، والتأكد من وجود صندوق الإسعافات الأولية في الحافلة، واحترام الطلبة وعدم التعدي عليهم بالقول أو الفعل، ونقل القيم التربوية للطلبة ومتابعة سلوكهم داخل الحافلة، ومتابعة حضور وغياب الطلبة مستخدمي الحافلات يوميا عند الركوب والنزول، وتسليم الكشوف للشخص المسؤول، والحرص على سلامة الطلبة في الحافلة وأثناء الصعود والنزول، وعدم طرد أي طالب من الحافلة أثناء سير المركبة، والتواصل الفوري مع المدرسة في حال حدوث أي ظرف طارئ. ولفتت إدارة شؤون المدارس إلى أهمية البدء بتدريب الطلبة من اليوم الأول من الدوام المدرسي على أماكن التجمع الخاصة بهم وبضرورة التزام أصحاب التراخيص بمتطلبات حفظ أمن وسلامة طلبة الروض مستخدمي السيارات الخاصة وتأمين دخول وخروج السيارات وفقا لإرشادات السلامة مع اعتماد بطاقة أصلية خاصة بالروضة. وتضمن تعميم آخر أصدرته الإدارة لأصحاب تراخيص المدارس المستقلة، أهم الأمور التي ينبغي على المدارس القيام بها في أول وثاني يوم دراسي. ونصّ التعميم على ضرورة إرسال رسائل نصية لأولياء الأمور توضح موعد انصراف الطلاب في اليوم الأول والالتزام بالدوام المدرسي كاملاً وتفعيل الدوام بدء الدراسة وتوثيق الغياب ابتداء من اليوم الثاني، وتوزيع الكتب الدراسية والجدول الدراسي على الطلبة، وموعد انصرافهم من المدرسة عند الساعة الحادية عشرة صباحا، وتفعيل الحضور والغياب في نظام التعليم الإلكتروني وغير ذلك من الأمور ذات الصلة.

قال سعادة السيد ربيعة بن محمد الكعبي ، وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي إن الوزارة تبنت على مدى الأعوام السابقة تهيئة الأبناء الطلبة للعودة إلى المدارس من خلال مجموعة من الأنشطة والفعاليات والمسابقات المتصلة بالمهارات والإبداع بهدف استرجاع ذاكرتهم تجاه ما تعلموه من إرشادات ونصائح، مؤكدا ان حملة العودة إلى المدارس تهدف إلى تهيئة المجتمع وأولياء الأمور خاصة، لبداية العام الدراسي الجديد، واستئناف التعاون المثمر بين الوزارة والمدارس والمعليمين من ناحية، وأولياء الأمور والطلبة من ناحية أخرى. جاء ذلك في تصريح لسعادة وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي لدى زيارته مساء اليوم لفعاليات حملة العودة للمدارس بالجلف مول والتي تنظمها الوزارة بالتعاون مع الإدارة العامة للمرور والدوريات وكلية وايل كورنيل قطر وشركة مواصلات كروة وتستمر حتى 24 سبتمبر الجاري تحت شعار " بالعلم نبني قطر" . وكيل وزارة التعليم مع الطلاب المشاركين في الحملة وأوضح سعادته إلى أن الوزارة تدعو أولياء الأمور بوصفهم أحد المكونات الاساسية في العملية التعليمية، الى ضرورة تعزيز متابعتهم والتواصل مع ابنائهم ومراقبة سلوكهم ومستواهم التحصيلي ضمانا لاستمرار التفوق والنجاح، فضلا عن تحقيق التكامل مع إدارة المدرسة والمعلمين والمعلمات للخروج بالنتائج المرجوة . وعن تفاعل أولياء الامور والطلبة مع الحملة، قال الكعبي: الإقبال كبير جدا من قبل أولياء الأمور والطلبة على فعاليات الحملة لقناعتهم بأهميتها في تحقيق التوعية وتقديم النصائح والإرشادات الخاصة بالصحة والسلامة بالإضافة إلى تعزيز المهارات والطاقات الإبداعية للطلبة . كما لفت سعادته إلى أن الوزارة استحدثت هذا العام إدارة جديدة هي "إدارة الصحة والسلامة" والتي تختص بصورة مباشرة بسلامة وأمن كل من ينتسب لوزارة التعليم والتعليم العالي، سواء من خلال تأمين سلامة الطلاب في المنشآت المدرسية، والموظفين في المباني، أو في الجانب الصحي لأبنائنا وبناتنا حيث تولي الإدارة عناية فائقة بهذه الجانب لما له من أهمية في ارتباطه بالتربية الرياضية والبدنية.. مضيفاً "هناك لجنة مشكلة بقرار وزاري للتعامل مع أي أزمة تحدث في المدارس أو في أي مكان يخص وزارة التعليم والتعليم العالي، وهي مستعدة دواما للقيام بعملها على أكمل وجه". وكيل وزارة التعليم مع القائمين على تنظيم الحملة وتحدث وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي عن آخر استعدادت الوزارة لبدء العام الجديد، فقال: استكملت وزارة التعليم والتعليم العالي كافة الإستعدادت لانطلاق العام الدراسي الجديد غدا، وقد بذلت المدارس والإدارات كل الجهود لتحقيق أفضل انطلاقة في العام الجديد، من خلال سد شواغر المعلمين والمعلمات، وتوفير الكتب في المدارس، والتنسيق مع مختلف الجهات والهيئات المرتبطة بالعملية التعليمية، فقط ننتنظر تشريف أبنائنا الطلاب في المدارس لبدء العملية الدراسة جدير بالذكر أن الحملة التي انطلقت يوم الخميس الماضي، تستمر حتى 24 من سبتمبر الجاري، وتنظم الفعاليات يومياً من الساعة 4 عصراً إلى 10 مساءً ، بمجمعي الجلف مول بالغرافة ، ودار السلام في أبوهامور ، علماً أن الفعاليات في أيام العطل تبدأ يومي الجمعة والسبت من الساعة الثانية ظهراً إلى العاشرة مساءً ، وتهدف فعالية العودة إلى المدارس هذا العام إلى تعزيز التواصل مع جميع أطراف العملية التعليمية وتهيئة الطلاب والطالبات والمعلمين للعام الدراسي الجديد.

وكيل الوزارة: هدفنا بناء التعاون بين عناصر العملية التعليمية وأولياء الأمور شركاء لنا الهاجري: الفعاليات تنعكس بإيجابية على سلوك الطلاب في المدارس الأنصاري: تسهم في تصحيح الأفكار والمفاهيم الخاطئة في عقول أبنائنا المري: تنظيم بالمراكز التجارية ساهم في وصولها للآلاف البكري: جهود الوزارة لتطوير العملية التعليمية ملموس بوابة الشرق - محمد الأخضــر أشاد عدد من أولياء أمور الطلاب والطالبات بتميز أنشطة وفعاليات حملة "العودة إلى المدارس" التي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي للعام الدراسي 2016 /2017 تحت شعار "بالعلم نبني قطر"، بالتعاون مع الإدارة العامة للمرور بوزارة الداخلية وكلية طب وايل كورنيل وبرنامج صحتك أولا و" كروة". وأشاروا إلى أن الحملة أسهمت في إزالة الرهبة وكسر حاجز الخوف لدى أبنائنا، خاصة الملتحقين حديثاً بالمدارس، تجاه العملية التعليمية، والتعامل مع المدرسة والمعلم والمناهج التعليمية. وأعرب أولياء الأمور عن ارتياحهم وسعادتهم بتنظيم الحملة في المراكز التجارية، كخطوة هامة لضمان الوصول لأكبر عدد من الطلاب والطالبات وأولياء الأمور، وتعظيم الاستفادة من البرامج والفعاليات المتنوعة التي تجذب مختلف فئات المجتمع، وتسهم في تعزيز التهيئة النفسية للطلبة قبل عودتهم إلى المدارس مرة أخرى. وكيل وزارة التعليم مع القائمين على تنظيم الحملة استئناف التعاون المثمر وبهذه المناسبة يقول سعادة السيد ربيعة محمد الكعبي، وكيل وزارة التعليم والتعليم العالي، في تصريحات صحفية خلال جولته بجناح حملة العودة إلى المدارس في "الجلف مول"، إن وزارة التعليم تبنت، وعلى مدى الأعوام السابقة، تهيئة أبنائنا وبناتنا للعودة إلى المدارس، من خلال مجموعة من الأنشطة والفعاليالت والمسابقات المتصلة بالمهارة والنشاط والإبداع، وكذلك لاسترجاع ذاكرتهم تجاه ما تعلموه من إرشادات ونصائح خلال الأعوام السابقة للحملة، كما تهدف الوزارة لتهيئة المجتمع وأولياء الأمور خاصة، لبداية العام الدراسي الجديد، واستئناف التعاون المثمر بين الوزارة والمدارس والمعليمين من ناحية، وأولياء الأمور والطلبة من ناحية أخرى. وأضاف الكعبي: أنتهز هذه الفرصة لتوجيه الدعوة لأولياء الأمور الكرام، بوصفهم مكونا أساسيا في العملية التعليمية، بضرورة تعزيز المتابعة والتواصل مع أبنائهم الطلاب ومراقبة سلوكهم ومستواهم التحصيلي، ضمانا لاستمرار التفوق والنجاح، فضلاً عن تحقيق التكامل مع إدارة المدرسة والمعلمين والمعلمات، للخروج بالنتائج المرجوة. وأردف قائلاً: لمست خلال تفقدي لجناح حملة العودة إلى المدارس، إقبالا جيدا من قبل أولياء الأمور والطلاب، للتعرف على مختلف الأنشطة والفعاليات، وذلك لقناعتهم بأهمية هذه الحملة في تحقيق التوعية وتقديم النصائح والإرشادات الخاصة بالصحة والأمن والسلامة بالإضافة إلى تعزيز المهارات والطاقات الإبداعية للطلاب والطالبات. فعاليات حملة العودة إلى المدارس إدارة الصحة والسلامة وعن استحداث إدارة الصحة والسلامة ضمن جهود الوزارة لبدء العام الدراسي الجديد، قال سعادته: إدارة الصحة والسلامة تختص بصورة مباشرة بسلامة وأمن كل من ينتسب لوزارة التعليم والتعليم العالي، سواء من خلال تأمين سلامة الطلاب في المنشآت المدرسية، والموظفين في المباني، أو في الجانب الصحي لأبنائنا وبناتنا حيث تولي الإدارة عناية فائقة بهذه الجانب لما له من أهمية في ارتباطه بالتربية الرياضية والبدنية:. مضيفاً "هناك لجنة مشكلة بقرار وزاري للتعامل مع أي أزمة تحدث في المدارس أو في أي مكان يخص وزارة التعليم والتعليم العالي، وهي مستعدة دواما للقيام بعملها على أكمل وجه". وعن استعدادات الوزارة خلال الأيام الماضية لضمان أفضل انطلاقة للعام الدراسي الحالي، قال: "كل الاستعدادات نفذت على أكمل وجه ولله الحمد لاستقبال أبنائنا الطلاب، وكما أكد سعادة وزير التعليم والتعليم العالي، فإن كل المدارس والإدارات بذلت كل الجهود لتحقيق أفضل انطلاقة في العام الجديد، من خلال سد شواغر المعلمين والمعلمات، وتوفير الكتب في المدارس، والتنسيق مع مختلف الجهات والهيئات المرتبطة بالعملية التعليمية، فقط ننتنظر تشريف أبنائنا الطلاب في المدارس لبدء العملية الدراسة". وكيل وزارة التعليم مع الطلاب المشاركين في الحملة أهمية الحملة من جانبه قال عبدالله الهاجري والد الطالب ناصر الهاجري، من مدرسة سعد بن وقاص المستقلة، إنه حضر اليوم للتعرف على مختلف الأنشطة والفعاليات التي أعلنت عنها حملة العودة إلى المدارس، مشيرا إلى أنه لمس تعاونا كبيرا من جانب القائمين على الحملة، حيث يقدمون العديد من النصائح والإرشادات الهامة للطلاب، لاستئناف الدراسة مرة أخرى بصورة صحية وآمنة. تصحيح المفاهيم الخاطئة وقال عبدالعزيز الأنصاري، والد الطالب عبدالله الأنصاري من روضة عمر بن الخطاب، تعود أهمية هذه الحملة لكونها تعطي انطباعا جيدا لأبنائنا الطلاب عن المدرسة والعملية التعليمية بصفة عامة، حيث اسهمت مؤخرا بعض مواقع التواصل الاجتماعي في انتشار بعض المفاهيم الخاطئة عن الدراسة والمدارس. أما "نايف صالح كحلة المري"، ولي أمر إحدى الطالبات، فيرى إن المميز في حملة العودة للمدارس هذا العام أنها اختارت تنظيم الفعاليات في المراكز التجارية، وهي بذلك وصلت لشريحة أكبر من أولياء الأمور والطلاب ومختلف فئات المجتمع، وقدمت صورة مختلفة عن عودة الدراسة للطلاب وأولياء الأمور، حيث جعلت منها احتفالية مميزة يتخللها العديد من الأنشطة والمسابقات التي تنمي المهارات وتحث الطلاب على حب التعلم والتميز. جانب من أنشطة وفعاليات حملة العودة إلى المدارس إزالة الرهبة والخوف كما أوضح أحمد صالح البكري، ولي أمر طالبتين في مدرسة الوكرة الإعدادية، والوكرة الابتدائية، أنه حضر اليوم رفقة بناته للتعرف على برامج الحملة، وقال: " تلتحق ابنتي الصغرى بالصف الأول الابتدائي هذا العام، وأردت أن أعطيها فكرة مبدئية عن المدرسة وطريقة التعليم، ومقابلة بعض المعلمين والمنظمين في الحملة، لإزالة الرهبة عندها وتشجيعها على الاختلاط بزميلاتها وأساتذتها، وسعدت عندما رأيت أن هناك بعض الطلاب والطالبات ضمن فريق تنظيم الحملة، الامر الذي ساعد بناتي على التأقلم سريعا والاستفادة من مختلف الأنشطة والفعاليات. فريق تنظيم مميز والدة الطالبة مريم خالد محمد، في الصف الثامن بمدرسة رقية الإعدادية المستقلة، قالت إن ابنتها شاركت في أنشطة الحملة مثل الرسم والتلوين والخط العربي ولعبة اﻷرقام، حيث لمست مدى سعادتها بهذا التنظيم المميز، وهو ما ساعد كثيرا في إزالة الرهبة من العودة إلى المدارس مرة أخرى. جدير بالذكر أن الحملة التي انطلقت يوم الخميس الماضي، ستستمر حتى 24 من سبتمبر الجاري، وتنظم الفعاليات يومياً من الساعة 4 عصراً إلى 10 مساءً ، بمجمعي الجلف مول بالغرافة ، ودار السلام في أبوهامور ، علماً أن الفعاليات في أيام العطل تبدأ يومي الجمعة والسبت من الساعة الثانية ظهراً إلى العاشرة مساءً ، وتهدف فعالية العودة إلى المدارس هذا العام إلى تعزيز التواصل مع جميع أطراف العملية التعليمية وتهيئة الطلاب والطالبات والمعلمين للعام الدراسي الجديد.

كشفت الاستاذة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي لـ"الشرق" أنه تم سد كافة الشواغر بالمدارس المستقلة بنسبة 98 % للعام الدراسي الجديد 2016 2017 الذي سوف ينطلق اليوم، مشيرة الى أن أعداد المعلمين والمعلمات الجدد الذين تم تعيينهم بوزارة التعليم والتعليم العالي لهذا العام بلغ 217 معلما ومعلمة من كافة التخصصات وذلك بعد اجتيازهم كافة الاختبارات والمقابلات الشخصية، واشارت الخاطر الى أن وزارة التعليم تقوم حاليا بمشروع مراجعة المناهج الدراسية للمراحل التعليمية وسوف تنتهي منها نهاية العام، موضحة أن هناك تعديلا وفتح مسارات جديدة لطلبة المرحلة الثانوية، وكانت "الشرق" قد انفردت بخبر سد الشواغر من المعلمين والمعلمات بالمستقلة مع بدء العام الدراسي الجديد. مراحل جديدة وأضافت الخاطر في تصريحاتها لـ"الشرق" أن إدارة شؤون المعلمين بالوزارة حرصت على سد كافة الشواغر موضحة أن هناك مدارس بأكملها مكتملة وأن الشواغر الموجودة غير مقلقة لأنها لا تتجاوز 1 أو 2 % غالبيتها بمدارس البنات، موضحة أن هذه النسبة الصغيرة تنحصر في بعض الحالات الاستثنائية مثل إجازات "مرضية" مفاجئة أو إجازة "أمومة" وأن وإدارة شؤون المعلمين تقوم حاليا بسدها طبقا للتخصصات المطلوبة، وأشارت مديرة هيئة التعليم الى أنه تم فتح مراحل تعليمية جديدة هذا العام مثل المرحلة الإعدادية في مدرسة الكعبان وفي مدرسة مسيعيد مرحلة للثانوية بنين وبنات، مؤكدة أن الكادر الأكاديمي في جميع المدارس مكتمل بما فيها المدارس الجديدة وكذلك المدارس التي شهدت افتتاح مراحل تعليمية جديدة. فوائض المعلمين أما بالنسبة لمصير الفوائض من المعلمين والمعلمات بالمدارس المستقلة أكدت الخاطر أنه تم توزيع 400 معلم ومعلمة على المدارس طبقا للتخصصات المطلوبة، وحول التخطيط لاستقبال معلمين ومعلمات من بعض الدول العربية للعام الدراسي القادم فقالت إن هذا الأمر منوطة به إدارة شؤون المعلمين بالوزارة حيث إنها المختصة بالاعداد والتخطيط لهذا الشأن واتخاذ القرار المناسب طبقا لحاجة المدارس وتخصصاتها، مضيفة أن هناك تواصلا دائما مع كلية التربية بجامعة قطر، مؤكدة أن الوزارة بدأت تجنى ثمار خريجي كلية التربية بجامعة قطر، واشارت الى أن ما يقارب من 120 معلما ومعلمة من القطريين والقطريات انضموا إلى سلك التدريس هذا العام. لجنة الموهوبين وأشارت الاستاذة فوزية الخاطر الى أن وزارة التعليم قامت بتشكيل لجنة مهمتها وضع السياسات الخاصة لاكتشاف وتنمية الموهوبين من الطلبة بالمدارس المستقلة من حيث نوعية نوعية الدعم المقدم وأهم البرامج وكيفية اختبارهم وتحديد الموهوبين وجميع هذه الأمور تم إعدادها كمسودة أولى وتتم مراجعتها لتطبيقها التطبيق السليم. تعديل مسارات الثانوية وفي سؤال حول نية وزارة التعليم إلغاء المسارات لمرحلة الثانوية العامة والعودة إلى قسمي العلمي والأدبي بالمدارس المستقلة، نفت الخاطر ذلك وأكدت أنه لا إلغاء لمسارات الثانوي، وإنما هناك تعديل في المسارات وفتح مسارات جديدة تتناسب مع قدرات وميول الطلاب العلمية، وكذلك ايضا تتناسب مع مرحلة مراجعة المناهج حيث تنتهي الوزارة خلال العام الأكاديمي الحالي من مشروع مراجعة المناهج وعلى ضوء هذه المراجعة سوف يتم تعديل او فتح مسارات جديدة. وحول انضمام المرشد الأكاديمي للكادر الأكاديمي والحصول على كافة امتيازات الأكاديمي بالمدرسة أكدت الخاطر أن هذا الأمر ما زال تحت الدراسة. انتظام الدراسية وفي سياق متصل يعود نحو 300 ألف طالب وطالبة في المدارس المستقلة والخاصة ورياض الأطفال إلى مقاعد الدراسة اليوم الأحد مع بدء العام الدراسي الجديد 2016 2017 حيث وجهت وزارة التعليم المدارس بتسليم جدول الحصص بوقت مبكر، وتوزيع قوائم الطلبة على الفصول، والتأكد من وصول الكتب والمستلزمات الأخرى، وتنظيم لقاءات تعريفية للموظفين، وتكثيف الجهود لتهيئة البيئة المدرسية بالصورة المناسبة لاستقبال الطلبة، والعمل بالجد والانضباط بدءا من أول يوم دراسي، والالتزام بتحسين التحصيل الأكاديمي للطلبة كهدف إستراتيجي والحزم في الأمور الإدارية والتربوية، فضلا عن الجدية في تطبيق النظم والسياسات واللوائح المدرسية، لاسيما لائحة السلوك المهني للعاملين بالمدارس المستقلة، ولائحة السلوك الطلابي، وكذا التشديد على مسألة الانضباط والحضور والمحافظة على المظهر العام للطلبة مع المتابعة المستمرة من قبل المسؤولين كل في مجال اختصاصه. طلبة المدارس يبلغ عدد المدارس المستقلة 191 مدرسة بها 100319 طالبا وطالبة، ويُدرِس بها 12940 معلما ومعلمة، في حين بلغ إجمالي رياض الأطفال 72 روضة، بها 7730 طالبا وطالبة، ويُدرِس بها 1750 معلما ومعلمة وتم هذا العام الترخيص لـ 12 مدرسة وروضة خاصة جديدة، منها مدارس دولية متميزة، علما أن المدارس ورياض الأطفال الخاصة الجديدة ستوفر 10380 مقعدا دراسيا، ليصل بذلك عدد المدارس ورياض الأطفال الخاصة إلى 245 مدرسة وروضة بالبلاد، منها 85 روضة، و160 مدرسة، تقدم أكثر من 23 منهاجا تعليميا، في وقت تستوعب فيه المدارس الخاصة 172247 طالبا وطالبة بمختلف المراحل الدراسية. الطاقة الاستيعابية كما تم توجيه جميع الهيئات والإدارات بأهمية تكوين لجان متابعة وفرق عمل، للقيام بزيارات ميدانية للمدارس والوقوف على البيئة المدرسية وتقييم جاهزيتها لاستقبال العام الدراسي الجديد، لاسيما معرفة أعداد المعلمين وكيفية سد الشواغر، والتأكد من الطاقة الاستيعابية للفصول المدرسية، ومدى توفر وسائل النقل والمواصلات، وصلاحية المكيفات، والمقاصف، ووسائل وأدوات الأمن والسلامة، والإنارة وجودة المرافق المساعدة والخدمات الأخرى وغيرها من الأمور، يذكر أن إجمالي عدد المقاعد الدراسية الجديدة بالمدارس المستقلة التي تم توفيرها لمقابلة الطلب المتزايد على التعليم هذا العام، بلغ حوالي 2360 مقعدا دراسيا بمختلف المراحل الدراسية. جودة المعلمين وكانت وزارة التعليم قد اعلنت في مؤتمر صحفي استعداداتها للعام الأكاديمي الجديد التي تضمنت مواصلة تنفيذ إستراتيجيتها من خلال تنفيذ مبادرات تطويرية هادفة وضعت لكل منها جدولا زمنيا لتنفيذها، منها مبادرات مستمرة وأخرى تُنفذ لأول مرة، بهدف تحقيق الجودة النوعية في كل مكونات منظومة التعليم، لاسيما جودة المعلمين والمناهج، بجانب كفاءة التغذية الراجعة بما تتضمنه من تقارير وتحليل للبيانات والمعلومات ومعالجتها وكيفية الاستفادة منها. المستوى الأكاديمي بالاضافة إلى التركيز العمل على العديد من الأولويات منها رفع مستوى التحصيل الأكاديمي للطلاب وتهيئتهم للانتقال بنجاح بين مختلف المراحل الدراسية، مبينا في هذا الخصوص أنه تمت مراجعة وتطوير نظام قياس وتحليل أداء الطلبة ووضع الخطط العلاجية اللازمة للطلاب ذوي الأداء المنخفض، ورفع مستوى جودة الاختبارات الداخلية من خلال نظام بنك الأسئلة، بالإضافة إلى رصد وتحليل نتائج سياسة الضبط السلوكي على انضباط الطلاب، في الحد من السلوكيات السلبية وكذلك العمل على رفع كفاءة المعلمين وقادة المدارس وتحسين أدائهم وتنفيذ برنامج التمكين التربوي لتأهيل المعلمين وبرامج تدريبية نوعية لقيادات المدارس، فضلا عن الاستمرار في استقطاب المعلمين القطريين لمهنة التدريس وتأهيلهم من خلال برامج متنوعة وتطوير التعليم لمرحلة الطفولة المبكرة وسياسات وبرامج التربية الخاصة. حافلات مدرسية وفي سياق آخر، وفرت وزارة التعليم والتعليم للعام الدراسي الجديد، 2036 باصا مدرسيا مختلف الأحجام يخدم جميع احتياجات طلاب المدارس، وهي مجهزة بالمكيفات، وكافة مواصفات الأمن والسلامة العالمية وسبل الراحة والرفاهية التي يحتاجها الطلاب. كما تم التعاقد مع 17 موردا للمقاصف المدرسية، وتم توفير مشرفي المقاصف لمتابعة كافة الإجراءات التي تحافظ على شروط صحة وسلامة الأغذية، بالاضافة إلى إستمرار تطبيق نظام اختبارات الفصلين الدراسيين على طلاب الشهادة الثانوية لأنه يعكس حسب تأكيدها، المستوى الحقيقي للطلاب، ويحقق للطلبة وأولياء الأمور والمعلمين الاستقرار والراحة النفسية. كما أن نظام القسائم التعليمية لا يزال قائما في 75 مدرسة، بينما تم سحبها من 12 مدرسة خاصة، نظرا لعدم التزامها بالحصول على الاعتماد الأكاديمي الوطني حسب التقرير الصادر من هيئة التقييم بالوزارة.

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي في ردها لــ "الشرق" حول موضوع تم نشره تحت عنوان مدارس خاصة تحرم مدرسيها من راتب اغسطس على أن رواتب واجور جميع العاملين في المدارس ورياض الاطفال الخاصة يخضع لقانون العمل في دولة قطر وفق العقود الموثقة والمبرمة بين كل من ملاك المدارس الخاصة والموظفين فيها سواء كانوا مدرسين او إداريين او غيرهم، وفي حال وجود اي تظلم او شكوى تتعلق بالرواتب والاجور فهناك جهة رسمية مختصة وزارة التنمية والعمل والشؤون الاجتماعية بامكان الموظف اللجوء اليها للبت في موضوع شكواه والعمل على معالجتها وحلها حسب ما هو وارد في العقود المبرمة وقانون العمل. خـــــــبــــــــر يهمك: بيان من وزارة الصحة في قطر حول "الفراولة المصرية" تسديد الرسوم واشارت الوزارة كذلك في ردها على شكوى بخصوص تسديد الرسوم المدرسية عن طريق البطاقات الائتمانية فإنه لا يحق للمدرسة او الروضة استلام او تحصيل اية رسوم لم ترد في جدول الرسوم الدراسية والاضافية بدون الحصول على موافقة مسبقة معتمدة من الوزارة.كما لا يجوز تعديل الرسوم المعتمدة اثناء العام الدراسي، وبإمكان أولياء الأمور الاطلاع على جدول الرسوم المعتمد من الوزارة في المدرسة او الروضة الخاصة، حيث تم اخطار جميع المدارس ورياض الاطفال بوضع جدول الرسوم في مكان بارز معلن للجميع. الرسوم الدراسيةواكدت الوزارة ان للمدارس حرية تحصيل الرسوم المدرسية بالطريقة المناسبة نقدا او بالتقسيط حسب المواعيد المحددة لتحصيل الرسوم فيها وبامكان اولياء امور الطلبة تسديد الرسوم المدرسية مباشرة للمدرسة دون الزامهم بالتسديد بواسطة البطاقات الائتمانية.وتجدر الاشارة الى أنه لا توجد بنود يتم استحداثها من قبل المدارس او رياض الاطفال في الرسوم الاضافية بدون تقديم وتوضيح المبررات بالاسباب والادلة والوثائق الداعمة المؤيدة لطلبها من المدرسة، واي موافقة على استحداث رسوم جديدة تحت اي مسمى مصاريف مدرسية او غيرها تعتمد على قرار من الوزارة يهدف لتحسين اداء المدرسة وضمان تلقى كل طالب تعليما عالي المستوى وفق احتياجاته التعليمية الفردية بعد دراسة الاسباب والادلة والوثائق الداعمة المؤيدة وان استحداث بند في الرسوم تمنح الموافقة عليه وفق اشتراطات مدروسة. الزي المدرسيوبخصوص الزي المدرسي نود الاشارة الى ان للمدارس ورياض الاطفال الخاصة الحرية في تحديد واختيار الزي المدرسي المناسب للمراحل الدراسية فيها، وبما يتماشى وسياسة المدرسة او الروضة الخاصة ووفقا للمنهج الدراسي الذي تتبعه مع مراعاة ثقافة المجتمع المحلي في اختيار الزي المحتشم. وان توريد وبيع الزي المدرسي في اغلب المدارس الخاصة يتم اما من قبل المدرسة او الروضة الخاصة نفسها، وفقا لعملية الاستيراد لذلك الزي، سواء من الخارج او من داخل الدولة، ومن ثم تقوم المدرسة بصرفه وبيعه للطلبة حسب السعر المحدد في قائمة اسعار الرسوم الدراسية والاضافية المعتمدة من الوزارة، ويتم بيعه على اساس سعر التكلفة بعد ان تطلب المدرسة او الروضة اعتماد رسوم الزي في جدول الرسوم الدراسية والاضافية التي يتم تحصيلها من اولياء الامور.كما ان بعضا من المدارس الخاصة تطلب من ولي امر الطالب توفير الزي المدرسي وفقا للنموذج الموحد للمدرسة، وبالتالي يقوم ولي الامر بالشراء من اي مصدر كان من السوق المحلي او غيره وفقا للقدرة المالية دون الزامه او الاشتراط عليه بشراء الزي من مكان محدد او معين.ونؤكد ان الوزارة تسعى الى توفير بيئة مشجعة لنمو التعليم بالمدارس الخاصة من جهة، وتحقيقا للعدالة في توفير فرص تعليم متنوعة للطلاب بشكل متوازن يحقق الهدف لجميع الاطراف من خلال رسوم ومصاريف مدرسة يقوم بسدادها ولي الامر للمدرسة او الروضة الخاصة مقابل خدمة تعليمية مناسبة.

تنطلق اليوم الخميس فعاليات حملة العودة للمدارس للعام الدراسي 2016/2017 تحت شعار "بالعلم نبني قطر"، والتي تنظمها وزارة التعليم والتعليم العالي. وتستمر الحملة يومياً من الساعة 4 عصراً إلى 10 مساءً حتى 24 من سبتمبر المقبل ، بمجمعي الجلف مول بالغرافة ، ودار السلام في أبوهامور، علماً أن الفعاليات في أيام العطل تبدأ يومي الجمعة والسبت من الساعة الثانية ظهراً إلى العاشرة مساءً. وتهدف حملة العودة إلى المدارس هذا العام إلى تعزيز التواصل مع جميع أطراف العملية التعليمية وتهيئة الطلاب والطالبات والمعلمين للعام الدراسي الجديد، ومشاركة أولياء أمورهم وكافة شركاء العملية التعليمية والتربوية فعاليات الحملة، والاستفادة من خدمات الدعم والمساندة المقدمة للطلبة والمدارس ليستقبلوا العام الدراسي الجديد بصورة أكثر فاعلية. ولأول مرة ستقوم وزارة التعليم والتعليم العالي بتدشين الطابع البريدي الذي يحمل عنوان (بالعلم نبني قطر) في كتارا بتاريخ 20 سبتمبر الجاري من الحملة. وتشمل فعاليات حملة العودة إلى المدارس على عرض برنامج (مهاراتي)، وعرض تطبيق (تعليم) المُحدث، كما سيتم توزيع مطويات أخرى عن الصحة والسلامة، ومسابقة التميز العلمي، والدورس المصورة التي تُبث على قناة وزارة التعليم والتعليم العالي على موقع اليوتيوب، والتعرف على قانون الدروس الخصوصية من خلال شاشة العرض والمطويات الموزعة على الجمهور، ورسم على الوجوه وعلى اللوحات. وبمناسبة انطلاقة حملة العودة إلى المدارس، قال السيد حسن المحمدي مدير إدارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي: إن وزارة التعليم والتعليم العالي قامت بتنظيم حملة العودة إلى المدارس حتى يتسنى للناس الاستعداد المعنوي والنفسي للمدرس، والبدء في شحذ هممهم وطاقاتهم ، والانتظام بالدوام المدرسي منذ أول يوم بالرغبة والحيوية، وذلك لا يأتي إلا عن طريق التوعية المجتمعية والأسرية المُبكرة حتى يعتاد الطلبة على جو المدرسة من جديد ومن بعد إجازة صيفية طويلة. فالاستعداد للعودة للمدارس يختصر الكثير من العقبات التي قد تواجه الطلبة في المستقبل؛ لأنه يُربي الطالب على الجدية والمسؤولية والتجهيز لأهدافه ومهامه الأكاديمية السنوية بصورةٍ واضحة مثل: الاستيقاظ مبكراً وصلاة الفجر ، وتجهيز كافة أدواته الشخصية والمدرسية مسبقاً. ولفت المحمدي إلى أهمية تعاون أولياء الأمور في غرس مفاهيم الاستعداد للعام الأكاديمي الجديد والذي يولد في نفوسهم الاجتهاد والتسابق على مقاعد الدراسة بهدف التفوق والنجاح، وتعلق أذهانهم بحب العلم والتعلم ، والتعاون مع أقارنهم في المدرسة، والمشاركة في الفصول الدراسية مع المعلمين لأجل تحقيق أهدافهم والفوز برضا الله عز وجل ثم الوالدين، وخدمة وطنهم الحبيب قطر، مع ضرورة الحفاظ على استمرارية عطائهم واجتهادهم لأن ذلك يفتح لهم فرصا متميزة في المستقبل الذي ينتظرهم. وأوضح المحمدي أن الحملة يتم تنظيمها بالتعاون مع عدة جهات هي "الإدارة العامة للمرور بوزارة الداخلية، شركة مواصلات كروة، بالإضافة إلى كلية طب وايل كورنيل قطر - برنامج صحتك أولا"، كما سيتم تدشين طابع "بالعلم نبني قطر" بالتعاون مع الشركة القطرية للخدمات البريدية (بريد قطر)، في قسم الطوابع البريدية بـ"كتارا" بتاريخ 20 سبتمبر الجاري، وتأتي هذه الخطوة ضمن فعاليات حملة العودة إلى المدارس لأول مرة. كما يشارك في حملة العودة إلى المدارس عدد من طلبة مدارس قطر، وفريق من المتطوعين من مركز قطر للعمل التطوعي، فضلاً عن إقامة حفل لكل المتطوعين في الحملة، وتوزيع شهادات الشكر والتقدير والهدايا عليهم.. ويقوم عدد من مسؤولي ومختصي وزارة التعليم والتعليم العالي للتعليم بالإجابة على أسئلة واستفسارات الطلبة وأولياء أمورهم.

يتوجه نحو 300 ألف طالب وطالبة في المدارس المستقلة والخاصة ورياض الأطفال إلى مقاعد الدراسة يوم الأحد القادم إيذانا بانطلاق عام دراسي جديد . وستنطلق الدراسة بعد عطلة صيفية امتدت زهاء 3 شهور، وعقب إجازة عيد الأضحى المبارك مباشرة، في وقت أكملت فيه وزارة التعليم والتعليم العالي الاستعدادات لبدء العام الدراسي 2016/ 2017 وذلك من حيث مدخلات العملية التعليمية والتربوية التي تعني طيفا واسعا من الموارد المادية والبشرية واللوجستية تساعد في تسيير منظومة التعليم، وصولا لتحقيق أهداف وتطلعات قطر التربوية، وعلى قمتها تحسين التحصيل الأكاديمي للطلبة، وإعدادهم للانتقال بنجاح بين مختلف المراحل الدراسية . ووجهت الوزارة في إطار هذه الاستعدادات بتسليم جدول الحصص بوقت مبكر، وتوزيع قوائم الطلبة على الفصول، والتأكد من وصول الكتب والمستلزمات الأخرى، وتنظيم لقاءات تعريفية للموظفين، وتكثيف الجهود لتهيئة البيئة المدرسية بالصورة المناسبة لاستقبال الطلبة، والعمل بالجد والانضباط بدءا من أول يوم دراسي، والالتزام بتحسين التحصيل الأكاديمي للطلبة كهدف استراتيجي والحزم في الأمور الإدارية والتربوية، فضلا عن الجدية في تطبيق النظم والسياسات واللوائح المدرسية، لاسيما لائحة السلوك المهني للعاملين بالمدارس المستقلة، ولائحة السلوك الطلابي، وكذا التشديد على مسألة الانضباط والحضور والمحافظة على المظهر العام للطلبة مع المتابعة المستمرة من قبل المسؤولين كل في مجال اختصاصه . كما جرى توجيه جميع الهيئات والإدارات بأهمية تكوين لجان متابعة وفرق عمل، للقيام بزيارات ميدانية للمدارس والوقوف على البيئة المدرسية وتقييم جاهزيتها لاستقبال العام الدراسي الجديد، لاسيما معرفة أعداد المعلمين وكيفية سد الشواغر، والتأكد من الطاقة الاستيعابية للفصول المدرسية، ومدى توفر وسائل النقل والمواصلات، وصلاحية المكيفات، والمقاصف، ووسائل وأدوات الأمن والسلامة، والإنارة وجودة المرافق المساعدة والخدمات الأخرى وغيرها من الأمور. يذكر أن إجمالي عدد المقاعد الدراسية الجديدة بالمدارس المستقلة التي تم توفيرها لمقابلة الطلب المتزايد على التعليم هذا العام، بلغ حوالي (2360) مقعدا دراسيا بمختلف المراحل الدراسية، بينما بلغ عدد المدارس الحكومية المستقلة (191) مدرسة، بها (100319) طالبا وطالبة، ويُدرِس بها 12940 معلما ومعلمة، في حين بلغ إجمالي رياض الأطفال (72) روضة، بها 7730 طالبا وطالبة، ويُدرِس بها 1750 معلما ومعلمة . وتم هذا العام الترخيص لـ (12) مدرسة وروضة خاصة جديدة ، منها مدارس دولية متميزة ، علما أن المدارس ورياض الأطفال الخاصة الجديدة ستوفر (10380) مقعدا دراسيا، ليصل بذلك عدد المدارس ورياض الأطفال الخاصة إلى (245) مدرسة وروضة بالبلاد، منها 85 روضة، و160 مدرسة، تقدم أكثر من 23 منهاجا تعليميا، في وقت تستوعب فيه المدارس الخاصة 172247 طالبا وطالبة بمختلف المراحل الدراسية . وكان سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي قد أوضح في مؤتمر صحفي الأسبوع الماضي أن الوزارة ستواصل هذا العام تنفيذ استراتيجيتها من خلال تنفيذ مبادرات تطويرية هادفة وضعت لكل منها جدولا زمنيا لتنفيذها، منها مبادرات مستمرة، وأخرى تُنفذ لأول مرة، بهدف تحقيق الجودة النوعية في كل مكونات منظومة التعليم، لاسيما جودة المعلمين والمناهج، بجانب كفاءة التغذية الراجعة بما تتضمنه من تقارير وتحليل للبيانات والمعلومات ومعالجتها وكيفية الاستفادة منها. ونوه سعادة وزير التعليم والتعليم العالي بأنه تم في هذا الصدد تركيز العمل على العديد من الأولويات منها رفع مستوى التحصيل الأكاديمي للطلاب وتهيئتهم للانتقال بنجاح بين مختلف المراحل الدراسية، مبينا في هذا الخصوص أنه تمت مراجعة وتطوير نظام قياس وتحليل أداء الطلبة ووضع الخطط العلاجية اللازمة للطلاب ذوي الأداء المنخفض، ورفع مستوى جودة الاختبارات الداخلية من خلال نظام بنك الأسئلة، بالإضافة إلى رصد وتحليل نتائج سياسة الضبط السلوكي على انضباط الطلاب، في الحد من السلوكيات السلبية وكذلك العمل على رفع كفاءة المعلمين وقادة المدارس وتحسين أدائهم وتنفيذ برنامج التمكين التربوي لتأهيل المعلمين وبرامج تدريبية نوعية لقيادات المدارس، فضلا عن الاستمرار في استقطاب المعلمين القطريين لمهنة التدريس وتأهيلهم من خلال برامج متنوعة وتطوير التعليم لمرحلة الطفولة المبكرة وسياسات وبرامج التربية الخاصة . في غضون ذلك، وافقت الوزارة هذا العام على 424 بعثة دراسية من بين 840 طلب ابتعاث تلقتها.. وستستمر في سياق ذي صلة في تطبيق نظام اختبارات الفصلين الدراسيين على طلاب الشهادة الثانوية لأنه يعكس حسب تأكيدها، المستوى الحقيقي للطلاب، ويحقق للطلبة وأولياء الأمور والمعلمين الاستقرار والراحة النفسية. كما أن نظام القسائم التعليمية لا يزال قائما في 75 مدرسة ، بينما تم سحبها من 12 مدرسة خاصة، نظرا لعدم التزامها بالحصول على الاعتماد الأكاديمي الوطني حسب التقرير الصادر من هيئة التقييم بالوزارة. وفي سياق آخر، وفرت وزارة التعليم والتعليم للعام الدراسي الجديد، 2036 باصا مدرسيا مختلف الأحجام يخدم جميع احتياجات طلاب المدارس، وهي مجهزة بالمكيفات، وكافة مواصفات الأمن والسلامة العالمية وسبل الراحة والرفاهية التي يحتاجها الطلاب. كما تم التعاقد مع 17 موردا للمقاصف المدرسية، وتم توفير مشرفي المقاصف لمتابعة كافة الإجراءات التي تحافظ على شروط صحة وسلامة الأغذية . وفي إطار تكاتف الجهود والتنسيق بين كل الجهات المعنية لإنجاح العام الدراسي الجديد وتهيئة البيئة الدراسية المواتية للتحصيل، وضعت إدارة المرور والدوريات بوزارة الداخلية الخطط اللازمة التي تضمن سلامة الأبناء الطلبة عند صعودهم ونزولهم من الباصات والحافلات المدرسية وفي محيط المدارس أيضا مع خطط أخرى تضمن انسيابية هذه المركبات، حكومية كانت أو خاصة، لا سيما في الأيام الأولى من بدء الدراسة . كما استنفرت الأسر جهودها، وقامت بشراء حاجيات ومتطلبات أبنائها من الزي المدرسي والقرطاسية من المحال والمكتبات التي وفرت هذه المستلزمات بشتى أنواعها وماركاتها . ومع قرب حلول العام الدراسي الجديد واتخاذ وزارة التعليم والتعليم العالي جميع الإجراءات والاستعدادات المكثفة والمبكرة لانطلاقته ، يأمل جميع المسئولين بالوزارة والتربويون وشركاء العملية التعليمية، أن يكون عاما دراسيا زاخرا وحافلا بالعطاء والتحصيل والتفوق، وداعما للمنظومة التعليمية والتربوية بالدولة.

* ضرورة الحصول على موافقة مسبقة لمعادلة الشهادة قبل الدراسة أكد سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي أن عدم وجود جامعة أو كلية في قائمة الابتعاث الجديدة "على النفقة الخاصة" لا يعني عدم الاعتراف بها بل المهم الحصول على موافقة مسبقة لمعادلة الشهادة قبل الدراسة. جاء ذلك عبر الحساب الرسمي لسعادة الدكتور الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي عبر موقع التواصل الاجتماعي " تويتر". وقد جاء رد سعادة الوزير بناء على استفسارات بعض الطلبة الذين سوف تبدأ دراستهم بعد اسبوعين وفوجئوا بعدم وجود الجامعة في القائمة الجديدة للابتعاث، وذلك بعد أن قاموا بدفع الرسوم الدراسية والتسجيل ومصاريف السكن لمدة سنة بناء على وجود الجامعة التي اختاروها في القائمة القديمة للابتعاث. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد أصدرت الاسبوع الماضي قائمة الابتعاث الجديدة للطلبة القطريين "على نفقتهم الخاصة" لعام 2016 وتم خلالها استبعاد 48 دولة من بينها مصر والسودان وغيرهما من الدول الاخرى و689 كلية وجامعة واقتصرت القائمة على 15 دولة فقط و1811 جامعة وكلية. وأوضحت القائمة أنه يجب على الطالب الحصول على موافقة مسبقة للالتحاق بالكليات والجامعات المرفقة في قائمة الابتعاث الجديدة، مما أحدث نوعا من الارتباك لدى الطلبة المبتعثين الذين قاموا بالتسجيل طبقا لكليات قائمة الابتعاث القديمة وتخوفهم على مستقبلهم ومدى الاعتراف بشهاداتهم العلمية بعد تخرجهم من هذه الكليات والجامعات. وقد شملت القائمة الجديدة للجامعات الولايات المتحدة الأمريكية وبها 1446 جامعة وكلية معتمدة والمملكة المتحدة 100 كلية والإمارات العربية المتحدة 11 والمملكة العربية السعودية 16 وجنوب افريقيا 9 وتونس 10 وسلطنة عمان 2 فقط ونيوزيلاندا 15 والمغرب 13 ودولة الكويت 2 فقط والأردن 12 وايرلندا 13 وكندا 120 والبحرين 4 واستراليا 38 كلية وجامعة.

في خطوة مميزة وللاستفادة من انتاج طلبة المدارس في مادة الفنون البصرية، حرصت وزارة التعليم والتعليم العالي على تقديم التهنئة بمناسبة عيد الأضحى المبارك عبر مواقع التواصل الاجتماعي باستخدام بطاقات معايدة رسمتها أنامل طلبة المرحلة الابتدائية في مادة الفنون البصرية. وفي تغريدة لحساب الوزارة على تويتر كتبت "‏كل التهاني إلى طلبتنا وأولياء أمورهم والأسرة التربوية والتعليمية وكافة المسلمين.. تقبل الله طاعتكم ‏وعيدكم مبارك" وأرفقت بها لوحة فنية بهذه المناسبة من عمل الطالبة نورة راشد المري. بطاقة معايدة من حساب وزارة التعليم والتعليم العالي ومن جهته حرص سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي على تقديم التهنئة بالعيد مستخدما أيضا لوحة فنية بهذه المناسبة من عمل الطالبة مضوي ناصر المري. ودأبت وزارة التعليم والتعليم العالي في الآونة الأخيرة على الاستفادة من الأعمال الفنية للطلبة في تصميم مختلف المطبوعات ومستلزمات فعالياتها المتعددة. ومن المقرر ايضا ان تتزين جدران المبنى الجديد للوزارة الذي يتم تشيده حاليا بالقرب من جامعة قطر بلوحات فنية من عمل طلبة المدارس. حساب د. الحمادي ينشر بطاقة معايدة لإحدى الطالبات يذكر ان مشروع مادة الفنون البصرية بدأ تطبيقه في عام 2013 في المرحلة الابتدائية ومن المقرر أن يتم توسيعه العام الدراسي المقبل ليشمل المرحلة الإعدادية أيضاً؛ حيث سيتم تدريس مادة الفنون البصرية في 14 مدرسة للبنين و17 مدرسة للبنات في مختلف أنحاء الدولة. وكان قسم الفنون البصرية بإدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي قد حصل خلال شهر يونيو الحالي على عضوية الجمعية الدولية للتعليم عن طريق الفن «إنسيا – InSEA» التابعة لليونسكو. وقبل ذلك بأسبوع قام وفد تربوي من وزارة التربية والتعليم بدولة الإمارات العربية المتحدة الشقيقة بزيارة للقسم للاطلاع على معايير الفنون البصرية وتطبيقاتها، وبالتالي الاستفادة من التجربة القطرية، وهو ما يعكس تفوق طلبتنا في هذه المادة.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي قرارات وزارية بتعيين عدد من مديري الإدارات بوزارة التعليم والتعليم العالي وذلك على النحو التالي: السيدة هنادي منصور محمد علي الخاطر مديراً لإدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين بالوزارة، والسيد ناصر عيسى فخرو مديراً لمكتب وزير التعليم والتعليم العالي.

قال السيد عمر الشهواني مدير إدارة الخدمات المشتركة: إن وزارة التعليم أكملت كافة استعداداتها للبدء في العام الأكاديمي، حيث تم توفير 2036 باصاً مختلفة الأحجام تخدم جميع احتياجات طلاب المدارس بمن فيهم طلبة الاحتياجات الخاصة، وهي مجهزة بالمكيفات، وكافة مواصفات الأمن والسلامة العالمية، وسبل الراحة والرفاهية التي يحتاجها الطلاب. وحول الوجبات المدرسية والمقاصف ومدى استعدادها للعام الدراسي الجديد، أكد السيد الشهواني أن هناك تعاونا بين وزارة التعليم والصحة والبلدية وقد تقدم الكثير من موردي الأغذية وفي النهاية تم الاتفاق والتعاقد مع 17 موردا للمقاصف المدرسية، حيث إن الوجبات المدرسية تقدم للطلبة حسب شروط الصحة ووزارة البلدية ووزارة التعليم والتعليم العالي، وتم ستكمال كافة الاستعدادات من تسليم كتب المدارس وتوفير الباصات والمقاصف وغيرها وتم توفير مشرفي المقاصف لمتابعة كافة الإجراءات التي تحافظ على شروط الصحة والسلامة في الأغذية التي يقدمها موردو الأغذية السليمة والصحية بالاضافة الى مفتشين من وزارة الصحة. وأوضح الشهواني أنه تم استحداث مسمى جديد وهو أمين مقصف، وهو يعد مسؤولا عن الاشراف على الوجبات وتوفير الشروط الصحية للوجبات المقدمة للطلبة، بالاضافة الى إنشاء إدارة للصحة والسلامة لمراقبة السياسات والمعايير الخاصة بالغذاء لصحة وسلامة كافة منتسبي التعليم سواء من الطلبة أو المعلمين.

أوضح السيد خالد الحرقان مدير هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي أن أسباب ضعف التحصيل الأكاديمي في نتائج المرحلة الثانوية تعود لعدم وضوح الصورة الحقيقية لنتائج الشهادة الثانوية العامة في العام الماضي، وأن النسب المئوية التي كان يحصل عليها الطلبة خلال السنوات السابقة لم تكن دقيقة، وهو الأمر الذي أدى إلى انخفاض نسبة النجاح فيها بنسبة 10%، ومع انطلاق العام الدراسي الجديد، تكثف هيئة التقييم جهودها في تقييم نتائج الطلبة وخاصة للمرحلة الابتدائية بهدف الحصول على ثمار نتائج التفوق خلال السنوات القادمة، حيث قدمت هيئة التقييم العديد من الخطط العلاجية في نظام تقييم الطلبة، وإرشاد الطلاب لمعرفة جميع الأسباب التي قد تؤثر على مستواهم الدراسي. وفي نفس السياق، قال الحرقان: إن نظام اختبارات الفصلين الدراسيين على طلاب الشهادة الثانوية مازال قائماً لأنه يعكس المستوى الحقيقي للطلاب، ويحقق للطلبة وأولياء الأمور والمعلمين الاستقرار والراحة النفسية، وفي ما يختص بالاختبارات الوطنية، فإن هيئة التقييم قامت باستخراج 11 تقريرا، منها 6 تقارير سيتم تسليمها للمدارس بعد عيد الأضحى المبارك ليتم إطلاع الطلبة عليها، ولمعرفة مستوياتهم بشكل دقيق، وكذلك عرضها على أولياء أمورهم؛ بهدف إتاحة الفرصة لمعرفة تفاصيل نتائجهم التحصيلية الصحيحة، والوقوف على نقاط الضعف، والتواصل مع إدارة المدرسة للنهوض بمستوياتهم الأكاديمية وإصلاحها.

قالت السيدة فوزية الخاطر مديرة هيئة التعليم: إننا نكثف جهودنا ودراساتنا نحو عمل العديد من الخطوات الجديدة، منها: إلزامية إلحاق الأطفال بمرحلة ما قبل المدرسة أي من سن 3- 4 سنوات في مرحلة رياض الأطفال، وذلك لتقديم التسهيلات والخدمات المتميزة للأطفال قبل دخولهم المرحلة الابتدائية، ولما لهذه المرحلة من أهمية وعناية خاصة، ويكمن السر في أن دخول الطفل في رياض الأطفال مبكراً، سيسهم في توسيع مداركه العقلية، والنفسية، والاجتماعية، ويؤهله للاندماج في المرحلة الابتدائية بشكل سريع وإيجابي عوضاً عن قضاء وقته في البيت طيلة الخمس سنوات من عمر الطفل. وأضافت الخاطر: نحن الآن بصدد إلحاق طلبة الصف الثالث الابتدائي بمرحلة رياض الأطفال، بهدف تطبيق أسلوب التقويم البنائي؛ الذي يسهم في العملية التقويمية للأطفال، والتي تقوم بها المعلمات أثناء عملية التعلم وخاصة مع بداية التعلم ومواكبة سير تعليم الطفل أثناء الحصة الدراسية، وسيتم تطبيق هذه التجربة في 11 مدرسة، لتعليمهم المواد التعليمية التكاملية بالتعاون مع هيئة التقييم، أما بالنسبة للدعم الاضافي فنحن بالفعل كثير من المبادرات قمنا بتوجيهها للدعم الاضافي، وبين هذه المبادرات سياسة الدمج وهذا العام ستنفذ خطة الدمج وأن معلمي الدمج الاضافي بالمدارس باقون كما هم دون احداث اي تغيير والهدف من بقائهم هو وجود سياسة دمج جديدة لتوزيع المدارس على حسب نوع الاعاقة وسوف نستفيد من المعلمين في توزيعهم وليسوا فائضين، وكل مدرسة بها قسم للتعليم الإضافي.

بدأ مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي عقد برنامج تدريبي بعنوان "التمكين التربوي" بهدف تدريب المعلمين والمعلمات الجدد والخريجين الحاصلين على مؤهلات جامعية غير تربوية والمنقطعين عن التدريس لفترة زمنية طويلة، بالإضافة إلى فئة القادة من المديرين والنواب الجدد. وأوضح المركز أن برنامج التمكين التربوي الذي ينظمه للعام الثاني على التوالي ، يحظى بتفاعل ملحوظ من قبل المعلمين الجدد لما يحويه من مميزات تعكس رغبة المتدربين في الاستزادة من العلم والمعرفة والخبرة.. مشيرا إلى أن المبادرة ستساعد المعلمين الجدد في شق طريقهم المهني. يهدف البرنامج إلى تعريف المعلمين والمعلمات بمعايير المناهج الوطنية وطرق استخدامها وتطبيقها على أرض الواقع وغرس القيم والمفاهيم المهنية والوطنية لديهم، وكذلك متابعة تطور مستوى الطلاب من خلال أساليب التقييم المختلفة وتقديم النصائح المفيدة لتقدم الطلاب أكاديميا، ومشاركة أولياء الأمور في العملية التعليمية بصورة فاعلة من خلال تواصلهم الجيد مع أبنائهم والإدارة المدرسية. يذكر أن مركز التدريب والتطوير التربوي يوفر مجموعة واسعة من فرص التطوير المهني عالية الجودة التي تخدم المعلمين وقادة المدارس العاملين في قطاع التعليم بالدولة، ويسعى كذلك إلى تقديم دورات وبرامج تطوير مهنية تتسم بالحداثة والتنوع، علما أن المركز سيطلق مبادرات تربوية هادفة تتوافق مع أولويات نظام التعليم في قطر، مبنية على الاحتياجات المهنية للتربويين في المدارس وفق رؤيته ورسالته التي تروج لمبادئ التميز والابتكار في الممارسات التربوية الناجحة في مجال التنمية البشرية.

أعلنت هيئة الأشغال العامة (أشغال) عن تسليم 11 مدرسة جديدة لوزارة التعليم والتعليم العالي، وأنه جار تسليم 4 مدارس أخرى استعداداً للعام الدراسي الجديد 2016 / 2017، كما تضع الهيئة اللمسات الأخيرة لعدد 6 روض أطفال لتسليمها في النصف الثاني من شهر سبتمبر الجاري. وبهذا يصبح عدد المنشآت التعليمية التي نفذتها "أشغال" منذ عام 2013 وحتى الآن 60 مدرسة و 35 روضة أطفال في الدوحة والمناطق الخارجية. وذكرت أشغال، في بيان لها، أن القيمة الإجمالية للمشروعات التعليمية الجديدة هذا العام بلغت نحو مليار ريال، وأن كل مدرسة تتألف من 25 فصلاً لاستيعاب نحو 650 طالباً، بينما تتكون كل روضة أطفال من 12 فصلاً لاستيعاب نحو 240 طفلاً. وأكد البيان أن المباني الجديدة شهدت بعض التعديلات في التصميمات الداخلية، من بينها تغيير ألوان الأرضيات والجدران الداخلية حتى تتناسب وأعمار الطلبة، الأمر الذي يحسن البيئة الدراسية والنفسية وتنعكس إيجابيا على مخرجات التعليم. وأوضح أن تسليم المنشآت والبنية التحتية التعليمية وفق الجداول الزمنية والمواصفات المطلوبة قبيل بدء العام الدراسي يعكس حرص الهيئة على الإسهام في تطوير هذا القطاع الحيوي الذي توليه الدولة اهتماما خاصا وتضعه على رأس أولويات رؤية قطر 2030. وشدد على تطبيق الهيئة لنظام "GSAS" في المنشآت التعليمية الذي يرتكز على تعزيز تطبيق معايير الاستدامة ومتطلبات المباني الخضراء في تصميم وبناء المرافق، وذلك لتخفيض استهلاك الطاقة بنسبة 25 بالمائة مقارنة بالمدارس الأخرى، حيث تم استخدام مواد فائقة العزل للأسطح والواجهات وإتبّاع آلية التظليل للنوافذ للحد من أضرار ارتفاع درجات الحرارة إلى جانب تركيب نظام تدفئة المياه والتكييف الموفر للطاقة ونظام نسبة كفاءة الطاقة الموسمية ووحدة استرجاع الحرارة، إلى جانب تصميم توزيع ومستويات الإضاءة وفقاً لأفضل الممارسات. وفيما يخص اشتراطات السلامة، فقد روعي الالتزام بشروط الأمن والسلامة حسب الكود العالمي للحريق والأمن والسلامة NFBA وكذلك متطلبات الدفاع المدني. وأشار البيان الى أن المباني الجديدة أخذت في الحسبان متطلبات كود البناء القطري لذوي الاحتياجات الخاصة من حيث توفير المداخل وكذلك التصميمات الخاصة بدورات المياه وغيرها من الاشتراطات. يذكر أنه تم تنفيذ هذه المنشآت التعليمية وفقاً لنموذج التصميمات المعتمد، حيث تضم المدارس مختلف المرافق التعليمية مثل مختبرات العلوم واللغات وتكنولوجيا المعلومات وقاعات الرياضة والفنون وقاعات الأنشطة المختلفة والصالات الرياضية والمكتبات والفصول الدراسية، إضافة إلى مساحات خارجية تضمّ مواقف مظللة للسيارات وملاعب رياضية ومباني خدمية. أما بالنسبة لتصميمات رياض الأطفال، فتشمل مناطق مظللة لممارسة الأنشطة المختلفة ومختبرات اللغات والكمبيوتر، إضافة إلى قاعة المكتبة والفصول الدراسية ومساحات خارجية تضمّ مواقف مظللة للمركبات ومساحات خضراء ومبان خدمية أخرى.

حقّقت دولة قطر إنجازات لافتة في مجال محو الأمية وتعليم الكبار بحيث وصلت النسبة للطلبة في سن التمدرس صفر% وما فوق هذه السن 2.4 %. وقال السيد علي جاسم الكواري رئيس قسم تعليم الكبار بوزارة التعليم والتعليم العالي، في تصريح لوكالة الأنباء القطرية (قنا) اليوم، الثلاثاء، إن دولة قطر التي بدأت مبكراً في مكافحة الأمية وبالتحديد منذ خمسينيات القرن الماضي، لا تزال مستمرة على هذا النهج الذي أدى إلى نتائج ملحوظة ومرموقة. وأضاف الكواري "أنه نسبة لما تحقق من إنجاز على هذا الصعيد وانخفاض أعداد الدارسين، فقد تم تقليص مراكز محو الأمية وتعليم الكبار إلى 8 مراكز فقط (5 للنساء و3 للرجال)، علماً بأن أغلب المدارس النهارية بها فصول ونظام لمحو الأمية وتعليم الكبار". وتحتفل الأسرة الدولية باليوم العالمي لمحو الأمية في الثامن من شهر سبتمبر من كل عام، بعد أن أقرته منظمة الأمم المتحدة للتربية والثقافة والعلم (اليونسكو) في مؤتمرها الرابع عشر في باريس عام 1966. ويهدف احتفال "اليونسكو" والدول الأعضاء والمنظمات الدولية والإقليمية والوطنية المعنية الحكومية وغير الحكومية بهذا اليوم سنويا إلى تعبئة الرأي العام والتذكير ولفت الانتباه بأهمية مراجعة الجهود وبذل المزيد منها في سبيل القضاء على الأمية والتخلص من آثارها السلبية والانطلاق باتجاه إرساء نظام متقدم ومتطور لتعليم الكبار. ونوّه رئيس قسم تعليم الكبار بوزارة التعليم والتعليم العالي بوجود مسارين لتعليم الكبار في قطر، أحدهما يعنى بالدراسة عن طريق المنازل، حيث يتم تسجيل الطلبة واختبارهم في المدارس المستقلة الصباحية للجنسين، والآخر للفترة المسائية اختياريا لمن يتوفر له الوقت بحيث يمكن لم يرغب من طلبة تعليم الكبار أن يحضر دروسا في المواد الدراسية في عدد من المدارس المسائية. وأكد أن النظام الجديد لتعليم الكبار في قطر ينطوي على كثير من المرونة للطلاب وأدوات الجذب، فيما يتيح النظام أيضا للكبار إنهاء دراستهم واختصار السلم التعليمي إلى 10 سنوات بدلا من 12 سنة. وأشار إلى أن نسبة النجاح بين الدارسين المسجلين بالمراكز والملتحقين ببرامج تعليم الكبار ومحو الأمية عالية وتصل إلى 90 %، مؤكداً استعداد وزارة التعليم والتعليم العالي لافتتاح مراكز إضافية لهؤلاء الدارسين أينما وجدوا حتى في المناطق البعيدة بالدولة. وبين أن العام الماضي شهد افتتاح مراكز في كل من الخور والشيحانية. وقال رئيس قسم تعليم الكبار، إن الوزارة تعمل على تطوير طرق وأدوات الدراسة في مراكز محو الأمية وتعليم الكبار مع إدخال عملية التسجيل الإلكتروني التي ساعدت الكثير منهم على الالتحاق بالمراكز.. مؤكدا أن دولة قطر من الدول المتقدمة التي بها معدل أمية منخفض للغاية، معتبرا نظام تعليم الكبار مكملا لنظام التعليم العام. يذكر أن السلم التعليمي لنظام تعليم الكبار يتكون من ثلاث مراحل، موزعة على عشر سنوات، وتشمل محو الأمية والمرحلة الابتدائية، أربع سنوات، والمرحلة الإعدادية ثلاث سنوات ثم المرحلة الثانوية، ثلاث سنوات أيضا. وقد استلهمت دولة قطر قيمة العلم من ديننا الإسلامي الحنيف، فأولت العملية التعليمية والتربوية والبحث العلمي جل اهتمامها، وحققت في هذا السياق إنجازات لافتة باعتبار المواطن هو ركيزة التنمية وأن تعليمه ومحو أميته مسؤولية يتوجب تحملها في عالم يعج بشتى أنواع المعارف العلمية والمهنية. وللتأكيد على اهتمام قطر بتعليم الكبار ومحو الأمية، فقد تم تأسيس أول مركز لتعليم الكبار ومحو الأمية سنة 1954 وافتتاح أول صفوف منتظمة سنة 1956. كما تم افتتاح مركزين للنساء سنة 1976. ونتيجة للاهتمام الكبير الذي يحظى به العلم والتعليم في الدولة والمبادرات والخطط الإستراتيجية وتلك التي تعنى بالتنمية البشرية في هذا المجال، فقد شهدت قطر في السنوات الأخيرة معدلات قياسية وغير مسبوقة في التحاق الأطفال بمرحلة التعليم الابتدائي، وهي معدلات لا تتحقق إلا في أكثر الدول تقدما في العالم. ولا تتوقف طموحات دولة قطر عند رفع معدلات الاستيعاب وإتاحة فرص التعليم للجميع أطفالا وكبارا، بل تحرص على تحسين نوعية وجودة التعليم، والسير بخطوات مدروسة في هذه المجالات.

د. محمد بن عبدالواحد الحمادي: * الحفاظ على الكوادر القطرية وتمكينهم من اعتلاء المناصب القيادية بالمدارس المستقلة * ندعو مديري المدارس لتوفير بيئة آمنة للقطريين وفتح المجال أمامهم للترقي الوظيفي * تحفيز الطلبة بشتى الأساليب وتنمية دافعيتهم * نهدف لرفع كفاءة المعلم وتحسين الأداء الأكاديمي للطلبة * نورا القحطاني: رسالة المعلمين من أسمى الرسالات والمهام التي وجدت على وجه الأرض * عائشة شهبيك: ضرورة الاستفادة من الإطار العام للمنهج الوطني دعا الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي مديري المدارس المستقلة وأصحاب التراخيص إلى تعزيز استقطاب المعلمين القطريين، والمحافظة عليهم بإبقائهم في المدارس، وتحفيزهم، وفتح المجال أمامهم للترقي الوظيفي والمهني، وتمكينهم من اعتلاء المناصب القيادية والأكاديمية وفق ميولهم وقدراتهم، وتوفير بيئة آمنة وجاذبة، تمكنهم من الانتقال من سلوك العزوف عن مهنة التعليم، إلى سلوك الشغف بمهنة التعليم، والانتماء إليها، حتى نجني ثمار هذا الاستثمار. وأكد سعادته أن هدف مبادرات وزارة التعليم هو تحسين الأداء الأكاديمي للطلبة بجميع المراحل الدراسية، وتحقيق جودة التعليم، من خلال رفع كفاءة المعلم، وتحسين أدائه وتجويده، لنصل بمهنة التدريس إلى أرفع معايير الأداء المهني والجودة الشاملة، لذا سنضع عملية استقطاب المعلمين القطريين والإبقاء عليهم بالمدارس على قمة أولوياتنا. جاء ذلك خلال الاحتفال بالمعلمين القطريين الجدد للعام الدراسي الجديد 2016 2017 بحضور سعادة الدكتور محمد بن عبد الواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وعدد كبير من مسؤولي وقيادات الوزارة و150 معلما ومعلمة من المعلمين والمعلمات الجدد. تحفيز الطلبة وشدد سعادة الوزير في كلمته التي ألقاها خلال الحفل على ضرورة تحفيز الطلاب بشتى الأساليب وترجمة ذلك إلى سلوكيات عملية ملموسة، وتنمية دافعيتهم، لاسيما الطلبة العزوفين عن التعلم، ومعرفة أسباب عزوفهم ومعالجة ذلك، وتزويدهم بما يناسبهم من تعليم، لا سيما مهارات البحث والتجريب والاعتماد على الذات، لإشباع فضولهم في الحصول على المعلومات واكتسابه. بالإضافة إلى تكوين القيم والاتّجاهات والمواقف الإيجابية لديهم، والأهم من ذلك كله، أن تجرى عملية التعليم نفسها في مناخ ديمقراطي يشارك فيه الجميع؛ فالمعلم المتميز يُعِد ويُخرَّج أجيالاً متميزة، معتزة بنفسها ووطنها، وبدينها وقيمها وبإرثها.. فهو إذن كالشجرة الطيبة أصلها ثابت وفرعها في السماء، تؤتي أكلها كل حين بإذن ربها. البيئة المدرسية وأكد الدكتور الحمادي في كلمته على ضرورة الارتقاء بالبيئة المدرسية لتصبح مكاناً محفزاً للطالب تعزز الاستكشاف والإبداع، لاسيما البيئة والمناخ داخل الفصل المدرسي، ليصبح التلاميذ شغوفين ومتعطشين لكل ما يُقدم لهم، ومتطلعين إلى مزيد من المعرفة، من خلال تنمية فضولهم وشغفهم ورغبتهم في مزيد من الاستكشاف، ليشعروا بأنهم جزءٌ من مجتمع خلاق، خاصة وأن زيادة التحصيل الأكاديمي للطلبة تعتمد على الطريقة التي يتعلمون بها، وعلى الممارسات التي تتم داخل الفصول المدرسية، وعلى طرائق وأنماط التعلم واستراتيجياته الحديثة، التي تكسب الطلاب مهارات ومعارف تعزز تحسين تحصيلهم الأكاديمي. نهضة قطر وقال سعادة وزير التعليم: "إن نهضة قطر وتقدمها لا تعتمد على مواردها المادية والطبيعية فحسب، بل على تعزيز تنميتها البشرية كذلك، من خلال اكتساب المعرفة النوعية وتوظيفها لتحقيق التنمية المستدامة وهذا ما أدركته قيادتنا الرشيدة برؤيتها الاستشرافية الثاقبة، حينما أعطت الأولوية والدعم الكامل لتطوير التعليم، ووجهت له كل الاعتمادات المالية اللازمة، لخلق رأس المال البشري والمعرفي، وحددت معالم منظومة التعليم وموجهاتها العامة في رؤية قطرِ الوطنيةِ 2030، لتُدِيرونها بإخلاصكم وكفاءتكم أنتم ومن سبقكم على هذا الطريق المشرق نحو المستقبل، وتشرفون كمعلمين قطريين وقيادات تربوية على مخرجاتِها؛ لأنكم الأكثر دراية بمجتمعكم، وبخصوصيته الثقافية، وبتطلعات شعبه، وآمال قيادته، ذلك أن جودة التعليم وتحسين مخرجاته أصبحت ضرورة وطنية، فرضتها ظروف المنافسة العالمية، ولا يتحقق ذلك لوطننا المعطاء إلا إذا اضطلع أبناؤه بالدور المنوط بهم وعلى رأسهم المعلمون القطريون. قيادات وزارة التعليم والتعليم العالي المعلمين الجدد واستطرد سعادته: "إنه لمن دواعي الفخر والاعتزاز أن يتجدد لقاؤنا مع كوكبة جديدة من أبناء وبنات قطر، الذين اختاروا مهنة التعليم سبيلاً للعمل، ليُسهموا بخبراتهم في تربية وتعليم الأجيال وإعدادها للمستقبل، وفي إنجاز التنمية البشرية لمجتمعنا كخيار استراتيجي ضمن ركائز رؤية قطر الوطنية 2030 ونحن إذ نحتفي اليوم بهذه الكوكبة، إنما نحتفي بكوادر وطنية واعدة، تُشكل إضافةً نوعيةً لمنظومة التعليم ولمسيرة البناء الوطني في آن واحد، لذلك كان حرصنا على الاحتفال بهم وتهنئتهم على انضمامهم لمهنة التعليم التي تُجَسِد قمة الالتزام المهني والتفاني في العمل. ووجه حديثه إلى الحضور من المعلمين الجدد قائلا: "نحن سعداء بانضمامكم لمنظومة التعليم، وإيثاركم تلبية نداء "عَلِّمْ من أجلِ قطر"، واستجابتكم لبرنامج "طُموح" بالشراكة مع كلية التربية بجامعة قطر، وبرنامج " المعلمة المساعدة " بالشراكة مع كلية المجتمع في قطر، وذلك بالرغم من الخيارات الوظيفية الكثيرة التي كانت أمامكم، وهو ما يؤكد حرصكم على بناء وطنكم ليحقق مشروعه النهضوي، مواكباً لركب الدول المتقدمة التي استفادت من مخرجاتها التعليمية رفيعة المستوى، والقادرة على التجديد والابتكار والإبداع والإضافة النوعية في كل مجالات الحياة.. بل تبوأت بفضل مخرجاتها مواقع الصدارة في سلم التنافسية العالمية. وتابع: هذا ما نسعى إلى تحقيقه لبلدنا من خلال مواصلة تطوير التعليم، بتطوير كوادره الوطنية التي تقود مسيرة العمل التربوي في سياق مجتمعي واعٍ وداعمٍ لهذه المنظومة، وعلى علم تام بأهمية التعليم وبمزاياه وعائداته ومنافعه على الفرد والمجتمع على حد سواء. خيارات تعليمية وقال سعادته: علينا أن نتذكر دائماً في مسيرة عملنا أننا نتعامل مع فصول دراسية "متعددة القدرات" بها طلبة من خلفيات ثقافية متعددة، وبقدرات علمية متنوعة، يفضلون التعلم بطرائق تدريس مختلفة وليس بنمط واحد، مما يحتم عليكم مراعاة فروقهم الفردية، ومعرفة قدراتهم وميولهم واتجاهاتهم، والأنماط المفضلة لتعلمهم، وصولاً لاعتماد مجموعة من الاستراتيجيات تمكنكم من الاستجابة لاحتياجاتهم المتعددة ودعمها وتنميتها، لاسيما احتياجات الطلبة الموهوبين، أي أن يتعرف المعلم على احتياجات طلابه ويصمم فرصاً وخيارات تعليمية متنوعة تساعد على نجاح كل طالب.. وأضاف: يتأتى ذلك من خلال الاطلاع على الاتجاهات الحديثة في طرائق التدريس وأساليبه لاسيما استراتيجيات تنويع التدريس، ليكون الطالب محور العملية التعلمية، مما يتيح مشاركة جميع الطلاب في الفصل، ذلك أن طرائق التدريس يجب أن تتماشى مع تنوع قدرات وميول ومهارات الطلاب في الفصل وتعززها، لا أن يسود نمط واحد للتعلم أو يُفرَض على الجميع. التطور التكنولوجي وأوضح في كلمته قائلا: " بالرغم من التطور التكنولوجي والتقني وتأثيراته المتسارعة على المفاهيم والرؤى التربوية، سيظل المعلم حجر الزاوية في منظومة التعليم؛ لذلك قمنا باستحداث إدارة لشؤون المعلمين بالهيكل التنظيمي الجديد للوزارة، تختص بوضع المعايير وإصدار التراخيص المهنية للكادر الأكاديمي وصولاً لتمهين مهنة التدريس. كما تم إنشاء مركز للتدريب والتطوير التربوي، لتعزيز التطوير المهني للمعلمين والارتقاء بأدائهم بصورة مستدامة، بالإضافة لإنشاء إدارة للتوجيه التربوي تختص بوضع السياسات والوسائل الكفيلة بتطوير التوجيه التربوي والتأكد من مدى توافر الكفايات والمهارات الأساسية اللازمة للعاملين في هذا المجال. ولضبط الممارسة المهنية وتعزيز أخلاقيات المهنة، تم وضع وتطبيق وثيقة السلوك المهني والوظيفي للتربويين العاملين في مجال التعليم، متضمنة القيم والمعايير والأطر المرجعية للعلاقات، كما قمنا بوضع الوثيقة التوجيهية لرفع مستوى المسؤولية والمحاسبية في المدارس المستقلة وسنعمل على تنفيذها بدءاً من هذا العام بمشيئة الله. صنع القرار ولقد عززنا أيضاً مشاركة المعلم في صنع القرار التربوي من خلال لجان منتخبة مثل اللجنة الاستشارية للمعلمين واللجنة الاستشارية لمديري المدارس المستقلة، وسنواصل بعون الله بناء القدرات الوطنية في المجال التربوي والتعليمي، بدعم مهنة التعليم، حتى تصبح المهنة المفضلة للخريجين المتميزين والموهوبين، وذلك من خلال تعزيز شراكتنا مع كلية التربية بجامعة قطر، لتعظيم مزايا ومخرجات برنامج "طُموح" لحصول طلابنا على بكالوريوس التعليم الابتدائي والثانوي، وابتعاث كل الراغبين في الحصول على درجات علمية عليا في التخصصات التربوية، كما نحن فخورون بشراكتنا مع منظمة علم من أجل قطر، لاستقطاب مزيد من المعلمين لمهنة التدريس. جانب من الحضور في حفل وزارة التعليم مبادرات هادفة ونظراً للدور المحوري للمعلم في العملية التعليمية والتربوية، تم تنفيذ العديد من المبادرات الهادفة، منها على سبيل المثال لا الحصر مبادرة " تطبيق نظام الرخص المهنية الجديد للأكاديميين بالمدارس"، بهدف ضمان جودة الممارسات المهنية، وتنقيح المعايير المهنية الوطنية للمعلمين وقادة المدارس وتعميمها على المدارس. وفي الختام أود التذكير والتأكيد على ما قاله معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفه آل ثاني رئيس مجلس الوزراء وزير الداخلية في الثاني من شهر مايو من هذا العام أثناء مداخلته في اللقاء التشاوري الثالث مع أطراف العملية التعليمية حينما قال: "نحن مؤتمنون على مسيرة التعليم، وهي مستقبل قطر.. وهي أمانة في أعناق جميع الموظفين، والمعلمين، وجميع القائمين على التعليم، ومهما كانت الظروف والصعاب، فإن مستقبل قطر هدف سامٍ وعلينا أن نحسن العمل من أجله". أسمى الرسالات ألقت المعلمة نورا سعد القحطاني كلمة المعلمين الجدد وقد أكدت فيها أن رسالة المعلمين من أسمى الرسالات والمهام والمِهن التي وجدت على وجه الأرض، لأنها وبكل صدق تقوم على بناء فكر الإنسان، حتى ينهض بنفسه وبوطنه ودينه، مشيدة بمراحل تطور العملية التعليمية في قطر. وقالت: لقد عاصر المعلمون القُدامى نهضة قطر وتطورها في مختلف الميادين، وأهمها (التعليم).. فكانت تلك المراحل صعبة ومكللة بكثير من التحديات والعقبات، ومع ذلك استطاع المعلمون الأولون بناء أجيال من الطلبة كما تُبنى الأسوار العالية، فاستطاعوا شق مسيرة التربية والتعليم، وغرسوا الثمار في قلوب أبناء قطر، حتى نهضت قطر ووصلت إلى مشارف العالمية. وكل ذلك لم يكن ليأتي إلا من خلال سواعدهم النبيلة وجهودهم الحثيثة، فطوبى لمن كان معلماً وسيكون معلماً. وأضافت: جاءت اللحظة لحظة تحسُّس الغرس، وتلمس نِتاجه، وجَنْي ثماره وها نحن الآن نجتمع معاً ولأول مرة؛ لنؤرخ مسيرتنا على نفس الخُطا، التي قطعناها بكد واجتهاد، وبما يتماشى مع مواكبة التطور الذي يعاصرنا اليوم ونعاصره.. وهذا الأمر يدفعنا جميعاً لأن نسير على خُطا الوطن ورؤيته الحكيمة لاستثمار جيل راقٍ بفكره، متميز بعلمه، جاهز وقادر للابتكار والإبداع في مختلف المجالات، ولهذا علينا أن نأخذ بأيدي أبنائنا وبناتنا الطلبة، وننير لهم الطريق لمواصلة مسيرتهم التعليمية بنجاح وتميز، النجاح والتميز اللذان ننشدهما للجميع وليس لفئة محددة، نريد من الجميع أن يكون متميزاً، وهذا ما نتمناه حقاً أن يتحقق على أرضنا الغالية قطر، آلا يكفينا فخراً أن نكون نحن المسؤولين عنهم؟ بل هو فخر واعتزاز يغمر نفوسنا جميعاً لِأَنْ نقوم بواجبنا المطلوب نحو الوطن والطلاب والشعب القطري الكريم. وتابعت: بالأصالة عن نفسي، وبالنيابة عن إخواني المعلمين والمعلمات القطريين الجدد، نقدم لكم شكرنا على حضوركم، وشكر اً خاصاً لأصحاب المقام ممن بادروا عن طيب خاطر بالترحيب بنا في هذا اليوم الذي يحفزنا للبدء في عام أكاديمي جديد.. وأنا مؤمنة كما يؤمن غيري بأنه عام أكاديمي سيكون مليئاً بالمواقف الجميلة التي ستترك نتائج إيجابية وتجارب ناجحة في عقول أبنائنا الطلبة، ولنعقد النية على العمل الخالص لوجه الله رب العالمين. من جانبها أكدت السيدة عائشة شهبيك صاحبة ترخيص ومديرة مدرسة سعود بن عبد الرحمن المستقلة النموذجية خلال إلقاء كلمتها باعتبارها من المعلمات القدامى على أهمية تطور المعلم والمرتبط بتطور المنظومة التعليمية بشكل كامل مشيرة الى اهتمام دولة قطر بالعلم والتعلم مؤكدة على أهمية الإطار العام للمنهج الوطني والاستفادة منه مشددة على ضرورة التغيير الى الأفضل من أجل التطور المستمر في منظومة التعليم.

اشتكى عدد من اولياء الامور الذين يدرس ابنائهم في احد المدارس الخاصة من عدم اكتمال المرافق الخدمية وعدم وجود الصيانة الدورية اللازمة للمدرسة رغم التحصيل المالي الذي يتم في كل عام دراسي لبند الخدمات وادخاله ضمن الرسوم الدراسية ولكن رغم هذه الدفوعات الا ان المدرسة بلا خدمات مكتملة. وقال احد اولياء الامور: معاناة متواصلة يعيشها الكثير من اولياء الامور الذين يدرس ابنائهم في المدارس الخاصة من الشكل الغريب للتعامل الذي يربط بين الطلاب ومدرستهم وكذلك بين اولياء الامور ومن يديرون هذه المدارس والذين لا ينظرون سوى للارباح المادية المنتظرة من عملية تحصيل الرسوم كل عام دراسي ولكن دون الالتفات الى الخدمات التي يجب على هذه المدارس ان تقدمها للطلاب الملتحقين بها، فلا يعقل ان تقوم المدرسة بتحصيل مبلغ مالي نظير الخدمات التي تقدمها للطلاب ولكن الطلاب يتفاجاون بأن ابواب دورات المياه لا تغلق ولا يوجد بها اقفال، فهل هذا الامر يعقل وهل سيظل اولياء الامور يدفعون في هذه البنود التي لا تقوم المدرسة بتفعيلها والى متى يستمر هذا السلوك الغريب والذي يجعلنا نجزم بتحول مثل هذه المدارس الى ادوات لتحصيل المال من اولياء الامور دون النظر للاعتبارات التربوية التي يجب ان توفرها فدورات المياه يجب ان تكون نظيفة وابوابها وجميع مرافقها محكمة عند الاغلاق والفتح . وطالب ولي امر اخر بضرورة تدخل وزارة التعليم والتعليم العالي والقيام بمراقبة ومراجعة اداء هذه المدارس الخاصة والعمل على تكوين لجنة تقوم بالمرور على هذه المدارس والحرص على ان تكون كل منشآتها موافية للاشتراطات الموجودة وكذلك مراجعة بنود الرسوم الدراسية التي تقوم بوضعها بعد ان زادت معظم المدارس رسومها الدراسية بحجة التوسع والقيام بإدخال نشاطات جديدة فيجب مطالبتها بالاعلان عن هذه النشاطات.

* إعلان حركة تنقلات النواب بالمدارس المستقلة .. *إعادة توزيع فوائض "المعلم المساعد" على الشواغر بالمدارس *إنزال 10 نواب أكاديميين بمدارس البنين والبنات إلى درجة معلمين ومنسقين أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم عن حركة تنقلات النواب الأكاديميين بين المدارس المستقلة وتصعيد المعلمين والمعلمات والمنسقين القطريين إلى نواب أكاديميين، حيث تم ترقية 25 منسقا ومعلما قطريا وقطرية إلى نائب أكاديمي بالمدارس، وإنزال 10 نواب أكاديميين بمدارس البنين والبنات إلى درجة معلمين ومنسقين، جاء ذلك خلال تعميم رسمي صادر من وزارة التعليم والتعليم العالي. وجاء في التعميم أنه حرصا من هيئة التعليم على توفير قيادات أكاديمية من الأكفاء الذين لهم أثر واضح ودور فاعل في تحسين العملية التعليمية وتطويرها في المدارس وسد احتياجات المدارس من النواب الأكاديميين، حيث تتكامل حلقات المنظومة التعليمية لتوفير البيئة المدرسية الآمنة والمناخ الملائم للعاملين فيها بما يحقق استقرار العملية التعليمية. كما أصدرت وزارة التعليم تعميما آخر بشأن أحكام ولائحة إدارة الموارد البشرية للعاملين بالمدارس المستقلة ولما نصت عليه المادة (5)، فإنه يجب مراعاة عدم صرف علاوة بدل السكن لكلا الزوجين بنفس الفئة وصرف بدل السكن للموظف الاكاديمي الغير القطري بواقع 6000 ريال شهريا، والذي لم يخصص له سكن من جهة عمله ونص عقده على ذلك وتقيم معه أسرته في الدولة لمدة لا تقل عن ستة أشهر في السنة مع ضرورة متابعة الموظفين من خلال نموذج تعهد سنوي وصرف بدل السكن للأكاديمي الأعزب الغير قطري قدره 3000 ريال وعلى جميع الموظفين غير القطريين بالمدارس المستقلة المقيمين في مساكن حكومية وتم إنهاء خدماتهم إخلاء هذه المساكن وتسليمها لإدارة الإسكان. كما شمل التعميم ضرورة تدقيق جميع بيانات العاملين بالمدارس من خلال نظام الموارد البشرية وضرورة استخدام نظام البصمة عند الحضور والانصراف من المدرسة وضرورة متابعة قيام الموظفين بالقيام بأعبائهم الوظيفية حسب المسمى الوظيفي المعتمد، كما يوضح نظام الهياكل المتبع وجود أعداد كبيرة من فوائض " المعلم المساعد، وبالتالي يجب رفع الأسماء لقسم التوظيف ليتسنى توزيعهم على المدارس التي بها شواغر.

تقيم وزارة التعليم والتعليم العالي مساء اليوم، حفل استقبال للمعلمين القطريين الجدد للعام الدراسي الجديد 2016 ـ 2017، بحضور سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، وذلك في فندق ماريوت بقاعة الفيروز السادسة والنصف مساء. ويشهد الحفل حضور عدد كبير من قيادات ومسؤولي وزارة التعليم والتعليم العالي، وعدد من أصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة. المعلمين المعلمات الجدد من القطريين والقطريات تم استقطابهم من عدة جهات وهي البند المركزي والمرشحين من وزارة التنمية الإدارية وخريجي كلية التربية برنامج "طموح" والمرشحين من منظمة "علم لأجل قطر" والمعلم المساعد، حيث يبلغ عددهم 150 معلما ومعلمة.