الدوحة الشرق نظم قسم مهارات البحث العلمي بإدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم في وزارة التعليم والتعليم العالي وبالتعاون مع الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي بمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع مجموعة من الفعاليات المتعلقة بنشاط البحث العلمي في المدارس، استعداداً للاحتفال بالأسبوع الوطني للبحث العلمي للطلبة والمعلمين المقام خلال الفترة من 12 إلى16 مارس 2017 . وقد اشتملت الفعاليات على تنظيم اجتماع لبحث آلية التعاون مع مؤسسات المجتمع المعنية بالبحث العلمي للطلبة والمعلمين؛ حيث تم تنظيم الفعالية بمكتب الصندوق القطري لرعاية البحث العلمي ببرج التورنيدو، وتمت دعوة جميع الشركاء في تنظيم فعاليات البحث العلمي، وهم على النحو التالي: المركز الثقافي للطفولة، ومعهد قطر لبحوث البيئة والطاقة بجامعة حمد بن خليفة "بدائع علم الفلك"، ومركز أبحاث العلوم المتقدمة بجامعة قطر "مشروع البيرق"، وحديقة القرآن الكريم للنباتات "النباتات التي ذكرت في القرآن الكريم"، والنادي العلمي القطري "مشروع صانع"، واللجنة العليا للمشاريع والإرث "المشاريع البحثية المتعلقة بتنظيم قطر لكأس العالم 2022"، والمؤسسة القطرية لرعاية المسنين "تمكين ورعاية كبار السن"، ووزارة الداخلية "اللجنة الدائمة لشؤون المخدرات والمسكرات"، ومعهد النور للمكفوفين "وزارة التعليم والتعليم العالي". بالإضافة إلى ذلك، جاء الاجتماع بهدف استعراض الجودة في تقديم المشاريع البحثية، وإبراز النشاط البحثي الطلابي على مستوى الدولة من خلال تنظيم أسبوع البحث العلمي والمعرض الوطني لأبحاث الطلبة والمعلمين، وتوحيد الجهود في تمثيل دولة قطر في المحافل الإقليمية والدولية، وإتاحة الفرصة للترشح لجائزة التميز العلمي، وتمثيل الأبحاث بنسبة 10 %. مشاريع بحثية وفي الاجتماع تم توضيح فئات المسابقة البحثية الرئيسة والفرعية لجميع المراحل التعليمية، وعرضت كل جهة من الجهات المشاركة برنامجها وخططها مع الطلبة والمعلمين. وقامت الجهات أيضاً بعرض البرامج التدريبية للطلبة والمعلمين بإشراف المدربين المتخصصين في المعامل والورش العلمية، وعرض أهم المشاريع البحثية المقدمة من مختلف الجهات، والتي تفيد كل جهة مع توفير الإمكانيات لتطبيق هذه الأبحاث والمشاريع مثل: مشروعات الفلك، والمشروعات المتعلقة بالنباتات البيئية والطاقة، والمشاريع الرياضية المقدمة من اللجنة العليا للمشاريع والإرث والمتعلقة بتنظيم قطر لبطولة كأس العالم 2022، ومشاريع وزارة الداخلية "اللجنة الدائمة لشؤون المسكرات والمخدرات" والمتعلقة بالمشاكل المجتمعية المترتبة على ظاهرة المخدرات والمسكرات في المجتمع، إضافة إلى بعض المشاريع التعليمية التي ينفذها الطلبة في مركز العلوم المتقدمة بجامعة قطر، والابتكارات التي تنفذ في النادي العلمي القطري. ومن جهة أخرى، تم عقد الاجتماع الأول لمنسقي البحث العلمي في مختلف المراحل الدراسية بهدف تعريف المنسقين بخطة البحث العلمي وكيفية تفعيلها بالتعاون مع الشركاء. كما تمت الإجابة على استفسارات الحضور، وتقديم الشكر لهم لتجاوبهم وتعاونهم مع فريق البحث العلمي، حيث عقد الاجتماع في عدة مدارس.

عقدت مؤسسة الرعاية الصحية الأولية ورشة عمل تدريبية لجميع ممرضي وممرضات الصحة المدرسية والبالغ عددهم 269 ممرضاً وممرضةً على مدار أربعة أيام ، وذلك ضمن التحضيرات التي تجريها مؤسسة الرعاية الصحية الأولية استعدادا لانطلاق الحملة الوطنية للتطعيم ضد مرض الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف كجرعة مدعمة، والتي من المقرر أن تنطلق إبتداء من يوم الإثنين الموافق 17 أكتوبر الجاري تحت إشراف وزارة الصحة العامة وبالتعاون مع مؤسسة حمد الطبية ووزارة التعليم والتعليم العالي. وتهدف الورشة إلى تزويد ممرضي وممرضات الصحة المدرسية بكافة المعلومات والبيانات اللازمة لضمان توفير أعلى درجات الأمان للطلبة أثناء تنفيذ الحملة في المدارس، حيث عمل المحاضرون في الورشة على تعريف الممرضين والممرضات بالمطاعيم التي ستقدم للطلبة من حيث أنواعها وطريقة تحضيرها وحقنها وموانع التطعيم وأهمية وكيفية المحافظة على سلسلة التبريد لضمان فعالية المطعوم ، وتحديد الفئة العمرية المستهدفة من هذه الحملة. من جانبها قالت السيدة أفراح موسى مدير خدمات وبرنامج الصحة المدرسية" إن مؤسسة الرعاية الصحية الأولية تسعى من خلال مثل هذه الورش التدريبية إلى رفع كفاءة ومهارة الكوادر التمريضية بالمدارس لما يمثلونه من دور محوري في تحقيق رؤية ورسالة المؤسسة لتقديم خدمات عالية الجودة انطلاقاً من الدور الريادي الذي تضطلع به مؤسسة الرعاية الصحية الأولية في التوعية الصحية ضد كافة الأمراض والأوبئة التي تهدد حياة المجتمع وخاصة النشيء من طلاب المدارس. أفراح موسى وأضافت موسى " أن مشاركة مؤسسة الرعاية الصحية الأولية في الحملة الوطنية للتطعيم ضد مرض الحصبة ستكون من خلال توفير المطاعيم اللازمة لجميع الأطفال مواطنين ومقيمين في المراكز الصحية والمدارس المستقلة من عمر سنة وحتى عمر 13 سنة كجرعة مدعمة خلال الفترة المخصصة للحملة ، مؤكدة أن التحصين هو من أفضل طرق الوقاية من مرض الحصبة حيث يتوفر داخل دولة قطر ) تطعيم MMR وهو تطعيم ضد الحصبة والحصبة الألمانية والنكاف. ويقدم هذا المطعوم لجميع الأطفال المواطنين والمقيمين في الدولة على جرعتين، تقدم الجرعة الأولى على عمر السنة والثانية ما بين سن الرابعة إلى السادسة وختمت مدير خدمات وبرامج الصحة المدرسيةبأن هناك التزاماً وطنياًكبيراً من الشركاء في القطاع الصحي لتحقيق هدف القضاء على مرض الحصبة في دولة قطر.

إخطار أولياء الأمور بأنشطة أبنائهم عقب الدوام المدرسيبدء تلقي ترشيحات جائزة التميز العلمي في دورتها العاشرة .. الأحد قامت عدد من المدارس المستقلة للبنين والبنات بحصر أسماء المعلمين والمعلمات الراغبين في الحصول على الرخص المهنية للعام الدراسي الحالي وإرسالها إلى وزارة التعليم والتعليم العالي، حيث يسعى حاليا عدد كبير من المعلمين بالحصول على الرخص المهنية بعد أن اصبحت ركن اساسي في تطور المنظومة التعليمية والتي تحرص عليها الوزارة بشكل كبير. وفي نفس السياق شددت عدد من المدارس بضرورة إبلاغ أولياء الامور بوجود أي نشاط لابنائهم الطلبة ونوعية النشاط وتوقيت انتهاءه وذلك في إطار إجراءات الامن والسلامة للطلبة بالمدارس المستقلة وذلك من خلال إرسال رسائل نصية إلى أولياء الأمور . من جانب آخر تستقبل اللجنة المنظمة لجائزة التميز العلمي بوزارة التعليم والتعليم العالي طلبات الترشح لجائزة التميز العلمي في دورتها العاشرة الأحد وحتى 14 نوفمبر المقبل. وجائزة يوم التميز العلمي تقام تحت رعاية حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى حفظه الله، وهي جائزة يكرم بها المتميزون علميا من أبناء دولة قطر، في مجالات متعددة من أجل نشر ثقافة الإبداع والتميز فى المجتمع القطري ودفع الطلبة إلى مزيد من التفوق والتحصيل العلمي المتميز. وخلق التكامل بين الجهود الفردية والمؤسسية من أجل تحسين مخرجات العملية التعليمية والوصول بها إلى المستويات والمعايير العالمية. وفئات الجائزة ثمانية هي: جائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الابتدائية، جائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الاعدادية، جائزة التميز العلمي لطلبة الشهادة الثانوية، وجائزة التميز العلمي لخريجي الجامعات، وجائزة التميز العلمي لحملة شهادة الدكتوراة، وجائزة المعلم المتميز، وجائزة المدرسة المتميزة، جائزة البحث العلمي للمرحلة الثانوية. وتقوم المدارس باستلام جميع طلبات الترشح لجائزة المعلم المتميز من معلميها، كما تتسلم طلبات ترشح طلابها لجوائز الطالب المتميز للمراحل الثلاث (الابتدائية والإعدادية والثانوية)، كما تتقدم المدارس بطلبات الترشيح لجائزة المدرسة المتميزة، ثم تقوم المدارس المستقلة والخاصة بتسليم ترشيحاتها إلى ادارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي. وتتلقى هيئة التعليم العالي طلبات الترشح لجائزة الطالب الجامعي المتميز من خريجي البعثات، وجامعات المدينة التعليمية، والطلبة المبتعثين من جهات عملهم أو من أي جهة أخرى. بينما يقوم مكتب العلاقات العامة بجامعة قطر بتلقي ترشيحات خريجي كليات الجامعة المتميزين. أما حملة شهادة الدكتوراة فيقومون بتقديم طلبات الترشيح مباشرة إلى ادارة العلاقات العامة والاتصال بوزارة التعليم والتعليم العالي. ويتم تسليم جميع طلبات الترشيح باليد عن طريق مكاتب العلاقات العامة في جميع المؤسسات والقطاعات والمدارس وتتوفر طلبات الترشح في جهات تلقي الطلبات، وبالنسبة للطلبة من خارج دولة قطر فيمكنهم الحصول على طلبات الترشيح عن طريق الموقع الالكتروني: http://www.edu.gov.qa/Ar/EED/.

انتقد عدد كبير من أولياء الأمور ومغردي موقع التواصل الاجتماعي "تويتر" تصرف إحدى المدارس المستقلة الثانوية للبنات بغلق باب المدرسة أمام الطالبات صباحا نتيجة تأخرهن عن الحضور في الموعد المحدد للدوام المدرسي، الأمر الذي أصاب الكثير من المتابعين بحالة من الاستياء والغضب. وأشاروا إلى أنه من المفترض إدخال الطالبات المدرسة أولا ثم إيجاد العقوبة المناسبة لهن وتحذيرهن من تكرار الواقعة، بدلاً من تركهن بالشارع ورفض دخولهن من باب المدرسة، وقد وصف البعض قرار إدارة المدرسة بأنه غير موفق، وهناك من اقترح أن يكون العقاب خصم جزء من درجات السلوك بشأن الانضباط في المواعيد تحتسب في نهاية العام حيث أيد الكثيرون ضرورة تقويم السلوك في مواعيد الحضور والانصراف من خلال تطبيق بنود سياسة الضبط السلوكي بالمدارس. من جهتها أكدت إدارة مدرسة روضة بنت محمد الثانوية المستقلة للبنات أنها قررت اتخاذ كافة الإجراءات القانونية المقررة أمام الجهات القضائية المختصة بشأن التغريدات التي تم تناقلها عبر وسائل التواصل الاجتماعي أول أمس (الأربعاء) وتضمنت تلك التغريدات وقائع لا تمت للحقيقة بصلة، ولا تتعلق بحسن سير العملية التعليمية في المدرسة، كما تضمنت التغريدات عبارات تحمل سباً وقذفاً في شخص وصفة صاحبة الترخيص مديرة المدرسة. وأشارت إدارة المدرسة في بيان لها أمس إلى أن ما تضمّنته تلك التغريدات من عبارات يُشكل جريمة مُؤثمة قانوناً، فضلاً عن المساس بالاحترام اللازم للمؤسسات التربوية التي يُكن لها المجتمع القطري الكريم وافر الاحترام والتوقير.

خالد المناعي: الأكاديمية تهدف للمحافظة على الهوية والأخذ بأحدث المناهج نورة المناعي: رعاية الموهوبات وتطوير قدراتهن على رأس أولوياتنا د. أحمد قباري: نقل تجربة تعليمية وإدارية ناجحة ومتميزة دولياً مع بداية العام الدراسي 2016/2017، استقبلت أكاديمية برايتون الدولية طالبات مرحلتيّ الروضة والابتدائية اللاتي التحقن بها في أول عام دراسي لها، كواحدة من أحدث المؤسسات التعليمية والتربوية في قطر. وحرصاً من الأكاديمية على نقل تجربة تعليمية جديدة إلى قطر، قامت باستقدام كادر تعليمي وإداري من كندا، واختارت المنهج البريطاني ( جامعة كمبريدج) الذي يتميز بكونه من المناهج المتطورة بصفة مستمرة ليتواكب محتواه مع مستجدات العصر. وتعزيزا للهوية الوطنية، حرصت الأكاديمية على تدريس المنهج الإلزامي الذي قررته وزارة التعليم والتعليم العالي على المدارس الخاصة، وهي مواد: الشرعية واللغة العربية والتاريخ القطري إلى جانب تقديم برامج وأنشطة من شأنها تنمية مهارات التفكير بأنواعها المختلفة والمساعدة على غرس القيم الدينية في الطالبات. ويقول الأستاذ خالد بن عيسى المناعي رئيس مجلس الإدارة وصاحب الترخيص: إن أكاديمية برايتون الدولية قامت من أجل إيجاد حل واقعي يجمع بين المحافظة على الهوية والاعتزاز بها وبين الأخذ بأحدث المناهج والوسائل التعليمية والتربوية، مشيرا إلى أن فكرة إنشاء الأكاديمية قامت على مرتكزين: أولهما: التميز التفوق العلمي، وثانيهما: التميز الأخلاقي، تأسيّاً بقول النبي صلى الله عليه وسلم: " إنما بعثت لأتمم مكارم الأخلاق"، ومن أجل ذلك كان اهتمام أكاديمية برايتون متجها نحو مراعاة هذين الجانبين. وأضاف: أن الأكاديمية اعتمدت إلى جانب المنهج البريطاني منهجاً يغرس القيم في نفوس الناشئة، كما اعتمدت حصصاً إضافية للقرآن الكريم، والشرعية، حيث يتم تحفيظ القرآن الكريم، وتعلم آدابه، ومصاحبة الأطفال لأداء الصلوات بمصلى الأكاديمية. تعليم تحفظه القيم وعن الرؤية التي تسعى الأكاديمية إلى تحقيقها، يقول المناعي: إن الرؤية التي تقوم عليها العملية التعليمية في أكاديمية برايتون الدولية هي : " تعليم تحفظه القيم .. من أجل إعمار الوطن"، أما رسالتها التي تسعى لأدائها في المجتمع القطري فهي: " صناعة شخصية عصرية متكاملة في بيئة آمنة ومحفزة لعمليتيّ التعليم والتعلُّم، يكون التميز الخلقي والتفوق العلمي من سماتها الأساسية". وأضاف: أننا في أكاديمية برايتون الدولية نؤمن بمجموعة من القيم الأساسية التي نعتبرها خطوطاً عريضة لا يمكن تجاوزها، وهي: الإنسان هو ثروة المستقبل، وأن الاستثمار فيه هو الاستثمار الأبقى.و كل إنسان يملك القدرة على التعلُّم والتميز. و المحافظة على التراث، جزء من الحاضر والمستقبل. و التمايز بين قدرات الطالبات أمْرٌ إيجابيٌّ يجب فهمُه والاستفادةُ منه. و التمسُّك بالقيم الدينية أساسُ استمرارِ النجاح. و بناء الشخصية الإسلامية المعاصرة التي تعتز بانتمائها لدينها ومجتمعها العربي غاية سامية. و الاهتمام بقضايا الوطن خطوةٌ تبدأ منذ الصغر. و المرأة هي حجر الزاوية في المجتمع، وصلاح المجتمع مرهون بحُسن إعدادها للقيام برسالتها. العملية التعليمية من ناحيته أكد الدكتور أحمد قباري المستشار التعليمي لأكاديمية برايتون الدولية أن الأكاديمية قامت باستقدام إدارة ومعلمات صفوف من كندا، من أجل نقل تجربة تعليمية وإدارية ناجحة ومتميزة دولياً، مشيراً إلى أن الأكاديمية اعتمدت المنهج البريطاني في التدريس، حيث أثبتت التجربة أنه من المناهج التي تتطور بصورة دائمة ليتناسب محتواه مع تطورات العصر. وأضاف د. قباري أن الأكاديمية حرصت على تهيئة مناخ وبيئة تعليمية آمنة، ومشوقة، ومحفزة، سواء داخل القاعات التعليمية أو خارجها، حيث تتوفر داخل كل صف ثلاثة أنواع من السبورات: الشاشة الذكية، والسبورة البيضاء، وسبورة الفلين، مشيراً إلى أن الأكاديمية حرصت كذلك على انتقاء أثاثها من أشهر الشركات الألمانية المتخصصة في هذا المجال، حيث الأمان والراحة، كما حرصت على توفير المعامل التي تخدم العملية التعليمية بمستوى آمنٍ وراقٍ. الشراكة مع أولياء الأمور من ناحيتها، أكدت الأستاذة نورة حمد المناعي المستشار التربوي للأكاديمية أن أكاديمية برايتون تسعى لتطبيق مفهوم الشراكة بين البيت والأكاديمية ، وذلك باعتبار البيت جزءاً لا يتجزأ من العملية التعليمية، وأن مشاركة أولياء الأمور للأكاديمية يجعلها ترقي بأدائها، ويستطيع أولياء الأمور التواصل مع المعلمات وفق الجدول الزمني المحدد لذلك والذي تم تسليمه لأولياء الأمور في بداية العام الدراسي. وأضافت: أن الأكاديمية ترحب بمقترحات أولياء الأمور وآرائهم لتطويرها ومرفقاتها، وتؤكد أهمية حضور الآباء في المجالس التي تعقد لهم، وتشجع مشاركتهم في مجلس الأمناء المنتخب الذي يشارك في دعم إدارة الأكاديمية بآرائه ومقترحاته ومتابعاته لإنجازاتها. رعاية الموهوبات وشددت نورة المناعي على أن رعاية الموهوبات من طالبات الأكاديمية وتنمية قدراتهن ومهاراتهن ستكون على رأس أولويات المشرفات التربويات بالأكاديمية، مشيرة إلى أن الدراسات النفسية والتربوية الحديثة كشفت عن أن لدى الإنسان إمكانات عقلية هائلة، تمكنه من تحقيق المعجزات إن هو استطاع أن يستثمرها استثماراً علمياً منهجياً. وبما أن القوى البشرية المدربة هي صانعة التقدم والتنمية، فإن تعاهدها بالرعاية والتربية يعد من أولويات المجتمع الذي هو في أمس الحاجة للعناصر المبدعة فيه. وأضافت أن الطالبات المبدعات هن رصيد الأمة الحضاري، وأبرز عوامل تقدمها وازدهارها في شتى مجالات الحياة، ذلك باستثمار وتنمية الثروات الوطنية، وهذا الاستثمار لا يتم بصورة مثمرة إلا بالفكر المستنير القادر على التخطيط الدقيق والتنفيذ الأمين، كما أن المبدعات هن الأقدر على قيادة العناصر البشرية; لإحداث التقدم والوصول إلى مرحلة الازدهار بعد التصدي للمعوقات وحل كافة المشكلات.

تبدأ يوم الإثنين المقبل فعاليات معرض قطر الدولي السابع للجامعات بمشاركة 90 جامعة وكلية محلية وعالمية، بجانب عدد من الجهات والمؤسسات الأخرى ذات العلاقة بالتعليم من جميع القارات وبعض الملحقيات الثقافية بالسفارات المعتمدة لدى الدولة، بالإضافة لوزارة التنمية الإدارية والعمل والشئون الاجتماعية التي تتولى مسؤولية الابتعاث الحكومي. وتتضمن الفعاليات التي تستمر لمدة ثلاثة أيام بمركز قطر الوطني للمؤتمرات، معارض ومحاضرات وزيارات للمدارس الحكومية والخاصة ومدارس الجاليات وأنشطة توعوية للطلاب حول المنح والبعثات الدراسية، وكيفية التقديم لها وتوضيح أهمية الإرشاد الجامعي في حياة الطلبة، بالإضافة إلى شرح من القائمين على الجامعات المشاركة للمزايا التي توفرها والفرص الأكاديمية التي تتيحها للراغبين في الدراسة بها لنيل درجة البكالوريوس أو الشهادات فوق الجامعية. وأوضح الدكتور خالد الحر مدير هيئة التعليم العالي بوزارة التعليم والتعليم العالي في مؤتمر صحفي اليوم، أن المعرض سيوفر للطلبة المعلومات اللازمة حول سياسة القبول والابتعاث والتخصصات المتاحة. وأشار في رده على سؤال لوكالة الأنباء القطرية /قنا/ الى أنه بالنسبة للدراسات العليا، يتعين أن تناسب البعثة حاجة سوق العمل وتتواءم مع مؤهلات الطالب ومساره الوظيفي، فيما تم تخصيص أكثر المقاعد للبكالوريوس لدراسة الهندسة، حيث جرى استقطاب الكثير من الطلاب لهذا التخصص. وذكر أنه من جملة 787 طلب بعثة تم تقديمها لوزارة التعليم والتعليم العالي هذا العام، تمت الموافقة على 539 منها، فيما طلب من أصحاب بعضها استكمال الوثائق وجرى رفض بعض آخر لعدم استيفاء الشروط. وحول توزيع طلبة البعثات لهذا العام، أوضح أنه تم قبول 46 بالمائة منهم للجامعات المحلية و35 بالمائة للجامعات البريطانية و13 بالمائة للجامعات الأمريكية، والنسبة الباقية للدراسة في جامعات دول أخرى. من ناحيته اعتبر السيد علي البوعينين، مدير إدارة البعثات بهيئة التعليم العالي، في المؤتمر الصحفي، المعرض فرصة للطلاب للتعرف عن كثب على الفرص الأكاديمية المتاحة لهم، وكيفية الحصول على قبول من هذه الجامعات. وتحدث البوعينين عن المخصصات المالية للطلبة المبتعثين وكيفية صرفها من خلال النظام المالي الإلكتروني وعبر الملحقيات الثقافية في دولة الابتعاث، وهو ما يحتم على الطالب المبتعث فتح حساب في بلد البعثة. كما تطرق لعملية متابعة هيئة التعليم العالي للطالب المبتعث من خلال الملحقيات الثقافية وتواصلها مع الطالب. أما السيدة حنان السعدي الخبيرة التربوية بوزارة التعليم والتعليم العالي رئيسة اللجنة المنظمة للمعرض، فأوضحت أن ما يتراوح بين 20 إلى 22 جامعة أمريكية من إجمالي عدد الجامعات المذكور ستشارك في النسخة السابعة للمعرض بجانب 40 جامعة بريطانية وكذا جامعات من كندا واستراليا ونيوزيلندا وتركيا، وجامعات أخرى أيضا لأول مرة من دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية، في حين تشارك الجامعات اليابانية عبر سفارة بلادها بالدوحة، وأيضا تشارك مؤسسات خاصة بتقديم خدمات جامعية للطلاب وجامعات أخرى معنية بالأبحاث. وأوضحت أنه تم تخصيص مساحات واسعة من المعرض لجامعة قطر وجامعات المدينة التعليمية وجامعة حمد بن خليفة وجامعة كالجاري للتمريض وكليتي المجتمع وشمال الأطلنطي في قطر.

أصدرت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي جداول إختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول لصفوف النقل من الأول الإبتدائي إلى الصف الحادي عشر بالمدارس المستقلة والتي سوف تنطلق في 13 نوفمبر وحتى يوم 22 من الشهر نفسه ، وقالت هيئة التقييم في التعميم الذي أرسل لأصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة أن الاختبارات سوف تجرى في الحصتين الثانية والثالثة على أن يستأنف اليوم الدراسي وفق جدول الحصص المدرسي . وأوضحت أن هناك اجراء إختبارات الإستماع والإملاء لمادة اللغة العربية واللغة الإنجليزية كما تجرى إختبارات التربية البدنية في الأسبوع الذي يسبق إختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول كما تجرى إختبارات الفنون البصرية للصفوف الرابع والخامس والسادس في الأسبوع الذي يسبق الإختبارات أيضا . وجدوال الإختبارات كالآتي : جدول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول -1- جدول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول -2- جدول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول -3-

أصدرت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي بطاقة التقييمات الفصلية للعام الدراسي الحالي، والتي حصلت "الشرق" على نسخة منها، حيث توضح التقييمات الفصلية للطلبة خلال الاختبارات وعلى مدار العام وتم تقسيمها لصفوف النقل كالتالي: حيث تبلغ النسبة المئوية لاختبارات منتصف الفصل الدراسي الاول للصفوف العاشر والحادي عشر 15 %، أما اختبارات نهاية الفصل الأول تبلغ 30 %، بينما تبلغ أعمال السنة خلال الفصل الأول كاملا 5 % ليصل المجموع خلال الفصل الدراسي الأول كاملا 50 %، أما النسبة المئوية للفصل الدراسي الثاني فتساوي نفس تقييمات الفصل الأول لطلبة النقل ومجموعها يصل إلى 50 %، وذلك من خلال أيضا اختبارات منتصف الفصل الدراسي الثاني واختبارات نهاية الفصل الثاني، بالإضافة إلى أعمال السنة المقررة للطلبة، ليصل إجمالي المجموع في النهاية 100 %. أما بشأن طلبة شهادة الثانوية العامة، فيتضمن بيان التقييمات الفصلية لهم الآتي: وهي اختبارات نهاية الفصل الدراسي الأول، والتي سوف تنطلق في 24 ديسمبر المقبل وتبلغ نسبتها المئوية 50 % خلال الفصل الدراسي الأول بأكمله، أما الفصل الدراسي الثاني فتشمل اختبارات نهاية العام ونسبتها المئوية 50 %، ليصل إجمالي المجموع في النهاية لطلبة الثانوية العامة 100 %.

بدأت اليوم بمركز قطر للقيادات الدورة التدريبية " تطوير أداء وتحصيل الطلبة" وتستمر لمدة أربعة أيام، وتشكل هذه الدورة الوحدة الثانية من البرنامج التدريبي الأساسي لمدراء المدارس الذي تنظمه وزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع مركز قطر للقيادات. وتستهدف الوحدة الثانية من البرنامج تطوير أداء وتحصيل الطلبة وذلك في إطار منظومة التعليم الحديثة ومواكبة التغييرات العصرية السريعة لكي يقف قادة المدارس على إطار موحد يخدم المؤشرات الحديثة وتستفيد من التجارب التي سوف يتناولها البرنامج ، كما تركز على مهارات تطوير الأداء وتحصيل الطلبة اعتماداً على عمليات التحليل والتشخيص للجوانب المهنية المختلفة . ويعد برنامج المدراء الأساسي أحد البرامج الرائدة لوزارة التعليم والتعليم العالي وينفذه مركز التدريب والتطوير التربوي، لتجويد نوعية المخرجات التعليمية من خلال ثلاث وحدات الوحدة الأولى مهارات متقدمة في القيادة الاستراتيجية ، والوحدة الثانية والتي بدأت اليوم وتستمر حتى الأربعاء لتطوير أداء وتحصيل الطلبة ، والوحدة الثالثة لترسيخ ثقافة التعلم المستمر ، والتي سيتم تنظيمها في نهاية اكتوبر الجاري. ويعتبر البرنامج نقلة نوعية في جودة أداء القيادات المدرسية مما يصب في دفع نتائج التحصيل الدراسي للطلاب مع الارتقاء بالأداء العام بتدريب المشاركين على استراتيجيات وممارسات جيدة أثناء تنفيذ المواقف التعليمية ، البرنامج يقدم لمدراء المدارس الدعم و يكسبهم مهارات تؤدي إلى رفع كفاءة الطلاب وتحصيلهم ويجعلهم محوراً أساسياً في العملية التعليمية التعلمية . يذكر أن مركز التدريب والتطوير التربوي يوفر أسلوباً شاملاً في تطوير التربويين مهنياً يكون معداً ومنظماً بشكل واضح لإثراء مدراء المدارس والقيادات التربوية في الميدان بشكل فعّال يستهدف تنمية معارف ومهارات وكفايات وقادة المدارس المستوى الثاني لضمان الفاعلية المهنية وتطبيقها بشكل ثابت ومترابط بما ينعكس بدوره على المخرجات .

شارك حوالي 3600 طالب في مبادرة "هيليوم قطر" التعليمية التي أطلقتها شركة راس غاز المحدودة (راس غاز) للعام الثاني على التوالي، والتي اختتمت أمس بحفل أقيم في مقر شركة راس غاز لتكريم طلاب 14 مدرسة ثانوية من بين 36 مدرسة شاركت في المبادرة، وذلك تقديرًا لمشاريعهم البحثية المتميزة بشأن موضوع الهيليوم. ونظمت شركة راس غاز هذه المبادرة بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، وذلك في إطار مبادرة "تفعيل التعليم"، وهي أحد برامج المسؤولية الاجتماعية للشركة التي تربط بأسلوب مبتكر بين المعرفة بصناعة الطاقة وتدريس العلوم.وقال السيد حمد بن مبارك المهندي الرئيس التنفيذي لراس غاز: "للسنة الثانية على التوالي نعتز برؤية هذه المشاركة القوية والنشطة للطلاب في مبادرة هيليوم قطر التي تأتي في إطار برنامج تفعيل التعليم وما تحققه هذه المبادرة من نجاح، حيث إننا في راس غاز نؤمن بأن من أهم الإسهامات التي نستطيع تقديمها تجاه استدامة وطننا هي تشجيع جيل الشباب على الاهتمام بالعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بوصفها المواد التي تدفع نحو الابتكار، ونأمل أن تعزز هذه المبادرات اهتمام الطلاب بمجال العلوم".وشهدت المبادرة مشاركة طلاب من 36 مدرسة عملوا معًا في شكل فرق لابتكار مشاريع أثبتت فهمهم للهيليوم واستخداماته الصناعية المختلفة من خلال البحث العلمي أو المشاريع الإعلامية أو مشاريع التوعية الاجتماعية. وازداد حجم مشاركة المدارس هذا العام بنسبة 40 في المائة عن العام الماضي، ما يؤكد نجاح العلاقة الوثيقة التي تربط شركة راس غاز بقطاع التعليم، والتزام الشركة المستمر تجاه المجتمع القطري من خلال برنامج استباقي للمسؤولية الاجتماعية. وقد تم إدخال هذه المبادرة لأول مرة في المقررات الدراسية للعلوم بالمدارس الثانوية المحلية في عام 2015، وشارك بالبرنامج حتى الآن حوالي 6 آلاف طالب، استخدموا المصادر التعليمية التي ابتكرتها شركة راس غاز، ومن بينها كتاب حول الهيليوم و8 أفلام قصيرة حول استخداماته، كما أشرف مهندسو الشركة على ورشة عمل نظمت للمعلمين بهدف تقديم الخبرات التخصصية والمعرفة المتعمقة بهذه المادة الدراسية.ومن جهتها قالت السيدة فوزية عبد العزيز الخاطر، مديرة هيئة التعليم بوزارة التعليم والتعليم العالي: "نحن في وزارة التعليم والتعليم العالي سُعداء بالعَلاقة الطيبة والقوية التي تجمعنا بشركة راس غاز. وتعد مبادرة هيليوم قطر أحد أهدافنا المشتركة لرفع مستوى الوعي لدى أبنائنا الطلبة بأهمية الاعتزاز بمواردنا الوطنية والحِفاظ عليها. وإن شراكتَنا هذه تُقَدِّرُ عاليًا الدَّور الريادي الذي تنهضُ به شركة راس غاز في مجال الطاقة". ومن الجدير بالذكر أن دولة قطر تُعد واحدة من أكبر مصدري ومنتجي الهيليوم في العالم، ويوجد بها أكبر منشأة لتكرير الهيليوم في العالم (الهيليوم-2).

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن تخصيص خزانات للكتب بالمدارس المستقلة، حيث يستطيع الطالب او الطالبة تخزين كراسات الانشطة فيها.. مؤكدة انه ليس لزاما على الطالب احضار جميع الكتب في حقيبته المدرسية ولكن يتم احضار الكتب الى المدرسة وفق جدول الحصص اليومي وانه ليست هناك حاجة لاحضار جميع الكتب. واشارت الوزارة عبر صفحتها الرسمية على مواقع التواصل الاجتماعي بعد تزايد شكاوى اولياء الامور من ثقل الحقيبة المدرسية الى انه يجب على الاهالي شراء حقائب مدرسية مناسبة لابنائهم وانه ليس لزاما احضار كافة الكتب يوميا. على جانب آخر بدأت المدارس المستقلة في وضع أسئلة اختبارات منتصف الفصل الدراسي الاول وفقا لجدول المواصفات الذي ارسلته هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي للمدارس المستقلة حيث من المتوقع تسليم الاختبار الى هيئة التقييم نهاية الاسبوع الحالي لمراجعته ومدى مطابقته للمعايير والمواصفات الخاصة بوضع الاختبارات. وفي سياق متصل شدد اصحاب التراخيص ومديرو ومديرات المدارس المستقلة على ضرورة الحصول على الرخص المهنية للمعلمين والمعلمات وتم توجيه البعض الذي لم يحصل عليها حتى الآن البدء في اجراءات الحصول عليها باعتبارها من الشروط الاساسية للاستمرار في مهنة التعليم خاصة مع تشديد وزارة التعليم على ضرورة امتلاك كافة المعلمين الرخص.

عقد مؤتمر القمة العالميّ للابتكار في التعليم "وايز"، مؤخرًا، أول ورشة عمل ضمن برنامج " تفعيل قادة المدارس لتطوير أداء الطلاب". ويتكون البرنامج من أربع ورش عمل متكاملة تعقد على مدار ثمانية أشهر؛ بهدف تزويد الفرق المدرسية بالقدرات القيادية التعليمية من أجل تحسين تعلم الطلاب، والارتقاء بالعملية التعليمية في 18 مدرسة ابتدائية مستقلة، في إطار شراكة بين هذه المدارس ووزارة التعليم والتعليم العالي بعنوان "مهاراتي". وفي هذا السياق، وجِّهت الدعوة لتسعين من كبار القادة في هذه المدارس للمشاركة في البرنامج الذي شاركت في إطلاقه شركة إكسون موبيل قطر. ترأس الجلسة الافتتاحية، التي عقدت بفندق ماريوت ماركيز سيتي سنتر الدوحة، الدكتورة أسماء الفضالة رئيس قسم البحوث في مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز". وكانت الدكتورة أسماء قد سبق لها العمل مع الدكتور سيمون بريكسبير، مؤسس "أجيل سكولز"، لتنفيذ برنامج مشابه أقيم لدعم قادة المدارس التابعة لمؤسسة قطر عبر استراتيجياتٍ وأدواتٍ تستهدف قيادة التغيير المستدام في الممارسات التعليمية. وقد توسع هذا المشروع حاليًا ليشمل المدارس الابتدائية المستقلة المذكورة آنفًا. ويسعى البرنامج، في مجمله، لدعم المدارس في طرحها لحلول تؤدي إلى المزيد من التطوير. وتركز سلسلة ورش العمل الرباعية على تحقيق هذا الهدف عبر تشجيع التربويين في سعيهم للوصول إلى طرق معززة بالأدلة والمعلومات، والاستفادة من البحوث التي تناولت الممارسات التعليمية الفعالة سعيًا لتطوير نتائج التعلم لدى طلابهم. وفي هذا الإطار، تلقى المشاركون مجموعة مهام بهدف تنفيذها، كلٌّ في مدرسته، قبل حلول موعد إقامة ورشة العمل الثانية المزمع عقدها يومي 11 و12 ديسمبر 2016. وتتضمن هذه المهام تكوين فرق المعلمين، واستخدام الطلاب لنماذج عمل وتمارين بهدف جمع الأدلة وتحديد مصادر القلق، واعتماد الممارسات المنقحة القائمة التي يمكن محاكاتها. ومن المقرر عقد ورشتي العمل الثالثة والرابعة في عام 2017. ويتمثل الهدف النهائي للبرنامج في قيام المشاركين بوضع استراتيجيات لنشر الممارسات التعليمية الفعالة بين عدد أكبر من المعلمين والمدارس. وتساهم برامج التعاون بين مؤتمر القمة العالمي للابتكار في التعليم "وايز"، التابع لمؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، والمدارس الحكومية بدولة قطر، في تحقيق فوائد ملموسة لكلا الطرفين، ومن بينها تعزيز القدرات القيادية للمسؤولين التربويين، وتبادل الخبرات المتقدمة، والاستفادة من خدمات الاستشارات المتخصصة.

استقبال الطلبات خلال شهري مارس وأبريل والنتيجة نهاية يونيو .. *الأولوية للقطريين وأصحاب التقييمات الأعلى والتقدم بطلب النقل مرة كل 3 سنوات *لا يحق لأصحاب الإجازات طلب النقل إلا بعد مباشرة عمل فصل دراسي كامل *رفض طلبات حديثي التوظيف والنقل الإلزامي عن طريق شؤون المعلمين أصدرت إدارة شؤون المعلمين بوزارة التعليم والتعليم العالي ضوابط إجراءات نقل المعلمين للعام الدراسي 2016 ــ 2017 داخل المدارس المستقلة بهدف تحقيق الاستقرار النفسي والاجتماعي والتربوي لدى المعلمين والمعلمات، وتوزيع المعلمين الأكفاء والمؤهلين لتلبية متطلبات المدارس المستقلة وسد العجز في كافة التخصصات ودعم المدارس بالكفاءات بما يساعد على تطوير العملية التعليمية وتحقيق العدالة في توزيع المعلمين وفق المعايير والاشتراطات . وخصصت شؤون المعلمين لاستقبال طلبات النقل من المعلمين والمعلمات شهري مارس وأبريل من كل عام أكاديمي على أن يتم الرد على هذه الطلبات مع نهاية شهر يونيو من كل عام. وقالت وزارة التعليم خلال التعميم الرسمي الذي صدر لأصحاب التراخيص ومديري ومديرات المدارس المستقلة وحصلت ( الشرق ) على نسخة منه أنه يحق لإدارة شؤون المعلمين وبناء على قرار من الجهات المختصة يتم نقل المعلم من المدرسة التي ينتسب إليها نقلا إلزاميا للمصلحة العامة إلى مدرسة أخرى وهو ما يسمى " النقل للمصلحة العامة"، ويجرى من خلال عدم التقيد بفترة زمنية حسب ما تقتضيه المصلحة العامة ولإدارة شؤون المعلمين الحق في نقل المعلم وفقا لتوصية جهات الاختصاص لأي مدرسة سواء تقدم بطلب إليها أم لا وفي حال صدور قرار النقل فإن إدارات المدارس ملزمة بتطبيق اللوائح فيما يتعلق بإخلاء الطرف ومباشرة عمل المعلم والمعلمة . أما بالنسبة لحالات النقل الإلزامية فتضمن بهدف إعادة توزيع المعلمين بين المدارس وفقا لإعادة دراسة توزيع أنصبتهم الدراسية أو دراسة ونقل الكفاءات من المعلمين لدعم المدارس بالكفاءات الميدانية وبما لا يخل بالمستوى الأكاديمي المنقول منها المعلم أو بناء على قرارات وتوصيات لجنة شؤون المعلمين في المدارس أو لأسباب تبديها إدارة المدرسة المستقلة ويكون بالتنسيق مع إدارتي التوجيه التربوي والتعليم المبكر وإدارة شؤون المعلمين . أما بالنسبة للنقل الاختياري فيتم من خلاله نقل المعلم بسبب البعد الجغرافي لمنطقة السكن وقالت إدارة شؤون المعلمين إنه ينظر في طلب النقل في ضوء إذا ما توفر شاغر في المدرسة المنقول إليها المعلم ووفق تخصصه العلمي ومادته الدراسية ويكون الانتقال إلى نفس المرحلة التدريسية ( قدر الإمكان ) ويعطى المعلم طالب النقل 5 خيارات في طلب النقل الاختياري كحد أقصى ويبقى في مدرسته في حالة عدم توفير إحدى هذه الخيارات . وأشارت شؤون المعلمين أنه لا يحق للمعلم المجاز بإحدى أنواع الإجازات التالية التقدم بطلب النقل إلا بعد مباشرته في جهة عمله لمدة فصل دراسي كامل وبالتنسيق مع إدارة الموارد البشرية وهي إما " إجازة مرافق ، إجازة تفرغ دراسي ، وعلاج بالخارج ، وإجازة بلا راتب ، وإجازة أمومة " ويحق للمعلم التقدم بطلب النقل مرة واحدة فقط كل 3 سنوات كحد أدنى ولا يحق للموظف حديث التوظيف التقدم بطلب النقل خلال فترة الاختبار ويعتد بالمنطقة الجغرافية بسكن المعلم من خلال بيانات المعلم على نظام الموارد البشرية فقط . وتعتمد أولوية النقل حسب ترتيبها أولا أن تكون الأولوية للمعلمين القطريين بالإضافة إلى سنوات الخدمة الفعلية داخل المدرسة الحالية والتقييم السنوي ( آخر 3 سنوات والأولوية لأعلى التقييم ) كما أوضح التعميم خطوات وإجراءات النقل وكيفية تقديم الطلب .

نظمت وزارة الصحة العامة بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالى ومؤسسة الرعاية الصحية الأولية ومؤسسة حمد الطبية مؤخراً ورشتي عمل تدريبيتين حول مخططات النمو الجديدة لمنظمة الصحة العالمية لطلاب المدارس المستقلة من عمر 5 حتى 19 سنة، بمشاركة 80 من الممرضين والممرضات الجدد بالمدارس المستقلة في جميع المراحل الدراسية ومشرفي التمريض من مؤسسة الرعاية الصحية الأولية. هدفت الورشتان إلى تدريب الكوادر التمريضية المدرسية ومشرفي التمريض بمؤسسة الرعاية الصحية الأولية على كيفية استخدام وتطبيق مخططات النمو الجديدة المعدة من قبل منظمة الصحة العالمية للفئة العمرية 5– 19 سنة، والكشف المبكر عن حالات سوء التغذية التي تشمل زيادة أو نقصان الوزن ومشاكل النمو للطلاب، بالإضافة إلى توفير قاعدة بيانات خاصة بنمو الطلاب من كلا الجنسين، وبناء نظام ترصد ومراقبة للحالة الصحية للطلاب خاصة حالات زيادة الوزن والسمنة لديهم، وكذلك كيفية تدوين هذه البيانات الخاصة بنمو الطلاب والاحتفاظ بها داخل الملفات الصحية الخاصة بهم داخل العيادات الصحية المدرسية. وتأتى الورشتان التدريبيتان كجزء من برامج خطة العمل الوطنية للتغذية والنشاط البدني في دولة قطر (2011-2016) التي تهدف إلى تقليل عبء السمنة والأمراض المزمنة غير الانتقالية التي لها علاقة بها مثل الأمراض القلبية الوعائية والسكري وارتفاع ضغط الدم لدى أفراد المجتمع من مواطنين ومقيمين، حيث تم تطبيق استخدام مخططات النمو للأطفال للفئة العمرية من الولادة إلى سن 5 سنوات منذ 2010 في عيادات الطفل السليم في مراكز الرعاية الصحية الأولية. وزارة التعليم

الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي: تحسين أوضاع المعلمين المادية والمهنية من أولى أولوياتنا حققت قطر بفضل قيادتها الرشيدة جميع المعايير العالمية الخاصة بأوضاع المعلمين دولة قطر بقيادة حضرة صاحب السمو تواكب التطورات العالمية في تحسين وتطوير دور ومهنة المعلم نتطلع لدورٍ أكثر فاعلية للمعلمين في تحقيق رؤية قطر الوطنية2030 التقدم في التعليم يتوقف إلى حد كبير على مؤهلات القائمين بالتدريس المعلم هو العنصر الأساسي في منظومة التعليم وعلينا كمعلمين أن نكون بمنزلة الآباء لطلابنا فريال خان: خطة التنمية المستدامة لعام 2030 تبين الصلة المهمة بين المعلم والتنمية النعيمي: نعاهد قيادتنا الرشيدة على تحقيق الكفاءة الداخلية والخارجية لمنظومة التعليم شهد معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، مساء اليوم، احتفال دولة قطر باليوم العالمي للمعلم الذي يقام هذا العام تحت شعار "رسول العلم .. شكرا" بالمؤسسة العامة للحي الثقافي كتارا. كما شهد معاليه تكريم سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي، لـمائة معلما ومعلمة والذين أمضوا أعواما مديدة في الحقل التربوي وبذلوا كل الجهود في سبيل تربية أبنائنا وتعليمهم. من جانبه لفت وزير التعليم والتعليم العالي في كلمته أن الاحتفال باليوم العالمي للمعلم، يأتي تخليداً لذكرى اعتماد توصية اليونسكو بشأن أوضاع المعلمين في الخامس من أكتوبر 1966، والتي تعد إطاراً مرجعياً، بل من المبادئ التوجيهية المهمة لتعزيز أوضاع المعلمين لصالح جودة التعليم في العالم، والذي يحمل هذا العام شعار تقدير المعلمين وتحسين أوضاعهم . رئيس مجلس الوزراء يشهد احتفال قطر بيوم المعلم وبين أن الاحتفال بالمعلمين اليوم يأتي " باعتبارهم رسل العلم وورثة الأنبياء، وفاءً لهم، وتقديراً لدورهم، واعترافاً برسالتهم السامية،.. لذا فمن حقهم علينا أن نهنئهم ونشيد بأدائهم وتفانيهم، ومن خلال هذا الحفل يطيب لي أن أثمن دور الرعيل الأول من المعلمين الذين أسهموا في نهضة بلادنا." وأضاف: "إن معلمينا في صباحِ كل يوم جديد.. يُحدِثون فروقاً إيجابية كبيرة في حياتنا.. فهم يعلمون أبناءنا.. وينيرون لهم الطريق .. ويلهمونهم ويزيدون شغفهم .. وينمون دافعيتهم .. بل يرفدون مجتمعنا بمخرجات نوعية جديدة تساهم في تحقيق رؤيتنا الوطنية، فلهم منّا كل الشكر والامتنان على تحمل أمانة إعداد الأجيال، وصياغة مستقبل هذه الأمة ". الأوضاع المادية والمهنية وبين أن " تحسين أوضاع المعلمين المادية والمهنية من أولى أولوياتنا، وقد حققت دولتنا بفضل قيادتها الرشيدة جميع المعايير العالمية الخاصة بأوضاعهم، ويعمل بها الآن معلمون من جميع أنحاء العالم، مما يدل على المكانة والرعاية التي يحظى بها المعلم في قطر .. لذلك، نجدد التزامنا بدعم المعلمين ورعايتهم، وصون كافة حقوقهم، مع التطلع لتحقيق أعلى معايير الكفاءة المهنية في التدريس، لأننا نعول الكثير على المعلم، بل نأتمنه على أبنائنا وإعدادهم للمستقبل .. وكيفما يُعد أبناؤنا في الحاضر يكونُ مصيرُنا في المستقبل، وهنا تتجلى عظم المسؤولية الملقاة على عاتق المعلم والدور المنوط به ". وأكمل :"كما نتطلع لدورٍ أكثر فاعلية للمعلمين في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030، من خلال تحسين مخرجات التعليم وصولاً للتنمية البشرية المنشودة، لأننا نعيش في عالم متغير، يقوده الاقتصاد المبني على الإبداع، مما يتطلب من أبنائنا التسلح بكفايات نوعية من المهارات والمعارف والقدرات للنجاح في عالم العمل، لاسيما في القرن الحادي والعشرين". وبين أنه "لا يتأتى ذلك إلا إذا توفرت للمعلمين الكفايات والكفاءات المهنية النوعية والإلمام باستراتيجيات التدريس وطرائقه الحديثة، حتى تلبي مخرجاتنا التعليمية متطلبات التنمية المستدامة في عالم تتجدد فيه المعارف وتتغير فيه المهارات بمعدلات متسارعة، ذلك أن التقدم في التعليم يتوقف إلى حد كبير على مؤهلات القائمين بالتدريس، وعلى قدراتهم، وعلى الصفات الإنسانية والقيادية والتربوية والمهنية لكل فرد منهم .. مما يحتم على المعلمين مواكبة هذه المتغيرات لتلبية متطلبات العصر المهنية سريعة التغير" . د. الحمادي يلقي كلمته أمام الحضور وقال وزير التعليم أنه "بالرغم من أن التعليم عملية متعددة الأبعاد، تشمل الطالب والمحتوى التعليمي والقيادة المدرسية، جنباً إلى جنب مع فاعلية طرائق التقييم وأدواته، إلا أن المعلم هو العنصر الأساسي في منظومة التعليم. لذلك علينا كمعلمين أن نكون بمنزلة الآباء لطلابنا، لأننا مؤتمنون عليهم تعليماً وتربية، وأن نرصد تقدمهم الأكاديمي والأخلاقي والسلوكي ونعزز التواصل مع أسرهم، ونرتقي بجوانبهم الروحية وصولاً لبناء الإنسان وفق منظومة قيمنا الأصيلة". وأضاف:"كما علينا تدريسهم بصورة ابتكارية تلبي الفروق الفردية لديهم، وتعمل على اكتشاف مواهبهم وتنميتها، وخلق البيئة المدرسية المحفزة على التعلم، والأهم من ذلك كله، أن نغرس فيهم روح الانتماء الوطني، ومساعدتهم على التفكير باستقلالية، والبحث بصورة علمية، واستخدام المهارات التي تعلموها لمعالجة المعلومات وتحويلها إلى معرفة". وأكد الحمادي "أن دولة قطر بقيادة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني ــ أمير البلاد المفدى ــ حفظه الله ـــ تواكب التطورات العالمية في تحسين وتطوير دور ومهنة المعلم، فلقد أخذنا بأحدث التقنيات الحديثة في التدريس، فهناك التعليم الإلكتروني وكافة الوسائل الحديثة بمدارسنا، وسوف نواصل هذا التطور والتميز في كافة عناصر العملية التعليمية من خلال برامج وأنشطة الخطة الاستراتيجية للتعليم 2017 ــــ 2022، من أجل غدٍ أفضل لأبنائنا ووطننا الغالي قطر ". تكريم إحدى المعلمات إشادة اليونسكو من جانبها ألقت السيدة فريال خان ممثلة مكتب منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة "اليونسكو" بالدوحة كلمة أشادت فيها بالاحتفال باليوم العالمي للمعلم في جميع أرجاء العالم تأكيدا لأهمية دوره وتفانيه في عمله.وأشارت إلى أن خطة التنمية المستدامة لعام 2030 تبين الصلة المهمة بين المعلم والتنمية، حيث تعهد قادة العالم بضمان التعليم الجيد والمنصف للجميع وتعزيز فرص التعليم مدى الحياة للجميع، مبينة أنه لا يمكن تحقيق هذا الهدف إلا عن طريق المعلم المؤهل وتمكينه من إحداث التغييرات التربوية والتعليمية المنشودة في حياة التلاميذ.وأوضحت أن العالم اليوم بحاجة إلى 24.4 مليون معلم إضافي للتمكن من تعميم التعليم الابتدائي بحلول عام 2030 فضلا عن الحاجة إلى 44.4 مليون معلم إضافي لتعميم التعليم الثانوي.ودعت إلى تحسين ظروف عمل المعلمين والبيئة التعليمية وتدريبهم وتزويدهم بالمهارات المهنية وتقديم الدعم المتواصل لهم. مكتسبات وظيفية ومهنية كما ألقى السيد عبدالله محمد النعيمي منسق العلوم الاجتماعية بمدرسة أحمد بن حنبل الثانوية المستقلة للبنين كلمة عبر فيها عن الفخر والتقدير لتكريم القيادة الرشيدة للمعلمين، مؤكدا المعاني والدلالات العظيمة لهذا الاحتفال الذي يمثل علامة فارقة في مسيرتهم المهنية. واستعرض النعيمي السياسات والمزايا والمكتسبات الوظيفية والمهنية التي تحققت للمعلمين في قطر، ومنها الأمن والرضا الوظيفي، فيما أصبحتْ لديهم معايير واضحة فيما يتعلق بتوظيفهم، وكيفية اختيارهم، وواجباتهم، وإعدادهم وتنميتهم، وتحفيزهم، وعلاواتهم.. مشددا على أن هذه المزايا تعد من أفضل سياسات الاستخدام في المنطقة. تكريم أحد المعلمين وقال النعيمي: إن احتفاءكم وتكريمكم لنا اليوم لهو تكريم لجميع المعلمين، وحافز يشجعنا على بذل المزيد من الجهد ومضاعفة العطاء، لذلك نجدد عزمنا بهذه المناسبة ونعاهد قيادتنا الرشيدة على تحقيق الكفاءة الداخلية والخارجية لمنظومة التعليم، من خلال توفير التعليم الجيد، وتحسين مخرجاته، وأن نبني على ما تحقق من انجازات، ونكون قدوة لطلابنا، نستنهض قدراتهم، ونستحث طاقاتهم، وننمي دافعيتهم للتعلم، بل نهييء لهم البيئة المدرسية المناسبة التي تساعد على إعدادهم للمستقبل، ليشاركوا بفاعلية في تحقيق رؤية قطر الوطنية 2030 تحت قيادة بلادهم الرشيدة حفظها الله. ويأتي الاحتفال باليوم العالمي للمعلم تتويجاً للدعم اللا محدود الذي قدمته دولة قطر للمعلمين والمعلمات، فقد وضعت وزارة التعليم والتعليم العالي، المعلمين والمعلمات في مقدمة أولوياتها ضمن عملية تطوير المنظومة التعليمية. وسخرت كل طاقاتها للارتقاء بمكانة المعلم مادياً ومهنياً واجتماعياً، من خلال منحه العديد من المزايا التي تتناسب مع رسالته ودوره الهام في العملية التعليمية.

قطر تحتفي بيوم المعلم وتكرم قدامى المعلمين تحت شعار "رسول العلم شكراً" تحت رعاية معالي الشيخ عبدالله بن ناصر بن خليفة آل ثاني رئيس مجلس الوزراء ووزير الداخلية، تحتفل دولة قطر اليوم الأربعاء باليوم العالمي للمعلم، والذي يقام تحت شعار "رسول العلم شكراً". يحضر الاحتفال سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي وزير التعليم والتعليم العالي وعدد من أصحاب السعادة الوزراء. يقام الحفل بالمبنى رقم 12 بالحي الثقافي كتارا، حيث يتم تكريم مائة من قدامى المعلمين في الدولة. ويتضمن الاحتفال كلمة لسعادة وزير التعليم والتعليم العالي، وكلمة اليونسكو بهذه المناسبة، اضافة إلى كلمة المعلمين المكرمين. من جانب آخر تفاعل عدد كبير من المدارس المستقلة مع الاحتفال بيوم المعلم والذي يتزامن مع اليوم العالمي للمعلم وذلك من خلال عمل تصميمات مختلفة ومتميزة توضح أهمية مكانة المعلم لدى الطالب باعتباره ركنا أساسيا في المنظومة التعليمية. مؤسسة قطر ومن جانب آخر ساهمت مؤسسة قطر للتربية والعلوم وتنمية المجتمع، من خلال معلميها ذوي الكفاءات العالية ونظامها التعليمي الذي يلبي الاحتياجات التعليمية لسكان قطر بداية من الأطفال في سن الستة شهور ووصولًا إلى مرحلة الدكتوراة، في دفع جهود التنمية البشرية، وتمكين الطلاب والخريجين من تحقيق النجاح والتقدم، مع المساهمة في إحداث تغيير ملموس للأفضل وعلى نطاقٍ أوسع. ومع مواصلة دولة قطر لمسيرة تحولها إلى الاقتصاد المستدام؛ يؤدي المعلمون دورًا مهمًا بشكل متزايد في تحقيق هذه المهمة. حيث يمثل المعلمون أساس العملية التعليمية، ويسعون لتعزيز التميز، وإطلاق قدرات أجيال المستقبل وتمكين قادة الغد. ويصادف اليوم الأربعاء "اليوم العالمي للمعلمين" وتوفر هذه المناسبة فرصة فريدة للاحتفاء بالمعلمين وتكريمهم في جميع أنحاء العالم. تغيير إيجابي وتحدثت السيدة مريم الهاجري، مدير أكاديمية قطر — الوكرة، لـ "الشرق" عن الدور الذي يؤديه المعلمون في عالم اليوم وقالت: "يعد المعلمون طلابهم للمستقبل، ويزودونهم بالأدوات الضرورية لتحقيق النجاح في عالم الغد. كما يسعون لصقل مهارات الطلاب وتشجيعهم على أن ينهلوا من معين المعرفة الذي لا ينضب". وأضافت: يتعين علينا غرس مفهوم التعلم مدى الحياة في نفوس أبنائنا، ومساعدتهم على أن يصبحوا متعلمين مستقلين ونهمين. وتمثل البرامج والمناهج التي نطبقها في قاعة الدراسة عناصر حاسمة لتعزيز قدرة طلابنا على السعي لطلب العلم والمعرفة بشكل مستقل. ومن جانبه، يؤمن السيد خلف المريخي، مدرس التربية الرياضية في أكاديمية قطر للقادة، بأهمية التعلم مدى الحياة، وعلق على الجهود المتواصلة التي تبذلها مؤسسة قطر بغية توفير فرص التعلم لمعلميها بقوله: "تدعم مؤسسة قطر المعلمين من خلال الجهود التي تبذلها لتطوير مهاراتهم واحتياجاتهم المهنية بهدف تحسين مستويات الأداء في المدارس. وأعتقد أن هذه الجهود مهمة بشكل خاص في مساعدة المعلمين على أداء أدوارهم وفقًا لأفضل قدراتهم". بدورها، قالت السيدة لانا كولاس، معلمة اللغة الإنجليزية بأكاديمية قطر الدوحة والمدير الحالي لشؤون الصف العاشر: "يتحمل المعلمون مسؤولية غرس روح الفضول وحب الاستطلاع والرغبة في التعلم في نفوس الطلاب. ويرغب كل الأطفال في التعرف على المزيد من المعلومات واكتشاف أمور جديدة، ومن واجب المعلم المساعدة في توجيه الطلاب والاستمرار في تشجيعهم على الدوام". وتحدثت لانا عن تجربتها الدراسية الخاصة والأمور التي شجعتها على أن تصبح معلمة. مساعدة الأطفال وتعمل السيدة إليزابيث ستروبريدج بالتدريس في أكاديمية العوسج. وتتميز الأكاديمية بأنها مدرسة متخصصة تلبي احتياجات الطلاب الذين يعانون من صعوبات في التعلم بالمراحل الدراسية بداية من مرحلة الحضانة وحتى الصف الثاني عشر، في إطار النظام التعليمي الفريد الذي تقدمه مؤسسة قطر. وعلقت إليزابيث على الأسباب التي دفعتها للعمل بمهنة التدريس فقالت: "أصبحت معلمة أعمل في أكاديميات التعليم المتخصصة لأنني كنت أعاني من صعوبة القراءة، وأتذكر مدى الصعوبات الدراسية التي واجهتها عندما كنت صغيرة. ولهذا السبب، أردت أن أجرب حظي وأن أساهم في تخفيف حدة الضغوط الدراسية للأطفال الذين يعانون من صعوبات في التعلم".

حددت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي الفترة من 10 إلى 17 أكتوبر الجاري لإستلام إختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول من المدارس المستقلة لمراجعتها من قبل الهيئة وإعتمادها، ويخضع طلبة المستقلة لاختبارات منتصف الفصل في 13 نوفمبر المقبل. جاء ذلك من خلال تعميم رسمي أصدرته الهيئة لأصحاب التراخيص وحصلت " الشرق" على نسخة منه.

أصدرت إدارة تقييم الطلبة في هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي للمدارس المستقلة، (تقرير الطالب) للاختبارات الوطنية بدولة قطر للعام الأكاديمي 2016. وجاء التقرير في إطار الجهود التي تقوم بها وزارة التعليم والتعليم العالي لتحقيق شراكة تعليمية تعزز التواصل بين الأسرة والمدرسة، وتؤدي إلى تفعيل دورهما تجاه النهوض بمستوى الأبناء الطلبة. واستهدف تقرير الطالب ولي الأمر لتوضيح مستوى ابنه أو ابنته، بناء على نتائج الاختبار الوطني للعام الدراسي 2015/ 2016، وحرصا من وزارة التعليم والتعليم العالي على إطلاعه على المستوى الحقيقي من خلال تحليل نتائج الطلبة، وإشعار أولياء الأمور بما يتطلبه ذلك من بذل كافة الجهود الممكنة. وأوصت وزارة التعليم والتعليم العالي أولياء الأمور بضرورة التواصل مع المدرسة لمعرفة الخطط العلاجية وجوانب التطوير المطلوبة، ومشاركتهم المدارس في العمل على الارتقاء بالمستوى الدراسي للطلبة، وتحقيق ما تأمله الوزارة لهم من نجاح وتفوق، وصولا إلى تقديم المخرجات التعليمية المتميزة التي يفخر بها الجميع لدولة قطر. كما بعثت هيئة التقييم بمجموعة من التقارير والمؤشرات بشأن نتائج الاختبارات الوطنية للعام 2015 / 2016 إلى هيئة التعليم والمدارس المستقلة، لمساعدتهم على وضع الخطط والبرامج لرفع المستوى الأكاديمي للطلبة بناء على نتائج الاختبارات الوطنية.

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي ملتقى الأخصائيين النفسيين ، تحت عنوان " البناء النفسي للطلاب و دوره في دعم القيم والسلوكيات الإيجابية في المدارس المستقلة " . وطرح عدد من خبراء الإرشاد النفسي والمختصين أثناء الملتقى ، جملة من الموضوعات ذات العلاقة بموضوع الملتقى ، تناولت البناء النفسي للطلاب وعمل الاختصاصي النفسي في المدراس المستقلة وبعض المشاركات المتعلقة بهذا الشأن بين وزارة التعليم والتعليم العالي والجهات المجتمعية الأخرى لأجل وصول البناء النفسي للمأمول في عالمنا الراهن المتغير. وقدم الخبراء تعريفا للبناء النفسي للإنسان من حيث أنه يعني القدرة الكاملة على امتلاك القدرة الكافية للسيطرة على الحالة النفسية عند مواجهة الأحداث الصعبة، وتوفير المصادر المادية التي تمكن الشخص من اختيار الأفضل له عند مواجهة الأحداث ،والحصول على الدعم النفسي من العائلة أو الأصدقاء أو الأطباء أو المستشارين النفسيين ، ودعم الأسرة في هذا السياق للسلوكيات الإيجابية بالتعاون مع المدرسة . وأكدوا على أهمية البناء النفسي للطلاب ، كونه لا يقل أهمية عن البناء الأكاديمي ، وكذلك دور الاختصاصي النفسي في بناء شخصية الطالب و ضرورة تطبيق برنامج تدريبي مقترح في تنمية تقدير الذات ، لأثره في خفض بعض المشكلات السلوكية لدى الطلاب ذوي صعوبات التعلم في دولة قطر .

سحب الكتاب وإرجاع الرسوم للطلبة وأخذ موافقة الوزارة قبل توفير البديل.. أصدرت وزارة التعليم والتعليم العالي اليوم، إنذاراً رسمياً إلى مدرسة الشويفات الدولية بعد التأكد من قيامها بتدريس كتاب يتنافي مع عادتنا وتقاليدنا وديننا الإسلامي لطلبة المدرسة. وقالت الوزارة أنه تم سحب الكتاب وإرجاع الرسوم لجميع الطلبة والتأكيد على إدارة المدرسة بضرورة أخذ موافقة وزارة التعليم قبل إستخدام أي كتاب. يأتي ذلك في استجابة سريعة من وزارة التعليم في ضوء ما تم تداوله عبر وسائل التواصل الإجتماعي بخصوص تدريس مدرسة الشويفات الدولية لكتاب مادة الإجتماعيات باللغة الإنجليزية لطلبة الإبتدائي يتضمن موضوعات تتعارض مع العادات والتقاليد والدين الإسلامي ويصف الفلسطينيين أنهم " إرهابيين " ويمارسون أعمال إرهابية الأمر الذي لاقى استنكارا واسعا وانتقادا كبيرا من قبل أولياء الأمور والمغردون للمدرسة وعن ما تقوم به من تعاليم مخالفة للأطفال الصغار معربين عن غضبهم واستيائهم الشديد . رد وزارة التعليم بشأن الواقعة وقالت الوزارة عبر صفحتها الرسمية على "تويتر" أنها قامت بإرسال فريقا مختصا من إدارة شؤون المدارس الخاصة لمدرسة الشويفات الدولية على ضوء ما تم تداوله في مواقع التواصل الإجتماعي حول تدريس كتاب مخالف للطلبة ، للتأكد من صحة الواقعة وعليه اتخاذ الإجراءات المناسبة ضد المدرسة . فقرات الكتاب وقد جاءت ترجمة فقرات الكتاب كالآتي بعنوان "حقيقة" وتقول.. "الإرهابيين الفلسطينيين يستولون على اكثر من رحلة طيران منذ عام 1970 تابعة للخطوط الأمريكية والسويسرية والانجليزية وأنهم يستهدفوا الطيران الأمريكي نتيجة إحساسهم أن الولايات المتحدة تدعم إسرائيل لأنهم يريدون أخذ الارض التي تشغلها اسرائيل".. أما الفقرة الأخرى فترجمتها تتضمن "هم على استعداد أن يستخدموا التكتيك الإرهابي وأنهم يقومون بتفجير أنفسهم وأن وراء ذلك هو الإرهاب الفلسطيني". الفقرة المخالفة بالكتاب وفي سياق آخر وداخل مملكة البحرين قامت وزارة التربية والتعليم أيضا بتوجيه إنذار رسمي لمدرسة الشويفات الدولية "فرع البحرين" لتناولها تدريس نفس الكتاب للطلبة بالمخالفة لسياسة الوزارة ودون الحصول على اعتماد رسمي من الوزارة بتدريسه وألزمت المدرسة بسحب كافة النسخ من الكتاب وتوفير كتاب بديل لتدريس الطلبة بعد موافقة رسمية بشأنه من قبل الوزارة.