مبادرتنا تدعم الوزارة في الاستقطاب المبكر لطلابنا لمهنة التدريس المشروع يعزز الجانب الأكاديمي للمواد التدريسية ويقوي الطلاب 158 طالباً يؤدون دور المعلم داخل الصفوف لمدة 10 دقائق يومياً كشف الدكتور صالح الإبراهيم، مدير مدرسة الدوحة الثانوية الحكومية للبنين في حوار مع الشرق عن تبني المدرسة مشروعا يضمن التحاق ما لا يقل عن 259 طالباً قطرياً بكلية التربية في جامعة قطر بجميع التخصصات العلمية، وهو ما يؤدي إلى إيجاد أجيال من المعلمين القطريين المؤهلين علمياً لاحتراف مهنة التدريس مستقبلاً، والتي ما زالت تشهد عزوفاً من قبل الطلاب، مشيراً إلى أن المدرسة تبنت هذا المشروع وبدأت بـ 15 طالباً فقط، وأن هذا العدد ظل يتزايد تدريجياً إلى أن بلغ 158 طالباً، لافتا إلى أن المدرسة تحاول القيام بدورها في إطار المسؤولية الاجتماعية، وتحرص على دعم جهود وزارة التعليم والتعليم العالي في استقطاب الطلاب القطريين إلى مهنة التدريس. وفيما يلي نص الحوار: ما هي مميزات المشروع؟ نهدف من وراء المشروع إلى بناء قدرات وطنية متميزة تقود مهنة التدريس في قطر، وإعداد كوادر تعليمية متخصصة تستطيع اكتساب المعارف والخبرات، تملك أفضل المهارات والممارسات في مجال التدريس، لتنقلها لأجيال المستقبل لاحقاً، وهو ما يخدم نوعية المخرجات التعليمية، ويؤدي إلى تحقيق رؤية قطر الوطنية المستقبلية، إضافة إلى خلق نوع من الجذب نحو المهنة. حدثنا عن الأهداف العامة للمشروع؟ لدينا مجموعة من الأهداف نسعى إلى تحقيقها أبرزها الاستقطاب المبكر للطلاب القطريين خلال دراستهم بالمرحلة الثانوية، وتحفيزهم وتأهيلهم للعمل بمهنة التدريس، وخاصة ضمن أوساط الطلاب ذوي القدرات المتميزة، إضافة إلى العمل على رفع المستوى الأكاديمي للطلاب المشاركين بالمشروع بما يولد الثقة والكفاءة القادرة على العمل بمهنة التدريس لديهم، والعمل على زيادة نسبة المعلمين القطريين ممن لديهم الرغبة والقناعة التامة بالعمل في مهنة التعليم وهي مهنة ما أعظمها فهي مهنة الأنبياء، إلى جانب تطوير منظومة التعليم في قطر عبر مسارات مهنية مختلفة وغيرها من الأهداف. ما هو عدد الطلاب المشتركين بالمشروع؟ لقد بدأنا بـ 15 طالبا فيما بلغ العدد حالياً 158 طالباً من بينهم أكثر من 30 طالبا أصبحوا يملكون مهارات التدريس. هل جميعهم قطريون؟ 75 % منهم على الأقل من طلابنا القطريين، وجميعهم يخضعون للتدريب المتواصل على العمل كمعلمين داخل الصفوف. كيف يتم ذلك؟ نمنح أحد الطلاب المشتركين بالمشروع 10 دقائق في كل حصة ليقوم بدور المعلم داخل الصف، وذلك تحت رقابة وإشراف تربوي في وجود معلم المادة. هل مشاركة الطلاب ضمن المشروع تعرقل تحصليهم العملي؟ بالعكس تماماً، فالتدريب يكون في نفس المناهج التي يدرسها الطالب، ويكون الشرح داخل صف الطالب وفي نفس مادته التي يدرسها، وقيامه بدور المعلم يتيح له التركيز والاستفادة هو الآخر من إعادة شرح الدرس لزملائه، كما أن هذا يكون تحت إشراف معلم المادة. كيف يتم تدريب الطلاب المشتركين بالمشروع؟ كل معلم لدينا مسؤول عن 5 طلاب مسؤولية كاملة، والجميع شركاء في هذا العمل النبيل، والذي نطمح منه خلق جيل من المعلمين القطريين في المستقبل القريب. هل كان لتطبيق المشروع نتائج إيجابية على العملية التربوية بالمدرسة؟ بالتأكيد، فحرص طلابنا على المشاركة في المشروع، وشعورهم بالمسؤولية وبناء شخصياتهم أدت إلى انخفاض نسبة الغياب، حيث تمثل نسبة الغياب حالياً 3% بعد أن كانت تقترب من 10 و12% سابقاً. كيف ترى مستقبل هذا المشروع وأهم نتائجه؟ في الحقيقة أرى نجاحاً مبهراً، وأتوقع حال تبني كافة مدارس الدولة المشروع التحاق 259 طالباً بكلية التربية بجميع التخصصات العلمية، وذلك في حال تمكنت كل مدرسة من المدارس الحكومية والخاصة التي تدرس معايير المنهج القطري من تدريب وتأهيل طالب واحد فقط، فما بالنا لو نجحت كل مدرسة في تأهيل 5 طلاب للالتحاق بالكلية، فهذا سيؤدي إلى تخريج معلمين قطريين قادرين على احتراف مهنة التدريس. إذا أنت ترى أن تبني المشروع ربما يقضي على عزوف القطريين عن ممارسة المهنة؟ أعتقد ذلك، وأتمنى أن ينال المشروع كل الدعم ليحقق إيجابياته، وجذب الشباب إلى تلك المهنة الغالية. ما هو دور الوزارة في هذا الأمر؟ في الحقيقة الوزارة تدعمنا بكل قوة، ونحن نتكاتف مع الوزارة بقيادة سعادة الوزير الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي، وذلك في استقطاب الطلاب القطريين وتأهيلهم للعمل بمهنة التدريس. هل تواصلتم مع جامعة قطر وكلية التربية؟ نعم، وهناك تجاوب كبير نأمل أن يترجم على أرض الواقع بشكل أفضل خلال الفترة المقبلة، ونعد كلية التربية بالتحاق 10 طلاب من مدرستنا بالكلية سنوياً بعد نهاية العام الدراسي القادم، وذلك على أقل تقدير. مزايا المشروع ما هي أبرز مزايا التحاق الطلاب بالمشروع؟ تعزيز الجانب الأكاديمي للمواد التدريسية وتقويته، والحصول على شهادات معتمدة بجميع البرامج التدريبية التي يحصل عليها الطالب، وتسجيل الخدمة المجتمعية للطالب والعمل بمهنة التدريس كأحد الإنجازات المتميزة بشهادة الثانوية العامة، والحصول على منح للرعاية واستكمال الدراسة في كلية التربية بجامعة قطر، والعمل على توفير حوافز مادية ومعنوية تحفيزية لترغيب الطلاب بمهنة التدريس، والحصول على أولوية القبول بكلية التربية في جامعة قطر أو الالتحاق ببرامج إعداد المعلمين الأخرى وغيرها. جذب الطلاب هل توجد وسائل جذب للطلاب لمهنة التدريس؟ مبادرات التعليم رفعت مكانة المعلم في المجتمع، وأصبح المعلم له مكانته التي تتساوى مع كل المهن العظيمة داخل المجتمعات، وهناك امتيازات مالية جاذبة أيضاً، وجميعها يعد حافزاً يحتاج إلى دعم كافة المؤسسات التعليمية والتربوية ومؤسسات المجتمع بالكامل، ليتسنى لنا بناء قدرات طلابية قادرة على قيادة منظومة التعليم داخل مدارسنا في أقرب وقت.

حددت وزارة التعليم والتعليم العالي يوم 14 ديسمبر لاحتفال المدارس باليوم الوطني، على أن يكون الاحتفال بالمدارس في هذا اليوم فقط بدءا من بعد الحصة الثالثة، وذلك من منطلق تنظيم الفعاليات والحرص على خروجها بصورة لائقة ومنسجمة مع احتفالات الدولة. وأكدت الوزارة في تعميم حمل توقيع السيدة فوزية عبدالعزيز الخاطر، وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية_حصلت الشرق على نسخة منه_ على أن إقامة الاحتفالات بحضور مدير المدرسة والهيئتين الإدارية والتدريسية والطلبة، وأن يحتسب يوم تمدرس ويسجل فيه الغياب، وأن أعضاء قسم البرامج والأنشطة بإدارة شؤون المدارس سيقومون بمتابعة ذلك من خلال زيارتهم إلى المدارس في هذا اليوم، مطالبة بأهمية التزام المدارس بالضوابط والإرشادات المدرجة بالإطار العام للبرامج والأنشطة.

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي، أن التعليم هو مفتاح الجودة للولوج إلى كافة قطاعات الإنتاج والخدمات في المجتمع، وقالت إن التعليم الجيد يقوم بدور أساسي في التنمية الشاملة وإعداد الأفراد لسوق العمل، ويمثل الأساس الذي يبنى عليه كل ما تتطلع الدولة لتحقيقه في شؤون الحياة العملية، كونه مدخل الارتقاء بجودة السلع والخدمات وتحسين الإنتاجية، والسبيل إلى رفع مستويات التوظيف وبناء قوى عاملة ماهرة، والأساس لبناء جيل مبدع ومثقف ومنتج. جاء ذلك في كلمة للدكتورة حمدة حسن السليطي، الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم بوزارة التعليم والتعليم العالي في افتتاح فعاليات الورشة التعليمية التثقيفية تحت عنوان "سياسات التعليم" والجلسات النقاشية المصاحبة لها حول تقرير الرصد العالمي للتعليم 2017 / 2018 في دولة قطر. وأوضحت الدكتورة السليطي في الكلمة التي ألقاها نيابة عنها السيد عبدالله خميس الكبيسي رئيس قسم الشؤون العربية والإسلامية باللجنة، أن دولة قطر تحت القيادة الرشيدة لحضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى "حفظه الله ورعاه" تولي التعليم اهتماما كبيرا، مشيرة إلى أنه منذ أن وافق قادة العالم في الأمم المتحدة على خطة التنمية المستدامة 2030، بادرت الوزارة بتشكيل اللجنة الوطنية للتعليم للجميع 2030، لمتابعة تنفيذ الهدف الرابع من أهداف هذه الخطة في كافة محاور وعناصر العملية التربوية، بما يتماشى مع رؤية قطر الوطنية 2030 بركائزها الأربع والتي تعمل على تعزيز التنمية المستدامة لتشمل كافة الأفراد في الدولة، وتتناغم بشكل جيد مع الأهداف التنموية لخطة التنمية المستدامة فهي تركز على التعليم الهادف والصحة والحماية الاجتماعية وتنمية مهارات الأفراد وإشراك المرأة في التنمية والمساواة بين الإناث والذكور في التعليم وسوق العمل، فضلا عن التزام الدولة بالمساهمة في التعاون الدولي لتحقيق الأهداف التنموية. من جهتها قالت السيدة موزة علي المضاحكة مدير إدارة التوجيه التربوي بالوزارة، إن دولة قطر قد اتخذت الخطوات الكفيلة بتعزيز المحاسبيّة في قطاع التعليم، كجزء من منظومة استراتيجية قطاع التعليم والتدريب، بما في ذلك إعداد دليل (الحوكمة الاستراتيجية)، وضمان تطبيقها من قبل جميع شركاء قطاع التعليم، وتشكيل لجان متابعة تقوم بتقييم جودة العمل، وإعداد التقارير، لمتابعة تحقيق التقدم في المشاريع ذات الأولوية في قطاع التعليم. وأشادت بتقرير الرصد العالمي للتعليم، الذي تصدره منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة "اليونسكو" بصورة سنوية، وتوليه الوزارة اهتماما كبيرا، وتقوم بتقديم وعرض نتائجه من خلال مجموعة من الندوات واللقاءات للجهات ذات الصلة، للتعريف بمعطياته، والوقوف على التقدم المحرز في مجال التعليم محليا وإقليميا ودوليا. واستعرضت الورشة، تقرير اليونسكو العالمي لرصد التعليم 2017 /2018، نحو تحقيق هدف التنمية المستدامة المتفق عليه دوليا والخاص بالتعليم وهو الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة، كما ناقش المجتمعون تمكين الطلاب من تحسين العالم من خلال ستين درسا لإعدادهم للتفاعل في عالم مترابط، فضلا عن مناقشة مفهوم الحق في التعليم وضمان الوصول إليه وضمان جودته وذلك من خلال الاتفاقات الدولية، والحق في التعليم ضمن مبادئ القانون.

أدى طلاب الصفوف من الأول وحتى الحادي عشر اختبارات اليوم الثاني لمنتصف الفصل الدراسي الاول وسط حالة من الهدوء والارتياح نتيجة قدرتهم على اجتياز اختباري اللغة الانجليزية للصفوف من الأول حتي التاسع، واللغة العربية للصفين العاشر والحادي عشر. وأكد تربويون وطلاب لـ "الشرق" أن في اختبارات أمس لم يتم استقبال اى شكاوى من صعوبة أو غموض الاختبارات، مشيرين إلى أن الجميع أنهى الاختبارات بارتياح شديد، وقال محمد أبو عيشة، منسق اللغة العربية للصفين العاشر والحادي عشر: جاء في قدرة الطالب المتوسط، مؤكداً أن أسئلة الاختبار راعت الفروق الفردية بين الطلاب، وأن جميع الطلاب تمكنوا من اجتياز ثاني أيام الاختبارات وسط حالة من الراحة والسكينة. عبدالتواب: الاختبار راعى توصيات هيئة التقييم من جهته قال محمد عبد التواب علام منسق اللغة العربية بمدرسة الدوحة الثانوية، إنه قد تم وضعه حسب مواصفات هيئة التقييم في الاعتبار عند وضع الاختبار، والذي اعتمدته الهيئة، مشيراً إلى أن الاختبار جاء شاملاً ووافياً، وراعى الفروق الفردية بين الطلاب، وجاء مناسباً لمستوى الطالب المتوسط وفوق المتوسط والمتميز، كما راعى الاختبار العمق المعرفي للأسئلة، وذلك بحسب توصيات هيئة التقييم، وكانت النصوص بلغة واضحة، وذات أفكار مرتبطة بواقع الطلاب وبيئتهم، كما كان عدد الأسئلة يناسب الوقت المحدد للاختبار . المطوع: اختبار اللغة العربية متوازن ويقول حسن المطوع، نائب مدير مدرسة قطر التقنية الثانوية للبنين إن اليوم الثاني للاختبارات مر دون شكاوى من الطلاب، مشيراً إلى أن اختبار اللغة العربية للصفين العاشر والحادي عشر جاء متوازناً ويتناسب مع كافة مستويات الطلاب، موضحاً أنه راعى الفروق الفردية بين الطلاب، وقد تضمن 8 أسئلة مقالية و7 اختيارية، وقد منحت الأسئلة الطلبة فرصة التذكر والإبداع، منوهاً إلى أن الاختبار تضمن أسئلة تناسب مستويات الجميع. الهيدوس: طلاب الإعدادية اجتازوا الاختبارات بسهولة وقال يوسف الهيدوس، مدير مدرسة الدوحة الإعدادية للبنين إن اختبار اللغة الإنجليزية للمرحلة الإعدادية أمس، جاء مراعياً لمستويات كافة الطلاب والفروق الفردية بينهم، وقد اجتازه الطلاب بكل سهولة وقبل الموعد المحدد للانتهاء من الاختبار، مشيراً إلى عدم ورود أي شكاوى من الطلاب بشأن عدم وضوح أو غموض بعض الأسئلة، مؤكداً أن الاختبارات في اليوم الثاني مرت وسط حالة من الهدوء التام، وكان الرضا والارتياح واضحين على وجوه طلابنا. الشيراوي: ثاني أيام الاختبارات مر بسلام ويقول الطالب عيسى الشيرواي إن اختبار اللغة العربية كان سهلاً وبسيطاً، وقد كان في قدرة ومستوى جميع الطلاب، مشيراً إلى أن ثاني أيام اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول مر بسلام والحمد لله، متمنياً مرور باقي أيام الاختبارات كاليومين الأول والثاني. الكثيري: لا غموض في الأسئلة وأكد الطالب أسامة الكثيري أن اختبار اللغة العربية أمس جاء متنوعاً وسهلاً في نفس الوقت، وقد تمكنا من اجتيازه بكل سهولة والحمد لله، مشيراً إلى أن الاختبار تضمن 15 سؤالاً، 8 أسئلة مقالية و7 أسئلة اختيارية، وقد كانت جميعها مبسطة وواضحة ولا يوجد فيها غموض. نفوه: إنجاز الاختبار قبل الموعد وأوضح الطالب علي نفوه أنه لا شكاوى من أي طالب بشأن عدم وضوح بعض الأسئلة، حيث كانت الأمور واضحة وبسيطة، وقد تم انجاز إجابات اختبارات أمس قبل الموعد المحدد للانتهاء منها، مشيراً إلى أهمية الاستذكار الجيد، وخاصة خلال فترة الاختبارات. أبو عيشة: مراعاة الفروق الفردية وقال محمد أبو عيشة، منسق اللغة العربية للصفين العاشر والحادي عشر، جاء في قدرة الطالب المتوسط، مؤكداً أن أسئلة الأختبار راعت الفروق الفردية بين الطلاب، وأن جميع الطلاب تمكنوا من اجتياز ثاني أيام الاختبارات وسط حالة من الراحة والسكينة.

سياسة الرخص المطورة بالمدارس اليوم وعينة تجريبية للنواب الشهر المقبل 78 معلماً ومنسقاً حصلوا على الرخصة المهنية خلال العام الأكاديمي الماضي منح الرخصة لـ 24 معلماً ومنسقاً من القطريين كدفعة أولى ضمن النظام المطور سياسة الرخص المهنية المطورة تنطلق من رؤية قطر 2030 الرخص تمنح لمن يستحقها حتى ولو كان واحدا من 100 متقدم كشفت إيمان على النعيمي رئيسة قسم الرخص المهنية بإدارة شؤون المعلمين في وزارة التعليم والتعليم العالي عن أبرز ملامح سياسة الرخص المهنية للمعلمين وقادة المدارس المطورة، مشيرة إلى أن السياسة المطورة سيتم إرسالها اليوم إلى كافة مدارس الدولة، كما سيتم رفعها على الموقع الالكتروني للوزارة في نفس الوقت، مشيرة إلى أن النظام المطور للرخص المهنية يستهدف منح 4 آلاف من المعلمين والمنسقين والنواب والمديرين على الرخصة المهنية بحلول 2022، ليصل إجمالي الرخص المهنية التي تم منحها وفق النظامين، القديم والمطور ما يقرب من 6 آلاف رخصة مهنية على أقل تقدير. وقالت النعيمي في تصريحات خاصة لـ"الشرق": إن 100 منسق بالمدارس خضعوا كعينة تجريبية للنظام المطور، وأن 78 منهم حصلوا على الرخص المهنية خلال العام الأكاديمي 2016_2017، من بينهم 24 منسقا قطريا، مشيرة إلى أنه تم إضافة فئات النواب الأكاديميين والإداريين وشؤون الروضة للعام 2017/2018، ولأول مرة بالنظام المطورة، موضحة أن شهر ديسمبر المقبل سيشهد أخذ عينة تجريبية من تلك الفئات، منوهة إلى أن السياسة سيتم العمل بها حتى العام 2022. 2000 معلم ومنسق وأوضحت النعيمي أن عدد المتقدمين من المعلمين وفق النظام الإلكتروني للرخص المهنية في العام الجديد 2017_2018 بلغ 2000 معلم ومنسق، من بينهم ما يقارب 500 معلم ومعلمة ومنسق ومنسقة من القطريين تنطبق عليهم الاشتراطات كأولوية أولى، وأن اخر موعد للتقدم كان الاحد الموافق 12نوفمبر 2017، مشيرة إلى أن أول دفعة من مديري المدارس ضمن النظام المطور لسياسة الرخص المهنية ستكون العام المقبل، حيث إنه سيحصل المديرون على التقييم الثالث، وبذلك سيتمكنون من التقدم وفق النظام، الذي يشترط توافر أخر 3 تقييمات للمتقدمين. أول مايو 2018 ونوهت رئيسة قسم الرخص المهنية إلى أن اخر موعد لحضور الموجهين المشاهدات الصفية سيكون في 30 ابريل 2018، وفي الأول من مايو ستبدأ عملية التدقيق لضمان جودة الإجراءات التي تم اتخاذها لإصدار القرار النهائي بمنح الرخص من عدمه، مشيرة إلى أن الرخصة المهنية أصبحت مرتبطة بالمسار المهني والترقي والوظيفي. عام 2015 للتطوير وأكدت النعيمي أن النظام القديم انطلق فعلياً في 2010، واستمر حتى 2014، وأنه حصل على الرخصة المهنية وفقه ما يقرب من 2000 معلم ومنسق ونواب ومديرون، فيما توقف خلال العام 2015 للتطوير، لينطلق النظام المطور في 2016_2017، حيث تم أخذ عينة تجريبية من المعلمين والمنسقين بلغت 100 منهم، حصل من بينهم على الرخصة 78 فقط، حيث ان هدفنا هو منح الرخصة لمن يستحقها، والمهم لدينا تطبيق المعايير المهنية الوطنية والمتطلبات ولو كان من يستحقها 1 فقط من بين الـ 100. شركاء القسم ولفتت النعيمي إلى أن شركاء القسم هم إدارة الموارد البشرية حيث توفر بيانات ومؤهلات التوظيف وتقارير التقييم، ومركز التدريب والتطوير التربوي، الذي يقدم البرامج التدريبية المعتمدة لكل فئة، إضافة إلى المدارس، التي تقوم برفع التوصيات النهائية بمنح أو عدم المنح للرخصة المهنية للمعلمين والمنسقين وفق السياسة المعتمدة، وإدارة التوجيه التربوي وإدارة التعليم المبكر، حيث يتم تقييم المشاهدات الصفية، وإدارة شؤون المدارس، التي تعمل بالتعاون مع الإدارات والهيئات المختلفة المعنية للتحقق من استيفاء قادة المدارس لمتطلبات الرخصة المهنية. وقد أصبح نظام الرخص المهنية إلكترونيا مما يوفر آلية التقدم والتسجيل والمتابعة من المعلم ثم مدير المدرسة ثم قسم الرخص المهنية. النظام الإلكتروني وأكدت النعيمي أن هناك أكواد متصلة بالنظام الالكتروني توفر كل ما يتعلق من بيانات وتقارير والدورات التي حصل عليها المتقدم في اخر 3 سنوات، دون الحاجة إلى تقديم المتقدم للشهادات ورقية وإرفاقها مع طلب الحصول على الرخصة المهنية، مشيرة إلى أن الأمر أصبح بسيطا للغاية مقارنة بالنظام السابق، الذي كان يعتمد على الملف الورقي، وما يمثله من عبء على المعلم ومن يتعامل مع هذا الملف، موضحة أن النظام المطور يتيح الفرصة للتعامل معه من قبل المعلمين والمنسقين والنواب والمديرين في أي وقت وفي أي مكان. مقاييس أداء عالمية وقالت النعيمي إن سياسة الرخص المهنية المطورة للمعلمين وقادة المدارس تنطلق من رؤية قطر 2030 التي ترتكز على أهمية التنمية البشرية من خلال توفير نظام تعليمي يضاهي الأنظمة التعليمية العالمية المتميزة ليزود المواطنين بما يفي بحاجاتهم وحاجات المجتمع القطري، وأنها تعد إحدى اللبنات الأساسية لاستراتيجية وزارة التعليم والتعليم العالي في رفع مستوى المعلمين وقادة المدارس، وذلك من خلال توفير مقاييس أداء عالمية لقياس أداء كافة المعلمين والقادة، ومنحهم رخصاً مهنية وفق المعايير المهنية الوطنية للمعلمين وقادة المدارس، وتسهم في مواجهة التحديات التربوية في الميدان التعليمي بما يحقق الأداء الأكاديمي المأمول للطلبة في المدارس الحكومية بدولة قطر. مرتكزات مهمة وقالت رئيسة قسم الرخص المهنية: إن سياسة الرخص المهنية تتضمن جملة من المرتكزات المهمة القائمة على مبدأ الكفاءة في منح الرخصة للكفاءات من المعلمين وقادة المدارس وفق وسائل مقننة تعزز مبدأ التنافسية والعدالة من خلال تطبيق المعايير المهنية الوطنية للمعلمين وقادة المدارس، ونهدف منها إلى رفع مستوى الأداء والتحصيل، وتحسين جودة التعليم والتعلم، وضمان تحقيق جميع العاملين في المدارس للمعايير المهنية الوطنية الخاصة بكل فئة وتلبيتهم لتوقعات نظام المدارس الحكومية، مطالبة أولياء الأمور والشركات المحلية والطلبة بالتعاون مع المعلمين فيما يخص المعيار الخاص بالشراكة المجتمعية لدعم وتحسين تعلم الطلبة وتحصيلهم، حيث اننا جميعاً نسعى إلى تحقيق المصلحة العامة يداً بيد.

بمشاركة الكادر الإداري والتدريسي وأولياء الأمور معلمون لـ الشرق: المدارس تحرص على غرس القيم والسنن في نفوس طلابها أدى الطلاب في مختلف المراحل التعليمية في مدارس قطر البنين والبنات صباح اليوم صلاة الاستسقاء طلبا لنزول الغيث، وأدى الطلاب الصلاة بمشاركة الكادر الإداري والتدريسي وأولياء أمورهم، وحثت المدارس الطلبة على تقوى الله وترديد الأذكار والاستغفار. وكانت وزارة التعليم والتعليم العالي قد دعت في تعميم أصدرته للمدارس إلى إقامة صلاة الاستسقاء صباحا في جميع المدارس، اقتداء بسنة الرسول صلى الله عليه وسلم طلبا لنزول الغيث. وقد وجهت الوزارة المدارس إلى ضرورة حث الطلبة والموظفين بها على أداء الصلاة، كما أكدت أهمية التواصل مع أولياء الأمور، لحث أبنائهم على الحضور مبكرا لتأدية الصلاة جماعة بمصلى المدرسة. ورصدت "الشرق" أداء الصلاة في عدد من المدارس، والتقت بعض مسؤوليها وطلابها، الذين حرصوا على الاستماع إلى الخطبة وأداء صلاة الاستسقاء. وقال الاستاذ فضل علي اليافعي مدير مدرسة أم القرى الابتدائية للبنين: نحمد الله أن أعاننا على إحياء سنة من سنن النبي صلى الله عليه وسلم، مشيراً إلى أن دعوة الطلاب وحرصهم على المشاركة في أداء صلاة الاستسقاء داخل المدارس بمثابة تأهيل وتعليم طلابنا سنة مهمة من سنن النبي محمد صلى الله عليه وسلم، وأداء الصلاة طلباً للغيث عند تأخر سقوط الأمطار. بدورها قالت الأستاذة نادية لرم، مديرة مدرسة آمنة بنت وهب الإعدادية للبنات: إن المدارس بمعلميها ومدريريها وطلابها والمنتمين إليها أدوا صلاة الاستسقاء، إحياء لسنة النبي صلى الله عليه وسلم، وتلبية لدعوة حضرة صاحب السمو الشيخ تميم بن حمد آل ثاني أمير البلاد المفدى. وأشار الاستاذ عيسى أشكناني مدير شؤون طلابية إلى أن أداء الصلاة بالمدارس يحيي سنة النبي، ويغرس في نفوس الطلاب الحرص على السنن وتعاليم الرسول صلى الله عليه وسلم لنا، مشيراً إلى أن المدارس تحرص على غرس القيم والسنن في نفوس الطلاب.

وقعت وزارة التعليم والتعليم العالي ومؤسسة "إنجاز قطر" اليوم، مذكرة تفاهم بينهما في إطار الشراكة والتعاون المستمر بين الجهتين ودعم وتنفيذ برامج المؤسسة في المدارس بالدولة. وقعت على مذكرة التفاهم السيدة فوزية عبدالعزيز الخاطر ، وكيلة الوزارة المساعدة للشؤون التعليمية، والشيخة هنادي بنت ناصر بن خالد آل ثاني، رئيسة مجلس إدارة مؤسسة "إنجاز قطر". وتهدف مذكرة التفاهم إلى دعم وتنفيذ برامج "إنجاز قطر" لتعزيز المهارات الحياتية، ونشر الوعي المالي والاقتصادي، ودعم ريادة الأعمال، وتحقيق الجاهزية للدراسة الجامعية، والتشجيع على الالتحاق بسوق العمل في دولة قطر، وذلك في عدد من المدارس الإعدادية والثانوية الحكومية والخاصة في دولة قطر، علما أن وزارة التعليم والتعليم العالي تعتبر الشريك الثقافي التعليمي للمؤسسة في قطر. وقالت السيدة الخاطر بهذه المناسبة "تتمحور غاياتنا في وزارة التعليم والتعليم العالي حول إعداد مواطنين عالميين يخدمون الاحتياجات المدنية والاقتصادية لدولة قطر، ومتميزين كأفراد وأعضاء في مجتمعهم".. لافتة إلى أنه من هذا المنطلق، فإن العمل على إلهام الشباب القطري وتمكينهم من توظيف مواهبهم وإنتاج أفكار ابتكارية وإبداعية في مجتمع الأعمال، يُعد مساهمة استثنائية في إعدادهم ليكونوا قادة أعمال ناجحين في المستقبل. وأشارت الخاطر إلى ما قامت به مؤسسة "انجاز قطر" منذ تأسيسها، من خلال تقديم برامجها الهادفة وما تتميز به من تفاعلية وجودة عالية، وهو ما استفاد منه قطاع كبير من طلبة قطر، ما جعل المؤسسة حاضنة للطلاب الشغوفين بالعلم والمعرفة.. معربة عن تطلعها لمراحل قادمة من التعاون والشراكة لتحقيق رؤية قطر 2030. من جهتها قالت الشيخة هنادي بنت ناصر بن خالد آل ثاني إن توقيع هذه المذكرة اليوم ما هو إلا تكليل للرؤية المشتركة بين وزارة التعليم والتعليم العالي ومؤسسة "إنجاز قطر" لتهيئة الطلاب في مجال الثقافة المالية والاستعداد لدخول سوق العمل وريادة الأعمال وتحقيقا لرؤية قطر الوطنية 2030 ، خصوصاً في مجالات التنمية البشرية والاقتصادية. وأعربت عن الفخر بهذه الشراكة التي ستعزز دور المؤسسة وتتيح لها التواصل مع عدد أكبر من الطلاب من خلال برامجها المتعددة لإعدادهم وتمكينهم من تحقيق نجاحهم المهني.. مؤكدة أن مذكرة التعاون بين وزارة التعليم والتعليم العالي ومؤسسة "إنجاز قطر" جاءت بناءً على علاقات متينة، وتعاون مستمر ومثمر في مجال التعليم والتنمية الاجتماعية والاقتصادية بين الطرفين. وبينت أنه على هذا الأساس ستتيح المؤسسة المجال أمام الطلاب والطالبات لمعرفة الفرص الاقتصادية في السوق المحلية من خلال التجارب التي يقدمها المتطوعون في القطاع الخاص، وعلى اعتبار وزارة التعليم والتعليم العالي البيئة التعليمية المساهمة في تنمية مهارات المواطنين وقدراتهم الذهنية، لمواكبة مسيرة التقدم والمتغيرات المرافقة لها، بما يمكنهم من وضع المعرفة موضع التطبيق. تجدر الإشارة إلى أن مؤسسة "إنجاز قطر" هي مؤسسة غير ربحية، تدعم رؤية قطر الوطنية 2030، وذلك من خلال عدة أمور ومجالات منها تأهيل الطلبة وتنمية مهاراتهم الشخصية والمهنية لسوق العمل، عن طريق تقديم مجموعة من البرامج المهنية والتربوية المتخصصة.

بمشاركة 32 متدرباً من العاملين في مجالات التغذية والمثقفين الصحيين والممرضات*د.خلود المطاوعة: توحيد الرسائل الصحية المعنية بمجال التغذية *ندى الشمري: تحديث الدلائل الإرشادية الغذائية كل 5 سنوات أطلقت وزارة الصحة العامة، صباح أمس ورشة عمل حول "الدلائل الإرشادية للتغذية بدولة قطر"، لتدريب العاملين في مجالات التغذية والمثقفين الصحيين والممرضات في القطاعين الصحي والتعليمي حول "الدلائل الإرشادية للتغذية بدولة قطر"، والتي تستمر خمسة أيام بمشاركة أكثر من 32 متدربا. وقالت الدكتورة خلود عتيق المطاوعة رئيسة قسم الأمراض غير الانتقالية بوزارة الصحة إن الورشة تضم ممثلين للعديد من الجهات المعنية في القطاع الصحي في الدولة، مشيرة إلى أن الوزارة بالتعاون مع منظمة الصحة العالمية قامت بإعداد دليل المدربين الخاص بالدلائل الإرشادية للتغذية بالدولة بحيث يكون متماشيا مع العادات الغذائية الخاصة بدولة قطر، والتي تتناسب مع المجتمع. ولفتت إلى أنه سيتم خلال الورشة استعراض كيفية استخدام الإرشادات وتوصيات الدلائل بهدف توحيد الرسائل الصحية المعنية بمجال التغذية والتوصيات المندرجة في الدلائل الإرشادية للتغذية، وإيضاح طرق التواصل وكيفية تقديم المشورة المتعلقة بالتغذية للمجتمع والمرضى لتمكينهم من اختيار القرارات الصحيحة وتحقيق نمط حياة صحي. وأشارت إلى أن الورشة تأتي استكمالاً لتطبيق خطة عمل الدلائل الإرشادية للتغذية بدولة قطر والتي أطلقتها وزارة الصحة في عام 2015 لدعم وتعزيز نمط الحياة الصحي في دولة قطر موضحة أن الورشة تعد ضمن أهداف خطة العمل الوطنية للتغذية والنشاط البدني وبما يتماشى مع الإستراتيجية الوطنية للصحة ورؤية قطر الوطنية 2030. ولفتت إلى أن التغذية الجيدة لها دور مهم في الوقاية، ومعالجة والحد من عوامل الخطورة التي تسهم في الإصابة بالأمراض المزمنة غير السارية مثل السكري وأمراض القلب وغيرها، موضحة أن هدف الدلائل الإرشادية الخاصة بدولة قطر هو الارتقاء بمستوى الوعي في المجتمع حول أنماط الغذاء التي يجب اتباعها تجنبا للإصابة بالأمراض، مضيفة في تصريحات صحفية أن المتدربين سيحصلون على شهادة متخصصة بالتثقيف الصحي وأنهم خضعوا للتدريب على المعايير العالمية الغذائية التي تتناسب مع المجتمع القطري ليقوموا بدورهم بنشر الوعي في منشآتهم الصحية التابعين لها. *تحديثها كل 5 سنوات وقالت السيدة ندى الشمري -أخصائية التغذية بوزارة الصحة-، "إن الدلائل الإرشادية الغذائية الخاصة بالدولة تم إطلاقها عام 2015، وسيتم تحديثها كل 5 سنوات موضحة أن هناك الكثير من الخطط والحملات الخاصة بالدلائل الإرشادية الغذائية لنشر التوعية في البلاد والعمل على مواجهة أنماط التغذية غير الصحية. ولفتت إلى أن المشاركين في الورشة سيتم منحهم شهادات بأنهم مدربون للدلائل الإرشادية ومن ثم يقومون بتدريب أخصائيي التغذية في المنشآت التابعة لهم وسيتم متابعة وتقييم جميع المتدربين ومدى قيامهم بتوصيل المعلومات التي تم تدريبهم عليها. تفاديا لإصابة الطلاب بالسمنة ..هند التميمي: معايير لأنواع الأطعمة في المقاصف المدرسية أكدت السيدة هند التميمي أخصائية التغذية في وزارة الصحة العامة أن السمنة باتت تشكل مشكلة كبيرة في الدولة وعلى أخصائيي التغذية في الدولة دور كبير في مواجهة هذه المشكلة من خلال تطبيق المعايير الإرشادية الغذائية التي تحد من انتشار هذه المشكلة. وقالت في تصريحات صحفية إنَّ وزارة الصحة لها برامج خاصة بالمدارس وتشارك في لجنة المقاصف بوزارة التعليم والتعليم العالي التي تشرف على الأغذية التي يتم تقديمها في المدارس وذلك من أجل الحفاظ على الوزن الصحي، وتجنب الأمراض وعدم إصابة الأطفال والطلاب بالسمنة التي بدأت تنتشر بشكل ملحوظ بين الطلاب وصغار السن، مشيرة إلى أن وزارة الصحة وضعت معايير محددة لنوعيات الأطعمة التي تقدم في المقاصف المدرسية، لافتة إلى أن الوزارة تركز على أهمية سلامة الأغذية والتأكد من صحتها، وهناك اجتماعات دورية شهريا في لجنة المقاصف للتأكد من كافة أنواع الأطعمة التي يتم توفيرها بالمدارس." وعلقت على انعقاد الورشة موضحة " إن الهدف من الورشة هو توحيد الدلائل الإرشادية الغذائية التي تقدمها المنشآت الصحية المختلفة بحيث لا يكون هناك أكثر من معيار أو دليل إرشادي مختلف في كل منشأة عن الأخرى، مشيرة إلى أنه من الملاحظ أن كل منشأة صحية تقوم بتقديم إرشادات غذائية صحية ومن ثم كان التفكير في توحيد الإرشادات الغذائية التي سيتم تطبيقها، مشيرة إلى أنه في الوقت الحالي يتم تطبيق دلائل إرشادية عالمية قد لا تكون متوافقة مع الطبيعة والمجتمع القطري ومن ثم جاء التفكير في هذه الورشة للوصول إلى المعايير المفيدة التي تخدم المجتمع القطري، وتناسب العادات الغذائية التي تتلاءم مع المواطنين والمقيمين في الدولة، مشددة على أنَّ وزارة الصحة ستقوم بمتابعة تطبيق هذه الدلائل الإرشادية للتأكد من تطبيقها وتعميمها على جميع المنشآت بما يؤدي إلى الهدف المنشود وهو الحفاظ على الصحة وتجنب الإصابة بالسمنة وزيادة الوزن التي تؤدي إلى مشاكل وأمراض مرتبطة بها."

أصدرت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي تعميماً للمدارس النموذجية والإبتدائية والإعدادية الحكومية والخاصة التي تدرس المنهج القطري والصفين العاشر والحادي عشر بالمرحلة الثانوية، وذلك بشأن تعديل توصيف الورقة الاختبارية من حيث عدد الأسئلة المقالية والموضوعية للاختبار، لرفع المستوى الأكاديمي للطلبة. وتضمن التعميم، الذي حصلت "الشرق" على نسخة منه، تقليل عدد الأسئلة في الورقة الاختبارية بشكل عام (المقالية والموضوعية) ويختلف عدد الأسئلة حسب طبيعة كل مادة. كما تضمن التعميم زيادة نسبة الأسئلة المقالية وتقليل عدد الأسئلة الموضوعية، وذلك لرفع قدرات الطلاب في التفكير والاستنباط العقلي والتفسير والتعليل والبرهنة والاستدلال وغيرها لتحقيق تقييم شمولي للتحصيل والنمو المعرفي.

أكد مصدر مطلع بوزارة التعليم والتعليم العالي في تصريح لـ "الشرق" عن انتهاء عملية سد شواغر المعلمين بالمدارس وأغلبها في التخصصات العلمية. وأوضح المصدر أن الوزارة استعانت بعدد من المعلمين الذين كان قد تم إنهاء خدماتهم خلال الفترة الماضية على نظام الموارد البشرية الخاص بكل مدرسة، وذلك للاستفادة منهم في تخصصاتهم العلمية، خاصة وأن الوزارة كانت قد وفرت كافة وسائل الدعم لهؤلاء المعلمين، لتطوير قدراتهم والارتقاء بأدائهم ومستواهم التربوي، وانه لا يوجد ما يمنع الاستعانة بعدد من هؤلاء المعلمين لسد احتياجات بعض المدارس، لضمان توفير الخدمات التعليمية والتربوية على الوجه الأكمل داخل كافة مدارس الدولة، وبدون أن تتأثر العملية التعليمية في بعض المدارس التي واجهت مشكلة في سد الشواغر لديها في بعض التخصصات العلمية. ونوه المصدر إلى أن سد الشواغر شمل عددا قليلا جداً من المدارس بالمراحل الثلاث (ابتدائي، إعدادي، ثانوي).

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي، ممثلة في قسم التدريب والتطوير بإدارة الموارد البشرية، بالتعاون مع أكاديمية قطر للمال والأعمال، برنامجا تدريبيا بعنوان "التمكين القيادي" بمشاركة 40 متدربا من الكوادر القيادية والإشرافية بالوزارة، ضمن خطتها التدريبية لعام 2017. وتم خلال البرنامج، تزويد المشاركين من القادة بالمهارات والمعرفة اللازمة في مجال التمكين القيادي، وتعريفهم بالقدرات القيادية وتعزيزها لتحقيق الأهداف والطموحات الشخصية والمهنية، والتحولات الحديثة للقيادة، بما ينعكس على الأداء بكفاءة وفاعلية، فضلا عن إكسابهم المعارف الحديثة والمهارات العملية ومنظومة القيم المهنية. كما هدف البرنامج من بين أمور أخرى إلى ترجمة مجموعة من قيم الوزارة إلى سلوكيات وممارسات مهنية قابلة للتطبيق، وغرس مبادئ وأخلاقيات مهنة التربية والتعليم، وتوفير بيئة عمل مهنية تعزز الأداء المؤسسي المتميز لدى جميع قيادات وموظفي الوزارة، متناولا في سياق ذي صلة، أنماط القيادة الناجحة وأساليب القادة الناجحين، ومهارات الاتصال ونظريات الإبداع القيادي الفردي والجماعي لتحقيق الأهداف المرجوة ، بما يتناسب مع توجهات الوزارة وخطط التنمية في دولة قطر. وقد تزامن البرنامج مع إطلاق إدارة التخطيط والجودة بالوزارة مشروع الثقافة المؤسسية وإصدار دليل السلوك المهني. من جهة أخرى ، قام قسم التدريب والتطوير بإدارة الموارد البشرية وبالتعاون مع جامعة قطر وأكاديمية قطر للمال والأعمال بتنظيم وتنفيذ عدد من الدورات التدريبية لعدد 150 من موظفي وزارة التعليم والتعليم العالي وذلك خلال شهر أكتوبر الماضي، حيث تأتي هذه الدورات ضمن الخطة التدريبية لموظفي الوزارة لعام 2017م.

أصدرت إدارة شؤون المدارس بالتعاون مع إدارة الصحة والسلامة بوزارة التعليم والتعليم العالي تعميماً تسلمته إدارات المدارس، تضمن الموافقة على تفعيل إقامة الفعاليات أو الورش أو الزيارات للجهات الخارجية والمتعلقة بالصحة والأمن والسلامة، وفق الضوابط والإرشادات في الإطار العام للبرامج والأنشطة، وذلك دون الرجوع إلى قسم البرامج والأنشطة أو إدارة الصحة والسلامة بالوزارة، على أن تكتفي إدارات المدارس بإرسال إيميل أو دعوة لإدارة الصحة والسلامة لمتابعة جوانب الصحة والسلامة بالمدارس، مشددة على أنه سوف يتم متابعة تلك الفعاليات من خلال الزيارات الميدانية ووفق التقارير المعدة بشان ذلك. وطالب التعميم إدارة المدارس بالالتزام في فعاليات الصحة والأمن والسلامة المرورية بقصر العنصر النسائي على الزيارات والتوعية والتثقيف والتدريب لمدارس البنات فقط، فيما يسمح للعنصر الرجالي لزيارة المدارس النموذجية في حال كان الهدف توعية الطلبة فقط، وقصر العنصر الرجالي بالزيارة والتوعية والتثقيف والتدريب لمدارس البنين فقط. أما بالنسبة للفعاليات الخاصة بالغذاء، فقد طالب التعميم بضرورة الالتزام بالإرشادات الصحية أثناء النقل والحفظ والعرض والتقديم، والحرص على عدم تقديم وجبات أو أصناف غذائية للطلبة المصابين بأمراض تتعلق بالغذاء مثل "تكسر الدم، السكري، السمنة، الحساسية) وغيرها، مع التوجيه بضرورة متابعة أسعار الأغذية التي يتم بيعها، وعدم المبالغة فيها، وأن تكون تلك الأسعار مناسبة للقدرة الشرائية للطلاب، ومنعاً لإرهاق ميزانية أولياء الأمور.

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي اجتماعاً للاختصاصيين النفسيين في المدارس الحكومية ، تم خلاله مناقشة دليل الخدمة النفسية وحقيبة عمل الاختصاصي النفسي للعام الدراسي 2017 / 2018 . كما جرى التأكيد على الحاجة لتغيير طريقة التفكير والعمل ، ما يفرض بالتالي توفير نوعية تعليم وتعلم من أجل التنمية المستدامة على جميع المستويات وفي جميع البيئات ، سيما أنه لا يمكن تحقيق هذه التنمية من خلال الحلول التكنولوجية . وتضمن الاجتماع عرضا للمحور التنموي في حقيبة عمل الاختصاصي النفسي بالإضافة إلى عرض للمحور الوقائي في هذا الصدد، باعتبار المدرسة هي المؤسسة الاجتماعية الأولي التي يقضي فيها الطلاب الجزء الأكبر من يومهم، وكيان اجتماعي مرموق يحصل على دعم كاف من المجتمع ومدعوم بالخدمات التعليمية المختلفة. كما تضمنت الفعاليات عرضا للمحور العلاجي في حقيبة عمل الاختصاصي النفسي لكافة الصفوف، باعتباره تطبيقاً للاستراتيجيات والأساليب العلاجية الأساسية في العديد من نظريات الإرشاد والعلاج النفسي، وخاصة الاتجاه السلوكي والسلوكي المعرفي، بهدف تعزيز السلوكيات الإيجابية المضادة للسلوكيات السلبية، إلى جانب تقديم بعض المعلومات والتوجيهات التي تساعد الاختصاصي النفيسي في عمله وعرض مختصر لدليل الخدمة النفسية وملحقاته.

تبدأ وزارة التعليم والتعليم العالي اعتبارا من يوم غد " الأحد" استقبال طلبات الترشح لجائزة التميز العلمي في دورتها الحادية عشرة، وتستمر هذه العملية حتى 26 نوفمبر المقبل . وستقوم الوزارة في اطار حرصها على نشر الوعي المجتمعي القطري عن الجائزة، بتنظيم حملة إعلانية مكثفة عبر وسائل الإعلام المختلفة ، ومن خلال موقعها الرسمي وعبر وسائل التواصل الاجتماعي . كما حددت صفحة إلكترونية خاصة بجائزة التميز العلمي ، تتضمن فئاتها المختلفة ، وتحتوي على الأدلة التعريفية لجميع الفئات . تهدف جائزة التميز العلمي إلى تقدير وتكريم المتميزين علمياً من أبناء دولة قطر والاحتفاء بهم ، ونشر ثقافة الإبداع والتميز في المجتمع القطري وتشجيع كافة الأفراد والمؤسسات التعليمية على تطوير أدائها ، وتعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو المعرفة والبحث العلمي، وبث روح الابتكار لدى الطلبة والباحثين والمؤسسات التعليمية . وتشمل الجائزة تسع فئات هي، جائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الابتدائية، وجائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الإعدادية، ولطلبة الشهادة الثانوية، ولخريجي الجامعات، وحملة شهادة الماجستير، وحملة الدكتوراة ، وجائزة المعلم المتميز، وجائزة المدرسة المتميزة، ثم جائزة البحث العلمي المتميز .

اختتم مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم والمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم "الألكسو " البرنامج التدريبي الخاص باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم. وقد ركزت الجلسة الأخيرة من البرنامج التدريبي على تعريف المتدربات على التعلم الإلكتروني المفتوح عالي الاستقطاب و على أنواعه وميزاته وأنظمته، وكيفية إنشاء دروس الإنترنت . وقد تضمن البرنامج على مدى ثلاثة أيام عدة فعاليات وأنشطة منها التعرف على أهم المفاهيم والتوجهات التكنولوجية الجديدة واستخدامها في التعليم، وعلى مشروعات الألكسو ذات الصلة وكيفية الاستفادة منها ، فضلا عن نشاط تعليمي حول ميزات التعلّم الإلكتروني وأنماطه وأنظمته وأساليب توظيفه والتعرف على الموارد والمواد التعليمية المفتوحة والقيام بتدريبات عملية في هذا الشأن . من ناحية أخرى ، نظم قسم التربية الخاصة بإدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين في وزارة التعليم والتعليم العالي ورشة تدريبية حول كيفية التعامل مع الطلبة ذوي اضطراب التوحد في مدارس الدمج. تناولت الورشة عدة محاور من أهمها تقديم نبذة تعريفية حول الطلاب ذوي اضطراب التوحد ومستوياتهم، وكيفية التعامل معهم وشرح الخصائص التي يظهرونها بهدف التعرف على آليات العمل بمدارس الدمج، وكيفية تشغيل غُرف المصادر، وتفعيل عمل الكادر المعني بخدمة الطلبة، والتعرف على أدوار النواب الأكاديميين ومنسقي المواد والدعم ومعلمي المواد، ودور الأخصائيين النفسيين بالمدرسة. يذكر أن هدف إنشاء مدارس الدمج يتمثل في الإستجابة للحاجات المتنوعة للطلاب من ذوي الإعاقة الذهنية والطلاب ذوي اضطراب التوحد، وتجاوز معوقات التعلم في اكتساب المعارف التعليمية المناسبة . وتوفر هذه المدارس بيئة منظمة تزود الطالب بإمكانية الوصول للمصادر التعليمية التي تتوافق وقدراته، وتوفير الخدمات والبرامج التربوية المتخصصة لذوي الإعاقة الذهنية واضطراب التوحد، وتقديم الدعم والمساندة للمعلمين لإثراء معلوماتهم وخبراتهم، وتعميم المهارات الأكاديمية والاجتماعية بهذا الخصوص .

تهدف لتعزيز بناء اقتصاد المعرفة وفقاً رؤية 2030 * فاطمة المهندي: المسابقة تشمل علوم الحوسبة والهندسة والتغير المناخي أعلن النادي العلمي القطري عن تنظيمه مسابقة "باحث" للعام الدراسي الجاري تحت عنوان (إثراء اقتصاد المعرفة)، ذلك بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، والتي تهدف إلى تعزيز احد اهم ركائز رؤية قطر الوطنية من خلال بناء الاقتصاد القائم على المعرفة. وقالت فاطمة المهندي المدير الاداري للنادي العلمي القطري: "تشكل مسابقة "باحث" جزءًا من الجهود التي تبذلها المؤسسات القطرية، ومن ضمنها النادي العلمي القطري في سبيل توفير بيئةٍ علميةٍ متكاملة لإبداعات واكتشافات الطلبة في المؤسسات القطرية، كما تشكل المسابقة لبنةً لبناء نهضةٍ علميةٍ في دولة قطر، يكون الأساس فيها جيل قادر على مواكبة التطورات في جميع مجالات العلم والمعرفة وتطبيقاتها، حيث عمد المنظمون لمسابقة مشروع "باحث" إلى اشراك عددٍ من الطلبة المتميزين بمشاريع بحثية وعلمية، بما يمكنهم من الأدوات العلمية والبحثية في حياتهم المدرسية، وبما يعزز التجارب العملية لديهم". كما تميزت المسابقة بوضوح شروط التسجيل فيها، وبايضاح نموذج لتصميم عناصر لوحة عرض المشروع في ثلاثة قطاعات هي علوم الحوسبة ونظم الاتصالات، الهندسة، اضافةً الى علوم الأرض والعلوم البيئية. الجدير بالذكر، أن النادي العلمي القطري لن يكتفي بتكريم المراكز الأولى بل سيسلط الضوء أيضاً على جميع المشاريع المشاركة، عبر تنظيم معرض خاص لجميع المشاريع بتاريخ 6 ديسمبر بمقر النادي العلمي القطري. شروط المسابقة ووجهت المهندي الدعوة لمديري المدارس للمشاركة في هذا الحدث العلمي موضحةً أن شروط المشاركة في المسابقة مماثلة لشروط مسابقة البحث العلمي التابعة لوزارة التعليم والتعليم العالي، كما أرفقت دعوة النادي العلمي للمدارس المختلفة نموذجاً لتصميم عناصر لوحة العرض ومحتوياتها للمشاريع المشاركة حيث تضمنت العنوان والهدف وأدبيات البحث والفرضية التي يقوم عليها البحث، والاجراءات والمواد والمتغيرات والبيانات اضافةً الى الرسوم والأشكال البيانية، وتحليل البيانات والنتائج والاستنتاجات والتطبيقيات. فئات المشاريع وأوضحت المهندي في بيان الدعوة الموجهة إلى ادارات المدارس أن المشاريع المشاركة في مسابقة مشروع باحث ستنضوي تحت ثلاث فئات مختلفة، حيث احتوت الفئة الأولى علوم الحوسبة ونظم الاتصالات، بفروعها في الأنظمة المدمجة والأمن المعلوماتي وعمليات الحوسبة، ونظم الشبكات والاتصالات وهندسة البرمجيات (البرمجة وفن الرسومات وغيرها). بينما ضمت الفئة الثانية أربعة فروع للهندسة وهي الهندسة الميكانيكية، الهندسة الكهربائية، الهندسة البيئية وهندسة علوم الروبوتات والآلات الذكية، فيما ضمت الفئة الثالثة من فئات المشاريع المشاركة في المسابقة علوم الأرض والعلوم البيئية في مجالات التغير المناخي والاحتباس الحراري، واعادة التدوير وادارة النفايات، تلوث الهواء وجودته، تلوث التربة وجودتها، تلوث المياه وجودتها، والطاقات البديلة. وسيمنح النادي العلمي القطري المشاريع الفائزة بالمراكز الأولى فرصة المشاركة في المعرض الوطني العاشر لأبحاث الطلبة الخاص بوزارة التعليم والتعليم العالي المقام بالدوحة خلال العام الدراسي الحالي 2017/ 2018م، كما يتم تنظيم معرض خاص لعرض جميع المشاريع المشاركة بالمسابقة في تاريخ 6 ديسمبر من العام الجاري بمقر النادي العلمي القطري.