أصدرت هيئة التقييم بوزارة التعليم والتعليم العالي تعميماً للمدارس النموذجية والإبتدائية والإعدادية الحكومية والخاصة التي تدرس المنهج القطري والصفين العاشر والحادي عشر بالمرحلة الثانوية، وذلك بشأن تعديل توصيف الورقة الاختبارية من حيث عدد الأسئلة المقالية والموضوعية للاختبار، لرفع المستوى الأكاديمي للطلبة. وتضمن التعميم، الذي حصلت "الشرق" على نسخة منه، تقليل عدد الأسئلة في الورقة الاختبارية بشكل عام (المقالية والموضوعية) ويختلف عدد الأسئلة حسب طبيعة كل مادة. كما تضمن التعميم زيادة نسبة الأسئلة المقالية وتقليل عدد الأسئلة الموضوعية، وذلك لرفع قدرات الطلاب في التفكير والاستنباط العقلي والتفسير والتعليل والبرهنة والاستدلال وغيرها لتحقيق تقييم شمولي للتحصيل والنمو المعرفي.

أكد مصدر مطلع بوزارة التعليم والتعليم العالي في تصريح لـ "الشرق" عن انتهاء عملية سد شواغر المعلمين بالمدارس وأغلبها في التخصصات العلمية. وأوضح المصدر أن الوزارة استعانت بعدد من المعلمين الذين كان قد تم إنهاء خدماتهم خلال الفترة الماضية على نظام الموارد البشرية الخاص بكل مدرسة، وذلك للاستفادة منهم في تخصصاتهم العلمية، خاصة وأن الوزارة كانت قد وفرت كافة وسائل الدعم لهؤلاء المعلمين، لتطوير قدراتهم والارتقاء بأدائهم ومستواهم التربوي، وانه لا يوجد ما يمنع الاستعانة بعدد من هؤلاء المعلمين لسد احتياجات بعض المدارس، لضمان توفير الخدمات التعليمية والتربوية على الوجه الأكمل داخل كافة مدارس الدولة، وبدون أن تتأثر العملية التعليمية في بعض المدارس التي واجهت مشكلة في سد الشواغر لديها في بعض التخصصات العلمية. ونوه المصدر إلى أن سد الشواغر شمل عددا قليلا جداً من المدارس بالمراحل الثلاث (ابتدائي، إعدادي، ثانوي).

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي، ممثلة في قسم التدريب والتطوير بإدارة الموارد البشرية، بالتعاون مع أكاديمية قطر للمال والأعمال، برنامجا تدريبيا بعنوان "التمكين القيادي" بمشاركة 40 متدربا من الكوادر القيادية والإشرافية بالوزارة، ضمن خطتها التدريبية لعام 2017. وتم خلال البرنامج، تزويد المشاركين من القادة بالمهارات والمعرفة اللازمة في مجال التمكين القيادي، وتعريفهم بالقدرات القيادية وتعزيزها لتحقيق الأهداف والطموحات الشخصية والمهنية، والتحولات الحديثة للقيادة، بما ينعكس على الأداء بكفاءة وفاعلية، فضلا عن إكسابهم المعارف الحديثة والمهارات العملية ومنظومة القيم المهنية. كما هدف البرنامج من بين أمور أخرى إلى ترجمة مجموعة من قيم الوزارة إلى سلوكيات وممارسات مهنية قابلة للتطبيق، وغرس مبادئ وأخلاقيات مهنة التربية والتعليم، وتوفير بيئة عمل مهنية تعزز الأداء المؤسسي المتميز لدى جميع قيادات وموظفي الوزارة، متناولا في سياق ذي صلة، أنماط القيادة الناجحة وأساليب القادة الناجحين، ومهارات الاتصال ونظريات الإبداع القيادي الفردي والجماعي لتحقيق الأهداف المرجوة ، بما يتناسب مع توجهات الوزارة وخطط التنمية في دولة قطر. وقد تزامن البرنامج مع إطلاق إدارة التخطيط والجودة بالوزارة مشروع الثقافة المؤسسية وإصدار دليل السلوك المهني. من جهة أخرى ، قام قسم التدريب والتطوير بإدارة الموارد البشرية وبالتعاون مع جامعة قطر وأكاديمية قطر للمال والأعمال بتنظيم وتنفيذ عدد من الدورات التدريبية لعدد 150 من موظفي وزارة التعليم والتعليم العالي وذلك خلال شهر أكتوبر الماضي، حيث تأتي هذه الدورات ضمن الخطة التدريبية لموظفي الوزارة لعام 2017م.

أصدرت إدارة شؤون المدارس بالتعاون مع إدارة الصحة والسلامة بوزارة التعليم والتعليم العالي تعميماً تسلمته إدارات المدارس، تضمن الموافقة على تفعيل إقامة الفعاليات أو الورش أو الزيارات للجهات الخارجية والمتعلقة بالصحة والأمن والسلامة، وفق الضوابط والإرشادات في الإطار العام للبرامج والأنشطة، وذلك دون الرجوع إلى قسم البرامج والأنشطة أو إدارة الصحة والسلامة بالوزارة، على أن تكتفي إدارات المدارس بإرسال إيميل أو دعوة لإدارة الصحة والسلامة لمتابعة جوانب الصحة والسلامة بالمدارس، مشددة على أنه سوف يتم متابعة تلك الفعاليات من خلال الزيارات الميدانية ووفق التقارير المعدة بشان ذلك. وطالب التعميم إدارة المدارس بالالتزام في فعاليات الصحة والأمن والسلامة المرورية بقصر العنصر النسائي على الزيارات والتوعية والتثقيف والتدريب لمدارس البنات فقط، فيما يسمح للعنصر الرجالي لزيارة المدارس النموذجية في حال كان الهدف توعية الطلبة فقط، وقصر العنصر الرجالي بالزيارة والتوعية والتثقيف والتدريب لمدارس البنين فقط. أما بالنسبة للفعاليات الخاصة بالغذاء، فقد طالب التعميم بضرورة الالتزام بالإرشادات الصحية أثناء النقل والحفظ والعرض والتقديم، والحرص على عدم تقديم وجبات أو أصناف غذائية للطلبة المصابين بأمراض تتعلق بالغذاء مثل "تكسر الدم، السكري، السمنة، الحساسية) وغيرها، مع التوجيه بضرورة متابعة أسعار الأغذية التي يتم بيعها، وعدم المبالغة فيها، وأن تكون تلك الأسعار مناسبة للقدرة الشرائية للطلاب، ومنعاً لإرهاق ميزانية أولياء الأمور.

عقدت وزارة التعليم والتعليم العالي اجتماعاً للاختصاصيين النفسيين في المدارس الحكومية ، تم خلاله مناقشة دليل الخدمة النفسية وحقيبة عمل الاختصاصي النفسي للعام الدراسي 2017 / 2018 . كما جرى التأكيد على الحاجة لتغيير طريقة التفكير والعمل ، ما يفرض بالتالي توفير نوعية تعليم وتعلم من أجل التنمية المستدامة على جميع المستويات وفي جميع البيئات ، سيما أنه لا يمكن تحقيق هذه التنمية من خلال الحلول التكنولوجية . وتضمن الاجتماع عرضا للمحور التنموي في حقيبة عمل الاختصاصي النفسي بالإضافة إلى عرض للمحور الوقائي في هذا الصدد، باعتبار المدرسة هي المؤسسة الاجتماعية الأولي التي يقضي فيها الطلاب الجزء الأكبر من يومهم، وكيان اجتماعي مرموق يحصل على دعم كاف من المجتمع ومدعوم بالخدمات التعليمية المختلفة. كما تضمنت الفعاليات عرضا للمحور العلاجي في حقيبة عمل الاختصاصي النفسي لكافة الصفوف، باعتباره تطبيقاً للاستراتيجيات والأساليب العلاجية الأساسية في العديد من نظريات الإرشاد والعلاج النفسي، وخاصة الاتجاه السلوكي والسلوكي المعرفي، بهدف تعزيز السلوكيات الإيجابية المضادة للسلوكيات السلبية، إلى جانب تقديم بعض المعلومات والتوجيهات التي تساعد الاختصاصي النفيسي في عمله وعرض مختصر لدليل الخدمة النفسية وملحقاته.

تبدأ وزارة التعليم والتعليم العالي اعتبارا من يوم غد " الأحد" استقبال طلبات الترشح لجائزة التميز العلمي في دورتها الحادية عشرة، وتستمر هذه العملية حتى 26 نوفمبر المقبل . وستقوم الوزارة في اطار حرصها على نشر الوعي المجتمعي القطري عن الجائزة، بتنظيم حملة إعلانية مكثفة عبر وسائل الإعلام المختلفة ، ومن خلال موقعها الرسمي وعبر وسائل التواصل الاجتماعي . كما حددت صفحة إلكترونية خاصة بجائزة التميز العلمي ، تتضمن فئاتها المختلفة ، وتحتوي على الأدلة التعريفية لجميع الفئات . تهدف جائزة التميز العلمي إلى تقدير وتكريم المتميزين علمياً من أبناء دولة قطر والاحتفاء بهم ، ونشر ثقافة الإبداع والتميز في المجتمع القطري وتشجيع كافة الأفراد والمؤسسات التعليمية على تطوير أدائها ، وتعزيز الاتجاهات الإيجابية نحو المعرفة والبحث العلمي، وبث روح الابتكار لدى الطلبة والباحثين والمؤسسات التعليمية . وتشمل الجائزة تسع فئات هي، جائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الابتدائية، وجائزة التميز العلمي لطلبة المرحلة الإعدادية، ولطلبة الشهادة الثانوية، ولخريجي الجامعات، وحملة شهادة الماجستير، وحملة الدكتوراة ، وجائزة المعلم المتميز، وجائزة المدرسة المتميزة، ثم جائزة البحث العلمي المتميز .

اختتم مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي بالتعاون مع اللجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم والمنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم "الألكسو " البرنامج التدريبي الخاص باستخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال في التعليم. وقد ركزت الجلسة الأخيرة من البرنامج التدريبي على تعريف المتدربات على التعلم الإلكتروني المفتوح عالي الاستقطاب و على أنواعه وميزاته وأنظمته، وكيفية إنشاء دروس الإنترنت . وقد تضمن البرنامج على مدى ثلاثة أيام عدة فعاليات وأنشطة منها التعرف على أهم المفاهيم والتوجهات التكنولوجية الجديدة واستخدامها في التعليم، وعلى مشروعات الألكسو ذات الصلة وكيفية الاستفادة منها ، فضلا عن نشاط تعليمي حول ميزات التعلّم الإلكتروني وأنماطه وأنظمته وأساليب توظيفه والتعرف على الموارد والمواد التعليمية المفتوحة والقيام بتدريبات عملية في هذا الشأن . من ناحية أخرى ، نظم قسم التربية الخاصة بإدارة التربية الخاصة ورعاية الموهوبين في وزارة التعليم والتعليم العالي ورشة تدريبية حول كيفية التعامل مع الطلبة ذوي اضطراب التوحد في مدارس الدمج. تناولت الورشة عدة محاور من أهمها تقديم نبذة تعريفية حول الطلاب ذوي اضطراب التوحد ومستوياتهم، وكيفية التعامل معهم وشرح الخصائص التي يظهرونها بهدف التعرف على آليات العمل بمدارس الدمج، وكيفية تشغيل غُرف المصادر، وتفعيل عمل الكادر المعني بخدمة الطلبة، والتعرف على أدوار النواب الأكاديميين ومنسقي المواد والدعم ومعلمي المواد، ودور الأخصائيين النفسيين بالمدرسة. يذكر أن هدف إنشاء مدارس الدمج يتمثل في الإستجابة للحاجات المتنوعة للطلاب من ذوي الإعاقة الذهنية والطلاب ذوي اضطراب التوحد، وتجاوز معوقات التعلم في اكتساب المعارف التعليمية المناسبة . وتوفر هذه المدارس بيئة منظمة تزود الطالب بإمكانية الوصول للمصادر التعليمية التي تتوافق وقدراته، وتوفير الخدمات والبرامج التربوية المتخصصة لذوي الإعاقة الذهنية واضطراب التوحد، وتقديم الدعم والمساندة للمعلمين لإثراء معلوماتهم وخبراتهم، وتعميم المهارات الأكاديمية والاجتماعية بهذا الخصوص .

تهدف لتعزيز بناء اقتصاد المعرفة وفقاً رؤية 2030 * فاطمة المهندي: المسابقة تشمل علوم الحوسبة والهندسة والتغير المناخي أعلن النادي العلمي القطري عن تنظيمه مسابقة "باحث" للعام الدراسي الجاري تحت عنوان (إثراء اقتصاد المعرفة)، ذلك بالتعاون مع وزارة التعليم والتعليم العالي، والتي تهدف إلى تعزيز احد اهم ركائز رؤية قطر الوطنية من خلال بناء الاقتصاد القائم على المعرفة. وقالت فاطمة المهندي المدير الاداري للنادي العلمي القطري: "تشكل مسابقة "باحث" جزءًا من الجهود التي تبذلها المؤسسات القطرية، ومن ضمنها النادي العلمي القطري في سبيل توفير بيئةٍ علميةٍ متكاملة لإبداعات واكتشافات الطلبة في المؤسسات القطرية، كما تشكل المسابقة لبنةً لبناء نهضةٍ علميةٍ في دولة قطر، يكون الأساس فيها جيل قادر على مواكبة التطورات في جميع مجالات العلم والمعرفة وتطبيقاتها، حيث عمد المنظمون لمسابقة مشروع "باحث" إلى اشراك عددٍ من الطلبة المتميزين بمشاريع بحثية وعلمية، بما يمكنهم من الأدوات العلمية والبحثية في حياتهم المدرسية، وبما يعزز التجارب العملية لديهم". كما تميزت المسابقة بوضوح شروط التسجيل فيها، وبايضاح نموذج لتصميم عناصر لوحة عرض المشروع في ثلاثة قطاعات هي علوم الحوسبة ونظم الاتصالات، الهندسة، اضافةً الى علوم الأرض والعلوم البيئية. الجدير بالذكر، أن النادي العلمي القطري لن يكتفي بتكريم المراكز الأولى بل سيسلط الضوء أيضاً على جميع المشاريع المشاركة، عبر تنظيم معرض خاص لجميع المشاريع بتاريخ 6 ديسمبر بمقر النادي العلمي القطري. شروط المسابقة ووجهت المهندي الدعوة لمديري المدارس للمشاركة في هذا الحدث العلمي موضحةً أن شروط المشاركة في المسابقة مماثلة لشروط مسابقة البحث العلمي التابعة لوزارة التعليم والتعليم العالي، كما أرفقت دعوة النادي العلمي للمدارس المختلفة نموذجاً لتصميم عناصر لوحة العرض ومحتوياتها للمشاريع المشاركة حيث تضمنت العنوان والهدف وأدبيات البحث والفرضية التي يقوم عليها البحث، والاجراءات والمواد والمتغيرات والبيانات اضافةً الى الرسوم والأشكال البيانية، وتحليل البيانات والنتائج والاستنتاجات والتطبيقيات. فئات المشاريع وأوضحت المهندي في بيان الدعوة الموجهة إلى ادارات المدارس أن المشاريع المشاركة في مسابقة مشروع باحث ستنضوي تحت ثلاث فئات مختلفة، حيث احتوت الفئة الأولى علوم الحوسبة ونظم الاتصالات، بفروعها في الأنظمة المدمجة والأمن المعلوماتي وعمليات الحوسبة، ونظم الشبكات والاتصالات وهندسة البرمجيات (البرمجة وفن الرسومات وغيرها). بينما ضمت الفئة الثانية أربعة فروع للهندسة وهي الهندسة الميكانيكية، الهندسة الكهربائية، الهندسة البيئية وهندسة علوم الروبوتات والآلات الذكية، فيما ضمت الفئة الثالثة من فئات المشاريع المشاركة في المسابقة علوم الأرض والعلوم البيئية في مجالات التغير المناخي والاحتباس الحراري، واعادة التدوير وادارة النفايات، تلوث الهواء وجودته، تلوث التربة وجودتها، تلوث المياه وجودتها، والطاقات البديلة. وسيمنح النادي العلمي القطري المشاريع الفائزة بالمراكز الأولى فرصة المشاركة في المعرض الوطني العاشر لأبحاث الطلبة الخاص بوزارة التعليم والتعليم العالي المقام بالدوحة خلال العام الدراسي الحالي 2017/ 2018م، كما يتم تنظيم معرض خاص لعرض جميع المشاريع المشاركة بالمسابقة في تاريخ 6 ديسمبر من العام الجاري بمقر النادي العلمي القطري.

أصدر سعادة الدكتور محمد بن عبدالواحد الحمادي، وزير التعليم والتعليم العالي أمس، قراراً وزارياً رقم (39) لسنة 2017، بتعيين السيدة موزة علي راشد المضاحكة، مديراً لإدارة التوجيه التربوي بالوزارة. وقد عملت المضاحكة رئيساً لقسم اللغة العربية بمكتب معايير المناهج بهيئة التعليم، كما شغلت منصب مساعد مدير إدارة التوجيه التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي. كما أصدر سعادته قرارا رقم 38 لسنة 2017 بتعيين السيدة ريما محمد خليل أبوخديجة مديرا لإدارة المناهج الدراسية ومصادر التعلم بوزارة التعليم والتعليم العالي.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن بدء الخطة التنفيذية التي وضعتها لتشغيل أكاديمية العلوم والتكنولوجيا المزمع افتتاحها العام الأكاديمي القادم 2018/ 2019 . وقالت السيدة فوزية الخاطر وكيل الوزارة المساعد للشؤون التعليمية، لدى تفقدها التدريب العملي الذي تقدمه شركة باسكو سينتيفك الأمريكية Pasco لمحضري المختبرات بمدرسة طارق بن زياد الثانوية للبنين، إن أكاديمية العلوم والتكنولوجيا تهدف إلى تقديم مستوى تعليمي عالي الجودة قائم على التكامل بين المواد العلمية، ويتماشى مع التطور الذي يشهده قطاع التعليم في الدول المتقدمة، لتخريج دفعات من الطلاب لديها الأساس العلمي الذي يضمن الالتحاق بالجامعات الأولى على العالم .. مشيرة إلى أن الإعداد لإنشاء الأكاديمية بدأ في سبتمبر 2016. ونوهت بأن الأكاديمية ستساهم في بناء جيل من العلماء والباحثين والمخترعين النابغين من الطلاب، وإمداد سوق العمل القطري بالتخصصات العلمية النادرة، مما يصب في صالح تحقيق أهداف رؤية قطر 2030. من جهته قال الدكتور توم راش، المدير الإقليمي لمبيعات شركة باسكو الأمريكية، إن 20 معلماً ومُحضر مختبر يشاركون حاليا في هذا التدريب الذي توفره الشركة من أجل استخدام أجهزة التدريب في أكاديمية العلوم والتكنولوجيا القطرية المرتقبة.. موضحا أن الشركة تقوم بتصميم أجهزة ومعدات تعليمية توظف أحدث التكنولوجيا، وتعكس مفاهيم علمية ورياضية، متخذة في ذلك معايير الـ/NGSS/ الأمريكية أساسا للمنهج، فضلا عن تدريب معلمي الأكاديمية على كيفية توظيفها. وأكد أن مشروع الأكاديمية يوفر للطلاب الكثير من الخيارات، كونها تعد مدخلا لرفد سوق العمل بالمزيد من العلماء والأطباء والمهندسين.. مبينا أن الشركة تساهم في رفد وزارة التعليم والتعليم العالي بمتطلبات هذا التغيير.

أكدت وزارة التعليم والتعليم العالي ضرورة إعداد وتأهيل فئة العاملين مع الأشخاص ذوي الإعاقة، وسبل تطوير أدائهم وقدراتهم وفق معايير الجودة العالمية للمؤسسات العاملة في مجال ذوي الإعاقة، بهدف الوصول بالأبناء من هذه الفئة إلى المستوى التعليمي الذي تتطلع إليه الدولة، وإدماجهم في الأنشطة التربوية والمجتمعية مع إخوانهم الأسوياء. جاء ذلك في كلمة للدكتورة حمدة حسن السليطي الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم، في افتتاح الورشة التدريبية الوطنية حول (التوعية والإرشاد في مجال ذوي الإعاقة)، التي تنظمها اللجنة بالتعاون مع المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم / اليكسو/ على مدى يومين بالمركز العربي للتدريب التربوي لدول الخليج ومقره الدوحة. وأوضحت الدكتورة حمدة السليطي أن الورشة تناقش الجديد والمستحدث في عالم إعداد وتأهيل العاملين في مجال الإعاقة.. مشيرة إلى وجود سمات شخصية ينبغي أن يتحلى بها كل من يتعامل مع ذوي الإعاقة مثل الرحمة والحب والصبر. ولفتت إلى أن فئات المعلمين والمشرفين والاخصائيين الاجتماعيين، لا تتوقف سماتهم عند هذا الحد، بل يجب أن تمتلك بالإضافة لها مهارات وكفايات تعليمية ومعرفية متطورة وفق أساليب وطرق علمية وتربوية تساعدهم على الوصول بالمعاقين إلى الدمج المناسب والناجح مع زملائهم الأسوياء، وكذلك امتلاكهم مهارات التواصل مع جميع قطاعات المجتمع المحيط بالشخص المعاق، سواء داخل المؤسسة التربوية مثل الإدارة المدرسية وهيئة التدريس لإقناعهم بأهمية استقبال طفل معاق، ومتطلبات دمجه مع زملائه الأسوياء داخل الصف الدراسي، أو تواصلهم مع المجتمع الخارجي لاطلاعهم على السبل والطرق الصحيحة للتعامل مع المعاق، بما في ذلك أسرة الطفل، وأقرانه، والمجتمع المحيط به. وشددت الأمين العام للجنة الوطنية القطرية للتربية والثقافة والعلوم ، على أهمية تطوير البرامج التدريبية والتأهيلية والتعويضية للكوادر العاملة في مجالات الإعاقة، وذلك بهدف مساعدة الطفل المعاق على تخطي الإعاقة والحواجز التي تفرضها، وإعطائه وسائل بديلة للتعايش مع حالته، للوصول للغاية المنشودة، وهي تعليم الطفل المعاق المهارات الأساسية اللازمة للاستقلالية..موضحة أن أساليب التعليم لذوي الإعاقة متنوعة، وفي حاجة إلى التحديث والتطوير المستمر، وتمنت أن تخرج الورشة التدريبية الوطنية بالجديد والمستحدث في هذا الجانب. وتهدف الورشة التدريبية الوطنية إلى تقديم ثقافة الإعاقة بمفهوماتها المستحدثة وأنواعها وخصائصها ومسبباتها، وتشريعاتها وقوانينها المحلية والدولية، ومعايير الجودة من ناحية البيئة التعليمية والدمج التربوي، والنقابات المهنية والتوعية والتثقيف.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن فتح باب التسجيل لطلبات ترخيص وتشغيل المدارس الخاصة ورياض الأطفال الخاصة للعام الأكاديمي القادم 2018 -2019 ، اعتبارا من أول شهر نوفمبر المقبل ، ويستمر حتى الحادي والثلاثين من شهر ديسمبر القادم. وحددت الوزارة الشروط والمتطلبات الخاصة بالمالك والمبنى المدرسي والجانب الأكاديمي، وفقاً لدليل شروط وإجراءات منح تراخيص المدارس الخاصة، حيث يُشترط ألا يكون المتقدم ممن يعملون في وزارة التعليم والتعليم العالي أو الجهات التابعة لها، وألا يقل عمره عن واحد وعشرين عاماً ميلادياً، مشيرة إلى أنه سيتم قبول الطلبات عبر الموقع الالكتروني لوزارة التعليم والتعليم العالي http://www.edu.gov.qa، من خلال رابط فتح منشأة تعليمية خاصة جديدة ،والاستفسار، لمزيد من المعلومات من خلال الاتصال بإدارة تراخيص المدارس الخاصة على الأرقام 44044771 44045040 -44044769 .

تسلمت 246 مدرسة حكومية و13 مدرسة خاصة تدرس معايير المنهج القطري صباح أمس، جداول اختبارات منتصف الفصل الدراسي الأول، والتي تنطلق في 12 نوفمبر المقبل وتستمر حتي 21 من نفس الشهر. وسوف تنطلق كافة المراحل التعليمية للصفوف من الأول حتى الحادي عشر في الاختبارات يوم 12 من الشهر المقبل، فيما تنتهي آخر اختبارات الصفوف من الأول حتى التاسع في 20 نوفمبر، بينما تنتهي آخر اختبارات الصفين العاشر والحادي عشر في اليوم التالي الموافق 21 نوفمبر.

يستوعب 625 متدرباً وتجهيزه فور تسلمه استعداداً لتدشينه.. المبنى يضم 25 قاعة مجهزة بأعلى المواصفات مقسمة على طابقين كشفت حصة العالي، مديرة مركز التدريب والتطوير التربوي بوزارة التعليم والتعليم العالي عن انتهاء أعمال إنشاء المبنى الجديد للمركز بمنطقة الدحيل، مشيرة إلى أن المبنى مكون من طابقين على مساحة كبيرة، ويضم 25 قاعة تدريب، تستوعب 625 متدربا، بواقع 25 متدرباً بكل قاعة، إضافة إلى عدد كبير من مواقف السيارات، وأن المبنى سوف يتم تسلمه خلال الشهر الجاري. وقالت العالي في تصريحات خاصة لـ "الشرق": إن الإدارات المختصة بالوزارة سوف تقوم بتجهيز المبنى بكافة احتياجاته من أثاث وتجهيزات إلكترونية وتكنولوجية، وذلك استعداداً لتدشين المبنى الجديد خلال العام الدراسي الحالي. وأشارت مديرة مركز التدريب والتطوير التربوي إلى أن المبنى الجديد سوف يضم قاعات للتدريب وورش العمل، جميعها بمواصفات عالية من حيث التجهيزات، وقالت: إن المبني الجديد سوف يوفر الوقت والجهد، والتغذية الراجعة في قياس فاعلية الورش أولا بأول وتكون الاستجابة سريعة وشاملة. وأوضحت العالي أن المبنى الجديد سوف يضم أحدث أجهزة التكنولوجيا المستخدمة في عمليات التدريب والتطوير والتمكين التربوي، مشيرة إلى أن المركز حريص على قياس أثر الدورات في الميدان التعليمي، وذلك من خلال وجهات نظر الإدارات ذات العلاقة، إضافة إلى أولياء الأمور والمجتمع التعليمي والتربوي، إلى جانب القيادات المدرسية. ونوهت العالي بأن دور المركز لا يقتصر على تقديم الدورات التدريبية والورش فقط، إنما يعمل على قياس أثر هذه الدورات ومدى استفادة شركاء العملية التعليمية منها، وأنه في كل عام هناك أولويات في عمليات التدريب، مشيرة إلى أهمية التعليم المبكر، باعتبارها الأساس والانطلاقة التي تبنى عليها باقي المراحل. ولفتت مديرة مركز التدريب والتطوير التربوي إلى أن المركز يدرس البرامج التي تستطيع إفادة هذه الفئة أو المعلمين القائمين على هذه المرحلة الحساسة والمهمة، موضحة أن الوزارة تهتم ببرامج الدعم، وتوفر برامج تدريبية لمدارس التربية الخاصة.

أعلنت وزارة التعليم والتعليم العالي عن انتهاء فترة التسجيل لطلبة تعليم الكبار والدراسة المنزلية للعام الأكاديمي 2017 / 2018 في جميع المدارس الحكومية النهارية والتي بدأت في العاشر من شهر سبتمبر الماضي. وأوضحت الوزارة بهذا الصدد، أن إجمالي الملتحقين بنظام تعليم الكبار بلغ أكثر من 6400 دارس ودارسة، فيما يلتحق نحو 2600 منهم بنظام الدراسة المسائية في 10 مراكز. يذكر أن دولة قطر في إطار حرصها والتزامها بتوفير فرص التعليم أمام كافة المواطنين والمقيمين، قامت بتطوير نظام تعليم الكبار باعتباره نظاما مكملا للتعليم العام، بحيث يتضمن مزايا عدة وآليات تسجيل جديدة، تتيح الفرص للراغبين في استكمال تعليمهم لتحقيق أهدافهم المنشودة.